Prisiminkite:

Ką reiškia rūšies struktūra?

Atsakymas. Rūšies struktūrą sudaro populiacija ir porūšis. Populiacija – natūrali elementari rūšies struktūra, atstovaujanti laisvai besikryžiuojančių tos pačios rūšies individų, užimančių tam tikrą izoliuotą arealo dalį, rinkinį. Porūšis yra didesnė tarprūšinė grupė, susidedanti iš populiacijų, kurios yra panašios savo diapazonu arba savo ekologinėmis savybėmis.

Klausimai po § 21

Ką reikėtų suprasti pagal populiacijų amžiaus ir lyties struktūrą?

Atsakymas. Bet kuriai populiacijai būdinga tam tikra organizacija. Individų pasiskirstymas teritorijoje, individų grupių santykis pagal lytį, amžių, morfologinius, fiziologinius, elgesio ir genetinės savybės atspindi atitinkamą gyventojų struktūrą: erdvinę, lytį, amžių ir kt. Struktūra susidaro, viena vertus, remiantis bendromis rūšies biologinėmis savybėmis, kita vertus, veikiant abiotiniams aplinkos veiksniams ir kitų rūšių populiacijoms.

Taigi gyventojų struktūra yra prisitaikanti. Skirtingos tos pačios rūšies populiacijos turi ir panašių, ir savitų bruožų, apibūdinančių specifines aplinkos sąlygas jų buveinėse.

Amžiaus sudėtis yra svarbi populiacijos egzistavimui. Vidutinė trukmė Organizmų gyvybei ir įvairaus amžiaus individų skaičiaus santykiui būdinga populiacijos amžiaus struktūra. Dėl to susidaro amžiaus struktūra bendras veiksmas dauginimosi ir mirtingumo procesai.

Yra rūšių, turinčių paprastą populiacijų amžiaus struktūrą, kurią sudaro beveik to paties amžiaus individai.

Pavyzdžiui, visi vienos populiacijos vienmečiai augalai pavasarį būna daigų stadijoje, tada žydi beveik vienu metu, o rudenį išaugina sėklas.

Rūšyse, kurių populiacijų amžiaus struktūra yra sudėtinga, vienu metu gyvena kelios kartos.

Pavyzdžiui, dramblių gyvenimo istorija apima jaunus, subrendusius ir senstančius gyvūnus.

Populiacijos, kuriose yra daug skirtingų amžiaus grupių, yra atsparesnės, mažiau jautrios veiksniams, turintiems įtakos reprodukcijai arba mirtingumui konkrečiais metais. Ekstremalios sąlygos gali sukelti pažeidžiamiausių amžiaus grupių mirtį, tačiau atspariausi išgyvena ir pagimdo naujas kartas.

Rūšių populiacijų stabilumas labai priklauso nuo lytinės struktūros, t.y. skirtingų lyčių asmenų santykiai. Seksualinės grupės populiacijose susidaro dėl skirtingų lyčių morfologijos (kūno formos ir struktūros) ir ekologijos skirtumų.

Pavyzdžiui, kai kurių vabzdžių patinai turi sparnus, o patelės – ne, kai kurių žinduolių patinai – ragus, o patelės – ne, paukščių patinai turi ryškią plunksną, o patelės – kamufliažas.

Pateikite rūšių, kurių amžiaus struktūra yra paprasta ir sudėtinga, pavyzdžius.

Atsakymas. Paprasta populiacijos struktūra, kai ypač to paties amžiaus populiacijoje visi vienmečiai augalai pavasarį būna daiguose, tada žydi maždaug vienu metu, išaugina sėklas ir rudenį žūva. Tarp gyvūnų taip pat yra rūšių, kurių populiacijos yra vienalytės pagal amžių, pavyzdžiui, daugelį skėrių tipų pavasarį atstovauja lervos, vasaros pradžioje - besparniai nesubrendę individai, vėliau - sparnuotos formos, o vėlyvą rudenį - tik lervos. kiaušiniai, paslėpti kiaušinių ankštyse dirvožemyje). Sudėtinga populiacijų amžiaus struktūra susidaro, kai joje atstovaujamos visos amžiaus grupės, vienu metu gyvena kelios kartos, suaugę individai dauginasi daug kartų ir turi pakankamai ilgesnė trukmė gyvenimą. Pavyzdžiui, dramblių ar babuinų bandose yra naujagimių, paauglių, jaunų augančių gyvūnų, veisiančių patelių, patinų ir senų individų. Tokioms populiacijoms nėra būdingi staigūs skaičiaus svyravimai. Kritinės išorės sąlygos gali pakeisti savo amžiaus sudėtį dėl silpniausių mirties, tačiau stabiliausios amžiaus grupės išgyvena ir atkuria populiacijos struktūrą.

Kokius pranašumus turi populiacijos su sudėtinga amžiaus struktūra?

Atsakymas. Remiantis amžiaus struktūra, gyventojų gebėjimu išsilaikyti ir atsparumu išorinių poveikių: kuo sudėtingesnė amžiaus struktūra, tuo stabilesnis gyventojų dauginimasis.

Daugiaamžės populiacijos yra daug mažiau jautrios veiksniams, turintiems įtakos atskiriems populiacijos pogrupiams (pavyzdžiui, jaunikliams). Juk nepilnamečių skaičius yra palyginti nedidelė visų gyventojų dalis.

„Amžiaus“ sąvoką galima pažvelgti iš skirtingus aspektus: įvykių chronologijos požiūriu, biologiniai procesai organizmas, socialinis formavimasis ir psichologinis vystymasis.

Amžius apima visą gyvenimą. Jis prasideda nuo gimimo ir baigiasi fiziologine mirtimi. Amžius rodo nuo gimimo iki konkretaus įvykio žmogaus gyvenime.

Gimimas, augimas, vystymasis, senatvė – visi žmogaus gyvenimai, iš kurių susideda visas žemiškasis kelias. Gimęs žmogus pradėjo savo pirmąjį etapą, o vėliau, laikui bėgant, pereis visus iš eilės.

Amžiaus laikotarpių klasifikavimas biologiniu požiūriu

Nėra vienos klasifikacijos, skirtingais laikais ji buvo sudaryta skirtingai. Menstruacijų atribojimas siejamas su tam tikru amžiumi, kai žmogaus organizme vyksta reikšmingi pokyčiai.

Žmogaus gyvenimas yra laikotarpiai tarp pagrindinių „taškų“.

Paso ar chronologinis amžius gali nesutapti su biologiniu amžiumi. Būtent pagal pastarąjį galima spręsti, kaip jis atliks savo darbą, kokias apkrovas gali atlaikyti jo kūnas. Biologinis amžius gali atsilikti nuo paso amžiaus arba būti prieš jį.

Panagrinėkime gyvenimo laikotarpių klasifikaciją, kuri remiasi amžiaus samprata, pagrįsta fiziologiniais kūno pokyčiais:

Mokslininkų požiūris į žmogaus gyvenimo amžiaus laikotarpius

Priklausomai nuo epochos ir šalies, mokslininkai ir filosofai pasiūlė skirtingus pagrindinių gyvenimo etapų vertinimo kriterijus.

Pavyzdžiui:

• Kinijos mokslininkai žmogaus gyvenimą suskirstė į 7 fazes. Pavyzdžiui, „pageidautinas“ buvo amžius nuo 60 iki 70 metų. Tai žmogaus dvasingumo ir išminties vystymosi laikotarpis.
• Senovės graikų mokslininkas Pitagoras žmogaus gyvenimo tarpsnius tapatino su metų laikais. Kiekvienas iš jų truko 20 metų.
• Hipokrato idėjos tapo esminėmis tolimesniam gyvenimo laikotarpių nustatymui. Jis nustatė 10, kiekvienas 7 metų, pradedant nuo gimimo.

Gyvenimo laikotarpiai pagal Pitagorą

Antikos filosofas Pitagoras, svarstydamas žmogaus egzistencijos tarpsnius, juos tapatino su metų laikais. Jis nustatė keturis iš jų:

• Pavasaris yra gyvenimo pradžia ir vystymasis, nuo gimimo iki 20 metų.
• Vasara – jaunystė, nuo 20 iki 40 metų.
• Ruduo – klestėjimo metas, nuo 40 iki 60 metų.
• Žiema – blunka, nuo 60 iki 80 metų.

Žmogaus gyvenimo laikotarpiai pagal Pitagorą truko lygiai 20 metų. Pitagoras tikėjo, kad viskas Žemėje matuojama skaičiais, kuriuos jis traktavo ne tik kaip matematiniai simboliai, bet ir suteikė jiems tam tikrą magišką reikšmę. Skaičiai leido jam nustatyti ir kosminės tvarkos ypatybes.

Pitagoras „ketvirto“ sąvoką pritaikė ir amžiaus periodams, nes lygino juos su amžinais, nekintamais gamtos reiškiniais, pavyzdžiui, elementais.

Laikotarpiai (pagal Pitagorą) ir jų nauda grindžiama amžinojo pasikartojimo idėja. Gyvenimas yra amžinas, kaip metų laikai keičia vienas kitą, o žmogus yra gamtos dalis, gyvena ir vystosi pagal jos dėsnius.

„Metų laikų“ sąvoka pagal Pitagorą

Nustatydamas žmogaus gyvenimo amžiaus intervalus su metų laikais, Pitagoras sutelkė dėmesį į tai, kad:

• Pavasaris – gyvenimo pradžios, gimimo metas. Vaikas vystosi, su malonumu įsisavindamas naujas žinias. Jis domisi viskuo, kas jį supa, bet viskas vis tiek vyksta žaidimo forma. Vaikelis žydi.
• Vasara yra augimo laikotarpis. Žmogus žydi, jį traukia viskas, kas nauja, dar nežinoma. Toliau žydėdamas žmogus nepraranda vaikiško linksmumo.
• Ruduo – žmogus tapo suaugęs, subalansuotas, buvęs linksmumas užleido vietą pasitikėjimui ir laisvalaikiui.
• Žiema – apmąstymų ir apibendrinimų laikotarpis. Vyras praėjo dauguma kelią ir dabar svarsto savo gyvenimo rezultatus.

Pagrindiniai žmonių žemiškosios kelionės laikotarpiai

Atsižvelgiant į individo egzistavimą, galime išskirti pagrindinius žmogaus gyvenimo laikotarpius:

• jaunimas;
• brandus amžius;
• senatvės.

Kiekviename etape žmogus įgyja kažką naujo, peržiūri savo vertybes, keičia savo socialinį statusą visuomenėje.

Egzistencijos pagrindą sudaro žmogaus gyvenimo laikotarpiai. Kiekvieno iš jų savybės yra susijusios su augimu, aplinkos pokyčiais, savijauta.

Pagrindinių asmenybės egzistavimo etapų ypatumai

Žmogaus gyvenimo laikotarpiai turi savo ypatybes: kiekvienas etapas papildo ankstesnįjį, atsinešdamas kažką naujo, gyvenime dar neįvykusio.

