Аялал жуулчлалын зорилго. Өгүүллэг ба бие даасан текст

1. Зорилтот жуулчны бүлгийн “хөрөг”-ийг тодорхойлох.

Маркетингийн судалгаанд үндэслэн боломжит бүлэг/бие даасан жуулчдын “хөрөг” эмхэтгэсэн. Шинжилгээний үр дүнд эрэлтийн бүтэц, хүчин чадал, зах зээлийн нөхцөл байдал тодорхойлогддог. "Хөрөг" зурахдаа тухайн бүлгийн сэтгэц-физиологийн, үндэсний, шашин шүтлэг, нийгэм-соёлын, мэргэжлийн гэх мэт онцлог шинж чанаруудыг загварчлах, аялал жуулчлалын маршрутын хөтөлбөрийг боловсруулахдаа ирээдүйд анхаарах шаардлагатай. жуулчдад үйлчилдэг.

2. Аялал жуулчлалын маршрутын зорилго, зорилтыг тодорхойлох.

Хөгжлийн энэ үе шатанд жуулчдын ирээдүйн аялалын өмнө тавьсан зорилгоо тодорхой томъёолох шаардлагатай байна. Аялал жуулчлалын зорилго нь жуулчдын аяллын үеэр хэрэгцээгээ хангах хүсэл эрмэлзлийг тодорхойлдог сэдэл юм. Дээр дурдсанчлан, аялал жуулчлалын төрлийг ангилах үндэс нь аялалын зорилго юм. Хэрэв аяллын зорилго (сэтгэл хөдлөл) нь тодорхой тодорхойлогдсон бол аялал жуулчлалын операторт жуулчдын хэрэгцээнд нийцсэн маршрутын нөхцлийг бүрдүүлэхэд туслах даалгавруудыг (үйл явдал, хөтөлбөрийн арга хэмжээ) боловсруулах хэрэгтэй. Тиймээс хэрэв зорилго нь "далайн эрэг дээрх амралт" бол зочид буудал, тоноглогдсон наран шарлагын газар гэх мэт зорилтууд байх ёстой. Хэрэв зорилго нь боловсролын зорилготой бол маршрутыг аялалын агуулгаар хангах гэх мэт даалгавар байх ёстой.

3. Маршрутын улирал, үргэлжлэх хугацааг тодорхойлох

Гурав дахь шатанд та улирал, маршрутын үргэлжлэх хугацааг сонгох хэрэгтэй.

Улирлын сонголт нь маршрутын зорилго, түүнд татагдаж буй бүс нутгийн аялал жуулчлалын нөөцийн боломжийг ихээхэн тодорхойлдог. Маршрутын үргэлжлэх хугацааг тодорхойлоход ижил арга барил шаардлагатай. Гэсэн хэдий ч энд маркетингийн хэтийн төлөв шаардлагатай, i.e. аялал жуулчлалын зах зээлийн янз бүрийн сегмент дэх чөлөөт цагийн бүтцийг харгалзан үзэх. Тухайлбал, Дэлхийн Аялал Жуулчлалын Байгууллагын (ДХБ) шинжээчид жуулчдын сегментийг насаар нь онцолж хэлэхдээ “залуучуудын аялал жуулчлал”-ыг амралтын өдрүүдээр, “дунд насны аялал жуулчлал” (30-60 нас)-аар зохицуулдаг болохыг онцолж байна. гэр бүл, ажилчдыг багтаасан, хүүхдүүдийнхээ амралт, амралтыг аялахад ашигладаг. Эдийн засгийн идэвхтэй жуулчдын хувьд та "чөлөөт цаг" -ыг амралт, амралтын өдрүүдээр ашиглаж болно. Тэтгэвэрт гарах насны хүмүүсийг багтаасан "Гурав дахь насны аялал жуулчлал" нь аялалын цагийг хязгаарладаггүй, харин эсрэгээрээ ийм жуулчид зайлсхийдэг;

аялал жуулчлалын улирлын оргил үед тэд "хилэн", тайван үеийг илүүд үздэг.

Энэ үе шатны үр дүн нь дараахь зүйлийг тодорхойлох ёстой.

Маршрутын улирал ба сонголтын үндэслэл;

Маршрутын хүчинтэй байх хугацаа, тэдгээрийн үргэлжлэх хугацааны үндэслэл

4. Маршрутын газарзүй, маршрутын тодорхойлолт

Маршрутыг боловсруулахдаа нутгийн түүхийн талаархи мэдлэг, түүнчлэн тухайн бүс нутгийн аялал жуулчлалын дэд бүтцийг нарийвчлан судлах шаардлагатай. бүлгийн сонирхлын сэдэв болж болзошгүй объектууд. Тэдний байршил нь жуулчдын буудаллах эсвэл зочлох газрыг сонгоход шийдвэрлэх гол хүчин зүйл болно. Жишээлбэл, анагаах ухааны чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн үйлчилгээний хөтөлбөрт Пермийн эмнэлгийн байгууллагуудад зочлох, Усть-Качка, Ключи хотуудаар аялах, сувилал, сувилал, сувилал, сувилал, сувилал, сувилал, сувилал, сувилал, сувиллын өвөрмөц тоног төхөөрөмж, технологиор зочлох зэрэг багтаж болно. хүн ам байрладаг. Маршрутыг барихдаа та маршрут барихад зориулсан аялалын ангилалд хандах ёстой. Энэ нь байж болно:

радиаль;

Шугаман;

Цагираг хэлбэртэй;

Хосолсон.

Тиймээс энэ үе шатанд дараахь ажлыг гүйцэтгэнэ.

Аялал жуулчлалын газруудыг сонгох, сонгох үндэслэл;

Маршрутын зураг схемийг барих ("салхины сарнай", маршрутын диаграмм газрын нэрс, гол усан зам, төмөр зам, авто замын тэмдэглэгээ, оршин суух цэгийн хоорондох зайг километрээр илэрхийлнэ);

Маршрутын ангилалын тодорхойлолт.

5. Маршрутын дагуу жуулчдад үйлчлэх ложистик, техникийн дэмжлэг.

Энэ үе шатанд дараахь асуудлуудыг шийдвэрлэх шаардлагатай.

Жуулчид хаана амьдарч, хооллох вэ?

Ямар төрлийн тээврийн хэрэгслээр жуулчдыг нэг цэгээс нөгөө рүү тээвэрлэх боломжтой вэ?

Бүлэгт байрлах байр, хоол хүнсээ сонгохын тулд та дараах гол зүйлүүдийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

a) Хүснэгт хэлбэрээр танилцуулж болох жуулчдын хүсэл, шаардлага:

б) зочид буудал, нийтийн хоолны аж ахуйн нэгжийн бүтэц, нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийх;

в) зочид буудлууд нь сонирхолтой газруудад ойрхон байх;

Жишээлбэл, бизнес аялалд бизнес эрхлэгчдийг захиргааны төвүүдтэй ойрхон байрлуулах, амралт зугаалгаар явах аялалд жуулчдыг байгаль, цаг уурын тааламжтай бүсэд байрлах зочид буудлын төрлийн аж ахуйн нэгжүүдэд байрлуулах зэрэг багтана.

Хоолны газруудыг сонгохдоо нэгдүгээрт, жуулчдын тав тухыг харгалзан үзэх ёстой. Өглөөний цайг зочид буудалд зохион байгуулах ёстой бөгөөд үдийн хоол, оройн хоолыг зохион байгуулахдаа аялал, соёлын хөтөлбөрийн цагийн бүтцээс эхлэх шаардлагатай. Жишээлбэл, Цагаан уулан дээрх хийдэд урт удаан аялал хийх нь хоолны газарт жуулчдад зориулсан үдийн хоолыг багтааж болно; Хохловка музей-нөөц рүү хийх аялал - "хурдны зам дагуу үдийн хоол", жишээлбэл. байгальд эсвэл замын хажуугийн кафед зугаалах, хэрэв жуулчид оройн цагаар театрын тоглолт үзэх юм бол зочид буудалдаа оройн хоол зохион байгуулах нь дээр. Дараа нь тэд хувцсаа сольж, үдшийн зугаа цэнгэлд бэлдэж болно. IN онцгой тохиолдлуудУрт аялал эсвэл шилжүүлгийн хувьд та "хуурай хоол" зохион байгуулж болно. Та мөн хоол тэжээлийн хэлбэрийг шийдэх хэрэгтэй.

BB - зочид буудалд өглөөний цай,

HB - хагас хоол (өдөрт хоёр хоол),

RV - бүтэн самбар(өдөрт гурван удаа хооллодог),

HB/Buffer - хагас самбар (буфет). Тээврийн хэрэгслийг сонгохдоо дараахь хүчин зүйлсийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

а) жуулчдын хүсэл (тэдгээрийг 1-р хүснэгтэд тусгасан болно);

б) харилцаа холбооны маршрутын байдал, онцлог (зам ба төмөр замууд, амьсгалын зам, усан зам);

в) жуулчдыг тээвэрлэх ажлыг зохион байгуулах зарчим, тухайлбал:

Боломжтой бол шөнийн цагаар, төмөр зам, авто тээврээр холын аялал зохион байгуулдаг.

Богино - өглөө, үдээс хойш, ихэвчлэн газар эсвэл усан тээврээр аяллын мэдээллийг заавал өгөх;

Усны урт аялалд өдрийн цагаар хотод зогсох, мөн "ногоон зогсоол" зохион байгуулах шаардлагатай.

Жуулчны галт тэргээр аялахдаа өдрийн цагаар зогсоол зохион байгуулах,

г) зам дээр жуулчдын аюулгүй байдлыг хангах шаардлага. Жишээлбэл, бүлгүүдийг тээвэрлэх үед агаарын болон усан тээвэр хамгийн аюултай;

e) зочилсон байгууламжийн ажиллах цаг (завсарлага, ариун цэврийн өдрүүд, нээлтийн болон хаалтын цаг).

Тиймээс, энэ үе шатанд дараахь зүйлийг тодорхойлно.

жуулчдыг байрлуулах зориулалттай зочид буудлын байршил, нэр,

зочид буудлын аж ахуйн нэгжийн шинж чанар ("од зэрэглэл", өрөөний ангилал, зочид буудлын үйлчилгээний онцлог, хүрээ, түүнчлэн зочид буудлын нутаг дэвсгэрийн зохион байгуулалт),

нийтийн хоолны газруудын байршил, нэр, үйлчилгээ, аяга тавагны онцлог, хоолны хэлбэр,

Хүснэгт хэлбэрээр танилцуулж болох зам доторх тээврийн төрлүүд:

6. Зочлох объектууд

Одоо тодорхой объект, зочлох газар, жуулчид уулзах хүмүүсийг тодорхойлох шаардлагатай байна.

Эдгээр объектуудыг дараах бүлгүүдэд хувааж болно.

заавал,оруулах хэрэгцээ нь маршрутын зорилго болон өвөрмөц онцлогбүлгүүд;

нэмэлт,оруулах нь үйлчилгээний хөтөлбөрийг нөхөж, төрөлжүүлэх болно;

онцгой,үүнд оруулах онцгой шинж чанармаршрут, түүний оргил, маршрутын "онцлох".

Шаардлагатай объектуудад дараахь зүйлс орно.

бүс нутгийн хамгийн сонирхолтой газрууд (хөшөө соёлын түүх, архитектур, урлаг, байгалийн дурсгалт газрууд);

жуулчдын мэргэжлийн болон бусад ашиг сонирхолтой холбоотой аж ахуйн нэгж, байгууллага;

үүнээс жуулчдын сонирхлыг татдаг хувь хүмүүс, бүлэг хүмүүс

эсвэл өөр зорилго.

