Хүний амьдралд хэрэгтэй мэдлэг! Нийгмийн зөвшөөрлийн донтолт. "Бага мууг" сонгох чадвар

Боловсролыг зөвхөн боловсролын байгууллагад авах боломжтой, үүний дараа суралцах, суралцах үйл явц зогсдог гэсэн үзэл бодол байдаг. Гэхдээ энэ нь үнэнээс хол бөгөөд шинэ мэдлэгийн хэрэгцээ нас ахих тусам нэмэгддэг. Тэгээд энд яагаад ...

Хүн амьдралынхаа туршид шинэ зүйл сурч, шинэ ур чадвар эзэмшиж, ямар нэгэн зүйл сурдаг. Тэгэхгүй бол тэр амьд үлдэхгүй орчин үеийн ертөнц.

Энэ мэдлэгийг олж авахад цаг хугацаа, мөнгө, хүчин чармайлт хэрэгтэй юу? Сурахад хэзээ ч оройтдоггүй бөгөөд энэ нь хүнийг хурц ой санамжийг удаан хадгалах, илүү хурдан сэтгэх, шийдвэр гаргах, хурдан сурах боломжийг олгодог. Сурах үйл явц нь өөрөө маш их хөгжихөд тусалдаг ашигтай чанаруудтайван байдал, хувийн сахилга бат, бодол санаагаа тодорхой илэрхийлэх чадвар, оюун санааны төвлөрөл нэмэгддэг.

Мэдлэг бол зүгээр л таны гаргаж авсан мэдээлэл юм өөр өөр эх сурвалж. Гэхдээ мэдлэг үргэлж дадлагаар дэмжигдэх ёстой. Тэдгээрийг нэн даруй хэрэгжүүлж, үр нөлөөг нь шалгахыг хичээ. Өнөөгийн ертөнц бол мэдээллийн ертөнц бөгөөд хэрэв та үүнийг эзэмшвэл амжилт таны гарт, та дэлхийтэй хөл нийлүүлэн алхаж байна.

Байнга шинэ зүйл сурах, судлах, унших, судлах, хайх - энэ бол хүний ​​мөн чанар. Бяцхан хүүхдүүдийг хараарай, тэд байнга байдаг тасралтгүй үйл явцсурч, тэдэнд таалагддаг. Тэдний шинэ бүхнийг сурч, шингээх хурд нь гайхалтай. Насанд хүрсэн хүн юу болсон бэ? Чадвар нь дөнгөж өссөн ч шинэ зүйл сурч, суралцах хүсэл нь алга болсон уу?

Хөгжихөө больсон, шинийг сурахыг, ахин дахин сурахыг хүсэхгүй байгаа хүн аажмаар доройтож, уйтгартай болж, хурдан хөгширч эхэлдэг.

Энэ бол хүн хэдий чинээ их суралцаж, уншиж, шинэ мэдлэгийг сонирхож байна төдий чинээ их байдаг нь эрдэмтдийн хүлээн зөвшөөрч, нотлогдсон баримт юм. урт насалдагхөгшин хүмүүст тохиолддог өвчин нь түүний хувьд аймшигтай биш юм.

Нэмж дурдахад, хэрэв хүн мэдлэгийнхээ түвшинг байнга сайжруулж байвал орчин үеийн компаниудад илүү сонирхолтой байдаг. Тэрээр хөдөлмөрийн зах зээлд илүү өрсөлдөх чадвартай бөгөөд үүний дагуу цалин нь мэдэгдэхүйц нэмэгддэг.

Мэдлэг нь хүний ​​алсын харааг өргөжүүлж, сурах үйл явцад түүний ертөнцийг үзэх үзэл өөрчлөгддөг. Энэ нь ертөнц, хүмүүс, үйл явдлыг өөр өнцгөөс хүлээн авахад тусалдаг, учир нь ойлголт нь шинэ зүйлийг шингээх замаар өөрчлөгддөг. Үйл явцын явцад хүн аажмаар өөрчлөгдөж эхэлдэг тул түүний амьдрал ч бас өөрчлөгддөг. Тиймээс, хэрэв та өөрчлөлтийг хүсч байвал дахин суралцаарай.

Бие даан суралцах, өөрийгөө хөгжүүлэх явдал болсон түлхүүр үгс орчин үеийн хүн. Өнөө үед та шинэ мэдлэг олж авах асар олон янзын эх сурвалжууд байдаг: Интернет, номын дэлгүүрүүд, номын сан, бүх төрлийн курс, сургалт, семинар. Шинэ давхрага нээж, хил хязгаараа тэлэхээс бүү ай.

Олон амжилттай компаниуд үйлчлүүлэгчдэд нөлөөлөх стратеги боловсруулахад асар их нөөц зарцуулж байгааг би харсан. Гэхдээ би “мэргэжлийн худалдан авагч” дамжаанд суралцсан хүмүүстэй хараахан уулзаагүй байна. Хүч нь тэнцүү биш нь тодорхой. Биднийг хэрхэн хууран мэхэлж, хурдан шуурхай арга хэмжээ авахад түлхэж байгааг ойлгохыг би санал болгож байна.

1. Сэтгэл татам төрх

Хэрэв бид хүний ​​гадаад төрх байдалд дуртай бол бид түүнийг автоматаар тодорхойлж эхэлдэг эерэг шинж чанарууд: жишээлбэл, үнэнч шударга байдал, найдвартай байдал, хошин шогийн мэдрэмжтэй байх. Энэ нь ялангуяа танилцах үе шатанд идэвхтэй тохиолддог: та хамгийн нарийвчилсан хөрөг зурахыг хүсч байна, хангалттай мэдээлэл байхгүй, та таамаглал дэвшүүлэх хэрэгтэй. Танд ийм боломж байгаа ч гэсэн анхны сэтгэгдлийг өөрчлөх нь туйлын хэцүү байдаг.

Харвардын сэтгэл судлаачид туршилт хийжээ: нэг хэсэг оюутнууд семестрийн турш профессортой хамт суралцаж, нөгөө хэсэг нь түүнийг 10 секундын турш дуугүй видео бичлэгээр харсан. Багштай хамт сурч байсан оюутнуудын санал бодол нь видеог үзсэн субъектуудын анхны сэтгэгдэлтэй давхцаж байв. Энэ нь бид ямар дүр төрхтэй болохыг дахин нотолж байна. Эсвэл ядаж бидний өмсөж байгаа зүйл.

Зөвхөн хүн төдийгүй компанийн вэбсайт эсвэл гоо сайхны салон нь сэтгэл татам эсвэл бүр үзэсгэлэнтэй байж болно. Энэ нь мэдээж тэдний талд маргаан, гэхдээ энэ нь зөвхөн шийдвэртэй байх ёстой гадаад төрхшийдвэр гаргахад хэрэгтэй цорын ганц зүйл.

2. хомсдлын зарчим

Хэрэв хүссэн зүйлээ авахад хэцүү эсвэл боломжгүй бол энэ нь зөвхөн бидний үнэ цэнийг нэмэгдүүлдэг. Hermès цүнх хэдэн мянган фунт стерлингийн үнэтэй байж болох бөгөөд захиалга өгснөөс хойш хоёр жилийн дараа хүргэх боломжгүй. Гермесийн үйлдвэрлэлийн хүчин чадал нь шаардлагатай тооны уут үйлдвэрлэхийг зөвшөөрдөггүй учраас энэ нь огтхон ч биш юм.

Санаж байна уу: Хэрэв та хамгийн түрүүнд таарсан саналыг авбал хамгийн сайн сонголтыг алдаж магадгүй юм

Өөр нэг жишээ: нэг удаа тэд Европын хүн амыг төмсөнд дасгах гэж оролдсон. Тариаланчдад төмсийг улсын өмч гэж хэлж, тариалангийн талбайг хашаалж, хамгаалалтад авсан даруйд л төмс хулгайлж, идэж, тариалж эхэлжээ.

Бид өдөр бүр Интернет дээр хомсдолын арга техникийг ашиглахтай тулгардаг. Зочид буудлын захиалгын сайт цөөхөн өрөө үлдсэн гэдгийг тууштай анхааруулж, лангуу урамшуулал дуустал тоолж байна. Хомсдлын зарчим нь биднийг бага зэрэг сандрах байдалд оруулдаг: бид үүнийг авах ёстой, эс тэгвээс надад цаг гарахгүй! – мөн импульсив худалдан авалт хийхийг түлхдэг. Үүнээс зайлсхийхийн тулд та хамгийн түрүүнд тааралдсан саналыг авбал хамгийн сайн сонголтыг алдаж магадгүй гэдгийг санаарай.

3. Урьдчилсан зөвшөөрөл

Дүрмээр бол бид тууштай байхыг хичээдэг: хэрэв бид ямар нэг зүйлийг олон нийтэд зарласан бол хэсэг хугацааны дараа ч гэсэн хэлсэн зүйлийнхээ эсрэг ажиллах нь маш хэцүү байх болно.

Тиймээс бид ихэвчлэн жижиг алхам хийж, жижиг зүйлтэй санал нийлэхийг хүсдэг бөгөөд үүний дараа тэд үндсэн хүсэлт рүү шилждэг. Байгаль орчноо хамгаалахын тулд зүгээр л мөнгө гуйсанаар гологдох эрсдэл өндөр. Харин та эхлээд “Та байгаль орчинд санаа тавьдаг уу?” гэж асуувал яах вэ? "Тийм" гэж хариулсан хүн хандив өгөхөөс татгалзахад хэцүү байх болно.

Юм авах эсвэл хувийн шуудангаа орхисноор та ямар нэгэн үүрэг хариуцлага хүлээхгүй байх шиг байна, гэхдээ ирээдүйд энэ нь танд дарамт үзүүлэхэд ашиглагдах болно. Нэг удаа орсон ижил төстэй нөхцөл байдал, санаарай: урьдчилж зөвшөөрөл өгсөн ч гэсэн та үргэлж татгалзах эрхтэй.

4. “Бага мууг” сонгох чадвар

Анхны татгалзал нь цаашдын зөвшөөрөл авах хөшүүрэг болж магадгүй юм. "Бага муу" зарчим ингэж ажилладаг. Эхлээд тэд бидэнд үнэтэй зүйл худалдаж авахыг санал болгодог бөгөөд татгалзахад тэд илүү дунд зэргийн санал тавьдаг.

