Тэр бол хамгийн сайн багш. Багш гэж юу вэ? Сайн багшийн хувийн чанар, үүрэг хариуцлага

Багш бол хамгийн эрэлттэй мэргэжлүүдийн нэг юм. Энэ нь ямар ч хамаагүй шаардлагатай газарзүйн байршил, төрөл улс төрийн бүтэц, загварын чиг хандлага. Нэгэн цагт хөдөлмөрийг тодорхой мэргэжлээр хуваадаггүй байсан үед овгийн хамгийн ахмад, туршлагатай хүмүүс л багш болдог байв. Нийгэм хөгжихийн хэрээр энэ мэргэжлийн төлөөлөгчид тусгай ур чадвар эзэмшиж эхлэв. Ийнхүү багшийн ажил гар урлал болон хувирав.

Багшийн ажлын хамаарал

Багш гэж хэн бэ гэдэг ойлголт Европт аль хэдийн бий болсон XVIII сүүлВ. IN орчин үеийн ертөнцЭнэ мэргэжил бүх зүйлийг олж авдаг илүү өндөр үнэ цэнэүүднээс шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил. Багш нар хүүхэд бүрийг бараг балчир наснаас нь дагалдан явдаг. Мөн амьдралын хэмнэл орчин үеийн хүнТэтгэвэрт гарах насыг эс тооцвол амьдралынхаа туршид суралцах шаардлагатай болдог.

Мэргэжил хэрхэн үүссэн бэ?

Багш гэж хэн бэ гэдгийг Күнзийн үеэс мэддэг болсон. Багш нар мэдлэгийг үеэс үед өвлүүлэн үлдээх ёстой гэж философич зохиолдоо бичсэн байдаг. Энэ мэргэжлийн хөгжилд томоохон дэвшил гарсан Эртний Грек. Эхнийх нь энд анх удаа гарч ирэв боловсролын байгууллагууд. Эдгээр нь дотуур байр, сургууль, лицей сургууль байв. Ихэнхдээ эртний Грекийн философичид өөрсдөө сургуульдаа багшийн үүрэг гүйцэтгэдэг байв. Дундад зууны үеэс эхлэн шашны зүтгэлтэн, захирагч бүрийн боловсрол заавал байх ёстой. Дараа нь боловсрол аажмаар өргөн тархаж эхлэв. Хүн амын дээд давхаргын бараг бүх төлөөлөгчид судалж эхлэв. Мөн эмэгтэйчүүдэд боловсрол олгох боломжтой болсон. Тэдэнд зориулж тусгай хаалттай хүрээлэнгүүд байгуулагдсан.

Тодорхойлолт

Ихэнх нарийн тодорхойлолтЭнэ мэргэжлийг Ожеговын толь бичигт "Багш бол ямар нэгэн зүйл заадаг хүн" гэж заажээ. Д.Н.Ушаковын толь бичигт энэ гар урлалын төлөөлөгчдийг "додоо буюу доод түвшинд ямар ч хичээл заадаг хүмүүс" гэж тодорхойлсон байдаг. ахлах сургууль" Жижиг дагуу академик толь бичигОрос хэлээр бол сургуулийн ханан дотор хичээл заадаг, эсвэл бусдад зааж сургадаг хүнийг багш гэнэ.

Багш хүн ямар байх ёстой вэ?

Багш гэж хэн болох талаар бодож үзсэн хэн бүхэн практик дээр нэг чухал зүй тогтолыг олж мэдэх боломжтой: энэ мэргэжлийн амжилттай, үр дүнтэй төлөөлөгч нь зааж буй сэдвийн талаар нарийн мэдлэгтэй байхаас гадна харилцааны маш сайн чадвартай байх ёстой. Хэрэв тэр үзэгчидтэйгээ хэрхэн харьцахаа мэдэхгүй байгаа бол - нэгдүгээр ангийн сурагчид эсвэл төгсөлтийн сургуульд орохоор бэлтгэж буй оюутнуудын хувьд түүний мэдлэгийн үнэ цэнэ тэг болно. Эцсийн эцэст тэр тэдгээрийг дамжуулах боломжгүй болно - энэ нь оюутнууд тэдгээрийг сурч, практикт хэрэгжүүлэх боломжгүй болно гэсэн үг юм.

Нэмж дурдахад сайн багш нь тэвчээртэй байж, сурагчийн зан чанарыг хүндэтгэх чадвартай байх ёстой. Олж амжсан хүн биш юмаа гэхэд хэн багш вэ хувь хүний хандлагаоюутанд шаардлагатай мэдлэгийг аль болох үр дүнтэй эзэмших боломжийг олгох уу? Тиймээс сайн багш бол зөвхөн зохиолч биш юм шинжлэх ухааны бүтээлүүдшаардлагатай бүх дипломтой байх. Энэ бол тодорхой оюутанд мэдлэгээ хэрхэн дамжуулахыг мэддэг нарийн сэтгэл судлаач юм.

Та өгч болно янз бүрийн тодорхойлолтуудбагш гэж юу гэсэн үг вэ. Гэсэн хэдий ч энэ мэргэжил нь бүтээлч бөгөөд эерэг, эерэг талуудтай гэдгийг бид баттай хэлж чадна сөрөг талууд. Бүтээлч зүйлээс гадна багшийн ажил ердийн зүйлгүй байдаггүй. Эцсийн эцэст тэр бол байнга эмхэтгэх ёстой хүн юм сургалтын хөтөлбөр, гэрийн даалгавраа шалгах. Мэргэжлийнхээ амжилттай төлөөлөгч болохын тулд тэрээр энэ бүх ердийн ажлыг анхааралтай хийх хэрэгтэй. Багш нь ажлынхаа үндсэн элемент болох багшлахаас гадна өөр олон үүрэг хариуцлага хүлээдэг.