Jaunystei būdingas maksimalizmas: proto aušra, kūrybiškumas, baigiasi pagrindiniai fiziologiniai augimo procesai, pagerėja išvaizda ir savijauta. Šiame amžiuje susikuria sistema, vertinamas laikas, stiprėja savikontrolė, iš naujo įvertinami kiti. Žmogus nusprendžia savo gyvenimo kryptį.

Pasiekęs brandos slenkstį žmogus jau yra pasiekęs tam tikras aukštumas. IN profesinę sritį jis užima stabilią padėtį. Šis laikotarpis sutampa su socialinės padėties stiprėjimu ir maksimaliu vystymusi, sprendimai priimami apgalvotai, žmogus nevengia atsakomybės, vertina šiandieną, gali atleisti sau ir kitiems už padarytas klaidas, realiai vertina save ir kitus. Tai laimėjimų, viršūnių užkariavimo ir gavimo amžius maksimalias galimybes jūsų tobulėjimui.

Senatvė labiau siejama su praradimais, o ne su pelnu. Žmogus baigia darbinį gyvenimą, keičiasi jo socialinė aplinka, atsiranda neišvengiami fiziologiniai pokyčiai. Tačiau žmogus vis tiek gali užsiimti saviugda, dažniausiai tai vyksta labiau dvasiniame lygmenyje, vidinio pasaulio raidoje.

Kritiniai taškai

Svarbiausi žmogaus gyvenimo laikotarpiai yra susiję su pokyčiais organizme. Juos galima vadinti ir kritiniais: pakinta hormonų lygis, dėl to pakinta nuotaika, atsiranda dirglumas, nervingumas.

Psichologas E. Ericksonas išskiria 8 žmogaus gyvenimo krizinius periodus:

• Paauglystė.
• Žmogaus pilnametystė yra trisdešimtasis gimtadienis.
• Perėjimas į ketvirtąjį dešimtmetį.
• Keturiasdešimtmetis.
• Vidutinis amžius - 45 metai.
• Penkiasdešimtmetis.
• Penkiasdešimt penktasis jubiliejus.
• Penkiasdešimt šeštasis gimtadienis.

Užtikrintai įveikti „kritinius taškus“

Įveikdamas kiekvieną iš pateiktų laikotarpių, žmogus pereina į naują raidos etapą, įveikdamas pakeliui iškilusius sunkumus ir siekia užkariauti naujas savo gyvenimo aukštumas.

Vaikas atitrūksta nuo tėvų ir bando savarankiškai rasti savo gyvenimo kryptį.

Trečią dekadą žmogus persvarsto savo principus, keičia požiūrį į aplinką.

Artėjant prie trisdešimties, žmonės bando įsitvirtinti gyvenime, kopti karjeros laiptais, ima mąstyti racionaliau.

Gyvenimo viduryje žmogus pradeda domėtis, ar teisingai gyvena. Kyla noras padaryti tai, kas paliks apie jį prisiminimą. Atsiranda nusivylimas ir baimė dėl savo gyvenimo.

Sulaukus 50 metų, fiziologinių procesų sulėtėjimas paveikia su amžiumi susijusius pokyčius. Tačiau žmogus jau teisingai susidėliojo savo gyvenimo prioritetus, jo nervų sistema veikia stabiliai.

Sulaukęs 55 metų atsiranda išmintis ir žmogus džiaugiasi gyvenimu.

Sulaukęs 56 metų žmogus daugiau galvoja apie dvasinę savo gyvenimo pusę ir kuria savo vidinį pasaulį.

Gydytojai sako, kad jei būsi pasiruošęs ir žinai apie kritinius gyvenimo periodus, tuomet juos įveiksi ramiai ir neskausmingai.

Išvada

Žmogus pats nusprendžia, pagal kokius kriterijus skirsto savo gyvenimo laikotarpius ir ką reiškia sąvoka „amžius“. Tai gali būti:

• Grynai išorinis patrauklumas, kurį žmogus stengiasi pratęsti visomis turimomis priemonėmis. Ir jis laiko save jaunu, kol tai leidžia išvaizda.
• Gyvenimo padalijimas į „jaunystę“ ir „jaunystės pabaigą“. Pirmasis laikotarpis trunka tol, kol yra galimybė gyventi be įsipareigojimų, problemų, atsakomybės, antrasis – kai atsiranda problemų ir gyvenimo sunkumų.
• Fiziologiniai pokyčiai organizme. Žmogus aiškiai seka pokyčius ir su jais tapatina savo amžių.
• Amžiaus samprata siejama su sielos ir sąmonės būsena. Žmogus savo amžių matuoja savijauta ir vidine laisve.

Kol žmogaus gyvenimas bus kupinas prasmės, noro išmokti ko nors naujo ir visa tai organiškai dera su vidinio pasaulio išmintimi ir dvasiniais turtais, tol žmogus bus amžinai jaunas, nepaisant susilpnėjusių fizinių galimybių. jo kūnas.

Amžius yra integruojanti asmens savybė, atspindinti žmogaus egzistavimo trukmę ir jo gyvenimo dėka įgytą išsivystymo laipsnį.

Amžiaus tipai:

1. Chronologinis (pasas)

2. Sąlyginis amžius (žmogaus išsivystymo laipsnis pagal amžiaus norma)

Paryškinti sąlyginis amžius: biologinis, psichologinis (psichinis), socialinis, asmeninis.

Amžiaus periodizacija pagal Elkoniną

1) Kūdikystė (0-1 metai) – emocinis bendravimas su suaugusiaisiais

2) Ankstyvoji vaikystė (1-3 metai) – objektais manipuliuojanti veikla

3) Ikimokyklinukas (3-7 m.) – vaidmenų žaidimas

4) Jaunesniųjų moksleivių (7-11 m.) edukacinė veikla

5) Paauglio (11-15 m.) intymus ir asmeniškas bendravimas

6) Ankstyvosios jaunystės (15-18 m.) edukacinė ir profesinė veikla

Jaunesnių moksleivių amžiaus ypatumai, jų svarstymas kūno kultūros pamokose.

Jaunesnis mokyklinio amžiaus prasideda nuo 6 - 7 metų, kai vaikas pradeda lankyti mokyklą, ir tęsiasi iki 10 - 11 metų. Pagrindinė šio laikotarpio veikla yra švietėjiška veikla. Tęsiamas vaiko fizinės ir psichologinės sveikatos stiprinimas. Ypač svarbu atkreipti dėmesį į laikysenos formavimą, nes pirmą kartą vaikas yra priverstas neštis sunkų portfelį su mokykliniai reikmenys. Pradinio mokyklinio amžiaus vaikų noras siekti didėja. Todėl pagrindinis šio amžiaus vaiko veiklos motyvas yra sėkmės motyvas. Kartais pasitaiko ir kita šio motyvo rūšis – motyvas išvengti nesėkmės. Tam tikri moraliniai idealai ir elgesio modeliai yra išdėstyti vaiko galvoje. Vaikas pradeda suprasti savo vertę ir būtinybę. Tačiau tam, kad vaiko asmenybės raida būtų produktyviausia, svarbus suaugusiojo dėmesys ir įvertinimas.

Kiekvienam žmogui labai svarbu visapusiškai save suvokti išvystyta asmenybė. Be to, aukšta savivertė, kuri yra asmenybės šerdis, išlaikant aktyvią gyvenimo poziciją, vidinę pusiausvyrą, kūrybinis potencialas.
Todėl psichologiniu ir pedagoginiu požiūriu moksleivių asmeninės kūno kultūros ugdymas pristatomas kaip jų poreikių, motyvų ir domėjimosi kūno kultūros vertybėmis ugdymas.

Paauglių amžiaus ypatumai, jų svarstymas kūno kultūros pamokose

Manoma, kad paauglystės laikotarpis apima 10–11–14–15 metų amžių, paprastai sutampantį su vaikų ugdymu vidurinėje mokykloje. Psichologinės paauglystės ypatybės laikomos krizėmis ir siejamos su pertvarkymu trijose pagrindinėse srityse: kūniškoje, psichologinėje ir socialinėje.

Kūno lygmeniu vyksta reikšmingi hormoniniai pokyčiai, socialinis lygis paauglys paima tarpinė padėtis tarp vaiko ir suaugusiojo. Pagrindinis dėmesys auklėjant paauglį turėtų būti skiriamas individo motyvacinės sferos ugdymui: savo vietos gyvenime nustatymui, pasaulėžiūros formavimui ir jos įtakai. pažintinė veikla. Aktualumas: Pagrindinė paauglio, kaip ir pradinių klasių mokinio, veikla yra mokymasis, tačiau ugdomosios veiklos turinys ir pobūdis šiame amžiuje labai pasikeičia, taip pat jo santykiai su bendraamžiais, suaugusiais ir pačiu savimi.

Šiuolaikinės civilizacijos sąlygomis, natūralaus motorinio aktyvumo mažėjimo sąlygomis efektyviausiu, kryptingiausiu poveikiu organizmui... reikėtų laikyti sistemingą fizinį krūvį. pratimai. Sporto treniruotės padidina raumenų našumą. Didėjant kūno tinkamumui, atitinkamai didėja raumenų darbingumas.

Vyresniųjų klasių moksleivių amžiaus ypatumai, jų svarstymas kūno kultūros pamokose.

Ankstyvoje jaunystėje mokymasis ir toliau yra viena pagrindinių gimnazistų veiklų. Dėl to, kad vidurinėje mokykloje žinių spektras plečiasi ir mokiniai šiomis žiniomis paaiškina daugelį tikrovės faktų, į mokymąsi ima žiūrėti sąmoningiau. Gimnazistai nurodo tokius motyvus kaip artumas baigimui ir pasirinkimas gyvenimo kelias, toliau tęsti mokslus arba dirbti pagal pasirinktą profesiją. Tai brendimo pabaiga ir kartu pradinė fizinės brandos stadija. Gimnazistui būdinga būti pasiruošusiam fiziniam ir psichiniam stresui. Vyresnio amžiaus studentas yra ant slenksčio savarankiškas gyvenimas. Tai sukuria naują socialinę vystymosi situaciją. Vyresnio amžiaus moksleiviai ugdymo procesą vertina iš to, ką jis numato jų ateičiai. Į mokyklą jie pradeda žiūrėti kitaip nei paaugliai.

atsižvelgiant į juos kūno kultūros pamokose.

Fizinis tobulėjimas skatina įgūdžių ir gebėjimų formavimąsi darbe ir sporte, atveria plačias galimybes rinktis profesiją. Be to, fizinis vystymasis turi įtakos tam tikrų asmenybės bruožų vystymuisi. Pavyzdžiui, savo fizinės jėgos, sveikatos ir patrauklumo suvokimas turi įtakos formavimuisi aukšta savigarba, pasitikėjimas savimi, linksmumas ir pan., priešingai, savojo sąmoningumas fizinis silpnumas Kartais tai sukelia jų uždarumą, nepasitikėjimą savo jėgomis ir pesimizmą.