Нөхцөл байдлыг төсөөлөөд үз дээ: танд үнэтэй тоног төхөөрөмж худалдаж авахыг санал болгож байна. Та татгалзаж байна. Худалдагч: "Та ядаж алсын удирдлагад батерей авч чадах уу? Эцсийн эцэст тэд үргэлж хангалтгүй байдаг ..." Эхний удаад татгалзсан бол хоёр дахь удаагаа зөвшөөрөх магадлал нэлээд өндөр байна. Тэд таныг тулгаж, итгүүлэхгүйгээр бууж өгсөн гэдгийг та мэдэрдэг. Та хариуд нь ямар нэгэн зүйл худалдаж авснаар буцааж өгөх хэрэгцээг мэдэрдэг.

5. Ижил төстэй байдлыг онцлон тэмдэглэх

Бидэнтэй ижил төстэй хүмүүс, түүнчлэн бидний сонирхол, үзэл бодолтой хүмүүст дуртай. Ухамсаргүйгээр бид тойргийнхоо хүмүүст итгэх хандлагатай байдаг. Бид танихгүй хүмүүсийг энэ тойрогт хамгийн хүртээмжтэй үнэлгээний параметр болох хувцаслалт дээр үндэслэн ангилдаг.

Үүнийг луйварчид далимдуулаад удаж байна. Магадгүй та сайхан хувцасласан хүн эсвэл гэрлэсэн хосууд яаралтай нөхцөл байдлын улмаас гудамжинд мөнгө гуйх нөхцөл байдалтай тулгарсан байх. Тэдний "аяллын" мөнгө олох боломж нь жинхэнэ орон гэргүй хүнийхээс хамаагүй өндөр байдаг.

Энэ нь зөвхөн гадаад үзэмжээрээ бус нэг маркийн машинтай байх, нэг нийгэмд оролцох зэргээр хүмүүсийг нэгтгэдэг. нийгмийн сүлжээ. Гэхдээ худалдагч тантай хэчнээн төстэй байсан ч гэсэн санаарай: та түүнтэй биш, харин түүнээс худалдаж авсан зүйлтэйгээ амьдрах хэрэгтэй болно.

6. Эрх мэдэлд найдах

Бид хүчирхэг хүмүүсийн хэлсэн үгэнд итгэдэг. Энэ тохиолдолд шаардлагатай шинж чанаруудыг эзэмшсэн хүн ихэвчлэн мэргэжилтэн болдог.

Туршилтын нэг хэсэг болгон нэг жүжигчнийг гуравт танилцуулсан өөр өөр бүлгүүдхүмүүс Оксфордын "оюутан", "лабораторийн туслах", "профессор" гэх мэт. Дараа нь оролцогчдоос түүний өндрийг тооцоолохыг хүссэн. "Профессор" нь "оюутан"-аас 12 см өндөр юм шиг санагдсан. Хэрэв шинжээчийн статус бидний алсын харааг хуурдаг бол энэ нь бидний сэтгэлгээг бас хуурах болно.

Шинжээчийн бодит байдлыг шалгахаа мартуузай, ялангуяа энэ нь таны хувьд чухал асуудалтай холбоотой бол.

7. Нийгмийн сайшаалд донтох

Бидний үйлдлүүд батлагдаж, бидний сонголт бусад хүмүүст таалагдах нь бидэнд таалагддаг. Тийм ч учраас бид хоосон ресторанд орохоосоо илүү олон хүн цуглардаг ресторанд орох магадлал өндөр байдаг.

Хүссэн үр дүнд хүрэхийн тулд үзэл бодол нь нийгэмд алдартай болохыг харуулахад хангалттай. Тийм ч учраас ихэнх вэбсайтуудаас "Бидний талархалтай үйлчлүүлэгчид" хэсгийг олох боломжтой.

Нийгмийн зөвшөөрөл нь биднийг хууль бус үйлдэл хийхэд түлхэц болно. Алдартай Америкийн сэтгэл судлаачРоберт Сиалдини цэцэрлэгт хүрээлэнд "Олон жуулчид чулуужсан модны хэсгүүдийг бэлэг дурсгалын зүйл болгон авч явдаг, байгалийг сүйтгэж байна ..." гэсэн хориглох тэмдэг байрлуулахыг санал болгов. Мөн хулгайн гэмт хэргийн тоо бараг дөрөв дахин нэмэгдсэн байна! Хулгайг буруу гэдгийг харуулахыг оролдсон энэ бичээс нь үүнийг "хууль ёсных" болгосон, учир нь "хүн бүр үүнийг хийдэг" болсон.

Ихэнхдээ бидний олонхийн санал гэж үздэг зүйл бол зүгээр л үзэл бодлоо илэрхийлэх, анхных байхаас айх явдал юм

Энэ аргыг ашигласан өөр нэг жишээ бол телевизийн олон ангит кинонуудад дуу хоолойгоор инээх явдал юм. Бараг бүх хүмүүс үүнд бухимддаг ч олон тооны судалгаагаар инээх нь зайлшгүй шаардлагатай болохыг харуулж байна: энэ нь үнэндээ хошигнол илүү хөгжилтэй мэт санагддаг.

Ойлгох нь чухал: ихэнхдээ бидний олонхийн санал гэж үздэг зүйл бол зүгээр л үзэл бодлоо илэрхийлэхээс айж, анхных байхаас айдаг. Хурал дээр хэн ч эсэргүүцэж зүрхлэхгүй, зөвхөн хамгийн зоригтой хүн эсрэг байр сууриа илэрхийлэхэд бусад нь түүнийг дэмжиж эхэлдэг нөхцөл байдлыг та мэддэг үү? Нийгэмд таалагдахыг хүсч байгаагаа санаж, өөртөө болон хүсэл эрмэлзэлийнхээ эсрэг бүү яв.

8. Талархал дээр тоглох

Зөвшөөрч байна, та бага ч гэсэн бэлэг авахдаа бэлэг өгсөн хүндээ талархахыг хүсч байгаа байх (мөн та түүнд халуун дотно мэдрэмж төрж байгаа эсэх, танд ийм бэлэг хэрэгтэй эсэх нь огт хамаагүй).

Сурталчилгаа, үйлдвэрүүдээр хийх аялал, амталгааны салбар бүхэлдээ үүн дээр суурилдаг: бэлэг хүлээн авсны дараа хүн хариуд нь ямар нэгэн зүйл худалдаж авах ёстой гэж бодож эхэлдэг.

Хэрэв та өөрийн зан чанараас шалтгаалан жижиг бэлэг дурсгалын зүйл ч гэсэн танд хариу үйлдэл үзүүлэхийг шаардаж, шаардлагагүй зүйл худалдаж авах хэлбэрээр үл тоомсорлож талархах болно гэж бодож байвал үүнийг бүү ав.

9. Аргумент ашиглах

Нийгмийн сэтгэл зүйч, сэтгэлгээний онолын зохиолч Хелен Лангер номын сангийн үйлчлүүлэгчид хувилах машин дээр дараалалд зогсох туршилт хийжээ. Судалгаанд хамрагдагсдын 94% нь “Надад таван хуудас байна. Би яарч байгаа тул намайг зөвшөөрч болох уу? Сонирхолтой нь, тохиролцсон шалтгаан нь хувь хэмжээ бага байсангүй. "Надад таван хуудас байна - намайг алгасаж болох уу?" Субъектуудын зөвхөн 60% нь хариулсан байна. Энэ нь "учир нь" гэсэн хэллэг байгаа эсэхээс хамаарна.

Чухамдаа ямар шалтгаан байгаа нь бидэнд хамаагүй: тархинд чухал ач холбогдолтой цорын ганц зүйл бол бид тэдний оршихуйн талаар олж мэдсэн явдал юм. Хэрэв хүсэлт нь хүнд биш бол "учир нь" гэж сонсоод бид аргументийн агуулгыг шинжлэхэд цаг хугацаа алдахгүй, харин буулт хийхэд шууд бэлэн байна.

Болгоомжтой байгаарай: аргументууд үнэхээр хүнд байна уу, эсвэл зүгээр л өнгөлөн далдалсан дамминууд уу?

10. Магтаал

Олон тооны судалгаанууд дээр дурдсан зүйлийг баталж байна зөв мөчмагтаал нь худалдан авалт хийх боломжийг нэмэгдүүлдэг. Сонголт хийх нөхцөл байдалд бид эргэлзээтэй тулгардаг: юу авах нь дээр вэ - энэ эсвэл тэр үү? Шидэх нь дэлгүүрээс гараад л дуусч магадгүй. Гэхдээ яг энэ мөчид зөвлөх бидний сонголт, хэв маягийн мэдрэмжийг магтаж, нэг зүйл дээр анхаарлаа төвлөрүүлж байвал бид худалдан авалтаа орхих болно.

Бид магтаалаар цангаж захирагддаг. Хэрэв та шинэ үсний засалтаар ажилдаа ирвэл таны үсний засалт сайтай байсан хүн бүрийг санах болно ("Өө, гайхалтай үсний засалт" гэсэн хэллэгээр хязгаарлагдаж байсан хүмүүс ч гэсэн).

Магтаалын хувьд хамгийн сайн зүйл бол түүнийг ямар зорилгоор өгснийг ойлгож, дараа нь үргэлжлүүлэн таашаал авах явдал юм.

***

Аз болоход, ихэнх хүмүүс, компаниуд эдгээр заль мэхийг бидний буулт хийх хүсэл эрмэлзлийг бууруулдаг алдаатай ашигладаг тул бид ихэнхдээ хамгаалагдсан байдаг. Манипуляцид суурилсан нийгмийн хэм хэмжээТэдгээрийг ашиглахад маш хямд боловч тэдгээрийг зөв ашиглаж сурахад хэцүү байдаг.

Одоо та үндсэн заль мэхтэй танилцсан тул тэдгээрийг цаг тухайд нь анзаарч, зайлсхийх талаар сурах л үлдлээ.

Зохиогчийн тухай

– сэтгэл судлаач, Eldey Consulting Group-ийн түнш.

