Dahl толь бичгийн тухай бүх зүйл. Владимир Иванович Дал ба түүний толь бичиг

ТАНИЛЦУУЛГА

Зун бол хүүхдийг нийгэмшүүлэх, нэгтгэх үржил шимтэй үе бөгөөд үүнийг олон янзаар хийж болно. Энэ чиглэлээр янз бүрийн мэргэжилтнүүд ажилладаг: сэтгэл судлаач, багш гэх мэт. Гэхдээ насанд хүрэгчдийн ямар ч ажил үе тэнгийнхэнтэйгээ хэвийн, бүрэн дүүрэн харилцах, хамтарсан үйл ажиллагаа, маргаан, хэрүүл маргааныг орлож чадахгүй.

Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцахдаа л хүүхэд ургамал шиг оршин тогтноод зогсохгүй хүслээ идэвхтэй хэрэгжүүлж, өөрийгөө илэрхийлж чаддаг бүрэн эрхт хүн шиг санагддаг. Үе тэнгийнхэн нь хүүхдэд маш их хэрэгтэй орчин юм. Идэвхтэй хамруулахад чиглэсэн үе тэнгийнхний нийгэмлэгийг зохион байгуулах хамтарсан үйл ажиллагаа- хүүхдийг нийгэмшүүлэх, нэгтгэх зайлшгүй нөхцөлүүдийн нэг.

Зуслан нь нийгэмшүүлэх, нэгтгэх хамгийн үр дүнтэй нийгмийн институтуудын нэг гэж үзэх боломжийг олгодог олон шинж чанартай байдаг.

Багшлах боловсон хүчин бол зөвлөх, сурган хүмүүжүүлэгч, харилцааны семантик талбарыг бий болгож, хүүхэд, өсвөр үеийнхний амьдрал, хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг хүмүүс юм.

Зуслангийн багш нарт тавигдах үндсэн шаардлагыг онцолж үзье.

1. Өсвөр насны хүүхдийн сэтгэцийн болон бие бялдрын хөгжлийн үндсэн хэв маяг, хөгжлийн гол гажиг, анхны тусламжийн арга барилын талаархи мэдлэг.

2. Хүлээн зөвшөөрөх, харилцан туслалцах, дэмжих зарчим дээр суурилсан хүүхэд, өсвөр үеийнхний үйл ажиллагааг зохион байгуулах чадвар. Нэгж дэх хүүхэд бүрт "ойрын хөгжлийн бүс" бий болгох чадвар. Хамтарсан тунгийн үйл ажиллагаа.

3. Хүүхдийн зөв амралтыг зохион байгуулах, түүний чадварыг илчлэх чадварыг хангах ур чадвар, чадвар.

ЗӨВЛӨГЧИЙН ХҮҮХДҮҮДТЭЙ ХАРИЛЦАХ

Лагерийн хамгийн түгээмэл сурган хүмүүжүүлэх асуудлын нэг бол, ялангуяа оршин суух эхний хэдэн өдөр бол отрядын өмнө эрх мэдэл олж авах, түүнийг чадварлаг ашиглах явдал юм. Үүнээс болж ихэвчлэн тохиолддог идэвхгүй зан байдалээлжийн эхэнд зөвлөгч, отряд (ялангуяа өмнө нь энэ хуаранд удаа дараа очиж байсан хүүхдүүд байгаа бол тэдний хэлснээр "өвөө" шиг) "тархаж" эхэлдэг бөгөөд түүний хүсэлтийг хүлээж авахгүй, нухацтай шаардаж байна. Энэ нь хүүхдүүдийн хяналтыг бүрэн алдаж, улмаар бүх үр дагаварт хүргэж болзошгүй юм.

Нөгөөтэйгүүр, нөгөө туйл руу орохгүй байх нь маш чухал юм - хэрэв та дуугаа өндөрсгөх замаар залуусын захирагдахыг оролдвол (хэдийгээр та үүнгүйгээр огт хийж чадахгүй) ба/эсвэл бүр дордвол бие махбодийн хүч, дараа нь танд уурлаж, тантай холбоотой тусгаарлалтаас гадна ямар ч үр дүнд хүрэх нь маш хэцүү байдаг. Тэгвэл отрядыг татан буулгахгүйгээр, нэгэн зэрэг “армийн” тушаалаар дарахгүйгээр отрядын сахилга батыг яаж зохион байгуулах вэ? Гэхдээ сахилга батын талаас гадна отрядын бичил цаг уур, багийн эв нэгдэл, зөвлөхүүд ба "анхдагчид" хоорондын итгэлцэл, илэн далангүй байдал гэх мэт олон зүйл бий.

Эхлэхийн тулд хүүхдүүдэд нэгжид үлдэх сэдлийг бий болгох нь маш чухал юм. Мөн тэдний зусланд амрах нь шууд, юуны түрүүнд зөвлөхүүдээс хамаарна гэдгийг тэдэнд ойлгуул. Үүний дараа тэдэнд баг бол нэг бүхэл зүйл гэдгийг тайлбарлах шаардлагатай бөгөөд тэд энэ статусаа зөвтгөж сурах тусам амжилтанд хүрэх боломжтой болно. Дараа нь, хэчнээн хатуу ширүүн мэт санагдаж байсан ч "зөрчил, шийтгэлийн" тогтолцоог нэвтрүүлэх нь зайлшгүй юм. тэнцүүхүн бүрт хамаатай бөгөөд сахилгын асуудлыг зөрчсөн тохиолдолд хүн бүрт өөрсдийн шийтгэлийг шударгаар, тэгш байдлаар олгоно. Отряд таны удирдлагад хэдий чинээ ахлах тусам энэ систем илүү хатуу байх ёстой гэдгийг энд тэмдэглэх нь зүйтэй.

Тиймээс хүүхдүүд шууд зөвлөхөөр шийтгэгдэж байна гэсэн мэдрэмжээ алддаг. Үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээх мэдрэмж гарч ирдэг бөгөөд энэ нь ирээдүйд ямар ч хүнд зайлшгүй шаардлагатай бөгөөд бага багаар хэлэхэд хуаранд байх үед саад болохгүй.

Гэсэн хэдий ч, ялангуяа ээлжийн эхэн үед сахилга батыг бэхжүүлж, зөвлөхийн хувьд өөрийгөө хүндлэх нь маш чухал боловч жинхэнэ эрх мэдлийг хүүхдүүдээс хожим нь олж авах боломжтой бөгөөд зөвхөн бүхэл бүтэн багтай нэгдмэл зорилго, ашиг сонирхол гарч ирэхэд л болно. Зуслангийн бүх арга зүйчид хүүхдүүдийг эхний 3-4 хоногт "чангатай" байлгаж, дараа нь аажмаар явуулахыг зөвлөдөг нь хоосон биш юм. Дээр дурдсан бүх зүйлийг товчхон хэлэхэд "лууван ба саваа" хүмүүжлийг зөв харьцаатай хослуулж, хүүхэд бүр хувь хүн, хувь хүн гэдгийг мартаж болохгүй бөгөөд эдгээр бичигдээгүй дүрмийг харгалзан үзэх шаардлагатай.

Хүүхэдтэй харилцахдаа зөвлөхүүд хэт туйлширдаг, учир нь... Тэд хэрхэн биеэ авч явах, хүүхдэд ямар байр суурь баримтлахаа мэддэггүй. Ахмад нөхдийн байр суурийг эзэлсэн нь дээр. Та аль хэдийн насанд хүрсэн, дөнгөж маш залуу гэдгээ бүү мартаарай. Зөвлөх хүний ​​хөргийг зурахыг хичээцгээе. Тэр ямархуу хүн бэ?

 Найрсаг. Багийн хүүхэд бүр сайн эмчлэгдэх болно гэдэгт итгэлтэй байх ёстой. Ямар ч тохиолдолд та хүүхдүүдтэй "тэмцэх" ёсгүй; Мэдээжийн хэрэг, хүүхэд зөвлөхөөс өөрийгөө хүндлэх ёстой.

 Анхааралтай, эелдэг. Насанд хүрсэн хүн анхаарал султай хүүхдийг хэр амархан гомдоох вэ. Багийн бүх хүүхэд таныг зөвхөн дуртай хүүхэд биш харин зөвлөгчөө гэж үзэх ёстой. Таны хувийн дуртай, дургүй зүйлээс үл хамааран хүн бүрт анхаарлаа хандуулахыг хичээ. Гэхдээ та хүүхдийн амьдрал, бусад хүмүүстэй харилцах харилцаа, түүний амьдралд халдаж болохгүй дотоод ертөнц. Энэ урилгыг авах нь илүү чухал.

 Шаардлагатай. Таны шаардлага үндэслэлтэй байвал шаардлага тавихаас бүү ай. Хүүхдүүд үүнийг ойлгож, хүлээн зөвшөөрөх болно. "Сайн" зөвлөхүүд хямд эрх мэдэлтэй байдаг.

 Шударга. Хүүхэд өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг гэдгийг бүү мартаарай. Зөвхөн та зөв зүйл хийж байна гэж бодох нь хангалтгүй бөгөөд үүнийг ойлгохын тулд хүүхдэд ч хэрэгтэй. Үүнийг түүнд итгүүл, тэгвэл тэд танд итгэх болно.

 Чин сэтгэлээсээ, үнэнч шударга. Хүүхэдтэй харьцах илэн далангүй байх нь насны ялгааг хэрхэн мэдэрч байгааг тодорхойлоход тусална. Гэхдээ хүүхдүүд худал хуурмагт маш мэдрэмтгий байдаг. Тиймээс, хэрэв танд хариулахад хэцүү байвалЯмар ч асуулт, амлалт өгөхгүй байх нь дээр.

 Хөгжилтэй, хөгжилтэй. Таны асуудал хүүхдүүдэд санаа зовох ёсгүй. Зөвлөх нь хүүхдийнхээ сэтгэл хөдлөл, эрч хүчийг хуримтлуулагч байх ёстой.

 Тэвчээртэй, хүлээцтэй. Маш олон асуултууд, танд ач холбогдолгүй мэт санагдаж болох хүүхдийн асуудал, бүх зүйлийг хэд хэдэн удаа давтах хэрэгцээ - хэрэв та өөрийгөө хязгаарлахгүй бол энэ бүхэн таныг галзууруулах болно. Зөвлөхөд алдаа гаргахгүй байх эрх байхгүй. Хүүхдүүд харж, сонсож, бодож, ойлгож, үйлддэгөөрийнхөөрөө. Та үүнд дасан зохицох хэрэгтэй.

Тэр бол зөвлөх хүн. Хүүхдүүд нь түүнийг хүндэлж, хайрлаж, бахархаж, түүний хажууд чөлөөтэй, итгэлтэй байдаг. Сайхан зураг!

Хэрэв дээрх бүх зүйл таны хүчин чадалд нийцсэн бол үр дүн нь удахгүй гарахгүй. Эцсийн эцэст, зуслан бол ийм богино хугацаанд зөвхөн практик дээр ур чадвараа туршиж үзэх боломжгүй бараг цорын ганц газар юм сурган хүмүүжүүлэх чадварболон авьяас чадвар, гэхдээ бас үүнээс маш хүчтэй өгөөжийг мэдэрдэг. Хэрэв та үүнийг олж чадвал энэ нь танай багийн хүүхдүүдийн халуун дулаан, хайраар илэрхийлэгдэх болно, магадгүй чин сэтгэлийн хайр, хүндэтгэл.

Бас нэг зүйл... Магадлалгүйгээр, гэхдээ тууштай байхын тулд та эдгээр тодорхой мэт санагдах зүйлсийг анхаарч үзэх хэрэгтэй (энэ нь ямар ч насныханд хамаарна):

 өглөө нь шүдээ угааж, нүүрээ угаах хэрэгтэй;

 Хэрэв та бие засах газар, хооллохын өмнө, спортоор хичээллэсний дараа, ажлын дараа гараа угаах хэрэгтэй, ерөнхийдөө илүү олон удаа байх тусмаа сайн;

 орой унтахынхаа өмнө хөлөө угаах хэрэгтэй;

 Та хоёр өдөрт дор хаяж нэг удаа шүршүүрт орох хэрэгтэй (та үүнийг үсээ угаахгүйгээр хийж болно, хэрэв хүүхэд нь тэдний гэр бүлд ийм заншил байдаггүй гэж хэлвэл энэ нь үнэн эсэхийг олж мэдэхэд таатай байх болно. эрүүл мэндийн үзлэг);

 Та цаг агаарын дагуу хувцаслаж, цэвэр, эмх цэгцтэй байх хэрэгтэй, үсээ самнахаа бүү мартаарай;

 та бохир хувцасаа уутанд хийж болно (эцэг эхийн өдрөөр эцэг эхчүүдэд өгөх бэлэг), та өөрөө угаахыг оролдож болно, ерөнхийдөө байранд угаалгын машин байдаг;

 Ороо дэлгэх, засахдаа даавууг сэгсрэх хэрэгтэй (зуны улиралд хүүхдүүд чихэндээ элстэй байдаг);

 бүх нүх, нулимс, урагдсан товчлуурыг утас, зүүгээр оёж болно, бүгдийг ньнэг удаа эхнээс нь сурсан;

 бороо, усанд сэлэх үед норсон зүйлс, угаалгын өрөөний нойтон хэрэгслийг шүүгээнд хийх шаардлагагүй (ариун цэврийн байгууламж байсан эсэх нь хамаагүй);

 хэрэв ийм зүйл олон байвал салгах газраар олс татах, хэрэв тийм ч олон биш бол шүүгээ, радиаторын хаалган дээр юм өлгөх;

 Тойрогуудыг өдөрт хоёр удаа цэвэрлэж байх ёстой (шүүрдэх), гэхдээ нойтон цэвэрлэгээг цэвэрлэгчид хийнэ;

 үүнийг бүү март эмнэлгийн тусламжХэрэв та хүүхэд өвдсөн гэж үзвэл эмч нар тусламж үзүүлэх ёстой, түүнийг аюулгүйгээр тоглож, эмнэлгийн төвд аваачих нь дээр;

 Хэрвээ хүүхдүүд гурван долоо хоног эцэг эхээсээ салсан бол энэ нь угаах, үсээ самнах, өөрийгөө арчлах ёсгүй гэсэн үг биш юм. Зөвлөхөөс гадна хүүхдүүдийг асрах хүн байхгүй - үүнийг санаарай.

Хүүхэд, зөвлөгч хоёрын харилцаа үндсэн дээр тогтдог харилцан итгэлцэлМөн хүндэтгэлтэй байхын тулд зөвлөх нь таны хүссэнээр харилцаж чаддаг найз биш, харин айж эмээх ёстой харгис харгис хянагч биш гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуулах хэрэгтэй. Зөвлөх гэдэг бол та зөвлөгөө авах, тусламж авахаар ирж, түүнээс зөвлөгөө авахаа мартуузай ахмад нөхөр юм.

НАСНЫ ЕРӨНХИЙ ОНЦЛОГ

Та зөвлөх болсон. Энэ өдрөөс хойш 40 орчим ухаантай, галзуурмаар тэнэг, зальтай, гэнэн, бүдүүн туранхай хүүхдүүд таны хүзүүнд зүүгдэнэ. Тэдний насыг мэддэг сэтгэл зүйн шинж чанарХүүхдийн зүрх сэтгэлд хүрэх замыг нээж өгөх шидэт саваа болох цорын ганц арга хэрэгсэл, арга техникийг сонгоход тань туслах болно. Тиймээс эхлээд товчхон:

Хөдөлгөөнт байдал, сониуч зан, тодорхой сэтгэлгээ, гайхалтай сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, дуураймал байдал, үүнтэй зэрэгцэн аливаа зүйлд удаан хугацаагаар анхаарлаа төвлөрүүлэх чадваргүй байх - эдгээр нь магадгүй бүх онцлог шинж чанарууд юм. Энэ үед насанд хүрсэн хүний ​​төрөлхийн эрх мэдэл өндөр байдаг. Түүний бүх саналыг хүлээн авч, маш сайн дураараа хэрэгжүүлдэг. Хүүхдэд зориулсан сэтгэл хөдлөл, хүртээмжтэй хэлбэрээр илэрхийлсэн түүний дүгнэлт, үнэлгээ нь хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь дүгнэлт, үнэлгээ болж хувирдаг.

Тэд маш их баяр баясгалан, дотоод тэнцвэр, идэвхтэй практик үйл ажиллагааны байнгын хүсэл эрмэлзэлээр ялгагдана. Сэтгэл хөдлөл нь эзэмдэнэ чухал газарэнэ насны сэтгэцийн хувьд хүүхдийн зан байдал тэдэнд захирагддаг. Энэ насны хүүхдүүд маш найрсаг, амархан харьцдаг. Тэдний хувьд ахмад настнууд төдийгүй үе тэнгийнхэн нь өөрсдийнхөө үйлдлийг үнэлэх нь улам бүр чухал болж эхэлж байна. Тэд хамтарсан хамтын үйл ажиллагаанд сэтгэл татам байдаг. Тэд даалгавраа амархан бөгөөд дуртайяа биелүүлдэг бөгөөд өөрт оногдсон үүрэг хариуцлагад огтхон ч хайхрамжгүй ханддаг. Тэд тодорхой үүрэг хариуцлага хүлээсэн, итгэл хүлээсэн хүмүүсийн байр сууринд байгаа юм шиг санагдахыг хүсдэг. Бүтэлгүйтэл нь тэдний сонирхлыг гэнэт алдахад хүргэдэг бөгөөд амжилт нь тэдэнд сэтгэлийн хөөрлийг өгдөг. Алсын зорилго, тодорхой бус зааварчилгаа, "ерөнхийдөө" яриа энд тохиромжгүй байдаг. Хувийн чанаруудаас тэд хамгийн их үнэлдэг биеийн хүч чадал, авхаалж самбаа, эр зориг, авхаалж самбаа, үнэнч байдал. Энэ насанд залуус өөрсдийн хүч чадлаа байнга харьцуулах хандлагатай байдаг бөгөөд бүх зүйлд өрсөлдөхөд бэлэн байдаг. Тэд нууцлаг, адал явдалт, эрэл хайгуул агуулсан тоглоомуудад татагддаг бөгөөд амьдралын хэв маяг, зан үйл, бэлгэдлийн сэтгэл хөдлөлд маш их дуртай байдаг. Тэд зөвлөхийн удирдамжийг дуртайяа хүлээн авдаг. Түүний саналд итгэлтэйгээр хандаж, хариу өгөхөд бэлэн байна. Зөвлөх багшийн нөхөрсөг хандлага, оролцоо нь хүүхдийн аливаа үйл ажиллагаанд сэргэлт авчирч, тэднийг идэвхтэй болгоход хүргэдэг.

Багийн ач холбогдол, олон нийтийн санаа бодол, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, тэдний үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны үнэлгээ эрс нэмэгддэг. Тэрээр тэдний нүдэн дээр эрх мэдэл олж, багт зохих байр сууриа эзлэхийг хичээдэг. Бие даасан байдал, бие даасан байдлын хүсэл эрмэлзэл мэдэгдэхүйц илэрч, өөрийн хувийн шинж чанарыг сонирхож, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж бий болж, хийсвэр хэлбэрүүдбодож байна. Ихэнхдээ тэрээр өөрт нь таалагддаг зан чанар болон өдөр тутмын зан үйлийн хооронд шууд холбоог олж хардаггүй.

Энэ насанд хүүхдүүд бүтээлч, спортын тоглоомд өртөмтгий байдаг бөгөөд тэд өөрсдийн сайн дурын шинж чанаруудыг туршиж үздэг: тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр, тэсвэр тэвчээр. Тэд романтик байдалд татагддаг. Зөвлөх нь багийн ахлах гишүүний үүргийг гүйцэтгэж, улмаар олон нийтийн санаа бодлыг "дотоод талаас нь" нөлөөлдөг бол өсвөр насныханд нөлөөлөх нь илүү хялбар байдаг.

Тэд ахмад настан, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааны мөн чанарыг тодорхойлдог өөрсдийн ёс суртахууны хандлага, шаардлагыг бий болгодог. Эсэргүүцэх чадвар

бусдын нөлөөлөл, тодорхой шаардлагаас татгалзаж, өөрсдөө эргэлзээгүй, зөв ​​гэж үзсэн зүйлээ батлах. Тэд эдгээр шаардлагыг өөрсөддөө хэрэглэж эхэлдэг. Тэд зорилгодоо ухамсартайгаар хүрч чаддаг бөгөөд үүнд бэлэн байдаг нарийн төвөгтэй үйл ажиллагаа, үүнд сонирхолгүй бэлтгэл ажил, саад бэрхшээлийг тууштай даван туулах. Тэдний амьдрал илүү баян, эрч хүчтэй, эрч хүчтэй байх тусам тэдэнд илүү их дуртай байдаг.

Насанд хүрсэн хүний ​​төрөлхийн эрх мэдэл байхгүй болсон. Тэд зөвлөхийн үг, үйлдлүүдийн хоорондын зөрүүг мэдэрдэг. Тэд ахмадуудаасаа тэдний үзэл бодол, үзэл бодлыг хүндэтгэх, ялангуяа харилцааны ноцтой, чин сэтгэлийн өнгө аясыг эрхэмлэхийг улам бүр шаардаж эхэлж байна.

16-17 нас бол өсвөр нас.

Тэд өөрсдийн өнцөг болон болхи байдлаа давж гарна. Тэд сэтгэл татам, боловсорсон дүр төрхтэй байдаг. Дадал зуршил үүсдэг. Тэдний бэлгийн мөн чанар, сэтгэцийн хөгжилд санаа зовдог. Энэ нь охид, хөвгүүдийн хооронд дотно сэтгэл хөдлөлийн харилцаа бий болж дагалддаг. Тэдний сэтгэлгээ шинэ өндөрлөгт хүрдэг. Энэ насанд зан чанар нь дүрмээр аль хэдийн бий болсон боловч өөрийгөө үнэлэх чадвар, цогцолбор нь тогтворгүй байдаг.

Тэд маргаан, маргаанд дуртай. Тэдний төсөөллийг ихэвчлэн шалтгаан, шүүлтээр удирддаг. Тэд компаниуд эсвэл нийгмийн онцгой бүлэгт харьяалагддаг.

Тэд өөрсдийнхөө онцлог шинж чанарыг маш их сонирхдог гадаад төрх. Тэд нийгмийн зөвшөөрлийг хүсдэг. Тэд одоо сэтгэл хөдлөлөө хянах чадвартай болсон.

Ирээдүйд анхаарлаа төвлөрүүл, бүтээн байгуулалт хий амьдралын төлөвлөгөө. Бусдад туслах хүсэл эрмэлзэл нэмэгддэг. Харилцааны хувьд дотоод ойр дотно байдал, илэн далангүй байдал, нууцлаг байдал хэрэгтэй. Насанд хүрэгчидтэй албан бус, нууцаар харилцах хэрэгцээ. Насанд хүрэгчидтэй сэтгэл хөдлөлийн харилцаа холбоо нь ухамсрын өндөр түвшинд бий болдог.

