Сургуульд бэлтгэх, хүүхдийн бие бялдар, оюун ухааныг хөгжүүлэх үйл ажиллагаа бүтээлч байдалбараг бүх эцэг эхчүүдийн сонирхлыг татдаг асуулт юм. Хүүхэд ямар мэдлэгтэй сургуульд явах ёстой вэ? Би юу хийх чадвартай байх ёстой вэ?
Сургуульд бэлтгэх ангиуд: тэдгээрийн ач холбогдол, ашигтай дасгалууд
Олон эцэг эхчүүд сургуульд бэлтгэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үйл ажиллагаа нь зөвхөн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх, дуу авиа, үсэг сурах, 10 хүртэл тоолж сурахаас бүрдэнэ гэж андуурч байна. Үнэндээ хүүхдийг сургуульд бэлтгэх үйл ажиллагаа нь илүү ноцтой зорилготой: хүүхдэд зориулсан сургуулийн өмнөх насныоюун ухааныг бүхэлд нь хөгжүүлэх шаардлагатай бөгөөд үүнд сэтгэн бодох, санах ой, ойлголт, төсөөлөл, яриа багтана. Үүнийг хийх хамгийн хялбар арга бол дотор юм тоглоомын хэлбэр- Ингэснээр сургуулийн өмнөх насны хүүхэд мэдээллийг илүү хялбар хүлээн авч, илүү сайн санаж, илүү сайн дүн шинжилгээ хийдэг. Сургуульд бэлтгэхийн тулд үр жимсээ өгөхийн тулд хүүхэд бүртэй тус тусад нь ажиллахыг зөвлөж байна, бид энэ нийтлэлд ямар техник, дасгалуудыг ашиглахыг авч үзэх болно.
Зургаан настай хүүхэд юу хийх чадвартай байх ёстой вэ?
Хүүхдээ сургуульд явуулахын өмнө түүний мэдлэгийг үнэлэх хэрэгтэй. Ерөнхийдөө 6-7 насны хүүхдүүд дараахь зүйлийг хийх ёстой.
- овог нэр, гэрийн хаяг, утасны дугаараа өгөх, эцэг эхийнхээ овог нэр, тэдний ажлын байрыг мэдэх;
- түүний амьдарч буй хотыг нэрлэх, бусад орны нэрийг мэдэх;
- амьтдыг (гэрийн болон зэрлэг) хооронд нь ялгах, нэрийг нь хэлэх, тэдгээрийг ангилалд хуваах (тагтаа - шувуу, алгана - загас). Түгээмэл хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ, мод болон бусад ургамлыг тодорхойлох;
- улирал, өдрүүдийн дараалал, жилд хэдэн сар багтдаг, сар, долоо хоногт хэдэн өдөр байдгийг мэдэх;
- долоо хоногийн өдрүүдийг дарааллаар нь нэрлэ.
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хамгийн түгээмэл мэргэжлүүдийн талаархи ойлголттой байх ёстой, зарим төрлийн өнгө ялгах, үндсэн геометрийн хэлбэр, зарим спорт, үндсэн дүрмийг мэддэг байх ёстой. замын хөдөлгөөн. Нэмж дурдахад нялх хүүхэд унших, бичих, сурах үндсийг сурах ёстой. математикийн мэдлэг. Зургаан настай хүүхдэд хэтэрхий их байна уу? Нээрээ маш их. Гэхдээ энэ мэдлэгээр хүүхэд сургуулийн материалыг судлахад хялбар байх болно. БА гол ажилЭцэг эхчүүд хүүхдэдээ эдгээр чадварыг хөгжүүлэхэд нь туслах ёстой.
Таны хүүхэд сургуульд ороход бэлэн эсэхийг яаж мэдэх вэ?
Саяхан сургуульд сайн бэлтгэх гол шалгуур бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэцийн хөгжил гэж үздэг байсан - мэддэг анхан шатны онол, энэ нь та сургуульд ороход бэлэн байна гэсэн үг юм. Гэхдээ өнөөдөр үүнийг бас анхаарч үздэг сэтгэл зүйн бэлэн байдал. Энд дараахь шалгуурыг анхаарч үзэх нь чухал юм.
- Тагнуул. Сэтгэн бодох чадвар, ойлголт, төсөөлөл, санах ойн бэлэн байдал тодорхойлогддог. Хэрэв эдгээр сэтгэцийн үйл ажиллагааЕр нь сургуулийн хаалга хүүхдэд нээлттэй байдаг. Туршилтыг дараахь дасгалуудыг ашиглан хийдэг: жишээлбэл, хүүхэд сонссон 10 үгээс 3-5 үгийг санаж, сансар огторгуйд жолоодох чадвартай байх ёстой (өрөөний зурсан диаграмын дагуу "эрдэнэс" хайх). ), ижил төстэй шинж чанарын дагуу объектуудыг нэг бүлэгт нэгтгэнэ.
- Нийгэмшүүлэх. Хүүхэд зөвхөн үе тэнгийнхэнтэйгээ төдийгүй насанд хүрэгчидтэй харилцах, тэдэнтэй харилцаа тогтоох чадвартай байх нь чухал юм. Шинэ багт дасан зохицох нь өвдөлтгүй байхын тулд сургуулийн өмнөх насны хүүхэд зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, буулт хийх, тэвчээртэй байх ёстой. Хяналт өөрийн зан байдал, сахилга бат, тэсвэр тэвчээр, хүндэтгэл, өөрийн чадавхийг зохих ёсоор үнэлэх - эдгээр бүх талууд нь хүүхдэд танил байх ёстой. Шүүмжлэлийг зохих ёсоор үнэлж, хүлээн зөвшөөрөх чадвартай байх нь адил чухал юм өөрийн алдаа. Хэрэв сургуулийн өмнөх насны хүүхэд энэ бүхнийг хийж чадвал нэгдүгээр ангид ороход бэлэн байна гэсэн үг.
- Хувийн бэлэн байдал. 6-7 настай хүүхдэд мэдлэг олж авах, сургуулийн сурагч болох шинэ хэрэгцээ гарч ирдэг. Гэхдээ сэдэл нь өөр, илүү хүүхэд шиг байж болно (жишээлбэл, одоо сургуулийн сурагч үдийн хоолны үеэр унтах шаардлагагүй, тэр өсч, бие даасан, бие даасан болж байна). Гэсэн хэдий ч суралцах эерэг хандлага, сургуулийг мэдлэг олж авахтай холбох, яагаад суралцах хэрэгтэйг ойлгох нь нэн тэргүүний зорилт юм.
Хүүхдийн сэтгэл зүйг зөв төлөвшүүлэх нь чухал. Тиймээс олон эцэг эхчүүд хүүхдээ сургуулиар нь айлган сүрдүүлж, одоо тоглоом тоглох цаг хүрэлцэхгүй, дандаа гэрийн даалгавраа хийнэ, муу дүн цас шиг унах болно гэж алдаа гаргадаг. Хүүхэд сургуулиас айх ёсгүй! Хүүхэд шинэ найз нөхөдтэй болж, маш их зүйлийг сурч, туршлага хуримтлуулах болно гэдэгт анхаарлаа төвлөрүүл сонирхолтой баримтууд, түүнд хэрэг болохуйц мэдлэгийг олж авах болно насанд хүрсэн амьдрал. Надад хэлээч сэтгэл татам түүхүүдтүүнийхээс сургуулийн амьдрал, багш нарынхаа тухай, хамгийн их таалагдсан хичээлийнхээ талаар бидэнд хэлээрэй. Таны түүх зөвхөн эерэг байх ёстой гэдгийг санаарай. сөрөг дурсамжуудэсрэг үр дүн өгнө.
Гэсэн хэдий ч, энэ нь идеал болгоход хэтэрхий тохиромжтой юм сургуульд суралцахүнэ цэнэтэй биш. Сургуульд байхдаа ч сурах асуудал гарч болзошгүй гэдгийг хүүхдэдээ хэлээрэй. зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал, үе тэнгийнхэн эсвэл багш нартайгаа харилцахад бэрхшээлтэй байдаг. Сурах нь хэцүү боловч зайлшгүй шаардлагатай үйл явц гэдгийг тайлбарла. Хэрэв таны хүүхэд сургууль дээрээ ямар нэгэн асуудал гарвал зөвлөгөө, тусламж авахаар тан дээр ирж байгаа эсэхийг шалгаарай. Өөрийнхөө сэтгэл санааг ажиглаарай. Хүүхэд сурч мэдсэн зүйл нь түүнд чухал байдаг шиг танд ч чухал гэдгийг ойлгох ёстой.
