ASMENYBĖS LAIKO PERSPEKTYVOS OPERACINIAI ASPEKTAI
JIS. ARESTOVAS
ASMENYBĖS LAIKO PERSPEKTYVOS TYRIMO PROBLEMA
Pastaraisiais dešimtmečiais psichologų dėmesį vis labiau patraukia prognostinė, išankstinė psichikos funkcija, siejama su trokštamos žmogaus ateities modelio konstravimu. Tyrimai šia kryptimi vykdomi pagal skirtingus požiūrius, skirtinguose kontekstuose ir naudojant skirtingą terminiją. Skiriant nurodytas tipas mentalinė tikrovė jie kalba, pavyzdžiui, apie laiko perspektyvą, ilgalaikių tikslų išsikėlimą, planavimą, ateities modelio kūrimą, prasmės kūrimą, ketinimų priėmimą ir įgyvendinimą veikloje ir kt.
Tyrėjų susidomėjimas individo laiko perspektyvos problema yra ne tik teorinio pobūdžio, bet yra susijęs su akivaizdžia paties žmogaus ateities modelio formavimosi ir transformacijos priklausomybe nuo konkrečios mikro ir makrosocialinių sąlygų. istorinis laikas, kuriame subjektas gyvena. Laiko perspektyva yra svarbus asmeninis konstruktas, atspindintis laikinąjį žmogaus gyvenimo aspektą ir turintis daugiamatę struktūrą, apimančią tam tikrą turinį ir daugybę dinaminių parametrų: ilgį, kryptį, darną (nuoseklumą), emocinį foną ir kitus. Asmenybės laiko perspektyvos parametrų jautrumas įtakai socialinė padėtis gyvenimą konkreti tema ypač pablogėjo socialinių ir ekonominių krizių laikotarpiais, lūžio taškai visuomenės gyvenime.
Vienas iš psichologines pasekmes socialines krizes yra individo laiko perspektyvos pažeidimas (ar net sunaikinimas), žlugimas gyvenimo planus ir laikinas subjekto dezorientacija. Klinikiniai tyrimai parodyti ryšį tarp individo laiko perspektyvos ir įvairių psichikos sutrikimų, turinčių ryškų sociogeninį pobūdį (depresija, neurozės, alkoholizmas, polinkis į savižudybę), buvimo. Pavyzdžiui, patopsichologinėms tiriamųjų grupėms būdingi laiko perspektyvos apribojimai, „menkos“ ilgalaikius planus, kuriame yra labai mažai ateities galimybių. At depresinės būsenos nuolat mažėja individo laiko perspektyvos trukmė, taip pat į individo laiko perspektyvą įtraukiami dominuojantys subjekto praeities elementai (laiko perspektyvos ir retrospektyvos maišymas). Pacientai paprastai negali paleisti praeities ir judėti į ateitį. Šie pacientai ateitį mato kaip „beformį žemėlapį“ ir negali naudoti dabarties kaip tilto tarp praeities ir ateities. Tokių pacientų tikroji praeitis yra ilgesnė nei įprasta.
Kaip ypatingas simptomas identifikuojama vadinamoji „laukimo neurozė“, susijusi su konfliktų lūkesčiais ir ankstyva traumine patirtimi. Tai glaudžiai susijusi su nerimo būsenomis, specialus tyrimas kuris individo laiko perspektyvos atžvilgiu parodė, kad tai
būklė sukelia praeities, dabarties, ateities ryšio ar nuoseklumo pažeidimą ir ateities dominantės nebuvimą. Pastebima, kad nuasmeninimo ir nerealumo jausmai yra susiję su nesugebėjimu matyti savęs ateityje. Panaši laiko perspektyvos struktūra stebima ir esant streso būsenai, kai laikinasis dėmesys perkeliamas į dabartį.
Sergant alkoholizmu, sutrinka ne tik ateities perspektyvos, bet ir dabarties struktūra. Pavyzdžiui, ankstyvam paauglių alkoholizmui būdingas „dabarties deaktualizacijos“ reiškinys, o normalūs moksleiviai dabartį laiko aktualesne.
Individo laiko perspektyvos pokytis atsižvelgiant į praeities, dabarties ir ateities nuoseklumą buvo nustatytas ir savižudybių aukų grupėje. Tiriant bandžiusių nusižudyti žmonių laiko perspektyvą, gauti duomenys, kad diagnostinė vertė. Paaiškėjo, kad asmens laiko perspektyvos iškraipymai yra glaudžiai susiję su mintimis apie savižudybę, o neigiamos laiko nuostatos turėjo reikšmingos įtakos polinkiui į savižudybę ir nerimo būsenoms, todėl buvo potencialios savižudybės rodiklis.
Laiko perspektyva su sociogeniniais psichikos sutrikimais siejama dvejopai: jos struktūroje pėdsaką palieka ne tik skausmingos sąlygos, bet ir patys laiko perspektyvos pažeidimai provokuoja. psichikos sutrikimai. Įtakojama ne tik asmens laiko perspektyva krizės akimirkos visuomenės gyvenimą, bet ir geba aktyviai priešintis neigiamam jų poveikiui, t.y. veikia kaip daugiau ar mažiau tinkamas gynybinė strategija. Pirmą kartą šis individo laiko perspektyvos bruožas buvo išryškintas rėmuose psichoanalitinis požiūris. Taigi aktyvus (nors ir fantastinis) ateities planavimas veikia kaip vienas iš gynybos mechanizmų.
Gebėjimas būti nulemtam ateities kaip sąlyga laisvo žmogaus požiūrio į duotus gyvenimo faktus (dažnai sunkus ar net neįmanomus) tapo V. Franklio tyrimo objektu. Jo darbuose žmogaus gebėjimas rasti ateities prasmę realiose prasmės stokojančiose situacijose vertinamas kaip asmenybės vientisumo išsaugojimo ir asmeninio tobulėjimo sąlyga.
GLOBALINIŲ IR SITUACINIŲ ASPEKTŲ TYRIMAS
ASMENYBĖS LAIKO PERSPEKTYVA
Psichologą ypač domina individo laiko perspektyvos atskleidimo ir realizavimo procesas subjekto gyvenimo strategijos pavidalu. Analizuojant individo laiko perspektyvą, išryškinamas jos strateginis aspektas - globalių gyvenimo planų kūrimas, kurių mastas yra individualaus pobūdžio ir siejamas su motyvacine individo orientacija; o operatyvinis aspektas – subjekto savo veiklos tikslų išsikėlimas ir planavimas, jos rezultatai ir pasekmės tam tikroje gyvenimo situacijoje. Konkretūs žmogaus laiko perspektyvos situaciniai komponentai yra, pavyzdžiui, tikslai ir ketinimai.
Ketinimo ir jos įgyvendinimo proceso subjekto veikloje tyrimai turi gana ilgą istoriją. Jie atsirado K. Lewino ir jo mokinių darbų kontekste, kuriuose pirmiausia atsiskleidė intencijos, kaip ypatingos mentalinės tikrovės, turinčios savo kilmę ir savo raidos dėsnius, esmė. Parodyta psichoenergetinė ketinimo reikšmė veikloje, nustatyti jos įgyvendinimą skatinantys ir trukdantys veiksniai. Buvo aprašyti reiškiniai (ypač
Zeigarniko efektas, pakeitimo efektas ir kt.), kurie parodė funkcinę ketinimo vietą laikinojo veiklos struktūrizavimo procese, nukreipiant veiksmus į būsimą rezultatą. Ši ketinimo funkcija atsispindi sąvokoje „kvazi poreikis“. Ketinimų ir poreikių funkcinis panašumas, anot K. Lewino, slypi tame, kad ir stimuliuoja, ir orientuoja veiklą tam tikra kryptimi, atitinkančia subjekto poreikius.