Нэмэлт нөхцөлүүд орно:

нэмэлт аялалын газрууд

соёлын байгууллагууд (театр, диско гэх мэт)

спорт, амралт зугаалгын байгууламж, арга хэмжээ

баяр ёслол болон бусад зугаа цэнгэлийн шоуны газрууд гэх мэт.

Тусгай объектууд нь жуулчдад үндэсний соёл, бүс нутгийн онцлог, уламжлалыг харуулсан аялал, үйлчилгээний газар юм. Ийм арга хэмжээ нь баяр баясгалан, зугаа цэнгэлийн шинж чанартай байж болно, тэд ер бусын хүмүүстэй уулзах, адал явдалт үйл явдлууд байж болно. Нэг үгээр хэлбэл, энд оюутан өөрийн төсөөллийг чөлөөтэй болгож чадна, гэхдээ нэгэн зэрэг ийм үйлчилгээг зохион байгуулах дараах зарчмуудыг чанд дагаж мөрддөг.

жуулчдын нийгэм-сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн шинж чанарыг дагаж мөрдөх;

үйлчилгээний шинэлэг байдал, онцгой байдал,

жуулчдын хувьд ач холбогдол,

арга хэмжээний үеэр аюулгүй байдал.

Сонгосон объект, үйлчилгээг дараах хүснэгтэд үзүүлэв.

7. Жуулчны маршрутын хөтөлбөр

Энэ бол замын эцсийн шат юм. Одоо дээр дурдсан бүх үйлчилгээний элементүүдийг логик дарааллаар нэгтгэж, оршин суух өдөр, цагаар нь ангилж, жуулчдад зориулсан нэгдсэн үйлчилгээний хөтөлбөрийг бий болгох шаардлагатай байна.

Энэ тохиолдолд дараахь үндсэн зүйлийг анхаарч үзэх шаардлагатай.

жуулчдын ирэх, явах цаг (цаг);

Орос, бүс нутаг даяар жуулчдын нислэгийн (хөдөлгөөний) үргэлжлэх хугацаатай холбоотой жуулчдын нөхцөл байдал;

зочид буудалд тооцоо хийх цаг;

шилжүүлгийг зохион байгуулах хэрэгцээ (жуулчидтай уулзах, үдэх);

анхны танилцуулгын ач холбогдол үзвэрийн аялалхотоор;

ижил төстэй хотын аялалыг нэг өдөр зохион байгуулахыг зөвшөөрөхгүй байх;

жуулчдын үндэсний болон шашны зан заншил (жишээ нь: өглөө, оройн залбирал, эрт босох эсвэл эрт унтах заншил гэх мэт);

нас сэтгэл зүйн шинж чанар;

жуулчны хувцас.

Хөтөлбөрийг зохих хүснэгтэд гүйцэтгэх ёстой

Маршрутаар явахдаа анхдагч юм шиг аашилж (3-р хэсгийн эхэнд зөвлөсөн) аль болох дэлгэрэнгүй бичиж, тойм зураг, гэрэл зургийг харамлах хэрэггүй, ингэснээр уншигч таны Тэмдэглэлүүд нь кино эсвэл загвар дээр байгаа мэт хүрээлэн буй орчны ландшафт, геологийн бүтцийг тодорхой төсөөлж чаддаг. Доорх жишээнд, маршрутын тодорхойлолт, танилцуулгын хэв маяг, тайлбарын нарийвчилсан мэдээлэл нь геологийн нарийвчилсан судалгааны дүрэмд нийцэж байна.

Маршрутын бүртгэл нь заасан огноо, маршрутын дугаар, тухайн газартай холбож, энэ чиглэлийн зорилгыг зааж өгөхөөс эхэлдэг.

06/20/2008 Маршрут №3

Маршрутыг холбох.Голын амнаас Ушайка хөндийгөөр баруун талдаа усны хагалбарын гадаргуу руу гарах гарцтай.

Маршрутын зорилго.Голын баруун эргийн бүтэцтэй танилцах. Ушайка нь дэнж, усны хагалбарын зэргэлдээх хэсгийн бүтэц, голын хажуу ба голын ёроол дахь үндсэн чулуулгийн геологийн бүтэц, тодорхойлолт, тайлбартай.

Т.н. 1 . Энэ нь голын хөндийн хоорондох сумны үзүүрт байрладаг. Том, Ушайка. Голын баруун эрэг дагуу. Том шууд голын амнаас доош. Ушайка нь 10...15 м өргөнтэй, жижиг (дунджаар хайрганы хэмжээ 2...3 см), сайн бөөрөнхий хайрга, хайргагаас тогтсон голын сайрын эрэг сайтай. Хайрга чулуулгийн найрлагад долерит, микродиорит зэрэг цахиурлаг чулуулаг давамгайлдаг;

Голын гольдролын гүехэн дээгүүр үерийн тамын дэнж (өндөр үерийн татам) өргөгдөнө. Үерийн татам нь 100 м хүрдэг. Ушайка, тэр даруй 50 м хүртэл нарийсдаг 1-р цэг дээр, үерийн дэнжийн хадан цохионд (Зураг 16) нийт 4 м-ийн зузаантай үерийн тамын ордуудын хэсэг суваг руу тодорхой хуваагдана. , үерийн татам ба үхэр нум фаци. Хоёр хавхлагт (пелесипод) бүрхүүл нь үхэр шаварт байдаг.

Цагаан будаа. 16.

Т.н. 2 гэх газраас 300 м зайд байрладаг. 1 in az. NE 35°. 1-р цэгээс 2-р цэг хүртэлх зам нь голын үерийн татам дагуу явдаг. Бүлэг байна. Голын хөндийн эгц гүдгэр эргийн доод хэсгийн нэг цэгт хөндийн баруун энгэрээс голын гольдрол хүртэлх үерийн өргөн. Шэйка болон ойролцоох голын ёроолд босго үүсгэн шаварлаг занар, алевролит, нарийн ширхэгтэй цайвар саарал элсэн чулуу нь хоорондоо завсран тогтож, үндсэн чулуулгийн том овойлтонд ил гарсан байна (Зураг 17).

Цагаан будаа. 17.

Алевролит ба занарын давхаргын зузаан 3-5 см, элсэн чулуу 20 см хүртэл дэвсгэрийн элементүүд: аз. дэвсгэр. Хойд баруун 295° ^75. Дараалалд 0.5 см хүртэл хэмжээтэй, 0.5 см хүртэл зузаантай порфирийн ялгаралт бүхий нарийн ширхэгтэй хар ногоон саарал долерит далан нэвтэрсэн байна. №2]. Далан хэвтэж байна босоо тэнхлэгт орших ба азын дагуу сунадаг. Хойд баруун 300°.

Хагарлын зүүн хойд хэсэгт хагарлын улмаас дараалал эвдэрсэн, цохилт нь далан сувагтай ижил боловч 80° өнцгөөр NE рүү дүрнэ. Зүүн хойд жигүүрийн уналтын далайц нь 3 м байна.

Т.н. 3 150 м-ийн зайд. 2 in az. Усны хагалбар дээр NW 330°, буталсан элювийн дундах жижиг үндсэн чулуулгийн хадмал, алевролит ба занар хоорондын давхаргаар илэрхийлэгдсэн зузаан - 1 м-ээс багагүй зузаантай цайвар саарал их хэмжээний м/с элсэн чулууны дээж. No 3 J), ор дэрний цагаан хэрэглэл гэж нэрлэгддэг ижил элементүүдтэй байх. 2, харин тусах өнцөг нь 65° болж багасдаг.

Дараа нь зам гэж нэрлэгддэг газраас үргэлжилнэ. 2. Баруун талд налуугийн бэлээс голын гольдрол хүртэлх өргөн нь 100 м хүрдэг үерийн татам байдаг.

Т.н. 4 гэж нэрлэгддэг газраас 230 м 2 in az. NE 50°. Маршрутын интервалын 100 м-ийн цэг дээр (4-р цэг нь завсрын төвд байдаг) хөлөөс усны хагалбарын гадаргуу (VP) хүртэлх өргөн нь 120 м байх хөндийн баруун талд хуваагдана. өндөртэй хоёр хэсэг. Доод хэсэг нь урсацын бичил нугалах газар, бор гангарсан шавранцар, “согтуу” залуу хус модноос тогтсон ердийн гулсалт гүвдрүүт хонхорхойт рельеф юм. дэлгэрэнгүй тайлбардэд хэсэгт заасан хөтөлбөрийн дагуу энэхүү тусламж. 3.1 "Налуугийн үйл явц ба хурдас"). Төв хэсэгт хөрсний нуралтын рельеф үерт автсан байна - голын гольдрол хүртэлх өргөн нь 100 м хүртэл голын хөндийн гадаргуу руу урсдаг хөндий, жижиг горхи, хөрсний гулсалт үүсэх талбайн ирмэг дээр Зөвхөн хөгшин том хуснууд "согтуу", залуучууд нь босоо байгааг харж болно.

Дээд хэсэгХөндий налуу нь усны хагалбарын гадаргууд зүсэгдсэн суффозын тойрог юм. Циркийн диаметр нь 50 м хүртэл, хананы өндөр нь ~ 10 м. Циркийн ёроол нь голын ёроолоос ~ 15 м өндөрт байрладаг. Бүлэг байна. Циркийн хана өвс, жижиг бутаар бүрхэгдсэн байдаг.

Хананы хамгийн доод хэсэгт хүрзээр цэвэрлэхэд жижиг - 1...2 см-ээс ихгүй хэмжээтэй шатсан ургамлын үлдэгдэлтэй жигд тархсан хольцтой хар хөхөвтөр саарал өтгөн наалдамхай (“тослог”) шавар. ил гарсан. Шаваруудын харагдах зузаан нь 1.5 м хүртэл байдаг.

Циркийн хананы дээд хэсэгт 2.5 м-ийн зайтай цоорхойд циркийн дээд ирмэгээс хойш 30 м-ээс багагүй зузаантай хүрэн саарал буталсан модлог шавранцарууд илэрдэг , аль хэдийн усны хагалбарын гадаргуу дээр, тодорхой тодорхойлогдсон босоо бортгон тусгаарлалт бүхий цайвар саарал лесс хэлбэртэй шавранцар.

Циркийн төв хэсэгт 20 м-ийн зайд 0.2-0.5 л/с урсах хурдтай газар доорх (газар) усны 4 гарцыг шавар дээвэрийн хонхорт хязгаарладаг. Ерөнхий төхөөрөмжголын хөндийн баруун тал Бүлэглэлд ийм зүйл бий 4 - зургийг үз. 18.

Цагаан будаа. 18.

Т.н. 5 гэх газраас 200 м зайд байрладаг. 4 in az. SE 110°. гол руу чиглэсэн хөндийн гол талын ирмэг дээр. Энэ газрын үерийн татам хагарч, голын ёроол үндсэн чулуулгийн ирмэгийг урсгана. Хажуугийн ёроолд хар саарал шаварлаг занар (аргиллит) нь ховор нимгэн - 1 см-ээс ихгүй - саарал лаг шаврын завсрын давхаргатай байдаг. Ор дэрний даавууны элементүүд: Азимутын уналт NW 295° 4.15. Бүх чулуулаг нь навчтай. Хайч үүсэх элементүүд: az. дэвсгэр. SE 115 Z.70. Шаварлаг занарын нэг давхаргад брахиоподын амьтны аймаг ор дэрний хавтгай дээрх бүрхүүлийн хавхлагын сэтгэгдэл хэлбэрээр олджээ - дээж. №5

Маш эгц налуугаас дээш, голын ёроолоос дээш 10 м-ийн өндөрт Г.Н.-д тайлбарласантай төстэй хүрэн нүүрс бүхий хар шаварлаг жижиг хэсгүүд бий. 4. Элэгдлийн элэгдэлд орсон шавар дээр 1 м хүртэл зузаантай элс-хайрга-хайрхаг бүдүүн ширхэгтэй хурдас тогтсон байх магадлалтай. Хайрга-хайрганы ордууд нь усны хагалбарын гадаргуу гэж нэрлэгддэг газрын гадаргуу дээр дүрслэгдсэнтэй төстэй лесс хэлбэртэй шавранцараар хучигдсан байдаг. 4.

