Төрийн сангийн төсвийн гүйцэтгэлийн тогтолцоотой өмнө нь хэрэглэж байсан банкны гүйцэтгэлийн системээс үндсэн ялгаа.

Гүйцэтгэлийн банкны системийн хүрээнд холбооны төсөворлогоор, татвар төлөгчдийн хөрөнгийг Төв банк болон арилжааны банкинд нээлгэсэн татварын албаны дансанд шилжүүлсэн. Таван хоногт нэг удаа бүх банкууд холбооны төсвийн орлогын дүнг Төв банкинд тайлагнаж, нэгтгэсэн мэдээллийг ОХУ-ын Сангийн яаманд илгээдэг. Банкны системийн зардлын холбооны төсвийн гүйцэтгэлсалбарын яам, газруудын дансаар дамжуулан явуулсан. Үүний зэрэгцээ төсвийн санхүүжилтийн зөвхөн хоёр үе шатыг бүртгэсэн: 1) төсвийн даалгаврын хэмжээг хуваарилах; 2) төсөв хүлээн авагчдын мөнгөн зардлын хэрэгжилт. Төсвийн хөрөнгийг төсөв авагчдад хүргэх ажлыг голчлон арилжааны банкуудаар дамжуулан хийсэн.

At төрийн сангийн төсвийн гүйцэтгэлийн тогтолцоо нэг дансанд орлого, зарлага гэсэн хоёр мөнгөн гүйлгээний төвлөрөл үүсдэг. Энэхүү захиалга нь дараахь боломжийг олгоно.

Менежерээс эцсийн хүлээн авагч хүртэлх хөрөнгийн миль хэмжээг багасгах замаар санхүүжилтийн үйл явцыг мэдэгдэхүйц хурдасгах, улмаар төсвийн хөрөнгийн эргэлтийг хурдасгах;

Төсвийн хөрөнгийн зориулалтын зарцуулалтад тавих хяналтыг чангатгах замаар төсвийн хөрөнгийг ашиглах үр ашгийг нэмэгдүүлэх;

Үйл ажиллагааны бүртгэл, хяналтад тулгуурлан орлого, зарлагыг таамаглах үнэн зөвийг нэмэгдүүлэх замаар дотоод өрийн үйлчилгээний зардлыг бууруулна.

Төрийн сангийн системтэй болсноор орлогын хэмжээ, төсвийн даалгаврын хэмжээ, төлбөрийн нэхэмжлэхийн хэмжээ, данснаас бодитоор шилжүүлсэн хөрөнгийн хэмжээг илүү хурдан хянах боломжтой.

Тиймээс, төрийн сангийн системийн гол давуу талдараах байдалтай байна.

Аливаа мэдээллийн урсгалыг төрийн сан бүртгэдэг тул төсвийн гүйцэтгэлийн талаарх мэдээлэл хамааралтай болно;

Орлогыг бүртгэх, зарлага гаргах нөөц бололцооны хоорондох зөрүү эрс багассан;

Сангийн аюулгүй байдал хангагдсан;

Төсвийн гүйцэтгэлийн бүх үе шатанд (төгсгөлийн хуваарилалтаас эхлээд бэлэн мөнгөний зарцуулалт хүртэл) хяналтыг хангадаг. Хяналт нь төлбөр хийхээс өмнөх үе шатанд хийгддэг бөгөөд энэ нь илүү үр дүнтэй болгодог;

Төсвийн гүйцэтгэлийн үйл явц, нөөцийн менежментийг удирдах үр ашиг нэмэгддэг.

Орос улсад 1996 оноос хойш үргэлжилж байна идэвхтэй үйл явцарилжааны банкуудаас төсвийн хөрөнгийг Төв банк дахь Төрийн сангийн данс руу шилжүүлэх. 2000 оны 1-р сард ОХУ-ын Засгийн газар холбооны төсвийн орлого, хөрөнгийг бүртгэх зорилгоор ОХУ-ын Сангийн яамны Холбооны төрийн сангийн нэгдсэн дансны үйл ажиллагааны үзэл баримтлалыг баталсан.

Төрийн сангийн нэгдсэн данс (STA)Энэ нь холбооны төсвөөс мөнгө хуримтлуулж, эрх баригчдын үйл ажиллагааг тусгасан ОХУ-ын Холбооны төрийн сангийн данс юм. төрийн эрх мэдэлОХУ-ын холбооны төсвийн гүйцэтгэлийн тухай.

ОХУ-ын Банкны байгууллагуудад төрийн сангийн нэг данс нээгддэг.

TSA ашиглах нөхцөлд төрийн сангийн тогтолцооны үйл ажиллагаа нь холбооны төсвийн гүйцэтгэлд чанарын хувьд шинэ мэдээллийн технологи бөгөөд үүнд дараахь зүйлс орно.

Улсын биеийн тамирын газраас нээсэн хяналтын нэгдсэн санд холбооны төсвийн орлого, хөрөнгийг төвлөрүүлэх;

UFK-ээс нээсэн нэг дансанд янз бүрийн түвшний төсвийн орлогыг бүртгэх үйл ажиллагааг төвлөрүүлж, янз бүрийн түвшний төсөв хооронд хуваарилах, холбооны төсвийн зардлыг UFK түвшинд явуулах;

Төрийн сангийн ерөнхий дэвтэрт (байгууллагын бүх синтетик дансыг хөтөлдөг системчилсэн нягтлан бодох бүртгэлийн синтетик бүртгэл) өдөр бүр Холбооны санхүүгийн байгууллагын түвшинд хийгдсэн холбооны төсвийн орлого, зарлагын гүйлгээний тусгал.

Төрийн сангийн Төсвийн гүйцэтгэлийн үйл явц CEN-ийн үйл ажиллагаанд үндэслэн дараах схемийн дагуу баригдсан.

Татвар төлөгчид холбооны төсөвт шууд шилжүүлж болох бүх татвар, хураамжийг ОХУ-ын Банкны дэргэдэх Холбооны санхүүгийн албанаас нээсэн нягтлан бодох бүртгэлийн татвар, хураамжийн дансанд шилжүүлдэг. Холбооны төсвийн зардлыг мөн энэ данснаас санхүүжүүлдэг.

UFC өдөр бүр орлогоо орлогын нягтлан бодох бүртгэлийн дансанд хуваарилдаг өөр өөр түвшинхолбогдох төсөв. Үүний дараа тэдгээрийг цахим холбооны сувгаар ОХУ-ын бүрдүүлэгч аж ахуйн нэгжүүдийн төсвөөс, орон нутгийн төсвөөс улсын төсвөөс гадуурх сангийн хувийн дансанд, холбооны төсвийн нэг хэсэг болгон нягтлан бодох бүртгэлийн хувийн дансанд шилжүүлдэг. ОХУ-ын Банкны байгууллагад нээсэн нийгмийн нэгдсэн данс, түүнчлэн хувийн дансанд байгаа хөрөнгийн үлдэгдэлд хэт их төлсөн буюу хэтрүүлсэн татвар, хураамжийг татвар төлөгчдөд буцааж өгөх.

ОУХБХ-ууд өдөр бүр хүлээн авсан татвар, хураамжийн талаарх мэдээллийг цахим холбооны сувгаар дамжуулж, нутаг дэвсгэрийн татвар, санхүүгийн байгууллагад хүлээн авсан орлого, хураамжийн талаар шаардлагатай мэдээллийг дамжуулдаг.

Холбооны үүсгэн байгуулагчдын нутаг дэвсгэр дээр бүх түвшний төсөвт хүлээн авсан бүх татвар, хураамжийн нягтлан бодох бүртгэлийг Холбооны Сангийн яамны хэлтсүүд гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь Холбооны үүсгэн байгуулагчдын гүйцэтгэх засаглал, орон нутгийн засаг захиргаа, татварын албанд дараахь боломжийг олгодог. Холбооны субьектүүдийн нутаг дэвсгэр дээр хүлээн авсан татвар, хураамжийн талаархи шуурхай мэдээлэлтэй байх.

Холбооны төсвийн зарлагад шаардагдах хөрөнгийг Холбооны Төсвийн Хорооноос ирүүлсэн хүсэлтийн дагуу, Холбооны төсвийн зарлагад шаардагдах хэмжээгээр TSA-ийн үлдэгдлийн хүрээнд Холбооны сангийн ерөнхий газар шилжүүлдэг.

Холбооны төсвийн зарлагын гүйлгээг Холбооны санхүүгийн байгууллагын дансаар дамжуулан хийдэг. GUFK нь холбооны төсвийн хөрөнгийг татварын нэгдсэн системээс үйл ажиллагааны өдрийн турш ОХУ-ын Банкны байгууллагуудад шилжүүлдэг бөгөөд энэ нь ОХУ-ын Банкны байгууллагын дараагийн ажлын өдрийн эхэнд UFK-ийн дансанд ордог.

Төсвийн байгууллагуудын санхүүжилтийг төрийн сангийн байгууллагаар дамжуулан төсвийн сангийн менежерүүд гүйцэтгэдэг бөгөөд төрийн сангийн байгууллагад нээлгэсэн төсвийн мөнгө хүлээн авагчдын хувийн дансанд тусгагдсан байдаг. Үүний зэрэгцээ, төсвийн байгууллага, байгууллагууд ОХУ-ын Банкны болон зээлийн байгууллагуудад холбооны төсвийн хөрөнгийг бүртгэх тусдаа хувийн данстай байх ёсгүй. Үүний зэрэгцээ, энэ нь олгосон бүрэн эрхийнхээ хүрээнд яамд, холбооны бусад гүйцэтгэх байгууллага, төсвийн байгууллагуудын төсвийн хуваарийн дагуу хуваарилсан хөрөнгийг ашиглахтай холбоотой бие даасан байдлыг хязгаарлахгүй.

UFK нь холбооны төсвийн зардлыг хувийн дансанд байгаа хөрөнгийн хязгаарт багтаан ажлын өдрийн турш төсвийн мөнгө хүлээн авагчдад төлдөг. Үйл ажиллагааны өдрийн эцэст ашиглагдаагүй үлдэгдлийг бүхэлд нь АНУ руу шилжүүлнэ.

ОФК-д нэрийн данс нээлгэсэн төсвийн байгууллага, байгууллагад бэлэн мөнгө олгох цалинмөн бусад хуулиар тогтоосон RF-ийн зардал, OFK нь ОХУ-ын Банкны байгууллагууд эсвэл зээлийн байгууллагад данс нээлгэж, өдрийн эцэст "тэг болгон тохируулсан" бөгөөд ашиглагдаагүй үлдэгдлийг OFK данс руу шилжүүлдэг.

ESA нь холбооны төсвийн орлого болон UFK-ийн хувийн данснаас шилжүүлсэн холбооны төсвийн ашиглагдаагүй хөрөнгийн үлдэгдлийг хүлээн авдаг. Төрийн сангийн нэгдсэн данснаас Холбооны төрийн сан өдөр бүр Холбооны төрийн санд мөнгө шилжүүлдэг. Холбооны төсвийн орлого, зарлагын өдөр тутмын орлого, жилийн эхнээс хуримтлагдсан дүнгийн аналитик бүртгэлийг Төрийн сангийн ерөнхий дэвтэрт явуулдаг.

Хяналтын асуултууд

1. Төсвийн гүйцэтгэлийн чиглэлээр холбооны төрийн сангийн эрх бүхий байгууллагуудын үндсэн чиг үүрэг, даалгаврыг заана уу.

2. ОХУ-ын төрийн сангийн тогтолцоо ямар холбоосуудаас бүрддэгийг заана уу.

3. Төрийн сангийн тогтолцоо болон төсвийн гүйцэтгэлийн өмнө хэрэглэж байсан банкны системийн үндсэн ялгааг нэрлэнэ үү.

4. Төрийн сангийн нэгдсэн дансыг (СТА) тодорхойлох. Түүний зорилго юу вэ?

5. Төрийн сангийн ерөнхий дэвтрийг тодорхойл. Түүний зорилго юу вэ?

6. Төрийн сангийн эрх бүхий байгууллагуудын төсвийг гүйцэтгэх журмыг тодорхойл.

Холбогдох мэдээлэл.

Шинжлэх ухааны аргууд нь бодит байдлын талаар практик болон онолын мэдлэгийг олж авах арга техник, үйл ажиллагааны цогц юм.

Судалгааны аргууд нь хүний үйл ажиллагааг оновчтой болгож, түүнийг хамгийн их зүйлээр хангадаг оновчтой арга замуудүйл ажиллагааны зохион байгуулалт. А.П.Садохин шинжлэх ухааны аргуудыг ангилахдаа мэдлэгийн түвшинг тодруулахаас гадна аргын хэрэглээний шалгуурыг харгалзан үзэж, шинжлэх ухааны мэдлэгийн ерөнхий, тусгай, тусгай аргуудыг тодорхойлдог. Сонгосон аргуудыг судалгааны явцад ихэвчлэн нэгтгэж, нэгтгэдэг.

Танин мэдэхүйн ерөнхий аргууд нь аливаа шинжлэх ухаанд хамаарах бөгөөд танин мэдэхүйн үйл явцын бүх үе шатыг холбох боломжийг олгодог. Эдгээр аргуудыг судалгааны аль ч салбарт ашигладаг бөгөөд судалж буй объектуудын холболт, шинж чанарыг тодорхойлох боломжийг олгодог. Шинжлэх ухааны түүхэнд судлаачид метафизик, диалектик аргуудыг ийм аргуудад оруулдаг. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн хувийн аргууд нь зөвхөн шинжлэх ухааны тодорхой салбарт хэрэглэгддэг аргууд юм. Байгалийн шинжлэх ухааны янз бүрийн аргууд (физик, хими, биологи, экологи гэх мэт) нь танин мэдэхүйн ерөнхий диалектик аргатай холбоотой байдаг. Заримдаа хувийн аргуудыг өөрийн үүссэн байгалийн шинжлэх ухааны салбараас гадуур ашиглаж болно.

Жишээлбэл, физик болон химийн аргуудодон орон судлал, биологи, экологид ашигладаг. Ихэнхдээ судлаачид нэг сэдвийг судлахдаа харилцан уялдаатай хувийн аргуудыг ашигладаг. Жишээлбэл, экологи нь физик, математик, хими, биологийн аргуудыг нэгэн зэрэг ашигладаг. Танин мэдэхүйн тодорхой аргууд нь тусгай аргуудтай холбоотой байдаг. Тусгай аргууд нь судалж буй объектын тодорхой шинж чанарыг шалгадаг. Тэд мэдлэгийн эмпирик болон онолын түвшинд өөрсдийгөө илэрхийлж, бүх нийтийн шинж чанартай байж чаддаг.

Танин мэдэхүйн тусгай эмпирик аргуудын дунд ажиглалт, хэмжилт, туршилт орно.

Ажиглалт нь бодит байдлын объектыг мэдрэх зорилготой үйл явц, объект, үзэгдлийн мэдрэхүйн тусгал бөгөөд энэ үеэр хүн эргэн тойрныхоо ертөнцийн талаархи анхан шатны мэдээллийг хүлээн авдаг. Тиймээс судалгаа нь ихэвчлэн ажиглалтаас эхэлдэг бөгөөд зөвхөн дараа нь судлаачид өөр аргууд руу шилждэг. Ажиглалт нь ямар ч онолтой холбоогүй боловч ажиглалтын зорилго нь ямар нэгэн асуудлын нөхцөл байдалтай үргэлж холбоотой байдаг.

Ажиглалт нь тодорхой судалгааны төлөвлөгөө, дүн шинжилгээ, баталгаажуулалтад хамаарах таамаглалыг бий болгодог. Шууд туршилт хийх боломжгүй тохиолдолд ажиглалтыг ашигладаг (галт уул судлал, сансар судлалд). Ажиглалтын үр дүнг тайлбарт тэмдэглэж, судалж буй объектын шинж тэмдэг, шинж чанарыг тэмдэглэнэ. Тодорхойлолт нь аль болох бүрэн, үнэн зөв, бодитой байх ёстой. Энэ нь шинжлэх ухааны эмпирик үндэслэлийг бүрдүүлдэг ажиглалтын үр дүнгийн тодорхойлолт, эмпирик ерөнхий дүгнэлт, системчилэл, ангиллыг бий болгодог.

Хэмжилт бол тодорхойлолт юм тоон утгуудТехникийн тусгай төхөөрөмж ашиглан объектын судлагдсан талууд эсвэл шинж чанаруудын (шинж чанар). Олж авсан өгөгдлийг харьцуулах хэмжлийн нэгжүүд судалгаанд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг.

Туршилт гэдэг нь бодит байдлын үзэгдлийг хяналттай, хяналттай нөхцөлд судлах танин мэдэхүйн арга юм. Энэ нь ажиглалтаас судалж буй объектод хөндлөнгөөс оролцох, өөрөөр хэлбэл түүнтэй холбоотой үйл ажиллагаанаас ялгаатай. Туршилт хийхдээ судлаач зөвхөн үзэгдлийн идэвхгүй ажиглалтаар хязгаарлагдахгүй, харин судалж буй үйл явцад шууд нөлөөлөх, эсвэл энэ үйл явц явагдаж буй нөхцөлийг өөрчлөх замаар тэдгээрийн үүсэх байгалийн явцад ухамсартайгаар оролцдог.

Байгалийн шинжлэх ухааны хөгжил нь ажиглалт, туршилтын хатуу байдлын асуудлыг бий болгож байна. Гол нь тэдэнд хэрэгтэй байгаа юм тусгай хэрэгсэлболон сүүлийн үед маш нарийн төвөгтэй болсон төхөөрөмжүүд нь ажиглалт, туршилтын объектод өөрсдөө нөлөөлж эхэлдэг бөгөөд нөхцөл байдлын дагуу ийм байх ёсгүй. Энэ нь юуны түрүүнд бичил ертөнцийн физикийн (квант механик, квант электродинамик гэх мэт) судалгаанд хамаатай.

Аналоги гэдэг нь аливаа нэг объектыг авч үзэх явцад олж авсан мэдлэгийг нөгөөд шилжүүлэх, бага судлагдсан, одоо судалж байгаа танин мэдэхүйн арга юм. Аналогийн арга нь хэд хэдэн шинж чанарын дагуу объектуудын ижил төстэй байдалд суурилдаг бөгөөд энэ нь судалж буй зүйлийн талаар бүрэн найдвартай мэдлэг олж авах боломжийг олгодог.

Шинжлэх ухааны мэдлэгт аналоги аргыг ашиглах нь болгоомжтой байхыг шаарддаг. Энд хамгийн үр дүнтэй ажиллах нөхцөлийг тодорхой тодорхойлох нь туйлын чухал юм. Гэсэн хэдий ч мэдлэгийг загвараас прототип рүү шилжүүлэх тодорхой томъёолсон дүрмийн тогтолцоог боловсруулах боломжтой тохиолдолд аналоги аргыг ашиглан үр дүн, дүгнэлт нь нотлох хүчийг олж авдаг.

Шинжилгээ гэдэг нь объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд оюун санааны эсвэл бодитой хуваах журамд суурилсан шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм. Задлах нь бүхэлдээ судлахаас түүний хэсгүүдийг судлахад шилжих зорилготой бөгөөд эд ангиудын бие биентэйгээ холболтыг хийсвэрлэх замаар хийгддэг.

Синтез гэдэг нь тухайн сэдвийн янз бүрийн элементүүдийг нэг цогц, систем болгон нэгтгэх журамд суурилсан шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга бөгөөд түүнгүйгээр энэ сэдвээр жинхэнэ шинжлэх ухааны мэдлэг олж авах боломжгүй юм. Синтез нь бүхэл бүтэн байдлыг бий болгох арга биш, харин дүн шинжилгээ хийх замаар олж авсан мэдлэгийн нэгдмэл хэлбэрээр бүхэл бүтэн байдлыг илэрхийлэх арга юм. Синтезд зөвхөн нэгдмэл байдал биш, харин объектын аналитик байдлаар тодорхойлсон, судлагдсан шинж чанаруудын ерөнхий дүгнэлт байдаг. Синтезийн үр дүнд олж авсан заалтуудыг объектын онолд багтаасан бөгөөд энэ нь баяжуулж, боловсронгуй болж шинжлэх ухааны шинэ эрэл хайгуулын замыг тодорхойлдог.

