Sesleri ve harfleri parçalara ayırın. Beşinci kelimenin ses-harf analizi

Fonetik analiz bu tür görevler halihazırda gerçekleştirilmiş olmasına rağmen, kelimeler giderek daha fazla zorluklara neden oluyor ilkokul. Analizin özü şudur: duy ve kağıda dök kelimenin sesi. Çoğu çocuk için görev zor ve anlaşılmazdır. Çocukların kelimeyi analiz etmelerine yardımcı olmaya çalışalım, bir kelimede kaç ses olduğuna dair temel soruyu cevaplayalım.

Temas halinde

Fonetiğin özellikleri

Dil biliminin kendine has bir sınıflandırması vardır. Bölümlerinden biri fonetiktir. O öğrenir dilin ses bileşimi. İnsan konuşmasındaki ses ilişkisi ilginçtir:

yüzlerce sesi telaffuz edebilirsiniz;
50'den fazla düşünceyi iletmek için kullanılır;
V yazı Yalnızca 33 ses görüntüsü var.

Fonetiği anlamak için vurgulamalısınız sesleri ve harfleri açıkça ayırt edin.

edebiyat - ikonik görüntü duyuldu, yazıldı ve görüldü;
sesler belirgin bir konuşma birimidir, telaffuz edilir ve duyulur.

Bir kelimenin yazılışı ve telaffuzu çoğu zaman çakışmaz. İşaretler (harfler) olabilir seslerden daha az veya daha fazla. Bir ses telaffuz edildiğinde ve diğerinin harf görüntüsü harfe kaydedildiğinde bir seçenek mümkündür. Bu tür tutarsızlıklar yazımla açıklanır ve Yazım Kuralları. Fonetik yalnızca telaffuz normlarını saklı tutar. “Fonetik” bölümünde hangi kavramlar bulunur:

ses;
hece;

Her kavramın kendine has özellikleri ve terim sayısı vardır. Bütün bir bilim böyle yaratılır. Bir kelimenin fonetik analizi nedir? Bu Bir kelimenin ses kompozisyonunun özellikleri.

Fonetik - şema

İlkeler ve kurallar

Fonetik analiz sırasında ortaya çıkan temel zorluklar, bir harf ile telaffuzu arasındaki sık sık tutarsızlıktır. Bir kelimeyi yazıldığı gibi değil de duyulduğu gibi algılamak zordur. Fonetik analiz ilkesi – Doğru telaffuza odaklanmak. Yürütmek için bazı ipuçları ses analizi kelimeler:

Ses özelliklerini belirleyin.
Her harfin transkripsiyonunu yazın.
Sesleri harflere göre ayarlamayın; zhi veya shi sesi [zhy], [utangaç].
Her bir minimum konuşma birimini açıkça telaffuz ederek ayarlamalar yapın.

Bir kelimenin fonetik analizi belirli bir sırayla gerçekleştirilir. Verilerin bir kısmı ezberlenmek zorunda kalacak, diğer bilgiler ise hatırlatma şeklinde hazırlanabilir. Fonetiğin belirli alanlarının anlaşılması gerekir. Okul eğitiminde temel sayılan fonetik süreçler:

Çarpıcı ve sesli. Ünsüzlerin sessizleştiği konumlar kelimenin sonudur. Meşe [dup].
Ünsüzlerin yumuşak olanlardan önce yumuşaması. Daha sıklıkla yumuşarlar: z, s, d, t, n. İşte - [z'd'es'].
Sesli ünsüzlerin sessiz olanlardan önce çarpıcı olması. Dişler - [zupk'i].
Sağır insanların sesli olanlardan önce seslendirilmesi. Yapmak - [zd'elat'], biçmek - [kaz'ba].

Daha yüksek Eğitim Kurumları fonetik süreçler filoloji öğrencileri tarafından incelendi, daha fazlası:

konaklama,
benzeşme,
kesinti.

Bu tür süreçler fonetik konusunda daha derin bir anlayış sağlar ve dönüşüm konuşma normları . Gelecekteki öğretmenlerin çocukların nerede hata yapabileceklerini ve karmaşık konuları nasıl açıklayacaklarını görmelerine yardımcı olurlar.

Bir kelimenin fonetik analizi - bir örnek.

Ünlülerin ve ünsüzlerin özellikleri

Dil bilimi, bir kelimeyi seslere ayırırken dağılımı iki büyük gruba ayırır:

ünsüzler;
sesli harfler.

Temel fark anatomik oluşumdadır. Ünlüler - katılımıyla engelsiz bir sesle telaffuz edilir gırtlak ve ağız organları. Hava akciğerlerden herhangi bir müdahale olmaksızın ayrılır. Ünsüzlerin oluşumu sırasında engellerle karşılaşılır. Bunlar farklı organlar veya bunların bir kombinasyonu olabilir: dil, dudaklar, dişler.

Sesli harfler

Dilde bunlardan yalnızca 6 tanesi vardır: a, o, u, y, e, i ve bunları yazılı olarak aktarmak için 10 alfabetik karaktere ihtiyacınız olacaktır. Uygun yarı ünlü. İÇİNDE okul kursu hoş biri olarak görülüyor - Bu th". Duymaya yardımcı olur i, ё, e, yu harfleri. Bu durumda iki ses duyulacaktır:

ya – ben;
sen – e;
yu – yu;
yo – yo.

Çatallanma belirli koşullar altında ortaya çıkar:

Kelimelerin başında: Yura, Yasha, Elena.
Ünlülerden sonra: sessiz, mavi, mavi.
Sert ve yumuşak işaretlerden sonra: kar fırtınası, çıkış.

Diğer konumlarda, ünsüzlerden sonra, bunlar yumuşatır ancak çift ses yaratmaz.

