Боловсролын тухайд бид үүнийг яг юу гэж хэлээд байгааг тодорхой болгох нь гарцаагүй өргөн ойлголт. Боловсролыг боловсролтой гэж андуурдаг ч нэгэн алдартай хотод "хоёр том ялгаа" гэж ярьдаг.
Бид Эйнштейний эшлэлийг жишээ болгон дурдаагүй. Эцсийн эцэст, дотор орчин үеийн ертөнцболовсрол маш их хийсвэр ойлголт, энэ нь эсрэгээрээ гэсэн үг юм боловсролын байгууллагууджинхэнэ мэдлэгээс илүү. Зарим хүмүүсийн хувьд эдгээр нь дэмий хоосон өнгөрөөгүй бол ихэнхдээ ямар ч ашиггүй зарцуулдаг. Энэ бол хуучирсан номноос олж авсан хуучирсан мэдлэг, хүлээн авсан буруу хариулт юм бичиг үсэггүй асуултуудчадваргүй багшлах боловсон хүчнээс. Нөгөөтэйгүүр боловсрол бол хамгийн сайн, хамгийн гэгээлэг бөгөөд үр дүнтэй жилүүдамьдрал дэмий хоосон биш, харин өөрийнхөө болон бусдын сайн сайхны төлөө зарцуулсан
Ялгаа нь юу вэ
Магадгүй бүх ялгаа нь тухайн хүн боловсролын боломжийг хэрхэн хүлээн авч, итгэл найдварыг нь хангаж чадахгүй байсан ч түүнийг хэрхэн даван туулж байгаад л оршдог. Бидний зарим нь орчин үеийн зүйлд сэтгэл дундуур байдаг боловсролын систем, бууж өгч, эрдэм шинжилгээний өндөрт тэмүүлэхээ боль. Бусад нь эсрэгээрээ өөрийгөө танин мэдэхүйн гүнд нэвтэрч, өөрийгөө сургах гэж оролддог - тусламжтайгаар их хэмжээнийсүлжээ тархсанаар олон нийтэд нээлттэй болсон мэдээлэл.
Харин боловсрол гэдэг бол огт өөр ойлголт. Боловсрол гэдэг нь эрудици, нэвтэрхий толь бичгийн мэдлэг, тодорхой түвшний мэдлэг, ур чадварыг агуулдаг. Тэгээд ч гэсэн ойр холболт, a priori, эмпирикууд боловсрол, боловсрол нь бие биенээсээ хамааралгүй байж болохыг харуулж байна (хэдийгээр тэд бие биенээ нөхөх ёстой).
Тэгэхээр энэ хоёр ойлголтоос аль нь илүү чухал вэ орчин үеийн хүн? Энэ хэцүү асуудлыг ойлгохыг хичээцгээе. Боловсрол бол эргэлзээгүй чухал шалгуур юм мэргэжлийн өсөлт, тийм нийгмийн байдал. Мэдээжийн хэрэг, дэлхий нийт энэ дүрмийн үл хамаарах зүйлийг мэддэг байсан ч тэд ихэвчлэн энэ дүрмийг баталгаажуулдаг.
Эрдмийн доод хэмжээ нь хүний нийгэм дэх байр суурьтай үргэлж нягт, салшгүй холбоотой байдаг. Үнэндээ практик мэдлэг, боловсрол заримдаа илүү чухал байдаг. Боловсролтой хүн үнэндээ ийм боловсрол эзэмшээгүй байсан тохиолдол олон бий. Мөн эсрэгээр: байхгүй хүн шинжлэх ухааны зэрэг-тай өндөр түвшинболовсрол, тэр энэ эсвэл тэр сэдвээр сайн мэдлэгтэй байсан бөгөөд хамгийн сайн байсан.
Үйл явц ба үр дүн
Мөн багш нарын дунд боловсрол бол үйл явц, боловсрол бол үр дүн гэсэн хувилбар байдаг. Энэ хувилбар нь мэдээжийн хэрэг оршин тогтнох эрхтэй, гэхдээ үүнтэй зуун хувь санал нийлэх нь хэцүү байдаг. Эцсийн эцэст, хэрэв боловсрол бол үйл явц юм бол яагаад үүнийг үр дүнд нь олон хүн хүлээж авдаг вэ? "Боловсролтой болоорой", "Би боловсрол эзэмшсэн", "Би одоо боловсролтой" гэсэн үг хэллэгүүд нь энэ ойлголтын тайлбарт эргэлзэхэд хүргэдэг. Эсрэгээр, боловсрол бол үр дүн биш, харин хүн өөрийгөө олж авдаг байдал юм. "Би боловсролтой боллоо" гэхийн оронд "Би боловсролтой боллоо", "Би боловсролтой" гэж хэлээд боловсролыг хүний "би"-ийн шинэ, сайжруулсан төлөв байдал, түүний ухамсар, бодлын цогц гэж ойлгодог.
Тийм ч учраас бүх ялгаа, тайлбарыг үл харгалзан боловсролыг мартаж болохгүй, боловсролын төлөө хичээх ёстой. Төгс сонголт– энэ нь нэг нь нөгөөгийнхөө хажууд байж, түүнийг нөхөж байгаа тохиолдол юм. Гэсэн хэдий ч амьдралдаа идеалд хүрэх боломжгүй гэдгийг мэдэж байгаа тул ирээдүйд зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна тод оюун ухаанГанцхан зүйл: Жинхэнэ зэрэггүй байж эрдмийн зэрэг хөөж болохгүй практик мэдлэг. Докторын зэрэгтэй сонирхогч байснаас боловсролтой мунхаг хүн гэж тооцогдох нь дээр.
