Боловсрол, боловсрол хоёрын ялгаа. Сургууль, биеийн тамирын заал, лицей хоёрын ялгаа юу вэ? Аль нь дээр вэ? Хамгийн сайн хөрөнгө оруулалт бол боловсрол

Хамгийн сайн хөрөнгө оруулалт бол боловсрол

Эцэг эхчүүд боловсролд зарцуулсан мөнгө нь хамгийн сайн хөрөнгө оруулалт гэдгийг эртнээс ойлгодог тул хүүхдээ хамгийн сайн сайхныг авахын тулд мөнгөө харамладаггүй. чанартай боловсрол. Одоо олон эцэг эхчүүд, тэр ч байтугай сурагчид юугаараа ялгаатай болохыг бодож байна барууны боловсролОросоос, магадгүй гадаадад үргэлжлүүлэн суралцах. Олон хүмүүс хүүхдээ гадаадад сургахаар явуулж эхэлсэн ч мэдээжийн хэрэг тэд хүүхдээ ойрхон байлгахыг хүсч байна. Манай боловсролын тогтолцоог гадаадынхаас гол ялгааг нь авч үзье.

Өргөн ба нарийн мэргэжилтнүүд

Манай боловсролын систем мэдээж төгсөгчдөдөө олон сайхан зүйлийг өгсөн. Оросын мэргэжилтнүүдсонгосон мэргэжлийнхээ олон талыг ойлгох чадвартай гэдгээрээ бахархдаг. Гэхдээ манай эх орон нэгтнүүдийн хошигнож байгаагаар Оросын их дээд сургуулиуд өргөн хүрээтэй, нарийн чиглэлтэй мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг. Энэ нь Оросын их дээд сургууль төгссөн хүн ажлын үүргээ шууд гүйцэтгэж чадахгүй, бүх нарийн ширийн зүйлийг мэддэггүй, мэргэжлээ бүрэн ойлгоход багагүй хугацаа шаардагддаг болохыг харуулж байна.

Орос ба гадаадын системийн ялгаа

1. Бодож байна. Ер нь гадаадын сургууль, их дээд сургуулиуд бие даасан сэтгэхүйг заадаг. бие даасан ажилажил болон түүний үр дүнгийн шууд холбоог ойлгох. Мэргэжлийн сургалт нь зайнаас явагддаггүй, оюутнууд сургуулиа төгсөөд боловсролын баримт бичгийг хүлээн авсны дараа шууд чиг үүргээ бүрэн гүйцэтгэх боломжтой.
2. Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох. Сургуулийн систем гадаад боловсролтэр даруйд хүргэх мэдлэгийг өгдөг нэр хүндтэй их дээд сургуулиудолон улс. Ажил мэргэжлийн чиг баримжааг сургуулиас л гаргадаг. Хүүхдүүд хэдэн жилийн турш ямар мэргэжил хэрэгтэйгээ мэддэг сургуульд ордог. Энд Орос улсад олон хүмүүс зөвхөн дээд боловсролын дипломтой болохын тулд суралцахаар явдаг бөгөөд мэргэжлээ сонгох нь тэдний хамгийн сүүлчийн зүйл юм.
3. Харилцааны хэв маяг. Барууны сургуулиудын харилцааны хэв маяг нь бид сургууль болон Оросын их дээд сургуулиудад аль алинд нь дассан тул авторитар биш юм. Энд байгаа багш бол сургуулийн сурагч эсвэл оюутныг удирдан чиглүүлдэг зөвлөгч, туслах юм зөв чиглэл, түүнд тусалдаг. Энэхүү харилцааны хэв маягийн зорилго нь бие даасан, бие даасан, өөртөө итгэлтэй хүнийг төлөвшүүлэх явдал юм. Үүний үр дүнд барууны их дээд сургуулийн оюутнууд амьдралд дасан зохицож, өөрт хэрэгтэй зүйлээ тодорхой мэдэж, өөрийгөө сайжруулахын тулд суралцдаг. Оюутнууд өөрсдөө сурах гэж ирсэн учраас хэн ч тэднийг сур гэж албаддаггүй, энэ нь зүгээр л шаардлагатай байсан учраас биш юм. Мэдээжийн хэрэг, тэдэнгүйгээр боловсролоо дуусгаж чадахгүй оюутнууд бас байдаг.
4. Суурь эсвэл явцуу төвлөрсөн үү? Оросын боловсролын систем нь суурь боловсрол олгож, бүх зүйл, хүн бүрт зааж сургаж байгаагаараа бахархдаг. Гэхдээ эртний сэтгэгчид ч гэсэн асар их агуулгыг ойлгох боломжгүй гэж анхааруулсан. Үүнээс болж олон оюутнууд туршлага хуримтлуулдаг асуудалтай нөхцөл байдал-тай янз бүрийн зүйл. Жишээлбэл, хүмүүнлэгийн чиглэлээр төрсөн хүнд хэцүү байдаг нарийн шинжлэх ухаан, мөн тэрээр шүдээ хавирч, гайхалтай хичээл зүтгэлээр энэ цагийг мэдлэгээ дээшлүүлэх, гүнзгийрүүлэхэд зарцуулахын оронд үзэн яддаг сэдвүүдийг даван туулахыг хичээдэг. Гадаадын боловсролын систем энэ практикийг аль эрт орхиж, оюутанд суралцахыг хүссэн хичээлээ сонгох, сонгосон чиглэлээр нь хөгжүүлэх боломжийг олгодог. Өөрөөр хэлбэл, барууны боловсролын систем прагматизмын зарчмуудыг баримталдаг үнэ цэнэтэй чанармэргэшсэн мэргэжилтэн бэлтгэх. Оюутныг нэг удаа сургах боломжгүй гэж үздэг тул ажилтан дараа нь мэргэжлийн үүргээ бие даан шийдвэрлэх шаардлагатай гэсэн мэдлэгийг олж авдаг - нэмэлт боловсролын тогтолцоо энд маш хөгжсөн байдаг. Боловсролд хандах ийм хандлага нь бидэнд олон шагнал, шагнал авах боломжийг олгосон байх Нобелийн шагналуудболовсролын систем нь хувь хүнийг хөгжүүлдэг улс орнуудын төлөөлөгчид.
5. Сургалтын эхлэл. Эндхийн боловсрол зургаан настайгаасаа эхэлдэг бол Швейцарьт жишээлбэл дөрвөн наснаас эхэлдэг. Энэ нь манай системийн давуу тал мөн үү? Хүүхдүүд цэцэрлэгээс сургуульдаа ирж, өмнө нь дурдсан үсэг, тоог дахин сурч эхэлдэг тул энэ нь хасах зүйл юм. цэцэрлэг. Энэ нь боловсролд залгамж чанар байхгүй гэдгийг харуулж байна. Хүүхдүүд бүхэл бүтэн жилийн турш мэддэг зүйлээ сурдаг. Энэ нь таныг сурах талаар буруу ойлголттой болоход хүргэдэг. Цэцэрлэгт “гялалзсан” хүүхэд сургуульдаа “шатаад” сурах сонирхолгүй болж магадгүй.
6. Эх оронч хүмүүжил. Гадаад сургууль, энэ нь зүгээр л дээр тогтсон мэт санагдаж болох юм эх оронч боловсрол. Энэ сайн уу, муу юу? Хүн төрж өссөн эх орондоо хайртай байхад буруудахгүй байх. Хүүхдэд эх орноо хайрлах хүмүүжлийн хажуугаар бусад үндэстэн, угсаатнуудыг ойлгож сурдаг.

Дүгнэлт

Манай боловсролын систем болон гадаадын боловсролын тогтолцоонд ямар ч ялгаа байгаа нь юуны түрүүнд тэдгээрээс үүдэлтэй дотоод нөхцөлболон тэдгээрт хамаарах хүчин зүйлүүд. Тиймээс бид үүнийг бүрэн итгэлтэйгээр хэлж чадна Оросын системилүү сайн, гадаадынх нь муу, эсвэл эсрэгээрээ бид зүгээр л чадахгүй. Ард түмэн, улс орныхоо сэтгэлгээ, хөгжлийн онцлог, уламжлалыг харгалзан үзэх шаардлагатай, тиймээс хоёрт тохирсон байх ёстой янз бүрийн системүүдЭнэ нь зүгээр л боломжгүй юм. Гэсэн хэдий ч Орос улс Болонийн процесст оролцогч улс орнуудтай хамтран ажиллаж байгаагийн үүднээс нэгдсэн боловсролын тогтолцоог бий болгохын тулд боловсролын орчин үеийн Европын чиг хандлагыг харгалзан үзэх ёстой. боловсролын орчин. Тиймээс өөрчлөлт гарах нь гарцаагүй.

Ямар ч эцэг эх хүүхдээ чанартай боловсрол эзэмшиж, сургуульдаа амжилттай суралцаад зогсохгүй нэр хүндтэй дээд сургуульд төсвийн мөнгөөр ​​элсэн орж, сургуулиа төгсөөд сайн байр суурь эзэлнэ гэж мөрөөддөг. Биеийн тамирын заал нь сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг олж мэдэхийг хичээцгээе, ердийн болон тусгай боловсролын байгууллагын сургалтын түвшинг үнэлье.

Сургууль, биеийн тамирын заалуудын нийтлэг ба ялгаатай шинж чанарууд

Үүний үндэслэлээр эхлээд тэдгээрийг тодорхойлъё нийтлэг шинж чанарууд. Тэд дурддаг ерөнхий боловсролын байгууллагууд, сургуулийн сурагчид улсын гэрчилгээ авах боломжтой. Гимнастик нь сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ярилцахдаа боловсролын байгууллагад элсэх журмын ялгааг анхаарч үздэг.

Сургуулийн хүүхдүүд сурахад ноцтой асуудалтай тулгардаг боловсролын материалбуруу төрлийг сонгосны улмаас боловсролын байгууллага.

