પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડની સજાવટ (ફોટો). ધોરણો ક્યાંથી આવે છે?

ઉદ્દેશ્યો * આરામદાયક બનાવવું, શૈક્ષણિક વાતાવરણ* શિક્ષકોની વ્યાવસાયીકરણ અને કાર્ય સંસ્કૃતિમાં વધારો * આરામદાયક, શૈક્ષણિક વાતાવરણનું નિર્માણ * શિક્ષકોની વ્યાવસાયિકતા અને કાર્ય સંસ્કૃતિમાં વધારો * પૂરી પાડવી મનોવૈજ્ઞાનિક સુખાકારીઅને શાળાના બાળકોનું આરોગ્ય * શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પદ્ધતિસરની સામગ્રીનું વ્યવસ્થિતકરણ * માં માતાપિતાની સંડોવણી સાથે મળીને કામ કરવું, સહકારમાં સુધારો * શાળાના બાળકોની મનોવૈજ્ઞાનિક સુખાકારી અને આરોગ્ય સુનિશ્ચિત કરવું * શિક્ષણશાસ્ત્ર અને પદ્ધતિસરની સામગ્રીને વ્યવસ્થિત બનાવવી * સંયુક્ત કાર્યમાં માતાપિતાને સામેલ કરવું, સહકારમાં સુધારો કરવો

એબ્સ્ટ્રેક્ટ ઓફિસ બનાવવી એ ખૂબ જ જટિલ, ઉદ્યમી કાર્ય છે જેમાં ધીરજ અને સમયની જરૂર છે. આ સામાન્ય શ્રમસમાન માનસિક લોકો: શિક્ષકો, માતાપિતા, વિદ્યાર્થીઓ. અને આજે કોઈ પણ શિક્ષકને શંકા નથી કે સારી રીતે ડિઝાઇન કરેલ અને સજ્જ વર્ગખંડ તેમાં ફાળો આપે છે સકારાત્મક ફેરફારોસંસ્થામાં શૈક્ષણિકપ્રક્રિયા આવી કચેરીમાં કામ કરવું વધુ સરળ છે, કારણ કે શિક્ષક પાસે પાઠ તૈયાર કરવા માટેનો સમય નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડવાની તક હોય છે અને તે શિક્ષણ અને શિક્ષણના પદ્ધતિસરના અને ઉપદેશાત્મક સાધનો પર વધુ ધ્યાન આપી શકે છે, જેનાથી તેની વ્યાવસાયીકરણ અને કાર્ય સંસ્કૃતિમાં વધારો થાય છે. ઓફિસની રચનામાં માતાપિતા અને વિદ્યાર્થીઓની ભાગીદારી કુટુંબ અને શાળા વચ્ચેના સંપર્કોને મજબૂત બનાવે છે, સાધનોની સલામતીની બાંયધરી આપે છે, વ્યવસ્થા જાળવવામાં વિદ્યાર્થીઓની પહેલને ઉત્તેજીત કરે છે, કાર્યાલયના પ્રદર્શનો અને સામગ્રીને ફરીથી ભરે છે, જેના પરિણામે ઓફિસ બની જાય છે. તેમનું ઘર. ઓફિસ બનાવવી એ ખૂબ જ જટિલ, ઉદ્યમી કાર્ય છે જેમાં ધીરજ અને સમયની જરૂર છે. આ સમાન માનસિક લોકોનું સામાન્ય કાર્ય છે: શિક્ષકો, માતાપિતા, વિદ્યાર્થીઓ. અને આજે, કોઈ પણ શિક્ષકને શંકા નથી કે સારી રીતે ડિઝાઇન કરેલ અને સજ્જ વર્ગખંડ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંગઠનમાં સકારાત્મક ફેરફારોમાં ફાળો આપે છે. આવી કચેરીમાં કામ કરવું વધુ સરળ છે, કારણ કે શિક્ષક પાસે પાઠ તૈયાર કરવા માટેનો સમય નોંધપાત્ર રીતે ઘટાડવાની તક હોય છે અને તે શિક્ષણ અને શિક્ષણના પદ્ધતિસરના અને ઉપદેશાત્મક સાધનો પર વધુ ધ્યાન આપી શકે છે, જેનાથી તેની વ્યાવસાયીકરણ અને કાર્ય સંસ્કૃતિમાં વધારો થાય છે. ઓફિસની રચનામાં માતાપિતા અને વિદ્યાર્થીઓની ભાગીદારી કુટુંબ અને શાળા વચ્ચેના સંપર્કોને મજબૂત બનાવે છે, સાધનોની સલામતીની બાંયધરી આપે છે, વ્યવસ્થા જાળવવામાં વિદ્યાર્થીઓની પહેલને ઉત્તેજીત કરે છે, કાર્યાલયના પ્રદર્શનો અને સામગ્રીને ફરીથી ભરે છે, જેના પરિણામે ઓફિસ બની જાય છે. તેમનું ઘર.

વર્ગખંડની જગ્યા અને સાધનો માટેની જરૂરિયાતો ડેસ્ક (કોષ્ટકો) વર્ગખંડોમાં સંખ્યાઓ દ્વારા ગોઠવવામાં આવે છે: નાના બ્લેકબોર્ડની નજીક હોય છે, મોટા વધુ દૂર હોય છે. શ્રવણ અને દ્રષ્ટિની ક્ષતિવાળા બાળકો માટે, ડેસ્ક, તેમની સંખ્યાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, પ્રથમ મૂકવામાં આવે છે, અને ઓછી દ્રશ્ય ઉગ્રતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને બારીઓમાંથી પ્રથમ હરોળમાં મૂકવામાં આવે છે. ડેસ્ક (કોષ્ટકો) વર્ગખંડોમાં સંખ્યાઓ દ્વારા ગોઠવવામાં આવે છે: નાના બોર્ડની નજીક હોય છે, મોટા વધુ દૂર હોય છે. શ્રવણ અને દ્રષ્ટિની ક્ષતિવાળા બાળકો માટે, ડેસ્ક, તેમની સંખ્યાને ધ્યાનમાં લીધા વિના, પ્રથમ મૂકવામાં આવે છે, અને ઓછી દ્રશ્ય ઉગ્રતા ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓને બારીઓમાંથી પ્રથમ હરોળમાં મૂકવામાં આવે છે. જે બાળકો ઘણીવાર તીવ્ર શ્વસન ચેપ, ગળામાં દુખાવો, શરદી, જે બાળકો વારંવાર તીવ્ર શ્વસન ચેપ, ગળામાં દુખાવો અને શરદીથી પીડાતા હોય તેઓને બહારની દિવાલથી આગળ બેસવું જોઈએ. બહારની દિવાલથી આગળ બેઠેલું હોવું જોઈએ. વર્ગખંડોને સજ્જ કરતી વખતે, માર્ગોના નીચેના પરિમાણો અને સે.મી.માં સાધનોના ટુકડાઓ વચ્ચેનું અંતર અવલોકન કરવામાં આવે છે: વર્ગખંડોને સજ્જ કરતી વખતે, માર્ગોના નીચેના પરિમાણો અને સે.મી.માં સાધનોના ટુકડા વચ્ચેનું અંતર જોવામાં આવે છે: ડબલ કોષ્ટકોની પંક્તિઓ વચ્ચે - ઓછામાં ઓછા 60 સે.મી. ડબલ કોષ્ટકોની પંક્તિઓ વચ્ચે - કોષ્ટકોની પંક્તિઓ અને બાહ્ય રેખાંશ દિવાલ વચ્ચે ઓછામાં ઓછું 60 સે.મી. - કોષ્ટકોની હરોળ અને બાહ્ય રેખાંશ દિવાલ વચ્ચે ઓછામાં ઓછું સેમી - કોષ્ટકોની હરોળ અને આંતરિક રેખાંશ દિવાલ અથવા કેબિનેટ્સ સાથે ઉભેલી વચ્ચે ઓછામાં ઓછા સે.મી. આ દિવાલ - કોષ્ટકોની પંક્તિ અને આંતરિક રેખાંશ દિવાલ અથવા આ દિવાલ સાથે ઉભેલી કેબિનેટ વચ્ચે ઓછામાં ઓછી સેમી - છેલ્લી કોષ્ટકોથી બ્લેકબોર્ડની સામેની દિવાલ (પાર્ટીશન) સુધી ઓછામાં ઓછી 70 સેમી, પાછળની દિવાલથી ઓછામાં ઓછી 100 સેમી, જે છે. બાહ્ય દિવાલ, અને જો ત્યાં ઉલટાવી શકાય તેવા વર્ગખંડો હોય તો 120cm; છેલ્લા કોષ્ટકોથી બ્લેકબોર્ડની સામેની દિવાલ (પાર્ટીશન) સુધી - ઓછામાં ઓછી 70 સેમી, પાછળની દિવાલથી, જે બાહ્ય દિવાલ છે - ઓછામાં ઓછી 100 સેમી, અને જો ત્યાં ઉલટાવી શકાય તેવા વર્ગખંડો હોય તો - 120 સેમી; નિદર્શન કોષ્ટકથી શિક્ષણ બોર્ડ સુધી - ઓછામાં ઓછું 100 સેમી; નિદર્શન કોષ્ટકથી શિક્ષણ બોર્ડ સુધી - ઓછામાં ઓછું 100 સેમી; પ્રથમ ડેસ્કથી બ્લેકબોર્ડ સુધી - 2.4 - 2.7 મીટર; પ્રથમ ડેસ્કથી બ્લેકબોર્ડ સુધી - 2.4 - 2.7 મીટર; સૌથી વધુ અંતર છેલ્લું સ્થાનબ્લેકબોર્ડમાંથી વિદ્યાર્થી - 860cm; બ્લેકબોર્ડથી વિદ્યાર્થીના છેલ્લા સ્થાનથી સૌથી મોટું અંતર 860 સેમી છે; ફ્લોર ઉપરના બોર્ડની નીચેની ધારની ઊંચાઈ, સે.મી.; ફ્લોર ઉપરના બોર્ડની નીચેની ધારની ઊંચાઈ, સે.મી.; 6-7 વર્ષના બાળકો માટે બોર્ડની દૃશ્યતાનો ખૂણો (3 મીટરની લંબાઇવાળા બોર્ડની કિનારીથી વિદ્યાર્થીના આત્યંતિક સ્થાનની મધ્ય સુધી) 6-7 વર્ષના બાળકો માટે ઓછામાં ઓછો 45 ડિગ્રી હોવો જોઈએ... 6-7 વર્ષના બાળકો માટે બોર્ડની દૃશ્યતાનો ખૂણો (3 મીટરની લંબાઇવાળા બોર્ડની કિનારીથી વિદ્યાર્થીના આત્યંતિક સ્થાનની મધ્ય સુધી) 6-7 વર્ષના બાળકો માટે ઓછામાં ઓછો 45 ડિગ્રી હોવો જોઈએ...

