Одоогийн үйл явдалд мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэн. Мэдрэмж - сэтгэл зүйд энэ юу вэ? Зан чанарын онцлогоос хамааран өөр өөр төрлийн хүмүүс

Мэдрэмж гэдэг нь (Латин мэдрэхүйн мэдрэмжээс) - хүмүүсийн хувийн шинж чанараар илэрдэг хувь хүний ​​өндөр мэдрэмж юм. Мэдрэмжийг хамардаг өргөн хүрээтэйхувь хүний ​​сэтгэцийн үйл явц бөгөөд дараах байдлаар илэрхийлж болно.

• хүчтэй түгшүүр, ирээдүйн үйл явдлын айдас;
• өөрийгөө эргэцүүлэн бодох чадвар нэмэгдсэн;
• өвдөлтийн босго бага;
• өөрийгөө шүүмжлэх, бүтэлгүйтсэн тохиолдолд өөрийгөө шүүмжлэх чадвар хангалтгүй;
• аймхай байдал;
• өөртөө итгэх итгэл бага;
• зохисгүй мэдрэмж;
• өөртөө өндөр шаардлага тавьдаг;
• шүүмжлэл, бүтэлгүйтлээс айх;
• өмнөх туршлага дээрээ гацсан;
• хүсэл эрмэлзлийн түвшин бага;

Мэдрэмтгий байдлын шалтгаанууд:

• генетикийн урьдал нөхцөл;
• тархины органик гэмтэл;
• мэдрэлийн эмгэг;
• сэтгэлийн хямрал;
• сэтгэцийн эмгэг;
• түгшүүрийн эмгэг.

Сэтгэл судлалын мэдрэмж

Сэтгэл судлал нь мэдрэмжийг зөвхөн тодорхой зүйл гэж үздэггүй хувийн шинж чанархувь хүн, гэхдээ бас насны бүлэг. Мэдрэмжтэй үе бол хүүхдийн тодорхой зан байдал, сэтгэцийн шинж чанар, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх таатай үе юм. Мария Монтессори (Итали багш) хүүхдийн хөгжилд хүрээлэн буй орчны боломжуудыг идэвхтэй ашиглаж, түүний ажлын үр дүнд насжилттай холбоотой хэд хэдэн эмзэг үеийг тэмдэглэжээ.

• 0-6 жил - ярианы хөгжил;
• 0-5.5 жил - мэдрэхүйн мэдрэмж;
• 0-3 жил - дэг журмын талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх;
• 1-4 жил - моторт ур чадвар, үйл ажиллагаа идэвхтэй хөгжиж байна;
• 1.5 - 7 жил - жижиг объектуудын талаархи ойлголт;
• 4.5 - 5 жил - фонемик мэдрэмж;
• 6-8 жил бол бичих чадварыг хөгжүүлэх эмзэг үе юм.

Мэдрэмж - давуу тал

Өндөр мэдрэмж нь хүнийг маш их зовоодог боловч мэдрэмж нь эерэг талуудтай байдаг.

• эелдэг байдал, эелдэг байдал;
• ёс суртахууны өндөр зарчим;
• ёс зүй;
• бүрэн бүтэн байдал;
• бусдын өвдөлт, сэтгэлийн хямралыг мэдрэх чадвар;
• үйл ажиллагааны нарийн нюансуудыг таних авьяас.

Мэдрэмжийн төрлүүд

Мэдрэмжтэй хүн ойлголтын тодорхой хэсэгт онцгой мэдрэмжтэй байж болно. Д.Г. Смит (Америкийн клиник сэтгэл судлаач) мэдрэмтгий байдлын үндсэн төрлүүдийг ангилсан.

1. Онолын мэдрэмж - хувь хүний ​​янз бүрийн онолын үзэл баримтлалд сайн чиг баримжаа олгох, холбогдох салбарт мэдлэгээ ашиглах чадвар (бусад хүмүүсийн мэдрэмж, бодол, үйлдлийг урьдчилан таамаглах)
2. Ажиглалтын мэдрэмж гэдэг нь ярилцагчийн гадаад байдал, түүний яриа, үнэр, нүүрний хувирал, хөдөлгөөн, байрлалыг нэгэн зэрэг ажиглах, үнэлэх чадвар юм. Үүнд өөрийгөө ажиглах зэрэг орно.
3. Үзэл суртлын мэдрэмж гэдэг нь хувь хүн бүрийн зөвхөн түүнд хамаарах өвөрмөц шинж чанарыг харах явдал юм.
4. Номотетик мэдрэмж - нийгмийн бүлгийн төлөөлөгчийн зан байдлыг ажиглахдаа мэдрэмтгий хүн олж авсан мэдлэгээ ашиглан энэ бүлгийн бусад гишүүдийн зан байдлыг урьдчилан таамаглах боломжтой.

Мэдрэмжийн өөр ангилал байдаг:

Сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмж

Сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжийн тухай ойлголт нь өнгөрсөн үеийн сөрөг үйл явдлын нөлөөнд өртөмтгий байдлаар илэрхийлэгддэг хувь хүний ​​хэт мэдрэмтгий байдлыг илэрхийлдэг. Хөгжлийн түлхэц нь бага насны хангалтгүй, хэрцгий, хайхрамжгүй хүмүүжил байж болно. Сэтгэл хөдлөлийн мэдрэмжтэй хүн өнгөрсөн үйл явдлуудыг дахин дахин мэдэрч, сэтгэлзүйн физиологийн байдлыг улам хүндрүүлдэг.

Нийгмийн мэдрэмж

Харилцааны мэдрэмж нь хүнийг нийгэм дэх харилцаа холбоо, карьераа үр дүнтэй бий болгох, ойр дотны танилтай болоход саад болдог. Мэдрэмжтэй айдас нь түгшүүрийн эмгэг, паранойд өртөмтгий хүмүүст илэрдэг; Нийгмийн мэдрэмж дээр тулгуурладаг сөрөг мэдрэмжүүдӨөртэйгөө холбоотой хүн:

• өөрийн гэсэн доогуур чанар (Би сайн/ухаалаг/чадвартай биш);
• найдваргүй байдал, зохисгүй байдал.

Даруу байдлын мэдрэмж

Мэдрэмж, реактив байдлын даруу шинж чанар нь меланхолик шинж чанартай хүмүүст илүү онцлог шинж чанартай байдаг бол флегматик хүмүүс, холерик хүмүүс, сангвиник хүмүүс бага зэрэг мэдрэмтгий байдаг. Меланхолик хүмүүс удаан хугацааны турш санаа зовдог, эмзэг, өөрийгөө шалгах хандлагатай байдаг - эдгээр шинж чанарууд нь сэтгэл судлаачдад мэдрэмжийг тухайн хүний ​​меланхолик даруу байдалтай харьцуулах боломжийг олгосон.

Мэдрэмжийг хөгжүүлэх дасгалууд

Боломжийн хүрээнд мэдрэмжтэй байх нь хүмүүстэй амжилттай харилцах, хувь хүнтэй холбоотой үйл явцыг ойлгоход зайлшгүй шаардлагатай чанар юм. Мэдрэмжийн сургалт нийтлэг нэрбүлэг сэтгэлзүйн сургалтуудХүний мэдрэмтгий чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хувийн өсөлт: өрөвдөх сэтгэл, ажиглалт, бусдын зан байдлыг ойлгох, урьдчилан таамаглах. Мэдрэмжтэй сургалтын техник, дасгалууд:

1. Сэтгэлзүйн ажиглалт хийх дасгал. Бүлэг нь хаалгаар гарах хүнийг сонгодог бөгөөд энэ үед үйл явцад оролцогчид өрөөнд байрладаг: зарим нь сандал дээр сууж, бусад нь зогсож байна. Сургагч багш нь явсан оролцогч руу залгаж, бусдын байршлын "зураг"-ыг 1 минутын турш санахыг хүсч, дараа нь түүнийг хаалгаар гарахыг дахин хүснэ. Бүлгийн гишүүдийн тал хувь нь байрлалаа сольж байна. Оролцсон оролцогч дахин орж ирэх бөгөөд дасгалжуулагч түүнээс бүх хүнийг анх удаагаа зохион байгуулахыг хүснэ. Үүний үр дүнд хүн хэр ажиглалттай байна вэ гэдгийг үнэлдэг.
2. Түншийн талаарх ойлголтыг нэмэгдүүлэхийн тулд "Сэтгэл хөдлөл" дасгал хий. Оролцогчид хагас тойрогт суугаад янз бүрийн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл бичсэн картуудыг хүлээн авдаг. Оролцогч бүр ээлжлэн гарч, бусад руугаа нуруугаараа зогсдог; Үлдсэн хүмүүсийн зорилго бол энэ нь юу болохыг мэдрэх явдал юм: уур хилэн, баяр баясгалан, уйтгар гуниг гэх мэт.
3. Ажиглалтын мэдрэмжийг хөгжүүлэх дасгал хийх. Оролцогчид тойрог дээр сууж, гудамжны эсрэг талд байгаа хөршийнхөө сэтгэл хөдлөлийн байдлыг мэдрэхийг хичээдэг. зүүн гар, тэдний таамаг зөв эсэх талаар санал хүсэлт хүлээн авах үед. Буруу тайлбарыг сургагч багш бусдын үйлдэл, сэтгэл хөдлөлд дүн шинжилгээ хийхдээ хүмүүс ашигладаг хэвшмэл ойлголтыг илэрхийлдэг гэж тэмдэглэжээ.

Хэт мэдрэг бол Википедиа юм

Мэдрэмтгий байдал нь хувь хүний ​​​​мэдрэмжийг нэмэгдүүлдэг хүний ​​шинж чанар юм гадаад үйл явдлуудмөн шинэ тохиолдлын талаархи түгшүүр дагалддаг. Мэдрэмжийг ийм байдлаар илэрхийлдэг хувь хүний ​​шинж чанаруудичимхий, ичимхий байдал, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар нэмэгдэх, өөрийгөө үнэлэх чадвар буурах, өөрийгөө хатуу шүүмжлэх, удаан үргэлжилсэн санаа зовних хандлага, дутуу байдлын цогцолбор гэх мэт.

Нас ахих тусам өндөр мэдрэмж буурч болно, учир нь хүн өөрийгөө хүмүүжүүлэх явцад удахгүй болох үйл явдлын өмнө сэтгэлийн түгшүүрийг даван туулж чаддаг.

Мэдрэмжийн түвшинг тухайн хүний ​​төрөлхийн шинж чанар (удамшлын шинж чанар, тархины органик гэмтэл) эсвэл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх шинж чанар (нөхцөл) -ээр тодорхойлдог.

Сэтгэл судлалд мэдрэмтгий байдлын тухай ойлголтыг "мэдрэмж", "мэдрэмж" гэсэн синонимуудын хамт ашигладаг. Үүний зэрэгцээ "мэдрэмжгүй байдал" гэсэн үзэгдэл байдаг бөгөөд энэ нь үйл явдал, хүмүүсийн сэтгэл хөдлөл, үйлдэл, үнэлгээнд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх замаар илэрхийлэгддэг. Мэдрэмжгүй байдал нь бүрэн хайхрамжгүй байдал, бие махбодийн мэдрэмжгүй байдал, эелдэг байдал, бусдад хайхрамжгүй хандах зэргээр илэрдэг.

Сэтгэл судлалын мэдрэмж

Сэтгэл судлал дахь мэдрэмтгий байдлын тухай ойлголт нь хүний ​​мэдрэмж, эмзэг байдал, өөртөө эргэлзэх байдал нэмэгдсэн туршлага юм. Мэдрэмжтэй хүмүүс ихэвчлэн хэн ч тэднийг ойлгохгүй, ойлгохгүй байна гэж гомдоллодог. Сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоохдоо мэдрэмтгий үйлчлүүлэгчид бусдын нөхөрсөг бус байдлын талаар ярьдаг бөгөөд энэ нь харилцааны харилцаа тогтооход хэцүү болгодог. Тэд өөрсдийгөө зохисгүй, муу гэж үздэг бөгөөд бусад хүмүүсээс илүү муу гэж боддог. Тэд хэтэрхий даруу, ичимхий тул асуудлыг бие даан даван туулахад хэцүү байдаг.

Мэдрэмжийн тухай ойлголт нь хувь хүний ​​​​хувийн шинж чанар, чанаруудтай холбоотой бөгөөд энэ нь хэт мэдрэмтгий байдал, бага зэрэг эмзэг байдал, ухамсартай байдал, үйлдэлд эргэлзэх, туршлагад анхаарлаа төвлөрүүлэх хандлагаар илэрхийлэгддэг. Энэ мэдрэмж нь хүний ​​байнгын шинж чанар эсвэл үе үе гарч ирдэг.

Мэдрэмж, сэтгэл зүйд энэ юу вэ? Өндөр мэдрэмжтэй байдал нь нийгмийн дасан зохицоход саад болдог, учир нь ийм хүн бүх дэлхий түүнийг ганцаараа эсэргүүцдэг гэж үздэг. Нийгмийн мэдрэмж бол нийгмийн янз бүрийн нөхцөл байдлаас айх айдас юм. Нийгмийн хэт өндөр мэдрэмжтэй хүмүүс өөрсдийгөө согогтой гэж үздэг тул шинэ хүмүүстэй уулзахаас айдаг, олон нийтийн өмнө ярьж зүрхлэхгүй, аливаа зүйлээс зайлсхийхийг хичээдэг. нийгмийн үйл ажиллагаа.

Хэрэв ийм шинж тэмдэг илэрвэл та сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Туршлагатай сэтгэл зүйч хувь хүн явуулна сэтгэлзүйн яриа, хүнд мэдрэмжтэй үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдлыг хөнгөвчлөх эмчилгээний зөв стратегийг тодорхойлох болно.

Мэдрэмж нь янз бүрийн үр дагавар байж болно сэтгэцийн эмгэг(невроз, стрессийн нөхцөл, тархины органик өвчин, сэтгэлийн хямрал, түгшүүрийн эмгэг, эндоген сэтгэцийн эмгэг).

Мэдрэмж нь даруу байдлаас хамаарч өөр өөр байж болно.

Мэдрэмжийн түвшин нь сэтгэлзүйн тодорхой хариу үйлдэл үзүүлэхэд шаардлагатай гадны нөлөөллийн хүчээр илэрхийлэгддэг. Жишээлбэл, зарим нөхцөл байдал нь нэг хүнд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байхад нөгөөд нь хүчтэй сэтгэлийн хөөрөл үүсгэдэг. Тиймээс меланхолик, холерик хүмүүс илүү мэдрэмтгий, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвартай байдаг тул тэд өглөг өгдөггүй сангвиник, флегматик хүмүүсээс илүү мэдрэмжтэй байдаг. асар их ач холбогдолтойтэдэнд нөлөөлж болзошгүй нөхцөл байдал.

