Metų laikai

Pradžia
Žemės fizika
Tema: Morfologinių formų vaizdinės ir raiškos galimybės
10 klasė Pamokos tikslai: Organizuoti mokinių veiklą, tiriant morfologinių formų vaizdines ir raiškos galimybes, kartoti vaizdinius.
išraiškingos priemonės
kalba. Sudaryti sąlygas lavinti gebėjimą analizuoti raiškiosios kalbos priemones (B8 KIM vieningas valstybinis egzaminas), kūrybiškai mokinių saviraiškai, ugdyti mokinių kritinį mąstymą. Skatinti mokinių gebėjimo matyti ir rasti tekstuose ugdymą grožinė literatūra
morfologinės formos
ir nustatyti jų vaidmenį tekste.
Tobulinti mokinių edukacinius, kalbinius ir bendravimo įgūdžius.

Padėkite mokiniams suprasti bendros veiklos vertę.
Psichologiškai paruoškite studentus galutinio atestato testo formai.
Diagnozuoti tikslai:

Studentai išmano morfologinių formų vaizdines ir raiškos galimybes. Studentai geba tekstuose rasti morfologines formas, kurios sukuria vaizdingumą ir kalbos išraiškingumą bei atlieka teksto formavimo vaidmenį. Dizainas: dalomoji medžiaga studentams: tekstai darbui grupėse,

tušti lapai
klasteriams, testams, patvirtinimo raktams, epigrafui lentoje.
Epigrafas:

Trys keliai veda į pažinimą: apmąstymų kelias yra kilniausias kelias; mėgdžiojimo kelias yra lengviausias kelias; o patirties kelias yra pats karčiausias kelias.

Konfucijus. I. Organizacinis momentas. II.
Įžanginės pastabos
mokytojai.
Pamoką norėčiau pradėti nuo labai išmintingų, mano nuomone, kinų filosofo Konfucijaus žodžių: Trys keliai veda į pažinimą: apmąstymų kelias – kilniausias kelias; mėgdžiojimo kelias yra lengviausias kelias; o patirties kelias yra pats karčiausias kelias.
Norėdami šiandien įgyti žinių tema „Morfologinių formų vaizdinės ir raiškos galimybės“, galite pasirinkti bet kurį iš trijų būdų. Bet, manau, pagrindinis vis tiek bus kilniausias kelias – apmąstymų kelias. Įrašykite numerį ir temą.
Ženkite pirmąjį žingsnį šiuo keliu: apmąstykite pamokos temą,
Apie ką kalbėsime?
Kaip supranti temą?

Ką tu žinai šia tema?
Užpildykite ženklinimo lentelę (kiekvieną atskirai sąsiuvinyje).

zinau
noriu žinoti
Sužinojo

IV. "Supratimas"
Nubraižykite struktūrinę ir loginę klasterio diagramą. Kiekviena grupė yra ant balto popieriaus lapo. Jei kas nors susidomės, gali iš karto suformuoti klasterį prie lentos. Diskusija (ką pridėti? Pašalinti?)
Mėginių klasteris

Fonetinės išraiškos priemonės (fonika, aliteracija, asonansas, intonacija)

Leksinės priemonės Sintaksinės priemonės
ekspresyvumas (tropai) ekspresyvumas (“stilistinis
palyginimai, figūrų epitetai).
metafora, metonimijos inversija, paralelizmas, gradacija
ironija, hiperbolinis pasikartojimas, retorinis klausimas,
litotes, oksimoronas retorinis šauksmas
perifrizas
Pagerina vaizdingumą ir išraiškingumą.
Kai mes su tavimi studijavome fonetiką ir žodyną, buvo aišku, kodėl mes kalbame apie kalbos foniką, apie tropus. Yra daug vaizdinių ir išraiškingų priemonių fonetiniu ir leksiniu lygmenimis.
Ar yra vaizdinių ir išraiškingų priemonių morfologiniu lygmeniu?
V. Refleksija su natomis.

a) Darbas su užrašais
Remkitės savo užrašais (pastabais), žiniomis ir pagalvokite, kokios kalbos dalys ir jų gramatines formas ar jie organizuoja takus? (daiktavardis perkeltine prasme, veiksmažodžiai - metaforos; daiktavardis ir kt. - palyginimai, epitetas - būdvardžiai, daiktavardžiai).
Dirbkime su vienu iš tropų
b) Darbas su kortele Nr
Čia yra 1 kortelė. Perskaitykite sakinius.
Apie kokį taką mes kalbame?
Užsirašykite palyginimus ir nustatykite, kaip jie išreiškiami?
K1.

Sniego dulkės stovi ore kaip stulpelis.
Jūs esate mieliausias iš visų, brangiausias iš visų, Rusijos žemė.
Mėnulis pakilo labai purpurinis ir niūrus, tarsi sergantis.
Jos meilė sūnui buvo tarsi beprotybė.
Piramidės tuopos panašios į gedinčius kiparisus.
Klevo lapas mums primena gintarą.
(1. - daiktavardis. T.p.; 2 - lyginamasis menas. būdvardis, 3 - lyginamasis jungtukas, 4 - žodžiai panašus + daiktavardis d.p., 5 - kr. adj. panašus, 6 - sk. panašus + daiktavardis V.p.).

