Зуунд орчин үеийн технологимөн мөнхийн яаруу, би хувийн цагаа нэг минут, секунд ч үрэхийг хүсэхгүй байна. Тиймээс насанд хүрэгчид хаана ч байсан бүх зүйлээс хоцрохгүй байхыг хичээдэг бөгөөд хүүхдүүдээ энэ хэмнэлд сургадаг. Манай дэлхийн хамгийн сүүлийн үеийн шинэлэг зүйл бол хурдан унших явдал юм . Тийм ээ, энэ нь бага ангийн унших техникийн хичээлтэй төстэй зүйл боловч яг адилхан биш юм. Энэ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдэд хурдан уншиж, уншсан зүйлээ нэгэн зэрэг ойлгоход тусалдаг өөр нэг ойлголт юм.

Хурдан унших гэж юу вэ

Үйл явц нь юу вэ? хурдан уншихэсвэл хурдан унших уу? Бага ангид хүүхдүүд тийм ч сайн уншдаггүй, замбараагүй, удаан уншдаг. Мэдээжийн хэрэг зарим хүмүүсийн хувьд энэ ур чадвар нь илүү хялбар байдаг бөгөөд тэд хурдан дасан зохицож, уярч, унших шаардлагатай бүх мэдээллийг эзэмшдэг. Гэхдээ ихэвчлэн эцэг эх бүр эрт орой хэзээ нэгэн цагт хүүхдийг хэрхэн хурдан уншихыг заах, түүнд ийм чадварыг хэрхэн хөгжүүлэх талаар боддог. Энэ хүнд хэцүү асуудалд эцэг эхчүүдэд туслахын тулд өнөөдөр бид ярилцах болно ашигтай зөвлөмжүүд, бид энэ ур чадварын түүхтэй танилцаж, хүүхдийн амьдрал дахь давуу болон сул талуудын талаар ярилцаж, хурдан унших тусгай дасгал, арга техникийг өгөх болно.

Сайн, хурдан уншдаг хүүхдүүд ихэвчлэн байдаг хөгжсөн санах ой, тэд сайн зохион байгуулалттай яриатай бөгөөд уншсан зүйлээ тодорхой бөгөөд зөвөөр тайлбарлаж чаддаг. Дашрамд дурдахад, хурдан уншихын ач тусыг бага, ахлах ангиудад практик судалгаа хийсэн багш нар мөн илрүүлсэн. Хүүхэд байхдаа хурдан уншиж, уншиж чаддаг байсан ахлах ангийн сурагчид хичээлдээ хамаагүй хялбар болж, сурлагын амжилт нь хэд дахин өндөр байсныг тэд онцолж байв.

Хурдан уншлагын түүхээс нэг зүйл

Унших арга техникийг сайжруулах боломжтой гэсэн анхны бодол санаа, санаанууд өнгөрсөн зууны эхэн үеэс гарч эхэлсэн. Энэ нь хүн төрөлхтний эзэмшиж, түгээн дэлгэрүүлэхэд шаардлагатай мэдээллийн урсгал нэмэгдэж, манай дэлхийн хөгжилд тохиолдсон юм. Эхний ноцтой хөгжүүлэлт, гарын авлагууд Орос болон гадаадад гарч эхэлсэн. Гэсэн хэдий ч тэд тийм ч алдартай болж, өргөн хэрэглэгддэг болсонгүй.

Өнгөрсөн зууны дунд үеэс бүх зүйл хурдацтай өөрчлөгдөж эхэлсэн. 1945 оны сүүлээр багшийн мэргэжлээр суралцаж байсан Эвелин Вүүд алдарт профессор Лист томоохон нийтлэл илгээжээ. Тэр эргээд хариу тоймыг маш хурдан илгээв. Эвелин маш их гайхсан, учир нь нийтлэл үнэхээр том хэмжээтэй байсан, гэхдээ энд ийм хурдан бөгөөд хамгийн чухал нь зохистой, чадварлаг хариулт байна. Өгүүллийг сайтар уншиж, сайтар судалж үзсэн нь эргэлзээгүй. Гайхсан охин ийм "хурдан уншигчдыг" харж эхэлсэн бөгөөд хэдэн жилийн турш үйл ажиллагаанд нь сэтгэл татсан. Энэ хугацаанд тэрээр профессорын нэгэн адил ямар ч хэвлэмэл материалыг хурдан судалж, түүнд гайхалтай хурдан хариу өгдөг тав гаруй хүнийг харсан. Ажиглалтынхаа үеэр Эвелин эдгээр хүмүүсийн зан үйлийн онцлог, хамгийн их анхаарал татсан тактикуудын онцлог шинж чанаруудыг тэмдэглэж, эндээс цөөхөн хэдэн зүйлийг дурдав.

• Бүх "хурдан уншигчдын" нүд нь номын хуудсан дээр хэвтээ биш босоо чиглэлд хөдөлдөг байв. Тэгээд доошоо. Мөн ердийн уншлага шиг зүүнээс баруун тийш биш;
• Хэд хэдэн үг эсвэл бүр хэллэгийг нэг дор уншдаг;
• Уншсан текст бараг давтагддаггүй. Энэ нь нэг удаа уншдаг гэсэн үг юм.

Дараах хүмүүс хурдан унших чадвартай байсан. алдартай хүмүүс, Иосиф Виссарионович Сталин, Александр Сергеевич Пушкин, Наполеон Бонапарт, Жон Кеннеди, Адольф Гитлер, Карл Маркс гэх мэт.

Та хурдан уншиж сурах хэрэгтэй юу, яагаад?

Зуунд мэдээллийн технологиМэдээллийн танилцуулга, судалгаа бүхэлдээ маш их өөрчлөгдсөн. Хэрвээ хүүхдүүд нэгдүгээр ангидаа анхны шалгалтаа өгсөн бол бүх зүйл хичнээн хэцүү болохыг хэлэх нь илүүц биз дээ?!

Орчин үеийн ертөнцөд насан туршдаа нэг удаа их сургуульд суралцаж, диплом хамгаалах нь хангалтгүй юм. Хэрэв та мэргэжлээрээ ажиллахыг хүсвэл мэдлэгээ байнга шинэчилж байх хэрэгтэй. Хурдан уншихад өөр юу хэрэгтэй вэ? Энэ солиотой олон янзын мэдээлэл хэний толгой дээр буусныг өнөөгийн хүүхдүүд яаж илүү ихийг санаж чадах юм бэ?

Чухамхүү энэ ур чадвар нь мэдлэгийг ойлгох, боловсруулах асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална. Хэрэв та болон таны хүүхэд хурдан унших чадварыг эзэмшсэн бол шинэ баримт, технологийг ойлгоход хичнээн хялбар болсныг та анзаарч, шинэ хоббитой болж, энэ талаар номноос мэдлэг олж авах болно. Интернет дээр ... Боломжууд хязгааргүй юм!

Хурдан унших чадварыг эзэмшихийн тулд дор хаяж дараахь зүйлийг хийх шаардлагатай.

• дотоод үг хэллэгээс салах (үг хэлэх)
• өргөн өнцгөөр харах (бүрхүүл ихэнх ньхуудас)
• тодорхой унших даалгавар тавих, өөрөөр хэлбэл. юу, яагаад уншиж байгаагаа ойлгож, ухаарах

Хурдан уншиж сурах өөр нэг шалтгаан бол дотоод хатуурал, ичимхий байдлыг даван туулах явдал юм. Эцсийн эцэст, уншиж, бүх зүйлийг мэддэг их тоомэдээлэл, хүүхэд илүү их мэдлэг эзэмшиж, тэр илүү нийтэч болдог, эс тэгвээс энэ харилцаанд илүү хялбар нээгддэг. Түүний толгойд өдөр тутмын амьдралдаа дур зоргоороо хэрэглэж болох “бэлэн, эзэмшсэн” олон хэллэг бий.

Таавар шийдвэрлэх нь анхаарал төвлөрүүлэх, сэтгэлгээг хөгжүүлэхэд маш их хэрэгтэй байдаг. Мөн тэдний ашиг тус нь зөвхөн хүүхдүүдэд төдийгүй насанд хүрэгчдэд ч ойлгомжтой байдаг.

Та ямар ч аргыг сонгосон, ямар ч дасгал хийх дуртай бай, дасгалын гол зүйл бол тогтмол байх явдал юм. Та болон таны хүүхэд ямар ч шинж чанартай мэдээллийг богино хугацаанд боловсруулах боломжтой байх нь таны хамгийн их хүсч буй зорилго, сэдэл байх ёстой.

Хүүхдээ амжилтад нь магтахаа бүү мартаарай!

Доорх видео нь дээр дурдсан зүйлийг нэгтгэн харуулах болно. Энд санал болгож буй лайф хакеруудыг хүн бүр ашиглах боломжтой.

Халуун дулаанаар,

Орчин үеийн хүүхдүүд муу уншдаг. Энэ нь хичээлийн гүйцэтгэл, хичээлд шингэсэн материалын хэмжээ, гэрийн даалгавраа гүйцэтгэх хурдад нөлөөлдөг. Хүүхдэд зориулсан тусгай хурдан унших дасгалууд нь асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг.

