Tikslas:
- sukelti susidomėjimą problema ekologinė krizėŽemėje ir žmogaus veiklos pasekmės;
- formuoti emociškai teigiamą požiūrį į mus supantį pasaulį, suprasti jo būsenas iš žmogaus veiksmų;
- ugdyti meilę gamtai
Užduotys:
- ugdyti nuoseklią vaikų kalbą; sustiprėti leksika vaikai (planetų, kosminių kūnų pavadinimai);
- lavinti vaikų vaizduotę meninėje veikloje pasitelkiant įvairias menines medžiagas; vystytis Kūrybiniai įgūdžiai vaikai;
- ugdyti gebėjimą dirbti poromis
Medžiaga: gaublys, nuotraukos, albumai, žymekliai, vaško kreidelės, spalvoti pieštukai, lankeliai.
Apytikslis judėjimas:
aš.Organizacinė dalis. Eskizas „Mano nuotaika“.
II.Situacinis pokalbis, pokalbis „Mūsų planeta“
Pedagogas: Kodėl mes turime gera nuotaika? (Mus supa dangus, gamta, saulė, žmonės). Kas mus visus gyventojus vienija skirtingus taškusŽemė? (Mes gyvename toje pačioje planetoje).
Pedagogas: Vaikai, šiandien kalbėsime apie mūsų planetą. Planeta, kurioje gyvename, vadinama Žeme. Mūsų planeta yra didžiulis, milžiniškas rutulys. Ji labai graži! Tai pranešė iš kosmoso pro erdvėlaivio langus matę astronautai. Toks putojantis mėlynas rutulys (mokytojas apsuka Žemės rutulį)! Kodėl mūsų planeta vadinama mėlyna? (Kadangi planetoje Žemė daugiau vandens nei suši). (Žiūrėti nuotraukas).
III.Mįslių spėjimas.
Ši geltona žvaigždė
Visada mus sušildo
Apšviečia visas planetas
Apsaugo nuo kitų žvaigždžių.
Aš einu per dangų naktį,
Aš silpnai apšviečiu žemę.
Man labai nuobodu vienai
Ir mano vardas... (mėnulis)
Planetoje yra stebuklų;
Vandenynai ir miškai
Atmosferoje yra deguonies
Juo kvėpuoja žmonės ir gyvūnai
Pedagogas: Netrukus eisime į kosminė kelionėį Saulės sistemos planetas. Kas yra saulės sistema? ( saulės sistema susideda iš saulės ir dangaus kūnai, skriejančios aplink jį, tai 9 planetos su palydovais, taip pat asteroidai, kometos ir meteoritai).
IV.Kūno kultūros minutė. Žaidimas „Mūsų laukia greitos raketos“
Mūsų laukia greitos raketos
Pasivaikščiojimams planetomis
Kurią tik norime
Mes skrisime į šį
Tačiau žaidime yra viena paslaptis
Vėluojantiems vietos nėra
Vienas, du, trys – bėk.
(Vaikai bėgioja lankais grupelėmis po 3).
Į kokias planetas nusileidote ir kokias kitas planetas žinote? Siūlau grįžti į mūsų planetą.
Vienas, du, trys – bėk.
V.Probleminė situacija „Planetai gresia pavojus“.
Pedagogas: Taigi mes atvykome. O, vaikinai, kažkas paliko mums laišką. Įdomu, kas jame parašyta.
« Pagalbos pagalbos. Mūsų planetai gresia pavojus. Išgelbėk mūsų planetą! »
Vaikinai, kaip mes galime jums padėti? Juk mes vis dar maži, bet planeta didžiulė. (Vaikų atsakymai)
VI.Meninė kūryba (Piešimas).
Pedagogas: Siūlau jums sugalvoti aplinkosaugos ženklus, kad išgelbėtumėte planetą, šiais ženklais kreipsimės į suaugusiuosius ir prašysime išgelbėti mūsų planetą.
Mokiniai suskirstomi į poras (trigubai), susitaria ir atlieka užduotį. Mokytojas suteikia teisę pasirinkti medžiagą (guašas, dažai, kreidelės, pieštukai ir kt.) Tikimasi sukurti probleminė situacija– vienas iš vaikų lieka už komandos ribų. Mokiniai savarankiškai sprendžia problemą (imkite papildomas asmuo komandai)
VII.Vaikų darbelių paroda.
Atlikę užduotį vaikinai žiūri į darbą ir pasakoja, ką reiškia jų ženklas. Po to ženklai pateikiami mini parodoje.
Pedagogas:
Yra viena planeta – sodas
Šioje šaltoje erdvėje.
Tik čia miškai triukšmingi,
Susitikimas su migruojančiais paukščiais
Tai vienintelis, ant kurio jie žydi
Slėnio lelijos žalioje žolėje
O laumžirgiai tik čia
Jie nustebę žiūri į upę.
Rūpinkitės savo planeta
Juk kito tokio nėra.
Peržiūra:
Rusijos Federacija
Sachos Respublika (Jakutija)
Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga švietimo įstaiga"Septynių gėlių gėlė"
Berkakit kaimas, Neryungri rajonas
678990, Sachos Respublika (Jakutija), Neryungri rajonas, Berkakit k., Basharina g., Nr.
Pamokos santrauka pažinimo srityje (regioninis komponentas)
Tema: „Planetos kampelis, kuriame mes gyvename“
Parengta:
Mokytoja Leskova A.A.
„Planetos kampelis, kuriame mes gyvename“
Tikslas: įgyvendinimas regioninis komponentas pristatant vaikus vyresnioji grupė su gimtuoju kraštu.
Užduotys:
Ugdymo tikslai: plėsti ir įtvirtinti vaikų žinias apie gamtą gimtoji žemė, kultūra, šiaurės vietinių tautų gyvenimas, įtvirtinti vaikų žinias apie Jakutijos gyvūnų pasaulį, suformuoti pirminę „Jakutijos Raudonosios knygos“ idėją apie kai kuriuos į Raudonąją knygą įrašytus paukščius ir gyvūnus.
Vystymo užduotys: išmokti palaikyti pokalbį apie gamtą, reikšti savo požiūrį, samprotauti ir duoti reikiamus paaiškinimus, lavinti rišlią kalbą, atmintį, mąstymą, gebėjimą samprotauti, daryti išvadas; ugdyti nepriklausomybę.
Ugdomasis: ugdyti rūpestingą požiūrį į gamtą, norą visokeriopai dalyvauti ją tausojant ir tausojant. Aktyvinkite vaikų žodyną (Raudonoji knyga, rezervas).
Pamokos eiga:
Vaikinai, pažiūrėkite, kiek svečių yra mūsų salėje, pasisveikinkime su jais.
Eberde (labas).
Vaikinai, šiandien kviečiu jus į ekskursiją po muziejų.
Pedagogas: Koks yra žmogaus, kuris veda ekskursiją, vardas?
Vaikai: gidas.
Prisiminkime elgesio muziejuje taisykles.
Vaikai: Nekalbėk. Nelieskite eksponatų rankomis.
Nebūkite neklaužada, atidžiai klausykite, iki galo atsakykite į klausimus, judėkite tyliai.
Vadovas: Puiku, tada pradėkime savo ekskursiją.
