Planifiez une crèche pour la semaine thématique du Jour de la Victoire. Planification thématique hebdomadaire dans le groupe senior « Jour de la Victoire »

Plan travail éducatif avec des enfants de 6 à 7 ans. Thème : « Jour de la Victoire »

Il est conseillé d'inclure dans le contenu d'un environnement de développement disciplinaire sur le thème des activités éducatives indépendantes des enfants :
- photographies, illustrations sur thème militaire, représentant différents types de troupes militaires (marins, gardes-frontières, équipages de chars, pilotes, spécialistes des fusées, etc.) ;
- illustrations : Zaitsev « Guerre et paix à travers les yeux d'un artiste », S. Prisekin « Notre cause est juste », Y.M. Neprintsev « Repos après la bataille », V.M. Sibirsky « Tempête de Berlin », A. Krivonogov « Victoire » ;
- un album avec des images de médailles et d'ordres des années de guerre ;
- les attributs du jeu de rôle « At the Outpost », « We are Tankers », « Military Hospital » ;
- les matériaux de construction, les projets de création d'équipements militarisés ;
- des livres, cartes postales, timbres sur le thème du Jour de la Victoire ;
-Légo ;
- lancers d'anneaux, équipements pour franchir les obstacles, lancers.
- collection d'ensembles de soldats ;
- mini-musée équipement militaire;
- collage « À la parade »,
- des recommandations pour la création de l'album « Nos arrière-grands-pères se sont battus » ;
- un livret de paroles pour chanter ensemble ;
- un disque avec une vidéo musicale « Victory Day ». D. Toukmanova.

Pour réaliser des activités pédagogiques en famille sur le sujet, il convient de recommander aux parents :
- parler aux enfants ressources naturelles, sur les peuples habitant la Russie, des personnes célèbres, sur les exploits des gens pendant la guerre ;
- regarder l'émission télévisée « Défilé sur la Place Rouge » - montrer la puissance et la force de l'armée russe ;
- visiter des lieux historiques ville natale;
- examiner les décorations festives de la ville ;
- assister au feu d'artifice avec vos enfants ;
- féliciter l'arrière-grand-père et l'arrière-grand-mère ;
- visitez le Parc de la Victoire à ChTZ, le musée de l'équipement militaire ;
- déposer des fleurs sur les monuments gloire militaire;
- sélectionner des images d'équipements militaires, de soldats, etc. pour le thème « Jour de la Victoire » dans les journaux et magazines pour créer un collage ;
- participer à la sortie du journal photo « Défenseurs de la Patrie » ;
- créer un album avec des photos, des dessins et une histoire d'enfant ;
- contribuer au livre de recettes saines " Bouillie de soldat»;
- lire aux enfants : Yu.M. Neprintsev « Repos après la bataille » ;
- regarder des films sur des héros de guerre, discuter ensemble ;
- envisager des timbres, des badges sur le thème « Jour de la Victoire » ;
- écouter à la maison : « Arrière-grand-père. Musique du Jour de la Victoire. A. Ermolova, musique « Jour de la Victoire ». Troubatchev, musique du «Jardin Alexandrovsky». E. Tsibrova, musique « Katyusha ». M. Blanter, « Trois pétroliers » ;
- voir le film : « Bleuet » Soyuzmultfilm 1973, « Conte du soldat", "Jumelles de grand-père" Soyuzmultfilm 1982, "Partisan Snow Maiden" Kievnachfilm 1981 ;
- participez au concours du meilleur modèle d'équipement militaire.
Formation de relations interpersonnelles entre enfants :
Mai - 2 semaines
1. Organisation du jeu de rôle « Invités »
Le but est de forme de jeu montrer des « scénarios » approximatifs pour recevoir des invités et séjourner à une fête, aider les enfants à tirer des conclusions concernant comportement correct concernant les invités.
2. Lecture du conte de fées d'A. Milne « Winnie l'ourson et tout-tout-tout » (chapitre 2. « Dans lequel Winnie-l'ourson est allé lui rendre visite, mais s'est retrouvé dans une situation désespérée »)
L'objectif est d'introduire les règles de conduite lors d'une visite.
3. Conversation sur le thème « Si des invités viennent à vous… »
Le but est de former attitude positive aux personnes, pour leur faire découvrir les règles de conduite lors de la réception des invités.
Jour
mercredi 10 mai 2016
Développement cognitif
Conversation « Faire connaissance différentes sortes troupes" (fantassins, équipages de chars, marins, pilotes, lanceurs de missiles, gardes-frontières).
C : consolider les connaissances sur la manière dont les militaires des différents types de troupes pendant la Grande Guerre Guerre patriotique combattu courageusement et défendu notre pays contre ses ennemis.
Alphabétisation
Doronova T.N.
Leçon n°28
"Des sons)"

Ts : apprendre aux enfants à identifier la syllabe d'un mot en comptant dans laquelle se trouve le son (u).
Musique
(selon le plan du directeur musical)
IZOD (sculpture)
1 demi-journée
Exercices matinaux.
Conversation avec des enfants « La Grande Guerre Patriotique »
Objectif : familiariser les enfants avec les exploits des héros des écoliers, cultiver le sens du patriotisme.
Regarder des livres, des illustrations, des cartes postales sur la guerre.
Objectif : faire découvrir aux enfants les exploits des hommes du front et de l'arrière.
D/I « Quels types de troupes connaissons-nous ? »
Objectif : consolider les connaissances sur les branches de l'armée.
D/I « Qui a besoin de quoi pour le service ? »
Objectif : consolider les connaissances sur la finalité, le type d'activité diverses troupes.
Jeu de plateau"Entrainement militaire"
Objectif : développer la capacité à jouer en petits groupes
Carte de promenade n°32
Travailler avant de se coucher
Procédures culturelles et hygiéniques. En lisant fiction: L. Kassil « Vos défenseurs »
2 demi journée
Gymnastique après le sommeil.
Jeu S/R « Nous sommes les militaires »
Objectif : développer la capacité de développer l'intrigue du jeu en fonction du thème, de consolider les connaissances sur les branches de l'armée et de prêter attention au vocabulaire des enfants.
Lecture de l'histoire « Pirogue » de A. Mityaev
Objectif : initier les enfants à l'œuvre, susciter l'envie d'exprimer leurs impressions sur ce qu'ils lisent.
D/I « Qu'est-ce qu'un soldat a dans son sac de voyage ? »
Objectif : enrichir le vocabulaire des enfants, activer notions pertinentes.
Numéro de carte 32
D/I « Trouver une paire »
Objectif : exercer ses compétences en matière de prise de décision exemples arithmétiques
(Gleb, Andreï, Nastya)
Devoir dans un coin de nature - prendre soin des plantes d'intérieur. Objectif : cultiver l'envie de prendre soin des plantes et d'effectuer des travaux.
(Micha, Kirill K.)
Jour
Semaines DPE Activités éducatives réalisées pendant les moments de régime Travail individuel
jeudi 11 mai 2016 FEMP
T.A. Shorygina
"Numéro 12"
Développement physique
(selon plan physique des instruments)

