Kelionės tikslas. Pasakojimas ir individualus tekstas

1. Tikslinės turistų grupės „portreto“ nustatymas.

Remiantis marketingo tyrimais, sudaromas potencialių turistų grupės/individualių turistų „portretas“. Analizės rezultate nustatoma paklausos struktūra, pajėgumai ir rinkos sąlygos. „Portreto“ kūrimas apima specifinių grupės savybių modeliavimą: psichofiziologinius, tautinius, religinius, sociokultūrinius, profesinius ir kt., į kuriuos reikės atsižvelgti ateityje kuriant turistinio maršruto programą ir aptarnaujantis turistus.

2. Turistinio maršruto tikslų nustatymas ir uždavinių nustatymas.

Šiame vystymosi etape būtina aiškiai suformuluoti turistų keliamus tikslus prieš būsimą kelionę. Iš esmės kelionių tikslai yra motyvai, lemiantys turistų norą vienaip ar kitaip realizuoti savo poreikius kelionės metu. Kaip minėta pirmiau, kelionių tikslai yra turizmo rūšių klasifikavimo pagrindas. Jei kelionės tikslas (motyvas) yra aiškiai apibrėžtas, tuomet turėtų būti suformuluotos užduotys (įvykiai, programos veiksmai), kurios padės kelionių organizatoriui sukurti turistų poreikius atitinkančias sąlygas maršrute. Taigi, jei tikslas yra „atostogos pajūryje“, tuomet turėtų būti siekiama suteikti viešbutį, įrengtą paplūdimį ir pan. Jeigu tikslas yra edukacinis, tai užduotys turėtų būti maršruto supažindinimas su ekskursijos turiniu ir pan.

3. Maršruto sezono ir trukmės nustatymas

Trečiame etape turite pasirinkti sezoną ir maršruto trukmę.

Sezono pasirinkimas iš esmės lemia maršruto paskirtį ir į jį pritraukiamų regiono turizmo išteklių galimybes. Tas pats metodas reikalingas nustatant maršruto trukmę. Tačiau čia reikalinga rinkodaros perspektyva, t.y. atsižvelgiant į laisvo laiko struktūrą įvairiuose turizmo rinkos segmentuose. Pavyzdžiui, Pasaulio turizmo organizacijos (PPO) ekspertai, išskirdami turistų segmentus pagal amžių, atkreipia dėmesį į tai, kad „jaunimo turizmą“ reguliuoja atostogų dienos, „vidutinio amžiaus turizmą“ (30–60 m.). apima šeimą ir darbuotojus, savo vaikų atostogas ir atostogas naudoja kelionėms. Ekonomiškai aktyviems turistams galite naudoti „laisvo laiko bloką“ - atostogas ir savaitgalius. „Trečiojo amžiaus turizmas“, apimantis pensinio amžiaus žmones, neturi kelionių laiko apribojimų, be to, nėra ryškaus sezoniškumo, priešingai, tokie turistai vengia;

turizmo sezonų piko laikotarpiais, jiems labiau patinka „aksominiai“, ramūs laikotarpiai.

Šio etapo rezultatas turėtų būti nustatymas:

Maršruto sezonas ir pasirinkimo pagrindimas;

Maršruto galiojimo terminai ir jų trukmės pagrindimas

4. Maršruto geografijos ir maršruto aprašymas

Kuriant maršrutą reikalingos vietos istorijos žinios, taip pat detalus regiono turizmo infrastruktūros tyrimas, t.y. tie objektai, kurie gali tapti grupės interesų objektu. Jų vieta taps pagrindiniu lemiamu veiksniu renkantis turistų nakvynes ar lankomas vietas. Pavyzdžiui, medicinos srities specialistų grupės paslaugų programa gali apimti vizitus į Permės gydymo įstaigas, kelionę į Ust-Kachka, Klyuchi, kur sanatorinio-kurorto tipo įstaigos su unikalia įranga ir technologijomis, skirtomis poilsiui. gyventojų yra išsidėstę. Kurdami maršrutą, taip pat turite atsižvelgti į kelionių klasifikaciją, kad sukurtumėte maršrutą. Tai gali būti:

Radialinis;

Linijinis;

Žiedinis;

Kombinuotas.

Taigi, šiame etape atliekami šie darbai:

Turistinių krypčių parinkimas ir pasirinkimo pagrindimas;

Maršruto žemėlapio-schemos sudarymas („vėjo rožė“, maršruto schema vietovardžių, pagrindinių vandens kelių, geležinkelių ir kelių žymėjimas, atstumo tarp buvimo vietų kilometrais nurodymas);

Klasifikacinis maršruto maršruto apibrėžimas.

5. Logistika ir techninė pagalba aptarnaujant turistus maršrute.

Šiame etape reikia išspręsti šias problemas:

Kur turistai gyvens ir valgys?

Kokiu transportu galima vežti turistus iš taško į tašką?

Norėdami pasirinkti nakvynę ir maitinimą grupei, turėtumėte vadovautis šiais pagrindiniais dalykais:

a) Turistų pageidavimai ar reikalavimai, kuriuos galima pateikti lentelės forma:

b) viešbučių ir maitinimo įmonių struktūros ir būklės analizė;

c) viešbučių artumas prie lankytinų vietų;

Taigi, pavyzdžiui, verslo kelionės turėtų apimti verslininkų apgyvendinimą arti administracinių centrų, o rekreacinės kelionės – turistų apgyvendinimą viešbučių tipo įmonėse, esančiose patraukliose gamtos ir klimato zonose.

Renkantis maitinimo įstaigas, visų pirma, reikėtų atsižvelgti į turistų patogumą, t.y. pusryčiai turėtų būti organizuojami viešbutyje, o organizuojant pietus ir vakarienes reikia vadovautis ekskursijų ir kultūrinių programų laiko struktūra. Pavyzdžiui, į ilgą ekskursiją į Baltojo kalno vienuolyną gali būti įtraukti pietūs turistams valgykloje; ekskursija į Chokhlovkos muziejų-draustinį - “pietūs greitkelyje”, t.y. iškylą gamtoje ar pakelės kavinėje, o jei turistai vakare dalyvauja teatro spektaklyje, vakarienę geriau organizuoti jų viešbutyje, nes tada jie gali persirengti ir pasiruošti vakaro pramogoms. IN ypatingi atvejai Ilgoms ekskursijoms ar pervežimams galite organizuoti „sausą racioną“. Taip pat turite nuspręsti dėl mitybos formos:

BB – pusryčiai viešbutyje,

HB - dalinis maitinimas (maitinimas du kartus per dieną),

RV - pilnas maitinimas(maitinimas tris kartus per dieną),

HB/Buffer – dalinis maitinimas (švediškas stalas). Renkantis transporto priemones, reikia atsižvelgti į šiuos veiksnius:

a) turistų pageidavimai (jie suformuluoti 1 lentelėje);

b) susisiekimo maršrutų (kelio ir geležinkeliai, kvėpavimo takai, vandens keliai);

c) turistų vežimo organizavimo principai, būtent:

Jei įmanoma, organizuojamos ilgos kelionės naktį ir geležinkelių ar kelių transportu,

Trumpas – ryte ir po pietų, dažniausiai sausumos ar vandens transportu su privaloma kelionių informacija,

Ilgose vandens kelionėse dienos metu būtina sustoti miestuose, taip pat organizuoti „žalią parkavimą“,

Keliaudami turistiniais traukiniais, taip pat organizuoti parkavimą dienos metu,

d) turistų saugumo maršrute užtikrinimo reikalavimai. Pavyzdžiui, vežant vaikų grupes pavojingiausias yra oro ir vandens transportas;

e) lankomų objektų darbo laikas (pertraukos, sanitarinės dienos, darbo ir uždarymo valandos).

Taigi, šiame etape nustatykite šiuos punktus:

turistų apgyvendinimui skirtų viešbučių vietos ir pavadinimai,

viešbučio įmonės charakteristikos („žvaigždučių įvertinimas“, kambarių klasė, viešbučio paslaugų ypatybės ir spektras, taip pat viešbučio teritorijos išdėstymas),

maitinimo įstaigų vietos ir pavadinimai, paslaugų ir patiekalų ypatybės, maitinimo formos,

transporto maršrutais rūšys, kurios gali būti pateiktos lentelės forma:

6. Lankytini objektai

Dabar reikia nustatyti konkrečius objektus, lankytinas vietas, taip pat asmenis, su kuriais turistai susitiks.

Šiuos objektus galima suskirstyti į šias grupes:

privaloma,įtraukimo poreikį diktuoja maršruto tikslai ir specifinės savybės grupės;

papildomas, kurių įtraukimas papildys ir paįvairins paslaugų programą;

ypatingas, kurios įtraukimas testamentas išskirtinė savybė maršrutas, jo kulminacija, maršruto „akcentas“.

Reikalingi objektai apima:

įdomiausios regiono vietos (paminklai kultūros istorija, architektūra, menas, gamtos paminklai);

įmonės, įstaigos, susijusios su turistų profesiniais ar kitais interesais;

asmenys, žmonių grupės, kurios domina turistus iš to

ar kitu tikslu.

