Feto eilėraščio „Veltui. Ideologinė ir meninė eilėraščio analizė a

1 604 0

Būdamas 14 metų Afanasy Fet prarado bajorišką titulą ir palikimą, dėl ko buvo priverstas atsisakyti savo svajonių mokslinę karjerą ir netrukus išvyko į karinė tarnyba. Daug metų poetas svajojo, kaip susigrąžinti savo juridines teises turėti šeimos valdą ir tikėjosi padaryti puiki karjera tapti labai turtingu žmogumi. Tai apsėdimas kainavo Fetui asmeninę laimę, nes jis buvo priverstas atsisakyti savo meilės Marijai Lazic - mergaitei iš kilmingos, bet neturtinga šeima. Jis nuoširdžiai prisipažino savo išrinktajai, kad negali jos vesti dėl finansinių priežasčių, tačiau poetas nesugebėjo prisiversti jos nustoti mylėti. Paskutinėmis savaitėmis iki išsiskyrimo pora daug laiko praleido kartu, o 1847 metų vasarą pasirodė eilėraštis, kuriame poetas bando įvertinti savo veiksmus ir jausmus, kuriuos patiria dėl priverstinio išsiskyrimo su mylimąja.

„Aš tau šypsausi, bet viduje karčiai verkiu“, – pažymi poetas, prisipažįstantis, kad yra priverstas meluoti savo išrinktajai ir jos artimiesiems. Marijos Lazič tėvai jau ruošiasi vestuvėms, kurios neįvyks, tačiau pati mergina žino, kad ją teks nuo jos atskirti, ir supranta, su kuo tai susiję. Tačiau pora yra priversta slėpti savo tikruosius ketinimus nuo kitų. Tačiau susitikimai su mylimąja poetą stiprina širdies skausmas, todėl prašo merginos: „Sudaužyk šią taurę: joje slypi vilties lašas“. Tai reiškia, kad Fetas nėra visiškai tikras dėl savo sprendimo ir bijo jį pakeisti, pasiduodamas savo jausmams ir nebegirdėdamas proto balso. Jis žino, kaip bus sunku susitaikyti su artėjančiu išsiskyrimu, tačiau dėl savo tikslo yra pasirengęs paaukoti viską, įskaitant asmeninę laimę. Tačiau, negalėdamas atsispirti, autorius vis dėlto sušunka: „Kokias kančias ištveria žmogaus siela! Ir jis tuoj pat guodžiasi, pažymėdamas, kad kiekvienas žmogus patiria kančias, o tokie išbandymai „trunka šimtmečius“. Fetas neturi vilties, kad likimas bus jam palankus, dovanos ir meilę, ir turtus. Todėl poetas renkasi turtus ir santuoką iš fiktyvumo, o ne jausmus, kurie jam atrodo labai abejotinas kapitalas. laimingas gyvenimas. Jis vis dar nežino, kad bus visiškai atsakingas už savo sprendimą, atgailauja ir kraustosi iš proto nuo suvokimo, kad nieko negalima pakeisti. Jau neilgai truks Marija Lazič tragiškai žus gaisre, bet Fet Iki mirties jis kreipsis į ją poezijoje, tikėdamasis maldauti atleidimo už tai, kad apleido jos meilę vardan turto.

Jei šioje medžiagoje nėra informacijos apie autorių ar šaltinį, tai reiškia, kad ji buvo tiesiog nukopijuota internete iš kitų svetainių ir pateikta rinkinyje tik informaciniais tikslais. IN šiuo atveju autorystės trūkumas leidžia priimti tai, kas parašyta, kaip tiesiog kažkieno nuomonę, o ne kaip galutinę tiesą. Žmonės daug rašo, daro daug klaidų – tai natūralu.

„Veltui!..“ Afanasy Fet

Veltui!
Visur, kur žiūriu, matau nesėkmę,
Ir man skaudu širdžiai, kad turiu visą laiką meluoti;
Šypsausi tau, bet viduje karčiai verkiu,
Veltui.

Atsisveikinimas!
Kokias kančias ištveria žmogaus siela!
Ir dažnai užtenka garso, kad į juos būtų galima užsiminti.
Stoviu kaip pamišęs, dar nesupratau posakio:
Atsiskyrimas.

Pasimatymas!
Sudaužyk šią taurę: joje slypi vilties lašas.
Tai pailgins ir sustiprins kančias,
O ūkanotame gyvenime viskas bus apgaulinga svajonė
Data.

Ne pas mus
Bejėgiškumas žinomas dėl žodžių, skirtų norams išreikšti.
Tylūs kankinimai veikė žmones šimtmečius,
Bet atėjo mūsų eilė, ir bandymų serija baigsis
Ne pas mus.

Bet skauda
Kad gyvenimo dalis yra priešiška šventiems motyvams;
Žmogaus krūtinėje juos būtų gana lengva pasiekti...
Ne! plėšti ir mesti; tos opos, ko gero, gyja, -
Bet skauda.

Feto eilėraščio „Veltui!..“ analizė.

