Galina Shchipunova
Kapsamlı bir dersin özeti (matematik, okuryazarlık) "Pinokyo'dan Mektup" hazırlık grubunda
Programın içeriği:
Haftanın günleri hakkındaki bilgileri pekiştirin, problem çözme pratiği yapın
Çocukların egzersiz yapmasına devam edin ses-harf analizi kelimeler, kelime diyagramları oluşturma
İstenilen kelimeye eksiksiz bir çözüm elde edin
Cevap veren kelimeleri ayırt etmeyi öğrenin çeşitli sorular(hangisi, hangisi, kim, ne, vb.)
için doğru kelimeyi seçmeye çalışın anlamsal dizi(destekleyici özelliklere göre gerekli kelimenin eklenmesi)
Etkinliğe dikkat, hafıza ve ilgi geliştirin. Bir arkadaşınıza yardım etme arzusu yaratın.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar, çok yakında okula gideceksiniz ve okulda iyi öğrenim görmek için çok şey bilmeniz ve yapabilmeniz gerekiyor. Bu yüzden bugün misafirlerimize anaokulu derslerinde öğrendiklerimizi göstereceğiz.
Dikkat, ne mucizeler!
Koridorda biri çok gürültü yapıyor,
Birisi kapımızı yüksek sesle çalıyor... (postacı Pechkin içeri girer)
Merhaba beyler! Beni tanıdın mı?
Ben komik bir postacıyım!
Çocukları uzun zamandır tanıyorum!
Çok sayıda mektup ve gazete
Bisikletimi taşıyor!
Çok renkli zarflar,
Ve kartpostallar ve paketler
Ve paketlerden çok memnunum
Anaokuluna teslim ediyorum!
İşte size göre bir paket...ya da belki size göre değil...
Okur: “Scarlet Sails Anaokulu” (kendi kendine okur)
D/s'nizin adı nedir? Peki ya grup? Her şey doğru, her şey eşleşiyor... İmzalayın ve paketinizi alın...
Postacı Pechkin, bahçemize geldiğiniz için oturun ve dinlenin. Adamlarımızın bunu nasıl yapabildiğine bakın.
Davetiniz için teşekkür ederim,
Ama ne yazık ki kalmayacağım
Burada hâlâ bir sürü mektup var.
Ve muhtemelen onlar da onları bekliyorlar!
Affedersiniz, gideceğim
Başka bir bahçeye ihtiyacım var.
Arkadaşlara bir söz verdim
Ve sana - başka zaman, hoşçakal! (Pechkin ayrılır)
Paketi açalım arkadaşlar. Kimden olabileceğini düşünüyorsunuz (çocukların cevapları)
Şimdi öğreneceğiz... ah, sanırım tahmin edebiliyorum!
Bilmeceyi tahmin edin ve öğreneceksiniz...
Bu ne kadar tuhaf bir şey
Tahta adam.
Karada ve su altında
Altın bir anahtar arıyorum.
Uzun burnu her yere yapışıyor,
Bu kim... Pinokyo!
Tebrikler! (paket açıyoruz) ... Evet, bir mektup var! Okumalısın.
“Merhaba sevgili arkadaşlar! Sana yazıyorum - Pinokyo! Sevgili çocuklarım: kızlar ve erkekler! Lütfen benimkini bulmama yardım et arkadaş - Gnome. Anaokuluna gitmek için acelesi vardı ama kendini Kashcheevo krallığına bıraktı. Onu bulup kurtarmak için 10 kilidi açmanız gerekiyor. Bu kalelerin hepsi BÜYÜLÜ. Ama haftanın üçüncü gününde mutlaka kurtarılması gerekiyor! Unutma! İyi şanlar. Pinokyo"
...İşte bunlar anahtarlar ve sihirli kilitler...
Çocuklar, Cüceyi kurtarmak için haftanın hangi gününe ihtiyacımız olduğunu hatırlıyor musunuz? Bir haftada kaç gün var? Dün haftanın hangi günüydü? Yarın olacak? Bügün ne? Yani bugün! O zaman gidelim! Zorluklardan korkmuyor musun? Önümüzde seni ve beni bekliyorlar farklı görevler, eğer onlarla baş edersek cüceyi kurtaracağız! Fikrini değiştirdin mi? Peki, ilk önce hangi kilidi açacağız? Git Julia, seç!
Görev "Bir kelime oluştur"
Vay! Bu gerçek bir “Mucizeler Alanı”... Çocuklarla birlikte sihirli çiçeklerin olduğu bir postere bakıyoruz, onlara deşifre etmeleri için bir kod veriliyor (Çocukların hangi sayının hangi harfe karşılık geldiği belirtiliyor). Çiçeğin üzerine yazılan problemin tüm cevaplarını bir satıra yazın, ardından her biri sayıyı karşılık gelen harfle değiştirin ve belirtilen kodu kullanarak kelimeyi okuyun: 1-CH, 3-E, 8-B, 6 -U, 2-R 4-A, 5-SH, 7-K, 9-A)
1. Gökyüzünde kaç tane güneş var? (1)
2. Bir kirpi ormanda yürüdü ve öğle yemeği için mantar buldu
İkisi huş ağacının altında, biri kavak ağacının altında
Hasır sepette kaç tane olacak? (3)
3 Bir ağaçta 10 kuş oturuyor: ikisi serçe, geri kalanı karga
Bir ağaçta kaç karga oturuyor? (8)
4 Andryushka rafa oyuncak yerleştirdi:
Maymunun yanında bir oyuncak ayı var.
Tilki ile birlikte tırpanlı tavşan,
Onları bir kirpi ve bir kurbağa takip ediyor...
Andryushka kaç tane oyuncak yerleştirdi? (6)
5 İki eşeğin kaç kuyruğu vardır? (2)
6 Mayıs nehir kenarındaki çalıların altında böcekler yaşıyordu:
Kızı, oğlu, babası ve annesi,
7 Altı neşeli yavru ahududu toplamak için ormana koşuyor
Ama bir çocuk yoruldu, arkadaşlarının gerisine düştü.
Şimdi cevabı bulun: Önünüzde kaç ayı var? (5)
8 Balıkçılar oturup şamandıraları koruyor
Balıkçı Korney üç tünek yakaladı,
Balıkçı Evsey - dört havuz sazanı.
Balıkçılar nehirden kaç balık yakaladı? (7)
9 Dokuz ineğin kaç kafası vardır? (9)
1,3,8,6,2,4,5,7,9
Ortaya çıkan harfleri değiştirerek şu kelimeyi elde ederiz: CHEBURASHKA
Tebrikler! Sonraki görev...
İyi çalışmak için çok dikkatli olmanız gerekir
Ödev Oyun masası “Ne eksik?”
(bitmemiş harfler masanın üzerine çizilir; çocukların parçayı bulması ve “tamamlaması gerekir”)
Tabloya yakından bakalım. Muhtemelen mektupları buraya yazmıştır...
Çocuklar hataları ekler ve düzeltir
Aferin çocuklar, yine başardılar!
Görev "Dikkatli olun"
(“zh”, “sh” sesleri için)
Size şu sözleri söyleyeyim, tek kelimede "w" sesini duyarsanız kanatlarınızı birbirine "çırpacaksınız", tek kelimede "w" sesini duyarsanız yılanı şöyle gösterin...
Görev Oyun masası “Tahmin et kimin halısı”
(Üzerine hece sayısını belirten karelerin yerleştirildiği rengarenk kilimler çizilir ve masanın altına çeşitli hayvanlar iliştirilir (kedi, aslan, ayı, köpek, zürafa vb.)
(bir kelimedeki hece sayısına göre çocukların kimin halısının nerede olduğunu belirlemeleri gerekir)
Aferin çocuklar, çabuk buldular.
Görev oyunu "Top"
(çocuklar bu soruyu cevaplayan kelimeler bulurlar)
Topu yakala, esneme, soruları cevapla...
