Орос хэл дээрх TsT тест. Сургуулийн амьдралын хамгийн чухал үйл явдлын бэлтгэл

Боловсролын яамны Тестийн төв Оросын Холбооны Улс

орос хэл

Төвлөрсөн сорилтын ХУВИЛБАР, ХАРИУ

Туршилтанд бэлтгэх гарын авлага

BBK 74.202.5 UDC 37L M20

Тест, орос хэл, анги.Төвлөрсөн тестийн сонголт, хариулт - М.: ОХУ-ын Батлан ​​хамгаалах яамны Туршилтын төв, 2003 он.

"Тест" цуглуулга (2003 онд төвлөрсөн тестийн сонголт, хариулт) - номонд 2003 онд төвлөрсөн шалгалтын үеэр ашигласан тестийн дээжийг орос хэл, орос хэлээр толилуулж байна. нарийн төвөгтэй байдал нэмэгдсэн. Туршилтыг төслийн агуулгын хамгийн бага шаардлагын дагуу эмхэтгэсэн боловсролын стандарт. Бүх танилцуулсан тестийн хариултыг өгсөн болно. Туршилтын бүтцийг өгсөн болно.

Энэхүү цуглуулга нь төгсөгчдийг бие даан сургахад зориулагдсан болно боловсролын байгууллагуудруу эцсийн баталгаажуулалтболон элсэлтийн шалгалтуудих дээд сургуулиудад, түүнчлэн мэдлэгийн хяналтын тестийн аргыг ажилдаа ашигладаг багш, арга зүйчдэд туслах.

ISBN 5-94635-129-Х

© ОХУ-ын Батлан ​​хамгаалах яамны Туршилтын төв, 2003 он

2003 оны 8-р сарын 28-нд ашиглалтад орсон. Боть 7.75 p.l. 70,000 хувь хэвлэгдсэн. Захиалга 1370.

"Загорскийн хэвлэх үйлдвэр" ТӨҮГ-т хэвлэгдсэн 141300, Москва муж, Сергиев Посад, Красно Армийн өргөн чөлөө, 212Б.

Утас. 547-60-60, 4-25-70, факс547-60-60

ТАНИЛЦУУЛГА

Хамгийн чухал онцлог шинж чанар Оросын боловсролсүүлийн жилүүдэд ашиглах оролдлого юм орчин үеийн технологиүнэлгээний зорилгоор боловсролын ололт амжилтоюутнууд. Энэ зорилгоор төвлөрсөн туршилтын механизм ба нэг улсын шалгалт.

Боловсролын ололт амжилтын объектив үнэлгээг дүрмээр бол бүх оюутнууд ижил (стандарт) нөхцөлд, ойролцоогоор ижил шинж чанарыг ашигладаг стандарт журмаар гүйцэтгэдэг. хэмжих материал(туршилтууд). Боловсролын амжилтыг үнэлэх энэхүү стандартчилсан журмыг тест гэж нэрлэдэг.

Зөв зохиосон тест нь тэнцвэртэй тестийн багц юм. Төрөл бүрийн хэсгүүдийн тестийн даалгаврын тоо нь тухайн сэдвийн үндсэн агуулгыг пропорциональ тусгасан байх ёстой. Янз бүрийн бэрхшээлтэй тестийн зүйлсийг ашиглах нь янз бүрийн туршилтын хувилбаруудын ижил хэцүү байдлыг хангах ёстой.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх тестийг хөгжүүлэх нь зөвхөн байгаа тохиолдолд л боломжтой юм их хэмжээнийшинж чанар нь үнэлгээ өгөхөөс өмнө тодорхойлогддог тестийн даалгавар (үр дүнгийн масштаб).

Төвлөрсөн шалгалт нь зөв, буруу гүйцэтгэсэн даалгаврын хүндрэл, ялгах чадварыг харгалзан сурагчдын бэлэн байдлын түвшинг 100 онооны системээр үнэлдэг.

Боловсролын ололт амжилтыг үнэлэхдээ Туршилтын төв нь нэлээд төвөгтэй аргыг ашигладаг математик загварууд. Та тэдгээрийг эндээс олж болно тусгай уран зохиолШинжилгээний төв.

Шалгагдаж буй оюутан түүний зөв гүйцэтгэсэн даалгаврын тоо нь түүний шалгалтын оноог тодорхой тодорхойлохгүй гэдгийг мэдэж байх ёстой. Зөв, буруу гүйцэтгэсэн даалгаврын хүндрэл нь туршилтын үр дүнг үнэлэхэд ихээхэн нөлөөлдөг.

Зөв гүйцэтгэсэн даалгаврын тоо болон тестийн онооны хоорондын уялдааг 2003 онд төвлөрсөн тестийн үр дүнг статистик боловсруулсны үр дүнд олж авсан цуглуулгын төгсгөлд диаграммд үзүүлэв. Дундаж онооОрос улсад үүнийг 50-тай тэнцүү авдаг.

Цуглуулгад өгөгдсөн шинжилгээний материал, үр дүнг бэлтгэхэд зарим удирдамж болгон ашиглаж болно төвлөрсөн туршилт 2004 он

Боловсролын ололт амжилтын орчин үеийн тестийг практикт ашиглах нь оюутнуудад мэдлэгийнхээ түвшинг бодитойгоор үнэлэх, түүнчлэн төвлөрсөн шалгалтанд хамрагдсан Оросын олон оюутнуудын дунд байр сууриа (үнэлгээ) тодорхойлох боломжийг олгодог. Энэ үйлчилгээ улам бүр эрэлт хэрэгцээтэй байгаа. 2003 онд нэг сая хагас орчим төгсөгч төвлөрсөн шалгалтад хамрагдсан.ОХУ-ын улсын их дээд сургуулиудын талаас илүү хувь нь төвлөрсөн шалгалтын дүнг дүнгээр хүлээн зөвшөөрдөг элсэлтийн шалгалтууд. Өргөдөл гаргасан олон арван мянган өргөдөл гаргагчид элсэлтийн комиссуудтөвлөрсөн шалгалтын гэрчилгээ, жил бүр элсэлт авч байна улсын их дээд сургуулиудОрос.

ОХУ-д улсын нэгдсэн шалгалт өгөхдөө төвлөрсөн шалгалтын технологи, аргыг өргөн ашигладаг.

Орос хэлний шалгалтын бүтэц Хөгжүүлэгчид: Иссерс О.С., КузьминаНА., Ллыбина А.Т.

Редактор: ОХУ-ын БХЯ-ны Орос хэлний шалгалтын төвийн арга зүйч Антонова О.Ю.

I. Үг үсгийн алдаа

1. Үндэс дэх өргөлтгүй эгшгийг бичих (шалгаж, ээлжлэн бичих).

2. Үгийн язгуурт бичигдээгүй эгшгийг бичих.

3. Үндэс, дагавар, төгсгөлийн эгшигт -О-/-Ё-, язгуурт -Ц- эгшиг,

4. Тэмдэглэл, үйл үгийн дагавар, төгсгөлд -Э-/-И- эгшиг.

5. Үг үсгийн алдаагүй хэргийн төгсгөлүүднэр үг

6. Угтвар үгийн зөв бичгийн дүрэмөмнөх/pri-.

7. Үсгийн үсэг -Ү- гийгүүлэгчийн угтвар, и-Ц- исгэрсний дараа

8. -Н-и -NN- бүрэн хэмжээгээрнэр үг, нэр үг, үүсмэл нэрийн хэлбэрүүд.

9. Үг үсгийн ялгаа-Н- ба -НН- нь нэр үгийн бүрэн ба богино хэлбэр, нэр үг, үйлчлэлийн үг.

10. Дуудлагагүй гийгүүлэгч.

11. Дуут болон дуугүй гийгүүлэгчийн зөв бичих дүрэм.

12. Давхар гийгүүлэгч.

13. Оролцох дагаврын зөв бичих дүрэм.

14. Үг үсгийн алдаа -БИШ- янз бүрийнярианы хэсгүүд.

15. Үг үсгийн -БИШ- ба -НОР-г утгын ялгаан дээр үндэслэсэн.

16. Нэр үг, нэр үг, дагалдах үгийн зураас.

17. Нэгтгэсэн ба тусдаа бичихнэр үг ба үйл үг.

18. Үүсмэл угтвар үгийн зөв бичих дүрэм.

19. -b- ба -b-г хуваах.

20. -б-хэсгэнэсэний дараа.

II. Цэг таслал

1. Энгийн өгүүлбэрээр зураас.

2. Энгийн ба нийлмэл өгүүлбэрийн I холболтын цэг таслал.

3. Хэзээ цэг таслал нэгэн төрлийн гишүүдсанал болгож байна.

4. Тусгаарлагдсан цэг таслал насанд хүрээгүй гишүүдсанал болгож байна.

5. Хязгаарлалт танилцуулах үгсболон саналын гишүүд. Оршил үг, оршил бүтцийг тусгаарлахдаа цэг таслал.

6. HOW гэсэн холболтын цэг таслал.

7. Цогцолбор ба нийлмэл өгүүлбэр дэх цэг таслал.

8. Нэгдмэл бус, нийлмэл өгүүлбэрт зураас, хоёр цэг, ерөнхийлсөн үгтэй нэгэн төрлийн гишүүдтэй.

9. Бүх төрлийн нийлмэл өгүүлбэрийн цэг таслал.

10. Хэн нэгний яриаг форматлах стандартууд. Шууд яриа болон ишлэлд зориулсан цэг таслал.

III. Ярианы соёл ба стилистик

1. Орфоэпийн хэм хэмжээ.

2. Лексик нийцтэй байдлын хэм хэмжээ.

3. Үгийн утга.

4. Дүрмийн дүрэм.

1. орос утга зохиолын хэлболон түүний хэв маяг. Загварын хэлний үзүүлэлтүүд.

2. Текстийн төрлүүд.

V. Хэлний тухай ерөнхий мэдээлэл. Орос хэлний систем

1. Морфологийн үндсэн ойлголтууд.

2. Синтаксийн үндсэн ойлголтууд.