Лицей, биеийн тамирын заал: ижил төстэй шинж чанарууд

Жишээлбэл, лицей, биеийн тамирын заал хоёрын хооронд ижил төстэй зүйл байдаг. Жишээлбэл, хоёр боловсролын байгууллагад сургалтын үйл явц нь холбооны боловсролын стандартад суурилдаг. Багш нарыг уралдааны үндсэн дээр ийм байгууллагад урьж байна.

Лицей, биеийн тамирын заал бүр боловсролын байгууллагад логистикийн асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг тодорхой ивээн тэтгэгчтэй байдаг. Нэмж дурдахад ижил төстэй параметрүүд нь тодорхой сэдвүүдийг тусгай (гүнзгий) түвшинд судлах явдал юм.

Гимнастик ба лицей сургуулийн ялгаа

Суурь сургуульд долоо, найман жил суралцаад л улсын лицейд элсэх боломжтой. ИхэнхМанай улсад үйл ажиллагаа явуулж буй лицейүүд техникийн чиглэлтэй. Лицей бүр төгсөгчдийг элсүүлэх талаар дээд боловсролын байгууллагатай тодорхой гэрээ байгуулдаг бөгөөд тодорхой их дээд сургуульд бэлтгэх ажлыг тусгайлан хийдэг.

Гимнази, лицей нь энгийн сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ярилцахдаа лицейд онцгой анхааралпрактик үйл ажиллагаанд зориулагдсан. Ийм боловсролын байгууллагыг төгссөн хүн түүнийг зөвхөн сонгодог боловсролын гэрчилгээ төдийгүй тодорхой мэргэжлээр үлдээдэг.

Лицейтэй үр дүнтэй хамтын ажиллагааны гэрээ байгуулсан дээд боловсролын байгууллагуудын тэргүүлэх мэргэжилтнүүд энд хичээл заадаг.

Ялангуяа амжилттай залууст зөвхөн боломж байдаггүй тэргүүлэх элсэлт, гэхдээ тэр даруй лицейд томилогдсон их сургуулийн хоёрдугаар курсын оюутан болох боломж.

Гимнастикийн онцлог шинж чанарууд

Биеийн тамирын заал нь дунд сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ гэсэн асуултанд хариулахын тулд бид үндсэн параметрүүдийг тодорхойлох болно. энэ төрлийнболовсролын байгууллагууд. Бага, дунд сургууль төгссөн авьяаслаг хүүхэд бүр гялтгануурт хамрагдах боломжтой.

Элсэлтийн нөхцлөөс гадна биеийн тамирын заал, ерөнхий боловсролын сургуулийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Эндээс та онолын хүчтэй мэдлэгтэй болж, нэр хүндтэй дээд боловсролын байгууллагуудад амжилттай элсэхэд бэлтгэх боломжтой.

Практик ур чадвараар мэргэшсэн лицей сургуулиас ялгаатай нь гимнази нь энэ зорилгоор онолын мэдлэгт ихээхэн анхаарал хандуулдаг бөгөөд сургалтын үйл явцад анхны хөтөлбөр, сурган хүмүүжүүлэх аргуудыг ашигладаг.

Боловсролын үйл ажиллагаа

Боловсролын үйл явцыг зохион байгуулахад биеийн тамирын заал энгийн сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ? Оюутнууд ахлах түвшний биеийн тамирын зааланд өөрсдийн хувийн мэдээллийг сонгодог. Энэ мөчид залуус өөрсдийн сонирхсон чиглэл, ирээдүйн мэргэжлийн үйл ажиллагаагаа аль хэдийн шийдсэн байна.

Лицей, биеийн тамирын заал хоёулаа хотын төсвийн сургуулиудаас материал, техникийн хангамж, багшлах боловсон хүчний хувьд давуу талтай.

Хичээлээс гадуурх ажил

Спорт заал нь зохион байгуулалтын хувьд сургуулиас юугаараа ялгаатай вэ? хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа? Биеийн тамирын зааланд явагддаг бүх үйл ажиллагаа нь гимнастикийн сурагчдын мэдлэг, ур чадварыг дээшлүүлэхэд чиглэгддэг.

Жишээ нь, тусгайгаас гадна тусгай химийн болон биологийн бүлгийн хувьд сургалтын хөтөлбөр, нэмэлт үйл ажиллагааны хувьд хими, биологитой холбоотой аялал зохион байгуулдаг. Хүүхдүүд туршлагатай багш нарын удирдлаган дор өөрсдийн боловсролын төслүүдийг боловсруулж, эрдэм шинжилгээний бага хуралд үйл ажиллагааныхаа үр дүнг танилцуулдаг.

Биеийн тамирын заал нь сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ярилцахдаа биеийн тамирын зааланд шинжлэх ухаан, эх оронч, бүжиг дэглэлтийн нийгэмлэг, клубууд байдгийг тэмдэглэж байна.

Сургууль болгонд байдаггүй, ялангуяа энэ нь байрладаг бол хөдөө орон нутаг, орчин үеийн онцлогтой техникийн суурь, сургуулийн сурагчдад судалгаа хийх, сургуулийн төсөл боловсруулах боломжийг олгох.

Багшлах боловсон хүчин

Лицей, гимназид ажиллахын тулд багш нар өндөр зэрэгтэй байх ёстой мэргэшлийн ангилал, төрөл бүрийн тэмцээнд оролцох сурган хүмүүжүүлэх чадвар. Лицей, гимназид бичиг баримт бүрдүүлэхдээ багш нар үйл ажиллагааныхаа үр дүнг өгдөг бөгөөд зөвхөн өрсөлдөөний үндсэн дээр гимназ, лицейд багшлах боловсон хүчнийг элсүүлдэг.

Олон ерөнхий боловсролын сургуульд багш дутагдалтай байгаа нь зөвхөн хүүхэдтэй ажиллах туршлагагүй залуу мэргэжилтнүүдээс гадна төрөлжсөн боловсролын байгууллагад суралцаагүй, ямар ч ангилалгүй хүмүүсийг ажилд авдаг нь нууц биш юм. эсвэл диплом.

Мэдээжийн хэрэг, ийм нөхцөл байдалд шинэлэг сурган хүмүүжүүлэх технологийг нэвтрүүлэх тухай яриа байхгүй. яриа байна. Захирлын шийдвэрлэх гол ажил бол сургуулийг ажилчдаар хангах, боловсролын үйл явцыг тасралтгүй явуулах явдал юм.

Бүгдэд нь биш боловсролын сургуульавъяаслаг, авъяаслаг хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд анхаарч, сургалтыг "дундаж" сурагчид чиглүүлдэг. Оюуны өндөр түвшинтэй хүүхэд ийм сургуульд өөрийгөө хөгжүүлж чадахгүй.

Дүгнэлт

Бүтээхийн тулд оновчтой нөхцөлУчир нь эв нэгдэлтэй хөгжилзалуу үе, үүсэх нь зөвхөн оюуны чадвар, гэхдээ бас иргэншил, эх оронч үзэл, манай улсад санал болгож байна янз бүрийн төрөлболовсролын байгууллагууд.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ашигладаг эрт үеийн авьяас чадварыг тодорхойлох олон тооны аргуудын ачаар хүүхдийн сэтгэл зүйчид эцэг эхчүүдэд өгдөг. жинхэнэ тусламжВ зөв сонголт хийхзөвхөн суралцах чиглэл төдийгүй сургууль, гимнази, лицейүүдийг сонгохдоо харгалзан үздэг. хувь хүний ​​онцлогхүүхэд.

7-8 насандаа хүүхдийн үндсэн хандлагыг ойлгох нь үргэлж боломжгүй байдаг тул олон эцэг эхчүүд тоймоос үзэхэд хүүхдээ явуулахыг илүүд үздэг. бага сургууль хэвийн харагдах, дууссаны дараа тэд хүүхдийг биеийн тамирын зааланд явуулдаг. Өндөрт оюуны хөгжилСургуулийн хүүхэд, бие бялдрын сайн сайхан байдал, хүүхдийн бүрэн боловсрол эзэмших хүсэл эрмэлзэл, түүнчлэн судалгаа, шинжлэх ухааны үйл ажиллагаанд нэгэн зэрэг оролцох бол лицей сонгох нь дээр.

Түүнээс гадна, орчин үеийн эцэг эхчүүдОросын боловсролын байгууллагуудад нэвтрүүлсний дараа гэж тэд хэлдэг холбооны стандартуудхоёрдугаар үеийн байдал боловсролын болон боловсролын үйл явц-д өөрчлөгдсөн илүү сайн талмөн энгийн сургуулиудад. Хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаа, дизайн, судалгааны технологийг нэвтрүүлэхэд илүү их анхаарал хандуулж байна сургуульд суралцах, зөвхөн лицей, гимназид төдийгүй энгийн боловсролын байгууллагуудад.

IN одоогийн цагзалуучууд хоёр түвшний дээд боловсрол эзэмших боломжтой. Ирээдүйд сонгосон мэргэжлээрээ маш сайн мэргэжилтэн болохыг хүсч буй оюутан бүр бакалавр, магистрын зэрэг гэж юу болох, эдгээр зэрэг нь бие биенээсээ юугаараа ялгаатай болохыг тодорхой ойлгох ёстой. Тэдний хоорондох ялгаа нь мэдэгдэхүйц бөгөөд тус бүр өөрийн гэсэн давуу болон сул талуудтай байдаг. Эдгээр эрдмийн зэрэг ямар онцлогтой болохыг олж мэдээрэй.

