મુશ્કેલીગ્રસ્ત કિશોરો માટે ઓરિગામિ વર્તુળ કાર્યક્રમ. "મેજિક ઓરિગામિ" મગની યોજના

ઓરિગામિ વર્તુળનો કાર્ય કાર્યક્રમ

સમજૂતી નોંધ

· બાળકોને કાગળ સાથે કામ કરવાની વિવિધ તકનીકો શીખવે છે, જેમ કે ફોલ્ડિંગ, ફોલ્ડિંગ, કટીંગ, ગ્લુઇંગ.

· બાળકોની તેમના હાથ વડે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે, તેમને આંગળીઓની ચોક્કસ હલનચલન માટે ટેવ પાડે છે, તેમના હાથની સારી મોટર કૌશલ્ય સુધારે છે અને તેમની આંખનો વિકાસ કરે છે.

· એકાગ્રતા શીખવે છે, કારણ કે તે તમને હસ્તકલા બનાવવાની પ્રક્રિયા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા દબાણ કરે છે, તમને મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાનું શીખવે છે.

· યાદશક્તિના વિકાસને ઉત્તેજિત કરે છે, કારણ કે બાળકે, હસ્તકલા બનાવવા માટે, તેના ઉત્પાદનનો ક્રમ, તકનીકો અને ફોલ્ડિંગ પદ્ધતિઓ યાદ રાખવી જોઈએ.

· બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો: વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ, કોણ, બાજુ, શિરોબિંદુ, વગેરે સાથે પરિચય કરાવે છે, જ્યારે બાળકના શબ્દભંડોળને વિશેષ શબ્દો સાથે સમૃદ્ધ બનાવે છે.

· અવકાશી કલ્પના વિકસાવે છે - તમને ડ્રોઇંગ વાંચવાનું શીખવે છે કે જેના પર આકૃતિઓ એકસાથે મૂકવામાં આવે છે અને તેનો ઉપયોગ કરીને ઉત્પાદનોની વોલ્યુમમાં કલ્પના કરે છે, ડ્રોઇંગ કૌશલ્યના વિકાસમાં મદદ કરે છે, કારણ કે તમને ગમે તે ઉત્પાદનોના આકૃતિઓ નોટબુકમાં સ્કેચ કરવાની જરૂર છે.

· બાળકોના કલાત્મક સ્વાદ અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરે છે, તેમની કલ્પના અને કલ્પનાને સક્રિય કરે છે.

· સર્જનમાં ફાળો આપે છે રમત પરિસ્થિતિઓ, વિસ્તરે છે પ્રત્યાયન કૌશલ્યબાળકો

· કાર્ય કૌશલ્ય સુધારે છે, કાર્ય સંસ્કૃતિ બનાવે છે, ચોકસાઈ શીખવે છે, સામગ્રીનો કાળજીપૂર્વક અને આર્થિક રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા અને તેને વ્યવસ્થિત રાખે છે. કાર્યસ્થળ.

· ખૂબ ધ્યાનઓરિગામિ શીખવતી વખતે, પ્લોટ-થીમ આધારિત રચનાઓ બનાવવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે જે ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનોનો ઉપયોગ કરે છે.

રચનાની મૌલિકતા એ હકીકત દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે કે પૃષ્ઠભૂમિ કે જેના પર આકૃતિઓ પેસ્ટ કરવામાં આવે છે તે એપ્લીક તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલ વધારાની વિગતોથી શણગારવામાં આવે છે. તેથી, રચનાની થીમના આધારે, તેઓ ઇચ્છિત વાતાવરણ, રહેઠાણ બનાવે છે: ફૂલો સાથેનું ઘાસ, તળાવમાં એક ટાપુ, વાદળો સાથેનું આકાશ, તેજસ્વી સૂર્ય, તોફાની સમુદ્ર, વગેરે.
રચનાની અભિવ્યક્તિ માટે મહાન મહત્વરંગ યોજના ધરાવે છે. રંગની મદદથી, વ્યક્તિ અથવા પ્રકૃતિની ચોક્કસ મૂડ અથવા સ્થિતિ જણાવવામાં આવે છે. રચનાઓ બનાવવાની પ્રક્રિયામાં, બાળકો કેન્દ્ર, સપ્રમાણતા અને કાગળની શીટની જગ્યાની ઊંડાઈનો વિચાર વિકસાવે છે. તેઓ શીટના પ્લેન પર ઑબ્જેક્ટ્સને યોગ્ય રીતે મૂકવાનું શીખે છે, માં સ્થિત ઑબ્જેક્ટ્સ વચ્ચે જોડાણ સ્થાપિત કરે છે વિવિધ ભાગોપૃષ્ઠભૂમિ (નજીક, ઉચ્ચ, નીચું, બાજુ દ્વારા), જેમાં આકૃતિઓનું કદ બદલવાની જરૂર છે. જે ઓબ્જેક્ટો નજીક છે તે સમાન ઓબ્જેક્ટ કરતાં કદમાં મોટા હોવા જોઈએ, પરંતુ થોડી આગળ અથવા વધુ દૂર સ્થિત છે. આ રીતે બાળકો પરિપ્રેક્ષ્યના નિયમોમાં નિપુણતા મેળવે છે.
આમ, ઓરિગામિ શીખવતી વખતે રચનાઓનું સર્જન શ્રમ પાઠ, ચિત્રકામ અને કુદરતી ઇતિહાસમાં મેળવેલા જ્ઞાનના શાળાના બાળકો દ્વારા ઉપયોગમાં ફાળો આપે છે.

કાર્યક્રમનો હેતુ

ઓરિગામિ વર્ગોનો હેતુ વ્યાપક બૌદ્ધિક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ જુનિયર શાળાના બાળકો, અને માધ્યમિક શાળામાં તેમના શિક્ષણની અસરકારકતામાં વધારો.

કાર્યક્રમના ઉદ્દેશ્યો:

શૈક્ષણિક

· બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો અને મૂળભૂત ઓરિગામિ આકારોનો પરિચય કરાવવો.

· મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની, પ્રોડક્ટ ડાયાગ્રામ વાંચવા અને સ્કેચ કરવાની ક્ષમતાની રચના.

કાગળ સાથે કામ કરવા માટે વિવિધ તકનીકોની તાલીમ.

ઓરિગામિ ટેકનિકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે કમ્પોઝિશન બનાવવા માટે કુદરતી ઇતિહાસ, શ્રમ, ચિત્ર અને અન્ય પાઠોમાં પ્રાપ્ત જ્ઞાનનો ઉપયોગ.
શૈક્ષણિક:

· ધ્યાન, યાદશક્તિ, તાર્કિક અને અમૂર્ત વિચાર, અવકાશી કલ્પનાનો વિકાસ.

· વિકાસ સરસ મોટર કુશળતાહાથ અને આંખ.

· કલાત્મક સ્વાદનો વિકાસ, સર્જનાત્મકતાઅને બાળકોની કલ્પનાઓ.
શૈક્ષણિક:

ઓરિગામિની કળામાં રસ વધારવો.

· બાળકોની સંચાર ક્ષમતાઓને વિસ્તૃત કરવી.

· કાર્ય સંસ્કૃતિની રચના અને કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો.

સંસ્થાકીય સિદ્ધાંતો
(બાળકોની ઉંમર, કાર્યક્રમના અમલીકરણનો સમય,
નોંધણીની શરતો, વર્ગનું સમયપત્રક, જૂથનું કદ)

ઓરિગામિ પ્રોગ્રામ પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓને સંબોધવામાં આવે છે અને 4 વર્ષ માટે રચાયેલ છે - સંપૂર્ણ અભ્યાસક્રમપ્રાથમિક શાળામાં બાળકોને ભણાવવું.
બાળકોની ઉંમર અને સામગ્રીની નવીનતાને ધ્યાનમાં લેતા, પ્રોગ્રામને સફળતાપૂર્વક માસ્ટર કરવા માટે, જૂથ વર્ગો સાથે જોડવા જોઈએ. વ્યક્તિગત સહાયદરેક બાળક માટે શિક્ષક.

અભ્યાસના પ્રથમ વર્ષમાં, 1લા ધોરણના તમામ વિદ્યાર્થીઓને ઓરિગામિ ક્લબમાં સ્વીકારવામાં આવે છે. 1 સપ્ટેમ્બરથી 25 મે સુધી અઠવાડિયામાં એકવાર વર્ગો યોજવામાં આવે છે.

સ્વરૂપો અને શિક્ષણ પદ્ધતિઓ

પાઠ દરમિયાન તેઓ ઉપયોગ કરે છે વિવિધ આકારોવર્ગો:
પરંપરાગત, સંયુક્ત અને વ્યવહારુ પાઠ; રમતો, રજાઓ, સ્પર્ધાઓ, સ્પર્ધાઓ અને અન્ય.
અને વિવિધ પદ્ધતિઓ:
પાઠ કેવી રીતે ગોઠવવામાં આવે છે તેના આધારે પદ્ધતિઓ:
મૌખિક (મૌખિક રજૂઆત, વાર્તાલાપ, વાર્તા, વ્યાખ્યાન, વગેરે)
દ્રશ્ય (વિડિયો અને મલ્ટીમીડિયા સામગ્રીઓનું પ્રદર્શન, ચિત્રો, અવલોકન, શિક્ષક દ્વારા પ્રદર્શન (પ્રદર્શન), મોડેલ પર આધારિત કાર્ય, વગેરે.)
વ્યવહારુ (સૂચના કાર્ડ્સ, આકૃતિઓ, વગેરે અનુસાર કાર્ય કરવું)
બાળકોની પ્રવૃત્તિના સ્તર પર આધારિત પદ્ધતિઓ:
સમજૂતીત્મક અને દૃષ્ટાંતરૂપ - બાળકો તૈયાર માહિતીને સમજે છે અને આત્મસાત કરે છે
પ્રજનન - વિદ્યાર્થીઓ હસ્તગત જ્ઞાન અને પ્રવૃત્તિની નિપુણ પદ્ધતિઓનું પુનઃઉત્પાદન કરે છે
આંશિક-શોધ - સામૂહિક શોધમાં બાળકોની ભાગીદારી, શિક્ષક સાથે મળીને સમસ્યાનું નિરાકરણ
- સંશોધન - સ્વતંત્ર સર્જનાત્મક કાર્યવિદ્યાર્થીઓ
વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓની પ્રવૃત્તિઓના સંગઠનના સ્વરૂપ પર આધારિત પદ્ધતિઓ:
આગળનો - બધા વિદ્યાર્થીઓ સાથે એક સાથે કામ
વ્યક્તિગત-આગળનું - વૈકલ્પિક વ્યક્તિગત અને આગળના કામના સ્વરૂપો
જૂથ - જૂથોમાં કાર્યનું સંગઠન.
વ્યક્તિગત - કાર્યોની વ્યક્તિગત પૂર્ણતા, સમસ્યાનું નિરાકરણ.
અને અન્ય.

અપેક્ષિત પરિણામો

આ પ્રોગ્રામમાં તાલીમના પરિણામે, વિદ્યાર્થીઓ:
- કાગળ સાથે કામ કરવા માટેની વિવિધ તકનીકો શીખો;
- મૂળ ભૌમિતિક ખ્યાલો અને ઓરિગામિના મૂળભૂત આકારો જાણશે;
- મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાનું શીખો, ઉત્પાદન આકૃતિઓ વાંચો અને સ્કેચ કરો; સૂચના કાર્ડ અને આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને ઓરિગામિ ઉત્પાદનો બનાવો;
- ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે રચનાઓ બનાવશે;
- ધ્યાન, મેમરી, વિચારસરણી, અવકાશી કલ્પના વિકસાવો; હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કુશળતા; કલાત્મક સ્વાદ, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પના.
- ઓરિગામિની કળાથી પરિચિત થાઓ;
- કાર્ય સંસ્કૃતિની કુશળતામાં નિપુણતા મેળવો;
- તેમની વાતચીત કૌશલ્યમાં સુધારો કરો અને ટીમ વર્ક કૌશલ્ય મેળવો.

પરિણામો રેકોર્ડ કરવા માટેની પદ્ધતિઓ

વિદ્યાર્થીઓનું પ્રમાણપત્ર
વર્ષની શરૂઆતમાં, મધ્યમાં અને અંતમાં
ડાયગ્નોસ્ટિક ચાર્ટ બનાવવું
"પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા મેળવવાના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવું."

અમલીકરણ પરિણામોના સારાંશ માટેના ફોર્મ
વધારાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ

આલ્બમ સંકલન શ્રેષ્ઠ કાર્યો.
વિદ્યાર્થીઓની કૃતિઓનું પ્રદર્શન:
- વર્ગ માં,
- શાળામાં,

વાર્ષિક પ્રાદેશિક પ્રદર્શનમાં ભાગ લેવો
બાળકોની લાગુ અને તકનીકી સર્જનાત્મકતા.
પ્રાદેશિક અને શહેરી સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લેવો.

અભ્યાસનું 1 વર્ષ (33 કલાક)

જૂથ રચના (2 કલાક)
મજૂર સુરક્ષા પર વાતચીત (1 કલાક)
વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણનું નિદાન (4 કલાક)
ઇનપુટ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ. વર્ષના પ્રથમ અર્ધના પરિણામો પર આધારિત ડાયગ્નોસ્ટિક્સ. અંતિમ ડાયગ્નોસ્ટિક્સ. સામગ્રી ડાયગ્નોસ્ટિક કાર્યવિભાગ જુઓ " પદ્ધતિસરના આધારકાર્યક્રમો": ડાયગ્નોસ્ટિક કાર્ડ"પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા મેળવવાના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવું."
ઓરિગામિનો પરિચય (2 કલાક)
ઓરિગામિ વર્ગો દરમિયાન આચારના નિયમો. સામગ્રી અને સાધનોનો ઉપયોગ કરવાના નિયમો. ઓરિગામિમાં વપરાતી શરતો. કાગળની લંબચોરસ શીટમાંથી ચોરસ બનાવવો (બે પદ્ધતિઓ). "મૂળભૂત સ્વરૂપો" નો ખ્યાલ.
મૂળભૂત સ્વરૂપો:
"ત્રિકોણ"
"પતંગ"
"ડબલ ત્રિકોણ"
"ડબલ સ્ક્વેર"

જાણવું પરંપરાગત ચિહ્નો, ઓરિગામિ અને મૂળભૂત ફોલ્ડિંગ તકનીકોમાં અપનાવવામાં આવે છે. મૂળભૂત સ્વરૂપો. ફોલ્ડિંગ પ્રક્રિયા દર્શાવતા સૂચના કાર્ડ. સરળ મૂળભૂત આકારો પર આધારિત ફોલ્ડિંગ ઉત્પાદનો. પરિણામી ઉત્પાદનો (વોલ્યુમેટ્રિક એપ્લીક) સાથે રચનાઓની ડિઝાઇન.
8 માર્ચની રજા માટે ફૂલો
8 માર્ચ એ આંતરરાષ્ટ્રીય મહિલા રજા છે. મૂળભૂત આકારો પર આધારિત રંગો ફોલ્ડિંગ શીખ્યા. રચનાઓની ડિઝાઇન અને શુભેચ્છા કાર્ડ.
ઉનાળાની રચનાઓ
સરળ મૂળભૂત આકારો પર આધારિત ફૂલોની ગોઠવણી. ફૂલો વિશે દંતકથાઓ (નાર્સિસસ, એક જાદુઈ ફર્ન ફૂલ). ફોલ્ડિંગ ફૂલો. રચનાઓની ડિઝાઇન.
ઉનાળો આગળ છે!સઢવાળી હોડી. સ્પર્ધા "ટેબલ રેસિંગ".
અંતિમ પાઠ"આપણે એક વર્ષમાં શું શીખ્યા."
પ્રદર્શન કાર્યોની ડિઝાઇનવિદ્યાર્થીઓના કાર્યના પ્રદર્શનનું આયોજન.

ડાયગ્નોસ્ટિક કાર્ડ

"પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા મેળવવાના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવું"

I. મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલોનું જ્ઞાન અને
ઓરિગામિના મૂળભૂત સ્વરૂપો 1 વર્ષનો અભ્યાસ - કાગળની લંબચોરસ શીટમાંથી ચોરસ બનાવવાની ક્ષમતા (2 રીતો).
અભ્યાસનું 2 જી વર્ષ - ઓરિગામિના સૌથી સરળ મૂળભૂત સ્વરૂપો બનાવવાની ક્ષમતા: "ત્રિકોણ", "પતંગ", "પરબિડીયું".
અભ્યાસનું 3 જી વર્ષ - મૂળભૂત આકાર બનાવવાની ક્ષમતા: “ડબલ ત્રિકોણ”, “ડબલ ચોરસ”, “ઘર”, “દરવાજો”, “માછલી”.
અભ્યાસનું ચોથું વર્ષ - જટિલ મૂળભૂત આકારો બનાવવાની ક્ષમતા: "કેટમરન", "પક્ષી", "દેડકા".

II. મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાનું શીખવાની ક્ષમતા, ઉત્પાદન ડાયાગ્રામ વાંચવા અને સ્કેચ કરવા;
નો ઉપયોગ કરીને ઓરિગામિ ઉત્પાદનો બનાવો
સૂચના કાર્ડ અને આકૃતિઓ

તાલીમનું 1મું વર્ષ - શિક્ષકનું નિદર્શન જોઈને અને મૌખિક સ્પષ્ટતા સાંભળીને ઉત્પાદન બનાવવાની ક્ષમતા.
અભ્યાસનું 2 જી વર્ષ - સૂચના કાર્ડ અનુસાર ઉત્પાદન બનાવવાની ક્ષમતા.
અભ્યાસનું ત્રીજું વર્ષ - ડાયાગ્રામ અનુસાર સરળ ઉત્પાદન બનાવવાની ક્ષમતા.
અભ્યાસનું 4ઠ્ઠું વર્ષ - એક સરળ ઉત્પાદનની એસેમ્બલીના ડાયાગ્રામને સ્કેચ કરવાની ક્ષમતા.

- ઉચ્ચ સ્તર - તે સ્વતંત્ર રીતે કરે છે,
- સરેરાશ સ્તર- શિક્ષક અથવા મિત્રોની મદદથી કરે છે,
- નિમ્ન સ્તર- તે કરી શકતો નથી.

III. હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ

તાલીમનું 1 વર્ષ - કટિંગ કુશળતા ભૌમિતિક આકૃતિઓ: ચોરસ, ત્રિકોણ, વર્તુળ.
અભ્યાસનું 2 જી વર્ષ - આકારોને કાપવાની ક્ષમતા: વર્તુળ, ત્રિકોણ, તારો.
અભ્યાસનું 3 જી વર્ષ - જટિલ આકારોને કાપવાની ક્ષમતા: તારો, ફૂલ, મેપલ પર્ણ.
અભ્યાસનું 4ઠ્ઠું વર્ષ - જટિલ આકારોને કાપવાની ક્ષમતા: એક તારો, એક ફૂલ, આંતરિક સમોચ્ચ સાથે મેપલ પર્ણ.

- ઉચ્ચ સ્તર - ઇચ્છિત રેખાઓ સાથે કટ આઉટ સમોચ્ચનો લગભગ સંપૂર્ણ સંયોગ;
- મધ્યમ સ્તર - નમૂનાની એક બાજુએ સમોચ્ચ (કેટલાક મિલીમીટર) માંથી નાના વિચલનો છે;
- નીચું સ્તર - એક અને બીજી બંને દિશામાં ઇચ્છિત સમોચ્ચમાંથી નોંધપાત્ર વિચલનો.

IV. ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે રચનાઓ બનાવવી; કલાત્મક સ્વાદ, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાનો વિકાસ; સર્જનાત્મકતાકામ કરવા માટે

- ઉચ્ચ સ્તર - કાર્યો ઉચ્ચારણ વ્યક્તિત્વ દ્વારા અલગ પડે છે;
- મધ્યવર્તી સ્તર - કાર્ય નમૂના અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે, અનુલક્ષે છે સામાન્ય સ્તરજૂથો;
- નિમ્ન સ્તર - કામ અપૂરતા સ્તરે કરવામાં આવ્યું હતું.

નોંધ: પ્રારંભિક ડાયગ્નોસ્ટિક્સ દરમિયાન
(દરેક શૈક્ષણિક વર્ષની શરૂઆતમાં)
આ પરિમાણનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવતું નથી.

V. કાર્ય સંસ્કૃતિની રચના અને કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો

મૂલ્યાંકન કરેલ કુશળતા:
- તમારા કાર્યસ્થળને ગોઠવો,
- તર્કસંગત ઉપયોગ કરો જરૂરી સામગ્રી,
- કાર્યની ચોકસાઈ.

વધારાનુ

શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ

બાળકોના કલાત્મક અને સર્જનાત્મક વિકાસ પર

પ્રોગ્રામ બાળકો માટે રચાયેલ છે: 6 - 7 વર્ષ જૂના (પ્રારંભિક જૂથ).

અમલીકરણ સમયગાળો: 1 વર્ષ.

શિક્ષક:કોર્શુનોવા ઓ.વી.

2015 - 2016 શૈક્ષણીક વર્ષ

સમજૂતી નોંધ.

બાળકોની યાદી.

વર્ગ શેડ્યૂલ અને કામ શેડ્યૂલ.

સમજૂતી નોંધ

ઓરિગામિ શૈલીમાં કામ કરવું એ બાળકની સર્જનાત્મક કલ્પના, તેની કલ્પના, કલાત્મક સ્વાદ, ચોકસાઈ, કાળજીપૂર્વક અને આર્થિક રીતે સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા, કામગીરીના ક્રમની રૂપરેખા, અને સક્રિયપણે પ્રયાસ કરવા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. હકારાત્મક પરિણામ.
પ્રોગ્રામની રચના એ રીતે કરવામાં આવી છે કે કાગળ સાથેની વિવિધ ક્રિયાઓ દ્વારા, તેની પ્રક્રિયા દરમિયાન, એપ્લિકેશન દ્વારા અલગ રસ્તાઓઅને તેની સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિઓ, બાળકોને પરિચિત વસ્તુઓની છબીઓને સૌંદર્યલક્ષી રીતે સમજવા માટે શીખવો, તેમને સ્થાનાંતરિત કરો દ્રશ્ય કલા, સુંદરતા અને રંગીનતા પર ભાર મૂકે છે દેખાવપરિવર્તિત સ્વરૂપમાં.

ઓરિગામિ વર્ગો કે જે હું આયોજિત કરવા માંગું છું તે બાળકોને તેમના સંતોષ માટે પરવાનગી આપે છે જ્ઞાનાત્મક રસ, આ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં જાગરૂકતાનો વિસ્તાર કરો, સંચાર કૌશલ્યને સમૃદ્ધ બનાવો અને પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવાની ક્ષમતા પ્રાપ્ત કરો. તેઓ દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસમાં પણ ફાળો આપે છે, જે બાળકોના ભાષણના વિકાસ પર મહત્વપૂર્ણ અસર કરે છે.

બાળકો ઉત્સાહપૂર્વક કાગળની હસ્તકલા બનાવે છે, જેનો તેઓ પછીથી રમતો, નાટકીયકરણ, સમૂહને સુશોભિત કરવા, કિન્ડરગાર્ટન વિભાગમાં અથવા તેમના માતાપિતા અને મિત્રો માટે રજાઓની ભેટ તરીકે ઉપયોગ કરે છે.
બાળક જે કર્યું છે તેનાથી આનંદ કરે છે મારા પોતાના હાથથીરમકડું કામ કરે છે: સ્પિનર ​​પવનમાં ફરે છે, બોટ પાણી પર તરે છે, વિમાન ઉપર ઉડે છે, વગેરે.

કાર્યક્રમનો હેતુ છેકાગળમાંથી ડિઝાઇન કરવાની કલાત્મક પદ્ધતિ તરીકે ઓરિગામિ તકનીકની પ્રાથમિક તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં બાળકોનો વ્યાપક બૌદ્ધિક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ.

કાર્યક્રમના ઉદ્દેશ્યો:

શૈક્ષણિક

· બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો અને મૂળભૂત ઓરિગામિ આકારોનો પરિચય આપો.

· મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

કાગળ સાથે કામ કરવાની વિવિધ તકનીકો શીખવો.

· બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલોથી પરિચય આપો: વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ, કોણ, બાજુ, શિરોબિંદુ વગેરે. તમારા બાળકની શબ્દભંડોળને વિશેષ શબ્દો સાથે સમૃદ્ધ બનાવો.

ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે રચનાઓ બનાવો.

શૈક્ષણિક:

ધ્યાન, યાદશક્તિ, તાર્કિક અને અવકાશી કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કૌશલ્ય વિકસાવો.

· બાળકોમાં કલાત્મક સ્વાદ, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો.
· બાળકોમાં તેમના હાથ વડે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, તેમને આંગળીઓની ચોક્કસ હલનચલન માટે ટેવ પાડો, તેમના હાથની સુંદર મોટર કુશળતામાં સુધારો કરો અને તેમની આંખનો વિકાસ કરો.

· અવકાશી કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

શૈક્ષણિક:

ઓરિગામિની કળામાં રસ કેળવો.

· બાળકોની સંચાર ક્ષમતાને વિસ્તૃત કરો.

· કાર્ય સંસ્કૃતિ બનાવો અને કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો કરો.

· રમતની પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં યોગદાન આપો, બાળકોની સંચાર ક્ષમતાઓને વિસ્તૃત કરો.

· કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો કરો, કાર્ય સંસ્કૃતિ બનાવો, ચોકસાઈ શીખવો, સામગ્રીનો કાળજીપૂર્વક અને આર્થિક રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા અને કાર્યસ્થળને વ્યવસ્થિત રાખો.

ક્લબમાં ભાગ લેતા બાળકોની યાદી

વર્ગ શેડ્યૂલ અને ઓપરેટિંગ મોડ

બપોરે વર્ગની બહાર કામ હાથ ધરવામાં આવે છે.

વર્ગની અવધિ 25 મિનિટ છે.

ખુલવાનો સમય: 16.50 થી 17.15 સુધી.

વર્ગનું સમયપત્રક: મંગળવાર

પદ્ધતિઓ, વર્ગોમાં વપરાયેલ મગ:

વાર્તાલાપ, વાર્તા, પરીકથા;

ચિત્રો જોવા;

કાર્ય ક્રમનો નમૂનો દર્શાવે છે.

બાળકો સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિ પર આધારિત છે નીચેના સિદ્ધાંતો:

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન કરવા માટેની પ્રોગ્રામ સામગ્રી, પદ્ધતિઓ અને તકનીકોની ધીમે ધીમે ગૂંચવણ,

બાળકો માટે વ્યક્તિગત અભિગમ.

અપેક્ષિત પરિણામો:

આ કાર્યક્રમમાં તાલીમના પરિણામે, બાળકો:
- કાગળ સાથે કામ કરવા માટેની વિવિધ તકનીકો શીખો;
- મૂળ ભૌમિતિક ખ્યાલો અને ઓરિગામિના મૂળભૂત આકારો જાણશે;
- મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાનું અને ઓરિગામિ ઉત્પાદનો બનાવવાનું શીખો
- ધ્યાન, મેમરી, વિચારસરણી, અવકાશી કલ્પના વિકસાવો; હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કુશળતા;

- ઓરિગામિની કળાથી પરિચિત થાઓ;

વધારાના અમલીકરણના સારાંશ માટેના ફોર્મ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમ

બાળકોની કૃતિઓનું પ્રદર્શન યોજવું.

આગળનું આયોજનમાં "મેજિક ઓરિગામિ" વર્તુળનું કાર્ય પ્રારંભિક જૂથ

ક્લબ કામ

"ઓરિગામિ દેશ"

2014 -2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

MBDOU "કિન્ડરગાર્ટન ફાયરફ્લાય"

શિક્ષક: Skurikhina S.A..

"ઓરિગામિનો દેશ" વર્તુળની સુસંગતતા.

ઓરિગામિ શૈલીમાં કામ કરવું એ બાળકની સર્જનાત્મક કલ્પના, તેની કલ્પના, કલાત્મક સ્વાદ, ચોકસાઈ, કાળજીપૂર્વક અને આર્થિક રીતે સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા, કામગીરીના ક્રમની રૂપરેખા અને સકારાત્મક પરિણામ માટે સક્રિયપણે પ્રયત્ન કરવાની ક્ષમતાના વિકાસમાં ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે."ઓરિગામિ કન્ટ્રી" વર્તુળ બાળકોને કાગળ સાથેની વિવિધ ક્રિયાઓ દ્વારા, તેની પ્રક્રિયા દરમિયાન, તેની સાથે કામ કરવાની વિવિધ પદ્ધતિઓ અને તકનીકોના ઉપયોગ દ્વારા, પરિચિત વસ્તુઓની છબીઓને સૌંદર્યલક્ષી રીતે સમજવા માટે, તેમને દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓમાં અભિવ્યક્ત કરવા શીખવવા માટે રચાયેલ છે. , રૂપાંતરિત સ્વરૂપમાં બાહ્ય દેખાવની સુંદરતા અને રંગીનતા પર ભાર મૂકે છે.

ઓરિગામિ વર્ગો બાળકોને તેમની જ્ઞાનાત્મક રુચિઓને સંતોષવા, આ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં જાગૃતિ વધારવા, સંચાર કૌશલ્યને સમૃદ્ધ બનાવવા અને આ વર્તુળમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવાની ક્ષમતા પ્રાપ્ત કરવાની મંજૂરી આપે છે. તેઓ દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસમાં પણ ફાળો આપે છે, જે બાળકોના ભાષણના વિકાસ પર મહત્વપૂર્ણ અસર કરે છે.

બાળકો ઉત્સાહપૂર્વક કાગળની હસ્તકલા બનાવે છે, જેનો તેઓ પછીથી રમતો, નાટકીયકરણ, સમૂહને સુશોભિત કરવા, કિન્ડરગાર્ટન વિભાગમાં અથવા તેમના માતાપિતા અને મિત્રો માટે રજાઓની ભેટ તરીકે ઉપયોગ કરે છે.બાળક ખુશ છે કે તેણે પોતાના હાથથી બનાવેલું રમકડું કામ કરે છે: સ્પિનર ​​પવનમાં ફરે છે, બોટ પાણી પર તરતી રહે છે, વિમાન ઉપર ઉડે છે, વગેરે.

વર્તુળનો હેતુ અને ઉદ્દેશ્યો.

વર્તુળનો હેતુ: કાગળમાંથી ડિઝાઇન કરવાની કલાત્મક પદ્ધતિ તરીકે ઓરિગામિ તકનીકની પ્રાથમિક તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં બાળકોનો વ્યાપક બૌદ્ધિક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ.

વર્તુળના કાર્યો:

શૈક્ષણિક

· બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો અને મૂળભૂત ઓરિગામિ આકારોનો પરિચય આપો.

· મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

કાગળ સાથે કામ કરવાની વિવિધ તકનીકો શીખવો.

· બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલોથી પરિચય આપો: વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ, કોણ, બાજુ, શિરોબિંદુ વગેરે. તમારા બાળકની શબ્દભંડોળને વિશેષ શબ્દો સાથે સમૃદ્ધ બનાવો.

ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે રચનાઓ બનાવો.

શૈક્ષણિક:

ધ્યાન, યાદશક્તિ, તાર્કિક અને અવકાશી કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કૌશલ્ય વિકસાવો.

· બાળકોમાં કલાત્મક સ્વાદ, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો.
· બાળકોમાં તેમના હાથ વડે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, તેમને આંગળીઓની ચોક્કસ હલનચલન માટે ટેવ પાડો, તેમના હાથની સુંદર મોટર કુશળતામાં સુધારો કરો અને તેમની આંખનો વિકાસ કરો.

· અવકાશી કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

શૈક્ષણિક:

ઓરિગામિની કળામાં રસ કેળવો.

· બાળકોની સંચાર ક્ષમતાને વિસ્તૃત કરો.

· કાર્ય સંસ્કૃતિ બનાવો અને કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો કરો.

· રમતની પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં યોગદાન આપો, બાળકોની સંચાર ક્ષમતાઓને વિસ્તૃત કરો.

· કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો કરો, કાર્ય સંસ્કૃતિ બનાવો, ચોકસાઈ શીખવો, સામગ્રીનો કાળજીપૂર્વક અને આર્થિક રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા અને કાર્યસ્થળને વ્યવસ્થિત રાખો.

ક્લાસ શેડ્યૂલ અને "ઓરિગામિ કન્ટ્રી" વર્તુળમાં ઓપરેટિંગ મોડ પ્રારંભિક જૂથ

વર્ગ શેડ્યૂલ: બુધવાર.

વર્ગોની સંખ્યા

જથ્થો
બાળકો
જૂથમાં

અઠવાડિયામાં

દર મહિને

વર્ષમાં

ક્લબ વર્ગોમાં વપરાતી પદ્ધતિઓ:

વાર્તાલાપ, વાર્તા, પરીકથા;

ચિત્રો જોવા;

કાર્ય ક્રમનો નમૂનો દર્શાવે છે.

