મુદ્રિત આધાર સાથે નોટબુક. પ્રિન્ટેડ વર્કબુક ખરીદવા વિશે

ઇ.વી. મકુલીના, BSPU ખાતે FF વિદ્યાર્થી

શિક્ષકે જે કાર્યોનું નિરાકરણ કરવું જોઈએ તે પૈકી સૌથી મહત્વપૂર્ણ એ છે કે વિદ્યાર્થીઓના વિજ્ઞાનના મૂળભૂત સિદ્ધાંતોનું નક્કર જોડાણ સુનિશ્ચિત કરવાનું, તેમની સર્જનાત્મકતાના વિકાસ અને જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ, શિક્ષણ અને જીવન, શ્રમ, નૈતિક અને સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણ વચ્ચેના જોડાણની ખાતરી કરવી. આ સમસ્યાઓને સફળતાપૂર્વક ઉકેલવા માટે, શિક્ષક ઉપયોગ કરે છે વિવિધ માધ્યમોતાલીમ શિક્ષકને મદદ કરવા માટે, અમે એક શિક્ષણ સાધન વિકસાવવાનું નક્કી કર્યું છે જે અમને શિક્ષણશાસ્ત્રની સમસ્યાઓની સંપૂર્ણ શ્રેણીને હલ કરવાની મંજૂરી આપે છે.

આવા શિક્ષણ સાધન પર એક નોટબુક છે મુદ્રિત આધાર. એ.એન. સહિત ઘણા લેખકો મુદ્રિત નોટબુકના નિર્માણમાં સામેલ હતા. મન્સુરોવ, એસ.એ. ચંદેવા, એ.એ. શાપોવાલોવ, મોસ્કો રાજ્યના લેખકોનું જૂથ શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થાઅને Blagoveshchensk રાજ્ય શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થા, I.N. વેરેશચેગિન અને વી.આઈ. સિરોટિન અને અન્ય.

નોટબુક્સ ભૌતિકશાસ્ત્ર, ભૂગોળ, અંગ્રેજી, ઇકોલોજી, ગણિત અને અન્ય શૈક્ષણિક વિષયો માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવી છે. અમારી ફેકલ્ટીમાં, વિદ્યાર્થીઓ A.E. ભૌતિકશાસ્ત્રના અભ્યાસક્રમના કેટલાક વિષયો પર સમાન નોટબુકના વિકાસમાં સામેલ હતા. બૌન, ઇ.એ. વોલ્કોવા, પી.જી. સ્ટારોડુબોવ, આઇ.એન. ગોંચારોવા, એ.એસ. Gladkikh, I.A. ઝૈત્સેવા.

ઘણી નોટબુકની લાક્ષણિકતા એ છે કે વિદ્યાર્થીઓ, આ હેતુ માટે ખાસ આપવામાં આવેલી જગ્યાઓ ભરીને, પ્રશ્નોના જવાબ આપવા, લખવા જ જોઈએ. વ્યક્તિગત શબ્દોઅથવા શબ્દસમૂહો, રેખાંકનો, રેખાંકનો કરો, સમસ્યાઓ હલ કરો. અમારી નોટબુકનું સંકલન કરતી વખતે આ સુવિધાને ધ્યાનમાં લેવામાં આવી હતી, જેને "ભૌતિક શોધની નોટબુક" કહેવામાં આવતી હતી.

આ તાલીમ સાધન અમારા દ્વારા “દબાણ” વિષયના આધારે વિકસાવવામાં આવ્યું હતું ઘન, પ્રવાહી અને વાયુઓ.

લેખિત સૂચનાઓ સાથે આગળના પ્રયોગો, જે તેમના અમલીકરણની વ્યક્તિગત ગતિને સુનિશ્ચિત કરે છે;

પ્રશ્નો, જવાબો કે જેના જવાબો વિદ્યાર્થીઓ તેમની નોટબુકમાં ફ્રી લાઇન પર રેકોર્ડ કરે છે;

પ્રયોગ પછીના તારણો, જેના માટે વિશિષ્ટ સ્થાન આરક્ષિત છે;

હોમવર્ક સહિત:

1) લેખિત સૂચનાઓ સાથે ઘરેલું પ્રયોગો;

2) પાઠ્યપુસ્તકના અનુરૂપ ફકરા પર સોંપણી;

3) "સામાન્ય નિષ્કર્ષ"જે વિદ્યાર્થીએ આગળના પ્રયોગો કરતી વખતે, પ્રદર્શન કરતી વખતે પાઠમાં મેળવેલા જ્ઞાનની તુલના કરીને લખવું જોઈએ. ઘરનો અનુભવ, અને પાઠ્યપુસ્તકના ટેક્સ્ટમાંથી માહિતી;

4) એક કાર્ય જે પાઠ અને જીવનમાં પ્રાપ્ત મૂલ્યો વચ્ચે જોડાણ સ્થાપિત કરે છે.

ઉદાહરણ તરીકે, એક કાર્ય આના જેવું સંભળાય છે: "યાદ રાખો કે તમે સમાન ઘટના ક્યાં જોઈ છે અને તેના વિશે લખો." જવાબો અને રેખાંકનો લખવા માટે ખાલી જગ્યા આપવામાં આવી છે.

વિદ્યાર્થી ઉપર સૂચિબદ્ધ તમામ કાર્યોને નોટબુકમાં પૂર્ણ કરે છે અને તેમાં પરિણામો રેકોર્ડ કરે છે. આ કાર્યો પર કામ લગભગ દરેક પાઠમાં આપવામાં આવે છે. નોટબુકમાં સૂચિબદ્ધ કાર્યો માટે, તેમના અમલીકરણનું અંદાજિત સંસ્કરણ સંકલિત કરવામાં આવ્યું છે, જે નિયંત્રણને સરળ બનાવે છે.

આગળના પ્રયોગો એવી રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે કે કામ કરતી વખતે, વિદ્યાર્થીઓ દરેક શાળામાં ઉપલબ્ધ સરળ સાધનોનો ઉપયોગ કરે છે. કેટલાક ઘટકો જાતે બનાવવા માટે સરળ છે.

ઘરેલું પ્રયોગો કરવાની જરૂર નથી ખાસ સાધનો. નિયમ પ્રમાણે દરેક વિદ્યાર્થી પાસે જરૂરી વસ્તુઓ અને સામગ્રી ઘરમાં હોય છે.

ભૌતિક શોધ નોટબુકની એક વિશેષ વિશેષતા એ છે કે તમામ કાર્યોને એવી રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે કે જેથી શીખવાની પ્રક્રિયાને મહત્તમ કરી શકાય. જેમ જેમ વિદ્યાર્થીઓ નોટબુક ભરે છે, તેમ તેઓ માત્ર કુશળતા અને ક્ષમતાઓમાં જ નિપુણતા મેળવતા નથી, નવું જ્ઞાન મેળવે છે, પણ વિકાસ પણ કરે છે. તાર્કિક વિચારસરણી, જ્ઞાનની ઔપચારિકતાને દૂર કરો. વિદ્યાર્થીઓમાં દ્રઢતા, સમર્પણ, સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદઅને કામ પ્રત્યેનું વલણ.

વિદ્યાર્થીઓના કાર્યના માળખામાં, શિક્ષણ અને શિક્ષણ પ્રક્રિયાના ઉપરોક્ત તમામ પાસાઓ પર ભૌતિક શોધોની નોટબુકના પ્રભાવની ડિગ્રીનું અન્વેષણ કરવું મુશ્કેલ છે. અમારી ફેકલ્ટીના સ્નાતક, I. ઝૈત્સેવા, વિદ્યાર્થીઓમાં જ્ઞાનની ઔપચારિકતાને દૂર કરવાના સાધન તરીકે નોટબુક પર સંશોધનમાં પહેલેથી જ રોકાયેલા હતા, એ. બૌને કુશળતા અને ક્ષમતાઓ વિકસાવવાના મુદ્દા પર વિચાર કર્યો, અને અમે તપાસ કરવાનું નક્કી કર્યું કે તેનો ઉપયોગ કેવી રીતે થાય છે. આ શિક્ષણ સાધન તારણો અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતાના વિકાસને અસર કરશે, મુખ્ય વસ્તુને પ્રકાશિત કરશે.

અમે જે શિક્ષણ સાધન વિકસાવ્યું છે તે ભૌતિકશાસ્ત્રના શિક્ષકોને મદદ કરવા માટે બનાવવામાં આવ્યું હતું. શીખવાની પ્રક્રિયાના અમુક પાસાઓ પર પોતાનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, શિક્ષક કાર્યોને સમાયોજિત અથવા બદલી શકે છે, વળાંક આપી શકે છે ખાસ ધ્યાનનિષ્કર્ષની રચના અથવા રેખાંકનોના સૌંદર્ય શાસ્ત્ર પર, જ્ઞાન, કુશળતા અને ક્ષમતાઓને યોગ્ય દિશામાં નિપુણ બનાવવાની પ્રક્રિયાને દિશામાન કરવા.

વાલીઓ ફરિયાદ કરે છે: આ નોટબુકની સૂચિ દરેક શાળા માટે અલગ છે, અને પુસ્તકોની દુકાનોમાં છેલ્લી નકલો પર કૌભાંડો ઉભા થાય છે. બાળકો ફરિયાદ કરે છે: ત્યાં કોઈ વર્કબુક હશે નહીં, અને પ્રકાશનનું નવું વર્ષ - શિક્ષક એક ટિપ્પણી લખશે. ફરીથી, તે કિંમતનો પ્રશ્ન છે: કેટલીકવાર સૂચિમાં 9-10 નોટબુક હોય છે, જેમાંથી દરેકની કિંમત ઓછામાં ઓછી 2 રુબેલ્સ હોય છે. જો કુટુંબમાં ઘણા બાળકો હોય તો શું? અને જો દરેક વિષય માટે કાર્યો સાથે પાઠ્યપુસ્તક હોય તો, અમને મુદ્રિત વર્કબુકની જરૂર કેમ છે? માટે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણ સંસ્થાનના નાયબ નિયામક વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરનું કાર્ય, ઉમેદવાર શિક્ષણશાસ્ત્ર વિજ્ઞાનવેલેન્ટિના ગિનચુક.

વર્કબુક મુદ્રિત ધોરણે ફરજિયાત છે કે નહીં?

વર્કબુકતે નિયમિત હોઈ શકે છે, અથવા તે છાપી શકાય છે. નવીનતમ શિક્ષકભલામણ કરી શકે છે, પરંતુ માંગ નથી.

જો તેમાં પાઠ્યપુસ્તક અને કાર્યો હોય, તો શા માટે સમાન કાર્યો સાથે વર્કબુક પણ ખરીદો?