Индукц гэдэг нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга бөгөөд ажиглалтын болон туршилтын өгөгдлийг нэгтгэн дүгнэх замаар логик дүгнэлт гаргах явдал юм.
Дедукц гэдэг нь тодорхой ерөнхий үндэслэлээс тодорхой үр дүн, үр дагаварт шилжихээс бүрддэг шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм.
Шинжлэх ухааны аливаа асуудлын шийдэл нь янз бүрийн таамаглал, таамаглал, ихэнхдээ илүү их эсвэл бага үндэслэлтэй таамаглал дэвшүүлэх явдал бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар судлаач хуучин онолд үл нийцэх баримтуудыг тайлбарлахыг оролддог. Таамаглал нь тодорхойгүй нөхцөл байдалд үүсдэг бөгөөд тэдгээрийн тайлбар нь шинжлэх ухаанд хамааралтай болно. Нэмж дурдахад эмпирик мэдлэгийн түвшинд (түүний тайлбарын түвшинд) ихэвчлэн зөрчилдсөн дүгнэлтүүд байдаг. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд таамаглал дэвшүүлэх шаардлагатай.

Таамаглал гэдэг нь шинжлэх ухааны судалгаанд тодорхойгүй нөхцөл байдлыг арилгахын тулд дэвшүүлсэн аливаа таамаглал, таамаглал, таамаглал юм. Иймээс таамаглал нь найдвартай мэдлэг биш, харин үнэн худал нь тогтоогдоогүй байх магадлалтай мэдлэг юм.
Аливаа таамаглал нь тухайн шинжлэх ухааны олж авсан мэдлэг, эсвэл шинэ баримтаар зөвтгөгдөх ёстой ( тодорхойгүй мэдлэгтаамаглалыг батлахад ашигладаггүй). Энэ нь тухайн мэдлэгийн салбартай холбоотой бүх баримтыг тайлбарлах, тэдгээрийг системчлэх, түүнчлэн энэ салбараас гадуурх баримтуудыг тайлбарлах, шинэ баримтууд гарч ирэхийг урьдчилан таамаглах шинж чанартай байх ёстой (жишээлбэл, М.Планкийн квант таамаглал. 20-р зууны эхэн үе нь квант механик, квант электродинамик болон бусад онолуудыг бий болгоход хүргэсэн). Түүнээс гадна таамаглал нь одоо байгаа баримтуудтай зөрчилдөх ёсгүй. Таамаглалыг батлах эсвэл үгүйсгэх ёстой.

в) хувийн аргууд нь зөвхөн байгалийн шинжлэх ухааны тодорхой салбарт эсвэл үүссэн байгалийн шинжлэх ухааны салбараас гадуур ажилладаг аргууд юм. Энэ бол амьтан судлалд ашигладаг шувууны дуугарах арга юм. Байгалийн шинжлэх ухааны бусад салбарт ашигласан физикийн аргууд нь астрофизик, геофизик, болор физик гэх мэтийг бий болгоход хүргэсэн. Нэг хичээлийг судлахын тулд харилцан хамааралтай тодорхой аргуудын цогцыг ихэвчлэн ашигладаг. Жишээлбэл, молекул биологи нь физик, математик, хими, кибернетикийн аргуудыг нэгэн зэрэг ашигладаг.

Загварчлал гэдэг нь эдгээр объектуудын загварыг судлах замаар бодит объектуудыг судлахад үндэслэсэн шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм, i.e. Судалгааны болон (эсвэл) хөндлөнгийн оролцоонд илүү хүртээмжтэй объектуудыг судлах замаар байгалийн буюу хиймэл гарал үүсэл, бодит объектуудын шинж чанарыг эзэмшдэг.

Аливаа загварын шинж чанарууд нь бүх нөхцөл байдалд харгалзах бодит объектын бүх шинж чанаруудтай яг таарч, бүрэн нийцэхгүй байх ёстой. Математик загварт аливаа нэмэлт параметр нь тохирох тэгшитгэлийн системийг шийдвэрлэхэд ихээхэн хүндрэл учруулж, нэмэлт таамаглал хэрэглэх, жижиг нэр томъёог хаях гэх мэт тоон загварчлал, компьютерийн асуудлыг боловсруулах хугацааг пропорциональ бус байдлаар гаргахад хүргэдэг. нэмэгдэж, тооцооллын алдаа нэмэгддэг.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн олон янзын аргууд нь тэдгээрийг хэрэглэх, гүйцэтгэх үүргийг ойлгоход бэрхшээл учруулдаг. Эдгээр асуудлыг тусгай мэдлэгийн талбар - арга зүйгээр шийддэг. Арга зүйн гол зорилго нь танин мэдэхүйн аргын үүсэл, мөн чанар, үр нөлөө, хөгжлийг судлах явдал юм.

2) байгалийн мэдэгдэж буй хууль тогтоомж, хүч, бодисыг практикт ашиглах боломжийг илчлэх.

Байгалийн шинжлэх ухааны зорилго нь эцсийн эцэст 19-р зууны төгсгөлд Э.Геккель, Э.Г. Дюбуа-Реймонд. Эдгээр оньсого хоёр нь физик, хоёр нь биологи, гурав нь сэтгэл судлалтай холбоотой. Эдгээр нь оньсого юм:

бодис ба хүчний мөн чанар

хөдөлгөөний гарал үүсэл

амьдралын гарал үүсэл

байгалийн зохистой байдал

мэдрэмж, ухамсрын үүсэх

сэтгэлгээ, яриа үүсэх

чөлөөтэйгээр хүсэх.

Байгалийн шинжлэх ухааны даалгаваргэдэг нь байгалийн объектив хуулиудын мэдлэг, түүнийг сурталчлах явдал юм практик хэрэглээхүний ашиг сонирхлын үүднээс. Байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэг нь үйл явцад олж авсан, хуримтлагдсан ажиглалтыг нэгтгэн дүгнэсний үр дүнд бий болдог практик үйл ажиллагаахүмүүс, мөн өөрөө тэдний үйл ажиллагааны онолын үндэс юм.

Өнөөдөр байгальд хийсэн бүх судалгааг салбар, зангилаанаас бүрдсэн том сүлжээ хэлбэрээр дүрслэн харуулах боломжтой. Энэхүү сүлжээ нь үндсэн чиглэлүүдийн (биохими, биофизик гэх мэт) уулзвар дээр үүссэн нийлэг шинжлэх ухаан зэрэг физик, хими, биологийн шинжлэх ухааны олон салбарыг холбодог.

Судалж байхдаа ч гэсэн хамгийн энгийн организм, энэ нь механик нэгж, термодинамик систем, масс, дулаан, олон чиглэлтэй урсгал бүхий химийн реактор гэдгийг бид анхаарч үзэх хэрэгтэй. цахилгаан импульс; Энэ нь нэгэн зэрэг цахилгаан соронзон цацраг үүсгэж, шингээдэг нэгэн төрлийн “цахилгаан машин” юм. Үүний зэрэгцээ энэ нь нэг ч биш, нөгөө нь ч биш, энэ нь нэг бүхэл юм.

Байгалийн шинжлэх ухааны аргууд

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явц нь хамгийн ерөнхий хэлбэрээр практик үйл ажиллагааны явцад үүсдэг янз бүрийн төрлийн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. Энэ тохиолдолд үүссэн асуудлуудыг шийдвэрлэх нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан зүйлээс шинэ мэдлэг рүү шилжих боломжийг олгодог тусгай техник (арга) ашиглан хийгддэг. Энэхүү техникийн системийг ихэвчлэн арга гэж нэрлэдэг. Аргабодит байдлын тухай практик болон онолын мэдлэгийн техник, үйлдлийн цогц юм.

Байгалийн шинжлэх ухааны аргууд нь түүний эмпирик ба онолын талуудын нэгдмэл байдалд суурилдаг. Тэд хоорондоо холбоотой бөгөөд бие биенээ нөхөж байдаг. Тэдний хагарал, эсвэл нэгийг нь нөгөөгийнхөө зардлаар давуулан хөгжүүлэх нь байгалийн талаархи мэдлэгийг засах замыг хаадаг - онол нь утгагүй болж, туршлага харалган болдог.

Эмпирик тал баримт, мэдээлэл цуглуулах (баримтыг тогтоох, бүртгэх, хуримтлуулах), түүнчлэн тэдгээрийн тайлбар (баримтыг мэдүүлэх, тэдгээрийг анхан шатны системчлэх) шаардлагатай гэж үздэг.

Онолын талЭдгээр онолын хүрээнд тайлбарлах, нэгтгэх, шинэ онол бий болгох, таамаглал дэвшүүлэх, шинэ хуулиудыг нээх, шинэ баримтыг урьдчилан таамаглахтай холбоотой. Тэдний тусламжтайгаар үүнийг үйлдвэрлэдэг шинжлэх ухааны зурагертөнц ба үүгээрээ шинжлэх ухааны үзэл суртлын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Байгалийн шинжлэх ухааны аргуудыг дараахь бүлэгт хувааж болно.

а) ерөнхий аргуудбүх байгалийн шинжлэх ухаан, байгалийн аливаа сэдэв, аливаа шинжлэх ухаантай холбоотой. Эдгээр нь танин мэдэхүйн үйл явцын бүх тал, түүний бүх үе шат, жишээлбэл, хийсвэрээс бетон руу авирах арга, логик ба түүхийн нэгдмэл байдлыг хооронд нь холбох боломжийг олгодог аргын янз бүрийн хэлбэрүүд юм. Эдгээр нь танин мэдэхүйн ерөнхий философийн аргууд юм.

б) тусгай аргууд- байгалийн шинжлэх ухааны сэдэвтэй бүхэлд нь хамааралгүй, зөвхөн түүний нэг тал эсвэл судалгааны тодорхой аргатай холбоотой тусгай аргууд: анализ, синтез, индукц, дедукц;

Тусгай аргад мөн ажиглалт, хэмжилт, харьцуулалт, туршилт орно.

Байгалийн шинжлэх ухаанд шинжлэх ухааны тусгай аргуудад маш чухал ач холбогдол өгдөг тул бидний хичээлийн хүрээнд тэдгээрийн мөн чанарыг илүү нарийвчлан авч үзэх шаардлагатай байна.

Ажиглалт -Энэ бол өөрчлөх ёсгүй бодит байдлын объектуудыг ойлгох зорилготой, хатуу үйл явц юм. Түүхийн хувьд ажиглалтын арга нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг болж хөгждөг бөгөөд үүнд хөдөлмөрийн бүтээгдхүүнийг төлөвлөсөн загварт нийцүүлэн тогтоох явдал багтдаг.

Аргын хувьд ажиглалт нь өнгөрсөн үеийн итгэл үнэмшил, тогтсон баримт, хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл баримтлалын үндсэн дээр бий болсон судалгааны хөтөлбөр байх ёстой гэж үздэг. Ажиглалтын аргын онцгой тохиолдол бол хэмжилт, харьцуулалт юм.

Туршилт -хяналттай, хяналттай нөхцөлд бодит байдлын үзэгдлийг судалдаг танин мэдэхүйн арга. Энэ нь ажиглалтаас судалж буй объектод хөндлөнгөөс оролцох, өөрөөр хэлбэл түүнтэй холбоотой үйл ажиллагаанаас ялгаатай. Туршилт хийхдээ судлаач зөвхөн үзэгдлийн идэвхгүй ажиглалтаар хязгаарлагдахгүй, харин судалж буй үйл явцад шууд нөлөөлөх, эсвэл энэ үйл явц явагдаж буй нөхцөлийг өөрчлөх замаар тэдгээрийн үүсэх байгалийн явцад ухамсартайгаар оролцдог.

Байгалийн шинжлэх ухааны хөгжил нь ажиглалт, туршилтын хатуу байдлын асуудлыг бий болгож байна. Үнэн хэрэгтээ тэдэнд сүүлийн үед маш нарийн төвөгтэй болсон тусгай багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж хэрэгтэй байгаа бөгөөд тэд өөрсдөө ажиглалт, туршилтын объектод нөлөөлж эхэлдэг бөгөөд нөхцөл байдлын дагуу ийм байх ёсгүй. Энэ нь юуны түрүүнд бичил ертөнцийн физикийн (квант механик, квант электродинамик гэх мэт) судалгаанд хамаатай.

Аналоги -аль нэг объектыг авч үзэх явцад олж авсан мэдлэгийг нөгөөд шилжүүлэх, бага судлагдсан, одоо судалж байгаа танин мэдэхүйн арга. Аналогийн арга нь хэд хэдэн шинж чанарын дагуу объектуудын ижил төстэй байдалд суурилдаг бөгөөд энэ нь судалж буй зүйлийн талаар бүрэн найдвартай мэдлэг олж авах боломжийг олгодог.

Шинжилгээ -объектыг түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүдэд оюун санааны эсвэл бодитоор хуваах журамд суурилсан шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга. Задлах нь бүхэлдээ судлахаас түүний хэсгүүдийг судлахад шилжих зорилготой бөгөөд эд ангиудын бие биентэйгээ холболтыг хийсвэрлэх замаар хийгддэг.

Синтез -Энэ бол тухайн сэдвийн янз бүрийн элементүүдийг нэг цогц, систем болгон нэгтгэх журамд суурилсан шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга бөгөөд түүнгүйгээр энэ сэдвээр жинхэнэ шинжлэх ухааны мэдлэг олж авах боломжгүй юм. Синтез нь бүхэл бүтэн байдлыг бий болгох арга биш, харин дүн шинжилгээ хийх замаар олж авсан мэдлэгийн нэгдмэл хэлбэрээр бүхэл бүтэн байдлыг илэрхийлэх арга юм. Синтезд зөвхөн нэгдмэл байдал биш, харин объектын аналитик байдлаар тодорхойлсон, судлагдсан шинж чанаруудын ерөнхий дүгнэлт байдаг. Синтезийн үр дүнд олж авсан заалтуудыг объектын онолд багтаасан бөгөөд энэ нь баяжуулж, боловсронгуй болж шинжлэх ухааны шинэ эрэл хайгуулын замыг тодорхойлдог.

Индукц -ажиглалтын болон туршилтын өгөгдлүүдийг нэгтгэн логик дүгнэлт гаргах шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга.

Суутгал -зарим ерөнхий үндэслэлээс тодорхой үр дүн, үр дагаварт шилжихээс бүрддэг шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга.

Шинжлэх ухааны аливаа асуудлын шийдэл нь янз бүрийн таамаглал, таамаглал, ихэнхдээ илүү их эсвэл бага үндэслэлтэй таамаглал дэвшүүлэх явдал бөгөөд тэдгээрийн тусламжтайгаар судлаач хуучин онолд үл нийцэх баримтуудыг тайлбарлахыг оролддог. Таамаглал нь тодорхойгүй нөхцөл байдалд үүсдэг бөгөөд тэдгээрийн тайлбар нь шинжлэх ухаанд хамааралтай болно. Нэмж дурдахад эмпирик мэдлэгийн түвшинд (түүний тайлбарын түвшинд) ихэвчлэн зөрчилдсөн дүгнэлтүүд байдаг. Эдгээр асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд таамаглал дэвшүүлэх шаардлагатай.

ТаамаглалШинжлэх ухааны судалгааны тодорхой бус байдлыг арилгахын тулд дэвшүүлсэн аливаа таамаглал, таамаглал, таамаглал юм. Иймээс таамаглал нь найдвартай мэдлэг биш, харин үнэн худал нь тогтоогдоогүй байх магадлалтай мэдлэг юм.

Аливаа таамаглал нь тухайн шинжлэх ухааны олж авсан мэдлэг эсвэл шинэ баримтаар зөвтгөгдөх ёстой (тодорхой бус мэдлэгийг таамаглалыг батлахад ашигладаггүй). Энэ нь тухайн мэдлэгийн салбартай холбоотой бүх баримтыг тайлбарлах, тэдгээрийг системчлэх, түүнчлэн энэ салбараас гадуурх баримтуудыг тайлбарлах, шинэ баримтууд гарч ирэхийг урьдчилан таамаглах шинж чанартай байх ёстой (жишээлбэл, М.Планкийн квант таамаглал. 20-р зууны эхэн үе нь квант механик, квант электродинамик болон бусад онолуудыг бий болгоход хүргэсэн). Түүнээс гадна таамаглал нь одоо байгаа баримтуудтай зөрчилдөх ёсгүй. Таамаглалыг батлах эсвэл үгүйсгэх ёстой.

в) хувийн аргууд- эдгээр нь зөвхөн байгалийн шинжлэх ухааны тодорхой салбарт эсвэл үүссэн байгалийн шинжлэх ухааны салбараас гадуур ажилладаг аргууд юм. Энэ бол амьтан судлалд ашигладаг шувууны дуугарах арга юм. Байгалийн шинжлэх ухааны бусад салбарт ашигласан физикийн аргууд нь астрофизик, геофизик, болор физик гэх мэтийг бий болгоход хүргэсэн. Нэг хичээлийг судлахын тулд харилцан хамааралтай тодорхой аргуудын цогцыг ихэвчлэн ашигладаг. Жишээлбэл, молекул биологи нь физик, математик, хими, кибернетикийн аргуудыг нэгэн зэрэг ашигладаг.

Загварчлал гэдэг нь эдгээр объектуудын загварыг судлах замаар бодит объектуудыг судлахад үндэслэсэн шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм, i.e. судалгаа, (эсвэл) хөндлөнгийн оролцоонд илүү хүртээмжтэй, бодит объектын шинж чанартай байгалийн болон хиймэл гаралтай орлуулагч объектуудыг судлах замаар.

Дүгнэлт

Байгалийн шинжлэх ухаан 3000 гаруй жилийн өмнө үүссэн. Дараа нь физик, биологи, газарзүй гэж хуваагдсангүй. Философичид шинжлэх ухааныг судалжээ. Худалдаа, навигаци хөгжихийн хэрээр газарзүйн хөгжил эхэлж, технологийн хөгжлөөр физик, химийн хөгжил эхэлсэн.

Байгалийн шинжлэх ухаан бол хамгийн өргөн хүрээний асуудлыг хөнддөг шинжлэх ухааны мэдлэгийн маш нарийн салбар юм өөр өөр талуудбайгалийн амьдралын үйл ажиллагаа. Байгалийн шинжлэх ухааны судалгааны объект болох байгаль нь түүний илрэлийн хувьд нарийн төвөгтэй, олон янз байдаг: байнга өөрчлөгдөж, байнгын хөдөлгөөнд байдаг. Үүний дагуу энэ олон янз байдал нь тусгагдсан байдаг их хэмжээгээрбараг бүх байгалийн үйл явц, үзэгдэлд зориулагдсан ойлголтууд. Тэднийг сайтар судлах нь Орчлон ертөнц тогтмол бөгөөд урьдчилан таамаглах боломжтой болохыг харуулж байна; бодис атомаас тогтдог ба энгийн бөөмс; материаллаг объектын шинж чанар нь тэдгээрийн найрлагад ямар атомууд орсон, тэнд хэрхэн байрлаж байгаагаас хамаарна; атомууд нь кварк ба лептонуудаас бүрддэг; дэлхийн бусад бүхний адил одод төрж, үхдэг; Орчлон ертөнц алс холын үед үүссэн бөгөөд тэр цагаас хойш тэлж байна; бүх амьд биетүүд эсээс бүрддэг бөгөөд үүний үр дүнд бүх организм үүссэн байгалийн сонголт; байгалийн үйл явцДэлхий дээр мөчлөгт тохиолддог; Түүний гадаргуу дээр өөрчлөлтүүд байнга явагддаг бөгөөд мөнхийн зүйл гэж байдаггүй гэх мэт.. Ер нь дэлхий нэгдмэл бөгөөд гайхалтай олон янз байдаг, энэ нь мөнхийн бөгөөд эцэс төгсгөлгүй байдаг бөгөөд зарим системийг бусад систем болгон хувиргах байнгын үйл явцад байдаг. Энэ нь харьцангуй бие даасан, оршин тогтнох ерөнхий хуулиас зайлшгүй хамааралтай байдаг.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

ШИНЖЛЭХ УХААНЫ МЭДЛЭГИЙГ ХӨГЖҮҮЛЭХ

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явц нь хамгийн ерөнхий хэлбэрээр практик үйл ажиллагааны явцад үүсдэг янз бүрийн төрлийн асуудлыг шийдвэрлэх явдал юм. Энэ тохиолдолд үүссэн асуудлуудыг шийдвэрлэх нь аль хэдийн мэдэгдэж байсан зүйлээс шинэ мэдлэг рүү шилжих боломжийг олгодог тусгай техник (арга) ашиглан хийгддэг. Энэхүү техникийн системийг ихэвчлэн арга гэж нэрлэдэг. Арга гэдэг нь бодит байдлын талаар практик болон онолын мэдлэг олгох арга техник, үйлдлийн цогц юм.

