Rus dili 11. Sunum için metinlerde belirlenen sorunlar

Bu talimat, belirtilen Metodoloji Mektubunda açıklanan değerlendirme yaklaşımlarına ek olarak sağlanmaktadır.

Değerlendirirken sınav kağıdı genel olarak ve özellikle “Sınava giren kişinin konuşmasının okuryazarlığı ve gerçek doğruluğu” kriteri kullanıldığında (bkz. tablo No. 6: GK1–GK4, FC1 kriterleri), yaratıcı bir görev veya makale içeren sunumun hacmi dikkate alınmalıdır. hesap.

Sınav kağıdının 70 kelimeden az olması (öğrenciler için 50 kelimeden az) ıslah okulları Tip V ve VII), bu tür çalışmalar tüm kriterler için sıfır puanla değerlendirilir.

Öğrenci tamamladıysa her iki iş türü

1) Tablo 6'da belirtilen standartlar, toplam hacmi 250 veya daha fazla kelime ( tür ıslah okullarındaki öğrenciler için 130 veya daha fazla kelime) olan sınav çalışmalarını (yaratıcı bir görevle sunum şeklinde) kontrol etmek ve değerlendirmek için kullanılır. V ve VII).

2) Yaratıcı bir görevle ilgili sunumun toplam hacmi 70-249 kelime ise (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için 50-129 kelime), o zaman GK1–GK4 ve FC1 kriterlerinin her biri için en fazla 1 puan verilir:

bir iş türü

1) eğer eser en az 250 kelime içeriyorsa (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için en az 130 kelime), o zaman okuryazarlık Tablo 6'ya göre değerlendirilir;

2) eğer çalışma 70-249 kelime içeriyorsa (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için 50-129 kelime), o zaman GK1–GK4 ve FC1 kriterlerinin her biri için en fazla 1 puan verilir (yukarıya bakın);

Bir makalenin değerlendirilmesi yalnızca içeriğine değil aynı zamanda yazılanların hacmine de bağlıdır. Makale 70 kelimeden az içeriyorsa (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için 50 kelimeden az), bu tür çalışmalar tüm kriterler için sıfır puanla değerlendirilir.

Tablo 6'da belirtilen standartlar, toplam hacmi 250 veya daha fazla kelime olan (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için 130 veya daha fazla kelime) bir makaleyi kontrol etmek ve değerlendirmek için kullanılır.

Makale 70 kelimeden fazla (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için 50 kelimeden fazla), ancak 200 kelimeden az (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için 100 kelimeden az) içeriyorsa, o zaman böyle bir sınav eser, serbest (edebi) konu için Deneme Değerlendirme Kriterlerine göre sıfır puan almaktadır (Tablo 1 ve 2). Bu durumda böyle bir makale, aşağıdaki talimatlar dikkate alınarak "Sınava giren kişinin konuşmasının okuryazarlığı ve gerçek doğruluğu" kriterine göre değerlendirmeye tabi tutulur (bkz. tablo No. 6: GK1–GK4, FC1 kriterleri).

Makalenin toplam hacmi 70-249 kelime ise (V ve VII tipi ıslah okullarındaki öğrenciler için 50-129 kelime), o zaman GK1–GK4 ve FC1 kriterlerinin her biri için 1'den fazla puan verilmez:

GK1 – 1 puan verilirse yazım hataları hiç veya 1 küçük hata yapılmadı;

GK2 – 1 puan verilirse noktalama hataları hiç veya 1 küçük hata yapılmadı;

GK3 – 1 puan verilirse gramer hataları HAYIR;

GK4 – 1 puan verilirse konuşma hataları HAYIR.

FC1 – 1 puan şu durumlarda verilir: fiili hatalar Materyalin sunumunda ve aynı zamanda terimlerin anlaşılmasında ve kullanılmasında.

GVE-11 Rusça dilinde

Sınav çalışmasının hacmini dikkate alarak sunumu yaratıcı bir görevle değerlendirme talimatları

Sınav çalışması 100 kelimeden az içeriyorsa bu tür çalışmalara tüm kriterlerden sıfır puan verilir.

Öğrenci tamamladıysa her iki iş türü(sunum ve yaratıcı görev), ardından okuryazarlık Kriterine ve sınava giren kişinin konuşmasının gerçek doğruluğuna göre değerlendirme aşağıdaki şekilde gerçekleştirilir.

1) Tablo 6'da belirtilen standartlar, toplam hacmi 250 kelime veya daha fazla olan sınav çalışmalarını (yaratıcı görev içeren sunum şeklinde) kontrol etmek ve değerlendirmek için kullanılır.

2) Yaratıcı bir görevle ilgili sunumun toplam hacmi 100-249 kelime ise, GK1–GK4 ve FC1 kriterlerinin her biri için en fazla 1 puan verilir:

GK1 – Yazım hatası yoksa veya 1 küçük hata yapılmışsa 1 puan verilir;

GK2 – Noktalama hatası yoksa veya 1 küçük hata yapılırsa 1 puan verilir;

GK3 – Dilbilgisi hatası yoksa 1 puan verilir;

GK4 – Konuşma hatası yoksa 1 puan verilir.