વર્ગ સ્વરૂપ - વિષયોનુંટીમમાં સાથે કામ.

ક્લબમાં ભાગ લેતા બાળકોની યાદી

અબલેવ રુસલાન

બેલુશ પોલિના

ગેરાશ્ચેન્કો શાશા

ગ્રિગોરીવ સેમિઓન

એર્માકોવ આર્ટેમ

કિરીચુક સ્લાવા

કિરીચુક કાત્યા

કિર્યાનોવા પોલિના

હની કિરીલ

મોસિએન્કો વાણ્યા

ઓક્રગ સેમિઓન

પરફેન્ટસોવ માટવે

પ્લુટિના નતાશા

પુષ્કરેવ વર્યા

સ્ટ્રિઝોવ ડેનિલ

ઉસ્તિનોવ એગોર

શેવેલ એલિના

યાન્કોવિક ડેનિલ

"ઓરિગામિ કન્ટ્રી" વર્તુળ માટે કાર્ય યોજના.

વિષય

લક્ષ્ય

સામગ્રી

સપ્ટેમ્બર

બાળકોને ઓરિગામિની કળાનો પરિચય કરાવવો

બાળકોને પેપર ફોલ્ડિંગની પ્રાચીન જાપાની કળા - ઓરિગામિની કળા વિશે કહો. બાળકોને પૂર્ણ થયેલ કામ બતાવો. બાળકોને આકૃતિઓ સાથે સ્પર્શ કરવાની અને રમવાની તક આપો. કલાત્મક ડિઝાઇનમાં રસ જગાવો.

2-3

મૂળભૂત શરતો અને ફોલ્ડિંગ તત્વો

બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો (કોણ, બાજુ, ચોરસ, ત્રિકોણ, વગેરે) સાથે પરિચય આપો, વિશિષ્ટ શબ્દો સાથે શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો. બતાવો સરળ તકનીકોકામમાં વપરાયેલ ચોરસ ફોલ્ડિંગ.

ઓક્ટોબર

ફ્લેગ

બાળકોને "રૂમાલ" વડે ચોરસને અડધા ભાગમાં ફોલ્ડ કરવાનું શીખવો વિરોધી ખૂણા. તમારા કાર્યના પરિણામોમાં રસ કેળવો.

બે લાલ ચોરસ 15*15cm, બે સ્ટ્રીપ્સ 1cm પહોળી, 20cm લાંબી કાર્ડબોર્ડ, ગુંદર.

કપ

ચોરસને ત્રાંસા ફોલ્ડ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. વાળતા શીખો તીક્ષ્ણ ખૂણાપરિણામી ત્રિકોણ ચાલુ વિરુદ્ધ બાજુઓ, પરિણામી ગેપમાં દાખલ કરો. કાગળ ફોલ્ડિંગની પ્રક્રિયામાં રસ કેળવો.

સ્ક્વેર 10*10 કોઈપણ રંગ.

પુસ્તક

ટૂંકી બાજુઓને જોડીને, લંબચોરસને અડધા ભાગમાં વાળવાનું શીખો

ત્રણ A4 લંબચોરસ: તેમાંથી બે સફેદ, ત્રીજો રંગ, ગુંદર.

હેરિંગબોન

બાળકોને એક ચોરસને અડધા ભાગમાં ફોલ્ડ કરવાનું શીખવો, વિરુદ્ધ ખૂણાઓ સાથે મેળ ખાતા, અને પરિણામી ત્રિકોણને વાળવું. સૌથી મોટા ભાગથી નીચેથી શરૂ કરીને ત્રિકોણમાંથી ક્રિસમસ ટ્રી બનાવવાનું શીખો. ગુંદર સાથે કામ કરતી વખતે ચોકસાઈ કેળવો.

ત્રણ લીલા ચોરસ 15*15cm, 10*10cm, 5*5cm, ગુંદર.

નવેમ્બર

પતંગ

ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા બનાવવામાં બાળકોની રુચિ વધારવા, તૈયાર પૂતળાને સુશોભિત કરવાની કુશળતાને એકીકૃત કરવા અને રંગોની મફત પસંદગીની પ્રેક્ટિસ કરવી.

વિવિધ રંગોના કાગળના ચોરસ (10*10), બહુ રંગીન કાગળની પટ્ટીઓ, ગુંદર.

દેડકા

ચોરસને ત્રાંસા ફોલ્ડ કરીને ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને સરળ હસ્તકલા બનાવવાનો પરિચય આપો (મૂળભૂત આકાર "ત્રિકોણ" છે)

લીલો ચોરસ (10*10).

દેડકાની આંખો, કાતર, ગુંદર માટે ખાલી જગ્યાઓ.

બન્ની

બાળકોને સ્વતંત્રતા અને ચોકસાઈ કેળવવા, ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો

ચોરસ (10*10), આંખો અને મઝલ માટે બ્લેન્ક્સ, ગુંદર

બટરફ્લાય

ચોરસને ત્રાંસા વાળવાનું શીખો, પરિણામી ત્રિકોણને અડધા ભાગમાં ફોલ્ડ કરો, ઉપરના તીક્ષ્ણ ખૂણાઓને જુદી જુદી દિશામાં વાળો. તમારા હસ્તકલાને સૌંદર્યલક્ષી રીતે યોગ્ય રીતે સજાવટ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

કાગળના ચોરસ (10*10), આંખો માટે બ્લેન્ક્સ, કાતર, ગુંદર

ડિસેમ્બર

સ્નોવફ્લેક્સ

બાળકોને ભાગોને જોડીમાં જોડવાનું શીખવો, એકના ખૂણે બીજા ભાગની અંદર ટેક કરો. કાળજીપૂર્વક શીખવવાનું ચાલુ રાખો અને ગુંદર સાથે કામ કરો. જમણા અને ડાબા બંને હાથની આંગળીઓની ઝીણી અને ચોક્કસ હિલચાલની કુશળતામાં સુધારો. ઓરિગામિ વર્ગોમાં રસ કેળવો.

12 વાદળી ચોરસ 5*5, 3cm વ્યાસ ધરાવતું વાદળી વર્તુળ અને 2cm વ્યાસ ધરાવતું સફેદ વર્તુળ.

જીનોમ

બાળકોને બે ભાગોમાંથી કાગળની આકૃતિઓ કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો, સ્પષ્ટ રીતે શીખવો અને શિક્ષકની સૂચનાઓનું પાલન કરો.

વિવિધ રંગોના ચોરસ (8*8, 6*6), કાગળ, ગુંદર, કાતર કાપો.

નવા વર્ષની સજાવટ

રચનાત્મક વિચાર, કાલ્પનિક અને કલ્પના વિકસાવવા માટે, પહેલેથી જ જાણીતી કાગળ ફોલ્ડિંગ તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને, કાગળના ચોરસમાંથી સરળ હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવાનું ચાલુ રાખો.

વિવિધ કદના બહુ રંગીન ચોરસ, કાગળના ભંગાર, ગુંદર, દોરો, કાતર.

સ્નોમેન

જાન્યુઆરી

કોલોબોક

બાળકોને લંબચોરસની આસપાસ બધા ખૂણાઓને સરખે ભાગે વાળવાનું શીખવો. વિગતો (મોં, નાક, આંખો) સાથે હસ્તકલાને કેવી રીતે સજાવટ કરવી તે શીખવાનું ચાલુ રાખો. હાથથી બનાવેલી ભેટોમાંથી આનંદ કેળવો.

પીળો લંબચોરસ 20*10cm, નારંગી અને લાલ ચોરસ 3*3cm, બે નારંગી વર્તુળો, ગુંદર.

બન્ની

ચોરસને “બુક” વડે અને બે વાર “સ્કાર્ફ” વડે વાળવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો, વિરુદ્ધ ખૂણાઓને ચોરસની મધ્યમાં નીચે કરો, “કેન્ડી” મેળવો. બાળકોને શિક્ષકની સૂચનાઓ ધ્યાનથી સાંભળવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો. સ્વતંત્રતા અને ધ્યાનનો વિકાસ કરો.

ચોરસ ભૂખરા 8*8cm અને 10*10cm, આંખો અને મઝલ માટે બ્લેન્ક, ગુંદર.

વરુ

"સ્કાર્ફ" વડે ચોરસને કેવી રીતે વાળવું તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો, એક ખૂણાને ઉપરની તરફ ત્રાંસા વાળો. માથાને ગુંદર કરવાની અને આંખો દોરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. તમારી આંખનો વિકાસ કરો. દ્રઢતા કેળવો.

બે ગ્રે ચોરસ 15*15cm, 10*10cm, ગુંદર, આંખો અને નાક માટે બ્લેન્ક.

શિયાળ

બાળકોને શિક્ષકની મૌખિક સૂચનાઓ સાંભળવાનું શીખવો.

વ્યવહારમાં મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલોનો પરિચય આપો. કાગળ સાથે કામ કરવામાં ચોકસાઈ કેળવો.

નારંગી (લાલ) ચોરસ 15*15cm, લંબચોરસ 15*7.5cm, આંખો અને મઝલ માટે બ્લેન્ક, ગુંદર.

ફેબ્રુઆરી

રીંછ

"રૂમાલ" ને અડધા ભાગમાં વાળવાનું શીખો. સમજવા માટે શીખવો કે માથા અને શરીરની વિગતો ચોરસથી અલગ બનાવવામાં આવે છે વિવિધ કદ. લઈ આવ

અને મગજની મદદથી હાથ અને આંગળીઓની હિલચાલને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે.

બ્રાઉન ચોરસ 15*15cm, 10*10cm, બે ચોરસ 6*6cm, ગુંદર.

વહાણ

બાળકોને કાગળની લંબચોરસ શીટમાંથી ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા બનાવવાનો પરિચય આપો, મુક્તપણે રંગો પસંદ કરવાનો અભ્યાસ કરો, ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવો, રમતોમાં તૈયાર હસ્તકલાનો ઉપયોગ કરો.

લંબચોરસ શીટ્સ 20*15cm.

ફૂદડી

મૂળભૂત "પતંગ" આકારને ફોલ્ડ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. વૈકલ્પિક રંગો શીખો, ભાગોને જોડો, વર્કપીસની ટૂંકી બાજુને પાછલી એકની ઇન્ફ્લેક્શન લાઇન પર લાગુ કરો. ખંત અને જવાબદારી કેળવો.

8 ચોરસ 10*10cm, તેમાંથી 4 એક રંગ, 4 અન્ય, ગુંદર.

મરઘી

"રૂમાલ" વડે ચોરસને બે વાર ફોલ્ડ કરવાનું શીખો, બાળકોને શિક્ષકની સૂચનાઓ ધ્યાનથી સાંભળવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો, અને સ્વતંત્રતા અને ધ્યાન કેળવો.

લાલ ચોરસ 3*3cm, પીળો (નારંગી) ચોરસ 15*15cm, ગુંદર, પેન્સિલ અથવા ફીલ્ડ-ટીપ પેન.

કુચ

ક્રાયસાન્થેમમ, કાર્નેશન, ટ્યૂલિપ

બાળકોને ઓરિગામિ ટેકનિકનો ઉપયોગ કરીને ફૂલો બનાવવાની નવી રીતનો પરિચય આપો અને કાતરનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત કરો.

16-20 ચોરસ (4*4) સફેદ અથવા જાંબલી, કાગળ પીળો રંગ, કાતર, ગુંદર.

મમ્મી માટે ભેટ

ચોકસાઈ અને ખંત કેળવવા માટે, ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલ આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને પોસ્ટકાર્ડ્સની ડિઝાઇન રજૂ કરવી

બહુ રંગીન કાર્ડબોર્ડ, પીળા, વાદળી, લાલ કાગળના ચોરસ (10*10), પાંદડા અને દાંડી માટે લીલો કાગળ, કાતર, ગુંદર.

ટર્નટેબલ

બાળકોને ચોરસ, વર્તુળ, ત્રિકોણમાંથી નવી હસ્તકલા બનાવવાનું શીખવો, વર્કપીસ પર કટ લાઇન માર્કિંગનો ઉપયોગ કરવાનું શીખો, રંગ અને કાગળના આકારની મુક્ત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો, સ્વતંત્રતા અને સર્જનાત્મક પહેલને પ્રોત્સાહિત કરો.

વિવિધ રંગોના ચોરસ (15*15), 20 સે.મી.ની બાજુવાળા સમબાજુ ત્રિકોણ, દોરેલી કટ રેખાઓ સાથે 20 સે.મી.ના વ્યાસવાળા વર્તુળો, કાર્ડબોર્ડ વર્તુળો, કાતર, ગુંદર, લાકડીઓ.

કિટ્ટી

બાળકો સાથે મૂળભૂત આકારોને ફોલ્ડિંગ અને નામકરણને મજબૂત બનાવો. ચોરસથી અલગ ધડ અને માથું બનાવતા શીખો. ત્રિકોણને "રૂમાલ" વડે અડધા ભાગમાં ફોલ્ડ કરવાનું શીખો, ખૂણાઓને લાંબી બાજુની મધ્યથી ઉભા કરો, પરંતુ ઉપરના ખૂણાની ટોચ પર ન પહોંચો. કામ અને ધ્યાનમાં ચોકસાઈ કેળવો.

સમાન રંગના બે ચોરસ 15*15cm, ચહેરાને ડિઝાઇન કરવા માટે પેન્સિલ અથવા માર્કર, ગુંદર.

એપ્રિલ

બાળકો માટે ભેટ

ઓરિગામિ ટેકનિકનો ઉપયોગ કરીને, પક્ષીઓ અને હોડીઓના મોડેલ કેવી રીતે બનાવવું તે શીખવો, નાના બાળકોની સંભાળ રાખવાની ઇચ્છા કેળવો અને રંગોની મફત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો.

બહુ રંગીન ચોરસ (10*10)

માછલી

દરિયાઈ રચના બનાવવા માટે જોડીમાં જોડીને, વિવિધ મૂળભૂત આકારોનો ઉપયોગ કરીને કાગળને ફોલ્ડ કરવાનું શીખો.

વાદળી કાર્ડબોર્ડ, બહુ રંગીન ચોરસ, કાતર, ગુંદર, કાગળ કાપો.

ઘુવડ

યાદ કરાવો કે પતંગનો મૂળભૂત આકાર કેવી રીતે ફોલ્ડ કરવામાં આવે છે. ઉપલા ત્રિકોણને આગળ વાળવાનું શીખો અને તેને તેની મૂળ સ્થિતિમાં પાછા ફરો, ફોલ્ડ લાઇન સાથે કટ કરો અને છેડાને ફોલ્ડ કરો. કાગળ અને કાતર સાથે કામ કરવામાં ચોકસાઈ કેળવો.

સ્ક્વેર 10*10, આંખો માટે બ્લેન્ક્સ, ગુંદર, કાતર.

હેજહોગ

બાળકોને "પુસ્તક" આકારનો ઉપયોગ કરીને ચોરસને અડધા ભાગમાં ફોલ્ડ કરવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો. શરતોને સમજો: "ઉપલા ખૂણે", "નીચલા ખૂણે". બાળકોની આંખનો વિકાસ કરો. કાગળ પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવો.

10*10cm ગ્રે અથવા બ્રાઉન કલરનો ચોરસ, ફર કોટ પર આંખો અને સોય દોરવા માટે પેન્સિલ અથવા ફીલ્ડ-ટીપ પેન.

મે

ધ રૂક્સ હેવ અરાઇવ્ડ

બાળકોને મૂળભૂત "પતંગ" આકારમાંથી હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો, કાગળ અને કાતર સાથે કામ કરવાની તેમની કુશળતામાં સુધારો કરો.

કાળા ચોરસ (15*15), આંખો માટે બ્લેન્ક્સ, કાતર, ગુંદર.

રોવાન શાખા

મૂળભૂત "તીર" આકારમાંથી હસ્તકલા બનાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો, ચોકસાઈ કેળવો, સ્પષ્ટ રીતે શીખવો, શિક્ષકની સૂચનાઓનું પાલન કરો

કાર્ડબોર્ડ, ચોરસ (1.5*1.5) નારંગી અથવા લાલ, (3*3) પાંદડા માટે લીલો, ગુંદર.

મારી પ્રિય ઓરિગામિ.

વર્ગમાં શીખેલી ઓરિગામિ તકનીકો અને સ્વરૂપોને મજબૂત બનાવો. જમણા અને ડાબા બંને હાથની આંગળીઓની ઝીણી અને ચોક્કસ હિલચાલની કુશળતામાં સુધારો. તમારા કાર્યના પરિણામોમાં રસ કેળવો.

