Yönetimde psikoloji. 21. yüzyılın zorlukları

"Psikoloji Dergisi", 2007, Sayı: 3 (15) dikkatinize sunulmaktadır.

Metodoloji ve psikoloji yöntemleri

G.M. Kuchinsky
MM. Bakhtin ve kişilik araştırmasının fenomenolojik yöntemi
Makale, Bakhtin'in yaşamı boyunca metodolojik sorunlar geliştirdiğini gösteriyor beşeri bilimler psikoloji dahil. Beşeri bilimlerin doğa bilimlerine indirgenemezliğine sürekli dikkat çekti ve kullandığı araştırma yönteminin fenomenolojik olduğunu defalarca vurguladı (hem eylem dünyasını incelerken hem de bireyin belirli özelliklerini bilinebilir bir nesne olarak tanımlarken). . Kişiliği konuşan bir varlık ile dilsiz, sessiz bir şey olarak karşılaştıran Bakhtin, kişiliğin bilgisinin bir şeyin incelenmesiyle aynı yöntem kullanılarak gerçekleştirilemeyeceği sonucuna vardı. Bakhtin'e göre, kişiliğin anlaşılması için yeterli bir yöntem, bir kişi ile diğer bireyler arasında belirli bir dizi ayırt edici özelliğe sahip, özellikle insana özgü bir iletişim biçimi olarak diyalogdur. Bakhtin'in fenomenolojik tarzda gerçekleştirdiği araştırması, bir dizi yeni ve temelde önemli zihinsel fenomeni açıklığa kavuşturmasına olanak tanıdı: olay, başkasının ve kendi konuşması, ses, çokseslilik, diyalog, metin.
Anahtar kelimeler: Beşeri bilimlerin metodolojisi, fenomenolojik yöntem, kişilik, diyalog, metin.

L.V. Marishchuk, E.V. Pyzhyanova
Bir mikrosistem ve genel yetenekler sisteminin bir bileşeni olarak ıraksak düşünme
Iraksak düşünmeyi inceleme sorunu, yazarlar tarafından sistem yaklaşımının ana hükümleri ve şu yönler açısından ele alınmaktadır: sistemik-tarihsel (terimin ortaya çıkışı ve psikolojik bilim geliştikçe açıklığa kavuşturulması), sistemik-işlevsel (tanımlama) Sebep-sonuç ilişkilerini tespit etmeye izin veren farklı bileşenlerin listesi), sistem bileşeni (farklı düşünme bileşenlerinin setlerinin incelenmesi ve her biri ayrı bir mikrosistem olarak), sistem yapısı (bağımlılık ve bağlılık bağlantılarından oluşan bir sistemin tanımlanması) akıcılık, esneklik, özgünlük, gelişim ve kişilik özellikleri arasındaki koordinasyon) ve sistem bütünleştirici (hem sistemin kendisini hem de sistem bileşenlerinin her birini düzenleyen sistemi oluşturan faktörün tanımlanması). Iraksak düşünme, bireyin genel yetenekler sistemindeki mikrosistemler olarak tanımlanmaktadır. Sistemin tanımları, sistemi oluşturan faktör, direkt ve geri besleme mekanizmaları verilmiştir. Yazarlar sonuçları sunuyor kendi araştırması kişilik özellikleri ile farklı düşünmenin akıcılık, esneklik, özgünlük ve ayrıntılandırma gibi bileşenleri arasındaki ilişkileri belirlemek için. Genel yetenekler sisteminin birbirine bağlı bileşenleri olarak kişisel özelliklerin geliştirilmesi yoluyla düşünmeyi geliştirme olasılığı kanıtlanmıştır.
Anahtar kelimeler: sistem yaklaşımı, sistem, sistemi oluşturan faktör, geri bildirim mekanizması, farklı düşünme, yakınsak düşünme, genel yetenekler, yaratıcılık, akıcılık, esneklik, düşünmenin özgünlüğü, kişilik özellikleri.

N.N. Lepeshinsky
“Psikolojik İyi Oluş Ölçeği” anketinin K. Rieff tarafından uyarlanması
Makale, K. Rieff'in “Psikolojik İyi Olma Ölçeği” anketinin Belarus Cumhuriyeti'nde kullanılmak üzere uyarlanmasının sonuçlarını sunmaktadır. Bu anket, psikolojik iyi oluşu anlamaya yönelik eudaimonik yaklaşım çerçevesinde geliştirilmiştir ve hem psikolojik iyi oluşun düzeyini ölçmenize hem de bileşenleri arasındaki ilişkinin doğasını belirlemenize olanak tanır. Anketin uyarlanması, yabancı anket yöntemlerinin uyarlanmasına yönelik standart algoritmaya uygun olarak gerçekleştirildi. K. Ryff tarafından hazırlanan “Psikolojik İyi Olma Ölçeği” anketinin uyarlanması sürecinde metni Rusçaya çevrilmiş ve iki dilde eşit derecede yetkin olan katılımcılarla görüşülerek Rusça versiyonunun orijinaliyle eşdeğerliği kontrol edilmiştir. ​​- orijinal dil (İngilizce) ve hedef dil (Rusça). Daha sonra standart psikometrik prosedürler gerçekleştirildi: iç tutarlılığın kontrol edilmesi, test-tekrar test güvenilirliği, kriter ve yapı geçerliliği.
Anahtar kelimeler: psikolojik iyilik hali, yabancı araştırma yöntemlerinin uyarlanması için standart algoritma, güvenilirlik, geçerlilik, standardizasyon.

Çalışma psikolojisi

BİR. Çoban
Bir uzmanın bireysel mesleki kavramı: yapısal, işlevsel ve içerik özellikleri
Gelişme ihtiyacına dayalı bilimsel görüşler konunun kişiliğinin bilişsel alanı hakkında profesyonel aktivite Bireysel mesleki kavram olgusu ortaya çıkar. Psikolojik yapısı, onu oluşturan fikir türleri, karşılıklı bağımlılıkları ve mesleki faaliyetin bireysel özelliklerini belirlemedeki işlevleri kanıtlanmıştır. Aynı zamanda mesleki faaliyet, sosyal koşulların ve süreçlerin çeşitliliğine dahil olan bir uzmanın yaşam tarzının önemli bir alanı olarak kabul edilmekte ve uzmanın kendisi de faaliyete dahil olma konusundaki konumunu, hedeflerini belirleyen bir konu olarak kabul edilmektedir. hedeflere ulaşmanın içeriği, yolları ve araçları, örgütsel ve diğer faaliyet koşullarına odaklanma, meslektaşlarla etkileşimde bulunma ve ayrıca kişinin mesleki potansiyelini değiştirme konusu olarak. Bireysel bir mesleki kavramın yapısal unsurlarının içerik özelliklerinin parametrelerinin yanı sıra uygulamalı psikolojik araştırma yapılırken bunları tanımlama olasılığı da tartışılmaktadır.
Anahtar kelimeler: mesleki faaliyet; mesleki faaliyetin hedefleri, içeriği ve koşulları; mesleki faaliyetin konusu; bir uzmanın bireysel mesleki kavramı; kişiliğin temsilleri; mesleki açıdan önemli fikirlerin yapısı ve işlevleri; fikirlerin oluşumu ve içeriği; profesyonel öz imaj.

Acil servis Bariev, A.V. Predkel, S.S. Sagaidak
Acil Durumlar Bakanlığı Komuta Mühendisliği Üniversitesi komuta fakültesi öğrencilerinin mesleki açıdan önemli niteliklerinin karmaşık psikodiagnostiği
KII EMERCOM komuta fakültesi öğrencilerinin mesleki açıdan önemli niteliklerine (PVC) ilişkin kapsamlı bir psikodiagnostik ve bağımsız uzman değerlendirmesi gerçekleştirildi. Uzmanın, deneklerin olumlu ve olumsuz niteliklerini değerlendirmeye yönelik zamana bölünmüş çalışmasının, tüm çok bileşenli karmaşıklığıyla kişilik değerlendirmesinde en büyük bütünlüğü sağladığı ortaya çıktı. Sosyal pozitif PVC'ler karmaşık olmayan bir şekilde kendini gösterir ve üç ila beş tekniğin (kaliteye bağlı olarak) nihai sonucu olarak "ham" test puanlarıyla değerlendirilebilir. Doğal olumlu kişisel nitelikler ve olumsuz nitelikler (hem doğal hem de sosyal), mevcut olumlu ve olumsuz niteliklerin bütününde dolaylı olarak kendilerini gösterir ve bu nedenle normalleşme sırasında, öğrencilerin "ham" test puanları arasındaki fark daha büyük ölçüde ortaya çıkar. Baskın olana antipod nitelikleri atanır. PVC'yi değerlendirmek için çok bileşenli bir algoritmaya sahip gelişmiş karmaşık psikodiagnostikler, değerlendirme için önerilebilir. psikolojik özellikler KII EMERCOM komuta fakültesine başvuranlar.
Anahtar kelimeler: profesyonel önemli nitelikler, karmaşık psikodiagnostik, uzman değerlendirmesi, doğal nitelikler, sosyal nitelikler, korelasyon, "ham" ve standartlaştırılmış puanlar.

