Сургуулийн номын сан бол сургуулийн тархи юм. Диваажин mbou "isosh" гэж ном

Өргөлтийн байрлал: СУРГУУЛИЙН НОМЫН САН

СУРГУУЛИЙН НОМЫН САН - сургуулийн дэргэдэх номын сан нь багш, сурагчдад боловсрол, шинжлэх ухаан, уран зохиолболон тогтмол хэвлэл. Асуудал B. sh. - оюутнуудын сургалт, хүмүүжлийн үйл явцад бүх талаар хувь нэмэр оруулах, эрдэм шинжилгээний хичээлүүдийг судлахад нь туслах. хөтөлбөрүүд, шинжлэх ухааны үндсийг хатуу эзэмшсэнээр, политехникийн хэрэгжилтийг сурталчлах замаар мэдлэгийг иж бүрэн өргөжүүлэх. сургалт"-д номтой бие даан ажиллах арга барилд сургах Б.Сургууль нь сурагчдын бие даан суралцах, улмаар тэдний танин мэдэхүйн хүрээг тэлэх, хөгжүүлэхэд ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. хувь хүний ​​чадвар. Коммунистын даалгаврыг биелүүлэх сургуулийн өмнө тулгарч буй боловсрол, Б. ёс суртахуун, гоо зүйг дэмждэг. хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх, тэдэнд ажил хийх сонирхол, хайрыг бий болгож, нийгэмд бэлэн байх ашигтай үйл ажиллагаа.

Орос улсад сургуулийн эсвэл оюутны номын сангууд сургалтын дор удаан хугацааны туршид бий болсон. байгууллагууд янз бүрийн төрөл: биеийн тамирын заал, кадет корпус, бодит сургуулиуд, сүм хийдийн сургуулиудгэх мэт уран зохиолын сонголтыг үзэл суртлын хувьд тодорхойлсон. болон ped. оюутны өмнө тулгарч буй даалгавар. байгуулах. Удалгүй Вел. Аравдугаар сар социалист РСФСР-ын Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн тогтоолоор хувьсгал (1920 оны 11-р сарын 3) Б.Ш. нэг мужид багтсан. номын сангийн сүлжээ. 20-иод онд сургуулиудын номын сангуудыг татан буулгаж, оронд нь барилга барихыг оролдсон хүүхдийн б-к. Нэг, хоёрдугаар түвшний сургуулийн ажилтнуудад номын санчийн албан тушаалыг сургуулийн багш нарын нэг нь цалин хөлстэйгээр гүйцэтгэв нэмэлт ачаалал 6 цаг дээр үндэслэнэ. долоо хоногт. Гэсэн хэдий ч сургуулиудыг бага багаар сэргээн засварлахгүйгээр сургууль хэвийн ажиллах боломжгүй гэдгийг амьдрал харуулж байна. Б.Ш-ын том үүрэг. сургуулийн амьдрал, хүүхдүүдийн хүмүүжил, заах ажилд Н.К. Тэрээр: "Сургуулийн номын сан бол асар их ач холбогдолтой юм. Ном унших дадалгүй, ном ашиглах чадваргүй, зөв ​​ном олох чадваргүй бол жинхэнэ ном бүтээх боломжгүй. соёлтой хүн. Ихэнх хүүхдүүд унших дуртай. Гэхдээ сургуулийн номын сан нь ажлын өндөр түвшинд хүрэх шаардлагатай байна, нийтийн номын сангийн туршлагатай номын санч нар хүүхдийн номын санд туслах шаардлагатай байна. 12, х. 4). бие даасан, боловсон хүчнийг нь сургах, хүүхдийн номын сангуудын санхүүгийн чадавхийг харгалзан тусгайлан хямдхан ном гаргах хэрэгтэй.

Крупскаягийн идэвхтэй оролцоотойгоор 1936 онд ЗХУ-ын Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн баталсан "Сургуулийн номын сангийн сүлжээг хөгжүүлэх, тэдэнд зориулсан уран зохиолын хэвлэх тухай" тогтоолыг бэлтгэв. Энэ тогтоолд ард түмний биеийг шаардсан. Б.Ш-д илүү анхааралтай хандах хандлагыг төлөвшүүлэх; Боловсролын ардын комиссаруудад Б.-ийн сургуульд ном худалдаж авахад зориулж төсвөөсөө хөрөнгө гаргахыг тушаав; Детгиз, "Залуу харуул" болон бусад хэвлэлийн газрууд - сургуулийн номын санг дүүргэх хямд ном, түүнчлэн тусгай цувралыг хэвлэхийг баталгаажуулах. Сургуулийн номын сан".

Ихэвчлэн Б.ш. 3-р ангиас эхлэн сурагчдад үйлчилнэ, 1-2-р ангийн сурагчдад Б.ш. Багш нар ангидаа шууд ажилладаг төхөөрөмж байдаг. Б.ш. каталог, ном зүйн хэвлэл, картын хуудастай байх. Хүүхдэд бие даан ном сонгох, каталогийг ашиглахад сургах нь маш чухал юм.

Б.Ш-ын номын санд. Үүнд: урлагийн хүүхдүүд. lit-pa, rus. болон гадаад сонгодог, орчин үеийн уран зохиол ба алдартай шинжлэх ухааны уран зохиол, сурган хүмүүжүүлэх ухаан. lit-pa, суралцах хөтөлбөр, арга зүйн гарын авлага, тогтмол хэвлэл. Их үнэ цэнэбайна зөв сонголтном: "Сургуулийн номын сангуудын сонирхлын хүрээг харгалзан ном сонгох нь чухал юм." Залуус аа, тэдний мэдлэгийн түвшин..." ("Анхаарах цогц хөгжилхүүхдүүд", цуглуулгад "Н. К.Крупская о номын сан", 1957, хуудас 651).