IZOD
(applique, travail manuel)
Collage "Walk of Fame" (famille chronique militaire).
C : développer Compétences créatives les enfants dans des activités artistiques et de design.
1 demi-journée
Exercices matinaux.
Conversation avec des enfants « Ils se sont battus pour leur patrie »
Objectif : cultiver les sentiments patriotiques, l'amour de la Patrie, le respect des participants à la Seconde Guerre mondiale.
D/I « Dis un mot »
Objectif : consolider les connaissances sur les métiers militaires, développer la capacité à sélectionner des mots et des rimes.
D/I "La Quatrième Roue"
Objectif : développer pensée logique.
Jeux avec des matériaux de construction « Construire une tranchée »
Objectif : développer les capacités de conception, la capacité de mener à bien un plan.
Carte de promenade n°33
Travailler avant de se coucher
Procédures culturelles et hygiéniques.
Lecture de fiction : S. Marshak « Border Guards »
2 demi journée
Gymnastique après le sommeil.
Conversation situationnelle « Les soldats ont-ils besoin de règles de conduite ?
Objectif : développer la capacité à suivre les règles comportement sécuritaire
Jeu S/R "Marins"
Objectif : consolider les connaissances sur les métiers militaires navals, cultiver le sens du patriotisme et l'envie de servir dans l'armée.
D/I « Mot crypté »
Objectif : former les enfants à la capacité d'isoler le premier son d'un mot, de le désigner par une lettre, de composer des mots à partir de lettres et de les lire.
Jeu de société "Champ de Bataille"
Objectif : développer la capacité à suivre les règles du jeu.
Numéro de carte 33
Service de restauration Objectif : renforcer la capacité à dresser les tables pour le petit-déjeuner.
(André, Gleb)
D/I « Quelle heure est-il ? »
Objectif : consolider la capacité à afficher l'heure sur un modèle d'horloge, à lire l'heure selon les indications des aiguilles.
(Matvéi, Denis)
D/I « Disposer une figure » ​​Objectif : apprendre à disposer du matériel militaire à partir de figures géométriques.
(Grisha, Micha)
Jour
Semaines DPE Activités pédagogiques réalisées lors de périodes particulières Travail individuel
vendredi 13 mai 2016
Développement de la parole
Compilation de l'histoire « Jour de la victoire dans ma famille ».
C : améliorer la capacité des enfants à composer des histoires sur la fête de la Victoire, en observant la structure du récit.
Développement physique
(selon plan physique des instruments)
1 demi-journée
Exercices matinaux
Conversation avec les enfants « Monuments et obélisques en l'honneur des héros tombés au combat »
Objectif : faire découvrir aux enfants monuments célèbres en l'honneur des héros tombés au combat en Russie et à l'étranger.
D/I « Récupérer une photo » ( thème militaire)
Objectif : apprendre à créer un tout à partir de parties, identifier les gagnants du jeu.
Jeux avec des matériaux de construction « Pont à traverser » Objectif : apprendre à identifier les parties principales d'un bâtiment dans un dessin, transmettre leur relation spatiale et sélectionner des détails supplémentaires.
Carte de promenade n°34
Travailler avant de se coucher
Procédures culturelles et hygiéniques. Lecture de fiction : A. Mityaev « Sac de flocons d'avoine »
2 demi journée
Gymnastique après le sommeil.
Conversation avec les enfants « Lève-toi, immense pays… »
Objectif : généraliser les connaissances sur la Seconde Guerre mondiale, cultiver un sentiment de fierté pour la Patrie, ses défenseurs, et le respect des vétérans de la Seconde Guerre mondiale.
D/I « Les avions volent »
Objectif : pratiquer la capacité de naviguer sur une feuille de papier.
Jeu « Vole ou ne vole pas »
Objectif : développer la mémoire et la réflexion
Apprendre des proverbes et des dictons sur l'honneur, le devoir, le service militaire, l'amitié et la camaraderie.
Jeu de société "Qui est le plus rapide à l'arrêt ?" Objectif : développer la capacité à suivre les règles du jeu.
Apprentissage de la leçon d’éducation physique « Comme des soldats à la parade »
Objectif : développer la capacité à coordonner les mouvements avec le texte.
Numéro de carte 34
D/I "Éclaireurs"
Objectif : développer les compétences d'orientation selon un plan-carte, la capacité d'identifier correctement arrangement mutuel objets dans l’espace, « lire » des symboles et des désignations.
(Anya, Ksyusha, Nastya)
D/Je" Chiffres magiques» Objectif : exercer la capacité de transformation figures géométriques dans l'équipement militaire
(Matvéi, Denis)
Devoir dans un coin de nature - ameublir le sol des pots de fleurs, essuyer les feuilles des plantes. Objectif : développer la capacité à prendre soin des plantes.
(Natasha, Vera, Roma)

Marina Malafeeva
Plan de calendrier semaine à thème"Jour de la Victoire" pour groupe senior

Sujet: « Jour de la victoire» .

Cible: consolider les connaissances des enfants sur la Patrie, continuer à lui faire découvrir son histoire, à la fête du 9 mai ; clarifier et systématiser les idées des enfants sur leur armée natale, sur l'héroïsme des soldats qui ont défendu la patrie ; continuer à introduire les branches du militaire et les professions militaires ; développer des connaissances sur Moscou, la capitale de la Russie ; continuer à cultiver l'amour pour pays natal.

Événement final: jeu-questionnaire .

activité ( sous-groupe et

individuel

Conversation avec les enfants sur les impressions qu'ils ont reçues de la célébration de la Journée La victoire, quelles nouvelles choses ils ont appris sur les vacances et la Grande Guerre patriotique.

Examen d'illustrations représentant divers types de troupes et leur équipement militaire - pour fournir les conditions de systématisation connaissance des différents types de troupes, de soldats et d'équipements militaires qui ont aidé les soldats au combat.

Travail dans le coin livre: restauration de livres usés - renforcer la capacité des élèves à coller des livres à l'aide divers matériaux. Apprendre à connaître son environnement paix: d/je « Quand est-ce que cela arrive ? »- consolider les connaissances sur les saisons, la capacité à décrire les phénomènes naturels.

Cognition (FEMP)

Sujet: « Renforcer les notions de « cercle, "ovale" (V.N. Volchkova, p. 64, n° 32).

Contenu du programme: développement pensée logique, mémoire, imagination, capacité à utiliser les blocs Dienesh et les cartes à code.

Moyens et méthodes: discours introductif, puzzle "Ovale Magique", jeu de tâches "Décorez un parapluie", explication, jeu "Qui habite où ?", séance d'éducation physique, résumant GCD.

Directement

Activités éducatives

Développement artistique (la modélisation)

Sujet: Modélisation de parcelles collectives "Nous sommes allés au pré, nous avons sculpté le pré" (I.A. Lykova, p. 200).

Contenu du programme: développer la capacité à sculpter des plantes de prairie de choix (camomille, bleuet, pissenlit, jacinthe des bois, fraise, céréales, herbes) et les insectes (papillon, coléoptère, abeille, libellule, transmetteurs caractéristiques leur structure et leur coloration, donnant de la stabilité à l'engin (montez-le sur un support ou un cadre constitué de bâtons en bois ou en plastique, de tubes, de cure-dents, de fil) ; développer des compétences en communication; cultiver un intérêt pour la nature vivante.

Moyens et méthodes: lecture d'un poème, projection de reproductions, de photographies représentant une prairie printanière, conversation, éducation physique, activité productive, analyse et synthèse du GCD.

Marcher

Observation "Cerisier des oiseaux en mai"- inviter les enfants à examiner le cerisier des oiseaux, à montrer les jeunes feuilles et bourgeons et à parler des signes associés à l'apparition des feuilles et des fleurs du cerisier des oiseaux. Travail dans nature: arroser les plantes dans le parterre de fleurs - encourager les enfants à utiliser leurs compétences en arrosage Plantes d'intérieur, pour effectuer une nouvelle opération de travail.

Dakota du Sud: développer la capacité d’organiser des jeux de manière autonome, développer le sens du travail en équipe et la capacité d’utiliser son expérience motrice dans l’organisation de loisirs.

Jeu extérieur "Marins"- continuer à développer l'habileté de monter et de descendre des escaliers de gymnastique. Développement DO: "Ne renversez pas le drapeau"- favoriser le développement de la capacité des élèves à marcher comme un serpent entre les objets sans les renverser.

Activités éducatives directes (Développement physique)

T.M. Bondarenko, p. 63. N° 2.

Contenu du programme: s'entraîner à marcher et à courir à deux avec un virage dans l'autre sens, s'entraîner à enjamber des médecine-balls sur un banc de gymnastique, s'entraîner à lancer une balle contre un mur, initier un nouveau jeu de plein air « Avions, atterrissage ! »- développer la coordination des mouvements, l'attention, la dextérité, la capacité d'agir ensemble, coordonner vos mouvements avec ceux des autres joueurs.

Techniques méthodiques DO

Moyens et méthodes « Avions, atterrissage ! », résumant le GCD.

Conversation sur des questions « Quelle date est célébrée Jour de la victoire?» , « Que protègent-ils ? aviation?» , « Que protège la Marine ?, « Que protègent-ils ? troupes au sol?» , "Quelles qualités doivent avoir les défenseurs de la Patrie ?", "Qui dirige la plupart du temps sous l'eau ?, « Quel type de transport est inclus dans marine?» , « Qui sont les sapeurs ?- inciter les enfants à répondre phrases incomplètes; enrichir et élargir les connaissances des enfants sur leur armée natale. S'appuyant sur le sujet - invitez les enfants à décrire leurs impressions sur les vacances du jour passé La victoire, développer perception esthétique vacances, pour cultiver des sentiments patriotiques. FEMP: d/je "Quel est le numéro manquant" consolider les connaissances des enfants sur la séquence des nombres, la compréhension des relations entre les nombres de la série naturelle.