Зан үйлийн онцлог

Хүүхдийн хөгжил бага бүлэг(6-8 нас)

 үйл ажиллагааны өндөр түвшин

 гэр бүлээс гадуур харилцах хүсэл

 сайн мууг ялгаж сурах хүсэл

 жендэрийн ялгааг ойлгох

 бие даан суралцах цаг гаргах хүсэл

 хүүхэд зорилготой, өөртөө итгэлтэй, түрэмгий байж чаддаг

Хүүхдийн хөгжил дунд бүлэг(9-11 нас)

 хөвгүүдэд тушаал өгөх хүсэл, охидод захирагдах хүсэл

 эрч хүчтэй, хурдан үйлдэл хийдэг, тууштай, идэвхтэй

 тайван бус байдал нийтлэг байдаг тул хүүхдүүд байнгын хөдөлгөөн хийх шаардлагатай байдаг

 илүү их булчингийн үйл ажиллагаа явуулахыг хичээ

 бүлгийн тоглоомд дуртай

 шуугиантай, хэрүүл маргаантай

 дур булаам

 ялагдахаас айдаг, шүүмжлэлд мэдрэмтгий

 ашиг сонирхол байнга өөрчлөгдөж байдаг

 хөвгүүд охидтой тоглодог; өрсөлдөөнд тэмүүлэх

 ёс суртахууны хэм хэмжээг ойлгож эхэлдэг

 эргэн тойрон дахь бүх зүйлд сонирхол, сониуч зан сэрдэг

Ахмад насны хүүхдүүдийн хөгжил (12-14 нас)

 хөвгүүд бүлгээрээ биеэ авч явах хандлагатай байдаг

 хүүхдүүд дотоод сэтгэлийн түгшүүрийг мэдэрдэг

 охид, хөвгүүдийн бие биенээ шоолж буй антагонизм

 Насанд хүрэгчдийн санал бодлыг бодвол үе тэнгийн бүлгийн санал бодол илүү чухал байдаг

 сахилга бат муудаж магадгүйУчир нь "бүлэг" эрх мэдэл

 өрсөлдөөнийг эрмэлзэх, ашиг сонирхлоо багийн санал бодолд захируулах

 шүүмжлэлийн эсэргүүцэл

 мөнгө олох сонирхол байдаг

Өсвөр үеийнхний хөгжил (15-16 нас)

 охид хөвгүүдийг охидоос илүү эрт сонирхдог

 гадаад төрхөндөө санаа зовдог

 нийгмийн идэвх нэмэгдэж байна

 гэр бүлээсээ хараат бус байдалд хүрэх хүсэл

 өөрийгөө хайх

 ирээдүйн мэргэжлээ сонгох

 анхны хайр бий болсон

 зан авирын туйлшрал гарч ирдэг, жишээ нь "Би бүгдийг мэднэ!"

Зөвлөхүүдэд зориулсан зөвлөмжүүд

Бага бүлгийн хүүхдүүд (6-8 нас)

 үсрэх, гүйлтийг хязгаарлахын зэрэгцээ гадаа илүү олон тоглоом зохион байгуул

 авирах, савлуур ашиглах чадварыг хөгжүүлэх

 хэмнэлтэй үйл ажиллагааг ашиглах; дуулах, жүжиг

 зөв ажиллах ур чадвар эзэмшүүлэх

 Хүүхдэд зориулсан тусгай зааварчилгаа, тэдгээрийг хэрэгжүүлэхдээ бүтээлч эрх чөлөөг хангах

 хүүхдүүдэд үйл ажиллагааны эрх чөлөө, чадварыг хөгжүүлэх (ёс суртахууны хэм хэмжээ, зуслангийн дүрэм гэх мэт) хангах.

Дунд бүлгийн хүүхдүүд (9-11 нас)

 Энэ насны хүүхдүүдэд урам зориг, магтаал ялангуяа хэрэгтэй гэдгийг анхаарч үзээрэй

 булчингийн үйл ажиллагааг хангах үйл ажиллагааг ашиглах

 хамтын спортын тоглоом, хоббигийн ангиудыг зохион байгуулах

 Бүтээлч байдлын үндэслэлтэй удирдамжийг зохион байгуулах, хүрээлэн буй ертөнцөд ашиг сонирхлыг сэрээх чиглэл;

 Хүүхдүүдийн олон асуултанд нарийвчлан хариулахыг хичээ

Ахмад бүлгийн хүүхдүүд (12-14 нас)

 бүлгийн тоглоом зохион байгуулах (охид, хөвгүүдэд өөр өөр)

 спортын тоглоомд давуу эрх олгох

 өгөгдсөн даалгаврыг гүйцэтгэхдээ багийн ерөнхий урам зоригийг ашиглах

Өсвөр насныхан (15-16 нас)

 Өсвөр насныханд үе тэнгийнхэндээ хүлээн зөвшөөрөгдөхөд нь тусал

 насанд хүрэгчдийн шаардлагагүй хөндлөнгийн оролцоо, дарамт шахалтгүйгээр өсвөр насныхны зан үйлийг зохицуулах

 үүсгэх шаардлагатай нөхцөламрах зорилгоор

 анхааралдаа авна насны онцлогбусад хүйсийн сонирхол нэмэгдсэнээр илэрдэг

 Хөвгүүд спортын тэмцээн уралдаан зохион байгуулах, охидыг дотоод орчинд идэвхтэй үйл ажиллагаанд оролцуулах, найз нөхөдтэйгээ уулзалт зохион байгуулах гэх мэтийг анхаарч үзэх хэрэгтэй.

СУРГАЛТ ЗҮЙН БАЙДЛЫГ ШИЙДЭХ ЗӨВЛӨГӨӨ

Бага нас (6-8 нас)

 Цочромтгой байдал, гэр орноо санах, нулимс цийлэгнэх. - Анхаарал сарниулах хийх сонирхолтой зүйлс, анхаарал солих, өгөххүүхдэд шинэ багт хэрэгтэй гэдгээ мэдрүүлэх аливаа ажил.

 Маш олон асуулт. - Анхааралтай сонсож, тайвнаар хариулж, хариултыг ойлгоход шаардлагатай олон удаа давт.

 Ядаргаа. - Тэмцээний барианд, тоглолтын үр дүнд илүү хурдан “гүйж”, ажилла...

 Өөртөө эргэлзэх. - Биеийн эрүүл мэндийг харгалзан ачааллаа өгөх, үүнд анхаарлаа төвлөрүүлэлгүйгээр.

 Бүх зүйлийг амтлахад бэлэн байна. - Хорт жимс, ургамлын талаар хүүхдүүдэд ярь.

 Гэмтлийн эрсдэл. - Хүүхдийн үйл ажиллагаанд хэт их хязгаарлалт хийхээс зайлсхийж, тэдний амьдралыг хэрэгцээтэй зүйлээр дүүргэ зөв тоглоомууд, тэмцээн, шаардлагатай аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөхийг баталгаажуулах.

 Үйл ажиллагааны сонирхол алдагдах хайхрамжгүй байдал. - Байнгын өөрчлөлтүйл ажиллагааны төрөл, тоглоом, тэмцээн, уралдаан зэрэг нь удаан үргэлжлэх ёсгүй.

 Харанхуйд нулимс, айдас. - Түүнийг харанхуйд ганцааранг нь бүү орхи.

 Үе тэнгийнхэнтэйгээ тоглох хүсэл. - Хүүхдийг асран хүмүүжүүлэхэд хүүхдийн үйл ажиллагааг дэмжих, урамшуулах, чиглүүлэх.

 Хуулбарлах зуршил, зан байдал, насанд хүрэгчдийн үгсийн сан. -Аливаа зүйлд муу үлгэр дуурайлал үзүүлэхгүйг хичээ.

 Байнга хоцордог. - Заавар өгөхгүй байх (цаг хугацаатай холбоотой.

 Сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар. - “Муу төгсгөлтэй” үлгэр, түүх бүү ярь.

Дунд нас (9-11 нас)

 Мэдрэмж, мэдрэмж нэмэгдсэншударга бус байдалд. - Хүүхдэд анхааралтай, эелдэг хандах, хүүхдийн зан үйлийн шалтгааныг ойлгох хүсэл.

 Тамхи татах, хөзөр тоглох, архи уух, насанд хүрэгчдийн үгсийн санг ашиглах, гоо сайхны бүтээгдэхүүн, үнэт эдлэл хэрэглэх. -Бүх мэргэжилтнүүдийг татан оролцуулж, холбогдох киног үзүүлж тайлбарлах ажлыг хийнэ. Өдрийн боломжийн горимыг дагаж хэвшээрэй.

 ХААЛТАЙ БАЙДАЛ, ганцаардал. - Хүүхдийн анхаарлыг өөр тийш нь хандуулж, харилцааны хэрэгцээтэй холбоотой зааварчилгааг өгөхийг хичээ.

 Дуулгаваргүй байдал, үл тоомсорлон үйлдэл хийх, байнга маргалдах. - Хүүхдийн ашиг сонирхлыг судлах, тэдэнтэй хамтран ажиллах.

 Нууцын дүр төрх, тусгаарлагдсан булан, золгүй явдал, тоглоом шоглоом. - Хүүхдийн нууцыг мэдэж, хамтдаа хадгалж, ухаалаг хэрэглээрэй. Зохион байгуулах сонирхолтой тоглоомуудромантик элементүүдтэй.

Ахлах ба өсвөр нас(12-16 нас)

 Зөрчилдөөн бол нийгэмд сорилт, зөрүүд байдал. Үе тэнгийнхний санал бодол насанд хүрэгчдийнхээс өндөр байдаг. - Өсвөр насныхныг ойлгох, тэдний зан үйлийн сэдлийг ойлгох хүсэл. Тэдэнтэй хамтран ажиллах.

 Насанд хүрэгчдэд дуулгаваргүй байх, "эсэргүүцсэн үйлдэл", шүүмжлэл. Үйлдлүүд нь бодлын өмнө байдаг. - Өсвөр насныхныг ойлгохыг хичээх, тэдний үйлдлүүдийн шалтгааныг ойлгох, тэдний үйлдлийг зөв чиглэлд чиглүүлэх.

 Тусгаарлах, ганцаардах, хүнд хэцүү эмзэг байдал, түргэн ууртай, цочромтгой байдал. Өөрийгөө сонирхох. - Ганцаарчилсан ярианы үеэр өсвөр насныханд эдгээр шинж чанаруудаас хэрхэн ангижрах, эсвэл тэдгээрийг арилгах, "энэ" нь бага байгаа эсэхийг хэрхэн тодорхойлох талаар тайлбарла. Хамтын ярианд - ийм өсвөр насны хүүхдийг олох хамгийн сайн чанаруудмөн тэдгээрийг онцлон тэмдэглэ.

 Хэт их бие даасан байдлыг харуулах. - Үүнийг анхаарч, өсвөр насныханд аль болох хяналттай бие даасан байдлыг бий болго.

 Өсвөр насныхны биелээгүй мөрөөдөл. - Өсвөр насны хүүхдүүдтэй ирээдүйнхээ талаар эргэцүүлэн бодох.

ЗӨВЛӨХИЙН АЖЛЫН ТОДОРХОЙЛОЛТ

1. Ерөнхий заалтууд:

1.1. Зөвлөхийг баазын даргын тушаалаар томилж, ажлаас нь чөлөөлнө. боловсролын ажил, хугацаатай хөдөлмөрийн гэрээний үндсэн дээр.

1.2. Бүрэн дунд боловсролтой (тусгай дунд боловсрол) болон тусгай сургалтанд хамрагдсан хүмүүсийг зөвлөхийн албан тушаалд томилно.

1.3. Зөвлөх нь зуслангийн ахлах багш, түүнчлэн уран сайхны удирдагч (өөрийн чадамжийн хүрээнд) шууд тайлагнадаг. Зөвлөх нь багш нартай ажлаа зохицуулдаг биеийн тамирболон бүтээлч студиудын дарга нар.

1.4. Зөвлөхийн ажлын цагийн хуваарь 24/7.

1.5. Зөвлөх нэг ээлжинд гурван өдөр амарна. Амралтын өдрийн хуваарийг ахлах багш баталдаг.

1.6. Амралтын өдрүүдэд зөвлөхийн үүргийг орлон гүйцэтгэгч зохих эрх олж авч, өөрт оногдсон үүргээ цаг тухайд нь чанартай, чанартай гүйцэтгэх үүрэгтэй.

2. Зөвлөхийн үүрэг хариуцлага:

2.1. Зуслангийн дотоод журам, хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хамгаалах шаардлага, өдөр тутмын дэглэмийг чанд мөрдөж ажиллана. Багийнхаа хүүхдүүдийн амь нас, эрүүл мэндийн төлөө хувийн хариуцлага хүлээнэ.

2.2. Маршрутын дагуу (бүх уртын дагуу) болон ирэх хуваарийн дагуу хүүхдүүдийг хүүхдийн зуслан руу дагалдаж, буцах нь маршрутын дагуух хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндийг хариуцна.

2.3. Сурган хүмүүжүүлэх (боловсролын) болон эрүүл мэндийн ажиллагерийн ажлын төлөвлөгөөний дагуу отрядын хүүхдүүдтэй.

2.4. Багийн ажлын төлөвлөгөөг гаргаж хэрэгжүүлнэ.

2.5. Гүйцэтгэдэгбиеийн тамирын багш, эрүүл мэндийн ажилтнуудтай хамт баазын спорт, амралт зугаалгын хөтөлбөрүүд.

2.6. “Татгалын төлөвлөгөө” болон бусад тайлангийн баримт бичгийг цаг тухайд нь биелүүлэх үүрэгтэй.

2.7. Тэрээр багийнхаа хүүхдүүдтэй өдрийн цагаар үлдэж, баазын нутаг дэвсгэрийг зөвхөн хамт орхидог

ахлах багшийн зөвшөөрөл.

3. Зөвлөхийн эрх:

3.1. Баазын удирдлагын үйл ажиллагааны талаар гаргасан шийдвэрийн төсөлтэй танилцана уу. 3.2. баазын үйл ажиллагааг боловсронгуй болгох, ажлын арга барилыг боловсронгуй болгох саналаа бүрэн эрхийнхээ хүрээнд удирдлагад хэлэлцүүлэхээр оруулах; баазын үйл ажиллагаанд гарсан дутагдлыг арилгах талаар санал гаргах.

3.3. Албан үүргээ биелүүлэхэд шаардлагатай мэдээлэл, баримт бичгийг байгууллагын мэргэжилтнүүдээс биечлэн эсвэл удирдлагын нэрийн өмнөөс хүсэх.

4. Зөвлөх нь дараахь зүйлийг хариуцна.

4.1. Энэхүү зааварт заасан албан үүргээ биелүүлээгүй (зохистой гүйцэтгээгүй) тохиолдолд - ОХУ-ын одоогийн хөдөлмөрийн хууль тогтоомжоор тогтоосон хүрээнд.

4.2. Хүүхдийн амь нас, эрүүл мэндэд аюул учруулах үйлдэл, эс үйлдлийнхээ төлөө.

4.3. Хүүхдийн зусланд байхтай үл нийцэх ёс суртахуун, ёс суртахуун, ёс суртахууны хэм хэмжээг зөрчсөн.

4.4. Материаллаг хохирол учруулсан тохиолдолд - ОХУ-ын одоогийн хөдөлмөрийн болон иргэний хууль тогтоомжоор тогтоосон хязгаарын хүрээнд.

СОЛИХ ТӨЛӨВЛӨГӨӨ

Насанд хүрсэн амьдралынхаа туршид бид өнөө орой, маргааш, ойрын ирээдүйд, урт хугацааны төлөвлөгөөг "бүтээж" ирсэн. Бид ажил, амралт, уулзалт, аялал, орлого, худалдан авалт зэргийг төлөвлөдөг. Хүн өөрийнхөө үйлдлийг урьдчилан харж, урьдчилан таамаглах нь хүний ​​онцгой чанар гэж хэлж болно.

1Хэрэв та хуаранд ажиллах ёстойгоо мэдсэн даруйдаа “Би юу авч явах вэ?”, “Би хэзээ бэлтгэл хийх цагтай болох вэ?”, “Би хэр их мөнгө авах вэ?” гэсэн бодлууд толгойд орж ирснийг санаарай. Тэнд мөнгө олох, би энэ мөнгийг юунд зарцуулах вэ?" Гол бодол нь "Би тэнд юу хийх вэ?" Та энэ асуултад хариулахыг оролдох үед таны төсөөлөлд хүүхдүүдтэй хэрхэн алхаж, дэггүй хүүхэдтэй хэрхэн харьцдаг, өөдгүй хүүхэдтэй хэрхэн харьцдаг, хүүхдүүдийг хэрхэн хувь заяагаа хэлдэг вэ? гарын алга... Эдгээр нь таны баазын үйл ажиллагааг төлөвлөх эхний алхамууд байсан. Магадгүй хэсэг хугацааны дараа та залуустай хийж болох зүйлс, тоглоом, яриа, аялал, тэмцээн, буухиа уралдааны жагсаалт гаргах гэж оролдсон байх. Хэрэв тийм бол та энэ ажлыг дуусгасны дараа "Би юу хийх гэж байгаагаа мэдэж байгаа гэж бодож байна" гэсэн асар их тайвшралыг мэдэрч байснаа санаж байгаа байх. Тэгээд дараа нь, магадгүй, та өөр нэг алхам хийсэн, энэ нь танд санагдаж байсан шиг - сүүлчийнх. Та хуудсыг дөрвөлжин хэлбэрээр зурж, санаж, бичсэн үйл явдлуудаа эдгээр квадратуудад байрлуулахыг оролдсон. Таны авсан зүйлийг "Сүлжээний төлөвлөгөө" гэж нэрлэдэг. Өөрчлөлт нь контурыг олж авсан бөгөөд та өөртөө итгэлтэй болсон. Энэ нь үргэлж тохиолддог: хүн үүнийг мэдэрдэг түгшүүр нэмэгдсэнҮл мэдэгдэх зүйлд үлдэж, ирээдүйн айдас нь энэ ирээдүй тодорхой болох тусам алга болдог. Урьдчилсан төлөвлөлтээлж маш их ашигтай ажил. Сүлжээний төлөвлөгөөтэй зөвлөх нь гэнэтийн, санамсаргүй байдлаар ажилладаг зөвлөхтэй харьцуулахад бүтэлгүйтлээс илүү баталгаатай байдаг. Хэрэв та зусланд төлөвлөгөөтэй явбал амжилтанд хүрэх магадлал маш өндөр байна.

Гэхдээ яарах хэрэггүй. Төлөвлөгөөтэй байх нь ээлжийн төлөвлөлтийн сүүлчийн алхам биш юм. Сүүлийн шатХүүхдүүдтэй ээлжийн төлөвлөлт хийх болно. Зөвшөөрч байна, хүүхдүүд юу хийхийг хүсч байгаа эсэхээ мэдэхгүй байж шийдэх нь шударга бус явдал юм. Хүүхдүүд зуслангийн амьдралын талаар тодорхой санаа бодолтой байдаг, тэд бас төлөвлөгөө гаргадаг. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр төлөвлөгөөнүүд нь ихэвчлэн ойлгомжгүй, гэнэн, тодорхой бус, бодитой бус, ний нуугүй хэлэхэд таны санаанаас илүү уйтгартай байдаг, гэхдээ тэдгээр нь байдаг бөгөөд тэдгээрийг үл тоомсорлох шаардлагагүй юм. Үүнээс гадна битгий мартаарай: хүүхдүүд өөрсдийн санаагаа хэрэгжүүлэх үедээ гайхалтай тэсвэр тэвчээр, шийдэмгий байдлыг харуулдаг ба эсрэгээр: бусад хүмүүсийн, тэр ч байтугай ирээдүйтэй санаануудад хандах үед тэд

Тэд хүйтэн, хайхрамжгүй байж болно. Энэ шалтгааны улмаас таны ээлжийн өмнө тодорхойлсон төлөвлөгөө ажиллахгүй байж магадгүй юм.

Хүүхдүүд өөрсдөө өсч томрох тусам төлөвлөлтөд хамрагдах түвшин нэмэгддэг. Хүүхдүүдийн бүлгүүдэд энэ нь хамгийн бага байж болно, ахлах сургуулийн сурагчид энэ үйл явцыг бараг бүрэн даатгаж болно.

Зөвлөхүүд ээлжийн төлөвлөлтөд хүүхдүүдийг оролцуулах нь ховор байдаг нь шалтгаантай. Гэсэн хэдий ч ийм байдлаар та бяцхан хүүхдүүдийг энэ асуудалд татах боломжтой. Хүүхдүүдийг бүлэг болгон хувааж, бүлэг бүрт таван ширхэг цаас өг. Цаасан хуудас бүр дээр бизнесийн нэр байдаг. Та тэдгээрийг урьдчилан бэлтгэсэн жагсаалтаас авч болно. Бүх бүлгүүд өөр өөр нэртэй байж болно, эсвэл давтагдаж болно.

Хүүхдүүдийн даалгавар: хийх таван зүйлээс зөвхөн хоёрыг нь ээлжийн төлөвлөгөөнд сонго. Энэ их хэцүү. Хүүхдүүд ярилцаж дууссаны дараа ерөнхий хурал зарлана. Бүлэг тус бүрт үг хэлж, эдгээр тохиолдлууд яагаад тэдний сонирхлыг татдаг болохыг тайлбарлахыг хүүхдүүдээс хүс - хүүхдүүдэд маргаж сурцгаая. Дараа нь хамтраад багийнхаа ажлыг хуарангийн ерөнхий үйл ажиллагааны төлөвлөгөө болгон "тараа".

Үнэн хэрэгтээ энэ төлөвлөгөө нь таны төсөөллийн 100% үр дүн байх болно, гэхдээ хүүхдүүд үүнийг өөрийнхөөрөө гэж үзэх болно.

Гэхдээ та өөрөөр хийж болно. Энэ бол та үнэнчээр, ямар ч заль мэхгүйгээр хүүхдүүддээ:

- Бид түүний дагуу амьдрах бүдүүлэг төлөвлөгөө гаргасан бөгөөд таны санал бодлыг сонсож, зөвлөлдөхийг хүсч байна. Одоо бид юу санал болгохыг танд хэлэх болно. ХэрэвХэрэв танд ямар нэг зүйл таалагдахгүй байвал хэлээрэй.

Хэрэв та хүүхдүүдэд хандахдаа чин сэтгэлээсээ хандаж, ирээдүйн үйл явдлын талаар ярихдаа сэтгэл хөдлөм байвал хүүхдүүд таны төлөвлөгөөг бараг бүхэлд нь хүлээн зөвшөөрч магадгүй бөгөөд тэр үед тэд үүнийг хэн нэгнийх гэж үзэхгүй.

Хамтдаа төлөвлөх өөр нэг арга бол танаас зохион байгуулалтын ихээхэн хүчин чармайлт шаардах боловч хүүхдүүдийн сонирхол, үйл ажиллагаанд үр дүнгээ өгөх болно. Үүнийг "Сонирхолтой тохиолдлуудыг судлах" гэж нэрлэдэг. RID бол дүр, өрнөлтэй тоглоом юм. Дүрүүд нь маш энгийн, хүүхэд бүр "скаут" болж, скаутууд жижиг тагнуулын бүлгүүдэд нэгдсэн. Командлагчид даалгаврыг хүлээн авдаг: "нээ" сонирхолтой санаануудБагийн амьдралын төлөвлөгөөний хувьд тэднийг "барьж", эцсийн хугацаанд тагнуулын төв байранд "хүргэх". Тагнуулын үйл ажиллагааны объект байж болно тодорхой хүмүүс, зусланд ажиллах: дарга, ахлах багш, ахлах зөвлөх, хангамжийн менежер, номын санч, биеийн тамирын багш, бусад нэгжийн зөвлөх, анхдагчид...

- Тавдугаар отрядын ахлагч, танд хандаж хэлэхийг зөвшөөрнө үү. Бид танаас нэг асуулт асуухыг хүссэн...

Хэрэв та хүүхдээ явуулж байгаа хүмүүс тэднийг хүлээж авна гэдэгт эргэлзэж байвал

эелдэг, практик зөвлөмж өгөх, тэдэнтэй хамт зарцуулах болно урьдчилсан ажил: "Тэгвэл миний хүмүүс чам дээр ирэх болно, чи тэдэнтэй илүү эелдэг байх хэрэгтэй. Үүнийг зүгээр л нэг цааснаас битгий уншаарай, та өөрөө үүнийг хийсэн гэж бодоорой. Мэдээжийн хэрэг, та өөрөө ямар нэг зүйл нэмж болно."

Энэхүү тоглоомын өрнөлийн сүүлчийн шат бол хүлээн авсан мэдээллийг бүхэл бүтэн отрядын боловсруулалт - тагнуулын төвд тайлан, тайлан бэлтгэх, "сонирхлын" талаарх тагнуулын эцсийн үнэлгээ, төлөвлөгөөг батлах явдал юм.

