શૈક્ષણિક અને તાલીમ પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કેવી રીતે કરવું? કૅલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન વિશે બધું. "બાળપણ" કાર્યક્રમમાં બીજા જુનિયર જૂથમાં અંદાજિત વ્યાપક વિષયોનું આયોજન

એલેના યુદિના
કેલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન. દિવસના ભાગો. કેલેન્ડર

વિષય દિવસના ભાગો. કેલેન્ડર.

લક્ષ્ય: સમયનો ખ્યાલ આપો; મિનિટ, કલાક, સમયનો ખ્યાલ રજૂ કરો દિવસો, અઠવાડિયાના દિવસો, ઋતુઓ.

અંતિમ ઇવેન્ટ મનોરંજન "હેપ્પી વીક"

તારીખ: 03/24/2017.

અંતિમ ઇવેન્ટ માટે જવાબદાર: યુદિના ઇ.એમ.

મોડ 12 કલાક, સોમવાર, 03/20/2017 સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓવયસ્કો અને બાળકો, શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોના સંકલનને ધ્યાનમાં લેતા બાળકોની પહેલને ટેકો આપવા વિષય-અવકાશી વિકાસ પર્યાવરણનું સંગઠન

(સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ ખૂણા)

જૂથ, પેટાજૂથ વ્યક્તિગત કાર્ય ખાસ ક્ષણોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ

સવાર: રમતો, ફરજ, વ્યક્તિગત. કામ, કામકાજ, સવાર જિમ્નેસ્ટિક્સ, કેજીએન,

નાસ્તો, રમતો.

1. બાળકો સાથે સમય વિશે વાત કરો. ખ્યાલનો પરિચય આપો "મિનિટ", "કલાક", "સમય દિવસો» , "અઠવાડિયાના દિવસો", "વર્ષનો સમય".

2. આંગળીની રમતઅઠવાડિયું ચળવળ સાથે ભાષણનું લક્ષ્ય સંકલન. રમત "ભૂલો શોધો"સેમે, એગોર, (વિવિધ પરિસ્થિતિઓનું નિરૂપણ કરતા ચિત્રો અને તેમના માટેના આકૃતિઓ આપવામાં આવ્યા છે).

ધ્યેય એ શીખવવાનું છે કે ચિત્ર અને આકૃતિ વચ્ચેની અસંગતતા કેવી રીતે શોધવી. વાતચીતના જાદુઈ શબ્દો. સુનાવણી "નમ્ર ગીત"

ડિડેક્ટિક કસરત “મને કહો છેલ્લો શબ્દ» . ભાષણમાં ઉપયોગ કરવાનું શીખો નમ્ર શબ્દો. વિષય પર ચિત્રો ઉમેરો દિવસના ભાગો, ઋતુઓ.

સીધા શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ

1. પ્રિસ્કુલર સામાજિક સંબંધોની દુનિયામાં પ્રવેશ કરે છે.

વિષય: સમય શું છે? હેતુ સમય વિશે વિચારો આપવાનો છે; ખ્યાલો રજૂ કરો "મિનિટ", "કલાક", "સમય દિવસો» , "અઠવાડિયાના દિવસો", "ઋતુઓ". જ્ઞાનાત્મક વિકાસ પૃષ્ઠ 169 જુઓ.

2. સુરક્ષા ફંડામેન્ટલ્સની રચના. વિષય: વિદ્યુત ઉપકરણોનો ઉપયોગ કરવાના નિયમો વિશે. ગોલ: વિદ્યુત ઉપકરણોનો ઉપયોગ કરવાના નિયમોનો વિચાર રચવા માટે; જોખમ વિશે વાત કરો વિદ્યુત ઉપકરણોઅને તેમને કાળજી સાથે હેન્ડલ કરો. પૃષ્ઠ 125 સલામતીની મૂળભૂત બાબતો.

3. મોટર પ્રવૃત્તિ. કાર્યો. ચળવળ અને છૂટાછવાયાની દિશા બદલીને, વર્તુળમાં ચાલવા અને દોડવાનું પુનરાવર્તન કરો; દોડતા ઊંચો કૂદકો શીખો; લક્ષ્ય પર બેગ ફેંકવાની અને વસ્તુઓ વચ્ચે ક્રોલ કરવાની પ્રેક્ટિસ કરો. પૃષ્ઠ 79 પેન્ઝુલેવા.

વોક:

રમતો, અવલોકનો,

શ્રમ, વ્યક્તિગત કાર્ય, શારીરિક શિક્ષણ અને મનોરંજન કાર્ય 1. ખાબોચિયાંનું અવલોકન ગોલ: વિવિધતા વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો નિર્જીવ પ્રકૃતિ; આકાશની સુંદરતા જોવાની ક્ષમતા વિકસાવો; વિકાસ સર્જનાત્મક કલ્પના; કલ્પના કરવાની ઇચ્છા જગાડો.

2. આઉટડોર રમત "માછીમારીની લાકડી"બાળકોને હાઈ જમ્પિંગની તાલીમ આપો.

3. બેઠાડુ નાટક "ધારી લો કોણે ફોન કર્યો?"

ધ્યાન અને ધૈર્યનો વિકાસ કરો.

દોડમાં બાળકો કાત્યા, પોલિના, દશાનો વ્યાયામ કરો સાંકડો રસ્તો, લીટીઓ વચ્ચે, પ્રવેગક અને મંદી સાથે. કામ એ છે કે બાળકોને રમકડાં એકત્રિત કરવામાં મદદ કરવી, અને ચાલવા પછી બાળકોને કપડાં કાઢવામાં મદદ કરવી. સંભાળ અને સંભાળ રાખવાનું વલણ કેળવો.

બહાર કાઢો: રમકડાં, જમ્પ દોરડાં, પાવડો, ડોલ.

ચાલવાથી પાછા ફરો, KGN, લંચ, બેડ પહેલાં કામ પર વાતચીત વિષય: "જંગલની સંભાળ રાખો"કહેવતો અને કહેવતોના અર્થની સમજૂતી.

1. તમારા ખિસ્સામાં મેચ રાખવાની આદત ન રાખો.

2. મેચ નાની છે, પરંતુ તેમાંથી આગ મહાન છે.

3. અગ્નિ માણસનો મિત્ર અને દુશ્મન છે.

જો ત્યાં ઘણું જંગલ છે, તો તેની સંભાળ રાખો, જો ત્યાં જંગલ ન હોય તો તેને નષ્ટ કરશો નહીં;

ગ્રુવ્સ અને જંગલો સમગ્ર વિશ્વની સુંદરતા છે.

એક વૃક્ષ કાપવામાં આવે છે - પક્ષીઓને વિદાય.

II અડધા. દિવસ: આરોગ્ય સુધારે છે. અને સખત. પ્રક્રિયાઓ, KGN, બપોરે નાસ્તો. જાગૃત જિમ્નેસ્ટિક્સ, સખત પ્રક્રિયાઓ.

2. મૌખિક-મોટર રમત (બોલ સાથે) "જો તમારે સ્વસ્થ રહેવું હોય તો"બાળકોને તેમના વિચારો શબ્દોમાં વ્યક્ત કરવાની અને વાક્યોને યોગ્ય રીતે બાંધવાની ક્ષમતામાં તાલીમ આપવી. તંદુરસ્ત જીવનશૈલીમાં રસ કેળવો. ચપળતાનો અભ્યાસ કરો.

3. લોકો-મોટર ગેમ "તે ઉડે છે અથવા તે ઉડતું નથી". બાળકોનું ધ્યાન, અવલોકન અને વાણી કૌશલ્ય વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો.

સીધી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ, ક્લબ

1. અનુસાર GCD જ્ઞાનાત્મક વિકાસ. "જંગલ એ પૃથ્વીની સંપત્તિ છે!"

લક્ષ્ય: છોડના અર્થનો ખ્યાલ આપો; વનસ્પતિ કવરની સ્થિતિ પર તમામ જીવંત વસ્તુઓની અવલંબન દર્શાવે છે; છોડમાં રસ કેળવો, પ્રકૃતિમાં થતી પ્રક્રિયાઓને સમજવાનું શીખવો. પૃષ્ઠ 84 વોલ્ચકોવા જુઓ.

બાળકોને માનવ જીવનમાં જંગલની ભૂમિકાનો પરિચય કરાવો. બાળકોમાં જંગલના જીવનમાં રસ કેળવવા, તેને બચાવવાની જરૂરિયાતની સમજ. જુઓ પૃષ્ઠ 83 મારો દેશ. નટારોવા વી.આઈ.

પ્રારંભિક કાર્ય.

1. જંગલ વિશે સાહિત્ય વાંચવું.

2. ચાલવા અને પર્યટન પર અવલોકનો.

પદ્ધતિસરના સાધનો: મોડેલ માટે પેનલ "વન", મોડેલિંગ માટે ચિત્રો. ચિત્રોનો સમૂહ "જંગલમાં તમારે શું ન કરવું જોઈએ". ડિડેક્ટિક રમત "તેઓ શા માટે વૃક્ષો કાપી નાખે છે", "વ્યક્તિ શા માટે જંગલમાં જાય છે".

ચાલવા માટે તૈયારી કરી રહ્યા છીએ.

બીજી ચાલ

1. આઉટડોર રમત "અમે રમુજી છોકરાઓ છીએ". બાળકોને ઝડપી દોડવાની અને ઝડપથી ડોજ કરવાની ક્ષમતામાં તાલીમ આપો. વાજબી રીતે રમવાની અને રમતના નિયમોનું પાલન કરવાની ઇચ્છાને પ્રોત્સાહન આપો.

2. બોલ સાથે મૌખિક અને ઉપદેશાત્મક રમત "સારું-ખરાબ". ભાષણ પ્રવૃત્તિ અને અનુમાન બનાવવાની ક્ષમતાને ઉત્તેજીત કરો. જાહેર સ્થળોએ વર્તનના નિયમો વિશે જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો.

1. આગળ વધતી વખતે દોરી પર જમણી અને ડાબી તરફ કૂદકો મારવો (અંતર 3 મીટર) 1. કચરો સંગ્રહ વિસ્તાર. સખત મહેનત અને તમે જે શરૂ કરો છો તેને પૂર્ણ કરવાની ક્ષમતા કેળવો.

2. savochki, buckets, રમકડાં, રમતગમતના સાધનો બહાર કાઢો.

સાંજ: રાત્રિભોજન, રાત્રિભોજન, રમતો, સ્વ.

d-th, ઘરે જઈને વિકાસલક્ષી શૈક્ષણિક પરિસ્થિતિ "વસંત આવી ગઈ છે". ગોલ: હલનચલન સાથે વાણીનું સંકલન કરવાનું શીખવાનું ચાલુ રાખો, એક ક્રિયાથી બીજી ક્રિયામાં સ્વિચ કરો; પેટર્ન અનુસાર થ્રેડોમાંથી વિવિધ વસ્તુઓ મૂકવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે; બે લહેરિયાત રેખાઓ વચ્ચે સતત રેખા દોરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો, વળાંકને પુનરાવર્તિત કરો; વિષય પર શબ્દકોશનું સક્રિયકરણ.

