Bir çocukta konuşmayı geliştiriyoruz. Konuşma gelişimi için oyunlar, görevler ve alıştırmalar. Bölüm 1

Hemen ziyaret etmenizi önemle tavsiye ederiz. Bu inanılmaz özelliklerle internetteki en iyi siteçok sayıda

çocuklar için ücretsiz eğitici oyunlar ve alıştırmalar. Burada okul öncesi çocuklarda düşünmeyi, dikkati, hafızayı geliştirmeye yönelik oyunlar, saymayı ve okumayı öğrenmeye yönelik alıştırmalar, el sanatları, çizim dersleri ve çok daha fazlasını bulacaksınız. Tüm görevler deneyimli çocuk psikologları ve okul öncesi öğretmenlerinin katılımıyla geliştirildi.

Çocuklarda konuşma gelişimi konusuyla ilgileniyorsanız, “Konuşma gelişimi için hikaye resimleri” sitesinin özel bölümüne mutlaka bakın. Burada hikaye yazmak için hazır olay örgüsü resim setlerini indirebilirsiniz. Her set, ortak bir olay örgüsüyle veya neden-sonuç ilişkileriyle birbirine bağlanan iki veya üç resim içerir.

Referans olması açısından bazı görevlere örnekler aşağıda verilmiştir:

İşitme gelişimi

Bir çocuk sesleri kulaktan zayıf bir şekilde ayırt ederse, bunları çarpık bir şekilde telaffuz ederse veya başkalarıyla değiştirirse, o zaman kelimenin kendisinin ses görünümünü net bir şekilde hayal edemeyecektir. Bu durumda aşağıdaki egzersiz grubu işinize yarayacaktır.

1 numaralı egzersiz. “Kelimeleri adlandırın” (işitsel farklılaşmanın gelişimi için).

Görev No.1.

“A sesiyle başlayan mümkün olduğunca çok kelime söyleyin” (T, O, R, K, vb.).

Görev No.2.

“P sesiyle biten mümkün olduğunca çok kelime söyleyin” (I, O, S, L, vb.).

Görev No.3.

“Ortasında L sesi bulunan mümkün olduğunca çok kelime söyleyin” (N, E, G, B, F, vb.).

2 numaralı egzersiz. “Alkış-alkış” (kelimelerin ses analizinin öğretilmesi).

Bu alıştırmada ayrıca birkaç görev seçeneği vardır.

1. “Şimdi size kelimeler söyleyeceğim ve S sesiyle (V, O, G, D, W vb.) başlayan bir kelime duyduğunuz anda hemen ellerinizi çırpacaksınız.”

Seçenek: Çocuğun, kelimenin bittiği sesi veya kelimenin ortasındaki sesi "yakalaması" gerekir. Kulübe, kedi, şapka, tilki, yol, böcek, pencere, yumru, tabak, ekmek, yağmur, ıhlamur, lamba, nehir, saç vb. 2. “Şimdi size kelimeleri anlatacağım ve K sesini içeren bir kelimeyi duyduğunuz anda ellerinizi bir kez çırpın. Kelimede G sesini duyarsanız ellerinizi iki kez çırpın.”

İnek, jöle, dağ, vizon, gitar, çizme, orospu, el, yakalanma, itilme vb.

Bu alıştırma aynı zamanda çocuğunuzun tepkisinin nasıl olduğunu kontrol etmenize de yardımcı olacaktır.

çevrimiçi kurs

konuşma terapisi seansları

Games-for-Kids.ru sitesinden:

3 numaralı egzersiz. “Kelimeyle oynamak” (kelimenin ses şeklini öğretmek).

Görev No.1. “Kurbağa, bayrak, masa vb. kelimelerle aynı sesle başlayan/biten bir kelime bulun.”

Görev No.2. ““Işın”, “güç”, “kanepe” vb. sözcüklerdeki ilk/son sesi adlandırın.”

Görev No.3. “Tüm sesleri “gökyüzü”, “bulut”, “çatı” vb. sözcüklerle sırayla adlandırın.”

Görev No.4. “'Balık' sözcüğündeki hangi ses ikinci, dördüncü, birinci, üçüncüdür (sandalye, halı, deniz kabuğu, bulut) vb."
4 numaralı egzersiz. "Bilinç bulanıklığı, konfüzyon".
"Şiirini dikkatle dinle.
Ağaçta kim oturuyor?
Balina.
Kim okyanusta yüzer?
Kedi.
Bahçede ne büyüyor?
Kanser.
Su altında kim yaşıyor?
Haşhaş.
Kelimeler birbirine karıştı!

"Bir-iki" komutunu veriyorum

Ve sana emrediyorum

Herkesi yerine koyun."

Çocuğunuza şunu sorun: “Bu kelimeler neden birbirine benziyor?”

Çocuğunuza küçük bir ipucu verebilirsiniz ama asıl önemli olan, onu tek bir sesin bir kelimenin anlamını tamamen değiştirebileceği fikrine yönlendirmektir.

5 numaralı egzersiz. "Yeni bir kelime bul."

Ödev: “Şimdi size bir kelime söyleyeceğim ve siz de içindeki ikinci sesi değiştirerek yeni bir kelime elde etmeye çalışın. Örneğin: ev dumandır.”

Değiştirilecek kelimeler: uyku, meyve suyu, içti, tebeşir.

Çocuğunuz yazamıyorsa işinize yarayacaktır.

Ödev: “Şimdi birkaç kelime yazacağız ama harflerle değil, daire şeklinde. Kelimede kaç ses var, o kadar çok daire çizeceksin. Kaç tane daire çizeceksin?” .”

Örnek: MAK - 000

Dikkat: Alıştırma için kelimeleri seçerken, içlerindeki ses sayısının harf sayısıyla eşleştiğinden emin olmaya çalışın. Yani "at" kelimesinde 4 harf ve üç ses vardır - [k - o - n"]. Benzer kelimelerçocuk için zorluklara neden olabilir.

Dikte edilecek kelimeler: çimen, kağıt, kalem, topuz, sopa, papatya, yıldız, çam, telefon, tablet.

7 numaralı egzersiz. "Daha uzun, daha kısa."

Ödev: “Şimdi kelimeleri karşılaştıracağız. Ben aynı anda iki kelime söyleyeceğim ve hangisinin daha uzun olduğuna siz karar vereceksiniz. Sadece kelimeleri karşılaştırmanız gerektiğini unutmayın, bir kelimenin ne anlama geldiğini biliyorsunuz. bir şey değil mesela “burun” kelimesini söyleyebilirsin ama yazamazsın ama nefes alamazsın, sadece bir kelimedir ama gerçek bir burunla nefes alabilirsin. yazamazsın ya da okuyamazsın.

Karşılaştırma kelimeleri: masa - masa, kalem - kalem, bıyık - bıyık, köpek - köpek, kuyruk - kuyruk, yılan - yılan, solucan - solucan.

Kelime bilgisi gelişimi

Bir çocuğun kelime dağarcığının kalitesi ve miktarı büyük ölçüde bir bütün olarak konuşma gelişiminin düzeyini belirler. Hem pasif (yani hafıza rezervinde saklanan kelimeler) hem de aktif (sürekli kullanılan kelimeler) kelime dağarcığına dikkat etmeniz çok önemlidir. Çocuğun bir kelimenin hangi anlamlara sahip olduğunu bilmesi ve onu derste doğru şekilde nasıl kullanacağını bilmesi çok önemlidir. bağımsız konuşma. Burada sunulan egzersizler bunu yapmanıza yardımcı olacaktır.

8 numaralı egzersiz. "Kelime Oyunu"

Görev No.1. “Meyveler için mümkün olduğu kadar çok kelime söyleyin” (sebzeler, ağaçlar, çiçekler, yabani ve evcil hayvanlar ve kuşlar, oyuncaklar, aletler, mobilyalar, meslekler vb.).

1 numaralı egzersiz. “Kelimeleri adlandırın” (işitsel farklılaşmanın gelişimi için).

“Şimdi sana kelimeleri anlatacağım ve sen de bana bu nesnenin neler yapabileceğini anlatacaksın.
Kar fırtınası esiyor ve gök gürültüsü ..., rüzgar ... ve kar ..., yağmur ... ve güneş ....

Her cevapta şunu sormayı unutmayın: “Güneş sadece parlamakla kalmıyor, başka ne yapıyor?” Çocuğun eylemi ifade eden mümkün olduğunca çok kelime seçmesine izin verin.

Daha sonra aynı oyunu tersten tekrarlayabilirsiniz: "Kim uçar? Kim yüzer? Kim çivi çakar?"

9 numaralı egzersiz. "İmza".

İşitme gelişimi

“Söyleyin bana, eğer bir cisim demirden yapılmışsa adı nedir, nedir?”

ütü -
kağıt -
ağaç -
kar -
tüy -
bardak -

1 numaralı egzersiz. “Kelimeleri adlandırın” (işitsel farklılaşmanın gelişimi için).

“Kar kadar beyaz olan başka bir nesne söyleyin.”
(Kurdele kadar dar, nehir kadar hızlı, top kadar yuvarlak, kavun kadar sarı).

“A sesiyle başlayan mümkün olduğunca çok kelime söyleyin” (T, O, R, K, vb.).

tatmak - limon ve bal, soğan ve elma;
renge göre - karanfil ve papatya, armut ve erik;
güç açısından - ip ve iplik, taş ve kil;
genişlikte - yol ve patika, nehir ve dere;
yükseklikte - bir çalı ve bir ağaç, bir dağ ve bir tepe."

10 numaralı egzersiz. "Tahmin etme oyunu."