FC1 – Materyalin sunumunda ve terimlerin anlaşılmasında ve kullanımında maddi hatalar yoksa 1 puan verilir.
Öğrenci sadece tamamlamışsa bir iş türü(veya sunum veya yaratıcı görev), daha sonra GK1–GK4 ve FC1 kriterlerine göre değerlendirme de çalışma miktarına göre gerçekleştirilir:

1) eser en az 250 kelime içeriyorsa okuryazarlık Tablo 6'ya göre değerlendirilir;

2) eğer çalışma 100 – 249 kelime içeriyorsa, GK1–GK4 ve FC1 kriterlerinin her biri için en fazla 1 puan verilir (yukarıya bakın);

Sınav kağıdının uzunluğuna göre makalelerin değerlendirilmesine ilişkin talimatlar

Bir makalenin değerlendirilmesi yalnızca içeriğine değil aynı zamanda yazılanların hacmine de bağlıdır. Makale 100 kelimeden az içeriyorsa, bu tür çalışmalara tüm kriterlerden sıfır puan verilir.

Toplam hacmi 250 kelime ve üzeri olan makalelerin kontrol edilmesi ve değerlendirilmesi için Tablo 6'da belirtilen standartlar kullanılır.

Makale 100 kelimeden fazla ancak 250 kelimeden az içeriyorsa, bu tür bir sınav kağıdı, serbest (edebi) bir konudaki bir makaleyi değerlendirme Kriterine göre sıfır puan alır (Tablo 1 ve 2). Bu durumda böyle bir makale, aşağıdaki talimatlar dikkate alınarak "Sınava giren kişinin konuşmasının okuryazarlığı ve gerçek doğruluğu" kriterine göre değerlendirmeye tabi tutulur (bkz. tablo No. 6: GK1–GK4, FC1 kriterleri).

Makalenin toplam hacmi 100 – 249 kelime ise, GK1–GK4 ve FC1 kriterlerinin her biri için en fazla 1 puan verilir:

GK1 – Yazım hatası yoksa veya 1 küçük hata yapılmışsa 1 puan verilir;

GK2 – Noktalama hatası yoksa veya 1 küçük hata yapılırsa 1 puan verilir;

GK3 – Dilbilgisi hatası yoksa 1 puan verilir;

GK4 – Konuşma hatası yoksa 1 puan verilir.

FC1 – Materyalin sunumunda ve terimlerin anlaşılmasında ve kullanımında maddi hatalar yoksa 1 puan verilir.

KOMPOZİSYON. TEMA-AŞK

Aşk her insanın hayatının ayrılmaz bir parçasıdır. Doğa, insanı dünyadaki en güzel, en yüce duygulardan biriyle ödüllendirmiştir. Herkesin hayatında bir gün bu duyguyu yaşayacağını düşünüyorum. Önemli olan bu parlak duyguları koruyabilmek ve muhafaza edebilmektir. Aşk kalbinizde yaşarsa mutlu olmak mümkün mü?

Böylece A. de Saint-Exupéry'nin eserinde “ Küçük Prens“Ana karakter ile Rose arasındaki ilişki, bir erkek ile bir kadın arasındaki aşkın imajına benziyor. Güzel ve kaprisli Gül sevgilisini manipüle eder. Küçük Prens, onu yaptıklarından dolayı değil, sözlerinden dolayı sevdiği gerçeğinden acı çekiyor. Sonuçta ona harika bir aroma verdi ve onu mutlu etti. “Yalnız kalp uyanıktır. En önemli şeyi gözlerinizle göremezsiniz” diye seslenen Tilki, Dünya'da beş bin Gül gördükten sonra çiçeğiyle neredeyse hayal kırıklığına uğrayan Küçük Prens'e sesleniyor. Küçük Prens "Güzelsin ama boşsun" dedi. "Kendi iyiliğin için ölmek istemeyeceksin." Elbette yoldan geçen biri gülüme baktığında onun seninle tamamen aynı olduğunu söyleyecektir. Ama benim için o hepinizden daha değerli…”. Bu nedenle, "kör" bir kalp en korkunç şeydir ve yalnızca samimi sevgi onun görüşünü geri getirebilir.

Anton Pavlovich Çehov'un “Aşk Hakkında” öyküsünde ana karakter Alekhine umutsuzca aşıktı evli kadın. Hikaye üzücü çünkü finalde ikisi de trende birbirlerine aşklarını itiraf ediyorlar ve sonra kendi yollarına gidiyorlar. Alyokhin'in hala kendi yolunda mutlu olduğuna inanıyorum: Luganovich ailesine yapılan bu sık ziyaretler, Anna Alekseevna'yı her gün görmesi, ona daha yakın olması için yeterliydi. Bu, Küçük Üçlemenin kahramanlarından birinin aşk hikayesidir. Ve koşulların bu şekilde ortaya çıkması konusunda ona ancak sempati duyabiliriz. Kahramanların kalplerinde ne yazık ki onları mutsuz eden sevgi vardı.

Yani aşk parlaktır ve aynı zamanda karmaşık duygu insanı mutlu da edebilir, derinden mutsuz da edebilir. Bazen aşıkların hayatı aşka bağlıdır. Honore de Balzac'ın dediği gibi: "Bir saatlik aşkta - tüm hayat" Ve sonra kişi uzun süre anılarına dalacak, hayatının en güzel anlarını kalbinde yakalayacak. Aşk zaten kalbe yerleşmişken mutsuz olmanın imkansız olduğunu düşünüyorum, bu da insanı biraz daha neşeli kılıyor.