બહુ રંગીન ચોરસ 10*10, કાતર, ગુંદર.

અંતિમ પાઠ.

અભ્યાસના સમયગાળા માટે બાળકોના કાર્યોનું આલ્બમ બનાવવું. સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્યનો વિકાસ અને અન્ય બાળકોની રુચિઓ સાથે પોતાની રુચિઓનું સંકલન કરવાની ક્ષમતા.

આલ્બમ, ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા, ગુંદર.

લ્યુડમિલા કોનોબીવા
ઓરિગામિ વર્તુળની વધારાની પ્રવૃત્તિઓ માટે કાર્ય કાર્યક્રમ.

મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા

"નિકીફોરોવસ્કાયા સરેરાશ વ્યાપક શાળાનંબર 1".

સ્ટેપનોવ્સ્કી શાખા.

કાર્યક્રમમાટે સ્વીકાર્યું હું અનુમતી આપુ છું:

શિક્ષણશાસ્ત્ર પરિષદ, MBOU ના નિયામક "માધ્યમિક શાળા નંબર 1".

મિનિટ નં.___ તારીખ___ 2015 ક્રુગ્લોવ એ. એમ. ___

2015 ના ઓર્ડર નંબર

વર્કિંગ પ્રોગ્રામ

વધારાનું શિક્ષણ

« ઓરિગામિ» .

(બાળકોની ઉંમર : 5 - 7 વર્ષ, મુદત અમલીકરણ: 1 વર્ષ).

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "જ્ઞાનાત્મક - રચનાત્મક વિકાસ".

મોટા બાળકો માટે પૂર્વશાળાની ઉંમર.

2015 - 2016 શૈક્ષણિક વર્ષ.

દ્વારા સંકલિત: શિક્ષક 1લી શ્રેણી

MBOU ની સ્ટેપનોવ્સ્કી શાખા "નિકીફોરોવસ્કાયા માધ્યમિક શાળા નંબર 1".

કોનોબીવા લ્યુડમિલા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના.

વિદ્યાર્થીઓની યાદી પ્યાલો.

2. ટોપિલસ્કાયા એલેક્ઝાન્ડ્રા

3. નોવિચકોવ ડેનિલ

4. ગેનોવ મેક્સિમ

5. સિચેવા એનાસ્તાસિયા

વર્ગોનું સમયપત્રક પ્યાલો.

દર ગુરુવારે 15.40 - 16.05.

સમજૂતી નોંધ.

પૂર્વશાળાની ઉંમર એ દરેક વ્યક્તિના જીવનમાં એક તેજસ્વી, અનન્ય પૃષ્ઠ છે. તે આ સમયગાળા દરમિયાન છે કે બાળકનું અગ્રણી ક્ષેત્રો સાથે જોડાણ સ્થાપિત થાય છે. હોવા: પ્રકૃતિના લોકોનું વિશ્વ, ઉદ્દેશ્ય વિશ્વ. સંસ્કૃતિનો પરિચય છે સાર્વત્રિક માનવ મૂલ્યો. જિજ્ઞાસા વિકસે છે અને સર્જનાત્મકતામાં રસ ઉત્પન્ન થાય છે.

ઓરિગામિ- 5 - 7 વર્ષની વયના બાળકો માટે રસપ્રદ પ્રવૃત્તિ. ઓરિગામિઘણીવાર કૉલ કરો જાપાનીઝ કલા, પરંતુ તે અન્ય દેશોમાં ઉદ્ભવી શકે છે જ્યાં કાગળનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થતો હતો, તેમાંથી એક સૌથી મોટી શોધવ્યક્તિ.

પ્રથમ ઓરિગામિપરિબળ તરીકે ફાયદાકારક અસરોકિન્ડરગાર્ટન્સના સ્થાપક, ફ્રેડરિક ફ્રોબેલે, બાળક માટે નાણાં ફાળવ્યા, જેમાં વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણમાં કાગળના આંકડા ફોલ્ડ કરવાની તકનીકનો પરિચય શામેલ છે.

કલા ઓરિગામિમાત્ર મનોરંજન નથી. જોબકાગળની આકૃતિઓ સાથે બાળકોની સુંદર મોટર કૌશલ્ય વિકસાવે છે અને તે પણ સૌથી મહત્વપૂર્ણ માનસિક પ્રક્રિયાઓજેમ કે માઇન્ડફુલનેસ, મેમરી, વિચાર, કલ્પના. તે કલાત્મક સ્વાદને ઉત્તેજીત કરે છે, વિકાસ કરે છે અવકાશી વિચારસરણી, સર્જનાત્મકતા અને તાર્કિક ક્ષમતાઓ. દરેક પાઠ સાથે છે એક ટૂંકી વાર્તાપદાર્થ વિશે (એક પ્રાણી, જેની મૂર્તિ બાળકોએ એકસાથે મૂકવી પડશે, અને આમ, વ્યવહારુ ઉપરાંત, તેમાં જ્ઞાનાત્મક અભિગમ પણ છે. ઓરિગામિબાળકોમાં દ્રઢતા, ચોકસાઈ, નિશ્ચય, પ્રવૃત્તિ અને સ્વતંત્રતાના વિકાસમાં ફાળો આપે છે.

કાગળના નમૂનાઓ બનાવતી વખતે, બાળક સતત કામ કરે છેભૌમિતિક સાથે આંકડા: મૂળ ભૌમિતિક આકૃતિના પ્લેન પર ક્રિયાઓ કરીને ફોલ્ડિંગ શરૂ કરે છે - એક ચોરસ (લંબચોરસ); બાળકના હાથમાં ફોલ્ડ કરવાની પ્રક્રિયામાં, એક ભૌમિતિક આકૃતિ બીજામાં રૂપાંતરિત થાય છે. કામ કરે છેભૌમિતિક આકૃતિઓ સાથે, બાળકો તેમની રચના (બાજુઓ, ખૂણાઓ, શિરોબિંદુઓ, પાસા ગુણોત્તર, વગેરે, તેમની સમાનતા અને તફાવતોના ચિહ્નો) વિશેની માહિતીને એકીકૃત કરે છે.

આ રસને ટેકો આપવા માટે, કલ્પનાને ઉત્તેજીત કરવી જરૂરી છે, સર્જનાત્મકતામાં સામેલ થવાની ઇચ્છા. પ્રવૃત્તિ. વર્ગ માં ઓરિગામિબાળકો ભાવનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી લાગણીઓ વિકસાવે છે, કલાત્મક દ્રષ્ટિ, રચનાત્મક સર્જનાત્મકતા કૌશલ્ય સુધારેલ છે. આ પ્રકાર પ્રવૃત્તિઓતે માત્ર જૂની પૂર્વશાળાના બાળકો માટે સુલભ અને રસપ્રદ નથી, પરંતુ બાળકોની સામાન્ય ક્ષમતાઓના વિકાસમાં પણ ફાળો આપે છે, જે તેમને જીવનમાં અને અન્ય વિષયો શીખવાની પ્રક્રિયામાં ઉપયોગી થશે. વર્ગો ઓરિગામિબાળકોને તેમની જ્ઞાનાત્મક રુચિઓને સંતોષવા, આ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રમાં જાગરૂકતા વધારવા, સંચાર કૌશલ્યને સમૃદ્ધ બનાવવા અને સંયુક્ત કાર્ય કરવાની ક્ષમતા પ્રાપ્ત કરવાની મંજૂરી આપો. પ્રવૃત્તિવિકાસની પ્રક્રિયામાં કાર્યક્રમો. તેઓ દંડ મોટર કુશળતાના વિકાસમાં પણ ફાળો આપે છે, જે બાળકોના ભાષણના વિકાસ પર મહત્વપૂર્ણ અસર કરે છે.

નવીનતા કાર્યક્રમો

શૈક્ષણિક અમલીકરણ માટેની મુખ્ય શરતોમાંની એક કાર્યક્રમો« ઓરિગામિ» વર્ચસ્વ સહિત બાળકોની વય લાક્ષણિકતાઓનું પાલન કરવાનું છે રમતનું સ્વરૂપવર્ગોનું સંગઠન એ રુચિના વિવિધ ક્ષેત્રોનું ગાઢ જોડાણ છે. વર્ગખંડમાં, માસ્ટરિંગ તકનીકો ઉપરાંત ઓરિગામિ, બાળકો પ્રકૃતિ વિશેના તેમના જ્ઞાનને વધુ ઊંડું કરે છે.

સુસંગતતા કાર્યક્રમો- બાળકના વ્યક્તિત્વના વિકાસ માટે, જ્ઞાન અને સર્જનાત્મકતા માટે પ્રેરણાનો વિકાસ, સાર્વત્રિક માનવ મૂલ્યો સાથે પરિચિતતા, સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક સ્વ-નિર્ધારણ માટે પરિસ્થિતિઓ બનાવવા માટે, સર્જનાત્મક સ્વ-અનુભૂતિબાળકનું વ્યક્તિત્વ, માનસિક અને મજબૂત શારીરિક સ્વાસ્થ્યબાળકો, શિક્ષક અને પરિવાર વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા.

ઉપયોગની સુસંગતતા ઓરિગામિશૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં મુખ્યત્વે હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવવાના સાધન તરીકે તેનો ઉપયોગ કરવાની સંભાવના સાથે સંકળાયેલ છે. ઉપયોગ ઓરિગામિસારી આંગળી તાલીમ પૂરી પાડે છે, પ્રોત્સાહન આપે છે હાથની હિલચાલનો વિકાસ, નાની આંગળીની હિલચાલની ચોકસાઈ અને સંકલન વિકસાવે છે. જેમ તમે જાણો છો, આ બધું બાળકોમાં વાણીના વિકાસને ઉત્તેજિત કરે છે. વધુમાં, બાળકો માટે નાની ઉંમરઆંગળીની તાલીમ દૃષ્ટિકોણથી મહત્વપૂર્ણ છે ઉત્પાદનમૂળભૂત પ્રાથમિક કૌશલ્યો, જેમ કે ડ્રેસિંગ અને કપડા ઉતારવા, બટન લગાવવા અને બટનો ખોલવા, ચમચીની હેરફેર, કાતર. વૃદ્ધ પ્રિસ્કુલર્સ માટે, આંગળીની તાલીમ લખવા માટે હાથ તૈયાર કરે છે.

ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણનું પાલન કરે છે.

કાર્યક્રમ વિકસાવવામાં આવ્યો છેફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો અનુસાર પૂર્વશાળા શિક્ષણ. અમલીકરણ કાર્યક્રમોઅનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે નિયમનકારી દસ્તાવેજો:

કાયદા દ્વારા રશિયન ફેડરેશન "શિક્ષણ વિશે";

સેનિટરી અને રોગચાળાના નિયમો અને નિયમનો SanPiN 2.4.1.3049-13 “સેનિટરી - રોગચાળાની જરૂરિયાતોશાસનની રચના, સામગ્રી અને સંગઠન માટે કામપૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ";

14 માર્ચ, 2000 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ મંત્રાલયનો પત્ર નંબર 65/23 – 16 "શિક્ષણના સંગઠિત સ્વરૂપોમાં પૂર્વશાળાના બાળકો પર મહત્તમ ભાર માટે આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ પર";

17 ઓક્ટોબર, 2013 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા નંબર 1155 “ફેડરલની મંજૂરી પર રાજ્ય ધોરણપૂર્વશાળા શિક્ષણ".

પત્ર દ્વારા "પૂર્વશાળા શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ પર ટિપ્પણીઓ"રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયની તારીખ 28 ફેબ્રુઆરી, 2014 નંબર 08-249

લક્ષ્ય કાર્યક્રમો:

પ્રોત્સાહિત કરો સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિબાળકો, કલ્પનાને ઉત્તેજીત કરો, તેમાં સામેલ થવાની ઇચ્છા પ્રવૃત્તિ. ટેકનોલોજીની પ્રાથમિક તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં બાળકોનો વ્યાપક બૌદ્ધિક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ ઓરિગામિ, કાગળમાંથી ડિઝાઇન કરવાની કલાત્મક રીત તરીકે.

કાર્યો કાર્યક્રમો:

શૈક્ષણિક

બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો અને મૂળભૂત આકારોનો પરિચય આપો ઓરિગામિ.

મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

વિવિધ તકનીકો શીખવો કાગળનું કામ.

બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક સાથે પરિચય આપો ખ્યાલો: વર્તુળ, ચોરસ, ત્રિકોણ, કોણ, બાજુ, શિરોબિંદુ, વગેરે. વિશેષ શબ્દો સાથે બાળકના શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો.

તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે રચનાઓ બનાવો ઓરિગામિ.

વિકાસલક્ષી:

ધ્યાન, મેમરી, તાર્કિક અને અવકાશી કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવો.

બાળકોના કલાત્મક સ્વાદ, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

બાળકોની ક્ષમતાનો વિકાસ કરો તમારા હાથથી કામ કરો, આંગળીઓની ચોક્કસ હિલચાલની ટેવ પાડવી, હાથની સુંદર મોટર કુશળતામાં સુધારો કરવો, આંખનો વિકાસ કરવો.

અવકાશી કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

શૈક્ષણિક:

કલામાં રસ કેળવો ઓરિગામિ.

બાળકોની સંચાર ક્ષમતાને વિસ્તૃત કરો.

કાર્ય સંસ્કૃતિ બનાવો અને કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો કરો.

રમતની પરિસ્થિતિઓના નિર્માણને પ્રોત્સાહન આપો, બાળકોની સંચાર ક્ષમતાઓને વિસ્તૃત કરો.

કાર્ય કૌશલ્યમાં સુધારો કરો, કાર્ય સંસ્કૃતિ વિકસાવો, ચોકસાઈ શીખવો, સામગ્રીનો કાળજીપૂર્વક અને આર્થિક રીતે ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા અને વસ્તુઓને વ્યવસ્થિત રાખો. કાર્યસ્થળ.

કાર્યક્રમ પ્રોત્સાહન આપે છે:

1. બાળકની પ્રેરણા વધારવી;

2. આત્મવિશ્વાસનો ઉદભવ;

3. આયોજિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છાનો ઉદભવ;

4. સ્વતંત્રતાની કુશળતા પ્રાપ્ત કરવી કામ;

5. આંગળીઓના દંડ હલનચલનનો વિકાસ;

6. પરસ્પર સમજણ અને સહકારના આધારે વિદ્યાર્થીઓના જૂથમાં સર્જનાત્મક વાતાવરણ બનાવવું.

મૂળભૂત સિદ્ધાંતો કાર્યક્રમો:

કુદરતી અનુરૂપતાનો સિદ્ધાંત (તેના વિકાસમાં હસ્તગત ગુણો સાથે સંયોજનમાં બાળકની કુદરતી ક્ષમતાઓની અગ્રતા);

સર્જનાત્મકતાનો સિદ્ધાંત; કલ્પનાનો વિકાસ, કલ્પનાશીલ વિચારસરણી, આત્મવિશ્વાસ;

વિકાસ અને શિક્ષણની એકતાનો સિદ્ધાંત;

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં સહભાગીઓ અને તાલીમની ઉપલબ્ધતા વચ્ચેના સહકારના સિદ્ધાંત;

જાહેર સુલભતાના સિદ્ધાંત;

સાતત્યનો સિદ્ધાંત;

વ્યક્તિગત સિદ્ધાંત - વ્યક્તિગત અભિગમ: દરેક બાળકની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ અને ક્ષમતાઓને ધ્યાનમાં લેતા;

સફળતાનો સિદ્ધાંત;

એકાઉન્ટિંગ સિદ્ધાંત મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓબાળકો જ્યારે સામગ્રી અને શિક્ષણ અને વિકાસની પદ્ધતિઓ પસંદ કરે છે.

વિવિધ સ્તરોનો સિદ્ધાંત; વિષયોની પસંદગી, તકનીકો કામબાળકોની ઉંમર અનુસાર

વ્યવસ્થિત સિદ્ધાંત.

અમલીકરણની સમયમર્યાદા વિશે મૂળભૂત માહિતી કાર્યક્રમો

કાર્યક્રમ« ઓરિગામિ» 1 વર્ષ માટે માન્ય (વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાની ઉંમર.)અને તેનો અમલ 2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષમાં કરવામાં આવી રહ્યો છે.

પાઠ મોડ.

વર્ગો મહિનામાં ચાર વખત યોજવામાં આવે છે (સપ્ટેમ્બરથી શરૂ). કુલકલાક - 36 કલાક.

