Özet nasıl yazılır: faydalı ipuçları ve püf noktaları. Kısa ve doğru bir özet nasıl yazılır?

Kısa görev veya kısa sunum- Metnin ana fikrini aktarın. Burada ayrıntılı bir sunumda olduğu gibi yazarın üslubunu korumaya gerek yok. Önemli olan ana temayı doğru bir şekilde kavramak ve anlatılan tüm olayları anlatının mantığını gözlemleyerek yeniden anlatmaktır.

Kısa bir özet nasıl yazılır

Özet yazmak için çok etkili ve pratik olan klasik bir rehber var.

1. Metni dinleyin ve belirlemeye çalışın ana konu, konuşma tarzı.

2. İçerikteki ana fikirleri ve ikincil bilgileri vurgulayın. İlk okuma sırasında ana düşünce ve ifadeleri kısaltılmış biçimde yazarak not almaya çalışın. Metinde varsa karakterlerin ve tarihlerin adlarının doğru yazılması da önemlidir.

3. Anlaşılmayan kelimelerin anlamını netleştirin.

4. Metni tekrar dinleyin ve telafi edin detaylı plan. Ne kadar fazla ayrıntı olursa o kadar iyi. Bu şekilde mikro konuları belirleyebilir ve metinde açıklanan olaylar veya olgulardan oluşan mantıksal bir zincir oluşturabilirsiniz. Unutmayın: Mikro konu sayısı kadar paragraf. Metin doğru okunursa paragraflar arasında her zaman bir duraklama olur. Bu, yönünüzü bulmanıza yardımcı olacaktır.

5. Şimdi planı sıkıştırmamız gerekiyor. İlgili olmayan tüm öğeleri kaldırın anlamsal bilgi. Tüm detayları, açıklamaları, detayları, açıklamaları, açıklamaları kaldırabilirsiniz. Ancak aşırıya kaçmayın, aksi takdirde önemli bir şeyi hariç tutma riskiyle karşı karşıya kalırsınız.

6. Her nokta için şunu yazın: anahtar kelimeler, sunumda yer alması gereken en çarpıcı ifadeler.

7. Anahtar kelimeleri kullanmaya çalışarak planın her noktasının içeriğini bir taslak halinde ana hatlarıyla belirtin.

8. Yazdıklarınızı okuyun ve anlatımın mantığının korunup korunmadığını, metnin ana fikrinin ortaya çıkıp çıkmadığını, paragraflar arasında bir bağlantı olup olmadığını kontrol edin.

Metni özetlemek için temel kurallar

Hikayedeki küçük ayrıntıların ortadan kaldırılmasına yardımcı olacak çeşitli teknikler vardır.

1. İstisna.

Kelimeleri, kelime öbeklerini ve tüm cümleleri metinden hariç tutabilirsiniz:

Örnek:

Bir insan yaşıyorsa insanlara iyilik getirmek, hastalık acılarını hafifletmek, insanlar mutlu, sonra kendine bir hedef koyar, bir insana layık.

İnsanlara iyilik getirmek insana layık bir hedeftir.

Tüm açıklayıcı yapıları kaldırın. Sırayla homojen üyeler Eş anlamlıları ortadan kaldırabilir, tek bir kelime bırakabilir veya tüm seriyi tek bir kelimeyle değiştirebilirsiniz.

Örnek:

Kendinizi kayıtsızlıktan korumak için ruhunuzda gelişmeniz gerekir suç ortaklığı, sempati , merhamet ve aynı zamanda beceri zararsız insan zayıflıklarını kötü alışkanlıklardan ayırt etmek , ruhu sakatlamak.

Kendinizi kayıtsızlıktan korumak için ruhunuzda şefkat geliştirmeniz gerekir, ancak aynı zamanda insanın zayıflıklarını ahlaksızlıklardan ayırt edebilmeniz gerekir.

2. Genelleme. Tanımlayıcı ve açıklayıcı cümleleri tek, ancak kısa ve öz bir ifadeyle değiştirin.

Örnek:

Her nitelikli, amaçlı, planlı ve sistemli çalışma gibi öğretmenlik de bir meslektir, bir uzmanlık alanıdır. Ancak bu, başka hiçbir işle kıyaslanamayacak kadar özel bir meslektir. Bir dizi özel özellik ve nitelik ile ayırt edilir.