KOMPOZİSYON. TEMA-AŞK

Ben hatırlıyorum harika an:

karşıma çıktın,

Nasıl geçici görüş,

Bir dahi gibi saf güzellik…

Bu satırlar, bir zamanlar derinden aşık olduğu Anna Kern'e ithaf edilen Alexander Sergeevich Puşkin'in kaleminden çıkan, Rus klasiklerinin bir başyapıtıdır. büyük şair. Aşk... Hemen cevap vermek zor, bu nasıl bir duygu?Neden farklı zamanların şairleri ve yazarları bu konuya yöneldiler ve her biri bu çok yönlü duyguyu kendine göre yorumlamaya çalıştı?Yüzlerce kitabı tekrar okur, sevdiğimiz kahramanlarla empati kurar, sevginin en büyük değer olduğunu fark ederiz. harika duygu Yeryüzünde pek çok yüz var...

Aşk teması - sonsuz tema. Rus klasiklerinin birçok eseri ve yabancı edebiyat. Ancak Alexander Kuprin'in “Olesya” ve Leo Tolstoy'un “Savaş ve Barış” gibi eserlerine değinmek istiyorum. Kendi hayatımdan bazı anılar ve tecrübeler gibi, bu eserlerimin içeriğini de hafızamda saklıyorum. Bu makaleyi bana göre en iyi iki kadın kahramana ithaf etmek istiyorum., Rus edebiyatından - Olesya ve Natasha Rostova.

Natasha'nın ruhu başlı başına bir romandır, bir hayat hikayesidir ve tüm ana şeyler onun manevi niteliklerinde ve eylemlerinde kendini gösterir. En çok ilginç sayfalar roman - Natasha ve aşk. Onlar birbirinden ayrılamazlar. Aşk onun ruhunun bir parçasıdır. Andrei'ye olan aşk, romanın birçok yaşam sınavına tabi tutulan en güzel bölümüdür. Natasha ve Andrei'nin balodaki buluşmasını hatırlayalım. İlk görüşte aşkmış gibi görünüyor. Buna iki kişinin birdenbire duygu ve düşünce birliği demek daha doğru olur. yabancı insanlar. Prens Andrei, Natasha'nın yanında daha genç görünüyordu, onun yanında rahatladı ve doğallaştı.

Peki Andrei'yi derinden seven Natasha neden aniden Anatoly'ye aşık oluyor? Bence, Bu basit bir soru ve Natasha'yı katı bir şekilde yargılamak istemiyorum. Değişken bir karaktere sahiptir. O gerçek kişi Dünyevi her şeyin ona yabancı olmadığı, kendisi için bir gizemdir. Natasha Rostova, sevilen biri gibi kadın imajı Tolstoy'dan bana öyle geliyor ki , aynı zamanda basit ama aynı zamanda karmaşık... Sonunda yine de kazandı gerçek aşk. Natasha, putlaştırdığı, hayran olduğu, kendisi için değerli olan kişinin,

bunca zaman onun kalbinde yaşadı. Sevgiyi ve nefreti yaşadı, muhteşem bir aile yarattı, içinde huzur buldu.

Kuprin'in "Olesya" hikayesinde ana karakter ve sevgilisi - kesinlikle farklı insanlar duruma, karaktere göre. Ivan Timofeevich hevesli bir yazar ve şehirli entelektüeldir. Olesya ormanda yaşıyor. Ortak noktaları ne gibi görünüyordu? Ama Olesya'nın hayatını tamamen değiştiren aşk bu. Doğa tüm hesaplamaları reddeder ve aralarında kalplerini ve ruhlarını sonsuza kadar ısıtan kıvılcım yandı. Genç kadıninanılmaz derecede güçlü ve en iyisine sahip insan nitelikleri. Batıl inançlı köylüler tarafından zulme uğrayan Olesya, Ivan Timofeevich'e hatıra olarak bir dizi "mercan" boncuk bırakarak ayrılır. Yakında onun için her şeyin geçeceğini ve onun aşkını sevinçle hatırlayacağını biliyor.Herkes böyle bir davranışla övünemez çünkü her birimiz aşk uğruna evimizden çıkamayız. Bu nedenle inanıyorum ki Olesya, Rus edebiyatındaki aşk temasına mükemmel bir örnektir.

Bu yüzden,aşk, özverili, yürekten gelen bir şefkat duygusudur. Onu korumak, yıkılmamak ve dışarıdan gelen ayartmalara yenik düşmemek önemli... VeBu eserler, yazarların samimi ve saf duygulara sahip, en iyi karakterlerini sergiledikleri standartlardır.

KOMPOZİSYON. KONU - ZAMAN

Zaman paha biçilemez. Bu belki de bir insanın hayatında kontrol edemediği tek mücevherdir. Ancak hayatınızı boşuna boşa harcamamak için kendinizin ve başkalarının yararına rasyonel olarak kullanılabilir ve kullanılmalıdır. “Hayat doluysa bir görevdir. Bunu zamana göre değil, eylemlere göre ölçelim” diye alıntı yaptı Seneca. Bu ifadeye katılıyorum, çünkü eylemler bir kişi hakkında çok şey anlatır...