Ugdymo tikslo samprata pedagogikoje.

Prieš mokytojo profesinę veiklą, kaip ir bet kurią žmogaus veiklą, prieš tai yra tikslo suvokimas. Tikslo nebuvimas neleidžia priskirti mokytojo darbo su vaikais profesionalo veiklai šį darbą galima priskirti tik prie kažkokios veiklos, kaip veiksmų visumos, bet jokiu būdu ne prie ugdymo proceso.

Sąmoningas tikslas suteikia impulsą veiklai.

Iš paviršutiniško žvilgsnio atrodo nerealu, kad mokytojas organizuoja darbą su vaikais neturėdamas aiškiai suformuluoto ir prasmingo tikslo, tuo kurstydamas kažkokią veiklą, o pats yra chaotiškos veiklos būsenoje.

Mokytojai, deklaruojantys tą patį tikslą, reiškia skirtingas šio tikslo versijas, nes jų individuali sąmonė individualizavo jų idėją apie profesinės veiklos rezultatą.

Todėl tikslo nustatymo problema reikalauja ne tik rimto dėmesio, bet ir laiko bei profesionalių pastangų, kad būtų galima nustatyti galimą bendrą tikslo versiją, tokią plačią, kad ji apima daugybę individualizuotų idealaus išauklėto žmogaus įvaizdžio variacijų.

SĄVOKOS „AMžius“ APIBRĖŽIMAS

Remiantis dialektiniu supratimu, vystymasis nėra vien kiekybinių pokyčių procesas, taip pat bet kokių pokyčių padidėjimas ar sumažėjimas. psichinės apraiškos, savybes ir savybes. Atitinkamai psichinis vystymasis Negalima visiškai susiaurinti iki to, kad, pavyzdžiui, kažkas didėja su amžiumi žodyną, dėmesio koncentracija, įsimenamos medžiagos kiekis arba mažėja, pavyzdžiui, vaikų vaizduotė, elgesio impulsyvumas.

Amžius suprantamas kaip tam tikras žmogaus fizinio ir psichinio vystymosi laikotarpis, apribotas santykinėmis chronologinėmis ribomis, ypač ankstyva vaikystė, ikimokyklinis amžius, paauglystė, brandus amžius, senatvė. Tiems patiems laikotarpiams į skirtingi laikotarpiai fizinės ir psichinės žmogaus išvaizdos pokyčiai vyksta skirtingais tempais ir kokybe. Ypač pabrėžtina, kad kiekvienu periodu ypač intensyviai kinta įvairios šiam laikotarpiui būdingos fizinės ir psichologinės savybės. Jau suėjus tam tikram chronologiniam amžiui dauguma žmonių, jei gyvena santykinai vienodomis socialinėmis ir ekonominėmis sąlygomis, pasiekia maždaug tokį patį fizinio ir psichinio išsivystymo lygį. Ši aplinkybė yra numatytas įstatyme, kuris nustato, nuo kokio amžiaus asmuo įgyja tam tikras teises ir pareigas. Pavyzdžiui, pilietinės brandos amžius suteikia teisę balsuoti ir būti renkamiems į renkamus visuomenės valdymo organus, šaukimą į karo tarnybą, teisę į pensiją ir kt. Amžiaus apibrėžimas dažnai siejamas su „raidos“ sąvoka, ypač su psichikos raida. Psichikos raida yra nuoseklūs, progresuojantys ir apskritai negrįžtami kiekybiniai ir kokybiniai gyvų būtybių psichikos pokyčiai. Reikia pažymėti, kad žmogaus psichikos ontogenezė vyksta etapais. Jo etapų, laikotarpių seka (tai ankstyvoji, ikimokyklinė vaikystė, jaunesnis, vidurinis ir vyresnis mokyklinis amžius) yra negrįžtama ir nuspėjama. Tačiau tuo pačiu metu kiekviename amžiaus tarpsnyje galima pastebėti individualius psichikos raidos skirtumus. Psichikos vystymosi procesas tęsiasi iki pilnametystės, visą žmogaus gyvenimą. Pagrindiniai veiksniai amžiaus raidažmonės yra: savišvieta, profesinis darbas, taip pat socialinis darbas, sportas ir kita veikla, šeimyninis gyvenimas, vaikų auginimas. Varomosios jėgos asmens, kaip individo, vystymasis yra vidiniai prieštaravimai, kylantys vystymosi procese.

VAIKŲ AMŽIAUS RŪŠYS

D. B. Elkoninas nagrinėjo vaiko pasisavinimo žmogaus veiklos metodus, kaip jo raidos pagrindo, problemas. žmogaus gebėjimus. Pagal D. B. Elkonino teoriją visų vaikų amžių galima suskirstyti į du tipus. Pirmojo tipo amžiuje (kūdikystė, ikimokyklinė vaikystė, paauglystė) vaikas daugiausia išvysto socialinę ir motyvacinę kokios nors veiklos pusę. Susiformuoja vaiko orientacija santykių sistemoje ir žmogaus veiksmų motyvai. Antrojo tipo amžiuje po pirmojo (tai ankstyvoji vaikystė, pradinis mokyklinis amžius, ankstyvoji paauglystė) vaikas jau formuoja šios veiklos operatyvinę pusę.

Vadinasi, kai kurių amžių kaitaliojasi vaikai, kurių poreikiai ir motyvai pirmiausia išsiugdo, su kitais amžiais, kai vaikai vysto specifines tam tikros veiklos operacijas. Pavyzdžiui, kūdikystėje emocingai bendraujant su artimu suaugusiuoju iškyla verslo bendradarbiavimo, objektyvaus pasaulio įsisavinimo poreikiai ir motyvai. Jie realizuojami objektyvioje veikloje ankstyvas amžius, kai pridedamos atitinkamos operacijos. Tačiau ikimokykliniame amžiuje žaidimų veikla Visų pirma formuojasi tų veiklų poreikiai ir motyvai, kurie tampa pirmaujančiais kitame pradinio mokykliniame amžiuje. Todėl du tam tikri amžių tipai yra tarsi susieti vienas su kitu.

Kitas tyrinėtojas L. S. Vygotskis taip pat išskyrė du vienas kitą sekančius amžiaus periodų tipus: stabilų ir kritinį. Esant stabiliam amžiui, vystymasis vyksta charakteristikos ribose socialinė padėtis lėtai, evoliuciškai, tokiais mažais žingsneliais, kad vystymosi efektas tampa akivaizdus tik naujo darinio pavidalu, kuris atsiranda spazmiškai. Kituose, t.y. kritiniais laikotarpiais, priešingai, vystymasis vyksta greitai ir greitai. Krizės, anot L. S. Vygotskio, turi ne tik neigiamą, bet ir iš tikrųjų teigiamą reikšmę. Senos socialinės raidos situacijos atmetimas ir naujos formavimas yra pagrindinis krizės laikotarpio turinys. Krizės, kuriose derinamos destruktyvios ir kūrybinės tendencijos, yra ontogenezės norma.

L. S. Vygotskio pasiūlyta periodizacija apima šiuos laikotarpius: naujagimių krizė, kūdikystė (2 mėnesiai - 1 metai), vienerių metų krizė, ankstyva vaikystė (1-3 metai), trejų metų krizė, ikimokyklinis amžius (3-3 metai). -7 metai), septynerių metų krizė, mokyklinis amžius (8-12 metų), trylikos metų krizė, brendimas (14-17 metų), septyniolikos metų krizė.

4-5 temos. Anatominės, fiziologinės, psichologinės ir socialinės žmogaus savybės skirtingais amžiaus periodais.

1.KLASĖS UGDYMO REZULTATAI (pamokos tikslas):

Pamokos metu mokinys privalo:

žinoti: „amžiaus“, „chronologinio“, „biologinio“ amžiaus sąvokos, augimo, vystymosi apibrėžimai, augimo ir vystymosi modeliai amžiaus aspektu, amžiaus periodizacija

analizuoti ir įvertinti: anatominės-fiziologinės, psichologinės, socialinės žmogaus charakteristikos skirtingais amžiaus laikotarpiais.

Savarankiško darbo metu studentas turi atkreipti dėmesį į: apie organizmo sistemų formavimosi ypatumus įvairiais amžiaus laikotarpiais

2. MEDŽIAGA SAU PARUOŠTI:

Klausimai savarankiškam mokymuisi:

1. Apibrėžkite sąvokas „amžius“, „biologinis amžius“, „chronologinis amžius“.

2. Papasakokite apie ontogenezės laikotarpius, atspindinčius augimo ir vystymosi stadijas. Nurodykite amžiaus periodizaciją.

3. Paaiškinkite „augimo“ ir „plėtros“ sąvokas. Kokie jų santykiai?

4. Ką reiškia „kritinis vystymosi laikotarpis“? Pateikite kritinių laikotarpių pavyzdžių.

5. Kokius pagrindinius vaikų augimo ir vystymosi modelius žinote?

6. Ką apima fizinis vystymasis?

7. Ką reiškia sąvokos „pagreitis“ ir „sulėtėjimas“?

8. Kas įtraukta į psichoemocinio ir socialinio vystymosi sampratą?

9. Kas įtraukta į sąvoką pažinimo raida?

10. Apibūdinkite fizinę, psichoemocinę, socialinę ir pažintinę raidą įvairiais žmogaus augimo ir vystymosi laikotarpiais.

11. Įvardykite pagrindines su amžiumi susijusias organizmo savybes įvairiais žmogaus ontogenezės laikotarpiais.

Bendrosios sampratos apie amžių ir žmogaus gyvenimo laikotarpius

Plėtra žmogaus kūnas vyksta nuolat visą gyvenimą. Asmens individualaus vystymosi procese galima išskirti keletą laikotarpių, kurių kiekvienas turi savo būdingi bruožai. Kiekvieno iš šių laikotarpių trukmė nustatoma biologinės savybės tam tikros rūšies organizmas, taip pat labai priklauso nuo socialinių ir aplinkos veiksnių veikimo.

Asmens „gyvenimo laikotarpio“ sąvoka yra glaudžiai susijusi su „amžiaus“ sąvoka.

Pagal amžiaus paprastai suprantama:

1) laikotarpis nuo organizmo gimimo iki dabarties ar bet kurio kito momento;

2) biologinė evoliucija organizmas, t.y. jo gyvenimo ypatybes, atspindinčias gimimo, augimo, vystymosi, brendimo ir senėjimo momentą.

Yra chronologinis (paso, kalendorinis) ir biologinis (anatominis ir fiziologinis) amžius.

Chronologinis amžius - tai laikotarpis nuo gimimo iki jo apskaičiavimo momento, t.y. skirtumas tarp apžiūros datos ir gimimo datos.

Biologinis amžius - charakterizuojančių savybių rinkinys biologinė būsena organizmą, jo gyvybingumo lygį ir bendrą sveikatą.