5-р цэгийн ирмэгийн дээд хэсэг нь 5-р цэгийн хоёр талд голын дагуу 70 м хүртэл өргөн, 100 м урттай дэнжийн тавцан юм.Голын сайраас дээш тавцангийн өндөр (дэнжийн өндөр) 10-аас багагүй байна. .. 12 м.

Дэнжийн талбай нь 10 ° -аас ихгүй налуу налуутай зэрэгцэн оршдог, налуугийн дээд хэсэг нь усны хагалбарын гадаргуу руу жигд нэвтэрдэг. Энэ гадаргуу дээрх нүхэнд хөрс-ургамлын давхаргын доор ижил лёсс шиг шавранцарууд илэрдэг.

5-р цэгээс хойшоо 250 м зайд усны хагалбарын гадаргуу нь өндөр хүлэрт намаг болж хувирдаг. Намгийн зарим газарт жижиг малтлагууд харагдаж байгаа нь хүлэрийг гар аргаар олборлож байгааг илтгэж, зузаан нь 1... 1,5 м хүрдэг.

Т.н. 6 гэж нэрлэгддэг газраас 170 м-т. 5 in az. NE 60°. Маршрутыг эргүүлэх. Хөндий налуу нь тэгш, бүрэн ширэгтсэн, 30 м хүртэл өргөнтэй үерийн татам дээр байрладаг.

Анхаарна уу. Энэ тал дээр анхаарлаа хандуулаарай. Геологич үүнийг тэмдэглэсэн боловч энэ нь бараг ямар ч чухал мэдээлэл агуулдаггүй. Тухайн цэг дээр зүгээр л маршрутын чиглэл өөрчлөгдсөн.

Т.н. гэж нэрлэгддэг газраас 165 м-ийн зайд 7. 5 in az. 90°-д. Энэ газарт голын хөндий. Бүлэглэл мэдэгдэхүйц өргөжиж байна. Голын ёроол эргэлдэж, ан цавгүй. Баруун эрэг дээрх үерийн тамын өргөн 200 м хүрдэг. Цэг рүү ойртох үед болон өөрөө хөндийн налуугийн доод хэсэгт шаварлаг занарын ховор жижиг буталсан чулуу олддог. Шууд баруун талын цэг дээр

Өргөн нь 100 м хөндийн хазайлттай талыг гуу жалга болгон зүссэн байна. Түүний урт нь 80 м хүрдэг. Жалгын ёроолд 3 м хүртэл өргөн, 1 м хүртэл гүнтэй элэгдлийн нүхийг зүссэн. Гарц дээрх жалгын тэгш ёроол нь үерийн тамын гадаргуутай нийлдэг.

Жалга довны өгөгдсөн тайлбарыг маш товчилсон болно. Боломжит бүрэн тайлбар бүхий хөтөлбөрийг 3.1-ээс "Усны шугаман урсгалын үйл ажиллагаанаас үүссэн рельефийн хэлбэр ба хурдас"-аас үзнэ үү.

Жалганы дээд хэсэг нь V хэлбэрийн профиль (Зураг 20, С, б-б), налуугийн дээд хэсэгт босоо бортгон тусгаарлалттай, дээшээ харагдах зузаантай цайвар бор саарал өнгийн лёсс хэлбэртэй шавранцарууд байна. 2 м хүртэл ил гарсан лесс маягийн шавранцаруудын харагдах ёроол нь голын ёроол дахь усны шугамаас 20 м өндөрт байна. Бүлэг байна. Жалга довны орой нь өөрөө 1 м хүртэл өндөрт тодорхой уналтыг илэрхийлдэг.

Жалгын доод хэсгийн элэгдлийн нүх нь үерийн татам руу сунаж, эгц шаталсан уртааш профиль бүхий огцом зүсэгдсэн залуу жалга болж хувирдаг бөгөөд энэ нь гол мөрөнд идэвхтэй ёроолын элэгдэлд ордог. Жалгын төлөвлөгөө ба уртааш зургийн ноорог - Зураг. 20.

Цагаан будаа. 20. Гэдэг жалгын тойм зураг. А төлөвлөгөө, Б - уртааш профиль (I хэсэг -1); IN - хөндлөн профайл

Т.Н. 8 гэж нэрлэгддэг газраас 230 м зайд байрладаг. 7 in az. SE 110°. Налуугийн ёроол дахь коллюв-делювийн овоолго, голын гольдролын гүехэн хэсэг, сувагт элсэнцэр, алевролит, шаварлаг занараас бүрдсэн буталсан чулуу, блокууд байдаг бөгөөд тэдгээр нь нимгэн үе давхаргад байрладаг бөгөөд эдгээрт дурдсантай төстэй байдаг. 2.

Маршрут дууссан.

Маршрутын дагуух дүгнэлт

Эдгээр дүгнэлтүүд нь маршрутын хураангуй, таны бодол, дүгнэлт, таамаглал, зам дээр харсан зүйлээс ирээдүйд хийх ажлуудыг багтаасан байх ёстой. урьдчилсан материалирээдүйн тайлангийн хувьд.

Та маршрут дууссаны дараа нэн даруй талбайд дүгнэлт бичиж эхэлж, хээрийн ажиглалтыг боловсруулж, дээжийг тодорхойлж, маршрутын зураг зурсны дараа нэмэлт өөрчлөлт оруулах боломжтой. геологийн зурагболон бусад графикууд.

Манай тохиолдолд дараахь дүгнэлтийг гаргаж байна.

• 1. Голын хөндийн геоморфологи* бүтцэд. Ушайка ба түүнтэй зэргэлдээх усны хагалбарын орон зай баруун тийш (хойд талаас) оролцдог: үерийн татам, үерийн татам дээрх II, III дэнж, хөндийн дефляцийн үндсэн чулуулгийн тал, хагарал, нуралтын процессоор дахин боловсруулсан газруудад, мөн усны хагалбарын гадаргуу, үүнд лесс маягийн шавранцараас тогтсон усан доорх тэгш тал, түүний дагуу уналтын бүсүүд суулт үүсч, орчин үеийн өндөрлөг намгийн гадаргуу.
• 2. Голын хөндийн баруун талд. Ушайка, ердийн налуугийн дефлюксжилтийн үйл явцаас гадна хөрсний гулсалт, битүүмжлэлийн үйл явц, гуу жалга үүсдэг.
• 3. Хөндий налуу дахь усжилт, хөрсний гулгалт үйл явцын илрэл нь шавар дээвэр дэх хотгортой холбоотой нь ойлгомжтой. Ийм хотгорууд нь газар доорх гүний усны урсгал ихсэх газар болдог. Ийм усны гаралтын сувгийн төвлөрөл нь гөлгөр шавранцараас тогтсон налуугийн ёроолд хуримтлагдах нь битүүмжлэлийн гадаргууг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд энэ нь эргээд давхрагын шавранцар нурж, суффозын цирк үүсэхэд хүргэдэг. Мөн ерөнхий чийгийн агууламж налуугаас доошилсон нь хөрсний гулсалт үүсэхэд хүргэдэг. Одоогоор усжилт удаашрал, зогсолт, хөрсний гулгалт ажиглагдаж байна. Энэ нь циркийн налуу болон ирмэгийн дагуух босоо ("согтуу", хуучин хустай харьцуулахад) залуу хус модоор хэт их ургаж байгаа нь нотлогддог.

“Геоморфологи нь бүтэц, гарал үүсэл, хөгжил, шинжлэх ухаан юм орчин үеийн өөрчлөлтүүдлитосферийн гадаргуугийн рельеф.

хөрсний гулсалтын тусламж. Суффозын тойргийн хана, хөндийн баруун тал нь усны хагалбар руу ухрах тусам газар доорх ус зайлуулах талбайн хэмжээ багасч, эх үүсвэрийн урсацын хурд буурч, эсэргүүцэл үүсэх мөч ирсэн гэж таамаглаж болно. шавранцар шинж чанартай шавранцар нь сулрахаас хамгаалсан нь гүний усны элэгдэл, уусгах чадвараас давсан байна.

• 4. хөндийг тэлэх гэж нэрлэгддэг. 7-р гол нь энэ газрын гол нь шаварлаг занараас тогтсон давхаргыг гаталж байгаатай холбоотой бөгөөд элсэн чулуу, алевролитаас илүү ерөнхий уналтанд өртөмтгий байдаг. 2 ба 3. Хэрэв (доорх 7-р зүйлийн дүгнэлтийг харна уу) энэ газар нь антиклиналын нуман хэсэг бол түүнд хамаарах нэмэлт өргөтгөлийн ан цав нь энэ хэсгийг улам сулруулна. Үүний үр дүнд ийм газруудын гол мөрөн ёроолын болон хажуугийн элэгдэлд ороход хялбар байдаг бөгөөд эдгээр газруудын хөндийнүүд хөгжлийн илүү боловсронгуй шатанд байна.
• 5. Жалга нь мөн адил хотгорт хязгаарлагдаж, өөр өөр хэсгүүд нь хөгжлийн янз бүрийн үе шатанд байдаг. Хавтгай ёроолтой трапец хэлбэрийн профиль бүхий жалгын доод хэсэг нь боловсорч гүйцсэн шатанд байна. Жалга довны энэ хэсгийн элэгдлийн үндэс нь нэгэн цагт голын хөндийн үерийн тамын гадаргуу байв. Бүлэг байна. Жалга довны дээд хэсэг нь түүний залуу үе шатанд үргэлжлүүлэн хөгжсөний үр дүн бөгөөд V хэлбэрийн дүрс, оргилын уналт, ургамалгүй налуугаар нотлогддог. Үерийн татам доторх жалгын эгц налуу, шаталсан уртааш профиль, түр зуурын голын ёроол, ар талын элэгдэл эрчимтэй байгаа нь динамик тэнцвэрийн уртын шинэ хэлбэрийг боловсруулж эхэлснийг харуулж байна. орчин үеийн голын ёроол. Бүлэг байна. Ирээдүйд энэ хэсэг нь орчин үеийн уртааш профилын дагуу дээшээ тархаж, хэдэн арван жилийн дараа орчин үеийн ёроолд зүсэгдсэн залуу жалга гарч ирнэ.
• 6. Хэрэв та налууг тооцохгүй бол (коллювиаль-дефлюкс) tt дээр нурах. 7 ба 8, дараа нь чулуулгийн (чулуужсан, чулуужсан) элементүүдийн харьцангуй байрлал, илрэлээс чулуулаггэж нэрлэгддэг хязгаарт багтана 5 гэж нэрлэгддэг 3 Үүнээс үзэхэд хамгийн эртний нь шаварлаг занар гэж нэрлэгддэг. 5, хамгийн залуу нь гэж нэрлэгддэг элсэн чулуун давхарга юм. 3. Эдгээр бүх чулуулаг нь далайн гаралтай, бие биентэйгээ зохицон оршдог бөгөөд далайн гүн дэх шаварлаг занараас шаварлаг занар, алевролит, элсэн чулуу хоорондын давхаргад орсноор найрлага нь аажмаар өөрчлөгдөж, зузаан элсэн чулуулаг давхаргад шилжсэн нь нотлогддог.