Бакалаврын зэрэг гэж юу вэ

Энэ бол академик боловсролын анхны суурь шат юм. Үүнд нэвтрэх нөхцөл нь энгийн. Та дунд, дунд, мэргэжлийн боловсрол эзэмших шаардлагатай. Сургууль, төрөлжсөн коллеж, техникум, коллежийн 11-р анги төгсөөд элсэх боломжтой. Бакалавр бол дуусаагүй байна гэсэн буруу ойлголт байдаг дээд боловсрол. Энэ үнэн биш. Бакалаврын зэрэг нь тухайн хүн мэргэжлээрээ ажилд орох эрхтэй дээд боловсролын анхны бүрэн түвшин юм.

Тэд хэр удаан суралцдаг вэ?

Дүрмээр бол, боловсролын үйл явцүл хамаарах зүйлүүд байдаг ч дөрвөн жил үргэлжилнэ. Шалгалт өгсний дараа оюутан бакалаврын зэрэгтэй болно. 4 дамжаанд анхан шатны түвшинд ч эзэмшиж чадахгүй, ялангуяа анагаах ухаан, техникийн чиглэлээр хэд хэдэн мэргэжлүүд байдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Ийм факультетийн сургалт нь Европын боловсролын стандартын ерөнхий үзэл баримтлалд тохирохгүй бусад үе шатанд хуваагддаг.

Бакалаврын хөтөлбөр

Төлөвлөгөө нь оюутанд сонгосон мэргэжлээрээ практик мэдлэг олгоход чиглэгддэг. Боловсролын хөтөлбөрт нарийн чиглэлтэй хичээлүүд бараг байдаггүй. Хэрэв тэдгээрийг идэвхжүүлсэн бол хамт хамгийн бага тоо хэмжээцаг, зөвхөн өгөх суурь мэдлэг. Бакалаврын зэрэг нь анх оюутан нарийн мэргэжлийг сонгож, магистрын түвшинд ухамсартайгаар үргэлжлүүлэн суралцах зорилготой байсан. Оросын практикт энэ үе шат харьцангуй бие даасан болсон.

Бакалаврын зэргийг сүүлийн үед оюутнуудад өгсөн олон шинж чанар, даалгаврын дагуу хоёр төрөлд хуваадаг болсон ч энэ шинэчлэлийг хаа сайгүй хэрэгжүүлээгүй байна. Эрдмийн боловсролын эхний шатны төрлүүд:

1. Хэрэглэсэн. Дээд сургуулиа төгсөөд шууд ажилд орохоор төлөвлөж буй оюутнуудад зориулав. Практик сургалт явагдаж байна. Хэрэглээний бакалаврын зэрэг нь зөвхөн бүтэн цагийн сургалт юм.
2. Академик. Цаашид магистрын хөтөлбөрт элсэн суралцахаар төлөвлөж буй бакалавруудад зориулсан мэргэжлийн сургалт. Онолын олон хичээлтэй, судалгааны ажилд онцлон анхаардаг. Та бүтэн болон хагас цагийн аль алинд нь суралцах боломжтой бүтэн цагийн.

ОХУ-д бакалаврын зэрэгтэй

Болонийн конвенцид гарын үсэг зурснаар уг хөтөлбөрийг манай улсын практикт нэвтрүүлж эхэлсэн. Шинэчлэл нь сингл-ийг аажмаар бий болгох гэсэн үг юм боловсролын орон зайЕвропын стандарт. Бүх улс орны дээд боловсрол нь бакалавр, магистр гэсэн хоёр үе шаттай байх ёстой. Өмнө нь 5-6 жил суралцаад мэргэжлийн диплом авдаг байсан. Одоо тэд энэ дадлаасаа аажмаар холдож байгаа ч одоог хүртэл бүх мэргэжлийг 4 жилийн дотор, бүр үндсэн түвшинд эзэмшиж чаддаггүй тул "мэргэжлийн" түвшинг бүрэн устгаагүй байна.

Магистрын зэрэг гэж юу вэ

Энэ бол дээд боловсролын хоёр дахь шат боловч үүнд нэвтрэхийн тулд та эхний шатыг авах ёстой. Боловсролын үйл явцыг бүрэн дуусгасны дараа хүнийг мастер гэж тооцдог. Болонья системийг нэвтрүүлэхээс өмнө мэргэшсэн бакалавр болон хүмүүс магистрын хөтөлбөрт үнэ төлбөргүй хамрагдах боломжтой. Сэдвийн хичээлийг оюутан практик болон практикт хамгийн их шимтэхийн тулд сонгосон шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа.

Хөтөлбөрийг багш нар удирдан явуулдаг өндөр мэргэшсэн, Шинжлэх ухааны доктор. Эхний семестрээс эхлэн оюутан бүрт тэдний дундаас зөвлөгч томилдог. Багшийн удирдлаган дор хүн чиглэлээ сонгодог шинжлэх ухааны судалгаамөн хамгаалдаг магистрын ажил. Сургалтын явцад оюутан багшлах ур чадварыг эзэмшиж, хөтөлбөрийг дуусгасны дараа багшаар ажиллах боломжтой.

Яагаад хэрэгтэй байна вэ?

Хэрэв та бакалаврын зэрэгтэй болсны дараа шууд ажилд орох боломжтой бол яагаад дахиад хэсэг хугацаанд лекц уншдагийг олон хүмүүс ойлгодоггүй. Удирдах албан тушаал хаших эрхтэй хүн магистрын зэрэгтэй байх шаардлагатай. Хэд хэдэн мэргэжлээр ажилд орохын тулд та хоёр дахь түвшний дээд боловсрол эзэмших хэрэгтэй. Нэмж дурдахад та анх сонгосон мэргэжлээсээ өөр мэргэжлээр боловсрол эзэмшихийн тулд магистрын хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой.

Юу өгдөг

Боловсрол гэдэг амаргүй ч олон талын ач тусыг авчирдаг. Магистрын хөтөлбөрийг төгсөөд дараах боломжуудыг авах болно.

1. Та удирдах албан тушаал хашиж, хоёр түвшний дээд боловсрол шаарддаг мэргэжлээр ажиллах боломжтой болно.
2. Өндөр өрсөлдөөний нөхцөлд ч мэргэжлийн өсөлт хурдан байх болно.
3. Та маш их хэрэгтэй, гүн гүнзгий онолын мэдлэг, практик ур чадварыг авах болно.
4. Хэрэв та өөрийн мэргэжлээ андуурч сонгосон гэдгээ ойлгосон бол магистрын хөтөлбөр танд өөрчлөх эрхийг олгоно.
5. Тэтгэлэг болон бусад нийгмийн баталгаа(дотуур байранд байрлуулах гэх мэт) дахин хэдэн жилээр сунгана.
6. Төгсөлтийн сургууль, багшлах зам танд нээлттэй байх болно.

Би бакалаврын дараа магистрын хөтөлбөрт хамрагдах шаардлагатай юу?

Хүн бүр энэ шийдвэрийг өөрөө гаргадаг. Бакалаврын зэрэг нь доогуур боловсрол гэж хэлэх нь шударга бус байх болно. Гэсэн хэдий ч магистрын хөтөлбөрт хамрагдах эсэхээ шийдэхээсээ өмнө их дээд сургууль төгсөгчдөд олгох дараах боломжуудын талаар бодож үзээрэй.

• дипломыг хүлээн зөвшөөрдөг олон улсын түвшинд;
• гадаад багш нартай ажиллаж байсан туршлагатай;
• докторын ажилд зориулж боловсруулалт, судалгаа хийх;
• гадаадын шинжлэх ухааны докторын зэрэгтэй тэнцэх.

Магистрын зэрэгт хэрхэн өргөдөл гаргах вэ

Хоёр дахь шатны дээд боловсролыг бакалаврын зэрэгтэй төгссөний дараа л авах боломжтой. Сургалтын чиглэлээр салбар дундын иж бүрэн шалгалтыг аман хэлбэрээр өгөх шаардлагатай. Түүний агуулга, журмыг их сургууль бүр тодорхойлдог тул хаа сайгүй өөр өөр байдаг. Үр дүнг Болонья системийн шаардлагын дагуу 100 онооны системээр үнэлдэг. Сургалт хоёр жил үргэлжилнэ. Та нэн даруй бүртгүүлэх шаардлагагүй, та мэргэжлээрээ хэдэн жил ажиллах боломжтой.

Хэн өргөдөл гаргах боломжтой

Баримт бичгийг бүрдүүлэхийн тулд та мэргэжлийн дээд боловсролтой байх ёстой. Бакалавр, мэргэжилтэн, магистр зэрэг нь тохиромжтой. -аас нэмэлт баримт бичигТанд өргөдөл, иргэний үнэмлэх, эрүүл мэндийн гэрчилгээ, хэдэн гэрэл зураг хэрэгтэй. Төсвийн үндсэн дээр элсэхийн тулд та бакалаврын зэрэгтэй эсвэл Болонья процессын өмнө олж авсан мэргэшсэн байх ёстой. Магистрын боловсрол нь сонгосон хүнтэй холбоогүй байж болно сүүлчийн удаасуурь сургалтын чиглэл.

Өөр мэргэжлээр магистрын зэрэгтэй

Дээд боловсрол эзэмших явцад та түүний чиглэлийг өөрчлөх боломжтой болно. Та ямар ч мэргэжил эзэмшиж болно, гэхдээ практик нь холбогдох мэргэжлийг сонгох нь дээр гэдгийг харуулж байна. Гэсэн хэдий ч, хэрэв та байгаа гэдэгт итгэлтэй байгаа бол шаардлагатай мэдлэгхүргэх зориулалттай элсэлтийн шалгалтогт өөр мэргэжлээр бол ямар ч саад бэрхшээл байхгүй. Өөр мэргэжлээр бакалаврын зэрэг хамгаалсны дараа аль ч чиглэлээр магистрын зэрэг авах боломжтой Оросын их сургуультэр байтугай улсаас гадна.