Chronologinis amžius turi aiškias ribas laike – valanda, diena, mėnuo, metai. Šiuo atveju neatsižvelgiama į šio konkretaus organizmo biologines savybes.

Biologinį amžių lemia visas medžiagų apykaitos, anatominės, funkcinės, reguliavimo, psichologines savybes, organizmo adaptacines galimybes. Tai taip pat atspindi tam tikrus laiko tarpus, tačiau skirtingai nei kalendoriuje, biologinio amžiaus laiko intervalai, per kuriuos įvyksta negrįžtami su amžiumi susiję pokyčiai, yra mažiau riboti. Būtent šie laiko intervalai yra naudojami kaip asmens gyvenimo amžiaus periodizacijos kriterijai, nes daugelis rodiklių funkcinis vystymasis kūno ir jo sistemų būklė pirmiausia koreliuoja su biologiniu amžiumi ir, kiek mažiau, su kalendoriniu amžiumi.

Biologinis amžius gali neatitikti chronologinio amžiaus.

Kai kuriomis patologinėmis sąlygomis (pavyzdžiui, sergant progerija) biologinis amžius lenkia kalendorinį amžių, o kai kuriose kitose atsilieka (pavyzdžiui, su infantilumu). Chronologinio ir biologinio amžiaus laiko neatitikimas taip pat priklauso nuo konstitucinių ir rasinių organizmo ypatybių, žmonių sveikatos būklės, regioninių skirtumų, susijusių su klimato sąlygomis, mityba ir mitybos pobūdžiu ir kt.

Amžiaus laikotarpių nustatymas yra gana sąlyginis, o amžiaus laikotarpių idėja yra santykinė, tačiau praktiniais tikslais toks skirstymas yra būtinas. Kriterijai, kuriais remiantis nustatomi tam tikri žmogaus gyvenimo etapai, tam tikri amžiaus tarpsniai, jų trukmė priklauso nuo daugelio veiksnių: organizmo biologinių savybių, socialiniai veiksniai(gyvenimo sąlygos, gyvenimo lygis), mokslo žinių lygis ir sveikatos priežiūros būklė.

Amžiaus laikotarpiai- tai tam tikri terminai, laiko intervalai, reikalingi tam tikram atskirų audinių, organų, kūno sistemų ir viso organizmo morfologinio ir funkcinio vystymosi etapui užbaigti.

Ontogenezės metu galima išskirti tris pagrindinius laikotarpius:

Augimo ir vystymosi, funkcinių sistemų formavimosi laikotarpis, trunkantis iki morfologinės, lytinės, psichologinės brandos amžiaus;

Organizmo funkcinių sistemų santykinio stabilumo ir brandos laikotarpis;

Funkcinių sistemų nykimo, susilpnėjimo ir sunaikinimo laikotarpis organizmo senėjimo metu, kuris atsiranda nutrūkus reprodukcinei funkcijai.

Ne visada galima aiškiai nustatyti ribas tarp tam tikrų amžiaus tarpsnių.

Suskirstymas į amžiaus tarpsnius detaliausiai išplėtotas vaikystėje, nes vaikystės laikotarpiui būdingas nenutrūkstamas augimo ir vystymosi procesas, kai pagal žinomas amžiaus ribas keičiasi vaiko organai ir funkcinės sistemos.

Vaikystėje yra 2 etapai ir 6 vystymosi laikotarpiai:

A. Intrauterinė stadija:

a) embriono vystymosi fazė (iki 2-3 mėnesių)

b) placentos (vaisiaus) vystymosi fazė (nuo 3 mėnesių iki gimimo)

B. Ekstrauterinė stadija:

1) naujagimio laikotarpis (naujagimio) (pirmosios 4 gyvenimo savaitės);

2) kūdikystės laikotarpis - kūdikystė (1 mėnuo - 12 mėnesių);

3) ikimokyklinis, arba ankstyvosios vaikystės laikotarpis (nuo 1 metų iki 3 metų);

4) ikimokyklinis laikotarpis (nuo 3 iki 6-7 metų);

5) jaunesniojo mokslo laikotarpis (nuo 7-8 iki 10-11 metų);

6) vidurinės mokyklos, arba paauglystės, laikotarpis (nuo 11-12 iki 16-18 metų).

Svarbiausi pokyčiai organizme vaikai atsiranda pirmaisiais gyvenimo metais, kai pažodžiui kiekvieną mėnesį lydi kokybiškai nauji, labai pastebimi vystymosi poslinkiai, leidžiantys labai tiksliai ir patikimai juos atpažinti. maži etapai vaiko gyvenimas. Tokio išsamaus ir tikslaus atskyrimo negalima padaryti jokiu kitu amžiaus laikotarpiu.

Gyvenime suaugęs asmuo taip pat gali būti suskirstytas į tam tikrus etapus arba amžiaus laikotarpius. Tačiau šių laikotarpių klasifikacija ir jų laiko ribos gali keistis, o tai siejama su mokslo žinių plėtojimu šioje srityje. amžiaus fiziologija, žmogaus biologija.

Šiuo metu išskiriami šie dalykai: suaugusio žmogaus gyvenimo periodai:

1) paauglystė (nuo 16 iki 20 metų moterims, nuo 17 iki 21 metų vyrams);

2) brandaus amžiaus (nuo 20 iki 55 metų moterims, nuo 21 iki 60 metų vyrams)

a) I subperiodas - nuo 20 iki 35 metų moterims, nuo 21 iki 35 metų vyrams

b) II periodas nuo 35 iki 55 metų moterims, nuo 35 iki 60 metų vyrams

Ties brandaus ir senatvės riba dėl organizme vykstančių procesų svarbos išskiriamas ypatingas amžiaus periodas – menopauzė (moterims nuo 45 iki 60 metų, vyrams nuo 50 iki 60 metų);

3) senatvė (nuo 55 iki 75 metų moterims, nuo 60 iki 75 metų vyrams);

4) senatvė (nuo 75 iki 90 metų);

5) vėlyvojo senatvinio, arba makrobiotinio, amžiaus (po 90 metų; tokie žmonės vadinami šimtamečiais).

Amžiaus ribosšių laikotarpių yra gana sąlyginiai, ypač vyresnio amžiaus grupėms. Nėra visuotinai priimto senatvės apibrėžimo.

Paprastai pensinis amžius imamas kaip pagrindas, tačiau jis nėra vienodas skirtingose ​​šalyse, skiriasi vyrams ir moterims, skirtingoms profesinėms grupėms. Be to, ilgėjant gyvenimo trukmei ir gerėjant gyvenimo sąlygoms, ji gali pasikeisti.

Žmogaus gyvenimo tarpsniai nustatomi dėl įvairių anatominių, fiziologinių, psichologinių, socialinių savybių, kai kurių poreikių skirtumų, taip pat jų patenkinimo būdų. Todėl rekomendacijų rengimui svarbi žmogaus gyvenimo periodizacija tinkamų režimų gyvenimas, mityba, ligų prevencija ir kt.

Kiekviename amžiaus tarpsnyje ypač reikšmingi lūžiai arba kritiškas fazės, kai keičiasi genetinės raidos programa ir smarkiai padidėja organizmo jautrumas nepalankių aplinkos veiksnių poveikiui. Kritiniams laikotarpiams būdingi ryškesni fiziologiniai, psichologiniai ir morfologiniai pokyčiai, kuriems šiais ontogenezės laikotarpiais reikia skirti ypatingą dėmesį ugdant sveikatą.

Pavyzdžiui, kritinis vystymosi laikotarpis yra mokymosi pradžios amžius, kai staigių pokyčių laikotarpiu vyksta kokybiniai pagrindinių smegenų procesų morfofunkcinio brendimo pokyčiai. socialines sąlygas.

Kritiniais laikotarpiais pirmiausia priskiriamas naujagimių laikotarpis, brendimas (brendimas), menopauzė ir senėjimo laikotarpis.

Tokių kritinių laikotarpių būna ir suaugus, jie siejami tiek su fiziologiniais, tiek su didesniu mastu su tam tikro gyvenimo laikotarpio psichologinėmis ir socialinėmis savybėmis.

Kritines vaikų augimo ir vystymosi fazes sukūrė Yu.E. Veltiščiovas. Praktikuojančiam gydytojui svarbiausi yra šie kritiniai laikotarpiai:

· 3-4 gyvenimo mėnesiai – imunologinis ir metabolinis stresas bandant įjungti savo gynybines sistemas (mamos gynybos arba „pasyvaus imuniteto“ kritimas, fosforo-kalcio apykaitos restruktūrizavimas);

· nuo 12 iki 24 gyvenimo mėnesių - kritinis laikotarpis, susijęs su vertikalia padėtimi, vystymosi galimybių suaktyvėjimu, tačiau organų padėties pokyčių fone; minimalus lygis imuninė apsauga, sukelianti dažną sergamumą ir jautrumą;

· kritinis 2-4 metų laikotarpis yra susijęs su skydliaukės hormonų, lemiančių augimą ir vystymąsi ankstyvoje vaikystėje, pirmaujančios pozicijos pasikeitimu, didėjančiu AKTH ir gliukokortikoidų vaidmeniu, kuriam būdingas galingas membranas apsaugantis poveikis, kraujagyslių pralaidumo sumažėjimas, mažėjimas. esant ūminiam sergamumui, greitas intelekto šuolis, bet ir gebėjimas greitai suformuoti lėtinę patologiją.

· iki brendimo ir brendimo - šiuo laikotarpiu maksimali įtampa atsiranda visose sistemose, visuose apsauginiuose ir adaptaciniuose mechanizmuose, visose organizmo funkcijose.

Augimas ir vystymasis

Sąvokos „amžiaus laikotarpis“ ir „biologinis amžius“ yra glaudžiai susijusios su tokiomis sąvokomis kaip „augimas“ ir „plėtra“. Kiekviename amžiaus biografijos etape yra specifinių bruožų, atspindinčių augimo etapus ir organizmo išsivystymo laipsnį.

Augimas ir vystymasisžmogaus vystymasis yra nenutrūkstamas per visą jo gyvenimą vykstantis procesas, kurio metu paprasti kiekybiniai pokyčiai lemia esminius kokybinius pokyčius. Augimo ir vystymosi procesai yra tarpusavyje susiję ir priklausomi.

Aukštis- Tai kiekybinis pokyčiai, susiję su ląstelių skaičiaus ir (arba) dydžio padidėjimu, organų, audinių ir viso organizmo dydžiu bei svoriu.

Plėtra reiškia kokybės pokyčiai – audinių ir organų morfologinė diferenciacija, jų funkcinis tobulėjimas, naujų žinių, gebėjimų, įgūdžių atsiradimas arba jų išnykimas, išnykimas laikui bėgant, t.y. vystymasis gali vykti dviem linijomis – kylančia (pažanga) ir mažėjančia (regresija). Be to, išskiriamos dvi raidos formos: evoliucinė ir revoliucinė, spazminė.