Анагаах ухааны хөгжил, хүнсний үйлдвэрлэлийг нэмэгдүүлэх нь чухал боловч биологийн хөгжлийг тодорхойлсон цорын ганц шалтгаанаас хол байгаа бөгөөд үүнийг хүн бүрт зайлшгүй шаардлагатай болгодог. Байгаль нь хүмүүст бүтээгдэхүүн, материалыг олж авах эх үүсвэрээр хангадаг. Тэдний шинж чанар, байршил, хэрэглээний хамрах хүрээ нь тэдгээрийг өөрийн ашиг тусын тулд зөв ашиглахад чухал ач холбогдолтой. Олон талаараа биологи бол ийм мэдлэгийн эх сурвалж юм.

Биологийн шинжлэх ухааны өмнө зууны өвчлөлийг даван туулах, үр дүнтэй вакцин бий болгох, хоол хүнсээр хангах, удамшлын согогийг арилгах, эрт хөгшрөлтийг арилгах, ус, агаарын тунгалаг байдлыг хадгалах, хөрсийг элэгдлээс хамгаалах, ой модыг устгахаас хамгаалах зэрэг зорилтууд тулгарч байна. Биологийн мэдлэг- хүн төрөлхтний нийтлэг соёлын зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг, үүсэх үндэс шинжлэх ухааны зурагдэлхий даяар.

Сэдвийн талаархи видео

Сургуульд математикийн хичээлийг хамгийн бага хэмжээнд хүртэл бууруулах боломжтой гэж олон хүмүүс боддог. Яагаад ийм их эзэн болсон юм бэ хэцүү шинжлэх ухаанОлон тооны функцтэй тооны машинууд байхад? Түүнээс гадна заримдаа хэцүү байдаг. Гэхдээ Ломоносов математик нь оюун ухааныг эмх цэгцтэй болгодог гэж бас онцолсон. Энэ нь хүүхдийн сэтгэн бодох, логик, аналитик чадварыг хөгжүүлж, ой санамж, анхаарал халамжийг сургадаг.

Энэ нь хүүхдийн математикийн мэдлэгийн үндэс суурийг тавьдаг. Гэтэл өнөөдөр харамсалтай нь багш, сургуулийн арга зүйчид энэ хичээлийн агуулгад маш бага анхаарал хандуулж байна. Сургуульд математикийн сургалтын хэлбэр 50-60 жилийн өмнө үүссэн. Энэ нь тухайн үеийн сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүй, математикийн үзэл бодлын тогтолцоог тусгасан байдаг.

Эцэг эх, хүүхдүүд багш нараас яагаад гэдгийг байнга асуудаг бага сургууль? Нэгдүгээрт, математик нь хүүхдийн сэтгэхүйг хөгжүүлж, төлөвшүүлдэг. Энэ шинжлэх ухааныг судлах нь дэлхийн нэг үзэгдэл нөгөөтэй хэрхэн холбогдож байгааг харах боломжийг олгодог. Шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоож сурахад тань туслах болно.

Хоёрдугаарт, математик нь хөгжилд хувь нэмэр оруулдаг бүтээлч боломжхүүхэд. Энд ямар холбоо байгаа юм шиг санагдаж байна. Гэхдээ энэхүү нарийн шинжлэх ухаан нь хүүхдүүдэд арга зүйн ажлыг мэддэг болоход тусалдаг бөгөөд үүнгүйгээр бүтээлч үйл явцыг төсөөлөх боломжгүй юм.

Гуравдугаарт, математик нь зөвхөн энгийнийг төдийгүй бас олохыг заадаг анхны арга замуудямар ч нөхцөл байдлаас гарах арга зам. Загварын дагуу ямар ч хүн ажиллаж болно. Гэвч асуудлын зарим нөхцөлийг өөрчилсөн даруйд зарим хүмүүс дараа нь юу хийхээ мэдэхгүй шууд төөрдөг. Энэ нөхцөл байдал нь зөвхөн биш юм математикийн даалгавар, гэхдээ бас амьдрал. Баримтуудыг харьцуулах, танил томьёо олох, хамгийн гэнэтийн нөхцөл байдалд ашиглах чадвар - эдгээр нь сургуульд математикийн хичээлийг хөгжүүлэх чадвар юм.

Бага сургуулийн математикийн хичээлүүд нь хүүхдэд хэлбэр, хэмжээ, орон зайд хэрхэн жолоодох, тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд хэрхэн хандах талаар тайлбарладаг. Ийм хичээлүүд нь хүүхдүүдэд сэтгэн бодох, оюун ухаанаа хөгжүүлэхэд тусалдаг бөгөөд логик, орон зай-геометрийн сэтгэлгээг ашиглахад сургадаг. Математик бол хүүхдийг хүмүүжүүлэх нэг элемент байх ёстой.

Антуан де Сент-Экзюпери утасдав хүний ​​харилцаа"Мэдэгдэж байгаа цорын ганц тансаг байдал." Агуу зохиолчТэр нэг зүйлд буруу байна: өөрийн төрөлхтөнтэй харилцах нь хүний ​​хувьд тансаглал биш, харин яаралтай хэрэгцээ юм.

Хүн хувь хүн, хувь хүн гэсэн хоёр хэлбэрээр байдаг. Хувь хүн бол биологийн ойлголт юм. Өөрсдийнхөө дагуу биологийн шинж чанарХүмүүс бусад өндөр приматуудтай, ялангуяа шимпанзетэй маш ойрхон байдаг.

Хүн ба бусад амьтдын үндсэн ялгаа нь хувь хүн чанарт бус, харин өөрт нь байдаг хувийн шинж чанарӨө. Хэрэв хувь хүн бол үр дүн юм биологийн хувьсал, тэгвэл хувь хүн бол нийгмийн хувьслын бүтээгдэхүүн тул хувь хүний ​​шинж чанар нь хувь хүнийхээс ялгаатай нь төрөх үед өгөгддөггүй, харин үйл явцын явцад үүсдэг. нийгмийн амьдралбусад хүмүүстэй харилцахдаа.

Энэхүү харилцан үйлчлэл нь хүний ​​амьдралд ямар үүрэг гүйцэтгэдэг нь өөрийн төрлийн компанийг алдсан хүмүүсийн жишээгээр хамгийн тод харагдаж байна.

Хүн төрөлхтөн

Бусад хүмүүстэй харилцах харилцааны хөгжилд гүйцэтгэсэн үүргийг бүрэн үнэл хүний ​​зан чанар, "Мауглийн үзэгдэл" тусалсан. тухай юмхүмүүсийн тухай бага насхүмүүсээс тусгаарлагдсан байв.

1800 онд Сент-Серни-сюр-Рансын (Франц) ойгоос нэгэн хачирхалтай хүү олджээ. Тэр 12 настай юм шиг харагдаж байсан ч ярьж чаддаггүй, хувцас өмсдөггүй, дөрвөн хөл дээрээ алхаж, хүмүүсээс айдаг байв. Хүүхэд бага наснаасаа салсан гэсэн логик дүгнэлт хийсэн хүний ​​нийгэм. Эмч Ж.Итард Виктор хэмээх хүүтэй 5 жил ажилласан. Виктор хэдхэн үг сурч, зарим объектыг таньж сурсан боловч энэ нь түүний хөгжлийн төгсгөл байсан бөгөөд тэрээр 40 насандаа нас барах хүртлээ энэ түвшинд байсан.

Сэтгэцийн өвчтэй эцэг нь 13 нас хүртлээ харанхуй өрөөнд хорьсон Жинни хэмээх америк охины түүх үүнээс дутахгүй гунигтай байлаа. Мэргэжилтнүүд 1970 онд охинтой ажиллаж эхэлсэн боловч онцгой амжилтамжилтанд хүрээгүй: Жинни хэзээ ч хүмүүсийн дунд амьдарч сураагүй;

Энэ төрлийн олон түүх байдаг, гэхдээ тэд үргэлж гунигтай байдаг: хүмүүс хэзээ ч жинхэнэ хүний ​​дүр төрхийг олж авч чадаагүй, амьтны төлөв байдалд үлджээ.

Хүний гадаад төрхийг хадгалах

Хувийн шинж чанарыг олж авах ба нийгмийн ур чадварнасан туршдаа хадгалагдах баталгааг өгдөггүй. Аливаа ур чадварын нэгэн адил тэд байнгын бэлтгэл шаарддаг бөгөөд байхгүй тохиолдолд тэд алга болдог.

Хэн ч бүрэн тусгаарлагдсан (жишээлбэл, тус улсад) хэсэг хугацаа зарцуулснаар энгийн туршилт хийж болно. Хоёр долоо хоногийн дараа зарим үгийг санахад хэцүү байх болно. Гэсэн хэдий ч хоёр долоо хоногийн тусгаарлалтаас болж ямар ч аймшигтай зүйл тохиолдохгүй: өөрийн гэсэн нийгэмд буцаж ирэхэд хүн хэдхэн хоногийн дотор эдгэрнэ.

Усан онгоцны сүйрлийн хохирогчид олон жилийн турш хүн амгүй арлууд дээр амьдрахаас өөр аргагүйд хүрсэн нөхцөл байдал хамгийн хүнд байсан. Робинзон Крузогийн үлгэр жишээ болсон шотланд хүн А.Селкирк Библийг өдөр бүр чангаар уншдаг байснаараа ярианы чадвараа хадгалж үлдсэн юм. Гэсэн хэдий ч 4 жил ганцаардсаны дараа тэрээр өөрийг нь аварсан далайчидтай шууд ярьж чадаагүй юм. Хүмүүс хүн амгүй арлууд дээр А.Селкиркээс илүү удаан амьдарч, дараа нь зан чанарын өөрчлөлт маш гүнзгий болж, хэл яриагаа сэргээх эсвэл хэвийн амьдралдаа эргэж орох тухай яриагүй тохиолдол байдаг.

Тиймээс, хүн үнэхээр олж авах, хадгалах хүн хэрэгтэй гэдгийг бид итгэлтэйгээр хэлж чадна хүний ​​чанар. Өөрийнхөө төрлөөс тусгаарлагдвал аль нь ч, нөгөө нь ч боломжгүй.

Эх сурвалжууд:

• Палмер Ж.Фэрал хүүхдүүд 2019 онд

Хүн төрөлхтөн хүрээлэн буй байгальтайгаа салшгүй холбоотой. Хүмүүс байгалийн амьдрах орчноосоо гадна оршин тогтнох боломжгүй. Дэлхий дээрх бүх үйлдвэрлэл нь байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд болох ашигт малтмал, эрчим хүчний эх үүсвэр гэх мэтийг ашиглахад суурилдаг.