હવા માટે જરૂરીયાતો - થર્મલ પરિસ્થિતિઓ... શૈક્ષણિક પરિસરમાં ટ્રાન્સમ્સ અને વેન્ટ્સ વર્ષના કોઈપણ સમયે કામ કરવા જોઈએ... શૈક્ષણિક જગ્યામાં ટ્રાન્સમ્સ અને વેન્ટ્સ વર્ષના કોઈપણ સમયે કામ કરવા જોઈએ, શૈક્ષણિક જગ્યાઓ વિરામ દરમિયાન વેન્ટિલેટેડ હોય છે, અને મનોરંજનના સ્થળો - પાઠ દરમિયાન શૈક્ષણિક જગ્યાઓ હોય છે. વિરામ દરમિયાન વેન્ટિલેટેડ, અને મનોરંજક - પાઠ દરમિયાન અને તેમના પૂર્ણ થયા પછી, વર્ગખંડોના વેન્ટિલેશન દ્વારા હાથ ધરવા જરૂરી છે. વેન્ટિલેશન દ્વારા સમયગાળો નક્કી કરવામાં આવે છે હવામાન પરિસ્થિતિઓ. ગરમ દિવસોમાં, ખુલ્લા ટ્રાન્સમ્સ અને વિંડોઝ સાથે વર્ગો ચલાવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. વર્ગો શરૂ થાય તે પહેલાં અને તેમની સમાપ્તિ પછી, વર્ગખંડોનું ક્રોસ-વેન્ટિલેશન કરવું જરૂરી છે. વેન્ટિલેશન દ્વારા સમયગાળો હવામાન પરિસ્થિતિઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. ગરમ દિવસોમાં, ખુલ્લા ટ્રાન્સમ્સ અને વિંડોઝ સાથે વર્ગો ચલાવવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.

કુદરતી માટે જરૂરીયાતો અને કૃત્રિમ લાઇટિંગ... વર્ગખંડો પૂર્ણ કરવા માટે વપરાય છે અંતિમ સામગ્રીઅને પેઇન્ટ જે મેટ સપાટી બનાવે છે.... નીચેના પેઇન્ટ રંગોનો ઉપયોગ કરવો જોઇએ:... વર્ગખંડોની સજાવટ માટે, અંતિમ સામગ્રી અને પેઇન્ટનો ઉપયોગ થાય છે જે મેટ સપાટી બનાવે છે.... નીચેના પેઇન્ટ રંગોનો ઉપયોગ કરવો જોઇએ : વર્ગખંડોની દિવાલો માટે - પીળો, વાદળી, લીલો, ન રંગેલું ઊની કાપડ, ગુલાબી રંગના પ્રકાશ ટોન; વર્ગખંડોની દિવાલો માટે - પીળો, વાદળી, લીલો, ન રંગેલું ઊની કાપડ, ગુલાબી રંગના હળવા રંગો; ફર્નિચર માટે (ડેસ્ક, ટેબલ, કેબિનેટ) - કુદરતી લાકડાના રંગો અથવા આછો લીલો; ફર્નિચર માટે (ડેસ્ક, ટેબલ, કેબિનેટ) - કુદરતી લાકડાના રંગો અથવા આછો લીલો; ચૉકબોર્ડ્સ માટે - ઘેરો લીલો, ઘેરો બદામી; ચૉકબોર્ડ્સ માટે - ઘેરો લીલો, ઘેરો બદામી; દરવાજા, વિંડો ફ્રેમ્સ માટે - સફેદ. દરવાજા, વિંડો ફ્રેમ્સ માટે - સફેદ. દિવસના પ્રકાશનો મહત્તમ ઉપયોગ કરવા અને વર્ગખંડોની સમાન રોશની માટે, તમારે: દિવસના પ્રકાશનો મહત્તમ ઉપયોગ કરવા અને વર્ગખંડોની એકસમાન રોશનીનો મહત્તમ ઉપયોગ કરવા માટે, તમારે:.., બારીના કાચ ઉપર પેઇન્ટ ન કરવું;.., બારી ઉપર પેઇન્ટ ન કરવું. કાચ વિન્ડોઝિલ્સ પર ફૂલો ન મૂકો. તેઓ ફ્લોરથી સેમી ઉંચા પોર્ટેબલ ફ્લાવર બોક્સમાં અથવા બારીની દિવાલોમાં ફૂલના પોટ્સ લટકાવવામાં આવે છે; વર્ષમાં બે વાર ગ્લાસ સાફ કરો અને ધોઈ લો (વસંત અને પાનખર); તેઓ ફ્લોરથી સેમી ઉંચા પોર્ટેબલ ફ્લાવર બોક્સમાં અથવા બારીની દિવાલોમાં ફૂલના પોટ્સ લટકાવવામાં આવે છે; વર્ષમાં બે વાર ગ્લાસ સાફ કરો અને ધોવા (વસંત અને પાનખર)

રંગ શ્રેણી વર્ગખંડએક સૌથી મહત્વપૂર્ણ પરિબળો, ઓફિસની કાર્યક્ષમતા સુનિશ્ચિત કરવી, ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે યોગ્ય ઉપયોગરંગો તે મનોવૈજ્ઞાનિક આરામ બનાવવાનું એક તત્વ છે અને માનવ શરીર પર ભાવનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી અસરનું સાધન છે. કુશળતાપૂર્વક પસંદ કરેલ રંગ સંતોષ, આનંદ, તાણ ઘટાડે છે, થાક દૂર કરે છે નર્વસ સિસ્ટમ, માનસિક અને પર ફાયદાકારક અસર કરે છે શારીરિક પ્રવૃત્તિ. જેના કારણે પર રંગનો પ્રભાવ જોવા મળે છે માનસિક સ્થિતિબાળકની જગ્યા ગોઠવતી વખતે, તેની જીવન પ્રવૃત્તિને નિષ્ફળ વિના ધ્યાનમાં લેવી આવશ્યક છે. યોગ્ય રંગ યોજના સંતુલિત કરે છે ન્યુરોસાયકિકબાળકોની ઉત્તેજનાથી શ્રમ ઉત્પાદકતામાં 1217% વધારો થાય છે અને વર્ગખંડમાં સામાન્ય સાયકોફિઝીયોલોજીકલ આરામની રચનામાં ફાળો આપે છે. નિસ્તેજ જાંબલી, લીલા અને ન રંગેલું ઊની કાપડ પેઇન્ટની શ્રેણી એવી ઓફિસમાં સ્થિર ઉત્પાદકતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે જેની બારીઓ દક્ષિણ તરફ હોય. જો ત્યાં પેનલ્સ હોય, તો તે દરવાજાના સ્તરથી નીચે હોવા જોઈએ; દરવાજા ફર્નિચર અથવા દિવાલો જેવા જ રંગમાં દોરવામાં આવે છે, પરંતુ વધુ સમૃદ્ધ સ્વરમાં. છત અને બારીની ફ્રેમ સફેદ છે. બાળકોમાં સુઘડતા અને વસ્તુઓ અને વસ્તુઓ પ્રત્યે સાવચેતીભર્યું વલણ કેળવવામાં પણ હળવા રંગોની ભૂમિકા મહત્વપૂર્ણ છે. દક્ષિણ બાજુએ આવેલી વિંડોઝ પર, તમે કમાનના રૂપમાં અનુરૂપ રંગના બ્લાઇંડ્સ લટકાવી શકો છો, તેની સાથે ફ્લાવરપોટ્સ મૂકી શકો છો. ઇન્ડોર છોડ. ફૂલની ઊંચાઈ 15 સેમી (SanPiN જરૂરિયાત) કરતાં વધુ ન હોવી જોઈએ. ઓફિસની અસરકારકતાને સુનિશ્ચિત કરતા સૌથી મહત્વપૂર્ણ પરિબળોમાંનું એક રંગનો યોગ્ય ઉપયોગ છે. તે મનોવૈજ્ઞાનિક આરામ બનાવવાનું એક તત્વ છે અને માનવ શરીર પર ભાવનાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી અસરનું સાધન છે. કુશળતાપૂર્વક પસંદ કરેલ રંગ સંતોષ, આનંદ, તાણ ઘટાડે છે, નર્વસ સિસ્ટમનો થાક દૂર કરે છે અને માનસિક અને શારીરિક પ્રવૃત્તિ પર ફાયદાકારક અસર કરે છે. તેથી જ તેના જીવનની જગ્યા ગોઠવતી વખતે બાળકની માનસિક સ્થિતિ પર રંગનો પ્રભાવ ધ્યાનમાં લેવો આવશ્યક છે. યોગ્ય રંગ ડિઝાઇન બાળકોની ન્યુરોસાયકિક ઉત્તેજનાને સંતુલિત કરે છે, શ્રમ ઉત્પાદકતામાં 1217% વધારો કરે છે અને વર્ગખંડમાં સામાન્ય સાયકોફિઝીયોલોજીકલ આરામ બનાવવામાં મદદ કરે છે. નિસ્તેજ જાંબલી, લીલા અને ન રંગેલું ઊની કાપડ પેઇન્ટની શ્રેણી એવી ઓફિસમાં સ્થિર ઉત્પાદકતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરે છે જેની બારીઓ દક્ષિણ તરફ હોય. જો ત્યાં પેનલ્સ હોય, તો તે દરવાજાના સ્તરથી નીચે હોવા જોઈએ; દરવાજા ફર્નિચર અથવા દિવાલો જેવા જ રંગમાં દોરવામાં આવે છે, પરંતુ વધુ સમૃદ્ધ સ્વરમાં. છત અને બારીની ફ્રેમ સફેદ છે. બાળકોમાં સુઘડતા અને વસ્તુઓ અને વસ્તુઓ પ્રત્યે સાવચેતીભર્યું વલણ કેળવવામાં પણ હળવા રંગોની ભૂમિકા મહત્વપૂર્ણ છે. તમે દક્ષિણ બાજુએ આવેલી વિંડોઝ પર કમાનના રૂપમાં યોગ્ય રંગના બ્લાઇંડ્સ લટકાવી શકો છો અને વિન્ડો સિલ્સ પર ઇન્ડોર પ્લાન્ટ્સ સાથે ફ્લાવરપોટ્સ મૂકી શકો છો. ફૂલની ઊંચાઈ 15 સેમી (SanPiN જરૂરિયાત) કરતાં વધુ ન હોવી જોઈએ.

