Дээд боловсролын оюутнуудад зориулсан биологийн шинэ үеийн сурах бичгүүдийн нэгийг та гартаа барьж байна боловсролын байгууллагуудбайгалийн шинжлэх ухаан, мэргэжлээр суралцаж буй оюутнууд. Энэхүү сурах бичгийг биологийн салбарын нэрт мэргэжилтэн бичсэн бөгөөд байгалийн шинжлэх ухааны ерөнхий шинжлэх ухааны шинэ үеийн сурах бичгүүдийн Бүх Оросын уралдаанд өрсөлдөөнт сонгон шалгаруулалтын хүнд хэцүү, урт процессыг туулсан. Энэ тэмцээнийг санаачилсан. Дээд боловсролын улсын хороо (цаашид ОХУ-ын Боловсролын яам гэх) хөтөлбөрийн бүтэц, агуулгыг шинэчлэхтэй холбогдуулан Оросын дээд боловсролын түүхэнд анх удаа дээд боловсрол 1995-1998 онд Оросын найрамдал, ард түмний их сургуулийн үндсэн дээр зохион байгуулагдсан.

Гурван зуун тавин гаруй зохиолчдын баг арван нэгэн номинацид оролцсон бөгөөд тэдний боловсруулалт нь шинэ сургалтын хөтөлбөр, муж улсын аль алинд нь хамгийн их нийцэж байв. боловсролын стандартуудсалбар бүрийн хувьд.

Энэхүү сурах бичиг нь Оросын дээд мэргэжлийн боловсролыг улам боловсронгуй болгоход хувь нэмрээ оруулна гэдэгт уралдааны комисс найдаж байгаагаа илэрхийлж, нийт уншигчид, оюутан, багш нартаа уран бүтээлийн өндөр амжилтыг хүсэн ерөөе.

Тэргүүн дэд сайд

ерөнхий ба мэргэжлийн Орос дахь боловсрол,

академич Оросын академи, боловсрол,

уралдааны комиссын дарга

ШАДРИКОВ профессор В.Д

ЗОРИУЛСАН

ЭЭЖИЙН ДУРСАЛДААНД

ПЕХОВЯ АННА ИЛЬИНИЧНА.

ПАРТИЗАНУУД

ИХ ЭХ ОРОНЧНЫ ДАЙН.

МАНАЙ ЗӨВЛӨТ ЭХ ОРНЫ ТӨЛӨӨ АМЬДРАЛАА ХЭН БИЧСЭН

Оросын Холбооны Улссурах бичиг болгон

дээд боловсролын сургуулийн оюутнуудад зориулсан,

байгалийн ухааны оюутнууд

мэргэжил, чиглэл

2000

P31 Экологийн үндэс бүхий биологи. Цуврал “Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. Тусгай уран зохиол" - Санкт-Петербург: "Лан" хэвлэлийн газар, 2000 он. - 672с.

ISBN 5-8114-0219-8

Сурах бичиг нь үндсэн хэсгүүдийг хамардаг орчин үеийн биологиэкологийн суурь мэдлэгтэй. Энэ нь зургаан хэсгээс бүрдэнэ. I хэсэгт биологийн олон янз байдлын тухай мэдээлэл, II хэсэгт амьдралын мөн чанар, амьд биетийн шинж чанар, зохион байгуулалт, эсийн бүтэц, шинж чанар, организмын өсөлт, хувь хүний хөгжил, хэсэгт III - организмын удамшлын болон хувьсах чадварын тухай, тухай генетикийн материал, генийн үйл ажиллагааны тухай, хүний генетикийн тухай, IV хэсэгт - хувьслын тухай органик ертөнц, түүний дотор хүний гарал үүсэл, V хэсэгт - экологийн үндэс, түүний дотор хүний экологийн тухай, VI хэсэгт - генийн инженерчлэл, биотехнологи, тэдгээрийн талаар байгаль орчны асуудал, мөн тухай арга зүйн асуудлуудбиологи ба экологи. Сурах бичгийн дүгнэлтэд биологи, экологийн орчин үеийн өгөгдлүүдийн товч хураангуйг өгсөн болно.

Сурах бичиг нь байгалийн ухаан, хөдөө аж ахуй, биеийн тамирын болон бакалаврын сургалтын бусад чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулагдсан болно. Энэ нь анагаахын оюутнууд болон мал эмнэлгийн оюутнуудад хэрэгтэй.

Зураг - 231. Хүснэгт - 45.

Шүүгчид:

проф. V. A. Голиченков, проф. Ю.Л.Гужов

Хавтасны дизайн: С.Л.Шапиро, А.А.Олексенко

Бүхэл бүтэн ном эсвэл түүний аль нэг хэсгийг тогло

нийтлэгчээс бичгээр зөвшөөрөл авалгүйгээр хориглоно.

Хууль зөрчих гэсэн аливаа оролдлого гарна

яллах.

©А.

П.Пехов, 2000 он

©Lan Publishing House,

чимэглэл, 2000 он

ЗОХИОГЧООС Гэвч физик, химийн аргууд биологид орж ирснээс хойш түүнийг шинэ биологи буюу физик-химийн, өөрөөр хэлбэл молекул биологи гэж нэрлэж эхэлсэн.сүүлийн хэдэн арван жил

Энэ шинжлэх ухаанд үнэхээр хувьсгалт өөрчлөлт гарч, үүний ачаар тэрээр байгалийн шинжлэх ухааны тэргүүн эгнээнд шилжиж, үсрэнгүй урагшилж буй шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийг идэвхтэй сурталчилж, зарим талаараа чиг хандлагыг тогтоож эхэлсэн. . Амьд биетийн талаарх орчин үеийн мэдээлэл нь юуны түрүүнд дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг бий болгоход онцгой хувь нэмэр оруулдаг тул боловсролын асар их ач холбогдолтой юм. Гэсэн хэдий ч танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг тасралтгүй гүйцэтгэдэг биологи нь генийн инженерчлэлээр дамжуулан хурдацтай оролцож байв.материаллаг үйлдвэрлэл , үйлдвэрлэх хүчний нэг болсон. Нөгөөтэйгүүр, нэг ньбиологийн шинжлэх ухаан , тухайлбал, экологи нь биологийн хүрээнээс хальж, болсон. Эрдэмтэд хүрээлэн буй орчин дахь хүний үйл ажиллагаа нь эерэг төдийгүй сөрөг үр дагаврыг авчирдаг гэдгийг нийгэмд гүн гүнзгий ойлгуулахын тулд асар их хүчин чармайлт гаргасан (мөн үргэлжлүүлэн хийсээр байгаа) учир ийм болсон юм; Сүүлийнх нь орон нутгийн (нэг нутаг дэвсгэрт) болон дэлхийн хэмжээнд сүйрэлд хүргэж болзошгүй юм. Мөн бидний үед экологид анхаарал хандуулахгүйгээр биологийг судлах боломжгүй юм. Иймд энэхүү сурах бичиг нь экологийн үндэс бүхий биологийн сурах бичиг юм. Биологи, экологи нь амьд биетийн тухай, организмын гарал үүсэл, өсөлт, хөгжил, удамшил, хувьсах чанар, организмын бие биетэйгээ болон хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны тухай, хүний үйл ажиллагааны үр дүнгийн тухай орчин үеийн шинжлэх ухааны цогцолбор гэж хэлж болно. хүрээлэн буй орчин, энэ үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй хүчин зүйлийн нөлөөлөл, хүний бие, амьтан, ургамал. Иймээс энэхүү сурах бичгийг ашиглах оюутнуудын үүрэг бол орчин үеийн биологи, экологийн үндсэн өгөгдлийг эзэмшиж, тэдгээрийн үндсэн ач холбогдлыг ойлгож, олж авсан мэдлэгээ практик ажилд ашиглах явдал юм.

Сурах бичгийг үндэслэн бичсэн болно жишээ програм"Экологийн үндэс бүхий биологи" сэдвээр байгалийн шинжлэх ухаан, хөдөө аж ахуй, биеийн тамир, зарим техникийн талбаруудбакалаврын зэрэгтэй Гэсэн хэдий ч зохиогч хэд хэдэн чухал зүйлийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Үүний нэг нь бид энэхүү хөтөлбөрийг удирдлага болгон биологийн талаарх өөрийн үзэл баримтлал, түүний үндэс суурь, хөгжлийн чиг хандлагыг сурах бичигт тусгах гэж хичээсэн хэвээр байгаа явдал юм. урт хугацааЭнэ чиглэлээр шинжлэх ухаан, сургалтын үйл ажиллагаа явуулж, ашигтай нөлөөн дор хөгжсөн шууд харилцаа холбоотодорхой жилүүдэд гэрэлтүүлэгчтэй үндэсний шинжлэх ухаан(Н. П. Дубинин, А. А. Баев, миний багш Н. Н. Жуков-Вережников, А. А. Имшенецкий, В. М. Кланов, Ю. А. Овчинников, М. А. Пешков, В. Д. Тимаков гэх мэт). Зохиогч удирдан чиглүүлж генетик болон хэд хэдэн асуудлыг судалсан гадаад багш Г.Понтекорво, В.Хейс (Их Британи) нарын үүрэг оролцоог дурдахгүй байхын аргагүй. ерөнхий биологи, түүнчлэн гадаадын бусад шилдэг эрдэмтэдтэй (АНУ Р.Картис, Д.Кларк Р.Клаус; Их Британи С.Ауэрбах, Н.Датта, М.Ричмонд, Япон, Т.Мицухаши)-тай харилцахын ашиг тус.

Сурах бичиг нь янз бүрийн мэргэжлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулагдсан бөгөөд үүнийг харгалзан зохиогч зөвхөн байгаль орчны асуудал төдийгүй генетикийн инженерчлэлийн боломж, чиглэл, ололт амжилтыг илүү өргөн хүрээнд танилцуулах шаардлагатай гэж үзсэн нь мэдээлэл олж авах боломжтой болсон. Эдгээр нь амьд материйн талаарх бидний санаа бодлын үнэ цэнийн шалгуур болдог ба үүнээс дутуугүй чухал зүйл бол өндөрт өргөгдсөн. шинэ түвшинбиотехнологи.

Эцэст нь дахиад нэг чухал цэг, зохиогчийг удирдан чиглүүлсэн нь биологийн шинжлэх ухааны асар хурдацтай, тасралтгүй дэвшлийн хүрээнд үр дүнтэй хичээл зааж байнаЭнэхүү сурах бичигт танилцуулсан зүйлс нь ашигласан материалын шинэлэг байдал, хамааралтай эсэхээс гадна сургалтын арга зүйн түвшингээс бүрэн хамаарна. Ийм учраас зохиолч сүүлийн үеийн мэдээллээр баялаг, оюутнуудад аль болох урт хугацаанд хэрэг болохуйц сурах бичгийг бэлтгэхийг эрмэлзсэн.

