Latince ve temel tıbbi terminolojiyi okuyun. Ücretsiz indirin Chernyavsky M.N.

A) temel edebiyat

1. M.N. Chernyavsky Latin dili ve temelleri tıbbi terminoloji. Dördüncü baskı, basmakalıp. M., “Shiko”, 2011.Kabul edildi Eğitimsel ve metodolojik dernek Yüksek tıp ve eczacılık eğitim kurumlarının öğrencileri için ders kitabı olarak Rus üniversitelerinde tıp ve eczacılık eğitimi üzerine.

B) daha fazla okuma

1. Latince dili ve tıbbi terminolojinin temelleri. Latince yönergeler bağımsız iş. St. Petersburg, St. Petersburg Devlet Tıp Üniversitesi, 2008.

2. Giriş Antik kültür. Talimatlar seçmeli ders, bölüm 1, St. Petersburg, St. Petersburg Devlet Tıp Üniversitesi, 1998.

3. Tıbbi terminolojinin temelleri. Yemek tarifi. Talimatlar pratik egzersizler Birinci sınıf öğrencileri için Latince. St. Petersburg, St. Petersburg Devlet Tıp Üniversitesi, 2008.

4. Latin dili ve anatomik terminolojinin temelleri. Diş Hekimliği Fakültesi birinci sınıf öğrencileri için Latince pratik derslere yönelik talimatlar. St. Petersburg, St. Petersburg Devlet Tıp Üniversitesi, 2009.

5. Kayıt olmak ilaçlar Rusya. Uyuşturucu ansiklopedisi. OOO

"Radar - 2004".

6. ansiklopedik sözlük Tıbbi terimler/ed. akad. VE. Pokrovski/. Moskova, “Tıp”, 2001.

7. ansiklopedik sözlük şifalı Bitkiler ve hayvansal kökenli ürünler. öğretici/ed. GP Yakovlev ve K.F. Blinova/. St.Petersburg, Özel edebiyat, 1999.

8. Arnaudov G. Beş dilde tıbbi terminoloji. Sofya: Tıp ve Beden Eğitimi, 1978.

AKIM, ARA VE NİHAİ KONTROL FORM VE YÖNTEMLERİ

Bilgi ve becerilerin başarılı bir şekilde geliştirilmesi, ilerlemenin sistematik olarak izlenmesine bağlıdır.

Temel formlar akım kontrolü- sınıfta ve evde bağımsız olarak tamamlanan ödevlerin kontrol edilmesi, sözlü (soruların yanıtlanması) veya yazılı kontrol (test şeklinde).

Nihai kontrolün şekli testtir.

TEST 1. Okuma kuralları ve vurgu.

TEST 2. İsim. Tutarsız tanım. Yalın çoğul.

TEST 3. Sıfat. Konsensüs tanımı. Yalın çoğul.

TEST 4. Klinik terimleri oluşturma yöntemleri. TEST 5. Tarifin Latince kısmı.

TÜM DERS İÇİN TEST İÇİN ÖRNEK SORU LİSTESİ.

1. Latin dilinin kısa tarihi

2. Yaradılışın kısa taslağı Greko-Latin tıp terminolojisi.

3. Latin alfabesi. Ünlülerin özellikleri ve birleşimleri, ünsüzlerin harf birleşimlerinin telaffuzu.

4. Latin aksanının temel kuralı. Uzunluk ve kısalık kuralları.

5. İsim. Dilbilgisi kategorileri. Sözlük formu.

6. İsimlerin 1. çekiminin özellikleri.

7. İsimlerin 2. çekiminin özellikleri.

8. İsimlerin 3. çekimlerinin özellikleri.

9. İsimlerin 4. çekiminin özellikleri.

10. İsimlerin 5. çekiminin özellikleri.

11. Sıfat. Dilbilgisi kategorileri. Sözlük formu.

12. 1. grubun sıfatları.

13. 2 grubun sıfatları.

