Kopsht privat për fëmijët me aftësi të kufizuara. Kopshti për fëmijët me aftësi të kufizuara

Informacion për prindërit për ofrimin e shërbimeve arsimore për fëmijët aftësi të kufizuara shëndeti në kopshtin e fëmijëve

Në organizatat arsimore parashkollore, aksesi në arsim sigurohet për fëmijët me aftësi të kufizuara dhe fëmijët me aftësi të kufizuara shëndetësore; kryhet individualisht qasje e orientuar për zgjedhjen dhe zhvillimin e një rruge edukative për çdo fëmijë, pavarësisht nga niveli i tij i zhvillimit, paaftësia dhe gjendja shëndetësore; gama e shërbimeve arsimore po zgjerohet dhe përditësohet; të gjithë pjesëmarrësve në procesin edukativo-arsimor u sigurohet asistencë korrektuese, psikologjike, pedagogjike dhe mjekësore e sociale me kualifikim të lartë.

Në përputhje me Ligjin për Arsimin e Federatës Ruse, krijohen institucione speciale arsimore për fëmijët me aftësi të kufizuara. kushtet arsimore. Rekomandimet për krijimin e kushteve të veçanta të nevojshme për edukimin e secilit fëmijë specifik me aftësi të kufizuara në qytetin e Moskës janë dhënë nga Komisioni Qendror Psikologo-Mjekësor Pedagogjik. bazuar në nevojat e veçanta arsimore të fëmijës.Prindërit kanë të drejtë të jenë të pranishëm gjatë ekzaminimit të fëmijëve psikologjiko-mjekësore-pedagogjike komisioni, duke diskutuar rezultatet e anketës dhe rekomandimet e marra në bazë të rezultateve të anketës, shprehni mendimin tuaj në lidhje me kushtet e propozuara për organizimin e edukimit dhe edukimit të fëmijëve.

(Ligji Federal Nr. 273 datë 29 Dhjetor 2012, neni 74).

Prindi i një fëmije me aftësi të kufizuara duhet t'i përcjellë drejtuesit të organizatës arsimore rekomandimet e formuluara në Konkluzionin e PMPC-së. Bazuar në këtë dokument, drejtuesi i organizatës arsimore do të sigurojë krijimin e kushteve të veçanta të kërkuara nga fëmija me aftësi të kufizuara. P od kushte të veçantapër marrjen e arsimit nga studentët me aftësi të kufizuara (Ligji Federal Nr. 273, datë 29.12.2012, neni 79): kuptohen kushtet për aftësimin, edukimin dhe zhvillimin e këtyre studentëve, duke përfshirë përdorimin e programeve të veçanta arsimore dhe metodave të trajnimit dhe edukimit, teksteve të veçanta shkollore, mjete mësimore Dhe materialet didaktike , speciale trajnime për përdorim kolektiv dhe individual, ofrim shërbimesh asistent (asistent) duke u ofruar studentëve asistencën e nevojshme teknike, drejtimin grupor dhe individual klasat korrektuese, duke siguruar akses në ndërtesat e organizatave që kryejnë veprimtari arsimore dhe të tjerakushte pa të cilat është e pamundur ose e vështirë për studentët me aftësi të kufizuara të zotërojnë programet arsimore.

Sot në Moskë, shumica e kopshteve funksionojnë në formën e ndarjeve strukturore parashkollore të mëdha organizatat arsimore. Në kuadër të departamenteve parashkollore ekzistojnë grupe të llojeve të kombinuara dhe kompensuese, ditë të plotë dhe qëndrime afatshkurtëra për fëmijët me çrregullime të dëgjimit, shikimit, të folurit, muskuloskeletor, intelektual dhe çrregullime të spektrit autik, sëmundje të ndryshme. Për shkak të rëndë ndryshimet strukturore në sistemin arsimor të qytetit, prindërit aktualisht kanë vështirësi objektive në gjetjen e informacionit për disponueshmërinë grupet e nevojshme dhe kushtet në çdo organizatë arsimore specifike. Aktiv periudha e tranzicionit ekspertët sugjerojnë kërkimin e informacionit rreth organizatave arsimore mbi Faqja e internetit e Departamentit të Arsimit në Moskë, pasi të zgjidhni organizatat arsimore më të afërta me vendbanimin tuaj, rekomandohet të kontaktoni drejtuesin e njësive strukturore parashkollore (përmes faqes së internetit të organizatës ose me telefon), merrni informacion të saktë në lidhje me grupet e disponueshme, kushtet e pranimit.

Bëhet regjistrimi i fëmijëve në grupe të njësive strukturore parashkollore

Ndihma për familjet me fëmijë me aftësi të kufizuara që nuk mund të ndjekin kopshtin mund të ofrohet në parashkollor njësi strukturore në grupin e qëndrimit afatshkurtër “Lekoteka”. Qëllimi i krijimit të Lekotek është të ofrojë mbështetje psikologjike dhe pedagogjike për fëmijët nga 2 muaj deri në 7 vjeç me çrregullime zhvillimi për socializim, formimin e parakushteve veprimtari edukative, duke mbështetur zhvillimin e personalitetit të fëmijëve dhe duke ofruar ndihmë psikologjike dhe pedagogjike për prindërit (përfaqësuesit ligjorë).