બાળકોના પેટાજૂથ "બોટ" સાથે કવિતા શીખવી

પૃષ્ઠ 332T જુઓ. એસ. કોમરોવા. કોમ્પ્યુટર રમતો:

"ભુલભુલામણીમાંથી ચાલો",

"સમાનતાઓ શોધો"

"નંબરો". બાળકોને સ્થિર ધ્યાન અને ધ્યાન બદલવાની ક્ષમતા જાળવવા માટે કસરત કરો. મેમરી અને તાર્કિક વિચારને તાલીમ આપો.

માતાપિતા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

વિષય પર પરામર્શ: "બાળકો પ્રત્યેના અધિકારો અને જવાબદારીઓ".

વિષય: "હેલો, કિન્ડરગાર્ટન!"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:રમતની કસરતો, આનંદની ક્ષણો, થિયેટર પર્ફોર્મન્સ, સાહિત્ય વાંચન, રમતો અને પ્રવૃત્તિઓ, ચિત્રો જોવા. કિન્ડરગાર્ટનની મુલાકાત, પરિસ્થિતિલક્ષી વાતચીત "બાળવાડીમાં આપણે શું જોઈએ છીએ?"

રમત - મજા "ટી પાર્ટી";

વિષય: "અમે મિત્રો છીએ, અમે ઝઘડતા નથી!"

કાર્યની સામગ્રી:બાળકોમાં "હું અને મિત્રો", "મિત્રતા" ની વિભાવનાઓ રચવા, બાળકોને અન્યની લાગણીઓ અને ક્રિયાઓ જોવા, સમજવા, મૂલ્યાંકન કરવા, પ્રેરણા આપવા, તેમના નિર્ણયો સમજાવવા શીખવવા. "મિત્રો" અને "મિત્રતા" વચ્ચે તફાવત કરવાની ક્ષમતાની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે. ગેમિંગમાં હસ્તગત સંચાર કૌશલ્યો લાગુ કરો અને જીવન પરિસ્થિતિઓ, સાથીદારો સાથે વાતચીત કરવાની જરૂરિયાત કેળવો. ડેકેર સેન્ટરમાં વર્તનના નિયમો શીખવો. તમારી રુચિઓને અન્ય બાળકોની ઈચ્છાઓ અને રુચિઓ સાથે સંબંધિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. ઉપર લાવો મૈત્રીપૂર્ણ વલણમિત્ર થી મિત્ર. રમતો દરમિયાન બાળકોનો એકબીજા સાથે પરિચય કરાવવો.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:: વાર્તાલાપ: "ચાલો સુમેળમાં સાથે રહીએ." "આપણે સાથે કઈ રમતો રમી શકીએ?" "છોકરાઓ અને છોકરીઓ." પરિસ્થિતિલક્ષી વાતચીત "તમે ઢીંગલીઓ સાથે કેવી રીતે સમાધાન કરી શકો?" "રીંછ મિત્રને કેવી રીતે શોધી શકે?" અન્ય બાળકોનું અવલોકન D/i “મિત્રો શોધો” M/i “અંડાકારને જાણવું” D/i “છોકરો ક્યાં છે અને છોકરી ક્યાં છે?” વી. ઓસીવા "શા માટે?" પરીકથા "બે નાના રીંછ" વાંચવું. જી. બોન્ડુલ “ગર્લફ્રેન્ડ માશા”. વી. કોન્દ્રાટેન્કો “મારી પાસે ઘણા મિત્રો છે” એસ/આર રમતો: વાર્તાલાપ “મિત્રતા શું છે”, “કોને મિત્ર કહી શકાય” સાહિત્યિક (એલ.એમ. શિપિટ્સિના, ઓ.વી. ઝશ્ચિરિન્સકાયા, એ.પી. વોરોનોવા, ટી.એ. નિલોવા “ધ એબીસી ઓફ કોમ્યુનિકેશન ”); થીમ પર ચિત્રકામ “મારું શ્રેષ્ઠ મિત્ર»

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:મનોરંજન "ચાલો સાથે રહીએ!"

વિષય: "મારો પરિવાર. હું માણસ છું"

કાર્યની સામગ્રી:બાળકોને એવો વિચાર આપો કે કુટુંબ એ દરેક વ્યક્તિ છે જે બાળક સાથે રહે છે. કૌટુંબિક સંબંધો વિશે પ્રારંભિક વિચારો આપો. આરોગ્ય અને તંદુરસ્ત જીવનશૈલી વિશેના વિચારોને મજબૂત બનાવો. સકારાત્મક આત્મસન્માનની રચના, તેમના વિશે બાળકોના વિચારોનો વિકાસ દેખાવ. પ્રિયજનોની સ્થિતિ પ્રત્યે ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ કેળવવો, વૃદ્ધ સંબંધીઓ પ્રત્યે આદરપૂર્ણ, સંભાળ રાખવાનું વલણ વિકસાવવું.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:રમત: d/i: “મારું પોટ્રેટ”, “તમે કેવી રીતે સમાન છો, તમે કેવી રીતે અલગ છો”, “કુટુંબ બનાવો” રમતની પરિસ્થિતિઓ: “હેલો, તે હું છું”, “હું તમને સ્મિત આપું છું”, “શોધો અને તમારા મિત્રોને નામ આપો”, “મારી લાગણીઓ”, “નામ”, “અમે ઝઘડો નહીં કરીએ”, “મને શું આશ્ચર્ય થાય છે અને મને શું ગમે છે”, વાર્તાલાપ: “તમારા મિત્રને શું લાગે છે”, “અમારું મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ”, “પરિચિત ”, “તમે તમારા વિશે શું જાણો છો”, “તમારા દાંતની સંભાળ રાખો”, “તમે માનવ છો”, “હું મારી જાતને કેવી રીતે જોઉં છું”, “દયા”, “મારી સૂચનાઓ”, “ કૌટુંબિક ફોટો"," હું શું સાંભળું છું, હું શું જોઉં છું", "મિત્રતા", "લોભ", "તમારા અને મારામાં શું સામ્ય છે?" ડિડેક્ટિક રમત "કોણ તેમના સંબંધીઓ માટે સૌથી વધુ પ્રેમાળ શબ્દોનું નામ આપી શકે છે"?

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:

વિષય: શિક્ષક અને તમામ પૂર્વશાળાના કાર્યકરોનું અઠવાડિયું

સંસ્થાના સ્વરૂપો: જૂથ ખંડના પરિસરની પરીક્ષા (ત્યાં કયા ખૂણાઓ છે, તેમાં શું કરી શકાય છે, તેમને કોણે ગોઠવ્યા છે, વગેરે), જૂથ ફોટોગ્રાફ્સ (બાળકો, શિક્ષકોને ઓળખવા); શ્રમ અવલોકનો જુનિયર શિક્ષક(ટેબલ સેટ કરે છે, વાસણ ધોવે છે, વગેરે) વ્યક્તિગત પક્ષો દ્વારાશિક્ષકનું કાર્ય (ઉદાહરણ તરીકે, ચાલવાની તૈયારી); કિન્ડરગાર્ટનની "સાઇટસીઇંગ" ટુર; વિષય પર સાહિત્ય વાંચવું; વિષય પર કવિતાઓ શીખવી; પરિસ્થિતિગત વાર્તાલાપ અને વિષય પર વાતચીત; "કિન્ડરગાર્ટન વિશે" ગીતો સાંભળવા અને ગાવા; વર્કશોપ (ચર્ચા, પસંદગી અને કર્મચારીઓ માટે "ભેટ" નું ઉત્પાદન બાળકોના માતાપિતા સાથે કિન્ડરગાર્ટન — શુભેચ્છા કાર્ડ, બુકમાર્ક્સ, શૈક્ષણિક રમતો “વ્યવસાય”, “રસોઈને શું જોઈએ છે”, વગેરે; શિક્ષક અને સહાયક શિક્ષકને તમામ શક્ય સહાયની સંસ્થા;

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:"મારા મનપસંદ શિક્ષક" રેખાંકનોનું પ્રદર્શન. "મારું પ્રિય કિન્ડરગાર્ટન", વગેરે.

વિષય: "પાનખર, પાનખર, અમે મુલાકાત માટે કહીએ છીએ"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:ઋતુ અનુસાર આઉટડોર રમતો, સાહિત્ય વાંચન; પ્રકૃતિના ફોટોગ્રાફ્સ જોઈ રહ્યા છીએ. વાર્તાલાપ: "પાનખર શું છે?", "પાનખરની ભેટ." પરિસ્થિતિલક્ષી વાર્તાલાપ "પાંદડા કેમ પડે છે?", "પાનખરની વસ્તુઓ", "પાનખર કયો રંગ છે?" "ઋતુઓ" વૃક્ષો, ઘાસ, હવામાનનું અવલોકન. D/i "ઝાડ પર એક પર્ણ શોધો", d/i "આ ક્યારે થાય છે?" મી/ગેમ "ફોલિંગ લીવ્ઝ". S/r રમત “પર્યટન પર પાનખર જંગલ", "ચાલો ઢીંગલીના ઓરડાને પાનખરના પાંદડાઓથી સજાવીએ", "હેજહોગની મુલાકાત લેતા રમકડા", "ઢીંગલીઓ છત્ર હેઠળ પાનખર વરસાદથી છુપાઈ રહી છે."

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:પ્રદર્શન બાળકોની સર્જનાત્મકતાએ.

વિષય: "બાગમાં હોય કે શાકભાજીના બગીચામાં"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાર્તાલાપ: પરિસ્થિતિગત વાતચીત "તમારે સ્વસ્થ રહેવા માટે શું ખાવું જોઈએ", "અમારા પથારીમાં શું ઉગ્યું છે?" "લણણી" ચિત્ર પર આધારિત વાતચીત, "મેં બટાકા ખોદવામાં કેવી રીતે મદદ કરી." ડી/ગેમ “ફાર્વેસ્ટ ધ હાર્વેસ્ટ” ડી/ગેમ “તે ક્યાં પાકે છે?” M/ગેમ "ચોરસ શોધો". 5 S/r ગેમ "Gegetable shop" સુધીની ગણતરી કરો; "કેનિંગ શાકભાજી અને ફળો", "બગીચામાં". ચાલો સ્વાદિષ્ટ કોમ્પોટ સાથે ડોલ્સની સારવાર કરીએ

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:પ્રદર્શન: "પાનખરની ભેટ".