Ünlüler iki gruba ayrılabilir.

Önceki sert ünsüzü belirtin: a, o, u, s, e.
İleride yumuşak bir ünsüz olduğu konusunda uyarıyorlar: i, e, e, i, e.

Okulda bir kelimeyi seslerle ayrıştırmak için gereken temel özellik vurgu ile ilgilidir. Ünlüler 2 tipte olabilir: vurmalı ve aksansız.

Fonetik yapı, bir kelimede kaç sesin olduğu ancak bunun bir diyagram şeklinde analiz edilmesi ve sunulmasından sonra netleşir.

Konuşma sesleri

Ünsüzler

Rusça'da sadece yirmi ünsüz. Analiz için gerekli olacak özelliklere göre bölünebilirler:

Eşleştiren: ses kısıklığı ve sağırlık aynı artikülasyona sahiptirler, bu nedenle telaffuz sırasında birbirlerinin yerini alabilirler. Belirli pozisyonlarda seslendirildi sağır olur.

Dikkat! Eşleştirilmiş kelimeleri ezberlemek için okul çocuklarından alfabenin ilk ünsüzlerini ezberlemeleri istenebilir.

Kelime modeli

Bir konuşma biriminin yapısının figüratif algılanması ve anlaşılması için geliştirilmiştir. Bir kelimenin ses modeli. Bu kelimelerin ayrıştırılması nedir? Basit kelimelerle- renkli kartlar şeklinde bir diyagram çizmek değişik formlar: kare ve dikdörtgen. Renk farklılaşması:

sert ünsüzler - mavi kare;
yumuşak ünsüzler - yeşil kare;
sesli harfler – kırmızı kare;
sesli harfle sert bir ünsüzün çapraz olarak mavi ve kırmızıya bölünmüş bir dikdörtgen (iki üçgen) olduğu bir hece;
yumuşak bir ünsüz ve bir sesli harf içeren bir hece, yeşil ve kırmızı olmak üzere çapraz olarak iki parçaya bölünmüş bir dikdörtgendir.

Bir kelimenin ses modeli, belirli bir sıraya göre dizilmiş renkli kartlardır. Model şuralarda kullanılır: okul öncesi kurumlar Ve ilkokul. O çocukların okumayı öğrenmesine yardımcı olur. Şu tarihte: doğru açıklamaöğretmen konuşma birimlerinin tek bir bütün halinde birleştirilmesi için koşullar yaratır. Eğitim resimlere dayalıdır basit ve kolay. Ayrıca kelimeleri ses ve harflere ayrıştırma modeli, ünsüz ve sesli harflerin telaffuzundaki farkı duymanın bir yoludur.

Kelimelerin ses-harf ayrıştırma tablosu.

Analiz algoritması

Bir kelimenin ses analizinin nasıl yapıldığını düşünelim. Kelime yazılı olarak analiz edilir. Süreç, çalışırken alışık olduğumuz transkripsiyonla karşılaştırılabilir. yabancı Diller. Analiz sırası:

Analiz edilen kavramın ortografik yazımının kaydedilmesi.
Hece parçalarına bölünme, hecelere olası bölünme (tirelemeler).
Aksanı ayarlama doğru konum onun yeri.
Ses sırasına göre dağılım.
Karakteristik.
Harf ve ses sayısını sayma.

Görevi basitleştirmek için kelime sütununa göre yazılır bireysel harfler , daha sonra her harfin yanında, özelliklerinin bir açıklamasıyla birlikte seslere ayrıştırılır.

Örnek. “Her şey” kelimesinin fonetik analizi

Her şey – 1 hece

v- [f] - acc. sert, donuk ve buharlı;

s - [s’] – acc., yumuşak, sağır ve eşleştirilmiş;

ё - [o] – sesli harf ve vurgulu.

Yula kelimesinin fonetik analizi.

“Lazer” kelimesinin fonetik analizi, örnek

La-zer – 2 hece

l - [l] - acc., sert, sesli ve eşleştirilmemiş;

a - [a] – sesli harf ve vurgulu;

z - [z'] – uygun, yumuşak, sesli ve eşleştirilmiş;

e - [e] – sesli harf ve vurgusuz;

p - [p] – katılıyorum, sert, sesli ve eşleştirilmemiş.

Analizin tüm aşamaları fonemik farkındalığı geliştirir. Buna sadece gelecekteki müzisyenler ihtiyaç duymuyor.

İşitme öğrenmeye yardımcı olur hitabet , Rusça yazım konusunda uzmanlaşarak, çok dilli kişiler tarafından aktif olarak kullanılmaktadır.

Heceleme

Bir kelimenin ses düzeni, onu hecelere bölmekle başlar. Sözlü konuşmanın en küçük birimi hecedir. Çocuk için bir ipucu sesli harflerin sayısıdır: kaç tane var, şu kadar hece var. Rus dilinde hecelerin önemli parçalara bölünmesi belirli şartlara tabidir. Fonetik kuralları her zaman eşleşmez tireleme için sözcükleri parçalara bölerek.

Hece türleri:

sesli harfle açık uçlu;
kapalı - bir ünsüz üzerinde;
örtülü - açık, bir ünsüzle başlayan.

Bir kelimenin hecelere ayrıştırılması aşağıdaki kurallara göre yapılır:

Bir hece bir sesli harf ve bir ünsüz harf içermelidir (hatta önemli kısım, örneğin bir önek) bir hece olamaz: s-de-la-t - yanlış, sde-lat - doğru.
Bir hece genellikle bir ünsüzle başlar; eğer ardından bir sesli harf gelirse, kalamaz. ayrı parça: ko-ro-va - doğru, kor - ova - yanlış.
Sert ve yumuşak işaretler bir öncekine dahil edilmiştir: at - ki, yükselme - binme.
Tek bir ses oluşturan harfler parçalara bölünmez: - zhe [zhe], öğren [tsa].