Ямар ч тохиолдолд та хамтарсан төлөвлөлтөд хүүхдүүдийг татан оролцуулах ямар хэлбэрийг ашиглаж байгаагаас үл хамааран төлөвлөгөөг "зохицуулах" эцсийн шатанд дараахь зүйлийг мартаж болохгүй.

 баазын ерөнхий төлөвлөгөө байдаг (баазын үйл ажиллагаанд бэлтгэх цагийг хуваарилах шаардлагатай болно);

 зохион байгуулалтын хугацаа дууссаны дараа үйл ажиллагаа буурч байна - тайван тоглоом тоглох нь зүйтэй;

 "баннны өдөр" та хөл бөмбөг тоглох шаардлагагүй, "эцэг эхийн амралтын өдөр" та явган аялал хийх шаардлагагүй;

 Цаг агаар өөрчлөгдөж магадгүй тул "төлөвлөсөн" оронд та "нөөц" хийх хэрэгтэй болно.

 мөн санаж байна: " хамгийн сайхан амралт- энэ бол үйл ажиллагааны өөрчлөлт!

DAY Routine Өдөр тутмын хэвшил

Бааз дахь олон төрлийн үйл ажиллагаа

Үйл ажиллагаа нь агуулгын хувьд (бүтээлч, оюуны, спорт..), байршил (барилга, гудамж, спортын талбай, нутаг дэвсгэрийн гадна, далайн эрэг, клуб..), хүүхдийн дүрд (бүтээлч, оюуны, спорт) аль алинд нь ялгаатай байвал сайн. оролцогч, зохион байгуулагч), хэрэгжүүлэх хэлбэрийн дагуу ... Гэхдээ энэ талаар бусад сэдвээр, энд бид дэглэмийн үйл явдлын талаар ярих болно.

Босох эсвэл өдрийг хэрхэн эхлүүлэх вэ

Отряд дээр босохоос 5-10 минутын өмнө ирэх шаардлагатай бөгөөд хүүхэдтэй амьдардаг хүмүүс босохоосоо өмнө эмх цэгцтэй байх ёстой. Та хүүхдүүдийг тайван, хашгирахгүйгээр, гэхдээ тууштай сэрээх хэрэгтэй. Та ширээний хороонд бүрэн найдаж болохгүй, өрөө болгонд орж, бүх хүүхдүүд байгаа эсэхийг шалгаарай. Таван минутын дараа бүх өрөөгөөр дахин орж, хэрэв хэн нэгэн босч амжаагүй бол хүн бүрийг босохыг шаардана. 15 минутын дараа цэнэглэж эхлэх бөгөөд үүний тулд та хувцаслаж, цэнэглэж байгаа газар руу явах хэрэгтэй.

 Хар салхи гэдэг нь хэтэрхий гэнэтийн өсөлт, хүн бүр бүрэлдэж байгаа эсэх, хэрхэн хувцасласан гэх мэтийг хянах хангалтгүй гэсэн үг юм.

 Сэрэх дуудлага - унтлагын өрөө рүү харж, аль хэдийн өглөө болсныг хүүхдүүдэд мэдэгдэхэд зөвлөгч үүнийг хязгаарладаг.

 Хуаран - догшин дүр төрх, давтагдах төрлийн дасгалууд"Босоод гар" ба хэт их үгсийн сан нь хүүхдүүдэд өдрийн эхлэлийн талаархи баяр хөөртэй ойлголтыг бий болгох магадлал багатай юм.

"Үүлийн цаана байгаа нар"

Шохойгоор асфальтан дээр жижиг тойрог зур. Түүний эргэн тойронд тойрог зурсан байна илүү том хэмжээтэй. Гаднах тойрог нь оролцогчдын тооноос нэгийг хасч (тэргүүлэгч) салбаруудад хуваагдана. Салбаруудыг нэгээс... хүртэл дарааллаар нь дугаарласан.

Удирдагчийг санал тоолох машинаар сонгодог. Тэр төв тойрог дээр зогсож байна. Үлдсэн оролцогчид нь гаднах тойргийн салбаруудыг эзэлдэг. Удирдагч нүдээ аниад давтана: "Гүйцгээе, гүйцгээе ..." Тоглогчид гаднах тойргийг тойрон гүйж, бусад хүмүүсийн салбарыг эзэлдэг. Хэдэн секундын дараа хөтлөгч: "Зогс!" Энэ үг олсон тэр газруудад бүх зүйл хөлддөг. Хөтлөгч нүдээ нээлгүй секторын дугаар руу залгана.

Энэ салбарыг эзэлсэн тоглогч хөөрч, ахлагч нь "Зогс!" гэж хэлэх хүртэл гүйдэг. Хөтлөгч эцэст нь нүдээ нээв. Түүний даалгавар бол оргосон тоглогч хүртэлх зайг нүдээр тодорхойлох явдал юм. Метрийн систем нь стандарт юм: ердийн алхмууд, аварга том (Гуливер), тамхи татах (Lilliputian) болон үсрэлт. Илтгэгч тооцоолсон алхмуудын тоог нэрлэнэ. Хэрэв тэр зөв таамаглаж, заасан тооны алхмуудыг алхаж, тоглогчид хүрч чадвал тэр тойргийн төвд байраа орхино. Хэрэв та буруу таамаглаагүй бол тэр байрандаа буцаж очоод тоглоом үргэлжилнэ.

"Цасан бөмбөг"

Хөтлөгч нэрээ хэлж байна. Хоёр дахь тоглогч удирдагчийн нэр болон өөрийн нэрийг хэлдэг. Гурав дахь нь өмнөх тоглогчдын болон өөрийн гэсэн нэрсийг нэрлэнэ. Сүүлийн тоглогч хамгийн хэцүү байх болно - тэр тоглоомын бүх оролцогчдын нэрийг алдаагүй дуудаж, өөрийнхөө нэрийг хэлэхээ бүү мартаарай. Тохиромжтой болгохын тулд та объектыг буухиа бороохой шиг тойрог хэлбэрээр нэгэн зэрэг дамжуулж болно.
Тоглоомын төгсгөлд та бүгд бие биетэйгээ уулзсанд баяр хүргэж, бие биенээ алга таших хэрэгтэй.

"Хил"

Хил зурсан тул ямар нэгэн байдлаар нэгдсэн хүмүүс нэг тал руугаа явахыг зөвлөгч санал болгож байна. нийтлэг шинж чанар.

Зөвлөх тогтоодог энгийн шалгуурнэгдэхэд, жишээлбэл, та хилийн нөгөө талд орж болно:

зайрмагт дуртай хүн;

хэн гэртээ нохой (муур) байдаг;

хэн хүүхэлдэйн кино үзэх дуртай гэх мэт.

Үүний зэрэгцээ, тоглоомын үеэр зөвлөх дараахь зүйлийг мэдэж болно.

хэн дуулах дуртай вэ;

хэн бүжиглэх дуртай;

хэн хэдэн настай вэ;

лагерт анх удаа хэн байна.

болон бусад олон хэрэгтэй мэдээлэл, эдгээр асуултуудыг дээр бичсэн энгийн асуултуудтай хольж асууж байна.

"Гэрлэн дохио".

Талбай дээр хэдэн метрийн өргөнтэй нөхцөлт замыг хоёр шугамаар зурсан байна. "Гэрлэн дохио"-оос бусад бүх тоглогчид замын нэг талд зогсдог. "Гэрлэн дохио" өөрөө зам дээр, нуруугаараа бусад руу чиглэнэ. Тэр санаанд нь орж ирсэн ямар ч өнгийг нэрлэнэ. Хувцсандаа ийм өнгийн хувцас өмссөн хүмүүс зам хөндлөн гарах эрхтэй. Үлдсэн хэсэг нь гэрлэн дохио эргэхээс өмнө зам хөндлөн гарах ёстой. Баригдсан нь “Гэрлэн дохио” болдог

"Анаш - заан - шувуу".

Бүгд тойрог дээр зогсож байна. Жолооч гэнэт хэн нэгэн рүү зааж, гурван үгийн аль нэгийг (анааш, заан, шувуу) хэлдэг. Хэрэв "анааш" гэдэг үгийг дуудвал энэ тоглогч хоёр гараа дээш өргөөд баруун, зүүн талд байгаа хоёр хөрш нь доош тонгойх ёстой. Тэд анаашыг ингэж дүрсэлсэн байна. Хэрэв "заан" бол: тоглогч гараараа их бие хийж, баруун, зүүн талын тоглогчид чих хийдэг. Хэрэв энэ нь "шувуу" бол тоглогч өөрөө гараараа хошуу гаргаж, хөршүүд нь тоглогчоос нэг хөлөө холдуулж, гараа хажуу тийш нь хөдөлгөдөг.

Эргэлзсэн тоглогч тоглоомоос хасагдана.

2-р хэсэг. Тоглоомын сан.

"Бие биедээ сэтгэлээ нээцгээе"

Тоглогч бүр өөрийн нэрийг бичсэн зүрх хэлбэртэй жетон хүлээн авдаг. Хөтлөгч малгайгаараа дугуйлан алхдаг. Тоглогчид нэрээ чангаар хэлж, зүрх сэтгэлээ малгайнд хийнэ. Үүний дараа удирдагч хоёр дахь удаагаа тойргийг тойрон алхдаг. Одоо тоглогчдын даалгавар бол малгайнаас нэг зүрхийг гаргаж, дээр нь бичсэн нэрийг чангаар уншиж, хэнийх болохыг санаж, эзэнд нь өгөх явдал юм.

Энд байгаа бүх хүмүүс тойрог дээр зогсож байна. Удирдагч тушаал өгдөг: "Шар, нэг, хоёр, гуравт хүр!"
Тоглогчид тойрог дахь бусад оролцогчдын зүйлийг (объект, биеийн хэсэг) аль болох хурдан барьж авахыг хичээдэг. Цаг завгүй, тохирох зүйл олоогүй эсвэл хүрч чадаагүй хүмүүс тоглоомоос хасагдана. Илтгэгч тушаалыг дахин давтана, гэхдээ шинэ өнгөөр. Бүх өнгийг олсон хүн ялна.

"Салбараас авсан зураг".

Бүхэл бүтэн баг хязгаарлагдмал хугацаанд (1-2 минут), жишээлбэл, зааны зургийг шалан дээр мөчрөөр нь байрлуулах ёстой. Даалгаврыг бүрэн чимээгүй гүйцэтгэх ёстой.

"Хүнд хэцүү нөхцөлд, гэхдээ битгий гомдоо".

Нэг метртэй тэнцүү талтай дөрвөлжин зурсан. Багийн даалгавар бол хил хязгаарыг нь зөрчихгүйгээр түүнийг эзлэх явдал юм.

Сонголт №1: "Бүлэг бэлхүүс" нь аль болох нягт хамт зогсож, удирдагч нь "бүсэлхийг" олсоор хэмждэг. Та үүнийг ээлжийн эхэнд хэмжиж, эцэст нь харьцуулж болно.

Сонголт №2: "Титаник" (вандан сандал). Зөвлөх хүн бүр багтах ёстой зайг хэмжиж, 5 секундын турш газарт хүрэлгүйгээр зогсоно. Ажил дууссаны дараа вандан сандал богиносч, даалгавар нь илүү төвөгтэй болдог. Ингэснээр та хэд хэдэн удаа богиносгож болно. Хамгийн гол нь даалгавар нь хэцүү, гэхдээ хийх боломжтой юм.

"Мэлхий ба банана"

Хэд хэдэн оролцогчид мэлхийн дүрд тоглохоор дуудагддаг. "Мэлхийнүүд" өрөөний төгсгөл рүү үсрэх ёстой. Тэнд банана (оролцогчдын тоогоор) байх болно. "Мэлхийнүүд" тэднийг идэж, чангаар хашгирах ёстой: "Ква!" мөн буцаж үсрэх, гэхдээ арагшаа.

"Толь".

Бүгд хосоороо хуваагдаж, бие биенийхээ гарны зайд нүүр тулна. Хос бүрийн нэг нь толины үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэрээр хөмсөг зангидан эсвэл гайхшрах, инээмсэглэх, нүд ирмэх боломжтой хамтрагчийнхаа бүх хөдөлгөөнийг ерөнхийдөө түүний төсөөллийн дагуу аль болох нарийвчлалтай хуулбарлах хэрэгтэй. Дараа нь тоглогчид байраа солино.

"Луугийн сүүл"

Бүлэг нь баганад зогсож, бие биенийхээ бэлхүүсийг чанга атгадаг. Эхнийх нь сүүлчийнхийг нь барьж авах, нөгөөх нь бултах явдал юм.

"Баяртай сармагчингууд"

Хөтлөгч дараахь үгсийг хэлдэг.
Бид бол хөгжилтэй сармагчингууд
Бид хэтэрхий чанга тоглодог
Бид алгаа ташиж байна
Бид хөлөө дэвсдэг
Бидний хацрыг хий
Хөлийн хуруугаараа үсэрцгээе
Тэгээд бид бие биедээ хэлээ харуулах болно,
Хамтдаа тааз руу үсэрцгээе
Ариун сүм рүүгээ хуруугаа оруулцгаая.
Толгойн орой дээр сүүл, чихийг нь гаргацгаая
Бид амаа том ангайж, ярвайх болно.
Би тоог хэлэхэд - 3. Хүн бүр ярвайн хөлдөнө!
Тоглогчид удирдагчийн дараа бүх зүйлийг давтана.

"элбэнхийн тойрог"

Бүхэл бүтэн бүлэг нүдийг нь боож, олсны цагираг дээр барьдаг. Тушаалын дагуу та дүрслэх хэрэгтэй тодорхой тоо- гурвалжин, дөрвөлжин гэх мэт.

"Үсрэх"

Удирдагч тойрог дээр зогсож, бусад нь тойргийн гадна зогсож байна. Тэд тойрог руу үсрэх эсвэл үсрэх болно. Жолооч тойрогт байгаа хүмүүсийг гараараа хүрч л барьж чадна.

"Хэн алга болсон, тэр яаж хувцасласан бэ?"

Жолоочийн нүд аниастай. Оролцогчдын нэг нь өрөөнөөс гардаг. Жолоочийн даалгавар бол нүдийг нь тайлах үед өрөөнд хэн байхгүй байгааг тааж, юу өмсөж байсныг нарийвчлан тайлбарлах явдал юм.

"Брито - тайрсан."

Хөтлөгч гарч ирээд заримыг нь үзүүлэх ёстой биеийн тамирын дасгал, мөн та эсрэгээр нь хийх хэрэгтэй болно. Хэрэв хөтлөгч гараа өргөвөл та доошоо буулгах ёстой; Хэрэв тэр алгаа дэлгэвэл та тэднийг нугалав. Алдаа гаргасан хүн удирдагч болно.

"Инээд"

Бүх оролцогчид, хэрэв энэ нь үнэ төлбөргүй платформ юм бол маягт оруулна уу том тойрог. Голд нь гартаа алчуур барьсан жолооч байна. Тэр алчуураа дээш шидээд газар руу нисэхэд бүгд чанга инээж, алчуур газар хэвтмэгц бүгд тайвширна. Яг энэ мөчид та инээхийг үнэхээр хүсч байна. Хамгийн хөгжилтэй нь хий үзэгдэл авдаг - энэ бол шүлэг, дуу, бүжиг гэх мэт.

- Болгоомжтой байгаарай, Пиноккио!

Пиноккио малгай нь малгай, панамын малгай эсвэл малгай юм. Оролцогчдын нэг нь толгой дээрээ Пиноккио малгайтай. Жолоочийн зорилго бол оролцогчийг "таг" -аар гүйцэж, сүйтгэх явдал юм. Гэхдээ тоглоомонд оролцогчид гүйж байхдаа бие биедээ энэ "таг" дамжуулдаг тул үүнийг хийхэд тийм ч хялбар биш юм. Жолооч нь халтартсан нь өөрөө дарга болдог.

"Амьтны хүрээлэн"

Оролцогчид бие биенээсээ гарны зайд тойрог хэлбэрээр зогсоод нүдээ анидаг. Удирдагч оролцогч бүрт тус тусад нь ойртож, чихэнд нь амьтны нэрийг шивнэнэ. Оролцогчдын тооноос хамааран зургаагаас илүүгүй амьтан байх ёстой. Удирдагч тоглоомын бүх оролцогчдод амьтдыг нэрлэсний дараа тоглогчид өөрсдөд нь нэрлэсэн амьтны хэлээр чангаар хашгирч эхлэх ёстой. Өөрийгөө хашгирч, бусдын юу хашгирч байгааг сонс. Хүүхдүүд нүдээ аниад болгоомжтой хөдөлж, багийн гишүүдээ олж, "сүрэг" үүсгэх ёстой.

"Шатаагч"

Тэд жолоочийг сонгодог. Оролцогчдыг хосоор нь тарааж, гар барьж зогсдог. Тэд жолоочийн өмнө "багана" дээр зогсдог, өөрөөр хэлбэл тэд бие биенийхээ толгойн ар талд баганад эгнээнд байрладаг. Тэд жолоочийн тушаалаар тоглож эхэлдэг, жишээлбэл: "Жикдав, загас, талх, угаалгын алчуур ... Ард нь хосууд байна - тэд гүйж байна!" гэх мэт. Тиймээс сүүлчийн хос урагшаа гүйж, янз бүрийн талаас баганыг тойрон гүйдэг. Хосуудын даалгавар бол баганын өмнө зогсоод дахин гараа нийлүүлэх явдал юм. Жолооч үүнээс урьдчилан сэргийлэхийг хичээдэг бөгөөд хэрэв тэр тоглогчдын аль нэгийг барьж чадвал баригдсан тоглогчийн хамт баганын толгойд ордог. Хосгүй үлдсэн тоглогч тэргүүлнэ.

"Сайн уу"

Тоглоомын оролцогчид тойрог хэлбэрээр, мөрөн дээрээ зогсож байна. Жолооч тойргийн гадна талд алхаж, тоглогчдын аль нэгэнд хүрнэ. Тэр даруй хоёулаа тойргийн гадна талд өөр өөр чиглэлд тараана. Уулзсаны дараа тоглогчид бие биентэйгээ гар барина - "Сайн уу" (та тэдний нэрийг хэлж болно). Дараа нь тэд илүү гүйж, чөлөөтэй газар авахыг хичээнэ. Байргүй хоцорсон нь жолооч болдог.

"Цэцэрлэгт туулай»

Тоглоомонд дор хаяж 3 хүн оролцдог. Тоглоом нь нөгөөгийнхөө дотор хоёр тойрог зурсан тавцанг шаарддаг. Гаднах тойргийн диаметр нь 3-4 м, дотоод тойргийн диаметр нь 1-2 м байж болно, жолооч-"харуул" нь дотоод тойрогт (ногооны цэцэрлэг), бусад тоглогчид нь "туулай" байдаг. гаднах нь. Туулай хоёр хөл дээрээ үсэрдэг - эхлээд цэцэрлэгт, дараа нь буцаж ирдэг. Удирдагчаас өгсөн дохиогоор манаач цэцэрлэгт байгаа туулайнуудыг барьж, гаднах тойрог дотор гүйцэж авав. Хамгаалагч доромжилсон хүмүүсийг тоглоомоос хасдаг. Бүх туулай баригдсаны дараа шинэ хамгаалагч сонгогдож, тоглоом дахин эхэлнэ.

"Тахиа"

Тахиа шиг бичих хэрэгтэй - "савуу". Оролцогчид хөл дээрээ эсгий үзэг хавсаргасан байдаг;

"Энэ бол би"

Тоглоомын оролцогчид тойрог дээр зогсож байна. Удирдагч нь тойргийн төвд байрладаг бөгөөд тэнд байгаа хүмүүсээс хоёр нэрийг дууддаг. Нэр нь дуудагдсан хүмүүс: "Энэ бол би" гэж хашгирч, байраа сольдог. Илтгэгч сул суудалд хурдан суух ёстой. Байргүй хоцорсон хүн дарга болдог.

"Алчуур»

Тоглохын тулд та алчуур эсвэл алчуур хэрэгтэй жижиг зүйл(малгай, бөмбөг).

Жолоочоос бусад бүх хүмүүс гараа ардаа барин чанга дугуйлан зогсдог. Гартаа алчуур барьсан жолооч тойргийг тойрон алхаж, тоглогч сонгоод гартаа алчуураа тавиад дугуйлан гүйдэг. Алчуур авсан хүн араас нь гүйж, араас нь гүйцэж, алчуураар нь хүрэхийг хичээнэ. Түүнийг гүйцэж ирвэл жолооч түүнээс алчуурыг нь аваад жолоогоо үргэлжлүүлнэ. Хэрэв тэр гүйцэхгүй бол тэд дүрээ сольдог.

"Том бөмбөг"

Бүх тоглогчид гараа барьж, тойрог дээр зогсож, жолооч бөмбөгтэй тойрог дотор байна. Түүний даалгавар бол бөмбөгийг хөлөөрөө тойргийн гадна өнхрүүлэх явдал юм.
Бөмбөгийг хөлнийх нь дундуур гулсуулсан хүн жолооч болно, зөвхөн энэ удаад тойргийн ард байна. Бүх тоглогчид тойргийн төв рүү нуруугаа эргүүлж, жолооч бөмбөгийг тойрог руу өнхрүүлэхийг оролддог. Дараа нь бүх зүйл давтагдана.
Тоглолтын туршид бөмбөг авахыг хориглодог бөгөөд энэ нь тоглогчдын өвдөгнөөс дээш гарах ёсгүй.

"Ха ха ха."

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Тэдний нэг нь "ха" гэж хэлдэг. Хоёр дахь нь “ха-ха”, гурав дахь нь “ха-ха-ха” гэх мэтээр тойрог хэлбэрээр хэлэх ёстой. Үүнийг инээмсэглэлгүйгээр, инээхгүйгээр хэлэх ёстой. Инээж байгаа хүн тоглоомоос гарна.

Тоглолтонд хэдэн ч тоглогч оролцох боломжтой. Юуны өмнө жолоочийг сонгоно. Тэрээр хана руу харсан эсвэл зүгээр л түүний ард 10-15 алхмын зайд байрладаг бусад тоглогчид руу нуруугаараа зогсдог. Хөтлөгч "Хэрэв та чимээгүйхэн жолоодвол цааш явах болно" гэсэн хэллэгийг хэлээд хурдан эргэж, тоглогчдыг анхааралтай ажиглав. Тоглогчид жолооч ямар нэг хэллэг хэлж байхад л хөдөлж болно. Түүнийг эргэх үед хүн бүр бүрэн тайван байх ёстой. Хэрэв тоглогч бага зэрэг хөдөлж, эсвэл зүгээр л инээмсэглэвэл тэр тоглоомоос хасагдана. Жолооч руу ойртож, эргэх үед гараараа хүрч чаддаг хүн ялагч болно.

"Хойд, өмнөд, баруун, зүүн"

10-15 хүн тоглодог, хоёр эгнээнд жагсаж, нэг шатаар тусгаарладаг. Луужин эсвэл нарны тусламжтайгаар удирдагч тоглогчдод тэнгэрийн хаяаны талуудыг зааж өгдөг: хойд, өмнөд, баруун, зүүн. Дараа нь тэр тэнгэрийн хаяаны аль ч талыг, жишээлбэл, хойд зүг рүү чангаар дуудаж, бүх тоглогчид хойд зүг рүү чиглэсэн хурдан бөгөөд тодорхой эргэх ёстой. Алдаа гаргасан хүн торгуулийн оноо авдаг. Цөөн торгуулийн оноо авсан хүн ялна.

"Өөртөө - хөршдөө"

"Ажиглагчид"

Явган явах явцад отряд нэг чиглэлд өргөн панорама нээгдэж, олон янзын харагдах газарт зогсдог. орон нутгийн эд зүйлс(багана, байшин, бут сөөг гэх мэт). Нэг минутын турш залуус ландшафтыг сайтар судалж, бүх нарийн ширийн зүйлийг санахыг хичээж, дараа нь нуруугаа эргүүлэв. Удирдагч тэднээс асууна янз бүрийн асуултуудтэдний одоо ажиглаж байсан зүйлтэй харьцуулахад. Зөв хариулт бүрийн хувьд - оноо.