O. Semenyaka
Bir profesyonelin kişiliğinin yapısında mesleki yönelimin özellikleri
Makale, bir profesyonelin kişilik yapısının incelenmesine ayrılmıştır. farklı aşamalar eğitim. Makale mevcut olanlara kısa bir genel bakış sunmaktadır. ev psikolojisi Bireyin mesleki gelişim sorununu inceleyen talimatlar. Gelecekteki bir profesyonelin mesleki gelişiminin içeriği, bu makalede ana özelliklerinin oluşumu açısından ele alınmaktadır: mesleki yönelim, mesleki yeterlilik, mesleki açıdan önemli nitelikler, bireyin mesleki açıdan önemli psikofizyolojik özellikleri. Ampirik olarak, bir profesyonelin kişiliğinin farklı aşamalardaki temel özellikleri arasında güvenilir farklılıklar tespit edilmiştir. mesleki eğitim, bir profesyonelin kişilik yapısının farklı eğitim aşamalarındaki özelliklerini açıklar. Farklı derslerde öğrencilerin mesleki yönelim düzeyindeki değişikliklerin doğası daha ayrıntılı olarak incelendi ve mesleki yönelim ile bir profesyonelin kişiliğinin diğer temel özellikleri arasındaki ilişkinin bir analizi yapıldı. Gelecekteki mesleki faaliyetlere hazırlıklılığın geliştirilmesinin önemi vurgulanmaktadır.
Anahtar kelimeler: Mesleki kişilik yapısı, mesleki kişilik gelişimi, mesleki yönelim.

Sosyal psikoloji

BT. Kavetsky, S.A. Belyayev
Psikolojik savunma mekanizması olarak simülasyon projeksiyonu hakkında
Makale, simülatör projeksiyonunun işleyişini ampirik olarak kanıtlamaya yönelik bir girişim sunmaktadır. savunma mekanizması. Çalışma, psikologların bu tür bir projeksiyonun varlığına dair ampirik kanıtların bulunmadığı yönündeki açıklamalarına dayanmaktadır. Literatürün analizi, bir savunma olarak benzetmeli yansıtmanın yalnızca belirli özelliklerle ilişkili olarak, yalnızca belirli koşullar altında ve yalnızca özel kişilerle ilişkili olarak kullanılabileceği varsayımını doğrulamamızı sağladı. Aşağıdakiler “belirli özellikler”, “belirli koşullar” ve “özel insanlar” olarak değerlendirilmektedir: Bir bireyin antisosyal davranışı olarak “serseriliğin kendisi” ve serserilerin yardım edebilecek ve etmeye çalışan sosyal kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapma konusundaki isteksizliği. yeniden sosyalleşme sürecindeki serseriler.
Anahtar kelimeler: Psikanaliz, serserilik, kaygı, savunma mekanizmaları, benzetme yansıtması.

Kişilik psikolojisi

O.A. Tkaçuk
Psikoloji öğrencilerinin kişiliğinin mesleki kendini gerçekleştirmesinin yapısı ve dinamikleri
İÇİNDE son zamanlarda Yüksek öğrenimin kalitesine, yalnızca mesleki gereksinimler için değil, aynı zamanda öğrencinin bir öğrenme konusu olarak kişisel oluşumu ve gelişimi için de gereksinimler dahil olmak üzere yeni gereksinimler getirilmektedir. Geleceğin uzmanının yoğun kişisel gelişimi, eğitim profilinden büyük ölçüde etkilenen öğrenci yıllarında gerçekleşir. Bu bağlamda, modern psikolojide, kişisel olgunluğun bir göstergesi olarak kendini gerçekleştirme süreçleri ile mesleki kendi kaderini tayin etme arasındaki bağlantıyı ortaya koyan "profesyonel kendini gerçekleştirme" terimi tanıtıldı. Bir psikologun mesleği, bir profesyonelin kişisel niteliklerine artan talepler getirir ve her şeyden önce bunlar, kendini gerçekleştiren bir kişiliğin duyarlılık, davranışsal esneklik, kendine saygı ve kendini kabul etme gibi özelliklerini içerir. Makale, yaşını ve mesleki özelliklerini dikkate alarak kişiliğin kendini gerçekleştirme sorununa yönelik çeşitli yaklaşımları tartışmaktadır. Psikoloji öğrencilerinin kişiliğinin eğitim ve mesleki gelişim sürecinde yapısının ve kendini gerçekleştirme düzeyinin özellikleri ortaya çıkar. Gelecekteki uzmanların mesleki olarak kendini gerçekleştirme dinamikleri, bir üniversitede eğitimin ilk ve son aşamalarında boylamsal kesitler yöntemi kullanılarak incelenmektedir.
Anahtar kelimeler: Kendini gerçekleştirme, mesleki kendini gerçekleştirme, kendini gerçekleştiren kişilik, psikoloğun mesleki ve kişisel nitelikleri.

Tıbbi psikoloji

E.B. Usova
Sanat terapisinde bilinç ve bilinçdışının semboller aracılığıyla iletişimi
Ruhsal ve bedensel sağlık sorunu hem teorisyenleri hem de uygulayıcıları endişelendirmeye devam ediyor. Yazar bu sorunu sanat terapisi yöntemleriyle çözmeyi öneriyor. etkili formlar kendi kendini iyileştirmenin iç kaynaklarını kullanarak psikodüzeltme ve psikoprofilaksi insan ruhu. Makale, sembol kavramını, işaretten farkını inceleyerek yorumunun belirsizliğini ortadan kaldırmaktadır. Kolektif bilinçdışının içeriğini yansıtan arketipsel sembollerin kültürlerarası ve nispeten istikrarlı bir yapıya sahip olduğu gösterilmiştir. Pek çok kültürde kaybolan zihinsel dengeyi yeniden sağlamak amacıyla kullanılan arketipik mandala sembolünün verimliliği kanıtlanmıştır. Dikkat, bilinçdışının doğal bir ürünü olan sembollerin aşkın bir işlev biçimi olarak bilinç ile bilinçdışı arasında bir diyaloğa girmeye katkıda bulunduğu gerçeğine odaklanmıştır. Sembollerin farkındalığı zihinsel dengenin yeniden sağlanmasına yardımcı olur ve kişisel gelişim. Sembol oluşturma yeteneği sağlıklı zihinsel gelişim için bir ön koşuldur.
Anahtar kelimeler: sanat terapisi, iletişim, sembol, bilinçdışı, arketip, bilinç, benlik, mandala, düzenleme, yorumlama, bütünlük.

Eğitim psikolojisi

IV. Aksyuchits
“Uyuşturucu Kullanımının Sebepleri” anketinin tahmin yetenekleri
Makale, erkek ve kız çocuklarında uyuşturucu bağımlılığı düzeyini belirlemek için "Uyuşturucu Kullanım Motivleri" anketinin tahmin yeteneklerini inceliyor. Gerekçeli bilimsel ilgi“risk altındaki” veya uyuşturucu kullanımına yatkın gençlere yöneliktir. Bireyin madde kullanma motivasyonlarının zamanında belirlenmesinin, madde bağımlılığı riskinin erken dönemde belirlenmesini mümkün kılacağı düşünülmektedir. MUN ve PDO olmak üzere iki yöntem kullanılarak paralel olarak yürütülen, öğrenciler arasında uyuşturucu kullanma eğilimine ilişkin karşılaştırmalı bir korelasyon çalışmasının sonuçları sunulmaktadır. EOR tekniğinin güvenilirliğinin ve tahmin yeteneklerinin PDO tekniği kullanılarak doğrulandığı belirtilmektedir. Uyuşturucuyu önleyici önlem amacıyla risk altındaki gençlerde uyuşturucu kullanımına yönelik gizli güdülerin belirlenmesi amacıyla “Uyuşturucu Kullanımının Nedenleri” anketinin psikodiagnostik bir araç olarak kullanılması önerilmektedir.
Anahtar kelimeler: madde kullanma nedenleri, madde bağımlılığı, madde bağımlılığı.

Varoluşçu psikoloji

AV. Tişkeviç
Askeri personelde ölüm korkusunu yenmede psikolojik savunmalar
Makale, askeri personelin tehdit edici bir durumda yeterince hareket etme yeteneklerinin belirlenmesinde, hayata yönelik bir tehdidin üstesinden gelmede psikolojik savunmanın spesifik rolünü inceliyor. Psikolojik savunmaların aktivasyonunun özellikleri, bilinçli ve bilinçsiz korku deneyimlerinin özellikleriyle ilişkilidir. Yaşama yönelik algılanan bir tehdit, bilişsel rasyonel ya da zihinsel yöntemleri kullanarak korkunun üstesinden gelmeyi amaçlayan mekanizmaları harekete geçirir. irrasyonel savunmalar Bilişselci olarak kabul edilen ve varoluşsal teoriler. Bilinçdışı ölüm kaygısı, psikanalitik teoriler çerçevesinde değerlendirilen bilinçdışı psikolojik savunma mekanizmaları yardımıyla hafifletilir. Askeri personelin bu koşullardaki başarısının, savunmanın düzenleyici odağına bağlı olduğu gerçeğini doğrulayan deneysel veriler sunulmaktadır: iç duygusal düzenlemeden, faaliyetin amaçlı eylemlerle gerçekleştirilebileceği dış davranışsal düzenlemeye kadar.
Anahtar kelimeler: ölüm korkusu, psikolojik savunmalar.