Bu kim? (kedi, anne, Roma, Vika)
Bu nedir? (kitap, elma, araba)
O ne yapıyor? (çiziyor, uyuyor, yıkanıyor)
Hangi? (yeşil, büyük, karlı)
Hangi? (sulu, kırmızı, lezzetli)
Görev “Farklı söyle”
Beyler, topu size atacağım, siz de hemen cevap verin...
Sığırcık için ev, kuş evidir.
Tuğla ev...
Kütüklerden yapılmış ev...
Akşamları yürüyün -…
Çikolatalı şeker -...vb.
Görev "Sihirli Kelime"
(çocuklar tahtaya iliştirilen resimlere bakarlar: ŞAPKA, ANAHTAR, BULUT, Sulama Kabı, KARPUZ,
Bu kelimelerin ilk harflerini kullanarak yeni bir kelime oluşturmak gerekir)
Ne oldu? OKUL
Çok doğru kelime sen ve ben başardık. Bu kelimenin bir diyagramını yapmamız gerekiyor. Bunu kim ister arkadaşlar? Git Zhenya (çocuk tahtanın başında ve sahadaki tüm çocuklar diyagramlar yapıyor, sonra kontrol ediyoruz)
Görev "Telgraf"
Arkadaşlar bir telgraf aldık.
Bu basit bir telgraf değil, onu kim okuyabilir? (çocuklar okur)
"OKULA GİDECEĞİM"
Bir telgrafta kaç kelime var?
Bu telgraftaki ilk kelime nedir?
Dördüncüsü nedir? 2., 3.?
Kapıyı çalmak...
Kim olabilir? Çocuklar, bakın Gnome! (gnome çocuklara teşekkür eder ve çocukların üstesinden gelmek zorunda olduğu görevlerle ilgilenir)
Dostluğumuzun hatırına, hadi Cüceyle dans edelim!
“Ayağımı damgala” dansı
Cüce “Fotoğraflarını” çocuklara hatıra olarak dağıtıyor.
Ekaterina Panfilova
Hazırlık grubunun çocukları için karmaşık “Mobilya” dersinin özeti
Konuyla ilgili kapsamlı bir dersin özeti« Mobilya»
Hazırlık grubu
Görevler:
Rus köyünün yaşamına olan ilgiyi geliştirmeye devam edin.
Bilgiyi pekiştirin çocuklar modern mobilyalar hakkında. Modern bir gardırobun bir analogunu tanıtın - antika bir sandık.
Geliştirmek Gramer yapısı konuşmalar, birleştirmek doğru kullanım bahane "ÜZERİNDE".
Zihinsel aktiviteyi, çelişkileri çözme yeteneğini geliştirin, bir çıkış yolu bulun sorunlu durum kendi deneyiminizi kullanarak.
El becerilerini geliştirin.
Rus yaşamına ve küçük şiirsel formlara ilgiyi geliştirin.
Çocuklar gelir "kulübe", orada hostesle tanışın.
metresi: - Merhaba sevgili konuklar! Evime hoş geldiniz. Oturun, yan yana oturup güzelce konuşalım.
(Çocuklar banklarda oturur)
metresi: Fark ettim ki özel mobilyalar, seninki gibi değil. Şehre hiç gitmedim ama ne düşündüğünü merak ediyorum. mobilya?
(Çocuklar nesneleri adlandırır mobilya)
Bu kadar şehrinizdeki mobilyalar. Böyle isimleri bile duymadım. Ve benimki hakkında Bilmek istediğiniz mobilyalar?
Çocuklar: Evet
metresi: O zaman yan yana oturun, dinlemek daha eğlenceli olacaktır. Söyleyin bana beyler, şehrinizde eşyaları nerede saklıyorsunuz?
Çocuklar: Dolapta.
metresi: Eşyalarımı nerede saklıyorum sanıyorsun?
Çocuklara cevap seçenekleri sunulur.
Bazı şeyler için bir sandığım var. (Koro ve bireysel tekrarlar)
metresi: Göğüs neyden yapılmıştır?
Çocuklar: Ahşaptan yapılma.
metresi: Peki nasıl bir göğüs bu?
Çocuklar: Odun.
metresi: Göğüste ne var?
Çocuklar: Kapak, duvarlar, kulplar, altlık, kilit.
metresi: Kulplar ve kilit neyden yapılmıştır?
Çocuklar: Demirden yapılmıştır.
metresi: Peki nedir bunlar?
Çocuklar: Ütü.
metresi: Kulplar ve kilit neden demirden yapılmıştır?
Çocuklar: Kırılmasın diye.
metresi: Evet kulp ve kilit kırılmaz, dayanıklıdır.
(koro ve bireysel tekrar)
metresi: Kolları tutmadan sandığı hareket ettirmeyi deneyin.
Çocuklar sandığı yerinden oynatmaya çalışıyorlar. Daha sonra onu tutamaçlarından tutmayı teklif ediyorlar ve çocuklar onu bu şekilde hareket ettirmenin daha kolay olduğunu anlıyorlar.
metresi: Göğüs kulpları ne işe yarar?
Çocuklar: Göğsü kaldırmayı kolaylaştırmak için.
metresi: Doğru, büyükbabam ve benim için sandığı kulplarından kaldırıp yeniden düzenlemek kolay ve rahat. Neden göğüste kilit var?
Çocuklar: Bir sandığı kilitlemek için.
metresi: Evet, hiçbir şey kaybolmasın diye sandığı kilitliyorum. Bu iyi. Ve bazen göğsünde bir kilit olması kötüdür. Neden?
Çocuklar: Anahtarı kaybedebilirsiniz ve sonra hiçbir şey alamazsınız. Kilit kırılabilir.
metresi
Çocuklara cevap seçenekleri sunulur.
metresi: Çocuklar, göğüsteki kapak iyi. Neden?
Çocuklar: Hiçbir şey toz tutmayacak. Kıyafetler görünmeyecek. Ve benzeri.
metresi: Ama bazen bir kapağın olması kötüdür. Neden?
Çocuklara cevap seçenekleri sunulur.
metresi: Bunun olmasını önlemek için ne yapılması gerekiyor?
Çocuklara cevap seçenekleri sunulur.
metresi: Göğsün büyük olması iyi. Neden?
Çocuklar: İçine pek çok şey koyabilirsiniz.
metresi: Ama büyük olması kötü. Neden?
Çocuklar: Yeniden düzenlemek zordur. Çok yer kaplıyor.
Fizminutka "Kim, nerede?"
Sinyal üzerine çocuklar koşup otururlar. Hostes kimin neyin üzerinde oturduğunu sorar. Çocuklar edat kullanarak cevap verirler "ÜZERİNDE"
metresi: Şimdi sana neler hazırladığımı anlatacağım. Burada her türlü eşyam var. Bir zamanlar bahsettiğimiz mobilyalar sonra kendimiz yapmaya çalışacağız.
Hostes atık malzemeyi çıkarır, çocuklarla birlikte inceler ve ondan nesneler yapmayı teklif eder. mobilya: Makara ve kartondan yapılmış masa, kanepe, yatak, banklar kibrit kutuları ve benzeri.
Bir Rus halk melodisinin fonogramı duyuluyor. İş ilerledikçe Hanım atasözleri ve sözler: “Bir arzu olsaydı iş yürürdü”, “Her gence yakışan bir zanaat” ve benzeri.
Çalışma bitiminde birlikte çalışmaya bakarlar.
metresi: Aferin çocuklar! Sadece bahsetmiyorsun bildiğin mobilyalar, ama aynı zamanda bunu kendin nasıl yapacağını da biliyorsun. Yaratıcılığınızı ve becerinizi kullanırsanız çiftlikte her şey faydalı olabilir. Evet ve ne olduğunu öğrendim mobilyaşehir dairelerinde var. Göğüslerimi beğendin mi? Tekrar gelin, size daha fazlasını anlatabilirim.
Konuyla ilgili yayınlar:
Hazırlık grubunun çocukları için “Orman cüceleri laboratuvarına yolculuk” kapsamlı son dersinin özeti Konu: “Orman cücelerinin laboratuvarına yolculuk” Hedef: Uyumlu eğitim gelişmiş kişilik okul öncesi öğrencisi yüksek seviye faiz.