"Анивчих гэрэл"

Хүүхдүүд тойргийн төв рүү чиглэсэн дотоод ба гадна гэсэн хоёр тойрог дээр зогсдог. Ийм хосууд үүсдэг: нэг нь - дотоод тойргоос - нуруугаараа хамтрагч руугаа зогсож, жолооч руу хардаг; нөгөө нь - гаднах тойргоос - түүний ард хагас алхмын зайд зогсож, өсгийг нь харж, гараа ардаа барина. Жолооч нь дотоод тойргийн төвд байрладаг (хосгүй), тэр ойр дотны хүн рүү нүд ирмэв. Тэд түүн рүү нүд ирмэхийг хараад ойр дотны тоглогч зугтахыг оролдов. Хэрэв хамтрагч нь түүнийг барьж чадвал жолооч нөгөө тоглогч руу нүд ирмэх бөгөөд хэрэв үгүй ​​бол зугтсан хүн жолоочийн ард зогсож, хамтрагчаа алдсан тоглогч жолооч болно.

"Өөртөө - хөршдөө"

Хүүхдүүд тойрог дээр зогсож байна. Зүүн гараа урагш сунгаж, алгаа дээшээ онгойлгож, баруун гараа алгаа доош нь чимхэж (тэд ямар нэг зүйл барьж байгаа мэт) барина. "Өөртөө" гэж хэлэхэд хүүхдүүд баруун гараараа зүүн гартаа ямар нэгэн зүйл хийж байгаа мэт санагддаг. "Хөрш" гэдэг үгийн хариуд тэд баруун талын хөршийнхөө зүүн гарт баруун гараараа ямар нэг зүйлийг "таав". Бүгд. нэгэн зэрэг хөдөлгөөн хийж, "Өөртөө - хөршдөө" гэж хэлээрэй. Үнэн хэрэгтээ жижиг зүйл (зоос эсвэл хайрга) тойрог хэлбэрээр дамждаг. Удирдагч (тойрогны төвд) зоос хэнд байгааг анзаарах ёстой. Тэр амжилтанд хүрмэгц тэр болон зоос нь олдсон тоглогч байраа сольдог.

"Бичгийн машин"

Тоглогчид цагаан толгойн үсэг бүрийг ээлжлэн дуудаж, хүлээн авсан үсгээ санаж байна. Илтгэгч нь тодорхой текст бүхий телеграм хэвлэхийг санал болгож байна. Жишээ нь: "Би явлаа. Надтай уулз. Одой". Өгүүлбэрийн эхэн ба төгсгөлд бүхэл бүтэн бүлэг алгаа хоёр удаа алгадах ёстой. Дараа нь цахилгааны эхний үсгийг авсан хүн нэг удаа алгадах, "захиа хэвлэх", дараа нь хоёр дахь үсгийг авсан хүн гэх мэт. Үгийг "хэвлэх" болсны дараа бүх бүлэг нэг алга ташиж, ингэснээр үгсийг салгана. бие биенээсээ.

Тоглоом "Бичгийн машин"-ыг дуугүй дуустал бүхэл бүтэн цахилгаан дамжуулах хүртэл үргэлжилнэ.

"Судасны цохилт"

Цаг хугацаатай тоглоом. Тойрог дээр зогсож, гар барьж, тоглогчид (10-50 хүн) баруун талд байгаа хөршийнхөө гарыг шахаж "импульс" -ийг аль болох хурдан дамжуулахыг хичээдэг. Эхлээд тоглоомыг тоглож үзээрэй нээлттэй нүдтэй, дараа нь - хаалттай. Цагийг харьцуул. Одоо оролцогчдын нэгээс хоёр чиглэлд "судасны цохилт" илгээхийг хүс. "Импульс" огтлолцож, цаашаа чиглэлээ үргэлжлүүлж чадах эсэхийг хараарай. Импульсийн нэгэн адил дуу авиа, үг гэх мэт аливаа зүйлийг дамжуулж болно.

« Иргэний хамгаалалт »

Бүх оролцогчид өрөөг тойрон алхаж, удирдагч аюулыг харуулсан хэллэгийг хашгирав.

Жишээ нь:

Анхаар! Чамайг агуйн арслан дайрсан (танхайрсан хүмүүс, Ромын легионууд, томуугийн вирус, бяцхан ногоон эрчүүд, гэмшил, эвшээх гэх мэт)

Аюулын дохио өгсний дараа тоглоомонд оролцогчид бие биенээ барьж, ойр дотны бүлэгт цугларч, дараа нь "Харин тулалдъя ... (агуйн арслан гэх мэт) хэллэгийг хэлэх ёстой.

Энэхүү аюулын дүрд тоглож буй зөвлөх нь ямар ч хүүхдийг бүлгээс гаргахыг хичээдэг. Залуучуудын даалгавар бол маш чанга барих явдал юм.

Дараа нь бүлэг дахин өрөөгөөр тарааж, тоглоом үргэлжилнэ.

« Дөрвөлжин»

Бүх тоглогчид аль болох ойрхон дөрвөлжинд (дөрвөлжин доторх бүх зай эзэлдэг) зогсож байгаа тул та тэдгээрийн багтах талбайг урьдчилан тодорхойлж болно.
Дараа нь удирдагч тушаал өгч, талбай нь эзэлсэн талбайгаа нэмэгдүүлэхгүй байхыг хичээдэг.
Жишээ нь:
- Талбай зүүн тийшээ - талбай зүүн тийшээ явдаг.
- Талбай доошоо сууна - талбай нь хашгирч, хашгирч суухыг оролддог.
- Талбай үсэрч байна - талбай багагүй хүчтэй чимээ шуугиантайгаар үсэрч байна. Гэх мэт...

« Нэг өвдөг, хоёр өвдөг»

Бүгд хатуу тойрог хэлбэрээр сандал дээр сууна.
Хүн бүр гараа зүүн талынх нь баруун өвдөг дээр тавих ёстой.
Одоо зөвлөхөөс эхлээд бүх өвдөгний дундуур цагийн зүүний дагуу хөнгөн алгадах хэрэгтэй.
Эхлээд зөвлөхийн баруун гар, дараа нь баруун талд хөршийнхөө зүүн гар, дараа нь зүүн талын хөршийн баруун гар, дараа нь зөвлөхийн зүүн гар гэх мэт.
Залуус хэрхэн яаж ажиллахаа ойлгохын тулд эхний шатыг зохион байгуулдаг.
Үүний дараа тоглоом эхэлнэ.
Тоглоомын үеэр алдаа гаргасан хүн алга ташихаа хойшлуулсан эсвэл эрт хийсэн гараа арилгана.
Хэрэв тоглогч хоёр гараа салгавал тэр тойргийг орхиж, тоглоом үргэлжилнэ.
Даалгаврыг хүндрүүлэхийн тулд зөвлөх нь тооллогыг илүү хурдан, хурдан өгдөг бөгөөд үүний дагуу алга ташилт хийх ёстой.
Сүүлд зогсож байгаа гурван тоглогч ялна.

"Шувуу, хашгирав." Бүгд тойрог дотор сууж, нэг оролцогч нүдийг нь боосон тойрог дотор зогсож байна. Тэр дугуйлан алхаж, хэн нэгний өвөр дээр сууна. Өвдөг дээрээ суусан хүн дуугарах ёстой (чихэх), өвдөг дээрээ суусан хүн хэн болохыг тааварлах ёстой.

"Хоцорсон - ухрах"

Зэрэгцээ шугамыг газар дээр нэг алхамын зайд зурдаг. Эхний мөрөнд багийн гишүүд өндрийн дагуу жагсана. "Тараах" командын дагуу тоглогчид талбайн эргэн тойронд тархаж, дараа нь "Бос" гэсэн тушаалыг өгнө. Хамгийн сүүлд боссон хүн нөгөө эгнээ рүү нэг алхам ухарна. Дараа нь тоглоом давтагдана. Тоглоомыг 5-7 удаа тоглосны дараа эхний мөрөнд үлдсэн хүн ялагч болно.

"Нээгч"

Эхлээд оролцогчдоос "нээ" гэж асууна. шинэ гариг- бөмбөлөгүүдийг аль болох хурдан хий, дараа нь энэ гарагийг оршин суугчдаар нь "хүн амжуулах" - эсгий үзэг ашиглан бөмбөгөн дээр жижиг хүмүүсийн дүрсийг хурдан зур. Дэлхий дээр хэн илүү "оршин суугчидтай" бол тэр ялагч болно....

"Ид шидийн цайз"

Хана эсвэл модыг ид шидийн цайз болгон сонгосон. Хүүхдүүд хоёр багт хуваагдаж, нэг нь илбэдсэн цайз руу орохыг оролдож, нөгөө нь түүнийг хамгаалж байна. Цайзын хамгаалагчид нүдийг нь боосон бөгөөд тэд талбайг бүхэлд нь тойрон чөлөөтэй хөдөлж, хоёр дахь багийн тоглогчдыг барьж авах эсвэл ядаж хүрэхийг хичээдэг бөгөөд тэдний даалгавар бол илбэдсэн цайз руу чимээгүйхэн хүрч, түүнд хүрэх явдал юм.

"Гэрлэн дохио"

Улаан дээр бид чимээгүй, шар дээр бид алга ташиж, ногоон дээр бид дэвсдэг. Хөтлөгч нь өнгийг санамсаргүй дарааллаар дуудаж оролцогчдыг төөрөгдүүлэхийг оролддог.

"Тойрог доторх ярилцлага." Зөвлөх оролцогчдын нэг рүү бөмбөг шидэж, түүний нэрийг дууддаг. Бөмбөгийг барьж авсан хүн зөвлөхийн асуултанд хариулж, бөмбөгийг өөр тоглогч руу шидэж, нэрийг нь хэлээд өөрөөсөө асуулт асуух ёстой. Асуултууд нь богино, найрсаг байх ёстой. Хэрэв хэн нэгэн асуултанд хариулахыг хүсэхгүй байвал "Хариулахгүй" гэж хэлээд бүлэг нь өөр асуулт асуудаг. Бүх оролцогчид хариулагчийн үүргийг гүйцэтгэх нь чухал юм

"11 асуулт"

Хөтлөгч нэгийг хүсч байна алдартай хүн. Тоглогчид 11 асуулт асуух боломжтой. Илтгэгч тэдэнд "тийм" эсвэл "үгүй" гэж хариулж болно. Үүний дараа тэд гурван оролдлогоор далд хүнийг таах ёстой.

"Хэрээм, самар, боргоцой".

Бүх тоглогчид гурваараа хөтлөлцөн зогсож, "хэрэмний үүр" үүсгэдэг. Хэн нь “хэрэм”, хэн нь “самар”, хэн нь “овойж” байх вэ гэдгээ өөр хоорондоо тохирдог. Жолооч ганцаараа, үүргүй. Хэрэв жолооч "хэрэм" гэж дуудвал бүх "хэрэм" үүрээ орхин нөгөө рүү гүйдэг. Жолооч сул суудалд суух ёстой. Орон зайгүй хүн жолооч болдог. "Самар" ба "конус" гэсэн командуудад ижил зүйл тохиолддог.

"Галт тэрэг".Тоглогч бүр агуулахтай - жижиг тойрог зурсан. Тавцангийн голд жолооч байдаг - өөрийн гэсэн "депо" байхгүй уурын зүтгүүр. Удирдагч нэг вагоноос нөгөө тэрэг рүү алхдаг. Түүнд ойртсон хүн түүнийг дагадаг. Вагонуудыг ингэж угсардаг. Зүтгүүр гэнэт исгэрч, зүтгүүрийг оруулаад бүгд депо руу гүйнэ. Суудалгүй үлдсэн тоглогч жолооч болох зүтгүүр болно

"Ой дахь баавгайгаар." Талбай дээр бие биенээсээ 6-8 метрийн зайд хоёр шугам зурсан. Нэг эгнээний ард жолооч - "баавгай", нөгөөгийн ард хүүхдүүдийн амьдардаг байшин байдаг. Хүүхдүүд "байшин" -аас "ой" руу гарч, мөөг, жимс түүдэг. Тэд баавгайн үүрэнд ойртож:

Ойд байгаа баавгайгаар
Би мөөг, жимс авдаг,
Гэхдээ баавгай унтдаггүй
Бүх зүйл биднийг харж байна.

Сүүлчийн үгэнд "баавгай" "нүүр"-ээс үсрэн гарч, гэр лүүгээ зугтаж буй хүүхдүүдийг тослохыг оролдов. Бухимдсан тоглогч “баавгай” болдог.

"Сантики - сантики - лим - по - по"

Тоглогчид тойрог дээр зогсож байна. Жолооч хэдхэн секундын турш тойргоос холддог. Энэ үед тойрогт байгаа хүүхдүүд хэний хөдөлгөөнийг давтах (алгаа таших, хөлийг нь дарах, толгойг нь алгадах) дээр тохиролцдог. Жолооч тойрог руу буцаж ирдэг. Түүний даалгавар бол бүх хөдөлгөөнийг хэн харуулж байгааг тодорхойлох явдал юм. Тоглоомын туршид "Сантики - сантики - лим - по - по" гэсэн үгсийг найрал дуугаар дууддаг. "Шүршүүрийн" үүрэг бол хөдөлгөөнийг үл мэдэгдэх байдлаар өөрчлөх явдал бөгөөд хүн бүр үүнийг даруй авах ёстой. Таамаглах гурван оролдлого. Хэрэв та зөв таамаглавал тэд байраа өөрчилдөг.

"Суугаач." Оролцогчид тойрог хэлбэрээр байрлуулсан сандал дээр суудаг - нэг нь үнэгүй. Жолооч тойргийн төвд байна. Хоосон сандлын зүүн талд сууж буй хүн баруун гараараа цохиж, нэг тоглогчийн нэрийг дууддаг. Нэрлэсэн хүн аль болох хурдан хоосон сандал руу гүйдэг. Одоо суллагдсан суудлын ойролцоо байгаа тоглогч сандал дээр цохиж, дараагийн оролцогчийн нэрийг нэрлэх цагтай байх ёстой. Жолоочийн даалгавар бол энэ газрыг хурдан авах явдал юм. Аль нь цагтаа амжихгүй нь жолооч болдог

"Атом - молекулууд".

Илтгэгч тайлбарлав: атом бол хамгийн жижиг бөөмс юм. Тоглоомонд тоглогч бүр атом байх болно. Молекул нь атомуудаас бүрддэг тул тоглоомын хэд хэдэн тоглогчдын гинжийг молекул гэж нэрлэдэг. Хөтлөгч: "Атомууд." Бүх тоглогчид эмх замбараагүй хөдөлж эхэлдэг. "Гурвын молекул" гэсэн үгийн дараа тоглогчид гурваас бүрдсэн бүлгүүдийг бүрдүүлэх ёстой. Гуравдугаарт зогсож чадахгүй байгаа хүн тоглолтоос хасагдана. Мөн удирдагч нь молекул дахь атомын тоог өөрчилсөөр байна. Тоглоомыг улам хүндрүүлж болно: атомууд нүдээ аниад хөдлөх ёстой.

"Байр хайж байгаа байшингаас"

Тойрог зурсан (10 - 12) - байшингууд. Тоглогчид эдгээр байшинд байдаг. Тэдний хооронд жолооч байдаг; тэр байшинд орохыг хориглодог. Тоглогчид нэг байшинд удаан хугацаагаар байх ёсгүй, тэд аль болох олон удаа оршин суугаа газраа өөрчлөх хэрэгтэй. Жолооч тоглогчийг гэртээ байхгүй үед нь хүрэх ёстой. Онгоцонд өртсөн тоглогч жолооч болно. Тоглогчдын тоо их байвал хоёр жолоочтой болж, байшингийн тоог нэмэгдүүлэх боломжтой.

"Марафон"

Баг нь 3-5 хүнтэй жижиг багуудад хуваагддаг. Зөвлөхүүд хүн бүрт бэлтгэсэн даалгаврын хуудсыг урьдчилан тарааж, дуусгах хугацааг, жишээлбэл, "оройн хоолны өмнө" гэх мэтээр тогтоодог. Баг нь цаасан дээр бичсэн зааврыг бөглөж, "төв байр" руу (зөвлөхүүдэд) буцаж очих ёстой. Эхлээд буцаж ирсэн, бүх даалгаврыг зөв гүйцэтгэсэн баг ялагч гэж тооцогддог. Тэмцээний төгсгөлд гүйцэтгэсэн даалгавраас үл хамааран бүх багууд буцаж ирэх ёстой. Даалгаврууд нь дараахь шинж чанартай байж болно: ийм отрядын удирдагч Марья Ивановнагаас түүний дуртай хоол юу болохыг олж мэдэх, гуанзны байрны цонхны тоог тоолох гэх мэт.

"Охид-Хөвгүүд"

Тоглоомын дүрэм

1. Охид, хөвгүүд бие биенийхээ эсрэг талд сууна.

   Хөвгүүд тоглоомоо эхлүүлнэ. Тэд ямар ч охидын нэрийг ээлжлэн дууддаг.

   Нэрийг нь хэлсэн охин байвал босоод дахиад нэрээ хэлээд өөрийнхөө тухай жаахан ярина.

   Үүний дараа охидын ээлж ирж, хөвгүүдийн нэрийг дуудаж эхэлдэг.

Анхаарна уу
Хүүхдийн үлгэрүүд маш урт эсвэл маш богино байх ёсгүй. Жижиг машины хөргийг гаргахын тулд хөтлөгч хүүхдүүдэд туслах ёстой.

"Үсрэх-үсрэх"
Тэмцээнд оролцогчид нэг эгнээнд зогсож байна. Удирдагч "газар" гэж хэлэхэд бүгд урагшаа "ус" гэж хэлэхэд бүгд ухардаг. Тэмцээн маш хурдацтай явагдаж байна. Хөтлөгч нь "ус" гэсэн үгийн оронд өөр үгсийг дуудах эрхтэй, жишээлбэл: тэнгис, гол, булан, далай; "газар" гэдэг үгийн оронд - эрэг, газар, арал. Санамсаргүй байдлаар үсэрсэн хүмүүс хасагдаж, ялагч бол хамгийн сүүлийн тоглогч юм - хамгийн анхааралтай.

"Crucian carp ба цурхай"

Дохиогоор загалмайчид нөгөө тал руугаа гүйнэ. "Цурхай" тэднийг барьж авдаг. Баригдсан "загалмайт загас" (дөрөв, тав) гараа нийлүүлж, тавцан дээр зогсож, тор үүсгэдэг.

Одоо "загалмайчид" тороор (тэдний гар дор) сайтын нөгөө тал руу гүйх ёстой. "Цурхай" торны ард зогсоод тэднийг хүлээж хэвтэнэ. Найм, есөн "загалмайтнууд" баригдсан үед тэд сагс үүсгэдэг - та гүйх хэрэгтэй тойрог. Зөвхөн нэг ийм сагс байж болно, дараа нь 15-18 оролцогч гар барьж дүрсэлсэн байдаг. "Цурхай" нь сагсны урд байрлаж, "цурхай загас" барьдаг.

Баригдаагүй загаснаас илүү олон загас барих үед тоглогчид оройнууд буюу баригдсан загасны коридорыг үүсгэдэг бөгөөд түүгээр баригдаагүй нь гүйдэг. Дээд талаас гарах гарц дээр байрлах "цурхай" тэднийг барьж авдаг.

Хамгийн сүүлд үлдсэн хүн ялагч болно. Түүнд шинэ "цурхай" дүрийг даатгасан.

Тоглоомын дүрэм: 1. Удирдагчийн дохиогоор тоглоом эхэлнэ. 2. Бүх “халтуур загас” гүйхдээ тор, сагс, оройгоор дамжин өнгөрөх шаардлагатай. 3. Байнга байгаа хүмүүс тэднийг цагдан хорих эрхгүй. 4. Сагс бүрдүүлж буй тоглогчид атгасан гараа “цурхай”-ны араар шидээд сагсанд оруулах юм уу оройг нь цохиж чадвал “цурхай” барьж болно. Энэ тохиолдолд бүх "загалмайнууд" суллагдаж, шинэ "цурхай" сонгогдоно.

Ой тогтоолтын тоглоомуудыг нэрлэ

Тоглоомын тайлбар: Тоглоомын оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууж, жолооч төвд зогсож байна. Тэрээр оролцогчдын нэг рүү ойртож, "Zipp" эсвэл "Zapp" гэж хэлээд арав хүртэл чанга дуугаар хурдан тоолдог. "Zipp" гэсэн үгийг хэлэхэд жолооч арав хүртэл тоолохоос өмнө оролцогч зүүн талд байгаа хөршийнхөө нэрийг хэлэх ёстой. Хэрэв "Zapp" гэж дуудвал баруун талд байгаа хөршийнхөө нэрийг хэлэх ёстой. Хэрэв оролцогч нэрээ хэлж амжаагүй бол тэр жолооч болно. "Zipp-Zapp" гэсэн хэллэгийг хэлэх үед бүх оролцогчид байраа солих ёстой бөгөөд жолооч сул суудалд суух цагтай байх ёстой.

Өөрөө дууд, над руу залга

Тоног төхөөрөмж: бөмбөг.

Тоглоомын тайлбар: Тоглогчид бие биенийхээ эсрэг талд, эгнээ эсвэл эгнээнд богино зайд байрладаг хоёр багт хуваагдана. Багуудын нэг нь бөмбөгийг хүлээн авдаг. Удирдагчийн дохиогоор багийн эхний тоглогч бөмбөгийг хоёрдугаар багийн тоглогч руу шидэж, түүний нэрийг дууддаг. Тэр бөмбөгийг барьж аваад эхний багийн дараагийн тоглогч руу буцааж өгч, түүний нэрийг дууддаг. Хамгийн сүүлд зогсож буй тоглогч бөмбөгийг хүлээн авсны дараа эсрэг чиглэлд дамжуулдаг боловч түүний нэр, бөмбөг шидсэн хүнийхээ нэрийг аль хэдийн хэлсэн. Бөмбөг нэгдүгээр багийн эхний тоглогчийн гарт орох хүртэл үргэлжилнэ.

Хавтас

Бараа материал: Орны даавуу.

Тоглоомын тайлбар: Оролцогчид бие биенийхээ эсрэг талд байрлах хоёр багт хуваагдана. Зөвлөхүүд хөнжлөө хооронд нь татна. Нэг багт нэг хүн хөнжлийнхөө хажуугаас гарч ирдэг. Зөвлөхүүд гурав хүртэл тоолж, хөнжлөө огцом буулгана. Оролцогчид эсрэг талд сууж буй хүний ​​нэрийг хэлэх цаг гаргах хэрэгтэй. Хожим нь нэрийг нь нэрлэсэн хүн эсрэг баг руу явдаг. Аль болох олон тоглогчийг өөрсөддөө "сугасан" хүмүүс ялагч болно.

хэмнэл

Тоглоомын тайлбар: Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Илтгэгч хэмнэлийг харуулдаг: өвдөг дээрээ хоёр алгадаад, гартаа хоёр алгадав. Хүн бүр хэмнэлийг авдаг. Эхний хоёр алга ташилтын үеэр тоглогч өөрийн нэрийг хоёр удаа дуудаж, хоёр дахь удаагаа алгадах үед түүний нэр болон тойргийн хэн нэгний нэрийг дууддаг (нэг алга ташилтанд - түүний нэр, хоёр дахь нь - өөр оролцогч), ингэснээр хөдөлгөөнийг дамжуулдаг. Дамжуулалтыг "барьсан" хүн ижил зүйлийг давтана. Төөрсөн хүн дахин эхлэх эсвэл тойргоо орхих (зөвлөхийн үзэмжээр).

Нэрийг нь шивнэ

Тоглоомын тайлбар: Бүх оролцогчид 2-5 минутын турш сайтын эргэн тойронд чөлөөтэй хөдөлж, ойртохыг хичээдэг илүүоролцогчид нэрээ чихэнд нь шивнэнэ. Дараа нь даалгавар өөрчлөгдөнө. Одоо та олон тооны оролцогчдод ойртож, тэдний нэрийг хүн бүрийн чихэнд шивнэх хэрэгтэй.

