વર્ગખંડની લાઇટિંગ માટે આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ. શાળાના ફર્નિચર અને વર્ગખંડના સાધનો, ડેસ્ક પર વિદ્યાર્થીઓની બેઠક માટે આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ

11 - 15 વર્ષની ઉંમરે, શરીર મુખ્યત્વે નીચલા અંગોની લંબાઈમાં નોંધપાત્ર વધારો થવાને કારણે ઝડપથી વધે છે, જેના કારણે સામાન્ય કેન્દ્રગુરુત્વાકર્ષણ ઉપર જાય છે. આ ઘણીવાર હલનચલનના નબળા સંકલન તરફ દોરી જાય છે, જે ખભાના કમરપટના વિકાસ, કરોડરજ્જુના વળાંકો અને વ્યક્તિના શરીરને જે રીતે પકડી રાખે છે તેના પર નકારાત્મક અસર કરે છે. ઝડપથી આગળ વધી રહી છે, ઓસિફિકેશન પ્રક્રિયાઓ આ વિકૃતિઓના એકત્રીકરણમાં પોસ્ચરલ ખામીના સ્વરૂપમાં ફાળો આપી શકે છે. મોટેભાગે, આવી ખામીઓ બાળકના શરીરની ખોટી સ્થિતિને કારણે ઊભી થાય છે જ્યારે ચાલતી વખતે (ખોટી મુદ્રામાં), બેસતી વખતે (ખોટી મુદ્રામાં), પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન અથવા વધુ પડતા તણાવને કારણે. ખોટી બેઠક મુદ્રા ખાસ કરીને કિશોરો માટે હાનિકારક છે. જો તે અસ્વસ્થતાવાળા ટેબલ પર બેસે છે, તેના ઉપર ઝુકાવે છે, તેના ધડને એક તરફ નમાવે છે, ટેબલ પર તેની છાતી સાથે સૂઈ જાય છે, તેનું માથું નીચું કરે છે, તો પછી, પ્રથમ, કરોડરજ્જુ (સ્કોલિયોસિસ) ની વક્રતા નોંધવામાં આવે છે, અને બીજું, પલ્મોનરી વેન્ટિલેશન વિક્ષેપિત થાય છે, અને મગજને ઓક્સિજનનો પુરવઠો ઓછો થાય છે અને ત્રીજું, તેમાં લોહીનો પ્રવાહ અવરોધાય છે. ડેસ્ક અને ટેબલ પર કામ કરતી વખતે સ્કૂલનાં બાળકની ખોટી મુદ્રામાં સ્નાયુઓનો ઝડપી થાક થાય છે. પ્રથમ, સુધારી શકાય તેવું, અને પછી સતત (નિશ્ચિત) ડિસઓર્ડર વિકસે છે, જે મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ હાડપિંજરના પ્રમાણના ખોટા ગુણોત્તર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જે અભ્યાસક્રમમાં ફેરફાર કરે છે. શારીરિક પ્રક્રિયાઓશરીરમાં મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમની સૌથી સામાન્ય વિકૃતિઓમાં કરોડરજ્જુની બાજુની વક્રતા - સ્કોલિયોસિસ (જમણી અથવા ડાબી બાજુ), કાયફોસિસનો સમાવેશ થાય છે. થોરાસિકકરોડરજ્જુ, અથવા સ્ટોપ, અને સપાટ પગ. આ તમામ વિકૃતિઓ સ્નાયુઓની નબળાઇ પર આધારિત છે, જે લાંબા સમય સુધી ખોટી બેઠકની સ્થિતિ, યોગ્ય જૂતાની નબળી પસંદગી અને એક ખભા પર બ્રીફકેસ રાખવાથી વિકસે છે.

વર્ગખંડના ફર્નિચર માટે આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ. વર્ગખંડ

ચોરસ વર્ગખંડપ્રાથમિક શાળાઓમાં 50 ચો. m, જેથી 40 વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતા સાથે, પ્રતિ વિદ્યાર્થી 1.25 ચો.મી. અને માત્ર પ્રાથમિક શાળાઓમાં સ્થાનિક અને અન્ય પરિસ્થિતિઓના આધારે, અપવાદ તરીકે, 40 વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગખંડનો વિસ્તાર માન્ય છે - 46 ચો.મી. વર્ગખંડો આકાર, ઊંડાઈમાં લંબચોરસ હોવા જોઈએ (વિન્ડોથી અંતર વિરુદ્ધ બાજુ) 6.2 મીટર, લંબાઈ 8.1 મીટર, ઊંચાઈ ઓછામાં ઓછી 3 મીટર 6.2 મીટરથી ઓછી હોય તેવા વર્ગખંડમાં, ડેસ્કની હરોળ અને દિવાલો વચ્ચેના અંતરાલને જાળવી રાખીને ડેસ્કની ત્રણ પંક્તિઓ મૂકી શકાતી નથી. અને 6.2 મીટરથી વધુની ઊંડાઈએ, ડેસ્કની ત્રીજી પંક્તિની રોશની ઓછી થાય છે. વર્ગખંડની નિર્દિષ્ટ લંબાઇ વ્હીસ્પર્ડ વાણી અને વિઝ્યુઅલ ધારણાની શ્રાવ્યતાના શારીરિક ધોરણને અનુરૂપ છે. લંબચોરસ આકારનો વર્ગખંડ છે આગળનો દરવાજોશિક્ષકના ડેસ્કની સામેની બાજુની દિવાલમાં (કોરિડોર અથવા મનોરંજનના રૂમમાંથી), જે તમને વિદ્યાર્થીઓના મફત પ્રવેશ અને બહાર નીકળવાનું નિયંત્રણ કરવાની મંજૂરી આપે છે.

શાળા સ્થળ અને પરિસરની સ્વચ્છતાનું મહત્વ. તમામ શાળા પરિસરમાં યોગ્ય સ્વચ્છતા કાળજીની જરૂર છે, જે બાળકોને અભ્યાસ માટે સૌથી અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવવામાં મદદ કરશે. ઇન્ડોર ફ્લોરની યોગ્ય સફાઈ સાચવવામાં મદદ કરશે સ્વચ્છ હવા, જે નોંધપાત્ર રીતે રોગિષ્ઠતાને ઘટાડવામાં ફાળો આપશે. પાળી વચ્ચે અને શાળાના અંતે, વર્ગખંડો, કોરિડોર, દાદર અને શૌચાલય સાફ કરવામાં આવે છે. સફાઈ ફક્ત ભીની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને અને બારીઓ ખુલ્લી રાખીને કરવામાં આવે છે. જો કે, તમારે વર્ગખંડો અને કોરિડોર સાફ કરવા માટે એક ચીંથરાનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ નહીં. ફર્નિચર સાફ કરવા માટે તમારે ખાસ રાગ રાખવાની જરૂર છે. લોબી દરરોજ સાફ કરવામાં આવે છે. મહિનામાં ઓછામાં ઓછું એકવાર, તેઓ કરે છે સામાન્ય સફાઈ. દર અઠવાડિયે ઇન્ડોર ફૂલો ધોવાની ખાતરી કરો.