Ödev: "Bilmeceyi tahmin edin:

Sinekler, gıcırtılar,
Uzun bacakları sürükleniyor,
Fırsat kaçırılmayacak -
Oturup ısıracak.
(Sivrisinek)

Yuvarlak, çizgili,
Bahçeden alınmıştır.
Şeker ve kırmızı oldu -
Yiyin lütfen.
(Karpuz)

Neyi nasıl tahmin ettin hakkında konuşuyoruz? Bana bir nesneyi kendin tarif etmeye çalış, ben de onun kim ya da ne olduğunu tahmin etmeye çalışacağım."

11 numaralı egzersiz. "Kelimeler-arkadaşlar" (eş anlamlılar üzerinde alıştırma).

İşitme gelişimi

"Sizce üzgün bir insan hakkında bir şeyler söylemenin başka bir yolu nedir?" (Üzgün)
"Değerli - nedir bu? Zor - nedir?"

1 numaralı egzersiz. “Kelimeleri adlandırın” (işitsel farklılaşmanın gelişimi için).

“At” kelimesinin yerini hangi kelime alabilir? “Doktor”, “fincan”, “yemek” kelimesi?

“A sesiyle başlayan mümkün olduğunca çok kelime söyleyin” (T, O, R, K, vb.).

"Hangi kelime gereksizdir, diğer kelimelere uymuyor? Neden?"

Üzgün, kederli, kederli, derin
Cesur, gürültülü, cüretkar, cesur
Zayıf, kırılgan, uzun, kırılgan
Güçlü, mesafeli, dayanıklı, güvenilir

Çocuğunuz bir kelimenin anlamını anlamıyorsa açıklayın.

12 numaralı egzersiz. “Düşman sözleri” (zıt anlamlı kelimeler üzerinde alıştırma).

Ödev: “Tersini söyleyin:

soğuk, temiz, sert, kalın;
donuk, ıslak, yaşlı, hafif;
geniş, düşman, üst, kaybetmek;
zam, gün, sabah, bahar;
kış, yarın, erken, yakın;
düşük, nadir, yavaş, neşeli;
karanlık, oturdu, aldı, buldu;
unuttum, düşürdüm, dağıttım, düzelttim.

13 numaralı egzersiz. “Bir ve çok” (kelimelerin sayılara göre değiştirilmesi).

İşitme gelişimi

“Şimdi şu oyunu oynayacağız: Bir nesneye bir kelime isim vereceğim ve siz de bu kelimeye isim verin ki birçok nesne elde edin. Mesela ben “kalem” diyeceğim, siz de “kalemler” demelisiniz.

kitap, kalem, lamba;
şehir, sandalye, kulak;
çocuk, kişi, cam;
isim, bahar, arkadaş.

1 numaralı egzersiz. “Kelimeleri adlandırın” (işitsel farklılaşmanın gelişimi için).

“Şimdi tam tersini deneyelim. Ben birçok nesneyi ifade eden bir kelime söyleyeceğim, sen de birini söyleyeceksin.”

pençeler, bulutlar, savaşçılar, yapraklar;
çiçekler, testereler, aferin, saplar.

14 numaralı egzersiz. "Azaltmak".

Ödev: “Bana küçük nesnenin adının ne olacağını söyle? Küçük bir top bir toptur ve küçük bir masa da…”.

çimen, el, omuz, güneş, kıyı; sandalye, kitap, bayrak, fincan, şapka.

15 numaralı egzersiz. "Sözünü bitir."

Ödev: "Bil bakalım hangi kelimeyi söylemek istiyorum? Tarafından..." (Yastık)

Kelimelerin başlayabileceği heceler: za, mi, mu, lo, pri, ku, zo, che, vb.

16 numaralı egzersiz. "Kelimeyi açıkla."

Ödev: “Kaç kelime bildiğini öğrenmek istiyorum. Söyle bana, bisiklet nedir?”

bıçak, şapka, top, mektup;
şemsiye, yastık, çivi, eşek;
kürk, elmas, bağ, kürek;
kılıç, bela, yiğit, kahraman;
şiir, kumar.

Bu alıştırmanın amacı, çocuğa yalnızca açıklama yoluyla yeni kelimeleri tanımayı değil, aynı zamanda nesnenin ana kullanım türünü belirten, özelliklerini açıklayan düşünceleri açıkça ifade etmeyi de öğretmektir.
Kelime satırlarını kendiniz tamamlayarak tüm bu alıştırmaları birkaç kez yapabilirsiniz.

Dilbilgisi becerilerinin geliştirilmesi

Bir sonraki egzersiz bloğu gelişmeyi hedefliyor gramer yapısı konuşma. Eğitim görevleriÇocuğunuzun doğru yazmayı öğrenmesine yardımcı olacak basit cümleler, konuşma yapılarını doğru bir şekilde bağlayın, metindeki olayların sırasını anlayın.

17 numaralı egzersiz. "Kim? Ne?" (farklı modeller için tekliflerin hazırlanması).

Ödev: “Şunu söyleyen bir cümle kurmaya çalışın:

DSÖ? Ne işe yarar? Ne?

Örneğin: Kedi sütü kucaklıyor."

DSÖ? Ne işe yarar? Ne? Nasıl? (Bahçıvan çiçekleri suyla sular)
DSÖ? Ne işe yarar? Ne? Kime? (Kız bebeğe bir elbise diker)

18 numaralı egzersiz. "Cümleyi tamamla."

Ödev: “Cümlenin sonunu tahmin etmeye çalışın.”

Çocuklar yedi... Masanın üzerinde kağıt ve kağıt var... Gree ormanda yetişir... . Bahçede çiçekler büyüyor... . Bir horozumuz var ve... . Kışın sıcak olabilir... .

19 numaralı egzersiz. “Kelime ekle” (cümleleri yayma).

Ödev: “Şimdi bir cümle söyleyeceğim. Mesela “annem elbise dikiyor.” Sizce elbise nasıl bir elbisedir (ipek, yazlık, açık renk, turuncu)? bu kelimeleri ekleyelim, cümle nasıl değişecek?”

Kız köpeği besliyor. Gök gürültüsü gökte gürlüyor. Oğlan meyve suyu içiyor.

20 numaralı egzersiz. “Bir cümle oluştur” (kelimelerden cümleler oluşturma).

İşitme gelişimi

"Aşağıdaki sözcükleri kullanarak cümleler oluşturun:

komik bir köpek yavrusu, dolu bir sepet, olgun bir meyve, neşeli bir şarkı, dikenli bir çalı, bir orman gölü."

1 numaralı egzersiz. “Kelimeleri adlandırın” (işitsel farklılaşmanın gelişimi için).

“Cümledeki kelimeler karışmış. Yerlerine koymaya çalış ne olacak?”

1. Duman, borular geliyor.
2. Seviyorum, oyuncak ayı, tatlım.
3. Ayakta, vazoda, çiçeklerde.
4. Fındıklar, sincap, içi boş, saklanıyor.

21 numaralı egzersiz. "Eksik Kelimeler"

Ödev: “Şimdi size bir hikaye okuyacağım. Ama içinde bazı kelimeler kayboldu.”

1. Yoğunlukta sessizlik hüküm sürüyor _____. Siyah _________ güneşi kapladı. Kuşlar sustu. ___________ gitmek üzere.

2. Kış. Tüm yollar kabarık _______ ile kaplıdır. Nehir pürüzsüz bir şekilde giyinmişti. Adamlar yüksek bir __________ inşa ettiler. _______ kızaklar hızla koşuyor. Keskin bir _______ çocuklara ______ çarpıyor. Don _______ sokuyor. ________ dondan korkmuyor. ________ sevinçten yanıyorlar.

3. Hava sıcak: gökyüzü _______, güneş parlıyor _______. Kolya ve Olya ______ tarlasında yürüyüşe çıkarlar. Orada şarkı söyleyen küçük ________ dinliyorlar. ________ topluyorlar. Aniden gökyüzü kararır ve büyük ________ ile kaplanır. Küçük çocuklar ____ geri dönmek için acele ediyorlar. Ama onlar gelmeden önce ______ patladı. Çocuklar ____________ gök gürültüsünden korktular. Yanlarında ________ olmadığı ve kıyafetleri tamamen _______ olduğundan, güçlü _______'den saklanmak için bir ______'yi çaldılar.

22 numaralı egzersiz. "Hatayı bulun."

İşitme gelişimi

“Cümleleri dinle ve içindeki her şeyin doğru olup olmadığını bana söyle.”

Kışın bahçede elma ağaçları çiçek açmıştı.
Altlarında buzlu bir çöl uzanıyordu.
Cevap olarak ona elimi salladım.
Uçak insanlara yardım etmek için burada.
Kısa süre sonra araba ile başardım.
Çocuk topu camla kırdı.
Mantarlardan sonra yağmur yağacak.
İlkbaharda çayırlar nehri sular altında bıraktı.
Kar yemyeşil bir ormanla kaplıydı.

1 numaralı egzersiz. “Kelimeleri adlandırın” (işitsel farklılaşmanın gelişimi için).

“Cümle nasıl düzeltilmeli?”

23 numaralı egzersiz. "Açıklamak."

Ödev: “İfadeyi dinleyin:

Köpek mutfağa gider. Kedinin sütünü içiyor. Kedi mutsuz.

Kedinin neden mutsuz olduğunu açıklayın.

Petya kitabı okumayı bitirdikten sonra sinemaya gitti.

Petya daha önce ne yaptı: kitap mı okudunuz yoksa sinemaya mı gittiniz? Açıklamak.

Vanya, Sasha'yı çizdi. Sasha bir ev çiziyordu.

Kim neyi çizdi? Açıklamak."

24 numaralı egzersiz. "Ne demek istiyorsun?" (mecazi anlamı anlama eğitimi).