ШИНЖЛЭХ УХААНЫ МЭДЛЭГИЙН АРГУУД

Шинжлэх ухаан бүр өөр өөр аргыг ашигладаг бөгөөд энэ нь шийдвэрлэх асуудлын мөн чанараас хамаардаг. Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны аргуудын өвөрмөц байдал нь тэдгээр нь асуудлын төрлөөс харьцангуй бие даасан боловч шинжлэх ухааны судалгааны түвшин, гүнээс хамаардаг бөгөөд энэ нь шинжлэх ухааны судалгааны үйл явцад гүйцэтгэх үүргээр илэрдэг. Өөрөөр хэлбэл, судалгааны үйл явц бүрт аргуудын хослол, бүтэц нь өөрчлөгддөг. Үүний ачаар шинжлэх ухааны мэдлэгийн тусгай хэлбэрүүд (талууд) үүсдэг бөгөөд тэдгээрийн хамгийн чухал нь эмпирик, онолын болон үйлдвэрлэлийн техникийн шинж чанартай байдаг.

Эмпирик тал нь баримт, мэдээлэл цуглуулах (баримтыг тогтоох, бүртгэх, хуримтлуулах), түүнчлэн тэдгээрийн тайлбар (баримтыг танилцуулах, анхан шатны системчлэх) шаардлагатай гэж үздэг.

Онолын тал нь эдгээр онолын хүрээнд тайлбарлах, нэгтгэх, шинэ онол бий болгох, таамаглал дэвшүүлэх, шинэ хуулиудыг нээх, шинэ баримтыг урьдчилан таамаглахтай холбоотой. Тэдгээрийн тусламжтайгаар дэлхийн шинжлэх ухааны дүр зургийг боловсруулж, шинжлэх ухааны үзэл суртлын чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Үйлдвэрлэл, техникийн тал нь нийгмийн шууд үйлдвэрлэлийн хүчин болж, технологийг хөгжүүлэх замыг нээж өгдөг боловч энэ нь хэрэглээний шинж чанартай тул шинжлэх ухааны аргуудын хамрах хүрээнээс аль хэдийнээ гарч байна.

Танин мэдэхүйн арга хэрэгсэл, аргууд нь дээр дурдсан шинжлэх ухааны бүтэцтэй нийцдэг бөгөөд тэдгээрийн элементүүд нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг хөгжүүлэх үе шатууд юм. Тиймээс эмпирик, туршилтын судалгаа нь туршилтын болон ажиглалтын тоног төхөөрөмжийн бүхэл бүтэн системийг (төхөөрөмжүүд, түүний дотор тооцоолох төхөөрөмж, хэмжих төхөөрөмж, багаж хэрэгсэл), түүний тусламжтайгаар шинэ баримтуудыг тогтоодог. Онолын судалгаанд баримтыг тайлбарлахад чиглэсэн эрдэмтдийн ажлыг (таамаглал - таамаглалын тусламжтайгаар, туршиж, нотолсон - шинжлэх ухааны онол, хуулийн тусламжтайгаар), туршилтын өгөгдлийг нэгтгэсэн ойлголтыг бий болгоход чиглэгддэг. Хоёулаа практикт мэдэгдэж буй зүйлийг хамтдаа шалгадаг.

Байгалийн шинжлэх ухааны аргууд нь түүний эмпирик ба онолын талуудын нэгдмэл байдалд суурилдаг. Тэд хоорондоо холбоотой бөгөөд бие биенээ нөхөж байдаг. Тэдний хагарал, эсвэл нэгийг нь нөгөөгөөр нь давуулан хөгжүүлэх нь байгалийн тухай зөв мэдлэгт хүрэх замыг хаадаг - онол нь утгагүй болж, туршлага нь -

Байгалийн шинжлэх ухааны аргуудыг дараахь бүлэгт хувааж болно.

1. Аливаа хичээл, шинжлэх ухаанд хамаарах ерөнхий аргууд. Эдгээр нь танин мэдэхүйн үйл явцын бүх тал, түүний бүх үе шат, жишээлбэл, хийсвэрээс бетон руу авирах арга, логик ба түүхийн нэгдмэл байдлыг хооронд нь холбох боломжийг олгодог аргын янз бүрийн хэлбэрүүд юм. Эдгээр нь танин мэдэхүйн ерөнхий философийн аргууд юм.

2. Тусгай аргууд нь судалж буй сэдвийн зөвхөн нэг тал эсвэл тодорхой судалгааны арга техникт хамаарна.

анализ, синтез, индукц, дедукц. Тусгай аргад мөн ажиглалт, хэмжилт, харьцуулалт, туршилт орно.

Ажиглалт нь бодит байдлын объектуудыг ойлгох зорилготой, хатуу үйл явц бөгөөд үүнийг өөрчлөх ёсгүй. Түүхийн хувьд ажиглалтын арга нь хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны салшгүй хэсэг болж хөгждөг бөгөөд үүнд хөдөлмөрийн бүтээгдхүүнийг төлөвлөсөн загварт нийцүүлэн тогтоох явдал багтдаг.

Бодит байдлыг ойлгох арга болгон ажиглалтыг туршилт хийх боломжгүй эсвэл маш хэцүү (одон орон судлал, галт уул судлал, ус судлал) эсвэл объектын байгалийн үйл ажиллагаа, зан төлөвийг судлах (этологи, нийгмийн сэтгэл зүй гэх мэт) тохиолдолд ашигладаг. ). Аргын хувьд ажиглалт нь өнгөрсөн үеийн итгэл үнэмшил, тогтсон баримт, хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл баримтлалын үндсэн дээр бий болсон судалгааны хөтөлбөр байх ёстой гэж үздэг. Ажиглалтын аргын онцгой тохиолдол бол хэмжилт, харьцуулалт юм.

Туршилтын онцлог нь мөн хэвийн нөхцөлд байгаль дээрх үйл явц нь туйлын нарийн төвөгтэй, нарийн төвөгтэй бөгөөд бүрэн хянах, хянах боломжгүй байдагт оршдог. Тиймээс үйл явцын явцыг "цэвэр" хэлбэрээр хянах боломжтой судалгааг зохион байгуулах даалгавар гарч ирж байна. Эдгээр зорилгын үүднээс туршилт нь чухал хүчин зүйлсийг чухал бус хүчин зүйлсээс салгаж, улмаар нөхцөл байдлыг ихээхэн хялбаршуулдаг. Үүний үр дүнд ийм хялбарчлах нь үзэгдлийн талаар илүү гүнзгий ойлголттой болоход хувь нэмэр оруулж, тухайн үйл явцад зайлшгүй шаардлагатай цөөн хэдэн хүчин зүйл, хэмжигдэхүүнийг хянах боломжийг бий болгодог.

Загварчлал гэдэг нь аливаа объектыг загвараар нь судлахад үндэслэсэн шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм. Заримдаа судалж буй объект, үзэгдэл нь танин мэдэхүйн субьектийн шууд оролцоонд нэвтрэх боломжгүй, эсвэл хэд хэдэн шалтгааны улмаас ийм хөндлөнгийн оролцоо тохиромжгүй байдагтай холбоотойгоор энэ аргын үүсэх шалтгаан болдог. Симуляци нь шилжүүлэг гэж үздэг судалгааны үйл ажиллагааөөр объект руу, бидний сонирхсон объект эсвэл үзэгдлийг орлуулах үүрэг гүйцэтгэдэг. Орлуулах объектыг загвар, судалгааны объектыг эх буюу эх загвар гэж нэрлэдэг. Энэ тохиолдолд загвар нь прототипийг орлуулах үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд энэ нь сүүлийн үеийн талаар тодорхой мэдлэг олж авах боломжийг олгодог.

Тиймээс танин мэдэхүйн арга болох загварчлалын мөн чанар нь судалгааны объектыг загвараар солих явдал бөгөөд байгалийн болон хиймэл гаралтай объектуудыг загвар болгон ашиглаж болно. Загвар хийх чадвар нь тухайн загвар нь тодорхой хэмжээгээр прототипийн зарим талыг тусгасан байдагт суурилдаг. Загвар хийхдээ зөвшөөрөгдөх хялбаршлын хязгаар, хил хязгаарыг хатуу заасан тохиромжтой онол эсвэл таамаглалтай байх нь маш чухал юм.

Орчин үеийн шинжлэх ухаан загварчлалын хэд хэдэн төрлийг мэддэг.

1) анхны объектын тодорхой геометр, физик, динамик эсвэл функциональ шинж чанарыг хуулбарласан загвар дээр судалгаа хийдэг субьект загварчлал;

2) схем, зураг, томьёо нь загвар болж үйлчилдэг симбол загварчлал. Ийм загварчлалын хамгийн чухал төрөл бол математик, логикийн тусламжтайгаар бүтээгдсэн математик загварчлал юм;

3) сэтгэцийн загварчлал, үүнд дохионы загваруудын оронд эдгээр тэмдгүүдийн сэтгэцийн дүрслэл, тэдгээртэй хийсэн үйлдлүүдийг ашигладаг.

Сүүлийн үед туршилтын судалгааны хэрэгсэл, объект болох компьютерийг ашиглан эх хувилбарыг нь орлох загвар туршилтууд өргөн тархсан. Энэ тохиолдолд объектын үйл ажиллагааны алгоритм (програм) нь загвар болж ажилладаг.

Шинжилгээ гэдэг нь аливаа шинжлэх ухааны судалгааны органик бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд судлаач судалж буй объектын ялгаагүй тодорхойлолтоос түүний бүтэц, найрлага, шинж чанар, шинж чанарыг тодорхойлоход шилжих эхний үе шат юм.

Индукц гэдэг нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга бөгөөд ажиглалтын болон туршилтын өгөгдлийг нэгтгэн дүгнэх замаар логик дүгнэлт гаргах явдал юм.

Индуктив дүгнэлтийн шууд үндэс нь тодорхой ангиллын хэд хэдэн объектын шинж чанаруудын давтагдах чадвар юм. Индукцийн дүгнэлт нь тухай дүгнэлт юм ерөнхий шинж чанарууднэлээн олон янзын бие даасан баримтыг ажиглахад үндэслэн тухайн ангид хамаарах бүх объектын. Ерөнхийдөө индуктив ерөнхий дүгнэлтийг эмпирик үнэн буюу эмпирик хууль гэж үздэг.

Бүрэн ба бүрэн бус индукцийг ялгадаг. Бүрэн индукц нь тухайн ангийн бүх объект, үзэгдлийг судалсны үндсэн дээр ерөнхий дүгнэлтийг бий болгодог. Бүрэн индукцийн үр дүнд гарсан дүгнэлт нь найдвартай дүгнэлтийн шинж чанартай байдаг. Гол нь тийм биш бүрэн индукцЭнэ нь хязгаарлагдмал тооны баримтын ажиглалт дээр үндэслэн ерөнхий дүгнэлтийг бий болгодог, хэрэв сүүлийнх нь индуктив дүгнэлттэй зөрчилддөг зүйл байхгүй бол. Тиймээс, ийм аргаар олж авсан үнэн нь бүрэн бус байх нь зүйн хэрэг бөгөөд энд нэмэлт баталгаажуулалтыг шаарддаг магадлалын мэдлэгийг олж авдаг.

Дедукц гэдэг нь тодорхой ерөнхий үндэслэлээс тодорхой үр дүн, үр дагаварт шилжихээс бүрддэг шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм.

Хасгалын дүгнэлтийг дараах схемийн дагуу байгуулна;

"А" ангиллын бүх зүйл "B" өмчтэй; "а" зүйл нь "А" ангилалд хамаарна; Энэ нь "a" нь "B" өмчтэй гэсэн үг юм. Ерөнхийдөө дедукци нь танин мэдэхүйн арга болох аль хэдийн мэдэгдэж байсан хууль, зарчим дээр суурилдаг. Тиймээс хасах арга нь | утга учиртай шинэ мэдлэг олж авах. Хасах нь зөвхөн |-ийн дагуу системийг логикоор байрлуулах арга зам юм анхны мэдлэг дээр суурилсан мэдэгдэл, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн байрны тодорхой агуулгыг тодорхойлох арга.

Таамаглалыг батлах эсвэл үгүйсгэх ёстой. Үүнийг хийхийн тулд энэ нь худалчлах, шалгах шинж чанартай байх ёстой. Хуурамчлах гэдэг нь туршилт эсвэл онолын туршилтын үр дүнд таамаглал худал болохыг тогтоох журам юм. Таамаглалыг худалчлах шаардлага нь шинжлэх ухааны сэдэв нь зөвхөн үндсэндээ үгүйсгэх боломжтой мэдлэг байж болно гэсэн үг юм. Маргаашгүй мэдлэг (жишээлбэл, шашны үнэнүүд) шинжлэх ухаантай ямар ч холбоогүй юм. Гэсэн хэдий ч туршилтын үр дүн нь өөрөө таамаглалыг үгүйсгэж чадахгүй. Энэ нь мэдлэгийн цаашдын хөгжлийг хангах өөр таамаглал эсвэл онолыг шаарддаг. Үгүй бол эхний таамаглалыг үгүйсгэхгүй. Баталгаажуулалт гэдэг нь таамаглал эсвэл онолын үнэнийг эмпирик туршилтын үр дүнд тогтоох үйл явц юм. Шууд баталгаажуулсан баримтаас логик дүгнэлтэд үндэслэн шууд бусаар шалгах боломжтой.

3. Тусгай аргууд нь зөвхөн шинжлэх ухааны тодорхой салбарын хүрээнд, эсвэл үүссэн салбараасаа гадуур үйлчилдэг тусгай аргууд юм. Энэ бол амьтан судлалд ашигладаг шувууны дуугарах арга юм. Байгалийн шинжлэх ухааны бусад салбарт ашигласан физикийн аргууд нь астрофизик, геофизик, болор физик гэх мэтийг бий болгоход хүргэсэн. Нэг хичээлийг судлахын тулд харилцан хамааралтай тодорхой аргуудын цогцыг ихэвчлэн ашигладаг. Жишээлбэл, молекул биологи нь физик, математик, хими, кибернетикийн аргуудыг нэгэн зэрэг ашигладаг.

Шинжлэх ухааны мөн чанарын талаарх бидний санаа, түүнийг үүсгэсэн шалтгаануудын тухай асуудлыг авч үзэхгүй бол бүрэн дүүрэн байх болно. Энд бид нэн даруй шинжлэх ухаан үүссэн цаг үеийн тухай хэлэлцүүлэгтэй тулгардаг.

Шинжлэх ухаан хэзээ, яагаад үүссэн бэ? Энэ асуудалд хоёр туйлын үзэл бодол байдаг. Нэгийг дэмжигчид аливаа ерөнхий хийсвэр мэдлэгийг шинжлэх ухаанч хэмээн тунхаглаж, шинжлэх ухаан үүссэнийг хүн анхны багаж хэрэгсэл хийж эхэлсэн тэрхүү эртний үетэй холбон тайлбарладаг. Өөр нэг туйлшрал бол шинжлэх ухааны үүслийг (үүслийг) түүхийн харьцангуй хожуу үе шатанд (XV-XVII зуун) холбож, туршилтын байгалийн шинжлэх ухаан гарч ирсэн явдал юм.

Орчин үеийн шинжлэх ухааны судалгаанууд шинжлэх ухааныг хэд хэдэн талаас нь авч үздэг тул энэ асуултад тодорхой хариулт өгөөгүй байна. Үндсэн үзэл бодлын дагуу шинжлэх ухаан бол мэдлэгийн цогц бөгөөд энэ мэдлэгийг бий болгох үйл ажиллагаа юм; нийгмийн ухамсрын хэлбэр; нийгмийн институт;

нийгмийн шууд үйлдвэрлэх хүч; мэргэжлийн (эрдмийн) сургалт, боловсон хүчний нөхөн үржихүйн тогтолцоо. Шинжлэх ухааны эдгээр талуудын талаар бид аль хэдийн нэрлэж, дэлгэрэнгүй ярьсан. Бид аль талыг анхаарч үзэхээс хамаарч шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх өөр өөр эхлэлийг авах болно.

Шинжлэх ухаан нь боловсон хүчин бэлтгэх тогтолцоо болгон 19-р зууны дунд үеэс оршин тогтнож ирсэн;

Шууд бүтээмжтэй хүчний хувьд - 20-р зууны хоёрдугаар хагасаас;

Нийгмийн институцийн хувьд - орчин үеийн үед; /U^>

Нийгмийн ухамсрын хэлбэр болгон - Эртний Грекд;

Энэхүү мэдлэгийг бий болгох мэдлэг, үйл ажиллагаа шиг - хүн төрөлхтний соёлын эхэн үеэс.

Өөр цагТөрөл бүрийн тодорхой шинжлэх ухаанд ч төрөлт бий. Ийнхүү эртний цаг үе дэлхийн математикийг, орчин үе нь орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааныг, 19-р зуунд өгчээ. мэдлэгийн нийгэм гарч ирдэг.

Энэ үйл явцыг ойлгохын тулд бид түүхэнд хандах ёстой.

Шинжлэх ухаан бол нийгмийн цогц, олон талт үзэгдэл юм: нийгмээс гадуур шинжлэх ухаан үүсч, хөгжиж чадахгүй. Гэхдээ шинжлэх ухаан үүнд зориулж тусгай объектив нөхцөлийг бий болгох үед гарч ирдэг: объектив мэдлэгийн тодорхой нийгмийн эрэлт хэрэгцээ; Энэхүү хүсэлтэд хариу өгөх гол үүрэг бүхий хүмүүсийн тусгай бүлгийг тодорхойлох нийгмийн боломж; энэ бүлгийн хүрээнд эхэлсэн хөдөлмөрийн хуваагдал; Шинжлэх ухааны нийтээр хүчинтэй бодит үнэн болох шинэ төрлийн мэдлэг үүсэх, түгээх хувьсгалт үйл явцыг бэлтгэдэг мэдлэг, ур чадвар, танин мэдэхүйн арга барил, бэлгэдлийн илэрхийлэл, мэдээлэл дамжуулах арга (бичих байх) хуримтлал.

Ийм нөхцөл байдлын хослол, түүнчлэн хүний нийгмийн соёлд шинжлэх ухааны шалгуурт нийцсэн бие даасан хүрээ бий болсон нь 7-6-р зуунд Эртний Грекд бий болсон. МЭӨ.

Үүнийг батлахын тулд шинжлэх ухааны шалгуурыг бодит байдлын явцтай уялдуулах шаардлагатай түүхэн үйл явцмөн тэдний захидал харилцаа ямар үед эхэлдэг болохыг олж мэдээрэй. Шинжлэх ухааны шалгуурыг эргэн санацгаая: Шинжлэх ухаан бол зөвхөн мэдлэгийн цогц биш, харин шинэ мэдлэг олж авах үйл ажиллагаа бөгөөд энэ чиглэлээр мэргэшсэн хүмүүсийн тусгай бүлэг, судалгааг зохицуулах байгууллагад харгалзах шаардлагатай байдаг. оршихуй гэж шаардлагатай материал, технологи, мэдээлэл бүртгэх хэрэгсэл (1); онолчлол - үнэний төлөө үнэнийг ойлгох (2); оновчтой байдал (3), тууштай байдал (4).

Нийгмийн оюун санааны амьдралд гарсан агуу хувьсгал - Эртний Грекд шинжлэх ухаан үүссэн тухай ярихаасаа өмнө соёл иргэншил, соёлын үүсэн бий болсон түүхэн төв гэж тооцогддог эртний Дорнодын нөхцөл байдлыг судлах шаардлагатай.