ОХУ-ын Боловсролын яамны Туршилтын төв

Орос хэлний шалгалт No1

Оюутнуудад зориулсан заавар

Шалгалт нь А ба В хэсгээс бүрдэх бөгөөд 100 минут зарцуулна. Бид даалгавруудыг дарааллаар нь гүйцэтгэхийг зөвлөж байна. Хэрэв даалгавраа нэн даруй дуусгах боломжгүй бол дараагийнх руу шилжинэ үү. Хэрэв танд зав байгаа бол орхисон ажилдаа буцаж оч.

Даалгавар бүр 1,2 ба түүнээс дээш зөв хариулттай байж болно. Сонгосон хариултуудын тоог хариултын маягтаас гүйцэтгэсэн даалгаврынхаа дугаарын доор тэмдэглэнэ үү.

А5. -Э- хоёр тохиолдолд бичигдсэн

1) салбаруудын өргөстэй сүлжээнд

2) хавар цэцэглэдэг цэцэрлэгт; ээждээ_

3) цэцэглэж буй сарнайн өмнө; анивчсан гэрэлд

4) өнхрөх; цагаанаар гэрэлтэх_

5) тэр тэвчих болно; бутны дарс_

A7. -ы- гэж бичсэн байна

1) алдартай

2) супер зөн совин

3) долдугаар сарын өмнөх

4) Цганский

А8. -N- хоёр тохиолдолд бичигдсэн

1) карма; ачаатай

2) салхитай;

3) сарнисан; зайрмаг

4) уламжлалт; найзууд болцгооё

A9. -NN- хоёр тохиолдолд бичигдсэн

1) Алтадсан нум, хүрэлээр хийсэн гурван хэсэгтэй том гитар гарч ирэв.

2) Үхэр амжаагүй өвс хагас халуунд тархаж, амьд амьтан тэвчихийн аргагүй.

3) Орчин үеийн залуучуудын шилдэг төлөөлөгчдийн хүсэл эрмэлзэл үргэлж цэвэр ариун, өндөр байдаг.

4) Охин ус авахаар Волга руу буусан боловч ер бусын тунгалаг хээтэй мөсийг хараад энэ гоо үзэсгэлэн нь түүнийг гайхшруулж байв: түүний өмнө хөлдсөн цэцэрлэгт нарны туяа гялалзаж байв.

Сонголт P6

A1. Дараах үгсийн зайны оронд А гэж бичнэ.

өө... хүлээж байгаарай

tv...rets

цочроох

шүргэгч

тавтай морил... гөлөг өг

А2. Мөр дэх бүх цоорхойн оронд E гэж бичсэн байна:

o... хаалгыг онгойлго, хамгаална... ханыг

хэн нэгнийг дага, ороо хөдөлгө

нөхцөл байдлыг намжаана... лаа асаа

баярлаж хөлдөх, салхинд хийсэх

хорон муу төлөвлөгөө, тэвчихийн аргагүй дарамт

A3. Хос гийгүүлэгчийг үгээр бичнэ:

урт га(л, ll)реа

сонирхолтой диск(s/ss)ia

компанийн дилер

ra(s,ss) гараар уншина

Беларусийн бараа

А4. Энэ нь үгийн цоорхойн газарт О гэж бичсэн байна.

Борович...к

хямд бараа

зотон даавуу

лаа асаалаа

дамжуулагч

А5. Цоорхойн оронд ижил үсэг бичсэн мөрүүдийг заана уу.

акат...би, ариутгал...

руу... урагшаа, нуруугаараа унасан...

зураг авалт, талх халуун байна ...

un...play, pre...Yunsky

пед... институт, эдгээр элч нар...

A6. Мөр дэх бүх цоорхойнуудын оронд гэж бичжээ.

интоор, аз жаргал ...

хяруу...в, хүнд...

хог... нка, Мари-д бүгдийг өг...

нээгдсэн боломжуудтай, далайн эрэг дээр ...

дархан, итгэгч...

A7. Жишээнүүдэд A/Y нь дамжуулалтын газарт бичигдсэн:

морь унтаад, цас хайлж,

Тэд найздаа гомдсон дэвтэр шидэж байна

ус шахаж, бууны хараатай

унасан машин, хатуу хазуулсан ... дотор

мужаан засах кабинет, урагдсан хуудас

А8. Энэ нь бүх тохиолдолд тусад нь БИШ гэж бичсэн байна:

(үгүй) үр дагаврын талаар бодох, (биш) энэ тухай ярих ёстой

(биш) том, гэхдээ тод зураг; гэрэл унтарсан (үгүй).

одоо ч (биш) дууссан ажил, туйлын (биш) сахилга баттай оюутан

(биш) буржгар буржгар, (биш) хадгалагдсан тэмдэгт

харагдах (биш) бусдаас муу, гарын үсэг зурсан (биш) унших

A9. Цоорхойн оронд ҮГҮЙ гэж бичсэн байна:

Хамаатан садан нь хэзээ ч...(1) хэзээ ч...(2) Андрейд очиж үзээгүй ч тэр хэзээ ч...(3) тэднийг уриагүй. Хаана ч... (4) хар л даа, хавар ирж буйн шинж тэмдгүүд хаа сайгүй харагдана. Хэн... (5) Татьяна яаран шийдвэр гаргасан гэж загнасан!

A10. Үгсийг зураасаар бичнэ:

(олон) салбарын эдийн засаг

хөндлөн (хөндлөн)

(онгон дээр) инженер

Нью Йоркийн гудамжууд

(дээр) Европ

A11. Өгүүлбэр дэх тодруулсан үгсийг хамт бичнэ.

Өнөөдөр Үүнтэй адил) бороо орно.

Өрөө одоо шиг гунигтай харагдахаа больсон (өдөр) орой.

(B) үр дагавар Удаан үргэлжилсэн борооны улмаас алсын аялалыг ням гаригт хойшлууллаа.

(Эхлэлд). 11-р сард хяруу болно

(B) өгсөн хээр талд дүрс тод харагдаж байв түүхэн барилга XVIII зуун.

A12. Өгүүлбэрт хоосон зайд зураас тавих ёстой.

Оддын гэрэл анхны нулимстай адил юм.

Үнэнгүй амьдрал бол амьдрал биш харин зовлонтой оршихуй юм.

Найзыгаа аврах нь хамгийн дээд нэр төрийн хэрэг.

Одоо юу ч харагдахгүй байсан: уулс ч, тэнгэр ч, газар ч харагдахгүй байв.

Хошигнол бол гүн гүнзгий мэдрэмжийн ухаан юм.

A13. Аль өгүүлбэрт доорх загвартай адил цэг таслал хэрэглэдэг (ямар ч цэг таслал оруулаагүйг анхаарна уу)?

[..., | adverbial өгүүлбэр| , ...].

Никита үүдний танхимаас үсрэн бууж, найзыгаа гүйцэхээр толгойгоо гүйлээ.

Өглөөний бүрхэг агаарт бүрхэгдсэн хот онгоцны далавчны доор үл ялиг мөнгөлөгдөнө.

Цахлайнууд гүехэн газраар хошуугаа ангайлган тэнүүчилж, хааяа сөөнгө хашхирдаг.

Нөгөө л тайван бус чулуу хайчлагчийн зурсан зургийн дагуу хийсэн бэлэн үнэт эдлэл нь хар хилэн дээр гялалзаж байв.

Инженер хурдан том баглаа цэцэг аваад зам руугаа явж эхлэв.

A14. Тодруулсан үгс (хэлбэр) нь танилцуулга болох өгүүлбэрүүдийг заана уу (цэг таслалыг оруулаагүй болохыг анхаарна уу):

Зам дээр бид Гэсэн хэдий ч тааламжтай гэнэтийн бэлэг хүлээж байсан.

Женя магадлал багатай Би үүнийг дахин хийж чадна.

Тэр бололтой боломжгүй зүйлд хүрэхийг хичээсэн.

дагуугарын авлага энэ шийдвэрцорын ганц үнэн байх болно.

Сөрөг нөлөө хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлүүдхүний ​​эрүүл мэндэд эргэлзээгүй.

A15. Дараах өгүүлбэрт бүх хоосон зайны оронд таслал тавина.

Миний хамтрагч __ хэн ч __ ийм элбэг ан агнуурыг хэзээ ч харж байгаагүй гэдгийг хүлээн зөвшөөрч __ эдгээр газрууд нь ан агнах, жуулчдыг амраахад тохиромжтой гэж __ нэмж хэлэв.

Нар дээд цэгтээ хүрч, халуун туяа нуруу, гар, хөл, нүүрийг минь тэвчихийн аргагүй түлж байлаа.

Салхи намдаж _ эцэст нь бид далайн эрэг дээр алхах боломж олдсон бөгөөд бид үүнийг баяртайгаар ашигласан.

Тэр газарт давж гарахын аргагүй гэнэтийн уналт байсан бөгөөд адууны гэзэгний хэсэгчилсэн иш нь алсаас анзаарагдах нь эндээс бидэнд Египетийн гоёл чимэглэлийн саваа шиг санагдаж байв.

Удалгүй нар мандсаны дараа үүл орж ирэн хүчтэй салхи үлээв.

A16. Өгүүлбэрт цэг таслалыг зөв байрлуулсан:

Цэргийнхэн Андрейг ачааны машинууд байрлуулсан, хувцас солих газар байрладаг ойд авчирсан.

Ростоцкий Бористай маш эвгүй, тааламжгүй санагдсан тул оройн хоолны дараа зочин түүн рүү харахад тэр унтаж байгаа дүр эсгэжээ.

Пьерийг орхиж, бүгд цугларахад тэд шинэ хүн явсны дараа үргэлж тохиолддог шиг түүнийг шүүж эхлэв, ховор тохиолддог шиг бүгд түүний тухай зөвхөн сайн зүйл хэлсэн.

Өдрийн эцэс гэхэд бороо зогсч, салхи мэдэгдэхүйц буурч эхлэв.

Хэдэн жил өнгөрч, нөхцөл байдал түүнийг яг тэр газар авчирсан.

