Зөвлөгөөний үндсэн зарчим. Практик, лаборатори, ганцаарчилсан хичээл, зөвлөгөөн, коллоквиум зохион байгуулах, явуулах технологи, тоног төхөөрөмжийн онцлог

Одоо Орос улсад нийгмийн ажил нь байгалийн, нийгэм, нийгмийн ололт амжилтад тулгуурлан бүрэлдэх үе шатаа дуусгаж, идэвхтэй хөгжиж байна гэж маргаж болно. нийгмийн шинжлэх ухаан. Сүлжээ үүсгэсэн нийгмийн институтуудбүх түвшинд одоогийн хувийн асуудлыг шийдвэрлэх зорилготой олон нийтийн амьдрал. Гайхалтай газарНийгмийн ажлын мэргэжилтний үйл ажиллагаанд зөвлөгөө өгөх зэрэг орно.

1. Зөвлөгөө өгөх нь нийгмийн тусламжийн арга

Нийгмийн ажлын технологийн аргуудын нэг нь зөвлөгөө өгөх тоглоом юм чухал үүрэгхүн амд үзүүлэх нийгмийн үйлчилгээний тогтолцоонд. Аргын тухай ойлголт шинжлэх ухааны уран зохиолгэсэн хоёр утгаар хэрэглэгддэг. Энэ арга нь "Зорилгодоо хэрхэн хүрсэн бэ?" Гэсэн асуултанд хариулдаг. болон “Өөрчлөлтөд хэрхэн хүрэх вэ илүү сайн талАсуудлыг өндөр чанартай шийдвэрлэх үү?" Нэг талаас, арга нь нийгмийн ажиларга зүй, өөрөөр хэлбэл судалгааны хамгийн ерөнхий онолын арга, тухайн сэдвийн талаарх мэдлэг болж харагдана. Энэ утгаараа арга нь нийгмийн ажлын онолын үндэс болсон хэв маяг, зарчим, категори, үзэл баримтлалын хэрэглээг агуулдаг. Нөгөө талаас, аргыг батлагдсан гэж нэрлэдэг. практик арга замуудөгөх үйлдлүүд чанарын үр дүнтэдгээрийг ашиглах үед. Эвлэрүүлэн зуучлах, зөвлөгөө өгөх зэрэг илүү хувийн аргууд юм.
Технологийн шийдэл болгон зөвлөгөө өгөх нийгмийн даалгавар- энэ нь олон төрлийн чиглэлээр мэргэшсэн мэргэжилтнүүдийн нийгмийн ажил, анагаах ухаан, хууль зүйн практикт ихэвчлэн ашигладаг журам бөгөөд зөвлөгөө өгөх замаар иргэд, хувь хүн, гэр бүл, бүлэг, хамт олонд чиглүүлэх, тусламжийн өөр хэлбэрийг зааж өгөх, зорилгоо тодорхойлох, шаардлагатай тусламжийг үзүүлэх зорилгоор ашигладаг. мэдээлэл.
Нийгмийн ажлын практикт олон асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд юуны өмнө эмч, хуульч, сэтгэл судлаач, хотын үйлчилгээ, байгууллагын ажилтнууд зэрэг олон мэргэжилтнүүдтэй мэдээлэл солилцох шаардлагатай. Нийгмийн ажлыг хүн амын нийгмийн хамгааллын чухал дэд салбар гэж бий болгож, олон нийтэд хүлээн зөвшөөрөх нь нийгмийн ажлын мэргэжилтнүүдийн зөвлөхийн үүргийг бэхжүүлэх замаар ихээхэн тодорхойлогддог.
Нийгмийн ажлын практикт хэд хэдэн төрлийн зөвлөгөөг өргөнөөр ашигладаг, тухайлбал:
нийгмийн ажлын мэргэжилтнүүдийн үйлчлүүлэгчдэд ерөнхий зөвлөгөө өгөх;
Нийгмийн үйлчилгээ, байгууллагын мэргэжилтнүүдийн нийгмийн ажилтнуудыг шилжүүлэх талаар үйлчлүүлэгчдэд зориулсан тусгай зөвлөгөө өгөх;
дээд байгууллага, байгууллагын ажилтнуудаас нийгмийн үйлчилгээ, байгууллагын мэргэжилтнүүдэд зориулсан сургалтын зөвлөгөө. Үүнд боловсон хүчинтэй ажиллах, хуулийн агуулгыг тайлбарлах, нийгмийн бодлого, хүн амын нийгмийн үйлчилгээг сайжруулахад чиглэсэн хөтөлбөр, журам;
мэргэжилтнүүдийн гэрээний зөвлөгөө нийгмийн байгууллагуудтөрөл бүрийн зохион байгуулалт, эдийн засаг, мэргэжлийн болон бусад асуудлаар.
Технологи, хэлбэрийн хувьд зөвлөлдөх нь хоёр ба түүнээс дээш хүмүүсийн хоорондын харилцан үйлчлэл бөгөөд энэ үеэр зөвлөх нь тулгамдсан асуудлыг шийдвэрлэх, түүнчлэн нийгмийн таамаглал боловсруулахад туслах зорилгоор зөвлөлдөж буй хүнд тусгай мэдлэг, холбогдох мэдээллийг дамжуулдаг. ирээдүйтэй хөтөлбөрүүдгэх мэт.
Зөвлөхийн мэдээллийг хэрэгжүүлэх боломжтой янз бүрийн функцуудзөвлөгөө өгөх: ажлыг хурдасгах, хөнгөвчлөх хурдасгуур, зохицуулагч байх, хувийн нөөцийг дайчлах хэрэгсэл, үйл ажиллагааны сэдлийг бий болгох хэрэгсэл болгон ажиллах. Үйлчлүүлэгчийн цаг тухайд нь хүлээн авсан мэдээлэл нь түүний өөр үйлдлийн үр дагавраас урьдчилан сэргийлэх боломжтой. Хамгийн гол нь зөвлөлдөх уулзалт нь тухайн хүнд тулгарч буй бэрхшээлийг иж бүрэн, бодитой үнэлж, илүү гүнзгий ойлгож, үйл ажиллагаа, зан үйлийн оновчтой сонголтыг хийхэд тусалдаг. Зөвлөх нь судалгаа, өөрчлөлтийн объект, сэдвийн талаархи мэдээллийн дутагдлыг арилгахад тусалдаг, үйлчлүүлэгчийг шинэ хандлага, шинэлэг мэдээлэл, технологиор хангадаг.
Маягтын дагуу тэд бүлэг ба хоёрыг ялгадаг ганцаарчилсан зөвлөгөө, агуулгын хувьд - тодорхой, программтай. Нийгмийн ажлын практикт зөвлөгөө өгөх бүх хэлбэр, төрлийг ашигладаг бөгөөд шинээр гарч ирж буй асуудлуудын дагуу тэдгээрийг хослуулан хэрэглэж болно.