Žmogaus vystymasis tęsiasi visą gyvenimą, nuo zigotos susidarymo iki mirties; augimas (ilgio ir kūno svorio padidėjimas) baigiasi paauglystės pabaigoje, nors atsiranda ląstelių ir audinių augimas (pvz., nagų ir plaukų augimas tęsiasi net kurį laiką po biologinės kūno mirties).

Augimo ir vystymosi procesai yra tarpusavyje susiję, o tai pasireiškia tuo, kad tam tikri vystymosi etapai gali atsirasti tik pasiekus tam tikrus kūno dydžius. Taigi mergaičių brendimas gali pasireikšti tik tada, kai kūno svoris pasiekia tam tikrą vertę (europietiškos rasės atstovams tai yra apie 48 kg).

Tais atvejais, kai augimo procesai vienu metu stebimi daugelyje skirtingų kūno audinių, jie kalba apie vadinamųjų „augimo spurtų“ reiškinį. Visų pirma, tai pasireiškia staigiu išilginių kūno matmenų padidėjimu dėl padidėjusio liemens ir galūnių ilgio.

Žmogaus postnatalinėje ontogenezėje išskiriami: „augimo spurtai“:

Pirmaisiais gyvenimo metais (per metus 1,5 karto padidėja ilgis ir 3-4 kartus padidėja kūno svoris, augimas daugiausia dėl kūno pailgėjimo);

5–6 metų amžiaus (vadinamasis „pusės augimo šuolis“, dėl kurio vaikas pasiekia maždaug 70% suaugusiojo kūno ilgio (auga daugiausia dėl galūnių pailgėjimo);

13-15 metų amžiaus (brendimo augimo šuolis tiek dėl kūno pailgėjimo, tiek dėl galūnių pailgėjimo).

Dėl kiekvieno augimo spurto kūno proporcijos labai pasikeičia, tampa vis artimesnės suaugusiems. Be to, lydi kiekybiniai pokyčiai kokybinius pokyčius organų ir sistemų funkcionavimas.

Augimo ir vystymosi procesai turi keletą modelių, įskaitant:

Genetinė predestinacija;

Inscenizacija;

Tam tikri morfofunkciniai pokyčiai, būdingi kiekvienam žmogaus gyvenimo laikotarpiui.

Pagrindinis augimo ir vystymosi santykio modelis yra jų neatitikimas laike ar erdvėje, t.y. jie nevyksta vienu metu: pirmiausia stebimi kiekybiniai pokyčiai, kurie vėliau lemia kokybinius.

Tai paaiškina augimo šuolius tam tikrais amžiaus laikotarpiais, fizinio ir psichosocialinio vystymosi laiko neatitikimus (ypač ryškų paauglystėje) ir individualios funkcijos organizmą tam tikrais gyvenimo laikotarpiais.

Žmoguje vykstančių pokyčių laipsnis ir greitis įvairiais jo gyvenimo laikotarpiais nėra vienodi: kuo jaunesnis organizmas, tuo su amžiumi pozityvaus vystymosi procesai ženkliai lėtėja.

Taigi ryškiausi augimo tempai yra ankstyvoje vaikystėje, kai žymiai padidėja pagrindiniai morfologiniai rodikliai (kūno ilgis pirmųjų gyvenimo metų pabaigoje padidėja 47-50%, antraisiais metais - 13-13). 15%, trečioje - 9-10%, palyginti su ankstesniu, vėliau kūno ilgio padidėjimas nuolat mažėja).

Vaikystėje augimas ir vystymasis vyksta kylančia linija, progreso forma; suaugus šie procesai kažkiek stabilizuojasi, o vyresnio amžiaus ir senatvėje pereina į regresiją, t.y. plėtra vyksta mažėjančia linija.

Išskiriami šie dalykai: Pagrindiniai vaiko augimo ir vystymosi modeliai:

1. Augimo tempų lėtėjimas su amžiumi (augimas pirmaisiais metais siekia 47-50%, antraisiais - 13-15%, trečiais - 9-10%).

2. Netolygūs augimo tempai: pirmasis augimo spurtas yra nuo 0 iki 1 gyvenimo metų; pusės augimo šuolis 5–7 metais, antrasis augimo šuolis priešbrendimo laikotarpiu (1 pav.).

3. Sistemogenezė.

4. Biologinės sistemos patikimumas (sistemos ląstelinės sudėties pasikartojamumas ir pakeičiamumas.

5. Kranio-kaudalinio augimo gradientas (distaliniai segmentai auga greičiau nei proksimaliniai (po gimimo)).

6. Augimo krypčių kaitaliojimas (pailgėjimo ir apvalinimo periodai).

7. Augimo lyties specifiškumas (berniukų ir mergaičių ūgio ir svorio kryžmės).

8.Augimo asimetrija.

Trumpas anatominių, fiziologinių, psichologinių ir socialinių žmogaus charakteristikų aprašymas skirtingais amžiaus laikotarpiais (Volkov S.R., Volkova M.M., 2005)

Per laikotarpį intrauterinis vystymasis Galima išskirti keletą subperiodų (iš tikrųjų embrioninis – nuo ​​kiaušialąstės apvaisinimo momento iki implantacijos į gimdos gleivinę; implantacijos subperiodas – trunka apie 2 dienas; tikrasis embrioninis – trunka 5–6 savaites; embrioninis – trunka 2 savaites, kai susidaro placenta, arba placenta, - trunka nuo 9 savaičių iki gimimo). Tačiau praktiniais tikslais patogu jį suskirstyti į du pagrindinius etapus: embriono vystymosi laikotarpį ir placentos vystymosi laikotarpį (vaisiaus).

2 pav. Kritinis galimų apsigimimų pagal organų sistemą vystymosi laikas

Svarbiausias medicininiu ir biologiniu požiūriu yra pirmasis iš jų (2 pav.). Būtent šiuo laikotarpiu vyksta organų, audinių ir sistemų formavimasis, formavimasis ir diferenciacija, stebimi didžiausi jų vystymosi tempai. Šiame etape embrionas virsta vaisiumi su organais ir sistemomis, būdingais ankstyvajam žmogaus vystymosi laikotarpiui. Todėl nepalankių išorinių ir vidinių veiksnių poveikis gali pakenkti besivystantiems audiniams ir sukelti didelių anatominių bei displazinių apsigimimų ar net embriono žūtį ir savaiminį persileidimą.

Placentos vystymosi laikotarpiu vyksta intensyvus audinių ir organų vystymasis, didėja vaisiaus kūno svoris ir ilgis. Vyksta pasirengimas egzistencijai už gimdos ribų.

Pirmasis etapas, nuo kurio iš tikrųjų prasideda žmogaus negimdinis gyvenimas, yra vaikystė. Savo ruožtu svarbiausias vaikystės laikotarpis medicininiu ir socialiniu požiūriu turi būti pripažintas kaip naujagimių. Šį laikotarpį taip pat galima skirstyti į du – ankstyvą ir vėlyvą.

Ankstyvas naujagimio periodas ( ankstyvas naujagimys ) – tai laikotarpis nuo virkštelės perrišimo momento iki 7-osios gyvenimo dienos pabaigos. Jai būdingi organizmo prisitaikymo prie negimdinės egzistencijos procesai. Svarbiausi fiziologiniai pokyčiai vyksta kvėpavimo sistema ir kraujotakos sistema – pradeda funkcionuoti plaučiai (pradžioje plaučių kvėpavimas) ir plaučių kraujotaką, o intrauterinio periodo hemodinamikos keliai blokuojami ir padidėja kraujotaka plaučių ir smegenų kraujagyslėse. Tomis pačiomis valandomis ir dienomis pertvarkoma energijos apykaita, termoreguliacija, prasideda enteralinė vaiko mityba. Nereikia pamiršti, kad visi naujagimio organai ir sistemos yra nepakankamai išvystyti, o mažiausiai subrendusi ir mažiausiai diferencijuota yra nervų sistema. Dėl galvos smegenų žievės nebrandumo bet koks dirginimas, patekęs į centrinę nervų sistemą (CNS), sukelia ilgalaikį jos slopinimą, o tai paaiškina beveik nuolatinį naujagimio miegą, nutrūkstamą tik maitinimo metu. Smegenų žievės nediferencijavimą lemia ir tai, kad vaikas gimsta tik su besąlyginiai refleksai(čiulpimas, rijimas, paieška, delnas-oralinis ir kt.). Šiuo metu vaikas yra visiškai bejėgis.

Vėlyvas naujagimių laikotarpiui nuo 7 iki 28 gyvenimo dienos daugiausia būdingas intensyvus analizatorių, pirmiausia vizualinio, vystymasis, judesių koordinacijos pradžia, sąlyginių refleksų formavimasis, emocinio, regėjimo, lytėjimo atsiradimas ir įsitvirtinimas. kontaktas su mama, šypsenos atsiradimas ir mimikos džiaugsmas reaguojant į bendravimą, kurį galima laikyti paties vaiko psichinio gyvenimo pradžia.

Išskirtinis naujagimio laikotarpio bruožas yra didžiausias visų medžiagų apykaitos procesų intensyvumas. Taigi naujagimio bazinio metabolizmo vertė 1 kg kūno svorio yra beveik dvigubai didesnė nei suaugusiųjų. Intensyviai vyksta ir tokie svarbūs fiziologiniai veiksmai kaip kvėpavimas, kraujotaka, išskyrimas (kvėpavimo judesių skaičius siekia 45 per minutę, širdies susitraukimų dažnis – iki 160 per minutę). Taip pat aktyvūs plastiniai procesai, sparčiai didėja kūno svoris, kurį užtikrina didelė funkcinė įtampa virškinimo sistemos s. Tokiu atveju būtina atsižvelgti į mažą virškinimo trakto fermentinį aktyvumą.

Naujagimio periodui būdingas vaiko organizmo atsparumas daugeliui infekcijų (skarlatina, tymai, raudonukė, difterija ir kt.), kuris yra susijęs su pasyviu imunitetu, gautu iš motinos vaisiaus vystymosi metu arba dėl maitinimo. motinos pienas. Savo imuninė sistema yra prastai išvystytas, todėl pažymima padidėjęs jautrumas patogeniniams mikroorganizmams.

Taip pat naujagimiui būdingas netobulas neuroendokrininis ir inkstų vandens-druskų apykaitos reguliavimas, o tai lemia polinkį dehidratuoti. Kaip žinote, vanduo žaidžia išskirtinai svarbus vaidmuo gyvybės procesuose (medžiagų apykaita, termoreguliacija, pastovus vidinė aplinka ir tt). Naujagimio kūne, palyginti su kūno svoriu, yra maždaug 1,5 karto daugiau vandens nei suaugusio žmogaus kūne. Laikui bėgant, organizmui augant ir vystantis visą gyvenimą, organizme išsenka vanduo, ypač intensyviai per pirmuosius 6 gyvenimo mėnesius.