Moidodyr કોર્નર વિદ્યાર્થીઓની આરોગ્યપ્રદ તાલીમ અને શિક્ષણ માટેની SanPiN જરૂરિયાતો અનુસાર, વર્ગખંડમાં એક Moidodyr કોર્નર હોવો આવશ્યક છે. સિંક ફ્લોરથી 0.60.7 મીટરની ઊંચાઈએ સ્થાપિત થયેલ છે. વિદ્યાર્થીઓની આરોગ્યપ્રદ તાલીમ અને શિક્ષણ માટે SanPiN ની આવશ્યકતાઓ અનુસાર, વર્ગખંડમાં એક Moidodyr કોર્નર હોવો આવશ્યક છે. સિંક ફ્લોરથી 0.60.7 મીટરની ઊંચાઈએ સ્થાપિત થયેલ છે.

વર્ગખંડની આગળની દિવાલ 2 મીટર લાંબી અને 1 મીટર ઉંચી બ્લેકબોર્ડથી સજ્જ છે બોર્ડમાં 2 દરવાજા છે, જેની પાછળ એક ટાઇપસેટિંગ શીટ અને મેગ્નેટિક બોર્ડ છે. બોર્ડની નીચેની ધાર ફ્લોરથી 85 સે.મી.ની ઊંચાઈએ છે. બોર્ડ બોક્સમાં પેઇન્ટ કરવામાં આવે છે સફેદ(અમારી પાસે સ્ટીલની બેઠકમાં ગાદી છે). બોર્ડનો ભાગ લખવા માટે પાકા છે. બોર્ડની ટોચની ધાર પર લટકાવવામાં આવેલા કોષ્ટકો, પેઇન્ટિંગ્સ અને નકશાના પ્રજનન માટેના ઉપકરણો છે. બોર્ડ હેઠળ માર્ગદર્શિકાઓ અને કોષ્ટકો માટે ટૂંકો જાંઘિયો છે. બોર્ડની ઉપર એક ઘડિયાળ છે જેથી બાળકો પાઠ દરમિયાન સમયને મહત્વ આપે. આગળની દિવાલ 2 મીટર લાંબી અને 1 મીટર ઊંચી બ્લેકબોર્ડથી સજ્જ છે, જેમાં 2 દરવાજા છે, જેની પાછળ એક ટાઇપસેટિંગ કેનવાસ અને ચુંબકીય બોર્ડ છે. બોર્ડની નીચેની ધાર ફ્લોરથી 85 સે.મી.ની ઊંચાઈએ છે. બોર્ડ બોક્સ સફેદ રંગવામાં આવે છે (અમારું સ્ટીલ સાથે પાકા છે). બોર્ડનો ભાગ લેખન માટે પાકા છે. બોર્ડની ટોચની ધાર પર લટકાવવામાં આવેલા કોષ્ટકો, પેઇન્ટિંગ્સ અને નકશાના પ્રજનન માટેના ઉપકરણો છે. બોર્ડ હેઠળ માર્ગદર્શિકાઓ અને કોષ્ટકો માટે ટૂંકો જાંઘિયો છે. બોર્ડની ઉપર એક ઘડિયાળ છે જેથી બાળકો પાઠ દરમિયાન સમયને મહત્વ આપે.

વર્ગખંડની બાજુની દિવાલ વર્ગખંડની બાજુની દિવાલ કાયમી પ્રદર્શનોથી શણગારવામાં આવી છે. તેમાંના પ્રથમમાં રશિયાના પ્રતીકો શામેલ છે: ધ્વજ, શસ્ત્રોનો કોટ, રાષ્ટ્રગીત. નીચે આઈ લીવ ઇન રશિયાનું સ્ટેન્ડ છે. તે શહેરો, નદીઓ અને તળાવો સાથે રશિયાનો નકશો દર્શાવે છે. સ્ટેન્ડના ખૂણામાં એક ખિસ્સા છે જ્યાં નોંધપાત્ર સામગ્રી છે ઐતિહાસિક આંકડાઓદેશો, શહેરો, રાજ્યમાં થતી ઘટનાઓ. આ પ્રદર્શન નાગરિકતાને પ્રોત્સાહન આપે છે દેશભક્તિનું શિક્ષણવિદ્યાર્થીઓ પ્રદર્શન સ્ટેન્ડ I + YOU = અમે પૃથ્વી, પાણી, આકાશ, ત્રણ તત્વો, જીવનનું પ્રતિનિધિત્વ કરતા ત્રણ સમાન ક્ષેત્રોમાં વહેંચાયેલા છીએ. વ્યક્તિ માટે જરૂરી. પ્રથમ ક્ષેત્રમાં, જેનો ધ્યેય બાળકોના વિચાર અને કલ્પનાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવાનો છે, તેમને સમજશક્તિની પ્રક્રિયામાં પરિચય આપવાનો છે, સંયુક્તને પ્રોત્સાહિત કરવાનો છે. શોધ પ્રવૃત્તિ, શા માટે સામગ્રી પોસ્ટ કરવામાં આવી છે: ઓલિમ્પિયાડ કાર્યોશૈક્ષણિક વિષયોમાં; વિભાગ તે રસપ્રદ છે; બાળકોના જ્ઞાનકોશીય પ્રકાશનો અને સામયિકોમાંથી સામગ્રી. મેમરી બંડલ સેક્ટરમાં મેમરી, ધ્યાન, અવલોકન, સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે રીમાઇન્ડર્સ કેવી રીતે વિકસાવવી તે અંગેની સામગ્રીઓ છે. વિવિધ પ્રકારોશબ્દ વિશ્લેષણ, એટલે કે દરેક વસ્તુ જે વિદ્યાર્થીઓને શીખવામાં મદદ કરે છે અભ્યાસક્રમદ્વારા વિવિધ વિષયો. વિઝડમ સેક્ટરની શરૂઆતનો હેતુ ભાવનાત્મક રસ, વિકાસની રચનામાં સહાય પૂરી પાડવાનો છે. ભાવનાત્મક ક્ષેત્ર, સ્વ-જ્ઞાન અને સકારાત્મક આત્મસન્માનવિદ્યાર્થીઓ આધ્યાત્મિક વિષય પર સામગ્રી છે નૈતિક શિક્ષણ: મિત્રતામાં કેવી રીતે જીવવું, અપમાનને માફ કરવું, લોકોને મદદ કરવી વગેરે. અહીં, બાજુની દિવાલ પર, ફક્ત નીચું, કાલ્પનિક વિશ્વનું પ્રદર્શન તેનું સ્થાન લે છે. તેનું લક્ષ્ય રચના કરવાનું છે સર્જનાત્મકતાવ્યવહારુ અને માનસિક પ્રયોગો માટે, પ્રત્યે ભાવનાત્મક-મૂલ્ય વલણનો વિકાસ કલાત્મક છબીઓ, બાળકોના કાર્યના શ્રેષ્ઠ ઉદાહરણોનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓના ભાષણનો વિકાસ. બાળકોની કૃતિઓ અહીં પ્રદર્શિત થાય છે: રેખાંકનો, નિબંધો, પ્લાસ્ટિસિન ઉત્પાદનો, કુદરતી સામગ્રીવગેરે મુખ્ય સિદ્ધાંતબાજુની દિવાલ પર સ્થિત પ્રદર્શનો, અઠવાડિયામાં ઓછામાં ઓછું એક વખત પરિભ્રમણ, મહિનામાં ઓછામાં ઓછા એક વખત બાળકોની સહભાગિતા અને પ્રતિનિધિત્વ, જે દરેક બાળકને તેમની ક્ષમતાઓ દર્શાવવા અને તેની નોંધ લેવા દે છે. ઓફિસની બાજુની દિવાલ કાયમી પ્રદર્શનોથી સુશોભિત છે. તેમાંના પ્રથમમાં રશિયાના પ્રતીકો શામેલ છે: ધ્વજ, શસ્ત્રોનો કોટ, રાષ્ટ્રગીત. નીચે આઈ લીવ ઇન રશિયાનું સ્ટેન્ડ છે. તે શહેરો, નદીઓ અને તળાવો સાથે રશિયાનો નકશો દર્શાવે છે. સ્ટેન્ડના ખૂણામાં એક ખિસ્સા છે જ્યાં દેશના નોંધપાત્ર ઐતિહાસિક વ્યક્તિઓ, શહેરો અને રાજ્યમાં બનતી ઘટનાઓ વિશેની સામગ્રી મૂકવામાં આવે છે. આ પ્રદર્શન વિદ્યાર્થીઓના નાગરિક અને દેશભક્તિના શિક્ષણમાં ફાળો આપે છે. પ્રદર્શન સ્ટેન્ડ I + YOU = WE ત્રણ સમાન ક્ષેત્રોમાં વહેંચાયેલું છે, જે પૃથ્વી, પાણી, આકાશ, માનવ જીવન માટે મહત્વપૂર્ણ ત્રણ તત્વોનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે. પ્રથમ ક્ષેત્રમાં, જેનો હેતુ બાળકોની વિચારસરણી અને કલ્પનાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવાનો, તેમને સમજશક્તિની પ્રક્રિયામાં સામેલ કરવા અને સંયુક્ત શોધ પ્રવૃત્તિઓને પ્રોત્સાહિત કરવાનો છે, શા માટે મૂકવામાં આવે છે તે માટેની સામગ્રી: શૈક્ષણિક વિષયોમાં ઓલિમ્પિયાડ સોંપણીઓ; વિભાગ તે રસપ્રદ છે; બાળકોના જ્ઞાનકોશીય પ્રકાશનો અને સામયિકોમાંથી સામગ્રી. મેમરી બંડલ સેક્ટરમાં મેમરી, ધ્યાન, અવલોકન, સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે રીમાઇન્ડર્સ, વિવિધ પ્રકારનાં શબ્દ વિશ્લેષણ, એટલે કે, વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ વિષયોમાં અભ્યાસક્રમમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરતી દરેક વસ્તુનો સમાવેશ થાય છે. વિઝડમ સેક્ટરની શરૂઆતનો હેતુ ભાવનાત્મક રસની રચના, ભાવનાત્મક ક્ષેત્રના વિકાસ, આત્મજ્ઞાન અને વિદ્યાર્થીઓના સકારાત્મક આત્મગૌરવમાં સહાય પૂરી પાડવાનો છે. આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ પર સામગ્રીઓ છે: મિત્રતામાં કેવી રીતે જીવવું, અપમાનને માફ કરવું, લોકોને મદદ કરવી, વગેરે. અહીં, બાજુની દિવાલ પર, ફક્ત નીચું, કાલ્પનિક વિશ્વનું પ્રદર્શન તેનું સ્થાન લે છે. તેનો ધ્યેય વ્યવહારુ અને માનસિક પ્રયોગો માટે સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા, કલાત્મક છબીઓ પ્રત્યે ભાવનાત્મક અને મૂલ્ય-આધારિત વલણ વિકસાવવા અને બાળકોના કાર્યના શ્રેષ્ઠ ઉદાહરણોનો ઉપયોગ કરીને વિદ્યાર્થીઓની વાણી વિકસાવવાનો છે. બાળકોની કૃતિઓ અહીં પ્રદર્શિત કરવામાં આવે છે: રેખાંકનો, નિબંધો, પ્લાસ્ટિસિનથી બનેલા ઉત્પાદનો, કુદરતી સામગ્રી, વગેરે. બાજુની દિવાલ પર સ્થિત પ્રદર્શનોનો મુખ્ય સિદ્ધાંત અઠવાડિયામાં ઓછામાં ઓછું એકવાર પરિભ્રમણ, મહિનામાં ઓછામાં ઓછા એક વખત બાળકોની ભાગીદારી અને પ્રતિનિધિત્વ છે, જે દરેક બાળકને તેમની ક્ષમતાઓ દર્શાવવા માટે પરવાનગી આપે છે.