Байгаль бол амьдралын үндэс юм хувь хүмүүс, мөн нийгэм бүхэлдээ. Хүний хувьд байгалиас гадуур амьдрах боломжгүй. Сансрын хөлөг дээр ч гэсэн хүмүүс байгалийн баялгийг боловсруулсны үр дүнд олж авсан эд зүйлсийг ашиглаж, агаараар амьсгалж, хоол иддэг.

Байгалийн ач холбогдлыг ухаарч, яаж шаардлагатай нөхцөлоршин байгаа тул хүмүүс түүнд болгоомжтой хандах ёстой. Энд гол зарчим нь "Бүү хор хөнөөл учруулахгүй!" Байгалийн баялгийг бодлогогүй сүйтгэж, бохирдуулснаар хүмүүс өөрсдийн амьдрах нөхцөлийг улам дордуулж байна. Үйлдвэрлэлийн үнэ цэнээс гадна байгаль нь эрүүл мэндийг сайжруулах, гоо зүй, шинжлэх ухааны үүрэг гүйцэтгэдэг.

Байгальтай харилцах хүн

Хүний бие бол биологийн объект бөгөөд байгалийн хуульд захирагддаг. Байгалийн бүхэл бүтэн нөхцөл (агаар мандал, хөрс, амьтан, ургамалгэх мэт) нь хүний ​​газарзүйн орчныг бүрдүүлдэг. Газарзүйн орчны онцлогоос шалтгаалан хөдөлмөрийн хуваагдал үүсдэг - зарим бүс нутагт тэд загас агнуур, заримд нь мал аж ахуй, заримд нь уул уурхайд илүү оролцдог. Анхны соёл иргэншил нь хамгийн таатай газруудад үүссэн байгалийн орчин- Дулаан уур амьсгалтай газар их байсан үржил шимтэй газармөн хангалттай ус.

Байгалийн орчин дахь нийгэм

Сурч байна байгалийн үзэгдлүүд, хүмүүс шинжлэх ухааны үндсэн постулатуудыг бий болгож чадсан бөгөөд үүнийг ашиглах нь шинэ технологи боловсруулах боломжтой болсон. Байгаль орчныг ажиглах явцад олж авсан туршлага, мэдлэг нь хүн төрөлхтөнд хиймэл амьдрах орчныг бий болгож, хойд зүгийн дулаан уур амьсгалтай орнуудаас тархах боломжийг олгосон. Орчин үеийн хүмүүс амьдардаг томоохон хотууд, автомашины тээвэр, өдөр тутмын амьдрал ашиглах. Энэ бүхэн байгалийг судалж, үндсэн дээр бүтээгдсэн эрдэмтдийн ачаар оршин тогтнож байна байгалийн материал. Байгалийн эрдэс бодис болох газрын тосны бүтээгдэхүүнээс синтетик даавууг хүртэл хийдэг.

Бусад зүйлсийн дотор байгаль нь эдгээх, гоо зүйн функцийг гүйцэтгэдэг. Тэнгэр, далай, талбай болон бусад ландшафтуудыг ажиглаж, зураачид зураг зурж, хөгжмийн зохиолчид зохиодог хөгжмийн бүтээлүүд. Үйлдвэрийн жирийн ажилчид хүртэл амралтын өдрөөр хотоос гадагш гарч, өдөр тутмын бужигнаанаасаа түр амсхийж, байгальтайгаа харилцах хандлагатай байдаг. Хүмүүс эрүүл мэндээ сайжруулахын тулд сувиллын газруудад очиж, байгалийн өвөрмөц нөхцөлтэй газруудад байрладаг балнеологийн цогцолборуудад зочилдог.

Сэдвийн талаархи видео

Заавар

Организмын бүтэц, тэдгээрийн хоорондын зан байдал, түүнчлэн тэдгээрийн хоорондын харилцаа зэрэг нь дэлхий дээрх бүх амьдралын амьдралыг бүх илрэлээр нь нарийвчлан судалдаг шинжлэх ухаан нь үүргийг хэт үнэлэхэд хэцүү байдаг. орчин. Орчин үеийн нэг нь дараахь зүйлийг нэгтгэдэг үндсэн ойлголтууд: эсийн онол, гомеостаз, генетик ба энерги. Одоогийн байдлаар биологийн дараахь салбарууд бие даасан болсон: ургамал судлал, амьтан судлал, микробиологи, вирус судлал, анатоми. Тэд бүгд ижил ач холбогдолтой бөгөөд үнэ цэнэтэй бүхэл бүтэн цогцолборыг төлөөлдөг суурь мэдлэгхүн төрөлхтөн оршин тогтнох хугацаандаа хуримтлагдсан.

Орчин үеийн биологи нь социологи, экологи, мэдээжийн хэрэг анагаах ухаан зэрэг шинжлэх ухаанд бат бөх нэвтэрсэн. Биологи нь бусад шинжлэх ухааны нэгэн адил шинэ мэдлэг, нээлт, судалгаагаар байнга шинэчлэгдэж, биологийн шинэ хууль, онол болж хувирдаг. Орчин үеийн биологи нь анагаах ухаанд тусалсан шаардлагатай аргуудбактериологийн болон хурдан тархаж буй вируст өвчинтэй тэмцэхэд. Энэхүү шинжлэх ухааны ачаар хүн төрөлхтөн холер, тахал, хижиг, салхин цэцэг зэрэг амь насанд аюултай өвчнийг даван туулж чадсан юм. боом өвчингэх мэт.

Шүүх эмнэлэг, барилга, хөдөө аж ахуй, хөгжил гадаад орон зай. Амьдралын эдгээр чиглэлээр биологийн мэдлэг нь ердөө л зайлшгүй шаардлагатай. Тогтворгүй экологийн нөхцөл байдалДэлхий дээрх үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагааг тодорхой дахин бодохыг шаарддаг бөгөөд энэ нь боломжийг олгодог орчин үеийн биологизарчим руу яв шинэ түвшин. Эцсийн эцэст томоохон хэмжээний байгаль орчны буюу хүний ​​гараар бүтсэн гамшиг, жижиг, том мужуудад нөлөөлж, нийгэм, эдийн засгийн зөрчилдөөнөөс үүдэлтэй орчин үеийн нийгэм.

Нэр нь өөрөө "биологи" - энэ хослолоос гаралтай Грек үгс bios болон logos нь "амьдралын сургаал" гэсэн утгатай. Энэ нэр томъёог 1802 онд Францын сэтгүүлч Ламарк, Германы эрдэмтэн Тревиранус нар санал болгосон.

Биологийн судалгааны объект

Бусад шинжлэх ухааны нэгэн адил энэ нь өөрийн гэсэн судалгааны объекттой байдаг өвөрмөц онцлог– тэр одоо дэлхий дээр байгаа болон бусад цаг үед устаж үгүй ​​болсон амьд системийг судалдаг геологийн эрин үе. Эрдэмтдийн үзэж байгаагаар дэлхий дээрх бүх амьд систем нь бодисын солилцоо, өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө нөхөн үржих чадвараараа онцлог юм. Биологи бол судлах объект нь хэд хэдэн өндөр мэргэшсэн шинжлэх ухааны бүхэл бүтэн цогцолбор юм ан амьтанДэлхий нь ургамлаас хүн хүртэл, янз бүрийн хэлбэр, илрэлүүдээр.

Судалгааны сэдвээс хамааран биологи нь тусдаа салбаруудад хуваагддаг. Жишээлбэл, ургамал судлал нь ургамлын бүтэц, шинж чанарыг судалдаг, амьтан судлал нь амьтны шинжлэх ухаан, анатоми судлал юм дотоод бүтэцорганизм, үр хөврөл - жирэмслэхээс эхлээд төрөх хүртэлх амьтан эсвэл хүний ​​умайн доторх хөгжил, ба ерөнхий биологи- ерөнхийдөө амьд тогтолцооны зохион байгуулалт, хөгжлийн хэв маяг гэх мэт.

Шинжлэх ухааны мэдлэгийн аргууд

Аливаа шинжлэх ухааны нэгэн адил биологи ашигладаг тодорхой аргуудсудалгаа. Бүх шинжлэх ухаанд танин мэдэхүйн хэд хэдэн үндсэн түгээмэл аргууд байдаг:
- ажиглалт - багаж хэрэгсэл эсвэл харааны тусламжтайгаар мэдээлэл цуглуулахыг хөнгөвчлөх арга;
- туршилт - туршилтын тусламжтайгаар үүссэн ажиглалт, таамаглалыг шалгах боломжтой арга;
- загварчлал гэдэг нь судалгааны объект болохуйц загварыг бий болгох арга юм.

Универсаль аргууд нь асуудлыг боловсруулах, шийдвэрлэх, таамаглал дэвшүүлэх, онол үүсэх зэрэг орно. Асуудал нь шинийг олж авахад хүргэдэг ажил юм шинжлэх ухааны мэдлэгмэдээлэл цуглуулах, системчлэх, дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай. Таамаглал - шалгах боломжтой таамаглал туршилтаар. Олж авсан баримтыг судлах, үйл явдал, үзэгдлийн шалтгаан-үр дагаврын холбоог тогтоох явцад үүссэн таамаглалд шүүмжлэлтэй дүн шинжилгээ хийх нь хууль тогтоомжийг боловсруулах боломжийг олгодог. Тодорхойлолтоор бол онол нь шинжлэх ухааны мэдлэгийн тодорхой салбартай холбоотой үндсэн заалтуудын ерөнхий ойлголт юм. Шинэ баримт олж авах нь онолыг боловсруулах эсвэл няцаахад хувь нэмэр оруулж болно.

Төрөл бүрийн шинжлэх ухаанд танин мэдэхүйн хувийн аргуудыг ашигладаг, жишээлбэл, хүний ​​биед тохиолддог үзэгдлийг химийн үүднээс тодорхойлох боломжийг олгодог биохимийн, эсвэл геологийн янз бүрийн эрин үед амьдарч байсан чулуужсан организмуудын хоорондын хамаарлыг илрүүлдэг палеонтологийн. Бүх нийтийн болон тусгай аргуудын заримыг биологи ашигладаг.