Олон тооны боловсролын байгууллагуудшууд утгаараа эцэг эхийг мухардалд оруулдаг. Хүүхдээ хаашаа явуулах вэ гэсэн асуултын хариултыг олоход хэцүү байдаг. Тиймээс институци бүр гэж юу болох, ердийн сургууль нь гимнастик, лицей сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ойлгох нь зүйтэй.
Сургууль
Энэ бол боловсролын байгууллага юм. Үүнд хичээл тус бүрийг заадаг тэнцүүзарим нэгийг эс тооцвол. Жишээлбэл, сургуульд тухайн сэдвийг гүнзгийрүүлсэн ангиудтай бол.
Хөтөлбөр нь нийцэж байна төрийн шаардлага, ачаалал - тодорхой насны тогтоосон стандартын дагуу. Үнэгүй ба хичээлийн цагхүүхдэд байхаар тараасан хангалттай тоо хэмжээхэрхэн гүйцэтгэх сургуулийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн секц/клуб болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулагдсан.
Гимнастик
Энэ нь элит боловсролын байгууллага гэж тооцогддог. Дунд болон ахлах сургуульд урьдчилсан бэлтгэл гэж нэрлэгддэг сургалтыг нэвтрүүлдэг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг илүү их цаг хугацаа шаарддаг. Хөтөлбөр ба ачаалал нь боловсролын байгууллага бүрийн хувьд хувь хүн юм.
Мөн биеийн тамирын зааланд хүүхдийн сонирхолд нийцүүлэн хуваах нь элбэг байдаг. Энэ нь танд хурдан шийдвэр гаргах боломжийг олгоно ирээдүйн мэргэжил. Боловсролын байгууллага нь бүх нийтийн, олон талт боловсрол олгодог.
Лицей
Ихэнхдээ тодорхой их сургуулийг хэлдэг. Ихэвчлэн энэ нь хүүхдийг тухайн байгууллагад элсэхэд бэлтгэдэг. Түүнчлэн сургалтыг тодорхой их сургуулийн багш нар явуулдаг. Боловсролын түвшин хэд дахин өндөр байна. Энэ тохиолдолд гол анхаарал нь мэргэшсэн мэргэжлүүд дээр тавигддаг. Заримдаа энэ байгууллага нь хоёр дахь жилдээ нэн даруй элсэх боломжийг олгодог.
Сургууль статусаа гимнастик, лицей болгох боломжтой боловч энэ нь хэцүү байдаг.
Гимнастик, лицей сургуулийн сул тал
Асуулт, лицейд хариулахын тулд та эхлээд эерэг, мөн чанарыг тодруулах хэрэгтэй сөрөг талуудэдгээр байгууллагуудаас. Сөрөг талуудаас эхэлцгээе. Зарим байгууллагад (тусгайлан биеийн тамирын зааланд, лицейд - сонгон) дараа. тодорхой ангиудшалгалтууд явагдаж байна. Хэрэв үр дүн муу байвал хүүхэд боловсролын байгууллагаас хөөгдөж болзошгүй бөгөөд энэ нь тодорхой стресс юм.
Мөн хөөцөлдөж байгаатай холбоотой сайн гүйцэтгэлБагш, удирдлага нь ачаалал ихсэж буй оюутнуудыг арилгахыг хичээж байна. Үүний тулд янз бүрийн аргыг ашигладаг бөгөөд заримдаа өсвөр насныхны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид сөргөөр нөлөөлдөг.
Маргааны гол зүйл бол материаллаг дэмжлэгЭнэ нь жирийн сургуулиас өндөр түвшний захиалга юм. Энэ тал нь голчлон эцэг эхийн мөрөн дээр унадаг.
Гимнастик, лицей сургуулийн давуу тал
Эдгээр байгууллагуудын багш нар заавал байх ёстой хамгийн дээд ангилал. Үүний зэрэгцээ багшлах боловсон хүчин бүрэн хангагдсан байх ёстой. Сургуулиас ялгаатай нь энд багш бүр зөвхөн нэг хичээл заадаг.
Янз бүрийн үе шатанд тэдгээрийг арилгадаг янз бүрийн оюутнууд- Бусад хүмүүсийн түвшин нэлээд өндөр байна. Энэ нь хүүхдүүдийг эрмэлздэг гайхалтай амжилт.
Ийм байгууллагуудад янз бүрийн зүйлийг оруулахгүй байхыг хичээдэг зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалболон болзошгүй тулаанууд. Тиймээс хүүхдүүдийг сургуулиас илүү хяналтад байлгаж, тасалбар, гүйцэтгэл муудаж байгааг эцэг эхчүүдэд шууд мэдэгддэг.
Эдгээр боловсролын байгууллагуудын олон төрлийн сонголттой байх нь чухал хүчин зүйл юм. Мөн хоёроос доошгүй гадаад хэлээр, илүү гүнзгийрүүлсэн хэлбэрээр сургалт явуулдаг. IN ердийн сургуульихэвчлэн нэгийг нь судалдаг, хоёрыг нь бага судалдаг, гэхдээ тийм ч сайн биш.