Ажил олгогч төлсөн

Хөдөлмөрийн тухай хууль тогтоомжид ажилчдын нөхөн олговор, баталгааг жагсаасан байдаг мэргэжлийн үйл ажиллагаасургалттай хослуулсан. Жишээлбэл, хэд хэдэн мэргэжлээр магистрын хөтөлбөрүүд, ялангуяа шинжлэх ухааны өндөр түвшний хөтөлбөрүүд нь ажил олгогчоос санхүүждэг бөгөөд түүнд төрөөс мөнгө шилжүүлдэг. Хэрэв элсэлт нь ажилтны хувийн санаачилга юм бол тэрээр сургалтын төлбөрийг төлөх шаардлагатай болно.

Хэрэв ажилтанд шинжлэх ухааны хоёр дахь түвшин шаардлагатай бол карьерын өсөлттодорхой байгууллагад бол тэд түүнийг халах эрхгүй. Энэ тохиолдолд хоёр хувилбар байж болно:

1. Боловсролтой холбоотой бүх зардлыг ажил олгогч төлдөг. Хэрэв компани ажилтныг маш их сонирхож байгаа бол үүнийг хийдэг.
2. Компани нь зочлохдоо цалинтай чөлөө өгдөг бэлтгэл курсууд, лекц унших, тэнцэх шалгалт.

Бакалавр, магистр хоёрын ялгаа юу вэ?

Эдгээр боловсролын түвшний ялгаа нь зөвхөн ажлын байрны тоо биш юм. Бакалавр, магистр хоёрын ялгаа юу вэ? Зарим жишээ:

1. Магистрын хөтөлбөрт зөвхөн бакалаврын зэрэг олгох боломжтой.
2. Зөвхөн академийн магистрын зэрэгтэй оюутан аспирантурт суралцах эрхтэй.
3. Бакалаврын зэрэг дөрвөн жил үргэлжилнэ. Магистрын хөтөлбөрт - хоёр.
4. Дээд боловсролын хоёр дахь шатыг бакалаврын хувьд эзэмшсэн мэргэжлээсээ өөр мэргэжлээр авах боломжтой.
5. Бакалавр гэж хэн бэ? Үүнд анхаарлаа хандуулж байна хөдөлмөрийн үйл ажиллагаа, олж авсан мэдлэгээ практикт ашиглах. Магистрын хөтөлбөр нь оюутнуудыг судалгааны чиглэлээр ажиллахад бэлтгэдэг.
6. Дээд боловсролын хоёр дахь шат нь бүх боловсролын байгууллагад байдаггүй.

Бакалаврын зэрэгтэй

Тухайн хүн дээд боловсрол эзэмшсэн болохыг баталгаажуулсан энэхүү баримт бичиг нь түүнд авсан мэргэжлээрээ, дүрмээр бол нийгмийн болон эдийн засгийн салбарууд. Түүний эзэмшигч нь үргэлжлүүлэн боловсрол эзэмшиж, магистрын хөтөлбөрт хамрагдах эрхтэй. Гадаадын практикт ихэнх хүмүүс бакалаврын зэрэг аваад шууд ажилд ордог. Шинжлэх ухаан, судалгаа хийхээр төлөвлөж буй хүмүүс л үргэлжлүүлэн суралцдаг.

магистрын зэрэгтэй

Ийм бичиг баримттай бол хүн ажлын өргөн сонголттой байдаг. Магистрын зэрэг нь аналитик болон мэргэжлээр ажилд орох боломжийг ихээхэн нэмэгдүүлдэг судалгааны төвүүд, томоохон корпорациуд. Энэхүү диплом нь дараа нь төгсөлтийн сургуульд элсэн суралцах эсвэл багшлахаар төлөвлөж буй хүмүүст байх ёстой.

Мэргэжлийн дээд боловсролын түвшин

2013 оны 9-р сарын 1-нээс эхлэн хүчин төгөлдөр болно шинэ хууль"Боловсролын тухай". Энэ хэсгийн бүх мэдээллийг шинэ хуулийн дагуу өгсөн болно.

ОХУ-д дараахь мэргэжлийн боловсролын түвшинг тогтоодог.

• - дунд мэргэжлийн боловсрол
• - Тэгээд мэргэжлийн дээд боловсролын түвшин:
  • - дээд боловсрол - бакалаврын зэрэг;
  • - дээд боловсрол - мэргэжил, магистрын зэрэг;
  • - дээд боловсрол - өндөр мэргэшсэн боловсон хүчин бэлтгэх.

Ерөнхий дунд боловсролтой хүмүүсийг бакалаврын болон тусгай мэргэжлийн хөтөлбөрт суралцахыг зөвшөөрнө. Магистрын хөтөлбөрт аль ч түвшний дээд боловсролтой хүмүүсийг суралцахыг зөвшөөрдөг.

Эцсийн хугацаахөгжил боловсролын хөтөлбөрБүрэн цагаар суралцах дээд мэргэжлийн боловсролыг ОХУ-ын хууль тогтоомжийн дагуу тогтоодог. Бакалаврын хөтөлбөр, мэргэжилтний сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхдээ сургалтын янз бүрийн хэлбэрийг хослуулсан тохиолдолд өдрийн болон хагас цагаар (орой) болон захидал харилцааны хэлбэрээр суралцах хугацааг 1 жилээр нэмэгдүүлэх боломжтой. магистрын хөтөлбөрүүд - дээд боловсролын сургалтын байгууллагын эрдмийн зөвлөлийн шийдвэрээр бүтэн цагаар суралцах хугацаатай харьцуулахад 5 сараар.

Холбогдох чиглэлээр мэргэжлийн дунд боловсрол эзэмшсэн хүмүүс богиносгосон болон түргэвчилсэн бакалаврын хөтөлбөрөөр дээд мэргэжлийн боловсрол эзэмшиж болно.

Янз бүрийн түвшний боловсролын хөтөлбөрүүдийг дээд боловсролын байгууллагад янз бүрийн хэлбэрээр эзэмшдэг бөгөөд энэ нь багш, оюутны хоорондох заавал хийх хичээлийн хэмжээгээр ялгаатай (бүтэн цагийн, хагас цагаар (орой), хагас цагаар, экстернат).

Хослох боломжтой янз бүрийн хэлбэрүүдболовсрол, үүнд аж ахуйн нэгж, байгууллага, байгууллагад ажиллах бүтэн цагийн сургалт орно.

Боловсролын бүх хэлбэр, түүний дотор тэдгээрийг тодорхой боловсролын хөтөлбөрт нэгтгэх тохиолдолд улсын боловсролын нэгдсэн стандартыг дагаж мөрдөнө.

ГАРАНТ - оюутан, аспирант, багш

Орос дахь боловсрол

© NPP GARANT-SERVICE LLC, 2017. GARANT системийг 1990 оноос хойш үйлдвэрлэж байна.

"Гарант" компани болон түүний түншүүд оролцогчид юм Оросын холбоохууль эрх зүйн мэдээлэл GARANT.

Бакалаврын зэрэг нь бүрэн дээд боловсрол мөн үү, үгүй ​​юу? Дээд боловсролын түвшин

Орчин үеийн системДээд боловсрол нь түвшин, сонголттойгоор өргөдөл гаргагчид болон тэдний эцэг эхийг төөрөлдүүлж чаддаг. Тэд их сургуулийн удирдлагын төлөөлөгчдөөс ихэвчлэн бакалаврын зэрэг нь бүрэн дээд боловсрол мөн үү, үгүй ​​юу? Орчин үеийн боловсролын тогтолцоо, түүний нюанс, онцлог шинж чанаруудыг ойлгоцгооё.

Орчин үеийн дээд боловсролын онцлог

Орчин үеийн нийгэм нь өндөр хөдөлгөөнтэй, мэдээллийн урсгал тогтмол нэмэгдэж байгаагаараа онцлог юм. Амжилттай тохирохын тулд шинэ ертөнц, залуучууд заавал байх ёстой тодорхой чанарууд. Юуны өмнө энэ нь:

• даалгавруудын хооронд хурдан шилжих чадвар;
• мэдээлэл хүлээн авах, шүүх чадвар;
• мэдлэгийг хөдөлгөөнт байдлаар ашиглах, шаардлагатай бол шинээр олж авах чадвар.

Харамсалтай нь дээд боловсролын систем ахиц дэвшлээсээ нэлээд удаан хоцорч байна. Мэргэшсэн диплом авсны дараа төгсөгч нэлээд явцуу салбарт мэргэжлийн болов. Гэсэн хэдий ч энэ нь мэргэжлийг өөрчлөх гэсэн үг биш юм.

Хөдөлгөөний бэрхшээлийг даван туулахын тулд төгсөлтийн дээд боловсролын тогтолцоог боловсруулсан. Тэгээд тэр даруй асуудал гарч ирэв: бакалаврын зэрэг нь бүрэн дээд боловсрол гэж тооцогддог уу, үгүй ​​юу? Эцсийн эцэст сургалтын хугацаа нэг жилээр багассан ч дараагийн алхам болгон магистрын зэрэг нэмсэн.

Бакалавр, магистрын мэргэшлийн мэргэжлээс болон өөр хоорондоо ялгаатай

Мэргэшлийн шинэ нэрс гарч ирснээр бакалавр, магистрын хөтөлбөрүүд хэрхэн ялгаатай байдаг талаар олон асуулт гарч ирдэг. Мэргэжилд юу нь буруу байсан бэ? Тэгээд хамгийн их гол асуулт: Бакалаврын зэрэг нь бүрэн дээд боловсрол мөн үү, үгүй ​​юу? Шинэ зүйл ихэвчлэн аймшигтай байдаг ч ахиц дэвшлийг зогсоож чадахгүй.

