Pengujian guru fisika. “Bentuk dan metode persiapan siswa menghadapi Ujian Negara Terpadu Fisika dengan menggunakan ICT

Sebuah benda jatuh bebas dari keadaan diam dari ketinggian 50 m. Berapakah ketinggian benda tersebut setelah jatuh selama 3 s? Abaikan hambatan udara.

Sebuah titik material bergerak secara seragam dengan kecepatan sepanjang lingkaran dengan jari-jariR . Bagaimana hal itu akan berubahmodulnyasentripetalpercepatan jikaakankah kecepatan titik tersebut menjadi tiga kali lebih besar?

akan berkurang 9 kali lipat

akan meningkat 3 kali lipat

akan meningkat 9 kali lipat

Di permukaan bumi, gaya gravitasi sebesar 720 bekerja pada astronot N. Berapakah gaya gravitasi bumi yang bekerja pada astronot yang sama di pesawat ruang angkasa, manakah yang terletak pada jarak dua jari-jarinya dari permukaan bumi?

Sepanjang bidang horizontal halus di sepanjang sumbuX Dankamu dua buah ring yang mempunyai impuls yang sama besarnya, bergerak menuju titik potong sumbunyaP 1 = 2kgm/s danP 2 = 3kgMS. Mengapa modulusnya sama momentum sistem kedua benda setelah tumbukan tidak lenting mutlak?

(13) 0,5 kg MS;

Setelah mengenai tongkat, keping tersebut mulai meluncur ke atas seluncuran es dan pada puncaknya mempunyai kecepatan 5 m/s. Ketinggian luncuran adalah 10 m. Jika gesekan keping terhadap es dapat diabaikan, maka segera setelah tumbukan, kecepatan keping adalah:

15 m/s

Periode osilasi energi potensial pendulum pegas 1 Dengan. Berapa periode osilasinya jika massa beban bandul menjadi dua kali lipat dan kekakuan pegas menjadi setengahnya?

Pistol pegas yang terpasang menembak secara vertikal ke atas. Berapa massa peluru tersebutM , jika ketinggian kenaikannya akibat tembakan sama denganH, kekakuan pegask , dan deformasi pegas sebelum tembakanaku ? Abaikan gesekan dan massa pegas; menghitungaku H:

kx 2 /2gh

Rata-rata energi kinetik Pergerakan termal molekul gas yang dijernihkan berkurang 4 kali lipat. Bagaimana suhu absolut gas berubah?

meningkat 2 kali lipat

berkurang 2 kali lipat

berkurang 4 kali lipat

Dalam bejana yang volumenya tetap terdapat gas ideal, yang tekanannya 310 5 Pa dan suhu 300 K. Cara mengubah suhu suatu gas tanpa mengubah kuantitasnya sehingga tekanannya turun menjadi 1,5  10 5 Pa?

berkurang 2 kali lipat

meningkat 2 kali lipat

berkurang sebanyak 4 kali

Di atas meja di bawah sinar matahari ada tiga kendi identik berisi air. Kendi 1 ditutup dengan sumbat, kendi 2 terbuka, dan dinding kendi 3 dipenuhi banyak pori-pori sehingga air merembes perlahan. Bandingkan suhu air yang ditetapkan dalam kendi ini:

Kendi 1 akan memiliki suhu terendah

Kendi 2 akan memiliki suhu terendah

Kendi 3 akan memiliki suhu terendah

Gas dalam bejana dikompresi dan melakukan usaha sebesar 30 J. Energi dalam gas meningkat sebesar 25 J. Oleh karena itu, gas:

diterima dari luar sejumlah panas sebesar 5 J

telah memberi lingkungan jumlah panas sama dengan 5 J

menerima panas dari luar sebesar 55 J

Udara dipanaskan dalam bejana dengan volume konstan. Pada saat yang sama, suhu udara meningkat 3 kali lipat, dan tekanannya meningkat 2 kali lipat. Ternyata katup pada kapal tersebut tidak tertutup dengan baik, dan udara bocor melaluinya. Berapa kali massa udara dalam bejana berubah?

berkurang 1,5 kali lipat

berkurang 6 kali lipat

meningkat 1,5 kali lipat

Yang pekerjaan yang berguna sebuah mesin kalor ideal akan bekerja dalam satu siklus jika menerima 7 kJ kalor dari pemanas. Suhu pemanas mesin ini adalah 700 K, dan suhu lemari es adalah 400 K:

3000J

Modulgaya pengaruh suatu benda bermuatan titik stasioner terhadap benda lain adalah samaF . Berapa modulus gaya ini jika muatan suatu benda diperbesar 2 kali lipat, dan muatan kedua 3 kali lipat?

Dua resistor identik dihubungkan ke sumber arus, pertama secara seri dan kemudian secara paralel. Bagaimana daya yang dilepaskan oleh rangkaian listrik berubah dalam kasus ini?

akan berkurang 2 kali lipat

akan meningkat 4 kali lipat

tidak akan berubah

Ketika sebuah konduktor bergerak dalam medan magnet seragam, a emf yang diinduksi ε 1 . apa yang akan terjadi sama dengan EMF induksiε 2 , jika kecepatan konduktor bertambah 2 kali lipat?

ε 2 = ε 1

ε 2 = 0,5ε 1

ε 2 = 2ε 1

Himpunan komponen radio untuk pembuatan rangkaian osilasi sederhana berisi dua kumparan dengan induktor L 1 = 1 μH danL 2 = 2 μH, serta dua kapasitor yang kapasitasnyaC 1 = 3 pF danC 2 = 4 halF. Untuk pilihan dua elemen dari himpunan ini adalah periode osilasi alami rangkaianT akan menjadi yang terhebat?

L 1 dan C 1

L 1 dan C 2

L 2 DanC 2

Dua partikel dengan biaya yang sama dan sikap massaM 2 / M 1 = 4 terbang ke medan magnet seragam, vektor induksi magnetnya tegak lurus kecepatannya: pertama  di lapangan dengan induksi B 1 , Keduadi lapangan dengan induksi B 2 . Temukan rasio kaliT 2 / T 1 , dihabiskan oleh partikel per revolusi, jika jari-jari lintasannya sama, dan rasionya induksiB 2 / B 1 = 2.

Warna pelangi gelembung sabun dijelaskan oleh fenomena:

dispersi ringan

difraksi cahaya

gangguan ringan

Antar sumber radiasi radioaktif dan detektor tersebut meletakkan lembaran kertas dengan ketebalan total 3 cm. Berapa radiasi yang akan dicatat oleh detektor tersebut?

β dan γ

satu dan satu

satu  dan dua 

dua  dan satu 

Energi kinetik maksimum fotoelektron ketika fotokatoda disinari cahaya monokromatik dengan panjang gelombang λ 0 sama denganW 0 , dan kapaniradiasi fotokatoda dengan cahaya monokromatik dengan panjang gelombang 0,5λ 0 energi kinetik fotoelektron adalah 3 W 0 . Apa fungsi kerjanyaA keluar fotoelektron dari permukaan fotokatoda?

0,5 E 0

E 0

Besar kecilnya bayangan maya suatu benda yang dihasilkan oleh lensa divergen ketika benda tersebut menjauh sepanjang sumbu optik utama dari lensa:

meningkat

berkurang

tidak berubah

Jika sebuah resistor 2 Ohm dihubungkan dengan sumber arus, maka kuat arus yang ada di dalamnya adalah 5 A, dan jika sebuah resistor 4 Ohm dihubungkan, maka arus yang ada di dalamnya adalah 3 A. Tentukan hambatan dalam dari sumber arus tersebut.

Tubuh bergerak lurus. Di bawah pengaruh kekuatan konstan ukuran 6Impuls tubuh H meningkat sebesar 18kgMS. Berapa lama waktu yang dibutuhkan?

Dengan deformasi 2 cm, sebuah pegas besi mempunyai energi potensial deformasi elastis sebesar 4 J. Bagaimana energi potensial pegas ini berubah ketika deformasi bertambah 2 cm lagi?

akan berkurang 4 kali lipat

akan meningkat 2 kali lipat

akan meningkat 4 kali lipat

Pendulum matematika menghasilkan osilasi yang tidak teredam dengan periode 2 s. Pada suatu saatT = 0 beban melewati posisi setimbang. Berapa kali energi potensial bandul mencapai energi potensialnya nilai maksimum dengan waktu 3 s?

Sebuah mobil berbelok pada jalan mendatar membentuk busur lingkaran. Berapa radius lintasan minimum sebuah mobil dengan kecepatan 18 m/s dan koefisien gesekan antara ban dan jalan adalah 0,4?

Bagaimana konsentrasi molekul gas ideal dalam bejana berubah jika tekanan gas dinaikkan 2 kali lipat dan suhu dinaikkan 5 kali lipat?

akan berkurang 2,5 kali lipat

akan meningkat 2,5 kali lipat

tidak akan berubah

Energi internal susu dalam panci tetap tidak berubah ketika:

mendinginkan sepanci susu

mengurangi jumlah susu di dalam panci

mengganti panci dengan panci lain yang volumenya lebih besar

Gas ideal monoatomik dalam jumlah banyakν mol menyerap sejumlah panas sebesar 2 kJ. Dalam hal ini suhu gas naik sebesar 20 K. Usaha yang dilakukan gas dalam proses ini sama dengan 1 kJ. Jumlah mol gas adalah:

Jarak antara dua titik muatan listrik meningkat 3 kali lipat, dan salah satu tagihan dikurangi 3 kali lipat. Kekuatan interaksi listrik di antara mereka:

menurun sebanyak 27 kali lipat

berkurang 3 kali lipat

meningkat 3 kali lipat

Sebuah bola logam tak bermuatan ditempatkan dalam medan listrik seragam horizontal, dan kemudian dibagi menjadi dua bagian yang sama besar secara simetris terhadap bidang vertikal, tegak lurus terhadap vektor kekuatan medan listrik. Pernyataan manakah yang benar tentang tanda-tanda muatan pada bagian-bagian bola yang terpisah?

kedua bagiannya bermuatan negatif

satu bagian punya muatan positif, yang lainnya negatif

kedua bagian tersebut bermuatan positif

Menggunakan hukum induksi elektromagnetik, dapat dijelaskan:

interaksi dua konduktor paralel dengan arus

munculnya arus listrik dalam kumparan yang di dalamnya dimasukkan magnet permanen

terjadinya gaya yang bekerja pada penghantar berarus dalam medan magnet konstan

Bagaimana periode osilasi alami rangkaian berubah jika induktansi kumparan dinaikkan 2 kali lipat dan kapasitansi kapasitor dikurangi 2 kali?

akan meningkat 4 kali lipat

akan berkurang 4 kali lipat

tidak akan berubah

Dua sumber cahaya titik berdekatan satu sama lain dan menciptakan pola interferensi yang stabil pada layar jarak jauh. Hal ini dimungkinkan jika kedua sumber tersebut adalah:

dua lampu pijar

dua kelinci cerah dari cermin yang berbeda

lubang kecil di layar buram yang diterangi oleh cahaya dari sumber titik yang sama

Berapa energi maksimum medan listrik kapasitor in rangkaian osilasi, jika amplitudo arus adalah 5 mA dan induktansi kumparan adalah 0,3 H.