"Bana bu ifadeleri nasıl anladığınızı söyleyin:

demir balta - demir adam
altın ok - altın eller
zehirli ısırık - zehirli görünüm
keskin bıçak - keskin kelime
düşük masa - düşük eylem
bayat ekmek, bayat adam."

25 numaralı egzersiz. "Doğru mu yanlış mı?"

Ödev: “Bunu söylemenin mümkün olduğunu düşünüyor musun?”

Annem masanın üzerine bir vazo çiçek koyar.
Bir şey satın almak istediklerinde para kaybederler.
Büyükanne ve büyükbabalar ormanın kenarında bir evin altında yaşıyor.
Yerde güzel bir halı var.

Çocuğunuza şunu sorun: “Cümleler neden hatalı?”

26 numaralı egzersiz. "Hikâyenin başlangıcı nerede?"

Çocuğun bir dizi resimden olayların sırasını oluşturması gerekir. Çocuğunuza bir dizi resim gösterin

Ödev: “Bakın, bütün bu resimler birbiriyle bağlantılı ama karışıklar. Hikayenin başlangıcı ve sonunun nerede olduğunu bulun ve bana neyle ilgili olduğunu söyleyin.”

27 numaralı egzersiz. "Bir resimden bir hikaye."

Çocuğunuza resme dikkatlice bakma fırsatı verin ve ondan resimde anlatılan hikayeyi anlatmasını isteyin. Bu alıştırma, çocuğun ilgisini çeken çizimler kullanılarak mümkün olduğunca sık tekrarlanmalıdır.

İşte hikaye yazarken uymanız gereken bazı kurallar.

Çocuğa içerikteki ana şeyi, hikayenin özelliklerini görmeyi ve vurgulamayı öğretmek önemlidir. Soru sorarak çocuğunuza yardımcı olun.

Bu resim neyle ilgili?
- Ana karakter kim?
- Neler oluyor?
- Resimde hangi kahramanlar çizilmiş?
- Karakterleri nedir?
- Bu hikayeye ne ad verebilirsiniz?

Aynı başarıyı elde ederek bu alıştırmaya metin yeniden anlatma eğitimini de ekleyebilirsiniz. Çocuğunuza kısa bir hikaye (en fazla 20 cümle) okursunuz ve ondan duyduklarını tekrar anlatmasını istersiniz. Aynı zamanda çocuğun hikayenin ana anlamını nasıl anladığını, sözlü olarak ifade edip edemediğini, kolayca bulup bulmadığını izleyin. doğru kelimeler Konuşmasında yanlış gramer biçimlerine izin verip vermediği veya karmaşık cümleler kullanıp kullanmadığı.

28 numaralı egzersiz. "Bir kafiye seç."

Öncelikle çocuğun kafiyenin ne olduğunu bilip bilmediğini kontrol edin. İki kelimenin aynı şekilde bitmesi durumunda birbiriyle kafiyeli olacağını açıklayın; örneğin öküz - hedef.

Çocuğunuzu kelimeler için bağımsız olarak bir kafiye seçmeye davet edin:

yulaf lapası, uluma, yastık, meyve suyu;
kar, kedi, daire, kase;
nehir, bulut, varil.

Çocuğun her kelime için en az üç tekerleme seçmesi gerekiyor.

29 numaralı egzersiz. "Bir teklif yap."

Ödev: “Şimdi birkaç cümleyi birbirine bağlayacağız. Örneğin şu cümleyi telaffuz ediyorum: “İçinde. ormanda yürümek yağmur. Gök gürültüsü kükrüyor." Bu cümleler küçük bir köprü kelimesi olan "ve" kullanılarak bağlanabilir, o zaman ikisi bir olur. "Ormanda yağmur yağıyor ve gök gürültüsü kükrüyor." Şimdi kendiniz deneyin."

Güneş pırıl pırıl parlıyor. Kuşlar şarkı söylüyor.

Daha fazlası var olası seçenek Bu alıştırma için: Çocuğunuzdan cümleyi tamamlamasını isteyin.

Çocuklar yürüyüşe çıktılar ve...

Aynı şemayı kullanarak çocuğunuza "a", "ama", "rağmen", "ama", "eğer, ... o zaman" bağlaçlarıyla cümleler oluşturmasını öğretebilirsiniz.

Bu makalenin konusuyla ilgili diğer yayınlar:

BİR İLA ÜÇ YAŞ ARASI ÇOCUKLAR İÇİN OYUNLAR

Düşünmeyi ve konuşmayı öğrenmek için bakıp görebilmeniz, dinleyebilmeniz ve duyabilmeniz, yani çevrenizdeki dünyadan alınan bilgileri işleyebilmeniz ve kavrayabilmeniz gerekir. İyi gelişmiş bir dikkat ve hafıza olmadan taklit faaliyeti imkansızdır ve konuşma öğreniminin temelinde yatan da tam olarak budur.

Bir ila üç yaş arası bir çocuğun ihtiyaçları eğitici oyuncaklarla etkinlikler, böylece nesneleri boyutuna, rengine ve şekline göre ayırt etmeyi öğrenir. Çocuğu sürekli olarak iletişime dahil etmek, en basit sözlü ifadeyi vermek önemlidir. tekrarlanacak örnekler: ünlemler (ah, oh), yansıma (bip, miyav), basitleştirilmiş kelimeler (boom, lala).

İlk yansımalar ve basitleştirilmiş kelimeler ortaya çıkar çıkmaz, ses geliştirme oyunları (bireysel sesli harflerin söylenmesi veya seste yansıma farklı güçler ve yükseklik).

Sonuçta, eğer bir çocuk zayıf bir şekilde nefes verirse, sesi sessiz olacak ve birçok ses telaffuz edilemeyecektir.

Konuşamayan bir bebekte dudakların ve dilin hareketleri yeterince gelişmemiştir; konuşma terapisi masajı Ve pasif artikülatör jimnastik, ve ayrıca el masajı Ve pasif, ve daha sonra aktif parmak jimnastiği.

Çocuğun beyni oldukça hareketli bir sistemdir. Korteksin zamanla kullanılmayan konuşma alanları serebral hemisferler Zamanla diğer işlevleri yerine getirmeye "geçebilirler". Bu, üç yıl sonra bir çocuğa öğretmenlik yapmanın son derece zor, hatta imkansız olacağı anlamına gelir.

KONUŞMA GELİŞİMİ İÇİN OYUNLAR

Konuşma aktif ve pasif kelime dağarcığından oluşur. Konuşmanın temelini atmak gerekir - geçişi mümkün kılmak için yeterince geniş bir pasif kelime dağarcığı biriktirmek gerekir. aktif kelimeler Ryu (bağımsız konuşma). Bu nedenle öncelikle çocuğa konuşmayı anlamayı öğretmek gerekir.

Sadece konuşmayı öğrenmen gerek özel sınıflar, ama aynı zamanda günlük yaşamda, günlük iletişim sırasında. Bunu yapmak için bebeğe ilk başta yetişkinin kendisinin cevaplaması gereken sorular sorulur. Bunun üzerine anne bebeğinin beşiğini hazırlıyor ve şöyle diyor: “Vanya şimdi nereye gidecek? Beşiğe. Uyumak". Bebek ilk başta "Güle güle" derse, bir süre sonra bu soruyu "Pat" ("Uyku") olarak yanıtlamaya başlayacaktır. Bu şekilde yansıma ve gevezelik sözcükleri yavaş yavaş konuşmanın dışına çıkmaya zorlanacaktır.

Küçük bir çocukla yalnızca o anda dikkatini çeken nesneler veya gerçekleştirdiği eylemler hakkında konuşmanız gerekir.Örneğin bir bebeği yıkarken oyuncaklardan bahsetmenin bir anlamı yok; dikkatini bir el bezine, sabuna ve havluya çekmek daha iyidir.

Oyunun büyüsüne kapılan bebek, önerilen ses komplekslerini ve basitleştirilmiş kelimeleri sizden sonra tekrarlamaya başlayacaktır. Ve bu ilk kelimelerin niteliğinin ne olduğu önemli değil, önemli olan sonunda ses getirmeleridir. Çocuğunuzu övün ve onunla birlikte sevinin.

KONUŞMA ANLAYIŞINI GELİŞTİRECEK OYUNLAR

Küp ve tuğla (1 yıldan itibaren)

Aynı renkteki iki küp (kenarları en az 4 cm olan) ve iki tuğla (kenarları en az 1 x 4 x 5 cm olan) alın.

Çocuğunuza küpleri gösterin, onlara isim verin ve nasıl bir ev inşa edebileceğinizi gösterin (bir küpü diğerinin üzerine koyun). Benzer şekilde, çocuğunuza tuğlalardan bir yol döşemesini öğretin (bir tuğlayı birbiri ardına koyun).

Oynarken sürekli olarak yapı malzemelerinin adlarını tekrarlayın ve şunu söyleyin: “Bu bir küp. Bir küpü diğerinin üzerine koyalım,” “Bu bir tuğla. Bunu tuğla tuğla koyalım.”

Şimdi çocuğun önüne bir küp ve bir tuğla yerleştirin ve “Küp nerede?”, “Tuğla nerede?” diye sorun. Ve sonra şunu sorun: "Bana bir küp (veya tuğla) ver!"

...

? Oyun, çocuğun nesneleri adlarına ve şekillerine göre ayırt etme yeteneğini geliştirmesine yardımcı olur ve çocuğa yetişkinlerin verdiği modele göre basit yapılar yapmayı öğretir.

Talimatlar (1 yıldan itibaren)

Bebeğinizin sürekli oynadığı 5-8 oyuncağı yanınıza alın.