A17. Тодорхойл эвлэлийн бус саналууд, хэсгүүдийн хооронд тэдгээрийг нэмж оруулдаг тул цоорхойн оронд хоёр цэг байрлуулсан байна тайлбарлах харилцаа:

Петр Евгениятай хийх шинэ уулзалтууд түүнийг хүлээж байгааг баттай мэдэж байв.

Цоорхой нээгдэв гайхалтай зураг _ уулс, эцэс төгсгөлгүй тоймууд онгоцны далавч дор аажмаар хөвж байв эргийн шугамтэнгисүүд.

Би ярихыг хүсээгүй - хөдөлгүүрийн чимээ нь дууг дарсаар байв.

Кирилл нүдээ дээш өргөв - зуны халуун нар ойн дээгүүр гэрэлтэж байв.

Утаатай нар мандаж байна - халуун өдөр болно.

A18. Зөв үгтэй өгүүлбэрүүдийг заана уу цэг таслалөөр хэн нэгний яриа:

"Бид тантай гарцаагүй уулзах болно" гэж Петр баяр хөөртэй хэлэв, хувь тавилан өөрөө бидэнд таалагддаг.

A.P-ийн хэлснээр. Чехов: "Зулгүй амьдрал цэвэр байж чадахгүй."

Академич М.В. Нечкина "Декабристуудын эхнэрүүд нөхрийнхөө цөллөгийн шалтгааныг судалж үзсэн" гэж үздэг.

- Давалгаа манай завийг эвдэх гэж байна" гэж Марина айсан нүдээр хэлэв.

"Надад өөрийгөө харуул, жинхэнэ найз, - Алёнушка "Би чамтай уулзмаар байна" гэж асуув.

A19. Дараах өгүүлбэрт бүх хоосон зайны оронд таслал тавина.

Энд хотын иргэд багт наадам, спортын арга хэмжээ зохион байгуулдаг байв.

Дурлах мэдрэмж гэнэт салхи шуурга шиг ирдэг.

Тэрээр хотын шилдэг шүдний эмч гэдгээрээ алдартай.

Далайн __ сүү шиг __ өнөө орой.

Ээж __эмчийн хэлснээр__ Гринкагийн өвчний шинж тэмдгийг зөв тодорхойлсон.

A20. Та таслал тавих шаардлагатай зайны тоог заана уу:

__(1) Валка аавтайгаа ямар нэгэн тоглоом тоглосноос болж асуудалд орсон боловч__ (2) хүүгээ нухацтай загнасан бол __ (3) удалгүй холдож, тайвширч __(4) Валка тэвчихийн аргагүй ичиж __ ( 5) тэр аавыгаа хүндэлдэг байсан бөгөөд түүнд уй гашуу үүсгэхийг хүсээгүй.

A21. гийгүүлэгч авиа дүлийсэн үгсийг заана уу.

бутлах

хийсвэр

лууван

хүлээлгэж өгөх

цацрах

A22. Фразеологийн нэгжийн синонимууд Бабел илэрхийллүүд нь:

туйлын эмгэг

асар олон хүн

үймээн самуун

тэвчихийн аргагүй чимээ

зохион байгуулалттай бүлэг хүмүүс

A23. Морфемд хуваагдсан үгсийг зөв зааж өгнө үү.

уулархаг

эр хүн шиг

det-och-k-a

буух

вандуй

A24. Ямар морфологи болон синтакс шинж чанаруудӨгүүлбэр дэх тодруулсан үгтэй тохирно уу:

Бид нээсэнуулархаг газрын үзэсгэлэнт панорама.

эхлэл хэлбэр - нээлттэй

төгс харагдах

шилжилт

илтгэх сэтгэлийн байдалд

3-р хүний ​​хэлбэр

A25. Зөв мэдэгдлүүд нь:

Postfixгүй үйл үг SYA(SYA), Орос хэл дээр эргэлт буцалтгүй гэж нэрлэдэг.

Нэр үг нь хүйсээр өөрчлөгддөггүй.

Оролцогч угаахүйл үгийн хэлбэр юм угаах.

Үйл үгээс хародоогийн идэвхгүй оролцооны хэлбэрийг үүсгэх боломжгүй.

өгүүлбэрт " Өнөөдөр таамаглаж байснаас эсрэгээр борооны дусал ч байхгүй"предикат байхгүй.

A26 Ярианы хэм хэмжээөгүүлбэрээр зөрчсөн:

Тус улсын хоккейн дэлхийн аварга шалгаруулах тэмцээний эхний тоглолтын үр дүн хөгжөөн дэмжигчдийнхээ урмыг ихэд хүргэв.

Практик материалыг хүрэм оёход ашигладаг.

Хаа сайгүй зочдод зориулсан сандал байсан.

Базаровыг хэрхэн хамгаалахаа мэддэг учраас би хүндэлдэг өөрийн гэсэн цэгалсын хараа.

Асуултыг шууд асуух хэрэгтэй.

A27. Бүх үгийн хэлбэрүүд зөв үүссэн жишээг өг.

гурван найз

олон итгэл үнэмшил

залуу харагдсан

таван зуу гаруй товхимол

хүүхдүүд унтлагын хувцас өмсдөг

A28. Синтаксийн хэм хэмжээөгүүлбэрээр зөрчсөн:

Бид дэлгүүр, захаас хүнсний зүйл авахаар явахдаа зөвхөн үнийн талаар төдийгүй барааны чанарыг боддог.

Дискэнд бидний худалдаж авсан сүүлийн нэг жилийн хугацаанд зохиогчийн зохиосон дуунууд байсан.

Манай компанийн ажилчид зуны улиралд төдийгүй өвлийн улиралд ч амардаг.

Майхан руу явах зам бараг харагдахгүй байв.

A29 – A32, B1 – B4 даалгаврын текст

1. Хэрэв та аль хэдийн шийдсэн бол боловсролын байгууллагаХүүхдийнхээ хувьд цагийг дэмий үрэхгүй, өв залгамжлагчдаа ухаалаг багш хай. 2. Интернет дүүрсэнболовсролын үйлчилгээний төрөл бүрийн санал. 3. Та ямар ч сэдвээр мэргэжилтэнг хялбархан олох боломжтой: -аас дээд математикТэгээд Хятад хэлхөндлөн оёхын өмнө. 4. Харин таны хүүхдэд өгч чадах жинхэнэ мэргэжлийн хүнийг яаж ялгах вэ шаардлагатай мэдлэг, мөнгөнд шунасан сургууль завсардалтаас?

5. Туршлагагүй багш нарыг тодорхойлоход маш хялбар байдаг. 6. Эдгээр нь юуны түрүүнд гайхалтай өргөн хүрээний үйлчилгээг санал болгодог хүмүүс юм: -ээс сургуулийн өмнөх боловсролоюутнуудад заахаасаа өмнө. 7. Багшийн чанарыг үнэлэх гол үзүүлэлт нь түүний дунд өргөдөл гаргагчдын өндөр хувь байдаг хуучин оюутнууд. 8. Гэхдээ та багшийнхаа ур чадварыг өөрөө үнэлэх хэрэгтэй болно.

9. Хэрэв та найз нөхдийнхөө зөвлөгөөг дагахгүйгээр багш ажилд авбал түүний ур чадварын түвшинг үнэлэх боломж танд бий. 10. Юуны өмнө түвшний талаар бүх зүйлийг олж мэдээрэй багшлах туршлагабагш, учир нь бүр хамгийн их дээд зэрэглэлийнмэргэжилтэн хүүхдэд энэ сэдвийг зүгээр л тайлбарлаж чадахгүй эсвэл элсэлтийн шалгалтын шаардлагыг ойлгохгүй байж магадгүй юм.

11. “Практик үүнийг харуулж байна хувь хүний ​​хандлагаОюутан хичээлийн амжилтын 80% -ийг баталгаажуулдаг. 12. Тиймээс олонхи мэргэжлийн багш нарганцаарчилсан хичээл заахыг илүүд үздэг. 13. Хүн өөрөө ч бас хөтлөн явуулдаг гэвэл бүлгийн ангиуд, бодох шалтгаан болж байна. 14. Ийм багш үйлчилгээнийхээ чанарт хариуцлага хүлээхгүй байх магадлалтай” гэж 25 жилийн туршлагатай химийн багш Елена П.

A29. Текстийг уншаад дараах мэдэгдлүүдийн аль нь агуулгатай нь тохирохгүй байгааг тодорхойл.

Өнөөдөр та ямар ч сэдвээр мэргэжилтэн олох боломжтой

Суралцагчдад хувь хүн хандах нь хичээлийн амжилтын өндөр хувийг баталгаажуулдаг

Багшийн чанарын үзүүлэлт бол түүний хуучин оюутнуудын дунд элсэлтийн өндөр хувь юм

Бүлгийн хичээл нь багшийн сургалтын чанарын баталгаа юм

Та багшийн ур чадварыг өөрөө үнэлэх хэрэгтэй болно.

A30. Дараах шинж чанаруудын аль нь тохирохыг зааж өгнө үү энэ текст:

шинжлэх ухааны хэв маягилтгэл;

сэтгүүл зүйн ярианы хэв маяг;

ярианы төрөл - тайлбарын элементүүдтэй өгүүлэмж;

ярианы төрөл - үндэслэл

илтгэлийн зорилго нь багшийн ур чадвар, мэргэшлийг баталгаажуулсан олон үзүүлэлтийг харгалзан хүүхдэд зориулсан багш сонгох асуудалд анхааралтай хандах шаардлагатай гэдэгт уншигчдад итгүүлэх явдал юм.

A31. Тодорхойл хэл гэсэн үг, үүний тусламжтайгаар текстийн 7, 8-р өгүүлбэрүүд холбогдсон байна.

төлөөний үг;

ижил утгатай солих;

лексик давталт;

ижил үгийн дараалал.