"Сургууль, амьдрал хоорондын уялдаа холбоог бэхжүүлэх тухай" хууль цаашдын хөгжилЗХУ-ын ард түмний боловсролын тогтолцоо" (1958) нь Б. сургуулиудын үйл ажиллагааны удирдамж болсон бөгөөд үндсэндээ ажлын төлөвлөгөөгөө гаргадаг. ерөнхий төлөвлөгөөсургуулийн боловсролын ажил. Б.ш. удирдлагын төв байх сургуулийн ажилд идэвхтэй оролцох хичээлээс гадуур унших. ОнцлогБ.Ш-ийн бүтээлүүд. масс шинж чанараас бүрддэг; Тэрээр багш нартайгаа хамт унших чиглэлээр бүхэл бүтэн анги удирддаг. Хичээлийн эхэнд Жил бүр номын санч, багш нар номын санд байгаа сэдвүүдийн нэмэлт ном зохиолыг үзэж, унших дарааллыг тодорхойлдог. Хичээлийн үеэр багш нар ном сурахыг зөвлөдөг бөгөөд номын санд үзэсгэлэн зохион байгуулж, зөвлөмжийн жагсаалт, зурагт хуудас, картын индексийг бий болгодог. зөв ном. Сургуулийн номын санч нь оюутны ачааллыг жигд хуваарилахад тусалдаг. хөтөлбөрүүд. Хичээл эхлэхээс 2-3 долоо хоногийн өмнө бүх багш, номын санчдын төлөвлөгөөг мэддэг байх. шинэ сэдэв, зохих сургалт явуулах. Жишээлбэл, k.-l-ийг судлахын өмнө. ассан. номын санд бүтээлүүд үзэсгэлэн зохион байгуулагдаж байгаа бөгөөд оюутнууд зөвхөн судалж буй зүйлээс гадна зохиолчийн бусад бүтээлүүд, шүүмжлэл, номзүйн бүтээлүүдийг олж авах болно. материал, заримдаа номын тухай нөхдийнхөө шүүмж. Номтой ажиллах сэдвүүдийг сургуулийн номын санд байгаа ном, бусад номын сангаас (номын сангаас зээл авах замаар) татах боломжийг харгалзан тодорхойлсон болно.

Их ажил Б.Ш. багш нарт тусалж, хичээлд бэлтгэх, үзэсгэлэн зохион байгуулах, бие даасан асуудлын талаар харилцан ярилцах, тойм хийхэд хялбар болгох. Сургуулийн номын санч уншигчдаа байнга ажигласнаар багшид сурагчид, тэдний сонирхол, хүсэлт, зан чанарыг илүү сайн мэддэг, олж мэдэхэд тусалдаг. зөв замхүүхэд өсгөх.

Ашиглаж байна янз бүрийн хэлбэрүүдажлын арга барил, Б.Ш. сургуулийн сурагчдын ном, унших сонирхлыг хөгжүүлж, гүнзгийрүүлж, унших дургүй оюутнуудыг ном уншихад татахыг эрмэлздэг. Сургуулийн сурагчдын энэ ангилалд онцгой, шаргуу хөдөлмөр шаардагддаг. Энэ нь ихэвчлэн хүүхдүүдэд номтой шууд бус холбоотой зааварчилгаа өгөхөөс эхэлдэг: тавиур зөөх, номын санд ярилцахад шаардлагатай сандлыг авчрах гэх мэт. Хүүхдүүд номын сан руу аажмаар гүйж дасдаг. номын санд тэдний тусламж хэрэгтэй байна. Даалгаврууд нь улам төвөгтэй болж, сургуулийн сурагчдыг номтой ажиллахад улам ойртуулдаг (хүүхдүүд хавтас нааж, маягтын халаас хийдэг, уншигчийн хэлбэрээр ном бичдэг, сонин хэвлэл гэх мэт). Зарим үе шатанд номын санч ноцтой тусламж хүсэх болно: номын санд маш олон шинэ ном ирсэн, номын санч багахан хугацаа байгаа, номын санчийн найз аль нэгийг нь уншиж чадах уу (хүмүүсийн сонирхлыг татахуйц номыг урьдчилан сонгосон). оюутан). Уншсан зүйлийнхээ талаар ярих хэрэгтэй: уншихад сонирхолтой байсан уу, агуулга нь юу вэ, энэ бүтээлийг хүүхдүүдэд санал болгох нь зүйтэй болов уу. Таталцлын аргууд нь өөр байж болох ч энэ бүхэн нь номыг аажмаар оюутны найз болоход хүргэх ёстой.

Б-ка нь анхдагч сургуулийн байгууллагатай хамтран хүүхдүүдийн нийгмийн идэвхийг төлөвшүүлэх, тэднийг нийгэмшүүлэх хайрыг бий болгоход оролцдог. ашигтай ажил. B. sh-д. уусгах номын сангийн мэдлэгхүүхдүүдийг практикт хэрэгтэй үйл ажиллагаатай танилцуулах нь хамгийн бага, хамгийн том хүүхдүүдийн анхаарлыг татсан хэлбэрээр явагддаг. Оюутнууд бага ангиудТэд номын сандаа “Номын эмнэлэг” байгуулж, тэндээ “Доктор Айболит” болж, өвчтэй номыг “эмчилдэг”. Номын санч, багш нарын тусламжтайгаар ахимаг насны хүүхдүүд сургуулийн пионерийн музей, лекцийн танхимуудыг зохион байгуулж, хөтөч, багшийн үүргийг амжилттай гүйцэтгэдэг. Номын санчаар бэлтгэгдсэн тэд хичээл дээр эсвэл сургуулийн радиогоор шинэ ном уншиж, бага ангийн гар утсанд ажиллаж, сургуулийн бүх ангийн номын сангийн ирцийн бүртгэл хөтөлдөг.