Бакалавр болон магистрын мэргэшлийн гол ялгаа нь түвшин юм. Аль аль нь бүрэн хэмжээний мэргэшил юм. Бакалаврын зэрэг нь дээд боловсрол уу, эсвэл бүрэн бус дээд боловсрол уу гэсэн зарим ажил олгогчдын асуултыг үл харгалзан эхний сонголт зөв байх болно. Гэсэн хэдий ч мэдэгдэхүйц ялгаа байдаг:

• Бакалаврын зэрэг бол боловсролын эхний шат юм. Диплом нь ихэвчлэн хэрэглээний шинж чанартай байдаг бөгөөд үүнд чиглэгддэг практик үйл ажиллагаа;
• Магистр бол боловсролын хоёр дахь шат юм. Энэ нь бакалаврын чиглэлээр үргэлжилж болно, эсвэл мэдэгдэхүйц ялгаатай байж болно;
• Магистрын хөтөлбөр нь онолын хөтөлбөрийг гүнзгийрүүлэн судлах, дараагийн шинжлэх ухаан эсвэл манлайллын үйл ажиллагааг хамардаг;
• Бакалаврын сургалтын стандартын хугацаа дөрвөн жил, магистрт хоёр жил байна.

Орчин үеийн дээд боловсролд мэргэшсэн байдал бага зэрэг хоцорч байна. Анхан шатны боловсрол эзэмшдэггүй мэргэжлүүдийн жагсаалт маш бага байна. Юуны өмнө эдгээр нь бүгд эмнэлгийн мэргэжил, түүнчлэн зарим инженерийн мэргэжлүүд юм. Эдгээр мэргэжлээр суралцах хөтөлбөр өөрчлөгдөөгүй.

Бакалаврын зэрэгтэй бүрэн бус дээд боловсролтой

Болонья системийн дагуу магистр, бакалавр гэсэн хоёр түвшний боловсрол байдаг. Бүрэн эсвэл бүрэн бус дээд боловсрол уу? Энэ нь дагалдах баримт бичгийн цаг хугацаа, бэлэн эсэхээс хамаарна.

Сургалтынхаа талаас илүү хувийг дүүргэсэн боловч бүрэн дээд боловсролын диплом аваагүй оюутныг бүрэн бус дээд боловсролтой гэж үзнэ. Бакалаврын зэрэгтэй бол энэ хугацаа хоёр жил байх ба дараалсан дөрвөн хичээлийг эерэг үнэлгээтэй давсан тохиолдолд.

Бүрэн бус дээд боловсролыг баталгаажуулахын тулд оюутан деканаас хүсэлт гаргаж болно академик гэрчилгээ. Энэ албан ёсны баримт бичигнягтлан бодох бүртгэл. Энэ нь судалсан салбаруудын тоо, үр дүнг заана. Энэ гэрчилгээтодорхой ур чадвар шаардсан ажилд авахын тулд ажил олгогчид танилцуулж болно.

Өөр боловсролын байгууллага эсвэл өөр факультет руу шилжүүлэхийн тулд бакалаврын бүрэн бус дээд боловсролын академик гэрчилгээ шаардлагатай. Энэ нь оюутныг дүүргэсэн мэргэжлээ дахин судлахаас аварч, Болонья системийг практикт хэрэгжүүлэх боломжийг олгоно.

Орчин үеийн бүрэн дээд боловсрол - бакалавр, магистрын зэрэг?

IN орчин үеийн ертөнцБоловсролгүй бол сайн ажилд орно гэдэг хэцүү. Энэ үнэн хэдийгээр хакердсан ч залуусыг их дээд сургуульд түлхдэг. Ихэнхдээ тодорхой мэргэжлээр элсэх нь зүгээр л диплом авах, эцэг эхээ тайвшруулах, ямар нэгэн зүйл хийх хүсэл эрмэлзлээс үүдэлтэй байдаг.

Зарим нь азтай байж насан туршийн ажлаа олдог байхад зарим нь буруу газар яваагаа ухаардаг. Ийм нөхцөл байдал нь оюутан суралцахаа больж, шинэ зүйл сурах сонирхолгүй болж, үйл ажиллагааны өөр хувилбаруудыг хайж эхэлдэг.

Төгссөн боловсролын системд энэ асуудлыг маш энгийнээр шийддэг. Судлагдсан салбарууд нь формацид ордог тодорхой ур чадвар, энэ нь ямар ч холбогдох мэргэжил рүү шилжүүлэхэд маш хялбар байдаг. Нэмж дурдахад эхний хоёр курс нь өргөн хүрээг хамардаг онолын сургалтсургалтын эхэнд. Энэ нь ахмад настнуудад чиглэлээ өөрчлөх боломжийг олгодог. Орчин үеийн боловсролын систем нь түвшинд шилжих, солигдох боломжийг олгодог.

Магистрын зэрэг нь дээд боловсролын шат

Бакалаврын зэрэгтэй болсон ч өөр боловсрол, мэдлэг, өөр мэргэжилтэй болох зайлшгүй шаардлага байгаа бол боловсролын хоёр дахь шат болох магистрын зэрэг аврах болно. Хэрэв (бакалавр бол бүрэн дээд боловсролтой эсэх) асуулт зарим хүмүүсийн толгойг эргүүлж байвал хоёрдугаар шатны талаар бүх зүйл тодорхой байна.

Магистр бол дээд боловсролын хоёр дахь шат юм. Харгалзах зэрэг нь зөвхөн анхан шатны (бакалавр) эсвэл мэргэжлийн зэрэгтэй байж болно. Гэхдээ эхний шатанд дөрвөн жил сурсан бүх оюутнууд цааш суралцах боломжгүй. Магистр нь хүчтэй суурь мэдлэгийг шаарддаг, бэлтгэл сайтайбүх сэдвээр, шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа эрхлэх хүсэл.

• тэргүүлэх чиглэлийнхээ дагуу боловсролын чиглэлийг өөрчлөх боломж;
• хэдэн жилийн дараа боловсролоо үргэлжлүүлэх боломж;
• Салбаруудыг гүнзгийрүүлэн судлах нь дараа нь удирдах албан тушаал хаших, шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа явуулах боломжийг олгодог.

Алхам алхмаар боловсрол олгох нь ажил олгогчийн ашиг тусыг хүртдэг

Ажил олгогчид бакалаврын зэрэг олгох давуу талтай гэдэгт эргэлзсээр байна. Энэ нь одоогоор их, дээд сургууль, академи, дээд сургууль төгсөгчдийн дийлэнх хувийг эзэлж байгаа ч гэсэн.

Диплом дээрээ “бакалавр”-тай төгсөгчийг ажилд авахаас айх хэрэггүй. Энэ бол бүрэн дүүрэн төгссөн дээд боловсрол юм. Ийм дипломтой ажилтан онолын болон иж бүрэн сургалтанд хамрагдсан практик сургалтмөн ажилд бэлэн байна.

Дээд боловсрол, мэргэжлийн дээд боловсрол хоёрын ялгаа юу вэ?

ОХУ-ын нутаг дэвсгэрт дараахь дээд мэргэжлийн боловсролын түвшинг ерөнхийд нь хүлээн зөвшөөрдөг.

1. Бакалавр (дор хаяж дөрвөн жил суралцсан)
2. Мэргэшсэн мэргэжилтэн (таван жилээс доошгүй сургалтын хугацаа)
3. Магистр (дор хаяж зургаан жил суралцах)

Дээд боловсролын олон шатлалт тогтолцоог 1992 оноос боловсруулж эхэлсэн. Энэ систем нь дэлхийн соёл иргэншсэн олон оронд түгээмэл байдаг. Өмнө нь энэ хөтөлбөр нэг үе шаттай, өөрөөр хэлбэл хүн бүр тав, зургаан жил суралцаж, мэргэшсэн мэргэжилтэн болж төгсдөг байсан. Одоо хөтөлбөр нь олон үе шаттай. Бүрэн дээд боловсрол гэдэг хоёр жилийн боловсрол биш. Сонгосон мэргэжлээрээ дөрвөн жил суралцахад бакалаврын зэрэгтэй болно. Дараа нь дахиад хоёр жил нарийн мэргэжлийн сургалт, магистрын зэрэг авна. Үүний зэрэгцээ бакалавр, магистр зэрэгтэй зэрэгцэн мэргэжилтэн тав, зургаан жил сурдаг.

Гэсэн хэдий ч өвөрмөц онцлог, өргөдөл гаргагч аль замыг сонгохоо урьдчилан бодох хэрэгтэй.

Мэргэжлийн дээд боловсрол эзэмших нарийн шинж чанарууд

Юу болох вэ: таван жилийн турш практик мэргэжилтний диплом (агрономич, механик, механик, эдийн засагч), дараа нь мэргэжлээрээ ажиллана. Дээд боловсролын диплом авахын тулд бакалаврын зэрэгтэй болохын тулд таван жил шаардагддаг, хэрэв та магистрт суралцахыг хүсвэл энэ нь дахиад хоёр жил болно. Та зөвхөн бакалаврын зэрэгтэй бол магистрын хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой.

Магистрын хөтөлбөрт элсэлт нь өрсөлдөөний үндсэн дээр явагддаг. Бакалавр, мэргэжилтнүүд хоёулаа эхний хоёр жил ижил сургалтын хөтөлбөртэй. Хэрэв ямар нэг зүйл танд тохирохгүй эсвэл өөр шалтгаанаар цаашид боловсрол эзэмшихийг хүсэхгүй байвал диплом нь бүрэн бус дээд боловсролтой байх болно. мэргэжлийн боловсрол. Гурав дахь жилээс эхлэн бакалавр, мэргэжилтэн бэлтгэх хөтөлбөрүүд өөр өөр байдаг.