нэгдэл

A32. Тодорхойл лексик шинж чанарууд, 10-р өгүүлбэрт онцолсон үгтэй тохирч байна:

гэсэн утгаар хэрэглэсэн" сонирхогч"

гэсэн утгаар хэрэглэсэн" маш сайн мэргэжилтэн"

синоним - эмпирик

синоним - " мэргэжлийн өндөр түвшинд"

эсрэг утгатай -" туршлагагүй"

Б хэсэг

B1. -аас чанар 6-р өгүүлбэрт нэр үг үүсгэ богино хэлбэр эрэгтэйлэг ____________________________________________________

B2. 8-р өгүүлбэрт байгаа хэллэгийг олоорой дэд холболт тохиролцоо. Үүнийг бичээрэй хамааралтай үг ___________________________

B3. 2-р өгүүлбэрт онцолсон үг өгүүлбэрийн аль гишүүн болохыг тодорхойл. Хариултыг I.p дээр бичнэ үү. _____________________________________

4-р улирал. Доорх өгүүлбэрт байгаа үгийг олоорой зөв бичгийн алдаа, Мөн, алдааг засах , өгүүлбэрт ашигласан хэлбэрээр бичнэ үү. _____________________________________

Сургуулийн төгсөгчид хүнд хэцүү үетэй тулгардаг: эхнийх зуны сартэд шалгалтанд анхаарлаа хандуулах хэрэгтэй болно .

В5. Үг үүсгэх арга замыг тодорхойлж, хүснэгтийн баганын хоорондох захидал харилцааг тогтооно уу.

A. дахин төлөвлөлт

B. зарим

V. үертэй

Г. гайхалтай амжилттай

D. Бүртгэл

1. угтвар

2. дагавар

3. postfixal

В6. Цоорхойд нэг эсвэл хоёр N үсэг бичигдсэн эсэхийг тодорхойлох замаар хүснэгтийн баганын хоорондох захидал харилцааг тогтооно.

A. Бүх морьд байсан тах...s нутгийн дархан.

Б. Эвдэрсэн... вандан сандал нь шинэ байшингийн хашаан дахь үзэмжийг бүхэлд нь сүйтгэсэн.

V. Охин айсан ... өө бидэн рүү харав.

D. Хорон санаатнууд, дүрмээр бол явцуу сэтгэлгээтэй ба хязгаарлалт .

Тэмцээний үеэр үзүүлбэр үзүүлсэн Д гайхалтай... хүч чадал.

1. хоёр N үсэг бүрэн бичигдсэн байна идэвхгүй оролцоо- үйл үгийн төгс хэлбэр.

2. Хоёр Н-тэй нэмэлт үгээр үүсгэгдсэн үйл үгэнд хоёр Н бичнэ.

3. Хоёр Н-ийг хоёр Н-тэй бүтэн нэрээс бүтсэн богино тэмдэгт бичнэ.

4. хоёр N гэж бичнэ бүрэн нэр үг, Н-д бүтээмжтэй иштэй нэр үгнээс үүссэн.

5. Богино хэлбэрээр хэрэглэгддэг идэвхгүй үгэнд нэг N үсэг бичигдсэн.

Q7. Өгүүлбэрт онцолсон үгс нь ярианы аль хэсэг болохыг тодорхойлж, хүснэгтийн баганын хоорондох захидал харилцааг тогтоо.

A. Өчигдөр И эцэст нь Данка өвөөгийнхөө дэвтрийг сайтар нууж байсныг би мэдсэн.

Б.Гришка хүлээж байсан, Хэзээ тэд хананы цаана төгөлдөр хуур тоглож эхэлнэ.

V. Хаус, аль 2013 онд баригдсан энэ нь Дотоод хэргийн яамны харьяанд байсан.

Г. Баяртай Бид тосгон руу алхаж, нар тэнгэрийн хаяанд нуугдав.

D. Сургуульд байхдаа бүгд хурал бол хөрөнгө гэж шийдсэн Эцсийн эцэст явуулах ёстой.

1. нэгдэл

2. үйл үг

3. төлөөний үг

4. бөөмс

В8. Өгүүлбэрүүдийг шинж чанаруудтай нь тааруулна уу:

A. Та ихэнхдээ төсөөлж байгаа зүйлээ хийж чадна гэдэгт итгэдэггүй.

Цонхны гадаа шувууд аль хэдийн дуулж, нар хурц гэрэлтэж байх үед Б.Николай сэржээ.

Асуулт киноны мэргэжилтний хэлснээр “Москва нулимсанд итгэдэггүй” киног энд хийсэн байна.

D. Энэ жил улаанбуудайн тариалсан ч халуунд илүү дуртай эрдэнэ шишийг нэлээд хожуу тариалах ёстой.

1. энгийн төвөгтэй

2. нийлмэл бус цогц

3. нэгдэл

4. бүхий цогцолбор тууштай өргөн мэдүүлэх

5. бүхий цогцолбор нэгэн төрлийн захирагдах байдал

6. харилцааны төрөл бүрийн цогцолбор

6

A1

345

А2

245

A3

245

А4

А5

124

A6

A7

А8

A9

235

A10

245

A11

123

A12

A13

A14

134

A15

A16

134

A17

A18

134

A19

A20

134

A21

235

A22

A23

234

A24

A25

124

A26

235

A27

A28

245

A29

A30

245

A31

A32

245

B1

өргөн

B2

чиний

B3

үлгэр

B4

зориулах

В5

23212

В6

51234

В7

22314

В8

4513

Өсвөр насны хүүхэд бүр эрт орой хэзээ нэгэн цагт элсэлт, шалгалтын талаар бодож эхэлдэг. Гэсэн хэдий ч "Орос хэл дээр CT-г хэрхэн амжилттай өгөх вэ?" Гэсэн асуулт гарч ирж байна. нээлттэй хэвээр байна. Бид таны анхааралд CT болон бэлдэх батлагдсан аргуудыг танилцуулж байна шилдэг зөвлөмжүүдОрос хэлийг онц дүнтэй давахад тань туслах оюутан, багш нараас.

Амжилтанд хүрэх замаа бусдаас түрүүлж эхэл!

10-р ангид ороход олон хүн бүтэн жил амрах гэж боддог. Гэхдээ энэ нь үнэн биш юм. Өөрийгөө эхлүүлснээр та үүнийг хичнээн хэцүү болгож байгаагаа ч ойлгохгүй байна дараа жил, дараа нь алдсан цаг хугацаадаа хэр их харамсах болно. Эцсийн эцэст, 10-р ангид та бүхэл бүтэн хөтөлбөрийг зогсолтгүй үзэх шаардлагагүй. Үнэгүй минут гарч ирэхэд үүнийг ашигтайгаар зарцуул. Дүрмүүдийг хянаж, шалгалт өгөх, видео хичээл үзэх. Тиймээс, эхний жилд та хөтөлбөрийн томоохон хэсгийг давтаж, бага хэсгийг нь үлдээж болно төгсөх анги. Ангийнхан чинь багш нарын тухай бодож эхэлж байхад та аль хэдийн нэг алхам урагшилчихсан байна! Та зорилгодоо хүрэх замдаа аль хэдийн орсон байна!

Сургуулийн амьдралын хамгийн чухал үйл явдлын бэлтгэл

Та хэзээ нэгэн цагт давтлагын шалгалтанд (RT) очиж байсан уу? Та үр дүнгээ мэдэхээс айсандаа очоогүй гэж үү?! Маш дэмий! Бэлтгэл сургуулилтаа хэдий чинээ эрт эхлүүлнэ төдий чинээ сайн. RT-ийн онцгой уур амьсгал нь сэтгэлийн хөөрлийг DH-д илүү сайн шилжүүлэхэд тусална. Хэрэв та 10-р ангиасаа эхлэн RT авч эхэлбэл шалгалтын үеэр төөрөлдөхгүй, сэтгэлийн түгшүүр бүрэн арилах магадлалтай.

Туршилтыг амжилттай давах арга замууд

Хэрэв бид асуултыг өргөн хүрээнд авч үзэх юм бол зүгээр л онцолж болно шалгалтанд бэлтгэх хоёр арга:

• багштай;
• багшгүй.

Ихэнх нь эхний сонголтыг сонгодог, гэхдээ энэ нь үндэслэлтэй юу? Өөрийгөө бэлтгэхийн тулд юуны түрүүнд тэвчээр, тэвчээр хэрэгтэй. Хэрэв та эдгээр хоёр чанарын аз жаргалтай эзэн бол энэ сонголт танд зориулагдсан болно!

Анастасия Караткевич, Минск улсын хэл шинжлэлийн их сургуулийн оюутан:

« Би өөрийгөө туршиж үзэхээр бэлдсэн, учир нь энэ нь үнэхээр бодитой гэж бодож байна. Та зөвхөн өөрийгөө хянах хэрэгтэй, тэгээд л болоо».

CT-д бэлтгэх материал

Бэлтгэл ажилд хамгийн чухал туслах өмнөх жилүүдийн тестийн цуглуулга. Бэлтгэл хийхдээ аль болох олон шинжилгээ хийх хэрэгтэй. Гэсэн хэдий ч та тэдгээрийг санамсаргүй байдлаар эсвэл сургууль дээр хүн бүрийн хийх дуртай шиг толгой дээрээ шийдэж болохгүй. Эцсийн эцэст бүхэл бүтэн гол үйл явдалд ямар ч асуудал гарахгүйн тулд илүү сайн шингээхийн тулд даалгавар бүрийг бичих шаардлагатай. сургуулийн амьдрал.

Анна Тихонович, БСУ-ын Сэтгүүл зүйн дээд сургуулийн оюутан:

"Дулааны төв рүү Би орос хэл дээр тийм ч их бэлдээгүй, учир нь би хэлний хувьд ямар ч асуудалгүй байсан. Би 5, 6 жилийн даалгаврын цуглуулга худалдаж аваад эхнээс нь дуустал бүх зүйлийг шийдсэн. Би дараа нь тодорхойгүй ажлуудыг эрэмбэлсэн».

Галина Бородина, орос хэл, уран зохиолын багш:

"Та зөвлөгөө авч, сэдэвчилсэн симулятор дээр ажиллах боломжтой олон сайн интернет порталуудыг олж болно."