Тухайн тохиолдолд тусгай зөвлөгөө өгдөг бид ярьж байнахувь хүн, бүлэг, гэр бүл гэх мэт нарийн мэргэшсэн асуудлын талаар. Энэ тохиолдолд дүрмээр бол зөвхөн шилжүүлэг тохиолддоггүй нэмэлт мэдээлэл, энэ нь зөвлөхийн санааг зовоож буй асуудлыг шинэ талаас нь харахад тусалдаг төдийгүй үйлчлүүлэгчид дэмжлэг үзүүлэхэд тусалдаг. Практикт үйлчлүүлэгчид өөрийн эзэмшсэн мэдлэгээ практик үйл ажиллагаанд шилжүүлэхийн тулд ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн тусламж хэрэгтэй болдог.
Програм хангамжийн зөвлөгөөний хувьд үүнийг гэж тодорхойлж болно хоёр талын үйл явцАсуудлыг шийдвэрлэх, энэ үеэр зөвлөх нь байгууллага, байгууллагад үйл ажиллагаагаа бодитой шинжлэх, үнэлгээний субьектив байдлыг арилгах, үүний үндсэн дээр үзүүлж буй нийгмийн үйлчилгээний чанарыг сайжруулахад тусалдаг. Энэ төрлийн зөвлөгөөний гол зорилго нь хувь хүн, хувь хүний ​​хувийн асуудал биш харин төлөвлөгөөнд тусгагдсан үйл ажиллагааны бодит байдлыг хангах арга замууд, нийгмийн үйлчилгээг үр дүнтэй хөгжүүлэх, үзүүлэх арга замууд юм.
Хөтөлбөрийн өөр нэг зөвлөгөө нь зохион байгуулалтын асуудалд анхаарлаа төвлөрүүлдэг. Эдгээр нь жишээлбэл, багийн ажлын үр дүнд сөргөөр нөлөөлж, зөрчилдөөн үүсэхэд хүргэдэг ажилчдын хоорондын харилцааны хурцадмал байдал гэх мэт ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн шинж чанартай хүндрэлийн тохиолдол юм. Ашиглаж байна системчилсэн хандлагаЗөрчилдөөнийг шийдвэрлэх арга техник, зөвлөх нь менежер, ажилтнуудад оношлоход тусалдаг зохион байгуулалтын шийдвэршинээр гарч ирж буй асуудлууд.
Гэсэн хэдий ч энэ арга нь олон тохиолдолд үр дүнтэй байдаг ч заримдаа энэ нь нэмэлт хүндрэл үүсгэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Байгууллага дахь нийгэм-сэтгэл зүйн хурцадмал байдал зөвлөлдсөний дараа ч хэвээр байх эсвэл бүр эрчимжсэн тохиолдолд энэ нь тохиолддог. Дараа нь зөвлөгөө өгөх мэргэжилтнүүдийг цаашид татах боломж нь асуудалтай болж хувирдаг. Шинэ зөрчилдөөнөөс урьдчилан сэргийлэхийн тулд тодорхой хугацаа өнгөрсний дараа хурцадмал байдал буурах үе шатанд үүнийг хийх нь дээр.
Зөвлөгөө өгөх өөр нэг хэлбэр байдаг - бетон болон хөтөлбөрийн аргуудын хослол. Энэхүү арга барил, зөвлөгөөний хэлбэрийг ашигладаг нийгмийн ажлын мэргэжилтэн нь нийгмийн байгууллагуудын ажилтнуудад асуудлыг шийдвэрлэхэд нь тусалдаг тодорхой төрлийн зөвлөгөөг эхлүүлдэг. бие даасан үйлчлүүлэгчид. Гэхдээ зөвлөгөөний үеэр зөвлөх нь хүлээн авсан нэмэлт мэдээлэл болон тодорхой үр дүнгийн аль алиныг нь хурдан ашиглаж, тэдгээрийг нэгтгэн дүгнэж, хөтөлбөр эсвэл асуудлыг шийдвэрлэхэд анхаарлаа хандуулдаг. бүтцийн асуудлууд, ерөнхийдөө үйлчлүүлэгчдийн энэ ангилалд хамаарах.
Зөвлөгөө гэдэг нь нийгмийн ажлын мэргэжилтэн үйлчлүүлэгчид мөн чанарыг судалж, ойлгоход тусалдаг нийгмийн ажлын нэг төрөл юм. одоо байгаа асуудалмөн үүнийг шийдвэрлэхэд ашиглаж болох янз бүрийн хувилбаруудыг санал болгоно.
Зөвлөгөөний үр дүн нь зөвлөх ба зөвлөх хоёрын харилцан ойлголцолд хүрэхээс ихээхэн шалтгаална. Үүний тулд дараах технологийн нөхцөлийг дагаж мөрдөх шаардлагатай. Нэгдүгээрт, зөвлөхийн байр суурь нь үйлчлүүлэгчийн үзэл бодолтой зөрчилдөхгүй байх шаардлагатай. Хоёрдугаарт, үйлчлүүлэгчээс хүлээгдэж буй үйлдлүүд нь түүний хэрэгцээ, ашиг сонирхлыг хангахад хувь нэмэр оруулж, түүнд нийцэх болно гэдгийг тодорхой харуулах шаардлагатай. Гуравдугаарт, бүгдээрээ тэгш нөхцөл, хүмүүс сэтгэл хөдлөлөө мэдэрч байгаа хүнийхээ байр суурийг илүү амархан хүлээж авдаг эерэг хандлага, мөн сөрөг сэтгэл хөдлөлөө мэдэрч байгаа хүнийхээ байр суурийг үгүйсгэ.
Үйлчлүүлэгчээс сэтгэл хөдлөлийн эерэг хандлагыг төрүүлэх нь чухал ажилнийгмийн ажлын мэргэжилтэн. Үйлчлүүлэгчид зөвлөгөө өгөх нийгмийн ажлын мэргэжилтэн тусгай аргыг ашиглах ёстой сэтгэл зүйн техникитгэлийг олж, харилцан ойлголцлыг бий болгох. Тэрээр амаар болон аман бус харилцааны агуулга, хэлбэрийг сонсож, ажиглаж, мэдрэмжтэй хариу үйлдэл үзүүлэх чадвартай байх ёстой.
Туршлагатай зөвлөх болохын тулд анхаарал халамж тавьж, ойлгох нь хангалтгүй юм. Сайн зөвлөх долоон шинж чанартай байх ёстой.
1. өрөвдөх сэтгэл буюу ертөнцийг өөр хүний ​​нүдээр харах чадвар;
2. Үйлчлүүлэгчийг хүндэтгэх, үйлчлүүлэгчийн асуудлыг даван туулж чадна гэдэгтээ итгэлтэй байх үүднээс түүнд хариу өгөх чадвар;
3. өвөрмөц байдал, тодорхой байдал;
4. өөрийнхөө тухай мэдлэг, өөрийгөө танин мэдэхэд бусдад туслах чадвар;
5. чин сэтгэл, үйлчлүүлэгчтэй харилцах харилцаанд байгалиас заяасан биеэ авч явах чадвар;
6. дагаж мөрдөх, өөрөөр хэлбэл ашигласан үгс нь дохио зангаа, "биеийн хэл" -тэй тохирч байхаар биеэ авч явах чадвар;
7. ойр зуурын байдал, өөрөөр хэлбэл юу болж байгааг зохицуулах чадвар одоогийн мөчуулзалтууд.

