Sąvoka „visuomenė“ turi skirtingas reikšmes. Visuomenė suprantama plačiąja prasme

A1. Yra skirtingos reikšmės„visuomenės“ sąvoka.

Pagal visuomenę siaurąja prasme suprasti:

1) valdymo forma;

2) žmonių veikla kuriant prekes ir paslaugas;

3) valdžios įgyvendinimo būdas;

4) tam tikras istorinės raidos etapas.

A2. Laipsniški, laipsniški pokyčiai visuomenėje vadinami:

1) sistema;

2) evoliucija;

3) revoliucija;

4) reforma.

A3. Kurioje visuomenėje mokslo žinios atlieka pagrindinį vaidmenį kaip inovacijų šaltinis?

1) tradicinėje;

2) pramonėje;

3) postindustrinėje;

4) feodalinėje.

A4. Pramonės visuomenei būdingi:

1) stambiosios mechanikos inžinerijos plėtra

2) žinių kaupimas

3) paslaugų sektoriaus persvara prieš prekių gamybą

4) natūrinis ūkis.

A5. Nepasitenkinimo, poreikio būsena, kurią žmogus siekia įveikti, yra:

1) poreikis;

2) palūkanų;

4) vertė.

A6. Tik žmonėms, skirtingai nei gyvūnams, tai būdinga:

1) gauti maisto;

2) rūpinimasis palikuonimis;

3) transformacinė veikla;

4) kolektyvinė sąveika.

A7. Biosocialinei žmogaus esmei būdinga:

1) tik įgimtos savybės;

2) tik įgytos savybės;

3) tiek įgytas, tiek įgimtas savybes;

A8. Individualios psichologinės individo savybės, užtikrinančios sėkmingą įgyvendinimą tam tikra veikla, mokslininkai nurodo sąvoką:

1) sugebėjimai

2) poreikius

3) asmenybė

4) individualus.

A9. Ar teisingi sprendimai apie visuomenę?

A) visuomenė yra pasaulio dalis, kuri skiriasi nuo gamtos;

B) ar visuomenė turi sudėtingą struktūrą?

1) tik a yra tiesa

2) tik tiesa b

3) abu sprendimai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi.

A10. Ar teisingi sprendimai apie pasaulines problemas:

A) globalių problemų sprendimas reikalauja bendrų visos žmonijos pastangų;

B) globali žmonijos problema yra pragyvenimo lygio skirtumas tarp „turtingosios Šiaurės“ ir „vargšų Pietų“ šalių?

1) tik a yra tiesa

2) tik tiesa b

3) abu sprendimai yra teisingi

4) abu sprendimai yra neteisingi

A11.Kuris gyvenimo padėtis būdinga konformistams?

1) pakanka būti tik stebėtoju;

2) visada prisitaikyti prie žmonių ir situacijų;

3) reikia daryti įtaką situacijų raidai;

4) turėti savo įsitikinimus ir nebijoti jų ginti

A12. Kuris teiginys yra teisingas?

1) gamta ir žmogus egzistuoja nepriklausomai vienas nuo kito;

2) žmogaus ir visuomenės gyvenimą visiškai lemia gamtinės sąlygos;

3) visi gamtos pokyčiai yra pavaldūs žmonių visuomenės tikslams;

4) visuomenė ir gamta yra santykinai nepriklausomos viena nuo kitos, tačiau viena kitą veikia

A13.Sfera viešasis gyvenimas, kuriuose santykiai realizuojami medžiagų gamybos procese:

1) socialinis;

2) ekonominis;

3) politinis;

4) dvasinis.

A14. Su kokia iš šių pasaulinių problemų yra susijusi

Aplinkosaugos link?

1) pasaulio vandenynų tarša;

2) didžiulis skaičius neraštingi žmonės; 3) karų pavojus;

A15. Sasha gerai mokosi vidurinę mokyklą ir apsilankymus sporto skyrius. Jis padeda mamai auginti jaunesnę seserį ir brolį. Visa tai Sasha apibūdina kaip:

2) individualus;

3) asmenybė;

B1. Žemiau pateikiamas žmogaus poreikių sąrašas. Visi jie, išskyrus keletą, yra biologiniai. Atsakymo eilutėje raskite ir užrašykite skaičius, nurodančius kitokio pobūdžio poreikį.