Оюутнууд өөрсдийн сонирхсон асуудлуудыг илүү сайн мэддэг болохын тулд бүлэг бүрийн төгсгөлд жагсаалтыг өгсөн болно. нэмэлт уран зохиол, хаана, үүнээс гадна дотоодын эх сурвалж, мөн англи хэл дээрх хамгийн сүүлийн үеийн хэвлэлүүдийг багтаасан. Энэ хэл нь эрдэмтдийн харилцаанд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг өөр өөр улс орнууд, мөн гадаадын мэргэжилтнүүдийн бүтээлтэй танилцахгүйгээр шинжлэх ухааны өнөөгийн байдлын талаар бүрэн дүр зургийг олж авах нь маш хэцүү байдаг.

Эцэст нь биологи, түүнийг дагаад экологи ямар чиглэлээр хөгжиж байгаагаас үл хамааран шинжлэх ухааны нээлтийг үргэлж хүний нэрээр, хүний тусын тулд ашигладаг. Энэ үндсэн шалтгааны улмаас бид энэхүү сурах бичигт хүнтэй, түүний биологи, эрүүл мэндтэй аль болох ойр байхыг хичээсэн.

Г.Гегелийн (1770-1831) үеэс бүх юмс үзэгдлийн чанар хэмжүүрээр тодорхойлогддог нь мэдэгдэж байсан. Энэ талаар байнга бодож байх зуур бид энэ сурах бичгийг хэрэг болохуйц хүмүүст хэр зэрэг хүртээмжтэй байлгахыг анхаарч үзсэн. Ерөнхийдөө бид ийм зүйлийг танилцуулж чадсан гэж найдаж байна нарийн төвөгтэй материалВ хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэр. Манай улсад биологийн хичээл заасан туршлага Оросын их сургуульард түмний найрамдал, түүнчлэн хэд хэдэн улсад биологийн сэдвээр лекц уншсан туршлага гадаадын их дээд сургуулиуд, ялангуяа Алабама, Аризона (АНУ), Хартумын их сургууль (Судан), Дакагийн их сургууль (Бангладеш) зэрэг сургуулиудад хэсэг хугацаанд ажиллах боломж олдсон. Тэнд уншсан лекцийн материалууд нь энэхүү сурах бичгийн үндэс суурь болсон юм.

Энэ сурах бичгийг бичих цаг гаргахад минь тусалсан хамт олондоо (ялангуяа проф. В.П. Щипкова) үргэлж талархаж байна. Мөн сурах бичгийг гар бичмэлээр нь хянаж үзээд маш их тустай санал өгсөн мэргэжилтнүүдэд маш их талархаж байна.

Оюутны мэргэжлээс үл хамааран сургалтын хөтөлбөр“Экологийн үндэс бүхий биологи” хичээлийг лекц, лабораторийн дасгалын хамт үзүүлнэ. Үүний зэрэгцээ лекц дээр ерөнхий үндсэн асуултуудыг хэлэлцэх бөгөөд эдгээр асуултууд болон тодорхой хэв маягийг гүнзгийрүүлэн судлах шаардлагатай. лабораторийн хичээлүүд(зохих туршилтуудыг тохируулах замаар) эсвэл хэлэлцүүлгийн үеэр семинарын ангиудад. Энэ хичээлийг физик, химийн хичээлүүдтэй цаг тухайд нь уялдуулахыг зөвлөж байна, учир нь орчин үеийн олон биологийн ойлголтуудсанаа, арга болон . Эдгээр шинжлэх ухааны өгөгдөл.

Аль ч их сургуульд шинжлэх ухааны сахилга батОюутнуудыг бэлтгэхэд ихэнх цагаа зориулдаг бие даасан ажил, үндсэн хэлбэр нь сурах бичиг, нэмэлт уран зохиол унших, дүн шинжилгээ хийх, түүнчлэн өөрийгөө хянах (бие даан суралцах, лекц унших, лаборатори, семинар хийх явцад гарч буй асуултын хариултыг хайх).

* * *

Энэхүү сурах бичиг нь биологи, экологийн үндсэн асуудлуудыг тусгасан 5 хэсгээс бүрдэх бөгөөд экологи бол юуны түрүүнд биологийн шинжлэх ухаан бөгөөд бидний үед салбар дундын шинжлэх ухаан болсон гэдгийг харгалзан экологийн материалыг толилуулж байна. Хариуд нь хэсэг бүр нь хэд хэдэн бүлгээс бүрдэх бөгөөд тэдгээр нь догол мөрүүдэд хуваагддаг. Дүрмээр бол бүлэг бүр нэг асуудлын талаархи мэдээллийг өгдөг.

Сурах бичигт биологийн ухагдахуунуудын тодорхойлолтыг маш сайн эзэмшсэн байх нь зайлшгүй юм. Гэсэн хэдий ч, хавсралтад байх ёстой хамгийн чухал биологийн нэр томъёоны тайлбарыг оруулсан болно оюутнууд "эцэст нь" эргэлт буцалтгүй эзэмшсэн." Биологийн ойлголтууд цаг хугацааны явцад хэрхэн үүссэнийг мэдэх нь маш их хэрэгтэй. Тиймээс Хавсралтад хамгийн чухал зүйлсийн жагсаалтыг оруулсан болно. чухал огнообиологийн хөгжилд оруулсан бөгөөд нээлтээрээ энэхүү хөгжлийг хангасан эрдэмтдийн нэрийг өгсөн.

Онцгой анхааралБиологийн салбаруудыг гүнзгийрүүлэн судлах, цаашдын хөгжлийн хэтийн төлөвийг ойлгоход чиглэгддэг. Энэ шалтгааны улмаас бүлэг бүрийн төгсгөлд байдаг ном зүй, санал болгож байна нэмэлт унших. Дээр дурдсанчлан номын жагсаалтад зөвхөн дотоодын боловсролын төдийгүй шинжлэх ухааны нийтлэлүүд, гэхдээ гадаадад англи хэл дээр хэвлэгдсэн эрдэмтдийн бүтээлүүд (хамгийн чухал монографи, үндсэн тойм өгүүллүүд). Эдгээр нь зөвхөн оюутнуудад, ялангуяа семинарын хичээл, шинжлэх ухааны дугуйланд төдийгүй биологийн мэдлэгийн ирээдүйн хэтийн төлөвийг оюутнуудад тайлбарлахад багш нарт хэрэгтэй болно.

Өөрийгөө хянахад шаардлагатай асуултуудыг бүлэг бүрийн төгсгөлд өгсөн болно. Эдгээр асуултууд нь "зохиогчийнх" бөгөөд сурах бичгийн материалыг бүрэн тусгаж, харгалзах үүднээс томъёолсон болно сургалтын хөтөлбөр(зохиогчийнх шиг). Хэрэв оюутан тэдэнд хариулж чадвал энэ нь тухайн бүлгийн материалыг бүрэн эзэмшсэн гэсэн үг юм. Гэхдээ оюутнууд болон тэдний багш нар өөрсдөө асуулт тавьж болно.

Мөн бүлэг бүрийн төгсгөлд өөрийгөө хянах асуултуудын дунд ижил төстэй функциональ утгатай даалгавар байдаг. Гэхдээ асуудлыг амжилттай шийдвэрлэх нь олж авсан суурь өгөгдлийг бодитоор ашиглах, судалж буй үйл явцыг загварчлахад ойртох боломжийг олгодог гэдгээрээ онцгой үнэ цэнэтэй юм.

Сурах бичигтэй ажиллахад хялбар болгох үүднээс Хавсралтад сэдэв, нэр (зохиогчийн) индексийг оруулсан болно.

Сэдвийн индекс нь сурах бичигт ашигласан бүх үндсэн нэр томьёог агуулсан; Зохиогчийн индекс нь текстэд гарч буй эрдэмтдийн нэрийг агуулдаг.Эцэст нь, хавсралтад ашигласан хэмжилтийн нэгжийн жагсаалтыг оруулсан болно биологийн судалгаа, түүнчлэн хамгийн чухал дотоодын болон гадаадын нэрс шинжлэх ухааны сэтгүүлүүдболон бусад

тогтмол хэвлэл

, биологи, экологийн талаархи туршилтын болон тойм нийтлэлүүдийг нийтэлдэг.

Александр ПЕХОВ

Профессор,

Биологийн шинжлэх ухааны доктор,

Шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн

Оросын Холбооны Улс,Академич

Олон улсын академиШинжлэх ухаан

Ахлах сургууль

Оросын их сургууль.

Ард түмний найрамдал

ТАНИЛЦУУЛГА

"Би чамд илэн далангүй хэлье,

яаж байсан бэ,

миний юу ч нэмэлгүйгээр,

Энэ нь түүхчдэд маш их хөдөлмөр зарцуулдаг."Ф.М.ВОЛТЕР. 1757 Биологи (Грек хэлнээс. bios - амьдрал, лого-шинжлэх ухаан) -амьдралын шинжлэх ухаан, тухай

ерөнхий хэв маяг амьд биетийн оршин тогтнол ба хөгжил.Хэдийгээр үүнийг илэрхийлэх "биологи" гэсэн нэр томъёог зөвхөн 1797 онд санал болгосон. Германы анатомийн профессор Теодор Руз (1771-1803), дараа нь энэ нэр томъёог 1800 онд ашигласан.профессор

Дорпатын их сургууль

(одоо Тарту) К.Бурдах (1776-1847), 1802 онд. Ж.-Б. Ламарк (1744-1829), Л.Тревиранус (1779-1864).Биологи бол байгалийн шинжлэх ухаан юм. Бусад шинжлэх ухааны нэгэн адил энэ нь хүний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох хүсэл эрмэлзэл, түүнчлэн нийгмийн материаллаг нөхцөл, нийгмийн үйлдвэрлэлийн хөгжил, анагаах ухаан, хүмүүсийн практик хэрэгцээтэй холбоотой үүссэн бөгөөд үргэлж хөгжиж ирсэн.Биологийн хөгжлийн үе шатууд. Хүн амьд оршнолуудын талаарх анхны мэдээллийг цуглуулж эхэлсэн нь магадгүй эргэн тойрныхоо ертөнцөөс ялгаатай байдлаа ухаарсан үеэс л эхэлжээ. Аль хэдийн орсон утга зохиолын дурсгалууд Египетчүүд, Вавилончууд, Энэтхэгчүүд болон бусад хүмүүс олон ургамал, амьтдын бүтэц, энэ мэдлэгийг анагаах ухаан, хөдөө аж ахуйд ашиглах талаархи мэдээллийг агуулдаг. 14-р зуундМЭӨ д. Месопотамид бүтээгдсэн олон дөрвөлжин бичээсүүд нь амьтан, ургамлын тухай, амьтдыг махчин, өвсөн тэжээлтэн, ургамлыг мод, хүнсний ногоо, эмийн ургамал гэх мэт болгон хуваах замаар системчлэх тухай мэдээллийг агуулсан байдаг.