Promenade du soir Observation des plantes - dites aux enfants que toutes les plantes ne sont pas identiques au printemps, proposez de trouver les différences, certaines ont des fleurs bien visibles, d'autres non. Pour les plantes sur lesquelles poussent d'abord les fleurs et non les feuilles, il s'agit d'une sorte d'adaptation à la pollinisation par les insectes. Si les feuilles de la plante étaient les premières à fleurir, il serait difficile pour les insectes de voler jusqu'aux fleurs. Exercice de jeu « baguette magique» Cible: développement chez les enfants des capacités de communication, la capacité de comprendre les sentiments d'autrui. Di "Compter"- développer les compétences en calcul des enfants.

Activités éducatives dans des moments privilégiés Organisation activité indépendanteélèves Directement pédagogique

activité ( sous-groupe et

individuel

Situation de jeu "Nous voulons être courageux"- cultiver des sentiments patriotiques ; évoquer une réponse émotionnelle aux intonations héroïques ; développer le sens du rythme; compétences d'articulation claire et distincte; fédérer les enfants dans un jeu-concours collectif. Travailler dans un coin de nature - arroser les plantes d'intérieur, essuyer les feuilles - renforce les compétences professionnelles.

S.D. : livres de coloriage à colorier "Équipement militaire"

FEMP: d/je "Complétez les numéros" -

favoriser le développement de la capacité de former des nombres à partir de deux plus petits.

Contenu du programme, techniques méthodologiques

Activités éducatives directes

Développement de la parole

Se préparer à l'alphabétisation (D.G. Shumaeva, n°34).

Sujet: Renforcement du son [v] et de la lettre B.

Contenu du programme: consolider le son de la consonne [v] et la lettre B, développer la capacité des enfants à lire des syllabes et des mots, former des mots à partir de lettres, sélectionner des paires de mots qui riment, développer une oreille poétique, développer la capacité de lire des mots de 3 à 6 lettres dans Le jeu de Voskobovich "Lire les billes".

Moyens et méthodes: lecture de syllabes grâce à l'alphabet magnétique, jeu « Quels mots sont cachés dans les lettres ?, posant des énigmes, jeu de vocabulaire "Dites-le en rimes", le jeu de Voskobovich "Lire les billes", éducation physique, analyse et synthèse du GCD.

Développement musical (voir pièce jointe).

Marcher

Observer le sol - inviter les enfants à regarder le sol, à le toucher avec leurs mains, à dire à quoi il ressemble (chaud, sec, de quelle couleur, arrosez-le avec un arrosoir (comme s'il pleuvait)– la terre s'assombrit, devint humide, collante, froide. Dites que tant que la terre ne se réchauffe pas au soleil, vous ne pouvez pas y planter de graines, elles ne germeront pas. Jeu actif "Marins"- continuer à développer l'habileté de monter et de descendre des escaliers de gymnastique. Jeu S/r - utilisation méthodes indirectes guides, aident à se mettre d'accord sur l'intrigue et les règles du jeu et assurent le développement de la capacité à utiliser des objets de substitution. Invitez les enfants à résoudre eux-mêmes les conflits qui surviennent pendant le jeu. Musical développement: apprentissage des mouvements de danse. Améliorer la technique de danse "Le soleil brille…".

Histoire de l'enseignant sur l'histoire de la Russie - initiez les enfants à une courte histoire notre patrie, dites que notre État a plusieurs siècles, qu'il s'appelait autrefois Rus', puis Moscovie, Russie, Union soviétique, demandez aux enfants comment s'appelle notre État aujourd'hui. Fixer le nom de notre pays, la capitale. Accompagner l'histoire d'illustrations et d'images Rus antique, Union soviétique, la Russie moderne.

S. D. A. : promouvoir un intérêt accru pour activité motrice, enrichissement de l'expérience motrice, manifestation de la créativité. Dès la familiarisation avec à ceux qui sont autour: d/je « De quoi est constitué l'objet ? »- contribuer au développement de la capacité à identifier et nommer correctement les éléments constitutifs des objets, à comprendre leur finalité.

Une promenade en soirée

Observer la croissance et le développement des plantes - utilisez l'exemple du pissenlit pour considérer les différentes étapes du développement des plantes.

Jeu amusant "Connaître sans voir"

Apprenez aux enfants à être ouverts à l’interaction, à obéir rythme général mouvements. D/i « Faire une proposition sur le sujet "Printemps"- application des connaissances préalablement acquises sur les saisons.

Considération de la reproduction du tableau "Blue Spring" de V. Baksheev - pour développer la capacité de percevoir le tableau comme une expression de l'attitude de l'artiste envers l'arbre national de la Russie - le bouleau, pour considérer le tableau de manière séquentielle, pour refléter le sentiment de la beauté du paysage à travers vocabulaire émotionnel, mots figurés et expressions, racontent que le symbole de la Russie - le bouleau - a été chanté par de nombreux artistes, poètes et écrivains.

Lecture d'un poème d'A. Prokofiev «J'adore le bouleau russe»- éveiller chez les enfants une réponse émotionnelle au travail. Créer une situation de jeu "Fabriquons un avion pour un soldat aviation» - inviter les enfants à créer des objets artisanaux en utilisant de la pâte à modeler, du papier, des ciseaux ; développer imagination créatrice, fantaisie. Jeu de mathématiques"Similitudes et différences"- développer une réflexion rapide.

Contenu du programme, techniques méthodologiques

Activités éducatives directes

Développement de la parole

Sujet: « Raconter une image "Lièvre" (T.M. Bondarenko, p. 338, n° 2).

Contenu du programme: développer chez les enfants la capacité de composer une histoire à partir d'une image plan, proposés par l'enseignant, inclure dans l'histoire une description de l'apparence des personnages et de leurs caractéristiques ; cultiver une attitude bienveillante envers la nature.

Moyens et méthodes: poser une énigme, conversation, regarder une image, question-réponse, écrire une histoire à partir d'une image, éducation physique, analyse et résumer le GCD.

Activités éducatives directes

Hotte TV (dessin)

Sujet: sujet (didactique) dessin "Arc-en-ciel" (I.A. Lykova, p. 202).

Contenu du programme: continuez à développer vos compétences de manière indépendante et reflète de manière créative vos idées sur la beauté phénomène naturel divers moyens visuels et expressifs ; susciter l'intérêt pour l'image d'un arc-en-ciel ; donner Informations de base en science des couleurs; développer le sens de la couleur ; faire monter attitude esthétiqueà la nature.

Moyens et méthodes: conversation avec des enfants qui, grâce à l'exploit de nos soldats pendant la Grande Guerre Patriotique, nous sommes et avons un avenir brillant et plein de beauté, l'un des les plus beaux phénomènes il y a un arc-en-ciel ; lecture d'un poème, questions et réponses, éducation physique, activité productive, analyse et synthèse du GCD.

Activités éducatives directes

Développement physique

T.M. Bondarenko, p.84.

Contenu du programme: pratiquer la marche avec accélération et décélération ; introduire nouveau jeu "Balle volante", développer la dextérité et l'attention, ainsi que la coordination des mouvements, la capacité d'agir ensemble, coordonner vos mouvements avec ceux des autres joueurs du jeu « Avions, atterrissage ! ».

Techniques méthodiques: marcher en colonne une à la fois, marcher sur la pointe des pieds, marcher avec accélération et décélération du rythme du mouvement selon un signal ; exercice de jeu "Par endroits"; Jeu folklorique russe "Balle volante", p/n « Avions, atterrissage ! »; je/m/n "Devinez par la voix".

Moyens et méthodes: motivation par le jeu, démonstration, consignes verbales, correction des actions, p/i, i/m/p, analyse et synthèse du GCD.

Marcher

Observation "Chat avec des chatons"- développer la compréhension des enfants sur les animaux et leurs petits ; encouragez-les à les comparer selon leur taille et leur structure corporelle ; se forger des idées sur le comportement des petits et des mères. Travail dans nature: nettoyage sur chantier - la capacité de déterminer ce qui doit être fait sur le chantier, de répartir les responsabilités de manière indépendante et de sélectionner le bon équipement.

Jeu S/R: à l'aide de méthodes d'orientation indirectes, aider à se mettre d'accord sur l'intrigue et les règles du jeu, assurer le développement de la capacité à utiliser des objets de substitution.

Jeu extérieur "Avion"- développer la capacité de se déplacer facilement, d'agir sur un signal. FEMP: D/je "Parties de la journée"- consolider les connaissances des enfants sur les moments de la journée.

L'histoire et la conversation de l'enseignant sur Moscou, la capitale de la Russie, en regardant des illustrations - pour élargir les connaissances des enfants sur la capitale de notre patrie - Moscou, raconter aux enfants que la ville est née sur les rives de la rivière Moscou, montrer des illustrations représentant les plus grandes attractions de la capitale, le Kremlin, dites que le Kremlin est le lieu où se trouve la résidence du Président, il est situé sur la Place Rouge, demandez aux enfants quel est le nom de notre Président. S'inspirer du sujet - montrez aux enfants des illustrations représentant le Kremlin et attirez leur attention sur l'étoile située au sommet du Kremlin, invitez les enfants à essayer de représenter les mêmes étoiles avec ou sans pochoir.