Papildomos sąlygos apima:

papildomos ekskursijų vietos

kultūros įstaigose (teatras, diskoteka ir kt.)

sporto ir poilsio patalpos bei renginiai

švenčių ir kitų pramoginių pasirodymų vietos ir kt.

Ypatingi objektai – tai lankytinos vietos ar paslaugos, kurios turistams atskleidžia nacionalinės kultūros bruožus, regiono ypatumus ir tradicijas. Tokie renginiai gali būti šventiniai ir pramoginiai, tai gali būti susitikimai su nepaprastais žmonėmis, tai gali būti nuotykių renginiai. Žodžiu, čia studentas gali duoti laisvę savo vaizduotei, tačiau tuo pat metu griežtai laikydamasis šių tokių paslaugų organizavimo principų:

turistų socialinių, psichologinių ir psichografinių savybių laikymasis,

paslaugos naujumas ir išskirtinumas,

svarbu turistams,

saugumą renginio metu.

Pasirinktus objektus ir paslaugas galima pateikti šioje lentelėje.

7. Turistinių maršrutų programa

Tai paskutinis maršruto etapas. Dabar reikia sukurti vieningą paslaugų programą turistų grupei, sujungiant visus aukščiau pasirinktus paslaugų elementus logiška seka ir suskirstant pagal buvimo dienas ir valandas.

Šiuo atveju būtina atsižvelgti į šiuos pagrindinius dalykus:

turistų atvykimo ir išvykimo laikas (valandos);

turistų būklė, susijusi su turistų skrydžio (pervežimo) per Rusiją ir regioną trukme;

išsiregistravimo valandos viešbučiuose;

būtinybė organizuoti pervežimus (turistų susitikimas ir išlydėjimas);

pradinio pristatymo reikšmė pažintinė ekskursija pagal miestą;

neleistinumą tą pačią dieną organizuoti panašias ekskursijas po miestą;

nacionaliniai ar religiniai turistų papročiai (pavyzdžiui: rytinės ir vakarinės maldos, ankstyvo kėlimosi ar ankstyvo miego papročiai ir kt.);

amžiaus psichologines savybes;

turistiniai drabužiai.

Programa ir turi būti vykdoma atitinkamoje lentelėje

Išsiruošdami į maršrutą, elkitės taip, lyg būtumėte pradininkas (kaip jau buvo patarta 3 skyriaus pradžioje), ir rašykite kuo išsamiau, negailėkite eskizų ir nuotraukų, kad jūsų skaitytojas užrašai gali aiškiai įsivaizduoti aplinkinį kraštovaizdį ir geologinę struktūrą, kaip filme ar ant maketo. Žemiau esančiame pavyzdyje maršruto aprašymas, pateikimo stilius ir aprašymo detalumas atitinka detaliojo geologinio tyrimo taisykles.

Maršruto įrašymas pradedamas nuo nurodytos datos, maršruto numerio, susiejant jį su vietove ir nurodant šio maršruto paskirtį.

2008-06-20 Maršrutas Nr.3

Maršruto surišimas. Nuo upės žiočių Ushayka aukštyn slėniu išilgai jo dešinės pusės su išėjimais į baseino paviršių.

Maršruto paskirtis. Pažintis su dešiniosios upės pusės sandara. Ushayka su terasų identifikavimu ir aprašymu, gretimos baseino lygumos struktūra ir pamatinės uolienos geologine struktūra dešinėje pusėje ir upės vagoje.

T.n. 1 . Jis yra rodyklės smaigalyje tarp upės slėnių. Tomas ir Ushaika. Palei dešinįjį upės krantą. Tomas iškart žemiau upės žiočių. Ušaikos upės vaga išvystyta 10...15 m pločio, sudaryta iš smulkių (vidutinis akmenukų dydis 2...3 cm), gerai užapvalinto žvyro ir akmenukų. Akmenukų sudėtyje vyrauja silikintos uolienos, tokios kaip doleritai ir mikrodioritai.

Virš upės vagos seklumų iškyla salpos terasa (aukšta salpa). Salpos plotis siekia 100 m. Salpa eina į upės slėnį. Ushaika, kur iš karto susiaurėja iki 50 m. Tiesiai 1 taške, salpos terasos skardyje (16 pav.), atidengta horizontaliai susidarančių užliejamų nuosėdų, kurių bendras storis yra 4 m, atkarpa su aiškiu padalijimu į kanalą. , salpos ir uolienų veidai. Dvigeldžių (pelecipodų) kriauklių randama molyje.

Ryžiai. 16.

T.n. 2 yra 300 m nuo vadinamosios. 1 in az. ŠR 35°. Kurso metu iš taško 1 į tašką 2 maršrutas eina palei upės salpą. Yra gauja. Salpos plotis nuo dešiniojo slėnio šlaito iki vagos yra apie 50 m Stataus išgaubto upės slėnio kranto taške. Ties šayka ir šalia upės vagoje, formuojant slenkstį, didelėje pamatinės uolienos atodangoje atsiskleidžia vienas su kitu susipynę molio skalūnai, aleuritai ir smulkiagrūdžiai šviesiai pilki smiltainiai (17 pav.).

Ryžiai. 17.

Aleuritų ir skalūnų sluoksnių storis 3-5 cm, smiltainių iki 20 cm Pakloto elementai: az. padas. ŠV 295° ^ 75. Į seką įsiskverbia tamsiai žalsvai pilko dolerito pylimas su smulkiagrūdžiu grunto mase ir retomis iki 0,5 cm dydžio porfirinėmis lamelinio plagioklazo segregacijomis [pavyzdys. Nr. 2]. Užtvanka guli vertikaliai ir tęsiasi išilgai az. ŠV 300°.

Šiaurės rytinėje atodangos dalyje seką nutraukia lūžis, kurio smūgis yra toks pat kaip pylimų, tačiau panardinti į ŠV 80° kampu. Kabančio šiaurės rytinio sparno nuleidimo amplitudė – 3 m.

T.n. 3 150 m nuo vadinamosios. 2 in az. šiaurės vakarų 330° ant baseino nedidelėje pamatinės uolienos atodangoje tarp susmulkinto eluviumo, kurį vaizduoja aleuritų ir skalūnų tarpsluoksniai, storas - ne mažiau kaip 1 m - šviesiai pilko masyvaus m/s smiltainio mėginio sluoksnis. Nr. 3 J), turintys tokius pat patalynės elementus kaip ir ant vadinamųjų. 2, bet kritimo kampas sumažinamas iki 65°.

Tada maršrutas tęsiasi nuo vadinamojo. 2. Dešinėje – ištisinė salpa, kurios plotis nuo šlaito papėdės iki vagos siekia 100 m. Į salpą besiremianti slėnio pusė trasoje išsilygina ir tampa banguota.

T.n. 4 230 m nuo vadinamosios 2 in az. ŠR 50°. 100 m maršruto intervalo taške (4 taškas yra intervalo centre) dešinioji slėnio pusė, kurios plotis nuo papėdės iki baseino paviršiaus (VP) yra 120 m, yra padalinta į dviejų dalių aukščio. Apatinė dalis – tipiškas nuošliaužos įdubęs reljefas, sudarytas iš susmulkintų, vietomis su tėkmės mikrolankstymu, rudų nuslūgusių priemolių, su „girtais“ jaunais beržais (daugiau seka išsamus aprašymasšią lengvatą pagal poskyryje nustatytą programą. 3.1 „Šlaitų procesai ir nuosėdos“). Centre apsemtas nuošliaužų reljefas - į užliejamos teritorijos paviršių ištekančios įdubos, nedideli upeliai ir nuošliaužų liežuviai, kurių plotis iki vagos yra iki 100 m matyti, kad „girtūs“ tik seni dideli beržai, o jauni – stačiai.

Viršutinė dalis Slėnio šlaitas yra sufosinis cirkas, įpjautas į baseino paviršių. Cirko skersmuo iki 50 m, sienų aukštis ~ 10 m Cirko dugnas yra ~ 15 m aukštyje virš upės vagos. Yra gauja. Cirko sienos apaugusios žole ir mažais krūmokšniais.

Pačioje apatinėje sienos dalyje, nuvalius kastuvu, tamsiai melsvai pilki tankūs klampūs („riebūs“) moliai su tolygiai išsibarsčiusių smulkių - ne daugiau kaip 1...2 cm gabalėlių suanglėjusių augalų liekanų - priemaiša - buvo atskleisti. Tariamas molių storis – iki 1,5 m.

Aukščiau viršutinėje cirko sienos dalyje, 2,5 m tarpueiliuose, 30 m į šiaurę nuo viršutinio cirko krašto atsiskleidžia rusvai pilki sumedėję priemoliai, kurių storis ne mažesnis kaip 1 m , jau vandens baseino paviršiuje, šviesiai pilki liosą primenantys priemoliai su aiškiai apibrėžta vertikalia kolonine atskyrimu.

Centrinėje cirko dalyje, 20 m intervalu, iki molinio stogo įdubimų apribotos 4 požeminio (požeminio) vandens išvadai, kurių debitas nuo 0,2 iki 0,5 l/s. Bendras įrenginys dešinėje upės slėnio pusėje Gauja turi vadinamąjį 4 - žr. 18.

Ryžiai. 18.