Олон сургууль пионерийн лекцийн танхимтай. Анхдагч лекторуудыг сургуулийн багш нар, номын санчид нухацтай сонирхож буй оюутнуудаас тодруулдаг. тодорхой зүйлүүд: хими, физик, уран зохиол, дуу хөгжим, уран зураг, сансрын аялал гэх мэт. Ийм залуус өөрт байгаа нэмэлт ном зохиолыг дуртайяа уншиж, шинэ ном болон үе үе гарч буй номнуудыг системтэйгээр дагаж мөрддөг. нийтлэл хэвлэх. Багш нар, номын санчийн тусламжтайгаар тэд харилцан яриа-лекц бэлтгэж, дараа нь өөрийн болон бусад сургуулийн анги, пионерийн отрядад өгч, өргөн хүрээний оюутнуудыг уншихад татдаг.

Мөн Хүүхдийн номын сан, Хүүхдийн уншлага, Хүүхдэд зориулсан ном гэсэн нийтлэлүүдийг үзнэ үү.

Лит.: Ленин В.И., Ардын Комиссаруудын Зөвлөлийн тогтоолын төсөлд "Бүгд найрамдах улсад номын сангийн аж ахуйг төвлөрүүлэх тухай", Лениний цуглуулга, 35-р боть, М., 1945; Крупская Н.К., Хүүхдийн номын санд анхаарал хандуулах, түүний цуглуулгад: Номын сангийн шинжлэх ухааны тухай, М., 1957; түүнийг, Хүүхдийн номын сан, номын санчийн үүрэг орчин үеийн нөхцөл, мөн тэнд; Покровская А.К., Хүүхдийн болон сургуулийн номын сангийн ажлын тухай, 2-р хэвлэл, М., 1919; Номын сангийн хүүхэдтэй ажиллах, ред. N. Khersonskaya, M.-L., 1926; Будная Л., Оюутны номын сан бага сургууль, 4-р хэвлэл, М., 1953; [Колокольцев Н.В.], Сургуулийн номын сангийн ажлын тухай, М., 1947; Недзвстская В.Н., Барашко, В.Ф., Сургуулийн номын сангийн ажлын тухай, М., 1953; Сургуулийн номын сангийн тухай журам, РСФСР-ын Боловсролын яамны сургуулийн номын сангийн хамгийн бага номын сангийн технологи, М., 1963, No51; Өдөр бүр унших хөтөч " Олон нийтийн боловсрол", 1960, №3; Сетин Ф.И., Сургуулийн номын сангийн ажил, М., 1961; Сургуулийн амьдрал дахь номын сан, Москва хотын Багшийн мэргэжил дээшлүүлэх институт, v. 1 - 2, М., 1957 - 60, Левитин И., Сургуулийн номын сангаас их зүйл шалтгаална, “Нийтийн боловсрол”, 1962, Соцердотов Н., СУРГУУЛИЙН номын сангийн менежментийг сайжруулах, “Нийтийн боловсрол”, 1959, No6; Сургуулийн номын санчийн бүтээл "Сургууль дахь уран зохиол", 1959, №1.

Сургуульд мэдээллийн төв байдаг. багш-номын санчаар удирдуулсан Букша Елена Евгеньевна

Энэ хуудсыг хэнд зориулж, яагаад бүтээсэн бэ?

Манай сургуулийн вэб сайт дахь "Сургуулийн номын сан" хуудас нь зөвхөн "загварын хүндэтгэл" биш, зайлшгүй хэрэгцээ бөгөөд үүнгүйгээр номын сан оршин тогтноход хэцүү байдаг.Энэ нь сургуулийн номын сангийн уншигчид - оюутнууд, багш нар, эцэг эхчүүдэд зориулагдсан болно.

Уншлагын танхимд олон цагаар суугаад нэвтэрхий толь, лавлах ном, толь бичигтэй ажиллах боломжгүй гэдгийг манай номын сангийн уншигчид маш сайн мэддэг. Тэд хичээлдээ бэлдэхдээ мэдээллийг хаанаас авдаг вэ? Мэдээжийн хэрэг, Интернет дээр. Гэхдээ уншигчид сургуулийн номын санд маш их хэрэгтэй, үнэ цэнэтэй материал байдаг гэдгийг мартаж болохгүй сонирхолтой номнууд, сэтгүүлүүд, ийм учраас “Сургуулийн номын сан” хуудсыг үүсгэсэн.
Уншигчдыг интернетээс номын сан, түүний нөөцөд татахын тулд бид сургуулийн номын сангийн санг ил болгохыг хичээх болно. өөр өөр талууд. Гэхдээ тийм биш цорын ганц зорилгохуудаснууд. Сургуулийн номын сан виртуал орчинд нэвтэрсэн бол бид энэ орчинд олон хүний ​​хөдөлмөрөөр бий болсон үнэ цэнэтэй бүхний зардлаар мэдээллийн нөөцөө нөхөх болно.
"Сургуулийн номын сан" хуудас руу ороход таныг зочноор суулгах болно - энэ нь та манай номын сан, манай сургуульд орсон гэсэн үг юм. Бид таныг энд тав тухтай байлгахыг хичээх болно, ингэснээр та цагийг үр дүнтэй өнгөрөөх болно.

"Сургуулийн номын сан" хуудсыг үүсгэх зорилго:

сургуулийн сурагчдын мэдээллийн соёлыг төлөвшүүлэх, сайжруулах;

сурагчдын унших сонирхлыг бий болгох, хөгжүүлэх;

бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх;

харилцааны ур чадварыг бүрдүүлэх, сайжруулах.