Энэ бол өвөрмөц техник юм. Үүнийг сургуулиудад ашигладаг нэмэлт боловсрол, гэртээ эцэг эхтэйгээ хамт суралцахад зориулагдсан. Үүний онцлог нь юу вэ, хүүхдийг хэрхэн хурдан уншихыг заах талаар та манай нийтлэлээс суралцах болно.

Энэ нийтлэлээс та суралцах болно

Хэдэн наснаас эхлэх вэ

Хүүхдээ хэдэн наснаас эхлэн чөлөөтэй, утга учиртай уншиж сургах талаар хэд хэдэн санал бодол байдаг.

Эхэндээ мэргэжилтнүүд зөвлөж байна.

Зайцев, Доман, Монтессори нарын аргуудын дагуу

Хамгийн оновчтой хугацааг 3-7 жил гэж үздэг. Сургуулийн өмнөх насны эсвэл нэгдүгээр ангийн хүүхдийн тархи мэдээллийг хурдан бөгөөд баттай санаж байдаг.

Вальдорфын сургуулийн дагуу

Ур чадварыг баттай эзэмшихийн тулд хүүхдүүд 10-12 нас хүртэл өсөх ёстой. Энэ нь оюутнуудтай холбоотой бага сургуульТэд ярианы хэвийн хурдаар ярихдаа мэдээллийг сайн хүлээн авдаг. Дунд түвшний хувьд фонемийн хурдан урсгалыг ойлгох чадвар сайжирна. Унших техникийг хурдасгасан.

Хоёр үзэл бодлыг нэгтгэж, дүн шинжилгээ хийсний дараа нэгдүгээр ангийн сурагчид болон сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй тууштай, дарамт шахалтаар хурдан унших нь үнэ цэнэтэй зүйл биш гэдгийг баттай хэлж чадна. Хожим болтол хойшлуулсан нь дээр хожуу үехүүхэд төлөвших үед. Бага сургуульд ашиглах бэлтгэл дасгалуудсанах ой, анхаарал, хэл яриаг хөгжүүлэх. Эдгээр ангиуд нь ирээдүйд текстийг шингээх хурдыг нэмэгдүүлэхэд тустай.

Чухал! Учир нь эрт боловсролцагаан толгойн үсгийн хувьд Зайцевын кубыг ашигла. Тэдгээрийг 6 сартайгаас эхлэн үсэг оруулахад ашиглаж болно тоглоомын хэлбэр.

Эдгээр алдааг бүү хий

Ихэнхдээ чадварлаг хүүхдүүд ч гэсэн арга зүйн алдаанаас болж уншихад бэлэн байдаггүй. эхний шатүг хэллэгийг заах. Гэртээ бие даан суралцах нь нөлөөлнө. Эцэг эхчүүд дараахь нийтлэг зөрчлийг гаргадаг.

Хүүхдэд дуу биш харин үсэг хэлээрэй

Өнгө аястай үсэг цээжлэх нь уншихад асуудал үүсгэдэг. Хүүхэд "па-па" гэхийн оронд "вандуй-вандуй" гэсэн үгсийг нийлүүлдэг. Богино бөгөөд тодорхой дуу авианы дуудлага нь гол нөхцөл юм хурдан хурдунших.

Бие даасан үсгүүдээс үг зохиох

Даалгавар: хараарай, "b" ба "o", энэ нь "bo" болж хувирав - арга зүйн хувьд буруу. Хүүхдүүдэд "бо-о-о-о" гэсэн авианы хооронд завсарлагагүйгээр эгшгийг нэн даруй сунгахыг заа. Үг үсгийн алдаанаас зайлсхий. Энэ нь хүүхдүүдэд илүү хялбар боловч үг хэллэгийг шинжлэхэд хэцүү байдаг бүрэлдэхүүн хэсгүүдЦаг хугацаа өнгөрч, хэллэгийн утга алга болно.

Тэд текстийг удаан хугацаанд уншдаг

Байнга дасгал хийж, нэг хичээлд 5-7 минут зарцуул. Оюутныг хагас цаг ширээний ард байлгаж, хичээл заалгахаас илүү богино хэсэг, хоёр өгүүлбэрийг сайн хурдтайгаар уншсан нь дээр. Богино хичээлүүдилүү үр дүнтэй. Дасгалын хооронд 2-3 цаг завсарлага авахаа бүү мартаарай.

Чухал! Санаж үз сэтгэцийн шинж чанархүүхэд: санах ойн багтаамж, хамгийн их анхаарал хандуулах хугацаа. Өсвөр насны хүүхэд 15-20 минутын турш анхаарлаа төвлөрүүлж, хичээллэж чадвал энэ нь ядаргаа биш, хичээлийн үргэлжлэх хугацааг нэмэгдүүлэх, харин өдрийн хичээлийн тоог нэг эсвэл хоёр болгон бууруул.

Энгийнээс нарийн төвөгтэй рүү

Хурдан унших сургалт нь үгийг үе болгон хуваахгүйгээр бүхэлд нь ойлгох чадварт суурилдаг. Эхний шатанд хэрэглэнэ богино үгс, хоёр буюу гурван дуу авианаас бүрдэх. Жишээлбэл, "байшин", "муур". Ирээдүйд хүүхэд тэднийг уншиж, үсгээр нь танихгүй. Тэр энэ үгийг текстээс хараад шууд хэлэх болно. Энэ бол хурдан унших техникийн утга учир юм.

Хичээлд бэлтгэх: хамгийн энгийн үгсийг нэг нэгээр нь цаасан дээр бич. Тэднийг нэг нэгээр нь харуул. Үг солих хурдыг аажмаар нэмэгдүүл. Гурван үсэгтэй үг хэллэгийг өгүүлсэн материалыг сайтар шингээж авсны дараа дөрөв-тав-долоон үсэгтэй үгээр солино.

Үг ("байшин", "ой") нь нарийн төвөгтэй үгсээр ("мод", "машин"), дараа нь хэллэг, хэллэгээр солигддог. Оюутнуудад мэддэг үгсийн сангаас өгүүлбэр зохио. Жишээлбэл, тэр "хэн" болон "байшин" гэж тусад нь уншиж чаддаг. "Гэрт хэн байна" гэсэн хэллэгийг санал болго, дараа нь "амь" гэж нэмнэ үү. Танд санал ирэх болно.

Оюутан үг хэллэг, хэллэгийг хурдан унших чадварыг эзэмшсэн үед та богино текст уншиж эхлэх боломжтой. Ур чадвараа нэгтгэх хурд нь бүх хүүхдэд өөр өөр байдаг. Оюутан эргэлзэж байвал яарах хэрэггүй. Заримдаа та энгийн, аль хэдийн бүрхэгдсэн материал руу буцах хэрэгтэй. Энэ нь хичээлийн сонирхлыг нэмэгдүүлж, бууруулна сэтгэл хөдлөлийн стресс, таныг амжилтанд хүргэх болно.

Чухал! Анхны номондоо тод уран зохиол, зурагтай, сонирхолтой зохиолыг ашигла. Уйтгартай сургалтын хөтөлбөр үр дүнд хүрэхгүй.

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан дасгалууд

Нэгдүгээр анги бол сэтгэлзүйн хувьд хамгийн хэцүү, гэхдээ маш их сонирхолтой үеамьдрал. Сургуулийн эхний саруудад хүүхэд шинэ баг, багштай дасан зохицож, сахилга батыг сурч, олон шинэ зүйл сурдаг. Жилийн эхний хагаст чөлөөтэй унших хичээлийг эхлүүлэхийг зөвлөдөггүй. Нэгдүгээр ангийн сурагчид хангалттай хүч чадал, сэтгэл хөдлөл байдаггүй нэмэлт ачаалалБайшингууд.

Хэрэв таны хүүхэд ангийнхаа хүүхдүүдийн дунд унших арга техникээр анхных нь болж чадна гэж бодож байгаа бол түүнийг номын өмнө удаан суухыг албадахгүйгээр тоглоом хэлбэрээр хичээлээ явуулаарай.

Профессор И.Т. Федоренко - зохиолч өөрийн аргаУншихыг заах, хичээлийн үр нөлөө нь хичээлд зарцуулсан цаг хугацаанаас бус харин түүний чанараас хамаарна. Тодорхой хуваарийг зохион байгуул: үүнийг өдөрт хоёроос гурван удаа хий энгийн дасгалууд 5-6 минутын турш. Хэрэв сурагчийн сэтгэл санаа сайнгүй эсвэл ядарсан бол хичээлээ хэдэн цаг хойшлуулж, амарч, ажилдаа бэлдээрэй.

Чухал! Амрах гэдэг нь алхах гэсэн үг, идэвхтэй тоглоомууд, үдийн хоол эсвэл нэмэлт үдээс хойшхи зууш. ТВ, компьютерийн дэргэд суухыг бүү зөвшөөр. Интернэтээр хүүхэлдэйн кино үзэх, онлайн тоглоом тоглох нь оюутны сэтгэл зүйн хувьд амарч чаддаггүй.

