M.: 2014. - 320 s.
Ders geliştirmeleri Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerini yansıtmaktadır: aktivasyon eğitim süreci, etkili eğitim sonuçlarının elde edilmesi (kişisel, meta-konu, konu), eğitim kaynaklarının maksimum kullanımı. Sınıflar için çeşitli seçenekler verilmektedir - ders, konuşma, tartışma ve 10. sınıftaki derslerin tematik planlaması. “Edebiyat Dili” başlığı tanıtıldı.
Biçim: pdf
Boyut: 6,2 MB
İzle, indir:Drive.google
İÇERİK
Yazarlardan 3
Önerilen kılavuzun yapısı ve içeriği 8
Edebiyat derslerini yürütmek için metodolojik öneriler 11
Ders 1. Konuyu gözden geçirin. Giriiş. Dünya kültürü bağlamında Rus edebiyatı. 19. yüzyıl Rus edebiyatının ana temaları ve sorunları -
Dersler 2 - 7. Öğrenilenlerin tekrarı. Önce edebiyattan 19. yüzyılın yarısı yüzyıl. A. S. Puşkin, M. Yu. Lermontov, N. V. Gogol 14.
Dersler 8 - 9. Konuyu gözden geçirin. Avrupa edebiyatında sanatsal bir hareket olarak gerçekçiliğin oluşumu.
Batı Avrupa tarihinin sayfaları roman XIX yüzyıl. F. Stendhal'in eserleri. O. Balzac'ın eserleri 31
Dersler 10-18. I. S. Turgenev 34
Dersler 19 - 20. N. G. Chernyshevsky 60
Dersler 21-27. I. A. Goncharov 63
Dersler 28 - 33. A. N. Ostrovsky 82
Dersler 34 - 35. F. I. Tyutchev 101
Ders 36. Konuyu gözden geçirin. 19. yüzyılın ikinci yarısında Rus şiirinin iki kolu. “Saf” ve “medeni” sanat konusundaki anlaşmazlıkların nedenleri ve anlamı 107
Dersler 37-48. N. A. Nekrasov 111
Dersler 49 -50. A. A. Fet 139
Dersler 51 - 52. A. K. Tolstoy 144
Dersler 53 - 55. M. E. Saltykov-Shchedrin 153
Ders 56. Konuyu gözden geçirin. 19. yüzyıl Batı Avrupa romanının tarihinden sayfalar. C. Dickens 163
Dersler 57-64. F. M. Dostoyevski 165
Ders 65. Konuyu gözden geçirin. Rusça edebiyat eleştirisi 19. yüzyılın ikinci yarısı 182
Ders 66. Konuyu gözden geçirin. 70-80'li yıllarda Rusya'nın kamusal yaşamında insanlara yakınlaşmanın yolları aranıyor yıl XIX yüzyıl. Edebiyatta milliyet ideali 187
Dersler 67 -82. L. N. Tolstoy 190
Dersler 83 - 85. N. S. Leskov 223
Dersler 86-87. Konuyu gözden geçirin. Yabancı dramaturji XIX sonu- 20. yüzyılın başı. G. Ibsen, J. B. Shaw 232
Dersler 88-97. A. P. Çehov 235
Ders 98. Konuyu gözden geçirin. Ahlak Dersleri 19. yüzyıl Rus edebiyatı 251
Ek 1. 10. Sınıf Edebiyat Derslerinin Yaklaşık Tematik Planlaması 254
Ek 2. Liste elektronik kaynaklar 285
İÇİNDE metodolojik el kitabı sunulan seçenek tematik planlama 10.sınıf edebiyat dersi. Ayrıca içerir metodolojik öneriler ders çalışırken edebi eserler Ve özel tavsiye 10. sınıf öğrencilerinin eğitim sonuçları için yeni nesil Federal Devlet Eğitim Standardının gerekliliklerini karşılamaya olanak tanıyan derslerin yürütülmesi üzerine.
Giriş dersleri
- Dersler 1-2. Genel özellikler ve Rus edebiyatının özgünlüğü. 18. ve 19. yüzyılların başında Rus edebiyatı.