Мастер, мэргэжилтэн

Мэргэжилтэн, мастер хоёрын ялгаа нь үнэн юм магиструудыг шинжлэх ухааны ажилд бэлтгэдэг, гэхдээ үйл ажиллагаанд зориулсан мэргэжилтнүүд тодорхой газар нутаг. Нэг их дээд сургуулийн бакалаврын зэрэгтэй бол огт өөр дээд сургуулийн магистрт элсэн суралцах боломжтой. Энэ тохиолдолд асуудал гарч болзошгүйг анхаарч үзэх хэрэгтэй их бэрхшээлүүдсургалтын хөтөлбөрийн ялгаа.

Их, дээд сургуулиудын бэлтгэл дутмаг

Дүрмээр бол шинэ зүйл болгонд энэ шинэ зүйлд дасаж, тайвшрахад цаг хугацаа шаардагддаг. 1992 онд дээд мэргэжлийн боловсрол эзэмших тогтолцоог өөрчилсөн хэдий ч зарим их, дээд сургуулиуд ийм шинэчлэлд бэлтгэлгүй байсан. Олон улсын дээд боловсролын байгууллагууд зөвхөн мэргэжилтэн бэлтгэж, зөвхөн мэргэжилтэн бэлтгэсээр байна. Ихэнх их дээд сургуулиуд эхний дөрвөн жилд чиглэл, мэргэжлээ салгадаггүй. Төрийн бус их, дээд сургуулиуд зөвхөн бакалавр бэлтгэдэг.

Ялгаа

Дээд болон дээд мэргэжлийн боловсролын ялгаа нь тодорхой юм мэргэжилтэн бэлтгэдэг үнэн бодит байдал. Хэрэв өмнө нь мэргэжилтэн нэг чиглэлээр тодорхой мэдлэгтэй байсан бол олон түвшний сургалтын хөтөлбөрөөр мэдлэг нь илүү гүнзгий бөгөөд өргөн хүрээтэй байдаг.

Бакалавр, магистр, мэргэжилтний ажил хайж байна

Энэ чиг хандлага үргэлжилсээр байна бакалаврууд ажилд авах дургүй байдаг. Учир нь хүн бүр зүгээр л мэргэжилтэн байсан ЗХУ-ын үед одоогийн удирдлагуудын дийлэнх нь дээд боловсрол эзэмшсэн, бакалавр гэдэг үг гадаад гэсэн утгатай байсан. Бакалаврын зэрэг нь ерөнхий шинжлэх ухааны хөтөлбөртэй байхад нарийн мэргэжлээр мэргэжилтнүүд бэлтгэгдсэн гэдгийг мартаж болохгүй (бакалавр ердөө дөрвөн жил суралцсан тул тэрээр дараахь зүйлийг хүлээн авдаг. суурь мэдлэг, нарийн профайлыг судлахгүйгээр). Хуулийн дагуу бакалавр нь мэргэшсэн ажилд орох бүрэн эрхтэй. Гэхдээ тэд мастер, мэргэжилтнүүдийг ажилд авах хүсэлтэй байдаг.

Бакалаврын зэрэг нь дээд боловсрол уу, үгүй ​​юу (мэргэжилтнээс юугаараа ялгаатай вэ)?

? Сүүлийн үед энэ асуулт манай улсын их, дээд сургуульд элсэн суралцагчдад хамаарахгүй байв. Гэвч цаг нь ирж, дээд боловсролын сонголтууд төрөлжсөн: одоо мэргэжил, магистр, бакалаврын зэрэг байна. Мэдээлэлтэй сонголт хийхийн тулд нэг сонголт нөгөөгөөсөө юугаараа ялгаатай, тэдгээр нь танд ямар ашигтай болохыг мэдэх хэрэгтэй. ирээдүйн амьдралөчигдрийн сургуулийн сурагч.

Бакалавр, магистрын зэрэг - "гадаадынхан"

1996 он хүртэл дотоодын их дээд сургуулиудТэд зөвхөн мэргэжилтэн бэлтгэдэг байсан. Ховор тохиолдлыг эс тооцвол оюутнуудын сурч байсан боловсролын хөтөлбөрийн үргэлжлэх хугацаа 5 жил байв. Тиймээс дээд боловсролын зөвхөн нэг түвшин байсан - мэргэжил.

Гадаад төрх байдлын үндэс өөр өөр форматууд"Цамхаг" нь 1996 онд Орос улсад "Дээд болон төгсөлтийн дараах мэргэжлийн боловсролын тухай" хуулийг батлах үед байгуулагдсан. Яг тэр үед боловсролын тогтолцоог бүхэлд нь Европын зарчимд нийцүүлэхийн тулд шинэчлэл хийж эхэлсэн.

Эрдмийн зэрэг гарч ирэв бакалавр, зохих хөтөлбөрүүдийг боловсруулж, өргөдөл гаргагчдыг хүлээн авч эхэлсэн. Бакалаврын зэрэг нь 4-6 жил суралцах боломжийг олгодог хэдий ч Оросын хөтөлбөрүүдийн дийлэнх нь дөрвөн жилийн хугацаанд суралцахад чиглэсэн байв.

Суралцах хугацааг богиносгох нь сэтгэл татам, эргэлзээтэй мэт санагдаж байсан тул их, дээд сургуульд элсэн орж буй хүмүүс төрөлхийн үл итгэлцэл, асуултыг төрүүлэв. Бакалаврын зэрэг дээд боловсрол мөн үү, үгүй ​​юу?? Хэдийгээр дээд боловсролын сургуулиудад бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрүүдийг заадаг байсан ч олон оюутнууд энэ түвшний сургалтыг дунд мэргэжлийн боловсролтой ижил төстэй зүйл гэж үзсэн хэвээр байна. Мэдээжийн хэрэг, бакалаврын зэрэгтэй харьцуулшгүй нэр хүндтэй байсан мэргэжлийн диплом.

2003 онд Оросын Холбооны Улс 1999 оны 6-р сарын 19-ний өдөр Болонийн тунхаглалд гарын үсэг зурж, дотоодын их дээд сургуулиуд мөн магистрын хөтөлбөрүүдийг нээжээ. Энэ алхам нь дотоодын боловсролын тогтолцоог Европынхтой улам ойртуулсан боловч оюутнуудын сонголт улам төвөгтэй болсон.

Европын боловсролын систем. Магистр, бакалавр хоёрын ялгаа юу вэ?

Европын боловсролын системд бакалавр, магистр зэрэг шатлалууд удаан хугацаанд оршин тогтнож ирсэн бөгөөд эдгээр боловсрол хоёулаа илүү өндөр байдаг. Гэхдээ Магистр, бакалавр хоёрын ялгаа юу вэ?? Ялгаа нь юуны түрүүнд сургалтын хөтөлбөрүүдэд: магистрын зэрэг олгоход илүү нарийн төвөгтэй хөтөлбөрүүд боловсруулагдаж байгаа бөгөөд үүний дагуу суралцах хугацаа уртасч байна.

Хэрэв мэргэшлийн хооронд магистр ба бакалаврын ялгааСургалтын хөтөлбөрүүдээс бүрддэг, мастер ямар нэмэлт мэдлэгийг хүлээж чадах вэ? Үндсэндээ энэ нь оюутны сонгосон мэргэшлийн чиглэлээр илүү гүнзгий мэдлэг юм. Магистрын хөтөлбөрт оюутан ирээдүйд онолын хичээлээ үргэлжлүүлэх боломжтой мэдлэгийг олж авна. шинжлэх ухааны ажилсонгосон чиглэлээр, зөвхөн олж авсан мэргэжлээрээ ажиллахгүй. Хичээлийн богино хугацаанд бакалавр нь мэргэжлийн (шинжлэх ухааны биш) үйл ажиллагаанд түүнд хэрэгтэй мэдлэгийг л авдаг.

Тиймээс Европын боловсролын хөтөлбөр нь сургалтын тодорхой хуваагдалтай байдаг: олж авсан мэдлэгээ ажлын байранд дадлага хийх хүмүүст зориулагдсан ( бакалаврууд), сургуулиа төгсөөд шинжлэх ухааны үйл ажиллагаагаа үргэлжлүүлэх хүмүүс ( мастерууд).

Ийм цуваа систем, дотоодын практикт батлагдсан бакалаврын зэрэг нь нэр хүнд багатай гэсэн үзэл бодлыг бий болгосон.

Энэ нь зарим талаараа үнэн юм, учир нь 2012 оны 12-р сарын 29-ний өдрийн 273-ФЗ "ОХУ-ын боловсролын тухай" хуулийн 10 дугаар зүйлийн заалтыг үндэслэн бакалаврын зэрэг нь анхны дээд боловсрол юм гэж дүгнэж болно. одоо байгаа 3 түвшингээс түвшин.

Гэвч үнэн хэрэгтээ мэргэжилтэн, бакалавр, магистрын хоорондох ялгаа нь боловсролын чанарт бус, харин түүнийг олж авах зорилгод оршдог - бакалаврын зэрэг нь үндсэн хичээлүүдийг яг ажиллахад шаардлагатай хэмжээнд судлахад чиглэгддэг. мэргэжлээр.

Тэр нь одоогийн системболовсрол нь өргөдөл гаргагчид өөрт нь илүү тохиромжтой сургалтын хэлбэр, үргэлжлэх хугацааг сонгох боломжийг олгодог. Гэхдээ яагаад энэ мэргэжил байсаар байна вэ, түүний ялгаа нь юу вэ?

Мэргэжил нь бакалавр, магистраас юугаараа ялгаатай вэ?

Нэгдүгээрт, эцсийн хугацаа. Мэргэжил нь уламжлалт хэлбэр үндэсний боловсрол 5-6 жил үргэлжилнэ. Бакалаврын зэрэг нь Европын системээс зээлсэн боловсролын нэг хэлбэр бөгөөд сургалтын курс нь дүрмээр 4 жил үргэлжилдэг. Магистрын сургалт дунджаар 6 жил үргэлжилнэ. Эдгээр нь бүгд дээд боловсролын төрөл боловч тодорхой нюансууд байдаг.