Apmąstymas: kiekviena grupė po 1 sakinį.
Žymėjimo lentelės 3 stulpelyje surašykite, ką naujo sužinojote apie palyginimo formas (palyginti, art. būdvardžiai, prieveiksmiai, žodžiai „panašus“, „panašus“, „primena“).
Pridėti: neigiamas palyginimas(psichologinis paralelizmas): Ne šalti vėjai ošia, ne smėlis teka, o tai... Kaip manote, ar kalbos dalys gali atlikti teksto formavimo funkciją? Sukurkite tekstą.
c) Morfologinių formų vaizdinių ir raiškos galimybių bei vaidmens teksto kūrime analizė.
Kiekviena grupė turi savo tekstą. Analizuoti:
– Kokia kalbos dalis ar morfologinė forma dalyvauja kuriant teksto vaizdingumą?
grupė. Tekstas. Fet A.A. "Šnabždėti, nedrąsus kvėpavimas...“ (1 priedas) (Tekstas pilnas daiktavardžių, jie perteikia greita pamaina paveikslai, dinamika, gyvenimo ritmas. Daiktavardžiai atlieka teksto formavimo funkciją).
grupė. A.S. Puškinas „Eugenijus Oneginas“.
Pvz. 153. (Tekstai prisotinti raudonų būdvardžių, konkretizuoja kalbą, atskleidžia išskirtines savybes daiktas, suteikia liaudiško poetinio skonio, patikslina vaizdą ir prideda savybių. Kr. adj – vienarūšiai nariai), (2 priedas)
3-ioji grupė. A. Bely eilėraščiai „Laukuose“, „Gatvėje“
Pvz. 160. (Tekste gausu būdvardžių, dalyvių, jie perteikia kokybę, vaizdingumą, turi vaizdinę galią. Būdvardžiai yra vienarūšiai nariai), (3 priedas), atskleidžia išskirtines subjekto savybes, perteikia nuotaiką.
grupė. B. Pasternakas „Poezijos apibrėžimas“, A. Fetas „Šį rytą...“ Pvz. 168. (Tekstas sotus parodomieji įvardžiai. Yra kartojimas ir sintaksinis paralelizmas. Jie piešia vaizdinį pavasario paveikslą, poezijos vaizdą, atlieka teksto formavimo funkciją) (4 priedas).
grupė. R. Southey „Lodoro krioklys“
Pvz. 187 (Tekste gausu gerundų, kurie vienu metu perteikia veiksmus ir kokybę. Jie turi veiksmažodžio energiją ir prieveiksmio vaizdinę galią. Teksto formavimo funkcija (turinys diktuoja formą) (5 priedas).
6 grupė. R. Borovikova „Kol gyvenu“, „Netylėk“ (tekstas (1) paremtas 1-ojo asmens veiksmažodžiu, (2) veiksmažodžių vartosena imperatyvioji nuotaika. Turi veiksmažodžio veikimo galią, naudoja kontrastus
(2) kuria patarimus, komandas, šaukiamąją intonaciją. Veiksmažodis parodo gyvenimą besivystantį, perteikdamas žmogaus dvasinio gyvenimo dinamiką. Kiekviena grupė kalba, likusieji užrašo morfologines formas, kuriančias teksto išraiškingumą.
- Kurios kalbos dalys gali veikti kaip vaizdinės ir išraiškingos priemonės (bet kokios).

VIII. Kūrybinis darbas:
Mini esė „Koks gražus šis pasaulis...“
Skaitymas, diskusijos, IHD nustatymas.

D/z. Pasirinkimas:
Pvz. 179 (analizuokite kalbos dalių vaizdinės išraiškos galimybes)
Sukurkite tekstą (prozą, poeziją, naudodami panašius pavyzdžius).
Sureguliuokite klasterį atsižvelgdami į naujas žinias.

Palyginimas (daiktavardis ir kt.)
Metafora (veiksmažodis)
Antitezė (daiktavardžiai - antonimai)

Oksimoronas (adj. + daiktavardis)
Epitetas (adj.)
Metafora (veiksmažodis)

Epiteto (adj.) inversija
Epitetas (adj.)
Neigiamas palyginimas ( psichologinis paralelizmas) (neigiama dalelė NE)

Mokiniai patys patikrina naudodami raktą ant stalo.

Išraiškingos galimybės muzika yra neišsemiama. Muzika gali atspindėti gyvenimo ir mirties, herojiškos kovos, svajonių, svajonių, nerimo nuojautų, liaudies linksmybių scenas, procesijas, mūšius, maldas, džiaugsmus, skundus, pokštus, pyktį, glamones, malones ir tt ir tt. Muzika turi jokiu būdu tik perteikti išvaizda tema.

Melodija yra svarbiausias elementas muzikinis menas. Įtraukiant muziką į programą, sprendimas apie ją turėtų prasidėti nuo jos melodijos įvertinimo. Melodija, kaip ir muzika apskritai, turi intonacinį pobūdį, tai yra, melodijos gebėjimas įkūnyti žmogaus dvasios būseną išreiškiamas intonacija.