1. Zamanı organize etmek: Bir mobilyaya (yatak, kanepe, sandalye vb.) isim veren kişi oturacaktır. 2. Ana bölüm: İsimlerin etkinleşmesi.
“Kış manzarasının güzelliği” hazırlık grubu için kapsamlı bir dersin özeti GCD sanatsal, estetik ve bilişsel gelişim V hazırlık grubu. Konu: Bir kış manzarasının güzelliği Amaç: Tanıtmak.
Hazırlık grubu “Takas” için kapsamlı bir dersin özeti Bir okul hazırlık grubu için konuyla ilgili kapsamlı bir dersin özeti: “Takas” Bubnova Elizaveta Viktorovna Amaç: çocukları tanıtmak.
“En Sevdiğimiz Oyuncaklarımız” karmaşık dersinin özeti (orta grup çocukları için) Amaç – A. L. Barto'nun “Oyuncaklar” serisinden tanıdık şiirlerini birleştirmek. Geliştirmek motor aktivitesi Rus halkında çocuklar.
Daha büyük çocuklar için bilişsel gelişim üzerine kapsamlı bir dersin özeti Bilişsel gelişim üzerine kapsamlı bir ders “Kim neyi görüyor?” Çocuklar için kıdemli grup. Konu "Kim neyi görüyor?" Amaç: tanıtmak.
Hazırlık grubundaki karmaşık ders “Yakında okula”
(bir ilkokul öğretmeninin katılımıyla)
Taslağı derledik
ABUKHANOVA TATYANA STEPANOVNA
en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni
MDOU "Tetyushi şehrinin Anaokulu "Beryozka"
Tataristan Cumhuriyeti Tetyushsky belediye bölgesi
Programın içeriği:
Okul öncesi çocukları gelecekteki öğretmenle tanıştırın, onunla dostane bir ilişki kurun;
Okulda başarıya yönelik olumlu bir tutumu teşvik edin;
Düşünmeyi, hafızayı, çıkarım yapma yeteneğini geliştirin;
Kolektivizm ve bağımsızlık duygusunu geliştirin.
Faydalar: mahalle haritası, pul çizimleri, kartlar, geometrik şekiller her çocuk için sayıların olduğu bir ağaç, sayma çubukları, bir evrak çantası silueti, ödevli bir defter, bir kayıt cihazı.
Dersin ilerleyişi:
BEN. - Çocuklar, çok yakında okul çocuğu olacaksınız. Ve bugün sizi okul turuna davet ediyorum. Bak, bizim de bir haritamız var. Hadi bakalım.(Haritayla çalışıyorum.)
Anaokulumuzu haritada bulun.
Buna ne denir?(Anaokulu “Beryozka”)
Hangi cadde üzerinde bulunuyor?(Lenin Caddesi üzerinde)
Başka ne görüyorsun?(evler, yollar)
Sizce haritada kırmızı oklarla gösterilen şey nedir?
Yolumuz uzun ve zorlu olacak ama arkadaşlar varken hiçbir deneme korkutucu değildir.
Parmak jimnastiği “Dostluk” (çiftler halinde)
Grubumuzdaki arkadaşlar (parmakları birleştir )
Kızlar ve erkekler.
Seninle arkadaş olacağız(“kale” yapın)
Küçük parmaklar.
1-2-3-4-5 (parmakları birleştirin)
Tekrar oynamaya başlayın!(birbirinizi alkışlayın)
O zaman hadi gidelim!
(Geçip masalara otururlar.)
II . - Haritaya bak. Kapıdan ne zaman çıkacağımızı söyle bana çocuk Yuvası, hangi yöne dönmeliyiz?(Sağ)
Hangi binaya gitmeliyiz?(postane binasına)
Postanede kim çalışıyor?
Arkadaşlar, postacılar sizden yardım istiyor. Gelip yardım edelim mi?
İlk görevi dinleyin: Fazladan bir pul bulmanız gerekiyor.
Tebrikler! Sonraki görev: Muhataba bir mektup teslim etmeniz gerekiyor.
Uçakta yön bulma oyunu.
3→2↓1←1↓2→32→3↓
Aferin çocuklar! Postacılara yardım ettim.
Haritaya bak. Şimdi nereye dönmeliyiz?(Sağ)
(Özgürlük Meydanı)
Nereye gidiyoruz? Bu ne tür bir bina? Doğru, CDO.
CDO kelimesinin ne anlama geldiğini kim bilebilir?
Doğru, Çocukların Yaratıcılık Merkezi.
Çocuklar, bir sürü harf öğrendik.
“C” harfini de biliyoruz.
Başında "C" olan kelimeler var,
Sonunda “C” olan kelimeler var.
CDO çalışanları bize şu görevi sunuyor: Kelimeleri “C” sesine göre adlandırın.
(balıkçıl, tavuk, sirk, merkez, çiçek, kilise, zincir, çingene, Tsokotukha)
Kelimeleri, kelimenin sonunda “C” sesi olacak şekilde adlandırın.
(aferin, cesur, salatalık, taç, jöleli, şarkıcı, son, cesur, kurşun)
Şimdi şiiri dinle ve bitirmeme yardım et:
YÜKSEK kelimesini söyleyeceğim,
Ve cevap vereceksin... (Düşük) ,
FAR kelimesini söyleyeceğim,
Ve cevap vereceksin... (kapalı) ,
Sana KORKAK kelimesini anlatacağım,
Cevap -... (cesur) ,
Şimdi BAŞLANGIÇ şunu söyleyeceğim:
Ve cevap vereceksin... (son)
Haritaya bak. CDO'dan hangi yöne gitmeliyiz?(Sağ)
Bu sokağın adı ne?(Malkina caddesi)
Sol taraftaki bina nedir?(Tetyushi şehrinin yönetimi)
Orada kim çalışıyor?(bölge liderleri)
Tetyushsky bölgemizdeki çeşitli hizmetlerin başkanları orada doğru bir şekilde çalışıyor. Bunlar bir mimar, bir bölge ekolojisti, ekonomistler, bir bölge avukatı ve diğerleridir.
Bölge mimarı en iyi evi yapmak için bir yarışma duyurdu. Geometrik şekillerden inşa edelim(çocuklar inşa ediyor)
Evleriniz hangi geometrik şekillerden oluşuyor?(üçgenler, kareler, dikdörtgenler)
Evinizde kaç tane üçgen olduğunu sayın?(çocukların cevapları)
Kaç kare? Kaç tane dikdörtgen?(çocukların cevapları)
Arkadaşlar, bölge ekolojisti aşağıdaki görevi tamamlamanızı öneriyor:
“Ağaçlar dikilmek üzere şehre getirildi. İşte onlardan biri. Bu muhteşem ağaç ne elma ne de armut. Peki üzerinde ne tür meyveler yetişiyor?(sayılar)
Doğrudan ve ters sayma.
1'den 10'a kadar sayıları adlandırın ve gösterin.
10'dan 1'e kadar sayıları adlandırın ve gösterin.
Aferin çocuklar. Görevi tamamladık.
Haritaya bak. Karşıdaki bina hangisi?(Kültür Evi binası)
Müzik duyabiliyor musun? Hadi oraya gidelim?
Çocuklar masalardan kalkıp saraya giderler.
Dinamik duraklama.
(2 parmak şıklatılır)
Eğer hoşunuza gidiyorsa yapın...(2 el çırpma)
Eğer hoşunuza gidiyorsa yapın...(dizlere 2 alkış)
Beğendiyseniz yapın... (2 pul)
Beğendiyseniz başkalarına da gösterin
Beğendiyseniz bu şekilde yapın... (hep birlikte tekrarlayın)
İYİ!
Beyler, Kültür Evi'nden haritayı kullanarak hangi yöne gitmeliyiz?(direkt olarak)
Bu sokağın adı ne?(Vorobyova Caddesi)
Nereye gitmeliyiz?(caddenin sonuna kadar)
Aynen öyle, sokağın sonuna gidip sola dönüyoruz.