Сургууль, биеийн тамирын заал, лицей хоёрын ялгаа юу вэ? Боловсрол
Сургуулийн боловсрол нь нийтийнх бөгөөд холбогдох байгууллагаас баталсан дүрэм, хуулиар зохицуулагддаг тул эдгээр байгууллагуудын боловсролын түвшин ижил байна. Сурах бичиг ба нэмэлт уран зохиолхүн бүрт адилхан. Үүний зэрэгцээ стандарт ачаалал (45 минутын хичээл), түүнчлэн тодорхой насны ачааллын цагийн тоог тодорхойлдог дүрэм журам байдаг. Хүүхдийг сургуульд элсүүлэх стандарт нас нь 7 жил байна.
Энэ бүхэн зүйлийг бага зэрэг бууруулдаг. боловсролын түвшинэдгээр байгууллагуудаас. Эцэг эхийн гол үүрэг бол хүүхдийг сурах сонирхолтой байх явдал юм. Эцсийн эцэст, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартууд нь хүүхдүүдэд уйтгартай байдаг.
Мэдээж багш нараас их зүйл шалтгаална. Хэрэв тэд хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд сонирхож чадвал материалыг сурах үйл явц илүү хялбар болно. Энэ талаар алдаа гаргахгүй байх нь маш хэцүү байдаг.
Харин гимнази, лицейүүд өөрсдөдөө тааруулж ачаалал, сургалтын төрлийг тохируулдаг. Багшлах боловсон хүчинхүүхэд бүрийн сурлагын сайн амжилтыг сонирхож байна. Тиймээс олон төрлийн хөтөлбөр, аргачлалуудыг зохион бүтээж, сонгож авдаг. Энэ нь материалыг илүү сайн ойлгоход тусална. Гэсэн хэдий ч ачаалал нь сургуулийн ачааллаас хэд дахин их байдаг. Энэ нь хүүхдүүдэд, ялангуяа оюутнуудад маш их ядардаг. бага ангиуд. Чөлөөт цаг бага байна. Тиймээс, хэрэв хүүхэд ямар нэгэн хобби, үйл ажиллагаатай бол тэдэнд хангалттай цаг байхгүй байж магадгүй ч хэн ч гэрийн даалгавраа цуцалсангүй.
Сургууль, биеийн тамирын заал, лицей хоёрын ялгаа юу вэ?
Байгууллагын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Одоо үүнийг олж мэдье. Багшлах боловсон хүчинлицей, гимназид илүү хүчтэй, боловсон хүчинтэй болсон. Тэнд сургалт нь өргөтгөсөн хөтөлбөрийн дагуу явагддаг бөгөөд сургуулиас ялгаатай нь олон талт, илүү гүнзгий байдаг.
Сургууль нэг л зүйлийг заадаг Гадаад хэл. Тэгээд ч удирдлагын сонголтоос шалтгаална. Харин гимнази, лицейүүд англи хэлийг үндсэн хэлээр, нэг хоёрыг нэмэлт хэлээр илүүд үздэг. Гимнази, лицейд сонгон судлах, шинжлэх ухааны ажил явуулдаг.
Юу нь дээр вэ?
Сургууль нь гимнази, лицейээс юугаараа ялгаатай болохыг бид олж мэдсэн. Юу нь дээр вэ? Мэдээжийн хэрэг эцэг эх бүр хүүхдээ өгөхийг хүсдэг чанартай боловсрол. Гэсэн хэдий ч түүний чадвар, чадвар, хүслийг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Хүүхэд бага хэвээр байсан ч хаана илүү тав тухтай, өөртөө итгэлтэй болохыг тодорхойлох боломжтой. Хүнд ачаалалд бэлэн биш байж магадгүй хүүхдийн тусламжтайгаар өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хүсэл тэмүүллийг нэмэгдүүлэх шаардлагагүй. Тиймээс боловсролын байгууллагыг сонгохдоо та хүүхдээ сайтар судалж үзэх хэрэгтэй. Хэрэв материалыг сайн сурч, хайрлах чадвартай бол янз бүрийн төрөлсуралцах нь илэрдэг бага нас(хүүхэд эрт уншиж, тоолж, бичиж эхэлсэн), 1-р ангид хүүхдүүд цагаан толгой, тоолж сурдаг жирийн сургуульд уйдаж байх магадлалтай. Дараа нь хүүхэд сурах сонирхолгүй болох магадлалтай.
Сургуулиас өмнө хүүхэд өөрийгөө тийм ч их харуулдаггүй байсан ч гэсэн. Гэвч нэгдүгээр ангид орсны дараа тэрээр нэг юм уу хэд хэдэн хичээлийг нэг дор их сонирхож байсан нь гэнэт гарч ирэв. Дараа нь та жишээлбэл 4-р ангиасаа хойш биеийн тамирын зааланд орохыг хичээх хэрэгтэй. Заримдаа дуртай сэдвээ гүнзгийрүүлэн судлах байгууллага сонгох нь зүйтэй.
Түүнчлэн, байгууллага сонгохдоо тэнд хэсэг хугацаанд сурч байсан хүүхдүүдийн эцэг эхийн саналыг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Дараа нь хаана байгааг ойлгоход хялбар болно илүү сайн багш, хүүхдэд хандах хандлага гэх мэт.
Дүгнэлт
Одоо та ердийн хоёрын ялгааг мэддэг болсон ахлах сургуульбиеийн тамирын болон лицей сургуулиас. Бид байгууллага бүрийн онцлог шинж чанаруудад дүн шинжилгээ хийсэн. Бид үүнд найдаж байна энэ мэдээлэлтанд хэрэгтэй байсан.