Сонгодог физикийн зохих үндэс суурийг тавих тогтолцооны зарим заалтууд нь 17-18-р зууны физикт байгалийн гэж хүлээн зөвшөөрөгдсөн эпистемологийн үндэслэлийн ачаар л үнэн гэж тооцогддог байв. өөр өөр биеЭдгээрийг хүч үйлчилдэг материаллаг цэгүүд гэж үздэг байсан бөгөөд нарны эргэн тойрон дахь эргэлтийг дүрслэхдээ ийм идеалчлалыг ашигласан бөгөөд энэ нь туйлын хатуу, хэв гажилтгүй биетийн тухай ойлголтыг өргөнөөр ашигласан Ньютоны физикийн хувьд орон зай, цаг хугацаа нь материйн бүтцийг ойлгоход бүх үйл явц өрнөдөг гадаад дэвсгэр гэж үздэг байсан ч атомын таамаглалыг өргөнөөр авч үздэг материаллаг цэгүүдтэй төстэй массаар хангагдсан хуваагдашгүй, бүтэцгүй хэсгүүд.

Хэдийгээр эдгээр бүх таамаглалууд нь бодит байдлын хүчтэй идеализацийн үр дүн байсан ч тодорхой төрлийн асуудлыг шийдвэрлэхэд ач холбогдолгүй объектуудын бусад олон шинж чанаруудаас хийсвэрлэх боломжийг олгосон бөгөөд иймээс түүний хөгжлийн үе шатанд физикт бүрэн үндэслэлтэй байсан. Гэвч эдгээр идеализаци нь боломжит хэрэглээний хамрах хүрээнээс хэтэрсэн үед энэ нь долгионы оптикийн олон баримт, хуулиуд, цахилгаан соронзон үзэгдлийн онол, термодинамик, хими, биологи гэх мэт олон баримт, хуулиудыг нэгтгэсэн дэлхийн одоогийн дүр төрхийг зөрчихөд хүргэсэн. тохирохгүй байна.

Иймээс эпистемологийн байр суурийг үнэмлэхүй болгох боломжгүй гэдгийг ойлгох нь маш чухал юм. Шинжлэх ухааны ердийн, жигд хөгжилд тэдний үнэмлэхүй байдал нь тийм ч мэдэгдэхүйц биш бөгөөд тийм ч их саад учруулдаггүй боловч шинжлэх ухаанд хувьсгалын үе шат ирэхэд шинэ онолууд гарч ирдэг бөгөөд энэ нь ихэвчлэн хуучин эпистемологийн байр суурьтай нийцдэггүй. Иймээс сонгодог механикийн дээрх зарчмууд нь шинжлэх ухааны хөгжлийн тэр түвшинд илт харагдаж байсан эпистемологийн үндэслэлийг хүлээн зөвшөөрсөн үр дүн байв тэдний үнэнийг шалгах тодорхой нөхцөлүүд. Өөрөөр хэлбэл, тодорхой танин мэдэхүйн үндэслэл, тодорхой түвшний практикийн дор эдгээр зарчмууд үргэлж үнэн байсан, үнэн байх болно. Энэ нь мөн үнэмлэхүй үнэн гэж байдаггүй гэдгийг харуулж байгаа бөгөөд энэ нь нэг удаа, хэзээ ч өөрчлөгддөггүй танин мэдэхүйн үндэслэлээс хамаардаг.

Жишээлбэл, шинэ зарчмууд нь үнэн, сонгодог зарчмуудаас эрс ялгаатай орчин үеийн физикийг авч үзье: зарчим эцсийн хурдфизик харилцан үйлчлэлийн тархалт, вакуум дахь гэрлийн хурдаас хэтрэхгүй байх, хамгийн ерөнхий физик шинж чанаруудын харилцан хамаарлын зарчим (орон зай, цаг хугацаа, таталцал гэх мэт), онолын логик үндэслэлийн харьцангуйн зарчмууд нь эдгээр зарчим юм хуучин зарчмуудаас чанарын хувьд ялгаатай танин мэдэхүйн байр суурь дээр үндэслэсэн, тэдгээр нь логикийн хувьд нийцэхгүй байна Энэ тохиолдолд шинэ зарчмууд нь үнэн бол хуучин нь худал, харин эсрэгээр нь хуучин зарчмуудын аль аль нь байдаг гэж маргаж болохгүй шинэ зарчмууд нэгэн зэрэг үнэн байж болох ч эдгээр зарчмуудын хэрэглээний талбар нь өөр өөр байх болно. Энэ нөхцөл байдал нь байгалийн шинжлэх ухаанд тохиолддог бөгөөд үүний улмаас хуучин онолууд (жишээлбэл, сонгодог механик), шинэ онолууд (жишээлбэл, харьцангуй механик, квант механик гэх мэт) хоёулаа үнэн байдаг.

ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ХАМГИЙН ШИНЭ ХУВЬСГАЛ

Орчин үеийн шинжлэх ухааныг бий болгоход хүргэсэн байгалийн шинжлэх ухаан дахь хамгийн шинэ хувьсгалын эхлэл болсон түлхэц нь Картезиан-Ньютоны сансар судлалыг бүхэлд нь устгасан физикийн гайхалтай нээлтүүд байв. Үүнд Г.Герц богино долгионы цахилгаан соронзон долгионыг нээсэн явдал орно цахилгаан соронзон цацрагК.Рентген, А.Беккерелийн цацраг идэвхт байдал, Ж.Томсоны электрон, П.Н.Лебедевийн гэрлийн даралт, М.Планкийн харьцангуйн онолыг бий болгох, үйл явцын тайлбар. цацраг идэвхт задралЭ.Рутерфорд. 1913-1921 онд тухай санаан дээр үндэслэсэн атомын цөм, электрон ба квант Н.Бор атомын загварыг бий болгож, түүний хөгжлийг элементүүдийн үечилсэн системийн дагуу явуулдаг D.I. Менделеев. Энэ бол физик болон байгалийн шинжлэх ухаан дахь хамгийн шинэ хувьсгалын эхний үе шат юм. Энэ нь матери ба түүний бүтэц, шинж чанар, хөдөлгөөний хэлбэр, хэв маягийн төрөл, орон зай, цаг хугацааны талаархи өмнөх санаанууд нуран дагалддаг. Энэ нь физик болон бүх байгалийн шинжлэх ухааныг хямралд хүргэсэн бөгөөд энэ нь сонгодог шинжлэх ухааны метафизик гүн ухааны суурь гүнзгий хямралын шинж тэмдэг байв.

20-иод оны дунд үеэс хувьсгалын хоёр дахь үе шат эхэлсэн. XX зуун бөгөөд квант механикийг бий болгож, түүнийг харьцангуйн онолтой хослуулан дэлхийн квант-релятивист физикийн шинэ дүр төрхтэй холбоотой юм.

20-р зууны гурав дахь арван жилийн төгсгөлд шинжлэх ухааны дэвшүүлсэн бараг бүх үндсэн постулатууд няцаагдсан. Эдгээрт атомыг материйн хатуу, хуваагдашгүй, салангид "тоосго", цаг хугацаа, орон зай нь бие даасан үнэмлэхүй, бүх үзэгдлийн хатуу учир шалтгааны тухай, байгалийг объектив ажиглах боломжийн тухай санаанууд багтсан болно.

Өмнөх шинжлэх ухааны санаануудбүх талаас нь шууд утгаар нь эсэргүүцэж байсан. Ньютоны хатуу атомууд бараг бүхэлдээ хоосон орон зайгаар дүүрсэн байна. Хатуу бодис бол байгалийн хамгийн чухал бодис байхаа больсон. Гурван хэмжээст орон зай, нэг хэмжээст цаг хугацаа нь дөрвөн хэмжээст орон зай-цаг хугацааны тасралтгүй байдлын харьцангуй илрэл болсон. Янз бүрийн хурдаар хөдөлж буй хүмүүсийн хувьд цаг хугацаа өөрөөр урсдаг. Хүнд зүйлийн ойролцоо цаг хугацаа удааширч, тодорхой нөхцөлд бүрмөсөн зогсох боломжтой. Орчлон ертөнцийн хэмжээнд байгаль орчны менежментэд Евклидийн геометрийн хуулиуд заавал байхаа больсон. Гараг гаригууд тойрог замдаа хөдөлдөг нь нарны зайд үйлчлэх ямар нэг хүчний нөлөөгөөр наранд татагдсанаас биш, харин тэдний хөдөлж буй орон зай нь муруй учраас л хөдөлдөг. Субатомын үзэгдлүүд нь бөөмс, долгионы аль алинаар нь илэрч, тэдний давхар шинж чанарыг харуулдаг. Бөөмийн байршлыг нэгэн зэрэг тооцоолох, хурдатгалыг хэмжих боломжгүй болсон. Тодорхой бус байдлын зарчим нь хуучин Лапласын детерминизмыг үндсээр нь устгаж, орлож орхив. Шинжлэх ухааны ажиглалт, тайлбар нь ажиглагдсан объектын шинж чанарт нөлөөлөхгүйгээр урагшлах боломжгүй байв. 20-р зууны физикчийн нүдээр харагдсан физик ертөнц нь асар том машин биш, асар том бодол санаатай төстэй байв.

Хувьсгалын гуравдахь шатны эхлэл нь манай зууны 40-өөд онд атомын энергийг эзэмшиж, дараагийн судалгаанууд нь электрон компьютер, кибернетикийн төрөлттэй холбоотой байв. Мөн энэ хугацаанд физик, хими, биологи, дэлхийн шинжлэх ухааны мөчлөгийн хамт тэргүүлж эхлэв. Түүнчлэн 20-р зууны дунд үеэс шинжлэх ухаан технологитой нэгдэж, орчин үеийн шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалд хүргэсэн гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй.

Дэлхийн квант-релятивист шинжлэх ухааны дүр зураг нь байгалийн шинжлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн хувьсгалын анхны үр дүн байв.

Шинжлэх ухааны хувьсгалын өөр нэг үр дүн нь сонгодог бус сэтгэлгээний хэв маягийг бий болгосон явдал юм. Энэ нь бүх нийтийн мэдлэгийн арсенал руу шинэ санаа орохыг зохицуулж, зохих төрлийн судлаачийг бүрдүүлдэг. Шинжлэх ухааны хамгийн сүүлийн үеийн хувьсгал нь эргэцүүлэн бодох сэтгэлгээний хэв маягийг идэвхтэй хэлбэрээр солиход хүргэсэн. Энэ хэв маяг нь онцлог шинж чанартай байдаг дараах шинж чанарууд:

1. Мэдлэгийн сэдвийн талаарх ойлголт өөрчлөгдсөн: энэ нь амьд эргэцүүлэн бодох замаар тогтоогдсон цэвэр хэлбэрээрээ бодит байдал биш, харин энэ бодит байдлыг эзэмших онолын болон эмпирик аргуудын үр дүнд олж авсан түүний тодорхой хэсэг юм.

2. Шинжлэх ухаан нь өөрчлөгдөшгүй, тодорхой холбоонд орох чадвартай гэж үздэг зүйлсийг судлахаас аливаа зүйл зөвхөн тодорхой байдлаар аашлах төдийгүй, зөвхөн тэдгээрт л ямар нэгэн зүйл байж болох, эс орших нөхцөлийг судлахад шилжсэн. . Тиймээс орчин үеийн шинжлэх ухааны онол нь тухайн объектыг судлах арга, нөхцөлийг тодорхойлохоос эхэлдэг.

3. Объектийн талаарх мэдлэг нь танин мэдэхүйн хэрэглүүр ба түүнд тохирсон мэдлэгийн зохион байгуулалтаас хамааралтай байх нь орчин үеийн шинжлэх ухааны мэдлэг дэх төхөөрөмжийн онцгой үүрэг, туршилтын зохион байгуулалтыг тодорхойлдог. Төхөөрөмжгүй бол шинжлэх ухааны сэдвийг (онол) тодорхойлох боломжгүй байдаг, учир нь энэ нь объектын төхөөрөмжтэй харилцан үйлчлэлийн үр дүнд онцлон тэмдэглэдэг.

4. Өөр өөр цаг үед, өөр өөр нөхцөл байдалд объектын тал, шинж чанаруудын зөвхөн тодорхой илрэлүүдэд дүн шинжилгээ хийх нь судалгааны эцсийн үр дүнг бодитой "тараахад" хүргэдэг. Объектын шинж чанар нь төхөөрөмжтэй харьцахаас бас хамаардаг. Энэ нь объектын янз бүрийн дүрслэл, түүний янз бүрийн дүрсийн хууль ёсны байдал, тэгш байдлыг илэрхийлдэг. Хэрэв сонгодог шинжлэх ухаан нь цорын ганц бодит байдлаар харуулсан нэг объекттой харьцаж байсан бол орчин үеийн шинжлэх ухаан энэ объектын олон төсөөллийг авч үздэг боловч эдгээр төсөөлөл нь түүний бүрэн, иж бүрэн дүрслэл гэж хэлж чадахгүй.

5. Сонгодог шинжлэх ухааны хандлагыг тунгаан бодох, гэнэн реализмаас татгалзсан нь орчин үеийн шинжлэх ухааны математикчлалыг нэмэгдүүлэх, суурь болон хэрэглээний судалгааг нэгтгэх, шинжлэх ухаанд огт мэдэгддэггүй хэт хийсвэр, бодит байдлын төрлүүд болох потенциал (квант механик) -ийг судлахад хүргэсэн. ба виртуал (физик) бодит байдал өндөр энерги) нь баримт ба онолыг харилцан уялдуулах, эмпирикийг онолоос салгах боломжгүй болоход хүргэсэн.

Орчин үеийн шинжлэх ухаан нь хийсвэрлэх түвшин нэмэгдэж, тодорхой байдал алдагдах зэргээр ялгагдана, энэ нь шинжлэх ухааны математикчлалын үр дагавар, харааны прототипгүй өндөр хийсвэр бүтэцтэй ажиллах чадвар юм.

Шинжлэх ухааны логик үндэслэлүүд ч өөрчлөгдсөн. Шинжлэх ухаан нь бодит байдлын үзэгдлийг шинжлэхэд үйл ажиллагаанд суурилсан шинэ хандлагыг олж авахад хамгийн тохиромжтой логик аппаратыг ашиглаж эхэлсэн. Энэ нь сонгодог бус (аристотелийн бус) олон утгатай логик, хязгаарлалт, ийм сонгодог логикийг ашиглахаас татгалзахтай холбоотой юм. логик техник, хасагдсан дундын хууль гэж.

Эцэст нь шинжлэх ухаан дахь хувьсгалын өөр нэг үр дүн нь биосферийн шинжлэх ухааны ангиллын хөгжил, амьдралын үзэгдэлд хандах шинэ хандлага байв. Амьдрал нь Орчлон ертөнцөд санамсаргүй үзэгдэл мэт санагдахаа больсон ч материйн өөрөө хөгжсөний жам ёсны үр дүн гэж үзэж эхэлсэн бөгөөд энэ нь мөн л оюун санааг бий болгоход хүргэсэн. Биосферийн ангиллын шинжлэх ухаан, үүнд хөрс судлал, биогеохими, биоценологи, биогазар зүй, судалгаа байгалийн систем, хаана амьд ба амьгүй байгалийн харилцан нэвтрэлт байдаг, өөрөөр хэлбэл өөр өөр чанаруудын харилцан уялдаа холбоо байдаг. байгалийн үзэгдлүүд. Биосферийн шинжлэх ухаан нь байгалийн түүхийн үзэл баримтлал, байгаль дахь бүх нийтийн холболтын санаан дээр суурилдаг. Амьдрал ба амьд биетүүд нь энэ ертөнцийг үр дүнтэй хэлбэржүүлж, одоогийн хэлбэрээр нь бүтээж буй ертөнцийн чухал элемент гэж тэд ойлгодог.

ОРЧИН ҮЕИЙН ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ҮНДСЭН ОНЦЛОГ

Орчин үеийн шинжлэх ухаан бол дэлхийн квант-релятивист дүр зурагтай холбоотой шинжлэх ухаан юм. Энэ нь бараг бүх шинж чанараараа сонгодог шинжлэх ухаанаас ялгаатай тул орчин үеийн шинжлэх ухааныг сонгодог бус шинжлэх ухаан гэж нэрлэдэг. Шинжлэх ухааны чанарын хувьд шинэ төлөвийн хувьд өөрийн гэсэн онцлогтой.

1. Сонгодог механикийг тэргүүлэх шинжлэх ухаан гэж хүлээн зөвшөөрөхөөс татгалзаж, түүнийг квант харьцангуй онолоор сольсон нь ертөнц-механизмын сонгодог загварыг устгахад хүргэв. Энэ нь бүх нийтийн холбоо, хувьсах, хөгжлийн үзэл баримтлалд суурилсан ертөнцийн сэтгэлгээний загвараар солигдсон.

Сонгодог шинжлэх ухааны механик ба метафизик шинж чанар: шинэ диалектик хандлагыг бий болгосон.

: - ертөнцийн дүр төрхөөс санамсаргүй байдлын элементийг бүрэн хасдаг сонгодог механик детерминизмыг орчин үеийн магадлалын детерминизмаар сольсон бөгөөд энэ нь ертөнцийн дүр төрхөд хувьсах шинж чанартай байдаг;

Сонгодог шинжлэх ухаан дахь ажиглагч, туршилтын идэвхгүй үүргийг шинэ үйл ажиллагааны хандлагаар сольсон бөгөөд энэ нь хийгдэж буй туршилт, түүний явцад олж авсан үр дүнд судлаач өөрөө, багаж хэрэгсэл, нөхцөл байдлын зайлшгүй нөлөөллийг хүлээн зөвшөөрсөн;

Дэлхий ертөнцийн эцсийн материаллаг үндсийг олох хүсэл нь үүнийг хийх нь үндсэн боломжгүй гэсэн итгэл үнэмшил, материйн шавхагдашгүй байдлын тухай санаагаар солигдов;

Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны мөн чанарыг ойлгох шинэ хандлага нь бодит байдлын толь биш, харин түүний дүр төрхийг үр дүнтэй хэлбэржүүлдэг судлаачийн үйл ажиллагааг хүлээн зөвшөөрөхөд суурилдаг;

Шинжлэх ухааны мэдлэгийг туйлын найдвартай гэж ойлгохоо больсон, харин харьцангуй үнэн, бодитой үнэн мэдлэгийн элементүүдийг агуулсан олон янзын онолд байдаг бөгөөд энэ нь үнэн зөв, хатуу (тоон хувьд хязгааргүй нарийвчилсан) мэдлэгийн сонгодог үзэл санааг устгаж, алдаа дутагдал, дутагдлыг үүсгэдэг. орчин үеийн шинжлэх ухааны хатуу байдлын тухай.

2. Байнга өөрчлөгддөг байгалийн дүр зураг судалгааны шинэ орчинд хугарч байна:

Сонгодог шинжлэх ухааны онцлог шинж чанартай байсан сэдвийг хүрээлэн буй орчны нөлөөллөөс тусгаарлахаас татгалзах;

Объектуудын шинж чанаруудын хамаарлыг хүлээн зөвшөөрөх тодорхой нөхцөл байдал, энэ нь байрладаг;

Дотоод өөрчлөлтийн логик болон бусад объектуудтай харилцах хэлбэрүүдээр тодорхойлогддог объектын зан үйлийн системчилсэн, цогц үнэлгээ;

динамизм - тэнцвэрт бүтцийн байгууллагуудын судалгаанаас тэнцвэргүй, суурин бус бүтэц, санал хүсэлт бүхий нээлттэй системүүдийн шинжилгээнд шилжих;

Антиэлементаризм нь нарийн төвөгтэй бүтцийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тусгаарлах хүслийг үгүйсгэх, динамик ажиллаж байгаа нээлттэй тэнцвэрт бус системүүдийн системчилсэн дүн шинжилгээ юм.

