Eğitimin sürekliliğini uygulamaya yönelik talimatlar. Ders kitabı neden giderek zorlaşıyor?

Bölümdeki bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi: “Kişilik ve Toplum” 8. sınıf

Hedef: Öğrenilen bilgilerin tekrarlanmasını ve genelleştirilmesini ve pratik faaliyetlerde uygulanmasını teşvik edin.

Çalışılan bölümdeki öğrencilerin bilgilerinin kalitesini sistematize edin ve belirtin; - grup halinde metinle çalışma becerilerini geliştirmeye devam edin.Görevler:

Eğitici:

entelektüel becerileri geliştirmeye devam etmek (analiz, sentez, karşılaştırma becerilerini geliştirmek);

gelişmeyi teşvik etmek iletişim becerileriöğrencilerde;

zihinsel çalışma becerilerini ve onu organize etme yeteneğini geliştirmek;

Eğitici:

öğrencilerin her bireyin benzersizliği hakkındaki bilgilerini derinleştirmek;

biçim teorik bilgi konularda: birey, bireysellik, kişilik;

Eğitici:

bireysel kendini gerçekleştirme arzusunu, her insana karşı hoşgörüyü geliştirmek;

Ders türü: Bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi dersi.

Eğitim yöntemleri ve biçimleri:

Yöntemler:görsel, pratik, kontrol.

Şekiller:ön, grup.

Dersin temel kavramları: İnsan, birey, bireysellik, kişilik, toplum.

Teçhizat: görev kartları.

Dersin ilerleyişi.

• 1. Organizasyon anı.

Merhaba arkadaşlar, oturun. Böylece büyükleri incelemeyi bitirdik ve ilginç konu: Önceki derslerde nelerden bahsetmiştik? (Kişilik ve Toplum) Kesinlikle doğru, derslerde sıklıkla geçmişten gelen benzetmelere, hikâyelere, metinlere yöneliyoruz. Bugünün dersi bir istisna değildir.

Motivasyonel konuşma. 80 yaşında bile bir öğretmen öğrencileriyle birlikte bahçenin bakımını yapıyordu. Yolları temizledi, ağaçları budadı ve toprağı kazdı. Öğrenciler eski öğretmenlerinin çok çalıştığını görünce üzüldüler. Onu terk etme tavsiyelerini dinlemeyeceğini bildiklerinden aletlerini saklamaya karar verdiler. O gün öğretmen yemek yemedi. Ertesi gün yine yemek yemedi. Üçüncü gün de oruca devam etti. Öğrenciler, "Muhtemelen aletleri sakladığımız için kızgındı" diye tahminde bulundular. "Onları geri koysak iyi olur."

Ve aynı gün öğretmen eskisi gibi çalıştı ve yemek yedi. Akşam öğrencilerine ders verirken şöyle dedi: “İş yok, yemek yok!”

Bu ancak masallarda olur" bir turna balığının emriyle, benim isteğim doğrultusunda” ama gerçekte onurlu yaşamak için çok çalışmanız gerekiyor.

Öğretmen çocuklara bugünkü dersin konusunu sorar - dersin konusunu duyurur (tahtaya ve defterlere yazılır).Sizce dersimizin hedefleri neler? (öğrenciler dersin hedeflerini varsayarlar, öğretmen bunları özetler ve seslendirir)

Lapteva Anastasia'nın mesajı.

Bilginin güncellenmesi.

Neyi kişilik, neyi bireysellik olarak sınıflandırdığımızı bir kez daha analiz edelim.

İşte özelliklerin bir listesi (Ek No. 1) Bazıları yalnızca bireye özgüdür, diğerleri ise kişinin bireyselliğiyle ilgilidir.

Karakteristik: 1) liderlik; 2) güçlü; 3) yürüyüş; 4) fedakarlık; 5) güvenilirlik; 6) güzel; 7) samimi; 8) vicdanlı; 9) sarışın; 10) vücut. - Cevapların tartışılması.

Arkadaşlar kişilik gelişimi nasıl olur?

Senden adını soracağımüç ana aşama kişilik oluşumu (adaptasyon, bireyselleşme, entegrasyon). Tebrikler! Bu aşamaların her biri kişinin birey olmasına yardımcı olur. Kişiliğin oluşumu yalnızca toplumda meydana gelir. Birçok faktör bu süreçte kişiye yardımcı olur. Bu faktörler sosyalleşmenin etkenleridir. Sosyalleşmenin aracıları olarak adlandırılanlar (aile, akrabalar, arkadaşlar, tanıdıklar).

Sosyalleşmenin tüm etkenleri toplumda yaşar.

Peki insan toplumun dışında yaşayabilir mi? (Hiç kimse - toplum yok.) (Robinson Cruz hakkında hikaye).