Eikime į žemėlapį. Pasakyk man, kaip vadinasi mūsų šalis?
Vaikai: Rusija.
Vadovas: Tiesa, mūsų šalis didelė ar maža?
Vaikai: Dideli.
Vadovas: Žinoma, jis didelis, todėl mūsų šalis buvo padalinta į daugybę respublikų.
Vadovas: Vaikinai, yra tokia sąvoka kaip „maža Tėvynė“, kaip jūs suprantate, kas yra „maža Tėvynė“? Mažoji Tėvynė– tai vieta, kur gimei, kur gyvena tavo tėvai. Tai jūsų kaimas, kuriame mokotės ar lankotės darželis. Tai mūsų respublika, vaikinai, kaip vadinasi mūsų respublika?
Vaikai: Sakha Yakutia.
Vadovas: Pažiūrėkite į Rusijos žemėlapį. Mūsų Jakutija užima gana didelė teritorija ir yra didžiausias Rusijos regionas. (Mokytojas perkelia žymeklį Jakutijos siena).
Dabar pažiūrėkime į Jakutijos žemėlapį.
Ką galite pamatyti žemėlapyje?
Vaikai: Upės, jūros, miestai.
Gidas: Kokius Jakutijos miestus pažįstate?
Vaikai: Jakutskas, Mirnys, Aldanas, Lenskas ir, žinoma, mūsų Gimtasis miestas- Neryungri miestas!
Vadovas: vaikinai, Jakutija yra labai daugiatautė respublika didelis kiekis tautybių ten yra Sachos Respublikos vietinių tautų atstovai.
Šaknis žmonės-žmonės, kurie ilgą laiką gyveno šiose žemėse.
Sachos Respublikos (Jakutijos) vietinės tautos yra:
Jakutai, Dolganai, Evenkai, Evenai, Jukagirai, Čiukčiai.
Vadovas: Eikime ir pažiūrėkime, kaip gyvena vietinės Jakutijos tautos.
Jakutų buveinė buvo būdelė arba chum – trobelė iš kūgio formos stulpų, aptraukta beržo žieve, veltiniu ar šiaurės elnių odomis; Būdelė yra jakutų žiemos namai, jakutų vasaros namai vadinami urasa (namo apžiūra).
Nuo 20 a jakutai pradėjo statytinameliai .
O dabar siūlau jums ir man pažiūrėti vaizdo įrašą apie šiaurės tautų kultūrą ir gyvenimą.
- Sulankstomas būstas – palapinė – pritaikytas klajokliško gyvenimo būdo sąlygoms. Čiumo centre degdavo ugnis, dabar kūrenama geležinė krosnis.
- Vyrai užsiima žvejyba, medžiokle, elnių auginimu. Elniai turi Gera vertėžmonėms tai taip pat yra transportas, skirtas persikelti per Jakutijos platybes. Elnių kailiai naudojami namams apšiltinti, taip pat drabužiams ir tautinei jakutų avalynei – aukštiems batams gaminti. Maisto gaminimui naudojama elnio mėsa.
- Moterys ruošia maistą, augina vaikus, ant kailinių drabužių siuvinėja karoliukų raštus. Drabužiai dekoruoti geometrinių raštų aplikacijomis.
- Šiuo metu Tautiniai drabužiai dažniau naudojamas kaip šventė. Tik klajokliai šiaurės elnių augintojai rengiasi drabužiais iš elnio kailio, kuris geriausiai prisitaiko prie atšiauraus šiaurinio klimato.
- Šiaurės tautų folkloras yra įvairus:
apeiginis (ritualas);
daina,
šokis
- Jakutų nacionaliniai instrumentai yra būgnas, tamburinas,
kyryimpa - styginis instrumentas su lanku ir khomusu.
Vadovas: Jakutija – ypatingas, nepaprastas regionas. Daug čia auga skirtingi medžiai ir uogos. Prisiminkime, kokie medžiai ir uogos auga Jakutijoje.
Eik prie stalo, paimk korteles ir įvardink, kas ant jų pavaizduota?
Vaikai: pušis, eglė, beržas, kedras, raudonasis šermukšnis, gluosnis, drebulė, paukščių vyšnia.
Vaikai: mėlynės, spanguolės, bruknės, serbentai, sausmedžiai.
Vadovas: Pridėkite savo korteles prie mūsų žemėlapio.
Vadovas: Jakutijos miškuose gyvena daug įvairių gyvūnų ir paukščių. Ateikime ir pažiūrėkime į juos (vaikams siūloma pasižiūrėti paukščių ir žvėrelių iškamšos).
- Kurtinis - didelis paukštis, jį galima atpažinti iš ryškiai raudonų antakių. Kurtiniai mėgsta atokias vietas miškuose. Šie paukščiai taip pat mėgsta pelkes, kuriose gausu įvairių uogų. Šiam paukščiui būdingas pavasarinis poravimasis.
Pasiklausykime, kaip šneka tetervinas.
- Ir šis paukštis yra riešutėlis.
Paukštis visiškai pateisina savo pavadinimą - „spragtukas“: taigoje jis maitinasi beveik vien kedro riešutais, kuriuos gerai prisitaikęs snapas padeda išlipti iš spurgų. Jie nuskabo riešutus iki paskutinio grūdelio, prikimša savo pasėlius riešutais ir paslepia atokiuose miško kampeliuose.
Kedro populiacija labai priklauso nuo šio paukščio skaičiaus. Štai kokia naudinga šio paukščio veikla! Klausykite šio paukščio balso.
- Ar atpažįstate šį paukštį?- mažas paukštis. Ką galite pasakyti apie šį paukštį? Snapas yra aštrus ir patvarus. Jis prasiveržia pro medžio žievę, kad surastų vabzdžių namus. Jie turi labai ilgas liežuvis, ir viskas tam, kad galėtumėte patys gauti maisto. Klausykimės ir jo balso.
- Lapuotis paukštis . Ant galvos yra ketera. Šie paukščiai labai judrūs, vikriai ir greitai laksto tarp žolių. Kai pievoje ar lauke pasirodo žmogus ar gyvūnas, keli paukščiai iškart atskrenda vienas kito pasitikti, šaukdami „kam tu, kieno tu“. Dėl Žemdirbystė Paukštis atneša didelę naudą naikindamas vabzdžius kenkėjus.
Dabar pažvelkime į kai kuriuos gyvūnus, gyvenančius Jakutijos miškuose.
- Turėti . Didžiausias plėšrus gyvūnas mūsų miškuose. Meška žiemą miega guolyje. Pedagogas: Kodėl lokys miega žiemą?
Vaikai: Žiemą lokiui sunku rasti maisto.
Vadovas : Kaip jis visą žiemą miega ir nieko nevalgo?
Vaikai: Rudenį lokys daug valgo, po oda kaupiasi riebalai.
- Ir šis gremėzdiškas, bet labai greitas, stiprus ir vikrus plėšrūnas - kurtinys. Visaėdis plėšrūnas – minta kiškiais, paukščiais, graužikais, žuvimis, uogomis. Nepaisant didelė jėga, stiprūs dantys ir aštrūs nagai, pagrindinis ginklas – nemalonus kvapas, kurio neatlaiko joks gyvūnas, todėl kurtinio niekas nepuola. Ir mes judėsime toliau.
