Öğrencilik günlerinize ait anılarınızı okuyun. Geçmişten anılar

Katılan herkesin Sağlık Çalışanları Günü'nü tebrik ederiz. Muhtemelen herkesin hayatında doktorlara teşekkür edebileceğimiz durumlar olmuştur. Ve bugün tüm doktorlara sağlık, işlerinde başarı ve esenlik dilemek için sadece bir neden var.

Bu günde annemizi her zaman tebrik ederiz. Sonuçta 40 yıllık tıp tecrübesi var, tıp bilimleri adayı, nörolog ve artık emekli olsa da bu meslek ömür boyu insanda kalıyor.

Dergimi uzun süredir okuyanlar, birkaç yıl önce annemin “Kharkovlu Yerli Bir Kadının Notları” adlı bir anı kitabı yayınladığını hatırlar. Sonra onu kitapta öğrencilik yıllarına dair en ilginç anıları yansıtmadığı için eleştirdim. Ve artık annemin ikinci kitabının taslağı hazır. Biz buna “Aesculapius'un Sırlarını Anlamak” adını verdik. İçinde annem meslek seçimini, öğrencilik yıllarını yazmıştı. ilginç vakalar ondan tıbbi uygulama. Sanırım bugün okuyucuları annemin gelecekteki kitabından bir bölümle tanıştırmak için doğru gün. Buna denir

Anatomideki ilk derslerimiz (anatomi oluşturma) benim için ciddi bir sınavdı. Bize ilk dersler bu binada verildi. Anatomist vardı büyük salon Bir amfitiyatro şeklinde yer alan, devasa tavanı resimlerle boyanmış. Ortada - altta - arkasında profesörlerimizin bize ders verdiği bir kürsü vardı. Lenin Bulvarı'ndaki (şimdiki Nauki Bulvarı) morfolojik bina o sırada henüz tamamlanıyordu. Ve bize anatomi alanında birinci sınıf uzmanlık alanları (anatomi, fizyoloji, mikrobiyoloji vb.) dersleri verildi. Enstitüde kalışımızın ilk günlerinden itibaren anatomi ana çalışma yerimizdi. Anatomi bilgisi olmadan daha fazla çalışmak imkansızdır. Anatomi dersleri! HAKKINDA! O zamanlar ne kadar gençtik, neredeyse çocuktuk, beyaz önlüklerimizle cesedin başında duruyorduk. Ve formaldehit kokusu ve bir zamanlar insana ait olan bir çeşit gri macun.

Şekil 1. Grubumuz anatomi derslerinde. ben dipteyim
sıra, soldan ilk

Öğrenci folkloru arasında her zaman böyle bir şaka şarkısı vardı:
"Havva ve Adem'den
İnatçı insanlar gitti
Neşeli insanlar gitti
Öğrenciler mutlu yaşıyor
Oturumdan oturuma,
Ve oturumlar yılda sadece iki kez yapılıyor.
Gün boyunca yürüyeceğiz
İki kişilik hasta olacağız.
Ve sonra bum-bum'u bilmiyoruz.
O halde yürüyenlere içelim,
Hiçbir şey bilmeyenler için.
O halde rastgele dağıtanlara içelim.”

Şarkının söylediği gibi bizim zamanımızda bile bazı öğrenciler bu şekilde çalışıyordu. Ancak bu tıp öğrencileri için geçerli değildi. İlk aylardan itibaren takıntılı insanlar gibi tutkuyla, büyük bir ilgiyle çalıştık. Aksi takdirde imkansızdı. Normal insan anatomisi ve fizyolojisi hakkında kapsamlı bir bilgi olmadan, çeşitli hastalıkların incelenmesine doğru ilerlemek imkansız olurdu. patolojik durumlar insan vücudu. Ve böylece okulun ilk günlerinden itibaren tüm akşamlarımızı harika bir müzenin, hazırlıkların ve üzerinde incelediğimiz, incelediğimiz, incelediğimiz cesetlerin bulunduğu anatomi bölümünde geçirdik. Bu yeni hayatta muhtemelen hepimiz için zordu ve korku da vardı ama biz bunu hep birlikte, grup olarak aştık.

Ve o zaman biz modern öğrencilerden ne kadar farklıydık! Herkes aynı şekilde yaşıyordu, lüks yoktu: çok mütevazı kıyafetler, güzel çantalar ve diğer aksesuarlar yoktu, sadece sabahlıklarımızı koyduğumuz ve çoğu zaman yanımızda sürekli çalışarak iskelet kemikleri ve kafatasları taşıdığımız küçük, ucuz valizler vardı.

Pirinç. 2. Ders sonrası grubumuz

Öğretmenlerin ve deneyimli deneyimli öğrencilerin bize söylediği gibi Latince her şeyi ezberlemeye çalıştık.« Süperpinatör sen pronatör, iki uzatıcı ve hepsi bu. Hala hatırlıyorum. Ve buna benzer birçok örnek vardı. Hatta bazı öğrencilere anatomiden Latince takma adlar bile verildi.

Pirinç. 3. Grubumuz yürüyüşte

Evet, tıp enstitüsündeki derslerin, Marksizm-Leninizm dışında diğer üniversitelerde incelenen her şeyden keskin bir şekilde farklı olan kendine has özellikleri vardı. Ve bazıları buna dayanamadı. Kursumuzdan çok iyi bir kız okuyamadı ve yıl sonunda okulu bıraktı.

Ve grubumuz özeldi. Birbirimize destek olduk, yardımcı olduk. Anlamayanlara açıklayalım"seçkin" Vesulkus¢ birlikte aradıkbulli arterii, ve venül¢ S. Ve akşam geç saatlere kadar anatomide kaldılar. Sonra temiz havaya çıktık ve saatlerce süren öğrenci nöbetlerinin ardından şarap gibi kafamıza çarptı.

Anatomiye çok fazla güç, enerji ve zeka harcandı. Ancak bu, daha fazla çalışmanın anlamsız olacağı bir temeldi. Ve şunu anladık. Şimdi bilgi olmadan nasıl olduğuna şaşırdım ilköğretim matematik insanlar okuyor teknik üniversiteler. Ve eğer son yıllarda klinik disiplinler üzerinde çalışırken öğretmenler bize şunu söyleseydi: "NabızA. Dorsalis pedis» , Örneğin. Nerede araştıracağımızı biliyorduk. Çünkü ilk yıllarda gerçekten çalışıyorduk. Daha sonra doktor olabilmek için her şeyi hatırlamak, her şeyi bilmek istedim. Bu bizim en güçlü motivasyonumuzdu. Ve bu ömür boyu. Onsuz bir gün değil profesyonel edebiyat Tıp alanınızda yeni bir şeyler öğrenmeden geçireceğiniz bir gün bile yok. Zamanımızın yetenekli terapisti Tareev, "Hasta - kitap - hasta", biz gençlere miras bıraktı. Ve çalışma hayatımız boyunca bu sözleşmeyi yerine getirdik.

O dönemde anatomideki ana tanrı, Kharkov'da yaşayan ve Tıp Enstitüsünde çalışan Profesör R. Sinelnikov'du. Kız kardeşimin kocası A. tarafından bana verilen, üzerinde "KHM'ye kabul edilme onuruna Tomke" yazan anatomi atlasının ciltlerinden biri hâlâ elimde duruyor.

Atlasın yazarı da bir öğrenciydi ünlü profesör V.I.'yi mumyalayan Vorobyov. Lenin. Hatta öğrenciler arasında şaka bile yapılıyordu. İddiaya göre Vorobyov, R. Sinelnikov'a dönerek şunları söyledi: “Rafka! Bana birkaç ayakkabı ver." Bunun sadece öğrencilerin bir icadı olduğunu düşünüyorum, çok aptalca bir şaka. Aslında Profesör Sinelnikov'a ancak derin bir saygıyla yaklaşılabilir. Çünkü onunla ilgili her şey yüksek zekayı, kültürü ve nezaketi ortaya koyuyordu. Küçüktü, zaten yaşlıydı (gençliğimizin zirvesinden), gri saçlı, yumuşak, nazik bir gülümsemeyle. Onun için sınavı nasıl geçtiğimi hatırlıyorum. Tüm soruların cevaplarını bilmeme rağmen çok endişeliydim. "Bebeğim," dedi cevabımı bölerek. “Merak etmeyin, eğitim hayatınız boyunca kaç kez sınava girmek zorunda kalacağınızı sayın. Peki sürekli böyle endişelenirsen sana ne olacak? Sakin ol! Sözlerimi unutma." Ve üniversiteden mezun olduktan sonra bile onları hayatım boyunca hatırladım. Bu da sağlığımı korumam konusunda bana çok yardımcı oldu.

Bizi endişelendiren anatominin yanı sıra çok ilginç başka “bilimler” de vardı. Dersleri hatırlıyorum normal fizyoloji, uzun boylu, ince ve iyi eğitimli bir sese sahip olan Profesör Alpern tarafından bize okundu. Dersler ilginç olduğu kadar uygulamalı dersler de ilgi çekiciydi. Açık pratik egzersizler Zor zamanlar geçirdim. Kurbağaları ve fareleri hiç kesemedim. Ve sonra grubumuzda bir değişim ayarladık: çocuklardan biri anlaşmaya göre benim için bir fare kesecekti ve ben de tüm kağıtları İngilizce'den ona çevirecektim.

Pirinç.4. Histolojideki uygulamalı dersler sırasında

Birçok kez aynı İngilizce metinlere odaklanmıştık ve çocuk doktoru Dombrovskaya'yı bu metinlerden ve onun yönergelerinden hâlâ hatırlıyorum: "Bir çocuğun havasız geçirdiği bir gün, sağlığı açısından kaybedilen bir gündür." Ve hepsi benim sonraki yaşam Akranlarımın çoğu ebeveyn olduğunda bu cümleyi onlar için tekrarladım. Ancak genel olarak kurbağalar, sıçanlar, biyokimyasal koniler ve test tüpleri, mikrobiyoloji vb. İle ilgili pratik dersler bir gün gibi hızla geçti.

Benim için en zor şey, adli tıptaki uygulamalı dersler sırasında, test için adli tıp muayenesine tabi tutulan bir sonraki cesedi bağımsız olarak incelemek zorunda kalmamdı. Ve burada kaçmanın yolu yoktu. Uzun zamandır fareleri ve kurbağaları parçalara ayırmıyorduk; artık çocuklarla İngilizce konuşmak mümkün değildi. Şanslıyım. Sıra bana geldiğinde merhumun metil alkol zehirlenmesinden öldüğü ortaya çıktı. Ve bu maddenin dumanının kokusu kesinlikle tüm kokuları, hatta kadavra kokularını bile bastırdı. İyi bir iş çıkardım.

Mikrobiyoloji dersleri büyük ilgimi çekti. O zamanlar orta yaşlı olan saygın Profesör Derkach bunları bize okudu. Maalesef sıkıcı, monoton, solan bir ses tonuyla okudum. Çok az kişi onu dinledi. Herkes kendi işini yapıyordu: sonraki derslere hazırlanmak, kitap okumak, sohbet etmek vb. Ve aniden, öğretim görevlisinin sıkıcı sesinin dingin sessizliği arasında yüksek bir ünlem duyuldu: “Duyuyor musun? Spiroket Obermeyer!” Ve elini kaldırarak daha da yüksek bir sesle: “Obermeyer'in spiroketi! Duyuyor musun? Herkes aniden uyandı ve onun ünlemlerini ve ardından dersin frengi ile ilgili kısmını dinledi.

Ve yüksek bilimsel unvanları ve erdemleri olmayan öğretmenler arasında, her zaman güzel giyimli, bakımlı, güzel bir kadın olan Doçent Stupina'yı hatırlıyorum. Bize her zaman "Merhaba öğrenci arkadaşlarım" diye seslendi. Ve bu "öğrenci yoldaşlar" askeri bir çağrıya benziyordu; net, gür, çınlayan bir sesle, bir komutanın birliklerine yaptığı bir çağrı gibi söylendi. Zaman geçti ve klinik disiplinlerin başladığı son sınıflara geçtik.

Son sınıflarımızda hepimiz kliniklerde incelediğimiz hastalıklarla “hastalandık”. Öğretmenlerimiz hepimizi muayene etti ve kararını verdi: “Sağlıklı.” O zaman bile, birini seçmek için farklı tıbbi uzmanlıkların özelliklerine yakından baktık. Aynı zamanda yerel doktorluk eğitimi de alıyorduk. kırsal alanlar. Bazen öğretmenlerle birlikte kırsaldaki polikliniklere ve hastanelere gittik ve şifanın temellerini uygulamalı olarak öğrendik. Ayrıca eğitim programı daha sonra yazacağım uygulamaları da içeriyordu.