T.n. 5 yra 200 m nuo vadinamosios. 4 az. PV 110°. pagrindinės slėnio pusės atbrailoje upės link. Šioje vietoje užliejama užlieja, o upės vaga nuplauna pamatinės uolienos atbrailą. Atbrailos pagrinde atidengti tamsiai pilki molingi skalūnai (argilitai) su retais plonais – ne daugiau kaip 1 cm – pilkų dumblo tarpsluoksniais. Patalynės elementai: kritimo azimutas šiaurės vakarų 295° 4.15. Visos uolienos yra lapuotos. Žirklių atsiradimo elementai: az. padas. SE 115 Z.70. Viename iš molingo skalūno sluoksnių aptikta brachiopodų fauna, kaip kriauklių sklendžių atspaudai ant pakratų plokštumos – pavyzdys. Nr. 5

Aukščiau labai stačiu šlaitu, 10 m aukštyje virš upės vagos, yra nedidelės tamsaus molio su lignitu atodangos, panašios į aprašytas G.N. 4. Ant molio su erozine erozija yra iki 1 m storio smėlio-žvyro-žvirgždo stambiasluoksnių nuosėdų horizontas. Manoma, kad tai aukštos – II ar III – terasos kanalo sąnašos. Žvyro-žvirgždo telkinius dengia liosą primenantys priemoliai, panašūs į aprašytus vandens baseino paviršiuje vadinamajame. 4.

5 taško atbrailos viršus yra iki 70 m pločio ir 100 m ilgio terasos platforma palei upę abiejose taško 5 pusėse. Platformos aukštis virš upės vagos (terasos aukštis) ne mažesnis kaip 10. .. 12 m.

Terasos zona ribojasi su švelniu – ne didesniu kaip 10° pasvirimo kampu – velėna šlaitu, kurio plotis iki 150 m. Viršutinė šlaito dalis sklandžiai pereina į baseino paviršių. Šiame paviršiuje esančiuose urveliuose po dirviniu-augaliniu sluoksniu atsiskleidžia tie patys liosą primenantys priemoliai.

250 m nuo 5 taško į šiaurę, baseino paviršius virsta aukšta durpyne. Kai kur pelkėje matomi nedideli iškasimai, rodantys amatininkų durpių gavybą, kurių storis siekia 1... 1,5 m.

T.n. 6 170 m nuo vadinamosios. 5 in az. ŠR 60°. Maršruto pasukimas. Slėnio šlaitas plokščias, visiškai velėnuotas, besiremiantis iki 30 m pločio salpos skardžiu.

Pastaba. Atkreipkite dėmesį į šį tašką. Geologas jį užfiksavo, nors svarbios informacijos praktiškai neneša. Tiesiog taške pasikeitė maršruto kryptis.

T.n. 7 165 m nuo vadinamosios. 5 in az. 90° kampu. Šioje vietoje upės slėnis. Gauja pastebimai plečiasi. Upės vaga vingiuoja ir joje nėra plyšių. Dešiniajame krante esančios salpos plotis siekia 200 m Ties tašku ir pačiame taške, apatinėje slėnio šlaito dalyje, randama reta smulki molio skalūno skalda. Tiesiai taške į dešinę

Slėnio įlinkio pusė, kurios plotis 100 m, iškirsta į daubą. Jos ilgis siekia 80 m. Apatinė daubos dalis yra dėžės formos (trapecijos) skersinio profilio (20 pav., B, a-a) plokščiu iki 20 m pločio dugnu, sudarytas iš daubų proluvialinio priesmėlio. Į daubos dugną iškertama iki 3 m pločio ir iki 1 m gylio erozinė duobė. Plokščias daubos dugnas prie išėjimo susilieja su salpos paviršiumi.

Pateiktas daubos aprašymas labai sutrumpintas. Galimo pilno aprašymo programą rasite 3.1 pastraipoje „Reljefo formos ir nuosėdos, susidarančios dėl linijinių vandens telkinių veiklos“.

Viršutinė daubos dalis yra V formos profilio (20 pav., C, b-b), kurios viršutinėje stačioje šlaitų dalyje šviesiai rusvai pilki liosą primenantys priemoliai su vertikaliu stulpiniu atskyrimu ir matomu storiu aukštyn. iki 2 m. Liosą primenančių priemolių matomas dugnas yra 20 m aukštyje virš vandens linijos upės vagoje. Yra gauja. Pati daubos viršūnė reiškia ryškų aukščio kritimą iki 1 m.

Erozijos duobė žemutinėje daubos dalyje, besitęsianti į salpą, virsta stačiu laiptuotu išilginiu profiliu staigiai įpjauta jauna vaga, kurios ribose vandentakis vykdo aktyvią dugno eroziją. Įdubos plano ir išilginio paveikslo eskizas - pav. 20.

Ryžiai. 20. Tarpeklio eskizas ant vadinamosios. A planas, B - išilginis profilis (I skyrius -1); IN - skersiniai profiliai

T.N. 8 yra 230 m nuo vadinamosios. 7 Az. PV 110°. Šlaito papėdėje esančiuose koluviniuose-deliuvialiniuose sąvartynuose, vagos seklumoje ir vagoje yra skaldytų akmenų ir smiltainių, aleuritų ir molingų skalūnų blokų, išsidėsčiusių plonu tarpsluoksniu ir panašiu į aprašytus vad. 2.

Maršrutas baigtas.

Išvados apie maršrutą

Šios išvados turėtų apimti maršruto santrauką ir jūsų mintis, išvadas, prielaidas, ateities užduotis, kylančias iš to, ką matėte maršrute, trumpai tariant, preliminari medžiaga būsimam pranešimui.

Išvadas lauke galite pradėti rašyti iš karto pasibaigus maršrutui ir jas papildyti apdorojus lauko stebėjimus, identifikavus pavyzdžius, sudarant maršruto žemėlapį, geologinis žemėlapis ir kita grafika.

Mūsų atveju pateikiamos tokios išvados.

1. Upės slėnio geomorfologinėje* struktūroje. Dalyvauja Ušaika ir šalia jos esanti baseino erdvė iš dešinės (iš šiaurės): salpa, II arba III virš salpos terasa, slėnio defliacinės pamatinės uolienos, vietomis pertvarkytos duslų-nuošliaužų procesų, ir baseino paviršius, įskaitant subaerialią lygumą, sudarytą iš liosą primenančių priemolių, išilgai kurių nusėda sufozijos zonos, ir modernios aukštapelkės paviršių.
2. Dešinėje upės slėnio pusėje. Ushayka, be įprasto šlaito defliuksavimo proceso, vietomis atsiranda nuošliaužų ir sufozijos procesai, griovių susidarymas.
3. Sufuzijos ir nuošliaužų procesų pasireiškimas slėnio šlaite akivaizdžiai siejamas su molinio stogo įdubomis. Tokios įdubos tampa padidėjusio požeminio vandens tėkmės vietomis. Tokių vandenų ištekėjimo angų koncentracija šlaitų, sudarytų iš lioso pavidalo priemolių, papėdėje prisideda prie sufozijos paviršių susidarymo, o tai savo ruožtu veda prie viršutinio priemolio griūties ir susiformuoja sufosinis cirkas. O bendras drėgmės kiekis žemiau šlaito lemia nuošliaužų reljefo vystymąsi. Šiuo metu sulėtėja ir sustoja užliejimas ir nuošliaužos. Tai liudija cirko šlaitų užaugimas ir stačiai (palyginti su „girtais“, senesniais beržais) pakraščiuose jauni beržai.

„Geomorfologija yra mokslas apie struktūrą, kilmę, vystymąsi ir šiuolaikiniai pokyčiai litosferos paviršiaus reljefas.

nuošliaužos reljefas. Galima daryti prielaidą, kad sufosinio cirko sienai ir dešiniajai slėnio pusei traukiantis link baseino, sumažėjo požeminio drenažo plotas, sumažėjo šaltinių debitas ir atėjo momentas, kai pasipriešinimas. Liosą primenančių priemolių nuo sufozijos viršijo požeminio vandens erozijos ir išplovimo galimybes.

