Büyük Bilinç Yanılsaması. Maria Falikman: “Bir kişi flash sürücüye kaydedilemez

Kültürel-tarihsel psikoloji (2014. Cilt 10, Sayı. 3. S. 4-18)

Psikolojik ve pedagojik araştırma (2009. No. 1)

Yazarın diğer yayınları

Monograflar ve ders kitapları:

1. Falikman M.V. Genel psikoloji. Dikkat. Üniversiteler için ders kitabı. M.: Yayın merkezi "Akademi". 2006. 480 s.
2. Falikman M.V. Motivasyon ve duyguların psikolojisi (Seri: Okuyucu genel psikoloji). Ed.-comp. M.: CheRo, 2002, 2005. (Yu.B. Gippenreiter'ın ortak editörlüğü)
3. Falikman M.V. Düşünce psikolojisi üzerine okuyucu. Kırmızı-comp. M.: AST, Astrel, 2008. (Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov, V.F. Spiridonov'un ortak editörlüğü)

Koleksiyonlardaki ve hakemli dergilerdeki makaleler:

1. Falikman M.V. Hiper metnin öğrenme yeteneklerinin incelenmesine yönelik araçsal bir yaklaşım. // Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. Ser.14. Psikoloji. 1998. No.4. (Ortak yazar A.G. Shmelev)
2. Falikman M.V. Dikkatin yanıp sönme etkisi. // Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. Ser.14. Psikoloji. 1999. No.1.
3. Falikman M.V. Görsel uyaranların hızlı ardışık sunumu koşulları altında algısal bir görevi çözmek için bir model. // Psikoloji Dergisi. 2001. Sayı 6. (Ortak yazar E.V. Pechenkova).
4. Falikman M.V. Koşullar arasında dikkatin düzey etkileri hızlı değişim görsel uyaranlar. // Moskova Devlet Üniversitesi Genel Psikoloji Bölümü'nün bilimsel notları. / Ed. B.S. Bratusya, D.A. Leontyev. M.: Smysl, 2002.
5. Falikman M.V. Algı ve algısal dikkat çalışmalarında hazırlama türleri. // Moskova Üniversitesi Bülteni. Bölüm 14. Psikoloji. 2005. Sayı 3, s. 86-97. 4 numara. (Ortak yazar A.Ya. Koifman)
6. Falikman M.V. Dikkatin geri dönüşünün engellenmesi. Bölüm I. Türleri ve özellikleri. // Psikoloji Dergisi. 2006.T.27. No. 3. (I.S. Utochkin'in ortak yazarı) Bölüm II. Mekanizmalar: retina maskelemesinden stratejik düzenlemeye. // Psikoloji Dergisi. 2006.T.27. 4 numara. (Ortak yazar I.S. Utochkin)
7. Falikman M.V. Uzayda ve zamanda görsel arama. // Moskova Devlet Üniversitesi Genel Psikoloji Bölümü'nün bilimsel notları. Sayı 2. / Ed. B.S. Bratusya, E.E. Sokolova. M.: Smysl, 2006. (E.V. Pechenkova'nın ortak yazarı)

Biyografi

19 Şubat 1976'da doğdu. Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nden mezun oldu. M.V. Lomonosov, 1998 yılında “Genel Psikoloji, Psikoloji Öğretimi” bölümünden mezun oldu, 2001 yılında Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nde yüksek lisans yaptı. Psikolojik Bilimler Adayı (2001). Adayın tezi Doç. Dr. V.Ya. Romanov konuyla ilgili: "Görsel uyaranların hızlı ardışık sunumu koşulları altında dikkat dinamikleri." 2001'den beri - asistan, 2006'dan beri - Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi Genel Psikoloji Bölümü'nde doçent.

Bilimsel faaliyetler

Bilimsel ilgi alanları:

Genel psikoloji. Bilişsel psikoloji ve bilişsel bilim. Psikoloji ve sinir bilimi. İnsan dikkati ve hafızasının incelenmesi. Görsel dikkatin modelleri ve metaforları. Uyaranların hızlı değiştiği koşullar altında görsel dikkatin dinamikleri, algısal aktivitenin yapısı ve organizasyon seviyeleri ve bu koşullardaki dikkat hataları. Algı ve algısal dikkatte kelime üstünlüğü etkisi.

Hibe kapsamında yürütülen veya yürütülmekte olan bilimsel projeler:

1997-1998 – RFBR hibe No. 97-06-80365 “Bilgisayarlı öğrenmenin ilişkisel, kavramsal ve yapıcı modellerinin karşılaştırmalı etkinliğinin incelenmesi” (proje lideri Prof. A.G. Shmelev).

1999-2001 – 991010 sayılı “Rus Üniversiteleri – Temel Araştırma” programı çerçevesinde hibe “Görsel uyarımın hızlı sıralı sunumu koşulları altında dikkat etkileri: araştırma yöntemleri, sistemleştirme ve aktivite yaklaşımı perspektifinden açıklama (proje lideri) Doçent V.Ya Romanov).

1999-2002 – RFBR hibe No. 00-06-80115 “Hızla değişen bilgi ve artan “zihinsel yük” koşullarında insan dikkatinin dinamiklerinin incelenmesi” (proje lideri Doçent V.Ya. Romanov).

2001 – Rusya Temel Araştırma Vakfı'ndan 01-06-06002 sayılı kişisel hibe.

2002 – Rusya Temel Araştırma Vakfı'ndan 02-06-06009 sayılı kişisel hibe.

2003-2005 – RFBR hibe No. 03-06-80191 “Konu anlamlarının aşağı yönlü etkileri ve bireysel stratejiler algısal bir imaj oluşturma süreci üzerine” (proje yöneticisi, kıdemli araştırmacı V.V. Lyubimov).

2004-2006 – RFBR hibe No. 04-06-80236 “Yazının oluşumu: teknik ve içerik düzeyleri arasındaki etkileşimin dinamikleri” (proje lideri kıdemli araştırmacı T.V. Akhutina).