İlkokul grubumuzdaki öğrencilerin yüzlerini en ince ayrıntısına kadar hatırlıyorum.x kurs. Muhtar Volodya M., Kharkov bölgesinden zayıf, siyah bıyıklı bir çocuk. Güzel, mütevazı Ukraynalı güzel, uzun boylu, ince, kara gözlü Lilya S. Sumy'den, çok iyi huylu, kendi halinde, nadiren ortaya çıkan duygularla. Ve onun yanında Valentina P. var - dolgun, altı aylık sürekli permalı, küçük açık kahverengi bukleli, çok sakin, genç yaşında değil, hayata ve ders çalışmaya karşı tutumu bakımından bizden daha yaşlı görünüyordu.

Gruptaki en büyük alaycı Ivan K.'dır; uzun boylu, biraz tuhaf, yavaş, bazılarımıza zorlayıcı etiketler uygulayan, genellikle kötü niyetli içerikleriyle öne çıkan ve saldırgan ama isabetli davranan biri. Ve oğlanların en neşelisi Alik D.'ydi; uzun boylu, zayıf, saf sarışın, kıvırcık bukleli bir adamdı. 2 saatlik derslerin arasındaki kısa molalarda sürekli ekmek yediğini ve ona güldüğümüzü hatırlıyorum. Ve sonra görünüşe göre zaten şeker hastalığından muzdarip olduğu ortaya çıktı. Bu nedenle artan iştah.

Grupta en sevdiğim arkadaşım olan iki kız da vardı: Sveta T. ve Emma F. Emma F. Sohum'lu, safkan bir Ermeni. Kardeşi Armavir Karapetovich o zamanlar zaten doktordu ve daha sonra göğüs cerrahisi alanında faaliyet gösteren ünlü bir uzman oldu. Onunla ilk kez Moskalevka'da bir yerde Armavir'le yaşadığı dairede tanıştım. O zamanlar çok utangaçtım. Armavir'i görünce utandı. Ve bana sordu: “Tomochka! Poltava'lı mısın? Ve bu sözlerden sonra, böyle bir soruyu sorduğum için beni derin bir taşralı olarak gördüğünü düşünerek daha da utandım. Ve müziğe olan aşkım beni Emma'yla buluşturdu. Radyoda dinlediğim müzikleri dinleyerek büyüdüm. Ve Emma bir müzik okulundan mezun oldu. O bir profesyoneldi. O ve ben, o yıllarda S. Richter dahil ünlü müzisyenlerin sahne aldığı Kharkov Filarmoni Orkestrası'na birçok kez gittik.
Ah, artık mevcut olmayan kahverengi tonlarındaki Kharkov Filarmoni Orkestrası ne kadar alışılmadık derecede rahat, sade ve aynı zamanda klasik olarak sadeydi. Yıkıldı. Sumskaya'nın köşesinde 1. Komsomolsky sinemasının karşısında bulunuyordu (şimdi orada bir mağaza var).

Çalışma yıllarımda ve daha sonra Filarmoni Orkestrası'nın yıkılmasından önce, bilet kuyrukları Sumskaya'nın her yerine uzanıyordu, neredeyse eski mağaza"Meyve Suyu-Su" ve tıp kütüphanesi. Chopin'i icra eden ünlü bir piyanistin konserlerinden birine bilet olmadığını hatırlıyorum ve yöneticiye gittim. “Konservatuarda mı okuyorsun?” - bana sordu. Ve Tıp Enstitüsü öğrencisi olduğumu öğrendiğimde çok şaşırdım.
Genel olarak çalışmalarımızı yürüttüğümüz yıllarda (yirminci yüzyılın ortaları) kültürün en yüksek zirvesi vardı. Ve en önemlisi: her şey erişilebilirdi. Ve şimdi - astronomik bilet fiyatları ve ne yazık ki, sanatçıların seviyesi aynı değil, tek kelimeyle pop!Ve bu her şeyi söylüyor.

Emma yaşının ötesinde çok bilgeydi; kocaman kahverengi gözler, Anna Akhmatova'nınki gibi kancalı bir burun, alçak, dolgun bir ses. Onu bana çok yakın biri olarak algıladım.
Son yıllarımda, güzel Shatilovka'da zaten benim olan evlerini sık sık ziyaret ettim. Yeşildi, tamamı bahçelerle doluydu, Kharkov'un en iyi bölgesi, pınarın yukarısındaki bir tepede yer alıyordu. maden suyu- “Kharkovskaya 1”. Yanında bir park var ve yine yeşilliklerle dolu. Orada nefes almak diğer yerlere göre daha iyiydi. Orada, Shatilovka'da, bahçelerinde sık sık ders çalışarak bir sonraki sınavlara hazırlanıyorduk.
Emma Ermenistan'ı çok seviyordu. Beni sık sık ziyarete davet ederdi: "Geldiğimde sana Ermenistan'ın dağlarını göstereceğim." Gerçek olmadı.

En yakın sınıf arkadaşım ve arkadaşım Sveta T.'ydi. Neşeli, komik, güzel, akıllı. Tüm öğrenci yılları Sveta ile bağlantım var.

Pirinç. 5. Ben ve Sveta T. parkta

Annesini çok sevdim - Maria Nikolaevna. Daha sonra Moskovsky Prospekt'te yüksek binalardan birinde yaşadılar. Onun dairesinde sık sık birlikte ders çalışırdık ve annem bizimle ilgilenir, bizi besler, sular ve bir keresinde geceyi onlarla geçirdiğimde bizi yatağımıza yatırırdı. Ve bunların hepsi o kadar özen ve nezaketle ki, hayatım boyunca hatırlayacağım. Katı ve aynı zamanda yumuşak, nazik ve Sveta biraz ona benziyordu. Annesi bana kızı gibi çok iyi davrandı. Ve Sveta bazen bunu kendi avantajına kullandı. Randevulara geç çıktığında annesine beni görmeye geleceğini söyledi. Annesi de bana çok güveniyordu: T. ile tanışırsam her şey yoluna girecekti. Maria Nikolaevna'yı her zaman hatırlıyorum ve hatırlayacağım. Ve Maria Nikolaevna ile tanıştığımda hep ona sarılmak istedim. sevilen birine. Ortalama boyu, hafif dolgun vücudu, erken kırışıklarla dolu yorgun yüzü, kısa gri ve gri saçları ve sevgi dolu bakışları her zaman bir tür sıcaklık yaydı. Ama onda da bir sertlik vardı ama buyurgan değildi. Son kezÇalışan Belyanka'm Voroshilovgrad'dan tatile geldiğimde onu gördüm. Beni kendi kızı gibi karşıladı. Ve Sveta annesiyle olan uzun iletişimimizden bile memnun değildi. "Sonuçta T. bana geldi" dedi S. "Ama ben de onunla konuşmak istiyorum" diye yanıtladı annem.

Klinik disiplinleri incelemeye başladığımızda başka gruplara ayrıldık. Ve yeni öğrenci arkadaşlarım ve sınıf arkadaşlarım oldu. Bunlar arasında Stanislav G. (S.G.) özellikle göze çarpıyordu. Küçük, yoğun, ortalamanın altında boy, küçük gri gözleri, ifadesiz yüzü, zekasıyla bizi büyüledi. Ve sonra görünüşü - yakışıklı değil - arka planda kayboldu. Çoğunlukla grubumuzdaki kızlarla arkadaştı ve kızının her annesi S.'yi nişanlısı olarak görüyordu. Onun "ateşli bir tutkusu" vardı. Tiyatroyu hayranlık duyacak kadar seviyordu. Ve bir tiyatro enstitüsü hayal ettim. Ancak çok sevdiği annesi meslek seçimine müdahale etti. Ve tiyatro okuluna gitmesine izin vermedi. Oğlu için tıp fakültesini seçti. Ve itaatkar ve sevgi dolu bir oğul olduğu ortaya çıktı.

Pirinç. 6. Kliniğin kapısında. Stanislav G'yle birlikteyim.

Yıkılmadan önce Tiyatro Enstitüsü, Sumskaya'nın köşesinde, mevcut Mirror Stream ile bir Japon restoranı (eskiden bir otomat makinesi) arasında bulunuyordu. Güzel mavi beyaz bir binaydı, S.'mizin hayaliydi ve tüm boş zamanlarını geleceğin aktörleri ve aktrisleri arasında birçok arkadaş edindiği bu tiyatroda çalışarak geçirdi. Hayatı sadece Tıp Üniversitesi gerçekliğimizde değil, tiyatro dünyasında da sürekli akıyordu. Çoğu zaman önümüzde, o zamanlar moda olan film ve tiyatro yapımlarının kahramanlarını kopyaladı ve şunu söylemeliyim ki - çok benzer. Aşkı aynı tiyatroda okudu, bu nedenle gönderildiği yerde - Voroshilovgrad (şimdi Lugansk) bölgesine - çalışmaya yöneldi.

Çalışma yıllarımız boyunca, Kharkov tiyatro tiyatromuzda, o zamanki gerçekliğimizle ilgili olağanüstü görüşleri olan tiyatro öğrencilerini bir araya getiren Beyaz At organizasyonu ortaya çıktı. Beyaz At elbette yok edildi. S., gerekli süre boyunca çevrede çalıştıktan sonra yüksek lisansa girdi ve tüm hayatı boyunca tıp enstitüsünde histoloji bölümünde çalıştı. Ama seyirci olarak tiyatroya sadık kaldı. Hayatım boyunca işten sonra tiyatroya koştum. düzenli performanslar. Neyse ki ya da belki ne yazık ki bir ailesi yoktu.

Ve yeni oluşturulan klinik grubumuzun en büyük aristokratı Oleg K'ydı. Kimse ona aristokrat demedi. Ona zihinsel olarak bu takma adı veren bendim. İnce, güzel kesilmiş sarı saçlı, boynuz çerçeveli bisiklet gözlüğü takan, her zaman zarif bir siyah kadife ceket veya takım elbise giymiş, pahalı bir deri evrak çantasıyla. Tüm öğrenciler arasında öne çıktı ve dikkat çekti. O öne çıktı genel seviye hatta aristokrat bir evde yaşıyor - Sumskaya'daki Salamander. Tüm derslere mükemmel bir şekilde cevap verdi ve mükemmel bir öğrenciydi. Bilimde parlak bir geleceğe sahip olacağı tahmin ediliyordu.

Oleg, grubumuzun öğrencisi, profesör bir annenin kızı olan E.'ye aşıktı. Mezun olduktan sonra O. ve E., görünüşe göre E.'nin annesinin Leningrad'da yaşadığı Leningrad'a gittiler, O. bir kız çocuğu doğurdu. Kharkov'a birkaç kez geldim. Erken öldü. Kızı birine göç etti İskandinav ülkeleri O'nun daha sonra gittiği yer.

Ayrıca grubumuzda Çinli bir öğrenci olan Guo-Yu-Zhun da vardı, onun için zor olmasına rağmen bilimi kemiriyordu. Çok çalışkan, sessiz, sakin ve mükemmel bir öğrenciydi. Ona büyük saygıyla davrandık.
Burada sadece çok çok azını hatırladım ama sınıf arkadaşlarımızın her biri hakkında koca bir roman yazabilirim.

Uyuşmazlık ve Mendel Yasası

Moskova Devlet Üniversitesi Biyoloji Fakültesi'nde genetik üzerine küçük bir çalıştay sırasında komik bir şey oldu. Görevlerden birini yerine getirirken Mendel'in genetik yasalarının işleyişini pratikte göstermek gerekiyordu. Bunu yapmak için, bir çift Drosophila sineği (erkek ve dişi), besin ortamı içeren bir test tüpüne yerleştirilir, üzeri pamuklu çubukla kapatılır ve belirli bir sıcaklıkta bir kutuya konur. İki hafta sonra yumurtadan çıkan yeni nesil sineklerin dişi ve erkeklerini ayırıp aralarındaki farklı olanları saymak gerekir. morfolojik formlar Mendel yasalarını istatistiksel olarak işler ve böylece “türetir”. Sineklerin seyircilerin her yerine dağılmasını önlemek için, denatüre alkol - teknik etil alkol içeren bir Petri kabına çalkalandılar ve buna kullanımını önlemek için özel maddeler eklendi.

İki öğrenci (biri Georgia'dan) bir masada oturuyor ve tartışıyorlar (onlar artık ünlü bilim adamları, bu yüzden isimlerini vermeyeceğim).

– Gürcüce: “Sineklerle denatüre alkol içemeyeceğine dair beş rubleye bahse girerim!” (Bu, geçen yüzyılın 70'li yılların başında oldu ve beş ruble oldukça önemli bir miktardı).

- İkincisi: “Kolayca!” Ve bardağı içindekilerle birlikte ağzına attı.

“Sonra Gürcü şöyle dedi: “Ben de aynısını yapabileceğime dair 10 rublesine bahse girerim!” “Beş ruble için tartışmayı kabul ediyorum ama on için değil. Ben neden bu saçmalığı beş rubleye içeyim de, sen neden on rubleye içeyim!?”