Numalšina alkį

Bendravimo poreikis

Noras apsisaugoti nuo šalčio

Numalšina troškulį

Valdžios troškimas

Noras įkvėpti gryno oro.

Atsakymas______________________________________________.

B2. Užrašykite diagramoje trūkstamą žodį.

Aplinka

Dirbtinis………………..

Atsakymas: __________________________________________________

B3. Kuris iš išvardyti ženklai būdinga tradicinei visuomenei?

1) bendruomeninių principų dominavimas

2) svarbus vaidmuo religija ir armija

3) valstybės kontrolė per technologinius pokyčius

4) urbanizacija

5) mokslo ir technologijų revoliucija

6) natūrinis ūkis

Atsakymas:_______________________________________________

4 klausimas. Suderinkite socialines grupes su jų pavyzdžiais. Įveskite rezultatus į lentelę

Pavyzdžiai: bendruomenės grupės:

A) paauglių kiemo kompanija 1) klasė

B) samdomi darbuotojai 2) nedidelė grupė

IN) studentų grupė 3) klasė

D) Kubos kazokai

B5. Pažangos ženklai yra šie:

Įrankių tobulinimas

Prekybos kontaktų plėtra

Gyventojų skaičiaus augimas

Mirtingumo padidėjimas

Miestų atsiradimas

Grįžti į tradiciniais metodaisūkininkavimas

Represijos rankų darbas automobiliai

Masinės kultūros atsiradimas

Sąvoka „visuomenė“ turi skirtingas reikšmes. Pagal visuomenę plačiąja prasme suprasti
1) visi Žemės gyventojai
2) visas pasaulis savo formų ir apraiškų įvairove
3) gyvosios ir negyvosios gamtos vienybė
4) tam tikras istorinės raidos etapas

Apibūdinti vartojama „asmenybės“ sąvoka
1) žmogaus veikla
2) unikali asmens tapatybė
3) socialiai reikšmingų žmogaus savybių visuma
4) asmuo kaip individualus žmonių giminės atstovas

Močiutė paaiškina, kaip tinkamai paruošti skanius barščius. Kokią bendravimo formą iliustruoja šis pavyzdys?
1) keitimasis nuomonėmis
3) patirties perdavimas
2) keitimasis informacija
4) išgyvenimų raiška

Ar teisingi šie sprendimai apie visuomenės ir gamtos santykį?
A. Visuomenės egzistavimas labai priklauso nuo gamtos būklės.
B. Visuomenė visada daro neigiamą poveikį natūraliai aplinkai.
1) teisingas tik A
3) abu sprendimai yra teisingi
2) teisingas tik B
4) abu sprendimai yra neteisingi

Susikaupęs pažintinė veikla asmuo gavęs
žinios ir gebėjimai vadinami
1) kūrybiškumas
3) socializacija
2) išsilavinimas
4) darbas

Ar šie sprendimai apie mokslo vaidmenį modernus pasaulis?
A. Mokslas aiškina supančio pasaulio raidos dėsnius.
B. Mokslas atskleidžia galimas perspektyvas visuomenės raida.
1) teisingas tik A
3) abu sprendimai yra teisingi
2) teisingas tik B
4) abu sprendimai yra neteisingi
Darbo našumas vadinamas
1) per laiko vienetą pagamintų produktų kiekis
2) skirtumas tarp įmonės pajamų ir bendrų išlaidų
3) gamybos proceso padalijimas į keletą atskirų etapų
4) prekių ir paslaugų gamybos procesas

Iš atostogų grįžęs pilietis V. išsiaiškino, kad mėnesinės kainos už
pagrindinis vartojimo prekės padidėjo. Vėliau ji pažymėjo
tolesnis kainų kilimas. Apraiškos ko ekonominis reiškinys pažymėjo
pilietis V.?
1) konkurencija
2) infliacija
3) pasiūlymai
4) paklausa

Z šalyje vyksta prekių gamyba ir pinigų cirkuliacija. Kuris
papildomos informacijos leidžia daryti išvadą, kad ekonomika
šalis Z yra komandinio (planinio) pobūdžio?
1) Išėję į pensiją darbuotojai gauna senatvės pensiją.
2) Dauguma darbuotojų dirba pramonės įmonėse.
3) Valstybė, samdydama darbo jėgą, veikia kaip monopolininkė.
4) Valstybė vykdo pinigų pasiūlos kontrolę.