- Tai lapė. Žiemą lapė kailio nekeičia. Kaip manote, kodėl lapei reikia tokios pūkuotos uodegos? Uodega šildo tave ir uždengia tavo pėdsakus.
Lapė žino – lapė, visas jos grožis yra jos kailyje. Vaikinai, ką, jūsų nuomone, valgo lapė?
Kas ta lapė uostinėja po sniegu Lapė medžioja pelių? Žiemą gyvenimas miške užšąla, o pelės – pelėnai – tampa pagrindiniu lapės maistu. Lapės pelės – tai reiškia, kad ji medžioja peles.
- Kiškis - kiškis žiemą kasa duobę sniege, o vasarą jo kailis pilkas; Minta žole, medžių žieve ir krūmų šakelėmis. Nuo plėšrūnų kiškį gelbsti greitos kojos ir gera klausa.
Vaikinai, siūlau papasakoti eilėraštį apie šį gyvūną.
Vadovas: Dabar pažaiskime žaidimą„Surask papildomą gyvūną ir paukščius“.
Tarp paveikslėlių reikia rasti papildomų gyvūnų ar paukščių ir pasakyti, kodėl jie yra papildomi.
(Kiškis, lapė, vilkas, arktinė lapė, rudasis lokys, šiaurės elniai, tigras, koala, begemotas)
Tigras, koala,......, yra nereikalingi, nes jie negyvena Jakutijoje. Šauniai padirbėta!
Tada pasirinkite gyvūną, kuris gyvena Jakutijoje, ir pridėkite jį prie žemėlapio.
Dabar pažiūrėkime į mūsų žemėlapį. Kokia graži ji tapo.
Vadovas: Vaikinai, žinote, Jakutijoje vis dar gyvena daug gyvūnų ir kai kurie iš jų yra įtraukti į šią knygą. Ar žinote, kaip ši knyga vadinasi, joje yra visi gyvūnai ir augalai, kuriems gresia mirtis? Žemėje jų liko labai mažai!
– Kas gali pasakyti, kaip galime padėti gyvūnams, kuriems gresia mirtis?
Vaikai: Jie turi būti apsaugoti! Jiems reikia pagalbos. Uždrauskite medžioti, turime juos maitinti, nenaikinti jų lizdų.
Vadovas: Teisingai, ir taip patRetiems gyvūnams ir augalams apsaugoti buvo sukurti gamtos rezervatai. Draustinis yra saugoma gamtos teritorija. Jos teritorijoje negalima medžioti, žvejoti ar kirsti medžių. Jakutijoje turime daug gamtos rezervatų.
O dabar kviečiu pažaisti žaidimą „Poliarinė pelėda ir euraziečiai“.
Tikslas: lavinti judrumą, ištvermę, lavinti greičio įgūdžius.
Poliarinė pelėda yra zonos ar kambario kampe. Likę žaidėjai yra europiečiai.
Skambant tyliems, ritmingiems mažo tambūro dūžiams, eiraziečiai laksto žaidimų aikštelėje, kai garsiai skamba tamburinas, euraziečiai stovi kolonoje ir nejuda. Poliarinė pelėda skraido aplink hemlockus ir pasiima su savimi tą, kuris juda ar stovi vietoje. Žaidimo pabaigoje (po trijų ar keturių pakartojimų) pažymimi tie žaidėjai, kurie pasižymėjo didesne ištverme.
Žaidimo taisyklės: Garsūs beldimai neturi skambėti ilgas laikas. Vaikai turi greitai reaguoti į besikeičiančius poveikius.
Vadovas: Ir vaikinai, aš noriu jums papasakoti apie šiaurės stebuklą, šiaurės pašvaistę. Jūs žinote, kas yra šiaurės pašvaistė – tai stulbinantis šviesos ekranas Žemėje, žaižaruojantis, įvairiaspalvis švytėjimas danguje.
Šiaurės pašvaistę galima pamatyti tik pietuose ir šiaurėje poliariniai regionaiŽemė. Žiemą, giedram orui, galite pamatyti šiaurės pašvaistę (parodykite vaizdo įrašą apie aurorą).
Klausimai vaikams:
- Kaip vadinasi regionas, kuriame gyvename?
- Kuo turtingas mūsų kraštas?
- Kokių priemonių buvo imtasi siekiant apsaugoti mūsų krašto gamtą?
- Ką veikia Sachos Respublikos vietinės tautos?
Vadovas : „Šiandien jūs ir aš tęsėme pažintį su regionu, kuriame gyvename nuo gimimo, sužinojome, koks jis didžiulis, begalinis, turtingas, jame gyvena daugybė skirtingų tautų. Nors mūsų kraštas atšiaurus, gamta labai graži.
Vadovas : Ir pabaigai pasiklausykime eilėraščio, kurį pasakos mūsų vaikinai. „Mylimoji žemė“ (autorė Tatjana Demina)
- Virš taigos šviečia saulė,
Upė ošia gelmėse,
Ir vėjas pučia per dangų
Auksiniai debesys.
- Nerangus lokys vaikšto
Glamžo žalius lapus
Elniai klaidžioja per krūmus,
Jie žiupsnoja samanas ir žolę.
- Man patinka tavo atviros erdvės
Jakutų žemė, gimtoji žemė,
Kur miškai, laukai ir kalnai.
Jie žavi grožiu.
- Visada būk tokia graži
Šviesk kaip ryški žvaigždė,
Jakutų žemė, mylima žemė
Gyvenk amžinai atmintyje!
Viso gero.
korsүөkhhe dieri. ( Korsүөkhhe dieri)
Tikslas: Suteikite vaikams idėją, kad planeta - Žemė - yra didžiulis rutulys ( daugumaŽemės rutulys yra padengtas vandeniu ir vandenynais. Be vandens yra žemynai - tvirta žemė- žemė, kurioje gyvena žmonės).
Užduotys:
Ugdyti meilę ir pagarbą Žemei ir Žemės gyventojams
Sukurti vaikų „kosmoso“ sampratą
Pamokos eiga:
Mokytojas:
Mūsų namai yra mūsų, mūsų bendri namai
Žemė, kurioje tu ir aš gyvename!
Tiesiog apsidairykite:
Čia yra upė, yra žalia pieva,
Negalite patekti per tankų mišką.
Dykumoje vandens nerasite!
Ir kažkur yra kalnas sniego,
O kai kur net žiemą karšta.
Negalime suskaičiuoti visų stebuklų,
Jie turi vieną pavadinimą:
Miškai, kalnai ir jūros -
Viskas vadinama Žeme!
O jei skrisi į kosmosą,
Tu iš raketos lango
Pamatysite mūsų mėlyną kamuolį!
Mėgstamiausia planeta!
Pažvelkime į mūsų planetos modelį kartu! Ką vadiname modeliu? gaublys? (Gaublys!)
Senovėje žmonės tikėjo, kad Žemė didžiulė ir plokščia, kaip blynas ar lėkštė, ir kad galima pasiekti Žemės kraštą. Buvo drąsių sielų, kurios svajojo patekti į Žemės pakraštį ir pamatyti, kas ten yra Žemės pakraštyje ir ar galima nuo jo nukristi. Jie iškeliauja pėsčiomis, arkliais ar laivu.
