Hedef: formasyon bilişsel aktiviteçocukların yaratıcılığı, kişiliklerinin gelişimi çeşitli türler aktiviteler.
Eğitim görevleri:
- Aritmetik problemlerin nasıl oluşturulacağını ve çözümlerinin nasıl yazılacağını öğrenmeye devam edin, bir problemdeki koşulu, soruyu, cevabı, çözümü belirleme yeteneğini geliştirin;
- Sayma alıştırması yapın: çift ve tek;
- Haftanın günlerinin sırasına ilişkin bilgiyi pekiştirin;
- Bir karedeki bir kağıt üzerinde gezinme yeteneğini güçlendirin;
- Mekansal kavramları, uçakta gezinme yeteneğini geliştirin;
- Çocuklarla geometrik şekillerin özelliklerini (renk, şekil) pekiştirin;
- Sayı dizileri bilginizi güçlendirin;
- Öğretmenin sorularına eksiksiz yanıtlar vermeyi öğrenin.
Gelişimsel görevler:
- İçin koşullar oluşturun mantıksal düşünme, zeka, dikkat;
- Yaratıcılığı, görsel hafızayı, hayal gücünü, fanteziyi geliştirin;
- Zihinsel işlemlerin oluşumuna, konuşmanın gelişimine ve kişinin ifadelerine neden verme yeteneğine katkıda bulunun.
Eğitimsel görevler:
- Anlama yeteneğini geliştir öğrenme görevi, matematiksel çalışmalara ilgi.
Ön çalışma:
- Bilmeceleri tahmin etmek, çözmek aritmetik problemler, mantıksal problemler, takvim izleme, bireysel çalışma, REMP sınıfları.
Kelime çalışması:
- Mahsur kalmış, çim.
Metodik teknikler:
- Dersten önce sakinleştirici egzersiz;
- Oyun (sürpriz anların kullanılması);
- Dönüşüm;
- Görsel (resimlerin kullanımı);
- Sözlü (hatırlatma, talimatlar, sorular, çocuklardan bireysel cevaplar);
- Teşvikler, ders analizi;
- Gevşeme.
Teçhizat: Sayılar, işaretler, geometrik şekiller, tahta, flanelgraf, mektup, top, notlu şişe, top, bulut, sihirli müzikli disk, irmikli tepsiler, balonlar, masalar, şekerler, çiçekler, oyuncaklar: cüce, köpek, kale.
Bildiri: defterler, kalemler, kareli çarşaflar.
Demo materyali: havuçlar, tavşanlar, çiçekler, matematik oyunu 0'dan 10'a kadar sayılar.
- Öz kontrolü geliştirin (Arseniy, Vlad B.);
- Yanıtları etkinleştirin (Katya, Milana, Farid);
- Sorunları çözerken izleyin (Alyosha, Katya).
Ders yapısı
- Motivasyon – oyun durumu– “Bilgi krallığına yolculuk”;
- Isınma;
- Oyun “Sayılarımız Yeterli Değil”;
- Problem çözme;
- Geometrik şekillerin sabitlenmesi (dikkat, görsel hafıza, geometrik şekillerin özelliklerine ilişkin bilgilerin pekiştirilmesi), alışılmadık çizim (irmik üzerinde parmakla);
- Uzayda yönelim (flanelograf);
- Fizminutka;
- Haftanın günlerinin sırası (pekiştirme);
- Bir kağıt üzerinde yönlendirme ( grafik dikte);
- Okuryazarlık (bir şemaya göre cümleler oluşturma, kelimeleri hecelere ayırma);
- Gevşeme;
- Dersin özeti.
eğitmen: İyi günler!
İlk önce bir daire şeklinde duralım,
Etrafta çok fazla neşe var!
Hepimiz el ele vereceğiz
Ve birbirimize gülümseyelim
Oynamaya hazırız!
Toplantı başlayabilir!
- Biri bize mektup mu gönderdi? Belki bu yüzümüzü okşayan bir güneş ışığıdır? Belki uçarken onu düşüren bir serçedir?
Çocuklar: Evet, bu bir kuş! Çok güzel ve muhteşem!
Öğretmen: Okumamı ister misin?
Ülkemde sorunlar var
yardımınıza ihtiyaçım var
Bütün çocukları davet ediyorum
Yakında yola çıkın
Testler sizi bekliyor
Zor görevler
Matematiksel bilgi krallığımıza acele edin
Ve işleri yoluna koy.
Bilgi kraliçesi.
Öğretmen: Peki yola çıkmaya hazır mısın? Yolda karşılaşabileceğiniz tüm engelleri aşabilecek misiniz? Yola çıkmadan önce bir ısınma yapalım.
Öğretmen: Eğer masa sandalyeden yüksekse, o zaman sandalye...?
Çocuklar: Şu sandalye masanın altında.
Öğretmen: Yol yoldan daha genişse, o zaman yol...?
Çocuklar: Yol zaten yolda.
Öğretmen: Cetvel kalemden daha uzunsa, o zaman kalem...?
Çocuklar: Bu kalem cetvelden daha kısa.
Eğitimci: Eğer ip iplikten daha kalınsa, o zaman iplik...?
Çocuklar: Bu iplik ipten daha incedir.
Eğitimci: Eğer kız kardeşse erkek kardeşten daha büyük, o zaman kardeşim...?
Çocuklar: Bu erkek kardeş, kız kardeşinden daha küçüktür.
Öğretmen: Aferin, o zaman gidelim! Sihirli bir top yardımıyla yola çıkacağız, nereye yuvarlanırsa oraya kadar takip edeceğiz. Çocuklar, ellerimden fırlıyor.
Büyülü müzik. Güzel bulut.
"Sayıların Krallığı"
(Topu atıyorum, buluta doğru yuvarlanıyor. Çocuklar üzerinde 0'dan 9'a kadar sayıların uyumsuz olarak yazılı olduğu buluta bakarlar, çeşitli işaretler, iki rakam eksik. Sonra bulutu ters çevirin ve çocuklar hafızalarından yeniden inşa etsinler sayı serisi ve hangi sayıların eksik olduğuna dair varsayımlarını ifade edin. Bundan sonra bulut tekrar ters çevrilir ve çocuklar cevaplarının doğruluğunu kontrol ederler.)
Eğitimci: Aferin! Bir engel aşıldı ve top daha da ileriye doğru yuvarlanmaya başladı. Ve top bizi buraya getirdi "Geometrik Şekillerin Krallığı." Her zaman büyülü ülke hazineleri var. Matematiksel bir ülkenin sakinleri onlara geometrik şekiller diyor. İşte karşınızdalar, onlara bakalım. Söylemek:
- Köşesi olmayan kaç şekil vardır? Onlara isim verin.
- Kaç tane dörtgen şekil var? Onlara isim verin. Bana göster... ve sen...
- Kaç tane üçgen şekil var?
- Tek figürün adı nedir?
- Kaç rakam sarı değil?
Parmak jimnastiği.
Haydi sihir yapmaya başlayalım
Bir masalın kapılarını açın
Kilit çok güçlü olmasına rağmen
Metalik ve sürükleyici
İlk önce onu döndüreceğiz
Ve sonra üç kez üfleriz
Hadi bir, iki, üç sallayalım
Kapı kilidini açın.
Öğretmen: Çocuklar, kapı açılmıyor, kilidi tekrar üfleyelim. Darbemizden sadece bu havadar, hafif, şeffaf, çok renkli toplar sallandı, sallanıyor, bize bir şey söylemek istiyorlar (topları alıyorum). Toplar sıradışı, ipuçları var (Topların üzerine geometrik şekillerden nesneler çizilir).
Eğitimci: Bir, iki, üç, dört, beş
Hepimiz çizmeyi seviyoruz
Her şey hakkında, her şey hakkında,
Bilmek istiyoruz
Ve sanatçı olun.