Нисдэг

Бараа материал: Сонин эсвэл сэтгүүл.

Тоглоомын тайлбар: Баг тойрог хэлбэрээр зогсож байна. Зөвлөх оролцогчдыг удирдагчийн нэрийг дуудсан тоглогч мөрөн дээр нь ялаа сууж байна гэж төсөөлөхийг урьж байна. Жолооч нэрийг дуудаж, түүнтэй хамт гүйдэг гаднаМөрөн дээрээ сониноор "ялаа алах" гэж дугуйл. Нэр нь дуудагдсан тоглогч үүнийг зөвшөөрөх ёсгүй: тэр үүнийг өөр тоглогч руу "дамжуулж": "Нисэх ... (нэрийг хэл)." Ялаа алсан хүн жолооч болж, хуучин жолооч түүний оронд орж, одоо "ялаа" нь хэн байна гэж хэлдэг. Баруун эсвэл зүүн талд байгаа хөршийнхөө нэрийг хэлж болохгүй.

Хувь хүний ​​​​болзох тоглоомууд

Салхи тийшээ үлээж байна ...

Бараа материал: Тоглогч бүрт зориулсан сандал.

Тоглоомын тайлбар: Оролцогчид тойрог хэлбэрээр сууна. Жолооч: "Салхи хэний зүг үлээдэг ..." гэж хэлдэг (усанд сэлж чаддаг, өөрийгөө ухаантай гэж үздэг, унших дуртай, шүлэг бичдэг, гитар тоглохыг мэддэг, спортоор хичээллэдэг болон бусад шинж чанаруудтай). Удирдагчийн мэдэгдэлд хамаарах тоглогчид байраа солих ёстой бөгөөд жолооч нь чөлөөлөгдсөн байрыг эзлэхийг оролддог. Сандал авах амжаагүй хүн жолооч болдог.

Ярилцлага

Бараа материал: Сандал.

Тоглоомын тодорхойлолт: Оролцогчид хосоороо хуваагдан (түүний танил бус хүмүүсээс хамаарч) бие биедээ 5 минутын турш өөрсдийнхөө тухай ярьдаг. Дараа нь хосууд хиймэл тайзнаа ээлжлэн гарна. Түншүүдийн нэг нь сандал дээр сууж, хоёр дахь нь түүний ард зогсож байна. Сандалны ард зогсож буй хүн нэг минутын дотор бусад бүх оролцогчдод хамтрагчийнхаа талаар хэлэх ёстой. Сууж байгаа хүн сэтгэгдэл бичих, санал болгох боломжгүй. Дараа нь түншүүд өөрчлөгдөнө.

Зөвлөмж: Оролцогчид хамтрагчийнхаа тухай эхний хүнээр ярих юм бол (өөрөөр хэлбэл хэсэг хугацаанд өөрөө болох), бусад нь зөвхөн өгүүлэгч хариулж чадах асуултуудыг асуувал тоглоом илүү сонирхолтой бөгөөд хөгжилтэй болно.

Ариун цэврийн цаас

Бараа материал: Roll ариун цэврийн цаас.

Тоглоомын тайлбар: Хөтлөгч нь юу ч тайлбарлахгүйгээр оролцогч бүрийг өнхрөхөөс хүссэн хэмжээтэй соронзон хальсыг задлахыг урьж байна. Зөвлөх хүн бүр ээлжлэн тайзан дээр гарч туузаа хуруу шилэнд ороож, ариун цэврийн цаасныхаа туузыг бүхэлд нь өнхрүүлэн боож дуустал өөрийнхөө тухай ярьдаг гэж зөвлөх цааш тайлбарлав.

Барилга

Тоглоомын тайлбар: Хөтлөгч оролцогчдыг дараах шугамын дагуу жагсаахыг урьж байна.

Нүдний өнгө (хамгийн цайвараас бараан хүртэл);

Төрсөн он сар, сар;

Нэрийн эхний үсэг цагаан толгойн дарааллаар;

Үсний өнгө;

Гутлын хэмжээ;

Зөвлөхөд туслах (тоглоом, тэмцээн, оньсого, дуулал).

Танилцуулга

Зуны зуслан. Зарим хүмүүсийн хувьд энэ нь найз нөхөдтэйгээ харилцах, эргэн тойрныхоо ертөнцийг танин мэдэхийн баяр баясгалан, бусад хүмүүсийн хувьд энэ нь үл ойлголцол, үл таних, баяр баясгалангүй сар, ийм богино хором, үүнтэй зэрэгцэн ийм урт хугацааны гашуун зовлон юм. хүүхдийн амьдрал.

Залуустай хэрхэн ажиллах вэ? Тэднийг энэ эсвэл тэр бизнест хэрхэн сонирхох вэ? Хэцүү нөхцөлд байгаа эдгээр охид, хөвгүүдэд та хэрхэн, юугаар туслах вэ? Өдөр бүр ирдэг олон зуун асуултад хэрхэн хариулах вэ? Залуус танд итгэж, чамайг дагахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Сайн зуугийн төлөө ижил төстэй асуултуудХариултыг зөвлөгч мэдэж байх ёстой. Эцсийн эцэст тэрээр хүүхдийн хөлөг онгоцны ахмад бөгөөд энэ зуны хамгийн чухал насанд хүрсэн хүн юм.

Зөвлөх, ялангуяа эхлэгчдэд тулгардаг асуудлын хүрээ маш өргөн байдаг. Мөн үүссэн асуултуудад хоёрдмол утгагүй хариулт өгөх нь ердөө л боломжгүй юм. Зуны зуслангийн зөвлөхийн үйл ажиллагааны гол удирдагч нь түүний мөс чанар, түүний дотоод "би" байх ёстой.

Эдгээр зөвлөмжийн зорилго нь зөвлөхөд эрүүл мэндийн лагерьт ашигладаг тоглоом, арга техникийг санал болгох явдал юм. сүүлийн үедхамгийн алдартай. Энэ бол ерөнхийдөө үйл ажиллагааны гарын авлага биш, зөвхөн бидний үзэж байгаагаар зөвлөхийн эзэмших ёстой арга зүйн доод тал юм.

БҮЛЭГ 1

Зөвлөхүүд заримдаа “Бид хэзээ багаа бүрдүүлж эхлэх ёстой вэ?” гэсэн асуулт тавьдаг. Хүүхдүүдийн харилцан үйлчлэлийн эхний мөчөөс эхлэн баг бүрэлдэж эхэлдэг. Хэрэв энэ анхны харилцан үйлчлэл нь өндөр түвшинд явагддаг бол сэтгэл хөдлөлийн түвшин, танд эрүүл, хүчирхэг багийг бүрдүүлэх урьдчилсан нөхцөл бий болно. Хүүхдийн харилцааны өндөр сэтгэл хөдлөлийн түвшинг дээшлүүлэх, хадгалах нэг хэрэгсэл бол тоглоом юм. Залуус хоорондоо харилцаж эхэлдэг хамгийн эхний газар бол тэдний зуслан руу хамт явдаг автобус юм. Автобусанд тоглох тоглоомуудаас эхэлцгээе!

АВТОБУСНЫ ТОГЛООМ

"Далайчин"

Автобусны дотоод засал нь хоёр багт хуваагддаг. “Хөлөг онгоцны шилдэг багийн уралдаан зарлаж байна. Үүний тулд бид маш олон дуу мэддэг байх хэрэгтэй. Аль баг нь тэднийг илүү дуулдаг, тэр нь ялагч болно! Гэхдээ гол зүйл бол энэ дуунд далай тэнгис, далайчид, далайн хөлөг онгоцууд" Энэ тоглоом нь маш их хувьсах бөгөөд түүний нөхцөл байдал нь таны төсөөллөөс хамаарна. Эдгээр нь Москвагийн тухай дуунууд байж болно, "сая, сая, сая час улаан сарнай" гэсэн тоо гарч ирдэг дуунууд байж болно; “...45-р байрны охин”; “...нэг үг, хоёр үг...”

Энэ тоглоомын илүү сорилттой хувилбар бол Асуулт хариулт тоглоом бөгөөд баг ээлжлэн нэг дуунаас асуулт, нөгөө дуунаас хариулт авдаг.

"Чи яагаад тэнд ганхаж зогсож байгаа юм бэ? .."

“...Далайн давалгаа найгаж, сэгсэрч байна.”

Нэг баг дууны хэлбэрээр асуулт асуух боломжтой бөгөөд хоёр дахь нь дууны үгнээс дахин хариултыг сонгоно.

"Буухиа уралдаан"

Автобусанд буухиа уралдаан - энэ нь үнэхээр тохиолддог. Эгнээ хурдаар дамжуулж болно шүдэнзний хайрцаг. Эсвэл та эгнээ бүрийн дагуу картоныг харандаагаар дамжуулж болох бөгөөд оролцогч бүр эгнээний дагуу дамжуулсан картон дээр дөрөв, таван үсэгтэй үг бичих ёстой. Тоолохдоо үсгийн тоо, цагийг харгалзан үздэг.

Болзоо тоглоход картон, харандаа ашиглаж болно. Үүнийг хийхийн тулд залуус картон дээр нэрээ бичих ёстой. Тоглоом дууссаны дараа зөвлөх статистикийн өгөгдлийг зарладаг: бидэнд хичнээн Свет, Игорь, Лен, Саш гэх мэт.

"Миний харсан зүйл"

Энэ тоглоом нь анхаарлын төвд байна. Үүн дээр залуус зөвлөхийн унших шүлэг дэх логик бус шүүлтийн тоог тоолох ёстой.

Би нуур шатаж байгааг харсан

Морь дээр өмд өмссөн нохой,

Байшин нь дээврийн оронд малгайтай,

Хулганад баригдсан муурнууд.

Би нугас, үнэг харсан

Анжис ойд нуга хагалж байна,

Гутал өмсөж байгаа баавгай шиг,

Тэгээд тэнэг хүн шиг бүх зүйлд итгэсэн.

(С.Я. Маршак)

Эсвэл:

Ой мод, уулсаас болж

Өвөө Егор машин жолоодож байв.

Тэр хүүхэн тэргэн дээр байна,

Царс морин дээр

Тэр цохиуртай бүстэй,

Туузан дээр түшиж,

Өргөн гутал,

Хүрэм нь хөл нүцгэн байна.

Эсвэл:

Нэг хүний ​​хажуугаар нэгэн тосгон явж байна

Нохойны доороос хаалга хуцаж,

Морь ташуураа барьж авав

Эр хүнийг ташуурдах

Хар үхэр

Охиныг эвэрнээс нь хөтлөв.

(К.С. Станиславский)

Хүүхдэд зориулсан тоглоомын хамгийн зугаатай хэлбэрүүдийн нэг бол дуулал юм. Тэдгээрийг зөвхөн автобусанд төдийгүй явган аялал, бүлгээр ашиглах боломжтой бүтээлч ажилсалгах, зүгээр л чөлөөт минут байсан үед. Хүүхдүүд хашгирах дуртай, ялангуяа тэднээс хашгирах дуртай.

"Петки-Васки"

Зөвлөх нь удирдагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг бөгөөд залуус хоёр багт хуваагддаг: нэг нь "Петка", нөгөө нь "Васка". Дараа нь бүгд хамтдаа "Дарки" дууны ая:

Нарлаг нугад

Ногоон байшин байгаа.

Мөн байшингийн үүдний тавцан дээр

Хөгжилтэй гном сууж байна.

"Петки":

Новш! Надад ганган цамц байна!

Би чам дээр ирлээ, охидоо,

Чихэр идэхийн тулд!

"Васка":

Хөөх! Надад полка цэгэн өмд байна!

Би үлгэрээс ирсэн

Учир нь би сайн!

Энэ бүгдийг хэд хэдэн удаа хийдэг, зөвлөгч нь нэг эсвэл өөр багт зааж, тоглоомын төгсгөлд - хоёр багт нэг дор, нэг нь нөгөөг нь хашгирах ёстой.

"Загранички"

Эдгээр дуунууд байдаг их тоосонголтууд. Тэдний онцлог нь юу ч биш, тиймээс хүүхдүүд тэдэнд дуртай байдаг.

"Рисосики"

Энэ нь маш энгийн: хүүхдүүд дуулдаг зөвлөгчийн араас давтан хэлдэг:

Өө!

Каламба ла-о!

Осики-рисрсики-рисосики-рисбамба!

Өө, би банана иддэг!

"Балами"

Зөвлөхийн дуулсан мөр бүрийн дараа хүүхдүүд: "Хөөе!"

Бала-бала-ми-хөөе!

Чика-чика-чи-хөөе!

Чи-хөөе!

Чи-хөөе!

Дэгдээхэйн жиргээ-дэгдээхэй-хөөе!

Залуустай хамт та жишээлбэл, хамтдаа цугларах өөрийн багийн дууг гаргаж болно.

БҮЛЭГ 2

Ингээд танилцацгаая!

Баг бүрдүүлэх эхний шат бол бие биенээ таньж мэдэх явдал байдаг нь нууц биш. Залуус бие биенээ хурдан таньж мэдэх тусам та тэдэнтэй ажиллахад хялбар байх болно.

Болзох хамгийн энгийн тоглоомуудын нэг бол тоглоом юм

"Нэрээ нэрлэ:

Бүгд дугуйлан зогсож, гараа урд нь сунгана. Тоглолтыг эхлүүлсэн тоглогч бөмбөгийг тойргийн төвөөр дамжуулж оролцогчдын аль нэгэнд шидэж, түүний нэрийг хэлнэ. Шидсэний дараа тэр гараа доошлуулдаг. Бөмбөгийг хүн бүр өнгөрөөж, бүгд гараа унагасны дараа хоёр дахь шатанд тоглоом эхэлнэ. Оролцогч бүр эхний удаа шидсэн хүн рүү бөмбөг шидэж, нэрийг нь дахин хэлнэ.

Энэ тоглоомын гурав дахь тойрог нь бага зэрэг өөрчлөгдсөн. Дахин хэлэхэд, хүн бүр гараа сунгаж тойрог дээр зогсдог, гэхдээ одоо бөмбөг шидсэн оролцогч нэрээ хэлэх ёстой, бөмбөг барьсан хүн мөн адил хийх гэх мэт.

Энэ тоглоомыг тоглосны дараа (тоглоход 10-15 минут шаардагдана) 20 хүртэлх нэрийг санах бүрэн боломжтой.

"Цасан бөмбөг"

Энэ тоглоомыг "бие биенээ таньж мэдэх" үеэр хамгийн сайн тоглодог бөгөөд залуус том, ойр тойрогт сууж байх үед. Зөвлөх нэрээ хэлээд тоглоомыг эхлүүлэх ёстой. Түүний зүүн талд сууж буй хүн зөвлөхийн нэр болон өөрийнхөө нэрийг хэлэх ёстой. Дараагийнх нь цагийн зүүний дагуу өмнөх хоёр нэр, өөрийн гэх мэтийг тойрог хэлбэрээр нэрлэх шаардлагатай болно. Зөвлөх бүх багийг нэрээр нь дуудаж дахин дуусгах ёстой. Даалгавар нь хэцүү, гэхдээ бодитой бөгөөд хийх боломжтой. Оролдоод үзээрэй - амжилт нь баталгаатай.

"Математик"

Хүүхдүүд тойрог хэлбэрээр сууна. Зөвлөх даалгавар өгдөг: "Тойрогоор тоолж эхэлцгээе. Гуравын үржвэр тоотой хүн тооны оронд нэрийг нь дууддаг."

Энэ тоглоомыг санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэхэд ашиглаж болно. Тоглоод үз, энэ нь үнэхээр тийм гэдгийг та харах болно.

БҮЛЭГ 3

Удирдагч нь хэн бэ?

Хаана хоёроос дээш хүн нийлнэ тэнд манлайллын асуудал үүсдэг. Бүлэг бүрэлдэх тусам түүний зарим гишүүд илүү идэвхтэй үүрэг гүйцэтгэж, тэдэнд давуу эрх олгож, тэдний үгийг илүү хүндэтгэлтэйгээр сонсож, товчхондоо тэд давамгайлах байр суурийг эзэлдэг. Ийм байдлаар бүлгийн гишүүд удирдагчид болон дагалдагчдад хуваагддаг, өөрөөр хэлбэл. удирдагчид болон дагалдагчид дээр.

Тодорхойлсон удирдагч нь зөвлөх ба бүлгийн хоорондын харилцааны гинжин хэлхээний гол холбоос болж чаддаг.

"Олс"

Энэ тоглоомыг тоглохын тулд олс аваад үзүүрийг нь боож бөгж үүснэ. (Олсны урт нь тоглоомд оролцож буй хүүхдүүдийн тооноос хамаарна.)

Залуус тойрог дээр зогсож, тойрог дотор байгаа олсыг хоёр гараараа барина. Даалгавар: "Одоо хүн бүр нүдээ аниад, нүдээ нээлгүй, олсоо салгахгүйгээр гурвалжин бүтээх хэрэгтэй." Нэгдүгээрт, залуусын завсарлага, бүрэн идэвхгүй байдал үүсдэг, дараа нь оролцогчдын нэг нь ямар нэгэн шийдлийг санал болгодог: жишээлбэл, серийн дугаарын дагуу гурвалжин тооцоолж, дараа нь үйлдлийг удирдан чиглүүлдэг.

Энэ тоглоомын практик нь удирдагчид ихэвчлэн эдгээр үүргийг гүйцэтгэдэг болохыг харуулж байна.

Та тоглоомыг үргэлжлүүлж, даалгавраа хүндрүүлж, хүүхдүүдийг дөрвөлжин, од, зургаан өнцөгт бүтээхийг урьж болно.

"Карабас"

Дараагийн ижил төстэй тоглоом бол "Карабас" тоглоом юм. Тоглоом тоглохын тулд хүүхдүүдийг тойрог хэлбэрээр суулгаж, зөвлөгч тэдэнтэй хамт сууж, тоглоомын нөхцөлийг санал болгож байна: "Залуус аа, та нар бүгд Пиноккиогийн тухай үлгэрийг мэддэг бөгөөд сахалтай Карабас-Барабасыг санаж байна. театр. Одоо та нар бүгд хүүхэлдэй болсон. Би "KA-RA-BAS" гэдэг үгийг хэлээд, сунгасан гар дээрээ тодорхой тооны хуруугаа харуулна. Мөн та зөвшөөрөхгүйгээр сандлаасаа босох хэрэгтэй болно, мөн миний хуруугаараа олон хүн. Энэ тоглоом нь анхаарал, хариу урвалын хурдыг хөгжүүлдэг."

Энэхүү тоглоомын тест нь хоёр зөвлөхийн оролцоог шаарддаг. Нэгний даалгавар бол тоглоомыг явуулах, хоёр дахь нь залуусын зан байдлыг анхааралтай ажиглах явдал юм.

Ихэнхдээ манлайлахыг эрмэлздэг илүү нийтэч залуус босдог. Хожуу, тоглолтын төгсгөлд босдог хүмүүс шийдэмгий бус байдаг. Эхлээд босоод суудаг хүмүүс ч бий. Тэд "аз жаргалтай" бүлгийг бүрдүүлдэг. Санаачлага дутагдалтай байгаа нь огт босдоггүй отрядын хэсэг юм.

"Том гэр бүлийн зураг»

Энэ тоглоомыг манлайлагчийг тодорхойлох зохион байгуулалтын үед, мөн ээлжийн дундуур тоглоход илүү тохиромжтой, мөн танай багт харааны материал болгон ашигладаг.

Залуусыг бүгдийг нь адилхан гэж төсөөлөхийг зөвлөж байна том гэр бүлмөн гэр бүлийн цомогт зориулж бүгд хамтдаа зургаа авахуулах хэрэгтэй. Та "гэрэл зурагчин" сонгох ёстой. Тэр бүхэл бүтэн гэр бүлийг зургаа авахуулах ажлыг зохион байгуулах ёстой. "Өвөө" нь гэр бүлээс хамгийн түрүүнд сонгогддог; тэр мөн "гэр бүлийн" гишүүдийг байрлуулахад оролцож болно. Хүүхдүүдэд өөр заавар өгөхгүй, тэд хэн байх, хаана зогсохоо өөрсдөө шийдэх ёстой. Та энэ хөгжилтэй зургийг зогсоод үзээрэй. "Гэрэл зурагчин", "өвөө"-ийн үүргийг ихэвчлэн манлайлахыг эрмэлздэг залуус гүйцэтгэдэг. Гэсэн хэдий ч удирдлагын элементүүд болон бусад "гэр бүлийн гишүүд" -ийг үгүйсгэх аргагүй юм. Байршлыг сонгохдоо үүрэг, идэвхжил, идэвхгүй байдлын хуваарилалтыг ажиглах нь танд маш сонирхолтой байх болно.

Ээлжийн дундуур тоглодог энэ тоглоом нь шинэ удирдагчдыг тодруулж, бүлгүүдэд таалагдах, дургүйцэх тогтолцоог илчлэх боломжтой. Үүрэг хуваарилж, "гэр бүлийн гишүүд" -ийг зохион байгуулсны дараа "гэрэл зурагчин" гурав хүртэл тоолно. Гуравын тоогоор! бүгд нэгэн зэрэг "бяслаг" гэж чангаар хашгирч, нэгэн зэрэг алгаа ташиж байна.

Хэд хэдэн тоглоомоос бүрдсэн удирдагчдыг тодорхойлох өөр нэг хувилбар энд байна. Үүнийг хийхийн тулд залуус тэнцүү тооны хоёр, гурван багт хуваагдана. Баг бүр өөр өөрийн нэрийг сонгодог. Зөвлөх нь болзлыг санал болгож байна: "Одоо би "Эхлэх" командын дараа тушаалууд биелэх болно. Ялагч баг нь даалгаврыг илүү хурдан, үнэн зөв гүйцэтгэсэн баг байх болно." Ингэснээр та өрсөлдөөний сүнсийг бий болгоно, энэ нь залууст маш чухал юм.

Тиймээс, эхний даалгавар. Одоо баг бүр нэг үгээр нэг үг хэлэх ёстой. "Эхлээд эхэлцгээе!"

Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд багийн бүх гишүүд ямар нэгэн байдлаар санал нэгдэх ёстой. Манлайлахыг эрмэлзэж буй хүн эдгээр чиг үүргийг гүйцэтгэдэг.

Хоёр дахь даалгавар. Энд багийн хагас нь юу ч зөвшилцөлгүйгээр хурдан босох шаардлагатай байна. "Эхлээд эхэлцгээе!"

Энэ тоглоомын тайлбар нь "Карабас" тоглоомын тайлбартай төстэй: бүлгийн хамгийн идэвхтэй гишүүд, тэр дундаа удирдагч нь босдог.

Гурав дахь даалгавар. Одоо бүх багууд нисч байна сансрын хөлөгАнгараг руу нисдэг, гэхдээ нисэхийн тулд бид багийнхныг аль болох хурдан зохион байгуулах хэрэгтэй. Багийн бүрэлдэхүүнд ахмад, навигатор, зорчигчид, "туулай" багтдаг. За, хэн хурдан вэ?

Ихэвчлэн удирдагч дахин зохион байгуулагчийн үүргийг гүйцэтгэдэг боловч удирдагч нь "туулайн" дүрийг сонгох байдлаар үүргийн хуваарилалт ихэвчлэн тохиолддог. Үүнийг командлагчийн үүрэг хариуцлагыг хэн нэгний мөрөн дээр шилжүүлэх хүсэлтэй байгаатай холбон тайлбарлаж болно.

Дөрөв дэх даалгавар. Бид Ангараг гариг ​​дээр ирсэн бөгөөд ямар нэгэн байдлаар Ангараг гарагийн зочид буудалд байрлах шаардлагатай байгаа ч энэ нь зөвхөн гурав, хоёр хоёр, нэг ганц өрөөтэй. Та аль өрөөнд хэн амьдрахаа аль болох хурдан шийдэх хэрэгтэй. "Эхлээд эхэлцгээе!"