Öğretmen özel meslek bir dizi özel nitelik ve özellik ile karakterize edilir.

3. Basitleştirme. Yapabildiğiniz tüm tasarımları basitleştirin. Bu arada bu şekilde daha az hata yapacaksınız. Örneğin katılımcı fiilleri ortaçlarla değiştirebilir, kaldırabilirsiniz. giriş kelimeleri, Çok uzun karmaşık cümle birkaç basit parçaya bölün.

Örnek:

Ormanın gürültüsünden, herhangi bir fırtınada gergin kulağın duyduğuna benzer sesler duyuluyordu, bu yüzden yardım isteyen insanlar mı yoksa kötü hava bacada mı ağlıyordu anlamak zordu.

Ormanın gürültüsünün arasından, anlaşılması zor sesler duyuluyordu.

Örnek:

Şimdiye kadar gördüğüm ve gözlemlediğim tüm vahşi hayvanlardan , en tuhaf ve zeki hayvanlar , şüphesiz , kunduzlar.

Kunduzlar en zeki ve tuhaf hayvanlardır.

En yaygın hatalar

Aynı kelimenin sık tekrarından kaçının. Eşanlamlıları veya zamirleri kullanın.

Kontrol etmek sesli iletişim paragraflar arasında. Kelimeleri organize etmenin yardımıyla bunu yapmak kolaydır: bu yüzden, bundan çıkar, böylece, sonunda, vb.

Sunumun tutarlılığını bozmayacak şekilde metnin bazı kısımlarını (mikro temalar) yeniden düzenlemeyin.

Gerçekleri çarpıtmayın. Tüm isimler, tarihler, gerçekler doğru yazılmalıdır.

Eğitim sisteminde nispeten yakın zamanda yapılan reform, günümüz okul çocuklarının ve ebeveynlerinin hayatlarına birçok yenilik getirmiştir. En dikkat çekici ve zaman alıcı olanlardan biri – Final devlet sertifikası ve gerçekleştirilen benzer bilgi testi türleri mezuniyet sınıfları ve kabul edildiğinde eğitim kurumları. Mükemmel öğrencileri bile heyecanlandırıyorlar çünkü kendi özelliklerine ve nüanslarına sahipler; en önemli koşul başarılı tamamlama sınav. Bu özellikle aşağıdakilerden biriyle ilgilidir: anahtar aşamalar sertifikasyon: Rusça dilinde sınav. İkiden biri zorunlu sınavlar, kısa bir özet içerir.

Eşit mükemmel öğrenciler sergiler yazmaya alışkın okul dersleri ve testler, bu görevi tamamlarken bazı zorluklarla karşılaşabilir. Özünde bir sunum olduğundan standart sınıf ve ödevlerden farklıdır. Bu nedenle, kendinize güvenle yalnızca güvenmemelisiniz kendi deneyimi ve genel bilgi. Kısa bir özet yazmak için önceden hazırlık yapmak ve sınav sırasında sizi nelerin beklediğine dair fikir sahibi olmak daha iyidir. Büyük olasılıkla, bir Rus dili öğretmeni öğrencilerine dersler sırasında bu fırsatı verecektir.

Kısa bir sunumun özellikleri
Sunumlar farklı olabilir: açıklayıcı, ayrıntılı, muhakeme unsurları içeren. Her tür kendi hedeflerini takip eder ve uygulama için ilgili gereksinimleri belirler. Kısa sunuma gelince, öğrencinin metnin önemli içeriğini ikincilden ayırma, tez özeti oluşturma ve olay örgüsünü kendi sözleriyle yeniden anlatma becerisini öğretmek ve test etmek amaçlanmaktadır. Detaylı sunumun aksine kısa ve öz sunum bolluk gerektirmez. ifade araçları Dil ve yazarın üslubunun özelliklerini aktarma, ancak sunulan olayların sırasını ve vurgunun doğru yerleştirilmesini kesinlikle dikkate alır. önemli noktalar anlatılar.

Sınav görevlisi size metni iki kez dinleme fırsatı verecek ancak okumayacaktır. kendi sesinde, ancak diğer sertifika görevleriyle birlikte Milli Eğitim Bakanlığı'ndan gönderilen bir ses kaydını da içerecektir. İçerikten herhangi bir şeyi tekrar soramayacak veya açıklığa kavuşturamayacaksınız, bu nedenle duyduğunuz her şeyi mümkün olduğunca doğru bir şekilde hatırlamaya çalışın. Ancak not alabilir ve almalısınız; bunların kalitesi, sunumun ne kadar doğru olacağını ve görevi kendiniz için ne kadar basitleştireceğinizi büyük ölçüde belirleyecektir.