વિષય: "વન અને તેની ભેટ." "બેરી, મશરૂમ્સ"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વિવિધ વૃક્ષો દર્શાવતા ચિત્રો જોવાની ઑફર કરો. તેમને વૃક્ષોના નામનો પરિચય આપો. નોંધ લો કે તે બધા કેટલા અલગ છે. સર્જનાત્મક વર્કશોપ: "ધ લાસ્ટ લીવ્ઝ" સ્ટેમ્પ સાથે ચિત્રકામ. પરિચય નવી ટેકનોલોજીડ્રોઇંગ, બ્લેન્ક્સ પર સ્ટેમ્પ સાથે ડ્રોઇંગ લાગુ કરવાની ઑફર કરો. વિષયોનું ચિત્રો "વૃક્ષો". ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "જંગલમાં એક મોટો સ્પ્રુસ ઉગે છે."

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:"અમારા જંગલોના વૃક્ષો" ક્વિઝના તત્વો સાથે મનોરંજન.

વિષય: "મારી સલામતી"

કાર્યની સામગ્રી:બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો કે અજાણી વ્યક્તિના સુખદ દેખાવનો અર્થ હંમેશા તેના સારા ઇરાદા નથી. સામાન્ય જોખમી પરિસ્થિતિઓની સમીક્ષા કરો અને ચર્ચા કરો શક્ય સંપર્કોસાથે અજાણ્યા, આવી પરિસ્થિતિઓમાં યોગ્ય રીતે કેવી રીતે વર્તવું તે શીખવો. શેરીમાં અને પરિવહનમાં વર્તનની સંસ્કૃતિ રજૂ કરવાનું ચાલુ રાખો. વસ્તુઓ વિશેની તમારી સમજને વિસ્તૃત કરો જે ઘરમાં ભયના સ્ત્રોત તરીકે સેવા આપી શકે છે; વિન્ડો ખોલવા અને પુખ્ત દેખરેખ વિના તેમાંથી બહાર જોવું અશક્ય છે તે ખ્યાલ રચે છે.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાતચીત "આપણે કેમ બીમાર પડીએ છીએ?" "અમારો ટુવાલ" સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ"કૂતરાનું ભીનું માથું કેવી રીતે સાફ કરવું?", રમતની પરિસ્થિતિ "ચાલો કૂતરાને ટુવાલથી લૂછતા શીખવીએ", d\i "ભૂલ શોધો", "શું ખૂટે છે?" વાર્તાલાપ “મેચ રમકડાં નથી”, પરીકથા “કેવી રીતે આગ પાણીને પ્રેમ કરતી ન હતી”, સમસ્યાની પરિસ્થિતિ “ધ બન્નીએ મેચો લીધી”, રમતની પરિસ્થિતિ “ચાલો બન્નીને કહીએ કે તમે મેચો લઈ શકતા નથી”, d\i “ જોખમના સ્ત્રોત”, “કોઈ ભૂલ ન કરો”, “વધુ શું છે? મેન્યુઅલ "સાવધાન, આગ!" , નરમ પ્રાણી રમકડાં. ફોલ્ડર - ખસેડવું "કાતર, સ્પૂલ રમકડાં નથી"

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:પ્રેઝન્ટેશન "ધ સ્ટોરી ઓફ એ લિટલ અમ્બ્રેલા" જુઓ (બાળકોના ખ્યાલો બનાવવા માટે સલામત વર્તનઅજાણ્યાઓ સાથે).

વિષય: "જંગલી પ્રાણીઓ"

કાર્યની સામગ્રી:પ્રાણીઓના જીવન (હવા, પાણી, ખોરાક, વગેરે) માટે જરૂરી પરિસ્થિતિઓની બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો. જંગલી પ્રાણીઓના રક્ષણ વિશે વાત કરો. બાળકોમાં વાક્યમાં શબ્દોનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો અને વાણીમાં પૂર્વનિર્ધારણનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરો; આકાર બહુવચનયુવાન પ્રાણીઓને દર્શાવતી સંજ્ઞાઓ (સામાન્યતા દ્વારા), આ સંજ્ઞાઓનો ઉપયોગ નામાંકિત અને આક્ષેપાત્મક કેસો(શિયાળના બચ્ચા - શિયાળના બચ્ચા). સામાન્ય અર્થ (જંગલી પ્રાણીઓ) સાથે સંજ્ઞાઓનો ઉપયોગ કરો.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાર્તાલાપ: "વનવાસીઓ." "શિયાળ અને હરે." "રીંછ ક્યાં રહે છે?" "કોણ પોલાણમાં રહે છે." "પ્રાણીઓ શિયાળા માટે કેવી રીતે તૈયારી કરે છે?" "ખિસકોલી બદામ ક્યાં છુપાવી શકે છે?" "કોની પાસે શું ઘર છે?" "સસલું કોનાથી ડરે છે?" "રીંછને ગુફાની શું જરૂર છે?" પરિસ્થિતિલક્ષી વાતચીત: "કેમ હેજહોગ કાંટાદાર છે?" "બન્નીને શિયાળામાં ટકી રહેવામાં કેવી રીતે મદદ કરવી?" . D/i "આ ક્યારે થાય છે?" "સીઝન્સ". "જંગલી પ્રાણીઓ શિયાળા માટે કેવી રીતે તૈયારી કરે છે." M/i "ચાલો હેજહોગને મશરૂમ લેવામાં મદદ કરીએ." S/r રમતો: "જંગલમાં." "ચાલો પ્રાણીઓને મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપીએ." "શિયાળની મુલાકાત લેવી." "ચાલો રીંછને સૂઈ જઈએ." "ઝૈકાની ઝૂંપડી."

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:રેખાંકનોનું પ્રદર્શન "વન નિવાસીઓ".

વિષય: "પાલતુ પ્રાણી"

કાર્યની સામગ્રી:ઘરેલું પ્રાણીઓ, તેમના અવાજો અને ટેવો વિશેની તમારી સમજને મજબૂત બનાવો. પ્રાણીના શરીરના ભાગોને નામ આપવાનું શીખો. પ્રાણીઓના જીવન (હવા, પાણી, ખોરાક, વગેરે) માટે જરૂરી પરિસ્થિતિઓની બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરો. પ્રાણી સંરક્ષણ વિશે વાત કરો. બાળકોમાં વાક્યમાં શબ્દોનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો અને વાણીમાં પૂર્વનિર્ધારણનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરો; બાળકોના પ્રાણીઓને દર્શાવતી સંજ્ઞાઓનું બહુવચન સ્વરૂપ બનાવે છે (સામાન્યતા દ્વારા), આ સંજ્ઞાઓનો ઉપયોગ નામાંકિત અને આક્ષેપાત્મક કેસોમાં કરો (બિલાડીના બચ્ચાં - બિલાડીના બચ્ચાં). સામાન્ય અર્થ (પાલતુ પ્રાણીઓ) સાથે સંજ્ઞાઓનો ઉપયોગ કરો. પાળતુ પ્રાણીની સંભાળ રાખવાની ઇચ્છા કેળવો.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાર્તાલાપ: "ઘરમાં કોણ રહે છે?" "યાર્ડમાં કોણ રહે છે?" "કોણ કોઠારમાં રહે છે?" "લોકો તેમના પાલતુ પ્રાણીઓની સંભાળ કેવી રીતે રાખે છે?" "મારા મનપસંદ." બિલાડી, કૂતરાનું અવલોકન. D/n: "કોણ જેવો દેખાય છે?" "કોણ ક્યાં રહે છે?" "કોણ શું ખાય છે?" "બચ્ચાઓના નામ આપો" "કોણ અવાજ આપે છે?" "શેગી ડોગ", S/R રમતો: "બાર્નયાર્ડ" "પાળતુ પ્રાણી" "બકરી". “બાર્બોસ ધ ડોગ”, “મુર્કા ધ કેટ”, “પિગ્સ ઇન ધ બાર્ન”. "ચાલો બિલાડી, કૂતરાને ખવડાવીએ," "ચાલો સમૂહને સાફ કરીએ," "ચાલો આયાને ટેબલ સેટ કરવામાં મદદ કરીએ." "કેટ-પુર" ગીત શીખવું.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:"અમારા મનપસંદ" આલ્બમની રચના.

વિષય: "અમારા પીંછાવાળા મિત્રો."

કાર્યની સામગ્રી:બાળકોને તેમની આદતો દ્વારા પક્ષીઓને ઓળખતા શીખવો દેખાવ. પક્ષીઓ (ઇંડા-ચિક-પક્ષી) ના વિકાસમાં ક્રમ વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. બાળકોમાં તેમના પીંછાવાળા મિત્રો પ્રત્યે સંભાળ રાખવાનું વલણ કેળવવું. સાઇટ પર ઉડતા પક્ષીઓના અવલોકનો ગોઠવો (કાગડો, કબૂતર, ટીટ, સ્પેરો, બુલફિંચ), શિયાળામાં પક્ષીઓને ખોરાક આપો. આકાર સારું વલણપક્ષીઓ માટે, તેમની સંભાળ લેવાની ઇચ્છા, તેમની કાળજી લેવાની ઇચ્છા જગાડવા, શિયાળામાં પક્ષીઓને મદદ કરવા માટે મુશ્કેલ સમય.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાતચીત: "સ્પેરો રમતિયાળ છે." "કબૂતર", "સફેદ બાજુવાળા મેગપી". "ઈંડામાંથી કોણ નીકળે છે." " યાયાવર પક્ષીઓ" "શિયાળા માટે તેમની સાથે કોણ રહે છે?" પક્ષી નિરીક્ષણ. D/i "ચિત્રને ફોલ્ડ કરો." "શું માટે." "વધુ શું છે?" ટી. એવડોશેન્કો "પક્ષીઓની સંભાળ રાખો!" એસ. યેસેનિન “સ્પેરોઝ” એન.જી. પ્રોખોરોવ "મેગ્પી" "બર્ડ્સ ઓફ માઇગ્રેટરી". P/n: “કાગડો”, “સ્પેરો”. "ટ્વીટ-ફોન." શારીરિક કસરત "સ્ટોર્ક" "ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ". "સ્થળાંતર કરનારા પક્ષીઓ" S/r રમતો: "યાર્ડમાં પક્ષીઓ." "ઢીંગલીઓ પક્ષીઓને ખવડાવે છે." બર્ડ ડ્રોઇંગ, એપ્લીક, મોડેલિંગ. એમ. ગોર્કી “સ્પેરો”, એસ. માર્શક “વ્હેર ધ સ્પેરો ડાઈન”, એમ. ઝોશચેન્કોની વાર્તા “ધ સ્માર્ટ બર્ડ”, ઈ. ચારુશીનની વાર્તા “સ્પેરો” વાંચવી. I. સોકોલોવ-મિકીટોવની વાર્તા "શિયાળામાં જંગલમાં" ની ચર્ચા. પક્ષીઓ વિશે નાની-વાર્તાઓનું સંકલન.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો: ટીમવર્ક"બર્ડ ફીડર"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:ભૂમિકા ભજવવાની રમત "માતાઓ અને પુત્રીઓ"; રમતની પરિસ્થિતિઓ, બાળકો સાથે પરિસ્થિતિગત વાતચીત (“ દયાળુ શબ્દો”, “મમ્મી માટે કઈ ભેટ શ્રેષ્ઠ છે”, વગેરે); રજાની થીમ પર કાલ્પનિક વાંચન; મમ્મી વિશે સંગીત (ગીતો) સાંભળવું અને પ્રદર્શન કરવું; માતાઓ માટે નૃત્ય શીખવું. સમસ્યાની પરિસ્થિતિ "મમ્મી બીમાર છે" રમતની પરિસ્થિતિ "મમ્મીને મદદ કરવી"

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:દિવાલ અખબારની ડિઝાઇન "મામા"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:ઋતુ અનુસાર આઉટડોર રમતો, સાહિત્ય વાંચન; ઘરેલું અને જંગલી પ્રાણીઓની છબીઓની તપાસ, પ્રાણીઓના પાત્રો અને પક્ષીઓ દર્શાવતા ચિત્રો; શૈક્ષણિક રમતો "અદ્ભુત સ્નોવફ્લેક્સ", "શિયાળામાં કોણ શું ખાય છે?", "ગૂંચવણ", વગેરે; પ્રાણીઓનું નિરીક્ષણ કરવું (ચાલતી વખતે); શિયાળા વિશે વાર્તાઓ અને કવિતાઓ, બરફથી બનેલી ઇમારતો. પ્રાયોગિક રમતો.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:સ્નો બિલ્ડીંગ સ્પર્ધા

વિષય: "શિયાળાની મજા."

