મલ્ટીફંક્શનલ કોમ્પ્લેક્સ નં. 109, જેનું નેતૃત્વ E.A. યામ્બર્ગ સાથે સારા કારણ સાથેલેખકની શાળા કહી શકાય. તેને ઘણીવાર તે રીતે કહેવામાં આવે છે - ઇ.એ.ની શાળા. યમ્બર્ગ.

પોતે ઇ.એ યામ્બર્ગે તેની શાળાને અનુકૂલનશીલ ગણાવી, સમજાવ્યું કે તે મિશ્ર વિદ્યાર્થીઓની વસ્તી ધરાવતી શાળા છે, જ્યાં હોશિયાર અને સામાન્ય બાળકો અભ્યાસ કરે છે, તેમજ તેઓને ઉપચારાત્મક અને વિકાસલક્ષી શિક્ષણની જરૂર છે. અનુકૂલનશીલ શાળા, એક તરફ, વિદ્યાર્થીઓને તેમની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ સાથે શક્ય તેટલું અનુકૂલન કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, અને બીજી તરફ, પર્યાવરણમાં સામાજિક-સાંસ્કૃતિક ફેરફારો માટે શક્ય તેટલી લવચીક પ્રતિક્રિયા આપવાનો પ્રયત્ન કરે છે.

કોઈપણ લેખકની શાળામૂળભૂત રીતે કેટલાક છે શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારો, જે ચોક્કસ ફિલોસોફિકલ પાયા પર આધારિત છે. ઇ.એ. યમબર્ગ નોંધે છે કે વિશ્વમાં માત્ર બે શૈક્ષણિક ફિલસૂફી છે: જ્ઞાનાત્મક (શિક્ષકોને વિષયના કાર્યક્રમો તરફ દિશા આપવી, નિશ્ચિત, મૂલ્યવાન પરિણામો, તેમના અનુગામી સાથે હોશિયાર બાળકોની પસંદગીયુક્ત પસંદગી ખાસ તાલીમ) અને લાગણીશીલ-ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક (બીજા શબ્દોમાં, વ્યક્તિગત). નું પાલન કરતી ટીમોમાં વ્યક્તિગત ફિલસૂફીશિક્ષણ, વિદ્યાર્થીઓનું કાળજીપૂર્વક નિરીક્ષણ કરવામાં આવે છે, ચર્ચા કરવામાં આવે છે વ્યક્તિગત વૃદ્ધિઅને વિકાસ, ઘણું ધ્યાન આપો વ્યક્તિગત હિતોઅને વિદ્યાર્થીઓની સમસ્યાઓ.

અનુકૂલનશીલ શાળામાં બે શૈક્ષણિક ફિલસૂફી અને બે અભિગમોના સુમેળનો સમાવેશ થાય છે. તે જ સમયે, જે મહત્વનું છે તે તેમનું યાંત્રિક જોડાણ નથી, પરંતુ ન્યાયી એકીકરણ અને પૂરક છે.

અનુકૂલનશીલ શાળા યોજનામાં ચોક્કસ મોડ્યુલોનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંથી મુખ્ય અને સાથેના મોડ્યુલોને અલગ પાડવામાં આવે છે. મોડ્યુલ એ શાળાનું એકદમ સ્વાયત્ત માળખાકીય એકમ છે, જેનું પોતાનું બિલ્ડીંગ અને પોતાનો લીડર છે.

મુખ્ય મોડ્યુલમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: કિન્ડરગાર્ટન, પ્રાથમિક શાળા, 5મા ધોરણ સહિત, વ્યાયામશાળા સાથેની મૂળભૂત શાળા સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગો અને વર્ગો શિક્ષણશાસ્ત્રનો આધાર(6ઠ્ઠી-9મી), લિસિયમ સાથેની ઉચ્ચ શાળા અને સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગો (9મી-11મી).

સંબંધિત મોડ્યુલો નિદાન, અનુકૂલન અને વિકાસ માટેનું કેન્દ્ર છે. એલ.એસ. વાયગોત્સ્કી, તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રયોગશાળા, વિકાસ અને લેઝર સેન્ટર, કમ્પ્યુટર સેન્ટર.

ચાલો અનુકૂલનશીલ શાળામાં વ્યક્તિગત મોડ્યુલોની વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લઈએ. કિન્ડરગાર્ટન અનુકૂલનશીલ-ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક દૃષ્ટાંતમાં અસ્તિત્વ ધરાવે છે. આ, અલબત્ત, બાળકોના જ્ઞાનાત્મક (બૌદ્ધિક) વિકાસની પૂર્વધારણા કરે છે, પરંતુ તે પોતાનામાં પ્રભાવશાળી અથવા મૂલ્યવાન નથી.

કિન્ડરગાર્ટનમાં, બાળક માટે વ્યક્તિત્વ વિકાસનું ચોક્કસ સ્તર પ્રાપ્ત કરવા માટે શરતો બનાવવામાં આવે છે, મનોવૈજ્ઞાનિક તત્પરતાશાળા માટે. કિન્ડરગાર્ટનમાં, ડોકટરો, મનોવૈજ્ઞાનિકો અને ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ બાળકોનું વ્યાપક નિદાન કરે છે, સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી કાર્યની જરૂરિયાતવાળા બાળકોને ઓળખે છે અને તેમની સાથે આવા કાર્ય હાથ ધરે છે.

અનુકૂલનશીલ શાળાનું આગળનું મોડ્યુલ 5 ગ્રેડ ધરાવતી પ્રાથમિક શાળા છે. માં પ્રવેશ દરમિયાન બાળકો સાથેની મુલાકાતમાં પ્રાથમિક શાળા(જો તેઓ શાળામાંથી આવતા નથી કિન્ડરગાર્ટન) એક શિક્ષક, મનોવિજ્ઞાની, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ અને ફિઝિશિયન ભાગ લે છે. વાલીઓએ અવશ્ય હાજર રહેવું. પ્રાથમિક શાળામાં શિક્ષકો ખાસ ધ્યાનબે શૈક્ષણિક દાખલાઓના શ્રેષ્ઠ સંયોજન પર ધ્યાન આપો: લાગણીશીલ-ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક અને જ્ઞાનાત્મક. તે જ સમયે, પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓને તેમની પાસે ઉપલબ્ધ પદ્ધતિઓ અને કૌશલ્યોમાં નિપુણતા મેળવવા પર ભાર મૂકવામાં આવે છે. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ. શૈક્ષણિક સામગ્રીમાં નિપુણતા વિશેષ સુધારાત્મક પ્રક્રિયાઓ સાથે જોડાયેલી છે જે શિક્ષણને અવરોધતા પરિબળોને દૂર કરે છે.

પ્રાથમિક શાળામાં કોઈ અસાઇન કરેલ વર્ગો નથી વિવિધ સ્તરોતાલીમ, તમામ વિષયોનો અભ્યાસ "મિશ્ર ક્ષમતાઓ" ના જૂથોમાં થાય છે. શૈક્ષણિક સામગ્રી ભાગોમાં રજૂ કરવામાં આવે છે. જ્યારે મૂળભૂત શૈક્ષણિક એકમ પર કામ પૂર્ણ થાય છે, ત્યારે વિદ્યાર્થીઓએ શૈક્ષણિક સામગ્રીમાં કેટલી સફળતાપૂર્વક નિપુણતા મેળવી છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે ડાયગ્નોસ્ટિક ટેસ્ટનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. જેમણે તેમાં નિપુણતા મેળવી છે તેઓને વધારાની, સમૃદ્ધ સામગ્રી ઓફર કરવામાં આવે છે. જેમણે તેમાં નિપુણતા મેળવી નથી તેઓને સુધારેલી સામગ્રીનો ફરીથી અભ્યાસ કરવાનું કહેવામાં આવે છે. બધા વિદ્યાર્થીઓ એક જ સમયે નવા મૂળભૂત શૈક્ષણિક એકમનો અભ્યાસ કરવાનું શરૂ કરે છે, પરંતુ તેના અભ્યાસ માટે ફાળવેલ સમય નિશ્ચિત નથી. જો આપણે સરખામણી કરીએ ઉલ્લેખિત લાક્ષણિકતાઓઅગાઉ ચર્ચા કરેલી તકનીકો સાથે શીખવાની પ્રક્રિયા (2.3), પછી તે સ્પષ્ટ થાય છે કે પ્રાથમિક શાળામાં શીખવું મોડેલને અનુસરે છે સંપૂર્ણ એસિમિલેશનજ્ઞાન

બેઝિક સ્કૂલ મોડ્યુલમાં, જ્યારે વિદ્યાર્થીઓને શિક્ષણ પ્રવાહો વચ્ચે વહેંચવામાં આવે છે ત્યારે બહુ-સ્તરીય વિભિન્ન શિક્ષણની સિસ્ટમ બનાવવામાં આવે છે. તે રસપ્રદ છે કે મૂળભૂત શાળામાં માનવતાવાદી સંસ્કૃતિના વિકાસ પર વિશેષ ધ્યાન આપવામાં આવે છે. તે જ સમયે, ઇતિહાસ, સાહિત્ય, વિશ્વના પાઠોમાં સમાંતર અભ્યાસ થાય છે કલાત્મક સંસ્કૃતિ(MHC) એ જ યુગના. સમન્વયિત અભ્યાસક્રમનો દરેક વિષય ઇતિહાસ શિક્ષક દ્વારા શરૂ કરવામાં આવે છે, અને પછી સાહિત્ય અને MHC શિક્ષકો તેમાં જોડાય છે. આ અભિગમ સામગ્રીના ડુપ્લિકેશનને ટાળવાનું શક્ય બનાવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઇતિહાસકાર અને લેખક એ યુગની પેઇન્ટિંગ અથવા આર્કિટેક્ચરને સ્પર્શતા નથી જે આ સામગ્રી વિશ્વ કલાત્મક સંસ્કૃતિના શિક્ષકની જવાબદારી છે.

વિષયનો અભ્યાસ એક વિશેષ વ્યાપક પાઠ, પરીક્ષા અથવા કસોટી સાથે સમાપ્ત થાય છે, જેમાં સાહિત્ય, ઇતિહાસ અને મોસ્કો કલા સમિતિના શિક્ષકો સંયુક્ત પ્રવૃત્તિના ફળોનું મૂલ્યાંકન કરે છે.