3,75 . 10 -6 J

7.5. 10 -6J

1,2. 10 -6J

1,5 10 20

Sebagai hasil dari perhitungan teoritis, siswa sampai pada pada kesimpulan berikut: ketika mencampurkan dua porsi air yang bermassa sama, yang suhunya masing-masing sama dengan 20  C dan 60 C, suhu campurannya adalah 40С. Selanjutnya siswa melakukan percobaan: ia menuangkan 5 g air dingin dan air panas ke dalam dua tabung reaksi, memastikan suhu kedua bagian air tersebut nilai-nilai yang diperlukan, dan menuangkan kedua bagian ke dalam tabung reaksi ketiga. Dia mengocok tabung reaksi yang berisi air beberapa kali agar air tercampur, dan mengukur suhu air dengan termometer cair dengan nilai pembagian 1  C. Ternyata sama dengan 34 C. Kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan tersebut?

Pengaturan eksperimental tidak sesuai dengan model teoritis yang digunakan dalam perhitungan.

Tabung reaksi tidak perlu diguncang.

Dengan mempertimbangkan kesalahan pengukuran, eksperimen tersebut mengkonfirmasi perhitungan teoritis.

Tubuhnya terlempar vertikal ke atas kecepatan awal 30 m/s. Akan disajikan grafik tinggi angkat benda terhadap waktu pada detik pertama gerakan:

garis lurus

parabola, cembung ke bawah

parabola, cembung ke atas

Ke sumber arus dengan EMFε = 9 V dan hambatan dalamR= 1 Ohm dihubungkan secara paralel dengan resistor yang dihubungkan dengan resistansiR= 8 ohm dan kapasitor datar, jarak antara pelat-pelatnyaD= 0,002 m Berapakah kuat medan listrik antara pelat-pelat kapasitor tersebut?

4000 V/m

Fotokatoda dilapisi kalsium (fungsi kerja A = 4.42∙10 –19 J), disinari cahaya dengan frekuensi = 2∙10 15 Hz Elektron yang dipancarkan dari katoda memasuki medan magnet seragam yang tegak lurus garis induksi dan bergerak dalam lingkaran dengan radius maksimum R= 5 mm. Apa modulus induksi medan magnet DI DALAM?

Sebuah beban digantung pada kawat. Kemudian kawat itu ditekuk menjadi dua dan beban yang sama digantungkan. Bandingkan perpanjangan relatif kawat pada kedua kasus :

akan berkurang 2 kali lipat

akan berkurang 4 kali lipat

akan meningkat 2 kali lipat

Untuk mengetahui berapa lilitan yang terdapat pada lilitan primer dan sekunder trafo, maka dilakukan lilitan kawat pada kumparan sekunder sebanyak 11 lilitan. Ketika belitan primer disambungkan ke jaringan 220 V, voltmeter menunjukkan bahwa pada belitan dengan 11 lilitan tegangannya 4,4 V, dan pada belitan sekunder 12 V. Berapa lilitan pada belitan primer dan sekunder?

Eskalator metro mengangkat penumpang yang berdiri tak bergerak di atasnya dalam waktu 1 menit. Seorang penumpang menaiki eskalator yang diam dalam waktu 3 menit. Berapa lama waktu yang dibutuhkan penumpang yang sedang naik untuk menaiki eskalator yang bergerak?

0,75 menit

Sebuah fotoresistor yang dalam keadaan gelap mempunyai hambatan 25 kOhm, dihubungkan secara seri dengan resistor yang hambatannya 5 kOhm. Ketika fotoresistor menyala, arus dalam rangkaian meningkat 4 kali lipat. Berapakah resistansi fotoresistor tersebut?

2,5 kOhm

Terbuat dari kawat tembaga dengan luas penampang 1,72mm 2 sebuah cincin dengan diameter 10 cm disolder. Resistivitas tembagaρ M = 1,7·10 -8 Ohm m Cincin tersebut berada dalam medan magnet seragam dan letaknya tegak lurus terhadap garis induksi magnet. Berapa kuat arus yang muncul pada cincin jika induksi medan magnet mulai berubah seragam pada kecepatan 1 T/s?

Dua bola kecil yang bermuatan serupa berjari-jariR= 1 cm dan massa25 gram masing-masing digantung pada dua benang tipis sepanjang 1 m. Benang tempat bola digantung membentuk sudutφ 1 = 90°. Ketika bola dicelupkan ke dalam cairan dielektrik homogen, sudut antar benang adalah φ 2 = 60°. Mendefinisikan konstanta dielektrik dielektrik, jika kepadatannyaρ = 800kg/m2 3 :

Pada bidang miring dengan sudut kemiringan terhadap cakrawala = 30 ° blok itu tergelincir. Koefisien gesekan geser μ = 0,2 Dengan percepatan berapakah balok tersebut bergerak?

Sebuah benda yang dilempar vertikal ke atas dari permukaan bumi mencapai ketinggianH = 15 M dua kali setelah jangka waktu tertentuΔ T = 2 Dengan. Mendefinisikankecepatan awalay 0 tubuh. Percepatan jatuh bebas sama dengan 10M/ C 2 , hambatan udara dapat diabaikan:

“Bentuk dan metode persiapan siswa menghadapi Ujian Negara Terpadu Fisika dengan menggunakan ICT. Pemantauan pelatihan pendidikan."

Tujuan utama pendidikan jasmani dan matematika sekolah adalah perkembangan intelektual dan pembentukan kualitas berpikir siswa yang diperlukan hidup penuh di masyarakat. Setiap siswa dalam proses pembelajaran hendaknya mempunyai kesempatan untuk menerima persiapan yang matang ujian akhir Semester, menguasai sejumlah pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperlukan untuk berhasil lulus Ujian Negara Terpadu dan pendidikan lebih lanjut di universitas.

Dalam pekerjaan saya, saya menggunakan berbagai bentuk dan metode pelaksanaannya sesi pelatihan, berbagai jenis kegiatan: menciptakan situasi masalah, kerja mandiri, permainan didaktik, tes, simulator, dll.

Ujian Negara Bersatu adalah bentuk baru sertifikasi akhir. Agar berhasil lulus, siswa harus siap tidak hanya secara praktis, tetapi juga psikologis. Pertama-tama, dalam pelajaran saya, ketika melakukan tugas-tugas standar, saya menekankan kemungkinan setiap siswa menyelesaikannya - situasi sukses.

Bagaimana cara membuat seorang anak percaya pada kekuatannya sendiri, bahwa selalu ada harapan bahwa situasi apa pun dapat diselesaikan? Tunjukkan saja padanya bahwa dia dapat menyelesaikan tugas-tugas ini jika dia menggunakan algoritma atau alasan logis tertentu. Selama perkuliahan saya berusaha menciptakan suasana nyaman dan saling pengertian. Saya menggunakan kerjasama “guru-siswa” dan “siswa-siswa”. Dalam pembelajaran saya, saya memastikan bahwa setiap anak harus dipahami dan didengar oleh guru dan sesama siswa: pembelajaran harus dilakukan dalam “suasana yang nyaman, sehingga anak-anak dan guru dapat bernapas lega selama pembelajaran.” Guru membutuhkan keterampilan, kesabaran yang besar, dan kasih sayang kepada siswanya. Namun meningkatnya beban mental dalam pembelajaran fisika juga membuat kita memikirkan bagaimana cara menjaga minat anak terhadap materi yang dipelajari dan aktivitasnya sepanjang pembelajaran. Untuk mengatasi masalah ini dalam pekerjaan saya, saya menggunakan berbagai jenis dan bentuk aktivitas siswa di dalam kelas, bentuk non-tradisional melakukan sesi pelatihan.

Saya ingin memperhatikan pengujian. Pengujian telah lama menjadi bagian dari praktik sekolah. Bentuk pengendalian ini tidak hanya melibatkan pemilihan jawaban, tetapi juga menjelaskan dan penilaian sendiri peserta ujian. Tugas multi-level (masing-masing sesuai dengan kemampuannya) dari jaminan tingkat dasar dan lanjutan penilaian obyektif pengetahuan dan keterampilan siswa.

Mempersiapkan kesuksesan lulus Ujian Negara Bersatu dalam fisika dimulai di kelas sepuluh dan berlanjut di kelas sebelas. Persiapan dilakukan baik pada saat pembelajaran maupun pada saat tambahan kegiatan ekstrakurikuler.

Selama kursus, siswa menjadi akrab dengan berbagai bentuk pengendalian:

– wawancara;

– tanggapan lisan;

- tanggapan tertulis.

Peran penting dimainkan oleh formulir tes, yang nyaman untuk memantau asimilasi materi baru dan untuk kontrol akhir.

Di kelas 10, kontrol tematik dalam bentuk tes digunakan bersama dengan tes klasikal untuk seluruh siswa di kelas.