Jeu S/r - favoriser la formation de la capacité à répartir les rôles, en tenant compte des capacités et des désirs de chaque participant, à inventer et à sélectionner matériel de jeu. Travail manuel– création à partir de papier chiffres volumétriques (étoiles)– améliorer les techniques des enfants pour travailler le papier (capacité de plier une feuille de papier quatre fois dans des directions différentes, travailler selon un motif fini) ; développer l'habileté de diviser une feuille carrée en plusieurs parties égales, en lissant les plis.

Une promenade en soirée

Observation des enfants par l'enseignant arrosant les plantes sur le site, puis arrosage autonome - renforcer les règles d'arrosage plantes: L'arrosage doit être effectué matin et soir afin que les feuilles ne brûlent pas à cause des gouttes d'eau et que le sol évapore l'humidité plus lentement. A besoin d'être arrosé essaie si fort afin de ne pas toucher la plante elle-même, et de ne pas emporter les plates-bandes avec pression et casser les jeunes pousses. Travail dans la nature – balayer une zone – pour développer l’habileté d’utiliser un balai. Jeu de parole « Où est caché le son ?

Activité conjointe de l'enseignant et des élèves Activité indépendante des élèves Travail individuel de l'enseignant avec les élèves

Conversation « Savez-vous lequel de vos proches a combattu pendant la guerre ?- promouvoir un sentiment de fierté envers nos proches, grands-parents, qui se sont battus pour notre avenir ; cultiver des sentiments patriotiques.

Di "Le capitaine fait sa valise"- favoriser le développement mémoire mécanique. Jeu de société et imprimé " île de la mer ou L'Île au Trésor La capacité des élèves à observer les règles du jeu et à les suivre exactement ; négocier entre eux pendant le jeu.

Réf. "Éclaireurs"- développer l'attention, la mémoire, la coordination des mouvements. Artistiquement – développement esthétique- dessin « Feux d'artifice festifs» - inviter les enfants à dessiner le feu d'artifice qu'ils ont vu le jour férié La victoire, ou vos anciennes impressions du feu d'artifice.

Contenu du programme, techniques méthodologiques

Activités éducatives directes

Développement de la parole (CHHL)

Sujet: Mémoriser un poème de S. Yesenin "Cerisier des oiseaux" (T.M. Bondarenko, p. 402, n° 4).

Contenu du programme: favoriser le développement de la capacité à lire un poème de manière expressive, émotionnelle, à ressentir la mélodie de la langue, à développer un discours figuratif.

Moyens et méthodes: Démarrer l'enregistrement de la chanson "Avril" P. I. Tchaïkovski, lisant un poème de S. Yesenin "Cerisier des oiseaux", conversation, question-réponse, gymnastique des doigts, mémoriser un poème, évaluer et résumer le GCD.

Activités éducatives directes

Capot. création (appliques)

Sujet: Candidature collective "Déposer des fleurs au monument à la gloire militaire" (I.A. Lykova, p. 198).

Contenu du programme: continuer à développer la capacité des enfants à découper des fleurs en rosette dans des carrés de papier pliés deux fois en diagonale. Enrichir la technique applicative – découper des pétales formes différentes, véhiculant les traits caractéristiques de couleurs spécifiques. Montrer aux enfants la possibilité de créer une composition collective panoramique à l'aide de base uniformeà partir de nombreux éléments. Développer pensée spatiale. Cultivez un intérêt pour la co-création.

Moyens et méthodes: conversation avec des enfants sur la façon dont ils sont allés à la pose de Jour de la victoire, quelles fleurs ils ont déposées, quels sentiments ils ont ressentis, examen d'illustrations, de photographies, affichage, instructions verbales, ajustement, activité productive des élèves, analyse et synthèse du GCD.

Activités éducatives directes

Développement physique

Bondarenko T.M. p. 64, n° 3.

Contenu du programme: s'entraîner à marcher et courir à deux avec un virage dans l'autre sens, s'entraîner à enjamber des médecine-balls sur un banc de gymnastique, s'entraîner à lancer une balle contre un mur, dans le p/i "Course d'obstacle" développer la dextérité, la coordination des mouvements, l'attention, la capacité à respecter les règles.

Techniques méthodiques: marcher et courir par paires, former une colonne une à la fois tout en se déplaçant, marcher et courir par paires avec un virage au signal ; appareillage extérieur par paire, DO: marcher sur un banc de gymnastique, enjamber des médecine-balls placés à une distance de 2 pas, mains sur la ceinture ; sauter sur deux jambes vers le drapeau ; lancer une balle contre un mur avec une main et l'attraper avec les deux mains.

Moyens et méthodes: Motivation du jeu, affichage, instruction verbale, correction d'action, p/i "Course d'obstacle", résumant le GCD.

Marcher Observer les semis dans le jardin après un arrosage ou une pluie - pour développer la capacité d'établir un lien entre l'état des plantes et les conditions dans lesquelles elles se trouvent, leurs soins, pour former l'idée que l'état des plantes plantées dépend de l'homme prendre soin d'eux. Réf. "Cavaliers"- initier les enfants à un nouveau jeu et de nouveaux mouvements "Pas à cheval"(courir, lever les genoux haut et toucher les paumes, "Trot"(courir, prendre "rênes", "Galop", "Arrêt", développer la clarté des mouvements, l'activité motrice, l'endurance, la vitesse et la capacité d'agir sur un signal.

Je/m/n "Scout"- développer l'attention visuelle, la mémoire "scout" et imagination créatrice, coordination des mouvements des autres participants.

Travail dans la nature: ramasser des branches sèches et des déchets sur le chantier - pour cultiver l'amour de l'ordre.

S. D. A. : la capacité des élèves à agir en tant qu'organisateurs de jeux et à inviter des amis au jeu. Développement DO: exercice de jeu "Artistes de cirque"- favoriser le développement de la capacité des enfants à sauter par-dessus une longue corde à deux, à coordonner leurs actions avec un partenaire et à réaliser le saut en même temps.

Événement final: jeu-questionnaire "J'aimerais devenir soldat - laissez-les m'apprendre"- transmettre à la conscience des enfants le sens de la fête, cultiver le sentiment de respect de la Patrie et de fierté de armée russe; sécurisé et systématiser connaissances préalablement acquises sur le pays d'origine, sa capitale, le but des diverses troupes, sur la fête du Jour La victoire, partager les impressions des vacances passées, écouter et jouer chansons célèbres donné les sujets. Travaux ménagers - essuyer la poussière des meubles groupes, formation des compétences professionnelles, éducation au besoin de propreté.

Jeux de société imprimés – encouragez les enfants à trouver des jeux par eux-mêmes.

Développement de la parole: exercice "Télégraphe"- Améliorer les compétences analyse syllabique mots, compétences "transfert" mot par syllabe.

Une promenade en soirée

Observer le hanneton - élargissez votre compréhension des insectes, continuez à leur faire découvrir leur diversité, développez l'intérêt pour la vie des insectes, la capacité d'observation et cultivez la curiosité.

Initier les enfants au folk panneaux: un grand nombre de Peut-être des coléoptères - à la sécheresse ; Il y a beaucoup de moustiques, il pleuvra demain. Réf. "Cavaliers"- développer la clarté des mouvements, l'activité motrice, l'endurance, la vitesse et la capacité à agir sur un signal.

Travail dans la nature - nettoyer les ordures et les branches sèches sur le chantier.

Jeu de parole "J'aime…"- développer chez l'enfant la capacité de répondre aux questions par des phrases complètes et détaillées.

Interaction avec les parents

Inviter les parents à lire un poème d'A. Prokofiev avec leurs enfants «J'adore le bouleau russe», invitez l'enfant à dessiner une intrigue du poème. Lire des histoires aux enfants choix: A. Mityaeva, L. Kassil "Monument à un soldat", "Vos protecteurs", "Médaille du soldat", S. Baruzdin "Gloire", "Droit dans le but", "Pour la mère-patrie", A. Agebaev « Jour de la victoire» , A. Mitiaev "Sac de flocons d'avoine", O. Vysotskaïa "Feu d'artifice", Yu. Koval "Écarlate", E. Blaginina "Pardessus", chapitre du livre de S. Baruzdin "Le pays où nous vivons", B. Almazov "Gorbouchka", E. Vorobyova "Fil cassé", G.R. Lagzdyn "Tasse de grand-père". Proposer de jouer à des jeux de plein air avec les enfants « Avions, atterrissage ! », "Marins", "Cavaliers", "Éclaireurs". Lors des promenades, emmenez les enfants dans des lieux significatifs pour notre ville ( Flamme éternelle, L'administration municipale, les monuments de la gloire militaire, racontent aux enfants la vocation de ces lieux, leur importance pour notre ville. Mener une consultation pour les parents sur le sujet « Quoi et comment parler de la guerre à un enfant ?. Inviter les parents à participer à l'événement « Nous allons aider une personne âgée seule ». Proposer de montrer aux enfants des photographies de proches qui ont participé à la guerre, vieilles lettres, commandes, parlez-en.

