Modern biyolojinin başarıları kısadır. Yaşam taksonomisinin modern versiyonlarında biyolojinin başarılarının testi

"Biyoloji çalışması" - Genetik mekanizma. Güncel konular biyolojide. İlginiz için teşekkür ederiz! Genomik yöntemler. DNA dizilimi. Elektroforez. Hücre mühendisliği. Artan oksidasyon süreçleri. Neden ölüyoruz? Tanataloji ölüm bilimidir. Reklam öğesi adı: Daha fazlasını öğrenmek ister misiniz? Konu: Biyolojide yeni yönelimler.

Büyük ölçüde araçlarla desteklenen sözde bilimsel okuryazarlık kitle iletişim araçları Toplumda bilimsel bir kültüre ulaşmanın bir yolu olarak, bazı araştırmacılar tarafından kamuoyunun algısının çürütülmüş bir alanı olan sözde "açık modelinin" kullanımını içerdiği için birkaç yıldır sorgulanmaktadır. İnsanların bilimsel okuryazar olmak için bilmeleri gerekenleri tanımlar.

Ancak olmadan sosyal iletişim Bilimle bilimsel kültüre ulaşmak imkansızdır. Günümüz toplumunda bu bilimsel kültürün geliştirilmesi ihtiyacı yönetimle ilgilidir. Bilim söz konusu olduğunda bu kavram sosyal yönelimle ilgili kararlarla ilişkilidir. bilimsel aktivite tartışmaya dayanmaktadır.

“Biyoloji oyunu” - Oyuna eklemeler. Hangi hastalığın adı Latince “boğulma” fiilinden gelmektedir? Sadece hız birimi değil deniz gemileri, aynı zamanda gövdenin bir bölümü. K. Linnaeus hangi canlıları “kaos” olarak sınıflandırmıştır? Yazmak ünlü atasözü. D. London'ın "Beyaz Diş" öyküsündeki köpeğin cinsi neydi? 80. “Kokulu şerbetçiotu için tüylü bir yaban arısı…” Müzik A. Petrov'a ait ve kimin sözleri?

Aynı doğrultuda Guadalupe Zamarrón, vatandaşların her alanda yaşamlarını etkileyen kararlara katılmalarını dikkate alan mevcut eğilime atıfta bulunuyor. Son olarak bilim ve teknolojinin birçok yönden var olduğu bir toplumda, gerçek bir katılımcı demokrasinin varlığı için bilimsel kültür arayışı gereklidir. Ve gerçek bir demokraside medya, vatandaşlar ve kurumlar arasında birinci dereceden sosyal arabulucu haline gelir.

Venezuela'da halkın bilim, bilimsel kültür ve vatandaş katılımına ilişkin algılarına ilişkin iki ulusal anket gerçekleştirildi. Her ikisinde de bilim ve teknolojinin sosyal iletişimiyle ilgilenen bölümler var. Üniversitede bilimsel kültür. Ekonomik ve çevresel açıdan büyük ilgi gören bilim, teknoloji ve tarımsal biyoteknoloji algısına ilişkin bölgesel gerçekliği araştırmak amacıyla Venezuela Los Angeles Üniversitesi'nde bir araştırma yürütüldü. Üniversite topluluğu, öğrenciler ve işçiler arasında 50 bin kişiyi aşıyor.

“Eğitim başarıları portföyü” - Portföy felsefesi. Hem kalite hem de imkan nicelik belirleme portföy malzemeleri. Kişisel günlük okul çocuğu. Portföy nedir? Her şey nerede başladı? Konsept. Öğrencinin özgeçmişi. 2 Nolu Devlet Tıp Üniversitesi öğrencileri arasında yapılan bir anketin analizi. Khudyakova T.M. Öğrenci portföyü. “Özet özet beyanı” bölümü.

Aynı zamanda bir Latin Amerika şehri büyük miktar Kişi başına düşen siber kafeler. Peki bu ayrıcalıklı durum toplumun bilim algısına nasıl yansıyor? Bilimsel bilgi kaynağı olarak profesyonellerin otoritesi nedir? Yöntem: Olasılık örneklemesi kullanılarak genel nüfusa uygulanan bilim, teknoloji ve biyoteknolojiye ilişkin kamu algısına ilişkin bir anket gerçekleştirilmiş ve Venezuela'nın Merida şehrinde 187 eve uygulanmıştır.