Хэрэв та мэргэжлийн хүмүүсийн тусламжгүйгээр гэртээ нэгдүгээр ангийн хүүхэдтэй хамт суралцахаар шийдсэн бол дараах дасгалуудыг ашиглаарай.

Үгийн автомат уншлага

Үүнийг онлайнаар үнэгүй татаж авах эсвэл өөрийн үгийн хүснэгтийг хий. Жишээлбэл, иймэрхүү:

Нэгдүгээр ангийн сурагч цагаан толгойг сурч байхдаа үүнийг мэддэг болно.

Үгийн хүснэгтийг хичээл бүрт ашигладаг. Нэгдүгээр ангийн хүүхэд нэг хичээл дээр нэгээс гурван мөр уншдаг бөгөөд энэ нь хурдыг аажмаар хурдасгадаг. Хэрэв сургалт багаар явагддаг бол эхлээд мөрүүдийг найрал дуугаар, дараа нь дангаар нь ярьдаг.

Үгсийн хүснэгтийн ачаар оюутан үгсийн бүтцийг хялбархан ойлгож, үгсийг автоматаар хурдан уншиж сурдаг. Үсгийн хослолыг босоо болон хэвтээ байдлаар дууддаг. Танилцуулгын хичээлийн үеэр ижил эгшигтэй нэг мөрийг анхааралтай дасгал хийх нь дээр: GA, YES гэх мэт. Үгийг авиа болгон хуваахгүйгээр удаан унш.

Үгсийн хүснэгтийн ашиг тус нь үнэлж баршгүй юм ярианы эмчилгээний ангиуд: сургалт артикуляторын аппарат, асуудалтай дуу чимээ гарч байна. Хэл яриаг сайжруулахын зэрэгцээ хүүхэд зөв бичих чадварыг эзэмшиж, дисортографийн хандлагыг саармагжуулдаг.

Найрал уншлага

Хичээлийн эхэнд халаалт болгон ашигладаг. Хүүхдүүд шүлэг, үг хэллэг бүхий бичвэр бүхий цаас авдаг. Материалыг найрал дуугаар дундаж хурдаар уншдаг. Дараа нь сурагч бүр сонгосон хэлээ шивнэн эсвэл чанга дууддаг. Энэ нь артикуляцийг сургадаг.

Даалгаврын багц

Дараах дасгалуудыг багтаасан болно.

1. хурд, цаг хугацааны хувьд давтан унших;

Хүүхдүүдэд текстийг санал болгодог. Тэд өөрсдөө үүнийг чимээгүйхэн уншдаг. Багш 1 минут. Зогссоны дараа хүүхдүүд зогссон газраа харандаагаар тэмдэглэнэ. 3-5 минутын турш амраарай. Энэ үед та хэлээ мушгиж болно. Артикуляторын гимнастик хийх.

1. сайн хурдаар унших;

Бид танил текстийг гартаа аваад нэг минутын турш дахин уншина. Бид эхний болон хоёр дахь үр дүнг харьцуулна. Ихэнхдээ хүүхдүүд танил хэсгүүдийг илүү хурдан уншиж, алдаа бага гаргадаг. Амжилт нь эерэг хандлагыг бий болгодог. Шинэ материал руу шилжье.

1. шинэ тексттэй танилцах, түүнийг илэрхийлэлтэйгээр унших;

Хичээлийн хувьд минутын дотор чөлөөтэй унших боломжгүй текстүүдийг авах нь дээр. Хүүхдүүд хурдан унших дадлага хийх шинэ материалтай байх ёстой. Текстийн танил бус хэсгийг нэгэн дуугаар, хурдан, гэхдээ илэрхийлэлтэйгээр унш.

Хичээл бүрт 1-2 долоо хоногийн турш дасгалын багц хэрэглээрэй.

"Тэг" даалгавар

Лексик материалыг эцэг эхтэйгээ хамт уншдаг. Насанд хүрсэн хүн хурдыг сонгодог бөгөөд ингэснээр хүүхдэд хэцүү эсвэл хэтэрхий хялбар биш байх болно. Хоёр, гурван өгүүлбэрийг найрал дуугаар уншдаг, эцэг эх нь чимээгүйхэн уншиж, чимээгүйхэн уншдаг.

Хүүхэд бас зогссонгүй, тэр өөрөө өөртөө уншиж, тогтоосон хурдаа хадгалахыг хичээдэг. Нэг эсвэл хоёр өгүүлбэрийн дараа насанд хүрсэн хүн текстийг чангаар хэлж эхэлдэг. Оюутан удаашрахгүй бол эцэг эхтэйгээ ижил зүйлийг уншина.

Энэ дасгалыг хосоор нь хийж болно. Хүүхдүүд дүрээ хуваарилдаг. Хүчирхэг сурагч татагчийн дүрд тоглож, сул нь араас нь татдаг. Энэ схемийг ашигласан эхний хичээлүүдэд зөвлөмжийг ашиглана уу: чимээгүй уншиж байхдаа хуруугаа текстэн дээгүүр хөдөлгө. Хүчтэй нэгнийгээ дагасан оюутан хамтрагчийнхаа шуурхай байдал, түүний хурдыг удирдан чанга дуугаар үргэлжлүүлэн уншина.

Үсрэх-зогсоох

Дасгал нь тоглоом шиг. Анхаарал, харааны санах ой, текст дэх чиг баримжааг хөгжүүлдэг.

Даалгаврыг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ. Хүүхэд урд нь бичвэртэй ширээний ард сууж байна. Насанд хүрсэн хүний ​​тушаалаар тэрээр өндөр хурдтай хэмнэлээр уншиж эхэлдэг. Зогсоох тушаал сонсогдоход хүүхэд нүдээ аниад 10-15 секунд амардаг. Дараа нь багш унших тушаал өгдөг. Нэгдүгээр ангийн сурагч текст дээрх зогсох цэгийг хурдан олж, үргэлжлүүлэн унших хэрэгтэй. Энэ хялбар аргаанхаарал, харааны ой санамжийг сайжруулах.

Чухал! Номонд зогсох газрыг олоход туслах шаардлагагүй. Хүлээн авалт нь бүрэн бие даасан байх зарчим дээр суурилдаг.

Хагас

Бэлтгэх дидактик материал. Том хэмжээтэй А4 цаасан дээр хоёр, гурван үетэй үгсийг бич. Жишээлбэл, "муур", "халбага", "охин". Дараа нь үгсийг хоёр хагасаас нугалж болохын тулд хуудсыг хайчилж ав. Картуудыг холино.

Үгийн хэсгүүдийг хурдан хайж олохыг санал болго. Гэхдээ энд хурд хамгийн чухал биш.

Зөв явуулсан хичээл нь төсөөлөл, ой санамжийг хөгжүүлдэг.

Лавлах зорилгоор! Хүүхдийг өлгий дээрээс уншиж сургах сонирхолтой арга бол Доман-Маниченкогийн картууд юм. Эдгээр нь үгтэй зургууд юм. Тэд хүүхдэд хурдан, 2-3 секундын дотор харагдана. Өдөрт дөрвөөс арав. 5 хоногийн дараа хүүхэд карт дээр бичсэн үгсийг нэрлэх болно. Энэ арга нь фото санах ой дээр суурилдаг.

Маш энгийн бөгөөд нэгэн зэрэг үр дүнтэй өөр нэг сонирхолтой арга энд байна.

8-аас дээш насны хүүхдэд зориулсан

Хоёрдугаар ангидаа унших хурдаа үргэлжлүүлэн сайжруул. Найман настай хүүхдүүд бие даасан, хурдан байдаг. Тэд нэгдүгээр ангийнхны даалгавраас давсан тул тэдэнд бусдыг санал болго сонирхолтой дасгалуудболон тоглоомууд:

Үг, мөр хайж байна

Тоглоомын гол санаа: сурагч текст дэх ижил үсгээр эхэлсэн бүх үгсийг олдог. Бүхэл бүтэн хэллэг хайх нь даалгаврын илүү төвөгтэй хувилбар юм.

Дасгал нь анхаарал болгоомжтой байхыг зааж, хөгжүүлдэг зүүн тархитархи - хэл шинжлэлийн.

Үсэг оруулах

Хоёрдугаар ангийн сурагчид дутуу үсэгтэй бичвэр өгдөг. Уншиж, ойлгохын тулд та төгсгөл, угтварыг бодох хэрэгтэй. Энэ нь ирээдүйд текстийг ойлгох хурдыг хурдасгаж, үсгийг бүхэл үг болгон нэгтгэхэд тусалдаг.

Алдаа засах

Багш текстийг уншиж, хүүхдүүд дагаж байна. Багш үг, язгуур гэх мэтийн төгсгөлд санаатайгаар алдаа гаргадаг. Оюутны даалгавар бол алдааг засах явдал юм.

Хурдтай унш

2-р ангийн сурагч бие даан унших арга техник, минутын цагийг хэмжиж, ахиц дэвшлийн өдрийн тэмдэглэл хөтөлдөг. Дүрмээр бол хоёрдугаар ангид хүүхдүүд дор хаяж 70 үг уншдаг, гуравдугаарт - 100 үг, дөрөвдүгээр ангид - 120 үг уншдаг.