Psikoloji öğrencilerine yardımcı olmak

E.V. Değirmenci
Spor psikoloğunun sporcuların psikolojik sağlığını sağlamaya yönelik faaliyetleri
Makale sporcuların psikolojik sağlık sorununun analizine ayrılmıştır. Genel psikolojik ilkelere dayanarak olası oluşum yolları gösterilmektedir: bireysel bilinç ve aktivitenin birliği, gelişim ve determinizm ve ayrıca sporcunun kişiliğinin öz farkındalığının düşük refahtan yükseğe doğru gelişmesi temelinde. öz tutum. Sporda kas-iskelet sisteminde kazara meydana gelen yaralanmaların yanı sıra psikolojik sağlıktaki değişiklikler de sporcuların müsabakalardaki aksamalarının çok ciddi bir nedenidir. Sporcularda nevrozların erken teşhisine, nedenleri ve psikoprofilaksi yöntemlerinin araştırılmasına eşit derecede önem verilmelidir. Bir koçun ve psikoloğun mesleki faaliyetlerinde psikolojik sağlık da önemli bir faktör olarak kabul edilir. Spor psikoloğunun sporcuların psikolojik sağlığını geliştirmedeki faaliyetlerinin özellikleri ortaya çıkar. Günümüzde sporda, sporcularda nöropsikotik stresin önlenmesi sorunu, bunların zamanında tanımlanması ve nitelikli düzeltici yardımın sağlanması özellikle önemlidir. Bu görevler sadece bir psikoloğun değil aynı zamanda koçun, doktorun ve ebeveynlerin de çalışmalarında temeldir.
Anahtar kelimeler: aktivite, psikolojik sağlık, mesleki sağlık, spor psikoloğu, psikolojik destek, kişisel farkındalık, sistem, spor, sporcu, antrenör.

Editörden:

Metelkova E. Yazı işleri müdürü sütunu. // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1(2) - s.1

a:2:(s:4:"METİN";s:1010:"

Psikolojik yeterlilik, modern toplumda insanın hayatta kalmasının temelidir. Bileşenleri: psikolojik bilgi, onu pratikte uygulama yeteneği, başkalarına dikkat, diğer insanlarla yapıcı etkileşim arzusu - insan yaşamının her alanında gereklidir. Bir kişinin genel kültürünün bileşenlerinden biri olarak toplumda psikolojik kültürün oluşumu, profesyonel psikolojik topluluğun sorumluluk alanıdır. Kişisel ve sosyal ayaklanmaların sonuçlarının üstesinden gelmek yerine önleme, psikologların çalışmalarının öncelikli görevi ve ana anlamıdır.

Görüşme numaraları

Zinchenko Yu.P. Gücümüz birliktendir // Ulusal psikoloji dergisi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 4-8.

a:2:(s:4:"METİN";s:437:"

Psikoloji Doktoru, Profesör, Rusya Eğitim Akademisi Sorumlu Üyesi, M.V. Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi Dekanı Yuri Petrovich Zinchenko ile röportaj. Lomonosov, Eğitim ve Metodoloji Derneği (UMO) Klasik Üniversite Eğitimi Psikoloji Konseyi Başkanı Rusya Federasyonu, Rusya Psikoloji Derneği Başkanı.

Rubtsov V.V. Toplumun ve devletin sorunları - sorunlarımız // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 8-11.

a:2:(s:4:"METİN";s:280:"

Psikoloji Doktoru, profesör, Rusya Eğitim Akademisi asil üyesi, Moskova Şehri Psikoloji ve Pedagoji Üniversitesi rektörü, Rusya Eğitim Psikologları Federasyonu Başkanı Vitaly Vladimirovich Rubtsov ile röportaj.

Toplum

Olaylar

21. yüzyılın zorlukları

Dubrovina I.V. Psikolojik kültür ve eğitim // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 16-20.

a:2:(s:4:"METİN";s:393:"

Makale psikolojik kültür kavramının özünü açıklıyor. Psikolojinin modern toplum yaşamındaki rolü, sosyo-politik süreçlerle ilişkisi analiz edilmektedir. Genel olarak kişiliğin tam gelişimi ve özel olarak gerekli bileşeni olan psikolojik kültürün oluşumu için uygun şekilde organize edilmiş bir eğitim sisteminin önemi gösterilmiştir.

Sobkin V.S., Tkachenko O.V. Yüksek öğrenim alma sürecinde bir psikoloğun profesyonel pozisyonunun oluşturulması // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - No. 1(2) - s. 21-26.

a:2:(s:4:"METİN";s:591:"

Rusya Eğitim Akademisi Eğitim Merkezi çalışanları olan yazarlar, çeşitli fakülte öğrencileri arasında yürüttükleri öğrenci psikologlarının mesleki gelişim sürecine ilişkin bir çalışmanın sonuçlarını sunuyor. psikolojik profil(sosyal, klinik, hukuki psikoloji, eğitim psikolojisi vb.) Moskova üniversitelerinden birinden. Makale, öğrencilerin mesleki konumu için belirledikleri şu parametreleri tartışıyor: meslek seçme kriterleri, mesleki eğitimin içeriğine yönelik tutum, araştırma çalışmalarına katılım derecesi, mesleki planlar.

Tkhostov A.Ş., Surnov K.G. Bir teröristin motivasyonu // Ulusal psikolojik dergi - 2007.-№1(2)-s.27-32.

a:2:(s:4:"METİN";s:388:"Bir takım insan ihtiyaçlarının belirli bir şekilde karşılanmasını mümkün kılan psikolojik bir teknoloji olarak terörizmin sorunları ele alınmaktadır. Yazarlar aşağıdaki psikolojik durumları analiz etmektedir: teröristlerin ihtiyaçları: ölüm ve saldırganlık arzusu, iletişim ihtiyacı, güvenlik ihtiyacı, yeni deneyimler ihtiyacı, kendini gerçekleştirme ihtiyacı, kendini tanımlama ihtiyacı";s:4:"TYPE"; s:4:"html";)

Enikopolov S.N. Klinik ve kriminal psikolojide düşmanlık // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı 1 (2) - s. 33-39.

a:2:(s:4:"METİN";s:429:"

Düşmanlık, bedensel ve zihinsel hastalıkların gelişiminde psikolojik bir faktör olarak kabul edilir. “Düşmanlık” kavramı açıklanmış, saldırganlık, saldırganlık, öfke ve sinizm gibi kavramlardan farkı gösterilmiştir. Bir dizi bedensel ve ruhsal bozukluğun gelişiminde düşmanlığın rolünü gösteren çalışmaların sonuçları zihinsel bozukluklar insanlarda antisosyal ve suç teşkil eden davranışların ortaya çıkmasında olduğu gibi

Rean A.A. Aileler risk altında. Çocuklar. Toplum // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 40-43.

a:2:(s:4:"METİN";s:475:"

Çocuğun kişiliğinin sosyalleşmesinde ailenin rolü gösterilmektedir. Özellikler ve olası nedenler ailede sapkın sosyalleşme. “Risk altındaki ailelerin” sorunlarına, sosyal yetimliğe ve bunun üstesinden gelme yollarına değiniliyor. “Güçlü Aile” programının uygulanmasının sağlandığı aile koruma kavramı sunulmaktadır. Bu çalışmaya çeşitli kamu yapılarını dahil etme ihtiyacı kanıtlanmıştır: eğitim, sağlık, içişleri vb. departmanlar.

Volkova E.N. Çocuklara yönelik şiddet vakalarının yaygınlığı ve tanımlanmasına ilişkin sorunlar // National Psychological Journal - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 44-47.

a:2:(s:4:"METİN";s:409:"

Makale, ülkemizde çocuk istismarı sorununun ne kadar akut olduğunu hayal etmenizi sağlıyor. Rusya'da bir çocuk koruma sistemi oluşturma ve geliştirme olanaklarına asıl dikkat gösteriliyor, en önemlisi bileşenler bilgi ve analitik desteği (şiddet vakaları hakkında güvenilir bilgi elde edilmesi) ve bir rehabilitasyon ve barınma kurumları ağının geliştirilmesidir.

Ustanın Sözü

Klimov E.A. Meslek hakkında ve kendiniz hakkında // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1 (2) - s.

a:2:(s:4:"METİN";s:154:"

Rusya Eğitim Akademisi asil üyesi, Psikoloji Doktoru, Profesör Evgeniy Aleksandrovich Klimov ile söyleşi.

Tartışmaya davet

Schmidt V.R. Kültür ve psikoloji toplumsal baskıya direnebilir mi? // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 52-56.

a:2:(s:4:"METİN";s:227:"

Toplumda kültür ve psikoloji bilimi arasındaki ilişki analiz edilir. Psikolojideki çeşitli yaklaşımlar (ekolojik, hümanist, radikal vb.) ve bunların toplumun kültürel eğilimlerine yansıması ele alınmaktadır.

İş arkadaşları

Bilim

Metodoloji

Shadrikov V.D. Görüşlerin evrimi ve yeteneklerin özü // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı 1 (2) - s. 58-64.

a:2:(s:4:"METİN";s:388:"

İnsan yeteneklerinin doğası ve özü dikkate alınır. Konunun tarihçesi sunulmakta, “yetenek” kavramının esas tanımı analiz edilmektedir. Yeteneklerin özellikleri, bir bireyi diğerinden ayıran bireysel psikolojik özellikler olarak verilmektedir. Eğilimler ve yetenekler arasındaki farklar açıklanır, yeteneklerin ruhun yapısındaki yeri belirlenir.