Багш хэнтэй ажилладаг вэ?

Мэргэшсэн багш ч гэсэн зоригтой байх ёстой, нөөцөлсөн хүн. Эцсийн эцэст тэр хамгийн хэцүү нэгтэй ажиллах ёстой насны бүлгүүд- өсвөр насныхан. Энэ ангиллын оюутнуудын хувьд зөвхөн анхаарал хандуулахаас гадна сахилга батыг сахих чадвартай байх шаардлагатай. Боловсролын үйл явцСурагчдын анхаарлыг гаджет, харилцаа холбоо, тоглоомонд сатааруулах зэргээс болж саад болохгүй. Ахимаг насны оюутнуудтай ажиллахын тулд дүрмээр бол тэдэнтэй илүү их асуудал үүсдэг. асуудал багатай, учир нь бэлгийн бойжилт тэдний ард байгаа бөгөөд энэ нь эхний ээлжинд ирдэг мэргэжлийн өөрийгөө тодорхойлох. Гэсэн хэдий ч залуу хүмүүстэй ажиллахдаа багш нь анхаарал халамж, тэсвэр тэвчээр, боловсролын үйл явцыг чанартай зохион байгуулах чадварыг харуулах ёстой.

Багш гэж хэн бэ: тодорхойлолт

Багш хүн багшлахаас гадна өөр ямар ажилтай завгүй байдаг вэ? Түүний үүрэг хариуцлагад ихэвчлэн дараахь зүйлс орно.

Сургалтын төлөвлөгөө гаргах.
Хичээлдээ бэлтгэх, хичээлийн төлөвлөгөө гаргах.
Хамгийн ихийг сонгох үр дүнтэй техникүүдсургалт.
Төрөл бүрийн эмхэтгэл дээр ажиллаж байна албан ёсны баримт бичиг: зөвлөмжийн захидал, тодорхойлолт, шинж чанар гэх мэт.
Оюутны зан байдлыг хянах.
Өөрийгөө хүмүүжүүлэх. Энэ мэргэжлийн төлөөлөгч бүр амьдралынхаа туршид суралцах ёстой.

Багш нарт тавигдах шаардлага

Сайн багш болгонд байх ёстой хамгийн эхний зүйл бол түүний тухай маш сайн мэдлэг юм сэдвийн хэсэг. Багш хүн маш их зүйлийг мэддэг байхын зэрэгцээ байнга хөгжиж байх ёстой. Мөн уян хатан байдал, дарамт шахалт дор хурдан шийдвэр гаргах чадвартай байх ёстой. Багш ч гэсэн хүүхдүүдийг хайрлах ёстой, олоорой нийтлэг хэлзөвхөн оюутнуудтай төдийгүй эцэг эхтэйгээ хамт. Сайн багшийн үндсэн чанарууд нь: сайн санах ой, оюун ухаан, нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх.

"Багш" мэргэжил: бүх давуу болон сул талууд

Энэ мэргэжлийн давуу талууд нь дүрмээр бол:

Ажлын уян хатан хуваарь. Дүрмээр бол багшийн ажлын өдөр үдээс хойш гурван цагт дуусдаг бол оффисын ажилчид 18:00 цаг ирэхийг тэвчихээс өөр аргагүй болдог.
Урт амралт, амралт. Багш нь дүрмээр бол оюутнуудтайгаа амралтаараа явдаг.
Үүнд багтсан сонирхолтой ажил янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа: өнөөдөр багш семинар бэлдэж байна, маргааш тэр оюутнуудын дунд тэмцээн зохион байгуулна, маргааш нь амралтын өдөр болно. Олон багш нар тэдний дуудлага нь бүх бэрхшээлийг үл харгалзан мэргэжлээрээ хэвээр үлдээдэг цорын ганц зүйл гэж хэлдэг.
Нийгэмд хүндэтгэлтэй хандах, мэргэжлийн ач холбогдол. Бүх мэргэжил нийгэмд чухал ач холбогдолтой хэдий ч багш нарт онцгой хүндэтгэл үзүүлдэг заншил хэвээр байна.
Сургалтаар нэмэлт мөнгө олох боломж.

Багшийн мэргэжил олон давуу талтай хэдий ч сул талууд бас байдаг.

Үргэлж дагаж мөрдөх хэрэгцээ боловсролын стандартуудболон стандарт, шинэ хөтөлбөрүүдийг эзэмших.
Гэрээсээ ажиллах хэлбэрийн нэмэлт ачаалал - гэрийн даалгавраа шалгах, хичээлд бэлтгэх.
Дүрмээр бол эмэгтэй багаар ажиллана.
Ажил мэргэжлийн өсөлтийн хэтийн төлөв дутмаг.
Бага цалин.

Багш ямар чанаруудтай байх ёстой вэ? Энэ асуулт бусад хүмүүсийн ангалыг нээж өгдөг: аль багш вэ? Яагаад, хэнд өгөх ёстой вэ? Хувийн эсвэл мэргэжлийн чанар, тэдгээрийн аль нь илүү чухал вэ? Жишээлбэл, багшаас хүүхдийг хайрлахыг шаардаж болох уу, эсвэл тэдэнд хүндэтгэлтэй хандаж, хичээлээ сайн зааж сургахад хангалттай юу? Багш хүн нийтэч удирдагч байх ёстой юу? Аль багш нь илүү дээр вэ - эелдэг эсвэл хатуу уу? Босогч эсвэл конформист аль нь илүү амжилтанд хүрэх вэ?