Ketinimas dažniausiai apibrėžiamas kaip sąmoningas noras pagal numatytą programą atlikti tam tikrą veiksmą, kuriuo siekiama numatyto rezultato, t.y. kaip ypatingas funkcinis ugdymas psichika, atsirandanti dėl tikslo nustatymo veiksmo ir reiškianti atitinkamų priemonių, kurių pagalba subjektas ketina pasiekti tikslą, pasirinkimą. Ketinimas turi savo vidinę dinamiką, kurios svarbiausias parametras, mūsų nuomone, yra atsparumas įvairiems nukrypstantiems veiksniams. Taigi, pavyzdžiui, turėdamas tam tikrą ketinimą, žmogus gali sistemingai jo neįgyvendinti arba net paskutinę akimirką jo atsisakyti. Yra daug pavyzdžių, kai veiksmus atliekame ne turėdami stipriausią motyvaciją, o galiausiai pasirenkame ką nors visiškai kitokio.
Ketinimas yra motyvacinių ir pažintinių asmenybės aspektų, lemiančių elgesį, dauginimas konkrečią situaciją: viena vertus, ji turi dinaminę galią (poreikių motyvaciją) ir yra orientuota į tikslą, kita vertus, būdama susijusi su veiklos veiklos lygiu, turi vertinamųjų komponentų. Ketinimas sujungia tikslo motyvacinį patrauklumą ir subjektyvią jo pasiekimo tikimybę (veiksmų programos įgyvendinimo prognozę), o tai lemia konkretaus tikslo pasirinkimo rezultatą. Ketinimų stabilumas siejamas su asmeniniais nusiteikimais įvairių lygių(standumas / labilumas, siekių lygis, savybės priežastinis priskyrimas). Šio ryšio pobūdis vis dar reikalauja tolesnių tyrimų.
Kita žmogaus laiko perspektyvos operatyvinio aspekto tyrimų kryptis siejama su vadinamųjų perspektyvinių tikslų nustatymo procesų analize. Šiuo požiūriu žmogaus laiko perspektyva atspindi dinamišką tikslų, turinčių skirtingą gyvenimo svarbą, seką. Tikslas, apibrėžiamas kaip sąmoningas būsimo veiksmo rezultato vaizdas, turi daug ryžtingų savybių. Viena vertus, suformuotas tikslas yra tam tikra racionali savo veiklos eigos ir rezultato prognozė (numatymas), pagrįsta praeities patirties sisteminimu; kita vertus, numatomas rezultatas yra tam tikra objektyvi subjekto veiklą motyvuojančio motyvo kristalizacija. Taigi tikslas yra konkretus motyvacinių-semantinių ir sąveikos rezultatas racionalios sferos subjekto veikla.
Perspektyvus tikslo nustatymas – tai tam tikro hipotetinio psichikos formavimo, kurį būtų galima pavadinti išankstiniu tikslu, formavimo ir išsiaiškinimo procesas. Skirtumas tarp išankstinio tikslo ir paties tikslo, pirma, slypi ne toks konkretus, apibendrintas formuluotės pobūdis; antra, didesnis lankstumas ir labilumas; trečia, spekuliatyvioje, racionalioje būsenoje prieš tiesioginį emocinį numatymą. Prieš tapdamas tikru tikslu, išankstinis tikslas yra specialiai vertinamas, emocinis „svėrimas“, po kurio jis arba įgyvendinamas tiriamojo veikloje, arba atmetamas, arba modifikuojamas. Ypatingas vaidmuo sėkmės / nesėkmės patirtis turi įtakos išankstinio tikslo likimui,
situaciškai arba nuolat dominuojantis dalyke. Ilgalaikio tikslo nustatymo pagrindas yra, viena vertus, esamos tiriamojo motyvacijos ir poreikių tendencijos, kita vertus, pažintinė prognozė, numatymas. galima plėtra situacijos. Taigi ilgalaikio tikslo nustatymas yra preliminaraus tikslo nustatymo procesas, vykstantis prieš jo priėmimą ir įgyvendinimą veikloje.
Tokios išankstinio tikslo savybės priartina jo prigimtį prie jau aprašyto ketinimo reiškinio ir leidžia palyginti tyrimų duomenis. įvairių aspektų asmenybės laiko perspektyvos, gautos įvairiose psichologines mokyklas. Ketinimo reiškinio ir veikimo kompleksinis nustatymas, individualus jo pobūdis, ketinimo dinamikos priklausomybė nuo subjekto veiklos sėkmės daro jo tyrimą psichologiškai reikšmingą. Nors psichologinę reikšmę individo laiko perspektyvos globalių aspektų analizė yra akivaizdi jo veiklos charakteristikos ir situacijos dinamika dar nėra pakankamai ištirta.
KETINIMO DINAMIKA KAIP ASMENYBĖS LAIKO PERSPEKTYVOS PARAMETRAS
Tyrimo metodas
Naudotas tyrimo metodas buvo mūsų sukurta kompiuterinė versija siekių lygiui tirti, kuri originale turėjo daugiadiagnostinį pobūdį. Taigi sukurta metodika leidžia analizuoti dominuojančią tiriamojo motyvaciją, gynybinio elgesio pobūdį lėtinės nesėkmės situacijoje, reakciją į sėkmę/nesėkmę veikloje. Su atitinkama modifikacija šis metodas taikytinos asmenybės laiko perspektyvos operatyviniams aspektams tirti.
Tyrimo procedūra
Tyrimo procedūra artima M. Juknato technikos modifikacijai ir yra tokia. Dalykui pateikiama daugybė užduočių, suskirstytų pagal sudėtingumą, kurias jis gali pasirinkti ir spręsti bet kokia tvarka. Po sprendimo pranešama, ar jis atliko užduotį. Analizuojant eksperimentinius duomenis, pagrindinė reikšmė teikiama ne pačiam problemų sprendimo procesui, o subjekto strategijai problemų sudėtingumo lygio pasirinkimo seka, atsižvelgiant į ankstesnio sprendimo rezultatus.
Konkreti psichodiagnostinio tyrimo procedūra yra tokia. Kompiuterio ekrane pateikiama instrukcija, kurioje aprašoma eksperimentinės situacijos struktūra ir tiriamojo elgesio joje taisyklės. Siekiant sumažinti motyvuojančią įtaką, buvo panaudotos vadinamosios uždarosios instrukcijos, kurios tiriamajam nepaaiškino tikrųjų tyrimo tikslų. Po instrukcijų tiriamajam užduodamas klausimas: „Kokią problemą norite išspręsti?
Įvedus atsakymą klaviatūra, tiriamajam pateikiama pati problema, kurią reikia išspręsti. Klaviatūra įvedus rastą sprendimą, kompiuteris tiriamajam praneš, ar jis teisingai išsprendė problemą. Šiuo atveju psichodiagnostikos tikslais naudojamas vadinamasis klaidingas sėkmės įvertinimas. Tiriamasis bet kuriuo studijų metu gali baigti darbą, kuriam jis turi, užuot pasirinkęs kitą užduotį, klaviatūra įvesti „0“.
Ketinimų stabilumo analizės pagrindinės metodikos modifikavimas
Siekiant diagnozuoti ketinimo dinamiką kaip individo laiko perspektyvos veikimo mechanizmą, buvo atlikti kai kurie pagrindinės metodikos pakeitimai. Buvo taip. Atsakęs į klausimą apie kitą užduoties sudėtingumo lygio pasirinkimą, tiriamasis atsakė į klausimą apie
koks bus jo kitas pasirinkimas sėkmingo ir nesėkmingo pasirinktos užduoties sprendimo atveju. Tokiu būdu tyrėjas turėjo galimybę išanalizuoti du tikslo išsikėlimo „lygmenis“ – ketinimų formavimąsi ir realų tikslo priėmimą.
Skirtumas tarp išankstinio tikslo (ketinimo) ir tikrojo tiriamojo priimto tikslo buvo šios metodikos tyrimo objektas. Atitikties (arba neatitikimo) tarp ketinimo ir tikrojo tikslo laipsnį mes įvertinome kaip ketinimo stabilumo laipsnį. Ketinimo stabilumo laipsnis jo įgyvendinimo formoje prasme konkretus tikslas o tikslą atitinkantis veiksmas laikomas vienu iš svarbių individo laiko perspektyvos psichologinių parametrų.