"Сургуулийн номын сан" хуудасны зорилго:

өргөтгөл мэдээллийн орон зайсургуулийн номын сан;

сургуулийн боловсролын үйл явцад мэдээллийн дэмжлэг үзүүлэх;

сургуулийн номын сангийн уншигчдыг номын сангийн амьдралд идэвхтэй оролцохыг татах;

сургуулийн номын сангийн ажилд мэдээллийн технологийн хэрэглээ;

ажлын туршлагаа хамтран ажиллагсадтайгаа хуваалцах.

Сургуулийн номын сан харьяалагддаг онцгой газарномын сангийн орон зайд. Юуны өмнө тэр мэдээжийн хэрэг, боловсролын номын сан, мэдээлэл, холбогдох бичиг баримтыг бүрдүүлэх үүрэгтэй тул боловсролын үйл явц. Үүний зэрэгцээ тус сургуулийн багш нарт үйлчлэх тусгай номын сан, нийтийн номын сангийн үүрэг гүйцэтгэж, оюутнуудыг хичээлээс гадуурх хэрэглэгдэхүүнээр хангах, хичээлээс гадуурх болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагааг дэмжин ажилладаг. Түүгээр ч барахгүй нийтийн болон тусгай номын сангаас ялгаатай нь сургуулийн номын сан нь бие даасан биш, харин бие даасан байдаг бүтцийн нэгжсургуулиуд. Харамсалтай нь сургуулийн номын сангийн энэхүү олон талт байдал, түүний сургуулийн амьдралд гүйцэтгэх үүргийг бүх шатны удирдлага, багш нар, заримдаа номын санчид өөрсдөө бүрэн ойлгоогүй байна. Одоогийн байдлаар Оросын хамгийн том номын сангийн сүлжээ (67 мянга орчим) хямралд орсон байна. Өнөөгийн нөхцөл байдлын ноцтой байдал нь ерөнхийдөө сургуулийн санхүүгийн байдал, тэр дундаа сургуулийн номын сантай холбоотой юм. Сургуулийн номын сангийн хэрэгцээнд анхаарлаа хандуулах, сурган хүмүүжүүлэх болон номын сангийн хамт олны түүнд хандах хандлагыг өөрчлөх зорилготой "Сургуулийн номын сан" сэтгүүл анхны дугаартаа асуулгын хуудсыг нийтэлжээ. дүн шинжилгээ хийх явдал юм бодит байдалорчин үеийн сургуулийн номын сангийн асуудал. "Сургуулийн номын сан" сэтгүүлээс санаачлан явуулсан судалгаа нь өнөөгийн сургуулийн номын сангийн тулгамдсан асуудал, сургуулийн номын санчийн үйл ажиллагааны бүтэц, түүний мэдээллийн хэрэгцээний талаар нэлээд өргөн хүрээтэй, олон янзын мэдээллийг анх удаа олж авах боломжтой болсон. Тусгайлан боловсруулсан санал асуулгын хуудсыг 37 хүнээс 520 хүн бөглөсөн Оросын бүс нутаг- Москва,
Санкт-Петербург, бүс нутгийн төвүүд, том жижиг хот, тосгон, тосгон. Хүлээн авсан мэдээллийн дүн шинжилгээ нь асуулгад тавьсан асуултууд хамгийн "өвдөлттэй" цэгүүдийг хөндсөн болохыг харуулж байна. Энэ3 нь ялангуяа номын санчдын нээлттэй асуултанд өгсөн дэлгэрэнгүй хариултаар нотлогдож, янз бүрийн үзэл бодол, саналаа илэрхийлэх боломжийг олгодог. Төвийн асуудалСургуулийн номын санч, номын сан бол санхүүгийн асуудал. Юуны өмнө энэ нь худалдан авахад нөлөөлдөг - санг шинэ ном, тогтмол хэвлэлээр дүүргэх мөнгө байхгүй. Сургуулийн номын сангийн нөөц эрчимтэй муудаж, шаардлага хангахгүй байна орчин үеийн боловсролболон боловсрол. Судалгаанд оролцогчдын дийлэнх нь хангалтгүй буюу бүрэн байхгүйшинэ бүтээгдэхүүний санд; Тэд лавлагаа, шинжлэх ухаан, боловсрол, арга зүйн уран зохиол. Ялангуяа нөхцөл байдал хүнд байна хөдөөгийн сургуулиуд. Хүлээн авсан мэдээллийн дүн шинжилгээ нь санг голчлон олж авах албан ёсны эх үүсвэрээс (төсвөөс) бус харин сурах бичигт мөнгө хандивласан эцэг эхчүүдээс нөхөж байгааг харуулж байна. Оюутнууд, төгсөгчид, багш нар ном хандивладаг бөгөөд хариултаас харахад ихэвчлэн шинэ зүйл биш бөгөөд энэ нь сангийн хуучирсан хэсгийг нэмэгдүүлдэг. Заримдаа уран зохиолыг нийтийн номын сан эсвэл бусдын номын сангаас бэлэглэдэг боловсролын байгууллагууд. Гэсэн хэдий ч энэ нь асуудлыг шийдэх шийдэл биш юм. Санал асуулгад оролцогчдын талаас илүү хувь нь номын сангийн байр, тоног төхөөрөмжтэй холбоотой асуудал байгааг тэмдэглэжээ. Санал асуулгад байгаа тоног төхөөрөмжийг antideluluian гэж нэрлэдэг. Ялангуяа номын сангийн тоног төхөөрөмж, бичиг хэрэг дутагдалтай байгаа нь номын санчдын сэтгэлийг ихэд зовоож байна. Энэ бүх асуудал бас санхүүжилтгүйтэй холбоотой. Гэсэн хэдий ч судалгаанд оролцогчдын үзэж байгаагаар сургуулийн номын сангийн ядуурал нь санхүүжилт хангалтгүй байгаатай холбоотой төдийгүй удирдлагын зүгээс номын санд хандах хандлагатай холбоотой юм. Номын санг дэмждэг эсэхийг асуухад судалгаанд оролцогчдын 40 гаруй хувь нь эерэг гэж хариулжээ. Ойролцоогоор ижил тооны хүмүүс ийм дэмжлэг байхгүй байгааг тэмдэглэсэн бөгөөд 2 гаруй хувь нь захиргаа ажилд саад учруулж байна гэж үзэж байна. Сургууль дахь номын сангийн үүрэг, байр суурь, түүний статус, нэр хүндийн асуудал нь сургуулийн номын санчийн хувьд маш чухал юм. Сургуулийн