Baeva I.A. Güvenlik psikolojisi: oluşum tarihi, beklentiler // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - No. 1(2) - s. 65-69.

a:2:(s:4:"METİN";s:390:"

Modern toplumdaki güvenlik psikolojisinin önemi kanıtlanmıştır. “Psikolojik güvenlik” kavramının tanımı verilmekte, bu alandaki araştırmaların tarihçesi ve güncel durumu anlatılmakta, bireyin psikolojik güvenliğinin sağlanmasına yönelik yerli ve yabancı kavramlar üzerinde durulmaktadır. Bunun geliştirilmesi için umut verici yollar yeni endüstri psikoloji.

Hasan B.İ. Eğitimin doğası ve işlevsel gerekliliği olarak çatışma // Ulusal psikoloji dergisi - 2007. - Sayı. 1(2) - s.70-74.

a:2:(s:4:"METİN";s:373:"

Eğitimin toplumdaki yerinin sorunları, çıkarlarının örtüşmesi veya karşı çıkması durumları dikkate alınır. Eğitimin amaçları ve toplumsal ihtiyaçlar arasında olası çatışmaların ortaya çıkmasının nedenleri açıklanmaktadır. Yazar ayrıca yetişkinlerin çocukluk hakkında ne hissettiği ve buna dayanarak hangi eğitim programlarını oluşturdukları sorularına da cevap vermeye çalışıyor.

Bilimsel merkezler

Araştırma

Deineka O.S. Çevre politikası için ekonomik psikoloji (ampirik araştırmanın sonuçları) // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - No. 1(2) - s. 81-86.

a:2:(s:4:"METİN";s:591:"

Sonuçlar sunuldu ampirik araştırma doğayla etkileşimin iki yönünü de etkiliyor. Biri “Doğanın haklarının yokluğuna”, ikincisi ise “bu doğanın bir parçası olan insanın kendisinin haklarının yokluğuna” odaklanıyor. İlk çalışmanın amacı, çevre bilinci ve çevre kültürünün geliştirilmesi alanında çevre politikasının uygulanmasına yönelik olası yönleri ve mekanizmaları belirlemekti. İkinci çalışma tüketici faaliyetlerine ve çevrenin korunmasını ve kontrolünü sağlayabilen bir kurum olarak devlete yönelik beklenti ve tutumlarına ayrılmıştır.

Podolsky A.I., Idobaeva O.A. Modern ergenlerin psiko-duygusal refahı // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı 1 (2) - s. 87-89.

a:2:(s:4:"METİN";s:524:"

Makale, Rusya, Hollanda, Finlandiya, Ukrayna ve Rusya'dan uluslararası bir psikolog ekibi tarafından yürütülen "Rusya, Ukrayna ve Kırgızistan'daki ergenlerin psikolojik refahını artıracak kaynakların aranması" başlıklı geniş ölçekli bir bilimsel ve pratik proje sunmaktadır. Kırgızistan. Bu proje çerçevesinde hangi araştırmaların yapıldığını, çocukların psikolojik refah düzeyini belirlemek için hangi yöntemlerin kullanıldığını ve bunu artırmak için hangi psikoterapötik önlemlerin önerildiğini ve kısmen test edildiğini açıklamaktadır.

Akhmerov R.A. İnsanların tarihinin öznel resmi // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1 (2) - s. 90-95.

a:2:(s:4:"METİN";s:555:"

“Bir halkın tarihinin öznel resmi” kavramının özü ve ona yakın kavramlardan farkı: “dünya resmi”, “dünya modelleri”, “dünyanın etnik resimleri” vb. Bireyin psikolojik zamanına ilişkin neden-sonuç kavramı ana hatlarıyla çizilir ve buna dayanarak öznel tablo incelenir. hayat yolu etnik gruba göre kişi ve zaman deneyimi. Bir halkın tarihinin öznel resmini incelemek için uygulanabilir yöntemler sunulmaktadır. Rus ve Tatar halklarının öznel tarihlerine ilişkin halihazırda yürütülen çalışmaları anlatıyor.

Matveeva L.V. Bilgi alanında Rusya'nın olumlu bir imajını yaratmanın psikolojik temelleri // Ulusal Psikoloji Dergisi - 2007. - No. 1 (2) - s.

a:2:(s:4:"METİN";s:637:"

Rusya hakkındaki fikirler üzerine yapılan bir çalışmanın sonuçları bilgi alanı yurt dışında ve Moskova Devlet Üniversitesi çalışanı yazar tarafından yürütülen Rus seçkinlerinin temsilcileri arasında. Lomonosov, Rusya Dışişleri Bakanlığı temelinde T.N. Zemlyansky. Elde edilen veriler, seçkinlerimizin farklı temsilcileri (medya çalışanları, diplomatik çalışanlar, temsilciler) arasında ortaya çıkan Rusya imajlarındaki farklılıkları ortaya çıkardı. Federal Meclis), birlikte yabancı vatandaşlar medya bilgilerine dayanmaktadır. Günümüzün ülkemiz imajının şekillenmesinde medyanın rolü analiz edilmekte, medyanın yaratılmasının koşulları irdelenmektedir. olumlu imaj Rusya.

Eğitim

Sorun

Vachkov I.V. Pratik psikolog yetiştirmenin bazı sorunları // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - No. 1(2) - s.102-106.

a:2:(s:4:"METİN";s:450:"

Yazar, psikologların eğitimindeki pek çok sorundan ikisini belirledi ve makalesinde bunları vurguladı. Faaliyetlerde metodolojinin önemini ortaya koymaktadır. pratik psikologlar psikologları eğitim çalışmalarına hazırlamak için tüm profilleri ve uzmanlıkları analiz eder ve sistemin durumunu analiz eder. Aynı zamanda üniversitelerimizde psikologların uygulamalı eğitiminin zayıflığına dikkat çekilmiş ve psikolog-eğitimcilerin lisansüstü eğitimlerinin düzenlenmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur.

Yenilik

Podolskaya T.A. Ek mesleki eğitim için psikolojik destek // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - No. 1(2) - s.107-111.

a:2:(s:4:"METİN";s:554:"

Makale, yazarın görüşüne göre, memurların ek mesleki eğitimi için psikolojik destek sorunlarından birini tartışıyor - cinsiyete göre eğitim gruplarının bileşiminde aşırı heterojenliğe sahip eğitim içeriğindeki öğrencilerin bireysel ihtiyaçları dikkate alınarak , yaş, eğitim, genel mesleki deneyim ve belirli bir pozisyondaki hizmet süresi. Yazar tarafından, en büyük memur gruplarından biri olan vergi memurlarının materyallerine dayanarak yürütülen bu sorunla ilgili bir çalışmadan elde edilen veriler.

Pratik

Eğitimde Psikoloji

Yasyukova L.A. Modern okul çocuklarının okuma yazma bilmemesinin psikolojik ve pedagojik nedenleri // Ulusal Psikoloji Dergisi - 2007. - No. 1(2) - s.112-116.

a:2:(s:4:"METİN";s:294:"

Makale, modern okul çocukları arasındaki cehaletin nedenlerini inceliyor ve eksiklikleri analiz ediyor müfredat ilkokuldaki çocukların eğitiminin kalitesini garanti etmeyen şeyler. Okul müfredatıyla baş edemeyen öğrencilere psikolojik yardım sağlamanın olası yolları değerlendirilmektedir.

Bityanova M.R. Eğitim kalitesi kavramının ve kriterlerinin tanımlanmasına antropolojik yaklaşım // National Psychological Journal - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 117-122.

a:2:(s:4:"METİN";s:396:"

Makale eğitim kalitesinin ana göstergelerini tartışıyor. Aydınlatılmış genel hükümler Yazarın eğitim kalitesi göstergelerinin geliştirilmesinde temel olarak gördüğü eğitime antropolojik yaklaşım. Eğitim sürecinin temeli olarak insan gelişiminin görevleri vurgulanmaktadır. Antropolojik yönelimli bir okul sistemi tasarlamanın ilkeleri dikkate alınır.

Yönetimde psikoloji

Bazarov T.Yu., Bazarova K.T. Dağıtılmış liderlik mümkün mü? // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 123-127.

a:2:(s:4:"METİN";s:545:"

Makale, yönetim ve liderlik arasındaki ilişki sorununu gündeme getiriyor. Yerli ve yabancı psikologların çeşitli liderlik tanımları incelenmiştir. Hem liderin hem de yöneticinin özelliklerini birleştiren son derece etkili bir liderin nasıl olması gerektiği gösterilmektedir. Liderlik teorisinin kullanımına büyük önem verilmektedir. pratik aktiviteler. Yazarlar, dağıtımcı liderlik de dahil olmak üzere organizasyonlarda liderlik potansiyelini geliştirmenin yollarını yazıyor ve özelliklerinin neler olduğunu açıklıyor.

Yöntemler, teknolojiler, araçlar

Sidorenko E.V. Liderlik Matrisi // Ulusal Psikoloji Dergisi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 128-131.

a:2:(s:4:"METİN";s:391:"

Yazarın yöneticileri değerlendirme metodolojisi açıklanmaktadır - kendini tanıma ve kendini geliştirme amacıyla eğitim ve koçlukta kullanılması amaçlanan "Liderlik Matrisi". Yardımıyla gerçekleştirilen çeşitli “Kişilik Gelişimi” eğitimlerinin sonuçları sunulmaktadır. “Liderlik Matrisinin” liderlik potansiyelini geliştirmenin zorluklarını anlamada ilk adımı atmanıza olanak sağladığı kanıtlanmıştır.