Laiko perspektyvos analizės parinktys
Norėdami ištirti ketinimo stabilumą, išanalizavome ryšį tarp preliminaraus ketinimo pasirinkti sunkumo lygį nesėkmės ar sėkmės atveju ir faktinio dalyko pasirinkimo. Buvo naudojami šie parametrai: ketinimų neatitikimo koeficientas (vidutinis sunkumo lygių skirtumas, priimtas kiekvieno bandymo sėkmės ir nesėkmės atveju); numatomas ieškinių padidėjimo dydis, jei tai bus sėkminga; numatomas pretenzijų sumažėjimas nesėkmės atveju; vidutinis ketinimo ir tikrojo tikslo neatitikimo dydis ir kryptis sėkmės ir nesėkmės atveju atskirai; ketinimo įgyvendinimo procentas sėkmės ir nesėkmės atveju atskirai, tiriamojo planuojamų „nesėkmių“ skaičius.
Metodikoje siūloma laiko perspektyvos tyrimo schema paremta vėlesnių pasirinkimų priklausomybe nuo ankstesnių bandymų sėkmės. Daroma prielaida, kad po sėkmės tiriamasis dažniausiai planuoja padidinti savo siekius. Laiko perspektyvos kintamumas po nesėkmės yra žymiai didesnis: tiriamasis gali išreikšti ketinimą padidinti siekius, nepaisant nesėkmės, pakartoti bandymą išspręsti tą pačią problemą arba sumažinti siekius. Didesnis elgesio kintamumas nesėkmės metu, lyginant su elgesio strategijomis po sėkmės, žinomas nuo F. Hoppe laikų. Darėme prielaidą, kad šis modelis pastebimas ne tik formuojant siekių lygį, t.y. renkantis realų tikslą, bet ir konstruojant laiko perspektyvą, tiek jos situaciniu, tiek tvariu aspektu.
Didelis bandomojo suplanuotų gedimų skaičius, t.y. pranešimai apie norą baigti studijas, po kurių tiriamasis toliau dirba, rodo didelį sėkmės ir nesėkmės patyrimo intensyvumą, verčiantį tiriamąjį tęsti sprendimą, prieštaraujantį preliminariam ketinimui, taip pat orientaciją į išorinę ( socialinis) jo elgesio vertinimas. Palyginus suplanuotų nesėkmių ir nesėkmių skaičių, galima spręsti apie santykinę asmeninę konkretaus rezultato reikšmę tiriamajam.
Vidutinė vertė tiriamojo suplanuotas „žingsnis“ po sėkmės ar nesėkmės informuoja apie tiriamojo tikslo nustatymo strategijos pobūdį – nesvarbu, ar kalbame apie atsargią žingsnis po žingsnio strategiją, ar rizikingą, plataus masto, nestabilią.
Pagrindinis parametras yra ketinimo ir tikrojo tikslo pasirinkimo atitikimo laipsnis, kuris apibūdina ketinimo stabilumo laipsnį. Lyginant ketinimo stabilumą sėkmės ar nesėkmės atveju, galima spręsti apie sėkmės/nesėkmės įtaką subjekto laiko perspektyvos dinamikai, taip pat nustatyti jos dinamikos priežastį (sėkmė ar nesėkmė).
Siūloma parametrų sistema reprezentuoja tokias žmogaus laiko perspektyvos ypatybes kaip ir jo
dinamiškumą, strategijos ypatybes, stabilumą, polinkį emocinei korekcijai, o taip pat leidžia išryškinti jos situacinės dinamikos veiksnius.
Be žmogaus laiko perspektyvos konstravimo ypatybių tyrimo, analizavome šių savybių ryšį su produktyvumo parametrais problemų sprendimo veikloje. Tuo pačiu metu buvo užfiksuoti šie produktyvumo parametrai: maksimalus sėkmingai išspręstos užduoties sudėtingumo lygis, vidutinio lygio sėkmingai išspręstos problemos sudėtingumas, sėkmingų sprendimų procentas, palyginti su bendras skaičius užduočių pasirinkimas.
Galiausiai buvo palygintos laiko perspektyvos ypatybės su tiriamųjų formuojamų siekių lygio aukščiu ir adekvatumu.
Dalykai
Mūsų tyrime dalyvavo 48 Maskvos valstybinio universiteto ne psichologinių specialybių studentai – 18 vaikinų ir 30 mergaičių, kurių amžius 1725 metai.
Rezultatai
Tyrimo metu tiriamieji buvo suskirstyti į tris grupes pagal pagrindinius laiko perspektyvos konstravimo tipus. Pirmoje grupėje buvo 20 tiriamųjų, antroje – 16, trečioje – 9 tiriamieji. Trys tiriamieji buvo pašalinti iš analizės, nes jų veiklos parametrai buvo individualūs ir negalėjo būti priskirti nė vienai iš pasirinktų grupių. Paaiškėjo, kad laiko perspektyvos parametrai, kuriuos įvardijome kaip pagrindinius, nėra nepriklausomi, o formuoja unikalius modelius, charakterizuojančius holistinę laiko perspektyvos konstravimo strategiją.
Pirmosios grupės tiriamiesiems būdingi tokie laiko perspektyvos konstravimo bruožai. Suplanuotų nesėkmių skaičius yra reikšmingas: jos dažniau planuojamos nesėkmės metu (grupei vidutiniškai 0,7), nei sėkmės metu (0,5). Sėkmės atveju žala didėja mažiau nei planuota (vidutinis planuojamas ieškinių didinimo žingsnis yra 3,3; faktinis žingsnis yra 1,9), o nesėkmės atveju sumažėja mažiau nei planuota (vidutinis planuojamas žalos mažinimo žingsnis po nesėkmės yra 1,1; realus žingsnis po nesėkmės gedimas 0,2). Ketinimų neatitikimo koeficientas sėkmės ir nesėkmės atveju yra 2,3. Ketinimų įgyvendinimo procentas (jo stabilumas) yra reikšmingas, kai sėkmingas (59,5%), nei nesėkmingas (39,7%).
Problemų sprendimo veiklų sėkmę apibūdino šie parametrai: maksimalus sėkmingai išspręstos problemos sudėtingumo lygis - 10,0; vidutinis sėkmingai išspręstos problemos sudėtingumo lygis yra 6,3; sėkmės rodiklis – 37,2 proc.
Šios grupės tiriamųjų siekių lygio aukštis – 8,9; reikalavimų lygio adekvatumas - 1.5.
Antrosios grupės tiriamiesiems būdingi tokie laiko perspektyvos konstravimo bruožai. Numatyta nemažai nesėkmių (vidutiniškai 1,0), vienodai dažnai ir sėkmės, ir nesėkmės. Po sėkmės ieškiniai padidėja daugiau nei tikėtasi (žingsnių didinimo žingsnių dydis yra atitinkamai 1,2 ir 0,3). Nesėkmės atveju yra beveik visiškas atitikimas tarp ketinimo (0,3) ir faktinio siekių sumažėjimo (0,2). Įgyvendinamų ketinimų procentas yra didelis po sėkmės (89,3%) nei po nesėkmės (52,7%).
Problemų sprendimo veiklų sėkmė pasižymėjo šiais rodikliais: maksimalus sėkmingai išspręstos problemos lygis – 13,7; vidutinis sėkmingai išspręstos problemos lygis yra 7,6; sėkmingai išspręstų uždavinių procentas yra 54,1.
Trečiosios grupės tiriamiesiems būdingi šie laiko perspektyvos bruožai. Šios grupės tiriamieji niekada neplanuoja žlugti. Po nesėkmės siekiai krenta mažiau nei tikėtasi (realaus pasirinkimo ir ketinimų santykis yra toks: 0,5 ir 3,4). Po sėkmės planuojamas žalų padidėjimas yra 4,6, faktinis žalų padidėjimas yra žymiai mažesnis (1,2). Šios grupės tiriamiesiems būdingas žemas ketinimų įgyvendinimo laipsnis (17,7 % po sėkmės ir 10,0 % po nesėkmės).