Çalışmayı tamamlamanız için size bir ila bir buçuk saat süre verilecek, yani doğru yaklaşım ve ön organizasyonel hazırlıkla sunumunuzu hem taslak haline getirmek hem de tamamen yeniden yazmak için yeterli zamanınız olmalıdır. Ancak yine de kalemin iyi yazdığından emin olmak ve yedek bir tane almak daha iyidir; tez yazarken kelimeleri kısaltarak zamandan tasarruf edin ve yaratın. maksimum miktar notlar. Kendi hafızanıza güvenmeye çalışmayın; kendinizi korumak için notları kullanın. Sunumunuzda verdiğiniz bilgiler en az 70 kelimeye yetmiyorsa ödev sayılmayacaktır. Kısa ve öz sunumun optimal hacmi yaklaşık 90-100 kelimedir. Ve bu küçük cildin kısa ve öz olması ama içerik açısından fakir olmaması çok önemli. dilsel nokta görüş.

Sunum metninin dinlenmesi
Bu doğru, içinde çoğul- çünkü sunum amaçlı metni dinlemeniz için size iki kez verilecektir; bu süreler arasında hızlı anlama, not alma ve tekrarlanan dinleme için ayarlamalar için kısa bir duraklama olacaktır. Bu süreci olabildiğince verimli hale getirmek için içeriği algılamak için şu şemayı izleyin:

1. Metin ilk kez kaydedildiğinde, kayıttan dolayı dikkatinizin dağılması için acele etmeyin, dinlemeye ve duyduğunuzu anlamaya odaklanın. Artık metnin konusu ve fikri, mimarisinin özellikleri ve konuşma tarzı gibi temel parametreleri anlamanız gerekiyor. Hikayeyi oluşturan ana parçaları zihinsel olarak ayırın: olay örgüsü, olayların gelişimi, doruk noktası, sonuç, sonuç. Bu nedenle, tanıdık arkitektoniklere dayanarak, olay örgüsünün hafızanızdaki sırasını daha sonra hatırlamanız sizin için daha uygun olacaktır. Büyük olasılıkla, metinde birden fazla hikaye olacak ve göreviniz bunların her birini veya en az iki veya üç ana hikayeyi zihinsel olarak kaydetmektir. Bunlar da dikkatinizden kaçmamalı. bireysel özellikler yazarın vardığı sonuçların argümanları ve akıl yürütmesinin gidişatı olabilecek hikaye.
   
2. Metni ilk dinlemenin giriş niteliğinde olduğu düşünülse de, algıdan uzaklaşmadan, en azından birkaç anahtar kelimeyi bulup yazabilmek, bunun yardımıyla anlamı yardımcı, daha ayrıntılı olarak takviye etmek daha kolay olacaktır. cümleler. Onlar için taslakta boşluklar bırakın ve bunları daha sonra hafızanızdan doldurun. Kağıttan tasarruf etmeyin, zamandan tasarruf edin. Bunu yapmak için, bu kısaltmaları anlayabilmeniz için kelimeleri kısaltın. İlişkisel not almayı kullanabiliyorsanız veya bilgiyi optimize etmek için başka bir alternatif tekniğe sahipseniz, harika, ancak yine de bunu gerekliliğin ötesinde karmaşıklaştırmayın. İÇİNDE stresli durum ve sınav kesinlikle bu şekilde karakterize edilebilir, kişinin kendi şifresini çözebilir semboller zorluklara neden olabilir ve değerli zamanınızı alabilir.
   
3. Metni ilk kez dinledikten sonraki duraklama dinlenme zamanı değil, sıkı çalışma zamanıdır. Bu birkaç dakika içinde, taslakta yazdığınız destekleyici kelimeleri yeniden okumanız ve bunları olay örgüsündeki olaylar ile olay örgüsü arasındaki anlamsal bağlantıları yeniden yapılandırmak için kullanmanız gerekir. bileşenler metni yazın ve bu bilgilere dayanarak yaklaşan sunum için bir plan hazırlayın. Dikkatlice dinlediyseniz artık metnin hem ana temasını hem de ona bağlı mikro temaları kolaylıkla kavrayabileceksiniz (ek bilgi). hikayeler). O önemli nokta göz ardı edilemez, çünkü kontrol edilirken mutlaka dikkate alınır. sınav kağıdı. Zaten şimdi, bir planın yardımıyla ve yaratıcı düşünme, gelecekteki makalenizin genel taslağını hayal etmelisiniz.
   