Développer chez les enfants la capacité et l'habitude de garder leurs chaussures propres, de bien nettoyer la saleté avant d'entrer à la maternelle et d'utiliser pour cela un équipement adapté. Situation du jeu "Festival de l'eau"- développer les compétences nécessaires pour effectuer correctement, de manière cohérente et précise actions nécessaires lors du lavage. Continuez à développer la capacité d’utiliser les articles d’hygiène personnelle, de les traiter avec soin et d’encourager l’indépendance.

Organisation d’un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toutes les salles groupes)

Ajouter à coin livre littérature et illustrations représentant la capitale de notre patrie Moscou, ses sites touristiques, le Kremlin, les rivières, les lacs, les forêts, les montagnes de Russie, des images d'équipements militaires de diverses troupes, soldats, ainsi que des illustrations et des accessoires de la fête La victoire. Placer les matériaux pour la modélisation, la conception, le dessin, l'appliqué.

Plan calendaire des travaux pédagogiques dans le groupe senior du 27 avril au 30 avril.

Thèmes de la semaine : Jour de la victoire

Cible : Élever des enfants d'âge préscolaire dans un esprit de patriotisme et d'amour pour la patrie.

Tâches : Élargir les connaissances sur les héros de la Grande Guerre patriotique, sur la victoire de notre pays dans la guerre. Connaître les monuments aux héros de la Grande Guerre patriotique

Événement final : Discours lors d'une assemblée générale des parents.

Lundi. date : 27.04 0,15g.

OO

Travail de façade, Travail en équipe, des moments organisés.

Travail individuel

Matériaux

Travailler avec les parents

Matin

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Conversation thématique sur le thème : Jour de la Victoire le 9 maiTâches:

2. DI "Comment s'appelle l'armée..."Cible: Favoriser le respect des mérites et des exploits des soldats de la Grande Guerre patriotique. Enrichir les connaissances des enfants sur les métiers de la guerre, sur les branches de l'armée.

1. Audience Chansons"Ce Jour de la Victoire"Tâches. Continuez à présenter des œuvres musicales, enrichissez les impressions musicales.Donner une idée de l'importance de la victoire de notre peuple dans la Grande Guerre Patriotique ; introduire faits historiques années de guerre;

2 . UMC. Sujet: Kabatlau

Répétez et activez oralement les mots selon le projet à travers le jeu « Qu'est-ce que c'est ?

d/i « Nommez-le correctement »

mots : frêne, botka, sot, ça. Alma, pourquoi.

Légumes,

Odtous les jours

Avec Egor, Roma, Lev.

1. Révision illustrations sur les enfants de la guerre

Tâches: Présentez les enfants - les héros de guerre. Développez votre compréhension de la vie des enfants pendant la guerre.

2. Jeu de doigts: "École"

J'irai à l'école à l'automne.

J'y trouverai des amis.

Je serai un tel scientifique ! Mais je n’oublierai pas mon jardin d’enfants.

Tâches: Développement de la motricité fine des doigts, développement de la mémoire.

3. Exercices matinaux 8.20.

Préparer les costumes pour prendre la parole lors d'une réunion.

PGCD

P.

R.

SK

F

IL

1. Cognition (formation d'une image holistique du monde) 9h00 -9h25.

T : "Conversation sur le Jour de la Victoire"

Cible: Élever des enfants d'âge préscolaire dans un esprit de patriotisme et d'amour pour la patrie. Élargir les connaissances sur les héros de la Grande Guerre patriotique, sur la victoire de notre pays dans la guerre. Connaître les monuments aux héros de la Grande Guerre patriotique

Allumé : TIC

2. Musique 9h35 -10h00

T : Typique

Cible

Marcher

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

P- Observation d'un objet vivant . Observation de papillons : citronnelle, choux, urticaire. Considérez les papillons, leur apparence, donnez une description de chaque papillon, comparez-le avec les autres. Dites-leur qu'ils sont sortis de leurs pupes l'été dernier et qu'ils ont hiverné. Où en penses-tu ? (dans les fissures des maisons, granges, garages, anfractuosités des chicots). Pourquoi ne peux-tu pas ramasser un papillon avec tes mains ? (car le pollen sera effacé des ailes et le papillon ne pourra plus voler, l'aile est très fragile).Tâches. Cultiver l’amour de la nature, admirer la beauté du papillon et surprendre.Formeidée d'insectes.Apprenez à écrire une histoire - une description, en utilisant des épithètes colorées.

1. D/I « Choisissez un mot »

Tâches. consolider la capacité de sélectionner des mots apparentés.

Avec Ilnaz

1.P/I Jeu extérieur

P. / un jeu : « Clés »

Tâches: développer la course à pied.

I/R selon FISO Tâches: Exercez les enfants à lancer sur une cible.

Missions de travail : invitez les enfants à balayer les allées et la véranda.Objectifs : améliorer les compétences professionnelles, développer l'envie de travailler en équipe.

Mot artistique :

Sur le versant nord

Modèle de dégel

Il y a un motif sur les pattes de brins d'herbe verte.

Brillant, fondant

La neige s'envole

Et les champs seront labourés

Et la feuille prendra vie

Numéro de carte 27

Avant l'heure de se coucher

P.

F

ChHL lecture du poème « Flamme éternelle » de S. Mikhalkov.Tâches .Présentez le poème aux enfants et discutez-en. Faire monter.

Z- éducation des enfantsTâches : Vérifiez comment les vêtements sont pliés, lavés et allez aux toilettes à temps.

Soirée

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Dramatisation du conte de fées « La bouillie du soldat » Tâches : contribuer Émotions positives en montrant la pièce, améliorez la capacité de regarder et d'écouter attentivement, suivez l'intrigue du conte de fées. Activer la mémoire, la réflexion, la parole.

2. Écologie. Sujet: Conversation sur les animaux sauvagesTâches: Cultivez un intérêt pour le monde animal. Se faire une idée généralisée des animaux. Apprendre à analyser des objets, mettre en évidence caractéristiques essentielles, enregistrer et généraliser à travers les éléments du modèle.Allumé : T.M. Bondarenko p.105.

3. Jeu didactique « Qui habite où». Tâches. apprendre à regrouper les plantes selon leur structure.

1.UMK+NRK. Jeu de doigts. Tambour Babay Aldy,

Öbi aldy boterchek,

C'est une super voiture,

Ani aldy sikergech,

Ö min alam ber zur tup,

Uynym, stupide sikertep.

Tâches : développer le sens du rythme, développement des capacités de communication.Avec des russophones.

1. Iso - coopération. 15.15 -15.40.

T : "Jour de la victoire"

Tâches : Favoriser les sentiments patriotiques, l’amour de la patrie et la fiertépour la Patrie, vétérans de la Grande Guerre Patriotique.Travaillez diverses techniques dessiner, développer dextérité doigts, développez la capacité de sélectionner des peintures en fonction de la palette de couleurs.

Allumé : TIC

2. Indépendant activité ludique: jeu de rôle et d'intrigue : "Soldats»: Tâches. Favoriser les relations amicales. Améliorer la capacité de coordonner le thème du jeu avec les partenaires. Vos actions, apprenez à transmettre l'interaction partenariale des employés de l'hôpital dans le jeu ; la capacité de discuter d'un plan, d'utiliser des attributs, des jouets et d'attribuer des rôles. Développer une forme de discours dialogique.

Une promenade en soirée

SK

P.

IL

F

R.

P- Surveillance des non-vivants . Observation de la mère et de la belle-mère. Continuez à enrichir les connaissances des enfants sur les signes du printemps. Les premières fleurs printanières sont apparues. Pourquoi s'appellent-ils ainsi ? A quoi peut-on le comparer ? À quoi ressemblent-ils? Faut-il les déchirer ? Pourquoi? Admirez les tapis jaune vif, cultivez une attitude bienveillante et l'amour de la nature. Quelles autres fleurs printanières les enfants connaissent-ils ? (perce-neige, primevère). Examiner la clairière par temps ensoleillé le matin et le soir au coucher du soleil (les fleurs se ferment

Di "Choisissez un mot" - consolidez la possibilité de sélectionner des mots associés.