3. Шинжлэх ухааны биосферийн ангиллын хөгжил, түүнчлэн материйн өөрөө зохион байгуулалтын үзэл баримтлал нь орчлон ертөнцөд Амьдрал ба оюун санааны дүр төрх санамсаргүй бус болохыг нотолсон; Энэ нь шинэ түвшинд биднийг орчлон ертөнцийн зорилго, утга учиртай холбоотой асуудалд буцааж өгч, ирээдүйд бүрэн илрэх оюун ухааны төлөвлөгөөт гарч ирэх тухай ярьж байна.

4. Шинжлэх ухаан, шашны сөргөлдөөн логик төгсгөлдөө хүрэв. Шинжлэх ухаан 20-р зууны шашин болсон гэж хэтрүүлэлгүйгээр хэлж болно. Шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэл хоёрын нэгдэл, зууны дунд үеэс эхэлсэн шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгал нь шинжлэх ухаан нийгэмд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэж байгааг бодит нотолгоо мэт санагдсан. Үүний парадокс нь яг энэ бодит нотолгоо нь эсрэг үр дүнд хүрэхэд шийдвэрлэх хувь тавилантай байсан явдал байв.

Хүлээн авсан өгөгдлийг тайлбарлах. Ажиглалт нь шинжлэх ухааны онолын хүрээнд түүнийг батлах, няцаах зорилгоор үргэлж явагддаг. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн нэгэн адил түгээмэл арга бол байгалийн нөхцөлийг хиймэл нөхцөлд нөхөн үржих үед туршилт юм. Туршилтын маргаангүй давуу тал нь олон удаа давтаж, шинийг нэвтрүүлэх бүртээ...

Гэвч, Годелийн харуулсанчлан онолд үргэлж албан бус үлдэгдэл байх болно, өөрөөр хэлбэл ямар ч онолыг бүрэн албан ёсны болгох боломжгүй юм. Албан ёсны арга нь тууштай хэрэгжсэн ч шинжлэх ухааны мэдлэгийн логикийн бүх асуудлыг хамардаггүй (энэ нь логик позитивистуудын найдаж байсан зүйл юм). 2. Аксиоматик арга нь шинжлэх ухааны онолыг бий болгох арга бөгөөд түүний үндсэн дээр тодорхой ижил төстэй...

Мэдлэгийн санд сайн ажлаа илгээх нь энгийн зүйл юм. Доорх маягтыг ашиглана уу

Мэдлэгийн баазыг суралцаж, ажилдаа ашигладаг оюутнууд, аспирантууд, залуу эрдэмтэд танд маш их талархах болно.

БАЙГАЛИЙН ШИНЖЛЭХ УХААНЫ ЭРДЭМ ШИНЖИЛГЭЭНИЙ СУДАЛГААНЫ АРГА ЗҮЙ

Бүлэг 1. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдал дахь диалектик аргын үүрэг 3
Бүлэг 2. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын сэтгэл зүй 8
Бүлэг 3. Шинжлэх ухааны судалгааны ерөнхий арга 12
Бүлэг 4. Шинжлэх ухааны судалгааг хэрэгжүүлэх, урьдчилан таамаглах үндсэн үе шат 20
Бүлэг 5. Математикийн судалгааны аргуудыг хэрэглэх 23
байгалийн шинжлэх ухаанд 23

Математикийн түүх 23
Математик - шинжлэх ухааны хэл 26
Математикийн арга, математикийн үр дүнг ашиглах 28
Математик ба байгаль орчин 30

Ном зүй 35

Бүлэг 1. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдал дахь диалектик аргын үүрэг

"Арга" гэсэн ойлголт (Грек "methodos" - ямар нэгэн зүйлд хүрэх зам) нь бодит байдлыг практик болон онолын хувьд хөгжүүлэх арга техник, үйл ажиллагааны багц гэсэн үг юм. Энэ арга нь хүнийг зорилгодоо хүрэх зарчим, шаардлага, дүрмийн системээр хангадаг. Арга эзэмших гэдэг нь тухайн хүн тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд тодорхой үйлдлүүдийг хэрхэн, ямар дарааллаар гүйцэтгэх тухай мэдлэг, энэ мэдлэгийг практикт ашиглах чадварыг хэлнэ. Орчин үеийн шинжлэх ухаанд аргын тухай сургаал хөгжиж эхэлсэн. Түүний төлөөлөгчид найдвартай, үнэн мэдлэг рүү шилжих хөдөлгөөнд зөв арга зам гэж үздэг. Ийнхүү 17-р зууны нэрт философич. Ф.Бэкон танин мэдэхүйн аргыг харанхуйд явж буй аялагчийн замыг гэрэлтүүлдэг дэнлүүтэй зүйрлэсэн байдаг. Мөн тухайн үеийн өөр нэг нэрт эрдэмтэн, гүн ухаантан Р.Декарт аргын талаарх өөрийн ойлголтыг дараах байдлаар тодорхойлсон байдаг: “Арга гэж би нарийн ба энгийн дүрэмСэтгэцийн энергийг шаардлагагүй дэмий үрэхгүйгээр, харин аажмаар, тасралтгүй нэмэгдэж буй мэдлэг нь оюун ухаан нь түүнд байгаа бүх зүйлийн талаар жинхэнэ мэдлэг олж авахад хувь нэмэр оруулдаг." Мэдлэгийн бүхэл бүтэн талбар байдаг. арга зүй гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь шууд утгаараа "арга зүй" гэсэн утгатай (энэ нэр томъёо нь "methodos" - арга, "logos" - хүний танин мэдэхүйн хуулийг судлах гэсэн хоёр үгнээс гаралтай). Энэ үндсэн дээр арга зүй нь түүнийг хэрэгжүүлэх арга зүйг боловсруулдаг.

Өнөөгийн үе шатанд шинжлэх ухааны хөгжил нь хувьсгалт үйл явц юм. Хуучин шинжлэх ухааны ойлголтууд задарч, үзэгдлийн шинж чанар, холбоог бүрэн тусгасан шинэ ойлголтууд бий болж байна. Синтез, системчилсэн хандлагын үүрэг нэмэгдэж байна.

Шинжлэх ухааны үзэл баримтлал нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн бүх салбарыг органик нэгдлээр нь хамардаг. Техникийн бүтээлч байдал нь шинжлэх ухааны бүтээлч байдлаас ялгаатай. Техникийн мэдлэгийн онцлог - практик хэрэглээбайгалийн объектив хуулиуд, шинэ бүтээл хиймэл системүүд. Техникийн шийдэл нь: хөлөг онгоц ба онгоц, уурын хөдөлгүүр ба цөмийн реактор, орчин үеийн кибернетик төхөөрөмж, сансрын хөлөг. Ийм шийдвэрүүд нь шинжлэх ухааны судалгааны үр дүнд нээгдсэн гидро-, аэро- ба термодинамик, цөмийн физик болон бусад олон хуулиуд дээр суурилдаг.

Шинжлэх ухаан нь онолын хувьд материаллаг нөхцөл байдал, үйлдвэрлэлээс үүсдэг оюун санааны (хамгийн тохиромжтой) үйл ажиллагааны хүрээ юм. Гэхдээ шинжлэх ухаан нь үйлдвэрлэлд эсрэгээр нөлөөлдөг - байгалийн мэдэгдэж буй хуулиудыг янз бүрийн техникийн шийдэлд тусгасан байдаг.

Шинжлэх ухааны ажлын бүх үе шатанд диалектик материализмын аргыг ашигладаг бөгөөд энэ нь судалгааны үндсэн чиглэлийг өгдөг. Бусад бүх аргуудыг шинжлэх ухааны мэдлэгийн ерөнхий аргууд (ажиглалт ба туршилт, аналоги ба таамаглал, анализ ба синтез гэх мэт) болон нарийн мэдлэгийн хүрээнд буюу тусдаа шинжлэх ухаанд ашигладаг хувийн шинжлэх ухааны (тусгай) аргууд гэж хуваадаг. Диалектик болон шинжлэх ухааны тусгай аргууд нь янз бүрийн техник, логик үйлдлүүдтэй харилцан уялдаатай байдаг.

Диалектикийн хуулиуд нь хөгжлийн үйл явц, түүний мөн чанар, чиглэлийг харуулдаг. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдалд арга зүйн функцДиалектикийн хуулиуд нь шинжлэх ухааны судалгааны үндэслэл, тайлбарт илэрдэг. Энэ нь авч үзэж буй бүх нөхцөл байдлын дүн шинжилгээний цогц, тууштай, тодорхой байдлыг баталгаажуулдаг. Диалектикийн хуулиуд нь судлаачдад танин мэдэхүйн шинэ арга, хэрэгслийг боловсруулж, урьд өмнө мэдэгдээгүй үзэгдэлд чиг баримжаа олгох боломжийг олгодог.

Диалектикийн ангилал (мөн чанар ба үзэгдэл, хэлбэр ба агуулга, шалтгаан ба үр дагавар, хэрэгцээ ба боломж, боломж ба бодит байдал) нь бодит ертөнцийн чухал талуудыг агуулдаг. Тэд танин мэдэхүй нь бүх нийтийн, тогтмол, тогтвортой, жам ёсны илэрхийллээр тодорхойлогддог болохыг харуулж байна. Тодорхой шинжлэх ухааны философийн категорийн тусламжтайгаар дэлхий нэгдмэл харагддаг, бүх үзэгдэл хоорондоо холбоотой байдаг. Жишээлбэл, шалтгаан ба үр дагаврын категориудын хоорондын хамаарал нь судлаачдад оролт, гаралтын үйл явцын өгөгдсөн тодорхойлолт, хэрэгцээ ба тохиолдлын категориудын хоорондын хамаарал дээр үндэслэн математик загвар бүтээх даалгавруудыг зөв чиглүүлэхэд тусалдаг - үйл явдлын масс дахь статистикийн аргуудыг ашиглан баримтууд. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдалд диалектикийн категориуд хэзээ ч тусдаа гарч ирдэггүй. Тэд хоорондоо холбоотой, харилцан хамааралтай байдаг. Тиймээс үнэтэй туршилтаар олж авсан цөөн тооны ажиглалтын хэв маягийг тодорхойлоход мөн чанарын ангилал чухал ач холбогдолтой юм. Туршилтын үр дүнг боловсруулахдаа одоо байгаа хэв маягийн шалтгааныг олж мэдэх, шаардлагатай холболтыг бий болгох нь онцгой ач холбогдолтой юм.

Шалтгаан-үр дагаврын харилцааны талаархи мэдлэг нь туршилт хийхдээ хөрөнгө, хөдөлмөрийн зардлыг бууруулах боломжийг олгодог.

Туршилтын төхөөрөмжийг зохион бүтээхдээ судлаач янз бүрийн болзошгүй нөхцөл байдлын ажиллагааг хангадаг.

Шинжлэх ухааны мэдлэг дэх диалектикийн үүрэг нь зөвхөн хууль тогтоомж, категориудаар төдийгүй арга зүйн зарчмаар (объектив байдал, танигдах чадвар, детерминизм) илэрдэг. Судлаачдыг боловсруулж буй шинжлэх ухааны асуудалд мэдлэгийн объектив шинж чанар, холбоо, чиг хандлага, хууль тогтоомжийг хамгийн бүрэн дүүрэн, иж бүрэн тусгахад чиглүүлдэг эдгээр зарчмууд нь судлаачдын ертөнцийг үзэх үзлийг төлөвшүүлэхэд онцгой ач холбогдолтой юм.

Шинжлэх ухаан, шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын хөгжлийн явц дахь диалектик аргын илрэл нь статистикийн шинэ аргуудыг детерминизмын зарчимтай холбосонтой холбоотой юм. Материалист философийн зайлшгүй чухал талуудын нэг болон гарч ирсэн детерминизм нь И.Ньютон, П.Лаплас нарын үзэл баримтлалд улам бүр хөгжсөн. Шинжлэх ухааны шинэ ололт амжилтын үндсэн дээр энэ системийг боловсронгуй болгож, объект, үзэгдлийн хоёрдмол утгагүй холболтын оронд статистикийн детерминизмыг тогтоож, холболтын санамсаргүй шинж чанарыг бий болгосон. Статистикийн детерминизмын санааг олон хүн өргөн ашигладаг янз бүрийн талбаруудшинжлэх ухааны мэдлэг, илтгэх шинэ үе шатшинжлэх ухааны хөгжил. Детерминизмын зарчмын ачаар шинжлэх ухааны сэтгэлгээ нь шинжлэх ухааны судалгааны логик дахь олон үйл явдлыг тайлбарлаж, И.П.Павловын хэлснээр "урьдчилан таамаглах ба хүч"-тэй болсон юм.

Шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын диалектикийн чухал тал бол алсын хараа бөгөөд тусгалын онолыг бүтээлчээр хөгжүүлэх явдал юм. Алсын харааны үр дүнд үйл ажиллагааны шинэ систем бий болдог эсвэл урьд өмнө мэдэгддэггүй хэв маягийг олж илрүүлдэг. Урьдчилан харах чадвар нь хуримтлагдсан мэдээлэлд тулгуурлан загвар гаргах боломжийг олгодог шинэ нөхцөл байдал, энэ нь бодит байдал дээр хараахан байхгүй байна. Алсын хараа зөв эсэхийг дадлагаар баталгаажуулдаг. Шинжлэх ухааны хөгжлийн энэ үе шатанд шинжлэх ухааны алсын хараатай сэтгэлгээний боломжит аргуудыг загварчлах нарийн схемийг танилцуулах боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч шинжлэх ухааны ажил хийхдээ зарим функцийг машинд шилжүүлэхийн тулд хамгийн багадаа бие даасан, хамгийн их хөдөлмөр шаардсан судалгааны хэсгүүдийн загварыг бий болгохыг хичээх хэрэгтэй.

Шинжлэх ухааны судалгаанд физик үзэгдлийн онолын тодорхойлолтын тодорхой хэлбэрийг сонгох нь тодорхой анхны заалтуудаар тодорхойлогддог. Тиймээс хэмжлийн нэгж өөрчлөгдөхөд тодорхойлсон хэмжигдэхүүний тоон утгууд мөн өөрчлөгддөг. Ашигласан хэмжлийн нэгжийг өөрчлөх нь бусад тоон коэффициентүүд гарч ирэхэд хүргэдэг

илэрхийлэлд физикийн хуулиуд, өөр өөр хэмжигдэхүүнүүдийг холбох. Эдгээр дүрслэлийн хэлбэрүүдийн өөрчлөгдөөгүй байдал (бие даасан байдал) нь тодорхой юм. Ажиглагдсан үзэгдлийг дүрсэлсэн математикийн хамаарал нь тодорхой лавлагааны системээс хамааралгүй байдаг. Инвариант байдлын шинж чанарыг ашиглан судлаач зөвхөн бодит бус туршилт хийж болно одоо байгаа байгууламжууд, гэхдээ бас байгальд хараахан байхгүй, зохион бүтээгчийн төсөөллөөр бүтээгдсэн системүүдтэй.

Диалектик арга нь онол практикийн нэгдмэл байдлын зарчимд онцгой анхаарал хандуулдаг. Дадлага нь урам зориг, мэдлэгийн эх сурвалж болохын зэрэгцээ үнэний найдвартай байдлын шалгуур болдог.

Дадлага хийх шалгуурын шаардлагыг шууд утгаар нь ойлгож болохгүй. Энэ нь зөвхөн таамаглал, үзэгдлийн загварыг шалгах боломжийг олгодог шууд туршилт биш юм. Судалгааны үр дүн нь практикт тавигдах шаардлагыг хангасан байх ёстой, i.e. хүний зорьж буй зорилгодоо хүрэхэд тусална.

Анхны хуулиа олж мэдсэн И.Ньютон энэ хуулийг тайлбарлахтай холбоотой бэрхшээлийг ойлгосон: Орчлон ертөнцөд хүч материаллаг биед үйлчлэхгүй байх нөхцөл байдаггүй. Хуулийн олон жилийн практик туршилтууд түүний өө сэвгүй гэдгийг баталсан.

Ийнхүү шинжлэх ухааны судалгааны арга зүйн үндэс болсон диалектик арга нь бусад хувийн шинжлэх ухааны аргуудтай харилцан үйлчлэхэд төдийгүй танин мэдэхүйн үйл явцад илэрдэг. Шинжлэх ухааны судалгаа хийх замыг гэрэлтүүлж, диалектик арга нь туршилтын чиглэлийг зааж, шинжлэх ухааны стратегийг тодорхойлж, хувь нэмэр оруулдаг. онолын талтаамаглал, онолын томъёолол, практикийн хувьд - мэдлэгийн зорилгыг хэрэгжүүлэх арга замууд. Шинжлэх ухааныг танин мэдэхүйн арга техникийг бүхэлд нь ашиглахад чиглүүлснээр диалектик арга нь шийдэгдэж буй асуудлыг шинжлэх, нэгтгэх, ирээдүйн талаар үндэслэлтэй таамаглал гаргах боломжийг олгодог.

Төгсгөлд нь бид диалектик арга, шинжлэх ухааны судалгааны мөн чанарыг хослуулан төгс илэрхийлсэн П.Л.Капицагийн хэлсэн үгийг иш татав: “... энэ салбарт диалектикийн хэрэглээ байгалийн шинжлэх ухаантуршилтын баримт, тэдгээрийн онолын ерөнхий байдлын талаар онцгой гүнзгий мэдлэг шаарддаг. Үүнгүйгээр диалектик өөрөө асуудлыг шийдэж чадахгүй. Энэ бол хийлүүдийн хамгийн төгс төгөлдөр нь болох Страдивариусын хийл шиг боловч үүнийг тоглохын тулд хөгжимчин, хөгжим мэддэг байх ёстой. Тэгэхгүй бол жирийн хийл хөгжим шиг аягүй болно” гэж хэлжээ. Бүлэг 2. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын сэтгэл зүй

Шинжлэх ухааныг нарийн төвөгтэй систем гэж үзвэл диалектик нь түүний элементүүдийн харилцан үйлчлэлийг судлахад хязгаарлагдахгүй, харин энэхүү харилцан үйлчлэлийн үндсийг илчилдэг. Шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа нь оюун санааны үйлдвэрлэлийн салбар болох ажил, мэдлэгийн объект, танин мэдэхүйн хэрэгсэл гэсэн гурван үндсэн бүтцийн элементийг агуулдаг. Эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь бие биенээсээ хамааралтай байдлаар нэг системийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ системээс гадуур байдаггүй. Бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хоорондын уялдаа холбоог шинжлэх нь шинжлэх ухааны үйл ажиллагааны бүтцийг илрүүлэх боломжийг олгодог бөгөөд түүний гол цэг нь судлаач, өөрөөр хэлбэл. шинжлэх ухааны мэдлэгийн сэдэв.

Судалгааны үйл явцыг судлахдаа шинжлэх ухааны бүтээлч сэтгэлзүйн асуудал нь эргэлзээгүй сонирхол татдаг. Танин мэдэхүйн үйл явцыг тодорхой хүмүүс гүйцэтгэдэг бөгөөд эдгээр хүмүүсийн хооронд өөр өөр хэлбэрээр илэрдэг нийгмийн тодорхой холболтууд байдаг. Эрдэмтний ажлыг өмнөх болон үеийн хүмүүсийн бүтээлээс салгах аргагүй юм. Хувийн эрдэмтний бүтээлд усны дусал шиг тухайн үеийн шинжлэх ухааны онцлог хугарсан байдаг. Шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын өвөрмөц байдал нь танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны тодорхой хэлбэрт хамаарах эрдэмтдийн тодорхой чанарыг шаарддаг.

Хүнийг мэдэхийг өдөөдөг хүч нь мэдлэгт сонирхолгүй цангах, судалгааны үйл явцаас таашаал авах, нийгэмд хэрэгтэй байх хүсэл байх ёстой. Хамгийн гол нь шинжлэх ухааны ажилнээх гэж хичээх хэрэггүй, харин гүн гүнзгий, иж бүрэн судлах сонгосон газармэдлэг. Нээлт нь судалгааны хажуугийн элемент болж үүсдэг.