2. Зөвлөгөө өгөх үйл явц

Аливаа зөвлөгөөн явуулахдаа дараах үндсэн зарчмуудыг баримтлах шаардлагатай.
Зорилго, зорилготой байдал. Зөвлөгөө өгөх ёстой тодорхой зорилго, хатуу тодорхойлсон даалгавар, асуудлыг шийдвэрлэх.
Сайн дурын байдал, анхаарал татахгүй байх. Зөвлөгөө авч байгаа хүн ямар ч үед зөвлөхийн тусламжаас татгалзах эрхтэй. Хэлэлцүүлгийн үр нөлөөг зөвлөхийн статусаар бус санаануудын үнэ цэнээр тодорхойлдог.
Арга зүйн бичиг үсэг, ур чадвар. Зөвлөгөө өгөх үйл явцын технологийн цөм нь зөвлөх ба зөвлөх хоёрын хооронд итгэлцсэн харилцааг бий болгох явдал юм. Чадварлаг зөвлөх нь өргөн мэдлэгтэй байх ёстой бөгөөд хэлэлцэж буй асуудлын талбарт чадварлаг байх, зөвлөгөөг аргачлалтай, үнэмшилтэй явуулах чадвартай байх ёстой.
Зөвлөгөө бол нэг удаагийн арга хэмжээ биш, үйл явц юм. Энэ нь цаг хугацааны явцад сунадаг тул энэ үйл явцын хэд хэдэн үе шатыг ялгаж болно. Гол нь:
- үйлчлүүлэгчийг зөвлөгөө авахад хүргэсэн шалтгааныг тодорхойлох;
- асуудлын дүн шинжилгээ, үнэлгээ, оношлогоо;
- асуудлыг тодорхойлох, хэлэлцүүлгийн зорилгыг тодорхойлох;
- стратеги, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг бий болгох;
- зохих арга хэмжээг хэрэгжүүлэх;
- зөвлөгөөний үр дүн, дүгнэлтийг үнэлэх.
Нийгмийн ажлын зөвлөгөөнд ихэвчлэн зөвлөмж боловсруулах, зан үйл, амьдралын үйл ажиллагааны агуулга, арга техник, хэлбэрийн талаар зөвлөгөө өгөх, харьяа ажилтнуудаа удирдах, үйлчлүүлэгчид нэмэлт мэдээлэл өгөх зэрэг орно.
Зөвлөгөө өгөх явцад үйлчлүүлэгчтэй харилцахдаа "Би бодож байна ...", "Би мэдэрч байна ..." гэсэн үгээр эхэлж болохгүй. Алтан дүрэм: Үйлчлүүлэгчийг бүрэн сонсож, дараа нь үйлчлүүлэгчийн санал бодол, асуулт, тавьсан асуудалд хариу өгөх. Үйлчлүүлэгч тусламж хэрэгтэй байгааг харуулсан тохиолдолд л түүний үйлдлийг шинжилж, зөвлөгөө, зөвлөмжийг шийднэ. Энэ тохиолдолд дараахь хэллэгийг ашиглах нь зүйтэй.
Үйлчлүүлэгч өөрийгөө сонсох боломжийг олгохын тулд “Чи итгэж байна уу...”, “Та мэдэрч байна уу...”.
Хэлэлцүүлгийн үр дүн гарсан гэдгийг анхаарна уу их нөлөө үзүүлсэнүйлчлүүлэгчийн ойрын орчинд давамгайлж буй санал бодлыг илэрхийлдэг. Нийгмийн орчин, эсвэл хэлэлцүүлгийг явуулж буй нөхцөл байдал нь янз бүрийн холбоо, нөлөөллийн хувилбаруудыг бий болгож чадна нийгмийн тусламж, энэ нь нийгмийн ажлын зөвлөхийн хүчин чармайлтын үр дүнд эерэг, сөрөг эсвэл төвийг сахисан янз бүрийн аргаар нөлөөлж болно. Байгаль орчин, нөхцөл байдлын нөлөөллийн мөн чанарыг урьдчилан таамаглах нь зөвлөхийн үүргийн нэг хэсэг юм.
Нийгмийн ажлын туршлага хуримтлуулах, баяжуулах, нийгмийн үйлчилгээ хөгжиж, үзүүлэх үйлчилгээний хүрээ өргөжихийн хэрээр хүн амын онцлог, үндэсний сэтгэхүйд нийцсэн зөвлөгөө өгөх технологийн цогц загвар бий болж байна. Энэ бол тасралтгүй үргэлжилдэг тоон болон чанарын хуримтлалын хувьслын үйл явц юм. өвөрмөц туршлаганийгмийн ажлын мэргэжилтнүүдийн мэдлэгийг хүн бүр эзэмшдэг илүү өндөр үнэ цэнэболовсрол, эрүүл мэнд, нийгмийн үйлчилгээний салбарт.
Зөвлөх технологи нь зуучлалын технологитой маш ойрхон байдаг нийгмийн ажилтан. Эвлэрүүлэн зуучлалыг үйл ажиллагааны нэг хэлбэр болгон эдийн засаг, улс төр, хүний ​​​​амьдралын бүхий л салбарт өргөн, амжилттай ашигладаг. нийгмийн зөрчилдөөн. Хурцадмал байдал, зөрчилдөөн, маргаан нь бие махбодийн, материаллаг болон нийгэм, ёс суртахууны болон оюун санааны аль алинд нь ихээхэн хохирол учруулдаг. Талуудад ёс суртахууны болон сэтгэл зүйн саад тотгорыг арилгах, харилцан буулт хийх, тохиролцоонд хүрэх, мөргөлдөөн, маргаанд оролцогчдыг нэгтгэхэд нь туслах. чухал асуудлууд- зуучлалын үүрэг.
Зуучлах нь нийгмийн ажлын чиг үүргүүдийн нэг юм. Эвлэрүүлэн зуучлах, хамтарсан үйл ажиллагааны үр нөлөөг хангах тодорхой зохион байгуулалт, арга зүй, сэтгэл зүй, ёс суртахууны нөхцөл байдаг.
Нийгмийн ажилтан нь ажлынхаа мөн чанараас шалтгаалан төрийн хооронд зуучлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг олон нийтийн байгууллагууд, тэр ихэнхдээ төлөөлөгч бөгөөд тодорхой асуудлыг шийдвэрлэхэд нийгмийн тусламж хэрэгтэй үйлчлүүлэгч юм.
Одоогийн байдлаар нийгмийн ажилтны үйлчилгээний хэрэгцээ маш их байгаа нь нийгэмд тогтвортой байдал, олон салбарт тогтворгүй байгаатай холбоотой юм. Хүмүүс нийгмийн ажлын мэргэжилтнүүдээс төрөл бүрийн үйлчилгээ авах шаардлагатай байдаг бөгөөд тэд эдийн засаг, захиргаа, хөдөлмөр, хууль эрх зүй, ахуйн болон бусад асуудлаар зуучлалын тусламж авахаар ханддаг.
Эвлэрүүлэн зуучлалын үйлчилгээг төр, байгууллага, байгууллага, үйлчлүүлэгчийн хооронд зуучлах зэрэг чиглэлээр бүлэглэж болно; байгууллага, байгууллагуудын хооронд; янз бүрийн хэлтсийн харьяа мэргэжилтнүүдийн хооронд; үйлчлүүлэгчдийн хооронд нийгмийн бүлгүүдболон байгууллагууд, түүнчлэн хүмүүс хоорондын зуучлал.

