Yapısal anlambilim. Yapısal-anlamsal sınıflandırma

BİR ALANIN SEMANTİK YAPISININ BİR PARÇASI OLARAK BİR KELİMENİN SEMANTİK YAPISI

S.V. Kezina

Rus Dili Bölümü Penza Devlet Pedagoji Üniversitesi adını almıştır. V.G. Belinskogo st. Popova, 18a, Penza, Rusya, 440035

Makalede kelimenin anlam yapısı parça halinde sunulmuştur. anlamsal yapı diakronik alan. Bir kelimenin anlamsal yapısı iki sistemik durumda olabilir: dil sürekliliğinde ve belirli bir kronolojik dönemde. Bir çokanlamlılığın anlamsal yapısı ile artzamanlı bir alanın yapısı arasındaki ilişki, çokanlamlıdaki orijinal anlamı tanımlamamıza izin vermez.

Alan teorisinin gelişimi sırasında yapı gibi bir özellik kristalleşti. Yapı, sistem bileşenlerinin birbirine bağımlılığını varsayar. E. Benveniste şunları kaydetti: “... dili bir sistem olarak ele almak, onun yapısını analiz etmek anlamına gelir. Her sistem birbirini karşılıklı olarak belirleyen birimlerden oluştuğu için diğer sistemlerden farklılık gösterir. iç ilişkiler yapısını oluşturan bu birimler arasında." Sistem öğelerinin birbirine bağımlılığı fikri ilk olarak Rus dilbilimciler R. Jacobson, S. Kartsevsky ve N. Trubetskoy tarafından fonemik sistemlerin incelenmesine yönelik bir programda ifade edildi ve 1928'de Lahey'deki I. Uluslararası Dilbilimciler Kongresi'ne sunuldu. . Daha sonra materyaller Prag'da Slavistler Kongresi için yayınlanan tezlerde sunuldu. “Yapı” terimi ilk kez onlarda karşımıza çıkıyor. Yapısal dilbilim ilkesi, sözcüksel-anlamsal dahil tüm dil sistemlerine aktarıldı.

Anlamsal alanın yapısı, alan teorisinin başlangıcından bu yana yakın bir çalışmanın konusu haline gelmiş ve sözcüksel-anlamsal sistemin ayrılmaz bir özelliği olarak kabul edilmektedir. A.A. Anlamsal alan teorilerini analiz eden Ufimtseva, 1961'de şunları yazdı: “Yaratılmadı özel yöntem yapısal analiz anlamı ve dilin tüm anlam sistemi, günümüzde ikincisinin tüm özelliklerini dikkate alarak." O zamandan beri yapısal analiz yöntemi

hem tüm alanın yapısını hem de anlamsal alanın bir unsuru olarak kelimenin anlamsal yapısını yavaş yavaş keşfederek gelişmeye devam ediyor. Alanın ve kelimenin anlamsal yapısının analizi, alanı oluşturma ve modelleme yöntemini ve bileşen analizi yöntemini etkinleştirdi.

Alanın yapısını düzenleyen bağlantılar uzun süredir ve verimli bir şekilde incelenmekte; bu bağlantıların türleri birden fazla dilbilimci tarafından anlatılmaktadır. A.A. Ufimtseva karakteristik özellik Sözcüksel-anlamsal yapı, bir kelimenin anlamsal bağlantılarını üç düzeyde ele alır: a) sözcük içi anlamsal bağlantılar (düzeydeki bağlantılar) tek kelime); b) mikrosistemlerdeki kelimelerarası bağlantılar (satırlar ve kelime grupları düzeyinde anlamsal bağlantılar); c) tüm sistem düzeyinde anlamsal bağlantılar (konuşma bölümleri düzeyinde sözlüksel-dilbilgisel homonim, çeşitli yapısal-anlamsal fiil gruplarının sözcüksel çokanlamlılığı).

Anlamsal alanı incelerken, sözcük içi ve sözcükler arası bağlantılar öncelikli ilgi çekicidir. Sonuç olarak alanın anlamsal yapısının iki düzeyi vardır: sözcüklerarası ve sözcük içi. Mikrosistemlerde (farklı boyutlardaki anlamsal alanlarda) kelimelerarası bağlantılar açıkça tanımlanmıştır ve şüphe yaratmaz. Anlamsal bir alandaki kelimeler arasında hangi ilişkilerin mümkün olduğunu ve bu alanda hangi mikrosistemlerin tanımlanabileceğini (eş anlamlılar, zıt anlamlılar, hiper-hiponimik yuvalar) gösterirler.

Kelime içi bağlantılar daha karmaşıktır ve dilsel gelişimleri hala tüm sorulara yanıt vermemektedir. Semasiologlar için özel bir sorun, çokanlamlılığın yapısıdır. Bir kelimenin yapısı tarihsel olarak değişen bir olgudur; "öğelerin hiyerarşik bir şekilde sıralanmasıyla karakterize edilir" [Aynı yerde. S. 265], evrim sürecinde gelişti. Bu nedenle, onu organik bir sistemde - art zamanlı tipte bir anlamsal alan - incelemek mantıklıdır. Bir kelimenin semantik yapısından (anlamın yapısı), tarihsel olarak yaratılmış, belirli bir kronolojik dönem için dil tarafından dikkatle seçilmiş, gerçekleşen bir anlam dizisini temsil eden, artzamanlı tipte bir alanın anlamsal yapısının bir bölümünü (parçasını) anlıyoruz. belirli bir dönemde. Artzamanlı tipte bir alan, etimolojik ve kelime oluşturan bir yuvadan başka bir şey değildir. Semes (“içerik planının ifade planının karşılık gelen birimleriyle (öğeleri) ilişkilendirilebilecek en küçük (nihai) birimleri”, “süreçte oluşturulur) tarihsel gelişim Kelimelerin anlamları." Asgari birim olarak iç form Sema kelimesi bir nesne veya onun anlamına gelir. ayırt edici özellik. Bir kelimenin anlamsal yapısından bahsederken onun iç biçiminden bahsediyoruz.

Daha önce de belirttiğimiz gibi, daha yakın ilgi Semasiologlar polisanlambilime odaklanırlar. Anlamsal alan kelimenin tam anlamıyla çok anlamlılıktan dokunmuştur ve bu, onu inşa ederken açıkça ortaya çıkar. Kelime anlamları arasındaki bağlantılarla ilgileniyoruz. M.V. Nikitin onlar hakkında şöyle yazıyor: “Anlamlar arasında ayrım yaparak çok anlamlı sözcük, içeriklerini belirleyerek ve bunları içerik olarak karşılaştırarak, anlamların anlam türetme ilişkileriyle birbirleriyle ilişkili olduğuna, bir anlamın diğerinden kaynaklandığına ikna oluyoruz (vurgu eklenmiştir -

S.K.) belirli modellere göre anlamsal eğitim(anlamsal kelime üretimi) ve bunların hepsinin birlikte, aralarındaki bağlantılar sayesinde kelimenin anlamsal yapısını oluşturduğunu” ifade etmiştir. Yazar anlamsal yapıda şunları tanımlar: 1) orijinal anlam, 2) türetilmiş anlam(lar). Orijinal anlamı doğrudan, türevleri ise mecazidir. “Çok anlamlı bir kelimenin anlamları anlamlı bağlantılarla birleştirilir. Bunlar kavramların bağlantılarıyla aynı düzende bağlantılardır. Kavramlar ayrı ayrı mevcut değildir, aksine onları bilinç yapısında düzenleyen çoklu bağlantılarla birbirine bağlıdır. Bu bağlantılara kavramsal bağlantılar denir. Anlamların anlamlı bağlantıları kavramsal bağlantılarla aynı olduğundan, ikincisinin ana türlerini belirtmek gerekir: imalı, sınıflandırıcı ve sembolik (geleneksel, semiyotik)” [age. S.69]. Eğer dolaylı bağlantılar nesneler arasındaki gerçek bağlantıları yansıtıyorsa, o zaman sınıflandırma bağlantıları da onların doğal özelliklerinin ortaklığını yansıtır. Araştırmacı hiper-hiponimik veya cins-tür ve benzer veya metaforik sınıflandırma bağlantılarını içerir. Kuşkusuz, dilbilimde geleneksel olarak tespit edilen bu tür bağlantılar, çokanlamlılığın anlamsal yapısında yer almakta, bir anlamdan diğerine geçiş mantığını, anlamsal geçişlerin mantığını kurmaktadır. Ancak her şey göründüğü kadar basit değildir. Bir tanesi sorunlu konularÇok anlamlılık içindeki anlamsal geçişleri incelerken, anlamların tipolojisine geniş ölçüde yansıyan, anlamın önceliği ve ikincil doğası sorunu ortaya çıkar.

M.V.'de. Nikitin, polisantik yapıdaki bağlantıların dağılımı “orijinal ^ türev” formülüne göre gerçekleştirilir. D.N. ayrıca bu türün örneklerinden de bahsediyor. Shmelev: “Kelimelerin “birincil” ve “mecazi” anlamlarını tanımlamak, E. Kurilovich'in (eşek - I - hayvan, II - aptal veya inatçı kişi) aktardığı gibi durumlarda herhangi bir özel zorlukla karşılaşmıyor; Bir kelime, içinde ayrı bir anlamsal çekirdeğin ve ona bağlı olan metaforik ve metonimik dalların varlığıyla belirlenir." Ne yazık ki orijinal anlamı belirlemek her zaman mümkün olmuyor ve sunulan kelime anlamlarını “bağlamak” her zaman mümkün olmuyor.

Böylece S.I.'nin “Rus Dili Açıklayıcı Sözlüğü” nde kırmızı kelimesi. Ozhegova, N.Yu. Shvedova anlamlara dikkat çekti: 1) kanın rengi, olgun çilekler, haşhaşın parlak rengi; 2) devrimci faaliyetlerle, Sovyet sistemiyle, Kızıl Ordu ile ilgili; 3) kullanılan halk konuşması ve şiir iyi, parlak, hafif bir şeyi ifade eder; 4) bir şeyin en değerli ırklarını, çeşitlerini belirtmek için kullanılır; 5) Bolşeviklerin, onların devrimci diktatörlüğünün destekçisi veya temsilcisi, Kızıl Ordu'nun bir askeri. Bu çok anlamlının yapısını incelediğimizde “kanın rengi…” ^ “devrimci faaliyetle ilgili…” ^ “Bolşeviklerin destekçisi veya temsilcisi...” anlamları arasında anlamsal geçişlerin kurulabildiğini görüyoruz. ”. Ancak bir kelimenin iyi, parlak, hafif ve bir şeyin en değerli türlerini, çeşitlerini belirtmek için kullanılmasının, rengin anlamı veya devrimci faaliyetle hiçbir şekilde bağlantısı yoktur.