Netobuli ir kiti naujagimio kūno organai ir sistemos, kurių visos pagrindinės funkcijos yra nestabilios pusiausvyros būsenoje, o bet koks neigiamas poveikis gali išprovokuoti patologinio proceso vystymąsi. Būtent šiuo laikotarpiu galima pastebėti kai kurias ribines būkles (naujagimių eritema, fiziologinė gelta, seksualinė krizė, trumpalaikis karščiavimas ir kt.), kurios yra ant normalumo ir patologijos ribos ir kurios niekada nepasikartoja, bet veikiamos neigiamo poveikio. veiksniai gali virsti patologiniu procesu .

Po naujagimio periodo ateina laikotarpis kūdikystė, kuri sąlyginai prasideda 29 gyvenimo dieną ir baigiasi 12 mėnesių. Šiam laikotarpiui būdinga tai, kad pagrindiniai prisitaikymo prie negimdinio gyvenimo procesai jau baigti, vyksta greitas vaiko augimas ir vystymasis, intensyvesnis nei vėlesniais metais. Žodžiu, kiekviena diena prideda kažką naujo fiziniame, neuropsichiniame, motoriniame, intelektualiniame ir socialiniame vystymesi. Taigi, iki pirmųjų gyvenimo metų pabaigos vaiko kūno svoris patrigubėja, lyginant su pradiniu, ūgis padidėja 50%, galvos apimtis – 12 cm, krūtinės apimtis – 13-15 cm kūno proporcijos artėja prie suaugusio žmogaus. Didelius augimo tempus šiuo laikotarpiu užtikrina didelis santykinis energijos suvartojimas, kuris 3 kartus viršija suaugusio žmogaus energijos poreikį, todėl 1 kg kūno svorio kūdikiui reikia žymiai daugiau maisto nei suaugusiam žmogui. Tačiau dėl nuolatinio funkcinio virškinamojo trakto nebrandumo pirmiausia reikia atkreipti dėmesį į racionalaus maitinimo ir režimo klausimus.

Motorinės ir statinės funkcijos toliau gerėja: po 2 mėn. vaikas, būdamas vertikalioje padėtyje, gerai laiko galvą; nuo 5 mėn apsiverčia nuo nugaros ant pilvo ir nugaros; iki 7 mėnesių savarankiškai atsisėda, iki metų pabaigos pradeda vaikščioti ir manipuliuoti žaislais.

Vaiko psichikos raidoje vyksta nuostabūs pokyčiai: atsiranda sąlyginiai refleksai, koordinuojasi akių obuolių judesiai, vaikas fiksuoja žvilgsnį į ryškius objektus, seka jų judesius; atsiranda klausos koncentracija; vaikas pradeda atpažinti savo artimuosius, šypsosi, gurgia, o 5-6 mėn. burbuoja skiemenis „ba“, „ma“, „pa“. Iki metų pabaigos jis ištaria pirmuosius prasmingus žodžius, galinčius sudaryti nesudėtingus sakinius, įvykdo kai kuriuos paprastus reikalavimus, supranta draudimus.

Iki vienerių metų fizinis vystymasis šiek tiek sulėtėja, protinis vystymasis tęsiasi spartesniu tempu. Tačiau visos pagrindinės organizmo funkcijos, visi organai ir sistemos išlieka nestabilios pusiausvyros būsenoje, o bet koks neigiamas poveikis gali ją sutrikdyti.

Pasyvus imunitetas, būdingas naujagimio laikotarpiui, prarandamas per 2 mėnesius, o sava imuninė sistema formuojasi gana lėtai, todėl yra didelė ligų, ypač kvėpavimo ir virškinimo sistemų, tikimybė. Taip pat dėl ​​to, kad organizmas nesugeba apriboti patologinio proceso tam tikrame organe ar audinyje, atsiranda polinkis į difuzines reakcijas, uždegiminių reiškinių apibendrinimą ir septinių būklių vystymąsi.

Ikimokyklinis laikotarpis (nuo 1 metų iki 3 metų) pasižymi tolesniu sparčiu vaiko motorinių įgūdžių ir gebėjimų, jo psichikos ir kalbos tobulėjimu, didesne pagrindų branda. fiziologinės sistemos ir atskirus organus. Vykdoma aktyvus augimas, tačiau jo tempas jau buvo kiek sumažintas. Pagrindiniai šio amžiaus vaiko išskirtiniai bruožai – judrumas, smalsumas, aktyvus aplinkos pažinimas. Kalba tampa sodresnė, išraiškingesnė, vaizdingesnė, sakiniai tampa sudėtingesni, su geru gramatiniu valdymu. Ryškios emocinės apraiškos, sunkiai kontroliuojamas vaiko elgesys, atsiranda kaprizingumo, užsispyrimo, drovumo epizodų. Šis laikotarpis taip pat reikalauja teisingo vaiko režimo organizavimo, jo auklėjimo, siekiant, jei įmanoma, apsaugoti vis dar nestabilią vaiko psichiką nuo pertekliaus. emocinis stresas, o nesusiformavęs organizmas – iš neigiamų padarinių išorinę aplinką. Tuo pačiu metu svarbu nepraleisti nė menkiausios progos visapusiška plėtra vaikas, nes būtent šiuo laikotarpiu, dėl centrinės plastiškumo nervų sistema formuojasi pagrindiniai jo charakterio bruožai, klojami būsimos elgsenos pamatai, padedama geriau prisitaikyti prie supančio pasaulio.

Už ikimokyklinis laikotarpis (nuo 3 iki 7 metų) pasižymi dar vienu augimo tempų pagreitėjimu, tuo tarpu kūno masės didėjimas kiek sulėtėja. Skeleto vystymasis tęsiasi, raumenys stiprėja. Ilgėja galūnės, kūno proporcijos dar labiau priartėja prie suaugusio žmogaus. Ankstesniais amžiaus tarpsniais atsiradę pieniniai dantys pradeda keistis į nuolatinius.

Aktyviai vystosi intelektualiniai gebėjimai vaikas. Vaikai šiuo laikotarpiu kalba sklandžiai gimtoji kalba, daugelis pradeda skaityti, atsiranda rašymo ir piešimo įgūdžiai, kurie yra susiję su smulkių koordinuotų judesių vystymu ir tobulėjimu. Atmintis žymiai pagerėja, o tai padeda geras įsiminimas eilėraščiai, pasakojimai, užsienio kalbos mokymasis. Vaiko organizmo funkcinės galimybės palaipsniui gerėja.

Taigi imuninė sistema pasiekia tam tikru mastu branda, o tai žymiai sumažina polinkį į difuzines ir toksines reakcijas, tačiau infekcinių ligų dažnis išlieka didelis dėl vaiko padidėjusio kontakto su aplinkiniais.

IN jaunesnioji mokykla laikotarpiu (nuo 7 iki 12 metų), daugelis vaiko organų ir sistemų pasiekia pilną morfologinį ir funkcinį vystymąsi. Kaulų skeleto formavimasis baigtas, raumenų sistema toliau vystosi ir stiprėja. Įvyksta visiškas pieninių dantų pakeitimas nuolatiniais. Tuo pačiu metu skeleto struktūroje ir fizinėje raidoje atsiranda pirmieji seksualinio dimorfizmo požymiai.

Šiuo laikotarpiu baigiasi smegenų žievės struktūrinė diferenciacija. Toliau vystosi vaiko intelektas, atsiranda savarankiški sprendimai ir stiprios valios savybės, atkaklumas, plečiasi interesų spektras, ryškėja individualūs psichikos ir elgesio skirtumai.

Pradiniame mokykliniame amžiuje stresas didėja – tiek fizinis, tiek psichoemocinis.

Vidurinės mokyklos absolventas (paauglys, brendimas) laikotarpis (nuo 12 iki 16-18 metų) yra vienas iš sunkiausių ir atsakingiausių žmogaus gyvenimo etapų tiek organizme vykstančių morfologinių ir funkcinių pokyčių, tiek ir psichologinė adaptacijaį socialines ir ekonomines sąlygas, kurios yra susijusios su pokyčiais socialiniuose ir teisinis statusas. Todėl šiuo laikotarpiu, be biologinio amžiaus, galime išskirti vadinamuosius legalus paauglystė, kuri siejama su teisinės, teisinės atsakomybės atsiradimu, pradžia leistina darbo veikla ir darbo bei teisinių išmokų nutraukimas (nuo 14 iki 18 metų).

Nuo 15 metų pacientas pats duoda sutikimą suteikti medicininė priežiūra(chirurgija, kompleksinė diagnostinė ar gydomoji procedūra ir kt.). Iki šio amžiaus sutikimą medicininei intervencijai duoda vaiko tėvai.

Biologiškai šis periodas prasideda susiformavus antrinėms lytinėms savybėms ir baigiasi pilna lytine branda.

Būdingiausias laikotarpio bruožas – reikšmingas endokrininio aparato suaktyvėjimas: sustiprėja lytinių liaukų, skydliaukės, pagumburio-hipofizės sistemos funkcijos. Brendimo pradžia, trukmė ir tempas priklauso nuo individo genetinės programos, konstitucinis tipas, klimato sąlygos, mityba, per didelis fizinis ir psichoemocinis stresas, alkoholio vartojimas, rūkymas ir kiti veiksniai.

Požymiai, lemiantys brendimo pradžią – mergaičių pieno liaukų padidėjimas, berniukų – sėklidės padidėjimas. Daugumai mergaičių tai pasireiškia 10-11 metų amžiaus, tada pastebimas gaktos plaukų atsiradimas, o po 1,5 metų - pažastų srityje.

Lygiagrečiai vyksta reikšmingi prakaito ir riebalinių liaukų veikimo pokyčiai. 12-14 metų amžiaus atsiranda pirmosios menstruacijos – menarche. Reguliarus menstruacinis ciklas nusistovi maždaug per metus, jo trukmė kiekvienam žmogui skiriasi. Iki 15-16 metų mergaičių antrinės lytinės savybės pasiekia visiško morfologinio ir funkcinio išsivystymo etapą, tačiau kiaušidžių hormoninis fonas ir reprodukcinė funkcija skiriasi nuo brandžių moterų.

Pastebimas sėklidžių padidėjimas laikomas pirmuoju brendimo pradžios požymiu (11,5–12 metų). Gaktos plaukai, kurie yra pirmasis matomas berniukų brendimo požymis, atsiranda 12-13 metų amžiaus. Taigi berniukų brendimas prasideda vidutiniškai 1–1,5 metų vėliau nei mergaičių. Kiti brendimo požymiai yra nuosekli balso mutacija, gerklų kremzlės formos pasikeitimas ir padidėjimas, veido ir pažastų plaukų augimas, tačiau veido plaukų pobūdis dar nėra toks ryškus kaip suaugusieji. Nuo 12-13 metų penio ilgis ir skersmuo didėja. Šis procesas tęsiasi iki 16-17 metų, kai išorinių lytinių organų dydis tampa toks pat kaip ir suaugusiųjų. Būtent šiame amžiuje jaunų vyrų antrinės lytinės savybės pasiekia visiškos brandos stadiją. Endokrininės sistemos suaktyvėjimas taip pat susijęs su kamieno ir galūnių linijinių matmenų padidėjimu bei skeleto brendimu. Tai paskutinis spartaus augimo laikotarpis vaikystėje, o ūgio didėjimo procesas aktyviau vyksta pačioje brendimo pradžioje (kasmetinis augimas 10-12 cm, paaugliai šiuo laikotarpiu priauga beveik 25 proc. suaugusio ūgio), o iki 15-17 metų, kai kūno ir kojų ilgis pasiekia suaugusio žmogaus dydį, fizinio vystymosi tempas šiek tiek sumažėja. Tačiau apimtys ir toliau didėja krūtinė, pečių plotis, kūno svoris (paauglystėje žmogus priauga iki 50 % suaugusiojo svorio), didėja raumenų jėga.