Melodija– turtingiausias pačios įvairiausios muzikinės išraiškos šaltinis. Melodijų turtas yra neišsemiamas. Jie gali būti labai skirtingo charakterio: švelnūs, aistringi, žaismingi, energingi, drąsūs ir pan. ir tt Atskiros melodijos gali atkurti subtiliausius įvairių atspalvių emocinės būsenos: džiaugsmas, sielvartas, valios impulsai ir siekiai. Spektaklyje šie veiksniai labai svarbūs perteikiant herojaus mintis, jausmus, jo išgyvenimus.

Šiuolaikinėje fret sistema dažniausios yra didžioji ir mažoji. Yra nuomonių, kad mažoras savaime pasižymi linksmu, energingu, ryškiu charakteriu, o minoras asocijuojasi su liūdesiu, kančia, šešėliavimu, nuobodu. Bet jūs negalite pritvirtinti tam tikro vaizdinio paveikslo prie šerdies. semantine prasme, nes didžiausią išraiškingumą kūrinys įgyja derinant mažorą ir minorą.

Kiekvienas fretas gali skambėti aukščiau arba žemiau, o jo garso kompozicija keičiasi priklausomai nuo to. Formuojasi didžiojo ir mažojo režimų aukščio padėtis raktas. Kai kurie kūriniai, priklausomai nuo toniškumo, gali būti ryškių, šviesių, net ryškių koloritų, o kiti – niūrūs, prislopinti, kartais niūrūs ir grėsmingi. Renkantis muziką turėtumėte rasti garso tonaciją, atitinkančią sceninio veiksmo pobūdį.

Leitmotyvas

Muzikinis apipavidalinimas paremtas vedančiais motyvais – atskirų personažų ir reiškinių leitmotyvais. Leitmotyvas iš vokiečių „Leitmotiv“ - pagrindinis motyvas - gana trumpas muzikinis posūkis, kartojamas kelis kartus per visą laiką. muzikos kūrinys ir tarnauja kaip tam tikro asmens, objekto, reiškinio, emocijos ar abstrakčios sąvokos žymėjimas ir charakteristika.

Leitmotyvas gali būti priemonė priminti žiūrovams apie veikėją ar įvykį. Kartu tai tampa priemone išreikšti galutinį veiksmą ir jo vystymąsi. Paprastai ryšys tarp tam tikrų personažų ar situacijos ir jį lydinčio muzikinio motyvo užsimezga nuo personažo ar situacijos atsiradimo momento. Taip režisierius sukelia žiūrovui tam tikras, geidžiamas asociacijas.

Programa gali turėti daugiau nei vieną leitmotyvą, tačiau svarbu, kad jų pasikartojimas ir transformacija padėtų išryškinti pagrindines veiklos kryptis.

Dinamika muzikos kūriniu dažniausiai vadinamas garsumo keitimo procesas, kuris vyksta laikui bėgant ir yra susijęs su muzikinis vystymasis. Šis procesas apima tiek laipsnišką garsumo didinimą (crescendo), tiek mažėjimą (diminuendo), tiek kontrastingus, staigius skirtingų garsumo laipsnių palyginimus muzikiniame kūrinyje. Muzikos kūrinys, atliekamas be dinamikos, praranda daug išraiškos galios. Garsūs garsai turėti stipresnį poveikį nervų sistema, jaudina, erzina labiau nei tylūs. Tačiau tylūs garsai ir paslaptingas ošimas kelia nerimą, o vos girdimų garsų suvokimas reikalauja intensyvaus dėmesio. Pakilimas ir susikaupimas, kaip taisyklė, labiau sugeba patraukti žiūrovo dėmesį ir išlaikyti jį įtampos būsenoje nei nuosmukis ar ramybė.

Programos kulminacija dažnai apima muziką. Kartais programos kulminaciją išryškina muzikinio perėjimo dinamika ne per forte, o priešingai – per fortepijoną, suteikiantį sceną. ypatingas personažas. Kadangi dinamika vaidina didžiulį vaidmenį darant tiesioginį poveikį žiūrovui, režisierius ir muzikantas turi atsižvelgti į jos poveikį, kad garso padidėjimas ir apskritai dinamikos pokyčiai atitiktų vaizdo raidą ir jo interpretaciją. . Gebėjimas naudoti dinamiškus atspalvius, subtiliai ir lanksčiai perteikti įvairaus stiprumo garsą grojant spektaklyje leidžia teisingiau ir išraiškingiau pabrėžti sceninio veiksmo prigimtį.

Ritmas muzikoje yra muzikinio kūrinio skambesio organizavimas laike. Ritmas, ne mažiau nei melodija, glaudžiai susieja muzikos turinį su supančia tikrove. Per ritmus perteikiamas žmogaus dvasinis gyvenimas, jo emocinio pasaulio intensyvumas ir jausmai, kuriais jis gyvena. Ritmą klausytojas suvokia daug lengviau nei kai kuriuos kitus muzikinės raiškos elementus. Anot Stanislavskio, muzika savo ritmu ir melodija geba tiesiausiu būdu paveikti žiūrovo jausmus ir tiesiogiai sukelti bei įtvirtinti scenoje aktoriui būtiną savijautą. Muzika, susijusi su šokiu motorinis judėjimas, išorės veiksmai, paklūsta tiems patiems dėsniams ritminė organizacija, o melodinga muzika reikalauja kitokio ritminio pulso diapazono.