મૂળભૂત શાળામાં, સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી શિક્ષણની લાઇન વધુ ઊંડી થતી જાય છે. 9-12 વિદ્યાર્થીઓ સાથે શિક્ષણશાસ્ત્રના સહાયક વર્ગો છે. મુખ્ય વિષયો માટેના કલાકોનું શેડ્યૂલ વિસ્તૃત કરવામાં આવ્યું છે, તે હેઠળ કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે સતત નિયંત્રણમેડિકલ-સાયકોલોજિકલ-ડિફેક્ટોલોજી લેબોરેટરીના નિષ્ણાતો.

મૂળભૂત શાળામાં, લવચીક રચનાના વર્ગો પણ બનાવવામાં આવે છે (તેની ચર્ચા 2.1 માં કરવામાં આવી હતી.), જ્યારે બાળકો પોતે દરેક માટે શિક્ષણનું સ્તર પસંદ કરે છે. એક અલગ વિષય. દરમિયાન સિદ્ધિઓ પર આધાર રાખે છે શૈક્ષણિક વર્ષવિદ્યાર્થી ત્રણ વખત સ્તર બદલી શકે છે. ઇ.એ. યમબર્ગ આ પ્રકારનું સંગઠન કહે છે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાસ્તરીકરણ (એટલે ​​કે સ્તરોમાં વિભાજન - સ્તરો સાથે વિવિધ સ્તરોશિક્ષણ).

હાઇ સ્કૂલ મોડ્યુલ જ્ઞાનાત્મક લક્ષ્યો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. IN ઉચ્ચ શાળાત્યાં ભૌતિક અને ગાણિતિક, તબીબી અને જૈવિક, તબીબી, કલાત્મક અને ગ્રાફિક અને માનવતાવાદી લિસિયમ વર્ગો છે.

મુખ્ય કાર્યો શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓપાસ કરવા માટે બૌદ્ધિક અને સામાન્ય મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારીનો સમાવેશ થાય છે પ્રવેશ પરીક્ષાઓયુનિવર્સિટી માટે, પ્રોફાઇલ ઓરિએન્ટેશન, ઉચ્ચ શાળામાં બહુ-સ્તરીય અને મલ્ટિ-ડિસિપ્લિનરી શિક્ષણની પરિસ્થિતિઓમાં રાજ્ય શિક્ષણ ધોરણોનું અમલીકરણ.

હું તમને અનુકૂલનશીલ શાળાના વધુ એક મોડ્યુલ વિશે જણાવવા માંગુ છું. આ વિકાસ અને લેઝર માટેનું કેન્દ્ર છે. તે એકબીજાને અડીને આવેલી ત્રણ ઈમારતોમાં સ્થિત છે, જ્યાં શાળાના સ્ટેબલ (ઘોડા, ટટ્ટુ, ગાય, ઘેટાં, બકરા, મરઘી, સસલા), વોટરક્રાફ્ટ સ્ટોર કરવા અને રિપેર કરવા માટે બોથહાઉસ, ઓટો રિપેર શોપ્સ અને ટ્રાવેલ ક્લબ છે. શાળાના હેરડ્રેસર અને પેઇન્ટિંગ, શિલ્પ અને આર્કિટેક્ચર સ્ટુડિયો મુખ્ય શાળા બિલ્ડિંગમાં સ્થિત છે.

વિકાસ અને આરામ કેન્દ્ર સમૃદ્ધ આયોજન કરવામાં મદદ કરે છે કરવા માટે રસપ્રદ વસ્તુઓબાળકોનું જીવન, તેમને ગમતું કંઈક શોધવાની તક આપે છે, તેમના આકાર આપે છે નાનો માણસદયા અને કરુણા દ્વારા જીવન પ્રત્યે જવાબદાર વલણ. બીમાર સસલાની સારવાર કરવી, ટટ્ટુની સંભાળ રાખવી, નવા જીવનના જન્મ સમયે હાજર રહેવું, જ્યારે ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ, નિષ્ણાતો સાથે મળીને, નાના વછરડાને જન્મવામાં મદદ કરે છે - આ બધું અને ઘણું બધું તમને ધીમે ધીમે કુદરતી બાલિશ અહંકારને દૂર કરવા દે છે. કેટલીકવાર બાળકના વ્યક્તિત્વ પર વર્તુળના નેતા અથવા કોચનો પ્રભાવ સમગ્ર શિક્ષણ કર્મચારીઓના પ્રભાવ કરતાં વધુ હોય છે, કારણ કે શાળા બહારનું શિક્ષણ હંમેશા વ્યક્તિગત હોય છે.

મલ્ટિડિસિપ્લિનરી સ્કૂલ કોમ્પ્લેક્સમાં કિન્ડરગાર્ટન, પ્રાથમિક શાળા તેમજ વિવિધ પ્રોફાઇલના વ્યાયામશાળા અને લિસિયમ વર્ગોનો સમાવેશ થાય છે. 193 શિક્ષકો 2231 વિદ્યાર્થીઓને ભણાવે છે.

અનુકૂલનશીલ શાળા મોડેલનું વ્યવહારુ અમલીકરણ:

તે જ સમયે, લિસિયમ, જિમ્નેશિયમ, સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી અને પ્રાથમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણની રેખાઓ બનાવવામાં આવી રહી છે;

વિદ્યાર્થીઓના ઝોક અને ક્ષમતાઓ, શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિને ધ્યાનમાં લઈને વિદ્યાર્થીઓની બહુ-સ્તરીય વિભિન્ન તાલીમ અને વિકાસ હાથ ધરવામાં આવે છે.

અનુકૂલનશીલ શાળા મોડેલ બનાવવા માટેના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો:

· સિસ્ટમ-માળખાકીય અભિન્ન વૈચારિક અને તેના સબસિસ્ટમ્સ અને વ્યક્તિગત પદાર્થોની સંસ્થાકીય એકતા;

બહુવિધ શિસ્તબદ્ધતા;

· વિવિધ શિક્ષણશાસ્ત્રના દાખલાઓનું સમાન ભાગીદારી સહઅસ્તિત્વ;

· શિક્ષણના જ્ઞાનાત્મક, વ્યક્તિગત (ભાવનાત્મક-સ્વૈચ્છિક), સાંસ્કૃતિક અને યોગ્યતા-આધારિત દૃષ્ટાંતોમાંના વિરોધાભાસને ધીમે ધીમે દૂર કરવું;

· વ્યાપક ઑપ્ટિમાઇઝેશન અભિગમ.

અનુકૂલનશીલ શાળા મોડેલની મૂળભૂત સુવિધાઓ:

વિદ્યાર્થીઓની વિજાતીય રચનાની હાજરી ("દરેક માટે શાળા");

ક્ષમતાઓ, ઝોક, જીવન યોજનાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો;

લવચીકતા, નિખાલસતા, સામાજિક-સાંસ્કૃતિક અને મનોવૈજ્ઞાનિક-શિક્ષણશાસ્ત્રની પરિસ્થિતિઓ માટે સમયસર પર્યાપ્ત પ્રતિભાવ;

એક શાળામાં પરિવર્તનશીલ શિક્ષણના અમલીકરણ માટે જરૂરી શરતો બનાવવી;

તાલીમના તમામ તબક્કે સામગ્રી અને પદ્ધતિસરની સાતત્યની ખાતરી કરવી;

વિભેદક શિક્ષણ;

ડાયગ્નોસ્ટિક, સંસ્થાકીય અને ઉપદેશાત્મક પ્રક્રિયાઓની હાજરી જે ભિન્નતાના નરમ સ્વરૂપો માટે પરવાનગી આપે છે, વિદ્યાર્થીઓના તેમના વિકાસની ગતિશીલતાને ટ્રેક કરવા પર આધારિત કાયમી પુનઃગઠન ઓફર કરે છે;

મોડેલની અસરકારકતાના અભિન્ન સૂચક તરીકે આરોગ્ય;

શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક મોડલનું શ્રેષ્ઠ સંયોજન.

શિક્ષણશાસ્ત્રીય બુલેટિન. 2002, નંબર 9. પી. 7.

યામ્બર્ગ ઇ.શ. દરેક માટે શાળા: અનુકૂલનશીલ મોડેલ. (સૈદ્ધાંતિક

મૂળભૂત અને વ્યવહારુ અમલીકરણ). - એમ.: નવી શાળા, 1996.

કારાકોવ્સ્કીની માનવતાવાદી શાળા(શાળા નંબર 825 મોસ્કો)

શાળા નંબર 825 ની સ્થાપના 1970 માં કરવામાં આવી હતી, નવા ડિરેક્ટર V.A. કારાકોવ્સ્કીના આગમન સાથે, અહીં માનવતાવાદી શૈક્ષણિક પ્રણાલી (વ્યક્તિલક્ષી) ની રચના શરૂ થઈ, જે તેની રચના અને વિકાસમાં ઘણા તબક્કાઓમાંથી પસાર થઈ.

પ્રથમ તબક્કે (1977-1981), શિક્ષણ અને વિદ્યાર્થીઓની ટીમો, તેમની પ્રવૃત્તિઓ અને સમાજ સાથે શાળાના સંબંધનું નિદાન કરવામાં આવ્યું હતું. V.A દ્વારા વિકસાવવામાં આવેલ કાર્યની રજૂઆત અને શુદ્ધિકરણ કરવામાં આવ્યું હતું. શૈક્ષણિક પ્રણાલીની કારાકોવ્સ્કી ખ્યાલ; શાળાના વિકાસ માટેની સંભાવનાઓ નક્કી કરવામાં આવી હતી, પ્રોગ્રામ દસ્તાવેજો બનાવવામાં આવ્યા હતા ("શિક્ષણ કર્મચારીઓની આજ્ઞાઓ", "મોડેલ શહેરમાં શાળાના બાળકોના નૈતિક સિદ્ધાંતો", વગેરે); શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ સંયુક્ત રચનાત્મક પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ થયા અને કોમ્યુનાર્ડ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કર્યું. આ તબક્કાનું પરિણામ એ નવી શિક્ષણશાસ્ત્રની વિચારસરણીની રચના, મૂલ્યોનું પુનઃમૂલ્યાંકન અને શૈક્ષણિક પ્રણાલીના વધુ વિકાસની જરૂરિયાતના વિચારની મંજૂરી હતી.