- Dersler 3–4. Yaratıcılık Batyushkova ve V.A. Zhukovski
- Ders 5. Decembrist romantizmi. K.F.'nin yaratıcılığı. Ryleeva
A.S.'nin yaratıcılığı Puşkin
- Dersler 6–7. özgünlük Puşkin dönemi. Yaratıcılığın aşamaları
- Ders 8. A.S.'nin şarkı sözlerinin ana temaları, motifleri. Puşkin. Bir şair ve şiirin amacı üzerine Puşkin
- Ders seçeneği 8. A.S.'nin eserlerinde şair ve şiir. Puşkin
- Ders 9. Felsefi motifler A.S.'nin şarkı sözlerinde Puşkin
- Ders 10. A.S.'nin şiirinde aşk ve dostluk teması. Puşkin
- Ders 11. A.S.'nin şiirinin analizi. Puşkin'in "Yanmış Mektubu"
- Ders 12. Yaratıcı tarih"Eugene Onegin" romanı.
- Onegin kıtası Ders 13. Sanatsal özgünlük
- roman "Eugene Onegin"
- Ders 14. Eugene Onegin'in karakterinde bireysel ve tipik
- Ders 15. Onegin ve Lensky
- Dersler 16–17. Tatyana, Puşkin'in en sevdiği kadın kahramandır
- Dersler 18–19. "Eugene Onegin" romanından uyarlanan deneme 18-19. dersler için seçenek. “Rol” konulu bir makale için hazırlık lirik ara sözler
- "Eugene Onegin" romanında
- Dersler 20–21. "Küçük trajediler." "Belkin'in Masalları". Seminer Dersler 22–23.
Tarihsel tema
- 19. yüzyılın 30'lu yıllarında Puşkin'in eserlerinde. Seminer Yaratıcılık M.Yu. Lermontov Ders 24.
- Sanat dünyası
- M.Yu. Lermontov
- Ders 25. M.Yu.'nun sözlerinde şair ve şiir teması. Lermontov Ders 26. Lermontov ve Puşkin'in “Peygamber”i Ders 27
- Lirik kahraman
- şiir M.Yu. Lermontov Ders 28. Roman M.Yu. Lermontov'un "Zamanımızın Kahramanı". Pechorin'in romandaki diğer karakterlerle ilişkileri
- Ders 29–30. “Taman”, “Bela”, “hikayeleri
- Maksim Maksimych
- ", "Prenses Meryem"
Ders 31. “Neden yaşadım? Hangi amaçla doğdu? ("Fatalist")
- Dersler 32–33. M.Yu'nun yaratıcılığını test edin. Lermontov
- Dersler 34–35. M.Yu'nun çalışmaları üzerine bir deneme. Lermontov
- Yaratıcılık N.V. Gogol Ders 36. Yazar Gogol'un mesleği. Biyografinin aşamaları ve N.V. Gogol Ders 37–38. Petersburg hikayeleri N.V. Gogol
- Ders 39. N.V. Gogol'un "
- Dersler 42−43. Şiirde yerel soyluların tasviri.
- Nozdryov, Korobochka, Sobakevich, Plyushkin'in görüntüleri
- Dersler 44–45. Chichikov ve Chichikovizm
- Ders 46. Rus eleştirisinde “Ölü ruhlar”. Şiirde iyilik ve kötülük
- Ders 47. “Ölü Canlar” şiirinde Rusya'nın imajı
- Dersler 48–49. Gogol'ün işi ve zamanımız. Seminer
- Ders 50. Gogol'un "Ölü Canlar" şiirine dayanan bir makale yazmaya hazırlanmak
- Dersler 51–52. Gogol'ün "Ölü Canlar" şiirinden uyarlanan deneme
- Ders 53. 19. yüzyılın 30-50'li yıllarının Rus edebiyatında gerçekçiliğin oluşumu ve gelişimi.
Dersler 54–55. 19. yüzyılın ikinci yarısında Rus eleştirisinin özellikleri.
- Yaratıcılık I.A. Gonçarova
- Dersler 56–57. I.A.'nın yaşamının ve çalışmasının ana aşamaları.
- Gonçarova.
- “Oblomov” romanının genel özellikleri Dersler 58–59. "Oblomov" romanındaki ana karakterin görüntüsü.“Oblomovizm” kavramı
- Dersler 60–61. "Oblomov" romanındaki küçük karakterlerin rolü
- Dersler 62–63. Sanatsal mükemmellik I.A. Goncharova “Oblomov” romanında
- Ders 64. “Oblomov” romanının tarihsel ve felsefi anlamı
Dersler 65–66.
