Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. gruodžio 19 d. įsakymas N 1598
„Dėl federalinės valstijos pradinio ugdymo standarto patvirtinimo bendrojo išsilavinimo studentai iš negalia sveikata"
Pagal 11 straipsnio 6 dalį Federalinis įstatymas 2012 m. gruodžio 29 d. N 273-FZ „Dėl švietimo in Rusijos Federacija"(Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2012 m., N 53, 7598 str.; 2013, N 19, 2326 str.; N 23, 2878; N 27, 3462 str.; N 30, 4036 str.; N 48 6165 str., 2933 str., Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo Rusijos Federacijos 2013 m. birželio 3 d. N 466 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, N 23, 2923 str.; N 33, 4386 str., 4702 str.; 2014, 6 str., 582 str., 377 str. ) ir federalinių švietimo standartų rengimo ir patvirtinimo taisyklių 17 punktas, patvirtintas 2013 m. rugpjūčio 5 d. Rusijos Federacijos Vyriausybės dekretu N 661 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013 m., N 3, str. 4377; 2014, N 38, 5096), užsakau:
1. Patvirtinti pridedamą federalinį mokinių su negalia pradinio bendrojo ugdymo standartą (toliau – Standartas).
2. Nustatykite, kad:
Standartas taikomas teisiniams santykiams, atsirandantiems nuo 2016 m. rugsėjo 1 d.; iki 2016 m. rugsėjo 1 d. įstojusių asmenų mokymas mokytis pagal pritaikytas ugdymo programas vykdomas pagal jas iki mokymų pabaigos.
|
D.V. Livanovas |
Buvo nustatytas federalinis mokinių su negalia pradinio bendrojo lavinimo standartas.
Standarte pateikti reikalavimai adaptuotos bendrojo ugdymo programos struktūrai, jos įgyvendinimo sąlygoms ir rengimo rezultatams.
Standartas numato galimybę kurti diferencijuotą edukacines programas atsižvelgiant į specialiuosius ugdymosi poreikius ir individualios savybės studentai. Remiantis standartu, pagal raidos sutrikimų sunkumą gali būti parengta iki 4 edukacinių programų variantų. Studentui su negalia yra galimybė pereiti nuo vieno pasirinkimo prie kito.
Į mokymo programą įtraukta privaloma dalykines sritis ir korekcinė bei vystymo sritis.
Bendrojo ugdymo programos įsisavinimo trukmė – nuo 4 iki 6 metų.
Asmenų su negalia ugdymas galimas tiek su kitais mokiniais, tiek atskirose klasėse, grupėse ar organizacijose. Leidžiama naudoti internetinę formą.
Standarte nustatyti diferencijuoti reikalavimai personalui, materialinei ir techninei pagalbai rengiant neįgaliuosius.
Taikant inkliuzinį ugdymą, į žinių įgijimo procesą įtraukiami visi vaikai, nepaisant jų protinio, intelektualinio ir fizines savybes. Tokie vaikai turi galimybę lankytis savo gyvenamojoje vietoje vidurines mokyklas kartu su sveikais bendraamžiais. Tuo pačiu, atsižvelgiant į jų specialieji poreikiaišvietime jiems teikiama speciali parama. Visi proceso dalyviai laikosi vienodo požiūrio visiems vaikams, todėl bet kokia diskriminacija yra atmesta, tačiau su privaloma nuostata specialios sąlygos vaikams su negalia.
Federalinio valstybinio švietimo standarto vaikams su negalia tikslas
Vaikų su negalia supažindinimas su bendruomene pagrindinė užduotis pataisos pagalbos sistemos. Programa ir metodinis vadovas, lydintis inkliuzinio ugdymo įgyvendinimą bendrojo lavinimo organizacijos skirta spręsti klausimus, susijusius su vaikų, turinčių kitų, specialiųjų poreikių, kartu su eiliniais, ugdymu ir auklėjimu. Programoje buvo padaryta pastaba Federaliniuose valstybiniuose bendrojo lavinimo standartuose pataisos darbai: jis sukurtas, kai pasiekiamas švietimo organizacija vaikai su negalia.
Taigi, federalinis valstybinis OVZ švietimo standartas su pataisymais naujausia versija 2016 m. visų pirma siekiama korekcijos neigiami taškai psichologinėje ar fizinis vystymasis vaikams ir nurodo būdus, kaip spręsti problemas įsisavinant pagrindinę ugdymo programą. Jame pateikiamos rekomendacijos, kaip teikti pagalbą ir paramą šios kategorijos vaikams.