Materiali video:

Të qenit së bashku, përvojë në zhvillimin e arsimit gjithëpërfshirës. Filmi është ndihmës vizuale për prindërit, mësuesit dhe specialistët që punojnë në fushën e arsimit gjithëpërfshirës. Regjisori: Vladimir Gerchikov. Filmi është xhiruar nga studio Telemost dhe me porosi nga ROOI Perspektiva. Falenderojmë për pjesëmarrjen në krijimin e filmit: Departamenti i Arsimit të Qarkut Qendror të Moskës, Qendrat e Arsimit ( shkollat e mesme) Nr 1429,1447, 518, shkolla shendetesore nr 1321 "Ark", kopshti i fëmijëve Nr 288, Qendra për Rehabilitimin dhe Korrigjimin Psikologjik dhe Pedagogjik "Tverskoy", ROOI "Perspektiva", Moskë, 2010.

Kopshtet për personat me aftësi të kufizuara janë institucione parashkollore ku ato ofrojnë ndihmë të veçantë. Ndodh që disa fëmijë të kërkojnë vëmendje të veçantë. Kjo mund të shoqërohet me probleme serioze shëndetësore. Çdo fëmijë duhet të zhvillohet plotësisht. Prandaj, ndjekja e shkollës parashkollore është një domosdoshmëri.

Cilët fëmijë duhet të ndjekin kopshtet e fëmijëve me aftësi të kufizuara?

Ka specie individuale ndërmarrjet. Quhen edhe kopshte kompensuese. Me fjalë të tjera, ky është një vend ku fëmijët me aftësi të kufizuara mund të ndihmohen të zhvillohen. Duke ndjekur një kopsht të tillë, ata do të përshtaten me jetën, do të fitojnë aftësitë, njohuritë dhe aftësitë e nevojshme.

Por së pari, duhet të kuptoni se kush mund të ndjekë kopshtin e fëmijëve me aftësi të kufizuara:

fëmijët që sëmuren shpesh;
Kopshtet ortopedike janë të destinuara për fëmijët me deformime gjoks;
fëmijët me dëmtime të shikimit dhe dëgjimit;
fëmijët me vonesa në të folur ose të tjera serioze çrregullime të të folurit;
djema me vonesë zhvillimin mendor. Kjo kategori përfshin fëmijët me shkallë të ndryshme prapambetje mendore, sindroma Down, autizëm;
fëmijët me paralizë cerebrale. Nëse fëmijët e tjerë ende mund të pranohen në një kopsht të rregullt, atëherë kjo kategori e personave me aftësi të kufizuara nuk do të pranohet.

Karakteristikat e kopshteve për personat me aftësi të kufizuara

Në vend ka shumë institucione të specializuara parashkollore.

Numri i përgjithshëm i tyre në Rusi është më shumë se 3969 kopshte. Në vetë Moskë ka 177 institucione të tilla. Ata punojnë sipas programeve të veçanta shtetërore ose pronësore që kanë licencë.

Pasi të keni vendosur ta dërgoni fëmijën tuaj atje, duhet të zbuloni gjithçka rreth tij. Çdo kopsht për personat me aftësi të kufizuara ka karakteristikat e veta. Ne do të emërtojmë ato kryesore:

në vende të tilla fëmijët marrin njohuri në përputhje me mendjen e tyre dhe aftësitë fizike. Detyra kryesore Stafi i punës - jo vetëm për të mësuar, por edhe për t'u siguruar fëmijëve aftësi dhe aftësi të vetë-shërbimit;
i gjithë procesi edukativ, zhvillimor dhe edukativ zhvillohet sipas programe të veçanta;
grupet e fëmijëve janë të vegjël. Maksimumi - 15 persona. Por ka edhe kopshte ku grupi përbëhet nga 2-3 persona;
Kohëzgjatja e vizitës varet nga shumë faktorë. Ka institucione ku fëmijët qëndrojnë vetëm 3 orë dhe ka edhe kopshte 24 orëshe;
këto janë vende ku punojnë mësues të trajnuar posaçërisht: logopedë, terapistë masazhesh, psikologë, patologë të të folurit, trajnerë të terapisë fizike, edukatoret sociale dhe drejtorët e muzikës;
Në institucione të tilla, puna kryhet jo vetëm me fëmijët. Psikologët ofrojnë mbështetje për prindërit;
kopshtari i specializuar për një qëndrim të rehatshëm. Si rregull, ato bazohen në ndërtesën e një kopshti të rregullt. Në të njëjtën kohë, ato janë të pajisura posaçërisht për t'i bërë fëmijët të rehatshëm. Për shembull, për përdoruesit e karrigeve me rrota, instalohen rampa, zgjerohen dyert dhe korridoret janë të pajisura me parmakë. Dhe për fëmijët me probleme me shikimin, një instalim i veçantë parketi është projektuar në formën e vijave të kundërta;
Kopshte të tilla kanë mbështetje të mirë materiale dhe teknike. Ka dhoma terapi fizike, dhoma masazhi, dhoma muzike, dhoma ndijore, dhoma grupi, zyra e psikologut dhe zyra e logopedit.