બાળકોની ઉંમર: 5 -7 વર્ષ.

તાલીમ પાઠની સંખ્યા

દર મહિને દર વર્ષે

શૈક્ષણિક નિયંત્રણના સ્વરૂપો અને પ્રકારો કાર્યક્રમો:

શ્રેષ્ઠ આલ્બમનું સંકલન કામ કરે છે.

બાળકો માટે પ્રદર્શનો યોજવા કામ કરે છે.

અપેક્ષિત પરિણામો અને નિર્ધારણની પદ્ધતિઓ અસરકારકતા:

આમાં તાલીમના પરિણામે બાળકોનો કાર્યક્રમ:

- વિવિધ તકનીકો શીખો કાગળનું કામ;

- મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો અને મૂળભૂત આકારો જાણશે ઓરિગામિ;

- મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાનું શીખો; ઉત્પાદનો બનાવો ઓરિગામિ

- તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે રચનાઓ બનાવશે ઓરિગામિ;

- ધ્યાન, મેમરી, વિચારસરણી, અવકાશી કલ્પના વિકસાવો; હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કુશળતા; કલાત્મક સ્વાદ, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પના.

- કલા સાથે પરિચિત થાઓ ઓરિગામિ;

- કાર્ય સંસ્કૃતિની કુશળતામાં નિપુણતા મેળવો;

- તેમની સંચાર ક્ષમતામાં સુધારો કરો અને કુશળતા પ્રાપ્ત કરો ટીમમાં સાથે કામ

વર્ગોમાં વપરાતી પદ્ધતિઓ અને તકનીકો પ્યાલો:

મૌખિક પદ્ધતિ

માહિતી-ગ્રહણશીલ કામ.

પ્રજનનક્ષમ બોલવું

હ્યુરિસ્ટિક: યોજનાઓ અનુસાર કામ કરો, પ્રદર્શન કામ કરે છેવ્યક્તિગત અનુભવ પર આધારિત,

સંશોધન: સ્વતંત્ર બાળકોનું કામ.

આ કાર્યક્રમ », « ભાષણ વિકાસ» , , "સુરક્ષા", ).

પ્રવૃત્તિ.

વ્યક્તિગત જોબ, જૂથ જોબ;

સામૂહિક રીતે - સર્જનાત્મક જોબ.

સંયુક્ત સંસ્થાકીય પ્રવૃત્તિબાળકો સાથે શિક્ષક હતા વિકસિતપૂર્વશાળાના બાળકોની વય લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લેતા.

ભાગ એક સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ: સંસ્થાકીય.

લક્ષ્ય: સાથે મળીને કામ કરવા માટે બાળકોનું જૂથ સેટ કરો કામ, તેમને રસ.

બીજો ભાગ. મુખ્ય.

લક્ષ્ય: અવલોકન, યાદશક્તિ, વિચાર, કલ્પના, નવું જ્ઞાન મેળવવાની વૃત્તિ વિકસાવો.

મૂળભૂત તકનીકો અને પદ્ધતિઓ: વાર્તાલાપ, કલાત્મક અભિવ્યક્તિ, રેખાંકનોનું વિશ્લેષણ, શબ્દ રમતો.

ભાગ ત્રણ. વ્યવહારુ.

લક્ષ્ય: સ્વતંત્ર સંસ્થા બાળકોનું કામ.

ભાગ ચાર. અંતિમ.

લક્ષ્ય: હસ્તકલા સાથે રમવું, સંતોષની લાગણી, આત્મવિશ્વાસ, સહાનુભૂતિ પેદા કરવી.

પદ્ધતિસરના આધાર કાર્યક્રમો:

મૌખિક પદ્ધતિ: રમતની ક્ષણ, વાર્તાલાપ, વાર્તા, સાહિત્યિક શબ્દ, સમસ્યારૂપ જ્ઞાનાત્મક મુદ્દાઓને સ્પષ્ટ કરતા પ્રશ્નો.

માહિતી-ગ્રહણશીલ: પરીક્ષા, રીમાઇન્ડર, આંશિક નિદર્શન, નમૂના, સંદર્ભ ચિહ્નોના આધારે પ્રદર્શન સાથે સમજૂતી, અમલીકરણ માટેની મૌખિક સૂચનાઓ કામ.

પ્રજનનક્ષમ: બાળકો સાથે પ્રવૃત્તિઓ કરવા, સાથે બોલવું, શિક્ષક અને બાળકો વચ્ચે સંયુક્ત કાર્યવાહી.

હ્યુરિસ્ટિક: યોજનાઓ અનુસાર કામ કરો, પ્રદર્શન કામ કરે છેવ્યક્તિગત અનુભવ પર આધારિત,

સંશોધન: સ્વતંત્ર બાળકોનું કામ.

આ કાર્યક્રમસાથે સાંકળે છે શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો("જ્ઞાન. (બાંધકામ. ગાણિતિક વિકાસ) », "ભાષણ વિકાસ", "કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી સર્જનાત્મકતા", "સુરક્ષા", "સામાજિક - વાતચીત").

વર્ગોનું સ્વરૂપ - વિષયોનું સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ.

વાર્તાલાપ, સાહિત્ય વાંચન,

વ્યક્તિગત જોબ, જૂથ જોબ;

સામૂહિક રીતે - સર્જનાત્મક જોબ.

કેલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન

સપ્ટેમ્બર 1. પરિચય "ચાલો રમીએ"વ્યાજ કાગળ સાથે કામ, ચોરસને ફોલ્ડ કરીને તેને કેવી રીતે વિભાજીત કરવું તે શીખવો વિવિધ માત્રામાંસમાન ભાગો, નાના હાથના સ્નાયુઓને મજબૂત કરો, ચોકસાઈ. 3.09

2."કેટલાક રાજ્યમાં, કાગળના રાજ્યમાં". બાળકોને ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરીને કાગળની હસ્તકલા બનાવવામાં રસ મેળવો ઓરિગામિ, તેમાંના કેટલાકનો પરિચય આપો. 10.09

3. કાગળના ગુણધર્મોનો પરિચય આપો. પરિચય વિવિધ ગુણધર્મોઅને કાગળના ગુણો, તકનીકનો ઉપયોગ કરીને પૂતળાં બનાવવા માટે કાગળને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે પસંદ કરવો તે શીખવો ઓરિગામિ. 17.09

4. "ચાલો કોયડાનું અનુમાન કરીએ"ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને નવી હસ્તકલા બનાવતા શીખો ઓરિગામિકાગળના ચોરસને ત્રાંસા ફોલ્ડ કરવાની જાણીતી તકનીકનો ઉપયોગ કરીને, તમારી આંખનો વિકાસ કરો. 24.09

ઓક્ટોબર "બટરફ્લાય"બાળકોને ભૌમિતિક આકારો ઓળખવાની ક્ષમતામાં તાલીમ આપવા માટે; ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને સરળ હસ્તકલા બનાવવાનો પરિચય આપો ઓરિગામિ. બટરફ્લાય બનાવતી વખતે કાગળનો રંગ મુક્તપણે પસંદ કરવાની પ્રેક્ટિસ કરો. 1.10

"માછલી". ત્રાંસા ચોરસ ફોલ્ડિંગમાં બાળકોને વ્યાયામ કરો; ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને સરળ હસ્તકલા બનાવવાની રજૂઆત કરવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ; રંગની મફત પસંદગીની પ્રેક્ટિસ કરો; દરેક બાળકને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરો; હાથની સુંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ કરો; ફિનિશ્ડ મૂર્તિના સુશોભન શણગારની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી; સમજૂતીત્મક ભાષણ વિકસાવો.

"રોવાન શાખા"બાળકોને તમારી જાતે જ યોગ્ય રીતે શીખવો "વાંચવું"ઓપરેશનલ કાર્ડ; મૂળભૂત સ્વરૂપમાંથી હસ્તકલા બનાવવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો "તીર"; ક્ષમતા કેળવો ટીમમાં કામ કરો; જે કરવામાં આવ્યું છે તેનાથી આનંદની લાગણી જગાડો કામ, જેની લોકો પ્રશંસા કરી શકે છે. 15.10

"એક્વેરિયમ"સામૂહિક બનાવવાનું શીખો કામ;

બાળકોની રચનાત્મક પહેલને પ્રોત્સાહિત કરો;

હાથની સુંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ કરો;

આંખનો વિકાસ કરો;

કૌશલ્ય કેળવો ટીમમાં કામ કરો 22.10

નવેમ્બર "જમ્પિંગ ફ્રોગ્સ"માં બાળકોની રુચિ વધારવી કામરમત દ્વારા કાગળ સાથે; ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને રમકડાં કેવી રીતે બનાવવું તે શીખવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ; રચનાત્મક સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો; ચોકસાઈ અને દ્રઢતા કેળવો. 5.11

"કાગળના ચોરસનું જાદુઈ પરિવર્તન"શિક્ષકની સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી; નવું મૂળભૂત સ્વરૂપ રજૂ કરો "કેટમરન"; કલ્પના અને રચનાત્મક કલ્પનાનો વિકાસ કરો; ફોર્મ વાણી શ્વાસ. 12.11

"બે-પાઈપ જહાજ"ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરીને પૂતળાં બનાવવામાં રસ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ; બાળકોને નવા મૂળભૂત સ્વરૂપ સાથે પરિચય આપો "પેનકેક".

રમતમાં તૈયાર હસ્તકલાનો ઉપયોગ કરવાનું શીખો. 11/19

બે-પાઈપ બોટના જાદુઈ પરિવર્તનો એક કાગળની મૂર્તિને બીજામાં કેવી રીતે રૂપાંતરિત કરવી તે શીખવાનું ચાલુ રાખો; હસ્તકલાના બે ભાગોને બીજામાં દાખલ કરીને તેમને જોડવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; બાળકોને ભણાવો જોડીમાં કામ; વિકાસ સર્જનાત્મક કલ્પના, બાળકોની કલ્પના. 26.11

ડિસેમ્બર "બોટ". બાળકોને ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા બનાવવાનો પરિચય આપો ઓરિગામિકાગળની લંબચોરસ શીટમાંથી; રંગની મફત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો; હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવો; બાળકોની વાણી સુધારવી. 3.12

"જાદુઈ વન" ઓરિગામિ;

રચનાત્મક વિચારસરણી, કાલ્પનિકતા, કલ્પનાનો વિકાસ કરો. 10.12

"હેરિંગબોન"બનાવો સારો મૂડનજીકના નવા વર્ષની રજાની અપેક્ષામાં; ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરીને આકૃતિઓ કેવી રીતે બનાવવી તે બાળકોને શીખવવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિઆકૃતિનો ઉપયોગ કરીને; કલા ઇતિહાસ રજૂ કરવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ; નવું મૂળભૂત સ્વરૂપ રજૂ કરો "વોટર બોમ્બ". 17.12

"નવા વર્ષની સજાવટ"બાળકોને પ્રોત્સાહિત કરો કે તેઓ પોતે જૂથને સજાવવા માંગે છે નવા વર્ષની રજા; પહેલેથી જ કાગળના ચોરસમાંથી સરળ હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો જાણીતી તકનીકોકાગળ ફોલ્ડિંગ; રચનાત્મક વિચારસરણી, કાલ્પનિકતા, કલ્પનાનો વિકાસ કરો. 24.12

જાન્યુઆરી "ફાધર ફ્રોસ્ટ"ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને આકૃતિઓ બનાવવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો ઓરિગામિ, હું ડાયાગ્રામનો ઉપયોગ કરું છું; નવા વર્ષની રજાથી આનંદકારક મૂડ ઉભો કરો; કુશળતા સુધારો કાતર સાથે કામ; સ્વતંત્રતા અને ખંત કેળવો. 01/08/2016

"સ્નોમેન"ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને આકૃતિઓ બનાવવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો ઓરિગામિ;. નવા વર્ષની રજાની અપેક્ષામાં આનંદી મૂડ જગાડવા, બાળકોને નવા વર્ષનું કાર્ડ બનાવવામાં રસ લેવો; કુશળતા સુધારો કાતર સાથે કામ; સ્વતંત્રતા અને ખંત કેળવવા; હાથની દંડ મોટર કુશળતામાં સુધારો.

ક્રેન" બાળકોનો પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો જાપાની ઇતિહાસ; આસપાસ શું થઈ રહ્યું છે તેમાં કરુણા અને સહભાગિતાની ભાવના કેળવો; હસ્તકલા બનાવવાની ક્ષમતામાં સુધારો. 01/21/2016

"કૂતરો" . નિયમજાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો

ઓરિગામિ. 28.01 યોગદાન આપો.

ફેબ્રુઆરી "મરઘી"બાળકોને ભણાવો કામમૂળભૂત સ્વરૂપ સાથે - એક પતંગ. આ મૂળભૂત સ્વરૂપના આધારે હસ્તકલા અને તેના અમલીકરણનો ક્રમ રજૂ કરો. તમારા બાળકને ચોરસને કાળજીપૂર્વક વાળવાનું શીખવો, મૂળભૂતને સખત રીતે અનુસરો નિયમ તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો ઓરિગામિ.

"કબૂતર"બાળકોને ભણાવવાનું ચાલુ રાખો કામમૂળભૂત સ્વરૂપ સાથે - એક પતંગ.

આ મૂળભૂત સ્વરૂપના આધારે હસ્તકલા અને તેના અમલીકરણનો ક્રમ રજૂ કરો.

તમારા બાળકને ચોરસને કાળજીપૂર્વક વાળવાનું શીખવો, મૂળભૂતને સખત રીતે અનુસરો નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

રમત પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં ફાળો આપો.

સામૂહિક રચના કેવી રીતે ડિઝાઇન કરવી તે શીખો. 11.02

"ફાધરલેન્ડનો ડિફેન્ડર ડે ટૂંક સમયમાં આવી રહ્યો છે". બાળકોમાં આપણી માતૃભૂમિના રક્ષકો - તેમના પિતા અને દાદા, મોટા ભાઈઓ માટે, તેમને ખુશ કરવા માટે પ્રોત્સાહિત કરવા માટે આદરની ભાવના જગાડવા; કુશળતા સુધારો કાગળનું કામ, કાતર. આંખ અને હાથના દંડ સ્નાયુઓનો વિકાસ કરો. 18.02

"ઘુવડ". બાળકોમાં મૂળ આકારને ફોલ્ડ અને રૂપાંતરિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા - એક પતંગ.

ક્રાફ્ટ કેવી રીતે કરવું તે શીખો, સતત જરૂરી ફોલ્ડ બનાવતા રહો. તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું.

બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

રમત પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં ફાળો આપો. 25.02

કુચ "મમ્મીની રજા". માતા અને દાદીની સંભાળ લેવાનું શીખો; વિવિધ વિકલ્પો રજૂ કરો શણગારટેક્નિકનો ઉપયોગ કરીને તૈયાર કરેલા આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને પોસ્ટકાર્ડ્સ ઓરિગામિ; ચોકસાઈ અને ખંત કેળવો; પૂતળાં બનાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત કરો ઓરિગામિ. 3.03

"ફૂલો"બાળકોને ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરીને ફૂલો કેવી રીતે બનાવવા તે શીખવો ઓરિગામિ; દરેક બાળકને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરો; સર્જનાત્મક કલ્પના અને કાલ્પનિક વિકાસ; આંખ અને હાથની ફાઇન મોટર કુશળતા વિકસાવો. 10.03

"બન્ની"બે મૂળભૂત આકારો - ત્રિકોણ અને પતંગના આધારે હસ્તકલા બનાવતા શીખો.

તમારા બાળકને કાળજીપૂર્વક ચોરસને ત્રાંસા વાળવાનું શીખવો, સતત જરૂરી ફોલ્ડ બનાવતા, મૂળભૂત બાબતોનું ચુસ્તપણે પાલન કરતા. નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

રમત પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં ફાળો આપો. 17.03

"બિલાડી"બે મૂળભૂત આકારો - ત્રિકોણ અને પતંગના આધારે હસ્તકલા બનાવતા શીખો.

તમારા બાળકને કાળજીપૂર્વક ચોરસને ત્રાંસા વાળવાનું શીખવો, સતત જરૂરી ફોલ્ડ બનાવતા, મૂળભૂત બાબતોનું ચુસ્તપણે પાલન કરતા. નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

રમત પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં ફાળો આપો. 24.03

"ટ્યૂલિપ"મૂળભૂત આકાર - ત્રિકોણના આધારે હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવાનું ચાલુ રાખો. તમારા બાળકને ચોરસને કાળજીપૂર્વક વાળવાનું શીખવો, મૂળભૂતને સખત રીતે અનુસરો નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

સામૂહિક રચના ડિઝાઇન કરવાનું શીખો.