Гэхдээ хэрэв та шаргуу шүтэн бишрэгч бол яах вэ? нийгмийн сүлжээнүүд ? Хариулт нь энгийн - нэгдээрэй

___________________________________________________________________________________

1. Туршилтын программтай танилцаж, a бэлтгэлийн ерөнхий төлөвлөгөө.

Таны хийх ёстой хамгийн эхний зүйл бол хичээлд бэлтгэх төлөвлөгөө гаргах явдал юм. Таны төлөвлөгөөнд DH-д хамрагдсан бүх сэдвүүдийг багтаасан байх ёстой. Та тэдэнтэй RIKZ-ийн "Төвлөрсөн шалгалтын "Орос хэл" хичээлийн шалгалтын тодорхойлолт" баримт бичигт танилцаж болно. Тестийг бүрдүүлэхдээ тэнд дурдсан бүх сэдэв, хэсгүүдийг ашигладаг. Бас байдаг хэрэгтэй мэдээлэлтестийн бүтцийн талаар: нийт дүнгийн хэдэн хувь нь орос хэлний энэ эсвэл өөр хэсэг юм. Тиймээс зөв бичгийн дүрэм 32.5% -ийг эзэлдэг! Мөн энэ нь аль хэдийн илүү юм босго оноо. Тиймээс тэр өөрийгөө зориулах хэрэгтэй болно илүү анхаарал. Өнгөрсөн жилүүдийн CT-ийн цуглуулгуудыг харна уу. Даалгаврууд жилээс жилд хэрхэн өөрчлөгдөж байгааг анхаарч үзээрэй: ихэнх тохиолдолд миний ажигласнаар энэ нь зөвхөн үг хэллэг, тестийн тохиргоо юм. Мэдээжийн хэрэг, та туршилтын явцад яг юутай тулгарахаа урьдчилан таамаглах боломжгүй, гэхдээ ингэснээр та тодорхой сэдвээр ямар төрлийн даалгавартай тулгарч болохыг ойлгох болно.

Долоо хоногт хэдэн цаг/өдөр орос хэлэнд тусгайлан зориулахаа өөрөө шийдээрэй. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь долоо хоногт нэг цаг биш байхыг зөвлөж байна. Гэхдээ өөрийгөө бүү хэтрүүл. Өөрийн чадвараа хангалттай үнэл. Таны урам зориг, урам зориг хангалттай байх магадлал багатай бөгөөд өдөр тутмын хичээлд хангалттай цаг байхгүй болно. Хэрэв та анхаарлаа төвлөрүүлж ажиллах юм бол (та багштай хамт суралцаж байгаа мэт хичээлийн эдгээр цагаар хэн ч таны анхаарлыг сарниулахгүй байхыг гэр бүлийнхнээсээ асууж болно) танд долоо хоногт 3 удаа 1.5-2 цаг хангалттай байх болно гэж бодож байна. . Хүргэлтийн өмнөх өдөр (4-5-р сард) та эзлэхүүнийг нэмэгдүүлэх боломжтой. Гэхдээ үр дүнд хүрэхийн төлөө хичнээн хичээсэн ч долоо хоногт ядаж нэг өдрийг зөв амрахад зориул.

2. Номын дэлгүүрт нэг юм уу хоёр цаг зугаалах. Сайн үр өгөөжийг аваарай.

Өнөө үед орос хэл дээр КТ-д бэлтгэх олон гарын авлага байдаг. Энэ олон янз байдлаас та үнэхээр хэрэгтэй зүйлийг хэрхэн сонгох вэ? Би дараах гарын авлагыг худалдаж авахыг зөвлөж байна.

• орос хэл. 60 хичээлийн CT.Тэд аль хэдийн онол, тестийг хичээл хэлбэрээр нэгтгэдэг. Хэл нь ойлгоход хялбар тул энэ нь танд яг хэрэгтэй зүйл юм бие даасан ажил. Туршилтын даалгаврын жишээг өгсөн боловч ихэнхдээ хангалтгүй байдаг.

Тодорхой сэдвийг сайн судлахын тулд...

• Сэдэвчилсэн симулятор.Тэнд тестийн даалгавруудыг сэдвийн дагуу бүлэглэсэн. Би тухайн сэдвийг давтах/давтахдаа эдгээрийн талаар сурсан зүйлээ нэгтгэхийг нэн даруй зөвлөж байна тестийн даалгавар. Бүх сонголтыг даруй шийдэх гэж бүү яар. Дараа нь та бүрэн хувилбаруудтай ажиллахдаа алдаа гаргах магадлалтай. Та мөн сэдэвчилсэн симуляторын тусламжтайгаар эдгээр алдааг гаргаж болно.

• орос хэл. Туршилтын бүрэн цуглуулга.Тэнд 50 гаруй сонголт байна. Танд хэрэгтэй болно сүүлийн саруудбэлтгэл, та хуваарийн дагуу бүх зүйлийг аль хэдийн дуусгасан үед. Дараа нь "шийдвэрлэх" цаг ирнэ, өөрөөр хэлбэл та үүнийг илүү сайн хийх болно. Үүний дараа та олон энгийн ажлыг "автоматаар" гүйцэтгэх боломжтой болно. Энэ нь сайн, учир нь танд илүү төвөгтэй зүйлийн талаар сайтар бодож, тунгаан бодох цаг гарах болно.

• Сүүлийн жилүүдийн тестийн цуглуулга.

3. Хэрэв та интернетэд хандвал нэр хүндтэй эх сурвалжийг ашигла.

Хичээл дээр хүүхдүүд буруу хариулт өгөхийг би нэг бус удаа сонссон. Тэд яагаад ингэсэн гэж асуухад энэ алдаа, тэд: "Би интернетээс харсан, тэнд бичсэн байна." Тэнд бүх зүйл буруу байна гэж хэлмээргүй байна. Гэхдээ та итгэх ёстой сайтууд байдаг бөгөөд mail.ru-д ямар ч ядуу оюутан онц сурлагатан гэсэн нэрээр бүртгүүлж, зөвлөгөө өгөх боломжтой байдаг. Ийм үзэл бодолд найдах нь эргэлзээтэй санаа, тийм үү? Би танд ашиглахыг зөвлөж буй зарим эх сурвалжийг энд оруулав: gramata.ru; "Үг үсэг, дуудлага, уран зохиолын засварлах гарын авлага" Rosenthal D.E. гэх мэт.

4. Дахин давталтыг үндсэн зүйлээс эхэл. Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү шилжих.

Магадгүй та анх нээх үед стандарт хувилбар CT, чи чичирч байх болно. Та хэр их мартсан, санахгүй байгаагаас айж магадгүй юм. Гэхдээ үүнээс бүү ай. Тийм ээ, CT хувилбар нь арван нэгэн жилийн сургуульд сурсан бүх зүйлийг агуулдаг. Гэхдээ энэ нь богино хугацаанд давтагдахаас илүү юм. Манай нэг шавь бид 3-хан сар л шалгалтанд бэлдсэн. Тэгээд тэр 85 оноо авсан! Энэ үр дүнд хүрэхийн тулд тэрээр шаргуу ажилласан. Энэ амаргүй, чи шаргуу ажиллах хэрэгтэй болно. Гэхдээ хэрэв та хангалттай хүчин чармайлт, хичээл зүтгэл гаргавал бүх зүйл бүтнэ! -ээс эхэл энгийн дүрэм, "тархиа дулаацуул." Аажмаар хурдаа нэмэгдүүл. Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү аажмаар шилжинэ. Цаг хугацаа өнгөрөхөд та бүх сонголтыг шийдэж чадах хэмжээнд хүрэх болно. Дашрамд хэлэхэд, туршилтын үеэр ижил төстэй зөвлөгөөг санаарай: хүндрэл учруулах ажил дээр удаан байж болохгүй. Таны цаг маш хязгаарлагдмал гэдгийг санаарай. Эхлээд өөрийнхөө мэддэг бүх зүйлийг баттай хий, дараа нь бодох хэрэгтэй зүйлдээ шилжинэ.

5. Практик даалгавар дээр нэн даруй онолыг дадлага хийх.

"Суралцаж дадлага хийсэн. Онол-тест. Сурсан, дадлага хийсэн. Онол-тест". Энэ нь таны тарни байх ёстой. Хэрэв та дүрмийг практикт хэрхэн ашиглахаа мэдэхгүй бол дүрмийг цээжлэх нь утгагүй юм. Энд миний дээр дурдсан сэдэвчилсэн симулятор, мөн тестүүдийг сэдвээр бүлэглэсэн цуглуулгууд танд туслах болно. Энд шинэ зүйл байхгүй, гэхдээ энэ нь хамгийн их юм үр дүнтэй аргаЭнэ бол бид "Мэдлэгийн үйлдвэр" Боловсролын төвийн ДТ-д бэлтгэх сургалтанд ашигладаг зүйл юм.

6. Та дүрмийг нэг удаа дадлагажуулсны дараа үүнийг мартаж болохгүй. Дахин давтах нь суралцахын эх юм.

Өмнөх зүйлийг дагах нь зүйтэй боловч энэ нь хангалттай биш юм. Санах ой нь тэр мэдээллийг мартах чадвартай удаан хугацаагаарашиглаагүй. Тиймээс, та ажиллахдаа шинэ сэдэв, аль хэдийн хамрагдсан материалын хэд хэдэн ажлыг шийдвэрлэхийн тулд ангид дор хаяж 10-15 минут хуваарил. Алдаа дээрээ үргэлж ажилла! Алдаа бол таныг арай дордуулахыг илтгэдэг хонх юм. Дараагийн удаа үүнтэй төстэй даалгаврыг зөв гүйцэтгэсэн эсэхээ шалгаарай.

7. Уур амьсгалыг мэдэр. Давтлагын шалгалт руу яв. Бүгдийг 3 удаа хийх нь дээр.