4. Slėnio išplėtimas į vadinamąjį. 7, greičiausiai dėl to, kad upė šioje vietoje kerta molingų skalūnų sudarytus sluoksnius, kurie yra labiau linkę į bendrą denudaciją nei smiltainiai ir aleuritai. 2 ir 3. Jei (žr. 7 pastraipą toliau, išvados) ši vieta yra antiklinijos arka, tai jai būdingas papildomas išplėtimas lūžimas dar labiau susilpnins šią sritį. Dėl to upėse tokiose vietovėse lengviau vyksta dugno ir šoninė erozija, o slėniai tokiose vietose yra brandesnio vystymosi stadijoje.
5. Įduba taip pat apsiriboja ta pačia įduba, kurios skirtingos dalys yra skirtinguose vystymosi etapuose. Apatinė daubos dalis, turinti trapecijos profilį plokščiu dugnu, yra brandžios stadijos. Šios daubos dalies erozijos pagrindas kadaise buvo upės slėnio salpos paviršius. Yra gauja. Viršutinė daubos dalis yra jos nuolatinio vystymosi jauname etape rezultatas, ką liudija V formos profilis, viršūnės kritimas ir neapželdinti šlaitai. Status nuolydis ir laiptuotas išilginis daubos tako profilis salpoje bei intensyvi laikinos vandens telkinio dugno ir atraminė erozija šioje srityje rodo, kad dabar pradėtas kurti naujas išilginis dinaminės pusiausvyros profilis, jau susietas su moderni upės vaga. Yra gauja. Ateityje ši atkarpa plėsis į viršų išilgai modernaus išilginio profilio, o po dešimčių metų atsiras jauna vaga, įpjauta į moderniosios dugną.
6. Jei neatsižvelgsite į nuolydį (koluvinis-defliuksavimas) griūva ties tt. 7 ir 8, tada iš santykinės uolienų (suakmenėjusių, litifikuotų) elementų padėties ir atsiradimo akmenys diapazone nuo vadinamųjų 5 į vadinamąjį 3 iš to išplaukia, kad patys seniausi yra vadinamieji moliniai skalūnai. 5, o jauniausias – smiltainio sluoksnis ant vadinamojo. 3. Visos šios uolienos yra jūrinės kilmės, lygiagrečiai guli viena su kita, įrodoma laipsniška sudėties kaita nuo gilesnių jūros molingų skalūnų, per molingų skalūnų, aleuritų ir smiltainių susiliejimą į storą smiltainio sluoksnį.

Thalweg – linija, jungianti taškus su minimaliais ženklais. Daugeliu atvejų ji sutampa su upės vaga.

rodo, kad jūra palaipsniui seklėjo ir visos šios uolos sudaro regresinę seriją. Sudėties pasikeitimas leidžia visas šias uolienas suskirstyti į du sluoksnius: apatinį („A“ sluoksnių) molingų skalūnų storį ir viršutinį („B“) molingų skalūnų, aleuritų ir smiltainių sluoksnius.

Riba tarp jų eina maždaug pusiaukelėje tarp t. 2 ir 5, t.y., kažkur šalia vadinamojo. 4, bet nematyti atodangose.

7. B struktūriškai nurodyti sluoksniai diapazone nuo vadinamųjų. 5 į vadinamąjį 3 sudaro monokliną (t. y. įstrižą sluoksnį), besislenkantį į vakarus į šiaurės vakarus daugiausia 75° kampu.

TT nuolaužose rastų uolienų padėtis neaiški. 7 ir 8. Jei visą anglies telkinių storį laikysime monokline, tai šios uolienos susikuria žemyn (t. y. link senesnės dalies) mažesnio skalūnų storio. Tačiau galima ir kitokia interpretacija tektoninė struktūra Anglies telkiniai: jei skalūnai, aleuritai ir smiltainiai randami vadinamojoje. 8 - tie patys, kurie yra atidengti ant vadinamųjų. 2, tada galime daryti prielaidą, kad anglies telkiniai yra susilankstę į antiklininę raukšlę, šerdį (užraktą), kurios centrą sudaro molingi skalūnai, randami ant vadinamųjų. 7.

8. Jau sulankstytas atkarpas perlaužė dolerito pylimas. Vertikali ir griežtai skersinė pylimo padėtis užlenkimo atžvilgiu rodo, kad jis buvo įdėtas išilgai kartu sulankstyto skersinio išplėtimo ar net atsiskyrimo plyšio. Be to, vietovėje pasireiškė hidroterminis aktyvumas kvarco gyslų pavidalu, galbūt genetiškai susijęs su doleritų įsiskverbimu. Pirito buvimas kvarco gyslose rodo, kad gali būti ir kitų rūdos sulfidų (greičiausiai vario ir netauriųjų metalų).
9. Iš dviejų laisvų sluoksnių, gulinčių horizontaliai, senesni yra moliai su lignitu, atsidengusiu ant tt. 4 ir 5, nes jie guli hipsometriškai žemiau ir todėl yra padengti į liosą panašiais priemoliais. Molio storis, pagrįstas jų matomu storiu ir hipsometrine padėtimi tt. 4, yra 6,5 m, o priemoliai atidengti ties tt. 4 ir 7, dėl tų pačių priežasčių - ne mažiau kaip 5,5 m Moliai su lignitu greičiausiai yra ežerinės kilmės, o juose esantis didelis kiekis sumedėjusių liekanų (rusvosios anglies) rodo, kad ežero telkinys buvo nedidelis ir apsuptas miško. drėgnas ir karštas klimatas. O į liosą panašūs priemoliai rodo, kad jų formavimosi metu aprašyta vietovė gana sauso (pusiau sauso) klimato sąlygomis galutinai virto sausa žeme.
10. Santykiai tarp monokliniškai susidarančių (litifikuotų) ledynų darinių ir juos dengiančių birių molių ir priemolių rodo akivaizdų kampinį neatitikimą.
11. Remiantis santykine trasoje aptiktų sluoksnių padėtimi, jų litologine sudėtimi, juose rastomis paleontologinėmis liekanomis ir palyginus su Tomsko miesto apylinkių konsoliduota stratigrafine kolona, šie sluoksniai greičiausiai priklauso: molio skalūnams. (seka „A“) - į Lagernosadskaya žemutinio karbonato formaciją (Cjlg); molingi skalūnai, aleuritai ir smiltainiai (seka „B“) - iki Basandų žemutinio-vidurinio karbonato formacijos (Ci_ 2 bs); molis su lignitu - iki oligoceno Novomikhailovskajos formacijos (Pnm); ir lioso pavidalo priemoliai - iki dangos subaerialinio sluoksnio (sa П-Ш arba LO n - m) -
12. Taigi, remiantis nuvažiuoto maršruto medžiaga, galime įsivaizduoti tokią geologinių įvykių seką (istorija geologinė raida) šioje srityje.

Ankstyvojoje ir vidurinėje karbono epochose aprašyta teritorija buvo jūroje, kurioje tektoninio nuslūgimo sąlygomis, kurios vis dėlto buvo prastesnės už sedimentacijos greitį, susikaupė regresyvi Lagernosado ir Basandai darinių nuosėdų serija. . Po vidurio anglies periodo šios nuosėdos buvo sulankstytos į NNE stulbinančias raukšles, įsiskverbusios į dolerito pylimą ir paveiktos hidroterminio aktyvumo, išreikšto kvarco venų susidarymu su sulfidais. Teritorija ilgam – paleozojaus pabaiga ir visas mezozojus – virsta sausa žeme. Oligocene susiklosčiusias anglies nuosėdas dengė Novomichailovskio formacijos ežeringi moliai, o po to vėlyvojo kvartero-ankstyvojo holoceno sąlygomis santykinai sauso (pusiau sauso) klimato sąlygomis vietovė galiausiai virsta sausa žeme ir susikaupia subaerinis liosą primenančių priemolių dangos sluoksnis. Vėlyvajame holocene ir šiuo metu teritorijoje vyksta formavimasis. modernus reljefas- formuojasi upių slėniai, o slėnių šlaituose vyksta sutakos, nuošliaužų procesai, daubų formavimasis.

Iš pirmo žvilgsnio nesuklaidinkite nepagrįstai didelės (lyginant su paties maršruto įrašymu) ir pernelyg išsamios išvados apie maršrutą. Žinoma, patyręs geologas savo išvadose parašo kažką tikrai naujo ir svarbaus. Tik dėl šio pavyzdžio

norime parodyti, kad bet kuriame maršrute galite pamatyti daug medžiagos apie geografiją ir šiuolaikinius geologinius procesus, ir apie geologinę sandarą, ir apie geologinės raidos istoriją, o pradedantiesiems labai svarbu išmokti pamatyti , supraskite ir apibūdinkite visa tai.

Maršruto aprašyme naudojami geografiniai pavadinimai iš Tomsko pakraščių ir pagrindiniai bruožai geologinė struktūra, tačiau visiškos analogijos nėra. "Strėlė yra vandens baseinas tarp dviejų slėnių, susiliejančių po juo aštrus kampas.
Geologai maršrutuose dirba ne tik su geromis atodangomis, bet ir su pakeliui aptiktais smulkiais fragmentais. Vietose, kurias dengia augmenija ir dirvožemis, dažnai tai yra vienintelė medžiaga geologiniam žemėlapiui sudaryti.
Geologas maršrute nebūtinai griežtai laikosi tik maršruto. Jis gali pasitraukti ir grįžti ir tt Svarbu aiškiai užfiksuoti visus judesius. IN šiuo atveju geologas grįžo į vadinamąjį 2 ir tęsė pagrindinį maršrutą.

Turistų grupė, pradėdama rinktis maršrutą, visų pirma turi susitarti dėl pagrindinio kelionės tikslo, nes nuo to priklauso kelionės zonos pasirinkimas, upės pobūdis, dalyvių sudėtis. Tikslai gali būti tokie:

1. Dviejų ar trijų savaičių kelionė su vidutine fizinis aktyvumas palei ramią, siaurą ir nelabai apgyvendintą, gana vaizdingą upę kažkur vidurinėje, vakarinėje ar pietinėje Rusijos europinės dalies zonoje. Pagrindinis tikslas - aktyvus poilsis su plaukimu, vaikščiojimas, ekskursijos, žvejyba, medžioklė. Tuo pačiu metu pradinukai įgis vandens turizmo technikos pagrindus ir įgis žygeivių įgūdžių, o patyrę turistai – kelionės organizavimo, vadovavimo grupei ir pradedančiųjų mokymo patirties. Jei visa grupė vandens turizmo srityje yra naujokė, reikalingas patyręs vadovas.