Koncepcijoje muzikinis ritmasįtraukta metras- vienodos trukmės muzikoje besikeičiančių ritmų tvarka. Metras yra ritmo pagrindas ir suteikia jam kokybinį tikrumą. Būtent metro dėka muzika įgauna harmoniją ir taisyklingumą.

Taip pat glaudžiai susijęs su ritmu tempą, atlikimo greičio laipsnį ir muzikinio kūrinio judėjimo pobūdį. Bet kokios trukmės muzikinės minties ritminio modelio išraiškingumas visada pasireiškia tam tikru tempu.

Egzistuoja trys pagrindiniai tempo tipai: greitas, vidutinis ir lėtas; kiekvienas iš jų turi daugybę veislių. Neteisingai pasirinkus muzikinio kūrinio tempą, pernelyg greitą ar nepagrįstai lėtą, sceninio veiksmo pobūdis gali labai pasikeisti ir net iškreipti. Tempas ir ritmas muzikoje neegzistuoja atskirai, o kartu su intonacija, modaline, harmonine ir kitais muzikinės kalbos elementais. Ritmas ir tempas yra pagrindinės bet kokio judesio savybės. Muzika papildo judesį. Stenkitės atskleisti jos vidinį turinį, išduoti emocinis dažymas, atskleisti su juo susijusių veikėjų jausmus ir išgyvenimus. Muzikinė ir ritminė programos pusė reikalauja ypatingo supratimo.

TEMBRAS

Puiki vertė dėl bet kokio išraiškingumo muzikinis garsas turi tembrą, tai yra garso spalvą, kurią turi kiekvienas dainuojantis balsas ir muzikos instrumentas. Norint giliai ir nuoširdžiai išreikšti muzikinę mintį, reikia parinkti labiausiai būdingą konkrečios scenos personažui. tembrų: šviesesnis ar tamsesnis, „šiltas“ arba „šaltas“, sultingas arba skaidresnis.

Tembras yra viena galingiausių ir kartu subtiliausių vaizdinių, minčių ir jausmų atpažinimo ir perdavimo muzikoje priemonių.

Kiekvienam jausmui išreikšti reikia atitinkamo garso kolorito.

Muzika visada viskam nustato savo tempą sceninis veiksmas. Tai ypač akivaizdu, kai lydi scenos, turinčios aiškiai apibrėžtą sceninio judėjimo ritmą: žygiai, žygiai, šokių numeriai. Muzika, atliekanti šią funkciją, gali ritmiškai organizuoti ir suteikti emocinio kolorito ne tik personažų veiksmams scenoje, bet ir negyvų objektų: automobilių, traukinių ir kt., taip pat gyvūnų judėjimui, derinant su atitinkamų garsų ar garsų garsu. „vaizduoti“ juos naudojant išraiškingą reiškia pačią muziką.

Agogija iš graikų kalbos „agoge“ - judesys - nežymūs tempo sulėtėjimai ir pagreitėjimai atliekant muzikinį kūrinį, kurie nenurodyti muzikiniame tekste, tokį apibrėžimą pateikia muzikos enciklopedija. Agogika – viena ryškiausių muzikinės išraiškos priemonių, leidžianti, atlikėjo pageidavimu, protingose ​​ribose, nedideli, kartais subtilūs tempo nukrypimai nuo kūrinio tempo ir dydžio yra trumpalaikiai ir paklūsta savo dėsniams. Taigi, pavyzdžiui, tempo pagreitis ar išplėtimas gali lydėti muzikinės frazės kulminacijos siekį. Pagreitis ir lėtėjimas paprastai subalansuojami atitinkamai keičiant tempą. Reikšmingiausias darbo dalis galima pabrėžti šiek tiek atidėliojus. Kartais agogiką reglamentuoja specialūs nurodymai užrašuose, kurie duoda keletą daugiau laisvės atlikėjui.

Tą pačią mintį galima išreikšti nepriklausomais paprastais ir sudėtingais sakiniais. Tačiau priklausomai nuo to, kokių sakinių suma išsakoma mintis, teiginio stilistinis pobūdis visiškai pasikeičia.

Paprastų sakinių paskirtis – pabrėžti teiginio dalių savarankiškumą, savarankiškumą, išryškinant atskiras detales. Be to, pareiškime išreikštas paprastus sakinius, pasižymi lakoniškumu, dažnai atsipalaidavusiu šnekamoji kalba. Tai A.S. proza. Puškina, A.P. Čechovas.

Sudėtingais sakiniais išreikštos mintys yra kruopščiai susietos viena su kita į vieną sudėtingą visumą ir veikia kaip jos organiniai elementai. Sudėtingi sakiniai suteikti turtingiausias ir įvairiausias raiškos galimybes semantiniai santykiai Ir sintaksiniai ryšiai tarp teiginio dalių.