Di kelas 11, metodologinya akan sedikit berubah, karena lulusan sudah menentukan pilihan ujiannya. Pengendalian tes pelajaran akan tetap bersifat umum, namun apa yang disebut pertanyaan “di luar batas” mulai diperkenalkan, yaitu pertanyaan yang menguji pemahaman mendalam tentang topik, kemampuan menarik kesimpulan, dan menghubungkan pengetahuan yang diperoleh dengan orang lain di lapangan. ilmu pengetahuan Alam dan kehidupan manusia.

Pengendalian tematik dilakukan secara berdiferensiasi, yaitu siswa yang memilih fisika sebagai Ujian Negara Terpadu mendapat lebih banyak tugas-tugas sulit, yang juga mencakup tugas untuk meninjau topik utama kursus.

Di kelas 11 kelas tambahan tes latihan dilakukan di Formulir Ujian Negara Bersatu.

Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi memungkinkan kita untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran dan minat siswa terhadapnya: presentasi slide yang dikembangkan secara mandiri oleh saya dan siswa, sumber daya pendidikan digital, bahan perpustakaan media sekolah, dan kemampuan Internet. saya menggunakan " Bank terbuka masalah fisik”, memberikan dukungan terhadap kerja guru dan kerja mandiri siswa dalam persiapan ujian tingkat dasar.

Penggunaan TIK secara langsung dalam persiapan Ujian Negara Bersatu.

Penjelasan materi baru	Konsolidasi	Kontrol
Tersedianya Visibilitas Signifikansi terapan fisika.	Menguji asimilasi teori (tes) Solusi berkualitas dan perhitungan. tugas ( Opsi Ujian Negara Bersatu)	1. Tes pada topik tertentu

Penggunaan pemantauan pengetahuan keterampilan dan kemampuan, penggunaan diagnosis diri, penilaian diri, dan pekerjaan individu dengan siswa untuk menjembatani kesenjangan pengetahuan. Untuk setiap siswa kelas 11, dilakukan pemantauan penyelesaian pekerjaan pada tugas bagian A, B dan C. Untuk menjamin kualitas persiapan anak sekolah menghadapi ujian, berdasarkan hasil pekerjaan diagnostik pertama, terdapat 2 kelompok siswa. telah diidentifikasi:

kelompok pertama adalah siswa yang telah menetapkan tujuan untuk mendapatkan nilai yang tidak terlalu tinggi (pada level 40-60 poin dari 100- skala poin), tetapi cukup untuk masuk ke universitas yang tidak memiliki persyaratan tinggi untuk tingkat pelatihan fisika;

kelompok kedua - siswa yang telah menetapkan tujuan - untuk mendapatkan nilai tinggi (lebih dari 60 poin pada skala 100 poin) yang diperlukan untuk masuk ke universitas yang membutuhkan tuntutan tinggi dengan tingkat persiapan pelamar dalam fisika.

Untuk setiap kelompok ditentukan prinsip penyelenggaraan persiapan Ujian Negara Terpadu.

Kelompok pertama. Untuk kelompok ini, perlu menyelesaikan semua tugas bagian 1 dengan percaya diri. Lebih disukai juga bagian 2. Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mengembangkan keterampilan pengujian diri dan mencapai hasil yang berkelanjutan (pada tingkat yang diharapkan) dalam mengerjakan tugas bagian pertama, ulangi topik yang memungkinkan penyelesaian posisi tertentu di bagian 2.

Kelompok kedua. Bersama kelompok ini saya mengembangkan kemampuan percaya diri menyelesaikan semua tugas part 1, part 2, part 3 (A22-A25), saya tentukan kemampuannya, keseimbangan waktu, jumlah posisi C1-C6 yang kita perhatikan saat mengatur pengulangan yang sistematis. Dengan siswa seperti itu kami secara teratur menyelesaikan tugas-tugas yang berkembang kreativitas siswa untuk memecahkan masalah yang tingkat kompleksitasnya meningkat. Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan yang memungkinkan Anda memperolehnya skor tertinggi.

Dalam pekerjaan sehari-hari saya menggunakan diferensiasi level yang ditentukan. Dengan pendekatan ini, setiap siswa mempunyai kesempatan untuk menguasai materi pendidikan tergantung pada kemampuan dan karakteristik kepribadian individu, ketika upayanya untuk menguasai materi tersebut dan secara kreatif menerapkan pengetahuan dijadikan kriteria untuk menilai aktivitas siswa. Untuk menerapkan prinsip diferensiasi, saya telah menyusun kumpulan latihan untuk tugas-tugas tertentu dari bagian pertama dan kedua dari bahan kontrol dan pengukuran dengan contoh solusi dan rekomendasi untuk implementasinya. Penggunaan ini memungkinkan peningkatan hasil yang terakhir secara signifikan pekerjaan diagnostik dibandingkan dengan yang pertama.

Saya memperhatikan teknik kertas ujian:

Pelatihan dalam kontrol waktu yang ketat dan konstan;

Pelatihan dalam menilai kesulitan obyektif dan subyektif suatu tugas dan, oleh karena itu, memilih tugas-tugas ini dengan bijak;

Pelatihan memperkirakan batas hasil dan substitusi minimal sebagai teknik tes yang dilakukan segera setelah menyelesaikan suatu tugas;

Mempelajari teknik “gerakan spiral” sesuai tes.

Biarkan saya beralih ke pemantauan kualitas. Itu harus sistematis dan komprehensif. Harus mencakup parameter berikut: pemantauan nilai saat ini dalam mata pelajaran yang dipilih oleh siswa dalam formulir Ujian Negara Terpadu, nilai ujian, nilai pekerjaan mandiri, hasil uji coba Ujian Negara Bersatu intra sekolah. (hasil monitoring kelas 11b)

Lampiran 1

Monitoring ulangan di kelas 11 B

untuk semester 1 tahun ajaran 2012-2013. tahun.

Masukan K/r

Kasus No. 1 “Medan magnet”

K/r No.2 “Induksi elektromagnetik

Uji “Getaran mekanis”

Kasus No. 3 “Getaran mekanis”

Kasus No. 4 “Osilasi elektromagnetik”

K/r No.5 “Gelombang Mekanik”

Arus kas untuk paruh pertama tahun ini

S/r “Hukum refleksi. Kecepatan cahaya"

Kotak No. 6 “Optik”

Lampiran 2

Memantau nilai tes fisika siswa yang mengikuti Ujian Negara Bersatu.

Lampiran 3

Pemantauan fisika.

Laporan ujian siswa kelas 11B tahun pelajaran 2012 - 2013. tahun.

№ hal/hal

F.I. murid

Tanda selesai (k/r, s/r, tes)

Pintu masuk

K/R No.1

K/R No.2

Tes

K/R No.3

K/R No.4

K/R No.5

Polug.

Arutyunov

ompong

Berezhnaya

Berezina

Gomich

Danko

Danshin

Diaghilev

Konotoptseva

Litvinov

Medinsky

Mochalkina

Obukhova

Oganesyan

Ostanina

Sokolovsky

Tokarev

Tsurikova

Yaroshenko

Rata-rata dll.

Kualitas keseluruhan %

Jawaban untuk tes

untuk guru sekolah dasar bersertifikat

1. Pada tahun berapa Majelis Umum PBB mengadopsi Konvensi Hak Anak?

1988
1989
1990
1991

2. Menurut Konvensi Hak Anak, anak adalah setiap manusia sampai dengan umurnya

16 tahun;
berusia 18 tahun;
usia 14 tahun;
12 tahun.

3. Warga negara Federasi Rusia dapat secara mandiri melaksanakan secara penuh hak dan kewajibannya:

dari usia 14 tahun;
dari usia 16 tahun;
dari usia 18 tahun;
dari usia 25 tahun.

4. Sesuai dengan Pedoman Kesatuan Kualifikasi Jabatan Tenaga Kependidikan, guru melaksanakan kegiatan pengendalian dan evaluasi dengan menggunakan:

jurnal elektronik;
buku harian elektronik;
bentuk elektronik dokumentasi pendidikan;
semua jawaban benar

5. Apakah pengetahuan modern? teknologi pedagogis produktif, pembelajaran yang dibedakan, penerapan pendekatan berbasis kompetensi, pelatihan pengembangan sebagai komponen wajib karakteristik kualifikasi sebagai seorang guru?

TIDAK;
Persyaratan tersebut disajikan secara berbeda-beda tergantung pada mata pelajaran yang diajarkan dan kualifikasi guru;
Lajang direktori kualifikasi berdasarkan posisi tenaga kependidikan persyaratan ini tidak mengandung.

6. Bolehkah melibatkan siswa, siswa lembaga pendidikan sipil dalam pekerjaan yang tidak disediakan oleh program pendidikan, tanpa persetujuan siswa, siswa, dan orang tuanya (perwakilan hukum)?

TIDAK;
Dalam kasus-kasus khusus, atas perintah otoritas yang lebih tinggi;
Diizinkan secara sporadis karena kebutuhan produksi.

7. Apakah pelajar dan mahasiswa lembaga pendidikan sipil mempunyai hak untuk secara bebas menghadiri acara-acara yang tidak diatur dalam kurikulum?

TIDAK;
Dalam kasus khusus, jika ada alasan bagus;
Ya, sesuai dengan pimpinan lembaga.

8. Pada usia berapa anak mulai belajar di lembaga pendidikan penyelenggara program dasar? pendidikan umum?

Sejak anak mencapai umur enam tahun enam bulan tanpa adanya kontraindikasi karena alasan kesehatan, tetapi paling lambat pada saat mereka mencapai umur delapan tahun;
Sejak usia tujuh tahun;
sejak umur enam tahun lima bulan, tetapi paling lambat umur tujuh tahun;
dari segala usia anak atas permintaan orang tua atau orang yang menggantikannya.