- Test
I.A.'nın çalışmalarına dayanmaktadır. Gonçarova
- Dersler 67-68. Yılın ilk yarısı için test
- V.I.'nin ders kitabı için ders geliştirmeleri. Sakharova, S.A. Zinin “19. yüzyıl edebiyatı. 10. sınıf. Bölüm 1"
- Yılın ilk yarısı için tematik planlama (68 saat)
- A.N.'nin yaratıcılığı Ostrovski
- Ders 22. Ostrovsky, Rus tiyatrosunun yaratıcısıdır. Biyografi ve yaratıcılığın aşamaları (1823–1886)
- Ders 23. "Kendi halkımız - numaralandırılacağız!" Komedisinin ideolojik ve sanatsal analizi ("İflas")
- Ders 24. Drama "Fırtına". İdeolojik ve sanatsal özgünlük
- Ders 25. Kalinov şehri ve sakinleri (Elçilerin İşleri I–IV)
- Ders 26. Katerina'nın görüntüsü. Onun manevi trajedisi (Elçilerin İşleri II – V) Ders 27. “Fırtına” oyunu üzerine bir makale yazmaya hazırlanmak Ders seçenekleri 24–27. Dram "Çeyiz"
Ders seçeneği 27. Baştan çıkarma, “Çeyiz” dramasının ana motifidir
- Ders 28. Ders
- ders dışı okuma
- . “The Snow Maiden” oyununun sanat dünyası
- I.S.'nin yaratıcılığı Turgenev
- Ders 41. I.S.'nin biyografisinin ve yaratıcılığının aşamaları. Turgenev (1818–1883)
- Ders 42. “Bir Avcının Notları” serisinden hikayeler
- Ders 43. “Babalar ve Oğullar” romanının yaratıcı tarihi ve özgünlüğü. Toplumsal atmosfer ve romana yansıması
- Ders 44. Bazarov'un Kirsanov'larla ilişkisi (5-11. Bölümler)
- Ders 45. Bazarov ve Odintsova (13–19, 25–27. Bölümler)
- Ders 45. Evgeny Bazarov ve Anna Odintsova arasındaki düello
- Ders 46. Bazarov ve ailesi
Dersler 47–48. Nihilist Bazarov
- Ders 53. N.A. hakkında biyografik ve yaratıcı bilgiler.
- Nekrasov (1821–1878)
- Dersler 54–55. N.A.’nın şarkı sözlerinin ana temaları ve fikirleri Nekrasova
- Ders 56–57. Reform sonrası Rusya halkının acı kaderi
- Dersler 58–59. Rus halkının ruhu...
- Ders 60. Mutluluk konusunda anlaşmazlığa düşen insanlar Ders 61İdeolojik anlam
- günahkarlarla ilgili hikayeler Ders 62.
- Test çalışması
- Ders 63. İnsanlar ve Grisha Dobrosklonov
- Dersler 64–65. “Rusya'da Kim İyi Yaşıyor” şiiri üzerine deneme
Dersler 66–67. Yılın ilk yarısı için test
- Test
- V.I.'nin ders kitabı için ders geliştirmeleri. Korovin “19. yüzyılın Rus edebiyatı. 10. sınıf. Bölüm 1"
- Ders 1. Rus edebiyatının genel özellikleri ve özgünlüğü. 18. ve 19. yüzyılların başında Rus edebiyatı.
- Ders 2. Klasisizm
Ders 3. Avrupa ve Rusya'da Eğitim
- Yaratıcılık Derzhavina
- Ders 4.G.R.
- Derzhavin. Hayatın ve yaratıcılığın kilometre taşları. "Ochakov kuşatması sırasında sonbahar"
- Ders 5. G.R.'ye Övgüler Derzhavina. "Snigir"
Ders 6. Duygusallık. Yaratıcılık Karamzin
- Ders 7. Romantizm. Edebi topluluklar Uygulamalar Ek 1.
- Edebiyat akşamları
- ve Sınavlar
XIX edebiyatı
V. 10. sınıf 1. dönem. Yılın 2. yarısı. Ed. 3. rev. ve ek Ders seti güncellendi. M.: "VAKO", 2004. Karşılaştırmalı özellikler
10. sınıf edebiyat eğitimi programları………………….6 Bölüm I. Giriş Dersleri
Ders 1.
Rus edebiyatı ve 19. yüzyıl Rus tarihi…………………………………………………………………… 12 Ders 2.