"બટરફ્લાય"બાળકોને ભણાવો કામ નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો. જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું.

બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ. કોઈપણ જરૂરી કાપવા અને શણગાર બનાવો. 7.04

"શિયાળ"બે મૂળભૂત આકારો - ત્રિકોણ અને પતંગના આધારે હસ્તકલા બનાવતા શીખો.

તમારા બાળકને કાળજીપૂર્વક ચોરસને ત્રાંસા વાળવાનું શીખવો, સતત જરૂરી ફોલ્ડ બનાવતા, મૂળભૂત બાબતોનું ચુસ્તપણે પાલન કરતા. નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

રમત પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં ફાળો આપો. 15.04

"પેંગ્વિન"બાળકોમાં મૂળ આકારને ફોલ્ડ અને રૂપાંતરિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા - એક પતંગ. ક્રાફ્ટ કેવી રીતે કરવું તે શીખો, સતત જરૂરી ફોલ્ડ બનાવતા રહો. તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું.

બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ. કોઈપણ જરૂરી કાપવા અને શણગાર બનાવો. રમત પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં ફાળો આપો. 22.04

મે "મીઠું શેકર"બાળકોને નવા મૂળભૂત સ્વરૂપમાં પરિચય આપો - એક પરબિડીયું. આ મૂળભૂત સ્વરૂપના આધારે હસ્તકલા અને તેના અમલીકરણનો ક્રમ રજૂ કરો. તમારા બાળકને કાગળને કાળજીપૂર્વક ફોલ્ડ કરવાનું શીખવો, મૂળભૂત બાબતોનું ચુસ્તપણે પાલન કરો નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ. 29.04

"ટોપલી"બાળકોને ભણાવો કામડબલ ત્રિકોણના મૂળભૂત આકાર સાથે. આ મૂળભૂત સ્વરૂપના આધારે હસ્તકલા અને તેના અમલીકરણનો ક્રમ રજૂ કરો. તમારા બાળકને કાગળને કાળજીપૂર્વક ફોલ્ડ કરવાનું શીખવો, મૂળભૂત બાબતોનું ચુસ્તપણે પાલન કરો નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

કોઈપણ જરૂરી કાપવા અને શણગાર બનાવો. 6.05

"બગ"બાળકોને ભણાવો કામડબલ ત્રિકોણના મૂળભૂત આકાર સાથે. આ મૂળભૂત સ્વરૂપના આધારે હસ્તકલા અને તેના અમલીકરણનો ક્રમ રજૂ કરો. તમારા બાળકને કાગળને કાળજીપૂર્વક ફોલ્ડ કરવાનું શીખવો, મૂળભૂત બાબતોનું ચુસ્તપણે પાલન કરો નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

કોઈપણ જરૂરી કાપવા અને શણગાર બનાવો. 13.05

"સ્ટીમબોટ". બાળકોને નવા મૂળભૂત સ્વરૂપ - એક પરબિડીયું સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો. આ મૂળભૂત સ્વરૂપના આધારે હસ્તકલા અને તેના અમલીકરણનો ક્રમ રજૂ કરો. તમારા બાળકને કાગળને કાળજીપૂર્વક ફોલ્ડ કરવાનું શીખવો, મૂળભૂત બાબતોનું ચુસ્તપણે પાલન કરો નિયમ: ખૂણા અને બાજુઓને ચોક્કસ રીતે સંરેખિત કરો.

જાણો તમારી ક્રિયાઓ દ્વારા વાત કરો, હું વિશેષ પરિભાષાનો ઉપયોગ કરું છું. બાળકોને પ્રતીકો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો ઓરિગામિ.

કોઈપણ જરૂરી કાપવા અને શણગાર બનાવો.

રમત પરિસ્થિતિઓના નિર્માણમાં ફાળો આપો. 20.05

સામગ્રી અને તકનીકી સુરક્ષા:

1. મુસિએન્કો એસ. આઈ., બ્યુટીલકીના જી. વી. « કિન્ડરગાર્ટનમાં ઓરિગામિ»

2. « ઓરિગામિવૃદ્ધ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે"સોકોલોવા એસ. વી.

3. « પૂર્વશાળાના બાળકો માટે ઓરિગામિ» સોકોલોવા એસ. વી.

સામગ્રી અને સાધનો

1. કાગળ:

સીધા કામ: સમૂહમાંથી રંગ

2. કાતર (માટે ચોરસ પ્રક્રિયા, લાગુ પડે છે ઉમેરાઓ)

3. ગુંદર (માટે વધારાની ઓરિગામિ એપ્લીકેશન પ્રોસેસિંગ)

4. નેપકિન્સ: કાગળ, ફેબ્રિક.