Dolayısıyla toplum insanlığın tamamıdır. Toplumun yapısı (büyük ve küçük gruplar).

Toplumun ana alanları nelerdir? (ekonomik - endüstriyel ve tarımsal üretim,sosyal - aile, uluslar ve ulusal ilişkiler, tıp ve eğitim kurumları,siyasi - siyaset, hukuk, devlet, siyasi partilermanevi - bilim, din, sanat, inziva yerleri ve müzeler).

Toplum uzun bir tarihsel yoldan geçmiştir ve toplumun gelişiminin üç aşaması vardır. Hangi? Toplumun her aşamasını (tarımsal, endüstriyel, post-endüstriyel) listeleyin ve karakterize edin.

Tarih derslerinde, zamanla sosyal yapı biçimlerinin daha karmaşık hale geldiğine ve insanların yaşam tarzlarının değiştiğine defalarca ikna oldunuz. Bu toplumun gelişmişliğini gösterir. Gelişimin bir diğer önemli özelliği modern toplumöylebilgi devrimi.( toplumun bu özelliğini tanımlayın- İnternet kaynakları, telefon, televizyon).

Toplumda sorunlar var - bunlar nelerdir? (kirlilik ve yıkım doğal çevre habitat, küresel terör tehdidi, çevresel)

hepinize aferin Tüm görevleri başarıyla tamamladınız ve şimdi materyale nasıl hakim olduğunuzu öğrenmek için kısa bir test görevini tamamlamanızı öneririmEk No.2 . ( test yürütme)

Karşılıklı kontrol yapmanızı, kağıtlarınızı değiştirmenizi öneririm, size doğru cevapları veririm, kontrol edip birbirinize not veririm.

Mini proje - “BEN KİMİM?” Tüm öğrenciler hep birlikte tahtaya gelir ve sözcükleri (kişi, birey, kişi, kişi, kişi) söylerler. küçük grup). Öz Yönetim Günü ile bağlantı kurun. (Ben Direktörüm, Ben İK Yardımcısıyım, Ben Üreme Çalışmalarından Sorumlu Yardımcısıyım - biz küçük bir grubuz"). (Projenin hedeflerini ve sonuçlarını tanımlayın)

Çocuklar çalışmalarının adımlarını herkese açıklamalıdır. Sinkwine.

Mantıksal sonuç. Sonuçlar.Özetlemek.

Dersin başında belirlediğimiz hedeflere ulaştık mı? Bugünün dersini beğendin mi? Özel olan ne? Ne öğrendin? Pratik Uygulama kazanılan bilgi?

Ev ödevi. Öğrencileri evde şu konuyla ilgili bir makale yazmaya davet edin: "Kendime hangi durumda insan diyebilirim?" Makale mutlaka bugün sınıfta konuştuğumuz kavramları kullanmalıdır.

( Sınıfta iyi çalışan öğrencileri takdir edin ve herkese çalışmaları için teşekkür edin) Tüm görevlerin tamamlanmasına dayalı olarak not verilmesi.

Ek No.1

Karakteristik: 1) liderlik; 2) güçlü; 3) yürüyüş; 4) fedakarlık; 5) güvenilirlik; 6) güzel; 7) samimi; 8) vicdanlı; 9) sarışın; 10) vücut.

Ek No.2

Test çalışması

Dersin teknolojik haritası
sosyal bilgiler.
Konu: Eğitim.
Sınıf: 8.
Öğretmen: Yuşkova Maria Yakovlevna.
Amaç: Öğrencilere temel ilkeleri tanıtmak eğitim sistemiülkemiz, Rus toplumundaki yeri ile,
eğitimin yapısı.
Görevler:
Eğitimsel: Eğitimin önceliğinin ve rekabet gücünün ne olduğunu öğrenin; ana seviyeler nelerdir
Ülkemizde eğitim.
Gelişimsel: gelişimi teşvik eden çalışma formlarını, tekniklerini ve yöntemlerini kullanın eleştirel düşünme; ile çalışma yeteneği
referans literatürü ve birincil kaynaklar, analiz edin, sonuç çıkarın, bilişsel ve problemli sorunları rasyonel olarak çözün
görevler.
Eğitimsel: değerlendirme yeteneği modern süreçler toplumda olup bitenleri ifade edebilme, konumunu ifade edebilme
kişisel tahmin.
Planlanan eğitim sonuçları
Meta konu UUD
iletişimsel - bir grupta çalışma, sınıf arkadaşlarıyla etkileşimde bulunma ve işbirliği yapma yeteneği;
bilişsel – analiz etme, sonuç çıkarma, seçme yeteneği gerekli bilgiler, yapı bilgisi,
sistematize edin, kavramların anlamını belirleyin, konumunuzu tartışın, gerekli bilgileri seçin;
düzenleyici – hedef belirleme ve oluşturma hayat planları faaliyetlerin planlanması ve organizasyonu; tahmin;
Oto kontrol.
kişisel olanlar yalnızca kişisel başarıya değil, aynı zamanda sorunlu görevleri bütün grup olarak çözmeye de ilgi gösterir; ifade etmek
öğrenme sürecine karşı olumlu tutum; Başarının/başarısızlığın nedenlerini yeterince anlamak eğitim faaliyetleri"; "denemek"
Kimliğinize alınan bilgiler.
Konu UUD

