Mes ugdome vaiko kalbą. Žaidimai, užduotys ir pratimai kalbai lavinti. 1 dalis

Labai rekomenduojame apsilankyti čia jau dabar. Tai geriausia svetainė internete su neįtikėtinu didelis skaičius

nemokami lavinamieji žaidimai ir pratimai vaikams. Čia rasite žaidimų, lavinančių ikimokyklinukų mąstymą, dėmesį, atmintį, pratimų, skirtų mokytis skaičiuoti ir skaityti, rankdarbių, piešimo pamokų ir daug daugiau. Visos užduotys buvo parengtos dalyvaujant patyrusiems vaikų psichologams ir ikimokyklinio ugdymo pedagogams.

Jei jus domina vaikų kalbos raidos tema, būtinai peržiūrėkite specialų svetainės skyrių „Pasakojimų paveikslėliai kalbai vystyti“. Čia galite atsisiųsti paruoštus siužetinių paveikslėlių rinkinius istorijų rašymui. Kiekviename rinkinyje yra dvi ar trys nuotraukos, sujungtos bendru siužetu arba priežasties ir pasekmės ryšiais.

Toliau pateikiami kai kurių užduočių pavyzdžiai:

Klausos vystymas

Jei vaikas prastai skiria garsus iš klausos, iškraipytai taria arba pakeičia kitais, tada jis negalės aiškiai įsivaizduoti paties žodžio skambėjimo. Tokiu atveju jums bus naudinga sekanti pratimų grupė.

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

1 užduotis.

„Įvardink kuo daugiau žodžių, prasidedančių garsu A“ (T, O, R, K ir kt.).

2 užduotis.

„Įvardink kuo daugiau žodžių, kurie baigiasi garsu P“ (I, O, S, L ir kt.).

Užduotis Nr.3.

„Įvardink kuo daugiau žodžių, kurių viduryje yra garsas L“ (N, E, G, B, F ir kt.).

2 pratimas. „Plauk-plak“ (mokoma garsinės žodžių analizės).

Šis pratimas taip pat turi keletą užduočių variantų.

1. „Dabar aš tau pasakysiu žodžius, o kai tik išgirsi žodį, prasidedantį garsu S (V, O, G, D, W ir t.t.), tu tuoj pat suplosi rankomis.

Variantas: vaikas turi „pagauti“ garsą, kuriuo baigiasi žodis, arba garsą žodžio viduryje. Namelis, katė, kepurė, lapė, kelias, vabalas, langas, gumulas, lėkštė, duona, lietus, liepa, lempa, upė, plaukai ir kt. 2. „Dabar aš jums pasakysiu žodžius ir kai tik išgirsite žodį, kuriame yra garsas K, suplokite rankomis. Jei žodyje girdite garsą G, suplokite rankomis.

Karvė, želė, kalnas, audinė, gitara, batas, kalytė, ranka, pasivijusi, stumiama ir kt.

Šis pratimas taip pat padės jums patikrinti, kaip jūsų vaikui sekasi jo reakcija.

internetinis kursas

logopediniai užsiėmimai

iš svetainės Games-for-Kids.ru:

3 pratimas. „Žaidimas su žodžiu“ (žodžio garsinės formos mokymas).

1 užduotis. „Sugalvokite žodį, kuris prasideda / baigiasi tuo pačiu garsu kaip žodyje „varlė“, „vėliava“, „stalas“ ir kt.

2 užduotis. „Pavadinkite pirmąjį / paskutinį garsą žodyje „spindulys“, „jėga“, „sofa“ ir kt.

Užduotis Nr.3. „Įvardinkite visus garsus eilės tvarka žodyje „dangus“, „debesis“, „stogas“ ir kt.

4 užduotis. „Koks garsas žodyje „žuvis“ yra antras, ketvirtas, pirmas, trečias (kėdė, kilimas, kriauklė, debesis) ir kt.
4 pratimas. "Sumišimas".
„Atidžiai klausykite eilėraščio.
Kas sėdi ant medžio?
Banginis.
Kas plaukia vandenyne?
Kat.
Kas auga sode?
Vėžys.
Kas gyvena po vandeniu?
Aguona.
Žodžiai sumaišyti!

Aš įsakau "vienas-du"

Ir aš tau įsakau

Padėkite visus į savo vietas“.

Paklauskite savo vaiko: „Kodėl šie žodžiai yra panašūs?

Galite duoti savo vaikui nedidelę užuominą, tačiau svarbiausia, kad jis suprastų, kad vienas garsas gali visiškai pakeisti žodžio reikšmę.

Pratimas Nr.5. — Sugalvok naują žodį.

Užduotis: „Dabar pasakysiu tau žodį, o tu pamėgink pakeisti antrąjį garsą, kad gautum naują žodį, pavyzdžiui: namas yra dūmas.

Keistini žodžiai: miegas, sultys, gėrimas, kreida.

Jums bus naudinga, jei jūsų vaikas nemoka rašyti.

Užduotis: „Dabar užrašysime keletą žodžių, bet ne raidėmis, o apskritimais, tiek daug apskritimų nupieš .

Pavyzdys: MAK - 000

Dėmesio: rinkdamiesi žodžius pratimui, stenkitės, kad garsų skaičius juose sutaptų su raidžių skaičiumi. Taigi žodyje „arklys“ yra 4 raidės ir trys garsai - [k - o - n"]. Panašūs žodžiai gali sukelti sunkumų vaikui.

Diktanto žodžiai: žolė, popierius, rašiklis, bandelė, lazdelė, ramunėlė, žvaigždė, pušis, telefonas, planšetė.

7 pratimas. — Ilgiau, trumpiau.

Užduotis: „Dabar lyginsime žodžius vienu metu, o jūs nuspręsite, kuris iš jų yra ilgesnis. Tiesiog nepamirškite, kad reikia lyginti žodžius, o ne dalykus, kuriuos jie reiškia ne daiktas, pavyzdžiui, žodį „nosis“ galite pasakyti, bet jūs negalite jo kvėpuoti, tai tik žodis, bet jūs galite jį kvėpuoti tu negali jo rašyti ar skaityti“.

Palyginimui skirti žodžiai: stalas – stalas, pieštukas – pieštukas, ūsai – ūsai, šuo – šuo, uodega – uodega, gyvatė – gyvatė, sliekas – sliekas.

Žodyno plėtra

Vaiko žodyno kokybė ir kiekis daugiausia lemia viso kalbos išsivystymo lygį. Jums labai svarbu atkreipti dėmesį tiek į pasyvųjį (tai yra tie žodžiai, kurie saugomi atminties rezerve), tiek į aktyvųjį (nuolat vartojami žodžiai) žodyną. Labai svarbu, kad vaikas žinotų, kokias reikšmes turi žodis ir mokėtų jį teisingai vartoti savarankiška kalba. Čia siūlomi pratimai padės tai padaryti.

8 pratimas. "Žodžių žaidimas"

1 užduotis. „Įvardinkite kuo daugiau žodžių, reiškiančių vaisius“ (daržovės, medžiai, gėlės, laukiniai ir naminiai gyvūnai bei paukščiai, žaislai, įrankiai, baldai, profesijos ir kt.).

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

„Dabar aš jums pasakysiu žodžius, o jūs man pasakysite, ką gali šis objektas.
Pučia pūga, ir perkūnija ..., vėjas ..., ir sniegas ..., lietus ... ir saulė ....

Nepamirškite su kiekvienu atsakymu paklausti: „Ką dar daro saulė, ji ne tik šviečia? Leiskite vaikui pasirinkti kuo daugiau žodžių, apibūdinančių veiksmą.

Tada galite pakartoti tą patį žaidimą: „Kas plaukia? Kas gaudo peles?

9 pratimas. "Pasirask".

Klausos vystymas

"Pasakyk man, jei daiktas pagamintas iš geležies, kaip jis vadinamas, kas tai yra?"

geležis -
popierius -
medis -
sniegas -
pūkas -
stiklas -

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

„Įvardink kitą objektą, baltą kaip sniegas“.
(Siauras kaip kaspinas; greitas kaip upė; apvalus kaip rutulys; geltonas kaip melionas).

„Įvardink kuo daugiau žodžių, prasidedančių garsu A“ (T, O, R, K ir kt.).

pagal skonį - citrina ir medus, svogūnai ir obuoliai;
pagal spalvą - gvazdikėliai ir ramunėlės, kriaušės ir slyvos;
pagal stiprumą - virvė ir siūlai, akmuo ir molis;
pločio - kelias ir takas, upė ir upelis;
aukštyje – krūmas ir medis, kalnas ir kalva“.

10 pratimas. „Spėlionių žaidimas“.

Užduotis: „Atspėk mįslę:

Musės, girgžda,
Jo ilgos kojos velka,
Proga nebus praleista -
Jis atsisės ir įkąs.
(uodas)

Apvalus, dryžuotas,
Paimta iš sodo.
Cukrus ir raudona tapo -
Valgyk, prašau.
(Arbūzas)

Kaip atspėjote ką mes kalbame apie? Pabandyk pats man apibūdinti kokį nors objektą, o aš pabandysiu atspėti, kas ar kas tai yra“.