9. Jenis sertifikasi siswa dan lulusan apa yang diatur oleh Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”?

Sertifikasi saat ini, sertifikasi triwulanan, sertifikasi tahunan, sertifikasi akhir;
Sertifikasi berdasarkan hasil pembelajaran topik, modul pelatihan, program;
Sertifikasi sementara, sertifikasi negara bagian (final);
Sertifikasi saat ini, sertifikasi menengah, sertifikasi negara bagian (final);

10. Guru mana yang pertama kali membuktikan pentingnya bahasa ibu pelatihan awal dan membesarkan anak-anak?

K.D. Ushinsky;
V.F. Odoevsky;
Ya.A. komedian;
J.Locke.

11. Manakah dari nama guru yang pertama kali mendukung prinsip dan aturan didaktik?

J.Locke;
Ya.A. komedian;
K.D.Ushinsky;
V.F. Odoevsky

12. Guru inovatif di bidang pendidikan dasar umum, penulis karya “Anthology of Humane Pedagogy”, “Pedagogical Symphony”, pendiri pedagogi kerjasama -

V.A. Sukhomlinsky;
V.F. Shatalov;
S.A. Amonashvili;
E.N. Ilyin.

13. Kegiatan unggulan siswa sekolah dasar adalah:

kegiatan pendidikan dan profesional;
kegiatan komunikasi;
kegiatan pendidikan;
aktivitas kerja.

14. Skema interaksi pendidikan, dengan memperhatikan aktivitas seluruh pesertanya (pilih jawaban yang benar):

subjek – objek;
subjek – subjek;
subjek - reaksi;
objek - objek.

15. Apa ciri-ciri utama pembangunan proses kognitif anak sekolah menengah pertama?

Reproduksi;
Daya tahan;.
Egosentrisme;
Kesembarangan.

16. Peran utama dalam formasi hubungan antarpribadi milik anak sekolah yang lebih muda

guru;
orang tua;
teman sebaya, lingkungan terdekat.

17. Pilih dan masukkan jawaban yang benar: ... adalah metode yang melibatkan belajar karakteristik mental seseorang dalam kondisi yang diciptakan khusus untuk menentukan ketergantungan kursus proses mental atau manifestasi ciri-ciri kepribadian dari kondisi eksternal dan internal.

Pengamatan;
Survei;
Pengujian;
Percobaan.

18. Pilih dan masukkan jawaban yang benar:

Komponen kegiatan pendidikan siswa sekolah dasar (menurut D.B. Elkonin) adalah tujuan pembelajaran, ..., pengendalian, evaluasi.

Kegiatan Pembelajaran;
aksi permainan;
kepatuhan disiplin akademis;
modus pelatihan.

Jenis pemikiran apa yang mendominasi siswa kelas satu?

Verbal-logis;
Abstrak;
Operasional;
Visual-figuratif.

20. Pemecahan masalah mnemonik khusus berkontribusi pada perkembangan

ingatan;
Perhatian;
pemikiran;
logika.

Menurut A.N. Leontyev, inti kepribadian anak sekolah menengah pertama adalah:

bidang intelektual;
bidang motivasi;
lingkungan emosional;
kesadaran diri.

Sumber informasi pendidikan, mengungkapkan dalam bentuk yang dapat diakses oleh siswa konten yang disediakan oleh standar pendidikan - ini adalah:

silabus;
buku pelajaran;
program kerja;
pembaca...

Kerangka peraturan untuk pembuatan kurikulum kerja oleh lembaga pendidikan umum Federasi Rusia adalah

Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”;
Doktrin Pendidikan Nasional di Federasi Rusia;
Kurikulum dasar;
Standar pendidikan negara.

Proses adaptasi individu terhadap kehidupan bermasyarakat, proses asimilasi dan reproduksi oleh individu pengalaman sosial, norma, nilai - ini adalah

pendidikan;
asuhan;
sosialisasi;
perkembangan.

25. Prinsip yang menunjukkan kebutuhan obyektif membawa apa pun aktivitas pedagogis sesuai dengan sifat manusia - ini dia

prinsip kesesuaian budaya;
prinsip individualisasi;
prinsip kesesuaian dengan alam;
prinsip orientasi pribadi.

26. Dalam sistem pendidikan perkembangan D.B. Elkonina - V.V. Penekanan Davydov adalah pada:

untuk mengembangkan kemampuan kreatif;
tentang pembentukan pemikiran objektif pada anak sekolah dasar;
pembentukan pemikiran teoritis anak sekolah;
untuk formasi pemikiran visual-figuratif anak sekolah menengah pertama

27. Sistem didaktik ini menyangkal konstruksi program pendidikan yang konsentris:

sistem S.A Amonashvil;.
sistem pembelajaran berbasis masalah;
sistem pelatihan D.B. Elkonina - V.V. Davydova;
sistem pendidikan reproduksi..

28. Metode pengajaran utama dalam sistem pendidikan adalah D.B. Elkonina - V.V. Davydova adalah

permainan;
latihan;
diskusi;
penjelasan.

29. Ciri dari kompleks pendidikan ini adalah untuk memastikan hubungan antara pelatihan seorang guru di universitas dan kegiatan praktik profesionalnya:

"Perspektif";
"Planet Pengetahuan";
"Sekolah 2100";
"Harmoni".

30. Dalam hal ini sistem didaktik Metode pencarian parsial dan berbasis masalah telah diidentifikasi sebagai metode pengajaran pembentuk sistem:

dalam sistem pendidikan perkembangan D.B. Elkonina - V.V. Davydova;
dalam sistem pendidikan perkembangan L.V. Zankova;
dalam sistem M Montessori;
dalam sistem pedagogi Waldorf.

31. Ide utama dari metode ini adalah pelatihan dasar aktif, melalui kegiatan siswa yang bijaksana, sesuai dengan minat pribadinya terhadap pengetahuan ini (J. Dewey):

metode reproduksi;
metode visual;
metode proyek;
metode interaktif.

32. Sistem persyaratan kebersihan dalam Standar Pendidikan Negara Bagian Federal ditujukan

menciptakan kondisi belajar yang aman dan nyaman bagi anak;
untuk kepuasan kebutuhan biologis anak sekolah menengah pertama;
untuk formasi budaya fisik anak sekolah menengah pertama;
untuk implementasi proses inovatif.

33. Dalam kondisi apa dimungkinkan untuk menggunakan program dan teknologi pendidikan inovatif, jadwal kelas, dan cara pengajaran dalam proses pendidikan:

dengan persetujuan direktur sekolah;
dengan keputusan asosiasi metodologi;.
pada hasil positif pemeriksaan higienis;

4. dengan izin wakil direktur pengawas.

34. Berapa perbandingan kelas motorik aktif dan statis ketika menyelenggarakan kelas di bagian “Kegiatan Ekstrakurikuler”:

50% / 50%,
80% / 20%,
40% / 60%
60% / 90%

35. Kelompok kedokteran manakah yang termasuk pelajar dengan sedikit perubahan status kesehatan? keadaan fungsional tubuh, perkembangan fisik dan mereka yang tidak memiliki tingkat kebugaran jasmani yang memadai?

Ke kelompok medis utama;
Kepada kelompok medis persiapan;
Ke kelompok medis khusus;
Semua jawaban benar.

Jumlah maksimum kegiatan dalam struktur pelajaran di sekolah dasar -

tidak lebih dari enam;
tidak lebih dari delapan;
tidak lebih dari empat;
tidak lebih dari lima.

Sesuai dengan kurikulum dasar, yang isi mata pelajarannya di sekolah dasar harus memperhatikan pembentukan pola hidup sehat dan pengetahuan dasar tentang perilaku dalam situasi ekstrim pada anak sekolah dasar:

"Bacaan Sastra".
"Teknologi".
"Budaya Jasmani".
“Dunia di sekitar kita.”

Berikan definisi sesuai dengan konsepnya"kesehatan":

Keadaan sejahtera fisik, mental dan sosial yang utuh;
Keadaan sejahtera jasmani dan rohani serta tidak adanya kebiasaan buruk;
Keadaan sejahtera fisik, mental, finansial;
Semua jawaban benar.

Kegiatan belajar yang menuntut siswa untuk mencapai hasil yang sedekat mungkin dengan model -

mengendalikan tindakan;
tindakan mental;
tindakan produktif;
tindakan reproduksi.

Faktor manakah yang tidak berhubungan dengan konsep “teknik membaca”?

kesadaran;
cara membaca;
Kanan;
ekspresi.

Kecepatan (tempo) membaca berbanding lurus dengan

cara membaca;
tingkat kesiapan belajar;
ekspresi membaca;
volume teks.

Prinsip morfologi ejaannya adalah:

morfemnya ditulis dengan cara yang sama, terlepas dari perubahan fonetik posisi;
huruf yang sama menunjukkan fonem yang kedudukannya kuat dan lemah;
korespondensi maksimum surat itu dengan komposisi suara pidato yang diucapkan;
semua jawaban benar.

Mendefinisikan urutan yang benar mengurai kata benda:

kemunduran, jenis kelamin, jumlah, kasus;
kemunduran, jenis kelamin, kasus, nomor;
jenis kelamin, kemunduran, jumlah, kasus;
kemunduran, jumlah, jenis kelamin, kasus

44. Dasar teknik komputasi bentuk 78*6 adalah:

hukum perkalian distributif;
hukum perkalian kombinasi;
hukum perkalian komutatif;
Semua jawaban benar.

45. Tunjukkan kelompok hasil mana yang termasuk dalam hasil yang direncanakan ini: perlunya membaca sistematis sebagai sarana memahami dunia dan diri sendiri.

pribadi;
meta-subjek;
subjek;
Semua jawaban benar.

Cara membaca ini disebut dengan dengan cara yang tidak produktif bacaan:

suku kata halus;
membaca seluruh kata dan kelompok kata;
membaca huruf demi huruf;
cara membaca yang sewenang-wenang.

47. Bagaimana prinsip integritas diterapkan dalam kursus “Dunia di Sekitar Kita”?

Dengan menyelenggarakan interaksi pendidikan;
Melalui integrasi pengetahuan;
Dengan memperkenalkan bentuk-bentuk kegiatan baru;
Semua jawaban benar

48. Sumber pengetahuan paling produktif tentang dunia sekitar adalah:

penjelasan guru;
bekerja dengan buku teks;
kontak langsung dalam kehidupan sehari-hari;
observasi dan pelajaran terorganisir - lokakarya.