On sekizinci yüzyılın sonları ve on dokuzuncu yüzyılın başlarındaki yazarların eserleri. Genel Bakış……………… 14
Bölüm II. A. S. Puşkin'in eserleri Ders 3. Puşkin döneminin özgünlüğü. Yaratıcılığın aşamaları.
A. S. Puşkin’in sözlerinin ana temaları, motifleri…………………………………………………………………… 18 Ders seçeneği 3.
Edebiyat sınavı A. S. Puşkin'in eserlerine dayanmaktadır…………… 20
Ders 4. Puşkin'in şairin ve şiirin amacı üzerine………………………………………………………… 23
Ders seçeneği 4. A. S. Puşkin'in eserlerinde şair ve şiir………………………………………… 28
Ders 5-(6). Puşkin’in sözlerindeki felsefi motifler……………………………………………………31
Ders 6. A. S. Puşkin'in şiirinde aşk ve dostluk teması…………………………………………………………34
Ders seçeneği 6. A. S. Puşkin “Yanmış Mektup”……………………………………………………………37
Ders 7. “Eugene Onegin” romanının yaratıcı tarihi……………………………………………………………41
Ders 8. Tatyana, Puşkin'in en sevdiği kadın kahramandır. 53
Dersler 14-15. “Eugene Onegin” romanından uyarlanan deneme……………………………………………………………56
Ders seçeneği 14-15. “Lirik rolün rolü” konulu bir makale için hazırlık
“Eugene Onegin” romanındaki ara sözler……………………………………………………………… 58
^ Bölüm II'ye Ek
Edebi akşam “A. S. Puşkin'in hayatında dostluk ve şarkı sözleri”…………………………………………………………62
Bölüm III. M. Yu.'nun Yaratıcılığı.
Ders 16. M. Yu.'nun sanatsal dünyası…………………………………………………71
Ders 17. M. Yu.Lermontov'un sözlerinde şairin teması ve şiiri………………………………………………………… 76
Ders seçeneği 17. Lermontov ve Puşkin'in “Peygamber”i…………………………………………………………… 79
Ders 18. M. Yu.
Ders 19. Pechorin'in romandaki diğer karakterlerle ilişkileri……………………………………. 85
Ders 20. Hikayeler “Bela”, “Maksim Maksimych”, “Taman”……………………………………………… 86
Ders 21. “Neden yaşadım? Hangi amaçla doğdu? (“Fatalist” adlı kısa öyküden uyarlanan çalışma)…………………87
Ders 22. M. Yu. 91
Ders 23. M. Yu.
Bölüm III'e Ek
Edebiyat gecesi “M. Yu Lermontov'un Eserlerinde Kafkasya”…………………………………………………… 94
Bölüm IV. N.V. Gogol'un eserleri
Ders 24. N. V. Gogol'un biyografisinin ve yaratıcılığının aşamaları…………………………………………………………… 101
Ders 25. İlk bölümün analizi. Yazarın şiir kavramındaki bilincini ifade etme yolları………104
Dersler 26-29. Şiirde yerel soyluların tasviri…………………………………………… 106
Ders 30. Chichikov ve Chichikovizm………………………………………………………………………………… 113
Ders seçeneği 30. N. V. Gogol'un “Ölü Canlar” şiirinin sırları ………………………………………………………… 117
Ders 31 “Ölü Canlar” şiirinde Rusya imgesi…………………………………………………………120
Dersler 32-33 . Gogol'ün işi ve zamanımız. Seminer………………………………………………………122
Ders 34 “Ölü Canlar” şiiri üzerine bir denemeye hazırlanıyor………………………………………………………… 123
Bölüm V. A. N. Ostrovsky'nin Eserleri
Ders 35. A. N. Ostrovsky, Rus tiyatrosunun yaratıcısıdır.