"Нуугдсан үгс" тоглож байна

Тоглоом нь анаграм уншихтай төстэй. Хүүхдүүд захидлын хайрцагнаас үг олдог. Энэ нь дараах байдалтай харагдаж байна.

Үгүүдийг нэг сэдвээр эсвэл санамсаргүй байдлаар сонгож болно. Оюутнуудад зориулсан анхан шатны ангиудТалбай дээр тусгаарлах ажлыг орхиж, олох шаардлагатай үгсийн жагсаалтыг гаргаж өгөх нь дээр.

Мөн хүүхэдтэйгээ хэвлэж, ашиглах боломжтой бас нэг сонголт.

Унших, тоолох

Хоёрдугаар ангийн сурагч текстийг уншиж, тоолно урьдчилан тохируулсан дуу чимээ. Жишээлбэл, дараах шүлэгт "о" авианы тоог олоорой.

Бөмбөг зам дагуу үсэрч байна,

Бид хурдан бөмбөг барьж чадахгүй.

Олон үйлдэл хийх чадвар, төвлөрлийг хөгжүүлдэг.

Тусгай дасгалууд

Харах талбарыг өргөжүүлэх

1. Шүлгэ ширээ.

Харах өнцгийг нэмэгдүүлэх шаардлагатай. Хоёрдугаар ангийн сурагчдын хувьд хүснэгтийн энэ хувилбарыг ашиглана уу.

Хүүхэд нүдээрээ тоонуудыг эрэлхийлдэг: 1-ээс 25 хүртэл, жишээлбэл, зөвхөн хар эсвэл зөвхөн улаан. Цагаа тэмдэглэж, аажмаар хязгаарлаарай. Хүснэгтээс тоо хайх нь ярианы хурдыг нэмэгдүүлэх болно, учир нь оюутан захын хараатай илүү олон үгсийг харах болно, өөрөөр хэлбэл тэдгээрийг ухамсартайгаар урьдчилан унших болно.

1. Шаантаг ширээ.

Оюутан хамгийн дээд тоон дээр анхаарлаа төвлөрүүлж, аажмаар доошоо шилжих хэрэгтэй. Тоонуудыг чангаар хэлдэг. Хэд хэдэн дасгал хийсний дараа оюутан зүүн, баруун талын бүх тэмдгийг нэгэн зэрэг харах болно. Арга зүйн материалүсэг, тооноос интернетээс татаж авах.

Регрессийн дарангуйлал

Хараагаа аль хэдийн уншсан мөр рүү эргүүлэх нь унших хурдыг ихээхэн удаашруулдаг. Хүсээгүй үр дагавраас ангижрахын тулд дараах дасгалуудыг ашиглана уу.

1. Унших чиглэлийг заана уу.

Заагч эсвэл харандаа аваад шугамын дагуу урагшлуулна. Хүүхэд эргэж харалгүйгээр зөн совингоор заагчийг дагадаг.

1. Уншсан текстээ хаа.

Оюутанд зориулж тусгай хавчуурга бэлтгэ. Хоёрдугаар ангийн сурагч үүнийг текстийн дээд талд байрлуулж, уншиж байхдаа аажмаар доошлуулна. Ингэснээр уншсан хэсгийг нүднээс далдлах болно. Түүнд буцаж очих боломжгүй юм.

1. Өөрийн хурдыг байнга шалгаарай.

Унших техникээ өдөр бүр хэмжинэ. Үр дүнгээ сайжруулахын тулд та үргэлж эргэж харалгүйгээр урагшлах хэрэгтэй болно.

Үе мөчний дарангуйлал

1. хөгжмийн дагалдах;

Бид хөгжимд үггүй, дараа нь дуугаар уншдаг. Текстийн утгыг ойлгоход анхаарлаа хандуулаарай.

1. "Зөгий";

Суралцагчдыг уншиж байхдаа дуулахыг хүс. Энэ бол нарийн төвөгтэй боловч үр дүнтэй арга юм.

1. хэмнэл;

Ширээн дээр хуруу, харандаагаа уншиж, бөмбөр. Аажмаар хурдыг нэмэгдүүлнэ.

1. цоож;

Уруулаа чанга дарж, алгаараа амаа тагла. Бид хамгийн дээд хурдаар өөрсөддөө уншдаг.

Чухал! Уншсаны дараа суралцагчаас уншиж ойлгосон эсэхийг шалгахын тулд текстийн талаар асуулт асуу.

Анхаарал, төвлөрлийг засах дасгалууд

1. Бид үг зохиодог.

Ав урт үг. Жишээлбэл, "төлөөлөл". Үүнээс "ой", "босоо ам", "шарсан талх", "хор хөнөөл" гэх мэт богино үгсийг хийдэг.

1. Ялгааг олох.

Хосоороо: "морь - залхуурал", "унтах - ая", "зулзага - үнэг", ялгааг хайж байна. Тэд хэрхэн ижил төстэй, ялгаатай болохыг нарийвчлан тайлбарлах шаардлагатай байна.

1. Фонтуудыг өөрчлөх.

Текстүүдийг компьютер дээрээ өөр өөр фонтоор бичнэ үү. Хүүхдээ уншихыг урь. Фонтын хэмжээ, төрөлд анхаарлаа хандуулахгүйн тулд ийм текстийг унших хурдыг аажмаар нэмэгдүүлэх шаардлагатай.

1. Бид үгсийг андуурдаг.

Цаасан дээр "бух алхаж, санаа алддаг, найгадаг" гэсэн үгсийг буруу дарааллаар нь бичсэн өгүүлбэрүүдийг бич. Сорилт нь үг бүрийн байрыг олох явдал юм.

1. Гол зүйлийг тэмдэглэе.

Текстийг уншсаны дараа та маргаантай цэгүүдийг харандаагаар тодруулж, гол санааг тодруулах хэрэгтэй.

1. Бид хоёр бөмбөрцөгийг ажилд оруулдаг.

Бид баруун, зүүн нүдээрээ ээлжлэн уншдаг. Энэ техникийг ашиглана уу гэрийн даалгаварангидаа халаалт хийх.

1. Таавар бүтээцгээе.

Заль мэх асуулт, оньсого таавар нь анхаарлыг сайн хөгжүүлдэг.

1. Өнгөүүдийг нэрлэе.

Ийм талбарыг ашиглана уу:

Даалгавар: үгийг уншихгүйгээр үсгүүдийг будсан өнгийг нэрлэ.

Хүлээлтийн хөгжил

Энэ чадвар нь насанд хүрэгчдэд сайн хөгжсөн байдаг. Өгүүлбэрийн төгсгөлийг харахгүйгээр текстийн утгад үндэслэн үгийг таамаглах нь дараахь ажлуудыг гүйцэтгэхэд хөгждөг.

1. текстийг дээрээс нь доош нь харуулав;

Эхлээд текстийг уншина ердийн хэлбэрээр, дараа нь 90° буюу доошоо эргүүлнэ. Энэ дээр ажиллаж байна.

1. захирагч;

Текстийн хажуу талд өргөн хүрээг байрлуул. Өгүүлбэрийн эхлэл, төгсгөл харагдахгүй. Хүүхэд тэнд ямар үгсийг утгын дагуу бичсэнийг таах хэрэгтэй болно.

1. хагас;

Одоо захирагч ашиглан үсгүүдийн дээд талыг нэг мөрөнд хаа. Хүүхэд уншиж байна.

Ой тогтоолтын сургалт

1. харааны диктант;

Хүүхдэд унших текстийг өгдөг. Дараа нь эхний өгүүлбэрээс бусад бүх хэллэгүүд харагдахгүй байна. Цээжлэхийн тулд 7-8 секунд зарцуулдаг бөгөөд хүүхэд санах ойгоос бичдэг. Ийм байдлаар текстийг алхам алхмаар бүрэн боловсруулдаг.

1. гинж;

Бид нэг сэдвээр үгс уншдаг. Жишээлбэл, ой - мод - нарсны боргоцой - баавгай гэх мэт. Оюутан гинжийг амаар болон бичгээр сонсож, хуулбарлана. Та гурваас таван үгээр эхлэх хэрэгтэй бөгөөд аажмаар араваас арван хоёр хүртэл нэмэгдэнэ.

1. үг засах;

Хүүхдэд дутуу үсэгтэй бичвэр өгдөг. Уншиж байхдаа тэдгээрийг таах хэрэгтэй. Техникийн давуу тал: оюутан текстийн утгыг толгойдоо хадгалж, үгсийн сангаа өргөжүүлдэг.

Насанд хүрсэн хүнтэй хамт ном унших

Унших хурдыг нэмэгдүүлэх - үр дүнтэй техниксургалт. Ашиглах дараах системүүдхамтарсан даалгавар:

1. эцэг эхтэйгээ нэгэн зэрэг унших;

Насанд хүрсэн хүн чангаар уншдаг, хүүхэд өөрөө уншдаг. Хурд нь байнга өөрчлөгдөж байдаг. Оюутны даалгавар: төөрөхгүй байх.

1. реле;

Насанд хүрэгчид болон хүүхэд хоёр дүрээ байнга өөрчилдөг. Эхлээд нэг нь уншиж, нөгөө нь дагаж, дараа нь эсрэгээр.