Сэдвийн талаархи видео

Боловсрол яагаад хэрэгтэй вэ? Хүн унших, бичих, тоолох чадвартай байх ёстой нь ойлгомжтой юм шиг санагддаг. Гэхдээ яагаад? Яагаад Оросын сонгодог уран зохиолыг мэддэг вэ? Түүнгүйгээр амьдрах үнэхээр боломжгүй гэж үү? Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг та чадна. "Дайн ба энх"-ийг хэн бичсэн бэ гэж асуухад сурган хүмүүжүүлэх их сургуулийн оюутан "Достоевский" гэж хариулжээ. Тэгээд юу? Тэр зөв хариултыг мэддэг хүмүүсээс бага аз жаргалтай гэрлэх нь үнэн биш юм. Үүний эсрэгээр, ухаалаг, боловсролтой охин илүү боловсронгуй хэрэгцээтэй байдаг.

Ихэнх оюутнууд хичээлдээ шаргуу ажилладаг бол илүү амжилттай үе тэнгийнхэн нь ажиллаж эхэлдэг. Практикаас харахад эхнийх нь их сургуулийг онц дүнтэй төгсөөд, нэг, хоёр жил заавал ажилласан туршлагатай гэсэн ажлын зарыг эргэлзэн харж байхад нөгөөх нь ажил мэргэжлийн шатаар ахиж дэвшиж чаддаг. Тэгэхээр боловсрол яагаад хэрэгтэй вэ?

Боловсролын зорилгын талаархи асуултын хариулт нь тодорхойгүй байна. Хэрэв оюутан яагаад энэ эсвэл өөр сахилга бат хэрэгтэй байгаа талаар асуулт асууж эхэлбэл итгэл үнэмшилтэй хариултыг томъёолох нь тийм ч хялбар биш юм. Тэд ихэвчлэн мөнгө тоолоход математик, захидал бичихэд орос хэл хэрэгтэй гэх мэт ашиг тусын талаар ярьж эхэлдэг. Эдгээр хариултуудын дараа мөнгө ямар ч байсан тоолж чадна гэсэн байгалийн эсэргүүцэл гарч ирдэг, гол зүйл бол мөнгө байх болно; мөн та огт захидал бичих шаардлагагүй. Мөн тэд үнэхээр бага, бага бичдэг. Биологийн талаар юу хэлэх вэ? Мөөг идэхийн тулд тэдний дэлхий дээрх байр суурийг мэдэх шаардлагагүй. Линнейн ангилал. Физик үү? Залгуур, индүү, гэрлийн чийдэн, тэр ч байтугай зурагт ашиглахын тулд цахилгааны онолын мэдлэг огт шаардлагагүй юм.

Үүнд олон хүн итгэдэг дээд боловсролзохистой орлого олоход зайлшгүй шаардлагатай. Гэсэн хэдий ч зарим нь зөвхөн дундаж орлоготой сайн мөнгө олдог. Магадгүй төлөө мэргэжлийн өсөлтэсвэл төлөө нийгмийн байдал? Ерөнхий хөгжлийн төлөө эсвэл өөрийгөө бусдаас дутахгүй гэдгээ ойлгохын тулд уу? Эсвэл та нарын хэн нэгэн нь бүх баяр баясгаланг мэдрэхийг хүсч байсан уу? оюутны амьдрал? Эсвэл эцэг эх нь хүссэнээр сурдаг хүмүүс байдаг болов уу?

2007 онд 18 ба түүнээс дээш насны 1600 хүнээс судалгаа авчээ. Нэг асуулт гарч ирэв: “Боловсрол яагаад хэрэгтэй вэ? Тэд яагаад коллежид сурдаг юм бэ?" Хүмүүсийн урам зориг нь нэлээд ноцтой бөгөөд сайтар бодож боловсруулсан байв. Судалгаанд хамрагдагсдын 51% нь дээд боловсролоор дамжуулан илүү их орлого олохыг хүссэн бол 44% нь их сургуулиа төгсөөд илүү их орлого олохыг хүссэн байна. өндөр албан тушаалнийгэмд ижил хэмжээний мэдлэг олж авахын тулд 36% нь оролцохыг хүссэн сонирхолтой ажил, 26% нь ерөнхий хөгжлийн чиглэлээр суралцаж, 13% нь эргэн тойрныхоо хүмүүсийн хүндэтгэлийг хүлээхийг хүссэн, 9% нь заншилтай байсан тул суралцахаар шийдсэн, 6% нь зүгээр л армиас зайлсхийхийг оролдсон, 3% нь цагийг сайхан өнгөрүүлэхээр шийдсэн. залуучууд, 3% нь дээд боловсрол эзэмших шаардлагагүй гэж үзсэн байна.

Энэ асуудлын талаархи хамгийн түгээмэл санал бодлыг энд оруулав.

1. Ажил мэргэжлийн эхэн үед дээд боловсролын диплом нь өсөлтөд нэмэлт давуу тал, нэг төрлийн түлхэц өгдөг. За тэгээд боловсролын салбарт ажилладаг бол ажилд чинь тустай. Мэдээжийн хэрэг, диплом бол өөр статус юм.
2. Ерөнхий хөгжилд дээд боловсрол зайлшгүй шаардлагатай ч түүнийг ашиглах эсэх нь хүн бүрийн хувийн асуудал.
3. Амьдралд илүү сайн жолоодохын тулд. Энэ бол зөвхөн мэдлэгийн нийлбэр төдийгүй сэтгэлгээний арга юм.

Боловсролын талаар өөр нэг нийтлэг итгэл үнэмшил бий.

"Боловсрол яагаад хэрэгтэй вэ?" Гэсэн асуулт гарч ирвэл. Та: "Амжилттай хүн болохын тулд!" гэж хариулсан бол энэ нь танд боловсрол биш, харин мэдээллийг ашиглах чадвар хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Дүрмээр бол бүх их дээд сургуулиуд ижил зүйлийг заадаг - мэдээлэл олж авах, дараа нь энэ мэдээллийг амьдралдаа чадварлаг ашиглах чадвар. Бүх томъёо эсвэл түүхэн он сар өдөрШалгалт өгөхөөс өмнө маш анхааралтай судалж байсан , дүрмээр бол таны ой санамжаас алга болдог. Гэхдээ мэдлэг олж авах ур чадвар танд үүрд үлдэх болно. Одоо шаардлагатай бол тодорхой эх сурвалжаас мартагдсан томъёог хялбархан олж, шаардлагатай үйлдлүүдийг хийж болно.

Зарим хүмүүсийн хувьд мэдээлэлтэй ажиллах энэ ур чадвар нь төрөлхийн байдаг. Жишээлбэл, Microsoft корпорацийн үүсгэн байгуулагч Билл Гейтс гэх мэт тэд үүнийг хялбархан хэрэгжүүлж чадна. Тэрбумтан 1973 онд Харвардад элсэн орсон бөгөөд хоёр жилийн дараа сургуулиасаа хасагдсан байна. Энэ нь түүнийг дэлхийн хамгийн баян хүмүүсийн нэг болоход нь саад болоогүй юм. 32 жилийн дараа тус их сургууль Гейтсийг төгсөгч болгохоор шийдсэн бөгөөд ингэснээр түүний онцгой амжилтыг үнэлэв.

Гейтсийн чадваргүй хүмүүс мэдээллийн ур чадвараа хөгжүүлэх боловсрол эзэмших ёстой. Энэ нь мэдлэгийг зохион байгуулах янз бүрийн талуудын тухай ойлголтыг өгдөг: түүнийг олж авах, ангилах, шилжүүлэх, хадгалах, хамгаалах гэх мэт.

Тиймээс бид зарим дүгнэлтийг хийж чадна. Боловсрол нь хүний ​​​​амжилттай карьер, үүнтэй хамт амжилттай, чинээлэг амьдрах боломжийг нэмэгдүүлдэг. Одоо эргэн тойронд дээд боловсролгүй чинээлэг, бүр баячууд олноор бий болсон гээд энэ үгтэй маргаж болно. Тийм шүү! Гэвч тэд өөрчлөлтийн эрин үед хөрөнгөө хийсэн, хэзээ манлайллын чанаруудболовсролоос дээгүүр үнэлдэг байсан. Одоо жил ирэх тусам нөхцөл байдал тогтворжиж байгаа энэ үед шаардлагатай мэдлэгтэй мэргэжилтнүүд гарч ирдэг. Мөн боловсролгүй бол тэднийг авах нь маш хэцүү байдаг.

1. Ашигтай: боловсрол нь эдийн засаг, улс төрийн хэрэгцээнд үйлчилдэг. Эдийн засгийн хувьд боловсрол нь ажилчин, мэргэжилтэн (хөдөлмөр), улс төрд (төр, засгийн газар), боловсрол хүмүүжүүлж, үнэнч, хууль тогтоомжийг дагаж мөрддөг конформистыг бэлтгэдэг.

2. Соёлын: боловсрол бол хүмүүсийн нөхөн үржихүй (хязгаар нь - хүн төрөлхтөн).

Боловсролын утилитар хандлага нь хүнийг болон түүний одоогийн болон ирээдүйн амьдралын үйл ажиллагааг зарим гадаад зорилгын хэрэгсэл болгон тодорхойлдог. Боловсролын соёлын хандлага нь хувь хүнийг өөрөө зорилго гэж тодорхойлдог. Хэрэв бид ёс суртахууныг Кантийн хэлснээр уламжлалт байдлаар тайлбарлавал боловсролын утилитар хандлага нь үндсэндээ ёс суртахуунгүй, соёлын хандлага нь үндсэндээ ёс суртахууны шинж чанартай болохыг анзаарахад хялбар байдаг. Боловсролын утилитар хандлага нь мэдээжийн хэрэг капиталист хандлага, соёлын хандлага нь мэдээж коммунист (хэрэв та хүсвэл социалист) юм.