Таны хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд ямар үйл ажиллагаанууд туслах вэ?
Сургуульд амжилттай бэлтгэх ангиуд байдаг асар их хэмжээ. Энэ зорилгоор тусгай сургалтын хэрэглэгдэхүүн, сэтгүүл, ширээний тоглоомууд, боловсролын тоглоом. Интернет дээр та нэг сайтаас сургуульд амжилттай бэлтгэх дор хаяж 30 анги олох боломжтой бөгөөд энэ нь эцэг эх, хүүхдүүдэд маш тохиромжтой. Гэсэн хэдий ч хөгжлийн үйл ажиллагаа бүрийг эхлээд бие даан шалгаж, зөвхөн дараа нь хүүхдэд ашиглахыг зөвшөөрөх ёстой гэдгийг санах хэрэгтэй. Хамгийн тохиромжтой нь хүүхэд эцэг эхтэйгээ хамт дасгал хийх ёстой.
Бүх үйл ажиллагаа, тоглоомууд нь санах ой, сэтгэхүй, логик, сонсгол, төсөөлөл, ойлголт гэх мэтийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Дараахь тоглоомуудыг хамгийн энгийн боловч үр дүнтэй гэж үздэггүй (цэцэрлэгийн хичээлд нэмэлт болгон гэртээ амархан тоглож болно).
- "Зургийг дүрсэл" бол яриа, сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх тоглоом юм. Хүүхдэд тодорхой хуйвалдаан бүхий зургийг үзүүлэв. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд зурган дээр юу болж байна гэж бодож байгаагаа уялдаа холбоотой өгүүлбэрээр, бодолтойгоор дүрслэх ёстой. Тэрээр баатруудад нэр өгч, өөрийн биеэр өрнөл зохиож чаддаг. Насанд хүрэгчид үгийн зөв дуудлага, өгүүлбэрийн бүтцийг баталгаажуулах ёстой.
- "Дууг барих" - хөгжил фонемик сонсгол. Насанд хүрэгчид хүүхдийн сонсох ёстой дууг дараагийн сонсогдох үгсээр нэрлэнэ. Дараа нь насанд хүрсэн хүн үгсийг нэрлэж, хүүхэд алгаа таших замаар энэ дуу нь ярианы үгэнд байгаа эсэхийг тодорхойлдог. Хэрэв ийм дуу чимээ байхгүй бол сургуулийн өмнөх насны хүүхэд гараа алгаддаггүй.
- "Юу нь илүү вэ?" - хөгжил логик сэтгэлгээ. Хүүхдэд 4-5 зураг санал болгох шаардлагатай бөгөөд тэдгээрийн нэг нь илүүдэхгүй (жишээлбэл, бүх карт нь ногоон, нэг нь шар, бүх карт нь жимс, нэг нь хүнсний ногоог харуулсан). Хүүхэд нэмэлт зүйлээ тодорхойлж, яагаад үүнийг сонгосноо тайлбарлах ёстой.
- "Юу (хэн) хаана?" - логик сэтгэлгээний дасгал. Энэ тоглоомонд хүүхэд ямар ангилалд хамаарах объектуудыг тодорхойлж, тэдгээрийг зөв хуваарилах ёстой. Жишээлбэл, жимс жимсгэнэ - жимс жимсгэнэ, шувууд - шувууд, амьтад - амьтад, гал тогооны хэрэгсэл - гал тогооны хэрэгсэл гэх мэт.
- "Зургийг санаарай" - харааны ой санамжийг хөгжүүлэх. Хүүхдээ 10 зураг үзэхийг урьж, дүрсэлсэн зүйлсийг санахад бага зэрэг хугацаа өг. Дараа нь зургуудыг устгаад түүнээс юу харсан бэ гэж асуу. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд дор хаяж 6 зургийг санах ёстой.
- "Зураг зурах" - харааны санах ойг хөгжүүлэх. Хүүхдэд 16-г харуулах шаардлагатай бүдүүвч зурагжишээлбэл, туг, бөмбөг, мод, нар гэх мэт зургууд. 30-60 секундын дараа зургуудыг хойш тавьж, хүүхдээс санасан зургуудаа цаасан дээр зурахыг хүснэ.
- "Зургийг гүйцээнэ үү" - бичих, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэх. Хүүхдэд зургийг санал болгож, нэг хэсэг нь ердийн шугамаар, нэг хэсэг нь тасархай шугамаар зурдаг. Даалгавар бол тасархай шугамын дагуу зурж дуусгаж, өөрийн үзэмжээр будах явдал юм.
- "Захиа олох" бол анхаарал хандуулах, үсэг сурах, моторт ур чадварыг хөгжүүлэх тоглоом юм. Хүүхэд үсгүүдийг нуусан зургийг харахыг хүснэ. Даалгавар бол нуугдмал үсгүүдийг олж, тэдгээрийг тодорхой өнгөөр будах явдал юм (жишээлбэл, "А" үсэг улаан, "Z" үсэг шар, "N" үсэг ногоон гэх мэт).
- "Үлгэр бич" - төсөөлөл, яриа, анхаарлыг хөгжүүлэх. Хүүхдэд түүний зохиох шаардлагатай дүрсийг үзүүлэв. хөгжилтэй түүх. Хоёрдахь хувилбар бол насанд хүрсэн хүн тодорхой хуйвалдаан өгдөг бөгөөд хүүхэд үүнийг өөрийн үзэмжээр илчлэх ёстой.
- "Холбоонууд". Холбооны тоглоомууд нэг дор хэд хэдэн бүлгийг хөгжүүлдэг сэтгэцийн үйл ажиллагаа: энд төсөөлөл, сэтгэн бодох чадвар, логик, ой санамжийг хөгжүүлдэг. Жишээлбэл, тоглоомын хувилбар нь дараахь даалгавар байж болно: нэг багц зураг нь геометрийн хэлбэрийг дүрсэлсэн байдаг. Нөгөө талд нь объектууд байдаг. Хүүхэд аль объект нь энэ эсвэл өөр зурагтай төстэй болохыг тодорхойлох ёстой.
Ямар ч тоглоомонд ашиглах ёстой харааны хэрэгсэл, тараах материал- Энэ нь хүүхдэд мэдээллийг илүү сайн ойлгож, санахад тусална. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн чадварыг хөгжүүлэхэд зориулсан зураг, тоглоом болон бусад зүйлс тод, сонирхолтой байх ёстой.
Эцэг эхчүүд хүүхдээ зөвхөн сургуулийн өмнө биш, харин урьдчилан бэлтгэх хэрэгтэй гэдгийг ойлгох ёстой. Юуны өмнө тохирохыг хайж олох хэрэгтэй боловсролын байгууллага: ямар багш, хүүхдүүд байна, тухайн байгууллагын уур амьсгал, хандлага багшлах боловсон хүчинхүүхдүүдэд, сургуулийн сурагчдад үе тэнгийнхэндээ. Сургуулийн байр хэр хол байгааг бас анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Гэрийн хийсэн бэлтгэл ангиудтодорхой төлөвлөгөөний дагуу системтэйгээр явуулах ёстой. Та хүүхдэдээ суралцах газар зохион байгуулж эхлэхэд хүүхдээ энэ үйл ажиллагаанд оролцуул: хүүхэд өөрийн үзэмжээр оффис, цүнх болон бусад жижиг зүйлийг сонгох боломжтой - энэ нь түүний илүү сайн суралцах хүслийг өдөөх болно.