Būdamas 14 metų Afanasy Fetas prarado savo kilmingąjį titulą ir palikimą, todėl buvo priverstas atsisakyti savo svajonių apie mokslinę karjerą ir netrukus išėjo į karinę tarnybą. Poetas daug metų svajojo, kaip atgauti įstatymines teises į šeimos turtą, ir tikėjosi padaryti puikią karjerą, kad taptų labai turtingu žmogumi. Ši manija Fetui kainavo asmeninę laimę, nes jis buvo priverstas atsisakyti meilės Marijai Lazič, merginai iš kilmingos, bet neturtingos šeimos. Jis nuoširdžiai prisipažino savo išrinktajai, kad negali jos vesti dėl finansinių priežasčių, tačiau poetas nesugebėjo prisiversti jos nustoti mylėti. Paskutinėmis savaitėmis iki išsiskyrimo pora daug laiko praleido kartu, o 1847 metų vasarą pasirodė eilėraštis „Tai veltui!..“, kuriame poetas bando įvertinti savo veiksmą ir jausmus, kuriuos išgyvena dėl. į priverstinį atsiskyrimą nuo savo mylimosios.

„Aš tau šypsausi, bet viduje karčiai verkiu“, – pažymi poetas, prisipažįstantis, kad yra priverstas meluoti savo išrinktajai ir jos artimiesiems. Maria Lazic tėvai jau ruošiasi vestuvėms, kurios neįvyks, tačiau pati mergina žino, kad bus atskirta nuo Feto, ir supranta, su kuo tai susiję. Tačiau pora yra priversta slėpti savo tikruosius ketinimus nuo kitų. Tačiau susitikimai su mylimąja poetui sukelia stiprų dvasinį skausmą, todėl jis prašo merginos: „Sudaužyk šią taurę: joje slypi vilties lašas“. Tai reiškia, kad Fetas nėra visiškai tikras dėl savo sprendimo ir bijo jį pakeisti, pasiduodamas savo jausmams ir nebegirdėdamas proto balso. Jis žino, kaip bus sunku susitaikyti su artėjančiu išsiskyrimu, tačiau dėl savo tikslo yra pasirengęs paaukoti viską, įskaitant asmeninę laimę. Tačiau, negalėdamas atsispirti, autorius vis dėlto sušunka: „Kokias kančias ištveria žmogaus siela! Ir jis tuoj pat guodžiasi, pažymėdamas, kad kiekvienas žmogus patiria kančias, o tokie išbandymai „trunka šimtmečius“. Fetas neturi vilties, kad likimas bus jam palankus, dovanos ir meilę, ir turtus. Todėl poetas renkasi gerovę ir fiktyvų santuoką, o ne jausmus, kurie jam atrodo labai abejotinas laimingo gyvenimo kapitalas. Jis vis dar nežino, kad bus visiškai atsakingas už savo sprendimą, atgailauja ir kraustosi iš proto nuo suvokimo, kad nieko negalima pakeisti. Praeis labai mažai laiko, o Marija Lazič tragiškai žus gaisre, tačiau Fetas iki pat mirties kreipsis į ją poezijoje, tikėdamasis maldauti atleidimo už tai, kad apleido savo meilę vardan turto.

Dydis: px

Pradėkite rodyti iš puslapio:

Nuorašas

1 Ideologinė ir meninė A.A. eilėraščio analizė. Feta „Veltui“ Nadelyaeva A.A. GBOU SPO Krasnodaro regioninė bazė medicinos kolegija Krasnodaras, Rusija Filosofinė ir meninė A. A. FET eilėraščio analizė „veltui“ Nadelyaeva A.A. SEI ACT Krasnodaro regioninė medicinos kolegija Krasnodaras, Rusija Afanasijaus Afanasjevičiaus Feto eilėraštis Veltui! Visur, kur žiūriu, matau nesėkmę. Ir man skauda širdį, kad turiu visą laiką meluoti: šypsausi tau, bet viduje karčiai verkiu. Veltui. Atsisveikinimas! Kokias kančias ištveria žmogaus siela! Ir dažnai užtenka garso, kad į juos būtų galima užsiminti. Stoviu kaip išprotėjęs, dar nesupratau posakio: Atsiskyrimas. Pasimatymas! Sudaužyk šią taurę: joje slypi vilties lašas. Tai pailgins ir sustiprins kančias. O ūkanotame gyvenime viskas apgaulingai svajos apie pasimatymą. Mes nesame tie, kurie patyrė žodžių bejėgiškumą išreikšti norus. Tylūs kankinimai žmones veikė šimtmečius. Bet atėjo mūsų eilė, ir išbandymų serija su mumis nesibaigs. Bet skauda. Kad gyvenimo dalis yra priešiška šventiems motyvams: Žmogaus krūtinėje užtektų iki jų patekti... Ne! išplėšk ir išmesk: tos opos gal ir gyja – Bet skauda.