Bu sokağın adını kim bilebilir?(Şkolnaya Caddesi)
Buradayız. Hadi okula gidelim.(çocuklar tahtaya yaklaşır)
III. Öğretmenle buluşma.
Merhaba. Ben Tetyushskaya'nın öğretmeniyim lise 2 numara. Adım Svetlana Anatolyevna.
Çocuklar: Merhaba. Sizinle tanışmak ve hakkınızda her şeyi öğrenmek isteriz.Çocukların soruları:
Adın ne?
Ne iş yapıyorsun?
Nerede yaşıyorsun
Ailen var mı?
Büyük bir evin mi var?
Senin arkadaşların var?
Öğretmen: - Sınıfa gidin. Masanıza oturun.
Şimdi bir Rus dili dersi yapacağız.(Arama)
1. Bilmece sormak.
Sana bilmeceler anlatacağım ve cevaplarını masada bulacaksın.
1. Sıradayım, kafesteyim
İyi bir not bekliyorum.
sınıfta sessizim
Mükemmel bir öğrenci olmak istiyorum.
(not defteri)
2. Bu dar kutuda
Ruh için her şey:
Kalemler, silgiler, kalemtıraşlar,
Ve renkli kalemler.
(kalem kutusu)
3. Çalı değil, yapraklı,
Gömlek değil ama dikilmiş
Bir kişi değil, bir hikaye anlatıcısı.
(kitap)
4. Ne kadar sıkıcı kardeşler,
Başkasının sırtına binmek.
Buranın sakinleri kağıttan yapılmış
Hepsi çok önemli.
(iş çantası)
5. Bu şeyin ne olduğunu tahmin edin
Keskin bir gaga, kuş değil,
Bu gagasıyla o
Tohum eker ve eker
Tarlada değil, bahçede değil -
Defterinizin sayfalarında.
(dolma kalem)
2. Kelimeleri hecelere bölmek.
PE-NAL, KA-RAN-DASH, RUCH-KA, CHALK kelimesinde kaç hece olduğunu söyle bana.
(çocukların cevapları)
Zil çalıyor. Dönüş.
Beden eğitimi dakikası.
Biraz ara vermemizin zamanı geldi
Esne ve nefes al
Başımızı sallayacağız
Ve tüm yorgunluk gitti.
Zil çalıyor.
İkinci ders matematik dersidir.
1. Bir kağıt üzerinde yönlendirme.
Arkadaşlar okul çantanızı hazırlamanız gerekiyor.
Egzersiz yapmak:
Sağ alt köşede yuvarlak bir kalemtıraş var.
Sol üst köşede bir üçgen var.
Sol alt köşede dikdörtgen bir defter bulunmaktadır.
Sağ üst köşede kare şeklinde bir kalem kutusu var.
Aferin çocuklar.
2. Oyun: “Deseni hafızadan düzenleyin”
Egzersiz yapmak:
Sayma çubuklarından oluşan bir modelin düzenlenmesi.
Öğretmen örneği 1 dakika süreyle gösterir, ardından kaldırır. Çocuklar hafızalarından bir desen oluştururlar.
3. Bir not defterinde çalışın.
Egzersiz yapmak:
Numaraları sırayla bağlamanız gerekir.
Ne oldu?(kalem)
Tebrikler! Tüm görevler doğru bir şekilde tamamlandı.
Geleceğin her öğrencisi iyi ders çalışacağına dair yemin eder, onu da söyleyelim.
Sabah erkenden uyanın
İyice yıkayın
Okulda esnememek için
Masaya burnunu gagalama, yemin eder misin?
Her zaman ilk ders için sınıfa gelin,
Zil çalmadan önce bile yemin eder misin?
Ders kitapları, kitaplar, kalem kutuları ve defterler
Her zaman içeride kal mükemmel düzen- yemin eder misin?
İyi ve sadık arkadaşlar olun,
Her yerde yoldaşlarınıza yardım edeceğinize yemin ediyor musunuz?
Ve tembellik, dağınıklık, ipuçları, yalanlar
Ne olursa olsun beni asla sınıfa sokma, yemin eder misin?
Öğretmen: Çocuklar, tüm görevleri tamamladınız. 1 Eylül'de seni okulda bekliyorum.
Zil çalıyor.
Eğitimci:
Okul gezimiz sona erdi. Sanırım bunu uzun süre hatırlayacaksınız. Öğretmenle görüşmeyle ilgili olarak size bu defterleri veriyorum.
Kaynakça
Tatil numarası ( Eğlenceli matematikÇocuklar için): Öğretmenler ve ebeveynler için bir kitap. -M.: Bilgi, 1993
Çocuklarda mantıksal düşünmenin gelişimi. Ebeveynler ve öğretmenler için popüler bir rehber. Tikhomirova L.F., Basov A.V. –Yaroslavl: “Kalkınma Akademisi”, 1997
Çocukların konuşma gelişimi. Didaktik materyal Okul öncesi ve ilkokul çocuklarında konuşma gelişimi üzerine. –Yaroslavl: Development Academy LLC, 1996
İndirmek:
Ön izleme:
Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumuÇocuk gelişim merkezi anaokulu No. 5 “Thumbelina”.
Entegre GCD'nin özeti
okul öncesi gruplar için.
Konuyla ilgili: “Yakında okula!”
Alanların entegrasyonu: Biliş, sosyalleşme, iletişim, okuma kurgu, sağlık.
Tamamlayan: yüksek öğretim öğretmeni
yeterlilik kategorisi
Batyrbaeva Mukhabat Kamylzhanovna.
Puşçino, 2014
Hedef : Edinilen bilgilerin çocuklarla pekiştirilmesi, çocuklara gelişimsel oyunlardan zevk verilmesi.
Görevler (eğitim alanları: biliş, sosyalleşme, iletişim, kurgu okuma, sağlık)
Eğitici:Çocukların mevsimler, günün bölümleri ve haftanın günleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek. Bir sayının komşularını bulmayı, problemleri çözmeyi, kelimeleri okumayı, hece sayısını belirlemeyi, bir kelimeye vurgu yapmayı ve belirli bir konuyla ilgili bir şemaya göre cümle kurmayı öğrenmeye devam edin.
Eğitici: Dikkat, düşünme, tutarlı konuşma geliştirin, konuşmanın ifadesi üzerinde çalışın, bir soruyu tam bir genişletilmiş cümleyle cevaplama yeteneğini geliştirmeye devam edin.
Eğitici: Yetiştirmek Genel Kültür Sözlü nezaket öğretilerek çocukların davranışları. Kibar ve arkadaş canlısı olmayı ve bir takımda çalışabilmeyi öğrenin.
Sağlık:Olumlu bir duygusal ruh hali yaratın, GCD'yi kesintisiz olarak gerçekleştirmenin sağlık tasarrufu sağlayan bir formunu sağlayın.
Ön çalışma:Bilmeceleri tahmin etmek, “Bir kelime söyle”, “Güzel sözlerin ABC'si” oyunlarını öğrenmek, nezaketle ilgili şiirler öğrenmek, “Nezaket nedir?” konulu sohbet
Metodik teknikler:Sürpriz anlar (mektup, görevlerin bulunduğu gizli zarflar, hediyeler). Sözlü teknikler (sanatsal kelime, konuşma, sorunlu bilişsel yol gösterici sorular, olumlu yönde teşvik edici değerlendirme - cesaretlendirme). Sözlü didaktik oyunlar“Bir kelime söyle”, “Güzel kelimelerin ABC'si”. Diyagrama göre çalışın, kelimeler oluşturmak için harflerle çalışın, bir sunum gösterin.
Ekipman ve teknik araçlar: Posta zarfındaki adamlardan bir mektup, kalem resmi olan zarflar, içine görevlerin eklendiği kitaplar ve defterler ve "dob", "ro", "ta" hecelerini içeren kartlar, harf ve rakamlarla dolu renkli kartlar, bir cümle diyagramı üç kelime, iş çantası. Üç manyetik kart, 15 mıknatıs. Dizüstü bilgisayar, projektör.