Хамгийн гол нь хичээлийн үеэр тайван, тэвчээртэй байгаарай. Таны хүүхэд үүнийг даван туулахад хэцүү байгааг ойлгохыг хичээ. шинэ мэдээлэл, гэхдээ тэр хичээдэг. Тэр анх удаагаа амжилтанд хүрээгүй ч гэсэн та түүнийг загнах ёсгүй: магадгүй хүүхэд энэ мэдээллийг хүлээн авахад бэлэн биш байгаа байх. Ачааллыг аажмаар нэмэгдүүлэх замаар даалгаврыг хөнгөвчлөх. Тэгээд чинийх хүүхэд явах болносайн суурь мэдлэгтэй нэгдүгээр ангид.
Сайн байцгаана уу, эрхэм хамт олон, халамжит эцэг эхчүүд ээ! Энэ хэсэгт би сургуульд бэлтгэхдээ хүүхдүүдтэй хийсэн үйл ажиллагаагаа нийтлэх болно.
Өнөөдөр, 6-р сарын 1, миний " Гэрийн сургууль"Нээсэн! Яагаад гар хийцийн вэ? Би гэртээ хичээлээ явуулдаг. Надад байгаа хувийн байшин, хамгийн том бөгөөд хамгийн цэлгэр өрөө нь хичээлийн өдөр сургалтын өрөө болж хувирдаг.
Надад хангалттай байгаа том талбайХүүхдийн тоглоом, цэцэрлэгийн талбайд зориулсан бөгөөд энэ нь миний бяцхан сурагчдын сурч боловсроход чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Хамгийн гол нь надад маш их туршлага бий сурган хүмүүжүүлэх ажилоюутнуудтай бага сургуульзүгээр л гурван хүүхдийн ээж байсан туршлага.
Зуны амралтын эхний өдөр буюу 6-р сарын 1-нд сургууль маань нээгдсэнд та гайхсан уу? Үүнд тайлбар бий. Нэгдүгээрт, зуны амралт- Энэ бол сургуулийн сурагчдын амралт бөгөөд миний бяцхан сурагчид сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэвээр байна. Хоёрдугаарт, зун бол багш нарын амралт. Энэ үед халамжит эцэг эхчүүд багш нараас тусламж хүсдэг анхан шатны ангиуд. Мөн тэдний тусламж хүссэн хүсэлт нь "Хүүхдээ сургуульд бэлтгэнэ үү."
Бяцхан шавь нар маань энэ жил сургуульдаа явахгүй байна. Тиймээс би тэдэнтэй 2015 оны тавдугаар сарын 31 хүртэл буюу яг нэг жил хүртэл суралцах бодолтой байна. Миний бага бүлэгт одоогоор 4 хүүхэд байгаа. Эдгээр нь миний хоёр хүү: зургаан настай Павлуша, дөрвөн настай Андрюша, миний дотны найзуудын охид, таван настай хоёр охин Ладушка, Сашенка нар юм. Баг нь жижиг боловч нэг сүнсээр нэгдсэн нийтлэг зорилго. Хамгийн гол нь надад туслахууд, оюутан охидын хоёр сайхан ээж бий. Нэг ээж нь зураач, нөгөө нь хөгжмийн сургуулийн багш.
Надад хүүхдийг сургуульд бэлтгэх хувийн арга зүй байхгүй. Харин би бага ангийн багшаар 17 жил ажилласан, туршлагатай олон хүүхдийн ээж. Том охинтойгоо хамт 24 настай, бид сургуулийнхаа бэлтгэлийг хоёуланг нь даван туулсан анхан шатны ангиуд, мөн 11-р ангид улсын нэгдсэн шалгалт, их сургуулийн 5 жил.
Сургуулийн бэлтгэлийн анги нь үндсэн 5 зорилго дээр суурилдаг бөгөөд бид бүгд хамтдаа хичээх болно.
1. Санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх.
2. Нөхөн дүүргэлт үгсийн сан, яриа, ерөнхий үзэл бодлыг хөгжүүлэх.
3. Хөгжил нарийн моторт ур чадвархуруу
4. Эхний арав дотор тоолж, цагаан толгойн үсгийг заах.
5. Гоо зүйн хөгжил(хөгжим, зураг).
Одоо би 1-р хичээлийн явцыг нарийвчлан тайлбарлах болно.
Хичээл №1
Хичээлийн өдөр сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд надтай хамт 2 цаг байх болно. Хичээл бүр нарийн төвөгтэй бөгөөд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд ийм их хэмжээний мэдээллийг нэг цохилтоор өгөх боломжгүй юм. Хичээлийн үе шат бүр 15-20 минутаас хэтрэхгүй байх ёстой. Шат бүрийн хооронд тоглоомууд явагдана цэвэр агаар, хивсэн дээрх өрөөнд тоглоом, хөгжмийн завсарлагамөн мэдээж цэцэрлэгт ажиллана. Би хүүхэд бүрт цэцэрлэгийн ор хуваарилсан - хүүхдүүд тарих жижиг ногооны цэцэрлэг төрөл бүрийн ургамал. Зуны улиралд бид суулгацыг арчлах, тэдний өсөлт, хөгжлийг ажиглах болно. За тэгээд эцэст нь ургацаа хураана гэж найдаж байна.
Одоо цэг тус бүрийг авч үзье:
1. Санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх.
Та "зураг авах" зургуудаа өөрөө сонгож болно, гэхдээ хэрэв хүсвэл би та бүхэнтэй өөрийн танилцуулгыг зургаар түүвэрлэн хуваалцах болно.
Татаж авахТанилцуулга вэбсайтаас олж болно:
2. Үгсийн санг дүүргэх, яриа, ерөнхий үзэл бодлыг хөгжүүлэх.
Эхний хичээл дээр би Глен Доманы аргыг (гэрийн болон зэрлэг амьтад) ашиглан хөзрөөр хязгаарласан.
3. Хурууны нарийн моторт чадварыг хөгжүүлэх.
Энд би Олеся Жуковагийн хуулбарыг ашигладаг. Эхний хичээлээр сонгосон хуулбарын хуудаснууд энд байна. Тэдгээрийг вэбсайтын хуудаснаас татаж авах боломжтой (зураг дээр дарж томруулж, хулганы баруун товчийг дараад "Зургийг өөр байдлаар хадгалах..." гэснийг сонгоно уу)
4. Эхний арав болон ABC дотор тоолохыг заах.
Тоолж сурах нь:
Миний эхлүүлсэн хамгийн эхний зүйл бол Глен Доманы "Өлгий дээрээс математик" аргыг ашиглан дуут илтгэл тавьсан юм. "Өлгий дээрээс" гэдэг үг надад огтхон ч хамаагүй. Би энэ техникт дуртай бөгөөд миний бяцхан шавь нар эдгээр живхнээс удаан мөлхөж байсан нь надад хамаагүй.
Би хөтөлбөрт байгаа тоонуудыг хийсэн Microsoft WordА4 форматаар хэвлэж, тайрч авна.
Хичээлийн энэ үе шатанд "1-ээс 5 хүртэл тоолж сурах нь. Хүүхдэд зориулсан цуглуулга" гэсэн өөр нэг илтгэл бэлэн байна. Энд би эхлээд "тоо" гэсэн ойлголтыг танилцуулж, зөвхөн дараа нь "цифр" гэсэн ойлголтыг танилцуулж байна. Слайд дээрх бүх зургууд товшилтоор гарч ирнэ. Та дараагийн слайд руу шилжихийн тулд товшиж болно. Илтгэлийн чанар маш сайн. Та энэ танилцуулгыг сайтаас шууд авах боломжтой.
Татаж авахтанилцуулга:
Анхны хичээл дээр шавь нар маань тоо мэддэг байсан болохоор “1-ээс 5 хүртэл тоолох” хичээл заасан. Энд Началочка вэбсайтаас харж болно нэмэлт материалЭнэ сэдвээр "Математик" хэсэгт.
ABC. [a] дуу ба Аа үсэг.
Цагаан толгойтой ажиллахын тулд би дараах эх сурвалжаас авсан даалгавруудыг ашигладаг.
"Хүүхдэд бичиг үсэг заах нь" ажлын дэвтэр
Н.С.Жуковагийн праймер
Олеся Жуковагийн хуулбарын дэвтрийн А үсэг бүхий хуудас (энэ хуудасны дээрээс үзнэ үү).