બીજો તબક્કો (1981 - 1986) સિસ્ટમના સ્થિરીકરણ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવ્યો હતો, તેના માળખાકીય ઘટકો સ્પષ્ટ રીતે વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવ્યા હતા, અને સ્વ-સરકારી સંસ્થાઓ બનાવવામાં આવી હતી. તે જ સમયે, મુખ્ય મૂલ્ય એ વિદ્યાર્થીનું વ્યક્તિત્વ, રુચિઓ અને ક્ષમતાઓ માનવામાં આવતું હતું. શૈક્ષણિક કામગીરીની ગુણવત્તા અને વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણનું સ્તર વધ્યું છે. શિક્ષણ કર્મચારીઓની અંદરના સંબંધોની શૈલી બદલાઈ ગઈ છે, તે લોકશાહીકરણ, સહકાર અને સહ-નિર્માણ દ્વારા વ્યાખ્યાયિત થઈ છે. સામૂહિક રચનાત્મક પ્રવૃત્તિ પ્રબળ બની છે. જો કે, આ સમયગાળા દરમિયાન, શૈક્ષણિક અને ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ વચ્ચે વિરોધાભાસ ઉભો થયો, જેણે પ્રવૃત્તિઓના અગ્રણી પ્રકારો, તેના આવશ્યક પાયાને બદલવાના હેતુથી ટીમ માટે સંખ્યાબંધ નવા કાર્યો સેટ કર્યા - આ વિકાસના ત્રીજા તબક્કાની મુખ્ય સામગ્રી હતી. સશસ્ત્ર દળો (1986-1988).

શૈક્ષણિક પ્રણાલીની રચનામાં આગામી, ચોથો, તબક્કો તેના વધુ વિકાસ માટે આશાસ્પદ દિશાઓનો વિકાસ હતો. જો કે, 1991 માં શરૂ થયેલા સમાજમાં મોટા પાયે ફેરફારોમાં મૂળભૂત ફેરફારો થયા શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર. લોકશાહીકરણ અને માનવીકરણના ઘોષિત સિદ્ધાંતો માટે શિક્ષણ કર્મચારીઓને ધ્યેયથી પરિણામ સુધી સિસ્ટમના તમામ માળખાકીય ઘટકોમાં ગોઠવણો કરવાની આવશ્યકતા હતી. શૈક્ષણિક કાર્યની સામગ્રી સાર્વત્રિક રીતે નોંધપાત્ર મૂલ્યો પર આધારિત હતી: માણસ, કુટુંબ, ફાધરલેન્ડ, શ્રમ, જ્ઞાન, સંસ્કૃતિ, શાંતિ, પૃથ્વી. માનવીય સંબંધોવ્યક્તિગત વિકાસ માટેની મુખ્ય પદ્ધતિ બની. શૈક્ષણિક પ્રણાલીમાં, સ્વતંત્રતાની ડિગ્રી વધી છે, પસંદગીની પરિસ્થિતિની ભૂમિકા અને સફળતાની પરિસ્થિતિમાં વધારો થયો છે. સંવાદ, જૂથ ચર્ચા અને વ્યક્તિગત સ્વ-અનુભૂતિ માટે શિક્ષણશાસ્ત્રની પરિસ્થિતિ અને શરતો બનાવવાની પદ્ધતિ શૈક્ષણિક પદ્ધતિઓમાં પ્રભુત્વ મેળવવા લાગી.

શૈક્ષણિક કાર્યની પદ્ધતિઓ: ટ્યુટોરીયલવિદ્યાર્થીઓ માટે ઉચ્ચ ped. પાઠ્યપુસ્તક સંસ્થાઓ / L.A. Baykova, L.K Grebenkina, O.V. Eremkina, વગેરે; દ્વારા સંપાદિત V.A. Slastenina. – એમ.: પબ્લિશિંગ સેન્ટર “એકેડેમી”, 2002. – પી. 25-26.

પ્રસ્તુતિ

"અનુકૂલનશીલ શાળા

ઇ.એ. યામ્બર્ગ".

ટ્રોન્યાએવા કે.વી.

અનુકૂલનશીલ શાળા એ એક શાળા છે જ્યાં દરેક બાળક, તેની ક્ષમતાઓને ધ્યાનમાં લીધા વિના અને વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓસફળ"

(ઇ. યમબર્ગ)

અનુકૂલનશીલ મોડેલમાં શિક્ષણ પ્રણાલીના મૂળભૂત સિદ્ધાંતો

4. સિસ્ટમમાં શિક્ષણની સાતત્ય અને ઉત્તરાધિકારનો સિદ્ધાંત “ શાળા-બાળવાડી”

3. સિદ્ધાંત

વ્યક્તિગતકરણ, ભિન્નતા અને

ગતિશીલતા

શૈક્ષણિક

જગ્યા

1. માનવીકરણ

2. સાંસ્કૃતિક અને એકતાના સિદ્ધાંત શૈક્ષણિક જગ્યાપર આધારિત છે ઐતિહાસિક પરંપરાઓ

5. શિક્ષણના લોકશાહીકરણનો સિદ્ધાંત

શૈક્ષણિક સંસ્થાના નવા મોડેલના શિક્ષણ કર્મચારીઓની પ્રવૃત્તિઓ માટેનો મુખ્ય માપદંડ એ બાળકો અને કિશોરોના વ્યક્તિત્વના વિકાસ માટેનો માપદંડ છે.

શિક્ષણના માનવીકરણનો હેતુ શિક્ષણને વિશ્વના સર્વગ્રાહી ચિત્ર તરફ વાળવાનો છે: સંસ્કૃતિની દુનિયા, માણસની દુનિયા; જ્ઞાનનું માનવીકરણ કરવું;

માનવતાવાદી રચના પર

અને સિસ્ટમો વિચાર.

• ઐતિહાસિક પરંપરાઓ પર આધારિત સાંસ્કૃતિક અને શૈક્ષણિક જગ્યાની એકતાનો સિદ્ધાંત (રાષ્ટ્રીય સંબંધોના સુમેળ માટેના આધાર તરીકે).

• શૈક્ષણિક જગ્યાના વ્યક્તિગતકરણ, ભિન્નતા અને ગતિશીલતાનો સિદ્ધાંત. આ સિદ્ધાંત બાળકની વ્યક્તિગત અને વય લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર શિક્ષણની સામાન્ય રીતે સુલભ પ્રકૃતિ પર આધારિત છે, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના માળખાના તફાવત અને બહુ-સ્તરીય શૈક્ષણિક તૈયારીવિદ્યાર્થી

• વિકાસલક્ષી, પ્રવૃત્તિ આધારિત શિક્ષણનો સિદ્ધાંત. બાળકના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ ખાસ સંગઠિત શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાં થાય છે. આ પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયામાં, બાળક માત્ર જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓ જ નહીં, પરંતુ જીવનના મુખ્ય સિદ્ધાંત તરીકે સ્વતંત્ર રીતે મેળવવા અને તેનો અમલ કરવાનો અનુભવ પણ મેળવે છે. જ્ઞાન, ક્ષમતાઓ અને કૌશલ્યો દરેક વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વના વિકાસનું માધ્યમ બને છે.

• "શાળા-બાળવાડી" સિસ્ટમમાં શિક્ષણની સાતત્ય અને ઉત્તરાધિકારના સિદ્ધાંતનો અર્થ એ છે કે જ્યારે બાળક, કિશોર શીખે છે, સમજે છે ત્યારે સામાજિક-પારિસ્થિતિક અવકાશનું આવા બાંધકામ મહત્વપૂર્ણ આવશ્યકતાશિક્ષણનું સતત અપડેટ.

• શિક્ષણના લોકશાહીકરણનો સિદ્ધાંત સરમુખત્યારશાહી સંસ્કૃતિથી અલગ શિક્ષણશાસ્ત્ર સંબંધની રચનાની ધારણા કરે છે, જે પુખ્ત વયના અને બાળક, શિક્ષક, શિક્ષક અને શૈક્ષણિક સંસ્થાના વહીવટ વચ્ચે સહકારની સિસ્ટમ પર આધારિત છે.

અનુકૂલનશીલ મોડેલના મુખ્ય કાર્યો

બાલમંદિર અને શાળાના કાર્યમાં આજીવન શિક્ષણ અને સાતત્યના માળખામાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયા અને સામગ્રીનું વૈજ્ઞાનિક અને વ્યવહારુ નિર્માણ સુનિશ્ચિત કરવું.

વિકાસ અને સક્ષમ કરો વ્યાપક કાર્યક્રમબાળકો અને કિશોરોના વિકાસ માટે સમાજશાસ્ત્રીય, તબીબી, મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન.

પર પ્રાયોગિક વૈજ્ઞાનિક ડેટા અને સંશોધન પરિણામો પર આધારિત છે વ્યાપક વિકાસબાળકો અને કિશોરો માટે વ્યક્તિગત વિકાસના માર્ગની ખાતરી કરવા માટે વ્યક્તિત્વ.

સામાજીક-પારિસ્થિતિક શૈક્ષણિક સ્પેસ મોડેલની એક સિસ્ટમમાં અભ્યાસેતર અને શાળા બહારની શૈક્ષણિક જગ્યાઓને જોડવી.

બાળકો, વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના પરિવારોને વધારાની સેવાઓ પ્રદાન કરવા માટે કાર્યક્રમો વિકસાવો.

શિક્ષણ, નવી મનોવૈજ્ઞાનિક સામગ્રીના આધારે શિક્ષણ કર્મચારીઓની વ્યાવસાયિક સંભવિતતા વધારવા માટે પગલાંની સિસ્ટમ વિકસાવવી. શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકીઓઅને પ્રાયોગિક અને નવીન રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા.

શિક્ષણની સામગ્રી માટે નવી આવશ્યકતાઓ અને નવી મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકોના આધારે શિક્ષણ મોડેલની સામાજિક-પારિસ્થિતિક જગ્યાનું નિર્માણ કરવું.

આધુનિક મેનેજમેન્ટ ટેક્નોલોજીના આધારે શૈક્ષણિક સંસ્થાનું સંચાલન અને શિક્ષણ કર્મચારીઓ દ્વારા તેમના વિકાસ માટે.

ઘડવામાં આવેલા ઉદ્દેશો શિક્ષણના દરેક સ્તરે નિર્દિષ્ટ કરવામાં આવ્યા છે.

અનુકૂલનશીલ મોડલ માળખું

"શાળા-કિન્ડરગાર્ટન" કાર્યોના અમલીકરણ માટેનો આધાર એ શિક્ષણ પ્રણાલીનું તબક્કાવાર બાંધકામ છે.

II સ્ટેજ:

પ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણ:

1 - 4 ગ્રેડ (6 થી 9 વર્ષના બાળકો)

હું સ્ટેજ:

થી શાળા શિક્ષણકિન્ડરગાર્ટનમાં

(4 થી 5 વર્ષનાં બાળકો);

પ્રારંભિક વિકાસ શાળા

(4 થી 5 વર્ષની વયના, બાલમંદિરમાં ન જતા, સોંપેલ માઇક્રો-સાઇટમાં રહેતા બાળકો).

