Matematiksel hikayeler. Sıfır ve birin hikayesi

Proje " Matematiksel peri masalı»

Proje konusu: "Matematiksel peri masalı"

Uygunluk: Her çocuğun yetenekleri ve yetenekleri vardır.
Peri masalı, çocuğun yeteneklerini ortaya çıkardığı, kendini tanıdığı, bir şeyler yaratmanın verdiği ilk gurur duygusunu yaşadığı ilk yaratıcılık alanlarından biridir. Bir çocuk hikâyesini arkadaşlarına anlatır; bu yaratılışın en parlak aşamasıdır. Bu nedenle Sukhomlinsky şunu yazdı: “Sevgili dostum, eğer öğrencinizin akıllı, meraklı, hızlı zekalı olmasını istiyorsanız, ruhunda diğer insanların düşünce ve duygularının en ince tonlarına duyarlılık oluşturma hedefiniz varsa, eğitin, uyandırın , zihnini güzel sözlerle, düşüncelerle ve güzelliklerle ruhsallaştırın yerli kelime büyülü gücü öncelikle bir peri masalında ortaya çıkar. Bir peri masalı düşüncenin beşiğidir. Bu proje masallardaki matematiksel kavramların birincil olarak açıklanmasını amaçlamaktadır.

Didaktik amaç:
Her öğrenciyi aktif bir sürece dahil edin bilişsel süreç yaratıcı doğa.
Proje hedefleri:
Bir olayı, fenomeni bağımsız olarak icat etme, yerini ve meydana gelme zamanını belirleme yeteneğini geliştirmeye yardımcı olmak.
Önerilen konuyla ilgili kolektif bir masal kompozisyonuna yol açın.
Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin ve ifade gücü üzerinde çalışın.
Kelime dağarcığının gelişimine, oluşumuna katkıda bulunun gramer yapısı konuşma.
Yaratıcılığa ilgi geliştirmek, yaratıcılık, hayal kurma arzusu.
İyileştirmeyi teşvik edin eğitim süreci ahlaki, duygusal, estetik gelişim alanında.
Temel ve sorunlu konular
Temel soru:
Çocukların matematik hikayelerine ihtiyacı var mı?
Sorunlu konular:
Kendi matematik masalınızı yazmanız mümkün mü?
Bir peri masalı öğrenmenize nasıl yardımcı olur? matematiksel kavramlar?
Hangi yaşta masalların içeriğini daha hızlı hatırlıyorsunuz?
Peri masallarından hangi modası geçmiş kavramlar öğrenilebilir?
Çalışma soruları:
Matematiksel “uzak” ve “yakın” kavramlarıyla, “ÇOK” VE “az” kavramıyla hangi masallarda karşılaştınız?
“Uzak diyarların ötesinde”, “ÜÇ DOKUZUNCU KRALLIKTA”, “mavi denizlerin ötesinde” kavramları ne anlama geliyor?
Yaratıcı proje adı:

"Biz ve masal"

Kolobok.
Bir zamanlar hem büyükbabasını hem de büyükannesini terk eden bir Kolobok yaşarmış ve meğerse o da tilkiyi terk etmişmiş.
Ve kardeşlerinin yaşadığı ülkeye gitti.
Uzun süre Geometri sokaklarında dolaştı. Üçgenlere, karelere, çokgenlere gittim ama hiç ona benzemiyorlar. Kendini Krugov Caddesi'nde buldu, ona benziyorlardı ama oldukça zayıf ve basıktı. Topuz üzüldü, ağladı ve ülkeden yuvarlandı.
İster uzun ister kısa sürsün, Hacimsel rakamların şehrine girdi. Sharov Caddesi'ne rastlayana kadar şehrin sokaklarında yürüdü. Kolobok etrafına baktı ve orada her şey tıpkı onun gibiydi, sadece bir kopyaydı ve çok sevindi.
- Yaşasın! Sonunda kardeşlerimi buldum!
Ve Kolobok yaşamak için orada kaldı ve bir aile kurdu.
Ve çocuklar düzleşmeye başladıklarında her zaman matematik dersi için çocukları ziyarete gelir ve hacimsel rakamlarçalışmak. Ve herkes ona lakap taktığında çok sinirleniyor.
3B sınıfı öğrencileri.

3 “a” sınıfı öğrencilerinin matematik masalları koleksiyonu 2013 5 2

Kolobok'un Geometri krallığındaki yolculuğu. Bir zamanlar Kolobok yaşadı. Bir gün kendini Geometri krallığında buldu. Kendisine benzeyen bir erkek kardeşi olduğunu öğrendi ama adını bilmiyordu. Kolobok Kareler vadisine yuvarlandı, yuvarlandı ve yuvarlandı. Tüm figürler Kolobok'a hiç benzemiyordu. Meydanlara kardeşlerini nasıl bulabileceğini sordu. Ona kare yol boyunca yuvarlanmasını söylediler. Kolobok Üçgenler Dağı'na doğru yuvarlanıp yuvarlandı. Ve kardeşleri burada değildi, daha da yuvarlandı ve Krugov Gölü'ne doğru yuvarlandı. Burada tüm sakinler eşit derecede yuvarlaktı. -Kardeşimi nasıl ayırt edebilirim? - dedi Kolobok. Rakamlar, "Ve hepimiz sizin kardeşiniziz" dedi. Polina Svarçevskaya

Yeni dostluk Bir zamanlar 9 sayısı varmış, Aritmetik denilen bir krallıkta yaşarmış. Bir gün yürüyordu ve Geometri krallığına doğru yürüyordu. 9 bu ülkenin sıradışı sakinlerini gördü ve onları tanımaya karar verdi. 9'uncuya ilk yaklaşan Krug oldu, ardından kardeşi Oval. Bütün akşam sohbet ettiler ve ardından Circle ve Oval, 9'u Kare, Trapez, Üçgen ve Geometri krallığının diğer sakinlerine tanıttı. O zamandan beri rakamlar ve rakamlar çok ama çok yakın arkadaşlardı ve hatta her akşam Skype üzerinden iletişim kuruyorlardı. Sorokin İlya

Sihirli hikaye İki şehir vardı: Aritmetik ve Geometri. Bir gün Meydanın çevresini bulamayınca sadece bir tarafı biliniyordu. 5. Meydan'ı ziyaret etmek için Geometri ülkesine gitti. Kare, 5'e tüm kenarlarının eşit olduğunu ve çevresini bulmak için sadece bunları toplamanız gerektiğini söyledi. 5 çok sevindi ve Kvadrat'ı onu ziyaret etmeye davet etti. Sotrikhina Anastasia