વર્ગખંડની પાછળની દિવાલ પાછળની દિવાલની સાથે એક વિભાગ છે જેમાં છે પદ્ધતિસરની સામગ્રી. વિભાગની મધ્યમાં પ્રથમ શેલ્ફ પર, માછલી, ઇન્ડોર ફૂલો અને પ્રકૃતિ કેલેન્ડર સાથે સ્ટેન્ડ સાથે બેકલાઇટ માછલીઘર મૂકવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. જીવંત પ્રકૃતિના અવલોકનો શિક્ષકને વિદ્યાર્થીઓની અવલોકન શક્તિ વિકસાવવામાં અને પ્રકૃતિ પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ બનાવવામાં મદદ કરે છે. માછલી સાથેનું માછલીઘર સૌથી ઉત્તેજક બાળકોને પણ આરામ કરવામાં મદદ કરે છે. બીજી રેજિમેન્ટ અનુકૂળ સ્થળસંદર્ભ પુસ્તકો, જ્ઞાનકોશ અને અન્ય પુસ્તકો સંયુક્ત રીતે પોસ્ટ કરવા માટે સામાન્ય થીમહું વિશ્વની શોધખોળ કરું છું. ત્રીજા શેલ્ફ પર તમે સંસ્થાકીય અને મૂકી શકો છો શૈક્ષણિક કાર્યવારસદારો, જ્યાં બાળકો ફરજ અધિકારીની ફરજો, વર્ગના કાયદા, રમતોના નિયમો વગેરેથી પરિચિત થાય છે. છાજલીઓમાંથી એક શ્રમ પાઠ અને શોખ વર્ગોમાં બાળકો દ્વારા બનાવેલ હસ્તકલા માટે આરક્ષિત છે. દરેક કામ પર સહી છે. વિભાગમાં ડ્રોઅર્સ અને કેબિનેટ છે. વિભાગો, ફોલ્ડર્સ, બોક્સની સંખ્યા હોવી આવશ્યક છે, અને ઓફિસમાં ઉપલબ્ધ સામગ્રી અને સાધનોની સૂચિ બનાવવી આવશ્યક છે. જો ઈન્વેન્ટરીની સામગ્રીને કોમ્પ્યુટર ડિસ્કમાં દાખલ કરવામાં આવે, તો દરેક શિક્ષક તેની પાસે ન હોય તેવી વિઝ્યુઅલ અને ડિડેક્ટિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરી શકશે. કેબિનેટમાંથી એક વર્ગખંડ પુસ્તકાલયને સમાવી શકે છે. વિભાગ હેઠળ ટોચની શેલ્ફ મૂકો " સંદર્ભ પુસ્તકો" બીજા શેલ્ફ પર ફોલ્ડિંગ બેડ ગોઠવો અભ્યાસેતર વાંચન. તેના પર તમે પુસ્તકોની ટીકાઓ મૂકી શકો છો જે શિક્ષક તમને વાંચવાની સલાહ આપે છે, પુસ્તકની સમીક્ષા કેવી રીતે લખવી તે અંગેનું રીમાઇન્ડર, બાળકોએ વાંચેલા પુસ્તકોની સમીક્ષાઓ, તેમના ચિત્રો અને ફિલ્મસ્ટ્રીપ્સ, સાહિત્યિક પ્રશ્નોત્તરી. પાછળની દિવાલ સાથે એક વિભાગ છે જેમાં શિક્ષણ સામગ્રી છે. વિભાગની મધ્યમાં પ્રથમ શેલ્ફ પર, માછલી, ઇન્ડોર ફૂલો અને પ્રકૃતિ કેલેન્ડર સાથે સ્ટેન્ડ સાથે બેકલાઇટ માછલીઘર મૂકવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. જીવંત પ્રકૃતિના અવલોકનો શિક્ષકને વિદ્યાર્થીઓની અવલોકન શક્તિ વિકસાવવામાં અને પ્રકૃતિ પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ બનાવવામાં મદદ કરે છે. માછલી સાથેનું માછલીઘર સૌથી ઉત્તેજક બાળકોને પણ આરામ કરવામાં મદદ કરે છે. બીજી છાજલી એ સંદર્ભ પુસ્તકો, જ્ઞાનકોશ અને અન્ય પુસ્તકો મૂકવા માટે એક અનુકૂળ સ્થળ છે જે હું વિશ્વની અન્વેષણ કરી રહ્યો છું તે સામાન્ય થીમ દ્વારા સંયુક્ત છે. ત્રીજા શેલ્ફ પર તમે વારસદારોના સંગઠનાત્મક અને શૈક્ષણિક કાર્ય માટે સામગ્રી મૂકી શકો છો, જ્યાં બાળકો ફરજ અધિકારીની ફરજો, વર્ગના કાયદાઓ, રમતોના નિયમો વગેરેથી પરિચિત થાય છે. છાજલીઓમાંથી એક આરક્ષિત છે. મજૂર પાઠ અને શોખ વર્ગોમાં બાળકો દ્વારા બનાવેલ હસ્તકલા માટે. દરેક કામ પર સહી છે. વિભાગમાં ડ્રોઅર્સ અને કેબિનેટ છે. વિભાગો, ફોલ્ડર્સ, બોક્સની સંખ્યા હોવી આવશ્યક છે, અને ઓફિસમાં ઉપલબ્ધ સામગ્રી અને સાધનોની સૂચિ બનાવવી આવશ્યક છે. જો ઈન્વેન્ટરીની સામગ્રીને કોમ્પ્યુટર ડિસ્કમાં દાખલ કરવામાં આવે, તો દરેક શિક્ષક તેની પાસે ન હોય તેવી વિઝ્યુઅલ અને ડિડેક્ટિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરી શકશે. કેબિનેટમાંથી એક વર્ગખંડ પુસ્તકાલયને સમાવી શકે છે. ટોચની શેલ્ફ "સંદર્ભ પુસ્તકો" વિભાગ માટે આરક્ષિત છે. બીજા શેલ્ફ પર, અભ્યાસેતર વાંચન માટે એક પારણું ગોઠવો. તેમાં પુસ્તકોની ટીકાઓ છે જે શિક્ષક વાંચવાની સલાહ આપે છે, પુસ્તકની સમીક્ષા કેવી રીતે લખવી તે અંગેનું રીમાઇન્ડર, બાળકોએ વાંચેલા પુસ્તકોની સમીક્ષાઓ, તેમની ફિલ્મસ્ટ્રીપ ડ્રોઇંગ્સ, સાહિત્યિક પ્રશ્નોત્તરી.

પ્લે એરિયા પ્લે એરિયા આવેલું છે અપહોલ્સ્ટર્ડ ફર્નિચર(સોફા અને આર્મચેર), કોફી ટેબલ, બાળકોના રમકડાં અને રમતો. બાળકો રમતના ક્ષેત્રમાં સોફા અને આર્મચેર પર વાત કરવામાં અને રમવામાં સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે. બાળકોના કેટલાક રમકડાં મોટા, તેજસ્વી, રસ જગાડવોબાળકો, બાળકોને આરામ અને ઘરની હાજરીની અનુભૂતિ કરવાની મંજૂરી આપે છે, જે મહત્વપૂર્ણ છે, ખાસ કરીને જ્યારે પ્રથમ-ગ્રેડર્સને શીખવવામાં આવે છે. રમતના ક્ષેત્રમાં અપહોલ્સ્ટર્ડ ફર્નિચર (સોફા અને આર્મચેર), કોફી ટેબલ, બાળકોના રમકડાં અને રમતો છે. બાળકો રમતના ક્ષેત્રમાં સોફા અને આર્મચેર પર વાત કરવામાં અને રમવામાં સમય પસાર કરવાનો આનંદ માણે છે. બાળકોના કેટલાક રમકડાં મોટા, તેજસ્વી, બાળકોની રુચિ જગાડનારા હોય છે, જે બાળકોને આરામ અને ગૃહસ્થતાની હાજરી અનુભવવા દે છે, જે મહત્વપૂર્ણ છે, ખાસ કરીને જ્યારે પ્રથમ-ગ્રેડરને ભણાવતા હોય ત્યારે.

લીલો ખૂણોવર્ગખંડમાં પુષ્કળ ફૂલો છે, જે તેમની સંભાળ રાખતા બાળકોમાં સખત મહેનત, પ્રકૃતિ પ્રત્યે પ્રેમ અને આદર પેદા કરવામાં મદદ કરે છે, મૂળ જમીન, માતૃભૂમિ. વધુમાં, તે તમને બનાવેલ હૂંફાળું અને આરામદાયક વધારવા માટે પરવાનગી આપે છે શીખવાની જગ્યા. વર્ગખંડમાં ઘણા ફૂલો છે, જે આપણને તેમની સંભાળ રાખતા બાળકોમાં સખત મહેનત, પ્રકૃતિ, તેમની મૂળ ભૂમિ અને માતૃભૂમિ પ્રત્યે પ્રેમ અને આદર પેદા કરવા દે છે. વધુમાં, તે તમને બનાવેલ હૂંફાળું અને આરામદાયક શીખવાની જગ્યાને વધારવા માટે પરવાનગી આપે છે.