Асуудлын мөн чанарыг ойлгохын тулд энгийн, "өдөр тутмын" зүйрлэл хэрэгтэй. Яагаад гэр бүлд хүүхэд байдаг вэ? Хариулт нь ашиг тустай: тэр ашигтай байж, гэр орныхоо эргэн тойронд (эдийн засаг) ажиллаж, эцэг эхээ (улс төр) хүндэтгэж чадна. Үүнийг анзаарахад хялбар байдаг: энэ бол "уламжлалт" патриархын гэр бүлийн онцлог шинж чанартай хүүхдэд хандах хандлага юм. Хариулт нь соёлтой: ингэснээр тэр өөрийнхөө бүрэн амьдралаар амьдардаг. Түүний бүрэн амьдрал нь эцэг эхдээ ашиг тус, хүндэтгэлийг хоёуланг нь багтаасан байж магадгүй (мөн байх ёстой), гэхдээ энэ нь үүгээр хязгаарлагдахгүй.

Боловсролд ашиг тустай хандсанаар боловсролын салбарыг бүхэлд нь эрх мэдэл, эдийн засгийг төлөөлдөг төр удирддаг нь зүйн хэрэг. Боловсролд соёлтой ханддаг бол боловсролын салбарыг нийгэм удирддаг бол энд төр нь тушаалын бус, цэвэр албан ёсны чиг үүргийг гүйцэтгэдэг. Гол ажилЭнд төр бол боловсролын удирдлага биш, харин санхүү, материаллаг ба зохион байгуулалтын дэмжлэгтүүний амжилттай, үр дүнтэй ажил.

Одоогийн төгсөгчдийн ихэнх нь мэргэжлээрээ ажилладаггүй. Багш, лектор, инженер, эмч нар орон зай хомс, эсвэл дутуу цалиннарийн бичгийн дарга-туслах, оффисын менежер, администратор, худалдагч гэх мэтээр ажиллах. Харин утсаа хариулах, кофе чанах, цаасыг овооноос овоолго руу зөөх, сард нэг удаа тайлан бичихийн тулд дээд боловсрол огт шаардлагагүй. Гэсэн хэдий ч ажил олгогчид ажилтнууддаа мэргэжлийн дипломтой цэвэрлэгч, хамгаалалтын ажилтан байхыг хүсдэг чөлөөтэй эзэмших Англи. Хүн бүрт "царцдас" хэрэгтэй байдаг. Гэхдээ боловсрол яагаад хэрэгтэй вэ гэдэгт олонхи нь хариулж чадахгүй. Тэдний хувьд энэ бол мөнхийн асуулт юм!

Мэдлэгтэй хэрхэн уялдаж байгааг харцгаая.

Энэ бол бидний олж мэдсэн зүйл юм шинжлэх ухааны уран зохиолмэдлэгийн мөн чанарын тухай.

Мэдлэг бол оршин тогтнох, үр дүнг системчлэх хэлбэр юм танин мэдэхүйн үйл ажиллагаахүн. Мэдлэг нь хүмүүст үйл ажиллагаагаа оновчтой зохион байгуулах, үйл явцад гарч буй янз бүрийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Мэдлэг дотор өргөн утгаараа- үзэл баримтлал, санаа хэлбэрээр бодит байдлын субъектив дүр төрх.

Мэдлэг дотор явцуу утгаараа- асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг олгодог баталгаатай мэдээлэл (асуултуудын хариулт) эзэмших.

Мэдлэг (сэдвийн тухай) гэдэг нь тухайн сэдвийг өөртөө итгэлтэйгээр ойлгох, түүнийг зохицуулах, ойлгох, зорилгодоо хүрэхийн тулд ашиглах чадвар юм.

Гэхдээ таны мэдэж байгаагаар албан ёсны цэгүзэл нь үргэлж зөв байдаггүй. Тиймээс иргэдийн санал бодолтой танилцацгаая. Олон дэмжигчидтэй нэгэн үзэл бодол энд байна. Үүнийг ишлэл хэлбэрээр толилуулъя.

“Хүмүүс үргэлж оюун ухаанд тэмүүлж, сэтгэн бодох дуртай, тэдний бодлыг биширч, бодох дуртай байсан. Тэд яагаад үүнийг хийж байгаагаа ойлгосонгүй, тэдний мэдлэг хэнд хэрэгтэй байв. Тиймээс тэд бусад хүмүүст мэдлэг хэрэгтэй гэж үзээд баруун, зүүн тийш тарааж эхлэв. Гэхдээ энэ нь мэдлэг биш, харин аливаа үзэгдлийн талаархи хүний ​​үзэл бодолтой адил итгэл үнэмшил байв. Бидний хүүхдүүдийн толгойд суулгасан мэдлэгийн логик хэлхээ ингэж эхэлсэн юм. Тийм учраас хүүхдүүд бидэн шиг болдог. Бид тэднийг өөрсдийн үзэл бодол, нүүр царай, сонголтоос нь хасдаг. Эцсийн эцэст бяцхан хүүхэдямар ч мэдлэггүй, итгэл үнэмшилгүй. Тиймээс тэр эцэг эхийнхээ үгийг итгэлтэйгээр сонсдог. Тэр юу хийж чадах вэ, бидний эцэг эхээс өөр хэнд ч хэрэггүй. Эцэг эхчүүд өөрсдийн гэсэн итгэл үнэмшилтэй, өөрийн гэсэн хэвшмэл ойлголттой байдаг бөгөөд үүнийг хүүхдүүддээ дамжуулдаг. Үүний зэрэгцээ тэд өөрсдийн итгэл үнэмшлээ мэдлэг болгон дамжуулдаг.

Мэдлэгийн утга учир юу вэ? Хүмүүс яагаад хаа сайгүй хамраа наах хэрэгтэй вэ? Бодит мэдлэгийг хаанаас хайх вэ? Байгальд уу? Тэр баян, жишээ нь эмийн ургамал, энэ нь бүх амьд организмд тусалж чадна. Гэвч хүмүүс эрүүл мэндээ хадгалахын тулд эмийг зохион бүтээсэн. Бүр өмнө нь тэд энэ эрүүл мэндээ алдахын тулд зэвсэг зохион бүтээсэн. Өдөр бүр бид үүнийг хүн бүртэй хамт сүйтгэдэг боломжит арга замуудТэгээд бид дахин эмч рүү гүйв. Мэдлэгийг хүсэх нь хүний ​​хамгийн анхны өрөөсгөл ойлголт юм. Хүний хувьд мэдлэгийн цорын ганц утга учир нь шалтгааныг олж авах явдал юм. Бид энэ рүү хэр удаж байгаа юм бэ! Олон зуун жилийн дэмий хоосон, солиорол, хөнгөмсөг байдал, төөрөгдөл. Олон тэрбум утгагүй ном, олон зуун алдаатай ном шинжлэх ухааны онолууд. Эцсийн эцэст, бүх шинжлэх ухаан, ухаалаг боловсролын системтэй хамт амьдралын анхны алхамаа хийж буй бяцхан амьтны өмнө туйлын арчаагүй байдаг. Энэ нь бидний буруу биш гэдэгт бид өөрсдийгөө итгүүлж чадна. Ийм итгэл үнэмшилтэйгээр бид хичээлийн үеэр сурагч руу хашгирсаар байна.

Шинэ үеийнхэн эмх цэгцтэй, шоронд орж, эсвэл архидан согтуурч, хар тамхинд донтож, мэдрэмжээрээ зугаацаж, тэдний хувьд электрон үнэт эдлэлээс өөр үнэ цэнэтэй зүйл байхгүй болсон. Мэдлэгээр дүүрэн бид тэдний хүслийг өөгшүүлж, тэдэнд зориулж шинэ тоглоом зохион бүтээхээс өөр аргагүй болдог.

Маргааны мөн чанарын талаар бодож үзье. Маргаж буй хүмүүс бүгд өөрсдийн үзэл бодлоо маш их хүсэл эрмэлзэлтэй хамгаалдаг тул хүн бүр үнэхээр мэдлэгтэй юм шиг санагддаг. Тэгвэл тэд яагаад маргалдаад байгаа нь тодорхойгүй байна! Хэрэв мэдлэг нь бодит байдалтай нийцэж байвал энэ нь хүн бүрт ижил байдаг. Бид амьдардаггүй зэрэгцээ ертөнцүүдмөн үнэмлэхүй мэдлэгтэй маргах нь утгагүй юм.

Хүмүүс яагаад бие биетэйгээ харилцах харилцааны нарийн ширийнийг бие биентэйгээ ойлгодог вэ? Яагаад эдийн засгийн харилцааулс орон болон бусад улс орнуудтай маш их төөрөлдсөн тул тэдгээрийн талаар юу ч ойлгохын тулд олон зуун ном судлах шаардлагатай болдог. Зөгий зэрэг анхдагч шавжнууд яагаад ч юм эдийн засгийн онолгүйгээр хэрэглэж чадахаас хэд дахин их зөгийн бал гаргаж чаддаг. Магадгүй бидний эдийн засгийн талаарх бүх мэдлэг нь зөгий амжилттай ажилладаг учраас хүн үнэгүй ажиллаж чадахгүй гэсэн өрөөсгөл ойлголт байж болох уу?

Манай шинжлэх ухаанд эзэмшсэний дараа бидний тархи юунд ч эргэлзэхээ больсон, ямар ч асуултад хариулж, бүх зүйлийн бодит тайлбарыг олж, үнэнийг мэддэг ийм мэдлэг олж авах боломжтой юу?

Бүх тал нь хүний ​​мэдлэгмухар сүсгээр дүүрэн боловч Бурханыг үнэн гэж нэрлэдэг. Бурхан биднийг бүгдийг бүтээсэн бөгөөд үүнийг бага зэрэг тунгаан бодоогүй боловч хүн одоо үхэл болон мөнхийн тэнгэрийн хаант улсыг хүлээж тарчлаан зовсон байна. Философийн сурах бичиг бол үлгэр, туульс юм.