Aritmetik işlemler nasıl arkadaş oldu? Otuzuncu krallıkta, matematik devletinde aritmetik işlemler yaşıyordu. Ancak Eksi ve Artı her zaman Çarpma ve Bölme ile tartışırdı çünkü önce * ve:'yi, sonra da + ve -'yi yaparlar. Bir akşam İyi Peri uçarak evlerine geldi ve şöyle dedi: “Eylem, neden tartışıyorsun, sana diş teli vereyim. Ayarlandığında, ilk infaz edilenler siz + ve – olacaksınız. Eylemler bunun çok iyi olacağını düşündü ve karar verdi. Peri'ye çok teşekkür ettiler. O zamandan beri aritmetik işlemler arkadaş oldu ve evlerinde her zaman neşe ve eğlence vardı. Hvorykh Sergey

6 ile 9 arasındaki tartışma Bir zamanlar yan evde 6 ile 9 yaşarmış. Bir gün 6'sı yürüyüşe çıktı ve 9'u gördü. 6, 9'a neden alt kısmında at kuyruğu olduğunu sordu? 9, 6'nın başının üzerinde durması halinde birbirlerine benzeyeceklerini söyledi. 6 ve 9 çok arkadaş canlısıydı ve asla kavga etmiyorlardı, neredeyse kız kardeş gibiydiler. Saranina Valeria

Sıfır ile Bir arasındaki çekişme Bir zamanlar Sıfır ve Bir yaşarmış. Bir gün tartıştılar, Zero kendisinin Unit'ten daha üstün olduğunu ve Unit'in akıllı olduğunu söyledi, bunu biliyordu. sıfırdan fazla. Ancak Null ona inanmadı; ertesi gün annesi Aritmetik'e hangisinin daha büyük olduğunu sordu. Aritmetik, Birim'in daha büyük olduğunu söyledi, ancak eğer arkadaşlarsa daha da büyük ve daha güçlü olacaklar - 10 olacak. Sonra Birim Sıfır'ı elinden tuttu ve ona saymayı öğretti! Myrzaeva Odina

İnatçı Sorun Bir zamanlar Bir Sorun varmış. Çok çok inatçıydı. Durumu şuydu: "Petya'nın 4 topu vardı ve Anya'nın 5 katı daha fazlası vardı." Ve soru şu: "Anya'nın kaç topu vardı?" İnatçı Problem toplamayla çözülebileceğini söyledi, Öğretmen de çarpmayla çözülebileceğini söyledi. Artık not verme zamanı geldi ve İnatçı Sorun iki puan aldı. Oturdu ve acı bir şekilde ağladı. Nastya adında bir kız ona yaklaşıp yardım etmeyi teklif etti ve birlikte İnat Sorunu'nu çözdüler. Ve şimdi Sorun sadece A alıyor ve Nastya kızını şükranla anıyor. Vershinina Polina

Zavallı 2 Bir zamanlar mükemmel öğrencilerin olduğu bir şehirde 2 kişi yaşardı. Herkes onu sevmedi, kötü olduğunu söylediler. Bir gün 5 ile tanıştı. 5, 2'ye baş aşağı durmasını tavsiye etti, 2'si ters döndü ve 5 oldu, herkes onu hemen sevdi. İvanov Dmitri

Aritmetik ve Masha kızı Bir gün Masha kızı yürüyüşe çıktı ve Büyücüyle tanıştı. Sihirbaz Masha'ya üç dileğini yerine getirebileceğini söyledi. Maşa 10 dondurma, 5 çikolata ve 1 büyük pasta sipariş etti. Büyücü, Maşa'nın şu soruyu yanıtlaması durumunda dileklerini yerine getireceğini söyledi: "Kaç tane şeker diledi?" Maşa doğru tahmin etti ve şekerlerini aldı. Peki Maşa'nın kaç tane şeker dilediğini sayabilir misin? Ivanov Evgeniy

2 Numara Bir zamanlar 2 numara vardı. Her zaman üzgün ve üzgündü. Hiç arkadaşı yoktu. Okulda kimse onu sevmediği için bütün sayılar ona gülüyordu. Bir gün göl kenarında yürürken çok güzel bir kuş görmüş. 2 numara kıyıya oturdu ve kuşu hayranlıkla izlemeye başladı. Ne kadar güzeldi! Ve aniden 2'si birbirlerine çok benzediklerini fark etti. Sonra kuğu kıyıya yüzdü ve başını salladı. 2 her şeyi anladı, gerçek bir arkadaş bulduğuna sevindi. Şmakalov Andrey

Düz çizgi ve segment.

Belirli bir krallıkta, matematiksel bir durumda, bir Düz Doğru ve bir AC Doğru Parçası yaşıyordu. Heteroseksüel her zaman arkadaşlarının yanına kaçardı ve

Segment hiçbir yere gidemedi. Çünkü iki nokta onun yolunu kapattı. Fakat bir gün noktalardan biri matematik dünyasında neler olup bittiğini görmek istedi. Dışarı çıktı ve yuvarlandı. Ve o sırada Otregok nasıl hareket edebileceğini düşünüyordu. O da yerinden fırlayıp koşmaya başladı. Böylece mutlu bir ışın oldu.

Ondalık sayıların ve basamak değeri birimlerinin ülkesi.

Bir gün bir rüya gördüm. Sanki dünyada “Ondalık Kesirler ve Yer Birimleri Ülkesi” diye bir ülke varmış gibi. Bu ülke adı 1000 olan bir kraliçe tarafından yönetiliyordu. Çok nazik ve cömert olduğu için herkes onu severdi. Ödüllendirdiği herkesi kendi kendine katladı ve tüm rakamlar daha da değerlendi.

Ama sonra bir gün Kraliçe 1000 hastalandı ve 1000 değil 0,001 oldu. Pek çok doktor onu görmeye geldi ama kimse ona yardım edemedi ve bir nedenden dolayı ona gelen doktorların sayısı artmadı, azaldı. Alışkanlığı gereği onları ödüllendirmeye başlayan kraliçeydi ama onu iyileştirebilen bir doktor vardı. Adı 0.632'ydi. Çok küçük bir sayıydı ama 632 sayısı olarak çıktı.

Ve sonra herkes Kraliçe 1000'in artık sağlıklı olduğunu fark etti!

Ondalık sayıları bölme hakkında. "Gizemli Rüya"

Bir gün şu rüyayı gördüm: Sanki Delandia adında bir ülkedeydim. Rüyamda bir sarayın yakınında olduğumu gördüm. Saraya yakın bir parkta bulunan bankta üzgün bir çiftin oturduğunu gördüm, yanlarına gittim ve sordum:

Neden üzgünsün? O kadar güzel bir gün ki! Bana cevap verdiler:

Üzüldük çünkü bu ülkenin kraliçesi bir ferman çıkardı.

Ve beni sarayın duvarına götürdüler, duvarda şöyle bir ferman asılıydı:

"Ben kraliçe, eşit öneme sahip olmayan kişiler arasındaki evliliklerin yasaklanmasını emrediyorum; bu kararnameyi ihlal edenlerin ülkeden sınır dışı edilmesiyle karşı karşıyayız."

Peki, gözyaşlarının sebebini hâlâ anlayamıyorum” dedim.

Gerçek şu ki biz evlenmek istiyorduk dediler ama kraliyet kararnamesi tüm planlarımızı geçersiz kıldı.