Бид эцэс төгсгөлгүй үндэслэл гаргаж, маргаж, нотолж чадна. Учир нь “вакуумд бөмбөрцөг хэлбэртэй багш” байдаггүй. Багш бүр нийгэм, эдийн засаг, соёлын тодорхой нөхцөл байдалд оршдог бөгөөд түүнд тодорхой зорилго тавьж, түүндээ амжилттай хүрэхийн тулд тодорхой чанарууд шаардлагатай байдаг.

Хамгийн тохиромжтой багш ямар байх ёстой вэ? Магадгүй ийм юм болов уу? "Рокын сургууль" киноны хэсэг (2003)

Хэрэв та маргахгүй, харин бусдаас асуу: тэд багшийн ямар чанарыг чухал гэж үздэг вэ? Ийм яриа нь боловсролын зарим оролцогчдод бусдыг шинэ байдлаар харахад тусална.

2015 онд арваннэгдүгээр ангийн сурагч Гохар Саркисяны хийсэн жижиг судалгаагаар бид үүнийг дахин батлав. Гохар үүнийг ахлах сургуулийн сурагчид, тэдний эцэг эх, өөрөө сурч байсан Щелково (Москва мужийн Щелково хот) биеийн тамирын сургуулийн багш нарын дунд явуулсан. Судалгааны зорилго нь “Багшийн мэргэжлийн стандартад тусгагдсан төрөөс тавигдах шаардлага, багшийн тэргүүлэх чанарыг тодорхойлох нийгмийн эрэлт хэрэгцээ”-г харьцуулан судлахад оршиж байв.

Эсвэл үүн шиг үү? "Бид Даваа гараг хүртэл амьдарна" киноны хэсэг (1968)

ОХУ-д багшид тавигдах мэргэжлийн болон хувийн шаардлагуудын жагсаалтыг тодорхойлсон баримт бичиг байдаг - энэ нь 2015 оны 1-р сарын 1-ээс хүчин төгөлдөр болсон мэргэжлийн багшийн стандарт юм. Эдгээр шаардлагууд дээр үндэслэн бид багшаас төрөөс харахыг хүсдэг чанаруудыг тодорхойлж чадна.

Албан ёсны хүлээлттэй харьцуулах нь үргэлж сонирхолтой байдаг бодит амьдрал. Гохар Саркисян үүнийг хийхээр шийдсэн юм.

Судалгааны санааг сурагчид болон багш нарыг ажигласны үндсэн дээр гаргасан өөр өөр сургууль. Тэр үед би өөрөө багш болохоор шийдчихсэн, энэ мэргэжлийг илүү сайн мэдэхийг хүсдэг байсан. Заримдаа хамгийн авъяаслаг, сониуч хүүхдүүд хүртэл суралцах сонирхолгүй болдгийг хараад би асуудлын голыг олж, ирээдүйн багшийн хувьд дүр төрхийг загварчлахаар шийдсэн. хамгийн тохиромжтой багш. Сурагчдыг илүү сайн болгоход туслах багшийн дүр төрх.

Судалгаанд ЕБС-ийн 100 гаруй сурагч, 40 гаруй эцэг эх, 25 биеийн тамирын багш оролцжээ. бага сургууль, дунд болон ахлах удирдлага. Бүх санал асуулгад оролцогчдоос асуусан чөлөөт хэлбэр"Хамгийн тохиромжтой багш ямар шинж чанартай байх ёстой вэ?" гэсэн асуултанд хариул.

Судалгаанд оролцогчид эдгээр чанаруудыг бие даан нэрлэж, бичиж тэмдэглэж, юу гэсэн үг болохыг тайлбарлав. Хариултуудыг нэгтгэн хүснэгтэд системчилсэн.

Оюутны үүднээс хамгийн тохиромжтой багш

Судалгаанд оролцсон оюутнуудын 100% нь төгс багш хатуу, тэвчээртэй байх ёстой гэж үздэг. Мөн багш сурагчдын материалыг сонирхох чадвартай байх ёстой гэдэг дээр бүх сурагчид санал нэгтэй байна.

Судалгаанд хамрагдагсдын 80% нь багшийн шударга бус хандлага, хувь хүний хандлагын төлөө ("Хүн бүр шударгаар үнэлэгдэж, илүү сайн үр дүнд хүрэхийг хүсдэг").

Оюутнууд “шударга байдал” гэдэг үгийг үндэс угсаагаар бус мэдлэгээр үнэлдэг гэж тайлбарлав. гадаад төрхгэх мэт. Бусад санал асуулгад оролцогчдын хариултанд хүлээцтэй байдлыг тодорхойлоход ойролцоогоор ижил үгсийг ашигладаг.

Эцэг эхийн үзэл бодлоос хамгийн тохиромжтой багш

Судалгаанд хамрагдсан бүх эцэг эхчүүдийн хувьд хамгийн тохиромжтой багш бол хичээлээ төгс мэддэг хүн юм. Яаж тусдаа чанарЭцэг эхчүүдийн 100 хувь нь “Мэргэжилдээ хайртай, үр хүүхдээ хайрладаг” гэж хариулжээ.

Эцэг эхийн асуулгад сурагчид өөрсдөө тодорхойлоогүй зүйл гарч ирэв: халамжлах.

Энэ хайхрамжгүй байдлыг эцэг эхчүүд сурагчдад өрөвдөх сэтгэлтэй ханддаг гэж тайлбарлав. Халамжтай багш нь нэгдүгээрт, хүүхдүүд тухайн материалыг эзэмшсэн эсэхийг үргэлж анхаарч үздэг, хоёрдугаарт, хангадаг сэтгэл санааны дэмжлэгшаардлагатай үед.