Хүн өөрийнхөө тухай туйлын мэдлэгтэй байдаггүй. Тэнд байгаа бүх зүйл бол таамаглал, өрөөсгөл ойлголт юм. Сэтгэл судлалд хувийн шинж чанарын талаархи санаанууд бүдгэрсэн байдаг. Ухамсар, ухамсар, хэвшмэл ойлголт, сэтгэлгээ, мэдрэмж, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл зориг гэх мэт ойлголтуудыг нарийн тодорхойлоогүй байна. Сэтгэц ба сүнсний тухай ойлголтыг зохион бүтээсэн. Зан чанар, даруу байдлын талаар бодитой ойлголт байдаггүй. Философи нь шалтгаан ба логик, шударга ёс, ёс зүй, ёс зүйн талаар тодорхой мэдлэг өгдөггүй. Биологийн шинжлэх ухаанд рефлекс, зөн совингийн тухай ойлголт андуурч, тархи, ухамсрын үйл ажиллагааг нэг ч шинжлэх ухаан тодорхойлдоггүй, сэтгэх нь хамгийн дээд нь гэсэн буруу ойлголттой байдаг. мэдрэлийн үйл ажиллагаахүн, харин амьтад сэтгэдэггүй, харин зөн совингоор програмчлагдсан байдаг. Нэмж дурдахад логикийн хувьд хүн өөрийгөө илэрхийлдэг бол ухаалаг гэж тооцогддог нарийн төвөгтэй хэл шинжлэх ухааны нэр томъёо. Гэсэн хэдий ч таныг сонсож байгаа хэн ч таныг ойлгохгүй байхад ярих нь зүгээр л мунхаглал, бардам зан юм! Ухаалаг нийгэмд хүн бүр бүх зүйлийн талаар бодитой төсөөлөлтэй байдаг, энэ нь бодит байдлыг тусгадаг тул хүн бүрт ижил байдаг объектив мэдлэгтэй байдаг.

Дашрамд хэлэхэд, манай шинжлэх ухаанд эгоизмыг амьдралын утга учир гэж аль ч сэдвээр заагаагүй. Бид энэ ойлголтыг эгоизмээс ялгахгүйгээр бүх хүмүүсийг хувь хүн гэж нэрлэдэг. Эрдэмтэд дандаа дарагдсан бололтой төрийн зүтгэлтнүүд, тэдэнд юу бичихийг хэн хэлсэн, өмнөх хамтран ажиллагсад нь тэднийг өөрсдийнхөө бүтээлд найдаж, өмнөх хэдэн зуун номыг дахин уншихыг тулгаж, тархийг нь хуурч, улам логик дүгнэлтэнд хүргэв.

Тиймээс бидний мэдлэгийн мэдрэмж бол хууран мэхлэлт юм. Бидний өрөөсгөл ойлголт бол андуурч, алдаагаа бидэнд дамжуулсан өвөг дээдсийнхээ сэтгэлгээний хэвшмэл ойлголт юм. Нэг жишээ хэлье. Таны найзыг урвагч гэж хэлсэн. Энэ үнэн эсэхийг та сайн мэдэхгүй байна. Тиймээс бүх зүйл танд танилцуулсан нотлох баримтаас хамаарна. Эхэндээ та үүнд эргэлзэж байгаа бөгөөд энэ нь танд ийм гэдгийг 50 хувь нотолсон гэсэн үг юм. Нэмж дурдахад тархи өөрөө чамгүй байсан ч найзыгаа урвасан гэж сэжиглэж байсан тэр мөчүүдийн тухай дурсамжийг өгөхдөө түүний бүдүүлэг байдлын нотолгоог өгдөг. Ингэж байж өрөөсгөл ойлголт үүснэ. Хэрэв тэд танд баттай нотлох баримт өгвөл таны найз үүрд новш хэвээр үлдэх хэвшмэл ойлголт аль хэдийн бий болно. Мөн та энэ хэвшмэл ойлголтыг хүмүүсийг таних мэдрэмж, тэдний урвах хандлага гэж үзэх болно. Гэвч бодит байдал дээр тэр чамаас урвасан эсэхийг тэр өөрөө хэлсэн ч хэзээ ч мэдэхгүй. Тархи нь мэдрэхүйгээр хангадаг зүйлийг бодит байдал гэж хүлээн зөвшөөрдөг. Хэрэв бидний нүд үүнийг харвал бид бүрэн итгэлтэй байх болно. Гэхдээ нүдийг бас хуурч болно. Тархи үнэмлэхүй мэдлэггүй бол өрөөсгөл ойлголтыг мэдлэг гэж хүлээн авч, логик хэлхээнд баригдсан хамгийн ойрын нотолгоог өөрөө санал болгодог. Хэрэв эдгээр сүлжээнүүд хоорондоо зөрчилдвөл эргэлзээ, айдас төрүүлдэг."

Энэ үзэл бодол гутранги үзлээр дүүрэн биш гэж үү?

Дашрамд хэлэхэд мэдлэгт үл итгэх байдал ихэнх хүмүүст илэрдэг. Мэдлэг яагаад хэрэгтэй вэ гэсэн жижиг судалгааны үр дүн энд байна.

Судалгаанд оролцогчдын хэн нь ч мэдлэгийг байгалийн хуулиудыг ойлгох, хүний ​​амьдралыг сайжруулах гэх мэт өндөр үзэл санаатай холбодоггүй. Мэдээжийн хэрэг, судалгаанд оролцогчид эрдэм шинжилгээний хүрээлэлд хамаарахгүй байж магадгүй юм. Гэхдээ эдгээр тойрог нь яг ийм цөөнхийг бүрдүүлдэг бөгөөд энэ нь хүн амын бусадтай харьцуулахад статистикийн хувьд зүгээр л дуу чимээ, үл тоомсорлосон тооцооллын алдаа юм.

Ер нь хүн өсч томрох тусам мэдлэгт хандах хандлага нь мууддаг. Тэр илүү их мэдлэг олж авах тусам түүний толгойд тэдний үр дүнтэй байдлын талаар илүү тодорхой эргэлздэг. Аливаа зүйлийг судлахад их цаг зарцуулахад хаа нэгтээ далд ухамсарт энэ бүхэн зүгээр нэг тийм биш, ирээдүйн бодит зүйлийн төлөө гэсэн бодол төрдөг. Зардлаар толгойд чинь нэг удаа орж байна асар их хэмжээСонгодог, уран зохиолын суут хүмүүсийн мэдлэгийг олж авахын тулд цаг хугацаа, хүчин чармайлт гаргаж байгаа бол бид эдгээр зардлыг ямар нэгэн байдлаар зөвтгөх хэрэгтэй. практик хугарал, эс бөгөөс энэ бүхэн яагаад хийгдсэн бэ? Мэдээжийн хэрэг, энэ нь титануудын мөрөн дээр зогсож, ямар нэгэн байдлаар урам зоригтойгоор үндэслэлтэй, эелдэг, мөнхийн, үүнээс гадна хамааралтай, орчин үеийн зүйлийг гаргаж ирэхийн тулд хийгддэг. Магадгүй багш нар (ядаж зарим нь) эдгээр итгэл үнэмшлийг тодорхой хэмжээгээр баримталж байсан ч ямар нэг байдлаар тийм ч тууштай, тууштай биш байсан байх. Тэд оюутнуудын толгойд хэрхэн, ямар мэдлэгийг шахах ёстой талаар их зүйлийг өгүүлдэг дээрээс ирсэн арга, хөтөлбөр, зааврын дарамт дор ажиллаж байсан (одоо ч ажиллаж байгаа) боловч чухамдаа яагаад ийм болсон талаар бараг ярьдаггүй. , энэ мэдлэг хэрэгтэй, тэдэнтэй юу хийх вэ.

Мэдлэгийн талаар эсрэг талын үзэл бодол бас байдаг - өөдрөг үзэл. Үүний нэг тайлбарыг өгье.

“Урагшлахын тулд бидэнд хүсэл эрмэлзэл, дэлхийн талаарх мэдлэг хэрэгтэй.

Хүсэл бол бидний дотоод "хөдөлгүүр"-ийн түлш юм. Хүсэл эрмэлзэл байхгүй бол бид одоогийн нөхцөл байдлыг өөрчлөхийн тулд хөдлөхөд хэцүү байх болно. Аливаа, тэр ч байтугай хамгийн өчүүхэн сорилт нь биднийг айдас, түгшүүрээр дүүргэх болно. Энэ эсвэл тэр үйлдэл яагаад боломжгүй, хүсээгүй эсвэл цаг үеэ олсон олон шалтаг шалтгаануудыг оюун ухаан дуулгавартай хэлэх болно.

Үнэхээр хүсч байгаа хүн шалтаг хайдаггүй. Тэр боломжуудыг эрэлхийлдэг бөгөөд хэрэв олж чадахгүй бол өөрөө бүтээдэг. Тэр зөвшөөрөл, зөвшөөрөл хүлээхгүй, өөртөө зөвшөөрөл бичиж, "Би үүнийг хүсч байна, та үүнийг анхааралдаа авах хэрэгтэй" гэсэн баримттай дэлхийтэй тулгардаг.

Гэхдээ зөвхөн хүсэл нь хангалттай биш юм. Бодит байдал болж, ололт амжилт болгон хувиргахын тулд хүн өөрийнхөө бүх зүйлийг ашиглах ёстой дотоод нөөцболон хүрээлэн буй ертөнцийн нөөц. Үүний тулд тэрээр эдгээр нөөцийг бодитойгоор үнэлэх ёстой. Тэр өөрийн давуу талыг мэддэг байх ёстой сул талууд, түүнчлэн бусдын давуу болон сул талууд. Түүнд дэлхий хэрхэн ажилладаг, ямар механизмаар ажилладаг талаар тодорхой, найдвартай мэдлэг хэрэгтэй.

Бидний хүсэл хэчнээн хүчтэй байсан ч энэ нь бүх нийтийн хууль тогтоомжийн тогтолцооны нөхцөлд л биелнэ. Бидний хүслийн хүч нь физик, хими, сэтгэл судлал, бидний төлөө хүний ​​сэдэл төрүүлэх хуулиудыг давж гарахгүй. Хуулийн үүргийг ойлгох, тэдэнтэй хамтран ажиллах хүсэл эрмэлзэл нь үнэхээр ялгаатай амжилттай хүнхоосон зүүдлэгчээс.

Дэлхий ертөнцийн талаарх мэдлэг нь гүехэн, хэврэг хүмүүст л дайсагнасан мэт санагддаг. Мунхаг хүмүүс л ертөнц рүү хараал илгээж, түүнээс өөр, идеал ертөнц рүү зугтахыг хүсдэг. Бодит байдал нь бидний төсөөлж байгаагаас илүү үзэсгэлэнтэй бөгөөд баялаг боловч зөвхөн түүний эрдэнэсийг гадаргуу дээр гаргахын тулд ажиллахад бэлэн хүмүүст л зориулагдсан."