GCD hareketi:
Öğretmen ve çocuklar:
"Biri tarafından basit ve akıllıca icat edildi
Buluşurken merhaba deyin - “ Günaydın!
Günaydın! Güneş ve kuşlar!
Gülen yüzlere günaydın!”
Ve herkes nazik ve güvenilir hale gelir.
Günaydın akşama kadar sürsün!
Eğitimci: Arkadaşlar, misafirlerimize merhaba diyelim ve onları gülümsetelim. Şimdi herkes bana baksın ve bana gülümsesin. Günaydın sevgili çocuklar ve yetişkinler. Bu sabah bir mektup aldık, bakalım kimden gelmiş... Zarfta Artyom, Alyosha, Masha, Denis ve Diana'dan yazıyor (bu çocuklar bir yıl önce grubumuzdan okula gitmek için ayrılmışlar)."Merhaba, sevgili arkadaşlar! Bizim için her şey yolunda, okulda okumaktan gerçekten keyif alıyoruz, birçok güzel arkadaş edindik. "4" ve "5" de çalışmaya çalışıyoruz ve okulda çok sayıda arkadaşınızın olması için nazik olmanız çok önemli. Sizin de yakında okula gideceğinizi biliyoruz ve bunu sizin için sakladık ilginç görevler. Bunları bulup tamamladığınızda sizi bir sürpriz bekliyor. İyi şanslar ve başarılar, yakında görüşürüz.
Okula gitmek istediğini biliyorum ama neden?
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Peki görevleri tamamlayalım ama neredeler? Bilmeceyi tahmin etmeniz gereken görevi bulmak için dinleyin:
Dikte edildiğinde yazıyor, çiziyor ve çiziyor
Ve bu akşam benim için albümü renklendirecek. (Kalem.)
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Aferin, doğru tahmin ettin, içinde kalem resmi olan bir zarf ara.
Çocuklar bir zarf bulup öğretmene götürürler.
Eğitimci: Bakalım görev ne... Soruları eksiksiz cevaplamanız gerekiyor, hazır mısınız?
Şu anda günün hangi saati? Komşular günün sabah saati? Bugün haftanın hangi günü? Dün nasıldı? Yarın haftanın hangi günü olacak? Pazartesi günkü komşularınızın adlarını söyleyin? Cuma mı? Bir haftada kaç gün var? Haftanın yedinci günü mü? Bir elde kaç parmak var? Peki ellerinde? Dışarıda yılın hangi zamanı? Kışın, sonbaharın komşuları mı?
Seryozhka kara düştü, ardından Alyoshka geldi,
Ve onun arkasında Marinka ve onun arkasında Irinka,
Ve sonra Ignat düştü, orada kaç adam vardı? (Beş.)
Kirpi amca bahçeye girdi ve on tane olgun armut buldu.
Üçünü kirpilere, geri kalanını da tavşanlara verdi.
(Tavşanlara kaç armut verdi?) (Yedi.)
Karıncalar birlikte yaşarlar ve boşta dolaşmazlar.
Üçü bir çim bıçağı taşıyor, üçü bir çim bıçağı taşıyor,
Üç taşıma iğnesi. Ağacın altında kaç tane var? (Dokuz.)
Cevaplar sırasında öğretmen tam bir cevapta ısrar eder, çocuklar tam ortak cümlelerle cevap verirler.
Eğitimci: Aferin, görevi tamamladınız, ancak zarfın içinde başka bir şey var ("TA" heceli bir kart çıkarır, çocuklar okur), acaba bu ne için? İkinci görevi arayacağız, onu bulmak için bilmeceyi tahmin etmeniz gerekiyor:
Çalı değil - ama yapraklı, gömlek değil - ama dikilmiş,
Bir insan değil - konuşuyor... (Kitap)
İçinde kitap resmi olan bir zarf arayalım... (Çocuklar zarfı bulur, öğretmen onu açar.) İşte çok renkli kartlar - bunlar şifrelenmiş kelimeler ve bir diyagramdır. Harfleri kartın rengine göre ve sayılara göre dizmeniz, ortaya çıkan kelimeleri okumanız, hecelere ayırmanız ve vurgunun nereye düştüğünü belirlemeniz gerekiyor. (Öğretmen renkli kartlar dağıtır, çocuklar görevi tamamlarlar: kelimeleri uydururlar, okurlar, hecelere bölerler, vurgularlar.)
CEZA CEZA OKULU
Çocuklar bunu yaptıktan sonra.
Bakın bu nasıl bir plan? !_____ ______ ______ .
Çocuklar: Bu üç kelimelik bir cümle taslağıdır.
Eğitimci: Aynen öyle, şemaya göre kışla ilgili cümleler kurmanız gerekiyor, ben de buraya bir kış resmi koyacağım, işinize yarayacağını düşünüyorum.
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Akıllı adamlar! İkinci görevde de çok iyi iş çıkardık ve zarfın içindeki de bu (çocuklar okudu, üzerinde “RO” hecesi olan bir kart çıkarıp gösteriyor). Başka bir bilmece tahmin edin:
Ya bir kafesteyim, sonra bir çizgideyim
Onlar hakkında yazabilmek!
Ayrıca çizebilirsiniz...
Ben neyim? (Not defteri.)
Eğitimci: Doğru tahmin ettiniz, aferin! İçinde defter resmi olan bir zarf arıyoruz. (Çocuklar bir zarf bulur, öğretmen zarfı açar, görevi üstlenir.) İşte “Kelimeyi Söyle” oyunu
Ben başlayacağım ve sen bitir, hep birlikte cevap ver
Eriyecek buz bloğu nazik bir sözle... "teşekkür ederim"!
Eski ağaç kütüğü "iyi günler" sesini duyunca yeşile dönecek!
Şaka yaptığınız için azarlandığınızda... “lütfen beni affedin” diyorsunuz.
Eğer bir arkadaşınızın başı beladaysa... "ona yardım edin."
Anlaşmazlıkları kelimelerle çözün... "yumruklarınızla değil."
İyi niyetli olanları hiçbir zaman unutmayalım kibar kelimeler. Bunları birbirimize daha sık söyleyelim, nazikçe, nazikçe, sessizce, kişinin gözlerinin içine bakarak konuşalım. Aynı zamanda gülümseyin çünkü gülümseme kasvetli bir günü aydınlatır. Güzel dünya ve yaşamaya yardımcı olur.
“Güzel Kelimelerin ABC'si” oyununu oynayalım:
(Öğretmen alfabenin harflerini isimlendirir ve çocuklar sıfatları isimlendirmelidir. tekil, erkek.)
Arkadaşlar sizce "iyi" nedir?
Çocuklar: Bir “iyi” hazineler, kitaplar, mücevherler, resimler ve oyuncaklardır. Böyle bir "iyi" ellerinizle görülebilir ve hatta dokunulabilir. Duyabileceğiniz bir diğer “iyi” ise güzel müzik, samimi şiir, nazik, kibar sözlerdir.
Eğitimci: Ama öyle bir “iyi” var ki ben de, anne-babanız da, misafirlerimiz de, siz de dahil olmak üzere her insanın sahip olması gereken bir şey var. Bu iyi kalpli, nazik ruhlu zor durumda olanlara yardım etmek. Bu tür kişilere “iyi insan” denir.
Zarfın içinde bir kart kalmıştı (öğretmen onu çıkarır, gösterir ve çocuklar okur) “DOB.” Üç hecemiz var, onlardan bir kelime çıkarmaya çalışalım.
Çocuklar “İyilik” kelimesini oluşturup okurlar.
Eğitimci: Bizimkiler nezaketle ilgili harika şiirler biliyor, onları dinleyelim. Sen ne harika bir adamsın! Tüm görevleri doğru bir şekilde tamamladık, herkesin rahatça oturup izlemesini ve dinlemesini öneririm...
Sunum "Nezaket" Funtik'in şarkısı geliyor.