Би хичээлээ нарийвчлан тайлбарлаагүй, учир нь энэ нийтлэл нь миний хамт ажиллагсад болох бага сургуулийн багш нарт зориулагдсан болно. Гэхдээ тэд юу хэлэх, хаана хэлэх, ямар асуулт асуух гэх мэтийг мэддэг.
5. Гоо зүйн боловсрол.
Эхний хичээл дээр би өөрийн дуртай "хурууны зураг" -ыг ашигласан. Та ижил Taratorki вэбсайтаас энэ төрлийн зургийн талаар илүү ихийг уншиж болно. Хажуугийн цэснээс "Зураг зурах" хэсгийг сонгоод дараа нь "хурууны зураг" -ыг сонгоно уу. Вэбсайт хуудсан дээр та будах зургуудыг татаж авах боломжтой. Энэ сайт дээр хуруугаараа зурахад тохиромжтой хүүхдэд зориулсан будах зургууд бас бий. Эндээс үзнэ үү: (флаш видеоны доорх холбоосыг татаж авна уу).
Хичээлийн бүх үе шат амжилттай болсон. Түүгээр ч барахгүй залуус салж чадаагүй. Ээжүүд нь хүүхдүүдээ авахаар ирэхэд тэд надтай дахин хоёр цагийг өнгөрөөх ёстой байв.
Би дараагийн хичээлээ 6-р сарын 4-ний Лхагва гарагт хийхээр товлосон. 2-р хичээл болон дараагийн бүх хичээлийн явц вэб сайтад тавигдана. Хэрэв та "Хүүхдээ сургуульд бэлтгэх" сэдвийг сонирхож байвал намайг хүлээж байгаарай шинэ нийтлэл. Мэдээллийн товхимолд бүртгүүлж, шинэчлэгдэж байгаарай хамгийн сүүлийн үеийн мэдээминий сайт.
Ой тогтоолтыг хөгжүүлэх даалгавар, дасгалууд нь ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдад хэрэгтэй шинэ мэдээллийг илүү сайн шингээхэд тусална.
Даалгавар "Үгийн хэлхээ: сонс, санаж"
Сургуулийн өмнөх насны ахимаг насны хүүхэд (6-7 настай) арван хэлсэн үгнээс долоог нь санаж чаддаг. Таны хүүхдийн ой санамж хэр хөгжсөнийг шалгацгаая?
Шалгах үгсийн гинж:унтлагын өрөө, ваар, бар, зууван, дөрвөлжин, ромбо, чоно, загас, өвөл, туулай, байшин, нар, зараа, үүл.
"Хос үг" даалгавар
Бүх хос үгийг унш. Дараа нь зөвхөн эхнийх рүү залгаад хоёр дахь нь хариулахыг хүлээнэ үү:
намар - бороо; ваар - цэцэг; хүүхэлдэй - даашинз;
аяга - таваг; ном - хуудас; ус - загас;
машин - дугуй; байшин - цонх; цаг - гар.
Мэдэх сайхан байна.Оросын сэтгэл судлаач Лев Выготский хүүхдэд мэдээллийг хялбархан санахад туслах хэд хэдэн арга техникийг зааж өгөхийг зөвлөжээ.
Өөртөө чанга дуугаар давт;
- зарим объектыг бусдаар дамжуулан оюун ухаанаар засах, холбоо үүсгэх;
- объектуудыг бүлэг болгон нэгтгэж, тэдгээрийн ижил төстэй эсвэл ялгаатай талуудыг тодруулна.
"Санах ба дүрслэх" дасгал
Хамт алхсаны дараа гудамжинд ямар сонирхолтой зүйл харсанаа санаарай. Магадгүй энэ нь тод тэмдэг эсвэл инээдтэй нохойтой хажуугаар өнгөрч байсан хүн байж магадгүй юм. Хүүхдээсээ тухайн объектыг нарийвчлан тайлбарлахыг хүс.
"Зураг давтах" дасгал
Ав тоолох саваа, тэдгээрийг нарийн төвөгтэй хэлбэрт оруулж, сургуулийн өмнөх насны хүүхдэд үүнийг санах цаг өг. Санах ойноос тоолох саваагаас ижил найрлагыг зурахыг санал болго.
Ой тогтоолт, анхаарлыг сургах онлайн тоглоомууд
Ойлголт, хариу үйлдэл, хурдыг хөгжүүлэх харааны санах ойТа нар тоглож чадна. Хүүхдээ манай "Мастер Шульте" тоглоомыг туршиж үзэхийг урь.
Сэтгэлгээг хөгжүүлэх
-тай хүүхдүүд хөгжсөн сэтгэлгээТэд шинэ мэдлэгийг илүү амархан шингээж, түүнийг хэрхэн хэрэгжүүлэхээ олж мэддэг.
Насанд тохирсон үйл ажиллагаанаас эхэл
- 5-6 жил
- 6-7 жил
- 1-р анги
Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд бүх төрлийн даалгавар, дасгалуудыг бие даан ойлгоход хэцүү байж болно. Эхний алхмуудыг хөнгөвчлөхийн тулд бид хүүхэдтэйгээ хамт ангилал тус бүрээс 5-7 даалгаврыг гүйцэтгэхийг зөвлөж байна.
"Юу, яагаад, яагаад?"
Хамтдаа тунгаан бодох дараах асуултууд:
Өглөө бид өглөөний цайгаа уудаг, үд дунд -...?
Галт тэрэг өнгөрөхөөс өмнө зам дагуух саадыг яагаад буулгадаг вэ?
Жижиг үнээ бол тугал, нялх хурга бол...?
Нохой муур эсвэл тахиатай илүү адилхан уу? Тэдэнд ижил зүйл юу вэ?
Яагаад бүх машин тоормостой байдаг вэ?
Та яагаад захидал дээр тамга дарах хэрэгтэй байна вэ?
"Аль үг дутуу байна?"
Мөр бүрт та олох хэрэгтэй нэмэлт үг:
Хуучин, хуучирсан, жижиг, муудсан;
Зоригтой, ууртай, зоригтой, зоригтой;
Алим, чавга, өргөст хэмх, лийр;
Сүү, зуслангийн бяслаг, цөцгий, талх;
Цаг, минут, зун, секунд;
Халбага, таваг, уут, тогоо;
Хувцаслалт, малгай, цамц, цамц;
Саван, шүдний оо, шүүр, шампунь;
Хус, царс, нарс, гүзээлзгэнэ;
Ном, зурагт, дуу хураагч, радио.
Дөрөв дэх сондгой нэг асуудал
LogicLike платформ дээр та интерактив хэлбэрээр сэтгэлгээг хөгжүүлэх ижил төстэй болон бусад даалгавруудыг гүйцэтгэх боломжтой. Манай мэдээллийн сангаас авсан жишээ:
Асуудлыг шийдэхийн тулд товшино уу Хичээл эхлэх!
Дасгал "Хэн том бэ?"
Хүүхдээ аль болох олон үг хэлэхийг урь тодорхой ойлголтууд: мод, цэцэг, тээврийн төрөл, спорт гэх мэт.
"Чухал үгс" дасгал
Нэг ойлголтыг (цэцэрлэг) нэрлээд түүнд дагалдах үгсийг (ургамал, цэцэрлэгч, хашаа, газар) нэмнэ үү. Хүүхдээсээ хамгийн чухал хоёрыг сонгохыг хүс, энэ нь үндсэн хичээлгүйгээр хийх боломжгүй юм. Тэр яагаад сонгосон бэ гэдгийг ойлгохын тулд асуулт асуу тодорхой үгс. Бусад хосуудын жишээ: дэлгүүр - худалдагч, сүү, лангуу, мөнгө; усан парк - хийлдэг бөгж, слайд, ус, усны хувцас.
Санах ойн судалгаа
Сонсголын санах ой
10 үгийг нэрлэ, үгсийн багц нь өөр байж болно, жишээлбэл, эдгээр нь дараах үгс байж болно: ширээ, вибурнум, шохой, заан, цэцэрлэгт хүрээлэн, хөл, гар, хаалга, танк, цонх, ой, талх, цонх, сандал, ах, ус, морь, мөөг, зүү, зөгийн бал.