Bu kararnameye ne sebep oldu? - Diye sordum.

Krallığımızın kanunlarına göre, bir sayıyı diğerine bölerken sonucun birden az olması ciddi bir suçtur.

Bu sırada sarayın saati çaldı. Gözlerimi açtım ve bunun bir rüya olduğunu anladım.

Çocuklar, sizce masal nasıl bitiyor?

Cevabı bu resimde bulacaksınız.

Peri masalı ""Ondalık kesirler" şehrine yolculuk.

Belli bir krallıkta, belli bir eyalette, uzak bir ülkede Tsifiria yaşıyordu ve sıfır vardı. Üzgün ​​ve sıkıcıydı, çünkü herkes onun hiçbir şey ifade etmediğini ve her zaman önünde durduğunu söylüyordu, bu ülkenin sakinleri onu asla öne çıkarmıyordu. Dediler ki:

Hala bir işe yaramazsın.

Burada bir bankta oturuyor ve ağlıyor, aniden yanına biri geliyor, korktu:

Kim burada? - diye sordu.

Ben miyim virgül, neden ağlıyorsun?

Nulik cevap verdi:

Kimse beni sevmiyor, önemli olmadığımı söylüyorlar.

Virgül, "Benimle ondalık kesirlerin şehrine gel" dedi, "orada sana saygı duyacaklar."

Nulik kabul etti ve yola çıktılar.

Virgül Nulik'i 1 numaralı sokağa yönlendirdi. Bu sokakta 1'den az olanlar yaşıyor ve onlardan çok var.

Neden sıfır ilerlemeye izin veriyorsunuz? - Nulik'e sordu.

Evet, eğer yanında duruyorsam," dedi virgül, "ve sen de diğer herkesle aynı muameleye maruz kalırsın."

Nulik bu şehri gerçekten çok sevdi ve orada yaşamaya başladı.

Bir zamanlar O ve 1 olmak üzere iki sayı vardı.

Bir gün hangisinin daha önemli olduğunu tartıştılar. 1 şöyle diyor: “Ben daha önemliyim çünkü sayım benimle başlıyor. Ve sen, Ah, hiçbir şey ifade etmiyorsun.” Ancak Zero şöyle dedi: “Önünüzde durursam 10 kat azalacaksınız - 0,1. Ve eğer arkanda durursam 10 kat artacaksın - 10. Ve sayı ışını benimle başlıyor.

Matematik dersleri.

Bir zamanlar Sıfır ve Tecrübeli Virgül yaşarmış, yaşamışlar ve üzülmemişler. Bir gün başka bir yolculuğa çıktılar. Gidip gidiyorlar, ne kadar olduğunu kimse bilmiyor. Ve bu yüzden

ormana yaklaştılar. Ormana girdiler ve şunu gördüler: 9,3 ve 100 numaralı iki sayı bir kütüğün üzerinde oturuyor ve ağlıyor. Zero ve Comma yanlarına yaklaşıp sordular:

Neden ağlıyorsun? Cevap 9.3!

Nasıl ağlamazsın? Ormanda yürüyordum ve 100 rakamına rastladım. Ve çoğalmaya karar verdik. Bunu yapmak için virgülün yerini değiştirmen gerektiğini bir yerlerde duymuştum ama nasıl yapacağımı bilmiyorum. Ve virgülüm hiçbir yere gitmek istemiyor, kaprislileşiyor!

Virgül haklı:

Birincisi bugün hastaydım, ikincisi ise tecrübesiz bir virgülüm, antrenmandayım. Ve 9,3 rakamı bana hiç huzur vermiyor, sürekli bir yerlere sıçrayıp duruyor.

Peki, tamam,” dedi Deneyimli Virgül, “sana öğreteceğim.” Peki Comma, bak. 100 sayısında kaç sıfır var?

Bu yüzden iki boşluk sağa atlıyorsunuz. Apaçık?

Öyle görünüyor! 930 olduğu ortaya çıktı.

Tebrikler!

Sevgili Sıfır, 100 rakamının sakıncası yoksa sağdan gel, çıkan 1000'i 9,3 ile çarpalım” diye sordu Tecrübeli Virgül.

Tekrar atla! - Virgül korktu.

Evet, öğrenmelisin.

TAMAM. Üç boşluk sağa atlıyorum. İşte olanlar: 9300. Çalıştığın için teşekkürler, Eski Virgül.

Peki neden bağırıyorsun?

“Ah, sanırım çok büyüğüm” dedi 13.768 sayısı, “Ben mesela 100 kere daha küçük olmak istedim ve 100 sayısı da bunu istedi ama virgülüm içeride olduğundan hiçbir şey olmadı. 5. sınıfta matematik konusunda çok konuştum ve her şeyi dinledim. Şimdi tartışıyoruz.

Tecrübeli Virgül anlatmaya başladı.

100'de kaç sıfır var?

• Hangi eylemi gerçekleştireceğiz?
• Bölüm.
• Şimdi dinle. İki tabelayı sola atlayın.

Ve virgül iki basamak sola sıçradı ve sonuç 0,13768 sayısı oldu, bu da 13,768 sayısından 100 kat daha az.

Sıfır ve Tecrübeli Virgül ise evlerine neşeli ve mutlu döndüler. Eskisi gibi yaşamaya başladılar.

Ve öğrettikleri virgüller onları ziyarete gelerek işlerini anlattılar. Uygulamayı “5” ile bitirdiklerini, rakamlı birimlerle çarpma ve bölme işlemlerinde nasıl davranacağını bilen deneyimli virgüller haline geldiklerini hikayelerinden öğrendik.

Alışılmadık bir hikaye.

Bir denizde, deniz yatağıİki ahtapot ailesi yaşıyordu. Her birinde

ailede dört ahtapot vardı ve her birindeki ahtapotlar oranları oluşturuyordu; iki oranın gerçek eşitliği.

Bir gün babaları onlarla yürüyüşe çıktı ve çocuklara üzerinde numaraların yazılı olduğu kartları vermeyi unuttu. Ahtapotların hepsi birbirine karıştı ve şöyle oldu:

Ahtapot babaları, denizcilik okullarında oranın temel özelliği hakkında konuştuklarını düşündüler ve hatırladılar. Gerçek şu ki Ekstrem terimlerin çarpımı ortadaki terimlerin çarpımına eşitse sonuç orantıdır.

Babalar denediler, denediler ve sonunda başardılar:

Çocuklar ve ebeveynler eve gittiler ve her şeyin bu kadar iyi gitmesinden mutlu oldular. Ertesi gün ahtapotlar gitti denizcilik okulu. Orada öğretmen oranın ne olduğunu, oranın temel özelliğini açıkladı. Ahtapotlar ayrıca hangi niceliklerin doğru orantılı olarak adlandırıldığını da öğrendi.

Masal

Bir zamanlar çok yakın akrabalar vardı; üç nicelik: Hız, Zaman ve Mesafe.