Lebedeva L.D. Psikolojik teşhis ve sanat terapisinde çizim // Ulusal psikolojik dergi - 2007. - Sayı. 1(2) - s. 132-136.

a:2:(s:4:"METİN";s:390:"

İnce çizim, psikoloğun yazarın bireysel psikolojik özelliklerini tanımlamasına ve ona psikoterapötik yardım sağlamasına yardımcı olan profesyonel bir araç olarak kabul edilir. Yazar tarafından Ulyanovsk Devlet Pedagoji Üniversitesi pedagoji fakültesi temelinde geliştirilen ve test edilen çizim kullanarak sanat teknikleri sunulmaktadır.

Bilimsel ve analitik yayın. - Moskova, - Moskova Devlet Üniversitesi. M. V. Lomonosov, - 2007. - 142 sayfa Genel Yayın Yönetmeni - Yu.

Dipnot.
Dergi, psikoloji, teorisi ve metodolojisi ile uygulamalı ve deneysel psikolojinin çeşitli alanlarında özgün bilimsel ve gazetecilik çalışmaları yayınlamaktadır; Psikoloji ile ilgili bilimsel makale ve kitapların incelemeleri, uluslararası bilimsel konferanslar, kongreler ile ilgili materyaller, yerli ve yabancı psikoloji klasikleri.
Yazarlar ünlü bilim adamları, M.V. Lomonosov adını taşıyan Moskova Devlet Üniversitesi'nin öğretmenleri, St. Petersburg Üniversitesi ve Rusya'daki ve yurt dışındaki diğer üniversiteler, çeşitli bakanlıklardan, bölümlerden, araştırma laboratuvarlarından önde gelen uzmanlardır. psikolojik hizmetler.

Dergi odaklandı geniş daire işletme ve kurumların uzman psikologları, öğretmenler, lisansüstü öğrenciler ve üniversite öğrencilerinin yanı sıra ilgili meslek temsilcileri (siyaset bilimci, sosyolog, klinisyen, öğretmen, yönetici, avukat, gazeteci vb.).

İçerik.
Yu.P. Zinchenko. Gücümüz birlik içindedir.
V. V. Rubtsov. Toplumun ve devletin sorunları bizim sorunlarımızdır.
Toplum.
Olaylar.
Yuvarlak masa "Modern iş dünyasında psikolog".
21. yüzyılın zorlukları.
I. V. Dubrovina. Psikolojik kültür ve eğitim.
V. S. Sobkin, O. V. Tkachenko. Yüksek öğrenim alma sürecinde bir psikoloğun profesyonel pozisyonunun oluşturulması.
A. Sh. Tkhostov, K. G. Surnov. Terörist motivasyonu.
S. N. Enikolopov. Klinik ve kriminal psikolojide düşmanlık.
A. A. Rean. Aileler risk altında. Çocuklar. Toplum.
E. N. Volkova. Çocuğa karşı şiddetin yaygınlığını araştırma ve vakaları belirleme sorunları.
Ustanın Sözü.
E. A. Klimov. Meslek ve kendiniz hakkında.
Tartışmaya davet.
V. R. Schmidt. Kültür ve psikoloji toplumsal baskıya direnebilir mi?
İş arkadaşları.
O. V. Zashirinskaya. St. Petersburg Psikoloji Derneği (RPO'nun St. Petersburg şubesi).
Bilim.
Metodoloji.
V. D. Shadrikov. Yeteneklerin doğası ve özüne ilişkin görüşlerin evrimi.
I. A. Baeva. Güvenlik psikolojisi: tarih, oluşum, beklentiler.
B.I. Eğitimin doğası ve işlevsel gerekliliği olarak çatışma.
Bilimsel merkezler.
A. L. Zhuravlev. Rusya Bilimler Akademisi Psikoloji Enstitüsü'nde metodolojik ve teorik araştırmaların geliştirilmesi.
Araştırma.
OS Deineka. Çevre politikası için ekonomik psikoloji (ampirik araştırmanın sonuçları).
A. I. Podolsky, O. A. Idobaeva. Psiko-duygusal refah modern gençler.
R.A. Akhmerov. Halk tarihinin öznel bir resmi.
L. V. Matveeva. Bilgi alanında Rusya'nın olumlu bir imajını yaratmanın psikolojik temelleri.
Eğitim.
Sorun.
I. V. Vachkov. Pratik psikolog yetiştirmenin bazı sorunları.
Yenilik.
T. A. Podolskaya. Ek mesleki eğitim için psikolojik destek.

Pratik.
Eğitimde Psikoloji.
L. A. Yasyukova. Modern okul çocuklarının okuma yazma bilmemesinin psikolojik ve pedagojik nedenleri.
M. R. Bityanova. Eğitimde kalite kavramı ve kriterlerinin tanımlanmasında antropolojik yaklaşım.
Yönetimde psikoloji.
T.Yu.Bazarov, K.T.Bazarova. Dağıtılmış liderlik mümkün mü?
Yöntemler, teknolojiler, araçlar
E. V. Sidorenko. Liderlik Matrisi.
L. D. Lebedeva. Çizim psikolojik teşhis ve sanat terapisi.
Rusça devam et ve İngilizce dilleri.

Bu dosyanın maliyeti 5 puan

İÇERİK

KLİNİK PSİKOLOJİ

Çocuklarda dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğuna eşlik eden bir faktör olarak kaygı

Deneğin dünya anlayışına ilişkin çalışmalardan kendi varoluşunu anlamanın psikolojik analizine kadar

PSİKOLOJİ DERGİSİ, 2007, cilt 28, sayı 6, s. 5-18

PSİKOLOJİ ENSTİTÜSÜ RAS N'NİN 35. YIL DÖNÜMÜ'NE ^ ^ ^ ^ ^ ^

VE 80. DOĞUM GÜNÜN KUTLU OLSUN B.F. L O M O V A

PSİKOLOJİ RAS ENSTİTÜSÜNDE PSİKOLOJİK ARAŞTIRMANIN GELİŞTİRİLMESİNDE ANA EĞİLİMLER

© 2 0 0 7 A.L.Zhuravlev

Rusya Eğitim Akademisi Sorumlu Üyesi, Rusya Bilimler Akademisi Psikoloji Enstitüsü Direktörü, Moskova

Makale, 31 Ocak 2007 tarihinde Rusya Bilimler Akademisi Psikoloji Enstitüsü'nün 35. yıldönümü ve B.F.'nin doğumunun 80. yıldönümüne adanan yıldönümü konferansında yapılan bir rapora dayanarak hazırlanmıştır. Lomova. Sonuçlar özetleniyor bilimsel aktivite IP RAS'ın bölümleri, değerlendirmeleri verilmekte ve yerli psikoloji biliminin gelişimine yönelik beklentiler ana hatlarıyla verilmektedir.

Anahtar kelimeler: kalkınma eğilimleri; psikolojik araştırmanın amacı ve yöntemi; disiplinlerarasılık: intrapsikolojik, dış psikolojik, ekstrapsikolojik; paradigmatik gelişim; sistemik, subjektif, psikososyal yaklaşımlar; ahlak psikolojisi; dinamik analiz; pozitif psikoloji.

IP RAS'TA PSİKOLOJİK ARAŞTIRMANIN GENEL ÖZELLİKLERİ

Rusya Bilimler Akademisi Psikoloji Enstitüsü'nün (IP RAS) son yıllardaki araştırma faaliyetlerinin ön sonuçlarını özetlersek, genelleştirilmiş bir biçimde tavsiye edilen, belirtici ve değerlendirici nitelikte bazı yorumlar yapmak mümkün görünüyor. Psikolojik araştırmanın gelişimindeki ana eğilimleri (veya yönleri) belirlemek.

Öncelikle IP RAS'taki psikolojik araştırmanın genel ve en önemli özelliklerinin vurgulanması tavsiye edilir.

Öncelikle kurucusu B.F. olan köklü bir bilim okulu çerçevesinde geliştiriliyorlar. Haklı olarak “Lomovskaya”, “Leningrad-Moskova”, “Ipranovskaya” vb. olarak adlandırılan Lomov. ve sırasıyla B.G.'nin ünlü bilimsel okullarına dayanmaktadır. Ananyeva, V.M. Bekhtereva, V.N. Myasishcheva, SL. Rubinstein. Bilimsel süreklilik ve geleneklere bağlılık Enstitünün modern araştırma faaliyetlerinin karakteristik özelliğidir. Bu tarihsel alaka IP RAS'ta psikolojik araştırma.