Насны мэдрэмж

Насны мэдрэмж нь тодорхой үе шатанд тохиолддог үзэгдэл юм хувь хүний ​​хөгжилгадаад орчны янз бүрийн нөлөөнд хүний ​​мэдрэмтгий байдлыг илэрхийлэх.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл зүй нь насны мэдрэмжтэй холбоотой байдаг. Эмзэг насны үеийг мэдэх нь шаардлагатай чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Жишээлбэл, 2-3 насандаа хүүхэд хэлийг хурдан эзэмшиж чаддаг бөгөөд энэ нь хэл шинжлэлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд мэдрэмтгий байдаг гэсэн үг юм. Хэрэв та маш чухал мэдрэмтгий үе шатыг алдвал хүүхэд буцаж ирэхгүй бөгөөд ирээдүйд зохих чадварыг хөгжүүлэхэд бэрхшээлтэй байж болно.

Мэдрэмжтэй насны үеүүдЭнэ нь хүүхдэд шаардлагатай, шаардлагатай ур чадвар, чадвар, зан үйл, мэдлэгийг олж авах боломжийг олгодог. Зөвхөн эмзэг үед л боломжтой хамгийн сайн аргаАливаа зүйлийг хийж сурахад амархан байдаг ч энэ хугацаанаас хойш үүнийг хийхэд тийм ч амар биш байх болно.

Эмзэг насны үе нь тухайн хүн эзэмшиж чадсан эсэхээс үл хамааран тодорхой хугацаанд үргэлжилдэг шаардлагатай арга хэмжээ, хэрэв та үүнийг алдвал боломж алга болж, хүн хүссэн үйлдлийг эзэмших хэрэгцээг даван туулахад илүү хэцүү байх болно.

Хүн эмзэг үе тохиолдоход ямар ч байдлаар нөлөөлж чадахгүй. Хамгийн гол нь хүүхдийн эмзэг үеийг аль болох амжилттай өнгөрөөхийн тулд эцэг эхчүүд юу хийж чадахаа мэддэг байх ёстой.

Тиймээс эцэг эх нь хүүхдийн амьдралын эмзэг үеүүдийн талаар мэдэж, олж мэдэх үүрэгтэй онцлог шинж чанарууд, тэдгээрийг хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах; хүүхдийн хөгжлийг хэвийн үнэлэхийн тулд хийх нь зүйтэй мэдрэмтгий үеийн эрчимтэй үе шатуудын бүх илрэлийг ажиглах; дараагийн эмзэг үеийг урьдчилан таамаглаж, хүүхдийн хөгжилд таатай орчин бүрдүүлэх.

Настай холбоотой эмзэг үе нь бүх нийтийн шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь шашин шүтлэг, үндэс угсаа, соёлын ялгаанаас үл хамааран зөв цагт тохиолддог гэсэн үг юм.

Эдгээр үеүүд нь хувь хүн, өөрөөр хэлбэл яг цагҮүсэх хугацаа, үргэлжлэх хугацааг хүн бүрийн хувьд биологийн аргаар тодорхойлдог. Тиймээс, ялангуяа зургаан наснаас өмнө боловсролд чиглэсэн хандлага нь буруу юм. Түүнчлэн, хувь хүнээс бусад боловсролын янз бүрийн хөтөлбөрүүд нь хүүхдийн бодит настай тохирохгүй байж болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд таван настай бол энэ нь түүний сэтгэлзүйн үзүүлэлтүүд энэ биологийн настай бүрэн нийцдэг гэсэн үг биш юм.

Өөр нэг чухал хүчин зүйл бол эмзэг үеийн динамик бөгөөд энэ нь статистикийн дундаж хугацаатай хамт хүүхэд бүр энэ горимд наснаас хамааралтай мэдрэмжтэй байх баталгаа болохгүй.

Үүний үр дүнд хүүхдийн бие даасан хөгжлийн функциональ оношлогооны үндсэн хэрэгцээ (хөгжлийн талаар цаашид ажиллахын тулд хувийн шинж чанарыг тодорхойлох) шаардлагатай байна.

Насны мэдрэмтгий үе бүр нь зөөлөн, удаан үргэлжилдэг онцлогтой бөгөөд хэрэв та түүний хандлагыг мэдэхгүй, энэ нь тохиолдох магадлалыг тооцдоггүй, хүүхэдтэй ажиллахгүй, түүний хөгжлийн бүсэд анхаарлаа хандуулдаггүй бол үүнийг илрүүлэхэд заримдаа маш хэцүү байдаг. проксимал хөгжил; ажиглахад хамгийн хялбар хамгийн дээд цэг (хамгийн их эрчимтэй үе шат). Мөн эмзэг үе нь эрч хүч бага зэрэг буурдаг онцлогтой.

Настай холбоотой эмзэг үе нь ойролцоогоор ижил хугацаанд тохиолддог боловч өөр өөр үе шатанд өндөр эрчимтэй байж болно.

Мэдрэмжийн сургалт

Мэдрэмжийн сургалт буюу өөр нэрээр хүмүүс хоорондын мэдрэмжийн сургалт нь T бүлгийн дадлага дээр үндэслэн үүссэн. Сэтгэл судлаач Карл Рожерс бүлгийн ажлын хоёр үндсэн төрлийг тодорхойлсон: "байгууллагын хөгжлийн бүлгүүд" ба "мэдрэмжийн сургалт".

Мэдрэмжийн сургалтыг "уулзалтын бүлгүүд" гэж нэрлэдэг.

Мэдрэмжийн сургалт нь бүлгийн динамик сургалт юм. Мэдрэмжийн тухай ойлголт нь өөр хүний ​​​​сэтгэл хөдлөл, бодол санаа, үйлдлийг урьдчилан таамаглах чадвар, бусад хувь хүн эсвэл бүхэл бүтэн бүлгийн нийгэм-сэтгэл зүйн шинж чанарыг мэдрэх, ухамсарлах, санах, үүний үндсэн дээр зан төлөвийг урьдчилан таамаглах чадварыг багтаадаг. үйл ажиллагаа.

Энэ утгаараа сэтгэл судлаач Г.Смит мэдрэмтгий байдлын хэд хэдэн төрлийг тодорхойлсон.

Ажиглалтын (хүн ямар харагдаж байсан, юу хэлснийг ажиглах, санах чадвар);

Онолын (хэрэглээ өөр өөр онолуудхүмүүсийн зан байдал, бодол санаа, мэдрэмжийг тайлбарлах);

Номотетик (ердийн хувь хүнийг тодорхой бүлгийн төлөөлөгч гэж ойлгож, энэ бүлгийн хүмүүсийн зан байдлыг урьдчилан таамаглахад энэхүү мэдлэгийг ашиглах);

Үзэл суртлын мэдрэмж (ямар ч хүний ​​өвөрмөц зан үйлийн талаархи ойлголт, ойлголт).

Мэдрэмжийн сургалтын гол ажил бол хүний ​​бусад хүмүүсийг ойлгох, ойлгох чадварыг сайжруулах явдал юм. Мөн хоёр төрлийн зорилго байдаг: ойрын зорилтуудмөн өндөр зохион байгуулалттай.

Бусдын зан үйлийг бусад хүмүүс хэрхэн хүлээж авдаг талаар мэдлэг олж авснаар оролцогчдын өөрийгөө танин мэдэхүй;

Бусдаас хүлээн авсан харилцааны өдөөлтийг мэдрэхтэй холбоотой бүлгийн үйл явц, бусдын үйлдэлд мэдрэмтгий байдал нэмэгдэх;

Бүлгийн үйл ажиллагааг хүндрүүлж, хөнгөвчлөх нөхцөл байдлын талаархи ойлголт;

Хүмүүс хоорондын харилцааны чиглэлээр оношлогооны ур чадварыг бий болгох;

Бүлэг хоорондын болон бүлэг доторх нөхцөл байдалд амжилттай хамрагдах чадварыг хөгжүүлэх.

Хүнд дүрээ судлах, түүгээр туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх;

Хүмүүс хоорондын харилцааны жинхэнэ байдлыг хөгжүүлэх;

Бусад хүмүүсийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;

Бусадтай хамтран ажиллах чадварыг бий болгох.

Мэдрэмжийн сургалтын зорилго:

Төрөл бүрийн зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх;

Бүлгийн гишүүдийн хоорондын харилцан ойлголцол, өөрийгөө ойлгох чадварыг нэмэгдүүлэх;

Бүлгийн үйл явцын талаархи мэдрэхүйн мэдлэг;

Нийгмийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх боловсрол, сургалтын боломжууд.

Ерөнхийдөө мэдрэмжийн сургалтын гол зорилго нь бүлгийн үзэгдлийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх, бүлгийн үйл явцын талаарх ойлголтыг нэмэгдүүлэх; ойлголт өөрийн амьдралболон бусад хүмүүсийн дотоод амьдрал; өөрийн болон бусад хүмүүсийн үүрэг, тэдний байр суурь, хандлагад мэдрэмтгий байдлыг бий болгох; урвалын чин сэтгэл, нээлттэй байдал, аяндаа байдлыг хөгжүүлэх.

Мэдрэмжийн сургалтын дээрх зорилгууд нь хүмүүс хоорондын харилцан үйлчлэл, харилцаа холбоо, бүлгийн үйл явц, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд болох бүлгийн зорилго, хэм хэмжээ, үүрэг, бүлгийн бүтэц, манлайллын асуудал, зөрчилдөөн, хурцадмал байдал болон бусад зүйлсэд дүн шинжилгээ хийх замаар хэрэгждэг. Үүнтэй холбогдуулан мэдрэмжийн сургалт нь бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудтай төстэй боловч үүнээс ялгаатай нь "энд ба одоо" үйл явдал, бүлгийн үйл явц, баг дахь хүний ​​зан байдал, түүний бусдад үзүүлэх нөлөөг судлахад чиглэгддэг.

Мэдрэмжийн сургалтыг сэтгэл заслын мэргэжилтнүүд, ялангуяа бүлгийн сэтгэл засалч бэлтгэхэд ихэвчлэн ашигладаг. Эдгээр сургалтын ачаар ирээдүйн сэтгэл засалчид бүлгийн үзэгдэлд мэдрэмтгий байдлыг бий болгож, хүмүүс хоорондын харилцаанд тулгуурлан хувь хүмүүсийн хандлага, харилцаа, сэтгэл зүйн асуудал, зөрчилдөөнийг зохих ёсоор үнэлэх чадварыг хөгжүүлж, харилцан ойлголцлыг сайжруулдаг. өөрөө, хандлага, хэрэгцээ, сэдэл.

Ирээдүйн сэтгэл засалчдад зориулсан мэдрэмжийн сургалт нь бүлгийн үзэгдэлд илүү мэдрэмтгий болох эсвэл өөрийгөө илүү гүнзгий ойлгох, сургалтын хэлбэрээр олгосон өргөн боломжийг ангиудад хэрэгжүүлэх зорилготой тодорхой ажлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

Мэдрэмжийн сургалт нь сэтгэлзүйн дасгал, янз бүрийн дүрд тоглох тоглоомуудыг гурван төрөлд хуваадаг. Эхнийх нь бүхэл бүтэн бүлэг болон түүний оролцогч бүрт нөлөөлдөг дасгалуудаас бүрддэг бөгөөд тэд хичээлийн эхэнд гүйцэтгэлийг зохион байгуулж, өдрийн турш хадгалахад чиглэгддэг.

Хоёрдахь төрөл нь оролцогчдын хооронд холбоо тогтоох, бүлгийн гишүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг танин мэдэх, ойлгох, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, хүмүүс, бүлгийн хоорондын шинж чанар, чанар, төлөв байдал, харилцааг ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дасгал, тоглоомууд юм.

Гурав дахь төрөл нь олж авах дасгал, тоглоомуудаас бүрддэг санал хүсэлт. Энд оролцогчдын хооронд хүчтэй холбоо бий болдог. Сургалтын төрлөөс үл хамааран ажил нь үр ашгийг бий болгохоос эхэлдэг бөгөөд зорилго нь бүлгийн уур амьсгалыг зохион байгуулах явдал юм.

Мэдрэмж: энэ нь юу вэ, шинж тэмдэг, эмчилгээний аргууд

Мэдрэмж нь хүний ​​зан чанарын онцлог шинж чанар бөгөөд энэ нэр томъёо нь тодорхой зан төлөв, хувийн шинж чанарыг илэрхийлдэг: хүн танил бус нөхцөл байдалд ихэвчлэн ичимхий, ичимхий, түгшүүртэй, бусад хүмүүстэй харилцах шинэ нөхцөл байдлаас айдаг; . Ерөнхийдөө энэ үзэгдэл нь түүний эргэн тойрон дахь янз бүрийн үйл явдал, үзэгдэлд хувь хүний ​​хэт мэдрэмтгий байдлыг тодорхойлдог.

Нөхцөл байдалд ийм өндөр мэдрэмжтэй байх нь тодорхой насанд тохирсон эсвэл амьдралын туршид зан чанарын шинж чанар хэвээр үлдэж болно. Энэ нь амьдралынхаа туршид гөлгөр болж, заримдаа түүний илрэл нэмэгддэг. Энэ нь тухайн хүнд тохиолдсон үйл явдлуудаас үүдэлтэй.

• удамшил;
• тархины органик гэмтэл;
• хүмүүжлийн онцлог;
• насны үеүүд.

Удамшлын хувьд бид эцэг эхээс хүүхдэд дамждаг зан чанарыг ойлгох хэрэгтэй. Хүч чадал, хурд мэдрэлийн систем(энэ бол даруу байдал) хүний ​​амьдралын янз бүрийн нөхцөл байдалд мэдрэмтгий байдалд нөлөөлдөг.

Меланхолик төрлийн темпераменттай хүмүүс мэдрэмжтэй байх хандлагатай байдаг. Тэд маш их сэтгэгдэл төрүүлдэг, сэжигтэй, түгшүүртэй байдаг. Гомдол, бүтэлгүйтлийг мэдрэх нь тэдэнд хэцүү байдаг, тэд юуны түрүүнд бүх зовлон зүдгүүрт өөрсдийгөө буруутгах хандлагатай байдаг. Флегматик, догшин хүмүүс харин ч эсрэгээрээ амьдралын сайн сайханд бага хариу үйлдэл үзүүлдэг.