Үг нь хоорондоо утгаараа холбоотой байж болохгүй. Ихэнхдээ, хүүхдийг бэлтгэхдээ эхчүүд энэ зарчмын дагуу үгсийг ашигладаг - миний харж байгаа зүйл бол би үүнийг нэрлэдэг. Гэхдээ хүүхэд эдгээр объектуудыг бас харж чаддаг бөгөөд дараа нь тэдгээрийг санах шаардлагагүй болно. Хүүхдийн нэрлэсэн үгсийг тэмдэглэж болох үгсийн жагсаалтыг урьдчилан бэлтгэ. Үг нь нэг эсвэл хоёр үетэй байх ёстой бөгөөд хүүхэд хамгийн багадаа 5-6 үгийг ямар ч дарааллаар нэрлэх ёстой бүх үгсийг анх удаа сонссон мэт нэрлэ, тэр бүх үгсийг, тэр байтугай анх удаа нэрлэсэн үгсийг ч нэрлэх ёстой. Гурав дахь удаагаа "дахин нэг удаа" гэж хэлээрэй. Та үүнийг нэн даруй, завсарлагагүйгээр хийх хэрэгтэй. Дараа нь та хүүхдээ хэрхэн санаж байгааг харж болох график барьж болно. Гурав дахь удаагаа тэр бүх 10 үгийг нэрлэсэн байж магадгүй, гэхдээ гурав дахь удаагаа хүүхэд 4 үг, дөрөв дэх удаагаа ердөө 1 удаа давтсан тохиолдол гардаг. Түүнд бүү уурлаарай, энэ нь хүүхэд хурдан ядрах болно гэсэн үг бөгөөд энэ мэдлэг нь таныг сургуульд сурахад тань туслах болно, жишээлбэл, 3-аас дээш удаа шүлгийг давтах нь хүүхдэд үүнийг санахад тус болохгүй гэдгийг ойлгох болно. , гэхдээ зөвхөн түүний нөхцөл байдлыг улам дордуулна. Хэрэв график зигзаг болж хувирвал энэ нь анхаарал тогтворгүй байгааг илтгэж, хэт идэвхжилийн шинж тэмдгүүдийн нэг байж болно.
Харааны санах ой
10 зураг үзүүл. Хүүхэд дор хаяж 6-ыг санаж байх ёстой. 10 зураг сонгох, тэдгээрт дүрслэгдсэн объектууд нь хүүхдэд мэддэг байх ёстой, дүрс нь танигдахуйц, ойлгомжтой байх ёстой. Мөн зурганд илүүц зүйл байх ёсгүй, учир нь урд талд нь бөмбөг, ард нь мод байвал хүүхэд мод руу анхаарлаа хандуулж, санаж байх болно, тэгвэл та түүнд байгаа гэж бодох болно. муу санах ой. Хүүхдийнхээ өмнө зургуудыг нэг нэгээр нь тавиад, тэднээс зургийг чанга дуугаар нэрлэхийг хүс. Эцсийн эцэст тэр буйдан гэж хэлж магадгүй ч та үүнийг түшлэгтэй сандал гэж бодож байна. Энэ нөхцөлд хүүхдийг засч залруулахгүй байх, юу ч хэлэхгүй байх, тэр дүрсийг юу гэж нэрлэсэнийг санаарай. Ирээдүйд та хүүхдийн алдаан дээр эргэж, тэдгээрийг засахыг оролдож болно, гэхдээ одоо та зөвхөн санах ойг шалгаж байна. Хэрэв та бүх үгсийг бичиж, хажууд нь хүүхдийн нэрлэсэн үгийг бичвэл энэ нь танд илүү хялбар байх болно. Бүх зургууд хүүхдийн өмнө байх үед түүнд: "Та тэдгээрийг шаардлагатай хэмжээгээр (санах хүртлээ) цээжилж болно" гэж хэлээрэй, гэхдээ нэг минутын дараа тэр чимээгүй байх үед бүх зүйлийг санаж байгаа эсэхийг асууж, бүгдийг нь хас. зургууд. Түүнээс харсан зүйлээ нэрлэхийг хүс. Хэрэв танд үгийн жагсаалт байгаа бол түүний нэрлэсэн үгсийг тэмдэглэж, ой тогтоолтыг хөгжүүлэхийн тулд та хүүхдэдээ үгсийг утгаараа холбож, эдгээр бүх үгсийг багтаахын тулд үлгэр зохиож, сургаж болно. үгийн тоо.
16 бүдүүвч зураг (байшин, туг, мод, цэцэг, тоо, үсэг, геометрийн дүрс гэх мэт) үзүүл. Хүүхэд аль болох их зурах ёстой.
Семантик санах ой
Хос үгсийг нэрлэнэ үү: чимээ шуугиан - ус, ширээ - үдийн хоол, гүүр - гол, ой - баавгай, рубль - kopeck, сургууль - оюутан, цас - өвөл Дараа нь зөвхөн хосын эхний үгийг нэрлэж, хүүхэд хоёр дахь үгийг нэрлэх ёстой .Үг нь утгаараа холбогдсон байх ёстой. Та өөрөө хосоо сонгож болно, гурван хос үгээр эхэлж болно, хэрэв хүүхэд түүнээс юу хүсч байгаагаа ойлгохгүй байвал үгс хэрхэн холбогдож байгааг тайлбарла.
Жишээлбэл, хос: таваг - шөл, шөл нь таваг руу цутгаж байна.
Тахиа бол тахиа, тахианы хүүхэд бол тахиа.
Хүүхэд 5-аас 3-аас доошгүй хосыг санаж байх ёстой.
Уг процедурыг давтан хий: хүү босож, угааж, хувцаслаж, өглөөний цайгаа ууж, сургуульдаа явлаа.
Охидын хувьд өөр өөр үг хэлээрэй.
Эхлээд та зөвхөн 3-4 үйлдэл хэрэглэж болно, хэрэв хүүхэд амжилтанд хүрсэн бол 7 - 9 хүртэл нэмэгдүүлнэ.
Үг хэллэгийг уншина уу:
1. Нар хурц гэрэлтэж байна.
2. Хүүхдүүд бөмбөгөөр тоглодог.
3. Машин зам дагуу явж байна.
4. Талбайд chamomiles болон эрдэнэ шишийн цэцэг ургадаг.
5. Эмээ оймс нэхдэг.
Хүүхдээсээ санаж чадсан хэллэгүүдийг давтахыг хүс. Үүний зэрэгцээ гол зүйл бол хэллэг бүрийн утгыг илэрхийлэх явдал юм.
Хэрвээ хүүхэд бүх хэллэгийг анх удаа давтаж чадаагүй бол дахин уншина уу.
6-7 насандаа тэд энэ ажлыг ихэвчлэн 2-3 оролдлогоор гүйцэтгэдэг.
Логик сэтгэлгээ
4 нэмэлт
4-5 зургийн аль нь хачирхалтай байгааг тодорхойлохын тулд хүүхдээс сонголтоо тайлбарлахыг хүс. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлэхийн тулд эхлээд зураг биш, янз бүрийн тоглоом, тоглоом ашигла жижиг зүйлс. Объект эсвэл зураг сонгохдоо үзэл баримтлалд анхаарлаа хандуулаарай. Жишээлбэл, эдгээр нь хүнсний ногоо, түүний дотор жимс, улаан өнгийн эд зүйлс, шар эсвэл хөх, машин, морь, аяга таваг, тавилга гэх мэт байж болно. Эхлээд нэмэлт объект нь бусад зүйлээс эрс ялгарах ёстой боловч дараа нь энэ ялгаа улам бүр багасч байх ёстой. Эхлээд та шувуудын дунд хувцас эсвэл машин тавьж чадвал дараа нь шувуудын дунд зэрлэг шувуудшувууны маханд хийнэ. Олон эцэг эхчүүд нэн даруй олон утгатай эгнээ үүсгэхийг хичээдэг бөгөөд ингэснээр хэд хэдэн объект нэг мөрөнд илүүдэхгүй, жишээлбэл, нэг нь өнгөөрөө, нөгөө нь хэлбэр дүрсээр, гурав дахь нь зорилготойгоор ялгаатай байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд аюултай, тэд ойлгохгүй байх болно ерөнхий зарчимЭнэ даалгавар бол та түүнийг маш их төөрөгдүүлэх болно. Ийм олон утгатай цувралууд нь зөвхөн даалгаврын утгыг аль хэдийн сайтар ойлгож, нэмэлт объектыг хэрхэн сонгохоо мэддэг, хариултаа зөвтгөсөн хүүхдүүдэд тохиромжтой: нэмэлт өнгө, нэмэлт хэлбэр, нэмэлт, учир нь бүх амьтад, энэ нь шувуу, нэмэлт учир Тэд үүнийг идэж, үүн дээр хоол хийдэг.
