Cümleleri ayrıştırma Doğru yazmayı öğrenmek: bir cümleyi ayrıştırmak - karmaşık ifadelere bir örnek

Analiz planı:

2. Cümlenin küçük unsurlarını (eklemeler, tanımlar, koşullar) vurgulayın ve bunların nasıl ifade edildiğini belirtin.

temel bilgilerin sayısına göre - basit veya karmaşık;

bazın doğası gereği - iki parçalı veya tek parçalı;

müsaitlik durumuna göre küçük üyeler cümleler - yaygın veya yaygın olmayan;

karmaşık veya karmaşık olmayan (basit bir cümle genellikle cümlenin homojen üyeleri tarafından karmaşık hale getirilir, giriş kelimeleri, yapıları açıklığa kavuşturmak, ayrı tanımlar ve koşullar vb.).

Basit bir cümleyi ayrıştırmaya bir örnek:

Henüz tam güçte olmayan güneş, yavaşça ve nazikçe ısıtıyor.

Öyküleyici, ünlem içermeyen, basit, iki parçalı, genişletilmiş, homojen tanımlarla karmaşık ve ayrı tanım, ifade edildi katılımcı cümle.

Karmaşık bir cümleyi ayrıştırma

• Bileşik cümlenin sözdizimsel analizi (SSP)

Analiz planı:

1. Cümlenin ana üyelerinin (özne ve yüklem) altını çizin ve nasıl ifade edildiklerini (konuşmanın hangi bölümünde) belirtin.

2. Karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını bulun, bir BSC diyagramı çizin.

3. Teklifi açıklayın:

ifadenin amacına göre - anlatı, motive edici, sorgulayıcı;

tonlamayla - ünlemli, ünlemsiz;

türe göre karmaşık cümle– bileşik bileşik (CCP);

hangisi olduğunu göster koordine edici bağlaç basit cümleler karmaşık bir cümlenin parçası olarak birleştirilir;

1[Yıllarca geciktin], ama 2[Seni hala gördüğüme sevindim] (A. Akhmatova)

Teklif taslağı:

Cümle anlatılıdır, ünlem içermez, karmaşık, karmaşıktır, ANCAK koordine edici bağlaçla birbirine karşıt anlamı ile bağlanan iki basit cümleden oluşur; Ama bağlacından önce virgül konur.

• Karmaşık cümlelerin sözdizimsel analizi (cpp)

Analiz planı:

1. Cümlenin ana üyelerinin (özne ve yüklem) altını çizin ve nasıl ifade edildiklerini (konuşmanın hangi bölümünde) belirtin.

2. Karmaşık bir cümlenin parçası olarak basit cümlelerin sınırlarını bulun, bir IPS diyagramı çizin.

3. Teklifi açıklayın:

ifadenin amacına göre - anlatı, motive edici, sorgulayıcı;

tonlamayla - ünlemli, ünlemsiz;

temellerin sayısı açısından - karmaşık;

karmaşık cümlelerin türüne göre - karmaşık cümleler (CC);

karmaşık bir cümledeki basit cümlelerin sayısını belirtin;

hangi bağlacı veya sendika kelimesi basit cümleler karmaşık bir cümlenin parçası olarak birleştirilir;

görüş yan cümle– açıklayıcı, niteleyici, zarf (alt türlerle birlikte);

noktalama işaretlerini açıklayınız.

Basit bir cümleyi ayrıştırmaya bir örnek:

Ayrıştırma sırası

1. Cümlenin amacına göre (anlatı, teşvik, soru) türünü belirleyin.

2. Teklifin türünü şu şekilde belirleyin: duygusal boyama(ünlem, ünlem olmayan).

3. Bul gramer temeli cümleyi kurun ve basit olduğunu kanıtlayın.

4. Cümlenin türünü yapıya göre belirleyin:

a) iki parçalı veya tek parçalı (kesinlikle kişisel, süresiz olarak kişisel, genelleştirilmiş kişisel, kişisel olmayan, nominal);

b) yaygın veya yaygın değil;

c) tam veya eksik (cümlenin hangi kısmının eksik olduğunu belirtin);

d) karmaşık (nasıl karmaşık olduğunu belirtin: homojen üyeler, izole üyeler, itiraz, giriş kelimeleri).

5. Cümleyi üyelere göre ayrıştırın ve nasıl ifade edildiğini belirtin (önce özne ve yüklem incelenir, sonra bunlarla ilgili küçük üyeler).

6. Bir cümle şeması çizin ve noktalama işaretlerini açıklayın.

Örnekleri ayrıştırma

1) Ateşim sisin içinde parlıyor(A.K. Tolstoy).

Cümle öyküleyicidir, ünlem içermez, basit, iki parçalı, yaygın, tam, karmaşık değildir. Dilbilgisi temeli - ateş parlıyor Benim, ifade edildi iyelik zamiri. Yüklem yer zarfını ifade eder sisin içinde, bir isimle ifade edilir V edat durumu bir bahaneyle V.

Bunun sonunda bildirim cümlesi bir süre konur.
2) Ocak ayının sonunda, ilk çözülmeyle çevrelenmişler, güzel kokuyorlar kiraz bahçeleri (Şolohov).

