İlkokulda bir origami kulübü için çalışma programı. Program "Kağıt Ülkesi" origami eğitim grubu Eğitim düzeyi

Kulüp çalışması

"Origami Ülkesi"

2014-2015 akademik yılı için

MBDOU "Anaokulu Ateş Böceği"

Eğitimci: Skurikhina S.A..

“Origami Ülkesi” çemberinin alaka düzeyi.

Origami tarzında çalışmak büyük değerÇocuğun yaratıcı hayal gücünün, hayal gücünün, sanatsal zevkinin, doğruluğunun, materyali dikkatli ve ekonomik bir şekilde kullanma yeteneğinin, bir dizi işlemin ana hatlarını çizmenin ve olumlu bir sonuç için aktif olarak çabalamanın geliştirilmesinde.“Origami Ülkesi” çemberi, çocuklara tanıdık nesnelerin görüntülerini estetik olarak kavramayı ve bunları dünyaya aktarmayı öğretmek için tasarlanmıştır. görsel sanatlar güzelliği ve renkliliği vurgulayan dış görünüş dönüştürülmüş formda.

Origami dersleri çocukların bilişsel ilgi alanlarını tatmin etmelerine, bu konudaki farkındalıklarını genişletmelerine olanak tanır. eğitim alanı, iletişim becerilerini zenginleştirin ve gerçekleştirme yeteneği kazanın ortak faaliyetler bu çembere hakim olma sürecinde. Ayrıca çocukların konuşma gelişiminde önemli etkisi olan ince motor becerilerinin gelişimine de katkıda bulunurlar.

Çocuklar coşkuyla kağıttan el sanatları yaparlar ve bunları daha sonra oyunlarda, dramatizasyonlarda, bir grup dekorasyonunda, anaokulu bölümünde veya ebeveynlerine ve arkadaşlarına tatil hediyesi olarak kullanırlar.Çocuk, kendi elleriyle yaptığı oyuncağın işe yaramasından memnundur: çark rüzgarda döner, tekne suda yüzer, uçak uçar vb.

Çemberin amacı ve hedefleri.

Çemberin amacı: Kağıttan sanatsal bir tasarım yöntemi olarak origami tekniğinin temel tekniklerine hakim olma sürecinde çocukların kapsamlı entelektüel ve estetik gelişimi.

Çemberin görevleri:

eğitici

· Çocukları temel bilgilerle tanıştırın geometrik kavramlar ve temel origami şekilleri.

· Sözlü talimatları takip etme yeteneğini geliştirin.

· Öğretmek çeşitli teknikler kağıtla çalışmak.

· Çocuklara temel geometrik kavramları tanıtın: daire, kare, üçgen, açı, kenar, köşe vb. Çocuğunuzun kelime dağarcığını özel terimlerle zenginleştirin.

Origami tekniği kullanılarak yapılan ürünlerle kompozisyonlar oluşturun.

Eğitici:

· Dikkati, hafızayı, mantıksal ve mekansal hayal gücünü geliştirin.

· Ellerin ve gözün ince motor becerilerini geliştirin.

·Çocukların sanatsal zevkini, yaratıcılığını ve hayal gücünü geliştirin.
· Çocuklarda elleriyle çalışma becerisini geliştirin, onları hassas parmak hareketlerine alıştırın, ellerin ince motor becerilerini geliştirin ve gözlerini geliştirin.

· Mekansal hayal gücünü geliştirin.

Eğitici:

· Origami sanatına ilgiyi geliştirin.

· Çocukların iletişim yeteneklerini genişletin.

· Bir çalışma kültürü oluşturun ve iş becerilerini geliştirin.

· Yaratılışa katkıda bulunun oyun durumları, çocukların iletişim yeteneklerini genişletin.

· İşgücü becerilerini geliştirin, bir çalışma kültürü oluşturun, doğruluğu, malzemeleri dikkatli ve ekonomik kullanma becerisini öğretin ve işyerini düzenli tutun.

“Origami Ülkesi” çemberinin ders programı ve çalışma modu hazırlık grubu

Ders programı: Çarşamba.

Sınıf sayısı

Adet
çocuklar
grupta

haftada

aylık

yıllık

Kulüp derslerinde kullanılan yöntemler:

sohbet, hikaye, masal;

resimlerin görüntülenmesi;

iş sırasının bir örneğini gösteriyor.

Sınıf formu - tematikortak faaliyetler.

Kulübe katılan çocukların listesi

Ablayev Ruslan

Beleuş Polina

Geraşçenko Sasha

Grigoriev Semyon

Ermakov Artem

Kiriçuk Slava

Kirichuk Katya

Kiryanova Polina

Bal Kirill

Mosienko Vanya

Okrug Semyon

Parfentsov Matvey

Plautina Nataşa

Pushkareva Varya

Strizhov Daniil

Ustinov Yegor

Tıraş Alina

Yankoviç Daniil

“Origami Ülkesi” çemberi için çalışma planı.

Ders

Hedef

Malzeme

Eylül

Çocukları origami sanatıyla tanıştırmak

Çocuklara eski Japon kağıt katlama sanatı olan origami sanatını anlatın. Tamamlanan çalışmaları çocuklara gösterin. Çocuklara figürlere dokunma ve oynama fırsatı verin. Sanatsal tasarıma ilgi uyandırın.

2-3

Katlamanın temel terimleri ve unsurları

Çocuklara temel geometrik kavramları (açı, kenar, kare, üçgen vb.) tanıtın, kelime dağarcığını özel terimlerle zenginleştirin. Göstermek basit teknikler Eserlerde kullanılan karenin katlanması.

Ekim

BAYRAK

Çocuklara bir kareyi bir “fular” ile ikiye katlamayı öğretin. Zıt açılar. Çalışmanızın sonuçlarına olan ilginizi geliştirin.

15*15cm boyutunda iki kırmızı kare, 1cm genişliğinde iki şerit, 20cm uzunluğunda kartondan, yapıştırıcıdan yapılmış.

BARDAK

Bir kareyi çapraz olarak katlama yeteneğini güçlendirin. Bükülmeyi öğrenin keskin köşeler ortaya çıkan üçgeni karşıt taraflarda ortaya çıkan boşluğa yerleştirin. Kağıt katlama sürecine ilgi gösterin.

10*10 kare istenilen renkte.

Kitap

Kısa kenarları birleştirerek dikdörtgeni ikiye bükmeyi öğrenin

Üç A4 dikdörtgen: ikisi beyaz, üçüncü renk, yapıştırıcı.

Balıksırtı

Çocuklara bir kareyi zıt köşeleri eşleştirerek ikiye katlamayı ve ortaya çıkan üçgeni bükmeyi öğretin. En büyük kısımdan başlayarak üçgenlerden bir Noel ağacı yapmayı öğrenin. Tutkalla çalışırken doğruluğu geliştirin.

Üç yeşil kare 15*15cm, 10*10cm, 5*5cm, yapıştırıcı.

kasım

Uçurtma

Çocukların origami tekniğini kullanarak el sanatları yapmaya olan ilgisini artırmak, bitmiş bir heykelciği dekore etme becerilerini pekiştirmek, özgür renk seçimi yapmak.

Kağıt kareler (10*10) farklı renkler, çok renkli kağıt şeritleri, yapıştırıcı.

Kurbağa

Bir kareyi çapraz olarak katlayarak origami tekniğini kullanarak basit el sanatları yapımını tanıtın (temel şekil “üçgendir”)

Yeşil kare (10*10).

Kurbağa gözleri için boşluklar, makas, yapıştırıcı.

tavşan

Bağımsızlığı ve doğruluğu geliştirmek için çocuklara origami tekniğini kullanarak el işi yapmayı öğretmeye devam edin

Kare (10*10), gözler ve ağızlık için boşluklar, tutkal

Kelebek

Bir kareyi çapraz olarak bükmeyi öğrenin, ortaya çıkan üçgeni ikiye katlayın, üst keskin köşeleri bükün farklı taraflar. El sanatlarınızı estetik açıdan doğru bir şekilde dekore etme yeteneğini geliştirin.

Kağıt kareler (10*10), gözler için boşluklar, makas, yapıştırıcı

Aralık

Kar taneleri

Çocuklara parçaları çiftler halinde birleştirmeyi, bir parçanın köşesini diğer parçanın içine sokmayı öğretin. Dikkatlice öğretmeye ve yapıştırıcıyla çalışmaya devam edin. Hem sağ hem de sol elin ince ve hassas parmak hareketleri becerilerini geliştirin. Origami derslerine ilgiyi geliştirin.

12 kare mavi 5*5, 3cm çapında mavi daire ve 2cm çapında beyaz daire.

cüce

Çocuklara iki parçadan kağıt figürler yapmayı öğretmeye devam edin, açıkça öğretin ve öğretmenin talimatlarını takip edin.

Farklı renklerde kareler (8*8, 6*6), kesilmiş kağıt, yapıştırıcı, makas.

Yeni yıl süslemeleri

Zaten kullanarak kağıt karelerden basit el sanatlarının nasıl yapıldığını öğrenmeye devam edin ünlü teknikler kağıt katlama, yapıcı düşünceyi, fanteziyi, hayal gücünü geliştirin.

Farklı boyutlarda çok renkli kareler, kağıt artıkları, yapıştırıcı, iplik, makas.

Kardan adam

Ocak

Kolobok

Çocuklara bir dikdörtgenin etrafındaki tüm köşeleri eşit şekilde bükmeyi öğretin. Bir zanaatın ayrıntılarla (ağız, burun, gözler) nasıl süsleneceğini öğrenmeye devam edin. El yapımı hediyelerden neşe yaratın.

Sarı dikdörtgen 20*10cm, turuncu ve kırmızı kareler 3*3cm, iki turuncu daire, yapıştırıcı.

tavşan

Kareyi bir "kitap" ile ve iki kez "eşarp" ile bükme yeteneğini güçlendirin, karşıt köşeleri karenin ortasına indirerek bir "şeker" elde edin. Çocuklara öğretmenin talimatlarını dikkatle dinlemeyi öğretmeye devam edin. Bağımsızlığı ve dikkati geliştirin.

Kareler gri 8*8cm ve 10*10cm, gözler ve ağızlık için boşluklar, yapıştırıcı.

Kurt

Kareyi bir "eşarp" ile nasıl bükeceğinizi öğretmeye devam edin, köşelerden birini çapraz olarak yukarı doğru bükün. Bir kafayı yapıştırma ve göz çizme yeteneğini güçlendirin. Gözünüzü geliştirin. Azim geliştirin.

İki gri kare 15*15cm, 10*10cm, yapıştırıcı, gözler ve burun için boşluklar.

Tilki

Çocuklara öğretmenin sözlü talimatlarını dinlemeyi öğretin.

Temel geometrik kavramları pratikte tanıtmak. Kağıtla çalışırken doğruluğu geliştirin.

Turuncu (kırmızı) kare 15*15cm, dikdörtgen 15*7,5cm, gözler ve ağızlık için boşluklar, yapıştırıcı.

Şubat

Ayı

“Fular”ı ikiye bükmeyi öğrenin. Baş ve vücut detaylarının karelerden ayrı yapıldığını anlamayı öğretin farklı boyutlar. Yetiştirmek

beyin yardımıyla el ve parmak hareketlerini kontrol etme yeteneğini geliştirmek.

Kareler kahverengi 15*15cm, 10*10cm, iki kare 6*6cm, tutkal.

Gemi

Çocukları dikdörtgen bir kağıttan origami tekniğini kullanarak el sanatları yapmaya tanıtın, özgürce renk seçme pratiği yapın, ince motor becerilerini geliştirin, oyunlarda hazır el sanatları kullanın

Dikdörtgen levhalar 20*15cm.

Yıldız işaretleri

Temel bir şekli katlama yeteneğini güçlendirin " uçurtma" İş parçasının kısa kenarını bir öncekinin bükülme çizgisine uygulayarak renkleri değiştirmeyi, parçaları bağlamayı öğrenin. Azim ve sorumluluk geliştirin.

8 kare 10*10cm, 4'ü tek renk, 4'ü diğer, yapıştırıcı.

Tavuk

Bir kareyi "fular" ile iki kez katlamayı öğrenin, çocuklara öğretmenin talimatlarını dikkatle dinlemeyi öğretmeye devam edin, bağımsızlığı ve dikkati geliştirin.

Kırmızı kare 3*3cm, sarı (turuncu) kare 15*15cm, yapıştırıcı, kurşun kalem veya keçeli kalem.

Mart

Krizantem, karanfil, lale

Çocukları origami tekniğini kullanarak çiçek yapmanın yeni bir yöntemiyle tanıştırın ve makas kullanma yeteneğini güçlendirin.

16-20 kare (4*4) beyaz veya mor, kağıt sarı renk, makas, yapıştırıcı.

Annem için hediye

Origami tekniği kullanılarak yapılan figürleri kullanarak kartpostal tasarımını tanıtmak, doğruluk ve kararlılığı geliştirmek

Çok renkli karton, sarı, mavi, kırmızı kareler (10*10), yapraklar ve saplar için yeşil kağıt, makas, yapıştırıcı.

Pikaplar

Çocuklara kare, daire, üçgenden yeni el sanatları yapmayı öğretin, iş parçası üzerinde kesik çizgi işaretlerini kullanmayı öğrenin, kağıdın rengini ve şeklini özgürce seçmeyi öğrenin, bağımsızlığı ve yaratıcı inisiyatifi teşvik edin.

Farklı renklerde kareler (15*15), eşkenar üçgenler 20 cm kenarlı, 20 cm çapında kesik çizgili daireler, karton daireler, makas, yapıştırıcı, çubuklar.

Kedicik

Çocuklarla temel şekilleri katlamayı ve adlandırmayı güçlendirin. Karelerden ayrı olarak gövde ve kafa yapmayı öğrenin. Bir üçgeni bir eşarp gibi ikiye katlamayı, köşeleri uzun kenarın ortasından kaldırmayı, ancak üst köşenin tepesine ulaşmamayı öğrenin. Çalışmada ve dikkatte doğruluk geliştirin.