Мэдрэмж нэмэгдэх нь зөвхөн нэг хүнд төдийгүй бүхэл бүтэн гэр бүлийн шинж чанартай байдаг "гэр бүлийн түгшүүр" гэсэн ойлголт байдаг. Энд санаа зоволт, айдас нь эрүүл мэнд, зөрчилдөөн, гэр бүлийн гишүүдийн удаан хугацаагаар байхгүй байхтай холбоотой байдаг.

Тархины органик гэмтэлтэй хүмүүс янз бүрийн нөхцөлд мэдрэмтгий байдал нэмэгддэг. Мэдрэмтгий байдал нь тэдний үндсэн өвчний шинж тэмдгүүдийн нэг юм. Энэ нь цочромтгой байдал, ядрах, толгой эргэх, дотор муухайрах болон бусад шинж тэмдгүүдийн хамт илэрдэг.

Хүмүүжлийн онцлогийг эцэг эх нь хүүхдээсээ татгалзах, хэт их хатуу ширүүн байдал, янз бүрийн хэлбэрүүд гэж ойлгох ёстой. ёс суртахууны хүчирхийлэлгэр бүл дэх болон боловсролын бусад буруу аргууд.

Хүүхдийн сэтгэл зүй ийм нөхцөл байдалд хэт мэдрэмтгий байдаг. Тэд түүнд харагдаж магадгүй юм сэтгэл зүйн гэмтэл, энэ нь далд ухамсарт нэгтгэгдэж, тодорхой зүйлд мэдрэмтгий байдлыг нэмэгдүүлэхэд хүргэдэг амьдралын асуудлууд. Хүүхдэд хэт их шаардлага тавих юм бол түүнийг биелүүлэхгүй байх айдас төрдөг. Иймэрхүү туршлага нь зан чанараараа тогтворжиж болно бяцхан хүн, мэдрэмж нэмэгдсэнээр илэрдэг.

Олон эрдэмтэд (Выготский, Ананьев, Запорожец болон бусад) хүн эргэн тойрныхоо нөлөөнд өртөмтгий байдаг эмзэг насны үеүүдийн талаар ярьдаг. Энэ үзэгдэл нь эерэг тал дээр тодорхойлогддог, учир нь энэ нь хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хөгжлийн талаархи ойлголтыг нэмэгдүүлэх үе юм. тодорхой чанаруудболон ур чадвар.

Жишээлбэл, 2-3 настайдаа хүүхэд идэвхтэй шинэ үг үүсгэж, ярьж, өгүүлбэр зохиож сурдаг. Хэрэв хүүхдийн амьдралын ийм үеийг зөв ашиглаж чадвал тэр том хүний ​​тусламжтайгаар эргэн тойрныхоо бодит байдлыг бүрэн ойлгох боломжтой болно.

Хэт мэдрэмтгий байдлын илрэл

Сэтгэгдэл нэмэгдэх гол шинж тэмдгүүдийн дунд:

• ичимхий;
• жижиг нөхцөл байдалд сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар;
• аймхай байдал;
• хангалтгүй мэдрэмж, дорд байдлын цогцолбор үүсэх;
• болох гэж буй эсвэл аль хэдийн болсон үйл явдлын удаан хугацааны туршлага;
• сэтгэлийн түгшүүр;
• бусад хүмүүстэй харилцах саад бэрхшээл;
• тусгаарлалт;
• эргэн тойрныхоо хүмүүсийн мэдрэмж, зан чанарын илрэлүүдэд мэдрэмтгий байдал.

Мэдрэмжтэй хүн энэ зан чанарыг янз бүрээр харуулж чадна. Тэрээр яриа, зан үйлийг үнэлж, ярилцагчийн сэтгэлийн байдлын талаар зөв дүгнэлт хийж чаддаг. Мэдрэмжтэй хүнХарилцааны эхний минутаас тэрээр бусад хүмүүсийн гадаад байдал, яриа, зан төлөвт анхаарлаа хандуулдаг. Ийм хүмүүс бусдын мэдрэмж, бодлыг урьдчилан таамаглах чадвартай байдаг. Тэд эргэн тойрныхоо хүмүүсийн хувийн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрдөг.

Мэдрэмжийн ийм дунд зэргийн илрэл нь хүний ​​зан үйлийн хазайлт биш юм. Гэхдээ хэт мэдрэгшилтэй бол хүн сэтгэл хөдөлгөм үйл явдлын өмнө унтаж чадахгүй, түүний дараа бүрэн амарч чадахгүй эсвэл ямар нэгэн хүнд хэцүү яриа хэлэлцээ хийвэл энэ нь түүний сэтгэцийн болон бие махбодийн сайн сайхан байдалд муугаар нөлөөлдөг. Энэ тохиолдолд мэргэжлийн сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмчтэй зөвлөлдөх шаардлагатай.

Зохисгүй байдал, сул дорой байдал, хамгийн бага нийгмийн идэвхжил, сэтгэлийн түгшүүр, амьдралын өөрчлөлтийн удаан хугацааны зовлон зүдгүүр нь хамгийн түрүүнд тохиолддог. түгшүүрийн хонх, энэ нь мэргэжилтэнтэй зөвлөлдөх шаардлагатайг харуулж байна.

Мэдрэмж, сэтгэгдэл өндөр байх нь тухайн хүнийг мэргэжилтэй болох, өөрийгөө ухамсарлах, аз жаргалтай амьдрахад саад болдог. хувийн амьдрал, нийгэмд дасан зохицох. Тиймээс мэдрэмтгий байдал нь хамгийн сайн эмчилдэг эмгэг юм.

Залруулга, эмчилгээний аргууд

Хэрэв та мэдрэлийн системийг дэмжих оролдлого хийхгүй, сэтгэлийн түгшүүр, дургүйцлийн мэдрэмжээр ажиллахгүй, амьдралын хүнд хэцүү нөхцөл байдлыг зөв даван туулахгүй бол мэдрэмж нь зан авир, психопати болж хувирдаг.

Үүнээс сэргийлэхийн тулд та мэдрэмжээ зөв зохицуулах хэрэгтэй.

Эмийн эмчилгээ

Мэдрэмж нь тусдаа нозологийн нэгж (сэтгэцийн өвчин) биш боловч хэрэв та энэ шинж чанар дээр ажиллахгүй бол сэтгэцийн нарийн төвөгтэй өвчний шинж тэмдгүүдийн нэг, түүнчлэн хувь хүний ​​хөгжлийн эмгэгийг хэлнэ.

Эмийг хэзээ хэрэглэдэг вэ? Эмч нар хэт мэдрэмтгий байдлын хүнд хэлбэрийн эмийг зааж өгдөг. Хэрэв хүн сэтгэлийн түгшүүртэй эсвэл сэтгэлийн хямралд орох хандлагатай бол сэтгэл мэдрэлийн эмч (сэтгэлзүйн эмч) антидепрессант, тайвшруулах эмийг зааж өгдөг. Хэрэв хүн удахгүй болох үйл явдлын талаар санаа зовж байгаа тохиолдолд тэдгээрийг зааж өгч болно нойрны эм, хүнийг тайвшруулж, сайхан амрахад тусалдаг.

Сэтгэлзүйн эмчилгээний аргууд

Буруу хүмүүжлийн үр дагаврыг даван туулах, меланхолик төрлийн даруу байдлын илрэлийг багасгах, тархины органик гэмтэлийг засахын тулд зөвхөн эм хэрэглэдэггүй.

Хэт мэдрэмтгий байдал нь эрчимтэй буурдаг цогц шийдэласуудлууд.

Мэргэжилтнүүд сэтгэлзүйн эмчилгээний хэд хэдэн аргыг идэвхтэй ашигладаг.

Гештальт эмчилгээг "энд ба одоо" нөхцөл байдлыг даван туулахад ашигладаг. Мэргэжилтэнтэй ажиллахдаа өвчтөн өөрийн бүх сэтгэл хөдлөл, мэдрэмжийг илэрхийлэх боломжтой байдаг. Сэтгэл хөдлөл нь эерэг ба сөрөг утгатай байж болно. Гэхдээ зөвхөн сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл нь эмчилгээний үр нөлөөг өгдөггүй. Тусгайлан бэлтгэгдсэн гештальт эмчилгээний эмч нь тухайн хүнд өөрийн мэдрэмж, дүр төрх, туршлагаа дүн шинжилгээ хийж, дүгнэхэд тусалдаг. Хөгжилд чухал одоогийн байдалтэвчээртэй, учир нь болж буй үйл явдал, сэтгэл хөдлөлийн дүр зураг ажлын явцад үүсдэг.

Психоаналитик аргууд нь тухайн хүний ​​өнгөрсөн туршлагыг даван туулахад чиглэгддэг. Ийм аргыг ялангуяа эцэг эх нь хүүхдийнхээ зохисгүй хүмүүжил, сэтгэл хөдлөлөөс татгалзсаны улмаас мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэн тохиолдолд ихэвчлэн ашигладаг. Энэ тохиолдолд энэ нь үүсдэг эерэг дүр төрхӨнгөрсөн хугацаанд энэ эмзэг байдалд хүргэсэн гэмтлийн нөхцөл байдлыг боловсруулдаг.

Мэргэжилтнүүд сэтгэл зүйд тодорхой мессежийг бэхжүүлэхийн тулд гипнозыг ашигладаг. Энэ нь өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмж, бүтэлгүйтэлд анхаарлаа төвлөрүүлж, хүсэл тэмүүллийн түвшинг бууруулдаг.

Адлерын бие даасан сэтгэлзүйн эмчилгээний аргууд. Энэ чиглэлд сэтгэл судлаач, сэтгэл засалч, сэтгэцийн эмчийн үүрэг бол сэтгэлийн түгшүүр ихэссэн, нийгэмд дасан зохицоход хэцүү, нийгмийн хэт мэдрэмтгий байдалд ирээдүйн эерэг дүр зургийг бий болгох явдал юм.

Эргэн тойрон дахь үйл явдалд мэдрэмтгий байдал, санаа зовнил, түгшүүр нь өөрийгөө танин мэдэх, дасан зохицох үйл явцыг эрс дордуулдаг. орчинхүн.

Энэ асуудлыг шийдэхийн тулд өвчтөнийг физиологийн болон сэтгэл зүйн хувьд дэмжихэд туслах мэргэжилтэнтэй цаг тухайд нь холбоо барих нь чухал юм.

Энэ сайтаас материалыг хуулахдаа http://depressio.ru портал руу идэвхтэй холбоос оруулах шаардлагатай!

Бүх зураг, видео бичлэгээс авсан болно нээлттэй эх сурвалжууд. Хэрэв та ашигласан зургуудын зохиогч бол бидэнд бичээрэй, асуудлыг хурдан шийдвэрлэх болно. Нууцлалын бодлого | Харилцагчид | Сайтын тухай | Сайтын газрын зураг

мэдрэмж

Сэтгэлзүйн товч толь бичиг. - Ростов-на-Дону: "ФОНИКС". Л.А.Карпенко, А.В.Петровский, М.Г.Ярошевский. 1998 он.

Алдартай сэтгэл судлалын нэвтэрхий толь бичиг. - М .: Эксмо. С.С. Степанов. 2005 он.

Бусад толь бичгүүдэд "мэдрэмж" гэж юу болохыг хараарай.

мэдрэмж - нэр үг, синонимын тоо: 2 психотип (15) мэдрэмж (62) ASIS толь бичиг. В.Н. Тришин. 2013 ... Ижил үгсийн толь

SENSITIVITY - (Латин sesibilis sensitive-аас) Англи хэл. мэдрэмтгий байдал; Герман Мэдрэмжтэй. Мэдрэмж, эмзэг байдал, өөртөө эргэлзэх, ухамсартай байдал, эргэлзэх хандлага нэмэгдсэнээр илэрхийлэгддэг хувь хүний ​​онцлог шинж нь ... ... Социологийн нэвтэрхий толь бичиг

Мэдрэмж нь тухайн хүний ​​онцлог шинж чанар бөгөөд түүнд тохиолдож буй үйл явдлуудад мэдрэмтгий байдал нэмэгдэж, ихэвчлэн сэтгэлийн түгшүүр, шинэ нөхцөл байдлаас айх, хүмүүс, бүх төрлийн сорилт гэх мэт дагалддаг. * * *… … Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэвтэрхий толь бичиг

SENSITIVITY - (Латин sesibilis sensitive-аас) Англи хэл. мэдрэмтгий байдал; Герман Мэдрэмжтэй. Мэдрэмж, эмзэг байдал, өөртөө эргэлзэх, ухамсартай байдал, эргэлзэх хандлага нэмэгдсэнээр илэрхийлэгддэг хувь хүний ​​онцлог шинж нь... ... Социологийн тайлбар толь бичиг

Мэдрэмж - мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэн янз бүрийн нөлөө. Настай холбоотой мэдрэмж, насны онцлог, сэтгэцийн тодорхой шинж чанар, үйл явцын хөгжлийн оновчтой шинж чанар ... Тэнгисийн цэргийн ангийн багш офицерын сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх толь бичиг

Мэдрэмж гэдэг нь тухайн хүний ​​одоогийн үйл явдалд мэдрэмтгий чанар нэмэгдэж, ихэвчлэн сэтгэлийн түгшүүр, шинэ нөхцөл байдал, хүмүүсээс айх, аливаа төрлийн сорилт бэрхшээл гэх мэт дагалддаг зан чанарын шинж чанар юм. (3) ... Ерөнхий ба нийгмийн нэр томьёоны толь бичиг сурган хүмүүжүүлэх ухаан

МЭДРЭМЖ - (Латин мэдрэхүй, мэдрэхүй гэсэн үг) хүний ​​онцлог шинж чанар, өнөөгийн үйл явдалд мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэнээр илэрдэг ... Сурган хүмүүжүүлэх толь бичиг

МЭДРЭГ БАЙДАЛ гэдэг нь түүнд тохиолдож буй үйл явдлуудад мэдрэмтгий байдлыг нэмэгдүүлэх замаар илэрдэг хүний ​​шинж чанар юм; ихэвчлэн түгшүүр ихсэх, шинэ нөхцөл байдлаас айх, хүмүүс, бүх төрлийн шалгалт гэх мэт... Ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох, сэтгэл зүйн дэмжлэг үзүүлэх толь бичиг

мэдрэмтгий байдал - нийгмийн фоби нь ижил төстэй ойлголтууд юм: хувь хүн нийгмийн тодорхой нөхцөл байдалд айдас, маш их түгшүүрийг мэдэрдэг: хэрэв та олон нийтийн өмнө үг хэлэх шаардлагатай бол түүнтэй холбоо бариарай. танихгүй хүнгэх мэт ... ... Соёлоос ихээхэн хамаардаг аман харилцаа: Ёс зүй. Прагматик. Сэтгэл судлал

насны мэдрэмж - сэтгэцийн тодорхой шинж чанар, үйл явцыг хөгжүүлэх тодорхой насны үед хамаарах нөхцлийн оновчтой хослол. S. зууны үетэй харьцуулахад эрт буюу хожимдсон. сургалт хангалттай үр дүнтэй биш байж магадгүй ... ... Сэтгэлзүйн агуу нэвтэрхий толь

Мэдрэмтгий үе

Хөгжлийн мэдрэмтгий үе (мөн мэдрэмтгий гэж нэрлэдэг) нь хүний ​​​​амьдралын тодорхой сэтгэлзүйн шинж чанар, зан үйлийн хэлбэрийг бий болгох хамгийн таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг үе юм.