VI - I олон зуунМЭӨ д. Энэтхэгт эцэг эх, хүүхдүүдийн ижил төстэй байдлын шалтгаан болох удамшлын талаархи санаа бодлыг агуулдаг бөгөөд "Махабхарата", "Рамаяна" зэрэг дурсгалт газруудад маш их зүйлийг бичсэн байдаг.

дэлгэрэнгүй тайлбаролон амьтан, ургамлын амьдралын хэд хэдэн онцлог. үед

боолын систем Амьтан, ургамлыг судлахад Ион, Афин, Александр, Ромын сургуулиуд гарч ирэв.дөрвөн хаант улсад (газар, ус, агаарын амьгүй ертөнц, ургамлын ертөнц, амьтны ертөнц, хүний ертөнц) хуваагдаж, тэдгээрийн хооронд дараалал бий болсон.

Хожим нь энэ дараалал нь "амьтны шат" болж хувирав (XVIII зуун). Аристотель дөрвөн хөлт, нисдэг, өдтэй, загас гэж ангилсан амьтдын хамгийн анхны ангилалд багтдаг байж магадгүй юм.Тэрээр загасны загастай биш, харин загасны загасыг хуурай газрын амьтадтай бүлэглэж, яс, мөгөөрсний гэж ангилжээ. Аристотель хөхтөн амьтдын үндсэн шинж чанарыг мэддэг байсан. Тэрээр гадаад ба дотоод байдлын талаар тайлбар өгсөнхүний эрхтэн

, амьтдын бэлгийн ялгаа, амьтдын нөхөн үржихүйн арга, амьдралын хэв маяг, хүйсийн гарал үүсэл, удамшил

бие даасан шинж тэмдэг , гажиг, олон төрөлт гэх мэт Аристотель амьтан судлалын үндэслэгч гэж тооцогддог. Энэ сургуулийн өөр нэг төлөөлөгч Теофраст (МЭӨ 372-287) олон ургамлын бүтэц, үржил, нэг болон хоёр талт ургамлуудын ялгааны талаар мэдээлэл үлдээж, жимс, перикарп, цөм гэсэн нэр томъёог нэвтрүүлсэн. Түүнийг ургамал судлалын үндэслэгч гэж үздэг.Александрын сургууль нь биологийн түүхэнд голчлон анатомийн судалгаа хийдэг эрдэмтдийн ачаар орсон юм. Херофил (МЭӨ 300 онд бүтээлч байдлын цэцэглэлт) хүн ба амьтдын харьцуулсан анатомийн талаар мэдээлэл үлдээж, анх удаа артери ба венийн хоорондын ялгааг зааж өгсөн бол Эрасистрат (МЭӨ 250) тархины хагас бөмбөлгүүд, тархи, тархи, тархи зэргийг дүрсэлсэн байдаг. тархины эргэлтүүд.Ромын сургууль нь амьд организмын судалгаанд бие даасан хөгжлийг хангаагүй бөгөөд Грекчүүдийн олж авсан мэдээллийг цуглуулах ажлыг хязгаарлажээ. Ахлагч Гай Плиний (23-79) нэвтэрхий толь бичгийг бүтээжээ.

Байгалийн түүх "Амьтан, ургамлын талаархи мэдээллийг агуулсан 37 ботиос. Диоскоридууд (МЭ 1-р зуун) 600 зүйлийн ургамлын тодорхойлолтыг үлдээж, тэдний эдгээх шинж чанарыг анхаарч үздэг. Клаудиус Гален (130-200) хөхтөн амьтдад (үхэр ба бог мал, гахай, нохой, баавгай гэх мэт) задлан шинжилгээ хийж, хүн, сармагчин хоёрын харьцуулсан анатомийн тодорхойлолтыг анхлан гаргажээ. Тэр бол онцгой нөлөө үзүүлсэн эртний сүүлчийн биологич юмямар нэгэн байдлаар тэд үргэлжлүүлэн хөгжиж байв. Бид бараг шинэ мэдлэг аваагүй гэж хэлж болно. Гэхдээ Аристотель, Плиний, Гален нарын тайлбар дээр үндэслэсэн биологийн мэдлэгийг дэмжсэн. Ялангуяа Грекчүүдийн олж авсан мэдлэгийг Альберт Магнус (1206-1280) нэвтэрхий толь бичигт тусгажээ.

Орос хэл дээр амьтан, ургамлын талаархи мэдээллийг "Владимир Мономахын сургаал" (XI зуун) гэж нэрлэгддэг эртний бүтээлд нэгтгэн бичсэн байдаг.

Европт Авиценна нэрээр алдаршсан Дундад зууны гарамгай эрдэмтэн, сэтгэгч Абу Али ибн Сина (980-1037) дэлхийн мөнх, бүтээгдээгүй мөн чанарын тухай үзэл бодлыг боловсруулж, байгаль дахь учир шалтгааны зүй тогтлыг хүлээн зөвшөөрсөн. Энэ хугацаанд биологи хараахан бие даасан шинжлэх ухаан болон гарч ирээгүй, бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх гажуудсан шашин, гүн ухааны үзлээс хараахан салаагүй байв.

Шинжлэх ухааны түүхчдийн үзэж байгаагаар биологийн эхлэл нь бүх байгалийн шинжлэх ухааны нэгэн адил Сэргэн мандалтын үетэй холбоотой байдаг. Энэ эрин үед сүйрэл гарч байна феодалын нийгэм, сүмийн дарангуйллыг устгаж байна. Байгалийн шинжлэх ухаан 15-р зууны хоёрдугаар хагасаас илүү хурдацтай хөгжиж эхэлсэн гэж бид хэлж чадна. Тэр цагаас хойш байгалийн шинжлэх ухааны амжилт ар араасаа ар араасаа гарч ирсэн. Жишээлбэл,онцлох дүр Сэргэн мандалтын үед Леонардо да Винчи (1452-1519) эрхтнүүдийн ижил төстэй байдлыг олж илрүүлж, олон ургамлын шинж чанарыг тодорхойлж, шувуудын нислэгийн үйлдлийг дүрсэлж, бамбай булчирхайг нээсэн, ясыг үе мөчөөр холбодог, ясны үйл ажиллагааг дүрсэлсэн байдаг. зүрх бахарааны функц : нүд, хүн ба амьтны ясны ижил төстэй байдлыг тэмдэглэж, Андреас Весалиус (1514-1564) "Бүтцийн тухай долоон ном" анатомийн бүтээлийг бүтээжээ.хүний бие ", шинжлэх ухааны анатомийн үндсийг тавьсан В.Харви (1578-1657) цусны эргэлтийг нээж, Д.Борелли (1608-1679) амьтны хөдөлгөөний механизмыг тодорхойлсон нь үндэс суурийг тавьсан.шинжлэх ухааны үндэслэл

физиологи. Тэр цагаас хойш анатоми ба физиологи олон арван жилийн турш хамтдаа хөгжиж, дараа нь бие даасан шинжлэх ухаанд хуваагдаж, тэдгээрийн дотор нарийн шинжлэх ухаан (амьтны анатоми, хүний анатоми, амьтны физиологи гэх мэт) бий болсон. Амьд организмын талаарх шинжлэх ухааны мэдээлэл асар хурдацтай хуримтлагдсан нь ялгааг бий болгосонбиологийн мэдлэг, судалгааны объект, даалгаврын дагуу биологийг тусдаа шинжлэх ухаанд хуваах. IN XVI - XVII

олон зуунАмьтан судлалын хөгжилд дараа нь К.Линнейсийн (1707-1778) бий болгосон амьтдын ангиллын систем нөлөөлсөн бөгөөд К.Линнеус дөрвөн гишүүнт ангиллын хуваагдлыг (ангилал-төрөл-төрөл) нэвтрүүлж, амьтдыг зургаан ангилалд хуваажээ (). хөхтөн амьтад, шувууд, хоёр нутагтан, загас, шавьж, өт).

Биологид ихээхэн нөлөө үзүүлдэг XVII - XVIII олон зуун

мөн Германы эрдэмтэн Г.Лейбниц (1646-1716), Швейцарийн эрдэмтэн С.Бонна нар дэмжиж, эртний ертөнцийн үзэл бодлоос үндсэн зарчмуудыг нь авсан “оршнолуудын шат”-ын тухай сургаалыг боловсруулсан. XVIII-XIX зуунд олон зуунК.Ф.Волф, К.М.Баер болон бусад хүмүүсийн бүтээлээр үр хөврөл судлалын үндэс тавигдсан.

Түүнээс хойш үр хөврөл судлал нь

бие даасан шинжлэх ухаан

. 1839 онд Т.Шванн (1804-1881), М.Шлейден (1810-1882) нар эсийн онолыг томъёолсон нь 19-р зууны эхний гуравны нэгний сүүлчээр мэдэгдэж эхэлсэн эсийн талаархи мэдлэгийн хамгийн чухал ерөнхий ойлголт юм. 1859 ондЧарльз Дарвин (1809-1882) "Зүйлийн гарал үүсэл" номоо нийтлэв. Энэ ажил нь хувьслын онолыг томъёолсон. 1865 онд Г.Менделийн (1822-1884) “Ургамлын эрлийз дээр хийсэн туршилт” бүтээл хэвлэгдэн гарсан бөгөөд уг бүтээлд ген оршин тогтнож байгааг нотолж, зүй тогтлыг томъёолсон нь эдүгээ удамшлын хууль гэж нэрлэгддэг. 20-р зуунд эдгээр хуулиудыг дахин олж илрүүлсний дараа.генетик нь бие даасан шинжлэх ухаан болж байгуулагдсан.

19-р зууны эхний хагаст буцаж ирсэн. амьдралын үзэгдлийг судлахад физик, химийн шинжлэх ухааныг ашиглах тухай санаа гарч ирэв (Г. Деви, Ю. Либиг). Энэхүү санааг хэрэгжүүлэх нь 19-р зууны дунд үед болсон.физиологи нь анатомоос тусгаарлагдаж, физик-химийн чиглэлийг авчээ. тэргүүлэх байр. Эргэлтийн үед XIX - XX, тэдгээрийг хамтдаа физик, химийн биологи гэж нэрлэдэг. Молекул биологи, генетикийн судалгааны гол сэдэв нь нуклейн хүчил ба уургийн бүтэц, үүрэг байв. Эдгээр шинжлэх ухаан гарч ирснээр амьдралын үзэгдлийг судлах асар том алхам болсон молекулын түвшинамьд бодис.

