Modern okul çocukları 5. sınıfta tarih okumaya başlıyor. Tanıştıkları ilk konu muhteşem dünya Geçmişin tarihi “İlkel toplayıcılar ve avcılardır.” Bu ilginç ve yararlı malzeme kendinizi dünyaya kaptırmanızı sağlar ilkel insanlar ve yaşamın ve günlük yaşamın özelliklerini anlayın.

En erken insanlar

En eski insanlar - ilkel toplayıcılar ve avcılar - çok uzun zaman önce gezegende ortaya çıktı. Araştırmacılar bunun 2 milyon yıldan daha önce gerçekleştiğine inanıyor. Sıcak Afrika, insanlığın beşiği olarak kabul edilir; Homo sapiens'in ataları olan Australopithecus ve Pithecanthropus'un ilk kalıntıları burada keşfedilmiştir. Oldukça kaba görünüyorlardı: basık burun, ağır alt çene, büyük kaş çıkıntıları.

Modern sayesinde bilgisayar modelleme yaklaşık değerlerini geri yüklemeyi başardı dış görünüş kafatasına dayanarak araştırmacılar bu insanların maymunlara çok benzediğini iddia ediyorlar. Henüz tamamen düz bir yürüyüşleri yoktu ve uzun üst uzuvları vardı. Ancak onları maymunlardan ayıran şey alet yapma ve kullanma yetenekleriydi. Bu eski insanlar yaşadı büyük gruplar halinde Genellikle ata toplulukları olarak adlandırılan yarı yerleşik bir yaşam tarzı sürdüler, yiyecek aramak için dolaştılar ve uzun molalar verdiler. Başlıca besin kaynakları avcılık ve toplayıcılıktır.

Avcılık ve toplayıcılık - nedir bu?

Tarihte ilkel toplayıcılar ve avcılar hayati rol, ancak bu yiyecek elde etme yöntemlerinin onları hayvanlar dünyasının temsilcilerinden ayıran çok az şeyi vardı. Böylece eski insanlar ağaçların, meyvelerin, salyangozların ve kuş yumurtalarının köklerini, meyvelerini ve tohumlarını topladılar. Avcılık et elde etmelerine yardımcı oldu. Ancak halihazırda erken aşamalarİnsanlığın gelişmesiyle birlikte uzak atalarımız, kabile üyeleri tarafından dikkatle korunan ateşi bastırmayı başardılar. Çiğ yiyeceklerden çok daha lezzetli olduğu ortaya çıkan yiyecekleri pişirmeye başladılar. Ateş ısınmaya yardımcı oldu ve vahşi hayvanları ve tatarcıkları korkuttu.

Yani ilkel avcılar, toplayıcılar ve hayvanlar arasındaki ilk farklar şunlardı:

ilkel araçların kullanımı;
ateşe hakim olmak.

Uzak atalarımız henüz kendi başlarına ateş yakmayı bilmiyor olsalar bile, kullanımı yine de medeniyetin gelişmesinde en önemli adım haline geldi.

Evrim yolunda

Zamanla, ilkel insanlar - avcılar ve toplayıcılar - gelişti, ateş yakmayı öğrendi, ilkel konuşma becerilerinde ustalaştı, boğucu Afrika bölgesini terk etti ve Avrupa ve Asya'ya yerleşti. Yeni, daha gelişmiş araçlar ortaya çıktı, insanlar öldürülen hayvanların derilerinden kıyafetler yapmaya ve evler inşa etmeye başladı: dallardan ve kemiklerden sığınaklar veya kulübeler.

Araçlar da gelişti. Böylece, tahta mızrağın yerini daha güçlü bir versiyon aldı - bir asma veya bitki yardımıyla şafta bağlanan, taş uçlu bir silah; bu, eski avcıya vahşi hayvanlara göre önemli bir avantaj sağladı. Daha sonra insanlar hayvanları öldürmelerine olanak sağlayan yay ve okları icat etti. uzun mesafe ve zıpkın kullanımı balığın tadının tadını çıkarmayı mümkün kıldı.

Aşağıdaki fauna temsilcileri sıklıkla av oldu:

atlar;
geyik;
yaban keçileri;
mamutlar.

Avcılık kolektif hale geldi; insanlar, birlikte çalışarak zengin av elde etmenin tek başına hareket etmekten daha kolay ve daha güvenli olduğunu fark ettiler, bu yüzden hayvanları bataklıklara veya vadilere sürüp katletmeye başladılar.

İlk topluluklar

5.sınıf tarih derslerinde ilkel toplayıcıların ve avcıların gelişimleri incelenmektedir. Bu nedenle öğretmenler okul çocuklarına insanların giderek çağdaşlarımıza giderek daha fazla benzediğini ve hem dış görünüş ve yaşamın ve günlük yaşamın özelliklerine göre. İnsanlık birleşiyor ve sürüden sonraki aşamaya, yani kabile topluluğuna geçiyor. Çeşitli özelliklerle ayırt edildi:

Aile bağlarının varlığı.
İç hiyerarşiyi temizleyin.
Barınma, yiyecek ve malzeme topluluğu.
Ortak avcılık, toplayıcılık ve yavru bakımı.

Çoğu zaman klan toplulukları birbirleriyle çatışırdı. Bilim insanları, tüm topluluğun bir üyesinin öldürülmesinin intikamını almasıyla kan davasının da ortaya çıkmış olabileceğine inanıyor.

Rollerin dağılımı

İlkel olan, üyelerinin her birine belirli sorumlulukların verilmiş olmasıyla ayırt edildi. Başında bir yaşlı, en yaşlı ve bilge adam yönetim işlevleriyle donatılmıştı. Toplumun düzenini sağlayan, örf ve adetlerinin koruyucuları yaşlılardı.