Eğitimci: Bir evrak çantası buldum, muhtemelen bu adamların hazırladığı bir sürpriz ama neden sadece bir tane var? Bizden çok var, bakalım neler var... (Kalemle defteri çıkarır.) Ve işte bir sürpriz! İşte okul çocuklarımızdan bir not daha: “Tebrikler! Tüm görevlerde mükemmel bir iş çıkardınız ve bu hediyeleri hak ettiniz. Seni okulda bekliyoruz."
Refleks.
Eğitimci: Tüm görevler tamamlandı. Her şeyi iyi hallettin. Üç karttan birini seçip soruyu kartla cevaplamanızı öneririm: “Dersi beğendin mi?”
Kırmızı – hoşuma gitti; Sarı - pek iyi değil; Mavi – Beğenmedim.
(Çocuklar seçer, öğretmen nedenini açıklar.)
Çocukların cevapları.
Eğitimci: Misafirlerimize, öğretmenlerimize, çocuklarımıza teşekkür ederiz.
(Çocuklar veda ediyor)
Hazırlık okulu grubundaki son entegre dersin özeti
Hedef: Çocukların edindiği bilgileri genelleştirin ve sistemleştirin.
Görevler:
- Şehrinizin tarihine ilgi geliştirin; Çocukların şehirleri ve ilgi çekici yerleri hakkındaki bilgilerini genişletin ve yaşadığınız şehirle gurur duyma duygusunu geliştirin.
- Dikkat, düşünme, tutarlı konuşma geliştirin, konuşmanın ifadesi üzerinde çalışın, bir soruyu tam bir genişletilmiş cümleyle cevaplama yeteneğini geliştirmeye devam edin.
- Yetenek Geliştirme yazı: Okumak tekil kelimeler ve cümleleri büyük harflerle yazın.
- Gelişim ses analizi kelimeler; Bir kelimedeki seslerin tonlama seçimi, sıralarının belirlenmesi, seslerin özellikleri (ünlü - ünsüz), kelime şemasının hazırlanması, sözlüğün fiillerle zenginleştirilmesi.
- Bir cümledeki kelimelerin sayısını ve sırasını belirleyin; ile cümle yapmak verilen miktar bir kağıt parçası üzerinde kelimelerin yönelimi.
- Mantıksal düşünmeyi, basit çözme yeteneğini geliştirin Matematik problemleri, bir kağıt üzerinde gezinme yeteneği, geliştirme iyi motor yetenekleri parmaklar
- Çocukların elementler hakkındaki bilgilerini güçlendirmek matematiksel sembolizm, bir görevin parçası kavramı.
- Problemleri formüle etme ve çözme becerisi; haftanın günlerinin sırası, mevsimler, günün bölümleri hakkında bilgi.
- Mekansal hayal gücü ve unsurları geliştirin mantıksal düşünme, bilmeceleri çözme yeteneği.
- Azim, dinleme yeteneği, karşılıklı yardımlaşma, yardım etme arzusu, doğa sevgisi, öğrenme arzusunu geliştirmek.
- Belirli bir görevi yerine getirme becerilerini ve faaliyetlerinizin sonuçlarını değerlendirme yeteneğini geliştirin.
Teçhizat: yedi çiçekli çiçek, postacı üniforması, paket kutusu, 7 adet görev kartı, not, mini müze "Belgorod-Gorod" askeri zafer"; tilki, tavşan, ayı, kurt, sincap, kunduz resimli kartlar; herkese mavi ve kırmızı kartlar; tek harfsiz basılı kelimeler içeren kartlar: shk (o) la, mash (i) na, (z) ayetler, bana (n), fox (a), gory (o) d; matematik görevleri içeren kartlar, mektuplar farklı renkler; hükümdarlar, oyuncaklar: tavşan, şalgam, torun, böcek; ifadeler.
Ön çalışma: rol yapma oyunları “Okul”, “Posta”;
d/i “Ormanda kim yaşıyor?”, tiyatro etkinliği“Şalgam”, “Rus Yaşam Odası”, “Belgorod - Askeri Zafer Şehri” mini müzesini ziyaret edin.
Eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi:
- ZAMANI DÜZENLEME
Eğitimci: Arkadaşlar, misafirlerimize merhaba diyelim ve onları gülümsetelim. Şimdi herkes bana baksın ve bana gülümsesin. Günaydın sevgili çocuklar ve yetişkinler.
(Çocuklar öğretmenle birlikte bir daire şeklinde dururlar.)
Geniş bir daire içinde görüyorum
Bütün arkadaşlarım ayağa kalktı.
Hemen gidiyoruz
Şimdi sola gidelim
Çemberin ortasında toplanalım
Ve hepimiz yerimize döneceğiz.
Hepimiz birbirimize gülümseyelim.
İşte bu, başlayabiliriz
Ama önce birlikte çalışmalıyız
Herkese merhaba deyin.
2. ANA BÖLÜM
Kapı çalınıyor. Eşikte, içinde yedi çiçekli bir çiçek ve bir not bulunan bir kutu taşıyan bir postacı (çocuk) vardır. 1'den 7'ye kadar olan sayılar taç yaprağının renkli tarafına yapıştırılmıştır.
Postacı: Merhaba ben postacıyım, sana bir paket getirdim.
Eğitimci: Merhaba postacı. Lütfen geç. Çocuklar, paketi açalım ve içinde ne olduğuna bakalım. Burada sihirli bir çiçek var. Belki onu tanıdın?
Çocuklar: Tsvetik - Semitsvetik.
Eğitimci: Neden öyle deniyor?
Çocuklar: Yedi yaprağı vardır.
Eğitimci: Yaprakları ne renk?
Çocuklar yaprakların renklerini (kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, çivit mavisi, menekşe) söylerler.
Eğitimci: Renkler başka nerede aynı sıraya göre dizilmiş?
Çocuklar: Gökkuşağının renkleri bu sıraya göre düzenlenmiştir.
Eğitimci: Gökkuşağındaki renklerin sırasını hatırlama deyimini kim biliyor?
Çocuklar bir söz söyler: "Her avcı sülünlerin nerede oturduğunu bilmek ister."
Eğitimci: Ah, arkadaşlar, kutuda bir de not var.
Eğitimci notu çıkarıp okur :
Postacı: Vay! Nasıl ilgileniyorsunuz? Seninle kalabilir miyim?
Eğitimci: Arkadaşlar, postacıyı bizimle geziye çıkarmak ister misiniz?
Çocuklar: Evet.
Eğitimci: Peki, bir geziye çıkalım.
Çocuk yaprağı koparır ve numarayı söyler. Bu sırada öğretmen şunu söylüyor: "Uç, taç yaprağını uçur ve bizi N1 görevine götür."
Görev numaralarını içeren kartlar grup genelinde uygun merkezlerde bulunur.
MİNİ MERKEZ – “BELGOROD-ASKERİ ZAFER ŞEHRİ” MÜZESİ.
KART N 1.
Eğitimci:
Öğretmen soruları okur.
- Yaşadığımız ülkenin adını söyler misiniz? (Rusya).
— Ana şehir Rusya? (Moskova).
- Renkler Rus bayrağı?
(Belgorod).
Eğitimci: Anavatanımız hakkında ne kadar bilginiz var? Ve daha da iyileşiriz.
Çocuk yaprağı koparır ve sayıyı okur. Öğretmen "Uç, uç... N2 görevine."
DOĞA VE DENEY MERKEZİ
KART N2
Eğitimci: Bu görevde bizden bilmeceleri çözmemiz isteniyor. İstemek? Ve cevabı resimden kontrol edeceğiz.
Öğretmen bilmeceler yapar ve çocuklar resimleri kullanarak cevapları kontrol ederler.
Lüks bir kuyruğum var
Ama benim karakterim basit değil.
Ben kurnazım ve kurnazım.
Derin benim deliğim. (Tilki)
************************
Griyim, ormanda yaşıyorum
Bir kızıl tilki tanıyorum.