Загварыг олоод үргэлжлүүлээрэй: Хөл - оймс - гутал. Гар -? бид үргэлжлүүлэх хэрэгтэй.
Хариулт нь бээлий, бээлий юм.
Сонго зөв үг: эмнэлэг - эмчилгээ; сургууль – (багш, ширээ, багш, оюутан). байшин - дээвэр; ном – (цаас, захидал, хавтас, мэдлэг) гэх мэт.
Зураг дээр үндэслэсэн түүх. Хүүхдийнхээ өмнө дарааллаар нь байрлуулах боломжтой зургуудыг байрлуул. Ийм зургуудыг номноос хайчилж болно, би ирээдүйд ийм зураг оруулах болно. Хүүхдээ зургийг дарааллаар нь байрлуулахыг урь. Хүүхэд таны дарааллаар юу хүсч байгаагаа ойлгохгүй байж магадгүй юм. Дараа нь түүнээс түүх хаанаас эхэлж, аль зураг хамгийн түрүүнд байгааг асууж, хүүхдийн зүүн талд байрлуул. Эхнийх нь хажууд хоёр дахь зургийг сонгож, байрлуулахыг санал болго. Гэх мэтчилэн, дараа нь түүнээс энэ түүх юу болохыг танд хэлэхийг хүс. Хэрвээ хүүхэд зургуудыг хооронд нь холбосон бол тэр тууштай түүхтэй болсон, гэхдээ тэр үүнийг таны хүссэнээр тавиагүй, түүний түүхийг зөв гэж хүлээн зөвшөөр, гэхдээ та өөр үлгэр, үлгэр зохиож болно гэж хэлж болно. Та өөрийн байранд юу болж байгааг дахин зохион байгуулж, хэлж болно.
Тойрог дотор болон гадна талд геометрийн дүрс зур. Дараа нь та өөр өөр газар цэгүүдийг тавих хэрэгтэй: тойрог дотор гурвалжин дотор, тойргийн гадна талд дөрвөлжин дотор. Хүүхдээ геометрийн дүрс зурахад урь, та тэдгээрийг нэрлэ, тэр зурдаг: "тойрог зур, дөрвөлжин зур, гурвалжин зур, дөрвөлжин доор тойрог зур, гурвалжинд тойрог зур, тойрог зур, тойрог зур. гэх мэт.” Дараа нь өөр өөр газар цэг тавихыг тэднээс хүс.
Уншиж байна. (Олон сургуульд туршиж үзээгүй)
Минутанд 30 хүртэл үг унших чадвартай. Өөрийнхөө үгээр дахин ярьж байна. Өгүүлбэрийн үндсэн хэсгүүдийг харах чадвар.
Фонемик сонсгол
Үгийг үе шатаар нь алгадана.
Зургийг үеээр нь хуваа.
Үгс ба тэдгээрийн харгалзах диаграммыг холбоно уу. Диаграммд дуу чимээг тойрог хэлбэрээр дүрсэлсэн байдаг. Ихэвчлэн үгийн баганыг бичдэг (5 ширхэг), үгс нь заавал байх ёстой өөр өөр тоо хэмжээдуу, үсэг, үгсийн эсрэг талд, тойрог нь дууг харуулсан диаграммыг зурсан (үсэг биш, харин жижиг үгсийн хувьд үсэг, дууны тоо таарч байх ёстой үгсийг сонгох шаардлагатай тул юла үгэнд гурван үсэг байдаг. ба дөрвөн дуу авиа) ба хүүхдээс үгнээс харгалзах диаграм хүртэл мөрийг гаргахыг хүснэ.
Нэг үгийн эхний болон сүүлчийн дууг сонс. Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд бүх дуу чимээг сонсвол илүү дээр юм, гэхдээ энэ нь элсэхэд биш харин суралцахад чухал юм.
Тодорхой дуу чимээтэй зургуудыг олоорой. Хүүхдийн өмнө зургуудыг тавиад Ш эсвэл Х авиаг агуулсан бүх үгийг олохыг хүснэ. Дуу нь ямар ч байж болно, гэхдээ зөөлөн биш. Хүүхдээсээ үгсийг чанга дуугаар нэрлэхийг хүсээрэй, учир нь тэр объектыг таны бодож байгаагаар бус өөрөөр нэрлэж магадгүй юм.
Зөөлөн ба хатуулаг ялгах, хос гийгүүлэгчийг мэдэх.
Үгийн багцаас өгүүлбэр зохио. Үг нь тусдаа карт эсвэл нэг цаасан дээр байж болно. Үг байж болно анхны хэлбэр: хүү, унах, цанаар гулгах, дээр.
Зургийг тайлбарла.Хүүхдэд тайлбар хийж эхлэхэд хэцүү байж болно. Та иймэрхүү зүйлийг сонсож болно: хүү, унадаг дугуй, унах ... Хэрэв та хүүхдэд үлгэрийг зөв эхлүүлэхийг зааж өгвөл ямар ч тохиолдолд түүнд амар байх болно. Хэрэв таны хүүхэд энэ даалгаврыг амархан даван туулж чадвал цааш нь танд тохирохгүй. Би хүүхдээс ингэж эхлэхийг хүсч байна: Миний харж буй зурган дээр (хүүхдүүд, туулайнууд ...) Тэд хийдэг ...
Математик
100 хүртэл тоол, гэхдээ шаардлагагүй. Ихэнх сургуульд 20 хүртэл урагш хойш тоолох нь заавал байх ёстой. 7-оос 14, 17-оос 9 хүртэл тоол. 10 хүртэл нэмэх, хасах. Их ба бага гэсэн ойлголт. Комбинаторик - танд 3 алим, 3 лийр байна, та 4 жимс авсан, энэ нь юу байж болох вэ. (энэ нь 1 алим, 3 лийр, 2 алим, 2 лийр, 3 алим, 1 лийр байж болно. Даалгаврууд нь өөр байж болох тул бүх боломжит хувилбаруудыг жагсаах нь чухал. Хүүхдэд ойлгуулахын тулд би 2 шар өнгийн харандаа авдаг. 2 улаан, 3 харандаа авах шаардлагатай. Дараа нь бид 3 харандаа авч, эхний тохиолдолд хэдэн сонголт байгааг харьцуулна. Дараа нь бид 4 харандаа авч, харандааны оронд та товчлууруудыг авч болно.
Хоёр үе шаттай даалгавар:Маша 3 хүүхэлдэйтэй, Катя 2 хүүхэлдэйтэй, тэд хамтдаа хэдэн хүүхэлдэйтэй вэ?
Урвуу асуудлууд: мөчир дээр сууж байсан шувууд 3 нь нисэхэд 4 шувуу нисэхээс өмнө мөчир дээр үлдсэн бэ?
Уурын тухай ойлголтыг ашиглах асуудал:Маша 2 хос оймс, Петя 3 хос оймстой байв. Тэд хэдэн оймстой байсан бэ?
Зарим сургуулиуд авхаалж самбаа дээр суурилсан хошин даалгавруудыг ашигладаг.
Жишээлбэл: хэрэв та 2 алимыг хоёр хуваасан бол хэдэн алим байх вэ? 7 лаа шатаж, 3 нь унтарсан, хэд нь үлдсэн бэ?