Erkeklerin temel işlevi avlanmaktı. Kadınlar yemek hazırladı, kök ve meyve topladı, çocuk büyüttü, elbise dikti ve ateşi canlı tuttu. Toplumda şeref ve saygı görüyorlardı. Çoğu zaman, bir kabile topluluğunun bir totemi olabilir - eski insanların inandığı gibi onların soyundan geldikleri belirli bir hayvan. Bazı ilkel modern kabilelerde kişinin "atasını" yemek özellikle onurlu olmasına rağmen, totem hayvanı için avlanma yoktu. Çoğu zaman, insanların sürekli gözlemlediği hayvanlar totem olarak kullanıldı: kurtlar, tilkiler, bizonlar, ayılar ve diğerleri.

Sanatın Doğuşu

İlkel sanat avcı-toplayıcılar arasında da ortaya çıkıyor. Böylece eski insanlar mağaraların duvarlarını olağanüstü gerçekçi hayvan resimleriyle süslemeye başladılar; bazen antropomorfik resimler de var. Ayrıca anneliği simgeleyen tombul kadınların ilkel heykelleri de yapıldı.

Müzik doğar ve yaşam ve ölümle ilgili fikirler daha karmaşık hale gelir; bunun kanıtı, ölen kişinin asil ve saygın olduğunun bir işareti olarak cenazede mücevher, alet ve silah kullanılmasıdır.

Konuyu öğretmenin özellikleri

İlkel toplayıcılar ve avcılarla ilgili bir ders beşinci sınıf öğrencileri için ilginç olabilir ve uzun süre hafızalarında kalacaktır. Ancak bunun için öğretmenin kullanması gerekiyor çeşitli yöntemler ve çalışma yöntemleri. Düşünceli bir şekilde başlamak en iyisidir açılış konuşması Dersin amaç ve hedeflerinin doğrulanması gerektiği ve okul çocuklarının neden ilkel avcı ve toplayıcıların yaşam özelliklerini ve yaşam tarzlarını bilmeleri gerektiği açıklanmalıdır.

Grafik materyaller ve resimler, diyagramlar, haritalar iyi bir yardımcı olacaktır; bu, materyalin görselleştirilmesine ve algılanmasını kolaylaştıracaktır. En uygun yöntemöğrenme - problem arama, okul çocuklarına sorulan sorunun cevabını bağımsız olarak bulma, mantık gösterme ve hafızalarını geliştirme fırsatı vermek. İyi bir çözüm, bir bulmacayı çözmeyi, bir diyagram çizmeyi ya da çiftler ya da küçük gruplar halinde çalışmayı önermek olabilir. Ders sırasında, çocukların sadece duyduklarını veya okuduklarını yeniden anlatmakla kalmayıp aynı zamanda materyali eleştirel bir şekilde kavrayacakları yanıtları olan çeşitli sorular bulunmalıdır. Formda bir ders oluşturabilirsiniz büyüleyici bir yolculuk geçirmek ilkel toplayıcıların ve avcıların ülkesine.

İyi bir seçenek, konuyla ilgili bir videoyu okul çocuklarıyla birlikte bir projektör kullanarak büyük ekranda izlemek olacaktır: bu, kendinizi dünyaya kaptırmanıza olanak tanır antik kültür ve sadece materyali öğrenmekle kalmayıp, aynı zamanda gerçek zevk de alın. Sıkıcıdan geleneksel yöntemler reddedilmelidir, aksi takdirde öğrencileri tarihe olan ilgiden kalıcı olarak yoksun bırakma riski vardır.

Test çalışması

Yani açılacak ana konu “İlkel toplayıcılar ve avcılar”. 5. sınıfta öğrencilerin konuyu ne kadar iyi öğrendiklerini ortaya çıkaracak testlerin yapılması zorunludur. İÇİNDE deneme çalışması Bir dizi soru dahil edilmelidir:

İnsanlık tarihinde eski insanların ilk kalıntılarının keşfedildiği yer hangi kıta oldu?
Kazılarla meşgul olan bilim insanının adı nedir?
Kabile topluluğuyla ilgisi olmayan bir işareti işaretleyin.

Optimum cevap seçeneği sayısı 4'tür. Öğrencinin doğru olanı bulması ve daire içine alması gerekir.

Testin yanı sıra öğrencilere düşünme fırsatı da vermek gerekir. Bu nedenle test çalışması, cevabı kapsamlı akıl yürütme gerektiren soruları içerebilir:

Eski insanın hayvanlardan farkı neydi?
İlkel insanlar hangi sebeple dini inançlara önem vermeye başlamışlardır?

Ek bir görev, grafik malzeme ve kontur haritalarıyla çalışmak olacaktır.

Bu çalışma öğretmenin materyalin ne kadar iyi öğrenildiğini anlamasına yardımcı olacaktır.

İlkel toplayıcılar ve avcılar, uygarlığın oluşum tarihinde rol oynamıştır. insan uygarlığı. Alet ve silah yapmayı ve kullanmayı, birlikte hareket etmeyi ilk öğrenenler ve kabile toplulukları yaratanlar bu eski insanlardı. Bu nedenle konuyu öğretirken okul çocuklarının insanlığın hayatındaki bu aşamanın önemini anlamaları çok önemlidir.

Boranbaeva T. A.. Tarih öğretmeni

Ortaokul No. 9, Uralsk Batı Kazakistan bölgesi

6. sınıfta Kazakistan tarihi üzerine bir dersin geliştirilmesi.

Ders özeti:

“En eski insanların hayatı. En eski toplayıcılar ve avcılar"

Eğitimsel: İlk bölümde öğrenilen materyal hakkındaki bilginizi sınayın.

Gelişimsel: uygulama yoluyla çeşitli formlar ve yöntemleri, öğrencilerin oluşumuna katkıda bulunur mantıksal düşünme Eğitim materyaline iyi derecede hakim olan öğrenciler, metni analiz etme ve doğru ifadeleri seçme becerisini gösterirler. Görev tamamlama geliştirildi bilişsel aktivite, entelektüel yetenekleröğrenciler. Öğrenciler işlenen materyali tekrarlayarak terminolojiyi ve anlamı pekiştirirler. tarihsel kavramlar.