Tie žmonės, kurie keliavo pėsčiomis ar žirgais, anksčiau ar vėliau pasiekė didelis vanduo jūrą ar vandenyną ir tikėjo, kad jų kelionė baigėsi: štai, Žemės kraštas, ir nieko nėra toliau už vandenį. Tačiau buvo ir tokių, kurie, pasiekę pajūrį, sėdo į laivą ir tęsė kelionę.
Praėjo daug metų, ir dabar drąsūs jūreiviai, vadovaujami portugalo Ferdinando Magelano, išvyko į kelionė aplink pasaulį. Jų burlaiviai, visada judantys ta pačia kryptimi, apskriejo Žemę ir po 3 daug metų grįžo namo su priešinga pusė. Jų kelionė įrodė, kad Žemė yra apvali.
Dabar keliaukime su tavimi.
Mes čia turime mažus rutuliukus, paimkite juos. Mums taip pat reikės žymeklių. Dabar įsivaizduokite, kad esate keliautojai ir kiekvienas iš jūsų stovi ant kamuolio. Uždėkite ten flomasterio antgalį. Dabar tavo kelias eis visą laiką žemyn. Perkelkite žymeklį žemyn rutuliu ir pasukite rutulį, kai žymeklis juda. Jei flomasterį atsargiai judinsite viena kryptimi, netrukus atsidursite tame pačiame taške, nuo kurio pradėjote.
Taip mūsų keliautojai įsitikino, kad Žemė yra kamuolys. Kas tada supa Žemę?
Ir tai ją supa didžiulė erdvė kuris vadinamas kosmosas.
Ši erdvė nėra tuščia, ji užpildyta kosminiai kūnai: žvaigždės, planetos, kometos ir meteoritai.
Kai pirmasis kosmonautas Jurijus Aleksejevičius Gagarinas, būdamas kosmodrome, kaip tik ruošėsi skrydžiui. Žemė jam atrodė didžiulė ir didžiulė.
Tačiau pažvelgęs į jį iš kosmoso, jis pamatė, kad jis nėra toks didelis. Įjungta erdvėlaivis Apskrisite jį per 1,5 valandos! Ir todėl mes, žemiečiai, turime mylėti ir rūpintis savo planeta.
Na, o dabar apie svarbiausią dalyką:
Baisu žiūrėti į mūsų Žemę.
Vanduo kasdien tampa drumstas.
Ir oras! Kiek jame yra purvo?
Kartą grynas, mėlynas.
Dabar jis nešvarus ir serga.
Kiekvienas gyvas daiktas gali mirti
Žeme, ką jie tau padarė?
Tegul bėdos ženklas pažymi mus
Ligos vietos planetoje.
Mūsų planetai Žemei gresia pavojus. Ant jo yra daug skausmingų dėmių. Taip atsitiko todėl, kad žmonės pastatė daug gamyklų, gamyklų, elektrinių, stočių. Šios įmonės teršia orą – jį terš dūmai, sklindantys iš kaminų į dangų, ir automobilių dujos. Gamyklų atliekos išleidžiamos į upes ir jūras ir jas teršia iš tanklaivių, avarijų metu išsilieja į jūrų ir vandenynų vandenis. Taip užteršta mūsų Žemė. Nuo šios taršos miršta gyvūnai ir augalai, serga žmonės (taip teršiama mūsų Žemė). Gamta miršta. Mūsų planetai gresia pavojus. Jai reikia pagalbos.
Ar žinai nelaimės signalą? Aš jums pasakysiu SOS.
Tai pagalbos šauksmas. Kaip tu ir aš galime padėti mūsų planetai?
Norėdami jai padėti, turime išmokti mylėti gamtą, mylėti ją nuo vaikystės, išmokti suprasti, kaip gyvena visos gyvos būtybės. Taip daro žmonės – ekologai. Ar norite tapti jaunais ekologais?
Dabar parodysiu dvi mūsų šalies vietas, kurias reikia išgelbėti.
Toli Sibire yra Baikalo ežeras. Tai labai gražus, gilus ežeras. Dabar jis užterštas. Žmonės ne tik mūsų šalyje galvoja, kaip jį išgelbėti.
Mūsų šalies pietuose yra Aralo jūra. Su juo yra dar viena problema. Kasmet jame vis mažiau vandens, jis išdžiūsta. Dabar žmonės galvoja, kaip jį išgelbėti.
Namuose pasikalbėkite su tėvais apie mūsų miestą. Paklauskite: ar mūsų miestui gresia pavojus, ar ne? Kas jam gresia? Rytoj pasakykite man, ar nereikėtų šalia savo miesto pavadinimo įdėti SOS ženklą.
Tikslas: tolerantiško požiūrio į savo etninę ir kitų tautų kultūrą formavimas.
Užduotys:
— praturtinti pradines idėjas apie Žemės planetą, joje gyvenančius žmones ir jų lygybę;
- skatinti pasireiškimą pažintinis susidomėjimasŽemės planetos reiškiniams;
- ugdyti įgūdžius savarankiškas naudojimasįgytų žinių žaidimų veikloje.
Įranga: projektorius, skaidrės, vaizduojančios saulės sistemos planetas, planeta Žemė, tautines vėliavas skirtingos šalys (Rusija, Amerika, Japonija, Egiptas), Rusijos gamta, Žemės rutulys, dainos „Mes galaktikos vaikai“ garso įrašas (muzika D. Tuchmanovo, žodžiai R. Roždestvenskio), spausdinta. stalo žaidimai „Kas kur gyvena?“, „Apsirenk lėlę“, įvairių šalių vėliavos, iliustracijos, vaizduojančios Rusijos ir kitų šalių gamtą ir gyvūnų pasaulį.
Pamokos eiga
Auklėtojas. Vaikinai, bibliotekininkė Liudmila Nikolaevna kreipėsi į mus pagalbos. Ji paprašė pagalbos ruošiant ir surengiant šventę mažiesiems skaitytojams, skirta dienaiŽemė. Parodai apie mūsų planetą ji jau atrinko daugybę knygų ir enciklopedijų su paveikslėliais. Tačiau jos bibliotekoje besilankantys mažieji skaitytojai mėgsta žaisti skirtingi žaidimai ir klausykis įdomios istorijos! Liudmila Nikolajevna žino, kad daugelis mūsų grupės vaikų keliavo su tėvais po įvairias šalis ir gali įdomiai papasakoti apie tai, kokie žmonės ten gyvena, kokia kalba kalba, apie šių šalių kultūrą. Vaikinai, ar sutinkate padėti bibliotekininkui? Kaip aš galiu jai padėti?
Vaikai. Kartu su tėvais galite sugalvoti kelionių istorijas, atsinešti mūsų nuotraukų albumus, pasikalbėti apie žaidimus, įvairių šalių kultūrą.
Auklėtojas. Puiku, kaip gerai viską sugalvojai! Siūlau kartu su tėvais pasidaryti laikraščius apie kelionę į šalį, kurioje lankėtės. O kad laikraščiai būtų įdomūs, prisiminkime viską, ką šiandien žinote apie Žemės planetą.
Mokytojas į grupę atneša gaublį.
Kiek iš jūsų žino, kas tai yra?
Vaikai. Tai yra gaublys.