(Çocuklar irmik üzerine parmaklarıyla figürler çizerler)
Öğretmen: Top daha da yuvarlandı ve "Görevler Krallığı" önde belirdi.
(Tahtaya iliştirilmiş bir Whatman kağıdında bir resim vardır: Beş tavşan topla oynuyor ve üç tavşan daha onlara doğru yürüyor.)Öğretmen bir problem uydurur: Kaç tane tavşan top oynuyor? Onlara kaç kişi daha geliyor?
Çocuklara yönelik sorular:
- Görevin koşullarını vurgulayın;
- Sorun için soruyu tekrarlayın;
- Sorunu nasıl çözeceğiz?
- Sorunun cevabı nedir?
- Görev hangi eylem için? (ek).
Öğretmen: Peki: görev aşağıdakilerden oluşuyor, Nastya'ya söyle, hangi kısımlar? Ne düşünüyorsun? Soru sormadan sorun çözülebilir mi? Cevaba + (göster) ikonunu koyduğumuzda > veya konur.< , а когда — (показать)? Молодцы! Откройте тетради на той странице, где заложена закладка, посмотрите внимательно на картинку, подумайте, составьте все задачу по ней, и запишите в тетрадь.
Öğretmen: Bir problemin nasıl oluşturulacağını ve çözüleceğini biliyorsunuz. Bak top yine elimden fırlıyor, seninle oynamak istiyor.
Fizminutka
Dikkat çekmek için bir oyun "Ah, evet, bu bir sayma oyunu, hepsi bu."
Ellerimizi kaç kez çırpabiliriz (8)
Ayaklarımızı kaç kez yere vuracağız (10)
Pek çok kez atlayacağız (3)
Şimdi eğileceğiz (7)
Tam olarak bu kadar oturacağız (4)
Ah, evet, skor bir oyundur ve hepsi bu.
Öğretmen: Top yuvarlanıyor, yuvarlanıyor. Ah çocuklar dikkat edin, önümüzde nehir var, karşı tarafa nasıl gidebiliriz? Çift sayılara göre gidelim (sayılar uyumsuz olarak dağılmış, dikkatli ilerliyorlar). Hepimizin taşınmış olması harika. Bu çok zor bir engeldi ama biz bunu aştık. Yaşasın! (kıyıda not olan bir şişe var).
Şunu okuyoruz: “Gemimiz karaya oturdu,
Ve denizciler bütün hafta
Karameli kırıp yediler.”
Öğretmen: Yardım etmek için soruları net bir şekilde cevaplamamız gerekiyor. Tüm soruları cevaplamak için topu kullanalım.
Oyun “Haftanın günlerini adlandırın”:
- Denizciler kaç gün mahsur kaldı?
- Neden böyle düşünüyorsun?
- Bugün haftanın hangi günü?
- Dün nasıldı?
- Yarın nasıl olacak?
- Pazartesi ile Çarşamba arasında haftanın hangi günü var?
- Haftanın hangi günü Salı'dan öncedir?
Öğretmen: Haftanın gününü isimlendireceğim ve sen bunun ne olduğunu cevaplayacaksın.
Öğretmen: Top yine ellerimden fırladı ve yuvarlandı. Aferin, hızla ilerliyoruz, bak ilerideki kaleyi görüyorsun "Zamanın Krallığı" (top, çiçeklerin ve bir çiçek yatağının - yedi çiçekli bir çiçek yatağının olduğu bir açıklıkta durur). Matematik ülkesinin sakinleri sadece matematiksel olan her şeyi sevmekle kalmıyor, aynı zamanda doğaya da çok düşkünler. Bu çim ne kadar güzel! Ne kadar çeşitli renkler! Kokularını içinize çekin, üzerlerine basmamaya dikkat edin. Ve biri farklı güzel yaprakları olan en güzeli (Bir taç yaprağı alıyorum - üzerinde “kale görünmez bir muhafız tarafından korunuyor” yazıyor) Kim olduğunu bulmalı ve ona isim vermelisiniz. Bunu yapmak için masalara oturmanız, kalemler, bir kağıt almanız ve öğretmeni dikkatle dinlemeniz gerekiyor. Görevi tamamlarsanız çiçekler canlanacak (dikte edilen hücreler tarafından çizim).
2 – yukarı; 2 – sağ; 1 – yukarı; 2 – sağ; 1 – yukarı; 1 – sağ; 4 – aşağı; 6 – sağa; 2 – yukarı; 1 – sağ; 8 – aşağı; 1 – sol; 3 – yukarı; 1 – sol; 3 – aşağı; 1 – sol; 3 – yukarı; 4 – sol; 3 – aşağı; 1 – sol; 3 – yukarı; 1 – sol; 3 – aşağı; 1 – sol; 6 – yukarı; 2 – sol.
Öğretmen: Bu kaleyi kim koruyor? (Köpek).
Bilgi Kraliçesi ortaya çıkıyor.
Bilgi Kraliçesi: Merhaba arkadaşlar! Herkesle zor görevlerısrarcı ve dikkatli olduğunuz için bunu başardınız. Seninle ne kadar gurur duyuyorum! Bakın beyler, ne ilginç hediyeler! "Oyuncak bebek" kelimesinde kaç hece var? (2) Başka nasıl kontrol edebilirsiniz? (alkış kullanarak). Bu kelimede kaç sesli harf var? (2). Neden? (çünkü bir kelimede sesli harflerin sayısı kadar hece vardır). Top kelimesinde kaç hece vardır? (1). Kaç tane sesli harf var? (3). Söyleyin beyler, bu eşyalara tek kelimeyle ne isim vermeliyiz? (Oyuncaklar). Doğru, oyuncaklar. Ve işte benden ikinci görev, söyle bana, teklif nedir? (Bunlar birbiriyle dost olan iki, üç, dört veya daha fazla kelimedir).
Bilginin kraliçesine sahibim
Sayısız yardımcı var
Bunların arasında harika bir cüce var
Hediye olarak sana içinde diyagramların olduğu bir kart getirdi.
Yeteneklerini göstereceksin
Kelimelerle cümleler kurun.
Bu Bilim Adamı Gnome sizden oyuncaklar kelimesini içeren diyagramları kullanarak cümleler kurmanızı istiyor. Bana cümledeki her şeridin ne anlama geldiğini söyle? (söz budur). Cümledeki ilk işaret ne anlama gelir? (Bu bir cümlenin başlangıcıdır ve şu şekilde yazılır: büyük harfler). Bir cümlenin sonuna ne koyarız ve bu ne anlama gelir? (., cümle bitti). Aferin çocuklar, bu görevi tamamladınız. Sana bu oyuncakları veriyorum, oynayacaksın anaokulu.
Biraz dinlenelim. Şimdi bu büyülü çimenliğe oturalım. El ele tutuşalım, gözlerimizi kapatalım, yüzümüzü güneşe dönelim. Hissedin, ilk ışın Nastya'ya dokundu, ikinci ışın nehre çarptı. Dere guruldamaya başladı, çınladı ve Vlad ile Farid'e doğru koşmaya başladı. Kendinizi iyi hissedersiniz, güneşin tadını çıkarırsınız, daha nazik, daha akıllı olursunuz. Ve şimdi gözlerinizi açtınız, ellerinizi çözdünüz, bakın ne oldu, bu sihirli çiçekler şekere dönüştü, alın. Bu matematik ülkesinin sakinlerinden bir hediye. Hoşçakal, gitmeliyim.
Öğretmen: Hepimiz mutlu bir şekilde oynadık
Pek çok yeni şey öğrendim
Saate bak
Artık gruba gitme zamanımız geldi.
Geri dönmek için 19-17-15-13-11-9 -7-5-3-1 (gösterilen) tek sayıları söylemeniz gerekir.
Yolculuğumuz artık sona erdi. Gerçekten beğendim, ilginçti. En çok neyi hatırlıyorsun? Neyi beğendin? Matematik diyarında ne yapıyorduk? Nehri nasıl geçtiler?
Çay partisi.