5. કામ કરે છેલાગુ કરવા માટે ઓઇલક્લોથ ઓરિગામિ પ્રોસેસિંગ

ઓરિગામિ વર્તુળના કાર્યને ગોઠવવાની સુવિધાઓ. બાળકના વિકાસ માટે ઓરિગામિનું મહત્વ. અજાણ્યા, પરંતુ ખૂબ જ આકર્ષકમાં પ્રવેશ કરતી વખતે બાળકને ઘણું જાણવું જોઈએ અને તે કરવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ શાળા ના દિવસો. તમારા બાળકને આ માટે તૈયાર કરો મહત્વપૂર્ણ બિંદુ ORIGAMI તેને જીવનમાં મદદ કરશે - એક કલા જે તેના માટે નજીકની અને સુલભ છે. બાળકના વિકાસમાં ઓરિગામિના તમામ ફાયદાઓની યાદી કરવી અશક્ય છે. સામગ્રી તરીકે કાગળની ઉપલબ્ધતા અને તેની પ્રક્રિયાની સરળતા બાળકોને આકર્ષે છે. તેઓ સંભાળે છે વિવિધ તકનીકોઅને કાગળ સાથે કામ કરવાની રીતો, જેમ કે બેન્ડિંગ, ફોલ્ડિંગ, કટીંગ, ગ્લુઇંગ. ઓરિગામિ બાળકોમાં ચેતનાના નિયંત્રણ હેઠળ તેમના હાથ વડે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે, તેઓ તેમના હાથની સારી મોટર કૌશલ્ય, આંગળીઓની ચોક્કસ હલનચલન અને તેમની આંખનો વિકાસ કરે છે. ઓરિગામિ એકાગ્રતાને પ્રોત્સાહન આપે છે, કારણ કે તે તમને ઇચ્છિત પરિણામ મેળવવા માટે ઉત્પાદન પ્રક્રિયા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા દબાણ કરે છે. ઓરિગામિ પાસે છે મહાન મૂલ્યબાળકોની રચનાત્મક વિચારસરણી, તેમની સર્જનાત્મક કલ્પના અને કલાત્મક સ્વાદના વિકાસમાં. ઓરિગામિ મેમરીના વિકાસને પણ ઉત્તેજિત કરે છે, કારણ કે બાળકને હસ્તકલા બનાવવા માટે, તેણે તેના ઉત્પાદન, તકનીકો અને ફોલ્ડિંગ પદ્ધતિઓનો ક્રમ યાદ રાખવો જોઈએ. ઓરિગામિ બાળકોને મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો (કોણ, બાજુ, ચોરસ, ત્રિકોણ, વગેરે) સાથે પરિચય કરાવે છે, જ્યારે તે જ સમયે વિશિષ્ટ શબ્દો સાથે શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવે છે. ઓરિગામિ સક્રિય થાય છે વિચાર પ્રક્રિયાઓ. બાંધકામ પ્રક્રિયા દરમિયાન, બાળકને મૌખિક (ફોલ્ડિંગ તકનીકો સમજાવતી) સાથે દ્રશ્ય પ્રતીકો (ફોલ્ડિંગ તકનીકો બતાવવી) ને સહસંબંધિત કરવાની જરૂર છે અને તેમના અર્થનો અનુવાદ કરવાની જરૂર છે. વ્યવહારુ પ્રવૃત્તિઓ(ક્રિયાઓનું સ્વતંત્ર પ્રદર્શન). ઓરિગામિ બાળકની કાર્ય કુશળતા સુધારે છે અને કાર્ય સંસ્કૃતિ બનાવે છે. ઓરિગામિ રમવાની પરિસ્થિતિઓ બનાવવામાં મદદ કરે છે. પ્રાણીઓના માસ્ક કાગળમાંથી ફોલ્ડ કર્યા પછી, બાળકો પરિચિત પરીકથા પર આધારિત નાટકીય રમતમાં જોડાય છે અને બની જાય છે પરીકથાના પાત્રો, ફૂલોની દુનિયાની સફર કરો, વગેરે. અને ઓરિગામીની જાદુઈ કળામાં આ બધા ફાયદા નથી. તમારા બાળક સાથે વ્યવસ્થિત ઓરિગામિ પાઠ એ ગેરંટી છે વ્યાપક વિકાસઅને શાળાકીય શિક્ષણ માટેની સફળ તૈયારી. કાર્યનો હેતુ વ્યાપકપણે છે સુમેળપૂર્ણ વિકાસઓરિગામિની કળામાં નિપુણતા મેળવવાની પ્રક્રિયામાં બાળકનું વ્યક્તિત્વ, તેની વાણી પ્રવૃત્તિ અને તેની આંગળીઓનું મોટર સંકલન. કિન્ડરગાર્ટનના નાના જૂથોમાં, શિક્ષક પોતે બાળકોની હાજરીમાં ઓરિગામિ-પ્રકારની હસ્તકલા બનાવે છે અને તેમની સાથે તેની સાથે રમે છે. નાનપણથી જ બાળકો આ પ્રકારની કળામાં રસ કેળવે છે. સરળ હસ્તકલા કેવી રીતે ડિઝાઇન કરવી તે શીખવાનું શરૂ થાય છે મધ્યમ જૂથ. શરૂ કરવા માટે, સરળ હસ્તકલા લો જે તકનીકમાં જટિલ નથી. એવી ભલામણ કરવામાં આવે છે કે બાળકોને પહેલા એક રમકડું બતાવવામાં આવે, તેઓ તેની સાથે કેવી રીતે રમી શકે તે સમજાવવામાં આવે અને પછી તે જ બનાવવાની ઓફર કરવામાં આવે. તાલીમની મુખ્ય વિશેષતા એ હસ્તકલાનું પગલું-દર-પગલું સર્જન છે, જેમાં દરેક અનુગામી તબક્કો તમામ બાળકોએ અગાઉનો તબક્કો પૂર્ણ કર્યા પછી પૂર્ણ કરવામાં આવે છે. IN વરિષ્ઠ જૂથકામ પહેલેથી જ પરિચિત હસ્તકલા પૂર્ણ કરવા સાથે શરૂ થાય છે. પછી બાળકોને વધુ જટિલ હસ્તકલા ઓફર કરવામાં આવે છે. બાળકોએ તેમને સારી રીતે બનાવવાની પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કર્યા પછી, તેઓએ કટ અને કટ બનાવવા સાથે હસ્તકલા બનાવવા તરફ આગળ વધવું જોઈએ. આ માં વય જૂથટીમ વર્ક શરૂ થાય છે. બાળકો માત્ર આગલી હસ્તકલા બનાવવાનું જ શીખે છે, પરંતુ તે બધાને એક જ પ્લોટ સાથે જોડવાનું પણ શીખે છે, જરૂરી વિગતો સાથે કાર્યને પૂરક બનાવે છે. પ્રારંભિક જૂથમાં, ઓરિગામિ કાર્ય વધુ જટિલ બને છે. પૂર્વશાળાના બાળકોએ પહેલેથી જ વિવિધ ઓરિગામિ-પ્રકારની કાગળની હસ્તકલા બનાવવા માટેની કેટલીક તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવી લીધી છે, અને આ શિક્ષકને પ્લોટ-વિષયક રચનાઓ અને લેઆઉટ બનાવવા માટે બાળકો સાથે કાર્ય ગોઠવવાની મંજૂરી આપે છે. તે જ સમયે, બાળક હસ્તકલા બનાવવામાં તેના અનુભવનો સક્રિયપણે ઉપયોગ કરે છે. બાળકોને પ્લોટ-થીમેટિક કમ્પોઝિશન અને લેઆઉટ કંપોઝ કરવાનું શીખવવાના મુખ્ય કાર્યો એ છે કે ચોક્કસ સંબંધમાં અને અનુરૂપ કદ, રંગ, અવકાશી ગોઠવણીમાં સુસંગત સામગ્રીને અભિવ્યક્ત કરવાની, છબીઓ અને વસ્તુઓને એકબીજા સાથે જોડવાની ક્ષમતામાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવી. પર્યાવરણ, પરિસ્થિતિ. રચનામાં મુખ્ય વસ્તુને પ્રકાશિત કરવાની, અન્ય છબીઓ અને ઑબ્જેક્ટ્સ સાથે તેના જોડાણને વ્યક્ત કરવાની અને સામાન્ય સ્વાદ બનાવવાની ક્ષમતા. વર્તુળમાં કાર્યને વિષયોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે: - વ્યક્તિગત હસ્તકલા; - વ્યક્તિગત રચનાઓ; - સામૂહિક રચનાઓ અને લેઆઉટ. સામૂહિક કાર્ય પર ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે, કારણ કે દરેક બાળકને કાર્યની સામગ્રી, તેના મુખ્ય વિચાર, અન્ય બાળકોની ક્રિયાઓ સાથે તેમની ક્રિયાઓનું સંકલન કરીને વ્યક્તિગત સહભાગિતાનું સ્તર નક્કી કરવાની તક હોય છે. બાળકો સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિઓ અને તકનીકો. (ધ્યાનમાં લેવા ઉંમર લક્ષણોવાણીની ક્ષતિવાળા બાળકો). 1. અવલોકન - તે વસ્તુઓ અને ઘટના વિશે માહિતી વહન કરે છે. શેરીમાં અવલોકન કરતી વખતે, માં રોજિંદુ જીવનબાળકો આસપાસની વાસ્તવિકતા અને પ્રકૃતિની કોઈ વસ્તુ અથવા ઘટનાથી પરિચિત થાય છે. 2. કલાત્મક શબ્દ- કવિતાઓ, વાર્તાઓ, પરીકથાઓ વાંચવી. કોયડાઓ બનાવવી. જીવંત બનાવવા માટે વપરાય છે ભાવનાત્મક પરિસ્થિતિ, બાળકોની સૌંદર્યલક્ષી લાગણીઓને જાગૃત કરવા માટે. 3. વિઝ્યુઅલ - આકાર, કદ, રંગ અને ઑબ્જેક્ટના અન્ય ગુણો વિશે બાળકના વિચારોને સ્પષ્ટ કરવા માટે નિરૂપણની પ્રક્રિયામાં ચિત્રો અથવા ઑબ્જેક્ટ બતાવવું. 4. પરીક્ષા એ શિક્ષક દ્વારા આયોજિત વિષયને સમજવાની પ્રક્રિયા છે. દ્રષ્ટિની પ્રક્રિયામાં, બાળકો તે ગુણધર્મો અને પદાર્થના ગુણો વિશે સ્પષ્ટ વિચારો બનાવે છે જે તેની છબી (આકાર, કદ, માળખું, રંગ) માટે મહત્વપૂર્ણ છે. 5. ક્રિયાની પદ્ધતિઓનું પ્રદર્શન - પૂર્ણ થઈ શકે છે (જ્યારે શિક્ષક ક્રમિક છબી બનાવે છે), આંશિક, પગલું દ્વારા પગલું અને બાળકને બતાવી શકે છે. માટે યોજનાકીય નકશાનો ઉપયોગ કરવો સ્વતંત્ર કાર્યબાળકો 6. ગેમિંગ તકનીકોવર્ગ માં ( આંગળીની રમતો, આંગળીઓની સ્વ-મસાજ, સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓ, આશ્ચર્યજનક ક્ષણો, વગેરે.) - હસ્તકલા બનાવવામાં બાળકોની રુચિ વધે છે, હકારાત્મક ભાવનાત્મક મૂડ બનાવે છે અને શીખવાની પ્રક્રિયાની કાર્યક્ષમતા વધે છે. માતાપિતા સાથે કામ કરવાની પદ્ધતિઓ અને તકનીકો: 1. પરામર્શ. 2. વાતચીત. 3. પ્રશ્નાવલી. કામના મૂળભૂત સ્વરૂપો. 1. વર્તુળ કાર્ય. અઠવાડિયામાં એકવાર સ્પીચ થેરાપી જૂથ (5-7 વર્ષનાં) બાળકો સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે સાંજનો સમય. વર્તુળમાં, બાળકો ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા બનાવવાનું શીખે છે, થિયેટર પર્ફોર્મન્સમાં તેનો ઉપયોગ કરે છે, જૂથ રૂમને સજાવટ કરે છે અને રજાઓ અને જન્મદિવસની ભેટ તરીકે. 2. વ્યક્તિગત કાર્ય. તે વર્ગોમાંથી મફત સમયમાં હાથ ધરવામાં આવે છે, જે બાળકો પ્રોગ્રામમાં નિપુણતા મેળવવામાં નબળા હોય છે અને મજબૂત બાળકો જે બતાવે છે વધારો રસકલા માટે. 3. સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિબાળકો બાળકની રુચિ અને ઈચ્છા ઉત્પન્ન થાય ત્યારે થાય છે. 4. પ્રદર્શનો. તેઓ બાળકોની સિદ્ધિઓ દર્શાવવા, અનુગામી કાર્યના ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા પ્રદર્શનમાં રસ વધારવા અને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે રાખવામાં આવે છે. 5. શ્રેષ્ઠ કાર્યોના આલ્બમ્સની રચના. તેઓ બાળકોની સિદ્ધિઓ દર્શાવવા, ઉચ્ચ-ગુણવત્તાના અમલીકરણ અને સૌંદર્યલક્ષી રીતે રચાયેલ અનુગામી કાર્યોમાં રસ વધારવા અને વિકસાવવા માટે બનાવવામાં આવ્યા છે. 6. સ્પર્ધાઓ. એક જૂથની અંદર, બાલમંદિરમાં, શહેરી (માતાપિતાની ભાગીદારી સાથે હાથ ધરવામાં આવે છે) અભ્યાસક્રમ: બાળકોની ઉંમર વર્ગોની સંખ્યા વર્ગોનો સમયગાળો પ્રથમ ક્વાર્ટરનો સમય ત્રીજો ક્વાર્ટર 5-6 વર્ષ 12 111225 મિનિટ 15.35-16.00 દર અઠવાડિયે 1 વખત 6-7 વર્ષ 12111230 મિનિટ 15.35-16.00 1 અઠવાડિયામાં એકવાર "ઓરિગામિની ભૂમિ" વર્તુળના કાર્યનું લાંબા ગાળાનું આયોજન. વરિષ્ઠ જૂથ (ઉંમર 5-6 વર્ષ). મહિનો નંબર. વિષય: મુખ્ય લક્ષ્યો: વર્ષની શરૂઆતમાં બાળકોની પરીક્ષા બાળકોની ભૌમિતિક આકારોને ઓળખવાની અને નામ આપવાની ક્ષમતા; - કાગળ સાથે કામ કરવામાં રસ મેળવો, કાગળના ગુણધર્મો રજૂ કરો; - ચોરસને બે લંબચોરસમાં વિભાજીત કરવાનું શીખો; - મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાનું શીખો; - એક વૈચારિક ઉપકરણ રચે છે; - હાથના નાના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવવું; - ચોકસાઈ કેળવવી. 3. "લણણી ભેગી કરવી." - બાળકોને ભૌમિતિક આકારો ઓળખવાની ક્ષમતામાં તાલીમ આપવા માટે; - ચોરસને ત્રાંસા ફોલ્ડ કરીને ઓરિગામિ શૈલીમાં સરળ હસ્તકલા બનાવવાની રજૂઆત કરો (મૂળભૂત આકાર "ત્રિકોણ" છે); - એપ્લીક સાથે હસ્તકલા ઉમેરવા અને સુશોભિત કરવા માટેની તકનીકો શીખવો; - ખંત અને ચોકસાઈ કેળવો; - શાકભાજી અને ફળોના નામ નક્કી કરો. 4. "અમનીતા." - બાળકોને નેતાની મૌખિક સૂચનાઓ અનુસાર હસ્તકલાને અનુસરવાનું શીખવો; - બાળકોને ઓરિગામિ શૈલીમાં હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - પ્રિસ્કુલર્સને ગ્લુઇંગ દ્વારા ભાગોને જોડવાની પદ્ધતિઓમાંની એક સાથે પરિચય આપો; - દરેક બાળકને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરો; - સ્વતંત્રતા કેળવો. ઑક્ટોબર 1. "વાછરડાઓ સાથે ગાય." - બાળકોને શીખવવાનું ચાલુ રાખો નવું રમકડું, ચોરસને જુદી જુદી દિશામાં ફોલ્ડ કરીને; - ફિનિશ્ડ મૂર્તિના સુશોભન શણગારની કુશળતાને એકીકૃત કરો; દ્રઢતા અને સ્વતંત્રતાનો વિકાસ કરો; - આંખનો વિકાસ કરો; - પૂર્વશાળાના બાળકોને નબળાઓને મદદ કરવાની ઇચ્છા પ્રેરિત કરો. 2. "ઘુવડનું માથું મોટું છે." - બાળકોને મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - રમત દ્વારા ઓરિગામિ પ્રવૃત્તિઓમાં રસ વધારવો; - બાળકોને મૂળભૂત "પતંગ" આકારનો ઉપયોગ કરીને નવું રમકડું બનાવવાનું શીખવો; - હસ્તકલાને પૂરક બનાવવા માટે કુશળતાને એકીકૃત કરો; - ચોકસાઈ કેળવવી; - આંખ અને વાણીનો વિકાસ કરો. 3. "પાયલોટ" - બાળકોને કાગળની લંબચોરસ શીટમાંથી ઓરિગામિ-શૈલીના હસ્તકલા બનાવવાનો પરિચય આપો; - રંગની મફત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો; - હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવો; - રમતોમાં તૈયાર હસ્તકલાનો ઉપયોગ કરવાનું શીખો; - બાળકોની વાણીમાં સુધારો. 4. "લોક કારીગરોની મુલાકાત લેવી." - બાળકોને ઓરિગામિ શૈલીમાં કાગળની હસ્તકલા બનાવવામાં રસ મેળવો; - કાગળના ચોરસને ત્રાંસા ફોલ્ડ કરવાની પરિચિત તકનીકનો ઉપયોગ કરીને ઓરિગામિ શૈલીમાં નવી હસ્તકલા બનાવવાનું શીખો; - બાળકોની રચનાત્મક પહેલને પ્રોત્સાહિત કરો; - મોટર કુશળતા, આંખનો વિકાસ કરો. નવેમ્બર 1 "ફેરીટેલ જીનોમ" - રમત દ્વારા કાગળ સાથે કામ કરવામાં બાળકોની રુચિ વધારવી; - તેમને ઓરિગામિ-શૈલીના રમકડાં કેવી રીતે બનાવવું તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - રચનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવો; - ચોકસાઈ અને ખંત કેળવો; - એક વૈચારિક ઉપકરણ બનાવવાનું ચાલુ રાખો. 2. "સ્ટીમબોટ" - કાગળની લંબચોરસ શીટમાંથી ઓરિગામિ-શૈલીના હસ્તકલા બનાવવા માટે બાળકોને રજૂ કરો; - રંગની મફત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો; - હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવો; - રમતોમાં તૈયાર હસ્તકલાનો ઉપયોગ કરવાનું શીખો; - ક્રિયાપદોની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો. 3. "સ્પાઇકલેટ" - કાગળની શીટને જુદી જુદી દિશામાં ફોલ્ડ કરવાનું શીખો; - "બ્રેડ ક્યાંથી આવી" વિષય પર જ્ઞાનને એકીકૃત કરો; - વિચાર અને મેમરીનો વિકાસ કરો; -સમૃદ્ધ કરો નિષ્ક્રિય શબ્દકોશબાળકો; - જે શરૂ થયું છે તેને પૂર્ણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે, સાવચેત રહેવું 4. "વનવાસીઓ" - એક ચોરસને જુદી જુદી દિશામાં ફોલ્ડ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવા માટે; - ચેતનાના નિયંત્રણ હેઠળ આંગળીઓની ચોક્કસ હિલચાલની ટેવ પાડવી; - ચોકસાઈ કેળવવી; -સમૃદ્ધ કરો ભાવનાત્મક ક્ષેત્રઅને શબ્દકોશ. - બાળકોની બુદ્ધિ અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો; - 1 ડિસેમ્બર. "શાખા પર બુલફિંચ" - બાળકોને કાગળની હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - કાગળ અને કાતર સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો; - સ્વતંત્રતા અને ચોકસાઈને પ્રોત્સાહન આપો; - સમજૂતીત્મક ભાષણમાં સુધારો; - મેમરી વિકાસ ઉત્તેજીત. 2. "કારીગરોનું શહેર" - કાગળને ફોલ્ડ કરવા માટે પહેલેથી જાણીતી તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને, કાગળના ચોરસમાંથી હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - સુવિધાઓના શબ્દકોશને સમૃદ્ધ બનાવો; - રચનાત્મક વિચારસરણી, કાલ્પનિક, કલ્પનાનો વિકાસ કરો; - સંચાર ક્ષમતાઓ વિસ્તૃત કરો. 3. "એક ક્રિસમસ ટ્રીનો જન્મ જંગલમાં થયો હતો." - નવા વર્ષની રજા માટે સારો મૂડ બનાવો; - ડાયાગ્રામનો ઉપયોગ કરીને ઓરિગામિ શૈલીમાં હસ્તકલા બનાવવાનો ક્રમ રજૂ કરો; - નવા મૂળભૂત સ્વરૂપ "ડબલ ત્રિકોણ" નો પરિચય આપો; - રચનાત્મક વિચાર અને બુદ્ધિનો વિકાસ કરો; - દ્રઢતા કેળવો. 4. "શિયાળાની મજા" - બાળકોને નકશો અથવા ડાયાગ્રામ જાતે "વાંચતા" શીખવો; - ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ કરો; - કરેલા કાર્યથી આનંદની લાગણીનું કારણ બને છે, જેની અન્ય લોકો પ્રશંસા કરી શકે છે; - વિસ્તૃત કરો લેક્સિકોન, - સમજૂતીત્મક ભાષણ વિકસાવો. જાન્યુઆરી 2. "ફ્રોસ્ટી પેટર્ન." - કાગળની શીટને જુદી જુદી દિશામાં કેવી રીતે ફોલ્ડ કરવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - કાતર સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો; - નવા વર્ષની રજાની અપેક્ષામાં આનંદી મૂડ જગાડવા; - સ્વતંત્રતા અને ખંતનો વિકાસ કરો. 3. "ફાયરબર્ડ" - ત્રિકોણ પર આધારિત ઓરિગામિ-શૈલીના હસ્તકલા બનાવવામાં બાળકોની કુશળતાને મજબૂત કરો; - સ્વતંત્રતા અને સર્જનાત્મક પહેલને પ્રોત્સાહિત કરો; - કાગળના રંગ અને આકારની મફત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો; - આપણી આસપાસની દુનિયામાં કલ્પના અને રસ વિકસાવો; - બાળકોમાં અન્ય લોકો માટે આનંદ લાવવાની ઇચ્છા કેળવવી. 4. "ગ્લાસ" - કૌશલ્યમાં સુધારો સ્વતંત્ર ઉપયોગ હસ્તકલાના ઉત્પાદનમાં નકશા આકૃતિઓ; - "કુકવેર" વિષય પર જ્ઞાનને એકીકૃત કરો; - સ્વ-જાગૃતિ વિકસાવો, સર્જનાત્મકતાને પ્રોત્સાહિત કરો; - સ્વતંત્રતાનું શિક્ષણ. ફેબ્રુઆરી 1. "દાદા માટે ભેટ." - બાળકોમાં આપણી માતૃભૂમિના રક્ષકો - તેમના પિતા અને દાદાઓ માટે આદરની ભાવના કેળવવી, તેમને તેમના માટે કંઈક સારું કરવા પ્રોત્સાહિત કરવા; - કાગળ અને કાતર સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો; - ઓપરેશનલ કાર્ડ્સનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા બનાવવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો - આકૃતિઓ; - આંખ, હાથના દંડ સ્નાયુઓનો વિકાસ કરો. 2. "એરપ્લેન" - બાળકોને ઓરિગામિ શૈલીમાં હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - દરેક બાળકને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરો; - વિઝ્યુઅલ-મોટર કુશળતા, મેમરી, ધ્યાન વિકસાવો; - રમતમાં તૈયાર હસ્તકલાનો ઉપયોગ કરવાનું શીખો; - સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરો; - ચોકસાઈ અને ખંત કેળવો. 