Эрдэмтний үйл ажиллагааны төлөвлөгөө, гаргасан шийдвэрийн өвөрмөц байдал, амжилт, бүтэлгүйтлийн шалтгаан нь ажиглалт, зөн совин, шаргуу хөдөлмөр, бүтээлч төсөөлөл гэх мэт хүчин зүйлээс ихээхэн хамаардаг. Гэхдээ гол зүйл бол нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн үр дүнгээс хэчнээн зөрүүтэй байсан ч гэсэн үр дүндээ итгэх зоригтой байх явдал юм. Гайхалтай жишээаливаа "сэтгэл зүйн саад тотгорыг" хэрхэн яаж арилгахаа мэддэг эрдэмтэн - анхны бүтээгч сансрын технологиС.П. Королев.

Хөдөлгөгч хүчШинжлэх ухааны бүтээлч байдал нь хувьсгал хийх хүсэл биш, харин сониуч зан, гайхах чадвар байх ёстой. Парадокс хэлбэрээр илэрхийлсэн гайхшрал нь нээлт хийхэд хүргэсэн олон тохиолдол байдаг. Жишээлбэл, А.Эйнштейн таталцлын онолыг бий болгоход ийм зүйл болсон. А.Эйнштейний нээлтийг хэрхэн хийдэг тухай хэлсэн нь бас сонирхолтой юм: ямар нэг зүйл хийх боломжгүй гэдгийг хүн бүр мэддэг боловч нэг хүн үүнийг санамсаргүйгээр мэддэггүй тул тэрээр нээлт хийдэг.

Шинжлэх ухааны бүтээлч байдлын хувьд онцгой ач холбогдолтой зүйл бол жижиг амжилтанд баярлах чадвар, түүнчлэн судалж буй үзэгдлийн уялдаа холбоо, логик зохицол, баялагт оршдог шинжлэх ухааны гоо сайхныг мэдрэх чадвар юм. Гоо сайхны тухай ойлголт нь үр дүнгийн үнэн зөвийг шалгах, шинэ хуулиудыг олоход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Энэ нь байгальд байдаг эв найрамдлын талаарх бидний ухамсарт тусгалаа илэрхийлдэг.

Шинжлэх ухааны үйл явц нь жагсаасан хүчин зүйлүүдийн нийлбэрийн илрэл, судлаачийн хувийн шинж чанар юм.

Шинжлэх ухааны даалгавар бол байгалийн объектив хуулиудыг олох явдал тул эцсийн үр дүн нь эрдэмтний хувийн чанараас хамаардаггүй. Гэсэн хэдий ч, танин мэдэхүйн арга нь өөр өөр байж болно, эрдэмтэн бүр өөр өөрийнхөөрөө шийдэлд хүрдэг. М.В. Ломоносов математикийн аппарат ашиглахгүйгээр, нэг томьёогүйгээр матери хадгалагдах үндсэн хуулийг нээж чадсан бөгөөд түүний орчин үеийн Л.Эйлер математикийн ангилалд сэтгэдэг. А.Эйнштейн логик бүтээцийн зохицлыг илүүд үздэг байсан бол Н.Бор нарийн тооцооллыг ашигласан.

Орчин үеийн эрдэмтэнд нэг төрлийн асуудлаас нөгөөд шилжих чадвар, судалж буй объектын ирээдүйн төлөв байдал эсвэл аливаа аргын ач холбогдлыг урьдчилан таамаглах чадвар, хамгийн чухал нь диалектик үгүйсгэх чадвар (хамгаалахын зэрэгцээ) зэрэг чанарууд хэрэгтэй. бүх зүйл эерэг) мэдлэгийн чанарын өөрчлөлтөд саад учруулж буй хуучин системүүд, учир нь хуучирсан санааг задлахгүйгээр илүү төгс санааг бий болгох боломжгүй юм. Танин мэдэхүйн хувьд эргэлзээ нь шууд эсрэг хоёр үүргийг гүйцэтгэдэг: нэг талаас энэ нь агностицизмын объектив үндэс, нөгөө талаас танин мэдэхүйн хүчирхэг өдөөгч юм.

Хуучин мэдлэгийг урагшлах нөхцөл гэж үздэг хүмүүсийг шинжлэх ухааны судалгаанд амжилтанд хүрэх нь ихэвчлэн дагалддаг. Сүүлийн жилүүдэд шинжлэх ухааны хөгжил харуулж байгаачлан шинэ үеийн эрдэмтэд хүн төрөлхтний хуримтлуулсан мэдлэгийн ихэнхийг бүтээдэг. Багш нартай шинжлэх ухааны өрсөлдөөн, тэднийг сохроор дуурайх биш, шинжлэх ухааны хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг. Оюутны хувьд хамгийн тохиромжтой байх ёстой зүйл бол олж авсан мэдлэгийн агуулга биш юм шинжлэх ухааны удирдагч, хүнийхээ хувьд түүний чанарыг хэр зэрэг дуураймаар байна.

Эрдэмтэд тусгай шаардлага тавьдаг тул олж авсан мэдлэгээ хамт олондоо аль болох хурдан хүргэхийг хичээх хэрэгтэй, гэхдээ яаран хэвлэхийг зөвшөөрөхгүй байх; Мэдрэмжтэй, шинэ зүйлийг хүлээж авах чадвартай байж, хичнээн их эсэргүүцэлтэй байсан ч санаагаа хамгаалаарай. Тэрээр өмнөх болон үеийн хүмүүсийн бүтээлийг ашиглаж, нарийн ширийн зүйлийг анхаарч үзэх ёстой; шинэ үеийн эрдэмтдийг боловсронгуй болгохыг хамгийн эхний үүрэг хариуцлага гэж үздэг. Залуу эрдэмтэд шинжлэх ухааны мастеруудтай дагалдан суралцаж чадвал азтай гэж үздэг ч тэр үед бие дааж, бие даасан байдалд хүрч, багш нарынхаа сүүдэрт үлдэхгүй байх ёстой.

Өнөө үеийн шинжлэх ухааны хөгжил дэвшил нь ажлын шинэ хэв маягийг бий болгосон. Хамтын ажлын романтик байдал үүссэн бөгөөд орчин үеийн шинжлэх ухааны судалгааг зохион байгуулах гол зарчим нь түүний нарийн төвөгтэй байдал юм. Шинжлэх ухааны нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдвэрлэх үйл явцыг удирдах чадвартай эрдэмтэн зохион байгуулагч, томоохон шинжлэх ухааны багийн ахлагч нь шинэ төрлийн эрдэмтэн юм.

Гайхамшигт эрдэмтдийн ёс суртахууны цэвэр ариун байдлын үзүүлэлтүүд нь онцгой ухамсар, судалгааны чиглэл, олж авсан үр дүнг сонгоход зарчимч хандах хандлага байв. Тиймээс шинжлэх ухааны эцсийн эрх мэдэл нь нийгмийн практик бөгөөд үр дүн нь хамгийн том эрх мэдэлтнүүдийн санал бодлоос өндөр байдаг.

Бүлэг 3. Шинжлэх ухааны судалгааны ерөнхий арга

Аливаа шинжлэх ухааны судалгааны үндэс болох танин мэдэхүйн үйл явц нь хүрээлэн буй бодит байдлын үйл явц, үзэгдлийн мөн чанарыг хүний оюун санаанд аажмаар нөхөн сэргээх нарийн төвөгтэй диалектик үйл явц юм. Танин мэдэхүйн явцад хүн ертөнцийг эзэмшиж, амьдралаа сайжруулахын тулд түүнийг өөрчилдөг. Мэдлэгийн хөдөлгөгч хүч, эцсийн зорилго нь өөрийн хууль тогтоомжийн үндсэн дээр дэлхийг өөрчилдөг практик юм.

Мэдлэгийн онол нь хүрээлэн буй ертөнцийг танин мэдэх үйл явцын хууль тогтоомж, энэ үйл явцын арга, хэлбэр, үнэн, түүний найдвартай байдлын шалгуур, нөхцлийн тухай сургаал юм. Мэдлэгийн онол нь аливаа шинжлэх ухааны судалгааны гүн ухаан, арга зүйн үндэс болдог тул шинэхэн судлаач бүр энэ онолын үндсийг мэддэг байх ёстой. Шинжлэх ухааны судалгааны арга зүй нь шинжлэх ухааны мэдлэгийг бий болгох зарчим, хэлбэр, аргын тухай сургаал юм.

Шууд эргэцүүлэн бодох нь танин мэдэхүйн үйл явцын эхний үе шат, түүний мэдрэхүйн (амьд) үе шат бөгөөд баримт, туршилтын өгөгдлийг тогтооход чиглэгддэг. Мэдрэмж, ойлголт, санаа бодлын тусламжтайгаар үзэгдэл, объектын тухай ойлголтыг бий болгодог бөгөөд энэ нь түүний талаархи мэдлэгийн хэлбэр болж илэрдэг.

Хийсвэр сэтгэлгээний үе шатанд математикийн аппарат, логик дүгнэлтийг өргөн ашигладаг. Энэ үе шат нь шинжлэх ухаанд үл мэдэгдэх ертөнцийг урагш харж, шинжлэх ухааны чухал нээлтүүдийг хийж, практик үр дүнд хүрэх боломжийг олгодог.

Практик, хүний үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаа нь хамгийн дээд функцШинжлэх ухаан нь хийсвэр онолын сэтгэлгээний үе шатанд олж авсан дүгнэлтийн найдвартай байдлын шалгуур, танин мэдэхүйн үйл явцын чухал үе шат юм. Энэ нь олж авсан үр дүнгийн хэрэглээний хамрах хүрээг тогтоож, тэдгээрийг засах боломжийг олгодог. Үүний үндсэн дээр илүү зөв санаа бий болно. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явцын авч үзсэн үе шатууд нь байгаль, нийгмийн хөгжлийн хуулиудыг судлах хандлагын ерөнхий диалектик зарчмуудыг тодорхойлдог. Тодорхой тохиолдлуудад энэ үйл явц нь шинжлэх ухааны судалгааны тодорхой аргуудыг ашиглан хийгддэг. Судалгааны арга гэдэг нь хүрээлэн буй бодит байдлыг судлах, аливаа үзэгдэл, үйл явцыг практикт хэрэгжүүлэхэд туслах техник, үйл ажиллагааны цогц юм. Шинжлэх ухааны судалгаанд ашигладаг арга нь судалж буй объектын шинж чанараас хамаардаг, тухайлбал, арга спектрийн шинжилгээцацрагт биетүүдийг судлахад ашигладаг.

Судалгааны аргыг тухайн хугацаанд ашиглах боломжтой судалгааны хэрэгслээр тодорхойлно. Судалгааны арга, хэрэгсэл нь хоорондоо нягт холбоотой бөгөөд бие биенийхээ хөгжлийг өдөөдөг.

Шинжлэх ухааны судалгаа бүрт хоёр үндсэн түвшинг ялгаж салгаж болно: 1) мэдрэхүйн мэдрэмж, баримтыг тогтоох, хуримтлуулах үйл явц явагддаг эмпирик; 2) шинжлэх ухааны онолыг бий болгох хэлбэрээр ихэвчлэн илэрдэг мэдлэгийн синтезийг олж авсан онолын. Үүнтэй холбогдуулан шинжлэх ухааны судалгааны ерөнхий аргуудыг гурван бүлэгт хуваадаг.

1) эмпирик судалгааны аргууд;

2) судалгааны онолын түвшний аргууд;

3) судалгааны эмпирик ба онолын түвшний аргууд - бүх нийтийн шинжлэх ухааны аргууд.

Судалгааны эмпирик түвшин нь туршилт, ажиглалт хийхтэй холбоотой байдаг тул хүрээлэн буй ертөнцийг тусгах мэдрэхүйн хэлбэрийн үүрэг энд маш их байдаг. Эмпирик судалгааны үндсэн аргуудад ажиглалт, хэмжилт, туршилт орно.

Ажиглалт гэдэг нь судалгааны объектын талаархи зорилготой, зохион байгуулалттай ойлголт бөгөөд үүнийг судлах үндсэн материалыг олж авах боломжийг олгодог. Энэ аргыг бие даасан болон бусад аргуудтай хослуулан хэрэглэдэг. Ажиглалтын явцад ажиглагчийн судалгааны объектод шууд нөлөө үзүүлэхгүй. Ажиглалтын явцад янз бүрийн төхөөрөмж, багаж хэрэгслийг өргөн ашигладаг.

Ажиглалт үр дүнтэй байхын тулд хэд хэдэн шаардлагыг хангасан байх ёстой.

1. Энэ нь тодорхой, тодорхой тодорхойлогдсон даалгаварт зориулагдсан байх ёстой.

2. Юуны өмнө тухайн үзэгдлийн судлаачийн сонирхлыг татахуйц талуудыг авч үзэх хэрэгтэй.

3. Ажиглалт идэвхтэй байх ёстой.

4. Бид тухайн үзэгдлийн тодорхой шинж чанарууд, шаардлагатай объектуудыг хайх ёстой.

5. Ажиглалтыг боловсруулсан төлөвлөгөөний (схем) дагуу хийх ёстой.

Хэмжилт нь тодорхойлох журам юм тоон утгасудалж буй материаллаг объектын шинж чанар (масс, урт, хурд, хүч гэх мэт). Хэмжилтийг зохих хэмжих хэрэгслийг ашиглан хийж, хэмжсэн утгыг жишиг утгатай харьцуулах хүртэл багасгадаг. Хэмжилт нь объектын шинж чанарын тодорхойлолтыг нэлээд нарийвчлалтай тоон тодорхойлолтоор хангаж, хүрээлэн буй бодит байдлын талаархи мэдлэгийг ихээхэн өргөжүүлдэг.

Багаж хэрэгсэл, багаж хэрэгслийг ашиглан хэмжилт хийх нь туйлын үнэн зөв байж чадахгүй. Үүнтэй холбогдуулан хэмжилт хийх явцад хэмжилтийн алдааг үнэлэхэд ихээхэн ач холбогдол өгдөг.

Туршилт гэдэг нь үйл явцын шинж чанар өөрчлөгдөх үед байгалийн болон хиймэл нөхцөлд хийж болох судалгааны туршилтын явцад объектын талаар мэдээлэл олж авахад чиглэсэн үйл ажиллагаа, нөлөөлөл, ажиглалтын систем юм.

Туршилтыг судалгааны эцсийн шатанд ашигладаг бөгөөд онол, таамаглалын үнэнийг тодорхойлох шалгуур болдог. Нөгөөтэйгүүр, туршилт нь олон тохиолдолд туршилтын өгөгдөл дээр үндэслэн боловсруулсан онолын шинэ үзэл баримтлалын эх сурвалж болдог.

Туршилтууд нь бүрэн хэмжээний, загвар эсвэл компьютерт суурилсан байж болно. Байгалийн туршилт нь үзэгдэл, объектыг байгалийн байдалд нь судалдаг. Загвар - эдгээр үйл явцыг дуурайж, хүчин зүйлийг тодорхойлоход илүү өргөн хүрээний өөрчлөлтийг судлах боломжийг танд олгоно.

Механик инженерчлэлд бүрэн хэмжээний болон компьютерийн туршилтыг өргөн ашигладаг. Компьютерийн туршилт нь бодит үйл явц эсвэл объектыг дүрсэлсэн математик загварыг судлахад суурилдаг.

Судалгааны онолын түвшинд идеализаци, албан ёсны болгох, таамаглалыг хүлээн зөвшөөрөх, онолыг бий болгох зэрэг шинжлэх ухааны ерөнхий аргуудыг ашигладаг.

Идеализаци гэдэг нь бодит байдалд байхгүй, практикт бий болгох боломжгүй объект, нөхцөл байдлыг оюун ухаанаар бий болгох явдал юм. Энэ нь бодит объектыг төрөлхийн зарим шинж чанараас нь салгах эсвэл бодит бус шинж чанарыг оюун санааны хувьд өгөх боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь асуудлыг эцсийн хэлбэрээр шийдвэрлэх боломжийг олгодог. Жишээлбэл, механик инженерийн технологид туйлын хатуу систем, хамгийн тохиромжтой зүсэх процесс гэх мэт ойлголтыг өргөн ашигладаг. Мэдээжийн хэрэг аливаа идеализаци нь зөвхөн тодорхой хүрээнд л хууль ёсны байдаг.

Албан ёсны болгох нь янз бүрийн объектыг судлах арга бөгөөд үүнд томьёо эсвэл тусгай тэмдэг ашиглан үзэгдэл, үйл явцын үндсэн хэв маягийг бэлгэдлийн хэлбэрээр харуулдаг. Албан ёсны болгох нь шийдэлд ерөнхий хандлагыг баталгаажуулдаг янз бүрийн даалгавар, объект, үзэгдлийн гайхалтай загваруудыг бий болгох, судалж буй баримтуудын хооронд байгалийн холбоо тогтоох боломжийг олгодог. Симболизм хиймэл хэлнүүдутгыг бичихэд товч бөгөөд тодорхой болгож, хоёрдмол утгатай тайлбарыг зөвшөөрдөггүй бөгөөд энэ нь энгийн хэлээр боломжгүй юм.

Таамаглал гэдэг нь шинжлэх ухааны үндэслэлтэй дүгнэлтийн систем бөгөөд үүгээрээ дамжуулан объект байгаа эсэх, үзэгдлийн холбоо, шалтгааны талаар хэд хэдэн хүчин зүйлд үндэслэн дүгнэлт гаргадаг. Таамаглал бол баримтаас хууль руу шилжих нэг хэлбэр, найдвартай, үндсээр нь нотлох боломжтой бүх зүйлийг хооронд нь холбосон хэлбэр юм. Магадлалын шинж чанартай тул таамаглал нь туршилтыг шаарддаг бөгөөд үүний дараа түүнийг өөрчлөх, үгүйсгэх эсвэл шинжлэх ухааны онол болдог.

Хөгжлийн явцад таамаглал нь үндсэн гурван үе шатыг дамждаг. Эмпирик мэдлэгийн үе шатанд баримт материалыг хуримтлуулж, түүний үндсэн дээр тодорхой таамаглал дэвшүүлдэг. Дараа нь гаргасан таамаглал дээр үндэслэн таамаглалын онолыг боловсруулж, таамаглалыг бий болгодог. Эцсийн шатанд таамаглалыг шалгаж, тодруулна. Тиймээс таамаглалыг шинжлэх ухааны онол болгон хувиргах үндэс нь практик юм.

Онол нь мэдлэгийг нэгтгэх, системчлэх дээд хэлбэрийг илэрхийлдэг. Энэ нь бодит байдлын тодорхой хэсэг дэх олон үзэгдлийг дүрсэлж, тайлбарлаж, урьдчилан таамаглаж байна. Онол бүтээх нь судалгааны эмпирик түвшинд олж авсан үр дүнд тулгуурладаг. Дараа нь эдгээр үр дүнг судалгааны онолын түвшинд эрэмбэлж, нэгдсэн системд оруулж, нэгтгэдэг ерөнхий санаа. Дараа нь эдгээр үр дүнг ашиглан таамаглал дэвшүүлж, практикт амжилттай туршсаны дараа шинжлэх ухааны онол болдог. Тиймээс онол нь таамаглалаас ялгаатай нь объектив үндэслэлтэй байдаг.

Шинэ онолуудад хэд хэдэн үндсэн шаардлага тавигддаг. Шинжлэх ухааны онол нь тайлбарлаж буй объект эсвэл үзэгдэлд тохирсон байх ёстой, өөрөөр хэлбэл. тэдгээрийг зөв хуулбарлах ёстой. Онол нь бодит байдлын зарим хэсгийг бүрэн дүрслэх шаардлагыг хангах ёстой. Онол нь эмпирик өгөгдөлтэй нийцэж байх ёстой. Үгүй бол үүнийг сайжруулах эсвэл татгалзах ёстой.

Онолын хөгжилд хоёр байж болно бие даасан үе шат: онол нь чанарын хувьд тодорхой байдлаа хадгалж үлдэх үед хувьслын шинжтэй, үндсэн анхны зарчим, математикийн аппарат, арга зүйн бүрэлдэхүүн хэсгүүд өөрчлөгдөхөд хувьсгалт. Үндсэндээ энэ үсрэлт бол бүтээл юм шинэ онол, энэ нь хуучин онолын боломж шавхагдах үед үүсдэг.