Cümle anlatı niteliğindedir, ünlem içermez, basit, iki parçalı, yaygın, eksiksiz, üzerinde anlaşmaya varılan ayrı bir tanımla karmaşık, katılımcı bir ifadeyle ifade edilir. Dilbilgisi temeli - bahçeler kokuyor. Konu bir isimle ifade edilir aday durum, yüklem - formdaki bir fiille ifade edilen basit bir fiil gösterge niteliğindeki ruh hali. Konu üzerinde mutabakata varılmış bir tanım içermektedir. kiraz sıfat olarak ifade edilir. Yüklem zamanın durumunu ifade eder Ocak ayının sonunda, bir edat ile edat durumunda (isim + isim) ifadesiyle ifade edilir V ve eylemin gidişatının durumu İyi bir zarfla ifade edilir.

Bu bildirim cümlesinin sonunda bir nokta var; Cümledeki virgüller, tanımlanan kelimenin önünde durmasına rağmen cümlede ondan başka kelimelerle ayrıldığı için izole edilen katılımcı cümleyi vurgular.

Ayrıştırma Cümleler okulda en sık sorulan ödevdir ve bazı insanlar bunu tamamlamakta başarısız olurlar. Bugün size öğretmeninizi nasıl alt edeceğinizi ve her şeyi doğru yapacağınızı anlatacağım.

Bugün size bir cümleyi konuşmanın bölümlerine ayırmanıza yardımcı olacak EN İYİ 5 hizmeti vereceğim.

Hepsi bir çeşit cümle veya kelime ayrıştırma işlemi gerçekleştirebilir. Her birinin bazı artıları ve eksileri vardır.

Bu hizmetler hem Rusça hem de İngilizce dillerine özel olacaktır.

Hemen şunu söyleyeyim, tek başlarına pek işe yaramıyorlar ama sorunlarla başa çıkmanıza yardımcı olacaklar. çoğunlukla Görevin.

Karşılaştırmak

Yukarıdaki tablolarda en iyilerini listeledim. en iyi hizmetler, cümle ayrıştırma ödevlerinizde size yardımcı olabilir.

Tabloyu okuduysanız, hizmetlerin her birini analiz etmeye başlamanızı öneririm ve listemizin en son satırından başlayıp yavaş yavaş TOP'umuzun liderine ulaşacağız.

№5 Lexis Res

Bu bağlantıyı kullanarak bu hizmete ulaşabilir ve çalışmalarını kendiniz değerlendirebilirsiniz: http://www.lexisrex.com/English/Sentence-Study.

Bu nasıl bir site? İngilizce öğrenen insanlar için bu sadece bir hazinedir. Bu sayfa analiz etmenizi sağlar İngilizce metin. Her düzeyde bilgi sahibi kişi tarafından kullanılabilir.

Bu, bir cümleyi tamamen ayrıştırmanıza olanak tanıyan bir hizmettir. İngilizce. Cümleler basit, karmaşık, bileşik veya karmaşık olabilir.

Site her türlü cümlenin bu analizini yapmasının yanı sıra her kelimeyi anlamına göre de açıklıyor. Yani eğer bilmiyorsanız kesin değer herhangi bir kelime, o zaman bu kaynak sizin için mükemmel.

İhtiyacınız olan metni alana yazmanız veya "Rastgele cümleler" butonuna tıklamanız ve ardından "Analiz Et" butonuna tıklamanız yeterlidir; ardından detaylı analiz Bir cümledeki her kelime: kelimenin anlamının açıklaması, konuşmanın bir kısmı.

Bu sitenin diğerlerine göre ne gibi avantajları var? Öncelikle hizmetin kullanımı çok kolay; neyin ne olduğunu anlamak için çok fazla zaman harcamanıza gerek yok.

İkincisi, site, herhangi bir karmaşıklık ve konunun metnini ayrıştırmanıza olanak tanıyan devasa bir veritabanına sahiptir.

Ayrıca site muazzam bir işlevselliğe sahiptir; İngilizce öğrenen kişiler için birçok açıdan faydalı olacaktır.

• kullanımı kolay web sitesi;
• Dikkat dağıtacak neredeyse hiç reklam yok;
• basit site arayüzü;
• büyük işlevsellik;
• çok iyi ayrıştırma.

Negatif:

• Yeterli düzeyde İngilizce bilginiz yoksa sitedeki tüm açıklamaları okumak biraz zor olacaktır;
• ayrıştırma sırasında kelimelerin altı konuşma satırlarının bölümleri tarafından çizilmez;
• sitenin Rus diline uyarlanması yoktur.

Gördüğünüz gibi artı ve eksilerin oranı bu siteyi iyi olarak adlandırmamızı sağlıyor ama harika değil, bu yüzden beşinci sırada yer alıyor.

№4 Delph girişi

Dördüncü sırada “” adlı bir hizmet var.Delph...içinde".

Bu bağlantıyı kullanarak deneyebilirsiniz: http://erg.delph-in.net/logon. Bu site İngilizce öğrenen insanlar için gerçek bir canavardır. Bu hizmet, LinGO İngilizce Kaynak Dilbilgisi'ne (ERG) çevrimiçi erişime sahip olmanızı sağlar.

Dilbilgisi geliştirme platformu Linguistic Knowledge Builder burada kullanılıyor.

Bu arayüz, ERG sistemini kullanarak tek bir cümle girmenizi ve analiz sonuçlarını çeşitli formlarda görselleştirmenizi sağlar.