Programos tikslas:
- Nustatykite ir patenkinkite visus studentų su negalia poreikius, kai jie įsisavina OEP.
- Integruokite juos į ugdymo procesą.
- Įgyvendinti visapusišką ir individualiai orientuotą psichologinę ir pedagoginę pagalbą mokymuisi, atsižvelgiant į vaikų su negalia sveikatos būklę.
- Sudaryti specialias sąlygas ugdymui ir tobulėjimui.
- Sukurti palankiomis sąlygomis bendravimo ir edukacinė veikla.
Sunkumai diegiant inkliuzinį ugdymą, aprašyti federaliniame valstybiniame švietimo įstaigos švietimo standarte
Mūsų visuomenėje absoliuti dauguma žmonių su negalia vis dar suvokia kaip kažką nestandartinio, svetimo, o vaikai su negalia dažnai pripažįstami nemokomais. Mokyklos vadovybė ir mokytojai nepakankamai suvokia tokių vaikų problemas ir nėra pasirengę įtraukti jų į žinių įsisavinimo procesą. reguliarios pamokos. Tėvai nežino ir negina savo neįgalių vaikų teisių, išdėstytų 2016 m. Federaliniame valstybiniame vaikų su negalia švietimo standarte, kurį galima atsisiųsti ir ištirti specialiose svetainėse.
Juk inkliuzinis ugdymas – tai ne tik fizinis vaikų su negalia buvimas pamokose su kitais vaikais, bet ir pačios mokyklos pasikeitimas, mokytojų ir mokinių, dalyvaujančių mokytojų, santykių pasikeitimas. ugdymo procesas. Tėvai ir mokytojai turėtų glaudžiai bendradarbiauti, įtraukiant tėvus į mokymosi procesą.
Federalinis valstybinis švietimo standartas vaikams su negalia
Federalinis įstatymas (6 punktas, 11 straipsnis) užtikrina vaikų su negalia teises į privalomą mokslą ir į specialiuosius ugdymo standartus įtraukia mokymosi proceso reikalavimus.
Siūlomos šios edukacinės programos:
- Programa skirta vaikams, turintiems diagnozuotų klausos ir regos sutrikimų, neturintiems proto negalios, visapusiškai įtrauktiems į ugdymo srautą. Studentai su negalia pagrindinę ugdymo programą įsisavina pataisos darbų (inkliuzijos) rėmuose. Galima individuali mokymo programa.
- Programa skirta vaikams, turintiems protinį atsilikimą, regos, klausos ar kalbos sutrikimų. įvairaus laipsnio gravitacija. Neįgalūs vaikai mokosi kartu su sveikais bendraamžiais. Procesas vykdomas per skirtingą kalendorinį laikotarpį, kurį nustato 2016 m. Federalinis vaikų su negalia švietimo standartas. Mokymai taip pat gali vykti atskirose klasėse ar organizacijose.
- Programa skirta vaikams, kuriems diagnozuotas protinis atsilikimas. Šių vaikų išsilavinimas nepalyginamas su jų bendraamžių išsilavinimu. Rekomenduojama sukurti keletą mokymo programas ir programos nuostatų individualizavimas.
- Programa skirta vaikams su negalia, turintiems sudėtingų ar daugybinių raidos sutrikimų. Mokymai vyksta pagal pritaikyta programa, kuri yra paremta individualia mokymo programa.
Mokymosi procese pagal federalinį valstybinį kūno kultūros ugdymo standartą specialios ugdymo programos, specialios mokymo programos, specialiojo ugdymo ir didaktinės priemonės. Turi būti laikomasi leistinų streso lygių, kurie nustatomi su medicinos specialistų pagalba.
Galioja nuo 2016 m. rugsėjo 1 d Federaliniai vaikų su negalia švietimo standartai ir federaliniai valstybiniai vaikų švietimo standartai protinis atsilikimas(intelekto sutrikimas).
Federalinis OVZ ir UO švietimo standartas yra derinys privalomų reikalavimųįgyvendinančiose organizacijose įgyvendinant adaptuotas pradinio bendrojo lavinimo pagrindinio ugdymo programas švietėjiška veikla.
Federalinis valstybinis OVZ ir UO švietimo standartas taikomas tik tiems studentams, kurie mokosi pagal pritaikytą pagrindinį išsilavinimą. bendrojo ugdymo programas(toliau – AOOP) po 2016 m. rugsėjo 1 d. Likę studentai, perėję į AOOP mokymus iki 2016 m. rugsėjo 1 d., tęsia studijas metus iki mokymų pabaigos.