Karakteristikat e klasave në kopshte të specializuara

Nuk ka shumë institucione parashkollore të pajisura mirë. Kohët e fundit u hap kopshti i parë në Rusi për fëmijët me aftësi të kufizuara, i cili plotësonte plotësisht kërkesat program shtetëror për integrimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara. Ishte kopshti i fëmijëve Zvezdochka në jug të Moskës. Së shpejti është planifikuar të hapen edhe disa objekte të tjera të ngjashme.

Nëse dëshironi ta dërgoni fëmijën tuaj në një institucion të tillë parashkollor, duhet të dini se cili është thelbi i programit shtetëror për integrimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara. Ne do t'ju tregojmë për veçoritë e klasave:

të gjithë do të kenë vendin e vet- tavolinë dhe karrige. Ato janë praktike dhe të lehta për t'u lëvizur;
Secili nxënës duhet të ketë kompletin e mëposhtëm: lapsa, markera dhe bojëra, të paktën 12 ngjyra, shkop ngjitës, leckë vaji për tavolinë, gërshërë me skajet e hapura në tehe, letër (të thjeshtë dhe me ngjyra), plastelinë dhe një dërrasë për të, kavanoza. për ujë dhe furça madhësive të ndryshme;
Në punën e tyre, edukatorët përdorin tabela demonstruese dhe lojëra edukative të bazuara në enigma, të cilat u shpërndahen të gjithë nxënësve. Manualët më të përdorur janë ato të autorëve M.Yu. dhe Evseeva E.L. – “Orët e mia të para”, “Letrat e mia të para”, “Shoqatat” e të tjera;
Fëmijët me aftësi të kufizuara janë të tërhequr, të turpshëm, kanë vetëbesim të ulët dhe kanë probleme në shoqëri. Detyra e specialistëve është të mësojnë fëmijët të respektojnë njëri-tjetrin, të zhvillojnë horizontet e tyre dhe të rrisin vetëvlerësimin. Për këtë qëllim kryhen aktivitete të shumta, duke pasur parasysh shkeljet dhe kufizimet në shëndetin e fëmijëve;
duke vizituar kopshte të specializuara, nxënësve u kërkohet t'i nënshtrohen kurseve të terapisë fizike. Kjo është e nevojshme jo vetëm për qëllime parandaluese, por edhe për qëllime edukative. Kurse të tilla përfshijnë ushtrime fizike, vizitë në pishinë, dhomë masazhi.

Ndodh shpesh që një fëmijë me probleme shëndetësore të ketë nevojë për një qasje të specializuar për zhvillimin dhe socializimin në shoqëri.

Për këtë qëllim aktualisht po krijohen shkolla dhe kopshte për fëmijët me aftësi të kufizuara.

Të nderuar lexues! Artikulli flet për mënyra tipike për të zgjidhur çështjet ligjore, por secili rast është individual. Nëse doni të dini se si zgjidhni saktësisht problemin tuaj— kontaktoni një konsulent:

Kopshti për fëmijët me aftësi të kufizuara është një institucion arsimor parashkollor në të cilin trajnimi, edukimi dhe zhvillimi kryhen duke marrë parasysh nivelin e shëndetit, zhvillimit fizik dhe psikologjik të studentit, si dhe në bazë të përdorimit të mësimdhënies së specializuar. metodat.

Çdo institucion arsimor parashkollor për fëmijët me aftësi të kufizuara ka karakteristikat e mëposhtme:

Dokumentet legjislative që rregullojnë bazën ligjore për punën e llojeve të tilla arsimore organizatat parashkollore, janë:

Ligji Federal "Për Arsimin në Federatën Ruse". Kunjat në niveli normativ konceptet e një studenti me aftësi të kufizuara, një kurrikulë individuale, një program trajnimi të përshtatur. Gjithashtu konsolidon në nivel ligjor procesin e organizimit të arsimit për të miturit me aftësi të kufizuara;
Rezoluta e Mjekut Kryesor Sanitar të Federatës Ruse nr. 26, datë 10 korrik 2015 mbi kërkesat për kushtet për organizimin e trajnimit dhe edukimit në institucionet që kryejnë veprimtari edukative në programe të përshtatura për fëmijët me aftësi të kufizuara;
Urdhri i Ministrisë së Arsimit nr.1014, datë 30.08.2013 “Për miratimin e procedurës së organizimit dhe zbatimit të veprimtari edukative për programet arsimore bazë – programet arsimore arsimi parashkollor».

Po krijohen kopshte për fëmijët me aftësi të kufizuara lloje të ndryshme.

Mund të dallohen institucionet e mëposhtme:

Në institucione të tilla, klasat organizohen në bazë të teknikave të specializuara të krijuara për të eliminuar çdo shkelje veç e veç.