2 Eilėraščio gimimas visada yra poeto asmeninio gyvenimo istorija, jo išgyvenimai, skausmas ar džiaugsmas. Lyrinė poema A.A. Feta "In veltui" taip pat nėra išimtis šia prasme. Parašyta 1848 m., kai poetas įžengė į brandžios jaunystės laikotarpį, jam buvo 28 metai. Feto gyvenimas, kaip žinome, buvo sunkus, kupinas kovos už įstatymines „vardo“ teises, jausmų atkūrimą savigarba. Dar vaikystėje būsimasis poetas neteko kilniojo titulo ir palikimo. Būtent dėl šios priežasties jis negalėjo tapti mokslininku, kaip visada norėjo. Daug metų Fetas siekė teisybės, svajojo grąžinti teises į kadaise prarastą šeimos turtą ir pasiekti materialinę gerovę. Ši svajonė jam kainavo asmeninę laimę. Maria Lazic – Feto meilė, kuri tokia ir liko pypkė svajonė. Ištekėti už mylimos moters ir nesugebėti išlaikyti šeimos – taip atrodė jaunuolis beprotybės aukštumas. Tačiau nustoti mylėti ar toliau mylėti – ne mūsų pasirinkimo reikalas. A. Fetas toliau kankinosi mylėdamas savo išrinktąją. Paskutinėmis savaitėmis iki išsiskyrimo jie daug laiko praleido kartu. Būtent tada, užplūdus liūdniems, beviltiškiems nuojautams, gimė eilėraštis „Neveltui“, kuris užima vietą Feto kūryboje. svarbiausia vieta. Tai savaime labai būdinga poeto kūrybai kaip visumai, būdinga jo poetinei manierai ir giliai tragiškumui. Šio kūrinio analizė ir įvertinimas leidžia mums, skaitytojams, suvokti, koks sudėtingas dvasinis gyvenimas, kokie stiprūs širdies skausmai kankino jauno poeto sielą. Šis eilėraštis leidžia pažvelgti į gelmes, suprasti A.A pasaulėžiūros ir siekių esmę. Feta. Pagrindinė eilėraščio tema – meilė moteriai. A filosofines problemas Problemos, kurias paliečia autorius, yra gilios ir aktualios ne tik pačiam Fetui, bet ir daugeliui skaitytojų. Eilėraštyje apibrėžiame pasirinkimo problemą. Labai sunku, skausminga, net neįmanoma. Pasirinkimas tarp meilės ir gerovės. Santykiuose iškyla priverstinio melo problema: merginos tėvai, beje, jau ruošęsi vestuvėms, net nežinojo apie artėjantį jaunos poros išsiskyrimą. Kančios, gailesčio ir skausmo neišvengiamumo problema, susijusi su prarastomis viltimis, kaip raudona gija driekiasi per visą eilėraštį. „Aš tau šypsausi, bet viduje karčiai verkiu“, – pažymi poetas, prisipažįstantis, kad yra priverstas meluoti savo išrinktajai ir jos artimiesiems. Tačiau susitikimai su mylimąja poetui sukelia stiprų dvasinį skausmą, todėl jis merginos prašo: „Sudaužyk šią taurę: joje slypi vilties lašas“. Ar tai reiškia

3 kad Fetas nėra visiškai tikras dėl savo pasirinkimo ir net bijo jį pakeisti? Manau tai tiesa... Lyrinis herojus- meninis autoriaus-poeto „dubultas“, išaugantis iš lyrinės kompozicijos teksto į šis eilėraštis praktiškai susilieja į vieną. Mano nuomonę šiuo klausimu paremia biografinis kūrinio pagrindas ir individualus autoriaus likimas. Lyrinis herojus išsprendžia sunkią gyvenimo problemą, kuri, kaip pats numato, ateityje pasmerkta nesėkmei. Taip nutinka, deja. Praeis labai mažai laiko, o Maria Lazic tragiškai mirs, o Fetas iki mirties kreipsis į ją poezijoje, tikėdamasis maldauti atleidimo už meilės atsisakymą vardan gerovės. Lyrinis siužetas glaudžiai susijęs su centrinis įvykis poeto gyvenime, giliai atskleisdamas ypatingą emocinė būsena herojus. Sudėtis poetinis tekstas A. Feta aiškiai pažymėta. Eilėraštis suskirstytas į semantines dalis, o tai leidžia įžvelgti lyrinio herojaus emocinės nuotaikos kaitą, vyraujančią melancholiją ir depresiją. Pagrindinis, metaforiškai apibrėžtas, eilėraščio įvaizdis (žinoma, išskyrus lyrinį herojų) yra pačios kančios, skausmo, persekiojančio jaunąjį poetą, vaizdas. Atkreipkime dėmesį į raktinius žodžius: „veltui“, „skausminga“, „išsiskyrimas“, „verkimas“, „kenčia“, „kankina“, „skausminga“... Pirmoje strofoje poetas nerimauja dėl savo svajonės beprasmiškumo, neįgyvendinamumo, apgailestauja, kad reikia meluoti. Antrajame jį jau kankina priverstinis išsiskyrimas, išsiveržęs skundžiasi ūmiomis dvasinėmis kančiomis ir jų būtinybe. Trečiajame posme tarsi akimirkai įsižiebia vilties kibirkštėlė herojaus širdyje, bet tuoj pat užgęsta ketvirtoje dalyje: „Tylią kančią žmonės jaučia šimtmečius, Bet atėjo mūsų eilė...“. Ir galiausiai paskutinėje eilėraščio dalyje A. Fetas apgailestauja, kad „šventieji gyvenimo motyvai“, tai yra asmeniniai troškimai, yra priešiški jo „ločiai“, likimo likimui. Neįmanoma nieko padaryti, „bet skauda“! Lyrinis tekstas aiškiai parodo herojaus konfliktą su savimi! Iš viso eilėraštyje yra 5 penkių eilučių posmai, tarpusavyje susiję raida lyrinis siužetas ir keisti emocinius jausmus autorius. Pagrindinis metaforiškai apibrėžtas eilėraščio vaizdas (išskyrus