Bir gün sevgili teyzeleri Orantılılık onları ziyarete geldi. Babası Denklemlerden bu üç miktar, onun olağanüstü bir sihirbaz ve mucit olduğunu, doğrudan ve tersine dönüşebileceğini biliyordu.

Ertesi gün teyzem öğle yemeğinden hemen önce geç uyandı ve çocukları hemen "İlişkiler" oyununu oynamaya davet etti. Ancak Rahibe Speed'in ruh hali, teyzesini uzun süre beklemekten dolayı çoktan bozulmuştu. Bir banka oturdu ve atlamayacağını, değişmeyeceğini veya reenkarne olmayacağını duyurdu. Teyzesi buna cevap verdi:

Henüz değil! Mesela 15 rakamıyla oturup rahatlayın, bu sefer Doğrudan Orantılılığa dönüşeceğim.

Ona dokundu sihirli bir değnekle Speed'in avucuna koydum ve üzerinde 15 rakamı belirdi.

Bu arada Uzaklık ve Zaman zıplıyor ve eğleniyordu. Mesafe 3 kat artarsa ​​Zaman da 3 kat artar; ve Mesafe 2 kat azalırsa Zaman 2 kat azalır. Ancak oranları her zaman sabit bir sayı olarak kaldı ve 15'e eşitti.

Rahibe Speed ​​onu bir bankta otururken gösterdi. Daha sonra Mesafe kardeş sabit bir değer olmaya ve aynı zamanda yedek kulübesinde oturup dinlenmeye karar verdi. Ancak başarılı olup olamayacağından şüpheliydi.

Orantılı Teyze, bunu yapabilmek için Ters Orantılılığa dönüşmesi gerektiğini açıkladı. Şapkasını öne doğru çevirdi ve geriye doğru koşmaya başladı. Ve Kardeş Yol'un sabit kalması için Hız ve Zamanın çoğalmasını önerdi. Bu nedenle Zaman birkaç kez azalmaya başladığında Hız aynı miktarda arttı ve bunun tersi de geçerliydi.

Zıpladılar, eğlendiler, değiştiler ama çarpımları her zaman sabit bir sayıydı ve 60'a eşitti. Bankta oturan Kardeş Mesafe bunu gösterdi.

Teyze bu oyunun oranlar oluşturarak başka miktarlarla da oynanabileceğini fark etti.

Akşam Orantılılık Teyze, Tutum ilçesine gitmek üzere yola çıktı. Büyük çocuklar ona veda etti ve onu bir sonraki hafta sonu onu ziyaret etmeye davet etti.

Negatif ve pozitif sayılar.

Bir Zamanlar negatif sayılar ve olumlu, iki ev inşa ettiler. Sağdaki ev pozitif sayılarla, soldaki ev ise negatif sayılarla doldurulmuştur. Adı sayıların başında yer alan iki meclisin başkanı Nulik, her gün ev ev dolaşarak negatiflerin pozitif eve, pozitiflerin negatif eve taşınıp taşınmadığına baktı. Bu her yıl, her ay böyle devam etti.

Geometri.

Bir nehrin kıyısında yer alan küçük bir geometrik köyde ikizkenar üçgen yaşıyordu. Ama kendisi bunu bilmiyordu ve kimsenin ona ihtiyacı olmadığını düşünüyordu. Köydeki tek ikizkenar üçgen oydu. Bütün figürler, yaşlılar ve çocuklar ona güldü. Ama zamanı geldi ve Üçgen ormana gitmeye karar verdi. . Bu zorbalıktan bıktı. Sabah erkenden, herkes hâlâ uykudayken kalktı, hızla giyindi ve kapıdan çıktı.

Yol zor ve meşakkatliydi. Üçgen yolda durup köyünü hatırladı. Hakaret onu üzdü ve gücendirdi ve ağladı. Yakında O kalın ve karanlık bir çalılığa doğru yürüdü. İşte orada bir kulübeye rastladım. İçinde eski ve bilge Meydan yaşıyordu. Üçgen ona acısını anlattı ve gözyaşlarına boğuldu. Meydan onu hızla sakinleştirdi ve ona gerçekte nasıl biri olduğunu anlatmaya başladı. Meydan Üçgen'e kendisinin önemli ve gerekli olduğunu söyledi. taraflar her zaman eşit olan taban ve tabandaki iki açı da her zaman eşittir.

Medyanınızın açıortay ve yükseklik olmasından gurur duymalısınız!

İkizkenar üçgen hakkında.

Belli bir krallıkta, belli bir eyalette bir aile yaşıyordu: anne tarafı, baba tarafı ve oğul-Vakıf. Acı çekmeden yaşadılar ama oğulları Vakıf evlenmek zorunda kalmadı. Baba diyor ki:

Bu kadar yeter oğlum. Bir eş almanın zamanı geldi.

Ve oğulları o kadar çaresizdi ki o kadar korkmuştu ki sabahtan akşama kadar dizleri titriyordu. Düşündü, düşündü ve şansını denemek için komşu krallığa gitmeye karar verdi. Onu sanki uzak diyarlara gidiyormuş gibi donattılar. A O krallıkta yaşadı: baba -d, anne-p ve güzel kızı Mediana. Dadısı vardı, Geometry. Sonra peri masalında her şey her zamanki gibi gidiyor, ama hayır! O dadı zararlıydı ve bu krallıkta onu bu yüzden seviyorlardı. O Vakıf için düzenlenen üç test:

Median'la evlenmeden önce lütfen cevap verin:

1. Hangi üçgene ikizkenar denir?
2. Hangi üçgene eşkenar denir?
3. Bir üçgenin medyanı nedir?

Vakfımız için bu soruların çok karmaşık olduğu ortaya çıktı.

Belki siz cevap verebilirsiniz?

Matematik krallığındaki maceralar (peri masalı oyunu)

Dekorasyon: Sayılar, geometrik şekiller, denklemler, kalem, pusula, cetvelden oluşan, bilimlerin kraliçesi Matematik'in sarayı masalının adını taşıyan renkli poster.

Lider. Sevgili arkadaşlar. Şimdi size “Matematik Krallığında Maceralar” adlı matematik masalını göstereceğiz. Roller (isimler...) tarafından oynanır.

Tüm sanatçılar sahnede şu sırayla sıralanıyor: Profesör, Kraliçe Matematik, sayılar ve matematiksel sembollerle çevrili Prenses Aritmetik, geometrik figürlerle çevrili Prenses Geometri, denklemlerle çevrili Prenses Cebir.

(“İki kere iki dörttür” şarkısının kaydı sesleri, müziği V. Shainsky'ye, sözleri M. Plyatskovsky'ye ait.) Tüm sanatçılar birlikte şarkı söylüyor.

Şarkının sonunda Profesör sahnenin ortasına geliyor. Üzerine sayılar, geometrik şekiller ve denklemler dağılmış bir elbise giyiyor. Kafasında püsküllü bir profesör şapkası var. Sanatçıların geri kalanı sahnenin arkasında kalıyor. Önsöz başlıyor.