Энэ тоглоомыг тоглосны дараа та өөрийн баг дахь бичил бүлгүүдийн оролцоо, бүрэлдэхүүнийг харах боломжтой. Ганц бие өрөөнүүд нь ихэвчлэн далд, үл мэдэгдэх удирдагчид эсвэл "халагддаг" хүмүүст очдог.

Санал болгож буй өрөө, өрөөнүүдийн тоог 8 оролцогчоос бүрдсэн багт зориулж гаргасан. Хэрэв багт олон эсвэл цөөн оролцогч байгаа бол өрөө, өрөөний тоог өөрөө бүрдүүлээрэй, гэхдээ гурвалсан, давхар, нэг дан байх нөхцөлтэй.

Энэ техник нь танд багийн манлайллын нэлээд бүрэн системийг өгөх болно. Та үүнийг ямар нэгэн баг бүрдүүлэх тоглоомоор дуусгаж болно. (Доор үзнэ үү)

Манлайллын үндсэн төрлүүд нь сэтгэл хөдлөл, оюуны манлайлал гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Үгүй сүүлчийн газарБагийн хувьд удирдагч-зохион байгуулагч байр суурийг эзэлдэг. Танай багийг хэн удирдах нь зөвхөн хувийн сэтгэл санаанаас гадна тухайн ээлжийн үйл ажиллагааны төрөл, багийн амьдралын чиглэлээс хамаарна.

"Би манлайлагч" тест

Залуучуудын дунд манлайллын чанарыг тодорхойлох тест хийх нь маш сонирхолтой бөгөөд ашигтай байх болно. Тэд тус бүр өөрийн чадвараа үнэлж, багаа удирдаж, багийн амьдралын зохион байгуулагч, урам зориг өгөхийг хичээгээрэй.

Энэхүү шалгалтын заавар нь дараах байдалтай байна: "Хэрэв та дээрх мэдэгдлийг бүрэн зөвшөөрч байгаа бол "4" гэсэн тоог харгалзах дугаартай хайрцагт хийнэ үү; Хэрэв та санал нийлэхээсээ илүүтэй санал нийлэхийг илүүд үздэг бол - "3" тоо; Хэрэв хэлэхэд хэцүү бол - "2"; санал нийлэхээсээ илүүтэй санал нийлэхгүй байна – “1”; огт санал нийлэхгүй байна - "0".

Хариултын картын жишээ доор байна.

"Би манлайлагч" тестийн асуултууд

1. Би төөрдөггүй, хэцүү нөхцөл байдалд бууж өгдөггүй.

2.Миний үйлдлүүд надад ойлгомжтой зорилгод хүрэхэд чиглэгддэг.

3. Би бэрхшээлийг хэрхэн даван туулахаа мэддэг.

4. Би шинэ зүйл хайж, туршиж үзэх дуртай.

5.Би нөхдөө ямар нэг зүйлд амархан итгүүлж чаддаг.

6.Нэгдмэл үйл хэрэгт нөхдөө хэрхэн татан оролцуулахаа мэддэг.

7. Хүн бүр сайн ажиллаж байгаа эсэхийг баталгаажуулах нь надад хэцүү биш юм.

8. Миний бүх найзууд надад сайн ханддаг.

9. Би хичээл, ажилдаа хүчээ хэрхэн хуваарилахаа мэддэг.

10. Би амьдралаас юу хүсч байна вэ гэсэн асуултанд тодорхой хариулж чадна.

11.Би цагаа төлөвлөж, сайн ажилладаг.

12. Би шинэ зүйлд амархан автдаг.

13. Найзуудтайгаа хэвийн харилцаа тогтооход надад амархан байдаг.

14. Би нөхдөө зохион байгуулахдаа тэдний сонирхлыг татахыг хичээдэг.

15. Миний хувьд ганц ч хүн нууц биш.

16. Миний зохион байгуулдаг хүмүүс нөхөрсөг байх нь чухал гэж би боддог.

17. Хэрэв надад байгаа бол Муу сэтгэлийн байдал, Би үүнийг бусдад харуулах шаардлагагүй.

18. Зорилгодоо хүрэх нь миний хувьд чухал.

19. Би ажил, амжилтаа байнга үнэлдэг.

20. Би шинэ зүйлийг мэдрэхийн тулд эрсдэлд ороход бэлэн байна.

21. Надад төрсөн анхны сэтгэгдэл ихэвчлэн сайн байдаг.

22. Би үргэлж амжилтанд хүрдэг.

23. Би нөхдийнхөө сэтгэл санааг сайн мэдэрч байна.

24. Би нөхдийнхөө багийг хэрхэн баярлуулахаа мэддэг.

25. Би өөрөө өөртөө дургүй байсан ч өглөө дасгал хийхийг хүчээр хийж чадна.

26. Би зорьсон зүйлдээ ихэвчлэн хүрдэг.

27. Шийдэж чадахгүй асуудал гэж байхгүй.

28.Шийдвэр гаргахдаа янз бүрийн хувилбараар дамждаг.

29. Би ямар ч хүнд шаардлагатай гэж үзсэн зүйлээ хийлгэж чадна.

30.Би аливаа бизнесийг зохион байгуулахдаа зөв хүмүүсийг хэрхэн сонгохоо мэддэг.

31. Би хүмүүстэй харилцахдаа харилцан ойлголцолд хүрдэг.

32. Би ойлгохыг хичээдэг.

33.Хэрэв би ажилдаа бэрхшээлтэй тулгарвал би бууж өгдөггүй.

34. Би хэзээ ч бусад шиг ааш гаргаж байгаагүй.

35. Би бүх асуудлыг нэг дор биш, алхам алхмаар шийдэхийг хичээдэг.

36. Би хэзээ ч бусадтай адил үйлдэл хийж байгаагүй

37. Миний дур булаам байдлыг эсэргүүцэх хүн байхгүй.

38. Юмыг зохион байгуулахдаа нөхдийнхөө саналыг харгалзан үздэг.

39. Би хэцүү нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олдог.

40. Нөхөрлөл нэгдмэл ажил хийж байгаа нөхдүүд бие биедээ итгэх ёстой гэж би боддог.

41. Миний сэтгэл санааг хэн ч хэзээ ч сүйтгэхгүй.

43. Асуудлыг шийдэхдээ би бусдын туршлагыг ашигладаг.

44. Би нэгэн хэвийн, ердийн ажил хийх сонирхолгүй байна.

45. Миний санааг нөхдүүд маань шууд хүлээж авдаг.

46. ​​Би нөхдийнхөө ажлыг удирдаж чадна.

47. Би хүмүүстэй хэрхэн нийтлэг хэл олохоо мэддэг.

48. Би нөхдөө ямар нэг зүйлийн эргэн тойронд амархан цуглуулж чаддаг.

Хариултын картыг бөглөсний дараа та багана тус бүрийн онооны тоог тооцоолох хэрэгтэй (8, 15, 22, 29, 34, 36, 41-р асуултуудад өгсөн оноог тооцохгүй). Энэ хэмжээ нь манлайллын чанарыг хөгжүүлэхийг тодорхойлдог.

A - өөрийгөө удирдах чадвар;

B - зорилгоо ухамсарлах (би юу хүсч байгаагаа мэддэг);

B - асуудлыг шийдвэрлэх чадвар;

G - оршихуй бүтээлч хандлага;

D - бусдад нөлөөлөх;

E - зохион байгуулалтын ажлын дүрмийн талаархи мэдлэг;

F – Зохион байгуулах ур чадвар;

Z - бүлэгтэй ажиллах чадвар.

“Би манлайлагч” тестийн хариултын карт

АБВГДЭЖЗ

12345678

910111213141516

1718192021222324

2526272829303132

3334353637383940

4142434445464748

Хэрэв багана дахь нийлбэр нь 10-аас бага бол чанар нь муу хөгжсөн, хэрэв 10-аас дээш бол энэ чанар нь дунд зэрэг эсвэл хүчтэй хөгжсөн байх ёстой;

Харин өсвөр насны хүүхэд манлайлагч мөн эсэх талаар дүгнэлт хийхээсээ өмнө 8, 15, 22, 27, 29, 34, 36, 41-р асуултуудад хариулахдаа өгсөн оноонд анхаарлаа хандуулаарай. Хэрэв тус бүрт 1-ээс дээш оноо өгсөн бол , Бид таныг өөрийгөө үнэлэхдээ чин сэтгэлээсээ хандсан гэдэгт бид итгэдэг. Туршилтын үр дүнг графикаар харуулах боломжтой.

Удирдагч бүр өөрийн гэсэн "гар бичмэл", өөрийн гэсэн арга барил, хамтын хэргийг зохион байгуулах өөрийн гэсэн арга барилтай байдаг. Хувь хүн эсвэл бүлэгт нөлөөлөх удирдагчийн онцлог шинж чанаруудыг ажлын хэв маяг гэж нэрлэдэг.

А.Н. Лутошкин

онцлох хэв маяг:

1. СУМ БУЦАХ. Дуудаж, шаардаж, хатуу шаардлага тавьдаг. Шинээр гарч ирж байгаа багуудад үр дүнтэй.

2.БУМЕРАНГ БУЦАХ. Зөвлөгөө өгөх, зөвлөгөө өгөх, хамтрах, шаардах. Тогтсон багуудад үр дүнтэй.

3.ЯВХАН АВАХ АВТОМАШИН. Итгэх, асуух, буулт хийх. Нөхцөл байдлаас шалтгаалан үр дүнтэй.

4. Хөвөгч сал. Зөвшөөрч, дагаж мөрддөг, хөндлөнгөөс оролцохгүй. Зөвхөн туслах хэрэгсэл болгон үр дүнтэй.

Английн эрдэмтэн М.Вудсон, Д.Франсис нарын ирээдүйн удирдагчдад өгөх зөвлөгөө нь тэдний ажилд хэрэг болох байх:

1. ТООД ЗОРИЛГО ТОГТОО. Ухаалаг багууд хаашаа явахаа мэддэг бол өөрсдөө замаа олдог.

2. ЖИЖИГЭЭС ЭХЭЛ. "Бяцхан царс модноос том царс ургадаг." Амжилт нь өөртөө итгэх итгэлийг бий болгож, шинэ амжилтын үндэс суурийг бүрдүүлдэг. Хүмүүс ойлгож чадах санааг илүүд үздэг.

3. ҮЙЛ АЖИЛЛАГААНЫ ӨМНӨ ГЭРЭЭГЭЭР БАЙНА. Ойлголтоос болж оролцоо нэмэгддэг. Зөвшөөрөлгүйгээр бараг юу ч өөрчлөх боломжгүй. Зөвшилцөлд хүрэх нь маш их цаг хугацаа шаарддаг.

4. БОДИТ ХУВААРЬ ГАРГА. "Москва нэг өдрийн дотор баригдаагүй." Сурах гэдэг нь ямар нэг юм сурна гэсэн үг. Соёлын түвшин маш удаан өөрчлөгддөг.

5. БАЙНГА, чин сэтгэлээсээ зөвлөлд. Хүмүүст хэлэх үнэ цэнэтэй зүйл их байдаг. Та зөвлөлдөх үед та тохиролцоог бэхжүүлдэг. Зөвлөгөө бол хэлбэр биш, харин агуулга юм. Манипуляци нь багийг бий болгох чадварыг бууруулдаг

6. БАГ БҮРДҮҮЛЭХ ЗОХИОН БАЙГУУЛАЛТЫН АЖИЛТАЙ ХОЛБООТОЙ. Хүмүүс туршилт хийх нь илүү их ажил шаарддаггүй бол илүү сонирхолтой байдаг. Багаа бүрдүүлэхийн тулд тогтмол уулзалт хийх боломж, ердийн ажлуудыг ашигла. Эерэг үр дүнилүү тодорхой болно.

7. “УЛС ТӨРИЙН” АСУУДЛЫГ ЗОРИГТОЙ ТУЛГА. Битгий тавь хэцүү асуултуудхивсний доор. Төлөвлөгөөдөө бодитой бай. Улс төрөөр тогловол хичээл зүтгэлээ гутаана.

8. НЭЭЛТТЭЙ БАЙДАЛ, ЧИН САЙН ЗҮЙЛИЙГ ДЭМЖҮҮЛ. Гүн үндэстэй өрөөсгөл ойлголт, хандлагыг илэн далангүй ярилцвал амархан шийддэг. Хэлэлцүүлгийг бүү дар.

9.ХУУРАМЧ НАЙДВАР БҮҮ СЭРГҮҮЛ. Амлах нь илүү хялбар байдаг. Биелэгдээгүй амлалтууд таныг гутаах болно.

10. ШААРДЛАГАТАЙ ГЭВЭЛ АЖЛЫН БАЙРАНДАА ӨӨРЧЛӨЛТ ХИЙ. Зохион байгуулалтын ажил цаг хугацаа шаарддаг. Баг бүрдүүлэх нь хувь хүний ​​ажлын ачааллыг нэмэгдүүлэх боломжтой.

11.МЭДЭГДЭХ НЬ МЭДЭГДЭХЭЭС ИЛҮҮ АЙМШИГТАЙ ГЭДГИЙГ САНААРАЙ. ХӨГЖИЛ нь голчлон ӨӨРИЙГӨӨ ЗОХИЦУУЛЖ БАЙДАГ ГЭДГИЙГ САНААРАЙ. Асуудлыг чанга яривал энэ нь аймшигтай байхаа больсон. Нас, чадвар, хандлага нь хязгаарлалтыг бий болгодог. Эцсийн эцэст бид өөрсдийнхөө хөгжлийг хариуцдаг.

12. “МОРИЙГ УСАНД ХӨГЖ БОЛДОГ ГЭДЭГЧ УУГУУЛАХГҮЙ” ГЭДГИЙГ САНААРАЙ. Хүмүүс хандлагаа өөрчлөхийг албадах боломжгүй. Хүмүүс өөрчлөгдөж байгаа мэт дүр эсгэхээс өөр аргагүй болдог.

13.ТОГЛООМЫН ГАДААД БАЙГАА ХҮМҮҮСИЙГ САНААРАЙ. Атаархал нь хөгжилд тусалж чадна. Хүмүүс өөрсдөө оролцогч байх дуртай.

14. БАГ БҮРДҮҮЛЭХ НЬ БУСАД АСУУДЛЫГ ҮҮСГЭДЭГ ГЭДГИЙГ САНААРАЙ. Бусад бүлгийн хүмүүст аюул заналхийлж магадгүй. Ижил сэтгэлгээтэй хувь хүмүүс одоогийн үүргээсээ илүү байж болно.

15. БАГ БҮТЭЭХЭД БОЛОМЖИЙГ АШИГЛ. Тийм байж магадгүй хувь хүний ​​хөгжил. Шинэ санаа нь цаашдын бүтээлч байдлыг бий болгодог. Одоо байгаа систем, аргууд нь эргэлзээтэй байж магадгүй юм. Эрх шилжүүлэх (шилжүүлэх). Хүмүүс өөр өөр байдаг давуу талболон туршлага. Эрх мэдлийг шилжүүлэх (шилжүүлэх) гэдэг нь ихэвчлэн хөгжлийг хэлнэ.

16. ХЭРЭГТЭЙ ГЭВЭЛ ГАДНЫ ТУСЛАМЖИЙГ ХҮЛЭЭН АВ. Хэнтэй холбоо барихаа анхааралтай сонгоорой. Үйлдлийнхээ төлөө хариуцлага хүлээ. Хүн бүр гаднаасаа асуудлын талаар өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, өөрийн гэсэн туршлагатай байдаг. Зохион байгуулалтын ажилд гаднаас хүмүүс оролцдоггүй байсан. Гаднаас нь харсан хүн илүү шударга байх магадлалтай.

17. АЛДААСАА СУРАЛЦ. Таны буруу гэдгийг хүлээн зөвшөөр. Өөрийн ахиц дэвшлийг тогтмол хянаж үзээрэй. Урам зориг өгөх санал хүсэлт- Энэ бол хамт олон танд өгч чадах хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл юм.

18. ЯРИЖ БАЙГАА ЗҮЙЛЭЭ ХИЙ. Үйлдлүүд нь өөрөө ярьдаг.

БҮЛЭГ 4

БИ+ЧИ+ТЭР+ТЭР=БИД

Мэдээжийн хэрэг, та багийнхаа найрсаг, эв нэгдэлтэй байхыг хүсч байгаа бөгөөд ингэснээр тэнд байгаа бүх хүмүүс нэгний төлөө, нэг нь мэдээж бүхний төлөө байх болно!

Чамтай хэд хэдэн тоглоом тоглоцгооё, магадгүй та залуусын хоорондох хэрүүл маргаан хэрхэн буурч, бие биедээ илүү олон удаа тусалж, нүүрэнд нь инээмсэглэл тодрохыг харах болно.

Аливаа тоглоом эв нэгдлийн элементийг агуулдаг бөгөөд мэдээжийн хэрэг та тэдгээрийг мэддэг асар их хэмжээ. Би таны арсеналыг хамгийн анхны, хөгжилтэй тоглоомоор дүүргэхийг хүсч байна.

"Алиалагч"

Энэ тоглоомыг тоглохын тулд та 2-3 багт хуваагдан 2-3 хайрцаг шүдэнз бэлтгэх хэрэгтэй. Илүү нарийвчлалтай хэлэхэд танд бүхэл бүтэн хайрцаг хэрэггүй, харин зөвхөн дээд хэсэг нь хэрэгтэй. Дотор, эвхэгддэг хэсгийг шүдэнзний хамт хойш тавьж болно.

Тоглоомыг эхлүүлэхийн тулд бүх багууд нэг багананд жагсаж, эхний хүн хайрцгийг хамар дээрээ тавьдаг. Тоглоомын мөн чанар нь энэ хайрцгийг хамраас хамар руу аль болох хурдан багийнхаа бүх гишүүдэд гараараа араар нь дамжуулах явдал юм. Хэрэв хэн нэгний хайрцаг унавал баг дахин процедурыг эхлүүлнэ.

Үүний дагуу дамжуулалтыг илүү хурдан гүйцэтгэсэн баг нь ялагч юм.

Энэ тоглоомонд инээд дутагдахгүй байх болно!

"Бухын нүд"

Энэ тоглоом нь хоёр ба түүнээс дээш баг ямар нэгэн объектыг дамжуулж өнгөрөх явдал юм. Энэ объект нь алим байх бөгөөд та үүнийг эрүү, хүзүүний хооронд барих хэрэгтэй болно. Гараа ардаа тавь, тэгэхээр... Эхэлцгээе!

Хэрэв таны гарт алим байхгүй бол жүрж эсвэл теннисний бөмбөгийг хялбархан ашиглаж болно.

"Сандалик"

Энэ тоглоомын хувьд та дор хаяж гурван багийг зохион байгуулах хэрэгтэй. Багууд эхлээд гутлаа тайлж нэг мөрөнд байрлах багануудад жагсдаг. Багууд жагсасны дараа зөвлөх бүх залуусын гутлыг цуглуулж, овоолж, холино. Зөвлөхүүдэд дараах зааврыг өгсөн: “Энэ бол жижиг, хөгжилтэй буухиа уралдаан юм. Одоо оролцогчид ээлжлэн энэ овоо руу гүйж, гутлаа өмсөж, гуталтайгаа баг руугаа гүйж, бороохойг дараагийнх руу нь дамжуулах ёстой. Хурдан гутлаа өмсөж мэддэг хүн ялна!”

"Тукан"

Тукан бол загасчдын урт олсоор уяж хатаадаг загас юм. Одоо бид тукан шиг урт, 15 метрийн урт олсоор "уяж", нэг үзүүрт нь нарсны боргоцой уях болно. Багийн бүх гишүүд энэ нарс модыг бүх хувцсаа дээрээс доош нь дамжуулж, бие бие рүүгээ ээлжлэн дамжуулах ёстой. Угаасаа ялагч багийг нэг гэж үздэг сүүлчийн оролцогчөмднийхөө хөлнөөс арван таван метр олс уясан нарсны боргоцойг бүх багуудаас хамгийн түрүүнд гаргаж ирэх хүн болно.

"Clew"

Үүнтэй ижил олсыг цагираг болгон холбодог. Жолооч өрөөнөөс гарч эсвэл эргэж харвал үлдсэн хэсэг нь олсноос хоёр гараараа бариад орооцолдож, жолооч тайлах ёстой. Түүний даалгавар бол дахин тойрог үүсгэх явдал юм.

"Шүхэргүй үсрэх"

Энэ тоглоомын хувьд дөрвөн хос оролцогчид шархадсан хүмүүсийг авч явахдаа заасны дагуу бие бие рүүгээ харсан сандлын нэг талд зогсож, гараа зөрүүлнэ. "Харайгч" болох өөр нэг тоглогч сандал дээр нуруугаа харуулан зогсож байна. Тэр сандлын ирмэг дээр зогсож, лав савх шиг буцаж унана. Ард нь гараа зөрүүлэн зогссон 8 хүн түүнийг барьж авав. Нөхөрт баригдсан сэтгэл хөдөлгөм, амжилт нь хөвгүүдийн сэтгэлийг хөдөлгөж, сэтгэлийг нь хөдөлгөдөг. Найз нь өөрийгөө цохиж магадгүй гэсэн айдас нь залуусыг бие биенээсээ чанга атгахад хүргэдэг.

Хүүхдийн багийн бүтэц нь маш олон янз байдаг бөгөөд түүний доторх харилцаа үргэлж жигд явагддаггүй. Лавлагаа (чухал) бүлгүүдийн хамт, ихэвчлэн дотор хүүхдийн баг"гадагдсан" гэж нэрлэгддэг хүмүүс байдаг. Зөвлөх нь хүүхдүүдэд анзааралгүй "гадуур" сандал дээр илүү олон удаа сууж, удирдагчид эсвэл тэднийг татгалзсан хүмүүс тэднийг барьж авбал энэ тоглоом илүү үр дүнтэй байх болно.

БҮЛЭГ 5

Хийх зүйлгүй бол яах вэ?

Гадаа бороо орж байгаа тул та байрандаа суух хэрэгтэй, эсвэл зүгээр л богино хугацаанд дүүргэх хэрэгтэй. Юу хийх вэ? Мэдээж тогло! Инээд таны байнгын хамтрагч болгоорой. Та доор санал болгож буй зарим тоглоомыг аль хэдийн мэддэг байж магадгүй, гэхдээ үгүй ​​бол тэдгээрийг туршиж үзээрэй.

"Чимээгүй чанга"

Та багадаа “Халуун, хүйтэн” тоглоом тоглодог байсан байх? Бидний тоглоом үүнтэй төстэй: залуус тойрог дээр сууж, жолооч тойргоос гарч, нуруугаа эргүүлэв. Бүлгийн гишүүдийн нэг нь зүйл нуусан байна. Жолоочийн даалгавар бол далд объекттой хүнийг олох явдал юм. Түүнийг тойрог руу ормогц хүн бүр ямар нэгэн дуу дуулж эхлэх тусам жолооч далд руу ойртох тусам чанга дуугарах болно. Үүний дагуу жолооч энэ хүнээс холдвол дууг илүү нам гүм дуулдаг. Тухайн зүйл олдвол жолооч өөрчлөгддөггүй бол тоглоом үргэлжилнэ.

"Бариарай, загас"

Энэ тоглоомонд оролцогчид сандал дээр зогсоод, мөсөн нүхэнд сүүлээрээ загас барьж буй чоно шиг суух ёстой. Оролцогчийн өмдний ар талд нимгэн олс эсвэл утас, нөгөө үзүүрт нь харандаа эсвэл эсгий үзэг уядаг. Мөн үе үе тонгойж байхдаа шалан дээр зогсож буй лонхны хүзүүг энэ харандаагаар цохих хэрэгтэй.

"Жоомны уралдаан"

Энэ тоглоомонд танд 4 шүдэнзний хайрцаг, 2 утас (хоёр оролцогчид) хэрэгтэй болно. Урд талын туузан дээр утсыг уяж, нөгөө үзүүрт шүдэнзний хайрцаг уяж, хөлний хооронд өлгөдөг. Хоёр дахь хайрцгийг шалан дээр тавьдаг. Оролцогчид савлуур шиг хөлнийхөө хооронд хайрцгийг дүүжин, шалан дээр хэвтэж буй хайрцгийг түлхэх ёстой. Урьдчилан тогтоосон зайг илүү хурдан туулсан хүнийг ялагч гэж үзнэ.