4 lyrinio herojaus, natūraliai) yra pačios kančios, skausmo, persekiojančio jaunąjį poetą, vaizdas. Eilėraščio „Tuštybei“ žodynas, kaip ir bet kuris kitas didžiųjų literatūros klasikų kūrinys, turi savo ypatybių. Kalba prisotinta poetiškai didingų žodžių: „skausminga“, „melas“, „kiekviena valanda“, „tyko“, „tyrinėjama“, „daug“, kas, žinoma, kalba ne apie eilėraščio „papuošimą“, bet jo padidinto emocionalumo, subtilus psichinė organizacija poetas, jo jausmų grynumas ir nuoširdumas. Palyginimas „Aš stoviu kaip pamišęs“ paaiškina autoriaus išgyvenimų gilumą, atrodo, kad jis išprotėjo nuo sielvarto. Tekste susiduriame ir su antitezėmis: „šypsausi“, bet „karčiai verkiu“, „išoriškai“ - „viduje“, sintaksiniais antonimais „viltis-kančia“. Šios raiškos priemonės rodo nestabilią, prieštaringą poeto emocinę būseną. Metaforos „vilties lašas“, „žodžių bejėgiškumas“, „išplėšia opas“ sukuria pilną meninį kančios ir skausmo vaizdą. Epitetai „rūkas“ gyvenimas, „šventi“ motyvai, „gyjančios“ opos leidžia perteikti sudėtingus, bet nuoširdžius lyrinio herojaus jausmus. Poetinė eilėraščio sintaksė kreipiasi į save ypatingas dėmesys. Jis paremtas sintaksiniu paralelizmu, galinga davimo priemone poetinė kalba išraiškingumas. Pastebėjau, kad meilės išgyvenimų dramos pojūtis čia sustiprėja dėl ypatingos Feto pasirinktos formos – kilpinės formos, kai kiekvienas posmas prasideda ir baigiasi tuo pačiu žodžiu. Be to, prasideda ir baigiasi pirmieji 3 posmai šaukiamieji sakiniai, o pastarųjų nebėra. Atrodė, kad poetas susitaikė su likimu ir prarado laimės viltį. Analizėje lyrinė poema kiekviena detalė atskleidžia jo įvaizdžius ir idėjinį kūrinio turinį. Eilėraščio „Veltui“ fonetika turi savo ypatumą. Pastebima aliteracija - gausybė šnypštimo, švilpimo garsų, „nesėkmės“, „kas valandą“, „verkimas“, „kankinimas“, „eilė“. Kaip širdies plakimas plaka „nerimą keliantys“ žodžiai: „nesėkmė“,

5 „kiekviena valanda“, „verkimas“, „kankinimas“, „eilė“ - per poetines eilutes. Analizuojant poetinį tekstą, svarbūs žymėjimai ir poetinis matuoklis. Juk itin svarbu ne tik eilėraščio turinys, bet ir forma, tai yra ritmas, rimas, metras ir garsas. Eilėraštis parašytas trimis skiemenimis poetinis metras- anapest. Autorius naudojo kryžminį ir absoliutinį rimą, sudarytą iš žodžių, kurie yra identiški savo garso kompozicija. Būtina atkreipti dėmesį į rimų ir eilučių galūnių kaitą. Rymo schema – ABAB – (būtent tokia ir vartojama eilėraštyje „Veltingai“) reiškia, kad pirmoji eilutė rimuojasi su trečiąja, o antroji – su 4-ąja. Tai yra labiausiai paplitusi poetinių tekstų rimo schema, kuri, žinoma, nesumenkina grožio originalumo ir vertės, liūdnas eilėraštis poetas. Be abejonės, A.A. Feta išėjo gilus pėdsakas savo pasaulyje emocinius išgyvenimus. Mes visi periodiškai patenkame į gyvenimo pasirinkimo kryžkelę, ir kaip dažnai tai būna labai sunku! Suprantu emocinius lyties išgyvenimus, jos skausmą, kančias ir baimes. Šiame eilėraštyje Fetas tarsi išpažinties atveria skaitytojui, atskleidžia savo širdį didžiausio momento emocinis stresas, labai sunkiu mano gyvenimo momentu. Tai verta pagarbos, užuojautos ir empatijos. Ir, be to, tai verčia kiekvieną susimąstyti, kaip svarbu gyvenime žengti teisingą žingsnį, kad vėliau nereikėtų karčiai gailėtis dėl savo sprendimo.

„1 eilėraščio IŠ CIKLO „KULIKOVO LAUKE“ IDĖLĖ IR MENINĖ A. BLOKO ANALIZĖ“ Tokareva V.Yu., Dzyuba L.M. Valstybinė vidurinio profesinio mokymo įstaiga Krasnodaro regioninė pagrindinė medicinos kolegija DZ Krasnodaras, Rusija "IDEOLOGINĖ

Immanentinė teksto analizė kaip pasirengimo vieningam valstybiniam egzaminui literatūroje Pati imanentinės analizės samprata yra prieštaringa, nes analizė apima teksto svarstymą jo dalimis, o imanencija realizuojama.