Eğitimin önceliğinin ne olduğunu, Rusya'daki eğitim sisteminin ana unsurlarını, neden
Bilgi toplumunda eğitimin önceliği artmakta ve sürekli eğitim toplumun önemli bir görevidir.
Ders türü: Yeni materyal öğrenme.
Çalışma yöntemleri: görsel, kısmen arama, pratik, probleme dayalı, buluşsal konuşma.
Çalışma biçimleri: bireysel, ön, grup
Eğitim Kaynakları:
1. L.N. Bogolyubov, A.Yu Lazebnikova, N.I. Gorodetskoy 8. sınıf. Moskova "Aydınlanma" 2014
2. Eğitim Kanunu.
3. Sözlük S.I. tarafından düzenlenen Rus dili. Ozhegov ve N.Yu. Moskova 2006
4. Vikipedi.
5. E.V. Sosyal bilgiler için okul el kitabı. Rostov bilinmiyor: Phoenix, 2010.
Temel terimler ve kavramlar
Eğitim, eğitimin önceliği, rekabet gücü, kendi kendine eğitim.
Ders adımları
Zaman Öğretmeni etkinliği
Öğrenci aktiviteleri
Evrensel eğitim
eylemler.
Güncelleme
bilgi
"Arama"
1 dakika. Hangi alan kamusal yaşam biz seninleyiz
ders çalışıyor muyuz? Bu ne anlama gelir?
Cevap
Sorun çözümü
İÇİNDE modern dünya keskin bir şey var
uyumsuzluk: bilim, teknoloji, teknoloji
Soruları cevapla:
1. Asıl sorun nedir?
altını çizdin mi?
Kişisel:
bilginin önemini anlamak
bir kişi için ve kabul et

büyük adımlarla ilerliyorlar ve insanlar
geride kalıyorlar. Küreselleşen dünya çarpıştı
ciddi bir kalifiye eleman sıkıntısıyla
çerçeveler. Yalnızca Avrupa'da 700'e yakın kayıp var
bin
tüm sektörlerdeki uzmanlar
ekonomi. Aynı durum şurada da ortaya çıktı
Rusya. Göründü yeni teknoloji ve olanlar
üzerinde çalışmak yeterli değildir.
2.Ne düşünüyorsun?
Ne
bunu çözmeye yardımcı olur
sorun?
onun.
Düzenleyici: kabul et
öğrenme görevi.
Sizce ne hakkında konuşacağız?
Slayt
Rusya'daki ilk okullardan bahsediyor.
Dersin konusunu defterinize yazın.
Sizden tabloyu aşağıdaki ifadelerle doldurmanızı rica ediyorum:
Eğitim, bilgi edinme sürecidir
dünya, kültüre aşinalık (+); öncelik
eğitim iş oluşumunda ifade edilir
iletişim tarzı(); bireysel rekabet gücü
edinme yeteneğinde ifade edilir ve sürekli
güncelleme
girişim,
bağımsızlık, yaratıcı olmak, yüksek kalite
işini yap(+); ülkede var
dört eğitim seviyesi(); kendi kendine eğitim
bilgi edinmenin bağımsız süreci(+).
Sizce eğitim nedir?
açık
bilgi,

Dersin amaçlarını belirtin.
Konuyu defterinize yazın
Tabloyu doldurun.
Cevap
"Anlama
malzeme"
Bu konseptin farklı şekillerde nasıl ses çıkardığını karşılaştıralım
kaynaklar.
slayt
1.Sizce öncelik nedir?
eğitim?
sözlük
3 grup
Bir sözlükle çalışmak
Özhigova,
V
ders kitabı, Vikipedi.
1) 3 grup
Bir sözlükle çalışmak
V
Özhigova,
sözlük

İletişimsel:
varlığını kabul etmek
farklı bakış açıları,
farklı bir görüşü kabul etmek
ve konum, formüle edin
kendi görüşü ve
anlaşılır bir konum oluşturun
İçin
ortak
ifade.