Хамгийн сайн хөрөнгө оруулалт бол боловсрол
Боловсролд зарцуулсан мөнгө хамгийн их байдаг гэдгийг эцэг эхчүүд эртнээс ойлгосон хамгийн сайн хөрөнгө оруулалт, тиймээс тэд хүүхдээ дээд зэргийн чанартай боловсрол эзэмшүүлэхийн тулд мөнгөө харамладаггүй. Одоо олон эцэг эхчүүд, тэр байтугай оюутнууд барууны боловсрол Оросын боловсролоос юугаараа ялгаатай болохыг бодож, гадаадад үргэлжлүүлэн суралцах болов уу. Олон хүмүүс хүүхдээ гадаадад сургахаар явуулж эхэлсэн ч мэдээжийн хэрэг тэд хүүхдээ ойрхон байлгахыг хүсч байна. Манай боловсролын тогтолцоог гадаадынхаас гол ялгааг нь авч үзье.
Өргөн ба нарийн атгах мэргэжилтнүүд
Манай боловсролын систем мэдээж төгсөгчдөдөө олон сайхан зүйлийг өгсөн. Оросын мэргэжилтнүүдсонгосон мэргэжлийнхээ олон талыг ойлгох чадвартай гэдгээрээ бахархдаг. Гэхдээ манай эх орон нэгтнүүдийн хошигнож байгаагаар Оросын их дээд сургуулиуд өргөн хүрээтэй, нарийн чиглэлтэй мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг. Энэ нь төгсөгч гэсэн үг Оросын их сургуульнэн даруй үүргээ гүйцэтгэж эхлэх боломжгүй ажлын хариуцлага, тэр бүх нарийн ширийн зүйлийг мэддэггүй, энэ мэргэжлийг бүрэн ойлгоход түүнд тодорхой хугацаа шаардагдана.
Орос ба гадаадын системийн ялгаа
- Бодож байна. Ер нь гадаадын сургууль, их дээд сургуулиуд бие даан сэтгэх, бие даасан ажилажил болон түүний үр дүнгийн шууд холбоог ойлгох. Мэргэжлийн сургалт нь алсаас явагддаггүй; оюутнууд сургуулиа төгсөөд боловсролын баримт бичгийг хүлээн авсны дараа шууд чиг үүргээ бүрэн гүйцэтгэх боломжтой.
- Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох. Сургуулийн систем гадаад боловсролтэр даруйд хүргэх мэдлэгийг өгдөг нэр хүндтэй их дээд сургуулиудолон улс. Ажил мэргэжлийн чиг баримжааг сургуулиас л гаргадаг. Хүүхдүүд хэдэн жилийн турш ямар мэргэжил хэрэгтэйгээ мэддэг сургуульд ордог. Энд Орос улсад олон хүмүүс зөвхөн дээд боловсролын дипломтой болохын тулд суралцахаар явдаг бөгөөд мэргэжлээ сонгох нь тэдний хамгийн сүүлчийн зүйл юм.
- Харилцааны хэв маяг. Барууны сургуулиудын харилцааны хэв маяг нь бид сургууль болон Оросын их дээд сургуулиудад аль алинд нь дассан тул авторитар биш юм. Энд байгаа багш бол сургуулийн сурагч эсвэл оюутныг удирдан чиглүүлдэг зөвлөгч, туслах юм зөв чиглэл, түүнд тусалдаг. Энэхүү харилцааны хэв маягийн зорилго нь бие даасан, бие даасан, өөртөө итгэлтэй хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Үүний үр дүнд барууны их дээд сургуулийн оюутнууд амьдралд дасан зохицож, өөрт хэрэгтэй зүйлээ тодорхой мэдэж, өөрийгөө сайжруулахын тулд суралцдаг. Оюутнууд өөрсдөө сурах гэж ирсэн учраас хэн ч тэднийг сур гэж албаддаггүй, энэ нь зүгээр л шаардлагатай байсан учраас биш юм. Мэдээж тэдэнгүйгээр боловсролоо дуусгаж чадахгүй оюутнууд бас байдаг.
- Суурь эсвэл явцуу төвлөрсөн үү? Оросын боловсролын систем нь суурь боловсрол олгож, бүх зүйлийг, хүн бүрт зааж сургаж байгаагаараа бахархдаг. Гэхдээ эртний сэтгэгчид ч гэсэн асар их агуулгыг ойлгох боломжгүй гэж анхааруулсан. Үүнээс болж олон оюутнууд туршлага хуримтлуулдаг асуудалтай нөхцөл байдал-тай янз бүрийн зүйл. Жишээлбэл, хүмүүнлэгийн чиглэлээр төрсөн хүнд хэцүү байдаг нарийн шинжлэх ухаан, мөн тэрээр шүдээ хавирч, гайхалтай хичээл зүтгэлээр энэ цагийг мэдлэгээ дээшлүүлэх, гүнзгийрүүлэхэд зарцуулахын оронд үзэн яддаг сэдвүүдийг даван туулахыг хичээдэг. Гадаадын боловсролын систем энэ практикийг аль эрт орхиж, оюутанд суралцахыг хүссэн хичээлээ сонгох, сонгосон чиглэлээр нь хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Өөрөөр хэлбэл, барууны боловсролын систем прагматизмын зарчмуудыг баримталдаг үнэ цэнэтэй чанармэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх. Оюутныг нэг удаа сургах боломжгүй гэж үздэг тул ажилтан дараа нь мэргэжлийн үүргээ бие даан шийдвэрлэх шаардлагатай гэсэн мэдлэгийг олж авдаг - энд маш хөгжсөн систем байдаг. нэмэлт боловсрол. Боловсролд хандах ийм хандлага нь бидэнд олон шагнал, шагнал авах боломжийг олгосон байх Нобелийн шагналуудболовсролын систем нь хувь хүнийг хөгжүүлдэг улс орнуудын төлөөлөгчид.