મુદ્રિત વર્કબુક એ પાઠ્યપુસ્તક સાથે, વિષય માટેના શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સંકુલના ઘટકોમાંનું એક છે, શિક્ષણ સહાયવગેરે તે શૈક્ષણિક સામગ્રીના અભ્યાસ માટે લેખકના મોડેલની દરખાસ્ત કરે છે. આવી નોટબુક બનાવતી વખતે, લેખકે દરેક ફકરાની સામગ્રીમાં નિપુણતા મેળવવા માટે વિદ્યાર્થીને કયા કાર્યોની ઓફર કરવી તે વિશે કાળજીપૂર્વક વિચાર્યું. પાઠ્યપુસ્તક કરતાં વર્કબુકમાં વધુ કાર્યો છે; તેઓ તમને શૈક્ષણિક સામગ્રીનો વિગતવાર અભ્યાસ કરવાની મંજૂરી આપે છે. શિક્ષક માટે, ખાસ કરીને શિખાઉ માણસ માટે, આ એક સારી મદદ છે. જો શિક્ષક માને છે કે મુદ્રિત કાર્યપુસ્તિકા શિક્ષણને વધુ સારી રીતે ગોઠવવામાં મદદ કરશે, તો તે તેને ખરીદવાની ઓફર કરી શકે છે. લગભગ તમામ વિષયો માટે નોટબુક છે, અને કેટલાક માટે (ઉદાહરણ તરીકે, રસાયણશાસ્ત્ર અને ભૂગોળ) - વિવિધ લેખકો. શિક્ષક પોતાની વિવેકબુદ્ધિથી લેખકની પસંદગી કરી શકે છે.

શિક્ષકે અંગ્રેજી વર્કબુક ખરીદવાની માંગ કરી અને પૂછ્યું હોમવર્કતેના પર જેમણે ખરીદ્યું નથી, તેમના માટે રેટિંગ ઘટાડવામાં આવ્યું છે. શું આ કાયદેસર છે?

ફરીથી, પ્રિન્ટેડ વર્કબુકનો ઉપયોગ કરવો જરૂરી નથી. શિક્ષકે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને ગોઠવવામાં સુગમતા દર્શાવવી જોઈએ, ખાસ કરીને, વિદ્યાર્થીને પાઠ્યપુસ્તકમાંથી સમાન કાર્યો પૂર્ણ કરવા માટે આમંત્રિત કરો. પ્રિન્ટેડ નોટબુકની ગેરહાજરી માટે શિક્ષકને ટિપ્પણી કરવાનો અથવા ગ્રેડ ઘટાડવાનો કોઈ અધિકાર નથી.

જો વર્ગમાંથી અમુક પાસે પ્રિન્ટેડ વર્કબુક હોય અને અમુક પાસે ન હોય, તો શિક્ષકે હોમવર્ક કેવી રીતે સોંપવું જોઈએ?

આ કિસ્સામાં, શિક્ષક પાઠ્યપુસ્તક અને કાર્યપુસ્તક બંનેમાંથી હોમવર્ક સોંપી શકે છે, વિદ્યાર્થીઓને તેમની પસંદગીમાંથી એક પૂર્ણ કરવાનું કહી શકે છે.

જો ત્યાં પાઠ્યપુસ્તક હોય, અને તે ઉપરાંત મુદ્રિત ધોરણે વર્કબુક પણ હોય, જે આવશ્યકપણે વર્ણવે છે કે કેવી રીતે શીખવું સામગ્રી પાઠ્યપુસ્તક, તો પછી શિક્ષકની ભૂમિકા શું છે?

વર્ગખંડમાં શિક્ષકની ભૂમિકાને સરળ રીતે સમજવામાં આવે તે મને પસંદ નથી. પાઠ, મોટા ભાગનાજ્યાં શિક્ષક બ્લેકબોર્ડ પર ઉભા રહીને શૈક્ષણિક સામગ્રી કહે છે, આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્રબિનઅસરકારક ગણવામાં આવે છે. આધુનિક વૈજ્ઞાનિક સંશોધનસાબિત કરો: શૈક્ષણિક સામગ્રી શ્રેષ્ઠ રીતે શોષાય છે જ્યારે વિદ્યાર્થી તેની સાથે કામ કરે છે - વાંચે છે, ઉકેલે છે અને સોંપણીઓ પૂર્ણ કરે છે. આ પરિસ્થિતિમાં શિક્ષક સહાયક છે. વિદ્યાર્થી પ્રશ્નો પૂછે છે, જો કંઈક સ્પષ્ટ ન હોય, તો શિક્ષક સમજાવે છે. પાઠના અંતે, વિદ્યાર્થીઓએ શું શીખ્યા તેનું મૂલ્યાંકન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. જો પેટ્યાએ પાઠના અંતે શિક્ષક દ્વારા પ્રસ્તાવિત કાર્ય ભૂલો વિના પૂર્ણ કર્યું, અને વાસ્યાએ ભૂલો કરી, તો તેમનું હોમવર્ક અલગ હોઈ શકે છે. એ યાદ રાખવું અગત્યનું છે કે વિદ્યાર્થીએ વર્ગમાં મોટાભાગની નવી શૈક્ષણિક સામગ્રી શીખવી જ જોઈએ. તમારે હોમવર્ક સોંપણી કરવાની જરૂર છે જે તમને શીખવાની સામગ્રીને વધુ મજબૂત બનાવવામાં મદદ કરશે.

આજે, શાળાના બાળકોના બેકપેકમાં, પાઠયપુસ્તકો, મુદ્રિત વર્કબુક્સ છે, જે મોટાભાગે પાઠ્યપુસ્તક, ઉપરાંત નિયમિત નોટબુક કરતાં ફોર્મેટમાં નાની હોતી નથી. ક્યારેક નોંધપાત્ર બોજ!

એક શૈક્ષણિક વિષય માટે, વિદ્યાર્થીએ એક વર્કબુક સાથે રાખવું આવશ્યક છે: નિયમિત અથવા મુદ્રિત.

વર્ગમાં કેટલાક લોકો પાસે પ્રિન્ટેડ નોટબુક હોય છે, જ્યારે અન્ય લોકો પાસે તે ખરીદવાની તક હોતી નથી. અને શિક્ષક ઠપકો ન આપે તો પણ નોટબુક વગરનું બાળક હીન કક્ષાનું અનુભવે છે. શું કરવું?

જો શિક્ષક પાઠ્યપુસ્તક અને વર્કબુકમાંથી પસંદ કરવા માટેના કાર્યો પ્રદાન કરે તો સમસ્યા ઊભી થશે નહીં. બીજી બાજુ, માતાપિતા અને શિક્ષકો વચ્ચેના સંચાર દ્વારા ઘણી સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં આવે છે - માતાપિતા-શિક્ષકની મીટિંગમાં, શિક્ષક પ્રિન્ટેડ વર્કબુકના ફાયદા સમજાવી શકે છે. પરંતુ તેને ખરીદવાનો નિર્ણય માતાપિતા પાસે રહે છે.

જો શિક્ષકો નક્કી કરે કે તેમને વર્કબુકની જરૂર છે, તો કદાચ તેઓ પાઠ્યપુસ્તકો સાથે જારી કરવા જોઈએ અને કેન્દ્રીય રીતે ચૂકવણી કરવી જોઈએ?

આજે, "બેલારુસિયન ભાષા", "રશિયન ભાષા", "ગણિત" વિષયોમાં મુદ્રિત કાર્યપુસ્તકો ફક્ત 1 લી ધોરણ માટે જ ફરજિયાત છે; તે કેન્દ્રિય રીતે જારી કરવામાં આવે છે અને તેમની કિંમત 1 લી ધોરણ માટે પાઠયપુસ્તકોના સેટની કિંમતમાં શામેલ છે. અન્ય તમામ કિસ્સાઓમાં, પ્રિન્ટેડ વર્કબુકનો ઉપયોગ વૈકલ્પિક છે.

બધા માતાપિતા પાસે તે તેમના હાથમાં છે અલગ યાદીવર્કબુક ઘણીવાર તે દરેક માટે પૂરતું નથી. અથવા તેઓ અસ્તિત્વમાં છે, પરંતુ પ્રકાશનના સમાન વર્ષ નથી...

યાદીઓ અલગ છે કારણ કે શિક્ષકો પોતાની વિવેકબુદ્ધિથી બનાવે છે. પ્રકાશનના વર્ષ અંગે: માં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા"વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરની સંસ્થા દ્વારા ભલામણ કરેલ" સ્ટેમ્પ ધરાવતી વર્કબુકનો ઉપયોગ કરી શકાય છે રાષ્ટ્રીય સંસ્થાશિક્ષણ" બેલારુસ પ્રજાસત્તાકના શિક્ષણ મંત્રાલયનું." અભ્યાસક્રમના સમયગાળા માટે વર્કબુકને ગ્રેડ સોંપવામાં આવે છે. આ સમય દરમિયાન, વર્કબુક પુનઃપ્રકાશિત કરી શકાય છે, પરંતુ માત્ર પ્રકાશનનું વર્ષ બદલાય છે. જો અભ્યાસક્રમ અપડેટ કરવામાં આવે તો તે બીજી બાબત છે - તેમના માટે નવી પાઠ્યપુસ્તકો અને નવી વર્કબુક વિકસાવવામાં આવે છે. અપડેટ કરેલ અભ્યાસક્રમ તબક્કાવાર રજૂ કરવામાં આવી રહ્યો છે: ગયા શાળા વર્ષ - ગ્રેડ 1, 5, 10, આ વર્ષે - ગ્રેડ 2, 6, 11.

સક્ષમ રીતે

"વર્કબુક એ પૈસાની ગટર નથી, પરંતુ બાળકના શિક્ષણમાં રોકાણ છે."

આપણા દેશમાં સારા પાઠ્યપુસ્તકો, પરંતુ પાઠ્યપુસ્તક ઉપરાંત, કોઈપણ અભ્યાસ શાળા વિષયતેમાં શિક્ષક માટેની પદ્ધતિની હાજરી, કાર્યપુસ્તિકા, સ્વતંત્ર અને પરીક્ષણ કાર્યોનો સંગ્રહ, સમસ્યાઓનો સંગ્રહ વગેરેની પણ જરૂર છે. - એલેક્ઝાન્ડર ટારાન્ડા કહે છે, સંપાદક-ઇન-ચીફપબ્લિશિંગ હાઉસ "અવર્સેવ", જેની પાઠયપુસ્તકો મુખ્યત્વે શાળાના બાળકો દ્વારા ખરીદવામાં આવે છે. - વર્કબુક એ વિશ્વનો અનુભવ છે. તેઓ પાઠ્યપુસ્તકોમાંથી કાર્યોની નકલ કરતા નથી. આ એક ખોટી માન્યતા છે. તેઓ પાઠ્યપુસ્તક સાથે સઘન બહુ-સ્તરીય કાર્ય માટે કાર્યો પ્રદાન કરે છે, તેઓ વ્યવહારુ કુશળતા પ્રદાન કરે છે, તમને સામગ્રીને વધુ ઊંડાણપૂર્વક શીખવાની અને સમય બચાવવા માટે પરવાનગી આપે છે: તમારે પાઠ્યપુસ્તકમાંથી કાર્યને ફરીથી લખવાની જરૂર નથી, તે પહેલેથી જ નોટબુકમાં છાપેલ છે.

- વાલીઓ ફરિયાદ કરે છે કે આવી વર્કબુક દરેકને પોસાય તેવી નથી...