Analizuojant vaizdines ir raiškiąsias sintaksės priemones, būtina išsiaiškinti, kokį vaidmenį jos atlieka įvairių elementų poetinė sintaksė, stilistinės figūros.

Naudojant triuką inversijos(žodžių pertvarkymas) veda prie loginio ar emocinio tų pasakymo elementų atrankos, kurie autoriui tokiomis sąlygomis. duotame kontekste reikšmingiausias ir į kurį jis nori atkreipti skaitytojų dėmesį, pavyzdžiui, I.S. Turgenevas: Ko laukė ši šilta, ši mieguista naktis? Ji laukė garso; Ši jautri tyla laukė gyvo balso – bet viskas nutilo.

Asyndeton suteikia kalbos greitį, veržlumą, energiją: švedai, rusai – smeigia, kapoja, pjauna. Būgnai, paspaudimai, šlifavimas... (P.), A daugiasąjunga sulėtina kalbą, daro ją pagrindine: Ir nuobodu, ir liūdna, ir nėra kam ištiesti rankos dvasinės negandos akimirką... (L.).

Vienas ryškiausių sintaksinės priemonės – porinis vienarūšių sakinio narių derinys. Ši technika naudojama literatūroje ir žurnalistiniai stiliai kaip vienas iš išraiškingųjų kalbinėmis priemonėmis. Labai dažnai antonimai veikia kaip vienarūšiai nariai: Niekas neatsiranda natūraliai, be pastangų ir valios, be pasiaukojimo ir darbo. (A. Herzenas).

Parceliavimas- singlo išardymas sintaksinė struktūra sakiniai, siekiant emocingesnio, ryškesnio jo suvokimo: Vaiką reikia išmokyti jausti. Grožis. Žmonės. Aplink yra viskas, kas gyva.

Išbandykite save!

1 pratimas.

Raskite lygiagretumo, daugiajungimo ir nesusijungimo atvejus. Nustatykite jų funkcijas tekstuose.

1) Juodoji varna sniego prieblandoje,
Juodas aksomas ant tamsių pečių.(A. A. Blokas)

2) Valandos rodyklė Artėja vidurnaktis.
Žvakės plazdėjo kaip šviesos banga.
Mintys virė kaip tamsi banga.
Laimingų Naujųjų metų, širdy!(A. A. Blokas)

3) Ne, pasakysiu teigiamai, nebuvo tokio visuotinio reagavimo poeto kaip Puškinas, ir svarbu ne tik reagavimas, bet ir nuostabus jo gylis, bet ir savo dvasios persikūnijimas į svetimų tautų dvasią, beveik tobulas reinkarnacija.(F. M. Dostojevskis)

4) Jei tokie meistrai kaip Achmatova ar Zamyatinas yra gyvi užmūryti visą likusį gyvenimą, pasmerkti į kapą kurti tyloje, negirdėdami savo rašto atgarsio, tai ne tik jų asmeninė nelaimė, bet ir visos tautos sielvartas. , bet pavojus visai tautai.(A.I. Solženicynas)

5) Kiekvienas iš jų (miręs per Didįjį Tėvynės karas) buvo visas pasaulis. Ir šis pasaulis užgeso amžiams. Kartu su juo į kapus ėjo neišsipildžiusios svajonės, neišsipildžiusios vestuvės, negimusi vaikai, nedainuotos dainos, nepastatyti namai, neparašytos knygos.(V.V. Bykovas)

Tema 7. Tekstas. Kalbėjimo stiliai

Kalbos leksinė sistema yra sudėtinga ir daugialypė. Galimybės nuolat atnaujinti kalboje principus, metodus, žodžių jungimo požymius, paimtus iš įvairios grupės, slėpti galimybę atnaujinti kalbos išraiškingumas, jo rūšys.

Žodžio raiškos galimybes palaiko ir sustiprina asociatyvumas vaizduotės mąstymas skaitytojas, kuris labai priklauso nuo jo ankstesnio gyvenimo patirtis Ir psichologines savybes minties ir sąmonės darbas apskritai.

Kalbos išraiškingumas reiškia tas jos struktūros ypatybes, kurios palaiko klausytojo (skaitytojo) dėmesį ir susidomėjimą. Išsamios ekspresyvumo tipologijos lingvistika nesukūrė, nes ji turėtų atspindėti visą įvairovę žmogaus jausmus ir jų atspalviai. Bet mes galime visiškai neabejotinai kalbėti apie sąlygas, kuriomis kalba bus išraiškinga:

• Pirmasis – kalbos autoriaus mąstymo, sąmonės ir veiklos savarankiškumas.
• Antrasis yra jo susidomėjimas tuo, apie ką jis kalba ar rašo.
• Trečia - geros žinios išraiškingos kalbos galimybės.
• Ketvirta – sistemingas sąmoningas kalbos įgūdžių lavinimas.