Мэдрэмжтэй үе бол сэтгэцийн аль ч талыг хамгийн үр дүнтэй хөгжүүлэх хамгийн дээд боломжуудын үе юм. Жишээлбэл, ярианы хөгжлийн эмзэг үе нь нэг жил хагасаас 3 жил хүртэл байдаг.

• Хэл ярианы хөгжлийн эмзэг үе (0-6 нас)
• Захиалгыг мэдрэх мэдрэмжтэй үе (0-3 жил)
• Мэдрэмтгий үе мэдрэхүйн хөгжил(0-5.5 жил)
• Жижиг зүйлийг мэдрэх мэдрэмжтэй үе (1.5-6.5 жил)
• Хөдөлгөөн, үйлдлийг хөгжүүлэх эмзэг үе (1-4 жил)
• Хөгжлийн эмзэг үе нийгмийн ур чадвар(2.5-6 жил)

Тэмдэглэл

1. Мухина В.С. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүй. Сурган хүмүүжүүлэх ухааны оюутнуудад зориулсан сурах бичиг. Институт, сурган хүмүүжүүлэх сургуулийн оюутнууд. Эд. Л.А.Венгер. М, Боловсрол, 1975.

Уран зохиол

• Монтессори M. "Үүнийг өөрөө хийхэд минь туслаач" // Эмхэтгэсэн: М.В.Богуславский, Г.Б.Корнетов (М.Монтессоригийн орчуулсан ном, Оросын зохиолчдын М.Монтессорийн сурган хүмүүжүүлэх ухааны тухай өгүүллүүдийн түүвэр). "Карапуз" хэвлэлийн газар. М. 2000 он.
• Мухина В.С. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн сэтгэл зүй. Сурах бичиг багшийн оюутнуудад зориулсан гарын авлага. Сурган хүмүүжүүлэх дээд сургууль, оюутнууд. сургуулиуд Эд. Л.А.Венгер. М, Боловсрол, 1975.
• Немов Р.С. Сэтгэл судлал: Сурах бичиг. дээд боловсролын оюутнуудад зориулсан ped. сурах бичиг байгууллагууд: 3 номонд. Ном 2. Боловсролын сэтгэл зүй. - 3 дахь хэвлэл. - М .: Хүмүүнлэг. ed. VLADOS төв, 1997. - 608 х.

Викимедиа сан. 2010 он.

Бусад толь бичгүүдэд "Мэдрэмтгий үе" гэж юу болохыг харна уу.

Мэдрэмтгий үе - [лат. мэдрэхүй, мэдрэхүй] онтогенезийн хөгжлийн үе бөгөөд энэ хугацаанд бие нь хүрээлэн буй орчны тодорхой төрлийн нөлөөлөлд мэдрэмтгий болж, физиологи болон сэтгэл зүйн хувьд бэлэн болсон ... ... Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх нэвтэрхий толь бичиг

МЭДРЭМЖИЙН ҮЕ - 1. Үзнэ үү эгзэгтэй үе. 2. Организм нь өдөөлтийн тодорхой хэлбэрт мэдрэмтгий, тодорхой урвал буюу тодорхой төрлийн мэдлэгийг өөртөө шингээхэд физиологи, сэтгэл зүйн хувьд бэлэн байх чөлөөтэй тодорхойлогдох хугацаа.... ... Сэтгэл судлалын толь бичиг

Мэдрэмтгий үе (мэдрэмтгий байдал) - (лат. sensus мэдрэмж, мэдрэмж) тухайн хүний ​​өөрт тохиолдож буй үйл явдалд мэдрэмтгий чанар нэмэгдэж, ихэвчлэн түгшүүр ихсэх, шинэ нөхцөл байдлаас айх, хүмүүс, бүх төрлийн... ... Боловсролын сэтгэл судлалын толь бичиг-лавлах ном

Мэдрэмтгий үе (мэдрэмтгий байдал) - (лат. sensus мэдрэмж, мэдрэмж) тухайн хүний ​​өөрт тохиолдож буй үйл явдалд мэдрэмтгий чанар нэмэгдэж, ихэвчлэн түгшүүр ихсэх, шинэ нөхцөл байдлаас айх, хүмүүс, бүх төрлийн... ... Боловсролын сэтгэл судлалын толь бичиг

мэдрэмтгий нас - (Латин sensibilitas-аас мэдрэмтгий) үе шат насны хөгжилхүүхэд, аливаа төрлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх, сэтгэцийн тодорхой функцийг бий болгоход хамгийн таатай байдаг. Уг ухагдахууныг М.Монтессори... ... Дефектологи гэж тодорхойлох зорилгоор нэвтрүүлсэн. Толь бичгийн лавлах ном

Мэдрэмтгий (мэдрэмтгий) үе - (лат. sensitivus - мэдрэмтгий) - 1. Критик үеийг үзнэ үү; 2. бие махбод мэдрэмтгий болох чөлөөтэй тодорхойлогдох хугацаа тодорхой хэлбэрүүдөдөөх, физиологи болон сэтгэл зүйн хувьд уусахад бэлэн... ... Сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх нэвтэрхий толь бичиг

Мэдрэмтгий нас - (Латин - мэдрэмтгий) гэдэг нь аливаа шинэ тал, чанар, төлөв байдлыг хөгжүүлэхэд бие махбодийн оновчтой сэтгэц-физиологийн болон биологийн чадварыг бий болгодог насны үе юм. сэтгэцийн үйл ажиллагаа. Энэ нь хамгийн... ... Сүнслэг соёлын үндэс ( нэвтэрхий толь бичигбагш)

ЭХ ЗҮЙЛИЙН ҮЕ - Биологийн хувьд тодорхойлогдсон, бие махбод тодорхой урвалыг шингээхэд хамгийн оновчтой бэлтгэлтэй байх хугацаа. Хамгийн алдартай жишээ бол нугасны тодорхой төрөл зүйлд хэвлэх эгзэгтэй үе бөгөөд энэ нь хэд хэдэн ... Сэтгэл судлалын тайлбар толь бичгийг төлөөлдөг.

Эгзэгтэй үе - Организм суралцах чадвартай байх үеийн хөгжлийн эхэн үеийн хатуу тодорхойлогдсон, шийдвэрлэх үеийг илэрхийлдэг этологийн нэр томъёо. тодорхой зүйлүүдирээдүйд түүний оршин тогтноход шаардлагатай (жишээлбэл, эцэг эхтэйгээ ойр байх). Энэ нэр томъёо нь илүү олон удаа ... ... Сэтгэл судлалын агуу нэвтэрхий толь

НАС бол тодорхой шинж чанаруудаар тодорхойлогддог хүний ​​хөгжлийн үе юм. организм ба хувийн шинж чанарыг бүрдүүлэх хэв маяг. V. чанарын хувьд онцгой үе шатыг илэрхийлдэг цыганууд нь хувь хүний ​​бүтцийн өвөрмөц байдлыг тодорхойлдог хэд хэдэн өөрчлөлтөөр тодорхойлогддог ... ... Оросын сурган хүмүүжүүлэх нэвтэрхий толь;

Бид күүки ашигладаг хамгийн сайн төлөөлөлманай сайт. Энэ сайтыг үргэлжлүүлэн ашигласнаар та үүнийг зөвшөөрч байна. Сайн байна

Мэдрэмж - мэдрэмж, эмзэг байдал, тодорхойгүй байдал нэмэгдсэн

хүний ​​мэдрэмж (мэдрэмж) эсвэл онцгой мэдрэмж.

Бидэн рүү залгаарай, бид зөвхөн оношийг зөв хийхээс гадна танд хурдан туслах болно!

Өвчний шинж тэмдэг илрэх үед өвчтөнд ирдэг хамгийн түгээмэл гомдол хүмүүсийн хоорондын мэдрэмж, хэт мэдрэг байдал:

Мэдрэмж (өөртөө итгэх итгэлгүй байх) нь хүмүүсийн мэдрэмж, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, зөрчилдөөнд орох механизмаар илэрхийлэгддэг сэтгэцийн үзэгдэл юм. Мэдрэмжтэй, эмзэг байдлаасаа болж мэдрэмжтэй хүмүүс уур хилэн, дургүйцлийг илэрхийлэхгүйгээр дотроо тээж явдаг. Нөхцөл байдал нь сэтгэл хөдлөлөөс болж хүндэрч, хамгаалалтын механизмууд ажиллахгүй байна. Дарагдсан түрэмгийлэл зогсонги байдалд ороход ийм хүмүүс гэнэтийн сэтгэл хөдлөлийн тэсрэлттэй байдаг.

Үзэл баримтлал

Мэдрэмж нь шинэ үйл явдлын өмнө сэтгэлийн түгшүүрээр өнгөрдөг мэдрэмжийн өсөлтөөр илэрхийлэгддэг хүний ​​онцлог шинж чанар юм. Бие даасан илрэлүүд нь дараах байдалтай байна.

• өөртөө итгэх итгэл бага;
• мэдрэмтгий байдал нэмэгдсэн;
• аймхай байдал;
• ичимхий;
• өөрийгөө хатуу шүүмжлэх;
• доод түвшний цогцолбор;
• удаан хугацааны туршлагыг мэдрэх хандлага.

Хүмүүс хоорондын харилцааны мэдрэмжийн түвшинд тухайн хүний ​​төрөлхийн шинж чанар хамгийн их нөлөөлдөг.

• хүлээн авсан боловсролын онцлог;
• удамшил;
• тархины органик гэмтэл.

Нас ахих тусам өөрийгөө хүмүүжүүлэх явцад хүн мэдрэмжийн түвшинг бууруулж, шинэ үйл явдлын өмнө сэтгэлийн түгшүүрийг даван туулж чаддаг.

Сэтгэл судлалд мэдрэмтгий байдлыг хэт мэдрэмтгий байдал, мэдрэмжгүй байдлын илрэл гэж үздэг бөгөөд энэ нь бусдын үйлдэл, зан төлөвт сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх бүрэн дутагдалтай байдаг. Мэдрэмжгүй байдал нь дараахь байдлаар илэрдэг.

• бүрэн хайхрамжгүй байдал;
• бие махбодийн мэдрэмжийн дутагдал;
• бусад хүмүүст эелдэг байдал, хайхрамжгүй байдал.

Нийгэм дэх хувийн зан байдал

Өндөр мэдрэмжтэй хүмүүс нийгэмд дасан зохицоход хэцүү байдаг. Тэд янз бүрийн асуудалтай тулгардаг амьдралын нөхцөл байдалТэд бусад хүмүүстэй мөргөлдөхөөс өөр аргагүй болдог. Харилцааны үр дүнд эмзэг харилцаа үүсдэг бөгөөд үүнд:

1. 1. Бусад хүмүүсийн тэдэнд хандах хандлагыг нөхөрсөг бус, бүр дайсагнасан гэж ойлгодог тул харилцаа холбоо тогтооход бэрхшээлтэй байдаг.
2. 2. Шинэ үйл явдал, танилтай холбоотой нийгмийн янз бүрийн нөхцөл байдлын нөлөө. Өвчтөнүүд мэдрэмтгий айдастай байдаг:

• дорд үзэгдэх мэдрэмж;
• олон нийтийн өмнө үг хэлэхээс айдаг;
• нийгмийн үйл ажиллагаанаас татгалзах;
• шинэ танилуудаас зайлсхийх.

Ийм шинж тэмдэг илэрвэл та сэтгэл зүйчээс тусламж хүсэх хэрэгтэй. Туршлагатай мэргэжилтний сонгосон зөв эмчилгээний стратеги нь мэдрэмтгий байдлыг нэмэгдүүлэхтэй холбоотой нөхцөл байдлыг ихээхэн хөнгөвчлөхөд тусална.

Төрөл

Сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл мэдрэмтгий байдлыг хувь хүний ​​шинж чанар болгон янз бүрийн хүмүүсийн зан чанар, мэдрэмжийг мэдэрч, тэдний зан байдлыг урьдчилан таамаглах чадвараар тайлбарладаг. Хувь хүн хоорондын мэдрэмжийг дараахь төрлүүдэд хуваана.

1. 1. Ажиглалт, бусад хүмүүсийн шинж чанаруудын бүх илрэлийг нэн даруй анзаарах чадвар дээр суурилсан: гадаад төрх, яриа, зан байдал.
2. 2. Онолын - өөр хүний ​​бодол санаа, мэдрэмж, зан үйлийг тайлбарлаж, урьдчилан таамаглах янз бүрийн онолыг ашиглах.
3. 3. Номотетик - нийгмийн бүлгийн төлөөлөгчийн гол шинж чанарыг тодорхойлох, энэ бүлэгт хамаарах хүмүүсийн зан төлөвийг урьдчилан таамаглах.

Соёл хоорондын мэдрэмжийн тухай ойлголт нь ойлголтын үнэлгээ хийх, янз бүрийн үндэсний бүлгүүдийн төлөөлөгчдийн шинж чанарыг бүрдүүлэх, хүмүүсийн зан төлөвийг үр дүнтэй урьдчилан таамаглах чадварыг багтаадаг.

1. 4. Үзэл баримтлал, өвөрмөц байдлыг ойлгох ур чадвараар тодорхойлогддог ба хувь хүний ​​онцлогтодорхой хүн.

Мэдрэмжийг хөгжүүлэх

Хөгжлийн мэдрэмж нь хүний ​​бага наснаасаа эхтэй. Үүний шалтгаан нь гэр бүлийн янз бүрийн нөхцөл байдал байж болно.

1. 1. Эцэг эх нь хүүхдэд хэт хатуу ханддаг бол хариулт нь тэдний ертөнц дэх харилцаа холбоо, ганцаардал, тусгаарлалт, хаалттай байдлаас байнга зайлсхийх байж болно. Хүүхэд үүнийг далд ухамсартайгаар хийдэг бөгөөд шийтгэл, зэмлэлээс зайлсхийхийг хичээдэг.
2. 2. Гэр бүл дэх хүүхдийг хайрлах, анхаарал хандуулахгүй байх, сэтгэл хөдлөлийн хувьд татгалзах нь мэдрэмжийн хөгжлийг өдөөдөг бөгөөд дараахь байдлаар илэрдэг.