Yazarlar:
Antonina Anatolyevna Kurysheva, öğretmen, MBDOU “Kombine Anaokulu No. 70”, Engels, Saratov bölgesi, Rusya;
Kantsedal Alla Borisovna, öğretmen, MBDOU “Kombine Anaokulu No. 70”, Engels, Saratov bölgesi, Rusya.
İndirmek:
Önizleme:
Belediye bütçesi anaokulu eğitim kurumuÇocuk gelişim merkezi anaokulu No. 5 “Thumbelina”.
Entegre GCD'nin özeti
okul öncesi gruplar için.
Konuyla ilgili: “Yakında okula!”
Alanların entegrasyonu: Biliş, sosyalleşme, iletişim, okuma kurgu, sağlık.
Tamamlayan: yüksek öğretim öğretmeni
yeterlilik kategorisi
Batyrbaeva Mukhabat Kamylzhanovna.
Puşçino, 2014
Hedef : Edinilen bilgilerin çocuklarla pekiştirilmesi, çocuklara gelişimsel oyunlardan zevk verilmesi.
Görevler (eğitim alanları: biliş, sosyalleşme, iletişim, kurgu okuma, sağlık)
Eğitici:Çocukların mevsimler, günün bölümleri ve haftanın günleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Bir sayının komşularını bulmayı, problemleri çözmeyi, kelimeleri okumayı, hece sayısını belirlemeyi, bir kelimeye vurgu yapmayı ve belirli bir konuyla ilgili bir şemaya göre cümle kurmayı öğrenmeye devam edin.
Eğitici: Dikkat, düşünme, tutarlı konuşma geliştirin, konuşmanın ifadesi üzerinde çalışın, bir soruyu tam bir genişletilmiş cümleyle cevaplama yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Eğitici: Yetiştirmek genel kültür Sözlü nezaket öğretilerek çocukların davranışları. Kibar ve arkadaş canlısı olmayı ve bir takımda çalışabilmeyi öğrenin.
Sağlık:Olumlu bir duygusal ruh hali yaratın, sağlıktan tasarruf sağlayan, kesintisiz bir GCD formu sağlayın.
Ön çalışma:Bilmeceleri tahmin etmek, “Bir kelime söyle”, “Güzel kelimelerin ABC'si” oyunlarını öğrenmek, nezaketle ilgili şiirler öğrenmek, “Nezaket nedir?” konulu sohbet
Metodik teknikler:Sürpriz anlar (mektup, görevlerin bulunduğu gizli zarflar, hediyeler). Sözlü teknikler (sanatsal kelime, konuşma, sorunlu bilişsel yol gösterici sorular, olumlu yönde teşvik edici değerlendirme - cesaretlendirme). Sözlü didaktik oyunlar “Bir kelime söyle”, “Güzel kelimelerin ABC'si”. Diyagrama göre çalışın, kelimeler oluşturmak için harflerle çalışın, bir sunum gösterin.
Ekipman ve teknik araçlar: Posta zarfındaki adamlardan bir mektup, kalem resmi olan zarflar, içine görevlerin eklendiği kitaplar ve defterler ve "dob", "ro", "ta" hecelerini içeren kartlar, harf ve rakamlarla dolu renkli kartlar, bir cümle diyagramı üç kelime, evrak çantası. Üç manyetik kart, 15 mıknatıs. Dizüstü bilgisayar, projektör.
GCD hareketi:
Öğretmen ve çocuklar:
"Biri tarafından basit ve akıllıca icat edildi
Buluşurken merhaba deyin - “ Günaydın!
Günaydın! Güneş ve kuşlar!
Gülen yüzlere günaydın!”
Ve herkes nazik ve güvenilir hale gelir.
Günaydın akşama kadar sürsün!
Eğitimci: Arkadaşlar, misafirlerimize merhaba diyelim ve onları gülümsetelim. Şimdi herkes bana baksın ve bana gülümsesin. Günaydın sevgili çocuklar ve yetişkinler. Bu sabah bir mektup aldık, bakalım kimden gelmiş... Zarfta Artyom, Alyosha, Masha, Denis ve Diana'dan yazıyor (bu çocuklar bir yıl önce grubumuzdan okula gitmek için ayrılmışlar)."Merhaba, sevgili arkadaşlar! Bizim için her şey yolunda, okulda okumaktan gerçekten keyif alıyoruz, birçok güzel arkadaş edindik. "4" ve "5" de çalışmaya çalışıyoruz ve okulda çok sayıda arkadaşınızın olması için nazik olmanız çok önemli. Sizin de yakında okula gideceğinizi biliyoruz ve bunu sizin için sakladık ilginç görevler. Bunları bulup tamamladığınızda sizi bir sürpriz bekliyor. İyi şanslar ve başarılar, yakında görüşürüz.
Okula gitmek istediğini biliyorum ama neden?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Peki görevleri tamamlayalım ama neredeler? Bilmeceyi tahmin etmeniz gereken görevi bulmak için dinleyin:
Dikte edildiğinde yazıyor, çiziyor ve çiziyor
Ve bu akşam benim için albümü renklendirecek. (Kalem.)
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Aferin, doğru tahmin ettin, içinde kalem resmi olan bir zarf ara.
Çocuklar bir zarf bulup öğretmene götürürler.
Eğitimci: Bakalım görev ne... Soruları eksiksiz cevaplamanız gerekiyor, hazır mısınız?
Şu anda günün hangi saati? Komşular günün sabah saati? Bugün haftanın hangi günü? Dün nasıldı? Yarın haftanın hangi günü olacak? Pazartesi günkü komşularınızın adlarını söyleyin? Cuma mı? Bir haftada kaç gün var? Haftanın yedinci günü mü? Bir elde kaç parmak vardır? Peki ellerinde? Dışarıda yılın hangi zamanı? Kışın, sonbaharın komşuları mı?
Seryozhka kara düştü, ardından Alyoshka geldi,
Ve onun arkasında Marinka ve onun arkasında Irinka,
Ve sonra Ignat düştü, orada kaç adam vardı? (Beş.)
Kirpi amca bahçeye girdi ve on tane olgun armut buldu.
Üçünü kirpilere, geri kalanını da tavşanlara verdi.
(Tavşanlara kaç armut verdi?) (Yedi.)
Karıncalar birlikte yaşarlar ve boşta dolaşmazlar.
Üçü bir çim bıçağı taşıyor, üçü bir çim bıçağı taşıyor,
Üç taşıma iğnesi. Ağacın altında kaç tane var? (Dokuz.)
Cevaplar sırasında öğretmen tam bir cevapta ısrar eder, çocuklar tam ortak cümlelerle cevap verirler.
Eğitimci: Aferin, görevi tamamladınız, ancak zarfın içinde başka bir şey var ("TA" heceli bir kart çıkarır, çocuklar okur), acaba bu ne için? Bilmeceyi çözmeniz gereken ikinci görevi arayacağız:
Çalı değil - ama yapraklı, gömlek değil - ama dikilmiş,
Bir insan değil - konuşuyor... (Kitap)
İçinde kitap resmi olan bir zarf arayalım... (Çocuklar zarfı bulur, öğretmen onu açar.) İşte çok renkli kartlar - bunlar şifrelenmiş kelimeler ve bir diyagramdır. Harfleri kartın rengine göre ve sayılara göre dizmeniz, ortaya çıkan kelimeleri okumanız, hecelere ayırmanız ve vurgunun nereye düştüğünü belirlemeniz gerekiyor. (Öğretmen renkli kartlar dağıtır, çocuklar görevi tamamlarlar: kelimeleri uydururlar, okurlar, hecelere bölerler, vurgularlar.)
CEZA KALEM OKULU
Çocuklar bunu yaptıktan sonra.
Bakın bu nasıl bir plan? !_____ ______ ______ .
Çocuklar: Bu üç kelimelik bir cümle taslağıdır.