Bu anlamlar, biri Rus dilinin tarihinde sağlam bir şekilde yerleşmiş olan - "bazı niteliklerde en iyisi" olan değerlendirici anlamların gelişmesi nedeniyle kırmızı kelimesinin tarihi tarafından belirlenir. Çok anlamlı kırmızının yapısına tarihsel bir yaklaşımla, rengin örtülü anlamlarını bulacağız: örneğin diğer Rusça'da. kırmızı “kırmızı, kahverengi, kırmızı, kahverengi, kırmızımsı bir renk tonu ile kahverengi.” Kırmızı kelimesinin anlamsal alanını genişleterek, bu çok anlamlılığın anlamsal alanın diğer parçalarıyla bağlantılarına daha derinlemesine nüfuz ediyoruz.

Başka bir örnek, (modern bakış açısına göre) anlamlar arasındaki bağlantıların tamamen eksikliğini gösterir. Değerler lehçe sözcüğü mavi: “sarı” (kuş renginde), “kül rengi”, “beyaz ile dumanlı gri”, “beyaz gümüş ile siyah”, “leylak” birbirinden akmaz. Önümüzde açıkça anlamsal geçişlere değil, muhtemelen geçmişte bir nesnenin seçimine katılan nesnelerdeki farklı özellikleri yansıtan - standart mavi - sem kelimesinin anlamsal yapısına dahil edilmesine dayanan bağlantılarımız var. renk. Bu anlamlar, belirli bir renk tonu uygun hale geldikçe basitçe eklendi. Dilin tarihinde semés sayısının artması sonucunda temeli lehçe mavisi olan bir renk senkretizmi yaratıldı. Ve bunun gibi pek çok örnek var. Bu tür çok anlamlılıklarda orijinal anlamı ve onun diğer anlamlarla bağlantılarını kurmak kolay değildir çünkü çok anlamlılık tam bir sistem değil, yalnızca onun bir parçasıdır. Yalnızca eksiksiz bir sistemde - hiyerarşik olarak organize edilmiş bir anlam sistemi olan art zamanlı tipteki anlamsal bir alanda - orijinal anlamı aramak mümkündür. Art zamanlı alandaki ilk anlam etimondur (anlamsal birincil öğe, anlamsal arketip), yani. tüm anlamsal alanın oluşturulduğu ilk değer. Bu nedenle, bir çok anlamlıda birincil ve ikincil olanı belirlemenin karmaşıklığı sorunu, çok anlamlının kendisinin diğer anlamlarla veya artzamanlı alandaki diğer çok anlamlılık yapılarıyla belirli bağlantılarda olmasından kaynaklanmaktadır. Alanın anlamsal yapısından alanın hangi parçasının çok anlamlı olarak ayrıldığına bağlı olarak, içinde belirli bağlantılar vurgulanacaktır (bununla parçanın alanın diğer bölümlerine bağlandığını tekrarlıyoruz).

D.N. Shmelev, çok anlamlılığın sınırları içinde orijinal bir anlamın olasılığını reddediyor. Bilim adamına göre, bir kelimenin doğasında bulunan anlamlar “çoğunlukla (tarihsel gelişimlerine bakılmaksızın) “birincil” (eşzamanlı bir bakış açısıyla) ve mecazi olarak algılanıyor ve isimlerin metaforik ve metonimik transferlerinin bir sonucu olarak ortaya çıkıyor (vurgu). tarafımızdan eklenmiştir - S.K.).” O. Trubaçov, D.N.'nin tezini destekliyor. Çok anlamlılıkta ortak veya orijinal bir anlam bulmanın imkansızlığı hakkında Shmelev, "anlamsal değişmez kavramının yanı sıra ana, orijinal anlamın külfetine ve yapaylığına" işaret ediyor.

Bir kelimenin anlamının tarihsel gelişimi sırasında, aralarındaki bağlantılar anlamsal bir yapı oluşturan anlamlar oluşturulur. açıkça sunmalıyız

Bir kelimenin anlamının ve yapısının evrim sırasında nasıl ortaya çıktığını anlayın. A.A.'nın teorisine dayanarak. Brudny'nin bir kelimenin iki anlamsal durumu (sistemik ve durumsal) hakkında yaptığı çalışmada, üç anlam durumu ve yapısının iki durumunu öneriyoruz. Durumsal duruma ek olarak (konuşmada doğrudan kullanım sırasında ortaya çıkan), anlam iki sistemik durumda (kullanım durumu dışında) mevcut olabilir: dilsel süreklilikte (etimondan modern duruma) ve açık bir durumda (modern durumda) dilleri, lehçeleri, yazılı anıtlarda). Anlamın iki sistemik durumu arasındaki fark, dilsel süreklilikte hiçbir eksik bağlantının olmaması, her şeyin yerli yerinde ve birbirine bağlı olmasıdır. Bu, her anlamın kendi yerini alacağı, inşa edilebilecek soyut bir yapıdır, ancak örtüklüğü nedeniyle gerçek dilsel materyalde gerçek bir analog bulmak her zaman mümkün değildir. Anlamın ikinci sistemik durumuna açık diyoruz. Gerçek olan bu dil materyali aslında dillere de yansıyan ve analiz için kullanılabilen bir şey. Açık olan, aslında sistemin yalnızca bir parçası olmasına rağmen bir sistem olarak incelenir ve bu nedenle bütünden ayrılması ve bu bütüne bağlı olması gerekir. Bu, 2-3 akraba aileyi incelerken herkes hakkında bir sonuca varmak istemelerine benzer. genetik özellikler. Anlamın açık durumu onun tezahürüdür, dilin süreklilik alanına dahil olanın “vurgulanan” kısmıdır. Dilin belirli bir döneminde egemen olan şey budur; bu, yazılı ve sözlü konuşmada kendini gösterdiği ve pekiştirilebildiği anlamına gelir; şu ya da bu nedenle konuyla ilgisi olmayan, belirli bir dilde korunmayan, ancak diğer ilgili dillerde korunabilen ve bu dilinörtülüdür. Şekilde iki sistem değer durumunu gösterelim.

1) - her hücrenin bir anlama (veya seme) karşılık geldiği dilsel bir süreklilik, ok (^) anlamın gelişmeye devam ettiğini gösterir; 2) dilde (sözlü veya yazılı) gerçekleştirilen anlamlardır (veya anlamlardır)

Farklı grafiklere sahip hücreler, dilin tarihindeki farklı kronolojik bölümlere karşılık gelir; ok (T), kronolojik bölümlerdeki değişimi gösterir. Bunlardan

dilin açık bir sistemik durumu oluşur. Bu “hücreler” her zaman bazı sorunların çözülebileceği bir sistem olarak karşımıza çıkmaz. Anlam gelişerek bir yapı oluşturur (tam bir alanda bu her zaman

hiyerarşik olarak organize edilmiş aile topluluğu). Dilsel süreklilikte bir kelimenin anlamsal yapısı, artzamanlı alanın anlamsal yapısına eşittir. İkinci durum, kelimenin anlamsal yapısının belirli bir kronolojik dönemdeki durumudur. Bu durumda, kelimenin anlamsal yapısı art zamanlı tipteki alanın anlamsal yapısının bir parçasıdır (bkz. Şekil 2). Bir kelimenin anlam yapısının parçalı (parçalı) olması, onu bir bütün olarak kavramaya çalışırken ana engeldir.

Bir kelimenin anlamsal yapısı

anlamsal alan yapısı

Artık anlam ve yapının içinde bulunduğu durumları tanımladığımıza göre, ne üzerinde çalıştığımız sorusuna dönebiliriz. Bütünü tam olarak hayal etmeden bile bütünün bir kısmını inceliyoruz. Ve yalnızca bu bütüne bir yaklaşım, anlamın doğuşu hakkında daha yeterli bir fikir verebilir ve alanın anlamsal yapısına ilişkin temel bir model oluşturmamıza olanak tanır; buradan anlamların neden ve nasıl değiştiği, neyin değiştiği açıklığa kavuşturulmalıdır. çok anlamlı bir kelimenin doğası, bir kelimenin anlambiliminin gelişim mekanizması ve anlamsal değişim kalıpları nedir?

EDEBİYAT

Benveniste E. Genel dilbilim. - M .: İlerleme, 1974.

Ufimtseva A.A. “Anlamsal alan” teorileri ve bunların bir dilin kelime dağarcığının incelenmesinde uygulanma olasılığı // Modern yabancı dilbilimde dil teorisinin soruları. - M .: SSCB Bilimler Akademisi Yayınevi, 1961.

Ufimtseva A.A. Dilin sözcüksel-anlamsal sistemindeki kelime. - M.: Nauka, 1968.

Akhmanova O.Ş. Sözlük dilsel terimler. - M.: Sov. ansiklopedi, 1966.

Nikitin M.V. Dilsel anlam teorisinin temelleri. - M.: Yüksekokul, 1988.

Shmelev D.N. Kelime dağarcığının anlamsal analizi sorunları (Rus dilinin materyaline dayanarak). - M.: Nauka, 1973.

Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Rus dilinin açıklayıcı sözlüğü: 80.000 kelime ve deyimsel ifadeler/ RAS, Rusça Enstitüsü. dil onlara. V.V. Vinogradova. - M .: Azbukovnik, 1999.

Slav dillerinin etimolojik sözlüğü: Praslav. Lex. fon / SSCB Bilimler Akademisi, Rusya Enstitüsü. dil; Ed. O. Trubaçov. - M.: Bilim, 1974-2001. - Cilt. 12.

Rus halk lehçeleri sözlüğü / AS SSCB, Rusça Enstitüsü. dil Kelimeler sektör. - L.: Bilim, 1965-2002. - Cilt. 6.