ડેસ્કની પસંદગી.શિક્ષકોના નજીકના ધ્યાન માટે બાળકોની બેઠક દરમિયાન જરૂરી છે તાલીમ સત્રો. શરીર સહેજ આગળ નમેલું હોવું જોઈએ. વિદ્યાર્થીએ બેન્ચ પર ઊંડે સુધી બેસવું જોઈએ. ખુરશી - નિતંબ પર વળેલા પગ અને ઘૂંટણના સાંધા જમણા ખૂણા પર, પગ ફ્લોર પર આરામ કરે છે અથવા ફૂટરેસ્ટ, ફોરઆર્મ્સ ટેબલ પર મુક્તપણે આરામ કરે છે. આવા ઉતરાણ સાથે, તેની ખાતરી કરવામાં આવે છે સામાન્ય કાર્યોશ્વાસ અને રક્ત પરિભ્રમણ બનાવવામાં આવે છે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓદ્રશ્ય દ્રષ્ટિ માટે. જો કે, લાંબા સમય સુધી એકવિધ મુદ્રા જાળવવી, આરામદાયક પણ, કંટાળાજનક બની જાય છે. તેથી, શિક્ષકોએ વિદ્યાર્થીઓને વર્ગો દરમિયાન લાંબા સમય સુધી બેસવાની જરૂર ન હોવી જોઈએ - તેઓએ લીધેલી સ્થિતિના આધારે, પીઠ, ગરદન અને અંગોના અમુક સ્નાયુઓમાં તણાવ પણ થાક તરફ દોરી શકે છે. નબળી મુદ્રા તરીકે (વળવું, ખભા અને ખભાના બ્લેડની અસમપ્રમાણતા, સ્કોલિયોસિસ , કાયફોસિસ, લોર્ડોસિસ). તેથી ચેતવણીઓ માટે સમાન ઉલ્લંઘનોહાજર ખાસ જરૂરિયાતોફર્નિચર માટે, જે મોટે ભાગે યોગ્ય ફિટ નક્કી કરે છે.

જો ટેબલ અને ખુરશીના પરિમાણો શરીરની ઊંચાઈ અને પ્રમાણને અનુરૂપ હોય તો ટેબલ પરની મુદ્રા યોગ્ય અને આરામદાયક હશે (કોષ્ટક 1).

કોષ્ટક 2. વિદ્યાર્થીની ઊંચાઈ અને ફર્નિચરના કદ વચ્ચેનો પત્રવ્યવહાર

ડેસ્ક પસંદ કરવા માટે, વિદ્યાર્થીએ પહેલા તેની ઊંચાઈ માપવી જોઈએ. તમે શાળાના ડૉક્ટર પાસેથી ઉપલબ્ધ વિદ્યાર્થીઓની ઊંચાઈના ડેટાનો ઉપયોગ કરી શકો છો, પરંતુ આ કિસ્સામાં તમારે 2 સેમી, એટલે કે જૂતાની હીલની ઊંચાઈ દ્વારા ઊંચાઈ વધારવાની જરૂર છે, કારણ કે ડૉક્ટરો જૂતા વગર ઊંચાઈ માપે છે. ડેસ્ક ત્રણ હરોળમાં ગોઠવાયેલા છે. આગળ - નીચલા લોકો, પાછળ - ઉચ્ચ. ડબલ ડેસ્કની પંક્તિઓ વચ્ચેના માર્ગો ઓછામાં ઓછા 70 સે.મી. પ્રથમ પંક્તિના ડેસ્ક અને બાહ્ય રેખાંશ દિવાલ વચ્ચે - 50 - 60 સેમી, અને ડેસ્ક અને આંતરિક રેખાંશ દિવાલ વચ્ચે - 1 મીટર અથવા વધુ. મુખ્ય પ્રકાશ ફક્ત બેઠેલા લોકોની ડાબી બાજુએ પડવો જોઈએ. ઓછી દ્રશ્ય ઉગ્રતાવાળા બાળકો બારીમાંથી પ્રથમ હરોળમાં પ્રથમ ડેસ્ક પર અને જેઓ ઓછું સાંભળતા હોય તેઓ બેઠેલા હોય છે, પરંતુ સામાન્ય દ્રષ્ટિબીજી અને ત્રીજી પંક્તિઓના પ્રથમ ડેસ્ક માટે, તેમની ઊંચાઈ અનુસાર ડેસ્ક પસંદ કરો. જો કે, તેઓએ તેમની પાછળ બેઠેલા વિદ્યાર્થીઓને ખલેલ પહોંચાડવી જોઈએ નહીં. આવા વિદ્યાર્થીઓ, અન્ય તમામની જેમ, ઓછામાં ઓછા બે વખત પ્રતિ શૈક્ષણિક વર્ષટ્રાન્સપ્લાન્ટ આવી ચળવળ શાળાના બાળકોમાં સ્કોલિયોસિસ (કરોડરજ્જુની બાજુની વક્રતા) ના વિકાસને અટકાવે છે.

શ્રેષ્ઠ શારીરિક અને આરોગ્યપ્રદ પરિસ્થિતિઓકામ (સામાન્ય દ્રશ્ય દ્રષ્ટિ, મફત શ્વાસ અને સામાન્ય રક્ત પરિભ્રમણ) શાળામાં ડેસ્ક પર અને ઘરે ટેબલ પર એક સીધી બેઠક સાથે થાય છે.

ડેસ્ક અને ટેબલ પર કામ કરતી વખતે સ્કૂલનાં બાળકની ખોટી મુદ્રામાં સ્નાયુઓનો ઝડપી થાક થાય છે. તે વળે છે, વળે છે, વગેરે. પ્રથમ, સુધારી શકાય તેવું અને પછી સતત (નિશ્ચિત) ડિસઓર્ડર વિકસે છે, જે મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ હાડપિંજરના પ્રમાણના ખોટા ગુણોત્તર દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, શરીરમાં શારીરિક પ્રક્રિયાઓના માર્ગમાં ફેરફાર કરે છે. મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમની સૌથી સામાન્ય વિકૃતિઓમાં કરોડરજ્જુની બાજુની વક્રતા - સ્કોલિયોસિસ (જમણી બાજુ અથવા ડાબી બાજુ), થોરાસિક સ્પાઇનના કાયફોસિસ અથવા સ્ટોપ અને સપાટ પગનો સમાવેશ થાય છે. આ તમામ વિકૃતિઓ સ્નાયુઓની નબળાઇ પર આધારિત છે, જે લાંબા સમય સુધી ખોટી બેઠકની સ્થિતિ, યોગ્ય જૂતાની નબળી પસંદગી અને એક ખભા પર બ્રીફકેસ રાખવાથી વિકસે છે.

કિપેવ મિખાઇલ

વ્યક્તિ પાસે સૌથી કિંમતી વસ્તુ આરોગ્ય અને માત્ર છે સ્વસ્થ વ્યક્તિપોતાના ભાગ્ય અને પોતાના દેશના ભાગ્યના સાચા સર્જક બનવા માટે સક્ષમ.

લાખો બાળકો અને કિશોરો તેમના સમયનો નોંધપાત્ર ભાગ શાળાઓમાં વિતાવે છે, અને તેમનો વિકાસ આ વાતાવરણમાં પરિબળોના સતત પ્રભાવ હેઠળ થાય છે. તેમની સુખાકારી, કામગીરી અને આરોગ્ય મોટાભાગે શૈક્ષણિક પરિસરમાં પર્યાવરણની ગુણવત્તા પર આધારિત છે.