Aynı renkte 15*15 cm'lik iki kare, yüzü tasarlamak için kurşun kalem veya keçeli kalem, yapıştırıcı.

Nisan

Çocuklar için hediyeler

Origami tekniğini kullanarak kuş ve tekne modellerinin nasıl yapıldığını öğretin, küçük çocuklara bakma arzusunu geliştirin ve özgür renk seçimi yapmayı öğrenin.

Çok renkli kareler (10*10)

Balık

Farklı temel şekilleri kullanarak kağıdı katlamayı, çiftler halinde bir araya gelerek deniz kompozisyonu oluşturmayı öğrenin.

Mavi karton, çok renkli kareler, makas, yapıştırıcı, kesilmiş kağıt.

Baykuş

Temel uçurtma şeklinin nasıl katlandığını hatırlatın. Üst üçgeni öne doğru bükmeyi ve orijinal konumuna döndürmeyi, katlama çizgisi boyunca kesimler yapmayı ve uçları katlamayı öğrenin. Kağıt ve makasla çalışırken doğruluk geliştirin.

Kare 10*10, gözler için boşluklar, yapıştırıcı, makas.

Kirpi

Çocuklara “kitap” şeklini kullanarak bir kareyi ikiye katlamayı öğretmeye devam edin. Şartları anlayın: " üst köşe", "alt köşe". Çocuk gözünü geliştirin. Kağıda karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

Kürk manto üzerine gözler ve iğneler çizmek için 10*10cm boyutunda gri veya kahverengi renkli bir kare, kurşun kalem veya keçeli kalem.

Mayıs

Kaleler geldi

Çocuklara temel "uçurtma" şeklinden el sanatları yapmayı öğretmeye devam edin, kağıt ve makasla çalışma becerilerini geliştirin

Siyah kareler (15*15), gözler için boşluklar, makas, yapıştırıcı.

Üvez şubesi

Temel "ok" şeklinden el sanatları yapma yeteneğini güçlendirmek, doğruluğu geliştirmek, net bir şekilde öğretmek, öğretmenin talimatlarını takip etmek

Karton, kareler (1,5*1,5) turuncu veya kırmızı, (3*3) yapraklar için yeşil, tutkal.

En sevdiğim origami.

Sınıfta öğrenilen origami tekniklerini ve formlarını güçlendirin. Hem sağ hem de sol elin ince ve hassas parmak hareketleri becerilerini geliştirin. Çalışmanızın sonuçlarına olan ilginizi geliştirin.

Çok renkli kareler 10*10, makas, yapıştırıcı.

Son ders.

Öğrenim dönemi için çocuk çalışmalarından oluşan bir albüm hazırlamak. İletişim becerilerinin geliştirilmesi ve kişinin çıkarlarını diğer çocukların çıkarlarıyla koordine etme yeteneği.

Albüm, origami tekniğini kullanarak el sanatları, yapıştırıcı.

"Kökenler yaratıcılık
ve çocukların yetenekleri parmaklarınızın ucunda.
Mecazi anlamda parmaklardan en güzeli çıkar
yaratıcı düşüncenin kaynağını besleyen akışlar.
Başka bir deyişle: daha daha fazla beceri
Bir çocuğun avucunun içinde, çocuk o kadar akıllı olur.”
Sukhomlinsky V.A.

Açıklayıcı not.

Origami, eski çağlarda Japonya'da ortaya çıkan kağıttan çeşitli figürleri katlama sanatıdır. Derinliğe rağmen tarihsel kökler origami dondurulmuş bir şey değildir. Şu anda sadece Japonya'da değil, tüm dünyada aktif olarak gelişiyor. Farklı ülkelerdeki yüzbinlerce insan, eski kalıpları tekrarlayarak ve yeni formlar yaratarak kendilerini bu sanatın incelenmesine büyük bir heyecanla adamaktadır.

Çoğu zaman origami anaokullarındaki çocuklara öğretilir. ilkokul ve çeşitli çevreler. Ve bu, origaminin bir çocuğun gelişimi için büyük bir potansiyele sahip olmasından kaynaklanmaktadır. Kağıdın malzeme olarak bulunması ve işlenmesinin kolaylığı çocukların ilgisini çekmektedir. Bükme, tekrar tekrar katlama, kesme, yapıştırma gibi kağıtla çalışmanın çeşitli teknik ve yöntemlerinde ustalaşırlar.

Bu operasyonlara bağlı olarak çocuklarda bilinç kontrolü altında elleriyle çalışma yeteneği gelişir ve gelişimleri sağlanır. ince motor becerileri eller, parmak hareketleri daha doğru hale gelir ve göz gelişir.

Yukarıdakilere ek olarak origami aşağıdakilere katkıda bulunur:

İstenilen sonucu elde etmek için sizi üretim sürecine odaklanmaya zorladığı için konsantrasyon;

gelişim yapıcı düşünmeçocukların yaratıcı hayal güçleri, sanatsal zevkleri;

hafızanın uyarılması ve geliştirilmesi, çünkü bir çocuğun bir zanaat yapabilmesi için üretim sırasını, katlama tekniklerini ve yöntemlerini hatırlaması gerekir;

çocukları temel geometrik kavramlarla (açı, kenar, kare, üçgen vb.) tanıştırmak ve aynı zamanda çocuğun özel terminoloji kelime dağarcığını zenginleştirmek;

canlandırma düşünce süreçleri. Tasarım sürecinde çocuğun görsel sembolleri (katlama tekniklerini gösteren) sözel sembollerle (katlama tekniklerini açıklayan) ilişkilendirmesi ve bunların anlamlarını pratik etkinliklere dönüştürmesi (eylemlerin bağımsız olarak yürütülmesi) gerekir.

çocuğun çalışma becerilerini geliştirmek, çalışma kültürü yaratmak;

oyun durumları yaratmak. Kağıttan hayvanları katlayan çocuklar, tanıdık bir peri masalına dayanan bir dramatizasyon oyununa katılırlar, çiçeklerin dünyasına bir geziye çıkarlar vb.

Yapılan iş hakkında bir rapor, ön sözlü planlama, teknolojik, operasyonel bir haritaya göre çalışma gibi tekniklerin kullanılması, konuşmanın gelişimine, kişinin işini planlama becerisine ve işi tutarlı bir şekilde gerçekleştirme becerisine katkıda bulunur.

Ve büyülü origami sanatının içerdiği tüm avantajlar bu değil.

Cladin: ilkokul öğrencilerine ders vermek origami dilinin anlatım araçlarını kendi sanatsal ve yaratıcı etkinliklerinde kullanabilirler.

Görevler:

Mekansal formları gözlemlemek, karşılaştırmak, yan yana koymak ve analiz etmek, çeşitli şekillerdeki nesneleri tasvir etmek, kullanmak için çocukların çalışmalarını organize edin. basit şekiller origami yeteneklerinin kullanımına dayalı sanatsal tasarımda etkileyici görüntüler yaratmak;

ürün yapmak için çocukların ikili ve küçük gruplar halinde çalışmalarını organize edin;

Öğretmen ve öğrenciler arasında psikolojik teması geliştirin.

Temel origami tekniklerini tanıtmak;

Genişletmek kelime bilgisi ve tematik konuşmalar yoluyla ufuklar;

Program dört yıllık bir eğitim için tasarlanmıştır. Eğitimin ilk yılı - kulübe 1. sınıf öğrencileri, ikinci yıl - 2. sınıf, 3. yıl - 3. sınıflar, dördüncü yıl - 4. sınıf öğrencileri katılır. Dersler haftada bir kez 40 dakika süreyle yapılmaktadır.

Programın metodolojik gerekçesi

Program düzenlemeyi içeriyor işbirliğiÖğretmenli çocuklar ve onların bağımsız yaratıcı etkinlikleri. Çocuklara kağıtla çalışmayı öğretme etkinliğinde öğretmenin yeri, çocuklar tasarım becerilerinde ustalaştıkça değişir. Programa hakim olmanın tüm aşamalarındaki asıl görev, estetik deneyimler ve tutku atmosferinde, bir yetişkinin ve bir çocuğun ortak yaratıcılığının olduğu bir ortamda çocukların inisiyatif, buluş ve yaratıcılığının gelişimini teşvik etmektir.

Program, materyalin "yukarı doğru bir sarmalda" öğretilmesini, yani belirli tekniklere giderek daha yüksek düzeyde periyodik olarak geri dönmeyi sağlar. zor seviye.

Tüm görevler belirli bir yaştaki çocuklar için zorluk derecesine uygundur. Bu, her çocuğun başarısını garanti eder ve sonuç olarak özgüvenini geliştirir.

Bunu göz önünde bulundurarak figüratif temsiller okul çocukları onlardan önemli ölçüde önde pratik beceriler Egzersiz oyunları, renk bilimi alıştırmaları ve çocukların kelime dağarcığını zenginleştirecek görevlerin kullanılması bekleniyor. Hacmi küçük, içeriği ilginç olan bilgilendirici materyal hem oyuncakların yapımından önce hem de çalışma sırasında verilir. Hazır el sanatları temalar üzerinde karmaşık kompozisyonlar oluşturmak için oynanır ve kullanılır edebi eserler, olay örgüsü şeklindeki bir oyun için.

Uygulamak yaratıcı görevler Masal temaları çocukların hayal gücünü ve fantezilerini geliştirmeye hizmet eder, sadece bireysel olarak tanımlamaya izin vermez. yaratıcı olanaklar aynı zamanda ahlaki ve etik sorunları mecazi bir biçimde çözmek. Ödevi tamamlarken öğrencilere, ürünlerinin amacını belirleme görevi verilir.

Edinilen bilgileri kullanarak çocuklar, çalışmanın ilk yılında kalıp ve şablon kullanmadan kendi tasarımlarını yaratırlar. Hazır kalıplardan mahrumuz yaratıcılık bunları kullanan kişi, yalnızca mekanik performans hakkını kendisine saklı tutar.

Ekip birliği, gelişimi için ekip çalışması vazgeçilmezdir yaratıcı projeler Dostluk, güven ve açıklık atmosferinde çocukların doğal deneyim alışverişi için iletişim becerilerinin kazanılması.

Program yarışmalara ve sergilere katılımı içerir. Bu, öğrenme sürecinde gerekli olan teşvik edici bir unsurdur.

Genel plan sınıflar .

Hemen hemen tüm sınıflar aynı planı takip ediyor. Her derste ek materyaller kullanılır: şiirler, bilmeceler, hayvanlar, kuşlar, böcekler vb. hakkında bilgiler.
1. Derse hazırlık(işe hazırlanırken, masanın üzerinde bulunan alet ve malzemelere dikkat edin).
2. Anlatılanların tekrarı(Tanılama arka plan bilgisi ve temsiller):
temel formun adının tekrarı (modül, modül türleri);
önceki dersin eylemlerini tekrarlamak;
makas, yapıştırıcı kullanma kurallarının tekrarı, teknik kurallar
güvenlik.
3. Giriş yeni konu : dersin konusunu ortaya koyan bilmeceler, şiirler; dersin konusuna ilişkin ansiklopedik bilgiler (hayvanların, kuşların, böceklerin yaşamına ilişkin hikayeler; ilginç hikayeler vesaire.);
örnek ekran;
numunenin incelenmesi, analiz (isimler; ana parçanın şekli; ek parçalar, bunların eşleştirilmesi ve ana parçaya göre konumu; parçaları birleştirme yöntemi; bitmiş heykelciğin bitirilmesi);
güvenlik kurallarının tekrarı.
4. Pratik kısım :
el sanatları yapma sürecini gösteren öğretmen (şemaya göre çalışın, teknolojik harita- eğitim düzeyine ve becerilerin olgunluğuna bağlı olarak);
öğrencilerin çalışmanın bazı aşamalarını sözlü olarak ifade etmesi (diyagramın kodunun çözülmesi: “Burada ne yapıyorum?”);
metin planı (zanaat birkaç parçadan oluşuyorsa);
metin planına, teknolojik haritaya göre çocukların bağımsız ürün üretimi;
oyuncağın tasarımı, bitirilmesi, arka plana veya kompozisyona yapıştırılması;
öğrencinin çalışmasının analizi (doğruluk, doğruluk ve uygulamanın tutarlılığı, rasyonel organizasyonçalışma saatleri, güvenlik mevzuatına uygunluk, yaratıcılık, özgünlük, estetik).

İddiaprogramın uygulanmasının sonuçları:

Bilmeniz gerekir:
Origami nedir;
Origami'nin tarihi;
Temel çalışma teknikleri, temel üçgeni katlama yöntemi.
Kağıt, karton ve diğer malzemelerin işlenmesinde kullanılan el aletlerinin adı, amacı ve kuralları.
Modül katlama teknikleri;
Güvenlik düzenlemeleri;

Aşağıdakileri yapabilmelidir:
İstediğiniz renkteki kağıdı seçin;
Çizim araçlarını ve makası kullanın:
Bir kağıt yaprağını işaretleyin;
Diyagramı, teknolojik ve operasyonel haritayı kullanın;
Oyuncakları toplayın - “origami”;
Numuneyi analiz edin, çalışmanızı analiz edin;
Hazır el sanatlarından bir kompozisyon yapın.
Bir oyuncağı güzel, etkileyici ve estetik açıdan yetkin bir şekilde dekore edebilme.

Öğrenciler aşağıdaki becerilere hakim olmalıdır:
Bir kağıdın işaretlenmesi;
Temel modülün katlanması
kesme;

Programın başarısının izlenmesi.

Programın başarısı izlenecek puan tablosu, göstergelerin olacağı yer:

Planlanan becerilerin oluşumu;

Origami işlemleri ve kavramları bilgisi;

Çocuk el sanatlarının değerlendirilmesi (bitmiş el sanatlarının albümlerinin derlenmesi, eserlerin fotoğraflarının bulunduğu kitapların katlanması, sergilerin düzenlenmesi, belediye ve bölgesel düzeyde çocukların yaratıcılık yarışmalarına katılım).