“Anlıyor musun, ben şarap içmeye alışkınım. Sinekler şarapta yüzse parasız içerdim ama vücudum denatüre alkolü kabul etmiyor.”

Şakalaştık ve konuştuk ama pratik bir sınava girmemiz gerekiyordu. öğretmene belirli özelliklere göre sınıflandırılmış sinekler sundular ama hiçbiri yoktu. Petri kabının düştüğünü ve içindekilerin laboratuvarın zemininde olduğunu söyleyerek bir bahane bulmak zorunda kaldım. Öğretmen buna inanmadı. Tekrar sinekleri yetiştirmem ve atölyede "çalışmam" gerekiyordu.

Solucan Yiyen

Size masum hayvanları, yani solucanları "yutmanın" başka bir örneğini anlatacağım. Birinci sınıftan sonraki yaz stajında ​​öğrenci para karşılığında solucan yiyerek “para kazandı”. "Ölümcül sayının" maliyeti bir rubleydi. O günlerde öğrenciler için bir ruble oldukça önemli bir miktardı, bu yüzden birkaç kişi 10-20 kopek atarak bu “ölümcül” rakamı gözlemledi. O uzak zamanda ruble döviz kurunu daha net hale getirmek için, örneğin “Leningradskoe” dondurması 22 kopek ve “Eskimo” - sadece 11 kopek.

Sanatçı, solucanı dikkatlice suda yıkadı, sonra bir ucundan aldı ve ağzını geniş açarak oraya gönderdi (neredeyse o günlerde çaça yemişler gibi). Daha sonra uygun yutma hareketini yaptı ve solucan mideye girdi.

Sıçan kızartma

Mutfak amaçlı olarak pek yaygın olmayan hayvanları yemekten bahsetmeye başladığımız için size arkadaşımın gerçekleştirdiği başka bir "ölümcül sayı" dan bahsedeceğim.

Bildiğiniz gibi eski denizcilerin yiyecek konusunda sık sık sorunları vardı. Yiyecekler bitti ya da bozuldu ve gemide fareler görünür ve görünmezdi. Denizciler isyan etti, açlıktan öldüler ama fareleri yemediler. Arkadaşımız kendi üzerinde bir deney yaptı; öğle yemeği için mikrodalgada beyaz bir laboratuvar faresi pişirdi. Derisini yüzdü, içini boşalttı ve kızartmaya gönderdi. Deneyi yapan kişi, fare etinin tadının tavşan ve tavuk karışımı gibi olduğunu, ancak çok daha yumuşak ve daha lezzetli olduğunu iddia etti. Deneyden sonra kalan beyaz fareleri düzenli olarak yedi, hatta iş arkadaşlarını tedavi etmeye bile çalıştı.

Transbaikalia'ya yapılan bir seferde sincap yedikleri başka bir vakayı anlattı. Etleri de yumuşak ve lezzetliydi, tadı da çam fıstığına benziyordu. Son zamanlarda bunun şimdiye kadar yediği en iyi et olduğunu itiraf etti.

Öte yandan bu durum şaşırtıcı değil. İÇİNDE Güneydoğu Asya Uçan, sürünen ve sıçrayan her şeyi yerler: yılanlar, maymunlar, akrepler, köpekler, çekirgeler. Ve fareler orada bir inceliktir. Şaşılacak bir şey yok büyük Konfüçyüs 2500 yıl önce yaşayan, "Yenmeyen canlı türü yoktur, ancak her şey mutfak işlemlerinin doğru yapılmaması ile belirlenir" dedi.

Siyam yavru kedi

Bir yurtta yaşıyordum ve odamızda iki Siyam kedisi vardı. O kadar açgözlüydüler ki, onları doyurmaya hiçbir para yetmezdi. Ne kadar balık alırsak alalım hepsini çok çabuk yedik.

Arkadaşım biyokimyasal deneyler yaptıktan sonra arta kalan tavşan leşleriyle beslenmelerini önerdi (biyokimya bölümünde okudu). Deneyler için esas olarak karaciğeri ve diğer bazı bağırsakları kullandılar ve geri kalan her şey atıldı veya hayvan yemi için vivaryuma gönderildi. Yavru kedileri bu tavşanlarla beslemeyi önerdi.

Yavru kediler tavşanı tatlı ruhu için yediler. Buzdolabımız yoktu, bu yüzden onlar için pencere çerçevelerinin arasına yiyecek depoladık (o zamanlar kıştı). Bir gün yavru kediler malzemelerimize ulaştı (görünüşe göre birisi pencereyi çok sıkı kapatmamış) ve biz sınıftayken tavşanın tamamını yediler. Zamanla büyüdüklerinde bizi tamamen mahvedeceklerini, sonra da o tavşanlar gibi bizi yiyecekler olduğunu anladık.

Bir akşam çok acıktık. Büfe kapalıydı, biz de laboratuvar tavşanı kızartmaya karar verdik. Bundan önce bir biyokimya öğrencisine etin kalitesi nedeniyle uzun süre işkence yapılmıştı. Tavşanın çok lezzetli olduğu ortaya çıktı. Bundan sonra yavru kedilerin kaderi belirlendi. Yurtta yeni yuva arayan sevimli kedi yavrularının varlığına dair bilgiler asıldı.

Ve uzun bir süre, öğrencinin sözde sevimli ve sevimli kedi yavruları için getirdiği tavşanları (o zamanlar artık sahip olmadığımız) yedik.

Kurbağa bacağı kızartma

Üçüncü yıldaki hayvan fizyolojisi üzerine yapılan bir atölye çalışması sırasında öğrenciler kurbağalara “eziyet ediyor”. Başın arkasına iğne batırılarak korkunç bir şekilde öldürülüyorlar, sonra kalbi çıkarıyorlar, içine kanül sokuyorlar ve kalbin nasıl attığını (içindeki kan ya düşüyor ya da yükseliyor) ilgiyle izliyorlar. O zaman zavallı kalp "işkence görür" elektrik çarpması kalp veya bacak kaslarının kasılmasına neden olur.

Grubumuzda son "çift" vardı, bu nedenle gün boyunca çok sayıda kurbağa birikti. Bir fırın tepsisinin üzerinde bir yığın zavallı yaratık yatıyordu. Onları Fransızlardan daha iyi tatmaya karar verdim. Bacakları kestim, derisini çıkardım (bu arada kolayca çıkarılabilir) ve pansiyonda tereyağında soğanla kızarttım. Pençelerin çok lezzetli olduğu ortaya çıktı, Fransızlar yemek konusunda akıllıdır. Oda arkadaşım dersten eve geldi ve hazırlanan yemeğe saldırdı. Sonra ne yediğini öğrendiğinde zavallı adam kendini o kadar kötü hissetti ki onu kıskanmak mümkün değildi.

Tavşan yerine Nutria

Eşim ve oğlum evde oldukça hassas yaratıklar ve pazardan aldığım et ve balıklara her zaman şüpheyle yaklaştılar. Bir keresinde pazara gittim ve bir tavşan leşi aldım. Pişirdim, yedim, beğendim. Başka bir sefer başka bir tavşan satın alma göreviyle pazara gittim. Pazarda hiç tavşan yoktu ama nutria karkasları (iyi, iyi beslenmiş, yağlı) satıyorlardı. Satın aldım, ancak eve dönerken satın alma işlemimin reddedilebileceğini fark ettim. Bu yüzden onu tavşan gibi göstermek zorunda kaldım. Pişirdik, yedik ve çok beğendik. Bir kez daha markete gittim. Bu sefer bir tavşan aldım. Pişirdim, yedim, beğenmedim. Geçen sefer genç ve iyi beslenmişken “eski bir tane” aldığını söylüyorlar ama bu oldukça kuru. Geçen sefer tavşan değil nutria yediğimi itiraf etmek zorunda kaldım. Artık markete gittiğimde tavşan değil nutria alma emri alıyorum.

horoz kargası

Beşinci yıl, biyoloji tarihi dersi. Öğretmen sıkıcı bir ders veriyor, öğrencilerin çoğu sıkılıyor, bazıları “tic-tac-toe” oynuyor, diğerleri “ deniz savaşı" Aniden ateşli bir horoz ötüşü duyuldu, herkes şaşkınlıkla neredeyse koltuklarından fırlayacaktı. Saygın profesör (bu arada, zaten makul bir yaştaydı), öğrencileri neşelendirmek için masanın üzerine atladı, horoz öttü ve sanki hiçbir şey olmamış gibi dersini okumaya devam etti. Herkes bu profesörün orijinal olduğunu düşünüyordu ama onu yakından tanıyanlar, pek çok şey gibi bu “incinin” de önceden planlandığını ve ders notlarına not edildiğini savundu.

Matematik sınavı

Ben gençken, biyoloji bölümünün üçüncü yılında, en korkunç ders yüksek matematikti (muhtemelen şimdi de aynısı). Dersler Doçent Kashkina tarafından verildi (maalesef adını artık hatırlamıyorum) ve seminerler Ev sahibi Maria Vasilievna idi (soyadını hatırlamıyorum). Çok güzel kadınlara benziyorlar ama berbat sadistler. Matematikte bir testi veya sınavı geçmek için çok çalışmak zorundaydılar. Sınava genellikle tüm kursun bulunduğu Büyük Biyolojik Oditoryum'da giriyorlardı. Herkese bilet verildi ve bir süre sonra öğretmen öğrencisinin yanına oturdu ve tüm dinleyicilerden öfkeli bir ses duyuldu: “Mar Vasilievna, önümde oturan aptala bak, integrali ondan ayırt edemiyor. bir diferansiyel.” Kursun yarısında çok "aptal insanlar" vardı, daha az değil.

Ancak bu hikaye sınavla ilgili değil. Mekanik ve Matematik Fakültesinden bir kızla tanıştım. Ondan hoşlandım. Bir gün odasına gidiyorum. Yatakta bacak bacak üstüne atmış oturuyor ve dizlerinin üzerinde tamamı integraller ve diferansiyellerle dolu kalın bir defter var. Benimle çapkın bir şekilde sohbet etti, bir şeyler yazmaya devam etti. Yanına oturdum, not defterine baktım ve tüyler ürpertici hissettim: "Bütün bunları gerçekten anlıyor musun?!"

- Yani burada her şey basit, biri diğerinden geliyor.

– Ve benim için bunların hepsi Çince karakterlere benziyor.

– İsterseniz size integrallere nasıl “tıklayacağınızı” göstereceğim.

Uzun süre bana açıklamaya çalıştı temel kurallar matematik ama aklıma hiçbir şey gelmedi. Belki de ona bunun için gelmediğindendir.

Sonunda, benim kibirimi bir şekilde teselli etmek ve tam bir "aptal" olmadığımı göstermek için, kendisinin çok kötü bir durumda olduğundan şikayet etmeye başladı. kötü hafıza CPSU tarihi sınavını geçemez. Tek bir kongre tarihini, bir parti konferansını, tek bir kararı hatırlamıyor. İşte böyle oluyor!

Spora nasıl başladım

Bu dördüncü sınıfta oldu. Bahçede futbol oynuyorduk ve okul arkadaşım oyunun ortasında kazara bana vurdu. Savaştık ve gerçekten. Biraz daha güçlüydü (ve belki daha çevikti) ve gözümün morarmasına neden oldu. Sonra her şeyden önce kendime, tam bir yıl içinde onun iki gözünün altında morluklar yaratacağıma söz verdim. Ve antrenmanlara başladı. Her sabah jimnastik yaptım, koştum, üzerime soğuk su döktüm. Kötü havaya rağmen tüm bunları her gün yaptım. Deriden bir futbol topum vardı. İçini paçavralarla doldurup kum torbası yaptım. Sıradan eldivenlerin üzerine pamuk yünü diktim ve sonuç doğaçlama boks eldivenleri oldu. Okuldan sonra onları giydim ve yorulmadan topa vurdum. Komşumuz Petya Amca ( iyi adam ve harika bir döndürücü) bana sonraki yıllarda kullandığım bir halter ve katlanabilir dambıl yaptı. O günlerde halter ve hatta katlanabilir dambıl satın almak çok zordu ve bunun için para yoktu.

Böylece spor yapmaya başladım. Arkadaşıma olan kızgınlığım hızla geçti ve bazen sırayla doğaçlama kum torbasına birlikte vuruyorduk. Bir şeyi hatırlıyorum: Hiçbir şey yapmak istemediğimde bile plandan sapmamaya çalıştım. "Şüphe solucanı" onu geri çekilmeye ikna ettiğinde, her zaman kininden (fanatizm noktasına kadar) onu yenmeye çalıştı. Kötü hava koşulları gibi iyi nedenler olsa bile antrenmanları hiç kaçırmadık. Bir gün şiddetli yağmur vardı, her yer ıslaktı ve plana göre 20 km'lik bir kros yarışı koşmak gerekiyordu. Bu haçı kapalı alanda tek bir yerde dizlerimi yukarı kaldırarak koştum.