જો તમે અભ્યાસના એક વર્ષ માટે અમારા માર્ગદર્શિકાઓનો સંપૂર્ણ સેટ લો છો, તો તેની કિંમત લગભગ 30-40 રુબેલ્સ હશે. તે કોઈ રહસ્ય નથી કે ઘણા શાળાના બાળકો ટ્યુટર સાથે અભ્યાસ કરે છે અને વૈકલ્પિકમાં હાજરી આપે છે. એક મહિનાની શાળાની પસંદગીનો ખર્ચ લગભગ સમાન છે, અને શિક્ષક માટે આ એક પાઠનો ખર્ચ છે. હા, એવા લોકોની શ્રેણી છે જેમના માટે આ રકમ મોટી હોઈ શકે છે, પરંતુ જો આપણે વાત કરીએ મોટા પરિવારો, તેઓને રાજ્ય દ્વારા સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે. બીજી બાજુ, માતાપિતાએ રસ લેવો જોઈએ સારું શિક્ષણબાળકો માર્ગ દ્વારા, વિદેશમાં પાઠ્યપુસ્તકોના સેટની કિંમત લગભગ $600 છે. હા, અમારું જીવન ધોરણ અલગ છે, પરંતુ જો આપણે આ રકમને 10 વડે વિભાજીત કરીએ તો પણ અમારા લાભો સસ્તા છે. પરંતુ અમારા કાચા માલની કિંમત યુરોપિયન છે - પુસ્તક સસ્તું હોવાનું કોઈ કારણ નથી.

મેં તમારી સામે એવા આક્ષેપો સાંભળ્યા છે કે કોઈ પબ્લિશિંગ હાઉસના હિત માટે લોબિંગ કરી રહ્યું છે પ્રિન્ટીંગ પ્રેસલોડ કરવામાં આવ્યું હતું...

અમે 22 વર્ષથી બજારમાં છીએ, અમારી દરેક પ્રોડક્ટ પસાર થઈ ગઈ છે નિષ્ણાત મૂલ્યાંકન, અમે એકમાત્ર પ્રકાશન ગૃહ છીએ જે શૈક્ષણિક સાહિત્યને યાદ કરે છે જે હવે મળતું નથી અભ્યાસક્રમ. અને અમે કહી શકીએ કે મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં અમારા ફાયદા શ્રેષ્ઠ છે. તેથી લોબિંગના આક્ષેપો પાયાવિહોણા છે.

શાળા વિશે પ્રશ્નો છે? સરનામે મોકલો: 220005 મિન્સ્ક, પીઓ બોક્સ 192 અથવા તેના પર ઇમેઇલ: [ઇમેઇલ સુરક્ષિત] "શિક્ષક પરિષદ" તરીકે ચિહ્નિત થયેલ છે.

આ પહેલું વર્ષ નથી કે જ્યારે અમારી શાળાઓ પ્રિન્ટેડ વર્કબુકના ઉપયોગને લઈને દલીલ કરી રહી હોય.

શું માતાપિતાના ખર્ચે તેમને ખરીદવું કાયદેસર છે? - સૌથી વધુ વર્તમાન મુદ્દો, શાળામાં પૂછ્યું પિતૃ બેઠકોમે મહિનામાં, એટલે કે, શાળા વર્ષના અંતે. કેટલાક પિતા અને માતા પૈસા ખર્ચવા તૈયાર હોય છે. તેઓ શિક્ષકોની સલાહ અને તેમની વ્યાવસાયિકતા પર વિશ્વાસ રાખે છે. જો શિક્ષકો કહેશે કે શૈક્ષણિક કીટ ખરીદો તો અમે ખરીદીશું. નોટબુકને શીખવાની પ્રક્રિયામાં વિવિધતા અને પૂરક બનવા દો, તેને વધુ અસરકારક બનાવીએ. કેટલાક માતા-પિતા માટે, હજાર રુબેલ્સ એ દલીલ કરવાની રકમ નથી, જો અમે વાત કરી રહ્યા છીએતેમના બાળકોના જ્ઞાનની ગુણવત્તા વિશે, જ્યાં સુધી તેમના પ્રિય બાળકો ગૌરવ સાથે શીખે અને વિકાસ કરે. આ સમજી શકાય તેવું છે: શિક્ષિત બાળક એટલે ભવિષ્યમાં સારા ડિવિડન્ડની આશા.

અન્ય માતાપિતા માટે, દરેક પૈસો ગણાય છે. તેઓ સંઘર્ષમાં પ્રવેશવા માટે તૈયાર છે: કારણ કે આપણા દેશમાં માધ્યમિક શિક્ષણ મફત છે, તો પછી ફક્ત પાઠ્યપુસ્તકો જ નહીં, પણ તેમની સાથેની મુદ્રિત વર્કબુક પણ મફત હોવી જોઈએ! શાળાના શિક્ષકોની કોઈપણ દલીલની આવા વાલીઓ પર કોઈ અસર થઈ ન હતી; તેઓએ મેયરની કચેરી, ફરિયાદીની કચેરીના શિક્ષણ વિભાગમાં ફરિયાદો નોંધાવી હતી અને મામલો કોર્ટની કાર્યવાહીમાં આવ્યો હતો. કોઈને તેમના બાળકોને મફત નોટબુક આપવાની ઉતાવળ ન હોવાથી, ન્યાય પુનઃસ્થાપિત કરવામાં લડવૈયાઓને ઘણી ચેતા અને આરોગ્યની જરૂર પડી.

શિક્ષણ વિભાગે અમને સમજાવ્યા મુજબ, મુદ્રિત કાર્યપુસ્તકો વ્યક્તિગત (એક વખતના) ઉપયોગ માટે સહાયક શૈક્ષણિક સાહિત્ય તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ઉપયોગ માટે જરૂરી નથી. તેઓ ગોઠવવા માટે રચાયેલ છે સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિવિદ્યાર્થીઓ હસ્તગત જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા અને સાર્વત્રિક પ્રેક્ટિસ કરવા માટે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ. સંસ્થા માટે સ્વતંત્ર કાર્યશિક્ષકો અન્ય પણ આપી શકે છે ઉપદેશાત્મક સામગ્રી.

કારણ કે મુદ્રિત વર્કબુકમાં શામેલ નથી ફેડરલ યાદીપ્રાદેશિક બજેટમાંથી ફાળવવામાં આવેલા ભંડોળનો ઉપયોગ કરીને પાઠ્યપુસ્તકોનો ઓર્ડર આપી શકાતો નથી. મુદ્રિત વર્કબુક માતા-પિતા સ્વૈચ્છિક ધોરણે ક્લાસ પેરેન્ટ મીટિંગ દ્વારા નક્કી કર્યા મુજબ ખરીદી શકે છે. શાળા પ્રશાસન અને શિક્ષકોને માતાપિતા પાસેથી વર્કબુક ખરીદવાની માંગ કરવાનો અધિકાર નથી.

હું જાણું છું કે એક માતાએ મને કહ્યું કે, દરેક શાળા વર્ષના અંતે, તેના એપાર્ટમેન્ટમાં "વર્કબુક્સ" નામનો એક મોટો ઢગલો એકઠો થાય છે, જે આખો ઉનાળામાં શરમાળપણે ખૂણેથી ખૂણે ખસેડવામાં આવે છે, પરંતુ અંતે તે હજી પણ કચરાપેટીમાં સ્થાનાંતરિત થાય છે. . મારો સ્કૂલબોય પુત્ર બીજા ધોરણમાં ગયો છે - અમે નવી વર્કબુક ખરીદી રહ્યા છીએ.

તેણીના મતે, વર્કબુક એ શિક્ષકના કાર્યને સરળ બનાવવા અને બાળક માટે શીખવાનું વધુ રસપ્રદ બનાવવા માટે રચાયેલ અદ્ભુત શોધ છે. IN પ્રાથમિક શાળાબાળકો ખરેખર આ તેજસ્વી પાઠ્યપુસ્તકોમાં ક્રોસવર્ડ્સ, કોયડાઓ સાથે કામ કરે છે, તર્કશાસ્ત્ર કોયડાઓઅને રંગીન પુસ્તકો તદ્દન સક્રિય છે. પાંચમા અને છઠ્ઠા ધોરણમાં, વર્કબુક મહત્તમ 40 ટકા ભરેલી હોય છે, અને કેટલાક વિષયોમાં - તેનાથી પણ ઓછી. દર ઉનાળામાં, મારી માતા તેના પુત્રને તેની વર્કબુકમાં સોંપણીઓ પૂર્ણ કરવા દબાણ કરવાનો પ્રયાસ કરે છે જેથી તે તેને ફેંકી શકે. સ્પષ્ટ અંતઃકરણ. તે ખૂબ સારી રીતે કામ કરતું નથી.
- તો, વર્કબુક શું છે? - માતાપિતાએ પ્રશ્ન પૂછ્યો અને તેનો જવાબ પોતે આપ્યો: આ કાગળ અને મજૂરીના ટન ખર્ચ છે. આ યોગ્ય રકમ છે (1,500 થી 2,500 રુબેલ્સ સુધી) જે માતાપિતા વાર્ષિક ધોરણે તેમના પર ખર્ચ કરે છે. આ પહેલેથી જ ભારે સ્કૂલ બેગમાં વજન ઉમેરે છે. અને સૌથી દુઃખદ બાબત એ છે કે પ્રકાશનમાં મૂકવામાં આવેલા અન્ય લોકોના કાર્યનો અનાદર.

“પરંતુ પ્રકાશકો માટે દિલગીર થવાની જરૂર નથી,” મારા મિત્ર, જેની દસમા ધોરણમાં ભણતી દીકરી છે, તેણે પોતાનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કર્યો. તેણીના મતે, વિવિધ વાંચન પુસ્તકો, કાવ્યસંગ્રહો, સમસ્યા પુસ્તકો, કાર્યપુસ્તકો વગેરેનું વિમોચન. વધારાનું સાહિત્ય, જે શિક્ષક અને વિદ્યાર્થી બંને માટે કાર્યને સરળ બનાવે છે, તે એક ઉત્તમ વ્યવસાય છે જે પ્રકાશકોને સારી આવક લાવે છે. નહિંતર, તેઓ ફક્ત છાપવામાં આવશે નહીં અને વેચવામાં આવશે નહીં; આ મમ્મીનું તર્ક સરળ છે: શું તમને લાગે છે કે વર્કબુક મોંઘી છે? તમારે વર્ગખંડમાં માતાપિતા-શિક્ષકની મીટિંગ પછી સામાન્ય પોટમાં પૈસા દાન કરવાની જરૂર નથી. બધું જાતે ખરીદો અથવા ઇન્ટરનેટ પરથી છાપો, અથવા તમે તમારા સહપાઠીઓને નોટબુકની ફોટોકોપી પણ કરી શકો છો.