Problemų sprendimo veiklos sėkmės parametrai yra tokie: maksimalus sėkmingai išspręstos problemos lygis yra 9,3; vidutinis sėkmingai išspręstos problemos lygis yra 5,2; sėkmingai išspręstų problemų procentas yra 64%.
Aspiracijų lygio parametrai: aspiracijų lygio aukštis - 7,2; reikalavimų lygio adekvatumas - 1.4.
Trijų tiriamųjų grupių rezultatų suvestinės pateiktos lentelėje.
Trijų dalykų grupių suvestinės veiklos rodikliai
REZULTATŲ APTARIMAS
Pirmosios grupės tiriamųjų laiko perspektyvos konstravimo psichologinės charakteristikos ir determinantai.
Vienas iš šios grupės bruožų yra didelis skaičius planuotų nesėkmių. Tai reiškia, kad kitą kartą, kai tiriamieji bus paklausti apie jų ateities ketinimus, jie nurodo norą užbaigti eksperimentą. Tačiau jie to nedaro, o dirba toliau. Šią savybę vertiname kaip demonstratyvaus tiriamųjų elgesio ir dėmesio išoriniam vertinimui rodiklį.
Ketinimo ir realaus pasirinkimo neatitikimas apibūdina ketinimo nestabilumą, reikšmingą jo deformaciją iš tiesioginės motyvacinės-emocinės patirties, susijusios su sėkme ir nesėkme. Dar kartą atkreipkime dėmesį į demonstratyvų tiriamųjų elgesį, rizikingų ketinimų ir kur kas kuklesnių, realistiškesnių pasirinkimų neatitikimą. Galima daryti prielaidą, kad tiriamųjų elgesio planai yra padalinti į du: realų ir parodomąjį.
Gana nežymus ketinimų įgyvendinimo procentas rodo šios grupės tiriamųjų ketinimų nestabilumą. Ketinimų nestabilumas didėja pereinant nuo sėkmės prie nesėkmės, o tai rodo daugiau
stipri deformuojanti nesėkmės įtaka laiko perspektyvai, palyginti su sėkmės įtaka.
Tačiau įdomu pastebėti, kad nors pats ketinimų pasikeitimo faktas realaus pasirinkimo metu dažniau pastebimas nesėkmės atveju, šio poslinkio laipsnis sėkmės atveju tarp šios grupės tiriamųjų yra didesnis. . Tai rodo skirtingą sėkmės ir nesėkmės įtakos šios grupės tiriamųjų laiko perspektyvai pobūdį. Sėkmė sukelia prasmingą ketinimų korekciją staigaus siekių didėjimo kryptimi, o nesėkmė greičiau sukuria mažiau reikšmingus, nors ir pastebimus, pasirinkimo svyravimus didesnio siekių stabilizavimo kryptimi. Taigi galima daryti prielaidą, kad demonstratyvus šios grupės tiriamųjų elgesys sėkmės ir nesėkmės situacijose sukelia tokius reiškinius: sėkmė sukelia euforiją. emocinė būsena, „įkvepia“ temą. Nesėkmė, priešingai, sukelia didesnį tikrojo subjekto elgesio stabilumą, palyginti su jo paniškais, demonstratyviais ketinimais.
Šios grupės tiriamųjų sėkmė yra vidutinė pagal visus rodiklius (maksimaliai, vidutiniai pasiekimai, sėkmės procentas).
Tačiau esant vidutiniam siekių lygio aukščiui, šios grupės tiriamieji rodo maksimaliai išpūstus siekius, palyginti su kitais tiriamaisiais. Siekimų lygis yra pusantro karto didesnis nei tiriamųjų pasiekimų lygis.
Nustatyti siekių ir laiko perspektyvos formavimosi dėsningumai, matyt, turi vienintelį determinantą – tiriamųjų motyvacijos formą. Tiriamųjų elgesio palyginimas su elgesio strategijomis, būdingomis įvairių motyvų vyravimui, leidžia manyti, kad tyrime stebimo elgesio pagrindas yra savęs patvirtinimo motyvacijos dominavimas. Šio tipo motyvacija suteikia tiriamųjų elgesiui tyrime pastebėtas savybes: orientaciją į išorinį vertinimą, susitelkimą į sėkmę, demonstratyvų nesėkmės tolerancijos sumažėjimą išlaikant šią toleranciją. tikras elgesys, sėkmės įkvėpimas, išpūsta idėja apie savo galimybes. Tokios elgesio savybės turi asmeninį ryžtą ir pasireiškia įvairiais gyvenimo situacijos, formuojant konkretų stabilus charakteris elgesys sėkmės / nesėkmės situacijose. Šios grupės tiriamieji bet kurią situaciją (taip pat ir tyrimo situaciją) traktuoja kaip testą, savo galimybių patikrinimą. Semantinis šio dėmesio rezultatas – tyrimo rezultatų svarstymas, susijęs su savigarba ir esama socialine padėtimi, kuri netiesiogiai išreiškia išorinį vertinimą. Savęs patvirtinimo motyvacijos ypatumas yra reikšmingas motyvo stabilumas ir stiprumas, taip pat aukštas laipsnis asmeninę veiklos rezultatų reikšmę dalykui. Savęs patvirtinimo motyvacijos subjektai išsiskiria aukštu emocionalumu, kuris lėtinės nesėkmės atveju virsta nepakankamumo afektu.
Nesėkmės situaciją lydi labai emocingas elgesys, demonstratyvūs jausmai ir galbūt savižudybės ar isterijos apraiškos. Tačiau tikroji tokių žmonių tolerancija ir elgesio pritaikomumas gyvenimo nesėkmių situacijose yra žymiai didesnis nei įrodyta.
Antrosios grupės tiriamųjų laiko perspektyvos ir siekių lygio formavimosi psichologinės charakteristikos ir veiksniai.
Šios grupės tiriamieji parodė didesnį ketinimo ir tikrojo tikslo pasirinkimo atitikimą nei pirmoje grupėje. Tai liečia ir patį tikrojo tikslo nukrypimo nuo preliminaraus ketinimo faktą, ir šio nukrypimo laipsnį. Taigi, tuo atveju
nesėkmės, planuotas ir faktinis žalų sumažėjimo mastas praktiškai sutampa. Visiškai tikslaus ketinimų išsipildymo procentas nesėkmės atveju taip pat yra didelis. Jei pasiseks, matome beveik visišką (89,3 proc.) išankstinio ketinimo įgyvendinimą realaus pasirinkimo pavidalu. Kitais atvejais, pasisekus, siekių padidėjimas yra šiek tiek didesnis nei planuota, tačiau padidėjimo laipsnis yra žymiai mažesnis nei tiriamųjų su savęs patvirtinimo motyvacija. Faktinio pasirinkimo perteklius, palyginti su ketinimu, išlieka reikšmingas, o tai rodo didelį sėkmės patyrimo intensyvumą ir subjekto orientaciją į sėkmę. Dalykus taip pat įkvepia jų pačių sėkmė, todėl tikrasis tikslas, palyginti su ketinimu, pasislenka aukštyn. Nesėkmės atveju yra stipresnė tendencija įgyvendinti ketinimą, palyginti su kitomis tiriamųjų grupėmis, o tai rodo didesnis stabilumas, tolerancija nesėkmei.
Aukštas ketinimų įgyvendinimo procentas sėkmės ir nesėkmės atveju rodo tiriamųjų laiko perspektyvos formavimo strategijos stabilumą situacinių-emocinių veiksnių atžvilgiu, globalesnių, virš situacinių determinantų tikslo pasirinkimą vyravimą.
Užduočių sprendimo sėkmė pagal visus rodiklius (maksimalus, vidurkis ir procentas) lenkia pirmosios grupės tiriamųjų pasiekimus.
Antrosios grupės tiriamieji sudaro žymiai aukštesnį ir pakankamą siekių lygį, palyginti su ankstesne grupe. Kadangi antrosios grupės tiriamųjų siekių lygis yra žymiai aukštesnis nei pirmosios grupės tiriamųjų, didinant pasiekimų lygį pasiekiamas didesnis siekių adekvatumo koeficientas (1,2).