Ar teisingi šie teiginiai apie darbo užmokestį?
A. Darbuotojo atlyginimas priklauso tik nuo jo asmeninių savybių.
B. Yra įvairių formų darbuotojų atlyginimas.
1) teisingas tik A
3) abu sprendimai yra teisingi
2) teisingas tik B
4) abu sprendimai yra neteisingi

Visuomenės samprata

1 variantas

Yra keletas sąvokų"visuomenė".

Siaurąja prasme – visuomenė:

1) žmonių grupė kurie susivienijo bendrauti ir kartu atlikti bet kokią veiklą;

2) specifinis įstoti istorinė raida žmones ar šalį.

Plačiąja prasme – visuomenė:

3) jis yra izoliuotas nuo gamtos, bet glaudžiai su ja susijęsdalis materialus pasaulis , kurį sudaro iš asmenų , turintys valią ir sąmonę, ir apimasąveikos būdaižmonės ir jų susivienijimo formos;

4) dinamiškas savaime besivystanti sistema, tai yra sistema, galinti rimtai keistis, bet kartu išlaikyti savo esmę ir kokybinį tikrumą

Sistema sąveikaujančių elementų kompleksas.

Posistemis „tarpinis“ kompleksas, sudėtingesnis už elementą, bet mažiau sudėtingas nei pati sistema.

Visuomenės posistemės paprastai vadinamosvisuomeninio gyvenimo sferos:

1. ekonominis (jo elementai yra medžiagų gamyba ir santykiai, atsirandantys gamybos, mainų ir platinimo procese materialinės gėrybės);
2. socialiniai (klasės, socialiniai sluoksniai, tautos, jų santykiai ir sąveika tarpusavyje);
3. politinis (politika, teisė, valstybė, jų santykis ir funkcionavimas);
4. dvasinis (apima dvasinės kultūros fenomeną formuojančias visuomeninės sąmonės formas ir lygmenis).

Visos sritys yra tarpusavyje susijusios

2 variantas

Visuomenės samprata. Visuomeninio gyvenimo sferos

Šiuo metu labiausiai paplitęs ir moksliškai pagrįstas požiūris yra tas, kad visuomenė laikoma kompleksiškai organizuota sistema su aukščiausio lygio savarankiškumas, būsenoje nestabili pusiausvyra ir pavaldūs objektyviems funkcionavimo ir vystymosi dėsniams. Struktūrinė analizė visuomenė kaip sudėtinga sistema Logiška pradėti paryškinant didžiausią sudėtingos dalys vadinamos posistemėmis. Tokios posistemės visuomenėje yra vadinamosios viešojo gyvenimo sferos, kurios yra visuomenės dalys, kurių ribas lemia tam tikrų veiksnių įtaka. viešieji ryšiai. Tradiciškai socialiniai mokslininkai išskiria šias pagrindines visuomenės sferas:

1. Ekonominė sritissistema ekonominius santykius, atsirandantis ir dauginamas medžiagų gamybos procese. Ekonominių santykių pagrindas ir svarbiausias veiksnys Jų specifiką lemia materialinių gėrybių gamybos ir paskirstymo visuomenėje būdas.
2. Socialinė sferasistema socialinius santykius, t.y. santykius tarp okupuojančių žmonių grupių skirtinga padėtis socialinėje visuomenės struktūroje. Studijuoja socialine sfera apima horizontalios ir vertikalios visuomenės diferenciacijos svarstymą, didelių ir mažų socialinių grupių identifikavimą, jų struktūrų, įgyvendinimo formų tyrimą. socialinė kontrolėšiose grupėse – sistemos analizė socialinius ryšius, ir taip pat socialiniai procesai, vykstantis vidiniu ir tarpgrupiniu lygiu.
3. Politinė sritis (politinė-teisinė)sistema politinės ir teisinius santykius, kylantis visuomenėje ir atspindintis valstybės požiūrį į savo piliečius ir jų grupes, piliečių į esamą valstybės valdžia, taip pat politinių grupių (partijų) ir politinių santykių masiniai judesiai. Taigi, politinė sfera visuomenė atspindi žmonių tarpusavio santykius ir socialines grupes, kurios atsiradimą lemia valstybė.
4. Dvasinė sfera (dvasinė ir moralinė)žmonių santykių sistema, atspindinti dvasinį ir moralinį visuomenės gyvenimą, atstovaujama tokių posistemių kaip kultūra, mokslas, religija, moralė, ideologija, menas. Dvasinės sferos reikšmę lemia prioritetinė jos, kaip visuomenės vertybių sistemos, funkcija, kuri savo ruožtu atspindi socialinės sąmonės išsivystymo lygį ir jos intelektualinį bei moralinį potencialą. Pažymėtina, kad vienareikšmiškas visuomenės sferų padalijimas galimas tik jo rėmuose. teorinė analizė, tačiau in tikras gyvenimas pasižymi artimu ryšiu, tarpusavio priklausomybe ir tarpusavio susikirtimu (tai atsispindi pavadinimuose, pavyzdžiui, socialiniai ekonominiai santykiai). Štai kodėl svarbiausia užduotis socialinės studijos tampa vientisumo pasiekimu mokslinis supratimas ir veikimo bei vystymosi modelių paaiškinimai socialinė sistema apskritai.

3 variantas

Yra daug sąvokos „visuomenė“ apibrėžimų. Siaurąja prasme visuomenė gali būti suprantama kaip tam tikra žmonių grupė, susivienijusi bendrauti ir kartu atlikti kokią nors veiklą, konkretus etapas tautos ar šalies istorinėje raidoje.
Plačiąja prasme visuomenė yra nuo gamtos izoliuota, bet su ja glaudžiai susijusi materialaus pasaulio dalis, susidedanti iš individų, turinčių valią ir sąmonę, apimanti žmonių sąveikos būdus ir jų susivienijimo formas.
IN filosofijos mokslas visuomenė charakterizuojama kaip dinamiška savaime besivystanti sistema, t.y., sistema, gebanti rimtai keistis ir kartu išlaikyti savo esmę bei kokybinį tikrumą. Šiuo atveju sistema apibrėžiama kaip sąveikaujančių elementų kompleksas. Savo ruožtu elementas yra dar vienas nesuardomas sistemos komponentas, kuris priima tiesioginis dalyvavimas jo kūrime.
Siekdami analizuoti sudėtingas sistemas, tokias kaip ta, kurią atstovauja visuomenė, mokslininkai sukūrė „posistemės“ sąvoką. Posistemės yra „tarpiniai“ kompleksai, kurie yra sudėtingesni už elementus, bet mažiau sudėtingi nei pati sistema.
Visuomenės posistemės laikomos viešojo gyvenimo sferomis, kurios paprastai skirstomos į keturias:
1) ekonominis (jo elementai yra materialinė gamyba ir santykiai, atsirandantys tarp žmonių materialinių gėrybių gamybos, mainų ir paskirstymo procese);
2) socialinis (susideda iš tokių struktūriniai dariniai, kaip klasės, socialiniai sluoksniai, tautos, iš jų tarpusavio santykių ir sąveikos);
3) politinis (apima politiką, valstybę, teisę, jų santykį ir funkcionavimą);
4) dvasinis (apima įvairias visuomeninės sąmonės formas ir lygius, kurios realiame visuomenės gyvenime formuoja dvasinės kultūros fenomeną).
Kiekviena iš šių sferų, pati būdama sistemos, vadinamos „visuomene“, elementu, savo ruožtu pasirodo esanti sistema ją sudarančių elementų atžvilgiu. Visos keturios socialinio gyvenimo sferos yra tarpusavyje susijusios ir viena kitą lemia. Visuomenės skirstymas į sferas yra šiek tiek savavališkas, tačiau padeda atskirti ir tirti atskiras sritis realybėje. integrali visuomenė, įvairus ir sudėtingas socialinis gyvenimas.