ઉભી થયેલી સમસ્યા અંગે શિક્ષકો પોતે શું માને છે? શાળા નંબર 61 માં શૈક્ષણિક કાર્ય માટેના નાયબ નિયામક તાત્યાના કુપેવાના અનુસાર, મુદ્રિત વર્કબુક શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને વૈવિધ્યીકરણ કરવામાં અને પ્રવૃત્તિના પ્રકારને બદલવામાં મદદ કરે છે. ત્યાં સોંપણીઓ છપાયેલી છે. વિવિધ સ્તરો- નબળા અને મજબૂત વિદ્યાર્થીઓ માટે, ત્યાં એક આધાર છે જે વર્તમાન સંઘીય સરકાર દ્વારા જરૂરી છે સામાન્ય શિક્ષણ ધોરણો(FSES), સારી પસંદગીઓ ચકાસણી કાર્યવિકલ્પો અનુસાર. શિક્ષક સોંપણીઓ લખતા નથી પરીક્ષણ કાર્યબોર્ડ પર, તેઓ દરેક વિદ્યાર્થીની સામે ડેસ્ક પર સૂઈ જાય છે. ભૂલો પર કામ કરવાના સ્વરૂપો છે. તે અનુકૂળ અને ઉપયોગી છે. પરંતુ તમે આ વિના કરી શકો છો.

શાળા નંબર 61 માં શૈક્ષણિક કાર્ય માટેના અન્ય નાયબ નિયામક, તાત્યાના યુદિના માને છે કે તે દરેક શિક્ષક પર નિર્ભર કરે છે કે તે વર્કબુકને કેટલી નિપુણતાથી હેન્ડલ કરશે. ઉદાહરણ તરીકે, ગ્રેડ 1-2માં, પાઠ્યપુસ્તકની સામગ્રી નાની છે, અને મદદ કરવા માટે મુદ્રિત કાર્યપુસ્તકો છે. 4 થી ધોરણમાં, તેનાથી વિપરીત, પાઠયપુસ્તકનું પ્રમાણ મોટું છે, તેથી વર્કબુક માટે પૂરતો સમય નથી. નોટબુક સારી રીતે ડિઝાઇન અને સારી રીતે લખેલી છે. શિક્ષકો માટે અંગ્રેજી ભાષાપાઠ્યપુસ્તકોમાં મર્યાદિત સામગ્રીને કારણે વર્કબુક છોડવી મુશ્કેલ છે.

જો કે, વર્કબુક ખરીદવા માટે કોઈ કોઈને દબાણ કરશે નહીં. આગામી પર શૈક્ષણિક વર્ષશાળા નંબર 61 એ ઘણો ઓર્ડર આપ્યો શૈક્ષણિક સાહિત્ય, ખાસ કરીને - મફત પાઠ્યપુસ્તકો, પુસ્તકાલયનો સંગ્રહ સતત ફરી ભરાય છે. જો માતા-પિતા સ્વેચ્છાએ વર્કબુક ખરીદવા માંગતા હોય, તો તે તેમનો વ્યવસાય છે. તેઓએ વર્ગની બેઠકમાં આ મુદ્દાની ચર્ચા કરવી જોઈએ અને સામાન્ય નિર્ણય લેવો જોઈએ.

રસપ્રદ:
1 સપ્ટેમ્બર, 2015 થી, પ્રથમ હજાર રશિયન શાળાના બાળકોકમ્પ્યુટર દ્વારા જ્ઞાન મેળવવાનું શરૂ કરશે. Prosveshcheniye પબ્લિશિંગ હાઉસે ભવિષ્યના પરીક્ષણ માટે તમામ વિષયો અને તમામ ગ્રેડ માટે 415 ઇલેક્ટ્રોનિક પાઠ્યપુસ્તકો તૈયાર કર્યા છે. ઇલેક્ટ્રોનિક પાઠ્યપુસ્તકો કોઈપણ ઉપકરણ પર ઇન્સ્ટોલ કરી શકાય છે - થી ડેસ્કટોપ કમ્પ્યુટરસ્માર્ટફોન માટે. તેઓ ત્રણ સૌથી સામાન્યમાં કામ કરશે ઓપરેટિંગ સિસ્ટમ્સ: Windows, iOS અને Android.

જ્યારે પરીક્ષણ ઇલેક્ટ્રોનિક પાઠ્યપુસ્તકપર વિવિધ ઉપકરણોનીચેના ધોરણની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી: એપ્લિકેશનનું કોઈપણ પૃષ્ઠ અથવા વિભાગ મહત્તમ 15 સેકન્ડમાં ખુલવું જોઈએ.

એક કંપનીએ ખાસ કરીને 14 મિલિયન રશિયન સ્કૂલનાં બાળકો માટે 8 હજાર રુબેલ્સની કિંમતનું ટેબ્લેટ કમ્પ્યુટર વિકસાવ્યું છે. તે હજુ પણ અજ્ઞાત છે કે શખ્સને સાધનો કોણ આપશે.

ઓલ્ગા પિમેન્ટેવા, "ફ્રીડમ સ્ક્વેર"

ટેક્સ્ટ ફક્ત વિષયના ઝડપી પરિચય માટે છે સામાન્ય રૂપરેખા(સૂત્રો અને રેખાંકનો ચોક્કસ રીતે પ્રદર્શિત થઈ શકશે નહીં). વધુ સારી ગુણવત્તામાં પ્રદર્શિત પીડીએફ ફાઇલઉચ્ચ):

અત્યંત ઉપયોગી, જોકે, કમનસીબે, અમને પ્રાપ્ત થયું નથી
ગણિત, સામગ્રીના શિક્ષણમાં હજુ પણ યોગ્ય રીતે વિતરણ કરવામાં આવે છે
મુદ્રિત આધાર સાથે, ભરવા માટે બનાવાયેલ છે
પાઠો અને રેખાંકનોમાં વિદ્યાર્થીની અવકાશ. મુદ્રિત આધાર સાથે નોટબુક
(TPO) આ સામગ્રીઓમાં સૌથી મૂલ્યવાન છે.
1. હાલમાં, 5-6 વર્ષ પહેલાંની જેમ, સામગ્રી સાથે
મુદ્રિત આધાર હજુ પણ નવો દેખાવ છે શૈક્ષણિક સાધનો.
સમૂહમાં જવાની જરૂર છે
ઉત્પાદન અલબત્ત, આ વિશે વિવેચનાત્મક રીતે વિચારવું જોઈએ
અનુભવ કે જે પહેલાથી જ સંચિત કરવામાં આવ્યો છે.
a) ઉદાહરણ તરીકે, નોટબુક તાજેતરમાં લાતવિયન SSR માં પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી
ગણિતમાં. આ દરેક પૃષ્ઠના ડાબા અડધા ભાગમાં
ઉદાહરણો નોટબુકમાં છાપવામાં આવે છે. જમણો અડધોદરેક પૃષ્ઠ
ખાલી ઉદાહરણ તરીકે! (4a+36)3=….
ઉદાહરણો પ્રતિ લીટી એક સ્થિત છે. વિદ્યાર્થીએ પ્રાપ્ત કર્યો હતો
વર્ગમાં, આવી નોટબુક, તેને ખાલી અડધા પર મૂકે છે
પૃષ્ઠો ખાલી સ્લેટકાગળો અને સોંપણીઓ સામે તેના જવાબો લખે છે.
આ અર્થહીન પુનર્લેખનને બિનજરૂરી બનાવે છે.
શરતો જવાબો ફોર્મમાં લખેલા છે
ચકાસણી માટે અનુકૂળ. સમાન નોટબુકનો ઉપયોગ કરી શકાય છે
ઘણી વખત
જો કે, આ લાભ છે. મર્યાદિત ઉપયોગ: તે
ફક્ત તે જ કાર્યો સમાવી શકે છે જેમાં અમને રસ છે
માત્ર જવાબ. દરમિયાન, પ્રિન્ટેડ આધાર સાથે નોટબુકમાં તમે કરી શકો છો
વધુ વિવિધ કાર્યોનો સમાવેશ કરો.
b) મુદ્રિત આધાર સાથે સામગ્રીનો રસપ્રદ ફેરફાર
સ્ટાફ દ્વારા ડિઝાઇન કરાયેલ છિદ્રિત કાર્ડ છે
શિક્ષણશાસ્ત્ર વિજ્ઞાન સંશોધન સંસ્થા ઉઝ્બેક SSR. જ્યારે કામ કરે છે
વિદ્યાર્થી તેની નીચે મુકેલા કાગળના ટુકડા સાથે કાર્ડને સ્ટેપલ કરે છે
કાગળ અને ગુમ થયેલ ટેક્સ્ટને "વિંડોઝ" માં દાખલ કરે છે. અને અહીં સામગ્રી છે
વારંવાર ઉપયોગ કરી શકાય છે, પરંતુ કાર્યોની પ્રકૃતિ
વધુ વૈવિધ્યસભર બને છે.
આ બંને પ્રકારના ફાયદાઓમાં એક વસ્તુ સમાન છે મહત્વપૂર્ણ મિલકત: જવાબો
અને અસાઇનમેન્ટના પાઠો અલગ અલગ શીટ્સ પર હોય છે, એકબીજા પાસેથી યાદ કરવામાં આવે છે
મિત્ર, અને વાંચન માટે તેમને જોડવાની જરૂર છે. ઉદાહરણ તરીકે આ
પરિણામ વર્ગમાં પદચ્છેદન કરતી વખતે અસુવિધાજનક હોઈ શકે છે
કામ અને, અલબત્ત, આ કાર્યો પર કરવામાં આવેલ કાર્ય
પાછળથી ઉપયોગ કરી શકાતો નથી (કહો, પુનરાવર્તન કરવા માટે
સામગ્રી).

82 . સોંપણી સામગ્રી.