Antrosios grupės tiriamųjų elgesio strateginiai ypatumai, lyginant su skirtingos motyvacijos tiriamųjų elgesio modeliais, rodo didžiausią panašumą su pasiekimų motyvacijos dominuojančių tiriamųjų veikla. Šio tipo motyvacinė orientacija yra susijusi su orientacija į galutinis rezultatas tam tikras lygis. Šis pasiekimų motyvacijos supratimas savo turiniu artimas pasiekimų motyvacijos teorijai. Pasiekimo motyvas, skirtingai nei, pavyzdžiui, pažintinis, yra ne procedūrinis, o „galutinis“ (produktyvus). Aukštas rezultatų lygis turi savo motyvuojančią vertę.
Tokiems žmonėms būdingas susitelkimas į pasiekimus socialinė sėkmė, karjeros kūrimas, laiko perspektyvos aiškumas ir ištobulinimas, numatymas greičiau sėkmės nei nesėkmė, santykinė nepriklausomybė nuo išorinio pritarimo ar priekaištų, planų stabilumas, tolerancija nesėkmei, prisitaikymo ir stabilumo derinys formuojant gyvenimo strategiją.
Trečiosios grupės tiriamųjų laiko perspektyvos ir siekių lygio formavimosi psichologinės charakteristikos ir determinantai.
Tiriamieji neturėjo planuotų atsisakymų tęsti tyrimą. Šis indikatorius mūsų interpretuojamas kaip vidinis suvaržymas, tarpinių rezultatų motyvuojančios įtakos tiriamojo darbo pažangai sumažėjimas. Panašiai kaip ir pirmosios grupės tiriamieji, nesėkmės situacijoje, trečiosios grupės tiriamieji sumažina savo pretenzijas mažiau nei buvo planuota. Kartais po nesėkmės net paradoksaliai padaugėja siekių. Šis efektas aprašytas klasikiniuose aspiracijos lygio tyrimuose ir yra gynybinio pobūdžio. Remiantis šiais tyrimais, paradoksalus siekių padidėjimas yra būdas sumažinti nerimą dėl galimos nesėkmės pasirenkant sąmoningai nepasiekiamą tikslą.
Ketinimo ir tikrojo tikslo neatitikimo laipsnis tarp trečiosios grupės tiriamųjų yra itin didelis tiek sėkmės, tiek nesėkmės atveju. Ketinimas padidinti siekius sėkmės atveju taip pat gerokai viršija faktinį siekių padidėjimą.
Trečiosios grupės tiriamieji taip pat išsiskiria rekordiškai žemais ketinimų įgyvendinimo rodikliais sėkmės atveju (17,7 proc.), o ypač nesėkmės atveju (tik 10,0 proc.). Mažas ketinimų įgyvendinimo procentas rodo šios grupės tiriamųjų laiko perspektyvos trapumą, jautrumą emocinių išgyvenimų, susijusių su sėkme / nesėkme, deformuojančia įtaka, taip pat išorinių veiksnių, lemiančių laiko perspektyvos formavimąsi, vyravimą. vidinių, asmeniškai stabilių nenaudai.
Šios grupės tiriamųjų laiko strategija yra nulemta priklausomybės nuo išorinių vertinimų ir yra perdraudimo pobūdžio. Nesėkmės baimė ir tuo pačiu jos laukimas pasireiškia padidėjusiu emociniu ir asmeniniu jautrumu nesėkmei. Tai lemia intensyvią tiriamųjų ketinimų deformaciją, priklausomai nuo situacinių jų veiklos rezultatų. Šią savybę galima apibrėžti kaip perdėtą laiko perspektyvos priklausomybę nuo situaciją lemiančių veiksnių, jos labilumo ir nestabilumo.
Trečiosios grupės tiriamųjų strategijos analizė dominuojančios motyvacijos požiūriu rodo, kad labiausiai tikėtina prielaida yra motyvacijos išvengti nesėkmės buvimas. Motyvacija išvengti nesėkmės tradiciškai apibūdinama aspiracijos lygmens tyrimų kontekste. Prieinamumas specifinės savybėsŠios grupės tiriamųjų elgesio strategija patvirtina vengimo tendencijos kaip savarankiškos motyvacinės linijos identifikavimo pagrįstumą. Šia prasme motyvacija išvengti nesėkmės nėra tik motyvacijos pasiekimams nebuvimas arba menka išraiška. Tai ne tik slopina pasiekimų elgesį, bet ir formuoja savarankišką specifiką elgesio strategija, turintys savų savybių veikla. Veiklos ypatumas – ryški jos priklausomybė nuo sėkmės. Jei pasiseka, strategija yra atsargi (perdraudimas); Lėtinė nesėkmė veda prie veiklos dezorganizacijos, įgauna chaotišką, nekontroliuojamą charakterį. Strategija paremta nuvertinimu pasiekė sėkmės ir stiprus nesėkmės jausmas. Patyrus didelę nesėkmę, tiriamųjų veikla tampa neįmanoma ir ją sustabdo gilių neigiamų išgyvenimų fone.
Problemų sprendimo produktyvumo ir šios grupės tiriamųjų siekių lygio formavimosi analizė patvirtina prielaidos apie motyvacijos išvengti nesėkmės dominavimą pagrįstumą. Taigi trečios grupės tiriamieji sudaro žemiausią siekių lygį visoje imtyje (7,2). Vidutinis sėkmės rodiklis taip pat yra žemiausias. Tačiau įdomu tai, kad motyvacija išvengti nesėkmės pasireiškia dideliu sėkmingų bandymų procentu bendras skaičius rinkimai. Tai rodo, kad subjektai, turintys motyvacijos išvengti nesėkmės, yra orientuoti į patį sėkmės faktą, o ne į aukšto lygio pasiekė sėkmės. Stabilumo ir vidutinės sėkmės situacijose tiriamųjų veikla yra gana stabili, nors ir nesusijusi su aukštų pasiekimų aktyvumu. Tačiau nestabilios situacijos, kurios negarantuoja rezultatų, daro itin neigiamą įtaką jų elgesiui. Atsiranda veiklos neorganizavimas, nesugebėjimas net suformuluoti ir priimti sprendimų paprastos užduotys. Dėl to emocinės įtampos fone atsiranda chaotiškos, neorganizuotos, o kartais ir destruktyvios elgesio formos.
LAIKO PERSPEKTYVOS SUDARYMO PALYGINAMOSIOS YPATUMAI, PRIKLAUSO NUO MOTYVAVIMO TIPO
Taigi tyrimo rezultatas buvo trys pagrindiniai situacijos konstravimo ir individo laiko perspektyvos funkcionavimo būdai. Šie laiko perspektyvos tipai skiriasi laiko stabilumo, jautrumo emocinei deformacijai, priklausomybės nuo sėkmės/nesėkmės parametrais ir situacijos korekcijos laipsniu. Laiko perspektyvos konstravimo parametrai nustatė ryšį su motyvacines savybes subjektas, jo pretenzijų ir pasiekimų lygis.
Gauti duomenys parodė, kad priklausomai nuo tiriamojo motyvacijos tipo, formuojasi individualios individo laiko perspektyvos ypatybės. Taigi, priklausomybė nuo motyvacijos tipo atskleidžia tokį individo laiko perspektyvos parametrą kaip ketinimo deformacija nuo tiesioginio emocinio savo veiklos rezultato patyrimo. Ši deformacija pasireiškia neatitikimu tarp laukiamų ir realių pasirinkimų. Šis neatitikimas ryškiausiai pastebimas tiriamųjų, kurių motyvacija vengti nesėkmių ir savęs patvirtinimo, ir šiek tiek mažesniu mastu dalykuose su pasiekimų motyvacija.
Visų grupių tiriamųjų ketinimų deformacijos laipsnis priklauso nuo to, koks buvo pasiektas sprendimo rezultatas – teigiamas ar neigiamas. Ketinimo deformacijos verčių santykis sėkmės ir nesėkmės atveju gali būti konkretaus rezultato emocinės patirties intensyvumo ir jo asmeninės reikšmės subjektui kriterijus. Didžiausias laipsnis ketinimų deformacija nesėkmės atveju stebima tiriamiesiems, kurių motyvacija išvengti nesėkmės. Panaši, nors ir ne tokia ryški tendencija stebima tiriamiesiems, turintiems kitų motyvacijos formų – savęs patvirtinimo ir pasiekimų.