IP RAS bilimsel okulunun kökenlerine ve oluşumunun çeşitli aşamalarına günümüzde gösterilen ilginin kanıtlarından biri üç seridir. bilimsel çalışmalar, son yıllarda "Psikoloji Enstitüsü RAS" yayınevi tarafından yayınlandı. Bunlardan ilki, (kronolojik yayın sırasına göre) yayınlandığı “IP RAS'ın Üstün Bilim Adamları”dır. en önemli eserler KK. Platonov

(2005), B.F. Lomova (2006), A.V. Brushlinsky (2006), V.B. Shvyrkova (2006); V.N.'nin seçilen eserlerinin yayınlanması 2007 için planlanıyor. Arkadaşlar açık. İkinci seri - "IP RAS Bilimsel Okulları" - yaratıcılık psikolojisine adanmış büyük bir cilt olan Ya.A. okulu tarafından açıldı. Ponomareva (2006). Üçüncüsü ise ünlü modern psikologların temel eserlerini yayınlayan “Psikolojideki Başarılar”: L.I. Antsyferova'nın kişilik gelişimi ve gerontopsikoloji sorunları üzerine (2004, 2006), V.A. Bodrova'nın mesleki faaliyet psikolojisi üzerine (2006), D.N. Zavalishina pratik düşünme üzerine (2005); V.A.'nın eserlerinin yakın gelecekte yayınlanması planlanıyor. Ponomarenko emek psikolojisinde ve K.A. Kişilik ve konu psikolojisinde Abulkhanova. Tüm bu çalışmalar organizasyonda metodolojik işlevler yerine getirir modern araştırma IP RAS'ta.

İkincisi, Enstitü kurulduğunda araştırma programının bilimsel temeli aslında bütünsel antropolojik yaklaşım, buna göre bir kişi, özelliklerinin, tezahürlerinin vb. tüm çeşitliliğiyle psikolojik çalışmanın merkezine yerleştirildi. Antropolojik yaklaşıma uygun olarak, ruhun nörofizyolojik temellerinden sosyal etkileşimdeki tezahürlerine, gelişimden gelişime kadar araştırma yapabilen IP RAS laboratuvarlarının yapısı da önerildi. metodolojik sorunlar psikolojiden uygulamaya yönelik araştırma yapmaya. IP RAS'ın gelişim tarihi ne kadar karmaşık olursa olsun, araştırmayı organize etmede antropoloji ilkesi ve buna karşılık gelen

Enstitünün yapısı korundu. İnsana bütünsel, çok düzeyli, ontolojik bir yaklaşım, IP RAS'taki modern psikolojik araştırmanın karakteristik bir özelliğidir.

Üçüncüsü, Enstitümüzdeki psikolojik araştırmalar yüksek düzeyde sosyal alaka ile, onlar. bilimsel ve pratik alaka, teorik ve pratik alaka, genel olarak psikoloji biliminin yanı sıra çeşitli sosyal uygulama alanlarının gelişimi için yüksek önemi.

Dördüncüsü, IP RAS'ta yürütülen tüm çalışmalar, teorik, ampirik (deneysel dahil) ve uygulamaya yönelik araştırmaların belirli bir dengesi ile karakterize edilir. Temel bilimsel alanların geliştirilmesine öncelik verilmesi, Psikoloji biliminin umutlarına ve geleceğine değinildi. Enstitümüzdeki çeşitli araştırma türlerinin tarihsel dengesinin sağlanmasında önemli rol oynamıştır. metodolojik prensip Psikoloji bilimiyle ilgili olarak ilk kez B.F.'nin çalışmalarında doğrulanan teori, deney ve uygulamanın birliği. Lomov ve uygulama - IP RAS araştırmasında. için çabalamak yüksek düzeyde bilim ve temellik Araştırma, araştırma kadromuzun ve bölümlerimizin bir bütün olarak faaliyetlerinin korunmuş bir özelliğidir.

Beşincisi, IP RAS'taki psikolojik araştırmalar yerli ve dünya psikoloji bilimiyle yakın bağlantılı olarak gelişmiştir ve halen gelişmektedir; gelişiminin büyük bir kısmı genel özellikler,özellikle Rus psikolojisiyle, elbette kendi psikolojisini korurken bilimsel özgüllük ve özgünlük.

IP RAS'ın belirli çalışanlarının ve laboratuvarlarının psikolojik teori ve araştırma yöntemlerinin daha da geliştirilmesine özel katkılarının ayrıntılı bir analizi üzerinde durmadan, yine de yeni bilimsel ve bilimsel-pratik yöntemlerin modern formülasyonlarının derin geçerliliğini belirtmek gerekir. sorunlar, bilimsel araştırma yönlerinin geliştirilmesi, yeni psikolojik bilgi dallarının oluşumu ve bunların gelişim olanaklarının değerlendirilmesi. Son yıllarda Enstitümüzün birçok çalışmasında bu tür girişimler tekrar tekrar gündeme getirilmektedir. Bunu desteklemek için burada sadece birkaç örnek vereceğim.

T.N.'nin bilimsel rehberliği altında. Ushakova ve N.D. Pavlova, odak noktası konuşmanın incelenmesi olan bir dizi karmaşık söylem çalışması (sözlü iletişim, “hayatın içine dalmış”) gerçekleştirdi.

insanlar arasındaki farklı sosyal etkileşim biçimleri, söylemin çeşitli alanlarda kullanımı sosyal uygulama- tüm bunlar IP RAS'ın oluşturulmasını mümkün kıldı "söylem psikolojisi" modern araştırmanın bilimsel yönü olarak;

V.V. Konunun psikolojik teorisi ve onun özel işlevi olarak anlama psikolojisi fikirlerini geliştiren ve bütünleştiren Znakov, yeni bir bilimsel yön geliştiriyor -insan varlığının psikolojisi, temeli insan yaşamını anlamanın varoluşsal sorunlarına yönelik araştırma olan;

Yu.Ya. Golikov ve A.N. Kostin, gelişme ihtiyacı sorusunu keskin bir şekilde gündeme getirdiYüksek teknolojilerin psikolojik sorunları disiplinlerarası bir alan olarak psikolojik bilgi sadece çalışma psikolojisi ve mühendislik psikolojisinin değil, aynı zamanda genel psikolojik etkileşim teorisinin, bireysel ve grup özne teorisinin vb. geliştirileceği yoğun araştırmalar yoluyla;

N.V. Tarabrina, ekibi ve öğrencileri aktif olarak yeni bir bilimsel yön geliştiriyor.psikososyal stres faktörlerinin rolü

V kanserin dinamikleri ve etiyolojisi (meme kanseri örneğini kullanarak), psikososyal stres faktörlerinin kanser gelişimi üzerindeki önemli etkisini ikna edici bir şekilde ortaya koymaktadır;

BİR. Lebedev, kaydın uygunluğunu doğruladı ve oluşumun beklentilerini özetledisosyal psikoloji kültür, Bir kişinin çeşitli ayrımcı davranış biçimlerinin incelenmesinin gerekli olduğu çerçevede, önemli koşullar yeni sosyal normların ortaya çıkmasının psikolojik mekanizmaları;

V.N. Nosulenko, yazarın konseptini önererek ve bilimsel ve sonuçların temsil edilebilirliğini radikal bir şekilde artırarak doğal çevre algısının psikofiziğini geliştirmeye devam ediyor. bilimsel ve pratik araştırma;

AV. Yurevich, bir bütün olarak modern toplumun psikolojik sorunlarının hedeflenen gelişimine başladı ve bu, sonuç olarak sözde oluşumuna yönelik önemli bir adım atmayı mümkün kılacak.makropsikoloji(veya toplum psikolojisi), vb.

İnsan ve toplumlarının psikolojik çalışmalarının gelişimindeki modern eğilimler arasında, bilimsel çalışmalarda kabul edilen bilimin farklılaştırıcı özelliklerine karşılık gelen en önemli eğilimlerden birkaçı tanımlanabilir. Aşağıda IP RAS'taki psikolojik araştırmanın durumunu aşağıdaki kriterlere dayanarak analiz edeceğiz: araştırma nesnelerinin ve yöntemlerinin geliştirilmesi, diğer bilimler sistemindeki konum ve bağlantıların dinamikleri, metodoloji ve teorinin gelişimi.

PSİKOLOJİK DERGİSİ Cilt 28 Sayı b 2007

Psikoloji biliminin gelişimi çalışma nesnelerine göre Aşırı çeşitlilik ile karakterize edilir: Psikoloji için temel ve tipik nesneler yeni ve atipik olanlarla tamamlanır. Son yıllarda çalışanlarımız tarafından gerçekten incelenen ve diğer şeylerin yanı sıra IP RAS'ın yıllık final bilimsel oturumlarındaki raporlarda ve programda sunulan araştırma nesnelerini (psikolojik olayların "taşıyıcıları" olarak anlaşılır) dikkate alırsak. yıldönümü bilimsel konferansında, görünüşe göre Onlar çeşitli ve heterojen Temel özelliklerine göre. Bu, modern psikolojideki çalışma nesnelerinin özelliğidir. Bunlara örneğin aşağıdakiler dahildir: yeni çalışanlar profesyonel tipler işçiler, modern ekipman ve yüksek teknoloji kullanıcıları, savaş gazileri, öğrenciler ve çalışan gençler, iş kadınları, çalışanlar ve kuruluş başkanları, girişimciler Rus bölgeleri, otistik çocuklar, uyuşturucu bağımlısı çocukların anneleri, ayrımcı davranan insanlardan oluşan bir kategori vb.

Psikolojik çalışma nesnelerinin gelişiminin başka bir önemli özellik ile desteklenmesi tavsiye edilir. Hem Enstitümüzde hem de aile psikolojisinde yapılan araştırmalarda

V Genel olarak, analiz esas olarak sunulmaktadır. Olumsuz

sıradan, atipik, standart dışı fenomenler,

sosyal gerçekliğin özelliği, yani.