1. sınıf

Yaklaşık tematik planlama sınıflar

2. sınıf

Derslerin yaklaşık tematik planlaması

3. sınıf

Derslerin yaklaşık tematik planlaması

4. sınıf

Programın metodolojik desteği:
1. Afonkin S.Yu., Afonkina E.Yu. Kağıt oyuncaklar. St.Petersburg, “Litera”, 1997
2. Afonkin S.Yu., Afonkina E.Yu. Origami çiçekler ve vazolar. St.Petersburg, “Kristal”, 2002
3.Bogateeva Z.A. Harika kağıt el sanatları. M, "Aydınlanma", 1992
4. Bogatova I. Origami. Çiçekler. "Martin", 2007
5. Vodianaya L., Em G. Origami - kağıttan yapılmış mucizeler. "Anka Kuşu", 2004
6. Gonchar V.V. Modüler origami. "Iris-press", 2008
7. İnternet kaynakları: http://stranamasterov.ru/ , http://oriart.ru/

(Orta ve üst düzey okul öncesi yaş)

MBDOU d/s No. 32 Kolomoets Lyudmila Ivanovna'nın ilk yeterlilik kategorisi öğretmeni

Açıklayıcı not:

Origami, makas veya yapıştırıcı kullanılmadan kağıt katlama sanatıdır.

Adını Japonca "ORI" - katlama ve "GAMI" - kağıt kelimelerinden almıştır. Kağıt model katlama sanatının tarihi 2000 yıl öncesine dayanmaktadır. Bu sanat sınır tanımaz ve her yaştan insanın erişimine açıktır.

Eski günlerde origami sadece bir sanat değil aynı zamanda hassasiyet ve sabrı öğreten bir bilimdi.

Origami, Doğu'da her zaman barışın, huzurun ve ailenin sembolü olarak görülmüştür.

Çocuğun sanatsal ürünler yaratması (çizimler, el sanatları vb.) yetişkinler ve akranlarla ilişkiler kurarak iletişim sürecini kolaylaştırır farklı aşamalarÇocuk gelişimi, gelişimsel sorunları olan çocuğun özgüvenini arttırır.

Her türlü sanatsal aktivite doğası gereği ıslah edicidir: teknik becerilerde ustalaşmaya, ince motor becerilerin ve algının geliştirilmesine katkıda bulunurlar. Origami dersleri, programa hakim olma sürecinde çocukların bilişsel ilgi alanlarını tatmin etmelerine, bu eğitim alanındaki farkındalığı artırmalarına, iletişim becerilerini zenginleştirmelerine ve ortak faaliyetler yürütme becerisi kazanmalarına olanak tanır. Ayrıca çocukların konuşma gelişiminde önemli etkisi olan ince motor becerilerinin gelişimine de katkıda bulunurlar.

Çocuklar coşkuyla kağıttan el işleri yaparlar ve bunları daha sonra oyunlarda, dramatizasyonlarda, bir grup dekorasyonunda, anaokulu bölümünde veya ebeveynlerine ve arkadaşlarına tatil hediyesi olarak kullanırlar.

Çemberin amacı: "VİNÇ-"i birleştiren yeteneklerin geliştirilmesi aktif çalışma eller ve zihin, yenilik, oyun duygusu ve konuşma gelişimi (Konuşma merkezi ve parmakların ince hareketlerini kontrol eden merkez insan beyninde yakın konumdadır ve karşılıklı olarak birbirini etkiler).

Çevre görevleri

1. Çocukları temel şekillerle tanıştırın: kitap, üçgen, kapı, gözleme, uçurtma.
2. Katlamayı öğrenin kare şekli tabakayı ikiye ve çapraz olarak katlayın, katlamayı dikkatlice düzeltin.
3. Farklı kağıt türleriyle çalışırken çocukların hayal gücünü ve hayal gücünü geliştirin.
4. Azim geliştirin.
5. Tutkal ve ince kağıt türleriyle çalışırken dikkatli olmayı öğretin.

Orta okul öncesi yaş

EYLÜL

Ders:

1. Origami ülkesine yolculuk

Amaç: Çocukları farklı kağıt türleriyle tanıştırmak. Onlardan yapılan ürünler

E Cherenkova."çocuklar için origami"

Ders:

2. Tırtıl"

Amaç: Daireleri ikiye katlayarak parçalardan bir bütün oluşturun. Bir karenin dönüşümleri

"origami"

Ders:

3. Balonlar"

Amaç: Bir karenin köşelerini her tarafta eşit şekilde bükme yeteneğini pekiştirmek.

Ders:

Hedef: Karenin kenarlarını eşleştirerek kareyi ikiye katlamayı öğrenin. Karenin dönüşümleri

Katlama teknolojisinin temel unsurlarına giriş "origami" : kareyi çapraz olarak ikiye katlayın, karenin merkezini bulun, çapraz olarak ikiye katlayın, sayfanın kenarını ortaya doğru katlayın, kareyi ikiye katlayarak tanımlayın, çapraz olarak, karenin köşelerini katlayın merkeze doğru.

Yaratıcı hayal gücü ve fanteziyi geliştirin.

Ders:

5. Sonbahar buketi

HEDEF:

Bir sayfayı akordeonla katlamayı öğrenin

E Çernekova sayfa 37

Ders:

6. Başörtüsü

HEDEF:

Çocuklara bir kağıdı köşeden köşeye katlamayı öğretin, gözlerini geliştirin

Ders:

HEDEF: bir kağıdı ikiye katlamayı öğrenmek

çocuklar için origami sayfa 38

Ders:

Amaç: Bir kağıt yaprağını uzunlamasına ve çapraz olarak ikiye katlama yeteneğini pekiştirmek.

Ders:

1. İki haçtan yapılmış çiçekler

Amaç: Çocuklara iki haçtan bir çiçek yapıştırmayı öğretin.

Bir çelenkte renk duygusunun geliştirilmesi.

Farklı renklerde kağıt şeritler, iki haçtan çiçekler, Aster çiçekleri.

Dekoratif tasarım becerilerinin geliştirilmesi.

Ders:

2. Çok renkli halı

Hedef: Çocuklara öğretmek "Sağ" yırtık kağıt. Çok renkli bir halı oluşturun.

Çocukları yırtık kağıttan aplike tekniğiyle tanıştırın.

Çok renkli inşaat kağıdı

Ders:

3. Güneşli

Çocuklara kağıt parçalarından top yuvarlamayı ve ipleri bükmeyi öğretin.

Renkli kağıtlardan yırtılmış renkli kareler, daireler, üçgenler, tutkal fırçası, 12 albüm sayfası, güneş resimleri.

Ders:

Amaç: Çocuklara renkli buruşuk kağıttan nasıl bir buket çiçek oluşturulacağını gösterin.

İşbirliği becerileri geliştirin ve hayal gücünü geliştirin.

Renkli kağıt, yapıştırıcı, fırça, vazo, çiçekler.

Ders:

5. El Fenerleri

Hedef: 3 daireyi ikiye katlamayı ve birbirine yapıştırmayı öğrenin.

Ders:

6. Uçurtma

Hedef: Bir kağıdı çapraz ve ikiye katlayarak uçurtma yapmayı öğrenin.

Ders:

Amaç: Çocuklara bir kareyi çapraz olarak nasıl katlayacaklarını ve ortaya çıkan üçgenin köşelerini merkeze doğru nasıl çevireceklerini öğretmeye devam edin.

Ders:

8. Cam

Ders:

Hedef: Kare bir kağıdı ikiye ve çapraz olarak katlamayı düşünün

Ders:

Hedef: kare bir kağıdın çapraz olarak nasıl katlanacağını öğrenmeye devam edin

Ders:

Amaç: Kağıdı akordeon gibi noktalı çizgiler boyunca katlama yeteneğini geliştirmek.

Ders:

Amaç: Çapraz olarak katlanma yeteneğini güçlendirmek. Küçük ayrıntıları bir kontura göre kırpma yeteneğini geliştirin.

Ders:

5. Uçak

Amaç: Çocuklara el sanatlarını öğretmene benzer şekilde bükmeyi öğretmek.

Ders:

6. Gemi

Amaç: El sanatlarını tersyüz etme yöntemini tanıtmak.

Ders:

7Kurbağa.

Hedef: Bir kağıdı ikiye bükmeyi, kenarlarını ve köşelerini hizalamayı öğrenin; Talimatları takip etmeyi öğrenin.

Ders:

8. Şapka.

Hedef: Bir kağıdı köşeleri ve kenarları eşleştirerek katlamayı öğrenin; Ellerin küçük kaslarını ve hareketlerin koordinasyonunu geliştirin.

Karmaşık sınıflar. OLUMSUZ. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyev,

Ders:

1 "Ev" (dikdörtgen çatılı)

Ders:

2. Çelenk

Hedef: Şekilleri tam olarak kontur boyunca kesmeyi, ikiye katlamayı ve parçaları dikkatlice yapıştırmayı öğrenin.

Karmaşık sınıflar. OLUMSUZ. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyev,

Ders:

3. Noel ağacı oyuncağı

Amaç: Çocuklara bir daireyi ikiye katlamayı öğretmek, katlama çizgisini ütülemek, dairenin yarısını bulmak, bunun tutkalla kaplanması ve başka bir dairenin yarısına yapıştırılması gerekir. Geliştirmek

Ders:

4. Zarif Noel ağacı (2 ders)

Amaç: Temel üçgen şeklini katlama yeteneğini pekiştirmek. Ortaya çıkan üçgenleri en büyüğünden başlayarak birbiri ardına yerleştirin. Tatil ağacını yumuşak kağıtla yuvarlayarak hazırlanan renkli fenerlerle süsleyin. İnce motor becerileri, hayal gücü ve yaratıcılığı geliştirin.

T.I. Anlamsız sözler, Origami ve çocuk gelişimi

Ders:

Hedef: Çocuklara temel üçgen şeklini kullanarak bir tavşanı nasıl katlayacaklarını ve makası dikkatli kullanmayı öğretin. Geminin sırasının açıklamasını dikkatlice dinleyin. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

E. Cherenkova, Çocuklar için Origami, s.35

Ders:

6. Kar taneleri.

Amaç: Camları ve kar tanelerini şeritlerden yapıştırmak.

Kağıt plastiğe olan ilgiyi geliştirin. Tatil için pencerelere kar taneleri yapıştırın

Ders:

7. Noel ağacı oyuncakları "akordeon"

Hedefler: Çocuklara sıradan renkli kağıtlardan sıra dışı Noel ağacı süslerinin nasıl yapılacağını gösterin.

İletişim ve işbirliği becerileri kültürünü teşvik edin. Küçük kol kaslarını geliştirin.

Farklı renklerde kalın kağıttan yapılmış 6*12 renkli dikdörtgenler, Noel ağacı süsleri.

Dekoratif tasarım becerilerinin geliştirilmesi

Temel şekle (köşeleri ve kenarları açıkça birleştiren bir üçgen) dayalı el sanatlarının nasıl yapıldığını öğrenmeye devam edin. G.I. Dolzhenko "100 origami" s. 24-24

"PENGUEN"

Çocuklarda temel bir şekli - uçurtmayı katlama yeteneğini geliştirmek. Gerekli katlamaları sırayla yaparak bir zanaat yapmayı öğrenin."100 origami" sayfa 49"

Üçgen ve uçurtma olmak üzere iki temel şekle dayalı el sanatları yapmayı öğrenin. Çocuğunuza bir kareyi dikkatlice çapraz olarak bükmeyi öğretin."100 origami "sayfa 65

"KUZU"

Çocuklara beyaz peçete parçalarını yırtıp topları topaklar halinde yuvarlamayı, kalıbın küçük bir alanını dikkatlice tutkalla kaplamayı ve hazırlanan tabana yapıştırmayı öğretin.

"KUTU"

Bir kağıdı farklı yönlere katlama yeteneğini geliştirmeye devam edin.

"BARDAK"

Çalışırken çocukların fantezisini ve hayal gücünü geliştirin

"Üvez dalındaki şakrak kuşları."

Temel üçgen şeklinin nasıl katlanacağını ve katlanacağını öğrenmeye devam edin.

Üst köşeyi sola doğru bükün. iş parçası katmanı Ortaya çıkan üçgen iş parçasının arkasından dışarı bakmalıdır. Parçayı ikiye, kırmızı tarafı içe doğru katlayın. Alt kısmı yukarı katlayın. iş parçası köşeleri. Bunlar kanatlar. İş parçasının sol köşesini içe doğru bükmeyi bitirin. Sonuç kırmızı bir gagaydı.

Çocukların alt köşeyi yukarı doğru bükerek bir kağıdı ikiye katlama yeteneğini güçlendirin.

bir kağıdı ikiye katlamayı, her iki taraftaki kenarlarını bükmeyi öğrenin (katlama çizgisine doğru).

Çocukların zıt köşeleri bulma ve onları bir yönde bükme becerilerini güçlendirin.

Hacimsel aplike "Kirpi"

çocuklara bir kağıdın akordeon gibi nasıl katlanacağını öğretmeye devam edin.

Hacimsel kartpostal "Akvaryum"

Karton ve şablonlarla çalışma becerilerini geliştirin, neşeli bir ruh hali yaratın.

(Çalışmamda "Çocukluk Gezegeni" dergisini kullandım)."

"Şerit dönüyor..." V "yüzük"

"yüzük" .

Şerit dönüşüyor "bir damla"

Hedef: Kağıt şeritlerinden yapım teknikleri uygulamak "bir damla" .

Şerit dönüşüyor "kemer"

Amaç: Bir kağıt şeridinden “kemer” yapma tekniklerini uygulamak

Şerit dönüşüyor "yaprak"

“Amaç: Kağıt şeritlerinden yapım teknikleri uygulamak.

"Tırtıl"

"Arochka" Ve "yüzük"

"Salyangoz"

Hedef: üretim tekniklerinin birleştirilmesi "Arochka" Ve "yüzük" ; bir şeridin bir kaleme sarılması; hayal gücü ve yaratıcılığın gelişimi.

"Fare"

Hedef: üretim tekniklerinin birleştirilmesi "Arochka" , "broşürler" ; hayal gücü ve yaratıcılığın gelişimi.

"Kedi"

Hedef: üretim tekniklerinin birleştirilmesi "Arochka" , "broşürler" ; hayal gücü ve yaratıcılığın gelişimi.