14. Klinik terminoloji. Terim oluşturma yöntemleri.

15. Klinik terminoloji. Yunanca frekans sonekleri.

16. Farmasötik terminoloji. İlaç isimleri.

17. Farmasötik bir terimin yapısı.

18. Kimyasal elementler, asit ve oksitlerin adları.

19. Tuzların oluşumu.

20. Tarifin Latince kısmı. suçlayıcı tariflerde.

TEST ŞEKLİNDE MEVCUT KONTROL İÇİN ÖRNEK SORULAR

1.MAÇ:

1.processus 2.cranium 3.amoeba 4.angulus 5.apertura 6.canalis 7.philosophus

A. vurgu 2. hecede, çünkü uzun bir son eki var

B. 3. heceye vurgu yapın, çünkü 2. hecede kısa bir V son eki vardır. Vurgu 2. hecededir, çünkü sesli harf iki ünsüz G harfinden önce gelir. vurgu 2. hecededir, çünkü boylam işareti D var. vurgu 3. hecede, çünkü sesli harf sesli harften önce gelir

E. vurgu 2. hecede, çünkü bir monoftong (difthong) içerir

G. 3. heceye vurgu yapın, çünkü sesli harf Yunanca digraf Z'den önce gelir. vurgu 3. hecededir, çünkü 2. hecede kısalık işareti var

2. SÖZLÜK FORMUNU DOLDURUN:

3.eminentia, 4.nodus, 2, 5.tractus, 4, 6.gelu,

3. ÖNSÖZ EKLEYİN:

1. parmakların birleşimi -… daktilya

2.hafıza eksikliği -…mnezi

3. Yetersiz safra oluşumu -…koli

4.artan hassasiyet -…estezi

2.Eksik yakıt hücrelerini ekleyin:

1.kan-hemo'nun yok edilmesi…

2. irinle idrara çıkma…

3.burun estetiği-gergedan…

4. akciğerin sıkışması -…oskleroz

M.N. Çernyavski
Moskova, "ŞİKO", 2007
Öğrenciler için eğitim literatürü tıp üniversiteleri

Tıp öğrencilerine yönelik Latince ders kitabının net bir terminolojik odağı vardır. Öğretme unsurları Latince dilbilgisi tıbbi terminolojinin temellerini öğretmeye odaklandı; Öğrenciler, esas olarak Latince terimlerle aday gösterilme - atanma için gerekli olan bilgi ve beceriler konusunda eğitilir özel konseptler biyomedikal ve tıbbi nitelikteki çeşitli disiplinlerde. Mastering için önerilen minimum sözcük sayısı 900 birimdir.
Derse giriş dersi kısaca tarihin ana hatlarını çiziyor profesyonel dil doktor ve bazı Anahtar kavramlar terminoloji. Ayrıca hakkında bazı bilgiler de yer almaktadır. Yunan Latince transkripsiyonun ilkeleri ve ilkeleri Yunanca kelimeler. Eğitim kavramı var terminolojik sözlük ve ayrıntılı sözcük ve gramer açıklamalarıyla birlikte Latince ve Rusça tercümelerinde “Hipokrat Yemini”. Latince aforizmalar, özel ifadeler ve Rusçaya çevrilmiş atasözleri geniş çapta temsil edilmektedir. Öğrenciler kılavuzda tıbbi terminolojinin tarihi ve teorisi ile ilgili soruların ayrıntılı bir listesini ve örneklerini bulacaklardır. pratik görevler sınavlara hazırlanmak için.

Biçim: DjVu
Boyut: 4.54 MB

İNDİRMEK | İNDİRMEK
turbobit.net
Latin dili ve tıbbi terminolojinin temelleri [Chernyavsky]

Shultz Yu.F., Zakharina S.D., Mertsalova T.V., Savelyeva L.L., Sizyakina E.S., Khmel L.A.; tarafından düzenlendi Yu.F. Schultz
M.: Tıp, 1982

Ders kitabı tıp fakültesi öğrencilerine yöneliktir. Materyalin sunumunda çalışmaya özellikle önem verilmektedir. tıbbi terminolojinin temelleri(anatomik, klinik ve farmasötik). Materyal derse göre düzenlenmiştir. Uygulama Latince dilbilgisi ve sözdizimi hakkında bilgi içerir, temel bilgiler bölgeden antik Yunan dili Latince aforizmalar ve sözler, Latince-Rusça ve Rusça-Latin sözlükleri.