Auklėtojas. Mes jau žiūrėjome į žemėlapį. Ir tai yra gaublys. Jis yra apvalus, t.y. tokios pat formos kaip ir Žemės planeta, kurioje gyvename. Gaublys yra Žemės modelis. Žodis „gaublis“ reiškia rutulį. Vaizdas gaublyje panašus į vaizdą žemėlapyje. Saulės sistemą sudarančios planetos sukasi aplink saulę. (Mokytojo pasakojimą lydi skaidrių demonstracija, kurioje per projektorių rodomos Saulės sistemos planetos.) Gražiausia iš visų planetų yra Žemė. Štai kaip mūsų planeta atrodo iš kosmoso.
Mokytojas parodo skaidrę su Žemės paveikslu.
Kaip ji atrodo?
Vaikai. Ant kamuolio.
Auklėtojas. Planeta Žemė yra didžiulis rutulys, besisukantis aplink Saulę ir tuo pačiu aplink savo ašį. Žemė skrido aplink Saulę – praėjo metai. Apsisukau ir praėjo diena. Pažiūrėk į Žemės rutulį. Kokios spalvos ji turi daugiausiai?
Vaikai. Mėlyna.
Auklėtojas. Jūs jau žinote, ką reiškia mėlyna spalva žemėlapyje. Ką?
Vaikai. Vanduo – jūros ir vandenynai.
Auklėtojas. Taip, iš tikrųjų tai yra vanduo, kuris supa žemynus iš visų pusių. Štai kodėl, kai žiūrite į mūsų planetą iš kosmoso (atkreipiate dėmesį į skaidrę), ji atrodo mėlyna. Bet žemė nudažyta skirtingos spalvos. Ką reiškia žalia?
Vaikai. Miškai, lygumos.
Auklėtojas. O kaip ruda?
Vaikai. Kalnai.
Auklėtojas. Bet čia yra daug geltona spalva, ką tai reiškia?
Vaikai. Čia yra dykuma.
Auklėtojas.Žemėje yra mėlynos dėmės ir linijos. Kas čia?
Vaikai. Ežerai ir upės.
Auklėtojas. Tu gerai prisimeni viską, ką tau sakiau, kai susipažinome su žemėlapiu. Visi žmonės myli savo planetą ir ja rūpinasi, apie ją sugalvota daug dainų ir eilėraščių. Klausykite vieno iš jų.
Vaikas
Yra viena sodo planeta
Šioje šaltoje erdvėje.
Tik čia miškai triukšmingi,
Skambinti migruojantiems paukščiams,
Tai vienintelis, ant kurio jie žydi
Slėnio lelijos žalioje žolėje,
O laumžirgiai tik čia
Jie nustebę žiūri į upę...
Rūpinkitės savo planeta -
Juk kito tokio nėra!
Y. Akim
Auklėtojas. Pabandykite surasti mūsų šalį pasaulyje.
Vaikai atlieka užduotį.
Puiku, teisingai tai parodėte pasaulyje. Rusija iš visų pusių yra apsupta kitų valstybių. Jei pažvelgsite į Žemės rutulį, pamatysite, kad žemynuose yra daugybė šalių, nudažytų skirtingomis spalvomis. Pasakyk man, kokias šalis tu žinai?
Vaikai atsako.
Į kokias šalis keliavote su tėvais?
Vaikai atsako.
Dabar žaisime žaidimą, kurio metu prisiminsite, kad kiekviena šalis turi savo pagrindinis miestas, turi savo vėliavą.
Žaidimas „Pažink šalį“
Mokytojas parodo šalies vėliavą, įvardija žemyną, kuriame ji yra, ir sostinę, o vaikai turi atspėti.
Rusija – žemyninė Eurazija – sostinė Maskva.
Egiptas – žemynas Afrika – sostinė Kairas.
Japonija – Eurazijos žemynas – sostinė Tokijas.
Ukraina – žemyninė Eurazija – sostinė Kijevas.
Auklėtojas. Vaikinai, ar manote, kad vaikams, kurie vakarėlio metu bus bibliotekoje, patiks šis žaidimas?
Vaikai. Taip.
Auklėtojas. Žaiskime žaidimą, kuris primins, kad skirtingose šalyse gamta yra skirtinga.
Žaidimas "Kas papildomai?"
Mokytoja vaikams parodo keturias iliustracijas, kuriose vaizduojama Rusijos ir kitų šalių gamta ir gyvūnų pasaulis, pavyzdžiui, palmės, drambliai, žirafos ir kt., grūdų, ryžių, medvilnės laukai ir kt. Viena iš jų netinka Rusijai. Vaikai turi pasakyti, kuris paveikslas yra keistas ir kodėl jie taip nusprendė.
Mokytoja rodo skaidres, vaizduojančias Rusijos gamtą.
Auklėtojas. Dar kartą pasigrožėkime Rusijos gamtos grožiu.
Vaikas skaito M. Isakovskio eilėraštį „Eik už jūrų ir vandenynų...“.
Vaikinai, Žemėje gyvena daug žmonių. Jie išsiskiria savo odos spalva, kuri reiškia jų rasę. Kokias rases žinai?
Vaikai. Kaukazoidas, mongoloidas, negroidas.
Auklėtojas. Siūlau žaisti žaidimą, kuriame prisiminsite, kur gyvena skirtingų rasių žmonės ir kuo jie skiriasi vienas nuo kito išvaizda.
Žaidimas „Kas kur gyvena?
Vaikams siūlomas žemėlapis su pasaulio dalimis: Europa, Azija, Afrika ir kortelės su skirtingų rasių žmonių atvaizdais. Jūs turite įdėti korteles į vietą žemėlapyje, kur jie gyvena. Atlikdami užduotį, vaikai, mokytojui pasiūlius, kalba apie ypatybes išvaizda skirtingų rasių žmonės (odos spalva, akių spalva ir forma, plaukų savybės – spalva, švelnumas, kietumas, garbanotumas).
Auklėtojas. Vaikinai, klausykite eilėraščio, kuris primins, kuo Žemėje gyvenantys žmonės skiriasi vienas nuo kito.
Vaikas
Visi žmonės skirtingose šalyse
Visuose žemynuose.
Sakome – taip keista! —
Įvairios kalbos.
Aš žinau, kad ateis laikas.
Aš žinau, kad ateis laikas:
- Aš tavo draugas! - Vanya pasakys,
Ir Jonas supras.
Ir Vanya John atsakys:
- Aš esu tavo draugas amžinai!
Ir visi visoje planetoje
Jie supras juos be vargo!
A. Ušačevas
Vaikai. Jie kalba skirtingomis kalbomis.
Auklėtojas. Teisingai! Žmonės yra ne tik skirtingos rasės, bet ir įvairių tautybių. Kiekvienos tautybės žmonės turi savo kalbą, kuria kalba. Pažaiskime žaidimą.
Žaidimas „Atspėk kalbą“
Mokytojas įvardija tautybę, o vaikai – kalbą, kuria kalba jos atstovai.
Vokiečiai – vokiečių kalba.
Kinai yra kinai.
Japonai yra japonai.
Rusai – rusų kalba.
Auklėtojas. Vaikinai, kuo dar žmonės skiriasi vienas nuo kito? skirtingų tautybių?
Vaikai. Jie turi skirtingus tautinius kostiumus, savo dainas, žaidimus, šokius, nacionalinius patiekalus.