Çocuğunuzdan size isimlerini iyi bildiği oyuncaklar (nesneler) vermesini veya yerlerine oyuncak (nesneler) koymasını isteyin; odanın kapısını vb. açın veya kapatın.

Sevdiklerinizin isimlerini söylerken çocuktan onlara bir oyuncak almasını veya buraya bir yetişkin getirmesini isteyin.

...

? Oyunun yardımıyla çocuk, konuşma anlayışını (gösteri yapmadan) geliştirecektir - çeşitli nesnelerin adları, eylemler, başkalarının adları ve bireysel talimatların yerine getirilmesi.

Bu yasaktır! (1 yıldan itibaren)

Çocuğun istenmeyen eylemlerini gördüğünüzde ona dönün ve bebeğe ismiyle hitap ederek kesinlikle şunu söyleyin: "Yapamazsınız!" Bu durumda, eylemin kendisine veya çocuğun aldığı nesnelere isim vermenize gerek yoktur (örneğin, “Dokunma!” veya “Bardağı yere koy!” demenize gerek yoktur) veya onları bebeğin elinden.

...

? Oyun, çocukta "imkansız" kelimesinin anlaşılmasını ve bir yetişkinin yasağına uyma yeteneğini geliştirir.

Tanıdık şeyler (1 yıldan 3 aya kadar)

Bebeğinizin sürekli oynadığı oyuncakları kullanın; ev eşyaları. Çocuğun oyun oynaması, beslenmesi ve hijyenik bakımı sırasında bebeğin kullandığı nesne ve oyuncakların isimlerini verin (araba, top, havlu, sabun, saat vb.).

Çocuğun önüne dört nesne (oyuncak) yerleştirin ve her birini göstermesini isteyin. Aynı zamanda çocuğunuza şu soruları sorun: "Nerede ...?"

Aynı nesneleri farklı bir sırayla bebeğin önüne yerleştirin ve adı geçen nesnelerin her birini gösterme görevini tekrar verin.

...

? Oyun, çocuğun ev eşyalarını ve oyuncakları ifade eden kelime dağarcığını genişletmeye yardımcı olur.

Kıyafetlerim (1 yıl 3 aydan itibaren)

Yürüyüşe hazırlanırken veya uykudan sonra giyinirken, bebeğin kıyafetlerine (gömlek, külot, tayt, tişört vb.) isim verin.

Çocuğunuzun önüne 4 parça kıyafet serip her birini göstermesini isteyin. Aynı zamanda çocuğunuza şu soruları sorun: "Nerede ...?"

Bu eşyaları farklı bir sırayla bebeğin önüne yerleştirin ve adı geçen eşyaların her birini gösterme görevini tekrar verin.

...

? Oyunun amacı çocuğun "Giysi" konusuyla ilgili anlaşılır kelime stoğunu genişletmektir.

Burnunu göster (1 yıl 3 aydan itibaren)

Çocuğunuzla iletişim kurarken ve oynarken, sıklıkla bebeğin yüzünün bazı kısımlarını ve ayrıca oyuncakları (bebekler, köpekler, oyuncak ayılar) gösterin ve adlandırın.

Çocuğun işaret parmağıyla burnunun, gözlerinin, ağzının ve kulaklarının nerede olduğunu göstermesini isteyin. Daha sonra çocuğa yüzün aynı kısımlarını bir oyuncak bebek veya hayvan oyuncağı üzerinde gösterme görevini verin.

...

Bebek Lala (1 yaş 3 aydan itibaren)

Bir bebeğe, bir oyuncak bebek yatağına, bir tabağa, bir kaşığa ve bir arabaya (bebek için bebek arabası) ihtiyacınız olacak.

Çocuğunuza oyun eylemleri için farklı seçenekler gösterin: bebeği uyutun, bir kaşıkla besleyin, bir arabaya (bebek arabası) bindirin. Tüm eylemlerinize yorum yapın.

Çocuğunuzu davet edin: "Bebeği besle", "Bebeği beşiğe koy", "Bebeği arabaya bindir."

...

? Oyun, çocuğun aşağıdakileri ifade eden anlaşılır kelime stoğunu genişletmesine yardımcı olacaktır: farklı eylemler.

Lala'nın burnunu silin (1 yıl 6 aydan itibaren)

Bebeği ve mendili alın. Bebeği işaret ederek çocuğa şunu söyleyin: “Lya'nın burnu kirli. İşte bir eşarp. Lyala'nın burnunu silin.

Bebeğin kendisi mendili bebeğin burnuna uygulayacaktır.

...

? Bu oyun sayesinde çocuk, hayatta sık sık gözlemlediği eylemleri oyununda sergilemeyi öğrenecek ve anladığı kelimelerden oluşan kelime dağarcığını genişletecektir.

Yürüyüş ücretleri (1 yıl 6 aydan itibaren)

Yürüyüşe çıkmadan önce çocuğunuzun sokak kıyafetlerini mama sandalyesine koyun. Şöyle deyin: “Şimdi yürüyüşe çıkacağız. Şapkamız nerede? İşte burada. Ne kadar kabarık - ellerinle dokun! Başımıza şapka takalım. Bunun gibi! Aynaya bak. Ne güzel bir şapka; mavi, mavi! Bunlar da şapkanın üzerindeki kurdeleler. Şimdi kulaklarımızı sıcak tutmak için kurdeleler bağlayacağız. Bunun gibi! Ilık? Ilık!"

...

? Oyun, bir yetişkine bir bebekle iletişim kurarken eylemlerini nasıl telaffuz etmesi gerektiğini gösterecek ve anlaşılır kelimelerin stoğunu genişletecektir.

Oyuncak sergisi (1 yıl 6 aydan itibaren)

Çocuğunuz için göz hizasında bir raf yapın ve üzerine oyuncaklar yerleştirin. Rafa yerleştirilen oyuncaklara sırayla isim verin.

Çocuğunuzun bu oyuncakları almasına ve onlarla oynamasına izin verin, ancak daha sonra tüm oyuncakları geri koymasını isteyin. Gün içerisinde bebeğinizi birkaç kez rafa götürün, üzerine yerleştirilen oyuncakları gösterin ve isimlendirin. Günün sonunda raftaki oyuncaklara tekrar isim verin ve çocuktan bunları göstermesini isteyin.

Ertesi gün oyuncakları değiştirin veya bebek isimleri henüz hatırlamadıysa aynılarını bırakın, yenisini ekleyin.

...

? Oyun çocuğun pasif kelime dağarcığını genişletmeye yardımcı olacaktır.

Hayvanlar için öğle yemeği (1 yıl 6 aydan itibaren)

Hayvan oyuncakları, oyuncak masası ve tabakları kullanarak hayvanları besleme oyunu düzenleyin. Çocuğunuza hayvanların aç olduğunu söyleyin. Onlara öğle yemeği yedirmeyi teklif edin. Aynı zamanda kendinizle bir diyalog yürütün:

- İşte kedi koşuyor - vur, vur, vur! (Oyuncak kediyi hareket ettirin.) Ne diyor?

- Miyav-miyav! Yemek istiyorum!

- Otur kedicik, masaya! (Kediyi oyuncak masasına yerleştirin.)

-Bu paytak paytak yürüyen kim? Ayı yürüyor - vur, vur, vur! Ne diyor?

- Uh-hı! Yemek istiyorum!

- Otur ayı, masaya! (Ayıyı oyuncak masasına yerleştirin.)

Bir köpeği, bir tavşanı, bir maymunu masaya oturtup herkese bir tabak ve bir kaşık verebilirsiniz, daha önce "tabaka çorba dökülecek" konusunu tartışmıştınız.

...

? Oyun, çocuğun kendisine yönelik konuşma anlayışını geliştirir.

Kim ne yapıyor? (1 yıl 9 aydan itibaren)

Almak hikaye resimleriörneğin: bir erkek çocuk yemek yiyor, bir kız uyuyor, çocuklar top oynuyor.

Çocuğunuza bu basit resimleri gösterin ve ona bu resimlerde kimin tasvir edildiğini ve ne yaptığını söyleyin.

Daha sonra resimleri masanın üzerine koyun ve bebeği, çocuğun yemek yediği resmi göstermesine davet edin. Daha sonra çocuğun, kızın uyuduğu ve çocukların oynadığı bir resim seçmesine izin verin. Aynı resimleri kullanarak çocuğunuza şu soruları sorabilirsiniz: "Bu kim?" ve “Ne işe yarar?”

"Kim?" bebek sana resimler verecek. Ve "Ne işe yarar?" – tanıdık eylemleri tasvir edin. Eğer konuşma yetenekleri izin verin, sonra çocuk soruları cevaplayacaktır.

...

? Bu görevin yardımıyla çocuk basit soruları anlamayı öğrenecektir.

Vücut parçaları (1 yaş 9 aydan itibaren)

Çocuğunuzla iletişim kurarken ve oynarken vücut kısımlarını gösterin ve isimlendirin.

Çocuğunuzdan vücudunun farklı bölgelerinin nerede olduğunu kendisine göstermesini isteyin: gözler, alın, burun, saç, sırt, karın, kollar ve bacaklar.

Aynı vücut parçalarını oyuncak bebek üzerinde göstermeyi isteyin. Çocuğun bunları resimde göstermesine izin verin.

...

? Oyun, çocuğun yüzün bölümlerini ifade eden kelimeleri hatırlamasına yardımcı olacak ve parmakların ince motor becerilerinin gelişmesine katkıda bulunacaktır.

Sihirli çanta (2 yaşından itibaren)

Parlak kumaştan yapılmış bir çantaya ve küçük oyuncaklara ihtiyacınız olacak. Çocuğunuza çantayı gösterin ve ona bunun basit değil, büyülü olduğunu söyleyin: artık ondan farklı oyuncaklar çıkacak. Çantadan bir oyuncak alın, örneğin tilki, ona isim verin ve sonra onu bebeğe verin.