Талвег бол хамгийн бага өндөртэй цэгүүдийг холбосон шугам юм. Ихэнх тохиолдолд энэ нь голын гольдролтой давхцдаг.

Энэ нь далай аажмаар гүехэн болж, эдгээр бүх чулуулаг бүхэлдээ регрессийн цуваа болж байгааг харуулж байна. Найрлагын өөрчлөлт нь эдгээр бүх чулуулгийг хоёр давхаргад хуваах боломжийг олгодог: шаварлаг занарын доод ("А" давхарга) зузаан, шаварлаг занар, алевролит, элсэн чулууны дээд ("B") давхарга.

Тэдгээрийн хоорондох хил нь ботийн хооронд ойролцоогоор дундуур явагддаг. 2 ба 5, өөрөөр хэлбэл хаа нэг газар гэж нэрлэгддэг газар. 4, гэхдээ товойсон хэсэгт харагдахгүй.

7. Б бүтцийн хувьдгэж нэрлэгддэг мужид заасан давхарга. 5 гэж нэрлэгддэг 3 нь баруун хойд зүгт голчлон 75° өнцгөөр унасан моноклин (өөрөөр хэлбэл ташуу давхарга) үүсгэдэг.

ТТ-ийн нурангиас олдсон чулуулгийн байрлал тодорхойгүй байна. 7 ба 8. Хэрэв бид нүүрстөрөгчийн үеийн ордуудын зузааныг бүхэлд нь моноклин гэж үзвэл эдгээр чулуулаг нь занарын доод зузааныг доошоо (өөрөөр хэлбэл илүү эртний хэсэг рүү) үүснэ. Гэхдээ өөр тайлбар хийх боломжтой тектоник бүтэцНүүрстөрөгчийн ордууд: хэрэв занар, алевролит, элсэн чулуу гэж нэрлэгддэг . 8 - гэж нэрлэгддэг зүйл дээр ил гарсан ижил хүмүүс. 2, дараа нь бид нүүрстөрөгчийн ордуудыг антиклиналь нугалаа, гол (түгжээ) болгон нугалж, төв нь гэж нэрлэгддэг шаварлаг занараас бүрдсэн гэж үзэж болно. 7.

• 8. Аль хэдийн нугалж байсан хэсгүүдийг долерит дайкаар таслав. Далан нь нугалахтай харьцуулахад босоо ба хатуу хөндлөн байрлал нь хамтарсан атираат хөндлөн суналтын эсвэл бүр салалтын хагарлын дагуу байрласан болохыг харуулж байна. Нэмж дурдахад, энэ газар нь кварцын судал хэлбэрээр гидротермаль идэвхжлийг харуулсан бөгөөд магадгүй генетикийн хувьд долерит нэвтэрсэнтэй холбоотой байж магадгүй юм. Кварцын судалд пирит байгаа нь бусад хүдрийн сульфид (их магадлалтай зэс, үндсэн металл) байж болохыг харуулж байна.
• 9. Хэвтээ тэнхлэгт орших сул 2 давхаргын ТТ дээр ил гарсан хүрэн нүүрс бүхий шавар нь илүү эртнийх нь юм. 4 ба 5, учир нь тэдгээр нь гипометрийн хувьд доогуур байрладаг тул лесс шиг шавранцараар бүрхэгдсэн байдаг. Шаврын зузаан нь тэдгээрийн илэрхий зузаан ба tt дээрх гипометрийн байрлалаас хамаарна. 4, 6.5 м, шавранцарууд нь tt. 4 ба 7-д ижил шалтгаанаар - дор хаяж 5.5 м хүрэн нүүрстэй шавар нь нуурын гаралтай байх магадлалтай бөгөөд тэдгээрийн доторх их хэмжээний модлог үлдэгдэл (хүрэн нүүрс) нь нуурын усан сан нь жижиг, ойгоор хүрээлэгдсэн байсныг харуулж байна. чийглэг, халуун уур амьсгалтай. Лёсс шиг шавранцар нь үүсэх явцад тодорхойлогдсон газар нутаг нь нэлээд хуурай (хагас хуурай) уур амьсгалтай нөхцөлд хуурай газар болж хувирсныг харуулж байна.
• 10. Моноклин хэлбэрийн ( чулуужсан ) мөстлөгийн тогтоц ба тэдгээрийн дээгүүр хэвтээ байрлалтай сул шавар, шавранцаруудын хоорондын хамаарал нь илт өнцгийн тохиромжгүй байдлын дүр зургийг харуулж байна.
• 11. Маршрутын дагуу тааралдсан давхаргын харьцангуй байрлал, литологийн бүтэц, тэдгээрээс олдсон палеонтологийн олдворууд болон Томск хотын орчмын давхаргын нэгтгэсэн баганатай харьцуулан үзэхэд эдгээр давхарга нь: шавар занарт хамаарах магадлал өндөр байна. ("A" дараалал) - Доод нүүрстөрөгчийн (Cjlg) Лагерносадская формацид; шаварлаг занар, алевролит ба элсэн чулуу ("В" дараалал) - нүүрстөрөгчийн доод-дунд галавын Басандай формацид (Ci_ 2 bs); хүрэн нүүрстэй шавар - Олигоцений Новомихайловская формац хүртэл (Pnm); ба лесс маягийн шавранцар - нөмрөг доорхи давхаргад (sa П-Ш эсвэл LO n - m) -
• 12. Тиймээс бид аялсан замын материалд үндэслэн геологийн үйл явдлын дараах дарааллыг (түүх) төсөөлж болно. геологийн хөгжил) энэ хэсэгт.

Нүүрстөрөгчийн эхэн болон дундад эрин үед тодорхойлсон газар нутаг нь далайн дотор байрладаг байсан бөгөөд тектоник суултын нөхцөлд тунадасжилтын хурдаас доогуур байсан ч Лагерносад ба Басандай формацийн хурдас регрессив цуваа хуримтлагджээ. . Дундад нүүрстөрөгчийн дараах үед эдгээр ордууд нь NNE-ийн цохилттой нугалж, долерит далангаар нэвтэрч, гидротермаль идэвхжилд өртөж, сульфид бүхий кварцын судлууд үүсэх замаар илэрхийлэгддэг. Удаан хугацааны туршид газар нутаг - палеозойн төгсгөл ба мезозой бүхэлдээ хуурай газар болж хувирдаг. Олигоценийн үед нүүрстөрөгчийн атираат хурдас нь Новомихайловскийн формацийн нуурын шавараар хучигдсан байдаг бөгөөд үүний дараа дөрөвдөгч галавын эхэн үеийн голоцены үед харьцангуй хуурай (хагас хуурай) уур амьсгалтай нөхцөлд энэ газар эцэстээ газар болж хувирч, хуримтлагддаг. лесс маягийн шавранцараас бүрхсэн доорх давхарга үүсдэг. Голоцены сүүлчээр болон одоогийн байдлаар энэ хэсэгт формац явагдаж байна. орчин үеийн тусламж- голын хөндий үүсч, хөндийн энгэрт усжилт, хөрсний гулгалт, гуу жалга үүсдэг.

Маршрутын талаархи үндэслэлгүй том (маршрутын бичлэгтэй харьцуулахад) болон хэт нарийвчилсан дүгнэлтийг анх харахад андуурч болохгүй. Мэдээж туршлагатай геологич дүгнэлтэндээ үнэхээр шинэ, чухал зүйлийг бичдэг. Зөвхөн энэ жишээний хувьд

Бид ямар ч зам дээр газарзүй, орчин үеийн геологийн үйл явц, геологийн бүтэц, геологийн хөгжлийн түүхийн талаар асар их хэмжээний материалыг ажиглаж болохыг харуулахыг хүсч байгаа бөгөөд эхлэгчдэд харж сурах нь маш чухал юм. , энэ бүхнийг ойлгож, тайлбарла.

• Маршрутын тайлбарт Томскийн захын газарзүйн нэрс, үндсэн шинж чанаруудыг ашигласан геологийн бүтэц, гэхдээ бүрэн аналоги байхгүй байна. "Сум бол доор нийлж буй хоёр хөндийн хоорондох усны хагалбар юм хурц өнцөг.
• Маршрутуудын геологичид зөвхөн сайн гарцтай төдийгүй замд тааралдсан жижиг хэсгүүдтэй ажилладаг. Ургамал, хөрсөөр бүрхэгдсэн газруудад энэ нь ихэвчлэн геологийн зураг зурах цорын ганц материал юм.
• Маршрутын геологич зөвхөн маршрутыг чанд баримтлах албагүй. Энэ нь холдож, буцаж болно гэх мэт бүх хөдөлгөөнийг тодорхой тэмдэглэх нь чухал юм. IN энэ тохиолдолдгеологич гэж нэрлэгддэг зүйл рүү буцаж ирэв 2 болон үндсэн чиглэлээ үргэлжлүүлэв.

Аялал жуулчлалын бүлэг маршрутаа сонгож эхлэхдээ юуны түрүүнд аяллын гол зорилгоо зөвшилцөх ёстой, учир нь аялалын бүс, голын шинж чанар, оролцогчдын бүрэлдэхүүн нь үүнээс хамаардаг. Зорилтууд нь дараахь байж болно.

1. Дунд зэрэгтэй хоёроос гурван долоо хоногийн аялал бие махбодийн үйл ажиллагааОросын Европын хэсгийн дунд, баруун эсвэл өмнөд бүсийн хаа нэгтээ тайван, нарийхан, хүн ам багатай, нэлээд үзэсгэлэнтэй голын дагуу. Гол зорилго - идэвхтэй амралтусанд сэлэх, алхах, аялал, загас барих, ан хийх. Үүний зэрэгцээ анхлан суралцагчид усан аялал жуулчлалын арга зүйн үндсийг эзэмшиж, явган аялал хийх ур чадвар эзэмшиж, туршлагатай жуулчид аялал зохион байгуулах, бүлгэм хөтлөх, анхлан суралцагчдад хичээл заах туршлага хуримтлуулах юм. Хэрэв бүхэл бүтэн бүлэг усан аялал жуулчлалд шинээр орсон бол туршлагатай удирдагч шаардлагатай.

2. Байгаль, эдийн засаг, хүн амын амьдралтай танилцахын тулд алс холын, танил бус бүс нутгийн гол мөрний дагуу аялах (жишээлбэл, Москвачуудын хувьд Уралын голын дагуу, Уралын оршин суугчдын хувьд Украины голын дагуу). Тэд илүү олон төрлийн дарвуулт нөхцөлтэй тулгардаг тул завь жолоодох техникийг сайжруулах боломжтой болгодог. Замдаа жуулчид газарзүйн ландшафтын хэлбэрүүдийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлдэг.

3. Завь жолоодох техникийг цаашид сайжруулах янз бүрийн төрөл(каяк, завь, ухсан завь, оморочка, сал) хурдан урсгалтай, олон янзын саад тотгор бүхий голын дагуу. Бие даасан судалгаабага судлагдсан гол, нуур, шинэ усан сан, суваг, тэдгээрийн тодорхойлолт, танилцах эдийн засгийн үйл ажиллагаахүн ам, ургамал, амьтан, цаг уурын онцлог. Нарийн төвөгтэй аялал зохион байгуулах, аялал жуулчлалын бүлгүүдийг маршрутын дагуу жолоодох туршлага хуримтлуулах өндөр ангилалнарийн төвөгтэй байдал. Хүн ам сийрэг суурьшсан гол мөрөн нь энэ төрлийн аялал жуулчлалын маршрутад онцгой байр суурь эзэлдэг их тообайгалийн саад тотгор, эгц налуу, ойн болон уулын усны хагалбарыг газар дээгүүр гатлах.