Sitenin İngilizce konusunda oldukça tecrübeli olanlar için uygun olduğunu hemen söyleyeceğim, ancak bu site tam anlamıyla muhteşem ve bu tür insanlar için gerekli.

Bu hizmetin ne gibi avantajları var? Öncelikle bu sitede daha fazlası var iyi derece Bir teklifin Oslo Üniversitesi'nde, daha doğrusu Dil Teknoloji Grubu'nda kullanılan yönteme göre ayrıştırılması.

Burada kullanılıyor Avrupa sistemi Cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması. Bu yöntemi kullanmanın yanı sıra, bu site şunları gösterir: farklı yollar ayrıştırmayı daha esnek ve kullanışlı hale getiren cümle ayrıştırma.

Şimdi bu hizmetin hem artılarına hem de eksilerine bakacağız.

Olumlu:

• çok esnek cümle ayrıştırma sistemi;
• en çok cümle yazabilirsin çeşitli konular;
• Bir cümlede sınırsız sayıda karakter kullanılabilir.

Negatif:

• bunlardan ilki, hizmetin İngilizcesi düşük ve orta düzeyde olan kişiler için kullanımının oldukça karmaşık olmasıdır;
• Hizmetin nasıl çalıştığını anlamak ve neyin ne olduğunu anlamak için onu parçalara ayırmak için siteye birkaç saat ayırmanız gerekir.

Kendimizi dördüncü sıraya alıştırdık ve şimdi TOP'umuzda üçüncü sıraya geçeceğiz.

№3 MorfolojiÇevrimiçi

Bu site, hata yapmamak ve analiz edilen cümledeki her kelime için konuşmanın her bölümünü doğru bir şekilde seçmek için bir cümleyi adım adım, kelime kelime niteliksel olarak ayrıştırması gerekenler için idealdir.

Hizmet aynı zamanda kullanışlıdır çünkü aranan her kelimenin çok geniş bir açıklaması vardır.

Bu hizmetin ne gibi avantajları var? Şimdi onlara bakalım.

İlk şey, kullanımının çok kolay olmasıdır. Arayüzü herhangi bir dikkat dağıtıcı unsur içermediğinden yazılı bilgilere tamamen konsantre olmanızı sağlayacaktır.

Hizmetin bir kelimenin konuşma kısmını belirtmesinin yanı sıra, aynı zamanda morfolojik analiz Bu da kelimenin analizini daha derin ve daha kapsamlı hale getirir.

Bu asla hata yapmamanıza yardımcı olacaktır ayrıştırma Teklifiniz. Ayrıca konuşmanın bölümlerini detaylı olarak tanımak istiyorsanız oldukça rahat ve anlaşılır bir şekilde anlatılmış olan bilgileri bu sitede bulabilirsiniz.

Şimdi hizmete her iki taraftan bakalım ve hem artılarını hem de eksilerini görelim. Şununla başlayalım: olumlu taraf.

Olumlu:

• çok basit - en genç kullanıcı bile bunu halledebilir;
• hizmetin kullanımını konforlu hale getiren can sıkıcı reklamlar yoktur;
• derin analiz;
• büyük miktar Cümlelerin bağımsız ayrıştırılması için bilgi.

Negatif:

• bu hizmet aynı anda yalnızca bir kelimeyi analiz edebilir, bu da tüm süreci yavaşlatır;
• bu site daha çok odaklanıyor morfolojik analiz kelimeler, ama aynı zamanda sözdizimsel analiz de yapıyor;
• Başka hiçbir araç mevcut değildir, bu da siteyi farklı alanlarda kullanım açısından daraltır.

Bu artılar ve eksiler nedeniyle hizmet yalnızca üçüncü sırada yer alıyor. Şimdi sıra ikinciliğe geldi.

No.2 "Gramota.ru"

Bu hizmet neden 4. sırada? Bu site, yalnızca konuşmanın bir bölümünü belirtmekle kalmayıp aynı zamanda aranan kelimenin anlamını, eş anlamlılarını, zıt anlamlılarını ve çeşitli biçimlerini de açıklayan tüm Rusça sözlüklerde tek seferde bir kelimeyi analiz etmenize olanak tanır.

Burada bile bulabilirsiniz doğru aksan herhangi bir Rusça kelime için.

Kelimenin tam bir analizi için bu hizmete ek olarak, Rus dilini öğrenmek için birçok materyal vardır, örneğin: çok çeşitli sözlükler, dergiler, alfabeler, kitaplar, öğretmenler, çeşitli yararlı bağlantılar.

Bu nedenle bir kelimeyi tam olarak analiz etmek veya Rus dili bilgi seviyenizi artırmak istiyorsanız bu kaynağı güvenle kullanabilirsiniz.

Gelin sitenin avantajlarına daha yakından bakalım. Öncelikle çok güzel bir arayüz var, her şey açık, hiçbir şey aramanıza gerek yok. İhtiyacınız olan her şey monitör ekranında anında görülebilir. Sitenin kendisinde reklam yoktur.

Sitenin tüm tasarımı sade renklerle yapılmıştır yani uzun süre bu siteyi okumaktan gözleriniz yorulmayacaktır.

Kesinlikle herkes bu hizmeti kullanabilir: birinci sınıftan yaşlılara kadar.

Olası tüm avantajları ayrıntılı olarak anlattığım için artık bir bütün oluşturabilirsiniz. kısa liste ve ayrıca ekle olumsuz yönler resmin tamamını görmek için.