• тусгаарлалт;
• нөхөрсөг бус байдал;
• түгшүүр.

3.Эцэг байхгүйгээс болж мэдрэмтгий болох нь нийтлэг байдаг.

• гэрлэлтээс гадуур төрсөн;
• эцэг эхийн үхэл;
• хүүхэд бага зэрэг сонирхдог аав.

Энэ нь "байх" ба "чадвартай байх" хоёрын хоорондох зөрчилдөөн үүссэнтэй холбоотой юм. Нөхцөл байдлыг эхийн оролцоо дараахь байдлаар улам хүндрүүлж байна.

• анхаарал нэмэгдсэн;
• хайр сэтгэл;
• хүүхдийг бэрхшээлээс хамгаалах;
• түүний чанаруудыг идеалжуулах.

Нэг талаас, мэдрэмтгий зан чанар нь эмзэг, сэтгэгдэл төрүүлдэг, нөгөө талаас дэмий хоосон байдаг. Супер-эго-ийн хүчтэй функц үүсдэг бөгөөд энэ нь эргэн тойрны хүмүүсийн үнэлгээнээс хамааралтайгаар илэрхийлэгддэг бөгөөд ихэнхдээ буруушаахаас айх айдас хэлбэрээр илэрхийлэгддэг.

Насны мэдрэмж

Настай холбоотой мэдрэмж нь хөгжлийн тодорхой үе шатанд хүний ​​гадаад орчны нөлөөнд мэдрэмтгий байдлыг илэрхийлдэг.

Хүүхдийн сэтгэл зүйд Л.С.Выготскийн хийсэн чухал нээлт бол хөгжлийн хамгийн таатай үеийг тодорхойлох явдал юм. тодорхой функцууд.Хугацаа нь дараахь хэлбэртэй байна.

• шинэ төрсөн;
• нярай: 2 сар - 1 жил;
• бага нас: 1-3 жил;
• сургуулийн өмнөх нас: 3-7 жил;
• сургууль: 8-12 жил;
• бэлгийн бойжилт: 14-17 нас.

Энэхүү мэдлэгийг сурган хүмүүжүүлэх ухаанд хүүхдийн бие бялдар, оюун ухаан, сэтгэл хөдлөл, нийгэм, соёлын чадавхийг сурах, хөгжүүлэх, баяжуулахад тохиромжтой насыг тодорхойлоход ашигладаг.

Хүүхэд бүрийн амьдралд байгаль өөрөө сэтгэцийн шинж чанарыг хөгжүүлэх таатай нөхцлийг бүрдүүлдэг үе үе байдаг бөгөөд энэ нь тодорхой мэдлэгийг олж авах чадварыг баталгаажуулдаг. Эдгээр үеийг эмзэг гэж үздэг.

Мэдрэмтгий үеүүд

Мэдрэмтгий үе бол хүүхдийн амьдралын нэг хэсэг юм оновчтой нөхцөлтүүний сэтгэл зүйн чанарыг хөгжүүлэх тодорхой төрөлүйл ажиллагаа.

Эдгээр үе шатууд нь тодорхой хугацааны хязгаарлалттай байдаг. Сэтгэцийн хөгжлийн аль нэг үеийг алдсаны дараа та цоорхойг нөхөхийн тулд ирээдүйд маш их хүчин чармайлт, цаг хугацаа зарцуулах шаардлагатай болно. Сэтгэцийн зарим үйл ажиллагаа хожим гарч ирэхгүй байж болно. Тухайлбал, бага насаа амьтдын дунд өнгөрүүлсэн хүүхдүүдийг нийгэмд эргүүлэн авчирсан тохиолдлыг дурдаж болно. Ямар ч нөхөн сэргээх хөтөлбөр тэдэнд бүрэн яриа, шинэ нөхцөлд дасан зохицож сургаж чадахгүй. Эдгээр хүүхдүүд амьтдын амьдрал, зуршлыг үргэлжлүүлэн хуулбарласаар байв.

Мэдрэмжтэй үе бол гадаад нөхцөл байдлын дагуу өөрчлөгдөх чадварыг тусгасан сэтгэцийн шинж чанарыг хамгийн зохицолтой бүрдүүлэх оновчтой боломжуудын үе юм.

Амьдралын эхний жилүүдэд янз бүрийн үйл ажиллагаа, орчин, сэтгэл хөдлөл нь хүнийг хөгжүүлэхэд туйлын чухал байдаг. Бага насандаа мэдлэг, ур чадвар, сэтгэл хөдлөл, оюун ухаан, бие бялдрын хөгжил дутагдал нь түүний ирээдүйн амьдралд нөхөж баршгүй цоорхой юм.

МэдрэмжЭнэ нь гадны үйл явдлуудад хувь хүний ​​мэдрэмтгий байдал нэмэгдэж, шинэ үйл явдлын өмнө сэтгэлийн түгшүүр дагалддаг хүний ​​шинж чанар юм. Мэдрэмтгий байдал нь ичимхий, ичимхий байдал, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар нэмэгдэх, өөрийгөө үнэлэх чадвар багатай, өөрийгөө хатуу шүүмжилдэг, удаан үргэлжилсэн санаа зовдог хандлага, дутуу байдлын цогцолбор зэрэг хувь хүний ​​шинж чанаруудаар илэрхийлэгддэг.

Нас ахих тусам өндөр мэдрэмж буурч болно, учир нь хүн өөрийгөө хүмүүжүүлэх явцад удахгүй болох үйл явдлын өмнө сэтгэлийн түгшүүрийг даван туулж чаддаг.

Мэдрэмжийн түвшинг тухайн хүний ​​төрөлхийн шинж чанар (удамшлын шинж чанар, тархины органик гэмтэл) эсвэл хүүхэд өсгөн хүмүүжүүлэх шинж чанар (нөхцөл) -ээр тодорхойлдог.

Сэтгэл судлалд мэдрэмтгий байдлын тухай ойлголтыг "мэдрэмж", "мэдрэмж" гэсэн синонимуудын хамт ашигладаг. Үүний зэрэгцээ "мэдрэмжгүй байдал" гэсэн үзэгдэл байдаг бөгөөд энэ нь үйл явдал, хүмүүсийн үйлдэл, үнэлгээнд хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байх замаар илэрхийлэгддэг. Мэдрэмжгүй байдал нь бүрэн хайхрамжгүй байдал, бие махбодийн мэдрэмжгүй байдал, эелдэг байдал, бусдад хайхрамжгүй хандах зэргээр илэрдэг.

Сэтгэл судлалын мэдрэмж

Сэтгэл судлал дахь мэдрэмтгий байдлын тухай ойлголт нь хүний ​​мэдрэмж, эмзэг байдал, өөртөө эргэлзэх байдал нэмэгдсэн туршлага юм. Мэдрэмжтэй хүмүүс ихэвчлэн хэн ч тэднийг ойлгохгүй, ойлгохгүй байна гэж гомдоллодог. Сэтгэл зүйчтэй холбоо тогтоохдоо мэдрэмтгий үйлчлүүлэгчид бусдын нөхөрсөг бус байдлын талаар ярьдаг бөгөөд энэ нь харилцааны харилцаа тогтооход хэцүү болгодог. Тэд ихэнхдээ өөрсдийгөө зохисгүй, муу гэж үздэг бөгөөд бусдаас илүү муу гэж боддог. Тэд хэтэрхий даруу, ичимхий тул асуудлыг бие даан даван туулахад хэцүү байдаг.

Мэдрэмжийн тухай ойлголт нь хувь хүний ​​​​хувийн шинж чанар, чанаруудтай холбоотой бөгөөд энэ нь хэт мэдрэмтгий байдал, бага зэрэг эмзэг байдал, ухамсартай байдал, үйлдэлд эргэлзэх, туршлагад анхаарлаа төвлөрүүлэх хандлагаар илэрхийлэгддэг. Энэ мэдрэмж нь хүний ​​байнгын шинж чанар эсвэл үе үе гарч ирдэг.

Мэдрэмж, сэтгэл зүйд энэ юу вэ? Өндөр мэдрэмж нь саад учруулдаг, учир нь ийм хүн бүх дэлхий түүнийг ганцаараа эсэргүүцдэг гэж үздэг. Нийгмийн мэдрэмж нь янз бүрийн нийгмийн нөхцөл байдлын өмнө илэрдэг. Нийгмийн хэт мэдрэмтгий хүмүүс өөрсдийгөө согогтой гэж үздэг тул шинэ хүмүүстэй уулзахаас айдаг, олон нийтийн өмнө ярьж зүрхлэхгүй, нийгмийн аливаа үйл ажиллагаанаас зайлсхийхийг хичээдэг.

Хэрэв ийм шинж тэмдэг илэрвэл та сэтгэл зүйчтэй зөвлөлдөх хэрэгтэй. Туршлагатай сэтгэл зүйч нь бие даасан сэтгэлзүйн яриа хэлэлцээ хийж, хүнд мэдрэмжтэй үйлчлүүлэгчийн нөхцөл байдлыг хөнгөвчлөх эмчилгээний зөв стратегийг тодорхойлно.

Мэдрэмтгий байдал нь янз бүрийн (стресстэй нөхцөл байдал, тархины органик өвчин, сэтгэлийн түгшүүр, дотоод сэтгэцийн эмгэг) үр дагавар байж болно.

Мэдрэмжээс хамаарч өөр өөр байж болно.

Мэдрэмжийн түвшин нь сэтгэлзүйн тодорхой хариу үйлдэл үзүүлэхэд шаардлагатай гадны нөлөөллийн хүчээр илэрхийлэгддэг. Жишээлбэл, зарим нөхцөл байдал нь нэг хүнд ямар ч хариу үйлдэл үзүүлэхгүй байхад нөгөөд нь хүчтэй сэтгэлийн хөөрөл үүсгэдэг. Тиймээс тэд илүү мэдрэмтгий, сэтгэгдэл төрүүлдэг тул тэдэнд нөлөөлж болзошгүй нөхцөл байдалд нэг их ач холбогдол өгдөггүй хүмүүсээс илүү мэдрэмжтэй байдаг.

Насны мэдрэмж

Настай холбоотой мэдрэмж гэдэг нь хувь хүний ​​хөгжлийн тодорхой үе шатанд тохиолддог үзэгдэл бөгөөд хүний ​​гадаад орчны янз бүрийн нөлөөнд мэдрэмтгий байдлыг илэрхийлдэг.

Сурган хүмүүжүүлэх ухаан, хөгжлийн сэтгэл зүй нь насны мэдрэмжтэй холбоотой байдаг. Эмзэг насны үеийг мэдэх нь шаардлагатай чадварыг хөгжүүлэхэд тусалдаг. Жишээлбэл, 2-3 насандаа хүүхэд хэлийг хурдан эзэмшиж чаддаг бөгөөд энэ нь хэл шинжлэлийн үйл ажиллагааг хөгжүүлэхэд мэдрэмтгий байдаг гэсэн үг юм. Хэрэв та маш чухал мэдрэмтгий үе шатыг алдвал хүүхэд буцаж ирэхгүй бөгөөд ирээдүйд зохих чадварыг хөгжүүлэхэд бэрхшээлтэй байж болно.

Мэдрэмжтэй насны үе нь хүүхдэд шаардлагатай, шаардлагатай ур чадвар, чадвар, зан үйл, мэдлэгийг олж авах боломж болдог. Зөвхөн эмзэг үе бол энэ хугацааны дараа ямар нэг зүйлийг хэрхэн хийхийг амархан сурах хамгийн сайн арга юм, үүнийг хийхэд тийм ч хялбар биш байх болно;

Мэдрэмтгий насны үе нь тухайн хүн шаардлагатай үйлдлээ эзэмших цаг байгаа эсэхээс үл хамааран хэсэг хугацаанд үргэлжилдэг бөгөөд хэрэв үүнийг алдвал боломж алга болж, шаардлагатай зүйлийг эзэмших хэрэгцээг даван туулахад хэцүү болно. үйлдэл.

Хүн эмзэг үе тохиолдоход ямар ч байдлаар нөлөөлж чадахгүй. Хамгийн гол нь хүүхдийн эмзэг үеийг аль болох амжилттай өнгөрөөхийн тулд эцэг эхчүүд юу хийж чадахаа мэддэг байх ёстой.

Тиймээс эцэг эх нь хүүхдийн амьдралын эмзэг үеүүдийн талаар мэдэж, онцлог шинж чанаруудыг таньж, тэдний хөгжлийн төлөө ажиллах ёстой; хүүхдийн хөгжлийг хэвийн үнэлэхийн тулд хийх нь зүйтэй мэдрэмтгий үеийн эрчимтэй үе шатуудын бүх илрэлийг ажиглах; дараагийн эмзэг үеийг урьдчилан таамаглаж, хүүхдийн хөгжилд таатай орчин бүрдүүлэх.

Настай холбоотой эмзэг үе нь бүх нийтийн шинж чанартай байдаг бөгөөд энэ нь шашин шүтлэг, үндэс угсаа, соёлын ялгаанаас үл хамааран зөв цагт тохиолддог гэсэн үг юм.

Эдгээр үеүүд нь хувь хүн байдаг, өөрөөр хэлбэл үүсэх цаг хугацаа, үргэлжлэх хугацааг хүн бүр биологийн хувьд өөр өөрийн замаар тодорхойлдог. Тиймээс, ялангуяа зургаан наснаас өмнө боловсролд чиглэсэн хандлага нь буруу юм. Түүнчлэн, бие даасан хөтөлбөрүүдээс бусад янз бүрийн боловсролын хөтөлбөрүүд нь хүүхдийн бодит настай тохирохгүй байж болно. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд таван настай бол энэ нь түүний сэтгэлзүйн үзүүлэлтүүд энэ биологийн настай бүрэн нийцдэг гэсэн үг биш юм.

Өөр нэг чухал хүчин зүйл бол эмзэг үеийн динамик бөгөөд энэ нь статистикийн дундаж хугацаатай хамт хүүхэд бүр энэ горимд наснаас хамааралтай мэдрэмжтэй байх баталгаа болохгүй.

Үүний үр дүнд хүүхдийн бие даасан хөгжлийн функциональ оношлогооны үндсэн хэрэгцээ (хөгжлийн талаар цаашид ажиллахын тулд хувийн шинж чанарыг тодорхойлох) шаардлагатай байна.