Praktinė medžiaga

tema 1.1 „Visuomenė kaip žmogaus gyvenimo forma“

Trumpi atsakymai į klausimus

1. Apibūdindami mokslininkai naudoja „visuomenės“ sąvoką

1) natūrali aplinka buveinė

2) viso aplinkinio pasaulio

3) žmogaus veiklos rezultatai

4) visos žmonijos

2. Socialiniai mokslininkai visuomenę apibrėžia kaip

1) visas mus supantis pasaulis

2) nuo gamtos izoliuota pasaulio dalis, susijusi su žmogaus veikla

3) gamtos formų ir apraiškų įvairovė

4) rinkinys natūralių ir socialiniai reiškiniai

11. Ar šie sprendimai apie visuomenę yra teisingi?

A. Visuomene galima vadinti bet kurią žmonių grupę, kurią vienija bendra veikla.

B. Visuomene galima vadinti šalies, žemyno ar viso pasaulio gyventojus.

1) teisingas tik A

2) tik B yra teisingas

3) abu sprendimai yra teisingi

4) abu sprendimai neteisingi

Tema „Visuomenė ir žmogus“

1. Mokslininkai visuomenę apibrėžia kaip

1) gyvosios gamtos formų ir apraiškų įvairovė
2) gamtinių ir socialinių jėgų derinys

3) nuo gamtos izoliuota pasaulio dalis

4) intu esi mus supantį pasaulį

2. Sąvoka „visuomenė“ suprantama siaurąja prasme

3) valdžios įgyvendinimo būdas

4) tam tikras istorinės raidos etapas

3. Sąvoka „visuomenė“ suprantama siaurąja prasme

2) ideologija

3) moralė

4) šeima

4. Ar šie sprendimai apie visuomenę yra teisingi?

A. Vykdoma žmonių sąveika visuomenėje įvairiais būdais ir įvairiomis formomis.

B. Visuomenė yra neatsiejama gamtos dalis,

5. Vandens ir oro tarša dėl gedimo gydymo įstaigosįjungta chemijos gamykla mieste N, yra santykių pavyzdys

1. 
   civilizacijos ir kultūros
2. 
   visuomenė ir gamta
3. 
   moralė ir teisė
4. 
   mokslas ir technologija

6. Koks pavyzdys iliustruoja gamtos įtaką žmogaus veiklai?

1. 
   kelių miesto gatvių užliejimas potvynio metu
2. 
   oro tarša išmetamosiomis dujomis
3. 
   gulbės veisiasi miesto tvenkinyje
4. 
   administraciniai apribojimai žvejojant tam tikrų rūšių žuvis

A. Visuomenė vystosi atsiribojusi nuo gamtos.

B. Žmonės, gyvenantys skirtingose gamtinės sąlygos, gali skirtis gyvenimo būdu.

1) tik A yra teisinga 2) tik B yra teisinga 3) abu sprendimai yra teisingi 4) abu sprendimai yra neteisingi

Perskaitykite tekstą ir atlikite 9.1-9.6 užduotis

Kultūros gimimo epochoje tik vaizdas supančios žmogų gamta suformavo jo sielą. Tas pats ritmas ėjo per jo jausmus ir per miško ošimą. Jo gyvenimo būdas, raida, apranga tarsi prisirišo prie aplinkinių laukų ir miškų. Gamtos, klimato, reljefo įspūdžiai nusėdo žmonių mintyse. Gėtė taip pat pažymėjo, kad žmogus, gyvenantis tarp galingų ir niūrių ąžuolų, turi visiškai kitokią pasaulėžiūrą nei žmogus, gyvenantis tarp nerimtų beržų.

Didėjant gyventojų skaičiui ir poreikiui gaminti vis daugiau maisto, požiūris į gamtą pradeda keistis. Gamta tampa pagrindiniu išnaudojimo objektu jau kelis tūkstantmečius, vyksta vis platesnis, dabar jau planetinis, puolimas prieš gamtą.