Eğitimsel: yöntemlerin uygulamalı unsurları eleştirel düşünme ilgi uyandırmak antik tarih Kazakistan ve dünya tarihi. Kazakistan vatanseverlik duygusunun geliştirilmesine katkıda bulunur ve eski Kazakistan tarihine saygıyı oluşturur.

Ders türü: genelleme dersi, grup çalışması.

Biçim ve yöntemler: ders kitabı metniyle çalışma, oyun unsurları " beyin fırtınası”, “hataları düzelt”, “kendi hatalarınızı toplayın”, “doğru kronolojiyi belirtin”, “hataları düzeltin” görevleri üzerine metinlerle çalışmak kronolojik sıra", bulmacayı tahmin et", etkileşimli tahta ile çalışın.

Dersin ilerlemesi: Çocuklar gruplara ayrılır. Her grup belirli bir şeye karşılık gelir tarihsel dönem: 1. Antik Paleolitik 2. Orta Paleolitik'in Mousterian dönemi 3. Geç Paleolitik 4. Mezolitik 5. Neolitik.

Öğretmen: Merhaba! Arkadaşlar, “Eski İnsanların Hayatı” bölümünün çalışmasını tamamladık ve bugün ele aldığımız materyali tekrarlayacağız, özetleyeceğiz ve pekiştireceğiz. Çalışmamız birkaç aşamadan oluşacak. Yani ilk aşama:

BEN.Isın! Ne ve ne zaman?

Sorunun metni tahtada eşzamanlı olarak görüntülenir

1.İnsanlık tarihinin ilk döneminin adı nedir? (Taş Devri)

2.Hangi dönemlere ayrılır? Taş Devri? (Paleolitik, Mezolitik, Neolitik)

3.Ad kronolojik çerçeve Paleolitik (MÖ 2,6 milyon yıl - MÖ 12 bin)

4. Mezolitik Çağ'ın (MÖ 12-5 bin yıl) kronolojik çerçevesini adlandırın

5. Neolitik Çağ'ın (MÖ 5-3 bin yıl) kronolojik çerçevesini adlandırın

6. Paleolitik hangi dönemlere ayrılır? (erken: MÖ 2,6 milyon - 40 bin yıl, geç: MÖ 40-12 bin yıl)

7.Kelimeler ne anlama geliyor: oldovay, acheul, mousterian? Bunlar Erken Paleolitik Çağ'ın bölündüğü üç dönemdir.

8.Kronolojik çerçeveleri nedir? Oldovay: MÖ 2,6 milyon - 800 bin yıl. Acheulian: MÖ 800-140 bin yıl. Moustier: MÖ 140-40 bin yıl.

II.Daha detaylı anlatın!

Her gruba bir kağıt üzerinde sorular verilir. ayrı dönem. Takımlar üç dakika boyunca cevapları hazırlıyor ve ardından soruları cevaplıyor. Cevap veren ilk takım diğerlerinden daha önce hazırlanan takımdır.

“Antik Paleolitik” ekibinin soruları

1.İlk kişi nerede ve ne zaman ortaya çıktı?

2. Antik insanın ilk aletlerini sıralayın?

3. Eski insanların ana meslekleri (nasıl yaptılar?)

4.Eski çağlarda eski Kazakistan'ın doğasını betimler.

“Orta Paleolitik Mousteriyen dönemi” ekibinden sorular

1.Ver bilimsel açıklama bu dönem?

2. Mousterian döneminin ikliminin özellikleri.

3. Bu dönemin insanlarının hayatında ne gibi yenilikler ortaya çıktı ve bu dönemin nedeni neydi?

4. Mousterian dönemi insanlarının meslekleri

Geç Paleolitik ekibinin soruları

1. Bu dönemin iklim ve yaban hayatının özellikleri.

2.Araçların çok çeşitli ortaya çıkmasının nedeni nedir?

3.Sanat ve din.

4. “Makul” bir kişinin görünümü ve özellikleri.

Mezolitik ekibinin soruları

1. Mezolitik Çağ'ın özellikleri (yenilikler), faaliyetler.

2.Değişiklikler kamusal yaşam.

3.Mezolitik çağa ait yerleri listeler.

Neolitik ekibin insan yaşamıyla ilgili soruları

1. Mezolitik'in özelliklerini vurgulayın.

2. Mezolitik anıtların özellikleri.

3.Üretim ekonomisi ve insan yaşamındaki önemi.

III. Nerede? Seninkini topla!

Otoparkların isimleri kağıt parçalarına panoya iliştirilmiştir. Her takımdan bir temsilci, ekibinin temsil ettiği döneme ait sitelerin adlarını içeren broşürleri almalı ve bu sitenin nerede keşfedildiğine ilişkin bilgi vermelidir.

Doğru cevaplar:

1. Erken Paleolitik alanlar: Şabaktı, Şapakakat, Tanırkazgan.

2.Erken Paleolitik Dönemin Moustériyen dönemine ait yerleşimler: Kanai, Obalysay, Muzbel.

3. Geç Paleolitik alanlar: Shulbinka, Semizbuga, Batpak.

4.Mezolitik döneme ait yerler: Michurinskaya, Ereymentau, Kyzylsu.

5. Neolitik alanlar: Sekseul, Yeşil Balka, Penki.

IV. Tahmin edin: "Bu kim?" ve ekle...

(Açık interaktif beyaz tahta Stüdyonun bir parçası olarak öğrencilere metinle desteklenecek bir metin verilir)

Cevap: Leopar gibi hızlı, aslan gibi çevik, ayı gibi güçlü değillerdi. Ancak araçların yardımıyla el becerilerini ve hareket hızlarını "artırabilirler". İlk silahları...

Doğru cevap: Erken Paleolitik çağın en eski adamı. (kazma çubuğu, sivri taş, sopa).