11 pratimas. „Žodžiai-bičiuliai“ (pratimas apie sinonimus).

Klausos vystymas

„Kaip manai, kaip dar galima ką nors pasakyti apie liūdną žmogų? (Liūdna)
"Vertinga - kas tai? Sunku - kas tai?"

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

„Koks žodis gali pakeisti žodį „gydytojas“, „puodelis“, „maistas“?

„Įvardink kuo daugiau žodžių, prasidedančių garsu A“ (T, O, R, K ir kt.).

"Koks žodis yra nereikalingas, netinka kitiems žodžiams? Kodėl?"

Liūdnas, liūdnas, prislėgtas, gilus
Drąsus, garsus, drąsus, drąsus
Silpnas, trapus, ilgas, trapus
Stiprus, tolimas, patvarus, patikimas

Jei jūsų vaikas nesupranta žodžio reikšmės, paaiškinkite jį.

12 pratimas. „Priešo žodžiai“ (antonimų pratimas).

Užduotis: „Pasakykite priešingai:

šaltas, švarus, kietas, storas;
bukas, šlapias, senjoras, lengvas;
erdvus, priešas, viršuje, prarasti;
pakelti, diena, rytas, pavasaris;
žiema, rytoj, anksti, uždaryti;
žemas, retas, lėtas, džiaugsmingas;
tamsta, atsisėdo, paėmė, rado;
pamiršo, numetė, sujaukė, ištiesino.

13 pratimas. „Vienas ir daug“ (žodžių keitimas pagal skaičius).

Klausos vystymas

„Dabar žaisime šį žaidimą: aš pavadinsiu vieną objektą žodžiu, o jūs pavadinsite žodį taip, kad gautumėte daug objektų. Pavyzdžiui, aš pasakysiu „pieštukas“, o jūs turėtumėte pasakyti „pieštukai“.

knyga, rašiklis, lempa;
miestas, kėdė, ausis;
vaikas, žmogus, stiklas;
vardas, pavasaris, draugas.

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

„Dabar pabandykime atvirkščiai, aš pasakysiu žodį, kuris žymi daugybę objektų, o jūs pasakysite vieną.

nagai, debesys, kariai, lapai;
gėlės, pjūklai, gerai padaryti, stiebai.

14 pratimas. "Sumažinti".

Užduotis: „Pasakyk man, koks bus mažo daikto pavadinimas Mažas rutulys yra rutulys, o mažas stalas yra...“.

žolė, ranka, petys, saulė, bankas; kėdė, knyga, vėliava, puodelis, skrybėlė.

15 pratimas. „Baik žodį“.

Užduotis: "Atspėk, kokį žodį aš noriu pasakyti? Pagal..." (Pagalvė)

Skiemeniai, kuriais gali prasidėti žodžiai: za, mi, mu, lo, pri, ku, zo, che ir kt.

16 pratimas. — Paaiškink žodį.

Užduotis: „Noriu sužinoti, kiek žodžių tu žinai, pasakyk, kas yra dviratis?

peilis, kepurė, rutulys, laiškas;
skėtis, pagalvė, vinis, asilas;
kailis, deimantas, jungtis, kastuvas;
kardas, vargas, drąsus, didvyris;
eilėraštis, lošimas.

Šio pratimo tikslas – išmokyti vaiką ne tik atpažinti naujus žodžius per paaiškinimą, bet ir aiškiai reikšti mintis, nurodant pagrindinį daikto naudojimo būdą, apibūdinant jo savybes.
Visus šiuos pratimus galite atlikti kelis kartus, patys užpildydami žodžių eilutes.

Gramatikos įgūdžių ugdymas

Kitas pratimų blokas skirtas tobulėti gramatinė struktūra kalba. Treniruočių užduotys padės vaikui išmokti taisyklingai rašyti paprastus sakinius, teisingai jungti kalbos struktūras, suprasti įvykių seką tekste.

17 pratimas. "Kas? Ką?" (pasiūlymų dėl įvairių modelių rengimas).

Užduotis: „Pabandykite padaryti sakinį, kuriame sakoma

PSO? Ką tai daro? Ką?

Pavyzdžiui: katė čiulpia pieną.

PSO? Ką tai daro? Ką? Kaip? (Sodininkas laisto gėles vandeniu)
PSO? Ką tai daro? Ką? Kam? (Mergaitė siuva lėlei suknelę)

18 pratimas. „Baik sakinį“.

Užduotis: „Pabandykite atspėti frazės pabaigą“.

Vaikai valgė... Ant stalo yra popierius ir popierius... Miške auga žaliukai.... Sode auga gėlės.... Turime gaidį ir... . Žiemą gali būti karšta....

19 pratimas. „Pridėti žodžių“ (sakinių sklaida).

Užduotis: „Dabar pasakysiu sakinį, pavyzdžiui, „mama siuva suknelę“, kokia tai suknelė (šilkas, vasarinė, oranžinė)? pridėsime šiuos žodžius, kaip pasikeis frazė?

Mergina maitina šunį. Danguje griausmingas griaustinis. Berniukas geria sultis.

20 pratimas. „Sukurk frazę“ (sakinių sudarymas iš žodžių).

Klausos vystymas

„Sudarykite sakinius naudodami šiuos žodžius:

linksmas šuniukas, pilnas krepšelis, prinokusi uoga, linksma daina, dygliuotas krūmas, miško ežeras.

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

„Žodžiai sakinyje sumaišyti. Kas nutiks?

1. Dūmai, ateina, vamzdžiai, iš.
2. Meilės, meškiukas, medus.
3. Stovi, vazoje, gėlės, viduje.
4. Riešutai, į, voverė, tuščiavidurė, slėptuvė.

21 pratimas. "Trūkstami žodžiai"

Užduotis: „Dabar aš jums perskaitysiu istoriją, bet pabandykite atspėti, kurie iš jų.

1. Tyla viešpatauja tankumoje _____. Juoda ________ dengė saulę. Paukščiai nutilo. Netrukus vyks ________.

2. Žiema. Visi takai padengti pūkuota _______. Upė buvo apsirengusi lygiais _______. Vaikinai pastatė aukštą __________. _______ rogės greitai lekia. Staigus _______ smūgis vaikams į ______. Šaltis gelia _______. ________ nebijo šalčio. Jų ________ dega džiaugsmu.

3. Oras karštas: dangus _______, saulė šviečia _______. Kolya ir Olya eina pasivaikščioti į ______ lauką. Jie klauso, kaip ten dainuoja mažasis ________. Jie renka ________. Staiga dangus tamsėja ir pasidengia dideliais ________. Maži vaikai skuba grįžti ____. Tačiau jiems nespėjus atvykti, išsiveržė ______. Vaikai išsigando ________ griaustinio. Jie pasibeldė į vieną ______, kad pasislėptų nuo stipraus _______, nes su savimi neturi ________, o jų drabužiai yra visiškai _______.

22 pratimas. „Surask klaidą“.

Klausos vystymas

"Klausykite sakinių ir pasakykite man, ar viskas juose yra teisinga."

Žiemą sode žydėjo obelys.
Po jais plytėjo ledinė dykuma.
Atsakydamas linkteliu jam ranka.
Lėktuvas yra čia, kad padėtų žmonėms.
Greitai man pavyko automobiliu.
Berniukas išdaužė kamuolį stiklu.
Po grybų bus lietus.
Pavasarį pievos užliedavo upę.
Sniegas buvo padengtas vešliu mišku.

1 pratimas. „Įvardink žodžius“ (klausos diferenciacijos ugdymui).

"Kaip reikėtų taisyti sakinį?"

23 pratimas. — Paaiškink.

Užduotis: „Paklausykite frazės:

Šuo eina į virtuvę. Ji geria katės pieną. Katė nelaiminga.

Paaiškinkite, kodėl katė nelaiminga.

Baigusi skaityti knygą Petya nuėjo į kiną.

Ką Petya darė anksčiau: skaitė knygą ar nuėjo į kiną? Paaiškinkite.

Vanya nupiešė Sašą. Sasha piešė namą.

Kas ką nupiešė? Paaiškink“.

24 pratimas. – Ką tu turi omenyje? (mokymas suprasti perkeltinę reikšmę).

"Pasakykite man, kaip jūs suprantate šiuos posakius:

geležinis kirvis – geležinis žmogus
auksinė strėlė – auksinės rankos
nuodingas įkandimas – nuodinga išvaizda
aštrus peilis – aštrus žodis
žemas stalas – mažas veiksmas
pasenusi duona – pasenęs žmogus“.

25 pratimas. — Teisingai ar neteisingai?

Užduotis: „Ar manote, kad įmanoma taip pasakyti?