Olumlu:

• fazla zamanınızı almayacak, kullanımı kolay bir site;
• güzel arayüz;
• can sıkıcı reklamların olmaması;
• Rus dilini öğrenmek için her türlü materyal.

Negatif:

• bir seferde yalnızca bir kelimeyi analiz edebilirsiniz;
• site daha çok buna yönelik genel analiz sözdizimsel ayrıştırma yerine kelimeler.

İkinci sırayı detaylıca inceleyip inceledik ve şimdi TOP'umuzun liderine geçeceğiz.

№1 "Altın Işıklı"

Bu hizmet neden TOP listemizde ilk sırada yer aldı? Öncelikle site, karakter ve kelime sayısına bakılmaksızın bir cümleyi ayrıştırabilir.

Sitedeki analizler oldukça uygundur. Hizmet özellikle cümleleri ayrıştırmak için oluşturuldu.

Bu sitenin birçok avantajı var. Belirtildiği gibi site yalnızca kelimeleri değil tüm cümleleri analiz edebiliyor.

Sözdizimsel analiz çok rahat bir şekilde gerçekleştirilir: önce siz yazarsınız ilk formlar kelimeler, sonra konuşmanın bölümleri ve sonra gelir gramer analizi ve ardından büyük/küçük harfe göre çekim.

Tüm TOP'lar arasında bu hizmet en kullanışlı ve göze hoş gelen arayüze sahiptir.

Bu avantajların yanı sıra sitede çeşitli literatürlerin yer aldığı bölümler de bulunmaktadır. farklı dönemler, hem Rus hem de yabancı çeşitli şiirler. Sitede birçok şair hakkında bilgi ve pek çok uygun şekilde yazılmış biyografi bulunmaktadır. Tüm bunlar, ihtiyacınız varsa çeşitli literatürü incelemenize de yardımcı olacaktır.

Ancak tüm bu avantajlara rağmen sitenin bazı dezavantajları da vardır. Tüm avantajlarını belirledikten sonra bunlardan bahsedeceğiz.

Olumlu:

• gerçekleştirir tam analiz yani konu, kelime ve karakter sayısı ne olursa olsun cümleler;
• minimum miktar reklam, ancak bu bile sitenin kullanımına müdahale etmez;
• öğrenmesi çok kolay;
• literatür hakkında birçok bilgi;
• harika arayüz ve iyi renkler.

Negatif:

• Rus dilinde mutlak materyal eksikliği;
• site daha çok edebiyata yönelik, ancak yine de cümleleri ayrıştırmak için bir araç var.

Sonuç olarak

Özetleyelim. TOP'un tamamını analiz ettikten sonra, Rusça cümleleri ayrıştırmak için bir siteye ihtiyacınız varsa size tavsiye ettiğimi anlayabilirsiniz. “Goldlit” kaynağını kullanın.

Sitenin basitliği mükemmel analiz teklifler, birçok ilginç malzemeler– bunlar sitenin sıralamamızdaki yerini etkileyen temel faktörlerdir.

O bizim TOP'umuzda mutlak lider ve en iyisidir çevrimiçi hizmet Rus İnternet ağlarında Rusça cümlelerin sözdizimsel ayrıştırılması üzerine.

Bu yalnızca tamamlamanıza yardımcı olmayacak bir kaynaktır. Ev ödevi, ama aynı zamanda çeşitli edebiyatlarla da tanışın. Goldlit hizmetini kullanın.

Basit bir cümlenin sözdizimsel analizi, temel ve pratik uygulamalarda sağlam bir şekilde yerleşmiştir. lise. Bu en zor ve hacimli türdür dilbilgisi ayrıştırma. Cümlenin özelliklerini ve ana hatlarını, konuşmanın bölümlerini belirten üyelerin analizini içerir.

Basit bir cümlenin yapısı ve anlamı 5. sınıftan itibaren çalışılmaktadır. Komple set 8. sınıfta basit cümlenin özellikleri belirtilirken, 9. sınıfta karmaşık cümlelere ağırlık verilir.

Bu tür analizde, morfoloji ve sözdizimi seviyeleri ilişkilendirilir: öğrenci konuşmanın bölümlerini tanımlayabilmeli, biçimlerini tanıyabilmeli, bağlaçları bulabilmeli, kelimelerin bir cümlede nasıl bağlandığını anlayabilmeli, ana ve küçük işaretlerini bilmelidir. bir cümlenin üyeleri.

En basit şeyle başlayalım: Çocukların 5. sınıfta ayrıştırmaya hazırlanmalarına yardımcı olacağız. İlkokulda öğrenci analiz sırasını hatırlar ve bunu gerçekleştirir. başlangıç ​​seviyesi gramer temelini gösteren, sözdizimsel bağlantılar kelimeler arasında, cümlenin bileşimi ve amacı bakımından cümlenin türü, diyagramlar çizmeyi ve bulmayı öğrenir. homojen üyeler.

İlkokullarda farklı Rusça dil programları kullanılmaktadır, dolayısıyla gereksinimlerin düzeyi ve öğrenci hazırlığı farklıdır. Beşinci sınıfta ilkokulda okuyan çocukları programlar kapsamında aldım. eğitim sistemi"Okul 2100", "Rusya Okulu" ve "İlköğretim okul XXI yüzyıl." Ayrıca büyük farklılıklar da var. Öğretmenler ilkokul Ders kitaplarının eksikliklerini tamamlamak için muazzam çalışmalar yapıyorlar ve ilk ve orta okullar arasında sürekliliği kendileri “yaratıyorlar”.