3. Эвлэрүүлэн зуучлалын арга зүй

Нийгмийн үйлчилгээний мэргэжилтнүүд үйл ажиллагааныхаа явцад үйлчлүүлэгчдийг чиглүүлэх боломжтой төрөл бүрийн мэргэжлийн байгууллага, байгууллагуудтай функциональ холбоо тогтоож, хөгжүүлдэг. Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн нь зуучлагчийн хувьд үйлчлүүлэгчийн шаардлага нь мэргэжлийн, чадварлаг туслалцаа үзүүлж чадах байгууллагуудын үйл ажиллагааны дүр төрхтэй нийцэж байгаа эсэхийг тодорхойлох ёстой.
Энэ нь оношлогоо шаарддаг хувийн асуудал. Төрөл бүрийн байгууллага, байгууллагаас хүн амд үзүүлж буй үйлчилгээний мөн чанарыг мэддэг байх нь нийгмийн ажилтны үүрэг хариуцлагын нэг юм. Энэ нь түүнд асуудалд хурдан хариу үйлдэл үзүүлэх, түүнийг үнэлэх, үйлчлүүлэгчид түүнд хэн, хэрхэн тусалж чадах талаар тодорхой тайлбар өгөх боломжийг олгодог.
Нийгмийн ажилтан үйлчлүүлэгчийн асуудлыг бие даан эсвэл өөрийн байгууллагад шийдвэрлэх арга, хэрэгслийг санал болгож чадахгүй тохиолдолд зуучлалын үйл ажиллагаа явагдана. Дараа нь тэр үйлчлүүлэгчийг зохих байгууллага, байгууллага, мэргэжилтэнд зөвшөөрөл өгөхийг зөвлөж, хөнгөвчлөх болно.
Зохион байгуулалтын хувьд нийгмийн ажилтны зуучлалын үйл ажиллагааг гурван үе шатанд хувааж болно.
1. үйлчлүүлэгчийн асуудлыг тодорхойлох, түүнийг шийдвэрлэх боломжийг үнэлэх;
2. чадавхитай байгууллагыг үнэлэх, сонгох хамгийн сайн аргаарасуудлыг шийдэх;
3. харилцагчтай холбоо тогтооход туслах, зохих байгууллага хүлээн авахад нь туслах.
Эвлэрүүлэн зуучлах үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлэхийн тулд нийгмийн ажилтан практикт туршсан хэд хэдэн арга техникийг ашигладаг.
1. Үйлчлүүлэгчдэд тухайн байгууллага, байгууллагын талаарх хамгийн хэрэгтэй мэдээллээр хангах нь хамгийн энгийн арга юм.
тэдгээрийн хаяг, утасны дугаар, мэргэжилтний овог, нэр, овог нэр (боломжтой бол), маршрутын тайлбар, тохиромжтой тээврийн хэрэгсэл. Энэ байгууламжид үйлчлүүлэгч яг юу хүлээж болохыг тодорхой тайлбарлах нь чухал юм. Үйлчлүүлэгчдийг ерөнхий эрүүл мэндийн байгууллага, нийгмийн халамжийн төв, дотуур байр, асрамжийн газар, асрамжийн газар, ахмад дайчдын гэр гэх мэт байгууллагад шилжүүлэхэд энэ аргыг байнга ашигладаг. Байгууллагатай холбоо тогтоох, уулзалт зохион байгуулах, уулзалтыг явуулах санаачлага нь үйлчлүүлэгчид үлддэг.
2. Нийгмийн үйлчилгээний ажилтны хамгаалах захидал нь үйлчлүүлэгч болон түүнийг илгээсэн байгууллагад ихээхэн туслалцаа үзүүлдэг. Энэ тохиолдолд үйлчлүүлэгч тухайн байгууллагатай холбоо барих болсон шалтгаан, зорилгын талаар тодорхой тайлбартай байдаг бөгөөд тухайн байгууллага нь үйлчлүүлэгч түүнээс юу хүлээж байгаа талаар тодорхой ойлголттой байдаг.
3. Үйлчлүүлэгчид энэ байгууллагад хандах ёстой хүнийхээ нэрийг хэлэх нь маш хэрэгтэй.
4. Үйлчлүүлэгчээ аль нэг байгууллагад шилжүүлэхийн өмнө эхлээд утсаар холбогдож мэдэгдэх хэрэгтэй шаардлагатай мэдээлэлүйлчлүүлэгчийн тухай.
5. Үйлчлүүлэгчийг өмнө нь нийгмийн үйлчилгээний ажилтны зааварчилгаагаар хамаатан садан, ойр дотны хүмүүсийн аль нэг нь дагалдаж байвал ашигтай.
Эдгээр зохион байгуулалтын арга техникүйлчлүүлэгч шаардлагатай байгууллагуудтай хурдан холбоо барьж, хайлтыг хөнгөвчлөх шаардлагатай байгууллаганийгмийн үйлчилгээ.
Нийгмийн ажилтан нь зуучлагчийн хувьд үйлчлүүлэгчтэй холбоо тогтоож, тусламж үзүүлсэн эсэхийг шалгаж, баталгаажуулах үүрэгтэй.
- Үүнийг хийхийн тулд үйлчлүүлэгч нь тухайн байгууллагатай анхны холбоо барих үр дүн, түүний хандлага, айлчлалын үр дүнгийн үнэлгээний талаар түүнд мэдэгдэх шаардлагатай.
- Үйлчлүүлэгчтэй холбоо тогтоох хүртэл нийгмийн ажилтан нөхцөл байдлыг хяналтандаа байлгах ёстой.
Мэдээжийн хэрэг, дээр дурдсан зүйл нь үйлчлүүлэгчийн байгууллагад тулгарч болох асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах арга техникийг шавхаагүй юм. Гэсэн хэдий ч нийгмийн ажилтны хяналт нь үйлчлүүлэгчийн сэтгэлзүйн дэмжлэгийн хувьд маш чухал юм. Энэ нь түүнд өөртөө итгэх итгэлийг олж авах, анхаарал халамж, анхаарал халамжийг мэдрэхэд тусалдаг бөгөөд энэ нь боломжтой зүйлээс ангижрахад ихээхэн хувь нэмэр оруулдаг зөрчилдөөний нөхцөл байдал. Эдгээр нь зарим нь юм технологийн аргууднийгмийн ажилтны зуучлалын үйл ажиллагаа.

Нийгмийн зөвлөгөө өгдөг хэд хэдэн онцлог, сэтгэл зүй, эмнэлгийн болон хууль зүйн зөвлөгөө өгөхөөс ялгах.

1. Нийгмийн зөвлөгөө нь зөвхөн нийгмийн мэдээлэл төдийгүй хууль эрх зүй, сурган хүмүүжүүлэх, сэтгэл зүйн зөвлөгөөний элементүүдийг багтаадаг тул нарийн төвөгтэй шинж чанартай байдаг.

2. Ихэнх тохиолдолд амьжиргааны түвшин доогуур гэр бүлүүд нийгмийн байдалзөвхөн нэг биш, бүхэл бүтэн асуудалтай.

3. Зөвлөх нь хууль эрх зүйн өргөн хүрээтэй мэдээлэлтэй байх ёстой, жишээ нь. нийгмийн дэмжлэгОдоогийн байдлаар гэр бүлд үзүүлж буй үйлчилгээ, түүнчлэн үйлчлүүлэгчийн (гэр бүлийн) асуудлыг шийдвэрлэхэд аль нь анхаарлаа төвлөрүүлж, оролцож болохыг мэдэхийн тулд нийгмийн бүх үйлчилгээ, байгууллага, хэлтэсүүдийн талаархи мэдээлэл.