Pagrindinis padidinto išraiškingumo šaltinis – žodynas, suteikiantis nemažai specialių priemonių: epitetų, metaforų, palyginimų, metonimijų, sinekdočės, hiperbolės, litotų, personifikacijos, perifrazės, alegorijos, ironijos. Puikios galimybės sintaksė, vadinamosios stilistinės kalbos figūros: anafora, antitezė, nesusijungimas, gradacija, inversija ( atvirkštine tvarkažodžiai), daugiajungimas, oksimoronas, paralelizmas, retorinis klausimas, retorinis kreipimasis, numatytoji, elipsė, epifora.

Lingvistikoje vadinamos leksinės kalbos priemonės, didinančios jos išraiškingumą takai (iš graikų kalbos tropos – žodis ar posakis, vartojamas perkeltine reikšme). Dažniausiai tropus naudoja meno kūrinių autoriai, apibūdindami gamtą ir herojų išvaizdą.

Šios vaizdinės ir raiškos priemonės yra autoriaus prigimties, lemiančios rašytojo ar poeto savitumą, padedančios įgyti individualų stilių. Tačiau yra ir bendrų kalbinių tropų, kurie atsirado kaip paties autoriaus, bet laikui bėgant tapo pažįstami, įsitvirtino kalboje: „laikas gydo“, „mūšis dėl derliaus“, „karinė perkūnija“, „prabilo sąžinė“, „ susisukite“, „kaip du vandens lašai“.

Juose tiesioginė prasmėžodžiai ištrinami, o kartais visai prarandami. Jų naudojimas kalboje mūsų mintyse nesukuria meninis vaizdas. Tropas gali išsivystyti į kalbos antspaudas jei naudojamas per dažnai. Palyginkite išraiškas, kurios nustato naudojamų išteklių vertę perkeltine prasmežodžiai „auksas“, - „baltasis auksas“ (medvilnė), „ juodas auksas"(aliejus)," minkštas auksas"(kailis) ir kt.

Epitetai (iš graikų epitetono – taikymas – akla meilė, miglotas mėnulis) meniškai apibrėžia objektą ar veiksmą ir gali būti išreikšti visapusiškai ir trumpas būdvardis, daiktavardis ir prieveiksmis: „Ar aš klajoju triukšmingomis gatvėmis, ar įeinu į sausakimšą šventyklą...“ (A.S. Puškinas)

„Ji nerami kaip lapai, ji kaip arfa, daugiastygė...“ (A.K. Tolstojus) „Šerkšnas gubernatorius patruliuoja savo valdose...“ (N. Nekrasovas) „Nevaldomai, nepakartojamai viskas nuskriejo toli ir praeityje...“ (S. Jeseninas). Epitetai klasifikuojami taip:

1) konstanta (būdinga žodinei liaudies menas) - „geras bičiulis“, „dailioji mergelė“, „žalia žolė“, „mėlyna jūra“, „tankus miškas“ „sūrio žemės motina“;

2) vaizdinis (vaizdžiai piešti objektus ir veiksmus, duoti
galimybė pamatyti juos tokius, kokius mato autorius) - „minia margaplaukių greitų kačių“ (V. Majakovskis), „žolė pilna skaidrių ašarų“ (A. Blokas);

3) emocinis (perteikti autoriaus jausmus, nuotaiką) - „Vakaras pakėlė juodus antakius...“ - „Pradėjo šluoti mėlyna ugnis...“, „Nejauku, skystas mėnulis...“ (S. Jeseninas), „... ir jaunas miestas pakilo didingai, išdidžiai“ (A. Puškinas).

Palyginimas – tai dviejų objektų palyginimas (lygiagretumas) arba priešprieša (neigiamas paralelizmas) pagal vieną ar daugiau bendrų savybių: „Tavo protas yra gilus kaip jūra. Tavo dvasia aukštai kaip kalnai“ (V. Bryusovas) – „Ne vėjas siautėja virš miško, ne upeliai teka iš kalnų - vaivada Šaltis patruliuoja savo valdoje“ (N. Nekrasovas) . Palyginimas suteikia aprašymui ypatingo aiškumo ir vaizdingumo. Šis tropas, skirtingai nei kiti, visada yra dviejų dalių – jame įvardijami ir lyginami, arba kontrastuojami objektai. Palyginimui, būtini trys esamą elementą- palyginimo objektas, palyginimo vaizdas ir panašumo ženklas. Pavyzdžiui, M. Lermontovo eilutėje „Baltesni už snieguotus kalnus debesys eina į vakarus...“ palyginimo objektas – debesys, palyginimo vaizdas – snieguoti kalnai, panašumo ženklas – debesų baltumas Palyginimą galima išreikšti:

1) lyginamoji apyvarta su jungtukais „kaip“, „tarsi“, „tarsi“, „lyg“, „būtent“, „negi... kad“: „Išblyškęs beprotiškų metų džiaugsmas mane slegia kaip neaiškios pagirios, "Tačiau liūdesys yra kaip vynas prabėgusios dienos Mano sieloje kuo vyresnis, tuo stipresnis“ (A. Puškinas);

2) lyginamasis laipsnis būdvardis ar prieveiksmis: „nėra žvėries blogesnio už katę“;

3) daiktavardis in instrumentinė byla: „Baltas slenkantis sniegas veržiasi žeme kaip gyvatė...“ (S. Marshak);

„Brangios rankos – gulbių pora – pasinerkite į mano plaukų auksą...“ (S. Jeseninas);

„Žiūrėjau į ją iš visų jėgų, kaip vaikai žiūri...“ (V. Vysotskis);

„Niekada nepamiršiu šio mūšio, oras prisotintas mirties.