Profesör.Antik çağlardan beri insanlar matematikte kullanıldığı için bilimlerin kraliçesi olarak adlandırılmıştır. çeşitli alanlar bilgi. Matematiğin önemli dallarından biri olan Aritmetik, sayıların bilimi, sayıların özellikleri ve onlar üzerinde yapılan işlemlerdir. Bilimin kraliçesi Matematiğe bir çift söz.

(Profesör geniş bir jestle Matematiği sahnenin ortasına davet eder. kabarık elbise, bunlar boyunca dağılmış durumdalar farklı sayılar, geometrik şekiller ve denklemler. Kafasında büyük bir taç var.

Profesör ve Kraliçe Matematik, orada bulunan herkesle birlikte Aritmetik ile ilgili şiirler söyler.)

Kraliçe Matematik.

Gemileri sürmek için

Gökyüzüne uçmak için,

Tüm.

Ve aynı zamanda ve aynı zamanda dikkat edin,

Profesör.

Tüm.

Kraliçe Matematik.

Böylece bir doktor, bir denizci olarak

Ya da pilot ol,

Tüm.

Profesör.Kraliçe Matematik, bir kraliçe olmasına rağmen harika bir işçidir. Sürekli mülkünün etrafında dolaşıyor ve düzeni sağlıyor.

Böylece Kraliçe Matematik eşyalarının arasında dolaşmaya başlar. (Sahnenin arkasında duran tüm sanatçıların etrafından dolaşır.)

Şimdi Prenses Aritmetiğin alanını ziyaret edecek.

Eylem 1

(Prenses Aritmetiği alanında.)

Kraliçe Matematik . Profesör, Prenses Aritmetik'i bana çağırın.

Profesör. Prenses Aritmetik, Kraliçe Matematik'e rapor verin.

(Prenses Aritmetik, üzerine çeşitli sayılar serpiştirilmiş kabarık bir elbiseyle sahnenin ortasına çıkar. Başında bir taç vardır.)

Prenses Aritmetiği. Eşyalarımın numaraları Majesteleri düzgün çalışıyor. Sadece Milyon kibirli oldu. Kendisini en büyük sayılardan biri olarak görüyor ve onlara küçümseyerek bakıyor. daha küçük sayılar. Küçük Nolik bunu özellikle ondan alıyor.

Kraliçe Matematik. Bu kibirli milyonu çağırın bana gelsin.

(Milyon belirir. Silindir şapkalı, bastonludur. Göğsünde büyük rakamlarla yazılmıştır - 1.000.000.)

Milyon(şarkı söylüyor). Milyon, milyon, milyon...

Ben en büyük rakamlardan biriyim! Tüm küçük sayılar bana saygı duymalı, özellikle de hiçbir anlamı olmayan küçük Sıfır tarafından. Ah! Boş alan.

Kraliçe Matematik (sinirli). Milyon, cezalandırılmalısın. Ve küçümsediğin aynı küçük Nolik seni cezalandıracak. Profesör, Nolik ve kardeşini bana çağırın.

Profesör.Nolik, kardeşinle birlikte Queen Math'a gel!

(Noughtlar beliriyor. Başlarına sıfırlar serpiştirilmiş kanatlı başlıklar takıyorlar. Her Nolik’in göğsünde büyük sayı 0.)

O'lar(birlikte). Kraliçe Matematik, emrinize geldik.

Kraliçe Matematik. Ah! Aritmetik işlemlerden birini kullanarak Million'u yok etmelisiniz. Çocuklar, hangi yardımla? aritmetik eylem Milyonu yok edip sıfıra çevirmek mümkün mü?

Tüm.Çarpmayı kullanma.

Kraliçe Matematik. Bu doğru, çarpmayı kullanmak.

(Prenses Aritmetiğinin hizmetkarları belirir - matematiksel işaretler. Üzerine karşılık gelen matematiksel işaretlerin dağıldığı kabarık elbiseler giymişlerdir.)

Kraliçe Matematik. Ve işte Prenses Aritmetiğin hizmetkarları - matematiksel işaretler. Kibirli Milyon'u cezalandırmamıza yardım edecekler. Matematiksel işaretler, işe koyulun!

Sanatçılar bir kayıt oluşturmak için sıraya giriyor:

1.000.000 x 0 = 0.

Kraliçe Matematik (bir milyona dokunuyor). Milyon, mahvoldun.

(Milyon kafasını tutar ve kaçar.)

Kraliçe Matematik. Profesör, şimdi bize sıfırın matematikteki anlamını anlatın.

Profesör.

Boşuna sıfır olduğunu düşünüyorlar

Küçük bir rol oynuyor

Bir zamanlar birçok kişi inanıyordu

Bu sıfır hiçbir şey ifade etmiyor

Ve garip bir şekilde inandılar

O hiç de bir numara değil.

Ama onun hakkında özel özellikler

Şimdi hikayeyi anlatacağız.

İlk Nolik.

Bir sayıya sıfır eklediğinizde,

Ya da onu elinden alırsın,

Yanıt olarak hemen alırsınız

Yine aynı numara.

Sanatçılar, üzerinde şu yazılı pankartı taşıyor:

bir + 0 = bir; a - 0 = a.

İkinci Nolik.

Sayıların arasında çarpan olarak kendini bulan,

Her şeyi anında boşa çıkarır.

Ve bu nedenle işte

Herkes için bir tanesi cevabı taşıyor.

a x 0 = 0; a x b x c = 0.

İlk Nolik.

Ve bölmeyle ilgili

Bunu kesinlikle hatırlamamız gerekiyor

Ne kadar uzun zaman önce bilim dünyası

Sıfıra bölmek yasaktır.

Sanatçılar, üzerinde şu yazılı pankartı taşıyor:

a: ∅

İkinci Nolik.

Gerçekten ünlülerden hangisi

Sayıyı bölüm olarak alırız,

Üründe sıfır olduğunda

Tüm sayılar yalnızca sıfır verebilir mi?

(Sıfırla ilgili şiirlerin icrası sırasında Kraliçe Matematik, karşılık gelen matematiksel eşitliklere bir işaretçi ile işaret eder.

Profesör ve Matematik Kraliçesi dışında herkes sahnenin arkasına çekilir.)

Profesör.Kraliçe Matematik kendi alanında dolaşıyor (tüm sanatçılar sahnenin arkasında duruyor). Şimdi Prenses Geometri'nin alanını ziyaret edecek. Geometri, geometrik şekillerin ve özelliklerinin incelendiği bir matematik dalıdır.

2. Perde

(Prenses Geometrisi alanında.)

Kraliçe Matematik. Profesör, Prenses Geometri'yi bana çağırın.

Profesör.Prenses Geometri, Kraliçe Matematik'e rapor ver.

(Prenses Geometri sahnenin ortasına çıkar ve kraliçeye reverans yapar. Üzerinde çeşitli geometrik şekillerin serpiştirildiği kabarık bir elbise vardır. Başında Prenses Aritmetik ile aynı tacı vardır.)