Математикийн диктант:
2 нүд дээш, 3 нүд баруун тийш, 1 нүд доош гэх мэт. Энэ бол энгийн сонголт юм. Энэ нь илүү төвөгтэй байж болно: 3 нүд дээш, 2 ташуу баруун дээшээ ... Зарим багш нар диагональ, зарим нь ташуу гэж хэлдэг. Би өөрөөр ярьдаг ч хүүхдийн анхаарлыг үүнд хандуулдаг үг илүү чухалбаруун доош эсвэл зүүн дээш.
Үндсэн ойлголтууд
1. Гэр бүл.
2. Оршин суугаа газар.
3. Сургууль.
4. Амьтад: зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад.
5. Шувууд: зэрлэг ба гэрийн тэжээвэр амьтад.
6. Ургамал: мод, бут сөөг, ургамал. Хамгийн түгээмэл ургамлын нэрийг мэдэх.
7. Хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ.
8. Улирал, сар, долоо хоногийн өдрүүд, өдөр.
9. Газарзүй: тив, уулс, далай, тэнгис, гол мөрөн, арлууд, улс орон, хот.
10. Материал: байгалийн - хиймэл.
11. Усны төлөв байдал: шингэн, хатуу, хий.
12. Усны шинж чанар: тунгалаг, нойтон, уусгагч.
13. Тээвэр: газар, агаар, ус.
14. Тавилга.
15. Хувцас: гадуур хувцас, гутал, малгай.
16. Мэргэжил: эмч - эмчилдэг, багш - заадаг гэх мэт.
17. Амралтын өдрүүд.
Нэмэлт туршилтууд
Могой.Тойргийн гинж дотор цэгүүдийг байрлуул.
Засварын шалгалт гэдэг нь тодорхой үсэг эсвэл геометрийн дүрсийг таслах явдал юм. Аль нэг нь геометрийн хэлбэрүүдтэмдэглэх шаардлагатай өөр өөр шинж тэмдэг- нэмээд саваа...
Ялгааг ол
Labyrinths.
Зураг нь ямар дүрсээс бүрдэх вэ? Энэ туршилт нь геометрийн дүрсийн хэв маягийг ашигладаг.
Тоглоом:тийм, үгүй гэж битгий хэлээрэй. Энэ бол анхаарал хандуулах ажил юм. Асуултууд нь маш өөр байж болно, цорын ганц чухал зүйл бол та тийм, үгүй гэж хэлж чадахгүй. Жишээ нь: Чи хүү мөн үү? Цас цагаан уу?
Ийм зүйл тохиолдоход: хүү нь эцгээсээ том байна. Үргэлж, ихэвчлэн, заримдаа, ховор, хэзээ ч. “Хүү нь эцгээсээ ахмад” гэхийн оронд ямар ч асуулт гарч ирж болно. Жишээ нь: зуны улиралд цас орж байна, нохой хуцах, өвлийн улиралд солонго.
Хэрвээ хүүхэд цагийн зүүний эсрэг спираль зурвал гар бичмэл нь сайн байх болно.
Сургуульд сурах сэтгэлзүйн бэлэн байдал.
- Харилцаа холбоо, хэв маягийг харах чадвар, хүүхдийн юу болж байгааг, яагаад гэдгийг ойлгох хүсэл.
– Уншсан зүйлийн утгыг сонсох, ойлгох чадвар.
- Дахин ярих чадвартай.
- Сэтгэлгээний чанар.
– Бусад насанд хүрэгчдээс хол байгаа мэт санагддаг, танил биш.
– Холболтыг хялбархан тогтоож, ойр дотно байдаг.
- Бусад хүүхдүүдийг авч үздэг.
- Тэр дүрмийн дагуу хэрхэн тоглохыг мэддэг.
– Сонголтоо хэрхэн зөвтгөхөө мэддэг.
1. Сургалтын өмнөх төрөл - сургуульд бүх зүйл чухал байдаг, тэд багштай ажиллах, харилцахыг хүсдэг, тэд бүхнээ зориулж ажиллахад бэлэн байдаг.
2. Боловсролын төрөл- насанд хүрсэн хүнгүйгээр бие даан ажиллах боломжтой боловч албан ёсны шаардлагыг үл тоомсорлож болно.
Өдрийн мэнд! Сургуульд бэлтгэх нь маш их хөдөлмөр шаардсан ажил бөгөөд үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй шуудхүүхдийг нэгдүгээр ангид оруулахаас нэлээд өмнө. Эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхэдтэй ажиллах хэрэгтэй бөгөөд зарим хүмүүс нялх хүүхдээ цэцэрлэгт оруулаагүй, тэгээд л болоо. Тэдний хэлснээр: "Бусдад найд, гэхдээ өөрөө бүү алдаарай." Таны хүүхэд сайн багштай болно гэдэг үнэн биш. За, за, энэ бол одоо бидний ярьж байгаа зүйл биш юм ... Өө, дашрамд хэлэхэд, цэцэрлэгийг хэрхэн сонгох тухай миний нийтлэлийг хараахан мэдэхгүй байгаа хүмүүс эндээс уншаарай!
Хүүхдийн ой санамжийг судлах
Сонсголын ой санамж
Бид хүүхдэд утгын хувьд ижил төстэй арван өөр үгсийг хэлдэг. Учир нь ээжүүд ихэвчлэн алдаа гаргаж, түүнийг хүрээлж буй үг, объектыг хүүхдээс асууж эхэлдэг. Та яагаад гэж асууж байна уу? Тийм ээ, хариулт нь энгийн! Хүүхэд таны хэлсэн зүйлийг бас хардаг тул яагаад тэр үүнийг санаж байх ёстой гэж.
Таны бодлоор хүүхэд санаж байхуйц үгс бүхий цаасан дээр бэлэн жагсаалтыг бэлтгэх замаар үүнийг хийх нь дээр. Хүүхэдтэйгээ арван үг хэлсний дараа тэр юу ч байсан хэлэх ёстой дараалал, тав - зургаан үг. Хоёр дахь удаагаа та нялх хүүхдэд тав хүртэлх удаа хэлсэн үгсийг давтаж, бүх үгсийг, тэр дундаа эдгээр үгсийг давтахыг түүнд хэлж болно.Тэднийг анх удаа сонсож байгаа юм шиг тэр аль хэдийн анх удаа ярьсан гэж.
Гурав дахь удаагаа эргэлзэлгүйгээр "Дахиад нэг удаа" гэж хэлээрэй! Тиймээс та өөртөө зориулж график зурж, хүүхэд үгсийг хэрхэн санаж байгааг тооцоолох болно. Гурав дахь удаагаа хүүхэд арван үгийг бүгдийг нь хэлсэн гэж бодъё, гэхдээ нийт дөрвөн үг, дөрөв дэх удаагаа нэг үг байна. Та хүүхдэд бухимдах ёсгүй, энэ нь тэр хэт ядарсан гэсэн үг бөгөөд энэ баримтыг анхаарч үзэх хэрэгтэй.
Хүүхэд аль хэдийн сургуульд орох үед. Дараа нь та маш их давталт хийснээр таны хүүхэд маш их ядардаг бөгөөд энэ нь түүнд ашиггүй, харин ч илүү муу гэдгийг та өөрөө мэдэх болно. Хэрэв та график дээр харвал зигзагшугам, энэ нь хүүхдийн анхаарал тогтвортой биш бөгөөд аль нэг шинж тэмдгийг дагаж болно гэсэн үг юм хэт идэвхжил.
Харааны санах ой
Хүүхдийнхээ мэддэг арван өөр зургийг сонго. Тэднийг хүүхэддээ үзүүлээрэй. Хэрэв хүүхэд зургаан зургийг санаж байвал энэ нь маш сайн үр дүн юм. Зургууд нь төвөгтэй биш, нэг сэдэвтэй байх ёстой, учир нь жишээ нь: Та бөжин дүрсэлсэн зургийг харуулсан бол цаана нь мод байна. Мөн хүүхэд туулай биш харин түүнд анхаарлаа хандуулж чадна.
Хүүхдэд нэг удаад нэг зургийг үзүүлж, дүрсэлсэн зүйлийг чангаар хэлэх нь зайлшгүй шаардлагатай. Та хүүхэддээ сандлын зургийг үзүүлээд сандал гэж хэлсэн гэж бодъё. Ямар ч тохиолдолд үүнийг засаж болохгүй, харин зүгээр л ажиглаж байгаарай. Хэсэг хугацааны дараа та үүнийг засах боломжтой, гэхдээ одоо таны даалгавар бол санах ойг шалгах явдал юм.