Үзэл бодлоос хамгийн тохиромжтой багш ... багш нар

Харин багш нар тэвчээр, хөдөлмөр л бүхнийг нураана гэдэгт итгэлтэй байгаа бололтой. Судалгаанд хамрагдсан бүх түвшний багш нарын 100% - энэ сэдвээр маш сайн мэдлэгтэй, тэвчээртэй байдаг.

Гэхдээ гол зүйл бол Гохарын хэлснээр багш нарын санал асуулга түүнд зориулагдсан юм. сонирхолтой хэсэгсудалгаа.

Багш нартай ярилцаж, сэтгэлийг нь мэдсэнийхээ дараа тэдэнтэй уулзсан шинэ тал. Нөхцөл байдалд тохирсон “зөв” үгсийг хэрэглэхийн оронд энэ мэргэжлийн бүх бэрхшээлийг үнэнч шударга, илэн далангүй ярьдаг багш нар надад хамгийн их таалагдсан. Багшлах практикт туршлагагүй хүн зүгээр л эргэлзэх тохиолдол олон байдаг нь тогтоогдсон. Мөн хүнийг сайн багш болгож чадах зүйл бол халамж юм. "Хэрэв та дэлхийг илүү сайхан газар болгох хүсэлтэй байгаа бол энэ нь танд зориулагдсан" гэж компьютерийн шинжлэх ухааны багш надад багшийн мэргэжлийн талаар хэлсэн.
Гохар Саркисян
Москвагийн Улсын Их Сургуулийн оюутан

Гоар судалгаанд оролцогчдын бүх хариултыг мэргэжлийн стандартын шаардлагад харьцуулсан. Үр дүн нь тогтвортой байв. Мэдээжийн хэрэг, ямар ч стандарт багшаас хошин шогийн мэдрэмж, халамж, хүүхдийг хайрлах, тэвчээртэй байхыг шаарддаггүй. Гэвч хүмүүс өөрсдийн стандарт бус, амьдардаг хүний харилцаабие биенээсээ үүнийг хүлээх эрхтэй.

Миний судалгаа цоо шинэ хариулт өгөөгүй ч энэ мэргэжилд хувийн шинж чанарууд ямар чухал болохыг харуулсан: энэ нь миний санал асуулгад оролцогчдын ярьсан мэргэжлийн бус хувийн шинж чанарууд юм.
Одоо би багш болохоор сурч байгаа, мэргэжлээ сонгосон гадаад хэл. Одоо би багшийн ямар чанарыг онцолж байна вэ? Хамгийн тохиромжтой багш бол загвар загвар биш юм. Энэ бол сонирхолтой, сэтгэл татам, боловсролтой хүн, бүтээлч эрч хүчээр цэнэглэгдсэн, ижил идэвхтэй, халамжтай, сэтгэдэг хүүхдүүдийг өсгөдөг.
Гохар Саркисян
Москвагийн Улсын Их Сургуулийн оюутан

Мөн бид өгөгдсөн сэдвээр яриагаа үргэлжлүүлэхийг санал болгож байна. Танай нийгэмд багшийн ямар чанарыг үнэлдэг вэ? Аль нь танд хэрэгтэй вэ?

Багш бол сурагчдад хичээл зааж, хүмүүжүүлдэг хүн юм. Гэхдээ мэдээжийн хэрэг, ийм тодорхойлолт нь багшийн хийх ёстой бүх зүйл, боловсролын үйл явцад юу хариуцах ёстойг илтгэж чадахгүй. Мөн хүн бүр нэг болж чадахгүй. Энэ нь хүнд байх ёстой тусгай төрөлзан чанар. Багшийн ямар чанарууд нь түүнд мэдлэгийг бусад хойч үедээ өвлүүлэхэд тусалдаг вэ?

Мэргэжлийн бэлэн байдал

Хэрэв бид багшийн чанаруудыг товч дурдвал дараах байдалтай байна.

хүүхдэд зориулсан хайр;
хүмүүнлэг;
оюун ухаан;
ажилд бүтээлч хандлага;
иргэний өндөр хариуцлага, нийгмийн идэвх;
бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэнд.

Хамтдаа тэд багшлах мэргэжлийн бэлэн байдлыг бүрдүүлдэг. Энэ нь психофизиологийн болон онол-практик талыг ялгадаг. Тэд багшийн ур чадварыг тодорхойлох шаардлагыг тодорхойлдог. Сурган хүмүүжүүлэх чадвар- энэ бол багшийн зорилгоо хэрэгжүүлэхэд онолын болон практикийн бэлэн байдлын тодорхойлолт юм мэргэжлийн үйл ажиллагаа. Үүний зэрэгцээ бага ангийн багшид тавигдах шаардлага бусад багш нараас арай өөр байдаг.

Анхны сургуулийн багшийн чанарууд

IN орчин үеийн системБоловсрол, "бага ангийн багш" гэсэн ойлголт өмнөхөөсөө илүү өргөн хэрэглэгдэж эхэлсэн. Хэрэв нэг удаа түүний чиг үүрэг зөвхөн өгсөн зүйлээр хязгаарлагдаж байсан бол суурь мэдлэгХүүхдүүд ээ, одоо түүний үйл ажиллагааны хүрээ нэлээд өргөжсөн.

Тиймээс багшийн чанарт тавигдах шаардлага анхан шатны ангиудодоо дараах:

тэр зөвхөн багш төдийгүй сурган хүмүүжүүлэгч;
хүүхдийн сэтгэцийн физиологийн шинж чанарыг мэддэг байх ёстой;
тэрээр өөрийн хураамжийн үйл ажиллагааг зохион байгуулах чадвартай байх ёстой;
багш хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхтэй идэвхтэй харьцдаг;
өөрийгөө байнга хөгжүүлэхэд бэлэн байх;
багш бүтээх ёстой оновчтой нөхцөлсургалтын хувьд;
оюутнуудад хүрээлэн буй орчинтой харилцахад тусалдаг;
эзэмшдэг орчин үеийн техниксургалт.