Viena iš pagrindinių Europos mokslo raidos priežasčių buvo gamtos „nusižavėjimas“ – visų paslaptingų, nepaaiškinamų veiksnių išstūmimas iš jos.
Smurtas prieš gamtą, jos naikinimas pasiekė tokį mastą, kad jau kelia grėsmę pačiai žmogaus egzistencijai. Visame pasaulyje sunaikinta daugiau nei pusė ariamo sluoksnio, kuriam atsistatyti prireikia 700-800 metų, vandenynas nebesusitvarko su tarša, pingvinų kepenyse rasta gyvsidabrio, atmosferos dujų tarša pasiekė tokią. lygis, kad ledynai pradėjo tirpti, viskas didieji miestai apsuptas didžiulių šiukšlynų, kurie nuolat auga<...>

Atėjo laikas žmogui skubiai keisti požiūrį į gamtą: būtina, kad gamta vėl taptų visiems vienoda kultūros vertybė kaip buvo anksčiau, senovėje. Žmogus turi radikaliai persvarstyti savo poreikius, atsikratyti jam ir gamtai žalingų įpročių, nustoti gaminti daug prekių ir produktų, be kurių iš esmės lengva apsieiti.

9.1. Sudarykite teksto planą. Norėdami tai padaryti, pažymėkite pagrindinius teksto semantinius fragmentus ir pavadinkite kiekvieną iš jų.

9.2. Kaip gamta veikia žmones ir visuomenę? Naudodamiesi teksto turiniu, nurodykite dvi apraiškas.

9.3. Kaip tai apibūdinama tekste? dabartinė būklė visuomenės ir gamtos santykiai? Pateikite dvi charakteristikas.

9.4. Kaip jūs suprantate ryšį tarp Europos mokslo raidos ir gamtos „nuviliojimo“? Remdamiesi savo žiniomis apie socialinių mokslų kursą ir teksto turinį, pateikite tris paaiškinimus.

9.5. Kai kurios egzistencijos problemos šiuolaikinė žmonija, keliantys grėsmę jos išlikimui, vadinami globaliais. Apraiškos ko globali problema yra pateikti tekste? Raskite tekste sakinį, patvirtinantį globalų šios problemos pobūdį.

10. Kurie iš šių terminų pirmiausia vartojami aprašant socialinė struktūra visuomenė?

1. 
   gentys, tautybės
2. 
   respublika, monarchija
3. 
   mokslas, švietimas
4. 
   įmonės, bankai

11. Šalies valdžia apribojo užsienietiškų automobilių importą. Kokioms visuomenės gyvenimo sritims jis priklauso?

ekonomine ir socialine


1. 
   politinė ir ekonominė
2. 
   socialinis ir dvasinis
3. 
   ekonominis ir dvasinis

12. Kuris iš šių terminų vartojamas pirmiausia?
eilė, aprašant ekonominė sfera visuomenė?

1. 
   klasės, sluoksniai
2. 
   rinkėjai, rinkimai
3. 
   moralė, grožis
4. 
   išlaidas, pelną

13. Verslininkas finansavo meno parodos organizavimą. Kokioms visuomenės gyvenimo sritims šis faktas galioja?

1. 
   ekonomine ir socialine
2. 
   politinė ir ekonominė
3. 
   socialinis ir dvasinis
4. 
   ekonominis ir dvasinis

14. Nustatyti faktų ir viešojo gyvenimo sričių atitikimą.

Perskaitykite tekstą. Išanalizuokite diagramos duomenis ir atlikite 15 ir 16 užduotis.
IN šalisZ sociologijos tarnyba atliko apklausą suaugusieji piliečių. Jiems buvo užduotas klausimas: „Kas yra pagrindinism socialines mokslo ir technologijų revoliucijos (I1TP) pasekmes?

Apklausos rezultatai pateikiami diagramose

• 
  Žmogus tapo labiau priklausomas nuo civilizacijos teikiamų privalumų

□ Didesnis saugumas krūva

• 
  Atsirado naujų ligų rūšių

15. Raskite išvadas, kurias galima padaryti iš žemiau esančio sąrašo diagramos, ir užrašykite jas atsakymo eilutėje

Skaičiai, po kuriais jie nurodyti.