Bu iyi mi kötü mü? Muhtemelen pek iyi değil, çünkü... Aşırıya kaçabilir ve kendinize zarar verebilirsiniz. Ancak artık herhangi bir iş yaparken, istemesem de kendimi o işi yapmaya zorlayabiliyorum. Bu yüzden bir zamanlar aldığım morluğa çok şey borçluyum.

İlk spor ödülü

İÇİNDE ilk yıllar Akranlarımın çoğu gibi o da aktif olarak sporla uğraşıyordu. O günlerde ziyaret spor bölümleri prestijli olanlar bile özgürdü. Her erkek gibi ben de boks, güreş ve ağırlık çalışmaya çalıştım ama bu bölümlerde çok fazla kalamadım. Derslerin ilk aşamasında akranlarımdan hiçbirinin umutsuz olduğu için bölümlerden atıldığını hatırlamıyorum. Herkesi bölüme aldılar. Beğendiyseniz kaydoldunuz, derslere gittiniz, sıkıldıysanız gitmeyi bıraktınız. Muhtemelen daha fazlası yüksek seviye Sorunun takıma girmek ve daha ciddi yarışmalarda yarışmak olduğu bir seçim süreci vardı.

Bir gün, tesadüfen, arkadaşlarımla birlikte Bakü'nün banliyölerindeki, her zaman insanlarla dolu olan Lenin Komsomol stadyumunda buldum. Hiçbir zaman boş olmayan küçük, şirin bir stadyumdu. Herkes bir şeyler yapıyordu, bazıları koşuyor, bazıları atlıyor, bazıları gülle atıyordu. Orada gün boyu yoğun hayat tüm hızıyla sürüyordu. Orada koşmaya başladım.

Sadece birkaç dersten sonra bana eski ve yıpranmış çiviler verildi, ama bunlar gerçek çivilerdi. Onlarla çok gurur duydum. Stadın pisti dumanla kaplandı. Artık sporcuların bu tür pistlerin varlığı hakkında hiçbir fikri yok. Stadyum pisti kırıntılarla kaplandı, sulandı ve yuvarlandı. Ancak hızla kırıldı ve toza dönüştü. Bunlar koştuğumuz yollardı. Bu nedenle uzun sivri uçlu ayakkabılar zorunluydu.

Biraz daha zaman geçti. Kros yarışmalarına katıldık ve 1000 metre koştuk. Bize tamamen yeni çiviler ve bir üniforma - şort ve Neftyanik amblemli bir tişört verildi. Hangi sırayı aldığımızı hatırlamıyorum (ödül sayılmaz), ama koç bizi övdü çünkü çok çabaladı. Bu görünüşte rastgele hobi uzun sürdü uzun yıllardır ve gelecekteki hayatımı belirledim.

Utangaç bir çocuktum ama pistte dönüştüm, orada savaştım ve kazandım. Elbette seçkin bir sporcu olmadım, usta adayı seviyesinde koştum ama bu yine de hayatımı değiştirmeye yetti.

İlk derslerden hemen sonra sporun ne olduğunu anladım. Bir gün antrenmandan sonra eve dönüyordum. Yol genellikle sokak holiganlarının toplandığı bir parkın içinden geçiyordu. Birçoğunu tanıyordum ama bunun hiçbir anlamı yoktu, eğer seni sevmezlerse dövebilirlerdi. Koşucu olduğumu zaten biliyorlardı ve ilk soru şu oldu: "Formunu aldın mı?" Olumlu anlamda başımı salladım. Bu soru şu anlama geliyordu: Takıma girmeyi başardınız mı? İsterseniz mağazadan spor formaları satın alabilirsiniz, ancak bunları yalnızca takımı oluşturanlar ücretsiz olarak alıyordu. Ayrıca genel yoksulluk göz önüne alındığında, ücretsiz spor şortu ve tişört almak çok anlamlıydı.

Bir süre geçti. Başka şehirlerdeki yarışmalara gitmeye başladım. Bahçedeki çocuklar bunu biliyordu ve her zaman başarılarla ilgileniyorlardı. Bir gün, başka bir antrenmandan sonra eve döndüğümde, yakınlardaki bahçeleri uzak tutan bir grup yerel holiganla karşılaştım. Allah korusun, biri başkasının bahçesindeki bir kıza kur yapmaya başlasa mutlaka yakalar ve fena halde döverdi. Başkalarının kızlarına bakmak yasaktı.

Beni durdurup ilerlememi sordular. Hangi yarışmalara katıldığımı, hangi şehirleri gezdiğimi, derece aldığımı anlattım. Bundan sonra yaşlı, köyde biri beni rahatsız ederse ondan yardım isteyebileceğimi söyledi. Böylece spor sayesinde ilk defa büyük bir ödül aldım, köydeki tüm kızlarla ilgilenebildim, onlarla istediğim yere yürüyebildim. Garip bir şekilde, bu olaydan sonra kimse beni rahatsız etmedi, ancak bu diğer erkeklerin başına çok sık geldi.

Çocukluk ve ulusal sorun

Günümüzde bir kişi çoğu zaman uyruğuyla özdeşleştirilmektedir. Çocukluğumda her şey tamamen farklıydı. Bakü'nün banliyölerinde yaşıyorduk. Bahçemizde birçok milletten insan yaşıyordu: Ruslar, Ukraynalılar, Belaruslular, Ermeniler, Tatarlar, Lezgiler, Azeriler ve diğerleri. Okulda da durum aynı. Okul fotoğraflarına bakıyorum ve orada kimin olmadığını görüyorum.

Çocukken biriyle arkadaştık, biriyle kavga ettik, biriyle dalga geçtik. Ancak istesem bile tüm bunların kişinin uyruğuyla bağlantılı olduğunu hatırlayamıyorum. Aynı şey yetişkinlerde de oldu. Yürüdüler, içtiler, arkadaştılar ama yine de milliyetle özdeşleştirilen (iyi ya da kötü) bir olay hatırlamıyorum. İyi mandolin çalan Kurban Amca (Azerbaycan) sık sık bizi ziyarete gelirdi. Onu gördüğümüze her zaman sevindik. okulda benim en yakın arkadaşlar Tatarlar, Ermeniler, Belaruslular vardı.

Hangi dili konuşuyorduk? Herkesin konuştuğu kullanışlı bir dil. Evde, bir Tatar olan okul arkadaşım ana dilini konuşuyordu (esas olarak büyükannesinin köyden gelmesi ve Rusça'yı iyi bilmemesi nedeniyle) ve sokakta Rusça konuşuyordu. Onun evine geldiğimizde biz de kullandık. Tatar dili. Çocukken birçok dili biliyorduk ve kullanabiliyorduk. Zamanla maalesef her şey unutuldu. Ancak dil bir milliyet tanımlaması değil, bir iletişim aracıydı.

Biraz büyüdüğümüzde güzel kızlarla çıktık ve kızlarla... iyi çocuklar ama kimse hangi milletten olduklarını sormadı. Önemli olan kızın ince ve güzel olmasıdır. İlk aşıklarımdan birinin bir Tatar kızı olduğunu hatırlıyorum. Aktif olarak spor yapmaya başladığımda ve yarışmalara gittiğimde Gürcü kadınını sevdim. Hatta akşamları onunla birlikte yürüyorduk. Doğru, idil hızla sona erdi; ekibindeki adamlar ona yaklaşmamam konusunda beni kesinlikle uyardılar.

Ve artık bir kişinin kişisel niteliklerinin uyruğuyla bağlantılı olup olmadığı sorusu asla ortaya çıkmıyor.

Çocukluğun mavi rüyası

Azerbaycan Bakü'de yaşadım. Ülkenin en uluslararası şehriydi. Azerbaycanlılar dahil herkes Rusça konuşuyordu. Tüm tabelalar iki dildeydi. Bu sadece köylerde yerel sakinler ana dillerini kullanıyorlardı. Ancak bazı nedenlerden dolayı orada yaşamayı gerçekten istemedim. Spor yaparken ülkenin birçok şehrini gezme imkanım oldu. Yeni bir şehre geldim, etrafta dolaştım ve orada yaşayıp yaşayamayacağımı hayal ettim. Sonra uykuya dalarken rüyasında şu ya da bu şehri gördü. En çok Krasnodar ve Stavropol'u sevdim. Onlara deli oluyordum. Orada iklim sıcak, bol güneş ve meyve var. Ancak kuzey şehirleri Onları çok daha az sevdim, özellikle de güneş ışığının olmaması nedeniyle. kış zamanı. Daha sonra Moskova'da okuduğum ilk yıllarda yeterince güneşim yoktu; zaten Ocak ve Şubat aylarında yokluğundan dolayı tam anlamıyla hastalandım.

Bir sonraki yarışma için Leningrad'a vardık. Şehir o kadar güzeldi ki adeta bir açık hava müzesi gibiydi. Nevsky Bulvarı, Saray Meydanı boyunca yürüdük ve kafamızı kemiren düşünce: burası bir şehir değil, bir müze. Puşkin ve Lermontov bir zamanlar bu kaldırımda yürüdüler. 9 Ocak'ta Dvortsovaya " kahrolası pazar”(beyinleri bu şekilde ideolojiyle dolduruldu). Hiçbir zaman Leningrad'da yaşamayı hayal etmedim. Müzede yaşamak mümkün mü? Ayrıca kurşun bulutları da moral bozucuydu. Peki nereden geldiler! Güneş parlıyordu, birdenbire bulutlar belirdi ve yağmur yağmaya başladı.

O dönemde Bakü'de ahlâk ve gençler arasındaki ilişkiler eskiydi. Biz bunlara alışığız. Leningrad'a vardığımızda kızlar neredeyse kendilerini asıyordu. Bu bizi çok şaşırttı. Ve daha fazlası. O zamanlar Bakü'de kimsenin yapmadığı yanakları kırmızıya boyamak modaydı. Dehşete kapılmıştım, bütün Leningrad kızları gerçekten veremli miydi? Gençler gülünç derecede saftı.

Bir gün Moskova'daki bir yarışmaya getirildik. Vnukovo havaalanından otobüsle merkezden VDNKh bölgesine gidiyorduk. Pencerenin yanına oturdum ve nedense bana eve gidiyormuşum gibi geldi, çok rahat ve keyifliydi. Görünüşe göre daha önce yüksek binalar görmüştüm ve bunlar iyi biliniyordu (gerçi bu benim Moskova'ya ilk gelişimdi). O zaman başkentin sakini olabileceğim hakkında hiçbir fikrim yoktu.

O zamanlar bana Moskova'da yaşıyorlarmış gibi geldi olağanüstü insanlar. Ben çok küçükken (3.-4. sınıf), Moskova'dan bir çocuk bahçemize geldi. Nedense ona "Moskova" adını verdiler. Soyadı mı yoksa sadece Moskova'dan geldiği için mi bilmiyorum. Bize alışılmadık bir çocuk gibi göründü ve sık sık ona bakmaya gittik. Muhtemelen çocukluk izlenimleri bilinçaltına derinden gömülüdür.

Moskova Devlet Üniversitesi'nde okurken bile Moskova'da kalmak gibi bir düşüncem yoktu. Üniversiteden mezun olduktan sonra Gelendzhik veya Sevastopol'da çalışmaya gitmeyi bekliyordum. Benim tercihim bu iki şehir arasındaydı. Ve yine bir kazaydı, şimdi dedikleri gibi, "buraya çok sayıda geldik" Moskova'nın sakini oldum. Ancak bu çok uzun zaman önce gerçekleşti ve "çok sayıda" gelen o kadar çok insan vardı ki, onların geçmişine bakıldığında kendimi neredeyse başkentin yerli sakinleri arasında sayabilirim.

Üniversite kros

1970'li yıllarda Moskova Devlet Üniversitesi'nde okudum. Her baharda, Nisan ayının sonunda üniversite çapında bir kros yarışı düzenlenirdi. 1000 m, 3 km, 5 km ve 8 km koştuk. Koşmak isteyenlerin çoğu 1000 metre koşusundaydı. Yarışlar genellikle sabah erken saatlerde başlayıp akşam geç saatlerde sona erdi. Yarışmaya herkes katılabilir. Başlatıcı 10 kişiyi topladı, sıraya dizdi ve yolladı. Bitişteki hakemler yalnızca liderin zamanını kaydetti ve bunu protokole girdi. Ve spiker hoparlörden bir sonraki yarışın galibinin zamanını bildirdi. Kros yarışına katılmak isteyen çok sayıda insan vardı, o kadar yoğun sıralar birbiri ardına duruyordu. Başlangıç ​​vuruşunun şutu birbiri ardına yoluna devam etti ve gün boyunca böyle devam etti.