Testas pagal M.Yu dainų tekstus Perskaitykite Lermontovo eilėraštį „Malda“ ir atlikite užduotis I. Kokiam lyrikos tipui priklauso eilėraštis „Malda“. 1. Kraštovaizdžio žodžiai 2. Filosofinis

Lyginamoji analizė eilėraščiai S.A. Yeseninas „Beržas“ ir A.A. Feta" Liūdnas beržas Autorius: Elvira Khabarova, 7 „B“ klasės mokinė Vadovė: Tatjana Nikolaevna Kapustina, rusų kalbos mokytoja

Lermontovo dainų tekstų centre - romantiškas herojus, ieškantis laisvės ir siekiantis idealaus pasaulio, tikrų jausmų pasaulio. Mus supantis pasaulis priešiškas ir svetimas, herojus suvokia šį pasaulį kaip kliūtį kelyje

9 klasėje, studijuojant A. S. Puškino žodžius, mokiniams didžiausi sunkumai yra eilėraščių apie meilę suvokimas. Dažnai moksleiviai gali tik patys pasakyti, kad šis darbas yra skirtas

Stebuklai Kai pasaulis pilnas meilės, Kai siela dainuoja, džiaugiasi, Kai saulė šviečia ryškiai, o tu verki nuo bučinio, Kai taip nori įkvėpimo, Mylėti, rašyti, kurti, Ir amžiną gyvenimo santykį su mirtimi

savivaldybės švietimo įstaiga „Narimanovo 2 vidurinė mokykla“ Astrachanės sritis Kiek veidų turi meilė? Darbą atliko 10 „B“ klasės mokiniai: Daniela Safaralieva, Olga Kuznecova, Kira Yarovaya, Aleksandras Klinkovas, Artiomas Lyapinas Ir vėl širdis

Analizė lyrinis kūrinys: pirmiausia pabandykite Kaip dažnai literatūros pamokoje girdite žodį „analizė“! Taip dažnai, kad sumušė dantis: įsitraukti į meninio išskaidymo (analizė yra būtent išskaidymas)

// Meilės tema A. A. Bloko ir S. A. Yesenino poezijoje Kūrybinis kelias A. A. Blokas ir S. A. Yeseninas buvo sudėtingi ir sunkūs, kupini aštrių prieštaravimų, bet galiausiai tiesioginiai ir nepajudinami. manau,

Savivaldybės švietimo įstaiga „Kvarkenskaya vidurinė vidurinę mokyklą» Literatūros projektinis ir tiriamasis darbas „Vaidmuo vertinamasis žodynas M.Yu dainų tekstuose. Lermontovas“ Atlikėjas: Polina Antonova, 6a klasės mokinė Vedėja:

15 užduotis Kaip jūs suprantate Tyutchev žodžius „O, kaip žudiškai mes mylime“? Remiantis Feto eilėraščiu „Šis rytas, šis džiaugsmas“: Kaip aukščiau pateiktame eilėraštyje pasireiškia garsusis Feto „žodiškumas“ ir kas

Alegorija yra alegorija, kai po konkrečiu objekto, asmens ar reiškinio įvaizdžiu slepiasi kita sąvoka. Aliteracija – tai vienarūšių priebalsių garsų kartojimas, literatūros tekstui suteikiantis savitumo

Kraeva Alevtina Anatolyevna Ph.D. ped. mokslai, docentas Vaikystės pedagogikos ir psichologijos institutas, Uralo valstybė pedagoginis universitetas» Jekaterinburgas, Sverdlovsko sritis YPATUMAI

Tikslai: 1. Supažindinti su poetu. 2. Ugdykite poetinio teksto analizės įgūdžius. 3. Ugdykite pagarbų, rūpestingą požiūrį į gamtą. 4. Ugdykite susidomėjimą ir dėmesį meninė išraiška. Įranga:

„MAMA YRA PAGRINDINIS ŽODIS KIEKVIENAME LIKIMA! ATSKYRIMO TEMA A. BARTO eilėraštyje „ATSKYRIMAS“. Trifonova M.E. Mokslinis vadovas: kandidatas pedagogikos mokslai Igoshina N.V. Magnitogorsko valstybinis technikos universitetas

Poetinis dialogas su pasauliu S. A. Yesenino poezijoje Kam man gailėtis? Juk kiekvienas pasaulio klajoklis praeis, įeis ir vėl išeis iš namų. Kanapė svajoja apie visus išėjusius Su plačiu mėnuliu virš mėlyno tvenkinio. 1

Mano galvoje sukasi beprotiškų idėjų debesys. Pasaulyje nėra kliūčių talentui! V.S.Vysotskis Tyrimo projektas„Temos, problemos ir meninių bruožų Vysockio darbai“ Populiarumo ištakos

„EILĖRAŠČIŲ AUKSO VIETĖ“ „JŪRINĖS RUSIŲ POEZIJOS AUKSO AMŽIAUS“ PIRMOJI VADYTI XI X A. PUSĖJE, TIKSLAI, PIRMOJI SOR O C L E T. E T O T.