1. 
   Dauguma respondentų kaip pagrindinę mokslo ir technologijų pažangos pasekmę nurodo darbo saugos didėjimą.
2. 
   Daugiau nei ketvirtadalis apklaustųjų pritaria nuomonei, kad žmonės tapo labiau priklausomi nuo civilizacijos teikiamos naudos.
3. 
   Tarp apklaustųjų populiariausia nuomonė, kad darbuotojų kvalifikacijai keliami reikalavimai didėja.
4. 
   Mažiausias procentas respondentų pritaria nuomonei, kad mokslo žinių vaidmuo didėja.
5. 
   Maždaug tiek pat procentų respondentų mano, kad dėl mokslo ir technologijų pažangos atsirado naujų ligų rūšių ir kad
   kad didėja žmonių priklausomybė nuo civilizacijos teikiamos naudos.

1. 
   Piliečiai praktiškai nemato teigiamų mokslo ir technologijų revoliucijos pasekmių.
2. 
   Dar per anksti daryti išvadas apie mokslo ir technologijų revoliucijos įtaką Z šalies gyventojų gyvenimui.
3. 
   Visuomenėje nėra aiškios nuomonės šiuo klausimu socialines pasekmes NTR.
4. 
   Žmonės turi idėją apie neigiamų pasekmių Mokslo ir technologijų revoliucija visuomenei.
5. 
   Mokslo ir technologijų revoliucija šalyje Z liko nepastebėta.

1. 
   civilizacija
2. 
   globali problema
3. 
   nacionalinė integracija
4. 
   globalizacija

18. Socialiai reikšmingų asmens savybių visumai žymėti tradiciškai vartojama sąvoka.

1. 
   individualumas
2. 
   individualus
3. 
   asmenybę
4. 
   temperamentas

19. Kokia sąvoka apibūdinamas asmuo kaip individualus visos žmonių giminės atstovas?

1. 
   individualumas
2. 
   pilietis
3. 
   asmenybę
4. 
   individualus

20. Koks pavyzdys apibūdina žmogų kaip asmenybę?

1) Matvey koja sulaužyta.

2) Kostja turi šviesius plaukus ir mėlynas akis.

3) Rytinio bėgimo metu Volodia greitai pavargsta.

4) Vasya visada užleidžia savo vietą vyresnio amžiaus žmonėms viešajame transporte.

21. Sasha yra geras mokinys bendrojo lavinimo ir muzikos mokykla. Jis padeda mamai auginti jaunesnę seserį ir brolį. Visa tai apibūdina Sasha kaip

1) sūnus 2) individas 3) asmuo 4) draugas

22. Ar šie sprendimai apie asmenybę yra teisingi?

A. Asmenybės samprata visų pirma apima žmogaus prigimties nulemtas savybes.
B. Asmenybės tobulėjimo procesas tęsiasi visą žmogaus gyvenimą.

1) tik A yra teisinga 2) tik B yra teisinga 3) abu sprendimai yra teisingi 4) abu sprendimai yra neteisingi
23 . Toliau pateiktame sąraše parodyti žmonių ir gyvūnų panašumai bei žmonių ir gyvūnų skirtumai. Pirmiausia pasirinkite ir įrašykite į lentelę serijos numeriai panašumo bruožai, o tada skirtumo bruožai.

1. 
   rūpinasi palikuonimis
2. 
   darbo jėgos poreikis
3. 
   reprodukcijos poreikis
4. 
   sąmonės buvimas

Perskaitykite tekstą. Išanalizuokite diagramos duomenis ir atlikite 24 ir 25 užduotis.

Mokslininkai apklausė 25 metų ir 60 metų Rusijos gyventojus. Jiems buvo užduotas klausimas: „Jūsų nuomone, gamta ar visuomenė lemia žmogaus gebėjimus?

Apklausos rezultatai pateikti lentelėje.

24. Išanalizuoti lentelės duomenis. Sąraše raskite išvadas, kurias galima padaryti remiantis lentele, ir užsirašykite skaičius, po kuriais jos nurodytos.