2004 – COBASE programı bursu (ABD) “Üstünlük etkisi ve dikkat kelimesi arasındaki etkileşimler” (Todd S. Horowitz işbirliğiyle, Görsel Dikkat Laboratuvarı, Tıp Fakültesi) Harvard Üniversitesi, ABD)

2008'den beri - RFBR hibe No. 08-06-00171 “İşlemede artan ve azalan etkilerin oranı görsel bilgi kişi" (proje yöneticisi)

Konferanslara katılım ve bilimsel seminerlerde raporlar son zamanlarda:

Bilimsel konferans “Lomonosov Okumaları” (Moskova Devlet Üniversitesi, Moskova). Bölüm "Psikoloji". “Modern dikkat dinamikleri modelleri” raporu (2002).

Alman Psikoloji Derneği 43. Kongresi (Humboldt Üniversitesi, Berlin, Almanya). Rapor "Kelime tercihi etkisi ve dikkatin göz kırpması: Kim üstünlük sağlayacak?" “Dynamische Aufmerksamkeitseffekte II” (2002) bölümünde.

Bilişsel bilim üzerine ilk Rus İnternet konferansı. "Algı ve dikkatin disiplinlerarası çalışmaları. Bilinç ve farkındalık sorunu" bölümünün lideri (2003).

Münih Görsel Arama Sempozyumu (Münih, Almanya) (2003).

Massachusetts Teknoloji Enstitüsü'nün bilimsel semineri (Cambridge, Massachusetts, ABD) "Vizyon Seminer Serisi". Rapor ““Görsel dikkatin zaman süreci üzerinde yukarıdan aşağıya etkiler: Dikkatli göz kırpma, kelime üstünlüğü etkisiyle karşılaştığında”” (2004).

İkinci genel psikolojik okumalar (Psikoloji Fakültesi, Moskova Devlet Üniversitesi, Moskova). “Uzay ve zamanda görsel arama” raporu (2004).

Birinci Rusya Bilişsel Bilim Konferansı (Kazan, 2004). “Algısal bir görevi, algısal bir görüntü oluşturma süreci üzerinde yukarıdan aşağıya etkilerin bir sınıfı olarak çözmenin stratejik düzenlemesi”, “Moskova Bilişsel Bilim Semineri düzenleme deneyimi: Sorunlar ve Beklentiler” (E.V. Pechenkova ile birlikte) raporları.

Uluslararası psikolojik konferans "L.S. Vygotsky'nin anısına 5. Okumalar": "Kültürel-tarihsel yaklaşım ve sosyalleşme süreçlerinin araştırılması" (Rusya Beşeri Bilimler Devlet Üniversitesi, Moskova). Bölüm lideri. Rapor: "Dikkat ve etkinlik: yirmi yıl sonra" (2005).

Rusya Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi Vygotsky Enstitüsü'nün "Psikolojinin Teorik Sorunları" bilimsel semineri (Rusya Beşeri Bilimler Devlet Üniversitesi, Moskova). "Dikkat miktarı, faaliyet birimleri ve bilgi işlem sisteminin kapasite sınırlamaları sorunu" Raporu (2005)

Bilinç Nörofelsefesi ve Bilişsel Bilim Uluslararası Semineri (İran Felsefe Enstitüsü, Tahran). Mekansal ve zamansal dikkat ve görsel farkındalığın “Birimlerini” rapor edin (2005).

Uluslararası konferans “Dilbilimde Bilişsel Modelleme” (Varna, Bulgaristan). “Dilbilim ve bilişsel psikoloji arasındaki boşlukların kapatılması” bölümünün lideri (2005).
Uluslararası konferans “Geleceğin zorluklarıyla karşı karşıya olan psikoloji” (Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi, Moskova). Rapor “Disiplinlerarası etkileşimin sorunları ve senaryoları modern araştırma bilgi" (2006).

Moskova Bilişsel Bilim Semineri (Moskova). Rapor “Algı ve Algısal Dikkatde Kelime Üstünlüğü Etkisi” (2007).

Rusya Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi'nin (Moskova) insani okumaları. Disiplinlerarası yuvarlak masa "Beşeri ve sosyal bilimler: teori ve dil sorunları." “Bilişsel Bilimlerde İnsani Dönüş” Raporu (2008).

Falikman Maria Vyacheslavovna,Moskova

Psikolojik Bilimler Doktoru.

Sosyal Bilimler Fakültesi Psikoloji Bölüm Başkanı, Ulusal Araştırma Üniversitesi İktisat Yüksek Okulu Araştırma ve Bilişsel Araştırma Eğitim Laboratuvarı'nın önde gelen araştırmacısı. Bilişsel Araştırma Merkezi Kıdemli Araştırma Görevlisi Filoloji Fakültesi Moskova Devlet Üniversitesi adını aldı M.V. Lomonosov. Kıdemli Araştırmacı, Bilişsel Araştırma Laboratuvarı, RANEPA.

Moskova Bilişsel Bilim Semineri'nin bilimsel direktörü - üniversiteler arası bilimsel bir seminer disiplinlerarası araştırma bilgi.

Rus ve Doğu Avrupa Psikoloji Dergisi, “Psikolojinin Metodolojisi ve Tarihi”, “Logolar” özel sayılarının konuk editörü. “Kültürel-Tarihsel Psikoloji”, “Rus Bilişsel Bilimler Dergisi (cogjournal.org)” dergilerinin yayın kurulu üyesi. Dergilerin hakemi “Moskova Üniversitesi Bülteni. Seri 14. Psikoloji”, Rusya Bilimler Akademisi “Psikolojik Dergisi”, “Kültürel-Tarihsel Psikoloji”, “Dilbilim Sorunları”, Dikkat, Algı ve Psikofizik; İspanyol Psikoloji Dergisi.

Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nden mezun oldu. M.V. 1998 yılında Lomonosov, “Genel Psikoloji, Psikoloji Öğretimi” bölümünden mezun oldu, 2001 yılında Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nde yüksek lisans eğitimi aldı ve bir adayın “Görselin hızlı ardışık sunumu koşulları altında dikkat dinamikleri” konulu tezini savundu. uyaranlar. 2016'da savundu doktora tezi"Algısal problemleri çözerken görsel dikkatin yapısı ve dinamikleri: yapıcı-etkinlik yaklaşımı."