„Ir aš laimingas, kol baltame pasaulyje mano laukų žvaigždė dega, dega“ Autorius (-ai): Tseplovich Daria Andreevna. Mokykla: GBOU gimnazija 1797 „Bogorodskaya“. Klasė: 8. Vadovė: Olga Viktorovna Utenkova. Problema

TESTO VERTINIMO SCHEMA Užduotis A (40) Nr Užduotis Variantas Atsakymas Vertinimo kriterijai Iš viso 1. Remdamiesi tekstu pakomentuokite pirmojo sakinio reikšmę emociniam visko suvokimui

Lidija Ivanovna Kašina Einu per apaugusį sodą, alyvinė paliečia mano veidą. Toks mielas mano žybsintiems žvilgsniams. Sulenkta tvora. Kažkada prie tų vartų ten. Man buvo 16 metų, o mergina vilkėjo baltą peleriną. Sakė

Iutinskaya Galina Ivanovna rusų kalbos ir literatūros mokytoja Regiono valstybės biudžeto specialistė ugdymo įstaiga„Kostromos vartotojų paslaugų kolegija“ Kostromos KONSPEKTAS

Poetinis pasaulis a ir žodyno nuoroda Lyrinio kūrinio analizės planas 1. Atkreipkite dėmesį į eilėraščio parašymo datą, prisiminkite, kokie įvykiai nutiko tuo metu autoriaus gyvenime. 2. Nustatykite

Literatūros pamoka 8 klasėje tema „Raiškos priemonių vaidmuo Josifo Brodskio kalėdinėje poemoje“ (kaip festivalio „Bankas“ dalis atviros pamokos“) Pamokos metu mokiniai galės: - rasti informaciją

Savivaldybės autonomija ugdymo įstaiga « Vidurinė mokykla 3" Priimta pedagoginė taryba, 2017-08-30 1 protokolas. Patvirtinu: MAOU 3 vidurinės mokyklos direktorius, 196 įsakymas 2017 m. rugpjūčio 30 d. "p

Esė apie Puškino romano „Eugenijus Oneginas“ menines ypatybes Lyriniai nukrypimai Puškino romanas „Eugenijus Oneginas“ apie kūrybą, apie meilę poeto gyvenime. Meilė realizmui ir ištikimybei

Aleksandrova O. V. Netikėta mirtis MEDICINOS ĮSTAIGA „VAIKŲ HOSPICE“ Mirtis anksčiau ar vėliau visus užklumpa. Geri pažįstami, artimi draugai ir tokie artimi žmonės

GEDĖJIMAS DĖL KAŽKO LABAI SVARBINGO NElaimės Sukūrė Marge Heegaard Išvertė Tatjana Panyuševa Pildo vaikai Vardas Amžius Jūs daug išgyvenote sunkus metas. Ir tai, kad jūsų mintys ir jausmai yra supainioti

Esė tema: Ar įmanoma būti laimingam vienam Ir nėra didesnės laimės, kaip būti gyvam, gyventi ir mėgautis ramybe Žemėje? Jūs neturėtumėte sutikti su tuo, ką pats autorius parašė savo esė. Pradžioje

FC GOS MBOU "Pozharskaya vidurinė mokykla" OOP SOO priedas, patvirtintas 2017-08-28 direktoriaus įsakymu 126 Darbo programa grupiniai užsiėmimai literatūroje 10 klasėje „Meninės analizė ir interpretacija

Shamkina Guzel Rustamovna. Gimė 1983 m. kovo 11 d. Rybnaya Sloboda kaime, Rybno-Slobodsky rajone, Tatarstano Respublikoje. 1990–2000 m. ji mokėsi Rybno-Slobodskaya 1 gimnazijoje Rybnaya Sloboda kaime.

Atidžiai perskaitykite A.I. istorijos fragmentą. Kuprinas " Granato apyrankė“(sk.) ir atlikti užduotis. Ji beveik nė sekundei neabejojo, kad Jenny sugros būtent tą Antrosios sonatos ištrauką,

(195-osios N.A.Nekrasovo metinės) (1821-12-10-1878-08-01) 6+ „Savo tautai skyriau lyrą Galbūt mirsiu jiems nežinomas. Bet aš jam tarnavau ir širdyje esu ramus.“ Rusijos literatūros istorijoje Nikolajus Aleksejevičius

Savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „Korocansko rajono Bekhteevskaya vidurinė mokykla Belgorodo sritis» Savivaldybės scena Moksleivių olimpiada „Rusija ir Baltarusija: istorinė

S.A. Yeseninas „Žiema dainuoja ir šaukia“. Suržikova A. S. Magnitogorsko valstija technikos universitetas juos. G.I. Nosova Magnitogorskas, Rusija S. A. Yesenin „Dainuoja žiemos AUCA“. Suržikova A.S. Nosovas Magnitogorskas

„Papasakosiu apie laiką ir apie save“. V. Majakovskis Vladimiras Majakovskis... Plačiau in ankstyva vaikystė ji patenka į mūsų skaitytojo sąmonę. Pirmieji

Spalio pabaigoje Regioninėje mokslinė bibliotekaįvyko kūrybinis vakaras ir naujos Natalijos Orevkovos knygos pristatymas. Tačiau poezija yra tik jaunos Novosibirsko autorės aistra ir pagrindinė jos profesija

Savivaldybės biudžetinė ugdymo įstaiga „Samarinskaja pagrindinė vidurinė mokykla“ Pamoka popamokinis skaitymas 7 klasėje „Žmogus visų pirma yra gerumas, paprastumas, dosnumas“ (Pagal