O dönemde 800 m yarışında (1000 m'ye çok da uzak olmayan) üniversite liderlerinden biriydim. Rekabet yaratmamak için güçlü üniversite koşucuları kendi mesafelerini seçtiler ve bu mesafeyi kazandılar. Kimsenin iddia etmediği mesafem 1000 m idi.

Sabah erkenden starta gittim, koştum ve doğal olarak kazandım. Rakibim yoktu ve denemenin de bir anlamı yoktu, dolayısıyla sonuç pek iyi olmadı. Kimsenin beni yenemeyeceğini biliyordum. Spiker yarışın bir sonraki galibinin adını seslendi ve sonucunu liderin zamanıyla karşılaştırdı. Yani gün boyunca. Pansiyona gittim, yüzdüm, kıyafetlerimi değiştirdim ve stadyuma döndüm. Artık dedikleri gibi bir “destek grubu” etrafımda toplandı. Şakalaştık ve bir sonraki yarışın sonuçlarını tartıştık. Ve spiker yorulmadan adımı seslendi.

Aniden liderin adı değişti. Birisi mesafeyi benden daha hızlı koştu. Sonuç olarak yeni bir lider ortaya çıktı. Görünüşe göre 5 km koşması gereken adamlardan biri süremin çok yüksek olmadığını gördü ve nitelikleri değiştirmeye karar verdi. Ne yapalım? Hostele geri dönmem, eşofmanımı giymem ve tekrar koşmam gerekiyordu (kurallar buna izin veriyordu). Lider aynı oldu, ancak daha yüksek bir sonuçla. İnsanlar koştu ve koştu, bu yüzden " Onur belgesi“Kazananını ancak akşam geç saatlerde aldım.

Artık öğrenci ezildi (zamanımızdakiyle aynı değil), üniversitede uzun süredir bu tür kitlesel ülkeler arası etkinlikler düzenlenmiyor.

Destek grubu

Yarışmalara katıldığımızda etrafımızda her zaman bizi destekleyen taraftarlar vardı. Kazanıp kazanmamanız önemli değildi, onlar her zaman oradaydı. Bu, depolama için her zaman bir spor kıyafeti, merhem, sürtünme veya başka bir şey verebileceğiniz sözde "destek grubu" idi. Gerekirse bize masaj yaptılar. Muhtemelen bundan bir çeşit tatmin bulmuşlardır.

Uzun yıllar geçti. Birçoğumuzun karnı yuvarlaklaştı, bazılarımız kelleşti, bazılarımız bu şekilde “saygı” kazandı. aşırı kilo. Ancak “savaş erdemleri” asla unutulmaz. "Destek grubunun" bir temsilcisiyle görüşmeyi başarırsanız, o size kesinlikle tüm ayrıntıları, eski ihtişamınızın artık hiçbir şey hatırlamadığınız tüm nüanslarını anlatacaktır.

Arkadaşım bana her zaman kendisinin ve benim üniversite bayrak yarışını nasıl kazandığımızı anlatırdı. Özellikle tezinin bir sonraki savunmasına adanan bir ziyafet sırasında eski günleri anmayı severdi. Bu bayrak yarışını tüm detaylarıyla, sanki kırk yıl önce değil de tam anlamıyla dün olmuş gibi renkli bir şekilde anlattı. Orada bulunanlar bu hikayeyi defalarca duydular ama sözünü kesmediler. Muhtemelen herkes kendilerinin de "paça" oldukları zamanların anılarına düşkündü.

Bir gün işyerime (şişman ve yuvarlak) bir adam geldi ve birbirimizi iyi tanıdığımızı iddia etmeye başladı. Ona o zamanlara dair en ufak bir hatıranın bile olmadığı geniş gözlerle baktım. Hiçbir şey hatırlamıyordum. Daha sonra yurttaki hayatım boyunca ona sürekli domatesli çırpılmış yumurta ikram ettiğimi anlatmaya başladı. Bu bende de işe yaramadı. Sonra nasıl koştuğumu anlatmaya başladı ve o kadar ayrıntılı ki çoktan unutmuştum. “Destek grubunun” temsilcilerinden biri olduğu ortaya çıktı.

İş arkadaşı

Öğrencilik yıllarımda Moskova Devlet Üniversitesi Ana Binası yurdunda yaşadım. Odada üç kişiydik. Geç olmuştu ve yatmak üzereydik. Aniden kapı çalındı. Karşımızda yaşlı bir adam (o zamanlar bize öyle geliyordu) ve tamamen yabancı bir adam duruyordu.

"Çocuklar, geceyi sizinle geçirmeme izin verin," diye tereddütlü sesi çınladı.

"Sen kimsin ve neden geceyi başka bir yerde değil de bizim odamızda geçirmen gerekiyor?"

– Moskova'ya bir iş gezisi için geldim, otelde oda yoktu, bu yüzden Moskova Devlet Üniversitesi'ndeki meslektaşlarımdan sığınma talebinde bulunmaya karar verdim. Ve 20 yıl önce bu odada yaşadım. Bu yüzden burada karşınızdayım; onun naif hikayesini duyduk.

Yer açmam gerekiyordu. Sabah uyandığımızda misafirimiz artık yoktu. Masanın üzerinde bir not vardı: "Barınak için teşekkürler meslektaşlarım!"

Sadchikov Anatoly Pavlovich,
mezun olmak Biyoloji Fakültesi Moskova Devlet Üniversitesi, doktor biyolojik bilimler, Moskova Devlet Üniversitesi'nde profesör, Moskova Doğa Bilimcileri Derneği başkan yardımcısı
([e-posta korumalı] http://www.moip.msu.ru)

Sonu takip ediyor.

Öğrenci hayatı her zaman canlı izlenimlerle, olumlu duygularla ve özgürlük duygusuyla doludur. Hayatlarının yalnızca en güzel yıllarını hatırlayabilenlerle röportaj yapmaya karar verdik. Beş yıl veya daha uzun bir çalışmadan sonra hala hafızada kalanlar:

Daria Antropova, Ural devlet üniversitesi onlara. Gorki, 29 yaşında.

En unutulmaz şey pansiyondaki hayattı. Ayrıca tüm sahayla sık sık hükmen mağlup oyunlarımızı da hatırlıyorum. Görevler çok farklıydı; örneğin, ayaklarınızı çöp kutusunda ayakta durmak, 1. kattaki giriş döner tablasını döndürmek, katlardaki mutfaklarda yürümek ve yemek pişirirken bulduğunuz ilk şey - denemek zorundasınız, bu yüzden komşum küçük bir parça çiğ et yedi. O zamanlar kendimizi sadece fikir üreteci olarak görüyorduk. Bu bizi çok eğlendirdi ve akrabalarımızdan uzakta aç bir şekilde yaşamak artık o kadar da üzücü gelmiyordu.

Ksenia Bogdanova, Ural Ekonomi Enstitüsü, St. Petersburg Yönetim ve Ekonomi Akademisi, 27 yaşında.

Neşeli ve Becerikliler Kulübü olmasaydı öğrenciler ne durumda olurdu? Grubun neredeyse tamamı ekibimize katıldı; çiftler halinde ya da küratörümüzün önderliğinde buluştuk. Yarışmaları, hangi konuları geliştireceğimizi tartıştık, çoğumuz kendimiz espriler yaptık, bazılarını internetten aldık, bazıları da prova sırasında ortaya çıktı. Biz prova yaparken temel plan milyonlarca kez değiştirildi. Küratör de işin içindeydi, birkaç minyatürde yer aldı. KVN çok hızlı ilerledi, hatırlamıyorum bile, heyecandan kelimeleri unuttuğumuz için çok doğaçlama yaptık ve aklımıza gelen her şeyi söyledik. Ama eğlenceliydi ve kazandık! En ilginci o dönemde biz birinci sınıf öğrencisiydik ve akademideki tüm dersler arasında KVN de yer alıyordu.

Yulia Kormilitsyna, Avrupa-Asya Yönetim ve Girişimcilik Enstitüsü, 27 yaşında.

Ortak okul yılları kabul etmeyi hayal ettim güzellik yarışmasına katılım, ve üniversite sayesinde hayalim gerçek oldu. Miss Üniversitesi'ne katıldım, hazırlık yaklaşık bir ay sürdü. Günlük provalar, monologların, şarkıların vb. ezberlenmesi. Ve sonra uzun zamandır beklenen gün geldi, ilk başta her şey mükemmeldi. Ve bileğimi burkup düşmek zorunda kaldım. Tabii ki Miss University olmadım ama seyirci ödülünü aldım. Görünüşe göre merhametten.

Yulia Kukushkina, Ural Eyaleti ekonomi üniversitesi, 27 yaşındayım.

Her zaman katıldım kültürel yaşam Enstitü: çeşitli yarışmalar, KVN, tatiller. Ve bir gün benim gibi ilgilenenler için bir dinlenme merkezine günübirlik gezi ile bir tatil düzenlemeye karar verdik. O bizimle geldi enöğretmenler. Mayıs sonuydu, hava çok güzeldi, yüzdük, güneşlendik. Geceleri disko vardı. Hiçbirimiz tarihçinin gitarda chanson çaldığını ve yüksek matematik öğretmeninin profesyonel olarak rock and roll dans ettiğini bilmiyorduk. Öğretmenlerle resmi olmayan bir ortamda vakit geçirmek hâlâ faydalıdır.

Yana Bushina, Ural Devlet Üniversitesi. Gorki, 28 yaşında.

Tez savunmamla ilgili en çok hatırladığım şey şuydu: bilimsel süpervizör Bir gün önce çılgınlığa çıktı ve sonunda ifadeyi kendimiz yazmak zorunda kaldık ve savunmaya gelmedi. O zamanlar zaten kendimiz için çeşitli seçenekler yaratmayı başarmıştık: kendimizi savunmamıza izin verilmeyecekti ya da bir yıl içinde kendimizi savunmak zorunda kalacağız ya da belki tamamen okuldan atılacaktık ve eksik bir bilgiyle ortalıkta dolaşacaktık. yüksek öğrenim. Sonuç olarak her şey yolunda gitti ve çalışmalarımızı başarıyla savunduk.

Alexander Osokin, Ekaterinburg Ekonomi ve Teknoloji Koleji, 23 yaşında.

Gardıropta görevdeyken kendimi krallar gibi hissettiğimi hatırlıyorum. Önünüzde bir kalabalık var ve kimin kıyafetlerini daha hızlı alacağına siz karar veriyorsunuz. Bu onurlu makamın büyük talep görmesi üzücü ve bu nedenle beş yıl içinde gücü yalnızca bir kez hissedebildim. Bu arada, uzun zamandır hoşlandığım bir kızla tanıştım ama onunla konuşmak için hiçbir neden yoktu. Bazı insanlar müzikle birbirine bağlanır, tıpkı bizim durumumuzda olduğu gibi, biz de bir gardırop etiketiyle birbirimize bağlıydık.

Olga Razlivinskikh, Ural Devlet Pedagoji Üniversitesi, 29 yaşında.

Konuşma terapisti olmak için çalıştım ve ders materyalinden etkilenerek kendime “R” harfini vermeye karar verdim (o zamanlar onun yerine “L” diyordum). İşin tuhafı, başardım! Bir sonraki seminerde çalışmamı sergilemek için elimden geleni yaptım ve bu harfi içeren her kelimedeki “R” harfini vurguladım. Sonuç olarak cevabım neredeyse tüm sınıfın ilgisini çekti; sınıf arkadaşlarım bana minnettardı ve ben de doğru konuştuğum için kendimle gurur duyuyordum.

Tatyana Nikonova, Ural Finans ve Hukuk Enstitüsü, 26 yaşında.

Benim için öğrencilik yıllarım öncelikle ilk aşkımla ilişkilidir. Enstitünün yıldızıydı, tüm konserlerde rap okudu, şarkıları bana ithaf etti ve sahneden aşkını ilan etti. Sabaha kadar yürüdük, sonra hemen derslere gittik. Uykusuz bir zamandı ama gerçekten mutluydum!

Mikhail Osokin, Ural Politeknik Üniversitesi, 28 yaşında.

Bir gün yurtta kalan sınıf arkadaşlarım beni ve kardeşimi ziyarete davet etti. İkinci katta bulunan bir pencereden girmemiz teklif edildi. Yurtta kadın ve erkek katları vardı. İkinci kat ortaktı ve çamaşır odası ve mutfaktan oluşuyordu. Çünkü yatakhanede güvenlik kamerası vardı, kadınlar katına çıkın her zamanki formda tehlikeliydi. Üzerimize bornozlar giydirdiler, başımıza havlular sardılar. Bu haliyle ve elimizde leğenlerle son varış noktamıza ulaştık. Bu benim ilk ve son çapraz giyinme deneyimimdi.