Biyografi ve yaratıcılığın aşamaları (1823 – 1886)………………………………………………. 125
Ders 36. Komedinin ideolojik ve sanatsal analizi
"Halkımız - numaralandırılacağız!" (“İflas”, 1847-1849)…………………………………………………………130
Ders 37 Dram "Fırtına". İdeolojik ve sanatsal özgünlük……………………………………… 134
Ders 38 Kalinov şehri ve sakinleri. D.I-IV……………………………………………………… 137
Ders 39 Katerina'nın fotoğrafı. Onun manevi trajedisi. D.II-V…………………………………………………………… 141
Ders 40 . “Fırtına” oyunu üzerine bir makale hazırlığı……………………………………………… 145
Ders dışı okuma dersi. “The Snow Maiden” oyununun sanat dünyası…………………………… 148
Ders seçeneği 37-40. Dram "Çeyiz"
Ders 1 …………………………………………………………………………… 150
Dersler 2-3 ………………………………………………………………………… 152
Ders 4 …………………………………………………………………………… 156
Ders seçeneği 40. Baştan çıkarma “Çeyiz” dramasının ana motifidir……………………………………158
Bölüm VI. I. A. Goncharov'un Yaratıcılığı
Ders 41 I. A. Goncharov'un (1812-1891) yaşamının ve çalışmasının ana aşamaları……………………… 160
Dersler 42-43. "Oblomov" romanındaki ana karakterin görüntüsü. “Oblomovizm” kavramı………………...165
Ders 44 “Oblomov” romanındaki yan karakterlerin rolü……………………………………………………… 167
Ders 45. Goncharov’un “Oblomov” romanındaki sanatsal ustalığı……………………………169
Ders seçeneği 45. “Oblomov” romanının tarihsel ve felsefi anlamı………………………………171
Ders 46. I. A. Goncharov'un çalışmaları üzerinde test çalışması……………………………………………………175
Bölüm VII. I. S. Turgenev'in Yaratıcılığı
Ders 47 I. S. Turgenev'in (1818-1883) biyografisinin ve yaratıcılığının aşamaları…………………………………… 178
Ders 48 “Bir Avcının Notları” serisinden hikayeler………………………………………………………… 180
Ders 49 “Babalar ve Oğullar” romanının yaratıcı tarihi ve özgünlüğü.
Toplumsal atmosfer ve romandaki yansıması…………………………………….. 184
Ders 50. Bazarov'un Kirsanov'larla ilişkisi (Böl. 5-11)……………………………………………………… 187
Ders 51 Bazarov ve Odintsova (böl. 13-19, 25-27)………………………………………………………………………………192
Ders seçeneği 51. “Evgeny Bazarov ve Anna Odintsova'nın Düellosu”………………………………… 194
Ders 52 Bazarov ve ailesi………………………………………………………………………………………… 196
Dersler 53-54 . Bazarov bir nihilisttir……………………………………………………………………… 198
Ders 55 E. V. Bazarov ölüm karşısında……………………………………………………………………………… 202
Ders 56 I. S. Turgenev'in eserleri üzerine son ders …………………………………………………………………… 206
Bölüm VIII. N. A. Nekrasov'un Yaratıcılığı
Ders 57 N. A. Nekrasov (1821-1878) hakkında biyografik ve yaratıcı bilgiler……………………… 210
Ders 58 N. A. Nekrasov’un şarkı sözlerinin ana temaları ve fikirleri…………………………………………… 212
Ders 59 Reform sonrası Rusya halkının acı kaderi………………………………………………………………217
Dersler 60-61. Rus halkının ruhu.................................................. ....... ................................................... ................ ........ 221
Ders 62 . Mutluluk konusunda tartışan insanlar………………………………………………………………………………225
Ders 63 Günahkarlarla ilgili hikayelerin ideolojik anlamı……………………………………………………… 230
Ders 64 Test çalışması……………………………………………………………………………………… 233
Ders 65. İnsanlar ve Grisha Dobrosklonov……………………………………………………………………………………… 234
Dersler 66-67. “Rusya'da Kim İyi Yaşıyor” şiiri üzerine deneme…………………………………… 236
^ Bölüm IX. F. I. Tyutchev'in Yaratıcılığı
Ders 1 (69). F. I. Tyutchev'in biyografisinin aşamaları ve yaratıcılığı
Şarkı sözlerinin ana temaları ve fikirleri. Doğanın sözleri…………………………………………………………… 237
Ders 2 (70). Aşk sözleri F. I. Tyutcheva………………………………………………………… 244
Ders 3 (71). Felsefi şarkı sözleri Tyutcheva……………………………………………………………………………… 250
Ders seçeneği 3 (71) ……………………………………………………………………… 253
Ders 4 (72). Tyutchev’in çalışmalarına ilişkin son ders……………………………………………………260
^ Bölüm X. A. A. Fet'in Eserleri
Ders 5 (73). A. A. Fet'in biyografisinin aşamaları ve yaratıcılığı……………………………………………………………… 260
Ders 6 (74). A. A. Fet’in yaratıcılığının ana motifleri…………………………………………………………………… 263
Ders 7 (75). Test çalışması.