Ka edhe dallime personeli mësimor . Stafi përfshin specialistët e mëposhtëm:

Logopedë;
Defektologë;
Mjekë – terapistë;
Psikologë;
Masazhoterapistë;
Specialistë në fushën e shëndetit fizik.

Procesi arsimor kryhet në përputhje me parimet e mëposhtme:

Për të miturit që kanë kufizime shëndetësore, procedura e trajnimit duhet të zhvillohet në bazë të program individual , e cila merr parasysh gjendjen shëndetësore, si dhe zhvillimin psikologjik dhe aftësitë individuale të një fëmije të caktuar.

Ai përfshin sa vijon llojet e shoqërimit:

Programi i përshtatjes - një dokument që po zhvillohet për fëmijët që sapo po mësohen të vizitojnë objekti i kujdesit për fëmijë. Si rregull, brenda dy muajve specialistët drejtojnë përpjekjet për të krijuar lidhje psikologjike me një fëmijë.

Objektivi i një programi të tillë është të krijojë të favorshme kushtet psikologjike për edukimin e mëpasshëm të të miturit. Si rregull, ai hartohet pas një bisede me vetë studentin, si dhe me familjen. Në bazë të të dhënave, domethënëse probleme psikologjike dhe vendoset një diagnozë. Më pas, specialisti zhvillon metoda me të cilat do të korrigjohen devijimet psikologjike dhe fizike.

Një program rehabilitimi zhvillohet pasi fëmija të jetë përshtatur me kushtet e të mësuarit.

Pas kësaj, detyra vendoset të formohet marrëdhënie të shëndetshme ndaj shoqërisë, si dhe aftësive për të bashkëvepruar me botën e jashtme.

Elementet e rehabilitimit mund të jetë:

Socializimi, vetë-zhvillimi;
Gjenerimi i interesit dhe parandalimi imazh i shëndetshëm jeta;
Zhvillimi krijues, i mundshëm, estetik.

Programi i edukimit juridik ka kuptim të veçantë për fëmijët që kanë aftësi të kufizuara zhvillimore.

Te gjitha punimet jane ne ndertim në disa drejtime. Këto përfshijnë:

“Shoqëria që më rrethon”;
"Fëmijë";
“Të drejtat dhe përgjegjësitë që kam”;
"Familje".

Gjatë zhvillimit të programit, duhet t'i kushtohet vëmendje parimet e mëposhtme:

Programet e shëndetit në kopshtet e fëmijëve që merren me edukimin dhe edukimin e fëmijëve që kanë probleme shëndetësore janë më të rëndësishmit. Ato kanë për qëllim parandalimin e shfaqjes së sëmundjeve, ruajtjen e nivelit të zhvillimin fizik, arsimi qëndrim pozitiv për shëndetin, formimin e zakoneve të jetesës së shëndetshme.

Aktualisht, përhapja e arsimit gjithëpërfshirës është më akute. Jo shumë kohë më parë, u miratuan standardet përkatëse arsimore shtetërore federale, mbi bazën e të cilave kopshtet e angazhuara në edukimin e fëmijëve të veçantë zhvillojnë programet e tyre.

Gjithnjë e më shumë mësues janë të interesuar të vazhdojnë veprimtari profesionale në institucione të tilla arsimore parashkollore.

Dua të theksoj se edhe numri i kopshteve kompensuese është në rritje. Sot në Moskë ka 235 kopshte të këtij lloji.

Në total, kopshte kompensuese ka në 11 rajone të vendit tonë.

Shembull punë parashkollore për fëmijët me dëmtime të shikimit është paraqitur në videon e mëposhtme:

Ende keni pyetje? Zbuloni se si ta zgjidhni saktësisht problemin tuaj - telefononi tani:

Ndihma shtetërore për qytetarët e ulur në kuadër të programit “Mjedisi i aksesueshëm”.

Çfarë mjekimesh u ofrohen personave me aftësi të kufizuara nga shteti?

Kush bën pjesë në kategorinë e qytetarëve “Fëmijët me aftësi të kufizuara”

Seksionet

Konsultim falas avokat

Moska dhe rajoni

Shën Petersburg dhe rajoni

Ndalohet publikimi dhe kopjimi i materialeve pa pëlqimin me shkrim të autorit.