સેનિટરી અધિકારો અને ધોરણોના મુદ્દાઓનું જ્ઞાન દરેક વિદ્યાર્થી અને શિક્ષક માટે જરૂરી છે, કારણ કે જરૂરિયાતોનું પાલન ન કરવું શાળા સ્વચ્છતાવિકાસલક્ષી વિકૃતિઓનું કારણ બની શકે છે બાળકનું શરીર, એટલે જ આ કામસંબંધિત

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

8. રશિયન અખબાર [ઇલેક્ટ્રોનિક સંસાધન] એક્સેસ મોડ: http://www.rg.ru/

પરિશિષ્ટ 1

કોષ્ટક નં. 1

1 વિદ્યાર્થી દીઠ રૂમનો વિસ્તાર અને ઘન ક્ષમતા.

કોષ્ટક નં. 2

પરિસરની આંતરિક સુશોભનનું મૂલ્યાંકન

કોષ્ટક નં. 3

માઇક્રોક્લાઇમેટ પરિમાણોનું માપન અને આકારણી

વર્ગખંડો 1.25-2 મીટર પ્રતિ વિદ્યાર્થીના દરે ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યા છે, જેનો કુલ વિસ્તાર ઓછામાં ઓછો 60 મીટર હોવો જોઈએ, 6.1 મીટરથી વધુ પહોળો અને 8.2 મીટર લાંબો હોવો જોઈએ. છેલ્લા ડેસ્ક પર બેઠેલા લોકો બોર્ડ પર શું લખેલું છે તે સ્પષ્ટપણે જોઈ શકે છે અને શિક્ષકને બોલતા સાંભળી શકે છે. તે જ સમયે, નજીકના ડેસ્ક માટે કુદરતી રોશની પૂરી પાડવામાં આવે છે આંતરિક દિવાલ. વર્ગખંડની દિવાલો ફ્લોરથી 1.8 મીટરની ઊંચાઈ સુધી ઓઇલ પેઇન્ટથી આવરી લેવામાં આવી છે, અને ઉપર - એડહેસિવ પેઇન્ટથી. ઇમ્યુશન પેઇન્ટનો ઉપયોગ કરતી વખતે, દિવાલોને તેમની સમગ્ર ઊંચાઈ સુધી દોરવામાં આવે છે.

મહાન આરોગ્યપ્રદ મહત્વ છે માઇક્રોક્લાઇમેટિક પરિસ્થિતિઓ.હવાનું તાપમાન, આબોહવા પર આધાર રાખીને, 17-24° પર જાળવવામાં આવે છે; સંબંધિત ભેજ- 25-60%; હવાની ગતિ - 0.15-0.25 m/s.

વેન્ટિલેશન વર્ગખંડોમાં વિદ્યાર્થી દીઠ ઓછામાં ઓછા 16 મીટર 3/કની માત્રામાં ગરમ ​​હવાના કેન્દ્રિય પ્રવાહ સાથે પ્રદાન કરવામાં આવે છે. જો ઉપરોક્ત માઇક્રોક્લાઇમેટિક શરતો પૂરી થાય તો બિન-ગરમ બહારની હવાના વિકેન્દ્રિત પુરવઠાનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી છે. દરેક રૂમને કુદરતી વેન્ટિલેશન આપવામાં આવે છે, જે પ્રતિ કલાક એક એર એક્સચેન્જ પ્રદાન કરે છે.

પર્યાપ્ત કુદરતી અને કૃત્રિમ રોશનીછે આવશ્યક સ્થિતિવિદ્યાર્થીઓનું શ્રેષ્ઠ પ્રદર્શન જાળવવા અને મ્યોપિયા અટકાવવા. આ સંદર્ભે, ડેસ્કને સ્થાન આપવું જરૂરી છે જેથી પ્રકાશ ડાબી બાજુથી અને સહેજ ઉપરથી પડે, જેના માટે વિન્ડોની સીલ્સ ડેસ્કના સ્તર કરતા વધારે હોવી જોઈએ. તેજસ્વી ગુણાંક 1:4 હોવો જોઈએ, અને કુદરતી પ્રકાશ ગુણાંક 1.5% હોવો જોઈએ, સપાટી અને કાર્ય કોષ્ટકો પર પ્રકાશ ઓછામાં ઓછો 300 ફ્લોરોસન્ટ લેમ્પ સાથે અને 150 લક્સ અગ્નિથી પ્રકાશિત દીવા સાથે હોવો જોઈએ. વર્ગખંડોમાં લેમ્પ સાથે ફ્લોરોસન્ટ લાઇટિંગનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ સફેદ પ્રકાશ(LB પ્રકાર) અને વિખરાયેલા પ્રકાશ લેમ્પ. અગ્નિથી પ્રકાશિત દીવા માટે, વર્ગખંડો માટે રચાયેલ પરોક્ષ પ્રકાશ રિંગ્સનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

શાળા ડેસ્ક - મુખ્ય દૃશ્ય ફર્નિચરવર્ગમાં અતાર્કિક ડેસ્ક ડિઝાઇન ભૌતિક પર નકારાત્મક અસર કરી શકે છે શાળાના બાળકોનો વિકાસ, ઝડપી થાક, દ્રષ્ટિની બગાડ અને પ્રભાવમાં ઘટાડો થવામાં ફાળો આપે છે.

માટે શાળા ડેસ્કની ડિઝાઇન આઈ- IVવર્ગો માધ્યમિક શાળાઓઅને તબીબી અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ GOST 5994-72 દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. ડેસ્ક (સિંગલ અથવા ડબલ) બે પ્રકારના હોઈ શકે છે: સતત પરિમાણો સાથે અને સાર્વત્રિક - બદલાતી ટેબલની ઊંચાઈ, સીટ અને ઢાંકણની ઝુકાવ સાથે.

માધ્યમિક શાળાઓમાં વર્ગખંડો માટે વિદ્યાર્થીઓના ટેબલ અને ખુરશીઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. તેમના મુખ્ય પરિમાણો GOST 11015-77 અને 11016-77 માં આપવામાં આવ્યા છે.

તમારે સતત ખાતરી કરવી જોઈએ કે વિદ્યાર્થીઓ તેમના ડેસ્ક પર યોગ્ય રીતે બેસે છે. બેન્ચ પરની સીટ ઊંડી હોવી જોઈએ, ધડ સીધું હોવું જોઈએ, માથું માત્ર સહેજ આગળ નમેલું હોવું જોઈએ, ધડ અને ડેસ્ક વચ્ચે 3-4 સે.મી.ની ખાલી જગ્યા હોવી જોઈએ જમણા ખૂણા પર સાંધા, પગ ફ્લોર પર અથવા ડેસ્કના ફૂટરેસ્ટ પર આરામ કરે છે. ફોરઆર્મ્સ ટેબલ પર મુક્તપણે આરામ કરે છે.

વર્ગખંડો માટે સેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ.

1. ઓફિસમાં વિદ્યાર્થી ટેબલો (ડેસ્ક) નું પ્લેસમેન્ટ.