પડદાની ડિઝાઇન બારીઓ પરના પડદાની રંગ યોજના અને ડિઝાઇનમાં રસપ્રદ. પડદાની ડિઝાઇન હળવાશ અને ઉત્સાહ બનાવે છે, જે રૂમમાં રહેલા લોકોના મૂડમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. પડદાના ગરમ કથ્થઈ-સફેદ ટોનની પસંદગી ઓફિસ સ્પેસની ગરમ લાગણી નક્કી કરે છે, જે બાળકો અને પુખ્ત વયના બંને માટે વર્ગખંડમાં રહેવાની ઇચ્છા પર સકારાત્મક અસર કરે છે. બારીઓ પર પડદાની રંગ યોજના અને ડિઝાઇન રસપ્રદ છે. પડદાની ડિઝાઇન હળવાશ અને ઉત્સાહ બનાવે છે, જે રૂમમાં રહેલા લોકોના મૂડમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. પડદાના ગરમ કથ્થઈ-સફેદ ટોનની પસંદગી ઓફિસ સ્પેસની ગરમ લાગણી નક્કી કરે છે, જે બાળકો અને પુખ્ત વયના બંને માટે વર્ગખંડમાં રહેવાની ઇચ્છા પર સકારાત્મક અસર કરે છે.

પરિણામો તેથી, ઓફિસની સાચી ડિઝાઇન તમને શૈક્ષણિક - સફળતાપૂર્વક આયોજન કરવાની મંજૂરી આપે છે. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા. ઓફિસ બાળક માટે આદર દર્શાવે છે, તેની અને તેના સ્વાસ્થ્યની સંભાળ રાખે છે અને પોતાના સ્વાસ્થ્ય અને અન્યના સ્વાસ્થ્ય માટે આદરને પ્રોત્સાહન આપે છે. તમને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું આયોજન કરવાની મંજૂરી આપે છે જે બાળકોના જૂથમાં મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધોના નિર્માણને પ્રોત્સાહન આપે છે, દરેક બાળકના હકારાત્મક આત્મસન્માનની રચના કરે છે અને વિદ્યાર્થીઓની દેશભક્તિ, સંસ્કૃતિ અને સૌંદર્યની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપે છે. તેથી, ઓફિસની સાચી ડિઝાઇન તમને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને સફળતાપૂર્વક ગોઠવવાની મંજૂરી આપે છે. ઓફિસ બાળક માટે આદર દર્શાવે છે, તેની અને તેના સ્વાસ્થ્યની સંભાળ રાખે છે અને પોતાના સ્વાસ્થ્ય અને અન્યના સ્વાસ્થ્ય માટે આદરને પ્રોત્સાહન આપે છે. તમને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું આયોજન કરવાની મંજૂરી આપે છે જે બાળકોના જૂથમાં મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધોના નિર્માણને પ્રોત્સાહન આપે છે, દરેક બાળકના હકારાત્મક આત્મસન્માનની રચના કરે છે અને વિદ્યાર્થીઓની દેશભક્તિ, સંસ્કૃતિ અને સૌંદર્યની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપે છે.

માહિતી સંસાધનો શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંગઠન પર તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રનું નિયંત્રણ પ્રાથમિક શાળા: પદ્ધતિ. ભલામણો / લેખક-કોમ્પ. K. S. Farino, L. F. Kuznetsova, N. F. Farino અને અન્ય: Pachatkovaya School, SanPiN આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓશૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની રચના, સામગ્રી અને સંગઠન માટે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ. બજારની ડેસ્ક // જાહેર શિક્ષણસાલોવ, એ.એમ. શણગારઓફિસ પ્રાથમિક વર્ગો// પ્રાથમિક શાળા શાળા મનોવિજ્ઞાની: સાપ્તાહિક પદ્ધતિ અખબાર પ્રાથમિક શાળામાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંગઠન પર તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રનું નિયંત્રણ: પદ્ધતિ. ભલામણો / લેખક-કોમ્પ. K. S. Farino, L. F. Kuznetsova, N. F. Farino અને અન્ય: Pachatkovaya School, SanPiN શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની રચના, સામગ્રી અને સંગઠન માટેની આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓ. બજારની ડેસ્ક // જાહેર શિક્ષણ સાલોવ, એ. એમ. પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડની સજાવટ // પ્રાથમિક શાળા શાળા મનોવિજ્ઞાની: સાપ્તાહિક. પદ્ધતિ અખબાર

થી યોગ્ય ડિઝાઇનવર્ગખંડ, એસેમ્બલી હોલઅને શાળામાં અન્ય મહત્વપૂર્ણ પરિસર, માનસિક અને બંનેને સીધી અસર કરે છે શારીરિક સ્થિતિશિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓ. તેથી, શાળા માટે ફર્નિચર પસંદ કરવા અને ખરીદવાના મુદ્દાને ગંભીરતાથી લેવા યોગ્ય છે. તમારે બધું ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે: એસેમ્બલી હોલ માટે ખુરશીઓ ખરીદો, ડેસ્ક ખરીદો, બ્લેકબોર્ડ્સ, શિક્ષકો માટે કોષ્ટકો, કેબિનેટ વગેરે. છેવટે, યોગ્ય રીતે રચાયેલ વાતાવરણ મદદ કરશે વ્યક્તિગત વૃદ્ધિવિદ્યાર્થી

પ્રાથમિક શાળાના ઓરડાને સુશોભિત કરવું

ચાલુ આગળનો દરવાજોવર્ગખંડમાં સંખ્યાત્મક હોદ્દો અને વર્ગ પત્ર હોવો જોઈએ, ઉદાહરણ તરીકે, “ગ્રેડ 1-A.”

ઓરડાને સુશોભિત કરવા માટે, ચલ અને કાયમી પ્રકૃતિના શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના પ્રદર્શનો બનાવવાની યોજના છે.

પ્રાથમિક શાળાના ઓરડામાં કાયમી પ્રદર્શનોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

• રાજ્ય પ્રતીકો;
• નિયમો આગ સલામતીઅને ટ્રાફિક;
• વર્ગખંડનો ખૂણો જ્યાં શાળાના બાળકોના અધિકારો અને જવાબદારીઓ, વિદ્યાર્થીઓ માટેના વર્તનના નિયમો, સ્વ-સરકારી સંસ્થાઓ લખવામાં આવે છે અને વર્ગ ટીમનું જીવન પ્રતિબિંબિત થાય છે;
• ડાયલ સાથે ઘડિયાળ, કલાકગ્લાસ;
• પોર્ટેબલ બોર્ડ, મોબાઇલ સ્ટેન્ડ;
• અમુક વિભાગો સાથે કેબિનેટ અથવા છાજલીઓ જેમાં શિક્ષણશાસ્ત્રની સામગ્રી, કોષ્ટકો, વિદ્યાર્થીઓનું કાર્ય, બાળકોના પુસ્તકો અને અભ્યાસેતર વાંચન સાથે કામ કરવા માટેની સામગ્રી મૂકવામાં આવે છે;
• “સિમ્બોલિઝમ કોર્નર”, “ક્લાસ કોર્નર”, “રીડર્સ કોર્નર”, “સ્ટુડન્ટ્સ ડિઝાઇન એન્ડ રિસર્ચ કોર્નર”, “વેધર કેલેન્ડર”.

કેબિનેટના વિભાગીય કેબિનેટ્સ ઉપકરણો, ફોટો પ્રદર્શન સંગ્રહો અને તેના જેવા પ્રદર્શિત કરે છે.

વર્ગખંડમાં દિવાલ થર્મોમીટર રાખવાની સલાહ આપવામાં આવે છે.

ઘણીવાર વર્ગખંડની બારી વાસણવાળા ફૂલોના છોડથી ભરેલી હોય છે. આ અટકાવે છે કુદરતી પ્રકાશતેથી, ફૂલોને બારીઓની દિવાલોમાં અથવા વર્ગખંડની દિવાલોની નીચે વિશિષ્ટ રચનાઓમાં મૂકવા જોઈએ.
ખાસ ધ્યાનએસેમ્બલી હોલની ડિઝાઇન પર ધ્યાન આપવું તે યોગ્ય છે. તે જ સમયે, આગ સલામતી ધ્યાનમાં લેવી આવશ્યક છે. શાળાના એસેમ્બલી હોલ માટેની બેઠકો એવી રીતે ગોઠવવી જોઈએ કે આગની ઘટનામાં લોકોને બહાર કાઢવામાં અવરોધ ન આવે અને અગ્નિશામક સાધનોની સીધી પહોંચ સરળતાથી મળી રહે. હોલમાં બેઠકોની સંખ્યા 0.75 ના સિદ્ધાંત અનુસાર ગણતરી કરવી જોઈએ ચોરસ મીટરવ્યક્તિ દીઠ. કોઈ પણ સંજોગોમાં એસેમ્બલી હોલને સ્થાપિત ધોરણો કરતાં વધુ વિદ્યાર્થીઓથી ભરવાની મંજૂરી આપવી જોઈએ નહીં.

આ લેખ અવંતા જૂથની કંપનીઓની વેબસાઇટ www.mi-ra.ru પરની સામગ્રીના આધારે તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો, જ્યાં તમે એસેમ્બલી હોલ માટે ઉચ્ચ ગુણવત્તાની ખુરશીઓ પસંદ કરી શકો છો, જેનું ઉત્પાદન કંપનીની વિશેષતા છે.

કીવર્ડ્સ: વર્ગખંડને યોગ્ય રીતે કેવી રીતે સજાવવું, ફર્નિચર અને સામગ્રી, એસેમ્બલી હોલ માટે ખુરશીઓ, ફર્નિચર, વર્ગખંડને સુશોભિત કરવાના નિયમો, શું હોવું જોઈએ, પ્રતિક ખૂણા, ઘડિયાળો, અગ્નિ સલામતી, શાળાના એસેમ્બલી હોલ માટે ખુરશીઓ

2012 સુધી શાળા વિકાસ કાર્યક્રમ નંબર 25.