4. İkinci dinleme belirleyicidir; bu sırada metni anlamada ortaya çıkan boşlukları doldurmalısınız. son kez ve sunum yazmak için önemli olan soruları yanıtlayın. Bunlar, her şeyden önce, yeniden anlatırken mümkün olan ve hiçbir durumda kaçırılmaması gereken anlardır. Esas olan, koruma açısından taşıdığı öneme göre kolaylıkla tanımlanabilir. arsa taslağı. İkincil, metinden çıkarıldığında metnin konusunu etkilemeyen bir şeydir. Mikro konuların nasıl farklılaştığını ve birbirleriyle nasıl birleştirildiğini açıkça anlayın. Son olarak metni kısaltmak için hangi yöntemi kullanacağınıza karar verin. İdeal olarak, mükemmel bir puan almak için üç yöntemi de kullanmanız gerekir: basitleştirme, eleme ve genelleme. Ancak tercih ettiğiniz teknolojiyi diğer iki teknolojiyle tamamlayarak seçmeniz caizdir. Önemli olan, metindeki aynı kökenli kelimeleri, genellemeleri ve zamirleri fark etmeniz ve doğru şekilde kısaltmanızdır.
   

1. Sadece içeriği değil aynı zamanda metnin fikrini de yeniden anlatın. Bunu yapmak için hiçbir önemli mikro temanın unutulmadığından ve hikayedeki olayların mantıksal bir sırayla geliştiğinden emin olun.
   
2. Olası tekrarlara ve önemsiz noktalara dikkat ederek kendi makalenizi yeniden okuyun. Bunları metinden çıkarın ve/veya anlam ve biçim açısından daha uygun kelime ve deyimlerle değiştirin.
   
3. Sunum metnini eleştirin, bir nefeste mi okunduğunu, yoksa sizi tökezleyip tekrar okumaya mı zorladığını kendinize dürüstçe itiraf edin. bireysel teklifler. Parçalarını mümkün olduğunca anlamlı bir şekilde birleştirmeye çalışın.
   
4. Paragrafların uzunluğundan ödün vermeden kısaltılabiliyorsa genel içerik- bunu yaptığınızdan emin olun. Yöntemleri kısaltmayı unutmayın - bu, bunları mümkün olduğunca özenle kullanmanız gereken andır.
   
5. Sunum mantığını kontrol ederek kendinizi kaptırırken okuryazarlığını da unutmayın. Yazım, stil, noktalama işaretleri - bunların hepsi sınav görevlileri tarafından sıkı bir şekilde kontrol edilir ve notunuzu etkiler. Karmaşık cümleleri basit cümlelere bölün, böylece bir taşla iki kuş vuracaksınız: olası hatalar metni oluştururken ve elde ederken ek fırsat bazı yerlerde kısaltın.
   
6. Sunuyu kontrol edip düzelttikten sonra temiz bir kopyaya yeniden yazabilirsiniz.
   
7. Süre sınırına rağmen okunaklı bir şekilde yazın ki özensiz el yazınız hakemlerin çalışmayı takdir etmesine engel olmasın.
   

Kısa bir sunumun amacı metindeki temel ve önemli bilgileri çok kısa bir şekilde aktarmaktır. Ana fikir, olayların sırası, karakterler, yazarın düşünceleri ve ortam değişmeden kalmalıdır. Yoğunlaştırılmış sunum bir genellemedir kaynak metin ve orijinal metnin ana olaylarının ve hükümlerinin yeniden anlatılması.