1. 
   Procentas žmonių, manančių, kad gebėjimus lemia gamta, didėja su amžiumi.
2. 
   Maždaug trečdaliui abiejų grupių respondentų buvo sunku atsakyti į klausimą.
3. 
   Žmonių, manančių, kad aplinka lemia žmogaus gebėjimus, dalis didėja su amžiumi.
4. 
   Maždaug ketvirtadalis respondentų kiekvienoje grupėje mano, kad natūralūs polinkiai žmogui gali būti nereikalingi.
5. 
   Dauguma respondentų abiejose grupėse mano, kad žmogaus gebėjimus atranda ir ugdo jo aplinka.

1. 
   Nepriklausomai nuo amžiaus, apklaustieji teisingai supranta žmogaus gebėjimų raidą.
2. 
   Jaunimas labiau pasitiki savimi ir pasikliauja tik savo jėgomis.
3. 
   Vyresnio amžiaus žmonės savo vertinimus vertina atsargiau.
4. 
   Abiejų grupių respondentai yra šališki talentingų žmonių atžvilgiu.
   Jaunimas ir žmonės brandaus amžiaus, V vienodai Man nesvetimas mąstymas apie žmogaus raidą.

Kai vaikas suvokia savo Aš, prasideda ilgas jo Aš sampratos formavimosi laikotarpis. Savęs samprata – tai žmogaus požiūris į save, apimantis savęs įvaizdį, tai yra idėją apie savo savybes ir savybes, šiomis žiniomis pagrįstą savigarbą ir praktinį požiūrį į save, pagrįstą. apie Aš įvaizdį ir savigarbą ir išreiškiamas konkrečiais veiksmais .

Žmogaus požiūrio į save matas visų pirma yra kitų žmonių požiūris į jį. IN ikimokyklinio amžiaus Vaikų savigarba grindžiama kitų, daugiausia tėvų ir pedagogų, nuomone. Ikimokyklinio amžiaus vaikų savęs vaizdas yra labai nestabilus ir emociškai įkrautas. Kai tik vaikas kažkuo lenkia kitus, jis jau tiki, kad tapo geriausiu, o pati pirmoji nesėkmė veda į savigarbos sumažėjimą.

Bendravimas su naujais žmonėmis keičia žmogaus idėją apie save ir palaipsniui jis sukuria visą tokių idėjų sistemą. IN mokslo metų vaikas vystosi loginis mąstymas o kartu didėja draugų ir jų nuomonės vaidmuo. Paauglys pradeda lyginti skirtingas nuomones apie save ir formuoti savo savo nuomone, pasikliaudamas savo intelektu. Savigarba dabar mažiau priklauso nuo situacijos, paauglys pradeda save vertinti ne tik emociškai, bet ir racionaliai. Savigarbos padidėjimas su amžiumi nesąmoningai, nepastebimai pačiam žmogui, turi įtakos ne tik jo išvaizdos, bet ir kitų žmonių suvokimui.
Savęs vaizdas tampa vis prasmingesnis, kai žmogus bendrauja su vis daugiau įvairios grupės. Vertinant save iš tų, su kuriais žmogus susitinka namuose, mokykloje, gatvėje, darbe, požiūriu, šis vaizdas pamažu tampa įvairiapusiškesnis. Kuo daugiau savo savybių žmogus izoliuoja ir susieja su savimi, savo Aš, tuo šios savybės sudėtingesnės, tuo aukštesnis jo žinių ir savimonės lygis, tuo tikresnė jo savigarba.

26.1. Sudarykite teksto planą. Norėdami tai padaryti, pažymėkite pagrindinius teksto semantinius fragmentus ir pavadinkite kiekvieną iš jų.

26.2. Kokie trys savęs sampratos elementai išryškinami tekste?

26.3. Kuo matuojamas žmogaus požiūris į save? Kaip skiriasi ikimokyklinukų ir paauglių savivoka?

26.4. Patvirtinkite trimis konkrečių pavyzdžių kad stiprėjant Aš įvaizdis tampa vis prasmingesnis socialinė veikla asmuo.