ત્રિ-પરિમાણીય લંબચોરસ રૂપરેખાંકનવાળા વર્ગખંડોમાં, કોષ્ટકો ત્રણ હરોળમાં મૂકવામાં આવે છે, કાર્યસ્થળોની જરૂરી રોશની જાળવી રાખે છે, ડેસ્કની પંક્તિઓ (કોષ્ટકો) અને દિવાલો વચ્ચેના અંતરને જાળવી રાખે છે.
નીચેનું અંતર જાળવવું આવશ્યક છે:
બાહ્ય દિવાલથી ડેસ્કની પ્રથમ પંક્તિ સુધી (કોષ્ટકો) - 0.5 મીટરથી ઓછું નહીં;
- આંતરિક દિવાલથી ત્રીજી પંક્તિ સુધી - 0.5 મીટર;
- પાછળની દિવાલથી છેલ્લા ડેસ્ક (કોષ્ટકો) સુધી -- 0.65 મીટર;
- બ્લેકબોર્ડથી પ્રથમ ડેસ્ક (કોષ્ટકો) સુધી - 2 મી;
બ્લેકબોર્ડથી છેલ્લા ડેસ્ક (ટેબલ) સુધી - 8 મીટરથી વધુ નહીં;
- પંક્તિઓ વચ્ચે - 0.6 મી.

દરેક વર્ગખંડમાં, ઊંચાઈ જૂથોની સંખ્યા અનુસાર, ઓછામાં ઓછા ત્રણનું ફર્નિચર મૂકવું જરૂરી છે. વિવિધ જૂથો(સંખ્યાઓ). જો ફર્નિચર પસંદ કરવામાં મુશ્કેલી હોય, તો વિદ્યાર્થીને જરૂરી સંખ્યા કરતા મોટા ડેસ્ક પર બેસવું વધુ સારું છે.

શાળાના બાળકો માટે, 15 સે.મી.ના અંતરાલ સાથે ઊંચાઈનો સ્કેલ અપનાવવામાં આવે છે. આ સ્કેલ અનુસાર, છ નંબરની ખુરશીઓ સાથેના ડેસ્ક અને વિદ્યાર્થી ટેબલના સેટ બનાવવામાં આવે છે.

વિદ્યાર્થીઓની બેઠક શિક્ષકો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ અને વર્ગ શિક્ષકોદરેક શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં વિદ્યાર્થીઓની ઊંચાઈ (જૂતામાં) માપ્યા પછી ડૉક્ટર (નર્સ)ના માર્ગદર્શન હેઠળ.
આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ અનુસાર, કોઈપણ હરોળમાં પ્રથમ અને બીજા ડેસ્કની પાછળ વર્ગખંડોમાં (ઓફિસોમાં) કાર્યસ્થળો સાંભળવાની ખોટ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને ફાળવવામાં આવશ્યક છે. ઓછી દ્રશ્ય ઉગ્રતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓએ બારી પાસેની હરોળમાં પ્રથમ ડેસ્ક પર બેસવું જોઈએ. સારી દ્રશ્ય ઉગ્રતા સુધારણા સાથે, વિદ્યાર્થીઓ કોઈપણ હરોળમાં બેસી શકે છે. સંધિવાના રોગો ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ, વારંવાર ગળામાં દુખાવો અને ઉપરના ભાગમાં તીવ્ર બળતરા શ્વસન માર્ગ, કાર્યસ્થળોને બારીઓથી વધુ દૂર રાખવું વધુ સારું છે.
શાળા વર્ષ દરમિયાન ઓછામાં ઓછા બે વાર, 1લી અને 3જી પંક્તિમાં બેઠેલા વિદ્યાર્થીઓ તેમની ઊંચાઈના ડેસ્ક નંબરના પત્રવ્યવહારનું ઉલ્લંઘન કર્યા વિના સ્થાનો બદલી નાખે છે.

છ વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગખંડો સજ્જ કરતી વખતે, પૂર્વશાળાના ફર્નિચરનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

વર્ગખંડની વ્યવસ્થા કરતી વખતે, નાના ફર્નિચરને ચોકબોર્ડની નજીક મૂકવામાં આવે છે, અને મોટા કદઆગળ એવા કિસ્સામાં કે જ્યાં મોટા ઓરડાના ફર્નિચરને ચાકબોર્ડની નજીક મૂકવું જરૂરી બને છે, તે ફક્ત 1 લી અને 3 જી (4 થી) પંક્તિઓમાં પ્રથમ મૂકવું જોઈએ.

ચાકબોર્ડની સપાટી સપાટ હોવી જોઈએ. કોટિંગનો રંગ ઘેરો લીલો, ઘેરો બદામી, કાળો હોઈ શકે છે. રાજ્ય દ્રશ્ય કાર્યો, તેમજ તેજસ્વી પીળા ચાક સાથે ઘેરા લીલા બોર્ડ પર લખાયેલ ટેક્સ્ટ વાંચતી અને નકલ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓનું પ્રદર્શન વધુ અનુકૂળ હોય છે. ફ્લોર ઉપરના ચૉકબોર્ડની નીચેની ધાર ઇન્સ્ટોલ કરેલી છે: માટે પ્રાથમિક શાળા 75-80 સે.મી.ના સ્તરે, ગ્રેડ 5-11 - 80-90 સે.મી.ના વિદ્યાર્થીઓ માટે.

2. વર્ગખંડોની રોશની.

કુદરતી પ્રકાશજ્યારે કુદરતી ગુણાંક
વિન્ડોથી સૌથી દૂરના સ્થળે રોશની 1.75-2.0% (મધ્ય રશિયા) સુધી પહોંચે છે.
વર્ગખંડોમાં પ્રકાશનો મુખ્ય પ્રવાહ વિદ્યાર્થીઓની ડાબી બાજુએ જ પૂરો પાડવો જોઈએ. તાલીમ સત્રો દરમિયાન તેજસ્વી પ્રકાશતે આંખોને ચમકાવવી જોઈએ નહીં, તેથી, જે દિવાલ પર ચૉકબોર્ડ સ્થિત છે તેના પ્રકાશને મંજૂરી નથી.
વિઝ્યુઅલ એડ્સ બોર્ડની વિરુદ્ધ દિવાલ પર લટકાવવા જોઈએ, જેથી વસ્તુઓની ટોચની ધાર ફ્લોરથી 1.75 સે.મી.થી વધુ ન હોય. કેબિનેટ અને અન્ય સાધનો રૂમની પાછળની દિવાલ સામે સ્થાપિત કરવા જોઈએ.
ડ્રોઈંગ અને પેઈન્ટીંગ વર્ગખંડોમાં, શ્રેષ્ઠ વિન્ડો ઓરિએન્ટેશન ઉત્તર, ઉત્તરપૂર્વ, ઉત્તરપશ્ચિમ અને જીવવિજ્ઞાનના વર્ગખંડોમાં - દક્ષિણ તરફ છે.

વર્ગખંડોના પ્રકાશના મુખમાં એડજસ્ટેબલ સન-પ્રોટેક્શન ઉપકરણો જેવા કે બ્લાઇંડ્સ, દીવાલો અને ફર્નિચરના રંગ સાથે મેળ ખાતા આછા રંગોમાં ફેબ્રિકના પડદા હોય છે. પોલિવિનાઇલ ક્લોરાઇડ ફિલ્મથી બનેલા પડદાનો ઉપયોગ થતો નથી. કૃત્રિમ લાઇટિંગનથી ઓછી કિંમતકુદરતી કરતાં. IN મધ્યમ લેનરશિયા સવારે 8:30 વાગ્યે વર્ગોની શરૂઆતમાં, પ્રથમ બે પાઠ દરમિયાન, કાર્યસ્થળમાં લાઇટિંગ કુદરતી પ્રકાશઅપૂરતું હોવાનું બહાર આવ્યું છે. આ સંદર્ભે, પ્રથમ બે પાઠ માટે કૃત્રિમ લાઇટિંગ ચાલુ કરવું જરૂરી છે.
ચાકબોર્ડ તેની સમાંતર સ્થાપિત બે મિરર લેમ્પ દ્વારા પ્રકાશિત થાય છે. આ લેમ્પ બોર્ડની ઉપરની ધારથી 0.3 મીટર ઉપર અને બોર્ડની સામે વર્ગખંડ તરફ 0.6 મીટર મૂકવામાં આવે છે.