Бага ангийн багшийг дунд, ахлах шатны багш нартай харьцуулах аргагүй. Үргэлж байдаг тул түүний үүрэг илүү өргөн хүрээтэй байдаг ангийн багшмөн хэд хэдэн чиглэлээр хичээл заадаг. Мэдээж багшийн мэргэжлийн болон хувь хүний чанар чухал.

Багш ямар ур чадвар, чадвартай байдаг вэ?

Багш хүн ямар байх ёстой вэ? Үүнийг Холбооны улсын боловсролын стандартад заасан стандартууд, түүнчлэн бусдын жагсаасан чанараар тодорхойлдог. алдартай хүмүүссурган хүмүүжүүлэх чиглэлээр. Жишээлбэл, ийм ажилтан өөрийгөө байнга сургаж, ур чадвараа дээшлүүлэх ёстой. Мэргэжлийн чанаруудБагш нар дараахь зүйлийг онцолж байна.

өргөн цар хүрээтэй үзэл бодол, материалыг чадварлаг танилцуулах чадвар;
харгалзан сургалт хувь хүний онцлогоюутнууд;
чадварлаг, илтгэх, тодорхой диктор;
тоглолтын үеэр нүүрний хувирал, дохио зангаа ашиглах чадвар;
оюутнуудтай ажиллахад анхаарлаа төвлөрүүлэх;
нөхцөл байдалд хурдан хариу өгөх чадвар, авхаалж самбаа;
зорилгоо зөв тодорхойлох чадвар;
зохион байгуулалтын ур чадвартай байх;
оюутны мэдлэгийн чанарын хяналт.

Багшийн чухал чанар бол суралцах хугацаандаа болон мэргэжлийн үйл ажиллагааны явцад олж авсан мэдлэг, ур чадвар юм. Мөн багшийнхаа ажилд тэдгээрийг хэрэгжүүлэх чадвартай байх ёстой.

Багшийн хувийн шинж чанарууд

Багш нь боловсролын үйл явцын үндэс болсон онолын үндэслэлтэй байх нь маш чухал юм. Гэхдээ хүн хүүхэд хүмүүжүүлэх, сургах талаар бүгдийг мэддэг байсан ч сайн багш болохгүй. Багш хүн хувь хүнийхээ үүднээс ямар байх ёстой вэ? Мэргэшсэн мэргэжилтэн нь дараахь чанаруудаар тодорхойлогддог.

Багшлах үйл ажиллагаанд манлайлах чадвар

Багшийн үйл ажиллагаа нь тасралтгүй, ирээдүйг харсан шинж чанартай байдаг. Өнгөрсөн үеийнхний мэдлэгтэй тэрээр орчин үеийн техникийг эзэмшиж, шинэ чиг хандлагыг дагаж мөрдөх ёстой. Бас багш харах ёстой хувийн боломжоюутнууд.
Багш, сурагчдын харилцан үйлчлэл нь субьектив шинж чанартай байдаг. Багшийн үйл ажиллагааны "объект" нь өөрийн хэрэгцээ, сонирхлын дагуу өөрийн үйл ажиллагааны субьект болох оюутнууд эсвэл сурагчдын бүлэг юм.
IN боловсролын үйл явцХүүхдийн хүмүүжил, боловсролд оролцож буй хүн бүрийн оруулсан хувь нэмрийг үнэлэхэд хэцүү байдаг. Тийм ч учраас сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаахамтын шинж чанартай.
Хүмүүжил, боловсролын үйл явц нь байгалийн жамаар явагддаг нийгмийн орчин, үүнд бүх хүчин зүйлийг харгалзан үзэх нь хэцүү байдаг. Тиймээс багш суралцах оновчтой нөхцлийг байнга бүрдүүлж байх ёстой.
Сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаа нь бүтээлч шинж чанар. Багш байнга эрэл хайгуул хийх ёстой стандарт бус шийдлүүдөгөгдсөн даалгаврын хувьд, янз бүрийн арга замуудоюутнуудын урам зоригийг нэмэгдүүлэх. Мөн зөвлөгч нь санаачлагатай, ажиглагч, сайн сайхны төлөө тэмүүлдэг байх ёстой.
Багшийн бүх мэргэжлийн үйл ажиллагаа нь хүмүүнлэгийн зарчмууд дээр суурилдаг: хувь хүнийг хүндлэх, итгэл үнэмшилтэй хандах, сурагчдыг өрөвдөх чадвар, хүүхдийн чадварт итгэх итгэл.
Багш ажлынхаа үр дүнг шууд харж чадахгүй.
Багш өөрөө өөрийгөө сургах ажилд байнга оролцож, мэргэшлийн түвшинг дээшлүүлдэг, өөрөөр хэлбэл тасралтгүй суралцдаг.

Багшийн мэргэжил нь байнгын харилцаатай байдаг их тоохүмүүс, тухайлбал хүүхдүүд. Тэрээр тэдний үйл ажиллагааг зохион байгуулж, ангид анхаарлаа төвлөрүүлэх чадвартай байх ёстой. Багш хүн бүрийн психофизиологийн шинж чанарыг мэддэг байх ёстой насны үехүүхдүүд, тэдгээрийг практикт хэрэгжүүлэх. Мөн багш их хэмжээний мэдээллийг даван туулах чадвартай байх ёстой.

Эсвэл энэ нь дуудлага юм болов уу?