Хоёрдугаарт, эдгээр нь ирээдүйн магистр, бакалавр, мэргэжилтнүүдийг бэлтгэдэг хөтөлбөрүүд юм. Мөн хамгийн чухал нь, Бакалавр, магистр хоёрын ялгаа юу вэ?энэ тал дээр анхаарч байна практик талсургалт.

Ойрын ирээдүйд Болонийн тунхаглалд хүлээгдэж буй өөрчлөлтийн улмаас мэргэжлүүд оршин тогтнохоо больж, асуудал үүсэх болно. мэргэжилтэн эсвэл бакалавр" хамааралтай байхаа болино. Гэсэн хэдий ч дээр одоогоормэргэжил байдаг. Цөөхөн их дээд сургууль үүнийг зарим бүс нутагт боловсролын түвшний нэг гэж хадгалсаар байгаа бөгөөд төгсөгч мэргэжилтнүүд төгсөлтийн сургуульд үргэлжлүүлэн суралцах боломжийг хадгалсаар байна.

Мөн төгсөлтийн сургуульд элсэх боломж нь мэргэжилтэнг бакалавраас ялгах зүйл юм. Үргэлжлүүлэн суралцах, шинжлэх ухааны үйл ажиллагаа явуулахын тулд оюутанд бакалаврын зэрэг хангалтгүй - тэрээр магистрын зэрэг эсвэл гүнзгийрүүлсэн сургалттай мэргэжлийг дүүргэх шаардлагатай. Үгүй бол бакалаврын төгсөгч төгсөлтийн сургуульд элсэх боломжгүй болно.

Тиймээс, хэрэв та дотоодын боловсролын тогтолцоог шинэчлэх нарийн ширийнийг судлахгүй бол энэ мэргэжлийг зүгээр л өнгөрсөн үеийн өв гэж үзэж болно. шилжилтийн хэлбэр, Европжсон хоёр шатлалт тогтолцоонд эцсийн шилжсэний дараа алга болох ёстой.

Мэргэжилтэн, бакалавр эсвэл магистр - аль диплом илүү дээр вэ?

Ирээдүйн оюутан өөрөө энэ асуултанд хариулах ёстой. ОХУ-ын дээд боловсролын талаархи "гэрчилгээ" -ийн нэр хүнд нь боловсрол нь юуны түрүүнд авчрах ёстой гэсэн ойлголтыг аажмаар өгч байна. практик ашиг тус(мөн практик байдал нь гол зүйл юм, Бакалавр, магистр хоёрын ялгаа юу вэ?).

Тиймээс асуултын хариулт " Бакалаврын зэрэг дээд боловсрол мөн үү, үгүй ​​юу?? эерэг байх нь гарцаагүй. Баталгаажуулалт - холбооны хуульДээд боловсролын 3 түвшинг жагсаасан "ОХУ-ын боловсролын тухай".

Тэдний төгсөгчид тус тусын зэрэг авдаг мэргэжилтэн, бакалавр, магистр, ялгааЭдгээрийн хооронд нэр хүнд, боловсролын түвшин биш, харин мэргэшлийн зэрэг хамаарна.

Боловсролын тухайд бид үүнийг яг юу гэж хэлээд байгааг тодорхой болгох нь гарцаагүй өргөн ойлголт. Боловсролыг боловсролтой гэдэгтэй ихэвчлэн андуурдаг ч энэ нь нэг алдартай хотод "хоёр том ялгаа" гэж хэлдэг.

Бид Эйнштейний эшлэлийг жишээ болгон дурдаагүй. Үнэн хэрэгтээ орчин үеийн ертөнцөд боловсрол гэдэг нь бодит мэдлэг гэхээсээ илүү боловсролын байгууллагыг агуулсан маш хийсвэр ойлголт юм. Зарим хүмүүсийн хувьд эдгээр нь дэмий хоосон өнгөрөөгүй бол ихэнхдээ ямар ч ашиггүй зарцуулдаг. Энэ бол хуучирсан номноос олж авсан хуучирсан мэдлэг, хүлээн авсан буруу хариулт юм бичиг үсэггүй асуултуудчадваргүй багшлах боловсон хүчин. Нөгөөтэйгүүр боловсрол бол хамгийн сайн, хамгийн гэгээлэг бөгөөд үр дүнтэй жилүүдамьдрал дэмий хоосон биш, харин өөрийнхөө болон бусдын сайн сайхны төлөө зарцуулсан

Ялгаа вэ

Магадгүй бүх ялгаа нь тухайн хүн боловсролын боломжийг хэрхэн хүлээн авч, итгэл найдварыг нь хангаж чадахгүй байсан ч түүнийг хэрхэн даван туулж байгаад л оршдог. Бидний зарим нь орчин үеийн зүйлд сэтгэл дундуур байдаг боловсролын систем, бууж өгч, эрдэм шинжилгээний өндөрт тэмүүлэхээ боль. Бусад нь эсрэгээрээ өөрийгөө танин мэдэхүйн гүнд нэвтэрч, өөрийгөө сургах гэж оролддог - тусламжтайгаар асар их хэмжээсүлжээ тархсанаар олон нийтэд нээлттэй болсон мэдээлэл.

Харин боловсрол гэдэг бол огт өөр ойлголт. Боловсрол гэдэг нь эрудици, нэвтэрхий толь бичгийн мэдлэг, тодорхой түвшний мэдлэг, ур чадварыг агуулдаг. Тэгээд ч гэсэн ойр холболт, a priori, эмпирикууд боловсрол, боловсрол нь бие биенээсээ хамааралгүй байж болохыг харуулж байна (хэдийгээр тэд бие биенээ нөхөх ёстой).

Тэгвэл орчин үеийн хүний ​​хувьд эдгээр хоёр ойлголтын аль нь хамгийн чухал вэ? Энэ хэцүү асуудлыг ойлгохыг хичээцгээе. Боловсрол бол эргэлзээгүй чухал шалгуур юм мэргэжлийн өсөлт, тийм нийгмийн байдал. Мэдээжийн хэрэг, дэлхий нийт энэ дүрмийн үл хамаарах зүйлийг мэддэг байсан ч тэд ихэвчлэн энэ дүрмийг баталгаажуулдаг.

Эрдмийн доод хэмжээ нь хүний ​​нийгэм дэх байр суурьтай үргэлж нягт, салшгүй холбоотой байдаг. Үнэндээ практик мэдлэг, боловсрол заримдаа илүү чухал байдаг. Боловсролтой хүн үнэндээ ийм боловсрол эзэмшээгүй байсан тохиолдол олон бий. Мөн эсрэгээр: байхгүй хүн шинжлэх ухааны зэрэг-тай өндөр түвшинболовсрол, тэр энэ эсвэл тэр сэдвээр сайн мэдлэгтэй байсан бөгөөд хамгийн сайн байсан.

Үйл явц ба үр дүн

Мөн багш нарын дунд боловсрол бол үйл явц, боловсрол бол үр дүн гэсэн хувилбар байдаг. Энэ хувилбар нь мэдээжийн хэрэг оршин тогтнох эрхтэй, гэхдээ үүнтэй зуун хувь санал нийлэх нь хэцүү байдаг. Эцсийн эцэст, хэрэв боловсрол бол үйл явц юм бол яагаад үүнийг олон хүн үр дүнд нь ойлгодог вэ? "Боловсролтой болоорой", "Би боловсрол эзэмшсэн", "Би одоо боловсролтой" гэсэн үг хэллэгүүд нь энэ ойлголтын тайлбарт эргэлзэхэд хүргэдэг. Эсрэгээр, боловсрол бол үр дүн биш, харин хүн өөрийгөө олж авдаг байдал юм. "Би боловсролтой боллоо" гэхийн оронд "Би боловсролтой боллоо", "Би боловсролтой" гэж хэлээд боловсролыг хүний ​​"би"-ийн шинэ, сайжруулсан төлөв байдал, түүний ухамсар, бодлын цогц гэж ойлгодог.

Тийм ч учраас бүх ялгаа, тайлбарыг үл харгалзан хүн боловсролын талаар мартаж болохгүй, боловсролын төлөө хичээх ёстой. Хамгийн тохиромжтой сонголт– энэ нь нэг нь нөгөөгийнхөө хажууд байж, түүнийг нөхөж байгаа тохиолдол юм. Гэсэн хэдий ч амьдралдаа идеалд хүрэх боломжгүй гэдгийг мэдэж байгаа тул ирээдүйд зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна тод оюун ухаанГанцхан зүйл: Жинхэнэ зэрэггүй байж эрдмийн зэрэг хөөж болохгүй практик мэдлэг. Докторын зэрэгтэй сонирхогч байснаас боловсролтой мунхаг хүн гэж тооцогдох нь дээр.

Олон тооны боловсролын байгууллагууд эцэг эхчүүдийг мухардалд оруулдаг. Хүүхдээ хаашаа явуулах вэ гэсэн асуултын хариултыг олоход хэцүү байдаг. Тиймээс институци бүр гэж юу болох, ердийн сургууль нь гимнастик, лицей сургуулиас юугаараа ялгаатай болохыг ойлгох нь зүйтэй.

Сургууль

Энэ бол боловсролын байгууллага юм. Үүнд хичээл тус бүрийг заадаг тэнцүүзарим нэг үл хамаарах зүйл. Жишээлбэл, сургуульд тухайн сэдвийг гүнзгийрүүлсэн ангиудтай бол.

Хөтөлбөр нь нийцэж байна төрийн шаардлага, ачаалал - тодорхой насны тогтоосон стандартын дагуу. Чөлөөт, суралцах цагийг хүүхдэд олгодог байхаар хуваарилдаг хангалттай тоо хэмжээхэрхэн гүйцэтгэх сургуулийн үйл ажиллагаа, түүнчлэн секц/клуб болон хичээлээс гадуурх үйл ажиллагаанд зориулагдсан.