2. Kelionė palei tolimo, nepažįstamo regiono upes (pavyzdžiui, palei Uralą maskvėnams, palei Ukrainos – Uralą), siekiant susipažinti su gamta, ekonomika ir gyventojų gyvenimu. Jie gali susidurti su įvairesnėmis plaukiojimo sąlygomis, todėl galima patobulinti valties vairavimo techniką. Pakeliui turistai plečia savo žinias apie geografinio kraštovaizdžio formas.

3. Tolesnis valties vairavimo technikos tobulinimas įvairių tipų(baidarė, valtis, iškastas, omorochka, plaustas) palei vandens telkinius su greitomis srovėmis ir daugybe įvairių kliūčių. Nepriklausomas tyrimas mažai ištirtos upės, ežerai, nauji telkiniai, kanalai ir jų aprašymai, pažintis su ūkinė veikla populiacija, flora ir fauna, klimato ypatumai. Įgyti patirties organizuojant sudėtingas keliones ir vežant turistų grupes maršrutais aukštos kategorijos sudėtingumo. Upės, esančios retai apgyvendintose vietovėse, yra svarbios tokio tipo kelionių maršrute, su didelis skaičius gamtinės kliūtys, statūs šlaitai, miško ir kalnų baseinų kirtimas sausuma.

4. Maršruto tikslas gali būti ir medžioklė bei žvejyba. Šiuo tikslu miško intakai toli nuo didelių pramonės centrai. Šio tipo maršrutams būdingas trumpas ilgis ir dažnos dienos.

5. Apžiūra ir studijos architektūrinės ir istoriniai paminklai. Taigi takas į Puškino gamtos rezervatą eina palei Velikaya upę ir baigiasi Pskove, garsėjančiame savo seniena. Plaukdamas Gauja (Latvija) turistas susipažįsta su daugybe senovinių pilių ir miestų; Archangelsko srities upėse meno kritikai ir menininkai ras daug puikių medinės architektūros pavyzdžių. Ir tai visai suprantama: juk upės nuo seno tarnavo kaip pagrindiniai kultūros ir civilizacijos sklaidos keliai, o kaip susisiekimo keliai savo svarbos neprarado iki šių dienų. Dažnai vandens keliasį pasirinktą studijų objektą turistui-geologui, hidrologui, etnografui, archeologui bus vienintelis, bet net jei ir yra sausumos keliai, tai, kaip taisyklė, įdomiau, linksmiau ir pigiau.

Valstybinė autonominė aukštojo profesinio mokymo įstaiga Maskvoje "MASKVOS VALSTYBINIS TURIZMO PRAMONĖS INSTITUTAS

PAVADINTAS Y.A. SENKEVICH (Valstybinė autonominė aukštojo profesinio mokymo įstaiga MGIIT, pavadinta Yu.A. Senkevičiaus vardu)

TURIZMO SKYRIUS

Drausmė

„Technologijos ir organizavimas

operatoriaus ir agento paslaugos“

Santrauka tema: „Maršrutų pasirinkimas pagal kelionės tikslus“

Užbaigė: studentas

503 nuotolinio mokymosi grupė

Charitonova Kristina

Maskva 2013 m

Įvadas

1. Dviejų-trijų savaičių kelionė su vidutiniu fiziniu krūviu ramia, siaura ir ne itin apgyvendinta, gana vaizdinga upe kažkur vidurinėje, vakarinėje ar pietinėje Rusijos europinės dalies zonoje. Pagrindinis tikslas – aktyvus poilsis su maudynėmis, žygiai pėsčiomis, ekskursijos, žvejyba, medžioklė. Tuo pačiu metu pradinukai įgis vandens turizmo technikos pagrindus ir įgis žygio įgūdžių, o patyrę turistai – kelionės organizavimo, grupės vadovavimo ir pradedančiųjų mokymo patirties. Jei visa grupė vandens turizmo srityje yra naujokė, reikalingas patyręs vadovas.

2. Kelionė tolimo, nepažįstamo krašto upėmis, siekiant susipažinti su gamta, ekonomika ir gyventojų gyvenimu. Jie gali susidurti su įvairesnėmis plaukiojimo sąlygomis, todėl galima patobulinti valties vairavimo techniką. Pakeliui turistai plečia savo žinias apie geografinio kraštovaizdžio formas.

3. Tolesnis įvairių tipų laivų (baidarių, katamaranų, plaustų) važiavimo vandens telkiniais su srauniomis srovėmis ir daugybe bei įvairių kliūčių technikos tobulinimas. Savarankiški mažai tyrinėtų upių, ežerų, naujų telkinių, kanalų tyrimai ir jų aprašymai, supažindinimas su gyventojų ūkine veikla, augalija ir gyvūnija, klimato ypatumais. Įgyti patirties organizuojant sudėtingas keliones ir važiuojant turistų grupes didelio sudėtingumo kategorijų maršrutais. Tokio tipo kelionių maršrutuose ryškią vietą užima upės, esančios retai apgyvendintose vietovėse, su daugybe gamtinių kliūčių, stačiais šlaitais, sausuma kertančios miško ir kalnų baseinus.

4. Maršruto paskirtis gali būti ir medžioklė bei žvejyba. Šiuo tikslu pirmenybė teikiama miško intakams toli nuo didelių pramonės centrų. Šio tipo maršrutams būdingas trumpas ilgis ir dažnos dienos.

5. Architektūros ir istorijos paminklų apžiūra ir tyrinėjimas puikiai derinamas su išvyka laivu. Taigi, takas į Puškino gamtos rezervatą eina palei Velikaya upę ir baigiasi Pskove, garsėjančiame savo seniena. Plaukdamas Gauja (Latvija) turistas susipažįsta su daugybe senovinių pilių ir miestų; Archangelsko srities upėse meno kritikai ir menininkai ras daug puikių medinės architektūros pavyzdžių. Ir tai visai suprantama: juk upės nuo seno tarnavo kaip pagrindiniai kultūros ir civilizacijos sklaidos keliai, o kaip susisiekimo keliai savo svarbos neprarado iki šių dienų. Dažnai vandens trasa iki pasirinkto tyrimo objekto bus vienintelė turistui-geologui, hidrologui, kraštotyrininkui, archeologui, tačiau net jei yra sausumos keliai, dažniausiai įdomiau, linksmiau ir pigiau.

. Turizmo rūšių klasifikacija pagal paskirtį

Galima skirstyti turizmo rūšis pagal įvairių ženklų iš kurių svarbiausios yra: turizmo tikslai, laiko charakteristikos, teritorinės charakteristikos; individualūs prašymai klientai, klientų finansinės galimybės.

Priklausomai nuo žmogaus veiklos intensyvumo, išskiriamos: aktyvios ir pasyviosios turizmo rūšys.

Prie aktyvių priskiriama: nuotykių kelionės, ekstremalus turizmas, gamtos safaris, paslaptingas turas.

Pasyviosios apima: ekskursijas šeimoms su vaikais; Gydomosios ekskursijos; ekskursijos senjorams; žaliasis turizmas.

Turizmo rūšių klasifikacija pagal šią savybę yra sąlyginis, nes kelionės tikslai dažnai yra glaudžiai tarpusavyje susiję. Atitinkamai, šiuo pagrindu nustatytos turizmo rūšys taip pat dažnai būna mišrios. Tačiau, remiantis turizmo tikslais, „gryna“ forma galima išskirti šiuos dalykus.

Ekskursinis turizmas – tai kelionė edukaciniais tikslais. Tai viena iš labiausiai paplitusių turizmo formų, kuria užsiima šiuolaikinės šalies kelionių įmonės. Įvairių tautybių piliečių norą susipažinti su istorinėmis, kultūrinėmis, gamtos ir kitomis pramogomis tenkina daugybė turizmo įmonių – tiek vietinių, tiek bendrų su kitų šalių įmonėmis.

Rekreacinis turizmas (iš lot. recreation – atkūrimas) – kelionės poilsiui ir gydymui. Ši turizmo rūšis yra labai paplitusi visame pasaulyje. Kai kuriose šalyse jis yra atskirtas į savarankišką ūkio šaką ir veikia lygiagrečiai su kitomis turizmo rūšimis.

Verslo turizmas – kelionės, susijusios su profesinių pareigų atlikimu. Verslo turizmas kasmet tampa vis svarbesnis. Vykdomos kelionės į įmonei priklausančius ar jai ypač įdomius objektus; verslo deryboms vesti, papildomų tiekimo ir pardavimo kanalų paieškai, situacijos konkrečioje rinkoje išnagrinėjimui ir kt. Visais detaliais atvejais susisiekimas su kelionių kompanijomis leidžia suorganizuoti maršrutą mažesnėmis sąnaudomis. Be to, verslo turizmo sritis apima įvairių konferencijų, seminarų, simpoziumų ir kt. Čia neįkainojama tampa specialių salių statyba prie viešbučių kompleksų, ryšio įrangos (telefonų, faksų, fototelegrafų, interneto ir kt.) įrengimas, patalpų skyrimas deryboms ir konfidencialiems pokalbiams ir kt. Pastaraisiais metais aktyviai pradėjo vystytis atskiras verslo turizmo porūšis - „šaudyklinis turizmas“, trumpalaikės smulkiųjų didmenininkų kelionės į užsienį ar kitus regionus, siekiant įsigyti ar parduoti nedidelius populiarių prekių kiekius.