Kısa bir özet nasıl yazılır - ilk önce metni dinlemek

İlk seçmelerden önce bir taslak ve kaleminizin hazır olması gerekir. Metnin ilk dinlenmesi sırasında metnin ana fikrini, temasını, yazım tarzını ve metindeki tüm mikro temaları (paragraf temaları) belirlemek gerekir. Ayrıca metni ilk kez dinlerken:

• taslakta yaz önemli bilgi. Kelimeleri kısaltın, gösterimleri kullanın; örneğin, "zaman" kelimesi fizikteki formüllerde olduğu gibi "t" ile gösterilebilir ve değiştirilebilir;
• Genellikle metnin paragrafları arasında kısa bir duraklama olur. Taslağınızın içine işaretleyin. Böylece daha sonra sunum planı haline gelecek her paragrafın konusunu belirleyebilirsiniz;
• Kesinlikle her şeyi yazmak için acele etmeyin. Önemli olan temel bilgileri duymak ve kavramaktır. Her paragraf, konu veya olay bir cümle veya kısa cümle olarak yazılabilir. Taslağınızdaki mikro konu başlıkları arasında, ikinci bir dinleme sırasında ayrıntıları ve anahtar kelimeleri eklemek için boşluk bırakın;
• Dinleme sırasında vurgulanan mikro konular sunum planı haline gelecektir. Bu, ilk seçmelerin ana görevlerinden biridir - bir plan oluşturmak özet;
• Dinleme arasındaki molada, altını çizdiğiniz her paragraf için hatırladığınız bilgileri taslağınıza ekleyin.

Kısa bir özet nasıl yazılır - ikinci dinleme

İkinci dinleme sırasında önceden kaydedilen bilgileri kontrol etmeniz gerekir. Eksikleri tamamlayın ve ilk dinlemede vurguladığınız mikrotomlara (paragraf konularına) ayrıntılar ekleyin. Sunum planını kontrol edin ve ayarlayın. Kısa özet tüm paragrafların konusunu oluşturur. Aynı konuyu birkaç paragrafın açıklayabileceğini unutmayın.

Kısa bir özet nasıl yazılır - yazma teknikleri

İyi ve kısa bir özet yazmak için aşağıdaki teknikleri kullanmanız gerekir:

• Hariç Tutma Tekniği: Temel bilgilerin vurgulanması ve bir sunum yazarken hariç tutulabilecek ikincil ayrıntıların belirlenmesi (eş anlamlılar, giriş yapıları, homojen üyeler, teklifler);
• genelleme tekniği: belirlemek gereklidir bireysel gerçekler, olaylar, fikirler vb. ve bunları başka bir deyişle daha fazla aktarın kısa biçim. Örneğin: köyde çilek, ahududu, kiraz yedik - köyde meyve yedik;
• basitleştirme tekniği: birkaç cümleyi bir cümlede birleştirmek, birkaç cümleyi bir cümleyle değiştirmek, eşanlamlı ifadeler kullanmak;
• Doğrudan konuşmanın yerini dolaylı konuşma almalıdır.

Özet değerlendirilirken aşağıdakiler dikkate alınır:

• metni kısaltmak için kullanılan teknikler;
• metnin tüm mikro konularını vurgulama becerileri;
• metindeki temel bilgilerin korunması ve tutarlı bir şekilde iletilmesi.

GIA 2013. Rus dili: tipik sınav seçenekleri: 36 seçenek (I.P. Tsybulko tarafından düzenlenmiştir)

Seçenekler 1 – 4'e sunum metni

Gerçek bir amaç, kişinin hayatı onurlu bir şekilde yaşamasına ve neşe kazanmasına olanak tanır. Bir insan insanlara iyilik getirmek, hastalık acılarını dindirmek, insanlara neşe vermek için yaşıyorsa, kendine insana yakışan bir hedef koymuş demektir. Bir kişi kendisine tüm temel bilgileri edinme görevini belirlerse maddi mallar: bir araba, bir yazlık ev, bir dizi mobilya - ölümcül bir hata yapar.

Bir kariyer veya kazanımı hedef olarak belirleyen kişi, toplamda sevinçten çok üzüntü yaşar ve her şeyi kaybetme riskiyle karşı karşıya kalır. Terfi alamadım; hayal kırıklığı yarattı. Koleksiyonum için pul almaya zamanım olmadı; bu çok yazık. Birisinin senden daha iyi mobilyaları ya da daha iyi bir arabası var; yine bir hayal kırıklığı, hem de ne büyük bir hayal kırıklığı! Her iyiliğe sevinen insan ne kaybedebilir? Bir kişinin yaptığı iyiliğin onun içsel ihtiyacı olması, sadece kafasından değil, akıllı bir yürekten gelmesi önemlidir.