B. Boyu ortalama, yapısı kalın, vücudu hafif kambur, alnı dik, kaşları hafif çıkıktı. Boynu kısaydı, başı hafifçe öne eğikti ve dişleri aşırı derecede... Kolları güçlüydü ama sahiplenici değildi. Ayrıca, onun ... ... ... konuşması var.

Doğru cevap: Neandertal. Ekleme - doğru cevap: (büyük, geliştirilmemiş).

B. Soğuktan ölmemek için insanların kendilerine güvenilir barınma ve sıcak tutacak giysiler sağlaması gerekiyordu. İnsanların ilk meskenleri... Genellikle hayvanlar tarafından işgal edilmişti. İnsanlar, yardımıyla... devasa mağara ayılarını oradan uzaklaştırdılar. İle vahşi hayvanlar mağaraya yaklaşmadılar, girişin önünde ateş yaktılar ve mağarayı öldürülen hayvanların derileriyle kapladılar.

Doğru cevap: Mousterian döneminin adamı. Ekleme - doğru cevap: (mağara, ateş)

D. Atalarından farklıydı. Dik yürüyordu, konuşuyordu. “……” beyni, “becerikli bir kişinin” iki katı büyüklüğündeydi. Sürekli artırdı kelime bilgisi, etraflarındaki dünyayı açıklamak ve anlamak için yeni kelimeler icat ediyorlar. Yani, “……” zaten vardı gelişmiş düşünme.

Doğru cevap: Cro-Magnon. Ekleme - doğru cevap: (açıkça ifade etmek, “homo sapiens”, “makul adam”)

D. Aynı yerleşim yerinde veya bir mağarada yaşıyorlardı. Her birinin ... ... kendi bölgesi vardı. Tüm üyelerin vardı eşit haklar. Ortak şeyler şunlardı: arazi, konut, aletler. Herkesin ormanda avlanma, balık tutma ve ortak meralarda hayvan otlatma hakkı vardı. İçerideki tüm işler birlikte yapıldı. Bireysel bir üyeye ait olan bir mülk, örneğin bir mızrak, bir balta, herhangi bir akraba tarafından kullanılabilir. Hangi takımdan bahsediyoruz?

Doğru cevap: Kabile topluluğu. Ekleme - doğru cevap:

(klan topluluğu, topluluklar, topluluklar)

V. Bulmacayı çözün:

Dikey:

1. Her iki tarafı da işlenmiş ilkel bir silah.

2. Tırtıklı uçlu fırlatma silahı.

3. Her iki tarafı işlenmiş büyük taşlar.

4.Alet işleme teknikleri.

5.Küçük taş aracı emek, 1-2 cm uzunluğunda.

Yatay:

6. İnsanların ilk faaliyetlerinden biri.

7. Akıllı, cesur, en sevgili insanlar genel kurulda seçilenler.

8. Neandertal çocuğunun iskeletinin bulunduğu yer.

Önsöz

Ukrayna'nın oluşumu koşullarında bağımsız devlet V tarih bilimi devam ediyor karmaşık arama metodolojik temeller Ukrayna tarihini okuyorum.

Yazar aydınlatma ve özelliklere yaklaşmaya çalıştı tarihi olaylar yakın geçmişin doğasında var olan ideolojik önyargılar olmadan; aynı zamanda bu olayları bazen günümüzün karakteristik özelliği olan propaganda duygusu olmadan gösterin.

Kılavuz aynı zamanda devlet oluşturma süreçlerine de dikkat ediyor. Ukrayna'nın hâlâ modern, uygar bir ülkenin açık işaretlerini almadığı bir sır değil. Neredeyse tek kişi karakteristik özellik ulusal kalkınma hayatın her alanını etkileyen derin bir krize dönüştü. Kökeninin ana kaynakları eksikliğidir. devlet stratejisi, kavramsal çaresizlik, devletin siyasi taktiklerinin belirsizliği. .

Yazar, öğrencilere kendi halkının tarihini aktarma çabası içinde, aynı zamanda onlara tarihimize olan sevgiyi de aşılamaya çalıştı.

Güvenliği sağlamak eğitim materyali Her konunun sonunda kılavuzda verilen bilgilerin ötesine geçen testler bulunmaktadır. Bu, ek edebiyat öğrencileri tarafından daha derin bağımsız çalışma amacıyla yapıldı.

İlkel toplayıcılar, avcılar ve balıkçılar

Ukrayna'da insan yaşamının başlangıcı

Ukrayna topraklarında eski zamanlardan beri yerleşim var, ancak bir bütün olarak Avrupa gibi burası da son derece gelişmiş maymunu insanlaştırma sürecinin gerçekleştiği bölgenin bir parçası değildi. Yaklaşık bir milyon yıl önce, eski insanlar Avrupa'nın güneyine nüfuz ettiler, 300 bin yıldan fazla bir süre önce Transcarpathia ve Transdinyester'de ve ardından Ukrayna'nın diğer bölgelerinde ortaya çıktılar. Doğal koşullar o zamanlar bugünden önemli ölçüde farklıydılar - fil ve gergedan sürülerinin, at sürülerinin bulunduğu savanlar; geniş yapraklı ormanlar (vadilerde büyük nehirler), geyiklerin, karacaların ve geyiklerin barınak ve yiyecek bulduğu yer; su aygırları rezervuarlarda yaşıyordu. Yırtıcı hayvanların temsilcileri kılıç dişli kaplanlar ve aslanlar, mağara ayıları, kurtlar ve tilkilerdi.

İlkel insanlar en çok kullanılan aletleri kullandılar mevcut malzemeler- ahşap ve taş. Ancak ahşap nesneler (sivri çubuklar, babalar, hasır işi) toprakta uzun süre dayanmazken, taş çok daha iyi saklanır. Bu nedenle arkeologlar gelişimin ilk aşamasını belirler insan toplumu taş devri gibi.