Federalinis valstybinis išsilavinimo standartas– tam tikro lygio išsilavinimui privalomų reikalavimų rinkinys.
Siekiant užtikrinti studentų su negalia teisės į mokslą įgyvendinimą, yra nustatomi arba į federalinės valstijos švietimo standartus įtraukiami šių asmenų švietimo federaliniai standartai. specialius reikalavimus(2012 m. gruodžio 29 d. federalinio įstatymo Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“ 6 dalis, 11 straipsnis).
Federalinis lygis:
1. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. gruodžio 19 d. įsakymas Nr. 1598 „Dėl federalinio valstybinio mokinių su negalia pradinio bendrojo ugdymo standarto patvirtinimo“. (Atsisiųsti)
2. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014 m. gruodžio 19 d. įsakymas Nr. 1599 „Dėl protinio atsilikimo (intelekto sutrikimų) mokinių pradinio bendrojo lavinimo federalinio išsilavinimo standarto patvirtinimo“. (Atsisiųsti)
3. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. birželio 7 d. raštas Nr. IR-535/07 „Dėl korekcinio ir inkliuzinio vaikų ugdymo“. (Atsisiųsti)
4. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2014-08-20 raštas Nr.VK-1748/07 „Dėl valstybinė akreditacija edukaciniai užsiėmimai pagal edukacines programas, pritaikytas protinio atsilikimo asmenų mokymui.“ (Atsisiųsti)
5. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2015 m. vasario 16 d. raštas Nr. VK-233/07 „Dėl Federalinio valstybinio mokinių su negalia švietimo standarto įvedimo organizavimo“. (Atsisiųsti)
6. Rusijos Federacijos vyriausiojo valstybinio sanitaro gydytojo 2015 m. liepos 10 d. nutarimas Nr. 26 „Dėl SaNPiN2.4.2.3286-15 „Sanitariniai ir epidemiologiniai reikalavimai mokymo ir švietimo sąlygų ir organizavimo organizacijose, vykdančiose mokymus, patvirtinimo. edukaciniai užsiėmimai pagal pritaikytas pagrindinio bendrojo ugdymo programas mokiniams su negalia“. (Atsisiųsti)
Regioninis lygis:
1. Švietimo skyriaus įsakymas Belgorodo sritis 2015-03-17 Nr.1087 „Dėl sukūrimo darbo grupė dėl federalinio valstybinio HIA švietimo standarto įgyvendinimo Belgorodo srityje. (Atsisiųsti)
2. Belgorodo srities Švietimo skyriaus 2015 m. lapkričio 25 d. įsakymas Nr. 4755 „Dėl regioninio skyriaus 2015 m. kovo 17 d. įsakymo Nr. 1087 pakeitimo“. (Atsisiųsti)
3. Belgorodo srities Švietimo departamento 2016 m. sausio 27 d. įsakymas Nr. 181 „Dėl federalinio valstybinio švietimo standarto OVZ įvedimo Belgorodo srityje 2016 m. organizavimo“. (Atsisiųsti)
Savivaldybės lygis:
1. Stary Oskol miesto rajono administracijos Švietimo skyriaus 2015 m. rugpjūčio 24 d. įsakymas Nr. 1045 „Dėl federalinės valstijos mokinių su negalia pradinio bendrojo ugdymo standarto įvedimo veiksmų plano patvirtinimo ir federacinės valstijos protinį atsilikimą (intelekto negalią turinčių) mokinių ugdymo standartas (toliau – federalinis valstybinis išsilavinimo standartas OVZ) m. švietimo įstaigų Stary Oskol miesto rajonas. (Atsisiųsti)
2. Stary Oskol miesto rajono administracijos Švietimo skyriaus 2015 m. rugpjūčio 24 d. įsakymas Nr. 1046 „Dėl federalinio valstybinio mokinių su negalia pradinio bendrojo ugdymo standarto įvedimo darbo grupės sudarymo ir federalinės valstybinis protinio atsilikimo (intelekto sutrikimo) mokinių ugdymo standartas (toliau – federalinis valstybinis OVZ švietimo standartas) Stary Oskol miesto rajono švietimo įstaigose. (Atsisiųsti)
3. Starooskol miesto rajono administracijos švietimo skyriaus 2016-01-14 įsakymas Nr.20 „Dėl Starooskol miesto rajono administracijos švietimo skyriaus 2015-08-24 įsakymo Nr.1045 pakeitimo“ Dėl Veiksmų plano dėl federalinės valstijos mokinių su negalia pradinio bendrojo ugdymo standarto ir federalinio protinio atsilikimo (intelekto sutrikimo) turinčių mokinių ugdymo standarto įvedimo veiksmų plano (toliau – Federalinis valstybinis išsilavinimas). Kūno kultūros standartas) Stary Oskol miesto rajono bendrojo lavinimo įstaigose. (
Mieli tėveliai!