Alexander Bakulev, Ural Devlet Pedagoji Üniversitesi, 26 yaşında.

ben okudum pedagoji üniversitesi ve her yaz kırsal kamplara antrenman yapmaya gönderilirdik. İkinci sınıflardan oluşan bir ekiple karşılaştım ve onları sakinleştirmek imkansızdı. Çocuklarla iletişim kurma konusunda hiçbir deneyimim ve bilgim yoktu ve aklıma “kelebek yakalamaya” başlamaktan başka bir şey gelmedi. Kollarımı kaldırıp zıplamaya buna derim ben. Bir saat boyunca hayali kelebekler yakaladılar. Ama sonra hemen uykuya daldılar ve ben kıdemli takımla diskoya gittim.

Evgeniy Abramov, Ural Devlet Tarım Akademisi, 27 yaşında.

Sınava hazırlanırken yalnızca bir bilete, yani ilkine çalışmam yeterliydi. Öğretmene yaklaşarak bir bilet çıkardım ve bilet numaramın ilk olduğunu söyledim ve biletten okuyormuş gibi yaparak bu biletteki ezbere bildiğim görevleri anlattım. Daha sonra bileti tekrar bilet yığınına koydum. Doğal olarak öğretmen bu duruma şaşırdı ve bileti kendisine vermesini istedi. Tüm biletleri kırdıktan sonra ilkini zorlukla buldum ve mükemmel notlarla başarıyla savundum.

Cherepakhina Yulia, Ural Akademisi kamu hizmeti 29 yaşındayım.

Akademimizde Rus dili bilgisi için bir yarışma vardı - “En Akıllı”. Çünkü Okuma yazma konusunda her zaman iyi oldum, bu yüzden katılmaya karar verdim. Bu alanda bilgimin ne kadar az olduğunu bilmiyordum. Yanıtların çoğunu sezgilerime dayanarak verdim ama görünüşe göre bunda da sorunlarım var. Ekibimiz aldı son yer, Çok kırıldım ve hemen hiç açmadığım bir yazım sözlüğü satın almak için koştum.

Olga Yumaguzina, Ural Devlet Hukuk Akademisi, 28 yaşında.

Grubumuz kolektif bir çiftliğe gönderildi. Sabah erken Yağmur, çamur, soğuk ve dev bir pancar tarlasının ortasında kalıyoruz. Hiçbir zaman o zamanki kadar kirli ve işkence görmemiştim. Ama ortak bir masa, pancar nefreti ve sıcak çay grubumuzu bir araya getirdi ve bundan sonra çok daha arkadaş canlısı olduk.

Öğrenme başlangıçta ne kadar sonsuz gibi görünse de er ya da geç her şey sona erer. Ve geriye kalan tek şey nostalji. Fırsatınız varken kendi hikayenizi yaratın!

Fotoğraflar: kişisel arşiv yanıtlayanlar.

MGRI'den (RGGRU) 1976'da mezun oldum (GIR-71 grubu, yer altı maden teknolojisinde uzmanlık) uranyum yatakları), o zaman enstitü hala Manezhnaya Meydanı yakınında bulunuyordu. Altın plaser madenciliği ile uranyum madenciliği arasında bir uzmanlık seçerken, bu uzmanlık maaşının 15 veya 20 ruble artması nedeniyle ikincisini seçtim. O zamanlar bir öğrenciye 55-60 rublelik burs çok paraydı. Görünüşe göre Moskova'daki bir öğrenci için aylık seyahat bileti 2,50 rubleye mal oluyor. MGRI öğrenci kantininde iyi bir öğle yemeğinin maliyeti ortalama 1 rubledir. Geleneksel olarak madencilik üniversitelerinin (MGRI, MGI ve SGI) öğrencilerini iyi ve ucuz bir şekilde beslediğini de ekleyeceğim. Diğerlerinden farklı olarak, örneğin M. Bronnaya dersinden sonra Moskova Hukuk Fakültesi'nin kantinine girdim. Öğle yemeği değil, hapishane yulaf ezmesi. İki öğretmeni hatırlıyorum karakteristik tip. Birinci tip öğretmen yardımcı doçenttir - iş gibi ama geç kalır ve öğrencileri kontrol etmez. Öğrencilere yapışmaz, dersin bilgisini aktarmaya çalışır. Yani, ilk tür: M. Bronnaya'daki laboratuvarda patlayıcı teorisi üzerine dersler (mayın ve mayınların koşulları için) bir yardımcı doçent tarafından yürütüldü (soyadını unuttum, öldüğünü duydum, Tanrı aşkına, savunduktan sonra) doktorası). Ve eşleşmeleri hep geç kalmasıyla başlıyordu. 5-10-15 dakika bekliyoruz. Aniden kapı açılıyor, köpüklü bir öğretmen çılgınca ayağa fırlıyor, "kusura bakmayın, uçaktan geldim" diyor, çantasını atıyor ve hemen hararetli bir şekilde konuyu tahtaya yazmaya ve sınıfı yönetmeye mi başlıyor? derse 2-3 kişi gelse bile. İkinci tip ise saf, dalgın (Teknik Bilimler Doktoru, Profesör, Yeraltı Madenciliği Bölüm Başkanı, Bilim ve Teknoloji Onurlu Çalışanı Geliy Nikolaevich Popov gibi), yeraltı madencilik sistemleri üzerine dersler verdi. Derslerine her zaman orada bulunanların kayıtlarını kontrol ederek başlıyordu (bu işlem 30 dakika kadar sürdü). Her seferinde, devamsız öğrencinin önünde grubun başkanını kaldırdı ve derse gelmeme nedenini sordu (hastaydı, annesi geldi). Kendisi (çoğunlukla sebebini bilmeden) örneğin bir haftadır ortalıkta olmayan Sidirova'nın hastalandığını söyledi (yalan söyledi). G.N. Çok nazikti, bütün öğrencileri belli etmeden seviyormuş gibi görünüyordu. Testlerin profesörün öğrencileri için hiçbir sonucu yoktu. MGRI'da jeodezi seminerlerini yöneten öğretmen Borsch-Companello'yu da hatırlıyorum. Maden Enstitüsü'nden (MGI) MGRI'ya geçti. Öyle oldu ki, madencilikte ve MGRI'de şahsen ondan iki kez jeodezi aldım (teste girmedim). Bizimle birlikte göründüğünde, hemen alışılmadık soyadını açıklayarak başladı; devrimden sonra devrimci Bolşevik babasının (o zamanın modasına göre) romantik olmayan "pancar çorbası"na şanlı Companello'nun soyadını eklediğini söyledi. B-Sh akıllıydı. Jeodezi derslerinde her şey açık ve anlamlıydı. Hatırlıyorum, "Felix"! oynuyorum, teodolit hesabı geçiyor, bir kağıt parçasının üzerine çıkıyor (satır satır büyük rakamlarla) ve burada burada bir hata var diyor. O zamanlar bir öğrenci olarak bana jeodezi tanrısal düzeyde gibi görünüyordu.

MGRI (1971-1976). FAYDALI TRANSFER. Aptal olduğum için gücün kanıtlarına aşık oldum: Orada her şey açık ve basit. Sadece ders çalışman, ödevini yapman gerekiyor, ben de öyle yaptım. Akşamları Studencheskaya'daki pansiyonun çalışma odasında sadece çalışkan Vietnamlılar ve ben oturuyorduk. ve materyallerin sağlamlığıyla ilgili inceleme bizzat bölüm başkanı Rebrik adında bir profesör tarafından yapılıyordu, o kadar kıvırcık saçlıydı ki, muhabirler bir profesörün görünüşüne ihtiyaç duyduklarında onun fotoğraflarını çekiyorlardı. İki grup vardı, benim GIR'ım (uranyum işçileri) ve sondajcılar (adını unuttum). Studencheskaya'daki yurtta aynı odada yaşadığım bir öğrenci matkap dahil. Daha sonra eğlenceye başladı, bağlandı, akademik bir derece aldı, sondajcı olarak çalışmak için kuzeye gitti ve bir kez olsun hayatının zirvesinden çıkamadı, hatta beni zaten popüler olan Vladimir Vysotsky'yi ziyarete davet etti. o zamana kadar ama tıngırdamayı ve şarkı söylemeyi dinlemek bana çekici gelmiyordu. Bileti aldım ve emin olmak için ona sınava girerken bana bir konu hakkında kısa notlar alacağını söyledim. Bunu bana getirdi; kütüphanede malzemelerin sağlamlığı üzerine yazılmış yeni bir kitabın parçasıydı ve onu ikiye böldü. Yapacak bir şey yok, masanın üzerine koydum, anı bekliyorum. Profesör Rebrik sıralar arasında yürümeye başladı, yanıma geldi ve şöyle dedi: Öğrenci T. kopya kağıdını çıkardı. Tabii ben çıkarmadım, sonra uzandı, çıkardı... gördükleri karşısında neredeyse bayılacak gibi oldu ve bağırdı: “Barbar... vahşi... yeni kütüphane kitabı... işte... tekrar almak için! Genel olarak Profesör Rebrik ile dört kez kuvvet sınavına girdim. Malzemelerin mukavemeti konusunda o kadar ustalaştım ki, mukavemet dersinin tüm temel formüllerini, tablolarını ve problemlerini ezbere biliyordum, bu yüzden zaten profesörle tartışıyordum. Bana dört tane verdi. Malzemenin gücüne duyulan sevgi zor bir şeydir.

MGRI öğrencileri Kashino'da patates yiyor. Ilyich'in ampulü - bir efsane mi yoksa karanlık bir hikaye mi? Epigraph: “1 Kasım 1920'de Kashino köyünde elektrik tedariki için bir elektrik santralinin törenle açılışı yapıldı. Işık yandı ve bu etkinliğin kutlanması ve Lenin'in kutlamaya davet edilmesi önerildi. Kremlin'e gönderilen mesajda şu ifadeler yer aldı: "Ortaklık kurulu, 14 Kasım'da Kashino köyünde elektrikli aydınlatma açılışının yapılacağını duyuruyor, bunun için sizden naçizane gelip hissettiğimiz sevinci paylaşmanızı rica ediyoruz. Çarların yönetimi altında köylülerin düşünmeye cesaret edemediği köylü kulübelerindeki elektrik aydınlatmasını görünce. Varlığınız son derece arzu edilir"

1972'de biz MGRI ikinci sınıf öğrencileri, küçük bir köyün ortasında (bir sokak) kötü şöhretli "İlyiç'in Ampulü" gücünün bulunduğu Kashino köyünün (Moskova bölgesi) tarlalarında patates hasadına yardım ettik. bitki. Görünüşe göre, 1,5 metre yüksekliğinde, 1 m2 alana sahip, içinde kraliyet tuğrası olan bir jeneratör (dinamo makinesi, modern, akım jeneratörlü türbin) bulunan, kuru bir dere kenarında bir köpek kulübesiydi. 50-60 kg, milinde kayış kasnağı bulunan Yerel bir yaşlı bana "hidrayı" yeniden inşa ettiğini söyledi. çarlık zamanı Moskova'daki bir elektrik ekipmanı fabrikasında çalışan yerel bir zanaatkar, küçük hidroelektrik santrali, çarlık döneminde Kashino köyündeki evleri ve caddeyi aydınlatmayı başardı. Görünüşe göre fabrika yönetimi, çalışanına pahalı bir dinamo makinesini büyük bir indirimle verdi veya sattı. Modern zamanlarda GOERLO'nun kurucusu Bolşevikler tarafından vuruldu ve yetim "hidra" adeta millileştirildi. İnternette Bolşevikler döneminde Kashino halkının yalnızca çalınan kabloları restore ettiği bilgisi var. Ilyich ve Krupskaya, "kurtarılmış köylülüğün teknik mucizesini" görmek için Kashino köyüne geldikten sonra köpek kulübesi, adeta Lenin'in GOERLO planının başlangıcı oldu. Eski bir adamın hikâyesine göre, gece saat 23.00'te geldiler, yerel parti hücresi lideri sıcak ve misafirperver bir şekilde karşıladı, geceyi kovulmuş (veya idam edilmiş) bir Kulak'ın iyi evinde geçirdi, şimdi orada orada bir müze var. Sabah 1 kW'lık bir mikro hidroelektrik santrali (SHPP) inceledik, küçük bir santralin ardından lider büyük bir santral gördü, ardından bir toplantı, bir fotoğraf, güzel bir öğle yemeğinin ardından sıcak bir vedayla ayrıldık. Kashin sakinlerine göre mitingde Lenin ilk kez şunları söyledi: ünlü ifade: “Komünizm bir artıdır Sovyet gücü artı tüm ülkenin elektrifikasyonu.” Müzeden bir kadın öğrenci kampımıza gelerek müzeyi ziyaret etmeyi teklif etti. Ancak hiçbir öğrenci gitmedi. Sabah 6.00'da kalktığımız için patateslerden eve 6.00'da yorgun bir şekilde dönüyorduk. Kashino patates çiftçileri bizim patronumuzdu, sık sık yağmur yağardı ve kamptan hiçbir yere çıkmamıza izin vermezlerdi. Kashino sakinlerinin meyve bahçelerindeki elmaların dikkat çekici olduğunu belirtmek isterim. Tek olay, tüm kampın, hidrojeoloji, jeofizik, plaser madenciliği, uranyum madenciliği (benim grubum) öğrencileri tarafından 3 rubleye bölünen doğum günümün çılgınca kutlanmasıydı, köyde birkaç kasa "köpüklü elma" (iki parça) satın aldık erkek kardeş başına), şampanya şişelerinde, tanesi 82 ​​kopek. şey - gazlı, lezzetli, tatlı ve sarhoş edici, arkadaşım Moskova'dan otobüsle sosis, peynir ve diğer lezzetli şeylerle dolu olarak geldi; müstakbel kayınvalidem olan annesi, Mineralnye Vody'den bir kondüktör aracılığıyla ona trenle verdi. . Bir çeşit inek ahırında, kapılardan yapılmış doğaçlama masalar ve tahta sandalyelerle kutlama yaptık. Bir tarafta inekler durup bize bakıyordu; öğretmenler davet edilmemişti. Kısa süre sonra Kashin'den yerel adamlar bizimle birlikte oturdular (kampın% 80'i kızdı), bir gramofon getirdiler ve dans ettiler. Onca sıkıntıdan ve elmalı gazozdan sonra kendimden geçtiğim için, Kaşinliler bir araba getirip beni ve kız arkadaşımı dinlenmeye götürdüler. Kızlarımıza arkadan sarılan Kashinli adamların şu şarkıyla nasıl ilerlediklerini hatırlıyorum: "Lokomotifimiz ileri doğru uçuyor, komünde durak var, elimizde tüfek var." Ertesi gün, yoldaşlarımdan biri ve ben, müfrezenin siyasi komiserinin yatağında yanlışlıkla bir kız arkadaşımla yattığım için kamp rejimini ihlal ettiğim, ahlaksız davranıştan dolayı bir notla birlikte Moskova'daki dekanın ofisine gönderildik. (bir politik ekonomi öğretmeni, pazar günü Moskova'ya gitti), onu holiganlıkla suçladı. Bu benim "İlyiç'in Ampulü"ydü