Nikolai Leskov'un "Saatteki Adam" adlı öyküsünü okuduğumda, toplumdaki kurallara ve çerçevelere uymanın çoğu zaman insanların kaderine karşı kayıtsızlığa yol açtığını düşündüm. Evet, ana karakterPostnikov Sarayı'nın nöbetçisi, nöbetçi kulübesini terk ederek boğulmakta olan bir adamı kurtarır. buzlu su Neva. Görevinden ayrılırsa cezalandırılacağını anlamıştı. Ancak kendini unutan nöbetçi, hâlâ bir insanın hayatını kurtarabilecek zamandan yararlandı. Ne yazık ki kahramanlığı takdir edilmedi, tam tersine: bir yabancıya kurtuluş madalyası verilir ve Postnikov bir ceza hücresine konur. Hikayede "konuşan" bir soyadı var - Yarbay Svinin. Sadece kariyeriyle ve üstlerinin görüşleriyle ilgileniyor. Ve bunun sonucunda bu işi başaran asker iki yüz sopayla dövülür. Yazar vicdan, insanlık dışı ve aptallık temasını ortaya çıkardı. Nicholas'ın hükümdarlığı sırasında birliklerin çok katı kuralları vardı.

En zor denemelerin zamanı Konstantin Vorobyov'un "Bu biziz, Tanrım!" Büyük'ün başlangıcında Vatanseverlik Savaşı ana karakterTeğmen Sergei Kostrov, defalarca kaçmaya çalışan Almanlar tarafından yakalanır. Hikaye yenilmez irade ve sabrı gösteriyor genç adam. Kamptan kampa, esaretten esarete - yirmi üç yaşındaki Sergei'nin gençliği böyle şekilleniyor. Savaştaki yaşam onun insanlara farklı bakmasına neden oldu: zulüm değil, öfke değil, güven, karşılıklı yardım, fedakarlık - teğmenin geldiği nokta buydu. İnsanı değiştiren şeyin zaman ve koşullar olduğunu söyleyebiliriz.

Bu yüzden,Zamanın temel özelliği durmadan sürekli akmasıdır. Bazen bir insanın çok önemli bir şey için sadece bir dakikası eksik kalır! Onu israf edecek birinden alıp ihtiyacı olan birine veremeyecek olmamız ne yazık. Bu nedenle insanların zamandan tasarruf etmeyi ve bu zamanı yalnızca anlamlı olana harcamayı öğrenmesi gerekiyor.Sonuç olarak İngiliz filozof Francis Bacon'un sözleriyle kendimi ifade etmek istiyorum: “Zamanı seçmek, zamandan tasarruf etmektir ve zamansız yapılanlar boşunadır.” Ve gelecekte hiçbir şeyden pişmanlık duymadan her birimizin doğru zamanı seçmesine izin verin!

KONU - ZAMAN

Herkes zamana olan ihtiyacı biliyor. Okuldaki öğretmenler ve yazarlar kitaplarında bundan bahsediyorlar. Zaman nedir? Nedir? Bunu çözelim.

Zaman bir şeyin saniyelerle, dakikalarla, saatlerle ölçülen süresidir. Bu sürekli akan bir miktardır. Gezegendeki her insan zamana değer vermelidir çünkü durdurulamaz, geri döndürülemez.Çevremizdeki doğadaki bilinmeyenler arasında en bilinmeyeni zamandır çünkü hiç kimse zamanın ne olduğunu ve onu nasıl kontrol edeceğini bilemez.

Zamanla ilgili sorunlarla ne sıklıkla uğraşmak zorunda kalıyoruz? günlük yaşam. Her gün birisi işe ya da okula geç kalıyor. Çoğu insanın başladığı işi bitirmek için yeterli zamanı yoktur. Birinin hayatını kurtarmak için birkaç saniyenin yeterli olmadığı zamanlar vardır. İşte böyle durumlarda insan zamanın kıymetini anlıyor.

Zaman ilginç bir kavramdır. Bizden bir şeyler alabilir, bir şeyler verebilir. Ayrıca zaman görüşlerimizi ve ilgi alanlarımızı değiştirebilir.

Zamanla ilgili sorunlar birçok Rus yazarı endişelendiriyordu. Bu sorun özellikle Anton Pavlovich Çehov'un "İddia" adlı eserinde keskin bir şekilde ortaya çıkıyor. Bu, Çehov'un bize genç bir avukat ile bir bankacı arasındaki anlaşmazlığı anlattığı bir hikaye. Avukat on beş yıl boyunca gönüllü hapiste yaşamak zorunda kaldı; yani bu uzun süre boyunca kimseyi görmemek, kimseyi duymamak, kimseyle konuşmamak zorundaydı. Kahraman bu zamanı gelişimi için kullandı. Zaman genç avukatı yalnızca dışsal açıdan değil, büyük ölçüde değiştirdi. Dünya görüşünde değişiklikler meydana geldi. Daha önce kendisi için önemli olan parayı küçümsemeye başladı. Sonunda avukat, ne kadar değiştiğini herkese göstermek için bahsin şartlarını bozdu.