4. Зөвлөгөө авахаар ирсэн хүмүүс ихэнх тохиолдолд мэргэжлийн эмчээр хангахыг хүсдэг хурдан шийдэласуудлууд, зөвлөгөө өгсөн боловч хамгийн чухал нь нөхцөл байдлын талаархи өөрсдийн ойлголтыг баталгаажуулсан. Тиймээс, зөвлөгөөний үеэр тэд тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх үйл явцад идэвхтэй оролцохыг эсэргүүцэж, эзлэхийг илүүд үздэг. идэвхгүй байрлаласуудлын шийдлийг өөр (зөвлөх) рүү шилжүүлэх хүн. Зөвлөх нь зөвхөн зөвлөгөө өгөх технологийг эзэмшээд зогсохгүй чадварлаг байх ёстой өргөн тойрогболомжит үйлчлүүлэгчид түүнтэй холбогдож болох асуултууд. Тиймээс тэр ажилдаа ашиглах чадвартай байх ёстой орчин үеийн хэрэгсэлхолболт ба мэдээллийн эх сурвалж (Интернет, цахим шуудан, факс).

5. Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн тодорхойлохын тулд хүчин чармайлт гаргах ёстой дотоод боломжгэр бүл, тэднийг идэвхтэй байхад нь урамшуулж, бие даасан шийдвэрөөрийн асуудал.

6. Нийгмийн ажлын мэргэжилтэн-зөвлөх нь мөн зуучлагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Мэргэжилтэн үйлчлүүлэгчийн (гэр бүлийн) асуудлыг бие даан эсвэл өөрийн байгууллагад (байгууллага) шийдвэрлэх арга, арга замыг санал болгож чадахгүй тохиолдолд зуучлалын үйл ажиллагаа явагдана. Хэлэлцүүлгийн үр дүнд гэр бүл нь нийгмийн аюултай нөхцөл байдалд байгаа нь тогтоогдвол зөвлөх нь түүнийг нийгмийн үйлчилгээний чиглэлээр холбогдох байгууллага, байгууллагын бусад мэргэжилтнүүдэд цаашдын, илүү нарийвчилсан ажилд шилжүүлэх үүрэгтэй. .

Мэргэжилтэн бэлтгэх тогтолцоонд практик, лаборатори, ганцаарчилсан хичээл, зөвлөгөөн, коллоквиум чухал байр эзэлдэг. Тэдний гол ажил бол нэгтгэх, орчуулах явдал юм урт хугацааны санах ой онолын мэдлэг, ур чадвар, чадварыг нэг юмуу өөр хэлбэрээр бий болгох эрдэм шинжилгээний сахилга бат, шинжлэх ухааны судалгааны аппаратыг эзэмших.

Практик хичээл(лат. практик - идэвхтэй) - хэлбэр сургалтын хурал, энэ үеэр багш сурагчдын хувь хүнийг авч үзэх ажлыг зохион байгуулдаг онолын заалтуудэрдэм шинжилгээний сахилга бат, тэдний ур чадвар, чадварыг хөгжүүлдэг практик хэрэглээболовсруулсан даалгаврын дагуу оюутнууд бие даан хэрэгжүүлэх замаар. Хичээлийн энэ хэлбэр нь шаардлагатай тоноглогдсон лаборатори, анги танхимд явагддаг техникийн хэрэгсэлсургалт, компьютерийн технологи.

Практик хичээл сайн бэлтгэгдсэн байх ёстой. Эдгээр ангиудад томилогдсон багш нь тухайн хичээлийн багштай тохиролцсоны үндсэн дээр шаардлагатай зүйлийг урьдчилан бэлтгэдэг. арга зүйн материал- оюутнуудын холбогдох онолын үзэл баримтлалыг эзэмших түвшинг тодорхойлох тестүүд, оюутнуудад шийдвэрлэх янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй даалгавруудын багц.

Практик хичээлийн бүтэц: оюутнуудын мэдлэг, ур чадвар, ур чадварын урьдчилсан хяналтыг хийх; багшийн тохируулга нийтлэг асуудалмөн оюутнуудын оролцоотойгоор түүний хэлэлцүүлэг; асуудлыг хэлэлцэх замаар шийдвэрлэх; хяналтын асуудлыг шийдвэрлэх; тэдгээрийн баталгаажуулалт, үнэлгээ. Оюутан дангаар нь хүлээн авна практик дасгалуудхолбогдох хичээлийн эцсийн дүнг гаргахдаа дүнг харгалзан үзнэ.

Тодорхой хичээлийн практик хичээлийн цагийн тоог сургалтын хөтөлбөрөөр тодорхойлно. Практик хичээлийн сэдвүүдийн жагсаалтыг тухайн хичээлийн ажлын хөтөлбөрт тусгасан болно. Практик хичээлд хамрагдах оюутны тоо академик бүлгийн талаас илүүгүй байх ёстой.

Практик хичээл явуулах явцад тэд ашигладаг янз бүрийн аргасургалт. Энэ төрлийн боловсролын ажлын гол зорилго нь ур чадвар, чадварыг бий болгох явдал юм. тэргүүлэх байртөрөл бүрийн дасгалуудад зориулагдсан байх ёстой (бэлтгэл, туршилт, загварт суурилсан, сургалт, бүтээлч, практик, график, аман, бичгийн, мэргэжлийн, техникийн нууц.).

Практик дасгалууд нь дараахь шаардлагыг хангасан байх ёстой шаардлага:

1. Оюутнуудад онолын анхан шатны мэдлэг эзэмших хэрэгцээг ойлгуулах.

2. Мэргэжлийн чиг баримжаатай ур чадварыг хөгжүүлэх хэрэгцээг ухамсарлах.

3. заалт оновчтой нөхцөлур чадвар (ариун цэврийн болон эрүүл ахуй, дидактик, боловсролын) бий болгох.

4. Оюутнуудын сургалт оновчтой аргуудур чадвар, чадварыг эзэмших.

5.Аюулгүй байдал бие даасан үйл ажиллагааоюутан бүр.

6. Сурагчдын ур чадвар, чадварыг төлөвшүүлэхэд системтэй, логик тууштай байдлыг нэмэгдүүлэх.

7.Мэргэжлийн тодорхой чиглэлтэй практик сургалтын даалгавар боловсруулах.

8.Бүтээлч даалгаврыг практик хичээлийн системд өргөнөөр оруулах.

9. Оюутны практик даалгаврын гүйцэтгэлийг системтэйгээр хянах.

10. Практикийг байнга урамшуулах боловсролын үйл ажиллагааоюутнууд.

Практик хичээл нь хамтын шинж чанартай бол дадлага хийхээс татгалзах хэрэгтэй: нэг оюутан самбар дээр даалгавраа гүйцэтгэж байхад бусад нь ажлын байрандаа ажилладаг. Илүү оновчтой, үр дүнтэй замыг дагах шаардлагатай: багш нь даалгавруудыг тодорхой тодорхойлж, оюутнуудыг бие даасан үйл ажиллагааны арга барилтай танилцуулж, үйлдлийн алгоритмыг ойлгоход нь туслах ёстой. Дараа нь оюутан бүрийн бие даасан ажлыг зохион байгуулах шаардлагатай.