Taş Devri, Eski Taş Devri (Paleolitik), Orta Taş Devri (Mezolitik) ve Yeni Taş Devri (Neolitik) olarak ayrılmıştır. Bilim adamları dönemlendirmeyi üretici güçlerin ve toplumun gelişmişlik derecesine dayandırdılar. Paleolitik Çağ, insanın ortaya çıkışından 11 bin yıl öncesine kadar uzanır. Mezolitik Çağ yaklaşık 10-8 bin yıl önce sürmüştür. Neolitik - 8 - 6 bin yıl önce. Paleolitik ise erken veya antik, alt (yaklaşık 150 bin yıl önce sona erdi), orta veya Mousterian (150 - 40 - 35 bin yıl önce), geç veya üst (35 - 11 bin yıl önce) olarak ikiye ayrılır. ). Bazı arkeologlar başka dönem sınırları verirler ve bazı bilim adamları Moustérien'i Erken Dönem'e dahil ederler.

Ukrayna topraklarındaki en eski yerler: Kırım'daki katmanlar, Rokosovo, Transkarpatya'daki Korolevo, Orta Dinyester'deki Luka-Vrublevetska (Khmelnitsky bölgesi), Zhytomyr, Izyum (Kharkiv bölgesi), Amvrosievsk ( Donetsk bölgesi). Erken Paleolitik çağa ait 30'dan fazla yerleşim yeri bilinmektedir.

Ukrayna'ya ait en eski aletler bu sitelerde keşfedildi. En ilkel aletler şu şekilde yapılıyordu: Bir kişi yerde duran bir taşı diğerine atıyor ve ardından keskin kenarları olan parçaları seçiyordu. Aynı zamanda çift taraflı işleme tekniği kullanılarak ayrı aletler yapıldı. Bunlar o dönemin evrensel bir aleti olan badem biçimli el baltalarıdır. Balta, kazma, taş atma vb. görevi görüyorlardı.

En eski insanlar bitki besinleri topladılar (kökleri, bitkilerin genç sürgünlerini, meyveleri ve diğer meyveleri yediler), salyangozları, yenilebilir böcekleri, kuş yumurtalarını topladılar ve küçük hayvanları avladılar. Yiyecek bulmak için sık sık bir yerden bir yere taşınıyorlardı. Gezici yaşam tarzı nedeniyle insan grupları kalıcı değildi. Pek çok bilim adamı insanlık tarihinin bu dönemini ilkel insan sürüsünün var olduğu dönem olarak nitelendiriyor.

Görev No.2. Eksik kelimeleri doldurun

İlk insanlar Dünya'da 100 yıldan fazla süre yaşadılar iki milyon Yıllar önce.

İlk insan şu yönleriyle bir maymuna benziyordu: (nasıl bir yüze sahipti? Alt çenesi? Alnı?) Geniş, basık bir burnu olan kaba bir yüzü, çekik bir çenesi olan çıkıntılı çeneleri, basık bir alnı ve son derece gelişmiş kaş çıkıntıları vardı.

Eski insanlarla hayvanlar arasındaki temel fark şuydu: nasıl araç yaratacaklarını bildiklerini.

En eski araçlar kazma sopası, sopa, kazıyıcılar, baltalar, taş baltalar ve daha sonra mızrak uçları yapmaya başladılar.

İlk insanların yiyecek elde etmenin iki ana yolu vardı: toplama ve avcılık

Görev No.3. Doldurun kontur haritası"Dünyanın En Yaşlı İnsanları"

1. Arkeologların eski insanların kemiklerini ve aletlerini bulduğu kıtanın adını yazın

2. İnsan atalarının evinin şüpheli bölgesindeki renk

3. İnsanoğlunun ve atalarının en eski yerlerini dairelerle işaretleyin

Görev No.4. Zamanımızın resmiyle ilgili soruları yanıtlayın

Önünüzde iki milyon yıldan daha uzun bir süre önce Afrika var: bazı bilinmeyen yaratıkların sürüsü. Bazıları yiyecek arıyor, bazıları ise endişeyle uzaklara bakıyor. Onlar kim? Maymunlar insanların uzak ataları mıdır? Veya eski insanlar? Şeklin kendisi bu soruların cevabını içeriyor. Bu cevabı bulun ve düşüncenizi açıklayın

Bunlar en yaşlı insanlar. Ön planda eski bir adam, taşı işleyerek bir alet yapıyor. Alet yapma yeteneği, sadece tüketme değil, yaratma yeteneği de insanlarla hayvanlar arasındaki temel farktır.

Görev No.5. Zamanımıza ait bir çizime dayanarak mağara ayısı avının bir tanımını yazın

Avcılar canavarı nerede pusuya yattı? Neye benziyordu? Avcıların eylemlerini açıklayın. Ayıyı hangi amaçla öldürmeye çalıştılar?

Avcılar, büyük olasılıkla canavarın ininin bulunduğu mağaranın çıkışında ayıyı bekliyordu. Çok büyüktür ve güçlü canavar. Bir kaya çıkıntısına tırmanan avcılar, ayıya büyük taşlar atarak hayvanı öldürmeye veya en azından sersemletmeye çalışırlar, böylece daha sonra güvenle aşağı inip ayıyı mızraklarla bitirebilirler. Büyük olasılıkla, insanlar et elde etmek için ayıları avlıyorlar ya da belki de canavarı mağaradan çıkarmak istiyorlar çünkü eski insanlar mağaralarda yaşıyordu.

Görev No. 6. Eksik kelimeleri doldurun

Yaklaşık olarak 40 bin Yıllar önce insan, zamanımızın insanlarıyla aynı hale geldi. Bilim adamları buna diyor makul bir adam.

Buluştan sonra hızlı koşan hayvanları ve kuşları avlamak daha başarılı oldu kavisli uçları olan yaylar ve oklar

Görev No.7. Zamanımızın çizimlerine dayanarak mamut avıyla ilgili bir hikaye yazın

1. İşte hikayenin başlangıcı

"Avcılar uyumlu ve dostane bir şekilde hareket ederek bir mamut sürüsünü sürdüler..."

Bilin bakalım nerede ve neden?