Biçim: DjVu
Boyut: 9.76 MB

İNDİRMEK | İNDİRMEK

mevduatfiles.com

Latince: Ders Kitabı

Latin dili. Tıp fakültesi öğrencileri için eğitim literatürü
Yu.I. Gorodkova
Moskova, "Tıp", 1988

Bu ders kitabının derlenmesindeki odak noktası, temel tıbbi terminolojinin (anatomik, klinik, farmasötik) unsurlarının öğretilmesiydi.
En yaygın Yunanca-Latince terminolojik unsurlar, ders kitabı boyunca çalışılan konuya uygun olarak sırayla dağıtılmıştır. gramer konuları. Tarif, hemşirelik ve sağlık görevlisi uygulamalarında kullanımı dikkate alınarak verilmiştir. İlaç adlarının sıklık dilimleri verilmiştir. Tüm Eğitim materyali tıp fakültelerinin farklı profilleri dikkate alınarak farklılaştırılmış bir şekilde sunulmuştur.

Yayın yılı: 2007

Tür: Latin dili

Biçim: DjVu

Kalite: Taranan sayfalar

Tanım: Yaşanan derin değişimler ve zorluklar bağlamında XXI'in başlangıcı V. Rus sağlık hizmetleri, tıbbi bilim ve daha yüksek tıp eğitimi nedeniyle yeni nesil doktorların mesleki ve kültürel seviyelerinin düşmesine izin veremeyiz. Bu anlamda, bu ders kitabının mütevazi dengeleyici rolünü oynaması istenmektedir.
Mesleki bir dilin oluşturulması, bir doktorun hazırlanmasında önemli bir faktördür. Profesyonel dilin temelleri terim sistemlerini veya terminolojik sistemleri oluşturur.
Yazar onlarca yıldır pekiştirilen bir kanaatten yola çıkıyor öğretim faaliyetleri ve temel ve kurumsal temsilcilerin yakın temasları klinik bilimler Mesleki yönelimli “Latince dili ve tıbbi terminoloji” disiplininin herhangi bir öğretimin ayrılmaz bir unsuru olduğu tıbbi uzmanlık. Bu disipline temel bilgiler çerçevesinde hakim olmak Tıp eğitimi ilk yılda ikinci ve üçüncü seviyedeki öğrencilerin hazırlanmasına katkıda bulunur Yüksek öğretim ve sonuçta terminoloji okuryazar bir doktorun ve onun mesleki dil kültürünün oluşması.
“Latin Dili ve Tıbbi Terminolojinin Temelleri” ders kitabında en eksiksiz ve tutarlı ifade bilimsel ve metodolojik ilkeler Yazarın yıllardır teşvik ettiği ve öğrenme sürecine dahil ettiği. Bu ilkeler tıp üniversitelerindeki Latin dili öğretmenlerinin onayını ve desteğini almıştır. Rusya Federasyonu ve ötesinde. Ders kitabı bazı fikirleri yansıtır ve bilimsel genellemeler Yeni bir teorik ve uygulamalı alanda ortaya çıkan modern dilbilim- terminoloji. Doğal olarak oluşan terminolojilerin oluşumu, işleyişi ve düzenlenmesi, terim sistemlerinin oluşumu teorisini geliştirir. Terminoloji “terim”, “tanım”, “terminoloji ve isimlendirme”, “terim oluşumu”, “terim sistemi”, “terim öğesi”, “terminolojik sözlük”, “terminolojik standart” vb. kavramlarla çalışır.
Bu ders kitabı net bir terminoloji odağına sahiptir. Latince gramer unsurlarının öğretilmesi sürekli olarak tıbbi terminolojinin temellerinin öğretilmesine odaklanmaktadır. Öğrenciler, esas olarak biyomedikal ve tıbbi nitelikteki çeşitli disiplinlerdeki özel kavramların Latince olarak aday gösterilmesi - atanması için gerekli olan bilgi ve beceriler konusunda eğitilirler.
Ders kitabının mantıksal ve didaktik yapısı, öğretimin sistemik ve terminolojik ilkesine dayanmaktadır. Bilindiği gibi bir “sistemler sistemi” olarak kabul edilen tüm tıbbi terminoloji çerçevesinde başlıca alt sistemler şunlardır: 1) Morfolojik disiplinlerin terminolojisi – anatomi ve histoloji; 2) kompleksin terminolojisi patolojik anatomi patolojik fizyoloji ve klinik disiplinler; 3) ilaçların isimlendirilmesiyle birlikte farmasötik terminoloji.
Ders kitabının içeriği, her biri bir terminolojik sisteme ayrılmış üç bağımsız bölüme ayrılmıştır. Çünkü bu alt sistemlerin her biri özellikler: bireysel terminoloji sistemlerinde dilsel-genetik, yapısal, kelime oluşumu, anlamsal - organize edici eğitim, karma çalışmalara göre çok daha etkilidir. Sistematik terminolojik öğretim ilkesi kendini tamamen haklı çıkarmıştır. Öğrencilerin eğitimsel ve bilişsel faaliyetleri için güçlü bir motivasyon temeli sağlar.