P/jeu : « Endroit vide"- entraîner les enfants à l'agilité, au courage et à la course.

I/R selon FISO : Entraînez les enfants à lancer la batte correctement.

Travail. instructions : aidez les adultes à nettoyer le parterre de fleurs et à les desserrer.

Dossier de carte n°28.

Mardi. Date de: 28.04 0,15g.

OO

Travail individuel

GCD dans les moments sensibles, activités communes frontalement, en sous-groupes.

Matériaux

Travailler avec les parents

Matin

À

T

P.

F

CNRC

B

1 . Conversation "Ordres"Tâches. Élargir les idées sur les commandes.Poursuite de la connaissance des enfants avec les faits historiques liés au 9 mai.

2. Répétition de poèmes pour l'assemblée générale des parents consacrée au 9 mai : Tâches. Cultiver le respect de la Patrie et de son histoire. Développement de l'expressivité de l'intonation, prononciation claire mots

3. Exercices du matin 8h20

1. Communication de socialisation : Service pendant les cours.

Tâches. Apprenez aux enfants à disposer de manière indépendante préparé
matériel pédagogique pour les cours (selon l'horaire)

2 .UMK. répéter et activer

mots polis dans le discours : isanmesez,

saubylygyz, rekhmet, heerle kän, enfer

Nichek ? À travers le jeu.

"Dites bonjour à Akbay"

"Demandez à Akbay"

Avec Yana, Lisa.

Les enfants dansent en cercle en se tenant la main.

Ils marchent en cercle, penchés comme s'ils

cueillir des baies.

Tenez-vous debout, le visage en cercle, étirez les bras

en haut.

Pointez vers le bas avec les mains.

Tournant leurs visages en cercle, les enfants

taper dans leurs mains.

1 . Présentation informatique "Tombe soldat inconnu»

Tâches , enrichissez votre vocabulaire.Ouvrez l'esprit.

2. Travailler dans le coin

éducation physique:

apprendre à se lancer le ballon

Tâches. Apprenez aux enfants à effectuer correctement les exercices avec le ballon. Améliorer la motricité etcompétences.

PGCD

SK

P.

NRK+UMK

IL

F

R.

1. Communication (Développement de la parole) 9h00 -9h25. T : Récit de l'histoire de Y. Taits « Obedient Rain »

Tâches : apprendre à raconter le texte dans une situation en écrivant. Conduire à la formation de noms de professions basés sur les métiers ; activer les noms de professions et d'actions dans le discours ; apprendre à nommer des objets nécessaire aux personnes un métier ou un autre.Allumé : O.S. Ouchakova p.106.

2. Complexe FZK n°22 9. 5 0 - 10. 1 5. Tâches : entraînez-vous à marcher et à courir entre les objets ; renforcer les compétences d'escalade sur un mur de gymnastique ; entraînez-vous à maintenir l’équilibre et à sauter.Allumé : L.I. Penzulaeva p.91.

3.Communications ( langue tatare/ Langue tatare) (avec tout le groupe) 10.15. -10.40.

Sujet : DiagnostiqueTravail de vocabulaire : Répétition du matériel couvert.

Marcher

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Observation météo . Observation des oiseaux sur place. Marquer et retrouver les étourneaux arrivant sur le site Jardin d'enfants- installés dans des nichoirs. Examinez-les (brillants, noirs avec une teinte bleu-vert). En écoutant à quel point l’étourneau chante magnifiquement, c’est agréable d’écouter son chant de trille. Mais ce n’est pas tout : les étourneaux apportent de grands avantages aux humains. Lorsque les étourneaux éclosent, les parents de l'oiseau les nourrissent de coléoptères et de vers, protégeant ainsi les cultures, protégeant ainsi les cultures des champs et des jardins des parasites. Comptez combien de fois des étourneaux adultes arrivent avec de la nourriture en 30 minutes. Les gens doivent veiller à ce que nos oiseaux passent un bon moment (faire un bon nichoir, le placer dans Endroit sûr- loin des chats et ne pas déranger les oiseaux lors de l'évaporation des poussins).Tâches : Cultiver l'amour et attitude bienveillanteà la nature.

1. Cognition Expériences (propriétés de la neige, de la glace, de l'eau,sable , sol)Tâches : Améliorer les connaissances sur les propriétés du sable. Apprenez à comprendre le but de l’expérience, observez et tirez des conclusions. Développer la curiosité.

Avec Egor, Amalia, Valeria, Leva.

2 D/i « Compte »

Tâches : consolider les capacités des enfants en comptage ordinal.

Avec Roma, Evelina, Pavel.

3. Travail. instructions :

Tâches . . Développer l’indépendance et la précision.

1.Indépendant activité motrice.Tâches . Aider les enfants à accroître leur autonomie dans le choix et l'organisation des jeux, leur apprendre à contrôler le respect des règles et à jouer le rôle de conducteurs, d'animateurs et de juges dans les jeux. Pour former des compétences de loisirs chez les enfants, apprenez-leur à appliquer et à transformer de manière créative leur expérience motrice.

P/jeu : " Nichoir"Tâches : développer la course à pied.

I/R selon FISO : marcher d'un pas de côté le long d'un chemin étroit.

Mot artistique :

Les tracteurs bourdonnaient dans les champs,

Les navires longeaient les rivières,

Les gars, les gars, les étourneaux sont arrivés

Le printemps a été amené sur des ailes

Matériel distant

Fiche fiche n°2 9

Avant l'heure de se coucher

P.

F

CHHL. – lire un poème « Salut à la victoire » de S. Mikhalkov

Tâches . faire monterun sentiment de fierté pour le passé héroïque de son pays et de son peuple.

Z- l'éducation des enfants ; contrôler la manière dont les vêtements sont pliés, lavés et aller aux toilettes à temps

Soirée

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Encerclez. Alphabétisation 15h15 – 15.40.

Sujet: Comparaison des sons (z), (s)

Tâches : Faire correspondre les sons(h), (c),trouvez la différence entre ces sons, comparez les mots KSHZA et KOSA, continuez à apprendre aux enfants à lire les mots syllabe par syllabe. Développer l’observation et un discours cohérent.

2.Performance en général Réunion des parents. Tâches: Élever des enfants d'âge préscolaire dans un esprit de patriotisme et d'amour pour la patrie. Montrer les connaissances acquises aux enfants. Créer une envie de parler devant les parents.

1.UMK + NRK m\p "Stupide"Tâches : Travaux d'enrichissement vocabulaire, développement activité motrice en langue tatare. Avec Camilla, Pavel, Sofia, Lisa.

1. Jouer un rôle un jeu S.R.I. "Orphelins" Tâches: Clarifier les métiers militaires, inculquer aux garçons le désir d'être forts, courageux et de devenir des défenseurs de la Patrie. Renforcez la capacité de compliquer le jeu en élargissant la composition des rôles, en coordonnant et en prédisant les actions et les comportements des rôles conformément à l'intrigue du jeu.

Allumé : T.M. Bondarenko

p.362..

Une promenade en soirée

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

Observation d'un objet vivant . Surveillance des insectes sur le site. Proposez de rechercher des insectes ; ils verront immédiatement des insectes soldats. Considérez leur apparence, en quoi ils diffèrent des autres insectes (forme du corps, coloration rouge vif avec des taches noires sur les ailes), examinez la trompe et les mâchoires de l'insecte à la loupe et dites que l'insecte perce les plantes avec ses mâchoires et suce le jus d'eux avec sa trompe. Rappelez-vous quel coléoptère a la même couleur vive (la coccinelle à sept points). Et à quoi ça sert ? (pour effrayer les oiseaux) Pensez-vous que le virus du soldat mérite bonnes relationsà toi? (oui, tous les insectes doivent être protégés, ils font partie de la nature, tout comme vous et moi). Pourquoi les bugs des soldats sont-ils appelés ainsi ? (ils courent en groupes en colonne les uns après les autres).Di « Compter » - consolide la capacité des enfants à compter ordinalement.

P/jeu : "Birdhouse" - développez la course à pied.

I/R selon FISO : marcher en colonne, avec changement de direction.

Travail. instructions : proposez de collecter des branches coupées d'arbustes et d'arbres.

Numéro de carte 30

Mercredi. Date de:29. 04h15

OO

Travail frontal, activités communes, moments organisés

Travail individuel

GCD dans les moments sensibles, activités communes frontalement, en sous-groupes.