દિવસના પ્રકાશનો મહત્તમ ઉપયોગ કરવા અને વર્ગખંડોની સમાન રોશનીનો ઉપયોગ કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે:
- વિન્ડો ગ્લાસ ઉપર પેઇન્ટ કરશો નહીં;
- વિન્ડો સિલ્સ પર ફૂલો ન મૂકો; તેઓ ફ્લોરથી 65-70 સેન્ટિમીટર ઊંચા પોર્ટેબલ ફ્લાવર બોક્સમાં અથવા વિંડોની દિવાલોમાં લટકાવેલા ફૂલના વાસણોમાં મૂકવા જોઈએ;
- વર્ષમાં લગભગ 2 વખત ગ્લાસ સાફ અને ધોવા (પાનખર અને વસંત).

3. વર્ગખંડોની સમાપ્તિ.
વર્ગખંડોને સુશોભિત કરવા માટે વપરાય છે અંતિમ સામગ્રીઅને પેઇન્ટ જે પ્રતિબિંબ ગુણાંક સાથે મેટ સપાટી બનાવે છે:
- છત માટે - 0.7-0.8;
- દિવાલો માટે - 0.5-0.6;
- ફ્લોર માટે - 0.3-0.5.
નીચેનાનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ પેઇન્ટ રંગો:
- વર્ગખંડોની દિવાલો માટે - પીળો, ન રંગેલું ઊની કાપડ, ગુલાબી, લીલો, વાદળી પ્રકાશ ટોન;
-ફર્નિચર (ડેસ્ક, ટેબલ, કેબિનેટ) માટે - કુદરતી લાકડાના રંગો અથવા આછો લીલો;
- ચાકબોર્ડ માટે - ઘેરો લીલો, ઘેરો બદામી;
- દરવાજા, બારીની ફ્રેમ માટે - સફેદ

4. એર-થર્મલ શાસન.
વર્ગખંડોમાં યોગ્ય રીતે કાર્યરત ટ્રાન્સમ અને બારીઓનો વિસ્તાર ફ્લોર એરિયાના ઓછામાં ઓછો 1/50 હોવો જોઈએ. ટ્રાન્સમ્સ અને વેન્ટ્સ વર્ષના કોઈપણ સમયે કામ કરવા જોઈએ.
વિરામ દરમિયાન વર્ગખંડો વેન્ટિલેટેડ હોય છે. વેન્ટિલેશન દ્વારા સમયગાળો નક્કી કરવામાં આવે છે હવામાન પરિસ્થિતિઓ, અને વર્ગો પહેલાં અને પછી, વેન્ટિલેશન દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવે છે.
જ્યારે બહારનું હવાનું તાપમાન + 1°C કરતા વધારે હોય, ત્યારે ખુલ્લા ટ્રાન્સમ્સ અને વેન્ટ્સ સાથે વર્ગો ચલાવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.

વર્ગખંડો, વર્ગખંડો, પ્રયોગશાળાઓમાં હવાનું તાપમાન, તેના આધારે આબોહવાની પરિસ્થિતિઓહોવું જોઈએ:

-18-20° સેતેમના સામાન્ય ગ્લેઝિંગ સાથે;
- તાલીમ વર્કશોપમાં - 15-17°C;
- વી એસેમ્બલી હોલ, સંગીત વર્ગ, ક્લબ રૂમ - 18-20 °C;
- પ્રદર્શન વર્ગોમાં શ્રેષ્ઠ તાપમાન છે - 19-21°C, સ્વીકાર્ય - 18-22°C;
- વિભાગીય વર્ગો માટે જીમ અને રૂમમાં - 15-17°C;
જીમના લોકર રૂમમાં -19-23°С;
- તબીબી કચેરીઓમાં - 21-23°C;
- મનોરંજનમાં - 16-18°C;
- પુસ્તકાલયમાં 17-21° સે.

હવાના તાપમાનમાં ફેરફાર અભ્યાસ ખંડ, ઊભી અને આડી બંને રીતે, 2-3 °C થી વધુ ન હોવું જોઈએ.

શારીરિક શિક્ષણના પાઠ સારી રીતે વાયુયુક્ત હોલમાં યોજવા જોઈએ. આ કરવા માટે, હોલમાં વર્ગો દરમિયાન, જ્યારે બહારનું હવાનું તાપમાન +5 ° સે ઉપર હોય અને થોડો પવન હોય ત્યારે લીવર્ડ બાજુએ એક અથવા બે બારીઓ ખોલવી જરૂરી છે. નીચા તાપમાને અને ઉચ્ચ હવાની ઝડપે, હોલમાં વર્ગો ખુલ્લા ટ્રાન્સમ સાથે યોજવામાં આવે છે, અને વિદ્યાર્થીઓની ગેરહાજરીમાં વિરામ દરમિયાન વેન્ટિલેશન દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે.

જ્યારે ઓરડામાં હવાનું તાપમાન 15-14 ° સે સુધી પહોંચે છે, ત્યારે ઓરડામાં વેન્ટિલેશન બંધ કરવું જોઈએ.
શાળા પરિસર પ્રમાણમાં છે હવામાં ભેજઅંદર આદર હોવો જોઈએ 40-60%.
શાળા વર્કશોપમાં, જ્યાં મશીનો અને મિકેનિઝમ્સ પરના કાર્યમાં પ્રકાશનનો સમાવેશ થાય છે મોટી માત્રામાંગરમી અને ધૂળ, યાંત્રિક એક્ઝોસ્ટ વેન્ટિલેશન સજ્જ છે: હવા વિનિમય દર બાળક દીઠ ઓછામાં ઓછો 20 એમ 3 પ્રતિ કલાક હોવો જોઈએ. મશીન ટૂલ્સ અને મિકેનિઝમ્સ સેનિટરી ધોરણોની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરે છે અને યોગ્ય રક્ષણાત્મક ઉપકરણો હોવા જોઈએ.

મ્યુનિસિપલ બજેટ

સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા

"કિરોવ માધ્યમિક શાળા"

મ્યુનિસિપાલિટી

ચેર્નોમોર્સ્કી જિલ્લો

રિપબ્લિક ઓફ ક્રિમીઆ

મેં મંજૂર કર્યું

MBOU ના ડિરેક્ટર

"કિરોવસ્કાયા ઉચ્ચ શાળા»

પોલેશ્ચુક એલ.વી.

પાસપોર્ટ

વર્ગખંડ નંબર 2.1

1 લી વર્ગ

2014-2015 શાળા વર્ષ

વર્ગખંડ જવાબદાર:

ગ્રીશિના એલેના એનાટોલેવના

વર્ગખંડ નંબર 2.1 ના સ્થાનનું પ્રમાણપત્ર

વર્ગખંડ નં. 2.1 પ્રાથમિક વર્ગો MBOU "કિરોવ માધ્યમિક શાળા".

શાળાનું સરનામું: 296423, st. લેનિના, 8, પી. કિરોવસ્કો, ચેર્નોમોર્સ્કી જિલ્લો, ક્રિમીઆ પ્રજાસત્તાક.