Prenses Geometri. Eşyalarımın geometrik şekilleri Majesteleri düzgün çalışıyor. Sadece üçgen her zaman kardeşi Kare'yi kıskanır.

Kraliçe Matematik. P Prenses Geometri, bize Üçgen ile Kare arasında ne olduğunu anlatın. Kardeşler neden arkadaş değil?

Prenses Geometri.

Bir zamanlar iki kardeş varmış:

Kare ile Üçgen.

(Üçgen ve Kare görünür.)

En büyüğü karedir,

İyi huylu, hoş.

Küçük olanı üçgendir.

Her zaman memnun değilim.

Meydanla ilgili sorular sormaya başladım...

Kare. Niye kızıyorsun kardeşim?

Prenses Geometri. Ona bağırır...

Üçgen.

Bak: benden daha dolgun ve daha genişsin.

Sadece üç köşem var

Sende dört tane var!

Prenses Geometri.

Ama Square cevap verdi...

Kare. Erkek kardeş! Ben daha yaşlıyım, ben bir kareyim.

Prenses Geometri. Ve daha da şefkatle söyledi...

Kare. Kime daha çok ihtiyaç duyulduğu bilinmiyor!

Prenses Geometri.

Ama gece geldi ve kardeşime,

Masalara çarpmak

Küçük olan gizlice tırmanıyor

Yaşlılar için köşeleri kesin.

Giderken şunları söyledi...

Üçgen.

Size hoş rüyalar diliyorum!

Yatağa gittim - kareydim

Ve köşeler olmadan uyanacaksın!

Prenses Geometri.

Ama sabah Küçük kardeş

Korkunç intikamdan memnun değildim.

Baktı - kare yoktu.

Suskundum... Orada tek kelime etmeden durdum...

İntikam için bu kadar! Şimdi kardeşim

Sekiz yepyeni köşe!

Kraliçe Matematik . Burada Üçgen'in kötü eyleminin kendi aleyhine döndüğünü görüyorum. Arkadaşlar, nasıl oldu? geometrik şekil Meydanın tüm köşeleri kesildikten sonra mı?

Tüm. Sekizgen.

Kraliçe Matematik. Bu doğru, bir sekizgen.

(Profesör ve Matematik Kraliçesi dışında herkes sahnenin arkasına geçer.)

Profesör.Bilimlerin Kraliçesi Matematik kendi alanlarını gezmeye devam ediyor. Şimdi Prenses Cebir alanını ziyaret edecek.

Cebir, matematiğin bir dalıdır ve çeşitli türler Denklemler ve bunları çözme yöntemleri.

3. Perde

(Prenses Cebir alanında.)

Kraliçe Matematik . Profesör, biraz yorgunum. Prenses Cebir'den beni eğlendirmesini iste.

Profesör. Prenses Cebir, Kraliçe Matematik'i eğlendirin. Matematik hilelerini göster. Sonuçta, onları gösterme konusunda büyük bir ustasınız.

(Prenses Cebir sahnenin ortasına çıkar ve muhteşem bir tahtta oturan Kraliçe Matematik'e reverans yapar. Cebir, üzerine dağılmış şık bir elbise giymiştir. çeşitli denklemler. Kafasında bir taç var.)

Prenses Cebir . Şimdi hepinizi ihtiyacım olan numarayı almaya zorlayacağım. Sadece çok dikkatli ol. Her biriniz herhangi bir sayı düşünmelisiniz; her biriniz kendinize ait.

Posterle eşleşiyor. X'i işaret eder ve bu sayıya 2 eklenmesini ister.

Posterde bir not var: (x + 2) x 2 = 2x + 4.

Sonuca 3 sayısını ekleyin.

(Posterde bir not var:2x + 4 + 3 = 2x + 7.)

Daha sonra aklınızdaki sayıyı çıkarın.

(Posterde bir not var:2x + 7 - x = x + 7.)

Sonuca 5 sayısını ekleyin.

(Posterde bir not var: x = 7 + 5 = x + 12.

Elde edilen sonuçtan amaçlanan sayıyı çıkarın.

(Posterde bir not var:x + 12'ler = 12.)

Her biriniz aynı cevabı almalısınız: 12 sayısı. Birinizin cevabı farklıysa, hesaplamalarda hata yapmışsınız demektir.

(Prenses Cebir sahnenin arkasına geçer.)

Profesör.Bilimlerin Kraliçesi Matematik, kendi alanındaki gezisini tamamladı.

(Tüm sanatçılar gösterinin başında olduğu gibi sahnede sıraya girerler.)

Kraliçe Matematik.

Gemileri sürmek için.

Gökyüzüne uçmak için,

Çok şey bilmeniz gerekiyor, çok şey yapabilmeniz gerekiyor.

Tüm.

Ve aynı zamanda, aynı zamanda, dikkat edin.

Çok önemli bilim Aritmetik!

Profesör.

Gemiler neden karaya oturmaz?

Sis ve kar fırtınasında rotayı takip ediyorlar mı?

Tüm.

Çünkü, çünkü dikkat edin,

A-rif-me-ti-ka kaptanlara yardım ediyor!

Kraliçe Matematik.

Böylece bir doktor, bir denizci olarak

Ya da pilot ol,

Öncelikle aritmetik bilmeniz gerekiyor.

Tüm.

Ve dünyada meslek diye bir şey yok, dikkat edin,

A-rif-me-ti-ka'ya ihtiyacınız olan her yerde!

(“İki kere iki dört eder” şarkısının müziğiyle sanatçılar sahneden ayrılır.)

Tanıtıldıktan sonra eğitim kurumları yeni eğitim standartları Eğitimin her kademesinde araştırma veya proje yapmak zorunlu hale gelmiştir. Bu bir istisna değil akademik disiplin aritmetik gibi. Gruplar halinde yapılan çeşitli matematik projeleri, bireysel öğrenciler oluşumuna katkıda bulunur bilişsel ilgi konuya.

İlkokulda proje faaliyetleri

Üçüncü sınıfta çocuklar sayılarla ilgili masallar yazabilirler. temel eylemler: çıkarma, toplama. Şu anda yürütülen proje faaliyetleri zorunlu unsurİlkokul öğretmenlerinin çalışmaları, genç neslin kişisel gelişimini, genç okul çocuklarının yeni bilgi ve beceriler edinme arzusunu amaçlamaktadır.

Çocukların mentorlarının rehberliğinde ve ebeveynlerinin katılımıyla oluşturdukları çeşitli matematik projelerine bakalım.

İş için neye ihtiyacınız olacak?

Moderni kullanma Bilişim teknolojisi, oluşturmaya başlayabilirsiniz. İlkokul çocuklarının hazırladığı matematik projeleri gerçeğe dönüşebilir dedektif hikayesi. Tabii ki proje, hayal gücünün yanı sıra, bir peri masalının veya hikâyesinin hesaplama hataları içermemesi için okul çocuklarının belirli beceri ve yeteneklere sahip olduğunu varsayıyor.