"Kendiniz bir şeyler inşa edin"

Amaç: Çocukların bağımsız hareket etmelerine izin verin, onlara hayal etme fırsatı verin, böylece bağımsız hareket etmeyi öğrensinler.

"Uğur Böceği"

Dikdörtgenin köşelerini ve kenarlarını eşleştirerek bir kağıt yaprağını katlama alıştırması yapın. Hafızayı ve başkalarına dair bütünsel bir anlayışı geliştirin. Tüm canlılara karşı sevgiyi geliştirin.

(Yu. S. Kiryanov "Origami'nin Büyük Kitabı" sayfa 168)

"Oyuncak bir şakadır"

neşeli bir ruh hali yaratın. Çocuklara zanaatı öğretmenin benzeyişinde bükmeyi öğretmeye devam edin.

Akordeon gibi katlanmış kağıttan yapılmış aplike "Merhaba bahar."

Dikdörtgen ve kare bir kağıdın akordeonla nasıl katlanacağını öğrenmeye devam edin.

Origami çiçekleri "Kardelenler"

Kare bir kağıdın köşelerini aşağıya doğru bükerek üçgen şeklinde nasıl katlanacağını öğrenmeye devam edin.

Hacim aplikesi "çan"

Kare bir kağıttan bir koniyi katlamayı öğrenin.

peçeteden güller.

Bir çubuğun etrafına kağıt peçete sarmayı, dikkatlice çıkarmayı ve bir halka şeklinde yuvarlamayı öğrenin.

"Döner tablalar"

Çocuklara yürürken rüzgarı gözlemlemek için kalın kağıttan fırıldak yapmayı öğretin; çapraz bükme tekniklerini öğretmek; ellerin ince motor becerilerini geliştirmek;

"Karahindibalar"

Bir kağıt şeridini iki veya üç kez ikiye katlama becerisini güçlendirin. Çiçek dekorasyonu.

"Bir Kağıt Sayfasıyla Fanteziler"

Çocuklara kullanmaları için farklı kağıt türleri sağlayın

el sanatları yapmak; hayal gücü, fantezi geliştirmek; Kağıt tasarımına ilgiyi geliştirin.

Kutsakova L.V. Tasarım ve sanatsal çalışmalar anaokulu: Program ve ders notları. –M.: Küre alışveriş merkezi. 2006

"Çiçek Açan Dal" .

Kare bir kağıdı çapraz olarak katlamayı ve kenarlarını üçgenin üstüne doğru katlamayı öğrenmeye devam edin.

"Tohum torbası."

Çocuklara dikdörtgen kağıtla çalışmayı ve hazır şekilleri yapıştırmayı öğretmeye devam edin.

Kıdemli okul öncesi yaşı

Amaç: Ellerin ve zihnin aktif çalışmasını, yeniliği, oyun duygusunu ve konuşma gelişimini birleştiren yeteneklerin geliştirilmesi.

Görevler:

1. Çocuklarla temel origami şekillerinin temel geometrik kavramlarını pekiştirin: uçurtma, kitap, üçgen.
2. Çift üçgenin yeni formunu ve açı ve kenar gibi temel geometrik kavramları tanıtın.
3. Sözlü talimatları takip etme yeteneğini geliştirin.
4. Dikkati, hafızayı, mantıksal ve mekansal hayal gücünü, ince motor becerilerini ve gözü geliştirin.
5. Hassas parmak hareketlerine alışarak sanatsal zevki ve hayal gücünü geliştirin.
6. Bir çalışma kültürü oluşturun ve iş becerilerini geliştirin; doğruluğu, malzemeleri dikkatli ve ekonomik kullanma becerisini ve işyerini düzenli tutmayı öğretir.

Ders No.1

Ders: "Origami - kağıt katlama sanatı" .

Hedef: Çocukları origami sanatıyla ve kökeninin tarihiyle tanıştırmaya devam etmek.

Ders No.2

Ders: “Kağıt türlerinin özellikleri”

Hedef: Çocukları farklı kağıt türleriyle tanıştırmaya devam edin.

(kağıt: oluklu, yazı, gazete, tuvalet, poster, renkli, masa peçeteleri)

Ders No.3

Ders: “Kağıtla çalışırken kullanılan bazı kavramları güçlendirin.”

(ortayı bulun, “sol” - “sağ”, “üst” - “alt) ”

Tanıdık temel şekillerin tekrarlanması

Ders No.4

Ders: "Üçgen (fular)»

Hedef: Bir üçgen oluşturmak için bir kareyi çapraz olarak katlama yeteneğini hatırlayın ve pekiştirin

Ders No.5

Ders: "Kitap"

Amaç: Karenin kenarlarını hizalayarak bir kareyi ikiye katlama yeteneğini pekiştirmek.

Ders No. 6

Ders: "Uçurtma" .

Amaç: Uçurtma yapma yeteneğini pekiştirmek.

Ders No.7

Ders: "Fan"

Hedef: Noktalı çizgiler boyunca katlama yeteneğini geliştirmeye devam edin.

8. Ders

Ders: "Bardak"

Amaç: Çocukların kareyi çapraz katlama yeteneğini güçlendirmek. Köşeleri farklı yönlere katlayın.

Ders No.1

Konu: Tekne"

Amaç: Bir kağıdı ikiye katlama yeteneğini güçlendirmeye devam edin.

Ders No.2

Ders: "Dachshund"

Amaç: Bir kağıdı uzunlamasına ikiye katlama yeteneğini pekiştirmek.

Ders No.3

Ders: "Ev (dikdörtgen çatılı)»

Hedef: Çocuklara, iki zıt köşeyi birleştirerek bir kareyi ikiye bükmeyi öğretmeye devam edin; üst tarafları bükülme çizgisine indirmeyi öğretiyoruz.

Ders No.4

Ders: "Dondurma"

Ders No.5

Ders: "Güneş"

Amaç: Rulo kağıttan güneş yapmak.

Ders No. 6

Ders: "Dökülebilir elma"

Amaç: Bir karenin merkezini nasıl bulacağınızı öğretmek için köşeleri tek yönde bükerek bir daire - bir elma görüntüsü oluşturun. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin

Ders No.7

Ders: "Mantar"

Amaç: Bilgiyi pekiştirmek geometrik şekiller, çocukların bir kareyi katlama, bir dikdörtgen ve bir üçgen elde etme yeteneği. Katlama çizgilerini dikkatlice ütüleyin.

8. Ders

Ders: "Üvez Şubesi"

Amaç: Çocuklara temel bir formdan el sanatları yapmayı öğretmek "ok" .

Ders No.1

Ders: "Prenses Noel ağacı"

Amaç: Kendiliğinden katlanan kağıt figürünü güçlendirmek

"uçurtma" . Bir kareden birkaç parça hazırlayın

farklı boyutlar. Parçaları tek bir bütün halinde birleştirmek

belirli bir sırayla. Güzellik duygusunu geliştirin.

Ders No. 2 Konu: « Tebrik kartı yeni yıl için" .

Hedef: Bir dikdörtgeni 2 kareye katlamayı öğrenin. Birleşin

tutkal kullanarak birlikte. Düzenliliği geliştirin

alınan zanaattan gurur duymak.

Ders No.3

Ders: "Yılbaşı süslemeleri"

Hedef: Çocuklara kağıt karelerden basit el sanatları yapmayı ve bir dikdörtgenin tüm köşelerini eşit şekilde bükmeyi öğretmeye devam edin.

Ders No.4

Ders: "Kardan adam"

Amaç: Çocuklara bir karenin tüm köşelerini bükmeyi ve zanaatı ayrıntılarla eşit şekilde dekore etmeyi öğretmek (ağız, burun, gözler)

Ders No.5

Ders: "Sihirli Yıldız"

Hedef: Uçurtmanın temel şeklini katlama yeteneğini güçlendirmeye devam edin, öğretmenin talimatlarını izleyerek karşıt köşeleri ürünün ortasına doğru sarmayı öğrenin.

Ders No. 6

Ders: "Tavşan"

Amaç: Bir kareyi bükme yeteneğini pekiştirmek "kitap" , "çift eşarp" , karşıt köşeleri karenin merkezine doğru indirin, "şeker" .

Ders No.7

Ders: "Yılbaşı paneli"

Amaç: Çocuklara origami tekniği kullanılarak yapılan figürlerden kompozisyon oluşturmayı öğretmek; her çocuğun istenen sonuca ulaşmasına yardımcı olun; faydaları göster ekip çalışması; çocuklara başkalarına neşe getirme arzusunu aşılayın.

8. Ders

Ders: "Kar tanesi"

Amaç: Çocuklara dörde katlanmış kağıt üzerinde farklı desenler oluşturmayı öğretmek.

Ders No.1

Ders: "Kuğu"

Amaç: Temel şeklin nasıl bir araya getirildiğini hatırlatmak "uçurtma"

Üst üçgeni öne doğru bükmeyi ve geri dönmeyi öğrenin

Başlangıç ​​pozisyonuna.

Ders No.2

Ders: "Ayı"

Amaç: Çocuklara bir atkıyı ikiye bükmeyi öğretmek, detayların anlaşılmasını sağlamak

kafalar ve gövdeler kareden ayrı olarak yapılır

farklı boyutlarda.

Ders No.3

Ders: "Kutu"

Amaç: Çocukları yeni bir kağıt katlama yöntemiyle tanıştırmak, öğretmenin talimatlarını takip etme yeteneğini güçlendirmek.

Ders No.4

Ders: "Ağaçlar"

Amaç: Çocuklara bir dikdörtgen veya kare etrafında tüm köşelerin eşit şekilde nasıl büküleceğini öğretmek.

Ders No.5

Ders: "Tilki"

Hedef: Çocuklara öğretmenin sözlü talimatlarını dinlemeyi öğretmeye devam edin.

Temel geometrik kavramları pratikte tanıtmak

Ders No. 6

Ders: "Kurt"

Hedef: Çocuklara karenin nasıl büküleceğini öğretmeye devam edin "başörtüsü" , geriye eğil

köşelerden biri çapraz olarak üste doğru.

Ders No.1

Ders: "Sevgililer"

Amaç: Çocuklara çok renkli peçetelerden topları yuvarlamayı öğretmek için kalıbın küçük bir alanını dikkatlice tutkalla kaplayın ve topları peçetelerden yapıştırın.

Ders No.2

Ders: “Ciltli kartpostal akvaryumu”

Hedef: Karton şablonlar ve boncuklarla çalışma becerilerini geliştirmek.

Ders No.3

Ders: "Mektup"

Amaç: Bir dikdörtgenin köşelerini ve kenarlarını katlama çizgisine bükme yeteneğini pekiştirmek.

Ders No.4

Ders: "Bağlamak"

Hedef: Temel uçurtma şeklinden kravat yapmayı öğrenin.

Ders No.5

Ders: "Cüzdan"

Hedef: Bükmeyi iki temel formda tekrarlamak, bükme becerilerini eşit parçalar halinde pekiştirmek.

Ders No. 6

Ders: "Çatal bıçak takımı için peçete"

Amaç: Güzelce öğretmek, sofra düzeni için peçete katlamak, sanatsal açıdan eğitmek estetik tat.

Ders No.7

Ders: "Uçak"

Amaç: Çocuklara el sanatlarını öğretmenin benzerliğinde bükmeyi öğretmek.

8. Ders

Ders: "Tatlım"

Amaç: Çocuklara öğretmenin sözlü talimatlarını takip ederek kağıdı farklı şekillerde katlamayı öğretmek.

Ders No.1

Ders: "Halı"

Hedef: Çocuklara şerit örmeyi öğretmek; Hayal gücünü, fanteziyi geliştirin; Sonucu tahmin etmeyi, net çalışmayı ve nihai hedef için çabalamayı öğrenin.

Ders No.2

Ders: "Kağıt yay"

Hedef: Kartları süslemek için ince kağıt şeritlerinden büyük bir yay oluşturmayı öğrenin.

Ders No.3

Ders: "Karahindiba"

Hedef: Bir kağıt şeridini üç kez ikiye katlamayı öğrenin. Ellerin ince motor becerilerini geliştirin.

Ders No.4

Ders: "Kök"

Hedef: Bir okun temel şeklinden bir sap yapmayı öğrenin.

5 numaralı ders.

Ders: "Böcek"

Amaç: Çocuklara temel çift üçgen şeklinin nasıl katlanacağını öğretmek.

Ders No. 6

Ders: "Uçak"

Amaç: Çocukların bir kareyi çapraz olarak katlama ve üst açık tarafını üçgenin dikey tarafına bükme yeteneğini güçlendirmek.

Ders No.7

Ders: "Tavuk"

Hedef: Ürünün bir kuyruk oluşturması için uçurtma şeklinden dışarı doğru dar bir açıyla bükmeyi öğrenin.

8. Ders Konusu: "Bardak" Amaç: Çocukların temel üçgen şeklinden köşeleri zıt yönlere bükme yeteneğini güçlendirmek.

Ders No.1

Ders: "Roket"

Hedef: Çeşitli tanıdık parçaları kullanarak bir iş parçasını katlamayı öğrenin

temel biçim "uçurtma" . Parçaları üst üste yerleştirerek nasıl birleştireceğinizi öğrenmeye devam edin.

Ders No.2

Ders: "Denizde Gemiler" (toplu zanaat)

Amaç: Arkadaşları kullanmak "temel formlar" .

Tekne yapmayı öğrenin. İşinize ilgi geliştirin.

Ders No.3

Ders: "Döner tablalar"

Hedef: Kare, daire ve üçgenden yeni el sanatları yapmayı öğrenin. İş parçası üzerinde kesme çizgisi işaretlerini kullanın. Kağıdın rengini ve şeklini özgürce seçme alıştırması yapın. Bağımsızlığı ve yaratıcı inisiyatifi teşvik edin.

Ders No.4

Ders: "Dondurma"

Hedef: Çocuklara bir kareyi iki üçgen halinde katlamayı öğretmeye devam edin ve üst kenarlarını katlama çizgisine doğru iyice ütüleyin.