ders kitabı, Vikipedi.
2) İşgal
karşılık gelen konum
tanımla ilgili
öncelik.
Sorunlu bir sorunu çözün.
2. Pozisyon almayı ister.
Nasıl bir toplumda yaşıyoruz? Sanayi sonrası
yoksa bilgi amaçlı mı? Bu toplum için
benzeri görülmemiş derecede hızlı bilimsel gelişmelerle karakterize edilir
teknik ilerleme. Ve şimdi durum.
“Şirketin başkanının üç kişiye ihtiyacı vardı
yabancı dillerden metin çevirme uzmanı
dil, matematik üretmek
hesaplamalar ve bu esasa göre gerçekleştirilmesi
bilgisayar programlama. sen
Bir girişimcinin bir seçeneği vardır:
1. seçenek: bir çevirmeni çalışmaya davet edin,
matematikçi ve programcı (piyasada olduğunu varsayalım)
her birinin işçilik hizmetleri 20.000 rubleye mal oluyor);
2. seçenek: bir uzman işe alın,
sahip olmak yabancı dil, matematik ve
bilgisayar, maaş 35.000 ruble"
1. Hangi seçimi ve neden yapacağını açıklayın
şirketin başkanı. 2.Bu durum nasıl
konumuzla alakalı mı?

Bilişsel:
Onlar inşa ediyorlar
bilinçli
konuşma ifadeleri,
cevaplarını formüle etmek
öğretmenler;
sorular

gerçekleştirmek
aramak
tarafından gerekli bilgiler
çeşitli kaynaklar ve
pratik deneyim.

Düzenleyici:
Seçilenleri dikkate alın
Öğretmen
görülecek yerler
eylemler, alma ve
kaydetmek
eğitici
görev.

Kişisel:
Anlamak
Tüm
artan
rol
bilgi ve eğitim alanında
insan hayatı.

Bilgi toplumunda,
gittikçe daha fazla
eğitim düzeyi arasında bir bağlantı vardır.
konum
Ve
toplum
kişi
V

Ülkenin rekabet gücü. (slayt).
?Bunu nasıl anlayacağımı bana açıklayabilir misin?
Bu konuyu daha iyi anlayabilmek için
Bu konu üzerinde çalışmanızı öneririm.
Gruplar performans sergiledikten sonra, geri dönmeyi öneriyor
Rekabet edebilirliğin ilk sorusu ve
Bu sorunu çöz.
“Süreklilik” ifadesini nasıl anlıyorsunuz?
eğitim"?
Ana yapısal vurgulamayı önerir
Rusya Federasyonu eğitim sisteminin unsurları ve oluşturulması
küme.

3 grup
1.Metinle çalışır
ders kitabı s.8081 (göre
Notlarla okuma yöntemi).
2. Metinle çalışır
ders kitabı s.81 ve cevaplar
soru: Hangi kişisel
insan nitelikleri
istekleri karşılamak
bilgi toplumu.
3.Referans kitabıyla çalışır
Domaşek: Çağdaş
anlama ve tanımlama
bilginin özü
kültür. Cevapları
Soru: Gereksinimler nelerdir?
bir kişiye sunuldu
bilgi toplumu
(bilgileri ifade edin ve
iletişim yönü).
Görüşlerini belirtiyorlar.
Görüşlerini belirtiyorlar.
2 öğrenci diskle çalışıyor
"Consultantplus": makaleler
18,19,2225.
Gerisi bir ders kitabıyla

Öncelik
konsolidasyon
malzeme.
Kendi kendine eğitim nedir? Nasıl
gerçekleştirillen? Modern yaşamda önemli mi?
Mevcut durumunuzu değerlendirmenizi öneririm
an deyimsel dönüş: "yulaf lapası
kafa”, “dişte tekme yok”, “parlak kafa”.
İfade tablonuza geri dönelim.
Gruplara ayrılıp kontrol etmenizi öneriyor.
bilgi.
s.82.
Tahtada bir küme oluşturun
isteğe bağlı.
Notları bir not defterine aktarın.
Görüşlerini belirtiyorlar.
Değerlendirmek

ile
küçük yazıyor
kelimelerle:
adımlar
Bir tabloyla çalışmak.
1 gr. ile bir senkronizasyon oluştur
eğitim kelimesiyle;
2 gr.
hikaye
eğitim,
eğitim,
rekabet gücü,
kendi kendine eğitim.
3 grup test görevleri itibaren
FIPI veya diskten.

Bilişsel:
Kontrol
ve değerlendirme
performans sonuçları.
Gerekli yerlere giriliyor
tablodaki değişiklikler.
Kişisel:
olumlu ifade etmek
sürece karşı tutum
bilgi.
İletişimsel:
Düşüncelerinizi değerlendirebilme
V sözlü olarak; yapabilmek
değerlendirmek
Sağ
üzerinde eylemler gerçekleştirmek
seviye
yeterli
geriye dönük değerlendirme.

Refleks
Bugünün dersinin değeri olarak ne görüyorsunuz?
gelecekteki hayatın?
Cevap veriyorlar.
Düzenleyici:
Seviyeyi belirleyin ve
kalite
asimilasyon
incelenmekte olan materyal.