V araştırmalar gerçekleri yansıtıyor Rus toplumu Açık modern sahne onun gelişimi. Bu fenomenler, bir dereceye kadar geleneksel olarak şu şekilde tanımlanabilir:sosyal ve psikologlar

ical sapmalar (sapmalar). Örnek olarak aşağıdakiler verilebilir.

Psikolojik travma, travma sonrası stres bozuklukları düşmanlıklara katılım ve diğer nedenlerden kaynaklanmaktadır.

Telafi edici (veya “Truva Atı”) eğitim, öğrenciye değil, organizatörüne faydalıdır.

Erken ekonomik eğitim telafisi olmayan bir pedagojik sapma biçimi olarak.

Sosyo-psikolojik Terörün kökleri, kişisel özellikler ve teröristlerin davranışlarının psikolojik özellikleri.

Farklı yaş kategorilerinin temsilcilerinin ilaca bağımlı davranışları.

Yönetim ve pedagojik uygulamalarda çeşitli manipülatif davranış biçimleri.

Öne çıkma arzusu olarak ayırt edici davranış sosyal çevre ve etrafınızdaki insanların dikkatini çekmek vb.

Bu bağlamda, bireysel olumsuz psikolojik olayların incelenmesinde IP RAS personelinin büyük bir derinlik elde ettiğini ve bunu özellikle belirtmek gerekir. yüksek derece Belirli bir olgunun analizinin farklılaştırılması. Özellikle böyle bir değerlendirme, V.V. tarafından yürütülen yalan ve aldatmanın içeriği, psikolojik mekanizmaları ve yaşa bağlı dinamikleri üzerine yapılan çalışmalar için geçerlidir. Znakov, E.A. Sergienko, öğrencileri ve kendi psikolojik özelliklerine sahip olan yalanlar, yarı gerçekler, gizleme, yalanlar, aldatma, dezenformasyon vb. fenomenlerini incelemenin inceliğiyle karakterize edilir.

Hem araştırma nesneleri hem de incelenen fenomenler, psikolojik bilimin pratik de dahil olmak üzere yüksek sosyal ilgisini göstermektedir. Psikolojik araştırmaların pek çok konusu ve sorunu, yalnızca modern Rus toplumunun yaşamıyla ilgili değildir; bunlar genellikle yaşamın kendisi tarafından ilgili ve özel psikolojik analiz gerektiren şekilde formüle edilir, başlatılır ve ortaya konulur. Ve bu, elbette, psikoloji biliminin modern toplumdaki olumlu rolünde yatmaktadır.

Psikoda kapsamlı gelişim kriterine göre mantıksal bilim Giderek daha az bilinen fenomen "boş noktalar" olarak kalıyor, ancak bunlar yalnızca kalmakla kalmıyor, her zaman var olacak, çünkü toplum yaşamı, özel psikolojik araştırmanın nesnesi ve konusu haline gelmekten çok daha hızlı bir şekilde akut sorunlara yol açıyor. Çoğu zaman psikologların "yetişmeye" çalıştıkları izlenimi edinilir. akut problemler Rus toplumu, ancak nesnel olarak onlara "yetişmek" imkansızdır, çünkü

V Gerçek hayatta yeni ve daha az karmaşık olmayan problemler üretiliyor.

İÇİNDE Nesneleri üzerinde psikolojik araştırmaların geliştirilmesindeki bu eğilim, bir yandan, her şeyden önce akut ve hatta "gösterişli" etkisi olarak görülebilir. Yukarıdakilerin ve Rus toplumunun diğer pek çok olağandışı, standart dışı fenomeninin, diğer şeylerin yanı sıra kaçınılmaz olarak psikolojik bilime de değinmesi; diğer yandan etki sosyal sorumluluk bir bütün olarak psikolojik topluluk ve bireysel psikologlar, yukarıdakileri ve diğer nesneleri analiz etmek. Fakat

V Bu eğilimin bir sonucu olarak, psikolojinin, ilgiyi barındıran ve öncelikle nadir nesnelerle (fenomenlerle) ilgilenen egzotik bir bilim olarak imajı yavaş yavaş şekilleniyor.

diğer birçok sosyal ve beşeri bilimler için tamamen kabul edilemez.

Aynı eğilim formüle etmeyi zorunlu kılıyor en önemli konu Rus toplumunun ezici çoğunluğunu oluşturan, alkol veya uyuşturucu bağımlısı olmayan, girişimci olmayan, "yeni Ruslar" olmayan, iş adamları veya banka çalışanları olmayan, suç davranışıyla karakterize edilmeyen sıradan insanların psikolojisinin incelenmesi hakkında, terörist vb. değillerdir. Sıradan insanların psikolojisinin basit olduğunu ve onların davranışlarındaki her şeyi anladığımızı ve açıklayabildiğimizi ya da psikologların onlara olan ilgisini kaybettiğini söylemek yanlış ve imkansız olur! Önümüzdeki yıllarda, psikolojik araştırmacıların üretken çalışmayla meşgul olan ve kendi yaşamına derinlemesine dahil olan bir kişinin psikolojisinin incelenmesine bir anlamda (ancak yeni bir düzeyde) "geri dönüşü" olabilir ve olmalıdır. aile, kitlesel mesleklerin incelenmesine, işçiler için kolektif olmaktan çıkmayan yeni, "unutulmuş" birincil emek birimlerinin dahil edilmesi ve çok daha fazlası, tarihsel olarak ev psikolojisi için geleneksel, özellikle endüstriyel, pedagojik, aile vb.

V.A.'nın görüşüne katılmalıyız. Ponomarenko, ne genel olarak Psikologların en önemli görevi mevcut yaşamın ilerisinde çalışmaktır. Son derece zor olsa da yapılması gerekiyor!

PSİKOLOJİK ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİNİN GELİŞTİRİLMESİ

İÇİNDE Psikolojik araştırma yöntemlerinin geliştirilmesinde açıkça tanımlanmış bir dizi eğilime dikkat çekilebilir.İlk olarak, öncelikle karmaşıklık ilkesine dayalı olarak bunları entegre etme eğilimi vardır. İkincisi, arama orijinal yollar Hem birincil verilerin toplanması hem de sonraki analizleri dahil olmak üzere araştırma düzenlemek ve kapsamlı araştırma programları geliştirmek. Üçüncüsü, en azından niteliksel ve nicel yöntemler araştırma, ideografik ve nomotetik yaklaşımlar ve genel olarak zihinsel araştırmalarda doğa bilimleri ve insani paradigmalar vb.

İÇİNDE Psikolojik araştırma yöntemlerinin geliştirilmesinde entegrasyon eğilimlerinin açık hakimiyeti nedeniyle, karşılıklı olarak tamamlayıcı olsa bile, çalışma yöntem ve tekniklerinin modern entegrasyonunun gerekli olup olmadığı sorusunun formüle edilmesi tavsiye edilir. Günümüzde belirli bir konuyu temsil eden yeterli ve geçerli bir araştırma yönteminin bulunmaması nedeniyle bir dereceye kadar zorlanmıştır.

PSİKOLOJİK DERGİSİ Cilt 28 Sayı 6 2007

yeni hale getirilmesi araştırma teknikleri, belirli tekniklerin yeteneklerinin ve sınırlamalarının değerlendirilmesi, vb.).

IP RAS personelinin metodolojik gelişmeleri o kadar önemliydi ki, son üç yılda bu seri varken ayrı yayınların bu konuya adanmış olduğu "Psikoloji Yöntemleri" yayın serisinin açılmasını mümkün kıldılar. metodolojik sorunlar etnopsikolojik araştırma (E.N. Reznikov), ilkokul çocuklarında uzun süreli teşhis ve yaratıcılık oluşumu yöntemi (G.V. Ozhiganova), modern psikofiziksel araştırma yöntemleri (V.N. Nosulenko, I.G. Skotnikova), öznel yaşam kalitesini değerlendirme yöntemleri (T.N. Savchenko, G.M. Golovina), ve araştırma yöntemleri psikolojik yapılar ve dinamikleri ve 2 sayıda (G.M. Golovina, T.N. Savchenko).

Bize göre en büyük eserler metodolojik içerik IP RAS'ta son yıllarda yürütülen çalışmalar şunlardır:

V.M.'nin anketi Rusalov, adını taşıyan bireyselliğin psikolojisi ve psikofizyolojisi laboratuvarında geliştirildi. V.D. Rusya'daki diğer psikolojik laboratuvar ve bölümlerde yaygın olarak bilinen ve araştırmalarda kullanılan mizacın özelliklerini değerlendirmeyi amaçlayan Nebylitsyn;

V.P.'nin orijinal yöntemi. Morozov'un konuşmacının samimiyetini/samimiyetsizliğini değerlendirmek için kullandığı Psikoloji ve Bireysellik Psikofizyolojisi Laboratuvarı'nda geliştirildi. V.D. Neby Litsyna ve buluş olarak Rusya Federasyonu'ndan patent aldı;

EmIn anketi D.V. 2003-2006 yılları arasında yaratıcılığın psikolojisi ve psikofizyolojisi laboratuvarında Lyusin, kişi içi ve kişilerarası duygusal zeka düzeyini değerlendirmenize, bir kişinin hem bireysel duyguları hem de karmaşık duygusal durumları anlama, yeterince değerlendirme ve yönetme yeteneğini teşhis etmenize olanak tanır;

T.N.'nin bilimsel denetimi altında konuşma psikolojisi ve psikodilbilim laboratuvarında geliştirilen niyet analizi yöntemi. Ushakova ve N.D. Pavlova, öznenin konuşmanın ardındaki niyetlerinin yeniden inşasını sağlar - devam eden iletişim eylemindeki niyetleri, arzuları vb.;

V.A. tarafından geliştirilen, toplumun gelişiminde belirli tarihsel dönemlere özgü olayların tarihsel ve psikolojik yeniden inşasının teorik ilkeleri ve yöntemi. Psikoloji tarihi ve tarihsel psikoloji laboratuvarında Koltsova;

tarafından sistematik hale getirilmiş ve test edilmiş, travma sonrası stresin klinik ve psikolojik tanısı için teorik modeller ve uyarlanmış ve orijinal yöntemlerden oluşan bir kompleks. Tarabrina ve meslektaşları travma sonrası stres psikolojisi laboratuvarında.