- Эхлэх өдөр. Эндхийн боловсрол зургаан настайгаасаа эхэлдэг бол Швейцарьт жишээлбэл дөрвөн наснаас эхэлдэг. Энэ нь манай системийн давуу тал мөн үү? Хүүхдүүд цэцэрлэгээс сургуульдаа ирж, өмнө нь дурдсан үсэг, тоог дахин сурч эхэлдэг тул энэ нь хасах зүйл юм. цэцэрлэг. Энэ нь боловсролд залгамж чанар байхгүй гэдгийг харуулж байна. Хүүхдүүд бүхэл бүтэн жилийн турш мэддэг зүйлээ сурдаг. Энэ нь таныг сурах талаар буруу ойлголттой болоход хүргэдэг. Цэцэрлэгт “гялалзсан” хүүхэд сургуульдаа “шатаад” сурах сонирхолгүй болж магадгүй.
- Эх оронч хүмүүжил. Гадаадын сургууль зүгээр л тогтсон юм шиг санагддаг эх оронч боловсрол. Сайн уу, муу юу? Хүн төрж өссөн эх орондоо хайртай байхад буруудахгүй байх. Хүүхдийг эх орноо хайрлахыг сургахын зэрэгцээ өөр үндэстэн, ястнуудыг ойлгож сурдаг.
дүгнэлт
Манай боловсролын систем болон гадаадын боловсролын тогтолцоонд ямар ч ялгаа байгаа нь юуны түрүүнд тэдгээрээс үүдэлтэй дотоод нөхцөл байдалболон тэдгээрт хамаарах хүчин зүйлүүд. Тиймээс бид үүнийг бүрэн итгэлтэйгээр хэлж чадна Оросын системилүү сайн, гадаадынх нь муу, эсвэл эсрэгээрээ бид зүгээр л чадахгүй. Ард түмэн, улс орныхоо сэтгэлгээ, хөгжлийн онцлог, уламжлалыг харгалзан үзэх шаардлагатай, тиймээс хоёрт тохирсон байх ёстой янз бүрийн системүүдЭнэ нь зүгээр л боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч Орос улс Болонийн процесст оролцогч улс орнуудтай хамтран ажиллаж байгаагийн үүднээс нэгдсэн боловсролын тогтолцоог бий болгохын тулд боловсролын орчин үеийн Европын чиг хандлагыг харгалзан үзэх ёстой. боловсролын орчин. Тиймээс өөрчлөлт гарах нь гарцаагүй.
Хүн бол нийгмийн амьтан. Дэлхий ертөнц хэрхэн ажилладаг вэ гэвэл хүн амьдралынхаа туршид байнга шинэ мэдлэг, ур чадвар эзэмшдэг. ОХУ-ын боловсролын системд боловсролын түвшин ямар байгааг олж мэдье. ОХУ-ын Боловсролын тухай хуульд заасны дагуу боловсролын систем нь дараахь түвшинг агуулдаг.
- Сургуулийн өмнөх боловсрол;
- Ерөнхий;
- Мэргэжлийн (хоёрдогч ба түүнээс дээш);
- Их дээд сургуулийн дараа мэргэжлийн боловсрол эзэмшсэн;
Учир нь та бид хоёрын хувьд сургуулийн өмнөх болон Ерөнхий боловсролАль хэдийн шат дамжсан тул мэргэжлийн боловсролын түвшний талаар илүү дэлгэрэнгүй авч үзье.
Боловсролын түвшин хэд вэ?
ОХУ-д мэргэжлийн боловсролыг дараахь байдлаар хуваадаг.
- Тусгай дунд;
- Дээд, энэ нь эргээд 2 түвшинтэй: бакалаврын зэрэг, түүнчлэн мэргэжил, магистрын зэрэг.
Дунд мэргэжлийн боловсрол нь тухайн байгууллагад мэргэжлээр суралцах явдал юм боловсрол I-IIерөнхий суурь буюу бүрэн боловсролын үндсэн дээр магадлан итгэмжлэлийн түвшин (коллеж, техникийн сургууль). Дүрмээр бол дунд мэргэжлийн боловсролын байгууллагууд бараг бүх чиглэлээр дунд түвшний мэргэжилтэн бэлтгэдэг. Сургалтын явц 2-3 жил үргэлжилнэ.
Дээд боловсролыг тухайн улсын их дээд сургуулиудад (их сургууль, институт, академи) бүрэн ерөнхий болон дунд боловсролын үндсэн дээр авч болно. тусгай боловсрол. Дээд боловсролын эхний шат бол бакалаврын зэрэг юм. Нэг ёсондоо бакалаврын зэрэг бол бүрэн эрх юм өндөр боловсрол, богино хугацаанд (4 жил). Энэ түвшний дээд боловсрол нь Орост элссэний дараа гарч ирсэн Болонья процесс. Бакалаврын зэрэгтэй болсны дараа магистрын хөтөлбөрт илүү нарийн мэргэжлээр үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой.