Visoms tiriamųjų grupėms būdingas ketinimų įgyvendinamumo sumažėjimas pereinant nuo sėkmės prie nesėkmės. Tai atitinka F. Hoppe poziciją apie didesnį tiriamųjų elgesio po nesėkmės kintamumą lyginant su sėkme ir rodo didesnį nesėkmės patyrimo intensyvumą lyginant su sėkme visoms skirtingos motyvacijos tiriamųjų grupėms.
Motyvacijos specifiškumas lemia ketinimo „deformacijos“ mastą ir kryptį priimant realų tikslą. Savęs patvirtinimo ir nesėkmės vengimo motyvacija lemia atsargesnį nei tikėtasi siekių padidėjimą po sėkmės, kurį lemia tiriamųjų orientacija į išorinį vertinimą. Pasiekimų motyvacijos atveju išorinis vertinimas pralaimi lemiamas, tiriamiesiems būdingas intensyvus sėkmės troškimas: sėkmės patirtis veda prie didesnis padidėjimas pretenzijų nei planuota.
Tiriamiesiems, kurių motyvacija vengti nesėkmių ir savęs patvirtinimo, būdingas mažesnis nei planuota siekių sumažėjimas po nesėkmės. Tiriamieji, kurių motyvas išvengti nesėkmės, demonstruoja specifinį gynybinė reakcija iki nesėkmės – ieškinių padidėjimas, nors jie ketino jas sumažinti. Taigi, nesėkmė suaktyvėja gynybos mechanizmai asmenybę, kuri atsispindi laiko perspektyvos likime. Šį reiškinį galima paaiškinti neatitikimu tarp tiesioginio emocinio neigiamo rezultato išgyvenimo ir labiau netiesioginio racionalaus išankstinio vertinimo.
Ketinimo įgyvendinamumas apibūdina bendrą individo laiko perspektyvos struktūros lygį ir visos veiklos strategiją. Taigi didėja motyvacija siekti pasiekimų
laiko perspektyvos įgyvendinamumas realioje veikloje. Matyt, ši savybė pagrįsta gilesne laiko perspektyva ir jos stabilumu emocinių ir situacinių veiksnių atžvilgiu. Didelis ketinimų įgyvendinamumas byloja, viena vertus, apie jų struktūrizuojantį vaidmenį subjekto elgesyje, kita vertus, apie perėjimą nuo tiesioginio, emocinio ir situacinio elgesio nustatymo prie racionalesnės ir tarpininkaujančios formos. Kai motyvacija yra susijusi su savigarba ir savęs patvirtinimu, tiesioginė emocinė elgesio rezultato patirtis vyrauja prieš netiesioginius, refleksinius elgesio veiksnius. To pasekmė yra ketinimų deformacija nedelsiant emocinius išgyvenimus veiklos rezultatas ir struktūrizuojančios bei nukreipiančios įtakos individo elgesiui laiko perspektyvoje praradimas.
Esminis faktas yra daugiau stiprus laipsnis ketinimų deformacija po nesėkmės, palyginti su sėkme, stebima visuose tiriamuosiuose, rodo didesnį asmeninį nesėkmingo sprendimo rezultato reikšmingumą ir patyrimo intensyvumą. Šios deformacijos dydis gali būti rodiklis, išreiškiantis sprendimo rezultato patyrimo intensyvumą, jo subjektyvaus reikšmingumo laipsnį ir poveikį individo laiko perspektyvai. Didžiausias ketinimo deformacijos laipsnis stebimas tiriamiesiems, kurių motyvas yra išvengti nesėkmės. Ketinimų deformacijos pagrindas yra neatitikimas tarp racionalių numatytų veiklos eigos ir tiesioginių emocinių jos išgyvenimų. realius rezultatus. Galima prielaida, užkertanti kelią ketinimų deformacijai ir orientuojanti veiklos plėtrą laiko aspektu remiantis racionalia prognoze, yra motyvacinių tendencijų, kurios nėra orientuotos į savigarbą ir savisaugą, vyravimas.
IŠVADA
Individo laiko perspektyvos konstravimas ir situacijos korekcija yra taigi neatskiriama dalis holistinis bendra strategija konstruojant žmogaus elgesį. Ketinimo pagrįstumo dinamika subjekto veikloje byloja apie jo struktūrizuojančią funkciją elgesyje. Ketinimo įgyvendinamumas priklauso nuo subjekto motyvacijos turinio. Ši motyvacinė įtaka pasireiškia dviejų skirtingų tikslų nustatymo determinantų – pažinimo-racionalaus ir tiesioginio-emocinio – sąveika. Į savigarbą ir savisaugą orientuota motyvacija prisideda prie tiesioginių emocinių ketinimų koregavimo determinantų vyravimo, o tai turi įtakos laiko perspektyvos gilumui ir išreiškiama ketinimo deformacija, ypač reikšminga nesėkmės situacijoje. prieš, motyvacines tendencijas, nesusiję su savęs patvirtinimu, prisideda prie perėjimo nuo tiesioginio emocinio elgesio nustatymo prie netiesioginio, siejamo su gilesne ir stabilesne laiko perspektyva.
1. Arestova O.N. Motyvacija ir ilgalaikių tikslų išsikėlimas protinė veikla// Vestn. Maskvos valstybinis universitetas. Ser. 14. Psichologija. 1999. Nr. 3. P. 1625.
2. Arestova O.N. Motyvacijos įtaka tikslų nustatymo struktūrai // Vestn. Maskvos valstybinis universitetas. Ser. 14. Psichologija. 1998. Nr. 4. P. 4052.
3. Borozdina L.V. Aspiracijų lygio tyrimas. M., 1985 m.
4. Vasiljevas I.A., Poplužnyj V.L., Tikhomirovas O.K. Mąstymas ir emocijos. M., 1980 m.
5. Zeigarnik B.V. Kurto Lewino asmenybės teorija. M., 1981 m.
6. Levinas K. Ketinimas, valia ir poreikis. Miunchenas, 1925 m.
7. Leontjevas A.N. Aktyvumas, sąmonė, asmenybė. M., 1975 m.
8. Neimarkas M.S. Asmenybės orientacija ir neadekvatumo poveikis paaugliams // Vaikų ir paauglių motyvacijos tyrimas / Red. L.I. Bozovičius. M., 1972 m.
9. Spiridonova I.A. Laikinoji transspekcija kaip metodinė technika tiriant įvairias patologijos formas // Psichologijos metodai. RPO metraštis. T. 3. Problema. 2. Rostovas n/d., 1997. P. 212214.
10. Franklis V. Žmogus ieškantis prasmės. M., 1990 m.
11. Hoppe F. Erfolg und Misselfolg // Psychol. Forsch. 1930. N 4.
12. McClelland D. ir kt. Pasiekimo motyvas. N.Y., 1953 m.
Redaktorius gautas 1999 12 29.
šaltinis nežinomas
Veiklos veiklos charakteristikos tradiciškai suprantamos kaip efektyvumo, tempo rodikliai protinė veikla, V tam tikru mastu atspindintys lygį protinė veikla. Būtent pastarasis dažnai yra lemiamas tiek našumui, tiek veiklos tempui, todėl protinės veiklos lygis yra viena iš integracinių savybių, kuri turi atsispindėti psichologinėje diagnozėje.
Mūsų požiūriu, priskirti dėmesio parametrus į veiklos operacines charakteristikas yra logiška - kalbėti apie dėmesį kaip apie atskirą psichinę funkciją yra gana sunku, nes vienoks ar kitoks aktyvaus dėmesio lygis (apimtis) būtinai lydi bet kokią protinę veiklą. Būtent šiuo aspektu priskiriame tokius dėmesio proceso parametrus kaip aktyvaus dėmesio apimtis, jo stabilumas, gebėjimas paskirstyti dėmesį pagal daugybę ženklų vienu metu, taip pat vaiko gebėjimas jį perjungti (kaip „ atvirkštinė“ inercijos pusė), tiesiogiai į veiklos eksploatacines charakteristikas.