Ayrıca açıkça ifade edildi bu sorun oyunda" Kiraz Bahçesi", yazar ve oyun yazarı Anton Çehov tarafından yazılmıştır.Eserin ilk satırlarından itibaren oyundaki zaman temasının önemli olduğunu açıkça ortaya koymaktadır. Karakterlerin bugüne, geçmişe ve geleceğe ilişkin yargıları karakterlerini ortaya koymaktadır.İlk sözden başlayarak Çehov, Ranevsky'lerin evinde zamanın durduğunu belirtiyor. Uzun zamandır ailede çocuk yok ama odalardan birine hala çocuk odası deniyor. Evin tüm sakinleri beş yıl önce yaşanan olayları sürekli hatırlıyor. Her şey geçmişi hatırlatıyor: Çocuk odası, dolap, Ranevskaya'nın oğlunun boğulduğu gölet, bahçe.Yani oyundaki zaman, durmuş saatlerin zamanıdır, bu mülkten ayrılmak istemeyen, kahramanların zihinlerine ve ruhlarına sahip olmak istemeyen geçmiş yılların zamanıdır.

Sonuç olarak ünlü İngiliz aktör Jason Statham şunları söyledi:“Bir yere yetişmek için acele ettiğinizde zaman çok hızlı, bir şeyi beklerken ise çok yavaş akar.” Aktörün açıklamasına tamamen katılıyorum çünkü zamanınıza değer vermeniz ve her şeyi yapmayı başarmanız gerekiyor. Son olarak zamanın paha biçilmez olduğunu ve herkesin buna sahip çıkması gerektiğini söylemek istiyorum.

KOMPOZİSYON. KONU - YOL

Öyle olur ki, bir kişi her zaman bir tür seçimle karşı karşıya kalır. Bence, o seçecek mi doğru yol Muhtemelen bir kişinin doğasında var olan ahlaki değerlere bağlıdır. Yine de durumu değiştirmek için asla geç olmadığını düşünüyorum daha iyi taraf. Ana- ilk etapta bunu neden yaptığınıza dair bir arzu ve farkındalık olacaktır...

Bunun çarpıcı bir örneği, Nikolai Vasilyevich Gogol'un "Ölü Canlar" adlı eserindeki ana karakter Pavel Ivanovich Chichikov'un görüntüsüdür. Maalesef bu karakter kendisi için çok alaycı ve hesaplı bir yol seçti. Ne pahasına olursa olsun kendisi için başarmaya karar verdi rahat yaşam. Ve bu rüya hayatın amacına ve anlamına dönüşür. Ve hiçbir pişmanlık ya da romantizm onu ​​başarıya ulaşmaktan alıkoyamaz ana hedef onun hayatı. Böyle bir kahramanın imajını sevmiyorum. Birincisi, Chichikov beceriklidir; Öğretmenin başına geldiği gibi, acısını düşünmeden bir kişinin üzerinden geçmenin ona hiçbir maliyeti yoktur. İkincisi, Pavel İvanoviç zeki ve kurnazdır; o iyinasıl yararlanılacağını biliyor sıradan durumlar. Romandan, nüfus sayımlarını, yani bir görev sistemi olan sistematik bir şekilde organize ettiğini öğreniyoruz. köylü ruhları. Kahraman, babasının "bir kuruş biriktirme" emrini yerine getirerek amaçlanan yolda ustalaşır ve bence bu artık bir rüya değil, kurnaz plan. Bu çalışma bize yol seçiminin insanı harekete geçiren arzulara bağlı olduğunu gösteriyor. Güçlü ve ısrarcı bir insan bu yolu her zaman bir eylem rehberi olarak algılayacaktır. Ama bence asıl önemli olan, bir kişinin yolunun bencil hedefler peşinde koşmaması ve anlamsızlık, zulüm ve onursuzluktan arınmış olmasıdır.

"Genç yaştan itibaren onurunuza sahip çıkın"- bu tür talimatlar bir baba tarafından oğluna verilmiştir- Alexander Sergeevich Puşkin'in hikayesinin ana karakteri Pyotr Grinev " Kaptanın kızı" Hepsi önümüzden geçiyor hayat yolu, kişilik gelişimi. Baba, oğlu Peter için bu yolu seçer: Onu Orenburg'a gönderir.İÇİNDE Belogorsk kalesi Grinev, dürüstlük, asalet, nezaket, yemine bağlılık gibi karakter özelliklerini kazanır. Genç adam, kale komutanı Masha Mironova'nın kızına aşık oldu. Shvabrin, Masha ve Peter'ın duygularına gülmeye cesaret etti. Ama Grinev risk alıyor kendi hayatı, düşmanı düelloya davet ederek kızın onurunu savundu. Pugachev'in ayaklanması sırasında ana karakter, insanlık ve nezaket, zulüm ve insanlık dışılıktan hoşlanmama gibi nitelikleri gösterdi.Böylece hem kendisinin hem de Maşa Mironova'nın hayatını koruyarak ayaklanmanın lideri Emelyan Pugaçev'in saygısını kazandı.