Мэргэшсэн хөтөлбөрүүдийн дагуу сургалт нь ОХУ-ын Засгийн газраас баталсан хэд хэдэн мэргэжлээр хадгалагдан үлдсэн бөгөөд энэ нь 5 ба түүнээс дээш жилийн сургалтыг хэлнэ. Мэргэшсэн сургалтанд хамрагдсаны дараа оюутан мэргэшсэн мэргэжилтэн болж, хэрэв хүсвэл магистрын хөтөлбөрт үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой. Гэсэн хэдий ч мэргэжилтэн цол авсны дараа төсвөөр магистрын хөтөлбөрт хамрагдах боломжгүй, учир нь энэ нь хоёр дахь дээд боловсролтой тэнцэх болно.
Мэргэжилтэн болон магистрын зэрэг нь дээд боловсролын нэг түвшинд байдаг, цорын ганц ялгаа нь нарийн мэргэжлийн мэргэжилтэн гэж тооцогддог. ОХУ-д мэргэжилтний зэрэг өндөр үнэлэгддэг (бакалавраас илүү), харин Европт зөвхөн бакалавр, магистрын зэрэгтэй байдаг тул тусгай мэргэжлийн дипломыг хүлээн зөвшөөрөхөд асуудал гарч болзошгүй.
Мэргэжлээс ялгаатай нь магистрын зэрэг нь илүү гүнзгий мэргэшил, шийдвэрлэх чадварыг агуулдаг. нарийн төвөгтэй даалгавар. Магистрын хөтөлбөрийг төгсөж буй мэргэжилтнүүд судалгаа, шинжилгээ хийх боломжтой аналитик ажил. Магистрын хөтөлбөрт 2 жил суралцах шаардлагатай.
Энэхүү материал нь манай улсад боловсролын ямар түвшинд байгааг ойлгоход тусалсан бөгөөд өөртөө хамгийн сайн сонголтыг сонгоход тусалсан гэдэгт найдаж байна.
Сургуулийн боловсрол - тод жишээ үндэсний уламжлалболовсрол. Сургууль бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ойрын ирээдүй юм. Энд Оросын эцэг эхчүүд хүүхдүүдийн сониуч зан, санаачлага нь биднийг бухимдуулдаг гол зүйлийн талаар чимээгүй байхыг илүүд үздэг. Бид хүүхдүүдтэй нухацтай, хүндэтгэлтэй ярихгүй байж эрх мэдлээрээ дардаг.
Орос улсад удаан хугацааны туршид боловсрол нь заавар, хүмүүжил гэсэн хоёр чухал, харилцан үйлчлэгч элементийг агуулдаг гэж үздэг. Харин АНУ-д маш их урт хугацаандСургуулийн зорилго нь хамгийн их зүйлийг хангах явдал юм гэсэн итгэл үнэмшил давамгайлсан Ерөнхий мэдлэг, унших, бичих, математик заах, байгалийн болон үндсэн ойлголтуудыг өгөх Нийгмийн шинжлэх ухаан, ирээдүйн иргэдийн боловсролыг эцэг эх, сүм хийдийн мөрөн дээр шилжүүлэх ёстой. Америкийн сургуулиуд шашин шүтлэгийг хүлээн авахад маш хэцүү байдаг соёлын ялгаа, дэлхийн хэмжээнд иргэн, мэргэжилтний үндсэн бэлтгэл гэж үздэг зүйлийг үр дүнтэй сургах насанд хүрсэн амьдралэсвэл гэр бүлийн харилцаанд.
Гэр бүл, сургуульдаа гүн гүнзгий хамааралтай, бусдын өмнө хариуцлага хүлээх нь хүүхдийг гэмт хэрэг үйлдэхээс сэргийлдэг. ЗХУ-ын уламжлалтай сургууль бол анги, гэр бүлээрээ амьдардаг байшинтай адил юм. Ангидаа үргэлж хүчтэй байдаг албан бусхарилцаа, хүүхдүүд бие биетэйгээ сэтгэл хөдлөлийн холбоотой байдаг. Арван жилийн турш тэд сургуулиас гадуур найзалж, өсөж том болоод гэр бүлээрээ амьдардаг.
Хүүхдүүдийг нэгтгэдэг Зөвлөлт ба Зөвлөлтийн дараахь сургуулиудаас ялгаатай урт жилүүдбараг гэр бүл, гэр бүлийн хэлхээ холбоо, Америк хамт сурч байна иж бүрэн сургуульоюутан өөрийн төлөвлөгөөний дагуу хөдөлдөг том үйлдвэр шиг.
Сансрын ангаруудыг санагдуулам америк сургуулиудын аварга том хэмжээ нь бас гайхалтай. Анхдагч, хоёрдогч ба систем дээд сургуулиудхүүхдүүд байхаар барьсан өөр өөр насныхантусдаа сургуульд сурсан. Америкийн сургууль 2 мянга орчим өсвөр насны хүүхэд хүлээн авах боломжтой бол манай улсад 6-17 насны нийт 700-1000 сурагчтай сургууль том, ачаалал ихтэй гэж тооцогддог. Үнэн хэрэгтээ АНУ-ын сургуулиуд асар том хэмжээтэй байдаг - 5 мянган хүн хүртэл!
Хүүхэд хичээл бүрийг өнгөрөөдөг шинэ бүлэг. Бидний хувьд ердийн зүйл болох объектуудын хооронд тасралтгүй байдал байдаггүй нийтлэг хандлагаболовсрол, дотоодын болон дэлхийн соёлын шилдэг, сонгодог жишээг заах.