પંચ્ડ કાર્ડ્સનો એક વધારાનો ગેરલાભ છે
તેમના ઉત્પાદનની જટિલતા: દરેક કાર્ડ છિદ્રિત છે
તેની પોતાની રીતે, પી. આકાર અને સ્થાન બદલવું
"વિંડોઝ".
2. મુદ્રિત આધાર સાથે નોટબુકવર્ણવેલ કરતા અલગ છે
છિદ્રિત કાર્ડ્સ જેથી વિદ્યાર્થી, તેમની સાથે કામ કરે, લખે
તમારા જવાબો સીધા તમારી નોટબુકમાં, બાકી રહેલા જવાબો ભરો
આ હેતુ અંતરાયો. આ એકલા TPO નો ઉપયોગ કરે છે
વર્ણવેલ પ્રકારના લાભો કરતાં પ્રાધાન્યક્ષમ: TVET
પરીક્ષણ માટે અનુકૂળ છે અને વિદ્યાર્થી દ્વારા તેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે
સામગ્રીનું વિશ્લેષણ અને પુનરાવર્તન, કારણ કે બંને કાર્યો અને જવાબો
વિદ્યાર્થીઓ એક સાથે સ્થિત છે. વધુમાં, TPO સમાવી શકે છે
અને મૂળભૂત રીતે વિવિધ કાર્યો કે જેમાં મુદ્રિત ફેરફારોની જરૂર હોય છે
તેમાં સામગ્રી છે. આ સમાન પ્રકારના કાર્યો છે
સાથે કામ કરતી વખતે સમોચ્ચ નકશાભૂગોળમાં, - માટે સોંપણીઓ
રેખાંકનો પૂર્ણ કરવા, અન્ડરલાઇનિંગ અને ક્રોસિંગ આઉટ, શિલાલેખ,
રંગ, વગેરે ઉપર વર્ણવેલ સામગ્રીમાં, આવા કાર્યો
અશક્ય સાચું, આ TPO નો એક વખત ઉપયોગ કરે છે,
જે તેમને વધુ ખર્ચાળ બનાવે છે. જો કે, આ ખર્ચ વાજબી છે
કારણ કે TVET તેની ઉપદેશાત્મક ક્ષમતાઓમાં અજોડ રીતે સમૃદ્ધ છે
અને નોટબુક લાતવિયામાં પ્રકાશિત થઈ, અને માં વિકસિત થઈ
ઉઝબેકિસ્તાન કાર્ડ્સ. જો કે, એ નોંધવું જોઇએ કે
TPO ઉત્પન્ન કરવા માટે સરળ છે અને આ અર્થમાં તેનાથી અલગ નથી
નિયમિત પુસ્તિકા.
3. પ્રિન્ટેડ આધાર સાથે નોટબુકમાં સમાવિષ્ટ કાર્યોમાં
નોંધપાત્ર સ્થાન એવા લોકો દ્વારા કબજે કરવામાં આવ્યું છે જેઓ “વિદ્યાર્થીઓને પહોંચાડે છે
શિક્ષણશાસ્ત્રના દૃષ્ટિકોણથી ગેરવાજબી નકલ કરવાથી
શરતો, રેખાંકનો, વગેરે,
તે ચોક્કસપણે આ કાર્યો છે જે મુદ્રિત નોટબુકમાં શામેલ છે.
આધાર, કે.એસ. મુરાવિન (82) દ્વારા સંકલિત: અહીં એક લાક્ષણિકતા છે
આ નોટબુક માટે સોંપણી. સંકલન ગ્રીડ બતાવે છે
ચોરસ" માં ચોરસના વિસ્તારને શેડ કરવાની દરખાસ્ત છે
જેમાં તમામ બિંદુઓનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંના દરેકના કોઓર્ડિનેટ્સનો સરવાળો
9 થી વધુ.
અહીં બધું જ સહાયક છે,’ દૃષ્ટિકોણથી આવશ્યક નથી
આ બાંધકામ કાર્ય અગાઉથી કરવામાં આવે છે; વિદ્યાર્થી કદાચ નહીં
જ્યારે વિચલિત થાય છે, ત્યારે તેનો અમલ કરવાનું શરૂ કરો. ડ્રોઇંગ સાથે કામ કરવું -
સોલ્યુશનનો એક કાર્બનિક ભાગ, અને તેને નોટબુકમાં નકલ કરો
પાઠ્યપુસ્તકમાંથી કોઈ મૂલ્ય નથી આ કેસકામગીરી
4. પ્રિન્ટેડ નોટબુકનો ઉપયોગ કરીને, તમે આપી શકો છો
પ્રવૃત્તિ નમૂનાઓ.
a) અમારી પ્રયોગશાળા દ્વારા વિકસિત દરેક કોમમાં
પ્રિન્ટેડ બેઝ સાથે નોટબુક માટે શૈક્ષણિક સાધનોના સેટ
ખાસ કરીને સંબંધિત છે મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા. ખાસ કરીને, કાર્યો મૂકવામાં આવે છે
તેમાં વિદ્યાર્થીઓને નવા ખ્યાલો શીખવામાં મદદ કરે છે.
ચાલો ઉદાહરણ તરીકે નોટબુકમાં પ્રથમ બે કાર્યો લઈએ.
વિષય પર મુદ્રિત આધાર સાથે “લંબચોરસ સમાંતર અને
અને તેનું પ્રમાણ."

83 . સોંપણી સામગ્રી.

કાર્ય 1. નીચેનામાં ખાલી જગ્યાઓ ભરો
દરખાસ્તો
શરીર લંબચોરસ છે કે કેમ તે શોધવા માટે
સમાંતર
1) તમારે ગણતરી કરવાની જરૂર છે કે તેના કેટલા ચહેરા છે.
લંબચોરસ સમાંતર પાઈપ માટે;_________
ચહેરાઓ;
2) તમારે એ જોવાની જરૂર છે કે દરેક વ્યક્તિ છે

ચોખા. લંબચોરસમાં શરીરના 15 ચહેરા. લંબચોરસ પર
બધા ચહેરા સમાંતર
કાર્ય 2. નક્કી કરો કે શું આ શરીર લંબચોરસ છે
સમાંતર (ફિગ. 15).
ઉકેલ. ચાલો ગણતરી કરીએ કે આ શરીરના કેટલા ચહેરા છે. આ એક છે
ચહેરાના શરીર. યુ લંબચોરસ સમાંતર
__________ ચહેરાઓ.
જવાબ આપો. આ શરીર _________________ નથી.
હું નીચેની સુવિધાઓ તરફ વાચકનું ધ્યાન દોરવા માંગુ છું
આપેલ કાર્યો.
તેઓ પ્રમાણમાં ઓછા શબ્દો ધરાવે છે: અમે માંગ્યું
વિદ્યાર્થીને શક્ય તેટલું બિનઉત્પાદકમાંથી મુક્ત કરો
મજૂર ગણિતના પાઠ માટે. અલબત્ત, રેન્ડમ ચૂકી ન હતી
શબ્દો, પરંતુ તે જે વિદ્યાર્થીને ફરી એકવાર દબાણ કરશે
વ્યાખ્યાઓનો સંદર્ભ લો, ક્રમ વિશે વિચારો
કામગીરી, વગેરે.
સમસ્યાઓ ડિઝાઇન અને તર્ક બંનેના ઉદાહરણો પ્રદાન કરે છે.
અને તે જ સમયે સખત રીતે વ્યાખ્યાયિત પરિપૂર્ણતાની જરૂર છે
પ્રવૃત્તિઓ તે જ સમયે, વિદ્યાર્થીઓને વ્યાખ્યા સાથે કામ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે,
જે અહીં પ્રશ્નમાં નોટબુકમાં આપવામાં આવ્યું હતું
સમાન, કાર્યો પહેલાં. આ (અને અન્ય) કાર્યો દરમિયાન
વ્યાખ્યા યાદ આવી. પ્રયોગ બતાવે છે તેમ, ત્યાં કોઈ નથી
કોઈ પ્રારંભિક યાદ કરવાની જરૂર નથી.
તેથી, મુદ્રિત માહિતી સાથે નોટબુકમાં સમજૂતી શામેલ કરવી ઉપયોગી છે
કેવી રીતે અને કયા ક્રમમાં
ઓપરેશન્સ કરવા જોઈએ જે દરમિયાન
જ્ઞાન આ સ્પષ્ટતા ઘણીવાર કાર્યોની સમગ્ર શ્રેણીમાં સમાયેલ છે.
ઉદાહરણ તરીકે, વિષયનો અભ્યાસ કરતી વખતે “લંબચોરસ સમાંતર
અને તેના વોલ્યુમ" વિદ્યાર્થીઓને એક વિચાર મળવો જોઈએ
વોલ્યુમના કેટલા એકમો દર્શાવે છે તે સંખ્યા તરીકે વોલ્યુમ વિશે
આ શરીરમાં સમાયેલ છે.
"વોલ્યુમ" ના ખ્યાલને માસ્ટર કરવા માટે જરૂરી પ્રવૃત્તિઓ
લંબચોરસ સમાંતર, ગણના એકમમાં સમાવે છે
સમઘન જેમાં આપેલ શરીરને "કટ" કરી શકાય છે.
આ પ્રવૃત્તિ દરમિયાન, અનુકૂળ માર્ગ શોધવો જોઈએ
ગણતરી: લંબચોરસ સમાંતરના કદની ગણતરી માટેનું સૂત્ર.

84 . સોંપણી સામગ્રી.

આ વિષય પર શૈક્ષણિક સાધનોના સંકુલમાં, ત્યાં છે
એકમ સમઘનનું પુનઃગણતરી કરવાની ક્ષમતાનો ઉપયોગ કરીને હાથ ધરવામાં આવે છે
મદદ સહિત શૈક્ષણિક સાધનોના વિવિધ ટુકડાઓ
મુદ્રિત આધાર સાથે અસાઇનમેન્ટ 32-34 નોટબુક, જે અમે
અમે આપીએ છીએ.
કાર્ય 32. શરીરનું પ્રમાણ નક્કી કરો (ફિગ. 16).
ઉકેલ. શરીરનું પ્રમાણ શોધવા માટે, તમારે કેટલા ગણવાની જરૂર છે
આ શરીરમાં સમાવે છે આ શરીરમાં 4 છે
વોલ્યુમના એકમો. આનો અર્થ એ છે કે તેનું વોલ્યુમ _____________________ છે.
જવાબ આપો. શરીરનું પ્રમાણ સમાન છે.
કાર્ય 33. આ ક્યુબની એક ધાર ત્રણથી વધી છે
વખત, અને બાકીના માપ બદલાયા ન હતા. પરિણામ દોરો
લંબચોરસ સમાંતર (ફિગ. 17).

સમાંતર.
ઉકેલ. લંબચોરસ સમાંતર પાઇપનું વોલ્યુમ શોધવા માટે,
_________5 જવાબની ગણતરી કરવાની જરૂર છે. શરીરનું પ્રમાણ ________ છે,
કાર્ય 34. આ ક્યુબમાં બે પરિમાણ બમણા છે
વખત, પરંતુ ત્રીજું પરિમાણ બદલાયું ન હતું. પરિણામી લંબચોરસ દોરો
સમાંતર (ફિગ. 18).
એકમ સમઘન ધારણ કરીને, લંબચોરસનું પ્રમાણ નક્કી કરો
સમાંતર.
જવાબ આપો. લંબચોરસ સમાંતર પાઇપનું વોલ્યુમ બરાબર છે.
જો કે, એક પછી એક એકમ ક્યુબ્સની પુનઃ ગણતરી, જેમાંથી
શરીર ફોલ્ડ છે એ વોલ્યુમ નક્કી કરવાની અતાર્કિક રીત છે.
અમને શિક્ષણ સાધનોની જરૂર છે જે સમજાવવાનું શક્ય બનાવે
એકમ ક્યુબ્સની સંખ્યાને પરોક્ષ રીતે ગણવાનો વિચાર જે બનાવે છે
લંબચોરસ સમાંતર. આ સમસ્યા પણ હલ થાય છે
મદદ સાથે વિવિધ વસ્તુઓશૈક્ષણિક સાધનો,
અને ખાસ કરીને પ્રિન્ટેડ બેઝ સાથે નોટબુકના 35-37 કાર્યો.
કાર્ય 35. આ લંબચોરસ સમાંતર પાઈપનું વોલ્યુમ શોધો
(વી ઘન સેન્ટીમીટર) (ફિગ. 19).
ઉકેલ. એક સ્તરનો જથ્થો સમઘન સમાન. કુલ ખાધું જુઓ-*
ev ____ લંબચોરસ સમાંતર પાઇપનું કદ _________ છે
સમઘન સેમી
જવાબ _________.

85 . સોંપણી સામગ્રી.