Гимнастик

Энэ нь элит боловсролын байгууллага гэж тооцогддог. Дунд болон ахлах сургуульд урьдчилсан бэлтгэл гэж нэрлэгддэг сургалтыг нэвтрүүлдэг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг илүү их цаг хугацаа шаарддаг. Хөтөлбөр, ачаалал нь боловсролын байгууллага бүрийн хувьд хувь хүн байдаг.
Мөн биеийн тамирын зааланд хүүхдийн сонирхолд нийцүүлэн хуваах нь элбэг байдаг. Энэ нь танд хурдан шийдвэр гаргах боломжийг олгоно ирээдүйн мэргэжил. Боловсролын байгууллага нь бүх нийтийн, олон талт боловсрол олгодог.

Лицей

Ихэнхдээ тодорхой их сургуулийг хэлдэг. Ихэвчлэн энэ нь хүүхдийг тухайн байгууллагад элсэхэд бэлтгэдэг. Түүнчлэн сургалтыг тодорхой их сургуулийн багш нар явуулдаг. Боловсролын түвшин хэд дахин өндөр байна. Энэ тохиолдолд гол анхаарал нь мэргэшсэн мэргэжлүүд дээр тавигддаг. Заримдаа энэ байгууллага нь хоёр дахь жилдээ нэн даруй элсэх боломжийг олгодог.

Сургууль статусаа гимнастик, лицей болгох боломжтой боловч энэ нь хэцүү байдаг.

Гимнастик, лицей сургуулийн сул тал

Лицейтэй холбоотой асуултанд хариулахын тулд эхлээд эдгээр байгууллагуудын эерэг ба сөрөг талуудыг тодруулах хэрэгтэй. Сөрөг талуудаас эхэлье. Зарим байгууллагад (тусгайлан биеийн тамирын зааланд, лицейд - сонгон) дараа. тодорхой ангиудшалгалтууд явагдаж байна. Хэрэв үр дүн муу байвал хүүхэд боловсролын байгууллагаас хөөгдөж болзошгүй бөгөөд энэ нь тодорхой стресс юм.

Мөн хөөцөлдөж байгаатай холбоотой сайн гүйцэтгэлБагш, удирдлага нь ачаалал ихсэж буй оюутнуудыг арилгахыг хичээж байна. Үүний тулд янз бүрийн аргыг ашигладаг бөгөөд заримдаа өсвөр насныхны өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжид сөргөөр нөлөөлдөг.

Маргаантай зүйл бол материаллаг дэмжлэгЭнэ нь жирийн сургуулиас өндөр түвшний захиалга юм. Энэ тал нь голчлон эцэг эхийн мөрөн дээр унадаг.

Гимнастик, лицей сургуулийн давуу тал

Эдгээр байгууллагуудын багш нар дээд зэрэглэлийн байх ёстой. Үүний зэрэгцээ багшлах боловсон хүчин бүрэн хангагдсан байх ёстой. Сургуулиас ялгаатай нь энд багш бүр зөвхөн нэг хичээл заадаг.

Янз бүрийн оюутнууд янз бүрийн үе шатанд хасагддаг тул бусад нь нэлээд өндөр байдаг. Энэ нь хүүхдүүдийг тэмүүлэхэд хүргэдэг их амжилт.
Ийм байгууллагуудад янз бүрийн зөрчилдөөн, болзошгүй зодооныг оруулахгүй байхыг хичээдэг. Тиймээс хүүхдүүдийг сургуулиас илүү хяналтад байлгаж, тасалбар, гүйцэтгэл муудаж байгааг эцэг эхчүүдэд шууд мэдэгддэг.

Эдгээр боловсролын байгууллагуудын олон төрлийн сонголттой байх нь чухал хүчин зүйл юм. Мөн хоёроос доошгүй гадаад хэлээр, илүү гүнзгийрүүлсэн хэлбэрээр сургалт явуулдаг. IN ердийн сургуульихэвчлэн нэгийг нь судалдаг, хоёрыг нь бага судалдаг, гэхдээ тийм ч сайн биш.

Сургууль, биеийн тамирын заал, лицей хоёрын ялгаа юу вэ? Боловсрол

Сургуулийн боловсрол нь нийтийнх бөгөөд холбогдох байгууллагаас баталсан дүрэм, хуулиар зохицуулагддаг тул эдгээр байгууллагуудын боловсролын түвшин ижил байна. Сурах бичиг ба цаашдын уншихбүгдэд адилхан. Үүний зэрэгцээ стандарт ачаалал (45 минутын хичээл), түүнчлэн тодорхой насны ачааллын цагийн тоог тодорхойлдог дүрэм журам байдаг. Хүүхдийг сургуульд оруулах стандарт нас нь 7 жил байна.

Энэ бүхэн зүйлийг бага зэрэг бууруулдаг. боловсролын түвшинэдгээр байгууллагуудаас. Эцэг эхийн гол үүрэг бол хүүхдийг сурах сонирхолтой байх явдал юм. Эцсийн эцэст, нийтээр хүлээн зөвшөөрөгдсөн стандартууд нь хүүхдүүдэд уйтгартай байдаг.

Мэдээж багш нараас их зүйл шалтгаална. Хэрэв тэд хүүхдийг ямар нэгэн зүйлд сонирхож чадвал материалыг сурах үйл явц илүү хялбар болно. Энэ талаар алдаа гаргахгүй байх нь маш хэцүү байдаг.

Харин гимнази, лицей сургуулиуд ачаалал, сургалтын төрлийг өөрсөддөө тохируулан тохируулдаг. Багшлах боловсон хүчинхүүхэд бүрийн сурлагын сайн амжилтыг сонирхож байна. Тиймээс олон төрлийн хөтөлбөр, аргачлалуудыг зохион бүтээж, сонгож авдаг. Энэ нь материалыг илүү сайн ойлгоход тусална. Гэсэн хэдий ч ачааллын түвшин нь сургуулийн ачааллаас хэд дахин их юм. Энэ нь хүүхдүүдэд, ялангуяа оюутнуудад маш их ядардаг. бага ангиуд. Чөлөөт цаг бага байна. Тиймээс, хэрэв хүүхэд ямар нэгэн хобби, үйл ажиллагаатай бол тэдэнд хангалттай цаг байхгүй байж магадгүй ч гэрийн даалгавраа хэн ч цуцалсангүй.

Сургууль, биеийн тамирын заал, лицей хоёрын ялгаа юу вэ?

Байгууллагын хооронд ямар ялгаа байдаг вэ? Одоо үүнийг олж мэдье. Багшлах боловсон хүчинлицей, гимназид илүү хүчтэй, боловсон хүчинтэй болсон. Тэнд сургалт нь өргөтгөсөн хөтөлбөрийн дагуу явагддаг бөгөөд сургуулиас ялгаатай нь олон талт, илүү гүнзгий байдаг.

Тус сургуульд ганцхан гадаад хэл заадаг. Тэгээд ч удирдлагын сонголтоос шалтгаална. Харин гимнази, лицейүүд англи хэлийг үндсэн хэлээр, нэг хоёрыг нэмэлтээр нь илүүд үздэг. Гимнази, лицейд сонгон судлах, шинжлэх ухааны ажил явуулдаг.

Аль нь дээр вэ?

Сургууль нь гимнази, лицейээс юугаараа ялгаатай болохыг бид олж мэдсэн. Аль нь дээр вэ? Мэдээж эцэг эх бүр хүүхдээ чанартай боловсролтой болгохыг хүсдэг. Гэсэн хэдий ч түүний чадвар, чадвар, хүслийг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Хүүхэд бага хэвээр байгаа ч гэсэн хаана илүү тав тухтай, өөртөө итгэлтэй болохыг тодорхойлох боломжтой. Хүнд ачаалалд бэлэн биш байж магадгүй хүүхдийн тусламжтайгаар өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж, хүсэл тэмүүллийг нэмэгдүүлэх шаардлагагүй. Тиймээс боловсролын байгууллагыг сонгохдоо та хүүхдээ сайтар судалж үзэх хэрэгтэй. Хэрэв материалыг сайн сурч, хайрлах чадвартай бол янз бүрийн төрөлСурах нь бага наснаасаа илэрдэг (хүүхэд эрт уншиж, тоолж, бичиж эхэлсэн) 1-р ангидаа хүүхдүүд цагаан толгой, тоолж сурдаг жирийн сургуульд уйдаж байх магадлалтай. Дараа нь хүүхэд сурах сонирхолгүй болох магадлалтай.

Сургуулиас өмнө хүүхэд өөрийгөө тийм ч их харуулдаггүй байсан ч гэсэн. Гэвч нэгдүгээр ангид орсны дараа тэрээр нэг юм уу хэд хэдэн хичээлийг нэг дор их сонирхож байсан нь гэнэт гарч ирэв. Дараа нь та жишээлбэл 4-р ангиасаа хойш биеийн тамирын зааланд орохыг хичээх хэрэгтэй. Заримдаа дуртай сэдвээ гүнзгийрүүлэн судлах байгууллага сонгох нь зүйтэй.

Түүнчлэн, байгууллага сонгохдоо тэнд хэсэг хугацаанд сурч байсан хүүхдүүдийн эцэг эхийн саналыг харгалзан үзэх нь зүйтэй. Дараа нь хаана байгааг ойлгоход хялбар болно илүү сайн багш, хүүхдэд хандах хандлага гэх мэт.

Дүгнэлт

Одоо та жирийн ахлах сургууль, гимнази, лицей хоёрын ялгааг мэддэг болсон. Бид байгууллага бүрийн онцлог шинж чанаруудад дүн шинжилгээ хийсэн. Бид үүнд найдаж байна энэ мэдээлэлтанд хэрэгтэй байсан.