захиргаа тэдэнд тусалдаг гэж үздэг судалгаанд оролцогчид ёс суртахууны ач холбогдлыг ихэвчлэн онцлон тэмдэглэдэг. сэтгэл зүйн дэмжлэг. Захиргааны тусламжийг үгүйсгэж буй хүмүүсийн олонх нь номын санд болон хувь хүнийхээ төлөө хүндэтгэлгүй хандсан, сургуулийн номын сангийн мөн чанар, үүрэг даалгаврыг ойлгоогүй, түүний ажлыг буруу үнэлдэг, мэргэжлийн бус хөндлөнгийн оролцоо, шийтгэл ногдуулдаг. харь гаригийн хэлбэр, арга. Санхүүгийн асуудлыг шийдвэрлэхэд хэцүү байгаа нөхцөлд сургуулийн номын сангийн үүрэг, номын санчийн статус, нэр хүндийн асуудал онцгой ач холбогдолтой болж байна. Энэ тал нь зохистой онцгой анхааралболовсролын байгууллага, багш нар. Номын санчид албан ёсоор харьяалагддаггүйдээ гомдож, эргэлзэж байна багшлах боловсон хүчин, олон (55%) тэмдэглэсэн ба бага түвшин цалин. Сургуулийн номын сангууд ихэвчлэн бүрэн эсвэл бараг дэмжлэггүй хэвээр байдгийг бас тэмдэглэж болно. Санал асуулгад оролцогч хоёр дахь хүн бүр номын санд хэн тусалдаг вэ гэсэн асуултад хариултгүй орхисон эсвэл сөрөг хариулт өгсөн байна. Судалгаанд хамрагдагсдын 30 орчим хувь нь сурах бичиг худалдаж авахад дэмжлэг үзүүлдэг оюутнуудын эцэг эхийг туслагчаар нэрлэсэн байна. Судалгаанд оролцогчдын 15% нь оюутнууд ном хандивлаж, номын сангийн ажилд тусалдаг гэж хариулжээ. Зөвхөн 13% нь багш нарыг туслахаар нь тэмдэглэсэн боловч үл ойлголцол, тэр байтугай зөрчилдөөнийг илтгэх эсрэг байр суурьтай байсан. 12 гаруй хувь нь боловсролын байгууллагын арга зүйч, мэргэжилтнүүдийн тусламжийг дурджээ. Гаднаас дэмжлэг үзүүлэх нь бүр ч бага байсан. нийтийн номын сангууд; Хүүхдийн номын сангууд голдуу дурдагдсан. 7% нь ивээн тэтгэгч эсвэл боссоор нэрлэсэн бол 2% нь орон нутгийн удирдлагуудын дэмжлэгийг мэдэрсэн. Сургуулийн номын санчийн үйл ажиллагааны бүтцэд нэг талаас уншигч оюутнуудтай ажиллах, нөгөө талаас сурах бичигтэй ажиллах гол байр эзэлдэг. Оюутнуудтай ажиллахад шууд үйлчилгээ үзүүлэх, лавлагаа авах, илтгэл, эссэ бичих материал сонгох, зөвлөгөө өгөх, номын сангийн хичээл явуулах, мэдээжийн хэрэг өргөн цар хүрээтэй, олон төрлийн ажил орно. массын ажил, энэ нь номын санчийн сурах бичигтэй ажиллахаас үлдсэн цаг хугацааны арслангийн хувийг эзэлдэг. Энэ нь номын санч бүрийн хариуцдаг мэргэжлийн үйл ажиллагаанаас гадна мөнгө хайх, цуглуулах, мөнгөн болон бусад баримт бичгийг бүрдүүлэх, сурах бичгийг ихэвчлэн худалдаж авдаг эцэг эхчүүдтэй "тайлбарлах ажил"-аас бүрддэг. Мэргэжлийн бодит асуудлуудаас судалгаанд оролцогчдын 40% нь уран зохиол, хамтран ажиллагсдынхаа ажлын талаар мэдээлэл дутмаг байгааг онцолсон байна. Номын санчдын талаас илүү хувь нь ажлын дэг журам, эргэлт, бүтээлч төлөвлөгөө, төслийг хэрэгжүүлэхэд цаг хугацаа, эрч хүч дутмаг байдаг. Тиймээс, судалгаа нь төлөөлөх материалыг ашиглан хамгийн их байгааг дахин нотолсон хурц асуудлуудОрчин үеийн сургуулийн номын сан: эдгээр нь сургуулийн номын сангийн байр суурь, захиргаа, түүнд хандах хандлага зэрэг асуудлууд юм. багшлах боловсон хүчин, болон олж авах асуудлууд, болон техникийн тоног төхөөрөмж, сургуулийн номын санчийн үйл ажиллагааны бүтэц. Үүнд анхаарах шаардлагатай байна зовлонномын сангийн хамгийн том сүлжээ, бүрдүүлэх олон нийтийн санаа бодолулмаар эрх баригчид болон боловсролын байгууллагуудад нөлөөлдөг. Сургуулийн номын сантай болох нөхцөл байдлыг сайжруулахад ном хэвлэгч, ном түгээгч нар ч нөлөөлөөрэй гэж хүсч байна. Эцсийн эцэст энэ бол асар том зах зээл юм. Сайн тогтсон мегатөсөлтэй адил сургуулийн номын сангуудад туслах хөтөлбөрүүдийн талаар бодох цаг нь болсон бололтой" Пушкиний номын сан"эсвэл одоо хэрэгжиж буй тусламжийн төсөл хөдөөгийн номын сангууд. Орчин үеийн хүчирхэг сургуулийн номын санг бий болгоход оруулсан бүх хөрөнгө оруулалт сайн үр дүнгээ өгнө гэдэгт бид итгэлтэй байна. Одоогоор сургуулийн номын санчдыг нэгтгэх нь бас чухал. Энд хамгийн чухал алхам бол Сургуулийн номын сангуудын холбоог байгуулж, дотоод, гадаадын мэргэжлийн орчинд нэвтрүүлэх явдал юм. Боловсрол, номын сан, номын шинжлэх ухааны тулгамдсан асуудалд санаа тавьдаг хүн бүрийг сургуулийн номын сангуудыг тус сургуулийн хүчирхэг мэдээлэл, боловсролын төв болгохын төлөө нэгдэхийг уриалж байна. Тэд "Надад номын сан өг, би түүний эргэн тойронд их сургууль байгуулъя" гэж хэлдэг байсан нь гайхах зүйл биш юм. Сургуулийн номын санд орчин үеийн хүмүүс ирэх ёстой мэдээллийн технологи, үүнгүйгээр энэ нь нийгмийн хөгжлийн захад үлдэж, хуучин, хэрэггүй уран зохиолын агуулах болон хувирна.