5. sınıfta cümle analizine ilişkin materyal genelleştirilir, genişletilir ve daha fazla içeriğe yerleştirilir. tam form 6-7. sınıflarda yeni çalışılan morfolojik birimler (fiil biçimleri: katılımcı ve ulaç; zarf ve durum kategorisi; fonksiyon kelimeleri: edatlar, bağlaçlar ve parçacıklar).

Ayrıştırma formatındaki gereksinim düzeyleri arasındaki farkları örneklerle gösterelim.

Basit bir cümleyi ayrıştırmayı planlayın

1. Cümlenin amacına göre (anlatı, soru, teşvik) türünü belirleyin.

2. Duygusal renklendirmeye göre (ünlemsiz veya ünlemli) cümle türünü öğrenin.

3. Cümlenin gramer temelini bulun, altını çizin ve anlatım yöntemlerini belirtin, cümlenin basit olduğunu belirtin.

4. Teklifin ana üyelerinin kompozisyonunu belirleyin (iki parçalı veya tek parçalı).

5. Küçük üyelerin (ortak veya yaygın olmayan) varlığını belirleyin.

6. Cümlenin küçük üyelerini vurgulayın, ifade biçimlerini (konuşmanın bölümlerini) belirtin: konunun kompozisyonundan ve yüklemin kompozisyonundan.

7. Cümlenin eksik üyelerinin varlığını belirleyin (tam veya eksik).

8. Bir komplikasyonun varlığını belirleyin (karmaşık veya karmaşık değil).

9. Teklifin özelliklerini yazınız.

10. Teklifin taslağını oluşturun.

Analiz için Sergei Kozlov'un Kirpi ve Küçük Ayı hakkındaki harika masallarından cümleler kullandık.

1) Olağanüstü bir sonbahar günüydü!

2) Herkesin görevi çalışmaktır.

3) Otuz sivrisinek açıklığa koştu ve gıcırdayan kemanlarını çalmaya başladı.

4) Ne babası, ne annesi, ne Kirpi, ne de Ayı vardır.

5) Belka biraz fındık ve bir fincan alıp aceleyle peşinden gitti.

6) Ve bir şeyleri sepete koydular: mantarlar, bal, çaydanlık, bardaklar - ve nehre gittiler.

7) Çam iğneleri ve köknar kozalakları ve hatta bir örümcek ağı - herkes doğruldu, gülümsedi ve sonuncusunu tüm güçleriyle sıktı sonbahar şarkısı otlar.

8) Kirpi, burnuna kadar bir battaniyeyle örtülü olarak yatıyordu ve Küçük Ayı'ya sessiz gözlerle baktı.

9) Kirpi bir çam ağacının altındaki bir tepeye oturdu ve sisle dolu mehtaplı vadiye baktı.

10) Nehrin karşı tarafındaki orman karanlıktı ve titrek kavaklarla parlıyordu.

11) Böylece akşama kadar koştular, atladılar, uçurumdan atladılar ve avazları çıktığı kadar çığlık atarak sonbahar ormanının dinginliğini ve sessizliğini ortaya çıkardılar.

12) Ve gerçek bir kanguru gibi atladı.

13) Su, nereye koşuyorsun?

14) Belki delirmiştir?

15) Bana öyle geliyor ki kendisini... rüzgar olarak hayal ediyordu.

Basit cümleleri ayrıştırma örnekleri

Basit bir cümleyi ayrıştırma sırası

1. Cümleyi üyelere ayırın ve nasıl ifade edildiğini belirtin (önce özne ve yüklem incelenir, sonra bunlarla ilgili küçük üyeler).

2. Cümlenin amacına göre (anlatı, teşvik, soru) türünü belirleyin.

3. Duygusal renklendirmeye (ünlemli, ünlemsiz) göre cümlenin türünü belirleyin.

4. Cümlenin gramer temelini bulun ve basit olduğunu kanıtlayın.

5. Cümle türünü yapıya göre belirleyin:

a) iki parçalı veya tek parçalı (kesinlikle kişisel, süresiz olarak kişisel, genelleştirilmiş kişisel, kişisel olmayan, nominal);

b) yaygın veya yaygın değil;

c) tam veya eksik (cümlenin hangi kısmının eksik olduğunu belirtin);

d) karmaşık (nasıl karmaşık olduğunu belirtin: homojen üyeler, izole üyeler, itiraz, giriş kelimeleri).

6. Bir cümle şeması çizin ve noktalama işaretlerini açıklayın.

Örnekleri ayrıştırma

1) Benim şenlik ateşi sisin içinde parlıyor(A.K. Tolstoy).

Cümle öyküleyicidir, ünlem içermez, basit, iki parçalı, yaygın, tam, karmaşık değildir.

Dilbilgisi temeli - ateş parlıyor Benim iyelik zamiriyle ifade edilir. Yüklem yer zarfını ifade eder sisin içinde edatlı edat durumunda bir isimle ifade edilir V.

Cümle taslağı Belirli bir bildirim cümlesinin sonunda bir nokta vardır.