Etninis turizmas – kelionės susitikti su artimaisiais. Ši turizmo forma dažniausiai apima piliečių judėjimą į atokius regionus ar kitas šalis. Kelionių agentūros padeda išrašyti transporto bilietus, tarptautinius pasus, vizas ir kt. Šiai turistų kategorijai apgyvendinimo patalpų nereikia, todėl kelionių agentūros dažniausiai atskirai svarsto, ar tokiems klientams reikia rasti tinkamą nakvynę. Kai kuriais atvejais kelionių agentūra gali patarti klientui dėl jam patogiausių viešbučių pagal jo pageidavimus dėl vietos, kainos, komforto lygio ir pan.

Sportinis turizmas – kelionės dalyvauti sporto renginiuose. Tokiu atveju tiek sporto komandų vadovai, tiek sirgalių asociacijos griebiasi kelionių kompanijų paslaugų; tiek varžybų organizatoriai, tiek pavieniai piliečiai. Populiarėjant tam tikroms sporto šakoms ir įvairioms varžyboms, didėja kelionių kompanijų vaidmuo aprūpinant norinčius tam tikros rūšies prekėmis ir paslaugomis.

Turizmas su socialinius tikslus− tai kelionė, skirta dalyvauti socialiniuose renginiuose. Pastarasis apima platus ratasįvairių partijų, fondų, draugijų ir kitų visuomeninių organizacijų rengiami renginiai, pavyzdžiui, mitingai, eitynės, demonstracijos, vieši pasisakymai ir kt. Kelionių kompanijos, susitarusios su šių renginių organizatoriais (kartais iki savo iniciatyva) organizuoti šių renginių dalyvių pervežimą ir prireikus apgyvendinimą, taip pat prireikus teikti su tuo susijusias paslaugas (susijusių gaminių, banerių, ženkliukų, vimpelių, suvenyrų ir kt. gamyba ir/ar platinimas, vartotojų paslaugų įmonių pritraukimas) prekyba, folkloro kolektyvai, kultūros ir meno veikėjai ir daug daugiau).

Tikslinis turizmas – tai kelionės į įvairius viešus renginius. Ši turizmo rūšis kartais yra glaudžiai susijusi su ankstesniuoju, tačiau jo tikslas, kaip taisyklė, yra ne viešųjų misijų vykdymas, o individualūs piliečių norai dalyvauti įvairiuose komerciniuose ir nekomerciniuose renginiuose. Kelionių kompanija užtikrina žmonių (tam tikrais atvejais ir daiktų-eksponatų, prekių, įrangos judėjimą į mugių, parodų, koncertų; susitikimų, festivalių ir pan.) vietą. Dažniausiai trumpam atvykstančių turistų apgyvendinimas. laiko nereikia, tačiau esant reikalui Kelionių įmonės gali suteikti gyvenimo sąlygas visiems (pavyzdžiui, organizuoti turistinės įrangos nuomą ar pardavimą turistų susibūrimams, apgyvendinimą įvairaus komforto viešbučiuose atvykstantiems į tarpregionines ir tarptautines muges, maitinimą, kultūrinę ir pramogines programas ir pan.).

Religinis turizmas – tai kelionės, kurių tikslas – įvykdyti bet kokias religines procedūras ar įžadų misijas. Paprastai kelionių bendrovės daugiausia aptarnauja tradicinius šios kategorijos turistų maršrutus, pavyzdžiui, pristato juos į šventas vietas ir pastato šalia jų, ekskursijas į vietas, kuriose yra daug tikinčiųjų ir kt. Tačiau kai kuriais atvejais kelionių agentūra gali organizuoti maršrutą pagal individualius piliečių pageidavimus arba pasirūpinti pervežimu ir apgyvendinimu mokslinėms ekspedicijoms atitinkamuose regionuose.

Caravanning - (poilsio transporto priemonė) - kelionės mažais mobiliais nameliais ant ratų. Daugiausia naudojamas atostogų kelionėms.

Nuotykių turizmas – tai turizmas, susijęs su fizine veikla, o kartais ir su pavojumi gyvybei. Organizuojant tokias keliones nuotykių „paketas“ gali būti specialiai paruoštas ir aprūpintas visa įmanoma saugumo įranga. Išimtis pastaraisiais metais buvo kelionės su neplanuotais nuotykiais, daugiausia keliaujant į mažai tyrinėtas ir negyvenamas vietas (džiungles, kalnus, dykumas ir kt.).

Kaimo turizmas – tai laikinas turistų judėjimas į kaimą. Turistai gyvena kaimuose arba šalia jų specialiai tam paruoštose gyvenvietėse. Jie dažnai apsistoja tradiciniuose kaimuose ir patiria vietinį gyvenimo būdą. Kai kuriais atvejais kaimas yra vieta, kurioje turistai gali tyrinėti netoliese esančias vietoves. Didelių žmonių susibūrimų metu bet kokio renginio garbei (sporto žaidynės, festivaliai, karnavalai, mugės ir kt.) dalis atostogauti atvykstančių lankytojų įsikūrę šalia esančiuose kaimuose, tai ne tik išsprendžia apgyvendinimo problemą.

Ūkio ir kaimo turizmas – tai turizmo rūšis, kai veikiantys ūkiai (rančos, plantacijos) specialiai organizuoja savo turizmo sektorių, kad gautų papildomų pajamų nuo tam tikrų turistinės veiklos rūšių (nakvynė, maitinimas, supažindinimas su darbu ūkyje). Viešnagės trukmė gali skirtis nuo kelių dienų (mokomasis turizmas) iki viso sezono (dažniausiai vasara). Tokio tipo turizmu dažnai naudojasi šeimos su vaikais, taip pat miesto jaunimas, norintis išeiti į gamtą ir išbandyti savo jėgas ūkininkaujant.

Ekoturizmas – tai turizmas tausojant aplinką, specializuoto gamtos turizmo forma. Specializuotos išvykos dažniausiai organizuojamos nedidelėmis grupėmis. Kelionės metu gidai siekia ugdyti meilę gamtai, aiškina gamtos išteklių tausojimo būtinybę, aplinkos tausojimo svarbą. Daugelyje šalių ekologinis turizmas tampa kitų turizmo rūšių palydovu ir neatsiejama dalimi.

Vandens turizmas – kelionės motorlaiviu, jachta ir kitais upių bei jūrų laivais upėmis, kanalais, ežerais, jūromis. Geografiniu ir laiko atžvilgiu šis turizmo tipas yra labai įvairus: nuo valandos iki vienos dienos maršrutų daugiausia vietos gyventojai netoliese esančiuose vandens telkiniuose į kelių savaičių kruizus per jūras ir vandenynus.

Gyvenamasis turizmas – antrųjų būstų atostogoms ir pensininkų ar lankytojų perkamų ar nuomojamų namų statyba. Paprastai šis turizmas vystosi vietovėse, kurios yra patrauklios aplinkosaugos ir klimato požiūriu. Priešingai nei mums įprasta sanatorijų statyba su daugiaaukščiais pastatais, šis turizmo tipas labiau primena „vasarnamį“ - kotedžai paprastai statomi vienai šeimai arba yra skirti vienam ar keliems turistams apgyvendinti.

Visos šios turizmo rūšys dažnai yra glaudžiai susijusios ir ne visada įmanoma jas išskirti gryna forma. Pavyzdžiui, verslo turizmą galima derinti su ekskursijiniu ar sportiniu turizmu, etninį turizmą su sportiniu ar religiniu turizmu, tikslinį turizmą rekreaciniais ar socialiniais tikslais ir kt.

Šiuo atžvilgiu kelionių kompanijų užduotis yra suteikti klientui maksimalias galimybes derinti įvairias turizmo rūšis. Kartais tokį derinį gali pasiūlyti kelionių agentūros darbuotojai.

2. Turizmo rūšių klasifikavimas pagal laiko charakteristikas

Atsižvelgiant į laiko ypatybes, turizmą galima klasifikuoti įvairiai. Reikšmingiausi bruožai – sezoniškumas, ryšys su renginiais ir kliento kelionėms skiriamas laikas.

Trumpas aprašymas

Tikslas.
Turistų grupė, pradėdama rinktis maršrutą, visų pirma turi susitarti dėl pagrindinio kelionės tikslo, nes nuo to priklauso kelionės zonos pasirinkimas, upės pobūdis, dalyvių sudėtis. Tikslai gali būti tokie:
1. Dviejų-trijų savaičių kelionė su vidutiniu fiziniu aktyvumu ramia, siaura ir ne itin apgyvendinta, gana vaizdinga upe kažkur vidurinėje, vakarinėje ar pietinėje Rusijos europinės dalies zonoje. Pagrindinis tikslas – aktyvus poilsis su maudynėmis, žygiai pėsčiomis, ekskursijos, žvejyba, medžioklė. Tuo pačiu metu pradinukai įgis vandens turizmo technikos pagrindus ir įgis žygio įgūdžių, o patyrę turistai – kelionės organizavimo, grupės vadovavimo ir pradedančiųjų mokymo patirties. Jei visa grupė vandens turizmo srityje yra naujokė, reikalingas patyręs vadovas.