Trubaçov O.N. Etimolojik araştırma ve sözcüksel anlambilim // İlkeler ve yöntemler anlamsal araştırma. - M.: Nauka, 1976.

Brudny A.A. Kelimelerin anlamı ve karşıtlıkların psikolojisi // Anlamsal araştırmanın ilkeleri ve yöntemleri. - M.: Nauka, 1976.

BİR SİSTEMİN SEMANTİK YAPISININ BİR PARÇASI OLARAK SEMANTİK KELİME YAPISI

Popova str., 18 “A”, Penza, Rusya, 440035

Makalede anlamsal bir kelime yapısı, art zamanlı bir sistemin anlamsal yapısının bir parçası olarak sunulmaktadır. Anlamsal bir kelime yapısı iki durumda mevcut olabilir: bir dil devamlılığında ve belirli bir kronolojik dönemde. Çokanlamlılığın anlamsal yapısının artzamanlı sistem yapısıyla korelasyonu, başlangıçtaki çokanlamlı anlamın ortaya çıkmasına izin vermez.

1. “Fiil, bir eylemin dilbilgisel anlamını (yani, zaman içinde gerçekleşen hareketli bir özelliği) ifade eden ve öncelikle yüklem olarak işlev gören konuşmanın bir parçasıdır” [Yartseva, 1998, s. 104] yani dünyanın bütün dillerinde bir fiilin temel özelliği hareket veya harekettir. N.D. Arutyunova, "Amaçlı bir hareket olarak yol kavramının, yalnızca bir kişinin yaşamıyla ilgili değil, aynı zamanda amaçlı oldukları için zihinsel eylemleri ve hareketleri açısından da büyük bir rol oynadığını" belirtti. [Arutyunova, 1999, s. 16].

Hareket, nesnel gerçeklik ilişkilerini ifade eden temel bir kavramdır. "Hareketin semantiği uzay ve zamanı birbirine bağlıyor. Hareket, kronotop kavramının üçüncü bileşenidir." [Arutyunova, 1994, s. 4] Fiili isimden ayıran, bu anlam biriminden yoksun olan, hareket tümesidir. Hareket veya dinamik, statik ve dinamik fiiller arasındaki ayrımı önceden belirler; ikincisi hareketin varlığını, birincisi ise yokluğunu varsayar.

"Hareket" ile "dinlenme durumu" arasındaki karşıtlık doğası gereği anlamsaldır. “Eylem” kavramı, belirli statik ilişkilerin dinamik bir değişimi anlamına gelir [Gurevich, 1999, s. 175-176].

Hareket fiilleri en önemli birimlerin bir kısmına aittir doğal dil. Psikodilbilimciler G. Miller ve F. Johnson-Laird, bir yetişkin için bu konuyu çalışmanın birçok zorluğa neden olabileceği gerçeğine rağmen, bu grubun küçük çocuklar tarafından hızlı ve kolay bir şekilde öğrenildiğine de dikkat çekti. Dilbilim ve RCT alanındaki araştırmacılar. Üstelik hareket belirteçleri frekansa dayalıdır ve bu gerçekler psikodilbilimcilerin hareket fiillerinin "tüm fiiller arasında en karakteristik sözel fiil" olduğunu söylemesine yol açmıştır. fiiller) .

İÇİNDE geniş anlamda hareket fiilleri veya hareket fiilleri, konunun uzaydaki konumunu belirten herhangi bir sözcük anlamına gelir. Ancak hareket fiilleri ile hareket fiillerini ayırmayı tercih eden araştırmacılar da bulunmaktadır. En çok biri ünlü eserler bu konu hakkında? L. Tenier'in "Yapısal Sözdiziminin Temelleri" (1959). Bu dilbilimci, hareket fiillerinin konum değiştirme biçimini tanımladığı, oysa hareket fiillerinin hareketin yönüne odaklandığı iddiasını kabul ederek, hareket ve hareket fiilleri arasına bir çizgi çekiyor: "Hareket amaçtır ve hareket, yalnızca hareket etme aracıdır." bunu başarmak" [op. . Gorban 2002, s.27'ye göre, “hareket öznenin içseldir, hareket ise onun dışında bir karakteristiktir” [ibid., s. 27]. Hareket (hareket) fiillerine L. Tenier, tanımlayan sözcükleri içerir. yol konum değişiklikleri, örneğin "yürüyen" ? "git, yürü", "kurye" mi? "koşmak" mı, "paça yapmak" mı? "tırıs" mı, "galoper" mı? dörtnala mı, "rampa" mı? "sürünmek", "nager"? "yüzmek" vb. Belirli bir durumu belirten yer değiştirme (yer değiştirme) fiillerine yön başlangıç ​​noktasına göre fr. "monter" mi? "yükselmek", "inmek"? "Aşağı in", "alerji" mi? "gitmek", "venir" ? "gelmek", "giren" ? "gir", "sırala" ? “dışarı çıkmak” vb. [Tenier, 1988, s. 298?299, 322?325]. Hareket, konunun kişisel özelliklerini yansıtır ve kendisine en doğal görünen hareket yöntemini ve araçlarını gösterir. Hareketten bahsederken uzayın geometrisinden bahsediyoruz; yön tarafından belirlenir - yukarı, aşağı, orada, burada vb. [Gorban 2002, s. 27-28].

Hareketi belirli bir hareket tezahürüne bağlayan araştırmacılar var, örneğin V. G. Gak, hareket fiillerinin "bir alanın sınırlarının aşılmasıyla ilişkili hareketi gösteren fiiller ve yüklemler" olduğuna inanıyor (Peter bahçeye girer, Peter bahçeden ayrılır) )" [alıntı. Gorban'a göre, 2002, s. 28].

Bu çalışmada canlı veya nesnelerin uzaydaki hareketini ifade eden sözel sözcüklerin isimlendirilmesinde “hareket fiilleri” ve “hareket fiilleri” terimleri eşanlamlı olarak kullanılacaktır. Konuşmada sıklıkla "hareket fiilleri" olarak görünen diğer anlam gruplarını incelemeyi planlamıyoruz; örneğin, bir termal veya kimyasal durumdan diğerine geçişi dikkate almayacağız, duyusal algı veya konuşma fiillerini tanımlamayacağız. modal fiiller vb. Sadece konunun uzay ve zamanda belirli değişimlerini anlatan fiillerden bahsediyoruz ve geniş anlamda hareket olgusu konusu bu çalışmamızdaki konumuz değildir.

İÇİNDE bu bağlamda Belirtmek gerekir ki bu çalışmada çokanlamlı hareket fiillerinin hem temel hem de mecazi (mecazi) anlamları ele alınacaktır. İÇİNDE ikinci durum nesnel maddi dünyadaki hareketten değil, içindeki hareketten bahsediyoruz. soyut kavramlar fenomenlerin gelişimiyle ilgili (örneğin sesler, olaylar, düşünceler, zaman içindeki hareket vb.)

2. Hareket fiillerinin anlamsal yapısı, sözcüksel, sözlüksel-dilbilgisel ve dilbilgisel düzeylerde kategorik-sözcüksel seme “uzayda hareketi” uygulayan etkileşimli özelliklerin birliğidir.

Sözcük düzeyinden bahsederken, bu sorunla ilgilenen bilişsel bilim araştırmacılarının çalışmalarını not etmek imkansızdır: L. Talmy, Dan I. Slobin, S. Wikner, S. Selimis.

Hareket fiillerini incelediğimizde, bunların içinde nelerin kodlanmış olduğuna bakarız. sözcük noktası görüş. Herhangi bir hareket fiilinin ortaya çıkışı onun varlığını ima eder tipik durum hareket/hareket. Böyle bir durumda katılımcıyı arayacağız ders("şekil" tarafından . Hareket ederken öznenin kapladığı alan alanları şu şekilde tanımlanabilir: yol(“yol” [ibid., 61]). Hareket belirli bir göreli olarak gerçekleşir referans nesnesi, veya arka plan(“zemin” [ibid., 61]). (Talmy, 1985, 62, 69)

Sözlüksel düzeyde, kategorik-sözcüksel anlam “uzayda hareket”, bütünleyici anlam birimlerini ifade eden diferansiyel özelliklerde gerçekleştirilir:

? "hareket ortamı"

? "araç"

? "hareket şekli"

? "hareket yoğunluğu".

Bütünleyici anlamsal “hareket ortamı”, eylemin mekansal özelliklerini ifade eder ve aşağıdaki farklı özelliklere karşıt olarak gerçekleştirilir:

? "sert bir yüzey üzerinde hareket etmek"

? "su üzerinde hareket etmek"

? "havada hareket ediyor."

İntegral anlamsal “hareket modu” aşağıdaki diferansiyel özelliklerde temsil edilir:

? "Hareket, yüzeye dokunma, ayakla basma"

? "Tüm vücutla yüzeye temas ederek hareket"

? "Yukarı, aşağı hareket etmek, kollar ve bacaklarla tutunmak"

? "Yüzeye dolaylı olarak temas ederek hareket"

? "hareket etmek, kendinizi çevreye kaptırmak"

? "Yüzeye dokunmadan hareket etmek"

Bütünleyici bir "ulaşım aracı" farklı özelliklerde gerçekleştirilir:

? "bacaklarla hareket et"

? "Kollar ve bacaklarla hareket et"

? "Tüm vücudun hareket kuvvetiyle hareketi"

? "Teknik araçlar kullanarak veya at sırtında hareket"

? "Yüzgeçleri kullanarak hareket et"

? "kanatlarla hareket et"

“Yöntem” ve “araç” tamamlayıcı terimleri eylemin niteliksel özelliklerini ifade eder.

"Hareketin yoğunluğu" ifadesi, eylemin uzay-zamansal özelliklerini ifade eder ve aşağıdaki özelliklerle belirlenir:

? "yoğunluksuz hareket"

? "hızlı seyahat"

? “yavaş hareket” [Gorban, 2002, s. 111-112].