Bu hikayede Puşkin nasıl dönüştüğünü gösterdikahramanının kişiliği. Çocukluğundan beri ona çok şey inşa edildi iyi nitelikler, ama gerçekte hayatın denemeleri sırasında ortaya çıkarlar. Ve bu yolu geçtikten sonra genç adamın nasıl olgun bir adama dönüştüğünü, eylemlerinin sorumluluğunu alabileceğini görüyoruz.

Yukarıdakilere dayanarak tüm yolların bir kişiye açık olduğu sonucuna varabiliriz. Ama hangisini seçeceği yalnızca kendisine bağlıdır iç nitelikler ve özlemler. Buna gerçekten inanmak istiyorum modern zamanlar Pyotr Grinev gibi kişilikler vardı!

KOMPOZİSYON. TEMA-EV

Yazar Mikhalkov, "Bir insandaki her şey çocukluktan itibaren başlar" diye vurguladı. Her birimiz için ebeveyn evinin büyük önem. Sonuçta, kişi hayatının geri kalanında babasının evinde manevi ve ahlaki bir sorumluluk alır; ailede, hayatı boyunca ihtiyaç duyacağı ahlaki kurallar kişiye atılır. İnsanın hayattaki tüm başlangıçları hissettiği ve öğrendiği yer burasıdır. Ve hayatta nasıl olacağımız, içinde büyüdüğümüz aileye, hüküm süren manevi atmosfere bağlıdır. ebeveyn evi.
Pek çok yazar eserlerinde çocuk yetiştirmede ailenin önemine değinmiştir. Böylece, “Küçük” adlı komedide Denis Ivanovich Fonvizin gösteriyorailenin reisinin bir erkek değil, Bayan Prostakova olduğu Prostakov soylularının mülkü. Buradaki atmosfer ağır, çünkü sabahtan akşama kadar çığlıklar, küfürler ve kaba sözler duyabiliyorsunuz. toprak sahibi- güçlü ve kurnaz bir kadın, herkesi izler, yalan söyler; onun üzerinde hiçbir kontrol yok.
Terzi Trishka'yı ve yalnızca karısını şımartan kocasını azarlıyor. Karısı kılıbık kocasına karşı despottur. Böylece Fonvizin'e göre despotizm insandaki insani her şeyi yok eder.
Paradoks, bu kötülük ve zalim kadın oğlu Mitrofanushka'yı çok seviyor ve onu her konuda memnun etmeye çalışıyor. Ancak yönettiği evinin atmosferinde oğlu iyi bir şey öğrenemediğinden komedi şu şekilde biter:evin hanımı sadece mülkünü yönetme hakkından mahrum bırakılmakla kalmıyor, aynı zamanda en kötüsü Mitrofan tarafından ihanete uğruyor: annesini terk ediyor. Ve sadece Starodum'un olumlu karakteri şöyle diyor: "Bunlar kötülüğün değerli meyveleridir." Leo Tolstoy'un "Savaş ve Barış" romanında Kont Ilya Nikolaevich Rostov'un evinin bambaşka bir imajı yaratıldı. Sonuçta evin reisi, ailesine hayran olan, çocuklarına güvenen Kont Ilya Nikolaevich Rostov'dur ve dolayısıyla evde dostane bir atmosfer vardır, sahipleri misafirperverdir; İnsanlar burada şarkı söylemeyi ve dans etmeyi seviyor. Tolstoy, Kontes Rostova'nın da iyi örnek kızlarınız için. Çocuklarla ilişkilerde cömert, samimi, misafirperver, açık ilk danışmandır. Böyle bir ebeveyn evinde çocukların özel bir maneviyat atmosferi içinde büyüdüğünü görüyoruz. Rostov çocukları her şeyden önce en harika değerlerle donatılmıştır - vatanseverlik, asalet, saygı, karşılıklı anlayış ve destek. Böylece Natasha, tereddüt etmeden yaralılar için araba verir, Nikolai bir köylü isyanı sırasında Marya Bolkonskaya'yı kurtarır ve Petya gönüllü olarak cepheye gider ve ölür.
Yani kesinlikle iki tane var farklı evler. Ve ne kadar farklılar... Birincisi, sahiplerinin ruhunda kaosun hüküm sürdüğü Bayan Prostakova'nın evi; ikincisi, aile rahatlığı ve mutluluğunun bir örneği olan Rostov evidir. Ve umarım bizim zamanımızda ailelerine ve ailelerindeki güçlü manevi atmosfere önem veren mümkün olduğunca çok sayıda ebeveyn olur. Her evin gerçek bir kaynak olmasına izin verin ahlaki kurallar gençler için!

Durum final sınavı 2017'de

Ivanova A.V., Rus dili ve edebiyatı öğretmeni

UKP, Talitsy köyündeki 2 Nolu Islah Kolonisinde

EMİR ORTAÖĞRETİM GENEL ÖĞRETİM EĞİTİM PROGRAMLARI HAKKINDA 26 Aralık 2013 tarihli N 1400 (değiştirildiği şekliyle)

• Devlet sınavı yapılıyor devlet final sınavı şeklinde(bundan sonra - GVE) metinlerin, konuların, ödevlerin, biletlerin kullanılması - ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarındaki öğrenciler için ... hapis cezası şeklinde ceza uygulayan kurumlarda ... öğrenciler için engelliler sağlık veya ortaöğretim genel eğitim eğitim programlarında okuyan engelli çocuklar için.