શિક્ષણના આ સ્તરે વર્ગો છે વય ધોરણ, વિકાસલક્ષી શિક્ષણ (A.V. Zankov સિસ્ટમ) અને વળતરલક્ષી શિક્ષણ વર્ગો.

IV સ્ટેજ:

માધ્યમિક (સંપૂર્ણ) શિક્ષણ:

10-11 ગ્રેડ.

III સ્ટેજ:

મૂળભૂત સામાન્ય શિક્ષણ:

5 મી - 9 મી ગ્રેડ (10 થી 14-15 વર્ષની વયના કિશોરો).

પ્રાયોગિક મોડેલની શરતોને ધ્યાનમાં લેતા વિદ્યાર્થીઓની તત્પરતા અને ઓળખાયેલ વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓના આધારે, વર્ગો ફાળવવામાં આવે છે:

આ તબક્કે છે

નીચેના પ્રકારના વર્ગો:

અદ્યતન શિક્ષણ વર્ગો;

શીખવા માટે સક્ષમ બાળકો માટે વય ધોરણો તાલીમ કાર્યક્રમોખૂબ મુશ્કેલી વિના;

સામાન્ય શૈક્ષણિક સ્તર;

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં સુધારો અને શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્ય માટે વળતરની જરૂર હોય તેવા બાળકો માટે શિક્ષણશાસ્ત્રના સહાયક વર્ગો.

અદ્યતન વિકાસ;

વ્યક્તિગત તાલીમ.

તમામ અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓસમાજશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અનુસાર બાંધવામાં આવે છે શૈક્ષણિક સિસ્ટમઅને મોડેલની મુખ્ય સમસ્યાઓ હલ કરવાનો હેતુ છે.

મોડેલની રચનામાં શામેલ છે:

1. બાળકો, કિશોરો અને તેમના માતાપિતા, શિક્ષણ કર્મચારીઓને શૈક્ષણિક સેવાઓની જોગવાઈ માટે સામાજિક-તબીબી-માનસિક-શિક્ષણશાસ્ત્રની સેવા.

2. પ્રાયોગિક કાર્યક્રમોના વિકાસ અને પ્રાયોગિક અને નવીન પ્રવૃત્તિઓના પરિણામોના મૂલ્યાંકન માટે શિક્ષણશાસ્ત્ર અને મનોવિજ્ઞાનની સંશોધન પ્રયોગશાળાઓ.

• અનુકૂલન શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાવિદ્યાર્થી અને તેની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ માટે;
• વિદ્યાર્થીઓનું નાનું જૂથ , તમને વ્યક્તિગત અને અસરકારક રીતે અમલમાં મૂકવાની મંજૂરી આપે છે વિભિન્ન અભિગમો, વ્યક્તિગત-જૂથ શેડ્યૂલ;
• "આખો દિવસ" શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા (9.00 – 16.00);
• સુરક્ષા આરામદાયક પરિસ્થિતિઓ શાળાના બાળક માટે (દિવસમાં બે ભોજન, ચાલવું, એક વ્યાપક સિસ્ટમ વધારાનું શિક્ષણ, મનોવૈજ્ઞાનિક અને તબીબી સંભાળ, વગેરે);
• આરોગ્ય જાળવતું પર્યાવરણ યુવીપી સહભાગીઓ માટે;
• માતાપિતાની ભાગીદારી UVP અને નાણાકીય રીતે સહ-ધિરાણમાં ટ્રસ્ટી મંડળ દ્વારા તકનીકી આધારશાળાઓ

આત્મજ્ઞાન

સંશોધન પ્રવૃત્તિઓ

સ્વ-સરકાર

શિક્ષણ

શિક્ષણ

• એક નાનો શિક્ષણ સ્ટાફ જે શિક્ષકને વિવિધ મેનેજમેન્ટ હોદ્દાઓ પર કબજો કરવાની મંજૂરી આપે છે - શિક્ષક, શિક્ષક, સંચાલક;
• શાળા કાર્ય એકસાથે બે સ્થિતિઓમાં કરે છે - કાર્ય અને વિકાસ;
• શાળાના સંચાલનમાં વાલીઓની સંડોવણી ફરજિયાત છે અને જરૂરી શરતોશાળા પ્રવૃત્તિઓ;
• સિસ્ટમ બનાવટ બાળકોની સ્વ-સરકારશાળાઓમાં તેમના જીવનના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા મેનેજમેન્ટ અને સ્વ-સંગઠનના લોકશાહી સિદ્ધાંતના અમલીકરણ તરીકે શાળાઓ.

યમબર્ગ શાળા

આ રાજ્યનું સત્તાવાર નામ

માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થા - શિક્ષણ કેન્દ્ર એન 109, મોસ્કો. એ

બિનસત્તાવાર, જે વ્યક્તિત્વની મુદ્રા ધરાવે છે, તે બે શબ્દોમાં બંધબેસે છે.

વર્ષો વીતતા એના ડાયરેક્ટર ડોક્ટર બની ગયા શિક્ષણશાસ્ત્ર વિજ્ઞાન, રશિયન ફેડરેશનના સન્માનિત શિક્ષક, અનુરૂપ સભ્ય રશિયન એકેડેમી

શિક્ષણ અને સામાન્ય રીતે પ્રખ્યાત બન્યા.

શાળા પોતે પ્રાયોગિક સાઇટ પરથી છે,

જ્યાં અનુકૂલનશીલ મોડેલનું પરીક્ષણ કરવામાં આવ્યું હતું

(ઉપકરણ શૈક્ષણિક સિસ્ટમવિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓ અને જરૂરિયાતો માટે, અને નહીં

તેનાથી વિપરિત), બહુવિધ શિક્ષણ કેન્દ્રમાં ફેરવાઈ ગયું છે: કિન્ડરગાર્ટન, પ્રાથમિક વર્ગો,

વ્યાયામશાળા, લિસિયમ, વર્ગો

શિક્ષણશાસ્ત્રીય સુધારણા...

સેન્ટ્રલ એજ્યુકેશનલ સેન્ટર નંબર 109 મુખ્યત્વે શાળાના અનુકૂલન મોડેલના પારણા તરીકે પ્રખ્યાત છે (સંસ્થા પોતે પહેલેથી જ 27 વર્ષની છે). એટલે કે, શાળાઓ જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિઓ, શિક્ષણના સ્વરૂપો અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને ગોઠવવાના અભિગમો પસંદ કરવામાં આવે છે તેના આધારે બાળકો ચોક્કસ વર્ગમાં અભ્યાસ કરે છે. તે બાળક નથી જે શાળામાં અનુકૂલન કરે છે, પરંતુ શાળા તેની લાક્ષણિકતાઓના આધારે તેને અનુકૂલન કરવા તૈયાર છે. પરિણામ એ મલ્ટી-લેવલ એજ્યુકેશન સિસ્ટમ છે જે દરેક વિદ્યાર્થીને તેમની ક્ષમતાનો અહેસાસ કરવાની તક આપે છે. આજે શિક્ષણ કેન્દ્રમાં 237 શિક્ષકો અને 2020 વિદ્યાર્થીઓ છે. તેઓ તેમના હેઠળ કાર્ય કરે છે થિયેટર સ્ટુડિયો, કલાત્મક હસ્તકલાની શાળા અને હેરડ્રેસર પણ (સ્ટાફ પોતે વિદ્યાર્થીઓ છે). જો કે, દિગ્દર્શક યામ્બર્ગ કહે છે: "મને બિલકુલ નથી લાગતું કે આપણે ભગવાનને દાઢીથી પકડ્યા છે અને આપણે હજી પણ કામ કરવું પડશે."

અનુકૂલનશીલ શાળાના મુખ્ય સિદ્ધાંતો મુખ્યત્વે બાળકની લાક્ષણિકતાઓ (માનસિક અને શારીરિક બંને), શીખવા માટેનો લવચીક અભિગમ અને પ્રવેશદ્વાર પર કડક પસંદગીની ગેરહાજરી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, પરિવારની આર્થિક પરિસ્થિતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના અહીં લોકોને સ્વીકારવામાં આવે છે. અને અમુક વિચલનોને ધ્યાનમાં લીધા વિના (ખાસ કરીને ગંભીર કિસ્સાઓ સિવાય, ખાસ બોર્ડિંગ શાળાઓની કહેવાતી ટુકડી), જે ક્યાંક અસ્વીકાર્ય માનવામાં આવશે. "જેટલી વહેલી તકે આપણે વિકૃતિઓને ઓળખીશું (ઉદાહરણ તરીકે, ડિસગ્રાફિયા અથવા ડિસ્લેક્સીયા), તેટલી જ વધુ શક્યતા છે કે અમે બાળકને શાળા દ્વારા સામાન્ય સ્થિતિમાં પાછા ફરવામાં મદદ કરીશું," એવજેની યમબર્ગ સમજાવે છે. તેથી, મનોવૈજ્ઞાનિક સાથેના ઇન્ટરવ્યુ, અહીં ભાડે ન લેવા માટે નહીં, પરંતુ કામની માત્રા નક્કી કરવા માટે લેવામાં આવે છે.