Bir sonraki oyuncağı, örneğin bir küpü çantadan çıkarırken ona da isim verin. O halde onları birer birer çıkarın sihirli çanta 3-4 oyuncağa isim verin ve bakması için çocuğa verin.

Bebeğiniz tüm oyuncaklara baktığında oyuncakları çantasına koymasını isteyin. Aynı zamanda teker teker isim verin ve çocuğun bunları sırayla sihirli bir çantaya koymasına izin verin.

...

? Oyun çocuğun konuşma anlayışını geliştirir ve pasif kelime dağarcığını genişletir.

Bu kim? (2 yaşından itibaren)

Bir oğlanın, bir kızın, bir erkeğin, bir kadının fotoğraflarını çekin. Bunları bebeğin önüne koyun ve her birine şunu söyleyin: "Bu teyze", "Bu amca", "Bu bir erkek", "Bu bir kız."

Önce erkeğe, sonra kıza gösterilmesini isteyin vb. Bebek resmi doğru gösterdiğinde ona verin. Oyunun sonunda bebeğin dört resminin de olması gerekir.

Çocuğunuzdan resimleri size iade etmesini isteyerek oyuna devam edebilirsiniz: önce oğlan, sonra kız, sonra teyze ve amca. Resimleri aldıktan sonra iki sıra halinde masanın üzerine koyun ve ardından şunu söyleyin: "Kızı saklayacağım!" ve resmi çevir ters taraf yukarı; "Çocuğu saklayacağım!" ve sonraki resmi çevirin vb.

Bebeğe şunu hatırlamasını isteyin: "Çocuk nerede saklanıyor?", "Teyze nerede?" vb. Cevabı verdikten sonra çocuk resimleri ters çevirebilir. Bir hata yaparsa, resme kendiniz doğru bir ad verin. Çocuk resmi doğru seçerse övün.

Aynı şekilde evcil (kedi, köpek, inek, at) veya yabani (ayı, tilki, kurt, tavşan) hayvanları tasvir eden resimlerle oyunlar oynayın.

...

? Oyun, çocuğun kendisine yönelik konuşma anlayışını geliştirir ve parmakların ince motor becerilerini geliştirir.

Ne işe yarar? (2 yaşından itibaren)

Konu fotoğraflarını çekin: bir kedi uyuyor, bir kedi kaseden yemek yiyor, bir kedi topla oynuyor. Bunları bebeğin önüne koyun ve kedinin nerede uyuduğunu, nerede oynadığını ve nerede yemek yediğini göstermelerini isteyin.

Çocuğunuzu bir erkek çocuğun resimlerini göstermeye davet edebilirsiniz: Bir çocuk koşar, atlar, yüzer, kaşıkla tabaktan yemek yer, bardaktan içer, araba sürer, resim yapar, balonla oynar, yıkanır, ağlar vb. (bir oyun için - artık beş resim yok).

...

? Oyun, çocuğun konuşma anlayışını geliştirir ve fiillerle pasif kelime dağarcığını genişletir.

Dinleyin ve takip edin (2 yaşından itibaren)

İÇİNDE günlük iletişim, oyunlarda çeşitli eylemleri adlandırın ve gösterin. Öyleyse, yerinde nasıl dönebileceğinizi, zıplayabileceğinizi, kollarınızı nasıl kaldırabileceğinizi ve indirebileceğinizi, çömelebileceğinizi vb. gösterin.

Daha sonra bebeğinizden komutlarınızı takip etmesini isteyin. Komutlar şu şekilde olabilir: “Otur-kalk-zıpla”; "Ayağa kalk - ellerini kaldır - ellerini indir - otur"; “Atla-döndür-otur”; “Ayağını yere vur, ellerini çırp, bana koş.”

...

? Oyun pekiştirmeye yardımcı olacak pasif sözlük eylemleri ifade eden kelimelerin çocuğu.

Göster ve gizle (2 yaşından itibaren)

İki küp, iki top, iki iç içe geçmiş bebek, iki araba alın. Oyuncakları masanın üzerine koyun ve çocuğunuzdan isimlendirdiğiniz oyuncakları seçmesini ve ardından bunları bir kutuya saklamasını isteyin. Örneğin: "Kutudaki blokları gizle" deyin ve çocuk görevi tamamladığında şu yorumu yapın: "Blok yok. Küpler nerede? Orada, kutunun içinde."

Oyuncakların geri kalanıyla aynı işlemleri yapın.

...

? Oyun çocuğunuzun anlayışını geliştirmeye yardımcı olacaktır gramer formları kelimeler: genel durum çoğul isimler, “içinde” edatının anlamı, soru kelimesi"Nerede".

Yaramaz oyuncaklar (2 yaşından itibaren)

Herhangi bir oyunu kullanın yumuşak oyuncakörneğin bir kedi. Bir oyuncak alın ve çocuğunuza kedinin bugün yaramazlık yaptığını söyleyin:

Zıplıyor, zıplıyor, oynuyor,

Ve nerede olduğunu bilmiyor.

Kediyi çocuğun omzuna yerleştirin (tutarak) ve "Kedi nerede?" diye sorun ve ardından kendinize cevap verin: "Omzunda." Daha sonra oyuncağı çocuğun başına yerleştirin ve tekrar sorun: "Kedi nerede?" Açık KAFA." Kedi çocuğun kucağına veya avucunun içine yerleştirilebilir.

Aynı şekilde altında bir kedi saklanır çeşitli öğeler mobilya ve onun eylemleri hakkında yorum yapıyorsunuz: “Kedi altında masa, altında sandalye, altında yatak” vb.

Bir dahaki sefere kedi bazı nesnelerin arkasına saklanacak: için dolap, için koltuk, için geri, için kapı, için perde.

Ve sonunda kedi yaramazlık yapmaktan yoruldu ve dinlenmek için uzandı. İşte orada yatıyor en babalar, en anneler, en büyükanneler ve en bebeğin kendisi kucağında ve bir şarkı söylüyor: “Pur-pur-miyav! Mırıl-mur-miyav!

Bir dahaki sefere, odanın içinde "uçan" ve çeşitli nesnelerin, oyuncakların ve insanların üzerine konan bir ipin üzerinde asılı duran bir kuşla oynayın.

...

? Bu oyunun yardımıyla çocuk edatların anlamını anlamaya başlayacaktır.

İLK SESLER VE KELİMELER

Kapıda kim var? (1 yıldan itibaren)

Bebeğin önüne oyuncaklar veya resimler yerleştirin ve şunu sorun: "Bana mu-mu'yu ver!" veya "Aa-aa ver!"

Bir dahaki sefere oyuna sürpriz veya gizem unsuru ekleyin. Örneğin çocuğunuza şunu sorun: "Kapımızı çalan kim?" Onu açıp doldurulmuş bir köpek bulduktan sonra, onunla saklambaç oynamayı teklif edin.

Daha sonra bebeğe, köpeğin hangi sirk hareketlerini gerçekleştirebileceğini gösterin: arka ayakları üzerinde yürümek, takla atmak, tavana atlamak, bebeğin omzuna atlamak vb. Köpeğin sessiz olmadığını, yüksek sesle ve neşeyle havladığını unutmayın: “Aa-aa!”

...

? Oyun, çocuğun bir yetişkini taklit etmeyi ve onomatopoeia'yı telaffuz etmeyi öğrenmesine yardımcı olur.

Bebek ne yapıyor? (1 yıldan itibaren)

Bebeğinize, kendisine tanıdık gelen eylemleri belirli bir ses kombinasyonunu kullanarak nasıl gösterebileceğinizi gösterin.

Örneğin, bir çocuğu beslerken: "Am-am!", banyo yaparken: "Kup-kup!" ve onu yatağına yatırırken: "Güle güle!" deyin. Bebeğinizle açık havada oyun oynarken hareketlerinizi seslendirmeyi unutmayın. Dans ederken mırıldan: "La-la-la!", ayaklarını yere vur, şunu söyle: "Üst üste!", ellerini çırp: "Alkış-alkış!", Atlama: "Zıpla-zıpla!"

Çocuğunuzla top oynarken ses komplekslerini ve kelimeleri tekrarlayın: “Opa!”, “İşte!”, “Ver!” Çocuğunuza kürekle kum veya kar kazmayı gösterirken eylemlerinizi seslendirmeyi unutmayın: “Kaz-kaz!” ve çocuğunuzu bunu yapmaya teşvik edin.

...

Müzikli oyuncaklar (1 yaşından itibaren)

Çocuğunuza oyuncak müzik aletlerini nasıl çalacağını gösterin ve kendi başına çalmasına izin verin.

Müzikli oyuncakların nasıl ses çıkardığını gösterin: boru: “Doo-doo-doo!”, armonika: “Tra-ta-ta!”, zil: “Ding-ding!”, davul: “Boom-boom!”

Bundan sonra uygun onomatopoeia'yı telaffuz edin ve almadan müzik aletleri ellerinizde kaval, akordeon ve zili nasıl çaldıklarını gösterin (açıklamaya bakın) parmak oyunları). Bebeğinizi sizden sonra hareketleri ve ses yansımalarını tekrarlamaya teşvik edin.

...

? Oyun çocuğa onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Lyalya ne yapıyor? (1 yıldan itibaren)

Bir oyuncak bebekle bir oyun düzenlemek, çocuğa onunla tanıdık eylemleri göstermek ve tabii ki bunları dile getirmek faydalıdır.