2001 yılından bu yana Moskova Devlet Üniversitesi'nde çalışmaktadır. M.V. Lomonosov: Genel Psikoloji Bölümü'nde asistan (2001-2005), doçent (2006-2010), Psikoloji Fakültesi Kişilik Psikolojisi Bölümü'nün önde gelen araştırmacısı (2011-2013); Filoloji Fakültesi Teorik ve Uygulamalı Dilbilim Bölümü ve Bilişsel Araştırma Merkezi'nde kıdemli araştırmacı (2011'den beri).

2010-2012'de – lider araştırmacı Federal Enstitü eğitimin geliştirilmesi.

2011 yılından bu yana Ulusal'da çalışmaktadır. araştırma üniversitesi Ekonomi Yüksek Okulu: Bilişsel Araştırma Laboratuvarı'nın önde gelen araştırmacısı.

2014'ten beri – Enstitünün Bilişsel Araştırma Laboratuvarı Kıdemli Araştırmacısı sosyal bilimler RANEPA.

Bilimsel ilgi alanı. Genel psikoloji. Bilişsel psikoloji ve bilişsel bilim. Psikoloji ve sinir bilimi. İnsan dikkati ve hafızasının incelenmesi. Görsel dikkatin modelleri ve metaforları. Uyaranların hızlı değiştiği koşullar altında görsel dikkatin dinamikleri, algısal aktivitenin yapısı ve organizasyon seviyeleri ve bu koşullardaki dikkat hataları. Algı ve algısal dikkatte kelime üstünlüğü etkisi.

Ders verir Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi ve Filoloji Fakültesi'nin genel psikoloji, psikoloji alanındaki öğrencileri ve lisans öğrencileri için bilişsel süreçler ve bilişsel bilimin temelleri.

Serinin lideri ve üyesi bilimsel projeler Rusya Temel Araştırma Vakfı ve diğer Rus bilimsel vakıfları (1997'den günümüze) ve ABD'deki Harvard Üniversitesi Görsel Dikkat Laboratuvarı ile ortak bir proje (COBASE programı, 2004) tarafından finanse edilen.

• Genel psikoloji. Dikkat. Üniversiteler için ders kitabı. M.: Yayın merkezi "Akademi". 2006 (1. baskı), 2010 (2. baskı). 480 s.
• Motivasyon ve duyguların psikolojisi (Seri: Genel psikoloji üzerine okuyucu). Ed.-comp. M.: CheRo, 2002, 2005. M.: AST, Astrel, 2009 (Yu.B. Gippenreiter'ın ortak editörlüğü)
• Düşünce psikolojisi üzerine okuyucu. Kırmızı-comp. M.: AST, Astrel, 2008. (Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov, V.F. Spiridonov'un ortak editörlüğü)
• Bilişsel psikoloji: tarih ve modernite. Okuyucu. M.: Lomonosov, 2011. (V.F. Spiridonov'un ortak editörü)
• Bilişsel psikolojinin ufukları. Okuyucu. M.: Diller Slav kültürleri, RSUH, 2012. (V.F. Spiridonov'un ortak editörü)

Ödüller:

• A.R.'nin 100. yıldönümüne adanmış genç bilim adamlarının Tüm Rusya yarışmasında birincilik ödülü. Luria'nın (2003).
• Moskova Üniversitesi rektöründen kişisel burs “Öğretim ve araştırma faaliyetlerinde önemli sonuçlar elde eden genç öğretmenler ve araştırmacılar için.”
• Kazanan XIV Ulusal"Yılın Projesi" kategorisinde 2012 yılı sonuçlarına göre psikolojik yarışma "Altın Psyche" psikolojik eğitim" - bir dizi antoloji "Bilişsel psikoloji: tarih ve modernite", "Bilişsel psikolojinin ufukları" (ortak yazar).

• Genel psikoloji: Dikkat. Üniversiteler için ders kitabı. (RF Savunma Bakanlığı tarafından önerilir) 1. baskı. M.: Academia, 2006. 2. baskı. M.: Academia, 2010.– 480 s.
• Motivasyon ve duyguların psikolojisi (Seri: Psikoloji Okuyucusu). Ed.-comp. M.: CheRo, 2002, 2005. – 752 s. M.: AST, Astrel, 2010. (Yu.B. Gippenreiter'ın ortak editörü)
• Düşünme Psikolojisi (Seri: Psikoloji Okuyucusu). Ed.-comp. M.: AST, Astrel, 2008. (Yu.B. Gippenreiter, V.V. Petukhov, V.F. Spiridonov'un ortak editörlüğü)
• Bilişsel psikoloji: tarih ve modernite. Okuyucu. Ed.-comp. M.: Lomonosov, 2011. (V.F. Spiridonov'un ortak editörü)