Auklėtojas. Teisingai! Įvairių tautybių žmonės turi savo liaudies dainas, šokius, amatus, muzikos instrumentai, t.y. Ji turi savo kultūrą, savo tradicinę virtuvę. Vaikinai, bibliotekininkė Liudmila Nikolaevna paprašė manęs pasiimti Įdomūs žaidimai, kurios pagalba bus galima supažindinti jaunuosius bibliotekos skaitytojus su skirtingų šalių kultūra. Ar mūsų grupėje yra žaidimas, kuris gali pristatyti ką skirtingų tautų dėvėti skirtingus tautinius kostiumus?
Vaikai. Taip.
Auklėtojas. Kaip tai vadinasi?
Vaikai.„Aprenk lėlę“.
Žaidimas „Aprenk lėlę“
Vaikams dovanojamos popierinės lėlės su atskiromis išorinės savybės: odos spalva, plaukai, veido bruožai (tautybės ištariamos) ir keli tautiniai kostiumai. Kiekvienai lėlei vaikai turi pasirinkti kostiumą ir papasakoti apie jos išskirtinius bruožus.
Auklėtojas. Vaikinai, ar norite pažaisti amerikietišką žaidimą „Five Little Monkeys“?
Pirštų žaidimas"Penkios beždžionės"
(atliekama su muzikiniu akompanimentu)
Penkios beždžionės šokinėjo lovelėje,
(Vaikai daro laisvi judesiai rankos su išskėstais pirštais, parodykite skaičių „5“.)
Vienas iš jų nukrito
(Vaikai pakelia abiejų rankų rodomuosius pirštus (likusieji sutraukti į kumščius).
Nuleidęs galvą.
(Rodomaisiais pirštais palieskite jų galvą ir šiek tiek pakreipkite žemyn.)
Mama – telefonu.
(Apsimeskite, kad renkate numerį ant telefono numerio.)
Daktaras atsako:
(Apsimesti, kad laikote telefono ragelį.)
Neleiskite vaikams šokinėti, panele!
(Tardami tekstą jie grasina rodomasis pirštas dešinė ranka.)
Auklėtojas. Vaikinai, ar jums patiko žaidimas?
Vaikai. Taip.
Auklėtojas. Papasakokime apie ją Liudmilai Nikolajevnai. Leisk jai išmokyti mažuosius skaitytojus žaisti. Tai linksmas žaidimas jiems tai patiks! O kokius kitus pasaulio tautų žaidimus žinai?
Vaikai. „Salki“ – rusų liaudies, „Salki ratu“ – afrikietiška, „Šluba antis“ – ukrainietiška, „Pagauk slibiną už uodegos“ – kiniška.
Auklėtojas. Taip prisiminėme, kad skirtingų šalių žmonės turi savo istoriją ir kultūrą, kiekvienas žmogus juos myli ir vertina. Kodėl reikia gerbti kitų tautų kultūrą?
Vaikai. Nes visos tautos rūpinasi savo kultūra, kultūros paveldas sukurta pačių žmonių.
Auklėtojas. Turi būti gerbiama kitų tautų kultūra, kuri atspindi visas vertybes, kurios yra svarbios kiekvienai šaliai. Manau, kad viskas, apie ką šiandien kalbėjome klasėje, padės jums ir jūsų tėvams sukurti įdomius šeimos laikraščius apie jūsų keliones skirtingos salys. Kokius žaidimus galime pasirinkti Liudmilai Nikolajevnai?
Vaikai. „Pažink šalį“, „Kas papildomai?“, „Kas kur gyvena?“, „Atspėk kalbą“, „Aprengk lėlę“, „Penkios beždžionės“.
Auklėtojas. Šiandienos pamoką norėčiau užbaigti nuostabia daina apie Žemės planetą.
Skamba dainos „Mes – galaktikos vaikai“ garso įrašas (muzika D. Tuchmanovo, žodžiai R. Roždestvenskio).
Tikslai:
- Pagilinkite supratimą, kad Žemės planeta yra didžiulis rutulys, kurio didžioji dalis yra padengta vandeniu. Be vandens, yra žemynai – kieta žemė – žemė, kurioje gyvena žmonės.
- Supažindinkite vaikus su moksline versijažemynų formavimasis Žemės planetoje, su simboliaižemė, vanduo žemėlapiuose ir gaubliuose su žemynų pavadinimais ir vieta žemėlapyje.
- Suprasti mūsų planetos unikalumą, nes tik Žemėje yra gyvybė.
- Skatinti norą apsaugoti mūsų Žemę.
- Skatinkite vaikus daryti išvadas remiantis turima informacija.
- Ugdykite vaizduotę, asociatyvųjį ir kūrybinį mąstymą.
- Tobulinti dialogines ir monologines kalbos formas.
Medžiagos ir įranga:
Didelis pasaulio dalių (žemynų), Žemės rutulio vaizdas, fizinis žemėlapis pasaulis, žemėlapis „Saulės sistema“ (vaikams), plakatas „Saulės sistema“, didaktinis paveikslas „Visa Žemė“, paveikslai, vaizduojantys įvairias tautas, gyvenančias Žemės planetoje, obuolys, viršus.
Pamokos eiga
Ant centrinės salės sienos kabo didelis skydas, vaizduojantis gaublį. Ant šoninės sienos yra: senas žemėlapis, žemės žemėlapis iki Cooko atradimo, fizinis pasaulio žemėlapis, plakatas „Saulės sistema“. Ant lentelių prie sienos išdėliotos knygos apie Žemės planetą, apie Kosmosą, skaidrės ir iliustracijos „Visata“, „Pasaulio žmonės“.
Vaikai įeina.
Skamba rusiška melodija liaudies daina„Tėvynė“ („Aš matau nuostabią laisvę“).
Mokytojas. Laba diena, mano jaunieji draugai! Vaikinai, mes gyvename nuostabioje šalyje gražus vardas- Rusija. Mūsų Tėvynė yra puiki! Jis laisvai plinta iš Tolimosios Šiaurės sniego ir ledo į pietų jūras, nuo Baltijos jūra iki Ramiojo vandenyno. Tai didžiulė valstybė!
Jūs ir aš padarėme daug įdomių ir įdomių kelionių po savo gimtąją šalį. Ką matei aplinkui ir ką sužinojai?
Vaikai. Rusijoje yra aukšti kalnai, gilios upės, gilūs ežerai, tankūs miškai ir begalė stepių.
Vaikai. Yra upelių, šviesių beržynų, saulėtų pievų, daubų, pelkių ir laukų.
Mokytojas. Didžiuojamės savo didinga Rusija, jos įvairiapuse gamta, turtingais mineraliniais ištekliais, o ypač darbščia ir talentingi žmonės, jame gyvena. Tačiau yra ir kitų pasaulio šalių, kuriose gyvena tie patys žmonės, bet jie kalba skirtingomis kalbomis. Ir mes visi turime bendrus namus. Jei atspėsite mįslę, sužinosite jos pavadinimą:
Nėra pradžios, nėra pabaigos
Nėra pakaušio, nėra veido.
Visi žino, jauni ir seni,
Kad mūsų namas yra didžiulis kamuolys.
Vaikai.Žemė.