Nuo 2016-09-01 įsigalioja federaliniai švietimo standartai vaikams su negalia ir federaliniai švietimo standartai vaikams, turintiems protinį atsilikimą (intelekto sutrikimą) (toliau – Federalinis valstybinis OVZ ir UO švietimo standartas).
Federalinis valstybinis bendrojo lavinimo ir išsilavinimo standartas yra privalomų reikalavimų, taikomų įgyvendinant adaptuotas pradinio bendrojo ugdymo pagrindinio bendrojo ugdymo programas (toliau – AOEP NEO) organizacijose, vykdančiose švietimo veiklą.
Federalinis valstybinis aukštojo mokslo ir išsilavinimo standartas taikomas tik tiems studentams, kurie mokosi pagal pritaikytas pagrindinio bendrojo lavinimo programas (toliau – AOEP) po 2016 m. rugsėjo 1 d. Likę studentai, perėję į mokymus pagal AOOP iki 2016 m. rugsėjo 1 d., toliau mokosi pagal juos iki mokymų pabaigos.
Federalinis valstybinis neįgalių mokinių pradinio bendrojo ugdymo standartas,
Federalinis valstybinis protinio atsilikimo (intelektinės negalios) mokinių mokymo standartas.
Pagrindiniai standartų įvedimo tikslai:
Įvadas į edukacinė erdvė visi vaikai su negalia, nepaisant jų problemų sunkumo;
Atvaizdavimas speciali pagalba vaikai su negalia, galintys mokytis valstybinėje mokykloje;
Plėtra gyvenimo patirtis, pabrėžiant vienas kitą papildančius komponentus: „akademinę“ ir „gyvenimišką kompetenciją“.
Pagrindiniai dokumentai ir metodinės rekomendacijos dėl federalinio valstybinio švietimo standarto HIA įvedimo:
Pagal Rusijos teisės aktai kiekvienas vaikas, nepriklausomai nuo gyvenamosios vietos regiono, sveikatos būklės (pažeidimo sunkumo psichinis vystymasis), gebėjimas įsisavinti ugdymo programas turi teisę kokybiškas išsilavinimas, atitinkantis jo poreikius ir galimybes.
Vaikams su negalia laikini (ar nuolatiniai) fizinio ir (ar) protinio vystymosi nukrypimai trukdo įsisavinti ugdymo programas, todėl šios kategorijos mokiniams reikia sukurti specialios sąlygos mokymas ir švietimas.
Laiku ir tinkamai organizuotas vaiko ugdymas leidžia užkirsti kelią šiems sutrikimams, kurie yra antrinio pobūdžio, arba juos sušvelninti: pavyzdžiui, nebylumas yra kurtumo pasekmė tik nesant specialusis išsilavinimas, ir pažeidimas erdvinė orientacija, iškreiptos idėjos apie pasaulį yra tikėtina, bet visai nebūtina aklumo pasekmė. Todėl mokinio su negalia psichikos išsivystymo lygis priklauso ne tik nuo pirminio (biologinio pobūdžio) raidos sutrikimo atsiradimo laiko, pobūdžio ir net sunkumo, bet ir nuo ankstesnio (ikimokyklinio) ugdymo ir auklėjimo kokybės. . Neįgalūs ir negalią turintys vaikai gali realizuoti savo potencialą tik laiku ir tinkamai pradėdami organizavo mokymus ir ugdymas – tenkinantis tiek įprastinius normaliai besivystantiems vaikams, tiek jų specialiuosius ugdymosi poreikius, nulemtus jų psichinės raidos sutrikimo pobūdžio. Galimybė gauti išsilavinimą studentams su negalia ir negalia, įtvirtinta federalinėje žemėje išsilavinimo standartas(Federalinės valstijos išsilavinimo standartas), užtikrinama sukūrus m švietimo organizacijos specialios mokymosi sąlygos, kuriose atsižvelgiama į specialias švietimo poreikiai ir individualias tokių studentų galimybes.