Düzenleyici:
Benlik saygısı yeteneği

Gelecekteki eğitiminizi nasıl görüyorsunuz?
rota?
(kaydırın) Eğer kırmızı kartlarınızı kaldırın
Dersten memnun kaldınız mı ve sizin için yararlı oldu mu? Sen
sınıfta iyi çalıştı, konuştuğumuz her şeyi anladı
sınıfta söylendi ve yaşandı.
Ders olsaydı sarı kartları kaldırın

ilginç, sen de bunda aktif rol aldın.
Ders faydalıydı ve bir dizi görevi tamamladınız.
Dersten faydalanırsanız siyah kartları kaldırın
yetmedi, ne konuştuğumuzu anlamadın. Bu sizin için
gerek yok.
Sınıftaki çalışmaları değerlendirir, dinler
özgüven.
10. paragrafı, 16. soruları inceleyin. Seçim: sınıfta veya evde
2,3,5; Konuyla ilgili POPS formülü bilge diyor ki;
eğitim kelimeleri ile bir hikaye yazmak,
eğitim seviyeleri,
rekabet gücü,
kendi kendine eğitim.
Sınıftaki çalışmaları değerlendirin.
Benlik saygısı
Değerlendirme
Ev yapımı
egzersiz yapmak.

temel
Açık
başarı
aktiviteler.

kriter
eğitici
Bilişsel:
Refleks
ve koşullar
süreç ve sonuçlar
aktiviteler.
Kişisel:
Geleceğinizi vurgulayın
eğitim rotası.
Değerlendirmek
sahip olmak
eğitim sürecindeki rolü.

Öğrencilerin bir sistem olarak eğitime ilişkin fikirlerini oluşturmak, modern dünyada eğitimin giderek artan önemini ortaya koymak, öğrencilerin kullanabileceği becerileri geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak. yaşam deneyimi ve çözümde önceden birikmiş bilgi eğitim görevleri Basılı ve açıklayıcı kaynaklardan bilgi çıkarmak.

İndirmek:

Önizleme:

Niya Köyü BELEDİYE EĞİTİM KURUMU ORTAOKULU

SOSYAL BİLGİLER DERS ÖZETİ

KONU: EĞİTİM

8. SINIF

Ders Kitabı: "Sosyal bilgiler"

Düzenleyen: L.N Bogolyubov, N.I.

Öğretmen: Mihaylova Vera Anatolyevna

2012-2013 akademik yılı

Ders konusu : Eğitim, 8. sınıf

Ders türü : birleştirilmiş

Dersin amacı:

Eğitici:“Ahlaki seçim” konusundaki bilgileri genelleştirmek ve pekiştirmek, öğrencilerin bir sistem olarak eğitim hakkındaki fikirlerini oluşturmaya devam etmek, modern dünyada eğitimin artan önemi konusunu ortaya çıkarmak

Gelişimsel: yaşam deneyiminizi ve önceden birikmiş bilgilerinizi eğitim sorunlarını çözmede kullanma, basılı ve açıklayıcı kaynaklardan bilgi çıkarma, analiz edebilme, sonuç ve genellemeler yapabilme yeteneğini geliştirmek için çalışmaya devam etmek

Eğitici: biçim kişisel tutum ders içeriğine git

Ders ilerlemesi:

Ders planı tahtaya yazılır:

1. “Eğitim” Nedir?

2. Modern toplumda eğitimin rolü

3. Rusya Federasyonu'ndaki eğitim sistemi

I. Org. an. Ders hedeflerinin belirlenmesi.

II. Bilgiyi güncelleme

Öğretmen : Geçen dersimizde ahlaki görev gibi kategorilerden bahsetmiştik. ahlaki seçim, sorumluluk.

1. Önden araştırma

1) Kimsede olmayan harika bir hediyenin adını söyleyin yaşayan yaratık insandan başka(seçim özgürlüğü)

Hangi seçim? (ahlaki)

2) Öyleyse bana “ahlaki seçimin” ne olduğunu açıklayın

(bu, diğer insanlara karşı tutumunuzun seçimidir - iyi ya da kötü)

3) İnananlar, bir kişinin neden bazı durumlarda kötü (günahkar) ve diğerlerinde - dürüst ve nazik davrandığını nasıl açıklar?

(İnsanın bir omzuna şeytan, diğer omzuna da melek oturur ve her biri kendi kulağını fısıldar. İnsan kimi dinlerse öyle davranır).

Öğretmen :Ama kendini seçiyor, yani. ne seçimi yapıyor(ahlaki)

Sen ve ben özgürlüğün sorumluluk olduğunu söyledik. Sorumlu bir kişi olmak ne anlama geliyor? (eylemlerinizden, aldığınız kararlardan sorumlu olmak.)