Kur zgjedh një kopsht fëmijësh, çdo prind është i shqetësuar dhe i shqetësuar. Sa i mirë do të jetë fëmija në të, a do të jetë në gjendje të mësojë të komunikojë me bashkëmoshatarët, a do të marrë vëmendje e nevojshme dhe kujdes nga mësuesit? Mjerisht, nëse duhet të paguani një shumë të madhe çdo muaj për kopshtin e fëmijëve, kjo nuk është një garanci që fëmija do të jetë rehat atje dhe se studimet e tij do të jenë efektive. Kështu që për fëmijët tuaj të bëhet kopshti zgjidhje e vlefshme problemet, dhe jo burimi i tyre, së pari është e nevojshme të mblidhen sa më shumë informacion për institucionin arsimor. Mundësisht nga disa burime. NË kohët e fundit Prindërit i dërgojnë fëmijët e tyre në kopshte private. Kjo është shumë popullore sot. Institucione të tilla janë shumë rrallë të mbingarkuara. Si rregull, në to studiojnë fëmijë me të njëjtin sfond shoqëror dhe profesionalizmi i mësuesve është më i lartë se ai shtetëror. Këtu fëmijët mund të kenë më shumë vëmendje, programet në të cilat do të mësohen janë më moderne dhe efektive. E gjithë kjo i jep çdo prindi mundësinë për të krijuar kushte ideale kalimi nga kopshti në shkollë për fëmijën tuaj. Kopshtet private të fëmijëve në Moskë. Çmimet për për momentin Bazuar në tarifën mujore, mund të dallohen tre grupe kopshtesh joshtetërore: Deri në 40,000 rubla Nga 40 në 70,000 rubla Nga 70,000 rubla e lart Kopshtet joshtetërore në kryeqytet mund të marrin shumë shpejt mbështetje serioze nga qeveria. Dhe kjo […]

A ka qenë fëmija juaj i interesuar për kompjuterët që nga fëmijëria? A është e lehtë fizika dhe matematika për të? Zhvilloni talentet në në drejtimin e duhur dhe merrni nivel të lartë Shkollat me fokus teknik do t'ju ndihmojnë me njohuri! Maturantët e shkollave të fizikës dhe matematikës kalojnë me sukses provimet pranuese në universitete dhe të bëhen projektues, inxhinierë në fushën e ndërtimit, elektronikës, inxhinierisë së makinerive, instrumenteve dhe raketave, programues dhe përfaqësues të profesioneve të tjera shoqërore të rëndësishme dhe shumë të paguara. Klasat me trajnim të specializuar ndryshojnë dukshëm nga arsimi i përgjithshëm, para së gjithash, në kurrikul. Në këtë profil trajnimi, matematika, fizika dhe shkenca kompjuterike studiohen në thellësi: shumë orë i kushtohen teorisë dhe ushtrime praktike, mbahen leksione, seminare, mësime kompjuterike dhe prezantime. Nxënësit marrin pjesë në mënyrë aktive në aktivitetet e projektit, garat dhe olimpiadat. Shkolla private të fizikës dhe matematikës në Moskë Ka shumë shkolla me fokus fizikë dhe matematikë në Moskë. Por nëse vërtet dëshironi që fëmija juaj të marrë arsim cilësor, ishte në gjendje të shëndetshme atmosferë psikologjike, ju rekomandojmë të shikoni më nga afër shkollat private. Klasa të vogla, baza materiale dhe teknike e zhvilluar, sasi e madhe seksionet dhe klubet, ushqimi i shijshëm dhe disponueshmëria e transportit të tyre për të transportuar studentët në shkollë dhe shtëpi - e gjithë kjo është e natyrshme në shkollat private, por avantazhet nuk mbarojnë këtu. Në privat institucionet arsimore Punojnë mësues të kualifikuar, përdorin metoda origjinale të mësimdhënies dhe studiojnë anglisht teknike. Një veçori tjetër është përdorimi i individit kurrikula. Në varësi të kërkesave të universitetit, [...]

NË kushte moderne një person që flet një gjuhë, fillimisht vendoset në kushte më të këqija se një dygjuhësh dhe aq më tepër një poliglot. Përveç kësaj kushte të barabarta shanset e tij për të zënë një vend të lirë pune me pagesë të lartë janë shumë më të ulëta, veçanërisht nëse ne po flasim për në lidhje me një kompani që është aktive aktivitete ndërkombëtare. Rreth perspektivave rritjen e karrierës në përgjithësi është më mirë të heshtësh: për ngritje në detyrë pozitë e lartë njohja e gjuhëve është zakonisht e nevojshme. Lista e të gjitha kopshteve dygjuhëshe në Moskë Kopshtet dygjuhëshe fillimisht i përgatisin fëmijët për të jetuar në një mjedis shumëgjuhësh. Në një moshë të butë, fëmijët mësojnë fjalor aktiv dhe të zakonshëm strukturat gramatikore shumë më mirë se nxënësit e shkollës, dhe aq më tepër, të rriturit. Më pas, maturanti anglez i kopshtit është shumë më përpara se shokët e tij të klasës për sa i përket arritjeve gjuhësore. Përveç kësaj, studim i hershëm gjuhët e huaja kanë një efekt pozitiv në zhvillimin e përgjithshëm fëmijë. Kopshtet më të mira dygjuhëshe: dallimi i tyre nga ata të zakonshëm Pothuajse çdo kopsht në Moskë, komunal apo privat, u ofron nxënësve të tij klube për të studiuar gjuhë të huaja, por kjo nuk i bën ata dygjuhësh. Dygjuhësia e vërtetë ndodh kur një fëmijë është në gjendje të komunikojë pothuajse në dy gjuhë në mënyrë të barabartë, për shembull, kalon lirisht nga rusishtja në anglisht, në varësi të fjalimit të bashkëbiseduesit. Rretho gjuhë e huaj- kjo është e nevojshme dhe e dobishme, por nuk e zgjidh plotësisht problemin e përvetësimit të aftësive të komunikimit. Shenjat e kopshteve dygjuhëshe janë: prania e mësuesve vendas [...]