Mama padeda ant stalo vazą su gėlėmis.
Kai jie nori ką nors nusipirkti, jie praranda pinigus.
Seneliai gyvena po namu miško pakraštyje.
Ant grindų yra gražus kilimas.

Paklauskite savo vaiko: „Kodėl sakiniai netikslūs?

26 pratimas. "Kur yra istorijos pradžia?"

Vaikas turi nustatyti įvykių seką iš paveikslėlių serijos. Parodykite savo vaikui nuotraukų seriją

Užduotis: „Žiūrėk, visos šios nuotraukos yra sumaišytos. Surask, kur yra istorijos pradžia ir pabaiga, ir papasakokite apie ką.

27 pratimas. "Istorija iš nuotraukos".

Suteikite vaikui galimybę atidžiai pažvelgti į paveikslėlį ir paprašykite jo papasakoti jame pavaizduotą istoriją. Šį pratimą reikia kartoti kuo dažniau, naudojant bet kokius vaikui įdomius piešinius.

Štai keletas taisyklių, kurių svarbu laikytis rašant istoriją.

Svarbu išmokyti vaiką pamatyti ir išryškinti pagrindinį dalyką turinyje, pasakojimo ypatybes. Padėkite savo vaikui užduodami klausimus.

Apie ką šis paveikslas?
– Kas yra pagrindinis veikėjas?
- Kas vyksta?
– Kokie herojai nupiešti paveiksle?
– Koks jų charakteris?
– Kaip galima pavadinti šią istoriją?

Taip pat sėkmingai prie šio pratimo galite pridėti teksto atpasakojimo treniruotę. Jūs perskaitote vaikui trumpą istoriją (iki 20 sakinių), tada paprašykite perpasakoti tai, ką išgirdo. Tuo pačiu stebėkite, kaip vaikas suprato pagrindinę pasakojimo prasmę, ar gali ją išreikšti žodžiu, ar lengvai randa teisingi žodžiai ar jis savo kalboje leidžia neteisingas gramatines formas, ar vartoja sudėtingus sakinius.

28 pratimas. „Pasirink rimą“.

Pirmiausia patikrinkite, ar vaikas žino, kas yra rimas. Paaiškinkite, kad du žodžiai rimuojasi vienas su kitu, jei baigiasi ta pačia, pavyzdžiui, jautis – tikslas.

Pakvieskite vaiką savarankiškai pasirinkti eilėraštį žodžiams:

košė, kaukimas, pagalvė, sultys;
sniegas, katė, ratas, dubuo;
upė, debesis, statinė.

Kiekvienam žodžiui vaikas turi pasirinkti bent tris eilėraščius.

29 pratimas. "Pateikite pasiūlymą".

Užduotis: „Dabar sujungsime kelis sakinius, pavyzdžiui, aš ištariu sakinį: „Į vaikščioti per mišką lietus. Griaustinis riaumoja." Šiuos sakinius galima sujungti naudojant mažą tiltinį žodį "ir", tada jie du pasirodys kaip vienas. "Miške lyja ir griaustinis griaustinis." Dabar pabandykite patys."

Skaisčiai šviečia saulė. Paukščiai gieda.

Yra ir daugiau galimas variantasšiam pratimui: paprašykite vaiko užbaigti sakinį.

Vaikai išėjo pasivaikščioti ir...

Naudodami tą pačią schemą, galite išmokyti vaiką sudaryti sakinius su jungtukais „a“, „bet“, „nors“, „bet“, „jei, ... tada“.

Kitos publikacijos šio straipsnio tema:

ŽAIDIMAI VAIKAMS NUO VIENŲ IKI TRŲ METŲ

Norėdami išmokti mąstyti ir kalbėti, turite mokėti žiūrėti ir matyti, klausytis ir girdėti, tai yra apdoroti ir suvokti informaciją, gautą iš jus supančio pasaulio. Be gerai išvystyto dėmesio ir atminties, imitacinė veikla neįmanoma, ir būtent tai yra kalbos mokymosi pagrindas.

Reikalingas vaikas nuo vienerių iki trejų metų užsiėmimai su lavinamaisiais žaislais, kad jis išmoktų atskirti daiktus pagal dydį, spalvą, formą. Svarbu nuolat įtraukti vaiką į bendravimą, suteikiant paprasčiausią žodinį pavyzdžiai, kuriuos reikia pakartoti: įsiterpimai (ak, oi), onomatopėja (pyyp, miau), supaprastinti žodžiai (bumas, lala).

Kai tik pasirodo pirmosios onomatopoėjos ir supaprastinti žodžiai, būtina balso tobulinimo žaidimai (atskirų balsių dainavimas arba onomatopoėja balsu skirtingos stiprybės ir aukštis).

Juk jei vaikas silpnai iškvėps, tada jo balsas bus tylus, o daugelio garsų nepavyks ištarti.

Nekalbančio kūdikio lūpų ir liežuvio judesiai nėra pakankamai išvystyti, tokiais atvejais būtina logopedinis masažas Ir pasyvioji artikuliacinė gimnastika, ir taip pat rankų masažas Ir pasyvus, ir tada aktyvi pirštų gimnastika.

Vaiko smegenys yra labai judri sistema. Laiku nepanaudotos žievės kalbos sritys smegenų pusrutuliai Laikui bėgant jie gali „persijungti“ prie kitų funkcijų. Tai reiškia, kad po trejų metų vaiką išmokyti bus itin sunku ar net neįmanoma.

ŽAIDIMAI KALBOS PLĖTRAI

Kalbą sudaro aktyvus ir pasyvus žodynas. Būtina padėti pagrindą kalbai - sukaupti pakankamai didelį pasyvų žodyną, kad būtų galima pereiti prie aktyvūs žodžiai ryu (nepriklausoma kalba). Todėl pirmiausia reikia išmokyti vaiką suprasti kalbą.

Reikia išmokti kalbėti ne tik specialios klasės, bet ir kasdienybėje, kasdieninio bendravimo metu. Tam kūdikiui užduodami klausimai, į kuriuos iš pradžių suaugęs turi atsakyti pats. Taigi mama pasidaro kūdikio lovelę ir sako: „Kur dabar Vanya eis? Į lovelę. Miegoti". Jei iš pradžių kūdikis pasakė „Viso gero“, po kurio laiko jis pradės atsakyti į šį klausimą „Pat“ („Miegas“). Tokiu būdu onomatopoezija ir burbėti žodžiai bus palaipsniui išstumti iš kalbos.

Su mažu vaiku reikia kalbėti tik apie tuos objektus, kurie tuo momentu patraukia jo dėmesį, arba apie veiksmus, kuriuos jis atlieka. Pavyzdžiui, maudant kūdikį nėra prasmės kalbėti apie žaislus, geriau atkreipti jo dėmesį į skalbimo šluostę, muilą ir rankšluostį.

Žaidimo nuviliotas kūdikis po tavęs pradės kartoti siūlomus garsų kompleksus ir supaprastintus žodžius. Ir nesvarbu, kokios kokybės bus šie pirmieji žodžiai, svarbu, kad jie pagaliau skambėtų. Girkite savo vaiką ir džiaukitės kartu su juo.

ŽAIDIMAI KALBOS SUPRATIMUI ugdyti

Kubas ir plyta (nuo 1 metų)

Paimkite du kubelius (kurių kraštinė ne mažesnė kaip 4 cm) ir dvi tos pačios spalvos plytas (kurių kraštinės ne mažesnės kaip 1 x 4 x 5 cm).

Parodykite vaikui kubus, pavadinkite juos ir pademonstruokite, kaip galite pastatyti namą (uždėkite vieną kubą ant kito). Panašiai išmokykite vaiką nutiesti taką iš plytų (dėti vieną plytą po kitos).

Žaisdami nuolat kartokite statybinių medžiagų pavadinimus sakydami: „Tai kubas. Uždėkime vieną kubą ant kito“, „Tai plyta. Dėkime plyta po plytos“.

Dabar padėkite kubą ir plytą prieš vaiką ir paklauskite: „Kur yra kubas?“, „Kur yra plyta? Ir tada paklausk: „Duok man kubą (arba plytą)!

...

? Žaidimas padeda vaikui ugdyti gebėjimą atskirti daiktus pagal pavadinimą ir formą, moko atlikti nesudėtingas konstrukcijas pagal suaugusiųjų duotą modelį.

Instrukcijos (nuo 1 metų)

Paimkite 5–8 žaislus, su kuriais mažylis nuolat žaidžia.

Paprašykite vaiko duoti žaislų (daiktų), kurių pavadinimus kūdikis gerai žino, arba į jų vietą padėti žaislus (daiktus); atidaryti arba uždaryti kambario duris ir pan.

Vardindami artimųjų vardus, paprašykite, kad vaikas paimtų žaislą arba atsivestų čia suaugusįjį.

...

? Žaidimo pagalba vaikas lavins kalbos supratimą (be demonstravimo) - kelių objektų pavadinimus, veiksmus, kitų pavadinimus, individualių nurodymų vykdymą.