Eğitimci: Aynen öyle, şemaya göre kışla ilgili cümleler kurmanız gerekiyor, ben de buraya bir kış resmi koyacağım, işinize yarayacağını düşünüyorum.
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Akıllı adamlar! İkinci görevde de çok iyi iş çıkardık ve zarfın içindeki de bu (çocuklar okudu, üzerinde “RO” hecesi olan bir kart çıkarıp gösteriyor). Başka bir bilmece tahmin edin:
Ya bir kafesteyim, sonra bir çizgideyim
Onlar hakkında yazabilmek!
Siz de çizebilirsiniz...
Ben neyim? (Defter.)
Eğitimci: Doğru tahmin ettiniz, aferin! İçinde defter resmi olan bir zarf arıyoruz. (Çocuklar bir zarf bulur, öğretmen zarfı açar, görevi üstlenir.) İşte “Kelimeyi Söyle” oyunu
Ben başlayacağım ve sen bitireceksin, hep birlikte cevap ver
Eriyecek buz bloğu nazik bir sözle... "teşekkür ederim"!
Eski kütük "iyi günler" sesini duyunca yeşile dönecek!
Şaka yaptığınız için azarlandığınızda... “lütfen beni affedin” diyorsunuz.
Eğer bir arkadaşınızın başı beladaysa... "ona yardım edin."
Anlaşmazlıkları kelimelerle çözün... "yumruklarınızla değil."
İyi niyetli olanları hiçbir zaman unutmayalım kibar sözler. Bunları birbirimize daha sık söyleyelim, nazikçe, nazikçe, sessizce, kişinin gözlerinin içine bakarak konuşalım. Aynı zamanda gülümseyin çünkü gülümseme kasvetli bir günü aydınlatır. Güzel kelime ve yaşamaya yardımcı olur.
“Güzel Kelimelerin ABC'si” oyununu oynayalım:
(Öğretmen alfabenin harflerini isimlendirir ve çocuklar sıfatları isimlendirmelidir. tekil, erkeksi.)
Arkadaşlar sizce "iyi" nedir?
Çocuklar: Bir “iyi” hazineler, kitaplar, mücevherler, resimler ve oyuncaklardır. Böyle bir "iyi" ellerinizle görülebilir ve hatta dokunulabilir. Duyabileceğiniz bir diğer “iyi” ise güzel müzik, samimi şiir, nazik, kibar sözlerdir.
Eğitimci: Ama öyle bir “iyi” var ki ben de, anne-babanız da, misafirlerimiz de, siz de dahil olmak üzere her insanın sahip olması gereken bir şey var. Bu iyi kalpli, nazik ruh zor durumda olanlara yardım etmek. Bu tür kişilere “iyi insan” denir.
Zarfın içinde bir kart kaldı (öğretmen onu çıkarır, gösterir ve çocuklar okur) “DOB.” Üç hecemiz var, onlardan bir kelime çıkarmaya çalışalım.
Çocuklar “İyilik” kelimesini oluşturup okurlar.
Eğitimci: Bizimkiler nezaketle ilgili harika şiirler biliyor, onları dinleyelim. Sen ne harika bir adamsın! Tüm görevleri doğru bir şekilde tamamladık, herkesin rahatça oturup izlemesini ve dinlemesini öneririm...
Sunum "Nezaket" Funtik'in şarkısı geliyor.
Eğitimci: Bir evrak çantası buldum, muhtemelen bu adamların hazırladığı bir sürpriz ama neden sadece bir tane var? Bizden çok var, bakalım neler var... (Kalemle defteri çıkarır.) Ve işte bir sürpriz! İşte okul çocuklarımızdan bir not daha: “Tebrikler! Tüm görevlerde mükemmel bir iş çıkardınız ve bu hediyeleri hak ettiniz. Seni okulda bekliyoruz."
Refleks.
Eğitimci: Tüm görevler tamamlandı. Her şeyi iyi hallettin. Üç karttan birini seçip soruyu kartla cevaplamanızı öneririm: “Dersi beğendin mi?”
Kırmızı – hoşuma gitti; Sarı – pek değil; Mavi – Beğenmedim.
(Çocuklar seçer, öğretmen nedenini açıklar.)
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Misafirlerimize, öğretmenlerimize, çocuklarımıza teşekkür ederiz.
(Çocuklar veda ediyor)
Galina Shchipunova
Kapsamlı bir dersin özeti (matematik, okuryazarlık) "Pinokyo'dan Mektup" hazırlık grubunda
Programın içeriği:
Haftanın günleri hakkındaki bilgileri pekiştirin, problem çözme pratiği yapın
Çocukların egzersiz yapmasına devam edin ses-harf analizi kelimeler, kelime diyagramları oluşturma
İstenilen kelimeye tam bir çözüm elde edin
Cevap veren kelimeleri ayırt etmeyi öğrenin çeşitli sorular(hangisi, hangisi, kim, ne, vb.)
için doğru kelimeyi seçmeye çalışın anlamsal dizi(destekleyici özelliklere göre gerekli kelimenin eklenmesi)
Etkinliğe dikkat, hafıza ve ilgi geliştirin. Bir arkadaşınıza yardım etme arzusu yaratın.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar, çok yakında okula gideceksiniz ve okulda iyi öğrenim görmek için çok şey bilmeniz ve yapabilmeniz gerekiyor. O yüzden bugün misafirlerimize anaokulu derslerinde öğrendiklerimizi göstereceğiz.
Dikkat, ne mucizeler!
Koridorda biri çok gürültü yapıyor,
Birisi kapımızı yüksek sesle çalıyor... (postacı Pechkin içeri girer)
Merhaba arkadaşlar! Beni tanıyor musun?
Ben komik bir postacıyım!
Çocukları uzun zamandır tanıyorum!
Çok sayıda mektup ve gazete
Bisikletimi taşıyor!
Çok renkli zarflar,
Ve kartpostallar ve paketler
Ve paketlerden çok memnunum
Anaokuluna teslim ediyorum!
İşte size göre bir paket...ya da belki size göre değil...
Okur: “Scarlet Sails Anaokulu” (kendi kendine okur)
D/s'nizin adı nedir? Peki ya grup? Her şey doğru, her şey eşleşiyor... İmzalayın ve paketinizi alın...
Postacı Pechkin, bahçemize geldiğiniz için oturun ve dinlenin. Adamlarımızın bunu nasıl yapabildiğine bakın.
Davetiniz için teşekkür ederim.
Ama ne yazık ki kalmayacağım
Burada hâlâ bir sürü mektup var.
Ve muhtemelen onlar da onları bekliyorlar!
Affedersiniz, gideceğim
Başka bir bahçeye ihtiyacım var.
Arkadaşlara bir söz verdim
Ve sana - başka zaman, hoşçakal! (Pechkin ayrılır)
Paketi açalım arkadaşlar. Kimden olabileceğini düşünüyorsunuz (çocukların cevapları)
Şimdi öğreneceğiz... ah, sanırım tahmin edebiliyorum!
Bilmeceyi tahmin edin ve öğreneceksiniz...
Bu ne kadar tuhaf bir şey
Tahta adam.
Karada ve su altında
Altın bir anahtar arıyorum.
Uzun burnu her yere yapışıyor,
Bu kim... Pinokyo!
Tebrikler! (paket açıyoruz) ... Evet, bir mektup var! Okumalısın.
“Merhaba sevgili arkadaşlar! Sana yazıyorum - Pinokyo! Sevgili çocuklarım: kızlar ve erkekler! Lütfen benimkini bulmama yardım et arkadaş - Gnome. Anaokuluna gitmek için acelesi vardı ama kendini Kashcheevo krallığına bıraktı. Onu bulup kurtarmak için 10 kilidi açmanız gerekiyor. Bu kalelerin hepsi BÜYÜLÜ. Ama haftanın üçüncü gününde mutlaka kurtarılması gerekiyor! Unutma! Size iyi şanslar diliyorum. Pinokyo"
...İşte bunlar anahtarlar ve sihirli kilitler...