Dalam jalur didaktik ini (sesuai dengan materi Standar Pendidikan Negara Federal) kursus matematika, elemen statistik dan probabilitas dipelajari:

aljabar;
geometri;
bekerja dengan data;
hitung.

Yang tugas pendidikan(sesuai dengan materi Standar Pendidikan Negara Federal) harus diselesaikan dalam konten semua bidang studi pendidikan dasar?

menguasai konsep matematika dasar;
menguasai pengetahuan dasar tentang seni;
pembentukan dan pengembangan keterampilan berbicara;
menumbuhkan rasa hormat terhadap budaya Rusia.

Dengan cara terbaik organisasi sistem penilaian kumulatif di sekolah dasar diakui

tes;
pameran;
portofolio;
lembar pengendalian diri.

52. Manakah dari kondisi berikut yang berkontribusi terhadap perwujudan kemandirian siswa di kelas?

Ketersediaan waktu luang di akhir pelajaran;
Memperhatikan tingkat (derajat) perkembangan keterampilan pendidikan;
Pekerjaan inspeksi dan verifikasi yang sering;
Pembagian kerja antara siswa dan guru.

53. Kegiatan pembelajaran universal apa yang memberikan siswa pengorganisasian kegiatan belajar mereka?

Kognitif.
Komunikatif.
Peraturan.
Pribadi.

54. Dokumen peraturan dan manajemen suatu lembaga pendidikan, yang mencirikan sistem organisasi kegiatan pendidikan guru:

jadwal;
program kerja;
rencana pelajaran.

55. Menurut Pasal 32 dan 55 Undang-Undang Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”, guru berhak memilih pusat pengajaran dan pembelajaran

sesuai dengan program pendidikan utama lembaga pendidikan;
sesuai dengan keputusan asosiasi metodologi;
atas permintaan orang tua;
atas permintaan administrasi lembaga pendidikan.

56. Bagian manakah dari contoh program mata pelajaran yang mencirikan tujuan, maksud dan tempat mata pelajaran dalam sistem pendidikan dasar?

Konten kursus;
Jenis kegiatan pendidikan utama;
Catatan penjelasan;
Perencanaan tematik.

57. Diagnostik pedagogis memungkinkan Anda untuk menginstal:

tingkat penyimpangan individu dalam diri seseorang;
ciri-ciri motif manusia;
tingkat penguasaan kegiatan pendidikan;
kekhasan posisi hidup orang.

58. Kematangan komponen kegiatan pendidikan apa yang memungkinkan kita untuk mendiagnosis tugas ini:

Garis bawahi solusi yang benar.

A) 64:7 = 8 (sisa 8)

B) 51: 9 = 5 (sisa 6)

B) 57 : 7 = 7 (sisa 1.

pemodelan relasi yang dipilih;
keterampilan merencanakan, mengendalikan dan mengevaluasi kegiatan pendidikan;
penerimaan oleh siswa atau perumusan mandiri suatu tugas belajar;
Semua jawaban benar.

59. Diperlukan dokumen normatif, diatur dalam persyaratan karakteristik kualifikasi guru dan mencerminkan tujuan, sasaran dan cara pelaksanaan isi mata pelajaran pendidikan - ini adalah

kalender dan perencanaan tematik;
perencanaan pembelajaran;
program kerja;
semua jawaban benar.

60. Satuan dasar suatu sistem penulisan adalah

grafem;
fonem;
suara;
suku kata.

61. Apa salah satu kriteria kesiapan sekolah?

kemampuan mengubah pembelajaran spontan menjadi pembelajaran reaktif;
pembentukan prasyarat kegiatan pendidikan;
kompleks termasuk: kesiapan fisik, perkembangan fungsi kognitif dan bidang motivasi-kehendak;
Semua jawaban benar.

62. Dari sudut pandang konsep fonemik, kewaspadaan ejaan- Ini:

kemampuan untuk mengevaluasi setiap bunyi dalam sebuah kata;
keterampilan menulis yang benar;
keterampilan aplikasi aturan ejaan dalam praktiknya;
Semua jawaban benar.

Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO, perkiraan hasil pendidikan dan sosialisasi anak sekolah dasar adalah:

bersifat wajib;
karakter individu;
sifat penasehat;
semua jawaban benar.

64. Ketentuan berikut yang manakah yang termasuk dalam konsep “kompetensi membaca”:

kepemilikan kewaspadaan ejaan;
penguasaan teknik pemahaman membaca dan mendengarkan suatu karya;
kemampuan memproses informasi dalam secara lisan;
Semua jawaban benar.

65. Kesetaraan, pertidaksamaan, ekspresi, persamaan adalah

bahan geometris;
materi aritmatika;
materi aljabar;
materi didaktik.

66. Jenis universal apa kegiatan pendidikan termasuk kemampuan untuk mengatur kerja sama dan merencanakan kegiatan Anda%

Pribadi;
Peraturan;
Komunikasi;
Semua jawaban benar.

67. Pilih dan masukkan jawaban yang benar:

... adalah suatu proses yang terorganisir secara pedagogis dan bertujuan untuk mengembangkan siswa sebagai individu, warga negara, menguasai dan menerima nilai-nilai, pedoman moral dan norma-norma moral masyarakat.

Sosialisasi;
Pendidikan;
Asuhan;
Humanisasi.

68. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO, subjek penilaian akhir penguasaan siswa terhadap program pendidikan dasar pendidikan umum dasar harus:

mencapai hasil yang substantif;
mencapai hasil subjek dan meta-subjek;
mencapai hasil subjek, meta-subjek dan pribadi;
semua jawaban benar.

69. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO, rasio bagian wajib dari program pendidikan utama dan bagian yang dibentuk oleh peserta proses pendidikan, adalah:

50% dan 50%
30% dan 70%
80% dan 20%
60% dan 30%

70. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, dokumen yang memastikan penerapan dan penerapan persyaratan Standar, menentukan total volume beban kerja dan volume maksimum beban kerja kelas siswa, komposisi wajib mata pelajaran pendidikan dan petunjuk arah kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kelas (tahun studi):

Kurikulum dasar pendidikan umum dasar,
Program pembentukan aksi pendidikan universal,
Contoh program mata pelajaran akademik individu,
Semua jawaban benar.

71. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO, pembentukan tindakan pendidikan universal siswa harus ditentukan:

selama pelatihan di sekolah dasar;
pada tahap tamat pendidikan sekolah dasar;
pada tahap masuk sekolah dasar;

4. sebelum masuk sekolah dasar.

72. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NOU, program mana yang harus memastikan pembentukan pengetahuan? faktor negatif risiko terhadap kesehatan anak-anak (berkurang aktivitas motorik, merokok, alkohol, obat-obatan dan zat psikoaktif lainnya, penyakit menular):

program kerja dengan topik “Dunia di Sekitar Kita”;
program kerja pemasyarakatan;
program penciptaan budaya hidup sehat dan aman;
program pendidikan.

73. Dasar dari Standar Pendidikan Negara Federal NOU adalah:

pendekatan aktivitas sistem;
pendekatan informasi dan komunikasi;
pendekatan integratif;
semua jawaban benar.

74. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO, untuk mencapai hasil tingkat pertama dalam kegiatan ekstrakurikuler arti khusus memiliki:

interaksi antar anak sekolah di tingkat kelas;
interaksi siswa dengan gurunya (dalam pendidikan dasar dan tambahan);
interaksi di luar sekolah;
semua jawaban benar.

75. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO, hasil yang direncanakan, yang menggambarkan sekelompok tujuan yang mencirikan sistem tindakan pendidikan sehubungan dengan materi pendidikan pendukung, diberikan dalam blok:

“Lulusan akan belajar”;.
“Lulusan akan mendapat kesempatan untuk belajar”;
“Lulusan harus belajar”;
4. Semua jawaban benar.

76. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal NEO, ketika menilai kinerja lembaga pendidikan dan tenaga kependidikan, objek utama penilaian adalah:

tujuan panduan;
persyaratan tingkat pengetahuan, keterampilan dan kemampuan pada mata pelajaran;
hasil yang direncanakan;
semua jawaban benar

77. Sesuai dengan Standar Pendidikan Negara Federal, siapa yang melaksanakan penilaian internal mencapai hasil yang direncanakan?

Otoritas pendidikan;
Sekolah itu sendiri - siswa, guru, administrasi;
Orang tua siswa;
Semua jawaban benar.

78. Dasar metodologis pengembangan dan implementasi Negara Federal standar pendidikan pendidikan umum dasar adalah:

Contoh program pendidikan dasar pendidikan dasar;
Konsep pengembangan spiritual dan moral serta pendidikan kepribadian warga negara Rusia;
Program pembentukan kegiatan pendidikan universal;
Pendekatan aktivitas sistem.

79. Berdasarkan Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", mereka mempunyai hak untuk memilih lembaga pendidikan, bentuk pendidikan:

murid;
orang tua ( perwakilan hukum) murid;
guru kelas;
semua jawaban benar

80. Bidang pendidikan ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengekspresikan sikapnya terhadap dunia sekitar dalam karya kreatif:

"Budaya Jasmani";
"Teknologi";
"Seni",
“Dunia di sekitar kita.”

81. Menurut M.I. Makhmutov, tahap pemutakhiran pengetahuan sebelumnya merupakan komponen struktural:

pelajaran untuk mengkonsolidasikan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan;
pelajaran memperkenalkan materi baru;
pelajaran dari metode yang bermasalah pelatihan;
semua jawaban benar.

82. Gangguan perilaku ini memanifestasikan dirinya dalam gangguan perhatian, disinhibisi motorik, dan impulsif:

nihilisme demonstratif;
gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif;
kegagalan kronis;
disgrafia.

83. Untuk tujuan apa hal itu perlu dilakukan jeda dinamis setidaknya 40 menit:

untuk menjamin perkembangan pertumbuhan tubuh anak;
untuk mengembangkan keterampilan pendidikan jasmani;
untuk meredakan ketegangan statis;

4. memperhatikan peningkatan energi anak usia sekolah dasar.