સંસ્થાના સ્વરૂપો:આઉટડોર ગેમ્સ: દોડવા સાથે: "સાવચેત રહો - હું સ્થિર થઈ જઈશ" કૂદકા મારવા સાથે: "એક લેવલ પાથ પર" ફેંકવા અને પકડવા સાથે: "કોણ બેગને આગળ ફેંકશે" અવકાશમાં ઓરિએન્ટેશન માટે: "તમારી જગ્યા શોધો" રાઉન્ડ ડાન્સ ગેમ્સ : "નાનો સફેદ બન્ની બેઠો છે." પરિસ્થિતિ: "નાનું રીંછ રાત્રિભોજન કરી રહ્યું છે" વાંચન: મોઇડોડિર કેઆઈ ચુકોવ્સ્કી, "બારીની બહાર પાંચ સ્નોવફ્લેક્સ" જી. શલેવ. ડિડેક્ટિક રમત: "સૌથી મોટેથી કોણ છે" કસરતો: "મોઇડોડાયરની મુલાકાત લેવી" "ફ્લફી ટુવાલ" ખૂણામાં કામ કરો શારીરિક શિક્ષણ: મેન્યુઅલ માલિશ કરનારનો પરિચય. આરોગ્ય વિશે શિક્ષકની વાર્તા. જી. શલેવ દ્વારા વાંચન "એ ક્રિસમસ ડ્રીમ" ઇ. યાન્કોવસ્કાયા દ્વારા "હું કિન્ડરગાર્ટન પર જાઉં છું" ડિડેક્ટિક રમત: "ચાલો ઢીંગલીને ચા માટે ટ્રીટ કરો", "તેને યોગ્ય રીતે નામ આપો"

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો: રમતગમત મનોરંજન"ઝિમુષ્કાની મુલાકાત - શિયાળો"

વિષય: "જો તમારે સ્વસ્થ રહેવું હોય તો..."

કાર્યની સામગ્રી:

સંસ્થાના સ્વરૂપો:પ્રાયોગિક રમતો (પાણી, સાબુ, ટૂથબ્રશ અને ટૂથપેસ્ટ, પેપર નેપકિન્સ વગેરે સાથે); રજાની થીમ પર વાંચન (સાહિત્યિક અને લોકસાહિત્ય સામગ્રી પર); આઉટડોર રમતો; રજાની થીમ પર રમતની પરિસ્થિતિઓ (વ્યક્તિ જ્યારે બીમાર હોય ત્યારે કેવું અનુભવે છે; શું સારું છે - બીમાર હોવું અથવા સ્વસ્થ રહેવું; બીમાર ન થવા માટે શું કરવું અને જ્યારે વ્યક્તિ બીમાર હોય; બીમાર વ્યક્તિના ચિહ્નો અને સ્વસ્થ વ્યક્તિવગેરે); શૈક્ષણિક રમતો "આરોગ્ય પિરામિડ", "એસ્કોર્બિન્કા અને તેના મિત્રો", વગેરે.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:ફોટો સ્પર્ધા "ચાલો સ્વસ્થ અને મજબૂત બનીએ."

વિષય: " નવું વર્ષદરવાજા પર"

કાર્યની સામગ્રી:ખુશખુશાલ અને સારી રજા તરીકે નવા વર્ષ વિશે વિચારો રચવા (મેટિનીઝ; નવા વર્ષની રજૂઆત; પરીકથાઓ; વેકેશન; નવા વર્ષનું મનોરંજન અને પરિવાર સાથે પ્રવાસ; સુખ, આરોગ્ય, ભલાઈ; અભિનંદન અને ભેટોની શુભેચ્છાઓ). પ્રિયજનો માટે આનંદ લાવવા અને નવા વર્ષની આશ્ચર્ય અને ભેટો માટે તેમનો આભાર માનવા માટે કુશળતાની રચના. બાળકોને રશિયન ઉત્સવની સંસ્કૃતિનો પરિચય કરાવવો, સામાન્ય આનંદના વાતાવરણની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવું, સારો મૂડ.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:નવું વર્ષ એ બાળકો માટે પરંપરાગત અને સૌથી પ્રિય રજા છે. રશિયન પૂર્વશાળાના શિક્ષણમાં નવા વર્ષની મેટિનીઝ (રજાની ઉજવણીના અન્ય સ્વરૂપો) તૈયાર કરવા અને રાખવાનો પૂરતો અનુભવ સંચિત થયો છે. માટેની તૈયારીમાં છે ઉત્સવની ઘટનાઓ ખાસ ધ્યાનશૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "સુરક્ષા" ની મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની સમસ્યાઓના નિરાકરણ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું જરૂરી છે.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો: નવા વર્ષની પાર્ટી. "બરફની ઘંટડી દરેકને ક્રિસમસ ટ્રી પર બોલાવે છે"; પ્રદર્શન સર્જનાત્મક કાર્યો"વિન્ટર ફૅન્ટેસી"

કાર્યની સામગ્રી:પુખ્ત વયના લોકોની ભાગીદારી સાથે તમારા રમકડાંની સંભાળ રાખવાની ક્ષમતા વિકસાવો, રમતમાં સાંસ્કૃતિક અને આરોગ્યપ્રદ કૌશલ્યોને પ્રતિબિંબિત કરો (ચાલવા માટે ઢીંગલીને ડ્રેસિંગ, ઢીંગલીને સ્નાન કરવું, રાત્રિભોજન તૈયાર કરવું વગેરે). વિકાસ કરો ગેમિંગ અનુભવદરેક બાળક. બાળકોને મદદ કરો, વિશ્વના રમતિયાળ પ્રતિબિંબ માટે નવી તકો શોધો. બાળકો વચ્ચે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો કેળવો, તેમની રમતની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની રીતોને સમૃદ્ધ બનાવો. રમકડાં પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવો.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:સાહિત્ય વાંચવું (પરીકથાઓ, નર્સરી જોડકણાં, ટુચકાઓ, વગેરે); રમકડાં જોવું, ચિત્રો જોવું; ઉપદેશાત્મક રમતો "કટ-આઉટ ચિત્રો", "એ જ શોધો", "ઢીંગલીઓને તેમના રમકડાં શોધવામાં મદદ કરો"; તમારા મનપસંદ રમકડા વિશે વાર્તાઓ લખો. વાતચીત: "આપણે રમકડાં સાથે કેવી રીતે રમીશું?" એ. બાર્ટો “રમકડાં” વાંચવું. વિકાસની પરિસ્થિતિ: "કોણ રમકડાં સૌથી ઝડપથી એકત્રિત કરશે."

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:પ્રોજેક્ટ "મારું મનપસંદ રમકડું"

વિષય: "પરીકથાની મુલાકાત લેવી"

કાર્યની સામગ્રી:બાળકોમાં લોકવાયકામાં રસ જગાડવો અને સાહિત્યિક પરીકથાઓ, તેમને ધ્યાનથી સાંભળવાની ઇચ્છા. બાળકોના વ્યક્તિગત અનુભવને જ્ઞાન, લાગણીઓ, પર્યાવરણની છાપ માટે જરૂરી છે સાચી સમજસાહિત્યિક લખાણની સામગ્રી. બાળકો દ્વારા ટેક્સ્ટની ધારણા અને સમજણને પ્રોત્સાહન આપવા, ઘટનાઓ અને પાત્રોની માનસિક રીતે કલ્પના કરવામાં મદદ કરવા, હીરોની તેજસ્વી ક્રિયાઓને ઓળખવા, મૂલ્યાંકન કરવાનો પ્રયાસ કરવા, ટેક્સ્ટમાં ઘટનાઓના ક્રમના સરળ જોડાણો સ્થાપિત કરવા. બાળકોનું ધ્યાન સરળ તરફ દોરો પરંપરાગત અર્થ ભાષાકીય અભિવ્યક્તિ(મુખ્યત્વે ગ્રંથોમાંથી લોક વાર્તાઓઅને જોક્સ), પુખ્ત કથાકારની સ્વતઃ અભિવ્યક્તિ પર.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:પ્લોટ- ભૂમિકા ભજવવાની રમતો("લાઇબ્રેરી", બાળકોના મનપસંદ પુસ્તકોના પ્લોટ પર આધારિત); પુસ્તકાલયમાં પ્રવાસ, પુસ્તકની દુકાન; પ્રાઇમર્સ, એબીસી સાથે પરિચય; વાર્તાલાપ, સમસ્યાની પરિસ્થિતિઓનું નિરાકરણ, વિષય પર રમતની પરિસ્થિતિઓ ("ધારી લો કે હું કોણ છું?", "તમારા મનપસંદ પાત્રોના યોગ્ય લક્ષણો પસંદ કરો", વગેરે); પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓ (બુક કોર્નર, એક જૂથમાં બાળકોની પુસ્તકાલયનું આયોજન; સંગ્રહ (બાળકોના પુસ્તકોના મનપસંદ પાત્રો) બનાવવાના વિષય પર બાળકોના કાર્યનું પ્રદર્શન ગોઠવવું; પુસ્તક ખૂણામાં કામ કરવું (પુસ્તકો "સમારકામ"); સંગીત સાંભળવું પર આધારિત છે સાહિત્યિક પ્લોટ; સાહિત્યિક ક્વિઝ.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:કાર્ટૂન "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" નું સ્ક્રીનીંગ

વિષય: “વાનગીઓ. ખોરાક"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાતચીત "અમને કેવા પ્રકારની વાનગીઓની જરૂર છે?" રમતની સ્થિતિ: "ટેબલ સેટ કરી રહ્યું છે." વાનગીઓ વિશે કોયડાઓ. કોયડાઓ ચૂંટો. ડોલ્સ, વાનગીઓ. વાર્તા વાંચવી વાર્તા "જ્યાંથી વાનગીઓ અમારી પાસે આવી." ડિડેક્ટિક રમત "શા માટે અને શા માટે." રમત "ટેબલ સેટ કરવું": ચાના વાસણો. D/i "અમે ઢીંગલીઓને ચા સાથે સારવાર આપીએ છીએ." "ચાની જોડી લો." "એક જોડી પસંદ કરો." રચનાત્મક પ્રવૃત્તિપ્લાસ્ટિસિનમાંથી "બેડ, ટેબલ, ખુરશી" વિષય પરના વિષય ચિત્રોની પરીક્ષા: "વાનગીઓ". ડી/ગેમ્સ: "ચાલો અમારી તાન્યાની સારવાર કરીએ" (રમકડાના સેટનો ઉપયોગ કરીને "રસોડું", "ડાઇનિંગ રૂમ", "વૉશરૂમ") ની રમતમાં સંક્રમણ; D/I "ગુપ્ત". ખૂણામાં રમતોનું સંગઠન

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:ચા પીવા સાથે સ્પર્ધા "કોની પાઇ વધુ સારી છે."