İÇİNDE dikkat! Analizin sırası zamanla değişir.

Ebeveynler genellikle kendilerine farklı öğretildiğini fark ederler. Hece bölünmesinde de yeni kurallar ortaya çıktı.

Daha önce, bir kelimenin ortasındaki çift ünsüzler şu şekilde dağıtılıyordu: farklı parçalar. Şimdi başladıkları heceyle tanıştırılıyorlar: kla - ssny, ka - ssa, ma-ssa.
Sessiz ünsüzler bir sonraki heceye, sesli ünsüzler bir önceki heceye gider: topuz, o zaman - chka.

Kelimelerin fonetik analizi

Rusça dersleri. Sesler ve harfler

Çözüm

Artık bir kelimenin ses analizinin nasıl yapıldığını ve canlı konuşmada sesini aktaran bir diyagramın nasıl oluşturulduğunu biliyorsunuz. Kelimeleri ayrıştırmak yardımcı olur fonetik işitmeyi geliştirmek, hafızayı güçlendirir, bazılarını netleştirir Yazım Kuralları. Ayrıştırma algoritmasını bilmek, her şeyi hızlı ve yetkin bir şekilde yapmanızı sağlayacaktır.

Bir kelimenin fonetik analizi nedir?
Transkripsiyon nedir?
Nasıl yapılır ses-harf analizi kelimeler?
Fonetik analizde ünlü ve ünsüzlerin hangi özellikleri verilmiştir?

İÇİNDE Sözlü konuşma Kelimeler seslerden oluşur. Yazı dilinde kelimeler harflerden oluşur. Sesleri telaffuz ediyoruz ve duyuyoruz. Mektup yazıyoruz ve görüyoruz. Yazıda sesler harflerle temsil edilir.

Kelimenin fonetik analizi Bir kelimenin ses kompozisyonunun analizidir. Fonetik analiz yapmak, bir kelimeyi oluşturan tüm sesleri karakterize etmek anlamına gelir.

Not.İlkokulda bu analize genellikle denir ses-harf analizi kelimeler.

Fonetik analizde kullanılan notasyonlar

Bir kelimenin fonetik gösterimine denir transkripsiyon. Fonetik analiz için belirlenen kelime metinde 1 rakamıyla gösterilir.

Fonetik notasyonu tasarlamak için şunu kullanırız: köşeli parantez. Her ses bir işarete karşılık gelir. Büyük harf kullanılmamış. Kelimeler vurgulanmalıdır. Bir ünsüz sesin yumuşaklığı [❜] ile gösterilir.

Örneğin: çakıl Taşları[gal❜ka], yaprak[l❜ist❜ik]

Bir ek simge daha var - ünsüzün boylamının işareti [üstteki çubuk]. İki harfin tek ses çıkardığı durumlarda kullanılır: uzun[uzun❜uzun❜], dikmek[şşşt❜].

Bir kelimenin fonetik ayrıştırma sırası

Kelimeyi telaffuz edin, hece sayısını ve vurgu yerini ayarlayın.
Kelimenin fonetik kaydını yapın.
Her sesi sırayla açıklayın:
a) sesli harfi adlandırın, vurgulu veya vurgusuz olarak tanımlayın;
b) ünsüz sesi adlandırın, sesli mi yoksa sessiz mi olduğunu belirleyin; sert ya da yumuşak.
Kelimede kaç harf ve ses olduğunu yazın.

Fonetik ayrıştırma işlemlerinin içeriği ve sırasının kısa açıklaması

Kelimeyi söyle ve kendini dinle. Hece sayısını belirlemek için, ilahiyi söylerken kelimeyi telaffuz etmelisiniz. hecelere göre. Vurgulu bir heceyi belirlemek için sözcüğün tamamını birlikte telaffuz edin.
Kelimenin transkripsiyonunu yazın (fonetik notasyon yapın).
Seslerin özellikleri, seslerin sözcükte göründükleri sıraya göre adlandırılmasıdır. Bu nokta aslında ses analizi.
Bir kelimenin parçası olarak ilk sesi vurgulamak için sesinizi çizmeli veya kullanmalısınız (bu sesin ayrı ayrı, tek başına duyulması gibi değil), ardından geri kalan sesleri de aynı şekilde vurgulamalısınız.
Bundan sonra sesi karakterize edin: sesli harf mi - vurgulu mu yoksa vurgusuz mu, ünsüz mü - sesli mi yoksa sessiz mi, sesli-donuk bir çifti var mı, sert mi yoksa yumuşak mı, sert-yumuşak mı çift.
Bir kelimede kaç harf olduğunu sayın ve yazın; Bir kelimede kaç ses olduğunu sayın ve yazın. Yazışmalarını kurun, yani. harf ve ses sayısının aynı olup olmadığı veya harflerin (seslerin) daha fazla veya daha az olup olmadığı. Sebebini açıklayın farklı miktarlar harfler ve sesler.

Bir kelimenin fonetik analizini yaparken aşağıdaki seçeneklere izin verilir:

1) seslerin özelliklerine ek olarak, hangi harfin analiz edilen sesi gösterdiğini harf üzerinde belirtebilirsiniz;
2) Sert-yumuşaklık çifti olmayan seslerin yumuşaklığı [❜] işaretiyle gösterilmeyebilir.