Paauglystėje vyksta tolesni morfologiniai ir funkciniai pokyčiai kituose organuose ir sistemose.

Paauglystė yra pats sunkiausias psichosocialinio vystymosi laikotarpis tiek berniukams, tiek mergaitėms. Šiuo laikotarpiu vyksta charakterio transformacija, ugdoma valia, ryškiausiai pasireiškia individualūs asmenybės bruožai, temperamentas, konstitucija, elgesys dažnai įgauna devianto ir delinkvento bruožus.

Tačiau yra ir bendrų specifinių socialinių-psichologinių savybių, būdingų paaugliams. Tai apima nuotaikų kintamumą ir savęs patvirtinimo troškimą, nepriklausomybę (emancipaciją) nuo vyresniųjų, jų nuomonės, patirties ir dažnai įstatymų atmetimą. Tai apima norą burtis į grupes su bendraamžiais ir padidėjusį jautrumą kitų nuomonei apie savo sugebėjimus ir išvaizdą.

Tai savotiški pomėgiai ir su jais susijusi veikla bei atsirandantis seksualinis potraukis ir su jo įgyvendinimu susijusios problemos. Šiuo metu vyksta mąstymo pertvarkymo procesas iš konkretaus į abstraktų ir vystosi suaugusiojo pasaulėžiūra. Visi šie paauglių gyvenimo momentai, veikiami bet kokių nepalankių biosocialinių veiksnių, gali sukelti neigiamas centrinės nervų sistemos reakcijas (afektyvias reakcijas – agresyvias, autoagresyvias, bandymus nusižudyti ir kt., brendimo neuropsichinę anoreksiją, bulimiją, dismorfofobiją). ir kt.), o kai kuriais atvejais - į somatinių ligų (arterinės hipertenzijos, lėtinio gastrito ir kt.) išsivystymą.

Apskritai vaikui, skirtingai nei suaugusiajam, būdingas kūno ir atskirų jo dalių neproporcingumas: kojos gana trumpos, kūnas ilgas. Galva didelė, bet su amžiumi šios proporcijos palaipsniui išsilygina (3 pav.).

3 pav. Žmogaus kūno proporcijos skirtingais amžiaus laikotarpiais.

Vaikystės pabaigoje prasideda didelis gyvenimo etapas – pilnametystės laikotarpis, kuris prasideda jaunatviškas amžiaus (nuo 16-7 metų iki 20-21 metų). Pagal JT vaiko teisių konvenciją ir Rusijos Federacijos šeimos kodeksą vaikais laikomi asmenys iki 18 metų, todėl Rusijoje vaikų ir paauglių iki 18 metų imtinai medicininė priežiūra. vykdoma medicinos pagalbos vaikams teikimo sistemoje, t.y. vaikų ir paauglių klinikose, ligoninėse, centruose.

Griežtai kalbant, gana sunku nustatyti aiškias biologines ribas tarp vaikystės pabaigos, brendimo ir suaugusiojo gyvenimo pradžios, paauglystės laikotarpio, nes paauglystė nėra griežtai susijusi su kalendoriniu amžiumi, o šio laikotarpio pabaiga susilieja su paauglyste, todėl daugelis morfologinių, struktūrinių ir funkcinių organizmo pokyčių, pradedant paauglyste, baigiant paauglyste.

Tačiau paauglystė turi ir tam tikrų ypatumų. Šiam laikotarpiui būdingas fizinio vystymosi pabaiga. Taigi augimo procesas gerokai sulėtėja: kūno ilgis šiuo laikotarpiu vidutiniškai pailgėja tik 1 cm per metus. Kūno svoris taip pat didėja lėčiau. Skeleto formavimas baigtas. Visų organų ir sistemų morfologinė sandara ir funkcionavimas įgauna brandaus organizmo bruožus ir savybes.

Šiame amžiuje pagaliau susiformuoja charakteris, toliau ugdoma asmenybė ir savitvirtinimas.

Ateina civilinės ir visiškos teisinės atsakomybės amžius: vaikinai ir mergaitės gauna balsavimo teisę, tai laikas, kai jie tarnauja kariuomenėje, daugelis kuria šeimas.

Subrendęs amžius (nuo 20 iki 55 metų moterims ir nuo 21 iki 60 metų vyrams) apima didžiąją žmogaus gyvenimo dalį, jo trukmė gana didelė, organizme vykstantys pokyčiai gana reikšmingi, todėl šis gyvenimo tarpsnis skirstomas į dvi dalis. daliniai periodai. Pirmasis iš jų prasideda paauglystės pabaigoje ir tęsiasi maždaug iki 35 metų amžiaus; antrasis trunka iki 55 metų moterims ir iki 60 metų vyrams, įskaitant tarpinę menopauzę.

Pirmajam pilnametystės periodui būdingas augimo sustojimas, visiškas žydėjimas ir visų organizmo funkcijų stabilumas. Šiuo metu ryškiausiai pasireiškia individualūs organizmo ir asmenybės bruožai, o esamos morfologinės, fiziologinės ir psichinės organizmo savybės dažniausiai išlieka santykinai vienodos ir stabilios.

Šiuo laikotarpiu išryškinami keli svarbūs amžiaus biografijos momentai. Pirmoji iš jų, 20-25 metų amžiaus, kelia didesnį nerimą tarp merginų. Būtent šiame amžiuje (tam tikroms etninėms ir kultūros grupėsšie terminai gali nukrypti 4 metais viena ar kita kryptimi) viena iš pagrindinių mergaitei tenkančių užduočių psichosocialinės raidos požiūriu yra šeimos sukūrimas ir vaiko gimimas. Vyrams šiuo laikotarpiu išoriškai ir viduje rūpi ne šeimos kūrimo problemos, o kuo didesnio seksualinių kontaktų užmezgimo problemos.

Kitas svarbius punktus Savo amžiaus biografijose vyrai ir moterys nesutampa pagal amžių, nors tiek moterims, tiek vyrams būdingos problemos iš esmės panašios.

Moterims apie 30 metų, o vyrams - apie 40 metų amžius yra tam tikru mastu kritinis, o pagrindinės problemos kyla dėl savo vietos visuomenėje ir gyvenimo prasmės suradimo. Šio laikotarpio trukmė trumpa ir apie 3 metus, baigiasi stabilia būsena iki kito svarbus laikotarpis- menopauzė, kuri atsiranda antroje pilnametystės stadijoje.

Antrajam pilnametystės periodui būdingas reikšmingas neuroendokrininės sistemos pertvarkymas, turintis įtakos beveik visų organizmo organų ir sistemų funkcionavimui, dėl kurio sumažėja medžiagų apykaitos procesų intensyvumas ir atsiranda pirmieji klinikiniai būdingų ligų požymiai. vyresnio amžiaus grupių. Pirmiausia įvairiuose audiniuose, organuose ir sistemose atsiranda nedideli mikrostruktūriniai pakitimai, kurie rodo jų senėjimo pradžią. Šiuos pokyčius lydi tarpląstelinio skysčio netekimas ir parenchiminių ląstelių žūtis, funkciškai aktyvių audinių pakeitimas neaktyviais audiniais (riebaliniais, jungiamaisiais elementais) ir įvairių medžiagų bei tam tikrų ląstelių struktūrų skilimo produktų perteklius. audinių. Sumažėja daugelio fermentų aktyvumas, sulėtėja medžiagų apykaitos procesai.

Pasiekę tam tikrą kritinį lygį, mikrostruktūriniai pokyčiai lemia atskirų organų ir visų organizmo sistemų funkcinių galimybių sumažėjimą, kurį tam tikru mastu išlygina kompensacinių procesų vystymasis. Tačiau jau sulaukus 30-35 metų atsiranda pirmieji aortos aterosklerozės požymiai, sulaukus 40-50 metų - smegenų aterosklerozė, o tokiame amžiuje dažnai išsivysto plaučių emfizema. Taigi žmogus patenka į kitą amžiaus periodą – senatvę.

Pagyvenę žmonės amžiui (nuo 55-60 iki 75 metų) būdingas senėjimo proceso pagreitis, kurį sukelia organizmo kompensacinių ir adaptacinių gebėjimų sumažėjimas prie didėjančių su amžiumi susijusių audinių, organų struktūros ir funkcijų pokyčių. ir sistemos. Keičiasi žmogaus išvaizda, elgesys ir psichika. Atsiranda ir vystosi šiam amžiaus periodui būdingos ligos (išeminė širdies liga, hipertenzija, vėžys ir kt.). Keičiasi socialinė padėtis, daugelis tokio amžiaus žmonių nustoja dirbti ir tampa pensininkais. Protinėje veikloje pastebimi reikšmingi pokyčiai: mažėja protinis aktyvumas, prastėja atmintis ir gebėjimas susikaupti, susilpnėja dėmesys, taip pat gebėjimas susikoncentruoti į bet kurį dalyką, užsiėmimą, veiklos rūšį ir perjungti dėmesį nuo vienos veiklos rūšies prie kitos.

IN senatvinis amžiaus (po 75 metų), ankstesniais laikotarpiais prasidėję involiuciniai procesai išryškėja ir įgauna išvystytą charakterį. Tuo pačiu metu yra staigus nuosmukis visos pagrindinės fiziologinės funkcijos, adaptacinių mechanizmų patikimumo lygio sumažėjimas, laipsniškas slopinimas gyvenimo procesai; didėja natūralios mirties tikimybė.