A. Fet'in şiirlerinin analizi (aralarından seçim yapabileceğiniz 2 şiir)……………………………………267
Ders 8 (76). Rezerv………………………………………………………………………………… 273
^ Bölüm XI. M. E. Saltykov-Shchedrin'in Yaratıcılığı
Ders 9 (77). “Ben bir yazarım, bu benim itirafım.” Biyografi ve yaratıcılığın aşamaları
M. E. Saltykova-Shchedrin. Yazarın sanat dünyası…………………………………… 273
Dersler 10-11 (78-79). M. E. Saltykov-Shchedrin'in masalları - eserinin bir sentezi ………………… 275
Ders 12 (80). “Saltykov-Shchedrin Masalları”nın mantıksal diyagramı …………………………………………………………279
10-12 (78-80) dersleri için seçenek. "Bir Şehrin Hikayesi" hiciv çalışması………. 282
Ders 13 (81). Saltykov-Shchedrin'in çalışmalarına ilişkin nihai rapor…………………………………………… 288
Ek malzeme derinlemesine çalışma için
"Beyler Golovlevs" romanı. Genel bakış roman………………………………………… 289
^ Bölüm XII. F. M. Dostoyevski'nin eserleri
Dersler 14-15 (82-83). F. M. Dostoyevski (1821-1881). Biyografi ve yaratıcılığın aşamaları…………… 294
Ders 16 (84). "Suç ve Ceza" romanı.
Dostoyevski'nin St. Petersburg'unda ya da “Bu Dünyanın Yüzü”…………………………………………… 304
Dersler 17-18 (85-86). "Şok, Huzursuz Kahraman"
ya da aşağılanan ve hakarete uğrayanlar arasında Raskolnikov……………………………………… 308
Ders 19 (87). Raskolnikov'un güçlü kişilik hakkı fikri…………………………………………311
Dersler 20-21 (88-89). Raskolnikov'un suçu……………………………………………………… 313
Dersler 22-23 (90-91). Raskolnikov ve " dünyanın kudretlisi bu"………………………………………………………317
Dersler 24-25 (92-93). “Eşsiz derecede yalan söyledi ama gerçeği hesaplayamadı”……………325
Dersler 26-27 (94-95). Marmeladov ailesi. Sonya Marmeladova'dan “Gerçek”…………………………328
Dersler 28-29 (96-97). Raskolnikov'da insanın aşk yoluyla dirilişi………………………. 330
Ders 30 (98). Son ders………………………………………………………………………………………… 333
16-30 (84-98) derslerini yürütme seçeneği. F. M. Dostoyevski'nin "Aptal" romanından uyarlanan dersler
Ders 16 (84). "Aptal" romanının yaratılış tarihi. İsminin anlamı…………………………… 337
Ders 17 (85). “Aptal” romanındaki Hıristiyan motifleri……………………………………………………… 340
Ders 18 (86). Romanda mitoloji. Romandaki soyadlar. Rogozhin ve Epanchina…………………341
Dersler 19-21 (87-89). Prens Mışkin'in kişiliği ve kaderi……………………………………… 345
Dersler 22-23 (90-91). Prens Mışkin'in Nastasya Filippovna'ya olan aşk hikayesi……………… 350
Ders 24 (92). Psikolojik motifler“Aptal” romanında …………………………………… 353
Ders 25 (93). Prens Myshkin'in imajını ortaya çıkarmada Rogozhin'in rolü…………………………… 354
Ders 26 (94). Kadın görselleri“Aptal” romanında …………………………………………… 358
Ders 27 (95). “Aptal” romanı üzerine genel ders ……………………………………………………… 361
Dersler 28-29 (96-97). “Aptal” romanından uyarlanan deneme…………………………………………… 364
Ders 30 (98). Rezerv……………………………………………………………………… 365
^ Bölüm XIII. N. S. Leskov'un Yaratıcılığı
Ders 31 (99). N. S. Leskov’un eserlerinin sanatsal dünyası……………………………………………………… 365
Dersler 32-33 (100-101). "Büyülü Gezgin" İdeolojik ve sanatsal özgünlük………… 367
Ders seçeneği 32-33 (100-101). N. S. Leskov “Leydi Macbeth” Mtsensk bölgesi"…… 369
Ders 34 (102). N. S. Leskov'un çalışmaları üzerine son ders……………………………………………………………374
^ Bölüm XIV. L. N. Tolstoy'un Yaratıcılığı
Dersler 35-36 (103-104). Harika bir hayatın sayfalarından.