વ્યવહારમાં, પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે

હજુ પણ રહેવાસીઓ

અનુકૂલનશીલ શાળાની વિશિષ્ટ વિશેષતાઓ આખો દિવસવિદ્યાર્થી અને તેની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ માટે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું અનુકૂલન; વિદ્યાર્થીઓનું એક નાનું જૂથ, વ્યક્તિગત અને વિભિન્ન અભિગમો, વ્યક્તિગત-જૂથ સમયપત્રકના અસરકારક અમલીકરણ માટે પરવાનગી આપે છે; શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનો "પૂર્ણ દિવસ" (9.00 - 16.00); શાળાના બાળકો માટે આરામદાયક પરિસ્થિતિઓ પ્રદાન કરવી (દિવસમાં બે ભોજન, ચાલવું, વધારાની શિક્ષણની વ્યાપક વ્યવસ્થા, મનોવૈજ્ઞાનિક અને તબીબી સંભાળ, વગેરે); UVP સહભાગીઓ માટે આરોગ્ય જાળવતું પર્યાવરણ; શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ અને શાળાના સામગ્રી અને તકનીકી આધાર માટે સહ-ધિરાણમાં ટ્રસ્ટી મંડળ દ્વારા માતાપિતાની ભાગીદારી 2

માહિતી નોંધ શાળા 61 1993 માં ખોલવામાં આવી હતી શહેરમાં નોંધણી 179 વિદ્યાર્થીઓ વર્ગ ભોગવટો - 21 લોકો સુધી 2004 - 2007 - 1 સુવર્ણ ચંદ્રક વિજેતા, 7 રજત ચંદ્રક વિજેતા યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ - શહેરના વૈજ્ઞાનિક અને ઔદ્યોગિક સંકુલના 100% 9 ડિપ્લોમા વિજેતાઓ, યારોસ્લાવલ બાળકોની સ્વ-સરકારી સંસ્થા સ્કૂલ કાઉન્સિલમાં ઓલ-રશિયન વૈજ્ઞાનિક અને ઔદ્યોગિક સંકુલ "ઓટક્રિટી" ના 1 વિજેતા. 34 શિક્ષકોમાંથી - 6 માનદ શિક્ષણ કાર્યકરો, 3 ઉત્તમ વિદ્યાર્થીઓ જાહેર શિક્ષણ, રશિયન ફેડરેશનના 2 સન્માનિત શિક્ષકો, કુઝબાસના શ્રેષ્ઠ યુવા વૈજ્ઞાનિક તરીકે 1 રાજ્ય ગ્રાન્ટ વિજેતા માતાપિતા યુવીપીના સંચાલનમાં ગ્રાહકો અને સંપૂર્ણ સહભાગીઓ છે શસ્ત્રોનો શાળા કોટ, ધ્વજ અને રાષ્ટ્રગીત, તેમની પરંપરાઓ સ્પર્ધા માટે 2 મહાનિબંધો વૈજ્ઞાનિક ડિગ્રીશિક્ષણશાસ્ત્રના વિજ્ઞાનના ઉમેદવાર: ચેરડન્ટસેવા ઇ.વી. "વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વના વિકાસમાં પરિબળ તરીકે અનુકૂલનશીલ પૂર્ણ-દિવસની શાળા" ક્રિસ્ટેન્કો ઇ.વી. "શિક્ષકને અનુકૂલનશીલ શાળામાં કામ કરવા માટે તાલીમ આપવી." 3

કન્સેપ્ટ ગોલ શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિ: શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની આવી સંસ્થા કે જે, આરોગ્ય-બચાવતા વાતાવરણમાં, વિદ્યાર્થી માટે વૈવિધ્યસભર શિક્ષણ પ્રદાન કરવાની મંજૂરી આપે. શિક્ષણની સામગ્રીનો મુખ્ય સિદ્ધાંત એ વિકાસ અને આરોગ્યના સ્તર, તેમજ બાળકની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અને ક્ષમતાઓ પર આધાર રાખીને એક વ્યક્તિગત રીતે ભિન્ન અભિગમ છે અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ, જેનો આભાર શાળા છોડતી વખતે જે બાળકો શરૂઆતમાં જુદી જુદી "પ્રારંભિક" તકો ધરાવતા હોય તેઓ વિકસિત સંચાર, માહિતી અને અન્ય ક્ષમતાઓ સાથે સફળ, સામાજિક રીતે અનુકૂલિત થશે. 6

આ તબક્કે શાળાની પ્રવૃત્તિઓની લાક્ષણિકતાઓ 1. પૂર્ણ-દિવસના અનુકૂલનશીલ શાળા મોડેલના સિદ્ધાંતોનું અમલીકરણ 2. નવીન શિક્ષણશાસ્ત્રીય તકનીકોના અમલીકરણના માળખામાં વિદ્યાર્થીઓની માનસિક પ્રવૃત્તિ ક્ષમતાઓનો વિકાસ (ડી. બી. એલ્કોનિન દ્વારા વિકાસલક્ષી શિક્ષણની સિસ્ટમ - પ્રાથમિક શાળામાં વી. વી. ડેવીડોવ) 3. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના માહિતીકરણ માટે ભૌતિક-તકનીકી આધાર બનાવ્યો 4. વ્યક્તિગત-જૂથ શેડ્યૂલ, માર્ગદર્શન સિસ્ટમ અને વધારાના શિક્ષણની સિસ્ટમ દ્વારા વ્યક્તિગત-પ્રવૃત્તિ અભિગમનો અમલ 5. સિદ્ધાંતનું અમલીકરણ લોકશાહી શાળા સંચાલન 6. શાળાના વ્યાપક બાહ્ય સંબંધો 7

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની લાક્ષણિકતા એ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની જગ્યાઓનું નિર્માણ છે જે વિદ્યાર્થીને આરોગ્ય-બચત, મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે આરામદાયક વાતાવરણમાં તેના જીવન, પ્રવૃત્તિ અને સંદેશાવ્યવહારના વિષય તરીકે પોતાને સમજવાની તક આપે છે. 8

10

વધારાની શિક્ષણ પ્રણાલી ક્લબસ્પોર્ટ્સ વિભાગો વધારાની વસ્તુઓગહન કલા વિષયો - ઓરિગામિ સ્ટુડિયો કોર થિયેટર ગ્રાફિક્સ રશિયન લોકો. વર્તુળ નરમ રમકડુંસામાન્ય શારીરિક તાલીમ વુશુ કોરિયોગ્રાફી લેટિન ડાન્સ ફૂટબોલ વોલીબોલ બાસ્કેટબોલ પાયોનિયરબોલ સ્વિમિંગ પૂલ ભાષણ અને સંચાર સંસ્કૃતિ અભ્યાસેતર વાંચન તર્ક સમસ્યાઓફેરી ટેલ થેરાપી સાયકોલોજી ઓફ કોમ્યુનિકેશન થિયરી સંશોધનાત્મક સમસ્યાઓપૃષ્ઠો બ્રિટિશ ઇતિહાસ 1 લી ગ્રેડથી રશિયન સાહિત્યના કોમ્પ્યુટર સાયન્સના ફંડામેન્ટલ્સ. 3 જી ધોરણથી ઇતિહાસ. અભિવ્યક્ત વાંચનરશિયનમાં રેટરિક વર્કશોપ. ભાષા ગણિતમાં વર્કશોપ ભૌતિકશાસ્ત્રમાં વર્કશોપ રસાયણશાસ્ત્રમાં વર્કશોપ રશિયનમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટેની તૈયારી. ગણિતમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટેની ભાષા તૈયારી સંસ્કૃતિનો ઇતિહાસ અને વિશ્વ વિશ્લેષણ સાહિત્યિક લખાણન્યાયશાસ્ત્ર વ્યવસાય રશિયન 11

KemGUTDance ક્લબ "ફિએસ્ટા" TUSURSસ્વિમિંગ પૂલ "Lazurny" કુઝબાસ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઓફ ઇકોનોમિક્સ એન્ડ લો સેન્ટર બાળકો અને યુવાનોની સર્જનાત્મકતાના વિકાસ માટે ફેક્ટરી. જિલ્લા KRIPKiPROSibirsk ફેડરેશન વુશુ નેશનલ મેડિકલ સેન્ટર લાઇબ્રેરીનું નામ આપવામાં આવ્યું છે. Gaidar KuzGTUMOU DOD સિટી ચિલ્ડ્રન્સ એન્ડ યુથ સેન્ટર GER સ્કૂલ "નૂજેન" નોવોસિબિર્સ્કસ્કૂલ્સ 7, 42, સિસ્ટમ બાહ્ય સંબંધોશાળાઓ 61

આધુનિકનો ઉપયોગ શૈક્ષણિક તકનીકોઆધુનિક શૈક્ષણિક તકનીકો ઉપયોગનો તબક્કો તબક્કો 1 તબક્કો 2 તબક્કો 3 1 વિકાસલક્ષી શિક્ષણ પ્રણાલી D.B. એલ્કોનિના - વી.વી. ડેવીડોવા 2 સમસ્યા આધારિત શિક્ષણ 3 બહુ-સ્તરીય તાલીમ 4 સંશોધન પદ્ધતિઓશિક્ષણમાં 5 ડિઝાઇન પદ્ધતિઓતાલીમ 6 “ડિબેટ” ટેકનોલોજી 7 મોડ્યુલર અને બ્લોક-મોડ્યુલર તાલીમની ટેકનોલોજી 8 વ્યાખ્યાન-સેમિનાર-ક્રેડિટ તાલીમ પ્રણાલી 9 શિક્ષણમાં રમત પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવાની ટેક્નોલોજી: ભૂમિકા ભજવવી, બિઝનેસ રમતો 10 સહયોગી શિક્ષણ (ટીમ, જૂથ કાર્ય) 11 માહિતી અને સંચાર તકનીકો 12 સિસ્ટમ નવીનતાનું મૂલ્યાંકન“પોર્ટફોલિયો” 13 આરોગ્ય-બચત તકનીકો 13

મેનેજમેન્ટની વિશેષતાઓ: એક નાનો શિક્ષક સ્ટાફ, શિક્ષકને વિવિધ મેનેજમેન્ટ હોદ્દાઓ પર કબજો કરવાની મંજૂરી આપે છે - શિક્ષક, શિક્ષક, સંચાલક; શાળા કાર્ય એકસાથે બે સ્થિતિઓમાં કરે છે - કાર્ય અને વિકાસ; શાળાની પ્રવૃત્તિઓ માટે ફરજિયાત અને જરૂરી શરત તરીકે શાળાના સંચાલનમાં માતાપિતાને સામેલ કરવા; શાળામાં તેમના જીવનના વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા મેનેજમેન્ટ અને સ્વ-સંગઠનના લોકશાહી સિદ્ધાંતના અમલીકરણ તરીકે શાળાના બાળકોની સ્વ-સરકારની સિસ્ટમની રચના. 14

શાળાના કાર્યની દિશાઓ 1. દરેક વિદ્યાર્થીને વ્યક્તિગત વિકાસ માર્ગ પ્રદાન કરીને, તેના શારીરિક અને માનસિક લાક્ષણિકતાઓઅને વ્યક્તિગત વિદ્યાર્થી પોર્ટફોલિયોની સિસ્ટમ અને વ્યક્તિગત-જૂથની રજૂઆત દ્વારા ક્ષમતાઓ અભ્યાસક્રમ(2010 સુધીમાં); શાળાના આધારે, 5 - 6 વર્ષની વયના "પ્રિસ્કુલર" બાળકો માટે શાળામાં પ્રવેશ માટે તૈયારી કરવા માટેના તાલીમ અભ્યાસક્રમો ખોલવા 2. તાલીમ સેમિનારની સિસ્ટમ દ્વારા શાળા 61 ના શિક્ષકો માટે યોગ્યતા આધારિત વાતાવરણનું નિર્માણ, એક પ્રેરક વાતાવરણ શિક્ષકોના સ્વ-અનુભૂતિ માટે, શાળાના શિક્ષકો માટે વ્યક્તિગત પોર્ટફોલિયોની સિસ્ટમ 3. યુવીપીના વધુ અસરકારક સમર્થન માટે જાહેર સંસ્થા - સરકારી વહીવટ "ગવર્નિંગ કાઉન્સિલ" માં સુધારો 4. સુસંગતતા વધારવા માટે શાળાને સંબોધિત સામાજિક વ્યવસ્થાનો અભ્યાસ શાળા દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવતી વધારાની શૈક્ષણિક સેવાઓ 15

યમબર્ગ શાળાનું અનુકૂલનશીલ મોડેલ

4.યામ્બર્ગ સ્કૂલ

આ રાજ્ય માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાનું સત્તાવાર નામ મોસ્કોમાં શિક્ષણ કેન્દ્ર એન 109 છે. અને બિનસત્તાવાર, જે વ્યક્તિત્વની મહોર ધરાવે છે, તે બે શબ્દોમાં બંધબેસે છે.