Юу илүү чухал болохыг тодорхойлоход хэцүү байдаг: авах багшийн боловсролэсвэл хүүхдийг хайрлаж, тэдэнд зааж сургах чин хүсэлтэй байх. Олон хүмүүсийн хувьд багш бол мэргэжил биш, харин дуудлага юм. Учир нь хэрэв та барихыг хүсвэл итгэлцлийн харилцааХүүхэдтэй бол та өөрөө жаахан жижиг байх хэрэгтэй.

Багш гэдэг хүн аливаа юманд үргэлж сонирхолтой, шинийг эрэлхийлдэг хүүхэд шиг байх ёстой. Тэгээд багш байна гэдэг агуу авьяас, та оюутан бүрийн чадавхийг ялгаж, түүнийг хэрэгжүүлэхэд туслах чадвартай байх хэрэгтэй. Мөн багш нь оюун санааны өндөр чадвартай байх ёстой соёлтой хүн, тойрогтоо амьдралын зөв удирдамжийг суулгахын тулд.

Хүн бүр яаж эдгээхээ, яаж сургахаа мэддэг гэж ярьдаг. Мэдээжийн хэрэг, энэ бол хошигнол юм, гэхдээ хэрэв анагаах ухаанд бүх зүйл тийм ч тодорхой биш бол багшийн үйлдэл нь эцэг эхээс маш их сэтгэгдэл төрүүлдэг.

Мэдээжийн хэрэг, маш олон хүмүүс, маш олон санал бодол байдаг - төгс багшийн дүр төрх хүн бүрт өөр байх болно. Хэрэв таны хувь заяа ингэж эргэсэн бол та өөрөө ямар багш болохыг харцгаая. Хатуу эсвэл хэтэрхий зөөлөн, хөгжилтэй эсвэл ноцтой юу?

Манай шалгалтыг өг, тэгвэл та бүх зүйлийг мэдэх болно! Үр дүнг бичээрэй, эцэст нь бид аль үсэг хамгийн их гарч байгааг тоолохыг хүсэх болно. Өөр хэн нэгний дүр эсгэх гэж бүү оролд, өөрийгөө сонс, санал болгож буй нөхцөл байдалд ямар хариу үйлдэл үзүүлэх нь таны даруу байдал, итгэл үнэмшлийн онцлог шинж чанартай байдаг.

Хэрэв та Юниумд ямар багш нар ажилладаг вэ: эелдэг эсвэл хатуу, хөгжилтэй эсвэл уйтгартай, ерөнхийдөө багш хэрхэн багш болдог талаар мэдэхийг хүсвэл эндээс манай шидтэнгүүдийн талаарх дэлгэрэнгүй мэдээллийг аваарай.

1. Сидоров гэрийн даалгаврын дэвтэрээ хорин тав дахь удаагаа авчирсангүй гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны хариу үйлдэл:

A) "Сидоров, чи гэртээ толгойгоо мартсан уу?"

B) Сэтгүүлд хоёр

А) Сидоров хийх цаг олдог уу? гэрийн даалгаварсургууль дээр

D) Та Сидоровын асуудалд анхаарал хандуулдаггүй

2. Петров суудлаасаа байнга хашгирч байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны хариу үйлдэл:

A) "Петров, хаалгаа нэн даруй хаа!" (гараараа ширээг цохих)

B) Намайг ангиас хөө

C) Хичээлийг зогсоож, Петровыг үг хэлэх, бусад оюутнуудад сонссон зүйлийнхээ талаар тайлбар хийхийг зөвшөөр

D) Петровт анхаарал хандуулахгүйгээр хичээлээ үргэлжлүүлээрэй

3. Соловьев хичээл дээр юу ч хийдэггүй, Ивановаг ажлаас нь сатааруулдаг гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны хариу үйлдэл:

A) "Соловьев, хурдан дэвтэр аваад бичиж эхлэв!"

B) Эцэг эхээ сургуульд дууд

B) Соловьевт өг бие даасан даалгавархичээл бүрт

D) Тийм биш, зүгээр, гэхдээ Ивановаг шилжүүлэн суулгах боломжтой

4. Воробьев таны сандал дээр товчлуур тавьсан гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны сэтгэгдэл:

A) "Воробьев! Яаж зүрхлэв! Би чамайг ална!

B) Воробьевыг захирал руу аваач

C) Бүх зүйлийг хошигнол болгон хувирга, гэхдээ сандал дээрх товчлуур нь тийм санаа гэдгийг тайлбарла

D) Та юу ч хэлэхгүй, гэхдээ дараагийн удаа сандал руу харах болно

5. Та санамсаргүй алдаа гаргасан гэж төсөөлөөд үз дээ, Никитина таныг анзаарч, барьж авсан. Таны хариу үйлдэл:

A) "Чи өөртөө анхаарал тавь, чи хэтэрхий ухаантай!"

B) Та суудлаасаа хашгирав гэж зэмлэнэ

C) Никитина баярлалаа, алдаагаа зас

D) Алдааг чимээгүйхэн зас

6. Данилов таны хичээлийн олон сэдвийг ойлгодоггүй, ангиасаа хоцрохгүй гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны хариу үйлдэл:

A) "Данилов, чи дахиад тэнэг байна уу? Энд анхаарлаа хандуулаарай!

B) Даниловыг засч залруулах сургуульд шилжүүлэхийг эцэг эхчүүдэд зөвлөж байна

C) Даниловтой тус тусад нь ажиллахыг хичээ, дараа нь түүний чадварын талаар дүгнэлт хий

D) Түүнд зохих үнэлгээг нь өг

7. Григорьев Даниловоос ялгаатай нь бусдаас хол түрүүлж, даалгавраа дуусгаад уйддаг гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны хариу үйлдэл:

A) "Би үүнийг хийлээ, чимээгүй суугаад бусдыг хүлээнэ үү!"