Bebeğin gülmesine, ağlamasına, şaka yapmasına, düşmesine, dans etme yeteneğiyle bebeği şaşırtmasına izin verin. Oyun sırasında ona geveze kelime "Lala" deyin. Ağlayan bebeğin sesini çıkarın: "Wa-wa!" Çocuğunuza "Ah-ah!" şarkısını söyleyerek oyuncak bebeği nasıl sallayacağını gösterin ve uykuya daldığında "Güle güle!" deyin. Bebeği çocuğunuzla birlikte besleyin (am-am), yürümeyi öğret (üst-üst), ve oyuncak bebek düştüğünde "Boom!", "Lala bobo!" deyin. Lyalya'nın şarkı söylemeyi öğrenmesine izin ver (la-la-la), dans (tra-ta-ta), ellerini çırp (alkış-alkış), elveda demek (güle güle).

...

? Oyun çocuğa onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Çocuğunuza oyuncak bir inek gösterin ve şunu söyleyin: “Mö-öö!”, ardından kediye: “Miyav!”, köpeğe: “Aw-aw!”, ata: “Igo-go!” vesaire.

Bu küçük hayvanları sırayla küplerden yapılmış bir evde, bir paravanın arkasında saklayabilirsiniz ( büyük kitap), bir perdeye veya masanın altına koyun ve çocuktan oyu kimin kullandığını tahmin etmesini isteyin.

Bebeğin sağlam bilmeceler yapmasına izin verin, siz de onları tahmin edeceksiniz.

Önce doğru cevap verin, sonra kasıtlı olarak hata yapın. Çocuk yanlış cevaba şaşıracak ama kısa sürede bunun bir hata olduğunu anlayacak ve eğlenecektir. Sonuç olarak oyun daha da ilginç hale gelecektir.

...

? Oyun çocuğa onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Kim bir peri masalında yaşıyor? (1 yıldan itibaren)

Çocuğunuz hayvan seslerini tanımayı ve kopyalamayı öğrendikten sonra tanıdık masal ve şiirlerin olduğu kitaplara bakın.

Çocuğunuzdan bildiği karakterleri ona göstermesini ve seslendirmesini isteyin.

...

? Oyun çocuğa onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Kurmalı oyuncaklar (1 yaşından itibaren)

Kurmalı oyuncaklarla oynarken yansıma kelimesini tekrarlayabilirsiniz. Bunu yapmak için önce çocuğunuza kurmalı bir oyuncak gösterin ve nasıl çalıştığını gösterin. Oyuncağı bir anahtarla veya bir düğmeye basarak sarın ve çocuğunuzla birlikte nasıl hareket ettiğini izleyerek uygun onomatopoeia'yı söyleyin.

Bir dahaki sefere çocuğunuza kendisinin kurmalı bir oyuncak (tavuk, kurbağa, ördek vb.) olacağını söyleyin. "Onu çalıştır" işaret parmağı Bir anahtar gibi ya da hayali bir düğmeye basıp oyuncağın nasıl hareket ettiğini ya da “konuştuğunu” göstermesini isteyin. Bebek sessizse oyuncağın kırıldığını söyleyin, “tamir edin” ve oyunu tekrar teklif edin.

...

? Oyun çocuğa onomatopoeia'yı aktif olarak kullanmayı öğretir.

Makale size bir çocuğun konuşma becerilerini farklı şekillerde nasıl geliştireceğinizi anlatacak yaş aşamaları, örnekler ve spesifik bilgiler vereceğim pratik yöntemler Konuşmada ustalaşmak, bir çocukta doğru telaffuzun oluşması konusunda önerilerde bulunacak

Ebeveynlerin görevi, çocuğun gelişimine uygun bir ortam yaratmak, içindeki potansiyelin gelişimini kolaylaştırmak, gelişiminin her aşamasında çocuğuna rehberlik etmek ve gerekirse yardımcı olmaktır.

Konuşmada ustalaşmak bir bebeğin gelişiminde önemli bir adımdır. Ebeveynler her zaman ilk kelimelerini sabırsızlıkla beklerler. Birincisi, çocuğun istek ve ihtiyaçlarını yorumlama sürecini büyük ölçüde kolaylaştırdığı için, ikincisi ise çocuğun normal bir şekilde geliştiğini ve yavaş yavaş yetişkinlerin dünyasına katıldığını gösterir.

Anne çocuğuyla birlikte çalışıyor

Örneklerin olduğu unutulmamalıdır. sağlıklı çocuk, toplumda yer alan, konuşamayan, tıbbi uygulama HAYIR. Çocuğa ek eğitim verilip verilmediğine bakılmaksızın er ya da geç bu an gelecektir.

Ancak konuşma gelişimine gereken özen gösterilen çocuklar daha hızlı konuşmaya başlar, cümleleri daha doğru kurar, kelimeleri çok fazla çarpıtmazlar, daha zengin bir kelime dağarcığına sahip olurlar; okula hazırlanıyor ve vurgulayabilecek ekstra zaman diğer entelektüel yeteneklerin geliştirilmesi için.

Bir çocuğun konuşması nasıl düzgün şekilde geliştirilir: bir hatırlatma

Çocuğun yeni kelimeler öğrenmesini kolaylaştırmak için doğru kullanım uygulamada aşağıdaki ilkelere uyulmalıdır:

1. En baştan başlayın
Bu, çocuğun doğumundan itibaren, hatta hamileyken bile anlamına gelir. Zaten bir şeyi kaçırmışsınız diye korkmayın, özel derslerden bahsetmiyoruz, asıl mesele basit iletişim, göz teması. Bebeğiyle doğduğu günden bu yana konuşmayan anne neredeyse yoktur ve birçoğu bundan çok önce konuşmaya başlar.

2. Her şeye yorum yapma alışkanlığını geliştirin ne yapıyorsun ve görüyorsun
Doğası gereği sosyal olan veya görevi gereği çocukla sürekli sohbet konusu bulmak zor olmayacak, daha sessiz olanların bu becerilerini biraz geliştirmeleri gerekecek.

3. Tonlamanızla oynayın
İlk başta çocuk yalnızca tonlamanızdaki farkı anlayabilir, bu nedenle çocuğun dikkatini konuşmanıza çekmek için tonunuzu daha sık değiştirin.

5. Birkaç kez tekrarlayarak yavaş konuşun
Açıkçası, hızlı geveleyerek konuşma ile çocuk kelimelerin anlamlarını anlamayacak ve gelecekte bunları yanlış telaffuz edebilecektir.

6. Kelimeleri ve cümleleri basitleştirin, ancak kelimeleri değiştirerek ve "peltek konuşarak" kendinizi kaptırmayın
Başlangıçta çocuğun karmaşık terimlere hakim olması zor olacaktır. uzun kelimeler, dolayısıyla konuşmayı kısaltma ve basitleştirme tekniği etkili olabilir. Örneğin “köpek” kelimesi yerine “hav-hav” diyebilirsiniz veya bir çocuğa neden prize dokunamayacağınızı açıklarken elektriğin özü ve ağdaki voltaj hakkında konuşmamalısınız. , basitçe “yapamazsın, canın yanar” (veya “bo-bo”) diyebilirsiniz. Ancak özellikle bir yıl sonra, "bu sevimli küçük kız buraya ne şaplak atıyor?" gibi kelimeleri kasıtlı olarak çarpıtmaya gerek yok.

7. Konuşmanızı zenginleştirinçocukla yavaş yavaş yeni kelimeler, açıklamalar ve eklemeler ekleyerek
Örneğin, ilk başta “Masha bir ayı tutuyor” diyebilir ve ardından “Masha büyük tüylü bir ayı tutuyor” ekleyebilirsiniz. Oyuncak ayı balı çok seviyor"

8. İletişim kurarken arka planı ortadan kaldırın
Birçok arka plan sesi (örneğin TV) çocuğun kafasını karıştırabilir ve tamamen size ve bebeğe söylediklerinize odaklanmasını engelleyebilir.

9. Dikkat edin ince motor becerileri eller
Gelişimin kanıtlandığı kanıtlandı sinir uçları El parmaklarında ve avuç içlerinde meydana gelen değişiklikler doğrudan konuşmanın gelişimi ile ilgilidir. Bu nedenle çocuğun çok yönlü dokunma duyularını (el masajı, parmak oyunları, parmakla oynama) uyarmak çok önemlidir. küçük eşyalar, dokunulduğunda farklı hissettiren yüzeylere dokunmak)

Yaşamın ilk yılında bir çocuğun konuşması nasıl geliştirilir?

Yetişkin dünyasına aşina bir iletişim tarzıyla, yani. Kelimelerin yardımıyla çocuk ancak yaşamın ikinci yılında konuşmaya başlayacaktır. Ancak konuşma iki bileşenden oluşur: üreme ve anlama (algı).

ÖNEMLİ: Çocuklar kelimelerin anlamlarını telaffuz etmeyi öğrendiklerinden çok daha önce anlamaya başlarlar.

Başka bir deyişle, ilk yıl boyunca çocuk sözde pasif kelime bagajını oluşturur. Ve ikinci yılda, kural olarak, onu aktif duruma aktarır, yani. konuşmasında bu kelimeleri kullanmaya başlar.

Kelimelerin gerçek nesneler veya eylemlerle belirli bağlantılarını ve ilişkilerini kurarken, bebeğinizin mümkün olduğu kadar çok kelime öğrenmesine yardımcı olmak çok önemlidir.

Çocuğun ilk yılında çok hızlı geliştiğini göz önünde bulundurarak ilk on iki ayda çocuğun konuşma gelişiminin ana aşamalarını ele alalım.

• 0-3 ay
  Çocuk ağlayarak veya çığlık atarak iletişim kurar ve sesinizin tonlamasını iyi anlar.