પાસપોર્ટ માળખું

સમજૂતી નોંધ.

પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડ પરના નિયમો.

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગખંડના કાર્ય અને કાર્યોનું વિશ્લેષણ.

વર્ગખંડ નંબર 2.1 ના સાધનો અને સાધનો પરના કાર્યનું વિશ્લેષણ.

વર્ગખંડ નંબર 2.1 નો વેલેઓલોજિકલ પાસપોર્ટ.

વર્ગખંડ યોજના નંબર 2.1.

વર્ગખંડની મિલકત નંબર 2.1ની યાદી.

TSO માટે ઇન્વેન્ટરી શીટ.

વર્ગખંડનો કબજો નંબર 2.1.

વિડિઓ અને ઑડિઓ સામગ્રી.

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગખંડ 2.1 માટે લાંબા ગાળાની વિકાસ યોજના.

સમજૂતી નોંધ

વર્ગખંડ – તાલીમ ખંડશાળાઓ સજ્જ વિઝ્યુઅલ એડ્સ, શૈક્ષણિક સાધનો, ફર્નિચર અને શિક્ષણના તકનીકી માધ્યમો, જેમાં પદ્ધતિસરની, શૈક્ષણિક અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓવિદ્યાર્થીઓ સાથે.

વર્ગખંડ પ્રમાણપત્રનો હેતુ:

વર્ગખંડની સ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરો, શૈક્ષણિક ધોરણોની આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરવાની તેની તૈયારી, શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની સહાયની જરૂરિયાતો અનુસાર વર્ગખંડને લાવવા માટે કાર્યની મુખ્ય દિશાઓ નક્કી કરો. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા.

મેં મંજૂર કર્યું

MBOU ના ડિરેક્ટર

"કિરોવ માધ્યમિક શાળા"

પોલેશ્ચુક એલ.વી.

પોઝિશન

પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડ વિશે

સામાન્ય જોગવાઈઓ.

પ્રાથમિક શાળાનો વર્ગખંડ એ શાળાનું શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક એકમ છે, જે પ્રાથમિક માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણનું સાધન છે. સામાન્ય શિક્ષણ, પૂરી પાડે છે શ્રેષ્ઠ શરતોગુણવત્તા સુધારવા માટે શૈક્ષણિક તાલીમવિદ્યાર્થીઓ, તેમના સ્વાસ્થ્યની જાળવણી અને મજબૂતીકરણ.

વર્ગખંડની પ્રવૃત્તિઓ સેવા આપવી જોઈએ:

પુનરુત્થાન માનસિક પ્રવૃત્તિવિદ્યાર્થીઓ;

સાથે કામ કરવાની કુશળતા વિકસાવવી વિવિધ પ્રકારોમાહિતી અને તેના સ્ત્રોતો;

રચના વાતચીત સંસ્કૃતિવિદ્યાર્થીઓ;

આત્મ-નિયંત્રણ, આત્મસન્માન અને સ્વ-વિશ્લેષણ માટે વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓ વિકસાવવી;

ઉચ્ચ સંગઠિત વ્યક્તિત્વનું શિક્ષણ.

વર્ગખંડના સાધનોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: શૈક્ષણિક વિઝ્યુઅલ એડ્સ, શૈક્ષણિક સાધનો, માટેના ઉપકરણો વ્યવહારુ વર્ગોવિષય દ્વારા, તકનીકી માધ્યમોતાલીમ

વર્ગખંડ માટે મૂળભૂત આવશ્યકતાઓ.

SanPiN જરૂરિયાતો સાથે વર્ગખંડના સાધનો અને સાધનોનું પાલન.

વર્ગખંડમાં સલામતી અને આરોગ્યના નિયમોનું પાલન.

વર્ગખંડની ડિઝાઇન માટે સૌંદર્યલક્ષી આવશ્યકતાઓનું પાલન.

વર્ગખંડના ઉદઘાટન અને સંચાલન માટે નિયમનકારી શાળા દસ્તાવેજોની ઉપલબ્ધતા:

સામાન્ય રીતે પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડ પરના નિયમો શૈક્ષણિક સંસ્થા;

વર્ગખંડના વડાનું જોબ વર્ણન;

વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગખંડનો ઉપયોગ કરવાના નિયમો;

વર્ગખંડનો વેલેઓલોજિકલ પાસપોર્ટ;

હાલના સાધનો માટે ઇન્વેન્ટરી યાદી;

શિક્ષકના સ્વચાલિત વર્કસ્ટેશનનો પાસપોર્ટ;

શૈક્ષણિક, શૈક્ષણિક માહિતી અને શૈક્ષણિક સામગ્રીની સૂચિ;

કાર્યાલયના વિકાસ માટે વિશ્લેષણ અને કાર્ય યોજના.

વર્ગખંડના સમયપત્રકની ઉપલબ્ધતા ફરજિયાત કાર્યક્રમ, અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ, વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમ, વ્યક્તિગત પાઠવિવિધ કેટેગરીના વિદ્યાર્થીઓ સાથે, પરામર્શ વગેરે.

વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે સૂચનાઓની ઉપલબ્ધતા અને સલામતી બ્રીફિંગ લોગ.

વર્ગખંડના શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સમર્થન માટેની આવશ્યકતાઓ.

વર્ગખંડ શૈક્ષણિક સાધનો, શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સંકુલ અને ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણ અને શાળાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમના અમલીકરણ માટે જરૂરી શિક્ષણ સહાયનો સમૂહથી સજ્જ છે.

શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સંકુલનું પાલન અને ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની જરૂરિયાતો સાથે શિક્ષણ સહાયનો સમૂહ અને અમલમાં આવેલ શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સમૂહ.

વિદ્યાર્થીઓને પાઠ્યપુસ્તકો, શિક્ષણ સામગ્રીની જોગવાઈ, હેન્ડઆઉટ્સઅનુસાર શૈક્ષણિક કાર્યક્રમશાળાઓ અને અમલી શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની કીટ.

ઉપદેશાત્મક સામગ્રીના સંકુલની ઉપલબ્ધતા, લાક્ષણિક કાર્યો, પરીક્ષણો, પરીક્ષણોઅને શિક્ષણની ગુણવત્તા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના નિદાન માટે અન્ય સામગ્રી.

કાયમી અને બદલી શકાય તેવા શૈક્ષણિક અને માહિતી સ્ટેન્ડની ઉપલબ્ધતા. વર્ગખંડ પોસ્ટર સામગ્રીમાં શામેલ હોવું જોઈએ:

વર્ગખંડમાં કામ અને વર્તન માટે સલામતીના નિયમો;

માં વપરાયેલ સામગ્રી શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા.

વર્ગખંડના કાર્યનું વિશ્લેષણ નંબર 2.1

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં, શૈક્ષણિક સંસ્થાના શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક એકમ તરીકે વર્ગખંડ નંબર 2.1નું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું, જેમાં શૈક્ષણિક વિઝ્યુઅલ એઇડ્સ, શૈક્ષણિક સાધનો, સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ માટે ફર્નિચર, વર્ગખંડ અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓવિષય દ્વારા. આ ઉપરાંત, વર્ગખંડનો ઉપયોગ વિવિધ શિક્ષણમાં થાય છે શૈક્ષણિક વિષયો, જાહેર સંસ્થામાં ઉપયોગી કાર્યવિદ્યાર્થીઓ, અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ, વધારાનું શિક્ષણ, માટે અસરકારક સંચાલનશૈક્ષણિક પ્રક્રિયા. વર્ગખંડ વિશાળ, સારી રીતે વેન્ટિલેટેડ અને સાધારણ તેજસ્વી છે.