"Загас барих"

Сандал дээр гүн хавтанг байрлуулсан бөгөөд оролцогчид товчлуур эсвэл лонхны таглааг 2-3 метрийн зайнаас ээлжлэн шидэж, товчлуур нь хавтан дээр үлдэхийн тулд цохихыг хичээх ёстой.

Энэхүү энгийн тоглоом нь хүүхдүүдэд маш их сэтгэл татам, сэтгэл хөдөлгөм юм.

"Тагнуул"

Хүүхдүүд мөрдөгч үлгэрт үнэхээр дуртай бөгөөд энэхүү тоглоомыг Шерлок Холмсын алдарт сэжүүрүүдийн хэв маягаар тоглох болно. Залуус бие биедээ сүүгээр захидал бичдэг багуудад хуваагддаг. Дараа нь захидлыг тайлах нь тоглогчдод маш их таашаал авчирдаг.

Үсгүүд нь бас шифрлэгдсэн байвал илүү дээр байх болно.

"Харуул"

Залуус сандал дээр суудаг тул тойрог үүснэ. Сандал дээр сууж буй хүн бүрийн ард тоглогч байх ёстой бөгөөд нэг сандал чөлөөтэй байх ёстой. Түүний ард зогсож буй тоглогч тойрогт сууж буй хүмүүсийн аль нэг рүү болгоомжтой нүд ирмэх ёстой. Суусан бүх оролцогчид хоосон сандалтай тоглогчтой тулгарах ёстой. Сууж буй оролцогч түүнийг нүд ирмэхийг хараад хурдан хоосон суудалд суух ёстой. Эдгээр суудлын ард зогсож буй тоглогчдын үүрэг бол тоглогчдоо хоосон суудал руу явахаас урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Үүнийг хийхийн тулд тэд зүгээр л сууж буй хүний ​​мөрөн дээр гараа тавих хэрэгтэй. “Харуул” “оргодол”-ыг суллахгүй бол тэд байраа сольдог.

"Хайрын хөшөө"

Энэ тоглоомыг тоглохын тулд дөрвөн хүн (2 хүү, 2 охин) өрөөнөөс гарах шаардлагатай. “Анхны барималч”-ын дүрд тоглох хүү, “хөшөө” болох охин, хөвгүүнийг шалгаруулдаг. "Уран барималч"-д дараах нөхцөлүүд тавигддаг: "Та өөрийгөө жинхэнэ уран барималч гэж төсөөлөөд үз дээ, чи "хайрын баримал" хийх ёстой. Урд чинь шавар бий, түүгээр хүссэн бүхнээ хэвэнд оруулж болно, тэр нь таны хүссэнээр хатуурна." Тэрээр уран баримлыг эхлүүлж, дуусгасны дараа "барималд" хүүгийн байрыг авахыг түүнээс хүсэв. Дараа нь тэд хаалганы цаанаас охиныг урьж, түүнд ижил нөхцөлийг давтана. Ажлаа дуусгасны дараа тэрээр энэ "барималд" охины байрыг эзлэх ёстой. Бусад оролцогчид хаалганы гадаа зогсох гэх мэт.

"Нэг - өвдөг, хоёр - өвдөг"

Хүн бүр хатуу тойрог хэлбэрээр дахин сандал дээр сууна. Дараа нь хүн бүр гараа зүүн талынх нь баруун өвдөг дээр тавих ёстой. Та үүнийг оруулсан уу? Тиймээс, одоо зөвлөхөөс эхлээд бүх өвдөгний дундуур цагийн зүүний дагуу хөнгөн алгадах хэрэгтэй. Эхлээд зөвлөхийн баруун гар, дараа нь баруун талд хөршийнхөө зүүн гар, дараа нь зүүн талын хөршийн баруун гар, дараа нь зөвлөхийн зүүн гар гэх мэт.

Залуус хэрхэн яаж ажиллахаа ойлгохын тулд эхний шатыг зохион байгуулдаг. Үүний дараа тоглоом эхэлнэ. Тоглоомын үеэр алдаа гаргасан хүн алга ташихаа хойшлуулсан эсвэл эрт хийсэн гараа арилгана. Хэрэв тоглогч хоёр гараа салгавал тэр тойргийг орхиж, тоглоом үргэлжилнэ. Даалгаврыг хүндрүүлэхийн тулд зөвлөх нь тооллогыг илүү хурдан, хурдан өгдөг бөгөөд үүний дагуу алга ташилт хийх ёстой. Сүүлд зогсож байгаа гурван тоглогч ялна.

"Амьтны хүрээлэн"

Нэг сандал чөлөөтэй байхын тулд хүн бүр тойрог хэлбэрээр суудаг. Жолооч тойргийн төвд зогсож байна. Тойрог дээр сууж буй оролцогч бүр өөрийгөө ямар нэгэн амьтан гэж нэрлэдэг. Хоосон сандлын зүүн талд сууж буй оролцогч баруун гараа цохиж, амьтныг нэрлэв. Түүний сонгосон амьтны нэрийг сонссон хүн хоосон сандал авах ёстой. Сандал нь чөлөөтэй байгаа оролцогч түүнийг алгадаж, өөр амьтныг нэрлэх ёстой. Жолоочийн даалгавар бол алга ташихаас өмнө сандал авах цаг гаргах явдал юм. Алга ташиж амжаагүй хүн жолооч болно.

"Загас, шувууд, амьтад"

Оролцогчид дугуйлан зогсож, жолооч нь төвд зогсож байна. Жолооч нүдээ аниад тэнхлэгээ тойрон эргэлдэж, баруун гараа урагш сунгаж, "Загас, шувууд, амьтад" гэсэн үгсийг давтана. Дараа нь тэр зогсоод эдгээрийн аль нэгийг хэлнэ гурван үг, оролцогчдын нэг рүү гараараа зааж байна. Заасан хүн жолоочийн нэрлэсэн зүйлээс хамааран шувуу, загас эсвэл амьтны нэрийг хурдан хэлэх ёстой. Жолооч гурав хүртэл тоолдог бөгөөд хэрэв энэ хугацаанд тойрог дээр зогсож байсан хүн юу ч хэлж амжаагүй эсвэл буруу зүйл хэлсэн бол тоглоомыг орхино. Загас, шувуу, амьтны нэрийг давтаж болохгүй. Хамгийн анхааралтай, хамгийн олон амьтны нэрийг мэддэг хүмүүс ялна.

БҮЛЭГ 6

Туршилтууд

Хүмүүс хоорондын болон бүлэг хоорондын харилцан үйлчлэлийг судлах олон арга байдаг. Эрүүл мэндийн баазын зөвлөхүүдийн хамгийн их ашигладаг зүйлсийн нэг бол асуулга, төрөл бүрийн асуулга явуулах, социометрийн аргаар мэдээлэл цуглуулах явдал юм. Доор санал болгож буй социометрийн хувилбарууд болон асуулгын хуудсуудыг нэгээс олон ээлжийн хүүхдүүд дээр туршиж үзсэн бөгөөд тэдгээр нь оршин байх, ашиглах эрхтэй болохыг харуулсан. Хэрэв танд таалагдаж байвал тэдгээрийг ажилдаа ашиглаж болно.

Нэгдэл, бүлэг нь үргэлж өөрийн хуулийн дагуу оршин тогтнож байдаг амьд организм юм. Түүнд багтсан хүмүүс бие биетэйгээ болон багийн хийж байгаа ажилтай холбоотой ижил байр суурьтай байж болохгүй. Түүний гишүүн бүр өөрийн бизнесийн дагуу болон хувийн чанарууд, статусаараа бүлгийн болон хүмүүс хоорондын харилцааны тогтолцоонд тодорхой байр суурь эзэлдэг. Багийн хүмүүсийн хоорондын харилцааны талаар илүү гүнзгий ойлголттой болохын тулд бид социометрийг хийхийг санал болгож байна.

Социометри

Социометри бол жижиг бүлгүүд, баг, байгууллага дахь хүмүүс хоорондын харилцааг (албан ба албан бус, сэтгэл хөдлөлийн болон бизнесийн) судлах арга юм.

Зуслангийн ээлжийн дундуур залуус бие биенээ хангалттай сайн мэддэг болсон, тодорхой бүлгүүд байгуулагдаж, удирдагчид гарч ирэх үед социометрийн аргыг хүмүүс хоорондын харилцааг тодорхойлоход ашиглаж болно. Та залууст багийн гишүүдийн гурваас илүүгүй овгийг ашиглаж болох асуултуудыг санал болгож байна.

1.Та төрсөн өдрөөрөө хэнийг урих вэ?

2.Та нутаг дэвсгэр, хоолны өрөөнд хэнтэй жижүүрээр явах вэ?

3.Та хэнтэй нэг өрөөнд амьдармаар байна?

Үр дүнг боловсруулахын тулд дараах хүснэгтийг байгуулав.

Үгүй. Овог 1234…25

1.Петров В.2131

2.Иванов Ф.2222

3.Сидоров В.111

4.Захаров С.2

25. Кириллов И.3323

Тэдний нэрсийн эсрэг талд байгаа баганад сонгогдсон хүмүүсийн тоог тэмдэглэж, нэг удаа сонголт хийсэн бол 1, хоёр удаа сонголт хийсэн бол 2, гурван удаа сонголт хийсэн бол 3-ыг тавина. Дараа нь тус бүрийн үр дүнг хүснэгтэд оруулна. Жишээлбэл, Петров Ивановыг 2 удаа, Сидоровыг 1 удаа, Захаровыг 3 удаа, Кирилловыг 3 удаа сонгосон. Үүний зэрэгцээ Петровыг Иванов 2 удаа, Сидоров 1 удаа, Захаров хэзээ ч сонгоогүй бөгөөд Кириллов 3 удаа сонгогджээ.

Бүх үр дүнг хүснэгтэд шилжүүлсний дараа та багана тус бүрийн бүх тоог хэвтээ байдлаар нэмж тус бүрийн статусыг тодорхойлох хэрэгтэй. Эдгээр үр дүнг ашиглан та "зорилтот" социограмм үүсгэж болно. Үүнийг хийхийн тулд дөрвөн төвлөрсөн тойрог зурсан бөгөөд тэдгээрийг бүс гэж нэрлэдэг.

1 бүс - "од" бүс (хамгийн их оноо)

2-р бүс - "давуулах" бүс (дунджаас дээгүүр төлөв)

3-р бүс - "үл тоомсорлосон" бүс (дунджаас доогуур байдал)

4-р бүс - "тусгаарлагдсан" бүс

Анхаарна уу: Судалгааны явцад зөвлөх анхааралтай, анхааралтай байж, үр дүнг хэлэлцэхгүй байх ёстой. "тусгаарлагдсан" бүсэд байгаа залуус бусад залуусын доог тохуунд өртөж магадгүй юм. Хүлээн авсан үр дүн нь зөвлөхөд тусгах эх сурвалж болж, багийн зарим залууст хандах хандлагыг эргэн харах эхлэл байх ёстой.

3-р асуултын хариултыг хүйсээр хязгаарлаж болохгүй. Охин хүүгийн овог, хүү охины овгийг бичиж болно. Мөн зөвлөх нь өөрийн асуултуудыг тавьж болно. Асуултууд нь хүүхдүүдэд утга учиртай байх ёстой.

“Байшингаа хурдан зур” ТЕСТ

Та нарын ихэнх нь энэ тестийг ашигласан байх, учир нь... энэ нь нэлээд түгээмэл байдаг. Энэ нь дараахь зүйлсээс бүрдэнэ: та байшинг зурах хэрэгтэй.

Хотын байшин

Бид олон давхар барилгын тухай ярьж байна. Үүнийг хүүхдүүд тийм ч их зурдаггүй, гэхдээ энэ байшингийн зураг нь хүнийг тусгаарлах, түүний хуваалцдаггүй өөрийн асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлэх хандлагын талаар ярих боломжийг бидэнд олгодог.

Жижиг намхан байшин

Үүнийг маш намхан дээвэртэй зурсан хүн маш их ядарсан, ядарсан мэт санагддаг, өнгөрсөн үеийг санах дуртай байдаг ч ихэнхдээ тийм ч таатай байдаггүй.

Дундад зууны үеийн цайз

Ийм зураг нь хүүхдийн зан чанар, хөнгөмсөг, хөнгөмсөг байдлыг илчилдэг. Энэ нь хэтрүүлсэн төсөөлөл, хаа сайгүй цагтаа байж, хүн бүрт туслах хүсэл эрмэлзэл гэсэн үг боловч энэ бүхнийг даван туулж чадахгүй.

Энгийн хөдөөгийн байшин

Энэ нь сэтгэл ханамжгүй байдал, таагүй байдал гэсэн үг юм. Хэрэв энэ байшинг зурсан хүүхэд ганцаардмал бол энэ нь түүний харилцааны хэрэгцээ, багт элсэх хүслийг илэрхийлж магадгүй юм. Хэрэв байшин нь үл нэвтрэх төмөр хашаагаар хүрээлэгдсэн бол энэ нь тусгаарлалтыг илтгэнэ. Хэрэв байшингийн эргэн тойронд намхан хашаа байгаа бол энэ нь эсрэгээрээ гэсэн үг - бусдад итгэх. Хашаа (хашаа) бага байх тусам энэ хүний ​​харилцах хандлага өндөр байдаг.

Хаалга

Хэрэв тэд фасадны дунд байрладаг бол энэ нь найрсаг, зочломтгой байдлыг илтгэнэ. Мөн үүдний танхим нь илүү их өгөөмөр сэтгэл, өөртөө итгэх итгэлийн тухай юм. Нээлттэй хаалга нь нөхөрлөлийг илэрхийлдэг. Хэрэв хаалга нь хажуу талд байрладаг бол энэ нь тийм ч амархан холбоо барьдаггүйн шинж тэмдэг юм. Хэрэв хаалга нь бараг бүх фасадыг хамардаг бол энэ нь хөнгөмсөг байдал, үйл ажиллагааны урьдчилан таамаглах боломжгүй байдал, түүнчлэн өгөөмөр байдал, заримдаа бүр хэт их байгааг илтгэнэ.

Хоолой

Зураг дээр хоолой байхгүй байгаа нь мэдрэмжгүйн шинж юм.

Утаа гарахгүй яндан гэдэг нь ижил утгатай боловч энэ зан чанар нь амьдралд тохиолдсон олон тооны урам хугаралтай холбоотой байдаг нь дамжиггүй. Утаатай хоолой нь өгөөмөр сэтгэлийн шинж тэмдэг бөгөөд хэрэв хоолой дээр тоосго, зарим жижиг нарийн ширийн зүйлийг зурсан бол энэ нь амьдралын өөдрөг байдлыг илтгэнэ.

Windows

Асар том цонх нь нээлттэй байдал, эелдэг байдал, найрсаг байдлын тухай өгүүлдэг. Нэг буюу хэд хэдэн жижиг цонх, баар эсвэл хаалт бүхий цонх нь нууцлал, цогцолбор, шунал, бусдаас юу ч өгөх, хүлээж авах чадваргүй байдлын үзүүлэлт юм.

Бүх нарийн ширийн зүйлийг нарийвчлан шинжлэх нь хүүхдийг илүү сайн ойлгож, боловсролын нөлөөллийн аргыг сонгоход тусална.

Зарим хүүхдүүд сургуульд сурсан арга барилаараа эсвэл үндэстэн, соёл, угсаатны онцлогт тохируулан зурдаг гэдгийг санах нь зүйтэй. Мөн энэ тохиолдолд тест нь шаардлагатай мэдээллээр хангадаггүй.

"Шилдэг зураач"-ын шалгалт

Энэхүү тестийг янз бүрийн насныханд ашиглах боломжтой бөгөөд практикт сэтгэлгээний өвөрмөц байдлыг судлахад ашигладаг. Чи бид хоёр үүнийг хялбаршуулсан хувилбараар ашиглан сайн зурж чаддаг хүмүүсийг, өөрөөр хэлбэл танд багийн буланг зохион бүтээхэд туслах залуусыг тодорхойлох болно.

Үүнийг хийхийн тулд багийнхаа хүүхэд бүрт урьдчилан бэлтгэсэн дугуйлсан хуудас өгөх ёстой (тойрог зурахдаа зоос ашиглаж болно), тэдгээрийн тоо нь 10-аас 25 хүртэл байна. Нөхцөл нь дараах байдалтай байна: та үүнийг хийх хэрэгтэй. 10-25 зураг зурах бөгөөд ингэснээр тойрог бүр нь зургийн нэг хэсэг болно. Та хэд хэдэн тойргийг нэг зураг болгон нэгтгэж болохгүй. Цагийг хязгаарлах замаар туршилтыг илүү хүндрүүлж болно: зураг бүрт 1 минут.

Үр дүнг дараах байдлаар боловсруулдаг: зөвлөгч нь дадлагаас харахад хүүхдүүдийн ихэвчлэн зурдаг объектуудыг нэрлэв: "Залуус аа, нарыг зурсан хүмүүс гараа өргө (тоолж байна). Тэгэхээр 15 хүн. Одоо нар зурсан хүн бүр 15 оноо авдаг.”

Зөвлөх нь цаг, нүүр, хүнсний ногоо, жимс, бөмбөг, таваг, товчлуур, залгуур, зоос, бай, медаль зэргийг нэрлэх үед ижил төстэй тооцоолол, оноог үргэлжлүүлнэ. Дараа нь бүх оролцогчид оноогоо нэмнэ. Зөвлөхөөр нэрлээгүй объектыг зурсан оролцогчид өөрсдөдөө 1 оноо өгдөг. Ялагч бол хамгийн бага оноо авсан хүн юм.

Зөвлөх нь зураг цуглуулж, гүйцэтгэлийн чанарт үндэслэн отрядын шилдэг зураачийг тодруулдаг.

"Өөрийн орон зай"

Туршилтын тоглоомын сэтгэл зүйн утга учир: 1) удирдагчийн үзэмжээр сонгосон хичээлд оролцогчдын аль нэгний хувийн ухамсарыг гүнзгийрүүлж, өргөжүүлэх; 2) бүлгийн нүдэн дээр тухайн хүний ​​ач холбогдлыг батлах; 3) шууд бусаар (тоглоомын даалгаврыг хэрэгжүүлэх замаар) тухайн хүний ​​бүлгийн гишүүн бүрт хандах хандлагыг тодорхойлох. Тоглоомыг том өрөөнд тоглодог.

Удирдагч нь бүлгээс нэг хүнийг ("гол дүр") сонгож, түүнийг тоглоомын талбайн төвд зогсож эсвэл суухыг урьдаг. Дараа нь бусад бүх хүн гол дүрийн эргэн тойронд ойртохыг хүсэв. Хоёр, гурван минутын завсарлагааны дараа түүнд дараахь зүйлийг хэлэв: "Одоо та өөр өөр зайд олон тооны гаригууд - бусад хүмүүс байх гэрэлтүүлэгч болж байна. Тэдний сэтгэл татам нь илүү хүчтэй мэдрэгддэг хүмүүс аяндаа танд илүү ойр байх болно. Таталцал сул байгаа хүмүүс чамаас улам холдох эсвэл бүр "салах" болно. Нүдээ аниад анхаарлаа төвлөрүүл... Одоо нүдээ нээ. Тэнхлэгээ аажмаар эргүүл. Эргэн тойрныхоо бүх хүмүүст түүнийг аль чиглэлд явах ёстойг ээлжлэн хэл. Тэр хүн таны дотоод сэтгэл татам мэдрэмжтэй тохирох зайд холдох хүртэл: "Илүү... дэлгэрэнгүй... зогсоо!" Таны хэзээ ч "зогс!" гэж хэлээгүй хүмүүс тоглоомын талбайг орхи. Мэдээжийн хэрэг, та хүнийг зайлуулах төдийгүй, түүнийг байранд нь үлдээх эсвэл өөрт 30 см хүртэл ойртуулах эрхтэй."

Энэхүү заавар нь "хөөгдөх" эсвэл "хамгийн их арга барил" гэсэн хошин нөхцөл байдлыг санаатайгаар зөвшөөрдөг: энэ нь үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.

Үүний зэрэгцээ тоглоом нь гол баатар болон бүлгийн аль алиныг нь нэлээд ноцтой байдалд оруулдаг.

Тоглоомын оролцогчдыг "гэрэлтүүлэгч" -ийн эргэн тойронд байрлуулсны дараа хөтлөгч гол дүрд хоёр дахь зааварчилгааг өгдөг: "Та одоо өөрийн сэтгэлзүйн орон зайг бий болгосон. Та үүнд сайхан санагдаж байна уу?.. Бүрэн биш юмаа гэхэд эргэн тойрныхоо хүмүүсийн зан араншинд ямар нэгэн өөрчлөлт хийж болно. Энэ орчинд тав тухыг мэдрэхийн тулд тэдний зохион байгуулалтад хүрээрэй."

Дүрмээр бол гол дүрийн зарим өөрчлөлтийг хийдэг. Ихэнхдээ тэрээр эхэндээ "хөөгдсөн" хүмүүсийнхээ нэгээс хоёрыг сайт руугаа буцаж ирэхийг хүсдэг, мөн хос, гурвалсан "гаргууд" -ыг шинэ аргаар нэгтгэдэг.

Эхний зааварчилгааны дараа хүмүүсийн зохион байгуулалтыг гол дүрийн баатар өөрийн дуртай, дургүйг харуулсан жагсаал гэж тайлбарлаж болно. Үнэн хэрэгтээ нэлээд хол зайд хасагдсан эсвэл бүр "хөөгдсөн" хүмүүсийн дунд заримдаа гол дүрийн баатар онцгой дуртай байдаг ч даруу байдлаасаа болж үүнийгээ бүлгээс нуухыг хүсдэг хүмүүс байдаг. Яг үүнтэй адил ойр дотны хүмүүсийн дунд өөрт нь хайхрамжгүй ханддаг, эсвэл дайсагналаа бүлэглэлийн өмнө далдлах шаардлагатай гэж үзсэн хүмүүс байж болно.

Хоёр дахь зааврын дараа хүмүүсийг зохион байгуулах илүү их хэмжээгээрЭнэ нь гол дүрийн харилцааны жинхэнэ тогтолцоог тусгасан боловч түүний "хүссэн", "төсөөлөгдсөн" байдлын ул мөрийг хадгалсаар байна. Гэсэн хэдий ч энэ бүхэн хөтлөгчийн хувьд маш их мэдээлэлтэй байдаг.

Шинээр гарч ирж буй харилцааг самбар дээр эсвэл цаасан дээр засах нь зохисгүй юм - хөтлөгч нь ой санамждаа найдаж, дараа нь зохих тэмдэглэл хөтлөх нь дээр. Бүлэг гол дүрийн үйлдлийг дараа нь хэлэлцэх нь бас зохимжгүй юм. Хөтлөгч хэлэхдээ: "Хүн бүр зөн совингийнхоо дагуу энэ тоглоомд "өөрийн" орон зайг бүрдүүлэх эрхтэй. Хүмүүсийн сэтгэх нь маш төстэй байж болох ч хүн бүр өөрийн гэсэн зөн совинтой хэвээр байна." Энэ зарчмыг харуулах гэсэн мэт хөтлөгч шинэ баатрын хамт тоглолтын дараагийн шатыг зохион байгуулдаг. Хичээлд хуваарилагдсан хугацаанд "гэрэлтүүлэгч" -ийг илүү ихээр хийхийг зөвлөдөггүй гурван хүндараалан: тоглоом уйтгартай болж болно. Хэрэв бүлгийн олонх нь "өөрийн орон зайг" тодорхойлох хүсэлтэй байгаагаа илэрхийлбэл тоглоомын үргэлжлэх хугацааг өөр цаг руу хойшлуулна.

Тухайн гол дүрийн баатрын өнөөдрийн болон зургаан сар юм уу жилийн өмнөх үйлдлийг харьцуулж үзвэл хөтлөгч тухайн хүний ​​бүлэг дэх харилцаа, статусын өөрчлөлтийн талаар ойлголттой болдог.