1961 оны дөрөвдүгээр сарын 12

Хүн түүхэндээ анх удаа сансарт гарсан. Энэхүү анхны сансрын нисгэгч нь ЗХУ-ын иргэн Юрий Алексеевич Гагарин байв. Манай улсад энэ өдрийг сансрын нисгэгчдийн өдөр, дэлхийн хэмжээнд Дэлхийн нисэх, сансрын нисгэгчдийн өдөр болжээ. Гэхдээ бид энэ өдрийг мөн адил сансрын биологийн өдөр гэж хэлж болно, түүний өлгий нутаг нь манай улс юм. Бидний цаг үед биологи нь маш өргөн хүрээний хөгжлөөр тодорхойлогддогүндсэн асуудлууд , анхан шатны судалгаанаас эхлэнэсийн бүтэц эсэд тохиолддог урвалууд нь дэлхийн (биосфер) түвшинд хөгжиж, хөгжиж буй үйл явцын талаархи мэдлэгээр төгсдөг. Харьцангуй богино түүхэн хугацаанд, цоо шинэсудалгааны аргууд , эсийн бүтэц, үйл ажиллагааны молекулын үндсийг илрүүлж, генетикийн үүргийг тогтоосоннуклейн хүчил , генетикийн кодыг тайлж, онолыг томъёолсонгенетикийн мэдээлэл , олон генийн азотын суурийн дараалал тодорхойлогдож (дараалал) хувьслын онолын шинэ үндэслэлүүд гарч ирж, биологийн шинэ шинжлэх ухаан гарч ирэв. Биологийн хөгжлийн хамгийн шинэ хувьсгалт үе шат бол генийн инженерчлэлийн арга зүйг бий болгосон нь генийн гүнд нэвтрэх цоо шинэ боломжийг нээж өгсөн юм.биологийн үйл явц амьд материйн цаашдын шинж чанарыг тодорхойлох, дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг бий болгох зорилготой.Генетикийн инженерчлэл Энэ нь мөн биотехнологийг шинэ түвшинд гаргаж, илүү үр дүнтэй болгож, олон нийтийн анхаарлыг ихээхэн татаж, хүмүүсийг оршин тогтнох талаар илүү анхааралтай бодоход хүргэсэн. Генийн инженерчлэл гарч ирснээр олон тооны цоо шинэ нийгмийн болонёс зүйн асуудал

байгалийн шинжлэх ухаан.

Биологийн шинжлэх ухааны ангилал. Биологи бол янз бүрийн биологийн шинжлэх ухааныг ялгаж, нэгтгэсний үр дүнд бидний цаг үед ийм болсон нарийн төвөгтэй шинжлэх ухаан юм. Биологийн хамгийн эртний шинжлэх ухаан бол амьтан, ургамлыг тус тус судалдаг амьтан судлал, ургамал судлал юм. Биологийн шинжлэх ухаан нь нарийн төвөгтэй ач холбогдолтой. Жишээлбэл,нэгдсэн шинжлэх ухаан

Өнөө үед экологи нь организмын бие биетэйгээ болон хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааг судалдаг цогц шинжлэх ухаан болжээ.

Амьтан судлал, ботаникийн аль алинд нь систем зүй, анатоми, физиологи, цитологи, гистологи, үр хөврөл судлал болон бусад салбарууд бие даасан шинжлэх ухаан гэдгээрээ эртнээс ялгарсаар ирсэн. Микробиологийг бактериологи, вирус судлал, дархлаа судлал гэж хуваадаг. Ялгахтай зэрэгцэн нарийн шинжлэх ухаанд хуваагдсан шинэ шинжлэх ухаан үүсч, үүсэх үйл явц явагдлаа. Жишээлбэл, генетик нь бие даасан шинжлэх ухаан болж үүссэн тул ерөнхий ба молекул, ургамал, амьтан, бичил биетний генетик гэж хуваагджээ. Үүний зэрэгцээ физиологийн физиологи, эндокринологи болон бусад физиологийн шинжлэх ухааны гүнд хүйсийн генетик, зан үйлийн генетик, популяцийн генетик, хувьслын генетик гэх мэт зүйл бий болсон. IN сүүлийн жилүүдэддизайны чиг хандлага байдаг нарийн шинжлэх ухаан, судалгааны асуудлын (объект) нэрээр нэрлэгдсэн. Ийм шинжлэх ухаан нь энзимологи, мембранологи, кариологи, плазмидологи болон бусад юм.

Шинжлэх ухааны нэгдлийн үр дүнд биохими, биофизик, радиобиологи, цитогенетик, сансрын биологи болон бусад шинжлэх ухаан гарч ирэв.

Тэргүүлэх байр суурьОрчин үеийн биологийн шинжлэх ухааны цогцолборт физик-химийн биологийн салбарыг эзэлдэг бөгөөд хамгийн сүүлийн үеийн мэдээлэл нь дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг ойлгох, дэлхийн материаллаг нэгдмэл байдлыг цаашид зөвтгөхөд чухал хувь нэмэр оруулж байна. Амьд ертөнц, хүнийг энэ ертөнцийн нэг хэсэг болгон тусгаж, танин мэдэхүйн санааг гүнзгийрүүлэн хөгжүүлж, чанарыг сайжруулах онолын үндэслэланагаах ухаан, хөдөө аж ахуй, биологийг зөвхөн эзэмшсэн их үнэ цэнэВ шинжлэх ухаан, технологийн дэвшил, бүтээмжтэй хүч болсон.

Судалгааны аргууд. Аливаа шинжлэх ухаанд онолын шинэ үзэл баримтлал, мэдлэгийн дэвшил нь судалгааны шинэ аргыг бий болгох, ашиглах замаар үргэлж тодорхойлогддог бөгөөд тодорхойлогддог. Биологи нь энэ дүрэмд үл хамаарах зүйл биш юм.

Биологийн шинжлэх ухаанд ашигладаг гол аргууд нь дүрслэх, харьцуулах, түүх, туршилт юм.

Дүрслэх арга нь хамгийн эртний арга бөгөөд организмын ажиглалт дээр суурилдаг. Энэ нь бодит материалыг цуглуулж, дүрслэхээс бүрдэнэ. Энэ арга нь биологийн мэдлэгийн эхэн үед үүссэн удаан хугацаагаарэс, эд, организмын бүтэц, шинж чанарыг судлахад өвөрмөц хэвээр байна. Тиймээс хуучин (уламжлалт) биологи нь ургамал, амьтны дүрслэл хэлбэрээр амьд ертөнцийн энгийн тусгалтай холбоотой байсан бөгөөд энэ нь үндсэндээ дүрслэх шинжлэх ухаан байв. Энэ аргыг хэрэглэснээр биологийн мэдлэгийн үндэс суурийг тавих боломжтой болсон. Энэ арга нь ангилал зүй, организмын ангилал зүйн шинжлэх ухааныг бий болгоход хэр амжилттай болсныг эргэн санахад хангалттай.

Дүрслэх арга нь бидний цаг үед, ялангуяа амьтан судлал, ургамал судлал, цитологи, экологи болон бусад шинжлэх ухаанд өргөн хэрэглэгддэг. Гэрэл ашиглан эсийг судлах буюу электрон микроскопмөн тэдгээрийн бүтцэд илэрсэн микроскоп буюу микроскопийн шинж тэмдгүүдийн тодорхойлолт нь дүрслэх аргыг ашиглах өнөөгийн жишээнүүдийн нэг юм.

Харьцуулсан аргаЭнэ нь ижил төстэй байдал, ялгааг тодорхойлохын тулд судлагдсан организмууд, тэдгээрийн бүтэц, үйл ажиллагааг бие биетэйгээ харьцуулах явдал юм. Энэ аргыг биологид 18-р зуунд бий болгосон. мөн олон асуудлыг шийдвэрлэхэд маш үр дүнтэй болсонхамгийн том асуудал . Энэ аргыг болон хослуулан хэрэглэхдүрслэх арга

18-р зуунд зөвшөөрөгдсөн мэдээллийг олж авсан.

Ургамал, амьтдын ангилал зүйн үндэс суурийг тавих (C. Linnaeus), түүнчлэн эсийн онол (М. Шлейден, Т. Шванн) болон хөгжлийн үндсэн төрлүүдийн тухай сургаал (К. Баер) -ийг томъёол. Энэ аргыг 19-р зуунд өргөн хэрэглэж байсан.

хувьслын онолыг үндэслэл болгох, түүнчлэн энэ онолын үндсэн дээр биологийн хэд хэдэн шинжлэх ухааны бүтцийг өөрчлөх. Гэсэн хэдий ч энэ аргыг ашиглах нь дүрслэх шинжлэх ухааны хил хязгаараас давсан биологи дагалдаагүй. Харьцуулсан арга нь бидний цаг үед биологийн янз бүрийн шинжлэх ухаанд өргөн хэрэглэгддэг.. Түүхэн арга нь биологийг цэвэр дүрслэх шинжлэх ухаанаас амьд систем хэрхэн үүсч, хэрхэн ажилладагийг тайлбарладаг шинжлэх ухаан болгон өөрчилсөн. Энэ аргын ачаар биологи нэг дор хэд хэдэн шатаар дээшилсэн. Одоогийн байдлаар түүхийн арга нь үндсэндээ судалгааны аргын хүрээнээс хэтэрсэн. Энэ нь биологийн бүх шинжлэх ухаанд амьдралын үзэгдлийг судлах бүх нийтийн хандлага болсон.

Туршилтын арга нь тодорхой үзэгдлийг туршилтаар идэвхтэй судлахаас бүрддэг. Байгалийн туршилтын судалгааны асуудал нь шинэ зарчим гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй байгалийн шинжлэх ухааны мэдлэг, өөрөөр хэлбэл, байгалийн мэдлэгийн үндэс суурь болох туршилтын тухай асуудал 17-р зуунд гарч ирсэн. Английн гүн ухаантан Ф.Бэкон (1561-1626) Биологийн шинжлэх ухааны оршил нь 17-р зууны үеийн В.Харвигийн бүтээлтэй холбоотой.цусны эргэлтийг судлах талаар. Гэсэн хэдий ч туршилтын арга нь зөвхөн 19-р зууны эхэн үед биологид өргөн нэвтэрч, физиологийн тусламжтайгаар ашиглаж эхэлсэн.