Çocuklar, Cüceyi kurtarmak için haftanın hangi gününe ihtiyacımız olduğunu hatırlıyor musunuz? Bir haftada kaç gün var? Dün haftanın hangi günüydü? Yarın mı olacak? Bugün ne? Yani bugün! O zaman gidelim! Zorluklardan korkmuyor musun? Önümüzde seni ve beni bekliyorlar farklı görevler, eğer onlarla baş edersek cüceyi kurtaracağız! Fikrini değiştirdin mi? Peki, ilk önce hangi kilidi açacağız? Git Julia, seç!
Görev "Bir kelime oluştur"
Vay! Burası gerçek bir “Mucizeler Alanı”… Üzerinde sihirli çiçeklerin olduğu, onlara çözmeleri için bir kod verilen (Çocukların hangi rakamın hangi harfe karşılık geldiği belirtiliyor) bir postere bakıyoruz. Çiçeğe yazılan problemi çözün, tüm cevapları tek bir satıra yazın, ardından her biri sayıyı karşılık gelen harfle değiştirin ve belirtilen kodu kullanarak kelimeyi okuyun: 1-CH, 3-E, 8-B, 6-U, 2-R 4-A, 5-SH, 7-K, 9-A)
1. Gökyüzünde kaç tane güneş var? (1)
2. Bir kirpi ormanda yürüdü ve öğle yemeği için mantar buldu
İkisi huş ağacının altında, biri kavak ağacının altında
Hasır sepette kaç tane olacak? (3)
3 Bir ağaçta 10 kuş oturuyor: ikisi serçe, geri kalanı karga
Bir ağaçta kaç karga oturuyor? (8)
4 Andryushka rafa oyuncak yerleştirdi:
Maymunun yanında bir oyuncak ayı var.
Tilki ile birlikte tırpanlı tavşan,
Onları bir kirpi ve bir kurbağa takip ediyor...
Andryushka kaç tane oyuncak yerleştirdi? (6)
5 İki eşeğin kaç kuyruğu vardır? (2)
6 Mayıs'ta nehir kenarındaki çalıların altında böcekler yaşıyordu:
Kızı, oğlu, babası ve annesi,
7 Altı neşeli yavru ahududu toplamak için ormana koşuyor
Ama bir çocuk yoruldu, arkadaşlarının gerisine düştü.
Şimdi cevabı bulun: Önünüzde kaç ayı var? (5)
8 Balıkçılar oturup şamandıraları koruyor
Balıkçı Korney üç tünek yakaladı,
Balıkçı Evsey - dört havuz sazanı.
Balıkçılar nehirden kaç balık yakaladı? (7)
9 Dokuz ineğin kaç kafası vardır? (9)
1,3,8,6,2,4,5,7,9
Ortaya çıkan harfleri değiştiririz, şu kelimeyi alırız: CHEBURASHKA
Tebrikler! Sonraki görev...
İyi çalışmak için çok dikkatli olmanız gerekir
Ödev Oyun masası “Ne eksik?”
(bitmemiş harfler masanın üzerine çizilir; çocukların parçayı bulması ve “tamamlaması gerekir”)
Tabloya yakından bakalım muhtemelen mektupları buraya yazan...
Çocuklar hataları ekler ve düzeltir
Aferin çocuklar, yine başardılar!
Görev "Dikkatli olun"
(“zh”, “sh” sesleri için)
Size şu sözleri söyleyeyim, tek kelimede "w" sesini duyarsanız kanatlarınızı birbirine "çırpacaksınız", tek kelimede "w" sesini duyarsanız yılanı şöyle gösterin...
Görev Oyun masası “Tahmin et kimin halısı”
(Üzerine hece sayısını belirten karelerin yerleştirildiği rengarenk kilimler çizilir ve masanın altına çeşitli hayvanlar iliştirilir (kedi, aslan, ayı, köpek, zürafa vb.)
(bir kelimedeki hece sayısına göre çocukların kimin halısının nerede olduğunu belirlemeleri gerekir)
Aferin çocuklar, çabuk buldular.
Görev oyunu "Top"
(çocuklar cevap veren kelimeler bulurlar bu soru)
Topu yakala, esneme, soruları cevapla...
Bu kim? (kedi, anne, Roma, Vika)
Bu nedir? (kitap, elma, araba)
Ne işe yarar? (çiziyor, uyuyor, yıkanıyor)
Hangi? (yeşil, büyük, karlı)
Hangi? (sulu, kırmızı, lezzetli)
Görev “Farklı söyle”
Beyler, topu size atacağım, siz de hemen cevap verin...
Sığırcık için ev, kuş evidir.
Tuğla ev...
Kütüklerden yapılmış ev...
Akşamları yürüyün -…
Çikolatalı şeker -...vb.
Görev "Sihirli Kelime"
(çocuklar tahtaya iliştirilen resimlere bakarlar: ŞAPKA, ANAHTAR, BULUT, Sulama Kabı, KARPUZ,
Bu kelimelerin ilk harflerini kullanarak yeni bir kelime oluşturmak gerekir)
Ne oldu? OKUL
Çok doğru kelime sen ve ben başardık. Bu kelimenin bir diyagramını yapmamız gerekiyor. Bunu kim ister arkadaşlar? Git Zhenya (çocuk tahtada ve sahadaki tüm çocuklar diyagramlar yapıyor, sonra kontrol ediyoruz)
Görev "Telgraf"
Arkadaşlar bir telgraf aldık.
Bu basit bir telgraf değil, onu kim okuyabilir? (çocuklar okur)
"OKULA GİDECEĞİM"
Bir telgrafta kaç kelime var?
Bu telgraftaki ilk kelime nedir?
Dördüncüsü nedir? 2., 3.?
Kapıyı çal...
Kim olabilir? Çocuklar, bakın Gnome! (gnome çocuklara teşekkür eder ve çocukların üstesinden gelmek zorunda olduğu görevlerle ilgilenir)
Dostluğumuzun hatırına, hadi Cüceyle dans edelim!
“Ayağımı damgala” dansı
Cüce “Fotoğraflarını” çocuklara hatıra olarak dağıtıyor.
(V hazırlık grubu)
"Hazine Yolculuğu"
Dersin amaçları ve hedefleri
ses analizi ve kelime sentezini öğretmeye devam edin; temel geliştirmeye devam matematiksel gösterimler; grafomotor becerileri ve görsel dikkati geliştirmek; Müzikle hareket becerilerinizi geliştirin.
Düzeltici ve gelişimsel: fonemik ve konuşma işitmesini geliştirmek, yönelimi oluşturmak ses sistemi dil; geliştirmek görsel algı, dikkat, hafıza; Kelime dağarcığını zenginleştirin, pratik olarak zıt anlamlıları tanıtın.
Düzeltici ve eğitici: yaratmak iyi ruh hali Doğruluğu, nezaketi ve oyun kurallarına uyma yeteneğini geliştirin; Bir takımda çalışma arzusu ve yeteneği, aktiviteyi ve bağımsızlığı teşvik eder.
İndirmek:
Önizleme:
Belediye bütçeli eğitim kurumu
"Bolşemoretskaya Ortaokulu adını almıştır. A. I. Kostrikina"
(yapısal birim - anaokulu)
Kapsamlı bir açık dersin özeti
(hazırlık grubunda)
"Hazine Yolculuğu"
Tarafından hazırlandı:
konuşma terapisti öğretmeni
Pustovalova O.S.
eğitimciler
Evdokimova E.V.
Anishchenko V.V.
Dersin amaçları ve hedefleri
Düzeltici ve eğitici:ses analizi ve kelime sentezini öğretmeye devam edin; temel matematik kavramlarını geliştirmeye devam etmek; grafomotor becerileri ve görsel dikkati geliştirmek; Müzikle hareket becerilerinizi geliştirin.