પ્રકરણ

"શાળાની સૌંદર્યલક્ષી રચના"

તેમના જીવન દરમ્યાન દરેક સમયે, લોકો તેમના જીવનમાં સુધારો કરે છે, તેને વધુ તર્કસંગત અને અનુકૂળ બનાવે છે. આ ધ્યેય હાંસલ કરવા માટે, ઘરની વસ્તુઓ, રાચરચીલું અને આંતરિક વસ્તુઓ બનાવવામાં આવે છે. રોજિંદા જીવનના સૌંદર્ય શાસ્ત્રમાં ઘણી વિગતો શામેલ છે. આ પર્યાવરણની સૌંદર્ય શાસ્ત્ર છે: બાળકની આજુબાજુની વસ્તુઓ અને જે તે વાપરે છે, કપડાં, રૂમની ડિઝાઇન વગેરે. સુંદર વસ્તુઓ "આંખને મહેરબાની કરીને" અને ઉત્તેજીત કરો હકારાત્મક લાગણીઓ, તેમને સાચવવાની ઇચ્છા. બાળકના જીવનના પ્રથમ વર્ષોથી, ઘરે અને પૂર્વશાળા અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ બંનેમાં રોજિંદા જીવનના સૌંદર્ય શાસ્ત્ર પર ધ્યાન આપવું મહત્વપૂર્ણ છે. એક સુંદર નેપકિન, વાનગીઓ, ટેબલ પર ફૂલો અને ઘણું બધું - આ બધું બનાવે છે ભાવનાત્મક મૂડ, સુંદરતા માટે ટેવાયેલા. બાળકો સુંદર વસ્તુઓ પ્રત્યે સંવેદનશીલતાથી પ્રતિક્રિયા આપે છે અને તે મેળવવા માંગે છે.

સેટિંગનું સૌંદર્ય શાસ્ત્ર કંઈક છે જે સતત હોવું જોઈએ, અને સમય સમય પર નહીં (મહેમાનોના આગમન વિશે). "રોજિંદા સૌંદર્ય શાસ્ત્ર" ની વિભાવનામાં બાળકની આસપાસના લોકો વચ્ચેના રોજિંદા સંબંધોની સુંદરતા શામેલ છે. તે કેવા પ્રકારનું ભાષણ સાંભળે છે, શું સ્વરૃપ કરે છે તે ખૂબ મહત્વનું છે. અને મુદ્દો એ નથી કે વાણી સાચી છે, તે જરૂરી છે કે તે અલંકારિક, સ્વભાવથી સમૃદ્ધ અને પરોપકારી હોય (અને અહીં સૌંદર્યલક્ષી અને સૌંદર્યલક્ષી વચ્ચેનું ગાઢ જોડાણ પ્રગટ થાય છે).

રોજિંદા જીવનની સૌંદર્ય શાસ્ત્ર છે દેખાવવ્યક્તિ બેદરકારી, કપડાંમાં અસ્વસ્થતા, પસંદગીમાં બેડોળતા રંગ શ્રેણી, તમારી પોતાની શૈલી શોધવાની અસમર્થતા - આ બધું સૌંદર્યના કાયદાનો વિરોધાભાસ છે. રોજિંદા જીવનની સૌંદર્ય શાસ્ત્ર એ સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણનું સાધન બની જાય છે જો પુખ્ત વયના લોકો બાળકનું ધ્યાન રોજિંદા જીવનની સૌંદર્યલક્ષી બાજુ તરફ દોરે. બાળકો માટે તેની આસપાસની સુંદરતા તેના વિવિધ અભિવ્યક્તિઓમાં જોવાનું પૂરતું નથી. આપણે સૌંદર્ય તરફ બાળકોનું ધ્યાન આકર્ષિત કરવાની જરૂર છે. ધીમે ધીમે આ સૌંદર્યલક્ષી ચેતના બનાવે છે.

આમ, ત્રણ પ્રસ્થાપિત સિદ્ધાંતો: સૌંદર્યમાં જીવવું, સૌંદર્યની નોંધ લેવી, પોતાની આસપાસની સુંદરતાને ટેકો આપવો અને બનાવવો - રોજિંદા જીવનના સૌંદર્ય શાસ્ત્રને બાળકના સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણનું સાધન બનાવો.

સાધનો અને ડિઝાઇન તત્વો પસંદ કરતી વખતે, તમારે તે યાદ રાખવું જોઈએ:

સૌંદર્યલક્ષી વિચારશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણ શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રક્રિયાને સુધારે છે.

સૌંદર્યલક્ષી ગુણો ધરાવતા બાળકોનો હેતુપૂર્ણ અને વ્યવસ્થિત પરિચય વિષય પર્યાવરણતેમને જ્ઞાનથી સમૃદ્ધ બનાવે છે અને કલાત્મક સ્વાદ વિકસાવે છે.

સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણ પરના કાર્યની અસરકારકતા મોટાભાગે સુંદર વાતાવરણ બનાવવામાં બાળકોની ભાગીદારી દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

શાળા અને વર્ગખંડોની કલાત્મક રચના શાળા વિકાસની વિભાવનાની આવશ્યકતાઓ અનુસાર સંપૂર્ણ રીતે નક્કી કરવી જોઈએ.

શૈક્ષણિક સંસ્થાના પર્યાવરણના મહત્વના ગુણો આકર્ષણ, માહિતી સામગ્રી, દરેક બાળક અને દરેક માટે તેના તમામ ઘટકોની સુલભતા છે. ટીમસામાન્ય રીતે

શૈક્ષણિક સંસ્થાની સૌંદર્યલક્ષી રચના પર્યાવરણ, તેના સ્થાનિક સ્વાદ માટે ભાવનાત્મક અને અલંકારિક આધારની ધારણા કરે છે.

વિદ્યાર્થીઓનું સૌંદર્યલક્ષી શિક્ષણ.

લાઇટિંગ અને પરિસરની રંગીન શણગાર.

ફર્નિચરના સેટથી સજ્જ, શૈક્ષણિક વિઝ્યુઅલ એડ્સ, તકનીકી સાધનો.

મુખ્ય કાર્ય શિક્ષણ સ્ટાફ- ભરવા માટે આવા વિષય-વિકાસનું વાતાવરણ બનાવો દૈનિક જીવનશાળા અને વર્ગ કરવા માટે રસપ્રદ વસ્તુઓ, સમસ્યાઓ, વિચારો, દરેક બાળકને અર્થપૂર્ણ પ્રવૃત્તિઓમાં શામેલ કરો, બાળકોની રુચિઓ અને જીવન પ્રવૃત્તિની અનુભૂતિને પ્રોત્સાહન આપો. બાળકોની પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન, શિક્ષક, વર્ગ શિક્ષકદરેક બાળકમાં પહેલ બતાવવાની, વિવિધમાંથી વાજબી અને લાયક રસ્તો શોધવાની ઇચ્છા વિકસાવે છે જીવન પરિસ્થિતિઓ. આના આધારે, અમારી ટીમે શૈક્ષણિક સંસ્થામાં એવી પરિસ્થિતિઓ બનાવવાની જરૂર છે કે જ્યાં સૌંદર્યલક્ષી અને કલાત્મક શિક્ષણ શૈક્ષણિક કાર્યની પૃષ્ઠભૂમિ હશે, જેથી બાળક, શૈક્ષણિક સંસ્થાના થ્રેશોલ્ડને પાર કરીને, પોતાને વિકાસ માટે અનુકૂળ વાતાવરણમાં શોધી શકે. સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદ.

કાર્યક્રમ

મ્યુનિસિપલ બજેટ

સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થા

"કિરોવ માધ્યમિક શાળા"

મ્યુનિસિપાલિટી

ચેર્નોમોર્સ્કી જિલ્લો

રિપબ્લિક ઓફ ક્રિમીઆ

મેં મંજૂર કર્યું

MBOU ના ડિરેક્ટર

"કિરોવસ્કાયા ઉચ્ચ શાળા»

પોલેશ્ચુક એલ.વી.

પાસપોર્ટ

વર્ગખંડ નંબર 2.1

1 લી વર્ગ

2014-2015 શાળા વર્ષ

વર્ગખંડ જવાબદાર:

ગ્રીશિના એલેના એનાટોલેવના

વર્ગખંડ નંબર 2.1 ના સ્થાનનું પ્રમાણપત્ર

કિરોવ માધ્યમિક શાળાના પ્રાથમિક વર્ગોનો વર્ગખંડ નં. 2.1.

શાળાનું સરનામું: 296423, st. લેનિના, 8, પી. કિરોવસ્કો, ચેર્નોમોર્સ્કી જિલ્લો, ક્રિમીઆ પ્રજાસત્તાક.

પાસપોર્ટ માળખું

સમજૂતી નોંધ.

પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડ પરના નિયમો.

2014-2015 માટે વર્ગખંડના કાર્ય અને કાર્યોનું વિશ્લેષણ શૈક્ષણિક વર્ષ.

વર્ગખંડ નંબર 2.1 ના સાધનો અને સાધનો પરના કાર્યનું વિશ્લેષણ.

વર્ગખંડ નંબર 2.1 નો વેલેઓલોજિકલ પાસપોર્ટ.

વર્ગખંડ યોજના નંબર 2.1.

વર્ગખંડની મિલકત નંબર 2.1ની યાદી.

TSO માટે ઇન્વેન્ટરી શીટ.

વર્ગખંડનો કબજો નંબર 2.1.

વિડિઓ અને ઑડિઓ સામગ્રી.

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગખંડ 2.1 માટે લાંબા ગાળાની વિકાસ યોજના.

સમજૂતી નોંધ

વર્ગખંડ – તાલીમ ખંડવિઝ્યુઅલ એઇડ્સ, શૈક્ષણિક સાધનો, ફર્નિચર અને તકનીકી શિક્ષણ સહાયથી સજ્જ શાળાઓ, જેમાં વિદ્યાર્થીઓ સાથે પદ્ધતિસરની, શૈક્ષણિક અને ઇત્તર અભ્યાસ હાથ ધરવામાં આવે છે.

વર્ગખંડ પ્રમાણપત્રનો હેતુ:

વર્ગખંડની સ્થિતિનું વિશ્લેષણ કરો, શૈક્ષણિક ધોરણોની જરૂરિયાતોને પૂર્ણ કરવાની તેની તૈયારી, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સમર્થનની આવશ્યકતાઓ અનુસાર વર્ગખંડને લાવવા માટે કાર્યની મુખ્ય દિશાઓ નક્કી કરો.