SAVIVALDYBĖS BIUDŽETINĖ ŠVIETIMO ĮSTAIGA "Prelestnenskaya vidurinė mokykla" Meistriškumo klasė "Atskleidimo metodai ir priemonės meninis vaizdas literatūros pamokose“ Kūrėjas:

Achmatovos lyrikos kaip poezijos kompozicija moteriška siela Pirmieji Achmatovos eilėraščiai yra meilės tekstai. Tačiau Achmatovos poezija yra ne tik moters sielos prisipažinimas meilėje, bet ir išpažintis. Galima vadinti 1912 m

Fetas Afanasijus Afanasjevičius „1820–1892“ yra garsus rusų poetas, turintis vokiškų šaknų, vertėjas, dainų tekstų autorius, atsiminimų autorius. Sankt Peterburgo mokslų akademijos narys korespondentas. Baigė: Alena Žukova 3 “B” klasė Anksti

Viena iš amžinųjų literatūros temų – meilės tema perbėga visą V. Majakovskio kūrybą. „Meilė yra visko širdis. Jei nustoja veikti, visa kita miršta, tampa nereikalinga, nereikalinga. Bet jei širdis

BENDROJO UGDYMO PROGRAMŲ LITERATŪROS VALSTYBINIO BAIGIAMOSIOS ATŽYMĖJIMO EGZAMINO BILIETAI 1 bilietas 1. Atsakykite į klausimą: „Kokia „Igorio kampanijos istorija“ aktuali mūsų visuomenei.

Apie skaitymo įtaką grožinė literatūra ikimokyklinuko ugdymui O. V. Ologina, ugdymo psichologė MBDOU „Mishutka“ „Knygų skaitymas – tai kelias, kuriuo eidamas sumanus, protingas, mąstantis mokytojas randa kelią į širdį.

S. Rud DARBAS APIE LYRINIUS KŪRINIUS PRADINĖJE MOKYKLOJE Vienas iš organizavimo principų mokyklos analizė tekstas – atsižvelgiant į kūrinio bendrumą ir žanrinį specifiškumą – reikalauja, kad mokytojas žinotų pagrindinius

Michailas Jurjevičius Lermontovas. "Mtsyri" - romantiška poema Lermontovas" Padarė 8 klasės mokinė Mironova Ilona;) M. Yu. Lermontovas 1814-1841 Gimė 1814 m. spalio 3 (15) dieną Maskvoje. Lermontovo tėvai

Pamoka literatūrinis skaitymas 4 „B“ klasėje Mokytoja: Khomutova Z.I. Tema: S. Jeseninas „Gulbė“ Tikslai: pristatyti S. Yesenino kūrinį „Gulbė“: - ugdyti mokinių skaitymo suvokimą; forma

TEMA: „Toks pažįstamas ir nepažįstamas Majakovskis“ TIKSLAI: - parengti mokinius suvokti V. V. poeziją. Majakovskis; - sudaryti sąlygas tobulėjimui monologinė kalba mokiniai (kuria sakinius

ThoughtsGloud Mintys garsiai EILĖRASTRAI IR DAINOS 16+ Novokuznecko leidykla "Rašytojų sąjunga" 2017 Leidykla "Rašytojų sąjunga", 2017 ThoughtsGarsiai Mintys garsiai Eilėraščiai IR DAINOS Vukingų namų leidykla "Novokuznecko sąjunga"

LAIMĖ kaip vienijanti Aukščiausia vertė Kas yra aukščiausios vertybės? Ne visi galvoja apie tai, koks svarbus šis klausimas bet kuriam žmogui. Aukščiausia vertybė turi daug reikšmių: kai kuriems ji yra materiali

Esė atspindys mano supratimą apie žmogaus laimę. Esė Tolstojaus esė Karas ir taika. L. N. Tolstojus, Nataša Rostova užkariavo mano širdį, įėjo į mano gyvenimą Tiesa

Pavelas Andrejevičius Fedotovas yra vieniša ir tragiška Rusijos meno figūra vidurys - 19 d V. Kaip ir daugelis talentingi žmonės to meto jis gyveno ir mirė nepakankamai suprastas ir įvertintas savo amžininkų. Likimas

Kaip pasaulis keičiasi! Ir kaip aš pati keičiuosi. N.A. Zabolotskis Nikolajaus Zabolotskio poetinis pasaulis Kūrinį atliko Salachovo laboratorijos gimnazijos 6 „B“ klasės mokiniai Vasiliukas Andrejus Lagiga Sergejus Boldyrevas

Grishkina Elena Vladimirovna savivaldybės biudžetinė švietimo įstaiga „23 vidurinė mokykla su giluminiu mokymusi“ atskiri daiktai» Engelso miestas Saratovo sritis

I. Planuojami gimtosios (rusų) kalbos ir gimtosios literatūros įsisavinimo rezultatai 8 klasėje Mokiniai turėtų žinoti: prasmę vaizduojamieji menai fonetika, žodynas, sintaksė; įvairių naudojimas

Pamokos etapas 1.Org. akimirka. 2. Motyvacija studijuoti medžiagą Mokytojo veikla Technologinis žemėlapis Pamokos užsiėmimai Metodai, mokinių metodai, mokymo formos Laba diena, vaikinai! Sveiki, brangieji

Atmintis yra mirtina. Pratarmė. Dėl mūsų suakmenėjusio nejautrumo patristinių raštų nurodymai mūsų sieloje sukuria tokį įspūdį, kad mirtingoji atmintis yra nuolatinis priminimas mums apie

Poetė Achmatova Anna. Visi eilėraščiai.. Ašaromis nusėtas ruduo, kaip našlė.. Nestok virš savo atminties kaip verkiantis gluosnis, Bet šauk savo vardus visam pasauliui! 709488856705746 Poezija: Anna Andreevna Achmatova, poezija. Skaityti..