Hareket fiillerini sözcük düzeyinde sınıflandırmanın başka yolları da vardır. Dolayısıyla Charles Fillmore'a göre hareket fiillerinin anlamsal boyutları sınırsız sayıda yolla seçilebilir, ancak o bunların arasında şunları tespit eder:

? “hareket yolu” (krş. “yükselmek”? yükselmek, “ilerlemek”? ileri gitmek)

? "seyahat yolu dikkate alınarak dış çevre"(bkz. "tırmanmak" - tırmanmak, "dalış" - dalmak, "geçmek" - geçmek). Bu paragrafta üç alt paragraf ayırt edilebilir:

o “yerde hareket etmek” (bkz. “seyahat” - seyahat etmek, “yürümek” - gezinmek)

o “su üzerinde hareket etmek” (çapraz başvuru “yüzmek” - yüzmek, “yüzmek” - yüzmek (bir gemi hakkında))

o “havada hareket etmek” (krş. “uçmak”? uçmak, “uçmak”? uçmak).

Ancak burada hareket fiillerinin metaforizasyonla bağlantılı olarak bir çeşitten diğerine geçebilme özelliğine dikkat etmek gerekir. (Krş. - Rehberimizin etrafında dolaştık mı? “Rehberimizin etrafında döndük”, “havada durmak” fiilinin orijinal anlamı uçmak (kuşlar hakkında) demektir).

? "Başlangıca göre hareket yolu veya bitiş noktası" (çapraz başvuru "varmak" - varmak, "inmek" - inmek, "girmek" - girmek).

? “Hareket yöntemi” (çapraz başvuru “lope” - atlama, “adım” - büyük adımlarla yürüme, “koşuşturma” - küçük adımlarla koşma, “zorlama” - zorlukla sürükleme).

? “Harekete eşlik eden ses” (çapraz başvuru “güdük” - yürümek, ayaklarını yere vurmak, “kavga etmek” - yürümek, ayaklarınızı karıştırmak).

? “Vücudun katılımı” (çapraz başvuru “adım” - uzun adımlarla yürümek, “sürünme” - sürünmek).

? "Hareket hızı" (bkz. "leke" - ok gibi koşmak, "acele etmek" - acele etmek), vb. [Fillmore]

Bu çalışmada O. A. Gorban'ın terminolojisi kullanılacaktır.

3. Hareket fiillerini daha ayrıntılı olarak ayırt etmenin yollarından biri, anlamlarının bazı anlamsal bileşenlerini vurgulama ilkesidir. Örneğin, "yavaş yürü" analitik ifadesinin anlamsal yapısı özel bir analiz gerektirmez: "yürümek" hareket fiili, yürüyerek hareket etme fikrini aktarır ve beraberindeki zarf, düşük bir hareket hızına işaret eder. Bu analitik ifadeyle eşanlamlı olan sentetik fiilin anlam yapısı, "yürüyerek yürümek mi? Yavaş, ağır adımlarla (yürüyerek) yürümek", örtülü olarak gerçekleştirilen hareketin çeşitli özelliklerini içerir.

Hareket fiillerinin sözlüksel-anlamsal grupları çeşitli diller sözlüğün belirli bir sözcüksel-anlamsal mikro yapısını temsil eden, hiper-hiponimik hiyerarşisinin düğümlerinden biri biçiminde, hiperseme'nin kelimelerin genel anlamını yansıttığı ve hiposeme'nin özgüllüğünü gösteren özel bir sistem oluşturur. özel anlam. Yani, örneğin, sistemi oluşturan tüm hareket fiilleri, "uzayda hareket" hipernimine göre hiponimdir. Her türün farklı özelliklerini gösteren hiposemleri nedeniyle birbirlerinden farklılık gösterirler (örneğin, belirli bir alet? hareketin gerçekleştirildiği vücudun bir parçası) [Nikitin, 1983, s. 94].

M.V. Nikitin, hareket fiillerinin anlamlarını eyleyenleri bünyesinde barındırmıştır. Bunlar arasında birleşik aktörler-somatizmalar olarak da adlandırılır. anlamsal özellikler sözlü eyleme eşlik ediyor mu? hız, yön, konum, adım oranı vb. Bu tür fiillerin sözlüksel anlamının anlamı, "bir kişinin bacaklarının kas gücünü kullanarak uzaydaki hareketi" hiposemi ve "hareket tarzı" hiposemi ile temsil edilir. Örneğin: "karıştır" ? ayakları düzgün kaldırmadan yürümek, yani ayakları düzgün kaldırmadan, neredeyse ayakları yerden kaldırmadan yürümek. Hipersem, sıklıkla "yürüyüş... ayaklar" yorumuna, yani hiposemlere karşılık gelir. "düzgün bir şekilde yükseltmeden" (karıştırma).

“Dolayısıyla, fiillerin birleşik eylemcilerle tanımlanması, aşırı anlamlıların kategorik topluluğuna dayanır ve sınıflar içindeki farklılaşma, hiposemler çizgisi boyunca gerçekleşir” [Nikitin, 1997, s. 96].

Çalışmamızın görevi, hareket fiillerinin bir araya gelme, birleştirilme yeteneği sorusunu incelemektir. iç yapı Bağlamın katılımı olmadan gerçekleştirilen hareketi karakterize edebilecek derin unsurlar.

Dilsel ifadelerin ve bu ifadeler üzerindeki işlemlerin anlamını açıklamaya adanmış yapısal dilbilimin bir dalı. S. s. İki tür model vardır: Ana dili konuşanların dil davranışları ve dil araştırmaları. Konuşmacıların dilsel davranış modelleri, metni üreten ve metni anlama veya anlamı metne çeviren modeller olarak ikiye ayrılır.

Biçimsel mantığın güçlü etkisi altında ortaya çıkan üretken modeller, anadili İngilizce olan kişinin anlamlı cümleleri anlamsız olanlardan, doğru olanları yanlış olanlardan, analitik olarak doğru olanları (“Lisanslar evli değildir”) sentetik olarak doğru olanlardan ayırma yeteneğini taklit eder ( “Güneş dünyadaki yaşamın kaynağıdır”). Bir cümlenin hazır sözdizimsel yapısı, özel bir sözlük ve anlamları birleştirmek için kurallar yardımıyla, üretken modelin (örneğin, bileşenlerinin ((ağacı) - bkz. Üretken Dilbilgisi) girdisine sağlanır. ” iki bileşenin anlamları bu seviye bir sonraki düzeyin bileşeninin değerine dönüştürülür, cümle kendisiyle karşılaştırılır. anlamsal özellik. Üretken anlamsal modellerin eleştirmenleri, bir cümlede yer alan yargının mantıksal analizinin (anlamlılık, doğruluk vb. sorular), görevi dilin herhangi bir anlamı iletmek için nasıl kullanıldığını göstermek olan dilbilimin yetkinliğinin ötesine geçtiğine dikkat çekti. özellikle şu ya da bu şekilde anormal olanlar. Bu sorun, metni anlama (analiz) ve anlamı metne (sentez) çevirme modelleriyle çözülür.

Günümüzde sentezleme modelleri daha gelişmiş durumdadır. Onların girdisi, özel bir nota kaydedilerek ifade edilecek anlamı alır. anlamsal dil; çıktı birbirine eşdeğer bir kümedir

belirli bir anlamı ifade eden cümleler (eşdeğerlik kavramı tanımlanamaz olarak alınır; anlam, eşdeğer cümlelerin değişmezidir) ve (veya) belirli bir anlamdan çok sayıda cümle-sonuç. Modelin temel bileşenleri şunlardır: yapay bir anlamsal dil ve doğal bir anlamsal sözlük. Anlamsal bir dil, bir dizi kavram ve sözdizimsel ilişkilerden, bu dilin cümlelerinin oluşumuna ilişkin kurallardan ve bunların eşdeğer veya kapsayıcı (çıkarım durumunda) dönüşümüne ilişkin kurallardan oluşur. Doğal bir anlamsal sözlükteki kelimelerin (veya dil birimlerinin) anlamlarının yorumlanması (tanımlanması), bunların anlamsal bir dile çevrilmesidir. Yüklem hesabı gibi soyut bir anlamsal gösterimden yüzeysel bir anlamsal gösterime kadar anlamsal açıklamalar hiyerarşisi uygundur. sözdizimsel yapı Düğümlerinde belirli bir doğal dilin belirli sözcüklerinin bulunduğu (“ağaç”). Daha sonra anlamsal sentez, başlangıçta verilen anlamın, doğal dilde ifade edildiği biçime aşamalı bir yaklaşımla tekrar tekrar yeniden kodlanması olarak ortaya çıkar. Bu türden bir model tam olarak mevcut değildir, ancak parçalarının çoğu, her biri kendi dilsel geleneğine sahip olan üç ilke temelinde geliştirilmiştir.

1) Farklara genişleme ilkesine uygun olarak. Fonolojiden aktarılan işaretlere göre, bir kelimenin anlamı, sözde temel bileşenlerin birleşimi olarak kabul edilir. "anlam atomları". Akrabalık adı sistemleri ve diğer basit isimlendirmeler bileşen analizine tabi tutuldu. Dilsel birimlerin anlamının yapısına ilişkin benzer bir fikir, bilgi erişiminde kullanılan ilk anlamsal modellerin temelini oluşturur. otomatik çeviri(santimetre. Makine çevirisi) ve anlamsal üretken modellerde.

2) Sözdizimsel organizasyon ilkesine uygun olarak (1. ilkeye karşı ileri sürülen), anlamın yeterli bir temsili için anlamsal bileşenlerin gerekli olduğuna inanılmaktadır. karmaşık anlam oldukça karmaşık bir sözdizimsel yapı oluşturmalıdır (örneğin, bir bağımlılıklar “ağacı”). Uygulamada, kelimelerin anlamlarını yorumlarken daha önce şu ilke izlendi: sözlükbilim geleneğinde doğal dilin sözdizimi kullanıldı, spec. Sov'un eserlerinde yüklem hesabının sözdizimine yakın sözdizimi. otomatik çeviri, çeviri ve bilgi-mantıksal dillerden çeviri konusunda bilim adamları.

3) Birbirine eşdeğer birden fazla teklif alma ihtiyacı S.'nin itirazına yol açtı. başlangıçta üretken dilbilgisi teorisinde tam olarak sözdizimsel bir temelde ortaya çıkan dönüşümler hesabı ilkesine (bu teoride yalnızca bir cümlenin sözdizimsel yapısının dönüşümleri dikkate alınarak onu koruyarak) gramer doğruluğu ve sözcüksel bileşim). S. s. dönüşüm kavramı iki açıdan değiştirildi: daraltıldı - yalnızca anlamsal olarak değişmez (ve kapsayıcı) dönüşümler dikkate alındı ​​ve genişletildi - bir cümlenin sözcüksel bileşiminde herhangi bir değişikliğe izin verildi ("Anlam" modeline bakın). En yeni S. s. Dikkate alınan konu, cümlenin anlambilimine ek olarak, bağlantılı metnin tamamının anlamsal yapısı haline gelir.