4. Маршрутын зорилго нь ан агнуур, загас агнуур байж болно. Энэ зорилгоор томоохон газраас алслагдсан бүс нутагт ойн цутгал аж үйлдвэрийн төвүүд. Энэ төрлийн маршрутууд нь богино, олон хоногоор тодорхойлогддог.

5. Архитектурын үзлэг, судалгаа, түүхэн дурсгалт газрууд. Ийнхүү Пушкины байгалийн нөөц газар хүрэх зам Великая голын дагуу өнгөрч, эртний дурсгалт газруудаараа алдартай Псков хотод төгсдөг. Гаужа (Латви) дагуу аялж жуулчин олон эртний цайз, хотуудтай танилцдаг; Архангельск мужийн гол мөрөн дээр урлаг судлаачид, уран бүтээлчид модон архитектурын олон гайхалтай жишээг олох болно. Энэ нь нэлээд ойлгомжтой юм: Эцсийн эцэст гол мөрөн нь соёл, соёл иргэншлийг түгээн дэлгэрүүлэх гол зам болж ирсэн бөгөөд өнөөг хүртэл харилцаа холбооны маршрутын хувьд ач холбогдлоо алдаагүй байна. Ихэнхдээ усан замАялал жуулчлалын геологич, гидрологич, угсаатны зүйч, археологичдын сонгосон судалгааны объект нь цорын ганц байх болно, гэхдээ хуурай замтай байсан ч энэ нь дүрмээр бол илүү сонирхолтой, зугаатай, хямд байдаг.

Москва хотын мэргэжлийн дээд боловсролын улсын автономит боловсролын байгууллага "МОСКВА улсын аялал жуулчлалын аж үйлдвэрийн дээд сургууль"

Ю.А.СЕНКЕВИЧИЙН НЭРЭМЖИТ (Ю.А. Сенкевичийн нэрэмжит МУГТ-ийн улсын автономит боловсролын байгууллага)

АЯЛАЛ ЖУУЛЧЛАЛЫН ГАЗАР

Сахилга бат

"Технологи ба зохион байгуулалт

оператор ба төлөөлөгчийн үйлчилгээ"

Сэдвийн хураангуй: "Аяллын зорилгын дагуу маршрут сонгох"

Гүйцэтгэсэн: оюутан

503 бүлэг зайн сургалт

Харитонова Кристина

Москва 2013 он

Танилцуулга

Аялал жуулчлалын бүлэг маршрутаа сонгож эхлэхдээ юуны түрүүнд аяллын гол зорилгоо зөвшилцөх ёстой, учир нь аялалын бүс, голын шинж чанар, оролцогчдын бүрэлдэхүүн нь үүнээс хамаардаг. Зорилтууд нь дараахь байж болно.

1. ОХУ-ын Европын хэсгийн дунд, баруун эсвэл өмнөд бүсийн хаа нэгтээ тайван, нарийхан, хүн ам ихтэй биш, нэлээд үзэсгэлэнтэй голын дагуу дунд зэргийн биеийн тамирын дасгал хийдэг хоёроос гурван долоо хоногийн аялал. Гол зорилго нь усанд сэлэх, явган аялал хийх, аялал хийх, загасчлах, ан хийх зэрэг идэвхтэй амралт юм. Үүний зэрэгцээ анхлан суралцагчид усан аялал жуулчлалын арга зүйн үндсийг эзэмшиж, явган аялал хийх ур чадвар эзэмшинэ, туршлагатай жуулчид аялал зохион байгуулах, бүлгэм хөтлөх, анхлан суралцагчдад хичээл заах туршлага хуримтлуулна. Хэрэв бүхэл бүтэн бүлэг усан аялал жуулчлалд шинээр орсон бол туршлагатай удирдагч шаардлагатай.

2. Байгаль, аж ахуй, хүн амын ахуй амьдралтай танилцах зорилгоор алс холын танил бус нутгийн гол мөрнөөр аялах. Тэд илүү олон төрлийн дарвуулт нөхцөлтэй тулгардаг тул завь жолоодох техникийг сайжруулах боломжтой болгодог. Замын дагуу жуулчид газарзүйн ландшафтын хэлбэрүүдийн талаархи мэдлэгээ өргөжүүлдэг.

3. Хурдан урсгалтай, олон янзын янз бүрийн саад бэрхшээл бүхий усны урсгалын дагуу янз бүрийн төрлийн (каяк, катамаран, сал) хөлөг онгоцыг жолоодох техникийг цаашид боловсронгуй болгох. Бага судлагдсан гол мөрөн, нуур, шинэ усан сан, суваг шуудуу, тэдгээрийн тодорхойлолт, хүн амын аж ахуйн үйл ажиллагаа, ургамал, амьтан, цаг уурын онцлогтой танилцах бие даасан судалгаа. Нарийн төвөгтэй аялал зохион байгуулах, жуулчны бүлгүүдийг нарийн төвөгтэй категорийн маршрутын дагуу жолоодох туршлага хуримтлуулах. Энэ төрлийн аяллын маршрутын хувьд байгалийн саад тотгор ихтэй, эгц налуу, ой мод, уулын усны хагалбартай газар дээгүүр дайран өнгөрдөг, хүн ам сийрэг суурьшсан гол мөрөн гол байр эзэлдэг.

4. Маршрутын зорилго нь ан агнуур, загас агнуур байж болно. Энэ зорилгоор томоохон аж үйлдвэрийн төвүүдээс алслагдсан бүс нутагт ойн цутгалуудыг илүүд үздэг. Энэ төрлийн маршрутууд нь богино, олон хоногоор тодорхойлогддог.

5. Архитектур, түүхийн дурсгалт газруудын үзлэг, судалгааг завины аялалтай төгс хослуулсан. Ийнхүү Пушкины байгалийн нөөц газар хүрэх зам Великая голын дагуу өнгөрч, эртний дурсгалт газруудаараа алдартай Псков хотод төгсдөг. Гаужа (Латви) дагуу аялж жуулчин олон эртний цайз, хотуудтай танилцдаг; Архангельск мужийн гол мөрөн дээр урлаг судлаачид, уран бүтээлчид модон архитектурын олон гайхалтай жишээг олох болно. Энэ нь нэлээд ойлгомжтой юм: Эцсийн эцэст гол мөрөн нь соёл, соёл иргэншлийг түгээн дэлгэрүүлэх гол зам болж ирсэн бөгөөд өнөөг хүртэл харилцаа холбооны маршрутын хувьд ач холбогдлоо алдаагүй байна. Сонгосон судалгааны объект руу явах усны зам нь жуулч-геологич, ус судлаач, угсаатны зүйч, археологичдод зориулсан цорын ганц зам байх боловч хуурай замтай байсан ч энэ нь ихэвчлэн илүү сонирхолтой, зугаатай, хямд байдаг.

. Аялал жуулчлалын төрлүүдийг зориулалтын дагуу ангилах

1. Аялал жуулчлалын төрлөөр нь ангилах боломжтой янз бүрийн шинж тэмдэгхамгийн чухал нь: аялал жуулчлалын зорилго, цаг хугацааны шинж чанар, нутаг дэвсгэрийн шинж чанар; хувь хүний ​​хүсэлтүйлчлүүлэгчид, үйлчлүүлэгчдийн санхүүгийн чадавхи.

Хүний үйл ажиллагааны эрчмээс хамааран аялал жуулчлалын идэвхтэй ба идэвхгүй төрлүүд байдаг.

Идэвхтэй нь: адал явдалт аялал, экстрим аялал жуулчлал, байгалийн сафари, нууцлаг аялал.

Идэвхгүй хүмүүст: хүүхэдтэй гэр бүлд зориулсан аялал; эмчилгээний аялал; ахмад настнуудад зориулсан аялал; ногоон аялал жуулчлал.

Аялал жуулчлалын төрлүүдийн ангилал энэ шинж чанарАялал жуулчлалын зорилго нь ихэвчлэн хоорондоо нягт холбоотой байдаг тул нөхцөлт байдаг. Үүний үндсэн дээр тодорхойлсон аялал жуулчлалын төрлүүд нь ихэвчлэн холимог байдаг. Гэсэн хэдий ч аялал жуулчлалын зорилгод үндэслэн дараахь зүйлийг "цэвэр" хэлбэрээр тодорхойлж болно.

Аялал жуулчлал нь боловсролын зорилготой аялал юм. Энэ бол орчин үеийн дотоодын аялал жуулчлалын компаниудын аялал жуулчлалын хамгийн түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг юм. Төрөл бүрийн үндэстний иргэдийн түүх, соёл, байгалийн болон бусад сонирхолтой газруудтай танилцах хүслийг дотоодын болон бусад орны компаниудтай хамтарсан олон тооны аялал жуулчлалын компаниуд хангаж байна.

Амралт зугаалгын аялал жуулчлал (Латин recreation - нөхөн сэргээх) - амралт, эмчилгээ хийх аялал. Энэ төрлийн аялал жуулчлал дэлхий даяар түгээмэл байдаг. Зарим оронд энэ нь эдийн засгийн бие даасан салбар болж тусгаарлагдсан бөгөөд бусад төрлийн аялал жуулчлалтай зэрэгцэн ажилладаг.

Бизнес аялал жуулчлал - мэргэжлийн үүргээ биелүүлэхтэй холбоотой аялал. Бизнесийн аялал жуулчлал жил ирэх тусам улам бүр чухал болж байна. Аялал нь тухайн компанид хамаарах эсвэл түүнд онцгой анхаарал хандуулдаг объектуудтай танилцах зорилгоор хийгддэг; бизнесийн хэлэлцээр хийх, нийлүүлэлт, борлуулалтын нэмэлт суваг хайх, тодорхой зах зээлийн нөхцөл байдлыг судлах гэх мэт. Бүх нарийвчилсан тохиолдолд аялал жуулчлалын компаниудтай холбоо барих нь танд бага зардлаар маршрут зохион байгуулах боломжийг олгоно. Нэмж дурдахад бизнесийн аялал жуулчлалын салбарт янз бүрийн хурал, семинар, симпозиум гэх мэт зохион байгуулалт орно. Энд зочид буудлын цогцолборуудад тусгай танхим барих, харилцаа холбооны тоног төхөөрөмж (утас, факс, фото телеграф, интернет гэх мэт) суурилуулах, хэлэлцээр хийх, нууц яриа өрнүүлэх байрыг хуваарилах зэрэг нь үнэлж баршгүй зүйл юм. Сүүлийн жилүүдэд бизнесийн аялал жуулчлалын тусдаа дэд төрөл идэвхтэй хөгжиж эхэлсэн - "шаттл аялал жуулчлал", гадаадад эсвэл жижиг бөөний худалдаачдын бусад бүс нутгуудад алдартай бараа бүтээгдэхүүнийг бага хэмжээгээр худалдаж авах, зарах зорилгоор богино хугацааны аялал хийх.

Үндэстний аялал жуулчлал - хамаатан садантайгаа уулзах аялал. Аялал жуулчлалын энэ хэлбэр нь ихэвчлэн алслагдсан бүс нутаг эсвэл бусад улс орнууд руу иргэдийн шилжилт хөдөлгөөнийг хамардаг. Аялал жуулчлалын агентлагууд тээврийн тасалбар, олон улсын паспорт, виз гэх мэт ажилд тусалдаг. Энэ ангиллын жуулчдад байрлах байр шаардлагагүй тул аялал жуулчлалын агентлагууд ихэвчлэн ийм үйлчлүүлэгчдэд тохиромжтой байр хайх хэрэгцээг тусад нь авч үздэг. Зарим тохиолдолд аялал жуулчлалын агентлаг нь үйлчлүүлэгчийн байршил, өртөг, тав тухтай байдлын түвшин гэх мэт өөрийн хүслийн дагуу түүнд хамгийн тохиромжтой зочид буудлуудыг санал болгож болно.