Düzeltici ve gelişimsel: fonemik ve konuşma işitmesini geliştirmek, dilin ses sisteminde yönelimi oluşturmak; görsel algıyı, dikkati, hafızayı geliştirmek; Kelime dağarcığını zenginleştirin, pratik olarak zıt anlamlıları tanıtın.
Düzeltici ve eğitici: iyi bir ruh hali yaratın, temizliği, nezaketi ve oyun kurallarına uyma yeteneğini geliştirin; Bir takımda çalışma arzusu ve yeteneği, aktiviteyi ve bağımsızlığı teşvik eder.
Ekipman: kayıt cihazı, şövale, resimler (Testere, Hindi, Yengeç, Karpuz, Kabak), masaj topu hazine haritası, kurdeleli karton bulutlar, “noktalarla çizilen” resimler, harfler, kırmızı ve mavi-yeşil bayraklar, didaktik oyun“Çiçek topla”, görevleri olan zarflar, heceli (çarpıntılı) kağıtlar, “Balıkçılık” oyunu, bildiri(ses çipleri, oltalar, balıklar, işaretleyiciler, çakıl taşları), İkramlar.
Dersin ilerlemesi
BEN. Organizasyon anı (Çocuklar müzik eşliğinde salona girerler)
Lider: Çocuklar, bakın bugün salonda kaç konuğumuz var. Hep birlikte merhaba diyelim.
Çocuklar: Merhaba!
1. Parmak egzersizleriyle birlikte psiko-jimnastik
Lider: Şimdi bir daire şeklinde duralım ve birbirimize dilek dileyelim tünaydın ve küçük bir top bunu yapmamıza yardımcı olacak.
(Çocuklar liderle birlikte bir daire şeklinde dururlar. Lirik müzik çalar.)
Bu top basit değil ama büyülü. Sıcaklığıyla iyilik yayar ve onu elinde tutan insanlara aktarır. Onu avuçlarımızda tutacağız, nazik, sıcak sözler söyleyeceğiz ve sonra sağdaki komşumuza geçireceğiz.
(Çocuklar topu tutar ve nazik sözler söyler)
Sorun durumu
Lider: Arkadaşlar bugün alışılmadık bir aktivitemiz var. Bizi ziyarete geldi... tahmin edelim kim?
Çocuklar, kelime resimlerinin ilk seslerine göre kahramanın adını tahmin ederler.
(Testere, Hindi, Yengeç, Karpuz, Balkabağı – “Korsan”)
(Korsan müziği çalar)
Korsanlar: Merhaba arkadaşlar!!!
Korsan 1: Ben Kaptan Jack ve bu da dostum Kayıkçı Billy. Sizi tehlikeli bir yolculuğa davet etmek istiyoruz. Gerçek şu ki, eski şeyleri karıştırıyordum ve gemiyle ulaşılması gereken hazinelerin saklandığı bir harita buldum. Ama bir ekibe ihtiyacım var. Bizimle yelken açmayı kabul ediyor musun?
Çocuklar: Evet.
Korsan 2: Zorlu sınavlar bizi bekliyor ve ancak bunlarla başa çıkarak hazineleri elde edebiliriz. Mücadeleye hazır mısın?
Çocuklar: Evet
Korsanlar: O zaman gidelim!
Korsan 1: diyelim ki sihirli kelimeler: “Arkanı dön ve kendini bir gemide bul”
Çocuklar: Herkes sihirli kelimeleri birlikte söylüyor.
Nefes egzersizleri
Korsan 1: Burada sen ve ben bir geminin üzerinde duruyoruz, ama bu nedir... Denizde fırtına kopuyor! Bulutlar güneşi kapattı. Yüzümüze çarpıyor kuvvetli rüzgar ve korkunç bir yağmur yağar. Bulutları temizleyelim. Üzerlerine çok sert üfleyeceğiz ki uçup gitsinler. (Çocuklar bulutların üzerine üfler. Burundan nefes alın, ağızdan nefes verin)
Konuya giriş
Görsel dikkatin geliştirilmesi
Korsan 2: (haritayı açar ve çocuklara gösterir) Arkadaşlar işte harita, siz görevleri tamamladıkça gemi harita üzerinde hareket edecek. İşte ilk test geliyor. Bir resim elde etmek için noktaları birleştirmeniz gerekir.
(Çocuklar görevleri yerine getirir)
Korsan 2: Aferin!
“1,2,3 – gemimiz ileri doğru gidiyor!”
Sesin özellikleri.
Korsan 1: Çocuklar, teknemiz " Ses Limanı.
(Harfli zarf) Şimdi size sesi anlatacağım ve bunun sesli harf mi yoksa ünsüz mü olduğunu belirlemelisiniz. Sesli harfse hangi bayrak kaldırılmalıdır? (kırmızı). Ve eğer ünsüz ise (mavi-yeşil).
Korsan 1: A. Bu sesi tanımlayın. Bu ne ses? (ünlü veya ünsüz)
Korsan 1:. Tebrikler!
II. Ana kısım.
Korsan 2: Böylece yaklaşıyoruz Değişiklikler Gölü.
Geliştirme görevi fonemik farkındalık
Oyun “Ses Ekle” (top kullanarak)
Hedef: Kalkınma fonemik işitme, dikkat, düşünme.
Korsan 2: Ben R sesiyle kelimeler söyleyeceğim ve siz de bunu değiştirmeye çalışarak R sesi yerine L sesi gelmesini sağlayacaksınız. Topu atacağım ve kelimeyi R sesiyle adlandıracağım ve attığım kişinin adını da R sesiyle vereceğim. topun kelimeyi değiştirmesi ve R sesini L sesiyle değiştirmesi gerekir. Örneğin: kanser-lak. Hazır mısın?
Kerevit-lak, boynuz-kaşık, rom-hurda, çerçeve-lama, çavdar-yalan. Marina - ahududu.
Korsan 2: Aferin çocuklar!
Lider: Arkadaşlar, sesler nedir? Bir harfin sesten farkı nedir? (Harfler - görüyoruz ve yazıyoruz, ancak işitiyoruz ve sesli konuşuyoruz)
Çocuklar: Sesler duyduğumuz ve telaffuz ettiğimiz şeylerdir.
İnce motor becerilerin geliştirilmesi
Lider: Arkadaşlar şimdi bu harfleri göl kıyısındaki taşlardan dizmeye çalışacağız. (Çocuklar taşlardan R ve L harflerini yaparlar) Aferin! Yola daha fazla çıkalım.
Korsan 1: Arkadaşlar şimdi gidiyoruzÇiçekler Ovasına.
Beyler, bu açıklığın sanki büyülü gibi bir şekilde tuhaf olduğunu düşünmüyor musunuz? Bak burada bir zarf var. "Kötü bir büyücü çiçeklere büyü yaptı, eğer çiçeklerin büyüsünü bozarsan yolculuğuna devam edeceksin."
Oyun "Çiçek topla"
Amaç: Fonemik farkındalığın geliştirilmesi, ses analizi ve sentez
Grup iki takıma ayrılmıştır. Biri yaprakları olan bir çiçek topluyor - adı L sesini içeren resimler, diğeri - yaprakları olan bir çiçek - adı R sesini içeren resimler.
Korsan 1: Aferin, bu görevi başarıyla tamamladınız ve yola devam edebiliriz.
Korsan 2: Arkadaşlar artık çok zor bir döneme giriyoruz.Karşıtlıklar Boğazı.Burada yeni bir görev bizi bekliyor
Cümleyi düşman kelimelerle tamamla
Amaç: Çocukları zıt anlamlı kelimeleri seçme konusunda eğitin.
Tüy hafif ve taş…. (ağır)
Yazın hava sıcak, kışın ise -…. (soğuk)
Hardal acıdır ve şeker... (tatlı)
Çorba sıcak ve komposto ... (soğuk)
Tavşan korkaktır, aslan ise…. (cesur)
Büyükbaba yaşlı ve torunu ... (genç)
Kurt yazın iyi beslenir, ama kışın... (aç)
Asfalt pürüzlü ve taş... (pürüzsüz)
Su birikintisi sığ ve nehir... (derin)
Büyücü iyidir ve cadı... (kötü).