Анхны бодлоор нэгтгэдэг бүхэл бүтэн системонолд багтсан үзэл баримтлал, дүгнэлтүүд нь санаа гарч ирдэг. Энэ нь онолын үндсэн хэв маягийг тусгадаг бол бусад үзэл баримтлалд энэ загварын зарим чухал талууд, талуудыг тусгасан байдаг. Үзэл санаа нь зөвхөн онолын үндэс болж зогсохгүй хэд хэдэн онолыг шинжлэх ухаан, мэдлэгийн тусдаа салбар болгон холбож өгдөг.

Хууль бол маш найдвартай, олон туршилтаар батлагдсан онол юм. Хуульд тусгасан ерөнхий харилцааөгөгдсөн цуврал, ангийн бүх үзэгдлийн шинж чанар бүхий холболтууд. Энэ нь хүмүүсийн ухамсараас үл хамааран оршин байдаг.

Онолын болон эмпирик түвшинСудалгаанд анализ, синтез, индукц, дедукц, аналоги, загварчлал, хийсвэрлэл зэргийг ашигладаг.

Шинжилгээ гэдэг нь судалгааны сэдэв, үзэгдлийг бүрэлдэхүүн хэсэг, энгийн хэсгүүдэд хувааж, түүний бие даасан шинж чанар, холболтыг тодорхойлохоос бүрддэг танин мэдэхүйн арга юм. Шинжилгээ нь тийм биш юм эцсийн зорилгосудалгаа.

Синтез гэдэг нь нарийн төвөгтэй үзэгдлийн бие даасан хэсгүүдийн хоорондын уялдаа холбоо, түүний нэгдмэл байдлын талаархи мэдлэгээс бүрдэх танин мэдэхүйн арга юм. Аливаа зүйлийн дотоод бүтцийг ойлгох нь тухайн үзэгдлийн нийлэгжилтээр дамждаг. Синтез нь шинжилгээг нөхөж, түүнтэй салшгүй нэгдмэл байдаг. Хэсгийг судлахгүйгээр бүхэлд нь нийлэгжүүлэн судлахгүйгээр бүхэлд нь мэдэх боломжгүй, бүхэл бүтэн бүрэлдэхүүн дэх хэсгүүдийн үүргийг бүрэн ойлгох боломжгүй;

Байгалийн шинжлэх ухаанд анализ, синтезийг зөвхөн онолын хувьд төдийгүй практикийн хувьд хийж болно: судалж буй объектуудыг бодитоор задалж, нэгтгэж, тэдгээрийн бүтэц, холболт гэх мэтийг тогтоодог.

Баримтыг шинжлэхээс онолын синтез рүү шилжих нь тусгай аргуудыг ашиглан хийгддэг бөгөөд эдгээрийн дотроос индукц ба дедукц нь хамгийн чухал юм.

Индукц бол мэдлэгээс шилжих арга юм хувь хүний баримтуудхууль эсвэл бусад чухал холболтыг тусгасан ерөнхий, эмпирик ерөнхий ойлголт, ерөнхий байр суурийг бий болгох мэдлэг.

Индуктив аргыг металл боловсруулах онолын онолын болон эмпирик томъёог гаргахад өргөн ашигладаг.

Тодорхой зүйлээс ерөнхий рүү шилжих индуктив аргыг зөвхөн олж авсан үр дүнг баталгаажуулах эсвэл тусгай хяналтын туршилт хийх боломжтой тохиолдолд амжилттай ашиглаж болно.

Дедукц гэдэг нь логикийн хууль, дүрмийг ашиглан ерөнхий заалтаас тодорхой зүйл рүү шилжих, мэдэгдэж буй үнэнээс шинэ үнэнийг олж авах арга юм. Чухал дүрэмхасалт нь дараах байдалтай байна: "Хэрэв А мэдэгдэл нь В мэдэгдлийг илэрхийлж, А мэдэгдэл үнэн бол В мэдэгдэл мөн үнэн юм."

Туршилт, түүнийг ерөнхийд нь дүгнэх, таамаглал дэвшүүлэх нь давамгайлсан шинжлэх ухаанд индуктив аргууд чухал байдаг. Дедуктив аргуудонолын шинжлэх ухаанд голчлон ашигладаг. Гэхдээ индукц ба дедукцын хооронд нягт холбоо байгаа тохиолдолд л шинжлэх ухааны нотолгоог олж авах боломжтой. Энэ талаар Ф.Энгельс: “Индукц ба дедукц нь синтез, анализын нэгэн адил бие биентэйгээ зайлшгүй холбоотой байдаг... Бид тус бүртэй уялдаа холбоог нь мартаж болохгүй, тус бүрийг оронд нь хэрэглэхийг хичээх ёстой. нөгөө нь тэдний бие биенээ нөхөх найз."

Аналоги бол үл мэдэгдэх объект, үзэгдлийн талаарх мэдлэгийг бусадтай харьцуулах үндсэн дээр олж авах шинжлэх ухааны судалгааны арга юм. нийтлэг шинж чанаруудсудлаачийн мэддэг объект, үзэгдэл.

Аналогийн дүгнэлтийн мөн чанар нь дараах байдалтай байна: А үзэгдэлд X1, X2, X3, ..., Xn, Xn+1, В үзэгдэлд X1, X2, X3, ..., Xn тэмдэгтүүд байг. Иймд В үзэгдэл мөн Xn+1 шинж чанартай гэж үзэж болно. Энэхүү дүгнэлт нь магадлалын шинж чанарыг танилцуулж байна. Харьцуулж буй объектуудад олон тооны ижил төстэй шинж чанарууд байгаа бөгөөд эдгээр шинж тэмдгүүдийн хооронд гүн гүнзгий хамаарал байгаа бол үнэн дүгнэлт гаргах магадлалыг нэмэгдүүлэх боломжтой.

Загварчлал гэдэг нь судалж буй объект, үзэгдлийг эхийн үндсэн шинж чанарыг хуулбарласан тусгай загвараар солих, дараа нь судлахаас бүрддэг шинжлэх ухааны мэдлэгийн арга юм. Тиймээс загварчлахдаа загвар дээр туршилт хийж, тусгай аргуудыг ашиглан судалгааны үр дүнг эх хувилбар руу нь сунгадаг.

Загварууд нь физик эсвэл математик байж болно. Үүнтэй холбогдуулан физик болон математик загварчлалыг ялгаж үздэг.

Физик загварчлалд загвар болон эх нь ижил физик шинж чанартай байдаг. Аливаа туршилтын тохиргоо нь үйл явцын физик загвар юм. Бүтээл туршилтын байгууламжуудфизик туршилтын үр дүнг нэгтгэх нь ижил төстэй байдлын онолын үндсэн дээр хийгддэг.

Математик загварчлалд загвар болон эх нь ижил эсвэл өөр физик шинж чанартай байж болно. Эхний тохиолдолд аливаа үзэгдэл, үйл явцыг түүний математик загвар дээр үндэслэн судалдаг бөгөөд энэ нь хоёрдмол утгагүй байдлын харгалзах нөхцөл бүхий тэгшитгэлийн систем бөгөөд өөр өөр физик шинж чанартай үзэгдлүүдийн математик тодорхойлолт нь ижил байдаг гадаад хэлбэрээр ашигладаг.

Хийсвэрлэл гэдэг нь олон тооны шинж чанар, холбоо, объектын харилцаанаас оюун санааны хийсвэрлэл, судлаачийн сонирхсон шинж чанар, шинж чанарыг сонгохоос бүрддэг шинжлэх ухааны танин мэдэхүйн арга юм.

Хийсвэрлэл нь объект, үзэгдлийн хамгийн чухал шинж чанарыг тодорхойлдог нарийн төвөгтэй үйл явцыг хүний оюун ухаанд орлуулах боломжийг олгодог бөгөөд энэ нь олон ойлголтыг бий болгоход онцгой ач холбогдолтой юм. Бүлэг 4. Шинжлэх ухааны судалгааг хэрэгжүүлэх, урьдчилан таамаглах үндсэн үе шатууд

Судалгааны ажлыг авч үзвэл бид үндсэн болон хэрэглээний судалгаа, түүнчлэн туршилтын дизайны боловсруулалт.

Шинжлэх ухааны судалгааны эхний үе шат нь авч үзэж буй асуудлын өнөөгийн байдалд нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийх явдал юм. Энэ нь компьютерийн өргөн хэрэглээтэй мэдээллийн хайлтын үндсэн дээр хийгддэг. Шинжилгээний үр дүнд үндэслэн тойм, хураангуйг эмхэтгэж, үндсэн чиглэлүүдийн ангилалыг гаргаж, судалгааны тодорхой зорилтуудыг тавьдаг.

Шинжлэх ухааны судалгааны хоёр дахь шат нь математик эсвэл физик загварчлал, түүнчлэн эдгээр аргуудын хослолыг ашиглан эхний шатанд тавигдсан асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

Шинжлэх ухааны судалгааны гурав дахь шат бол олж авсан үр дүнгийн дүн шинжилгээ, тэдгээрийн танилцуулга юм. Онол, туршилтын харьцуулалт хийж, судалгааны үр дүнтэй байдлын дүн шинжилгээ, зөрүү гарах магадлалыг өгсөн болно.

Шинжлэх ухааны хөгжлийн өнөөгийн шатанд шинжлэх ухааны нээлт, техникийн шийдлийг урьдчилан таамаглах нь онцгой ач холбогдолтой юм.

Шинжлэх ухаан, техникийн урьдчилсан таамаглалд гурван интервалыг ялгадаг: эхний, хоёр, гуравдугаар шатлалын урьдчилсан мэдээ. Нэгдүгээр түвшний урьдчилсан мэдээг 15-20 жилийн хугацаанд боловсруулж, шинжлэх ухаан, технологийн хөгжлийн тогтсон чиг хандлагад үндэслэн боловсруулдаг. Энэ хугацаанд эрдэмтдийн тоо, шинжлэх ухаан-техникийн мэдээллийн хэмжээ эрс нэмэгдэж, шинжлэх ухаан-үйлдвэрлэлийн эргэлт дуусч, шинэ үеийн эрдэмтэд тэргүүн эгнээнд гарна. Хоёрдугаар түвшний урьдчилсан мэдээнд үндэслэн 40-50 жилийн хугацааг хамарна чанарын үнэлгээ, учир нь эдгээр жилүүдэд орчин үеийн шинжлэх ухаанд хүлээн зөвшөөрөгдсөн үзэл баримтлал, онол, аргуудын хэмжээ бараг хоёр дахин нэмэгдэх болно. Шинжлэх ухааны өргөн хүрээний санаа бодлын системд суурилсан энэхүү таамаглалын зорилго нь эдийн засгийн боломж биш, харин байгалийн шинжлэх ухааны суурь хууль, зарчмууд юм. Гурав дахь түвшний таамаглалын хувьд 100 ба түүнээс дээш жилийн хугацааг тодорхойлдог. Ийм үед шинжлэх ухаанд эрс өөрчлөлт гарч, олон тал нь тодорхойгүй байгаа шинжлэх ухааны санаанууд гарч ирнэ. Эдгээр урьдчилсан таамаглалууд дээр үндэслэсэн болно бүтээлч уран зөгнөлтомоохон эрдэмтэд, харгалзан хамгийн ерөнхий хуулиудбайгалийн шинжлэх ухаан. Хүмүүс чухал үйл явдлууд тохиолдохыг урьдчилан харж чадах хангалттай жишээг түүх бидэнд авчирсан.

Foresights M.V. Ломоносов, Д.И. Менделеев, К.Е. Циолковский болон бусад томоохон эрдэмтэд шинжлэх ухааны гүнзгий дүн шинжилгээнд үндэслэсэн.

Урьдчилан таамаглах гурван хэсэг байдаг: аль хэдийн нэвтрүүлсэн инновацийг түгээх; лабораторийн хананаас давсан ололт амжилтыг хэрэгжүүлэх; чиглэл суурь судалгаа. Шинжлэх ухаан, технологийн таамаглал нь тэдний хөгжлийн нийгэм, эдийн засгийн үр дагаврын үнэлгээгээр нэмэгддэг. Урьдчилан таамаглахдаа шинжээчдийн үнэлгээг урьдчилан таамаглах статистик болон эвристик аргуудыг ашигладаг. Статистикийн аргууд нь бэлэн байгаа материал дээр үндэслэн таамаглах загварыг бий болгодог бөгөөд энэ нь өнгөрсөнд ажиглагдсан чиг хандлагыг ирээдүйд экстраполяци хийх боломжийг олгодог. Богино хугацааны урьдчилсан таамаглал нь энгийн бөгөөд хангалттай найдвартай байдлаас шалтгаалан үүссэн хугацааны цувааг практикт ашигладаг. Өөрөөр хэлбэл, судалж буй бүх сэдвийг тодорхойлсон дундаж утгыг тодорхойлох боломжийг олгодог статистикийн аргууд. "Статистикийн аргыг ашигласнаар бид популяцийн нэг хувь хүний зан төлөвийг урьдчилан таамаглах боломжгүй. Бид зөвхөн тухайн хүн ямар нэгэн байдлаар биеэ авч явах магадлалыг л урьдчилан таамаглаж чадна. Статистикийн хуулиудыг зөвхөн олон тооны популяцид хэрэглэх боломжтой, харин хувь хүмүүст хамаарахгүй. Эдгээр популяцийг бүрдүүлдэг хүмүүс" (А. Эйнштейн, Л. Инфельд).

Хевристик аргууд нь шинжлэх ухаан, технологи, үйлдвэрлэлийн явцуу салбар дахь өндөр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдтэй (шинжээчид) ярилцлага хийх замаар урьдчилсан таамаглал дээр суурилдаг.

Онцлог шинж чанар орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухаанМөн судалгааны арга нь түүний үр дүнд улам бүр нөлөөлж байна.

Бүлэг 5. Математикийн судалгааны аргуудыг хэрэглэх

байгалийн шинжлэх ухаанд

Математик бол байгалийн шинжлэх ухааны хил дээр байрладаг шинжлэх ухаан юм. Үүний үр дүнд заримдаа үүнийг орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлалын хүрээнд авч үздэг ч ихэнх зохиогчид энэ хүрээнээс гадуур авч үздэг. Математик нь олон зууны турш бие даасан шинжлэх ухааныг нэгтгэх үүрэг гүйцэтгэсэн тул бусад байгалийн шинжлэх ухааны ойлголтуудтай хамт авч үзэх ёстой. Энэ үүргийн хувьд математик нь байгалийн шинжлэх ухаан ба гүн ухааны хоорондын тогтвортой холболтыг бий болгоход хувь нэмэр оруулдаг.

Математикийн түүх

Хэдэн мянган жилийн туршид математик нь урт удаан, төвөгтэй замыг туулсан бөгөөд энэ хугацаанд түүний мөн чанар, агуулга, танилцуулгын хэв маяг нь олон удаа өөрчлөгдсөн. Тооцооллын анхдагч урлагаас математик нь өөрийн судлах сэдэв, судалгааны тодорхой арга барилтай өргөн хүрээний шинжлэх ухааны салбар болж хөгжсөн. Тэрээр өөрийн хэлээ маш хэмнэлттэй, нарийн боловсруулсан бөгөөд энэ нь зөвхөн математикийн хүрээнд төдийгүй түүний хэрэглээний олон салбарт маш үр дүнтэй болсон.

Одон орон судлал хөгжиж, холын зайн аялалд сансарт чиг баримжаа олгох аргууд шаардлагатай болсон үед тэр алс холын үеийн математикийн анхдагч төхөөрөмж хангалтгүй байсан. Амьдралын практик, түүний дотор байгалийн шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх практик нь математикийн цаашдын хөгжилд түлхэц өгсөн.

Эртний Грекд математикийг логик хөгжсөн шинжлэх ухаан болгон судалдаг сургуулиуд байсан. Энэ нь Платон бүтээлүүддээ бичсэнчлэн "бүх зүйлийг" биш, харин "оршихуйг" мэдэхэд чиглэгдэх ёстой. Хүн төрөлхтөн тодорхой практикийн даалгавраас үл хамааран математикийн мэдлэгийн ач холбогдлыг ойлгосон.

Шинэ хурдацтай өсөлт, дараа нь байнга өсөн нэмэгдэж буй ахиц дэвшлийн урьдчилсан нөхцөл математикийн мэдлэгдалайн аялал, үйлдвэрлэлийн үйлдвэрлэлийн хөгжлийн эрин үед бий болсон. Дэлхий дахинд урлагийн гайхамшигт цэцэглэлтийг өгсөн Сэргэн мандалт нь мөн хөгжилд хүргэсэн нарийн шинжлэх ухаан, түүний дотор математикчдад Коперникийн сургаал гарч ирэв. Сүм байгалийн шинжлэх ухааны хөгжил дэвшлийн төлөө ширүүн тэмцсэн.

Сүүлийн гурван зуун математикт олон санаа, үр дүнг авчирч, байгалийн үзэгдлийг илүү бүрэн гүйцэд, гүнзгийрүүлэн судлах боломжийг олгосон. Математикийн агуулга байнга өөрчлөгдөж байдаг. Бид байгалийг судалж, технологи, эдийн засаг болон бусад мэдлэгийн салбарыг хөгжүүлэхийн хэрээр өмнөх математикийн ойлголт, судалгааны аргууд хангалтгүй шинэ асуудлууд гарч ирдэг тул энэ нь байгалийн үйл явц юм. Математикийн шинжлэх ухааныг улам боловсронгуй болгох, судалгааны хэрэгслийн арсеналыг өргөжүүлэх шаардлагатай байна.

Хэрэглээний математик

Одон орон судлаачид, физикчид математикийн аргууд нь тэдний хувьд зөвхөн тооцооллын арга төдийгүй судалж буй хуулиудын мөн чанарт нэвтрэх гол арга замуудын нэг гэдгийг бусдаас эрт ойлгосон. Саяхныг хүртэл математикийн арга хэрэгслийг ашиглахаас хол байсан байгалийн шинжлэх ухааны олон шинжлэх ухаан, чиглэлүүд одоо эрчимтэй хөгжиж байна.

Тэд гүйцэх гэж яарах болно. Математикт ингэж их анхаарал хандуулах болсон шалтгаан нь тэр чанарын судалгаабайгаль, технологи, эдийн засгийн үзэгдлүүд ихэвчлэн хангалтгүй байдаг. Элементүүдэд дамжуулагдсан импульсийн үр нөлөөний үргэлжлэх хугацааны талаархи ерөнхий санаа байгаа бол автоматаар ажилладаг машиныг хэрхэн бүтээх вэ? Эдгээр үйл явцын яг тоон хуулиудыг мэдэхгүй бол ган хайлуулах эсвэл газрын тосны хагарал үүсгэх процессыг хэрхэн автоматжуулах вэ? Тийм ч учраас автоматжуулалт нь математикийн цаашдын хөгжлийг бий болгож, олон тооны шинэ, хэцүү асуудлыг шийдвэрлэх арга барилаа сайжруулдаг.

Бусад шинжлэх ухааны хөгжилд болон хүний үйл ажиллагааны практик талбарт математикийн гүйцэтгэх үүргийг бүх цаг үед тогтоох боломжгүй юм. Шуурхай шийдвэрлэх шаардлагатай асуудлууд төдийгүй, шийдвэрлэж буй асуудлын мөн чанар ч өөрчлөгдөж байна. Бүтээж байна математик загварБодит үйл явцын хувьд бид үүнийг зайлшгүй хялбарчилж, зөвхөн түүний ойролцоо схемийг судалдаг. Бидний мэдлэг боловсронгуй болж, урьд өмнө тодорхойгүй байсан хүчин зүйлсийн үүрэг тодорхой болсон тул үйл явцын математик дүрслэлийг илүү бүрэн гүйцэд хийж болно. Мэдлэгийн хөгжлийг өөрөө хязгаарлаж болохгүйтэй адил тодруулга хийх журмыг хязгаарлаж болохгүй. Шинжлэх ухааныг математикчлах нь мэдлэгийн үйл явцаас ажиглалт, туршилтыг хасахаас бүрддэггүй. Эдгээр нь бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн үзэгдлийг бүрэн судлах зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Мэдлэгийг математикчлахын утга нь нарийн боловсруулсан анхны байр сууринаас шууд ажиглалт хийх боломжгүй үр дагаврыг гаргах явдал юм; Математикийн төхөөрөмжийг ашиглан зөвхөн тогтоосон баримтыг дүрслээд зогсохгүй шинэ хэв маягийг урьдчилан таамаглах, үзэгдлийн явцыг урьдчилан таамаглах, улмаар тэдгээрийг хянах чадварыг олж авах.