1. гэзэг;

Багш эхлээд текстийг уншиж, сурагч бага зэрэг дараа нь гурав, дөрвөн үгийн ард уншдаг. Зэрэгцээ чанга дуугаар тоглуулах нь сул талтай: дуу хоолой нь бие биедээ саад болдог. Та шивнэж эсвэл намуухан дуугаар унших хэрэгтэй.

Хүүхдэд зориулсан номыг хурдан унших

Хэрэв та хүүхдээ хэрхэн хурдан уншиж сургахаа мэдэхгүй ч өөрөө хийхийг хүсч байвал зохиогчийн эрхээр хамгаалагдсан дараах материалд анхаарлаа хандуулаарай.

Өөрийгөө зааварлах гарын авлага нь унших хурдыг нэмэгдүүлэх, ой санамж, анхаарлыг хөгжүүлэх сонирхолтой ажлуудын цуглуулга юм. Дасгалуудыг нарийвчилсан зааварчилгаа дагалддаг.

Номын сүүлийн хуудаснууд нь амжилтын өдрийн тэмдэглэл юм. Энэ нь оюутны мэдээлэл, тоног төхөөрөмжийн шалгалтын үр дүнг агуулдаг. Энэ нь сургалтыг үр дүнтэй болгож, урамшуулдаг.

Энэхүү гарын авлага нь 6-аас 17 насны хүүхдүүдэд унших хурдыг хөгжүүлэх дасгалын цуглуулга юм. Номонд орсон онолын блок. Хүүхэд яагаад муу уншдаг вэ, хэрхэн хайрыг бий болгох вэ гэсэн асуултын хариултыг эндээс олж болно урлагийн бүтээлүүдгэх мэт.

Энэ бол гарын авлагын багц юм. Үүнд ажлын дэвтэр, амжилтын өдрийн тэмдэглэл, ажлын хөтөлбөр, картууд орно. Энэхүү материал нь хурдан унших, санах ой, анхаарлыг хөгжүүлэх чиглэлээр хичээл хийх боломжийг олгодог. Эцэг эхчүүдийн үзэж байгаагаар энэ программ дээр 10 хоног ажилласны дараа хүүхдийн унших хурд нэг хагасаас хоёр дахин нэмэгддэг.

Эцэг эхчүүд бага зэрэг хичээл зүтгэл гаргавал хүүхдүүд хэдхэн сарын дараа хурдан уншиж сурна. Хурдан унших хичээлүүд тус болно гэдгийг санаарай эерэг нөлөөхүүхдийн оюун ухаан, сурлагын амжилт, амьдралын амжилт.

ЧУХАЛ! *Өгүүллийн материалыг хуулбарлахдаа эх сурвалжийн идэвхтэй холбоосыг оруулахаа мартуузай

Нэг ноцтой асуудлуудСургуулийн хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд байнга тулгардаг бэрхшээл бол унших арга техник муутай байдаг. Текстийн мэдээллийг удаан, тодорхойгүй унших нь даалгавруудыг гүйцэтгэхэд илүү их цаг зарцуулахад хүргэдэг бөгөөд энэ нь эргээд ерөнхий бууралтгүйцэтгэлийн үзүүлэлтүүд.

Шаардлагатай хэмжээний мэдээллийг шингээж авахын зэрэгцээ хүүхдийг хурдан уншиж сургах вэ? Хүүхдийн хурдан унших чадвар нь үгийн механик, ухаангүй давталт болж хувирахгүй байхыг бид хэрхэн баталгаажуулах вэ? Эцсийн эцэст, текстийг, ялангуяа уран зохиолын бүтээлийг зөвхөн уншихаас гадна зөвхөн энэ тохиолдолд л бүрэн унших үйл явцын тухай ярьж болно.

Өнөө үед энэ асуудлыг шийдэх хамгийн түгээмэл аргуудын нэг бол сургуулийн хүүхдүүдэд хурдан уншихыг заах явдал юм. тусгай техник, энэ нь аль болох үр дүнтэй шингээх боломжийг олгодог текст мэдээлэл, үүнд бага зэрэг цаг зарцуулдаг.

Хурдан унших сургалт, хэзээ, хэрхэн?

Дотоод дуудлагыг бүрэн дарах зарчимд суурилсан хурдан унших сонгодог арга техникийг сурах нь 10-12 наснаас өмнө эхлэх ёсгүй. Энэ нь бага ангийн сурагчид дамжуулах хурд нь ижил мэдээллийг илүү сайн санаж байгаатай холбоотой юм дундаж хурдэнгийн хүний ​​яриа.

Гэсэн хэдий ч нэгдүгээр ангид байхдаа ч гэсэн хүүхдийг уншиж сургах явцад та хурдан унших аргын санал болгож буй зарим арга техникийг ашиглаж болно. Эдгээр дасгалууд нь хүүхдүүдэд хурдан унших чадварыг хөгжүүлэхэд маш их хэрэгтэй болно.

Унших хурд буурахад хүргэдэг сургалтын ердийн алдаанууд

Үүнийг тэмдэглэх нь зүйтэй ердийн алдаануудУнших арга барилд ихээхэн хохирол учруулдаг нь ихэвчлэн хүүхдүүдээ бие даан уншиж сургадаг эцэг эхчүүдийн мэргэжлийн бус үйлдлээс үүдэлтэй байдаг.

Энд хамгийн нийтлэг цэгүүд байна:

• Хүүхэд үсгийн дуудлагыг биш харин нэрийг санаж байна: "ME", "BE", "SHA" гэх мэт. Тиймээс тэр "ЭЭЖ" гэхийн оронд "MEAAAMMEEA" гэж унших бөгөөд энэ нь үгийг уншихад зарцуулдаг цагийг ихээхэн нэмэгдүүлэх болно. Хүүхдүүдэд үсгийн нэрийг биш, харин "M", "B", "P" авиаг дуудахыг заа. шаардлагатай нөхцөлИнгэснээр хүүхэд алдаагүй, чөлөөтэй уншиж сурна.
• , тэдгээрийг зөв хослуулцгаая! Бид "ME" ба "A" үсгүүдийн нэрийг биш харин дууг холбодог - MMMaaaa, бид тэдгээрийг жигд сунгаж сурдаг. Б, А, Б, А, эсвэл П, А, П, А гэсэн үсгүүдийг жагсааж бичээд л хүүхдүүд уншихыг оролддоггүй гэдэгт бид анхаардаг.
• Эцэг эхчүүд хурдан унших чадварыг дараахь байдлаар сургах ёсгүй: "Та ийм ийм текстийг унших ёстой (даалгавар өгсөн), дараа нь та чөлөөтэй болно. Богино уншлагын хичээл хийх нь дээр, гэхдээ илүү их давтамжтай. Өөрөөр хэлбэл бага унш, гэхдээ илүү олон удаа унш.

Энэ нь төхөөрөмжтэй холбоотой юм харааны санах ой: Хүүхэд удаан хугацааны туршид юу харж байгааг биш, харин нүдний өмнө юу гялсхийж байгааг санах нь дээр. Өдөрт 5-7 минутын турш гурван жижиг сесс хийх нь 15-20 минут үргэлжилсэн нэг сессээс хамаагүй илүү үр дүнтэй байх болно. Хичээл хоорондын завсарлага дор хаяж нэгээс хоёр цаг байх ёстой.

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад хурдан унших чадварыг хөгжүүлэх дасгалууд

Хагас үг.Оюутанд тавьсан даалгавар бол үгийн тусдаа хэсгээс үлдсэн хэсэг нь юу болохыг таах явдал юм.

Хэдэн үг бичнэ үү (5-10) том үсгээрцаасан хуудас эсвэл карт дээр. Үгийн картуудыг санамсаргүй дарааллаар хоёр хэсэг болгон хайчилж ав. Картуудыг холино. Эдгээр элементүүдээс үгсийг зөв нийлүүлэхэд хүүхдээ урь.

Чирэхдээ.Энэ дасгал нь насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёрын хооронд уншдаг. Текст бүхий номноос хуудас сонгоно уу. Текстийн эхлэлийг тэмдэглэ. Уншиж буй мөрүүдийг хуруугаараа тэмдэглэж байхдаа өөртөө уншиж эхэл. Хүүхэд хуруугаа дагаж, зэрэгцээ чанга унших ёстой. Тиймээс, дур зоргоороо залуу уншигч"чиргэгч" буюу уншдаг насанд хүрэгчдийн хурдад дасан зохицохоос өөр аргагүй болно.

Энэхүү техник нь хүүхдийг сайн уншихад түлхэц өгдөг, учир нь даалгаврыг гүйцэтгэх явцад эерэг үр дүн нь тодорхой болдог.

Өмнөх хэсгийг ижил хугацааны интервал ашиглан давтан уншина уу - нэг минут. Мэдээжийн хэрэг, та хэсгийг хоёр дахь удаагаа уншихад энэ нь анх уншиж байснаас арай том байх болно. Хил хязгаараас давсан ахиц дэвшил бүрийн дараа хүүхдийн амжилтанд хүрсэн амжилтыг бүх талаар онцолж давтана. унших боломжтой текст. Энэ ажлыг дараалан гурваас илүүгүй удаа давтаж болно.