их тоо

функцүүдийн бүтэцтэй холбоог бүртгэх, тоон байдлаар тодорхойлох боломжийг олгосон багажийн техник. Ф.Магендигийн (1783-1855) бүтээлүүдийн ачаар Г. Хельмгольц (1821-1894), И. М.Сеченов (1829-1905), түүнчлэн туршилтын сонгодог К.Вернар (1813-1878), И.П.Павлов (1849-1936) зэрэг физиологи нь биологийн шинжлэх ухаанаас анхны туршилтын шинжлэх ухаан болсон байж магадгүй юм.микробиологийн чиглэлээр ажиллаж байсан Л.Пастер (1822-1895) тэрээр анх удаа исгэхийг судалж, бичил биетний аяндаа үүсэх онолыг няцаах туршилтыг нэвтрүүлж, улмаар халдварт өвчний эсрэг вакцинжуулалтыг бий болгосон. 19-р зууны хоёрдугаар хагаст. Л.Пастерийн дараагаар микробиологийн туршилтын аргыг боловсруулах, үндэслэл болгоход томоохон хувь нэмэр оруулсан Р.Кох (1843-1910), Д.Листер (1827-1912), И. I. Мечников (1845-1916), Д. I. Ивановский (1864-1920), С. Н.Виноградский (1856-1953), М.Бейеринк (1851-1931) болон бусад. 19-р зуунд биологи ч гэсэн бүтээлээр баяжуулсанарга зүйн үндэс

загварчлал, энэ нь хамгийн дээд хэлбэртуршилт. Л.Пастер, Р.Кох болон бусад микробиологичдын бүтээсэн лабораторийн амьтдыг эмгэг төрүүлэгч бичил биетээр халдварлуулах, тэдгээрт халдварт өвчний эмгэг жамыг судлах аргууд нь сонгодог жишээ 20-р зуунд шилжсэн загварчлал. Энэ нь зөвхөн янз бүрийн өвчин төдийгүй янз бүрийн өвчнийг загварчлах замаар бидний цаг үед маш их хэрэглэгдэж байнаамьдралын үйл явц , түүний дотор амьдралын гарал үүсэл. 20-р зууны 40-өөд оноос эхэлсэн. Биологийн туршилтын арга нь олон тооны биологийн техникүүдийн нягтрал нэмэгдэж, шинэ туршилтын арга техникийг хөгжүүлснээр ихээхэн дэвшилттэй болсон.Тухайлбал, тогтоолыг их хэмжээгээр нэмэгдүүлсэн

генетикийн шинжилгээ , хэд хэдэн дархлаа судлалын аргууд. Соматик эсүүд, бичил биетний биохимийн мутантуудыг тусгаарлах басоматик эсүүд гэх мэт туршилтын аргыг физик, химийн аргаар өргөнөөр баяжуулж эхэлсэн бөгөөд энэ нь зөвхөн чанарын хувьд ч онцгой үнэ цэнэтэй зүйл болсон юм.эс, эд, эрхтнүүдийн өсгөвөрт тариалалт, доторх ажиглалт, үр хөврөлийн шошго, in vitro бордооны арга, шошготой атомын арга, рентген туяа бүтцийн шинжилгээ, хэт төвөөс зугтах, спектрофотометр, хроматографи, электрофорез, дараалал тогтоох, биологийн идэвхит рекомбинант ДНХ молекулуудын дизайн гэх мэт Туршилтын аргад хамаарах шинэ чанар нь загварчлалд чанарын өөрчлөлтийг бий болгосон. Организмын түвшинд загварчлахын зэрэгцээ молекулын болон эсийн түвшин, мөн түүнчлэн математик загварчлалянз бүрийн биологийн үйл явц.

Туршилтын аргыг хэрэглэсний үр дүнд олж авсан амжилтууд нь амьдралын үзэгдлийг судлах арга барилд өөрчлөлт оруулав. Туршилтын арга болон түүний төрөлхийн шинэ техникийн тоног төхөөрөмж, шийдэмгий ба чухал хандлагуудамьдралын үзэгдлийг судлахад. 20-р зуунд биологийн шинжлэх ухааны хөгжил.

Энэ нь амьд организмын зохион байгуулалт, үйл ажиллагааг судлах систем-бүтцийн хандлагыг бий болгох, хөгжүүлэх, судалж буй объектын бүтэц, үйл ажиллагааны талаар олж авсан мэдээллийн дүн шинжилгээ, нийлэгжилтээр тодорхойлогддог. Орчин үеийн тоног төхөөрөмж дэх туршилтын арга, системийн бүтцийн хандлагатай хослуулан биологийг үндсээр нь өөрчилж, танин мэдэхүйн чадварыг гүнзгийрүүлж, дэлхийн шинжлэх ухааны дүр зургийн талаархи санаа бодлыг өргөжүүлж, үйлдвэрлэл, анагаах ухаантай холбосон. Биологийн мэдлэгийг ашиглах. Юуны өмнө биологийн мэдлэг нь танин мэдэхүйн ач холбогдолтой. Гэсэн хэдий ч тэднийпрактик ач холбогдол

. Туршилтын аргыг энэ шинжлэх ухаанд нэвтрүүлснээр практик анх удаа биологийн чиглэлээр захиалгаа боловсруулж эхлэв. Гэвч дараа нь биологи нь практикт шууд бусаар, ялангуяа анагаах ухаан, хөдөө аж ахуйгаар нөлөөлсөн.Шууд нөлөөлөл Материаллаг үйлдвэрлэлийн биологи нь бичил биетний биосинтезийн үйл ажиллагаанд суурилсан үйлдвэрлэлийн салбарт биотехнологийн үндэс суурийг бий болгосноор эхэлсэн. Биологийн мэдлэг дээр үндэслэн олон органик хүчлүүдийн микробиологийн нийлэгжилтийг үйлдвэрлэлийн нөхцөлд өргөнөөр ашиглаж ирсэн.үндэсний эдийн засаг

болон эм. 40-50-аад онд бий болсонаж үйлдвэрийн үйлдвэрлэл антибиотик, 60-аад оны эхээр амин хүчлүүдийн үйлдвэрлэл.Микробиологийн салбарыг одоо ферментийн үйлдвэрлэл эзэлдэг. Микробиологийн салбар одоо үйлдвэрлэдэг их хэмжээгээрвитамин болон бусад бодисууд. Амин хүчлүүд ба антибиотикууд, витаминууд нь үндэсний эдийн засаг, анагаах ухаанд зайлшгүй шаардлагатай байдаг. бүхий бодисыг үйлдвэрийн үйлдвэрлэл фармакологийн шинж чанарургамлын гаралтай стероидын түүхий эдээс .

Хамгийн том амжилтуудТөрөл бүрийн бодис, түүний дотор эм (инсулин, соматостатин, интерферон гэх мэт) үйлдвэрлэх нь генийн инженерчлэлтэй холбоотой бөгөөд энэ нь биотехнологийн үндэс суурь болж байна.

Биологи нь хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлд маш чухал ач холбогдолтой. Тухайлбал, ургамал, амьтны үржлийн онолын үндэс нь генетик юм. Сүүлийн жилүүдэд генийн инженерчлэл хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлд ч нэвтэрч байна. Энэ нь хүнсний үйлдвэрлэлийг нэмэгдүүлэх шинэ хэтийн төлөвийг нээж өгсөн.

Генетикийн инженерчлэл нь эрчим хүчний шинэ эх үүсвэр хайх, хүрээлэн буй орчныг хамгаалах, янз бүрийн бохирдуулагчаас цэвэрлэх шинэ арга замыг эрэлхийлэхэд чухал нөлөө үзүүлдэг.

Онолын үндэс нь биологи, генийн инженерчлэлийн арга зүйн үндэс болсон биотехнологийн хөгжил нь материаллаг үйлдвэрлэлийн хөгжлийн шинэ үе шат юм.

Энэхүү технологи бий болсон нь бүтээмжтэй хүчний хамгийн сүүлийн үеийн хувьсгалын нэг мөч юм. Биологийн мэдлэг нь анагаах ухаантай шууд холбоотой бөгөөд эдгээр холболтууд нь алс холын өнгөрсөн үе рүү буцаж, биологи үүссэнтэй ижил цаг үеэс эхэлдэг.Түүнээс гадна , алс холын өнгөрсөн үеийн олон шилдэг эмч нар мөн шилдэг биологич байсан (Гиппократ, Херофил, Эрасистрат, Гален, Авиценна, Малпиги болон бусад). Дараа нь, дараа нь биологи нь организмын бүтцийн талаархи мэдээллээр "хангах" замаар анагаах ухаанд үйлчилж эхэлсэн. Гэсэн хэдий ч анагаах ухааны онолын үндэс болох биологийн үүрэгорчин үеийн ойлголт

, өнгөрсөн зуунд л хэлбэржиж эхэлсэн. 19-р зууны үеийн бүтээл.эсийн онол<Щеллю-лярная патология», в которой было сформулировано положение о связи цитологического процесса с клетками, с изменениями в строении клеток. Соединив клеточную теорию с патологией, Р. Вирхов прямым образом «подвел» биологию под медицину в качестве теоретической основы.

биологи ба анагаах ухааныг холбох жинхэнэ шинжлэх ухааны үндсийг тавьсан. 1858 онд Германы эрдэмтэн Р.Вирхов (1821-1902) ном хэвлүүлжээ.

Биологи, үйлдвэрлэл, анагаах ухааны хоорондын холбоог бэхжүүлэхэд генетикийн шинжлэх ухаан ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг бөгөөд түүний өгөгдөл нь удамшлын өвчнийг оношлох, эмчлэх, урьдчилан сэргийлэх үндэс суурийг бий болгоход чухал ач холбогдолтой юм.

Байгалийн ухаан, мэргэжлээр суралцаж буй дээд боловсролын сургуулийн оюутнуудад зориулсан биологийн шинэ үеийн сурах бичгүүдийн нэгийг та гартаа барьж байна. Энэхүү сурах бичгийг биологийн салбарын нэрт мэргэжилтэн бичсэн бөгөөд байгалийн шинжлэх ухааны ерөнхий шинжлэх ухааны шинэ үеийн сурах бичгүүдийн Бүх Оросын уралдаанд өрсөлдөөнт сонгон шалгаруулалтын хүнд хэцүү, урт процессыг туулсан. Энэ тэмцээнийг санаачилсан. Дээд боловсролын улсын хороо (цаашид - ОХУ-ын Боловсролын яам) ОХУ-ын дээд боловсролын түүхэнд анх удаа дээд боловсролын хөтөлбөрийн бүтэц, агуулгын шинэчлэлтэй холбогдуулан 1995-1998 онд зохион байгуулагдсан. Оросын найрамдал, ард түмний их сургуулийн.

Уралдаанд гурван зуун тавин гаруй зохиолчдын баг арван нэгэн төрөлд оролцсон бөгөөд тэдгээрийн боловсруулалт нь хичээл бүрийн шинэ сургалтын хөтөлбөр, улсын боловсролын стандартын аль алинд нь хамгийн их нийцэж байв.

Энэхүү сурах бичиг нь Оросын дээд мэргэжлийн боловсролыг улам боловсронгуй болгоход хувь нэмрээ оруулна гэдэгт уралдааны комисс найдаж байгаагаа илэрхийлж, нийт уншигчид болох оюутан, багш нарт бүтээлч өндөр амжилтыг хүсэн ерөөе.

Тэргүүн дэд сайд

ерөнхийдөө болон мэргэжлийн боловсролОрос,

Оросын Боловсролын Академийн академич,

уралдааны комиссын дарга

ШАДРИКОВ профессор В.Д

ЗОРИУЛСАН

ЭЭЖИЙН ДУРСАЛДААНД

ПЕХОВЯ АННА ИЛЬИНИЧНА.