• 3-6 ay
  "Kükreyen" dönemi. Bu yaşta, iyi bir ruh halindeki bir bebek "agu" seslerinden keyif alabilir ve birçok sesli ve bazı ünsüz harfleri telaffuz edebilir. Önemli özellikçocukla diyaloğa girme, duraklamalarla konuşma, çocuğa yanıt verme fırsatı verme becerisidir. Çıkardığı sesleri tekrarlayarak bebeğinizi teşvik edebilirsiniz.

ÖNEMLİ: Yaklaşık 4-5 aya kadar çocuklar kelimelerin anlamlarını anlamazlar ancak konuşmanızı tonlamayla yorumlarlar.

• 6-9 ay
  Gevezelik aşaması. Altı aylıktan sonra birçok ebeveyn, kaotik gevezelikteki "ba-ba", "baba-pa", "ma-ma" kelimelerini yakalayabilir. Başlangıçta, farklı sıralarda değişen bir dizi heceden ibarettir. Bu aşamada çocuğunuza etrafındaki nesnelere isim vererek aktif olarak kelime öğretebilirsiniz.

• 9-12 ay
  Birinci yılın sonunda çocuk ilk kelimelerini konuşur. Bazı çocuklar 10 kelimeye kadar telaffuz edebilir. Ancak her şey bireyseldir ve diğer şeylerin yanı sıra çocuğun mizacına da bağlıdır. Doğanız gereği konuşkan değilseniz, çocuğunuzun sürekli sohbet etmeye başlaması pek olası değildir.

Yöntemlerden özel olarak söz edilmelidir. erken gelişmeçocuk. Ebeveynlerin yetenekli, kendilerinden daha akıllı ve daha başarılı bir çocuk yetiştirme arzusu oldukça doğaldır. Ancak en iyi niyetle, tam tersi bir sonuca ulaşmamak önemlidir. İlk yıldaki bir çocuğun hayatı her şeyden önce şunlarla bağlantılıdır: duygusal taraf. Bu nedenle yaşamak her şeyden önemli olmalı şehvetli iletişim ve bir çocuğa yaşamın ilk günlerinden itibaren gösterilmesi önerilen kartlardaki kelimelerin mekanik olarak ezberlenmesi değil.

Bir takım teknikler aslında göstermektedir iyi sonuçlar: Çocuklar pek çok kelime bilirler, konuşmaya başlamadan önce okumaya ve yazmaya başlarlar. Ancak sıklıkla iletişim, duygular, sosyal ve kişisel yaşam gelecekte. Bu nedenle her şeye akıllıca yaklaşmanız ve öncelikle çocuğun istek ve ilgisine odaklanmanız gerekiyor.

İlk yılın çocuklarında konuşmayı geliştirmenin ana teknikleri şunlardır:

• Bir çocuğun ses taklidi
• olup bitenler hakkında yorum yapmak
• şarkılar, tekerlemeler, parmak oyunları
• ince motor becerilerin geliştirilmesi

2-3 yaş arası çocuklarda konuşma gelişimi için şarkılar, tekerlemeler ve tekerlemeler

Bunlar belki de küçük çocuklarla iletişim kurmanın en etkili, nesiller boyu test edilmiş yollarıdır.

Temel ilkeler:

• basit kafiye
• seslerin veya kelimelerin tekrarı
• küçük boy
• jest/hareketlerle eşlik etme

Kafiyeli şiirler söylenebileceği gibi çeşitli melodilerle de söylenebilir.

Tekerlemelerin, parmak oyunlarının, tekerlemelerin temel amacı:

• çocukla duygusal temas
• konuşma becerilerinin gelişimi
• parmak masajı
• vücut parçalarının incelenmesi
• rutin oluşturma konusunda yardım

Örneğin yatmadan önce aynı tekerlemeyi tekrarlayarak çocuğunuzda komik bir tekerleme beklentisi ve uyku zamanının geldiği anlayışını geliştirebilirsiniz.

ÖNEMLİ: Küçük çocukların tutarlılık ve düzene ihtiyacı vardır, çünkü bu bir istikrar ve güvenlik duygusu geliştirir.

Farklı durumlar için bir tane olmak üzere mevcut birçok tekerlemeyi bulabilir veya arasından seçim yapabilirsiniz:

• sabah hijyen prosedürleri

• bebeğin kıyafetlerini değiştirme

• yüzmeye hazırlık

• jimnastikten önce

• parmak masajı

• yatmadan önce

Klasik tekerlemeler "tamam", "yavru horoz-tarak", "boynuzlu keçi", "beyaz kenarlı saksağan" ve diğerleri de bebeği memnun edecek ve faydalı olacaktır.

Konuşmanın zirve gelişimi genellikle yaşamın ikinci veya üçüncü yılındaki çocuklarda görülür. Kural olarak, yaklaşık bir yaşında çocuk yürümeye başlar ve sarsılmak yerine fiziksel gelişim bir dil atılımı geliyor. Ebeveynler aşağıdaki teknikleri kullanarak çocuklarını konuşma geliştirmeye kesinlikle teşvik edebilirler:

• Birlikte masal okumak ve bunları tartışmak

• Resimleri gerçek nesnelere bağlama
  Çocuğunuza bir kitapta şu veya bu resmi gösterirken, onun analogunu bulmaya çalışın. gerçek dünya ve çocuğa benzerlikleri gösterin

• Açıklama ve doğru tekrarçocuğun söylediği sözler
  Çocuk bir nesneyi işaret ediyor ve onu tam olarak doğru telaffuz etmiyorsa, hatayı belirtmemelisiniz, kabul etmeniz ve doğru şekilde tekrarlamanız gerekir. Örneğin, bir çocuk şöyle dedi: "yan", cevap vermelisiniz: "evet, bu bir araba"

• Bir seçenek sunun
  Çocuğunuza bir şey teklif ederken onu genişletin kelime bilgisi bir alternatif sunuyor. Örneğin: “Elma mı, armut mu istersin?”, “Kupadan mı yoksa bardaktan mı içersin?”

• Kelime oyunları
  Bebeğinizle oynarken aktivitenize daima kelimelerle eşlik edin.

• Çocuğun ne yaptığını ve hissettiğini dile getirmek
  Çocuğunuzun yaptığı her şeyi basit, karmaşık olmayan cümlelerle söylemeye çalışın; buna duygularını açıklamak da dahildir; örneğin acı çekiyor mu, sıcak mı, soğuk mu?

• Eylemleriniz hakkında yorum yapma

• İsmiyle seslenme, göz teması
  Çocuğa adıyla daha sık hitap edin ve adresin kendisine gönderildiğini anlaması için bebeğin gözlerine bakmayı unutmayın.

• Hareketleri Kullanma
  İlk başta jestler, karşılıklı anlayış ve çocuğa kelimeleri öğretmek için vazgeçilmez bir şeydir, bu nedenle tüm kelimeleri ve eylemleri uygun jestlerle çoğaltın. Yakında çocuk bunları kelimelerle ilişkilendirmeye başlayacaktır.

• Kas eğitimi
  Kas eğitimi için konuşma aparatıçocuğunuza bir düdük, kaval, mızıka satın alabilir ve biraz sonra çocuğunuzla artikülasyon jimnastiği yapmaya başlayabilirsiniz.

• Role göre okuma
  Çocuğunuza düzenli olarak aynı kafiyeyi veya tekerlemeyi söylerseniz, kelimelerini hızlı bir şekilde öğrenecektir, böylece zamanla kafiyeyi okuyabilir, satırları sanki birbirinize cevap veriyormuş gibi rollere ayırabilirsiniz. İyi bir örnek bu amaç için “Kazlar-kazlar, ha-ha-ha” diyalogu

• Nesne özelliklerinin ayrıntılı tanımı
  Sadece nesneyi adlandırmak değil, aynı zamanda onun hakkında biraz bilgi vermek de önemlidir. Örneğin çocuğunuza bir kitap gösterirken kitabın sayfalarının açılabileceği, açılıp kapatılabileceğini de göstermelisiniz.

• Ekleyerek cevaplayın
  Çocuk "bu nedir?", "bu nedir?" gibi sorular sormaya başladığında, verdiğiniz kelimenin adını ve anlamını hatırlaması daha kolay olacaktır. kısa açıklama zaten bildiği kelimelerden oluşan bir konu. Örneğin: “Bu bir kamyon, büyük nesneleri taşıyor” veya “Bu bir çaydanlık, içinde sıcak çay demliyorlar”

• Yanlış anlaşılmanın ifadesi bilen ama kelimeleri yüksek sesle söyleyemeyecek kadar tembel olan bir çocuk
  Bir çocuğun kaprisini, nasıl yapılacağını biliyorsa, ancak isteği dile getirmiyorsa, yalnızca eliyle işaret ediyorsa, kasıtlı olarak hemen yerine getiremezsiniz. Alternatif olarak, çocuğunuza sanki anlamamışsınız gibi kasıtlı olarak yanlış bir nesne sunabilir ve ona istediğini yalnızca üçüncü kez verebilirsiniz.

ÖNEMLİ: Bu yaştaki çocuklar neredeyse her gün yeni bir kelime öğrenirler. “Günün Sözü” olarak adlandırılan bir günlük tutabilir ve çocuğunuzun her gün söylediği yeni bir kelimeyi kaydedebilirsiniz. Bu, bebeğinizin konuşma gelişimini izlemenize olanak sağlayacaktır.