Тиймээс, хоёр үзэл бодол - мэдлэгийн талаархи хоёр туйлт үзэл бодол. Мэдлэгээс бүрмөсөн татгалзаж, түүнд хүндэтгэлтэй хандах нь бидний амьдарч буй бодит байдал юм. Үнэн үргэлж дунд нь хаа нэгтээ байдаг гэж тэд хэлдэг. Энэ тохиолдолд ийм дунд газар олдох эсэхийг хэлэхэд хэцүү.

Үнэн хэрэгтээ бидний мэдлэг төгс бус тул бүрэн итгэж болохгүй. Гэсэн хэдий ч бидэнд өөр мэдлэг байхгүй, бид байгаа зүйлдээ сэтгэл хангалуун байх ёстой. Гэсэн хэдий ч бүх зүйл тийм ч муу биш юм. Бид сансарт пуужин хөөргөж, машин жолоодож, дулаан байшинд амьдардаг, интернетээр харилцдаг. Тийм ээ, пуужин дэлбэрч, машин эвдэрч, байшин нурж, интернет мэдээллийн хогийн цэг болж хувирдаг. Гэхдээ бид ийм үзэгдлүүдтэй амжилттай тэмцэж чаддаг тул ерөнхийдөө мэдлэг нь ашигтай байдаг. Мөн мэдлэгийн ашиг тус нь бидний үнэ цэнийг тодорхойлдог.

"Үнэ цэнэ" ба "ашигтай байдал" гэсэн ойлголтыг ихэвчлэн ижил утгатай гэж үздэг. Гэсэн хэдий ч энэ нь зөвхөн эдийн засгийн хувьд үнэн юм. Ерөнхийдөө үнэ цэнэ гэдэг нь объект, үзэгдлийн шинж чанар бөгөөд түүний хувийн болон / эсвэл нийгэм-соёлын ач холбогдлыг хүлээн зөвшөөрөхийг илэрхийлдэг. Үнэ цэнэ гэдэг нь хүрээлэн буй ертөнц дэх объектуудын хүний ​​хувьд эерэг эсвэл сөрөг ач холбогдол юм. нийгмийн бүлэг, нийгмийг бүхэлд нь шинж чанараараа бус, харин хүний ​​үйл ажиллагаа, ашиг сонирхол, хэрэгцээ, нийгмийн харилцаанд оролцох оролцоогоор тодорхойлдог; Энэ ач холбогдлыг үнэлэх шалгуур, аргачлалыг илэрхийлсэн ёс суртахууны зарчимхэм хэмжээ, үзэл баримтлал, хандлага, зорилго. Материаллаг, нийгэм-улс төрийн, оюун санааны, мөнхийн үнэт зүйлс байдаг; эерэг ба сөрөг утгууд.

хувьд ижил мэдлэг гэдгийг тэмдэглэж болно өөр өөр хүмүүстэгш бус үнэ цэнэтэй. Энэ бүхэн бидний хувь хүний ​​онцлогтой холбоотой. -тэй хүний ​​хувьд математикийн чадварүнэ цэнэ дээд математикмаш өндөр байх болно - энэ нь материаллаг ашиг тусыг авчирч, оюуны таашаал өгдөг. Ийм чадваргүй хүмүүсийн хувьд математик ямар ч хэрэггүй болно. Үүний дагуу энэ нь тэдэнд ямар ч үнэ цэнэгүй болно. Хөгжимчний хувьд хөгжмийн нот бичиг үнэ цэнэтэй байдаг - тэр хийл эсвэл төгөлдөр хуур тоглож, мөнгөөр ​​тоглодог. Хөгжмийн чихнээс ангид математикчийн хувьд хөгжмийн тэмдэглэл ямар ч үнэ цэнэгүй болно - энэ нь түүний хувьд ашиггүй юм.

Мэдээжийн хэрэг, эдгээр аргументууд нь зарим талаараа хялбаршуулсан байдаг. Үнэн хэрэгтээ зураг нь илүү сонирхолтой юм. Мэдлэг нь шууд бусаар ашиг тустай гэдгийг хүн бүр ойлгодог. Жишээлбэл, дээд алгебр, бүлгийн онол гэх мэт мэдлэгтэй онолын математикч. бусад бүх хүмүүст хэрэг болох физик загварыг олж чадна. Тэгээд ч олонхийн хэрэгцээгүй математикийн мэдлэг нь онолын математикчаар дамжиж өөрсдөд нь хэрэг болж хувирдаг юм байна. Ийм учраас хүмүүс санхүүжүүлдэг суурь шинжлэх ухаан, дэмжлэг үзүүлэх боловсролын байгууллагууд. Ингэж л мэдлэг “мөнхийн үнэт зүйл” болдог.

Хүний хувьд үнэ цэнэтэй мэдлэг нь түүнд ямар ч ашиг тус авчрахгүй байх тохиолдол гардаг. Энэ нь олон шалтгааны улмаас тохиолдож болно. Жишээлбэл, хүн орж ирдэг эзгүй аралба түүний мэдлэг эртний философитүүнд хэрэггүй болно. Эсвэл улс төрийн эргэлтийн үр дүнд хүн амын дийлэнх хэсэгт үнэ цэнэтэй үзэл суртал сүйрдэг.

Зарим үйл явдлууд нь урьд өмнө нь ямар ч үнэ цэнэгүй байсан мэдлэгийг олон хүмүүст үнэ цэнэтэй болгоход эсрэгээр нь тохиолдож болно. Тиймээс зах зээлийн эдийн засагт хуучин инженерүүд риэлтор, санхүүгийн брокер гэх мэт ажил хийдэг. Ирээдүйд ямар мэдлэг бидэнд хэрэгтэй болохыг хэн мэдэх билээ!?

Хүнд тустай байхын тулд мэдээж мэдлэг хэрэгтэй. Гэхдээ энэ бол зургийн зөвхөн нэг хэсэг юм. Ерөнхийдөө бидний мэдлэгийн талаарх дүгнэлт нь тодорхойлогддог хувь хүний ​​онцлог, үнэлэмжийн тогтолцоо, нийгмийн өнөөгийн байдал. Өнөөдөр хэрэгцээтэй мэдлэг нь дүрмээр бол байдаг өндөр үнэ цэнэ. Харин өнөөдөр үнэ цэнэтэй зүйл маргааш үнэ цэнээ алдаж магадгүй, эсвэл эсрэгээрээ. Энгийн хүний ​​хувьд энэ эсвэл бусад мэдлэгийн үнэ цэнэ нь цэвэр ашиг тустай байдаг. Учир нь авъяаслаг хүнтүүний авъяас чадварыг хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулах мэдлэг үнэ цэнэтэй байх болно. Мэдлэг нь өөрөө үнэ цэнэтэй гэх мэт бүтээлч хүмүүс байдаг. гэх мэт. Тиймээс мэдлэг боловсрол яагаад хэрэгтэй вэ гэсэн асуултад хүн бүр өөр өөрийнхөөрөө хариулдаг. Мөн бүх нийтийн хариулт байдаггүй!

Одоо мэдлэг, мэдээллийн ялгааны талаар хэдэн үг хэлье.

Мэдлэг гэж юу вэ гэх мэт дутуу мэдээллийг олж авах нь ямар амархан болохыг хараарай! Та гипер линк дээр дарахад мэдээлэл таны нүдний өмнө байсан. Миний толгойд биш, харин дэлгэцэн дээр. Та мэдлэг гэж юу байдгийг мэдэхгүй ч яаж мэдэхээ мэддэг. Яагаад ном эсвэл тэмдэглэл нээх вэ? Яагаад өөрийгөө зовоож байгаа юм бэ? Хэрэв надад хэрэгтэй бол би шууд унших болно!

Тэгэхээр боловсролтой, боловсролгүй хүн хоёрын ялгаа нь үнэндээ эхнийх нь "толгойд" мэдлэгтэй, хоёрдугаарт "дэлгэцэн дээр" байдагт л байгаа юм шиг санагддаг. “Дэлгэцэн дээрх мэдээлэл”-ээс “толгойд байгаа мэдлэг”-ийн давуу тал байгаа эсэхийг харах л үлдлээ.

Шинэ мэдээллийг өөртөө ашигтайгаар ашиглахыг хичээ. Та анхны амжилтанд хүрэх хүртэл нэлээд хугацаа шаардагдана. Мөн мэдлэгтэй хүн үүнийг маш хурдан хийнэ. Түүний толгойд бүх зүйл хэрэглээний оновчтой хувилбаруудын дагуу аль хэдийн "заалагдсан".

Шинжлэх ухаан, техникийн танил бус номыг аваарай. Тэнд юу бичсэнийг ойлгохын тулд та шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно. Үүнийг хийхийн тулд та эхний номонд юу бичсэнийг тайлбарласан хэд хэдэн ном авах шаардлагатай болж магадгүй юм. Мэдээлэл шууд мэдлэг болж хувирдаггүй. Мэдлэг нь мэдээллийг ойлгохыг агуулдаг. Мөн ойлголт нь амжилттай суралцах үйл явцын үр дүнд л бий болдог.

Сургалтын үйл явц үр дүнтэй байхын тулд хэд хэдэн нөхцлийг хангасан байх ёстой. Нэгдүгээрт, мэдээлэл ойлгомжтой байх ёстой. Хоёрдугаарт, энэ нь зөв бүтэцтэй байх ёстой. Гуравдугаарт, тодорхой бус нэр томъёо, ойлголт, аргыг тодруулахад шаардлагатай байж болох нэмэлт мэдээллийг үргэлж гартаа байлгах. Дөрөвдүгээрт, судалж буй мэдээлэл нь аль хэдийн судлагдсан зүйлтэй холбоотой байх ёстой. Тавдугаарт, мэдээлэл хайх боломжтой байх ёстой. Эдгээр бүх нөхцөлийг хангахын тулд арын судалгааг бий болгосон.

Backmology нь мэдээллийг мэдлэг болгон хувиргахад тусалдаг. Эдийн засаг, менежмент, сэтгэл зүй, бизнесийн зохион байгуулалтыг судлахад маш их цаг хэмнэхийг хүсч буй хүмүүс арын судалгаанд найдаж болно - энэ нь өөрийгөө боловсролын үйл явцыг эрс багасгаж чадна.