કાર્ય 36. લંબચોરસની લંબાઈ 5 સે.મી., પહોળાઈ 2 સે.મી.
આ લંબચોરસ પર 1 સે.મી.ની કિનારીવાળા કેટલા ક્યુબ્સ મૂકી શકાય?
એક સ્તરમાં? ચાર સ્તરો? પરિણામી દોરો
લંબચોરસ સમાંતરપિડ છે અને તેમને વ્યાખ્યાયિત કરો
વોલ્યુમો (ફિગ. 20).
ઉકેલ. એક લંબચોરસ પર એક સ્તરમાં તમે મૂકી શકો છો
સમઘન એક લંબચોરસ પર ચાર સ્તરોમાં તમે મૂકી શકો છો
_____ સમઘન-.
જવાબ આપો. લંબચોરસ સમાંતર પાઈપ બનેલું વોલ્યુમ
ચાર સ્તરોમાં સમઘનમાંથી, _________ ઘન સમાન. સેમી,
કાર્ય 37. ક્યુબના દરેક પરિમાણમાં ત્રણ ગણો ઘટાડો થયો હતો
(ફિગ. 21).
1) પરિણામી સમઘન દોરો.
. 2) નીચેના આધારને ચોરસમાં વિભાજીત કરો
દરેક ચોરસમાં એક નાનો ક્યુબ હોઈ શકે છે.
3) નીચેના પાયા પર કેટલા નાના ક્યુબ્સ મૂકી શકાય છે
મોટા સમઘન?
મોટા ક્યુબનો નીચેનો આધાર _____ સમાવી શકે છે
નાના સમઘન.
4) આગળના ચહેરા પર કેટલા નાના ક્યુબ્સ મૂકી શકાય છે
મોટા સમઘન? -
મોટા ક્યુબની આગળની ધાર પર તમે ફિટ થઈ શકો છો
નાના સમઘન. ■
5) નાના સમઘનને એકમ ગણીને, મોટા ઘનનું પ્રમાણ નક્કી કરો
ક્યુબા.
જવાબ આપો. મોટા સમઘનનું પ્રમાણ ″ છે
વિદ્યાર્થીઓ સરળતાથી બનેલા એકમ ક્યુબ્સની સંખ્યા ગણી શકે છે
કિસ્સામાં, લંબચોરસ સમાંતર આપેલ
જ્યારે તેને ક્યુબ્સમાં વહેંચવામાં આવે છે. શિક્ષક માટે તે સમજાવવું મુશ્કેલ નથી
લંબચોરસ સમાંતર નળીઓનો જથ્થો ગુણાકાર દ્વારા મેળવવામાં આવે છે
તેના માપન અથવા પાયાના વિસ્તારનો ગુણાકાર
ઊંચાઈ સુધી. જો કે, જો આપણે આપણી જાતને આ સુધી મર્યાદિત રાખીએ અને તરત જ તમારી તરફ આગળ વધીએ-
સૂત્રોનો ઉપયોગ કરીને વોલ્યુમોની ગણતરી અને વિદ્યાર્થીઓને તાલીમ આપવી
માત્ર ગુણાકારની સંખ્યામાં, તેઓ ખૂબ જ ટૂંક સમયમાં ભૂલી જશે
અમારા બધા તર્ક: તેમના મગજમાં, ગણતરીના ક્યુબ્સને જોડવામાં આવશે નહીં
સૂત્રોનો ઉપયોગ કરીને વોલ્યુમોની ગણતરી સાથે. પરંતુ જટિલ પૂરી પાડે છે
ક્રમશઃ "ભૌતિકીકરણને દૂર કરવું." ઉદાહરણ તરીકે,
કેટલાક સમય માટે, વિદ્યાર્થીઓએ ડાયરેક્ટનું વોલ્યુમ નક્કી કરવું આવશ્યક છે

86 . સોંપણી સામગ્રી.

કોલસો સમાંતર પાઈપ્ડ, જેના માપો સૂચવવામાં આવે છે, કહે છે
અને એકમોની ગણતરી કેવી રીતે કરવી તે દર્શાવે છે
સમઘન વિદ્યાર્થીઓ સફળતાપૂર્વક અનેક ગણતરી કર્યા પછી પણ
સૂત્રો અનુસાર વોલ્યુમના ગણા, તે પરત કરવા માટે ઉપયોગી છે (અને એક કરતાં વધુ
વખત) એકમ સમઘનનું ગણવા માટે. આ હેતુ માટે ઉપયોગ કરી શકાય છે,
ખાસ કરીને, નોટબુકના કાર્ય 40 જેવા કાર્યો
મુદ્રિત આધાર સાથે.
વ્યાયામ 40, લંબચોરસ સમાંતર પાઈપનું માપ
લંબાઈના 6, 3 અને 2 એકમોની બરાબર (ફિગ. 22).
1) આ લંબચોરસ સમાંતર પાઇપનું વોલ્યુમ નક્કી કરો.
લંબચોરસ સમાંતર પાઇપનું વોલ્યુમ બરાબર છે
પરિણામી સંખ્યા _______________________ _ બતાવે છે.
2) વોલ્યુમનું એકમ દોરો જેની સાથે તે માપવામાં આવે છે
આપેલ લંબચોરસ સમાંતર પાઈપનું વોલ્યુમ.
b) પ્રિન્ટેડ બેઝવાળી નોટબુક પ્રેક્ટિસ કરવાનું શક્ય બનાવે છે
વિભાવનાઓ અને વિદ્યાર્થીઓમાં લાક્ષણિક હલ કરવાની કુશળતા કેળવવી
કાર્યો તે બિન-માનક હલ કરવાની રીતો પણ સૂચવી શકે છે
કાર્યો - અહીં, ઉદાહરણ તરીકે, એક જ નોટબુકમાંથી બે કાર્યો છે.
કાર્ય 14. કેટલા સેન્ટીમીટર વાયર બનાવવામાં આવ્યા
આ લંબચોરસ સમાંતર ની ફ્રેમ
(ફિગ. 23)? સમસ્યાને બે રીતે ઉકેલો.
પ્રથમ માર્ગ:
1) નીચલા આધારની પાંસળી માટે, જુઓ.
2) ___ સે.મી. ઉપલા પાયાની પાંસળીમાં ગયો.
3) ઊભી પાંસળી માટે, જુઓ.
,4) કુલમાં, ફ્રેમ માટે _____ સેમીનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.
બીજી રીત:-
1) તેને ત્રણ અસમાન પાંસળીઓ લાગી. ____ સેમી.
' 2) કુલમાં, ફ્રેમ માટે સેમીનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.
કાર્ય 44. પ્રથમ ક્યુબનું વોલ્યુમ સરવાળો સમાનત્રણ વોલ્યુમો
બાકીનું (ફિગ. 24). પ્રથમ ક્યુબની ધાર શું છે?
ઉકેલ. ક્યુબ્સના કોષ્ટકનો ઉપયોગ કરીને (કવર 1 જુઓ) આપણે શોધીએ છીએ,
શું:
ધાર 3 સાથેના ક્યુબનું વોલ્યુમ છે
1 કવર પર પ્રથમ સોની સંખ્યાના ક્યુબ્સનું ટેબલ છપાયેલું છે.

87 . સોંપણી સામગ્રી.

રેબ, રમ 4 સાથેના ક્યુબનું પ્રમાણ _____ g બરાબર છે
ધાર 5 સાથેના ઘનનું કદ _____ * છે
આનો અર્થ એ છે કે ત્રણેય ક્યુબ્સના વોલ્યુમનો સરવાળો (27+’________ + બરાબર છે
4- - અને આ પ્રથમ ક્યુબનું વોલ્યુમ છે.
ક્યુબ્સના કોષ્ટકમાંથી આપણે શોધી કાઢીએ છીએ કે તેની ધાર બરાબર છે
જવાબ આપો. પ્રથમ ક્યુબની ધાર બરાબર છે
5. મુદ્રિત આધાર સાથે સામગ્રીનો ઉપયોગ તરફ દોરી જાય છે
વિદ્યાર્થી અને શિક્ષક માટે સમયની મોટી બચત માટે, શિક્ષકને પરવાનગી આપે છે
અમલ કરવો વ્યક્તિગત અભિગમદરેક પાઠ, સમયસર
પાછળ રહેલા વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરો, વધારાના સાથે મજબૂત વિદ્યાર્થીઓને "લોડ કરો".
કાર્યો
અહીં એક કાર્ય છે જેનો ઉપયોગ સૂચવેલ સાથે થઈ શકે છે
ધ્યેયો ઉપર, સમાન TPO થી વિષય પર “એક લંબચોરસનું પ્રમાણ
સમાંતર"
કાર્ય 28. કોષ્ટક ડેટાનો ઉપયોગ કરીને, ફ્લોર વિસ્તારની ગણતરી કરો
દરેક રૂમ, અને પછી દરેક રૂમનો જથ્થો. તેની ગણતરી કરો
ત્રણેય રૂમનું કુલ વોલ્યુમ

પ્રિન્ટેડ બેઝ સાથેની નોટબુકનો સફળતાપૂર્વક ઉપયોગ થાય છે ત્યારે પણ
જ્યારે સમસ્યાનું નિવેદન સંકળાયેલું હોય, ઉદાહરણ તરીકે, ચિત્ર સાથે,
ની સરખામણીમાં શ્રમ અને સમયની અપ્રમાણસર રકમ લે છે
નિર્ણય પ્રક્રિયા સાથે. અહીં એક ઉદાહરણ છે.
કાર્ય 7. ક્યુબની છબી પૂર્ણ કરો (ફિગ. 25),

88 . સોંપણી સામગ્રી.

કાર્ય 8. ચિત્રની કિનારીઓ પર વર્તુળ કરો
અહીં એક લંબચોરસ સમાંતર છે,
જેથી તેઓ દોરવામાં આવે!
એક રંગ (ફિગ. 26).
6. મહત્વપૂર્ણ લક્ષણમુદ્રિત નોટબુક
આધાર તેના ઉચ્ચારણ છે
ઉપદેશાત્મક અભિગમ. S સારું
એક નોટબુક સાથે વિદ્યાર્થી કરી શકે છે
ઘરે કામ કરો. અમે એવા કિસ્સાઓ જાણીએ છીએ જ્યારે
IV ગ્રેડના વિદ્યાર્થીઓએ બધું સંપૂર્ણપણે સ્વતંત્ર રીતે પૂર્ણ કર્યું
વર્કબુક સોંપણીઓ "એક લંબચોરસ સમાંતર પાઈપનું વોલ્યુમ."
ઉપાડવાનું યોગ્ય ક્રમકાર્યો અને મુક્તિ
ઉકેલના ટેક્સ્ટનો ભાગ લખવાથી વિદ્યાર્થી (ઓફરિંગ
આ લખાણ માં સમાપ્ત ફોર્મ), અમે ત્યાં તેને દિશા આપીએ છીએ
સમસ્યાના ઉકેલમાં. શરૂઆત દરમિયાન આવું માર્ગદર્શન જરૂરી છે
નવી વિભાવનાઓ અને કામગીરી શીખવી.

89 . સોંપણી સામગ્રી.