Hüzünlü bir şarkı söylüyorum
Aya yüksek sesle uluyor. (Kurt)
*************************
Ormanın sahibi
İlkbaharda uyanır
Ve kışın kar fırtınasının altında
Kardan yapılmış bir kulübede uyuyor. (Ayı)
************************
Kuzu ya da kedi değil,
Tüm yıl boyunca kürk manto giyer.
Gri bir kürk manto yaz içindir.
Kış için farklı bir renk. (Tavşan)
***********************
Kabarık bir kürk mantoyla dolaşıyorum,
Derin bir ormanda yaşıyorum.
Eski bir meşe ağacının oyuğunda
Fındık kemiriyorum. (Sincap)
*************************
Su ustaları
Baltasız ev yapıyorlar
Çalı ve çamurdan yapılmış ev
Ve bir baraj. (Kunduzlar)
Eğitimci: Görevi tamamladınız. Ben çok mutluyum!
Çocuk yaprağı koparır ve 3 sayısını okur. Vo-l "Uç, uç... N3 görevine."
KİTAP MERKEZİ
KART N3
Eğitimci: uçak - uçar, yükselir.
- tavşan - atlama, korkma;
- rüzgar - esiyor, ses çıkarıyor;
- tren hareket ediyor, uğultu yapıyor, şişiyor;
- güneş parlıyor, ısınıyor;
- kalem – yazar, vuruş yapar;
- çiçek - büyür, çiçek açar;
- tavuk - gagalama, gıdaklama;
- sivrisinek - gıcırdar, ısırır;
- çaydanlık kaynıyor ve ıslık çalıyor;
- top - atlama;
- iğne - diker, diker;
- Telefon çağrıları.
Eğitimci: Denediğinize çok sevindim! İkinci görev. Sizi sandalyelere oturmaya davet ediyorum.
Oyun eğitim durumu “Cümle kurma”, “ Grafik resmi teklifler."
- Çocuklar, şimdi size göstereceğim masal kahramanı, ve bu kelimeyle isim vermeli ve 3-4 kelimeden oluşan herhangi bir cümle kurmalısınız. Örneğin: tavşan ( tavşan havuçları sever). Bu cümle kaç kelimeden oluşuyor? bu cümle 3 kelimeden oluşur, çocuk cümlenin ana hatlarını tahtaya yazar \- — —).
Sonra öğretmen sırayla şunu gösterir: bir şalgam; kız torun; Böcek.
Büyükbaba bir şalgam ekti. Böcek kediyi çağırdı. Büyükannenin torunu.
1) \- — — .
2) \- — -.
3) \- — — .
Eğitimci: Bu alıntı hangi masaldan? ("Turp") Tebrikler!
Çocuk yaprağı koparır ve sayıyı okur. Vos-l "Uç, uç...N4 görevine."
MOTOR AKTİVİTE MERKEZİ
KART N4
Öğretmen ödevi okur. Beden eğitimi dakikası. Burada biraz ısınacağız. Müzik eşliğinde hareketler yapıyoruz.
Çocuk yaprağı koparır ve 5 sayısını okur. Öğretmen "Uç, uç... N5 görevine."
KONUŞMA GELİŞTİRME MERKEZİ
KART N5
Öğretmen sizi masalara davet eder ve görevi okur:
Görev No.1 Oyunun adı "Kim dikkatlidir".
Eğitimci: Tamam çocuklar! Bu görevi tamamladınız.
Eğitimci: Görev N2: “Hangi harf eksik? »
şk (o) la, maş (i) na, (h) ayetler, bana (n), tilki (a), dağ (o) d. Kartları kullanarak çalışıyorsunuz ve Dima tahtada. Hadi kontrol edelim, herkes Dima gibi mi?
Görev No.3 Oyun "Belirli bir sese sahip bir kelime bulun."
Dikkatlice dinleyin: mmmama, Rimma, iletişim. Tüm kelimelerde aynı ses nedir? Şimdi “mmm” sesini içeren bir kelime bulun ve bu sesin kelimedeki yerini işaretleyin: başında, ortasında veya sonunda. 2 numaralı kartta ( görevi tamamlamak). Hangi kelimeleri bulduğunuzu kontrol edelim mi? Ses nerede? Aferin çocuklar, bu görevde de iyi bir iş çıkardınız.
Çocuk yaprağı koparır ve 6 sayısını okur. Öğretmen "Uç, uç...N6 görevine."
MATEMATİK MERKEZİ
KART N6
Öğretmen seni davet ediyor.Şimdi oynayalım, bir daire şeklinde duralım ( top oyunu). Tef sesi duyulurken topu etrafa atarsınız. Topa sahip olanınız soruyu yanıtlıyor.
1. Annemin bir kedisi Fluff, bir köpeği Druzhok ve bir kızı Lyuba var. Annemin kaç çocuğu var? (1).
2. Kuzey Kutbu'nda timsahlar ne yer? (timsahlar orada yaşamaz).
3. Kim daha yüksek sesle mırıldanır: horoz mu inek mi? (horoz böğüremez).
4. Topuzun saçı ne renk? (topuzun saçı yoktur).
5. Hangi tür yemeklerden yememelisiniz? (boştan).
6. 16 numaranın komşuları.
7. Bir haftada kaç gün vardır?
8. Bir yılda kaç ay vardır?
9. Adını verin geçen ay kış.
10. Günün bölümlerini adlandırın. Kaç tane var?
11. 2 ineğin kaç boynuzu vardır? (4)
12.3 farenin kaç kulağı vardır?(6)
Görevi dinleyin. N1 kartını kullanarak çalışıyoruz
Ama önce cetvelle ölçme kuralını hatırlayın (cetveli elinizle tutun, ölçüme 0'dan başlayın).
Kart N2. Resme bakın ve sorunu yazın. (Ayıda 10 yuvarlak top ve 3 oval top vardır). Sorunla ilgili bir soru sorun. (Ayının toplam kaç topu var?) Ayının toplam kaç topu var? (13). Sorunun çözümünü yazın ve okuyun (10 + 3=13).
KartN3. Çocuklar alır bireysel kartlarİle matematiksel örnek bir rakamın eksik olduğu yerde eklemeleri gerekir istenilen numara noktanın yerine.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Çocuk yaprağı koparır ve 7 sayısını okur. Vos-l "Uç, uç... N7 görevine."
KART N7
Eğitimci: Yolculuğumuz sona yaklaşıyor. Son görevde sözcükleri harflerden ayırmanız ve sözcükleri bir cümleye yerleştirmeniz gerekiyor. Okul öncesi sloganınız bu olacak: “OKULA HAZIRIZ.”
(Bu işe yaramazsa, kelimedeki harflerin aynı renkte olduğu bir ipucu olabilir).
Eğitimci: Tüm görevler tamamlandı. Her şeyi iyi hallettin.
REFLEKS.
Eğitimci: Senin için ilginç miydi postacı?
Postacı: Sizinle çok eğlendim çocuklar. Ama artık işe gidip posta dağıtma zamanım geldi.
Eğitimci: Daha sonra ifadeyi beğendiyseniz yapıştırın. Ve eğer üzgünse, ilgi çekici değilse, sıkıcıysa üzücü bir not ekleyin.
Postacı: Güle güle.
Çocuklar: Güle güle.
(Postacı soyunma odasına gider).
Eğitimci
(Çocuklar bir şövale üzerine üzgün ifadeler yapıştırır, 2 sayfa A-4, masanın üzerinde yuvarlak ifadeler bulunur).
Eğitimci: Misafirlerimize, öğretmenlerimize, çocuklarımıza teşekkür ederiz.
(Çocuklar veda ediyor).
İlk görevde sınav sorularını cevaplamanız gerekecek.
Yaşadığımız ülkenin adını söyler misiniz? (Rusya).
— Rusya'nın ana şehri mi? (Moskova).
— Rus bayrağının renkleri? (üç renkli: beyaz, mavi, kırmızı).
- Senin ve benim yaşadığımız şehrin adı nedir? (Belgorod).