Э.Р. Сукиасян
нэр дэвшигч сурган хүмүүжүүлэх шинжлэх ухаан, ОХУ-ын Соёлын гавьяат зүтгэлтэн, "Номын сан, номзүйн ангилал"-ын ерөнхий редактор, Москва.

Сургуулийн номын сан сэтгүүл нь уншигчид болох сургуулийн номын сангийн ажилчдын эрэлт хэрэгцээнд нийцсэн тул улсдаа хамгийн шилдэг нь юм. Сэтгүүлд хоёр элементийг гайхалтай хослуулсан - дизайн, агуулга. Шинэ дугаар бүр баярын өдөр! Авах, унших, үзэх сайхан байна. Олон жилийн туршид бий болсон уншигчдын тусламжтайгаар мэдээллийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь маш өндөр түвшинд хүрсэн. Сэтгүүл бидэнд CD-ROM дээр "Retrospective" -ийг өгсөн бөгөөд бусад сэтгүүлүүд хараахан хийж чадаагүй байна.
Зохиолч хүний ​​хувьд би сургуулийн номын санд миний арваад хагас өгүүлэл нийтлэгдсэнд үргэлж талархах болно. Эдгээрийн дотор хүлцэнгүй байдлын тухай нийтлэлүүдийн эхнийх нь (2007. No 2. 35-37 х.), миний хувьд "Хүний хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд хязгаар үгүй" (2008. № 4. хх) гэсэн үндсэн нийтлэлүүд багтсан болно. 20–26). Энэ сэтгүүлд би анх “Би хэрхэн номын санч болсон бэ” (2008. No2. 44–47-р хуудас) ярьж байсан.

А.В. Соколов
Сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор,
Санкт-Петербург

Шинэ жилийн дугаар нь номын санч-багш, сургуулийн сурагчид, тэдний эцэг эхчүүдэд баярын, хөгжилтэй, нэгэн зэрэг мэдээлэл сайтай, сонирхолтой болж хувирав. "Сургуулийн номын сан" сэтгүүл - маш сайн нэрийн хуудасБусад олон нийтийн байгууллагууд сайрхаж чадахгүй RSBA.

Сургуулийн номын сан сэтгүүлийг олон жилийн турш олон арван мянган сургууль, номын сангийн мэргэжилтнүүд найз, туслах, зөвлөх гэж хүлээн зөвшөөрч, арга зүйн үйлчилгээ, дунд боловсролын байгууллага, их дээд сургууль, мэргэжлийн нэмэлт боловсролын байгууллагууд. Номын сангийн мэргэжилтнүүдийн ололт амжилтыг түгээх платформ, платформ болох сэтгүүлийн үүрэг өнөөдөр чухал бөгөөд үүнийг баталгаажуулалтад зориулж багц бэлтгэдэг номын санч багш нар үнэлдэг.

Миний бодлоор сэтгүүлийн онцлог нь онолын болон өргөн хүрээний нэвтрүүлгүүдэд оршдог практик асуудлуудөөр өөр чиглэлүүд нь олон зорилготой уншигчдын сэтгүүлийн байнгын эрэлтийг бий болгодог.