Үсрэх-зогсоох.Энэ дасгалын зорилго нь харааны санах ойг дээд зэргээр ашиглах, текстийг чиглүүлэх чадварыг нэгтгэх явдал юм. Үүнийг дараах байдлаар гүйцэтгэнэ.

Хүүхэд гараа өвдөг дээрээ тавиад урд нь хэвтдэг нээлттэй номтексттэй. Насанд хүрэгчдийн тушаалаар: "Үсрэх!" тэр текстийг уншиж эхэлдэг. “Зогс, зогсоо” гэсэн команд өгөхөд уншигч номноос толгойгоо өргөөд нүдээ аниад хэдэн секунд амарна. "Үсрэх!" Гэсэн тушаал дахин сонсогдоход хүүхэд нүдээ доошлуулж, зогсоосон газраа хайж байна. Байр олдсоны дараа насанд хүрэгчдийн дараагийн тушаал хүртэл уншихыг үргэлжлүүлэх ёстой.

Хүүхдэд зориулсан хурдан унших аргуудын талаар илүү ихийг мэдэж, гартаа байлгахыг хүсч байна уу? арга зүйн гарын авлагахүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд? - Хурдан унших тухай алдартай номнуудад анхаарлаа хандуулаарай. Эдгээр нь хүүхдийг гэртээ заах зориулалттай. Эдгээрт үр дүнтэй өмчийн техник, дасгал, заавар, сургалт орно.

1. Хүүхдэд зориулсан хурдан унших. Хэрхэн илүү хурдан уншиж, илүү санаж, ойлгох вэ. Г.Абдулова
2. Хүүхдэд зориулсан хурдан унших. Бүрэн хувилбар. 6-8, 9-12, 13-17 насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан сургалтын ном. Ш Ахмадулин
3. Хүүхдэд хурдан уншихыг заах. Гэртээ сургалтын иж бүрэн систем. Цогцолбор сургалтын хөтөлбөр. Ахмадулин

Бид ухамсаргүй дуудлагатай тэмцдэг

Хурдан унших техник нь унших явцад ухамсартай эсвэл хяналтгүй хэл яриа байхгүй гэж үздэг бол ихэнх хүүхдүүд уншиж байхдаа текстийг үгээр дуудах замаар дуудахыг хичээдэг.

Энэ асуудлыг даван туулах нэлээд үр дүнтэй арга бий.

Уншиж байхдаа "Уруул!" командыг өг. Бяцхан уншигч түүнийг уруул дээр нь тавих болно долоовор хуруузүүн гар. Тушаал дууссаны дараа хүүхэд "чимээгүй унших" горимд шилжих ёстой. Дараа нь насанд хүрсэн хүн "Чанга!" командыг өгсний дараа хүүхэд хуруугаа уруулаасаа салгаж, чангаар уншиж эхлэх ёстой. Энэ техник нь сурагчийг дуудлагагүйгээр уншиж сургахад маш сайн ажил болно.

Ид шидтэй өгүүлбэрүүд

Та өөрөө хэд хэдэн өгүүлбэр зохиож болно, эсвэл шүлэг, оньсого таавар ашиглаж болно хүүхдэд мэддэг. Гол нь өгүүлбэр дэх үгсийн дараалал өөрчлөгддөг бөгөөд сурагч үгсийг зөв дарааллаар нь байрлуулснаар өгүүлбэрийн "идэвхгүй" байх ёстой. Энэ дасгал нь харааны санах ойд маш сайн байдаг.

Жишээ нь:

1. Зөвхөн зөв чиглэлд зам хөндлөн гар
2. Дунд хоёр төгсгөлд улаан лиш хоёр цагираг
3. Манай маннатай Катя будаа өгөв
4. Цэцэрлэгт интоорын цэцэг манай хавар цэцэглэв
5. Найзууд Олягийн төрсөн өдрийн үдэшлэгт ирэв
6. Халтиргаатай, аюултай, урт зам байсан

Үсгийг сэргээж байна

Энэ даалгавар нь харааны ой санамжийг хөгжүүлж, үгийн бүтцэд дүн шинжилгээ хийхийг зааж, эхний болон сүүлчийн үсэгтүүний ерөнхий дүр төрх дэх үгс.

Эхлээд үгийн эгшгийг орхиж текстийн богино хэсгийг бичнэ үү. Суралцагчийг хоосон орон зайг бөглөхөд урь, үүнд тодорхой хугацаа (2-3 өгүүлбэр бүхий текст 3-5 минутаас хэтрэхгүй). Ирээдүйд даалгавар нь төвөгтэй байж болно: гийгүүлэгч, үсгийн хослол, үеийг алгасах.

Хүүхэд - багш

Маш сайн дасгал, хэрэгжилт нь хүүхдүүд ихэвчлэн маш их урам зоригтой байдаг. Эцсийн эцэст тэдэнд өгдөг өвөрмөц боломжнасанд хүрсэн хүнийг засах!

Насанд хүрсэн хүн текстийн хэсгийг уншиж байхдаа нэг буюу хэд хэдэн үгийн дуудлагад санаатайгаар алдаа гаргадаг. Хүүхдийн даалгавар бол уншихыг тасалдуулах, насанд хүрэгчдийн алдааг засах явдал юм.

Харааны болон ерөнхий санах ойг сургах дасгалууд

Хүүхдийн харааны өнцөг нь хэд хэдэн үг дараалан бичихэд хангалтгүй байвал унших техник нь ихээхэн зовдог. Schulte дижитал хүснэгтийг ашиглах техник нь энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална.

Оюутан хүснэгтээс 1-ээс 30 хүртэлх тоог хурдан олж, тооны цуваа дахь дарааллыг ажиглаж, тоог харуулж, нэрлэх ёстой. Энэ нь тодорхой хугацаанд хийгдэх ёстой бөгөөд үргэлжлэх хугацаа нь хүүхдийн бие даасан бэлтгэлээс хамаарна. IN цаашдын цаг, энэ үед оюутан тоонуудыг олох, багасгах хэрэгтэй.

Ой санамжаа сургах

Унших арга техникт нөлөөлдөг бас нэг ноцтой зүйл бол сурагч хангалтгүй байдаг.

Олон эцэг эхчүүд 6-8 үгтэй өгүүлбэр уншиж эхэлмэгц гурав, дөрөв дэх үгэнд зогсох, цааш унших нь түүнд хүндрэл учруулах нөхцөл байдалтай тулгардаг. Энэ нь хүүхэд текст ямар үгээр эхэлснийг мартсантай холбоотой бөгөөд энэ нь түүнд аль хэдийн уншсан үгсийг өгүүлбэр болгон холбоход хэцүү байдаг гэсэн үг юм. Үйл явцыг удаашруулдаг завсарлага байдаг.

Энэ тохиолдолд тусгай дасгалууд нь туслах болно - харааны диктант, бичих нь харааны санах ойг хөгжүүлэхэд түлхэц өгч, хүүхдүүдийн алдаагүй, чөлөөтэй унших чадварт шууд нөлөөлдөг.

Харааны диктант хийх

Богино текст бичээрэй - зургаагаас илүүгүй өгүүлбэр. Эхлээд текстийг зузаан цаасаар бүрхэж, дараа нь эхний өгүүлбэрийг нээж, хүүхдэд үүнийг уншиж, санахад 8 секунд өг. Текстийг таглаж, сурагчаас өгүүлбэрийг санах ойгоос бичихийг хүс. Үлдсэн өгүүлбэрүүдтэй ижил зүйлийг хий.

Энэ ажлыг аль хэдийн танил болсон ажилтай андуурч болохгүй сургуулийн үйл ажиллагааүзэсгэлэн бичих! Энд та оюутны харж, санаж байсан текстийг үнэн зөв давтах хэрэгтэй.

Үр дүнгээ тэмдэглэж байна!

Тэмдэглэхээ мартуузай эерэг үр дүнхүүхдийн унших арга техникийг эзэмшихэд. Та түүний ширээн дээр ахиц дэвшлийг харуулсан тусгай тэмдгийг бүтээж, өлгөх боломжтой бөгөөд энэ нь хүүхдийг цаашид суралцахад түлхэц болно.

Гуравдугаар анги төгсөхөд тодорхой үр дүнд хүрэх ёстой. Энэ насны унших техникийн шаардлагатай түвшин нь минутанд дор хаяж 120 үг юм. Хүүхдэд зориулсан хурдан унших нь хамгийн чухал зүйл юм үр дүнтэй арга замуудчангаар ярих, үг хэлэхгүйгээр хурдан, ухамсартайгаар уншиж сур.

Хүүхдэд хурдан унших чадварыг хөгжүүлэх вебинар:

Хүн бүрийн унших хурд өөр өөр байдаг ч дунджаар минутанд 200 үг байдаг. Хурдан унших дасгал хийснээр та энэ үзүүлэлтийг 2-3 дахин нэмэгдүүлэх боломжтой. Сургалтаа үргэлжлүүлснээр та мэдээллийн шингээлтийг алдагдуулахгүйгээр хагас цагийн дотор 200 орчим хуудас текстийг даван туулах боломжтой болно.