Та түүнийг юу гэж нэрлэдэгийг зурган дээр тэмдэглэж болно. Бүх зургийг нээж, түүнийг санахад хэр хугацаа шаардагдахыг асуу. Хэрэв тэр чимээгүй байвал зургуудыг таглаж, санаж байгаа зургуудаа нэрлэхийг түүнээс хүс. Хүүхэд байхдаа бүх зургийг хурдан цээжлэхийн тулд тэдгээрийг утгын дагуу холбож, өөрөөр хэлбэл үлгэр зохиох хэрэгтэй.
Семантик санах ойг шалгах
Бид таван хос утгатай үгсийг гаргаж ирдэг, жишээлбэл: гүүр - гол, ой - хэрэм гэх мэт. Ирээдүйн оюутанд хосын эхний үгийг хэл, тэр танд хоёр дахь үгийг хэлэх ёстой. Хэрэв хүүхэд түүнээс юу шаардаж байгааг ойлгох чадваргүй бол. Хүүхэддээ үгс хоорондоо хэрхэн холбогддогийг тайлбарлахыг хичээ. Жишээ нь: ой - хэрэм - Ойд хэрэм амьдардаг.
Хэрэв хүүхэд таваас гурван хосыг нэрлэвэл норм нь байх болно. Хүүхэд үүнийг ойлгох үед та түүнээс бүхэл бүтэн өгүүлбэр асууж болно, хамгийн сайн нь үйлдэл юм. Жишээ нь: нэг хүү сэрж, дасгал хийж, нүүрээ угааж, шүдээ угаасан. Хэрэв хүүхэд даван туулсан бол үйлдлээ нэмэгдүүлээрэй.
Дараах хэллэгийг хүүхэддээ уншиж өгөөрэй.
- Зуны улиралд гадаа халуун байна
- Хүүхдүүд голд сэлж байна
- Өглөө нь навчис дээр шүүдэр байдаг
- Эмээ нь ноосон цамц нэхдэг
- Тахиа өндөглөдөг
Юу санаж байгааг нь асуу, хүүхэд бүх зүйлийг үгээр нь санаж байх шаардлагагүй, тэр утгыг ойлгоход хангалттай. Хэрэв хүүхэд анх удаагаа санаж чадахгүй бол түүнд хэд хэдэн удаа давтана уу. Тав, зургаан настай хүүхдүүд энэ ажлыг ихэвчлэн хоёр, гурав дахь оролдлогоор даван туулдаг.
Хүүхдийн логикийг шалгах
Дөрөв дэх дугуй
Тоглоом эсвэл зарим зүйлийг аваад дараа нь бие биентэйгээ ижил төстэй гурван объектыг сонгоод дөрөв дэх нь илүүц байх болно. Жишээ нь: гурван амьтан, дөрөв дэх нь шувуу байх болно. Мөн хүүхдээс илүүдэл зүйлийг арилгахыг хүс, зүгээр л энэ нь илүүдэхгүй гэж хэлэхээс гадна энэ тодорхой зүйл яагаад илүүц, өөр зүйл биш болохыг тайлбарла.
Эхлээд хүүхэддээ хэцүү биш даалгавар өгөхийг хичээгээрэй, хэрэв та түүнийг даван туулж чадна гэж үзвэл аажмаар даалгаврыг хүндрүүлээрэй. Жишээ нь: гурван зүйл дугуй, дөрөв дэх нь дөрвөлжин, гурав нь улаан, дөрөв дэх нь цэнхэр. Гэхдээ хэт хол явах хэрэггүй, учир нь зарим эхчүүд даалгавраа маш их хүндрүүлдэг тул хүүхэд зүгээр л эргэлздэг. Жишээ нь: гурван амьтан - хоёр хар, нэг саарал, нэмэлт зүйл бол хар шувуу юм. Таны харж байгаагаар өнгө нь таарахгүй зүйл нь илүүц байх болно, эсвэл гурван амьтан, дөрөв дэх нь шувуу байх болно.
Дараагийн даалгавар бол хэв маягийг олох явдал юм.
Жишээ нь: нэг аяга цай, жүүс, компот гэх мэт.
Зургийг ангиллаар ангилах
Жишээ нь: амьтдыг амьтанд, шувуудаас шувууд, хүүхэлдэйг хүүхэлдэйнд гэх мэт
Зөв үгийг сонго
Жишээ нь: тахиа - тахиа, өндөг
Байшин - цонх, хаалга, дээвэр гэх мэт
Зурган дээрх үлгэр
Ном, сэтгүүлээс зураг хайчилж ав. Хүүхдийнхээ дэргэд байрлуулж, үлгэр зохиож байгаа мэт зургуудаа дарааллаар нь байрлуул гэж хэлээрэй. Хэрэв тэр таны түүнээс юу хүрэх гэж байгааг ойлгохгүй байвал түүнд тусал. Хүссэн зургаа аваад тусад нь тавь, энэ бол үлгэрийн эхлэл байх болно. Дараа нь хүүхдээ түүхийг дуусгахад урь. Хэрэв бүх зүйл түүнд тохирсон, гэхдээ таны төлөвлөснөөр биш, харин тэр үлгэр болж хувирсан бол түүнийг байгаагаар нь хүлээж аваарай. Эсвэл та чадна Тэгээд засах түүний Тэгээд шоу чинийх түүх.
Фонемик сонсгол
Бид тодорхойлдог зургууд -тай тодорхой дуу чимээ
Албан тушаал ойролцоо хүүхэд зургууд В нэрс, аль одоо байгаа дуугарна — « Ш» эсвэл « Х». Дуу чимээ чадна байх Тэгээд бусад, Гол нь руу байсан зөөлөн. Асуу хүүхэд, руу Тэр Үгүй Зүгээр л заасан дээр зураг, В аль одоо байгаа дуу чимээ, А гэж хэлэв үг В сонсгол. Эцсийн эцэст илүү магадлалтай нийт Тэр залгах болно үг By нөгөө рүү, Үгүй Тэгэхээр Яаж Та хүссэн болно хүлээж байна.
Хүүхэд ёстой чадвартай байх ялгах, Хаана зөөлөн, А Хаана хэцүү захидал. Хаана гийгүүлэгч, А Хаана эгшиг.
Бид дүрсэлдэг зураг
Хүүхдэд зориулсан заримдаа Энэ нь тохиолддог хэцүү дүрслэх зураг. Тэд В ихэвчлэн хамааралтай дээр зураг, гэж тэд хэлдэг иж бүрдэл үгс. Хэрэв Та эхлэх түүнд дүрслэх, Тэр В цааш Тэр гүйгээр хөдөлмөр болно өөрөө бүрдүүлэх түүхүүд.
Бага зэрэг математикчид
Сурах тоолох хүүхэд руу зуун ерөөсөө Үгүй Заавал, А Энд руу, хүүхэд яаж мэдэж байсан тоолох руу хорин Тэгээд буцаж, шаарддаг олон сургуулиуд. Үзэл баримтлал илүү, бага.
Хослол
гэж хэлье авах хоёр шар товчлуурууд Тэгээд хоёр улаан, хэрэгтэй авах гурав товчлуурууд. БА эхлэх ангилах Бүгд сонголтууд. Дараа нь ав By гурав товчлуурууд Тэгээд Тэгэхээр адилхан хийх хэтрүүлэх боломжтой сонголтууд. А Дараа нь тоолох Тэгээд харьцуулах, тоо хэмжээ сонголтууд -тай эхлээд тохиолдлоор Тэгээд хоёрдугаарт.
Тэгээд эцэст нь!
Хүүхдийг сургуульд бэлтгэхэд хэрэгтэй 21 видео бичлэгийг үзэцгээе!
За Энд В зарчим Тэгээд Бүгд! Баярлалаа төлөө анхаарал, Найдвар, Юу нийтлэл Учир нь Та байсан ашигтай! Орхих