Насны мэдрэмтгий үе бүр нь зөөлөн, удаан үргэлжилдэг онцлогтой бөгөөд хэрэв та түүний хандлагыг мэдэхгүй, энэ нь тохиолдох магадлалыг тооцдоггүй, хүүхэдтэй ажиллахгүй, түүний хөгжлийн бүсэд анхаарлаа хандуулдаггүй бол үүнийг илрүүлэхэд заримдаа маш хэцүү байдаг. проксимал хөгжил; ажиглахад хамгийн хялбар хамгийн дээд цэг (хамгийн их эрчимтэй үе шат). Мөн эмзэг үе нь эрч хүч бага зэрэг буурдаг онцлогтой.

Настай холбоотой эмзэг үе нь ойролцоогоор ижил хугацаанд тохиолддог боловч өөр өөр үе шатанд өндөр эрчимтэй байж болно.

Мэдрэмжийн сургалт

Мэдрэмжийн сургалт буюу өөр нэрээр хүмүүс хоорондын мэдрэмжийн сургалт нь T бүлгийн дадлага дээр үндэслэн үүссэн. Сэтгэл судлаач Карл Рожерс бүлгийн ажлын хоёр үндсэн төрлийг тодорхойлсон: "байгууллагын хөгжлийн бүлгүүд" ба "мэдрэмжийн сургалт".

Мэдрэмжийн сургалтыг "уулзалтын бүлгүүд" гэж нэрлэдэг.

Мэдрэмжийн сургалт нь бүлгийн динамик сургалт юм. Мэдрэмжийн тухай ойлголт нь өөр хүний ​​​​сэтгэл хөдлөл, бодол санаа, үйлдлийг урьдчилан таамаглах чадвар, бусад хувь хүн эсвэл бүхэл бүтэн бүлгийн нийгэм-сэтгэл зүйн шинж чанарыг мэдрэх, ухамсарлах, санах, үүний үндсэн дээр зан төлөвийг урьдчилан таамаглах чадварыг багтаадаг. үйл ажиллагаа.

Энэ утгаараа сэтгэл судлаач Г.Смит мэдрэмтгий байдлын хэд хэдэн төрлийг тодорхойлсон.

- ажиглалт (хүн ямар харагдах, юу хэлснийг ажиглах, санах чадвар);

- онолын (хүмүүсийн зан байдал, бодол санаа, мэдрэмжийг тайлбарлахын тулд янз бүрийн онолыг ашиглах);

- номотетик (ердийн хувь хүнийг тодорхой бүлгийн төлөөлөгч гэж ойлгох, энэ бүлгийн хүмүүсийн зан байдлыг урьдчилан таамаглахад энэхүү мэдлэгийг ашиглах);

- үзэл суртлын мэдрэмж (ямар ч хүний ​​зан үйлийн өвөрмөц байдлыг ойлгох, ойлгох).

Мэдрэмжийн сургалтын гол ажил бол хүний ​​бусад хүмүүсийг ойлгох чадварыг сайжруулах явдал юм. Мөн ойрын зорилго, өндөр зохион байгуулалттай гэсэн хоёр төрлийн зорилго байдаг.

Ойрын зорилтууд:

- бүлэг хоорондын болон бүлэг доторх нөхцөл байдалд амжилттай хамрагдах чадварыг хөгжүүлэх.

Өндөр зохион байгуулалттай зорилтууд:

- хүн өөрийн үүргийг судлах, түүгээр туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх;

- хувь хүн хоорондын харилцааны жинхэнэ байдлыг хөгжүүлэх;

- бусад хүмүүсийн талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх;

- бусадтай хамтран ажиллах чадварыг хөгжүүлэх.

Мэдрэмжийн сургалтын зорилго:

- янз бүрийн зан үйлийн ур чадварыг хөгжүүлэх;

- бүлгийн гишүүдийн хоорондын харилцан ойлголцол, өөрийгөө ойлгох чадварыг нэмэгдүүлэх;

- бүлгийн үйл явцын талаархи мэдрэхүйн мэдрэмж;

- нийгмийн ур чадварыг нэмэгдүүлэх боловсрол, сургалтын боломжууд.

Ерөнхийдөө мэдрэмжийн сургалтын гол зорилго нь бүлгийн үзэгдлийн мэдрэмжийг нэмэгдүүлэх, бүлгийн үйл явцын талаарх ойлголтыг нэмэгдүүлэх; өөрийн амьдрал болон бусад хүмүүсийн дотоод үйл ажиллагааг ойлгох; өөрийн болон бусад хүмүүсийн үүрэг, тэдний байр суурь, хандлагад мэдрэмтгий байдлыг бий болгох; урвалын чин сэтгэл, нээлттэй байдал, аяндаа байдлыг хөгжүүлэх.

Мэдрэмжийн сургалтын дээрх зорилтууд нь хүмүүсийн хоорондын харилцан үйлчлэл, харилцаа, бүлгийн үйл явц, түүний бүрэлдэхүүн хэсгүүд болох бүлгийн зорилго, хэм хэмжээ, үүрэг, бүлгийн бүтэц, манлайллын асуудал, хурцадмал байдал болон бусад зүйлсийн дүн шинжилгээ хийх замаар хэрэгждэг. Үүнтэй холбогдуулан мэдрэмжийн сургалт нь бүлгийн сэтгэлзүйн эмчилгээний аргуудтай төстэй боловч үүнээс ялгаатай нь "энд ба одоо" үйл явдал, бүлгийн үйл явц, баг дахь хүний ​​зан байдал, түүний бусдад үзүүлэх нөлөөг судлахад чиглэгддэг.

Мэдрэмжийн сургалтыг сэтгэл заслын мэргэжилтнүүд, ялангуяа бүлгийн сэтгэл засалч бэлтгэхэд ихэвчлэн ашигладаг. Эдгээр сургалтын ачаар ирээдүйн сэтгэл засалчид бүлгийн үзэгдэлд мэдрэмтгий байдлыг бий болгож, хүмүүсийн хоорондын харилцаанд тулгуурлан хүмүүсийн хандлага, харилцаа, сэтгэлзүйн асуудал, зөрчилдөөнийг зохих ёсоор үнэлэх чадварыг хөгжүүлж, өөрсдийн хувийн зан чанар, хандлага, хэрэгцээ гэх мэт ойлголтыг сайжруулдаг.

Ирээдүйн сэтгэл засалчдад зориулсан мэдрэмжийн сургалт нь бүлгийн үзэгдэлд илүү мэдрэмтгий болох эсвэл өөрийгөө илүү гүнзгий ойлгох, сургалтын хэлбэрээр олгосон өргөн боломжийг ангиудад хэрэгжүүлэх зорилготой тодорхой ажлуудыг шийдвэрлэхэд чиглэгддэг.

Мэдрэмжийн сургалт нь сэтгэлзүйн дасгал, янз бүрийн дүрд тоглох тоглоомуудыг гурван төрөлд хуваадаг. Эхнийх нь бүхэл бүтэн бүлэг болон түүний оролцогч бүрт нөлөөлдөг дасгалуудаас бүрддэг бөгөөд тэд хичээлийн эхэнд гүйцэтгэлийг зохион байгуулж, өдрийн турш хадгалахад чиглэгддэг.

Хоёрдахь төрөл нь оролцогчдын хооронд холбоо тогтоох, бүлгийн гишүүдийн сэтгэл хөдлөлийн байдлыг танин мэдэх, ойлгох, ажиглах чадварыг хөгжүүлэх, хүмүүс, бүлгийн хоорондын шинж чанар, чанар, төлөв байдал, харилцааг ойлгох чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн дасгал, тоглоомууд юм.

Гурав дахь төрөл нь санал хүсэлтийг олж авах дасгал, тоглоомуудаас бүрддэг. Энд оролцогчдын хооронд хүчтэй холбоо бий болдог. Сургалтын төрлөөс үл хамааран ажил нь үр ашгийг бий болгохоос эхэлдэг бөгөөд зорилго нь бүлгийн уур амьсгалыг зохион байгуулах явдал юм.

Өөртөө эргэлзэх нь өдөр тутмын сэтгэцийн үзэгдэл юм. Энэ дутагдлаасаа болж хүмүүс зовж шаналах, зөрчилдөөн үүсэх үед хүмүүс өөртөө итгэлгүй, эсвэл илүү сайн, мэдрэмтгий хувь хүн гэж ярьдаг. Мэдрэмжтэй хүмүүс маш мэдрэмтгий, сэтгэгдэл төрүүлдэг. Тэд тэсвэр тэвчээр гаргадаггүй, мэдрэмтгий, эмзэг байдаг, тэд уур хилэн, санаа зовнилоо "залгидаг" боловч тэдгээрийг илэрхийлэхгүйгээр удаан, хүндээр авч явдаг. Хүндрүүлсэн туршлага, зөрчилдөөнийг дээр дурдсан хамгаалалтын механизмын утгаараа хэлмэгдүүлдэггүй, үгүйсгэдэггүй, тусгаарладаггүй; тэд ухамсартаа үлдэж, сэтгэл хөдлөлийн хувьд баян хэвээр байна. Мэдрэмжтэй хүмүүс гацах, нөлөөллийг хадгалах хандлагатай байдаг: өөрийгөө удирдах чадвар, юуны түрүүнд нөлөөллийг боловсруулах, илэрхийлэх чадвар хангалтгүй байдаг. Энэ нь түрэмгий импульс (түрэмгийллийг дарах) хамгийн их хамааралтай. Зөвхөн нөлөөллийн мэдэгдэхүйц зогсонги байдалд гэнэт хүчтэй дэлбэрэлт үүсдэг. Кречмерийн хэлснээр мэдрэмтгий зан чанарыг астеник бүтэц нь хүчтэй стеник хатгалтаар тодорхойлдог.

Үүсэх нөхцөл, намтар зүйн онцлог. Олон эмзэг хүмүүс багадаа эцгээ алдсан (эсвэл гэрлэлтээс гадуур төрсөн); Бусдын аавууд ихэвчлэн сул дорой, хүүхэд өсгөх сонирхолгүй байдаг. Үүний үр дүнд хүүхдүүд (эсвэл өсвөр насныхан) эцгийнхээ идеалыг олж харахаа больж, түүнтэй зөрчилддөг. Үүнийг мэдрэмтгий хүмүүс "байх" ба "чадвартай байх" хоёрын хооронд зөрчилдөөн үүсдэг хатуу өөрийгөө баримталдагтай холбоотой байж болно. Өрх толгойлсон эх нь бодит байдлаас үл хамааран хүмүүжлийн хувьд эцгийг нь төгс болгохыг хичээдэг, тэр эцгийг солихыг хичээдэг; давхар функц; хүүхэд нь эхнэр, нөхөр (Рихтер) хамгийн багаар бодоход (ихэвчлэн салахаас айдаг) эх нь хүүхдээ уяхыг оролддог, түүнийг хамгаалж, аль болох тайвшруулдаг. Үүний зэрэгцээ ээж нь хүүгийнхээ хамгийн тохиромжтой дүр төрхийг бий болгож, түүнээс ухамсар, хүсэл эрмэлзэл, амжилтыг хүлээж байдаг. Энэ арга барилаар Хувь хүн нэг талаас сэтгэгдэл төрүүлэхүйц, зөөлөн, эмзэг, нөгөө талаас дэмий хоосон, цэвэрхэн болдог. Энэхүү хөгжлийн үр дүнд түүний бусдын үнэлгээнээс онцгой хамааралтай байдлыг тодорхойлж болно. "Таних, татгалзах хэт мэдрэмтгий байдал нь суперэгогийн хүчтэй үйл ажиллагаа, өөрийгөө хатуу баримтлахтай холбоотой бөгөөд хүүхдийн хэрэгцээний илрэлийг эсэргүүцдэг хайрт эхийн зан үйлийн үр дүнд үүсдэг" (Куйпер). Өөртөө эргэлзэх нь эцэстээ өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нь дотроосоо салж чадахгүй (туршлага, зан байдал нь суперэгогийн шаардлага болон эго-идеалын нэхэмжлэлээр хангагддаггүй тул) гаднаас дэмжлэг хэрэгтэй гэсэн үг юм.

Мэдрэмжтэй хүн ерөнхийдөө нийтэч, хайрлах чадвартай байдаг ч хайр дурлалын хувьд идэвхгүй дүрийг илүүд үздэг. Үүний эсрэгээр, өөрийгөө хамгаалах шаардлагатай үед мэдрэмтгий хүмүүс ихэвчлэн идэвхтэй, зоригтой байдаг. Түншийг сонгох нь удаан бөгөөд зөрчилдөөнтэй байдаг ч дараа нь гэрлэлт бат бөх, удаан үргэлжлэх болно.

Боловсрол, ажил дээр ихэвчлэн "чаддаг" ба "хичээл" хоёрын хооронд зөрчилдөөн үүсдэг бөгөөд энэ нь амжилт, ялангуяа тодорхой хүлээн зөвшөөрөгдөөгүй тохиолдолд өөрийгөө үнэлэх хямралд хүргэдэг. Энэ ядаргаа нь илүү хүчтэй байх тусам мэргэжлийн амжилт нь өөрийн хувийн зан чанараас дорд үзсэн мэдрэмжийг нөхөхөд хүргэдэг. Мэдрэмжтэй хүмүүс ихэвчлэн цэргийн алба хаах, дайн байлдааныг "хамгийн сайн цаг" гэж үздэг тул ийм нөхцөлд тушаал өгөх шаардлагагүй болно. өөрийн шийдэл, тэд эрэлхийлж буй нөхөрлөл, хүлээн зөвшөөрөх мэдрэмжийг мэдэрдэг; Энэхүү амьдралын хэв маяг нь хувь хүний ​​бүтцийн идэвхгүй хэсгийг дарангуйлж, Би идеал ба Би хоёрын хоорондох зөрчлийг сулруулах боломжийг олгодог.

Энэхүү туршлагаас харахад мэдрэмтгий бүтэц нь зан авирын невроз болон психопатийн аль алинд нь тэгш шударгаар үнэлэгдэж болно.