Vaikai. Ir žmonės taip pat sako: „Ji nieko negimdė, bet visi ją vadina mama“.
Mokytojas. Ką tu žinai apie mūsų planetą? Kaip tai atrodo, Žeme?
Vaikai. Mūsų planeta yra didžiulis, milžiniškas rutulys. Toks didelis, kad keliauti aplink jį reikia daug dienų, net mėnesių.
Vaikai. Ji apvali kaip obuolys. Žemė sukasi aplink Saulę, kaip lėktuvas aplink bokštelį. Be to, jis pats sukasi aplink savo ašį, sukasi kaip viršūnė, tik lėtai.
Vaikai. Žemė yra Saulės palydovas. Ji yra daug mažesnė už saulę. Kartu su mūsų planeta aplink Saulę sukasi dar aštuonios planetos.
Vaikai. Bet tik mūsų Žemėje yra gyvybė.
Mokytojas prieina prie plakato, vaizduojančio Saulės sistemą, ir kviečia vaikus tarp šių planetų surasti mūsų namus – Žemę.
Vaikas randa ir parodo.
Mokytojas. Kas nori parodyti mūsų gimtąją planetą žvaigždžių žemėlapyje?
Vaikai rodo.
Mokytojas. Kaip jūs žinojote, kad tai Žemė?
Vaikai. Mūsų planeta yra mėlyna.
Mokytojas. Kodėl ji mėlyna?
Vaikai. Žemėje yra daug vandens.
Vaikai. Kai astronautai žiūri į mūsų planetą iš kosmoso, ji jiems atrodo kaip gražiai mėlynos spalvos šviečiantis rutulys.
Mokytojas. Puiku vaikinai! Kodėl manote, kad Žemėje yra gyvybė?
Vaikai. Žemėje yra vandens gerti ir oro, kuriuo galima kvėpuoti.
Mokytojas. Teisingai. Vanduo ir oras yra būtini visiems gyviems organizmams.
Mano draugai! Bet ar žmonės visada turėjo šias žinias? Pasirodo, kad ne. Bet kaip jie įsivaizdavo Žemę, kurioje gyveno? Labai skirtingas. Jų idėjos mums šiandien atrodo fantastiškos, pasakiškos, neįtikėtinos. Pažiūrėkime, kaip jie nupiešė mūsų pasaulį.
Iliustracijų demonstravimas.
Vaikai. Senovėje žmonės manė, kad Žemė didžiulė ir plokščia, kaip blynas ar lėkštė, ir kad tu gali pasiekti Žemės kraštą.
Vaikai. Kai kurie teigė, kad jį palaikė trys didžiuliai banginiai, plaukę vandenyne.
Vaikai. Kiti ginčijosi, kad plokščią Žemę palaiko trys drambliai, drambliai stovi ant didžiulio vėžlio nugaros, o vėžlys plaukia vandenyne...
Vaikai. Buvo net drąsuolių, kurie svajojo patekti į šį kraštą ir pamatyti, kas ten, ant Žemės krašto, yra ir ar galima nuo jo nukristi.
Vaikai. Žmonės iškeliauja pėsčiomis, arkliais ar laivu.
Mokytojas. Ir ar jie pateko į Žemės pakraščius?
Vaikai. Nr. Vos pasiekę jūrą ar vandenyną, jie tikėjo, kad jų kelionė baigėsi: tai buvo Žemės pabaiga. Tada nėra nieko kito, tik vanduo.
Mokytojas. Vaikai, bet buvo ir tokių, kurie, pasiekę pajūrį, sėdo į laivą ir tęsė kelionę. Šie jūreiviai pagaliau įsitikino, kad pajudėję iš kokios nors vietos ir visada pajudėję ta pačia kryptimi, kažkodėl grįžta ten, kur pradėjo kelionę. "Kodėl tai vyksta?" – pagalvojo žmonės. Taip, nes staiga kažkas suprato, kad Žemė nėra plokščia kaip blynas. Ne, jis apvalus kaip kamuolys.
Mokytojas. Didžiųjų jūrų kelionių laikas suvaidino didelį vaidmenį mūsų pasaulio supratimui. Pirmąją kelionę aplink pasaulį penkiais laivais atliko jūreivis keliautojas Magelanas. Trejus metus jo laivai plaukė pirmyn ir pirmyn, nekeisdami krypties ir tikrindami savo kelią pagal žvaigždes. Keturi laivai pasiklydo banguotuose vandenyno vandenyse. Ir tik vienas laivas, vadinamas „Viktorija“, apskriejo Žemę ir grįžo į uostą kitoje, priešingoje pusėje. Taigi žmonės suprato, kokia didelė yra mūsų Žemė, ir įrodė, kad Žemė yra kamuolys ir ją galima apvažiuoti.
Rodomos burlaivių iliustracijos.
Mokytojas. Kodėl senovėje žmonės klaidingai suprato mūsų pasaulio sandarą?
Vaikai. Senovėje žmonės negalėjo judėti dideliais atstumais žemėje. Juk nebuvo nei kelių, nei laivų, nei traukinių, nei lėktuvų. Todėl niekas negalėjo pasiekti „žemės galų“, kad patikrintų pasakojimus apie banginius, dramblius ir vėžlius.
Kūno kultūros minutė. Groja muzika.
Mokytojas skaito mįslę, vaikai atlieka šiuos judesius:
Kažkas ryte, lėtai, (Eikite vietoje.)
Pripučia geltoną balioną (Vaikai pučia ir išskleidžia rankas.)
Ir kaip tu tai atleisi - (Pakelk rankas aukštyn, ploji.)
Aplink staiga pasidarys šviesu. (Pasisuka į šonus.)
Koks čia kamuolys?
Vaikai (vienbalsiai). Saulė.
Mokytojas. Draugai, kas tada supa Žemę? Ir jį supa didžiulė erdvė, kuri vadinama išorine erdve, arba išorine erdve. Ši erdvė nėra tuščia, ji užpildyta įvairiais kosminiais kūnais – žvaigždėmis, planetomis, kometomis ir meteoritais.
Virš Žemės yra didžiulis oro vandenynas - atmosfera, ir kiekvieną dieną, kas valandą, kiekvieną minutę, to nepastebėdami, mes jame „plaukiame“. Ir praeiviai gatvėje, ir katės, ir šunys, ir balandžiai, ir net tramvajai ir troleibusai „plaukia“ šiame vandenyne. Tai labai svarbu mūsų gyvenimui. Jūs ir aš kvėpuojame oru, gyvūnai, paukščiai ir augalai taip pat kvėpuoja – be jo neapsieina visi gyvi daiktai žemėje. Ir jei šis vandenynas išnyktų, mūsų Žemė vos per kelias minutes taptų negyva planeta. Oro vokasŽemė yra jos nuostabūs mėlyni „marškiniai“. Tokiais „marškinėliais“ mūsų planeta neperkaista nuo saulės kaitros, taip pat neatšąla nuo kosminio šalčio, kaip, pavyzdžiui, Mėnulis ir Merkurijaus planeta. Oro apvalkalas yra kovos grandininis paštas, apsaugantis Žemę nuo kosminių „sviedinių“ - meteoritų. Kitas svarbus darbas oro vandenynas - stebėkite klimatą mūsų planetoje, gabenkite šaltą orą į pietus, šiltą orą į šiaurę. Ir tik dėka oro apvalkalo – atmosferos Žemėje, vienintelėje planetoje visoje Saulės sistemoje, gyvybė egzistuoja.