Öğretmenlik uygulamasında ders kitabında benimsenen bölümlerin sırası tamamen haklı çıkmıştır. Kavramsal ve klinik terminoloji maddi olarak Morfolojik disiplinlerin terminolojisiyle organik olarak bağlantılıdır. Üçüncü bölüm gramer, sözcük ve kelime oluşumu açısından büyük ölçüde spesifiktir. Bu nedenle tamamen özerktir ve öğretim dersini kapatır.
Ders kitabının yapısal birimi derstir. Aynı tip şemaya göre inşa edilmiştir ve kural olarak aşağıdakileri içerir: bir sonrakinin içeriği yeni Konu; belirlemek amacıyla sınıfta “Bağımsız çalışma için” görevi temel çizgiönceki konu hakkında bilgi ve düzeltilmesi; yeni gramer veya terminolojik materyalin açıklanması; Belirli kavramlara, kurallara vb. hakim olmada önemli bir rol oynayan eksik kelimeleri değiştirerek öğrencinin yalnızca kendisini kontrol etmekle kalmayıp aynı zamanda yeni materyale daha aktif bir şekilde hakim olduğu "Öz kontrol için" görevi; egzersizler ve sözcüksel minimum. Bazı sınıfların yapısı şunları içerir: Kontrol soruları Bilgi ve becerileri açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek.
En önemli teorik ilkeler NB kısaltmasıyla belirtilir! (Nota be!) - Dikkat edin! (Dikkat etmek!).
Egzersiz materyali ve minimum kelime bilgisi genellikle iki bölüme ayrılır. A indeksi altındaki ilki, en sık görülen veya tematik olanı içerir. önemli terimler ve tüm profillerdeki öğrencilerin zorunlu çalışması için tasarlanmıştır. B indeksinin altındaki ikincisi, tüm profiller için isteğe bağlı malzemeleri içerir. Dizin C, öncelikle dişhekimliği fakültesi öğrencileri için ilgi çekici materyaller sunmaktadır. Öğretmenin takdirine bağlı olarak, alıştırmaların bazı belirli unsurları ve minimum sözcük düzeyi değiştirilebilir.
Bu baskıda, minimum değerleri birleştirmek için sözcük birimleri ve terim unsurlarının daha sonraki derslerdeki uygulamalarda tekrarlanmasına daha fazla önem verilmektedir.
Ders kitabında yaklaşık 900 birim (kelimeler ve terim öğeleri) tutarında sunulan minimum sözcük düzeyi, düzeyde kalıcı ezberleme için tasarlanmıştır. uzun süreli hafıza. Bunu seçerken, başta kullanım sıklığı, tematik önem ve kelime oluşumu değeri (türev kelimelerin oluşumuna katılım) olmak üzere bir takım ilkeler dikkate alınmıştır.
Sözcüksel minimum ve buna bağlı olarak alıştırmalar, sırasında yapılan açıklamalar ve değişiklikler dikkate alınarak derlenmiştir. son yıllar Uluslararası Anatomik ve Histolojik Terminoloji'nin en son basımlarında ve ayrıca konuyla ilgili ders kitaplarında genel patoloji, patolojik anatomi, patofizyoloji vb.
Bu tür bir ders kitabında ilk kez uygulamalı kursÖncesinde doktorun mesleki dilinin tarihini ve terminoloji teorisinin bazı temel kavramlarını kısaca özetleyen bir giriş dersi yer alır. Ayrıca ilk kez Yunanca dilinin bir özeti ve Yunanca kelimelerin Latince transkripsiyonunun ilkeleri de yer alıyor; Minimum birleştirilmiş liste " Genel İlkeler» İlaç adlarındaki anlamları ile INN ve frekans segmentleri için; eğitimsel kavramsal ve terim öğeleri sözlüğü; Ayrıntılı sözcük ve gramer açıklamalarıyla Latince ve Rusça çevirilerinde “Hipokrat Yemini”; detaylı liste eğitim sorunları tıbbi terminolojinin tarihi ve teorisi; Sınavlara hazırlanmak için pratik görev örnekleri. Latince aforizmalar, özel ifadeler, atasözleri ve bunların Rusçaya çevirileri oldukça geniş bir şekilde temsil edilmektedir.
Yazar, Yu.I.'ye yürekten şükranlarını sunar. Gorodkova'ya ders kitabı taslağının yayına hazırlanmasındaki paha biçilmez yardımlarından dolayı teşekkür ederiz.