Эмчилгээ. Мэдрэмтгий хүмүүс эмнэлгийн тусламж авах нь харьцангуй ховор байдаг. Эмнэлзүйн шинж тэмдгүүд нь ихэвчлэн өөрийгөө үнэлэх сэтгэл гутралын хямрал, бүр ихэвчлэн гипохондриакийн нөхцөл байдлаас бүрддэг. Сэтгэлзүйн эмчилгээ нь гүйдлийг боловсруулах зорилготой зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдалулмаар өвчтөнд түүний бүтэц, ялангуяа хамгаалалтын зан үйлийн боломжуудыг илүү сайн ойлгоход нь туслахаас гадна түүний бүтцийн эерэг талуудыг сурахад тусалдаг: нарийн мэдрэмж, анхаарал халамж, шударга байдал, өрөвдөх сэтгэл зэрэг нь хүмүүс хоорондын харилцаанд эерэг нөлөө үзүүлдэг. Хамгаалалт нь хоцрогдсон бөгөөд бие даасан үйл ажиллагаа болж эхэлдэг. Сэтгэлзүйн эмчилгээний ярианы зэрэгцээ өөртөө итгэх итгэлийг сургах, үүнд түрэмгий нөлөөлөл ба шүүмжлэлийн хооронд тэнцвэртэй байдал бий болно. дүрд тоглох тоглоом. Урьдчилан таамаглал таатай байна, олон эмзэг хүмүүс амьдралынхаа тэмцэлд амжилтанд хүрдэг.

Хувь хүний ​​идэвхгүй-түрэмгий эмгэг. Ийм хүмүүс түрэмгий зангаа гаднаас нь авдаггүй, харин нуугдмал байдлаар орхидог тул өөрийгөө илэрхийлэхийг илүүд үздэг. идэвхгүй зан байдал: мартамхай, цаг баримталдаггүй байдал, сөрөг нэхэмжлэл, саатал зэргийг хувийн болон ажил, нийгмийн амьдралдаа гаргаж буй нэхэмжлэлийг эсэргүүцэх зорилгоор ашигладаг. Үүний үр дагавар нь үр дүнгүй амьдралын хэв маяг юм, ялангуяа зан авир нь тогтвортой бөгөөд эерэг хандлага, үйл ажиллагааг хөнгөвчлөх нөхцөл байдалд хүргэдэг. Эдгээр хувийн эмгэгийн тухай ойлголт нь цэргийн туршлагаас үүдэлтэй. Илэрхийлсэн хэлбэрээс гадна ийм арилсан зан үйлийн хэлбэрийг ажлын орчинд ихэвчлэн олж болно.

Энэ төрлийн хувь хүний ​​​​хөгжлийн психодинамик тайлбар нь хүүхдүүдийн бие даасан байдал, тэсвэр тэвчээрийг оролдохыг шийтгэж, хоёрдмол эргэлзээтэй байсан ч гэсэн хүүхдээс дуулгавартай байхыг шаарддаг эцэг эхийн зан үйлийг агуулдаг. Амьдралын туршид энэ төрлийн зан чанарын эмгэг нь байнгын шинж чанартай байдаг. Сэтгэл заслын эмчилгээг өмнөхтэй ижил аргаар явуулдаг мэдрэмтгий хувь хүмүүсЭдгээр болон дараах хувь хүний ​​эмгэгүүд (Америкийн сэтгэцийн эмгэгт дурдсан) хоорондоо нягт холбоотой байдаг.

Зайлшгүй зан чанарын эмгэг Зайлшгүй зан чанарын эмгэг (DSM III), түүний дотор нийгэм-фобик зан чанарын эмгэг (DSM IV) нь өөртөө итгэлгүй байдал, хэт мэдрэг байдал, ялангуяа татгалзсан үед тодорхойлогддог; жижиг, жижиг, өдөр тутмын бүтэлгүйтэл нь гүн эмзэг байдлыг үүсгэдэг. Тиймээс энэ эмгэгтэй хүмүүс хамгийн хэрэгцээтэй харилцаанаас өөр хүний ​​харилцаанаас зайлсхийхийг хичээдэг. Холбоо барих шаардлагатай байсан ч тэд хүмүүсээс зайгаа барьдаг; асар их мэдрэмжээр тэд тэднийг чадваргүй харуулдаг.

Ангилал. ICD 10-ийн дагуу мэдрэмтгий хүмүүс, зугтдаг хүмүүстэй хамт - F60.6; идэвхгүй-түрэмгий хувь хүний ​​эмгэг - F60.8.

Хэт мэдрэмтгий, сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар, ёс суртахууны хэт их шаардлага, өөртөө итгэх итгэл бага, ичимхий, ичимхий байдал. Хувь заяаны цохилтын дор мэдрэмтгий төрлийн хүмүүс маш болгоомжтой, сэжигтэй, ууртай болдог. Амттай, дунд зэрэг хувцасласан. Сайхан сэтгэлтэй, анхааралтай нүүрний хувирал. Тэд анхааралтай бөгөөд бусдын хариу үйлдлийг хянадаг. Хэт үр ашигтай, үнэнч. Тэд эелдэг байдал, харилцан туслалцаа үзүүлэх хандлагатай байдаг. Маш нийтэч, нийтэч. Тэдний хувьд нийгэмд хүлээн зөвшөөрөгдөх нь чухал юм. Оюуны болон гоо зүйн салбарт сонирхол байдаг.

Тэр ч байтугай Кречмер мэдрэмтгий дэмийрэл гэж нэрлэгддэг реактив сэтгэцийн эмгэгийн нэг хэлбэрийг тайлбарласны дараа энэ психоз нь онцгой төрлийн хүмүүст үүсдэг болохыг онцлон тэмдэглэв. хэт мэдрэг байдалмөн тэдний сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар нь өөрсдөдөө тавих ёс суртахууны өндөр шаардлага, "ёс суртахууны нямбай байдал"-тай хослуулсан байдаг. Хувь тавилангийн цохилтын дор тэд маш болгоомжтой, сэжигтэй, сэтгэл дундуур байдаг. П.Б. Энэ бүхний ард "өөрийн дутагдал" гэсэн тод мэдрэмж нуугдаж байгааг Ганнушкин тэмдэглэв. Хожим нь хүн төрөлхтнийг шизоид ба циклоид гэж хуваахыг оролдсон Кречмер эмзэг сэдвүүдийг эхнийх гэж ангилсан. Түүнээс хойш мэдрэмтгий төрөлтэй холбоотой гурван хандлага хадгалагдсаар ирсэн: үүнийг шизоид хэлбэрийн өөрчлөлт гэж үзэх, астеникийн бүлэгт оруулах, тэр ч байтугай үүнийг тусгай хувилбар болгон тусгаарлах нь зохисгүй бөгөөд зохиомол гэж үзсэн. , эцэст нь, мэдрэмтгий тэмдэгтийн төрлийг бүрэн онцгой гэж үзэх. Дараа нь Кречмер өөрийн үзэл бодлыг өөрчилсөн: мэдрэмтгий төрлийг гол хүмүүсийн нэг гэж онцолсон. Цаашдын танилцуулгаас харахад мэдрэмтгий хүмүүс шизоидуудаас эрс ялгаатай бөгөөд астеникийн өргөн хүрээний бүлэгт багтдаг бөгөөд тэдний дунд тусгай дэд бүлгийг бүрдүүлдэг.

Хүүхдийн сэтгэцийн эмгэгийн талаархи алдартай гарын авлагад мэдрэмтгий төрлийг огт дүрсэлдэггүй бөгөөд энэ нь санамсаргүй биш юм. Мэдрэмтгий психопати нь харьцангуй хожуу хөгждөг. Түүний үүсэх нь ихэвчлэн 16-19 насанд, өөрөөр хэлбэл бэлгийн бойжилтын дараах үе, нийгмийн амьдралд бие даан орох үед тохиолддог.

Мэдрэмтгий-шизоид эмгэгийн шинж тэмдэг

Ичимхий, ичимхий зан нь бага наснаасаа л харагддаг. Ийм хүүхдүүд ихэвчлэн харанхуйгаас айдаг, амьтнаас зайлсхийдэг, ганцаараа үлдэхээс айдаг. Тэд хэт хөдөлгөөнтэй, чимээ шуугиантай үе тэнгийнхнээсээ хөндийрдөг, хэт идэвхтэй, дэггүй тоглоом, эрсдэлтэй тоглоомд дургүй, олон тооны хүүхдүүдээс зайлсхийдэг, танихгүй хүмүүсийн дунд ичимхий, ичимхий байдаг. шинэ орчинерөнхийдөө танихгүй хүмүүстэй амархан харьцах хандлагатай байдаггүй. Энэ бүхэн нь заримдаа тусгаарлагдсан, хүрээлэн буй орчноос тусгаарлагдсан мэт сэтгэгдэл төрүүлж, шизоидуудын онцлог шинж чанартай аутист хандлагыг сэжиглэхэд хүргэдэг. Гэсэн хэдий ч эдгээр хүүхдүүдийн дассан хүмүүстэй тэд нэлээд нийтэч байдаг. Тэд үе тэнгийнхнээсээ хүүхдүүдтэй тоглохыг илүүд үздэг бөгөөд тэдний дунд илүү итгэлтэй, тайван байдаг. Шизоидуудын онцлог шинж чанартай хийсвэр мэдлэг, "хүүхдийн нэвтэрхий толь бичиг"-ийн талаархи эрт үеийн сонирхол бас харагдахгүй байна. Олон хүмүүс уншихаас илүү чимээгүй тоглоом, зураг зурах, загварчлахыг илүүд үздэг. Тэд заримдаа төрөл төрөгсөддөө хүйтэн харьцаж, хатуу ширүүн харьцаж байсан ч гэсэн маш их хайртай байдаг. Тэд дуулгавартай байдгаараа бусдаас ялгардаг бөгөөд ихэвчлэн "гэрийн хүүхдүүд" гэж нэрлэгддэг.

Сургууль нь тэднийг үе тэнгийнхэн, шуугиан, шуугиан, бужигнаан, завсарлагааны үеэр зодоон цохионоор айлгадаг ч нэг ангид дасаж, зарим нэг ангийн сурагчдаас болж зовж шаналж, өөр бүлэгт шилжих дургүй байдаг. Тэд ихэвчлэн хичээнгүйлэн суралцдаг. Тэд янз бүрийн шалгалт, шалгалт, шалгалтаас айдаг. Тэд ангийнхныхаа өмнө хариулахаас ичиж, эргэлзэхээс эмээж, инээлдэхээс айдаг, эсвэл эсрэгээрээ ангийнхандаа шинэхэн, хэт хичээнгүй сурагч гэж тооцогдохгүйн тулд мэддэгээсээ хамаагүй бага хариулдаг. Ихэнхдээ өсвөр насандаа тэд доог тохуу болдог.

Бэлгийн бойжилтын эхлэл нь ихэвчлэн ямар нэгэн онцгой хүндрэлгүйгээр тохиолддог. Дасан зохицоход хүндрэлтэй байх нь ихэвчлэн 16-19 насанд тохиолддог. Энэ насанд П.Б-ийн тэмдэглэсэн мэдрэмтгий төрлийн үндсэн шинж чанарууд гарч ирдэг. Ганнушкин - "хэт сэтгэгдэл төрүүлэх чадвар" ба "өөрийн дутагдлыг хурц илэрхийлсэн мэдрэмж".

Мэдрэмтгий өсвөр насныхны чөлөөлөх урвал нэлээд сул илэрхийлэгддэг. Бага насны хамаатан садантайгаа холбоотой харилцаа хэвээр байна. Тэд ахмадуудын халамжийг тэвчихээс гадна түүнд дуртайяа захирагддаг. Ойр дотны хүмүүсийн зэмлэл, лекц, шийтгэл нь өсвөр насныхны ердийн эсэргүүцлээс илүү нулимс, гэмшил, тэр байтугай цөхрөлийг үүсгэдэг. Тэгээд ч ахмад үеийнхний оюун санааны үнэт зүйл, сонирхол, ёс заншлыг үгүйсгэх хүсэл алга. Заримдаа насанд хүрэгчдийн үзэл баримтлал, амьдралын хэв маягийг баримтлахыг онцлон тэмдэглэдэг. Үүнтэй уялдуулан үүрэг хариуцлага, хэт хариуцлагатай байдал, бусдын болон өөрийнхөө төлөө ёс суртахууны өндөр шаардлага тавьдаг. Үе тэнгийнхэн нь бүдүүлэг, харгис, харгис зангаараа аймшигтай байдаг. Би өөртөө олон дутагдалтай талуудыг олж хардаг, ялангуяа ёс суртахуун, ёс суртахуун, хүсэл зоригийн тал дээр. Өсвөр насны эрэгтэйчүүдийн гэмшлийн эх үүсвэр нь ихэвчлэн мастурбация байдаг бөгөөд энэ насанд маш их тохиолддог. "Бузар булай", "худалгүй" гэж өөрийгөө буруутгах, хор хөнөөлтэй зуршлыг эсэргүүцэх чадваргүй гэж өөрийгөө хэрцгий зэмлэдэг. Мастурбация нь бүх талбарт өөрийн хүсэл зоригийн сул дорой байдал, ичимхий, ичимхий байдал, ой санамж суларсан, туранхай, бие бялдрын тэнцвэргүй байдал, заримдаа өсөлтийн үеийн шинж чанараас үүдэлтэй хичээлд бүтэлгүйтсэн зэрэгтэй холбоотой байдаг.

Мэдрэмжтэй хүмүүсийн дутуу байдлын мэдрэмж нь хэт их нөхөн олговрын хариу урвалыг ялангуяа тод харуулдаг. Тэд мөн чанарынхаа сул талуудаас холдохгүй, чадвараа илчлэх боломжтой газруудад биш, харин тэд өөрсдийгөө дутуу гэдгээ мэдэрдэг газарт өөрийгөө батлахыг эрэлхийлдэг. Охидууд хөгжилтэй байдлаа харуулахыг хүсдэг. Аймхай, ичимхий хөвгүүд эрч хүч, хүсэл зоригоо харуулахыг хичээж, өөдгүй, бүр санаатай ихэмсэг байдлын маск өмсдөг. Гэвч тэдний хувьд гэнэтийн нөхцөл байдал зоригтой шийдэмгий байдлыг шаардаж эхлэхэд тэд шууд бууж өгдөг. Хэрэв тэдэнтэй итгэлтэй холбоо тогтоож, ярилцагчийн өрөвдөл, дэмжлэгийг мэдэрч байвал "юу ч болохгүй" гэсэн унасан маскны цаана зэмлэл, өөрийгөө гутаан доромжлох амьдрал болж хувирна. нарийн мэдрэмжмөн өөртөө үндэслэлгүй өндөр шаардлага тавьдаг. Гэнэтийн оролцоо, өрөвдөх сэтгэл нь бардам зан, зоригийг шуургатай нулимсаар сольж чадна.