Ders No.5

Ders: "Kelebek"

Hedef: Çocukların bir kareyi iki üçgene bükme yeteneğini güçlendirmeye devam edin.

Köşelerden birinin uçlarını ortaya ve arkaya doğru bükün.

Ders No. 6

Ders "Kurbağa"

Hedef: Çocuklara origami tekniğini kullanarak bir diyagram ve bir öğretmenin yardımıyla oyuncak yapmayı öğretmeye devam edin.

Ders No.7

Ders: "Nergis Buketi"

Hedef: Kare şeklinde eşit kesimler yapmayı öğrenin, ardından kesilen köşeleri bir kalem kullanarak yukarıya doğru çevirin.

8. Ders

Ders: "Uğur Böceği"

Amaç: Temel üçgen şeklini katlama yeteneğini pekiştirmek. Fermuar katlamayı öğrenin.

Ders No.1

Ders: "Kelebek"

Hedef: Kağıdı akordeon gibi çapraz katlama yeteneğini geliştirmeye devam etmek.

Ders No.2

Ders: "Nilüfer"

Amaç: Çocukların temel şekilleri katlama yeteneğini güçlendirmek "uçurtma"

Ders No. 3 Konu: "Leylağın bahar dalı"

Hedef: Beste yapmayı öğrenin etkileyici görüntü leylak dalları, çiçeklerin güzelliğini ve çeşitliliğini görün, akordeon gibi katlanmış kağıttan birkaç özdeş yaprağı kesmeyi öğrenin.

Ders No.4

Ders: "Sihirli tabak"

Amaç: Çocukları tek kullanımlık tabaklarla tanıştırmak ve zaten bilinen peçete ve renkli kağıt çalışma tekniklerini kullanarak bir tabağın nasıl dekore edileceğini öğrenmek.

Ders No.5

Konu: “Çalışma döneminde çocuk çalışmalarından oluşan bir albüm tasarımı. Amaç: Çocuklara yapılan işten gurur ve sevinç duygusu aşılamak.

Kullanılan literatür:

1. E. Çerenkova "Çocuklar için Origami" ;
2. S. Musienko, G. Butylkina "Anaokulunda Origami" ;
3. S.Yu. Afonkin "Kağıt oyuncaklar" ;
4. Ö.M. Zhikhareva "Okul öncesi çocuklar için origami" ;
5. S.V. Sokolova "Origami kağıt oyuncakları" ;
6. İnternet kaynakları.

Kulüp programı “Origami'nin Sihirli Dünyası” » ilkokul öğrencilerine origami sanatının temellerini öğretmeye yönelik uzun yıllar süren çalışmaların sonuçlarına dayanarak oluşturulmuş genel bir kültürel yöne sahiptir. Origami dersleri çocukların bilişsel ilgi alanlarını tatmin etmelerine ve farkındalıklarını genişletmelerine olanak tanır. Ders dışı aktivite programı Federal Devletin gerekliliklerine uygun olarak geliştirildi eğitim standardıöncelik genel eğitim. Ders dışı etkinlik programı geliştirmeyi amaçlamaktadır. genel kültüröğrencilerin manevi, ahlaki, sosyal, kişisel ve entelektüel gelişim bağımsız uygulama için temel oluşturmak eğitim faaliyetleri, sağlamak sosyal başarı, yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi, kendini geliştirme ve kendini geliştirme. Öğrencinin kişiliği pedagojinin odak noktası haline gelir. Bu hedefe ulaşmak için, 26 Kasım 2010 tarihli ve 1241 sayılı İlköğretim Genel Eğitimi Federal Devlet Standardı geliştirilmiştir. İlköğretim genel eğitim düzeyindeki öğrencilerin manevi ve ahlaki gelişimi ve eğitimine yönelik Programın düzenleyici, yasal ve belgesel temeli, Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanunu, Standart, Manevi ve Ahlaki Gelişim Kavramı ve bir Rus vatandaşının kişiliğinin eğitimi. Standardın gerekliliklerine uygun olarak, öğrencilerin manevi ve ahlaki gelişimi ve eğitimi için Konsept ve Program, temel eğitimin tüm bölümlerinin oluşturulması için bir kılavuzdur. eğitim programı ilköğretim genel eğitim. “Origami'nin Sihirli Dünyası” çemberinin programı, Belediye Eğitim Kurumu “69 Nolu Ortaokul” öğrencilerinin ders dışı etkinliklerinin düzenlenmesine ilişkin Yönetmelik esas alınarak kabul edildi.

Alaka düzeyi Bu programın özelliği, programa hakim olma sürecinde iletişim becerilerini zenginleştirmenize ve ortak faaliyetler yürütme becerisi kazanmanıza olanak sağlamasıdır. Program, öğrencinin kişiliğinin bilişsel süreçlerinin gelişimini, çocuğun yararlı erişilebilir etkinliklerle tanıştırılarak sosyalleşmesini destekler. Önerilen pratik eğitim sistemi, oluşturmamıza, geliştirmemize ve ayarlamamıza olanak sağlayacaktır. genç okul çocukları Varlığı okul olgunluğunun göstergesi olan mekânsal ve görsel kavramlar, çocukların öğrenme sürecine kolaylıkla ve keyifle katılmalarına da yardımcı oluyor.

Pedagojik fizibilite Bir ilkokul öğrencisinde mekânsal kavramların oluşmasına yönelik koşulların yaratılmasının önemi nedeniyle mantıksal düşünme, geometrik kavramlar, motor becerilerin ve gözün gelişimi.

Program, çocuklarla sınıflar halinde çalışmayı, çocukların bir öğretmenle ortak çalışmasını ve bağımsız yaratıcı faaliyetlerini içerir. Çünkü eğitim süreci Kişilik eğitiminin sanatsal ve estetik yönüne çok az zaman ayrıldı, bu nedenle bu programın oluşturulması ihtiyacı doğdu. Bu program dekoratif ve uygulamalı sanat türlerinden biri olan origami konusunda pratik beceriler edinme yoluyla okul çocukları için “Teknoloji”, “Sanat” alanındaki eğitimin içeriğini genişletmeyi mümkün kılar. Geliştirilen program genel eğitimin değişken bileşenini güçlendirir: programın içeriği, konu alanları: Rus dili, edebi okuma, çevre dünya, güzel sanatlar, müzik

Bu programın ayırt edici özellikleri:

Bu program ilkokul öğrencileri için tasarlanmış ve uyarlanmıştır. Öğrenme sürecinde çocukların deneyimlerine ve ustalık derecelerine göre görevlerin karmaşıklığını ayarlamak ve programda değişiklikler yapmak mümkündür. eğitim materyali. Program sadece origami öğretimini değil aynı zamanda origami tekniği kullanılarak yapılan ürünleri kullanan bireysel ve kolektif olay örgüsü tematik kompozisyonlarının oluşturulmasını da içermektedir.

Origami dersleri sırasında, çocukların aşırı heyecanını hafifletmek ve rahat ve yaratıcı bir atmosfer yaratmak için yaban hayatı ve müzik seslerinin kaydedildiği ses kasetleri kullanılıyor. Bunun sonucunda çocuklarda psiko-motor süreçlerde uyum, davranış değişiklikleri ve kişisel ilişkilerde iyileşme yaşanır. Sonuçta herkes müziğin kişinin duygusal durumunu ve ruh halini etkilediğini biliyor.

Program sadece origami öğretimini değil aynı zamanda origami tekniği kullanılarak yapılan ürünleri kullanan bireysel ve kolektif olay örgüsü tematik kompozisyonlarının oluşturulmasını da içermektedir.

“Origami'nin Sihirli Dünyası” programı ilkokul öğrencilerine yöneliktir. Programda başarılı bir şekilde ustalaşmak için çocukların yaşı ve materyalin yeniliği dikkate alınarak, grup derslerinin her çocuk için bireysel öğretmen yardımı ile birleştirilmesi gerekir. Çocukların yaşı 6-7 yıldır. Uygulama süresi – 1 yıl. Program yılda 33 saat olarak tasarlanmıştır.

Ders sıklığı haftada 1 saattir. Dersler haftada bir kez yapılmaktadır. Program ilkokul öğretmenleri tarafından uygulanmaktadır.

Hedef: Yaratıcı yeteneklerin geliştirilmesi, bilişsel küre origami sanatında ustalaşarak genç okul çocukları.

Görevler:

• Origami tekniğini öğrenin ve ilk kendini gerçekleştirme deneyimini kazanın.
• Hayal gücünü, sanatsal zevki, güzellik duygusunu geliştirin.
• Sıkı çalışmayı ve yaratıcı çalışma tutumunu teşvik edin.
• Estetik idealler hakkında bir fikir oluşturun.

Planlanan sonuçlar:

Kişisel öğrenme becerileri alanında öğrenciler gelişecek:

• öğrenmeye karşı olumlu tutum;
• yeni bilgi edinme arzusu;
• kişinin eylemlerini değerlendirme yeteneği;

Bilişsel UUD alanında öğrenciler öğrenecekler:

• Güvenlik ve kişisel hijyen kurallarına uyun.
• işyeri kurallarına uyun.
• Kağıdın dikkatli kullanımı kurallarına uyun.
• Etrafınızdaki dünyaya ve kendinize estetik bir şekilde davranın.
• Farklı kaynaklardan alınan bilgileri analiz edebilir.

• Kağıtla çalışmak için çeşitli teknikleri öğrenin.
• temel geometrik kavramları ve temel origami şekillerini bilecek;
• sözlü talimatları takip etmeyi, ürün diyagramlarını okumayı ve çizmeyi öğrenin; talimat kartlarını ve diyagramları kullanarak origami ürünleri yaratın;
• origami tekniği kullanılarak yapılan ürünlerle kompozisyonlar oluşturacak;

Düzenleyici kontrol sistemleri alanında öğrenciler şunları öğreneceklerdir:

• kabul et ve kaydet öğrenme görevi;
• plana göre çalışmak;
• Başarılarınızı yeterince değerlendirin.

İletişimsel UUD alanında öğrenciler şunları öğrenecek:

• öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla diyalog yürütmek;
• sorular sorun;
• başkalarının sorularını dinleyin ve yanıtlayın;
• bakış açınızı ifade edin;
• çiftler halinde ve çalışma gruplarında çalışırlar.

Öğretim yöntemleri ve ders biçimleri:

Kullandıkları dersler sırasında çeşitli şekiller sınıflar: geleneksel, kombine ve pratik egzersizler oyunlar, tatiller, yarışmalar, yarışmalar ve diğerleri.

Dersin düzenlenme şekline dayalı yöntemler:
sözlü ( sözlü sunum, konuşma, hikaye vb.);
pratik (talimat kartlarına, diyagramlara vb. göre işin yapılması).

Çocukların aktivite düzeyine dayalı yöntemler:

• açıklayıcı ve açıklayıcı – çocuklar hazır bilgileri algılar ve özümserler;
• üreme – öğrenciler edinilen bilgiyi ve uzmanlaşılan faaliyet yöntemlerini yeniden üretirler;
• kısmi arama - çocukların toplu araştırmaya katılımı, sorunu öğretmenle birlikte çözme;
• Araştırma – öğrencilerin bağımsız yaratıcı çalışmaları.

Sınıfta öğrenci etkinliklerinin organizasyon biçimine dayalı yöntemler:

• ön – tüm öğrencilerle eşzamanlı çalışma;
• bireysel-ön-alternatif bireysel ve ön çalışma biçimleri;
• grup – işin gruplar halinde organizasyonu.
• Bireysel – görevlerin bireysel olarak tamamlanması, problem çözme vb.

Sonuçların değerlendirilmesi:

Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde en verimli faktör öğrenci çalışmalarının sergilenmesidir. Katılımcıların sunduğu eserlerin değerlendirilmesine ilişkin parametreler, düzenlenen sergilerin düzeyine ve hedeflerine göre değişiklik gösterebilmektedir. Sergiler deneyim ve teknoloji alışverişine olanak tanır ve paha biçilmezdir. estetik gelişimçocuğun kişiliği. Bununla birlikte, sergiler okul yılında bir veya iki kez düzenleniyor ve çocuğun yaratıcı çalışması, özlemlerinin sürekli olarak teşvik edilmesini gerektiriyor.

Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde çeşitli yarışmalar büyük önem taşımaktadır. Hediyeler, el sanatları, unsurlar içeren hediyelik eşyalar sanatsal tasarımÇocuklar tatile büyük bir keyifle hazırlanıyorlar. Dekoratif bir çözüm olarak kullanıldığında çocuk eserleri renkli, şenlikli ve bazen de fantastik görünüyor. Çocukların sanatsal düşüncesinin gelişiminin etkinliği aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir: planın özgünlük derecesi, yapılan işin ifadesi, materyaldeki çalışma tekniklerine hakimiyet. Bu tür etkinlikler sürecinde çocukların yaratıcı yetenekleri (hayal gücü, yaratıcı ve teknik düşünme, sanatsal zevk) daha yoğun gelişir.

Formların özetlenmesi:

En iyi eserlerin bir albümünü derlemek.
Öğrenci çalışmalarının sergilenmesi:
- sınıfta,
- okulda,

Bölüm I: Origami'ye giriş. (1 saat)

Konu 1.Origami'ye giriş. (Teori) Konuşma: Kağıt türleri ve temel özelliklerine giriş, el aletleriyle çalışırken iş güvenliği kuralları. İşgücünün korunmasına ilişkin konuşma. Giriş teşhisi.

BölümII: Kare, origaminin temel şeklidir. (4)

Konu 2. “Temel formlar” kavramına giriş.(Teori) Temel “kare” şeklini tanıtın. Öğrencilere “temel formlar” teriminin kavramını verin. Farklı temel form türlerini tanıtın.

Konu 3. Kare yapmak.(Alıştırma) Dikdörtgen bir kağıttan kare yapmak (iki yöntem).

Konu 4. Origami'de gelenekler.(Teori) Giriş geleneksel işaretler origamiye alındı.

Konu 5.Origamide kullanılan terimler. Cep (cüzdan)(Alıştırma) Origamide benimsenen geleneksel işaretlerle tanışma. Katlama işlemini gösteren talimat kartları. Şartları öğrenmek.