Бидний мэдлэгийг математикчлах нь зөвхөн бэлэн математикийн арга, үр дүнг ашиглахаас гадна бидний сонирхож буй үзэгдлийн хүрээг бүрэн дүрслэх, үүнээс шинэ үр дагаврыг гаргах боломжийг олгодог тусгай математикийн аппаратыг хайж эхлэх явдал юм. Эдгээр үзэгдлийн онцлогийг практикт найдвартай ашиглахын тулд тайлбар. Энэ нь хөдөлгөөнийг судлах болсон үед болсон яаралтай хэрэгцээ, Ньютон, Лейбниц нар математик анализын зарчмуудыг бүтээж дуусгасан. Энэхүү математикийн аппарат нь хэрэглээний математикийн гол хэрэгслүүдийн нэг хэвээр байна. Өнөө үед хяналтын онолын хөгжил нь детерминист ба санамсаргүй үйл явцыг оновчтой хянах үндэс суурийг тавьсан математикийн хэд хэдэн гайхалтай судалгааг бий болгосон.

Хорьдугаар зуун хэрэглээний математикийн талаархи санаа бодлыг эрс өөрчилсөн. Хэрэв өмнө нь хэрэглээний математикийн арсенал нь арифметик ба геометрийн элементүүдийг агуулдаг байсан бол XVIII-XIX зуунд математикийн шинжилгээний хүчирхэг аргуудыг нэмж оруулсан. Бидний цаг үед орчин үеийн математикийн дор хаяж нэг чухал салбарыг нэрлэх нь хэцүү байдаг бөгөөд энэ нь ямар нэгэн хэмжээгээр агуу далайд хэрэглэгдэхүүн олдохгүй байв. хэрэглээний асуудлууд. Математик бол байгаль, түүний хуулийг ойлгох хэрэгсэл юм.

Шийдвэр гаргахдаа практик асуудлуудхөгжиж байна ерөнхий техник, гэрэлтүүлэх боломжийг олгоно өргөн тойрог янз бүрийн асуудал. Энэ хандлага нь шинжлэх ухааны хөгжилд онцгой ач холбогдолтой юм. Энэ нь зөвхөн энэ хэрэглээний талбарт төдийгүй бусад бүх зүйлд, мөн юуны түрүүнд онолын математикт ашигтай байдаг. Математикийн энэ хандлага нь шинэ арга барил, шинэ ойлголтуудыг эрэлхийлэхэд хүргэдэг бөгөөд энэ нь шинэ хүрээг хамардаг математикийн судалгаа. Сүүлийн хэдэн арван жил ийм олон жишээг бидэнд өгсөн. Үүнд итгэлтэй байхын тулд математикт онол гэх мэт одоогийн төв салбаруудын дүр төрхийг эргэн санахад хангалттай. санамсаргүй үйл явц, мэдээллийн онол, оновчтой процессын удирдлагын онол, дарааллын онол, электрон компьютертэй холбоотой хэд хэдэн чиглэл.

Математик бол шинжлэх ухааны хэл юм

Агуу Галилео Галилей дөрвөн зуун жилийн өмнө шинжлэх ухааны хэл болох математикийн талаар анх удаа тодорхой бөгөөд тодорхой хэлсэн байдаг: "Философи бол хүн бүрт үргэлж нээлттэй байдаг том номонд бичигдсэн байдаг - Би байгалийн тухай ярьж байна. Харин үүнийг ойлгож сурсан хүмүүс л үүнийг ямар хэлээр, ямар тэмдэгээр бичсэнийг ойлгох болно. математик хэл, мөн тэмдгүүд нь түүний математикийн томьёо юм." Тэр цагаас хойш шинжлэх ухаан асар их амжилтанд хүрч, математик түүний үнэнч туслагч байсан гэдэгт эргэлзэх зүйл алга. Математик байгаагүй бол шинжлэх ухаан, технологийн олон амжилтанд хүрэх боломжгүй байх байсан. Үүний нэг нь гайхах зүйл биш юм. Хамгийн том физикч В.Гейзенберг онолын физикт математикийн байр суурийг дараах байдлаар тодорхойлжээ: “Баримтыг шинжлэх ухаанчаар шингээх үйл явцад бий болсон анхдагч хэл нь ихэвчлэн онолын физикийн математикийн хэл, тухайлбал физикчдэд математикийн схем юм. ирээдүйн туршилтын үр дүнг урьдчилан таамаглах."

Хүмүүстэй харилцах, бодлоо илэрхийлэхийн тулд хүмүүс харилцан ярианы хамгийн агуу арга хэрэгслийг бий болгосон - амьд ярианы хэлээрмөн энэ тухай бичмэл тэмдэглэл. Хэл өөрчлөгдөөгүй, амьдралын нөхцөлд дасан зохицож, баяждаг үгсийн сан, бодлын хамгийн нарийн өнгө аясыг илэрхийлэх шинэ арга хэрэгслийг боловсруулдаг.

Шинжлэх ухаанд бодлоо илэрхийлэхэд тодорхой, нарийвчлал онцгой чухал байдаг. Шинжлэх ухааны танилцуулгатовч боловч тодорхой байх ёстой. Тийм ч учраас шинжлэх ухаан нь өөрийн онцлог шинж чанарыг аль болох үнэн зөв дамжуулах чадвартай өөрийн хэлээ хөгжүүлэх үүрэгтэй. Францын нэрт физикч Луи де Бройль: “... бодлогод математикийн хандлагыг хэрэглэж болох газар шинжлэх ухаан тусгай хэл, бэлгэдлийн хэл, хийсвэр сэтгэлгээний товчлолыг ашиглахаас өөр аргагүйд хүрдэг бөгөөд тэдгээрийн томъёо нь: Зөв бичигдсэн тохиолдолд бүү орхиорой. Ямар ч эргэлзээ, тодорхой бус тайлбар байх газар байхгүй." Гэхдээ үүн дээр бид үүнийг нэмэх ёстой математикийн бэлгэдэлЭнэ нь зөвхөн илэрхийлэлийн алдаа, тодорхойгүй тайлбар хийх зай үлдээдэггүй төдийгүй математикийн бэлгэдэл нь дүгнэлт гаргахад шаардлагатай үйлдлүүдийг автоматжуулах боломжийг олгодог.

Математикийн бэлгэдэл нь мэдээллийн бичлэгийг багасгаж, дараа нь боловсруулахад харагдахуйц, тохиромжтой болгодог.

Сүүлийн жилүүдэд компьютерийн технологи, үйлдвэрлэлийн үйл явцыг хянах цахим компьютер ашиглахтай холбоотой албан ёсны хэлийг хөгжүүлэх шинэ шугам гарч ирэв. Энэ нь машинтай харилцах шаардлагатай бөгөөд түүнд өгөгдсөн нөхцөлд зөв үйлдлийг бие даан сонгох боломжийг агшин бүрт үзүүлэх шаардлагатай. Гэхдээ машин нь ердийн зүйлийг ойлгодоггүй хүний яриа, чи түүнтэй түүний ойлгодог хэлээр "ярилцах" хэрэгтэй. Энэ хэл нь өгсөн мэдээллийн янз бүрийн тайлбар, тодорхой бус байдал, хангалтгүй, хэт их илүүдэлтэй байхыг зөвшөөрөх ёсгүй. Одоогийн байдлаар хэд хэдэн хэлний системийг боловсруулсан бөгөөд үүний тусламжтайгаар машин нь түүнд дамжуулсан мэдээллийг хоёрдмол утгагүй хүлээн авч, одоогийн нөхцөл байдлыг харгалзан ажилладаг. Энэ нь нарийн төвөгтэй тооцоолол, логик үйлдлүүдийг гүйцэтгэхэд электрон компьютерийг уян хатан болгодог зүйл юм.

Математикийн арга, математикийн үр дүнг ашиглах

Ийм байгалийн, техникийн эсвэл байхгүй нийгмийн үйл явц, энэ нь математикийн судалгааны сэдэв болох боловч физик, биологи, хими, инженерчлэл, нийгмийн үзэгдэлтэй холбоогүй болно. Байгалийн шинжлэх ухааны салбар бүр: биологи ба физик, хими, сэтгэл судлал нь түүний хичээлийн материаллаг шинж чанар, түүний судалж буй бодит ертөнцийн нутаг дэвсгэрийн онцлог шинж чанараар тодорхойлогддог. Тухайн объект эсвэл үзэгдлийг өөрөө судалж болно өөр өөр аргууд, түүний дотор математикийн аргууд боловч, аргуудыг өөрчилснөөр бид энэ шинжлэх ухааны агуулга нь судалгааны арга биш харин бодит сэдэв учраас бид энэ хичээлийн хүрээнд хэвээр байна. Математикийн хувьд судалгааны материаллаг сэдэв байдаггүй шийдвэрлэх ач холбогдолтой, ашигласан арга нь чухал юм. Жишээлбэл, тригонометрийн функцуудыг судлахад бас ашиглаж болно хэлбэлзлийн хөдөлгөөн, мөн хүрэх боломжгүй объектын өндрийг тодорхойлох. Математикийн аргаар бодит ертөнцийн ямар үзэгдлийг судалж болох вэ? Эдгээр үзэгдлүүд нь материаллаг шинж чанараараа бус, зөвхөн албан ёсны бүтцийн шинж чанар, юуны түрүүнд тэдгээрийн оршин буй тоон харилцаа, орон зайн хэлбэрээр тодорхойлогддог.

Математикийн үр дүн нь зөвхөн нэг үзэгдэл, үйл явцыг судлахад ашиглахаас гадна физик шинж чанар нь урьд өмнө авч үзсэнээс эрс ялгаатай бусад үзэгдлийг судлахад ашиглагдах шинж чанартай байдаг. Тиймээс арифметикийн дүрмийг эдийн засгийн асуудал, технологийн процесс, хөдөө аж ахуйн асуудлыг шийдвэрлэх, шинжлэх ухааны судалгаанд ашиглах боломжтой.

Математик нь бүтээлч хүчний хувьд олон тооны онцгой тохиолдлуудад хэрэглэгдэх ерөнхий дүрмийг боловсруулах зорилготой юм. Эдгээр дүрмийг бий болгодог хүн шинэ зүйлийг бий болгодог, бүтээдэг. Математикт бэлэн дүрмийг ашигладаг хүн өөрөө математикийн дүрмийн тусламжтайгаар мэдлэгийн бусад салбарт шинэ үнэ цэнийг бий болгохоо больсон. Өнөө үед сансрын зургуудаас авсан өгөгдлийг тайлах, түүнчлэн бүтэц, насны талаархи мэдээлэл чулуулаг, геохими, газарзүйн болон геофизикийн гажигуудыг компьютер ашиглан боловсруулдаг. Компьютерийн хэрэглээ нь эргэлзээгүй геологийн судалгааэдгээр судалгаануудыг геологийн . Компьютерийн үйл ажиллагааны зарчим, тэдгээрийн программ хангамжийг геологийн шинжлэх ухааны ашиг сонирхолд ашиглах боломжийг харгалзахгүйгээр боловсруулсан. Энэ боломж нь өөрөө геологийн өгөгдлийн бүтцийн шинж чанар нь тодорхой компьютерийн программуудын логиктой нийцэж байгаагаар тодорхойлогддог.

Математикийн ойлголтуудыг бодит ертөнцөөс авч, түүнтэй холбоотой байдаг. Нэг ёсондоо энэ нь математикийн үр дүнг бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн үзэгдэлд ашиглах гайхалтай чадварыг тайлбарлаж байна.

Математик нь аливаа үзэгдлийг өөрийн арга барилаар судлахаасаа өмнө математик загвараа бүтээдэг, өөрөөр хэлбэл. харгалзан үзэх үзэгдлийн бүх шинж чанарыг жагсаав. Загвар нь судлаачийг эдгээрийг сонгоход хүргэдэг математикийн хэрэгслүүд, энэ нь бидэнд судалж буй үзэгдлийн онцлог, түүний хувьслыг зохих ёсоор дамжуулах боломжийг олгоно.

Гаригийн системийн загварыг жишээ болгон авч үзье. Нар болон гаригуудыг харгалзах масстай материаллаг цэг гэж үздэг. Хоёр цэг бүрийн харилцан үйлчлэл нь тэдгээрийн хоорондох таталцлын хүчээр тодорхойлогддог. Энэхүү загвар нь энгийн боловч гурван зуу гаруй жилийн турш Нарны аймгийн гаригуудын хөдөлгөөний онцлогийг маш нарийвчлалтайгаар дамжуулж ирсэн.

Биологийн болон физикийн байгалийн үзэгдлийг судлахад математик загварыг ашигладаг.

Математик ба байгаль орчин

Бидний эргэн тойронд хаа сайгүй хөдөлгөөн, хувьсагч, тэдгээрийн харилцаа хүрээлэгдсэн байдаг. Янз бүрийн төрлүүдХөдөлгөөн ба тэдгээрийн хэв маяг нь физик, геологи, биологи, социологи гэх мэт тодорхой шинжлэх ухааны судалгааны гол объектыг бүрдүүлдэг. Тиймээс хувьсах хэмжигдэхүүнийг тайлбарлах, судлах нарийн хэллэг, холбогдох аргууд нь тоон хамаарлыг тодорхойлоход тоо, арифметик шаардлагатай байдагтай адил мэдлэгийн бүх салбарт шаардлагатай болсон. Математик анализ нь хувьсагч, тэдгээрийн хамаарлыг тайлбарлах хэл, математик аргуудын үндэс болдог. Өнөө үед математикийн шинжилгээгүйгээр зөвхөн сансрын замнал, цөмийн реакторын ажиллагааг тооцоолох боломжгүй юм. далайн давалгаациклоны хөгжлийн зүй тогтол, мөн үйлдвэрлэл, нөөцийн хуваарилалт, технологийн үйл явцыг зохион байгуулах, химийн урвалын явцыг урьдчилан таамаглах, байгальд харилцан уялдаатай олон төрлийн амьтан, ургамлын тоон өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах, учир нь эдгээр нь бүгд динамик үйл явц юм. .

Орчин үеийн математикийн хамгийн сонирхолтой хэрэглээний нэг бол сүйрлийн онол юм. Түүний бүтээгч нь нэг юм шилдэг математикчидертөнц Рене боть. Томын онол нь үндсэндээ "үсрэлттэй" үйл явцын математикийн онол юм. Энэ нь тасралтгүй систем дэх "үсрэлт" үүсэхийг математикийн аргаар тодорхойлж, хэлбэрийн өөрчлөлтийг чанарын хувьд урьдчилан таамаглах боломжтой болохыг харуулж байна. Гамшгийн онол дээр үндэслэсэн загварууд нь бодит амьдралын олон тохиолдлуудад хэрэгтэй ойлголтуудыг аль хэдийн авчирсан: физик (жишээ нь усан дээрх долгионы эвдрэл), физиологи (зүрхний агшилт эсвэл мэдрэлийн импульсийн үйлдэл) болон Нийгмийн шинжлэх ухаан. Энэхүү онолыг биологид хэрэглэх хэтийн төлөв асар их байна.

Математик нь одоо байгаа математикийн хэрэгслийг ашиглахаас гадна математикийн шинжлэх ухааныг хөгжүүлэх шаардлагатай бусад практик асуудлуудыг шийдвэрлэх боломжийг олгосон.

Үүнтэй төстэй баримт бичиг

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн эмпирик, онолын болон үйлдвэрлэл-техникийн хэлбэрүүд. Байгалийн шинжлэх ухаанд тусгай арга (ажиглалт, хэмжилт, харьцуулалт, туршилт, дүн шинжилгээ, синтез, индукц, дедукц, таамаглал) болон хувийн шинжлэх ухааны аргуудыг ашиглах.

хураангуй, 2011 оны 03-р сарын 13-нд нэмэгдсэн

Байгалийн шинжлэх ухаан дахь системчилсэн зарчмын мөн чанар. Цэвэр усны сан, навчит ой, түүний хөхтөн амьтад, тундра, далай, цөл, тал хээр, гуу жалгын экосистемийн тодорхойлолт. Байгалийн шинжлэх ухаан дахь шинжлэх ухааны хувьсгалууд. Шинжлэх ухааны мэдлэгийн ерөнхий аргууд.

туршилт, 2009 оны 10/20-нд нэмэгдсэн

Шинжлэх ухааны хувьсгалын тухай ойлголтыг судалж, дэлхийн өөрчлөлтшинжлэх ухааны мэдлэгийн тогтолцооны үйл явц, агуулга. Геоцентрик системАристотелийн ертөнц. Николай Коперникийн судалгаа. Иоганнес Кеплерийн гаригийн хөдөлгөөний хуулиуд. И.Ньютоны гол амжилтууд.

танилцуулга, 2015/03/26 нэмэгдсэн

Эмпирик объектыг тусгаарлах, судлах үндсэн аргууд. Эмпирик шинжлэх ухааны мэдлэгийг ажиглах. Тоон мэдээллийг олж авах арга техник. Хүлээн авсан мэдээлэлтэй ажиллах арга замууд. Эмпирик судалгааны шинжлэх ухааны баримтууд.

хураангуй, 2011 оны 03-р сарын 12-нд нэмэгдсэн

Хүний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны систем болох байгалийн шинжлэх ухааны арга зүй. Шинжлэх ухааны судалгааны үндсэн аргууд. Шинжлэх ухааны ерөнхий хандлага нь салшгүй объектын танин мэдэхүйн арга зүйн зарчим юм. Байгалийн шинжлэх ухааны хөгжлийн орчин үеийн чиг хандлага.

хураангуй, 06/05/2008 нэмэгдсэн

Синергетик нь орчин үеийн шинжлэх ухааны ертөнцөд өөрийгөө зохион байгуулах тогтолцооны онол юм. Байгалийн шинжлэх ухаанд синергетик хандлага үүссэн түүх, логик. Энэ хандлагын шинжлэх ухааны хөгжилд үзүүлэх нөлөө. Орчин үеийн шинжлэх ухаанд синергетикийн арга зүйн ач холбогдол.

хураангуй, 2016/12/27 нэмэгдсэн

Харьцуулалт, дүн шинжилгээ, синтез. Шинжлэх ухаан, технологийн хувьсгалын гол ололт. Вернадскийн ноосферийн тухай ойлголт. Дэлхий дээрх амьдралын гарал үүсэл, үндсэн зарчим. Курган мужийн байгаль орчны асуудал. Нийгмийн нийгэм-эдийн засгийн хөгжилд байгалийн шинжлэх ухааны ач холбогдол.

туршилт, 2009 оны 11/26-нд нэмэгдсэн

Байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэгийн үйл явцын мөн чанар. Тусгай хэлбэрүүдШинжлэх ухааны мэдлэгийн (талууд): эмпирик, онолын болон үйлдвэрлэлийн техникийн. Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны систем дэх шинжлэх ухааны туршилт, математикийн судалгааны аппаратын үүрэг.

тайлан, 02/11/2011 нэмэгдсэн

Байгалийн шинжлэх ухаанд математикийн аргыг хэрэглэх. Тогтмол хууль D.I. Менделеев, түүний орчин үеийн томъёолол. Химийн элементүүдийн үечилсэн шинж чанарууд. Атомын бүтцийн онол. Гарал үүсэл, эрчим хүчний эх үүсвэрийн дагуу экосистемийн үндсэн төрлүүд.

хураангуй, 2016-03-11-нд нэмэгдсэн

ХХ зууны шинжлэх ухааны хөгжил. 19-20-р зууны эхэн үеийн байгалийн шинжлэх ухаанд гарсан хувьсгалын нөлөөн дор: нээлтүүд, тэдгээрийн практик хэрэглээ - утас, радио, кино, физик, химийн өөрчлөлт, салбар хоорондын шинжлэх ухааны хөгжил; Философийн онол дахь сэтгэл зүй, оюун ухаан.

Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны аргууд. Орчин үеийн байгалийн шинжлэх ухааны үзэл баримтлал (CSE)