Лабораторийн хичээл(лат. хөдөлмөр - ажил) - хичээлийн хичээлийн онолын бие даасан заалтыг практикт туршиж үзэх, баталгаажуулах зорилгоор багшийн удирдлаган дор оюутнууд биечлэн бүрэн хэмжээний эсвэл загварчлалын туршилт, туршилт хийж, практик ур чадвар эзэмшдэг боловсролын хичээлийн хэлбэр юм. хамтран ажиллахдаа лабораторийн тоног төхөөрөмж, хэмжих хэрэгсэл, компьютерийн технологи, арга зүйг эзэмшинэ туршилтын судалгаатодорхой сэдвийн хүрээнд.

Хийж байна лабораторийн хичээлүүдБоловсролын үйл явцын нөхцөлд тохирсон тоног төхөөрөмж (лабораторийн суурилуулалт, загвар гэх мэт) ашиглан сайн бэлтгэгдсэн, тусгайлан тоноглогдсон боловсролын лаборатори шаардлагатай. Заримдаа лабораторийн хичээлийг шууд үйлдвэрлэлд, жинхэнэ мэргэжлийн орчинд (үйлдвэр, газар, эрдэм шинжилгээний хүрээлэн, сургууль дээр) явуулахыг зөвлөж байна.

Лабораторийн хичээлийн бүтэц: явуулах одоогийн хяналтоюутнуудын тодорхой лабораторийн ажил гүйцэтгэх, түүний даалгаврыг биелүүлэх, хийсэн ажлынхаа талаар бие даасан тайлан гаргах, багшийн өмнө хамгаалахад бэлэн байх. Лабораторийн ажлын гүйцэтгэлийг багш үнэлдэг. Эцсийн дүнгүйцэтгэлийн хувьд лабораторийн ажилхолбогдох хичээлийн улирлын эцсийн дүнг тодорхойлохдоо харгалзан үзнэ.

Лабораторийн ажил хийх төлөвлөгөө, технологи, аргачлалыг холбогдох албад боловсруулдаг. Лабораторийн хичээлийн цагийн тоо тусдаа сахилга батсургалтын хөтөлбөрөөр тодорхойлогддог. Лабораторийн хичээлийн сэдвүүдийн жагсаалтыг ажлын дагуу тодорхойлно сургалтын хөтөлбөрсалбарууд. Лабораторийн хичээлийг бусад төрлийн сургалтаар солихыг хориглоно. Лабораторийн хичээлд хамрагдах оюутны тоо академик бүлгийн талаас илүүгүй байх ёстой. Оюутан бүр лабораторийн бүх ажлыг бие даан хийж, үр дүнгээ баримтжуулах ёстой.

Лабораторийн ажлыг зохион байгуулах, явуулах явцад багш дараахь зүйлд анхаарлаа хандуулах шаардлагатай: лабораторийн хичээлийн агуулга; лаборатори, оффисуудыг орчин үеийн үйлдвэрлэлийн технологид нийцсэн хамгийн сүүлийн үеийн тоног төхөөрөмжөөр хангах; материал, урвалж, багаж хэрэгсэл, төхөөрөмж; лабораторийн ажлын явцад оюутнуудын бие даасан байдлыг хангах; аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх; оюутнуудад энэ төрлийн ажлыг хэрхэн гүйцэтгэхийг заах.

Ганцаарчилсан сургалттэдний бэлтгэлийн түвшинг дээшлүүлэх, боломжуудыг илрүүлэх зорилгоор бие даасан оюутнуудтай хамтран явуулдаг бүтээлч байдал. Энэ төрлийн хичээлийг оюутны бие даасан сургалтын хөтөлбөрийг харгалзан тусдаа хуваарийн дагуу зохион байгуулдаг.

Сургалтын бие даасан сургалтын хэлбэр, төрөл, хэмжээ, арга, одоогийн болон эцсийн хяналтын хэлбэр, арга (бусад улсын гэрчилгээ) оюутны бие даасан сургалтын хөтөлбөрөөр тодорхойлогддог.

Ганцаарчилсан сургалтыг нэг, хэд хэдэн чиглэлээр эсвэл тухайн хичээлийн тодорхой хэсгээс явуулж болно.

Зөвлөгөө(лат. зөвлөлдөх - зөвлөгөө авах) - оюутнуудад өгөх сургалтын хэлбэр танд хэрэгтэй тусламжонолын мэдлэгийг эзэмших, хөгжүүлэхэд практик ур чадварбагшийн хариу үйлдэл, ур чадвар тодорхой асуултуудэсвэл бие даасан онолын зарчмуудын тайлбар эсвэл тэдгээрийн практик хэрэглээний талуудын тайлбар. Анхаарал татахуйц хувьд энэ нь оюутнуудад сэдэв, хэсгийн арга зүй, бие даасан боловсролын ажлын аргыг эзэмшихэд туслах зорилготой байх ёстой. Хэлэлцүүлэг хийх цагийн тоог сургалтын хөтөлбөр болон хувь хүний ​​төлөвлөгөөбагш нар. Зөвлөгөөг холбогдох уншсан багш нар явуулдаг сургалтын курс, декануудтай тохиролцон тэнхимээс тогтоосон хуваарийн дагуу. Багш нар бүлэг оюутнуудад эсвэл ганцаарчилсан оюутнуудад зөвлөгөө өгч болно.

Оюутны боловсролын ажлыг зохион байгуулахад чухал байр суурь нь коллоквиум юм. Коллоквиум(лат. коллоги яриа, харилцан яриа) нь оюутнуудын мэдлэгийг өөртөө шингээх, ур чадвар, чадварыг эзэмших түвшинг тодорхойлоход чиглэсэн боловсролын ажлын нэг төрөл юм. тусдаа сэдэвэсвэл хэсэг. Багш нь ангиас гадуур хэсэг оюутнуудыг коллоквиумд урьж, ярилцлагын явцад тухайн материалыг эзэмшсэн түвшинг олж авдаг. Энэ нь лекцийн курс болон практик дасгалуудад тохируулга хийх боломжийг танд олгоно.

Дасгал хийх боловсролын ажилДээд боловсролын байгууллагууд оюутнуудтай ажиллах сургалтын хэлбэрийг аажмаар нэвтрүүлж байна. Багш (лат. багш, Англи багш - Би ажиглаж байна, би санаа тавьдаг) - энэ бол бага бүлгийн оюутнуудыг удирдан чиглүүлж, тэдний суралцахад нь тусалдаг, боловсролын үйл ажиллагаанд нь хяналт тавьж, мэргэжлийн сургалтад хяналт тавьдаг багш-зөвлөгч, асран хамгаалагч юм. Их Британи (Оксфорд, Кембриж) болон АНУ-ын их сургуулиудад (Харвард, Бристол) коллеж, их дээд сургуулиудад багшлах анги гарч ирэв.

Дотооддоо өндөр боловсролын байгууллагуудСургалтын системийг бараг ашигладаггүй. Энэ нь ихэвчлэн консерваториудад хийгддэг. театрын их дээд сургуулиуд, Хаана мэргэжлийн сургалтүндсэн мэргэжлээр (дуу, найруулга) сургалтын бүх хугацаанд тодорхой багшийн удирдлаган дор явагддаг. Элсэлтийн үеэр үндэсний системболовсрол Болонья процесс, Европ руу нэвтрэх боловсролын орон зайСургалтын системийг өргөнөөр ашигладаг дээд сургууль.