Bülbül 1 seni masallarla beslemiyorlar

Sözlü fonetik analiz örneği

1-2. kelimeyi söylüyorum bülbül- [salav'y'a].
Bu kelimenin üç hecesi var - bülbül. Vurgulanan hece üçüncüdür. Vurgu sese düşüyor [a]. Birinci ve ikinci heceler vurgusuzdur.
Ünlü harfler. Birinci ve ikinci hecelerde o harfiyle gösterilen [a] sesi belirsiz duyulur ve telaffuz edilir, çünkü gerilmemiş. Üçüncü hecede i harfiyle gösterilen [a] sesi net bir şekilde duyulur ve telaffuz edilir, çünkü şok.
Ünsüz sesler.[s] ve [l] sesleri net bir şekilde duyulur ve telaffuz edilir, çünkü sesli harflerden önce gelir. [v’] sesi net bir şekilde duyulur ve telaffuz edilir. Bu sesler es, el, ve harfleriyle gösterilir. [th'] sesi net bir şekilde duyulur ve telaffuz edilir, çünkü ünlü sesin önünde yer alır ve önceki sesten ü ayırıcı sesiyle ayrılır.

3. Ünlü sesler.

[a] - vurgusuz, o harfiyle gösterilir;
[а́] - i harfiyle gösterilen şok.

Ünsüz sesler.

[s] - sağır çift, sert çift, es harfleriyle gösterilir;
[l] - el harfiyle gösterilen, eşleştirilmemiş, sert eşleştirilmiş olarak seslendirildi;
[v’] - sesli eşleştirilmiş, yumuşak eşleştirilmiş, ve harfiyle gösterilir;
[й'] - sesli eşleşmemiş, yumuşak eşleşmemiş, ü ve я'yı ayıran harflerle gösterilir.

4. Bülbül sözcüğünde 7 harf ve 7 ses bulunmaktadır. Harflerin ve seslerin sayısı aynıdır: B BEN iki ses anlamı vardır.

bülbül; yani|lo|vya; 3 hece.

s [s] - ünsüz, sessiz çift, sert çift;

o [a] - sesli harf, vurgulanmamış;

l [l] - ünsüz, sesli eşleşmemiş, sert eşleştirilmiş;

o [a] - sesli harf, vurgulanmamış;

[v']'de - ünsüz, sesli çift, yumuşak çift;

[th'] - ünsüz, sesli eşleşmemiş, yumuşak eşleşmemiş;

i [a] - sesli harf, vurgulu.

7 harf, 7 ses.

Harflerin ve seslerin sayısı aynıdır: B sahip değil ses değeri; BEN iki ses anlamı vardır.

Bizim sokağımızda da olacak tatil 1.

Yazılı fonetik analiz örneği

tatil; tatil; 2 hece.

p [p] - ünsüz, sessiz çift, sert çift;

p [p] - ünsüz, sesli eşleşmemiş, sert eşleştirilmiş;

a [a] - sesli harf, vurgulu;

z [z’] - ünsüz, sesli çift, yumuşak çift

n [n’] - ünsüz, sesli eşleşmemiş, yumuşak eşleştirilmiş;

ve [ve] - sesli harf, vurgusuz;

k [k] - ünsüz, sessiz çift, sert çift.

8 harf, 7 ses

Harf ve ses sayısı eşleşmiyor çünkü harf D ses anlamı yoktur.

Hatırlamak: Aşağıdaki harfler transkripsiyona dahil edilemez: Ben, Yu, E, Yo, b, b!

Ses mektup analizi genellikle denir fonetik . Bölmektir verilen kelime hecelere göre doğru vurguyu yerleştirin, kelimenin harflerine karşılık gelen sesleri telaffuz sırasında duyulduğu şekilde yazın ve ardından her birini belirlenen şemaya göre ayrı ayrı karakterize edin. Üstelik harflerden daha fazla ses olabilir veya daha az olabilir. Aynı zamanda farklı bölgelerülkelerde, aynı kelimenin ayrıştırılmasının sonuçları, bölge sakinlerinin telaffuzu nedeniyle farklı olacaktır. farklı bölgeler bazen önemli ölçüde farklıdır.

Gerekli:

- not defteri;
- kalem ve kalem.

Talimatlar:

Ses-harf analizinin nasıl yapılacağını öğrenmeden önce şunu hatırlayalım. ayrıştırma kuralları . Yani öncelikle üretilir yazım gösterimi kelimeler . Daha sonra hecelere bölünerek vurgulanır. Üçüncü nokta tirelemedir. Daha sonra sütuna yazıyoruz fonetik transkripsiyon kelimeler, her ses karakterize edilir. Bundan sonra ses ve harf sayısını özetleyip eşleşmedikleri anları not ediyoruz.
Ses-harf analizi esas alındığından ses özelliklerinin analizi , biraz hatırlayalım önemli noktalar. Öncelikle harfler sesli ve ünsüzdür. Rus dilinde 10 sesli harf vardır: “ A», « Ö», « en», « S», « ah», « BEN», « e», « Yu», « Ve», « e». Sesli harfler sesler: " A», « Ö», « en», « S», « ah», « Ve" Şok içindeler ve stresten uzaklar. Edebiyat " BEN», « e», « Yu" Ve " e" Bir kelimenin önünde, yumuşak veya sert bir işaretten sonra ve bir sesli harften sonra görünüyorlarsa çift sesi vardır. Geriye kalan harf ve seslerin ünsüz olmasının nedeni budur. Ünsüzler Sesli ve sessiz, sert ve yumuşak vardır. Bu yüzden, " o», « ben», « M», « N», « R" - Her zaman sesli, A " X», « ts», « H», « şaka" - Her zaman sağır. Sesler " Ve», « w», « ts"her zaman zordur ve" o», « H», « şaka"her zaman yumuşak. Ayrıca ünsüz sesler altı çift sesli ve sessiz ünsüzden oluşur: “ b-p», « v-f», « g-k», « d-t», « e-ş», « z'ler».
Örnek olarak “” kelimesinin ses-harf analizini verelim. arkadaşlar", miktarın ne zaman olacağını açıkça gösterecek daha fazla ses harf sayısından daha fazla:
Hecelere göre bölme: Ne zaman(kelimenin dört hecesi vardır, vurgu ikinci heceye düşer)

Aktar: Ne zaman

p [p]
r [r]
ve ve]- sesli harf, vurgusuz.
ben [th]– ünsüz, sesli, yumuşak, eşlenmemiş.
-[A]- sesli harf, vurgulu.
t [t]
o]- sesli harf, vurgusuz.
LL]– ünsüz, sesli, yumuşak, eşlenmemiş.
ve ve]- sesli harf, vurgusuz.