3. "સરહદ પર." - રમત દ્વારા વર્ગોમાં રસ વધારવો; - જુદી જુદી દિશામાં ચોરસ ફોલ્ડ કરીને નવું રમકડું બનાવવાનું શીખો; - પૂર્વશાળાના બાળકોમાં નબળા લોકોને મદદ કરવાની ઇચ્છા જગાડવી; - જરૂરી વિગતો સાથે હસ્તકલાને પૂરક બનાવવાની કુશળતાને એકીકૃત કરો; - ચોકસાઈ કેળવવી; - આંખનો વિકાસ કરો; - હાથના નાના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવવું; 4. "ક્લેપરબોર્ડ" - બાળકોને આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને ચોરસમાંથી નવી હસ્તકલા બનાવવાનું શીખવો; - સ્વતંત્રતા અને સર્જનાત્મક પહેલને પ્રોત્સાહિત કરો; - કાગળના રંગની મફત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો; - રમતમાં તૈયાર હસ્તકલાનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - નાનાઓની સંભાળ રાખવાની ઈચ્છા કેળવો. માર્ચ 1 "ધ સ્કાર્લેટ ફ્લાવર" - માતા અને દાદીની સંભાળ લેવાનું શીખવો; - ઓરિગામિ શૈલીમાં બનાવેલા તૈયાર આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને પોસ્ટકાર્ડ્સને સુશોભિત કરવા માટેના વિવિધ વિકલ્પો સાથે પ્રિસ્કુલર્સનો પરિચય આપો; - ઓપરેશનલ કાર્ડ્સ - આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને ઓરિગામિ શૈલીમાં આકૃતિઓ બનાવવાની બાળકોની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; - ચોકસાઈ અને ખંત કેળવો; - આંખ અને દંડ મોટર કુશળતાનો વિકાસ કરો; 2. "બિલાડીના બચ્ચાં સાથે બિલાડી." - ઓરિગામિ શૈલીમાં હસ્તકલા બનાવવા વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત અને સ્પષ્ટ કરો; - રમત દ્વારા કાગળ સાથે કામ કરવામાં રસ વધારવો; - વિચાર અને બુદ્ધિનો વિકાસ કરો; - અન્યના મંતવ્યો ધ્યાનમાં લેવાનું શીખવો; - બાળકોની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો, સુસંગત ભાષણ વિકસાવો. 3. "મેજિક બાસ્કેટ" - ફોલ્ડ લાઇનને સરળ બનાવવાની ક્ષમતામાં સુધારો; - દરેક બાળકને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરો; - મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતામાં સુધારો; - સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવો; કાલ્પનિક; - ચોકસાઈ અને ધીરજ કેળવો. 4. "સ્નોડ્રોપ" - બાળકોને ઓરિગામિ શૈલીમાં ફૂલો બનાવવાની નવી રીતનો પરિચય આપો; - તમારા હાથથી કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, ચેતનાના નિયંત્રણ હેઠળ આંગળીઓની ચોક્કસ હિલચાલની ટેવ પાડો; - વાણી સુધારવા; - ગુંદર અને નેપકિનનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; - સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવો. એપ્રિલ 1 "સિંહ પરિવાર" - પગલા-દર-પગલા નકશાનો ઉપયોગ કરીને બાળકોને કાગળની હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો; - કાગળ અને કાતર સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો; - સ્વતંત્રતા અને ચોકસાઈ કેળવો; - સમજૂતીત્મક ભાષણમાં સુધારો; - આંખનો વિકાસ કરો 2. "અવકાશમાં." - કાગળ અને કાતર સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો; - ઓપરેશનલ કાર્ડ્સનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા બનાવવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો - આકૃતિઓ; - આંખનો વિકાસ કરો, આંગળીઓની દંડ મોટર કુશળતા; - સ્વતંત્રતા કેળવો 3. "માછલી ક્યાં સૂઈ જાય છે?" - સર્જનાત્મકતાના વિકાસને ઉત્તેજીત કરો; - બાળકોને કાગળના રમકડાં અને જીવંત પ્રકૃતિની વસ્તુઓ વચ્ચે સમાનતા શોધવાનું શીખવો; - બુદ્ધિનો વિકાસ કરો; - તાજા પાણીની માછલીઓ અને માછલીઘરની માછલીના નામ એકીકૃત કરો. - ઓરિગામિ શૈલીમાં હસ્તકલા બનાવવાના ક્રમને એકીકૃત કરો; - શિક્ષકની સૂચનાઓનું સખતપણે પાલન કરવાનું શીખો; - તમારી શક્તિઓ અને ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ કેળવો. - સ્થળાંતર કરનારા પક્ષીઓના નામ એકીકૃત કરો 1 મે "કાર્નેશન" - બાળકોને આકર્ષક રમતો અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ કરો; - ઓરિગામિ શૈલીમાં ફૂલો કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવો; - આસપાસના વિશ્વમાં રસ વિકસાવો; - વિસ્તૃત કરો સામાજિક અનુભવઅને શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો; - આંખ, હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવો. "પતંગિયા." - રંગની મફત પસંદગીનો અભ્યાસ કરો; - યોજના અનુસાર કામ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; - કલ્પના, ચોકસાઈનો વિકાસ કરો; - હાથની સુંદર મોટર કુશળતામાં સુધારો; - ચિહ્નોની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો 3. "અમે વિઝાર્ડ છીએ." - હસ્તકલાના બે ભાગોને એકબીજામાં દાખલ કરીને કનેક્ટ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો; - કલ્પના અને રચનાત્મક કલ્પનાનો વિકાસ કરો; - ફોર્મ વાણી શ્વાસ. 4. વર્ષના અંતે બાળકોની પરીક્ષા વર્ષનાં અંતે બાળકોના જ્ઞાન અને કુશળતાને ઓળખો વર્તુળના કાર્યનું લાંબા ગાળાના આયોજન "ઓરિગામીની ભૂમિમાં." શાળા માટે પ્રારંભિક જૂથ (ઉંમર 6-7 વર્ષ) મહિનો નંબર. વિષય: મુખ્ય લક્ષ્યો: સપ્ટેમ્બર 1. "બટરફ્લાય" બાળકોને મૂળભૂત "ડબલ ત્રિકોણ" આકાર સ્વતંત્ર રીતે ફોલ્ડ કરવાનું શીખવો. આંગળીઓની હિલચાલની ચોકસાઈનો વિકાસ કરો. કાર્ય કુશળતા અને સ્વતંત્રતા વિકસાવો. લક્ષણોની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો. 2. "પતંગિયા સાથેની રચના" બાળકોને રચના બનાવવાનું શીખવો. હસ્તકલા પૂર્ણ કરવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. સપ્રમાણ પેટર્ન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. કલાત્મક રીતે આકાર આપો સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદ. તમે જે શરૂ કરો છો તેને પૂર્ણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. વૈચારિક ઉપકરણને એકીકૃત અને સમૃદ્ધ બનાવો. 3.4 "માછલી" એક ચોરસને "ડબલ ચોરસ" ના મૂળભૂત આકારમાં ફોલ્ડ કરવાની ક્ષમતાને એકીકૃત કરવા માટે. વિચાર, યાદશક્તિ, આંખનો વિકાસ કરો, સર્જનાત્મક વિચારસરણી. તમે જે શરૂ કરો છો તેને પૂર્ણ કરવાની ઈચ્છા કેળવો. ઑક્ટોબર 1. "કારાસિક" બાળકોને નવા કાગળના હસ્તકલા બનાવવાનો પરિચય આપો. જરૂરી કટ અને કટ બનાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. કલામાં રસ કેળવો. 2. "કરચલો" સૂચનાઓને અનુસરીને, હસ્તકલાને ફોલ્ડ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. જરૂરી વિગતો સાથે હસ્તકલાને પૂરક બનાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. સખત મહેનત અને સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદ કેળવો. 3. "પાણીની અંદરની દુનિયા." શીટ પર વિગતો ગોઠવીને બાળકોને રચના બનાવવાનું શીખવવાનું ચાલુ રાખો. આગામી રચના માટે પૃષ્ઠભૂમિ તૈયાર કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, આંખનો વિકાસ કરો. સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્ય અને એકબીજાને મદદ કરવાની ઈચ્છા વિકસાવવા માટે 4. નવેમ્બર 1 “ક્રો” બાળકોને નવી હસ્તકલા બનાવવાનો પરિચય આપો. વર્કપીસના ખૂણાઓને અંદરની તરફ વાળવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. મોટર સંકલન વિકસાવો. વાણી પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજીત કરો. જરૂરી કાગળનો રંગ પસંદ કરો, કલાત્મક સ્વાદ વિકસાવો. સખત મહેનત અને ખંત કેળવો. 3. "ઘુવડ" જાતે કેવી રીતે પરિચિત હસ્તકલા બનાવવી તે શીખો. બાળકોના દ્રશ્ય-મોટર સંકલન અને વિચારસરણીનો વિકાસ કરવો. દ્રઢતા અને વાણી પ્રવૃત્તિ કેળવો. 4. "બર્ડ ગેધરીંગ" લેઆઉટ બાળકોની એકબીજા સાથે સંબંધિત હસ્તકલા ગોઠવવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે. વિકાસ કરો અવકાશી અભિગમ. બાળકોના ભાષણમાં પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. સર્જનાત્મકતાને પ્રોત્સાહન આપો. ડિસે. જરૂરી વિગતો સાથે કાર્ય પૂર્ણ કરો. કલ્પના, કલ્પના અને કાર્યમાં યોજનાઓ અમલમાં મૂકવાની ક્ષમતાનો વિકાસ કરો. 2. "હરે માસ્ક" પેટર્નનો ઉપયોગ કરીને વિવિધ પ્રાણીઓના માસ્ક બનાવવાની તમારી ક્ષમતાનો ઉપયોગ કરો. બાળકોમાં સ્વતંત્રતા અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહન આપવું. બાળકોની નિષ્ક્રિય શબ્દભંડોળનો વિકાસ કરો. હાથ-આંખ સંકલન અને ચોકસાઈનો વિકાસ કરો. તમારી યોજનાઓને પૂર્ણ કરવા માટે ક્ષમતા વિકસાવો. કાર્યમાં સુસંગત સામગ્રી પહોંચાડવાની, છબીઓ અને વસ્તુઓને એકબીજા સાથે જોડવાની ક્ષમતા વિકસાવો. અવકાશી અભિગમનો વિકાસ કરો. તમારા પોતાના કાર્ય અને તમારા સાથીઓના કાર્યનું ઉદ્દેશ્યપૂર્વક મૂલ્યાંકન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. જાન્યુઆરી 2. "લીલી" કાગળમાંથી ફૂલો કેવી રીતે ફોલ્ડ કરવા તે શીખવાનું ચાલુ રાખો. જરૂરી વિગતો સાથે હસ્તકલાને પૂરક બનાવો. વિઝ્યુઅલ-મોટર કોઓર્ડિનેશન, ધ્યાન, વિચારસરણીનો વિકાસ કરો. કલ્પના અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો. સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદ અને રંગીન કાગળનો થોડો સમય ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા. 4. ફેબ્રુઆરી 1. દાદા માટે ભેટ બાળકોની તેમના પોતાના પર એક પરિચિત મૂળભૂત આકાર ફોલ્ડ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત કરો. કાગળને યોગ્ય રીતે ફોલ્ડ કરવા અને લીસું કરવા માટેની તકનીકોને મજબૂત બનાવો. આત્મવિશ્વાસનો વિકાસ કરો. બાળકોની સર્જનાત્મકતા, રચનાત્મક કૌશલ્ય, ધ્યાન, યાદશક્તિ, ફાઇન મોટર કુશળતા વિકસાવો. દ્વારા ઓરિગામિમાં રસ વધારો નવો ગણવેશકાર્ય: ભેટ તરીકે ચિત્રો દોરવા 2. "નેવી સીલ". કાગળને યોગ્ય રીતે ફોલ્ડ કરવા અને લીસું કરવા માટેની તકનીકોને મજબૂત બનાવો. આત્મવિશ્વાસનો વિકાસ કરો. બાળકોની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ, રચનાત્મક કૌશલ્યો, ધ્યાન, યાદશક્તિ, ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવો 3. "પેંગ્વિન" બાળકોને કાર્ય યોજના બનાવવાનું શીખવો રચનાત્મક કુશળતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો. કાર્ય કરવામાં સ્વતંત્રતા અને ચોકસાઈને પ્રોત્સાહન આપો. તમે જે શરૂ કરો છો તેને પૂર્ણ કરવાની ઈચ્છા કેળવો. 4. "આઇસબર્ગ" લેઆઉટ અવકાશી વિચાર અને સર્જનાત્મક કલ્પના વિકસાવો. બાળકોને સામૂહિક લેઆઉટ કેવી રીતે બનાવવું તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો. સાથીદારો સાથે વાર્તાલાપ કરતી વખતે આત્મવિશ્વાસ અને સ્વતંત્રતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો. “ધ સ્કારલેટ ફ્લાવર” સ્ટેપ-બાય-સ્ટેપ મેપનો ઉપયોગ કરીને હસ્તકલા કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવાનું ચાલુ રાખો. ઓરિગામિ શૈલીમાં હસ્તકલા બનાવવા વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત અને સ્પષ્ટ કરવા. કાર્યમાં સુસંગત સામગ્રી પહોંચાડવાની, છબીઓ અને વસ્તુઓને એકબીજા સાથે જોડવાની ક્ષમતા વિકસાવો. દરેક બાળકને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરો. સ્ટેપ-બાય-સ્ટેપ મેપનો ઉપયોગ કરીને કામ કરવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો, કામના તબક્કાઓ જુઓ. બાળકોની સર્જનાત્મકતા, રચનાત્મક કૌશલ્ય, ધ્યાન, યાદશક્તિ, ફાઇન મોટર કુશળતા વિકસાવો. કાગળને સુંદર રીતે જોડવાની ક્ષમતા વિકસાવો 3. "કૂતરો" બનાવવાનું શીખો અભિવ્યક્ત છબીકાગળની બનેલી, તેને ઘણા ભાગોમાંથી કંપોઝ કરે છે. મૂળભૂત "પતંગ" અને "ત્રિકોણ" આકારો ફોલ્ડ કરવાની પ્રેક્ટિસ કરો. પગલું-દર-પગલા નકશાનો ઉપયોગ કરીને કેવી રીતે કાર્ય કરવું તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો, કાર્યના તબક્કાઓ જુઓ 4. "ડોગ શો." આત્મવિશ્વાસ, સર્જનાત્મકતા, સંચાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરો. 1 એપ્રિલથી સ્વતંત્ર રીતે અને કાળજીપૂર્વક કામ કરવાની ઇચ્છા કેળવો. સ્ટેપ-બાય-સ્ટેપ નકશાનો ઉપયોગ કરીને કેવી રીતે કાર્ય કરવું તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો અને કાર્યના તબક્કાઓ જુઓ. સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદ અને કાર્ય પૂર્ણ કરવાની ઇચ્છા કેળવવા માટે 2. પરીકથા "લિટલ ફોક્સ સિસ્ટર અને ગ્રે વુલ્ફ" માટેની રચના. કાર્યમાં સુસંગત સામગ્રી પહોંચાડવાની, છબીઓ અને વસ્તુઓને એકબીજા સાથે જોડવાની ક્ષમતા વિકસાવો. અવકાશી અભિગમનો વિકાસ કરો. તમારા કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. 3.4 "હાઉસ". ઓપરેશનલ કાર્ડ્સ - ડાયાગ્રામનો ઉપયોગ કરીને ઓરિગામિ આકૃતિઓ કેવી રીતે બનાવવી તે શીખવાનું ચાલુ રાખો. બાળકોની પરિચિત મૂળભૂત આકારોને સ્વતંત્ર રીતે ફોલ્ડ કરવાની અને ઇચ્છિત રેખાઓ સાથે વધારાના કટ બનાવવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. કાગળ અને કાતર સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો. મે 1."વૃક્ષ". કાગળની હસ્તકલા બનાવવાની તમારી ક્ષમતામાં સુધારો. દરેક બાળકને ઇચ્છિત પરિણામ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરો. કુદરતની સુંદરતાને જોવાની ક્ષમતા કેળવવી, તેની નાજુકતાને સમજવી અને તેનું રક્ષણ કરવાની ઇચ્છા જગાડવી. 2. "અમારા શહેરની શેરી." બાળકોને ટીમવર્ક કેવી રીતે બનાવવું તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો. કામમાં અગાઉ હસ્તગત કૌશલ્યોનો ઉપયોગ કરીને, અગાઉ પૂર્ણ કરેલ હસ્તકલા સાથે કામને સજાવટ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો. જરૂરી વિગતો સાથે કામ પૂરક કરવું. સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદ, અવકાશી અભિગમ, સર્જનાત્મકતા, સ્વતંત્રતાનો વિકાસ કરો. 3.4 "આશ્ચર્યની ટોપલી." બાળકોને જાપાનીઝ ઇતિહાસનો પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો. ઓપરેશન કાર્ડનો ઉપયોગ કરીને કાગળની હસ્તકલા બનાવવાની ક્ષમતામાં સુધારો. બાળકોની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો. કામની રચના અને બાળકોની કલ્પનામાં કલાત્મક સ્વાદ વિકસાવવા. અપેક્ષિત પરિણામો: વરિષ્ઠ જૂથ (5-6 વર્ષ જૂના). 1. ઓરિગામિ-પ્રકારની હસ્તકલા બનાવવામાં સક્ષમ બનો જે તકનીકી અમલીકરણમાં સરળ હોય. 2. વિઝ્યુઅલ-મોટર કોઓર્ડિનેશન વિકસાવવામાં આવશે. 3. કાગળ સાથે કામ કરવા માટેની મૂળભૂત તકનીકો જાણો અને લાગુ કરો. 4.મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવામાં સક્ષમ બનો. 5. જરૂરી વિગતો (આંખો, મોં, નાક, વગેરે) સાથે હસ્તકલાને સજાવવામાં સક્ષમ બનો. 6.માં હસ્તકલા ડિઝાઇન કરવામાં સક્ષમ બનો સામૂહિક કાર્ય, વિગતો સાથે રચનાને પૂરક બનાવે છે. પ્રારંભિક જૂથ (6-7 વર્ષ જૂનું). 1. ચોરસ અને લંબચોરસ બ્લેન્ક્સમાંથી ઓરિગામિ-પ્રકારની હસ્તકલા, તકનીકી રીતે વધુ જટિલ બનાવવા માટે સક્ષમ બનો. 2. વ્યક્તિગત અને સામૂહિક પ્લોટ-થીમેટિક કમ્પોઝિશન અને લેઆઉટ કંપોઝ કરવામાં સક્ષમ બનો. 3. સરળ આકૃતિઓ સ્વતંત્ર રીતે વાંચો અને તેના આધારે હસ્તકલા કરો. 4. અભિવ્યક્તિના સાધન તરીકે વધારાની સામગ્રી અને રંગનો ઉપયોગ કરો. 5. ખંત અને ધ્યેય હાંસલ કરવાની ઈચ્છા વિકસિત થશે. મોનિટરિંગ પ્રવૃત્તિઓ ધારે છે: 1. મૂળભૂત ભૌમિતિક ખ્યાલો અને મૂળભૂત ઓરિગામિ આકારોનું જ્ઞાન. 2. મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતા, ઉત્પાદન આકૃતિઓ વાંચો; સૂચના કાર્ડ અને આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને ઓરિગામિ ઉત્પાદનો બનાવો. 3. હાથ અને આંખની સુંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ. 4. ઓરિગામિ તકનીકનો ઉપયોગ કરીને બનાવેલા ઉત્પાદનો સાથે રચનાઓ બનાવવી; કલાત્મક સ્વાદ, સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાનો વિકાસ; કામ કરવા માટે સર્જનાત્મક અભિગમ. 5. કાર્ય સંસ્કૃતિની રચના અને કાર્ય કુશળતામાં સુધારો. ઉપયોગમાં લેવાતી તકનીકો અને સહાયકોની સૂચિ: 1. "કાગળ સાથે કામ કરવું" I.I. કોબિટિના 2. "ઓરિગામિ અને બાળ વિકાસ" T.I. તારાબારીના 3. "કાગળના બનેલા ઓરિગામિ રમકડાં" S.V. સોકોલોવા 4. "પ્રિસ્કુલર્સ માટે ઓરિગામિ" એસ.વી. સોકોલોવા 5. "ઓરિગામિ રમતો અને સ્પર્ધાઓ" E. સ્તૂપક 6. "366 ઓરિગામિ મોડલ્સ" T.B. સર્જનટોવા