BölümIII: Temel şekil “Üçgen” (5 saat)

Konu 6. Stilize çiçek.(Pratik) Temel üçgen şeklini katlamayı öğrenin.

Konu 7. Tilki ve köpek.(Alıştırma) Bükerek işaretleme. Kavramı grafik görseller, onların amacı. Grafik talimat kartlarına dayalı çalışmanın planlanması.

Konu 8. Yat ve vapur.(Uygulama) Origami diyagramlarını okuma teknikleri. Dikdörtgen ve kare iş parçalarını farklı yönlere eşit ve eşit olmayan parçalara bölmeye yönelik alıştırmalar.

Konu 9. Cam.(Pratik) Talimat kartlarına (konu ve grafik) dayalı olarak origami tekniğini kullanarak ürünler yapmak.

Konu 10. Baştankara ve şakrak kuşu.(Alıştırma) “Ormandaki Kuşlar” Kompozisyonu. Kompozisyon çalışmasının planlanması. Ürün tasarımı. Eserlerin sergilenmesi.

BölümIV: Temel form "Uçurtma" (5 saat)

Konu 11. Tavşan ve köpek yavrusu.(Teori ve pratik) Yeni temel formun tanıtılması. Origami tekniğini kullanarak katlanan ürünlerin diyagramlarının okunması. Kağıt bükme ve katlama tekniklerini güçlendirin.

Konu 12. Tavuk ve horoz.(Teori ve pratik)“Horoz ve Horoz” masalını okumak fasulye tohumu" Örneği analiz edin, diyagramı kullanın.

Konu 13. Ördek.(Alıştırma) Temel formların adlarının tekrarı. Makas kullanma kurallarının gözden geçirilmesi. El sanatları yapmak. Ürün tasarımı, sergi.

Konu 14. Masal kuşları.(Pratik) Teknolojik bir harita okuyarak kelime bilginizi genişletin. Masal kuşlarının resimlerini yaratın, bu masal karakterleriyle kompozisyonlar tasarlayın.

Konu 15. Kompozisyon “Çimlerdeki kümes hayvanları.”(Teori ve pratik)Kanatlılar hakkında bir konuşma. Ürünlerin temini ve panellerin bileşimi.

BölümV: Temel form “Çift Üçgen” (4 saat)

Konu 16. Balık ve kelebek.(Teori ve pratik)Öğrenilen temel formların tekrarı. Geleneksel işaretlerin ve temel formların katlama kalıplarının çizilmesi.

Konu 17. İribaş ve böcek.(Pratik) Modülleri katlama tekniklerini uygulayın.Ürün tasarımı ve dekorasyonu.

Konu 18. Lily.(Alıştırma) Aynı parçalardan - modüllerden oluşan bir ürün.
Konu 19. Kompozisyon “Hazne”. (Uygulama) Öğrenilen temel formların tekrarı. Geleneksel işaretlerin ve temel formların katlama kalıplarının çizilmesi. Ürünün deniz yatağı formunda tasarımı.

BölümVI: Temel form “Çift Kare” (3 saat)

Konu 20. Kurbağa.(Teori ve pratik) Origamide benimsenen geleneksel işaretlere ve temel katlama tekniklerine aşinalık. Temel formlar. Katlama işlemini gösteren talimat kartları. Basit temel şekillere dayalı katlanır ürünler.

Konu 21. Yusufçuk.(Pratik) Temel bir form seçmek. Su kütlelerinin yakınında yaşayan böcekler hakkında bir konuşma. Ürünün dekoratif tasarımı.

Konu 22. “Göletteki Ada” Kompozisyonu.(Pratik) Bir kompozisyon oluşturun. Gruplar halinde çalışın. Bir sergi yapın.

BölümVII: Temel form “Zarf” (3 saat)

Konu 23. Vapur.(Teori ve pratik)İş parçasını uzunlamasına ve çapraz olarak katlayın, yanları yerleştirin. Dilediğiniz desenlerle dekorasyon.

Konu 24. Denizaltı .(Pratik)

Konu 25. “Denizde” Kompozisyonu». (Pratik) Hazırlanan el sanatlarını kullanarak bir kompozisyon oluşturun ve sergiye hazırlanın.

BölümVIII: 8 Mart tatili için çiçekler. (3 saat)

Konu 26. Kartpostal “Karanfil Buketi”(Teori ve pratik) 8 Mart uluslararası bir kadın bayramıdır. Çiçeklerle ilgili efsaneler. Karanfil efsanesi.

Konu 27. Gül tomurcukları. Kompozisyon "Gül Buketi". (Pratik)Öğrenilen temel şekillere göre renkleri katlama. Kompozisyonların ve tebrik kartlarının tasarımı.

Konu 28. Kardelen. (Pratik)Öğrenilen temel şekillere göre renkleri katlama. Kompozisyonların ve tebrik kartlarının tasarımı.

BölümIX: Önümüzde yaz var! (2 saat)

Konu 29. Yelkenli tekne.(Teori ve pratik) Temel formu hazırlayın. Dikdörtgenin küçük kenarlarını ortasına doğru katlayın. Ürüne özel ek parçaların yapıştırılması.

Konu30. Komik bir mektup.(Pratik) Temel şekilleri kullanmadan bir şekli çapraz olarak katlamak, küçük bir üçgen yakalamak. Komik bir yüz çizin.

BölümX: Özetliyor. (3 saat)

Konu 31. Sergi tasarımı. (Pratik) Yıl içerisinde yapılan modellerin sergilenmesi.

Konu 32. Yarışma “En Çok yetenekli eller». (Pratik)“En Usta Eller” yarışmasını düzenliyoruz. Sertifikaların ve ödüllerin sunumu.

Konu 33. Son ders “Bir yılda ne öğrendin?” (1 saat) (Pratik) Yılın çalışmasının özeti.

“Sınıfta Neler Öğrendik?” Konulu Konuşma

Eğitimsel ve tematik plan (tablo 1)

Metodolojik destek.(Tablo 2)

Didaktik materyal: görev kartları, testler, illüstrasyon materyalleri, resimlerin reprodüksiyonları, fotoğraf albümleri, talimat kartları.

Teknik ekipman: videolar, İnternet.

Öğretmenler için literatür listesi.

1. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Origami hakkında her şey [Metin] referans kitabı/ E.Yu. Afonkina, S.Yu. Afonkin. – St. Petersburg: Kristal, 2005.
2. 2. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Kağıt oyuncaklar [Metin] / E. Yu. Afonkina, S.Yu. Afonkin. - St.Petersburg: Litera, 1997.
3. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Köpekler ve kediler kağıt kuyruklardır [Metin] / E.Yu. Afonkina, S.Yu. Afonkin. - St. Petersburg, Kimya, 1995.
4. Afonkina, E.Yu, Afonkin, S.Yu. Çiçek açan bahçe origami [Metin] / E.Yu. Afonkina, S.Yu. Afonkin. - St.Petersburg, Kimya, 1995
5. Vygonov, V.V. Sınıfa gidiyorum. İlkokul. İşçi eğitimi. El sanatları ve modeller [Metin]: öğretmenler için bir kitap / V.V. - M.: 1 Eylül 2002.
6. Dolzhenko, G.I. 100 origami [Metin]: kitap, ilkokul öğretmenleri.
7. Serzhantova, T. B. 100 şenlikli origami modeli [Metin]: ilkokul öğretmenleri ve ebeveynleri için bir kitap / T. B. Serzhantova. M.: Iris-press, 2007
8. Sokolova, S.V. Oyuncaklar ve eğlence. Origami [Metin]: ebeveynler için bir kitap / S.V. - St.Petersburg: Neva, 2007
9. Sokolova, S.V. Oyuncaklar - origami [Metin]: ebeveynler için bir kitap / S.V. - St. Petersburg: Kimya, 2001

Öğrenciler için edebiyat:

1. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Origami hakkında her şey [Metin] referans kitabı/ E.Yu. Afonkina, S.Yu. Afonkin. – St. Petersburg: Kristal, 2005
2. Afonkin S. Yu. Kağıt oyuncaklar [Metin] / E. Yu. Afonkina, S.Yu. Afonkin. - St.Petersburg: Litera, 1997.
3. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Köpekler ve kediler kağıt kuyruklardır. Afonkina, S.Yu. Afonkin. St.Petersburg, Kimya, 1995.
4. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Çiçek açan origami bahçesi [Metin] / E.Yu. Afonkina, S.Yu. Afonkin. - St.Petersburg, Kimya, 1995

Chernogorsk İdaresi Şehir Eğitim Dairesi

Belediye bütçesi eğitim kurumu ek olarak

Çocuk ve gençlerin yaratıcılığının geliştirilmesi için çocuk eğitim merkezi

Müdür tarafından onaylanmak üzere

metodolojik tavsiye ________ O.P. Shishlonova

"_____"_______________2011 "______"___________2011

Protokol No. ______

Çalışma programı

"Origami"

Yön: dekoratif ve uygulamalı sanatlar

Çocuk yaşı: 4-6 yıl

Grigorieva Galina Viktorovna,

öğretmen MBDOU TsRR

d/s "Gülümseme"

Çernogorsk, 2011

1. Açıklayıcı not 3

1.1. Tahmin edilen sonuç 6

2. Müfredat planı 7

2.1. 1 yıllık eğitim için eğitim ve tematik plan 7

eğitim 8

2.3. 1 yıllık eğitimin takvimi ve tematik planlaması

4-6 yaş arası çocuklar 9

4-6 yaş arası çocuklara 1 yıllık eğitim 11

3. Metodolojik destek 18

3.1. Eğitim yöntemleri ve formları 18

3.2. Kontrol türleri ve biçimleri 18

3.3. ZUN 19'u değerlendirme kriterleri ve parametreleri

3.4. Programın uygulanmasına ilişkin koşullar 20

3.5. İnsan Kaynakları 20

3.6. Eğitimsel ve metodolojik set (UMK) 20

4. Referanslar 21

1. Açıklayıcı not.

Sanatsal ve estetik eğitim içeriğin önde gelen yerlerinden birini işgal ediyor eğitim süreci okul öncesi kurumu ve onun öncelik yönü. Çocuğun kişiliğinin estetik gelişimi için büyük önemçeşitliliğe sahiptir sanatsal aktivite- görsel, müzikal, sanatsal ve konuşma vb.

Önemli bir görev Estetik eğitimi çocuklarda estetik ilgilerin, ihtiyaçların, estetik zevkin yanı sıra yaratıcı yeteneklerin oluşmasıdır. Çocukların estetik gelişimi ve yaratıcı yeteneklerinin gelişimi için en zengin alan kağıt katlama sanatı - origami.

Programın amacı:Çocukların duygusal yeteneklerini geliştirin estetik algıçevrenizdeki dünya ve işiniz aracılığıyla gördükleriniz veya deneyimlediğiniz şeylere karşı tutumunuzu ifade etmek.

Programın hedefleri:

1. Temel geometrik kavramları (açı, kenar, kare, üçgen, köşegen vb.) pratikte tanıtmak.

2. Çocuklara öğretmenin sözlü talimatlarını dinlemeyi öğretin.

3. Çocuklara bir dizi eylemi gerçekleştirmeyi öğretin.

4. Çeşitli kağıt el sanatları yaratma tekniklerini ve yöntemlerini öğretin.

5. Hem sağ hem de sol elin ince ve hassas parmak hareketleri becerilerini geliştirin.

6.Beyin yardımıyla el ve parmak hareketlerini kontrol etme yeteneğini geliştirin.

7. Bir göz geliştirin.

8. Düzenliliği geliştirin.

Yüzyıllardır var olan origami sanatı özgün ve benzersizdir. "Origami" Japoncadan katlanmış kağıt ("ori" - katlanmış, "kama" - kağıt) olarak çevrilmiştir.

Bir çocuğun gelişimi için origaminin önemi göz ardı edilemez. Bir çocukta belirli becerileri, nitelikleri ve yetenekleri geliştirdiği için her türlü yaratıcılık faydalıdır. Ancak başka hiçbir yaratıcılık biçimi çok yönlülüğü açısından origami ile karşılaştırılamaz. Çocukların gelişimi açısından önemi açısından origami ilk sıralarda yer alabilir.

Öncelikle, origami hayal gücünü geliştirir,çünkü bir heykelcik yapmak için önünüzde sadece beyaz bir kağıt görerek neye benzeyeceğini hayal etmeniz gerekiyor.

Origami hayal gücünü geliştirir,çünkü kağıtla doğaçlama yapmak için harika bir fırsat sağlıyor. Her zaman farklı bir şekilde katlama yapmayı deneyebilir, bundan ne çıkacağını hayal etmeye çalışabilirsiniz.

Origami görsel hafızayı geliştirir. Yeni bir ürünü bir araya getirmeye başladığınızda çocuk, açıklama ve şemaya göre yönlendirilir, ancak bu eylemleri birkaç kez tekrarladıktan sonra sırasını hatırlar ve bir dahaki sefere şekli daha hızlı ve daha doğru hale getirir.

Origami zekayı ve becerikliliği geliştirir,çünkü bir origami ürünü basitçe mekanik olarak katlanamaz. Kağıdın her katlanmasının bir nedeni vardır: Ürünü oluşturur.

Origami eli geliştirir, yani. ince motor becerileri. Bu özellikle küçük bir çocuk için önemlidir, çünkü avuç içi noktalar doğrudan zihinsel yeteneklerin gelişimi ile ilgilidir. Nasıl daha büyük bebek Bir kağıt ürünü katladığında düşüncesi o kadar iyi şekillenir.

Origami farkındalığı geliştirir,çünkü eklerken eylemlerinizi sürekli izlemeniz gerekir.

Origami sabrı geliştirir,Çünkü ürün hemen teslim alınamıyor. Örneğin şişirilebilen bir balon elde etmek için sabırla, iyice ve dikkatli bir şekilde katlanması gerekir. Aceleye gerek yok.

Düzensiz katlanmış iki yarım, çarpık bir şekilde bükülmüş bir köşe hemen mahvolur dış görünüş hatta tüm planı mahvedebilir.