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં, વર્ગખંડ નં. 2.1 અને તેમાંની સામગ્રીનો ઉપયોગ પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવા માટે થાય છે. દરરોજ દિવસના પહેલા ભાગમાં, 1 લી ધોરણના પાઠ મંજૂર કરેલ સમયપત્રક અનુસાર વર્ગખંડમાં યોજવામાં આવે છે. તકનો ઉપયોગ વ્યક્તિગત, જૂથ અને આયોજન કરવા માટે થાય છે ટીમ વર્ક. વાલીઓ સાથે બેઠકો પણ યોજવામાં આવે છે, પિતૃ બેઠકોઅને પેરેંટલ શિક્ષણ.

વર્ગખંડમાં મનોવૈજ્ઞાનિક અને આરોગ્યપ્રદ રીતે આરામદાયક વાતાવરણ ગોઠવવામાં આવે છે જેથી કરીને મહત્તમ ડિગ્રીસફળ શિક્ષણ, માનસિક વિકાસ અને રચનાને પ્રોત્સાહન આપો શૈક્ષણિક સંસ્કૃતિવિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્ય અને સલામતી માટેની આવશ્યકતાઓને સંપૂર્ણપણે સુનિશ્ચિત કરતી વખતે વિષયો અને મૂળભૂત વિજ્ઞાનમાં નક્કર જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓનું સંપાદન કરે છે.

વર્ગખંડ પ્રવૃત્તિઓ પ્રોત્સાહન આપે છે:

વિદ્યાર્થીઓની સામાન્ય શૈક્ષણિક કૌશલ્યો, ક્ષમતાઓ અને તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે જ્ઞાનનો વિકાસ કરવો;

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં હસ્તગત જ્ઞાનના વ્યવહારુ ઉપયોગથી વિદ્યાર્થીઓને પરિચિત કરવા;

શિક્ષણ પદ્ધતિઓમાં સુધારો કરવો અને શાળામાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું આયોજન કરવું.

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં, વર્ગખંડની સામગ્રી અને તકનીકી આધારને અપડેટ કરવા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને સુધારવા માટે વ્યાપક અને ફળદાયી કાર્ય હાથ ધરવામાં આવી રહ્યું છે, એટલે કે:

કમ્પ્યુટર ઇન્સ્ટોલ કરેલું;

ઈન્ટરનેટ નેટવર્ક સાથે જોડાણ કરવામાં આવ્યું છે;

વર્ગખંડ માટે 14 ડેસ્ક અને જવાબ આપતા વિદ્યાર્થીઓ માટે 28 ખુરશીઓ સ્થાપિત કરવામાં આવી છે આધુનિક જરૂરિયાતોસ્વચ્છતા અને ઉંમર લક્ષણોવિદ્યાર્થીઓ;

હેન્ડઆઉટ્સ આધુનિક અને અપડેટ કરવામાં આવ્યા છે;

નિદર્શન સામગ્રી વ્યવસ્થિત કરવામાં આવી છે.

આયોજિતઆગામી શૈક્ષણિક વર્ષ:

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ICT સાધનોનો વધુ અમલ કરવો;

ભંડોળની ફરી ભરપાઈ ઇલેક્ટ્રોનિક માર્ગદર્શિકાઓ, ઇલેક્ટ્રોનિક પાઠ્યપુસ્તકોઅને કાર્યક્રમો;

ઓફિસને આધુનિક પોસ્ટરો અને હેન્ડઆઉટ્સથી સજ્જ કરો;

માર્ગદર્શિકા વિકસાવો, માર્ગદર્શિકાઅને હોશિયાર બાળકો, વ્યક્તિગત અને જૂથ વર્ગો સાથે કામ કરવા માટે વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સામગ્રી.

સાધનો અને સાધનોના કામનું વિશ્લેષણ

પ્રાથમિક શાળા વર્ગખંડ નંબર 2.1

વર્ગખંડ 1-4 ગ્રેડના વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને ગોઠવવા માટે રચાયેલ છે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

તાલીમ સત્રો;

વ્યક્તિગત કાર્યવિદ્યાર્થીઓ સાથે;

વર્ગના કલાકો, વિરામ દરમિયાન અને વર્ગો પછી વિદ્યાર્થીઓ માટે નવરાશનો સમય.

લક્ષ્યવર્ગખંડનું કાર્ય: પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે આરોગ્ય-બચત, વિકાસલક્ષી, વિષય-અવકાશી વાતાવરણ પૂરું પાડવું.

વર્ગખંડના ઉદ્દેશ્યો:

વર્ગખંડની મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓ છે:

આરોગ્ય-બચત શૈક્ષણિક વાતાવરણ બનાવવું.

તાલીમ સત્રો માટે ડિડેક્ટિક સપોર્ટ.

વિકાસશીલ શૈક્ષણિક વાતાવરણની રચના.

પ્રથમ દિશામાંનીચેની પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવે છે:

વિદ્યાર્થીઓની ઊંચાઈને ધ્યાનમાં લઈને એડજસ્ટેબલ ડેસ્ક અને ખુરશીઓ સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી, જેણે વિદ્યાર્થીઓની મુદ્રા જાળવવામાં અને સ્કોલિયોસિસ (ક્લિનિકલ પરીક્ષા અનુસાર) ધરાવતા બાળકોની સંખ્યા ઘટાડવામાં મદદ કરી. બોર્ડની ઉપર સ્પૉટલાઇટ્સ ઇન્સ્ટોલ કરવાનું આયોજન છે, જે વિદ્યાર્થીઓની દ્રષ્ટિ જાળવવામાં મદદ કરશે.

આ પ્રવૃત્તિઓ સંરક્ષણમાં ફાળો આપે છે શારીરિક સ્વાસ્થ્યમુદ્રા, દ્રષ્ટિ સહિત વિદ્યાર્થીઓ; યોગ્ય સેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ પરિસ્થિતિઓ બનાવવી.

ઇન્સ્ટોલ કરેલ પ્લાસ્ટિકની બારીઓ, જે વર્ગખંડમાં હવાની અવરજવર કરવાનું સરળ બનાવે છે અને ઉચ્ચ સાઉન્ડ ઇન્સ્યુલેશન અને લાઇટ ટ્રાન્સમિશન પ્રદાન કરે છે અને સલામતી નિયમોનું પાલન વધારે છે.

બીજી દિશામાંરશિયન ભાષા, ગણિત, સાહિત્યિક વાંચન અને આસપાસના વિશ્વના પાઠોમાં અભ્યાસ કરાયેલા મુખ્ય વિષયો પર ડિડેક્ટિક સામગ્રી વિકસાવવામાં આવી રહી છે, જે નવા જ્ઞાન અને શીખવાના તબક્કે માહિતીની ધારણાની વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લેવાનું શક્ય બનાવે છે. ક્રિયા પદ્ધતિઓ.