L. N. Tolstoy - erkek, düşünür, yazar………………………………………………………… 375
Ders seçeneği 35-36 (103-104)
Ders 1 …………………………………………………………………………… 381
Ders 2 …………………………………………………………………………… 385
Ders 37 (105). “Savaş ve Barış” romanı destansı bir romandır: konular, imgeler, tür……………… 389
Dersler 38-39 (106-107). Bölüm “Scherer salonunda akşam.
Petersburg'da. Temmuz 1805" (cilt I, bölüm 1, bölümler 1-6, 12-13, 18-25)………………………………… 394
Ders 40 (108). Rostov'larda isim günü. Kel Dağlar…………………………………………………… 399
Ders 41 (109). 1805-1807 savaşının görüntüsü. (Cilt I)……………………………………………………………… 403
Ders 42 (110). Verimli ara sosyal aktiviteler
P. Bezukhov ve A. Bolkonsky (cilt II, kısım 1-3)……………………………………………………… 408
Dersler 43-44 (111-112). Yerel soyluların hayatı ve roman kahramanlarının “kalbin hayatı”………………413
Ders 45 (113). Vatanseverlik Savaşı 1812 Romanda savaş felsefesi (cilt III)……………………… 416
Dersler 46-47 (114-115). 1812 Savaşı'nın tasviri……………………………………………………………417
Dersler 48-49 (116-117). Romanda Kutuzov ve Napolyon……………………………………………………………424
Ders 50-51 (118-119). Gerilla savaşı. Fransızların Rusya'dan kaçışı.
Son dönem savaş ve kahramanlar üzerindeki etkisi………………………………………………………427
Ders 52 (120). “Savaş ve Barış” romanında “Halk Düşüncesi”…………………………………………………………429
Ders seçeneği 52 (120). Öncü güç olarak sıradan insanlar
tarihi olaylar ve gerçek ahlaki normların kaynağı…………………………………431
Ders 53 (121). Romanın sonsözü…………………………………………………………………………………… 433
Ders 54 (122). Natasha Rostova'nın görüntüsü………………………………………………………………… 435
Ders 55 (123). Ahlaki arayış Andrei Bolkonsky ve Pierre Bezukhov………………………440
Dersler 56-57 (124-125). “Savaş ve Barış” romanında aile………………………………………………………… 442
L. N. Tolstoy'un "Anna Karenina" romanından uyarlanan ders çeşitleri
10. sınıf edebiyat eğitimi programları………………….6 Romanın tür, olay örgüsü ve kompozisyonunun özellikleri…………………………………… 455
Rus edebiyatı ve 19. yüzyıl Rus tarihi…………………………………………………………………… 12 “Anna Karenina” romanında “Aile Düşüncesi”……………………………………………………………… 458
A. S. Puşkin’in sözlerinin ana temaları, motifleri…………………………………………………………………… 18 Seminer. L. N. Tolstoy'un “Anna Karenina” romanındaki Levin imgesi………………… 460
Dersler 5-6. Seminer. Trajik kader Anna Karenina……………………………………………………… 463
Ders 6. Resim laik toplum romanda …………………………………………………………… 467
Ders seçeneği 6. Sanatsal Özellikler roman……………………………………………………469
^ Bölüm XV. A.P. Çehov'un eserleri
Ders 58 (126). Rusya'nın sosyal ve politik hayatı
19. yüzyılın 80-90’lı yılları ve edebiyata yansıması………………………………………………………… 472
Ders 59 (127). A.P. Çehov'un biyografisinin ve yaratıcılığının aşamaları…………………………………………………………… 473
Dersler 60-61 (128-129). Küçük üçleme. İdeolojik ve sanatsal özgünlük.
Hikayeler “Vakadaki Adam”, “Bektaşi Üzümü”, “Aşk Hakkında”……………………………………………………… 476
Ders 62 (130). “Ionych” öyküsünde ruhun ölümü teması……………………………………………………………484
Dersler 63-64 (131-132). Oyundaki çatışma Kiraz Bahçesi».