İkinci çalışma, 57 sosyal denekten oluşan bir gruba uygulandı. farklı meslekler, çalışmanın konusuyla ilgili çeşitli kamu ve özel kuruluşların temsilcileri. Sosyal aktörlerin algılarının bilinmesi önemlidir, çünkü bazı grupların görüş ve değerlendirmeleri toplum ve onların bilgi ve yetkileri doğrultusunda karar alma organları tarafından duyulmakta ve dikkate alınmaktadır.

“Astronomi Başarıları” - Önceki gözlemlerle tutarsızlık. 1821 tablo yayınlandı. Kendi başına astronomi okudu. Yıllık paralaks Friedrich Bessel'i (1784-1846) arayın. Son teknoloji aletler. Yayın. Merkür'ün yörüngesinin sapması Günberi boylamı - 100 yıldan fazla 527". Yıllık paralaks Vasily Yakovlevich (Wilhelm) Struve'yi (1793-1864) arayın.

Medya ve mesleklere güven. Toplumun bilim ve teknolojiye ilişkin algısı, bu faaliyetlerde bulunanların toplumsal tanınırlığıyla ilgilidir. Öte yandan Merida halkı kendisini olaylar, tıp ve sağlık konularında bilgili olarak algılamaktadır.

Televizyon, internet ve basın sırasıyla Merida halkının bilim ve teknoloji konusunda bilgi edinme araçlarıdır. Aktörler açısından bakıldığında, görüşme yapılan kitleyle iletişimin medya aracılığıyla gerçekleştiği ve bu mecranın birinci sırada internet, ikinci sırada gazete, üçüncü sırada ise televizyon olduğu görülmektedir. Radyo istasyonu işgal ediyor son yer bilgi almak için bu grup tarafından seçilen seçenekler arasında.

“19. Yüzyılın Başarıları” - Birinci Demiryolu 1 Kasım 1851'de St. Petersburg ile Moskova arasında atıldı. Sonuç: Şehir içi ulaşım değişti, insanların ulaşımı daha iyi hale geldi. Sokaklar önce gazyağıyla, ardından gaz lambalarıyla aydınlatıldı. Sonuç: İnsanların birbirleriyle iletişim kurması kolaylaştı. Moda değişti: elbiseler daha zarif, daha sofistike ve kullanımı daha rahat hale geldi.

Ev hanımları veya ev yöneticileri örnekleminde yanıt verenlerin %89'u çevrimiçi kayıt yaptırmıştır. Öte yandan oyuncuların neredeyse tamamının genellikle gazete okuduğu ortaya çıktı. Radyo, ankete katılan toplumsal aktörlerin yaygın olarak kullandığı bir iletişim aracıdır.

Medya, sosyal aktörler tarafından bilim ve teknolojiye ilişkin bilgi edinme kanalları arasında en çok olmasa da en çok kullanılan kanaldır. kitle iletişim araçları Basın, radyo ve televizyon gibi kitle iletişim araçları. Bu, televizyonu esas olarak bilim ve teknoloji öğrenmek için kullanan genel kamuoyuna kıyasla iki kat daha fazla katılımcının ağı bu amaçlar için kullandığını göstermektedir. Bunun açıklaması, incelenen katılımcılar için İnternet'in, kitaplara göre daha az olsa da, bilimsel bilgiye adil ya da oldukça adil bir vurgu yaptığıdır.

“Biyolojide Birleşik Devlet Sınavı 2009” - Analiz, Biyolojide Birleşik Devlet Sınav Komisyonu başkanı L.V.'nin raporuna dayanarak derlendi. Not ortalaması Rusya'da 52,3 Yaroslavl bölgesinde 54,3 Yaroslavl şehrinde 54,0. Bölüm C'deki en zor görevler. Bölüm C'deki genel eksiklikler cevapları. Birleşik Devlet Sınavı sonuçları biyolojide 2009. 2 kişi 100 puan aldı Yaroslavl bölgesi Yaroslavl'daki 3 numaralı spor salonundan Tatyana Berseneva da dahil. Ortalama puan 70'in üzerinde - 80 ve 33 numaralı okullar.