ચાલો એ હકીકત સાથે પ્રારંભ કરીએ કે કલાના ભાગ 1 માં. 34 (કલમ 20) “વિદ્યાર્થીઓના મૂળભૂત અધિકારો અને તેમના પગલાં સામાજિક આધારઅને ઉત્તેજના", વિદ્યાર્થીઓનો "પુસ્તકાલય અને માહિતી સંસાધનો, શૈક્ષણિક, ઉત્પાદન અને શૈક્ષણિક સંસ્થાના વૈજ્ઞાનિક આધારનો મફત ઉપયોગ કરવાનો" અધિકાર સુરક્ષિત છે. મહત્વ અને મહત્વ આ મુદ્દોતે હકીકત દ્વારા પણ ભાર મૂકવામાં આવે છે કે તેની ચર્ચા એક અલગ લેખ 35 "પાઠ્યપુસ્તકો, શિક્ષણ સહાયક, શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક માધ્યમોનો ઉપયોગ" માં કરવામાં આવી છે:

1. બજેટની ફાળવણીના ખર્ચે મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવતા વિદ્યાર્થીઓ ફેડરલ બજેટ, વિષયોનું બજેટ રશિયન ફેડરેશનઅને ફેડરલ સરકારમાં સ્થાનિક બજેટ શૈક્ષણિક ધોરણો, શૈક્ષણિક ધોરણો, અમલીકરણ કરતી સંસ્થાઓ શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ, પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયો, તેમજ શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની સામગ્રી, શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક સાધનો શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરતી વખતે મફત ઉપયોગ માટે પ્રદાન કરવામાં આવે છે.

2. ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોની મર્યાદામાં, મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરતી સંસ્થાઓ માટે પાઠયપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાય, તેમજ શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની સામગ્રી, તાલીમ અને શિક્ષણ સાધનોની જોગવાઈ, શૈક્ષણિક ધોરણો ખર્ચ પર હાથ ધરવામાં આવે છે. ફેડરલ બજેટની અંદાજપત્રીય ફાળવણી, રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓના બજેટ અને સ્થાનિક બજેટ.

3. નિપુણતા મેળવતા વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયનો ઉપયોગ શૈક્ષણિક વિષયો, સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો, શૈક્ષણિક ધોરણો અને (અથવા) ચૂકવેલ શૈક્ષણિક સેવાઓ પ્રાપ્ત કરતા બહારના અભ્યાસક્રમો, શિસ્ત (મોડ્યુલ્સ) શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરતી સંસ્થા દ્વારા સ્થાપિત રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે.

અમારા અફસોસ માટે, ફેડરલ લૉ નંબર 273-FZ "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" "પાઠ્યપુસ્તક", "શૈક્ષણિક સહાય", "શૈક્ષણિક સામગ્રી" જેવા ખ્યાલોને વ્યાખ્યાયિત કરતું નથી, પરંતુ તે જ સમયે કલમ 2 "મૂળભૂત આ ફેડરલ લોમાં વપરાતા ખ્યાલો એ "શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક માધ્યમો" ની વિભાવનાઓની વ્યાખ્યા છે, જે "ઉપકરણો, સાધનો, રમતગમતના સાધનો અને ઇન્વેન્ટરી સહિત, સાધનો (સંગીત સહિત), શૈક્ષણિક દ્રશ્ય સહાયકો, કમ્પ્યુટર્સ, માહિતી અને ટેલિકોમ્યુનિકેશન નેટવર્ક્સ, હાર્ડવેર, સોફ્ટવેર અને ઑડિયોવિઝ્યુઅલ સાધનો, પ્રિન્ટેડ અને ઇલેક્ટ્રોનિક શૈક્ષણિક અને માહિતી સંસાધનો અને અન્ય ભૌતિક વસ્તુઓશૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના આયોજન માટે જરૂરી છે.

શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ફેડરલ કાયદો "પાઠ્યપુસ્તક", "શૈક્ષણિક સહાય", "શૈક્ષણિક સામગ્રી" જેવી વિભાવનાઓ માટે વ્યાખ્યાઓ પ્રદાન કરતું નથી તે હકીકતને કારણે, આ એવી પરિસ્થિતિને જન્મ આપે છે જ્યાં માતાપિતા વ્યક્તિગત ભંડોળ સાથે પ્રિન્ટેડ નોટબુક ખરીદવાનો ઇનકાર કરે છે. , સૂચવે છે કે વર્કબુક એ એક શિક્ષણ સહાય છે, જેનો ઉપયોગ કર્યા વિના પાઠ્યપુસ્તકમાંથી સામગ્રીને માસ્ટર કરવી અથવા વર્કબુકને આ રીતે વર્ગીકૃત કરવું અશક્ય છે. શૈક્ષણિક સામગ્રી, જે ખૂબ જ મુશ્કેલ છે.

જો શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં કાયદો "પાઠ્યપુસ્તક" અને "શૈક્ષણિક સહાય" ની વિભાવનાઓને રજૂ કરતું નથી, તો પછી કદાચ અન્ય દેશોમાં આ વ્યાખ્યાઓનું અર્થઘટન છે. આદર્શમૂલક કાનૂની કૃત્યોઆરએફ? હા, એવા દસ્તાવેજો છે જેમાં આવા ખ્યાલો રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે. ચાલો તેમાંથી સૌથી મહત્વપૂર્ણ ધ્યાનમાં લઈએ - રાજ્ય ધોરણ"GOST 7.60-2003. આંતરરાજ્ય ધોરણ. માહિતી, પુસ્તકાલય અને પ્રકાશન માટેના ધોરણોની સિસ્ટમ. આવૃત્તિઓ. મુખ્ય પ્રકારો. શરતો અને વ્યાખ્યાઓ” (25 નવેમ્બર, 2003 નંબર 331-st ના રોજ રાજ્યના રાજ્ય ધોરણના હુકમનામું દ્વારા રજૂ કરાયેલ).

આ દસ્તાવેજ પ્રદાન કરે છે નીચેની વ્યાખ્યાઓ: “તાલીમ કિટ એ શૈક્ષણિક પ્રકાશનોનો સમૂહ છે જે ચોક્કસ સ્તરના શિક્ષણ માટે બનાવાયેલ છે અને તેમાં પાઠ્યપુસ્તક, અભ્યાસ માર્ગદર્શિકા, કાર્યપુસ્તક, સંદર્ભ પુસ્તક" "પાઠ્યપુસ્તક એ એક શૈક્ષણિક પ્રકાશન છે જેમાં વ્યવસ્થિત રજૂઆત છે શૈક્ષણિક શિસ્ત, તેનો વિભાગ, ભાગ, અભ્યાસક્રમને અનુરૂપ અને આ પ્રકારના પ્રકાશન તરીકે અધિકૃત રીતે મંજૂર કરવામાં આવેલ છે.” "પાઠ્યપુસ્તક એ શૈક્ષણિક પ્રકાશન છે જે આપેલ પ્રકારના પ્રકાશન તરીકે અધિકૃત રીતે મંજૂર કરાયેલ પાઠયપુસ્તકને પૂરક અથવા આંશિક અથવા સંપૂર્ણ રીતે બદલી નાખે છે." "વર્કબુક એ એક શિક્ષણ સહાય છે જેમાં વિશિષ્ટ ઉપદેશક ઉપકરણ હોય છે જે વિદ્યાર્થીના વિષયમાં નિપુણતા મેળવવાના સ્વતંત્ર કાર્યની સુવિધા આપે છે." imageઆ વ્યાખ્યાઓ પર નજર નાખતા, તે સ્પષ્ટ બને છે કે પ્રિન્ટ-આધારિત વર્કબુક (અમે "નિયમિત" શાળાના વિદ્યાર્થી વર્કબુકના મુદ્દાને પણ ધ્યાનમાં લેતા નથી) તરીકે ગણવામાં આવે છે. અલગ શ્રેણી શિક્ષણ સહાયઅને તાલીમ કીટના સ્વતંત્ર ઘટક તરીકે અલગ પડે છે. હવે ચાલો ફેડરલ લૉ નંબર 273-FZ ના કલમ 35 ના ભાગ 1 ના શબ્દો પર પાછા ફરીએ અને "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" ધ્યાનપૂર્વક વાંચો - "શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરતી વખતે પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાય મફત ઉપયોગ માટે પ્રદાન કરવામાં આવે છે." તેથી, કાયદાકીય સ્તરે, કોઈએ જોગવાઈની ખાતરી આપી નથી શૈક્ષણિક કિટ્સ, જેનો એક અલગ ઘટક વર્કબુક છે. બીજું શું ધ્યાન આપવું યોગ્ય છે - "અસ્થાયી ઉપયોગ માટે"! "થોડા સમય માટે" વર્કબુકનો ઉપયોગ કરવાની કલ્પના કરવી મુશ્કેલ છે.

ડિસેમ્બર 2014 સુધી, SanPiN 2.4.7.1166-02 પર આધારિત, શીખવાની પ્રક્રિયામાં કાર્યાત્મક હેતુના આધારે, પ્રકાશનોને આમાં વિભાજિત કરવામાં આવ્યા હતા: પાઠ્યપુસ્તક; તાલીમ માર્ગદર્શિકા; વર્કશોપ શૈક્ષણિક પ્રકાશનોનવી પેઢી - પાઠ્યપુસ્તક-નોટબુક, વ્યક્તિગત વર્કબુક, વિદ્યાર્થીઓના સ્વતંત્ર કાર્ય માટે પુસ્તક, આલ્બમ-સમસ્યા પુસ્તક, માટે નોટબુક સર્જનાત્મક કાર્યોવગેરે - વર્કશોપ તરીકે વર્ગીકૃત થયેલ હોવું જોઈએ. આજે, SanPiN 2.4.7.1166-02 ના ફકરા 2.2 એ 2 ડિસેમ્બર, 2014 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના મુખ્ય રાજ્ય સેનિટરી ડૉક્ટરના હુકમનામુંના આધારે તેનું બળ ગુમાવ્યું છે. પરંતુ આ દસ્તાવેજમાં પણ, કાર્યપુસ્તિકા ન હતી. પાઠ્યપુસ્તક સાથે સંબંધ ધરાવે છે, પરંતુ તેને અલગ શ્રેણી તરીકે ગણવામાં આવે છે. image હવે ચાલો “પાઠ્યપુસ્તક” અને “પાઠ્યપુસ્તક” ની વ્યાખ્યા પર પાછા ફરીએ. બંને વ્યાખ્યાઓ "આપેલ પ્રકારના પ્રકાશન તરીકે સત્તાવાર રીતે મંજૂર" વાક્ય સાથે સમાપ્ત થાય છે. સંઘીય સ્તરે, પાઠયપુસ્તકો અને અન્ય શિક્ષણ સહાયોની સૂચિની રચના માટે એક પ્રક્રિયા સ્થાપિત કરવામાં આવી છે (રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયનો 18 જુલાઈ, 2016 ના રોજનો આદેશ નંબર 870 “પ્રક્રિયાની મંજૂરી પર ના અમલીકરણમાં ઉપયોગ માટે ભલામણ કરેલ પાઠ્યપુસ્તકોની સંઘીય સૂચિની રચના રાજ્ય માન્યતાપ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિકના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો સામાન્ય શિક્ષણ"). આમ, દરેક પ્રકાશિત નથી શૈક્ષણિક પુસ્તકએક પાઠ્યપુસ્તક ગણી શકાય, અને તેથી પણ વધુ, ઉપયોગમાં લેવાય છે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા. વ્યવહારમાં ઘણી વાર એવી પરિસ્થિતિઓ હોય છે જ્યારે વિષય શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) ને એક માર્ગદર્શિકા ખરીદવાની ઑફર કરે છે, જે તેમના મતે, બાળકોને રાજ્ય માટે વધુ સારી રીતે તૈયાર કરશે. અંતિમ પ્રમાણપત્ર, વિષયના અભ્યાસના ગહન સ્તરે વિષયની સામગ્રીને ઊંડાણપૂર્વક જાહેર કરવા ( વિશિષ્ટ તાલીમ, ગહન અભ્યાસ વ્યક્તિગત વસ્તુઓ). તે ચોક્કસપણે આવી પરિસ્થિતિઓ છે જે વહીવટી અધિકારીઓને તમામ પ્રકારની ફરિયાદો આપવાનું શરૂ કરે છે. વિવિધ સ્તરો. ચાલો આ પરિસ્થિતિ પણ જોઈએ. બજેટ ભંડોળના ખર્ચે, 31 માર્ચ, 2014 ના રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા માત્ર જે જ માન્ય છે (ભલામણ કરેલ છે!) તેની ખાતરી આપવામાં આવે છે. (21 એપ્રિલ, 2016 ના રોજ સુધારેલ) પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણના રાજ્ય માન્યતા પ્રાપ્ત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના અમલીકરણમાં ઉપયોગ માટે ભલામણ કરાયેલ પાઠયપુસ્તકોની સંઘીય સૂચિમાંથી, પાઠયપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયોની સૂચિ મંજૂર કરવામાં આવી છે, જે બજેટના ખર્ચે ખરીદવામાં આવે છે અને જારી કરવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓને અસ્થાયી ઉપયોગ માટે મફત. આ સૂચિમાં અમને ક્યારેય એવા માર્ગદર્શિકાઓ મળશે નહીં કે જેનો ઉપયોગ કરવા માટે શિક્ષક દ્વારા ભલામણ કરી શકાય શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ(ઉદાહરણ તરીકે, "100 પોઈન્ટ માટે યુનિફાઈડ સ્ટેટ એક્ઝામિનેશન", વગેરે), ખાસ કરીને વર્કબુક. image આનો અર્થ એ નથી કે આવા માર્ગદર્શિકાઓનો ઉપયોગ કરી શકાતો નથી અથવા તેઓ કોઈપણ આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરતા નથી, તેઓ ફક્ત પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયોની સંઘીય સૂચિમાં શામેલ નથી, અને તેથી, બજેટ ભંડોળનો ઉપયોગ કરીને ખરીદી શકાતા નથી.