ПАРТИЗАНУУД

ИХ ЭХ ОРОНЧНЫ ДАЙН.

МАНАЙ ЗӨВЛӨТ ЭХ ОРНЫ ТӨЛӨӨ АМЬДРАЛАА ХЭН БИЧСЭН

1942 ОНД

А.П.ПЕХОВ

БИОЛОГИ

ҮНДСЭН ҮНДЭСЛЭЛТЭЙ

ОХУ-ын сурах бичиг

Дээд боловсролын байгууллагуудын оюутнуудын хувьд,

Байгалийн ухааны оюутнууд

Мэргэжил, чиглэл

Санкт-Петербург"

Пехов A. P.
P 31 Экологийн үндэс бүхий биологи. Цуврал “Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. Тусгай уран зохиол" - Санкт-Петербург: "Лан" хэвлэлийн газар, 2000. - 672 х.
ISBN 5-8114-0219-8
Сурах бичигт орчин үеийн биологийн үндсэн бүлгүүдийг экологийн үндэс суурьтай тусгасан болно. Энэ нь зургаан хэсгээс бүрдэнэ. I хэсэгт биологийн олон янз байдлын тухай, II хэсэгт - амьдралын мөн чанар, амьд биетийн шинж чанар, зохион байгуулалт, эсийн бүтэц, шинж чанар, өсөлтийн тухай мэдээлэл өгнө. хувь хүний хөгжилорганизм, III хэсэгт - организмын удамшил, хувьсах чадвар, удамшлын материалын тухай, генийн үйл ажиллагааны тухай, хүний генетикийн тухай, IV хэсэгт - органик ертөнцийн хувьсал, түүний дотор хүний гарал үүслийн тухай, V хэсэгт - Экологийн үндэс, түүний дотор хүний экологийн тухай, VI хэсэгт - генийн инженерчлэл, биотехнологи, тэдгээрийн хүрээлэн буй орчны асуудлууд, түүнчлэн биологи, экологийн арга зүйн асуудлын талаар. Сурах бичгийн дүгнэлтэд биологи, экологийн орчин үеийн өгөгдлийн товч ерөнхий дүгнэлтийг өгсөн болно.

Зураг - 231. Хүснэгт - 45.

BBK 28
Шүүгчид:

проф. V. A. Голиченков, проф. Ю.Л.Гужов

Хавтасны дизайн: С.Л.Шапиро, А.А.Олексенко

Бүхэл бүтэн ном эсвэл түүний аль нэг хэсгийг тогло

нийтлэгчээс бичгээр зөвшөөрөл авалгүйгээр хориглоно.

Хууль зөрчих гэсэн аливаа оролдлого гарна

яллах.

"Лан" хэвлэлийн газар, 2000 он

Пехов, 2000 он

"Лан" хэвлэлийн газар,

чимэглэл, 2000 он

Хүмүүс ийм байдлаар бүтээгдсэн байдаг: тэд ертөнцийг харж, шинэ зүйл сурах боломжийг эрэлхийлдэг, сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг эрэлхийлдэг. Бидний хүн нэг бүр шинэ сэтгэгдэл, шинэ туршлага, адал явдлуудыг эрэлхийлдэг. Бид ингэж л бүтээгдсэн. Бидний зүрх сэтгэл сонирхолтой түүх, сонирхолтой хүмүүс, үл мэдэгдэх ертөнцүүдэд нээлттэй.

Бид багаасаа л дуртай номоо дахин дахин уншиж, хамгийн сүүлийн үеийн номнуудыг идэвхтэй дагаж уншдаг. Бид номын баатруудын хамт урьд өмнө хэзээ ч очиж байгаагүй газар, ид шид, ид шид, сүнс, гайхалтай амьтдын ертөнцөд аваачдаг өөр ертөнц рүү толгойгоо гашилгадаг. Бидний хувьд мартагдашгүй ертөнцийг уран зөгнөлт жанрын зохиолчид бүтээдэг бөгөөд тэдний нэг бол Алексей Пехов юм.

Хүүхэд нас, сургуулийн жилүүд

Алексей Юрьевич Пехов 1978 оны 3-р сарын 30-нд Москвад төрсөн. Тэрээр бага насаа Электросталь хотод өнгөрөөсөн бөгөөд Алексей үүнийг бага насныхаа хот гэж нэрлэдэг. Бага наснаасаа хүү адал явдалд маш их цангаж байв. Гурван настайдаа тэрээр зальтай төлөвлөгөөгөө дагаж өвөөгөөсөө зугтжээ. Тэгээд бүхэл бүтэн хотоор гүйсээр ээждээ ажил дээрээ ирсэн нь түүнийг шоконд оруулав. Алексей эцэг эхээ "гайхуулах" арга замыг үргэлж олсон гэж дурсдаг.

Дөрвөн настайдаа эсгий үзэгээр ханын цаас зурж, таван настайдаа үрийн будаа идэхгүй байх "тангараг" өргөж, энэ асуудлаар цэцэрлэгт үе үе ажил хаялт зохион байгуулжээ. Би долоон настайдаа Балашихад нэгдүгээр ангид орсон. Би тэр онд төрсөн дүүдээ Наталья гэдэг нэрийг бодож өгсөн. Найман настайдаа тэрээр галт тэрэгний буудал дээр хуягласан машинуудыг судлахын тулд оргож (энэ удаа эмээгээсээ) дөрвөн км алхаж байв.

Боловсрол ба карьер

Тэрээр ахлах сургуулиа амжилттай төгсөж, биологийн тэмцээнд удаа дараа түрүүлж, диплом авсан. Алексейгийн эцэг эх нь шүдний эмч байсан тул сургуулиа төгсөөд удаан хугацаагаар эргэлзсэнгүй: анагаах ухаан, шүдний их сургуульд элсэн орсон. Нэгдүгээр курст ороогүй тэрээр бэлтгэл ангид суралцаж, жилийн дараа оюутан болсон.

Тэрээр дээд сургуулийг бараг онц дүнтэй төгсөж, диплом авч, резидентурт, дараа нь ортодонтийн чиглэлээр аспирантурт орсон. Одоо Алексей Юрьевич Пехов ажил, бүтээлч байдлыг хоёуланг нь амжилттай хослуулж байна. Эмчээр ажиллах нь маш их цаг хугацаа шаарддаг ч зохиолчийн хэлснээр түүний бүтээлч ажилд эхнэр нь тусалдаг.

Бүтээлч дуэт

Тэрээр ирээдүйн эхнэртэйгээ РосКон дахь шинжлэх ухааны уран зөгнөлт наадамд уулзаж, "аймшигтай нууц" -ыг илчилсэн: тэд энэ олон жилийн турш нэг гудамжинд, хөрш зэргэлдээ байшинд амьдарч байсан нь тогтоогджээ. 2004 онд Алексей Юрьевич Пехов гэрлэж, түүний эхнэр Елена ч уран зөгнөл бичдэг. Тэд маш сайн бүтээлч хос болсон.

Зохиолч өөрөө хэлсэнчлэн түүний хувьд тэрээр найдвартай дэмжлэгийг олсон: туслах, хамтран зохиогч, редактор, найз. Елена бол түүний анхны уншигч, олон асуудлаар үнэлж баршгүй зөвлөх юм. Алексей гэрэл зураг сонирхож, зэрлэгээр аялах дуртай.

Гэр бүлийнхэн нь хоббитойгоо хуваалцаж байгаад баяртай байна. Тэд аялал бүрээс маш их сэтгэгдэл авч, баялаг “соёлын” хөтөлбөр зохиож, илүү ихийг санахын тулд маш их гэрэл зураг авдаг. Эцсийн эцэст, хот болгон өөр өөрийн гэсэн нүүр царайтай, тэд бүгд өөр өөр байдаг, яг л амьдралдаа тааралддаг хүмүүс шиг.

Сонирхол, хобби

Алексей Юрьевич Пехов аялах нь сэтгэл хөдөлгөм амралтаа өнгөрөөх боломжийг олгодог төдийгүй олон шинэ сэтгэгдэл төрүүлдэг гэдгийг мэддэг. Аливаа нарийн ширийн зүйл нь шинэ зураглал эсвэл дүр төрхийг бий болгож чадна. Өөр өөр улс орон, хүмүүсийн хандлага амьдралын талаарх ойлголтыг бүрэн өөрчилдөг бөгөөд зохиолчийн хэлснээр түүний номонд тусгагдсан байдаг.

Тэрээр унших дуртай бөгөөд түүх, адал явдалт ном их уншсан. Би багаасаа шинжлэх ухааны зөгнөлт ном уншдаг байсан. Сургуульд байхдаа тэрээр найзууддаа зориулж сонирхолтой үлгэр, гайхалтай түүх зохиож бичиж эхэлсэн. Гэхдээ их сургуулийн сүүлийн жил би хоббидоо нухацтай ханддаг байсан.

Би ном бичиж эхэлсэн, эхний бүлгийг онлайнаар тавиад, энэ тухай бодохоо мартав. Хамтран ажиллах санал агуулсан захидал шуудангаас олж хараад би маш их гайхсан. Тэрээр цувралын эхний хэсгийг хэвлэлийн газар илгээсэн бөгөөд хэд хоногийн дараа тэд гар бичмэлийг хүлээн авахыг зөвшөөрсөн тухай мэдэгдэв. Ингээд л бүх зүйл эхэлсэн.

Шагнал, шагнал

Пехов Алексей Юрьевич 2001 онд ном бичиж эхэлсэн. 2002 онд "Нэргүй сэлэм" шагналын эзэн, "Сүүдэрт хэвтсэн" оны гайхалтай дебютээ хийсэн. Дараа жил нь тэрээр "Сиалагийн шастир" гурамсан зохиолоороо "Мөнгөн Кадусей" шагнал хүртжээ. 2004 онд "Мантикорын тэмдгийн дор" ном нь оны шилдэг романаар тодорсон. 2006 онд "Салхи ба оч" тетралогийн "Мөнгөн Кадуцеус" шагналыг хүртсэн бөгөөд "Шарилжны салхи", "Салхины эрэлчид" романууд мөн энэ шагналыг хүртжээ.

Зохиолч Алексей Юрьевич Пехов нь Оросын зохиолчдын эвлэлийн гишүүн, SFWA (Америкийн уран зохиолын зохиолчдын холбоо) гишүүн юм. 2011 онд тэрээр 2012 онд Chronicle-ийн эхний номоор нэр хүндтэй DGLA шагналыг авсан; Мөн 2015 онд зарагдсан нийт дүнгээс үзэхэд "Оны шилдэг уран сайхны кино" шагналыг зохиолч Алексей Юрьевич Пехов хүртэв.