Koleksiyonlardaki ve hakemli dergilerdeki makaleler ve bilimsel iletişimler

• Hiper metnin öğrenme yeteneklerinin incelenmesine yönelik araçsal bir yaklaşım. // Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. Ser.14. Psikoloji. 1998. No.4. S.87-91. (Ortak yazar A.G. Shmelev)
• Dikkatin yanıp sönme etkisi. // Moskova Devlet Üniversitesi Bülteni. Ser.14. Psikoloji. 1999. No.1. S.89-90.
• Hızla değişen bilgi ve artan “zihinsel yük” koşullarında öznenin faaliyetinin bir tezahürü olarak dikkat. // Yaratılış psikolojisi. RPO Yıllığı. Cilt 7. Sayı 2. Kazan: 2000. S.22-24. (E.V. Pechenkova, R.S. Shilko'nun ortak yazarı)
• Görsel uyaranların hızlı ardışık sunumu koşulları altında algısal bir görevi çözmek için bir model. // Psikoloji Dergisi. 2001. Sayı 6. s.99-103. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Hızlı bilgi değişimi ve artan “zihinsel yük” koşullarında algısal bir sorunu çözmek için bir meta araç olarak strateji. // Milenyumun başında psikoloji tarihindeki güncel sorunlar. M .: MGSU yayınevi, 2002. Bölüm 2. S.98-106. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Görsel uyarının hızlı ardışık sunumu koşulları altında algısal aktivitenin mikro yapısını analiz etme sorunu. // Bir yön sistemi olarak psikoloji. RPO Yıllığı. Cilt 9, sayı 5. M.: ANO "Insight", 2002. S.179-180. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Hızla değişen görsel uyaranların koşulları altında dikkatin seviye etkileri. // Moskova Devlet Üniversitesi Genel Psikoloji Bölümü'nün bilimsel notları. / Ed. B.S. Bratusya, D.A. Leontyev. Moskova, 2002. S.365-376.
• Bilişsel bilim nedir? // Bilişsel Bilimler Üzerine Birinci Rusya İnternet Konferansı Materyalleri / Düzenleyen: A.N. Guseva, V.D. Solovyova. M.: UMK “Psikoloji”, 2004. S.5-8.
• Algı ve algısal dikkat çalışmalarında hazırlama türleri. // Moskova Üniversitesi Bülteni. 14. Bölüm. Psikoloji. 2005. Sayı 3, s. 86-97. 4, s. 81-90. (Ortak yazar A.Ya. Koifman)
• Dikkat ve etkinlik: yirmi yıl sonra. // Kültürel-tarihsel yaklaşım ve sosyalleşme süreçlerinin incelenmesi. L.S. Anısına Beşinci Okumaların Materyalleri. Vygotsky / Ed. Kravtsova E.E., Spiridonova V.F., Kravchenko Yu.E. M.: RSUH, 2005. S.327-334.
• Dikkatin geri dönüşünün engellenmesi. Bölüm I. Türleri ve özellikleri. // Psikoloji Dergisi. 2006.T.27. 3 numara. S.42-48. (Ortak yazar I.S. Utochkin)
• Dikkatin geri dönüşünün engellenmesi. Bölüm II. Mekanizmalar: retina maskelemesinden stratejik düzenlemeye. // Psikoloji Dergisi. 2006.T.27. 4 numara. S.50-58. (Ortak yazar I.S. Utochkin)
• Uzayda ve zamanda görsel arama. // Moskova Devlet Üniversitesi Genel Psikoloji Bölümü'nün bilimsel notları. Sayı 2. / Ed. B.S. Bratusya, E.E. Sokolova. M.: Smysl, 2006. S.444-461. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Çocukluk çağında bilişsel ve motor gelişim arasındaki ilişki: dikkat eksikliği/hiperaktivite bozukluğu ve koordinasyon bozukluğunun karşılaştırmalı bir analizi. // Otizm ve gelişimsel bozukluklar. 2006. 1 numara. S.29-41.
• Bilişsel ve motor işlevlerin gelişimi arasındaki ilişkiye ilişkin modern çalışmalar: başarılı yazma gelişimi için ön koşullar. // Psikoloji bilimi ve eğitimi. 2009. 1 numara.
• “Hareket körlüğü” koşullarında görsel bilgilerin işlenmesinde yukarıdan aşağıya etkilerin sınırlamaları // Psikoloji Soruları. 2009. No.2. S.128-134. (Ortak yazar D.V. Devyatko)
• P.I.'nin mirası Zinchenko ve bilişsel psikolojiİle insan yüzü. // Kültürel-tarihsel psikoloji. 2009. No.2. S.38-41.
• Bilginin hatırlanması üzerine araştırma konu alanı. // Kültürel-tarihsel psikoloji. 2009. No.2. S.68-76. (Ortak yazar M.A. Khirova)
• Görsel algı ve dikkatte kelime üstünlüğünün etkileri. // Psikoloji Dergisi. 2009. Sayı 6. S.68-76.
• Modern bilişsel algı ve dikkat psikolojisinde halka düzenleme ilkesi ve algısal aktivite birimleri sorunu // Bilişsel bilimin güncel sorunları. Uluslararası bilimsel ve pratik konferansın materyalleri. Ivanovo, 2010. S.62-65. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Görsel bilgi işlemenin artan ve azalan süreçleri arasındaki etkileşim olarak algısal bir görevi çözmek. // Teorik ve deneysel psikoloji. 2010. Cilt 3. Sayı 3. S.52-65. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Bilişsel Bilim Doğu Avrupa: Yeni Bulgar Üniversitesi deneyimi // Metodoloji ve psikoloji tarihi. 2010. Cilt 5. Sayı 2. S.57-64. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• “Dikkatin yanıp sönmesi” koşullarında kelime üstünlüğünün etkisi // Psikolojinin soruları. 2011. Sayı 2. s.149-157. (Ortak yazar E.S. Gorbunova)
• Öğrenme, Hatırlama ve Unutma Konusunda Çağdaş Araştırma: P.I.'nin Bilimsel Mirası. Zinchenko Bugün // Rus ve Doğu Avrupa Psikolojisi Dergisi. 2011. Cilt. 49. Hayır.3. S.3-10. (A. Yasnitsky ile birlikte)
• Bilgi erişim stratejileri: Yapay bir alandan kanıtlar. // Rus ve Doğu Avrupa Psikolojisi Dergisi. 2011. Cilt. 49. Hayır.3. S.55-67. (M. Minakova ile birlikte)