2) Ocak ayının sonunda, ilk çözülmeyle çevrelenen kiraz ağaçları güzel kokar bahçeler (Şolohov).

Cümle anlatı niteliğindedir, ünlem içermez, basit, iki parçalı, yaygın, eksiksiz, üzerinde anlaşmaya varılan ayrı bir tanımla karmaşık, katılımcı bir ifadeyle ifade edilir.

Dilbilgisi temeli - bahçeler kokuyor. Konu yalın durumda bir isim ile ifade edilir, yüklem ise gösterge niteliğindeki bir fiil ile ifade edilen basit bir fiildir. Konu üzerinde mutabakata varılmış bir tanım içermektedir. kiraz sıfat olarak ifade edilir. Yüklem zamanın durumunu ifade eder Ocak ayının sonunda, bir edat ile edat durumunda (isim + isim) ifadesiyle ifade edilir V ve eylemin gidişatının durumu İyi bir zarfla ifade edilir.

Cümle taslağı Belirli bir bildirim cümlesinin sonunda bir nokta vardır; Cümledeki virgüller, tanımlanan kelimenin önünde durmasına rağmen cümlede ondan başka kelimelerle ayrıldığı için izole edilen katılımcı cümleyi vurgular.

Cümle üyelerini vurgulamanın yolları

Bir cümleyi üyelere ayrıştırırken standart alt çizgiler kullanılır: özne için bir satır, yüklem için iki satır, nesne için noktalı bir çizgi, tanım için dalgalı bir çizgi, zarf için alternatif noktalar ve çizgiler.

Bazı okullarda ana üye Tek parçalı bir cümle üç özellikle vurgulanır, ancak daha yaygın olan altını çizme türü, yalın cümlenin ana üyesinin özne olarak işaretlendiği ve diğer tek parçalı cümlelerin ana üyelerinin yüklem olarak işaretlendiği durumdur.

Bir cümlenin küçük üyelerini vurgularken aşağıdaki ilkelere göre hareket edilmesi tavsiye edilir.

Bir cümlenin yalıtılmış bir üyesi tek bir üye olarak vurgulanır.

Sırasıyla ayrı olmayan üyeler kendilerine sorulan sorular doğrultusunda mümkün olduğunca detaylı bir şekilde vurgulanmalıdır.

Cümlenin parçası olmayan kelime ve cümlelerin belirtilmesi

Morfolojiden bilindiği üzere, konuşmanın yardımcı kısımları bir cümlenin parçaları değildir ancak sözdizimsel çözümleme sırasında bunlarla ilişkilendirilebilen bazı problemler olabilir.

Bağlaçlar bir cümlenin üyeleri değildir ve homojen üyeler bir araya getirildiğinde ayırt edilmezler, ancak bazı durumlarda bir cümlenin tek tip olmayan üyelerinin parçası olabilirler.

İlk olarak, bunlar karşılaştırmalı ifadelerin bir parçası olan karşılaştırmalı bağlaçlardır, örneğin: Körfezin yüzeyi ayna gibiydi.

İkincisi, bunlar aşağıdakilerden oluşan sendikalardır: müstakil üyelerörneğin cümleler: Sık sık ve uzun süre durmak oraya ancak üçüncü günde vardık.

Edatlar ayrıca şu şekilde hareket edemez: bağımsız üyeler ancak cümleler, durum biçimiyle birlikte, belirli bir anlamı ifade eden edat-durum grubunun parçası olarak kullanılırlar.

Bu nedenle edatın, gönderme yaptığı isimle birlikte vurgulanması adettendir. Bu durumda edat ve ismin sıfat veya ortaçlarla ayrıldığı durumlara dikkat etmek gerekir, örneğin: ağabey yerine. Bu durumda sıfatla birlikte niteleyici olarak edatın vurgulanması yanlış olur; alt çizgi şu şekilde olmalıdır: ağabey yerine.

Şekil oluşturan parçacıklar bileşenlerin bir parçasıdır fiil formları ve hem temaslı hem de temassız konumlarda fiille birlikte vurgulanır, örneğin: Beni aramasına izin ver!

Anlamsal (şekil oluşturmayan) parçacıklar cümlenin üyeleri değil, okul uygulaması negatif parçacık genellikle cümlenin tek bir üyesi olarak atıfta bulunduğu kelimeyle birlikte vurgulanmaz, örneğin: Burada sigara içmek yasaktır. Gerçekten yardıma güvenmedim.

Hem edatların hem de tüm anlamsal parçacıkların vurgulanmamasına izin verilir.

Bazı öğretmenler bağlaçları daire içine alarak, edatları ise bir üçgenle daire içine alarak vurgulamayı öğretir. Bu tahsis genel olarak kabul edilmez.

Giriş kelimeleri ve adresler cümlenin parçaları değildir. Bazen öğrenciler bu bileşenleri içine alırlar. köşeli parantezler veya çarpılarla vurgulayın. Alt çizgi yalnızca cümlenin üyelerini belirtmek için kullanıldığından bu istenmeyen bir durumdur; Cümlenin bu unsurlarının üzerine “giriş” veya “adres” kelimeleri yazılarak işaretlenmesi caizdir.