“Kiraz Bahçesi” oyununa dayalı ders yürütme seçenekleri (4 saat)
Ders 63 (131). "Yeni dramanın" ilkeleri. “Kiraz Bahçesi” oyununun yaratılış tarihi……… 498
Ders 64 (132). Çatışmanın benzersizliği Çehov'un dramı.
“Kiraz Bahçesi” adlı oyunun iki olay örgüsü……………………………………………………………… 501
Ders 65 (133). Oyunda "Düşük Akım". Çehov'un diyaloğunun özellikleri………………503
Ders 66 (134). Görüntü sistemi ve ana resim oynuyor……………………………………………………506
Ders 65 (133). A. P. Çehov'un eserleri üzerine son ders……………………………………………………………… 507
10. sınıfa yönelik ayrıntılı ders planlarının ilk bölümünün dördüncü baskısı güncellenmiş bir ders seti içerir: tüm hatalar ve yorumlar, değişiklikler eğitim programları, gereksinimler ve ders kitapları, yeni ders seçenekleri eklenmiş ve mevcut olanlar genişletilmiştir. Kılavuz evrenseldir ve herhangi bir cihazla çalışırken kullanılabilir. modern ders kitapları edebiyatta - Yu.V. Lebedeva (M.: Eğitim), V.I. Sakharova, S.A. Zinina (M.: Rusça kelime), V.I. Korovin (M.: Eğitim), G.N. Ionina (M.: Mnemosyna), A.G. Kutuzova (M .: Bustard).
Yayın tamamen bağımsızdır, yani derse iyi bir hazırlık için tek başına yeterlidir. Cevaplar modern gereksinimler Yöntemler ve didaktik.
Yaratıcılık Batyushkova ve V.A. Zhukovski.
Amaç: Romantik “harmonik kesinlik” okulunun kurucuları olarak Batyushkov ve Zhukovsky'nin çalışmalarının önemini, dilin dönüşümünde şairlerin rolünü göstermek, figüratif sistem Rus şiiri.
Metodolojik teknikler: öğretmenin dersi, öğrenci raporları, etkileyici okuma.
Derslerin ilerlemesi
I. Ödevleri kontrol etmek
1. Sorular.
- Adını ver edebi eğilimler XVIII yüzyıl - 19. yüzyılın ilk yarısı.
- Dil reformuna neden ihtiyaç duyuldu? Anlamı nedir? dil reformu Karamzin mi?
- "Karamzinistler" ile "Şişkovistler" arasındaki anlaşmazlığın özü nedir?
2. Öğrencilerden Gelen Mesajlar: ““Perevody-yeniden ifadeler” ve bunların Rus romantizminin oluşumu ve gelişimindeki rolü”; “N.M.'nin romantik tarihselciliği. Karamzin”, “Romantik “harmonik hassasiyet okulu”.
II. Öğretmen dersi
1. K.N.'nin Şiiri Batyuşkova (1787-1855).
Şarkı sözleri Batyushkova - başlangıç uzun yol yeni Rus şiiri, böyle bir düşünce ve duygu sisteminin temsilcisi.
18. yüzyılın son üçte birinde. tür " hafif şiir"(içki şarkıları, romantizm, dostça mesajlar, ağıtlar), şiirin çevresini temsil ediyordu, çünkü içinde yeniden yaratılan "küçük", "iç" dünya, klasisizmin tür düşüncesine göre "büyük" ten izole edilmişti, "harici". 18. yüzyılda karar vermesi gerekiyordu ciddi sorunlar insan hayatı(Derzhavin'in kasidesi budur). Batyushkov'da ağıt bu amaca hizmet etmeye başlar.
19. yüzyılın başlangıcı, bir kişi ile bir kişi arasında derin kişisel bağlantılar olduğu fikrini beraberinde getirdi. dış dünya. Bekar insan bilinci yeniden, “kendisi için”, evrensel yaşamı kavrayarak, romantizm aracılığıyla mutlak değerini ilan etmiştir.
Ücretsiz indir e-kitap uygun bir formatta izleyin ve okuyun:
19. yüzyıl edebiyatında ders gelişmeleri kitabını indirin, 10. sınıf, yılın ilk yarısı, Egorova N.V., Zolotareva I.V., Mikhailova T.I., 2016 - fileskachat.com, hızlı ve ücretsiz indirin.
PDF'yi indir
Bu kitabı aşağıdan satın alabilirsiniz en iyi fiyat Rusya genelinde teslimatla indirimli.