Değerlendiriyor modern gelişme Psikoloji bilimi açısından, giderek Enstitümüzün araştırma çalışmalarının ve tüm ev içi psikolojinin karakteristik özelliği haline gelen deneysel (tam anlamıyla) araştırmaların payındaki düşüşle ilgili özellikle endişemizi dile getirmeliyiz. Deneysel araştırmaların bu durumu maalesef son yıllarda bilimsel tartışmalarda tartışılmıyor; ancak bu konularla ilgili tartışmalar birçok konferansın oturum aralarında yapılıyor ve halen devam ediyor ki bu da aslında bir devamı ve devamı sayılabilecek bir konu. tartışmaların genişletilmesi.

İÇİNDE Bu bağlamda, klasik psikolojik deneyin gerçek gelişiminin psikolojinin geleneksel olarak deneysel alanlarında (psikofizik, psikofizyoloji, psikoloji) olduğu belirtilmelidir. bilişsel süreçler vb.) modern ekipmanların satın alınması, elde edilen verilerin analizi için en son programlar, en karmaşık deney komplekslerinin inşası vb. için gerekli olan büyük finansal yatırımları gerektirir. Bu olmadan modern düzeyde deneysel araştırma gerçekleştirilemez. Aynı zamanda böyle bir açıklama çok basit hale gelir, çünkü daha fazlasını gizler. derin nedenler profesyonel analiz ve bu durumdan (değişim yoluyla) uygun bir çıkış yolu arayışı gerektiren mevcut durum.

İÇİNDE Günümüzde psikolojik bilimlerde deneysel yöntemin gelişim durumunu ve yönlerini özel ve özel bir bilgi olmadan anlamak zor, hatta imkansızdır. derin analiz psikofizyoloji alanında kullanımındaki eğilimler. Bizim görüşümüze göre, psikolojinin bu ve diğer bazı dallarındaki araştırmalar, deneysel yöntemin gelişimini en iyi şekilde karakterize etmektedir. Psikofizyolojik araştırmalardaki bu tür gelişmelerdeki mevcut eğilimler nelerdir?

V genel olarak ve özel olarak Enstitümüzün çalışmalarında?

Öncelikle, giderek daha fazla yeniliğin yaygınlaştığını belirtmek gerekir. Beyin aktivitesini haritalandırmanın yolları: Manyetoensefalografi, pozitron emisyon tomografisi, nükleer manyetik rezonans introskopisi vb. Bu en son yöntemler, diğer şeylerin yanı sıra, yakın zamanda psikofizyolojide "tamamen" psikolojik olarak değerlendirilen sorunları geliştirmek için kullanılır. Mesela ders çalışıyorlar

PSİKOLOJİK DERGİSİ Cilt 28 Sayı 6 2007

güvensizlik ve belirsizlik, zeka ve yaratıcılık, konuşmanın anlaşılması ve özümsenmesi (işaret dili dahil), hayal gücü ve duygular ve çok daha fazlası. Ve bu belirli bir şeyi içeriyor Giderek daha karmaşık psikolojik fenomenleri inceleme eğilimi deneysel psikofizyolojik yöntemler kullanarak ve başarılı çalışma. İncelenmekte olan psikolojik olgunun karmaşıklığının arttırılması, yüksek düzeyde düzenlenmiş araştırma yöntemlerinden vazgeçmek anlamına gelmez; tam tersine, bilinen deneysel modellerin iyileştirilmesini ve yenilerinin geliştirilmesini içerir.

Bu eğilim, IP RAS'ta duyguları ve bilinci, örtülü öğrenmeyi ve bireysel öğrenme yeteneklerini, yaşlanma sırasında bireysel deneyimin yapısındaki ve dinamiklerindeki değişiklikleri vb. incelemeyi amaçlayan psikofizyolojik araştırmaların gelişimini karakterize eder.

İkincisi, modern psikofizyolojinin gelişimindeki belirgin eğilim, “mekanik”, “uyarıcı” determinizmden “bütüncül” determinizme geçiştir. sistematik yaklaşım. Ve bu yolda evsel psikofizyoloji en çok meşgul oluyor ileri pozisyonlar! Metodolojik düzeydeki bu teorik eğilim, sabit ve hatta hareketsizleştirilmiş hayvanların tepkisine ilişkin analitik bir çalışmadan çalışmaya geçişte kendini göstermektedir. özgür davranış(hem hayvanlar hem de insanlar) doğala yakın koşullarda veya tamamen doğal yaşam ortamında. Yani, ikinci gelişme eğilimi, deneylerin kullanılmasına yönelik harekettir. doğal deney modelleri Ve

Bu tür araştırmaların payı sürekli artıyor.

Üçüncüsü, hayvanlardaki bireyler arası etkileşimleri ve insanlardaki sosyal etkileşimleri hesaba katmak için psikofizyolojik araştırma yöntemleri şu anda yoğun bir şekilde geliştirilmektedir. Büyük olasılıkla, psikofizyolojinin geleceği, her şeyden önce göstergelerin kaydedilmesi için yeni yöntemlerin, özellikle telemetri vb. geliştirilmesini içeren bu tür deneysel araştırma yöntemlerinde yatmaktadır. Bu eğilim sırasıyla doğal bir deneyin şu yöndeki hareketi olarak tanımlanabilir: etkileşim faktörünün daha eksiksiz ve yeterli şekilde dikkate alınması, grup (sosyal) faktörü.

Psikofizyolojide deneysel araştırmanın geliştirilmesindeki yukarıdaki ve diğer eğilimler, psikoloji biliminin diğer dallarındaki deneysel yöntemin gelişmesiyle pek çok ortak noktaya sahiptir.

Hem laboratuvarda hem de doğal formlarda deneyin oynamaya başladığı vurgulanmalıdır. önemli rol Psikoloji Enstitüsü'nde yürütülen sosyo-psikolojik araştırmalarda. Sosyal psikolojide deney şu anda sadece yaygın olarak kullanılmakla kalmıyor, aynı zamanda özellikle doğal bir deney biçiminde geliştiriliyor. Ve bu yukarıda da belirttiğimiz gibi doğal bir eğilimdir. Bu, birçok büyük eserin içeriğiyle doğrulanmaktadır. sosyal psikologlar tamamlanmış

V Son yıllarda IP RAS:

erken ekonomik eğitimin, genç bir okul çocuğunun (T.V. Drobysheva) kişiliğinin değer yönelimlerinin dinamikleri üzerindeki etkisini incelemek için doğal bir öğrenme deneyi kullanıldı;

kişilerarası iletişim sürecinde yanlış bilginin düzenleyici işlevini incelemek için bir oyun doğal deneyi kullanıldı (M.A. Krasnikov);

Tüketiciye çeşitli hitap biçimleri, farklı yazı tipleri ve renk kombinasyonlarının kullanıldığı (O.V. Gordyakova) tasarımında reklam metinleri, duyurular ve tabelaların psikolojik değerlendirmelerinin incelenmesinde laboratuvar deneyi yöntemi de uygulandı;

belirlemek için laboratuvar deney teknikleri kullanıldı. sosyo-psikolojik mekanizmalar çeşitli formlar Bireyin kendine özgü davranışları ve yeni şeylerin ortaya çıkmasını sağlayan mekanizmalar sosyal normlar(A.N. Lebedev), vb.

İÇİNDE Şu anda, katı bir klasik deney aslında nadir görülen bir olgudur, ancak hala IP RAS laboratuvarlarının ve çalışanlarının yaklaşık yarısının çalışmalarının karakteristik özelliğidir.

DİSİPLİNLERARASI PSİKOLOJİK ARAŞTIRMANIN GELİŞİMİ

Trendlerden biri olarak, IP RAS'ta farklı düzeylerde yürütülen çeşitli disiplinlerarası araştırma türlerinin yoğun gelişimini vurgulamak gerekir.

İlki intrapsikolojik, onlar. sınır araştırması çeşitli endüstriler Günümüzde en karakteristik hale gelen psikoloji. Bu, halihazırda belirlenmiş bilimsel yönergeleri ifade eder:

zeka psikolojisi ve sosyal psikolojinin sınırlarında yürütülen sosyal ve duygusal zeka çalışmaları (D.V. Ushakov, D.V. Lyusin);

Kişilerarası etkileşimde zeka ve yaratıcılık - psikolojik durumu bütünleştiren bir sorun

PSİKOLOJİK DERGİSİ Cilt 28 Sayı 6 2007