1976 yılında MGRI'den (RGGRU) mezun oldum (GIR-71 grubu, uranyum yataklarının yeraltı geliştirme teknolojisi), daha sonra enstitü hala Manezhnaya Meydanı yakınında bulunuyordu. Altın plaser madenciliği ile uranyum madenciliği arasında bir uzmanlık seçerken, uzmanlık bursunun 15 ruble artması nedeniyle ikincisini seçtim. O zamanlar bir öğrenciye 60 rublelik burs çok paraydı. Moskova'daki bir öğrenci için aylık seyahat bileti o zaman% 50'ye mal oluyor, sanırım 2,50 ruble. MGRI öğrenci kantininde iyi bir öğle yemeğinin maliyeti ortalama 1 rubledir. (0,80 ruble'den 1,20'ye). Geleneksel olarak madencilik üniversitelerinin (MGRI, MGI ve SGI) öğrencilerini iyi ve ucuz bir şekilde beslediğini de ekleyeceğim. Örneğin diğerlerinden farklı olarak, M. Bronnaya dersinden sonra Moskova Hukuk Fakültesi'nin kafeteryasına gittim. Öğle yemeği değil, hapishane yulaf ezmesi. Öğretmenlerden iki karakteristik tipini hatırlıyorum. Birinci tip öğretmen iş gibidir ama geç kalır. Birinci tip. Patlayıcıların teorisi ve pratiği üzerine dersler, M. Bronnaya Caddesi'ndeki laboratuvarda bir doçent tarafından (soyadını unuttum, öldüğünü duydum, cennetin krallığı, doktorasını savunduktan sonra) yapıldı. Ve eşleşmeleri hep geç kalmasıyla başlıyordu. 5-10-15 dakika bekliyoruz. Aniden kapı açılır, öğretmen çılgınca ayağa fırlar, "kusura bakmayın, uçaktan geldim" der ve çantasını atar ve hemen hararetli bir şekilde sınıfın konusunu tahtaya yazmaya ve dersi yönlendirmeye başlar. Öğrencilerin dibine inmedim, onları kontrol etmedim. İkinci tip, yer altı madencilik sistemleri üzerine ders veren saf bir profesördür (Teknik Bilimler Doktoru, Profesör, Maden Mühendisliği Bölüm Başkanı, Bilim ve Teknoloji Onurlu Çalışanı Geliy Nikolaevich Popov gibi). Derslerime her zaman orada bulunanların seyir defterlerini kontrol ederek başlıyordum (bu işlem 30 dakika kadar sürdü). Devamsız bir öğrenciye ulaştığında grup liderini çağırıyor ve grup liderinin öğrencinin devamsızlığının nedenini bilmesini sağlıyordu (hastaydı, annesi gelmişti). Kendisi (çoğunlukla sebebini bilmeden) örneğin bir haftadır ortalıkta olmayan Sidirova'nın hastalandığını söyledi (yalan söyledi). G.N. Çok nazikti, bütün öğrencileri belli etmeden seviyormuş gibi görünüyordu. Testlerin profesörün öğrencileri için hiçbir sonucu yoktu. MGRI'da jeodezi seminerlerini yöneten öğretmen Borsch-Companello'yu da hatırlıyorum. Maden Enstitüsü'nden (MGI) MGRI'ya geçti. Öyle oldu ki, madencilikte ve MGRI'de şahsen ondan iki kez jeodezi aldım (teste girmedim). Bizimle göründüğünde hemen alışılmadık soyadını açıklayarak başladı; devrimden sonra devrimci babası (o zamanın modasına göre) romantik olmayan "pancar çorbasına" şanlı Companello'nun soyadını ekledi. B-Sh akıllıydı. onun üzerinde teorik çalışmalar jeodezide her şey açık ve anlamlıydı. Felix'in teodolit geçişleriyle ilgili harika hesabını hatırlıyorum; elinde satır satır sayıların yer aldığı bir kağıt parçası ortaya çıkıyor ve "şurada burada bir hata var" diyor. O zamanlar bir öğrenci olarak bana jeodezi tanrısal düzeyde gibi görünüyordu.

ESKİ BİR TIP ÖĞRENCİSİNİN NOTLARI

Çoğu insanın öğrencilik yıllarını sevgiyle hatırladığını düşünüyorum. Ve bu yılları hoş duygularla hatırlıyorum. Bu tamamen doğaldır. O zamanlar gençtik, eğleniyorduk, her türlü önemsiz şeye seviniyorduk, pervasızca, aptalca ve bazen de komik şeyler yapıyorduk. Ama öğrenci hayatındaydık çeşitli etkinlikler. Ve hatırladığım bazılarından bahsetmek istiyorum - neşeli ve o kadar da neşeli değil. Burada anlatılan olayların tümü gerçekte yaşanmıştır.

1981'den 1987'ye kadar o zamanlar "gelişmiş sosyalizm" olarak adlandırılan dönemde çalıştım, ancak 1987'de bile hiç kimse 3 yıl sonra SSCB'nin olmayacağını hayal edemiyordu. Ve size bir tıp enstitüsünde bir Sovyet öğrencisini nasıl gördüğümü ve başına ne geldiğini anlatmak istiyorum.

Daha sonra 1981'de en prestijli fakülte tıp olarak kabul edildi, ardından pediatri ve dişçilik, sıhhi-hijyenik ve farmakolojiye daha düşük değer verildi. Ve buna göre bu fakülteler için rekabet farklıydı. Şimdi neredeyse tam tersi oldu. Böylece pediatri fakültesine girdim ve enstitünün ilk yıllarında pek ilgim yoktu. Fizik, çok sayıda farklı kimya dalı ve tabii ki parti disiplinleri okuduk. Komünist Partinin öncü rol oynadığı dönemde ülkedeki tüm üniversitelerde bu konular öğretiliyordu. SBKP'nin tarihini, diyalektik ve tarihsel materyalizmi, politik ekonomiyi, bilimsel ateizmi inceledik. Ve enstitünün 6. yılında aldığımız bilimsel komünizm devlet sınavı ve özel öğelerle birlikte.

Genç bir adam bize CPSU'nun tarihini öğretti. Şaşırtıcı bir şekilde soyadını hatırlıyorum ama yazmayacağım. Kendisi kırsalın yerlisi Komsomol hattı, bir enstitüye girdi ve tamamlandıktan sonra tıp fakültesi SBKP'nin tarihini, diyalektik ve tarihsel materyalizmi ve benzeri konuları öğretmek. Ve hatta... ona verdiler ayrı odaüniversitemizin tıp yurtlarından birinde! Çok talepkardı ve fanatik olduğunu söyleyebilirim. Marksizm-Leninizm'in önemli isimlerinin bazı çalışmalarını, genel kurul ve parti kongrelerinin kararlarını vb. notlar aldık. Yazmamız gereken notları kontrol etti önemli alıntılar makalelerden, kitaplardan ve yönetmeliklerden. Bizi sınadı, öğretmeye, öğretmeye zorladı... ve birçok öğrenci CPSU tarihi sınavını geçemeden tıp enstitüsünden atıldı.

Sonra sınıf arkadaşlarım bana 90'ların başında SSCB'nin çöküşünden sonra bu konuların iptal edildiğini söyledi. Bu öğretmen çok acı çekti ve yurt odasında intihar etti. Karşılıksız aşk yüzünden intihar ettiği ikinci bir versiyon olmasına rağmen. Artık kimse kesin olarak söyleyemez.

Enstitünün ilk yılında bir gün bir konferansta organik kimyaÖğretmen tahtaya tebeşirle bir formül yazdı ve dinleyicilere sordu: “Bu formül nedir?” Konferans salonunda 200'den fazla kişi vardı, herkes sessiz ve gergindi. Bir anlık sessizlik oldu. Öğretmen şaşkınlıkla "Ne?" diye sordu, "siklopentanoperhidrofenantreni bilmiyor musun?" Sınavı nasıl geçeceksiniz? - öğretmen devam etti. Ve gerçekten nasıl? Çok heyecanlandım, bu formülü defterime yeniden çizdim ve adını hatırladım. Şimdi bu formülü çizmeyi taahhüt etmeyeceğim, sadece benzen halkası içerdiğini hatırlıyorum. Ve şu anda bu formülün tam adından emin değilim.

Enstitünün ikinci yılını bitirdikten sonra birçoğu temmuz ve ağustos aylarında inşaat ekiplerinde çalışmaya başladı ve eylül ayında dinlendi. Ve Eylül ayında inşaat tugayına gitmeyenler, o zamanlar dedikleri gibi "hasat savaşında" yerel sakinlere yardım etmek için bazı kollektif veya devlet çiftliğine gittiler. Bütün yaz öncü bir kampta beden öğretmeni olarak çalıştım, bu yüzden Eylül ayında savaşa, "hasat savaşına" gitmek zorunda kaldım.

Kollektif çiftçiler yavaş yavaş tarlaları toparladılar ve hasatla başa çıkamadılar. Ve otoparklardan öğrencileri, mühendisleri, çeşitli şoförleri ve diğer insanları kendilerine yardıma gönderdiler. O zamanlar tamamen iş her zamanki gibiÖrneğin tasarım enstitüsünden mühendisleri bitkisel bazda çalışmaya göndermekti.

Ve böylece ülkenin kolektif çiftliklerinden birine gittim. Bir kışlaya yerleştirildik - eski kulübe ahşap ranzalar döşendi. Bir odada yaklaşık 20 erkek, ikinci odada ise yaklaşık 60 kişi kızlar yaşıyordu. Bunu, kışlalarda iki sıra halinde ahşap ranzaların bulunduğu bir koloniyle ilgili bir filmi hatırlayarak hayal edebilirsiniz. O zamanlar buna neredeyse sakince davrandık. Gençtik, eğleniyorduk, hayattan keyif alıyorduk... Öğrencilerle birlikte düzeni denetlemek ve rehberlik yapmak üzere üniversiteden 2-3 öğretmen gönderildi. Bize eşlik edenlerden biri de askeriyeden bir binbaşıydı. Ve bir gün bu binbaşı ben dahil 4 kişiyi aradı. Ve Büyük Vatanseverlik Savaşı gazisinin ailesi olan yerel sakinlerin patates toplamasına yardım etmemiz gerektiğini söyledi. Bizi kolektif çiftlik alanında çalışmaktan kurtardı ve biz de yerel sakinlerle birlikte patateslerini toplamaya gittik. Anlaşıldığı üzere, onlar İkinci Dünya Savaşı gazilerinden oluşan bir ailenin üyeleri değillerdi, ama bizi o askeri öğretmenden birkaç şişe kaçak içki karşılığında satın aldılar. Üç gün boyunca onlar için çalıştık. Bu yerel sakinler, satış için özel olarak birkaç hektarlık patates ektiler. Kaçak içki karşılığında kendilerine temizlikte yardım eden öğrencileri satın alıyorlardı ve para ya da aynı kaçak içki karşılığında hasatı nakledecek şoförleri satın alıyorlardı.