મેં મંજૂર કર્યું

MBOU ના ડિરેક્ટર

"કિરોવ માધ્યમિક શાળા"

પોલેશ્ચુક એલ.વી.

પોઝિશન

પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડ વિશે

સામાન્ય જોગવાઈઓ.

પ્રાથમિક શાળાનો વર્ગખંડ એ શાળાનું શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક એકમ છે, જે પ્રાથમિક માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણનું સાધન છે. સામાન્ય શિક્ષણ, પૂરી પાડે છે શ્રેષ્ઠ શરતોગુણવત્તા સુધારવા માટે શૈક્ષણિક તાલીમવિદ્યાર્થીઓ, તેમના સ્વાસ્થ્યની જાળવણી અને મજબૂતીકરણ.

વર્ગખંડની પ્રવૃત્તિઓ સેવા આપવી જોઈએ:

પુનરુત્થાન માનસિક પ્રવૃત્તિવિદ્યાર્થીઓ;

સાથે કામ કરવાની કુશળતા વિકસાવવી વિવિધ પ્રકારોમાહિતી અને તેના સ્ત્રોતો;

રચના વાતચીત સંસ્કૃતિવિદ્યાર્થીઓ;

આત્મ-નિયંત્રણ, આત્મસન્માન અને સ્વ-વિશ્લેષણ માટે વિદ્યાર્થીઓની ક્ષમતાઓ વિકસાવવી;

ઉચ્ચ સંગઠિત વ્યક્તિત્વનું શિક્ષણ.

વર્ગખંડના સાધનોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: શૈક્ષણિક વિઝ્યુઅલ એડ્સ, શૈક્ષણિક સાધનો, માટેના ઉપકરણો વ્યવહારુ વર્ગોવિષય દ્વારા, તકનીકી માધ્યમોતાલીમ

મૂળભૂત વર્ગખંડ જરૂરિયાતો.

SanPiN જરૂરિયાતો સાથે સાધનો અને વર્ગખંડના સાધનોનું પાલન.

વર્ગખંડમાં સલામતી અને આરોગ્યના નિયમોનું પાલન.

વર્ગખંડની ડિઝાઇન માટે સૌંદર્યલક્ષી આવશ્યકતાઓનું પાલન.

વર્ગખંડના ઉદઘાટન અને સંચાલન માટે નિયમનકારી શાળા દસ્તાવેજોની ઉપલબ્ધતા:

સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાના પ્રાથમિક શાળા વર્ગખંડ પરના નિયમો;

વર્ગખંડના વડાનું જોબ વર્ણન;

વિદ્યાર્થીઓ માટે વર્ગખંડનો ઉપયોગ કરવાના નિયમો;

વર્ગખંડનો વેલેઓલોજિકલ પાસપોર્ટ;

હાલના સાધનો માટે ઇન્વેન્ટરી યાદી;

શિક્ષકના સ્વચાલિત વર્કસ્ટેશનનો પાસપોર્ટ;

શૈક્ષણિક, શૈક્ષણિક માહિતી અને શૈક્ષણિક સામગ્રીની સૂચિ;

કાર્યાલયના વિકાસ માટે વિશ્લેષણ અને કાર્ય યોજના.

વર્ગખંડના સમયપત્રકની ઉપલબ્ધતા ફરજિયાત કાર્યક્રમ, અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ, વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમ, વ્યક્તિગત પાઠવિવિધ કેટેગરીના વિદ્યાર્થીઓ સાથે, પરામર્શ, વગેરે.

વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે સૂચનાઓની ઉપલબ્ધતા અને સલામતી બ્રીફિંગ લોગ.

વર્ગખંડના શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સમર્થન માટેની આવશ્યકતાઓ.

વર્ગખંડને શૈક્ષણિક સાધનોથી સજ્જ કરવું, શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરનું સંકુલ, ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણ અને શાળાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમના અમલીકરણ માટે જરૂરી શિક્ષણ સહાયનો સમૂહ.

શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સંકુલનું પાલન અને ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની જરૂરિયાતો સાથે શિક્ષણ સહાયનો સમૂહ અને અમલમાં આવેલ શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સમૂહ.

વિદ્યાર્થીઓને પાઠયપુસ્તકો, શિક્ષણ સામગ્રીની જોગવાઈ, હેન્ડઆઉટ્સઅનુસાર શૈક્ષણિક કાર્યક્રમશાળાઓ અને અમલી શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરની કીટ.

ઉપદેશાત્મક સામગ્રીના સંકુલની ઉપલબ્ધતા, લાક્ષણિક કાર્યો, પરીક્ષણો, પરીક્ષણોઅને શિક્ષણની ગુણવત્તા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના નિદાન માટે અન્ય સામગ્રી.

કાયમી અને બદલી શકાય તેવા શૈક્ષણિક અને માહિતી સ્ટેન્ડની ઉપલબ્ધતા. વર્ગખંડ પોસ્ટર સામગ્રીમાં શામેલ હોવું જોઈએ:

વર્ગખંડમાં કામ અને વર્તન માટે સલામતીના નિયમો;

માં વપરાયેલ સામગ્રી શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા.

વર્ગખંડના કાર્યનું વિશ્લેષણ નંબર 2.1

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં, શૈક્ષણિક સંસ્થાના શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક એકમ તરીકે વર્ગખંડ નંબર 2.1નું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું, જેમાં શૈક્ષણિક વિઝ્યુઅલ એઇડ્સ, શૈક્ષણિક સાધનો, સૈદ્ધાંતિક અને વ્યવહારુ માટે ફર્નિચર, વર્ગખંડ અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓવિષય દ્વારા. આ ઉપરાંત, વર્ગખંડનો ઉપયોગ વિવિધ શિક્ષણમાં થાય છે શૈક્ષણિક વિષયો, જાહેર સંસ્થામાં ઉપયોગી કાર્યવિદ્યાર્થીઓ, અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ, વધારાનું શિક્ષણ, માટે અસરકારક સંચાલનશૈક્ષણિક પ્રક્રિયા. કૂલ રૂમજગ્યા ધરાવતું, સારી રીતે વેન્ટિલેટેડ અને સાધારણ તેજસ્વી.

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં, વર્ગખંડ નં. 2.1 અને તેમાંની સામગ્રીનો ઉપયોગ વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરવા માટે થાય છે. પ્રાથમિક શાળા. દરરોજ દિવસના પહેલા ભાગમાં, 1 લી ધોરણના પાઠ મંજૂર કરેલ સમયપત્રક અનુસાર વર્ગખંડમાં યોજવામાં આવે છે. તકનો ઉપયોગ વ્યક્તિગત, જૂથ અને આયોજન કરવા માટે થાય છે ટીમ વર્ક. વાલીઓ સાથે બેઠકો પણ યોજવામાં આવે છે, પિતૃ બેઠકોઅને પેરેંટલ શિક્ષણ.

વર્ગખંડમાં મનોવૈજ્ઞાનિક અને આરોગ્યપ્રદ રીતે આરામદાયક વાતાવરણ ગોઠવવામાં આવે છે જેથી કરીને મહત્તમ ડિગ્રીસફળ શિક્ષણ, માનસિક વિકાસ અને રચનાને પ્રોત્સાહન આપો શૈક્ષણિક સંસ્કૃતિવિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્ય અને સલામતી માટેની આવશ્યકતાઓને સંપૂર્ણપણે સુનિશ્ચિત કરતી વખતે વિષયો અને મૂળભૂત વિજ્ઞાનમાં નક્કર જ્ઞાન, કૌશલ્યો અને ક્ષમતાઓનું સંપાદન કરે છે.

વર્ગખંડની પ્રવૃત્તિઓ પ્રોત્સાહન આપે છે:

વિદ્યાર્થીઓની સામાન્ય શૈક્ષણિક કૌશલ્યો, ક્ષમતાઓ અને તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે જ્ઞાનનો વિકાસ કરવો;

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં હસ્તગત જ્ઞાનના વ્યવહારુ ઉપયોગથી વિદ્યાર્થીઓને પરિચિત કરવા;

શિક્ષણ પદ્ધતિઓમાં સુધારો કરવો અને શાળામાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું આયોજન કરવું.

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં, વર્ગખંડની સામગ્રી અને તકનીકી આધારને અપડેટ કરવા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને સુધારવા માટે વ્યાપક અને ફળદાયી કાર્ય હાથ ધરવામાં આવી રહ્યું છે, એટલે કે:

કમ્પ્યુટર ઇન્સ્ટોલ કરેલું;

ઈન્ટરનેટ નેટવર્ક સાથે જોડાણ કરવામાં આવ્યું છે;

વર્ગખંડ માટે 14 ડેસ્ક અને જવાબ આપતા વિદ્યાર્થીઓ માટે 28 ખુરશીઓ સ્થાપિત કરવામાં આવી છે આધુનિક જરૂરિયાતોસ્વચ્છતા અને ઉંમર લક્ષણોવિદ્યાર્થીઓ;

હેન્ડઆઉટ્સ આધુનિક અને અપડેટ કરવામાં આવ્યા છે;

નિદર્શન સામગ્રી વ્યવસ્થિત કરવામાં આવી છે.

આયોજિતઆગામી શૈક્ષણિક વર્ષ:

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ICT સાધનોનો વધુ અમલ કરવો;

ભંડોળની ફરી ભરપાઈ ઇલેક્ટ્રોનિક માર્ગદર્શિકાઓ, ઇલેક્ટ્રોનિક પાઠ્યપુસ્તકોઅને કાર્યક્રમો;

ઓફિસને આધુનિક પોસ્ટરો અને હેન્ડઆઉટ્સથી સજ્જ કરો;

માર્ગદર્શિકા વિકસાવો, માર્ગદર્શિકાઅને હોશિયાર બાળકો, વ્યક્તિગત અને જૂથ વર્ગો સાથે કામ કરવા માટે વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સામગ્રી.

સાધનો અને સાધનોના કામનું વિશ્લેષણ

પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડ નંબર 2.1

વર્ગખંડ 1-4 ગ્રેડના વિદ્યાર્થીઓ માટે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને ગોઠવવા માટે રચાયેલ છે, જેમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

તાલીમ સત્રો;

વિદ્યાર્થીઓ સાથે વ્યક્તિગત કાર્ય;

વર્ગખંડના કલાકો, વિરામ દરમિયાન અને વર્ગો પછી વિદ્યાર્થીઓનો નવરાશનો સમય.