Eski avcılar, büyük hayvanları önceden hazırlanmış tuzaklara - doğal veya avcıların kendileri tarafından kazılmış deliklere - sürdüler.

Avcılar neden çimleri ateşe verdi, meşaleleri salladı ve yüksek sesle çığlık attı? Mamutların neye benzediğini açıklayın

Hayvanları korkutmak için çünkü vahşi hayvanlar ateşten korkar. Bu, avcılardan değil, öncelikle ateşten kaçan mamutlarda fark edilir.

2. Mamutun nereden düştüğünü tahmin edin. Resimden avın tehlikeli olduğunu anlayabiliyor musunuz? Cevabınız evet ise neyle? İlkel insanlar mamutları hangi amaçlarla avlıyorlardı?

Mamut dallarla kaplı bir deliğe düştü. Hayvan oradan çıkamayacak ve avcılar mamutun işini taşlarla ve zirvelerle bitirecek. Resimde avcılardan birinin yaralandığını görüyoruz ve avcılığın çok tehlikeli bir faaliyet olduğunu varsayabiliriz. Ancak mamut avlamak çok fazla et getirdi. İnsanlar hayvan kemiklerinden aletler, derilerden giysiler yaptılar

Görev No.8. Soruları cevapla

1. Kabile topluluklarında “makul insanların” yaşadığını biliyorsunuz. Böyle bir topluluğa neden kabile deniyor?

Topluluk birkaç kişiyi içeriyordu geniş aileler kimin birbiriyle akraba olduğu

2. “Cemaat” kelimesi bir kabile topluluğunun hangi işaretlerini ifade etmektedir? Neden buna böyle deniyor? Akrabalarınızın hangi ortak özelliği vardı?

İnsanlar yiyecek elde etmek, evler inşa etmek, alet ve giyecek yapmak ve çocuk yetiştirmek için birlikte çalıştılar. Yiyecek malzemeleri, aletler ve barınma ortaktı

3. Arkeologların "akıllı insanlar"a ait ilkel yerleşim yerlerinde yaptıkları kazılarda kadın heykelcikleri bulması nasıl açıklanabilir?

Kabile topluluklarında kadın-anneye özel saygı duyuldu

Görev No.9. Görevi tamamlayın ve soruları cevaplayın

Gösterilen araçların adlarını yazınız. Bu silahlardan hangisi genellikle hayvanları avlamak için, hangisi büyük balıkları yakalamak için kullanılıyordu? Neden böyle düşündüğünüzü açıklayın?

1. Mızrak. Hayvanları avlamak için tasarlanmıştır

2. Zıpkın. Balıkçılık için gerekli. Avı delip geçen dişler, balığın zıpkından kaymasını engeller

Görev No. 10. Zamanımızın “İlkel cenaze töreni” resmiyle ilgili soruları yanıtlayın

Çizimi açıklayın. Resimde gösterilen ritüelden ilkel insanların hangi inançları öğrenilebilir? Ölen kişi neden uyku pozisyonuna getirildi? Hangi amaçla ona ayı dişlerinden bir kolye taktılar ve mezarına mızrak koydular?

Kişi, her zamanki kıyafetleriyle, mezara yiyecek konarak bir çukura defnedilir. Eski insanlar, ölen kişinin ruhunun, yaşayan kişinin sürdürdüğü hayatı sürdürmeye devam ettiğine inanıyordu. Muhtemelen ruhun bedene dönüp ölüyü “uyandırmasının” mümkün olduğuna inandıkları için uyku pozisyonunda gömülmüşlerdi. Ayı kolyesi, başka bir dünyada avlanmak için mızrağa ihtiyaç duyan cesur bir avcının simgesiydi.

Görev No.11. Hataları bulun.

Bir öğrenci ders sırasında uyukladı. İki milyon yıldan fazla bir süre önce Afrika'yı hayal etmişti... Burada maymuna benzeyen bir grup insan hareket ediyor. Herkes kötü havadan uzaklaşma telaşında; gökyüzü bulutlarla kapkara oldu. Sadece iki neşeli çocuk diğerlerinin gerisinde kalıyor ve coşkuyla bir şeyler hakkında konuşuyor. "Konuşmayı bırak!" - lider onlara bağırıyor. Bir anda yoğun kar yağdı, herkes bir anda üşüdü, hayvan derisinden yapılan giysiler bile insanları soğuktan koruyamadı. Sonunda bir mağaraya saklandılar. Hemen onları koynundan çıkarıp köklerini, fındıklarını ve hatta bayat ekmeklerini çiğnemeye başladılar. Aniden herkes dehşet içinde dondu: Korkunç bir yırtıcı mağaraya yaklaşıyordu - devasa bir dinozor. Bundan sonra ne olacak? Bunu öğrenmek mümkün değildi: sınıftan gelen bir telefon uykumu en ilginç yerden böldü.

Öğrencinin rüyası hangi tarihsel hataları içeriyor?

2 milyon yıl önce: a) insanlar konuşmayı bilmiyordu, b) Afrika'ya kar yağmazdı, c) hayvan derisinden yapılmış giysiler yoktu, d) ekmeği bilmiyorlardı, e) dinozorların nesli tükenmişti o zaman

Görev No. 12. "İlkel avcılar ve toplayıcılar" bulmacasını çözün

Bulmacayı doğru çözerseniz, dikey olarak vurgulanan hücrelerde ilkel insanların çizimlerinin ilk bulunduğu mağaranın adını okuyacaksınız.