Su sistemos modernizavimu susiję dokumentai Rusiškas išsilavinimas, tikrai yra mintis apie būtinybę keisti kryptis pedagoginis procesas. Pagrindinis komandos veiklos tikslas vidurinę mokyklą turėtų būti ne tiek abstrakčių ugdymo užduočių įgyvendinimas, kiek vystymas unikalių sugebėjimų asmenybės, kurios remiasi naujais socialines vertybes ir poreikius.

Pasiekimas panašiu tikslu neįmanoma individualizavus ugdymo proceso, o tai gana įmanoma. Tam tereikia treniruoti vaikus pagal individualų edukacinį maršrutą. Federaliniai valstybiniai švietimo standartai nurodo šios srities vertę. Tai leis kiekvienam vaikui, remiantis operatyviai reguliuojama savigarba, taip pat aktyviu noru tobulėti, formuoti ir ugdyti savo įsitikinimų ir pažiūrų vertybines orientacijas. Darbo suteikimas individualiu edukaciniu maršrutu (IOM) leis tai padaryti didelis žingsnis sprendžiant asmenybės ugdymo ir jos pasirengimo ugdymo būdu nustatyti gyvenimo prasmę ir tikslą klausimus. Tuo pačiu metu mokytojai galės pažvelgti į ugdymo procesą iš mokinio pozicijų.

Mokymo individualizavimas

IN paskutiniais dešimtmečiais mokyklos darbas pažymėtas didelės įvairovės atsiradimu pedagogines sistemas, koncepcijas ir teorijas, kurios yra orientuotos į mokinio ir mokytojo asmenybės saviugdą, taip pat įvairius būdus šiam pasireiškimui palaikyti. Šiuo atžvilgiu lokaliai ir visuotinai naudojamos mokymo kryptys yra pritaikytos individualizavimui ir humanizavimui. Ką tai reiškia? Humanizmas auklėjime reiškia kiekvieno žmogaus išorinės ir vidinės laisvės užtikrinimą, jo savivertės pripažinimą.

Dėl šios krypties plėtros pagrindiniu ugdymo uždaviniu tampa mokinio žinios apie savo „aš“. Augantis žmogus turi įvertinti savo galimybes ir siekius. Juk jai reikia, kad jie suvoktų savo jėgų, taip pat apsisprendimui.

Vystydamasis jaunas žmogus susiduria su daugybe problemų. Kai tik vaikas, norintis ko nors prisijungti, patiria pirmuosius sunkumus, iškart turėtų įsigalioti mokytojo parama.

Pagrindinė švietimo atnaujinimo idėja yra jo individualizavimas. Tai leis mokymosi procesui būti kuo veiksmingesniam ir funkcionalesniam. Vienas iš būdų šiam tikslui pasiekti yra individo ugdymas ir tolesnis įgyvendinimas edukacinis maršrutas studentas. Tam pačiam mokiniui galima sudaryti keletą jų. Jų įgyvendinimas gali būti atliekamas nuosekliai arba lygiagrečiai vienas kitam.

Sąvokos apibrėžimas

Koks yra individualus mokinio ugdymo maršrutas? Tai diferencijuota, edukacinė, kryptingai sukurta programa. Ją įgyvendinant siekiama suteikti studentui pasirinkto dalyko poziciją. Suaugęs asmuo, sekdamas vaiką individualiu ugdymosi keliu, yra raginamas teikti pedagoginę pagalbą savo mokinio apsisprendimui ir savirealizacijai.

Yra ir platesnis šio termino supratimas. Tai yra individualu ugdymo trajektorija. Toks apibrėžimas reiškia kelių krypčių įgyvendinimą vienu metu. mokymo programa ir daug planų. Pagal šį supratimą individualus ugdymo kelias yra turinio komponentas. Taip pat į ugdymo trajektorija apima sukurtos programos įgyvendinimo metodą, tai yra pedagoginio proceso organizavimo technologiją.

Vaiko individualus ugdymo maršrutas būtinas kuriant veiklą žinioms įgyti. Tokia mokymo sistema sukurta į žmogų orientuotam požiūriui įgyvendinti ir skirta gabių asmenų mokymui. Šiame maršrute atsižvelgiama intelektualiniai gebėjimai vaikų, lemia jų asmeninius ugdymosi ir tobulėjimo kelius.

Pagrindiniai tikslai

Kodėl būtina naudoti individualų edukacinį maršrutą? Tokios sistemos įdiegimas leidžia sukurti tam tikras psichologines ir pedagogines sąlygas, kurios aktyviai stimuliuoja mokinius save vertingai veiklai, pagrįstai saviugda, saviugda, taip pat saviraiška įgūdžių ir įgūdžių įsisavinimo proceso metu. žinių.

Atsižvelgdamas į universalaus kiekvieno vaiko genetinio aprūpinimo idėją, mokytojas in moderni mokykla turi suteikti savo auklėtiniams tokią veiklos sritį, kuri sudarytų pagrindą pasireikšti visiems jų gebėjimams.

Tačiau verta atsižvelgti į tai, kad ne visus vaikus galima pavadinti gabiais. Dideliam skaičiui Moksleiviams labai sunku susidoroti su švietimo sistemos siūloma programa. Tokiems mokiniams individualus ugdymo maršrutas nuo pradinės klasės turėtų tapti reikšminga mokymosi pagalba. Tai gali būti siejama su prasta vaikų sveikata ir žema jų motyvacija bei daugybe kitų priežasčių, kurias mokytojas turi žinoti ir į kurias turi atsižvelgti mokymo procese.

TMO pasirinkimas

Kokį individualų ugdymo maršrutą konkrečiam mokiniui gali sudaryti mokytojas? Vienos ar kitos TMO pasirinkimas priklausys nuo daugelio veiksnių. Tarp jų:

Savybės, interesai ir pasiekimų poreikiai edukacinis rezultatas tiek mokinys, tiek jo tėvai.
Mokytojo profesionalumas.
Ugdymo įstaigos galimybės.

Veiksmingiausiomis vaiko apsisprendimo įgūdžių ugdymo priemonėmis laikomos pedagoginės situacijos, taip pat bendras su vaikais ir jų tėvais vaiko raidos programos, vykstančios skaitymo, bendravimo, žaidimo ir kt., planavimas. Panaši situacija ir vadinamas individualiu edukaciniu maršrutu.

TMO tipai

Pagal nauja koncepcija mokydamasis vaikas gali pakartoti temą, išmokti naujų dalykų ar įtvirtinti jau išmoktą medžiagą. Mokytojo parengtas individualus ugdymo maršrutas konkrečiam mokiniui, be abejo, turi atsižvelgti į jo psichologines ypatybes, taip pat į jo žinių lygį.

TMO yra kuriami stipriems ir silpniems studentams, taip pat tiems vaikams, kurie dažnai serga. Tačiau tarp studentų visada yra tokių, kuriems mokytis lengviau nei kitiems.

Žemiau pateiktas individualaus ugdymo maršruto, skirto išskirtinius gebėjimus turinčiam vaikui, pavyzdys leidžia suprasti, kokį darbą reikėtų atlikti su gabiais mokiniais.

Maršrutai gali būti ilgi arba trumpi. Tačiau, nepaisant jų tipo, tokios programos padeda išspręsti problemas, susijusias su studento asmenybės formavimu ir vystymusi, didina jo susidomėjimą dalyku, norą nepriklausomas kvitasžinias ir jų pritaikymą praktikoje. Dėl to mokinys pradeda vaisingai dirbti ir pasiekia sėkmės.

Federalinis valstybinis švietimo standartas kviečia mokytojus parengti individualų ugdymo kelią neįgaliems vaikams. Tokia veikla bus tobulinama specialusis išsilavinimas. Individualus vaiko su negalia ugdymo maršrutas turėtų nulemti kelią į kokybišką vaikų su negalia ugdymą ir mokymą. ribotos galimybės. Ateityje tai prisidės prie sėkmingos jų socializacijos.

TMO kūrimo ypatumai

Mokytojui neįmanoma „nubrėžti mokymosi trajektorijos“ savo mokiniams, nes žinių įgijimo procesas visada yra dinamiškas ir tobulinamas. Individualus edukacinis maršrutas negali būti sukurtas pagal vieną „receptą“. Tai pateisina būtinybę koreguoti TMO elementus. Pagrindinė mokytojo užduotis – pasiūlyti mokiniui plačias galimybes, taip pat padėti jam padaryti galutinį pasirinkimą.

TMO kūrimas vyksta dalyvaujant mokytojui, mokiniui ir jo tėvams. Tačiau atrankos procesas konkretus maršrutas turi priklausyti tik vaikui.