Ir žvaigždės krito iš dangaus kaip tylus lietus“ (V. Vysotskis).

„Šios žvaigždės danguje kaip žuvys tvenkiniuose...“ (V. Vysotskis).

„Kaip Amžinoji Liepsna, viršūnė dieną žaižaruoja smaragdiniu ledu...“ (V. Vysotskis).

Metafora (iš graikų metafora) reiškia objekto pavadinimo (veiksmo, kokybės) perkėlimą, pagrįstą panašumu, tai frazė, turinti paslėpto palyginimo semantiką. Jei epitetas yra ne žodis žodyne, o žodis kalboje, tai juo labiau teisingas teiginys: metafora yra ne žodis žodyne, o žodžių junginys kalboje. Galite įkalti vinį į sieną. Galite įkalti mintis į galvą – atsiranda metafora, grubi, bet išraiškinga.

Kalbos aktualizavimas metaforos semantika ir paaiškinama tokio spėliojimo būtinybe. Ir kuo daugiau pastangų reikalauja metafora, kad sąmonė paslėptą palyginimą paverstų atviru, tuo išraiškingesnė, akivaizdu, pati metafora. Skirtingai nuo dvejetainio palyginimo, kuriame pateikiama ir tai, kas lyginama, ir su kuo lyginama, metaforoje yra tik antrasis komponentas. Tai suteikia takui vaizdų ir kompaktiškumo. Metafora yra vienas iš labiausiai paplitusių tropų, nes objektų ir reiškinių panašumas gali būti pagrįstas labai įvairiomis savybėmis: spalva, forma, dydžiu, paskirtimi.

Metafora gali būti paprasta, išsami ir leksinė (negyva, ištrinta, suakmenėjusi). Paprasta metafora remiasi daiktų ir reiškinių sujungimu pagal vieną konkretų dalyką bendras bruožas- „dega aušra“, „bangų kalbos“, „gyvenimo saulėlydis“.

Išplėstinė metafora paremta įvairiomis panašumo asociacijomis: „Čia vėjas stipriai apkabina bangų pulkus ir su laukiniu pykčiu meta juos ant skardžių, smaragdų mases sudaužydamas į dulkes ir purslus“ (M. Gorkis).

Leksinė metafora yra žodis, kuriame pradinis perkėlimas nebesuvokiamas - „plieninis rašiklis“, „laikrodžio rodyklė“, „durų rankena“, „popieriaus lapas“. Metaforai artima yra metonimija (iš graikų metonymia – pervadinimas) – vieno objekto vardo vartojimas vietoj kito pavadinimo remiantis išoriniu ar domofonas tarp jų. Bendravimas gali būti

1) tarp daikto ir medžiagos, iš kurios daiktas pagamintas: „Gintaras burnoje rūkė“ (A. Puškinas);

3) tarp veiksmo ir šio veiksmo instrumento: „Rašiklis – jo kerštas
kvėpuoja“ (A. Tolstojus);

5) tarp vietos ir šioje vietoje esančių žmonių: „Teatras jau pilnas, dėžės spindi“ (A. Puškinas).

Metonimijos tipas yra sinekdocha (iš graikų kalbos synekdoche - koimplikacija) - prasmės perkėlimas iš vienos į kitą, remiantis kiekybiniu jų ryšiu:

1) dalis vietoj visos: „Visos vėliavos ateis pas mus“ (A. Puškinas); 2) bendrinis pavadinimas vietoj konkretaus pavadinimo: „Na, kodėl, sėsk, šviesuli! (V. Majakovskis);

3) konkretus pavadinimas vietoj bendrinio pavadinimo: „Pasirūpink centu aukščiau už viską“ (N. Gogolis);

4) vienaskaita vietoj daugiskaitos: „Ir girdėjosi iki paryčių, kaip džiaugėsi prancūzas“ (M. Lermontovas);

5) daugiskaita vietoj vienintelio: „Net paukštis pas jį neskrenda, o žvėris neateina“ (A. Puškinas).

Personifikacijos esmė – atributas negyvi objektai ir abstrakčios gyvų būtybių savybių sampratos - „Aš švilpsiu, o kruvinas piktadarys klusniai, nedrąsiai slinks prie manęs ir laižys ranką, žiūrės į akis, jose yra mano valios ženklas, skaitantis mano valia“ (A. Puškinas); „Ir širdis pasiruošusi bėgti nuo krūtinės į viršų...“ (V. Vysotskis).