2. Pratik çalışma.

Öğretmen : İkili olarak çalışırsınız. Masanızda seçme hakkınızı kullanan ve rehberliğiniz olan iki atasözü vardır. ahlaki ilkeler, bir atasözü seçin. Biriniz neden bu atasözünü seçtiğinizi ve neden seçmediğinizi açıklıyor.

(atasözleri çelişkilidir)

1.Kiminle takılırsanız o şekilde kazanırsınız. Bir ağaç atlarla yaşar ve bir adam arkadaşlarıyla yaşar

2. Tanrı size her şeyi kendi başınıza yapabilmeyi nasip etsin, ama her şeyi kendiniz yapmayın!
Rulo yemek istiyorsanız sobanın üzerine oturmayın.

3. İyilik yapmayın - kötülükle karşılaşmayacaksınız. İyi bir iş bumerang gibi geri döner
4. Aşk kötüdür; bir keçiyi seveceksin. Dünyayı sevgi kurtaracak.

5. Bir kopek rubleyi kurtarır. Para biriktirilmeli, harcanmalı

6. İş zamanı, eğlence zamanı. İş kurt değildir; ormana kaçmaz.

7. Teşekkürden kürk manto yapamazsınız.İyi hafıza.

Öğretmen : Peki çevremizdeki insanların tutumu neye bağlıdır (eylemlerimize göre). Umarım hayatta her zaman doğru seçimi yaparsınız.

III. Yeni konu

Öğretmen: Büyük insanların aforizmalarını dikkatinize sunuyorum( slayt 1-3)

1. İnsanların eğitimi atasözleriyle başlamalı, düşüncelerle bitmelidir. N.M. Karamzin
2. Cehalet aklın gecesidir, aysız ve yıldızsız bir gecedir.Çiçero
3. Tam bir cehalet, tam bir aptallığa yol açar. Cehalet içinde zihin, yiyecek eksikliğinden dolayı çürür. C. Helvetius

Yeni temamıza kim karar verebilir? (Eğitim) (slayt 4)

Bugün bakacağız aşağıdaki sorular(plan) - tahtada

Devam etmeden önce yeni konu, yeni bir konuyu incelerken işimize yarayacak bazı terimlerin anlamlarını bir deftere yazalım

1.Kelime çalışması: (slayt 5)

1. Cehalet - 1. Yokluk bilgi; eğitim eksikliği.
2. Sistem - (dan Yunan sistem - tüm- parçalardan oluşan; bağlantı), ilişkilerde ve bağlantılarda bulunan bir dizi öğeArkadaşbir arkadaş oluşumuylabütünlük,birlik.
3. Öncelik ağırlıklı, ana

4. Sosyalleşme – bireyin hakimiyeti sosyal normlar Ve kültürel değerler toplum

2. Helvetius'un şu sözüne bir kez daha değinmek istiyorum: “Tamamen cehalet, tam bir aptallığa yol açar. Cehalet içinde zihin, yiyecek eksikliğinden dolayı solar."(slayt 6). Hangi yemek hakkında hakkında konuşuyoruz? ( maneviyatla ilgili) Zihnin ana gıdası nedir?(okuma). Bugün sizinle metinlerle çalışacağız. Yani masalarınızda metin var. İki pasaj içerir.

1. “Eğitim nedir” sorusuna cevap veren anahtar kelimeleri okuyun, bulun ve bir kalemle işaretleyin. (slayt 7)

1. “Bu Kanunda eğitim, amaçlı anlamına gelireğitim ve öğretim süreciinsanın, toplumun, devletin çıkarları doğrultusunda ifade Devlet tarafından kurulan bir vatandaşın (öğrencinin) başarıları eğitim seviyeleri"(Rusya Federasyonu "Eğitim Kanunu")

2. “Eğitimbilgi edinme sürecibarış, kültüre aşinalık, Anavatan'ın değerleri, dünya medeniyeti hakkında.”

Bu tanımlar arasındaki fark nedir??Etkinliğin konusunu konuşuyoruz (B 1- Eğitimi kim yürütüyor (anaokulu, okul, üniversiteler)

2-bilgi öğrencinin kendisi tarafından edinilir)

2. Ne tür bir toplumda yaşıyoruz? Post-endüstriyel mi yoksa enformasyonel mi? Bu toplum eşi benzeri görülmemiş derecede hızlı bir tempoyla karakterize ediliyor. bilimsel ve teknik ilerlemek. Ve şimdi durum.