Aktörlerin bilim veya teknoloji konularında bazı profesyonellere ve kuruluşlara duydukları güvene bakıldığında, bilim adamlarına, ardından mühendis ve mimarlara, doktorlara ve öğretmenlere karşı yeterli ve tam bir güvene sahip oldukları görülmektedir. Tam tersine, bilim ve teknoloji konularıyla ilgilenme konusunda çok az liyakat sahibi olanlar veya kendilerine güvenmeyenler, siyasi temsilciler ve gazeteciler. Bu son ittifak, aktörlere karşı genel nüfustan daha fazla güvensizlik yaratıyor.

Sonuçlar arasında Merida'daki ev hanımlarının veya hane reilerinin biyoteknolojinin uygulanmasına ilişkin olumlu beklentilere sahip oldukları tespit edildi. Çeşitli sorunlar onu ilgilendiriyor çevresel sonuçlar Bu teknolojinin kullanımından kaynaklanabilecek sorunlar. Aynı şekilde bu vatandaşların büyük bir çoğunluğu bilim ve teknolojinin olumlu ve olumsuz yönlerini incelerken zarar görmekten çok fayda sağladıklarına inanıyor.

Ders konusu: Biyoloji yaşayan doğanın bilimidir.

Ana amaç ve hedefler: 5. sınıf öğrencilerine biyolojinin ne olduğu ve ne işe yaradığı konusunda temel bir anlayış kazandırmak.

Biyolojik araştırmaların çeşitliliğine ve canlı ve cansız doğa arasındaki farklılıkların oluşumuna özellikle dikkat edilir.

Ders planı:

  1. Biyoloji neyi inceliyor?
  2. Biyolojinin alt bölümleri
  3. Biyolojinin kazanımları nerede kullanılıyor?
  4. Yaşayan dünyanın temsilcileri
  5. Canlı organizmalar cansızlardan nasıl farklıdır?

Dersler sırasında

1. Biyoloji neyi araştırır?

Biyoloji, canlı doğanın bilimi olarak, onun tüm tezahürlerinin incelenmesiyle ilgilenir. Adı iki tane içeriyor Yunanca kelimeler: Hayat anlamına gelen “bios” ve bilim anlamına gelen “logos”.

Merida'nın bu vatandaşlarının genel olarak biyoloji ve genetik ile ilgili ortalama bir bilgi tabanına sahip oldukları söylenebilir. Çünkü örneklemdeki kişilerin yarısından biraz fazlası, ankette sorgulanan beş kavramın üç veya daha fazlasının hakimiyetindedir. Ev hanımlarının veya ev yöneticilerinin yarısından biraz fazlasının ortalama olduğu veya biyoteknolojiyle ilgili terimler konusunda iyi bilgi sahibi olduğu düşünülüyor.

Ancak bu destek bilim ve teknolojiye gösterdikleri destekle karşılaştırıldığında çok daha azdır. Ayrıca bazı şüpheler de gösteriyorlar. Olumsuz sonuçlar bilimsel ve teknik uygulamalar. Diğer şeylerin yanı sıra, bunun nedeni olası olay sağlık veya çevre sorunları. Ancak tarımsal biyoteknolojinin çevreye özel olarak zarar vermediğine inanıyorlar. Uygulamalara güven eksikliğini gösteriyorlar genetik mühendisliğiözellikle biyolojik çeşitlilik ve diğer biyolojik popülasyonlar üzerindeki etki riskiyle ilişkilidir.

Biyolojide en büyüğünden en küçüğüne kadar istisnasız tüm canlı organizmalar önemlidir. Biyologlar (biyolojiyle ilgilenen bilim adamlarına bu denir) yaşamı tüm tezahürleriyle incelerler. Tam olarak ne yapıyorlar:

  • Organizmaların yapısını inceleyin;
  • Üreme sürecini keşfedin;
  • Arasındaki kökenleri ve ilişkileri takip etmek ayrı gruplar;
  • Canlı ve canlı nesneler arasındaki bağlantıları inceleyin cansız doğa.