Cümleyi karmaşıklaştıran unsurların açıklaması

Bir cümle doğrudan konuşma veya eklenen bir cümle ile karmaşık hale getirildiğinde, bunlar şu şekilde kabul edilir ve tanımlanır: bağımsız teklifçünkü hem doğrudan konuşma hem de ekleme cümlesi sahip olmak kendi kalesine gol ifadenin amacı ve cümlenin kendisinin tonlaması ile örtüşmeyebilecek ifadeler ve tonlama.

Yani örneğin teklif Öfkeyle sordu: "Daha ne kadar kazmaya devam edeceksiniz?"şu şekilde analiz edilmelidir: cümle anlatılıdır, ünlem içermez, basit, iki parçalı, ortak, tam, doğrudan konuşmayla karmaşıktır. Doğrudan konuşma, sorgulayıcı, ünlemli, iki bölümlü, genişletilmiş, eksiksiz, karmaşık olmayan bir cümledir.

Katılımcı ifade, cümleyi yalnızca izole edilmişse karmaşıklaştırır. Aynı zamanda, açıklama komplikasyonu katılımcı bir ifadeyle değil, ayrı bir tanımla belirtmelidir; parantez içinde bunun katılımcı bir ifadeyle ifade edildiğini belirtmek mümkündür, ancak zorunlu değildir.

Karşılaştırmalı ifade cümlenin herhangi bir üyesi olabilir - yüklem ( Bu park orman gibi), durum ( Yağmur kova gibi yağıyordu), ek ( Petya Anton'dan daha iyi çiziyor), tanım (Neredeyse kardeşiyle aynı). Aynı zamanda karşılaştırmalı ciro ayrı veya ayrılmamış olabilir. Bir komplikasyon yalnızca ayrı bir karşılaştırmalı ifadeden kaynaklanır ve katılımcı bir ifadede olduğu gibi, komplikasyonun belirtilmesi gerekir. izole durum, ekleme veya tanım.

Homojen üyeler, giriş sözcük ve cümleleri ve adresler de cümlenin yapısını karmaşık hale getiren unsurlar olarak tanımlanmaktadır.

Homojen yüklemlere sahip cümleler bir miktar karmaşıklık sunar. Okul ve üniversite öncesi uygulamalarda konunun birkaç yüklemle kullanıldığı iki parçalı bir cümlenin basit bir cümle homojen yüklemlerle karmaşık hale gelir. Tek bileşenli bir cümlede, yüklem yapısının homojen parçalar içerdiği durumlar dışında, içinde yüklemlerin olduğu kadar çok parça vardır.

Örneğin: Kırıldım ve ona cevap vermek istemedim- homojen yüklemlere sahip iki bölümlü basit bir cümle.

Kendimi kırgın hissettim ve ona cevap vermek istemedim.- karmaşık bir cümle.

Kendimi üzgün ve yalnız hissettim- basit, tek parçalı (kişisel olmayan) bir cümle homojen parçalar yüklem.

Tek parçalı cümleler

Tek parçalı cümleleri analiz ederken öğrenciler sıklıkla çeşitli hatalar yaparlar.

İlk tür hatalar, tek parçalı ve iki parçalı tamamlanmamış cümleler arasında ayrım yapma ihtiyacıyla ilişkilidir.

Daha önce de belirtildiği gibi, belirli bir kişisel cümleyi ana üyenin biçimine göre teşhis ediyoruz: içindeki yüklem, 1. ve 2. tekil şahıs biçiminde bir fiil ile ifade edilir ve çoğul gösterge niteliğindeki ruh hali (şimdiki ve gelecek zamanda) ve emir kipinde; Eylemin yapımcısı tanımlanır ve 1. ve 2. şahısların şahıs zamirleri olarak adlandırılabilir ben, sen, biz, sen:

Yürüyorum yürüyorum ama ormana ulaşamıyorum.

1. ve 2. şahıs morfolojik özelliğine sahip fiil formlarının özelliği, bu formların her birinin tek bir konuya “hizmet edebilmesidir”: -у ( ile biten bir form) haydi) - zamir I, -eat/-ish ile biten form ( git-ye) - sen zamiri, -em/-im ile oluşturulur ( hadi gidelim) - zamir biz, -ete/-ite ile oluştururuz ( hadi gidelim) - sen zamiri. Emir kipinin 1. ve 2. biçimleri de eylemin üreticisi olan kişiyi açıkça belirtir.

Çünkü morfolojik özellik kişiler fiil tarafından yalnızca belirtilen biçimlerde temsil edilir, yüklem-fiil ile benzer anlamdaki cümleler, gösterge kipinin geçmiş zamanı biçimindedir ve koşullu ruh hali iki bölüm eksik olarak kabul edilir, örneğin:

Yürüdü, yürüdü ama ormana hiç ulaşamadı.

Bu cümlede yüklemin biçimi hiçbir şekilde eylemin üreticisini belirtmez.

Eylemin üreticisinin konuşan(lar) veya dinleyen(ler) olduğu önceki bağlamdan açıkça anlaşılsa bile, geçmiş zamanda veya koşul kipinde yüklemi olmayan öznesi olmayan karmaşık bir cümlenin cümleleri veya parçaları eylemin yapımcısı hakkındaki bilgiler cümlenin kendisinden değil, aslında cümlenin veya bir kısmının eksikliğinin bir göstergesi olan önceki bağlamdan çıkarıldığı için iki bölümlü eksik olarak nitelendirilmelidir; örneğin karmaşık bir cümlenin ikinci kısmına bakın:

Nasıl yapılacağını bilseydim sana yardım ederdim.