EMİR DEVLET NİHAİ SERTİFİKASYONUNUN YAPILMASI TEMEL GENEL EĞİTİM EĞİTİM PROGRAMLARINA GÖRE Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle onaylandı Rusya Federasyonu 25 Aralık 2013 tarihli N 1394 (değiştirildiği şekliyle)

• GIA gerçekleştirilir:

yazılı olarak ve sözlü sınavlar metinler, konular, ödevler, biletler (bundan sonra devlet final sınavı, GVE olarak anılacaktır) kullanarak - uzmanlaşan öğrenciler için eğitim programları temel genel eğitim...

Hapis cezası şeklinde cezanın infaz edildiği kurumlarda... engelli öğrencilere, engelli çocuklara ve temel genel eğitim eğitim programlarını tamamlayan engellilere...

Özellikler GVE'yi yürütmek için sınav materyalleri "FIPI" GVE -11 http://fipi.ru/ege-i-gve-11/gve-11 GVE-9 http://fipi.ru/oge-i-gve-9/gve-9

• RUSÇA DİL ( sözlü form) GVE-11 2017(248,8Kb)
• RUSÇA DİL (yazılı) GVE-11 2017(346,2Kb)
• Açıklamalar FGBNU "FIPI" aşağıdaki engelli katılımcılar için GVE-9 ve GVE-11 ile ilgili Rusça sunumlar düzenlenmesi konusunda: sağır ve işitme güçlüğü çeken öğrenciler, gecikmiş öğrenciler zihinsel gelişim Ciddi konuşma bozuklukları olan(199,2Kb)

• Ve ayrıca özellikler matematik ve seçmeli derslerde

• Sınav kağıdının özellikleri
• Sınav formatları
• Sınav kağıdı formatlarının özellikleri
• Sınav çalışmasının değerlendirilmesi
• Sınav çalışmasını değerlendirme kriterleri
• Örnek sınav materyalleri
• Nitelik hatalarına yönelik öneriler

GVE sınav kağıdının Rus dilinde özellikleri (yazılı form)

• Yazma GVE sınavı Rusça dilinde, katılımcıların farklı kategorilerinin yeteneklerini dikkate almak için çeşitli formatlarda yürütülmektedir: engelli olmayan katılımcılar ve engelli katılımcılar .
• Engelli olmayan GVE katılımcılarına sınav çalışması biçimlerinden birini seçme fırsatı verilir: yaratıcı bir görev içeren bir makale veya sunum ( sınav materyallerinin sayısı “A” işaretini içerir).

GVE sınav kağıdı formatları Rusça (yazılı olarak) engelli GVE katılımcıları için

• 1.E Sınav materyalleri “A” işaretini içerir - kas-iskelet sistemi rahatsızlıkları olan öğrenciler, işitme engelli ve geç sağır öğrenciler - yaratıcı bir görev veya mezunun seçeceği bir makale içeren (yoğunlaştırılmış) bir sunum. Sınav materyalleri engeli olmayan öğrenciler için geliştirilenlere benzer.

• 2. E Sınav materyalleri “K” işaretini içerir - sağır öğrenciler, zihinsel engelli öğrenciler, ciddi konuşma bozukluğu olan öğrenciler - yaratıcı bir görevle sunum (yoğunlaştırılmış) (9. sınıfta sunum yoğunlaştırılmış veya ayrıntılıdır) veya mezunun seçtiği bir makale.

• 3. E Sınav materyalleri “C” işaretini içerir - kör öğrenciler, görme engelli ve Braille dilini konuşan geç kör öğrenciler - yaratıcı bir görev veya mezunun seçeceği bir makale içeren (yoğunlaştırılmış) bir sunum.

• 4. E sınav materyalleri “D” işaretini içerir - otizm spektrum bozukluğu olan öğrenciler - özel değerlendirme kriterlerine sahip dikte.

GVE formları (yazılı form)

• Makale formunda GVE
• Yaratıcı bir görevle sunum şeklinde GVE
• Bir dikte şeklinde GVE

• Sınav kağıdının süresi - 3 saat 55 dakika (235 dakika).

Bu süre engelli katılımcının talebi üzerine 1,5 saat artırılabilir.

• Ek malzeme ve ekipmanlar

Sınav katılımcılarının yazım ve yazım kurallarını kullanmasına izin verilir. açıklayıcı sözlükler eğitim kurumu tarafından sağlanmaktadır.