Herhangi bir aktivitede asıl önemli olan çok pratik yapmaktır, bu nedenle çocuğunuzla her zaman ve her yerde iletişim kurun: evde, parkta yürürken, kliniğe giderken, mağazada alışveriş yaparken.
Ancak bebeğiniz yorgun olduğunda, uyumak ya da yemek yemek istediğinde iletişimi zorlamamalısınız ve konuşma gelişimi de kesin zamanlanmış bir aktivite gibi görünmemelidir. Çocuğun günlük ritüelleri sırasında oyun oynarken veya çocuğun aktif olarak iletişim aradığı sırada yürürken konuşmayı öğrenmek önemlidir.

Oynamak ve konuşmayı öğrenmek: Çocuklar için rol yapma oyunları

Bir çocukla oynama seçenekleri yalnızca ebeveynlerin hayal gücüyle sınırlıdır. Aynı zamanda çocuk sıklıkla bağımsız olarak ne yapmak istediğini önerir, rolleri dağıtır ve oyunu düzenler.
Göreviniz oyunu ayrıntılı diyaloglarla doldurmaktır, böylece oyun sadece heyecan verici olmakla kalmaz, aynı zamanda bebeğin konuşmasının gelişimi için de faydalı olur. Bunlar şunlar olabilir:

• Saklan ve ara
  Bebeklerle oynanan klasik "ce-e" oyunu yavaş yavaş değişebilir. Çocuğu "anne nerede?", "anneyi bul" sözleriyle cezbederek her şeyin arkasına saklanabilirsiniz. Çocuk büyüdükçe kendi başına saklanmanın tadını çıkarmaya başlayacak ve siz de uygun sözlü eşliğinde onu arayacaksınız.

• Rol yapma oyunları
  İlk başta tamamen olabilir basit oyunlar. Mesela oyuncak telefonla oynayabilirsiniz, çocuk annesini, babasını, erkek kardeşini, kız kardeşini arayabilir, “Merhaba” diyebilir, “nasılsın?” diye öğrenebilir. ve tam tersi. Daha sonra ev eşyalarını ve oyuncakları kullanarak peri masallarını canlandırabilir, kendiniz hikayeler üretebilirsiniz.

• "Tahmin etmek"
  Oyunların birçok çeşidi var. Çocuğunuza şunu sorabilirsiniz: "Bil bakalım ne yapıyorum?" ve biraz hareket gösterin: saçınızı taramak, fincanlara çay dökmek. Veya şunu sorun: "Bil bakalım ben kimim?" ve bir tavşanı veya bir ayı yavrusunu tasvir edin. Yumuşak hayvanları gösterip şunu sorabilirsiniz: "Bil bakalım kim?", "Ne yemeyi seviyor?", "Nerede yaşıyor?" Çocuk cevap veremiyorsa kendiniz ayrıntılı bir cevap vermeli ve bir süre sonra soruları çocuğa tekrarlamalısınız.

• Aktif oyunlar
  Tekerlemeler ve şarkılar kullanılabilir aktif oyunçocukla birlikte, onu kelimelerle birlikte ilgili eylemleri tekrarlamaya teşvik edin. Bu, konuşma becerilerine paralel olarak hem fiziksel hem de gelişmenizi sağlayacaktır. müzik yetenekleriçocuk. Örnekler:

Bir çocuk neden kötü konuşuyor: nedenleri

Ortalama göstergelere göre bir çocuk 18 ayda 10-15 kelime, iki yaşında 30-50 kelime, üç yaşında yüzlerce kelime, dört yaşında ise bin kelime konuşur.

Ebeveynlerin ana endişeleri çocuğun şu gerçeğiyle ilgilidir:

• pek konuşmuyor
• yanlış diyor

Kural olarak çocuklar hemen ustalaşmazlar. doğru konuşma Kelimeleri kısaltmak, sesleri çıkarmak, kelimeleri karıştırmak ve cümleleri yanlış kurmak da dahil. Bebek her şeyden önce basit, hatırlaması kolay kelimeleri konuşmayı öğrendiğinden ve çoğu zaman nesnenin adını değil, ilişkilendirildiği sesi telaffuz ettiğinden bu oldukça normaldir. Örneğin, bir araba değil, "bip sesi" ve düşme değil, "patlama".

Ayrıca birçok nesne ve eylemin tek kelimeyle özetlenmesi doğal kabul edilir. Örneğin çocuğun ağzından, kucaklanmak istediğinde, yemek yemek istediğinde, annesinden bir şeye ihtiyaç duyduğunda “anne” kelimesi çıkacaktır. Yavaş yavaş çocuk gerekli açıklamaları eklemeye başlayacaktır. "Araba" veya "bip" kelimesi bir bisiklete, otobüse veya hareket eden herhangi bir şeye atıfta bulunabilir.

Ancak çocuğun konuşma gelişiminde sorunlar ortaya çıkarsa anı kaçırmamak önemlidir:

• sınırlı kelime bilgisi
• kekemelik
• peltek konuşma
• mektup kaybı

2,5-3 yaşındaki bir çocuk 30-50 kelimeden az biliyorsa, kelimeleri çarpıtıyorsa, peltek konuşuyorsa veya kekeliyorsa mutlaka doktora başvurmalısınız. Zamanında düzeltme konuşma gelişimiÜç yaşından önce zirveye çıkan bu durum önlenebilir ciddi sorunlar gelecekte.

Bir çocuğun konuşmamasının veya yanlış konuşmasının ana nedenleri:

• O kelimeler olmadan anlaşılır
  Bebek kelimeleri söylemekte tembeldir çünkü onlar olmadan da gayet iyi geçinir. Bu durumda çocuğun ne istediğini anlayamayacak kadar kurnaz olmanız ve onu bunu söylemeye zorlamanız gerekir.
• İşitme sorunlarınız varsa
  Belki kulak kiri tıkaçları oluşmuştur veya normal işitmenin önünde başka engeller vardır
• Hızlı konuşma temposu
  Bebek kelimeleri telaffuz ederken çok acele ediyor, bu da harflerin kaybolmasına veya kekemeliğe yol açıyor. Bu genellikle 4 yaşına kadar kaybolur
• Yanlış sesleri taklit etmek
  Çocuk çevresindeki insanlardan duyduğu sesleri ve kelimeleri taklit eder. Konuşmanıza, kelimelerin doğru telaffuzuna ve cümle yapılarına dikkat etmelisiniz.

ÖNEMLİ: Bir çocuğun konuşma gelişimini değerlendirirken telaffuza değil, çocuğun sözcük dağarcığını kullanma becerisine odaklanın. farklı formlar teklifler.

3 yaşına gelindiğinde çocuk 3-4 kelimelik cümleler kurabilmelidir. çeşitli şekiller fiiller, çekimler, kişiler, durumlar. Durum böyle değilse, çocuğu bir KBB uzmanına veya gerekirse konuşma terapistine yönlendirecek bir çocuk doktoruna danışmalısınız.

Doğru telaffuz üzerinde çalışmak: egzersizler, resimlerde artikülasyon jimnastiği

Çocuğun hızlı bir şekilde ustalaşması için doğru telaffuz kelimeler ve bir konuşma terapistiyle iletişime geçmenize gerek yoktu, sözde var artikülatör jimnastik.
Sesleri sürekli karıştıran ve yanlış telaffuz eden bir çocukla yapılan düzenli egzersizler, doğru ve yanlış telaffuzun temelini oluşturacaktır. güzel konuşma gelecekte.
Aynanın önünde dil, damak, dudak, gırtlak ve yanak kaslarını çalıştırmak daha iyidir.

Egzersiz örnekleri:

Komik tekerlemeler, hareketler ve yüz buruşturmaları ekleyerek etkinlikleri sulandırabilirsiniz. Örneğin:

Okul çağındaki çocuklarda konuşma nasıl geliştirilir: ipuçları, öneriler

Bu yaşta konuşma daha da gelişir, çocuk mantıklı düşünmeyi ve düşüncelerini tutarlı bir şekilde ifade etmeyi öğrenir, tanımlamayı, oluşturmayı, açıklamayı, tartışmayı, tartışmayı ve ikna etmeyi öğrenir. Bunu yapmak için çocuğun yine de kelime dağarcığını zenginleştirmesi, analiz etmeyi öğrenmesi ve düşüncelerini güzel bir şekilde ifade etmesi gerekiyor. Bu dönemin aynı zamanda yazı dilinin de gelişme dönemi olduğunu belirtmek gerekir.

Konuşmayı geliştirmenin ana yolları okul yaşı Belki:

• Sorulan soruların cevaplarını kullanarak bir hikaye yazmak
  örneğin bir hayvanla ilgili bir hikaye için çocuğunuza şu soruları hazırlayabilirsiniz: kim? ne renk? neye benziyor? nerede yaşıyor? ne yiyor? amaç nedir?
• bir dizi resim veya fotoğrafa dayalı bir hikaye derlemek
• bir fotoğrafa dayalı kompozisyon
• kitap okumak
• çocuğun ufkunu genişletmek, çeşitli etkinliklere katılmak, doğada kalmak
• Çocuğun yaratıcı yanını ortaya çıkarmak
• çok yönlü iletişim

Şu anda mevcut büyük miktarçocuk gelişimi, okula hazırlık, dil öğrenimi ve diğerleri ile ilgili kulüpler, bölümler ve özel gruplar. Mümkünse çocuğunuzu mutlaka deneyimli uzmanlara gönderebilirsiniz. Ancak bu, ebeveynlerin çocuklarının gelişimine katılma ihtiyacını ortadan kaldırmaz. Tamamen büyük başarı bebek, en yakın insanların ilgisi ve sıcaklığıyla çevriliyse bunu başarabilecektir. Çocuğunuzla günlük olumlu duygusal iletişim, bir çocukta yalnızca doğru ve güzel konuşmanın değil, aynı zamanda güçlü, uyumlu bir aile geliştirmenin de anahtarıdır.