Vaikai, kaip prieš žmones ar jūs kada nors įsivaizdavote, kas yra rojus?
Vaikai. Kai žmonės manė, kad Žemė yra plokščia, jie manė, kad dieną ji buvo padengta mėlyna dangteliu – dangumi, kuriuo juda Saulė. O naktį kažkoks didžiulis milžinas uždengia jį juodu dangteliu. Tik ši kepurė pilna skylučių jame daug mažų skylučių, pro kurias į Žemę patenka šviesa.
Mokytojas. Šios skylės yra žvaigždės. Tik vėliau žmonės suprato, kad žvaigždės yra visai kas kita. Kiek iš jūsų žino, kas yra žvaigždės?
Vaikų atsakymai.
Mokytojas. Teisingai, žvaigždės yra didžiulės ugnies kamuoliai. Kodėl jie mums atrodo tokie maži?
Vaikai. Jie labai toli nuo mūsų.
Mokytojas. Kuri žvaigždė mums artimiausia?
Vaikai. Tai mūsų žvaigždė – Saulė.
Vaikai. Ji suteikia mūsų planetai šviesos ir šilumos, be jos Žemėje nebūtų gyvybės.
Skamba „kosminė“ muzika.
Vaikai ir jų mokytojas stovi ratu. Apskritimo viduryje yra didelis All-Earth vaizdas (pagamintas iš viduje pritvirtintų dalių).
Mokytojas. Prieš daugelį milijonų metų Žemė buvo didžiulis žemynas. Dėl stichinių nelaimių šis žemynas pradėjo griūti, nuo jo pradėjo skirtis dideli ir smulkūs gabalai.
Mokytojas nuima užsegimus nuo All-Earth modelio. Vaikams ant rankų lieka dideli ir maži „suši“ gabalėliai. Atidžiai ištyrę vaikai atpažįsta jų kontūrus. šiuolaikiniai žemynai ir salos.
Vaikai kviečiami, žiūrint į fizinį pasaulio žemėlapį, savarankiškai išdėstyti žemynus ir salas ant mėlynos medžiagos, kuri simbolizuoja vandenyną.
Vaikai žiūri į žemynus ir įvardija juos.
Vaikai. Afrika, Amerika, Australija, Europa, Azija, Antarktida.
Mokytojas parodo juos ant žemės rutulio.
Mokytojas. Kas yra gaublys?
Vaikai. Gaublys yra mažas gaublio modelis. Jame vaizduojama tai, kas yra tikrojoje Žemėje: vandenynai ir žemė.
Mokytojas. Matote, kad Žemės rutulys sukasi aplink savo ašį. (Sukasi Žemės rutulį.)Žemė sukasi taip pat. Žemė atskleidžia Saulę į vieną ar kitą pusę. Taigi jie sako: „Diena ir naktis - po dienos!
Žemynuose gyvena gyvūnai, jie auga įvairūs augalai, gyvena įvairios tautos. Mokytojas rodo iliustracijas, knygas, plakatus. Siūlo paklausyti V. Orlovo poemos „Bendrieji namai“.
Vaikas.
Po vienu mėlynu
Gyvename po bendru stogu.
Namas po mėlynu stogu
Ir erdvus, ir didelis.
Namas sukasi šalia saulės,
Kad mus sušildytų
Taigi, kad kiekvienas langas
Tai galėtų apšviesti.
Kad galėtume gyventi pasaulyje,
Nebijodamas, negrasindamas,
Kaip geri kaimynai
Arba geri draugai.
Mokytojas. Žemė yra ne tik žemė, bet ir vandenynai bei jūros. Vaikinai, kas yra daugiau pasaulyje – vanduo ar žemė?
Vaikų atsakymai.
Mokytojas. Vaikai, įsivaizduokite, kad Žemė yra obuolys.
Mokytojas nulupa obuolį, palikdamas maždaug penktadalį žievelės.
Mokytojas. Tai bus žemė, o visa kita – upės, ežerai, jūros, vandenynai. Taigi matote, kad žemė užima nedidelę Žemės dalį. Galbūt žinote kokių nors jūrų ir vandenynų pavadinimus?
Vaikų atsakymai.
Mokytojas parodo Žemės rutulio jūras ir vandenynus, tada rodo skaidres „Planeta Žemė“.
Mokytojas. Mūsų planeta Žemė yra graži ir nuostabi. Kol žmogus gyvas, jis visada, visą gyvenimą, žavisi jo grožiu, suvokia jo paslaptis ir paslaptis.
Žemė yra mūsų bendri namai visiems, kurie joje gyvena. Visiems to reikia, o kiekvienam, kas joje gyvena, taip pat reikia Žemės. Mes turime bendrą stogą virš galvos - mėlynas dangus. Po kojomis yra bendros grindys - žemės paviršiaus, turime po vieną lempą ir viryklę kiekvienam – Saulei. Turime bendrą vandentiekį ir vėjo varomą ventiliatorių.
Skamba Yu Chichkov „Scherzo“ muzika.
Vaikai užsideda skrybėles nuo vabzdžių, paukščių ir gyvūnų. Atliekama muzikinė kompozicija, vaikai šoka ir apsimeta gyvūnais. Kompozicija baigiasi vaikų formavimu laisvai.
Vaikai skaitė poeziją.
Pirmas vaikas.
Mūsų planeta Žemė yra labai dosni ir turtinga:
Kalnai, miškai ir laukai yra mūsų brangūs namai, vaikinai!
Antras vaikas.
Išsaugokime planetą
Nėra kito tokio pasaulyje.
Išsklaidykime debesis ir rūkykime virš jų,
Neleisime niekam jos įžeisti.
Trečias vaikas.
Pasirūpinsime paukščiais, vabzdžiais, gyvūnais.
Tai tik padarys mus malonesnius.
Papuoškime visą žemę sodais, gėlėmis...
Visi vaikai.
Mums reikia tokios planetos!
Muzika Erio Mariconi „Lietaus lašai“.
Mokytojas.
Mūsų gimtieji namai, mūsų bendri namai -
Žemė, kurioje tu ir aš gyvename!
Tiesiog apsidairykite:
Čia upė, ten žalia pieva.
Negalite patekti per tankų mišką,
Dykumoje vandens nerasite!
Ir kažkur yra kalnas sniego,
O žiemą kai kur karšta...
Jie turi vieną pavadinimą:
Miškai, ir kalnai, ir jūros -
Viskas vadinama Žeme!
Literatūra
- Levitanas E.P. Vaikams apie žvaigždes ir planetas. – Petrozavodskas: Krugozoras, 1995 m.
- Levin B., Radlova L. Astronomija nuotraukose. – M.: Vaikų literatūra, 1967 m.
- Grizik T. Pasaulio tyrinėjimas. – M.: Leidykla „Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas“, 2004 m.
- Skorolupova O.A. Kosmoso užkariavimas. – M.: Leidykla „Scriptorium 2000 LLC“, 2003 m.
- Klushantsevas P.V. Ką tau pasakė teleskopas? – L.: Vaikų literatūra, 1980 m.