Örnek makale konuları seti "A" ve "C" olarak işaretlendi (Açık ücretsiz konu felsefi veya etik-ahlaki konularda)

9. sınıf

11 (12) sınıf

1. Doğanın güzelliğini görebilmek insanı zenginleştirir.

2. Mutluluk, başkalarını mutlu etmek için çabalayanlar tarafından elde edilir.

1. Gerçek vatanseverlik Sözle değil, fiilen kanıtlanmıştır. (V.Belinsky)

2. Asil bir hedefe ulaşma yolunda her şey yolunda mı?

3. Modern insanın bilgiye ihtiyacı var mı?

4. Yaşam boyu meslek seçmek mümkün mü?

3. Dil insanların itirafıdır; onda onların doğasını, ruhlarını ve ana yaşam tarzlarını duyabilirsiniz... (P. Vyazemsky)

4. Rol üzerine düşünceler bireysel kişi Anavatanın kaderinde...

5. Yaşam yolunun sürekli bir seçim olduğu fikrine katılıyor musunuz?

(yazının hacmi 250 kelimeden )

(yazının hacmi 300 kelimeden )

Sunum Şeklinde GVE-11 yaratıcı bir görevle

• Yaratıcı bir görev içeren kısa bir sunum, metin ve yaratıcı bir görev içerir. Şunun için metin: kısa sunum bir makalenin, denemenin, felsefi, sosyal bir hikayenin bir parçasıdır, ahlaki sorunlar . Metin, tartışmacı bir makale yazmak için bir teşvik olarak kabul edilir.
• Yaratıcı görev, okunan metnin sorunlarından birini formüle etmeyi ve kişinin kendi konumunu tartışmayı içerir.

Sunum Şeklinde GVE-9 yaratıcı bir görevle

• Görev, yaratıcı bir görev olan, dinlenen metnin kısa bir özetini yazmayı içerir. Sunum metni bir makalenin, denemenin, felsefi, sosyal, ahlaki konuların öyküsünün bir parçasıdır. Metin, tartışmacı bir makale yazmak için bir teşvik olarak kabul edilir.
• Sunum için önerilen metin, organizatör tarafından dinleyiciler arasında üç kez okunur.
• Yaratıcı görev, metnin sorunlarıyla ilgili bir soru şeklinde formüle edilmiştir. Soru, ortaya konan sorun hakkında yorum yapmayı ve kendi konumunuzu tartışmayı amaçlamaktadır.

Yaratıcı görev "A" ve "C" olarak işaretlendi

9. sınıf

11 (12) sınıf

Soruya mantıklı bir cevap verin:

Sevmek ne anlama geliyor yerli toprak?

Dinlediğiniz metne dayalı bir kompozisyon yazın.

Fikrinizi okuma deneyiminizin yanı sıra bilgi ve yaşam gözlemlerinize dayanarak tartışın.

Metnin yazarının ortaya koyduğu sorunlardan birini formüle edin.

Yazarın (hikaye anlatıcı) konumunu formüle edin. Dinlediğiniz metnin yazarının bakış açısına katılıp katılmadığınızı yazınız. Nedenini açıklayın. Fikrinizi okuma deneyiminizin yanı sıra bilgi ve yaşam gözlemlerinize dayanarak tartışın.

(hacim 200 kelimeden)

(hacim 200 kelimeden)

Değerlendirme GVE sonuçları Rusça (yazılı olarak)

Yaratıcı görev içeren sunum aşağıdaki kriterlere göre değerlendirilir:

• Kısa (ayrıntılı) bir sunumun değerlendirilmesi için kriterler – 4 birincil puanlar;
• performans değerlendirme kriterleri yaratıcı atama sunum için (deneme) – 3 birincil puanlar;
• Sınava giren kişinin konuşmasının okuryazarlığını ve gerçek doğruluğunu değerlendirme kriterleri – 10 birincil noktalar.

Kısa bir özet ve yaratıcı bir ödev (deneme) yazmak için maksimum birincil puan: 17 .

Dönüşüm ölçeği birincil puan beş puanlık bir ölçekte bir notla bir sınav kağıdını tamamlamak için

Şuna göre işaretle: beş noktalı sistem değerlendirmeler

Birincil puan

Rus dilindeki sınav çalışmalarını GVE şeklinde değerlendirme kriterleri (yazılı form)

• Ücretsiz bir konuyla ilgili bir makaleyi değerlendirme kriterleri
• Kısa bir sunumu değerlendirme kriterleri
• Ayrıntılı sunumu değerlendirme kriterleri
• Yaratıcı bir ödevi değerlendirme kriterleri
• Sınava giren kişinin okuryazarlığını ve gerçek konuşma doğruluğunu değerlendirme kriterleri

• Yazım standartlarına uygunluk
• Noktalama standartlarına uygunluk
• Dilbilgisi kurallarına uygunluk
• Konuşma normlarına uygunluk
• Yazı dilinin gerçek doğruluğu

• Dikte değerlendirme kriterleri

2017 yılında devlet final sınav formları (Milli Eğitim Bakanlığı emrine ek İvanovo bölgesi 16 Mart 2017 tarih ve 399-o sayılı)

Eğitim koleksiyonları Engelli öğrencileri devlet sınavına hazırlamak http://fipi.ru/sborniki-OVZ

11. (12.) sınıftaki makale konu başlıkları:

Sunum için metinlerde belirlenen sorunlar:

1) Yaşadığı kişi ve ülke

2) Modern dünyada iyilik ve kötülük

• Merhamet, şefkat
• İnsan ve doğa
• İyi işler, yaşam sevinçleri
• Müziğin ve sanatın insan yaşamındaki rolü
• Rus dilinin zenginliği
• Savaşın izleri
• Bir insanın hayatındaki seçimler

3) Modern toplumun dilsel gerçekleri

4) İnsan – Kişilik – Tarih

5) Bir insanın hayatındaki seçimler