Rapor özetleri

• “Dikkatin yanıp sönmesi” olgusunun incelenmesi // Temel Bilimler Uluslararası Öğrenci ve Lisansüstü Öğrencileri Konferansı Materyalleri “Lomonosov”. Bölüm "Psikoloji". M.: 1998. S.107-108.
• Görsel uyarının hızlı ardışık sunumu koşulları altında dikkatin dinamikleri: dikkat çekici göz kırpma etkisi. // Birinci Moskova Öğrenci ve Lisansüstü Öğrenciler Konferansı Materyalleri “Psikoloji XXI eşiği yüzyıl: mevcut sorunlar" Bölüm I.M.: SSU, 1999. S.199-200.
• Dikkatli göz kırpma etkisinde gruplama süreçlerinin rolü. // Temel Bilimler Uluslararası Öğrenci ve Lisansüstü Öğrenciler Konferansı Materyalleri “Lomonosov”. Sayı 5. M .: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 2000. S.319-320.
• Görsel uyarının hızlı ardışık sunumu koşulları altında algısal bir görevi çözme araçları sorunu. // Temel bilimler "Lomonosov" uluslararası öğrenci ve lisansüstü öğrencileri konferansının materyalleri. Bölüm "Psikoloji". M.: RPO, 2000. s. 156-159. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Uyarıcıların anlamsal gruplandırılmasının dikkatin “göz kırpma” etkisi üzerindeki etkisi. // XXI. Yüzyılın Psikolojisi: Uluslararası Üniversitelerarası Bilimsel ve Pratik Konferansın Özetleri / Ed. A.A. Krylova. St. Petersburg: St. Petersburg Devlet Üniversitesi Yayınevi, 2001. S.38-40.
• Uyarılan stratejilerin dikkat göz kırpma etkisi üzerindeki etkisi. // Temel Bilimler Uluslararası Öğrenci ve Lisansüstü Öğrenciler Konferansı Materyalleri “Lomonosov”. Sayı 6. M.: MSU, 2001. S.312-313.
• Görsel uyarının hızlı seri sunumu (RSVP) koşulları altında kelime avantajı etkisi ve dikkat dinamikleri. // Psikoloji, pedagoji ve okuma sosyolojisi. V. Uluslararası Bilimsel ve Pratik Konferansının Materyalleri, 26-28 Mart 2001. 2 bölüm halinde. Bölüm II. / Ed.-comp. IV. Usaeva. M.: NIC INLOKKS, 2002. S.39-40.
• Görsel uyaranların hızlı değiştiği koşullar altında dikkatin dinamikleri: metodolojiden araştırma yöntemlerine. // Modern psikoloji: durum ve beklentiler. / Ed. AV. Brushlinsky, A.L. Zhuravleva. M.: Rusya Bilimler Akademisi Psikoloji Enstitüsü, 2002. S.233-235. (Ortak yazar G.V. Kuryachy)
• Algısal bir problemi çözmeye yönelik modellerde halka düzenleme ilkesinin olanakları ve sınırlamaları // Genç Bilim Adamları ve Psikologların İkinci Uluslararası Psikolojik Okumaları “Psikolojide Yenilikler” Materyalleri. Biysk, 2002. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Katalizör Olarak Nörobilişsel Yaklaşım psikolojik araştırma Görsel dikkatin dinamikleri. // Uluslararası Konferans “A.R. Luria ve psikoloji XXI yüzyıl." / Ed. TV. Akhutina, Zh.M. Glozman, D. Tupper. Moskova, 2002. S.142.
• Kelime tercihi etkisi ve Dikkatli göz kırpma: Kim üstünlük sağlayacak? // 43. Kongress der Deutschen Gesellschaft fuer Psychologie. / E. Van der Meer vb. (Hrsg.) Lengerich: Pabst Science Publishers, 2002. S.324.
• Moskova Bilişsel Bilim Semineri düzenleme deneyimi: sorunlar ve beklentiler. // Birinci Rusya Bilişsel Bilim Konferansı. Raporların özetleri. Kazan: KSU, 2004. S.196-198. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Algısal bir görevi yukarıdan aşağıya bir sınıf olarak çözmenin stratejik düzenlemesi, algısal bir görüntü oluşturma sürecini etkiler. // Birinci Rusya Bilişsel Bilim Konferansı. Raporların özetleri. Kazan: KSU, 2004. S.237-239. (Ortak yazar E.V. Pechenkova)
• Mekansal ve zamansal dikkat ve görsel farkındalığın “birimleri”. // Bilişsel Bilim ve Nörofelsefe Çalıştayı. Özetler. Tahran: İran Felsefe Enstitüsü, 2005. S.5-6.
• Dikkat psikolojisinde “bilgi işlemenin merkezi sınırlamaları” sorunu: olası çözümler// İkinci Rusya Bilişsel Bilim Konferansı. Raporların özetleri. St. Petersburg, St. Petersburg Devlet Üniversitesi: 2006. T.2. S.641-643.
• Çeşitli maskelenmiş sunum koşulları altında kelime üstünlüğü etkilerinin genelliği üzerine. // Görsel maskeleme ve görme ve bilinç dinamikleri. / Eds.: U. Ansorge, G. Francis, M. Herzog, H. Ogmen. Delmenhorst, Almanya, 2006. S.13.
• Modern bilişsel bilimin uygulamalı yönleri. // Güncel sorunlar uygulamalı psikoloji. Tüm Rusya Bilimsel ve Pratik Konferansının Materyalleri. T.I. Yaroslavl, 2006. S.83-88.
• Modern biliş çalışmalarında disiplinlerarası etkileşimin sorunları ve senaryoları // Geleceğin mücadelesinden önce Psikoloji. Malzemeler bilimsel konferans. M.: MSU, 2006. S.71-73.
• Bilişsel bilimlerde insani dönüş. // Rusya Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi'nin insani okumaları-2008. Malzemelerin toplanması. M., Rusya Devlet Beşeri Bilimler Üniversitesi, 2008. s. 137-139.
• Kelime üstünlüğü etkisi ve bütünleştirici zihinsel süreçler. // L.M.'nin teorik mirası. Wecker: yolda birleşik teori zihinsel süreçler. / Temsilci ed. M.A. Kholodnaya, M.V. Osorina. St. Petersburg: St. Petersburg Üniversitesi Yayınevi, 2008. s. 192-194.
• Bellekten bilgi almanın etkililiğinin değerlendirilmesi. // Genç bilim adamlarının uluslararası konferansının materyalleri "Psikoloji - geleceğin bilimi" ed. A.L. Zhuravleva, E.A. Sergienko. M: IPRAN, 2008. (M.A. Khirova'nın ortak yazarı)
• Teşhis bireysel özellikler bilgiyi hafızadan almak. // Malzemelerin toplanması 2. tüm Rusya konferansı"Bireysellik Psikolojisi". M., 2008. (Ortak yazar M.A. Khirova)
• Bir kelimeyi oluşturan harfler, hareketin neden olduğu körlüğe dayanabilir mi? // Journal of Vision, 2008, 8(6):1017, 1017a (D. Devyatko ile birlikte)
• Görsel aramada üstünlük kelimesi var mı? // Üçüncü Uluslararası Bilişsel Bilim Konferansı. Özetler. Moskova, 20-25 Haziran 2008. Cilt 1. S.124-125. (Pantyushkov A., Horowitz T.S. ile birlikte)
• Görsel dikkatin dilsel aracılığı üzerine. // ISCAR 2008. Çeşitliliklerin ekolojileri: İnsani aracı formların gelişimsel ve tarihsel eklemlenmesi. Özetler Kitabı. San Diego, 8-13 Eylül 2008. S. 62.
• Dikkatsizlik koşullarında kelime üstünlüğünün etkisi // "Ananyev Okumaları - 2009" bilimsel konferansının bildirileri, Sayı 2. Metodolojik analiz Psikolojinin çeşitli alanlarındaki teoriler, araştırmalar ve uygulamalar / Ed. L.A. Tsvetkova, V.M. Allahverdova. - St. Petersburg: St. Petersburg Üniversitesi Yayınevi, 2009. S. 144-146 (Ortak yazar E.S. Gorbunova)
• Uyaranların hızlı değiştiği koşullar altında görsel bilginin işlenmesinde yukarıdan aşağıya etkiler (dikkatli göz kırpma efekti örneğini kullanarak) // Malzemeler III Uluslararası Genç Bilim İnsanları Konferansı "Psikoloji - Geleceğin Bilimi" / Ed. A.L. Zhuravleva, E.A. Sergienko. M.: "Psikoloji Enstitüsü RAS" yayınevi, 2009. S. 152-154. // (Ortak yazar E.S. Gorbunova)
• Algısal görevlerde kelime üstünlüğünün etkileri ve algısal aktivitenin operasyonel birimleri sorunu. // Dördüncü uluslararası konferans bilişsel bilim üzerine: Özetler: 2 ciltte Tomsk: Tomsk. devlet üniversitesi, 2010. T.2. S.558-560. (E.V. Pechenkova, V.Yu. Stepanov, D.V. Devyatko, M.V. Sinitsyna, E.S. Gorbunova'nın ortak yazarı)
• Dikkatli göz kırpmada kelime üstünlüğü. // Vizyon Dergisi. 2010. Cilt 10. No.7 S.203 (E. Gorbunova ile birlikte)
• Fonksiyonel manyetik rezonans görüntülemeyi kullanmanın metodolojik sorunları: Rusya'da bir fMRI laboratuvarı düzenleme deneyimi // Konferansın bildirileri “V.M. Bekhterev ve modern psikoloji" Kazan, 2010. (E.V. Pechenkova, R.M. Vlasova, M.V. Sinitsyna, E.A. Mershina'nın ortak yazarı)
• Kelime Üstünlüğü Etkisi ve Dikkat. // B. Kokinov, A. Karmiloff-Smith, N.J. Nersessian (Ed.), Bilişsel Bilime Avrupa Perspektifleri. Sofya: Yeni Bulgarca Üniversite Basını, 2011.
• Kelime üstünlüğü etkisi farklı formlar dikkatsizliği tetikledi. // “Moskova'da bilişsel bilim: yeni araştırma.” Konferansın özetleri. / Ed. E.V. Pechenkova, M.V. Falikman. M.: BukiVedi, 2011. S.75-80. (ortak yazar E.S. Gorbunova)
• Farklı profillerdeki kişilerde konuşma ve müzik algısının lateralizasyonu fonksiyonel asimetri: fMRI çalışması. // “Moskova'da bilişsel bilim: yeni araştırma.” Konferansın özetleri. / Ed. E.V. Pechenkova, M.V. Falikman. M.: BukiVedi, 2011. s. 197-202. (ortak yazar E.V. Pechenkova, R.M. Vlasova, M.V. Sinitsyna)
• Tam ve dikkatin dağıldığı koşullar altında kelime üstünlüğü etkisi. // Psikoloji ve modern dünya. Arkhangelsk, 2011. (ortak yazar E.S. Gorbunova)
• Zamansal işlem birimleri dikkat çekici göz kırpmanın yerini değiştiriyor // Vizyon Bilimleri Derneği 11. Yıllık Toplantısı. Özetler. Napoli, FL, 2011. S.30. (V. Stepanov ile birlikte)