Lider: Şimdi dinlenme zamanı. Sizinle “Fizminutki” adasına geldik. (Çocuklar fiziksel egzersizler yapar)
Hece okuma görevi
Amaç: Hece okuma becerisinin uygulanması.
Lider: Çocuklar, şimdi başka bir adaya taşınmamız gerekiyor. Ancak oraya ulaşmak için tümseklerin üzerinden geçmeniz ve heceleri okumanız gerekir. (pi, sıçan, mo, re, güneş, duk, pa, rus, cilt, ny). (Çocuklar tümseklere basar ve heceleri okur).
Lider: Şimdi bu heceleri, kelimeleri (dalgalar, deniz, korsan, sandık, yelken) elde edecek şekilde birleştirmeye çalışın. Hangi kelimeleri aldın?
Bu kelimeleri hecelere bölelim (Çocuklar alkışlar)
DALGA kelimesinde kaç hece vardır? (iki).
Bu kelimenin bir şemasını çizelim arkadaşlar. (Çocuklar cipslerle çalışır).
(Çocuklar sesleri karakterize eder)
Tebrikler!
Korsan 1: Gemimiz yola çıkıyor. Ufukta Zengin Kelimeler Nehri var.
Korsan 1: Bu nehirde alışılmadık balıklar var. Gemi yoldayken balık çorbanızla biraz balık tutmanızı öneririm ama önce herkesin parmaklarını uzatması gerekiyor.
Parmak jimnastiği
Balık yüzdü ve daldı
Sıcak, temiz suda.
Küçülecekler, çözülecekler,
Kendilerini kuma gömecekler.
(Çocuklar metindeki hareketleri öğretmenle birlikte tekrarlarlar)
Oyun "Balıkçı"
Hedef: Küçük ve kaba motor becerileri, matematiksel gösterimler.
Çocuklar, üzerinde numara yazılı bir tabela bulunan nehirden balık yakalamak için manyetik oltayı sırayla kullanırlar. Çocuklar yanlara bitişik sayıları yazmalıdır.
Korsan 1: Aferin!
III. Sonuç olarak.
Korsan 2: Arkadaşlar, tüm testlerden başarıyla çıktık ve hazinelere ulaştık. Bakalım tabutta neler saklı? Kilidi nasıl açacağız? Bir anahtara ihtiyacımız var.
Korsan 1: Binlerce şeytan! Anahtarım olduğunu hatırladım ama ne işe yaradığını bilmiyordum.
(Çocuklar sandığı açar ve orada ikramlar bulurlar)
Lider : Evet, yolculuğumuz sona erdi. Anaokuluna geri dönme zamanı geldi. Korsanlara elveda deyin arkadaşlar!Şimdi sihirli kelimeleri söyleyelim: "Kendi etrafıma döneceğim ve kendimi anaokulunda bulacağım."
Seyahat etmekten keyif aldınız mı? (çocukların cevapları)
Neredeydik?
Hangi zorluklarla karşılaştık?
Şimdi misafirlerle vedalaşalım ve gruba gidelim.
"Gökkuşağını Bulmak"
Hazırlık grubunda açık final entegre dersi
Hedef: daha önce çalışılan materyalin birleştirilmesi.
Görevler:
1. Eğitimsel: oluşmaya devam edin zihinsel operasyonlar(analiz, sentez, genelleme, sınıflandırma)
2. Gelişimsel: Konuşmayı, zihinsel aktiviteyi, kişinin yargılarını ifade etme ve haklı çıkarma yeteneğini geliştirin. İşitsel ve görsel dikkatin, hafızanın, mantıksal düşünmenin, yapıcı ve yaratıcı yeteneklerin gelişimini teşvik etmek.
3. Eğitim: Çocuklar arasında dostane ilişkilerin oluşumunu teşvik edin. Hedefinize ulaşma yolunda birlikte çalışma alışkanlığını ve güçlü irade becerilerini geliştirin.
Programın ilerlemesi
Organizasyon anı. "Gökkuşağı Masalı"
Öğretmen çocukları gökkuşağı masalına davet eder. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar (şu anda müzik açıktır).
Eğitimci (İlgi çekici bir şekilde fısıldar).Sessizlik! Masal mucizelerini korkutup kaçırma... Ben sana bir masal anlatacağım, sen de bana göstereceksin. Bir zamanlar gökkuşağı ülkesinde yaşarmış beyler... . Neşeli ve çalışkanlardı. Kızlar güzel ve iyi kalplidirler. Oğlanlar güçlüydü, kahramanlar gibi ve adildi... Ve gökkuşağı diyarında mucizeleri vardı. Birincisi, her yağmurdan sonra gökyüzünde beliren gökkuşağıdır. İkincisi gökkuşağı tavşanları. Muhtemelen duymuşsundur Güneş ışınları ve bunlar gökkuşağı renginde tavşanlardı. İyi bir şey yaptıklarında, doğru cevap verdiklerinde veya bilmece çözdüklerinde çocukların karşısına çıkıyorlardı. Onları görmek ister misin?(çocuklar cevap verir). Ve onları çok yakında göreceksiniz. Haydi, "Yağmurdan sonra mucizevi bir rockçı gökyüzünde asılı kaldı" bilmecesini tahmin edin.
Eğitimci: Ancak gökkuşağı ülkesinde sorun yaşandı: mucizevi gökkuşağı söndü. O gitmişti. Kızlar ağlamaya başladı(Kızlar nasıl ağladıklarını gösterirler.)ve çocuklar onları teselli etmeye başladı(Hareketlerle gösterin.):
“Ağlama. Yeni bir gökkuşağına kavuşacağız"
Eğitimci: Sihirli kelimeler gökkuşağını bulmamıza yardım edecek:"Her avcı sülünlerin nerede oturduğunu bilmek ister."
Bu sözlerin ne olduğunu kim bilebilir?(Çocuklar cevap verir.)
Eğitimci: Bu sözleri hep birlikte söyleyelim.
Daha sonra çocuklar sihirli kelimeleri koro halinde söylerler.
Eğitimci: Ve elbette bir haritaya ihtiyacımız var.
Eğitimci: Arkadaşlar gökkuşağının en üst rengi nedir?? (kırmızı) Haritada kırmızı bir tavşan bulalım ve mucizevi gökkuşağımızın kırmızı renginin ortaya çıkması için ne yapmamız gerektiğini öğrenelim.
Kırmızı şerit. "Çevremizdeki dünya"
- Zarfın içinde resimler var: Havuz sazanı. Baştankara. Kurt.
Eğitimci: Bu resimlerde kim gösteriliyor? Hadi “Balık” oyununu oynayalım. Kuş. Canavar"
Top oyunu “Balık. Kuş. Canavar"
Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Ortada topu olan bir öğretmen var. Topu teker teker çocuklara atan öğretmen, “Kuş!” diyor. Topu alan kişi hızla bir kuşa isim vermelidir. Oyuncular hayvanları ve balıkları aynı şekilde adlandırırlar. Önkoşul: Kendinizi tekrarlamayın.
Eğitimci: Şimdi bilmeceleri tahmin edin:
- Kırmızı burun yere doğru büyüdü,
Ve yeşil kuyruk dışarı çıkıyor
Yeşil kuyruğa ihtiyacımız yok.
Tek ihtiyacınız olan kırmızı bir burun. (Havuç)
2.Çöreğe bakın,
O kırmızı ve kırmızı yüzlü,
Ama zamanı gelmeden yırtmayın -
O hiç iyi olmayacak.
Ve zamanı geldiğinde,
Isırırsan meyve suyu dışarı fışkıracaktır. (Elma)
3. Ben kırmızıyım, ekşiyim,
Bir bataklıkta büyüdüm
Kar altında olgunlaştı.