S. s.'deki araştırma modelleri. Dilsel materyali işlemek için resmi prosedürleri kullanarak dilsel birimlerin anlamları hakkında bilgi edinme amacına sahiptir.

İyi çalışmanızı bilgi tabanına göndermek kolaydır. Aşağıdaki formu kullanın

Bilgi tabanını çalışmalarında ve çalışmalarında kullanan öğrenciler, lisansüstü öğrenciler, genç bilim insanları size çok minnettar olacaklardır.

http://www.allbest.ru/ adresinde yayınlandı

1. Kelime anlamının anlamsal yapısı

Sözcüksel anlambilim, bir kelimenin anlamını inceleyen bir anlambilim dalıdır. Daha kesin olarak, sözcüksel anlambilim, kelimelerin anlamını bir dil alt sisteminin birimleri (aynı zamanda bir dilin kelime dağarcığı veya basitçe sözlüğü veya sözlüğü veya kelime dağarcığı olarak da adlandırılır) ve konuşma birimleri olarak inceler. Dolayısıyla sözcüksel anlambilimde çalışmanın nesnesi, gösterilen tarafından ele alınan sözcüktür.

"Anlam" kavramı var farklı yönler ve bireysel alanlara göre farklı şekilde tanımlanır insan faaliyeti. "Anlam"ın yaygın gündelik anlayışı örneğin şu şekilde tanımlanır: "anlam, belirli bir nesnenin insanlar için gündelik, estetik, bilimsel, endüstriyel, sosyo-politik ve diğer faaliyetler sürecindeki anlamıdır."

Anlambilimin ana kategorisinin onun olduğunu anlayabiliriz. merkezi konsept. "İletişim sistemlerinin en eksiksiz ve mükemmelini" temsil eden dil de dahil olmak üzere bir işaret (göstergebilim) sisteminin belirli birimlerinin anlamını belirlemek, metnin belirli "bölümleri" ile birbiriyle ilişkili olan anlam arasında düzenli yazışmalar kurmak anlamına gelir. belirli bir üniteyi oluşturmak ve kurallar oluşturmak ve metinden anlamına ve anlamdan onu ifade eden metne geçiş kalıplarını ortaya çıkarmaktır.

Bir kelimenin sözcüksel anlamı, yani ona belirli bir ses kompleksi olarak toplumsal olarak atfedilen bireysel içeriği, bazı dilbilimcilere göre, birbiriyle ilişkili ve birbirine bağlı parçalardan veya bileşenlerden oluşan bir tür anlamsal bütündür. .

Bir kelimenin sözcüksel anlamı, bir kelimenin içeriğidir, zihinde yansıtan ve içinde bir nesne, özellik, süreç, fenomen ve indirgeme ile ilişkili olduğu insan zihinsel faaliyetinin ürünü, bağlantıları; ifadeler ve cümlelerdeki dilsel birimlerin diğer anlamlarıyla ve paradigmatik olarak eşanlamlılar dizisi içindeki konumu. Bir kelimenin anlamını açıklığa kavuşturmak için gerekli olan dizimsel faktörler, anlamsal yönün kendisiyle ilişkili olarak ikincildir.

Sözcüksel anlam, “bir nesnenin, olgunun veya ilişkinin bilinçteki bilinen bir yansımasıdır; bir kelimenin yapısına içsel tarafı olarak dahil edilir ve buna göre kelimenin sesi maddi bir kabuk görevi görür…” .

Bir kelimenin aşağıdaki sözcüksel anlam türlerini göz önünde bulundurabiliriz:

Spesifik olarak anlam dilsel biçim dil dışı gerçekliğin genelleştirilmiş yansıması;

Bir sözcüksel birimin bileşeni olarak anlam, yani. dilin sözcüksel-anlamsal sisteminin yapısal bir öğesi;

Konuşmacının kullanılan kelimelere (işaretlere) karşı tutumunun ve kelimelerin (işaretlerin) insanlar üzerindeki etkisinin ifadesi olarak anlam;

Gerçek, spesifik bir isim, bir nesnenin isimlendirilmesi, fenomen (durum) olarak anlam.

Aynı kelimenin sözcüksel-anlamsal varyantlarının varlığı, bunların yalıtılmış değil, birbirine bağlı, belirli bir şekilde ilişkilendirilen ve benzersiz bir birlik oluşturan varlıklar olduğunu göstermektedir. Aynı kelimenin farklı LSV'lerinin kimliğinin sınırları dahilindeki sistemik ilişkisi, anlamsal (veya anlamsal) yapısının temelini oluşturur; bu, aynı LSV'lerin sıralı (öğelerinin sistemik ilişkisini keşfeden) bir dizi olarak tanımlanabilmektedir. kelime. Bir kelimenin anlamsal yapısı kavramı, dilbilimsel literatürde çok belirsiz bir şekilde yorumlanmaktadır, ancak bir kelimenin anlamsal yapısının temel kurucu bileşeninin nasıl belirlendiğine göre farklılık gösteren iki ana yönü ayırt etmek mümkün görünmektedir. Birinci grup, ana birimin LSV olduğu, yani çok anlamlı bir kelimenin bireysel anlamı ile ilişkili bir birim olduğu anlamsal yapıya ilişkin anlayışları içerir. İkinci yön, dilsel bir birimin içerik tarafının kurucu bileşenlerine bölünmesini ve anlamın temel anlam kümeleri veya anlamsal özellikler biçiminde temsil edilmesini görev olarak belirleyen anlamın bileşen analizi yöntemiyle yakından ilgilidir. . Bir sözcük biriminin veya onun bireysel LSV'sinin içerik tarafında tanımlanan bu temel veya daha kesin olarak minimal (belirli bir analiz düzeyinde) anlamsal bileşenlere anlam bileşeni denir. Bir kelimenin anlamını veya bir kelimenin ayrı bir LSV'sini oluştururken anlam birimleri herhangi bir sıraya göre sıralanan öğeler olarak değil, hiyerarşik olarak sıralanmış bir yapı olarak hareket eder ve böylece yapısı birimi olacak olan bir anlamsal yapıdan bahsedebiliriz. Seme. Bu durumda, anlam düzeyinde sunulan anlamsal (anlamsal) yapı, hem bir LSV koleksiyonu olarak kelimeyle hem de bireysel bir LSV ile ve buna göre kesin bir kelimeyle ilgili olarak düşünülebilir.

Dilsel birimlerin anlamsal yapısını belirleme yaklaşımındaki farklılık göz önüne alındığında, LSV'sinin sıralı kümesini bir kelimenin anlamsal yapısı ve bir kelimenin anlamsal yapısı - temsil olarak adlandırarak terminolojik bir ayrım yapılması gerektiği görülmektedir. içerik tarafının minimum anlam bileşenleri düzeyinde. Buna göre, yalnızca çok anlamlı kelimeler anlamsal (anlam) bir yapıya sahiptir ve hem çok anlamlı kelimeler hem de kesin sözcükbirimler ve çok anlamlı kelimelerin bireysel LSV'leri anlamsal bir yapıya sahiptir.

Bir kelimenin anlamsal yapısını tanımlamanın en önemli yönü, onun LSV'leri arasında bağıntılı ilişkilerin kurulmasıdır. Burada iki olası yaklaşım vardır: eşzamanlı ve artzamanlı. Eşzamanlı bir yaklaşımla, eski ve modası geçmiş LSV'ler dikkate alınmadan LSV'lerin anlamları arasında içerik-mantıksal ilişkiler kurulur, bu nedenle bireysel LSV'ler arasındaki anlamsal türetme ilişkilerini bir şekilde bozar (epigmatik ilişkiler, D.N. Shmelev terminolojisinde, ancak belirli bir anlamda artzamanlı yaklaşıma göre konuşmacılar tarafından algılanan anlamlar arasındaki gerçek ilişkiyi daha iyi yansıtır

Kelimenin anlam yapısı ile LZ'nin yapısı farklıdır. Birincisi, ana anlamların ve türevlerin (taşınabilir ve uzmanlaşmış) ayırt edildiği bir dizi bireysel LZS varyantını içerir. Her sözcüksel-anlamsal değişken, hiyerarşik olarak organize edilmiş bir anlam kümesidir - bütünleştirici bir genel anlamın (arşisem), farklılaştırıcı spesifik bir anlamın (diferansiyel anlambilimsel) yanı sıra potansiyel anlambirimlerinin ayırt edildiği, bir nesnenin ikincil özelliklerini yansıtan bir yapı. gerçekte var olan veya kolektif tarafından ona atfedilen. Bu deyimler kelimelerin mecaz anlamlarının oluşması açısından önemlidir.

a) kronopos. Geçmişteki bir andan tarihçinin çalışma zamanına kadar bir olayın veya olgunun süresini gösteren geçici talimatlara yönelik formüller, anlatı boyunca PVL metninde bulunur. Farklı şekillerde varlar sözlü formlar. En yaygın olanları şunlardır: “bu güne kadar”, “bu güne kadar”, “bu güne kadar”, “şimdiye kadar”, “şimdiye kadar”, “şimdiye kadar”. Bunlar Slav kabilelerinin yerleşim yerlerinin göstergeleri olabilir; kronik figürlerin ikamet yerlerine ve kült mezarlarına; kiliselerin yerlerine; prens siteleri, odalar; avlanma yerleri. Bazı kronopolar şehirlerin topografyası hakkında önemli bilgiler içerir. Kronotopik yazarın notları, tarihçinin çalışmasının yaklaşık zamanını ve yerini açıklığa kavuşturmaya yardımcı olur (Vseslav ülserini, Anthony, Jan ve Eupraxia'nın cenazesinin zamanını ve yerini gösterir). Pek çok açıklama, kronotopik işlevin yanı sıra geçmişi güncelleme işlevini de yerine getirir.

b) bilgilendirici açıklamalar. Bu tür açıklamalar, kabilelerin kökeni, kabile gelenekleri, Hazarlara, Vareglere, Radimiçelere haraç verilmesi ve hala Rusya'nın altında bulunan bazı Polonya şehirlerinin fethi hakkında mesajlar verme işlevini yerine getirir; savaşların sonuçları hakkında; "eksiklikler" hakkında dış görünüş ve ahlaki eksiklik.