Bu nedenle hayattaki asıl görev mutlaka kişisel olmanın ötesinde daha geniş bir görev olmalı; kişinin yalnızca kendi başarıları ve başarısızlıklarıyla sınırlı olmamalıdır. İnsanlara karşı nezaket, aileye sevgi, şehrinize, halkınıza, ülkenize, tüm evrene sevgi tarafından dikte edilmelidir.

(D.S. Likhachev'e göre) 172 kelime

Seçenekler 5 – 8'in sunumu için metin

Sık sık birbirimize şunu söylüyoruz: Size en iyisini diliyorum. Bu sadece bir nezaket ifadesi değil. Bu sözlerle insani özümüzü ifade ediyoruz. Sahip olmalı büyük güç başkalarına iyilik dileyebilmek için ruh. Hissetme yeteneği, etrafınızdaki insanları nazik görme yeteneği– bu sadece kültürün bir göstergesi değil, aynı zamanda çok büyük bir iç çalışma ruh.

Birbirimize bir istekle döndüğümüzde şunu söylüyoruz: lütfen. Rica etmek– bu ruhun bir dürtüsüdür. Bir kişiye yardım etmeyi reddetmek– kendi insanlık onurunuzu kaybetmek anlamına gelir. Yardıma ihtiyacı olanlara ilgisizlik– Bu zihinsel deformasyondur. Kendinizi kayıtsızlıktan korumak için, ruhunuzda suç ortaklığı, sempati, şefkat ve aynı zamanda zararsız insan zayıflıklarını ruhu sakatlayan kötü alışkanlıklardan ayırma yeteneğini geliştirmeniz gerekir.

Etrafımızdaki dünyada iyiliği artırın– bu en çok büyük hedef hayat. İyilik pek çok şeyden oluşur ve hayat her seferinde insana çözmesi gereken bir görev sunar. Sevgi ve dostluk büyüyüp birçok şeye yayılır, yeni güçler kazanır, yükselir ve bunların merkezi olan insan bilgeleşir.

(D.S. Likhachev'e göre) 157 kelime

Seçenekler 9 – 12'ye sunum metni

Yüzlerce çocuğun şu soruya verdiği yanıtı hatırladım: Nasıl bir insan olmak istiyorsun?– Güçlü, cesur, cesur, akıllı, becerikli, korkusuz... Ve kimse şunu söylemedi: nazik. Neden nezaket, cesaret ve yiğitlik gibi erdemlerle aynı kefeye konmuyor? Ama nezaket olmadan– gerçek kalp sıcaklığı– imkansız manevi güzellik kişi.

İyi duygular, duygusal kültür– insanlığın merkezidir. Dünyada yeterince kötülüğün olduğu günümüzde birbirimize, etrafımızdaki canlılara karşı daha hoşgörülü, dikkatli ve nazik olmalı ve elimizden geleni yapmalıyız. cesur işler iyilik adına. İyilik yolunu takip etmek– yol, kişi için en makbul ve tek yoldur. Denenir, sadıktır, faydalıdır.– hem bireye hem de bir bütün olarak topluma.

Hissetmeyi ve sempati duymayı öğrenin– Ebeveynlikte en zor şey budur. Eğer iyi duygularÇocuklukta yetiştirilmezseniz, onları asla yetiştirmeyeceksiniz, çünkü bunlar, esası olan ilk ve en önemli gerçeklerin bilgisiyle aynı anda edinilir.– yaşamın değeri budur: başkasının, sizin, hayvanlar dünyasının ve bitkilerin yaşamı. Çocuklukta bir kişi duygusal bir okuldan geçmelidir– iyi duyguları aşılamak için okul. İnsanlık, nezaket, iyi niyet kaygılardan, kaygılardan, sevinçlerden, üzüntülerden doğar.

(V.A. Sukhomlinsky'ye göre) 183 kelime

13 – 16 seçeneklerinin sunumu için metin

Bir kişi bir suç işlemiş, hatta bir suç işlemiştir. Ya da kendisine verilen umutları karşılayamadı. Açıklama arıyorlar. Kendisi onları arıyor. Çoğu zaman mazeret kadar açıklama yoktur. Çevresindekiler ve kendisi aileyi, okulu, ekibi ve koşulları suçluyor.