Matériaux

Travailler avec les parents

Matin

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Conversation: "Règles de conduite dans le jeu"Tâches : consolider et généraliser les connaissances des enfants sur les règles de comportement dans les jeux. Développer l’attention et l’observation. Cultiver des relations amicales entre les enfants par le jeu.

2. Lecture de contes de fées de G. Tukay

Tâches: Continuez à connaître les années d’enfance de G.Tukay. Introduire un système d'éducation des sentiments à travers un voyage à travers contes de fées, apprendre à un enfant à faire preuve d'empathie, à réagir au malheur de quelqu'un d'autre, exprimez vos sentiments de manière adéquate.

1. Service de cantine. Tâches. Apprendre aux enfants à organiser les actions de leurs pairs, la coordinationsuperviser leur travail. Développer la capacité de négocierAttribuer les responsabilités. Inculquer la responsabilité du travail assigné. Dans les délais

2.Éducation physique/Santé - Centre de bien-être marchant pieds nus au solTâches. Prévention des pieds plats par sous-groupes.

3. UMC. Sujet : Répétition.

- répéter et consolider les mots « produits », « vêtements », « meubles » à travers le jeu « Nommez-le correctement »

Point de vue

1.FMP. Cognition.

1 semaine (forme, couleur)

2 semaines (logiques)

3 semaines, (relation spatiale, représentation temporelle.)

4 semaines (quantité, compte) Tâches: continuer à déterminer le montant dans les 5.

2 .Exercices matinaux 8.20.

Exposition d'œuvres pour enfants - félicitations "Jour de la Victoire".

PGCD

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Connaissance de FEMP 9.00 -9.25. 9h35 -10h00

T : "Autant"

Tâches : Formez des idées sur la comparaison d'objets par quantité en utilisant l'appariement. Renforcer la relation entre le tout et les parties, en comptant et en comptant les unités à l'aide segment numérique, des idées sur les nombres et les nombres 1 à 5.

+ Communication (langue tatare / langue tatare) 9h00 -9h25. 9h35 -10h00

Sujet : DiagnostiqueTravail de vocabulaire : Répétition du matériel couvert.

2.Éducation physique 10h20.- 10h45 . Complexe n°23

Tâches : s'entraîner à marcher et à courir entre les objets ; consolider les compétences d'escalade sur un mur de gymnastique ; entraînez-vous à maintenir l’équilibre et à sauter.Allumé : L.I. Penzulaeva p.

Allumé : « Un pas… » L.G. Peterson, N.H. Kholina p.113.

Marcher

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Observation météo. Observation de « mère et belle-mère ». Trouvez les pousses de la mère et de la belle-mère dans le parterre de fleurs avec les enfants, examinez-les, rappelez-vous à quoi elles ressemblaient en été (les feuilles sont grandes. Presque forme ronde, vert vif) Pourquoi cette plante s'appelle-t-elle ainsi ? (d'un côté la feuille est lisse et froide, et de l'autre elle est chaude et douce). Invitez les enfants à transplanter une fleur dans un groupe d'un parterre de fleurs et à observer où la plante fleurit plus vite (il fait plus chaud dans le groupe, donc la plante y fleurit plus vite). Invitez-les à écouter le verset et à nommer les plantes printanières dont il parle. Demandez aux enfants s'ils connaissent les qualités médicinales de la mère et de la belle-mère ? Dites-nous que les racines et les feuilles sont cuites à la vapeur pour traiter la toux et le rhume. Mais est-il possible de cueillir et d’utiliser des plantes de notre parterre de fleurs ? (non, il y a une route à proximité, les voitures roulent et les plantes absorbent monoxyde de carbone). Où puis-je récupérer herbes medicinales? (dans la forêt, dans les clairières)

1. Di "Découvrez par description

Tâches. consolider la capacité de reconnaître les plantes et les fleurs par description.

avec Evelina, Pavel, Roma.

P/jeu : "Le bluff de l'aveugle" Tâches. développer la course à pied.

I/R selon FISO : marcher d’un pas de côté le long d’un chemin étroit.

Travail. instructions : Aidez les enfants à installer des parterres de fleurs et à parcourir les sentiers dans leur région.

Mot artistique :

Il fait beau en forêt en avril :

Ça sent le trille feuillu,

Les oiseaux chantent des choses différentes,

Ils construisent des nids dans les arbres,

Pulmonaire dans les clairières

Sortez au soleil,

Entre les herbes de morilles

Lève les casquettes

Les bourgeons des branches gonflent,

Les feuilles percent

Les fourmis commencent

Réparez vos palais

(T. Ladonchtchikov).

Dossier de carte n°31.

Avant l'heure de se coucher

P.

F

ChHL - Lecture d'un poème de S. Mikhalkov "Pas de guerre."Tâches. nourrir des sentiments moraux et patriotiques pour la patrie. Tâches : Continuer à faire découvrir aux enfants le passé historique de notre pays (La Grande Guerre Patriotique). Faire monter un sentiment de fierté pour le passé héroïque de son pays et de son peuple.

Z-

Soirée

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Psycho-gymnastique 56. « Égoïste »

Maman a apporté 3 gâteaux pour le thé. Le garçon prit un gâteau pour lui et pointa du doigt les deux autres : « Je les mangerai ce soir. » Maman pensait : « Mon fils est égoïste. »

2 . Jeu de société et imprimé

"Évolution des transports"

Cible: initier les enfants à l'histoire des transports, susciter l'intérêt pour les matières.

1. Exercice pratique « Peignes merveilleux » Tâches. Développer le désir de prendre soin des siens apparence. Cultivez la propreté. Avec toutes les filles.

2. Travailler avec des ciseaux – découpe utilisant une découpe symétrique avec des garçons - épinglage.

3. Exercices d'articulations. "Humeur" (dynamique).Tâches . Développer la mobilité des lèvres. Avec Evelina, Amina, Arina, Pavel.

1. Développer l'expressivité de l'intonation lors de la lecture de poèmes pour la matinée pour les parents du groupe le 9 mai

Tâches: Continuer à renforcer la compétence raconter un poème de manière expressive, aider à augmenter l'expressivité des expressions faciales.

2. T activité théâtralisée. Le petit Chaperon rougeTâches: Proposez de choisir des rôles, de sélectionner des attributs, d'apprendre à construire des dialogues à partir d'illustrations. Créez le désir de vous essayer dans différents rôles.

Une promenade en soirée

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

Observation météo. Regarder des flux . Invitez les enfants à se tenir près du ruisseau et à regarder où coule l'eau. À quoi ressemble-t-elle? (transparent, propre, scintille au soleil) Pourquoi court-elle dans une direction ? Où? (depuis la colline) Où d'autre voyons-nous ce phénomène ? (les ruisseaux se jettent dans la rivière depuis les berges) Pourquoi les gens creusent-ils des chemins dans la neige et dessinent-ils des ruisseaux ? (pour que la neige fonde plus vite et s'enfuie en ruisseau). Invitez les enfants à descendre des bateaux en papier dans les ruisseaux.

D/i « Découvrez par description » - consolider la capacité de reconnaître les plantes et les fleurs par description.

P/jeu : "Araignée et mouches" - développez la course à pied, apprenez à suivre les règles du jeu.

I/R selon FISO : marchant en colonne comme un serpent.

Travail. instructions: Invitez les enfants, à l'aide de pelles et de bâtons, à tirer un autre ruisseau à partir de l'endroit où il y a beaucoup de neige.

Fiche fiche n°32

Jeudi. Date : 30/04/15

OO

Travail frontal, activités communes, moments organisés

Travail individuel

GCD dans les moments sensibles, activités communes frontalement, en sous-groupes.

Matériaux

Travailler avec les parents

Matin

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Conversation sur le sujet : Un inspecteur de la police de la circulation rend visite aux gars.

Tâches. Renforcez vos connaissances du code de la route. Promouvoir l’utilisation des connaissances acquises dans la pratique.

2. UMC. Suzle – ici, vous voyez : "Kochlar

Tâche: améliorer la prononciation Mots tatars. Développer la parole et la mémoire

Allumé :« On apprend le tatar en jouant” AVEC.38

3. Exercices du matin 8.20.

1. Musique/socialisation (Musicalement- jeux didactiques) D/I « Chaise musicale » Tâches . Renforcez les compétences en matière de course légère, de pas à ressorts doux et de course légère et rapide. Voir fiche.

2. Travail Travail avec les agents de service salle à manger Tâches. Apprenez aux enfants à agir de manière indépendante et consciencieusetâches du préposé à la salle à manger, mettre la table.Cultiver un comportement responsableengagement envers le travail assigné, travail acharné, fierté de la qualitéle travail effectué.