Veiklos tempo charakteristikos yra nepaprastai svarbus* visos vaiko protinės veiklos produktyvumo rodiklis, tačiau konkrečios technikos informacinis turinys padidėja, jei ne tik nurodomas aukštas ar žemas veiklos tempas, o fiksuojama. dinamiški tempo pokyčiai, priklausomai nuo siūlomų užduočių atlikimo sąlygų ar jų sudėtingumo.
Taip pat prasminga pažymėti, kad apskritai veiklos charakteristikos turėtų būti vertinamos dinaminiu aspektu. Kaip jau minėta, dirbdami su vaiku dažnai galime stebėti, pavyzdžiui, dėl nuovargio ar sotumo pakitusi darbingumas, pasikeitus veiklos tempui pasikeitus motyvacijai ir pan.
Specialisto gebėjimas išryškinti realių vaiko veiklos ypatybių, jų dinamikos įtaką bet kokios rūšies užduočių atlikimo efektyvumui leidžia tiek išvengti tam tikrų klaidų interpretuojant psichologinės ekspertizės rezultatus, tiek geriau suprasti ypatybes. viso vaiko elgesio ir atitinkamai aiškiau įsivaizduoti bendra struktūra deviantinis vystymasis ir būtinas kiekvienam. konkrečiu atveju – korekcinės ir ugdymo priemonės.
Remiantis visa tai, kas išdėstyta aukščiau šį skyrių Pateikta daugybė metodų, leidžiančių tirti veiklos charakteristikas ir dėmesio parametrus.
PIERON-RUZER METODAS
Ši technika naudojama tiriant ir vertinant tokius dėmesio parametrus kaip jo stabilumas, gebėjimas persijungti, paskirstyti, taip pat veiklos tempo ypatybės, gebėjimas įvaldyti užduotį, nuovargio ir sotumo požymių pasireiškimas. Savo klasikinė versija pristatymas, technika visiškai realizuoja galimybę identifikuoti savanoriško reguliavimo formavimosi lygį psichines funkcijas(savo veiklos programavimas ir jos valdymas, nurodymų laikymasis, dėmesio paskirstymas pagal daugybę savybių). Technika taip pat suteikia idėją apie paprastos veiklos programos formavimo greitį ir kokybę, naujo veiksmo būdo įsisavinimą, elementarių grafinių įgūdžių išsivystymo laipsnį, rankų ir akių koordinaciją. Ši technika gali būti klasifikuojama kaip tuščioji technika ir pateikiama klasikine forma Diagnostikos rinkinys(6.1 pav.).
Medžiaga. Metodo forma su vaizdu geometrines figūras(4 formų rūšys), esančios vienodais atstumais viena nuo kitos 10x10 kvadratinėje matricoje. Paprastas vidutinio minkštumo (TM) pieštukas.
Taikymo amžiaus intervalas. Technika gali būti naudojama dirbant su 5-8 metų vaikais.
Rezultatų atlikimo ir registravimo tvarka
Prieš vaiką dedama tuščia metodikos forma. Psichologas, užpildydamas tuščias pavyzdines figūras (viršutinėje kairėje formos dalyje), sako:
Instrukcijos.„Žiūrėk, aš įdėsiu tašką šitame kvadrate, trikampyje- Aš paliksiu tokią liniją (vertikalią), apskritimas tuščias, nieko jame nebraižysiu, o rombe paliksiu tokią liniją (horizontali). Visas kitas figūras užpildysi pats, lygiai taip, kaip aš tau parodžiau.(dar kartą pakartokite kur ir ką piešti – žodžiu). Kartais prasminga pridurti, kad formos skaičiai turi būti pildomi visose eilutėse, nesirenkant tų pačių.
Pavyzdys ant lapo lieka atviras, kol vaikas baigia savo darbą.
Atsižvelgiant į vaiko amžių ir tyrimo tikslus, simboliai (taškas, brūkšnys, vertikali linija) gali būti vienos, dviejų arba trijų figūrų. Ketvirtasis skaičius visada turi likti „tuščias“. Svarbu, kad ženklai figūrose nebūtų „homologiški“ figūros formai. Šis metodas taip pat gali būti naudojamas grupinės diagnostikos situacijoje.
Vaikams iki 5,5–6,5 metų siūlomos užduoties apimtį galite sumažinti, pavyzdžiui, iki 6–7 eilučių (60–70 skaitmenų). Metodo rezultatų analizė išlieka ta pati.
Vaikui pradėjus dirbti, psichologas paleidžia chronometrą ir kas 30 sekundžių arba kas 1 minutę užfiksuoja figūrų skaičių vaiko užpildytoje formoje, pavyzdžiui, pažymėdamas taškais arba brūkšneliais tiesiai ant formos. . Apie tokią registraciją geriau įspėti vaiką iš anksto.
Patartina bent apytiksliai pasižymėti, nuo kurio momento vaikas pradeda dirbti iš atminties, tai yra, nepasikliaujant modeliu.
Protokole turi būti nurodyta, kaip vaikas pildo figūrėles: stropiai, tiksliai ar impulsyviai; kaip tai veikia darbo tempą; kokia motyvacija vaikui pasirodė veiksmingiausia.
Analizuojami rodikliai
□ gebėjimas išlaikyti instrukcijas (programas, veiklos algoritmus);
veiklos tikslingumas;
dėmesio parametrai (stabilumas, paskirstymas ir perjungimas); APIE teisingai užpildytų skaičių, palyginti su jų bendru skaičiumi (teisingumo indeksas);
□ užbaigtų figūrų skaičius per minutę (veiklos tempo kitimo dinamika);
□ klaidų skaičius užfiksuotais laikotarpiais (klaidų skaičiaus kitimo dinamika);
□ klaidų (ir jų skaičiaus) pasiskirstymas skirtingose lapo dalyse – į šiuo atveju tiek klaidų pasiskirstymo formos erdvėje pobūdis (viršutinėje ir apatinėje formos dalyse, dešinėje ir kairėje), tiek atlikimo dinamikos ypatybes ir jos įtaką klaidų skaičiui. yra analizuojami;
□ būtinos motyvacijos veiklai pobūdis (motyvacija laimėjimams, konkurencinė, lošimo ir kt.).
□ K 5-5,5 metų galima atlikti techniką in pilna versija pristatymas (užpildant 3 figūras) su įvairiomis klaidomis, ypač praleidimais, ir gana greitai nustatomas sotumas (vaikiui paprastai „užtenka“ ne daugiau 5-6 eilučių). Veiklos tempas dažniausiai būna netolygus.
Iki 6-7 metų galimas visiškas vykdymas su laipsnišku vystymu (paprastai antros eilutės pabaigoje vaikas nustoja remtis modeliu) ir galimos atskiros klaidos. Veiklos tempas arba palaipsniui didėja, arba, pasiekęs tam tikrą lygį, išlieka pastovus. Sotumas nepastebimas esant tinkamai motyvacijai.
□ Po 7 metų prieinama vykdymas be klaidų technikos. Vykdymo greitis ir „grąžinimų“ į pavyzdį skaičius tampa labai svarbūs. Geri rezultatai Metodo įgyvendinimas laikomas: 100 formos figūrų užpildymas vidutiniškai iki 3 minučių be klaidų ar su viena klaida, o veikiau pačiam ištaisant klaidą, o ne tiek dėmesio skiriant pavyzdį, bet ant savo žymių formoje.
ĮRODYMO TESTAI
Šio tipo technika pagal savo tikslus ir uždavinius yra panaši į Pieron-Ruzer techniką, tačiau ji naudojama vaikams nuo 7-8 metų. Korekciniai testai taip pat skirti tirti dėmesio stabilumą, gebėjimą jį perjungti, tirti veiklos tempo ypatybes, gebėjimą atlikti užduotį, nuovargio ir sotumo požymių apraiškas, įtaką. įvairių tipų produktyvumo motyvacija. Yra ir raidžių, ir grafinių technikos versijų.