Их, дээд сургуулиудын давталтын шалгалтыг жилд гурван удаа хийдэг. Тэнд та бүхэл бүтэн уур амьсгалыг мэдэрч, мэдлэгийн цоорхойг тодорхойлох боломжтой болно, учир нь гарт юу ч байхгүй болно лавлах материал, ямар ч сэжүүр байхгүй. RT хийсний дараа та бэлтгэлийнхээ явцыг тохируулах боломжтой болно. RIKZ вэбсайтаас "RT" хэсгээс та 2016/2017 онд RT хийх огноог олж болно. хичээлийн жилүүд. Үүнийг хуанлидаа оруулаад очиж үзээрэй. Энэ бол үнэхээр сайн дасгал юм. Мөн мэдрэл.

8. RIKZ-ийн туршилт, зөвлөгөөний демо хувилбаруудыг гаргахыг дагана уу.

Эдгээр ажлууд нь ариун нандин, бүх газраас ирдэг шалгалтын сонголтууд CT. Тэднийг салгах нь мэдээж гэмтээхгүй. Туршилт бүрийг эмхэтгэгчдийн нарийвчилсан тайлбар дагалддаг.

9. Өмнөх өдөр нь мэргэжлийн хүнээс хэд хэдэн хичээл ав.

Энэ нь бас байж болох юм зарим ажил, хэзээ бие даасан сургалтбуруу ойлгогдсон хэвээр байх болно. Зарим материал нь үнэхээр хэцүү байдаг өөртөө дүн шинжилгээ хийх. Ямар ч тохиолдолд та үүнийг боловсруулаагүй орхиж болохгүй. Энэ тохиолдолд та хэд хэдэн хичээлийн тусламж авахын тулд багш руу хандаж болно. Асуултуудыг тодорхой томъёолж, танд хамгийн их хүндрэл учруулдаг даалгавруудын жишээг бичиж, эхлээд багшид хэлээрэй. Ингэснээр тэр танд яг юу хэрэгтэй байгааг тайлбарлахын тулд урьдчилан бэлдэж, хэрэв хүсвэл ДТ-д ерөнхий бэлэн байдлыг оношилж, юун түрүүнд юуг анхаарах талаар зөвлөгөө өгөх боломжтой болно.

10. Зорилгодоо анхаарлаа төвлөрүүлж, залхуурал ялах хэрэггүй. Цагийн хуваарийг дагаж мөрдөөрэй.

Тийм ээ, бүтэн жил хичээнгүйлэн бэлтгэсэн нь хэнийг ч ядрааж чадна. Гэхдээ яагаад үүнийг хийж байгаагаа бүү мартаарай. Бэлтгэлээ үргэлжлүүлэхийг бүү зөвшөөр, эс тэгвээс таны өмнө хийсэн бүхэн дэмий хоосон болно. Гэхдээ та үүнийг хүсэхгүй байна, тийм үү?

P.S. Өөртөө итгээрэй, гэхдээ чадвараа хангалттай үнэл.

Бүх оноог биелүүлэхийн тулд маш их хүсэл зориг шаардагдана. Зарим хүмүүс зүгээр л өөрийгөө зохион байгуулж чадахгүй байж болно. Тэгээд ч яахав. Өөрийгөө буруутгах хэрэггүй, учир нь та "аль хэдийн" байгаа юм шиг санагдаж байна, гэхдээ би арван нэгдүгээр ангидаа "зөвхөн" гэж хэлдэг. Мөн танд тусламж хэрэгтэй хэвээр байна гэж ичиж зовох шаардлагагүй. Хэрэв танай гэр бүлийн санхүүгийн байдал зөвшөөрвөл мэргэжилтэнтэй холбоо бариарай. Багш нар бас сайн байдаг, учир нь тэд "өшиглөх" үүрэг гүйцэтгэдэг: тэд таныг хичээлээсээ татгалзахыг зөвшөөрөхгүй бөгөөд шалгалтанд бэлдэхийг тань сайн байлгах болно. Ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ бол хамгийн сайн сонголт юм. Өөртөө итгээрэй, гэхдээ эргэлзэж байгаа бол эрсдэлд орох хэрэггүй, мэргэжлийн хүн хөлсөл. Танай нутаг дэвсгэрт эцэг эхдээ тохирсон үнээр багш олох тохиромжтой шүүлтүүр байгаа тул манайх танд туслах болно.
____________________________________________________________________________

Би амьдралдаа анх удаа 2014 оны 6-р сарын 15-нд орос хэлний шалгалт өгсөн. Дээд боловсролБи удаан хугацааны турш ийм байдалтай байсан: намайг ороход CT шалгалт биш, ердийн шалгалтууд байсан. Их сургуульд, Сэтгүүл зүйн факультетэд орос хэлний дүрэм, стилистикийн дүрмийг бас судалж байсан. Гэхдээ хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр ажиллаж байх хугацаанд алдаагаа засварлагчид засч залруулж байсан болохоор мэдлэг маань ой санамжаас бүрмөсөн арчигджээ.

IN сүүлийн жилүүдэд, Би хуулбар бичих захиалгыг биелүүлж, дараа нь хуулбар бичихийг зааж эхлэхэд мартагдсан зүйл алдагдаж эхэлсэн. Төрөлхийн бичиг үсэг, өөрөөр хэлбэл Байгаль надад сайн харааны ой санамжаар адислаагүй тул өөрийнхөө болон бусад хүмүүсийн бичвэрийг шалгахдаа сурах бичгийн дүрмийг санаж байх хэрэгтэй. Хуулбар бичдэг хүн бол өөрөө засварлагч бөгөөд оюутнууд заримдаа хаана ч таслал тавьж, үндэслэлтэй тайлбарыг хүлээж байдаг. Тийм ч учраас би CT-ийг өдөөгч болгон ашиглан сэдвийг давтахаар шийдсэн. Би бичих чадвараа сайжруулахаас гадна өөр нэг туршилтын үр дүнг авах нь надад чухал байсан. бие даасан байгууллагаболовсролын үйл явц.

Өмнөх жилүүдийн шалгалтыг бөглөх анхны оролдлогын үеэр би 5-10 алдаа гаргасан: шалгалтанд тусгайлан бэлдээгүй ахлах сургуулийн сурагчдын ердийн үзүүлэлт. Гэхдээ дундаж сургуулийн сурагчаас ялгаатай нь би шалгалтандаа сайн бэлдэх ёстой гэдэгт итгэлтэй байсан богино хугацааүнэхээр бодит. Туршилт амжилттай болсон: би 100 оноотой тэнцсэн.

Оросын CT-д бэлтгэх "богино хугацаа" гэж юу вэ?

Би СТ-д орохоор шийдээд 2014 оны 4-р сарын 26-нд анх удаа шалгалтанд бэлтгэх гарын авлагыг нээсэн. Сүүлийн өдрүүдДөрөвдүгээр сар, тавдугаар сард долоо хоногт 4 цагаас илүүгүй хичээл үзсэн. О.Горбацевич, Т.Ратко, Т.Бодаренко нарын “Заавал төвлөрсөн сорилтод бэлтгэх гарын авлага”-ыг уншиж, өмнөх жилийн хэд хэдэн сорилтыг гүйцэтгэхэд сар гаруйхан хугацаа зарцуулсан. 5-р сарын сүүлээр би 2008-2012 оны тестийн нэмэлт цуглуулга худалдаж аваад 6-р сарын 1-ээс 6-р сарын 14 хүртэл өдөрт 3 цаг хичээллэж, хамгийн хэцүү сэдвүүдийг нарийвчлан судалж, янз бүрийн жилийн тестийг шийддэг.
Тиймээс, нийт тоо хэмжээЗөвхөн DT-д бэлтгэхэд зориулагдсан цаг - 60 орчим цаг, заримдаа тээврийн хэрэгсэлд аялах цаг зарцуулдаг. Энэ бүх хугацаанд би үргэлжлүүлэн ажиллаж, гэр орны үүргээ биелүүлсэн.

Өргөдөл гаргагчдаас надад ямар талаар хялбар байсан бэ?

Сургуулийн төгсөгчтэй зүйрлүүлбэл надад ачаалал өгөөгүйн маань ач тус байсан эцсийн шалгалтууд. Мөн энэ хугацаанд сургуулийн сурагчид шалгалтын хичээлээс зугтаж, бүх анхаарлаа ДТ-д төвлөрүүлэхэд ердөө 2-3 хоног л үлджээ. Дундаж "насанд хүрсэн" өргөдөл гаргагчтай харьцуулахад би чөлөөт ажлын хуваарьтай, нөхөртэйгээ гэр орны ажлыг тэнцүү хуваарилдаг байсан нь надад ашигтай байсан: энэ нь би шалгалтанд бэлдэх хамгийн сайн зүйлийг сонгох боломжтой гэсэн үг юм. үр бүтээлтэй цаг. Дээрээс нь би гурав биш нэг шалгалт өгсөн.
Бусад нь нөхцөл байдалд дасан зохицох ёстой. Энэ нь давтахад илүү их хугацаа шаардагдах болно гэсэн үг юм хуанлийн өдрүүд. Нөгөөтэйгүүр, хэрэв та урьдчилан бэлдэж эхэлбэл таны мэдлэг илүү бат бөх байх болно. Дараа нь туршилтын өмнөх эцсийн давталт хэдхэн цаг болно.

Өргөдөл гаргагчдаас надад ямар талаар илүү хэцүү байсан бэ?

Нас ахих тусам санах ойн тэсвэр хатуужил сулардаг гэж тэд хэлдэг бөгөөд би үүнд хэсэгчлэн итгэдэг. Дээрээс нь сургуульдаа орос хэлний хичээл, бэлтгэл сургуулилт байгаагүй сургуулийн шалгалтижил сэдвээр. Сүүлчийн нөхцөл байдал нь давуу болон сул талуудтай. Учир нь сургуулийн даалгаварЭнэ сэдвээр мөн CT-д үзүүлсэн сэдвүүдийг санах ойд нэгтгэх боломжийг олгоно.

Надад зөвлөх багш, сонгон хичээл, сургагч багш, өргөдөл гаргагчдад зориулсан курс байгаагүй. Миний ажлыг хэн ч зохион байгуулаагүй боловсролын үйл явц. Хэдийгээр сүүлийн нөхцөл байдал надад төвөг удаагүй, учир нь би өөрөө өөрийгөө зохион байгуулах технологиудыг туршиж үзсэн.