84. Yang mana fungsi mental masa sekolah dasar perkembangan L.S. Apa yang disebut Vygotsky sebagai “pusat”?

Perhatian;
ingatan;
imajinasi;
pidato.

85. Bagaimana gagasan L. S. Vygotsky tentang zona perkembangan proksimal terwujud ketika mengatur interaksi antara guru dan siswa di tempat kerja?

Kerja kolaboratif memungkinkan anak hanya melakukan apa yang ia kuasai, selebihnya dilakukan oleh guru agar anak tidak kehilangan motif untuk beraktivitas;
Anak itu sendiri yang harus melakukan semua pekerjaan, dan guru hanya terus memantau kemajuan pekerjaan;
Kerja sama antara guru dan siswa, dengan memperhatikan karakteristik individu, kemampuan usia dan kepentingan pribadi memungkinkan dia memperoleh pengetahuan, keterampilan dan kemampuan baru atau mengisi kesenjangan yang ada dengan cara yang paling efektif;
Semua jawaban benar.

86. Di baris manakah terdapat kata-kata yang jumlah bunyi dan hurufnya sama?

bergairah, berdetak, rapi;
Juli, sudah dekat, indah;
Anda membuat, bernyanyi, medan;
buluh, santai, marah.

87. Di baris manakah kata-kata mengandung lebih banyak huruf daripada bunyi?

permintaan, korosif, pernikahan;
keramahan, pedagang barang rongsokan, licin;
marah, ada di mana-mana, licin;
lingkungan, pindah, mencuci.

88. Di seri manakah semua kata memiliki bunyi [zh]?

siskin, penginapan, kawan;
keren, menyesal, terputus-putus;
artis, juri, anjing kampung;
berteman, topi, kuning-merah.

89. Di baris manakah semua kata yang disorot ditulis dengan dua huruf “N”?

1. Hukum tidak tertulis, keputusan terverifikasi, spesialis bersertifikat.

2. Orang yang dapat dipercaya, tindakan yang bijaksana, pernyataan yang tidak bijaksana.

3. Pekerja terampil, medali perak, jalannya acara alami.

4. Pahala yang pantas diterima dengan jujur, mengambil keputusan secara sadar, merupakan tugas suci.

90. Di rangkaian manakah semua kata mengandung konsonan ganda?

Koe(f,ff)agen, ra(s, ss)chet, di(s,ss)eminasi.
A(oke, oke)simulasikan, rekan(r, rr)kegembiraan, sebuah(s,ss)otiatif.
Di(s,ss)masturbasi, sebuah(s,ss)sosial, rekan(r, rr)desain.
Ra(s,ss)membaca, mengesankan(s, ss)ario, masuk(aku, aku akan)dll.

91. Tambahkan judul dokumen: hukum federal RF tanggal 24 Juni 1998 “Tentang jaminan dasar ……………………… di Federasi Rusia”

1. hak asasi manusia

2. kebebasan mendasar

3 . hak anak

92. Pendekatan baru dalam membesarkan anak adalah:

1. pendekatan yang berpusat pada orang

2. aktif

3. pendekatan berbasis alam

4. pendekatan kognitif

93. Menurut metode O.S. Gazman, tahapan kegiatan dukungan pedagogi anak dalam sistem teknologi pendidikan berorientasi kepribadian meliputi:

1 . diagnostik, pencarian, kontrak, berbasis aktivitas, reflektif

2. analisis, pemodelan, implementasi, pengendalian

3. mempelajari situasi, mengambil keputusan, kegiatan bersama pada implementasi solusi, analisis dan refleksi

94. Pendidikan sebagai proses membantu anak dalam pengembangan subjektivitasnya, identifikasi budaya, sosialisasi, dan penentuan nasib sendiri dipertimbangkan dalam konsep penulis

1 . E.V

2. O.S.Gazmana

3.N.E. Shchurkova

95. Felixology pendidikan, menurut N.E. Shchurkova, E.P. Pavlova, merupakan pertimbangan ilmiah dan teoritis tentang ciri-ciri isi pendidikan, yang memberikan pembentukan kemampuan anak untuk menjadi bagian dari tujuan pendidikan:

1. toleran dalam kehidupan di muka bumi ini

2 . bahagia dalam hidup di bumi ini

3. bebas hidup di muka bumi ini

96. Jawaban atas pertanyaan mana yang optimal sistem pendidikan manusia yang sedang tumbuh harus diikutsertakan agar peralihan dari puncak pembangunan pada satu fase terjadi pada puncak fase pembangunan manusia yang lain, tertuang dalam metodologi;

... 1. pendekatan hermeneutik;

2. pendekatan akmeologis;

3. pendekatan ambivalen.

97. Sertifikasi untuk menegaskan kepatuhan terhadap jabatan yang dijabat dilakukan terhadap tenaga pengajar yang tidak memiliki kategori kualifikasi sebagai berikut:

Setiap 3 tahun sekali
Setiap lima tahun sekali
Satu tahun setelah sertifikasi sebelumnya, jika pegawai diberikan rekomendasi oleh komisi sertifikasi

98. Prosedur sertifikasi utama untuk menetapkan kesesuaian tingkat kualifikasi dengan persyaratan kategori kualifikasi(pertama atau tertinggi) adalah:

1. Presentasi portofolio

2 . Keahlian kegiatan profesional

3. Tes kualifikasi tertulis

99. Menurut metodologi penilaian kualifikasi tenaga pengajar bersertifikat, ed. V.D. Shadrikova, standar profesional kualifikasi guru dianggap sebagai seperangkat:

1. 3 kompetensi

2. 4 kompetensi

3. 5 kompetensi

4. 6 kompetensi

100. Menurut V.D. Shadrikov, ke struktur kompetensi pedagogi di bidang kualitas pribadi meliputi:

1. Empati dan sosiorefleksi, pengorganisasian diri, budaya umum

2. Kemampuan menciptakan situasi yang menjamin keberhasilan dalam kegiatan pendidikan; kondisi motivasi positif motivasi diri

101. Menurut V.D. Shadrikov, struktur kompetensi pedagogik di bidang penetapan tujuan dan sasaran meliputi:

2. Kemampuan untuk menetapkan tujuan dan sasaran sesuai dengan usia dan karakteristik individu siswa, kemampuan menerjemahkan topik pelajaran ke dalam tugas pedagogis, melibatkan siswa dalam proses pembentukan tujuan dan sasaran

3.Kemampuan untuk menginstal hubungan subjek-subjek, mengatur kegiatan pendidikan, menerapkan penilaian pedagogis.

102. Menurut V.D. Shadrikov, struktur kompetensi pedagogik bidang motivasi kegiatan pendidikan meliputi:

1. Kemampuan memilih dan melaksanakan program pendidikan, kembangkan perangkat lunak Anda sendiri, metodologis dan materi didaktik, kemampuan untuk membuat keputusan dalam situasi pedagogis

2. Kemampuan untuk menciptakan situasi yang menjamin keberhasilan dalam kegiatan pendidikan; kondisi untuk motivasi positif dan motivasi diri

3. Kompetensi dalam metode dan mata pelajaran, dalam kondisi subjektif kegiatan.

103. Menurut V.D. Shadrikov, struktur kompetensi pedagogik di bidang pemberian dasar informasi kegiatan meliputi:

1. Kemampuan menjalin hubungan mata pelajaran-mata pelajaran, menyelenggarakan kegiatan pendidikan, pembelajaran.

2. Kemampuan menciptakan situasi yang menjamin keberhasilan dalam kegiatan pendidikan; kondisi untuk motivasi positif dan motivasi diri

3 . Kompetensi dalam metode pengajaran dan materi pelajaran, dalam kondisi subjektif aktivitas.

104. Menurut V.D. Shadrikov, dalam struktur kompetensi pedagogik di bidang pengembangan program kegiatan dan adopsi keputusan pedagogis termasuk:

1. Kemampuan untuk memilih dan melaksanakan program pendidikan, mengembangkan perangkat lunak sendiri, materi metodologis dan didaktik, kemampuan untuk membuat keputusan dalam situasi pedagogis

2. Kemampuan menciptakan situasi yang menjamin keberhasilan dalam kegiatan pendidikan; kondisi positifmotivasi dan motivasi diri

3. Kemampuan menjalin hubungan mata pelajaran-mata pelajaran, menyelenggarakan kegiatan pendidikan, dan melaksanakan penilaian pedagogi.

105. Menurut V.D. Shadrikov, struktur kompetensi pedagogik di bidang penyelenggaraan kegiatan pendidikan meliputi:

1. Kompetensi dalam metode dan mata pelajaran, dalam kondisi subjektif kegiatan.

2. Kemampuan menetapkan tujuan dan sasaran sesuai dengan usia dan karakteristik individu siswa, kemampuan menerjemahkan topik pelajaran ke dalam tugas pedagogi, melibatkan siswa dalam proses pembentukan tujuan dan sasaran

3. Kemampuan menjalin hubungan mata pelajaran-mata pelajaran, mengatur kegiatan pendidikan, melaksanakan penilaian pedagogis

Serangkaian pertanyaan tentang astronomi ditawarkan untuk menguji pengetahuan siswa tentang enam berbagai topik. Setiap topik berisi 20 hingga 40 pertanyaan, dibagi berdasarkan tingkat kesulitan. Siswa memilih nomor soal pada tabel sumber, menggunakan hyperlink untuk menuju ke isi pertanyaan, dan setelah menjawab mempunyai kesempatan untuk membiasakan diri dengan jawaban yang benar. Setelah itu Anda dapat kembali ke tabel pertanyaan dan memulai pencarian baru.

Tes ini ditujukan untuk siswa kelas 11. Ini dapat digunakan baik untuk mengkonsolidasikan materi dan untuk melatih atau menguji pengetahuan. Untuk soal digunakan materi dari buku teks karya G.Ya. Myakisheva.