Орос улсад боловсролын агуулга нь дүрмээр бол хамгийн шилдэг, хамгийн их орчлон ертөнцийг төлөөлдөг чухал талуудсоёл. Математик зэрэг хичээлүүд болон байгалийн шинжлэх ухаан, гүнзгийрүүлэн, системтэй зааж, түүх, уран зохиолын хичээлд залгамж чанар ажиглагддаг соёлын уламжлал, эх орны оюуны өвийн үнэ цэнийг танилцуулсан тод үйл явдлуудболон ололт амжилт.
АНУ-д сэдэв, аргыг сонгох боломж сургалтын хөтөлбөрсоёлын ололтыг мэдрэх боломжийг эрс бууруулдаг. Математик гэх мэт хичээлүүдийг ихэвчлэн өөр өөрөөр заадаг өөр өөр ангиуд, дээр өөр өөр түвшин. Байгалийн шинжлэх ухаан нь "бүгд эсвэл юу ч биш" зарчим дээр суурилдаг, өөрөөр хэлбэл физикийн бүх хичээлийг нэг жилийн дотор дуусгаж болно. дараа жил- химийн курс гэх мэт. Оюутан хичээлийн эхний хичээл дээр сэдвийн талаар тодорхой ойлголтгүй бол түүнийг гүйцэх боломж дахин олдохгүй байх магадлалтай. Түүх, уран зохиолыг заримдаа эмх замбараагүй сэдвүүдийн цуглуулга хэлбэрээр танилцуулдаг.
Гэтэл манай сургууль хүүхдүүдийг амьдралд бэлтгэдэггүй ардчилсан төр, зөв өөрийгөө хянах, хувь хүний санаачилга, өөрийгөө удирдах чадварыг бүрдүүлэхгүй байх. Манай хүүхдүүд хурдацтай хөгжиж буй нийгэмд амьдрахад бэлэн биш байна; шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ, бүлэгт ажиллах, ердийн бус асуудлыг шийдвэрлэх гэх мэт.
Америкийн сургуулиуд эдгээр даалгаврыг их бага хэмжээгээр даван туулдаг, гэхдээ зөвхөн хатуу дүрэм журмыг дагаж мөрддөггүй, хувь хүний санаачлага, бие даасан байдлыг эрхэмлэдэггүй учраас л тэр. Барууны хувилбарт хүүхдүүдэд тусдаа хичээл заадаг бөгөөд багш нар бие биенээ давтаж болно. Америкийн сургуульд сэтгэл хөдлөлийн дотно байдал, өрөвдөх сэтгэлийн харилцааны оронд (бүх анги нь гэр бүл байх үед) хувь хүн, өрсөлдөөн, бие даасан байдлын үнэт зүйлсийг төлөвшүүлдэг.
Америкийн багш нар оюутнуудын хувийн санаачлага, шийдлийн өвөрмөц байдлыг дэмждэг боловсролын даалгавар. Тэд өндөр сахилга бат, эргэлзээгүй дуулгавартай байхыг шаарддаггүй ч сурагчдын аль нэг нь хичээлдээ сонирхолгүй байвал санаа зовохгүй байна. Суурийн чулууАмерик хандлага - эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ боловсролыг хариуцдаг.ЗХУ-ын уламжлал ёсоор сургууль нь хүмүүжил, боловсролын аль алиныг нь хариуцдаг байв. Багш нь асар их эрх мэдэлтэй байсан бөгөөд түүний заавар нь тушаалын шинж чанартай байсан бөгөөд түүнийг хэлэлцдэггүй байв. Зааврыг зөрчих, гэрийн даалгавраа биелүүлээгүй зэрэг нь шалтгаан болсон хатуу шийтгэлмөн эцэг эхчүүдийг сургуульд дуудах. Америкийн багш нарын онцлог нь тэдний "нөхөрсөг байдал", оюутнуудад ээлтэй байдал юм. Энэ утгаараа тэд жирийн америкчуудын үлгэр дуурайлал, зан үйлийн хэм хэмжээг баримталдаг хүмүүс юм. Тэд оюутнуудаас ямар ч онцгой давуу эрхгүй боловч оюутнууд хөнгөлөлт үзүүлэхэд найдаж болохгүй. Харилцаа нь нөхөрлөлийн шинж чанартай бөгөөд "насанд хүрсэн хүний арга замаар" бий болдог.
Гол ялгаанууд боловсролын практикаа хүснэгтэнд тусгагдсан байгаа. 1.
Хүснэгт 1. Боловсролын практикийг харьцуулах
Эцэг эх, сургуулийн харилцаанд шилжихэд Америкийн сургуулиуд сайн дурын, сайн дурын, эцэг эхийн байгууллагын үйл ажиллагаанд чөлөөтэй оролцох үйл ажиллагааг хөгжүүлсэн гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. сургуулийн амьдрал. Долоо хоногт нэг юмуу хоёр удаа эцэг эх нь сургуульдаа ирж багш нарт хичээл заалгахад тусалдаг хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, сургуулийн сурагчдын даалгаврыг шалгах, анги танхимаа цэвэрлэх, цэцэг тарих гэх мэт. Оросын цагаачид энэ үйлдлийг гайхшруулж байна, учир нь тэдний эх нутагт эцэг эхээ сургуульд дуудах нь ер бусын үйл явдал бөгөөд асуудалтай байдаг. IN Оросын практикЭцэг эхчүүд хүүхдүүдээ сургуульд дуудсан тохиолдолд тэдний эрх ашгийн төлөө ажилладаг, зарим багш нарыг шүүмжилсэн ч гэсэн сургуулийн ажилд оролцохгүй байхыг хичээдэг. Эцэг эхийн зан үйлийн гол ялгааг хүснэгтэд тусгасан болно. 2.