P: 03: LITERATŪROS TEORIJA QUADRANT 01 M: 7.01: LYRICS KAIP LITERATŪROS RŪŠIS (TELITERATIPAS: LYRIKA) P03: LITERATŪROS TEORIJA M7.01: LYRIKAS KAIP LITERATŪROS RŪŠIS A:03 PAPERLE. LITERATŪROS

Kodėl pradėjau rašyti apie laimę? Vietoj pratarmės Laimė man niekada nebuvo gyvenimo tikslas ir prasmė. Bet aš visada žinojau, kad tai ten. Ir dabar, vykdydamas savo, kaip kunigo ir psichologo, pašaukimą,

ANATOLIUS ČUBINSKIS HUMORO FILOSOFIJA A. Chubinsky Humoro filosofija TURINYS 1. Minties filosofija ir gyvenimo filosofija.. 5 38 2. Mentiniai eskizai 39 154 3. Streso centras informuoja 155 169 Philosophy A. Chubinsky

I. Reikalavimai studentų pasirengimo lygiui. Studentas turi žinoti: vaizdinių fonetikos priemonių reikšmę, žodyną, sintaksę; naudoti įvairių tipų pasiūlymai; poetinių figūrų naudojimas:

Dukros epitafijos -301- Ji visada buvo mums pavyzdys, Kaip tyros sielos žmogus. O atminimas apie tave gyvas žmonių ir artimųjų širdyse. -302- Ji praskriejo per gyvenimą kaip kometa, palikdama po savęs ryškų pėdsaką. Mes mylime, prisimename,

Ši manija Fetui kainavo asmeninę laimę, nes jis buvo priverstas atsisakyti meilės Marijai Lazič, merginai iš kilmingos, bet neturtingos šeimos. Jis nuoširdžiai prisipažino savo išrinktajai, kad negali jos vesti dėl finansinių priežasčių, tačiau poetas nesugebėjo prisiversti jos nustoti mylėti. Paskutines savaites iki išsiskyrimo pora daug laiko praleido kartu, o 1847-ųjų vasarą pasirodė eilėraštis „Veltui. “, kurioje poetas bando įvertinti savo veiksmus ir jausmus, patiriamus dėl priverstinio atsiskyrimo nuo mylimosios.

Tačiau susitikimai su mylimąja poetui sukelia stiprų dvasinį skausmą, todėl jis prašo merginos: „Sudaužyk šią taurę: joje slypi vilties lašas“. Tai reiškia, kad Fetas nėra visiškai tikras dėl savo sprendimo ir bijo jį pakeisti, pasiduodamas savo jausmams ir nebegirdėdamas proto balso. Jis žino, kaip bus sunku susitaikyti su artėjančiu išsiskyrimu, tačiau dėl savo tikslo yra pasirengęs paaukoti viską, įskaitant asmeninę laimę. Tačiau, negalėdamas atsispirti, autorius vis dėlto sušunka: „Kokias kančias ištveria žmogaus siela! Ir jis tuoj pat guodžiasi, pažymėdamas, kad kiekvienas žmogus patiria kančias, o tokie išbandymai „trunka šimtmečius“.

Fetas neturi vilties, kad likimas bus jam palankus, dovanos ir meilę, ir turtus. Todėl poetas renkasi gerovę ir fiktyvų santuoką, o ne jausmus, kurie jam atrodo labai abejotinas laimingo gyvenimo kapitalas. Jis vis dar nežino, kad bus visiškai atsakingas už savo sprendimą, atgailauja ir kraustosi iš proto nuo suvokimo, kad nieko negalima pakeisti. Praeis labai mažai laiko, o Marija Lazič tragiškai žus gaisre, tačiau Fetas iki pat mirties kreipsis į ją poezijoje, tikėdamasis maldauti atleidimo už tai, kad apleido savo meilę vardan turto.

(Dar nėra įvertinimų)

Esė temomis:

Visos Feto kūrinių temos atspindi jo viziją apie jį supantį pasaulį. Viską, ką matė, jis perleido pro savo pasaulėžiūros objektyvą. Renginiai...
Lyrinis herojus Fetas yra neatsiejamai susijęs su gamtos gyvenimu; Būtent jautriai klausydamas gamtos pulso žmogus gali pajusti Kūrėjo alsavimą. Iš čia...
Afanasy Fet – subtilios lyriškos sielos poetas, mokėjęs matyti ir vertinti grožį. Visas šio žodžių menininko darbas, tiesą sakant, yra skirtas...
Ryšys tarp gamtos pasaulio ir pasaulio žmogaus jausmus Feto eilėraštyje – metonimiška. Lyrinis herojus ir jo mylimoji tyli, jie...