Origami özgüven ve özgüven geliştirir. Origami tekniği basittir: katlayın ve katlayın ve sonuç hemen belli olur - kendi ellerinizle yapılmış bir oyuncak.

Yani origami sanatı bir çocuk için mükemmel bir eğitici oyundur. İÇİNDE uzun liste Geliştirdiği nitelikler şunları içerir: hayal gücü, fantezi, görsel hafıza, zeka, ince motor becerileri, düşünme, dikkatlilik, denge, kendine güven kendi gücü, estetik zevk, sabır, organizasyon, iletişim becerisi, yaratıcılık ihtiyacı.

“Origami” eğitim programı 1 yıllık bir eğitim için tasarlanmıştır: 4-6 yaş arası çocuklar. Dersler haftada 4 kez yapılır; Ders süresi 30 dakika, dersler arası mola 10 dakikadır. Grup 12 kişiden oluşuyor. Toplam miktar eğitim oturumları yılda - 56 saat.

Sınıflar bireysel-kişisel yaklaşım ilkesine göre düzenlenir. Kulüpte çocukların katılımı nedeniyle farklı seviyeler geliştirme ve görev tamamlama genellikle eşit değildir; Bazıları işi çoktan tamamladı, bazıları ise yeni başlıyor, bu nedenle mümkünse her çocukla ayrı ayrı çalışmak gerekiyor.

Bu program değiştirildi. Temel olarak:

Tarabarina T.I. Origami ve çocuk gelişimi. Ebeveynler ve öğretmenler için popüler bir rehber./ - Yaroslavl: “Gelişim Akademisi”, 1998.

Sokolova S.V. Okul öncesi çocuklar için Origami: Metodik kılavuzİçin okul öncesi öğretmenleri. - St.Petersburg. : ÇOCUKLUK - BASIN, 2009.

Sanatsal yaratıcı aktivite. Origami: 5-7 yaş arası çocuklar için tematik, olay örgüsüne dayalı oyun etkinlikleri / yazar.-comp. I.A. Ryabkova, O.A. - Volgograd: Öğretmen, 2011.

Programdaki tüm dersler didaktik ilkeler üzerine kurulmuştur:

Görünürlük

Kullanılabilirlik

Sistematiklik ve tutarlılık

Teori ve pratik arasındaki bağlantı.

Derslerin konuları çocuklarda edinilen becerilerin tutarlı bir şekilde gelişmesini ve iyileştirilmesini sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.

Dersler sırasında, tüm çocukların iş güvenliği kuralları, endüstriyel sanitasyon ve kişisel hijyen konularında bilgi sahibi olmasına ve bunlara sıkı bir şekilde uyulmasına özel önem verilmektedir.

1.1 Tahmin edilen sonuç.

Eğitimin 1. yılındaki çocuklar şunları bilmelidir:

Sınıfta güvenlik kuralları;

Origami'nin tarihi;

Özellikler ve çeşitli türler kağıtlar: aydınger kağıdı, karton, yazıcı kağıdı, duvar kağıdı;

Kitap, kutu oluşturma prensibi;

Temel boş formları öğrenin ve bunları kullanın (“ üçgen", "uçurtma", "balık", "kapı", "zarf", "çift üçgen", "çift kare").

Aşağıdakileri yapabilmelidir:

Kağıtla çeşitli manipülasyonlar gerçekleştirin: katlama, yumuşatma, germe;

Bir tutkal çubuğu ve makas kullanın;

Gemiyi tutarlı ve doğru bir şekilde tasarlayın;

Kendi çalışmanızı ve başka bir kişinin çalışmasını takdir edin;

Etrafımızdaki nesnel dünyanın kitaplarına ve nesnelerine dikkatli davranın.

Eğitimin 1. yılında edinilen bilgileri takip etmek için aşağıdakiler gerçekleştirilir: test görevleri. Eğitim programının uygulanmasını özetlerken, yaratıcı eserlerin sergilenmesi gibi çalışma biçimlerini kullanıyorum.

2. Eğitimsel ve tematik plan.

2.1 1 yıllık eğitim için eğitim ve tematik plan.

1. Giriş dersi (1 saat).

Teori: el sanatları gösterisi. Origami sanatının tarihine giriş.

2. Malzemeler ve araçlar (1 saat).

Teori: Kağıtla çalışırken gerekli malzeme ve araçlar.

Pratik: Kağıdın özellikleri, türlerinin çeşitliliği ile tanışma.

3. “Meydan Hikayesi” (2 saat).

Bireysel çalışma.

Teori: Onları çemberin çalışmaları ve kendi elleriyle yapacakları el sanatları ile tanıştırın.

Pratik: Temel boş formları katlayın ve bunları doğru şekilde adlandırın.

4. El işi yapmak (51 saat).

Yaratıcı çalışma.

Teori: el sanatlarına bakıyorum.

Pratik:Çeşitli konularda el sanatları yapmak.

5. Son ders (1 saat).

Test dersi.

Teori:Öğrenilenlerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi üzerine bir ders.

Pratik:Şemalara göre çalışın. İşin yürütülmesi ve tescili.

Yılını özetliyorum.

2.3. 1 yıllık takvim ve tematik planlama

4-6 yaş arası çocuklara eğitim veriyorum.

4-6 yaş arası çocuklar için eğitimin ilk yılı.

1. Teori: Origami sanatının tarihine giriş.

Pratik: Hedef: Origami sanatının tarihini tanıtmak; hayal gücünü geliştirmek; azim geliştirin.

2. Teori:Kağıt özelliklerine giriş.

Pratik:Hedef:Çocukları kağıdın özellikleri ve türlerinin çeşitliliğiyle tanıştırın; origami tarzı figürler yapmak için kağıdın nasıl doğru seçileceğini öğretin.

3 . Teori:"Meydan'ın Hikayesi" (temel iş parçası şekilleri).

Pratik:Hedef:Çocukları çemberin çalışmalarına ve kendi elleriyle yapacakları el sanatlarına tanıtın. Temel şekilleri – boşlukları (“üçgen”, “kapı”, “uçurtma”, “kitap”) nasıl katlayacağınızı ve bunları doğru şekilde nasıl adlandıracağınızı öğrenin. Origami'ye ilginizi geliştirin.

4. Teori:« Bir karenin hikayesi» ( devam).

Pratik:Hedef: Temel formların - boşlukların katlanmasını sabitleyin; yeni temel şekillerin - boşlukların ("gözleme", "şeker", "zarf", "kuş") nasıl katlanacağını ve bunları doğru şekilde nasıl adlandıracağınızı öğretin. Origami'ye ilginizi geliştirin.

5. Teori:« Kitap».

Pratik:Hedef:Çocuklarla temel şekilleri katlamayı ve adlandırmayı güçlendirin. Dikdörtgenleri ikiye katlamayı, kısa kenarları birleştirmeyi ve beyaz boşlukları renkli bir parçaya koymayı öğreniyorum. Bir kitabı origami heykelcik (çiçek) ile süslemeyi öğrenin. Çalışmada ve dikkatte doğruluk geliştirin.

6. Teori:« Yapraklar».

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak katlamayı, bir üçgeni katlamayı ve üst keskin köşeleri farklı yönlere bükmeyi öğrenin. Çalışmanızın sonuçlarına olan ilginizi geliştirin.

7 . Teori:« Çiçek».

Pratik:Hedef: Sevdiklerinize karşı güzel duyguların oluşmasına katkıda bulunun ve onları origami tekniğini kullanarak el yapımı el sanatları ile sevindirin. Hafızayı ve dikkati geliştirin.

8. Teori:« Tırtıl».

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak bükme yeteneğini güçlendirin; Her parçanın köşelerini aynı şekilde bükün. Boş bir alana göz ve ağız çizmeyi öğrenin. Tutkalla dikkatli çalışmayı öğrenin.

9. Teori:« sinek mantarı».

Pratik:Hedef: Kısa kenarları birleştirerek dikdörtgeni ikiye bükme yeteneğini güçlendirin. Çocuklara aşağıdaki yeşil şeritteki kesikleri kullanarak çim yapmayı ve şapkayı beyaz dairelerle süslemeyi öğretin.

10. Teori:« Ev».

Pratik:Hedef: Kısa kenarları birleştirerek ikiye katlama becerisini bir “kitap” ile güçlendirin. Kıvrımları birleştirerek, parçaları (kapı, pencereler, boru) yapıştırarak çatıya koymayı öğrenin. Yanınızda oturan bir arkadaşınıza yardım etme arzusunu geliştirin.

11. Teori:“Şeker”in yer imi.

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak bükme yeteneğini güçlendirin; üst ve alt köşeleri çizgilerin kesişim noktasına kadar bükün (temel “şeker” boş). Tutkalla dikkatli çalışmayı öğrenin.

12. Teori:« Kar tanesi».

Pratik:Hedef: Bir kareyi şeker çubuğuyla katlama yeteneğini güçlendirin. Tutkalla nasıl dikkatlice çalışılacağını öğrenmeye devam edin. Kağıt yapımına ilgi geliştirin.

13. Teori:« Balıksırtı».

Pratik:Hedef:Çocuklara bir kareyi zıt köşeleri eşleştirerek ikiye katlamayı ve ortaya çıkan üçgeni bükmeyi öğretin. En büyük kısımdan başlayarak üçgenlerden bir Noel ağacı yapmayı öğrenin. Tutkalla çalışırken doğruluğu geliştirin.

14. Teori:« Kar Bakiresi».

Pratik:Hedef:Çocuklara Snow Maiden heykelcikini temel "uçurtma" şeklinden katlamayı öğretin. Tek tek parçaların nasıl yapıştırılacağını öğrenmeye devam edin. Yetiştirmek iyi duygular sevdiklerinize, onları bir tatil kartıyla memnun etme arzusu.

15. Teori:« Baba Don».

Pratik:Hedef:çocuklara temel "uçurtma" şeklinden Noel Baba figürünü katlamayı öğretmeye devam edin. Bağımsızlık ve özgüven geliştirin. Sevdikleriniz için güzel duygular besleyin, onları bir tatil kartıyla memnun etme arzusunu geliştirin.

16. Teori:« Kardan adam».

Pratik:Hedef:Çocuklara iki dikdörtgenden kardan adam gövdesi yapmayı öğretin. Bir kare beyaz kağıttan - bir kafa. Zanaatı eksik ayrıntılarla nasıl süsleyeceğinizi öğrenmeye devam edin (burnuna tutkal - havuç, göz çizme, ağız). Kağıt yapımına ilgi geliştirin.

17. Teori:« Snezhinka-2».

Pratik:Hedef:Çocuklara parçaları çiftler halinde birleştirmeyi, bir parçanın köşesini diğer parçanın içine sokmayı öğretin. Tutkalla nasıl dikkatlice çalışılacağını öğrenmeye devam edin. Hem sağ hem de sol elin ince ve hassas parmak hareketleri becerilerini geliştirin. Origami derslerine ilgiyi geliştirin.

18. Teori:« Yıldız».

Pratik:Hedef: Temel "uçurtma" şeklini katlama yeteneğini güçlendirin. İş parçasının kısa kenarını bir öncekinin bükülme çizgisine uygulayarak renkleri değiştirmeyi, parçaları bağlamayı öğrenin. Azim ve sorumluluk geliştirin.

19. Teori:« Oyuncaklarla köknar dalı».

Pratik:Hedef: Temel "uçurtma" şeklini kendiniz katlama yeteneğinizi güçlendirin. Çocuklara boşluklardan bir ladin dalı yerleştirmeyi ve dalı katlanmış oyuncaklarla süslemeyi öğretin. Nesnelere ve materyallere karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

20. Teori:« havai fişek».

Pratik:Hedef:Çocuklara köşeleri bir dağ kıvrımına katlamayı öğretin. Kağıt yapımına ilgi geliştirin.

21. Teori:« Piramit».

Pratik:Hedef: Temel "şeker" şeklini nasıl katlayacağınızı ve buna dayalı bir el işi yapmayı öğrenmeye devam edin. Azim geliştirin.

22. Teori:« Prenses - kurbağa».

Pratik:Hedef:İki temel "üçgen" şekilden bir kafa ve gövde oluşturmayı öğrenin. Alçaltılmış köşeleri kıvrımlara doğru bükme tekniklerini güçlendirin. Dikkat ve azim geliştirin.

23. Teori:« tavşan».

Pratik: Hedef: Kareyi bir "kitap" ile ve iki kez "eşarp" ile bükme yeteneğini güçlendirin, karşıt köşeleri karenin ortasına indirerek bir "şeker" elde edin. Çocuklara öğretmenin talimatlarını dikkatle dinlemeyi öğretmeye devam edin. Bağımsızlığı ve dikkati geliştirin.

24. Teori:« Ayı».

Pratik: Hedef:“Fular”ı ikiye bükmeyi öğrenin. Başın ve vücudun parçalarının farklı boyutlardaki karelerden ayrı ayrı yapıldığını anlamayı öğrenin. Beynin yardımıyla ellerin ve parmakların hareketlerini kontrol etme yeteneğini besleyin ve geliştirin.

25. Teori:« kalp».

Pratik:Hedef: Vadi kıvrımlarının nasıl katlanacağını öğrenmeye devam edin. Sevdiklerinize karşı iyi duygular besleyin, onları memnun etme arzusunu geliştirin.

26. Teori:« Kolobok».

Pratik:Hedef:Çocuklara bir dikdörtgenin etrafındaki tüm köşeleri eşit şekilde bükmeyi öğretin. Bir zanaatın ayrıntılarla (ağız, burun, gözler) nasıl süsleneceğini öğrenmeye devam edin. El yapımı hediyelerden neşe yaratın.

27. Teori:« Kurt».

Pratik:Hedef: Kareyi bir “eşarp” ile nasıl bükeceğinizi ve köşelerden birini çapraz olarak yukarı doğru bükmeyi öğretmeye devam edin. Bir kafayı yapıştırma ve göz çizme yeteneğini güçlendirin. Gözünüzü geliştirin. Azim geliştirin.

28. Teori:« Tilki».

Pratik:Hedef:Çocuklara öğretmenin sözlü talimatlarını dinlemeyi öğretin. Temel geometrik kavramları pratikte tanıtmak. Kağıtla çalışırken doğruluğu geliştirin.