સંસ્થાના સ્વરૂપો:રમતની પરિસ્થિતિ "બહાદુર દરજી", "ટેલરિંગ સ્ટુડિયો" ડ્રોઇંગ રંગ. પેન્સિલો સાથે "બૂટ". લેસિંગ - કૌશલ્ય વિકાસ. "સમાન રંગની વસ્તુઓ પસંદ કરો.", "જૂતાની મરામત." ફન ગેમ "ટ્રીટ" ડિડેક્ટિક "Mittens" કસરત સાથે રમતો સાબુના પરપોટા. બોર્ડ ગેમ્સ"ડોમિનોઝ", "લોટો", ડી/ગેમ "ચિત્રોમાંથી પરીકથા શોધો" તૈયાર સ્વરૂપોની પરીક્ષા, કપડાંના ચિત્રો. "મિશ્રિત મિટન્સને સૉર્ટ કરો." રમત "કલાકારની ભૂલ શોધો"

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:મનોરંજન "સાંજે ફેશન શો".

સંસ્થાના સ્વરૂપો:બાળકોની પસંદગીની મકાન સામગ્રી સાથેની રમતો. વાતચીત "ફર્નિચર શેના માટે છે?" વિષયોનું ચિત્રો “ફર્નિચર” S/r રમત “ફર્નિચર સ્ટોર” વાર્તાલાપ “ફર્નિચર કોણ બનાવે છે” મોટા બિલ્ડર ડોલ ડીશ અવેજી વસ્તુઓ S/r ગેમ “ફેમિલી”, પ્લોટ “મહેમાનોની મીટિંગ”. બેડરૂમ, ડાઇનિંગ રૂમ, રસોડું માટે બનાવાયેલ ફર્નિચરના બાળકો સાથે પરીક્ષા. હકીકત એ છે કે ફર્નિચર લાકડામાંથી બનાવવામાં આવે છે તે વિશે પરિસ્થિતિકીય વાતચીત.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:રશિયન લોક વાર્તાનું નાટ્યકરણ (કે. ઉશિન્સ્કી દ્વારા મોડેલ) "ત્રણ રીંછ"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાર્તાલાપ: "આપણે શું સાથે મુસાફરી કરીએ છીએ", "અમને પરિવહનની જરૂર કેમ છે", "જ્યારે આપણે મુસાફરો હોઈએ છીએ" લિટર: O.F. ગોર્બાટેન્કો" સામાજિક વિશ્વ" ચિત્રો જોઈ રહ્યા છીએ વિવિધ પ્રકારોપરિવહન "ચૌફર્સ" કવિતા વાંચવી. કાર્ટૂન જોવાનું. પરિવહનનું ચિત્ર. આઉટડોર ગેમ્સ "સ્પેરો અને કાર", "કેચ-અપ ડેશ", "સર્કલમાં મેળવો" નો ઉપયોગ કરીને ચાલવું. વિષય પર કોયડાઓની સાંજ. D/I “રાઇડ્સ, સ્વિમ્સ, ફ્લાય્સ”, “વધુની શોધ કરો”, “શું ખૂટે છે”, “શું છે” ધ્યેય: જિજ્ઞાસા, વિચાર, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીનો વિકાસ કરો, સરસ મોટર કુશળતા. P/N "પવન ફૂંકાયો અને અમે ઉડાન ભરી", "આપણે કોને સવારી માટે લઈ જઈએ?" , "કાર", "વિમાન" ધ્યેય: ટેક્સ્ટ અનુસાર આગળ વધો, ઝડપથી બદલો - તમારી ક્રિયાઓને તમારા સાથીઓની હિલચાલની દિશાની ક્રિયાઓ સાથે સંકલન કરો. ભૂમિકા ભજવવી “અમે ડ્રાઇવરો છીએ”, “બસ” હેતુ: સાથે કેવી રીતે રમવું તે શીખવવું.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:ક્વિઝ ગેમ "રોડ સેફ્ટી" (માતાપિતા અને બાળકો સાથે)

વિષય: "બાળકો પપ્પાને અભિનંદન આપે છે"

કાર્યની સામગ્રી:નૈતિક મૂલ્યો અને કૌટુંબિક પરંપરાઓ વિશે વિચારો બનાવો. બીજાઓને ખુશ કરવાની ઈચ્છા કેળવો અને તેમને શક્ય તમામ મદદ પૂરી પાડો. તમારા પરિવાર માટે પ્રેમ કેળવો, આદરપૂર્ણ વલણપિતા પ્રત્યે, સહાનુભૂતિની લાગણી. અમલીકરણ દેશભક્તિનું શિક્ષણ. "લશ્કરી" વ્યવસાયોનો પરિચય. માતૃભૂમિ માટે પ્રેમને ઉત્તેજન આપવું. પ્રાથમિક લિંગ વિચારોની રચના (છોકરાઓમાં મજબૂત, બહાદુર બનવાની, માતૃભૂમિના રક્ષકો બનવાની ઇચ્છા ઉભી કરવી).

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાર્તાલાપ: "અમારા છોકરાઓને અભિનંદન," "પિતા અને દાદાની ઉજવણી." વિષય પરના ચિત્રો અને ફોટોગ્રાફ્સની પરીક્ષા. સાહિત્ય વાંચન. ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિ "અમારા પિતા માટે ભેટ." D/i "વર્ણન દ્વારા અનુમાન કરો" "ડ્રો" - બરફમાં પ્લેન દોરો. "અવર આર્મી" આલ્બમને ધ્યાનમાં લેવાની ઑફર કરો. D/i "તેને નામ આપો" (ટાંકી, જહાજ, વિમાન). સર્જનાત્મક વર્કશોપ: "ટ્રેસ અને પેઇન્ટ" - સ્ટેન્સિલ સાથે કામ કરવું. P/i “એરોપ્લેન”, દોડવાની પ્રેક્ટિસ કરો, એન્જિનને “સ્ટાર્ટ” કરવાનું શીખો

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:વિકાસની સ્થિતિ "હું અને મારા પિતા" વિષયોનું પાઠ"ફાધરલેન્ડ ડેના ડિફેન્ડર" પિતા માટે DIY ભેટ.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:કાર્ટૂન “લુન્ટિક”, શ્રેણી “વસંત” જોવી. સંગીત દ્વારા "કપેલ" ગીત માટે વિડિઓ ક્લિપ "કપેલ" જુઓ. ફિલાટોવા, વી. અલેકસીવા દ્વારા ગીતો. વાર્તાલાપ “પ્રથમ ફૂલો” વસંત આવી છે”, “વસંત વિશે, સૂર્ય વિશે, પક્ષીઓ વિશે નર્સરી જોડકણાં વાંચો. "અમારા સ્ટારલિંગ "ખાબો ક્યાં રચાય છે" વિડિઓ પ્રસ્તુતિ જુઓ "વર્ષનો સમય વસંત છે." વિડિઓઝ જોવી: "બરફનો પ્રવાહ", "જંગલમાં વસંત", "પ્રકૃતિની જાગૃતિ". 5 ની અંદર જથ્થાત્મક અને ક્રમબદ્ધ ગણતરીની કુશળતાને મજબૂત બનાવો. દિવસના ભાગોનો ક્રમ સ્થાપિત કરવાની ક્ષમતાનો વ્યાયામ કરો

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:રજા "વેસ્ન્યાન્કા". બાળકોની સર્જનાત્મકતાનું પ્રદર્શન

વિષય: "બાળકો મમ્મીને અભિનંદન આપે છે"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાતચીત: "અમારી છોકરીઓને અભિનંદન," "માતા અને દાદીની રજા." વિષય પરના ચિત્રો અને ફોટોગ્રાફ્સની પરીક્ષા. સાહિત્ય વાંચન. ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિ. "અમારી માતાઓ માટે ભેટ." બાળકોને માતા વિશેની કહેવતોનો પરિચય આપો. "તે સૂર્યમાં ગરમ ​​છે, માતાની હાજરીમાં સારું છે. ; વાર્તાલાપ "અમને જુદી જુદી માતાઓની જરૂર છે, તમામ પ્રકારની માતાઓ મહત્વપૂર્ણ છે", "આખી દુનિયામાં માતાથી વધુ પ્રિય કોઈ નથી"; આંગળીની રમત “ફ્લાવર”, “અવર હેલ્પર્સ”, રમત-સ્થિતિ “મમ્મીને પત્ર”; "મને ઘણી મુશ્કેલીઓ છે", "અમે જાણીએ છીએ કે વસ્તુઓ કેવી રીતે મેનેજ કરવી"

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:વિકાસની પરિસ્થિતિ "હું અને મારી માતા." ફોટો પ્રદર્શન "હું તમને મીઠી, સૌમ્ય, ખૂબ સુંદર કહીશ"

વિષય: "ઇન્ડોર છોડ"

કાર્યની સામગ્રી:એકત્રીકરણ પ્રાથમિક વિચારોઇન્ડોર છોડ વિશે: છોડમાં સ્ટેમ, પાંદડા હોય છે; પાંદડા લીલા છે; છોડને માટી અને ડ્રેનેજવાળા વાસણમાં રોપવામાં આવે છે; ઇન્ડોર છોડના નામોનું જ્ઞાન એકીકૃત કરો; ભેદ પાડવા માટે સમર્થ થાઓ ઇન્ડોર છોડમાળીઓ પાસેથી. ઇન્ડોર છોડની સંભાળ રાખવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી: પાણી આપવું, વાસણમાં માટી ઢીલી કરવી, પાંદડા સાફ કરવી; જરૂરી બધું કરો; બાળકોને ઘરના છોડ વાવવા માટેનું અલ્ગોરિધમ બતાવો. સ્વતંત્રતા, સદ્ભાવના અને મદદ કરવાની ઇચ્છાને પ્રોત્સાહન આપવું.