CT-д бэлдэж байсан миний туршлагаас та юу ашиглаж болох вэ?

Эдгээр нь миний хувьд түгээмэл хэрэглэгддэг зүйл юм.

1. Хамгийн их хөтөлбөр, оновчтой хөтөлбөр
   Үр дүнг оноогоор үнэлдэг тестийн хувьд ижил нэгжүүдэд даалгавраа тодорхойлоход хялбар байдаг. Надад хоёр банз байсан. Би хамгийн дээд хэмжээг авахыг хүссэн: яг ийм үр дүнгийн талаар өөрийгөө оновчтой боловсролын боломжийг батлахын тулд ярих болно. Гэхдээ би “100 оноо ба түүнээс багагүй” гэсэн зорилтыг сөрөг үр дүн гэж үзэж байна. Аливаа бизнест боломжийн элемент байдаг тул 90-ээс доошгүй оноотой шалгалтанд тэнцэх нь надаас шалтгаална гэж шийдсэн. Энэ тохиолдолд би өөрийн туршлагаа хуваалцах боломжтой болно. Хэрэв энэ нь бага бол тест нь миний хувийн туршилт хэвээр байх болно, магадгүй хамгийн дээд програм нь хүн бүрт адилхан байж болно: хэрэв хэн нэгэн CT-ийг 100 оноогоор давсан бол та ч бас чадна. Хамгийн оновчтой асуудал. Өргөдөл гаргагчид үүнийг прагматик үнэ цэнэтэй үнэ цэнэ гэж мэддэггүй, учир нь тодорхой их сургуульд элсэх өрсөлдөөнийг урьдчилан таамаглах боломжгүй юм. Урьдчилан таамаглах нь утгагүй гэж би бодож байна. Хамгийн оновчтой оноо бол та өөрөө ололт амжилт гэж үзэх болно: энэ нь таны "ердийн түвшингээс" өндөр байх ёстой.
2. Урам зориг
   Энэ бичвэрийг бичиж, сонирхсон хүмүүсийг суралцахдаа өөрийгөө зохион байгуулах курст урих хүсэл надад их нөлөөлсөн. Эцсийн эцэст би үүнийг зөвхөн хэзээ л хийхийг зөвшөөрсөн амжилттай дуусгахтест. Гэхдээ энэ давталтын зорилгоос гадна сургуулийн сургалтын хөтөлбөрЗөвхөн шууд бус байдлаар, ДТ-д бэлдэх нь өдөр тутмын энгийн ашиг тустай байсан. Би байнга захиалгат текст бичдэг, мөн шинэхэн хуулбар зохиогчдын алдааг засдаг. Ажиллаж байхдаа сурах бичгийг байнга шалгаж байх нь цаг хугацаа алдах явдал юм гэж бодож байна, өргөдөл гаргагчид элсэхийг маш их хүсдэг бөгөөд энэ хүсэл нь CT-д бэлтгэх хүчин чармайлтыг өдөөдөг. Гэхдээ элсэхэд ямар оноо хангалттай болохыг урьдчилан таамаглах боломжгүй бөгөөд энэ нь урам хугарах болно. Хэрэв бид тестийн бэлтгэлийг практик бичиг үсэг эзэмшихтэй илүү тодорхой холбовол дүрмийг ойлгох хүсэл илүү их байх болов уу? Үнэн, би математик, химийн шалгалтыг өдөр тутмын ямар даалгавартай холбож болохыг мэдэхгүй байна, гэхдээ хэрэв та тодорхой шинжлэх ухааныг тодорхой шинжлэх ухаанд хэрхэн ашигладаг болохыг урьдчилан мэдэж авбал би бодож байна. ирээдүйн мэргэжил, дараа нь эмхэтгэлд химийн тэгшитгэлСэдвийн хүчин зүйлсийн дотроос эрдэмтэд процедурын болон агуулгын хүчин зүйлсийг онцолж, тэдгээрийн ач холбогдлыг онцолж болно. Өөрөөр хэлбэл, урам зоригтой ажиллахын тулд ирээдүйн үр дүнгээс гадна ажлын явц өөрөө урам зоригтой байх ёстой. Надад энэ талаар ямар ч асуудал гараагүй: хэл хэрхэн ажилладагийг ойлгох нь надад сонирхолтой санагдаж байна. Хэрэв тийм сониуч зан байхгүй, бэлтгэл хийхэд хангалттай хугацаа байгаа бол та хэл шинжлэлийн сонирхлыг татахыг оролдож болно. Хэрэв энэ нь бүтэлгүйтсэн бол гадны урамшууллыг нэмэгдүүлж, суралцах нэмэлт урамшууллыг бий болго.
3. Тасралтгүй өнгөц давталт, хэцүү хэсгүүдийг гүнзгийрүүлэн судлах
   Би аль хэдийн хэлсэнчлэн эхлээд CT-д бэлтгэх гарын авлагыг аажмаар уншдаг. Мөн уншиж байхдаа аль хэсгүүд нь надад ойлгомжгүй, ойлгомжгүй мэт санагдаж байгааг тэмдэглэв. Туршилтыг нэгэн зэрэг хийж байхдаа би өөртөө итгэлтэйгээр хариулж чадахгүй асуултуудыг анзаарсан. Хоёр дахь удаагаа давтаж, судлах үндсэн нэр дэвшигчид нэмэлт эх сурвалжАсуултанд хариулах, гарын авлагыг унших явцад хоёуланд нь хэцүү байсан сэдвүүд байсан. Хоёрдугаарт уншихад ойлгоход амаргүй байсан зүйл байна. Гэхдээ "дууны зүй" хэсэг нь нэг удаа дахин уншихад (мөн үсэг, авианы тоог бичихэд) хангалттай байсан. Энэ нь ямар нэгэн байдлаар бие даасан бөгөөд сургуулийн сурагчид үүнд хамгийн бага алдаа гаргадаг.
4. Давталтын дараалал
   Орос хэл (мөн үүнийг тогтмол ашигладаг хүмүүсийн хувьд Беларусь хэл) нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт хамгийн практик хичээл байж магадгүй юм. Эцсийн эцэст бид бүгд зарим текст бичдэг бөгөөд тэдгээрийг зөв бичих нь энгийн ёс суртахууны дүрэм юм. Тиймээс ухамсартай бүх өргөдөл гаргагчид "үсгийн үсэг" болон "цэг таслал" хэсгүүдийн үнэ цэнийг хардаг. Гэхдээ "морфологи", "үг бүтээх", "синтакс" гэсэн хэсгүүд нь эхлээд харахад өдөр тутмын амьдралын даалгавараас хол байдаг. Гэхдээ үгийн бүтэц, түүнд хамаарах ярианы хэсэг нь түүний зөв бичгийн дүрмийг шууд тодорхойлдог бөгөөд цэг таслал нь өгүүлбэрийн бүтцээс шууд хамаардаг. Тиймээс "боломжгүй" хэсгүүдээс эхэлж, аль болох анхааралтай ойлгох нь зүйтэй. Энэ мэдлэгийн үндсэн дээр зөв бичгийн дүрэм бараг хүчин чармайлтгүйгээр өсөх болно.
5. Шалгах эх сурвалжууд
   Миний ашигласан гарын авлагыг багш нар хамгийн шилдэг нь гэж үздэг ч энэ нь цорын ганц биш юм. Бүрэн ойлгохын тулд хэцүү сэдвүүд, хэрэгтэй өөр эх сурвалжууд. Интернет дээр тэдний олонх нь байдаг тул найдвартайг нь сонгох чадвартай байх нь чухал юм. Хэрэв та яаж гэдгийг мэдэхгүй бол сур.
6. Мнемоник
   ВКонтакте сүлжээнд алдартай "Орос хэлний дурсамж" бүлэг байдаг. Сургуулиас хойш ийм нэг, хоёр дидактик бүтээл миний ой санамжинд баттай үлдсэн: бид тэдгээрийг хоёр дахь залгамжлал гэж ямар ч эргэлзээгүйгээр ангилах болно ... Дашрамд хэлэхэд, энэ холбогчдод -it-д байхгүй бүх үйл үг байдаггүй гэдгийг та санаж байна уу. энэ нь хоёрдахь нийлбэрт хамаарах уу? -тэй үйл үг оруулахгүй стресстэй төгсгөл in олон тоогуравдагч хүн, жишээ нь "шатаах". Би юу хэлэх гээд байна вэ гэхээр та асуудлын талаарх ойлголтыг мнемоникээр сольж болохгүй. Хэдийгээр санаж байх ёстой зүйлүүд байдаг бөгөөд энд мнемоник бидэнд тусалдаг. Хамгийн будлиантай дүрмийн хувьд би "дүрмийн карт" зурсан (Васильева Е.Е., Васильев В.Ю. "Супер санах ой, эсвэл санахын тулд хэрхэн санах вэ" номонд дурдсан аргын дагуу), жагсаалтуудыг цээжлэх (жишээлбэл. , төлөөний үгсийн зэрэглэлийг утгаараа ) "Loki" техникийг ашигласан (танил газар үг холбох). Хос гийгүүлэгчтэй үгсийн санг хэд хэдэн цаасан дээр бичээд хаалган дээр өлгөж, дуудахад бэрх үгсийг дуу хураагуурт бичээд тээвэрт сонсдог байлаа. Цээжлэх чадвараа шалгахын тулд охиноо надтай хамт цагийг өнгөрөөхийн тулд хэд хэдэн удаа элсүүлсэн үгсийн сангийн диктант. Энэ бүгд байх шиг байна.
7. Өөрийгөө шалгах
   "Сургалтын" тестийг бөглөхдөө би мэдээжийн хэрэг дууссаны үр дүнг шалгасан. Түүгээр ч барахгүй эхний шалгалтын үеэр би хариултыг хариулттай нь шалгаагүй. Бараг л би өөрөө "анхаарал болгосноос" 1-2 алдаа гаргадаг байсан.
   Яагаад ч юм би ихэнх хүмүүс ийм алдаа гаргадаг гэж боддог. Хэрэв надад бэлдэх илүү цаг байсан бол хөтөлбөрт анхаарал хандуулах дасгалуудыг тусад нь оруулах байсан. Гэхдээ энгийн өөрийгөө шалгах нь нэлээд үр дүнтэй байдаг. Дашрамд хэлэхэд, миний жинхэнэ шалгалтанд би өөрийгөө шалгах явцад дутуу оноог олсон.
   Компьютерийн томографийн шалгалт өгч буй хамт олондоо би маш их гайхсан: надаас өмнө явсан бараг бүх хүмүүс ажлаа дахин уншаагүй. Яагаад? Эцсийн эцэст энд хийсэн зөв залруулга нь таны оноог нэмэгдүүлэх баталгаатай болно!
8. Үзэгчдийн стратеги
   Хагас цагийн өмнө шинжилгээ өгөхөөр ирэхийг гуйдаг ч яг 11 цагт тестийн дугтуйнууд нээгддэг.Хагас цаг ширээний ард сууна гэдэг нэг их ойлгомжгүй. Нөхцөл байдалд ч гэсэн тест хийхэд хангалттай хугацаа бий шалгалтын стресс, Мөн ихэнх ньШалгалтанд оролцогчид эцсийн хонх дуугарахаас нэлээд эрт явлаа. Утсыг хувцасны өрөөнд шалгаж үзэх шаардлагатай бөгөөд бүх цүнх, цаас, нүдний шилний хайрцгийг цуглуулж, ерөнхийдөө үргэлж харуул хамгаалалтанд байлгадаг. Бүртгүүлэх боломжгүй.
   Гэхдээ та асуултын талаар сэтгэгдэл бичиж болно. Би шалгалтын дөрөв дэх хувилбарынхаа хоёрыг нэг дор бичсэн. Асуултуудын нэгийг томъёолсон дүрмийн алдаа, хоёр дахь нь (текстийн шинжилгээнд үндэслэн) миний бодлоор буруу томъёолсон. Гэхдээ миний сүүлчийн тайлбарыг харгалзан үзсэн үү, эсвэл тестийн маягт дахь миний таамаглал зохиогчдын бодож байсан зүйлтэй давхцсан уу гэдэг нь миний хувьд нууц хэвээр үлдэв. Нэг зүйл тодорхой байна: тестүүд дээр сэтгэгдэл бичих нь аюулгүй бөгөөд энэ нь оноогдсон оноонд нөлөөлөхгүй. Эдгээр тайлбарууд нь маягтын зохиогчтой огт хамааралгүй байх магадлалтай, учир нь тэд "протоколд оруулахын тулд богино хугацаанд" бодлоо бичихийг хүссэн бөгөөд гарын үсэг зурах шаардлагагүй юм.
9. Туршилт хийсний дараа
   Би "шалгалтаа өгөөд мартахыг" хүсээгүй бөгөөд хэд хоногийн дараа тогтмол давтах хэрэгтэйг ойлгосон. Туршилтын маягт дээр сайн сонгогдсон эсүүд нь төгс бичиг үсэг, тэр байтугай сургуулийн курсын талаархи мэдлэгийг илтгэдэггүй.
   Би бараг бүх бичвэрт хэрэглэгддэг дүрмийг сайн санаж байна: өгүүлбэрийн нэгэн төрлийн хэсгүүдийн цэг таслал, үйл үг, нэр үгийн төгсгөл, байнга хэрэглэгддэг бичих үгсийн сангийн үгс. Үлдсэн тохиолдолд та толь бичиг, лавлах номыг үе үе харах хэрэгтэй. Би нийтлэл бүр дээр ажиллаж дууссаны дараа эргэлзээтэй зөв бичгийн алдааг тодруулах зуршилтай болсон бөгөөд ухаалаг утсандаа зайтай давталт хийх програм суулгасан тул би толь бичгийг олон удаа эргүүлэх шаардлагагүй болсон.
   Холбоо ба хоорондын ялгаа холбоот үгс, нөхцөл байдлын төрөл, төлөөний нэрийн ангилал аажмаар мартагддаг. Гэхдээ миний "дүрмийн картууд" үүнд оршдог аюулгүй газар, ингэснээр санах ойд байгаа материалыг нэг сар хагасын дотор биш, харин нэг өдрийн дотор шинэчлэх боломжтой. Энэ нь намайг баярлуулж байна: миний туршлага бусдад нэгээс олон удаа хэрэг болж магадгүй юм.