Daha sonra ordunun asker satışının yaygın bir şey olduğunu öğrendim. Daha sonra, örneğin Sovyet döneminde, komutanlar ve generaller için yazlıkların inşasında her yerde askerler kullanılıyordu ve bunların başka işler için satışı daha az yaygındı. 90'lı yılların ortalarında tamamen çiçek açmıştı. Daha sonra Çeçenya'da askerler tuğla fabrikalarına ve basitçe köleliğe bile satıldı.

Ben okurken birçok erkek öğrenci bir yerlerde, çoğunlukla hastanelerde bekçi, kapıcı ve hemşire olarak çalışıyordu. İşe girebilmek için okuduğun üniversitenin dekanlığından belge getirmen gerekiyordu. Dekanlığımız bu tür sertifikaları özellikle vermiyordu; alınması zordu. Bir inşaat enstitüsünde okuyan bir sınıf arkadaşımın eline bu tür sertifikalardan oluşan bir yığın geçti. Tabii ki o da bana bu sertifikalardan bazılarını verdi. İnşaat enstitüsünden aldığım sertifikaları kullanarak farklı yerlerde yarı zamanlı çalıştım. Öncü bir kampta beden öğretmeni olarak, bir tekstil fabrikasında yükleyici olarak çalıştım ve bir otelde merdiven yıkadım. Evlerin çatılarındaki karları temizleyerek para kazandı. Bir keresinde bir fırında ekmek istifleyerek çalışıyordum. Çok sıkı çalışma. Sıcak ekmek fırından düşecek, ufalanacak ve ufalanacak ve onu paletlere koymanız, ardından yüklemek için özel arabalara götürmeniz gerekecek. Ve böylece bütün gece! Arkadaşım ve ben bir gece çalıştık ve artık orada çalışmıyoruz. Okuyucunun kafası biraz karışacak, bu nasıl olabilir çünkü kendisi bir tıp enstitüsünde öğrenciydi. Seni sakinleştirmek için acele ediyorum. 3. yıldan sonra bir süre enfeksiyon hastalıkları hastanesinin yoğun bakım ünitesinde çalıştım, daha sonra ambulans sağlık görevlisi olarak çalıştım. Ancak öğrencilik dönemimin çoğunda marangoz olarak çalıştım. anaokulu. Şimdi de misafir işçi olmayan yer olmaz, bu işleri kimse yapmaz deyince gülümsüyorum.

Ben tıp fakültesinde ikinci sınıftayken Leonid İlyiç Brejnev öldü. Bu 10 Kasım 1982'de oldu. Bunu hemen bildirmediler ama gün boyu 2-3 devlet televizyon kanalının tamamı “Kuğu Gölü” balesini gösterdi, başka bir şey göstermedi. Ve Pyotr İlyiç Çaykovski'nin bu baledeki müziği tüm radyo istasyonlarında duyuldu….

Bir süre sonra ülkede şu şaka ortaya çıktı:

« Anne çocuğa şöyle der:

Bugün “İyi Geceler Çocuklar” programı yapılmayacaktır.

Neden?

Çünkü Brejnev öldü

Peki Brejnev kim: Khryusha mı yoksa Stepashka mı?”

Genel Sekreter L.I. Brejnev'in ölümü açıklandığında saçımı yolmadım veya histerik bir şekilde ağlamadım ve bunu yapan başka birini de görmedim. Ancak gergin bir duygu vardı. Ben Brejnev'in genel sekreter olduğu yıl doğdum, hatta tüm hayatımı onun ülkeyi yönettiği dönemde yaşadım. Sürekli televizyonda gösterildi ve fotoğrafları gazetelerde yayınlandı. Bunlar onun eserleridir" Malaya Zemlya", "Rönesans" ve "Bakir Topraklar"ı lisede okudum. Okulda ve enstitüdeki ilk yılımda kongre ve genel kurullarda yaptığı konuşmaları inceledim ve burada... İktidar değişiminin farklı olabileceğini bilerek tedirginlik oluştu. Ve kendini haklı çıkardı. Yuri Vladimirovich Andropov, CPSU'nun Genel Sekreteri ve dolayısıyla ülkenin lideri oldu. Bir tıp öğrencisi olarak üzerimde pek bir baskı hissetmedim ama hatırladığım bazı anları yazmak istiyorum.

1 Eylül 1983'te, daha düşük fiyatlı (ama aynı zamanda düşük kaliteli) votka satışa çıktı ve insanlar bunu hemen "Andropovka" olarak adlandırdı veya 1 Eylül'de ortaya çıktığı için "birinci sınıfa hediye" olarak da adlandırıldı. Ve aynı zamanda Yu.V. Andropov işyerinde katı disiplini getirdi. Metodik bir kontrol vardı. Gün boyunca birçok şehir yarı boştu. İnsanlar iş yerinde oturuyordu ve çalışma saatleri içinde ofisten ayrılmaktan korkuyorlardı. Ve kuruluşların kendisinde de koridorlar boştu, herkes ofislerinde oturuyor ve çalışıyor ya da çalışıyormuş gibi yapıyordu. İşe geç kalma nedeniyle çeşitli sert yaptırımlar getirildi.

Burada o döneme ait bir anekdotu hatırlamakta fayda var:

« Orkestrayı kontrol etmek Bolşoy Tiyatrosu. Bir KGB memuru, büyük davul çalan bir müzisyene soruyor:

- Neden ona bu kadar nadir vuruyorsun?

- Bu benim partim.

- Hepimizin tek bir partisi var: CPSU ve kapıyı daha sık ve daha yüksek sesle çalmalısınız.”

Hatırlıyorum, 1983 yazında hava sıcaktı ve bir öğrencim ve ben bira içmeye karar verdik. O zamanlar bira çoğunlukla fıçıda satın alınıyordu çünkü şişede çok daha pahalıydı ve öğrencilerin çok fazla parası yoktu. Bira genellikle 2-3 litrelik kutulara dökülür ve kutunun üstü plastik bir kapakla kapatılırdı. Bu içeceği satan bir tezgaha yaklaştık ve iki kişinin sırada olduğunu görünce çok şaşırdık. Daha önce bu tür tezgahlarda büyük kuyruklar oluşuyordu. Satış çadırının yakınında sıra olduğunu söyleyip en yakındaki çalıları işaret ettiler. Tulumlu adamlar, görülmesin diye ellerinde teneke kutularla çalıların arasında oturuyorlardı. Sıra kendilerine geldiğinde hızla çalıların arasından çıkıp bira almak için büfeye koştular. Bu nedenle tezgahın yakınında kimse yoktu.

Bir öğleden sonra sinemadaydım. Filmi durdurdular, ışıkları açtılar ve kendilerini tanıtmayan ama herkesin KGB'li olduğunu bildiği sivil kıyafetli insanlar belgeleri kontrol etmeye ve mesai saatlerinde neden sinemada olduğunuzu sormaya başladılar. Ve birisi bir yere götürüldü...

Aynı zamanda ülkedeki mağazalar çoğunlukla 17-18 saate kadar çalışmaya devam etti ve pek çok kişinin iş çıkışı bir şey almaya vakti olmadı. Aşağıdaki olayı biliyorum. Komşumun doğum günüydü. Mesai saatlerinde yiyecek almak için mağazaya koştu şenlikli masa ve... sivil kıyafetli kişiler tarafından yakalandı. Komşuya 15 gün idari tutuklama cezası verildi. Orada doğum gününü kutlamak zorunda kaldı.

Kursumuzda Abhazya'dan bir Ermeni okudu. Açık kış tatili ailesinin yanına uçmayı planlıyordu ancak kimliği ve mesai saatleri içinde neden havaalanından uçtuğu açıklığa kavuşturuluncaya kadar havaalanında alıkonuldu ve belki de spekülatördü. Her şey açıklığa kavuşturuldu ve serbest bırakıldı ancak uçuşuna zamanında yetişemedi. Bunlar o dönemde yaşanan olaylar.

Yu.V. 1982-1984 yılları arasında Andropov öldü ve yerine K.U. getirildi. 1884'ten 1985'e kadar Çernenko da öldü. Ve ben zaten M.S. kapsamında üniversiteden mezun oldum. Gorbaçov'un "glasnost", "perestroyka", alkol karşıtı kararnamesi ve gıda pulları sırasında. Bu SSCB'nin çöküşünden önceydi.

Enstitünün 3. yılında eğitim planında özel konular ortaya çıkmaya başladı: iç hastalıkları propaedötiği, çocukluk hastalıkları propaedeutiği vb. ve çalışmak benim için daha ilginç hale geldi. Ve 1. - 2. yıllarda bizi çok talepkar ve sıkı bir şekilde normal anatomiyi öğrenmeye zorladılar, daha sonra diğer derslerde topografik ve patolojik anatomiyi de aynı derecede talepkar bir şekilde öğrettiler. Ve bu doğru! O zamanlar bir sınav ya da sınav için parayla rüşvet verilebileceği fikri yoktu. Modern Rusya'da olup bitenler açısından ne kadar tuhaf bir zamandı.

Enstitüde farklı öğretmenler vardı. Uygulayıcıların ders vermesi ve kendi çalışmalarından farklı klinik vakaları anlatmaları özellikle hoşuma gitti. Çok net ve uzun süre akılda kalıcı. Tüm pediatri bölümleri ve enfeksiyon hastalıkları bölümüyle ilgili hoş anılarım var. Jinekoloji bölümünün başkanını hatırlıyorum. Kendisi eski bir cephe askeri, tank sürücüsü ama jinekoloji konusuna o kadar aşık ki... Bir konferansta şunu söyleyebilirdi: “kadınlarımız var…”. Öğrenciler buna "yumurtalık" adını verdiler. Bir şekilde acımasız.

Adli tıpta sınav sırasında meydana gelen alışılmadık bir olayı hatırlıyorum. Bu 5. yılda oldu ve ben o anda ofisteydim. Grubumuzdan mükemmel bir öğrenci öğretmene cevap vermek için oturdu. Öğretmen kayıt defterini karıştırdı ve şaşkınlıkla sordu:

Sadece A'nız mı var?

Evet,” diye yanıtladı öğrenci gururla.

Öğretmen onu tutkuyla sorgulamaya başladı ve ona... üç verdi!

26 Nisan 1986 dördüncü güç ünitesinde Çernobil nükleer santrali bir kaza meydana geldi. Ve Temmuz 1986'da, 5. yılı bitirdikten sonra, yılımızdaki diğer çocuklar gibi ben de askeri eğitime gittim. Askeri kimyasal savunma biriminin bulunduğu yerde gerçekleşti. Ve tüm öğrenciler bu kazanın ortadan kaldırılmasına yardımcı olmak için Çernobil'e gönderilmemizden çok korkuyorlardı. Radyasyonun sonuçlarını ve bu hastalığın nedenlerini zaten bildiğimiz için bu duygu endişe vericiydi... ama biz oraya gönderilmedik. Ve bugüne kadar bu güç birimlerini çözemediler...

Enstitüde, öğrencilerin sınavları geçtikten sonra askeri bölüm öğretmenlerine, askeri öğretmenlerden biri yakalamayı fark edene kadar bir süre bölümde asılı olduğu iddia edilen "Meşe Sokağı" tablosunu sunduğuna dair bir hikaye vardı. . O zamanlar yaygın bir söz vardı: “Ordumuzda ne kadar meşe ağacı varsa savunmamız da o kadar güçlü olur.” Yani resimde bir ipucu vardı. Ancak benzer bir hikayeyi diğer üniversitelerdeki öğrencilerden de duydum ve belki de bugün hala anlatılıyor. Ve bu Rus öğrencilerin halk masallarından bir şey.

1987 yılında tıp fakültesinden mezun oldum. Bu arada askeri eğitimden sonra o kadar etkilendim ki ilk hikayemi yazdım. Ve 6. sınıfta mezuniyet için yazdım ve sonra uzun yıllar hiçbir şey yazmadım. Ve ancak 2005'te tekrar öykü yazmaya başladı. Hikayelerden biri: “Çok Kırılgan Bir Dünya” kısaltmalarıyla birlikte 2006 yılında Tıp Gazetesi'nde yayımlandı. Ve 2008 yılında kısa öykü koleksiyonum olan “Gündelik Kaleydoskop”u yayınladım. Bu koleksiyonda kızımın şiirleri ve iki öyküsü vardı ve bundan çok mutluyum.