Pratik görev:

Ayrıca organik olduğunu belirtiyorlar. Tarım ve entegre haşere yönetimi üretime daha iyi bir alternatiftir. geçimlik çiftlikler biyoteknoloji uygulamalarından daha fazladır. Öte yandan tüm bu toplumsal temsilciler, hükümetin biyoteknolojik ürünlerin yararları ve riskleri konusunda kamuoyunu bilgilendirmesi gerektiğine inanıyor. Öte yandan Merida örneklemindeki aktörlerin tepkileri insanların ilgileriyle karşılaştırıldığında genel olarak sosyal aktörlerin daha fazla ilgi gösterdiği gözlemleniyor. olumlu davranış bilim ve teknolojiye ve yanıt vermeme olarak belirlenen konuların daha düşük bir yüzdesine.

Tıpkı diğerleri gibi entegre bilim Biyolojinin birçok alt alanı vardır. Her biri odaklanmış farklı yönler doğa:

  • Botanik - bitki bilimi;
  • Zooloji - hayvanların bilimi;
  • Genetik - kalıtım ve gen bilimi;
  • Fizyoloji, tüm organizmanın yaşam aktivitesinin bilimidir;
  • Sitoloji, hücrelerin yapısını, işleyişini ve üremesini inceleyen bilimdir;
  • Anatomi - bilimi iç yapı canlı organizmalar, konum ve etkileşim iç organlar;
  • Morfoloji, organizmaların biçimini ve yapısını inceleyen bilimdir;
  • Mikrobiyoloji, mikroskobik maddelerin (mikropların) bilimidir;

Pratik görev:

Ayrıca Merida şehrinde aktörler ile ev hanımları veya hane reisleri arasında tahminlerde bazı farklılıklar bulunmaktadır. İkincisi, farklı olarak sosyal temsilciler, genellikle bilim ve teknolojinin dünyadaki açlığın sona ermesine yardımcı olacağına inanmıyorum. “Tarımda biyoteknolojinin kullanımına karşı çevre", bu ifadeyi destekleyen yüzdelerin Merida şehri örneğindeki anlaşmazlıktan daha büyük olması pek olası değildir. Her ne kadar çoğu aktör bu kararı desteklemiyor.

Konuya göre aşağıdaki ifadelerde sosyal aktörler genel olarak “anlaşmazlık” içinde olduklarını belirtirken, ev kadınları veya hane reisleri “anlaşmazlık” ifadesinde bulunma eğilimindeydiler: nükleer güç kadınların yaşam kalitesini artırıyor, güvenlik sistemlerindeki yenilikler insanların yaşam kalitesini artırıyor, tarımda uygulanan biyoteknoloji etik ve dini sorunları beraberinde getiriyor, genetiği değiştirilmiş veya transgenik çeşitler tüketiciler açısından geleneksel çeşitlere göre daha fazla risk oluşturmuyor.

Aşağıdaki bilimlerin neye odaklandığını düşünün: embriyoloji (embriyo gelişimi bilimi), biyocoğrafya (embriyo gelişimini inceleyen bilim) coğrafi dağılım ve hayvanların gezegene yerleştirilmesi), biyonik (canlı ve cansız organizmalarda işe yarayan ilkelerin teknik cihaz ve sistemlerde nasıl uygulanacağının bilimi), moleküler Biyoloji(genetik bilginin proteinler düzeyinde depolanması ve iletilmesi bilimi ve nükleik asitler), radyobiyoloji (radyasyonun insan üzerindeki etkilerinin incelenmesine adanmıştır) biyolojik nesneler), uzay biyolojisi (uçuş koşullarında organizmaların yaşam olanaklarını inceler) uzay aracı ve yaşam desteğinin sağlanması uzay istasyonu), fitopatoloji (bitki hastalıkları bilimi), biyokimya (canlı hücrelerin ve organizmaların bileşimini inceler).

Beklendiği gibi, sosyal aktörler temsil ediyor daha fazla bilgi ve biyoloji, genetik ve biyoteknoloji hakkında ev hanımlarından veya hane reisinden çok daha fazla bilgiye sahipler. Leon, anketlerin özellikle bilim ve biyoteknoloji değerlendirmeleriyle ve yanıt verenlerin özellikleriyle ilgili bölümlerindeki soru dizileri üzerine çok değişkenli bir araştırma yürüttü. istatistiksel analiz Merindianların bilim, teknoloji ve biyoteknoloji hakkındaki kamuoyu algısını karakterize etmek için anket verileri.