Bir kelimeyle 8 harf Ve 9 ses. Uyuşmazlıklar: mektup " BEN" iki fonemle gösterilir: " o" Ve " A».
"Kesir" kelimesinin ayrıştırılması parlak bir örnek tam tersine, sayının daha az ses harf sayısından daha fazla:
Kesir (bir kelimenin tek sesli harfi vardır ve bu nedenle tek hecelidir ve kelime aktarılamaz) d [d]– ünsüz, sesli, sert, eşleştirilmiş.
r [r]– ünsüz, sesli, sert, eşlenmemiş.
o [o]- sesli harf, vurgulu.
b [p]– ünsüz, sessiz, yumuşak, eşleştirilmiş.
B– tek kelimeyle ses değil. 5 harf Ve 4 ses. Uyuşmazlıklar: mektup " B"gibi görünüyor" P"ve mektup" B"sesi yok.
Ve son olarak “ kelimesinin fonetik analizi çorba" aynı zamanda tamamlanmış olduğunu da kanıtlayacak miktar eşleştirme Harfler ve sesler:
Çorba. Hecelere göre bölme: çorba(kelimenin üç hecesi vardır, vurgu ikinci heceye düşer) Transfer: çorbap [p]– ünsüz, sessiz, sert, eşleştirilmiş.
o [a]- sesli harf, vurgusuz.
x [x]– ünsüz, sessiz, sert, eşleşmemiş.
LL]– ünsüz, sesli, yumuşak, eşlenmemiş.
e [o]- sesli harf, vurgulu.
b [p]– ünsüz, sessiz, sert, eşleştirilmiş.
[k]'ye– ünsüz, sessiz, sert, eşleştirilmiş.
bir [a]– sesli harf, vurgusuz. 8 harf Ve 8 ses. Uyuşmazlıklar: mektup " Ö"ses anlamına gelir" A", mektup " e"sesi var" Ö"ve mektup" B» — « P».
Verilen örnekler ikincil öğretimde kabul edilen ses-harf analizinin nasıl yapılacağını göstermektedir. Eğitim Kurumları. Gördüğünüz gibi bu süreçte zor bir şey yok, asıl önemli olan deneyim, kuralların bilgisi Ve dikkat. Her durumda, her zaman yardım isteyebilirsiniz Rus dili ile ilgili referans kitapları . Bunlar özellikle çevrimiçi referans kaynakları olabilir, örneğin:

Ebeveynler çocuklarına harf ve hecelerin yanı sıra okuma becerilerini de nasıl öğreteceklerini düşünmeye başlar başlamaz "bir kelimenin ses analizi" kavramı ortaya çıkar. Ancak okuyamayan bir çocuğa bunu nasıl yapacağını öğretmenin neden gerekli olduğunu herkes anlamıyor çünkü bu yalnızca kafa karışıklığına neden olabilir. Ancak, gelecekte doğru yazabilme yeteneğinin, kelimeleri seslere doğru şekilde anlama yeteneğine bağlı olduğu ortaya çıktı.

Bir kelimenin ses analizi: nedir bu

Öncelikle bir tanım vermekte yarar var. Yani bir kelimenin ses analizi, seslerin o kelimeye yerleştirildiği sıranın tanımıdır. belirli kelime ve özelliklerinin özellikleri.

Çocukların neden bir kelimenin ses analizini yapmayı öğrenmeleri gerekiyor? Gelişim için fonemik işitme yani açıkça ayırt etme yeteneği sondaj sesleri ve kelimeleri karıştırmayın, örneğin: Tima - Dima. Sonuçta, bir çocuğa kelimeleri kulaktan net bir şekilde ayırt etmesi öğretilmezse, bunları doğru bir şekilde yazamayacaktır. Ve bu beceri yalnızca dilbilgisi çalışırken yararlı olmayabilir anadil, aynı zamanda diğer ülkelerin dillerini öğrenirken de.

Kelimelerin seslere göre ayrıştırılma sırası

Herhangi bir kelimenin ses analizini yaparken öncelikle vurguyu yerleştirmek, sonra hecelere bölmek gerekir. Daha sonra kelimede kaç harf ve kaç ses olduğunu öğrenin. Bir sonraki adım, her sesi adım adım analiz etmektir. Daha sonra incelenen kelimede kaç sesli harf, ne kadar ünsüz harf olduğu hesaplanır. İlk başta çocuklara analiz için tek heceli veya iki heceli basit kelimeler verilmesi daha iyidir, örneğin isimleri: Vanya, Katya, Anya ve diğerleri.

Çocuk yavaş yavaş nasıl doğru analiz yapılacağını anladığında basit örnekler, analiz edilen kelime örneklerini karmaşıklaştırmaya değer.

Bir kelimenin ses analizi: diyagram

Çok küçük çocuklarla çalışırken bilgilerin daha iyi özümsenmesi için özel renkli kartlar kullanılır.

Onların yardımıyla çocuklar sağlam bir analiz şeması oluşturmayı öğrenirler.