B) Та Григорьевт гадуур суралцахыг зөвлөх үү?

C) Григорьевт илүү төвөгтэй, амбицтай даалгавар өг

D) Түүнийг суу, тэр хэнд ч саад болохгүй

8. Ангийнхан эвшээж, сэдэв их уйтгартай байна гэж гомдоллож байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны хариу үйлдэл:

A) "Энэ бол хөтөлбөр! Бид сонсох ёстой!"

B) Та дараагийн хичээл дээр хэцүү шалгалт амлаж байна

C) Сурагчдын сонирхлыг татахуйц зүйлийг олохыг хичээх

D) Тэдний сэтгэлийн байдал танд хамаагүй, та олон зүйлд дургүй, гэхдээ та тэгдэг

9. Савельева тайланг хэвлэмэл хэлбэрээр ирүүлсэн гэж төсөөлөөд үз дээ. Таны хариу үйлдэл:

A) "Та үзэг хэрхэн ашиглахаа аль хэдийн мартсан уу?"

B) Хоёрыг тавь

C) Ангийнхантай хэзээ компьютер ашиглахыг зөвшөөрч болох, ямар ажлыг гараар хийх талаар ярилц

D) Хэрэв та тайланг хүлээн зөвшөөрөхгүй бол түүнийг дахин бичихийг зөвшөөрнө үү

10. Хичээлийн хичээлийг төсөөлөөд үз дээ бие даасан ажилШуугиантай, бүгд ярьж байна. Таны хариу үйлдэл:

A) "Анги дотор чимээгүй!"

B) Та бүгдэд муу дүн өгнө гэж амлаж байна

C) Зөвхөн ажил хэргийн талаар харилцахыг хүс

D) Анхаарах хэрэггүй

Үр дүнг шалгая:

Таны хариултуудад аль үсэг хамгийн их гарч байгааг тоол. Тэгэхээр.

Хэрэв энэ нь А үсэг бол.

Та оюутнуудаасаа ухамсар хүсч байна. Энэ бол алдаа. Хүүхдүүдээс асуугаад ч нэмэргүй риторик асуултууд, ангидаа чимээгүй байхыг хэдэн зуун удаа асууж, ижил зүйлийг сануул. Тэд багшийн хувийн үлгэр жишээнд нөлөөлдөг. идэвхтэй байрлал, тэдний ажилд сонирхол. Тиймээс агаар сэгсрэх нь туйлын утгагүй бөгөөд ийм багштай хамт сурч байсан оюутан танд үүнийг хэлэх болно.

Хэрэв энэ нь Б үсэг бол.

Та бол ердийн хатуу багш юм. Та үүнийг хамгийн их гэж бодож байна уу үр дүнтэй аргаоюутнуудтай харилцах - тэднийг аймшигтай арга хэмжээнээр айлгах. Ихэнхдээ оюутнууд дүн, эцэг эх нь сургуульд дуудагдах, эсвэл захирлын зэмлэлээс үнэхээр айдаг. Гэхдээ энэ нь тэдэнд хичээлдээ дуртай болоход нь тусалдаггүй, тэднийг байнга дээрэлхдэг багшийг сурч, хүндэтгэхийг хүсдэг. Хүнд зэргийн тунг хэрэглэх нь утга учиртай, зөвхөн дараа нь энэ нь ажилладаг.

Хэрэв энэ нь Б үсэг бол.

Та оюутнуудын хүслийг ойлгож, хичээлийг хэрхэн илүү сонирхолтой болгохыг хичээдэг. Та орчин үеийн байж, хүүхдүүдийг ойлгохыг хүсч байна. Энэ бол хүүхдүүд ихэвчлэн ийм багш нарыг хүндэлдэг, тэр ч байтугай хамгийн алдартай хулиганууд асуувал хамтран ажиллах болно. Дашрамд хэлэхэд та үнэхээр багшаар ажиллах ёстой болов уу? Эцсийн эцэст сайн багш наралтаар үнэ цэнэтэй!

Хэрэв энэ нь G үсэг бол.

Та зүгээр л заах баримтыг сонирхдоггүй. Та багш биш байгаа нь сайн хэрэг, гэхдээ харамсалтай нь ийм багш нар сургуульд олддог. Багш нь ямар нэгэн байдлаар материалыг идэвхжүүлэхийн тулд юу ч хийхгүйгээр зүгээр л цалингаа хасч байгааг хүүхдүүд маш хурдан ойлгодог. Энэ уйтгартай байна! Үүнийг хэзээ ч бүү хий.

Таны хүүхдүүд мэргэжилдээ үнэхээр хайртай хамгийн сонирхолтой багш нартай уулзана гэдэгт найдаж байна!

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Энэ нь юу байх ёстой вэ орчин үеийн багш?»

Багшлах урлаг

сэрэх урлаг гэж байдаг

залуу сэтгэлүүдэд

Сониуч зан ба

дараа нь түүнийг ханга.

A. Франц.

Орчин үеийн багш... Тэр ямар байх ёстой вэ? Сонирхолтой асуулт.Тэр эх хүн байх ёстой! Гэхдээ багш хүн өнгөрсөнд ч, одоо ч, ирээдүйд ч ийм байх ёстой. Учир нь тэр бол багш! Түүний ажлыг үнэлж, эрэлт хэрэгцээтэй байх ёстой!Лихачевт Д.С. “Багшлах нь урлаг, зохиолч, хөгжмийн зохиолчийн бүтээлээс дутахааргүй титаник, гэхдээ илүү хэцүү, хариуцлагатай ажил” гэсэн гайхалтай үгс байдаг. Багш хүний сэтгэлд хөгжим, хөгжмийн зохиолч шиг, будгийн тусламжтайгаар, зураач шиг биш, шууд ханддаг. Тэрээр өөрийн мэдлэг, хайр, ертөнцийг үзэх хандлагаар хүмүүжүүлдэг."