Sözlük girişleri

• Büyük Psikolojik Sözlük. / Ed. Başkan Yardımcısı Zinchenko, B.G. Meshcheryakova. St. Petersburg: Prime-Euroznak, 2009. 30'dan fazla makale, toplam yaklaşık. 1 p.l.
• Büyük Rus Ansiklopedisi. 10'dan fazla makale.

Önsözler

• Önsöz // Fomin A.E. “Uygulamanın zihni: problemden plana, plandan eyleme.” Kaluga: KSPU, 2007. S.3-5.
• Organizatörlerden // “Moskova'da bilişsel bilim: yeni araştırma.” Konferansın özetleri. M.: BukiVedi, 2011. S.3-4.

Bu söz son zamanlarda gündemde. Zekalılar şöyle diyor: “Bende bilişsel uyumsuzluk“başkalarının “Çarpıcı!” diye bağırdığı durumlarda; çevrilmiş metinlerde gizemli "bilişsel bilim doktorları" var ve öyle görünüyor ki biliş hakkında hiçbir şey bilmemek neredeyse uygunsuz. Önde gelen Rus bilişsel psikologlardan biri olan Maria Falikman, bize bu kelimenin gerçekte ne anlama geldiğini ve aynı zamanda en büyük bilim adamlarının başarılarını anlattı. farklı alanlar, birlikte insanın biliş süreçlerini keşfediyoruz.

Psikolojiler:

En baştan başlayalım: Bilişsel süreçler ve bilişsel bilim nedir?

Maria Falikman:

Çok basit. Bilişsel, insan bilişiyle ilgili anlamına gelir. Bilgiyi nasıl aldığımız, onu nasıl sakladığımız, dönüştürdüğümüz ve kullandığımız, bazı sorunları çözdüğümüz.

Ancak istenirse, kesinlikle herhangi bir süreç bu geniş tanıma uyabilir!