Kırmızı kart sesli harfleri temsil etmek için kullanılır. Mavi - sert ünsüzler, yeşil - yumuşak. Heceleri belirtmek için aynı anda iki renkli kartlar kullanın. renk uyumu. Onların yardımıyla çocuğunuza sesleri ve hecelerin tamamını karakterize etmeyi öğretebilirsiniz. Ayrıca vurguyu belirtmek için bir karta ve kelimenin hecelere bölünmesini göstermek için bir karta ihtiyacınız var. Tüm bu tanımlar, çocuğa bir kelimenin ses analizini yapmayı öğretmeye yardımcı olur (diyagram bunda bir rol oynamaz) son rol), resmi okul tarafından onaylandı Müfredat Rusya.

Ünlü sesler ve kısa özellikleri. Ünlüler

Bir kelimeyi analiz etmeye başlamadan önce, tüm fonetik seslerin (ünlü/ünsüz) hangi özelliklere sahip olduğunu bilmek önemlidir. Çocuklara öğretirken erken aşamalar yalnızca en çok hakkında bilgi vermek gerekir basit özellikler, çocuk lisede diğer her şeyi öğrenecek.

Ünlü sesler (bunlardan altı tane vardır: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) vurgulu/vurgusuz olabilir.
Ayrıca Rusça'da belirli bir konumda birkaç ses çıkarabilen harfler vardır - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].

Ünsüz harfleri takip ederlerse tek bir ses gibi ses çıkarırlar ve önceki sese yumuşaklık katarlar. Diğer konumlarda (ünlü harflerden ve “ъ” ve “ь”den sonra bir kelimenin başlangıcı) 2 ses gibi ses çıkarırlar.

Ünsüzlerin kısa özellikleri

Dilimizde otuz altı ünsüz ses vardır ancak bunlar grafiksel olarak yalnızca yirmi bir karakterle temsil edilir. Ünsüzler sert ve yumuşak olduğu kadar sesli ve sessizdir. Ayrıca çift oluşturabilirler/olamazlar.

Aşağıdaki tablo çift oluşturabilen sesli ve sessiz sesleri ve bu yeteneğe sahip olmayanları listelemektedir.

Hatırlamakta fayda var: ünsüz sesler [th`], [ch`], [sh`] her pozisyonda yumuşaktır ve ünsüzler [zh], [ts], [sh] her zaman zordur. [ts], [x], [ch`], [sch`] sesleri kesinlikle her zaman sessizdir, [m], [n], [l], [р], [й`] (gürültülü) veya seslidir .

Yumuşak ve katı işaret ve hiç ses çıkarmayın. Yumuşak işaretönceki ünsüz harfi yumuşak yapar ve sert işaret ses ayırıcı rolünü oynar (örneğin, Ukraynaca benzer rol kesme işareti oynar).

Kelimelerin ses analizi örnekleri: “dil” ve “grup”

Teoriyi anladıktan sonra uygulamaya değer.

Örneğin “dil” kelimesinin ses analizini yapabilirsiniz. Bu kelime Oldukça basit ve yeni başlayan biri bile onu parçalara ayırabilir.

1)B bu örnekte iki hece "ya-zyk". 2. hece vurgulu
2) İlk hece, kelimenin başındaki “ya” ikili sesi kullanılarak oluşturulur ve bu nedenle 2 sesten [y`a] oluşur. [й`] sesi bir ünsüzdür (ag.), yumuşak (yumuşak) (yeşil kart), ikinci ses [a] bir sesli harftir, vurgusuzdur (kırmızı kart). Bu heceyi şemada belirtmek için iki renkli yeşil-kırmızı bir kart da alabilirsiniz.

4) Hece 2 “dil”. Üç sesten oluşur: [z], [s], [k]. Ünsüz [z] - sert, sesli (kart) mavi renkli). Ses [ler] - sesli harf, şok (kırmızı kart). Ses [k] - katılıyorum, sert, sağır. (mavi kart).
5) Vurgu, analiz edilen kelime değiştirilerek yerleştirilir ve kontrol edilir.
6) Yani “dil” sözcüğünde iki hece, dört harf ve beş ses vardır.

Dikkate değer bir nokta var: Bu örnekte "dil" kelimesi, sanki vurgusuz konumdaki bazı sesli harflerin başka sesler üretebileceğini henüz bilmeyen birinci sınıf öğrencileri içinmiş gibi anlaşıldı. Lisede öğrenciler fonetik bilgilerini derinleştirdikçe, “dil” sözcüğündeki vurgusuz [a] harfinin [i] - [yizyk] şeklinde telaffuz edildiğini öğreneceklerdir.

"Grup" kelimesinin ses analizi.

1) Analiz edilen örnekte 2 hece vardır: “grup”. 1. hece vurguludur.
2) “Gru” hecesi üç sesten [gru] oluşur. İlk [g] - katılıyorum, sağlam, çınlıyor. (mavi kart). Ses [r] - katılıyorum, sert, çalıyor. (mavi kart). Ses [y] - sesli harf, şok. (kırmızı kart).
3) Diyagrama hecelerin bölünmesini gösteren bir kart yerleştirilir.
4) İkinci hece “ppa”nın üç harfi vardır ancak yalnızca 2 ses üretirler [p:a]. Ses [p:] - katılıyorum, sert, sağır. (mavi kart). Aynı zamanda eşleştirilmiş ve uzun (mavi kart) olarak telaffuz edilir. [a] sesi sesli harftir, vurgusuzdur (kırmızı kart).
5) Plana önem verilmektedir.
6) Yani “grup” kelimesi 2 hece, altı harf ve beş sesten oluşmaktadır.