Өөрийгөө хэрхэн зохион байгуулах басурахур чадвар?

Америкийн сургуулиудын ахлах сургуульд болон их, дээд сургуулийн эхний жилүүдэд олон оюутнууд суралцах ур чадварын сургалтанд хамрагддаг. Бидэнд ийм дадлага байхгүй тул би энэ сэдвийг бие даан судалсан. Эдгээр нь ерөнхий төлөвлөлт, цагийн менежментийн ур чадвар, мөн текстээс гол зүйлийг гаргаж авах чадвар (дашрамд хэлэхэд, текстийн дүн шинжилгээ хийхэд тусалдаг), тэмдэглэл хөтлөх, багаар болон ганцаарчлан ажиллах, цээжлэх чадвар юм. янз бүрийн төрөлмэдээлэл. Өөртөө туршилт хийхээс өмнө би өдөр тутмын амьдралдаа өөрийгөө зохион байгуулах сэдэл өгөх хэд хэдэн бүлгүүд, аль ч салбарт хувийн төслүүдийг удирдах талаар хэд хэдэн урам зориг өгөх бүлгүүдийг аль хэдийн явуулсан: өөрийгөө зохион байгуулах зарим ур чадвар нь ердийн цэс төлөвлөлттэй адил суралцахтай холбоотой байдаг.

Тиймээс бэлтгэлд ашигласан суралцах ур чадваруудыг энд оруулав.

1. Цагийн төлөвлөлт, хуваарь
   Бүх бэлтгэл эцсийн өдөр хүртэл үлдсэнгүй, энэ нь сайн хэрэг. Хөгжүүлсэнтэй хамт өдөрт их хэмжээний мэдээллийг санаарай RAMЭнэ нь боломжтой, гэхдээ дүрмийг хэрэгжүүлж сурах нь юу л бол.
2. Ажлын дарааллын төлөвлөлт
   Сурах бичигт байгаа хэсгүүд нь хамгийн тохиромжтой дарааллаар байдаггүй. Гэхдээ хэрэв та өрөөг зохих ёсоор засах эсвэл вэбсайтыг бөглөхийн тулд Гант диаграммыг хэд хэдэн удаа үүсгэсэн бол давтах шаардлагатай сэдвүүдийн дарааллыг олоход хялбар болно.
3. Шүүмжлэл сэтгэлгээ
   Энэ нь мэдээллийн эх сурвалжийг сонгоход тусгайлан ашиглах шаардлагатай сургалтын ур чадваруудын нэг юм. Интернэт нь бие даан суралцахад зориулагдсан найдвартай эх сурвалжуудтай бөгөөд нэлээд үнэмшилтэй харагддаг хуудсуудтай боловч шаардлагатай өгөгдлийг хэсэгчлэн тусгасан байдаг. Хэрэв та эхнийхийг хоёр дахь нь ялгахгүй бол чухал оноо алдах магадлалтай.
4. Бие даан суралцах үйл явцыг зөв хийх
   CT-д бэлдэх аливаа тусгай эх сурвалжаас та маш их зөвлөгөө авах болно, үүний утга нь ойлгомжтой. Гол зүйлийг цаасан дээр бичээд ашигла янз бүрийн эрхтэнмэдрэмж, дэлгэрэнгүй... Чөтгөр нь нарийн ширийн зүйлд байдаг: энэ "чухал" -ыг цаасан дээр үлдээхийн тулд яг яаж бичих вэ, юу хэлэх нь зүйтэй вэ, тест дээр дахин юу хийх нь дээр вэ, аль бичвэрүүд вэ? Энэ уншлага нь аль асуудалд тусалж болохыг шийдэхэд "дэлгэрэнгүй унших" нь ашигтай. Эдгээр процедурын хувьд америкчууд суралцах ур чадварын сургалтанд хамрагддаг.
5. Тогтмол засвар үйлчилгээний процессууд
   Төөрөхгүйн тулд дагаж мөрдөх ёстой стандарт журам энэ тохиолдолд, олж авсан мэдлэг. Эдгээр процедур нь суралцах явцад, ялангуяа удаан хугацааны туршид зайлшгүй шаардлагатай байдаг. За, одоо тэд нөхцөл байдалд дасан зохицох шаардлагатай хэвээр байна бодит хэрэглээмэдлэг.

CT-д бэлтгэх туршлагаасаа суралцах боломжтой юу?

Энэ нь боломжтой гэж бодож байна. Би хувьдаа энэ нь тестийн маягт бөглөхөд бус харин практик бичиг үсгийн мэдлэгийг дээшлүүлэхэд хэрэгтэй байдаг нь илүү сонирхолтой санагдаж байна. Эцсийн эцэст энэ бол таны амьдралын туршид хэрэгтэй ур чадвар юм. Мөн түүнтэй хамт аяндааМөн та ерөнхий суралцах чадваруудыг сурах боломжтой, ямар ч шалгалтанд айдаггүй сурах чадварууд.

Энэхүү санаа нь бичиг үсэг тайлах практик сургалтын үндэс болсон бөгөөд одоо ахлах сургуулийн сурагч эсвэл насанд хүрсэн хүн бүр тус тусад нь авахыг санал болгож байна. Ерөнхий зам нь ижил төстэй: мэдэхгүй зүйлээ тодорхойл, бүхэл бүтэн мэдлэгээс өөрт хэрэгтэй зүйлээ сонгоод, үр дүнтэй өөрийгөө боловсронгуй болгох хэрэгслийг ашиглан тууштай суралц. Хөтөлбөртэй танилцаад ирээрэй!
,

Орос хэлний шалгалтыг 100 оноотой хэрхэн өгөх вэ? Хувийн туршлага