Tai draudžiama! (nuo 1 metų)

Pamatę nepageidaujamus vaiko veiksmus, atsigręžkite į jį ir, šaukdami kūdikį vardu, griežtai pasakykite: „Negalite! Tokiu atveju nereikia vardinti nei paties veiksmo, nei vaiko atliekamų daiktų (pavyzdžiui, nereikia sakyti: „Neliesk!“ ar „Padėk puodelį!“), ar imti. juos iš kūdikio rankų.

...

? Žaidimas ugdo vaiko supratimą apie žodį „neįmanoma“ ir gebėjimą paklusti suaugusiojo draudimui.

Pažįstami dalykai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Naudokite žaislus, su kuriais mažylis nuolat žaidžia; namų apyvokos daiktai. Žaidimų, vaiko maitinimo ir higieninės priežiūros metu įvardykite daiktus ir žaislus, kuriais mažylis naudojasi (automobilis, kamuolys, rankšluostis, muilas, laikrodis ir kt.).

Padėkite keturis daiktus (žaislus) priešais vaiką ir paprašykite jo parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimų: „Kur ...?

Padėkite tuos pačius daiktus priešais kūdikį skirtinga tvarka ir dar kartą duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų objektų.

...

? Žaidimas padeda praplėsti vaiko namų apyvokos daiktus ir žaislus žyminčių žodžių žodyną.

Mano drabužiai (nuo 1 metų 3 mėn.)

Ruošdamiesi pasivaikščioti ar apsirengdami po miego, įvardinkite kūdikio drabužėlius (marškinėliai, kelnaitės, pėdkelnės, marškinėliai ir kt.).

Išdėstykite prieš vaiką 4 drabužius ir paprašykite jo parodyti kiekvieną iš jų. Tuo pačiu metu užduokite vaikui klausimų: „Kur ...?

Padėkite šiuos daiktus priešais kūdikį kita tvarka ir dar kartą duokite užduotį parodyti kiekvieną iš įvardintų daiktų.

...

? Žaidimo tikslas – išplėsti vaikui suprantamų žodžių atsargą tema „Apranga“.

Parodykite nosį (nuo 1 metų 3 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku, dažnai rodykite ir įvardinkite kūdikio veido dalis, taip pat žaislus: lėles, šunis, meškiukus.

Paprašykite vaiko rodomuoju pirštu parodyti, kur yra jo nosis, akys, burna ir ausys. Tada duokite vaikui užduotį parodyti tas pačias veido dalis ant lėlės ar gyvūno žaislo.

...

Lėlė Lala (nuo 1 metų 3 mėn.)

Jums reikės lėlės, lėlytės lovos, lėkštės, šaukšto ir vežimėlio (vežimėlio lėlei).

Parodykite vaikui įvairius žaidimo veiksmų variantus: užmigdykite lėlę, pamaitinkite šaukštu, vežkite vežimėlyje (vežimėje). Komentuokite visus savo veiksmus.

Pakvieskite vaiką: „Pamaitink lėlę“, „Įdėkite lėlę į lovelę“, „Pavažinėkite lėle į vežimėlį“.

...

? Žaidimas padės vaikui išplėsti suprantamų žodžių, žyminčių, atsargą skirtingi veiksmai.

Nuvalykite Lalos nosį (nuo 1 metų 6 mėnesių)

Paimkite lėlę ir nosinę. Rodydami į lėlę, pasakykite vaikui: „Lya nešvari nosis. Štai šalikas. Nušluostykite Lyalai nosį.

Kūdikis pats uždės nosinę ant lėlės nosies.

...

? Šio žaidimo pagalba vaikas išmoks savo žaidime parodyti gyvenime dažnai pastebimus veiksmus, praplės suprantamų žodžių žodyną.

Ėjimo mokesčiai (nuo 1 metų 6 mėn.)

Prieš eidami pasivaikščioti, padėkite vaiko gatvės drabužius ant aukštos kėdės. Pasakykite: „Dabar mes eisime pasivaikščioti. Kur mūsų skrybėlė? Štai ji. Kokia ji pūkuota – palieskite ją rankomis! Užsidėkime kepurę ant galvos. kaip šita! Pažiūrėk į veidrodį. Kokia graži skrybėlė – mėlyna, mėlyna! Ir tai yra juostelės ant kepurės. Dabar rišime juosteles, kad ausys būtų šiltos. kaip šita! Šilta? Šilta!"

...

? Žaidimas suaugusiajam parodys, kaip ištarti savo veiksmus bendraujant su kūdikiu, praplės suprantamų žodžių atsargas.

Žaislų paroda (nuo 1 metų 6 mėn.)

Padarykite vaikui lentyną, esančią akių lygyje, ir padėkite ant jos žaislus. Pakaitomis vardinkite ant lentynos padėtus žaislus.

Leiskite vaikui paimti šiuos žaislus ir žaisti su jais, bet tada paprašykite visus žaislus padėti atgal. Per dieną kelis kartus nuneškite mažylį prie lentynos, parodykite ir įvardinkite ant jos padėtus žaislus. Dienos pabaigoje dar kartą pavadinkite žaislus ant lentynos ir paprašykite, kad vaikas juos parodytų.

Kitą dieną žaislus pakeiskite arba, jei mažylis dar neprisiminė vardų, palikite tuos pačius, bet pridėkite naują.

...

? Žaidimas padės praplėsti pasyvų vaiko žodyną.

Pietūs gyvūnams (nuo 1 metų 6 mėn.)

Naudodami gyvūnų žaislus, žaislų stalą ir indus, organizuokite gyvūnų šėrimo žaidimą. Pasakykite savo vaikui, kad gyvūnai alkani. Pasiūlykite juos pavaišinti pietumis. Tuo pačiu metu užmegzkite dialogą su savimi:

- Štai katinas bėga - stomp, stomp, stomp! (Perkelkite žaislinę katę.) Ką ji sako?

- Miau-miau! Aš noriu valgyti!

- Sėsk, katyte, prie stalo! (Padėkite katę prie žaislų stalo.)

-Kas čia blaškosi? Meška vaikšto – stomp, stom, stomp! Ką jis sako?

- Aha! Aš noriu valgyti!

- Sėskis, meška, prie stalo! (Padėkite meškiuką prie žaislinio stalo.)

Prie stalo galite pasodinti šunį, zuikį, beždžionę ir duoti kiekvienam po lėkštę ir šaukštą, prieš tai aptarę, kad „į lėkštę bus pilama sriuba“.

...

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą.

Kas ką veikia? (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Imk pasakojimų nuotraukos, pavyzdžiui: berniukas valgo, mergaitė miega, vaikai žaidžia su kamuoliu.

Parodykite savo vaikui šias paprastas nuotraukas ir pasakykite, kas jose pavaizduotas ir ką jis veikia.

Tada išdėliokite paveikslėlius ant stalo ir pakvieskite kūdikį parodyti tą, ant kurio valgo berniukas. Tada leiskite vaikui pasirinkti paveikslėlį, kuriame mergaitė miega, ir vieną, kuriame žaidžia vaikai. Naudodami tas pačias nuotraukas galite užduoti savo vaikui klausimus: „Kas tai? ir "Ką tai daro?"

Į klausimą "Kas?" kūdikis duos jums nuotraukas. Ir į klausimą "Ką tai daro?" – vaizduoti pažįstamus veiksmus. Jeigu kalbėjimo gebėjimai leisti, tada vaikas atsakys į klausimus.

...

? Šios užduoties pagalba vaikas išmoks suprasti paprastus klausimus.

Kūno dalys (nuo 1 metų 9 mėnesių)

Bendraudami ir žaisdami su vaiku parodykite ir įvardinkite kūno dalis.

Paprašykite vaiko parodyti, kur yra skirtingos kūno dalys: akys, kakta, nosis, plaukai, nugara, pilvas, rankos ir kojos.

Paprašykite ant lėlės parodyti tas pačias kūno dalis. Leiskite vaikui parodyti juos paveikslėlyje.

...

? Žaidimas padės vaikui prisiminti žodžius, žyminčius veido dalis, ir prisidės prie smulkiosios pirštų motorikos ugdymo.

Magiškas krepšys (nuo 2 metų)

Jums reikės maišelio iš ryškaus audinio ir mažų žaisliukų. Parodykite vaikui maišelį ir pasakykite, kad tai ne paprasta, o stebuklinga: dabar iš jo atsiras kitokie žaislai. Išimkite iš maišelio žaislą, pavyzdžiui, lapę, pavadinkite jį ir perduokite kūdikiui.

Išimdami iš maišelio kitą žaislą, pavyzdžiui, kubą, pavadinkite ir jį. Taigi išimkite juos po vieną magiškas krepšys 3-4 žaislus, pavadinkite juos ir duokite vaikui pažiūrėti.