Bir kelimenin en basit ses analizini yapabilme yeteneği zor bir şey değildir, aslında oldukça basit bir süreçtir, ancak çoğu şey buna bağlıdır, özellikle de çocuğun diksiyonla ilgili sorunları varsa. Nasıl doğru yapılacağını anlarsanız, ana dilinizdeki kelimeleri hatasız telaffuz etmenize yardımcı olacak ve bunları doğru yazma yeteneğinin gelişmesine katkıda bulunacaktır.

Eğitimci: Ilyinskaya Diana Vitalievna MADOU "DS No. 48" SEVERSK TOMSK BÖLGESİ

Amaçlar ve hedefler: geliştirme ses-harf analizi ve kelimelerin sentezi; Sesleri harfler ve sembollerle ilişkilendirmeyi öğrenin.

Çocuklara okumayı ve yazmayı öğretmek çocuk Yuvası analitik-sentetik yöntem kullanılarak gerçekleştirilir. Bu, çocukların önce kendi ana dillerinin sesleriyle, ardından harflerle tanışması anlamına geliyor. Modern okul Federal Devlet Eğitim Standardına göre, birinci sınıfa giren çocuklardan çok fazla bilgi ve beceri değil, bir bilgi sisteminin asimilasyonu sürecinde oluşan zihinsel düzlemde hareket etme yeteneği gerektirir. belirli bir gerçeklik alanı.

Bu nedenle, zaten okul öncesi çağda, çocukların konunun gelecekteki çalışmalarının temeli olacak belirli bir bilgi sistemine hakim olmalarına yardımcı olmak gerekir. Ses analizi, öncelikle bir kelimedeki seslerin sırasının belirlenmesi, ikinci olarak tek tek seslerin seçilmesi, üçüncü olarak seslerin anlamlarına göre ayrılmasıdır. kalite özellikleri. Rus dili, ünlülerin ve ünsüzlerin, sert ve yumuşak ünsüzlerin karşıtlığı ile karakterize edilir.

Tüm sesleri sırayla duyma ve izole etme özelliği, ileride yazarken harflerin atlanmasını önler.

Derslerden sonra beş yaşındaki çocuklar orta grup Ses analizi konusunda uzmanlaşmaya hazırdırlar: sesleri tonlamalı olarak tanımlayabilirler ve sözcüklerdeki ilk sesi belirleyebilirler.

Ancak bir çocuğun bir kelimeyi analiz edebilmesi için ses kompozisyonunun somutlaştırılması gerekir. Söylenen söz kaçar ve bir çocuğun bunun belirli kısımlarını veya unsurlarını kulaktan tanıması çok zordur. Ses yapısının model şeklinde sunulması, konu açısından okul öncesi dönemdeki çocuklara gösterilmesi gerekmektedir.

Bu amaçla kelimelerin ses kompozisyonunun resim şeması kullanılır. Çocuğun kelime-adını ayrıştırdığı bir nesneyi tasvir eder ve kelimedeki ses sayısına göre resmin altına bir sıra çip yerleştirir.

Çizim, adı analiz edilen nesneyi her zaman görmeye yardımcı olur. Diyagram, bir kelimedeki ses sayısını belirlemeyi ve çiplerle doldurulmasının doğruluğunu kontrol etmeyi mümkün kılar.

Öğrencilerin fonetik yeteneklerini geliştiren ana egzersiz türü fonetik analizdir.

Müfredata aşinalık, fonetik analizin ses-harf analizi anlamına geldiğini göstermektedir. Bununla birlikte, metodoloji gerçek fonetik ile fonetik arasında ayrım yapmaktadır. (veya ses ve fonetik-grafik (veya ses-harf)) ayrıştırma. Birincisinin amacı harflere başvurmadan bir kelimenin ses yapısını karakterize etmektir, ikincisi ise yalnızca başlangıç aşaması olarak gerçek fonetik analizi içerir, çünkü ana görev Bir kelimenin ses yapısı ile harf gösterimi arasındaki ilişkinin açıklığa kavuşturulmasını içerir.

Çocuklar aslında okuma yazmayı öğrenmeye hazırlık döneminde ses analizi yaparlar. Harflerin incelenmesine geçişle birlikte ses analizi haksız bir şekilde neredeyse tamamen kullanımdan kaldırılmıştır.

Ancak fonetik analizin önemine dikkat çekerek, çocukların harflere aşina oldukları andan itibaren ana egzersiz türünün iki çeşidiyle ses-harf analizi olmasının doğal olduğunu kabul etmek mümkün değildir.

Çocuğun aslında seslerle çalışmasını sağlamak, yani fonetik işitmesinin gelişmesini sağlamak istiyorsak, ses analizinin bu sırayla yapılması tavsiye edilir.

Kelimeyi söyle ve dinle
Bulmak vurgulu hece
Kelimeyi hece hece söyle
Ulaşın (sesle vurgulayın) içerideki ilk ses tam kelime, adlandırın ve açıklayın
Seçilen sesi bir sembolle belirtin
Bunu kelimenin sonuna kadar yapın
Adlandırılmış tüm sesleri arka arkaya söyleyin. Sözün çıkıp çıkmadığını dinleyin.

Bu planın her noktasına yorum yapalım.