Хурдан унших үндсэн аргууд

Бусдын адил шинжлэх ухааны арга, хурдан унших нь өөрийн гэсэн заль мэхтэй.

1. 
   Текстийг дагаж мөрдөөрэй. Үүнийг хийхийн тулд хуруу эсвэл харандаагаар зураасаар зур. Энэ техник нь танд илүү хурдан унших боломжийг олгоно.


2. 
   Буцаж болохгүй. Үүнийг хийхийн тулд та судалж буй материалдаа анхаарлаа төвлөрүүлэх хэрэгтэй. Бодолд автсан ч нэг догол мөрийн утгыг ойлгохоо больсон тохиолдол хэр олон тохиолдсон бол бүх хуудас? Таны даалгавар бол үүнээс урьдчилан сэргийлэх явдал юм. Анх уншсан зүйлээ ойлгоорой.


3. 
   Текстийг өөртөө битгий хэлээрэй. Энэ техник нь таны хурдан унших чадварыг сайжруулахад тусална, учир нь та үг хэлэх гэж цаг үрэхгүй. Үүнийг хийхийн тулд нэг дасгал хий: уншиж байхдаа "өвсөнд" гэх мэт дууг өөртөө дуулж, уншсан зүйлийнхээ утгыг ойлгохыг хичээ. Уншсан мөрүүдийг өөртөө хэлэхээ болих хүртлээ энэ дасгалыг хий.


4. 
   Дээрээс доош эсвэл диагональ байдлаар уншина уу. Энэ бол "текстийг дагах" техникийн дараах дараагийн алхам юм. Та өөрийн харааны талбарт бүхэл бүтэн догол мөрийг эсвэл ядаж бүхэл бүтэн мөрийг зурж, түүний голд анхаарлаа төвлөрүүлэхийн тулд хурдан уншихад хангалттай туршлагатай болсон. Жижигээс эхэл. Текстийн нарийхан баганыг эзэмшиж, аажмаар стандарт номын формат руу шилжинэ.


5. 
   Усыг алгасах. Таслал, танилцуулах бүтэцболон бусад чухал бус элементүүдийг уншихад огтхон ч шаардлагагүй, энэ нь утгад ямар ч байдлаар нөлөөлөхгүй. Тиймээс зүгээр л тэдгээрийг гүйлгэж, мөн чанар руугаа ор.


6. 
   Чухал зүйлдээ анхаарлаа төвлөрүүл. Энэ зөвлөгөө өмнөхтэй төстэй мэт санагдаж болох ч энэ нь арай өөр юм. Агуулгын хүснэгтийг урьдчилан судалж, юу унших хэрэгтэй, юуг алгасаж болохоо эрэмбэлэх. Ингэснээр та цаг зав муутай тул ямар ч чухал зүйлийг орхигдуулахгүй, хэрвээ цаг үлдсэн бол чухал ач холбогдол багатай материалыг судлах боломжтой болно.


7. 
   Унших, унших. Таны анхаарлыг сарниулж болох бүх цочроогчийг арилга. Дараа нь хурдан унших үйл явц нь илүү тааламжтай, хялбар байх болно.

Захын харааг хэрхэн хөгжүүлэх вэ

Үүнийг хийхийн тулд хамгийн алдартай аргыг ашиглана уу - Schulte хүснэгт. Хүснэгтийн зөвхөн төв хэсэгт анхаарлаа төвлөрүүлэх таны даалгавар бол зөвхөн захын алсын харааг ашиглан бүх тоог өсөх дарааллаар олох явдал юм. Интернет дээр та ийм хүснэгтийн жишээг доороос тусгай симулятор хүснэгтүүдийг олж болно.

Төвлөрлийг хөгжүүлэх

Энэ асуудалд янз бүрийн зүйл туслах болно. оптик хуурмагжишээлбэл, Ковигийн чухал зураг.

Анхаарлаа 10, эсвэл 5 минутын дотор 90 удаа өөрчлөхийг хичээ.

Хүүхдийг хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ гэсэн асуулт олон эцэг эхчүүдэд санаа зовдог. Гэхдээ энэ тохиолдолд гол зүйл бол зөвхөн хурд биш юм. Сонгосон текст нь уншигчдад ойлгомжтой байх нь маш чухал бөгөөд тэрээр түүний мөн чанарыг ойлгож, агуулгыг дахин хэлж чаддаг. Зөвхөн энэ тохиолдолд хүүхдэд зориулсан хурдан унших нь хүссэн үр дүнг өгнө гэж хэлж болно.

Сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн хүүхдүүд хэрхэн ингэж уншиж сурахыг олж мэдэхийг хичээцгээе. Ирээдүйд үр нөлөө нь мэдээжийн хэрэг өөрийгөө илэрхийлэх бөгөөд насанд хүрсэн хүн хүртэл шингээхэд тусална их тоохурдан уншсан материалаас мэдээлэл.

Хүүхдэд зориулсан хурдан унших: хүүхдийг хэрхэн хурдан уншихыг заах вэ

Нэгдүгээр ангид орохдоо бүр хамгийн их ердийн сургууль, хүүхдүүдэд ихэвчлэн номноос нь богино хэмжээний хэсэг өгч уншиж өгдөг. Бага сургуулийн багш, сэтгэл зүйчид хүүхдийн бэлэн байдлын түвшинг тодорхойлж чадна боловсролын үйл явцунших чадварыг хөгжүүлэх шалгуурын дагуу.

Хэсэг хугацааны дараа анги танхимд унших техникийн шалгалтыг явуулж, нэг минутанд уншсан үгсийн тоог тодорхойлдог. IN энэ тохиолдолд, энэ нь зарим талаараа хурдан унших тест юм. Гэсэн хэдий ч түүний бүх мөн чанар нь тоон үзүүлэлтэд оршдоггүй.

Хавх гол санааДөнгөж сая уншсаны дараа текстийг өөрийн үгээр хэлэх чадвар нь зөв хурдан уншихад том давуу тал юм. Нэг минутанд хэлсэн үгийн энгийн тоо боловсролын байгууллагуудСурагчдын хэл яриаг шалгах зорилгоор хийгддэг.

Чухал!Та хүүхдээ хурдан уншихыг зааж эхлэхээсээ өмнө шинэ мэдээллийг таатай хүлээж авахад бэлэн байгаа эсэхийг шалгах хэрэгтэй. Үгүй бол үр ашиг нь тэг болж буурч магадгүй юм.

Хэрэв хүүхэд эхлээд үсгийг үе, үг болгон эвхэхийг эзэмшсэн бол үүнийг хэрхэн удаан хийхийг мэддэг бол та чөлөөтэй уншиж сурах хэрэгтэй. Үүний дараа эцэг эхчүүд нялх хүүхэд номны утга санаа эсвэл түүнээс ишлэлийг ойлгож байгаа эсэхийг шалгах ёстой.

Текст дэх үгсийн удаан дуудлагад үндэслэн та хүүхдэд хурдан унших техникийг аюулгүй ашиглаж эхлэх боломжтой.

Хүүхэд болон насанд хүрсэн хүн шинэ зүйл сурахад тархинд тодорхой хариу үйлдэл үзүүлдэг. Тэдний үр дүн нь мэдрэлийн холболт үүсэх явдал юм. Илүү их байх тусам илүү сайн явдагуусгах шинэ мэдээлэл. Гэвч бидний цаг үеийн бодит байдалд энэ нь зайлшгүй шаардлага юм.

Ийнхүү сүүлийн 20 жилийн хугацаанд мэдээллийн хэмжээ 20 мянга гаруй дахин нэмэгджээ. Энэ баримтхүн ур чадвараа хөгжүүлэх шаардлагатайг тодорхой харуулж байна хурдан цээжлэхмэдээлэл, түүний дотор уншсан текст материалаас. Хурдан унших заах арга нь сургуулийн өмнөх насны болон сургуулийн хүүхдүүдэд олон тооны мэдээллийн урсгалыг боловсруулахад тусалдаг.

Олон дасгалууд нь дараахь зорилготой.

• төвлөрөл;
• хажуугийн хараа, түүнчлэн "доод" ба "дээд" зэргийг хөгжүүлэх;
• бие даасан үгсээс илүүтэйгээр текстээс бүх хэллэгийг харах чадварыг сайжруулах;
• уншсан материалын гүн гүнзгий ойлголт, үүнийг өөрийн үгээр алдалгүй дахин хэлэх чадвар чухал баримтуудба ерөнхий утга.

Эхлээд харахад хурдан унших чадварыг хөгжүүлэх олон даалгавар нь хачирхалтай, хэтэрхий энгийн мэт санагдаж магадгүй юм. Гэсэн хэдий ч тэд маш их утгатай. Хүүхэд тусгай дасгал хийснээр түүний хувийн шинж чанарыг бүхэлд нь хөгжүүлэхэд асар их хувь нэмэр оруулдаг гэж сэжиглэдэггүй.