Bazı kronoyapılar tarihçi tarafından bazı kaliteleri (genellikle düşmanların korkaklığını) arttırmak için kullanılır. Bilgilendirici ve sanatsal işlevleri birleştirirler (mizah unsuruyla abartma: ve bugüne kadar ne işe yararlar).

c) açıklamaları bağlamak. Kural olarak, "zeki okuyucu" (A.S. Demin'in ifadesi) için tasarlanmışlardır ve daha önce anlatılan olayları ("bir rekohom gibi") hatırlatma görevi görürler, hikayenin ana temasına geri dönerler (" aynı yola döneceğiz”), okuyucuyu bilgi algısına hazırlar (“hala yeterli değil”), sonraki olaylara atıfta bulunurlar (“sonra anlatırız”). Aynı zamanda metnin farklı parçalarını birbirine bağlayarak ona tutarlı bir çalışma görünümü veriyorlar. M.Kh.'nin doğru bir şekilde belirttiği gibi. Aleshkovsky'ye göre, "bir metinden diğerine, özdeyişten özdeyişe atılan bu çağrışımsal kemerler, sözde çapraz göndermeler, modern gerçekliğe göndermeler, tüm görkemli ve anlatı yapısını ayakta tutuyor"8. Dahası, bu dışsal ve açık belirtiler, tarihçinin olayların bütününü kapsama yeteneğini açıkça göstermektedir. A.A. Chronicle'daki çekinceler ve referanslar sistemini özel olarak analiz etmeyen Shaikin, "Yalnızca onlardan biri, kronikleştiricinin düşüncesinde hiçbir şekilde bir parça tarafından izole edilmediği, aynı anda gördüğü, yakaladığı ve yakaladığı sonucuna varılabileceğini" kaydetti. olayları birbirine bağlar farklı yıllar ve bu vizyonu ve bağlantıyı kroniğin metninde gerçekleştirir”9.

Yazarın anlatım birimlerindeki konuşma dönüşümleri, aşağıdaki temel yapısal ve anlamsal değişikliklerle ortaya çıkar: ters çevirme, değiştirme, ekleme, kirlenme, üç nokta, ima vb. Bu kadar çeşitli dönüşüm türlerine rağmen, kurguda değişiklik yapılmadan deyimsel birimlerin kullanım sayısı dönüştürülen birimlerin sayısını aşıyor.

Sanat eserlerinde sabit bir birimin sözcüksel yönüne ilişkin anlatım birimlerini değiştirmeye yönelik temel tekniklerin yanı sıra dilbilgisi planında da değişiklikler gözlenir.

sözcüksel anlambilim kelime açıklaması

3. “İmaj” kavramının gelişim tarihi

Hayal, hayal, görüntü. Hayal edin, hayal gücü - Rusça'dan miras kalan kelimeler edebi dil Eski Kilise Slav dilinden. Hayal sözcüğünün morfolojik bileşimi, asıl anlamının bir şeye görüntü vermek, çizmek, tasvir etmek, bir şeyin görüntüsünde somutlaştırmak, gerçekleştirmek olduğunu göstermektedir.

Dolayısıyla hayal fiilinin anlamlarındaki değişimlerin tarihi, imge sözcüğünün anlamsal kaderiyle yakından bağlantılıdır. Eski Rus yazı dilinde, görüntü kelimesi somut ve soyut olmak üzere çok çeşitli anlamları ifade ediyordu:

1) görünüş, görünüş, dış hat, şekil

2) resim, heykel, portre, ikon, baskı

3) yüz, fizyonomi;

4) birinin veya diğerinin rütbesi, haysiyeti, devlet özelliği sosyal statü görünüm ve yaşamın özellikleri;

5) örnek, örnek;

6) sembol, işaret veya işaret;

7) yöntem, araç,

Görüntü, belirli bir nesnenin veya nesne sınıfının bütünsel fakat eksik bir temsilidir; zihinsel yansımanın şu veya bu biçiminde somutlaşan zihinsel aktivitenin ideal bir ürünüdür: duyum, algı.

Bu kelimenin oldukça doğru bir tanımıdır. Bir nesnenin temsilini mükemmel, eksiksiz bir form düzlemine getirme özelliğine sahip olan ruhun bir ürünü. Dilin sözcüklerin arkasına gizlenen tüm olgular, sözcüklerin tam olarak kapsamadığı görüntülere yaklaşmaya çalışır; bilinen özellikler Bir kişinin algılayabileceği olaylar. Ve bilim, bir olgunun bütünlüğüne ilişkin deneyimi genişletmeye çalışıyor. “Bilginin sınırlarını” genişlettiğimizde geriye cevaplardan daha az soru kalmadığını kabul etmeliyiz. Aynı zamanda, kelime dağarcığı çevredeki form ve fenomenlerin çeşitliliğinden çok daha sınırlıdır, bu nedenle dilin farklı faaliyet alanları için aynı kelimelerin çok fazla tekrarı vardır.

Ve aynı zamanda, giden tüm dalgalar bile dilsel iletişim, "kişi kendisi hakkında konuşur" fenomenine atfedilebilir. Söylenenlerin kişisel algıdan kaynaklandığı anlamında, bununla bağlantılı olarak çoğu zaman şunu bulmanız gerekir: - Sağlık derken ne demek istediniz? Sağlık, sana ne? Ve bu sınırlı dil olgusunda bireyler, sözün arkasında benimsedikleri imajı, inancı, kendi bilinçlerinin evrimini ifade etmeye çalışırlar. Burada, bireyin davranış örneğinin, dile getirilen "doğru" sözlerden ve tavsiyelerden daha etkili (gerçek) etkisi yatmaktadır. Bu da şu şekilde tezahür ediyor: Fiziksel kültür", taklit ve özel bir tür aktif düz bilgi olarak (zihinle değil) ve tüm organizmanın değişen bir ortama hızlı tepki vermesi gerektiğinde (açık hava oyunları, bayrak yarışları, egzersizlerin hız nitelikleri...).

Buna ek olarak mecazi fikirlerimizin sunum şekli, kelimelerle tercüme edilmesi nedeniyle karmaşık hale gelmektedir. Kelimenin kesin olmayabilecek anlamının yanı sıra, kurulan cümlelerin kelime sırası ve yazarın okuyucuya aktarmayı amaçladığı genel dizilimin anlamı da önemlidir. Veya onların yardımıyla tamamen farklı üreme biçimleri mümkündür.

Okuyucunun kendisi de metinlerini okuduğu kişilerin dilsel ve yazılı kültüründe yetişmeli, seçilen konuya ilgi duymalı ve inançla değil bilgi amaçlı aktif algılama zihnine sahip olmalıdır.

Bilginin kendisi harf sembolleri halinde düzenlenmiştir. büyük zorluklarla Metne yatırım yapan yazarın duygularını ve ruh hallerini aktarabilme yeteneğine sahip (bu, sanat eserlerini farklı dillere çevirmenin zorluklarında ifade edilir).

Sunum biçimi ve aktarımın anlamı ile ilgili bu basit deneyler, metinler yoluyla ifade edilen yaratıcı düşüncemizin meyvelerini anlamada ek zorluklar olduğunu göstermektedir. Uluslararası “beden dili”nin aksine, kendi davranışı ve örnek (eylemler ve dış görünüş), anlık durumunuzun bilgisini mantıksal olarak kavramadan anında aktarır, ancak herhangi bir toplumda doğrudan bilgi ile algılanır. Bu, gezginlerin ilkel kültürlerle buluşmalarını gösteren çok sayıda popüler bilim videosuyla da doğrulanıyor. Çevremizdeki dünya hakkındaki bilgi farklılığının hızlı bir şekilde bulmamızı engellemediği durumlarda genel kavramlar diyaloğun başlangıcı. Yardım ve saygı, yardım ve saygıyla buluşuyor, saldırganlık ve aşağılama, saldırganlık ve aşağılamayla buluşuyor.

4. Modern sözlük tanımı

1) psikolojide - konunun kendisi, diğer insanlar, mekansal çevre ve olayların zamansal dizisi de dahil olmak üzere dünyanın öznel bir resmi.

Terim geliyor Latince kelime Taklit anlamına gelir ve bunun hem eski hem de modern psikolojideki çoğu kullanımı bu kavram etrafında döner. Sonuç olarak, bunun en yaygın eşanlamlıları benzerlik, kopya, çoğaltma, çoğaltma kavramlarıdır. Bu konseptin birkaç önemli varyasyonu vardır:

1. Optik görüntü – bir nesnenin bir ayna, mercek veya başka bir optik aygıt tarafından yansımasını ifade eden en spesifik kullanımdır.

2. Daha geniş anlam, retina görüntüsüdür - ışık gözün optik sistemi tarafından kırıldığında, retina üzerindeki bir nesnenin nokta nokta görünen (yaklaşık) görüntüsü.

3. Yapısalcılıkta - bilincin üç alt sınıfından biri; diğer ikisi: duyumlar ve hisler. Bu kullanım modelindeki temel vurgu, görüntünün daha önceki bir duyusal deneyimin zihinsel temsili, onun bir kopyası olarak değerlendirilmesi gerektiğiydi. Bu kopyanın, bilinçte hala o deneyimin bir anısı olarak temsil edilen duyusal deneyimden daha az canlı olduğu düşünülüyordu.