Спортын аялал жуулчлал - спортын арга хэмжээнд оролцох аялал. Энэ тохиолдолд спортын багуудын дарга, хөгжөөн дэмжигчид хоёулаа аялал жуулчлалын компаниудын үйлчилгээнд ханддаг; тэмцээн зохион байгуулагчид болон хувь хүний ​​аль аль нь. Зарим спорт, төрөл бүрийн уралдаан тэмцээнүүд алдаршсанаар хүссэн хүмүүсийг тодорхой төрлийн бараа, үйлчилгээгээр хангахад аялал жуулчлалын компаниудын үүрэг нэмэгдэж байна.

-тэй аялал жуулчлал нийгмийн зорилтууд− нийгмийн арга хэмжээнд оролцохын тулд хийсэн аялал юм. Сүүлийнх нь орно өргөн тойрогянз бүрийн нам, сан, нийгэмлэг болон бусад олон нийтийн байгууллагуудын зохион байгуулсан арга хэмжээ, тухайлбал, жагсаал, жагсаал, жагсаал, олон нийтийн яриа гэх мэт. Аялал жуулчлалын компаниуд эдгээр арга хэмжээг зохион байгуулагчидтай тохиролцсоны дагуу (заримдаа өөрийн санаачлага) эдгээр арга хэмжээнд оролцогчдыг тээвэрлэх, шаардлагатай бол байрлуулах ажлыг зохион байгуулах, шаардлагатай бол холбогдох үйлчилгээ (холбогдох бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэх, түгээх, туг, тэмдэг, хошуу, бэлэг дурсгалын зүйл үйлдвэрлэх, түгээх, ахуйн үйлчилгээний байгууллагуудыг татах) худалдаа, ардын аман зохиолын бүлгүүд, соёл, урлагийн зүтгэлтнүүд гэх мэт).

Зорилтот аялал жуулчлал нь олон нийтийн янз бүрийн арга хэмжээнд аялахыг илэрхийлдэг. Энэ төрлийн аялал жуулчлал нь заримдаа өмнөхтэй нягт холбоотой байдаг боловч түүний зорилго нь дүрмээр бол олон нийтийн даалгаврыг биелүүлэх биш харин хувь хүний ​​​​хүсэл, арилжааны болон арилжааны бус янз бүрийн арга хэмжээнд оролцох явдал юм. Аялал жуулчлалын компани нь хүмүүсийн шилжилт хөдөлгөөнийг (зарим тохиолдолд үзэсгэлэн, үзэсгэлэн, концерт, уулзалт, наадам гэх мэт зүйлс, эд зүйлс, бараа бүтээгдэхүүн, тоног төхөөрөмж гэх мэт) хангадаг. Ихэнх тохиолдолд богино хугацаанд ирсэн жуулчдыг байрлуулах. цаг хугацаа шаардагдахгүй, гэхдээ шаардлагатай бол аялал жуулчлалын компаниуд хүн бүрийн амьдрах нөхцлийг хангах боломжтой (жишээлбэл, жуулчны цугларалтад зориулж жуулчны тоног төхөөрөмж түрээслэх, худалдах, бүс нутаг, олон улсын үзэсгэлэн яармагт ирсэн хүмүүсийг янз бүрийн тохь тухтай зочид буудалд байрлуулах, хооллох, соёл урлаг болон зугаа цэнгэлийн хөтөлбөр гэх мэт).

Шашны аялал гэдэг нь аливаа шашны зан үйл, тангараг өргөсөн номлолыг биелүүлэх зорилготой аялал юм. Дүрмээр бол аялал жуулчлалын компаниуд энэ ангиллын жуулчдын уламжлалт маршрутаар үйлчилдэг, жишээлбэл, тэднийг ариун газруудад хүргэх, ойролцоо байрлуулах, итгэгчдийн төвлөрөлтэй газруудад аялал жуулчлалын үйлчилгээ гэх мэт. Гэсэн хэдий ч зарим тохиолдолд аялал жуулчлалын компани нь хувь хүний ​​​​хүсэлтийн дагуу маршрут зохион байгуулах эсвэл холбогдох бүс нутагт шинжлэх ухааны экспедицийн тээвэрлэлт, байраар хангах боломжтой.

Караван - (амралт зугаалгын хэрэгсэл) - дугуйтай жижиг зөөврийн байшинд аялах. Голдуу амралтын аялалд ашигладаг.

Адал явдалт аялал жуулчлал нь биеийн тамирын дасгал, заримдаа амь насанд аюултай холбоотой аялал жуулчлал юм. Ийм аялал зохион байгуулахдаа адал явдалт "багц"-ыг тусгайлан бэлтгэж, аюулгүй байдлын бүх хэрэгслээр хангаж болно. Сүүлийн жилүүдэд үл хамаарах зүйл бол төлөвлөөгүй адал явдлуудаар аялах явдал юм;

Тосгоны аялал жуулчлал нь жуулчдын хөдөө орон нутгийг зорих түр зуурын хөдөлгөөн юм. Жуулчид тосгонд эсвэл тэдгээрийн ойролцоо тусгайлан бэлтгэсэн сууринд амьдардаг. Тэд ихэвчлэн уламжлалт тосгонд үлдэж, орон нутгийн амьдралын хэв маягийг мэдэрдэг. Зарим тохиолдолд тосгон нь жуулчдад ойр орчмын газруудыг судлах суурь болдог. Аливаа арга хэмжээний үеэр (спортын наадам, наадам, багт наадам, үзэсгэлэн худалдаа гэх мэт) хүмүүсийн томоохон цугларалтуудын үеэр баяраар ирсэн зочдын нэг хэсэг нь ойролцоох тосгонд байрладаг бөгөөд энэ нь зөвхөн байрны асуудлыг шийддэггүй.

Ферм ба хөдөөгийн аялал жуулчлал нь үйл ажиллагаа явуулж буй фермүүд (ранче, тариалангийн талбай) аялал жуулчлалын салбараа тусгайлан зохион байгуулдаг аялал жуулчлалын нэг төрөл юм. нэмэлт орлогозарим төрлийн аялал жуулчлалын үйл ажиллагаанаас (байр, хоол, ферм дээр ажиллах танилцуулга). Оршин суух хугацаа нь хэд хэдэн хоногоос (боловсролын аялал жуулчлал) бүх улирал (ихэвчлэн зун) хүртэл өөр өөр байж болно. Энэ төрлийн аялал жуулчлалыг хүүхэдтэй гэр бүлүүд, мөн байгальд гарч, газар тариалангаар хүчээ сорих хүсэлтэй хотын залуус ихэвчлэн ашигладаг.

Эко аялал жуулчлал бол байгаль орчныг хамгаалах аялал жуулчлал бөгөөд байгалийн төрөлжсөн аялал жуулчлалын нэг хэлбэр юм. Мэргэшсэн аялалыг ихэвчлэн жижиг бүлгүүдэд зохион байгуулдаг. Аяллын үеэр хөтөч нар байгалиа хайрлах сэтгэлийг төлөвшүүлэхийг эрмэлзэж, байгалийн баялгийг хамгаалах хэрэгцээ, байгаль орчноо хамгаалахын ач холбогдлыг тайлбарлан таниулан сургадаг. Олон оронд эко аялал жуулчлал нь бусад төрлийн аялал жуулчлалын хамтрагч, салшгүй хэсэг болж байна.

Усны аялал жуулчлал - гол мөрөн, суваг, нуур, далайн эрэг дагуу моторт хөлөг онгоц, дарвуулт онгоц болон бусад гол, далайн хөлөг онгоцон дээр хийх аялал. Газарзүйн болон цаг хугацааны хувьд энэ төрлийн аялал жуулчлал нь маш олон янз байдаг: нэг цагийн болон нэг өдрийн маршрутаас эхлээд нутгийн оршин суугчидОйролцоох усан сангууд дээр далай, далайгаар олон долоо хоног аялах боломжтой.

Орон сууцны аялал жуулчлал - амралтаараа хоёр дахь орон сууц барих, тэтгэвэр авагчид эсвэл зочдод худалдаж авсан эсвэл түрээсэлсэн байшингууд. Дүрмээр бол энэ аялал жуулчлал нь байгаль орчин, цаг уурын хувьд сонирхол татахуйц газруудад хөгждөг. Өндөр барилгууд бүхий манай сувиллын барилга байгууламжаас ялгаатай нь энэ төрлийн аялал жуулчлал нь "дача" аялал жуулчлалыг илүү санагдуулдаг - зуслангийн байшин нь дүрмээр бол нэг гэр бүлд зориулагдсан эсвэл нэг буюу хэд хэдэн жуулчдыг хүлээн авах зориулалттай байдаг.

Эдгээр бүх төрлийн аялал жуулчлал нь ихэвчлэн хоорондоо нягт холбоотой байдаг тул тэдгээрийг цэвэр хэлбэрээр нь тусгаарлах нь үргэлж боломжгүй байдаг. Жишээлбэл, бизнесийн аялал жуулчлалыг экскурс эсвэл спортын аялал жуулчлал, угсаатны аялал жуулчлалыг спорт эсвэл шашны аялал жуулчлал, амралт зугаалгын болон нийгмийн зорилготой зорилтот аялал жуулчлал гэх мэт хослуулж болно.

Үүнтэй холбогдуулан аялал жуулчлалын компаниудын үүрэг бол үйлчлүүлэгчдэд янз бүрийн төрлийн аялал жуулчлалыг хослуулах хамгийн их боломжийг олгох явдал юм. Заримдаа ийм хослолыг аялал жуулчлалын агентлагийн ажилтнууд санал болгож болно.

2. Аялал жуулчлалын төрлийг цаг хугацааны онцлогоор нь ангилах

Цаг хугацааны онцлогоос хамааран аялал жуулчлалыг янз бүрээр ангилж болно. Хамгийн чухал шинж чанарууд нь улирлын шинж чанар, үйл явдалтай холбоотой байх, үйлчлүүлэгчийн аялалд хуваарилсан цаг хугацаа юм.

Товч тайлбар

Зорилтот.
Аялал жуулчлалын бүлэг маршрутаа сонгож эхлэхдээ юуны түрүүнд аяллын гол зорилгоо зөвшилцөх ёстой, учир нь аялалын бүс, голын шинж чанар, оролцогчдын бүрэлдэхүүн нь үүнээс хамаардаг. Зорилтууд нь дараахь байж болно.
1. ОХУ-ын Европын хэсгийн дунд, баруун эсвэл өмнөд бүсийн хаа нэгтээ тайван, нарийхан, хүн ам ихтэй биш, нэлээд үзэсгэлэнтэй голын дагуу дунд зэргийн биеийн хөдөлгөөнтэй 2-3 долоо хоногийн аялал. Гол зорилго нь усанд сэлэх, явган аялал хийх, аялал хийх, загасчлах, ан хийх зэрэг идэвхтэй амралт юм. Үүний зэрэгцээ анхлан суралцагчид усан аялал жуулчлалын арга зүйн үндсийг эзэмшиж, явган аялал хийх ур чадвар эзэмшиж, туршлагатай жуулчид аялал зохион байгуулах, бүлгэм хөтлөх, анхлан суралцагчдад хичээл заах туршлага хуримтлуулах юм. Хэрэв бүхэл бүтэн бүлэг усан аялал жуулчлалд шинээр орсон бол туршлагатай удирдагч шаардлагатай.