Бүх аргыг сургуулийн сурагчид болон нэгдүгээр ангид орох гэж буй хүүхдүүдэд тохиромжтой гэж ойролцоогоор хувааж болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан хурдан унших техник

Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ сургуулиас өмнө сайн, хурдан уншиж сургахыг хичээдэг. Энэ бол муу эсвэл буруу хандлага биш юм. Орчин үеийн ертөнцЭнэ нь одоо тодорхой ур чадваруудыг эрт сурах нь илүү дээр байхаар бүтэцлэгдсэн бөгөөд ингэснээр ирээдүйд хүлээн авсан мэдээллийг илүү хурдан, илүү үр дүнтэй шингээх болно.

Гэсэн хэдий ч хүүхдийг хурдан уншиж сурахад саад болох хэд хэдэн шалтгаан бий.

• анхаарал багатай, түүний ахиц дэвшлийг хөнгөвчлөх идэвхтэй хэрэглээгаджетууд (утас, зөөврийн компьютер, таблет гэх мэт), үүнд интернетэд байнга зочилдог. Энэ бүхэн хамтдаа объект дээр төвлөрлийг бууруулахад тусалдаг анхаарал сарниулах нэг хүчин зүйлийг өгдөг;
• текстийг өөртөө яриххүүхэд, насанд хүрэгчид хоёулаа уншсан үг, хэллэгийг өөрийнхөөрөө давтах гэж оролдох үед дотоод дуу хоолой. Тиймээс унших дарангуйлах үйл явц байдаг бөгөөд хурд нь энгийн ярианы хэллэгээс хэтрэхгүй;
• жижиг харах талбар, энэ нь уншигчдад өгүүлбэр, мөрийг бүхэлд нь харж, мөн чанарыг нь ойлгох боломжийг олгодоггүй. Хүн зөвхөн үгээр нь уншдаг юм байна;
• унших регресс, аль хэдийн уншсан текст рүү буцах үед. Тиймээс хурд хэд хэдэн удаа буурдаг;
• унших стратеги дутмаг. Энэ нь хүүхэд яагаад материал хэрэгтэй байгааг тодорхой ойлгох ёстой гэсэн үг юм. Тэгэхээр, уран зохиолголчлон ном уншиж байхдаа таашаал авах эх үүсвэр байх зорилготой. Мөн олон шинжлэх ухааны текстүүдЦаашид хэрэглэхэд шаардлагатай мэдээллийг (шалгалт, шалгалт гэх мэт) гүнзгийрүүлэхийн тулд сурах бичгүүдээс авах шаардлагатай.

Эдгээр хязгаарлалттай хүчин зүйлүүдтэй тэмцэж болно янз бүрийн техникболон симуляторууд. Үүний тулд аль болох хурдан арга хэмжээ авах юм бол хурдан хүүхэдхурдан уншиж сур.

Хүүхдэд зориулсан хурдан унших дүрэм сургуулийн насҮүнд:

• Хэрэв хүүхэд ямар нэгэн дасгал хийхэд бэлэн болоогүй байгаа бол түүнийг албадах ёсгүй. Энэ нь сонирхолгүй болж, ямар ч үнээр хамаагүй хичээлээс зайлсхийх хүсэлд хүргэж болзошгүй;
• гол зүйл бол текстийг ойлгох явдал юм. Та хүүхдийн насанд тохирохгүй уран зохиол ашиглах ёсгүй. Хэрэв текстэд түүнд үл мэдэгдэх үгс байгаа бол тэдгээрийг хүүхдэд тайлбарлаж, номын хуудсан дээр тодруулж, мэдээллийг илүү сайн шингээхийн тулд тэмдэглэл хийх ёстой;
• текстийн дүрслэл нь маш чухал юм. хүүхэд дотор бага насүсгийн тэмдэгтээс илүү зургийг илүү сайн ойлгодог.

1. « Үе нэмэх" Үүнийг хийхийн тулд танд үг хэллэг болгон хуваасан цаасан дээр хэвлэсэн хэд хэдэн үг хэрэгтэй болно. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд холимог хэсгүүдээс бүхэл бүтэн үгсийг бүрдүүлэх ёстой. Хичээлийн эхэнд энгийн хоёр үетэй, дараа нь урт үгсийг авах нь дээр. Хүүхдэд зориулсан энэхүү дасгал нь хүүхдэд ойлгоход тусална харааны мэдээлэлмөн шинэ үг сур.
2. « Үгийг таамаглаж байна" Тиймээс хүүхдэд эхний үеийг санал болгох хэрэгтэй бөгөөд хүүхэд үүнийг бүх төрлийн өөрчлөлтөөр үргэлжлүүлэх ёстой. Жишээлбэл, "RA" гэсэн үеийг ингэж уртасгаж болно: Rocket, Frame, Plant гэх мэт. Төсөөлөл ингэж хөгждөг. Хэрэв тоглоомд хэд хэдэн залуус оролцвол багийн дотор өрсөлдөөний сүнс гарч ирэх нь дамжиггүй (хэн хамгийн их үгийг нэрлэж чаддаг).

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бас сонгох шаардлагагүй хэцүү дасгалууд. Мэдээллийг дүрслэн харуулахын тулд ангиудад илүү олон зураг оруулаарай. Ингэснээр та уншсан текстээ зөв ойлгож, юуны тухай бичсэнийг ойлгож сурах боломжтой.

Бага сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан хурдан унших дасгалууд

Нэгдүгээр ангийн сурагчийг хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ гэвэл... сургуулийн өмнөх насХурдан унших аргыг урьд өмнө хэзээ ч хэрэглэж байгаагүй бөгөөд үнэхээр үүнийг хийх боломжтой юу? Үнэхээр! 7-8 насанд хурдан унших чадвар дөнгөж бүрэлдэж байна. Үндсэн дүрэм бол нэгдүгээр ангийн сурагч болон бусад сурагчдын бүрэн ойлголт юм бага ангиуншсан бүхэн чинь.

Бага сургуулийн насны хүүхдүүдэд хурдан унших техник нь дараахь дасгалуудаас бүрддэг.

1. Бичсэн тоог олох өөр фонтболон хэмжээ. Тиймээс 1-ээс 100 хүртэлх тоонуудыг жижиг талбарт хэвлэж болно. Түүнээс гадна тэдгээр нь бие биетэйгээ төстэй биш юм. Нэг юм уу хоёрдугаар ангийн сурагч тоонуудыг дарааллаар нь олох хэрэгтэй. Энэ нь сургуулийн сурагчдад уншиж байхдаа текстийг ойлгоход тусалдаг өөр өөр эх сурвалж, хэвлэсэн янз бүрийн аргаар(фонт, хэмжээ). Энэ баримт нь унших хурдад нөлөөлөхгүйн тулд.
2. Шийдэл энгийн жишээнүүдоюун ухаанд нэмэх, хасах үйлдэл хийх. Жишээлбэл, хүүхдээс 5+1, 6-4, 7-6 гэх мэтийг тооцоолохыг хүсдэг. аль болох хурдан. Хариултаа бичих шаардлагагүй. Бүх үйл явц зөвхөн оюун ухаанд явагдах ёстой.
3. Мэдрэлийн шинэ хэлхээ үүсгэх чадварыг эзэмшихийн тулд хоёр гараараа янз бүрийн дүрс зурах нь илүү сайн, хурдан уншихад мэдээллийг шингээх боломжийг олгоно.

Анхаар!Өсвөр насныханд зориулсан хурдан унших тусгай курсууд байдаг. Дасгалыг энэ чиглэлээр мэргэшсэн мастерууд хийдэг. Мэдээжийн хэрэг, та даалгавраа өөрөө гүйцэтгэхийг оролдож болно, гэхдээ тэр хүн дасгалаа зөв хийж байна гэсэн тодорхой баталгаа байхгүй. Үгүй бол та хүссэн үр дүнд хүрэхгүй байж магадгүй юм!

Сургуулийн хүүхдийг гэртээ хэрхэн хурдан, хялбар уншиж сургах вэ

Хэрэв та төрөлжсөн дугуйланд биш гэртээ сурахаар шийдсэн хэвээр байгаа бол эхлээд хүүхдэд зориулсан хурдан унших номыг унших хэрэгтэй. Боловсролын яамнаас санал болгосон, итгэлийг хүлээсэн хэвлэлийг сонгох нь дээр (тэдгээрийг ихэвчлэн худалдаж авдаг). Гэрийн хичээлүүд нь нарийн төвөгтэй техникээр эхлэх ёсгүй, үүнийг анхаарч үзэх хэрэгтэй насны бүлэгхүүхэд.

Хүүхдээ гэртээ хурдан уншихыг хялбархан сургахын тулд та сургалтын үр дүнд дараахь зүйлийг ойлгох хэрэгтэй.

• хэллэг, бүх мөрийг уншихын тулд харах талбарыг нэмэгдүүлэх;
• уншсан зүйлээ 100% ойлгож, текстийг дахин ярьж сурах;
• санах ойн хөгжилд байнга оролцдог.

Чухал!Жижиг орчин үеийн хүннасанд хүрсэн хүнээс хэд дахин хурдан уншиж чаддаг. Мөн энэ бол уран зөгнөл биш, харин бодит байдал юм.