“Şirketin başkanının yabancı dildeki metinleri tercüme etmek ve bu metinlerden üretmek için üç uzmana ihtiyacı vardı. matematiksel hesaplamalar ve bu temelde bilgisayar programlamayı yürütün. Bir girişimcinin bir seçeneği vardır:

1. seçenek: bir çevirmeni, matematikçiyi ve programcıyı çalışmaya davet edin (işgücü piyasasında her birinin hizmetlerinin 20.000 rubleye mal olduğunu varsayalım);

2. seçenek: 35.000 ruble maaş karşılığında yabancı dil, matematik ve bilgisayar bilen bir uzmanı işe almak"

1.?- Şirket başkanının hangi seçimi yapacağını ve nedenini açıklayın. 2 .Bu durumun konumuzla ne alakası var?

Şu sonuca varıyoruz: başarmak hayat başarısıİyi, ilginç ve iyi maaşlı bir pozisyon elde etmek için iyi bir eğitim almanız gerekir.

(slayt 8)

Modern toplumda eğitimin rolü hakkındaki ikinci soruyu kısmen yanıtladınız.

3 . Şimdi sizlerle Rusya Federasyonu'ndaki eğitim sisteminin ana unsurlarından bahsedeceğiz.Ders kitabına göre çalışıp çok ilginç bir diyagram hazırlayacağız. Buna balık kılçığı (balık kılçığı) denir.(slayt 9 ) .Ders kitabını açın s.63-64 .Eğitim sistemiyle ilgili metni okuyoruz, resimlere bakıyoruz.

Kılçık (balık kılçığı)

baş konunun sorusudur, üst kemikler konunun temel kavramlarıdır, alt kemikler kavramların özüdür, kuyruk sorunun cevabıdır, genellemedir.

okul öncesi İlk Temel bilgiler. Ortalama

Genel eğitim (tamamlandı)

Tam bir cehalet, tam bir aptallığa yol açar. Cehalet içinde zihin, yiyecek eksikliğinden dolayı çürür. C. Helvetius

Eğitim Öğretmeni Belediye Eğitim Kurumu Niya Mihaylova köyündeki Ortaokul V.A.

1. Cehalet – bilgi eksikliği; eğitim eksikliği. 2. Sistem - parçalardan oluşan bir bütün, bir bağlantı; birbirleriyle ilişki ve bağlantı içinde olan, bir bütünlük oluşturan bir dizi unsur. 3.Öncelik - baskın, ana 4.Sosyalleşme - bireyin toplumun sosyal normlarına ve kültürel değerlerine hakim olması

Kılçık (balık kılçığı) Eğitim sisteminin genel eğitim kısmı Hayata hazırlık: sosyalleşme anaokulu 1-4 sınıflar. 5-9 sınıflar 10-11 sınıflar Ortaöğretim Temel Başlangıç okul öncesi

Ödev: §8, s.64 - Rusya Federasyonu eğitim sisteminin mesleki kısmına ilişkin bir kılçık oluşturmak

Sistematikleştirilmiş bilgi vardır.

L. Berg

Hedef:- Öğrencilere sosyal bilgiler dersini tanıtmak, bir kişi ve onun hakkında fikir oluşturmak insana saygı etraftaki her şeye;

Kavramları tanımlama ve açıklama becerilerini geliştirmek;

Küçük bir grubun parçası olarak çalışma yeteneğini geliştirmek;

Ekip çalışmasının başarısı için kişisel katılım ve sorumluluk bilinci oluşturmak;

Karar vermek sorunlu görevler, bakış açınızı ifade etme ve tartışabilme yeteneği.

Yeni şartlar: insancıl, hümanizm, insancıl toplum, felsefe, sosyoloji, siyaset bilimi, ekonomi, içtihat, kültürel çalışmalar, tarih, sosyal psikoloji, etik, estetik, etnografya, ekoloji.

Teçhizat: ders kitabı p/r L.N. Bogolyubova, N.I. Gorodetskaya, bildiri her öğrenci için: masa " Sosyal bilim", hikayenin metni V.V. Veresaeva “Efsane”; Her öğrenci için 1 numaralı ILO sayfaları (ev ödevi).

Dersin ilerleyişi.

BEN.Yeni materyal öğrenme.

Gruplar halinde çalışın. Görev 1.“Sosyal bilgiler” kelimesinin çağrışım sözcüklerini yazınız. Bunları gruplandırın ve bir küme oluşturun.

3. grup – Ekonomi

4. grup – Toplumdaki insan (Sosyal alan)

5. grup – Kişilik ve devlet (siyaset, hukuk)

Görev 3. Sosyal Bilimler. “Sosyal Bilimler” tablosuyla çalışma.

Toplumu inceleyen bilimlerin listesi ve tanımları hakkında bilgi edinin.

Ödev: Her bilimin tanımının sizin için daha iyi hatırlanacak olan kendi versiyonunu oluşturun (algoritmayı kullanarak bir kavramı tanımlama becerisi uygulanmaktadır: “kavram = anahtar kelime+ işaretler”, örneğin: etik - ahlak ve ahlak bilimi).