પાછલા વર્ષોમાં, તેના ડિરેક્ટર શિક્ષણશાસ્ત્રના વિજ્ઞાનના ડૉક્ટર, રશિયન ફેડરેશનના સન્માનિત શિક્ષક, રશિયન એકેડેમી ઑફ એજ્યુકેશનના અનુરૂપ સભ્ય બન્યા અને સામાન્ય રીતે પ્રખ્યાત બન્યા. શાળા પોતે, એક પ્રાયોગિક સાઇટથી જ્યાં "અનુકૂલનશીલ મોડેલ" નું પરીક્ષણ કરવામાં આવ્યું હતું (શૈક્ષણિક પ્રણાલીને વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓ અને જરૂરિયાતોને અનુરૂપ બનાવવી, અને ઊલટું નહીં), એક બહુવિધ શિક્ષણ કેન્દ્રમાં ફેરવાઈ: કિન્ડરગાર્ટન, પ્રાથમિક વર્ગો, વ્યાયામશાળા, લિસિયમ , શિક્ષણશાસ્ત્રના સુધારણા વર્ગો... યમબર્ગ સ્કૂલ તેનું પોતાનું થિયેટર, સ્ટેબલ, બે સ્ટીમશિપ અને અનેક દરિયાઈ નૌકાઓ સાથેનો ફ્લોટિલા, એક કલા અને હસ્તકલા વર્કશોપ, એક કાફે, હેરડ્રેસર, તબીબી કચેરીઓ પણ છે... આ છે, જો તમે જેમ કે, યમબર્ગ સિટી, જ્યાં લગભગ બધું જ છે.

રાજધાનીના શિક્ષણ કેન્દ્ર નંબર 109 ના ડિરેક્ટર, રશિયન ફેડરેશનના સન્માનિત શિક્ષક એવજેની એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ યમબર્ગ પણ ખુશખુશાલ વ્યક્તિ છે. દિવાલો પરના કોરિડોરમાં શિક્ષકોના વ્યંગચિત્રો છે, ક્લાસિક નહીં. ડાયરેક્ટરના રિસેપ્શન રૂમમાં યામ્બર્ગની જ પેઇન્ટેડ શિલ્પની છબી છે, જે દોઢ ગણી ઘટી છે. સંભવતઃ જેથી દરેક, પ્રથમ-ગ્રેડર પણ તેની સાથે સમાન લાગે.

સેન્ટ્રલ એજ્યુકેશનલ સેન્ટર નંબર 109 મુખ્યત્વે શાળાના અનુકૂલન મોડેલના પારણા તરીકે પ્રખ્યાત છે (સંસ્થા પોતે પહેલેથી જ 27 વર્ષની છે). એટલે કે, શાળાઓ જ્યાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિઓ, શિક્ષણના સ્વરૂપો અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને ગોઠવવાના અભિગમો પસંદ કરવામાં આવે છે તેના આધારે બાળકો ચોક્કસ વર્ગમાં અભ્યાસ કરે છે. તે બાળક નથી જે શાળામાં અનુકૂલન કરે છે, પરંતુ શાળા તેની લાક્ષણિકતાઓના આધારે તેને અનુકૂલન કરવા તૈયાર છે. પરિણામ એ મલ્ટી-લેવલ એજ્યુકેશન સિસ્ટમ છે જે દરેક વિદ્યાર્થીને તેમની ક્ષમતાનો અહેસાસ કરવાની તક આપે છે. આજે શિક્ષણ કેન્દ્રમાં 237 શિક્ષકો અને 2020 વિદ્યાર્થીઓ છે. તે થિયેટર સ્ટુડિયો, કલાત્મક હસ્તકલાની શાળા અને હેરડ્રેસર પણ ચલાવે છે (સ્ટાફ પોતે વિદ્યાર્થીઓ છે). જો કે, દિગ્દર્શક યામ્બર્ગ કહે છે: "મને બિલકુલ નથી લાગતું કે આપણે ભગવાનને દાઢીથી પકડ્યા છે અને આપણે હજી પણ કામ કરવું પડશે."

IN સોવિયેત સમયબાળક માટે પ્રમાણભૂત અને સીધી શાળા પ્રણાલીને અનુરૂપ બનાવવા માટે સક્ષમ શૈક્ષણિક સંસ્થા બનાવવાનો પ્રયોગ વર્ચ્યુઅલ રીતે ગુપ્ત રીતે હાથ ધરવામાં આવ્યો હતો. વિદ્યાર્થીઓની વિવિધ શ્રેણીઓ માટે રચાયેલ વિવિધ શિક્ષણ પદ્ધતિઓની જરૂર હતી. વિદેશી સાથીદારોના અનુભવનો ગુપ્ત રીતે અભ્યાસ કરવામાં આવ્યો હતો અને વ્યવહારમાં પણ ગુપ્ત રીતે રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો.

આજે અનુકૂલનશીલ શાળાઓ રશિયાના 60 પ્રદેશોમાં, નજીકના અને દૂર વિદેશમાં કાર્યરત છે. સિસ્ટમના લેખક, Evgeniy Yamburg, તેમના અનુયાયીઓને ગણતા નથી અને ભાર મૂકે છે કે અન્ય અનુકૂલનશીલ શાળાઓ કેન્દ્રીય શૈક્ષણિક કેન્દ્ર નંબર 109 ની નકલો નથી - ત્યાંના શિક્ષકો અન્ય પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરી શકે છે. મુખ્ય વસ્તુ એ મૂળભૂત સિદ્ધાંતોને સાચવવાનું છે.

દરેક શાળાની આદર્શ રીતે પોતાની ઓળખ હોવી જોઈએ. આમાં કોઈ રાખોડી-લીલી-વાદળી દિવાલો નથી; જે વાતાવરણમાં બાળકો સમય વિતાવે છે તે અધિકૃતતાનો અનુભવ ન કરવો જોઈએ. બીજો મૂળભૂત મુદ્દો એ છે કે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા માટે તમારે જે જોઈએ તે બધું જ છે. જો કે, કેન્દ્રીય શૈક્ષણિક કેન્દ્રમાં કમ્પ્યુટર અને અન્ય સાધનોની સંખ્યાનો ઉલ્લેખ કરવાનો રિવાજ નથી; દરમિયાન, કેન્દ્રે તાજેતરમાં ખાસ વર્ગોમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે લેપટોપનો એક બેચ ખરીદ્યો હતો. તદ્દન નોંધપાત્ર. જો અમે વાત કરી રહ્યા છીએઓ ખાનગી શાળા, અહીં ભગવાને પોતે સરેરાશથી ઉપરના સ્તરે "સુવિધાઓ" ગોઠવવાનો આદેશ આપ્યો છે. પરંતુ રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, એક નિયમ તરીકે, આ બાબતે ચમકતી નથી. સીધા અને અલંકારિક રીતે. એવજેની એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ કહે છે કે જ્યારે તે અન્ય શાળાઓનું નિરીક્ષણ કરવા આવે છે, ત્યારે તે સૌ પ્રથમ પ્લમ્બિંગ સુવિધાઓની સ્થિતિ પર ધ્યાન આપે છે, અને ખાસ કરીને મને શૌચાલય અને વૉશબેસિન બતાવે છે - હળવા ટાઇલવાળા ફ્લોર, ફૂલો, માછલીઘરમાં માછલીઓ...

શાળા બ્રાન્ડેડ સુવિધાઓ પ્રાપ્ત કરી રહી છે. ઉદાહરણ તરીકે, થોડા સમય પહેલા ઓલ્ડ અરબતનો એક ટુકડો દેખાયો - હોલમાંથી એક તેમાં ફેરવાઈ ગયો: લગભગ વાસ્તવિક ફાનસ, ઓકુડઝાવા જ્યાં રહેતા હતા તે બિલ્ડિંગના રવેશનું એક મોડેલ, બેન્ચ અને એક નાનો વિસ્તાર કે જે અચાનક ફેરવી શકાય છે. સ્ટેજ

દિવાલો પર શિક્ષકોના વ્યંગચિત્રો છે, દેખીતી રીતે અનૌપચારિક વાતાવરણ બનાવવા માટે. સ્વાભાવિક રીતે, કોઈ નારાજ નથી - આ રૂઢિગત છે. શાળાના આચાર્યની એક નાની નકલ, પેપિયર-માચીથી બનેલી, તેમની ઓફિસની બરાબર સામે છે.

તેની બાહ્ય અને આંતરિક પ્રસ્તુતિ હોવા છતાં, આ શાળા, ચુકોવ્સ્કીના પુસ્તક "ટુ થી પાંચ" ના પાત્રોની ભાષામાં, સૌથી "દરેક" શાળા છે. એ અર્થમાં કે પ્રવેશ પર કોઈ તમારા બાળકને "કાપી" નહીં. અનુકૂલનશીલ શાળાના મુખ્ય સિદ્ધાંતો મુખ્યત્વે બાળકની લાક્ષણિકતાઓ (માનસિક અને શારીરિક બંને), શીખવા માટેનો લવચીક અભિગમ અને પ્રવેશદ્વાર પર કડક પસંદગીની ગેરહાજરી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, પરિવારની આર્થિક પરિસ્થિતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના અહીં લોકોને સ્વીકારવામાં આવે છે. અને અમુક વિચલનોને ધ્યાનમાં લીધા વિના (ખાસ કરીને ગંભીર કિસ્સાઓ સિવાય, ખાસ બોર્ડિંગ શાળાઓની કહેવાતી ટુકડી), જે ક્યાંક અસ્વીકાર્ય માનવામાં આવશે. "જેટલી વહેલી તકે આપણે વિકૃતિઓને ઓળખીશું (ઉદાહરણ તરીકે, ડિસગ્રાફિયા અથવા ડિસ્લેક્સીયા), તેટલી જ વધુ શક્યતા છે કે અમે બાળકને શાળા દ્વારા સામાન્ય સ્થિતિમાં પાછા ફરવામાં મદદ કરીશું," એવજેની યમબર્ગ સમજાવે છે. તેથી, મનોવૈજ્ઞાનિક સાથેના ઇન્ટરવ્યુ, અહીં ભાડે ન લેવા માટે નહીં, પરંતુ કામની માત્રા નક્કી કરવા માટે લેવામાં આવે છે. વ્યવહારમાં, હજુ પણ નજીકના વિસ્તારોના રહેવાસીઓને પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે.