Kelimeyi söyleyin ve dinleyin. Bir kelime üzerinde çalışmanın bu aşaması, önümüzdeki analizin nesnesi ile sunulan çocuğun fonemik işitmesinin gelişimi için son derece önemlidir. sesli kelime bir an var. Sonra ortadan kayboluyor. Görünmezdir, soyuttur. Aynı zamanda öğrencilerin kelimeleri Rusça normlarına uygun şekilde telaffuz etmelerinin sağlanması gerekmektedir. edebi telaffuz. Böylece ses analizi sırasında bir kelimeyle çalışmanın ilk aşaması aynı zamanda öğrencilerde sözlü konuşma kültürünün geliştirilmesinin de bir aracı haline gelir.
Vurgulu heceyi bulun. Bir kelimedeki bireysel sesleri ayırmadan önce, vurgulu bir heceyi bulmak gerekir, çünkü kelimenin sözcüksel anlamı bazen buna bağlıdır. Örneğin: [kilit], [kilit]. Aynı zamanda çocuklar, vurgulu bir hecenin yalnızca tam bir kelimede olduğunu bilmelidir.
Kelimeyi hece hece söyleyin. Öğrencinin kelimeyi iki kez söylemesi gerekir. İlk seferinde bunu tamamen soru soran veya sesli bir tonlamayla telaffuz ediyor, bu da vurgulanan heceyi kolayca bulmaya yardımcı oluyor. İkinci kez kelime hece hece telaffuz edilir.
Ulaşın (sesle vurgulayın) Tam bir kelimedeki ilk sesi adlandırın ve tanımlayın. Bu aslında kelimenin ses analizinin başlangıcıdır. Çocuklara sesi uzatmaları, yapay olarak uzatmaları veya başka bir şekilde belirlemeleri öğretilmelidir. Örneğin ses patlayıcı ise ([İle], [D]…) tekrarlanabilir [kkot] veya nefes verirken çabayla telaffuz edin. Bu, sesi daha iyi duymanıza yardımcı olacaktır. Tam bir sözcükteki sesi izole ederek çocuk, sözcüğün çarpık olup olmadığını kontrol eder; sözcük anlamı ve kelimenin sesi arasında ayrılmaz bir bağlantı var. Bu bütünsel bağlantının unsurlarından birinin bozulması onu yok eder.
Seçilen sesi bir sembolle belirtin. Bir kelimenin ses analizi aşamasında, her sesin geleneksel sembollerle kaydedilmesi, harf sembolleriyle ilişkilendirilmemelidir. Zamanla, öğretmenin önderliğinde çocuklar bu geleneksel simgeleri transkripsiyon simgeleriyle ilişkilendirecek ve kelimeyi şu şekilde yazacaklar: [p'is'mo]. Ses analizi için ilk başta yazılışı olmayan kelimeler kullanılır.

Ses-harf analizi oluşumuna katkı sağlayan en önemli çalışma türlerinden biridir. yazım dikkati, fonemik işitmenin gelişimi; bir kelimedeki sesleri izole etme, bunları doğru şekilde adlandırma ve karakterize etme yeteneğini geliştirmek; bir kelimeyi ses düzeniyle ilişkilendirme yeteneği ve çok daha fazlası.

Bir kelimenin ses-harf analizi çalışmasını şu şekilde gerçekleştiriyorum:

I. Kartları dağıtıyorum:

II. Öğrendim:

Resimde ne gösteriliyor?
Kelimeyi hecelere bölün (renkli kalemle bir çizgi çizin), Vurgu koymak (renkli kalem).
Hücreleri harflerle saymak mı istiyorsunuz?
Boş hücreleri saymak ister misiniz?
Hangi hücreler daha çok var? (veya daha az)?
Neden daha fazla boş hücre olduğunu öğrenelim (daha az, aynı)? Yu harfi iki ses çıkarır [th] Ve [y] ve ağaçlar kelimesinde - ь - bir sesi göstermez, ancak i harfi iki ses verir [th] Ve [A] acele et - ses çıkarmaz).
Kelimeyi telaffuz ediyoruz, kendimizi dinliyoruz: Y harfinin iki ses çıkardığını öğreniyoruz.
Sesleri boş hücrelere yazdırıyoruz.
Tüm seslerin yazıldığı gibi telaffuz edilip edilmediğini öğreniyoruz (basılı) yani kelimenin yazılışını ses şemasıyla kontrol ediyoruz. (Örneğin aslan kelimesinde v harfi sesi verecektir. [F]; ağaçlar kelimesinde - ь - bir sesi göstermez, ancak i harfi iki ses verir [th] Ve [A], meyve - d harfi - bir ses verecektir [T]) .
Sesleri karakterize ediyoruz (ünlü harf - vurgulu, vurgusuz, ünsüz - sert, yumuşak, sesli, sessiz) renkli kalemlerle kareleri boyamak (yeşil, mavi. kırmızı) veya renkli kareler düzenleyin (yeşil, kırmızı, mavi) Ses özelliklerine göre.

Çalışmalarında şu kişilerin araştırmalarına güvendiler: A. M. Borodich, G. S. Shvaiko, A. I. Maksakova, A. N. Gvozdeva, E. V. Kolesnikova, G. G. Golubeva, G. A. Tumakova, V. V. Gerbova, T. A. Tkachenko, A. K. Bondarenko, E. A Strebeleva, T. B. Filicheva , N. V. Novotortseva, vb. tabloları kullanıyorum:

Kullanılmış literatürün listesi.

Aleksandrova T.V. "Okul öncesi çocuklar için canlı sesler veya fonetik" // "Anaokulundaki çocuk" . -2005. - №5, 6, 7, 8.
Vasilyeva V.V. “Anaokulunda çocuk yetiştirme ve eğitme programı” . - M.: "Eğitim" , 2008
Gerbova V.V. “Anaokulunda yaşlı okul öncesi çocukların konuşma gelişimi” - M .: “Prosvesh 2008.”
İlkonin D.B. "Çocuklara okumayı nasıl öğretirim?" -M.: 1976
Kolesnikova E. V. Çocukları okuryazarlığı öğrenmeye hazırlama programı okul öncesi yaş "Sesten kelimeye" (yazarın programı) ed. 2 – e. M.: Yayınevi. "Iuventa" 2001 - İle. 18 6.