:

Kısmen bu nedenle, “bilişsel” kelimesi son zamanlarda ayrım gözetmeksizin her şeye uygulanan bir etiket haline geldi. Ve Batı'daki bir "bilişsel bilim doktoru", bilişimiz, dilimiz ve beynimizin incelenmesiyle ilgilenen çeşitli bilim alanlarında uzmandır. Gerçek şu ki bilişsel araştırma, tanımı gereği disiplinlerarasıdır. Birçok bilimin kesiştiği noktada doğmuşlardır. Bu arada, bilişsel bilimin kendi resmi doğum günü var - 11 Eylül 1956. Bu gün, Massachusetts'te bilgi işleme sorunları üzerine bir sempozyumda Teknoloji Enstitüsüüç önemli rapor hazırlandı. Bunlardan ilki psikolog George Miller tarafından, ikincisi dilbilimci Noam Chomsky tarafından, üçüncüsü ise dünyanın ilk modelini yaratan bilgisayar bilimci Allen Newell ve siyaset bilimci Herbert Simon tarafından sunuldu. yapay zeka. Bu andan itibaren bilişsel bilimlerin tarihi başlıyor. Bilişsel bilimin sıklıkla boşuna hatırlanmasının bir başka nedeni de, tüm dünyada çok fazla paranın tahsis edildiği, araştırma için çok umut verici bir alan olmasıdır. Anlıyorsunuz, bu çok ciddi bir teşvik.

Bilişsel araştırma uygulamalı bakış açısından neden bu kadar önemli?

Tamam, peki ya bilgisayarın masaüstü?

:

Üzerindeki eleman sayısı altıyı geçmemelidir. Aksi takdirde, kaçınılmaz olarak arama yaparken fazladan zaman kaybedersiniz. Üstelik, bir dosya bulursanız ve beş dakika sonra başka bir dosya ararsanız, onu daha hızlı bulamazsınız bile - doymuş bir ortamda tekrarlanan aramaların sayısı, hızlarını hiçbir şekilde etkilemez. Yani klasörler oluşturun. Gruplama bizim ana aracımızdır. Grubu da çözelim: Belirli bir dosya sizin için önemliyse, onu diğerlerinden uzağa yerleştirmek daha iyidir: bu şekilde ona hemen dikkat edersiniz.

Tarihler

Maria Falikman 1976'da Moskova'da doğdu. Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nden mezun oldu. M.V. Lomonosov, 2001 yılında - aynı fakültede yüksek lisans eğitimi alıyor. Savunuldu adayın tezi“Görsel uyaranların hızlı ardışık sunumu koşulları altında dikkat dinamikleri” konulu. 2006'dan 2010'a kadar - Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi Genel Psikoloji Bölümünde Doçent. 100'den fazla bilimsel yayının yazarı. Moskova Devlet Üniversitesi Filoloji Fakültesi Bilişsel Araştırma Merkezi'nde kıdemli araştırmacı.

Bilgisayarın yaşamlarımız üzerindeki etkisi muhtemelen bilişsel bilimin de ilgi duyduğu bir konudur? Sonuçta bilgisayarlar olmadan biliş sürecimizi hayal etmek artık imkansız.

:

Haklısınız ama bu henüz çok genç bir araştırma alanı. Örneğin pek çok kişi bilgisayarların hafızamızı etkilediğini iddia ediyor. Ama bana öyle geliyor ki bu tür sonuçlara varmak için henüz çok erken. Prensip olarak, insan bilişi yükü devretme, onu çevreye aktarma eğilimindedir. Ve bu, bilgisayarlardan çok önce başladı. Eşarptaki düğümler de bir hatırlatmadır. Peki ya kendisini yazmaya ne dersiniz? Bu ani bir hafıza boşalması değilse nedir? Yani bu açıdan bakıldığında yeni bir şey olmuyor. Bilgisayar belirli sorunları çözmek için bir araç olduğu ve kişi bunları etkili bir şekilde çözdüğü sürece herhangi bir sorun görmüyorum. Tabii ki bu mümkün sürekli kullanım Bilgisayar hafızamızı sürekli eğitim olmadan bırakır. Ve birdenbire kendimizi bilgisayarsız bulduğumuz için bazı zorluklar yaşayabiliriz. Ancak bilgisayar öncesi döneme kıyasla temelde farklı bazı mekanizmalardan zaten bahsedebileceğimizden emin değilim. Yine de tekrar ediyorum, kişi ile bilgisayar arasındaki bu paylaşılan biliş çok çok yeni bir araştırma alanıdır. Genel olarak teknoloji artık daha hızlı gelişiyor, bilim adamları buna ayak uyduramıyor. 10 yıl önce başparmak kuşağı olarak adlandırılan "kuşak" hakkında ne kadar çok konuşulduğunu hatırlayın. baş parmak" Çalışmaya alışkın çocuklar ve gençler hakkında başparmak, sms yazmak ve oyun cihazlarını kullanmak. Bu, araştırma için ne kadar verimli bir alan açtı! Yani ders çalışılacak bir şey kalmadı. İPhone ortaya çıktı ve kimse başparmaklarını kullanmıyor, şimdi dokunmatik ekranları öğrenmeniz gerekiyor - bu, cihazla etkileşim kurmanın tamamen farklı bir yoludur.

“En ilginç olanı şu ana sorunun cevabının olmaması: Zaten bilincimiz nedir?”

Bilim ve teknolojideki gelişmelerin bir gün elektronik ölümsüzlüğü elde etmemize, örneğin flash belleklerde kendimizin dijital kopyalarını yaratmamıza olanak tanıyacağını bekleyebilir miyiz? Bu aynı zamanda bir bilgi meselesi değil mi?

:

Daha ziyade bu bir bilinç meselesidir; sonuçta nerede saklandığı. Ama korkarım bilim bir cevaba pek yakın değil. Beynin şu veya bu tür bilginin (yani belirli bilişsel süreçlerin) analizinden sorumlu alanlarını mükemmel bir şekilde belirliyoruz. Ancak şu ana kadar bilincimizin ne olduğu bizim için biraz daha netleşmiş gibi görünmüyor. Belirli sorunlar çözülüyor, ancak ne yazık ki en genel sorunlar çözülüyor. Bu nedenle size bir flash sürücüde ölümsüzlük vaat edemem. Bunu yapmak için şuna dönüştürmemiz gerekir: dijital algoritmalar Tümü öznel deneyim kişi. Ve her birimiz için kesinlikle benzersizdir! Burada sen ve ben aynı masada oturuyoruz ve ona bakıyoruz. Ve iki farklı tablo görüyoruz. Çünkü algı gider her iki tarafta. Retinaya doğrudan etkisi var ve daha önce kaç tane, ne tür masa gördüğümüze dair hafızamız, geçmiş tecrübemiz, bilgimiz var. Büyük bilişsel bilim adamlarından biri olan Ulric Neisser, bir keresinde, bu nedenle başka bir kişiyi manipüle etmenin tamamen imkansız olduğunu yazmıştı. Bunun için de insanın doğduğu andan itibaren her türlü görsel, işitsel ve her türlü deneyiminin mutlaka kontrol edilmesi gerekir. Bu olmadan, bir anda kafasında neler olup bittiğini asla doğru bir şekilde tahmin edemeyiz.