Hadi ama beni kim tanıyor? (Kızılcık)
4.İşte meyveler, bak
Küçük yüksükler gibi.
Hepsi şafağın rengindedir:
Kızıl-kırmızı. (Ahududu)
5. Bir erkek çocuk tarafından giyildi
Yeşil kaftan,
Bir beyefendi oldu -
Kırmızı bir kaftanım var. (Domates)
Eğitimci: Bütün bu bilmecelerin ortak noktası nedir?(Kırmızı)
Eğitimci: Aferin! Demek gökkuşağının kırmızı rengini buldun!Arkadaşlar gökkuşağının ikinci rengi nedir?? (Turuncu) Hadi bulalım turuncu tavşan.
Turuncu şerit. "Matematik"
Zarfın içinde şu görevi içeren kartlar var:
- Oyun “Apartman numarasını yazın”
Eğitimci: Karşınızda 9 numaralı ev var. Ama bazı dairelerin numaraları kaybolmuş. Beyler, her kata eksik daire numarasını yazın.
Görevin önden kontrolü.
- Eğitimci: Beyler, bilmeceyi tahmin edin ama cevabı yüksek sesle söylemeyin. Bu senin sırrın!
Kuyruğunu elimde tuttum.
Sen uçtun - ben koştum.(Balon)
Cevabı çizimde bulun, cevabı gökkuşağının ikinci rengiyle aynı renkteki bir kalemle boyayın.
Hangi şekli daire içine aldınız? Neden? Nasıl tahmin ettin? Hangi rengi kullandınız? Neden turuncu? Şimdi birbirinizin görevi tamamlayıp tamamlamadığını kontrol edin.
- Eğitimci: Rüzgâr esti ve top uçup gitti. Top hangi yöne uçtu?(Sağ)
Hangi numaraların olduğu toplar sağa doğru uçar? Sol? Yukarı? Aşağı?
Eğitimci: Artık gökkuşağımız var turuncu? Gökkuşağının üçüncü rengi nedir? (Sarı)
Sarı şerit. “Kötü ameller iyi amellerdir”
Eğitimci: Bunun ne olduğunu düşünüyorsun?Bu aşamayı geçmek için iyiyle kötüyü ayırt edebildiğinizi kanıtlamanız gerekir.
Önünüzde iki ifade var: mutlu ve üzgün ve nazik ve üzgün resimler kötü işler ve eylemler.
Kızlar fotoğraf koydu iyi işler neşeli bir ifadeye ve erkeklere - kötü eylemlerin olduğu resimlerden hüzünlü bir ifadeye.
Eğitimci: Bu resimleri neden hüzünlü ifadeyle koyduğunuzu açıklayın? Neden eğlenceli?
Eğitimci: Artık gökkuşağımız var sarı? Gökkuşağının dördüncü rengi nedir? (Yeşil) Ne tür bir tavşan arayacaksın?
Yeşil şerit.
"Sertifika"
Eğitimci: Zarfın içinde GÖKKUŞAĞI kelimesi var.
Kelimeyi oku. GÖKKUŞAĞI kelimesinde kaç hece vardır?
İlk heceyi adlandırın. Saniye. Üçüncü.
GÖKKUŞAĞI kelimesi hangi sesle başlıyor?
"Polisler" oyununu oynamanızı öneririm "GÖKKUŞAĞI-ARC"
Samuel Marshak
Yağmurlu bahar güneşi
Birlikte bir gökkuşağı inşa edin -
Yedi renkli yarım daire
Yedi geniş yaydan.
Güneş yok, yağmur yok
Tek bir çivi bile yok
Ve kısa sürede inşa ettiler
Gök Kapısı.
Gökkuşağı Kemeri
Parlak bir şekilde yandı
Çimleri boyadım
Mavi çiçek açtı.
Gökkuşağı yayı parlıyor.
Çayırlar onun içinden görülebilir.
Ve en uzak çayırın ötesinde -
Pullukla sürülmüş bir tarla.
Ve sisin içinden sahanın ötesinde -
Sadece deniz-okyanus
Sadece deniz mavidir
Sörfün beyaz köpüğüyle.
Burada gökkuşağı kapısından
Bize yuvarlak bir dans geliyor,
Kemerin altından çıkıyor,
Bütün dünyaya hediyeler getiriyor.
Ve burada bir şey yok!
İlk yaprak ve ilk renk,
İlk mantar ve ilk gök gürültüsü,
Yağmur gümüşü parlattı
Günler büyüyor, geceler
Her gün daha kısa.Şimdi gelin ve sesli kelimeleri adlandırın
Eğitimci: Aferin! [R]. Yani onu buldun yeşilgökkuşağı! Arkadaşlar gökkuşağının beşinci rengi nedir? ? (Mavi) Hadi bulalım
mavi tavşan
Mavi şerit. “Dördüncüsü ekstradır”
Eğitimci: Zarfın içinde kartlar var.
Eğitimci: Mavi şeridin görünmesi için görevleri doğru bir şekilde tamamlamanız gerekiyor. Resimlere bakın ve neyin tuhaf olduğunu söyleyin. Neden böyle düşündüğünüzü açıklayın. Peki gökkuşağımızın mavi rengi var mı? Gökkuşağının altıncı renginin adını söyleyin ? (Mavi)
Ne tür bir tavşan bulmalıyız?
Eğitimci: Mavi şerit. Oyun “Aksine”, “Ne Olur”
"Aksine" oyununu oynamanızı öneririm
sana yüksek sesle söylüyorum
Ve sen söyle bana......(düşük)
sana uzaktan söylüyorum
Ve sen bana söyle......(kapat)
Uzun -……(kısa)
Geniş -…….(dar)
Kalın - ……..(ince)
Sıcak – (soğuk)
Tatlı şeker – limon (ekşi)
Ay geceleri görünür ve güneş görünür (gündüz boyunca)
Nehir geniş ve dere dar
Taş ağırdır ama tüyleri hafiftir.
Eğitimci: Zarfın içinde çocuk sayısına göre gökkuşağının yedi renginden oluşan kartlar bulunur. Kart seçerken çocuklar gruplara ayrılır.
Yeşil – timsah, salatalık, renk, meyve…
Kırmızı – elbise, elma, pankart... vb.
Her grup kendi rengine uygun kelimeleri ve nesneleri seçer.
Eğitimci: Aferin! Tüm engellerle iyi başa çıktınve buldum mavi yeşilBeyler, gökkuşağının yedinci şeridi ne renk?? (Mor) Tek yapmamız gereken mor tavşanı bulmak.
Mor şerit. "Origami Gökkuşağı Tavşanları"
Bir zarf içinde renkli kağıt gökkuşağının yedi rengi.
Eğitimci: Mucizemizin altı rengini zaten bulduk: gökkuşağı. Ve tek bir gökkuşağı tavşanımız bile yok. Gökkuşağı ülkemizin ikinci mucizesini yaratalım - renkli kağıttan gökkuşağı tavşanları.
Final "Gökkuşağı Tavşanları"Artık her birinizin harika gökkuşağımızdan kendi parçanız var - gökkuşağı tavşanlarınız. Size bulduğunuz harika gökkuşağını hatırlatacaklar.
Sonuç olarak. Bakın beyler, ne kadar güzel ve büyük bir gökkuşağımız var!
Ama ne gökkuşağı! Eğer tembel olsaydınız ve sık sık tartışırsanız, o zaman büyümüz işe yaramazdı. Ama sen harikasın! Dost canlısı ve çalışkandın! Her zaman böyle ol ve başaracaksın!
Bu gökkuşağı yolculuğumuzu tamamlıyor.
Arkadaş olun beyler, birbirinize yardım edin, ancak birlikte mucizeler yaratmayı öğreneceğiz! Hem gökkuşağı hem de gerçek!
Refleks. Yapmayı en sevdiğiniz şey neydi? Neyi yapmak zordu?