વ્યક્તિગત મલ્ટી-લેવલ કાર્ડ્સ વિકસાવવામાં આવે છે અને જ્ઞાન અને કાર્યવાહીની પદ્ધતિઓને એકીકૃત કરવા અને લાગુ કરવા માટેના કાર્યને સંગઠિત કરવા માટે તૈયાર કરવામાં આવે છે. વિવિધ સ્તરોવિદ્યાર્થી શિક્ષણ; વિકાસ કિટ્સ જ્ઞાનાત્મક રસવિદ્યાર્થીઓ અને અભ્યાસમાં રસ દાખવતા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વ્યક્તિગત કાર્યનું આયોજન કરવું વ્યક્તિગત વસ્તુઓ; રશિયન ભાષા અને ગણિતના પાઠ માટે મલ્ટિ-લેવલ ડિડેક્ટિક સામગ્રી.

પાઠો સાથે કામ કરવાની કુશળતા બનાવવા અને વિકસાવવા માટે, સાહિત્યિક વાંચન પાઠમાં અભ્યાસ માટે સમાવિષ્ટ વિષયો પર પરીક્ષણ અને નિયંત્રણ સામગ્રી તૈયાર કરવામાં આવે છે.

આમ, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ઉપયોગ કરો ઉપદેશાત્મક સામગ્રીતમને વધુ હાંસલ કરવા દે છે ઉચ્ચ સ્તરવિદ્યાર્થી શિક્ષણ.

ભવિષ્યમાં, વિકાસને ધ્યાનમાં રાખીને ડિડેક્ટિક સામગ્રી વિકસાવવી જરૂરી રહેશે તાર્કિક વિચારસરણી: વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા, મુખ્ય વસ્તુને પ્રકાશિત કરવા, તારણો દોરવા, વિદ્યાર્થીઓની મૌખિક મેમરીના વોલ્યુમને વિકસાવવા માટેની સામગ્રી.

ત્રીજી દિશામાંવિકાસને પ્રોત્સાહન આપતી સામગ્રી સાથેના સ્ટેન્ડને વ્યવસ્થિત રીતે અપડેટ કરવામાં આવ્યા હતા જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિવિદ્યાર્થીઓ તે જ સમયે, આ પૂરતું નથી. પોસ્ટર સામગ્રીને અપડેટ કરવામાં વિદ્યાર્થીઓને સામેલ કરવા જરૂરી છે.

વિશ્લેષણ અમને બનાવવા માટે પરવાનગી આપે છે નિષ્કર્ષકે વર્ગખંડના કાર્યના આ ક્ષેત્રો સુસંગત છે અને આગામી શૈક્ષણિક વર્ષમાં નીચેની બાબતોને સંબોધવા માટેના પ્રયત્નોને નિર્દેશિત કરવા જરૂરી છે. કાર્યો:

પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓની વય લાક્ષણિકતાઓને અનુરૂપ આરામદાયક સ્વચ્છતા અને આરોગ્યપ્રદ પરિસ્થિતિઓ બનાવો.

ગોઠવો ઉપદેશાત્મક આધારશીખવાની પ્રક્રિયાના ભિન્નતા અને વ્યક્તિગતકરણ પર આધારિત તાલીમ સત્રો.

વિકાસલક્ષી વાતાવરણ બનાવવા માટે વર્ગખંડમાં પોસ્ટર સામગ્રીને વ્યવસ્થિત રીતે અપડેટ કરો.

વ્યક્તિની સૌંદર્યલક્ષી સંસ્કૃતિની રચનાને પ્રોત્સાહન આપો.

વર્ગખંડ નંબર 2.1 નો વેલેઓલોજિકલ પાસપોર્ટ

વર્ગખંડ યોજના નંબર 2.1

મેન્યુઅલ કેબિનેટ

વિદ્યાર્થીની ડેસ્ક ઊંચાઈમાં એડજસ્ટેબલ

વિદ્યાર્થીની ખુરશી ઊંચાઈમાં એડજસ્ટેબલ

સિંગલ-પેડેસ્ટલ શિક્ષકનું ડેસ્ક

શિક્ષકની ખુરશી, p/m ખુરશી

વિદ્યાર્થી ડેસ્ક

બે ટુકડો કેબિનેટ

વિદ્યાર્થી મંડળ

સિંક

વર્ગખંડની મિલકત નંબર 2.1ની યાદી

વર્ગખંડ લાઇટિંગ નંબર 2.1

તકનીકી તાલીમ સહાય માટે ઇન્વેન્ટરી શીટ

વર્ગખંડ નંબર 2.1

વર્ગખંડ શેડ્યૂલ નંબર 2.1

વિડિઓ અને ઑડિઓ સામગ્રી

લાંબા ગાળાની વર્ગખંડ વિકાસ યોજના નંબર 2.1

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

	શું આયોજન છે		જવાબદાર
	વર્ગખંડના સુશોભન માટેની પ્રવૃત્તિઓ (શિક્ષકની જગ્યા, વિદ્યાર્થીઓની જગ્યાઓ, કાયમી અને બદલી શકાય તેવા શૈક્ષણિક અને માહિતી સ્ટેન્ડની તૈયારી).	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડના શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સમર્થનને અપડેટ કરવું (શિક્ષણાત્મક સામગ્રી, પરીક્ષણો, પરીક્ષણ પાઠો, હેન્ડઆઉટ્સનું સંકલન).	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	દરેક વિદ્યાર્થી માટે એક પોર્ટફોલિયો બનાવીને વિદ્યાર્થી ડેટા ફરી ભરો.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડ પુસ્તકાલયને સમૃદ્ધ બનાવો પદ્ધતિસરનું સાહિત્ય, સંદર્ભ પુસ્તકો, વિઝ્યુઅલ એડ્સ.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડની સામગ્રી અને તકનીકી આધારની સલામતીની ખાતરી કરવાનાં પગલાં.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડમાં સલામતી નિયમો અને સેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓનું પાલન સુનિશ્ચિત કરવાના પગલાં, સમગ્ર વર્ગખંડની સલામતી (ફ્લોર, દિવાલો, બારીઓ, ફર્નિચર), રોશનીનું સ્તર સુનિશ્ચિત કરીને.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડ હરિયાળી પ્રવૃત્તિઓ.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	સ્ટોરેજ ફોલ્ડર્સ ફરી ભરો.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	ડાબી દિવાલના માળખામાં છાજલીઓ સ્થાપિત કરો.	વર્ષ દરમિયાન	શું તમને લેખ ગમ્યો? તમારા મિત્રો સાથે શેર કરો! પર શેર કરો ફેસબુક પણ વાંચો નવા શાળા ધોરણો: શું તમને પસંદગીની સ્વતંત્રતાની જરૂર છે? તેની શા માટે જરૂર છે તેની અવૈજ્ઞાનિક સમજૂતી ડેન્ટે દ્વારા "ધ ડિવાઇન કોમેડી". રાસપુટિન ખરેખર કોણ હતો? પાઠ સારાંશ "રશિયાનું વૈજ્ઞાનિક સંકુલ" વૈજ્ઞાનિક સંકુલ વિષય પર સંક્ષિપ્ત સારાંશ પૂર્વમાં નાટો વિસ્તરણ: પ્રગતિના તબક્કાઓ નાટો દેશોની ટાંકીઓના ઓળખ ચિહ્નોની રજૂઆત લંબાઈનો એકમ - કિલોમીટર" ફોટોગ્રાફ ચંદ્રની ભ્રમણકક્ષામાંથી પૃથ્વીનું દૃશ્ય દર્શાવે છે. ટોપ