Visas senėjimo proceso apraiškas galima suskirstyti į chronobiologines, sutampančias su kalendoriniu amžiumi (osteoporozės, raumenų atrofijos, kraujagyslių sklerozės ir kt. reiškiniai) ir ontobiologines, sutampančius su senėjimo tempu, biologinį amžių (širdies ir kraujagyslių sistemos pokyčiai, virškinimo sistemos, neurohumoralinis reguliavimas ir kt.) .d.). Kuo ilgesnė rūšies gyvenimo trukmė, tuo ryškesnės chronobiologinės senėjimo apraiškos. Senėjimo požymiai pastebimi per visą individualų organizmo gyvenimą visuose jo organizavimo lygmenyse: molekuliniame, ląsteliniame, audinių, organų ir sistemų lygmenyje, taip pat ir vienos visumos lygyje, bet senatvėje jie ryškiausi. Šie požymiai, stebimi viso organizmo lygmeniu, pirmiausia pasireiškia išorinėmis žmogaus savybėmis, pasižyminčiomis kūno formų, dydžio, atskirų jo dalių pokyčiais, kurie dažnai leidžia gana tiksliai nustatyti amžių. , nors individualūs senėjimo tempai, išoriškai matomų pakitimų atsiradimo laikas ir jų sunkumo laipsnis yra labai skirtingi ir nulemti tiek jo biologinių savybių, paveldimumo, tiek aplinkos veiksnių (gyvenimo sąlygų, mitybos, darbo, buvimo). profesinių ir namų ūkio pavojų ir kt.).

Tačiau išryškinti galima bendrieji ženklai, būdingas senatvei. Šiam gyvenimo etapui būdingas kūno dydžio, ūgio, svorio mažėjimas, senatvinė atrofija, didesniu ar mažesniu mastu pažeidžianti visus organus ir sistemas. Pastebimas odos plonėjimas, senatvinių dėmių atsiradimas, elastingumo praradimas ir dėl to raukšlių susidarymas; plaukai tampa pilki, trapūs, reti. Akys netenka įprasto blizgesio, apblunka, išblunka, mažėja regėjimo aštrumas, gali išsivystyti vokų ptozė, dažnai pastebimas padidėjęs ašarojimas. Taip pat sumažėja klausos aštrumas. Sumažėja žandikaulių ir dantų netekimas. Padidėja kaulų trapumas, gali atsirasti osteoporozės ir osteochondrozės reiškinys, senatvinė kifozė, atrofuojasi raumenys, mažėja jų jėga, judesiai praranda pasitikėjimą ir glotnumą, eisena tampa lėta ir atsargi. Šiuo laikotarpiu gerokai sumažėja darbingumas, greičiau užklumpa nuovargis – tiek fizinis, tiek protinis. Pagrindinės sveiko žmogaus amžiaus charakteristikos pateiktos lentelėje. 2.

2 lentelė. Sveiko žmogaus amžiaus charakteristikos

Žmogaus, kaip biosocialinės būtybės, raida vyksta įvairiose sferose: fizinėje, socialinėje, psichoemocinėje ir su tuo susijusioje kognityvinėje. ( Volkovas S.R., Volkova M.M., 2005).

Fizinė sfera, arba fizinis vystymasis, apima morfologinių ir funkcinių organizmo savybių rinkinį, atitinkantį chronologinį ir biologinį amžių. Vaikystėje fizinis vystymasis yra dinamiškas augimo – ilgio, svorio, atskirų kūno dalių, organų ir kūno sistemų didėjimo – ir biologinio brendimo bei subrendusio organizmo formavimosi procesas. Kadangi vaikystėje fizinio vystymosi procesai vyksta intensyviausiai, tai vertinama dažniau nei kitais amžiaus tarpsniais, kai fizinis išsivystymas, pasiekęs tam tikrą lygį, stabilizuojasi. Fizinį išsivystymą lengviausia įvertinti naudojant antropometrinius rodiklius, kurie apima ilgį (ūgį), kūno svorį, galvos ir krūtinės apimtis. Antropometriniai matavimai į medicininės apžiūros praktiką atėjo XIX amžiaus 30-aisiais. Tikslesniam fiziniam išsivystymui įvertinti naudojamos centilių lentelės, įvairūs koeficientai ir indeksai.

Fizinis išsivystymas, kuris, be ūgio ir kūno svorio, apima daugybę fiziometrinių rodiklių (raumenų jėga, plaučių gyvybinė talpa – gyvybinė talpa ir kt.), yra vienas iš darbingumo kriterijų, todėl fizinio išsivystymo vertinimas. plačiai naudojamas ne tik pediatrijoje, bet ir profesionalus pasirinkimas, sporte, mokyklinėje medicinoje.

Fizinio išsivystymo lygis, ūgio augimo greitis, kūno svorio padidėjimas, augimo nuoseklumas įvairios dalys Kūną lemia daugybė veiksnių, tarp kurių yra:

Paveldimas (tėvų, senelių ilgis ir svoris);

Biologinė (asmens sveikata, jo psichologinė, emocinė būsena, tėvų sveikatos būklė);

Klimatas ir aplinka;

Socialinė-ekonominė (šeimos finansinė padėtis, gyvenimo sąlygos, bendrosios kultūros ir tėvų išsilavinimo lygis, sveikatos priežiūros ir medicinos kultūros išsivystymo lygis, profesiniai pavojai);

Gyvenimo būdas (rutina, mityba, fizinis aktyvumas, blogi įpročiai ir kt.).

Be išvardintų veiksnių, augimo ir vystymosi tempui įtakos turi ir brendimas (pavyzdžiui, mergaičių ir berniukų brendimas prasideda skirtingu laiku, pagrindiniai vyrų antropometriniai ir funkciniai rodikliai išlieka aukštesni nei moterų) ir individualūs skirtumai. Šie ir kiti veiksniai gali turėti įtakos fiziniam vystymuisi tiek teigiamai, tiek neigiamai. Pavyzdžiui, tiek per didelis fizinis aktyvumas, tiek jo trūkumas gali stabdyti žmogaus augimą, ir adekvatus fizinis aktyvumas, būdamas osteogenezės ir kremzlių bei raumenų audinio augimo stimuliatorius, skatina linijinį žmogaus augimą.

Kai kurie veiksniai turi daugiakryptį poveikį augimui ir vystymuisi. Taigi karštas klimatas, kaip vienas iš fizinį vystymąsi įtakojančių veiksnių, stabdo augimą, bet greitina brendimą, t.y. vystymasis, žmogus.

Tam tikrų veiksnių įtakos laipsnis priklauso nuo jų įtakos stiprumo ir trukmės. Taigi vidutinis ir trumpalaikis mitybos trūkumas nesukelia reikšmingo fizinio vystymosi vėlavimo; priešingai, didelis pagrindinių maistinių komponentų trūkumas gali sukelti pastebimą vystymosi vėlavimą ir net sveikatos sutrikimus.

XX amžiaus viduryje ir antroje pusėje. Pastebėta, kad nuo dešimtmečio iki dešimtmečio didėja vaikų ūgis, kūno svoris, greitėja bendras biologinio brendimo laikas (anksčiau išdygsta nuolatiniai dantys, užsidaro augimo zonos, ankstesniame amžiuje atsiranda brendimas). Šis reiškinys vadinamas pagreitis (nuo lat. akcelero- pagreitinti). Nuo XX amžiaus 90-ųjų. pagreičio procesai pradėjo keistis lėtėjimas, tie. naujų kartų vystymosi tempo sulėtėjimas, pasireiškiantis ūgio ir kūno svorio sumažėjimu, brendimo vėlavimu, raumenų jėgos ir ištvermės sumažėjimu XX amžiaus pabaigos paaugliams - pradžios XXI V. palyginti su savo bendraamžiais XX amžiaus 60–80-aisiais.

Akceleracijos procesai buvo siejami su socialinių sąlygų gerėjimu, taip pat egzogeninių (įskaitant saulės aktyvumą) ir endogeninių veiksnių įtakos, sąlygojančios žmonijos fizinio vystymosi pagreitį arba sulėtėjimą (sulėtėjimą).

Tačiau pagreitis mažiau paveikė psichoemocinį ir socialinį vystymąsi.

Psichoemocinis Ir socialinis vystymasis yra specifinis žmogaus vystymosi aspektas, susijęs su jo sąveika su aplinką ir pasireiškia psichikos procesų bei reiškinių visuma (pojūčiai, suvokimas, emocijos, atmintis ir kt.). Pagrindinė psichikos funkcija yra ieškoti, remiantis iškylančiu poreikiu, atlikti tam tikrus veiksmus, kuriais siekiama jį patenkinti, įvertinti šiuos veiksmus ir stebėti jų įgyvendinimą.

Psichoemocinio ir socialinio vystymosi centre konkretus asmuo slypi jo socialinių poreikių, susiformavusių evoliucijos eigoje ir būtinų individui gyventi, valdyme. Psichoemocinis vystymasis tęsiasi visą žmogaus gyvenimą.

Kiekvienas jo vystymosi etapas turi savų tam tikrai visuomenei būdingų lūkesčių, kuriuos individas gali pateisinti arba nepateisinti.

Psichosocialinės asmenybės raidos teorijos autorius teorinis psichologas Erikas Eriksonas suformulavo tam tikrų žmogaus raidos etapų uždavinius ir parodė, prie ko gali lemti sėkmė ar nesėkmė juos sprendžiant. Ne kiekvienas gali įveikti psichologinės nesėkmės, kurios atsirado ankstyvose vystymosi stadijose, ankstyvame amžiuje, todėl daug problemų jiems tenka spręsti jau suaugus. O ankstesnio etapo sunkumų įveikimas yra raktas į sėkmingą psichologinės problemos, kylančios vėlesniuose vystymosi etapuose, sprendimą, todėl normaliam psichoemociniam ir socialiniam žmogaus vystymuisi būtina išspręsti iškylančias problemas. kuriuos jie atsirado.

Psichoemocinis ir socialinis žmogaus vystymasis lemia jo asmeninio gyvenimo kokybę, jo santykius su žmonėmis, profesinį pasitenkinimą, taip pat visus aspektus. fizinės sveikatos, nes psichinė savijauta tiesiogiai veikia kūno funkcijas. Be to, sveikam žmogui būdingas adekvatus psichoemocinis ir socialinis vystymasis leidžia jam geriau prisitaikyti prie įvairių gyvenimo sąlygų.

Žmogaus vystymąsi daugiausia lemia jo aplinka, kuri apima:

Artima aplinka (šeima – vaikai, tėvai, broliai, seserys, seneliai, draugai);

Profesionalią aplinką (darbo kolegos, klasės draugai);

Kasdieninė aplinka (kaimynai, pažįstami; žmonės, turintys bendrų interesų su asmeniu);

Socialinė grupė, kuriai jis priklauso šis asmuo(pagal išsilavinimo lygį, pajamas, gyvenimo sąlygas);

Visuomenė kaip visuma.

Kognityvinis vystymasisžmogaus, sąlygoto jo socialinės esmės, taip pat tęsiasi visą gyvenimą, labai priklauso nuo jo raidos stadijos (žr. 1 lentelę) ir yra glaudžiai susijusi su „pažinimo“ sąvoka. Pažinimas yra tikrovės atspindėjimo ir atkūrimo žmogaus galvoje procesas. Pažinimo rezultatas – naujos žinios. Kitaip tariant, žmogaus pažintinis vystymasis yra jo intelekto vystymosi procesas ir apskritai jam galioja tie patys dėsniai kaip ir psichoemociniam bei fiziniam vystymuisi.

1 lentelė. Žmogaus augimo ir vystymosi etapų charakteristikos