29. Teori:« Gemi».

Pratik:Hedef:Üst kısmı dar bir şerit olan bir kareyi çapraz olarak katlama yeteneğini güçlendirin sağ tarafüçgenin yüzeyine doğru bükün. Kağıtla doğru çalışma yeteneğini geliştirin.

30. Teori:« Kirpi».

Pratik:Hedef:Çocuklara “kitap” şeklini kullanarak bir kareyi ikiye katlamayı öğretmeye devam edin. Terimleri anlayın: “üst köşe”, “alt köşe”. Çocuk gözünü geliştirin. Kağıda karşı şefkatli bir tutum geliştirin.

31. Teori:« Kelebek».

Pratik:Hedef:

32. Teori:« Balık».

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak katlama yeteneğini güçlendirerek ikiye bir üçgen elde edin. Boş bir yere kuyruk ve yüzgeçler çizmeyi ve bunları makasla kesmeyi öğrenin. Makasla çalışırken doğruluğu geliştirin.

33. Teori:« Lale».

Pratik:Hedef: Temel "su bombası" şeklini nasıl gerçekleştireceğinizi ve nasıl çiçek tasarlayacağınızı öğrenin. Çalışmanızın sonuçlarına olan ilginizi geliştirin.

34. Teori:« Küçük Kurbağa».

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak katlama becerisini güçlendirin. Çocuklara öğretmenin sözlü talimatlarını dinlemeyi öğretin. Dikkati geliştirin.

35. Teori:« Kedicik».

Pratik:Hedef: Bir kareyi “kitap” ile katlama yeteneğini güçlendirin. Kuyruğu vücuda yanlış taraftan dikkatlice yapıştırmayı öğrenin. Çalışmanızın sonuçlarına olan ilginizi geliştirin.

36. Teori:« Tavuk».

Pratik:Hedef: Bir “fular” ile bir kareyi iki kez bükme yeteneğini güçlendirin. Çocuklara bir dizi eylemi gerçekleştirmeyi öğretin. Gözünüzü geliştirin. Tutkalla çalışırken doğruluğu geliştirin.

37. Teori:« Civciv».

Pratik:Hedef: Daha büyük bir kareyi bir "eşarp" ile ikiye bükme ve iki küçük kareden bir "uçurtma" boşluğunu katlama yeteneğini güçlendirin. Gözünüzü geliştirin.

38. Teori:« Horoz».

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak bükme, ortaya çıkan üçgeni ikiye katlama ve üst keskin köşeleri farklı yönlerde bükme yeteneğini güçlendirin. El sanatlarınızı estetik açıdan doğru bir şekilde dekore etme yeteneğini geliştirin.

39. Teori:« Fare-noruşka».

Pratik:Hedef: Daha büyük bir kareden temel bir "uçurtma" şekli yapmayı, alt kısmı nasıl bükeceğinizi ve köşeleri yukarı doğru nasıl bükeceğinizi öğrenmeye devam edin. Eksik detayları tamamlama yeteneğini güçlendirin. Kendine güven geliştir.

40. Teori:« Kulübe Açık tavuk bacak».

Pratik:Hedef: Temel “fular” boşluğunu katlama yeteneğini güçlendirin. Bir zanaatın “pencere” ve “bacak” parçalarıyla nasıl dekore edileceğini öğrenmeye devam edin. Azim geliştirin.

41. Teori:« Roket».

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak katlama yeteneğini güçlendirin. Ortaya çıkan üçgenin keskin köşelerini yukarı doğru bükmeyi öğrenin. Gözünüzü geliştirin. İşinizde doğruluğu geliştirin.

42. Teori:« Cüzdan».

Pratik:Hedef:Çocuklara üst ve alt köşeleri ortaya doğru bükmeyi ve zanaatı ikiye bükmeyi öğretin. El sanatlarını desenlerle nasıl süsleyeceğinizi öğrenmeye devam edin. Nesnelere ve materyallere (kağıt) karşı özenli bir tutum geliştirin.

43. Teori:« Sepet».

Pratik:Hedef:Çocuklara temel "çift üçgen" şeklini katlamayı, üstteki üçgenin keskin köşelerini bükmeyi ve birini diğerine yerleştirmeyi öğretin. Çocuklara el sanatlarını nasıl dekore edeceklerini öğretmeye devam edin. Kağıtla çalışırken doğruluğu geliştirin.

44. Teori:« Matruşka».

Pratik:Hedef: Bir “kitap” kullanarak bir dikdörtgeni ikiye bükme yeteneğini güçlendirin. Çocuklara bir dizi eylemi gerçekleştirmeyi öğretin. Yaratıcı yetenekler geliştirin.

45. Teori:« Bardak».

Pratik:Hedef: Bir kareyi çapraz olarak katlama yeteneğini güçlendirin. Ortaya çıkan üçgenin keskin köşelerini zıt taraflara doğru bükmeyi ve ortaya çıkan boşluğa yerleştirmeyi öğrenin. Kağıt katlama sürecine ilgi gösterin.

46. Teori:« köpek yavrusu».

Pratik:Hedef: Temel üçgen şeklini katlama yeteneğini güçlendirin. Üçgenin tepe noktasının üst köşesini geriye doğru bükmeyi öğrenin, açın yan açılar ve kulak şeklinde düzeltin.

47. Teori:« Baykuş».

Pratik:Hedef: Temel uçurtma şeklinin nasıl katlandığını hatırlatın. Üst üçgeni öne doğru bükmeyi ve orijinal konumuna döndürmeyi, katlama çizgisi boyunca kesimler yapmayı ve uçları katlamayı öğrenin. Kağıt ve makasla çalışırken doğruluk geliştirin.

48. Teori:« Güzel balık».

Pratik:Hedef: Temel şekli - çift üçgeni katlama yeteneğini güçlendirin. Kuyruk ve yüzgeçlerin simetrik olması için üçgeni ikiye bükmeyi öğrenin, kuyruğu ve yüzgeçleri makasla kesin. Dikkat ve doğruluk geliştirin.

49. Teori:« Vinç».

Pratik:Hedef: Temel "çift kare" şeklini katlamayı öğrenin, yarımları amaçlanan kıvrımlar boyunca içeriye yerleştirin. Gözünüzü geliştirin. El yapımı el sanatlarında neşeyi geliştirin.

50. Teori:« Kutu».

Pratik:Hedef: Bir dikdörtgeni yarım "kapı" halinde bükme yeteneğini güçlendirin, şekli üç boyutlu hale getiren şeritleri çekmeyi öğrenin. Origami'ye ilginizi geliştirin.

51. Teori:« su zambak».

Pratik:Hedef:Çocuklara basit bir krepin nasıl katlanacağını öğretin ve onlara tutkalın nasıl dikkatli kullanılacağını öğretmeye devam edin. El sanatlarınızı estetik açıdan doğru bir şekilde dekore etme yeteneğini geliştirin.

52. Teori:« Bardak».

Pratik:Hedef: Temel “fular” boşluğunu katlama yeteneğini güçlendirin. Zanaatınızı aplike ile süslemeyi öğrenin (yapıştırın: gözler, burun, ağız, düğmeler; saç çizin). Origami etkinliklerine ilgiyi geliştirin

53. Teori:« Kuş».

Pratik:Hedef: Temel “fular” boşluğunu katlama yeteneğini güçlendirin. Zanaatınızı nasıl tasarlayacağınızı öğrenin. Çalışmada ve dikkatte doğruluk geliştirin.

54. Teori:« Kuğu».

Pratik:Hedef:Çift üçgeni katlama yeteneğini güçlendirin. Üst keskin köşeleri yukarı doğru bükerek bir kare oluşturmayı ve şekilli kanatları kesmeyi öğrenin. Yaratıcı yetenekler geliştirin.

55. Teori:« Fil».

Pratik:Hedef:Çocuklara bir dizi eylemi gerçekleştirmeyi öğretin. Kağıtla çalışmaya ilgi geliştirin.

56. Teori:« Benim favori origami». – TOPLAM .

Pratik:Hedef: Sınıfta öğrenilen origami tekniklerini ve formlarını güçlendirin. Hem sağ hem de sol elin ince ve hassas parmak hareketleri becerilerini geliştirin. Çalışmanızın sonuçlarına olan ilginizi geliştirin.

3. Metodolojik destek.

3.1. Eğitim yöntemleri ve formları.

İş verimliliği için aşağıdaki yöntemler kullanılır:

sözlü (hikaye, açıklama, teşvik);

görsel (örneklerin gösterilmesi, gösteri, işin performansı);

pratik (el sanatları yapmak).

Formlar ve sınıf türleri:

• pratik;

  bireysel;

  bilgiyi pekiştirmeye yönelik dersler;

  test dersi (final).

3.2. Denetim türleri ve biçimleri.

Edinilen bilgi ve becerilerin (KUS) kontrolü yılda üç kez gerçekleştirilir: giriş, güncel, final.

Giriş – gözlem, konuşmalar, çocuklarla röportajlar.

Akım - sözlü anket, hataların analizi, kişisel sergiler.

Son - son ders, sergiler, kolektif yaratıcı çalışma.

Röportaj - tanıtım formu ve akım kontrolü. Eğitim ve öğretimin kapsamlı bir şekilde tanımlanması amacıyla gerçekleştirilen yaratıcı seviye hem bir eğitim derneğine kabul edildiklerinde hem de programda uzmanlaşmanın bireysel aşamalarında çocuklar, ilgi alanları ve özellikleri. Görüşme bireysel görüşme şeklinde yapılabileceği gibi, kolektif biçim: örneğin anket şeklinde.

Anket – bileşen sözlü sınav bilgi soru-cevap şeklinde gerçekleştirilir.

Yaratıcı çalışmalar yarışması – bir tür nihai (bazen güncel) kontrol. Belirli bir düzeyde eğitim içeriğine, bağımsız çalışmaya hazırlık derecesine hakim olmak amacıyla gerçekleştirilir: en yetenekli ve yetenekli çocukları belirlemek.

Sergi - Beceri ve kültür düzeyini belirlemek için gerçekleştirilen bir tür nihai kontrol. Yaratıcı ürünlerin uygulanmasının yanı sıra çocuklarda yaratıcı yeteneklerin belirlenmesi ve geliştirilmesi amacıyla kullanılan teknikler. Sergi, ek eğitimin çeşitli alanlarında kişisel veya kolektif olabilir. Sergi çocukları teşvik etmenin bir aracıdır.

Serginin sonuçlarına göre en iyi katılımcılara diploma verilebilir.

3.3. ZUN'u değerlendirmeye yönelik kriterler ve parametreler

Kriterler:

araçların ustalığı;

bilgi semboller diyagramları okumak için (diyagramlarla çalışma yeteneği);

el sanatları yapma teknolojisi;

el sanatları dekorasyonu.

Parametreler:

Düşük seviye:

çocuk bu noktaya yanıt vermiyor;

pratik çalışmalar dikkatsizce yapıldı ve teknolojik gereksinimleri karşılamadı.

Orta seviye:

ana konuları ortaya koyuyor ancak yanlışlıklara izin veriyor;

pratik çalışma tamamen başarılı değil, estetik değil, dikkatsiz.

Yüksek seviye:

çalışılan materyalde kolayca gezinir;

teoriyi pratikle nasıl birleştireceğini bilir;

İş verimli ve düzgün bir şekilde yapıldı.

3.4. Programın uygulanmasına ilişkin koşullar.

Origami programının tam olarak uygulanması için malzeme ve teknik koşullar gereklidir: iyi aydınlatmaya sahip ayrı bir ofis, rahat masalar, çocuk sayısına göre sandalyeler. Devreleri görüntülemek için gösteri panosu. Numuneleri ve bitmiş ürünleri sergilemek için raflar. Maddi kaynakların yetersiz olması nedeniyle, ebeveynler (yasal temsilciler) çocukların okul yılı boyunca çalışabilecekleri materyaller satın alırlar.

1.sınıf çalışma grubunda dersler haftada 4 gün 2 saat yapılmakta olup, gruptaki çocuk sayısı 10-12 kişidir. Yıl boyunca eğitim verileri üzerinde kontrol gerçekleştirilir: giriş, güncel ve nihai.

3.5. İnsan kaynakları.

Program, okul öncesi pedagojik eğitim almış bir öğretmen ve nitelikli bir öğretmen tarafından uygulanır.

3.6. Eğitimsel ve metodolojik set (UMK).

Programı uygulamak için bir eğitim ve metodolojik kit (UMK) geliştirildi. Şunları içerir:

bitmiş ürün örneklerinin bulunduğu klasör;

temel boş formların diyagramlarını içeren bir klasör;

Metodolojik literatür: “Origami” üzerine kitaplar (öğretmenin bir dizi öğretim materyali vardır).

4. Referansların listesi.

1. Tarabarina T.I. Origami ve çocuk gelişimi. Ebeveynler ve öğretmenler için popüler bir rehber. / - Yaroslavl: “Kalkınma Akademisi”, 1998.

2. Sokolova S.V. Okul öncesi çocuklar için Origami: Okul öncesi öğretmenleri için bir el kitabı. – SPb.: DETSVO – BASIN, 2009.

3. Sokolova S.V. Küçükler için Origami: Eğitimciler için bir el kitabı. – SPb.: ÇOCUKLUK – BASIN, 2009.

4. Sanatsal ve yaratıcı etkinlik. Origami: 5-7 yaş arası çocuklarla tematik, olay örgüsü, oyun etkinlikleri / yazar.-comp. I.A. Ryabkova, O.A. Dyurlyukova. – Volgograd: Öğretmen, 2011.

5.Bogateeva Z.A. Harika kağıt el sanatları: Kitap. anaokulu öğretmenleri için anaokulu ve ebeveynler. – M.: Eğitim, 1992.

6. Nagibina M.I. Sihirbazlar gibi basit kağıtlardan şeyler yapıyoruz. Ebeveynler ve öğretmenler için popüler bir rehber. – Yaroslavl: Kalkınma Akademisi: Akademi, Co: Akademi Holding, 2000.