"Eksik Rakam"

Hazır bir matematik projesi sunuyoruz. 3. sınıf - çocukların tercih ettiği yaş aktif hikayeler. "Kayıp beş" hakkındaki hikaye haklı olarak gerçek bir dedektif hikayesi olarak kabul edilebilir.

Bir gün 3. sınıf öğrencisi Masha şunları yapıyordu: Ev ödevi matematikte. Denklemi defterine yazar yazmaz, bir telefon görüşmesi. Masha masadan kalktı ve başka bir odaya gitti. Kız o anda defterinde olup bitenleri görseydi oldukça şaşırırdı. Böylece kayıtların sahibi uzaktayken bir suç meydana geldi. Müfettiş Ravno olay yerine geldi. Alışılmadık bir giriş gördü: A-4=5.

Tuhaf, burada bir eksi işareti var, bu nedenle bir hırsızlık meydana geldi," diye tahmin yürüten araştırmacı Ravno.

Ve olay mahallinin yakınında Beşli duruyordu ve yüksek sesle bağırdı:

Koruma! Çalıntı! Dört tanesi benden çalındı! Sadece bir dakikalığına arkamı döndüm ve o çoktan gitmişti.

Sakin olun, endişelenmeyin lütfen ve birini bulup bulmadığınızı hatırlamaya çalışın. garip nesne yakında? - Ravno'ya sordu.

Çiçek çalılarının arkasına saklanan maskeli ve koyu renk ceketli tuhaf bir A gördüm.

Bu Bay A büyük ihtimalle bilinmeyen adam kaçıran kişidir. Onu bulmalıyız! - Ravno önerdi.

Araştırmacı dedektif bürosuna geldi ve çeşitli suçluların fotoğraflarına bakmaya başladı. Hatta "Onbir" sayısının Bay Yüz İki'yi öldürmeye teşebbüs ettiği vakalarından birini bile hatırladı. O zamanlar bir suçlunun ayırt edici özelliği koyu renk bir pelerindi.

Araştırmacı Ravno şunları söyledi:

Suçlunun kim olduğunu elbette anladım! Onu acilen sorgulamamız gerekiyor!

Daha sonra Ravno, Eleven'ın evine gitti. Ama ancak karısını bulmayı başardı. Onbir'in cezaevinde olduğu ortaya çıktı işlenen suç. Bu onun mazeretini doğruluyor, Dört'ü Bayan Beş'ten kaçırmış olamaz.

Aynı derecede üzgündü: Verdiği versiyonun yanlış olduğu ortaya çıktı. Çıkışa doğru yöneldi ama sonra Eleven'ın karısı geçen gün Bay Dokuz'un onu görmeye geldiğini ve koyu renkli bir pelerin ödünç aldığını hatırladı.

Bunlar için çok teşekkür ederim önemli bilgi! - Araştırmacı Ravno veda etti ve Nine'ı aramaya başladı.

Kendini evinde buldu ve Ravno sorgulamaya başladı.

Beşten Dört'ü çaldın mı? - Ravno sertçe sordu.

Dokuz cevap verdi:

Kesinlikle ben değilim! Benim koyu renk bir ceketim yok!

Söyle bana, hırsızın koyu renk bir pelerin giydiğini nereden biliyorsun? Hadi, bana dolabında ne olduğunu göster! - Ravno talep etti.

Dokuz dolabı açtı ve ardından Ravno orada bir pelerin asılı olduğunu gördü.

Bir araştırma deneyi yapacağız, giyineceğiz” dedi Ravno.

Olay yerine vardıklarında Beş onları bekliyordu.

Araştırma deneyine başlayalım. Beş, Dört'ü kaybettiğin yere dön. Ve sen, Nine, A noktasına git.

Nine denkleme girdikten sonra 9-4=5 ifadesi elde edildi

Beş, suçluyu tanıyor musun? - Araştırmacı Ravno sordu.

Evet! Şüphesiz! - Beş bağırdı.

Dokuz şunu itiraf etmek zorunda kaldı:

Evet, Dörtlü'yü çaldım. O benim evimde. Lütfen beni affet, söz veriyorum bir daha böyle davranmayacağım.

Daha sonrasında. Dört nasıl kurtarıldıysa, Beş de dünyanın en mutlu numarası oldu. Araştırmacı Ravno başka bir suçu çözmeyi başardı.

Dijital Sanat Ülkesinden Bir Hikaye

Başka bir proje sunuyoruz - “Matematiksel Masallar”.

Bir zamanlar sayılar bir aradaydı büyülü ülke. Ve sonra Zero krallıktan ayrılıp bir yolculuğa çıkmaya karar verdi. Sakinlerinin ne yaptığını öğrenmek için Buquaria ülkesine gitmek istedi. Yolda Zero Bir ile karşılaştı, Zero'dan daha uzundu, bu yüzden devam etti ve on aldılar. Yolda beşli onlara katıldı, 105 sayısı oluştu, köprüyü geçerken beşli ileri atladı, 510 sayısı oluştu.

Arkadaş oldular ve birlikte Buquaria ülkesine gittiler. Bu ülkede ilginç ve gizemli harflerle tanıştılar: A, I, B. Dostluklarının bir sonucu olarak, satranç oyununun hayranlarının kullanmaya başladığı alışılmadık kombinasyonlar ortaya çıktı.

"Çalışkan Nolik"

Matematik masallarıyla ilgili projelerinden birine bakalım. Genel bir derste veya ders dışı bir etkinlik için kullanılabilir.

“Sıfır ve Bir Hakkında Matematik Masalları” projesi çocukların ilgisini çekecek. Karar verilmiş Büyük Sayılar rahatlayın, restorana doğru yola çıktılar. Bunların arasında şunlar vardı: Güverte, Kuzgun, Karanlık, Milyar, Milyar, Quintillion, Katrilyon, Sextillion.

Beklendiği gibi somonlu balık çorbası, sterletli turtalar ve önlerinde çingeneler yemek yediler. Nolik ise garson olarak çalıştı. Mutfaktan masalara koşacak, yeni yemekler servis edecek, misafirlerin kırdığı bardakları kaldıracak vakti yoktu.

Neden ayaklarımın altında dönüyorsun? - Raven bağırdı.

Bizim gibi beylerin arasında ona yer yok,” dedi Quadrillon, “bırakın dışarı çıksın.”

Güverte zavallı Nolik'in kafasına bir tokat attı. Aşağılanmaya katlanmaktan yoruldu ve gitti. Davet edilen beylere ne oldu? Nolik olmadan kimsenin ilgisini çekmeyen sıradan birimler haline geldiler. Halen Nolik'i arıyorlar ve ondan özür dilemek istiyorlar. Çok zaman geçti ama hayatında ilk kez kendini tamamen özgür ve şanslı bir sayı hisseden çalışkan Nolik'i asla bulamadılar.