Kai jūsų kūdikis apžiūrės visus žaislus, paprašykite jo įdėti žaislus į maišelį. Tuo pačiu metu pavadinkite vieną po kito ir leiskite vaikui juos įsidėti paeiliui į stebuklingą maišelį.

...

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą ir plečia pasyvųjį žodyną.

Kas tai yra? (nuo 2 metų)

Fotografuokite berniuką, mergaitę, vyrą, moterį. Padėkite juos priešais kūdikį ir paskambinkite kiekvienam: „Tai teta“, „Tai dėdė“, „Čia berniukas“, „Tai mergaitė“.

Pirmiausia paprašykite parodyti berniuką, tada mergaitę ir tt Kai kūdikis teisingai parodys paveikslėlį, duokite jį jam. Žaidimo pabaigoje kūdikis turėtų turėti visas keturias nuotraukas.

Galite tęsti žaidimą paprašydami vaiko grąžinti jums paveikslėlius: pirmiausia berniuką, tada mergaitę, tada tetą ir dėdę. Gavę nuotraukas, išdėliokite jas dviem eilėmis ant stalo ir pasakykite: „Paslėpsiu mergaitę! ir apverskite paveikslėlį atvirkštinė pusė aukštyn; "Aš paslėpsiu berniuką!" ir apversti kitą nuotrauką ir pan.

Paprašykite kūdikio prisiminti: "Kur slepiasi berniukas?", "Kur yra teta?" tt Gavęs atsakymą, vaikas gali apversti paveikslėlius aukštyn kojomis. Jei jis suklydo, pats teisingai pavadinkite paveikslėlį. Jei vaikas teisingai pasirinko paveikslėlį, pagirkite jį.

Lygiai taip pat žaiskite žaidimus su paveikslėliais, kuriuose pavaizduoti naminiai (katė, šuo, karvė, arklys) arba laukiniai (meška, lapė, vilkas, kiškis) gyvūnai.

...

? Žaidimas lavina vaiko supratimą apie jam skirtą kalbą ir lavina smulkiąją pirštų motoriką.

Ką tai daro? (nuo 2 metų)

Nufotografuokite siužetus: katė miega, katė valgo iš dubens, katė žaidžia su kamuoliu. Padėkite juos priešais kūdikį ir paprašykite parodyti, kur katė miega, kur žaidžia ir kur valgo.

Galite pakviesti vaiką parodyti berniuko nuotraukas: berniukas bėgioja, šokinėja, plaukia, valgo iš lėkštės su šaukštu, geria iš puodelio, vairuoja mašiną, piešia, žaidžia su balionu, prausiasi, verkia ir pan. (vienam žaidimui - ne daugiau penkių nuotraukų).

...

? Žaidimas lavina vaiko kalbos supratimą ir plečia jo pasyvųjį žodyną veiksmažodžiais.

Klausykite ir sekite (nuo 2 metų)

IN kasdieninis bendravimas, žaidimuose įvardykite ir rodykite įvairius veiksmus. Taigi, parodykite, kaip galite suktis vietoje, šokinėti, pakelti ir nuleisti rankas, pritūpti ir pan.

Tada paprašykite kūdikio vykdyti jūsų komandas. Komandos gali būti tokios: „Sėdi-stovi-šok“; „Atsistokite - pakelkite rankas aukštyn - nuleiskite rankas - atsisėskite“; „Šok-suki-sėdėk“; „Tampyk koja, suplok rankomis, bėk pas mane“.

...

? Žaidimas padės konsoliduotis pasyvus žodynasžodžių, reiškiančių veiksmus, vaikas.

Rodyti ir slėpti (nuo 2 metų)

Paimkite du kubus, du kamuoliukus, dvi lizdines lėles, du automobilius. Padėkite žaislus ant stalo ir paprašykite vaiko pasirinkti tuos, kuriuos vardijate, o tada paslėpti juos dėžutėje. Pavyzdžiui, pasakykite: „Paslėpkite kaladėles langelyje“, o kai vaikas atliks užduotį, pakomentuokite: „Jokių kaladėlių. Kur yra kubeliai? Ten – dėžėje“.

Atlikite tuos pačius veiksmus su likusiais žaislais.

...

? Žaidimas padės ugdyti jūsų vaiko supratimą gramatines formasžodžiai: genityvus atvejis daugiskaita daiktavardžiai, prielinksnio „in“ reikšmė, klausiamasis žodis"Kur".

Išdykę žaislai (nuo 2 metų)

Naudokite bet kokį žaidimą minkštas žaislas, pavyzdžiui, katė. Paimkite žaislą ir pasakykite vaikui, kad katė šiandien buvo neklaužada:

Šokinėja, šokinėja, žaidžia,

Ir ji nežino kur.

Padėkite katę vaikui ant peties (laikydami ją) ir paklauskite: „Kur kačiukas?“, o tada atsakykite sau: „Ant peties“. Tada uždėkite žaislą ant vaiko galvos ir dar kartą paklauskite: „Kur kačiukas? Įjungta galva“. Katė gali būti dedama vaikui ant kelių arba ant delno.

Lygiai taip pat po juo slepiasi katė įvairių daiktų baldus, o jūs komentuojate jos veiksmus: „Pussy pagal stalas, pagal kėdė, pagal lova“ ir kt.

Kitą kartą katė pasislėps už kai kurių daiktų: už spinta, už fotelis, už atgal, už durys, už uždanga.

Ir pagaliau pūlingas pavargo žaisti neklaužada ir atsigulė pailsėti. Ten ji guli adresu tėčiai, adresu mamos, adresu močiutės ir adresu pats kūdikis ant kelių ir dainuoja dainelę: „Pur-pur-miau! Mur-mur-miau!

Kitą kartą žaiskite su paukšteliu, pakabintu ant siūlo, kuris „skraido“ po kambarį ir nusileidžia ant įvairių daiktų, žaislų ir žmonių.

...

? Šio žaidimo pagalba vaikas pradės suprasti prielinksnių reikšmę.

PIRMIEJI GARSAI IR ŽODŽIAI

Kas prie durų? (nuo 1 metų)

Padėkite žaislus ar paveikslėlius priešais kūdikį ir paprašykite: „Duok man mu-mu! arba „Give aw-aw!“

Kitą kartą į žaidimą įtraukite netikėtumo ar paslapties elementą. Pavyzdžiui, paklauskite savo vaiko: „Kas beldžiasi į mūsų duris? Atidarę jį ir radę šuns iškamšą, pasiūlykite su juo pažaisti slėpynių.

Tada parodykite kūdikiui, kokius cirko veiksmus šuo gali atlikti: vaikščioti ant užpakalinių kojų, daryti salto, šokinėti į lubas, šokinėti ant kūdikio peties ir tt Nepamirškite, kad šuo netyli, o loja garsiai ir linksmai: "Oho!"

...

? Žaidimas padeda vaikui išmokti mėgdžioti suaugusįjį ir tarti onomatopėją.

Ką veikia kūdikis? (nuo 1 metų)

Parodykite savo kūdikiui, kaip galite nurodyti jam žinomus veiksmus naudodami tam tikrą garsų derinį.

Pavyzdžiui, maitindami vaiką sakykite: „Am-am!“, maudydami: „Kup-kup!“, o paguldydami į lovą: „Iki iki! Žaisdami žaidimus lauke su kūdikiu nepamirškite išsakyti savo veiksmų. Šokdami niūniuokite: „La-la-la!“, trypkite kojomis, sakykite: „Top-top-top!“, suplokite rankomis: „Clap-clap!“, Šokinėkite: „Šok-šok!"

Žaisdami kamuolį su vaiku kartokite garsų kompleksus ir žodžius: „Opa!“, „Štai!“, „Duok!“ Rodydami vaikui, kaip kastuvu kasti smėlį ar sniegą, nepamirškite išsakyti savo veiksmų: „Kask-kask! ir paskatinkite savo vaiką tai daryti.

...

Muzikiniai žaislai (nuo 1 metų)

Parodykite savo vaikui, kaip groti žaisliniais muzikos instrumentais, ir leiskite jam žaisti pačiam.

Parodykite, kaip skamba muzikiniai žaislai: dūdelė: „Doo-doo-doo!“, armonika: „Tra-ta-ta!“, varpelis: „Ding-ding!“, būgnas: „Boom-boom!

Po to ištarkite atitinkamą onomatopoeją ir neimdami muzikos instrumentai rankose pavaizduokite, kaip jie groja vamzdžiu, akordeonu ir varpeliu (žr. aprašymą pirštų žaidimai). Skatinkite kūdikį kartoti judesius ir onomatopoeją po jūsų.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Ką veikia Lyalya? (nuo 1 metų)

Naudinga organizuoti žaidimą su lėle, demonstruojant vaikui pažįstamus veiksmus su ja ir, žinoma, juos įgarsinant.