Системийг шинэчлэхтэй холбоотой баримт бичиг Оросын боловсрол, чиглэлийг өөрчлөх шаардлагатай гэсэн санааг агуулсан нь гарцаагүй сурган хүмүүжүүлэх үйл явц. Багийн үйл ажиллагааны гол зорилго дунд сургуульЭнэ нь хийсвэр боловсролын даалгавруудыг хэрэгжүүлэхээс илүүтэйгээр хөгжүүлэх ёстой өвөрмөц чадваршинэ зүйл дээр суурилсан зан чанарууд нийгмийн үнэт зүйлсболон хэрэгцээ.

Амжилт ижил төстэй зорилгоБоловсролын үйл явцыг хувь хүн болгохгүйгээр боломжгүй, энэ нь нэлээд боломжтой юм. Үүнийг хийхийн тулд та зөвхөн бие даасан боловсролын маршрутын дагуу хүүхдүүдийг сургах хэрэгтэй. Холбооны улсын боловсролын стандарт нь энэ талбайн үнэ цэнийг илэрхийлдэг. Энэ нь хүүхэд бүрт үйл ажиллагааны зохицуулалттай өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, түүнчлэн сайжруулах идэвхтэй хүсэл эрмэлзэл дээр үндэслэн өөрийн итгэл үнэмшил, үзэл бодлын үнэ цэнийн чиг баримжаа бүрдүүлэх, хөгжүүлэх боломжийг олгоно. Боловсролын бие даасан маршрут (IOM) дээр ажил өгөх нь танд хийх боломжийг олгоно том алхамхувь хүний ​​​​хөгжлийн асуудлыг шийдвэрлэх, боловсролын замаар амьдралын утга учир, зорилгыг тодорхойлоход бэлэн байх. Үүний зэрэгцээ багш нар боловсролын үйл явцыг оюутны байр сууринаас харах боломжтой болно.

Сургалтыг хувь хүн болгох

IN сүүлийн хэдэн арван жилсургуулийн ажил маш олон янз байдал үүссэнээр тэмдэглэгдсэн байдаг сурган хүмүүжүүлэх тогтолцоо, оюутан, багшийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн үзэл баримтлал, онолууд, түүнчлэн энэхүү илрэлийг дэмжих олон янзын арга замууд. Үүнтэй холбогдуулан орон нутгийн болон нийтээр хэрэглэгдэж буй сургалтын чиглэлийг хувь хүн болгох, хүнжүүлэх чиглэлд тохируулсан. Энэ юу гэсэн үг вэ? Боловсролын хүмүүнлэг гэдэг нь хүн бүрийн гадаад, дотоод эрх чөлөөг хангах, түүнчлэн түүний үнэ цэнийг хүлээн зөвшөөрөх явдал юм.

Энэ чиглэлийг хөгжүүлсний ачаар боловсролын гол ажил бол оюутны өөрийн "би" -ийн талаархи мэдлэг юм. Өсөн нэмэгдэж буй хүн өөрийн чадвар, хүсэл тэмүүллийг үнэлэх ёстой. Эцсийн эцэст тэр тэднийг ойлгох хэрэгтэй өөрийн хүч, түүнчлэн өөрийгөө тодорхойлох зорилгоор.

Хөгжлийнхөө явцад залуу хүн олон асуудалтай тулгардаг. Аливаа зүйлд нэгдэхийг хүссэн хүүхэд эхний бэрхшээлийг мэдэрмэгц багшийн дэмжлэг тэр даруй хүчин төгөлдөр болох ёстой.

Боловсролыг шинэчлэх гол санаа бол түүнийг хувь хүн болгох явдал юм. Энэ нь сургалтын үйл явцыг аль болох үр дүнтэй, ажиллагаатай болгох боломжийг олгоно. Энэ зорилгод хүрэх нэг арга бол хувь хүнийг хөгжүүлэх, дараа нь хэрэгжүүлэх явдал юм боловсролын замоюутан. Тэдгээрийн хэд хэдэнийг нэг оюутанд зориулж эмхэтгэж болно. Тэдгээрийн хэрэгжилтийг дараалсан эсвэл бие биентэйгээ зэрэгцүүлэн хийж болно.

Үзэл баримтлалын тодорхойлолт

Оюутны хувийн боловсролын зам гэж юу вэ? Энэ бол ялгаатай, боловсролын зорилготой, зорилготой хөтөлбөр юм. Үүний хэрэгжилт нь оюутанд сонгох сэдвийн байр суурийг хангах зорилготой юм. Насанд хүрсэн хүн хүүхдийг бие даасан боловсролын замаар дагаж явахдаа сурагчдаа өөрийгөө тодорхойлох, өөрийгөө танин мэдэхэд сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг үзүүлэх үүрэгтэй.

Мөн энэ нэр томъёоны талаар илүү өргөн ойлголттой байдаг. Энэ бол хувь хүн боловсролын замнал. Ийм тодорхойлолт нь хэд хэдэн чиглэлийг нэгэн зэрэг хэрэгжүүлэхийг хэлнэ. сургалтын хөтөлбөрмөн олон төлөвлөгөө. Энэхүү ойлголтод боловсролын хувь хүний ​​зам нь агуулгын бүрэлдэхүүн хэсэг болдог. Мөн дотор боловсролын замналболовсруулсан хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх арга, өөрөөр хэлбэл сурган хүмүүжүүлэх үйл явцыг зохион байгуулах технологийг багтаасан болно.

Мэдлэг олж авах үйл ажиллагааг төлөвлөхөд хүүхдийн бие даасан боловсролын маршрут зайлшгүй шаардлагатай. Ийм сургалтын тогтолцоо нь хүн төвтэй хандлагыг хэрэгжүүлэх зорилгоор бүтээгдсэн бөгөөд авьяаслаг хүмүүсийг сургах зорилготой юм. Энэ замыг харгалзан үздэг оюуны чадвархүүхдүүд, тэдний боловсрол, хөгжлийн хувийн замыг тодорхойлдог.

Гол зорилго

Яагаад заавал бие даасан боловсролын замыг ашиглах шаардлагатай байна вэ? Ийм тогтолцоог нэвтрүүлэх нь оюутнуудад өөрийгөө хөгжүүлэх, өөрийгөө боловсрол эзэмших, ур чадвар эзэмших явцад өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө илэрхийлэхэд суурилсан өөрийгөө үнэлэх үйл ажиллагааг идэвхтэй өдөөдөг сэтгэлзүйн болон сурган хүмүүжүүлэх тодорхой нөхцлийг бүрдүүлэх боломжийг олгодог. мэдлэг.

Хүүхэд бүрийн бүх нийтийн генетикийн хишиг гэсэн санааг харгалзан багш орчин үеийн сургуульсурагчдыг бүх чадвараа харуулах үндэс суурь болох үйл ажиллагааны талбараар хангах ёстой.

Гэсэн хэдий ч бүх хүүхдийг авьяастай гэж нэрлэж болохгүй гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй. Маш олон тоогоорСургуулийн хүүхдүүд боловсролын системээс санал болгож буй хөтөлбөрийг даван туулахад маш хэцүү байдаг. Ийм сурагчдын хувьд бага сургуулийн ангиас эхлээд бие даасан сургалтын зам нь суралцахад чухал ач холбогдолтой байх ёстой. Энэ нь хүүхдүүдийн эрүүл мэнд муу, тэдний хүсэл эрмэлзэл бага зэрэг, багшийн мэдэж, заах явцад анхаарч үзэх ёстой бусад олон шалтгаантай холбоотой байж болно.

IOM сонгох

Багш тодорхой оюутанд зориулж ямар бие даасан боловсролын маршрут гаргаж болох вэ? Нэг буюу өөр ОУХМ-ийг сонгох нь хэд хэдэн хүчин зүйлээс хамаарна. Тэдний дунд:

• Амжилтанд хүрэх шинж чанар, сонирхол, хэрэгцээ боловсролын үр дүноюутан болон түүний эцэг эх хоёулаа.
• Багшийн мэргэжлийн ур чадвар.
• Боловсролын байгууллагын боломжууд.

Хүүхдийн өөрийгөө тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх хамгийн үр дүнтэй арга бол сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдал, түүнчлэн унших, харилцах, тоглох гэх мэт үйл явцад тохиолддог хүүхдийн хөгжлийн хөтөлбөрийг хүүхэд, тэдний эцэг эхтэй хамтран төлөвлөх явдал юм. Үүнтэй төстэй нөхцөл байдалбие даасан боловсролын зам гэж нэрлэдэг.

IOM-ийн төрлүүд

дагуу шинэ үзэл баримтлалСуралцах үед хүүхэд тухайн сэдвийг давтаж, шинэ зүйл сурч эсвэл аль хэдийн сурсан материалыг нэгтгэж чадна. Тодорхой оюутанд зориулж багшийн боловсруулсан бие даасан боловсролын маршрут нь түүний сэтгэлзүйн шинж чанар, мэдлэгийн түвшинг харгалзан үзэх ёстой.

ОУХМ-ийг хүчтэй, сул дорой оюутнууд, мөн ихэвчлэн өвчтэй хүүхдүүдэд зориулан боловсруулдаг. Гэсэн хэдий ч оюутнуудын дунд сурахад бусдаас илүү хялбар байдаг хүмүүс үргэлж байдаг.

Доор үзүүлсэн гайхалтай чадвартай хүүхдэд зориулсан бие даасан боловсролын маршрутын жишээ нь авъяаслаг оюутнуудтай ямар ажил хийх ёстойг ойлгох боломжийг танд олгоно.

Маршрут нь урт эсвэл богино байж болно. Гэхдээ төрлөөс үл хамааран ийм хөтөлбөрүүд нь оюутны хувийн шинж чанарыг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, тухайн хичээлд сонирхол, хүсэл эрмэлзлийг нэмэгдүүлэхтэй холбоотой асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. бие даасан баримтмэдлэг, түүнийг практикт хэрэгжүүлэх. Үүний үр дүнд оюутан үр бүтээлтэй ажиллаж, амжилтанд хүрч эхэлдэг.

Холбооны улсын боловсролын стандарт нь багш нарыг хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан бие даасан боловсролын чиглэлийг боловсруулахыг урьж байна. Ийм үйл ажиллагаа нь сайжруулах хүрээнд байх болно тусгай боловсрол. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдэд зориулсан бие даасан боловсролын маршрут нь хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн чанартай боловсрол, сургалтын замыг тодорхойлох ёстой. хязгаарлагдмал боломж. Ирээдүйд энэ нь тэдний амжилттай нийгэмшихэд хувь нэмэр оруулна.

IOM үүсгэх онцлог

Мэдлэг олж авах үйл явц нь үргэлж эрч хүчтэй, хөгжиж байдаг тул багш оюутнууддаа суралцах "замыг зурах" боломжгүй юм. Ганц "жор" -ын дагуу бие даасан боловсролын маршрут үүсгэх боломжгүй. Энэ нь IOM элементүүдийг тохируулах хэрэгцээг зөвтгөдөг. Багшийн гол үүрэг бол оюутанд өргөн хүрээний боломжийг санал болгохоос гадна эцсийн сонголтоо хийхэд нь туслах явдал юм.

ОУХМ-ийн хөгжил нь багш, сурагч, түүний эцэг эхийн оролцоотойгоор явагддаг. Гэсэн хэдий ч сонгон шалгаруулах үйл явц тодорхой маршрутзөвхөн хүүхдэд хамаарах ёстой.

ОУХМ байгуулах үе шатууд

Дараах алхмуудыг хийснээр бие даасан боловсролын маршрутыг бий болгох боломжтой.