સંસ્થાના સ્વરૂપો: D/i “પાંદડું બતાવો” (સ્ટેમ, ફૂલ) રમત – મજા “રંગીન ફુગ્ગા» એસ. મિખાલકોવ દ્વારા કવિતા વાંચવી "એક છોકરી વિશે જેણે ખરાબ રીતે ખાધું છે" ભોજન દરમિયાન વર્તનના નિયમો વિશે વાતચીત, સંપૂર્ણ ભાગ ખાવાનું મહત્વ. D/i "શું ખૂટે છે તે અનુમાન કરો" - મેમરી અને ધ્યાન વિકસાવો. મોટા બિલ્ડર S/r ગેમ "ફેમિલી", પ્લોટ "મમ્મી તેની પુત્રીને ડેકેર સેન્ટર માટે તૈયાર કરી રહી છે" સાથે બાળકોની રમતો. કાર્ડ્સ - સંકેતો "છોડોને પાણી આપો", ઇન્ડોર છોડને દર્શાવતા ચિત્રો, ભૌમિતિક આકૃતિઓનો સમૂહ. પ્રયોગ: પ્રયોગ "ડૂબતો - ડૂબતો નથી" - લાકડાના ગુણધર્મો.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:ફોટો પ્રદર્શન "અમારા ઇન્ડોર છોડ"

કાર્યની સામગ્રી:પુખ્ત વયના કાર્ય અને વિવિધ વ્યવસાયો વિશે બાળકોની સમજને વિસ્તૃત કરવાનું ચાલુ રાખો. વ્યવસાયો (ડ્રાઈવર, પોસ્ટમેન, સેલ્સમેન, ડૉક્ટર), વ્યક્તિગત અને રજૂ કરવાનું ચાલુ રાખો વ્યવસાયિક ગુણોલોકો વિવિધ વ્યવસાયો. આ વ્યવસાયમાં વ્યક્તિ, તેના કામ માટે કૃતજ્ઞતા અને આદરની ભાવના કેળવો. માતાપિતાના વ્યવસાયોમાં રસ બનાવવા માટે.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાતચીત "બધા વ્યવસાયો જરૂરી છે, બધા વ્યવસાયો મહત્વપૂર્ણ છે"; "જો તમને દુખાવો થાય છે, તો Aibolit તમને મદદ કરશે"; "રસ્તાને પાર કરવા માટેના નિયમો"; પ્લોટ-રોલ-પ્લેઇંગ ગેમ્સ: “બિલ્ડર”; "રમકડાની દુકાનમાં સેલ્સમેન", "પોલીક્લિનિક", "બેકર". જ્ઞાનકોશની સમીક્ષા " મોટું પુસ્તકવ્યવસાયો." "તમારા બાળકોને વાંચો..." એસ. મિખાલકોવ "તમારી પાસે શું છે? "વિષય પર કોયડાઓનું અનુમાન લગાવવું: "વ્યવસાયો." ડિડેક્ટિક રમતો"તમારા વ્યવસાયને નામ આપો", "કોને શું જોઈએ છે? "," વધારાનો શબ્દ».

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:રમતની સ્થિતિ "રજા માટે હેરસ્ટાઇલ"

વિષય: "નિયમો ટ્રાફિક»

કાર્યની સામગ્રી: શહેરમાં વર્તનના નિયમો, મૂળભૂત ટ્રાફિક નિયમો, રસ્તા પરની ટ્રાફિક લાઇટના નામ અને અર્થ સાથેના વિચારોનું વિસ્તરણ. પ્રાપ્ત જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓને એકીકૃત કરો. ટ્રાફિક નિયમો જાણે છે અને તેનું પાલન કરે છે તેવા ભાવિ સાક્ષર નાગરિકને શિક્ષિત કરવા. પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો માર્ગ ચિહ્નો. શેરીમાં અને પરિવહનમાં બાળકોના વર્તનની સંસ્કૃતિમાં સુધારો કરવો. જવાબદારીની ભાવના કેળવવી.

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાતચીત "ક્રોધિત વહેતું નાક." રમતની પરિસ્થિતિ “નાના રીંછને અકસ્માત થયો હતો - પ્રદાન કરો તબીબી સંભાળ”, d\i “ટૂલ્સ ઉપાડો”, “અનાવશ્યક શું છે?”, “ડન્નોને મદદ કરો” વિષય પર વાતચીત: “બધા લોકોને શેરીમાં કેવી રીતે ચાલવું તે જાણવાની જરૂર છે.” "જો હું મુશ્કેલીમાં આવી ગયો" રમતની પરિસ્થિતિ "જેમ કે બે કાર એકબીજાને આપવા માંગતા ન હતા. ચિત્રોની સમીક્ષા કરો અને ચર્ચા કરો. D\i “ટ્રાફિક લાઇટ એસેમ્બલ કરો”, “ભૂલ શોધો” વાર્તાલાપ “અમે ડ્રાઇવર છીએ”. મારું કુટુંબ” રમતની પરિસ્થિતિ “ગેસ સ્ટેશન”, સમસ્યાની પરિસ્થિતિ “સ્તેપાશાની કાર તૂટી ગઈ”, “નાના હાથીને અકસ્માત થયો”, રમત “જો રસ્તા પર ટ્રાફિક લાઇટ ન હોય તો સારું કે ખરાબ” પરિસ્થિતિ રમવી “રોકો”

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:મનોરંજન "કોલોબોક ના નવી રીત».

કાર્યની સામગ્રી:બાળકોનો પરિચય કરાવો જાહેર રજા"કોસ્મોનૉટિક્સ ડે" બાળકોને આપણા ગ્રહ પૃથ્વીના નામ, તેની વિશેષતાઓથી પરિચિત કરાવો. વિશે બાળકોમાં પ્રારંભિક વિચારો રચવા બાહ્ય અવકાશ, « સૌર સિસ્ટમ"અને તેના ગ્રહો, માં અવકાશ સંશોધનની ભૂમિકા વિશે આધુનિક વિશ્વ. અવકાશયાત્રી અને રોકેટ ડિઝાઇનરના વ્યવસાયોની તમારી સમજને વિસ્તૃત કરો. માટે પ્રેમ કેળવો મૂળ પૃથ્વીઅને અવકાશ સંશોધન ક્ષેત્રે પોતાના વતનની સફળતાઓ પર ગર્વની લાગણી

સંસ્થાના સ્વરૂપો: D/i: “રોકેટ ફોલ્ડ કરો”, “પ્લેન ફોલ્ડ કરો”, “પિક અપ એ પેર”. થિમેટિક અને ડિડેક્ટિક રમત "પોલીક્લીનિક", "સ્પેસ ઝૂ"; s/r રમત "ચંદ્રની ફ્લાઇટ અને ચંદ્રની સપાટી પર ચાલવું" (સ્કોરોલુપોવા ઓ.એ. "મહાન અવકાશ યાત્રા", રમતો: "ફ્લાઇટ માટે શું જરૂરી છે", "અવકાશયાત્રી માટે કપડાં પસંદ કરો", "ફ્લાય્સ, ઉડતી નથી", " જમીન પર, સમુદ્ર પર", અવકાશમાં", "સામાન્યતા અને તફાવતોને નામ આપો" સાથેની વસ્તુઓ ભૌમિતિક આકારો: બોલ અને ક્યુબ. રંગ, આકાર, કદ દ્વારા વસ્તુઓની તુલના કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો કે ગણતરીનું પરિણામ તેના પર નિર્ભર નથી ગુણાત્મક ચિહ્નોવિષય અવકાશમાં નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરો, તે મુજબ પોતાની જાતને સંબંધિત અવકાશી સંબંધોને નિયુક્ત કરો

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:મનોરંજન "હું મારા ગ્રહને પ્રેમ કરું છું."

સંસ્થાના સ્વરૂપો:જંતુઓ દર્શાવતા ચિત્રોનો સમૂહ. માખી વિશે શિક્ષકની વાર્તા. પુસ્તક દ્વારા “ધ અનઈનવિટેડ ગેસ્ટ” કવિતા વાંચવી. ટી. એ. શોરીગીના “જંતુઓ. તેઓ કેવા છે? પતંગિયાના ચિત્રો સાથે પુસ્તકો જોવું, પાંખોના આકાર અને રંગનું વિશ્લેષણ કરવું. પતંગિયા અને ભૃંગ (તેમની પાંખો અને ફ્લાય છે) વિશે જ્ઞાન એકીકૃત કરો. કેપ એ રીંછ માટે માસ્ક છે. S/r રમત “દુકાન”, પ્લોટ “પેટ શોપ”. રમત માટે વિશેષતાઓ પસંદ કરવામાં મદદ કરો, પ્લોટ અનુસાર રમતની ક્રિયાઓ દર્શાવો. મધમાખી વિશે નર્સરી જોડકણાં વાંચવી. મધમાખી વિશે શિક્ષકની વાર્તા. તમે મધમાખીઓ કેમ પકડી શકતા નથી? તેઓ શું લાભ લાવે છે? મધમાખી દર્શાવતા ચિત્રો જુઓ. અળસિયું અને તેના શરીરના માળખાકીય લક્ષણો વિશે વાત કરો. અળસિયાના ફાયદા સમજાવો. અળસિયાના ચિત્રો

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:કે. ચુકોવસ્કીની પરીકથા "ફ્લાય - ત્સોકોટુખા" નું નાટ્યકરણ

સંસ્થાના સ્વરૂપો:વાર્તાલાપ: "વસંત" ધ્યેય: વસંતમાં પ્રકૃતિની સુંદરતાને સમજવા અને પ્રશંસા કરવી. "વસંતના આગમન સાથે વ્યક્તિના જીવનમાં શું બદલાયું છે?", "વસંતમાં શું સારી અને ખરાબ વસ્તુઓ થાય છે" લિટર: વોરોન્કેવિચ ઓ.એ. "ઇકોલોજીમાં આપનું સ્વાગત છે." મદદથી ગતિશીલ વોક રમત કસરતોઅને આઉટડોર ગેમ્સ, કિન્ડરગાર્ટન વિસ્તારમાં ફૂલોનું વાવેતર. વિષય પર કોયડાઓ અને કહેવતોની સાંજ. "વસંત આવી છે, આનંદ લાવી છે" થીમ પર ચિત્રકામ હેતુ: બાળકોને તેમના ચિત્રમાં સન્ની વસંત દિવસના આનંદકારક મૂડને અભિવ્યક્ત કરવાનું શીખવવું. રમતની પરિસ્થિતિઓ: "થમ્બેલીના બાળકોને પ્રિમરોઝ સાથે પરિચય કરાવે છે", "ધ સિક્રેટ ઓફ ધ ફોરેસ્ટ ગ્લેડ" લિટર: નિકોલેવા એસ.એન. માં વાર્તા રમતો પર્યાવરણીય શિક્ષણ. P/G "આંગળીઓ ચાલી રહી છે", "ફૂલો", "વાદળો" હેતુ: હાથ, વાણી, યાદશક્તિની સુંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ. D/I “શું બદલાયું છે?”, “ગુલદસ્તો એકત્ર કરો”, “પહેલા શું, પછી શું?”, “થર્ડ વ્હીલ” વોરોન્કેવિચ ઓ.એ. દ્વારા “ઇકોલોજીમાં આપનું સ્વાગત છે.” P/I “ગીઝ-હંસ”, “કલર્સ”, “ફ્લાય-ફ્લાય”, “ ખાલી જગ્યા"," માઉસટ્રેપ", "કેટ એન્ડ માઉસ".