Tegul lėlytė juokiasi, verkia, žaidžia išdaigas, griūva, stebina kūdikį savo sugebėjimu šokti. Žaidimo metu pavadinkite ją burbančiu žodžiu „Lala“. Išgirsk lėlės verksmą: „Wa-wa! Parodykite savo vaikui, kaip sūpuoti lėlę, padainuodami jai dainelę: „Ah-ah!“, o kai ji užmigs, pasakykite: „Viso gero! Maitinkite lėlę kartu su vaiku (am-am), mokyti vaikščioti (iš viršaus į viršų), ir kai lėlė nukrenta, pasakykite "Boom!", "Lala bobo!" Tegul Lyalya išmoksta dainuoti (la-la-la),šokti (tra-ta-ta), suploti rankomis (plojimas-plojimas), atsisveikink (sudie).

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Parodykite savo vaikui žaislinę karvę ir pasakykite: „Moo-oo!“, tada parodykite katei: „Miau!“, šuniui: „Ai!“, arkliui: „Igo-oo!“ ir tt

Galite pakaitomis paslėpti šiuos mažus gyvūnus name, pagamintame iš kubelių, už širmos ( didele knyga), užuolaidą arba po stalu ir paprašykite vaiko atspėti, kas balsuoja.

Leiskite kūdikiui užminti garsines mįsles, ir jūs jas atspėsite.

Pirmiausia atsakykite teisingai, o tada tyčia suklyskite. Vaikas nustebs išgirdęs neteisingą atsakymą, bet netrukus supras, kad tai klaida, ir jam bus smagu. Dėl to žaidimas taps dar įdomesnis.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Kas gyvena pasakoje? (nuo 1 metų)

Kai vaikas išmoks atpažinti ir kopijuoti gyvūnų balsus, peržiūrėkite knygas su pažįstamomis pasakomis ir eilėraščiais.

Paprašykite vaiko parodyti jam žinomus personažus ir juos įgarsinti.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Suvyniojami žaislai (nuo 1 metų)

Galite kartoti onomatopoėją žaisdami su suverčiamais žaislais. Norėdami tai padaryti, pirmiausia parodykite vaikui suvyniojamą žaislą ir parodykite, kaip jis veikia. Suvyniokite žaislą raktu arba paspausdami mygtuką ir kartu su vaiku stebėdami, kaip jis juda, ištarkite atitinkamą onomatopėją.

Kitą kartą pasakykite vaikui, kad jis pats bus suvyniojamas žaislas (vištiena, varlė, antis ir pan.). „Įjunk jį“ rodomasis pirštas kaip raktas, arba paspauskite įsivaizduojamą mygtuką ir paprašykite parodyti, kaip žaislas juda arba „kalba“. Jei kūdikis tyli, pasakykite, kad žaislas sulūžęs, „pataisykite“ ir vėl pasiūlykite žaidimą.

...

? Žaidimas moko vaiką aktyviai naudotis onomatopoezija.

Straipsnyje bus pasakyta, kaip įvairiais būdais lavinti vaiko kalbos įgūdžius amžiaus tarpsniai, pateiks pavyzdžių ir konkrečių praktiniai metodaiįvaldęs kalbą, pateiks rekomendacijas, kaip formuoti taisyklingą vaiko tarimą

Tėvų užduotis – sukurti vaiko vystymuisi palankią aplinką, palengvinti jam būdingo potencialo vystymąsi, vadovauti ir, jei reikia, padėti jo vaikui kiekviename jo raidos etape.

Kalbos įvaldymas yra svarbus kūdikio vystymosi žingsnis. Tėvai visada laukia savo pirmųjų žodžių. Pirma, todėl, kad tai labai palengvina vaiko norų ir poreikių aiškinimo procesą, antra, tai rodo, kad vaikas vystosi normaliai ir pamažu įsilieja į suaugusiųjų pasaulį.

Mama dirba su vaiku

Reikėtų prisiminti, kad pavyzdžiai sveikas vaikas, įsikūrusi visuomenėje, nekalbėjo, in medicinos praktika Nr. Anksčiau ar vėliau šis momentas ateis, nesvarbu, ar vaikas bus papildomai treniruojamas, ar ne.

Tačiau vaikai, kurių kalbos raidai buvo skiriamas deramas dėmesys, pradeda kalbėti greičiau, taisyklingiau konstruoja sakinius, per daug neiškraipo žodžių, turi turtingesnį žodyną, o tai reiškia, kad ateityje vargu ar susidurs su poreikiu pasivyti ruošiasi mokyklai ir galės paryškinti papildomo laiko kitų intelektinių gebėjimų ugdymui.

Kaip tinkamai lavinti vaiko kalbą: priminimas

Tam, kad vaikui būtų lengviau išmokti naujų žodžių ir teisingas naudojimas praktikoje turi būti laikomasi šių principų:

1. Pradėkite nuo pradžių
Tai reiškia nuo pat vaiko gimimo ar net nėštumo metu. Nebijokite, kad jau kažką praleidote, mes nekalbame apie specialius užsiėmimus, svarbiausia yra paprastas bendravimas, akių kontaktas. Vargu ar yra mamos, kuri nekalbėtų su savo kūdikiu nuo tos dienos, kai jis gimė, ir daugelis pradeda net gerokai anksčiau.

2. Ugdykite įprotį viską komentuoti ką darai ir matai
Iš prigimties ar dėl pareigos bendraujantiems žmonėms nebus sunku rasti nuolatinį pokalbio temą su vaiku, tylesniems, šiuos įgūdžius teks šiek tiek lavinti.

3. Žaiskite savo intonacija
Iš pradžių vaikas gali suprasti tik jūsų intonacijos skirtumą, todėl keiskite ją dažniau, kad atkreiptumėte vaiko dėmesį į jūsų kalbą.

5. Kalbėkite lėtai, kartokite keletą kartų
Akivaizdu, kad greitai neaiškiai kalbėdamas vaikas tiesiog nesupras žodžių reikšmės ir ateityje gali juos ištarti neteisingai

6. Supaprastinkite žodžius ir sakinius, bet nesijaudinkite keisdami žodžius ir „šliauždami“
Iš pradžių vaikui bus sunku įsisavinti sudėtingus terminus ir ilgi žodžiai, todėl kalbos sutrumpinimo ir supaprastinimo technika gali būti veiksminga. Pavyzdžiui, vietoje žodžio „šuo“ galima sakyti „woof-woof“, arba aiškinant vaikui, kodėl negalima liesti lizdo, nereikėtų kalbėti apie elektros esmę ir įtampą tinkle. , galite tiesiog pasakyti „negalite, tai skaudės“ (arba „bo-bo“). Tačiau nereikia tyčia iškraipyti žodžių, ypač po metų, pavyzdžiui, „kokiam velniui čia ši miela mergaitė šniokščia?

7. Praturtinkite savo kalbą su vaiku palaipsniui, pridedant naujų žodžių, patikslinimų ir papildymų
Pavyzdžiui, iš pradžių galite pasakyti „Maša laiko meškiuką“, tada pridėkite „Maša laiko didelį pūkuotą lokį“. Meškiukas myli medų"

8. Bendraudami pašalinkite foną
Daugelis foninių garsų (pavyzdžiui, televizoriaus) gali suklaidinti vaiką ir neleisti jam visiškai susikoncentruoti į jus ir tai, ką sakote kūdikiui.

9. Atkreipkite dėmesį smulkiosios motorikos įgūdžius rankas
Įrodyta, kad plėtra nervų galūnės ant pirštų ir delnų yra tiesiogiai susijęs su kalbos raida. Todėl labai svarbu skatinti įvairiapusius vaiko lytėjimo pojūčius (rankų masažas, pirštų žaidimai, pirštų čiulpimas). smulkūs daiktai, liečiant paviršius, kurie jaučiasi kitaip)

Kaip lavinti vaiko kalbą pirmaisiais gyvenimo metais?

Suaugusiųjų pasauliui pažįstama bendravimo maniera, t.y. Žodžių pagalba vaikas pradės kalbėti tik antraisiais gyvenimo metais. Tačiau kalba susideda iš dviejų komponentų: atgaminimo ir supratimo (suvokimo).

SVARBU: Vaikai pradeda suprasti žodžių reikšmę daug anksčiau nei išmoksta juos tarti.

Kitaip tariant, pirmaisiais metais vaikas formuoja vadinamąjį pasyvų žodžių bagažą. O antraisiais metais kaip taisyklė perkelia į aktyvų statusą, t.y. ima vartoti šiuos žodžius savo kalboje.

Labai svarbu padėti mažyliui išmokti kuo daugiau žodžių, kartu užmezgant tam tikras žodžių sąsajas ir asociacijas su tikrais daiktais ar veiksmais.

Atsižvelgiant į tai, kad pirmaisiais metais vaikas vystosi labai sparčiai, panagrinėkime pagrindinius vaiko kalbos raidos etapus per pirmuosius dvylika mėnesių.