અનુકૂલનશીલ શાળા દ્વારા જાહેર કરાયેલ લવચીક અભિગમ એ સતત પસંદ કરવાની તક છે. શિક્ષણ પદ્ધતિઓ સહિત. ઉદાહરણ તરીકે, વોલ્ડોર્ફ શાળાઓમાં તેઓ ફક્ત વોલ્ડોર્ફ સિદ્ધાંતો અનુસાર અભ્યાસ કરે છે, એમોનાશવિલી શાળામાં - સમાન નામની પદ્ધતિ અનુસાર. અને અહીં શિક્ષણશાસ્ત્રના સાધનો કંઈપણ હોઈ શકે છે. મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે તે બાળકોના જૂથને અનુકૂળ છે.

કિન્ડરગાર્ટન સેન્ટ્રલ એજ્યુકેશન સેન્ટર નંબર 109 માં મોન્ટેસરી ડેવલપમેન્ટ મેથડ, પરંપરાગત જૂથો અનુસાર કામ કરતા જૂથો છે અને એવા જૂથો છે જે તત્વોનો ઉપયોગ કરે છે. વોલ્ડોર્ફ શિક્ષણશાસ્ત્ર, વગેરે. તમારા બાળકને કેવી રીતે શીખવવામાં આવશે અને કયા જૂથમાં હશે તે તેના જ્ઞાન, કુશળતા અને ક્ષમતાઓ પર આધાર રાખે છે.

પ્રવેશ પછી તરત જ માતાપિતાને ચિંતા કરતો પ્રશ્ન એ છે કે તેમનું બાળક કયા ધોરણમાં જશે? પ્રથમ નજરમાં, સિસ્ટમ જટિલ છે - નિયમિત, સુધારાત્મક, વ્યાયામશાળા, લિસીયમ વર્ગો... પરંતુ તે ચોક્કસ રીતે જરૂરી છે જેથી વિકાસના વિવિધ સ્તરો ધરાવતા બાળકો શાળામાં સ્થાન મેળવી શકે અને જેથી તેઓ આરામદાયક અનુભવે.

તે સ્પષ્ટ છે કે સુધારાત્મક વર્ગો એવા બાળકો માટે રચાયેલ છે જેમને જરૂર છે વધેલું ધ્યાનશિક્ષકો તરફથી, જેઓ માટે નિયમિત વર્ગમાં અભ્યાસ કરવો મુશ્કેલ બનશે. વ્યાયામશાળા અથવા લિસિયમ વર્ગમાં અભ્યાસ કરવો એ સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગ કરતાં વધુ પ્રતિષ્ઠિત છે, પરંતુ તે વધુ મુશ્કેલ પણ છે. ઉદાહરણ તરીકે, ભાષાકીય લિસિયમમાં બે વિદેશી ભાષાઓનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, મેડિકલ લિસિયમમાં રસાયણશાસ્ત્ર અને જીવવિજ્ઞાન વગેરે પર ગંભીર ભાર મૂકવામાં આવે છે.

એવું બને છે કે તમે સુધારાત્મક વર્ગમાં જવા માંગતા નથી. તદુપરાંત, માતાપિતા પ્રતિકાર કરે છે. શાળાના નિર્દેશકના જણાવ્યા અનુસાર, આવા કિસ્સાઓમાં તે સાબિત કરવામાં લાંબો સમય લે છે કે સુધારણાનો અર્થ ખરાબ નથી. માતાપિતા સાથે કામ કરવું એ માત્ર ડિરેક્ટોરેટની જ નહીં, પણ મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સેવાની પણ જવાબદારી છે, જેના વિના, એવજેની યમબર્ગ અનુસાર, શાળાને અનુકૂલનશીલ બનાવવી અશક્ય છે. તે હઠીલા લોકોને સમજાવવામાં આવે છે કે માં સુધારાત્મક વર્ગબાળકને સમાન જ્ઞાન આપવામાં આવશે - મુજબ રાજ્ય ધોરણ, પરંતુ અન્યનો ઉપયોગ કરીને શિક્ષણશાસ્ત્રના ટેકનિશિયન. આ વર્ગમાં બે વાર શું છે ઓછા વિદ્યાર્થીઓઅને તેથી શિક્ષકને દરેકને વધુ ધ્યાન આપવાની તક મળે છે. અને તે કે કેટલાક બાળકો માટે પહેલા અહીં અભ્યાસ કરવો વધુ સારું છે અને પછી, પોતાને ખેંચીને, ત્યાં ખસેડો નિયમિત વર્ગશરૂઆતમાં સતત નિષ્ફળતાની પરિસ્થિતિમાં આવવાને બદલે.

લોકો સ્પર્ધાત્મક ધોરણે અને મરજીથી વ્યાયામશાળામાં પ્રવેશ કરે છે: જો તમે ઇચ્છો તો ત્યાં પરીક્ષા આપો, જો તમે ઇચ્છતા ન હોવ તો, અહીં જાઓ સામાન્ય શિક્ષણ વર્ગ. લિસિયમ સેન્ટ્રલ એજ્યુકેશનલ સેન્ટર નંબર 109 માં પ્રવેશવાનું કાર્ય એ હકીકત દ્વારા જટિલ છે કે ત્યાં ફક્ત કેન્દ્રના વિદ્યાર્થીઓ જ સ્વીકારવામાં આવતા નથી - કોઈપણ પ્રવેશ કરી શકે છે. તેમજ કેન્દ્રમાં સ્પેશિયલ કોર્સમાં પ્રવેશ માટેની તૈયારી કરી રહી છે. લિસિયમમાં શિક્ષણ નવમા ધોરણમાં શરૂ થાય છે.

તે નોંધનીય છે કે એક તબક્કામાંથી સંક્રમણો શાળા જીવનઅનુકૂલનશીલ શાળામાં બીજા માટે શક્ય તેટલું નમ્ર છે. આમ, કેટલાક પ્રથમ વર્ગો કિન્ડરગાર્ટનના પ્રદેશ પર સ્થિત છે, એટલે કે, જે બાળકો તેમાં પ્રવેશ કરે છે તેઓ પરિચિત વાતાવરણમાં છે; સમાન યોજના અનુસાર પાંચમા ભાગનો ભાગ - પ્રાથમિક શાળાના પ્રદેશ પર.

માર્ગ દ્વારા, માં તાલીમ વ્યાયામ વર્ગોઅન્યની જેમ અભ્યાસના પાંચમા વર્ષથી શરૂ થતું નથી રશિયન શાળાઓ, અને છઠ્ઠા થી. પાંચમા દિવસે, બાળકોને નવા શિક્ષકોની આદત પડી જાય છે, નવી સિસ્ટમશૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું નિર્માણ, વગેરે. વિદ્યાર્થીઓ માટે, આ ખૂબ ગંભીર તણાવ છે, એવજેની યમબર્ગ પર ભાર મૂકે છે.

સેન્ટ્રલ એજ્યુકેશન સેન્ટર નંબર 109 પરના વર્ગો બપોરે લગભગ એક કે બે કલાક સુધી ચાલે છે. અને પછી મજા શરૂ થાય છે.

ઉદાહરણ તરીકે, શાળા પાસે 27 ઘોડાઓ સાથેનું પોતાનું સ્ટેબલ છે. હકીકત એ છે કે સેન્ટ્રલ એજ્યુકેશનલ સેન્ટરના વહીવટીતંત્રે શાળા પ્રેક્ટિસમાં હિપ્પોથેરાપી દાખલ કરવાનું નક્કી કર્યું. તેના ઉપયોગ માટે ઘણા સંકેતો છે. આમ, સેરેબ્રલ પાલ્સીવાળા બાળકો પણ જેઓ નિયમિતપણે ઘોડા પર સવારી કરે છે તેઓ પણ હલનચલનનું સંકલન સુધારે છે અને આત્મવિશ્વાસની ભાવના વિકસાવે છે. હિપ્પોથેરાપી ઓછી સાથે પણ અસરકારક છે ગંભીર સમસ્યાઓઆરોગ્ય સાથે.

જો કે, તે બધુ જ નથી. CO ખાતે એક ટ્રાવેલ ક્લબ "ઝુઇડ-વેસ્ટ" છે, જેના સભ્યો શિયાળામાં વોલ્ગા (યામ્બર્ગના રહેવાસીઓ 15 વર્ષથી આ નદીની શોધખોળ કરી રહ્યા છે) સાથે હાઇકિંગ રૂટ વિકસાવે છે, રૂટના દરેક વિભાગ વિશે ઇન્ટરનેટ પર માહિતી શોધે છે, પુટ્ટી ઓન વોટરક્રાફ્ટ - શાળાના કાફલામાં 15 સિક્સ-ઓઅર યાવલ્સનો સમાવેશ થાય છે (CO ખાતે બે પોતાના જહાજો પણ છે). તેઓ ઉનાળામાં વોલ્ગા સાથે વહાણમાં જાય છે. એક તરફ, આ બધું રસપ્રદ અને, અલબત્ત, શૈક્ષણિક છે. બીજી બાજુ, વિવિધ બાળકો અને કિશોરોને મિશ્રિત કરવાની બીજી તક છે. પર્યટન પર, છેવટે, દરેક જણ એક જ ટીમમાં છે, કોણ, કેવી રીતે અને કયા ગ્રેડમાં પહેલેથી જ છે મહાન મહત્વપાસે નથી.