- Neden buna böyle deniyor? (çünkü beyazdır ve tebeşir dağlarının üzerinde durmaktadır).
- Şehrimizin sokaklarını bana kim söyleyebilir? (Gubkina, Shalandina, Yesenina, Vatutina Ave., Korolev).
Öğretmen: Vatanımız hakkında ne kadar bilginiz var? Ama daha da iyileşiyoruz.
Bu görevde bizden bilmeceleri çözmemiz isteniyor.
İstemek? Ve cevabı resimden kontrol edeceğiz.
Hangi hayvanlardan bahsediyorduk (vahşi).
Görevi tamamladınız. Ben çok mutluyum!
Beden eğitimi dakikası. Burada biraz ısınacağız.
Müzik sözlerine göre hareketler yapıyoruz.
Burada birkaç görevimiz var. İlk görevi dinleyin: “Sana teklif ediyorum top oyunu "Eylemin adını verin" Bir daire şeklinde durun lütfen. Ben bir nesneyi çağırıyorum; sen onun gerçekleştirebileceği bir eylemsin. Örneğin: uçak - uçar, yükselir.
Çocuklar bir daire içinde dururlar; Öğretmen topu tek tek atar ve sorular sorar.
- tavşan - atlama, korkma;
- rüzgar - esiyor, ses çıkarıyor;
- tren hareket ediyor, uğultu yapıyor, şişiyor;
- güneş parlıyor, ısınıyor;
- kalem – yazar, vuruş yapar;
- çiçek - büyür, çiçek açar;
- tavuk - gagalama, gıdaklama;
- sivrisinek - gıcırdar, ısırır;
- çaydanlık kaynıyor ve ıslık çalıyor;
- top - atlama;
- iğne - diker, diker;
- Telefon çağrıları.
Öğretmen: Denediğinize çok sevindim! İkinci görev. Sizi sandalyelere oturmaya davet ediyorum.
“Teklif yapma”, “Tekliflerin grafiksel gösterimi”. Arkadaşlar şimdi size bir masal kahramanı göstereceğim ve ona isim vermeli ve bu kelimeyle 3-4 kelimelik herhangi bir cümle kurmalısınız. Örneğin: tavşan (tavşan havuçları sever). Bu cümle kaç kelimeden oluşur (bu cümle 3 kelimeden oluşur, çocuk cümlenin ana hatlarını tahtaya yazar \- — —).
Sonra öğretmen sırayla şunu gösterir: bir şalgam; kız torun; Böcek.
Büyükbaba bir şalgam ekti. Böcek kediyi çağırdı. Büyükannenin torunu.
Öğretmen sizi masalara davet eder ve görevi okur:
Görev No. 1 Oyunun adı “Kim dikkatlidir?”
- Harfi göstereceğim (U, Yu, D, Sh, O, R, F, A). Sesli bir harfi temsil ediyorsa kırmızı kartı, ünsüz bir harfi temsil ediyorsa mavi kartı yükseltmeniz gerekir. (Görevi tamamlamak).
Öğretmen: Tamam beyler! Bu görevi tamamladınız.
Eğitimci: Görev N2: “Hangi harf eksik? »
Kelimeleri okuyun ve eksik olan harfin yerine yazın:
şk (o) la, maş (i) na, (h) ayetler, bana (n), tilki (a), dağ (o) d. Kartları kullanarak çalışıyorsunuz ve Dima tahtada. Hadi kontrol edelim, herkes Dima gibi mi?
Görev No. 3 Oyun “Verilen sese sahip bir kelime bulun.”
Dikkatlice dinleyin: mmmama, Rimma, iletişim. Tüm kelimelerde aynı ses nedir? Şimdi “mmm” sesini içeren bir kelime bulun ve bu sesin kelimedeki yerini işaretleyin: başında, ortasında veya sonunda. 2 numaralı kartta (görevi tamamlama). Hangi kelimeleri bulduğunuzu kontrol edelim mi? Ses nerede? Aferin çocuklar, bu görevde de iyi bir iş çıkardınız.
Öğretmen seni davet ediyor. Şimdi oynayalım, bir daire oluşturalım (top oyunu). Tef çalarken topu etrafta gezdirirsiniz. Topa sahip olanınız soruyu yanıtlıyor.
1. Annemin bir kedisi Fluff, bir köpeği Druzhok ve bir kızı Lyuba var. Annemin kaç çocuğu var? (1).
2. Timsahlar Kuzey Kutbu'nda ne yer? ( timsahlar orada yaşamıyor).
3. Kim daha yüksek sesle mırıldanır: horoz mu inek mi? ( horoz böğüremiyor).
4. Topuzun saçı ne renk? ( topuzun saçı yok).
5. Hangi tür yemeklerden yememelisiniz? ( boştan).
6. 16 numaranın komşuları.
7. Bir haftada kaç gün vardır?
8. Bir yılda kaç ay vardır?
9. Kışın son ayını adlandırın.
10. Günün bölümlerini adlandırın. Kaç tane var?
11. 2 ineğin kaç boynuzu vardır? (4)
12.3 farenin kaç kulağı vardır?(6)
Öğretmen sizi sıralarınıza davet ediyor.
Görevi dinleyin. N1 kartını kullanarak çalışıyoruz
Zhenya kızı bir ipte simit taşıdı ve kargaları saydı. Başıboş bir köpek tüm simitleri çaldı ve Zhenya'ya yalnızca bir ip kaldı. Bir kağıt parçasına direksiyon simidinden bir ip çizdiniz. İpin uzunluğunu bir cetvelle ölçün ve sonucu yanındaki kutuya yazın.
Ama önce bir cetvelle ölçme kuralını hatırlayın ( Cetveli elimizle tutuyoruz ve 0'dan ölçmeye başlıyoruz).
Kart N2. Resme bakın ve sorunu yazın. ( Ayının 10 yuvarlak ve 3 oval topu var). Sorunla ilgili bir soru sorun. ( Ayının toplam kaç topu var?) Ayının toplam kaç topu var? ( 13 ). Sorunun çözümünü yazın ve okuyun ( 10 + 3=13 ).
KartN3. Çocuklara, bir sayının eksik olduğu matematiksel bir örnek içeren bireysel kartlar verilir; noktanın yerine doğru sayıyı girmeleri gerekir.
3 + . = 5 4 – 2 = .
4 + . = 7 6 — . = 4
5 + 5 = . 10 — . = 3
Zhenya yönetim kurulunda çalışıyor. Herkes Zhenya gibi mi çıktı?
Eğitimci: Yolculuğumuz sona yaklaşıyor.
Son görevde kelimeleri harflerden ayırmanız gerekiyor,
ve kelimeleri bir cümleye yerleştirin.
Bu okuldan önce sloganınız olacak.
« OKULA HAZIRIZ».
(İşe yaramazsa bir ipucu -
Bir kelimedeki harfler aynı renktedir).
Eğitimci: Tüm görevler tamamlandı.
Her şeyi iyi hallettin.
“Merhaba sevgili çocuklar. Okul öğrencileri size yazıyor. Yakında okula gideceksin. Okula gitmeye hazır mısın? Bilgi ülkesine giderek ve son görevi tamamlayarak bu soruyu cevaplayacaksınız. Çiçeğimizin her yaprağının sizin için bir görevi var. Bunları tutarlı bir şekilde yaparak bilgi diyarına bir yolculuğa çıkacaksınız.
REFLEKS.
Eğitimci: Postacı, bizimle eğlendin mi?
Postacı: Sizinle çok eğlendim çocuklar. Ama benim işe gidip posta dağıtma zamanım geldi.
Eğitimci: İfadeyi beğendiyseniz yapıştırın. Ve eğer üzgünse, ilgi çekici değilse, sıkıcıysa üzücü bir not ekleyin.
Postacı: Güle güle.
Çocuklar: Güle güle.
(Postacı soyunma odasına gider).
Eğitimci: Arkadaşlar, sizi bugünkü yolculuğumuzla ilgili düşüncelerinizi belirtmeye davet ediyorum.