Arsimi i mesëm në shkollat private plotësohet nga një sërë seksionesh krijuese dhe sportive, klube shkencore dhe klasa shtesë Nga lëndët individuale. Falë së cilës vetëm në shkollë private fëmija do të marrë një gamë të plotë shërbimesh për të zhvilluar talentet dhe aftësitë e tyre. Në shkollën e mesme, lind një pyetje e veçantë - zgjedhja e një profili. Pothuajse në të gjitha shkollat private, klasat e mesme ndahen në të specializuara. Për të mos gabuar me zgjedhjen arsimi shtesë V shkolla e mesme dhe profili i arsimit në shkollën e mesme, është e nevojshme që sa më herët të angazhohet në drejtimin e karrierës për nxënësin. Kjo do t'ju japë edhe më shumë fazat e hershme një ide se kush dëshiron të bëhet një fëmijë dhe kush mund të bëhet, bazuar në talentet dhe karakteristikat e tij. Tani shumë qendra ofrojnë udhëzime në karrierë për të gjithë klasën menjëherë, gjë që rezulton të jetë shumë më fitimprurëse mësime individuale. Në këtë përmbledhje do të shikojmë qendrat më të njohura që do t'ju ndihmojnë të ndërtoni të drejtën rrugë arsimore nxënës shkolle. PROFchoice Udhëzime në karrierë për nxënësit e shkollës bazuar në përvojën e Amerikës, Evropës, Japonisë dhe Rusisë Një nga qendrat më të mira udhëzime në karrierë për nxënësit e shkollës në Moskë. Qendra për Teknologji Humanitare Kjo qendër funksionon në Universitetin Shtetëror të Moskës. Lomonosov për 20 vjet. Përgatit nxënësit e shkollave nga klasa e pestë deri në klasën e 11-të. Ofron nëntë programe zhvillimi dhe trajnimi. Udhëzimi i karrierës për nxënësit e shkollës në këtë qendër ju lejon të arrini efektivitetin maksimal, pasi të gjitha metodat zhvillohen nga profesionistë. Qendra ka […]

Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm dhe ky është një fakt. Shumica nuk shquhen për aftësitë e tyre të veçanta që kanë performancë të mirë akademike në shkollë, u pëlqen të bëjnë shëtitje, të luajnë sport dhe të bëjnë gjithçka që u pëlqen fëmijëve të zakonshëm. Dhe ka një kategori tjetër - fëmijë me aftësi të veçanta. Fëmijët e talentuar mund të kenë aftësi në fusha krejtësisht të ndryshme veprimtaria njerëzore. Prej kohësh është njohur se dhuntia formohet tek një fëmijë nga dy cilësi: trashëgimia dhe mjedisi, e cila në një shkallë ose në një tjetër kontribuon në zhvillimin e fëmijës. Gjithashtu, shkencëtarët kanë përcaktuar se dhuntia në muzikë shfaqet fillimisht, më vonë një fëmijë i talentuar në art përpiqet të shprehet dhe gjenitë e shkencës shfaqen më vonë. Prodigies në një shkollë të rregullt Prodigies shpesh nuk ndryshojnë nga fëmijët e zakonshëm, por ata janë shumë kureshtarë dhe u pëlqen të bëjnë shumë pyetje. Shpesh të rriturit ose mësuesit thjesht nuk mund të përballojnë rrjedhën e informacionit që fëmijët e talentuar duan të marrin prej tyre, dhe si rezultat, gjenitë e vegjël fillojnë të vuajnë nga mungesa e informacionit që mund dhe duan të mësojnë. Ndodh shpesh që fëmijë të mrekullueshëm shkollat e rregullta bëhen objektiva të bullizmit nga shokët e klasës, pasi nuk është sekret që në shkollat mesatare stafi është mjaft i larmishëm dhe jo të gjithë duan të studiojnë. Për më tepër, shokët e klasës e trajtojnë gjithmonë me përbuzje një fëmijë që dëshiron të dijë gjithçka. Disavantazhi i madh [...]