Цуврал номууд

"Салхи ба оч" Хэвлэгдсэн он: 2002 - 2003 "Салхины эрэлчид", "Шарилжны салхи", "Салхи хураагчид", "Оч, салхи" гэсэн тетралогид багтсан номууд.
"Үл шидтэнгүүд." Хэвлэгдсэн он: 2011 - 2014. Цувралд багтсан номууд: "Шилтэнгүүд", "Сүнсний урхи".
"Киндрат." Хэвлэгдсэн он: 2005 - 2010. Тетралогид багтсан номууд: “Киндрат. Цуст ахан дүүс", "Үхлийн овгийн шидтэн", "Үүсгэн байгуулагч", "Шинэ бурхад".
"Мөрөөдлийн эзэн" Хэвлэгдсэн он: 2014 - 2015. Цувралд багтсан номууд: “Мөрөөдлийн эзэн”, “Хар дарсан зүүдийг бүтээгч”.
"Цэнхэр дөл" Хэвлэгдсэн он: 2014 - 2015. Циклд багтсан номууд: “Летос”, “Цэнхэр дөл”.
"Хамгаалагч". Хэвлэгдсэн он: 2010 - 2014. Тетралогид багтсан номууд: "Гардиан", "Авто-да-фе", "Алтан гал", "Хараал идсэн төмөр цайз".
"Сиалагийн шастир". Хэвлэгдсэн он: 2002 - 2003. Гурвалсан зохиолд багтсан номууд: “Сүүдэрт тонгойх нь”, “Сүүдэртэй Жанга”, “Сүүдрийн цасан шуурга”.

Алексей Пеховын бүтээл ба уншигчдын тойм

Алексей Пехов 200 гаруй өгүүллэг, роман бичсэн. Тэдний олонх нь хэд хэдэн хэлээр орчуулагдсан байдаг. Хэвлэгдсэн номын тоо сая гаруй хувь. Барууны орнуудад номууд маш амжилттай байдаг, жишээлбэл, Германд хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр "The Guardian" номын борлуулалт нь хэвлэгчдийн хүлээлтээс давсан бөгөөд тэд "Auto-da-fe" хэмээх үргэлжлэлийг бэлдэж байна. ,” 2016 оны 10-р сард худалдаанд гарна.

Пехов Алексей Юрьевич бол "Хааны баатрын домог", "Хүчит ба ид шидийн баатрууд" (тоглоомын нэмэлт) компьютерийн киноны зохиолч юм "Шастир" баатрын дүр, нэрийг "Хулгайч" тоглоомоос авсан болно. Уншигчид олон тооны тоймдоо номны үйл явдал гайхалтай, зохиолчийн бүтээсэн ертөнц үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм гэж бичдэг. үргэлжлэл рүүгээ.

Тэд "Чуулганы загвар" (Чөлөөт радио) нэвтрүүлэгт Алексей Юрьевич Пеховын бичсэн түүхийг багтаасан гадаадын болон Оросын шинжлэх ухааны уран зөгнөлийн шилдэг зохиолуудыг уншсан.

"Сүүдрийн цасан шуурга" ном нь "Сиалагийн шастир" гурамсан зохиолын сүүлчийнх нь уншигчдын бичсэнээр "шилдэгийн шилдэг нь" юм. Таны дурсамжинд үүрд үлдэх мартагдашгүй дүрүүдтэй хором мөч бүрийг мэдрэх нь үнэхээр сэтгэл хөдөлгөм. Алексей Пеховын уран бүтээлтэй танилцах хүртлээ гадаадын шинжлэх ухааны зөгнөлт зохиолчдыг илүүд үзсэн гэж олон уншигчид хэлдэг. Түүний номууд Оросын уран зөгнөлд хандах хандлагыг өөрчилсөн.

Тэргүүн дэд сайд

Орос улсад ерөнхий болон мэргэжлийн боловсрол,

Оросын Боловсролын Академийн академич,

Тэмцээний комиссын дарга

ШАДРИКОВ профессор В.Д

ЗОРИУЛСАН

^ ЭЭЖИЙН ДУРСАЛ

ПЕХОВЯ АННА ИЛЬИНИЧНА.

ПАРТИЗАНУУД

ИХ ЭХ ОРОНЧНЫ ДАЙН.

МАНАЙ ЗӨВЛӨТ ЭХ ОРНЫ ТӨЛӨӨ АМЬДРАЛАА ХЭН БИЧСЭН

1942 ОНД

^ A. P. ПЕХОВ

БИОЛОГИ

ҮНДСЭН ҮНДЭСЛЭЛТЭЙ

ОХУ-ын сурах бичиг

Дээд боловсролын байгууллагуудын оюутнуудын хувьд,

Байгалийн ухааны оюутнууд

Мэргэжил, чиглэл

Санкт-Петербург"

Пехов A. P.

P 31 Экологийн үндэс бүхий биологи. Цуврал “Их дээд сургуулиудад зориулсан сурах бичиг. Тусгай уран зохиол" - Санкт-Петербург: "Лан" хэвлэлийн газар, 2000. - 672 х.

ISBN 5-8114-0219-8

Сурах бичигт орчин үеийн биологийн үндсэн бүлгүүдийг экологийн үндэс суурьтай тусгасан болно. Энэ нь зургаан хэсгээс бүрдэнэ. I хэсэгт биологийн олон янз байдлын тухай, II хэсэгт - амьдралын мөн чанар, амьд биетийн шинж чанар, зохион байгуулалт, эсийн бүтэц, шинж чанар, организмын өсөлт, хувь хүний хөгжил, III хэсэгт - организмын удамшил, хувьсах чадвар, генетикийн материал, генийн үйлдэл, хүний генетикийн тухай, IV хэсэгт - органик ертөнцийн хувьсал, түүний дотор хүний гарал үүслийн тухай, V хэсэгт - экологийн үндэс, түүний дотор хүний экологийн тухай, VI хэсэгт - генийн инженерчлэл, биотехнологи, тэдгээрийн хүрээлэн буй орчны асуудлууд, түүнчлэн биологи, экологийн арга зүйн асуудлуудын талаар. Сурах бичгийн дүгнэлтэд биологи, экологийн орчин үеийн өгөгдлийн товч ерөнхий дүгнэлтийг өгсөн болно.

Зураг - 231. Хүснэгт - 45.

Шүүгчид:

проф. V. A. Голиченков, проф. Ю.Л.Гужов

Хавтасны дизайн: С.Л.Шапиро, А.А.Олексенко

Бүхэл бүтэн ном эсвэл түүний аль нэг хэсгийг тогло

нийтлэгчээс бичгээр зөвшөөрөл авалгүйгээр хориглоно.

Хууль зөрчих гэсэн аливаа оролдлого гарна

яллах.

Урлагийн чиглэл, 2000 он

БИОЛОГИ бол амьд биетийн шинжлэх ухаан юм. Удаан хугацааны туршид энэ нь тайлбарлах шинжлэх ухаан болж хөгжсөн - одоо үүнийг уламжлалт биологи гэж нэрлэдэг.

Гэвч физик, химийн аргууд нь биологид орж ирснээс хойш түүнийг шинэ биологи буюу физик-химийн, өөрөөр хэлбэл молекул биологи гэж нэрлэж эхэлсэн бөгөөд сүүлийн хэдэн арван жилд энэ шинжлэх ухаанд үнэхээр хувьсгалт өөрчлөлтүүд гарч, үүний ачаар тэр тэргүүн эгнээнд шилжсэн. байгалийн шинжлэх ухааныг идэвхтэй сурталчилж, зарим талаараа шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийн чиглэлийг тодорхойлж, үсрэнгүй урагшилж эхлэв.

Амьд биетийн талаарх орчин үеийн мэдээлэл нь юуны түрүүнд дэлхийн шинжлэх ухааны дүр төрхийг бий болгоход онцгой хувь нэмэр оруулдаг тул боловсролын асар их ач холбогдолтой юм. Гэсэн хэдий ч танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг тасралтгүй гүйцэтгэдэг биологи нь генетикийн инженерчлэлээр дамжуулан материаллаг үйлдвэрлэлд хурдацтай оролцож, үйлдвэрлэлийн хүчний нэг болжээ. Нөгөөтэйгүүр биологийн шинжлэх ухааны нэг болох экологи нь биологиос хальж салбар дундын шинжлэх ухаан болсон. Эрдэмтэд хүрээлэн буй орчин дахь хүний үйл ажиллагаа нь зөвхөн эерэг төдийгүй эерэг шинж чанартай байдаг гэдгийг нийгэмд гүн гүнзгий ойлгуулахын тулд асар их хүчин чармайлт гаргасан (мөн хийсээр байгаа) учир ийм зүйл болсон юм. сөрөг үр дагавар; Сүүлийнх нь орон нутгийн (нэг нутаг дэвсгэрт) болон дэлхийн хэмжээнд сүйрэлд хүргэж болзошгүй юм. Мөн бидний үед экологид анхаарал хандуулахгүйгээр биологийг судлах боломжгүй юм. Иймд энэхүү сурах бичиг нь экологийн үндэс бүхий биологийн сурах бичиг юм. Биологи, экологи нь амьд биетийн тухай, организмын гарал үүсэл, өсөлт, хөгжил, удамшил, хувьсах чанар, организмын бие биетэйгээ болон хүрээлэн буй орчинтой харилцах харилцааны тухай, хүний үйл ажиллагааны үр дүнгийн тухай орчин үеийн шинжлэх ухааны цогцолбор гэж хэлж болно. хүрээлэн буй орчин, энэ үйл ажиллагаанаас үүдэлтэй хүчин зүйлийн нөлөөлөл, хүний бие, амьтан, ургамал. Иймээс энэхүү сурах бичгийг ашиглах оюутнуудын үүрэг бол орчин үеийн биологи, экологийн үндсэн өгөгдлийг эзэмшиж, тэдгээрийн үндсэн ач холбогдлыг ойлгож, олж авсан мэдлэгээ практик ажилд ашиглах явдал юм.