4. Kafanızda canlandırın. Bu kavram, sağduyu düzeyinde, aslında terimin özünü en iyi şekilde yansıtmaktadır. modern kullanım ancak bazı uyarıların yapılması gerekiyor,

a) “Resim” gerçek anlamda değildir; slayt projektörü/ekran gibi bir cihaz yoktur; bunun yerine “sanki bir resimmiş gibi” demek gerekir. Yani hayal gücü, kişinin gerçek dünyadan bir sahneye benzer bir zihinsel resme sahipmiş gibi davranan bilişsel bir süreçtir.

b) İmajın mutlaka önceki bir olayın kopyası olduğu düşünülmemeli; daha çok bir inşa, bir sentez olarak değerlendirilmelidir. Bu anlamda görüntü artık bir kopya olarak görülmüyor; örneğin, motosiklete binen bir tek boynuzlu atın daha önce görülen herhangi bir uyaranın kopyası olması muhtemel değil.

c) Kafanızdaki bu resim zihinsel olarak öyle bir "hareket edebiliyor" gibi görünüyor ki, örneğin bir tek boynuzlu atın size doğru, sizden uzağa, bir daire şeklinde motosiklet sürdüğünü hayal edebilirsiniz.

d) Resim mutlaka görsel temsille sınırlı değildir, ancak şüphesiz bu terim en sık bu anlamda kullanılmaktadır. Hatta bazı kişiler tat ve koku görüntülerinin bile olduğunu iddia etmektedir. Bu genişletilmiş yorumlar nedeniyle, tartışılan görüntünün biçimini belirtmek için terime sıklıkla tanımlar eklenir.

e) bu kullanım şekli, etimolojik olarak bağlantılı hayal gücü teriminin anlamını ihlal etmektedir.

Ana kullanım modelleri yukarıda verilmiştir, ancak başkaları da vardır:

5. Genel tutum“bir ülkenin imajı” gibi bir kuruma.

6. Rüyaların unsurları.

5. Doğrudan ve özel anlam

Eserde tasvir edilen dünya tüm bütünlüğüyle tek bir imge olarak değerlendirilebilir. İmge, bir eserin hem biçimine hem de içeriğine ait olan bir unsurdur. Görüntü, eserin fikri veya yazarın eserdeki konumu ile ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Hem somut, duyusal bir temsil hem de bir fikrin somutlaşmış halidir.

Bir görüntü, bir fikirden farklı olarak her zaman somuttur ve soyut değildir, ancak tasvir edilen nesnenin kesin, net bir görsel fikrini uyandırması gerekmez.

6. Kavramların belirli bir konu alanına atanması

Kelime - imaj, imaj - imaj, duygu - imaj, çağrışımlar tarafından ve aynı zamanda istemsiz olarak - bilinçsiz mekanizmaların etkisiyle güncellenir. Temsilin görüntüsü bilinç alanına yansıtılır. Fikirlerin gerçek uzaya yansıtılması bir halüsinasyondur. Kişisel fikirler nesneleştirilir ve başkalarının kullanımına sunulur. sözlü açıklama, grafiksel gösterim ve ilgili davranış. Motor gösterimleri Bir kişiyi eylem için önceden belirlerler ve onu standart olarak düzeltirler. Kavramların mantıksal işleyişinin toplumsal olarak geliştirilmiş yöntemlerini temsile sokan dil aracılığıyla temsil soyut bir kavrama dönüştürülür.

Algı imgesi ile temsil imgelerinin niteliksel özellikleri karşılaştırıldığında, algı imgesine kıyasla ikincisinin belirsizliği, belirsizliği, eksikliği, parçalanması, istikrarsızlığı ve solgunluğu dikkat çekicidir. Bu özellikler aslında fikirlerin doğasında vardır, ancak zorunlu değildir. Fikirlerin özü, bir birey veya kişilik için önemli olan dünyanın en karakteristik özelliklerini koruyan genelleştirilmiş gerçeklik görüntüleri olmalarıdır. Aynı zamanda, belirli bir temsilin genelleme derecesi farklı olabilir ve bu nedenle bireysel ve genel temsiller ayırt edilir. Temsiller, gerçeklik kalıplarıyla zihinde işleyen ilk verilerdir.

Fikirler, dünyaya ilişkin duyusal bilginin, deneyimin ve her bireyin mülkiyetinin sonucudur. Aynı zamanda temsilin imgesi - orijinal form bireyin zihinsel yaşamının gelişimi ve gelişimi. Düzenlilikler arasında en önemlisi, bireysel temsillerin bile karakteristik özelliği olan görüntünün genelliğidir; genel fikirler için ana işarettir.

Temsillerin duyusal-nesnel doğası, onları görsel, işitsel, kokusal, dokunsal vb. gibi modaliteye göre sınıflandırmayı mümkün kılar. Algı türlerine karşılık gelen temsil türleri tanımlanır: zaman, mekan, hareket temsilleri vb. En önemli sınıflandırma bireysel ve genel temsillerin tanımlanmasıdır.

Temsil dönüşümleri çözümde önemli bir rol oynar zihinsel görevlerözellikle de durumla ilgili yeni bir "vizyon" gerektirenler.

Kullanılmış literatür listesi

1. Antsupov A.Ya., Shipilov A.I. Çatışma uzmanı sözlüğü, 2009

2. GÖRÜNTÜ - konunun kendisi, diğer insanlar, uzay dahil olmak üzere dünyanın veya onun parçalarının öznel bir resmi...

3. Büyük psikolojik sözlük. Komp. Meshcheryakov B., Zinchenko V. Olma-press. 2004.

4. V. Zelensky. Analitik psikoloji sözlüğü.

5. Politik psikoloji sözlüğü. -M RUDN Üniversitesi, 2003

6. Psikolojik terimler sözlüğü. Altında. ed. N. Gubina.

7. Diana Halpern. Psikoloji eleştirel düşünme, 2000 / Kitaptan terimler.

8. Dudiev V.P. Psikomotorik: sözlük-referans kitabı, 2008

9. Dushkov B.A., Korolev A.V., Smirnov B.A. Ansiklopedik Sözlük: Çalışma psikolojisi, yönetim, mühendislik psikolojisi ve ergonomi, 2005.

10.Zhmurov V.A. Büyük Psikiyatri Ansiklopedisi, 2. baskı, 2012.

11. Modern psikolojinin uygulamalı yönleri: terimler, yasalar, kavramlar, yöntemler/ Referans yayını, yazar-derleyici N.I. Konyuhov, 1992

12. S.Yu. Golovin. Pratik bir psikoloğun sözlüğü.

13. Oxford Açıklayıcı Psikoloji Sözlüğü/Ed. A. Rebera, 2002

Allbest.ru'da yayınlandı

Benzer belgeler

Kelimenin anlamı. Bir kelimenin sözcüksel anlamının yapısı. Anlamın tanımı. Anlamın hacmi ve içeriği. Bir kelimenin sözcüksel anlamının yapısı. Anlamın düzanlamsal ve anlamlı, yan anlamsal ve pragmatik yönleri.

özet, 25.08.2006 eklendi


aşinalık bilimsel literatür anlambilime adanmış sözcük birimleri yerli dilbilimde. Çok anlamlı bir kelimenin anlamsal yapısının bileşenlerinin benzersizliğinin belirlenmesi. Düşme kelimesine dayalı çok anlamlı bir kelimenin anlamsal analizi.

kurs çalışması, eklendi 09/18/2010


Bir kelimenin çok anlamlılığı sorunu ve yapısı sorunu ayrı anlam Nasıl merkezi sorun semasiyoloji. Rus dilinde sözlüksel-dilbilgisel çok anlamlılık örnekleri. Kelime çokanlamlı olduğunda sözcüksel ve dilbilgisel anlam birimleri arasındaki ilişki.

makale, 23.07.2013 eklendi


Bir kelimenin kavramının ve özelliklerinin dikkate alınması. Rus dilinde bir kelimenin fonetik, anlamsal, sözdizimsel, tekrarlanabilir, iç doğrusal, materyal, bilgilendirici ve diğer özelliklerinin incelenmesi. Modern insanın hayatında konuşmanın rolü.

sunum, 10/01/2014 eklendi


Bilgisayar oyunlarında kelimelerin içerik planının farklı sanat formatlarında anlatımı ve özellikleri. Kültürde "elf" kelimesinin içeriğine ilişkin çeşitli planların etkileşimi ve bir arada bulunmasının tarihi. Bir bilgisayar oyununda bir kelimenin sözcüksel anlamının özellikleri.

kurs çalışması, 10/19/2014 eklendi


Rusça kelimelerin doğrudan ve mecazi anlamlarının tanımı. Bilimsel terimler, özel isimler, yeni türetilen kelimeler, az kullanılan kelimeler ve konu anlamı dar olan kelimeler. Çok anlamlı kelimelerin temel ve türetilmiş sözlüksel anlamları.

sunum, 04/05/2012 eklendi


“Teşekkür ederim” kelimesi aracılığıyla insanların manevi yaşamı dile nasıl yansıyor? "Teşekkür ederim" kelimesinin tüm anlamları, bileşimi, kökeni ve konuşmadaki kullanımı. Eserlerde kelimelerin kullanımı kurgu, niceliksel ve niteliksel analizi.

sunum, 20.11.2013 eklendi


"Mutluluk" kelimesinin tanımı, anlamı ve çeşitli Rus dili sözlüklerine göre yorumlanması için seçenekler. Ünlü yazarların, bilim adamlarının, filozofların ve düşünürlerin ifadelerinden örnekler seçkin insanlar mutluluk anlayışları hakkında. Mutluluk insan ruhunun bir durumudur.

yaratıcı çalışma, eklendi 05/07/2011


Kelimenin morfolojik yapısının tarihsel doğası. Tam ve eksik basitleştirme; onun nedenleri. Yeniden ayrıştırma süreciyle bağlantılı olarak dilin zenginleşmesi. Komplikasyon ve dekorelasyon, ikame ve difüzyon. Çalışmak tarihsel değişiklikler Kelimenin yapısında.

kurs çalışması, eklendi 06/18/2012


Bir kelimenin anlamının oluşumunun temeli olan kavram, sözcüksel-dilbilgisel ve sözcüksel-kavramsal kategorileri. Kavram ile kelimelerin anlamları arasındaki ilişki. Sözlük ve sözlük arasındaki ilişki gramer anlamları kelimeler Dilbilgiselleştirme sürecinin özü.

Zamanımızda yapısal-anlamsal yön birkaç çeşitle temsil edilmektedir: bazı durumlarda yapıya, diğerlerinde anlambilime daha fazla önem verilmektedir. Bilimin de bu ilkelerin uyumu için çaba gösterdiğine şüphe yoktur.