• 0-3 mėn
  Vaikas bendrauja verkdamas ar rėkdamas, puikiai supranta jūsų balso intonaciją

• 3-6 mėn
  „Riaumėjimo“ laikotarpis. Būtent tokiame amžiuje geros nuotaikos kūdikis gali džiaugtis „agu“ garsais ir gali ištarti daug balsių ir kai kuriuos priebalsius. Svarbi savybė yra gebėjimas užmegzti dialogą su vaiku, kalbėti su pauzėmis, suteikiant vaikui galimybę atsakyti. Galite paskatinti savo kūdikį kartodami jo skleidžiamus garsus.

SVARBU: Maždaug iki 4-5 mėnesių vaikai nesupranta žodžių reikšmės, o jūsų kalbą interpretuoja intonuodami.

• 6-9 mėnesiai
  Kalbėjimo fazė. Sulaukę šešių mėnesių, daugelis tėvų gali pagauti žodžius „ba-ba“, „pa-pa“, „ma-ma“ chaotiškoje šnektelėje. Pačioje pradžioje tai tik skiemenų rinkinys, besikeičiantis skirtingomis sekomis. Šiame etape galite aktyviai mokyti vaiką žodžių, vardydami jį supančius objektus.

• 9-12 mėnesių
  Pirmųjų metų pabaigoje vaikas ištaria pirmuosius žodžius. Kai kurie vaikai gali ištarti iki 10 žodžių. Bet viskas yra individualu ir, be kita ko, priklauso nuo vaiko temperamento. Jei iš prigimties nesate kalbus, vargu ar jūsų vaikas ims be paliovos šnekučiuotis.

Atskirai reikėtų paminėti metodus ankstyvas vystymasis vaikas. Tėvų noras užauginti gabų vaiką, protingesnį ir sėkmingesnį už juos pačius, yra gana natūralus. Tačiau turint geriausių ketinimų, svarbu nepasiekti priešingo rezultato. Pirmųjų metų vaiko gyvenimas yra susijęs pirmiausia su emocinė pusė. Todėl svarbiausia turėtų tapti pragyvenimas jausmingas bendravimas, o ne mechaninis žodžių įsiminimas iš kortelių, kurias rekomenduojama rodyti vaikui nuo pirmųjų gyvenimo dienų.

Nemažai technikų iš tikrųjų parodo gerų rezultatų: vaikai žino daug žodžių, pradeda skaityti ir rašyti anksčiau nei kalba. Tačiau jie dažnai turi problemų dėl bendravimo, emocijų, socialinių ir asmeninis gyvenimas ateityje. Todėl į viską reikia žiūrėti išmintingai ir pirmiausia sutelkti dėmesį į vaiko norą ir susidomėjimą.

Pagrindiniai pirmųjų metų vaikų kalbos ugdymo metodai yra šie:

• vaiko garso imitacija
• komentuodamas tai, kas vyksta
• dainos, eilėraščiai, pirštukų žaidimai
• smulkiosios motorikos ugdymas

Dainos, eilėraščiai ir eilėraščiai kalbai lavinti 2–3 metų vaikams

Tai bene efektyviausi, kartų patikrinti bendravimo su mažais vaikais būdai.

Pagrindiniai principai:

• paprastas rimas
• garsų ar žodžių kartojimas
• mažas dydis
• palydėjimas gestais/veiksmais

Gali būti pasakomi rimuoti eilėraščiai arba jie gali būti dainuojami naudojant įvairias melodijas.

Pagrindinis vaikų eilėraščių, pirštukų žaidimų, eilėraščių tikslas:

• emocinis kontaktas su vaiku
• jo kalbos įgūdžių ugdymas
• pirštų masažas
• kūno dalių tyrimas
• pagalba kuriant rutiną

Pavyzdžiui, pakartodami tą patį eilėraštį prieš miegą, galite ugdyti vaikui linksmo eilėraščio lūkesčius ir supratimą, kad jam laikas miegoti.

SVARBU: Mažiems vaikams reikia nuoseklumo ir tvarkos, nes tai ugdo stabilumo ir saugumo jausmą.

Galite sugalvoti arba pasirinkti iš daugybės vaikų eilėraščių, skirtų įvairioms progoms:

• rytinės higienos procedūros

• kūdikio drabužėlių keitimas

• pasiruošimas plaukimui

• prieš gimnastiką

• pirštų masažas

• prieš miegą

Klasikiniai eilėraščiai „gerai“, „gaidžio šukos“, „raguotas ožys“, „baltašakė šarka“ ir daugelis kitų taip pat pradžiugins ir bus naudingi.

Vaikų kalbos raidos pikas dažniausiai stebimas antraisiais ar trečiaisiais gyvenimo metais. Paprastai maždaug metų amžiaus vaikas pradeda vaikščioti, o ne trūkčioti fizinis vystymasis ateina kalbos proveržis. Tėvai tikrai gali paskatinti savo vaiką lavinti kalbą naudodami šiuos metodus:

• Kartu skaityti pasakas ir jas aptarti

• Nuotraukų susiejimas su tikrais objektais
  Rodydami savo vaikui tą ar kitą paveikslėlį knygoje, pabandykite surasti jo analogą realus pasaulis ir nurodykite vaikui panašumus

• Išaiškinimas ir teisingas pakartojimas vaiko ištarti žodžiai
  Jei vaikas rodo į daiktą ir ne visai taisyklingai jį ištaria, nereikėtų nurodyti klaidos, reikia susitarti ir tai teisingai pakartoti. Pavyzdžiui, vaikas pasakė: „Frank“, turėtumėte atsakyti: „Taip, tai automobilis“.

• Pasiūlykite pasirinkimą
  Siūlydami ką nors savo vaikui, išplėskite jį žodyną, suteikiant alternatyvą. Pavyzdžiui: „Norite obuolio ar kriaušės?“, „Ar gersite iš puodelio ar stiklinės?“

• Žodžių žaidimai
  Žaisdami su mažyliu savo veiklą visada palydėkite žodžiais.

• Išsakyti, ką vaikas daro ir jaučia
  Pabandykite pasakyti viską, ką daro jūsų vaikas, paprastais, nesudėtingais sakiniais, įskaitant savo jausmų apibūdinimą, pavyzdžiui, jei jam skauda, ​​karšta ar šalta.

• Komentuoti savo veiksmus

• Skambina vardu, akių kontaktu
  Dažniau kreipkitės į vaiką vardu ir nepamirškite pažvelgti į kūdikio akis, kad jis suprastų, jog adresas skirtas jam

• Gestų naudojimas
  Iš pradžių gestai yra nepamainomas dalykas norint suprasti ir išmokyti vaiką žodžių, todėl visus žodžius ir veiksmus pakartokite atitinkamais gestais. Netrukus vaikas pradės juos sieti su žodžiais

• Raumenų treniravimas
  Raumenų treniruotėms kalbos aparatas galite nupirkti vaikui švilpuką, dūdelę, armoniką, o kiek vėliau pradėti kartu su vaiku daryti artikuliacinę gimnastiką

• Skaitymas pagal vaidmenį
  Jei reguliariai pasakysite savo vaikui tą patį eilėraštį ar eilėraštį, jis greitai išmoks jo žodžius, todėl laikui bėgant galėsite skaityti eilėraštį, skaidydami eilutes į vaidmenis, tarsi atsakydami vienas kitam. Geras pavyzdysšiam tikslui skirtas dialogas „Žąsys-žąsys, ha-ha-ha“

• Išsamus objekto savybių apibrėžimas
  Svarbu ne tik pavadinti objektą, bet ir šiek tiek apie jį papasakoti. Pavyzdžiui, rodydami savo vaikui knygą, taip pat turėtumėte parodyti, kad knygą galima vartyti, atidaryti ir uždaryti.

• Atsakykite su papildymu
  Kai vaikas pradeda klausinėti: „kas tai?“, „kas tai?“, jam bus lengviau prisiminti žodžio pavadinimą ir reikšmę, jei duosite trumpas aprašymas tema iš žodžių, kuriuos jis jau žino. Pavyzdžiui: „tai sunkvežimis, jis gabena didelius daiktus“ arba „tai virdulys, jame verda karšta arbata“

• Nesusipratimo išraiška vaikas, kuris žino, bet tingi garsiai tarti žodžius
  Jūs galite sąmoningai ne iš karto įvykdyti vaiko užgaidą, jei jis žino, kaip, bet neišsako prašymo, o tik rodo ranka. Arba galite pasiūlyti vaikui tyčia neteisingą daiktą, tarsi jo nesupratote, ir tik trečią kartą duoti jam tai, ko jis nori.

SVARBU: tokio amžiaus vaikai beveik kiekvieną dieną išmoksta naują žodį. Galite vesti vadinamąjį „Dienos žodžio“ žurnalą ir kiekvieną dieną įrašyti po naują vaiko ištartą žodį. Tai leis jums stebėti kūdikio kalbos raidą.