શૈક્ષણિક સંસ્થાને અસ્થાયી ઉપયોગ માટે આવા લાભો વિના મૂલ્યે આપવાની માંગ કરવી વાહિયાત છે! ખાસ ધ્યાનપાઠ્યપુસ્તકો, શિક્ષણ સહાયક, શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક સાધનોના મફત ઉપયોગની ગેરંટી પાત્ર છે. આ ગેરંટી ફક્ત ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોના માળખામાં અમલમાં મૂકાયેલા મૂળભૂત શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે જ સ્થાપિત કરવામાં આવી છે. ફેડરલ લૉ નંબર 273-FZ ના કલમ 35 નો ભાગ 3 "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" જણાવે છે કે "ફેડરલ રાજ્યની શૈક્ષણિક મર્યાદાની બહાર શૈક્ષણિક વિષયો, અભ્યાસક્રમો, શિસ્ત (મોડ્યુલ્સ) માં નિપુણતા મેળવતા વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા પાઠયપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયનો ઉપયોગ ધોરણો, શૈક્ષણિક ધોરણો અને (અથવા) ચૂકવેલ શૈક્ષણિક સેવાઓ પ્રાપ્ત કરવી, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરતી સંસ્થા દ્વારા સ્થાપિત રીતે કરવામાં આવે છે.

તે આના પરથી અનુસરે છે, ફેડરલ કાયદોશૈક્ષણિક સંસ્થાને સ્વતંત્ર રીતે આવી પ્રક્રિયા સ્થાપિત કરવાનો અધિકાર આપે છે અને, સૌથી અગત્યનું, પાઠયપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયકના ઉપયોગ માટે ચૂકવણીના મુદ્દાઓનું નિયમન કરતું નથી. આવા નિયમનનું વિશ્લેષણ અમને નિષ્કર્ષ પર આવવા દે છે કે તે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરતી સંસ્થાના વિવેકબુદ્ધિથી ફી અને વિના મૂલ્યે બંને હાથ ધરવામાં આવી શકે છે.

આ સંદર્ભે, અમે ભલામણ કરીએ છીએ કે શૈક્ષણિક સંસ્થા વિકાસ અને મંજૂર કરે સ્થાનિક અધિનિયમ, જે પુસ્તકાલય સંગ્રહનો ઉપયોગ કરવાની પ્રક્રિયાને નિયંત્રિત કરશે. ચાલો યાદ કરીએ કે આવા સ્થાનિક અધિનિયમ પર શૈક્ષણિક સંબંધો સાથે સંકળાયેલા તમામ પક્ષો દ્વારા સંમત થવું આવશ્યક છે જેમના હિતોને તે અસર કરે છે. જ્યારે શિક્ષક આ અથવા તે લાભ ખરીદવાની જરૂરિયાત અંગે ભલામણ કરે છે (ક્યારેક આગ્રહ કરે છે) ત્યારે પરિસ્થિતિને કેવી રીતે ટાળવી, પરંતુ માતા-પિતા ઇનકાર કરે છે અને શિક્ષક અને શૈક્ષણિક સંસ્થા વિશે વિવિધ વહીવટી અધિકારીઓને ફરિયાદ કરે છે.

પ્રથમ, આવી ફરિયાદો એક સૂચક છે નીચું સ્તરમાતાપિતા સાથે શૈક્ષણિક સંસ્થાનું સમજૂતીત્મક કાર્ય (સામાન્ય શિક્ષકથી શાળાના ડિરેક્ટર સુધી), બીજું, આ કાનૂની સાક્ષરતાના નીચા સ્તરનું સૂચક છે. શિક્ષણ સ્ટાફ, જેઓ, પેરેન્ટ મીટિંગ્સમાં આવી પહેલ અને વિનંતીઓ કરતી વખતે, માતાપિતાને સમજાવતા નથી કે બજેટના ખર્ચે આવી વર્કબુક, મેન્યુઅલ ખરીદવા માટે કોઈ બંધાયેલ નથી, અને એ પણ કે આ ફક્ત સ્વૈચ્છિક ધોરણે ગોઠવી શકાય છે (અમે આ પ્રકાશન ભંડોળના ગેરકાયદે સંગ્રહના મુદ્દાઓને સંબોધિત કરશે નહીં). મોટેભાગે, શિક્ષક ખરેખર અમુક નોટબુક અને મેન્યુઅલ ખરીદવાની જરૂરિયાત નક્કી કરે છે, અને માતાપિતા પાસે ફક્ત જરૂરી "રોકાણો" ની રકમની ગણતરી કરવાનો સમય હોય છે.

કાર્યની આ શૈલી માત્ર એ હકીકતમાં ફાળો આપે છે કે શાળા અસંતુષ્ટ માતાપિતાના પત્રોના શોડાઉનમાં "ડૂબતી" છે. તે સ્પષ્ટ છે કે આવી સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓને ઉકેલવામાં સૌથી મહત્વની બાબત એ તેમની નિવારણ છે, એટલે કે, સમજૂતીત્મક કાર્ય કે જે શૈક્ષણિક સંસ્થામાં યોગ્ય રીતે ગોઠવાયેલ હોવું જોઈએ: શિક્ષકો સાથે વહીવટ, અને બાદમાં, બદલામાં, માતાપિતા સમુદાય સાથે. શાળા વહીવટીતંત્ર પાસે તેના શસ્ત્રાગારમાં સાર્વજનિક રીતે સુલભ માહિતી સંસાધન છે - શૈક્ષણિક સંસ્થાની સત્તાવાર વેબસાઇટ, જેના પર જાહેર સંસ્થાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ, વિષયોમાં કાર્ય કાર્યક્રમો સહિત કાયદા અનુસાર જરૂરી દસ્તાવેજો મૂકવા જરૂરી છે. . હું આશા રાખું છું કે તે દરેકને સ્પષ્ટ થઈ જશે કે આ દસ્તાવેજો અમલીકરણમાં ઉપયોગમાં લેવાતા તમામ લાભો સ્પષ્ટપણે દર્શાવવા જોઈએ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ, વિષય પર કાર્ય કાર્યક્રમ.

અને જો તે ઉદભવે છે સંઘર્ષની સ્થિતિ, જે શિક્ષક પોતે જ બનાવે છે, તો પછી તેને આવી ક્રિયાઓ માટે જવાબદાર ઠેરવી શકાય છે. તે બીજી બાબત છે જ્યારે શૈક્ષણિક સંસ્થાના દસ્તાવેજો તમામ શિક્ષણ સહાયો સૂચવે છે (હવે આપણે શિક્ષકે તેમને "શા માટે" સૂચવ્યા તે પ્રશ્નને પણ ધ્યાનમાં લેતા નથી. કાર્ય કાર્યક્રમ), અને શાળાના ડિરેક્ટરે બધું મંજૂર કર્યું... જો કોઈ શૈક્ષણિક સંસ્થા, ધોરણને અમલમાં મૂકવા માટે, ફરજિયાત લોકોની સૂચિમાં અન્ય શિક્ષણ સહાયક (ખાસ કરીને વિદ્યાર્થીઓ માટે) સૂચવ્યું હોય, તો માતાપિતાને અન્ય પ્રશ્નો પૂછવાનો અધિકાર છે!

છેલ્લી ભલામણ એ શૈક્ષણિક સંસ્થાના સ્થાનિક અધિનિયમને વિકસાવવાની છે જે પુસ્તકાલય સંગ્રહનો ઉપયોગ કરવાના મુદ્દાને નિયંત્રિત કરશે, ખાસ કરીને કારણ કે કલમ 30 નો ભાગ 1 આવા દસ્તાવેજ ઉપલબ્ધ રાખવાની જરૂરિયાત સૂચવે છે, કારણ કે તે નિયમન કરે છે. શૈક્ષણિક સંબંધો. તેથી, નીચેની લીટી એ છે કે પ્રિન્ટેડ વર્કબુક એ શિક્ષણ સહાયની સૂચિ સાથે સંબંધિત નથી જે વિદ્યાર્થીને મફતમાં આપવામાં આવે છે. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં આવી સહાયોનો ઉપયોગ ફક્ત સ્વૈચ્છિક ધોરણે જ થઈ શકે છે, અને વિદ્યાર્થીઓના પ્રાપ્ત કરવાના અધિકારને મર્યાદિત કરતી પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ કરી શકતું નથી. મફત શિક્ષણ. પ્રિન્ટેડ વર્કબુક માટે માતાપિતા દ્વારા ચૂકવણી કરવામાં આવે છે ( કાનૂની પ્રતિનિધિઓ). http://eduface.ru/consultation/pravo/rabochaya_tetrad_na_pechatnoj_osnove_kto_zhe_platit/