Yapısal-anlamsal yön, geleneksel dilbilimin evriminde, gelişimini durdurmayan, ancak başarıların sentezinin temel temeli haline gelen bir sonraki aşamadır. çeşitli yönler dil ve konuşmanın incelenmesi ve tanımlanmasında. Bu nedenle, mevcut tüm yönlerin geleneklerin verimli topraklarında "büyümesi" ve "büyümesi", ana gövdeden "ayrılması" - M. V. Lomonosov, F. I. Buslaev'in sözdizimsel kavramları olan Rus dilbiliminin gelişiminin ana yönü, A. A. Potebnya, A. M. Peshkovsky, A. A. Shakhmatov, V. V. Vinogradov ve diğerleri, sözdizimsel fenomenleri biçim ve içerik birliği içinde değerlendirdiler.

Geleneksel sözdiziminde, sözdizimsel birimlerin incelenmesinin yönleri açık bir şekilde farklılaştırılmamıştır, ancak sözdizimsel birimleri ve bunların sınıflandırılmasını tanımlarken bir şekilde dikkate alınmıştır.

Yapısal-anlamsal yönün temsilcilerinin çalışmalarında, Rus sözdizimsel teorisinin en iyi gelenekleri dikkatle korunmakta ve geliştirilmekte, sözdizimsel birimlerin tek yönlü incelenmesi sırasında geliştirilen yeni verimli fikirlerle zenginleştirilmektedir.

Yapısal-anlamsal yönün gelişimi, dil ve konuşma araçlarının çok yönlü, kapsamlı bir şekilde değerlendirilmesinin gerekli olduğu Rus dilini öğretme ihtiyaçları tarafından teşvik edilmektedir.

Yapısal-anlamsal yönün destekçileri, sözdizimsel birimleri incelerken ve sınıflandırırken (tanımlarken) aşağıdaki teorik ilkelere dayanır:

1. Dil, düşünme ve varlık (nesnel gerçeklik) birbiriyle bağlantılı ve birbirine bağımlıdır.
2. Dil sürekli gelişen ve gelişen tarihsel bir olgudur.
3. Dil ve konuşma birbirine bağlı ve bağımlıdır, bu nedenle temel olarak önemlidir işlevsel yaklaşım sözdizimsel birimlerin incelenmesi - konuşmadaki işleyişinin analizi.
4. Dil kategorileri, biçim ve içeriğin (yapı ve anlambilim, yapılar ve anlam) diyalektik birliğini oluşturur.
5. Dil sistemi bir sistem sistemidir (alt sistemler, seviyeler). Sözdizimi, genel dil sisteminin düzeylerinden biridir. Sözdizimsel birimler bir düzey alt sistemi oluşturur.
6. Sözdizimsel birimler çok boyutludur.
7. Sözdizimsel birimlerin özellikleri sözdizimsel bağlantılarda ve ilişkilerde kendini gösterir.
8. Birçok dilsel ve konuşma sözdizimsel fenomen senkretiktir.

Bu hükümlerin birçoğu dil sisteminin tüm seviyeleri için temel niteliktedir, bu nedenle “Dilbilime Giriş” derslerinde tartışılmaktadır. Genel dilbilim», « Tarihsel gramer Rus dili" ve diğerleri; ancak sözdizimsel sistemi analiz ederken ve tanımlarken bunlar göz ardı edilemez.

Sözdizimi birimlerini tanımlamak için özellikle önemli olan hükümleri açıklayalım.

Bunlardan biri sistematik dilsel yapı ilkesidir. Tüm modern dilbilim, sistematik dil ve konuşma gerçekleri fikriyle doludur. Bundan şu sonuç çıkıyor: a) bir sistem olarak dil, birbirine bağlı ve etkileşimli öğelerden oluşan bir bütündür; b) Dil sisteminin dışına çıkan olgular, sistemin dışında kalan olgular yoktur ve olamaz.

Rus dilbiliminin klasikleri, dili çok düzeyli bir sistem olarak incelemiş ve düzeyler arası bağlantı ve etkileşimlere dikkat çekmiştir.

İÇİNDE modern dilbilim Seviyelerin belirlenmesine ve farklılaştırılmasına çok dikkat edilir.

Yapısal-anlamsal yönde, düzeylerin farklılaşmasının farkına vardıktan sonra eğilimler ortaya çıkıyor: a) düzeylerin karmaşık etkileşimini, iç içe geçmelerini keşfetmek ve tanımlamak. Sözdizimsel çalışmalarda bu, sözdizimi, morfoloji ve sözdizimi sözcük dağarcığı arasındaki bağlantıların belirlenmesinde kendini gösterir (ilgili bölümlere bakın); b) sözdizimsel çalışmalarda sözdizimsel birimler hiyerarşisi oluşturun: cümle, basit cümle, karmaşık cümle, karmaşık sözdizimsel bütün. Sözdizimsel birimlerin tanımına yönelik iki yaklaşımın ana hatları verilmiştir: aşağıdan yukarıya ("alt" yaklaşım), yukarıdan aşağıya ("üst" yaklaşım). Yaklaşıma bağlı olarak araştırmacı, sözdizimsel birimlerin farklı yönlerini ve bunların farklı özelliklerini keşfeder.

Yapısal-anlamsal yönün spesifik bir özelliği, dilin ve özellikle sözdizimsel birimlerin çok yönlü incelenmesi ve tanımlanmasıdır.

Geleneksel dilbilimde, sözdizimsel birimlerin hacimli çalışması büyük ölçüde araştırmacıların sezgisine dayanıyorsa, o zaman yapısal-anlamsal yönde, herhangi bir tek yönlü yön çerçevesinde belirtilen fenomenlerin en temel özellikleri bilinçli olarak birleştirilir.

Ancak, tek yönlü özelliklerin tümünü hesaba katmanın zor olduğu açıktır (bunlardan çok fazla var!) ve çoğu durumda, bir özelliğin yerini belirlemek için az sayıda özellik yeterliyse buna gerek yoktur. başkalarının sistemindeki sözdizimsel gerçek (sınıflandırma ve nitelendirme için).

Dilsel ve metodolojik amaçlar açısından, sözdizimsel birimlerin temel özellikleri yapısal ve anlamsaldır.

Sözdizimsel teorinin mevcut gelişim aşamasında sözdizimsel birimlerin sınıflandırılmasına ilişkin ana kriter yapısal olarak kabul edilmektedir.

Belirleyici unsurun içerik olduğu biçim ve içeriğin diyalektik birliğine dayanarak anlambilim daha önemlidir, çünkü anlamsız, “boş” bir biçim yoktur ve olamaz. Bununla birlikte, gözlemler, genellemeler vb. için yalnızca dilbilgisel veya sözlüksel-dilbilgisel araçlarla ifade edilen (formüle edilen) “anlamlara” erişilebilir. Bu nedenle, yalnızca yapısalcı yönlerde değil, aynı zamanda dil ve konuşma olgularının yapısal-anlamsal analizinde de yapısal yaklaşım, yapıya, sözdizimsel olguların biçimine dikkat edilmesi önceliklidir. Bunu aşağıdaki örneklerle açıklayalım.

Çoğu durumda iki bölümlü ve tek bölümlü cümleler arasındaki ayrım yalnızca yapısal bir kritere dayanır (ana üyelerin sayısı ve bunların morfolojik özellikleri - ifade yöntemi) dikkate alınır. Çar: Müziği seviyorum. - Müziği seviyorum; Birisi pencereyi çalıyor - Pencere vuruluyor; Etrafta her şey sessiz - Etrafta sessizlik vb.İki parçalı tek parçalı cümleler arasındaki anlamsal farklılıklar önemsizdir.

Baba - pencereye gibi tamamlanmamış cümlelerin seçimi de yapısal bir kritere dayanmaktadır, çünkü anlamsal açıdan bu cümle tamamlanmıştır.

Anlamsal somutlaştırıcılar bazı durumlarda katılımlı ve sıfat tamlamaları ve hatta olabilir. yan cümleler. Örneğin: Toplumun geniş çıkar ve hedeflerine hizmet etmeden geçirilen bir yaşamın hiçbir haklılığı yoktur.(Leskov).

Ve sözdizimsel birimlerin sınıflandırılması için anlamsal kriteri tutarlı bir şekilde uygularsak, anlamsal bütünlük gerekliliğini en uç noktaya getirirsek, bu gibi durumlarda cümlelerin bölünmesi iki bileşen biçiminde sunulabilir, yani Bu tür cümleleri oluşturma mekanizması pratikte açıklığa kavuşturulmayacaktır.

Ancak yapısal-anlamsal yönde, yapısal sınıflandırma kriteri her zaman tutarlı bir şekilde gözetilmemektedir. Yapısal göstergeler net değilse anlambilim belirleyici bir rol oynamaktadır. Kelime bilgisi, morfoloji ve sözdizimi arasındaki bağlantıları açıklığa kavuştururken bu tür durumlar zaten dikkate alınmıştır. Anlambilim olabilir hayati sınırlandırırken doğrudan nesne ve konu (Cedar kasırgayı kırdı), mastarın sözdizimsel işlevini belirlerken (çapraz başvuru: Bir inceleme yazmak istiyorum. - Bir inceleme asmak istiyorum), vb. Daha katı, kesin ve tam çözünürlüklü sözdizimsel bir olgunun doğası yalnızca yapısal ve anlamsal farklılıklar dikkate alınarak mümkündür.

Yapısal-anlamsal yönün bir sonraki özelliği, sözdizimsel fenomenleri nitelendirirken sözdizimsel birimlerin öğelerinin (bileşenlerinin) anlamlarını ve aralarındaki ilişkileri dikkate almaktır. Geleneksel dilbilimde odak noktası sözdizimsel birimin kendisinin özü ve özellikleridir; yapısal yönlerde odak noktası sözdizimsel birimler arasındaki ilişkilerdir.

Yapısal-anlamsal doğrultuda hem öğelerin anlamı hem de ilişkilerin anlamı dikkate alınır. En genel haliyle şu şekilde tanımlanabilirler: öğelerin anlamı onların sözlüksel-gramatik anlambilimidir, ilişkilerin anlamı ise sistemin bir öğesinde diğerine göre bulunan anlamdır.

B.B.Babaytseva, L.Yu.Maksimov. Modern Rus dili - M., 1987.