નદીની મુસાફરી, ઘોડાઓ - વસ્તુઓ શાળાના બાળકો અને શિક્ષકો બંને માટે પહેલેથી જ પરિચિત છે. પરંતુ શિક્ષણ શાસ્ત્ર કૂચ પર છે: કેન્દ્રીય શૈક્ષણિક કેન્દ્ર નંબર 109 અમલમાં છે નવો પ્રોજેક્ટ- એક કૂતરો કેનલ સાથે. કેન્દ્રના વિદ્યાર્થીઓ હવે ત્યાં અવારનવાર મહેમાન છે. "આંકડા બતાવે છે કે મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં, જે બાળક ઘરે કૂતરો ધરાવે છે તે વધુ સારી રીતે શીખે છે," એવજેની યમબર્ગ કહે છે, "કારણ સરળ છે: કૂતરાની સંભાળ રાખવી - ખવડાવવું, ચાલવું - શિસ્ત, આ ઉપરાંત, અમે અમારી જવાબદારી શીખીએ છીએ વિદ્યાર્થીઓ, વિકલાંગ લોકો સહિત વિવિધ બાળકો સાથે વાતચીત કરવા માટે, જેઓ પ્રથમ વખત બોર્ડિંગ સ્કૂલમાં દેખાયા હતા, તેઓ આઘાતજનક હતા, તેઓએ ક્યારેય બાળકોને વ્હીલચેરમાં જોયા ન હતા, પરંતુ અમે કૂતરા સાથે આવ્યા હતા તેમના દ્વારા, મધ્યસ્થીઓ દ્વારા, બાળકો ત્યાં હતા - સામાન્ય રીતે, તે ખૂબ ગંભીર છે. વૈજ્ઞાનિક કાર્યજે અમે ચાલુ રાખવાની યોજના બનાવીએ છીએ."

આ બધી કિંમત કેટલી છે તે પ્રશ્ન આધુનિક માતાપિતાના મનમાં ઉદભવે છે, જે પહેલેથી જ દરેક વસ્તુ માટે હંમેશા ચૂકવણી કરવા માટે ટેવાયેલા છે. CO N 109 - રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા. એટલે કે અહીં પ્રાથમિક શાળાનું શિક્ષણ વિનામૂલ્યે આપવામાં આવે છે.

જો કે, કેટલીક સેવાઓ ચૂકવવામાં આવે છે. જેમણે યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટે તૈયારીનો વધુ ગંભીર માર્ગ પસંદ કર્યો છે - લિસિયમ વર્ગો, કેટલાક વિષયો ભાગીદાર યુનિવર્સિટીઓના શિક્ષકો દ્વારા શીખવવામાં આવે છે. તાલીમ કેન્દ્ર. ઉદાહરણ તરીકે, થી હાઈસ્કૂલઅર્થતંત્ર ખર્ચની આ બાબત રાજ્ય દ્વારા ધિરાણ આપવામાં આવતી નથી. ભાષાકીય વર્ગમાં બીજી વિદેશી ભાષાનો અભ્યાસ કરવા અને તમામ પ્રકારના ઊંડાણપૂર્વકના તાલીમ અભ્યાસક્રમો માટે પણ તે ચૂકવવામાં આવે છે. ઉદાહરણ તરીકે, લિસિયમમાં પ્રવેશ માટે તૈયારીના અભ્યાસક્રમોમાં એક વિષયનો અભ્યાસ કરવા માટે દર મહિને લગભગ 300 રુબેલ્સનો ખર્ચ થાય છે.

એવજેની એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ કબૂલ કરે છે કે સમયાંતરે માતાપિતાની મદદ લેવી જરૂરી છે: ઘોડાઓ, વોટરક્રાફ્ટ અને અન્ય અદ્યતન શાળા માળખાની જાળવણી એ એક ખર્ચાળ બાબત છે. પરંતુ ચોક્કસપણે તે વર્થ.

અનુકૂલનશીલ મોડેલ સ્કૂલ યમબર્ગ

પ્રારંભિક શાળામાં વિદેશી ભાષાના પરિચયના મહત્વના સાર્વભૌમ સ્તર પરની માન્યતા પ્રારંભિક શાળા વિષયના કાર્યો અને તેમના અમલીકરણની શક્યતાઓ વિશે વિચારવું જરૂરી બનાવે છે. જેમ તમે જાણો છો...

આધુનિક વિદેશી ભાષાની જૂની મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ અને રુચિઓનું અર્થઘટન

માધ્યમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ વિશે બોલતા, આપણે સૌ પ્રથમ નોંધ લેવી જોઈએ કે જે પ્રારંભિક શાળામાં પ્રાપ્ત જ્ઞાન પર આધારિત છે, તેઓ તે સામગ્રી અને માનસિક સામગ્રી વચ્ચેના અન્ય વિચારો સાથે સંકળાયેલ હોઈ શકે છે...

સુધારાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્રનો ઇતિહાસ

વિકાસલક્ષી વિકલાંગતા ધરાવતા શાળાના બાળકોના શિક્ષણ અને તાલીમની સમસ્યા એ સૌથી મહત્વની છે અને વર્તમાન સમસ્યાઓસુધારાત્મક શિક્ષણશાસ્ત્ર...

શિક્ષણના નવા માધ્યમો અને પદ્ધતિઓ

20મી સદીના ઉત્તરાર્ધના નવા શિક્ષણશાસ્ત્રના વલણોમાં. એક "શાળા તરીકે શહેર" પ્રોજેક્ટની નોંધ લઈ શકે છે, જે ન્યુ યોર્કમાં 1972 માં દેખાયો હતો. તે ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે બનાવાયેલ છે જેઓ શિક્ષણનું પ્રમાણપત્ર મેળવવામાં અસમર્થ હતા...

પાઠની સંસ્થાકીય અને પદ્ધતિસરની લાક્ષણિકતાઓ ભૌતિક સંસ્કૃતિવિદ્યાર્થીઓ સાથે શાળા વયએક નાની શાળામાં

નાની શાળા એવી શાળા છે જેમાં વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા ઓછી હોય છે, એટલે કે નાની શાળામાં ઘણા બધા વિદ્યાર્થીઓ હોય છે નકારાત્મક બિંદુઓ, પરંતુ તે જ સમયે મહાન ફાયદા ...

રોમાનિયાની રોશની

મધ્યમ પ્રાથમિક વર્ષોમાં પ્રવેશ: શરૂઆતના 8મા વર્ષના અંતે (14મા-15મા વર્ષના અંતે) બધા વિદ્યાર્થીઓ રાષ્ટ્રીય પરીક્ષા આપે છે. 2004 માં શરૂ થતાં, આ પરીક્ષણને ટેસ્ટેરિયા નેશનલ કહેવામાં આવશે અને ફક્ત એક જ વાર બનાવી શકાય છે - હૃદય પર...

વિદેશી સુધારા શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રતિનિધિ વિલ્હેમ ઓગસ્ટ લાઈ

લાઇનું માનવું હતું કે "કાર્યની શાળા" જર્મનીની સામાજિક વાસ્તવિકતાને બદલવામાં સક્ષમ છે, અને પ્રાયોગિક શિક્ષણ શાસ્ત્ર વીસમી સદીની શરૂઆતના તમામ શિક્ષણશાસ્ત્રીય શોધને સંશ્લેષણ કરવામાં સક્ષમ છે...

સતત શિક્ષણ કાર્યક્રમનો પ્રોજેક્ટ વિકાસ

અમારા ડિઝાઇન વિકાસનો ધ્યેય પ્રદાન કરવાનો છે ઉચ્ચ સ્તરઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં સ્નાતકોનો પ્રવેશ...

એસ. ફ્રેનેટના શિક્ષણ શાસ્ત્રમાં બાળકોની સામાજિક ક્ષમતાઓનો વિકાસ

બાળ-લક્ષી શાળા બનાવવી, એસ. ફ્રેનેટ એવું માનવા માટે બિલકુલ વલણ ધરાવતા નથી કે પુખ્ત વયના લોકોએ દરેક બાબતમાં બાળકોની તાત્કાલિક ઇચ્છાઓ પર આધાર રાખવો જોઈએ...

પાંચ વર્ષની ઉંમરથી, મોટાભાગના અમેરિકન પ્રિસ્કુલર્સનો ઉછેર કિન્ડરગાર્ટન્સમાં થાય છે, આવશ્યકપણે શૂન્ય ગ્રેડ, જેમાં બાળકોને પ્રાથમિક શાળા માટે તૈયાર કરવામાં આવે છે, ધીમે ધીમે રમતમાંથી વાંચન, લેખન તરફ આગળ વધે છે...

યુએસ શૈક્ષણિક પ્રણાલીના સામાજિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના લક્ષણો

5મું ધોરણ પૂરું કર્યા પછી, બાળકો માધ્યમિક શાળામાં જાય છે. માં તાલીમ ઉચ્ચ શાળા 7 વર્ષ છે. ગ્રેડ 9-12ના વિદ્યાર્થીઓ હાઈસ્કૂલમાં જાય છે અને નાના વિદ્યાર્થીઓ મિડલ સ્કૂલમાં જાય છે. 12 મા ધોરણ પૂર્ણ કર્યા પછી, વિદ્યાર્થીઓને પ્રમાણપત્ર મળે છે...

યુએસ શૈક્ષણિક પ્રણાલીના સામાજિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના લક્ષણો

અમેરિકન શિક્ષણફરી એકવાર તેના સુધારાના સ્વ-મૂલ્યાંકનના અંતિમ તબક્કાની નજીક પહોંચી રહ્યું છે. આવું લગભગ દર દસ વર્ષે થાય છે. 18 એપ્રિલ, 2001ના રોજ, રાષ્ટ્રપતિએ એજ્યુકેશન સ્ટ્રેટેજી પ્રોગ્રામ બહાર પાડ્યો. તે બોલ્ડ, જટિલ હતું ...

તુલનાત્મક વિશ્લેષણ રાષ્ટ્રીય સિસ્ટમોઇટાલી અને ફ્રાન્સમાં શિક્ષણ

છ વર્ષની ઉંમરે બાળકો પ્રાથમિક શાળામાં પ્રવેશ કરે છે. તેના પ્રથમ બે તબક્કા - 1 અને 2 - દરેક માટે મફત છે. આ તબક્કે તમામ સામાન્ય શિક્ષણ વિષયો - વાંચન, લેખન, ચિત્ર, અંકગણિત, સંગીત, વગેરે - ફરજિયાત છે...

જાન કોમેન્સકી: શિક્ષણશાસ્ત્રનો વારસો

તેમના પુસ્તકમાં " માતાની શાળા"કોમેનિયસ લખે છે કે "બાળકો અમૂલ્ય ખજાનોઅને તેઓ કેટલા ખુશ છે જેમને ભગવાને બાળકો આપ્યા છે, "માતાપિતા માટે, બાળકો સોના અને ચાંદી, મોતી અને મોતી કરતાં મીઠા અને વધુ કિંમતી હોવા જોઈએ. રત્ન"." સોનું, ચાંદી ...