Bir kişinin kendi kaderinde oynadığı rolü unutmamalı, eğitimin önemli ve belki de en önemli kısmını unutmamalıyız.– kendi kendine eğitim. Aslında bir insanı şekillendiren tüm koşullar arasında en önemlisi– karşı bilinçli tutum kendi hayatı, kendi düşüncelerinize ve planlarınıza ve her şeyden önce– kendi eylemlerine.

Kendi kendine eğitim, özgüvenle başlar. Bir kişi her görevde aşılmaz engellerle karşılaşmaya başlarsa ve kendine olan güvenini kaybederse, bu onun özgüveninin düşük olduğu anlamına gelir. Bir kişi kendini her zaman ve her şeyde haklı gördüğünde ve başkalarının görüşlerini dinlemediğinde, şişirilmiş benlik saygısı daha az tehlikeli değildir. Yalnızca kişinin yeteneklerini yeterince değerlendirme yeteneği, kişinin doğru bir şekilde formüle etmesine olanak tanır. hayat hedefleri ve onlara ulaşın.

(S.L. Lvov'a göre) 140 kelime

17 – 20 seçeneklerinin sunumu için metin

Zaman insanları değiştirir. Ancak zamanın yanı sıra sizi belki de zamandan daha güçlü etkileyen başka bir kategori daha var. Bu bir yaşam tarzı, ona karşı bir tutum, başkalarına şefkat. Merhametin kişinin kendi talihsizliğiyle beslendiği düşüncesi vardır. Bu fikirden hoşlanmadım. Ben bu şefkate inanıyorum– Bu özel bir yetenektir ve o olmadan insan kalmak zordur.

Sakin bir kaderi olan bir kişi elbette dertleri bilir, talihsiz insanların olduğunu ve bunların arasında çocukların da olduğunu bilir. Evet, talihsizlikler ve sıkıntılar– bu kaçınılmazdır. Ancak hayat öyle yapılandırılmıştır ki, mutlu olana talihsizlik çoğu zaman uzak, hatta bazen gerçek dışı görünür. Sizin için her şey yolundaysa, sorun dünyaya dağılmış küçük kum taneleri gibi görünür, talihsizlik atipik görünür, ancak tipiktir– mutluluk. Her an belayı, üzüntüyü düşünmeye başlarsa mutluluk mutluluk olmaz.

İnsanın kendi dertleri ruhta yaralar bırakır ve insana önemli gerçekleri öğretir. Ancak bir kişi yalnızca bu tür dersleri hatırlıyorsa duyarlılığı düşüktür. Kendi acından ağlamak zor değil. Başkasının acısından ağlamak daha zordur. Geçmişin ünlü bir düşünürü şunları söyledi: “Refah kötü alışkanlıklarımızı, felaketlerimizi ortaya çıkarır– bizim erdemlerimizdir."

(A.A. Likhanov'a göre) 165 kelime

Seçenekler 21 – 24'ün sunumuna ilişkin metin

Dilde kabalık, görgüde kabalık, giyimde özensizlik– çok yaygın bir olgudur ve bir kişinin gücüne değil, güvensizliğine, zayıflığına tanıklık eder. Bunun kötü davranışların ve bazen de zulmün bir işareti olduğu gerçeğinden bahsetmiyorum bile.

Gerçekten güçlü ve dengeli bir insan yüksek sesle konuşmaz ve gereksiz yere küfür etmez. Sonuçta her eylemimizin, her sözümüzün etrafımızdakilere yansıdığı ve dünyanın en değerli varlığına düşman olduğu uzun zamandır biliniyor.– insan hayatı. Ve tüm bunları anlayan güçlü bir insan, asaleti ve cömertliği nedeniyle tam olarak güçlüdür.

Güzel, sakin ve zekice konuşmayı öğrenmek uzun zaman ve dikkatle gerektirir.– dinlemek, hatırlamak, okumak. Ama zor olsa da– bu gerekli, gerçekten gerekli! Konuşmamız– Sadece davranışlarımızın değil, kişiliğimizin, ruhumuzun, zihnimizin, çevrenin etkilerine yenik düşmeme yeteneğimizin de en önemli parçası “sürükleniyorsa”.