Belirsiz-şahıs cümlelerde, daha önce de belirtildiği gibi, asıl üye, 3. çoğul şahıs formundaki bir fiille ifade edilir (gösterge kipinde ve emir kipinde şimdiki ve gelecek zaman), gösterge kipinin geçmiş zamanının çoğul hali. fiilin ruh hali veya koşullu ruh halinin benzer bir biçimi. Bu cümlelerdeki eylemin yapımcısı bilinmiyor ya da önemsiz:

Seni arıyorlar / aradılar / arasınlar / ararlardı.

Belirtilen şekillerde yüklemi olan, öznesi olmayan ve eylemin üreticisinin önceki bağlamdan bilindiği bu tür cümleler, süresiz olarak kişisel değildir; örneğin aşağıdaki bağlamdaki ikinci cümleye bakın:

Ormandan ayrıldık ve yönümüzü bulmaya çalıştık. Daha sonra sağ taraftaki patika boyunca yürüdük.

Bu tür cümleler de iki parçalı eksiktir.

Bu nedenle, bir cümleyi tek bileşenli belirli-kişisel olarak nitelendirirken, yüklemin biçimindeki kısıtlamaları hatırlamak gerekir; bir cümleyi belirsiz-kişisel olarak teşhis ederken anlamı da dikkate almak gerekir - ve eylemi gerçekleştirenin bilinmediğinin göstergesidir.

Tüm cümleler genelleştirilmiş kişisel tek bölümlü cümleler olarak sınıflandırılmaz. tek parçalı cümleler, herkese atfedilebilecek bir eylemi bildirmek, ancak yalnızca yüklemin 2. şahıs biçiminde ifade edildiği eylemleri bildirmek tekil gösterge niteliğinde ve zorunluluk veya 3. çoğul şahıs belirtme biçimi:

Orman kesiliyor ve talaşlar uçuşuyor.

Ancak genelleştirilmiş kişisel anlamda, mutlaka 1. tekil şahıs şeklindeki asıl üyeli kişisel cümleler ve kişisel olmayan cümleler kullanılabilir: Sahip olduklarımızı saklamayız; kaybettiğimizde ağlarız; Kurtlardan korkuyorsanız ormana girmeyin. Bununla birlikte, bu tür öneriler genellikle genelleştirilmiş ve kişisel olarak nitelendirilmemektedir.

En büyük zorluklar, kişisel olmayan bir cümlenin ayrıştırılmasıyla ilişkilidir.

Gibi cümlelerde ana üyelerin kompozisyonunun belirlenmesi Biz bu kaydıraktan aşağı inerken çok eğlendik., yani bağlaç içeren cümlelerde, nominal kısım ve mastar. Bu tür önerilerin analizinde iki gelenek vardır.

Bu tür cümleleri kişisel olmayan veya iki parçalı olarak nitelendirirken, önemli olanın bileşenlerin sırası (cümlenin başındaki veya bağlaç ve isim kısmından sonraki mastar) değil, önemli olanın anlamı olduğu yönünde bir görüş vardır. yüklemin nominal kısmı.

Dolayısıyla, nominal kısımda, eylemi gerçekleştiren kişinin yaşadığı durumun anlamında bir zarf kullanılıyorsa (eğlenceli, üzgün, sıcak, soğuk vb.), o zaman bu, tek parçalı, kişisel olmayan bir cümledir:

Bu kaydıraktan aşağı inmek çok eğlenceliydi.
Bu kaydıraktan aşağı inmek çok keyifliydi.

Nominal kısımda olumlu veya olumsuz bir değerlendirme (iyi, kötü, zararlı, faydalı vb.) anlamında bir kelime kullanılırsa, o zaman mastarla ifade edilen bir özneye sahip iki bölümlü bir cümlemiz olur:

Sigara içmek onun için kötüydü.
Sigara içmek onun için kötüydü.

Başka bir dil geleneğine göre, bu tür bir cümlenin özellikleri, isim kısmındaki kelimenin anlamına değil, içindeki kelimelerin sırasına bağlıdır. Eğer mastar bağlaç ve isim kısmından önce gelirse, Rus dilindeki kelimelerin nispeten serbest sırası göz önüne alındığında, mesajın konusunu belirtir ve konudur:

Sigara içmek onun için kötüydü.

Eğer mastar bağlacı takip ediyorsa ve nominal kısım o zaman kişisel olmayan bir cümlemiz var:

Sigara içmek onun için kötüydü.

İlişkin kişisel olmayan teklifler Aşağıdakilere de dikkat etmek gerekir: kişisel olmayan değil, ancak iki parçalı eksik, karmaşık bir cümlenin bölümlerini, örneğin açıklayıcı bir cümle veya doğrudan konuşma ile değiştirilen konunun konumunu dikkate almak gelenekseldir:

Kapının gıcırdadığını duyabiliyordun bir (karşılaştırın: Duyulabilirdi).

"Kayboldum," kafamın içinde parladı.(karşılaştırmak: Kafamın içinden geçti).

Yan bölümü veya doğrudan anlatımı olmayan bu tür cümleler, tüm anlamını kaybeder ve kullanılmaz, bu da cümlenin eksik olduğunun bir kriteridir. Dolayısıyla *Duyuldu ya da *Kafamdan geçti cümleleri anlaşılamıyor ve kullanılamıyor.