Светлана Гайфутдинова
Краснодар хотын МАОУ 71-р дунд сургуулийн номын сангийн эрхлэгч

2000 онд би Роспечатын каталогийг хараад шинэ сэтгүүл"Сургуулийн номын сан"-ыг би өөрөө эрсдэл дааж захиалсан. Эхний дугаарыг аваад нэг амьсгаагаар уншаад би андуураагүй гэдгээ ойлгосон! Тэгээд арван долоо дахь жилдээ би дугаар бүрийг тэсэн ядан хүлээж байна. Мэргэжилтнүүдийн хувьд сэтгүүлийн ач холбогдлын талаар, мөн энэ хугацаанд түүний хуудсан дээр хичнээн сонирхолтой, хэрэгцээтэй зүйл нийтлэгдсэн талаар бид удаан ярьж болно. Гэхдээ миний бодлоор хамгийн чухал нь “Сургуулийн номын сан” хэвлэгдсэнийг түүхэнд үлдээсэн нэг баримт юм. Дүрмээр бол эхлээд холбоо байгуулагдаж, дараа нь ямар нэгэн нийтлэл хэвлэгддэг. тогтмол хэвлэл. Бидний хувьд энэ нь эсрэгээрээ болсон - энэ нь Оросын сургуулийн номын сангуудын корпорацын орчинг бүрдүүлэх анхны алхам болсон сэтгүүл юм. Энэ холбоо зөвхөн үүнээс л ашиг хүртжээ: "Сургуулийн номын сан" -аар аль хэдийн нэгтгэгдсэн хүмүүс - сэтгүүлийн хуудсан дээр аль хэдийн нийтлэгдсэн болон дөнгөж тодорхойлсон санаа, төлөвлөгөө, асуудлууд. Амьдрал өөрчлөгдөж, сэтгүүл зогсохгүй: энэ нь виртуал болсон бөгөөд энэ нь илүү өргөн хүрээний уншигчдад хүртээмжтэй болсон гэсэн үг юм!

Еговкина Надежда Васильевна
Удмуртын Бүгд Найрамдах Улсын Сарапульскийн дүүрэг MCRO MBU-ийн ахлах арга зүйч

Миний бодлоор "Сургуулийн номын сан" сэтгүүл нь сургуулиудын номын сангийн үйлчилгээг зохион байгуулж буй мэргэжилтнүүдэд ханддаг бусад хэвлэлээс гол ялгаа нь манай сэтгүүл нь одоо байгаа ажлын туршлагыг нийтлэхээс гадна сургуулийн номын санг хөгжүүлэх нэгдсэн векторыг бүрдүүлэхэд түлхэц болдогт оршино.

Тус сэтгүүл нь Холбооны платформын хувьд RSBA-ийн тэргүүлэх төслүүдэд нэгдэх, агуулгыг тайлбарлах, арга зүйн зөвлөмжөөр дэмжих боломжийг олгодог.

"Багш-номын санчдаа туслах" цувралын программ бүхий "Сургуулийн номын сан" сэтгүүл нь өөрчлөгдөж буй ертөнц, өөрчлөгдөж буй сургуультай хөл нийлүүлэн алхахыг эрмэлздэг мэргэжилтнүүдэд зайлшгүй шаардлагатай.

Би бол сургуулийн номын санч!

Номын сан бол хүний ​​оюун санааны бүхий л баялагийн сан хөмрөг юм.

Готфрид Вильгельм Лейбниц

Би сургуулийн номын санчаар хорь гаруй жил ажиллаж байна. 1987 онд би энэ сургуульд зургаан настны багшаар ажиллаж эхэлсэн., гэхдээ би номын санч болохыг мөрөөддөг байсан. Тэгээд миний мөрөөдөл биелсэн. Энэ бүхэн санамсаргүй тохиолдлоор болсон. 1993 оны наймдугаар сард намайг номын санчаар ажиллах санал тавьсан. Би зөвшөөрч өнөөдрийг хүртэл ажиллаж байна. Би ажилдаа үнэхээр дуртай.Эрчимтэй хөгжиж буй эрин үед техникийн дэвшилхүний ​​амьдрал хурдаа хурдасгадаг. Ном уншиж байгаа, тэр байтугай гартаа ном барьж байгаа хүн ховор. Энэ бүхэн сургууль дээр толинд туссан мэт тусдаг. Жил ирэх тусам ном уншдаггүй, уншдаггүй айлаас сургуулийн хүүхдүүд олширч байна. Арван таван жилийн өмнө сургуулийн номын сан нь номын уншлагын төв, цогцолборын салшгүй хэсэг, сонирхолтой байсан. боловсролын үйл явц. Өнөөдөр интернет номын санд зочлохыг орлож, заримдаа бүрмөсөн орлуулж байна. Ийнхүү өдөр ирэх тусам ном унших соёл үл анзаарагдам алдагдаж байна.