"Чимээгүй горим" эсвэл "Их яриа"

Багаар зугаалах эсвэл явган аялал хийхдээ "чимээгүй горим"-ыг зарлаж болно. Энэ нь бүлгийн гишүүд бие биетэйгээ үнэхээр шаардлагатай үед л, дараа нь дохио зангаа, нүүрний хувирал, эсвэл онцгой тохиолдолд тэмдэглэлийн тусламжтайгаар харилцдаг гэсэн үг юм. "Чимээгүй байх дэглэм"-ийг зөрчсөн хүмүүсийг торгууль ногдуулдаг (жишээлбэл, нэмэлт ачаа тээш авч явах эсвэл хүн бүр ярихыг зөвшөөрдөг нэмэлт хугацаагаар чимээгүй байх шийтгэл ногдуулдаг).

Чимээгүй байх хугацаа нь дор хаяж хагас цаг, боломжтой бол нэг цаг хагас хүртэл байх ёстой. Хүмүүс энэ бүх цагийг хамтдаа өнгөрөөдөг: явган аялал, ерөнхий ажилэсвэл зүгээр л зүлгэн дээр сууж байна. Та гүйх, бөмбөг тоглох, модонд авирах, жимс түүж авахыг зөвшөөрдөг, гэхдээ бүгдийг чимээгүйхэн хий.

Ийм тоглоомын зорилго нь хоёр талтай. Нэгдүгээрт, амаар харилцах эрхгүй хамт байх ер бусын нөхцөл байдалд оролцогч бүр өөрийгөө болон бусдыг шинэ байдлаар ойлгож эхэлдэг. Тэрээр өөрийн сэтгэцийн амьдралынхаа гүнд өөрийн эрхгүй "унадаг" бөгөөд энэ нь түүний оршин тогтнолыг ч мэдэхгүй байж магадгүй юм. Өөрчлөгдсөн, "чимээгүй" нөхдүүдийг хараад, тэдэнтэй уулзаж, үе үе муухай дохио зангаа солилцож, тэд тус бүрдээ "өөртөө унаж" байгааг ойлгов. Өөрийнх нь болон бусдын дотоод амьдрал түүнд шинэ бодит байдал болон илчлэгддэг бөгөөд энэ нь түүний удаан хугацааны туршид суралцаж, өөрт нь хандсан хүмүүсийг хүндлэх сэтгэлийг нэмэгдүүлэхэд хувь нэмэр оруулдаг. өдөр тутмын зүйлд дасдаг шиг дассан. Хөгжилтэй нам гүм байдалд хувь хүн өөрийгөө төлөвшиж байгааг ухаардаг.

Хоёрдугаарт, чимээгүй байх хугацаанд бүлгийн гишүүн бүр харилцааны хурц цангааг хуримтлуулдаг. Тодорхой юм уу тодорхой юм уу, тэр ярьж чаддаг байх нь ямар их адислал байдгийг ойлгодог - өөрийгөө илэрхийлж, бодол санаагаа гүнзгийрүүлж, сэтгэлийн байдалөөр. Тэрээр харилцааны үнэ цэнийг дотоод туршлагаараа ойлгодог. Тиймээс хүн амьсгалж буй агаарын үнэ цэнийн талаар боддоггүй, үүнийг анзаардаггүй, амьсгалдаг, харин усанд шумбах нь түүнд амьсгалах баяр баясгаланг илчилдэг.

Бие биенээ хүндлэх, өрөвдөх сэтгэл, харилцааны баяр баясгалан - энэ бүгдийг "чимээгүй горим" арилсны дараа бүлгийн амьд ярианаас сонсох боломжтой. Хүмүүс хэвийн ааш араншинтай байдаггүй, нэг хэлбэрээр эсвэл өөр хэлбэрээр туулж байдаг баяр хөөр. Үүнийг "том яриа" эхлүүлэхэд ашиглах хэрэгтэй.

"Том яриа" гэдэг нь хатуухан хэлэхэд нэг хэлбэр юм бүлгийн харилцаа холбоо, багш бүрийн сайн мэддэг. Тэрээр амьдралын гол сэдвүүд болох нэр төр ба баатарлаг байдлын тухай, нөхөрлөл ба чин бишрэлийн тухай, хүний ​​замын зорилгын тухай, хүмүүсийн ижил төстэй ба ялгаатай байдлын тухай, амьдралын гол сэдвүүдийн талаар нэгээс олон удаа оюутнуудтай яриа өрнүүлэх боломж олдсон. шинжлэх ухаан, урлаг, өвөг дээдсийн тухай болон ирээдүйн тухай, Эх орон, хүн төрөлхтний тухай ... Тэгээд мэдээж цугларсан хүмүүс явахыг хүсээгүй нь мэдээжийн хэрэг: хэрэв ярианы зөв "өнгө" авсан бол. Энэ нь яг цагтаа, цаг хугацааны хувьд, ерөнхий сэтгэл санааны хувьд байх байсан.

Цаашдын асуултыг багш (эсвэл сэтгэл зүйч) урьдчилан бэлдэх ёстой, гэхдээ эхний асуултын дараа алийг нь асуухыг тухайн нөхцөл байдлын дагуу шийдэх ёстой. Бүлэг энэ сэдвийг хэлэлцэж байна, "дээрээс" тулгаж байна гэж бодож болохгүй. Нэг сэдэв нь нөгөө сэдвийг бий болгодог - энэ бол "Том яриа" -ын зарчим юм. Дэлгүүрт байгаа асуултуудын хувьд эдгээр нь:

"Яагаад би уйддаг юм бэ?"

"Би ямар хөгжимд дуртай вэ, яагаад би бусдаас илүү дуртай байдаг вэ?"

"Би ямар кино эсвэл номын дүртэй болохыг хүсдэг байсан бэ?"

"Би өөрийгөө хэрхэн төсөөлж байна вэ, бусад хүмүүс (цугласан хүмүүс) намайг хорин жилийн дараа хэрхэн төсөөлдөг вэ?"

“Би эцэг эх, эмээ өвөө хоёроо ойлгож байна уу? Тэд намайг ойлгож байна уу, үгүй ​​бол яагаад болохгүй гэж?

“Миний амьдралд ямар сайн үйл хийсэн бэ? (Бусад юу гэж бодож байгаагаас үл хамааран түүний оюун ухаанд "сайн" гэсэн утгатай.)"

"Би амьтдад хайртай юу, тэдний хэнтэй нь тулгарсан бэ?"

"Надад үзэн яддаг хүн байгаа юу?" (Түүнд нэр өгөхгүйгээр сэтгэл зүйн хөрөг зургийг нь өг.)

"Би ямар ардын дуу, үлгэр (аль ч үндэстний) сонсож байсан бэ, яагаад надад таалагдсан бэ?"

Даруухан эсвэл олны анхаарлыг татдаг хүмүүсийн аль нь надад илүү таалагддаг вэ, яагаад?

"Би хүнд урам хугарах ёстой байсан уу (түүнийг нэрлэх шаардлагагүй) ба үүний шалтгаан юу байсан бэ?"

"Би тулалдаж байсан хүнийг мэдэх үү сүүлчийн дайнхөгшин хүмүүс, би түүний талаар юу гэж боддог вэ?" (Үүнийг нэрлэх шаардлагагүй.)

“Улс орны аль бүс нутагт, аль улсад бөмбөрцөгБи очихыг хүсч байна уу, яагаад?"

“Би ямар мэргэжилд дуртай вэ? Аль нь танд таалагдахгүй байна вэ, яагаад?"

"Том яриа" хийх боломжтой сэдвүүдийн ойролцоо бөгөөд бүрэн бус жагсаалт нь бүлгийн хувьд хамгийн дээд түвшний сэдвүүд рүү аяндаа шилжихэд түлхэц болсон юм.

Харилцааны сүнслэг түвшинд ойртож буй ярианы үеэр удирдагчийн байр суурь нь маш эелдэг байх ёстой. Тэрээр илт буруу байсан ч илтгэгчийн яриаг таслахгүй байхыг хичээдэг (бусдаас шаарддаг).

Үүний зэрэгцээ тэрээр идэвхтэй "гоцлол дуучид" ярианд хоцрогдсон эсвэл амархан төөрөлдсөн хэлэлцүүлэгт оролцогчдыг дарамтлахгүй байх ёстой. Хүн бүрийг үг хэлэхийг уриалах нь зүйтэй боловч тэднээс мэдэгдэл шаардах, "сугалах" нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй. Удирдагч яриагаа дуусгахдаа бүлгийн гишүүдийн төлөвшөөгүй, өнгөц, логикгүй, ёс суртахуунгүй, үүнтэй төстэй дүгнэлтийг үнэмшилтэй шүүмжлэлд оруулах ёстой, гэхдээ ямар ч тохиолдолд үүнийг "хувийн" болгож болохгүй. Тэр ийм ийм байр суурьтай байгаа болохоос тийм тодорхой хүний ​​эсрэг биш. Тиймээс алдаатай хүмүүст хөндсөн сэдвүүдийн талаар дараагийн бүтээлч эргэцүүлэн бодох орон зай үлддэг. (Гомдсон эсвэл шоолж байсан хүн ярианы дараа үргэлжлүүлэн боддог боловч энэ тохиолдолд түүний бодол санаа нь ихэвчлэн хор хөнөөлтэй шинж чанартай байдаг: өрсөлдөгчдөө эсэргүүцэж, энэ сэдэв нь түүний буруу зүйлд үндэслэдэг).

"Том яриа" амжилттай болбол мартагдашгүй болж, ирээдүйд бүлгийг ихээхэн нэгтгэдэг. Энэ нь зөвхөн тодорхой ёс суртахуун, хүмүүжлийн шинж чанартай төдийгүй бас байдаг сэтгэл зүйн утга учирУчир нь оюун санааны түвшинд харилцах нь хүний ​​сэтгэлийг гэрэлтүүлж, гэрэлтүүлж, хүчирхэгжүүлэх хамгийн найдвартай арга гэж эрт дээр үеэс мэдэгдэж ирсэн.

Санал асуулга

Хэрэв та ээлжийн ажлынхаа чанарт дүн шинжилгээ хийх сонирхолтой байгаа бол “БИД ХЭРХЭН АМЬДАРСАН бэ?” гэсэн асуулга бөглөхийг зөвлөж байна.

Санал асуулга

1. Та эрүүл мэндийн зусланд явах дуртай юу?

2.Та өөрийн хүслээр ирсэн үү эсвэл эцэг эхийнхээ шаардлагаар ирсэн үү?

3. Та харамсаж байна уу?

4. Таны бодлоор баазын амьдралд энэ өөрчлөлт юу байсан бэ?

Эерэг

Сөрөг

5.Зөвлөх, сурган хүмүүжүүлэгч нар сайн ажилласан гэж хэлж болох уу?

6. Таны бодлоор энэ ээлжийн үед отрядын амьдралд юу илүү чухал байсан бэ?

Эерэг

Сөрөг

7. Хэрэв танд өөр багт шилжих санал ирвэл та үүнийг хийх үү?

8. Та багийнхаа ахлагчийг хамгийн шилдэг нь гэж боддог уу?

9. Хэрэв тийм бол яагаад?

а) тэр зан авирыг үл тоомсорлодог тул;

б) хувийн өрөвдөх сэтгэл;

в) гэрэлтүүлэх, хөтлөх, хэлэх гэх мэтийг мэддэг.

10. Та ижил ажилтнаар ээлжээ дахин эхлүүлэхийг хүсч байна уу?

11. Аль жил зуслан дээр байсан бэ?

Мэдээжийн хэрэг, санал болгож буй асуултууд нь зөвлөхийн ашиглаж болох бүх асуултын жагсаалтыг хязгаарлахгүй. Танд ямар мэдээлэл хэрэгтэй вэ? Үүний үндсэн дээр та асуултаа үүсгэж болно.

Дүгнэлт

Энэхүү товхимолд бид тоглоомуудын зөвхөн багахан хэсгийг санал болгосон. янз бүрийн даалгаварзалуусын хувьд. Тэд таны мэдлэгийн том далайд бага ч болов дусал болгоорой.

Үүнийг туршаад үзээрэй, тэгвэл лагерийн амьдрал илүү сонирхолтой байх болно, энэ нь зөвхөн баяр баясгалан, хөгжилтэй, урам зоригийг авчрах болно.

ТАНД АМЖИЛТ ХҮСЬЕ!

Сахилга бат: Сурган хүмүүжүүлэх ухаан
Ажлын төрөл: Хийсвэр
Сэдэв: Хүүхдийн зуслангийн зөвлөхөд үзүүлэх эмнэлгийн анхны тусламж

Хонгор минь. Зуслангийн хүүхдүүдэд туслах

Зөвлөх эмчийн эмнэлгийн анхан шатны мэдлэг.

(Аюулгүй байдал)

Тус зусланд ажиллаж байгаа зөвлөх нь зусланд амарч буй хүүхдүүдийн амь нас, эрүүл мэндийг хариуцдаг. Байнга тохиолддог урьдчилан таамаглаагүй нөхцөл байдалойролцоо шаардлага хангасан зөгийн бал байхгүй үед. ажилтан. Бүгдээрээ

Зусланд жижүүр эмч байх ёстой, гэхдээ хаа сайгүй

Тэрээр өдрийн цагаар жижүүр хийдэг, отрядтайгаа хаа сайгүй явган аялал хийдэггүй, жишээлбэл. үргэлж байдаггүй. Зөвлөх нь урьдчилан сэргийлэх үндсэн арга хэмжээ, аюулгүй байдлын урьдчилан сэргийлэх арга хэмжээг мэддэг байх ёстой

Зуны улиралд хүүхдүүдээ гол, далайд усанд оруулах, өвлийн улиралд цанаар гулгах, чарга, тэшүүрээр гулгах

гэх мэт.

Урьдчилан сэргийлэх бүх арга хэмжээг үл харгалзан юу ч тохиолдож болох бөгөөд зөвлөх нь асуудалд орсон анхны туслах юм. Хэрэв зөвлөгч хүүхдийн даавуу нойтон байгааг анзаарсан бол та оролдох хэрэгтэй

түүний хөгжилд хор хөнөөл учруулахгүйн тулд хүүхдэд үүнийг сануул.

Хэрвээ хүүхэд ходоодны хямрал (суулгалт) байгаа бол тэр үүнийг нууцлахыг хүсэх боловч зөвлөгч нь эмчид мэдэгдэх үүрэгтэй. ажилтанд, харин отрядын хүүхдүүдэд биш. Эрүүл мэндийн ажилтан эм өгөх үүрэгтэй,

тэгээд хэд хэдэн хүүхэд өвдвөл энэ зусланг төр хариуцна.

Зөвлөх нь хүүхдийн төлөө төрийн өмнө хариуцлага хүлээдэг бөгөөд хэрэв ямар нэгэн зүйл тохиолдвол түүнийг 10 жил хорих боломжтой (Молдав улсад).

Зөвлөх нь анхны тусламжийн хэрэгсэлтэй байх ёстой (ялангуяа явган аялалд):

Согтууруулах ундаа, иод, боолт, хөвөн, валериан (шахмал хэлбэрээр байвал зохимжтой), гипс, хайч, толгой өвдөх, ходоодны өвчинд зориулсан шахмал, автобусанд дарагдсанаас болж дотор муухайрах шахмал, витамин ба

Зуслангийн хүүхдүүдийн арван гол аюултай өвчин:

Өвлийн зуслан

Зуны зуслан

дээд амьсгалын зам(ихэвчлэн тонзиллит, ларингит, ринофарингит);

бончо-уушигны өвчин (ихэвчлэн бронхит, уушигны үрэвсэл);

Өглөө нь зөвлөгч хүүхдүүд дээр ирээд тэдэнтэй сайхан яриа өрнүүлж, юу мөрөөдөж байсныг нь олж мэдээд, алгаа духан дээр нь тавиад ямар нэг зүйл өвдөж байгаа эсэхийг асууна.

температур. Хэрэв байгаа бол зөвлөгч хүүхдийг анхны тусламжийн газарт аваачна. Та бие даан эмчилгээ хийх боломжгүй.

Яаралтай тохиолдолд

Ханиад томуу, хоолой өвдөх, томуу (гэх мэт) тохиолдолд зөвлөх нь температурыг хэмжиж, гүйлсэн булчирхай үрэвссэн эсэхийг гар чийдэнгээр шалгана. Хүндрэлүүд нь аюултай тул та эхлэх ёсгүй

Өвчин эмгэгийн үед та эмч, эцэг эхэд мэдэгдэх, эм уух, хүүхэдтэй хамт суух хэрэгтэй. Заримдаа өвчтэй хүн нийтийн хоолны өрөөнд суухгүйн тулд хүүхдийн өрөөнд хоол авчрах хэрэгтэй болдог.

хараахан өвдөөгүй байна.

Хэрэв та эмчлэх шаардлагатай бол: орондоо амрах, амрах, их хэмжээний шингэн уух, хоолойгоо зайлах, эм уух хэрэгтэй (эмчийн зааврын дагуу).

Зөвлөх гараа илүү олон удаа савангаар угаах хэрэгтэй.

Заримдаа хүүхдүүд ханиад, халдварын улмаас биш, зусланд хоолой өвддөг. Зүгээр л бүхэл бүтэн баг нэгдмэл байна

хашгирах, чангаар дуулах, хэн хэн нэгний уриа хашгирах ... дууны утасхурцадмал байдал, хоолой өвдөх. Молдав улсад зөвлөхөд өвдөлт намдаахад тусалдаг чихэрлэг чихэр байдаг

хүүхдийн хоолой.

Гэдэсний халдварт өвчний хувьд

бактери амаар дамжин ордог (шалтгаан: хаалганы бариул, тоглоом, мөнгө, ялангуяа металл, түүнчлэн ус, хүнсний бүтээгдэхүүн). Насанд хүрээгүй ч гэсэн

Түүнээс гадна, хүүхэд

халдварын эх үүсвэр байж болно. Олон зөвлөхүүд анхны тусламжийн хэрэгсэлдээ автобусанд сууснаас болж дотор муухайрах шахмал (болон шахмал) болон суулгалт (фуразолидон ба идэвхжүүлсэн) шахмал байдаг.

Зөвлөхийн анхны тусламж нь үүнээс хамаарна цаашдын курсөвчин эмгэг, нөхөн сэргээх хугацаа, хөдөлмөрийн чадварыг сэргээх.

Зуслангийн газар: цус алдалт, мултрал, хугарал, шөрмөс, хөхөрсөн, түлэгдэх, хордлого, хөлдөлт, цахилгаан гэмтэл, цочрол, хөхөрсөн, живэх.

Зөвлөх нь хүүхдийг осол болсон орчноос зайлуулж, хортой хүчин зүйлийг зогсоох (хандах боломжийг олгох) ёстой. цэвэр агаар, эргүүлэн төлөх

дөл, тэжээлийн эх үүсвэрийг унтраах ...); арилгах ноцтой нөхцөл байдал(цус алдалт, амьсгал боогдох, цочрол); газар дээр нь анхны тусламж үзүүлэх (шархыг боолт, хугарлын үед боолт,

цус алдалтыг зогсоох).

Зөвлөгчийн анхны тусламжийн хэрэгсэлд боолт, архи, иод, хайч, турник гэх мэт зүйлс байх ёстой.

Хүүхэд гүйх, үсрэх, бүдрэх, унах, өөрийгөө зүсэх, үе мөчөө гэмтээх гэх мэт.

Зөвлөх эмчийг тайвнаар дуудаж, гараа савангаар угааж, архи, архи, одеколоноор арчиж, зөвхөн дараа нь нөлөөлөлд өртсөн хэсэгт хүрнэ.

Хүүхдийг байнга тайвшруулж, зүслэгээс шилийг болгоомжтой авч, шархыг боож үзээрэй (жижиг шил үлдэж, нөхцөл байдлыг улам дордуулж болно). Боолт хийхэд хялбар

Хүүхэд тав тухтай сууж байх шаардлагатай, гар, хөл нь хөдөлгөөнгүй байх ёстой, эс тэгвээс боолт хөдөлж байх үед хөдлөх болно; гар эсвэл хөл нь байгаа байрлалд байх ёстой

боолт хийсний дараа. Зөвлөх нь хүүхдийнхээ нүүрэн дээр зогсох бөгөөд ингэснээр боолтоос болж өвдөж байгаа эсэхийг нь нүүрний хувиралаас нь харж болно. Та доороос дээш боолт хийх хэрэгтэй, боолтны эргэлт бүрийг хамрах ёстой

өмнөх нэг нь түүний өргөний хагас буюу гуравны хоёр, зангилаа нь хүүхдэд төвөг учруулахгүй байх ёстой, боолтыг хэт чанга хэрэглэж болохгүй, ингэснээр хүүхэд хөхрөх, хавагнахгүй байх ёстой.

Далайн эрэг, голын эрэг дээрх зусланд хүүхэд ус залгиж болно. Усанд живэх нь зүрх гэнэт зогсоход хүргэдэг.

Усанд живж буй хүнд үзүүлэх анхны тусламж - арилгах нэмэлт хүмүүс, эмч дуудах, биеийн дээд хэсгийн хувцсыг тайлах, ам, хоолойгоо элс болон бусад зүйлсийг түргэн цэвэрлэх. Энэ хүүхдийн төлөө

хуруугаа алчуураар ороож амаа нээж, амны ард байгаа бүх зүйлийг зайлуулна. Амьсгалын замаас усыг зайлуулах:

Хүүхдийг гэдсийг нь зөвлөхийн өвдөг дээр тавиад нуруугаар нь цохих (толгой, хөл нь унжсан байх ёстой). Хэрвээ ус гарч, хүүхэд амьсгалахгүй байвал хий

хиймэл амьсгал. Дараа нь хүүхдийг боож, дулаацуулж, хатуу кофе, цай өгөөд эмнэлэгт хүргэнэ.

Боомилох

хүүхэд торны хооронд толгойгоо тавих, олсоор тоглох, олсоор үсрэх эсвэл унах үед тохиолддог. Бид амьсгалаа сэргээх хэрэгтэй. Хүүхдийг нуруун дээр нь тавиад гараа барь

бугуйгаа дээшээ хүчтэй дарж (амьсгалах), цээжин дээрээ буулгаж, дээр нь дарах (амьсгалах). Минутанд 15-16 удаа хий.

Өөр нэг арга бол амнаас ам руу эсвэл амнаас хамар руу чиглүүлэх бөгөөд хүүхдийг нуруун дээр нь харуулж, толгойг нь эргүүлж, хувцас эсвэл эвхсэн хөнжлийг мөрнийх нь доор байрлуулна. Хамар, амаа тагла

самбай эсвэл алчуураар боож, гүнзгий амьсгаа аваад хүүхдийн аманд амьсгалаа гарга. Хүүхдийн хэл буцаж унахгүй, хоолойг нь хааж байгаа эсэхийг шалгаарай.

Ийм тохиолдлоос урьдчилан сэргийлэх, хүүхдийг усанд оруулахдаа тэдэнтэй хамт усанд байж, хараа хяналтгүй байлгах нь дээр. Дүрэм байдаг: 5 хүүхэд усанд, үлдсэн нь эрэг дээр байна. Зарим нь гарч ирэв - бусад нь

Түлэнхийн хувьд

- хүүхдийг галд автсан хувцас, биед наалдсан даавууг хайчаар хайчлах замаар хурдан чөлөөл. Хүүхэд хохирох болно. Түлэнхийн газрыг урсгал усаар 20 минутын турш хөргөхийг хичээ, эсвэл

чийгтэй боолт (калийн перманганатын уусмалаар чийгшүүлсэн) хэрэглэнэ.

Хэт халалт

Халуун, агааржуулалт муутай өрөө, буруу наранд шарах зэргээс шалтгаалж болно. Хүүхэд сулрах, дотор муухайрах, толгой өвдөх, бөөлжих, зүрхний цохилт ихсэх,

амьсгалах, сурагчдын томрох, ухаан алдах магадлалтай. Хүүхдийг ил задгай газар гаргаж,...