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:ફોટો આલ્બમ "વસંત ફૂલો" ની ડિઝાઇન

વિષય: જાણવું લોક સંસ્કૃતિઅને પરંપરાઓ

સંસ્થાના સ્વરૂપો:સાહિત્ય વાંચવું (પરીકથાઓ, નર્સરી જોડકણાં, ટુચકાઓ, વગેરે); લોક રમકડાં જોવું, ચિત્રો જોવું; ઉપદેશાત્મક રમતો "ચિત્રો કાપો", "તે જ શોધો"; રશિયન લોક વાર્તાઓ "ધ વુલ્ફ એન્ડ ધ લિટલ ગોટ્સ", "કોલોબોક", "ટેરેમોક" ની વાર્તા કહેવાની અને નાટકીયકરણ.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:રમતો મજા છે. પ્રદર્શન લોક રમકડાં.

વિષય: "આ વિજય દિવસ..."

સંસ્થાના સ્વરૂપો: મફત સંચાર: "હીરો કોણ છે?", "વિજય દિવસ કેવા પ્રકારની રજા છે?" શિક્ષકની વાર્તા "વિજય દિવસ, "યુદ્ધ કેવી રીતે શરૂ થયું." કવિતાઓનું સ્મરણ: એસ. માર્શક “ફેબ્રુઆરી”, એ. ઝારોવ “ઝવેઝડોચકા”, ટી. બેલોઝેરોવા “મે રજા - વિજય દિવસ”. આ રમત એક સાથી "હોસ્પિટલ" છે. ભૂમિકા ભજવવાની રમતો માટે વિશેષતાઓનું ઉત્પાદન. વાર્તાઓ: એલ. કેસિલ્યા “સોવિયેત સૈનિકનું સ્મારક”, ઇ. બ્લાગિનીના “ઓવરકોટ”, એસ. મિખાલકોવ “હું સેવા આપું છું સોવિયેત યુનિયન", ઓ. વ્યાસોત્સ્કાયા "સોવિયેત આર્મીનો મહિમા", વી. ઓર્લોવ "પરેડ", એ. મિત્યાએવ "સૈન્ય દરેકને કેમ પ્રિય છે."

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:જૂથ વિષયોનું પ્રદર્શનની ડિઝાઇન (માતાપિતા સાથે મળીને). બાળકોની સર્જનાત્મકતાનું પ્રદર્શન

વિષય: "મારું ગામ, મારો દેશ"

કાર્યની સામગ્રી:તમારા વતન (ગામ) નો પરિચય આપો. મૂળ ભૂમિ, તેના ઇતિહાસ અને સંસ્કૃતિ વિશે પ્રારંભિક વિચારો રચવા. તમારા વતન માટે પ્રેમ કેળવો. પરિવહનના પ્રકારો અને તેમના હેતુ વિશે તમારી સમજને વિસ્તૃત કરો. શહેરમાં વર્તનના નિયમો, મૂળભૂત ટ્રાફિક નિયમો વિશેની તમારી સમજને વિસ્તૃત કરો. વ્યવસાયોની તમારી સમજને વિસ્તૃત કરો. રશિયાને મહિમા આપનારા કેટલાક ઉત્કૃષ્ટ લોકોનો પરિચય આપવા માટે,

સંસ્થાના સ્વરૂપો:કોલાજ, નેમોનિક ટેબલ વાર્તાલાપના આધારે "બાળકો જ્યાં રહે છે તે શહેર" વાર્તાઓ લખી: "શહેર કેવી રીતે શ્વાસ લે છે?" "શહેર હંમેશા સુંદર કેમ હોય છે?" વાર્તાલાપ: "શહેર પરિવહન સેવાઓ" મલ્ટીમીડિયા પ્રસ્તુતિ "શહેરની આસપાસની મુસાફરી" વાર્તાલાપ "શેરી શું છે અને તે કયા નિયમો દ્વારા જીવે છે?" વાતચીત: "અમે જેમાં રહીએ છીએ" વોલ્ચકોવા "બાળવાડીના બીજા જુનિયર જૂથમાં પાઠ નોંધો" પૃષ્ઠ 299 ડિડેક્ટિક કસરત "મને મારા ઘરનું સરનામું ખબર છે"

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો: જુનિયર જૂથ "વસંત-લાલ" માં શારીરિક શિક્ષણ લેઝર.

વિષય: "સ્વાગત સમર"

સંસ્થાના સ્વરૂપો:ચિત્રો જોઈને, અવલોકન મોસમી ફેરફારોપ્રકૃતિમાં રજાની થીમ પર ચિત્રોની પરીક્ષા; શિક્ષકની વાર્તા: "અમારી સાઇટ પર કયા ફૂલો ઉગે છે"; ઉપદેશાત્મક રમતો "કોણ કેવી રીતે ચીસો કરે છે", "માતા અને બાળકો", "કોની માતા"; પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાના પ્રદેશની આસપાસ લક્ષિત ચાલ; ભૂમિકા ભજવવાની રમતો "ટ્રાન્સપોર્ટ", "પોલીક્લિનિક". સાહિત્ય વાંચન.

અંતિમ ઇવેન્ટ્સ માટે વિકલ્પો:બાળકોની સર્જનાત્મકતાના કાર્યોનું પ્રદર્શન. રજા "ઉનાળો"

સાહિત્ય:

1. બાળપણ. અંદાજિત સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમ પૂર્વશાળા શિક્ષણ/ T.I Babaeva દ્વારા સંપાદિત, A.G. ગોગોબેરીડ્ઝ, ઓ.વી. સોલન્ટસેવા એટ અલ., 2014.

2. વી.એન. વોલ્ચકોવા, એન.વી. સ્ટેપનોવા. કિન્ડરગાર્ટનના બીજા જુનિયર જૂથ માટે પાઠ નોંધો." વ્યવહારુ માર્ગદર્શિકાપૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકો અને પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ માટે - વોરોનેઝ: ટીસી "શિક્ષક", 2004.-392 પૃષ્ઠ. ISBN 5-98225-014-7

3. બીજા જુનિયર જૂથમાં ડિડેક્ટિક રમતો. ઓ.એમ. ઉષાકોવા.

4. કિન્ડરગાર્ટનમાં ડિડેક્ટિક રમતો. / એ.કે. બોંડારેન્કો, એમ., શિક્ષણ, 1985.

5. કલાત્મક સર્જનાત્મકતાએન.એન. લિયોનોવા-વોલ્ગોગ્રાડ: શિક્ષક, 2014.-177p. ISBN 978-5-7057-3870-0

6. ગણિત, બીજું જુનિયર જૂથ. ઇ.એસ. મક્લાકોવા-2જી આવૃત્તિ, વોલ્ગોગ્રાડ: શિક્ષક, 2015, 119 પૃ. ISBN 978-5-7057-3101-5

7. પૂર્વશાળાના બાળકો માટે જીવન સલામતી. કાર્ય આયોજન, પાઠ નોંધો, રમતો - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ. : પબ્લિશિંગ હાઉસ “CHILDHOOD_PRESS” LLC, 2012.-128 p. ISBN 978-5-89814-576-7

8. પ્રિસ્કુલર્સમાં વાણીનો વિકાસ. બીજું જુનિયર જૂથ. મેથોડોલોજિકલ મેન્યુઅલ - એમ.: સેન્ટર શિક્ષક શિક્ષણ, 2015.-144p. ., ISBN 978-5-91382-100-3

9. વોરોન્કેવિચ ઓ.એ. ઇકોલોજીમાં આપનું સ્વાગત છે! રચના માટે લાંબા ગાળાની કાર્ય યોજના ઇકોલોજીકલ સંસ્કૃતિબાળકોમાં પૂર્વશાળાની ઉંમર[ટેક્સ્ટ] - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: “ચાઈલ્ડહૂડ-પ્રેસ”, 2011. - 496 પૃષ્ઠ., બીમાર - પરિશિષ્ટ: I ઇલેક્ટ્રોન. આઈસીયુ ડિસ્ક (CD-ROM) અવાજ; 12cm-(પ્રોગ્રામની લાઇબ્રેરી “બાળપણ”

10. ઓ.વી. ડાયબીના. વિષય અને સામાજિક વાતાવરણ સાથે પરિચિતતા. જુનિયર જૂથ. - એમ.: મોઝેક-સિન્થેસિસ, 2014.- 80 પૃ. ISBN 978-5-4315-0476-1

11. અવદેવ એન.એન., સુરક્ષા; બાળ સુરક્ષાની મૂળભૂત બાબતો પરની પાઠ્યપુસ્તક. સેન્ટ પીટર્સબર્ગ; "બાળપણ-પ્રેસ", 2002.-144 પૃષ્ઠ. ISBN 5-89814-121-9

12. પેન્ઝેલેવા ​​એલ.આઈ. કિન્ડરગાર્ટનમાં શારીરિક શિક્ષણના વર્ગો. બીજું જુનિયર જૂથ. વર્ગ નોંધો - એમ.: મોસૈકા-સિન્થેસિસ, 2009. - 80 પી. ISBN 978-5-86775-653-6

13. કુત્સાકોવા એલ.વી. કિન્ડરગાર્ટનમાં બાંધકામ અને કલાત્મક કાર્ય: કાર્યક્રમ અને પાઠ નોંધો. – M.: TC Sfera, 2010. – 240 p. – (વિકાસ કાર્યક્રમ) ISBN 5-898144-859-9

14. 3-5 વર્ષનાં બાળકો માટે ભાષણ વિકાસ પરના વર્ગો / એડ. ઓ.એસ. – M.: TC Sfera, 2010. -192с- (વિકાસશીલ ભાષણ). ISBN 978-5-9949-0233-2

15. N.A. કાર્પુખિના. કિન્ડરગાર્ટનના બીજા જુનિયર જૂથ માટે પાઠ નોંધો. ભાષણ વિકાસ અને તેની સાથે પરિચય કાલ્પનિક. પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકો અને પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ માટે પ્રાયોગિક માર્ગદર્શિકા. – વોરોનેઝ: PE Lakotsenin S.S. - 240 p. ISBN 5-98225-047-3

પાઠ માટે શિક્ષકની તૈયારી

પાઠ માટે શિક્ષકની તૈયારીમાં બે વ્યવસ્થિત રીતે એકબીજા સાથે જોડાયેલા તબક્કાઓનો સમાવેશ થાય છે: વિષય પર પાઠની સિસ્ટમનું આયોજન કરવું અને દરેક પાઠના સંબંધમાં આ આયોજનને સ્પષ્ટ કરવું, વ્યક્તિગત પાઠ માટે વિચારવું અને યોજનાઓ બનાવવી.