Pushimet verore- është koha për një festë argëtuese, të pakujdesshme, udhëtime interesante. Tradicionalisht, gjatë kësaj periudhe, fëmijët shkojnë me prindërit për të përmirësuar shëndetin e tyre në breg të detit dhe për të udhëtuar. Por nëse arsye objektive Nuk është e mundur të organizosh një pushim familjar - kjo nuk është një arsye për zhgënjim. Shumë shkolla private në Moskë funksionojnë gjatë verës, disa madje lëvizin atje periudhës së verës jashtë qytetit, në vende komode të qeta me ajër të pastër dhe natyrë piktoreske. Puna e një shkolle verore është dukshëm e ndryshme. Jo këtu lëndët e detyrueshme, leksione të mërzitshme, mos jepni nota dhe mos ju detyroni të bëni detyrat e shtëpisë. Fëmijët luajnë me bashkëmoshatarët e tyre, gjejnë miq të rinj dhe argëtohen. Si rregull, menaxhimi zhvillon programe të dobishme arsimore dhe interesante kulturore dhe argëtuese. Fëmijët janë nën mbikëqyrjen e vazhdueshme të mësuesve, rojeve të sigurisë dhe punëtorët mjekësorë, ushqyer. Kjo është një mundësi e shkëlqyeshme për të pushuar mirë dhe për të kaluar kohën me përfitim, për të marrë përshtypje të paharrueshme dhe për të rimbushur veten me pozitivitet. Çfarë ofrojnë shkollat verore në 2017? ruse shkollë ndërkombëtare Adresa: Rajoni i Moskës, pos. Barvikha, 42, mosha - 7-14 vjeç Rajoni i Moskës, fshati. Zhukovka, 43 A, për fëmijë 2–6 vjeç Orari i hapjes: nga 01.06 deri në 31.08 Ushqimi: 5 herë në ditë B shkollë verore fëmijët do të marrin jo vetëm një pushim të mirë, plot ngjarje interesante, gara dhe lojëra në natyrë, por edhe një kurs gjuha angleze. Fëmijët mësohen në mënyrë efektive teknikë komunikuese mësues me përvojë nga Anglia. […]