લક્ષ્યવર્ગખંડનું કાર્ય: પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ માટે આરોગ્ય-સંરક્ષણ, વિકાસલક્ષી, વિષય-અવકાશી વાતાવરણ પૂરું પાડવું.

વર્ગખંડના ઉદ્દેશ્યો:

વર્ગખંડની મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓ છે:

આરોગ્ય-બચત શૈક્ષણિક વાતાવરણ બનાવવું.

તાલીમ સત્રો માટે ડિડેક્ટિક સપોર્ટ.

વિકાસશીલ શૈક્ષણિક વાતાવરણની રચના.

પ્રથમ દિશામાંનીચેની પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવે છે:

વિદ્યાર્થીઓની ઊંચાઈને ધ્યાનમાં લઈને એડજસ્ટેબલ ડેસ્ક અને ખુરશીઓ સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી, જેણે વિદ્યાર્થીઓની મુદ્રા જાળવવામાં અને સ્કોલિયોસિસ (ક્લિનિકલ પરીક્ષા અનુસાર) ધરાવતા બાળકોની સંખ્યા ઘટાડવામાં મદદ કરી. બોર્ડની ઉપર સ્પૉટલાઇટ્સ ઇન્સ્ટોલ કરવાનું આયોજન છે, જે વિદ્યાર્થીઓની દ્રષ્ટિ જાળવવામાં મદદ કરશે.

આ પ્રવૃત્તિઓ સંરક્ષણમાં ફાળો આપે છે શારીરિક સ્વાસ્થ્યમુદ્રા, દ્રષ્ટિ સહિત વિદ્યાર્થીઓ; યોગ્ય સેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ પરિસ્થિતિઓ બનાવવી.

ઇન્સ્ટોલ કરેલ પ્લાસ્ટિકની બારીઓ, જે વર્ગખંડમાં હવાની અવરજવર કરવાનું સરળ બનાવે છે અને ઉચ્ચ સાઉન્ડ ઇન્સ્યુલેશન અને લાઇટ ટ્રાન્સમિશન પ્રદાન કરે છે, જે સુરક્ષા નિયમોનું પાલન વધારે છે.

બીજી દિશામાંરશિયન ભાષા, ગણિત, સાહિત્યિક વાંચન અને આસપાસના વિશ્વના પાઠોમાં અભ્યાસ કરાયેલા મુખ્ય વિષયો પર ડિડેક્ટિક સામગ્રી વિકસાવવામાં આવી રહી છે, જે નવા જ્ઞાન અને શીખવાના તબક્કે માહિતીની ધારણાની વિશિષ્ટતાઓને ધ્યાનમાં લેવાનું શક્ય બનાવે છે. ક્રિયા પદ્ધતિઓ.

વ્યક્તિગત મલ્ટી-લેવલ કાર્ડ્સ વિકસાવવામાં આવે છે અને જ્ઞાન અને કાર્યવાહીની પદ્ધતિઓને એકીકૃત કરવા અને લાગુ કરવા માટેના કાર્યને સંગઠિત કરવા માટે તૈયાર કરવામાં આવે છે. વિવિધ સ્તરોવિદ્યાર્થી શિક્ષણ; વિકાસ કિટ્સ જ્ઞાનાત્મક રુચિઓવિદ્યાર્થીઓ અને અભ્યાસમાં રસ દાખવતા વિદ્યાર્થીઓ સાથે વ્યક્તિગત કાર્યનું આયોજન કરવું વ્યક્તિગત વસ્તુઓ; રશિયન ભાષા અને ગણિતના પાઠ માટે મલ્ટિ-લેવલ ડિડેક્ટિક સામગ્રી.

પાઠો સાથે કામ કરવાની કુશળતા બનાવવા અને વિકસાવવા માટે, સાહિત્યિક વાંચન પાઠમાં અભ્યાસ માટે સમાવિષ્ટ વિષયો પર પરીક્ષણ અને નિયંત્રણ સામગ્રી તૈયાર કરવામાં આવે છે.

આમ, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ઉપદેશાત્મક સામગ્રીનો ઉપયોગ વધુ પ્રાપ્ત કરવાનું શક્ય બનાવે છે ઉચ્ચ સ્તરવિદ્યાર્થી શિક્ષણ.

ભવિષ્યમાં, વિકાસને ધ્યાનમાં રાખીને ડિડેક્ટિક સામગ્રી વિકસાવવી જરૂરી રહેશે તાર્કિક વિચારસરણી: વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા, મુખ્ય વસ્તુને પ્રકાશિત કરવા, તારણો દોરવા, વિદ્યાર્થીઓની મૌખિક મેમરીના વોલ્યુમને વિકસાવવા માટેની સામગ્રી.

ત્રીજી દિશામાંવિકાસને પ્રોત્સાહન આપતી સામગ્રી સાથેના સ્ટેન્ડને વ્યવસ્થિત રીતે અપડેટ કરવામાં આવ્યા હતા જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિવિદ્યાર્થીઓ તે જ સમયે, આ પૂરતું નથી. પોસ્ટર સામગ્રીને અપડેટ કરવામાં વિદ્યાર્થીઓને સામેલ કરવા જરૂરી છે.

વિશ્લેષણ અમને બનાવવા માટે પરવાનગી આપે છે નિષ્કર્ષકે વર્ગખંડના કાર્યના આ ક્ષેત્રો સુસંગત છે અને આગામી શૈક્ષણિક વર્ષમાં નીચેની બાબતોને સંબોધવા માટેના પ્રયત્નોને નિર્દેશિત કરવા જરૂરી છે. કાર્યો:

પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓની વય લાક્ષણિકતાઓને અનુરૂપ આરામદાયક સ્વચ્છતા અને આરોગ્યપ્રદ પરિસ્થિતિઓ બનાવો.

ગોઠવો ઉપદેશાત્મક આધારશીખવાની પ્રક્રિયાના ભિન્નતા અને વ્યક્તિગતકરણ પર આધારિત તાલીમ સત્રો.

વિકાસલક્ષી વાતાવરણ બનાવવા માટે વર્ગખંડમાં પોસ્ટર સામગ્રીને વ્યવસ્થિત રીતે અપડેટ કરો.

વ્યક્તિની સૌંદર્યલક્ષી સંસ્કૃતિની રચનાને પ્રોત્સાહન આપો.

વર્ગખંડ નંબર 2.1 નો વેલેઓલોજિકલ પાસપોર્ટ

વર્ગખંડ યોજના નંબર 2.1

મેન્યુઅલ કેબિનેટ

વિદ્યાર્થીની ડેસ્ક ઊંચાઈમાં એડજસ્ટેબલ

વિદ્યાર્થીની ખુરશી ઊંચાઈમાં એડજસ્ટેબલ

સિંગલ-પેડેસ્ટલ શિક્ષકનું ડેસ્ક

શિક્ષકની ખુરશી, p/m ખુરશી

વિદ્યાર્થી ડેસ્ક

બે ટુકડો કેબિનેટ

વિદ્યાર્થી મંડળ

સિંક

વર્ગખંડની મિલકત નંબર 2.1ની યાદી

વર્ગખંડ લાઇટિંગ નંબર 2.1

તકનીકી તાલીમ સહાય માટે ઇન્વેન્ટરી શીટ

વર્ગખંડ નંબર 2.1

વર્ગખંડ શેડ્યૂલ નંબર 2.1

વિડિઓ અને ઑડિઓ સામગ્રી

લાંબા ગાળાની વર્ગખંડ વિકાસ યોજના નંબર 2.1

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

	શું આયોજન છે		જવાબદાર
	વર્ગખંડના સુશોભન માટેની પ્રવૃત્તિઓ (શિક્ષકની જગ્યા, વિદ્યાર્થીઓની જગ્યાઓ, કાયમી અને બદલી શકાય તેવા શૈક્ષણિક અને માહિતી સ્ટેન્ડની તૈયારી).	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડના શૈક્ષણિક અને પદ્ધતિસરના સમર્થનને અપડેટ કરવું (શિક્ષણાત્મક સામગ્રી, પરીક્ષણો, પરીક્ષણ પાઠો, હેન્ડઆઉટ્સનું સંકલન).	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	દરેક વિદ્યાર્થી માટે પોર્ટફોલિયો બનાવીને વિદ્યાર્થી ડેટા ફરી ભરો.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડ પુસ્તકાલયને સમૃદ્ધ બનાવો પદ્ધતિસરનું સાહિત્ય, સંદર્ભ પુસ્તકો, વિઝ્યુઅલ એડ્સ.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડની સામગ્રી અને તકનીકી આધારની સલામતીની ખાતરી કરવાનાં પગલાં.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડમાં સલામતી નિયમો અને સેનિટરી અને આરોગ્યપ્રદ આવશ્યકતાઓનું પાલન સુનિશ્ચિત કરવાના પગલાં, સમગ્ર વર્ગખંડની સલામતી (ફ્લોર, દિવાલો, બારીઓ, ફર્નિચર), રોશનીનું સ્તર સુનિશ્ચિત કરીને.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	વર્ગખંડ હરિયાળી પ્રવૃત્તિઓ.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	સ્ટોરેજ ફોલ્ડર્સ ફરી ભરો.	વર્ષ દરમિયાન	ગ્રીશિના ઇ.એ.
	ડાબી દિવાલના માળખામાં છાજલીઓ સ્થાપિત કરો.	વર્ષ દરમિયાન	શું તમને લેખ ગમ્યો? તમારા મિત્રો સાથે શેર કરો! પર શેર કરો ફેસબુક પણ વાંચો નવા શાળા ધોરણો: શું આપણને પસંદગીની સ્વતંત્રતાની જરૂર છે? શા માટે તેની જરૂર છે તેની અવૈજ્ઞાનિક સમજૂતી ડેન્ટે દ્વારા "ધ ડિવાઇન કોમેડી". રાસપુટિન ખરેખર કોણ હતો? પાઠ સારાંશ "રશિયાનું વૈજ્ઞાનિક સંકુલ" વૈજ્ઞાનિક સંકુલ વિષય પર સંક્ષિપ્ત સારાંશ પૂર્વમાં નાટો વિસ્તરણ: પ્રગતિના તબક્કાઓ નાટો દેશોની ટાંકીઓના ઓળખ ચિહ્નોની રજૂઆત લંબાઈનો એકમ - કિલોમીટર" ફોટોગ્રાફ ચંદ્રની ભ્રમણકક્ષામાંથી પૃથ્વીનું દૃશ્ય દર્શાવે છે. ટોચ