Хэт их нөхөн олговрын ижил хариу үйлдлээс болж эмзэг хүмүүс төрийн албан тушаалд (даргын дарга, үйлдвэрчний эвлэлийн гишүүд гэх мэт) ордог. Тэднийг сурган хүмүүжүүлэгч, багш нар, дарга нар нэр дэвшүүлж, дуулгавартай байдал, хичээл зүтгэлээр татдаг. Гэсэн хэдий ч тэд зөвхөн өөрсдийнхөө үүрэг хариуцлагын албан ёсны талыг хувийн өндөр хариуцлагатайгаар гүйцэтгэхэд л хангалттай боловч ийм багуудын албан бус удирдлага нь бусад хүмүүст чиглэгддэг. Аймхай, сул дорой байдлаас ангижрах хүсэл нь хөвгүүдийг хүч чадлын спортоор хичээллэхэд түлхэц өгдөг - бөх, дамббелл гимнастик гэх мэт. Жишээлбэл, 16 настай, дуугүй, шийдэмгий бус залуу залуу бараг бүх чөлөөт цагаа шүхрийн цамхаг дээр өнгөрөөж, өдөрт хэд хэдэн удаа үсэрч, агаарт янз бүрийн зүйл хийдэг байв. төрөл бүрийн"Бүх айдсыг үүрд дарах" гимнастикийн дасгалууд. Магадгүй спортоор хичээллэх нь тэдэнд ямар нэгэн ашиг тус авчирдаг ч тэд энд мэдэгдэхүйц амжилтанд хүрч чаддаггүй.

Чөлөөлөх урвал шиг үе тэнгийн бүлгийн хариу үйлдэл нь бага зэрэг хүлээн авдаг гадаад илрэлүүд. Шизоидуудаас ялгаатай нь мэдрэмтгий өсвөр насныхан найз нөхдөөсөө тусгаарлагддаггүй, уран зөгнөлийн бүлэгт амьдардаггүй, өсвөр насны энгийн орчинд "хар хонь" болж чаддаггүй. Тэд найз нөхдөө сонгохдоо сонгомол, том компаниас дотны найзаа илүүд үздэг, нөхөрлөлд маш эелдэг. Тэдний зарим нь хуучин найз нөхөдтэй болох дуртай. Жирийн өсвөр насны бүлэг тэнд давамгайлж буй чимээ шуугиан, хийрхэл, бүдүүлэг байдлаар тэднийг айлгадаг.

Мэдрэмжтэй хүмүүсийн хобби нь тэдний зан чанарт нийцүүлэн жинхэнэ, мөн чанараасаа ялгаатай, хэт нөхөн олговрын урвалаас үүдэлтэй хобби гэж хуваагддаг. Эхнийх нь ихэвчлэн оюуны болон гоо зүйн хоббигийн төрөлд хамаардаг. Тэд маш олон янз бөгөөд оюун ухаан, ерөнхий хөгжлийн түвшин, найз нөхдийн жишээ, хувь хүний ​​чадварболон хандлага. Эндээс л хүсэл тэмүүлэл орж ирдэг. янз бүрийн төрөлурлаг: хөгжим (ихэвчлэн сонгодог), зураг зурах, загварчлах, шатар. Энд та гэрийн цэцэг, дууч шувуу, аквариумын загас үржүүлж, бог амьтдыг тэжээх боломжтой. Энд байгаа сэтгэл ханамж нь эдгээр үйл ажиллагааны явцаас үүдэлтэй: унших боломж сонирхолтой номгадаад хэл дээрх эх хувилбараар, дуртай хөгжмөө сонсох, зурах, шатрын нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдэх, ургаж буй цэцэгсийг бишрэх, загас тэжээх гэх мэт. Эдгээр хобби нь бусдын анхаарлыг татах эсвэл гайхалтай үр дүнд хүрэх хүсэл эрмэлзэлээс бүрэн ангид байдаг. Жинхэнэ амжилтыг хүртэл мэдрэмжтэй хүмүүс өөрсдөө маш даруухан үнэлдэг.

Хэт их нөхөн олговортой холбоотой хобби нь ихэвчлэн "манлайлал" эсвэл бие махбодийн гарын авлагын төрөлд хамаардаг. Энд гол зүйл бол зорилго, үр дүн болохоос үйл явц өөрөө биш юм. Эдгээр хоббигийн мөн чанарыг дээр дурдсан.

Шинээр гарч ирж буй бэлгийн таталттай холбоотой хариу үйлдэл нь өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмжээс ихээхэн хамаардаг. Өмнө дурьдсанчлан, өсвөр насныханд мастурбация хийх нь заримдаа гэмшил, тарчлалын эх үүсвэр болдог. Анхны хайр дүрэлзэхэд аймхай, ичимхий байдал онцгой хүчтэй гарч ирдэг. Ихэнхдээ хайрын объект нь түүний учруулсан мэдрэмжийг мэддэггүй хэвээр үлддэг. Эсвэл тайлбар, гэм буруугаа хүлээх нь ижилхэн хэт их нөхөн төлбөрөөс болж айж, няцаах нь маш шийдэмгий, гэнэтийн байдаг. Татгалзсан хайр нь таныг цөхрөлд оруулж, таны дутуу мэдрэмжийг улам дордуулдаг. Өөрийгөө доромжлох, өөрийгөө зэмлэх нь амиа хорлох бодолд хүргэдэг.

Мэдрэмжтэй өсвөр насныхны амиа хорлох зан үйл нь хоёр шинж чанараараа ялгагдана: нэгдүгээрт, ямар ч оролдлого хийлгүйгээр амиа хорлох бодлууд давтагдах. Эдгээр тэсрэлтүүд нь тухайн нөхцөл байдлаас үргэлж үүсдэг - эмзэг сэдвүүдийн сул тал руу чиглэсэн амьдралын цохилт нь өөрийн үнэ цэнэгүй байдлын санааг өдөөдөг. Хоёрдугаарт, жагсаалын ямар ч элементгүй жинхэнэ амиа хорлох үйлдлүүд. Амиа хорлох үйлдлийг ихэвчлэн бүтэлгүйтэл, урам хугарах гинжин хэлхээний нөлөөн дор ("амиа хорлохоос өмнөх урт хугацаа") хийдэг бөгөөд сүүлчийн сүрэл нь ач холбогдолгүй шалтгаан байж болно. Үүнээс болж амиа хорлох үйлдэл нь бусдын хувьд огт санаанд оромгүй зүйл байж болно.

Мэдрэмжтэй хүмүүс архидалт, мансууруулах бодис хэрэглэх, хууль бус үйлдэл хийх хандлагатай байдаггүй. Мэдрэмжтэй эрчүүд, дүрмээр бол тамхи татдаггүй, согтууруулах ундаатэд жигшин зэвүүцлийг төрүүлэх чадвартай. Согтууруулах ундааны хордлогын үед ихэвчлэн сэтгэлийн хөөрөл биш, харин өөрийгөө дорд үзэх мэдрэмж нэмэгдэж, сэтгэлийн хямралд ордог. Өргөн хүрээтэй шизоидуудаас ялгаатай нь архи нь нэг төрлийн допингийн үүрэг гүйцэтгэх чадваргүй, жишээлбэл. харилцаа холбоог хөнгөвчлөхгүй, өөртөө итгэх итгэлийг төрүүлдэггүй.

Гэрээсээ зугтах, сургуулиа алгасах, тэр байтугай сургуульд явахаас бүрмөсөн татгалзах зэрэг нь сэтгэцийн гэмтэл, эмзэг өсвөр насныхны тэсвэрлэшгүй нөхцөл байдлаас үүдэлтэй гэмт хэргийн буруу дүгнэлтэд хүргэдэг. Өсвөр насны хүүхдийн доог тохуу, бүдүүлэг байдал, доромжлол, хүнд хэцүү орчин бусад хүмүүст үл мэдэгдэх хэвээр үлддэг. Гэмт этгээдэд гэнэтийн, цөхрөнгөө барсан, харгис хэрцгий түрэмгийллийг заримдаа улиг болсон хэрүүл, танхай гэж буруу тайлбарладаг.

Мэдрэмжтэй хүмүүсийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж нэлээд ялгаатай байдаг өндөр түвшинобъектив байдал. Хүүхэд насны эмзэглэл, эмзэглэл, ичимхий зан нь ялангуяа хэн дуртай хүнтэй нөхөрлөхөд саад болдог, удирдагч, удирдагч байх чадваргүй, намын амьдрал, адал явдал, адал явдалд дургүй, бүх төрлийн эрсдэл, сэтгэл хөдлөлийг анзаардаг. , архинд дургүй, сээтэгнэх, үерхэх дургүй. Тэд амархан муудалцах, хурдан эвлэрэх хандлагагүй гэдгээ онцолж байна. Тэдний олонх нь өөрсдийн хандлагыг тодорхойлж чадахгүй эсвэл үүнийг хийхийг хүсдэггүй асуудалтай байдаг. Ихэнхдээ эдгээр бэрхшээлүүд нь найз нөхөд, хүрээлэн буй орчинд хандах хандлага, өөрийгөө шүүмжлэх, мөнгө, согтууруулах ундаа зэрэгт хандах хандлага юм. Энэ бүхэн нь сэтгэл хөдлөлөөр будагдсан далд туршлагатай холбоотой бололтой. Зэвүүн худал, өнгөлөн далдалсан мэдрэмжтэй өсвөр насныхан худал хэлэхээс татгалзахыг илүүд үздэг.

Мэдрэмжтэй хүмүүсийн сул холбоос бол бусад хүмүүсийн тэдэнд хандах хандлага юм. Тэдний доромжлол, зохисгүй үйлдлүүдийн хардлагад өртөх, нэр хүндэд нь өчүүхэн ч гэсэн сүүдэр тусах, эсвэл шударга бус буруутгагдах нөхцөл байдал нь тэднийг тэвчихийн аргагүй гэж үздэг. Үүнийг жишээгээр дүрсэлж болно дараах жишээнүүд. 14 настай мэдрэмтгий өсвөр насны хүүхдийг гудамжинд согтуу залуу дайрч, хоёуланг нь цагдаад хүргэж, өсвөр насны хүүхдийг тэр даруй сулласан боловч "цагдаа түүнийг хэрхэн хөтөлж байгааг бүгд харсан" бөгөөд энэ нь удаан үргэлжилсэн өвдөлтийн шалтгаан болжээ. туршлага, сургуульд явахаас татгалзах. Өөр нэг 17 настай эмзэг залуу лабораторид ажиллаж байсан төхөөрөмжөөс үнэ цэнэтэй хэсэг нь алга болжээ. Энэ нь түүнийг хүн бүр хулгайч гэж үздэг гэсэн дүгнэлтэд хүрч, энэ залуугийн маш их үнэлдэг эрдэм шинжилгээний хүрээлэнгийн ажлаасаа гарахад хангалттай байв. 15 настай сурагч охин жижүүр хийж байх үед хувцасны шүүгээнээс хүрэм алга болсон; Түүнийг хүн бүр хулгайч гэж үзэх ёстой гэсэн бодлоос болж зовж шаналж эхлэв."

Мэдрэмжтэй хүмүүсийн гэр бүлд бид эдгээр өсвөр насныхны эсрэг утгагүй буруутгагдаж байсан төөрөгдөлтэй өвчтөнүүд эсвэл паранойд психопатуудтай олон удаа таарч байсан нь тохиолдлын хэрэг биш юм. Хувьсгалын гаж донтолттой 16 настай мэдрэмтгий хүүгийн ээж түүнийг хамт амьдардаг гэж зэмлэжээ. хөгшин эмэгтэй, нас барсан эцгийнхээ хуучин эзэгтэй. Өөр нэг эх сэжигтэй, харамч, гэрийн тэжээвэр, шувууд цэцэгт дуртай хүүгээ дээрэмдэх гэж байсан дээрэмчдийн бүлэглэлтэй холбоотой гэж зэмлэв. Аав, ээж нь хойд зүгт явсан хөгшин эмээ 15 настай эмзэг охиныг өсгөн хүмүүжүүлэхийг даатгажээ. Ач охиноо гудамжинд ангийнхаа хүүхэдтэй хамт байхыг хараад хөршүүдийнхээ нүдэн дээр олон нийтийн янхан гэж дуудаж, эмэгтэйчүүдийн эмч дээр очиж үзлэг хийлгэхийг шаарджээ. Тайлбарласан бүх нөхцөл байдал нь шалтгаан байсан реактив төлөвүүд. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгчдийн аливаа бодит дутагдал, бүтэлгүй үйлдлээс болж бусдын инээдэм болж хувирах нь сэтгэлийн хямралд ороход хангалттай юм.

300 эрэгтэй өсвөр насныхан эмнэлэгт хэвтсэн байна сэтгэцийн эмнэлэгПсихопати, зан авирын өргөлтөөр 8% нь мэдрэмтгий төрөл гэж ангилагдсан бөгөөд зөвхөн дөрөвний нэг нь психопатитай гэж оношлогджээ, үлдсэн хэсэгт нь харгалзах мэдрэмтгий өргөлтийн дэвсгэр дээр реактив төлөвт орсон байна.

Мэдрэмтгий-тэмдэгт ба шизоид-мэдрэмтгий хувилбарууд

Өргөн хүрээтэй шизоидуудаас ялгаатай нь мэдрэмтгий субъектууд бусад хүмүүс тэдэнд хэрхэн ханддаг талаар маш мэдрэмтгий байдаг. Гэсэн хэдий ч мэдрэмтгий байдал, шизоид байдал хосолсон холимог төрлүүд байдаг бол шизоид нь давамгайлах шинж чанартай байдаг.

Илүү хэцүү зүйл бол мэдрэмтгий болон тогтворгүй төрлүүдийг ялгах явдал юм. У мэдрэмтгий өсвөр насны хүүхэдбаяр баясгалантай сэтгэлийн хөөрөл байхгүй, хамгийн таатай орчинд ч гэсэн цөхрөл, ичимхий байдалд байнга бэлэн байдаг - энэ бүхэн ихэвчлэн тогтворгүй хэлбэрийн төлөөлөгчдөд байдаггүй. Гэсэн хэдий ч мэдрэмтгий байдал нь сэтгэл хөдлөлийн тодорхой тогтворгүй байдал - удаан хугацааны зовлон зүдгүүрийг санаж байсан ч бага зэрэг цөхрөл, нулимс цийлэгнэх, тайтгаруулах, тайвшруулахад хурдан уян хатан байх зэрэг нь зарим тохиолдлуудыг холимог төрөл гэж үздэг ("мэдрэмтгий-тэмцэгтэй хувилбар"). Гэсэн хэдий ч мэдрэмтгий шизоидуудаас ялгаатай нь зан чанарын гол үндэс нь мэдрэмж юм.

Эмчилгээ

Зөвхөн хүний ​​​​сэтгэл хөдлөл, сэтгэцийн байдал эвдэрсэн тохиолдолд л эмчилгээ хийдэг бөгөөд ерөнхийдөө шизоид психопатийн эмчилгээтэй төстэй байдаг.