Гэр бүлийн түвшинд эцэг эх, хүүхдийн хоорондын харилцаа ч өөр өөр байдаг. Ердийн Америкийн гэр бүл, сургуулийн нэгэн адил хүүхдийн санаачлагыг дэмждэг. Гэрийн эргэн тойронд тусламж үзүүлэх зээлийн маш түгээмэл систем бол гэр бүлийн эдийн засгийн ажилд оролцсоныхоо төлөө хүүхдүүдэд бага хэмжээний мөнгөн урамшуулал олгодог явдал юм. Аав, ээж хоёулаа хүүхдүүддээ анхаарал тавих ёстой. Гэр бүл бол арилжааны компанид ажилладаг хүмүүстэй адил баг юм. Америкийн эцэг эхчүүд хамгийн их хэлэлцэхэд бэлэн байна янз бүрийн асуултууд(бэлгийн шинж чанартай) хүүхэдтэй. Үүний зэрэгцээ, хэвлэлд гарсан нийтлэл, аналитик мэдээллээс үзэхэд Америкийн гэр бүл өөрийн гэсэн хямралыг даван туулж байна. Гэр бүл салалтын тоо буурсан ч гэрлэх хүсэлтэй хүмүүсийн тоо ч эрс багассан. Гэр бүл хөгширч, дөчин жилийн дараа гэрлэлтээ батлуулж, улмаар боловсролын эх үүсвэр болж байна сэтгэл санааны дэмжлэгхүүхдүүд. Гэр бүл салсан тохиолдолд хүүхдүүд аавтайгаа үлдэж болно. "Америкийн хүүхдүүдэд бараг л өвөө, эмээ байдаггүй" гэж Оросын нэгэн цагаач өсвөр насны охин хэлэв. "Америкчууд хэзээ ч хараал хэлдэггүй, гэхдээ бидний эцэг эх америкчуудаас илүү бие биедээ хайртай" ("Тэр цохиж байна, тэр хайртай гэсэн үг", "Хонгорууд загнана - тэд өөрсдийгөө зугаацуулдаг" хэм хэмжээний цуурай) (Хүснэгт 2).
Хүснэгт 2. Эцэг эхийн зан үйлийн харьцуулалт
Америкт үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа бас өөр өөр хэлбэрээр бий болдог. Манай цагаачдын хүүхдүүд болох өсвөр насныхан Америк үе тэнгийнхэн нь "яаж найзлахаа мэдэхгүй байна" гэж гомдоллодог. "Тэд хэзээ ч чамайг төрсөн өдрөөр чинь урьдаггүй." "Тэд хичээлийн дараа хэзээ ч найзууд байдаггүй." "Хэрэв та гудамжинд Америк залуутай тааралдвал зуны амралт, тэр чамтай зөвхөн хүйтэн мэндлэх бөгөөд хүзүүн дээр чинь шидэхгүй."
Бидний хүүхдүүд хайрын үзэл баримтлалын ялгааг асуухад: "Тэд орж болно бэлгийн харилцаахайргүй.
Секс тусдаа, хайр нь тусдаа", "Тэд Оросуудаас хамаагүй тайван хайртай", "Хэрвээ тэдний найз охин, найз залуу нь хоорондоо унтдаг бол энэ нь тэд бие биедээ хайртай гэсэн үг биш юм." Өсвөр насныхантай хийсэн ярилцлагад үндэслэн тодорхойлсон өсвөр үеийнхний ангийнхантай харилцах харилцааны үндсэн ялгааг Хүснэгт 3-т тусгасан болно.
Хүснэгт 3. Өсвөр үеийнхний ангийнхантай харилцах харилцааг харьцуулах
Хүний хүмүүжлийг хэн хариуцах ёстой вэ гэхээр сургууль уу, эцэг эх үү? IN Зөвлөлтийн үе, сургуулиас гадуурх асрамж, хүмүүжлийн тогтолцоо ажиллаж байхад манай боловсролын байгууллагуудхүүхдүүдийн хүмүүжил, боловсрол эзэмшсэн. Перестройкийн дараах үеийн гэр бүлд анхаарлаа хандуулах гэсэн оролдлого өнөөг хүртэл гунигтай баримт болж хувирав: хэн ч хүүхдийн төлөө хариуцлага хүлээхгүй.
Америкийн сургууль бол хүн бүр өөрийн төлөвлөгөөний дагуу хөдөлдөг, өөрөөр хэлбэл нэг хичээлийг нэг бүлэгт, дараагийн хичээлийг өөр багт өнгөрөөх боломжтой үйлдвэртэй адил юм. Баг нь асуудлыг шийдэхийн тулд хэсэг хугацаанд амархан нэгтгэдэг ч гишүүд нь Жонны найз охинтойгоо харилцаа хэрхэн хөгжихийг анхаардаггүй.
Манай хүүхдүүд оюун ухааны албан ёсны үзүүлэлтээрээ Америкийн хүүхдүүдээс илүү байх бүх шалтгаан бий, гэхдээ энэ нь юу вэ? нийгмийн ур чадвар, Бид шийдвэр гаргахдаа хүүхдүүдийнхээ бие даасан байдал, бие даасан байдлыг системтэй, зориудаар хасдаг. Өнөөдөр тэднийг сургуульд явуулснаар бид тэдэнд амьдралын тухай сургана гэж сургуульд найдаж болохгүй.