TMO kūrimo etapai

Sukurti individualų edukacinį maršrutą galima atlikus šiuos veiksmus:

Mokytojas nustato ugdymo turinį.
Atskleidžiamas vaiko mokomosios medžiagos įsisavinimo lygis ir būdas.
Mokytojo veiksmai planuojami tikslui pasiekti.
Kuriami veiklos rezultatų vertinimo kriterijai.

TMO komponentai

Kokie pagrindiniai individualaus edukacinio maršruto elementai? Tai yra šie komponentai:

Tikslas. Tai išreiškia konkrečių ugdymo tikslų, kurie turėtų būti suformuluoti remiantis federaliniu valstybiniu švietimo standartu, nustatymą, taip pat mokinio poreikius ir motyvus.
Prasmingas. Šis elementas TMO atspindi struktūros pagrindimą, taip pat turinio sisteminimą ir grupavimą mokomieji dalykai užmezgant tarpciklinius, tarpsubjektinius ir tarpsubjektinius ryšius.
Technologinis. Šis komponentas apibrėžia metodus, metodus ir švietimo technologijosšvietimo ir mokymo sistemų srityje.
Diagnostinė. Šis komponentas nurodo sistemą, naudojamą žinių lygiui nustatyti.
Organizacinis ir pedagoginis. Tai sąlygos ir keliai, kuriais turėtų būti siekiama tikslo.
Veiksmingas. Šis elementas skirtas suformuluoti laukiamus rezultatus.

Aiškinamojo rašto sudarymas

Tai dokumentas, kuriame aprašomas mokytojo sudarytas individualus ugdymo maršrutas. Jame turėtų būti aprašymas:

Vaiko raidos ypatumai.
Galimi studento gebėjimai ir gebėjimai.
Ugdymo procesui būdingi bruožai.
Laukiami rezultatai.
Veiklos kriterijai.
Ugdymo proceso rezultatų sekimo formos ir metodai.

Pačioje individualus maršrutas Mokytojas turi nurodyti šiuos dalykus:

Pasiūlykite padidinto arba supaprastinto sudėtingumo užduočių rinkinį.
Pateikite temas kūrybiniams ar mokslinių tyrimų projektams.

Reikalingos medžiagos turi būti patalpintos parengtos programos priede.

Pasvarstykime konkrečių pavyzdžių rengiant aiškinamasis raštas TMO.

Ugdymas ikimokyklinio ugdymo įstaigoje

Būtina sukurti individualų ugdymo maršrutą ikimokyklinukui pagal federalinį valstybinį švietimo standartą darželis sąlygos, kurios skatina teigiama socializacija vaikai. Tuo pačiu metu vaikai turėtų gauti socialinį ir asmeninį tobulėjimą, neatsiejamai susietą su fizine, estetine, emocine ir intelektualine sritimi.

Kaip pagal federalinį valstybinį švietimo standartą turėtų būti sudarytas individualus ikimokyklinuko ugdymo maršrutas?

Pirmoji aiškinamojo rašto dalis yra susijusi su bendra informacija apie vaiką. Čia mokytojas nurodo šiuos duomenis:

Iš kur atsirado studentas?
Nesvarbu, ar jis turėjo ilgas pertraukas lankydamas ikimokyklinio ugdymo įstaigas.
Ikimokyklinuko adaptacijos grupėje įvertinimas (gerai arba patenkinamai, nepakankamai ar blogai).

Antroje dokumento dalyje paaiškinamos šeimos savybės. Čia mokytojas pateikia šią informaciją:

Informacija apie tėvus.
Informacija apie šeimos sudėtį (nepilna ar pilna, didelė ar ne, taip pat nurodoma, ar yra seserų ir brolių).
Šeimos tipas (klestinti, nefunkcionuojanti, sutrikusi moraliai arba su šeimos diktatu, per didelė vaiko globa, pasyvi arba pasirengusi bendradarbiauti).

Trečioji dalis skirta nurodyti vaiko išvaizdos ypatybes. Čia mokytojas turėtų trumpai pažymėti:

Vaiko eisena.
Laikysena.
Mimika.
Gestai.
Seilėjimo buvimas ir kt.

Ketvirtasis skyrius skirtas somatinei sveikatai. Čia mokytojas turėtų nurodyti:

Charakteristikos snaudulys ikimokyklinukas.
Jo ligų dažnis.
Enurezės ar enkoprezės buvimas.
Vaikų sveikatos grupė.

Penktoji dalis susijusi su variklio sferos charakteristikomis. Jame mokytojas turi apibūdinti vaiko bendruosius ir rankinius motorinius įgūdžius. Taip pat nurodoma, kuri iš jo rankų yra pirmaujanti.

Šeštoje dalyje nurodoma, kad reikia apibūdinti charakteristikas pažinimo sfera ikimokyklinukas. Čia reikėtų paaiškinti šias mokinio savybes:

Dėmesingumas.
Susikaupimas (ar jis gali susikoncentruoti į siūlomą veiklą pamokos metu, ar nuolat blaškosi).
Tikslumas atliekant užduotis.
Darbštumas.
Mokinio atminties ypatumai (ar jis greitai ar lėtai prisimena siūlomą medžiagą, ar jam sunku įsiminti poeziją, ar jis sugeba suvokti pagrindinė idėja kas buvo pasakyta).
Vaiko mąstymo ypatumai (ar jis gali naršyti erdvėje, ar jis vykdo Paprasčiausia klasifikacija pagal modelį, ar jis išskiria skaičiavimo operacijas ir ar gali sudaryti laikinus vaizdus studijuojant programos medžiagą).

Septintoje pastraipoje aprašomas ikimokyklinuko žinių lygis programos skyriuose. Čia turite pateikti šią informaciją:

Vaiko piešimo ir matematikos įgūdžiai.
Jo mintys apie jį supantį pasaulį.
Kokius sunkumus patiria ikimokyklinukas mokymosi procese?
Apibūdinant akcijas bendros žinios apie supantį pasaulį, mokytoja paaiškina, ar vaikas įvardija savo vardą ir amžių, ar žino tėvų vardus, metų laikus, namų adresą, laiko ženklus, ar sugeba apibūdinti augaliją ir gyvūniją.
Mokinio piešimo įgūdžiai yra gerai išlavinti. Tai yra, ar jis gali pavaizduoti žmogų, medį, namą ir pan., taip pat iš plastilino suformuoti bloką ar rutulį.
Jo elementaru matematinius vaizdus susijusių su kiekiu ir skaičiavimu.

Individualus ikimokyklinuko ugdymo maršrutas aštuntoje dalyje paaiškina jo požiūrį į klases:

Ar vaikas gali kontroliuoti savo veiklą, užbaigti ją?
Ar kūdikis priima pagalbą (mokymą, organizavimą, vadovavimą, praktinę ar žodinę).
Kaip jis įveikia kylančius sunkumus (verkia, meta darbą, pats ieško išeities).

Devintoje dalyje individualus ikimokyklinuko ugdymo maršrutas apima vaiko kalbos aprašymą. Atsižvelgiama į šias savybes:

Garsinė pusė (fonetinė struktūra, taisyklingas garsų tarimas ir kt.).
Vaiko žodynas. Ar jis pakankamai išvystytas ar ne, ar atitinka amžiaus norma.
Vaiko kalbos gramatinė struktūra. Ar jis pakankamai susiformavęs ir ar atitinka mokinio amžių?
Veiksmažodžių ir daiktavardžių vartojimas mažybine forma (arba ne).
Ikimokyklinuko gebėjimas derinti būdvardžius ir skaitvardžius su daiktavardžiais.
Kalbos darna. Ar jis atitinka amžiaus normą ar reikalauja tolesnio tobulėjimo?

Dešimtoje dalyje kalbama apie ikimokyklinuko veiklos ypatybes, ty ar jis turi savitarnos įgūdžių, kiek jis domisi žaidimais, konstruktyvus ir grafinis darbas(lizdinių lėlių ir piramidžių, paprastų figūrėlių kolekcija ir kt.).

Vienuoliktoje dalyje mokytojas nurodo, kad yra sunkumų bendraujant su vaiku. Ar jis gali palaikyti žaidimus, ar jis stengiasi likti vienas, konfliktuoja ar ne ir pan.

Dvyliktoje dalyje nurodomos asmeninės vaiko savybės. Čia mokytojas turi pateikti šią informaciją:

Kiek adekvačios jo emocinės reakcijos?
Ar jis pasyvus ar aktyvus.
Kaprizingas arba drovus bendraujant su suaugusiais ir vaikais.

Tryliktoje dalyje turėtų būti kalbama apie ikimokyklinuko emocinės-valinės sferos ypatybes. Čia mokytojas aprašo vyraujančią vaiko nuotaiką, ar jis nebijo galimos nesėkmės, ar suaugusiojo prašymu pereina prie kitos veiklos ir pan.

Paskutiniame skyriuje nurodomos papildomos funkcijos, kurias turi ikimokyklinukas. Ar jis turi polinkį į tam tikro tipo veikla, kokios yra jo vystymosi vėlavimo priežastys (jei yra).

Išnagrinėjome individualaus vaiko ugdymo maršruto sudarymo ypatumus. Straipsnyje pateikti pavyzdžiai padės jį parašyti.