Сурах бичиг нь "Экологийн үндэс бүхий биологи" хичээлийн түүвэр хөтөлбөрийн үндсэн дээр бичигдсэн бөгөөд байгалийн ухаан, хөдөө аж ахуй, биеийн тамир, бакалаврын боловсролын зарим техникийн чиглэлээр зориулагдсан болно. Гэсэн хэдий ч зохиогч хэд хэдэн чухал зүйлийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Үүний нэг нь бид энэхүү хөтөлбөрийг удирдлага болгон олон жилийн шинжлэх ухаан, багшийн үйл ажиллагааны үр дүнд бий болсон биологийн өөрийн үзэл баримтлал, түүний үндэс суурь, хөгжлийн чиг хандлагыг сурах бичигт тусгах гэж оролдсон явдал юм. Энэ чиглэлээр Оросын шинжлэх ухааны нэрт зүтгэлтнүүд (Н. П. Дубинин, А. А. Баев, миний багш Н. Н. Жуков-Вережников, А. А. Имшенецкий, В. М. Кланов, Ю А. Овчинников, М. А. Пешков гэх мэт) тодорхой жилүүдэд шууд харилцааны үр өгөөжийн нөлөөн дор хөгжсөн. , V. D. Тимаков гэх мэт). Зохиолч генетик болон ерөнхий биологийн хэд хэдэн асуудлыг судалсан, түүнчлэн бусад шилдэг багш нартай харилцахын ач тусыг удирдан чиглүүлсэн миний гадаад багш Г.Понтекорво, В.Хейс (Их Британи) нарын үүрэг оролцоог дурдахгүй байхын аргагүй. гадаадын эрдэмтэд (Р. Картис, Д. Кларк Р. Клаус, АНУ; С. Ауэрбах, Н. Дутта, М. Ричмонд, Их Британи;

Сурах бичиг нь янз бүрийн мэргэжлээр суралцаж буй оюутнуудад зориулагдсан бөгөөд үүнийг харгалзан зохиогч зөвхөн байгаль орчны асуудал төдийгүй генетикийн инженерчлэлийн боломж, чиглэл, ололт амжилтыг илүү өргөн хүрээнд танилцуулах шаардлагатай гэж үзсэн нь мэдээлэл олж авах боломжтой болсон. Эдгээр нь амьд материйн талаарх бидний санаа бодлын үнэ цэнийн шалгуур болсон бөгөөд хамгийн чухал нь биотехнологийг шинэ түвшинд хүргэсэн.

Эцэст нь, зохиогчийг чиглүүлсэн бас нэг чухал зүйл бол биологийн шинжлэх ухааны асар хурдацтай, тасралтгүй ахиц дэвшлийн үүднээс энэхүү сурах бичигт заасан хичээлийг заах үр нөлөө нь зөвхөн ашигласан материалын шинэлэг байдал, хамааралтай эсэхээс бүрэн хамаардаг явдал юм. , гэхдээ бас тэдний заах арга зүйн түвшинд. Ийм учраас зохиолч сүүлийн үеийн мэдээллээр баялаг, оюутнуудад аль болох урт хугацаанд хэрэг болохуйц сурах бичгийг бэлтгэхийг эрмэлзсэн.

Оюутнууд өөрсдийн сонирхсон асуудлуудыг илүү сайн мэддэг болохын тулд бүлэг бүрийн төгсгөлд дотоодын эх сурвалжаас гадна англи хэл дээрх хамгийн сүүлийн үеийн хэвлэлүүдийг багтаасан нэмэлт уран зохиолын жагсаалт байдаг. Энэ хэл нь янз бүрийн орны эрдэмтдийн хоорондын харилцаанд тэргүүлэх үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд гадаадын мэргэжилтнүүдийн бүтээлтэй танилцахгүйгээр түүний талаар бүрэн ойлголттой болоход маш хэцүү байдаг. одоогийн байдалшинжлэх ухаан.

Г.Гегелийн (1770-1831) үеэс бүх юмс үзэгдлийн чанар хэмжүүрээр тодорхойлогддог нь мэдэгдэж байсан. Энэ талаар байнга бодож байх зуур бид энэ сурах бичгийг хэрэг болохуйц хүмүүст хэр зэрэг хүртээмжтэй байлгахыг анхаарч үзсэн. Ерөнхийдөө бид ийм нарийн төвөгтэй материалыг хүлээн зөвшөөрөгдсөн хэлбэрээр танилцуулж чадсан гэж найдаж байна. Бид ОХУ-ын Ард түмний найрамдлын их сургуульд биологийн хичээл зааж байсан туршлагаас гадна гадаадын хэд хэдэн их дээд сургууль, ялангуяа Алабама, Аризона (АНУ) зэрэг их сургуулиудад биологийн чиглэлээр лекц уншиж байсан туршлагаасаа үүдэн итгэлтэй байна. Хартумын Их Сургууль (Судан) болон Дакагийн Их Сургууль (Бангладеш), тэнд бид хэсэг хугацаанд ажиллах боломжтой болсон. Тэнд уншсан лекцийн материалууд нь энэхүү сурах бичгийн үндэс суурь болсон юм.

Анагаах ухааны факультетийн биологи, ерөнхий генетикийн тэнхимийн профессор, ОХУ-ын шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн, Олон улсын дээд боловсролын ШУА-ийн академич.

ПЕХОВ

Александр Петрович

Биологийн тэнхимийн профессор ба

Ерөнхий генетик, Анагаах ухааны факультет,

ОХУ-ын шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн

Олон улсын дээд боловсролын шинжлэх ухааны академийн академич.

1951 онд Харьковын мал эмнэлгийн дээд сургуулийг төгсөөд аспирантурт орсон. 1954 онд тэрээр 03.00.04 – Микробиологийн чиглэлээр биологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигчийн зэрэг авахын тулд “Шүүж болдог стрептококкийн судалгаа” сэдвээр диссертацийг хамгаалсан. ЗХУ-ын Дээд аттестатчиллын комиссын 1955 оны 3-р сарын 15-ны өдрийн шийдвэрээр биологийн шинжлэх ухааны нэр дэвшигчийн эрдмийн зэрэг олгов. 1955-1971 онд ЗХУ-ын Анагаахын Шинжлэх Ухааны Академийн Туршилтын биологийн хүрээлэнд бактерийн генетикийн лабораторийн эрхлэгчээр ажилласан. 1961 онд тэрээр 03.00.15 - генетикийн чиглэлээр биологийн шинжлэх ухааны докторын зэрэг хамгаалсан "Бактери ба фагийн харилцан үйлчлэлийн бүтэц-функциональ шинжилгээ" сэдвээр диссертацийг хамгаалсан. ЗХУ-ын Дээд аттестатчиллын комиссын 1961 оны 7-р сарын 27-ны өдрийн шийдвэрээр биологийн шинжлэх ухааны докторын зэрэг, 1963 оны 9-р сарын 7-нд ЗХУ-ын Дээд аттестатчиллын комиссын шийдвэрээр түүнд эрдмийн цол олгов. профессорын.

1971 оноос хойш Пехов A.P. ОХУ-ын Ардын найрамдлын их сургуулийн Анагаах ухааны факультетийн биологи, ерөнхий генетикийн тэнхимд ажилладаг. 1997-1996 онд Биологи, ерөнхий генетикийн тэнхимийн эрхлэгч, 1996 оноос өнөөг хүртэл тус тэнхимийн профессороор ажиллаж байна.

Их сургуульд байх хугацаандаа профессор А.П. Пехов шинжлэх ухааны томоохон сургууль байгуулжээ. Түүний удирдлаган дор Биологи, ерөнхий генетикийн тэнхимд плазмидыг судлах шинжлэх ухааны бүлгийг байгуулжээ. Түүний шууд удирдлаган дор Анагаахын шинжлэх ухааны 3 доктор, анагаах ухаан, биологийн шинжлэх ухааны 40 гаруй нэр дэвшигч бэлтгэгдэж, ОХУ болон гадаадын их дээд сургуулиудад идэвхтэй ажиллаж байна.

Пеховын бүтээлүүдэд A.P. Плазмид шилжүүлэх генийн зохицуулалтын молекул механизм, бактерийн эмэнд тэсвэртэй байдлыг судлах, түүнчлэн коинтегратив плазмидын хувьслыг загварчлах үйл явцыг судлах үр дүнг тусгасан болно. Тэрээр бактерийн удамшлын аппаратын нарийн бүтцийг тогтоож, бактерийн вирусын ДНХ, уургийн бүрхүүлийн нийлэгжилтийн механизмыг нээж, бактерийн плазмид ба транспозоныг тодорхойлох, ангилах зарчмуудыг боловсруулсан. Профессор A.P. Пехов онолын хувьд нянгийн плазмидын хувьслын загварчлал ба генетикийн шилжүүлгийн хүчин зүйлийн зарчмуудыг үндэслэж, боловсруулсан.

A.P-ийн шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа. Пехова олон улсад хүлээн зөвшөөрөгдсөн. Тэрээр АНУ, Швед, Англи, Энэтхэг, Бангладеш, Япон, Йемен, Судан болон бусад орны их дээд сургуулиудад удаа дараа эрдэм шинжилгээний ажил хийж, лекц уншсан. Тэрээр ОХУ-ын шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн цолтой, Олон улсын дээд боловсролын шинжлэх ухааны академийн академич юм.

Шагнал:Шинжлэх ухаан, боловсролын салбарын үйлчилгээний хувьд Пехов А.П. Ардын найрамдлын одон, дээд мэргэжлийн боловсролын хүндэт ажилтан. Пехов A.P. Тэрээр мөн Аугаа эх орны дайны ахмад дайчин, Эх орны дайны одонгоор шагнагджээ.

Гол хэвлэлүүд:

Мяндина Г.И., Щипкова Н.И., Пехов А.П. pAP43 плазмидын дарангуйлагдсан мутантуудыг тодорхойлох, судлах // Молекул генетик, микробиол. болон вирусол. – 1983.- №1. – Х.30-33.

Щипков В.П., Буянова Н.И., Мяндина Г.И., Пехов А.П. Дарангуйлагдсан F хэлбэрийн плазмидын тра-генийн зохицуулалтын системийг судлах // Туршилтын товхимол. биологи ба зөгийн бал – 1983. - No8. – P.226 – 227.

Мяндина Г.И., Щипков В.П., Пехов А.П. E. coli K-12 эсэд коинтегратив плазмидыг шилжүүлэх генетикийн зохицуулалтын систем // Туршилтын товхимол. биологи, анагаах ухаан - 1993. -No9. – P.304-305

Мяндина Г.И., Пехов А.П. pAP42/pRSF2124 ба pAP42/pUB781 зохиомлоор үүссэн коинтегратив плазмидын FIN системийн үйл ажиллагаа // Туршилтын биологи, анагаах ухааны товхимол - 1995. - №1. – P.65-66.

Щипков В.П., Пехов А.П. Плазмид ба бактерийн эмгэг төрүүлэгч чанар // Хөдөө аж ахуйн Орос. - 2002. - No2. - Хуудас 36-42.

А.П. Пехов. Молекул генетикийн танилцуулга. – М.: Анагаах ухаан, 1973. – 266 х.

А.П. Пехов. Бактерийн генетик. – М.: Анагаах ухаан, 1977. – 407 х.

А.П. Пехов. Бактерийн плазмидууд. – М.: Анагаах ухаан, 1986. – 223 х.

Пехов A.P. . Экологийн үндэстэй биологи. Боловсролын яамны тамгатай сурах бичиг (хоёр дахь хэвлэл). . - S.-Pb., M. Краснодар: Хэвлэлийн газар. "Асан буга", 2004 он. - 687 хуудас