Уран зохиол

AlexyukAM.Сурган хүмүүжүүлэх ухаан дээд боловсролУкраин: Түүх. Онол. - К.: Либид, 1998 он.

Кобилятский 7.7. Дээд боловсролын сургалтын ажлын арга зүй. - JL: Ленинградын улсын их сургуулийн хэвлэлийн газар, 1970 он.

Дээд боловсролын сургалтын үйл явц сурган хүмүүжүүлэх сургууль/ Ред. О.Г. Хүйтэн. - К .: NPUim. М.Драгоманова, 2001 он.

НизамовРА.Оюутнуудын боловсролын үйл ажиллагааг сайжруулах дидактик үндэс. - Казань, 1975 он.

Рогинский В.М.Сурган хүмүүжүүлэх бүтээлч байдлын ABC. - М .: Илүү өндөр. сургууль, 1990 он.

Casting 3.Шинжлэх ухааны үндэс сурган хүмүүжүүлэх үйл явцахлах сургуульд. - К., 2000 он.

ШурковаМ. Семинар дээр боловсролын технологи. - М., 1998.

Хотын төсвийн байгууллага

нэмэлт боловсрол

Хүүхдийн урлагийн 8-р сургууль

хүүхдийн урлагийн сургуулийн багш нарт зориулав

"Зөвшилцөл нь заах арга"

Бэлтгэсэн

төгөлдөр хуурын багш

Гузяева Людмила Петровна

Ульяновск

Тэмдэглэл

2013 оны 9-р сарын 1-ээс эхлэн сургуулиуд Холбооны хууль тогтоомжийн дагуу урлагийн чиглэлээр мэргэжлийн өмнөх боловсролын нэмэлт хөтөлбөрүүдийг хэрэгжүүлж эхэлсэн. төрийн шаардлага. Нэмэлт боловсролын хөтөлбөрийн сургалтын хөтөлбөрт анх удаа зөвлөгөө өгөх цагийг оруулсан. Би ажилдаа хувь хүний ​​​​мөн чанар, төрөл, журмыг тодорхойлсон бүлгийн зөвлөгөөн, хүүхдийн урлагийн сургуулийн сурагчдад тэдний ач холбогдол. Миний ажлыг багш нарын зөвлөгөөн зохион байгуулахад туслах арга зүйн материал гэж үзэж болно.

1.Танилцуулга…………………………………………………………………………………3

3. Хэлэлцүүлгийн үндсэн хэлбэрүүдийн онцлог ………………………….4-5

5. Дүгнэлт…………………………………………………………………………….7-8

6. Хэлэлцүүлгийн цагийг баримтжуулах……………………….8

7. Ашигласан уран зохиолын жагсаалт……………………………………8

Зөвлөгөө (лат. зөвлөлдөх - зөвлөгөө авах) нь оюутнуудад онолын мэдлэгийг эзэмших, практик ур чадварыг хөгжүүлэхэд шаардлагатай туслалцаа үзүүлэх, багшийн тодорхой асуултанд хариулах, онолын бие даасан заалт, тэдгээрийн практик хэрэглээний талыг тайлбарлах замаар боловсролын хичээлийн нэг хэлбэр юм. Хэлэлцүүлэг хийх цагийн тоог сургалтын хөтөлбөрөөр хатуу тогтоодог. Хэлэлцүүлгийг сургуулиас гаргасан хуваарийн дагуу тухайн хичээлийн хичээлийг заадаг багш нар санал хүсэлтийг харгалзан явуулдаг. бүтцийн хэлтэс.

Зарим багш нар зөвлөлдөх нь хичээлийн системээс ялгаатай биш тул тусгай бэлтгэл шаарддаггүй гэж үздэг. Хүүхдийн урлагийн сургуульд зөвлөгөө өгөх туршлага хуримтлуулснаар зөвлөгөөнд хандах хандлага өөрчлөгдөнө гэж бодож байна. Багш нар өөрсдийн сорилт, хөгжүүлэлтийн үр дүнд сайн бэлтгэгдсэн, чадварлаг явуулсан зөвлөгөөн нь хамгийн чухал зөвлөгөөний нэг болж чадна гэсэн дүгнэлтэд хүрнэ. үр дүнтэй аргууддунд болон дунд шатны оюутнуудын бэлтгэлийн түвшинг нэмэгдүүлэх эцсийн баталгаажуулалт, мөн өрсөлдөөнт болон концертын үйл ажиллагаа.

Арга зүйн зөвлөмж боловсруулах зорилго, зорилтууд

Ажлын гол зорилго:

сургуулийн багш нараар хангах арга зүйн зөвлөмжмэргэжлийн өмнөх нэмэлт сэдвээр оюутнуудтай зөвлөлдөх ерөнхий боловсролын хөтөлбөрүүдурлагийн салбарт.

Ажлын зорилго:

сургуулийн багш нарт зөвлөгөө өгөх хэлбэр, аргыг санал болгох;

багш нарт зөвлөгөө өгөх нь чухал болохыг нотлох боловсролын үйл явц.

Зөвлөгөөний үндсэн хэлбэр, төрлүүдийн онцлог

ЗөвлөгөөДүрмээр бол оюутнууд муу эзэмшсэн эсвэл огт эзэмшээгүй боловсролын материалын хоёрдогч дүн шинжилгээг хамарна. Тиймээс зөвлөгөөний гол зорилго нь оюутнуудын мэдлэгийн цоорхойг нөхөх явдал юм. Энэ төрлийн зөвлөгөөнд байнгын ажиллагаа орно хувь хүнТэгээд бүлэгэрдэм шинжилгээний сэдвээр зөвлөгөө өгөх, шалгалтын өмнөх зөвлөгөө. Үүний зэрэгцээ, зөвлөгөөний үеэр багш үйл ажиллагааны арга, техникийг тайлбарлаж болно бие даасан ажилтодорхой материалаар эсвэл тодорхой ажил гүйцэтгэх үед.

Урлагийн сургуульд зөвлөгөөг ихэвчлэн ганцаарчилсан болон бүлгийн хэлбэрээр явуулдаг. Энэ нь тухайн мэргэжлийн сургалтын хөтөлбөрөөр тодорхойлогддог тул багш нь зөвлөгөөний сэдвийг төлөвлөж, боловсролын үйл явцын хуваарийн дагуу явуулах ёстой.

FGT-ийн талаархи ганцаарчилсан болон бүлгийн зөвлөгөөг оюутнуудыг туршилтын хичээл, шалгалт, шалгалтанд бэлтгэх зорилгоор явуулдаг. бүтээлч уралдаануудболон бусад арга хэмжээг таны үзэмжээр боловсролын байгууллага.

IN арга зүйн уран зохиолДараах төрлийн зөвлөгөө авах боломжтой.

• хэвлэлийн бага хурал;

  програмчлагдсан зөвлөгөө;

  хэлэлцүүлэг.

Хүүхдийн урлагийн сургуулиуд боловсролын зөвлөгөөний төрлийг хөгжүүлж эхлээд байна. Тиймээс би уламжлалт боловч батлагдсан сургалтын үйл ажиллагаануудыг ашиглахыг зөвлөж байна.