Görev 4. Sorular üzerine konuşma:

“İnsancıl” ne anlama geliyor?;

Hümanizm nedir?

“İnsancıl toplum” terimi ne anlama geliyor?

İnsancıl bir toplumun ilkelerini belirtin.

Görev 5. V.V. Veresaev'in "Efsane" hikayesini okuyun, denizcilerin neden artık gülümsemediğine dair bir sonuç çıkarın. (Hikayenin sadece ilk kısmı “Bana öyle geliyor ki…” sözlerine kadar duyulur).

Gelip Veresaev'in anlattığı hikayenin devamını yazın.

Öğrencilerin cevaplarından sonra yazarın bu konudaki sonucu (hikâyenin sonu) okunur ve tartışılır.

II. Grupların çalışmalarını özetlemek. Refleks. En çok zorluğa hangi görev neden oldu? Neden? Bunun nasıl düzeltilebileceğini düşünüyorsunuz? Grubun bir üyesi olarak çalışmalarınızı nasıl değerlendiriyorsunuz? Derecelendirme.

Ev ödevi:

s.4-5; §1, ILO No. 1'i doldurun

Ders için materyaller.

Hümanizm(lat. insanlık- insanlık, insan- insancıl, homo- erkek) - merkezinde insanın en yüksek değer olduğu fikrinin yer aldığı bir dünya görüşü; Rönesans döneminde felsefi bir hareket olarak ortaya çıktı).

Hümanizm Bir kişinin birey olarak değerini, özgürlük, mutluluk, gelişme ve yeteneklerinin ortaya çıkma hakkını teyit eder.

İnsancıl- nezaket, insanlara sevgi, saygı ile aşılanmıştır insan kişiliği başkalarının yararına yöneliktir.

İnsancıl bir toplum, gelişiminin temeli olarak hümanizmin ilkelerini almış bir toplumdur. Hümanizm, merkezinde insanın kişiliğinin yer aldığı bir dünya görüşüdür. en yüksek değer dolayısıyla insancıl bir toplumda her insanın özgürlük, mutluluk ve tatmin hakları kesinlikle eşittir.

V.V. Veresaev "Efsane".

Bir gün gemi sis nedeniyle geceyi Samoa adası yakınlarında geçirdi. Neşeli, sarhoş denizcilerden oluşan bir kalabalık karaya çıktı. Ormana girdiler ve ateş yakmaya başladılar. Fındıkları hasat etmek için dalları kestiler, hindistancevizi ağacını kestiler ve kestiler. Aniden karanlıkta her yerde sessiz inlemeler ve inlemeler duydular. Korku onları ele geçirdi. Denizciler bütün gece uyumadılar ve ateşin etrafında toplandılar. Ve bütün gece boyunca etraflarında sarsıcı bir hışırtı sesi, iç çekişler ve inlemeler vardı.
Ve şafak vakti geldiğinde gördükleri şey buydu. Kesilen palmiye ağacının gövdesinden ve kütüğünden kan sızdı ve kırmızı su birikintileri oluştu. Yırtık sarmaşıklar yerde kopmuş yılanlar gibi kıvranıyordu. Kesilen dallardan kırmızı damlalar damlıyordu. Burası kutsal bir ormandı. Samoa'da kutsal ormanlar var, içlerindeki ağaçlar canlı, ruhları var, liflerinde kan akıyor. Böyle bir ormanda yerliler tek bir yaprağı bile koparmaya izin vermezler.
Mutlu Denizciler ölmedi. Gemiye döndüler. Ama hayatlarının geri kalanında bir daha asla gülümsemediler.

………..
Bana öyle geliyor ki: hayatımız aynı kutsal ormandır. Eğlenmek için, eğlenmek için öylece giriyoruz. Ve etrafındaki her şey yaşıyor, her şeyi derinden ve güçlü bir şekilde hissediyor. Baltayla vuruyoruz, bekliyoruz - renksiz, soğuk meyve suyu akacak ve kırmızı olan fışkırmaya başlayacak, sıcak kan... Bütün bunlar ne kadar karmaşık, derin ve gizemli! Evet, hayata girmek zorunda değilsin neşeli eğlence düşkünü hoş bir koruya ve kutsal bir ormana doğru huşu içinde, hayat dolu ve sırlar.

Küme(İngilizce) küme- küme) - birkaç homojen unsurun birleşimi; bağımsız birim, belirli özelliklere sahip.

Tablo "Sosyal Bilimler".

Daha fazla okuma:

1. I.P. Smirnov. Modern sosyal bilimlere giriş. M, Akademi, 2006

Ev ödevi.

1 numaralı bireysel eğitim sayfası.

Ders : Bir birey olun.

(ders kitabı: § 1)

BÖLÜM A.

1. Kavramların tanımını yazın:

1. bireysel -

1. bireysellik -

1. kişilik -

1. hayatın anlamı -