વિષયોનુંઆયોજનનો હેતુ શૈક્ષણિક, વિકાસલક્ષી અને અમલીકરણની શ્રેષ્ઠ રીતો નક્કી કરવાનો છે શૈક્ષણિક કાર્યોઆપેલ વિષય અથવા વિભાગ પર પાઠ અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓની સિસ્ટમમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા અભ્યાસક્રમ. આ સિસ્ટમમાં, મુખ્ય પર આધાર રાખીને ઉપદેશાત્મક હેતુ, પાઠ તરીકે દાખલ કરી શકાય છે વિવિધ પ્રકારોઅને પ્રકાર, તેમજ અભ્યાસેતરના સંગઠનના અન્ય સ્વરૂપો અને અભ્યાસેતર કામવિદ્યાર્થીઓ વિષયોનું આયોજનની સફળતા મુખ્યત્વે તેના પર નિર્ભર કરે છે કે શિક્ષક કેટલી સ્પષ્ટ રીતે સમજે છે કે વિદ્યાર્થીઓએ શું નિશ્ચિતપણે સમજવાની જરૂર છે, શું સાથે પરિચિત થવું જોઈએ, શું કરવા સક્ષમ બનવું જોઈએ, શું જાણવું જોઈએ વગેરે. તેથી, વિષયોનું આયોજન વિષય માટે અભ્યાસક્રમના શિક્ષક દ્વારા કાળજીપૂર્વક અભ્યાસ સાથે શરૂ થાય છે, શૈક્ષણિક ધોરણો, સમગ્ર વિષયના અભ્યાસના માળખામાં અને આ વિષય પરની ઉપદેશાત્મક સમસ્યાઓના નિરાકરણના સંદર્ભમાં વિદ્યાર્થીઓના મુખ્ય શૈક્ષણિક લક્ષ્યો અને વિકાસના લક્ષ્યોને પ્રકાશિત કરવા. "વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ અને વિકાસના પરિણામો ચોક્કસ પાઠ પછી તરત જ દેખાતા નથી, તેથી આ કાર્યોનું આયોજન લાંબા સમય સુધી કરવું જોઈએ, એટલે કે. સમગ્ર કોર્સ માટે (જેમ કે પ્રોગ્રામ દ્વારા નિર્ધારિત), અને માટે સમગ્ર વિષયઅથવા વિભાગ (જે ચોક્કસ વર્ગના વિદ્યાર્થીઓની લાક્ષણિકતાઓ વિશેના તેમના જ્ઞાનના આધારે શિક્ષક દ્વારા જ આયોજન કરવામાં આવ્યું છે" (ઇલિના ટી.એન. પેડાગોગિકા. એમ, 1984. પી. 363-364). આવા પ્રારંભિક કાર્યના પરિણામે જ એક પાઠની વિષયોની યોજનામાં દરેક "જન્મ" નો અર્થ જુઓ અને સમજો અન્યથા, એકબીજા સાથે જોડાયેલા પાઠોની સિસ્ટમને બદલે, તમને પાઠનો રેન્ડમ "સેટ" મળશે.

વિષયોનું આયોજન માટે સૌથી સફળ, વૈજ્ઞાનિક રીતે તર્કબદ્ધ યોજના એક સમયે પ્રખ્યાત ઘરેલું શિક્ષક એમ.આઈ. દ્વારા પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવી હતી. મખ્મુતોવ. આ યોજનાની સામગ્રી નીચે મુજબ છે (જુઓ મખ્મુતોવ એમ.આઈ. આધુનિક પાઠ. એમ., 1985. પૃષ્ઠ 147).

વિષયોનું આયોજન યોજના

ઉપરોક્ત વિષયોનું આયોજન યોજનાનો આધાર M.I. મખ્મુતોવે પાઠની ઉપદેશાત્મક માળખું નાખ્યું, જેના ઘટકોમાં જ્ઞાનના ઘટકો (વિભાવનાઓ) અને ક્રિયાની પદ્ધતિઓ, સ્વતંત્ર કાર્યના પ્રકારો, એટલે કે. સામગ્રી અને શિક્ષણની પદ્ધતિઓ. ચાલો, જો કે, તે નક્કી કરીએ આ યોજના વિષયોનું આયોજનશિક્ષણશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો નથી, પરંતુ તે ફક્ત તકનીકો અને તેની મૂળભૂત આવશ્યકતાઓને અમલમાં મૂકવાની રીતો માટે સર્જનાત્મક શોધ માટે દિશાઓ પ્રદાન કરે છે. જ્યારે આગલા વિષય પર પાઠની પ્રણાલીનું આયોજન કરવાનું શરૂ કરો, ત્યારે શિક્ષકે સ્પષ્ટપણે સમજવું જોઈએ કે વિદ્યાર્થીઓએ કયા મૂળભૂત જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓમાં પહેલેથી જ નિપુણતા મેળવી લીધી છે, કયા પ્રકારના ક્રમિક જોડાણો (અંતર-વિષય, આંતર-વિષય) હોઈ શકે છે અને અપડેટ કરવા જોઈએ. તેમના આધારે. અને આવા નિદાન પછી જ આ વિષય પર વિદ્યાર્થીઓના કાર્ય માટે વિશિષ્ટ કાર્યક્રમો વિકસાવી શકાય છે. આ કાર્યક્રમોમાં, શિક્ષક સ્પષ્ટપણે રૂપરેખા આપે છે કે આપેલ વિષય પરની સામગ્રીનો અભ્યાસ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓએ તેમની એપ્લિકેશન માટે કયા મૂળભૂત જ્ઞાન, તેમજ કુશળતા અને ક્ષમતાઓ માસ્ટર કરવી જોઈએ. પ્રોગ્રામ મૂળભૂત વિભાવનાઓ અને દાખલાઓની સૂચિ આપે છે જે આપેલ વિષય પર રજૂ કરવામાં આવે છે (અથવા અગાઉ રજૂ કરાયેલ ખ્યાલોની અજાણી વિશેષતાઓનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે), આવશ્યક માહિતીઅસાધારણ ઘટના, પ્રક્રિયાઓ, ઘટનાઓ, વગેરેનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે; સમસ્યાઓના પ્રકારો કે જે વિદ્યાર્થીઓએ ઉકેલવા માટે શીખવું જોઈએ, તેમજ વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન, કૌશલ્ય અને ક્ષમતાઓમાં સૂચિત વધારાની લાક્ષણિકતા દર્શાવે છે જે વિષયના અભ્યાસના પરિણામે થવી જોઈએ. તે જ સમયે, શિક્ષક શૈક્ષણિક અને સંશોધન પ્રવૃત્તિઓમાં વિદ્યાર્થીઓના કૌશલ્યો વિકસાવવાની યોજના ધરાવે છે, વિદ્યાર્થીઓમાં અભ્યાસ કરવામાં આવતા વિષયની સામગ્રી પ્રત્યે જવાબદાર વલણ કેળવવાના મુખ્ય કાર્યોની રૂપરેખા, પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારો કે જે વિદ્યાર્થીઓએ કરવા પડશે. આ વિષયનો અભ્યાસ કરતી વખતે.

આ વિષયના આયોજનમાં શિક્ષકની ઉદ્દેશ્યની ભાવના છે, તાત્કાલિક શીખવાના ઉદ્દેશ્યોનું તેમનું સ્પષ્ટીકરણ, અને આ હકીકતમાં, પાઠ પ્રણાલીમાં વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયાનું સંચાલન છે, તેનો આધાર છે. સર્જનાત્મક અભિગમથી પાઠ આયોજનપાઠમાં આવનારી પ્રવૃત્તિઓનું માળખું અને સામગ્રી, તેમની પોતાની ક્રિયાઓની સિસ્ટમ અને ક્રમ અને દરેક પાઠમાં વિદ્યાર્થીઓની ક્રિયાઓ નક્કી કરવા. પછી જ ઉપદેશાત્મક કાર્યોવિષયનો સંપૂર્ણ અભ્યાસ કરીને નિર્ધારિત, તમે ચોક્કસ પાઠ તૈયાર કરવાનું શરૂ કરી શકો છો.

અઠવાડિયાનું આયોજન: બીજા જુનિયર જૂથ નંબર 2 માં "પરીકથાઓ".

અઠવાડિયાની થીમના અમલીકરણ માટે શરતો બનાવવી.બુક કોર્નર: પુસ્તકોમાંના ચિત્રો જોતા,

વિષયોનું પ્રદર્શન ડિઝાઇન. બુક કોર્નરમાં પોસ્ટિંગ r.n.s.

બોર્ડ અને પ્રિન્ટેડ ગેમ્સ માટેનું કેન્દ્ર: બાળકની પસંદગીની રમતો (કોયડા, મોઝેઇક), (લોટો, ચોથું ચક્ર, વર્ગીકરણ, સામાન્યીકરણ, વગેરે).

ચિલ્ડ્રન્સ ક્રિએટિવિટી માટેનું કેન્દ્ર: આર.એન.એસ.ના નાયકો, ટેમ્પલેટ્સ, સ્ટેન્સિલ, થીમ દ્વારા રંગીન પુસ્તકો, પેન્સિલો, વેક્સ ક્રેયોન્સ, ફીલ્ડ-ટીપ પેન સાથે રંગીન પુસ્તકોનું સંવર્ધન.

R.N.S. અનુસાર ચિત્રો અને ચિત્રો સાથે વિષય-વિકાસના વાતાવરણનું સંવર્ધન

બાળકની વિનંતી પર ચિત્રકામ, મોડેલિંગ.

સંગીત સાંભળવું (R.N.S. પર આધારિત કાર્ટૂનમાંથી).

થિયેટ્રિકલ રમતો માટેનું કેન્દ્ર: ટોપીઓથી સજ્જ કરવું, પરિચિત પરીકથાઓના નાના પ્લોટને રજૂ કરવું.

અંતિમ ઘટના:ટેબલ થિયેટર "કોલોબોક"

માતાપિતા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા:બાળકો અને માતાપિતાની સંયુક્ત સર્જનાત્મકતા "તેમની મનપસંદ પરીકથાઓના પૃષ્ઠો દ્વારા." ધ્યેય: માતાપિતાને ઘરે તેમના બાળકો સાથે સંયુક્ત દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ કરવા.

(એક સચિત્ર પુસ્તક બનાવવું), પરામર્શ "પૂર્વશાળાના બાળકોના જીવનમાં પરીકથાઓની ભૂમિકા."

સોમવાર 6.02.

મંગળવાર 7.02.

બુધવાર 8.02.

ગુરુવાર 9.02

શુક્રવાર 02/03