практик материалыг ашиглан мэдлэг, ур чадвар, чадварыг гүнзгийрүүлэх;

одоо байгаа ур чадвар, чадварыг сайжруулах;

олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх;

хосолсон (янз бүрийн төрлүүдийн хослол);

олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, системчлэх.

Ганцаарчилсан зөвлөгөө өгөх зөвлөмж.Ганцаарчилсан зөвлөгөөнүүдийг голчлон хөгжмийн тоглолтын сэдвээр явуулдаг. Ганцаарчилсан зөвлөгөөг оюутантай ганцаарчилсан хичээл хэлбэрээр явуулж, зөвшөөрдөг илүү их хэмжээгээрхичээлийг оюутны практик сонирхолд ойртуулах. Ганцаарчилсан зөвлөгөөний үеэр оюутан зөвлөгөөний зорилгоос хамааран зөвлөмж авдаг: эдгээр нь тодорхой бүтээлийг гүйцэтгэх, бэлтгэл хийх зөвлөмж байж болно. гэрийн даалгавар, өрсөлдөөнт эсвэл концертын бэлтгэл.

Гол ажилганцаарчилсан зөвлөгөө - оюутныг чиглүүлэх, гарах арга замыг олоход нь туслах асуудалтай нөхцөл байдалажлын гүйцэтгэлтэй холбоотой.

Ганцаарчилсан зөвлөгөөойролцоогоор хувааж болно:

оношлогоо;

залруулах;

лавлагаа, мэдээлэл.

Ихэвчлэн нэг зөвлөгөөний хүрээнд мэдээлэл, оношлогоо, хэлбэржүүлэх, засах харилцан үйлчлэлийг явуулдаг.

Хэлэлцүүлгийн үеэр оюутанд байгаа сайн, эерэг бүх зүйлд анхаарлаа хандуулж, зөвхөн асуудлын талаар ярих хэрэгтэй.

Бүлгийн зөвлөгөөг ихэвчлэн хөгжмийн онол, түүхийн хичээл, найрал хөгжим, найрал дууны ангиудад явуулдаг.
Бүлгийн хэлэлцүүлэг явуулахдаа зөв сэдвийг сонгох нь чухал. Сэдвийг сонгох нь хамгийн чухал чухал үе шат. Сургалтын хөтөлбөр боловсруулахдаа үүнийг хийх ёстой. Хэлэлцүүлгийн явцад тайван, итгэлтэй уур амьсгалыг бүрдүүлэх нь чухал бөгөөд ингэснээр оюутан бүр ямар ч эргэлзээгүйгээр сонирхсон асуултаа асууж, үнэн зөв, дэлгэрэнгүй хариулт авах боломжтой болно. Үүний зэрэгцээ, зөвлөлдөх уулзалтыг төлөвлөсөн төлөвлөгөөний дагуу хатуу явуулах ёстой бөгөөд зохион байгуулалтгүй яриа болж хувирахгүй.

Хэлэлцүүлгийн үеэр оюутнууд тавьсан асуултад хариулж, олж авсан мэдлэгээ шинэчилж, багш яаралтай засах шаардлагатай асуудлуудыг олж хардаг.

Зөвлөгөө өгөх ерөнхий:

зөвлөгөөний үеэр оюутнуудыг бие биетэйгээ харьцуулах нь зохисгүй, нийтлэг амжилт, дутагдлын талаар ярихыг зөвлөж байна;

зөвлөлдөх нь оюутнуудад бодит зөвлөмж өгөх ёстой;

зөвлөлдөх нь ирээдүйтэй байх ёстой бөгөөд оюутнуудын мэдлэгийг бодитоор сайжруулахад хувь нэмэр оруулах ёстой.

Дүгнэлт

Дүгнэж хэлэхэд, зөвлөлдөх нь тэдний нэг гэдгийг дахин тэмдэглэх нь зүйтэй идэвхтэй аргуудсургалт, учир нь энэ нь сургалтын зэрэглэлийг харгалзан оюутнуудын практик сонирхол, хэрэгцээнд аль болох ойртуулдаг хувь хүний ​​ойлголтсудалж буй материал бөгөөд олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх хамгийн үр дүнтэй аргуудын нэг юм.

Оюутнуудад үргэлж ойлгомжгүй асуултууд байх болно. Тэдгээрийг хаана шийдэж болох вэ? Зөвлөгөөнд зориулж. Боловсролын үйл явцад оюутнуудад зориулсан зөвлөгөө нь туслах болон бие даасан үүрэг гүйцэтгэдэг.

Би ажилдаа зөвлөгөөний мөн чанар, төрөл, үндсэн дүрмийг тодорхойлсон.

Хэлэлцүүлгийн үр дүнд бид дараах үр дүнд хүрлээ.

Суралцах хэрэгцээг оюутнуудад итгүүлэх;

тодорхой хичээлийн сонирхлыг өдөөх;

танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх;

Бид асуултуудыг арилгаж, алдаатай санаа, судалж буй материалын буруу тайлбарыг тодорхойлж, улмаар урьдчилан сэргийлэх болно. буруугаар ашиглахэнэ нь практик дээр;

олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх, ур чадвараа дээшлүүлэх, тэдгээрийг практикт ашиглах;

олж авсан мэдлэгээ боловсролын зорилгод хүрэхэд ашиглах (эссэ бичих, курсын ажил, эцсийн илтгэл).

Тиймээс зөвлөгөөг боловсролын үйл явцад оюутнуудын боловсрол, танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх аргуудын нэг гэж үзэх нь зүйтэй.

Зөвлөгөөний цагийг баримтжуулах

Миний ажилладаг Ульяновск хотын 8-р хүүхдийн урлагийн сургуульд зөвлөх цагийг төлөвлөх журам боловсруулсан бөгөөд үүнийг дараах байдлаар албан ёсоор баталгаажуулсан болно.

нийт эзэлхүүндагуу зөвлөгөө өгөх цаг сургалтын хөтөлбөр, хичээлийн жилийн бодит цагийн хэлбэрээр тарифт орсон;

зөвлөгөөний хуваарь гаргасан;

багш нар зөвлөгөө өгөх цагийн тэмдэглэлийг сэтгүүлд зориулж оруулга хэлбэрээр бэлтгэдэг;

Би сургалтын асуудал эрхэлсэн дэд захирлын хувьд цалингийн хуудас боловсруулах үүрэгтэй хүний ​​хувьд хуваарийн хэрэгжилтэд сар бүр хяналт тавьж ажилладаг.

Зөвлөх цагийн дизайны талаархи дэлгэрэнгүй мэдээллийг IROSKI вэбсайт, 2014 он.

Ашигласан уран зохиолын жагсаалт

1.Амонашвили Ш.А. Сурган хүмүүжүүлэх эрэл хайгуул. Москвагийн сурган хүмүүжүүлэх ухаан, 1991 он.

2. Сургалтын идэвхтэй хэлбэр, арга: Арга зүйн гарын авлага, - М.: UMC, 1997.

3. Сергованцева Т.В., Мартишевская В.К. Хэрхэн бичиж, нийтлэх вэ сургалтын гарын авлагаМ.: FGOU VPO MGAU, 2003 он.

5. Хуторской А.В. Орчин үеийн дидактик, – Санкт-Петербург, Патер, 2001 он.

6. Сургалтын идэвхтэй хэлбэр, арга зүй: Арга зүйн гарын авлага, - М.: УМЦ, 1997.