Bet kokioje veikloje svarbiausia daug praktikuotis, todėl su vaiku bendraukite visada ir visur: namuose, vaikščiojant parke, pakeliui į polikliniką, apsiperkant parduotuvėje.
Tačiau nereikėtų primesti kūdikio bendravimo, kai jis yra pavargęs, nori miego ar valgyti, o kalbos raida taip pat neturėtų atrodyti kaip griežtai nustatyta veikla. Svarbu išmokti kalbėti žaidžiant, atliekant kasdienius vaiko ritualus ar vaikštant, kai vaikas aktyviai ieško bendravimo.

Žaisti ir mokytis kalbėti: vaidmenų žaidimai vaikams

Galimybes žaisti su vaiku riboja tik tėvų vaizduotė. Tuo pačiu metu vaikas dažnai savarankiškai pasiūlo, ką nori veikti, paskirsto vaidmenis ir organizuoja žaidimą.
Jūsų misija yra užpildyti žaidimą išsamiais dialogais, kad žaidimas būtų ne tik įdomus, bet ir naudingas kūdikio kalbos raidai. Tai gali būti:

• Slėpynės
  Klasikinis žaidimas „peek-a-boo“ su kūdikiais gali palaipsniui keistis. Galite pasislėpti už bet ko, patraukdami vaiką žodžiais „kur mama?“, „rasti mamą“. Kai vaikas paaugs, jam ims patikti slapstymasis savarankiškai, o jūs, tinkamai palydėdami žodžiu, jo ieškosite.

• Vaidmenų žaidimai
  Iš pradžių gali būti visiškai paprasti žaidimai. Pavyzdžiui, galite žaisti su žaisliniu telefonu, vaikas gali paskambinti mamai, tėčiui, broliui, sesei, pasakyti „labas“, sužinoti „kaip sekasi?“. ir atvirkščiai. Tada galėsite vaidinti pasakas, patys sugalvoti istorijas, naudodami namų apyvokos daiktus ir žaislus

• "Atspėk"
  Yra daugybė žaidimų variantų. Galite paklausti savo vaiko: „Atspėk, ką aš darau? ir parodyti kokį nors veiksmą: susišukuoti plaukus, pilstyti arbatą į puodelius. Arba paklausti: „Atspėk, kas aš esu? ir vaizduoti zuikį ar meškiuką. Galite parodyti minkštus gyvūnus ir paklausti: "atspėk, kas tai?", "Ką jis mėgsta valgyti", "kur jis gyvena?" Jei vaikas negali atsakyti, reikėtų pačiam pateikti išsamų atsakymą, o po kurio laiko pakartoti klausimus vaikui

• Aktyvūs žaidimai
  Galima naudoti eilėraščius ir dainas aktyvus žaidimas su vaiku, skatinant jį kartoti atitinkamus veiksmus kartu su žodžiais. Tai, lygiagrečiai su kalbos įgūdžiais, leis jums lavinti tiek fizinius, tiek muzikinius sugebėjimus vaikas. Pavyzdžiai:

Kodėl vaikas blogai kalba: priežastys

Pagal vidutinius rodiklius, iki 18 mėnesių vaikas kalba 10–15 žodžių, iki dvejų metų – 30–50 žodžių, iki trejų metų – šimtus, o per ketverius – tūkstantį.

Pagrindiniai tėvų rūpesčiai yra susiję su tuo, kad vaikas:

• daug nekalba
• sako neteisingai

Paprastai vaikai ne iš karto įvaldo teisinga kalba, įskaitant žodžių trumpinimą, garsų praleidimą, žodžių painiojimą ir neteisingą sakinių sudarymą. Tai visiškai normalu, nes kūdikis pirmiausia išmoksta kalbėti paprastus, lengvai įsimenamus žodžius ir dažnai taria ne daikto pavadinimą, o garsą, su kuriuo jis asocijuojasi. Pavyzdžiui, ne automobilis, o „pypsėjimas“ ir ne kritimas, o „trenkimas“.

Be to, manoma, kad natūralu vienu žodžiu apibendrinti daugybę objektų ir veiksmų. Pavyzdžiui, žodis „mama“ skambės iš vaiko burnos ir kada jis nori, kad jį priglaustų, ir kada valgyti, ir kai ko nors reikia iš mamos. Palaipsniui vaikas pradės pridėti reikiamą paaiškinimą. Žodis „automobilis“ arba „pypsėjimas“ gali reikšti dviratį, autobusą ar bet ką, kas juda.

Tačiau svarbu nepraleisti akimirkos, jei kyla problemų vaiko kalbos raidoje:

• ribotas žodynas
• mikčiodamas
• lisp
• laiškų praradimas

Jei 2,5-3 metų vaikas moka mažiau nei 30-50 žodžių, iškraipo žodžius, šlubuoja ar mikčioja, reikėtų apsilankyti pas gydytoją. Taisymas laiku kalbos raida, kurios pikas pasiekia iki trejų metų, galima išvengti rimtų problemų ateityje.

Pagrindinės priežastys, kodėl vaikas nekalba arba kalba netaisyklingai:

• Jis suprantamas be žodžių
  Mažylis tiesiog tingi tarti žodžius, nes be jų puikiai apsieina. Tokiu atveju reikia gudrauti, kad nesupranti, ko vaikas nori, ir priversti jį tai pasakyti
• Turi klausos problemų
  Galbūt susidarė vaško kamščiai arba yra kitų kliūčių normaliai klausai
• Greitas kalbos tempas
  Kūdikis per daug skuba tardamas žodžius, todėl prarandamos raidės arba mikčioja. Paprastai tai praeina sulaukus 4 metų
• Netinkamų garsų mėgdžiojimas
  Vaikas mėgdžioja garsus ir žodžius, kuriuos girdi iš aplinkinių žmonių. Turėtumėte stebėti savo kalbą, teisingą žodžių tarimą ir frazių konstrukciją

SVARBU: vertindami vaiko kalbos raidą, sutelkite dėmesį ne į tarimą, o į vaiko gebėjimą vartoti savo žodyną. skirtingos formos pasiūlymus.

Iki 3 metų vaikas turėtų mokėti sudaryti 3-4 žodžių sakinius, naudojant įvairių formų veiksmažodžiai, linksniai, asmenys, atvejai. Jei taip nėra, reikėtų kreiptis į pediatrą, kuris prireikus nukreips vaiką pas ENT specialistą ar logopedą.

Taisyklingo tarimo darbas: pratimai, artikuliacinė gimnastika paveikslėliuose

Kad vaikas greitai įsisavintų teisingas tarimasžodžių, o į logopedą kreiptis nereikėjo, yra vadinamasis artikuliacinė gimnastika.
Reguliarūs pratimai su vaiku, kuris nuolat painioja ir neteisingai taria garsus, padės teisingai ir graži kalba ateityje.
Prieš veidrodį geriau treniruoti liežuvio, gomurio, lūpų, gerklų ir skruostų raumenis.

Pratimų pavyzdžiai:

Galite susilpninti veiklą įtraukdami juokingus rimus, judesius ir grimasas. Pavyzdžiui:

Kaip lavinti mokyklinio amžiaus vaikų kalbą: patarimai, rekomendacijos

Šiame amžiuje kalba dar labiau tobulėja, vaikas mokosi logiškai mąstyti ir nuosekliai reikšti mintis, mokosi apibūdinti, komponuoti, paaiškinti, ginčytis, ginčytis ir įtikinti. Kad tai padarytų, vaikas dar turi praturtinti savo žodyną, išmokti analizuoti, gražiai reikšti mintis. Pažymėtina, kad tai ir rašytinės kalbos raidos laikotarpis.

Pagrindiniai kalbos ugdymo būdai mokyklinio amžiaus gali būti:

• pasakojimo rašymas naudojant atsakymus į užduodamus klausimus
  pavyzdžiui, pasakojimui apie gyvūną, galite paruošti savo vaikui tokius klausimus: kas? kokios spalvos? kaip atrodo? kur jis gyvena? ką jis valgo? koks tikslas?
• istorijos sudarymas pagal paveikslėlių ar nuotraukų seriją
• esė pagal vieną paveikslą
• knygų skaitymas
• plečiant vaiko akiratį, dalyvaujant įvairiuose renginiuose, būnant gamtoje
• atskleidžiant kūrybinę vaiko pusę
• įvairiapusis bendravimas

Šiuo metu egzistuoja didžiulė suma būreliai, sekcijos ir specialios grupės apie vaiko raidą, parengimą mokyklai, kalbų mokymąsi ir kt. Jei įmanoma, tikrai galite nusiųsti vaiką pas patyrusius specialistus. Tačiau tai neatmeta poreikio tėvams dalyvauti savo vaiko vystyme. Tikrai didelė sėkmė kūdikis galės pasiekti, jei jį sups artimiausių žmonių dėmesys ir šiluma. Kasdienis teigiamas emocinis bendravimas su vaiku yra raktas į ne tik taisyklingą ir gražią vaiko kalbą, bet ir tvirtą, darnią šeimą.