• Боловсролын агуулгыг багш тодорхойлдог.
• Хүүхдийн боловсролын материалыг өөртөө шингээх түвшин, хэлбэрийг тодруулав.
• Зорилгодоо хүрэхийн тулд багшийн үйл ажиллагаа төлөвлөгдсөн.
• Гүйцэтгэлийн үр дүнг үнэлэх шалгуурыг боловсруулж байна.

IOM бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Бие даасан боловсролын маршрутын гол элементүүд юу вэ? Эдгээр нь дараах бүрэлдэхүүн хэсгүүд юм.

1. Зорилтот. Энэ нь Холбооны улсын боловсролын стандарт, түүнчлэн оюутны хэрэгцээ, сэдлийг үндэслэн боловсруулах ёстой боловсролын тодорхой зорилгыг илэрхийлдэг.
2. Утгатай. Энэ зүйл IOM нь бүтцийн үндэслэл, түүнчлэн агуулгын системчилэл, бүлэглэлийг илэрхийлдэг боловсролын хичээлүүдцикл хоорондын, субьект доторх, субьект хоорондын холбоог бий болгосноор.
3. Технологийн. Энэ бүрэлдэхүүн хэсэг нь техник, арга, боловсролын технологиболовсрол, сургалтын тогтолцооны салбарт.
4. Оношлогоо. Энэ бүрэлдэхүүн хэсэг нь мэдлэгийн түвшинг тодорхойлоход ашигладаг системийг заана.
5. Зохион байгуулалт, сурган хүмүүжүүлэх. Эдгээр нь зорилгодоо хүрэх нөхцөл, замууд юм.
6. Үр дүнтэй. Энэ элемент нь хүлээгдэж буй үр дүнг томъёолох зорилготой юм.

Тайлбар тэмдэглэл хийх

Энэ бол багшийн эмхэтгэсэн боловсролын бие даасан чиглэлийг тодорхойлсон баримт бичиг юм. Энэ нь тайлбарыг агуулсан байх ёстой:

• Хүүхдийн хөгжлийн онцлог.
• Оюутны боломжит чадвар, чадвар.
• Боловсролын үйл явцын онцлог шинж чанарууд.
• Хүлээгдэж буй үр дүн.
• Гүйцэтгэлийн шалгуур.
• Боловсролын үйл явцын үр дүнг хянах хэлбэр, арга.

Маш их хувь хүний ​​замБагш дараахь зүйлийг зааж өгөх ёстой.

• Нэмэгдсэн эсвэл хялбаршуулсан нарийн төвөгтэй даалгавруудыг санал болгох.
• Бүтээлч эсвэл судалгааны төслүүдийн сэдвүүдийг өгөх.

Шаардлагатай материалыг боловсруулсан хөтөлбөрийн хавсралтад байрлуулсан байх ёстой.

Ингээд авч үзье тодорхой жишээнүүдзурах тайлбар тэмдэглэл IOM.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын боловсрол

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан бие даасан боловсролын чиглэлийг бий болгох шаардлагатай цэцэрлэгдэмжих нөхцөл эерэг нийгэмшилхүүхдүүд. Үүний зэрэгцээ хүүхэд бие бялдар, гоо зүй, сэтгэл хөдлөл, оюуны талбартай салшгүй холбоотой нийгмийн болон хувь хүний ​​хөгжлийг олж авах ёстой.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд зориулсан бие даасан боловсролын маршрутыг хэрхэн яаж гаргах вэ?

Тайлбар бичгийн эхний хэсэг нь үүнд хамаарна ерөнхий мэдээлэлхүүхдийн тухай. Энд багш дараахь өгөгдлийг зааж өгнө.

• Оюутан хаанаас ирсэн бэ?
• Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад удаан хугацаагаар завсарласан эсэхээс үл хамааран.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бүлгийн дасан зохицох чадварыг үнэлэх (сайн эсвэл хангалттай, хангалтгүй эсвэл муу).

Баримт бичгийн хоёр дахь хэсэгт гэр бүлийн шинж чанарыг тайлбарласан болно. Энд багш дараахь мэдээллийг өгнө.

• Эцэг эхийн талаархи мэдээлэл.
• Гэр бүлийн бүрэлдэхүүний талаархи мэдээлэл (бүрэн бус эсвэл бүрэн бус, том эсвэл үгүй, эгч, дүүс байгаа эсэхийг мөн зааж өгсөн).
• Гэр бүлийн төрөл ( чинээлэг, үйл ажиллагаа доголдолтой, ёс суртахууны хувьд доголдолтой эсвэл гэр бүлийн захиалгатай, хүүхдийг хэт их асран хамгаалдаг, идэвхгүй эсвэл хамтран ажиллахад бэлэн).

Гурав дахь хэсэг нь хүүхдийн гадаад төрх байдлын шинж чанарыг харуулах зорилготой юм. Энд багш товч дурдвал:

• Хүүхдийн алхалт.
• Биеийн байдал.
• Дуураймал.
• Дохио зангаа.
• Шүлс гоожих гэх мэт.

Дөрөв дэх хэсэг нь биеийн эрүүл мэндэд зориулагдсан болно. Энд багш дараахь зүйлийг зааж өгөх ёстой.

• Онцлог шинж чанарууд нойр авахсургуулийн өмнөх насны хүүхэд.
• Түүний өвчний давтамж.
• Enuresis эсвэл encopresis байгаа эсэх.
• Хүүхдийн эрүүл мэндийн бүлэг.

Тав дахь хэсэг нь моторын бөмбөрцгийн шинж чанаруудтай холбоотой. Үүнд багш хүүхдийн ерөнхий болон гарын авлагын моторт ур чадварыг дүрсэлсэн байх ёстой. Түүний аль гар нь тэргүүлж байгааг мөн зааж өгсөн болно.

Зургаа дахь хэсэг нь шинж чанарыг тайлбарлах шаардлагатайг харуулж байна танин мэдэхүйн хүрээсургуулийн өмнөх насны хүүхэд. Сурагчийн дараах шинж чанаруудыг энд тайлбарлах хэрэгтэй.

• Анхаарал.
• Төвлөрөл (тэр хичээлийн үеэр санал болгож буй үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлж чадах уу эсвэл байнга сатаардаг уу).
• Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ нарийвчлал.
• Хичээл зүтгэл.
• Оюутны ой санамжийн онцлог (тэр санал болгож буй материалыг хурдан эсвэл удаан санаж байна уу, яруу найргийг цээжлэхэд хэцүү юу, ойлгох чадвартай юу? гол санааюу гэж хэлсэн).
• Хүүхдийн сэтгэлгээний онцлог (тэр сансарт жолоодож чаддаг уу, тэр үүнийг хэрэгжүүлж чаддаг уу хамгийн энгийн ангилалзагварын дагуу тоолох үйлдлийг ялгаж байгаа эсэх, хөтөлбөрийн материалыг судлахдаа түр зуурын дүрслэл үүсгэж чадах эсэх).

Долоо дахь догол мөр нь хөтөлбөрийн хэсгүүдэд сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн мэдлэгийн түвшинг тодорхойлдог. Энд та дараах мэдээллийг өгөх шаардлагатай.

• Хүүхдийн зураг, математикийн ур чадвар.
• Түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаанууд.
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд сурах үйл явцад ямар бэрхшээл тулгардаг вэ?
• Хувьцааг тайлбарлахдаа ерөнхий мэдлэгБагш нь хүрээлэн буй ертөнцийн талаар хүүхэд өөрийн нэр, насыг нэрлэх эсэх, эцэг эхийнхээ нэр, улирал, гэрийн хаяг, цаг үеийн шинж тэмдгийг мэддэг эсэх, ургамал, амьтны аймгийг дүрсэлж чаддаг эсэхийг тайлбарладаг.
• Сурагчийн зурах чадвар сайн хөгжсөн. Өөрөөр хэлбэл, тэр хүн, мод, байшин гэх мэтийг дүрсэлж чадахаас гадна блок эсвэл хуванцар бөмбөгийг хэвэнд оруулж чадах уу.
• Түүний анхан шатны математик дүрслэлтоо хэмжээ, тоолохтой холбоотой.

Наймдугаар хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан боловсролын чиглэл нь түүний хичээлд хандах хандлагыг тайлбарлав.

• Хүүхэд үйл ажиллагаагаа эцэс хүртэл хянаж чадах уу?
• Хүүхэд тусламжийг хүлээн авдаг уу (заах, зохион байгуулах, чиглүүлэх, практик эсвэл аман яриа).
• Тэр үүссэн бэрхшээлийг хэрхэн даван туулах вэ (уйлах, ажлаа орхих, өөрөө гарах арга зам хайх).

Есдүгээр хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн бие даасан боловсролын замд хүүхдийн ярианы тайлбарыг багтаасан болно. Дараахь шинж чанаруудыг харгалзан үзнэ.

• Дууны тал (дууны бүтэц, дуу авианы зөв дуудлага гэх мэт).
• Хүүхдийн үгсийн сан. Энэ нь хангалттай хөгжсөн үү, үгүй ​​юу, таарч байна уу насны норм.
• Хүүхдийн ярианы дүрмийн бүтэц. Энэ нь хангалттай төлөвшсөн үү, оюутны настай тохирч байна уу?
• Үйл үг, нэр үгийг багасгах хэлбэрээр ашиглах (эсвэл үгүй).
• Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн нэр үг, тоонуудыг нэр үгтэй уялдуулах чадвар.
• Ярианы уялдаа холбоо. Энэ нь насны нормтой тохирч байна уу, эсвэл цаашид хөгжүүлэх шаардлагатай юу?

Аравдугаар хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн үйл ажиллагааны онцлог, өөрөөр хэлбэл тэрээр өөртөө үйлчлэх чадвартай эсэх, тоглоомд хэр сонирхолтой, бүтээлч, график ажил(үүрлэсэн хүүхэлдэй, пирамидуудын цуглуулга, энгийн дүрс гэх мэт).

Арван нэгдүгээр хэсэгт багш хүүхэдтэй харилцахад бэрхшээлтэй байгааг харуулж байна. Тэр тоглоомыг дэмжиж чадах уу эсвэл ганцаараа үлдэх хандлагатай юу, зөрчилдөж байна уу, үгүй ​​юу гэх мэт.

Арван хоёрдугаар хэсэг нь хүүхдийн хувийн шинж чанарыг илэрхийлдэг. Энд багш дараахь мэдээллийг өгөх ёстой.

• Түүний сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл хэр хангалттай вэ?
• Тэр идэвхгүй эсвэл идэвхтэй байна уу.
• Насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдтэй харилцахдаа эрч хүчтэй эсвэл ичимхий.

Арван гурав дахь хэсэгт сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл хөдлөлийн-дурын хүрээний онцлог шинж чанаруудын талаар ярих ёстой. Энд багш хүүхдийн давамгайлж буй сэтгэлийн байдал, бүтэлгүйтэхээс айж эмээж байгаа эсэх, насанд хүрэгчдийн хүсэлтээр өөр төрлийн үйл ажиллагаанд шилжиж байгаа эсэх гэх мэтийг тайлбарладаг.

Сүүлийн хэсэг нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд байдаг нэмэлт шинж чанаруудыг заана. Түүнд ямар нэгэн хандлага бий юу тодорхой төрөлүйл ажиллагаа, түүний хөгжлийн саатлын шалтгаан юу вэ (хэрэв байгаа бол).

Бид хүүхдийн бие даасан боловсролын чиглэлийг зурах онцлог шинж чанаруудыг судалж үзсэн. Нийтлэлд үзүүлсэн дээжүүд үүнийг бичихэд тусална.