Yatay olarak: 1. Bilim adamlarına göre eski insanların yaşadığı anakara. 2. İlkel avcıların hedefi vurabilen silahları uzun mesafe. 3. İlkel insanların ustalaştığı ilk doğa gücü. 4. İlkel insanların madencilik yapmalarını sağlayan işgali et yemeği. 5. İlkel insanların inandığı doğaüstü bir varlık; sanki her insanın içinde yaşıyormuş gibi. 6. İlkel insanların avladığı hayvanların en büyüğü. 7. İlkel sanatçılar tarafından sıklıkla tasvir edilen boynuzlu canavar. 8. Özellikle balıkçıların ihtiyaç duyduğu ilkel bir alet. 9. Esas olarak bitkisel gıda elde etmeyi mümkün kılan ilkel insanların mesleği

KENDİNİZİ TEST EDİN

1. Bilim adamlarının eski insanların yaşamı hakkında bilgi edinmelerine hangi kaynaklar yardımcı olur?

Mağara duvarlarındaki yazılar, kazılar

2. İlkel ile ilkel olanı karşılaştırmanın mümkün olduğunu düşünüyor musunuz? çağdaş sanat? Cevabınızın nedenlerini belirtin

Hayır, çünkü medeniyetin gelişmesiyle birlikte nasıl doğru çizileceğine dair çok fazla bilgi birikti

3*. Hangi bölgeleri öğrenin modern ülkeler eski insanlar yaşadı (bilgi ararken interneti kullanın)

Bölgede Güney Afrika ve 5 milyondan 400 bin yıl öncesine kadar Güney Asya

1. Eksik kelimeleri doldurun ve resme eklemeler yapın.

2 numaralı şehir ülkenin batısında yer almaktadır.
3 numaralı şehir ülkenin doğusunda yer almaktadır.
Bölge ülkenin güneybatısında yer almaktadır.

2. Eksik kelimeleri doldurun.

İlk insanlar iki milyon yıldan fazla bir süre önce Dünya'da yaşadılar. En eski insan, sahip olduğu özellikler açısından bir maymuna benziyordu (nasıl bir yüzü? Alt çenesi? Alnı?) geniş düz burunlu kaba yüz, eğimli çene, geri çekilmiş alın, oldukça gelişmiş kaş çıkıntıları ile çıkıntılı çeneler.
Eski insanlarla hayvanlar arasındaki temel fark şuydu: araçların nasıl oluşturulacağını bildiklerini.
En eski araçlar kazma sopası, sopa, kazıyıcılar, baltalar, taş baltalar, daha sonra mızrak uçları yapılmaya başlandı.
İlk insanların yiyecek elde etmenin iki ana yolu vardı: toplama ve avcılık.

3. “Dünyanın En Yaşlı İnsanları” taslak haritasını doldurun.

1. Arkeologların eski insanlara ait kemik ve aletleri bulduğu kıtanın adını yazınız.
2. İnsan atalarının evinin şüpheli alanını renklendirin.
3. İnsanoğlunun ve atalarının en eski yerlerini dairelerle işaretleyin.

4. Zamanımızın resmiyle ilgili soruları cevaplayın.

Önünüzde iki milyon yıldan daha uzun bir süre önce Afrika var: bazı bilinmeyen yaratıkların sürüsü. Bazıları yiyecek arıyor, bazıları ise endişeyle uzaklara bakıyor. Onlar kim? Maymunlar insanların uzak ataları mıdır? Yoksa eski insanlar mı? Şeklin kendisi bu soruların cevabını içeriyor. Bu cevabı bulun ve düşüncenizi açıklayın.

Bunlar en yaşlı insanlar. Ön planda eski bir adam, taşı işleyerek bir alet yapıyor. Alet yapma yeteneği, sadece tüketme değil, yaratma yeteneği de insanlarla hayvanlar arasındaki temel farktır.

5. Zamanımıza ait bir resme dayanarak mağara ayısı avının bir tanımını yazın.

Avcılar canavarı nerede pusuya yattı? Neye benziyordu? Avcıların eylemlerini açıklayın. Ayıyı hangi amaçla öldürmeye çalıştılar?

Avcılar, büyük ihtimalle hayvanın ininin bulunduğu mağaranın çıkışında ayının yolunu tuttu. Bu çok büyük ve güçlü bir hayvandır. Bir kaya çıkıntısına tırmanan avcılar, ayıya büyük taşlar atarak hayvanı öldürmeye veya en azından sersemletmeye çalışırlar, böylece daha sonra güvenle aşağı inip hayvanı mızraklarla bitirebilirler. Büyük olasılıkla, insanlar et elde etmek için ayıları avlıyorlar ya da belki de canavarı mağaradan çıkarmak istiyorlar çünkü eski insanlar mağaralarda yaşıyordu.

6. Zamanımızın çizimlerine dayanarak mamut avıyla ilgili bir hikaye yazın.

1. İşte hikayenin başlangıcı:

Avcılar uyumlu ve dostane bir şekilde hareket ederek mamut sürüsünü sürdüler... Tahmin edin nerede ve neden.

Eski avcılar, büyük hayvanları önceden hazırlanmış tuzaklara - doğal deliklere veya avcıların kendileri tarafından kazılmış deliklere - sürdüler.

Avcılar neden çimleri ateşe verdi, meşaleleri salladı ve yüksek sesle çığlık attı? Mamutların neye benzediğini açıklayın.

Hayvanları korkutmak için çünkü vahşi hayvanlar ateşten korkar. Bu, avcılardan değil, öncelikle ateşten kaçan mamutlarda fark edilir.

2. Mamutun nereden düştüğünü tahmin edin. Resimden avın tehlikeli olduğunu anlayabiliyor musunuz? Cevabınız evet ise neyle? İlkel insanlar mamutları hangi amaçlarla avlıyorlardı?

Mamut dallarla kaplı bir deliğe düştü. Hayvan oradan çıkamayacak ve avcılar mamutun işini taşlarla ve zirvelerle bitirecek. Resimde avcılardan birinin yaralandığını görüyoruz ve avlanmanın çok tehlikeli bir faaliyet olduğunu varsayabiliriz. Ancak mamut avlamak çok fazla et getirdi. İnsanlar hayvan kemiklerinden aletler, derilerden ise giysiler yapıyorlardı.

7. Eksik kelimeleri doldurun.

Yaklaşık olarak 40 bin yıl önce insan zamanımızın insanlarıyla aynı oldu. Bilim adamları buna Cro-Magnon diyor.
Buluştan sonra hızlı koşan hayvanları ve kuşları avlamak daha başarılı oldu kavisli dişlere sahip yaylar ve uçlar.