Target audiens: untuk kelas 11

Simulator ini dirancang untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang topik “Gerakan Mekanis”.
Tugas dasar untuk mengkonsolidasikan topik: kecepatan, lintasan, panjang lintasan, lintasan, waktu, konversi satuan dasar pengukuran besaran fisis, rumus, sistem acuan, jenis gerak, perhitungan lintasan dan kecepatan.

Target audiens: untuk kelas 7

Tes berdasarkan template A.N. dimaksudkan untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik “ Fisika kuantum", memungkinkan Anda untuk menguasai teknik umum memecahkan masalah secara lisan. Tes dapat digunakan untuk siswa dengan tingkat persiapan yang berbeda-beda, baik di kelas maupun pada mata kuliah khusus atau pilihan.

Presentasi ini akan membantu guru mengatur pekerjaan untuk mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Negara Bersatu atau pekerjaan tertulis pada topik ini. Karena Karena waktu penyelesaian ujian Ujian Negara Bersatu terbatas, beberapa tugas memerlukan penyelesaian yang cepat atau lisan; cukup untuk memahami esensi penyelesaian masalah jenis ini.

Presentasi saya berisi tugas: tentang hukum efek fotolistrik dan penerapannya, tentang struktur atom dan spektrum atom, pada tingkat energi. Tes ini mencakup pertanyaan-pertanyaan dari bagian “ Inti atom Dan partikel elementer" Semua tugas diambil dari bank terbuka tugas untuk
Fisika FIPI dari bagian “Fisika Kuantum”.

Target audiens: untuk kelas 11

Tes berdasarkan template A.N. dirancang untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik "Elektrodinamika", memungkinkan Anda menguasai teknik umum untuk memecahkan masalah secara lisan. Tes dapat digunakan untuk siswa dengan tingkat pelatihan yang berbeda, baik di kelas maupun pada mata kuliah khusus atau pilihan.

Presentasi ini akan membantu guru mengatur pekerjaan untuk mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Negara Bersatu. Karena waktu untuk menyelesaikan tes Ujian Negara Terpadu terbatas, beberapa tugas memerlukan solusi cepat- solusi lisan, cukup memahami esensi pemecahan masalah jenis ini. Pemaparan saya berisi soal mencari gaya Ampere dan gaya Lorentz. Semua tugas diambil dari kumpulan tugas terbuka FIPI di bidang fisika dari bagian "Elektrodinamika".

Target audiens: untuk kelas 11

Materi berdasarkan template A.N. Komarovsky dimaksudkan untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik “ Fenomena termal", ini memungkinkan Anda untuk menguasai teknik umum untuk memecahkan masalah secara lisan, serta berhasil menerapkannya rumus perhitungan. Tes dapat digunakan untuk siswa dengan tingkat persiapan yang berbeda-beda, baik di kelas maupun pada mata kuliah khusus atau pilihan.

Tes ini membantu guru mengatur pekerjaan untuk mempersiapkan siswa menghadapi OGE atau pekerjaan tertulis tentang topik ini. Saya menggunakan beberapa soal dari tes ini di kelas 9 ketika mempelajari topik “Fenomena Termal”. Karena Karena waktu untuk menyelesaikan tes OGE terbatas, beberapa tugas memerlukan penyelesaian yang cepat atau lisan; cukup untuk memahami esensi penyelesaian masalah jenis ini.
Tes ini mencakup soal-soal dari bagian “Fenomena Termal”: suhu tubuh, energi dalam, perubahan energi dalam, grafik peleburan dan pemadatan suatu zat. Semua tugas diambil dari kumpulan tugas terbuka untuk OGE fisika FIPI dari bagian "Fenomena Termal".

Target audiens: untuk kelas 9

Tes berdasarkan template A.N. dirancang untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik "Efek Foto", ini memungkinkan Anda menguasai teknik umum untuk memecahkan masalah secara lisan, serta berhasil menerapkan rumus perhitungan. Tes dapat digunakan untuk siswa dengan tingkat persiapan yang berbeda-beda, baik di kelas maupun pada mata kuliah khusus atau pilihan.

Presentasi ini akan membantu guru mengatur pekerjaan untuk mempersiapkan siswa menghadapi Ujian Negara Bersatu atau karya tulis tentang topik ini. Karena Karena waktu penyelesaian ujian Ujian Negara Bersatu terbatas, beberapa tugas memerlukan penyelesaian yang cepat atau lisan; cukup untuk memahami esensi penyelesaian masalah jenis ini. Tes ini mencakup pertanyaan-pertanyaan dari bagian “Fisika Kuantum”. Semua tugas diambil dari kumpulan tugas fisika FIPI terbuka dari bagian “Fisika Kuantum”.

Target audiens: untuk kelas 11

Tes berdasarkan template A.N. dimaksudkan untuk mensistematisasikan pengetahuan tentang topik “ Fenomena mekanis. Getaran mekanis" bagian 2, memungkinkan Anda menguasai teknik umum untuk memecahkan masalah secara lisan, serta berhasil menerapkan rumus perhitungan. Tes dapat digunakan untuk siswa dengan tingkat persiapan yang berbeda-beda, baik di kelas maupun pada mata kuliah khusus atau pilihan.

Presentasi ini akan membantu guru mengatur pekerjaan untuk mempersiapkan siswa menghadapi pekerjaan tertulis dengan topik “Fenomena Mekanik.”

Karena Karena waktu untuk menyelesaikan tes OGE terbatas, beberapa tugas memerlukan penyelesaian yang cepat atau lisan; cukup untuk memahami esensi penyelesaian masalah jenis ini. Tes ini mencakup pertanyaan-pertanyaan dari bagian “Fenomena Mekanik”: getaran mekanis. Semua tugas diambil dari kumpulan tugas terbuka untuk OGE fisika FIPI dari bagian "Fenomena Mekanik".

Sebuah benda jatuh bebas dari keadaan diam dari ketinggian 50 m. Berapakah ketinggian benda tersebut setelah jatuh selama 3 s? Abaikan hambatan udara.

5 m

10 m

Sebuah titik material bergerak secara seragam dengan kecepatan sepanjang lingkaran dengan jari-jari R . Bagaimana modulus percepatan sentripetalnya berubah jika kecepatan suatu titik tiga kali lebih besar?

akan berkurang 9 kali lipat

akan meningkat 3 kali lipat

akan meningkat 9 kali lipat

Di permukaan bumi, gaya gravitasi sebesar 720 bekerja pada astronot N. Berapakah gaya gravitasi yang bekerja dari Bumi pada astronot yang sama di sebuah pesawat luar angkasa yang terletak pada jarak dua jari-jarinya dari permukaan bumi?

240 N

180 N

80 N

Sepanjang bidang horizontal halus di sepanjang sumbu X Dan kamu dua buah ring yang mempunyai impuls yang sama besarnya, bergerak menuju titik potong sumbunya P 1 = 2kg m/s dan P 2 = 3kg MS. Berapakah modulus momentum sistem kedua benda tersebut setelah tumbukan tidak lenting mutlak?

(13) 0,5 kgm/dtk;

5 kgm/detik;

1 kgm/detik

15 m/s

10 m/s

12,5 m/s

Periode osilasi energi potensial bandul pegas 1 Dengan. Berapa periode osilasinya jika massa beban bandul menjadi dua kali lipat dan kekakuan pegas menjadi setengahnya?

2 detik

Pistol pegas yang terpasang menembak secara vertikal ke atas. Berapa massa peluru tersebut M , jika ketinggian kenaikannya akibat tembakan sama dengan H, kekakuan pegas k , dan deformasi pegas sebelum tembakan aku ? Abaikan gesekan dan massa pegas; menghitung aku <

kx 2 /2gh

kx 2 /gh

2kx 2 /gh

Energi kinetik rata-rata gerak termal molekul gas yang dijernihkan berkurang 4 kali lipat. Bagaimana suhu absolut gas berubah?

meningkat 2 kali lipat

berkurang 2 kali lipat

berkurang 4 kali lipat

Sebuah bejana yang volumenya tetap berisi gas ideal yang tekanannya 3 10 5 Pa dan suhu 300 K. Cara mengubah suhu gas tanpa mengubah kuantitasnya sehingga tekanannya turun menjadi 1,510 5 Pa?

berkurang 2 kali lipat

meningkat 2 kali lipat

berkurang sebanyak 4 kali

Kendi 1 akan memiliki suhu terendah

Kendi 2 akan memiliki suhu terendah

Kendi 3 akan memiliki suhu terendah

Gas dalam bejana dikompresi, melakukan kerja sebesar 30 J. Energi dalam gas meningkat sebesar 25 J. Oleh karena itu, gas:

diterima dari luar sejumlah panas sebesar 5 J

memberi lingkungan jumlah panas yang sama dengan 5 J

menerima panas dari luar sebesar 55 J

berkurang 1,5 kali lipat

berkurang 6 kali lipat

meningkat 1,5 kali lipat

Usaha berguna apa yang dilakukan mesin kalor ideal dalam satu siklus jika menerima kalor 7 kJ dari pemanas? Suhu pemanas mesin ini adalah 700 K, dan suhu lemari es adalah 400 K:

3000J

1000J

5000J

Modul gaya pengaruh suatu benda bermuatan titik stasioner terhadap benda lain adalah sama F . Berapa modulus gaya ini jika muatan suatu benda diperbesar 2 kali lipat, dan muatan kedua 3 kali lipat?

5 F

0,2 F

6 F

Dua resistor identik dihubungkan ke sumber arus, pertama secara seri dan kemudian secara paralel. Bagaimana daya yang dilepaskan oleh rangkaian listrik berubah dalam kasus ini?

akan berkurang 2 kali lipat

akan meningkat 4 kali lipat

tidak akan berubah

Ketika sebuah konduktor bergerak dalam medan magnet seragam, ggl induksi terjadi di antara ujung-ujungnya ε 1 . Berapakah ggl induksinya? ε 2 , jika kecepatan konduktor bertambah 2 kali lipat?