Ders kitabının dördüncü baskısında (üçüncüsü 1994 yılında yayınlanmıştır), mesleki, eğitimsel ve eğitim materyalleri geleceğin eczacılarının temel terminoloji eğitimi için gereklidir. Bu amaçla Latin dili incelenmektedir. organik bağlantı teorik ve pratik temeller farmasötik terminoloji. İlk kez tarihi ve teorik bilgi Uluslararası Tescilli Olmayan İsimlerin tanıtılması programını ve uygulamasını kapsayan tıbbi maddeler tıpta ve Eczacılık bilimi, mevzuat belgeleri vb. Hakkında genişletilmiş bilgi ticari isimler ilaçlar. Ders kitabının yapısında değişiklikler yapıldı. Bu yayında ilk kez bir liste veriliyor Latince aforizmalar Rusça tercümesi ile. Öğrenciler için eczacılık üniversiteleri ve fakülteler.

LATİN DİLİNİN TARİHİNDEN.
LATİN VE ESKİ YUNANCA'NIN TIBBİ VE FARMASÖTİK TERMİNOLOJİNİN GELİŞİMİNE KATKILARI.
Doktorlar ve eczacılar için Eski Yunanca ve Latince özel anlam. Bu eski klasik diller neden bugüne kadar yeni terimlerin oluşmasında ana kaynak rolünü oynamaya devam ediyor? Modern tıbbi terminolojileri yazmak, telaffuz etmek ve işlemek için neden Latin alfabesi, fonetik ve dilbilgisi kullanılıyor? Bu soruları cevaplamak için okumalısınız kısa bir tarih Latin dili.

İtalik gruba ait Latin dili Hint-Avrupa ailesi diller olarak adlandırılan dillerden biridir. ölü diller, eski Hintçe (Sanskritçe), eski Yunanca vb. Gibi. Ama bir zamanlar hayattaydı ve konuşuluyordu. “Latince” kelimesi, Apennine Yarımadası'nın orta kısmında, Tiber Nehri'nin alt kısımları boyunca yer alan Latium (Latium) bölgesinde yaşayan Latinler olan İtalyan kabilesinin adından gelmektedir. Latium'un ilk topluluğu efsaneye göre MÖ 754 (753) yılında kurulan Roma şehriydi. Roma sakinlerinin dili Latince idi. Sırasında fetih savaşları ve kolonileşmenin artmasıyla Ladil'in diğer kabileleri ve ardından tüm İtalya, Roma'nın egemenliği altına girdi. Yavaş yavaş, Latin dili veya Roma şehrinin dili, neredeyse tüm birleşik İtalya için (MS 1. yüzyılda) iletişim aracı haline geldi.

O dönemden beri Pön Savaşları(MÖ III-II yüzyıllar), Roma lejyonlarıyla birlikte Latin dili İtalya sınırlarının ötesine yayıldı. Daha yüksek ülkelere nüfuz ediyor Antik kültür(Yunanistan, Kartaca, Mısır, Suriye vb.), Avrupa'nın kültürsüz eski kabileleri arasında yayılır: Galyalılar (Keltler), İberyalılar, Daçyalılar vb. Bu kabilelerin yaşadığı bölgeler Romalılar tarafından fethedildi ve Roma eyaletlerine dönüştürüldü.

Ücretsiz indirin e-kitap uygun bir formatta izleyin ve okuyun:
Latin dili ve farmasötik terminolojinin temelleri kitabını indirin, Chernyavsky M.N., 2002 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indirin.

• İleri düzey öğrenciler için sorunsuz Fransızca, Kobrinets O.S., 2013
• Vitaminler, polisakkaritler, yağlı yağlar içeren şifalı bitkiler ve şifalı bitki hammaddeleri, Korenskaya I.M., Ivanovskaya N.P., Kolosova O.A., 2008