"Görünmez Goril"

1990'ların sonu Amerikalı psikologlar Daniel Simons ve Christopher Chabris ilginç bir çalışma yürüttüler. Deneklerden beyaz ve siyah tişörtler giyen birkaç basketbolcunun birbirlerine top atışını gösteren bir video izlemeleri istendi. Görev, beyaz tişörtlü oyuncuların bir dakikada kaç pas atacağını saymaktı. Ve deneydeki tüm katılımcılar bununla mükemmel bir şekilde başa çıktı. Ancak aynı zamanda çoğu, videonun ortasında goril kostümü giymiş bir adamın aniden çerçevede belirdiğini kesinlikle fark etmedi. Yavaşça sitenin etrafında yürüdü ve yumruklarıyla göğsüne vurarak gitti. Psikologlar bu "görünmezliği" sözde "dikkatsizlik körlüğü" ile açıklıyorlar: Tamamen bir göreve odaklandığımızda, onunla ilgili olmayan şeylerin tamamen farkında değiliz. 2004 yılında "görünmez goril" deneyi, "önce güldüren, sonra düşündüren araştırma" nedeniyle Ignobel Ödülü'ne layık görüldü. Yu.Z.

Büyük Bilinç Yanılsaması, üzerinde çalışılan bir konudur. son on yıllar, kelimenin tam anlamıyla XXI'in başlangıcı yüzyılda psikologlar, fizyologlar ve filozoflar tarafından aktif olarak tartışılmaktadır. Bunun özü, sizin ve benim gerçekte olduğumuzdan çok daha fazlasını fark ettiğimize ve algıladığımıza ikna olmamızdır. Bize öyle geliyor ki etrafımızda olup biten her şeyi görüyor ve duyuyoruz. Bu kanaat tek büyük yanılsama herkesin özünü anlamaya çalıştığı bilinç.

Psikolojide bu tür olgular 70'li yıllarda incelenmeye başlandı. Tamamen farklı bir alanda yapılan deneylerin yan ürünü olarak ortaya çıktılar, bu yine araştırmaydı görsel algı Bilişsel psikoloji alanının, yani bilişsel süreçlerin psikolojisinin kurucularından Cornell Üniversitesi psikoloğu Ulrik Neisser tarafından yürütülen insanın görsel dikkati. Lisans ve yüksek lisans öğrencileriyle, bir kişinin önünde üst üste bindirilmiş iki film gördüğü ve bunlardan birini takip ederken diğerini göz ardı etmesinin istendiği durumu inceledi.

Tam olarak algıladığımız şeyle ilgili tipik bir hataya "tekrarlama körlüğü" denir. Genellikle görsel bir nesnenin tekrarını, belli bir zaman aralığında meydana geliyorsa ya da bu nesne uzayda az önce gördüğümüz nesnenin yanında yer alıyorsa fark etmeyiz. Aslında modern metin editörlerinde bir kelimenin tekrarının zorunlu olarak kırmızı çizgiyle aynı şekilde vurgulanmasının nedeni budur. yazım hatası Nesneyi farklı kılmak için.

David Chalmers

David Chalmers, "Bilincimiz varoluşumuzun temelidir" diyor. - Bizim için daha doğrudan erişilebilen hiçbir şey yok, ama yine de öyle kalıyor en büyük gizem Evrende." Bu videoda filozof, bu "kafadaki film" hakkındaki anlayışını bizimle paylaşıyor.

Dmitri İvanov

Makale qualia'nın yokluğu argümanına ayrılmıştır. Bu argüman işlevselci bilinç teorilerini çürütmeyi amaçlamaktadır. Bu argümanı kullanan filozoflar, işlevselliğin bilinçli durumların niteliksel, fenomenal yönlerini açıklayamayacağını göstermeye çalışırlar. qualia. Bu filozoflara göre qualia, zihinsel durumların işlevsel olarak indirgenemez özellikleridir. Bu iddia son kırk yıldır yoğun bir şekilde tartışılıyor. Makale Shoemaker, Chalmers ve Tye'ın bu iddiaya karşı ileri sürdüğü itirazları analiz ediyor. Makale, bu itirazların iddiayı çürütemeyeceğini gösteriyor.

Akıl, diğer bilinç biçimlerinden (öz-farkındalık, zihin ve ruh) ayırt edilmelidir. Akıl yeni bilgi yaratmaz, yalnızca mevcut olanı sistemleştirir. "Ruhun iki yetisi" olarak akıl ve anlayış arasındaki ayrım, daha önce yukarıda özetlenmiştir. antik felsefe: Eğer akıl, düşünmenin en alt biçimi olarak göreceli, dünyevi ve sonlu olanı biliyorsa, o zaman akıl, mutlak, ilahi ve sonsuz olanı kavramaya yönelir.

Konstantin Anokhin

Hamburg hesabı

Vasili Klyucharyov

Hamburg hesabı

İnsanların kararlarını etkilemenin birçok yolunu biliyoruz: ikna etmek, korkutmak, hipnotize etmek veya beynin belirli bölgelerini belirli cihazlarla etkilemek. Bilim insanları bunu neden yapıyor ve bu tür deneyler neye yol açıyor? Bu konuyu psikoloji bölüm başkanına sormaya karar verdik. Lise ekonomi Vasily Klyucharev.

Konstantin Anokhin

Modern temel bilimsel bilinç teorisinin ilkeleri nelerdir? İlki ne zaman alındı? deneysel kanıt Hayvanlarda olaysal hafızanın varlığı? Sinir bilimci Konstantin Anokhin, bilinç teorisinin bilimsel ilkeleri, "zamanda yolculuk" olgusu ve hayvanlarda olaysal hafıza üzerine.

Duygularımız subjektif, qualia, açıklayıcı boşluk, düşünce deneyi Mary'nin Odası, Sally ve Ann'in problemidir.