Önemli kesir

Çocukların yarattığı sıradışı matematik projeleri ilkokul“Bilimlerin kraliçesi”nin önemini ve önemini anlamalarına yardımcı olun. Ebeveynler yaratıcı çalışmaların ortaya çıkmasında yardımcı olarak hareket edebilirler.

“Matematiksel bilmeceler” matematik projesi bir peri masalı şeklinde yapılabilir.

Bu dünyada iki çocuğu olan Drobya yaşıyordu. sadık arkadaş: Payda ve Pay. Fraksiyon bunun en önemli olduğuna inanıyordu ve bu nedenle Paydayı küçük düşürmeye çalıştı. Onu ne kadar kızdırırsa o kadar küçüldü ve Fraction'ın kendisi de önem kazandı.

Paydanın sıfıra döndüğü an geldi ve ardından Kesir öfkeyle patladı.

Birimin Hikayesi

Matematik projesi nasıl yapılır - 3. sınıf? temel hesaplama becerileri kullanılarak oluşturulabilir. Örneğin figürler ana karakterler olarak buna katılabilir. Nasıl matematik projesi tasarlayabilirim? 3. sınıf, çocukların çizim yapmaktan, heykel yapmaktan, renkli kağıtlardan aplikler yapmaktan keyif aldıkları yaştır. Örneğin, Birim hakkında renkli kağıtlarla donatılmış muhteşem bir proje oluşturulabilir, yaratıcı hayal gücü. Erkekler birini güzel bir kız olarak hayal edebilir. Bu matematik projesine başka neler dahil edilebilir? 3. sınıf - çocukların matematik becerileri zaten yeterince gelişmiş olduğundan Unity kızı uygulamada da mevcut olacak satın alma işlemlerini gerçekleştirebilir.

Matematik alanında başka bir proje sunuyoruz. eserleri kullanarak beste yapabilirsiniz ünlü yazarlar. Andersen'in masalını anımsatan bir hikaye sunuyoruz.

Bir zamanlar bir Küçük Olan ve onun arkadaşı Hayali Olan yaşarmış. Birbirinden ayrılamazlardı ama Hayali Olan her zaman kız arkadaşının yerini almak istiyordu. Matematik ülkesinde Kral Digit, oğlu Nolik ile evlenmeye karar verdi.

Prensi yanına çağırdı ve ona şöyle dedi:

Oğlum ben zaten yaşlıyım, zayıfım, ülkeyi yönetmek benim için zor, artık evlenme vaktin geldi” diyerek oğluyla sohbetine başladı.

Bu haberi duyan krallığın gelinleri gelini almak için saraya koştular.

Five, "Ben en güzel ve en akıllıyım" dedi. - Yeni kralın karısı ancak ben olabilirim!

Hayır, hayır, "Ben senden daha akıllıyım, daha akıllıyım," diye yanıtladı Seven ona.

Kızlara bakan Nolik, aralarında uzun süredir karşılıksız aşık olduğu tek Kişiyi görmeyi hayal etti.

Biri de prensi seviyordu ama çok utangaçtı. Hayali Kız arkadaşı onun önündeydi ama prens onun sevgilisi olmadığını anladı ve küstah kızı reddetti. Gerçek Kişi ile tanışan kral, oğlunun seçimini onayladı ve çok geçmeden ilk on kişinin tamamı için bir düğün yaptılar!

Olağandışı iyileşme

sunuyoruz ilginç proje Sıradan okul çocukları tarafından yaratılan “3. sınıf için matematik masalları”. Bazı aritmetik krallıklarda bir Kral yaşardı Doğal sayı ve kraliçe Uygun kesir. Division ve Sum ülkeyi yönetmelerine yardımcı oldu.

Bir kızları vardı - Karışık sayı hangisi benzerdi kesirli kısım annemde ve tamamı babamda. Büyüdükten sonra prenses bir sihir kitabından büyüler öğrenmeye başladı ve sonunda bir büyüye dönüştü. Yanlış Kesir. Gerçek bir ritüel, kızın eski görünümüne dönmesine yardımcı oldu - büyülü bir ayna gölünde yüzdü.

Matematik Krallığında Bir Düzen Hikayesi

Matematiksel masallarla ilgili masal formunda alışılmadık bir proje yapmak oldukça mümkün. 3. sınıf, çocukların sihirli dönüşümlere içtenlikle inandıkları yaştır.

Matematik ülkesinde yaşıyorduk ve ikizdik. Ebeveynleri öldü, kızlar yalnız kaldı. Evlerinin yanında Deuce adında zararlı, yaşlı bir kadın yaşıyordu. Bebekleri sevmiyordu, sebepsiz yere onlara saldırıyordu. Bir gün kız kardeşlerin evi çalındı ​​ve içeri iki genç adam girdi ve kendilerini kralın uşakları olarak tanıttılar: Eşit ve Artı.

Yaşlı kadın eşikteyken Plus kız kardeşlerin arasında durdu ve Eşit olarak onların arkasında durdu ve sonra yaşlı kadın gülümsedi, kızları torunları olarak tanıdı.

Bir süre sonra kız arkadaşlar kraliyet sayfalarıyla evlendi ve yaşlı bayan Deuce onlar için gerçekten iyi bir peri oldu.

En iyi kız arkadaşların kavgası

İki ondalık sayılar: Altı Yüzüncüler ve Altı Bininciler birlikte yürüdüler ve oynadılar, ancak bir gün kızlar önemsiz bir konuda tartıştılar.

Altı Yüzler diyor ki:

Ben çok daha fazlasıyım!

Altı Bin ona cevap veriyor:

Sayfada daha fazla yer kaplıyorum.

Ama ben senden daha büyüğüm,” diye karşılık veriyor Altı Yüzüncüler.

Kız arkadaşlar aynı fikirde olamadılar, bu yüzden başkalarından numara istemeye gittiler. Sıfır bağırdı:

Herkes iyi! Sen, Altı Yüzüncüler, kız arkadaşından daha büyüksün. Ve siz Altı Bin, okul not defterinizde daha fazla yer kaplıyorsunuz. Ve her biriniz kendi yolunda haklısınız.

Kızlar, bilge Sıfır'ı dikkatle dinlediler ve artık düşmanlıklarının kalmadığına karar vererek barıştılar.

Sonuç olarak

Teşvik etmek için bağımsız aktivite Genç okul çocukları için matematikte en iyi seçenek genç nesli araştırma ve geliştirme faaliyetlerine dahil etmek olacaktır. proje faaliyetleri. Çeşitli matematiksel işlemler üzerinde çalışan çocuklar, her biri için sayılarla en inanılmaz maceraların yaşandığı masal hikayeleri uyduruyor.

Örneğin, belirli bir konuyu inceledikten sonra, genç okul çocukları teslim edebilirler yaratıcı çalışmalar diğer adamlar.

En dikkat çekici projeler matematiksel hesaplamalar ilginç bir ders dışı etkinlik düzenlemenin temeli olabilir.