1. Présentation: « 9 mai»

Tâches : élargir les connaissances sur le passé héroïque de notre pays, continuer à présenter aux enfants les faits historiques liés au 9 mai, enrichissez votre vocabulaire.Ouvrez l'esprit.

2. D/Je" Paysage " Cible: consolider les connaissances sur le genrepaysage, apprendre à composerpaysage.

Dossier "1er mai".

PGCD

SK

P.

UMK +

CNRC

IL

F

R.

1. Créativité artistique(dessin) 9h00 -9h25.

T : " Feux d'artifice sur la Place Rouge"Tâches : Cultiver l'intérêt pour le dessin. Transmettez dans le dessin des impressions sur la fête du 9 mai, reçues dans les cours de développement cognitif, à l'aide de matériel accessible.

Allumé : TIC

2.Musique 9. 45 – 10.1 0 Sujet : Typique

Tâches : Développement des capacités musicales.

3. Communication (langue tatare / langue tatare) 10h10 – 10h35. 10h35 -11h00

Sujet : Diagnostique. Travail de vocabulaire : visualisation de l'intrigue. Conversation sur le contenu.

Marcher

SK

P.

CNRC

IL

F

R.

1. Observations : Observer le soleil et le ciel. Marquez l'ombre du pilier (il est devenu plus court). Quels changements avez-vous remarqués dans le ciel ? Le soleil commença à briller d'un éclat éblouissant, c'était même douloureux à regarder. Mais il ne chauffe toujours pas beaucoup, il y a même des journées froides. Il fait particulièrement froid le matin et le soir. Quels changements sont associés au fait que le soleil est plus chaud qu'en hiver. La neige commence à fondre, devient noire, des ruisseaux coulent, des gouttes s'égouttent du toit, le ciel est clair et bleu.

Mot artistique : Le soleil brille, l'eau pétille, il y a du sourire sur tout, il y a de la vie sur tout, les arbres tremblent de joie, se baignant dans le ciel bleu. Avril humide est un bon moment pour brûler.

1 D/i « Devinez par la description »Tâches : la possibilité de trouver un arbre particulier par description.

Avec Ilnaz, Amirkhan.

2. Travail : tâches en libre-service. former les enfants à effectuer rationnellement les opérations de travail pertinentes. Développer l’indépendance et la précision.

1. Xjeu de légumes "Brûleurs"Tâches. améliorer l'activité motrice et vocale.

P/jeu : "Attraper les papillons"Tâches. Entraînez les enfants à la course, à l'agilité et à l'ingéniosité.

I/R selon FISO : jogging en alternance avec marche.

Fiche fiche n°33

Avant l'heure de se coucher

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Lire des fictions sur la guerre . B.P. Pavlov "Vovka du No Man's Land"

Tâches : Élevez vos enfants dans un esprit de patriotisme et d'amour pour la patrie. Développez les connaissances sur les héros de la Grande Guerre patriotique, sur la victoire de notre pays dans la guerre. Présentez des monuments aux héros de la Grande Guerre patriotique.

Z- éducation kgn contrôler la façon dont les vêtements sont pliés, lavés et aller aux toilettes à temps.

Soirée

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1. Lecture de fiction 15h15 – 15h40

T : Désapprendre poèmes Ô Jour de la victoire

Tâches : Favoriser les sentiments patriotiques et le respect de l'héroïsme du peuple. Favoriser l’envie de parler aux anciens combattants.Allumé : TIC

1. Activité de jeu indépendante.

Tâches . Aidez les enfants à aménager un endroit pour jouer, sélectionnezattributs nécessaires, organiser l'interaction de jeu.Renforcer la capacité de compliquer le jeu en élargissant la composition des rôles, en coordonnant et en prédisant les actions et les comportements des rôlesconformément à l'intrigue du jeu, en augmentant le nombre de volumesuni scénarios. Aidez à enrichir le jeu familier avec de nouvelles solutions. Avec Herman, Lisa.

1 . Éducation patriotique. Jeu didactique : « Modèles »

Tâches: présenter vêtements nationaux, susciter l'intérêt pour culture nationale

2. Cognitif - activités de recherche. D/Je" Récupérer une plante" - consolidation

Tâches: Consolider les connaissances des enfants sur la structure d'une plante, ses parties et leur importance pour la vie végétale.

Une promenade en soirée

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Observation météo. Observation d'une goutte. Attirez l'attention des enfants sur les gouttes de neige fondante. Clarifiez l'idée qu'en avril (mi-printemps), la terre entière est exempte de neige. Pourquoi? (le soleil chauffe plus fort et plus chaud). Quel genre de neige est-elle devenue ? (assombri, bruni, âne). Où la neige fond-elle plus vite ? (à proximité des troncs d'arbres, sur les pentes, où il n'y a pas d'ombre pendant la journée). Regardez de plus près la neige, rappelez-vous à quoi elle ressemblait en hiver (étincelante, scintillante, blanche, douce). Apprenez aux enfants à comparer. Examinez la zone dégelée, débarrassée de la neige. Que peux-tu voir là-bas? (vieux, brins d'herbe de l'année dernière).

Mot artistique : Avril humide est une bonne brûlure. L’eau dans les prés est comme le foin en meule. Ne cassez pas le poêle, nous sommes encore en avril. Avril! En avril, les gouttes sonnent dehors. Les ruisseaux coulent à travers les champs, les flaques d'eau sur les routes. Les fourmis sortiront peu après le froid hivernal.

D/i « Devinez ce qu'il y a de plus » - pour consolider les signes et les caractéristiques des mois d'hiver et de printemps.

P/jeu : « Pretty » - pour entraîner les enfants à la course à pied et au collectivisme.

I/r en éducation physique : former les enfants à l'escalade.

Travail. instructions: dégager la zone des branches.

Fiche fiche n°34

Éducateur : Chistyakova V.N.

Début mai, une semaine thématique « 9 mai - Jour de la Victoire ! » est prévue, dédiée à la fête la plus importante de notre pays - le Jour de la Victoire. Le programme édité par N.E. Veraksa « De la naissance à l’école » vise à susciter l’intérêt des enfants pour les événements qui se déroulent dans le pays aujourd’hui et dans le passé. Selon les normes éducatives de l’État fédéral pour l’éducation, les activités d’un enseignant visent à susciter un sentiment de fierté à l’égard des réalisations de la Russie. Les enfants regardent attentivement les programmes sur la guerre, écoutent travaux littéraires et chansons de ces années-là, expriment leurs émotions à travers des dessins et des cartes postales. Le résultat de la semaine est une enquête éclair « Que savez-vous de la guerre » et vacances à thème"Le soleil brille le jour de la Victoire." Le contenu des conversations sur l'histoire de la fête, les exploits des gens pendant la guerre, une enquête éclair sur le sujet, des exercices physiques et matériel didactique vous trouverez en annexe au plan « Semaine thématique « 9 mai - Jour de la Victoire !

Développement social et communicationnel

Dans le domaine du développement social et communicationnel, les histoires de l’enseignant sur l’héroïsme des enfants et des adultes de temps de guerre, discussion de proverbes sur le courage et la loyauté, jeux de rôle sur le thème de la semaine, au cours de laquelle les enfants approfondissent leurs connaissances des métiers militaires et apprennent à agir en équipe.

Développement cognitif

L’expérience « Qu’est-ce qui fait sécréter une plante » se termine, la campagne « Ne cueillez pas de pissenlits » a lieu. Développement cognitif Des présentations sur les monuments de la ville natale, sur les villes héros de la Seconde Guerre mondiale, des jeux utilisant le système TRIZ et une conversation sur l'écosystème « Pond » y contribuent également. Les enfants d'âge préscolaire regardent une collection de papillons et se souviennent du comportement des insectes au printemps.

Développement de la parole

Le développement de la parole se produit en lisant et en discutant de fictions sur la guerre, en composant des histoires basées sur une série d'images et en concevant une affiche « Nos compatriotes sont des héros ».

Développement artistique et esthétique

Dans le domaine du développement artistique et esthétique, il est prévu de construire une « Colombe de la paix » en papier, d'écouter des chansons de première ligne, dictées graphiques sur le sujet, en sculptant un « Monument de la Mémoire » et en admirant des peintures sur la guerre.

Développement physique

Jeux et compétitions en plein air « Nous sommes des conscrits », courses de relais et conversations sur le courage et la force des soldats contribuent à Développement physique les enfants d'âge préscolaire. Les enfants continuent d'apprendre à utiliser une raquette et un volant et à se souvenir des jeux folkloriques de plein air.

Découvrez un fragment de la semaine thématique