İki çok boyutlu paylaşımı istatistiksel yöntemler Verilerin boyutluluğunu azaltmak için tutum göstergelerini tanımlayan madde grupları arasında çoklu uygunluk analizi ve ardından bu göstergeler üzerinde temel bileşenler analizi, cimri yol algılarını karakterize etmemize olanak sağladı. Genel olarak bu çalışma, insanların eğitim, sosyo-ekonomik, bilişsel ve bilgi düzeylerine bağlı olarak bilim, teknoloji ve biyoteknoloji algılarındaki farklılıkları göstermektedir. Ayrıca bu vatandaşların ifade verdikleri kaydedildi. olumlu görüşler ve buna ilişkin beklentiler bilimsel gelişme ama aynı zamanda özellikle bilim ve biyoteknoloji konusundaki endişelerini ve çekincelerini de dile getiriyorlar.

3. Biyolojinin kazanımları nerede kullanılıyor?

Biyoloji şunu ifade eder: teorik bilimler ancak biyologların araştırma sonuçları çoğunlukla uygulamalı niteliktedir. Biyolojik keşifler nerede kullanılabilir?

  • Tarım - Hasat seviyesini arttırmak, hayvancılık verimliliğini arttırmak ve haşere kontrol yöntemlerini icat etmek için.
  • Tıp - çalışma faydalı özellikler Canlı ve cansız doğadaki nesneler yeni ilaçların icat edilmesine yardımcı olur.
  • Çevre koruma - biyoloji, insanın doğadaki mevcut düzeni hangi yönlerde yok ettiğini gösterir ve bu olaylarla mücadele etmenin yollarını bulmaya yardımcı olur.

4. Yaşayan dünyanın temsilcileri

4 milyar yıl önce olduğu gibi bugün de yaşayan dünyada şunlar var:

Özellikle sağlık ve çevresel riskler konusunda. Ev kadınları ve ev yöneticileri ise bilim ve biyoteknoloji uygulamalarının potansiyel faydalarının farkındalar ve genel olarak biyoteknoloji ve bilim uygulamalarının potansiyel riskleri hakkında endişelerini dile getiren vatandaşlara göre daha iyi eğitimli, daha iyi durumda ve daha iyi bilgili olma eğilimindeler. Aynı şekilde bilime karşı çekinceli tutumu temsil edenler biyoteknolojiye karşı da bunu dile getiriyorlar. Ya da bilime yatkınlarsa biyoteknolojiye karşı tutumları da olumlu olacaktır.

  • Hücre öncesi organizmalar virüslerdir. Ancak canlı organizmaların hücrelerinde kendilerini gösterme fırsatı bulduklarında canlanırlar.
  • Prokaryotlar. Hücreleri var, hücrenin çekirdeği yok. Bakterilerin bir diğer adı da bakterilerdir.
  • Ökaryotlar. Buna mantarlar, bitkiler ve hayvanlar da dahildir. Hücreleri çekirdek oluşturmuştur.

Bakteriler, mantarlar, bitkiler ve hayvanlar, canlı organizmaların 4 krallığını oluşturur.

Ankete katılan Mérida vatandaşları, biyoteknolojiyle ilgili konularda orta ila düşük düzeyde bilgi ve bilgiye sahip olduklarını gösterdi. Biyoteknolojiyle ilgili bir miktar biyoloji bilgisine sahip kişiler temsil etme eğilimindedir. teknik Eğitim kolejde veya üniversitede. "Biyolojide bilimsel okuryazarlığı" yüksek olanlarla görüşülenlerin, bilim ve biyoteknolojinin uygulanması konusunda çekince gösterme eğiliminde oldukları ve bunun tersinin de geçerli olduğu kaydedildi.