Fëmijët me aftësi të kufizuara mund të rriten në shtëpi ose të shkojnë në kopshtin e fëmijëve. Në përputhje me Art. 18 i Ligjit Federal "Për mbrojtjen sociale të personave me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse", fëmijë të tillë mund të marrin pjesë në trajnime të veçanta për fëmijë institucionet parashkollore për fëmijët me aftësi të kufizuara ose parimet e përgjithshme frekuentoni një kopsht të rregullt (institucion parashkollor) lloji i përgjithshëm). Mundësia e qëndrimit në një institucion të përgjithshëm parashkollor përcaktohet në varësi të gjendjes shëndetësore të fëmijës.
Një institucion arsimor parashkollor i mëson fëmijët sipas programeve të përgjithshme arsimore të arsimit parashkollor drejtime të ndryshme. Ai ofron edukim, trajnim, mbikëqyrje, kujdes dhe përmirësim shëndetësor për fëmijët nën moshën shtatë vjeç.
Sipas Sigurimi i modelit në një institucion arsimor parashkollor, të miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Federatës Ruse të datës 27 tetor 2011. Nr. 2562 (në tekstin e mëtejmë referuar si Rregullore model për një institucion arsimor parashkollor), parashkollor (institucionet arsimore përfshijnë institucionet arsimore të llojeve të mëposhtme:
- kopshti i fëmijëve;
- kopsht për fëmijë mosha e hershme;
- kopsht për fëmijë të moshës parashkollore (parashkollore e vjetër);
- kopsht për mbikëqyrje dhe përmirësim shëndetësor;
- kopshti kompensues;
- kopshti i kombinuar;
- Kopsht i përgjithshëm zhvillimor me prioritet zbatimin e aktiviteteve në një nga fushat e zhvillimit të nxënësve;
- qendra e zhvillimit të fëmijëve - kopshti. Procedura për personelin e një institucioni arsimor parashkollor rregullohet me statut.
Institucioni arsimor parashkollor pranon fëmijë nga 2 muaj deri në 7 vjeç. Pranimi i fëmijëve kryhet në bazë të një raporti mjekësor, aplikimit dhe dokumenteve të identifikimit të njërit prej prindërve ( përfaqësuesit ligjorë).
Fëmijët me aftësi të kufizuara dhe fëmijët me aftësi të kufizuara pranohen në grupet kompensuese dhe të kombinuara të një institucioni arsimor parashkollor vetëm me pëlqimin e prindërve të tyre (përfaqësuesit ligjorë) në bazë të përfundimit të komisionit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik.
Me rastin e pranimit të fëmijëve me aftësi të kufizuara shëndetësore dhe fëmijëve me aftësi të kufizuara në institucione arsimore parashkollore të çdo lloji, institucioni arsimor parashkollor është i detyruar të sigurojë Kushtet e nevojshme për të organizuar punë korrigjuese.
Në bazë të kërkesës së prindërve dhe mendimit të ekspertit, fëmija pranohet në një ose një tjetër kopsht, ku me fëmijën do të punojnë persona me kualifikimet e nevojshme profesionale dhe pedagogjike. Fëmijët që ndjekin kopshtin trajtohen çdo ditë nga edukatorë dhe specialistë: instruktor i terapisë fizike, logoped, mësues-psikolog, mësues shtesë (përgatitja për shkollë), drejtor muzikor, drejtor i studios teatrore, mësues artet pamore dhe të tjerë.
NË qytetet kryesore, veçanërisht në Moskë dhe Shën Petersburg, krijuar i gjithë rrjeti institucione parashkollore për fëmijë me patologji të të folurit, dëgjimit, shikimit, çrregullime muskulo-skeletore, prapambetje mendore, si dhe për fëmijë me sëmundje të përgjithshme. Në qytetet e vogla, vendbanimet urbane dhe të tjera të vogla zonat e populluara Si rregull, institucione të specializuara parashkollore për fëmijët me aftësi të kufizuara nuk krijohen. Fëmijët me aftësi të kufizuara duhet të shkojnë në kopshte të përgjithshme ose të udhëtojnë në qendrën rajonale.
Në kopshte krijojnë kushte të veçanta për trajnimin dhe edukimin e fëmijëve me aftësi të kufizuara: sporte dhe palestra, pishina, studio artistike, studiot e teatrit, salla muzikore, bare bimore, etj. Nëse është e nevojshme, fëmijët marrin ushqim të zgjeruar dhe masazh, dhe gjithashtu janë nën monitorim i vazhdueshëm logopedi ose logopedi.
Procesi arsimor për fëmijët me aftësi të kufizuara mund të kryhet sipas programeve të veçanta. Për shembull, në Institucionin Arsimor Parashkollor të Moskës Nr. 1790, me qëllim të përmirësimit të shëndetit të fëmijëve me patologji të sistemit muskuloskeletor, infuzione (banja me ajër, fërkim, gargarë), masazh, vetë-masazh, akupresura, hidromasazh, mjekësi bimore, koktej oksigjeni, ushtrime të frymëmarrjes, gjimnastikë pas gjumit, seanca duke përdorur llambadarin Chizhevsky, seancat "Maremed". Për vlerësim gjithëpërfshirës gjendjen fizike fëmijët diagnostikohen tre herë në vit me zhvillim fizik dhe palestër fizike, diagnostifikimi i notit, diagnostikimi përmbledhës dhe identifikimi i koeficientit të rritjes së cilësive fizike; diagnostifikimi sipas programit "Përshëndetje" të M. Lazarev dhe përcaktimi i nivelit të pjekurisë proceset nervore. Puna e rehabilitimit fizik kryhet çdo ditë me fëmijët me aftësi të kufizuara, korrigjimi psikologjik, puna e terapisë së të folurit, këshillimin e prindërve dhe mësimin e teknikave korrigjuese.
Mësuesit dhe prindërit janë ambivalent për idenë e edukimit të të gjithë fëmijëve me aftësi të kufizuara në një institucion. Nga njëra anë, shumë thonë se fëmija i tyre ndihet i pakëndshëm në të njëjtin grup me fëmijë të shëndetshëm. Nga ana tjetër, ka shembuj që vërtetojnë se nuk është gjithmonë e përshtatshme të vihet një vijë midis fëmijë i shëndetshëm dhe me aftësi të kufizuara.20 Duket se përgjigja për kjo pyetje varet nga gjendja shëndetësore e foshnjës. Në fund të fundit, fëmijët që kanë probleme serioze problemet shëndetësore, për shembull, fëmijët me defekte në zemër, diabeti mellitus ose astma bronkiale, padyshim kanë nevojë për kujdes të veçantë dhe mësuesit që punojnë me fëmijë të tillë duhet të kenë njohuri të veçanta.
Ligji i Federatës Ruse "Për Arsimin" përcakton që themeluesit e institucioneve arsimore që zbatojnë kryesore programi i arsimit të përgjithshëm arsimi parashkollor, sipas rregull i përgjithshëm mund të vendosë tarifa për mbajtjen e një fëmije në institucionet e specifikuara. po, përveç nëse thuhet ndryshe ligjet federale Megjithatë, për mirëmbajtjen e fëmijëve me aftësi të kufizuara në zhvillim, si dhe të fëmijëve me intoksikim nga tuberkulozi, që ndjekin institucionet arsimore shtetërore dhe komunale që zbatojnë programin bazë të arsimit të përgjithshëm të arsimit parashkollor, tarifa prindërore jo i ngarkuar.
Pjesa tjetër e listës së përfitimeve është krijuar në nivelin e subjekteve përbërëse të Federatës Ruse. Në shumë rajone të Federatës Ruse, ka një tarifë të reduktuar për mirëmbajtjen e fëmijëve në parashkollor institucionet arsimore ose sigurohet mirëmbajtja falas e fëmijëve nëse të dy prindërit janë persona me aftësi të kufizuara të grupit I ose II, nëse familja e një fëmije me aftësi të kufizuara ka shumë fëmijë, nëse familja e fëmijës i përket kategorisë së familjeve të personelit ushtarak dhe punonjësve të Ministrisë së Brendshme. Çështjet që vdiqën në krye të detyrës.
Përjashtimi i plotë ose i pjesshëm nga tarifat e kopshtit, si rregull, kryhet në bazë të një aplikimi nga prindi i një fëmije të tillë, të cilit i bashkëngjitet një vërtetim nga vendbanimi për përbërjen e familjes, një kopje të certifikatën e lindjes së fëmijës dhe dokumente të tjera mbështetëse.