Бидний нүдний өмнө улс орон өөрчлөгдөж, сургууль ч өөрчлөгдөж байна. Орчин үеийн оюутны амьдрал ч өөрчлөгдөж байна. Бас энэ бужигнаан амьдралаас багш хоцрох ёсгүй. Тиймээс багш орчин үеийн сургуульшаарддаг, гэхдээ шударга байх ёстой бөгөөд оюутанд хариу үйлдэл үзүүлэх, өөрийгөө ухамсарлах эрхийг үргэлж өгдөг. Мэдээж үүний тулд туршлагатай мэргэжилтэн, тухайн салбартаа жинхэнэ мэргэжлийн хүн байх хэрэгтэй. Гэхдээ багшийн ажлын хамгийн чухал зүйл юу вэ? байх нь чухал сайн хүн, хамгийн ихийг тодорхойлох хамгийн сайн чанарууд, хүүхдийн сэтгэлд шингэсэн, хүүхдүүдийг олж авсан мэдлэгээсээ баяр баясгаланг хүлээн авахад нь урамшуулах. Гэхдээ гол зүйл бол хүүхдэд ертөнцийг байгаагаар нь харуулах явдал юм.

Л.Н. Толстой нэг удаа ингэж хэлсэн сайн багшидГайхалтай мэдлэг, том зүрх гэсэн хоёрхон чанар байхад л хангалттай. Лев Николаевичийн эдгээр үгс өнгөрсөн, одоо, ирээдүйд хамааралтай гэж би бодож байна. Гол ажилОрчин үеийн багшийн ажил бол орчин үеийн мэдлэгийг ашиглан хүүхдүүдэд шинэ мэдлэг олж авахад нь туслах явдал юм мэдээллийн технологиТэгээд үр дүнтэй аргуудсуралцах, мөн оюутанд хөгжих боломжтой мэдээллийн ур чадвар, сурагчдын сониуч зан, танин мэдэхүй, бүтээлч сонирхлыг хөгжүүлэх.

Өөрөөр хэлбэл, орчин үеийн багш тодорхой сэдвээр өөрийн эзэмшсэн мэдлэгээ зүгээр нэг дамжуулаад зогсохгүй сургуулийн хичээл дээр олж авсан мэдлэгээ ашиглан хүүхдэд сэтгэн бодох, эргэцүүлэн бодох, үзэл бодлоо хамгаалах, бусдын санаа бодлыг хүндэтгэх зэрэгт сургадаг. Мэдээжийн хэрэг, Адольф Дистервегийн хэлсэн үгийг яаж санахгүй байх вэ: "Хамгийн их чухал үзэгдэлСургуулийн хувьд сурагчийн хувьд хамгийн сургамжтай хичээл, хамгийн амьд үлгэр жишээ нь багш өөрөө байдаг. Тэр бол сурган хүмүүжүүлэх зарчмын биелэл болсон заах арга зүй юм."

Багш хүн хамгийн түрүүнд хүүхдийг хайрлах ёстой. Энэ нь хүүхдүүдтэй харилцах нь түүнд сонирхолтой байх болно, тэдний дүгнэлт нь багшийн хувьд тэнэг, уйтгартай мэт санагдахгүй, тэдний асуудал түүнд чин сэтгэлээсээ санаа зовох болно гэсэн үг юм. Энэ нь хүүхдүүдийг анхааралдаа авах ёстой, гэхдээ чамтай харьцуулахад мэдлэг, мэдлэг багатай хүмүүс гэж хардаг гэсэн үг юм. амьдралын туршлага. Багш нь нүүр дүүрэн инээмсэглэлээр ангидаа орж, шавь нараа хараад баяртай, тэдэнтэй харилцахдаа баяртай байгаагаа бүх дүр төрхөөрөө харуулах ёстой. Туршлага, мэдлэг нь шавь нараа хөтөлдөг гэдгийг багш мэдрэх ёстой. Тэрээр шавьдаа ажиллах, сэтгэх, бүтээхэд сургаж, оюутны хамтран зохиогч байхыг эрмэлздэг: маргах, санал бодлоо хуваалцах, ярих, үзэл бодлоо хамгаалах. Жинхэнэ багш анхан шатны мэдлэг рүүгээ буцдаг ардын соёлЭнэ нь хүнийг баяжуулж, сэтгэлийг нь баяжуулж, өнгөрсөн ба одоог үнэлэхэд сургадаг. Нийгмийн хөгжилд багшийн үүрэг үргэлж чухал байсаар ирсэн: эцэст нь багш нар мэдлэгийг хойч үедээ дамжуулдаг.Жинхэнэ багш хүн юуны түрүүнд сурагчдаа хариу үйлдэл үзүүлж, ойлгож, дэмжиж, урам зориг өгөх чадвартай байх ёстой юм шиг санагддаг. хэцүү мөч. Гэхдээ тэр үед багш хатуу, шударга байх ёстой, энэ нь хүүхдийг хүмүүжүүлж, хариуцлагатай байхыг заадаг.Орчин үеийн багш мэргэжлийн карьерынхаа туршид суралцаж, ур чадвараа дээшлүүлж, хамт олонтойгоо туршлагаа хуваалцаж, мастер ангиудыг удирдан чиглүүлдэг. нээлттэй хичээлүүд, төрөл бүрийн уралдаан тэмцээнд оролцож, нийтлэл бичдэг. Нэмж дурдахад энэ бол хүүхдэд хэрхэн сургах талаар мэддэг төдийгүй шавь нараасаа суралцах чадвартай хүн юм.