(D.S. Likhachev'e göre) 136 kelime

Seçenekler 25 – 28'in sunumu için metin

Çevreleyen dünyanın güzelliği: bir çiçek ve bir kırlangıcın uçuşu, sisli bir göl ve bir yıldız, yükselen güneş ve bir bal peteği, sık bir ağaç ve bir kadın yüzü– Çevredeki dünyanın tüm güzellikleri yavaş yavaş insan ruhunda birikti, sonra kaçınılmaz olarak geri dönüş başladı. Bir savaş baltasının sapında bir çiçek veya geyik resmi belirdi. Güneşin veya bir kuşun görüntüsü, huş ağacı kabuğundan yapılmış bir kovayı veya ilkel bir kil tabağı süsledi. Sonuçta şimdiye kadar halk sanatı açıkça uygulanan bir yapıya sahiptir. Herhangi bir dekore edilmiş ürün– Bu her şeyden önce bir ürün; ister tuzluk, ister yay, ister kaşık, ister fırfır, ister kızak, ister havlu, ister bebek beşiği... Çevreleyen dünyanın güzelliği yavaş yavaş insan ruhunda birikti, sonra kaçınılmaz olarak geri dönüş başladı ve öncelikle günlük yaşamın dekorasyonunda ifade edildi.

3

Daha sonra sanat dikkati dağıldı ve uygulamalı bir nitelik olmaktan çıktı, ruhun neşeli ya da kederli bir çığlığı haline geldi.gelişmekte olan bir kişinin manevi hayatı– zihin, duygular, irade, inanç, öz farkındalık. Öğretmenin etkisi için en önemli araçlar manevi dünya okul çocuğu– kelime, çevredeki dünyanın ve sanatın güzelliği, duyguların en açık şekilde ifade edildiği koşulların yaratılması– insan ilişkilerinin tüm duygusal yelpazesi. Bu nedenle öğretmenlik mesleği– Bu, insan bilimidir, insanın karmaşık manevi dünyasına sürekli, hiç bitmeyen bir nüfuzdur.

Pedagojik çalışmanın nihai sonucu hemen görülemez; ne bugün, ne yarın, ama çok uzun bir süre sonra. Öğretmenin yaptığı, söylediği ve çocuğa aşılamayı başardığı şeyler bazen beş, on yıl sonra da kendini etkiliyor. İnsanın sağlığı, aklı, karakteri, iradesi, vatanseverliği, zekası öğretmene, onun becerisine, ustalığına, sanatına, bilgeliğine bağlıdır. Yani öğrencinin bugünü ve geleceği bağlıdır. Bu nedenle her çocuğun başarılı bir şekilde yetiştirilebileceğine inanmak çok önemlidir. İnsana ve geleceğine sınırsız inanç– insanın geleceği– hemen görülemediği için öğretmenin her öğrenciye inanması gerekir.

Seçenekler 33 – 36'ya sunum metni

Yaklaşık on yaşımdayken birisinin şefkatli eli bana bir "Kahraman Hayvanlar" kitabı verdi. Onu “çalar saatim” olarak görüyorum. Diğer insanlardan biliyorum ki, onlar için doğa duygusunun “çalar saati” yazın köyde geçirilen bir ay, “her şeye gözlerini açan” biriyle ormanda yapılan bir yürüyüş, onunla ilk geziydi. Bir sırt çantası, geceyi ormanda geçirmek...

İnsan çocukluk ilgisinde ve yaşamın büyük gizemine karşı saygılı tutumda uyanabilecek her şeyi listelemeye gerek yok. Büyürken, kişi, canlılar dünyasındaki her şeyin ne kadar karmaşık bir şekilde iç içe geçmiş ve birbirine bağlı olduğunu, bu dünyanın ne kadar güçlü ve aynı zamanda savunmasız olduğunu, hayatımızdaki her şeyin ne kadar dünyanın zenginliğine, sağlığa bağlı olduğunu zihniyle kavramalıdır. yaşayan doğadan. Bu okul mutlaka olması gereken bir okul.

Oysa her şeyin başında Sevgi vardır. Zamanında uyanıldığında dünyayı öğrenmeyi ilginç ve heyecan verici hale getirir. Bununla birlikte kişi aynı zamanda belli bir destek noktası, yaşamın tüm değerleri için önemli bir referans noktası da bulur. Yeşile dönen, nefes alan, ses çıkaran, renkleri parıldayan her şeye sevgi vardır ve insanı mutluluğa yaklaştıran sevgi vardır. 3

Hayattaki tüm değerlerin başlangıç ​​noktası insanı mutluluğa yaklaştıran Sevgidir.