Teknoloji uygulamaları konusunda hevesli olan kişilerin biyoteknoloji uygulamalarını kabul etme ve destekleme eğilimi vardır ve bunun tersi de geçerlidir. Bu "teknolojik iyimserler" potansiyel konusunda daha az endişe duyuyorlar. zararlı sonuçlar genel olarak biyoteknolojik ve bilimsel uygulamalar. Genellikle onlar Eğitim seviyesi lisans veya üniversite mezunu ve örneklemdeki en iyi kazananlar arasında yer alıyor.

Pratik görev:

Hangi virüsleri biliyorsun? (ARVI'ye neden olan virüs, Farklı türde grip vb.).

5. Canlı organizmalar cansızlardan nasıl farklıdır?

Canlı doğanın nesnelerinden daha önce bahsettiysek, cansız doğanın nesnelerinin ne olduğu sorularına henüz değinmedik. Bunlar öncelikle taşları, buzları, kumları vb. içerir. Nedir? ayırt edici özellikler Yaşayan yaratıklar?

  • Nefes alıyorlar.
  • Besleniyorlar. Hiçbir canlı organizma dışarıdan enerji çekmeden var olamaz. Ancak ne tüketeceği ve işleyeceği (et, süt, tahıllar veya havuç) artık o kadar önemli değil.
  • Ürezler, yani kendi türlerini çoğaltırlar. Bu olmasaydı, gezegendeki yaşam uzun zaman önce kuruyup sona erecekti. Dünya gezegenindeki yaşamın sonsuzluğu bu özellikte ortaya çıkıyor.
  • Çevresel etkilere tepki verirler ve yaşadıkları koşullara bağlıdırlar. Ayıların kış uykusuna yatmasının ve tavşanların renk değiştirmesinin nedeni budur.
  • Canlı organizmalar hücresel bir yapıya sahiptir. Tek bir hücreden oluşabilirler (tek hücreli organizmaların özel bir sınıfı vardır) veya birçok hücreden oluşabilirler (örneğin hayvanlar veya insanlar). Yalnızca virüslerin hücreleri yoktur, bu nedenle yalnızca diğer hayvanların, bitkilerin veya insanların vücutlarında yaşayabilirler.
  • Canlılar birbirine benzer kimyasal bileşim- yapılarında mevcut organik bileşikler(proteinler, yağlar, karbonhidratlar) ve ayrıca inorganik (bunlardan en yaygın olanı sudur).
  • Canlı organizmaların çoğu hareket etme yeteneğine sahiptir. Herkes hayvanların bu olasılığını biliyor, peki ya bitkiler? Köklerin varlığı ve postada bulunması onları bu özelliği sergilemekten aciz kılmaktadır. Ancak bu tam olarak doğru değil. Örneğin ayçiçeği, Güneş'in hareketine bağlı olarak konumunu değiştirir. Aynı şekilde birçok bitkinin yaprakları da güneş ışığına tepki verir.

Bu özelliklerle ayırt edilebilirler, ancak dinlenme durumunda bazı canlı nesneler hayati aktivite belirtileri göstermez (örneğin bitki tohumları, çiçek poleni).

Değerlendirme: Öğrencilerden test sorularını cevaplamalarını isteyin. Cevaplarına göre ders materyalini ne kadar öğrendiklerini belirlemek mümkün olacaktır:

  • Biyoloji nedir?
  • Biyoloji neyi inceliyor?
  • Biyolojinin hangi alt bölümlerini biliyorsunuz?
  • Hangi canlı organizma krallıklarını biliyorsunuz?
  • Canlı bir organizma ile cansız nesneler arasındaki temel farklar nelerdir?

6. Ders özeti:

Ders sırasında öğrenciler aşağıdakilerle tanıştı:

  • Biyoloji nedir, hangi soruları inceler, asıl odak noktası nedir?
  • Biyolojinin dalları nelerdir ve ne işe yarar?
  • Biyolojik kazanımlar hangi alanlarda kullanılıyor?
  • Canlı organizmalar cansızlardan nasıl farklıdır?

Ev ödevi:

Gibi Ev ödeviöğrencilere yazma fırsatı verilmeli yaratıcı iş“Biyolojinin kazanımlarının kullanıldığı yer” çünkü bu soru Ders çok yüzeysel olarak tartışıldı.



Makaleyi beğendin mi? Arkadaşlarınla ​​paylaş!