ε 2 = ε 1

ε 2 = 0,5 ε 1

ε 2 = 2ε 1

Himpunan komponen radio untuk pembuatan rangkaian osilasi sederhana berisi dua kumparan dengan induktorL 1 = 1 μH dan L 2 = 2 μH, serta dua kapasitor yang kapasitasnya C 1 = 3 pF dan C 2 = 4 halF. Untuk pilihan dua elemen dari himpunan ini adalah periode osilasi alami rangkaian T akan menjadi yang terhebat?

L 1 dan C 1

L 1 dan C 2

L 2 Dan C 2

Dua partikel dengan perbandingan muatan dan massa yang sama M 2 / M 1 = 4 terbang ke medan magnet seragam, yang vektor induksi magnetnya tegak lurus dengan kecepatannya: pertamadi lapangan dengan induksi B 1 , Kedua di lapangan dengan induksi B 2 . Temukan rasio kali T 2 / T 1 , dihabiskan oleh partikel per revolusi, jika jari-jari lintasannya sama, dan rasio induksi B 2 / B 1 = 2.

Warna pelangi pada gelembung sabun dijelaskan oleh fenomena:

dispersi ringan

difraksi cahaya

gangguan ringan

Lembaran kertas setebal 3 cm diletakkan di antara sumber radiasi radioaktif dan detektor.

β dan γ

α dan β

α dan γ

Inti dari isotop uranium U setelah beberapa peluruhan radioaktif berubah menjadi inti isotop U. Apa saja peluruhan tersebut?

satu dan satu

satu dan dua

dua dan satu

Energi kinetik maksimum fotoelektron ketika fotokatoda disinari cahaya monokromatik dengan panjang gelombang λ 0 sama dengan W 0 , dan ketika fotokatoda disinari dengan cahaya monokromatik dengan panjang gelombang 0,5λ 0 energi kinetik fotoelektron adalah 3 W 0 . Apa fungsi kerjanya A keluar fotoelektron dari permukaan fotokatoda?

0,5 E 0

E 0

2 E 0

Besar kecilnya bayangan maya suatu benda yang dihasilkan oleh lensa divergen ketika benda tersebut menjauh sepanjang sumbu optik utama dari lensa:

meningkat

berkurang

tidak berubah

2 ohm

3 ohm

Tubuh bergerak lurus. Di bawah pengaruh gaya konstan sebesar 6 Impuls tubuh H meningkat sebesar 18 kg MS. Berapa lama waktu yang dibutuhkan?

0,3 detik

3 detik

Dengan deformasi 2 cm, sebuah pegas besi mempunyai energi potensial deformasi elastis sebesar 4 J. Bagaimana energi potensial pegas ini berubah ketika deformasi bertambah 2 cm lagi?

akan berkurang 4 kali lipat

akan meningkat 2 kali lipat

akan meningkat 4 kali lipat

Sebuah pendulum matematika melakukan osilasi tak teredam dengan periode 2 s. Pada suatu saat T = 0 beban melewati posisi setimbang. Berapa kali energi potensial bandul mencapai nilai maksimumnya dalam waktu 3 s?

Sebuah mobil berbelok pada jalan mendatar membentuk busur lingkaran. Berapa radius lintasan minimum sebuah mobil dengan kecepatan 18 m/s dan koefisien gesekan antara ban dan jalan adalah 0,4?

81 m

45,5 m

Bagaimana konsentrasi molekul gas ideal dalam bejana berubah jika tekanan gas dinaikkan 2 kali lipat dan suhu dinaikkan 5 kali lipat?

akan berkurang 2,5 kali lipat

akan meningkat 2,5 kali lipat

tidak akan berubah

Energi internal susu dalam panci tetap tidak berubah ketika:

mendinginkan sepanci susu

mengurangi jumlah susu di dalam panci

mengganti panci dengan panci lain yang volumenya lebih besar

Gas ideal monoatomik dalam jumlah banyak ν mol menyerap sejumlah panas sebesar 2 kJ. Dalam hal ini suhu gas naik sebesar 20 K. Usaha yang dilakukan gas dalam proses ini sama dengan 1 kJ. Jumlah mol gas adalah:

Jarak antara dua titik muatan listrik bertambah 3 kali lipat, dan salah satu muatan berkurang 3 kali lipat. Kekuatan interaksi listrik di antara mereka:

menurun sebanyak 27 kali lipat

berkurang 3 kali lipat

meningkat 3 kali lipat

Sebuah bola logam tak bermuatan ditempatkan dalam medan listrik seragam horizontal, kemudian dibagi menjadi dua bagian yang sama besar secara simetris pada bidang vertikal yang tegak lurus terhadap vektor kuat medan listrik. Pernyataan manakah yang benar tentang tanda-tanda muatan pada bagian-bagian bola yang terpisah?

kedua bagiannya bermuatan negatif

satu bagian bermuatan positif, bagian lainnya bermuatan negatif

kedua bagian tersebut bermuatan positif

Dengan menggunakan hukum induksi elektromagnetik, kita dapat menjelaskan:

interaksi dua konduktor paralel dengan arus

terjadinya arus listrik pada kumparan yang di dalamnya dimasukkan magnet permanen

terjadinya gaya yang bekerja pada penghantar berarus dalam medan magnet konstan

Bagaimana periode osilasi alami rangkaian berubah jika induktansi kumparan dinaikkan 2 kali lipat dan kapasitansi kapasitor dikurangi 2 kali?

akan meningkat 4 kali lipat

akan berkurang 4 kali lipat

tidak akan berubah

Dua sumber cahaya titik berdekatan satu sama lain dan menciptakan pola interferensi yang stabil pada layar jarak jauh. Hal ini dimungkinkan jika kedua sumber tersebut adalah:

dua lampu pijar

dua sinar matahari dari cermin yang berbeda

lubang kecil di layar buram yang diterangi oleh cahaya dari sumber titik yang sama

Berapa energi maksimum medan listrik kapasitor pada rangkaian osilasi jika amplitudo arus 5 mA dan induktansi kumparan 0,3 H.

3,75 . 10 -6 J

7.5.

10 -6J

1,2. 10 -6J Setengah hidup 10 20 isotop radioaktif

1,5 10 20

kalsium adalah 164 hari. Jika awalnya 6

maka kira-kira ada berapa atom dalam 328 hari?

3·10 20C dan 60 C, suhu campurannya adalah 40 4,5 10 5C. Ternyata sama dengan 34 C. Kesimpulan apa yang dapat diambil dari percobaan tersebut?

Pengaturan eksperimental tidak sesuai dengan model teoritis yang digunakan dalam perhitungan.

Sebagai hasil perhitungan teoritis, siswa sampai pada kesimpulan berikut: ketika mencampurkan dua porsi air yang bermassa sama, suhunya masing-masing sama dengan 20

C. Selanjutnya siswa melakukan percobaan: ia menuangkan 5 g air dingin dan air panas ke dalam dua tabung reaksi, memastikan suhu kedua bagian air sesuai nilai yang diperlukan, dan menuangkan kedua bagian tersebut ke dalam tabung reaksi ketiga. Dia mengocok tabung reaksi yang berisi air beberapa kali untuk mencampurkan air, dan mengukur suhu air dengan termometer cair dengan nilai pembagian 1

Tabung reaksi tidak perlu diguncang.

Dengan mempertimbangkan kesalahan pengukuran, eksperimen tersebut mengkonfirmasi perhitungan teoritis.

Sebuah benda dilempar vertikal ke atas dengan kecepatan awal 30 m/s. Akan disajikan grafik tinggi angkat benda terhadap waktu pada detik pertama gerakan:

parabola, cembung ke atas

garis lurus R = 1 Ohm dihubungkan secara paralel dengan resistor yang dihubungkan dengan resistansi R parabola, cembung ke bawah D = 0,002 m Berapakah kuat medan listrik antara pelat-pelat kapasitor tersebut?

Ke sumber arus dengan EMF ε = 9 V dan hambatan dalam

= 8 Ohm dan sebuah kapasitor datar yang jarak antar pelatnya adalah

4000 V/m

1,610 -3 3000 V/m

mm. Berapa modulus induksi medan magnet B?

Sebuah beban digantung pada kawat. Kemudian kawat itu ditekuk menjadi dua dan beban yang sama digantungkan. Bandingkan perpanjangan relatif kawat pada kedua kasus:

akan berkurang 2 kali lipat

akan berkurang 4 kali lipat

akan meningkat 2 kali lipat

350; 20

450; 25

550; 30

2.610 -3 T

0,75 menit

3.610 -3 T

1,33 menit

2,5 kOhm

2 menit

5,0 kOhm 2 sebuah cincin dengan diameter 10 cm disolder ρ M = 1,7·10 -8 Ohm m Cincin tersebut berada dalam medan magnet seragam dan letaknya tegak lurus terhadap garis induksi magnet. Berapa kuat arus yang muncul pada cincin jika induksi medan magnet mulai berubah seragam pada kecepatan 1 T/s?

2,5 A

2.7 SEBUAH

2.9 SEBUAH

Dua bola kecil yang bermuatan serupa berjari-jari R = 1 cm dan massa 25 gram masing-masing digantung pada dua benang tipis yang panjangnya 1 m. Benang tempat bola digantung membentuk sudut φ 1 = 90°. Ketika bola dicelupkan ke dalam cairan dielektrik homogen, sudut antar benang adalah φ 2 = 60°. Tentukan konstanta dielektrik suatu dielektrik jika massa jenisnya ρ = 800kg/m2 3 :

Pada bidang miring dengan sudut kemiringan terhadap cakrawala = 30 ° blok itu tergelincir. Koefisien gesekan geser μ = 0,2 Dengan percepatan berapakah balok tersebut bergerak?

3,3

Sebuah benda yang dilempar vertikal ke atas dari permukaan bumi mencapai ketinggian H = 15 M dua kali setelah periode waktu Δ T = 2 detik. Tentukan kecepatan awal ay 0 tubuh. Percepatan jatuh bebas adalah 10 M/ C 2 , hambatan udara dapat diabaikan :

20 m/s

30 m/s