Procedūra
Dirbant su korektūros testu, vaiko prašoma pakaitomis tam tikru būdu identifikuoti ir išbraukti elementus (konkrečias tam tikro tipo raides ar konkrečiai orientuotus grafinius objektus ir pan.), kurių skaičius kinta priklausomai nuo vaiko amžiaus ir ypatingus tyrimo tikslus. Taigi, raidžių korekcijos testas yra labai orientacinis tiriant vaikus, turinčius optinę-erdvinę disgrafiją, taip pat ir dinamine prasme – kaip korekcinių priemonių efektyvumo įvertinimas. Grafiniai korektūros testai yra tinkamesni dirbant su ikimokyklinio amžiaus vaikais.
Analizuojami rodikliai
□ veiklos tempo charakteristikos (eilučių „vykdymo“ greitis, jo pokyčiai);
□ dėmesio parametrai (stabilumas, paskirstymas ir perjungimas);
□ klaidų skaičius ir jų pobūdis (erdvinės klaidos, optinis tipas ir kt.);
□ klaidų pasiskirstymo dinamika priklausomai nuo darbo etapo, jo tempo ir erdvinės padėties lape;
□ sotumo ar nuovargio veiksnių buvimas;
□ pagrindinis vaiko motyvacijos tipas.
Rezultatų analizė
Pagal teisingai parinktų elementų skaičių galima nustatyti dėmesio stabilumo laipsnį, aktyvų jo tūrį ir galimybę paskirstyti dėmesį (pagal elementų, reikalingų paryškinimui, skaičių). Klaidų pasiskirstymas korektūros formoje leidžia įvertinti dėmesio ypatybes. Jei klaidų pastebimai padaugėja darbo pabaigoje, tai gali reikšti dėmesio susilpnėjimą dėl sotumo ar nuovargio (sumažėjęs našumas), tačiau jei klaidos pasiskirsto gana tolygiai, tai veikiau rodo dėmesio stabilumo sumažėjimą, savanoriškumo sunkumus. koncentracija. Į bangas panašus klaidų atsiradimas ir išnykimas dažniausiai rodo dėmesio svyravimus ar svyravimus. Esant atsitiktiniams ar specialiems trukdžiams atliekant užduotį, galima daryti išvadas apie dėmesio stabilumą ir vaiko atsparumą trukdžiams.
Amžiaus standartai įvykdymui
□ Grafinės korektūros testai (du arba trys paryškinti elementai) paprastai yra prieinami 6–7 metų vaikams.
Laiškų įrodymo testai yra visiškai prieinami pradedantiesiems vaikams nuo 7-8 metų amžiaus, atsižvelgiant į rusiškos abėcėlės raides ir nepažeistą regėjimą, taip pat nesant specifinių suvokimo (optinio-erdvinio tipo) ir skaitymo sutrikimų.
SĄSKAITA PAGAL E. KRAEPELINĄ (pakeitė R. Schulte)
Ši technika buvo pasiūlyta tirti našumą (pratimą), nustatyti nuovargio parametrus ir gebėjimą atlikti tam tikros rūšies veiksmus. Vaikams patogiausia naudoti šią R. Schulte modifikuotą techniką (6.2 pav.).
Būtina technikos naudojimo sąlyga – vaiko gebėjimas mintyse atlikti skaičiavimo operacijas per 20, o tai kelia reikalavimus ne tik vaiko amžiui, bet ir programos medžiagos išmanymui.
Remiantis vaiko veiklos rezultatais, gali būti sudarytos įvairios kreivės, atspindinčios veiklos charakteristikas, rodančias išsekimo ar sotumo buvimą, dėmesio ypatybes.
Procedūra
Vaiko prašoma pridėti (arba atimti, priklausomai nuo ženklo prieš eilutę) galvoje du skaičius ir pasakyti psichologui tik gautą rezultatą (atitinkamai sumą arba skirtumą tarp viršutinio ir apatinio skaičiaus). Vaikas iš anksto įspėjamas, kad specialistas atliks savo užrašus lape (jie dedami kas 30 sekundžių (arba kas minutę) toje vietoje, kur šiuo metu yra vaikas).
Analizuojami rodikliai
Apie visiško instrukcijų (programų, užduočių vykdymo algoritmo) išsaugojimo prieinamumą;
O dėmesio parametrai (dėmesio tvarumas, gebėjimas jį perjungti);
□ darbo tempas;
□ skaičių sudėjimo ir atimties spartos skirtumas;
□ veiklos išsekimas arba prisotinimas (šių procesų diferenciacija);
□ Perėjimo į veiklą laikotarpio nustatymas (remiantis įgyvendinimo laiko charakteristikų įvertinimu).
Amžiaus standartai įvykdymui
□ Užduotį gali atlikti pradedantys vaikai nuo 7,5-8 metų amžiaus, atsižvelgiant į automatines žinias apie skaičiavimo operacijas per dvidešimt.
□ Per 1 minutę 8-9 metų vaikas gali tiksliai atlikti nuo 10 iki 17-18 matematinių operacijų su „+“ ženklu, nuo 8 iki 15-16 matematinių operacijų su „-“ ženklu. Normaliai galima keisti aritmetinio veiksmo ženklą (ne daugiau kaip 2-3 kartus per visą darbą) dėl sotumo ar nuovargio, o pereinant į naują eilutę – vienkartinis ženklo „pametimas“.
V. M. KOGANO METODAS
Techniką sukūrė V. M. Koganas, norėdamas ištirti atlikimo charakteristikas. Vėliau jį vaikų apžiūrai pritaikė E. A. Korobkova. Pažymėtina, kad V. M. Kogano metodas buvo viena pirmųjų tokio pobūdžio užduočių, sukurtų remiantis skirtingų spalvų ir dydžių geometrinių figūrų klasifikacijomis. Pavyzdžiui, vengrų psichologo ir matematiko Z. Gyeneso sukurtas plačiai naudojamas užsienyje. pilna sistema apie loginių ir matematinių sąvokų kūrimą. V. M. Kogano technikos variantai, pritaikyti ikimokyklinio amžiaus ir jaunesniems vaikams mokyklinio amžiaus, naudojami kaip neuropsichologinės diagnostikos dalis.
Tikslas. Technika skirta identifikuoti dėmesio parametrus: dėmesio išlaikymas, gebėjimas paskirstyti dėmesį pagal vieną, du ar tris ženklus vienu metu, dėmesio perjungimas. Ši technika taip pat leidžia nustatyti veiklos ypatybes ir kitas dinamines psichinės veiklos charakteristikas.
At kokybinė analizė ir įvertinus metodikos įgyvendinimo rezultatus, galima įvertinti motyvacines charakteristikas, nurodymų laikymąsi, veiksmų eiliškumo programavimo galimybę, veiklos inercijos ir pasisotinimo veiksnio buvimą.
Apskritai galima pastebėti, kad V. M. Kogano technika yra viena daugialypiausių ir įdomiausių psichologinio rezultatų interpretavimo galimybių požiūriu. Žinoma, rezultatų analizė leidžia įvertinti daug didesnį parametrų spektrą, ypač savanoriškos veiklos komponento formavimąsi, mokymosi gebėjimų ypatybes, erdvinių reprezentacijų išsivystymo lygį, smulkiosios motorikos specifiką ir kt. Šiame skyriuje metodika analizuojama veiklos veiklos charakteristikų ypatybių vertinimo požiūriu.
Medžiaga. Kortelių rinkinys (25 vnt.) su įvairiaspalviais plokščiais geometrinių formų atvaizdais (5 spalvos, 5 paprastos taisyklingos geometrinės figūros). Lentelė su linijuotomis ląstelėmis, kur kairėje vertikaliai pritaikyti 5 spalvoti zigzagai, o horizontaliai – 5 atitinkamos formos.
Taikymo amžiaus intervalas. INŠioje versijoje (5x5) metodika skirta darbui su vaikais nuo 4,5 iki 8,5-9 metų 2.
Susijusi informacija.