8. Soruları cevaplayın.

1. Kabile topluluklarında “makul insanların” yaşadığını biliyorsunuz. Böyle bir topluluğa neden kabile deniyor?

Topluluk, birbirleriyle akraba olan birkaç büyük aileyi içeriyordu.

2. “Cemaat” kelimesi bir kabile topluluğunun hangi işaretlerini ifade etmektedir? Neden buna böyle deniyor? Akrabalarınızın hangi ortak özelliği vardı?

İnsanlar yiyecek elde etmek, evler inşa etmek, alet ve giyecek yapmak ve çocuk yetiştirmek için birlikte çalıştılar. Yiyecek malzemeleri, aletler ve barınma ortaktı.

3. Arkeologların "akıllı insanlar"a ait ilkel yerleşim yerlerinde yaptıkları kazılarda kadın heykelcikleri bulması nasıl açıklanabilir?

Kabile topluluklarında anne kadına özellikle saygı duyulurdu.

9. Görevi tamamlayın ve soruları yanıtlayın.

1. mızrak
2. zıpkın

Mızrak hayvanları avlamak içindir, zıpkın ise balık yakalamak içindir. Avı delip geçen dişler içine sıkışarak balığın zıpkından kaymasını engeller.

10. Zamanımızın “İlkel cenaze töreni” resmiyle ilgili soruları cevaplayın.

Kişi, her zamanki kıyafetleriyle, mezara yiyecek konarak bir çukura defnedilir. Eski insanlar, ölen kişinin ruhunun, yaşayan kişinin yaşadığı hayatı sürdürmeye devam ettiğine inanıyordu. Muhtemelen ruhun bedene dönüp ölüyü “uyandırmasının” mümkün olduğuna inandıkları için uyku pozisyonunda gömülmüşlerdi. Ayı kolyesi, başka bir dünyada avlanmak için mızrağa ihtiyaç duyan cesur bir avcının simgesiydi.

11. Hataları bulun.

Bir öğrenci ders sırasında uyukladı. İki milyon yıldan fazla bir süre önce Afrika'yı hayal etmişti... Burada maymuna benzeyen bir grup insan hareket ediyor. Herkes kötü havadan uzaklaşma telaşında; gökyüzü bulutlarla kapkara oldu. Sadece iki neşeli çocuk diğerlerinin gerisinde kalıyor ve coşkuyla bir şeyler hakkında konuşuyor. "Konuşmayı bırak!" - lider onlara bağırıyor. Bir anda yoğun kar yağdı, herkes bir anda üşüdü, hayvan derisinden yapılan giysiler bile insanları soğuktan koruyamadı. Sonunda bir mağaraya saklandılar. Hemen koynundan çıkarıp köklerini, fındıklarını ve hatta bayat ekmeklerini çiğnemeye başladılar. Aniden herkes dehşet içinde dondu: Korkunç bir yırtıcı mağaraya yaklaşıyordu - devasa bir dinozor. Bundan sonra ne olacak? Bunu öğrenmek mümkün değildi: sınıftan gelen bir telefon uykumu en ilginç yerden böldü.

Öğrencinin rüyası hangi tarihsel hataları içeriyor?

2 milyon yıl önce: a) insanlar konuşmayı bilmiyordu, b) Afrika'ya kar yağmazdı, c) hayvan derisinden yapılmış giysiler yoktu, d) ekmeği bilmiyorlardı, e) dinozorların nesli tükenmişti o zaman.

12. "İlkel avcılar ve toplayıcılar" bulmacasını çözün.

Bulmacayı doğru çözerseniz, dikey olarak vurgulanan hücrelerde ilkel insanların çizimlerinin ilk bulunduğu mağaranın adını okuyacaksınız.

Yatay olarak: 1. Bilim adamlarına göre eski insanların yaşadığı anakara. 2. İlkel avcıların, hedefi çok uzak mesafeden vurabilen silahları. 3. İlkel insanların ustalaştığı ilk doğa gücü. 4. Et yemeği elde etmeyi mümkün kılan ilkel insanların işgali. 5. İlkel insanların inandığı doğaüstü bir varlık; sanki her insanın (ruhun) içinde yaşıyormuş gibi. 6. İlkel insanların avladığı hayvanların en büyüğü. 7. İlkel sanatçılar tarafından sıklıkla tasvir edilen boynuzlu canavar. 8. Özellikle balıkçıların ihtiyaç duyduğu ilkel bir alet. 9. Esas olarak bitkisel gıda elde etmeyi mümkün kılan ilkel insanların işgali.

Dikey cevap: Altamira

Kendinizi test edin

1. Bilim adamlarının eski insanların yaşamı hakkında bilgi edinmelerine hangi kaynaklar yardımcı olur?

Arkeolojik bilim adamları, kazılar sırasında eski insanların yaşamı hakkında bilgi edinir; aletler, giysiler, takılar vb. bulurlar. Bu tür araştırmalar, ilkel insanların yaşam tarzlarını, dünyaya dair fikirlerini araştırmaya yardımcı olur.

2. Modern ile moderni karşılaştırmanın mümkün olduğunu düşünüyor musunuz? ilkel sanat? Cevabınızı gerekçelendirin.

Hayır, karşılaştıramazsınız. İlkel insanların dünya hakkında bizimkinden farklı düşünceleri vardı, sanatın amacı günümüzden farklıydı. Tüm eserlerin büyülü bir amacı vardı.

3. En eski insanların hangi modern ülkelerde yaşadığını öğrenin (bilgi ararken interneti kullanın).

Bölgede ilk insanlar ortaya çıktı Doğu Afrika(Kenya, Etiyopya, Tanzanya, Somali). Daha sonra Orta Doğu'ya (Suriye, Ürdün, İsrail, Irak) ve Avrasya'ya (Türkiye, İran, Rusya vb.) yayıldılar.