Хэрвээ хүүхэд ном уншдаг гэр бүлд өссөн бол унших хүсэл нь байгалийн жам юм. Унших соёлын үндэс суурь нь ингэж тавигдаж, гайхалтай, олон талт ертөнцийг судлах хэрэгцээ - номын ертөнц юм. Тэгээд дотор энэ тохиолдолдСургуулийн номын санчийн үүрэг бол өргөжүүлэх явдал юм уншигчдын сонирхол, системчилсэн хандлаганом сонгохдоо. Ийм бие даасан ажилуншигчтай харилцах нь номын санчдад маш их таашаал авчирдаг, харилцан яриа өрнүүлж, санал бодлоо солилцож, олон төрлийн сонирхлыг нээдэг. Ийм хүүхдэд зориулсан ном үргэлж байдаг. Сургуульд олон жил ажиллаад зарцуулдаг номын сангийн хичээл, хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, хичээлүүд дээр хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаашинэлэг ажлын аргыг ашиглах. Чухал газарбүтээлд унших хувь хүний ​​удирдамж хамаарна. Ном солилцохдоо сурагч бүртэй ярилцаж, уншигчаа гэртээ ямар уран зохиолтой, ном, сонин, сэтгүүлийн талаар ярилцах боломжийг хайж олохыг хичээдэг Номын санд үг хэлэх, эссэ бичих нь миний хувьд хамгийн чухал зүйл: би сонгоход тусалдаг шаардлагатай материалБи тэдэнд номтой хэрхэн ажиллахыг заадаг.Миний хувьд ярилцах, дүн шинжилгээ хийх, зөвлөлдөх хүсэлтэй хүүхдийн шатаж, урам зоригтой нүд нь хамгийн том шагнал юм. Мэргэжилдээ хайртай хүний ​​хувьд нэг сургуулийн хэмжээнд ч гэсэн энэ ном уншигчаа олно гэж үнэхээр найдаж байна.Миний хувьд номын санч мэргэжил бол зүгээр нэг мэргэжлээс ч илүү, тийм л юм онцгой нөхцөлсүнснүүд.Хэрэв таны мэргэжил, номын сан, тэнд болж буй бүх зүйлд хайртай бол номын сан өөрчлөгдөнө. гэрБүх амьдрал өнгөрч, хүүхдүүд өсч, өдөр бүр эрхэм зочдыг хүлээн авахад бэлддэг.Орчин үеийн номын санч байнга урагшилж, санаачлагатай, эрч хүчтэй байхаас гадна номын сангийн ажилд гарч болох шинэ, сонирхолтой бүхнийг урам зоригтойгоор авч, амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд агуу бүтээлч, шинэ бүтээл, уйгагүй төсөөлөл, өндөр мэргэжлийн ур чадвар, ур чадвартай байх ёстой гэдэгт би итгэдэг. амилуул. Ажил дээрээ зогсохгүй, цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхахыг хичээдэг орчин үеийн технологи, шинэ аргуудыг ашиглах.Би чамайг үдье уран зохиолын асуулт хариултууд, уншлагын тэмцээн, КВН, номын тэмцээн, зургийн уралдаан, чанга уншлага, уран зохиолын үдшүүд, уншигчдын хурал, номын дуудлага худалдаа, уншигчдын хэлбэрийг хамгаалах, "Гайхамшигт талбар", "Аз жаргалтай үе", "Өө, азтай хүн!", уран зохиолын тоглоомууд, тэмцээн, тоглоомын програмууд, номын сангийн хичээл, номын үзэсгэлэн. Би олон төрлийн үйл ажиллагааг багтаасан номын сангийн фондыг бүрдүүлэхээр ажиллаж байна.Номын санч хүний ​​гол зүйл бол уншигч бүртэй ажиллах явдал гэж би боддог. Хаа нэгтээ сонссон юм уу уншсан “Хүний сэтгэлийг сайн эдгээгчид” гэдэг хэллэг надад үнэхээр таалагдаж байна... Ямар үнэн зөв, ямар товч, ямар өргөн цар хүрээтэй хэлсэн бэ! Жинхэнэ номын санч хамгийн чухал зүйл болох сэтгэлийг хэзээ ч орхихгүй бяцхан хүн. Энэ нь зүгээр л зайлшгүй шаардлагатай - хүүхдүүдэд мэдрэх, өрөвдөх, энэрэн нигүүлсэх, хүрээлэн буй ертөнцөд мэдрэмжтэй байхыг заах явдал юм. Зөвхөн номын санч, ном л хүүхдүүдэд нээлттэй сэтгэлээр амьдрах, ертөнцийг бүх зүрх сэтгэлээрээ мэдрэхийг сургаж чадна. Үүнийг сургахын тулд номын санч хүүхдүүдийг хайрлаж, тэдний асуудал, бэрхшээлийг ойлгох ёстой дотоод ертөнц. Тэрээр багш, сэтгэл судлаачийн аль аль нь байх ёстой бөгөөд хүүхэд бүрт хандах хандлагыг олох ёстой. Хүүхдийг сөрөг, аюултай бүхнээс сатааруулж, чөлөөт цагаа зөв боловсон өнгөрүүлэхэд нь туслах нь маш чухал юм. Академич Д.С.Лихачев номын санчдын тухай: “Улс орны боловсрол, соёл нь та нар бол төрийн гол хүмүүс юм. чамаас шалтгаална. Үгүй ерөнхий соёлёс суртахууны өсөлт байж болохгүй. Ёс суртахуунгүй бол юу ч бүтдэггүй эдийн засгийн хуулиуд. Улс орон сүйрэхгүй байхын тулд юуны түрүүнд номын санчид та бүхэн хэрэгтэй байна” гэв. Эцсийн эцэст бид өнөөдөр үр хүүхдээ хэрхэн хүмүүжүүлж байгаагаас улс орны ирээдүй шалтгаална. Тиймээс сургуулийн номын сан, тиймээс номын санчийн нэг гол үүрэг бол хүүхдэд оюун санааны болон оюун санааны хувьд туслах явдал юм. оюуны хөгжил. Сургуулийн номын сан бол дулаахан, тухтай байх ёстой, урам зориг өгдөг газар юм хүүхдийн бүтээлч байдал, хүн төрөлхтөн хаана хүмүүждэг ба сайн хандлагахүмүүст.Хорин гурав дахь жилдээ өглөө бүр сургуулийн номын сангийн хаалгыг онгойлгож, номын ертөнц рүү умбаж байна. Би сонгосондоо хэзээ ч харамсч байгаагүй. Мэргэжилдээ дурласан хүмүүс намайг хүрээлүүлсэн болохоор л өнөөдөр “Тийм ээ, би мэргэжилдээ хайртай, жил ирэх тусам улам их хайртай болж байна” гэж бардам хэлж чадна. Тэр надад сэтгэл ханамж, баяр баясгаланг авчирдаг, намайг зогсохыг зөвшөөрдөггүй, түүний ачаар би хүн болж хөгжиж байна.