Hiperbolė (iš graikų kalbos hiperbolė – perdėjimas) – stilistinė

figūra, susidedanti iš vaizdinio perdėjimo - „jie nušlavė krūvą virš debesų“, „vynas tekėjo kaip upė“ (I. Krylovas), „Saulėlydis degė šimtu keturiasdešimčia saulių“ (V. Majakovskis), „Visa. pasaulis yra tavo delne...“ (In . Vysotsky). Kaip ir kiti tropai, hiperbolės gali būti nuosavybės ir bendrinės kalbos. IN kasdieninė kalba dažnai vartojame tokias bendrinės kalbos hiperboles - matė (girdėjo) šimtą kartų, "išsigąsk mirti", "pasmaugk ant rankų", "šok, kol nukris", "kartok dvidešimt kartų" ir tt Priešinga stilistinė priemonė hiperbolė yra litotes (iš graikų litotes - paprastumas, plonumas) - stilistinė figūra, susidedantis iš pabrėžto sumenkinimo, pažeminimo, užsispyrimo: „berniukas kaip pirštas“, „... Nulenkti galvą prieš žemą žolės stiebą...“ (N. Nekrasovas).

Litota yra mejozės rūšis (iš graikų meiosis - sumažėjimas, sumažėjimas).

Mejozė reiškia nuvertinimo tropą

objektų, reiškinių, procesų savybių (ženklų) intensyvumas: „oho“, „tiks“, „padoru“, „tolerantiškas“ (apie gerą), „nesvarbu“, „vargu, tinkamas“, „paliekantis daug norimų rezultatų“ (apie blogą). Tokiais atvejais mejozė yra švelninanti etiškai nepriimtino tiesioginio pavadinimo versija: plg. „senolė“ - „Balzako amžiaus moteris“, „ne pirmoje jaunystėje“; „bjaurus vyras“ - „sunku jį pavadinti gražiu“. Hiperbolė ir litotos apibūdina nukrypimą viena ar kita kryptimi kiekybinis įvertinimas dalyką ir kalboje galima derinti, suteikiant jam papildomo išraiškingumo. Komiškoje rusų dainoje „Dunya the Thin-Spinner“ dainuojama, kad „Dunya suko kuodelį tris valandas, suko tris siūlus“, o šie siūlai buvo „plonesni už kelį, storesni už rąstą“. Be autoriaus, yra ir bendrų kalbinių posakių - „katė verkė“, „tik už akmens“, „nematai toliau savo nosies“.

Perifrazė (iš graikų kalbos perifrazė – iš aplink ir kalbu) vadinama

aprašomoji išraiška, naudojama vietoj konkretaus žodžio („kas rašo šias eilutes“ vietoj „aš“) arba tropas, susidedantis iš asmens, objekto ar reiškinio pavadinimo pakeitimo jų aprašymu esmines savybes arba rodydamas į juos būdingi bruožai(„Žvėrių karalius yra liūtas“, „ Rūkas Albionas"- Anglija", Šiaurės Venecija“ – Sankt Peterburgas, „rusų poezijos saulė“ – A. Puškinas).

Alegorija (iš graikų kalbos allegorija – alegorija) susideda iš alegorinio abstrakčios sąvokos vaizdavimo naudojant konkretų, gyvenimišką vaizdą. Alegorijos literatūroje atsirado viduramžiais ir kilusios dėl senovės papročių, kultūrines tradicijas ir folkloras. Pagrindinis alegorijų šaltinis – pasakos apie gyvūnus, kuriose lapė – gudrumo, vilkas – pykčio ir godumo alegorija, avinas – kvailumo, liūtas – galia, gyvatė – išmintis ir kt. Nuo seniausių laikų iki šių dienų alegorijos dažniausiai vartojamos pasakose, parabolėse ir kituose humoristiniuose bei satyriniai kūriniai. rusų kalba klasikinė literatūra alegorijas naudojo M.E. Saltykovas-Ščedrinas, A.S. Gribojedovas, N.V. Gogolis, I. A. Krylovas, V. V. Majakovskis.

Ironija (iš graikų euroneia - apsimetimas) yra tropas, susidedantis iš vardo ar viso teiginio vartojimo netiesiogine prasme, tiesiogiai priešinga tiesioginiam, tai yra perkėlimas priešingai, pagal poliškumą. Dažniausiai ironija naudojama teiginiuose, kuriuose teigiamas įvertinimas, kurį kalbėtojas (rašytojas) atmeta. „Kur tu, protingasis, ar tu kliedi? - klausia vienos iš I.A. pasakų herojus. Krylova pas Asilą. Ironiškas gali būti ir pagyrimas pasmerkimo forma (žr. A. P. Čechovo apsakymą „Chameleonas“, šuns apibūdinimą).

Anafora (iš graikų kalbos anafora -ana vėl + phoros guolis) – pradžios vienovė, garsų, morfemų, žodžių, frazių, ritminės ir kalbos struktūrų kartojimas lygiagrečių sintaksinių laikotarpių ar poetinių eilučių pradžioje.

Perkūnijos nugriauti tiltai, Karstas iš išplautų kapinių (A.S. Puškinas) (garsų kartojimas) ... Juodaakis mergelė, juodas karčiai arklys! (M.Yu. Lermontovas) (morfemų kartojimas).

Ne veltui pūtė vėjai, Ne veltui atėjo audra. (S.A. Yesenin) (žodžių kartojimas)

Prisiekiu keistu ir lyginiu, prisiekiu kardu ir teisinga kova. (A.S. Puškinas).